幼儿园家园共育活动方案(热门20篇)
发布时间:2025-11-30 幼儿园家园共育活动方案家园共育指的是在孩子教育过程中，家长与幼儿园共同协作，以促进孩子的成长与发展。本文整理了20篇精选的幼儿园家园共育活动方案，供大家参考与学习，期待对您有所帮助。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
一、活动背景
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育与学校教育的结合，对于孩子的全面发展至关重要。因此，我们特策划本次家园共育活动，旨在加强家长与学校的沟通与合作，共同促进孩子的健康成长。
二、活动目标
1、增进家长与学校之间的了解与信任，建立紧密的合作关系。
2、提升家长的教育意识和能力，使其更好地参与孩子的教育过程。
3、促进孩子的全面发展，培养良好的行为习惯和学习习惯。
三、活动内容
1、家长学校讲座：邀请教育专家或老师为家长讲解家庭教育的理念、方法和技巧，帮助家长更好地理解和支持孩子的学习和发展。
2、亲子互动活动：组织亲子运动会、亲子阅读会等活动，增进家长与孩子之间的情感交流，培养孩子的团队协作能力和自信心。
3、家长志愿者活动：鼓励家长积极参与学校的各项活动，如协助组织校园活动、担任学生导师等，增强家长对学校的归属感和责任感。
4、家访活动：老师定期对学生进行家访，了解学生在家庭中的表现和需求，与家长共同探讨解决孩子在学习和生活中遇到的问题。
四、活动时间与地点
时间：20xx年xx月xx日
地点：xxx
五、活动宣传与动员
1、制作宣传海报和传单，通过学校网站、微信公众号等渠道进行宣传。
2、在学校家长会上进行动员，解释活动的目的和意义，鼓励家长积极参与。
3、通过家长微信群、QQ群等社交平台进行实时互动和信息分享。
六、活动效果评估
1、通过问卷调查、访谈等方式收集家长和学生对活动的反馈意见，了解活动的效果和不足。
2、对活动进行总结和反思，为今后的家园共育活动提供经验和借鉴。
七、注意事项
1、在活动过程中，要注重安全，确保家长和孩子的身体健康。
2、要尊重家长的意愿和选择，不强求家长参与所有活动。
3、要加强与家长的沟通和交流，及时解答家长的疑问和困惑。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
一、指导思想
依据《幼儿园教育指导纲要》提出的：“家庭是幼儿园重要的'合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”其实家园共育的本质特点就是一个“共”字，强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿素质的提高。
二、活动目标
1．让家长了解幼儿的生活，学习情况，参与幼儿教育、游戏，促进幼儿园教育保育工作的发展，搭建家园沟通的桥梁。
2．家长和幼儿能够愿意参加幼儿园的各种“家园共育”活动，体验活动的乐趣，培养幼儿活泼、开朗、极积向上的精神。
三、活动措施
1、寓家园共育于环境创设之中。在幼儿园，教师可以与孩子、家长共同布置节日的环境，如：在中秋节带孩子赏月，元宵节带孩子赏灯等，让幼儿充分感受节日的文化氛围。
2、寓家园共育于幼儿园节日活动之中。家园互动的教育利用幼儿园各种节日活动进行，让幼儿和家长在各种节日中感受到亲情，享受天伦之乐，使幼儿学会感恩，等等。
3、寓家园共育于课堂开放日之中。在特殊的节日里我们对家长开放课堂，邀请家长来到幼儿园里，感受孩子在园的一日活动过程。
4、寓家园共育于亲子活动之中。在活动中家长和幼儿一起完成手工制作，一起参加竞技比赛……。通过亲子活动家长走进幼儿园，与教师也多了沟通，更加知道育儿不仅仅只是教师的工作，也是家长的任务。有沟通才有理解，有理解才有配合，配合好了，一切皆有可能。
5、寓家园共育于幼儿园家长学校之中。在家长学校中，结合教材学习育儿理念，更新教育观念。做到家园互动，共同促进幼儿健康快乐的成长。
6、寓家园共育于家庭、社会活动之中。众多的节日幼儿都是在家庭中度过的，因此节日活动能充分发挥它的共同教育价值，幼儿园必须利用农村家庭教育资源，与每一位家长沟通，共同架起一座节日文化教育的桥梁，家园共同合作，达到良好的教育效益。
四、重点活动安排
1、学习类
爱耳日、爱眼日、爱牙日等，培养孩子如何珍惜爱护自己的五官，养成良好的卫生习惯；植树节、世界地球日、无烟日、世界水日，世界环境日，让孩子知道如何保护环境和保护环境的重要性；五一国际劳动节对幼儿进行爱劳动教育。
2、娱乐类
六一”国际儿童节，我园设立的节日“成长节”、圣诞节，元旦，让孩子们在节日中感受快乐，分享快乐，同时让孩子们体验在快乐中渐渐长大。
3、民族类
中秋节、清明节、端午节，让幼儿继承中华民族优良的传统美德，不忘我国传统节日；少数民族较有特色的节日，如藏族的赛马节，傣族的泼水节等，让孩子们了解我国少数民族的民族风情和节日文化。
4、爱国类
国庆节、建军节、南京大屠杀纪念日等，对幼儿进行初步的爱国主义教育，让幼儿感到作为一个中国人很自豪。
5、爱心类
三八妇女节、母亲节、父亲节、重阳节、感恩节，“学会关心，学会相处，学会合作”，通过节日活动，让孩子在欢度节日中学习关爱他人，帮助他人，从小培养孩子的爱心。
在新的形势、新的理念的引领下,我们将本着“热心、诚心、真心”的原则,开拓家长工作的新视角、新内涵,倡导家园合作,实现家园共育,使我们的家长工作更科学、更丰富、更有效,更上一个层次。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
一、活动背景与目标
随着教育理念的不断发展，我们越来越认识到家庭与学校在教育孩子过程中的重要性。为了促进家园之间的合作与沟通，提升教育效果，我们策划了此次家园共育活动。本次活动旨在加强家长与学校之间的联系，增进相互理解，共同为孩子的成长创造良好的教育环境。
二、活动主题
“携手同行，共育未来”
三、活动时间
20xx年xx月xx日
四、活动地点
xxx
五、活动对象
全体在校学生及家长，学校教职工
六、活动内容
1、开幕式
内容：学校领导发表致辞，阐述家园共育的重要性，介绍活动安排。
2、亲子互动游戏
内容：设置一系列亲子互动游戏，增强家长与孩子之间的情感联系，促进亲子沟通。
3、教育讲座
内容：邀请教育专家就家庭教育、学校教育等方面进行讲座，提升家长的教育理念和技能。
4、家长座谈会
内容：分班级进行家长座谈会，让家长与班主任、任课老师面对面交流，了解孩子在校情况，共同探讨教育方法。
5、成果展示
内容：展示学生在家庭和学校共同教育下的成果，包括学习成绩、才艺表演、手工制作等。
6、闭幕式
内容：总结活动成果，表彰优秀家长和学生，颁发荣誉证书，共同期待下一次家园共育活动。
七、活动宣传
1、制作活动海报，张贴在学校显眼位置及家长群内。
2、利用学校官方网站、微信公众号等渠道进行活动预告和实时报道。
3、通过家校联系群、电话等方式，向家长发送活动通知，确保信息传达到位。
八、活动预算
活动预算主要包括场地布置、设备租赁、材料采购、讲座嘉宾费用等方面。具体预算将根据学校实际情况和活动规模进行制定，确保活动顺利进行。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
活动时间：
20xx年12月31日上午9:30
活动地点：
中二班
参加人：
中二班小朋友及家长
活动目标：
1、通过与同伴、老师和家长的共同庆新年活动，体验亲情、友情和师生情。
2、感受过新年的欢乐气氛。
3、知道新年是我们的传统佳节，知道过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。
活动过程：
一、开场白：
日月穿梭，新的一年已经悄然而至，带着希望和挑战。在这辞旧迎新的时刻，让我们共同迎接2023年的到来吧！元旦即将到来，钟声即将敲响，新年的歌声也即将响起。为了让孩子们感受到新年的喜庆气氛，体验到岁月更替的快乐，我们诚挚邀请各位家长和小朋友们加入我们中二班的迎新年系列活动。让我们一起共度这个充满欢乐和温馨的日子吧！在此，我代表幼儿园全体员工，以及中二班的三位老师和可爱的.小朋友们，热情欢迎大家的到来。衷心感谢各位家长在过去的一年里对我们工作的支持与理解。让我们携手迎接新的一年，愿每个人在未来的日子里都能快乐健康，笑逐颜开！
二、幼儿才艺表演：
