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幼儿园中班主题活动《小鬼显身手》

发布时间:2019-12-12

幼儿园中班主题活动方案。

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班主题活动《小鬼显身手》”,相信您能找到对自己有用的内容。

4

.师小结:同样大的面皮,饼干小,数量多;饼干小大,数量少。

三、吃饼干

1

.师:

"

熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她,特意拿了些饼干让我们品尝呢!

"

2

.幼儿吃饼干,体验帮助别人的乐趣。

五、早操

活动目标:

1.

培养幼儿对体育活动的兴趣,让幼儿体验运动的快乐,竞争的乐趣。

2.

培养幼儿初步的团队和竞争意识,培养集体荣誉感,表现我园幼儿健康乐观、团

结向上的精神面貌,推动幼儿园体育活动的开展。

六、集中教学活动二

音乐活动:勤快人和懒惰人

设计意图:

本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题《小鬼显身手》

,它通过两段对比鲜

明的歌词与速度,创设了两个截然不同的音乐形象

--

勤快人和懒惰人。引导孩子们感受

劳动的快乐,由此喜欢劳动。

歌曲的主要特点是:

1

、两段旋律的速度对比,如第一段快、第二段慢。

2

、两段歌

词的关系对应,如:第一段

"

他在……他在……他还在……"、第二段

"

他不……他不……

他也不……"。此外歌曲还有需注意的细节:如歌词与日常口语有区别、重复乐句的末

尾音高有区别。

针对歌曲的特点,活动设计从以下几个方面考虑:

1

、通过厨师角色贯穿整个歌曲

的学习过程,增加学习的趣味性。

2

、通过歌曲的对比倾听、图谱的对比观察、动作的

对比演示等感受歌词、速度以及细节的区别。

活动目标:

1

.初步学唱歌曲,尝试用不同的速度表现勤快人和懒惰人。

2

.体验歌曲诙谐的情绪,愿意做个勤快人。

活动准备:

1

《勤快人和懒惰人》伴奏带、

CD

机、电子琴。

2

.图谱。

活动过程:

一、律动入场、发声练习

(一)

、随音乐进厨房教师:今天我们要去参观厨房,让我们跟着音乐出发吧!

1

"

厨师

"

和小朋友问好。

教师:大厨师欢迎小朋友们,

"

小朋友们好

……"3

.出示图片说说厨师的本领教师:

你知道厨师通常有什么本领?

二、学习歌曲过渡:厨师有那么多本领,今天我们就来听一首关于厨师的歌。

(一)

、完整欣赏歌曲录音,感知歌曲形象。

教师:歌曲中有谁?

过渡:我们再听听歌曲的速度有什么变化?

(二)

、完整欣赏歌曲清唱,感知歌曲速度。

教师:两段歌曲速度一样吗?怎么不一样?你觉得为什么不一样?

过渡:我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的?

(三)

、结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。

教师:勤快人在干什么?

"

他在

炒菜,他在

煮饭,他还在蒸

" (

念一念、听一听、唱一唱

)

过渡:我们

来完整地唱一唱

"

勤快人

"

1

.完整学唱歌曲第一段。

过渡:勤快人在劳动,可懒惰人却在?

2

.结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。

教师:懒惰人

"

他不

?他不?他还不?

" (

念一念、听一听、唱一唱

)

过渡:我们来完

整地唱一唱

"

懒惰人

"

(四)

、完整学唱歌曲第二段。

过渡:两段歌曲都藏着同样的小秘密,请你仔细听把它找出来。

1

.

结合图谱、动作感知并学唱细节:重复乐句末尾音的区别。

过渡:我们把两段歌词完整地唱一唱(速度提示)

8

、完整学唱歌曲,初步尝试表

现歌曲速度的差异。

2.

师生分角色唱教师:老师先唱

"

勤快人

"

、小朋友们唱?

师生换角色唱教师:

"

勤快人和懒惰人

"

你喜欢哪一个?那么这次请小朋友唱

"

勤快人

"……

三、师生合作表演唱中班教学活动《勤快人和懒惰人》

七、盥洗

1.

在教师的帮助下学习卷袖子。

2.

洗手时排队不拥挤。

3.

用正确的方法洗手:用香皂把手心、手背、手腕洗干净,洗完后在水池内甩几下

手,摘下自己的毛巾把手擦干。

4.

洗手时不玩水,不玩肥皂。

八、户外游戏

活动名称:小蚱蜢跳高

活动目标:

1.

能叫熟练地掌握双脚向上跳的动作。

2.

