大班社会领域礼仪常识（系列17篇）

4、接下来说说活动准备。为了更好地服务本次活动目标，完成活动内容，充分调动幼儿参与活动的积极性，我从以下几个方面做出了准备：1、五星红旗、中国地图。

2、多**课件。3、**《大中国》4、祖国名胜风景*****。5、各种乐器。

5然后对教学方法部分的设计，提出了新的大纲。教师应该成为学习活动的支持者和合作者引导者活动中，力求形成合作，**是的师生互动，因此在本活动中教师不仅仅要用生动的语言神秘的动作来感染幼儿，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了一下教学方法。情境教学法在教学过程中，教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的形象为主题的生动活动，提供具体的场景，也引起孩子一定的态度体验，是孩子心理机能得到发展的方法。

演示法，我还通过多**和各种材料帮助他们获得一定的只认识多**的运用引导幼儿去听、去猜，使幼儿主动**，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻，达到科学素质的提高和审美情趣的统一。交流讨论法进行探索操作创设一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流，让幼儿互相交流自己获得的知识和经验，深化幼儿的认识。操作方法是儿童进行科学探索的基本方法。它是根据教师准备的项目，共同探索这项活动的形象。

采取行动，让孩子们在看、说、做中得到感知，感知伟大的祖国，激发对祖国的热爱。多种教学方法的整合，实现了科学、艺术、健康、快乐的和谐统一。

新大纲指出，教学活动要注重全面性、趣味性和活动性，把教育融入生活游戏之中。本次活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，创造条件，让幼儿参与活动，不仅提高了对祖国的认识，更升华了情感。在这项活动中，孩子们采用的学习方法如下：

多感官参与法：新纲要中明确指出，能运用多种感官动手动脚**问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，因此我在活动中引导幼儿看看说说做做，认识祖国，激发幼儿的爱国之情。

观察法充分尊重儿童的主体地位，使儿童成为学习的主人，充分发挥多元**在教学中的作用。同时根据幼儿认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。

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活动设计背景

农村幼儿卫生习惯较差，大班的孩子很多，虽经常强调，但随手乱扔的现象仍较普遍，有的孩子即使在幼儿园里会注意不乱扔，但走出校园就开始不自觉了，在他们回家的路上，经常会看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包装袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影响以外，更多的是他们没有真正认识到乱扔是不好的行为以及乱扔的后果，由此我设计了这次活动。

活动目标

1、让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。

2、知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。

3、感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。

难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。

活动准备

1、图片、课件。

2、寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。

3、幼儿自制装垃圾用的纸袋。

活动过程

一．教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。

1、 “香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”

2、 “用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”

二．教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。

1、 “吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”

2、 “周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”

3、 “你们看到又脏又乱的地方有什么感觉？看到清洁干净的地方又是什么感觉？”引导幼儿说说自己的感受。

三．引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。

1、 “在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）

2、 “如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢？”（拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；捡回家，扔到簸箕里……）

3、 “你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢？”（带回家扔到垃圾桶里）

4、 “你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢？能不能乱扔？”（放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。）

5、 “你看到有人乱扔垃圾怎么办？”（告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。）

6、 “垃圾最后都到哪里去了？为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。）

四．组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。

寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。

五．组织幼儿洗手，教师总结、评价。

六．活动延伸：

1、装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。

2、提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。

3、把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。

教学反思

1．在准备活动前，开始是想让幼儿自备塑料袋作为垃圾袋的，因为那样会较为方便，但考虑到塑料袋自身也是一种白色垃圾，所以在课前组织幼儿自制了纸质的垃圾袋。

2．在引导幼儿讨论身边看到的垃圾时，在家里、马路上、水田边、土埂上是他们有生活经验的，幼儿的的回答较积极，而在火车上、船上是离他们生活较远的，要特别告诉幼儿车上和船上也有垃圾桶，别把垃圾扔出车窗外和水里。

3．幼儿对“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果这里采用图片或课件向幼儿展示垃圾的处理和降解程度，幼儿对环保的认识会更深些。

4．整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环境清洁有了一定的认识，讨论内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。

