幼儿园说课稿数学的有用性。
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编为此仔细地整理了以下内容《有用的植物》，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、建议开展的时期：三月份二、主题
1、关心周围与我们一起生活的花草树木，感受我们的生活离不开植物，要爱护植物。 2、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。 3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。 4、了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、环境创设：Yjs21.cOM
1、利用季节的特征，将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。 2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。 3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。 4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。 5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。 五、资源整合： 1、请家长带幼儿参观菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识．
2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯．
3、请家长收集有关植物的知识，并让孩子认识周围常见的花和树。
4、带孩子去参观温室技术，了解无土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分组成的材料。
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综合：有用的报纸
设计意图：
幼儿园生态环境教育是我园的市级课题，经过几年的研究与实践，在不断的探索中，成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。那么，孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢？
一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊奇的发现，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。
新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。
开展这一活动，孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的小朋友。
活动设计：
一、活动目标
1、帮助幼儿理解故事内容，增强爱惜报纸、保护环境的意识
2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣
二、重点、难点
1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知
2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作
三、活动准备
1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色（身穿报纸服装、头戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演）
2、废旧报纸许多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等
3、轻音乐、故事录音（见后）
4、多媒体课件
5、事先排练好二段情境表演
四、活动过程
1、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途
师：哎呀！小朋友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上的衣服多有趣呀！
（幼儿观看表演，模特定格）提问：（1）她们身上的衣服是什么做成的呀？（报纸）
（2）报纸做的衣服漂亮吗？（漂亮）报纸还做成了些什么呀？（纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等）
（3）你们还可以用报纸做成什么呀？
总结：旧报纸真棒，能做出这么多东西来，我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧！
2、观看情境表演，了解旧报纸在人们生活中的用途
情境表演（1）：老师发现一个小秘密，你们想知道吗？（想）老师发现你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了，也请你们看看，（配班老师走上来）脏不脏？（脏）那怎么办呢？
师：我也有办法，用旧报纸擦擦吧！（教师示范）哎哟，还真干净呢！旧报纸可以擦皮鞋。
（2）：（两个小朋友各拿一本书跑上来说：“老师，我的书坏了。”“老师，我的书旧了。”）哎呀，两本书，一本坏了，一本旧了，那怎么办呢？
师：我也有办法，用旧报纸包一下吧！（教师示范），这样，书就不容易坏、旧了。旧报纸还可以包书。
提问：你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗？（包蛋、擦玻璃等）
总结：人们可以用旧报纸做这么多的事情，报纸的本领大吗（大）
幼儿积极动脑，大胆想象思维，在宽松、愉快的学习氛围中，既让幼儿了解了人们对
旧报纸的再可利用性，又培养了幼儿助人为乐的情感]
3、看动画，听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪
师：报纸真好，能给我们带来那么多的好处，可报纸也有不高兴的时候，听—
（看多媒体动画，听故事录音）
提问：（1）报纸为什么不高兴呢？
（2）你们该向谁学习？为什么？
总结：报纸的本领真大，我们可不能看完了就把旧报纸扔掉，要爱护它，好好利用它，可以用它来做很多很多的事情。
4、操作尝试，想方设法利用旧报纸
（1）引导幼儿讨论
师；老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢？
（2）幼儿自由操作、创造，可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。（放轻音乐）
（3）展示个别幼儿作品
提问：你用报纸做了些什么事情呢？
总结：小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。
5、组织幼儿用旧报纸玩游戏