1、歌曲：
新年好、雪花和雨滴、种瓜 粗心的小画家 小红帽
2、儿歌：
新年到 家 爸爸妈妈你们瞧
3、舞蹈：
熊和石头人 披斗篷的小孩
4、韵律表演：
头发肩膀膝盖脚 表情歌 拉拉勾 办家家
5、故事表演：《三只蝴蝶》
三、亲子游戏：
1、我的宝宝在哪里：家长蒙上眼睛，幼儿站一圈手拉手，家长摸自己的孩子，感受父女（子）之间的亲情。
2、推小车：幼儿双手着地爬行，家长抓住自己孩子的双脚，从起点到终点爬行，先到者为优。
3、击鼓传花：鼓声起传花，鼓声停花在谁的手里谁表演节目。
四、结束活动： 亲子舞《新年好》。
五、活动效果分析:
家长们对这次活动反响热烈，他们积极参与，与幼儿互动频繁，增进了彼此间的默契。活动不仅让家长更加了解自己的孩子，也促进了亲子关系的发展。整体而言，活动取得了很好的效果，非常成功。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
为进一步加强和规范家园共育工作，构成教育协力，使家长在对孩子的教育进程中，积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用，根据新教育有关文件精神，结合我园实际，特此制定家园共育实行方案：
1、指点思想
根据《幼儿园教育指点纲领》提出的：“家庭是幼儿园重要的合作火伴。应本着尊重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”陈鹤琴先生非常强调家园合作的重要性，说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一方面可以单独胜任的。家园共育，其本质特点就是一个”共”字，强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指点家长遵守家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同时也要向家长宣扬幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合、同步教育，增进幼儿素质的提高。
2、工作目标
（1）让家长了解幼儿的生活，学习情况，参与幼儿教育、游戏，增进幼儿园教育保育工作的发展，搭建家园沟通的桥梁。
（2）通过建立班级微信群，实行家园双向互动，同步教育幼儿，构成教育协力，共同增进幼儿的身心发展。
（3）做好家庭教育的服务和指点工作，帮助家长建立正确的家教观，走出家庭教育的误区，为幼儿营建良好的家庭教育环境。
（4）家长和幼儿能够愿意参加幼儿园的各种“家园共育”活动，体验活动的乐趣，培养幼儿活泼、开朗、极积向上的精神。
3、 领导机构
组长：
副组长：（负责任务分配和进程管理，搜集项目资料）
成员：各班班主任
4、工作途径
1、创办家长学校
2、成立家长委员会
3、召开伙委会
4、召开家长会
5、展开家长助教活动
6、家访、问卷调查
7、展开亲子活动
8、参与主题活动
9、应用极简教育技术（建班级微信群、幼儿园公众号）互动
10、举行育儿经验交换活动
11、举行“家长开放日”活动
12、建立幼儿成长档案
5、工作措施
1、创办幼儿园家长学校
创办合沟中心幼儿园家长学校，定期组织家长课堂，家长教师相互介绍经验，共同学习先进的家庭教育理念，交换探讨关注的热门话题。类似的活动，还有设立家长接待日。（近期，我园将展开一次家长学校教学活动，地点暂定合沟中学阶梯教室）
2、成立家长委员会
家长委员会是幼儿园、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通调和的纽带。家长委员会分2级（幼儿园——年班级）
（1）幼儿园家长委员会由家长工作负责人牵头，各年班级推举代表组成，其职责是：审议园务计划，参与幼儿园的重大决策，听取幼儿园工作总结，提出改进意见，催促幼儿园各项工作的展开；
（2）班级家长委员会则由班主任牵头，由班内家长推荐代表组成，班级家长委员代表家长的利益和欲望，对班级工作提出意见和建议，还可以审查修订班级工作计划，参与班级保教活动，参与班级管理及教师教育教学常规管理，催促班级不断调剂工作思路，改进方法，到达最好育人效果。
3、定期召开伙委会
每个月由保健室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与伙委会会议。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、公道营养。
4、召开幼儿家长会
根据幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由园领导主持召开“新生幼儿家长见面会”，向家长介绍幼儿园发展历程、办园目标、办园主旨、课程、师资和需要家园配合的相干事宜；1个月后再组织召开家长会。根据家庭教育需求，和幼儿园教育需要，定期召开幼儿家长会，向家长汇报幼儿在园情况，争取做到家园配合得更好，使工作更有效的展开。每次家长会后，让家长撰写培训心得体会。
5、展开家长助教活动。
每学期各班组织2～3次家长助教活动，以自愿报名的情势邀约从事各种职业的家长来园参与幼儿园教育活动，体验幼儿的1日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。通过家长助教，老师也能从家长身上学到很多经验，充实自己的教学经验。（具体做法：各班填写好《家长资源1览表》，在此基础上，根据各位家长的专长、兴趣、爱好等，制定好《家上进课堂活动安排表》，依表安排进行活动）
6、作好家访、家长问卷调查工作。
（1）组织教师进行家访活动，特别是在新生入园后，对1天以上不到园的幼儿，要进行不同情势的约谈、访谈等。
（2）进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。
7、展开亲子活动
举行丰富多彩的亲子活动，如图书飘流让亲子共读1本书、共看1场电影、共唱1首歌、共绘1幅画、共做1件玩具、共讲1个故事、共做1个游戏、共做亲子装等。
（1）亲子共读
（2）节日中的亲子活动
利用端午节、中秋节、重阳节、冬至、元旦、感恩节等节日，约请家长来园参加亲子活动。
8、参与主题活动
教师利用家园联系栏张贴活动计划，告知家长本月班级展开的主题活动，使家长了解班级教学内容和目标，能主动参与配合，帮助家长真实的了解幼儿的发展状态，从思想和行动上关注活动进程。（如在主题活动早期，家长积极参与搜集资料；主题中期，家庭构成氛围；主题后期，家长积极参与，真正融入到幼儿园的教育环境中，以本身积极、健康、主动的言谈举止为幼儿建立榜样。如在生活活动中，为了让孩子们巩固“6步洗手法”，我们请小朋友回家当小老师教家里人洗手，教了几人请家长做简单的记录，在家庭中建立了培养孩子好习惯的氛围。大班幼小衔接活动中，展开“早睡早起”活动，家长和孩子相互监督，相互制约，少玩手机、少看电视、少玩电脑，共同培养好习惯。）
9、利用极简教育技术实现家园多维互动
建立网站、微信、短信、电话等网络平台，通过文字、图片和视频等情势向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态。建立家长微信群，让家长在群中展现亲子共读方面的内容，如经验介绍、浏览推荐、绘本赏析等。（微信群为家长和幼儿园提供了同等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交换自己的看法，解决育儿中遇到的疑问问题；对家长抛出的问题，教师和园长参与讨论，与家长达成共鸣，增进幼儿园、家庭、社会教育协力的构成。）
10、定期举行育儿经验交换活动
组织家长召开家教经验交换会，约请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法；选出优秀经验材料，刊登在宣扬栏和幼儿园网站上，供大家学习。
11、定期举行家长开放日。
每学期举行1至两次家长开放日，约请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地增进幼儿的全面健康发展。
12、建立幼儿成长档案
“幼儿成长档案”既有幼儿之间、幼儿与教师之间的共同活动，也包括幼儿与家长之间的共同活动，是多种教育资源综合利用的`进程。建立成长档案，能增进家长不断走进孩子、走进幼儿园教育，构成积极共育的良好局面。
