幼儿园中班语言活动说课稿。
优秀的人总是会提前做好准备,身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班语言活动:《狐狸孵蛋》”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、倾听故事,感受故事内容。
2、初步理解故事,了解狐狸孵蛋的过程,进一步感受狐狸心理的变化。
3、尝试运用语言、动作、表情等方式创造性地表达自己对故事的理解。
活动准备:
1、经验准备:幼儿初步了解过会孵蛋的动物。
2、物质准备:ppt、狐狸的毛绒玩具、鸭蛋、数字图片
活动过程:
一、说说自己印象中的狐狸。
1、(出示狐狸形象)小朋友们,这是谁呀?你们喜欢狐狸吗,为什么?
2、出示封面,请幼儿观察图片,讲解故事开始。
二、理解故事内容,鼓励幼儿大胆表达想法
1、(ppt)教师讲解故事P2--P3师:有一只狐狸,肚子很饿很饿,他到处找东西吃,他在河边的草丛里东翻翻,西找找,竟然看到一个大鸭蛋,咦,你是狐狸,肚子很饿,发现了这只蛋你会做什么?
2、讲解故事P4师:吃,你们是这样想的,狐狸也是这样想的,狐狸一个箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候,这时脑袋里却有个声音说:"你想吃鸭蛋,还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?"你是狐狸你更想吃什么?
3、幼儿观察图片,小狐狸孵蛋的办法,并模仿一下。说一说你觉得什么办法比较好?
(引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)师:孵蛋真是一个好注意,狐狸忍住饿,决定把鸭子孵出来,再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?我们先观察一下,电视上有关于狐狸孵蛋的图片,请你们看一看它用了哪些方法孵蛋?
教师小结:第一种方法:狐狸一屁股做到了鸭蛋上。我们一起来学一学这个动作。(幼儿学狐狸孵蛋的动作)你觉得这个办法好吗?为什么?
ppt:狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋,它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上,刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来:"这样不是会把蛋给压破吗?"第二种方法:狐狸用肚子来孵蛋,我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累,很痛苦)看一看狐狸的表情,(龇牙,眉头紧锁,眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦,很累,跟你们的感觉是一样的,所以它换了一种方法。
ppt:他又想到一个好主意,便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口,用前爪和后爪紧趴在洞的前后方,只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖,又不会被压破,可是这个姿势太累了,没有多久,狐狸的四肢便痛得受不了。
第三种方法:把鸭蛋绑在肚子上。这个办法怎么样?绑在肚子上会发生什么事情?说出你的理由。你觉得这个办法好吗?为什么?
ppt::他找到一条长长的树皮,便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候,狐狸看见了一只肥肥的小兔子,于是就去追兔子,没想到在追兔子的时候,树皮松开了,差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易。
4、了解小狐狸最后使用的方法。
最后,狐狸在草地上苦思冥想,终于让它想出一个办法,把鸭蛋含在嘴巴里,过了一段时间,蛋壳裂开了,冒出了一个小脑袋,一只小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了,没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说,小鸭说;妈妈,妈妈,狐狸惊呆了,狐狸支支唔唔的说,我不是你的妈妈,我是男的,我是你的爸爸。
5、请幼儿猜猜,小狐狸会怎样对待这只鸭子。
师:你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?
三、联系生活,进一步理解故事,激发幼儿情感
1、出示图片9看!狐狸爸爸和小鸭子在干什么?(狐狸爸爸搂着小鸭在他怀里睡觉,)这时候狐狸还会吃小鸭子吗?为什么?
2、小鸭子困了,把头钻到狐狸的爪子底下,睡眼地说:"谢谢你,爸爸,我好爱你,爸爸。"那狐狸会对小鸭子说什么呢?