小师：小朋友们，报纸很想和你们玩游戏，你们愿意吗？（愿意）
玩哪些游戏呢？（教师示范：夹纸跳，团纸扔，三个三个小朋友跳过报纸等游戏）
延伸活动
师：用旧报纸还可以做很多的游戏，我们一起到外面和报纸做游
戏吧！
附故事：
报纸的烦恼
我的名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的
302室信箱里，我静静的等待着信箱的主人来把我取走。
今天是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜欢我啦！总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把其中一些
重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老
奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放
在茶几下，最后卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张
张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。
我最不喜欢老奶奶的孙子园园来去我了，他总是草草地看一遍
就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。
哎！今天到底是谁来拿我呢？
活动评析
1、以幼儿为主题，注意启发幼儿的积极思维
在《有用的报纸》这一中班综合活动中，我注重营造宽松的活动氛围，以幼儿为主题，始终注意启发幼儿的积极思维，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手、大胆尝试，让他们在做做玩玩说说的过程中获得了发展，也使整个活动的重难点得到了突破。
2、学科间的有机融合
在设计活动时，从引导启发幼儿感知旧报纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后，我还设计了延伸活动，利用旧报纸做游戏，给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递近，环环相扣，使语言、美术、健康及情感教育紧密联系，有机融合。符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。
以上就是《有用的报纸》这一综合活动的完整过程，在这个过程设计中，存在着很多的不足与欠缺，请多提宝贵意见。
数学活动 有用的数字
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“数学活动_有用的数字”！
数学运动1、长高了吗？长胖了吗？
准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重丈量效果卡（中班、大
班用差别色彩区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标志）
构造计谋：
⑴发言引起幼儿对保健先生体检丈量身长体重的回想。
⑵出示幼儿体检记载卡，引诱幼儿不雅察记载的内容。
⑶幼儿比力本身中、大班的体检记载，并用本身的方法记载本身的发展。
⑷展现幼儿的记载，让幼儿说一说本身的发明。
2、我找到了数字
准备：笔、纸
构造计谋：
⑴提问引出话题：你找到了数字吗？
⑵请幼儿用绘画的方法记载本身的发明。
⑶展现幼儿的记载，接纳结伴及小组交换的方法说说本身的发明。
3、幼儿园里的数字
准备：选择明朗的气候
构造计谋：
⑴提问激发幼儿对运动的爱好：我们幼儿园里有没稀有字？那里稀有字？
⑵幼儿自由结伴在幼儿园里探求数字。
⑶交换说一说本身的发明。
4、有哪些数字？
准备：幼儿与家长配合摸索的记载单，什物投影或视频探头。
构造计谋：
⑴用视频探头分离展现个体幼儿和家长摸索发明的记载单，请个体幼儿先容本身和家长摸索的效果。
⑵小结归纳幼儿与家长的发明。
⑶将幼儿与家长的摸索效果放大，展现在运动室中，进一步引发摸索的爱好，幼儿园教育随笔加深对数字的现实意义的明白。
5、我家里的数字
准备：幼儿本身的摸索记载卡或网络的稀有字的什物，视频探头。
构造计谋：
⑴结伴攀谈：我家里也稀有字
⑵展现幼儿摸索的记载卡并请幼儿先容数字表现的用处。
⑶不雅察幼儿网络来的什物，评论辩论：这些物品上的数字有什么用？
6、汽车上的数字
准备：事前与梁超小朋侪的爸爸（汽车司机）取得接洽，做好先容汽车上地位、差别部件上数字用处的预备
构造计谋：
⑴提出前一次运动中的题目，激发爱好。
⑵先容前来做客的梁叔叔。
⑶幼儿向叔叔提出本身摸索中碰到的有关汽车上很多有关数字的题目。
⑷参不雅叔叔的汽车，相识汽车上差别部件、差别地位上的数字的用处。
7、誊写数字1—10（此运动可分频频完成）
准备：笔，日字格纸，誊写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。
构造计谋：
⑴不雅察数字卡片，相识数字的誊写请求
⑵树模数字在日字格中誊写范例。
⑶幼儿训练，准确地誊写数字1—10。
8、数字连画（此运动可放在地区运动中举行）
准备：数点图（供给的图片顺次衔接后呈一个详细的物体形象）
构造计谋：
幼儿手工制作⑴找一找图上有哪些数字？
⑵依照从小到大的次序读一读。
⑶依照从大到小的次序读一读。
⑷依照数序连线，看看是什么？并涂上本身喜好的色彩。
9、数字变形画
准备：幼儿和配合网络的藏稀有字的丹青和由变形的数字构成的画
构造计谋：
⑴引诱幼儿不雅察图上有什么？
⑵找一找1—10的数字潜藏在那里？
⑶依照数序顺数和倒数。
10、数字的加减（连系主题摸索运动超市购物运动举行）
11、音乐中的数字（哆嘞咪）
准备：汪明子和妈妈网络的音乐课堂里的音阶图，进修乐器的孩
子们网络的曲谱。
构造计谋：
⑴不雅察幼儿网络来的图片和曲谱
⑵请个体幼儿先容本身的摸索。
⑶用唱名读一读曲谱中的数字。
（此运动厥后生长成为一个环绕音乐举行的主题摸索运动）
12、我做的……上稀有字
幼儿园教案准备：笔、纸、幼儿网络的废旧纸盒、浆糊、胶带等
构造计谋：
⑴发言：“我想做……”
勉励幼儿说出本身想制造的物体以及上面数字的意义。
⑵幼儿自由攀谈，与搭档交换本身的假想。
⑶幼儿用笔画出本身的计划。
⑷幼儿操纵本身预备好的质料，凭据本身的计划、制造一件稀有字的物体。
（此运动分为前后两次举行，前一次为发言计划，后一次为制造。两次运动之间给幼儿1—2天网络、预备质料的时候）
13、我们来丈量
准备：幼儿网络的种种丈量东西。
构造计谋：
⑴熟悉种种丈量东西，相识量尺上的数字的感化。
⑵评论辩论：奈何丈量
⑶摸索：我是如许丈量的
（此运动厥后生长成为一个环绕丈量举行的主题摸索运动）
14、熟悉时钟
准备：幼儿网络的种种时钟
构造计谋：
⑴小小时钟展
⑵时钟是奈何表现时候的？
⑶本身做时钟
⑷我计划的时钟
（此运动厥后生长成为一个环绕时钟举行的主题摸索运动）
15、举行“有效的数字”展览
准备：幼儿网络的稀有字的什物，幼儿本身计划制造的稀有字的物
体，办展览须要的质料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、