会正确做出落地动作,提高自我保护意识和能力。

3.

体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣,体验合作游戏的乐趣。

活动准备:报纸棍若干、欢快舒缓的音乐如《小红帽》

《小白船》

活动过程:

一、队列练习。做好准备活动。

二、

.

教师

与幼儿分别扮演蚱蜢妈妈和小蚱蜢,一起在

草地上

学本领。

幼儿排成一路纵队,利用场地障碍物练习走、跑、跳等动作。

学习双脚跳的动作,掌握动作要领。

三、教室引导幼儿学说

儿歌

《小蚱蜢跳高》

小蚱蜢学跳高,一跳跳上狗尾草,

腿一伸,交易桥,哪个有我跳得高。

幼儿自由练习,

探索

怎样跳过三种高度不同的橡皮筋,教师提醒幼儿注意

安全

教师引导幼儿学习正确的双脚向上跳的动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿

一弯用力蹬地向上向前跳起,双脚轻轻落地。

请幼儿按动作要领分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师观察幼儿的动作,

幼儿特别练习

轻轻落地

的动作要领。

四、

.

游戏《小蚱蜢跳高比赛》

教师介绍游戏玩法规则:小蚱蜢分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的

皮筋,然后跑回来,看哪组先完成,跳过皮筋的时候双脚尽量不要触及皮筋。

在欢快的音乐背景下,幼儿游戏

2

——

3

次,教师视幼儿的圣体状况和情绪随时调整活

动量,注意幼儿的安全。

五、引导幼儿坐在

草地

上,一起随音乐做腿部放松运动。

九、餐前活动

活动名称:手指游戏

活动目标:引导幼儿体验手指游戏的快乐、乐意参加手指游戏活动

活动过程:

切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)

擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)

包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)

捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)

十、进餐

1.

安静进餐,正确使用餐具

,

干稀搭配吃饭菜。

2.

不挑食,不剩饭菜,保持桌面干净,细嚼慢咽,咽下最后一口饭送碗筷。

3.

饭后擦桌子,把饭渣擦进碗里,擦嘴、漱口。

4.

进餐时间在

20

30

分钟。

十、餐后自由活动

散步

十一、午睡

1.

安静入寝室。

2.

在教师的帮助下,能按顺序脱衣服,会把衣服叠好,放在固定的地方(衣服不放在床

上,袜子不放在枕头下)

3.

盖好被子,安静入睡,养成良好的睡姿,不蒙头,不趴睡。

4

.不帯小玩物上床。

十二、户外活动

体育:我和皮球来赛跑

设计意图:

中班幼儿跑,跳

能力

已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,

调和运动方面也有了很大的协调和提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和接

球能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的反应,培养了幼儿的自我保护的意

识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

活动目标:

1.

培养幼儿的快跑,平衡和动作的协调性。

2.

增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备:

皮球若干

活动过程:

一、游戏导入

小朋友,我们小朋友都非常喜欢玩球,今天我们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!

!好不好?

(

儿回答,好

)

1.

教师首先说明游戏的规则和过程,

并和一名幼儿一起模拟

(

我和皮球来赛跑

)

的玩法,

其他幼儿

认真看。

二、幼儿开始游戏游戏

幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮

球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。

幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。

三、游戏结束

师生共同收拾场地,带回教室休息。

十三、离园

1.

会把桌椅玩具摆放整齐。

2.

幼儿自选简单的玩具进行室内

游戏

,等待家长来接。

3.

离园时知道向老师和小朋友说再见。

4

.家长接走后不在园内玩耍,即刻离园并注意途中安全。

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幼儿园中班主题活动教案《小鬼显身手》四篇及教学反思


中班主题活动教案《小鬼显身手》四篇含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿大胆、创造性地“设计”建筑,满足当设计师的愿望,感受设计房屋的乐趣,通过故事,了解每一样食品都凝结了众人的劳动,享用时,对劳动者产生感激之情,利用绳子的柔软可变,创造性地玩出多种造型,尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣,快来看看幼儿园中班主题活动《小鬼显身手》四篇含反思教案吧。

预设目标:

1、通过故事,了解每一样食品都凝结了众人的劳动,享用时,对劳动者产生感激之情。

2、大胆、创造性地“设计”建筑,满足当设计师的愿望,感受设计房屋的乐趣。

3、利用绳子的柔软可变,创造性地玩出多种造型,尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣。

4、尝试画圈,并学习在圈上借形想象,体验用圈圈创造绘画的乐趣。

5、用绘画的形式来表现弯曲的物品,和同伴一起将画页装订成册。 

6、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

主题环境:

