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动物的尾巴教案

发布时间:2023-04-18 动物尾巴教案

动物的尾巴教案合集5篇。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编帮大家整理的动物的尾巴教案合集5篇,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

动物的尾巴教案(篇1)

活动目标

1、认识常见动物的尾巴,并了解几种常见动物尾巴的妙用。

2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料,在看看,说说,问问,画画的过程中交流对动物尾巴的认识。

3、愿意倾听他人的发言,初步积累倾听和交流学习的方法。

活动过程

1、参加动物尾巴展览会,了解常见动物尾巴的用处。【dJZ525.CoM 励志的句子】

教师:欢迎小朋友到展览会上来参观,参观的时候请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的?象什么?猜猜它的尾巴有什么用处?有什么问题或不明白的地方,请小朋友记在心里,等参观结束的时候我们一起来解决。

(1)幼儿自由参观展览会上的一些图片,书籍等,并自由交谈。(教师倾听并轻声与幼儿交流:看看它的尾巴是什么样的?猜猜它的尾巴有什么用呢?如果幼儿向老师提出了问题,老师可以轻声回答,并提醒他等参观结束后再去考考其他小朋友。)

(2)结束后交流:你看到的动物的尾巴是什么样的?象什么?

教师:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的细,各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢?

(3)教师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴图片资料的幼儿介绍自己带的是什么动物,它的尾巴有什么用处,并回答参观者(幼儿)的自由提问。

教师:欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后,如果参观的小朋友有什么问题可以向讲解员提出来。

该幼儿在介绍的时候,老师有意识地提醒他结合图片来介绍。如果回答不出,可请别的同伴帮忙,或由老师补充。

(4)请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。

2、再次参观展览,巩固对常见动物尾巴用处的认识。

教师:通过小小讲解员的介绍,小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览,想一想,如果动物的尾巴互相交换,行不行?为什么?

(1)自由参观,互相交流,教师个别询问,了解幼儿的掌握情况。

(2)结束后交流:动物的尾巴互相交换行不行?为什么?

教师:小朋友说的都非常好,每个动物的尾巴有不同的用处,有的尾巴能使自己平衡,比如松鼠;有的尾巴能掌握前进的方向,比如鱼;有的尾巴能驱赶蚊虫,比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

(3)教师以问答歌《小朋友想一想》,总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

教师:小朋友,想一想,谁的尾巴象扇子?

小朋友,想一想,谁的尾巴象把伞?

小朋友,想一想,谁的尾巴象钩子?

小朋友,想一想,谁的尾巴象板凳?

……

3、观看录像,了解更多动物尾巴的妙用。

教师:今天老师还带来了一些其他动物的资料,请小朋友看一看这些动物的尾巴有什么用?

(1)教师播放录像,幼儿安静观看。

(2)请幼儿谈谈自己的发现。教师提问:“你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

延伸活动

幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获,并将自己的作品布置到图片展区,自由交流欣赏。

在区域活动中增添“动物找尾巴”的材料,让幼儿把动物和它的尾巴进行匹配,巩固对动物尾巴的认识。

动物的尾巴教案(篇2)

教材简解

小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过参观“动物尾巴展”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴致,在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。针对我班幼儿不同发展水平,我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容,相信这样在活动中,幼儿的发挥会均衡些。

设计理念

《指南》中指出:探究是科学研究的基本方法。探究既是儿童科学学习的目的,也是儿童科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异,从而联想其中的奥秘,正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。

活动目标

1.认识一些动物的尾巴,初步了解它们的用途。

2.加深幼儿对小动物的喜爱之情。

3.能大胆想象,愿意表达自己的想法。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等,布置“动物尾巴”展。

2、实物投影仪。

3、观察记录表若干,记号笔人手一支。

活动过程

一、带领幼儿参观尾巴展,初步观察,激发幼儿的探索欲望。

1、参观“动物尾巴展”。(幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书)

