幼儿园大班主题活动说课稿。
俗话说,磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园大班主题教案:邮电局,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计意图:
一天,传达室李老师送给班上老师一封信,孩子们问:“信是从哪里来的?”“谁寄给您的呀?”“我知道信是李老师送来的”“不对,是邮递员叔叔送来的”……听着孩子们的议论,看着孩子们幼稚的小脸,我们做了解答并决定以此而开展“邮递员”的主题活动。同时我们分析,开展此活动也有着良好的其它条件:班上李进的爸爸在邮局工作;我园地处清华大学校内的清华园社区,离邮局很近,许多孩子经常从那里路过。
主题目标:
1. 引导幼儿了解邮递员的工作,了解邮件的种类,寄信的方法、步骤等,培养幼儿集邮的兴趣。
2. 综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段,使幼儿全面地、积极地参与活动,学到新知识,提高多种技能。
3. 培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质,训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。
活动准备:
1. 师生一起布置环境,制订和丰富主题网络内容。
2. 图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。
活动过程:
活动一:参观邮局1. 师生讨论:到邮局我们看什么?你想了解什么内容?我们怎样与人交谈?
2. 参观邮局。
1) 来到邮局门口,认识“邮电局”三个字。
2) 请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容:邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。
3) 幼儿分组参观、与工作人员交谈。
怎么寄信呀?为什么要用邮票呢?信是怎样寄走的?打包机是怎么用的、给什么东西打包呀?什么是邮政编码、它有什么用?……4) 了解尝试触摸式电脑及其内容。
邮政发展史;全国各地邮政编码、集邮知识等。
3. 回园交谈:你最感喜欢的是什么?与谁交谈了,谈了什么?(结束。)点滴记录:孩子们兴趣很高,他们不停地与同伴交流,对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好,因此各环节井然有序,孩子们特别喜欢那台触摸式电脑,一只只小手摸索着,当看集邮知识中我国历年来发行的邮票时,孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引,不时发出赞叹声,还有的孩子说“我家也有。”“我知道这是故宫和天坛。”“这么多呀,我可没见过。”
第二天,周易拿来了一本集邮册,里面的许多邮票让孩子们看得入了迷,还不时地有一些小问题:“这些数字是干什么的?”“还有英文呢”“这几张邮票为什么连在一起?”接下来的几天里,陆陆续续有许多小朋友带来集邮册以及爸爸妈妈从学校图书馆里借来的《集邮知识》《中国邮票集锦》《世界邮票史》等等,孩子们的兴趣更高了。
活动二:认识邮票1. 了解邮票的基本特征。
每两人一个放大镜,一枚邮票,两人一起观察、议论,看看邮票上有什么?
知道“中国邮政”及“China”代表中国,“80分”表示费用,“1989”说明是1989年发行的,邮票的边缘是锯齿形的等等。
2.认识了解纪念邮票和特种邮票。
1)每人一套或一张邮票,用放大镜观察、发现邮票上秘密等。
2)了解T、J的含义,区别特种、纪念。
3)鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23(4-1)、J23(4-4)198980分、8+4分等,师生一起解答。
3.介绍一些集邮小常识:如横连、直连、方连、小型张、小全张等。
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[幼儿园大班主题教案]声音
主题生成:
幼儿近段时间经常大声说话,使用工具不会轻拿轻放,弄出很大的噪音,为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境,我们就进行了声音的主题活动,与幼儿一起探讨声音的利与弊。
活动目标:
1、引导幼儿了解声音的产生,初步知道声音是由振动引起的。
2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害,初步懂得减少噪音的方法。
活动一:寻找声音
1、 谈话:我听到的声音
幼儿的话:
“我听到火车呜呜的声音”、
“我听到汽车笛笛的声音”、
“我听到冰箱发出的声音”
“我听过老虎的叫声”
“我听到打雷的声音”
“我听过高山流水的声音”
“我听过下雨的声音,滴答滴答,哗啦哗啦”
2、绘画:我听到的声音
活动二:人是怎样听到声音的?