1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。

2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”,让幼儿明确自己在班内所承担的任务。

3、设置“圈圈画廊”,展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。

4、开辟“弯弯饶饶天地”,引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。

活动区域:

美工区:

1、提供油泥与辅助材料,幼儿自制各种各样的“糕点”。

2、提供水彩笔与白纸,引导幼儿画出自己设计的小屋。

3、提供各类绘画、装订工具,继续制作《弯弯写真集》。

4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具,供幼儿拆拼各种物体。

益智区:

1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片,引导幼儿进行分类和配对。

2、提供迷宫游戏,幼儿练习绕行的动作。

建构区:

1、提供积木、拼插胶粒玩具,引导幼儿拼搭各种造型的房屋。

2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房,有的当电工接“电线”,有的当木工用纸盒做门窗,有的当漆匠“刷”纸盒,等等。

语言区:

1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事,让幼儿看图讲述、表演等。

2、提供各行各业人员工作时的场景图片(可从画报上剪下来),幼儿说说他们是干什么的,在哪里工作。

3、提供弯的物体图片,让幼儿仿编诗歌,进行对歌游戏。

家园共育:

1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。

2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。

3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所,协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。

4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体,能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上,仿编《对对歌》

5、亲子游戏:我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。

活动安排:

第一周

1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡

2、语言:百人糕

3、健康:谁的姿势好

4、数学:哪里一样

5、儿歌:过节吃点心

6、英语

7、科学:大灰狼该不该救

8、数学:点心屋

9、歌曲:勤快人和懒惰人

10、泥工:我来做糕点师傅

第二周:

1、体育:送货忙

2、社会:不浪费水水

3、音乐:加油歌

4、美术:我是建筑师

5、歌表演:我来自中国

6、数学:数数圆形有几个

7、数学:数三角

8、语言:曲里拐弯

9、诗歌:我们的妈妈是祖国

10、科学:民族娃娃在一起

第三周

1、诗歌:我们的节日

2、科学:沙漠里的骆驼

3、打击乐:大中国

4、故事:快乐的阿嘟

5、健康:我会擦屁股

6、数学:做并干

7、线条画:一瓶花zhao

8、英语

9、六一汇演

10、水果冷餐会

活动一、故事:快乐的阿嘟

活动目标

1、感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。

2、喜欢小火车头阿嘟的角色,从中体会工作者的快乐。

活动准备:图片

活动过程:

一、啊嘟有份快乐的工作

1、教师出示故事角色,用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼,嘟突、嘟突……我是快乐的小火车头啊嘟!你们好!

2、虽然,我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜欢我的工作。我喜欢一边工作一边唱《快乐工作歌》。

3、教师操作角色形象,模仿啊嘟快活的样子摇头晃脑地唱出《快乐工作歌》嘟突、嘟突,啊嘟我来了,嘟突、嘟突,啊嘟多快乐!

二、啊嘟的故事

1、教师完整地讲述故事《小火车啊嘟》一遍。

2、提问:啊嘟在修理厂的工作是什么?

他喜欢他的工作吗?

漂亮火车头没有请啊嘟帮忙,结果发生了什么事?

最后啊嘟帮助漂亮火车头了吗?

当漂亮火车头道歉时,啊嘟是怎么说的?(再次讲述故事)

3、工作着是快乐的

你喜欢小火车啊嘟吗?为什么?师再次出示啊嘟形象,请幼儿跟着小火车啊嘟一起唱《快乐工作歌》

活动反思:

当我看到嘟嘟的图片,第一眼就觉得十分有趣。

刚张贴在黑板上,孩子们就开始猜测起来:是汽车?公共汽车?火车?你一言我一语,都认为自己说的对,为捍卫自己的尊严而寻找理由争辩。教室里七嘴八舌,沸腾起来。

我一看这情形,皱皱眉头,心想:真是见鬼了!需要你们说的时候,一个个变成哑巴;不请你们说的时候,说的眉飞色舞,劲头十足。就在准备“惊天动地”的时候,一个小朋友举手了。不得已,为了遵守自己的诺言,我强压心头之火,勉强点头示意他发言。(只要小朋友举手,我就必须尊重他听他说话。——这是我在小朋友面前保证信守的一个诺言。)

“ 苏 老师,这是汽车还是火车?没想到他问的一针见血。

这时候,小朋友都自发安静下来。看来,他们也想弄明白到底是什么。举手的小朋友真像是一场及时雨,帮我浇灭了心头的怒火。我现在知道,“雪中送炭”远比“锦上添花”更让人记忆深刻了。

既然他们想了解,那真是太好不过了。这很像汽车,是吧?不过,这是不是汽车呢?请小朋友睁大眼睛仔细观察,我一边说一边特意指了指车顶上的烟囱。在我的暗示下,聪明的孩子早就领会了并得意起来:这是火车!这是火车!

