幼儿园小班综合活动：动物朋友

活动目标：

1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。

活动准备：

小动物图片和视频、ppt多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。

活动流程：

一、说一说可爱的小动物。

提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？

（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。

二、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？

（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。

三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。

重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。

提问：你是从什么地方猜出来的？

2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？【Jab88.cOM 88教案网】

有谁愿意模仿一下？

小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。

延伸提问：你还知道哪些其它的小动物？

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幼儿园小班综合活动：好朋友饼干

教学目标：

1．感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

2．自制好朋友饼干，体验操作活动和与朋友互赠礼物并一同品尝。

3. 体验分享的乐趣。

教学过程：

一、创设活动氛围，激发幼儿活动兴趣.

(老师带领小朋友在教室的一角准备活动)师：“今天真开心，我们和好朋友一起出来玩了，让我们和好朋友一起听着欢快的音乐来快乐地跳个舞吧！

1. 师幼一同随“找朋友”乐曲跳舞。

2. 请幼儿找个位置坐好。

师：“你们都有了好朋友，那你们知道薛老师的好朋友是谁吗？”（请小朋友猜一猜）师：“我的好朋友就藏在这个小盒子里，让我们一起来看看，好吗？”

二、请幼儿通过观察发现老师的朋友是饼干。

1.师：你知道这是什么图形的饼干？

（幼：这是圆形的饼干）2. 出示方形饼干娃娃师：这是谁呀？谁能来告诉大家（幼这是方形的饼干）3．提醒幼儿用完整的话来说。

小结：你们说的真好，我们的饼干娃娃有圆形的，还有方形的。

三、启发幼儿观察好朋友饼干与一般饼干的不同。

1. 观察好朋友饼干师拿出一块夹心饼干，问：“这个饼干与刚才的饼干一样吗？”

幼：不一样师：“哪儿不一样？”

师：你们观察的真仔细，知道吗？它有一个好听的名字叫——好朋友饼干。

2. 利用儿歌了解好朋友饼干的制作。

师：这好朋友饼干是怎么做的呢？让我们打开来看看里面的奥秘吧！

打开饼干编儿歌：中间夹层甜甜酱，头碰头，脸碰脸，轻轻合拢真开心！好朋友饼干做成啦！

3.教师按儿歌的内容在幼儿的面前操作饼干制作的方法。并请一名幼儿参与做一做。?

四、鼓励幼儿动手操作：做好朋友饼干1. 认识制作材师：小朋友来看看桌上有些什么？

幼：各种水果酱；饼干、盘子、毛巾、勺子；师：请小朋友先找一个合适的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友饼干了。

2. 幼儿操作，教师指导（教师在此处放音乐《饼干歌》）提醒幼儿注意果酱的用量。

先做好的幼儿可与同伴一起讲讲自己是怎么做的？用的是什么酱？

做的是什么图形的好朋友饼干。

3. 尝饼干师：这香喷喷的好朋友饼干真诱人，你们想不想来品尝自己做的好朋友饼干呢？

五、启发幼儿相互赠送好朋友饼干。

幼儿园中班综合活动：好朋友

教材简解：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

预设目标：

1、增强保护鸟类、关注环境的意识。

2、知道有内在联系的几种物品。

3、了解与人类关系和谐的各种事物，知道它们也可以做我们的朋友。

4、熟练的背诵儿歌。

活动准备：

1、实物水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等。

2、教学挂图、录音机、音乐磁带《找朋友》、《交朋友》。

3、幼儿连线作业纸、绘画作业纸、彩笔、油画棒等。

设计理念：

《纲要》指出："教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应参透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。"而《好朋友》这一活动我以儿歌的形式，参透对幼儿进行环境保护教育，让幼儿了解到与人类和谐的各种事物。

设计思路：本活动共四个部分：开始部分：、听音乐《找朋友》，基本部分：每人一张作业纸，进行连线练习活动；学习儿歌《好朋友》；结束部分：听音乐《交朋友》，师生做游戏。活动延伸：老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐《找朋友》，和幼儿一起听歌词做找朋友的游戏 ，孩子们边拍手边走步，找朋友。

2、师：刚才，老师看到小朋友们都找到了自己的好朋友，开心吗？（开心--）老师这儿有几种物品，不知道它们的好朋友在哪儿，请小朋友们帮它们找一找好不好？（好）。

二、基本部分：

1、分别出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋。

师：小朋友动脑筋想一想从中找出它们的好朋友。

2、每人一张作业纸，进行连线练习。让孩子们一边连一边说出谁是谁的好朋友。加深巩固一对一好朋友的关系。

3、教师小结：刚才，我们小朋友连线做得很好，都知道水壶的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，钥匙的好朋友是锁，雨伞的好朋友是雨鞋，它们呢谁也离不开谁，它们也是我们人类的好朋友。所以小朋友在用它们的时候，一定要好好爱护它们。

4、出示鸟笼：

师：哎，小朋友，这是什么呀?(笼子、鸟笼子)那你在哪里见过呢？（我家里就有，老爷爷有鸟笼子……）那谁知道鸟笼的好朋友是谁呢?（小鸟）师：小朋友想一想，如果把你们整天关在屋子里不让出去，你们愿意吗？（不愿意）那同样的,你们想一想,把小鸟整天关在笼子里它们也不愿意啊。小鸟啊,也愿意飞向蓝天、白云、大森林和绿草地。所以 ，蓝天、白云、大森林和绿草地才是它们的好朋友。老师相信小朋友都喜欢小鸟，所以爱鸟的孩子也是它们的好朋友。

5、出示教学挂图，学习儿歌《好朋友》。

（1）老师示范朗诵儿歌。

(2）逐句教幼儿朗诵儿歌。

（3）幼儿跟随录音机一起朗诵儿歌。

（4）集体朗诵儿歌。

（5）幼儿分组比赛读儿歌。

6、幼儿讨论：人类的朋友还有谁，想想怎样才能和这些朋友和谐相处。

7、绘画：

我们人类有这么多的好朋友，他们就生活在我们的周围，与我们的生活有着密不可分的关系，现在用我们手中的画笔把好朋友描绘下来吧。

幼儿在作业纸上画出自己的好朋友，也可以画出儿歌中的或生活中有着内在联系的好朋友，并把画好的张贴在互动墙壁上，进行展评。

三、结束部分：

听音乐《交朋友》，师生做游戏。

四、活动延伸：

老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音。比一比，谁朗诵的最好！

小班综合活动——好朋友

l丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。

l乐意在集体面前大胆表达、表述。

活动准备：各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）

活动过程：

一、看看“好朋友”

指导：

1．出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字

指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。

2．为这些图片找找好朋友。

提问：你想为哪个客人找朋友？

它的朋友是什么？

二、找找好朋友

指导：为周围的实物找找好朋友

提问：你为什么东西找朋友？

它的朋友是什么？

三、游戏：“你是我的好朋友”

指导语：我们小朋友也有自己的好朋友。现在我们就一边听音乐，一边去找自己的好朋友好吗？

设计思路：

最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。

在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。

幼儿园小班综合活动：和小动物做游戏

活动目标：

1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

2、帮助幼儿认识上、下方位。

3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

活动准备：

1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。

3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。

活动过程：

一、 引发幼儿的兴趣。

师：今天的天气真好，动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，可是它们很调皮的，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢。

二、和小动物做游戏1）师提出要求：找小动物时要注意安全，记住是在哪儿找到的。

2）游戏：捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。

3）组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

4）喂小动物吃水果。

师：小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。

5）送小动物回家。

幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的认识。

三、结束活动和小动物轻轻说再见。