通过图片讲解,引导幼儿认识耳朵的结构,从而了解到人是怎样听到声音的。
活动三:实验探讨
1、 怎么会有声音?
(1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音,不同的物体就会发出不同的声音。
(2)提供记录材料让幼儿记录实验结果,并让幼儿讲述记录结果。
2、 声音是怎样传播的?
提供不同的材料让幼儿进行实验,从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
3、怎样减少噪音
提供不同的材料让幼儿进行实验,使幼儿知道减少噪音的方法。
活动四:分享-声音的秘密
1、统计:幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
2、游戏:通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
3、展示幼儿设计的作品:净化(减少)声音器
主题小结: 通过主题探讨活动,幼儿对声音有了更深的认识,知道声音对我们的利与弊,都会说出保护我们耳朵,保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量,轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成,整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。
[幼儿园大班主题教案]房子
主题生成
幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时,看见很多房子在装修,提出了很多问题“房子是怎样建成的?房子外面白颜色的是什么?是谁在建房子……于是我们开始进行“房子”的探究活动。
目标
了解房子的基本构造及建筑风格,让幼儿发挥想象,大胆的设计未来的房子。
活动一:谈话
师:“小朋友你们见过哪些房子?”“它们是什么样的?”
幼儿的谈话记录:
“我看见的房子是三角形的。”
“有的房子是半圆形、方形的。”
“我见房子在水上。”
“半圆形的房子、三角形的房子只有一层,因为站不稳。平顶的房子才有楼上。”
“房子的上面可以放一个钟,告诉大家时间。”
“房子的玻璃有很多种颜色。”
“有的房子高高的,上面有天台。”
“地王大厦上有两个长长的东西。”
“有的楼顶上有报警器。”
活动二:幼儿对房子的疑问
师:“你们想知道房子的哪些事情?”
幼儿的谈话记录
“房子为什么不会倒”
“为什么房子有烟囱?”
“为什么船上有房子?”
“有像导弹的房子吗?”
“为什么有的房子上面有灯,一闪一闪的?”
“为什么房子是直直的?”
“涂在房子墙上黑黑的东西是什么?”
“为什么房子有楼顶?”
“为什么房子会变旧?”
“房子上白色的东西是
什么?”
“墙壁的皮为什么会掉?”
“为什么窗户的花纹都不一样?”
“为什么要有窗户?”
“房子为什么要有瓷片?”
“楼房有的有后门,有的没有?”
“地王大厦那么高,它不会到云里去吗?”
“房子为什么有各种各样的顶呢?”
“房子里为什么有房间?”
“为什么房子里有厕所?”
“为什么房子要有墙?”
活动三:制作房子剪贴报
活动四:写生--房子
参观房子,幼儿讲述自己的感受和选景。
幼儿绘画,展示分享作品:
活动五:了解房子的发展史
师出示图片:洞穴、草房、砖瓦房、现在的高楼大厦。
活动六:了解房子的作用
师:“小朋友你们家里有那些房间?”“它们都有什么作用?”
幼儿谈话记录:
“房子可以保暖、可以给我们提供方便。“
“我家里都有客厅、房间、厨房、洗手间,很方便。”
“房子可以用来休息的。”
“可以遮风挡雨,取暖。”
“在房子里,外面的风沙也进不来。”
活动七:欣赏不同风格的房子
师展示图片
活动八:我是小小设计师
1、设计房子平面图
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2、设计未来的房子
主题小结: 通过各种活动,幼儿了解了房子的构造及不同风格的房子,对房子的有关知识有了更深的认识。
幼儿园大班主题教案:春天
一、主题来源:
春天在人们的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察,善于思考,有较强的思维力和动手操作能力,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容,如:挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等,都极为贴近孩子们的生活,并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。
二、主题目标:
1、学习用观察记录的方法,感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、积极参加郊游、种植、远足等活动,能连续走30--40分钟,有一定的速度和耐力。
3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度与行为。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉,继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。
6、能较自如地使用多种工具制作物品,并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。
7、会根据气温和运动量的变化,调节活动的内容,增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫。
8、继续学习用不同的标准对事物进行分类,学习10以内的加减。
三、主题网络图:
春天里:环境 动物 植物 劳动
布置教室:树木 花卉 种子
找春天 :游戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们
四、环境与资源:
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。
2、随着幼儿认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发芽实验,与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜),贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”的小制作,把作品布置在活动室内,把春天带进活动室,表现自己对春天的感受。
4、充分利用周边社区环境,开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。
五、家长工作:
1、更换《家长园地》的内容,介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项,如:带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养,为野营活动做好准备等。
2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩,增长知识、开拓视野,感受春天的美好。
3、对幼儿进行文明礼貌的教育,学会遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。
4、在远足等活动后,请家长记录幼儿叙述的活动见闻。
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六、集体活动内容:
活动1: 春天可以干什么(综合活动)
目标:
1、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。
2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。
准备:
1、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程:
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴、谈话:现在是什么季节?春天是怎样的?
