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幼儿寓言故事大全中班简短3篇

发布时间:2025-12-04 幼儿寓言故事大全中班简短

为了确保活动的顺利进行,通常需要提前准备详细且可操作的活动方案,包括活动的目的、要求、方式、方法和进度等方面。接下来,以下是为大家整理的适合中班幼儿的简短寓言故事大全(精选3篇),供参考,希望大家能从中获得灵感。

〚1〛幼儿寓言故事大全中班简短

一、活动目标:

1、练习插、拔图钉的精细动作,发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料:

装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

三、操作层次:

第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的`某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。(如照片1)

第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。(如照片2)

第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3)

第四层:按模板所示,制作两幅或两幅以上图形画。(如照片4)

第五层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。(如照片5)

四、观察指导:

幼儿园区角活动设计方案4篇幼儿园区角活动设计方案4篇

1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

五、提示

1、为保证物品的持久耐用,形象图应封塑。

2、本活动适宜一人玩,也适宜两人一组进行。为增强趣味性,可鼓励幼儿开展竞赛。

3、可陈列幼儿构思的作品,以不断提高他们活动的兴趣。

〚2〛幼儿寓言故事大全中班简短

活动目标:

1、鼓励幼儿选择自己喜欢的游戏内容和材料,进行自主愉快的游戏。

2、发展幼儿的动手和想象能力。

3、养成物归原处的收拾整理习惯。

活动材料:

语言区:

1、所需的娃娃家的玩具材料

2、所需超市的玩具材料

3、理发店的玩具材料

探索区:

1、小不点跳舞(磁铁,塑制操作板,空心胶囊,各类辅助材料)

2、甜酸苦辣尝一尝(各类图卡)

美工区:

1、小小包装员(各类盒子,包装纸,双面胶,剪刀)

2、降落伞(马家袋,细绳,泥工)

3、玩泥(泥工用品)

益智区:

1、火柴拼图

2、小小修理工(螺丝螺帽,有洞的纸盒和纸板)

3、动物王国(别针,小动物图卡)

我认同这样的教育观“每个幼儿都是可塑之才,教育应关注每个幼儿的发展,为他们营造适宜的环境。”比之于集体活动,区角活动提供给孩子们更多的个体活动空间,它关注孩子们各自活动的过程,尊重孩子的个体差异。在最近的游戏活动中,孩子们在游戏活动中的投入表现给了我启发和震撼.让我从重新认识了游戏的作用和意义。

实录一:角色活动的时间到了,娃娃家,菜场,理发店等都在孩子们自己的布置中很快开始了正常的营业,我如往常一样在孩子们的游戏中充当着一个观察者,提醒游离于游戏之外或不遵守游戏规则的孩子,当我经过娃娃家的时候,婷婷怯怯地对我说"老师,我想请你到我们家来吃饭,今天我妹妹过生日,我们烧了很多菜,你有空吗?"虽然孩子们的游戏每天都在玩,但是,还从来没有孩子主动地邀请我进入游戏里的任何角色,我觉得很感动也好奇,我诧异感动于孩子的热情。吃好饭我说要走的时候,婷拉着我的手说"老师,你下次还来好吗"我忙连连点头,走出了娃娃家,我似乎突然有一种回到了现实的感觉,看着理发店,超市里忙碌的孩子.我突然觉得这是一个小社会,不再象平常一样,用一种游戏眼光来看待这些忙碌的孩子。

实录二:区角活动的时间,孩子们都各自操作自己手里的材料,鉴于昨天的角色活动,我试图改变着一种游戏的角色和指导方法,我来到了探索区,由于有水的主题活动,于是在区角里我们设置了一个游戏,在三个杯子里装不等量的水,让孩子自己探索发现由于水的量的`不同,用棒棒敲出不同的声音。只见齐齐小朋友用那三个杯子玩水玩得特别开心,甚至把玩具放到水里,地上被玩得到处都是水.见我走过来齐齐眨着大眼睛表现出做好批评的准备。如果是在平常,也许我首先要好好批评他一下,但是,今天我走过来,拿起了一样的另一份的材料,也不看他,津津有味地自己玩起来,当我的三个瓶子敲出了不一样的好听的声音时,我看见钟贵川已经急不可待地开始操作了,见状我悄悄地走开了并继续观察,同样的做法他重新做了一遍,突然他把一个满瓶的水倒了在不停地敲,敲了一会他叫起来"老师,里面没有水敲起来声音更脆,你来听",我走过去一听果然是声音很脆。

〚3〛幼儿寓言故事大全中班简短

走迷宫yjs21.COM

活动目标 :培养幼儿的目测能力和空间思维能力

材料预设 :迷宫图若干、彩笔。

操作方法 :在迷宫图上借助彩笔找到线路。

基本层次:

1 .在一个入口多个出口的迷宫图上借助彩笔从任意一个出口出来。

2 .在迷宫图中迅速找出惟一通往出口的路线。

3 .在一个入口多个出口的`迷宫图上借助彩笔找到一条最短的线路。

初始评价

1 .能在较简单的迷宫图内借助彩笔的走向找到任意—个出口。

2 .能在较复杂的迷宫图内借助彩笔找到出口。

3 .能在多条线路中找出最短的线路。

拓展建议

1 .在借助彩笔走迷宫的基础上;可增加难度,让孩子用目测的方法走迷宫。

2 .家长还可在地上和孩一起搭建立体迷宫。

3 .家长带幼儿外出时可让幼儿记住去的路线.回来时让幼儿自己按原路线返回,锻炼幼儿的力位知觉。

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