选择作文开头结尾神仙句子三十四句

发布时间:2025-09-26 选择作文开头结尾神仙句子

作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是一项重要的任务，它能使教学更加科学化。那么，如何编写教案呢？以下是小编整理的一些优秀的作文开头和结尾句子，供大家参考，希望能对有需要的朋友提供帮助。

选择作文开头结尾神仙句子

1、读出情感。如：“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”，何其乐也;“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”，何悲哉;“江上之清风，与山间之明月……而吾与子所共适”，何其旷达;“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，又何其洒脱。指导学生体悟词语的抑扬顿挫，文句的舒缓轻重，为背诵作好准备。　(三)内容简析

2、写景、抒情、议论的紧密结合　全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”也“不变”的哲理。

3、从《前赤壁赋》中，我们可以读出什么?　山川美景，“羽化登仙”的山水之乐;

4、在复游赤壁之前，诗人写了“夜游黄泥坂”这样一个轻松而富有生活情趣的事情，这件事写得颇有波澜。请找出文中能显示情节变化波澜的动词。　顾→乐→叹→谋→游（676U.com 个人总结网）

5、诗人又为何会“悄然而悲”，“凛乎”不可久留呢？　登山所见景物“巉岩”、“蒙茸”、“虎豹”、“虬龙”、“危巢”、“幽宫”，色彩

6、抒情方式不同：主客问答，自发议论；记游后以道士化鹤结尾　后赋用道士化鹤印证前赋，抒发超脱的情怀。

7、同学们，受“天人合一”思想的影响，中国古代文人自古就有亲近自然、亲近山水的情怀。所谓“仁者乐山，智者乐水”。特别是当人在现实中受到伤害的时候，只有山水最懂人的那颗苦闷和破碎的心。公元1079年，湖北的黄州迎来了一位满心伤痛的人，他就是苏轼。所幸，黄州赤壁的山山水水接纳了这个伤痕累累的人。面对眼前的山水和明月，苏轼心里有一丝慰藉，有一点感悟，感情有一些变化。那么，苏轼的心情有着怎样的变化呢?现在，请同学们找出文中最能体现作者思想感情的词语：　(板书)

8、小结：同学们，你看，作者真可谓乐极悲来，至悲至痛啊!(读：“方其破荆州……”)　(板书)

9、写一句你认为最有文采最有意蕴的话。(有时间就写，没时间就留待作业)　所以，苏轼是——

10、白：　①白露横江（白色的，形容词）

11、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下　译：壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游览。

12、客有吹洞萧者，倚歌而和之。　译：客人中有位吹洞箫的.，按着歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。

13、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇　译：使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇伤心哭泣。

14、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。　译：何况我和你在江洲之上捕鱼打柴，与鱼虾结伴，和麋鹿做朋友，驾着一只苇叶般的小船，举起匏樽互相劝饮。🌈🚓🚎

15、比较客与苏轼关于物和人在“变与不变”的问题上，观点有何不同？并加以分析。　物人

16、仔细阅读《前赤壁赋》的最后一自然段和《后赤壁赋》的第二自然段，比较一下，在看待人与自然的关系上，两赋有没有什么不同?前赋：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”后赋：“予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可久留也。”前赋：将个体融入自然便可得到永恒。后赋：个体的渺小，自然的强大，对自然感到敬畏。　那么，在苏轼眼中，面对自然他所能做的是什么呢?

17、未来很远，像浩瀚无垠星辰下的一片迷雾，迷茫混沌，未来又很近，像烟火绽放完的点点流光，咫尺之遥。

18、寒风吹过，星轨灿烂，若以少年远去的画面为结尾，于我们而言，大概是重逢的真谛，再遇的欣喜及怦然心动。

19、没有人是输不起的，只是曾经被狠狠打落在尘埃里的人，才能真正看清道路延长的方向。

20、时间仍在不停流转，而能踏过这世上所有阴霾，从夹缝里生出勇气的，是那束互相救赎的光。

21、你只要尝试飞过，日后走路时也会仰望天空，因为那是你曾经到过的，并渴望回去的地方。

22、如果我不曾见过太阳，撕开云雾，你就是光。

23、人活一辈子，总会有很多经历的，各种各样的经历，是你活过的证明。

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