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中班优秀语言课教案《小兔孵蛋》
【教学目标】
1、仔细观察画面,理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。
2、乐意跟着老师一起说说、演演,感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。
【教学重点】通过说说、演演,感受小兔对蛋宝宝的关心。
【教学难点】学会倾听,乐意表达画面内容。
【教学准备】
1、PPT
2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)
3、故事表演场景:草地、小山坡、角色玩偶等
【教学过程】
一、引题并激趣【设计意图:这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣,调用幼儿对"蛋"的生活经验,引发对生活中"蛋"的关注。】
1、猜猜是谁的蛋出示PPT草地上的蛋画面
(1)小兔发现了什么?
(2)猜测:这是谁家的蛋宝宝呢?
(提示:通过对画面的观察以及对关键点的设问,可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得,如:猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。)
二、观察画面,理解故事内容【设计意图:这一环节旨让幼儿通过仔细观察画面,大胆猜测表述,来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】
(一)帮蛋宝宝找妈妈
1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?
(2)小猪会怎么回答的呢?
叙述:哎,这个蛋宝宝不是小猪的,于是,小兔继续抱着蛋宝宝出发了。
2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?如果你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)
(2)那么小熊会有什么反应呢?
叙述:这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的,那么到底是谁的呢?小兔想呀想,怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家,把它孵出来看看到底是谁的宝。
(二)小兔孵蛋
1、咦,小兔在哪儿啊?
2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?
小结:小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。
3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?
小结:小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上,给它温暖,还小心翼翼地跪着,不让蛋宝宝受伤。
追问:小兔还做了什么?你从哪里看出来的?
叙述:就这样,好几天过去了,可是蛋宝宝一点动静都没有,小兔有些难过。
4、讨论:你觉得小兔会放弃吗?如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?
叙述:就这样一天天过去了,小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉,细心的照顾着蛋宝宝,用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉,60天过去了,这一天,小兔忽然听到了"咔嚓-咔嚓"的声音。
(三)蛋宝宝孵出来了
1、发生了什么事情?
2、哎呀,蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结:于是,小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。
(四)送蛋宝宝回家
1、快看,那好像是乌龟妈妈,她正急着找自己的宝宝呢,我们快把她叫过来。
小结:乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴,而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。
三、情感体验【设计意图:这一环节为幼儿创设情境通过演一演,让幼儿更愿意表达,同时进一步感受对蛋宝宝的关爱,并且在最后打开仿真蛋找出藏在里面的乌龟,体验成功感。】
让我们一起来表演一下这个故事吧:这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》
教师分发蛋宝宝,教师带领幼儿扮演小兔子。
中班语言活动教案《狐狸种菜 》
活动目标:
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