5．实践活动较活跃，幼儿参与度高。

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在现代社会中，良好的礼仪能够为我们带来很多好处。对于大班幼儿来说，养成良好的礼仪习惯不仅能够让他们在社交场合更加自信和得体，还有助于培养他们的情绪管理、人际交往和自我意识等方面的能力。下面，让我们来了解一些大班幼儿常见的礼仪小常识吧！

首先，大班幼儿需要学会尊重他人。尊重是礼仪的核心价值观之一，对于幼儿来说尤为重要。他们需要明白，每个人都应该被尊重和珍视。在日常生活中，幼儿们应该学会倾听他人，不打断别人说话，尊重别人的意见。当孩子们自己在发言时，应该注意礼貌地等待他人完成发言，不要争先恐后。

其次，大班幼儿需要学会守时。准时是一个成人的基本素养，对于幼儿来说同样重要。我们可以通过提前告知时间、制定一个任务计划表或使用闹钟来帮助他们摸索时间的意义。孩子们应该尽量按时完成任务，不拖延时间。而当他们和其他人约定时间时，要准时赴约并学会道歉，如果有意外情况耽误了时间。

第三，大班幼儿需要学会保持整洁。幼儿教育的第一个教育目标就是培养幼儿良好的生活习惯和自我管理能力。对于幼儿来说，身体的干净和整洁是他们个人形象的体现。他们应该学会保持干净的衣物、整洁的鞋袜，注意饮食卫生，学会洗手、刷牙等好习惯。此外，对于共享的物品，比如教室、玩具等，幼儿们应该学会爱护和保持整洁。

接下来，大班幼儿还需要学会礼貌用语和动作。礼貌用语和动作是幼儿的社交资本，能够让他们在人际交往中更加得体。他们应该学会用“谢谢”、“对不起”、“请”等礼貌语言回答提问、对待帮助和道歉等情况。此外，幼儿们还应该注意自己的动作举止，不要乱涂乱画、打闹胡闹，保持安静、有秩序的行为。

最后，大班幼儿需要学会分享和合作。在幼儿园的集体生活中，他们会与众多同学一起学习、游戏和分享。他们需要学会与他人分享自己的东西，学会谈笑风生地和别人合作完成任务。为了培养这种良好的习惯，老师可以组织一些团体活动，倡导互相帮助和合作，教导幼儿们学会与他人共享资源，从而使他们意识到合作的力量。

总之，在大班幼儿阶段，养成良好的礼仪习惯对于幼儿的成长和发展至关重要。通过学会尊重他人、守时、保持整洁、掌握礼貌用语和动作，以及学会分享和合作，幼儿们能够在日常生活中更好地与他人相处，并为将来的成年生活打下良好的基础。教育者和家长应该一起努力，共同培养幼儿良好的礼仪习惯，让他们在成长过程中收获更多的自信和成功。

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设计意图：

本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。

活动目标：

1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。

2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐"四小天鹅舞曲"，"七龙珠"，"老鹰捉小鸡""大家一起来"，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子

3、乐于探索、交流与分享。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动过程：

一、设计情景，引出课题：

"给客人搬椅子"，引出"人多力量大，团结起来力量大"

1、教师指导语：

（黄色）孩子们，今天妈妈要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐"四小天鹅舞曲"做动作绕场2—3周后就地坐下）啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。

哦，忘了告诉你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我们把椅子搬过来请朋友们坐，谁愿意来搬呢？（幼儿举手）

2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！

小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子？（幼儿回答）这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。

3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？

提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（对比花的时间、快慢及感受）"是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好？为什么？"（一个人——力量小、花的时间多；六个人（许多人）——力量大、花的时间少。

这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。）

二、通过体验，进行感知：

"为鸡妈妈的种植园搭篱笆"，感知人多力量大，团结起来力量大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧！（随音乐"四小天鹅舞曲"绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好？

1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。

2、"哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？"（引导幼儿说出"大家一起来搭"。）

3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问："是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？"（几个人——力量小、花的时间很多，很慢；大家一起——力量大、花的时间很少，很快。）这也叫做：人多力量大，团结起来力量大。

