丰盛午餐日记(分享十篇)
发布时间:2025-12-11 丰盛午餐日记丰盛午餐日记 · 第1篇
一个阳光洒满屋子的上午，儿子围着围裙，在厨房里洗好了西红柿、黄瓜、油菜，再把鸡蛋打碎。打开煤气灶，添上油，放上菜……
这是儿子第一次下厨房做饭。
这两天儿子忙着去书店看菜谱，在网上搜索一些做饭的视频看。最后，他选择做两道既简单又美味的菜让母亲尝尝。早上一起床就去菜市场买好菜。
以前，儿子不是这样的。
那时，他要一边嗑瓜子，一边看电视。妈进来叫他吃饭。他会不耐烦地冲妈嚷：“别叫了，烦死了。”
那时，妈也和现在的他一样，要买菜，择菜，打鸡蛋……一个人在厨房里忙。不过妈这饭一做就是18年。爸在他刚满月的时候，就去世了。妈一个人撑起家，中午11点下了班，就急急忙忙地骑着自行车去菜市场，然后往家赶。
有一次临近高考，妈看儿子学习累，就陪儿子去公园散散步。快到傍晚，夕阳已经下山了。儿子问妈：“妈，今晚咱们吃什么啊？”
妈微微笑了笑：“妈什么时候能吃上儿子给我做的饭？”
儿子说：“妈——等您老了，我天天做给您吃。”
“嗯，好儿子……”
时间过得真快，儿子上了大学。放假有空回家，难得做一次饭。饭菜都做好了，儿子坐在餐桌上给妈拿了筷子、碗。时钟滴滴答答地走着，每天12点妈都会准时回家。十分钟……五分钟……三分钟……一分钟，快到12点了。
“咚咚咚……”12点的钟声响起了。
满头白发的妈妈推开门，手里拿着菜。
看着满桌子的菜，妈没说一句话，眼眶中似乎有泪光闪烁。
儿子拉开凳子，让妈坐。儿子给妈夹菜，示意妈妈多吃。
儿子回过头扒拉着自己碗里的饭，泪水就那样一滴滴掉了下来。
妈的位置上根本就没有妈。前几天，妈像往常一样提着菜正准备上楼，却昏倒在地上。以后就再也没起来。
“妈，你还没吃上我做的饭呢！妈……你怎么就走了呢！”儿子看着座位上妈妈的遗像，痛哭流涕。妈妈没有回来。满桌子的菜，妈妈一口都没有吃到。
这是一个在网上感动无数网友，几天时间就被各大网站转载的视频——《天堂午餐》。视频中儿子给去世的妈妈做了一顿妈妈盼望已久的午餐，却只能是送往天堂的午餐。
当你在等以后，就已经失去了永远……趁现在，父母在，为他们做上一桌饭，虽然味道可能差强人意，可是在父母看来，那顿饭一定是他们吃过的最香的饭。当他们走了，才明白“子欲养而亲不待”，那时，一切都晚了。
丰盛午餐日记 · 第2篇
一场特殊的午餐在教室悄然上演。这场特殊的午餐虽然不如达·芬奇的那幅《最后的晚餐》那么惊动全世界，至少在我们班是“百年不遇”的美差。
自从上个星期五叶老师布置下“自备便当，开展‘山的味道，海的味道’自助午餐”这个活动后，我们一个个摸拳擦掌准备一展厨艺。终于等来了今天！在漫长的等待后，随着上午最后一节课的下课铃响起，叶老师顺利进入教室，这还得要多亏林老师的讲解题目的延迟时间，不然叶老师恐怕会被堵在门口无法进入。
很快，我们便布置好一切，准备开动了。吃着汤圆，我一直觉得少了点什么，花菜？不对呀！我已经放在盘子中了。汤圆？也不对，汤圆也在桌上。正在我疑惑不解时，林咖羽叫我：“韩欣妤，快来帮我弄水杯中的汤圆！” 水杯？我恍然大悟，呵呵，我还带了饮料。看着林咖羽吃惊的表情，我笑了。
在一阵干杯声中，我们开始在餐桌上“英勇杀敌”，一连消灭了三十多个汤圆， 还 分享了各自的食物，最神奇的要属林成东了，他帮助我与林咖羽消灭了８０%的汤圆。
“读书真好！”我感叹着。是的，没有《窗边的小豆豆》就没有今天的这顿大餐，读书不仅会让我们得到知识，还会让我们知道一些与生活中不同的事情。其实在生活中，我们可以去体验一下书中的生活，就像这场特殊的午餐，我们可以感受一下这些奇特的事情在生活中发生会出现什么现象？又会不会发生一些奇怪的事呢？
丰盛午餐日记 · 第3篇
今天，我们一起去杜桥吃饭。那里有好多小朋友，也很豪华!