13、每学期末幼儿园将对各班级家园共育工作进行全面检查，班主任进行生命叙事。（生命叙事选取班级家园共育工作中的特点项目，如：家园协力在特殊儿童、留守儿童中发挥的作用；家园牵手培养幼儿好的习惯；节日课程中的家园故事；亲子共读等）
14、每学期末幼儿园弄好材料的积累，建立健全家教工作档案。总结经验，找出不足，提出修正意见，使家园共育工作向纵深发展。
在新的情势、新的理念的引领下，我们将本着“热情、诚恳、真心”的原则，开辟家长工作的新视角、新内涵，提倡家园合作，实现家园共育，使我们的家长工作更科学、更丰富、更有效，更上一个层次。
15、召开新学期班级家长会
（1）为了争取家长对助教活动的支持和帮助，首先召开新学期班级家长会，将幼儿园1学期的各项活动告知家长，同时做好家长参加助教活动的宣扬工作，让家长明白助教的目的、意义、时间、内容、情势等。
（2）有很多家长是很愿意参加助教活动的，特别爷爷、奶奶等祖辈家长。同时还有很多全职妈妈和1些特殊工作性质的，如医生、警察、厨师等最多参与。老师们可以根据家长的特长和需求试着展开相干的助教活动。
（3）鼓励家长填交“家长助教意向表”。
（4）教师根据“助教意向表”的结果，以家长自主报名为主、班级家长会推选、教师指定为辅的情势产生助教家长。当肯定了助教家长后，老师积极、主动地与家长交换、沟通。
（5）根据家长的特长肯定教学主题，或和家长一起研究并选择合适本班幼儿年龄特点及实际水平的教学内容，共同讨论切实可行的、生动活泼的教学情势，教给家长一些简单的课堂用语和儿童用语，共同准备活动所需的物品。
（6）提示并帮助家长做好各项准备
（7）为了让家长在教学活动中更自信，活动前还可请家长试讲，针对试讲的效果提出改进意见，并商讨在活动中需要教师配合的环节。通过教师的仔细指点，帮助家长消除恐惧心理和紧张情绪，为助教活动获得成功做好细致而充分的准备工作。
16、幼儿也需做好准备
（1）幼儿在园生活都是教师陪伴度过的，突然来了某位小朋友的爸爸、妈妈来组织，可能会出现过度兴奋乃至哭闹的情况。所以，教师应在助教前对幼儿说明是哪位小朋友的家长来上课，帮助幼儿消除心理上的障碍，控制情绪激动，让幼儿建立“爸爸、妈妈来上课”的自豪感，从而顺利进行助教活动。
（2）老师在助教进程中对家长适时的指点
（3）家长不是专业的幼儿教育工作者，对活动中孩子的兴趣爱好、理解能力、反应能力不容易预感。因此，教师的适时指点和对活动的整体把控就显得特别重要。
如：当孩子们答非所问、故意说笑时，教师可表扬“某某小朋友在动脑筋”等，以鼓励机制吸引幼儿的注意力；当家长遗忘某个环节时，教师可提示家长，做必要的补充。
17、成果展现
幼儿与家长可以一同完成助教活动的亲子作业单或请幼儿复述家长帮忙记录“活动口述日记”。在家长助教活动进程中老师还应当用相机抓拍一些精彩瞬间，展现在主题墙上，也能够收纳到幼儿成长档案中。
18、活动反思
任何一个教学活动都有它闪光和不足的地方，因此在活动后，教师应充分发挥家长们的积极参与作用，广泛听取家长们对助教活动的意见和建议，进行归纳、总结，注意对助教家上进行肯定和感谢，从而为下1次的助教活动提供宝贵的经验，其实不断鼓励家长参与助教活动的积极性。
19、我园制定了以下可实行的家园共育方案
（1）定期召开家长会（开学初）根据托、小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由各班班主任主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园办园目标、办园主旨、课程、师资和需要家园配合事宜；并向新入园幼儿的家长介绍和了解幼儿伙食情况，和幼儿园教育需要。同时向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的展开。
（2）定期举行家长开放日每学期全园组织家长举行1次家长半日开放活动，约请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地增进幼儿的全面健康发展。
（3）每个月都填写月评价表。
（4）作好家访、家长问卷调查工作组织教师从学期开始就进行家访活动，特别是在新生入园后，家访率到达全部幼儿。
（5）通过网络平台实现家园多维互动随着互联网的发展和家长素质的逐渐提高，通过网络实现家园共育是10分必要而有效的。借助网络，家长和老师可以更好地进行沟通交换。比如：QQ。
（6）家园栏要求为了进一步加强家园合作，通过教育环境促进教师与家长间的交流，也为了锻炼青年教师的独立性和创新性，我们对家园栏的内容做了一些调剂，有一周教育教学计划表和食谱，有育儿知识的宣扬，还有沾染病的预防与医治，和各类活动花絮，反馈了孩子进步的点点滴滴，展现了孩子的个人风采，让家长逐渐参与到教育中来。
家园联系栏只是家园信息互动的一小部份，在今后的教育工作中，我们幼儿园的青年教师们将继续以幼儿为主，发挥自己的专业技能，到达家园共育的和谐统一。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
目标：
1、指导家长引导孩子挑选合适的书包，让孩子感受准备小书包的乐趣以及增进亲子感情。
2、指导家长帮助孩子了解小书包的用途以及养成每天整理小书包的好习惯。
准备：购买小书包的钱、事先选择好一家购买书包的`商场
过程：
一、父母和孩子购买小书包
1、让家长和孩子共同挑选小书包
导语：孩子，你喜欢什么样的书包，自己挑选吧！
书包的颜色、图案、大小、款式等
请孩子背一背、试一试，大小是否合适
2、引导孩子看看书包上的价格，让孩子带着购物单去付钱。
导语：孩子，看看书包的价格是多少？我们今天带的钱够吗？试一试，自己去收银台付钱。
二、准备书包里的朋友
1、挑选铅笔盒：铅笔、卷笔刀、橡皮等
导语：孩子，铅笔盒里有什么朋友？
2、挑选一年级学生用的练习本
导语：孩子，书包里除了可以放铅笔盒，还可以放什么？
3、告诉孩子要爱惜小书包
导语：孩子，我们应该怎样爱惜小书包？
三、整理小书包
1、把文具、练习本放进小书包里
2、可以带一样玩具放进小书包，课间十分钟时可以用
3、小水壶放在小书包的一侧
四、背上小书包，学做小学生
亲子游戏：模拟小学生
游戏方法：练习背、放书包
父母说：“孩子，上学去了！”
孩子就背上书包做出门状。
父母说：“孩子，这是一年级的教室！”
孩子做放下书包状。
父母说：“孩子，放学了！”
孩子做背书包回家状。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
目标：
1、家长通过与幼儿园教师、小学教师的互动交流，知道幼小衔接的重要性，形成良好的教育观念。
2、增强家长与教师间的互动，使家长们乐意在集体面前发表自己的见解。
准备：
1、事先请好小学里的教师
2、教师准备学习文章“培养孩子的学习兴趣”
3、出席对象：大班幼儿家长
过程：
一、《培养孩子的`学习兴趣》专题指导
1、学习文章：“学习兴趣对大班幼儿的重要性”
主要内容：
学习兴趣包括那些内容？
学习兴趣培养对于大班幼儿学习的重要性体现在什么地方？
如何培养大班幼儿的学习兴趣？
2、请两位幼儿家长介绍经验
妈妈：孩子在学习过程中家长要积极参与，和孩子共同学习，形成家庭的学习氛围，使孩子对学习感兴趣。同时在学习过程中对孩子即时出现的不良习惯及时进行纠正，如孩子有一段时间喜欢乱扔图书，在及时发现后马上引导孩子进行整理图书的游戏活动，使孩子知道要爱惜图书等。
爸爸：从孩子的兴趣出发，帮助孩子建立学习的自主性和积极性。作为家长没有从自己的喜好出发要求孩子学习什么，在学习过程中经常征求孩子的意见和了解孩子的兴趣所在，帮助孩子制订相关的学习计划，如孩子喜欢表现，就和孩子一起报名参加了舞蹈的兴趣班，并且经常让孩子在朋友面前等进行表演，树立孩子对于学习的兴趣和积极性。
二、小学教师介绍经验
1、作为家长，如何做好幼小衔接工作的？
给孩子设立一个独立的学习环境（书桌、学习专用室等）
让孩子学习着独立完成一些作业。
假期里可以让孩子熟悉小学里的环境和作息时间等。
不包办代替（如整理书包等）
让孩子多和小学里的哥哥姐姐一起玩。
2、思考题：作为家长应该从哪些方面做好幼小衔接工作？分组讨论并交流。
三、互动交流经验
家长与小学教师间的互动交流，家长质疑、教师解答。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
