幼儿园小班综合活动方案。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班综合活动:我爱红黄蓝”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.认识红黄蓝三只颜色,并能按一定规律分类。
2.积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备:
1.三个装有水的矿泉水瓶2.三块分别画有红黄蓝宝宝的展板3.三种颜色的各种物品图片4.每人一只信封,内有一张实物图片活动过程:
1.孩子们,今天老师要给小朋友变一个魔术,想看吗?
教师用矿泉水瓶摇晃,变出红黄蓝三种颜色的水,请幼儿说一说,这是什么颜色,认识红黄蓝。
2.今天我们小六班还来了几位小客人,我们一起来欢迎他们!先请出一位!
教师拿出红宝宝展板:老师为红宝宝准备了一些礼物,我们一起来送给她吧!
出示红色礼物,一一送给红宝宝,巩固对红色的认知。
3.出示黄宝宝展板,用同样的方法给黄宝宝送礼物。
4.出示蓝宝宝展板,将红黄蓝三色礼物全部展示,请幼儿在其中挑出蓝色的礼物送给蓝宝宝。
5.请幼儿拿出自己椅子下的小信封:小朋友们也为客人准备了礼物,我们拿出来看看,你是什么颜色的礼物就送给什么颜色的宝宝吧!
6.今天我们玩的很开心,小客人也很开心,我们一起来跳个舞吧。
在背景音乐《我爱红黄蓝之歌》中,师幼一起跳舞,并走到室外继续寻找红黄蓝的东西。
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综合活动《我爱橘子》
活动目标
1.通过摘橘子、剥橘子,吃橘子,感知橘子的外型特点和口感。
2.愿意大胆表达自己的感受,参与集体活动,体验活动的乐趣。
活动准备
橘子
活动过程
1.谈话导入
秋天到了,许多的水果都成熟了,小朋友,你喜欢吃什么水果啊?
今天老师请来了一个水果娃娃,我们来看看它是谁?
橘子长得什么样子呀?(橘黄色的,圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说:哪个小朋友会说好听的话,就和他做好朋友了。哦?想考考王老师啊?那我来说一句好听的话,“橘子圆圆象皮球”
鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听,橘子娃娃愿意和你们做好朋友!
2.摘橘子
我们一起去摘橘子好不好?橘子树真高啊,够不着怎么办啊?我们爬上树,摘个橘子,小脚并拢轻轻的跳下来。摘了吗?瞧,我们摘了这么多的橘子。
3.摸摸、闻闻
我们和橘子娃娃握握手,摸摸它!(鼓励幼儿摸橘子)橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结:橘子的皮滑滑的,凉凉的
闻一闻,橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的吗?
4.剥橘子
怎样才能吃到呢?教师示范剥橘子的方法,剥下来的皮放在篮子里。剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的,小小的),并说说好听的话。
5.鼓励幼儿创编 “橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。
大家想吃吗?自己剥橘子,品尝橘子。
6.活动延伸
橘子娃娃真可爱,有营养,我们喜欢吃橘子,还可以把你的橘子分点给客人老师,和客人老师一起想一想、说一说橘子弯弯象什么。
中班综合活动《我爱周围的……》
《我爱周围的……》
活动目标:
1、感知周围环境与人的关系,激发幼儿的热爱之情,乐意用不同的方式表达对周围环境的认识。
2、学会与同伴分享活动中的快乐,激起幼儿 对周围环境的丰富想象。
3、培养幼儿连贯讲述的表达能力。
活动准备:
提供厦门风景明信片、自制棋盘、箱子、各类废旧材料、构建图、各类工作人员服饰等。
活动过程:
1、引导幼儿听音乐《逛一逛》,激起幼儿对已有经验的回忆。
教师:前几天,我们一起参观了幼儿园周围的环境,现在我们边听音乐,边想一想,在我们周围有什么?
A、幼儿听音乐,自由讲述。教师鼓励幼儿从建筑及人文等方面进行想象讲述。
B、幼儿间相互交流自己在《逛一逛》中的发现。
2、幼儿自由选择自己喜欢的活动,表达对周围环境中的人与物的热爱。
A、美工区《自制玩具》提供一次性杯子、盘子、各类废旧材料,引导幼儿自制玩具,布置成幼儿园周边的小商店。
B、结构区:提供“第四幼儿园建筑”、积木、积塑,鼓励幼儿用积塑、积木搭建自己的家与到幼儿园的路线,感受远近与大小等方位知觉。
C、语言区:提供厦门风景图、幼儿自画的风景图、印章、印泥,让幼儿边讲述自己喜欢的风景边盖上印章。
D、音乐角:提供各行业的服装、帽子等,让幼儿听音乐模仿社区中工作的人,表达对周围的人的热爱。
E、科学角:提供幼儿参观活动图的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景图,让幼儿学习按数量点数,感知10以内数与量的配合。
3、幼儿与同伴交流自己的发现,体验活动的快乐。
幼儿园小班综合活动:我的家
设计意图:
小班的宝宝经常这样说:"爸爸妈妈带我去吃肯德基"、"这个玩具是我妈妈买的"、"今天爷爷来接我"、"我在家里唱歌给奶奶听"……在孩子们的心中,其实家是幼儿最熟悉的地方,父母及家人是幼儿最亲密的人。《纲要》指出,教育者要引导幼儿了解自己的亲人,培养幼儿爱父母长辈的情感。于是设计"我的家"为主题的教学活动就显得水到渠成。
活动目标:
1、知道自己有一个幸福的家。
2、愿意大胆介绍自己的家。
3、初步萌发喜爱家庭的情感。
活动准备:
1、电视机、DVD、《让爱住我家》MTV。
2、主题墙饰"幸福的一家"。
3、布偶:爸爸、妈妈、孩子。
活动过程:
1、布偶游戏,激发兴趣导入。
A、师:今天我们班上来了三位新朋友,看一看他们是谁?