我和远方亲戚一起去那里的一个游乐园，那里的游乐园非常小!我跟我们一起吃饭的小朋友，还有远方亲戚一起玩球赛，玩了一会儿，我们大家一起过去吃饭，我吃了一些东西又吃了一碗饭，然后，我就饱了，闲着没事干找到亲戚一起去随便逛逛。突然，有一个小朋友叫我们去游乐园有急事!我和远方亲戚一起去那里，原来，和我一起吃饭的小朋友早已去游乐园玩，我去了那里才知道，原来里面的人在玩球赛，他们打不过他们，所以向我们这里求救的，我看到里面好多人，外面人好少啊!我就感觉这样真是以多欺少，是太可恶了!我也来帮他们玩了会后，我们就走了。这真是快乐的一夜啊!
丰盛午餐日记 · 第4篇
星期六晚上，我吃了一顿非常丰盛的晚餐。
“啊！……做完了作业真叫个爽！”我伸了一个大大的懒腰，脸上洋溢着笑，嘴角歪到了耳朵边了。收拾完东西，一边逗小弟弟完，一边瞟着爸爸正入迷的英超足球赛，完全没有在意在厨房里弄得噼里啪啦一阵响的妈妈在干什么。
过了一会儿，只听妈妈在喊“开饭了！三位爷。”一旁的爸爸猛地弹下沙发，抱起弟弟就奔向饭桌，我也急忙关掉电视机，脚底像踩着风火轮一般“飞”出去。哇！水煮牛肉、炸鸡柳、牛排……都是我的最爱！整个餐厅弥漫着浓浓的香气，直钻鼻孔。颜色太诱人了。炸鸡柳黄黄的，牛排深红深红的，水煮牛肉大红大红的。我实在忍不住了，不管三七二十一地扑上去，用手捏起一块炸鸡柳就往口里塞，那比蜜钱还甜的味道直冲肺腑，是那么醉人。
一家人围坐在桌旁，都一言不发的“专心致致”的吃起来。妈妈边吃边看着我和爸爸吃得津津有味的样子，会心的笑着。我和爸爸塞着满口的美味，不时的称赞妈妈的厨艺越来越好了。妈妈嗔怒的用筷子敲了一下我的脑门，笑骂着：“就你嘴馋！”“哇哇……”我塞着一嘴，指着爸爸。三个人都笑了。突然，“啊，啊，喔……”的声音在桌边响起。原来，我们三个光顾着吃，忘了小弟弟还坐在桌边的儿童专用餐桌椅里。看着弟弟着急的可爱样，三个人笑得更开心了，小弟弟也咧嘴笑了。
我们吃得有说有笑。今晚真开心！
丰盛午餐日记 · 第5篇
放学回家，天已经黑沉沉了。一走进家就闻到了浓浓的香味，一看啊，原来是妈妈围着花围裙在烧菜，我像小猫一样悄悄地走到妈妈身后，我一下蹦到妈妈面前把妈妈吓了一大跳，说：“你这傻丫头把妈妈吓坏了，好了好了别再闹了，快去洗洗手，马上可以吃晚饭了。”
“吃饭喽！”妈妈喊。我飞快地跑到座位前。一看啊，有我最爱吃的芹菜炒肉丝，我拿起筷子夹了一根芹菜，吃到嘴里啊又清口又松脆，我喊起来：“太好吃了。”妈妈说：“这可是邻居婆婆亲手种的能不好吃。”我又看见萝卜炒肉，我说：“萝卜太苦了，我可不吃。”妈妈说：“你不吃也要吃，萝卜里面有大量的维生素。”妈妈夹了一块最大的萝卜给我，我吃了一口，“嗯不错，真的很好吃啊！”
妈妈说：“今天的菜好吃吗？”我说：“今天虽然全是蔬菜，不过太好吃了，今天是我从今以来吃过最好吃的晚餐。”
丰盛午餐日记 · 第6篇
一、教材分析
《丰富的大餐》是新课标实验教材的湘版六年级教材，本课教材有三个活动，第一活动是用水果等材料制作水果拼盘，第二活动是用蔬菜、瓜果或其他材料制作菜肴围边，第三活动是用合适的材料做食物拼盘，它是前两个活动的综合与延伸。本课是第三个学习活动。
本课的教学目标是：体验与发现：调查了解中国传统的饮食文化及家乡的饮食特点。实践与创造：结合自己在生活中对饮食的了解和感受，利用各种材料制作出各种色彩美丽、造型生动的“菜”。情感与审美：体验彩泥、彩纸等材料的特性，增强合作意识。欣赏与评议：结合自己在生活中对饮食的了解与感受，利用多种材料制作出各种色彩美丽、造型生动的菜。教学重点是了解相关的饮食文化及饮食特点，用不同的材料做一盘色彩美丽造型生动的“菜”。教学难点是学生的想象、创意及各种材料的合理使用。