为进一步提升xxx区各幼儿园幼小衔接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育，促进每一位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动，协助家庭形成教育合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学适宜的幼小衔接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教育及生活。
二、具体实施
（一）幼儿园主要任务
1、依据幼儿发展目标，制定适合本园幼小衔接活动实施方案、确保幼小衔接活动科学、有序、有效实施。
2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动有趣的幼小衔接活动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的能力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维能力和问题解决能力，预备适应课堂的心理准备、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、能力等方面做好入学准备。
3、利用家校传播正确的幼小衔接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，掌握符合幼儿个性特点的教育方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松快乐、积极向上的成长环境。
（二）幼儿发展目标
具备入学具备的学习能力：包括视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、数学准备能力、学习品质、社会适应能力、阅读兴趣、前书写准备能力。
具体措施：
通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、提供资源等方式。
视知觉能力：
1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形状、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等游戏活动。
2、从日常生活中辨别人-物-图形-数字-字母-形近字等异同，如找相同、不同、图形比较等游戏活动。
3、幼儿学会把物体从包围它的背景中区别出来，从观察事物的角度能从整体中分离出部分的看问题的能力。如智力拼图、镶嵌图形等游戏活动。
4、培养幼儿对物体、图形、字母、数字等视觉再认能力。如猜谜语、七巧板摆图等游戏活动。
5、家庭建议：鼓励孩子多看、多观察、多带孩子到大自然中区，引导幼儿养成将所见画出来。
听知觉能力
6、利用日常生活契机有效引导幼儿口头所述信息、多听故事，多些同伴交流、多些家庭教育人数，如复述数字、打电话等游戏活动。
知觉转换能力
在一日生活中引导孩子依据时间顺序描述外出过程中经历的某件事情，并将自己的所见所闻画出来，同时可以表达自己的感受。
数学准备能力
1、掌握从1-100的顺数、50倒数到1、数群（由易到难）例：数字连线、接龙数游戏切记把进位留给孩子，给孩子一个顿悟的过程慢慢就熟悉了、小兔吃饼干、数字连线。
2、能排除物体大小和排列形式的干扰掌握20以内点数
对应。
3、根据物体相联对应关系、相关关系的对应、一对多关系的对应、从属关系的对应（上下关系）、并列关系对应（同一级别关系）相反关系的`对应培养和建立对应的思维方法。
比较
4、根据物体的一些特征：如大小、长短、高低、宽窄、粗细、颜色的轻重、薄厚、形状、数量的多少、物体的空间位置比较等等。
5、可以根据形状、性质、成分、公用等属性的异同，把事物分成若干分类。
6、根据一组物体的某种特征（长短、高低、大小、多少、重量、高度等）的差异或按某种规则(如从长到短、一长一短、两长一短等）按顺序进行排列。
7、从认识平面图形、立体图形开始建立幼儿图形建构能力，如具体教学游戏：游戏《七巧板》建构拼搭、插素、学习简笔画。
8、集体教学活动认识钟表（分针、秒针、时针、钟面数字意义）体验一分钟，建立时间概念。
9、大班幼儿重点是加强钱币认知能力、钱币应用能力了。从小正确树立金钱观。
学习品质
10、加强幼儿口语表达及言语理解能力。
11、培养幼儿社会适应能力如同情分享、处理冲突能力、同伴交往能力、情趣表达和自信心。
12、注重幼儿学习品质培养如情感方面（兴趣、荣誉感、合作性、灵活性）、内驱力方面（主动性、好奇心、专注力、坚持性）、习性（责任感、独立性、条理性、生活习惯）等。
阅读能力
13、具有良好的倾听、阅读兴趣和阅读习惯。
前书写准备能力
14、区域活动材料的投放以剪、贴、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、夹、缝、拧、揉、拍、叠、折、绑、涂鸦等途径，以家园共育形式组织幼儿每日开展各种各样的动手操作的活动，培养幼儿精细肌肉动作发展。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
一、情况分析：
再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的.社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二、衔接目标：
1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）
2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
三、具体方案。
1、身体方面的准备：
（1）保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
2、独立生活能力的准备：
（1）良好的作息习惯。
让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。
（2）自己收拾东西的习惯。
学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。并对做的好的幼儿提出表扬。
3、学习方面的准备：
（1）培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，我们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。
（2）孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。
（3）做事专注的习惯。
培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。
（4）学习习惯中最重要的是倾听习惯。
好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小学生活，我们班开展了"比比谁的记忆好"的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。通过第二天幼儿完成作业情况，来表扬幼儿。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
设计意图
进入中班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。例如：参观小学、请小学一年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上小学产生了浓厚的兴趣，经常问一些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗？上课时我想小便怎么办？为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识，我设计了“我快要上小学了”活动。目的是想进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。
活动目标
1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。