三、观看PPT，开展讨论：

播放PPT：《狼和小羊》的故事，让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆，现在妈妈要奖励大家，请大家看一部动画片吧！

（教师组织幼儿就地随意坐好）提问：故事中有谁？谁想她？

小羊没有被狼吃掉，为什么？

这个故事告诉我们如果不团结会怎样？

讨论：孩子们，我们是小鸡，最害怕谁？谁要吃我们？

如果老鹰来了我们要不要团结起来？

那我们怎样团结起来战胜老鹰呢？（幼儿自由发言）对幼儿的答案进行正确的肯定和否定，排除不可能实现的答案。

最后，教师引导幼儿总结出一个最好的办法：——那好，如果老鹰来了，我们大家应该团结在一起，共同战胜老鹰！

四、迁移经验，共同合作

1、游戏"老鹰捉小鸡"放音乐（七龙珠）老鹰飞出来"哎呀！不好了，老鹰真的来了。"孩子们，快——快——快，我们大家团结起来吧。

快点拉紧妈妈和前面的小鸡，马上跑起来，千万别放手，不要离开大家，谁放了手，老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好！我们的鸡妹妹（鸡弟弟）被老鹰逮住了，小鸡们，我们把妹妹（弟弟）救回来：用尖尖嘴（两根手指）去啄老鹰，用爪子抓老鹰，用翅膀扇老鹰，大家一起把老鹰赶跑。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

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引言：

微笑是人类最美丽的语言和最灿烂的表情，不仅可以传递友善和喜悦，还能够改善人际关系。因此，在社会领域教学中，我们可以通过开展关于微笑的教学活动，引导孩子们学会微笑，培养友善、乐观和合作的品质，帮助他们建立良好的人际关系，更好地适应社会生活。

第一部分：什么是微笑？

在开始介绍微笑教案之前，首先我们需要向孩子们解释什么是微笑。微笑是一种表情，通过嘴角上扬、眼睛放松等方式表达出来。微笑可以传递快乐、友善、喜悦等积极的情绪，可以让人感到温暖和受到关注。

第二部分：微笑的意义和作用

接下来，我们可以向孩子们介绍微笑的意义和作用。微笑不仅可以让人感到愉悦，还可以改善人际关系。当我们微笑时，会给他人传递积极的情绪，让他们感到受到关注和尊重。此外，微笑还可以帮助我们建立更好的信任和友谊关系，使得我们在日常生活和学习中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的习惯养成

在本部分，我们可以向孩子们介绍如何养成微笑的习惯。首先，我们可以告诉孩子们要保持心情愉快和积极乐观的态度，因为微笑源自内心的喜悦。其次，我们可以通过角色扮演的方式，模拟日常生活中的情境，让孩子们学会在不同的情境下微笑。例如，当遇到困难时，我们可以用微笑面对，从而增加自信和勇气。最后，我们还可以组织一些与微笑相关的游戏和活动，让孩子们在游戏中学会使用微笑，并享受来自微笑的快乐。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我们可以向孩子们讲述微笑的神奇力量。微笑不仅可以改善人际关系，还可以提升我们的健康和心理状态。科学研究发现，微笑可以促进大脑释放快乐激素，缓解压力和焦虑。此外，微笑还可以增强我们的免疫力，改善睡眠质量，并提升学习和工作的效率。

第五部分：微笑的应用

在本部分，我们可以向孩子们展示微笑的应用场景。首先，微笑可以用于向他人问好和表示感谢，增加亲近和友善的氛围。其次，微笑可以用于解决冲突和化解矛盾，以和平的方式处理问题。最后，微笑还可以用于鼓励和支持他人，增加他人的自信和积极性。

结语：

通过本教案的学习，希望孩子们能够理解微笑的意义和作用，养成微笑的习惯，运用微笑的力量改善人际关系，提升个人素质。微笑是一种简单而神奇的表情，它可以温暖他人的心灵，也可以点亮我们自己的生活。让我们一起微笑，让微笑成为我们美丽的语言，共同营造一个和谐、友善的社会环境。

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一、组织交流调查周围环境情况

1、师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)

2、打出投影片。

师：在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?

3、谈谈这些垃圾是从哪里来的?