二、教学理念
本堂课，我改变了以往美术课单纯以学科知识体系构建课程的思路与方法
体现了美术课程标准的特征。至使至终让学生保持非常积极的态度，自主学习，促进了学生个性形成和全面发展。
综合性学习当今世界先进的教育理念，让我领会到综合实践的'课堂才具有强大的生命力。因而，在课前，先布置学生围绕“饮食”话题进行系列的社会生活调查。学生通过调查——了解——欣赏——探究——创作，对中国饮食文化有了深入的了解和全面的认识，围绕饮食文化的话题，设置情境。并利用学生喜欢动手动脑的特点，把各种材料引入课堂，利用多媒体展示各种菜式，演示方法，让学生创作出各种有趣的作品。【dG15.CoM 工作总结之家】
三、教学程序
1、课前调查，汇报交流
从生活入手唤起学生的生活体验，是引导学生走进教材的重要方法。饮食
人们生活不可缺少的一部分，课前分六小组调查家乡的饮食文化特点，一方面让学生了解有关的饮食文化；另一方面还能让学生熟悉家乡的饮食特征，学会主动关注生活。
2、设置情境，体验发现
任何脱离于学生生活的学习活动都是缺乏意义的，我充分发挥学生的主体性，利用知识抢答在短时间内拓宽学生的饮食文化知识，体现人文教育思想。
知识抢答赛后学生积极性较高，再向学生提出下一轮“厨艺大比拼”，激发学生向下学习的兴趣。赛前先进行厨艺培训，厨艺培训分两个环节：
①参加美食城：首先进行名菜欣赏，总结出食物造型的色和形的特征。利用电教媒体，展示大量名菜欣赏，极大的丰富了学生的视觉形象，为下一步创作提供了丰富的素材。再及时向学生提出这些美食是怎样制作的，进入厨艺培训第二环节。
②名厨讲座：学习制作过程，为了避免学习枯燥，我特意利用课件制作一位名厨边讲解边示范，让学生直观了解学习，消除了学生无从下手的畏惧心理，产生学习的动力。
3、体验材料，实践创造
橡皮泥、彩色纸等是学生常见材料，如何用这些材料表现生活中的美味佳肴？我先让学生联系生活中的经验谈谈在家里做过什么菜，然后小组讨论怎样利用桌上的各种材料的特性制作一盘什么“菜”。学生在讨论中发现问题，相互启发，发散思维，利用探究式学习方式解决问题，体现学生间的合作精神，培养表达能力。
在上述活动中，学生的美术素养得到了充分的提高，培养了他们对美术的敏感性和创造性能力。以分组进行“厨艺大比拼”的形式激发学生的兴趣，并向学生提出比赛要求，以小组为单位制作三到四盘“菜”。每位学生在小组中发挥自己的作用相互配合，有利于协作精神的培养。
4、欣赏表述，多元评价
美术新课程标准的评价是促进学生全面发展，改进教师的教法，以及促进美术课程不断发展的重要环节。学生作品的评价，我分为三个环节，首先让小组内评价选出大家公认的最好的两到三盘“菜”，放到教室中间的大桌上；然后全班同学共同在中间的“大餐”上，以“放筷子”的形式选出最喜欢的“菜”；最后老师进行总体评价。面对自己亲手制作的“菜”，学生都非常兴奋，都希望得到大家的青睐和赞赏，通过各组自评——全班互评——师生共同选出“第一厨”，这种层层递进的评价指标，学生个体美术能力有了不同层次的提高，对学习的评价是有指导与促进的作用。
5、学习拓展，课外沿伸
课后向学生提出回家亲自做一盘菜，并向学生提供网址，使资源得到共享，学生了解更多的中国饮食文化知识，有了更宽的学习天地和更大的学习动力。