2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。
活动准备
1、幼儿事先参观过小学。
2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课余生活。
3、幼儿把画好的“我心目中的`小学”图画粘贴在展板上。
4、《中国少年先锋队队歌》磁带。
活动过程
1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么？它是谁的歌曲？
2、提问前段时间参观小学的事情，调动幼儿已有的经验。
3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的“我心目中的小学”是个什么样子。
4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。
5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。
6、幼儿分组讨论并说一说小学与幼儿园有什么不同？
7、教师小结：
①作息时间有了较大的变化。（课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等）
②上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。
③上小学后，上课时不能随意喝水、小便。（应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课）
④上小学后，放学回家后先做什么？
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
活动目标
1、乐意参加义卖活动，激发爱心。
2、积极参与活动，体验亲子买卖活动的乐趣。
3、学会回收再利用，体会环保的含义。
活动准备
1、幼儿园派发宣传单，提前告知家长活动的时间、内容、注意事项和活动意义。
2、组织家长和幼儿一起选择家里闲置的图书、玩具等，写好对应的标签内容，带回幼儿园，由本班老师统一管理。
3、幼儿园准备横幅和场地：以班级为单位划分区域，由本班家委会成员负责销售和捐款记录。
4、教师准备捐款箱和笔记本（记录卖掉的物品的姓名和价格）。
5、家委会成员帮忙监督将捐款汇总，并将捐款汇给慈善机构或者购买书籍、文具邮寄给贫困山区学校。
活动过程
一、家长和教师提前到场布置摊位：班级义卖口号、摆放义卖的物品、捐款箱等。
二、幼儿和家长在操场集中，由园长为活动致辞，向家长宣传活动的意义和注意事项。
三、亲子义卖活动。
四、家委会成员帮忙监督将捐款汇总，并将捐款汇给慈善机构或者购买书籍、文具邮寄给贫困山区学校。
五、公布捐款总数及汇款或邮寄凭证。
活动应变
1、也可以组织幼儿和家长自制环保作品进行义卖。
2、义卖活动当天可以进行环保时装秀等表演活动。
活动延伸
设置闲置玩具、书籍回收箱，家委会定期将回收的物品邮寄给贫困山区学校。
区角活动
语言区：将活动义卖当天的相片制成小图书，让幼儿自由阅读。
环境创设
主题墙张贴活动义卖当天的相片。
家园互动
1、请家长带幼儿多参加义卖、爱心捐助等等活动，培养幼儿节约环保的意识，加强幼儿对自我物品的.管理能力，学会有爱心地对待事物和人。
2、参观或者网上了解不同的义卖、献爱心活动。
随机教育
日常提示幼儿贫困山区还有很多需要帮助的小朋友，可以将闲置的物品进行回收，捐给有需要的人。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
活动目标：
1、培养幼儿对自然科学的兴趣。
2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。
3、让幼儿学会装饰石子。
活动准备：
1、区角活动中的各种石子
2、彩笔、录音机、故事磁带。
活动过程：
一、开始部分。
组织幼儿，听故事《五彩石》，导入课题。
二、基本部分。
1、与幼儿交谈：小朋友，故事听完了，故事中有美丽的五彩石，你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石，（愿意），引起幼儿兴趣现在老师给你们画石子，自己做一个《五彩石》，好不好？（好）
2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子？摸一摸有什么感觉？它们像什么？我们应该怎样来装饰这些小石子呢？好，请看老师这里。
3、老师教幼儿画石子的步骤：
（1）选一颗石子，先观察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的`石子可画，小草、大树、小房子等。
（2）观察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔开始作画，作画时，必须把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。
（3）画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。
4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特别是能力差的幼儿，老师要重复指导。
5、老师设计一个主题，如，现在是夏天就以《美丽的夏天》为主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画炎热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。
6、展示幼儿作品。
三、结束部分。
活动延伸：
把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
活动目标：
1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。
2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。
3、初步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。
活动准备：
1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。
2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。
3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。
4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。
5、节奏明快的音乐磁带。
活动过程：
一、引起兴趣，导入课题。
教师说：今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的'裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们好去参加动物狂欢节，好吗？（好）
二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。
1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。
2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。
3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？
三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。
1、教师：咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？
2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙。
四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。
1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。