师：为什么这些地方总是有垃圾?

二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?

三、怎样保护环境

怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。

师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

四、教师出示各种材料，让幼儿操作

师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。

五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题

师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。

出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。

六、活动延伸

向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

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活动目标：

1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

3、有尊敬和热爱老师的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

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活动准备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？

你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

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在现代社会，社会礼仪的重要性被越来越多的人认识到。社会礼仪涵盖了我们与他人交往、待人接物的方方面面。它不仅能为我们赢得他人的尊重和好感，还可以帮助我们建立良好的人际关系。下面，我将详细、具体且生动地介绍一些社会礼仪的常识。

有关言谈举止的礼仪是社交场合中最重要的一部分。在交谈时，要保持适度的语速和音量，用清晰明了的语言表达自己的观点和感受。避免使用粗俗、侮辱性的词汇，并且要注意避免中伤他人或引起争论的话题。同时，要留意自己的肢体语言，避免过分的挥手或身体接触，尊重他人的空间和隐私。在用餐时，要学会使用餐具，并遵守进食礼仪，如不发出噪音、不过分迟到、不挑食等。

穿着与仪容的礼仪也是必不可少的一部分。适当的着装可以展示你对场合的尊重。选择合适的服装，根据场合的正式程度确定穿着的庄重程度。同时，要保持整洁，注意个人卫生，尤其是脸部、口腔、手指等易被人注意到的部位。另外，要特别注意自己的姿态，如不靠墙站立、不趴桌子、不盘腿等，保持端庄大方的形象。

社交礼仪也包括对他人的尊重与关心。对于长辈，我们应该以尊重的态度对待，尤其是在言辞和行为上。当面对陌生人时，要展示出友善热情的一面，表现出真诚的关怀和礼貌。在与他人交谈时，要倾听对方的观点，不打断他人发言，并充分尊重他人的意见。在社交场合，要注意给予他人适当的空间，不要侵犯他人的私人隐私。

公共场所的社交礼仪也需要我们注意。在使用公共交通工具时，要让座给有需要的人，如老人、孕妇和残障人士。在排队等候时，要遵守秩序，不插队或争抢。在公共场所如剧院、电影院等，要保持安静，并关掉手机或调至静音模式。不随地吐痰或乱扔垃圾，保持环境干净整洁。

礼貌待人也是社交礼仪的重要组成部分。礼貌是一种尊重和关怀他人的表现。当有人需要帮助时，我们应主动向他们伸出援手。当接受他人的帮助时，要表达出真诚的谢意和感激之情。当我们犯错时，要及时道歉并承担责任。遇到他人遇困或遇到困难时，我们要给予理解、鼓励和支持。这样的行为不仅是对他人的尊重，也能为我们树立良好的形象。

在日常生活中，我们会遇到各种各样的社交场合，社会礼仪的常识可以帮助我们更好地适应和应对这些场合。通过遵守社会礼仪，我们能与他人建立更好的关系，获得更多的尊重和信任。因此，努力学习和实践社会礼仪是每个人都应该具备的基本素养。

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一、情况分析

我们大班教研组共有教师5名，其中区一级教师2名，镇骨干教师2名，，镇骨干培养对象一名。上学期我们教研组开展了早期阅读及社会性的问题研究。通过研究我们感到幼儿的语言表达能力及词汇量都有所提高，社会性意识增强了，但在掌握社会准则及人际交往中还欠缺。结合年级组的实际情况，深入幼小衔接课题研究，解决过渡中的实际问题，循序渐进，努力减缓孩子不适应的坡度，促进幼儿的整体发展。上学期我班进行语言方面的教研活动，每个幼儿的语言表达能力、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼儿年龄差距较大，能力出现强弱不一，由于家长包办代替的现象仍然存在，大部分幼儿的自我生活和自我管理较弱，依赖心理严重，学习习惯差，社会性适应与交往上也有些障碍。还有些孩子对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考，这种种现象都会使幼儿对今后的小学生活难以适应。这个学期我班将在幼小衔接方面作探讨，帮助幼儿做好入小学前的生理、心理、学习习惯等方面准备，协助幼儿顺利进入小学，适应小学生活。实施二期课改以来，通过我们教研组对《纲要》的不断学习，教师对于活动中的预设与生成有了一定的理解。我们认识到：幼儿的兴趣点随着教师为其提供的内容及客观环境所受的刺激而生成与转换。那么如何更好的预设课程，如何处理预设与生成的关系，如何对幼儿的兴趣点进行价值判断等等问题成为我们新的困惑，并急待解决。《指南》中指出：“教师的预设与幼儿的生成是幼儿园课程形式的主要方式，在幼儿园实际的教育

