小班综合：欢快的曲线

一、活动背景：

小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受――体验――参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

二、过程实录：

（一） 活动目标。

1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2.大胆作画，互相合作的能力。

（二） 活动准备。

1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

（三） 活动过程。

1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。

师：今天，我来跳个舞吧！

(优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入活动。)

（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

师：我跳得舞怎样？

(幼儿回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)

(孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性.)

2.观察曲线的画法。

（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？

（再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）

（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。

师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？

(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)

(幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。)

（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

师：你的彩带是怎样跳舞的？

幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

……

幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

(通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。)

3.在游戏情景中作画。

（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）

(孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张.)

（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

（教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）

1、 活动结束。

请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

(这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。)

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幼儿园小班综合教案：快乐的曲线

活动目标：1. 感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述。

2. 学画曲线，体验合作作画的乐趣。

活动准备：

皱纹纸带人手一条 画纸若干活动过程.

一、通过游戏,让幼儿体验快乐,激发兴趣(1)教师在音乐中手持彩带挥舞师：小朋友们，你们看，这是什么？（彩带）我的彩带会跳舞，看，它是怎么跳的？

教师手握彩带演示（左边扭扭，右边扭扭，像波浪）(2)与幼儿一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动师：请把你的彩带从小椅子下拿出来，跟着我让彩带一起跳起舞来吧！

二、观察曲线(1) 引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.

师：小朋友的彩带舞得真漂亮，我好想再看一次，你们愿意让彩带再跳一次吗？（愿意）我有一个小小的要求，这次请你仔细看一看,你的彩带是怎样跳舞的，它跳起来像什么一样？

（2）向同伴介绍彩带的舞蹈师：我发现你们都看得都很仔细，可以和旁边的好朋友说一说,你的彩带是怎样跳舞的？

（3）请个别幼儿说说彩带是如何"跳舞"的，请幼儿边说边演示师：请你介绍下你的彩带是怎样跳舞的，大胆地说出来。 （我的彩带一扭一扭,像虫子一样的；我的彩带是像小蛇一样，这边动一动，那边动一动；我的彩带一曲一曲，像一条小路；我的彩带像波浪，曲曲长长的……）（4）幼儿每说出一种,教师请大家模仿后,老师记录,记录后,师生共同空手画曲线师：我把你们说到的样子画了下来，你们看，我画的这些其实是什么线啊？（曲线）这条是横着的，这条是竖着的，这条呢是斜的，原来他们的方向还不一样呢！

把你的手指伸出来，我们用手指来画一画吧！

三、在情景中作画(1) 出示活动教具,以小鱼口吻引出情景师：这里有一条小鱼，小鱼的家在这个小池塘里，看看，这个池塘里你找到曲线了吗？（曲曲长长的波浪，弯弯的水草、一曲一曲的小虫子）（2）师提作画要求师：小鱼想请你们帮忙了，请你们在池塘里再画上许多的波浪,弯弯的水草,还有它爱吃的一曲一曲的小虫子,好吗？

幼儿作画，教师巡视指导四、活动结束.

作品展示师：小鱼可高兴啦，因为你们帮它画了它最喜欢的家的样子，有清清的河水，许多的波浪，有弯弯的水草，还有它最爱的小虫子，小鱼现在最想对你们说，谢谢你们！（幼：不用谢）小鱼还想带着你们去外面玩呢！我们一起和小鱼游出去吧！

幼儿园小班综合活动教案：快乐的曲线

一、活动背景：

小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

二、过程实录：

（一） 活动目标：

1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2、大胆作画，互相合作的能力。

（二） 活动准备：

1、彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

（三） 活动过程。

1、过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。

师：今天，我来跳个舞吧！

(优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入活动。)（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

师：我跳得舞怎样？

(幼儿回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)(孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性.)2、观察曲线的画法。

1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？

（再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）2）向同伴介绍彩带的舞蹈。

师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？

(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)(幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。)（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

师：你的彩带是怎样跳舞的？

幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

……幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

(通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。)3、在游戏情景中作画。

（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）(孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张.)（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么？

教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）（四） 活动结束。

请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

(这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。)

中班综合：弯弯曲曲的小路

目标：

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

准备： 课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

过程： 一、幼儿随音乐入场

1、 幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座 2、观看森林里的东西（课件），森林里有什么？ 二、结合课件，讲述故事

1、 观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法） 三、幼儿作画

1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

2、 幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。 四、走小路 这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路） 分析： 该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误；最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

幼儿园小班美术活动――欢乐的曲线

幼儿园小班美术活动――欢乐的曲线

小作者除了画汽车、交警、监控器外，还用密密麻麻的短线来表现粗糙的路面，十分有趣。

目的：

1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2.培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

准备：

绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。

过程：

一、让彩带跳舞。

1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受曲线。

2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

二、观察曲线的画法。

1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。

2.教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。

三、在游戏情境中作画。

1.出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？

2.幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。

3.引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

4.让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

评析

在设计美术活动时，教师除了要重视孩子的生活经验，还必须重视孩子的年龄特点。小班美术活动《欢乐的曲线》中，教师根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，教师首先根据节奏变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草、波浪），然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表现在画纸上，让孩子在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。