这是火车,但它只是个火车头,并不是完整的火车。那这个火车头叫什么名字呢?“啊嘟”

“啊嘟”?小朋友不约而同都笑了起来,可能他们觉得很新奇吧。我也笑了。这个名字的确很有意思。

啊嘟唱歌才好玩呢?想不想听?想,孩子们说。

于是,嘟突,嘟突,啊嘟我来了;嘟突,嘟突,啊嘟我去了;嘟突,嘟突,啊嘟我多快乐。

小朋友情不自禁都拍起手来。有的还跟我轻轻念。那想不想听听关于啊嘟的故事呢?想。好吧,你们可要认真听呀。啊嘟的故事开始了……

活动二、语言:百人糕

活动目标:

1、通过故事,了解每一样食品都凝结了众人的劳动。

2、享用食品时,对劳动者产生感激之情。

活动准备:图片

活动过程:

一、好吃的糕点哪里来

你们知道这好吃的糕点是怎么来的?

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”吗?它是什么样的糕呢?

2、师完整讲述故事,为什么这种糕点叫“百人糕”?

3、出示挂图,再次欣赏故事。

4、故事里的糕点是什么做的?米是从哪里来的?糖是从哪里来的?农民种稻子时需要什么?

5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么?铁锅和煤又是从哪来的?农民种稻子时需要什么?

三、感谢“百人糕”

1、分成六人一组,围成圆圈,选出其中一个幼儿扮演“百人糕”其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。

2、游戏开始,每组确定从一个幼儿开始,依次说出自己扮演的物品,说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上,最后大家一起说“百人糕”做好了。

活动反思:

本周轮到我们准备教具,在备课时,当我看到《百人糕》的教案,我就欣喜不已。这样的教材,不正是我一直想要的吗?当我听着孩子吃点心时说:我不喜欢吃;当我看着他们还在互相扔衣服,对我的善意提醒丢在一旁;当我一直教育孩子节约用水,却发现个别孩子趁洗手时间最早去,最后也未必肯出来;偷偷地一遍又一遍冲水……我听着哗哗的水声,看着不肯努力学的孩子,心痛不已。现在的孩子怎么会变成这样?是不是太幸福了,孩子们就不懂珍惜了?饿不着冻不着了,上学都是接送了,补丁衣服消失了……我们中国的传统美德也接受着一场风暴。 

《百人糕》的故事,真像一场及时雨。教材本身非常适合现在身在福中不知福的孩子,他们只知道自己喜欢的东西,超市里琳琅满目,应有尽有.。这些东西到底怎样做成的?对幼儿来说,不亚于神秘的星空、海底,一切都是谜。有了直观教具,我从旁讲解,幼儿就能初步了解原来一块普普通通的糕,他的经历是如此不同凡响。从稻子——米——米粉;从甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的劳动,加工才能制作出糕来。小朋友津津有味地看着、听着,图上是日本小朋友听他的爸爸在介绍糕的来历。我想到班里不认真学的小朋友,就借题发挥道:瞧,日本小朋友多爱学本领呀!听的是那么认真,我们跟他比一比,好不好?这么一说,小朋友都挺了挺身子,专注地看着我。

我想:如果小朋友能亲眼看一看整个制作过程该多好?亲眼所见、亲耳所闻产生的效果将远胜空洞的说教。现在的孩子应该去贫穷的乡村经历一番,当他有了这样反差极大的经验,肯定会更懂得珍惜。

活动三、美术:我是建筑师

活动目标:

1、大胆、创造性地“设计”建筑。

2、满足当设计师的愿望,感受设计房屋的乐趣。

活动准备:

收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片。

活动过程:

一、说说看到过的建筑物。

1、出示建筑图片或照片,引导幼儿欣赏、讲述。

2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。

二我是建筑设计师。

1、如果你是建筑设计师,你想设计什么样的房子?