2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。
活动延伸：
1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。
2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场小模特表演。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
一、指导思想
在新《纲要》实施过程中。老师们面临着一个重要的问题——如何把握新《纲要》的精神实质，改变教学方式和学习方式，落实各领域的目标？同时，随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的.问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。
为此，我镇根据上级有关文件的精神，对在我镇各管区示范园和园点逐步建立园本教研制度，制定以下实施方案。
二、园本教研制度的涵义
以园为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。
三、实施理念
“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、组织机构
（一）成立园本教研制度领导小组
组长：
副组长：
成员：
（二）具体分工
张xx：校本教研制度第一责任人，负责全面工作
康xx：负责组织管理指导工作
石xx：负责组织管理研究工作
石xx、陈xx、马xx、董xx、吕xx：中心教研组长，负责组织研究工作
各园业务主任：各园校本教研的责任人，负责各园研究工作
五、园本教研制度建立的主要内容
（一）以园为本的教师培训体系
（1）重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力；
（2）重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人；
（3）要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障；
（4）要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助；
（5）在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
（二）以园为本的教育科研体系
（1）幼儿园要有计划地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量；
（2）要充分发挥教研组和备课组的作用；
-
幼儿教师教育网优质手册:
- 幼儿园家园共育活动方案 | 幼儿园家园社共育美篇 | 幼儿园秋季家园共育活动方案 | 幼儿园家园共育 | 幼儿园家园共育方案 | 幼儿园家园共育方案
（3）大力加强课堂教学的研究，千方百计提高课堂教学的效益；
（4）要组织教师积极开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变教师的教学方式；
（5）要建立教学成果和教研成果的奖励机制，激励教师不断地创造新的教学和教研业绩；
（6）要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果，从制度上保障“园本教研”常研常新。
（三）以园本为本的学习指导体系
教学研究既要研“教”更要研“学”
（1）要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”密切结合起来，改变过于强调“接受学习”现状，倡导主动参与，乐于探究和勤于思考，促进幼儿形成“自主、合作、探究”的习惯。
（2）幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系，并从制度上促使教师人人承担学习指导的责任。
六、过程与方法
1、加强教师学习和培训工作。推荐书目，要求老师自学，并写读书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，使教师改变教研观念；提供参加各级培训的机会，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训；定期对教师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容侧重新《纲要》实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制订自我发展规划和学习计划。
2、充分发挥教研组、年段、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师日常的教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动，让教研活动成为切实有助于教师成长的平台，每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，教师们或对照新《纲要》精神找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改内容确定主题，或集体备课、讨论，做到活动有纪录、有实效。
3、充分发挥教师间的互动作用，新《纲要》强调各领域间的整合，教师间的合作、互助。我们将继续开展“学科带头人与骨干教师结对子、骨干教师与年轻教师结对子”的传帮带活动，定期开展交流、研讨活动，共同探讨教学中的体会、互相切磋、共同提高。
4、积极主动争取市、县专业人员的支持和指导，使教师的困惑能及时得到回应，幼儿园的教育教学改革始终朝着正确的方向前进，定期请专家来园指导工作，对教师实行专业引领，通过专家的指导，学会剖析问题的症结，使教研活动的目的真正落到实处。
5、有效地进行教研活动。
（1）教研组在每学年初根据幼儿园工作计划制定本教研组计划，并按计划落实各项活动。
（2）教学教研常规的落实，特别是备课组活动的落实。每个教师都要进行教学反思，每周写一篇有较高质量、能改进自己教学的反思。
（3）每个教师每学年至少要上一次研讨课，认真听取同行的意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于30次，做好听课笔记，并适当进行评论。
（4）每学年上交一篇说课稿，一篇公开教学活动设计，一篇公开教学活动案例反思。
（5）每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过交流、讨论达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。
（6）学科带头人、骨干教师每学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。
七、具体工作安排
第一阶段
1、成立机构，重新确定园本教研的研究单位，根据年龄特点分为小班组、、中班组、大班组、保育组四个教研组。
2、通过观察、访问、问卷调查等方式，聆听一线教师的心声，全面了解教师们在实践中遇到的实际困难，确定解决问题的方案。
3、组织全体教师学习与研究我园《园本教研实施方案》和相关政策文件，对方案进行分析和研讨。通过完善制度和强化规章约束，促使教研活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。
第二阶段：实施阶段
实施园本教研，不断总结经验，组织交流讨论，各教研组制定教研活动计划，教师制定专业发展规划，确立研究主题，以专业引领和同伴互助等多种形式落实以园为本的教学研究制度。
第三阶段：总结阶段
在总结阶段，进行资料收集、整理与分析，鼓励教师对自己的教学行动进行理论总结，写出教研文章。同时，鼓励教师用叙事研究记录自己教学中的故事和铁事，展开教研成效的评定。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
一、活动目标