活动中，应该加强预设与生成的相互渗透，有机结合。鉴于以上问题及理论，我们大班教研组将从学习活动入手，探讨如何提高教师预设活动的能力。另外，结合我园科研课题与大班幼儿的年龄特点，我们级组还制定了主题活动中的美工、语言、社会实践研究。

二、 教研目标

1、加强教师预设与幼儿生成的问题研究，提高教师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的能力。

2、研究探讨主题活动中的幼儿趣味美工活动，提高教师的综合教育能力。

3、继续研究早期阅读的培养，有效提高幼儿的阅读能力和识字能力。

4、培养幼儿的社会适应能力和交往能力。

三、 具体措施

1、加强理论学习，建立教研组资料库。

围绕课题研究，进行理论学习，鼓励教师通过各种途径收集相关资料，资源共享。

2、开展“三课两反思”的实践研究。

每月开展一次三课两反思的实践活动，针对同一内容，由同一教师或不同教师进行多次实践研究的活动。在活动中通过比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，不断提高

教师的专业水平。

3、同伴互助，经验分享

加强同伴互助协作，相互沟通交流，分享成功经验。

4、工作学习化，学习工作化

把工作当作一种学习，通过不断的学习新知识，新理念提高工作能力，同时树立终身学习观，把不断的学习看作工作中最重要的组成部分。

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一、活动目标：

1.知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。

2.能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。

二、活动准备：

禁止标志的图片

三、活动流程：讨论--检查--制作

(一)讨论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，(教案出自：教案网)水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。

师幼一起念儿歌两遍。

(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在哭。我们发现滴水的水龙头，怎么做?

师幼一边念儿歌，一边检查有没有在哭的水龙头。

发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。

(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

师：我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志，该怎么画?让幼儿思考。

师：我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。

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1、了解家乡的风景和特色小吃。(重点)

2、能积极大胆的表述自己的想法。(难点)

3、培养幼儿热爱家乡的情感。

ppt、音乐。

1、导入：幼儿跟随音乐进场。

师：小朋友们，早上好。今天的天气真好啊。你们想不想和老师一起去郊外逛一逛?准备好了吗?我们一起出发吧。(带领幼儿开小火车跟随音乐进场。)请小朋友们快速的找一个小椅子轻轻的坐下来，迅速的用你们的小眼睛找到老师在哪里。

2、教师出示汉阴全景图，引导幼儿欣赏。

师：咦，小朋友们看一看，这是哪里呀?(幼儿自由回答)对，这就是老师刚刚拍的我们家乡的照片。那谁来说说，我们的家乡在哪里?(汉阴。)对，这就是我们美丽的家乡汉阴。我们的家乡汉阴有许多美丽的景点，你知道有哪些景点吗?(幼儿自由回答)我们小朋友真棒啊，知道这么多的地方，那我们一起去看看吧。

3、教师出示景点图片，创设情境，引导幼儿欣赏并讨论。

(1)出示龙岗公园图片。

师：看，绿绿的山，高高的树，我们来到了什么地方呢?

师：对，这就是美丽的龙岗公园。谁去过龙岗公园?可以给大家说说在龙岗公园里你都看到什么吗?还玩了什么呢?

教师小结：龙岗公园有龙岗阁、千步梯等很多美丽的景色，人们每天在这里散步、游玩、还可以呼吸到新鲜的空气呢。

(2)出示广场图片。

师：小朋友们快看看，这是哪里呢?

师：小朋友们对这个地方特别熟悉。这就是我们汉阴的广场。你喜欢这里吗?为什么呢?