2、请幼儿大胆说说自己的构想,如果造蛋形的房子、或可以飞行或可以潜入海底的房子,鼓励幼儿的奇思妙想。

3、幼儿绘画,大胆地在画纸上表现自己的想法。

4、能力弱的幼儿可以让他们欣赏活动材料,然后再“设计”

三、谁是最佳设计师

1、幼儿互相介绍自己的设计作品。

2、幼儿评选最佳作品及最佳设计师。

活动反思:

随着时代的不断发展和进步,城市的代表性建筑物也越盖越多,农村的建设也不甘落后,一幢幢高楼拨地而起,人们的生活水平也越来越高。

《我是小小建筑师》这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。在活动前我先出示了一些图例供幼儿参考欣赏,接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方?见过哪些建筑?从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富,葛婧小朋友说:“我看见过华西的金塔,很高很高,站在上面能看到很远很远的地方呢。”赵渝希说:“我爸爸妈妈带我去旅游的时候,我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说,一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了,他们也纷纷议论开了。

经过一番讨论,我又提出了新的问题:“今天,设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了,但是他们想请我们中三班的小朋友来帮忙,看看哪个小朋友设计的房子最有创意,最特别!”赵欣怡说:“我要设计蝴蝶房子,我的房子它不但会飞,而且还会采花粉呢!”多有创意的想法啊。赵昱柯小朋友说:“我要设计一幢变色房子,它会变出各种各样的颜色。”等等。

瞧,孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。赵家棋小朋友设计的是现代高楼,它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯,随时能照到那些有可疑的人物,而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。高衡周小朋友设计的是水陆两用房子,既可以在陆地上走又可以在水里开。刘嘉琦设计的是蜗牛房子,既美观又舒适。戴杰设计的是面包房子,当肚子饿的时候还能当食物呢!…… 

从孩子们的作品中可以看出,他们的想象力是非常丰富的,关键在于教师如何去引导他们,让我们为他们提供创造的舞台,让他们在这一舞台上尽情的展示吧!

活动四、手工:我来做糕点师傅

活动目标:

1、大胆地设计、制作“糕点”,体验糕点制作的过程。

2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。

活动准备:

橡皮泥、牙签、雪花片、泥工板等辅助材料。

活动过程:

一、小小糕点师

1、糕点店里的师傅真能干,会做各种各样的糕点,让我们吃的很开心。今天,我们来做糕点师傅,设计各种各样的糕点吧。

2、幼儿用橡皮泥尝试制作糕点。

3、根据幼儿的不同能力,引导其选择合适的辅助材料来制作,如糕点成形需要切割,然后在糕饼上刻上花纹和压印花纹,加上辅助物,模拟“巧克力豆”、“奶油”等,鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。

4、请幼儿将自制的点心富有美感地摆到点心盘里。

二、瞧!我做的糕点

1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。

2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮,为什么?

3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。

活动反思:

糕点是中国传统文化美食之一,它不仅色彩鲜艳、形状奇特,而且特别的好吃。像我们华士有名的糕点是马蹄酥;无锡有小笼包;天津有麻花;苏州有酥糖、麻饼、雪片糕等都是非常有名的。现在随着科技的不断发展,一些糕点店里的糕点更是让人看了眼花缭乱,吃了赞不绝口啊!

糕点也是小朋友非常喜欢的一种食物,每个小朋友都吃过不同的糕点,但是让他们来做糕点,大多数孩子还是第一次尝试,孩子们听说要做糕点兴奋的不得了。在活动前我给他们准备了不同颜色的橡皮泥,有红的、黄的、蓝的、绿的等等,还给他们准备了一些不同的材料,有牙签、树叶、雪花片等。东西准备好了,要开始做了,在做以前我先请部分幼儿上来介绍:“你吃过哪些糕点?你看到的糕点是什么样子的?你想发明什么样的糕点?”经过一番介绍后,孩子们就进入了紧张的制作过程……

孩子们的想象出乎我的意料,孩子们大胆的设计,制作出了不同的糕点。不仅色彩搭配的漂亮,而且形状各异:有的做了以前吃过的糕点、有的做出了小动物、有的做出了飞机、有的做了枪、还有的做了双层的三层的糕点等等。

在开心而又愉快的介绍中,我们结束了这次活动,孩子们不仅学到了不少知识,更尝试了自己模仿糕点师傅的劳动过程的乐趣。

幼儿百科:食品是经过加工制作可以供人食用的物质。

幼儿园中班健康活动教案:小鬼当家


活动目标:

1.知道独自在家时如何应对陌生人来访。

2.了解独自在家的一些安全知识,初步养成自我保护的意思和能力。

3.积极参与活动,大胆发表自己的想法。

活动准备:

1.小兔头饰人手1个,兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。

2.《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。

3.根据本班实际创设游戏情境,突出“小兔之家”。

4.幼儿用书:《小鬼当家》。

活动过程:

(一)教师模仿兔妈妈的口吻创设游戏氛围,激发幼儿参与游戏的兴趣。

1.教师:你们都是我的兔宝宝,妈妈今天要出门,你们在家可要当心哦!