⑵、说说春天人们都在干什么?
2、幼儿结伴在园中观察园内****(包括动植物的变化),并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜,是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么?
⑴、幼儿自由讨论:春天里其他人在干什么?
例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵、幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。
4、讨论:春天里小朋友可以做些什么活动。
可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流,选择几项全班共同参与的活动。
活动2: 找野菜(综合活动)
目标:
1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。
2、体验参与野外活动的快乐。
准备:
教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。
过程:
1、引起找野菜的兴趣。
春天来了,我们吃过哪些野菜吗?引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征,知道这些菜不需要种,自己会从泥地中长出来,所以大家叫它们野菜。
2、找野菜活动。
⑴、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较,长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。
提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗?
⑵、幼儿找的过程中,教师巡回指导,如发现部分幼儿分辨不清楚,便请找得对的幼儿来讲讲,自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找,并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。
3、幼儿相互交流,在找野菜的过程中有哪些有趣的事,碰到哪些困难,怎样解决。
活动3:野菜品尝会(综合活动)
目标:
1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。
2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
准备:
1、活动前幼儿参加找野菜活动。
2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。
3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。
4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。
过程:
1、野菜菜肴展览。
幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
2、摘洗野菜,幼儿自选分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去,西菜要浸泡并清洗干净。
根据菜的烹饪方法不同,幼儿自由分成两组,一组为包饺子小组,另一组为凉拌组。包饺子组:教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏,并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组:教师帮助幼儿切、烫野菜,提供佐料,幼儿根据自己口味凉拌。
3、野菜品尝。
以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。
4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜?
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活动4:准备去远足
目标:
1、能围绕郊游这个主题,用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。
2、能以积极的态度参加郊游的准备活动,体验合作、交流的乐趣。
3、知道郊游时需遵守的安全事项,形成一定的自我保护意识。
准备:
郊游录象。
过程:
1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。
讨论还想到什么地方去郊游?为什么?鼓励幼儿大胆表述。
2、讨论:远足的地点,到什么地方远足比较合适?远足到达目的地后可以干些
什么?例如:观察写生,做游戏、采野花等。
3、讨论:远足带什么比较合适?要做哪些准备工作?
⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品,并能告诉大家为什么要准备这些物品。
⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。
例如:远足应穿什么鞋?所带东西越多越好吗?
4、观看录象,自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。
⑴、观看录像并讨论。
例如:不离开老师、同伴以免迷路,不到危险地方去等。
⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。
例如:迷路了怎么办?跌倒了怎么办?
活动5:歌曲《春天在哪里》
目标:
1、欣赏歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
准备:
“春天”的录像或图片。
过程:
1、复习歌曲:柳树姑娘
重点:唱出句首重音。
2、欣赏歌曲:春天在哪里
⑴、第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。
⑵、第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。
①、说说歌曲唱了些什么?
②、跟着乐曲打节拍。
⑶、第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。
①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。
②、幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。
重点:创编花、草、小黄鹂的动作。
③、集体进行表演。
延伸:音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。
活动6: 语言《桃树下的小白兔》(故事)
目标:
1、理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。
准备:
用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
过程:
1、出示小白兔手偶,引出故事题目。
教师有表情地朗诵故事。
2、出示背景图,演示磁性教具,帮助幼儿理解熟悉故事内容。
(1) 小白兔住在哪儿,那是个什么地方?