根据幼儿园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于教师在实际工作中的需求，从具体的教育教学方法和策略入手，对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动，帮助教师解决实际工作中的问题，提高教师的实际教学能力和专业水平。
二、活动要求
全体教师是活动实施的主体，要求每位老师都要认真深入学习和分析教材，积极准备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。
三、活动方式
教研活动采用备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。
1、备课组活动
个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项准备，骨干经验老师书写简案，青年教师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。
2、听课活动
继续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用，徒弟虚心请教，积极主动，努力提高自己的教学能力。
3、一课多磨活动
全园教师自主选择教学内容，采取个人备课、小组讨论、借班试课、集体研讨、二次试课到最后反思总结的'方式进行一课多磨活动，为半日开放日做好准备。授课老师要结合幼儿年龄特点，根据幼儿实际需求，扎实有效的进行备课，听评课老师一定按照课内比教学活动的评分标准认真听课认真评课，并在研讨中积极发言，为授课老师出谋划策，找出不足，完善教学方式。
四、活动具体安排
二月份：
制定教学工作计划。（数阅单列）
三月份：
1、师徒相互听课评课。
2、集体备课、理论学习各2次。
3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。
四月份：
1、开展“一课多磨”教研活动。
2、半日开放日活动。
3、集体备课、理论学习各2次
五月份：
1、开展“劳动最光荣”的主题教育活动。
2、庆“六一”集体策划。
六月份：
1、师徒相互听课评课。
2、集体备课、理论学习各2次。
3、全园体育活动考核。
七月份：
1、全园教学活动考核。
2、大班、大大班毕业展示活动。
3、小班、中班综合展示活动。
4、教研材料汇总。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我片区幼儿园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教育指导纲要”，深刻领会纲要”精神，结合我片区幼儿园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实
事件活动中遇到的具体问题和事件，以案例研究为主题。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。实现共同学习、共同成长的目标。
二、工作目标
1.建立以人为本”的`教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发建设能力，提高幼儿园保育教育质量。
2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；不断探索教育教学规律，总结推广教育教学研究课题的经验，推动我园学前教育改革的'深化和发展。
三、成立领导组。
组长：
副组长：
组员：
四、教研活动的基本原则。
1.实践性
本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。
2.全面性。
全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。
3.互动性。
通过相互倾听和评价，我们可以在课堂听评活动中达成共识。
四、活动实施的要求。
1各学科教师要深入教材，研究教学方法，根据班级的具体情况，提高我园学前教育质量。
2在活动中，要坚持寓教于乐、边学边玩的原则，培养孩子的快乐能力。
三。教师要高度重视，认真对待，按照课程要求做好教学准备。
4参与教研活动的教师要认真听讲，记笔记，积极参与课堂评价活动，达到共同提高的目的。
五．教研活动的具体安排
九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论） 十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论） 十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）
十二月：如何组织新年活动
一月：如何组织家长开放日
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
一、指导思想
围绕幼儿园的工作目标与要求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，完善课程实施，不断提高教师的课程执行力；规范日常管理，优化一日活动，全面关注幼儿园保教工作的有效性，提高幼儿园的保教质量。
二、工作目标与措施
1、提高一日活动效益
（1）、提高课程实施水平
教师分年龄段制定科学合理的课程实施计划，依据本班幼儿的发展水平认真制定每周活动计划，整体确立幼儿培养目标，有机渗透体、智、德、美多方面教育。以幼儿园课程文本为依托，教研小组每周定时开展课程审议活动，结合园本教育资源和科研成果，及时调整充实课程内容。并充分挖掘本土本园资源，收集文本资料，再加以整理筛选，扩大地方课程含量，创造性地实施富有园本特质的课程，建构园本课程，使我园的课程具有鲜活的幼儿园个性，提高我园课程的适宜度。在课程实施过程中，每一位教师都要关注幼儿园一日活动的每一个细节，以"实、活、勤、精、细"来规范教学行为，在一日活动各环节真正做到"心中有目标、眼中有孩子"；重视环境的教育内涵，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程；促使主题课程与游戏活动的有效融合，在制定游戏计划、创设游戏环境、投放游戏材料、游戏指导与游戏后的反思调整等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平，引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好的交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。同时教师要及时做好区角活动、主题墙、创造性游戏的记录、反思，从而及时做出相应的调整。
（2）、完善幼儿发展评价体系
教师要以科学的发展观来评价幼儿，认真研究幼儿，用心观察每个幼儿，及时做好观察笔记，真实地记录和科学的`评估幼儿各方面的发展。
（3）、构建园本文化课程实施体系
本学期我们要在选择相关教材实施课程的基础上，结合我园特色，确定各教研小组的研究专题，从生活活动、学习活动、游戏活动上下功夫，联系日常教育教学具体事件和情景，采用多种教科研形式进行专题研究，解决教育教学中的实际问题。
在重视内涵发展的同时，加强对外沟通、交流与合作。认真实施开放活动、跟班学习活动，做到活动有计划、针对性强，效果好，并积累好活动过程资料。
2、细化教学活动常规
（1）、认真执行教学管理制度
采取每月定期检查和不定时抽查相结合的方式，在全面了解教师教学工作情况的同时，本学期以认真做好一日活动之活动准备为切入点，认真分析与总结，重点检查指导每一位教师在一日活动的户外体育锻炼、区域活动、游戏活动和集体教学几个环节，限期整改存在问题，从而规范每一位教师的教学行为，确保一日活动各环节的质量。每一位教师要及时反思自己的教育教学，认真写好教育教学反思，通过反思不断提高自身的保教水平。
（2）、认真执行一日活动管理制度
园领导以"推门听课"为主要督查形式，做到"四个坚持"，即：坚持每周看活动不少于2个，坚持每周汇总看活动情况，坚持每周进行集体点评，坚持深入班级分析保教质量。
（3）、认真执行教研活动管理制度，深化园本教研