师:小朋友,今天我们一起去参观“动物尾巴展”,在参观的时候我们要仔细观察它们的尾巴,是什么样子的,有什么特点。

2、引导幼儿分析讨论。

提问:“刚才你看到了哪些动物?”“它的尾巴是什么样子的?”幼儿讨论、回答。

小结:原来,动物们的尾巴是不同样的,有的很大,有的没有;有的很细长,有的毛茸茸的……现在我们再去仔细地观察一下,然后把你看到的记录下来。

(评析:开始的导入环节,带领幼儿参观“动物尾巴展”,创设的简单情境首先就吸引住了幼儿,在他们兴致勃勃地观察尾巴之前,还提出了相关问题,让幼儿带着问题去观察,可以让观察更加仔细到位。)

二、第二次参观,使用观察记录表。

1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物,将它们的小图贴在左上角,然后根据你观察的内容分别记录在下面”。

第一:“它有尾巴吗?有或没有都分别可以用什么图案来标记?”(幼儿讨论,回答)

第二:“它的尾巴长吗?如果长,我们可以做一个什么样的标记?不长又可以用什么来表示呢??”(幼儿讨论)

第三:“它的尾巴大吗?我们可以用什么标记来表示”(幼儿讨论)

2、幼儿自由观察记录,教师在旁给予指导和帮助。

“现在我们就拿上记录表,选择你感兴趣的动物去观察吧!”

3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表,请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。

(评析:幼儿再次观察尾巴展,并挑选自己喜欢的动物来进行个体观察,这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱,而是能有针对性的去做相关的记录。)

三、师生共同总结,得出结论。

1、“哪些动物是没有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等动物没有,松鼠等尾巴很大。)

2、“哪些动物的尾巴很长很长?”(孔雀、小猫……)

3、“哪些动物的尾巴很短?”(小兔子、乌龟……)

4、“你还知道哪些动物的尾巴很特别?它们的尾巴是怎样的?”幼儿根据已有经验回答。

5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗?”幼儿回答。教师介绍动物尾巴的用处。(袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达情绪等)

(评析:在这一系列动物尾巴百科问答过程中,幼儿在基于自身已知经验的时候,还能听到其他人的回答,大家的知识都能得到分享,可以拓展自己的知识。)

四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。

“如果我们人也有尾巴那会是什么样的呢?”幼儿畅谈。

“小朋友们想得真好,我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧!”

带幼儿出活动室。

(评析:本环节中,幼儿进行了自由联想,他们的想法千奇百怪,通过将心比心,将自己想象成具有动物的尾巴,从而能让他们产生对动物更深层次的喜爱之情。)

活动反思

兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境,并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。

在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦,幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。

在分享尾巴的用途时,着重这个分享知识的环节,让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。

动物的尾巴教案(篇3)

[活动目标]

1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。

2、了解几种动物尾巴的形状及作用。

3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

[活动准备]

1、各种动物的图片、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

3、几种没有尾巴的动物图片若干、动物尾巴的图片、胶水、棉棒。

4、用彩纸做成的长条尾巴。

[活动过程]

1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园”。

2、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或图片,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。

3、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看图片边听故事。

4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。

5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物图片,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的图片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

活动延伸:

老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

活动反思:

这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

动物的尾巴教案(篇4)

设计意图

小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。我们要尽全力保护小动物。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过与小动物“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴趣,在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。

活动目标

1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征。

2、通过表演儿歌,初步了解动物尾巴的作用。

3、激发对小动物的喜爱之情。

活动重难点

1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征(重点)。

2、初步了解动物尾巴的作用(难点)。

活动准备

1、毛绒玩具小猴子一个。

2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的图片。

3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴图片。

活动过程

一、由老师长“尾巴”激趣导入

师:咦,这是什么?我怎么长出了一条尾巴呢?啊,原来是小猴在我的后面啊。

教师:老师可喜欢小猴了,它又聪明又灵活… …你们想和它做朋友吗?咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的?除了小猴,老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀,你们想不想和它们做朋友呢?那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。