(2) 小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?
(3) 小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?
(4) 后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?
3、听故事录音,感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。
4、讨论:
(1) 你喜欢小白兔吗?为什么?
(2) 假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?
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活动7: 绘画《桃树》
目标:
1、积极参与手指点画活动,能均匀地点五片花瓣,合理安排画面。
2、能对自己和他人的作品给予评价。
3、注意身体卫生,不把颜料泼到衣服上。
准备:
蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。
过程:
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。
2、学画树干。
(1) 教师出示树干范画,请幼儿仔细观察。
(2) 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。
(3) 鼓励幼儿在纸上画树干。
3、学点桃花。
⑴、教师示范用食指点桃花,重点讲解五片桃花瓣的电画方法。
⑵、幼儿自由绘画,教师进行个别辅导。
4、将幼儿的作品布置起来,幼儿之间进行点评。
活动8: 怎样做观察记录(综合活动)
目标:
1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物的习惯。
2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化,会用图画、表格的记录方式做观察记录。
准备:
幼儿成长具有代表性的照片,或去年大班幼儿的观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。
过程:
1、引起幼儿观察记录的兴趣,出示幼儿成长的照片,感知成长过程。
2、观察动植物生长特征。
⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物,记住自己观察的动植物的名称及特征。
⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。
例如:小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细的、黑黑的像小芝麻。
3、幼儿讨论怎样做观察记录。
⑴、以小组的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。
⑵、以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳:
①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。
②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。
③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。
4、幼儿尝试记录观察结果。
⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。
⑵、展示与交流记录结果,针对记录中存在的问题,讨论如何解决。
延伸:在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。
活动9: 春天的诗歌
目标:
1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。
2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。
3. 培养幼儿边听边记边想的能力。
4. 学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。
5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。
准备:
1. 音乐伴奏带。
2. 图片。
3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
过程:
1. 感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?
例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。
2. 出示图片
师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?
3. 欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
延伸:引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
[NextPage]
附诗歌: 春天的故事
春 风 长着 手,
那 手 像 妈 妈,
摸 了 摸 小 草,
小 草 绿了。
春 风 长 着 嘴,
会 说 悄 悄 话,
在 树 梢 上 说 了 说,
柳 树 绿了。
春 风 长 着 腿,
一 溜 烟 跑 来 了,
亲 了 亲 桃 树,
桃 树 开了!
春 风 发 请 柬,
请 来 了 小 燕 子,
小 燕 子 衔 着 春 光,
快 活 地 飞 来 了......
活动10: 预防感冒(健康)
目标:
1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,必须预防感冒。
2、初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。
准备:
录制有关感冒以及预防感冒等录像。
过程:
1、了解感冒的一般症状。
让幼儿谈谈感冒的感受,了解感冒的危害。
2、幼儿回忆以往经验,设想感冒原因,教师运用图示的方法,逐一记录。如:吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染
3、幼儿自由谈论,并观看录像进行小结。
讨论:感冒了怎么办?