总之，在我设计的这堂课中，学生大胆探索，亲自动手，锻炼了能力，领悟了技巧，培育了兴趣。我认为这满足了学生表现自我、实现自我的需要，也是时代对人才素质的需要。
丰盛午餐日记 · 第7篇
今天晚上，我在小姨家高兴的吃饭。来到小姨家刚到家门，一阵香味就吸引了我，我跑到桌前，一看，啊！全都是我喜欢吃的菜刚准备拿筷子吃菜，妈妈就把我喊住了。我等了半天终于开饭了，爸爸妈妈还没坐凳子，我就狼吞虎咽的吃了起来。一尝，啊！真好吃，我一会吃这，一会吃那，有一道菜，叫火腿肠掺蒜苔，红绿相间，这道菜可好吃了，我都吃了叁碗。
回到家，爸爸说：“我下次不能这么好吃了，”我说：“知道了。”我想：小姨做的真好吃，我下次还去吃。
丰盛午餐日记 · 第8篇
经过了紧张的期末复习阶段，考试终于结束了。迎来了快乐的寒假。妈妈约了科室几位妈妈和她们的孩子，一起到世纪东方三楼的豪食汇餐厅吃自助餐，放松放松。
我好奇地问：妈妈，什么是自助餐？
妈妈告诉我说：自助餐与其他餐厅不同，是自己拿盘子去拿自己喜欢的食物。
一进餐厅，只见餐厅的中央和四周摆放着各种各样的食物，让我眼花缭乱。
我们找了个位子坐了下来，我和几个小伙伴迫不及待地拿着各自的盘子去选择自己喜欢的食物。那里的东西可多啦！有哈根达斯冰淇淋、三文鱼、比萨、蛋挞、烤翅我们吃得津津有味。
我们边吃边聊，大家都沉浸在一片欢声笑语之中。不知不觉到了回家的时间，我们只好依依不舍地回家了。
丰盛午餐日记 · 第9篇
下我家国庆节吃晚饭的情况。你们可千万不要流口水哦！
让大家猜一下我们吃的什么哦。首先在桌子上摆一个烤锅，再在锅里放上一些五花肉，再洒上一些孜然料和烤肉酱。烤熟以后，香而不腻，站在10米外都能闻到香味。哈哈，我想你们用脚趾头都能能够想得到了，是香喷喷的烤肉。别看光是吃一堆肉，这一顿饭花了我们好几百块钱呢！烤肉锅、调料和五花肉，就花了将近1000元呢！不过，很好吃。改天，如果大家有空，我会请大家来我家吃烤肉的哦！
过国庆节真好，不但能出去玩，还能吃丰盛的晚餐。嘻嘻，过节真好玩呀！
丰盛午餐日记 · 第10篇
早上，妈妈去外面办事，到了中午，我的肚子也“咕噜咕噜”地抗议起来，可是妈妈却还没有来，怎么办呢？我干脆就自己做饭吧，打定主意，我立刻行动了起来。
做饭对我来说可是家常便饭，淘米，把米放进电饭煲，再放水，把电饭煲接上电源，香喷喷的大米饭就可以在30分钟后成功的诞生了。
不过，做菜还真使我犯了难，我最拿手的就是加糖黄瓜啦，可是，家里碰巧没有黄瓜了，这怎么可行呢？我打开了冰箱，查了食物储备，真是不幸，冰箱里就只有虾仁、蛋以及一些鱼和大白菜什么的。不过正好，虾仁炒蛋可是我的最爱，平日里看妈妈做的多了，我也可以尝试做一下的嘛。
我把蛋打碎，在碗里搅拌好，就打开煤气，点火、架锅，一切准备完毕，我便开始了，往锅里倒上油，等有一缕青烟升起，我就取出虾仁，笨手笨脚地倒了进去。“滋滋”，油娃娃从锅里蹦了出来。我赶紧逃离现场，不料还是跑慢了，手上顿时淋到了几滴油雨，我看到虾仁快炒熟了，就拿出蛋倒了进去。左翻、右翻、上翻、下翻，再加盐，放味精。一阵忙乱之后，我总算做出还算像模像样的菜，可饭就惨了，刚才忙活着做菜，忘按了“煮饭”键，真是自作自受，我的午饭就要推迟30分钟了。
虽然晚了点，菜也有些烧焦了，但对我来说还是色香味俱全。吃着全手工自己做的菜，我的心里不的激动，下次让妈妈也尝尝我的厨艺吧!
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