(二)教师带领幼儿进行情境游戏。

1.“小兔”在家玩,教师戴山羊头饰(大灰狼头饰藏在山羊头饰下)敲门。(可配背景音乐)“山羊”:我是你们的山羊老师,来看看你们。快开门把!

2.教师根据幼儿的情况进行表演。

如果“小兔”开门,“山羊”就拿掉山羊头饰,露出大灰狼面具,用夸张的语气说:“哈哈,你们上当了,我是大灰狼,我要吃掉你们!”如果小兔不开门,“山羊”可利用食物、玩具等继续“行骗”。

3.“兔妈妈”回家,和“小兔”们讨论刚才发生的事情:你们为什么开门(或不开门)?独自在家时,你们应该怎么办?

4.教师小结:独自在家时,如果陌生人敲门,千万不能开门,要先问清是谁、找谁,然后告诉他(她),等爸爸妈妈回来以后再来。随便给陌生人开门会发生危险。

(三)教师引导幼儿了解独自在家的安全常识。

1.“兔妈妈”:明天妈妈要出去很长时间,你们在家干什么呢?

2.“小兔”围绕问题讨论:独自在家每人玩怎么办?肚子饿了怎么办?发生意外时怎么拨打电话?

3.教师小结:独自在家要特别注意安全,不做危险动作(如翻跟斗等)《不玩弄电器插头、插座以及煤气开关,不倒阳台上去。可以安静地看书、画画、玩玩具。

(四)教师引导幼儿阅读幼儿用书《小鬼当家》,学习制作“危险警示卡”。

1.教师:“小兔”们,我们一起来做一些警示卡,把它们贴在家中可能发生危险的地方(电源插座、煤气开关、阳台、桌角、玻璃门等),它们会时刻提醒我们注意安全。

2.幼儿学习制作“危险警示卡”。

3.教师扮演“兔妈妈”,带领“小兔”将警示卡张贴在电器插头及插座、消毒柜、煤气开关、阳台、桌角、玻璃、门框等大家认为危险的地方。

幼儿园中班主题活动《冬天》


中班:主题活动《冬天》

目标:感知冬季的季节特征

活动(一)观察:冬天的花草树木

目标:通过观察,用语言描述观察结果。

准备:(1)秋天观察花草树木的经验

(2)已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。

过程:教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同:树叶掉了,小草没了花谢了等。教师简单讲述其原因。

活动(二)绘画:冬天的树

目标:会用简单的线条画出树干、树枝。

准备:彩笔;白纸;观察树干、树枝的经验。

过程:导语:我们观察的冬天的树是什么样子的?(树叶掉了)我们给冬天的树画一张相片吧!教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系,引导孩子回忆树枝

的位置,并进行绘画。

讲评:请幼儿讲解自己的画,从颜色、线条、形状等多方面评价幼儿作品。评价以肯定为主。

活动(三):与墙饰互动《冬天到》

目标:

1、能把自己理解的冬天表现出来。

2、喜欢装饰自己班的墙饰

过程:

1、讨论:怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”?(下雪、树叶该掉了……)

2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子,经讨论,收集在蓝猫、淘气的箩筐里。

教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。

教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。

活动(四):谈话:冬天到了,你怎么知道?

过程:教师引导幼儿讲出,自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。

活动(五):教育活动:《天冷我不怕》

目标:通过活动培养幼儿不怕天冷的勇敢品质,及适应天气变化的能力。

大运动量的户外活动:《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。

过程:教师在游戏中充当主角、配角,激发幼儿参与游戏的积极性,指导幼儿掌握正确的跑、跳动作,并保障幼儿的安全(提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离)

故事:《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》

过程:1、利用图片,幼儿边看边回答问题。

2、欣赏故事,想一想:如果是你,你会怎么办?

活动(六):随机教育《雪》

目标:1、感知雪的特性

2、喜欢玩雪中游戏

过程:1、在下雪天,教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪,感知雪的颜色,雪花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。

2、教师和幼儿一起在雪地中,堆雪人、打雪仗。

堆雪人》:教师和幼儿一起找工具堆雪人,幼儿寻找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品,并打扮雪人。

《打雪仗》:教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人(如:墙上的大灰狼等),或和同伴、老师对砸。

活动(七):常识:《小动物怎样过冬》

目标:了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的?