如:多喝水,注意休息,及时治疗,按时打针吃药。
小结。感冒以后要及时治疗,按时打针吃药,以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水,多休息,身体才会好的快。
4、幼儿讨论:怎样预防感冒,教师再一次运用图示逐一记录。如:注意卫生、不受传染 、预防感冒、不着凉; 吃大蒜 ;注意营养不挑食; 锻炼身体等。
幼儿园大班主题教案《辨认水果》
活动内容: 《辨认水果》
活动目标: 1、辨认水果苹果、香蕉、橘子,:辨认不同品种的苹果。知道同一类水果不同品种的区分特点
2、尝试把相似的东西放在一起,用观察和感官感觉进行分类。
3、培养幼儿的语言表达能力。
4,在活动中感受分享的快乐,训练小朋友的延迟满足能力。
活动准备:教师的准备:一篮干净,优质的香蕉,橘子,苹果,一篮干净,水果
刀。优质的红香蕉,红富士,嘎啦果。果盘若干。调查幼儿中是否有
对香蕉,苹果,橘子过敏的小朋友。《摘水果》音乐
幼儿的准备:有初步的延迟满足的能力。
活动过程:
一、背景音乐《摘水果》,出示水果篮,引起幼儿兴趣,导入活动。
1、幼儿在呈半正方形坐好,师:“小朋友,看看张老师今天给你们带来了什么礼物。”出示水果篮:“哇,是水果篮啊,里面还有很多的水果啊!“
2、“我们一起来看看有哪些水果呢?有苹果、香蕉、橘子”。(引导幼儿一起说)
二、“请吃水果”----认识水果的主要特征。
1、师:“这么多的水果,大家都知道这是什么水果吗?”幼儿回答,老师及时给予反馈和评价,如:“小华说的很清楚,用句子很 完整,也说对了这个水果的名称”
2、师:“小朋友,他们三者有什么不同吗?是不是颜色不同啊,还有呢?谁来补充?”教师引导幼儿说出认识出苹果,香蕉,橘子的理由。引导幼儿用不同的感官和不同角度的观察方法如“用眼睛看一看”,“用鼻子闻一闻”,“用小手摸一摸”,“用嘴巴尝一尝”等。
3、师:“好,我们把苹果切开,看看里面是什么颜色的呢?”切开苹果两半,引导幼儿观察:“苹果的里面还是红色的吗?”引导幼儿从不同的角度观察,认识事物。进一步引导幼儿深入思考,从不同侧面思考。并引导幼儿归纳这些理由,如颜色,形状,气味,大小,水分,口感等等。
4、师“我们既然会认识了苹果,香蕉,橘子,是不是可以用我们的方法去认识不同的苹果呢,比如说红富士,嘎啦,蛇果。”老师拿出另一篮水果。
5、出示红香蕉,师:“知道这是什么苹果吗?它外面是什么颜色的?它里面是什么颜色的?他是什么形状呢?”老师可以将红香蕉切开,请小朋友们尝尝。让小朋友们闻闻,引导小朋友们观察,并用自己的感官收集信息。(外面红色的,里面黄色透亮,很香,上宽下窄,有点扁)
用相同的方法引导小朋友认识红富士,嘎啦果。
三、“挑水果”---交代要求,幼儿操作。
1,师:“现在有一篮子的苹果,可是老师不知道他们各自的名字的,请小朋友们帮老师按他们各自的名字分开好吗?老师 首先各自拿出一个,然后小朋友们吧名字一样的放在一起,好吗?”引导小朋友们合作,辨认分类各种苹果。在辨认中引导小朋友讨论,如把A苹果放在红富士一起的理由。背景音乐《摘水果》,使幼儿在轻松愉快的音乐中进行操作。缓解幼儿因为缺乏教师很有规律的组织造成的焦虑和躁动。
2,幼儿操作完后,师引导大家检查有没有小朋友把苹果放错了。并选一些小朋友说说这样放的理由。
3,师:“小朋友真棒,帮老师分开了这么多的苹果,那我们一起回去吃苹果好吗?可是小朋友们都知道这些苹果的名字吗?”引导小朋友认识苹果的名称。
4,师:“现在,我们就亲口来尝尝这些水果,每个小朋友可以选自己最喜欢的一个苹果,如果认为自己吃不完一个,可以选中后举手告诉老师,可以与其他小朋友分享,也可以将剩下的留下来下午吃,好吗?”引导小朋友们学会分享,和延迟满足训练,还有就是科学饮食,应适量饮食。在小朋友吃水果时,可引导小朋友交谈,说说自己所吃水果的口感,说说自己喜欢的水果和喜欢的原因。
四,结束活动。香蕉,橘子,也可请小朋友带回家给爸爸妈妈尝一尝。留下家庭作业让小朋友们可以与爸爸,妈妈一起再认识其他名字的苹果如津轻,金冠,红玉,乔纳金,澳洲清苹等,做的好的小朋友可以认识不同的香蕉,橘子品种,进而引导,激励小朋友们认识不同品种的其他水果。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园大班主题教案:邮电局》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班主题活动说课稿专题,希望您能喜欢!