后记的好词好句好段四十六句
发布时间:2025-09-29 后记的好词好句好段阅读是一种主动的过程，46个人通过自身的知识来理解和获取信息，从文章中构建意义。为此，应届毕业生的小编特别提供了一些后记中的优秀词句和段落，希望能对大家有所帮助。
1、全班范围内选代表推荐。 三、课内读书方法的总结。
2、师：嗯，大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。 阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点：
3、小组发言 人物
4、小组讨论完成表格 在《西游记》中寻找自己的.影子
5、小组展示发言 四、小结
6、小结： 曾经，我们学完《景阳冈》，班里掀起了“水浒热”。现在，大家基本读完这本书了，《水浒传》里有许多这样精彩的.故事。现在再次走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。
7、讨论：唐僧师徒各有特点，你欣赏谁？为什么？ 结合理解三藏做事有恒心的特点。
8、导入语 我知道同学们都爱读书，谁来说说你读过什么书？（注意引导学生说一句完整的话）
9、初识乔治 仔细观察人物的衣着、动作、神态，你看到的乔治什么样？（头发蓬乱，穿着破烂的衣服，很不高兴的样子）认识并理解“邋遢”一词，体会乔治难过的心情。他会想什么、说什么，又会怎样做呢？
10、帮助山羊 乔治一边唱一边走，来到小河边看到了一只小山羊。（指导学生图文结合了解故事内容，自由读故事，男女生分角色读）
11、故事插图展示：请想象的翅膀，结合目录，猜一猜这幅图应该出自目录中的哪一个故事？（学生猜一猜，并说出自己的理由。） 这幅图出自《笨笨猪娶新娘》这个故事，到底发生了什么事呢？谁来读《笨笨猪娶新娘》的节选部分？
12、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。 4、课件出示： ①了解了吗?谁来给我们介绍介绍。
13、我们应该结交怎样的朋友呢?老师找到了一些忠告，我们一起来看看吧!(出示名言) 四，课外拓展
14、师：这就是初读一本书时的整体把握 （课件出示）：翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。
15、 《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事： 惠安馆
16、自古逢秋悲寂寥。秋天往往让人伤感，清少纳言在她的文中也有这些情感吗？指名读： （她却不伤感，感动、心旷神怡）（手画）
17、交流、分享。 七、作业
18、按照我们课堂学习的方法，自学第四自然段，下节语文课交流。 八、板书设计
19、展示背诵课文 过渡：同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗?
20、接下来，老师带着你们一起进入秋天的黄昏！哪位同学愿意跟你的好朋友一起读一读？其他同学认真听，并找出这段中的四字词语。 （点点归鸦、急急匆匆、成群结队、比翼而飞、夕阳西沉、夜幕降临、心旷神怡）
21、出示词语，学生认读。 黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 心旷神怡 闲逸 未免
22、修改自己的片断描写。 【设计意图：“文学是语言的艺术。”艺术语言是最能反映作家的创作个性的，所谓“言为心声”，因此积累、理解、运用散文的优美语段与写作方法，能够使读者受到美的熏陶，达到“与我心有戚戚焉”的审美境界。同时，它也对开拓学生的思维空间，增强语言表达能力，提高写作水平，充实文学素养，起到非常大的作用。】
23、学习“黎、晕、漆”等生字。 三、再读课文，了解大意。
24、看板书说一说作者是按怎样的顺学写的？（时间顺序） 三、体会动态描写，感悟情景之美
25、我会大声地朗读课文。 生：我喜欢春天，我读第一小节给大家听
26、欣赏： 每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧!