他们的过冬方式与人有什么不同?

准备:《冬天的动物》图片、常识资料:动物过冬

过程:

1、引导幼儿观察图片,讲一讲它们在干什么?讲解“冬眠”的动物:熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。

2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料:图片、文字。将它们充实在《冬天到》墙饰中。

1、教师和幼儿再次讨论小动物怎样过冬。

幼儿园中班主题活动《夏天》


[摘要]四季的轮回又将炎热的夏天送到了我们的身边。对于中班年龄的幼儿而言,咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、尽情地玩水……,是他们在夏天最直接的感受,而这一切给孩子们带来了极大的乐趣。因此,开展了"夏天"为主题的活动。在活动中,我们旨在向幼儿渗透对季节变化,对周围环境关注的意识,提高幼儿自主探究与发现,大胆尝试与操作,勇于表现自己和表达等能力。 根据孩子们的兴趣,我们及时调整了预设的活动,孩子是动态的,他们在活动中的表现是我们预想不到的,因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。

[关键词] 夏天 夏天的树 扇子

一 、主题活动方案的说明

(-)主题选择的缘由

提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。变化非常易于引起孩子们的兴趣,兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此,我们设计了《夏天》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。

(二)主题活动的目标

1.使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。

2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。

4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5.指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

6.引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

7.教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生。

8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》,并能为歌曲创编歌词。

9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》,能合节拍做动作。

10.使幼儿学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走。

11.使幼儿学会学会怎样避暑,增强自我保护意识。

(三)主题网络图

二、 主题教育活动方案的设计

教育活动一 音乐活动《夏天到》

(一) 活动目标

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。

(二)活动准备

1.开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。

2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。

(三)活动过程

引入活动,激发兴趣。

1.出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景──雷雨过后,青蛙呱呱叫)

教师:什么季节到了?

幼儿:夏天到了。

教师:你是怎么知道的?

2.整体感知歌曲

提问:在这首歌里,你听到了什么?

3.欣赏感知歌曲前半段

(1)教师以清唱的方式提问:"夏天到了怎么知道?"(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱,鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词,并用动作区分强弱的节奏。

(2)欣赏歌曲前半段,教师清唱

提问:夏天到了,你心里觉得怎么样?

提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

(3)教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

4.整体学唱歌曲

(1)教师清唱歌曲后半段,提问:歌曲里还唱了些什么?

出示图片,提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多,幼儿记忆时相对要困难一些,因此,除了图片的提示之外,我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

(2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。

(3)分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)

(四)活动延伸

夏天到了,小朋友们特别高兴,因为夏天有许多与春天不一样的地方,我们去找找看,把夏天的这些特别的地方编进歌词里,唱给大家听。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

教育活动二 手印画创作活动《夏天的树》

(一)活动目标

1.引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2.能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。

(二)活动准备

1.组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2.每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。

3.油画棒、绿色颜料、毛笔。

(三)活动过程

1.导入活动,引起幼儿兴趣

教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?

幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。

教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。

2.交代要求,引导作画,师指导

教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。

幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。

3.总结评价,结束活动

展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延伸:

开展"西瓜品尝会"或进行"玩水"等夏天的活动。

教育活动三 美术活动《扇子》

(一)活动目标

1.进一步了解扇子的类型和用途,能在集体面前大胆地表述。

2.学习用不同的材料制作自己喜欢的扇子,体验做扇子的乐趣。

3.感受和初步了解中国的扇文化。

(二)活动准备

1.卡纸剪成的各种形状的扇面,吸管、手工纸,蜡笔、各色记号笔、彩色鸡毛、双面胶等。

2.扇舞、木兰拳操、魔术表演的录象。

(三)活动过程

1.调动经验、引发兴趣

这几天天气怎么样?有什么办法使自己凉快?

(教师提升并回应幼儿的各种办法,尤其是开空调和吃冷饮时,提醒幼儿要有自我保健的意识,融入健康生活的理念。)

教师小结各种使自己凉快的方法,引出老师小时候使用的蒲扇。

2.幼儿观赏各类扇子,积累相关经验

(1)这些扇子是谁带来的?