教师出示布偶教具,分别是布偶爸爸,布偶妈妈,布偶小朋友幼:他们一个是叔叔,一个是阿姨,还有一个是小朋友。
B、师:其实他们是一家人,叔叔在家里是爸爸,这个阿姨呢,在家里是妈妈,这个小朋友他叫豆豆,是叔叔阿姨的小宝宝。豆豆从幼儿园回家后,看见了爸爸妈妈,他会怎么样呢?
幼:会要爸爸妈妈抱。
教师根据幼儿的回答,相机和幼儿做布偶游戏C、师:是呀!有爸爸妈妈的孩子多幸福呀,你们有爸爸妈妈吗?你们快乐吗?
全体幼儿:有。快乐。
(评:对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。他们喜欢玩角色游戏,家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。)2、做客游戏,认识小朋友的家。
师:开汽车,嘟嘟嘟--我们一起到小朋友的家去做客了,我们来到了小苗苗的家,请小苗苗给我们介绍一下他的家。(主题墙上已经布置好"我的家",墙上有每一个小朋友的全家福照片。)师:谁还带领我们去自己的家做客呢?
师:把你的家介绍给你旁边的小朋友听,好吗?
幼儿个别介绍后相互介绍。
师:那你们看看照片,谁愿意向大家说说你的家里有些谁呢?
幼:我家也有爸爸妈妈;有奶奶;有爷爷。
幼:我家里还有小金鱼。
幼:我家里还有小花呢。
师:爸爸妈妈喜欢你们吗?
师:你是怎么知道爸爸妈妈喜欢你的?
幼:爸爸带我做大马。
幼:妈妈给我买新衣服。
幼:奶奶搂我睡觉。
幼:爷爷给我买飞机玩具。
师生共同小结。
(评:小班幼儿的角色意识从无到萌芽,并逐渐鲜明起来,开始能够认识家庭关系,大多数幼儿尚不理解角色之间的关系,这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此,教师需在此薄弱环节上采取相应的教学。)3、播放MTV,升华幼儿情感。
播放《让爱住我家》MTV,培养幼儿情感。
师:他们在干什么呀?
幼儿:唱歌。
师:他们是快乐的一家人。让我们也一起和他们歌唱吧。
(评:通过本环节的教学,让幼儿认识自己家人及与自己家人的关系,感受家人一起生活的甜美;体验父母对自己的爱,知道爱家人并尊敬他们。)活动延伸:
区域游戏:娃娃家(相亲相爱一家人);音乐区(让爱住我家);美术区(我的一家);体育区(其乐融融)
小班综合活动:我们爱橘子
目标:
l通过摘橘子、剥橘子,吃橘子,感知橘子的外型特点和口感,体验橘子带来的愉快感受。
l愿意大胆表达自己的感受,能在教师引导下创编简单的单句儿歌。
准备:环境悬垂橘子挂件(立体橘子树),橘子(数量与幼儿人数相等),剥好的橘子。
过程:
1.游戏导入。(橘子花开)
师生齐念:小雨滴答,橘子花开,大风哗哗,橘子落下!
(说完“橘子落下”,幼儿全部回到座位上。)
2.看看讲讲
你们喜不喜欢橘子呀?(喜欢)
拿出一个橘子,请幼儿看。
橘子长得什么样子呀?(橘黄色的,圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说:要说好听的话,它就和你做好朋友了。
鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听,橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!
3.摘橘子
我们一起去摘橘子好不好?
出示立体橘子树,在“橘子歌”中,教师摘下“橘子”分给幼儿。
橘子歌:树上许多小橘子,一个一个摘下来,我们喜欢吃橘子,身体健康多快乐!
4.摸摸、闻闻
橘子娃娃跳到了我们身边,我们和橘子娃娃握握手!(鼓励幼儿摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结:橘子的皮滑滑的,凉凉的
闻一闻,橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么?
5.剥橘子
教师示范剥橘子的方法,剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的,小小的),并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。
6.活动延伸。
橘子娃娃真可爱,我们喜欢吃橘子,还有很多橘子,送给客人老师,和客人老师一起对橘子说说好听的话。
教师念儿歌:我是一个大橘子,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我!
幼儿洗手,剥橘子,分享剥好的橘子
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