27、感悟： 反复读文，说说你读懂了什么。(如。每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点……)
28、模仿课文来说说四季的景物： ()，他()说：“我是()天。”
29、背诵课文。 板书：四季之美
30、小结：写景的文章，抓住动态景物与静态景物进行描写，可以使文章充满情调而且具有极强的画面感。这是一种很好的写作方法，我们可以尝试在自己的习作中使用。引导学生总结写法，鼓励学以致用，培养读写能力。 设计意图：在体会情趣之后提炼动静结合的写法，更容易让学生自主发现和体会这种写法的妙处，有助于学生做到学以致用。
31、出示自学要求 ①小组学习，完成表格前两项
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32、师（过渡）：看着同学们热火朝天的讨论情景。老师相信，今天我们的旅游一定会非常愉快，现在就让我们一起到那最著名的4处泉群吧！ 五、全班交流，学习新授。
33、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学准备：多媒体课件。
34、谁能用上其中的几个词语用一两句话描述一下济南的泉给你留下的印象？指名交流 过渡：是啊，济南的泉水美得天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。那就让我们跟随课文去看看那里天下闻名的泉吧！
35、这三个词，非常动感地写出了泉水往上涌的变化，实在是神奇极了！ 【板书：涌】
36、你读懂了什么？（五龙潭名称的由来，它是由五处泉水汇注而成的，所以称“五龙潭”。） 你是怎么理解“汇注”这个词的？【板书：汇注】（汇合，聚集）
37、师：济南泉水多如繁星，然而却各具风采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，古人曾以“百尺珠帘水面铺”的诗句来赞美她。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶还粗的清泉，水花四溅，喷射数尺，真是“平地喷出三尺雪”。让我们把这美景牢牢记在心中。一起来读一读2～5自然段，读出四大名泉的不同特点，也读出作者和你自己对济南泉水的喜爱和赞美！齐读 三、拓展延伸：
38、小导游介绍名泉： 同学们，如果你是泉城的小主人，你会怎样向游客介绍你们这的泉水呢？选择你最喜欢的一处泉水试着介绍介绍，可以用书上的原话，也可以加进自己的语言，如果能结合课前你收集的资料补充一些课外的知识则更好。小组内一人介绍，其他三人可以扮演游客，给出恰当的意见。试试看！
39、小结：同学们，像形态这么美、声音这么好听的泉水仅是这四个吗？（出示补充资料）我们一起再来欣赏一下济南其它的名泉。（出示泉的图片） 正因此，人们把济南称为——出示最后一个自然段，并齐读。
40、（板书：泉城）你知道它是指哪儿吗？为什么称济南为“泉城”呢？文中有一个自然段写出了它名字的由来，能找到它吗？。 师评：以泉水而闻名天下，难怪会有这样的'别称！
41、看看填空题，[课文首先总写济南有———————，然后分别介绍了——————、—————————、————————、———————————，最后再总写济南的泉水————————————]。看出课文的结构了吗？（指名说，板书：总——分——总）这就叫首尾呼应。 三、精读感悟：
42、谈话导入：我们祖国山河壮丽，有许多名山大川，也有许多著名的城市，你们都知道哪些著名的城市，今天老师就以谜语的形式来考考你们。 a哪里被称为春城？（昆明）
43、教师简介泉城资料：济南是一座以泉水众多而著名的城市，市区内有天然涌泉百余处，风光秀丽、奇特，所以，人们称济南为泉城。近代著名作家刘鹗在《老残游记》中所写“家家泉水，户户垂杨”的佳句，就是泉城景物的生动写照。那么，作者笔下的泉城又是怎样的呢？这节课就让我们跟随作者去细细欣赏泉城泉水的美丽吧！ （二）初读课文，初步了解课文。
44、检查自读情况： 分组出示生字词：
45、济南的泉水水天下闻名，肯定有它与众不同的特点，课文是以怎样的条理来描写的，请同学快速默读课文，给课文这篇课文分段，想想为什么这样分？交流：请你来说，怎么分？说说理由。课文有什么特点？（总分总）同学们，我们在写作文时也可以采用这样的够段方式。 或（课文先写了济南有，然后分别介绍了、、，最后再总写济南的泉水。（总—分—总、这叫首尾呼应。）
46、放手自学部分： 五龙潭：生读相关部分，再作介绍。动作理解“汇注”
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