(2)你喜欢哪把扇子?为什么?幼儿根据自己的喜好回答。

黑底上写有文字的扇子,这把扇是谁用的?(爷爷用的)教师和幼儿共同简单归类,小朋友用的、女孩或妈妈喜欢用的扇子。

教师从扇子的颜色、图案、材料、形状、名称、用途方面梳理和小结。

3.拓展幼儿对扇子的经验、提高审美情趣

(1)出示折叠着的大扇,问:这是什么?这把扇子也是用来扇风的吗?(请四位幼儿上来一起打开大扇)

抬着的感觉怎样?(沉重、很累、没力气了、手酸)

你们在什么地方看到过大扇?(客厅、饭店、宾馆等)引出扇子还有美化和装饰的作用。还有一种更大的屏风扇一把在香港展出的大扇,扇面描绘苏州园林景点,扇面上画有宝塔矗立,小桥流水,树木苍翠,垂柳成行。扇骨长达两米多,(竖立着象姚明差不多高)扇下配了底座,放在厅堂中,是一扇别致的屏风。

猜猜如今小的折扇有多大呢?只有十公分,折起来象一支钢笔,可以插在口袋中。

(2)观看视频:欣赏"艺术扇"。(见图)从艺术扇绘画的颜色搭配、诗作文字等方面了解和欣赏,感受扇子的美和中国扇文化的博大精深。

(3)观看视频:"广告扇"的照片。(见图)这几把扇子和刚才我们看的扇子有什么不同?

(4)从哪里看出是广告扇? (文字和画面)

公园导游图、海尔电器、楼房推销等

小结:扇子是夏天常用之物,它不仅可以使人凉快,除实用之外,还有美化、装饰和广告宣传的作用,扇面上的名家书画,扇骨上的镶嵌,雕花,是我国特有的一种艺术形式。

(5)观看视频:(动态)"扇子舞"、"木兰操","魔术表演"了解扇子在艺术表现中的作用。鼓励幼儿上来尝试模仿动作和表演。

4."小小设计师"--幼儿尝试用不同的材料制作自己喜欢的扇子

(1)出示三种不同材料、不同方法制作的扇子:手工纸来回折叠(团扇);硬卡纸上作画;羽毛扇。

重难点讲解:团扇柄的安装及羽毛扇羽毛的粘贴。

提供四个区域,内有卡纸剪成的各种形状的扇面,吸管、手工纸,蜡笔、各色记号笔、彩色鸡毛、双面胶等不同材料,鼓励幼儿除了做与老师相同的三种扇外,还可按自己意愿创作。

(2)幼儿相互欣赏,交流。作品直接上墙布置教室环境

5.活动延伸

展示幼儿作品。开一个园内"扇子展示会"。可以邀请家长陪同孩子一起来观看。在区域活动"小舞台"中,教有兴趣的幼儿跳扇子舞。

三、主题教育活动方案的设计特点与思路

(一)主题方案的设计特点

幼儿期是个体主动性发展的良好时期,在主题方案设计中,我十分注重引导幼儿的主动探索和思考,促进幼儿成为主动和成功的探索者与学习者,适时地引发和鼓励幼儿的积极主动的思考行为。快乐、鼓励的气氛能让孩子们在设计的过程中有实现感和成就感,教师要多看到幼儿的优点和长处,要把教育变成渐进的、快乐的事情。

我们尊重孩子的原有生活经验、关注儿童发展的时刻,让儿童成为活动的主题,成为活动的主动构建者。就就是我主题方案的设计特点。

(二)主题活动的思路

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点我在设计本主题的时候,以夏天为主要线索,展开夏天到、夏天的树和设计扇子等教学内容。将幼儿对夏天的认识,还原于幼儿的想象。以"假想"代替"逼真",创设丰富的游戏情景,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

四、主题评述(主题活动方案设计的评价及心得体会)

在《夏天》主题探索活动过程中,幼儿获得了许多夏天气候特征,知道了青蛙叫声就代表着夏天到来,通过学习儿歌,孩子们知道了有关夏天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。同时,我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料,如:材料包操作活动《小扇子》,引导幼儿了解和表达扇子的种类,功用和设计,并自己动手做做、设计扇面,最后通过幼儿动手做扇子,使幼儿知道了扇子是夏天常用之物,它不仅可以使人凉快,除实用之外,还有美化、装饰和广告宣传的作用,扇面上的名家书画,扇骨上的镶嵌,雕花,是我国特有的一种艺术形式。

幼儿在主题活动中,通过与同伴互相交流,从同伴的身上学到了很多知识,幼儿的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围,让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性,孩子在活动中得到了各方面的发展。

我们在开展主题活动的同时,还结合主题内容,增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育;由于夏天气温高细菌繁殖快,因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常识;而相应的暑期安全教育也融入了其中,以对在幼儿进行知识传授的同时,也增强幼儿的安全卫生教育意识。

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