二、了解小动物尾巴的外形特征

1、让幼儿细致观察松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴,并说说它们的特征。

2、通过“我画你猜”的游戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。

3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。

三、初步了解动物尾巴的作用

1、教师:这些小动物都有尾巴,它们的尾巴有什么作用呢?它没有了尾巴会怎么样呢?(请幼儿思考回答)

师幼看图得出答案。

2、编儿歌,加深地动物尾巴作用的认识。

四、帮小动物找尾巴

师:既然小动物的尾巴这么重要,它们能不能没有尾巴哦?宝宝们看看这些小动物,它们怎么样?你能帮帮它们吗?

请幼儿帮小动物找尾巴。

请幼儿把尾巴图片贴到对应的动物身上。

五、活动小结

师:宝宝们真是太厉害,帮小动物都找到了尾巴,你们都是有爱心的好孩子,小动物们有了尾巴可高兴了,想邀请你们去做客,你们愿意吗?

动物的尾巴教案(篇5)

活动目标:

1.认识一些小动物的尾巴,了解尾巴的用途。

2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣,满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1.操作卡

2.各种动物图片

3.多媒体课件

活动过程实录:

(一)激趣导入(播放动物比尾巴的视频,轻松导入课堂)(5分钟)

1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友,所以大家喜欢)

2、播放动物比尾巴视频,让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题:动物的尾巴)。

(二)展开学习动物尾巴的形状(10分钟)

认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)

(1)这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)

(2)它的尾巴是什么样子的呢?

生:像一把伞

(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

(3)问答游戏巩固动物的尾巴样子师:谁的尾巴长?生:猴子谁的尾巴短?兔子谁的尾巴好像一把伞?松鼠谁的尾巴弯?公鸡谁的尾巴最好看孔雀。

(4)小结:我们认识了这么多小动物的尾巴,他们有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的弯,各有各的用处。

(三)拓展延伸,认识更多的动物尾巴(5分钟)过渡语:小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?

课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

(四)操作巩固,连一连(8分钟)

1、教师出示课件,先示范

2、幼儿在卡纸上操作

(五)音乐声中结束课堂(2分钟)

活动反思

兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。

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小班科学教案:《动物的尾巴》


小班科学教案:《动物的尾巴》

【活动目标】

1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

【活动准备】

物质准备:课件,背景图,动物图片若干。

经验准备:有去动物园参观小动物的经历。

【活动过程】

一.设置情景、激发兴趣。

师:今天呀,老师想带你们去树林里玩一玩,你们愿意吗?看,真漂亮呀,树林里有些什么呀?

二.观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。

三.操作游戏、巩固知识。

1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!

四.儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五.延伸活动、拓展经验。

小班语言教案:动物的尾巴


活动目标

1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望,激发幼儿爱护动物的情感。

2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

3、知道动物尾巴的形状和用途,发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》

2、动物拼图若干。

重点难点

重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

活动过程

一、配乐儿歌导入,激发幼儿对动物的兴趣:

1、儿歌《比尾巴》导入活动。

2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

二、欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。

1、欣赏故事,“小壁虎借尾巴”。

2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

(1)小壁虎的尾巴怎么断的?它都向谁借尾巴了?

(2)小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴?

(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?

(4)燕子的尾巴像什么?

(5)通过提问,引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通过师生探讨,初步发展幼儿的认知能力。

1、引导幼儿依据自己的生活经验,说出几种动物尾巴的形状及用途。

2、教育幼儿保护动物,爱护动物,培养对动物的情感。

四、通过拼图游戏,培养幼儿的审美能力。

五、听配乐儿歌,师生共同模仿小动物走出活动场地

活动延伸

引导幼儿在科学角中,进一步探索生活中动物的一些小常识。

幼儿园小班语言活动——动物的尾巴 

松鼠的尾巴教案合集


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?因此,栏目特意整理了松鼠的尾巴教案合集,希望能帮助到你的学习和工作!