教师小结：小朋友们都很喜欢广场。每天有很多爷爷奶奶在广场上锻炼身体，小朋友们可以在这里玩蹦蹦床、摇摇车，又方便又好玩。

(3)出示龙寨沟图片。

师：哇，这里是哪里呀?有很多奇形怪状的石头，好神奇啊。

师：有的小朋友去过，知道它就是龙寨沟。你在那里看见了什么呢?

教师小结：龙寨沟是一个纯天然的自然景观。那里有特别美丽的风景和奇形怪状的石头。(.教案.出自：.教案网.)有的石头像鳄鱼、有的石头像兔子，还有的石头像是神仙在指路似的。

4、出示小吃图片，引导幼儿讨论。

师：小朋友们，我们去逛了这么多美丽的景点，大家的肚子肯定都饿的咕咕叫了吧。我们一起去看看街上有什么好吃的。

师：哇，有这么多好吃的啊。你看到了什么还吃的?你吃过吗?它是什么形状的?是什么味道的?

师：小朋友们，你们刚刚看到的都是我们汉阴的特色小吃，都特别的好吃，但是老师要告诉你们，每次可不能吃太多，要不吃坏肚子可就不好了。

教师小结：

今天，老师和小朋友们一起游览了这么多美丽的景点，吃了这么多好吃的汉阴特色小吃，你心里是什么感觉呀?你爱我们的家乡汉阴吗?既然我们都这么的爱汉阴，我们应该怎么做呢?

保护环境、不乱扔垃圾、让我们的家乡变得更美丽。

延伸活动：

正因为我们的家乡这么美丽，每年三月份油菜花盛开的时候，都吸引了很多外地游客来汉阴参观。那么哪个小朋友能来当小导游介绍一下我们的家乡呢?(大家好，我是你们的小导游，今天由我带大家游览我的家乡汉阴。)

结束语：小朋友你们想不想当小导游?那请小朋友们都来当小导游，把我们美丽的家乡汉阴介绍给更多的人。

⬣ 大班社会领域礼仪常识 ⬣

教材分析

书是人类的好朋友，读书能使我们增长见识、心情愉悦。书店对幼儿来说并不陌生，通过参观书店对于书店的功能和选购图书的书店规则有了更深的了解。进一步了解书店中图书的陈 列及分类，感受书店里浓郁的书香氛围。

活动目标

1.了解书店是卖书的地方，知道书店里有各种图书并按类摆放。

2.能在参观书店的过程中，遵守书店的规则。

3.体验参观书店、购买图书的乐趣。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

1.去书店联系，希望营业员配合我们开展参观活动。

2.召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。

3.每人准备好购书的零钱。

活动建议

一、谈话导入，激发兴趣。

1.师：今天老师要带大家去参观一个地方， 那里有各种各样的图书，你们猜是什么地方?

二、播放 ppt，了解参观图书馆规则。

1.师：我们进入图书馆应该遵守哪些规则呢?

2.幼儿交流

播放 ppt，小结：图书馆是一个安静的地方， 我们应该保持安静;书都是按种类摆放的，从那里拿的送回哪里去;想要购买的图书带到收银处，付款再带走。

三、带领幼儿实地观察，进一步了解书店规则，感受书店的气氛。

1.观察书店的标志，知道有的书店有自己的名字。问：你们看，门口有什么标志?这是什么地方?

2.观察书店橱窗的布置特点。问：书店里的书是怎样摆放的?分类标志在哪里?为什么要分类呢?

小结：书店里面有很多图书，有了分类标识， 我们就可以很快的找到自己需要的图书。

3..参观书店的店堂，感受书店安静氛围。问： 这里的叔叔阿姨是如何看书的?

4.参观书店收银台。问：人们是如何购买图书的?营业员又是如何为顾客服务的?

小结：人们在挑选、阅读图书时全神贯注， 能看出他们对书的喜爱和对知识的渴望。

四、幼儿回幼儿园分享参观书店的感受。

1.师：今天我们参观了书店，你有什么样的感受想和大家分享?

2.幼儿交流分享。

3.教师总结：书是我们的好朋友，读书能使我们增长见识、心情愉悦。书店里有各种各样的图书，为我们读书带来了方便。