结合园级教研课题的研究，认真实施本组研究专题。本学期将以礼仪教育、游戏活动为突破口，让老师们在具体的.案例和问题中，有针对性的学习研讨，研究解决教学工作中的实际问题。教研组组织的活动要紧扣研究专题，每次活动要有明确的的主题，有中心发言人，有详细的记录。还要组织好理论学习、外出参观学习心得交流、案例分析等活动，注重理论的提炼和经验的积累，注重过程管理和全园参与，注重对教学活动设计、教学实录、教育故事、教育随笔、教育论文、教育素材等过程性研究成果的记录与收集。
3、整合优质资源，推进家园、社区合作共育
发挥家长委员会委员的功能。以主持家长活动来园授课等形式挖掘家庭教育资源，调动家委会委员参与幼儿园管理和参与幼儿园活动的主动性。开展"家长志愿者"活动，由家长自愿报名，在老师指导下根据职业、阅历和专长等不同特点参与班级课程活动的组织。利用社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。以幼儿园社区教育资源基地为园外教育阵地，充分发挥教育基地的作用，争取社会对学前教育的重视与支持。
三、具体工作安排
2月：
1、制定、调整各类工作计划
2、韵律活动的编排
3、组织好园本培训和教研活动（贯穿全学期）
4、认真创设环境，精心组织好游戏和区角活动
3月：
1、检查各项工作计划
2、结合三八妇女节进行爱妈妈，爱奶奶等主题教育活动
3、游戏活动设计评比
4、幼儿韵律活动评比
4月：
1、开展中大班家长半日开放活动
2、教学工作检查
3、幼儿常规活动检查
4、教研组教研活动交流
5月：
1、教学工作检查
2、骨干教师展示活动，
3、各班迎"六一"活动
4、教师公开课评比
5、新教师亮相课
6、教师"我的成长感悟"专题交流会
6月：
1、园庆十周年活动
2、青年教师工作考核
3、做好本学期幼儿发展情况的测试和评价
4、教师做好学期结束工作总结
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，幼儿园教育已不再是单纯的园内教育，而是需要家庭、幼儿园和社会共同参与、协同育人的过程。本方案通过加强幼儿园、家庭和社区之间的沟通与合作，形成育人合力，促进幼儿全面发展。
一、工作内容
1、建立协同育人机制
成立由幼儿园、家长代表和社区相关人士组成的协同育人工作小组，定期召开会议，共同商讨育人工作，形成有效的沟通与合作机制。
2、开展家园共育活动
（1）举办家长学校，提高家长育儿理念和方法，增强家长在幼儿成长过程中的责任感和参与度。
（2）开展亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿情感和社会性发展。
（3）建立家长志愿者队伍，邀请家长参与幼儿园的日常管理和教育活动，发挥家长的积极作用。
3、加强社区合作
（1）与社区相关机构建立合作关系，共同开展幼儿教育活动，如参观博物馆、图书馆等。
（2）邀请社区专业人士来园开展讲座或工作坊，拓宽幼儿视野，丰富教育资源。
（3）组织幼儿参与社区公益活动，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
4、资源共享与互补
（1）幼儿园提供场地、设施等资源，支持家庭和社区开展相关活动。
（2）家庭和社区提供人力、物力等资源，支持幼儿园的教育教学工作。
（3）建立资源共享平台，促进幼儿园、家庭和社区之间的信息交流与合作。
二、保障措施
1、加强组织领导
幼儿园要成立协同育人工作领导小组，负责方案的制定、实施和监督。同时，要建立健全相关制度和规定，确保工作方案的顺利推进。
2、强化师资培训
加强幼儿园教师的培训和学习，提高教师的专业素养和教育能力，使其能够更好地参与协同育人工作。
3、加大宣传力度
通过幼儿园网站、微信公众号等渠道，宣传协同育人工作的理念、意义和实践成果，增强社会各界对协同育人工作的认识和支持。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
为了贯彻落实党的教育方针，促进幼儿的全面发展，本幼儿园特制定校家社协同育人工作方案。
一、工作目标
1、建立完善的校家社协同育人机制，促进三方之间的紧密合作。
2、提高家长育儿理念和育儿能力，增强家长在幼儿成长过程中的责任感和参与度。
3、充分利用社区资源，丰富幼儿园教育内容，拓宽幼儿视野。
4、促进幼儿全面发展，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
二、工作内容及措施
（一）建立协同育人机制
1、成立校家社协同育人工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
2、定期召开校家社协同育人工作联席会议，共同商讨育人工作，解决合作中存在的问题。
3、建立信息共享平台，促进幼儿园、家庭、社区之间的信息交流与合作。
（二）加强家园共育
1、开展家长学校活动，邀请专家为家长提供育儿知识和技能培训。
2、组织亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿情感和社会性发展。
3、建立家长志愿者队伍，邀请家长参与幼儿园的日常管理和教育活动。
（三）深化社区合作
1、与社区相关机构建立长期合作关系，共同开展幼儿教育活动。
2、邀请社区专业人士来园举办讲座或工作坊，为幼儿提供多样化的学习体验。
3、组织幼儿参与社区公益活动，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
（四）资源共享与互补
1、幼儿园提供场地、设施等资源，支持家庭和社区开展相关活动。
2、家庭和社区提供人力、物力等资源，支持幼儿园的'教育教学工作。
3、建立资源共享机制，促进三方之间的资源互补和优化配置。
三、工作保障
1、加强组织领导，明确各方职责，确保工作方案的顺利实施。
2、强化师资培训，提高教师的专业素养和教育能力，使其能够更好地参与协同育人工作。
3、加大宣传力度，通过多种渠道宣传协同育人工作的理念、意义和实践成果，增强社会各界对协同育人工作的认识和支持。
四、总结与展望
本工作方案的实施将有效促进幼儿园、家庭、社区三方之间的紧密合作，形成育人合力，共同为幼儿的成长和发展创造更好的环境和条件。我们将继续深化协同育人工作，探索更多有效的育人模式和方法，为幼儿的未来贡献力量。同时，我们也期待更多的家庭和社会力量参与到协同育人工作中来，共同推动幼儿教育事业的发展。
⏣ 幼儿园家园共育活动方案 ⏣
一、背景
随着社会的发展和家庭结构的变化，家庭对幼儿教育的重要性愈发凸显。幼儿园作为孩子学习和成长的重要场所，需要与家庭和社会形成累积效应，共同育人。因此，建立校家社协同育人工作机制，促进家庭、学校和社会的有效合作，共同促进幼儿全面发展，具有重要意义。
二、工作目标
1.建立校家社协同育人的理念，形成共育合力。
2.促进家庭、学校和社会资源的共享和互动，提升幼儿教育质量。
3.加强家长参与幼儿园教育的意识和能力，形成良好的家庭教育氛围。
4.建立健全的校家社协同育人工作机制，实现教育资源共享、信息互通。
三、工作内容
1.制定校家社协同育人工作方案，明确各方责任和任务。
2.开展家长教育活动，提升家长的教育意识和能力。
3.建立家校沟通平台，定期开展家长会议和家访活动。
4.开展家长志愿者服务，促进家长参与学校活动。
5.组织社会资源进校园，丰富幼儿园教育内容。
6.建立学校、家庭、社会三方联动的信息交流机制。
四、工作措施
1.成立校家社协同育人工作领导小组，明确分工和责任。
2.开展校园家长教育培训，提升家长的教育水平和育儿技能。
3.建立家校互动平台，定期发布家校互动信息。
4.组织家长参观学校活动，增进家长对学校的了解和信任。
5.积极开展家长志愿者招募工作，鼓励家长参与学校的各项活动。
6.建立社会资源库，积极开展社会资源对接工作。
五、工作评估
1.定期组织校家社协同育人工作评估会议，总结工作成效和存在问题。
2.建立工作评估指标体系，定期开展工作评估和考核。
3.及时调整工作方案，优化工作措施，确保校家社协同育人工作顺利开展。
六、工作成果
1.家长参与度明显提升，家校互动更加密切。
2.学校教育质量得到有效提升，幼儿全面发展水平明显提高。
3.校家社协同育人工作机制初步建立，形成良好的育人合力。
七、工作展望
1.进一步完善校家社协同育人工作机制，提升工作效率和质量。
2.加强家长参与幼儿园教育的意识和能力，形成良好的家庭教育氛围。
3.不断拓展社会资源，丰富幼儿园教育内容，促进幼儿全面发展。
-
为了您方便浏览更多的幼儿园家园共育活动方案网内容，请访问幼儿园家园共育活动方案