胶带、积木等）
构造计谋：
⑴发言：你们还想用各人网络的和本身制造的稀有字的物品做什么？
⑵评论辩论：在那里办展览？
⑶本身着手，为展览作预备（选择园地、物品分类、部署展览等）。
⑷举行“有效的数字”展。
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中班综合活动：有用的筷子
中班综合活动：有用的筷子 活动目标：1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。活动准备：幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。 活动过程： 一、 说一说：各种各样的筷子。师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。幼2：我的筷子是竹子做的。幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。幼4：我的是象牙筷。幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。幼儿 和旁边小朋友两两讲讲。师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。幼2：身上的花纹不一样。幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？幼1：银可以做银戒指。幼2：银可以做挂件。幼……师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。 老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。 二、 玩一玩：筷子游戏。师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。 三、 练一练：筷子的使用（提供各种食品）。师：平时生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。全体幼儿练习使用筷子。
大班科学有用的筛子
这是大班科学有用的筛子教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动背景：
我班幼儿爱提问，可发现问题后又缺乏探索精神，遇到问题不肯深究，常常这个来问：“为什么”，那个来问“为什么”。我觉得：大班幼儿不但应该发现问题,更应该掌握解决问题的本领——探索。因此，我设计了此活动，以激发幼儿对探索活动的兴趣。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、自己动手尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。
2、对探索活动产生兴趣。
（二）活动准备：
1、 操作台上准备：
(1)黄豆与芝麻混和物1份，小勺、镊子、筷子、中孔筛子各1
(2)米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆2个，筛孔不一的筛子3个
2、为幼儿准备：
(1)各种工具2人1份，芝麻和黄豆混合物及空碗每人1个
(2)中孔筛子10个
(3)每2人1个托盆，内装：米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆3个，筛孔大小不一的筛子3个
3、录像2段，内容为：
(1)建筑工地上，工人们用筛子挑选细沙
(2)农村里，农民用筛子筛出干净的稻谷
（三）活动过程
1、谈话，引出课题
(1)师：今天，老师不小心把一盆芝麻大翻在黄豆里了。(出示混合物)现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。老师为小朋友准备了一些工具，(一一出示工具)有勺子、镊子、筷子、筛子。随便你用哪一种方把它们分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。评析：设置问题请幼儿回答，有效地调动了幼儿的积极性。
2、初次尝试：发现筛子的作用
(1)师：你是用什么方法分的？分完了吗？幼A：我用勺子把黄豆舀出来，还没分完。 幼B：我是用筷子把黄豆夹出来的，还没分完呢。
(2)师：谁已经分完了？你是用什么方法分的？(巩固词：筛子)请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。评析：此环节通过幼儿自己的尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。
3、二次尝试：发现筛子为什么能把东西分开
(1)师：你知道筛子为什么能把东西分开吗？(幼儿边操作边讨论)
(2)师：你觉得用筛子分东西有什么好处？幼A：很快。 幼B：很方便。评析：此环节幼儿在操作、讨论中得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。
4、三次尝试：发现筛孔与被分离物大小的关系(增置物品操作：每2人米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个)
(1)师：这些东西你们是不是用一种筛子来分的？
(2)师：米和面粉你是用哪种筛子分的？用其他的行吗？我们来试试。教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。
(3)师：为什么会这样？幼：米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。
(4)师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的？用别的行吗？教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。
(5)师：为什么会这样？幼：蚕豆和赤豆都比筛孔大，所以都漏不下去。评析：此环节通过教师的演示，使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛5、四次尝试：选择合适的筛子来分师：再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，看谁分得又快又准确。评析：幼儿通过选择合适的筛子来分离混合物，从中获得了成功的体验。
6、观看录像，了解筛子在日常生活中的用途师：在日常生活中，筛子还有很多用处呢，你们有没有看到过？我们一起来看一看。(播放录像)
（四）活动延伸：把三样、四样东西混在一起，请幼儿想办法分开。
三、活动反思：科学活动《有用的筛子》改变了以往单纯教与学的形式，将知识传授与探索活动相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主人。递进式的活动环节使幼儿“跳一下，够得到”，从而获得了成功的体验。
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