活动准备:
幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子 故事DVD、蔬菜图片
活动过程:
一、热身环节:手指游戏
二、导入环节:出示狐狸和兔子的纸偶,狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?
三、学习环节:
1、师生共读:
----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
-----第二次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
-----第三次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里,你喜欢谁?为什么?
-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分:带领幼儿到种植园地去看蔬菜
幼儿园小班语言教案:小兔孵蛋
新《纲要》中指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《小兔孵蛋》是一个生动有趣的故事,讲述的是一只可爱的小兔子在草地上捡到了一个蛋宝宝,热心的小兔带着它到处找妈妈的故事。
为了激发幼儿阅读的兴趣,给幼儿更大的思维空间,活动一开始我先出示“小兔在孵蛋”这一副画面,引起幼儿的思考:小兔怎么会孵蛋呢?这个蛋是谁的呢?小兔又是从哪里找到这个蛋呢?……带着这些问题,孩子们饶有兴趣地跟随着我展开了故事的阅读,积极参与思考与讲述,紧紧围绕着“蛋是谁的?”展开讨论,当出示画面小兔问小猪时,我让幼儿观察图片猜测小兔会说什么?小猪又会说什么,并且学说小动物的对话,我扮小兔,孩子们扮小猪。我问:“小猪这个蛋是你的吗?”孩子们摇着头说:“不是我的,”话音刚落,俊涛小朋友就说:“小猪不会生蛋。”我马上追问:“你怎么知道小猪不会生蛋呀?”“我家的老母猪就是生小猪的,不是生蛋。”听到俊涛的话孩子就讨论开了,在探讨的过程中,幼儿知道了小兔、小猪、小象等都不会生蛋的事实,也体会到了小兔着急的心情,当听到蛋壳发出“喀嚓”一声时,孩子们与小兔一样的好奇、兴奋,此时,我引导幼儿仔细观察小兔的表情,演示小兔的动作,使幼儿进一步体验小兔心里的变化,理解“兴奋”的含义。当出示画面小乌龟从蛋壳里钻出时,谜底终于揭晓了,孩子们高兴的拍起了手,噢!原来蛋是乌龟妈妈的。也为小兔感到自豪。我又提出问题让幼儿猜测发挥想象:“小兔会把小乌龟留在自己身边还是会怎么做呢?”善良的孩子们也和小兔一样,大家都支持小兔帮助小乌龟找到妈妈。阅读最后一张画面,小兔、小乌龟和妈妈的团聚。孩子们再一次欢呼起来,小乌龟找到妈妈了。我又引导孩子仔细观察画面,小乌龟回来了,乌龟妈妈的表情是怎么样?”很高兴,“为什么她会很高兴呢?”罗闯说:“宝宝回来了,它们一家人又亲亲热热在一起了。”“哪小兔的表情又是怎么样的?”“也很开心,小兔为什么高兴呀?”欢纯说:“因为小兔帮助小乌龟找到了妈妈。阅读活动在宽松快乐的气氛中结束,但小兔帮助他人得到的快乐会留在孩子们的心中,成为孩子们学习的榜样。
在整个活动过程中,我充分利用大图书,由于大图书图文并茂,所以幼儿的兴趣非常的高,老师和孩子们一起欣赏,一起阅读,也是孩子们最感幸福的事情了,故事的风趣充分激发幼儿的阅读兴趣,故事中描述了多个动物形象,一方面围绕对故事内容的理解,帮助幼儿了解一些有关卵生和胎生动物的知识,另一方面,还可以进行表演,丰富幼儿的语言,让幼儿体验并感受帮助他人的快乐,进一步增强集体意识。所以我们教师要充分挖掘其深刻的内涵,引领孩子们体会其中的文学之美。
幼儿园小班阅读活动:小兔孵蛋
设计思路:
前一阶段进行了"亲亲一家人"的主题活动,在该主题下幼儿理解了与爸爸妈妈之间浓浓的爱意,近期我们又开展了"蛋宝宝"的主题活动,幼儿对于各种各样的蛋产生了浓厚的兴趣。
《小兔孵蛋》选自园本课程中,正好适用于这两个主题的衔接,因此这次阅读活动便孕育而生了。希望能通过活动既让幼儿理解与妈妈之间浓浓的感情又能够加深对于蛋宝宝的认识。在活动中幼儿通过模仿对话,培养幼儿大胆的说的能力,更进一步的理解故事情节。
活动目标:1、仔细观察画面,了解小兔照顾蛋宝宝并帮助它找到妈妈的故事情节
2、愿意大胆模仿故事中角色间的对话。
活动准备:ppt、大图书、蛋宝宝、小乌龟
活动过程:
一、引疑激趣
--你们猜猜是谁?(出示蛋宝宝)你们喜欢她吗?(与幼儿互动)
引出故事:今天小何老师也带了一个关于蛋宝宝的故事,想听吗?
二、阅读理解
1、小兔发现蛋宝宝
--发现了什么?什么样子的蛋宝宝?
--灰灰看到了在干嘛呢?在想什么呢?
小结:好心的小兔真喜欢这个蛋宝宝呀,于是它决定要帮他找妈妈,尽快把他送回家。他会遇到谁呢?
2、小兔帮助蛋宝宝找妈妈
--他遇到了谁?会怎么问的?
(师生共同表演)
小结:啊呀!这也不是,那也不是,灰灰我有些纳闷了,这可把灰灰弄糊涂了。看着这么小巧可爱的蛋宝宝,灰灰可不愿把它一个人留在草地上,灰灰就想:"要不我把它带回家吧,我来照顾它。"
3、小兔孵蛋
1)照顾蛋宝宝
--瞧,灰灰怎么了?
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