松鼠的尾巴教案【篇1】

活动目标:

1、 学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、 初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索,分析画面的季节,愿意认读画面上的汉字:春天、夏天、秋天、冬天。

3、 体验帮助他人的快乐。

2、 教学图片4幅。

活动过程:

一、出示图片,引出讲述主角。

二、根据画面中动物的动作以及背景,分析画面季节,按季节先后给图片排队。

小松鼠有许多的动物朋友,今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

(出示照片)问:“小松鼠和哪些小动物一起照了照片?这些照片是什么季节照的?你是怎么看出来是这个季节的?”

请小朋友说一说,逐一出示词语:春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。(请个别幼儿上来给图片排队)问:“为什么你要这样排?”

三、引用语言,引出主题。

在这些照片中,你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里?(大尾巴)小松鼠的大尾巴象什么?(请幼儿先跟旁边的好朋友说一说;请个别幼儿讲述。)“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗?”(先请幼儿自由讲述)“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢?下面请小朋友翻开书,一起来看图说说:《小松鼠的大尾巴》。”

四、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

1、观察图一,教师提问。

(1)你知道这是什么季节?你是怎么看出来的?巩固学习汉字:春天。

(2)春天下雨了,小松鼠出门去,它遇见了谁?小鸡怎么了?

(3)小松鼠对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助小鸡的?

2、观察图二,引导幼儿讲述图片内容。

(1)这是什么季节?你是怎么知道的?巩固学习汉字:夏天。

(2)夏天,天气很热,小松鼠出门去,它又会遇见谁呢?

(3)小蜗牛怎么了?小松鼠对小蜗牛说了什么?它是怎样帮助小蜗牛的?

3、 观察图片三,问:

(2)秋天,小松鼠出门去,它又遇见了谁呢?小兔在干什么?

(3)小松鼠对小兔说了什么?它是怎样帮助小兔的?

4、 观察图片四,问:

冬天,天很冷,你们猜,小松鼠又会用它的大尾巴干什么?

启发幼儿看图说说画面的内容,鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

五、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

六、请个别能力强的幼儿讲述。

七、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

八、“小松鼠出门去,除了遇见这些小动物外,还会遇见谁?它还会怎样帮助别人呢?”(请幼儿自由讲述;个别幼儿讲。)

九、“小松鼠帮助了别人,使别人感到快乐的同时,自己也感到了快乐。平时,你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困难的时候,你会向谁学习?怎么做?”(幼儿讲述,教师小结。)

十、“刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法,现在让我们来学习小松鼠,一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的好吗?”

松鼠的尾巴教案【篇2】

这篇中班说课稿教案来分享“中班,幼儿园,语言”等相关知识,希望能对幼儿园老师,家长有所帮助,谢谢。

各位评委老师你们好!我今天说课的题目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我将从说教材、说教学目标和准备、说教法学法、说活动过程和活动延伸五个方面进行说课:

我说的第一点是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事(内容)。四句式的语言结构,读起来朗朗上口。(结构)尤其是“**,我来帮助你吧”句式的反复出现,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,还有助于幼儿在日常生活中的应用。(语言)作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调,充分表现了小松鼠美好的心灵。揭示了与人方便,自己也能快乐的道理。(内容反映的思想)

我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加,对词义的理解也比以前深刻,能较有序,连贯的进行表达。(学习,年龄特点)结合本班幼儿语言发展特点(本班幼儿特点)及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美”。

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。(总说活动目标)基于对散文的理解和分析,结合纲要精神和本班幼儿发展水平。从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标:

能力目标:尝试自主学习,能用语言,动作等多种方式表达对故事的理解。

情感目标:感受动物间乐于助人的美好情感,体验活动的快乐。

重难点纲要明确指出:”幼儿语言的发展与其情感,经验,思维,社会交往能力等其他发面的发展密切相关“因此本次活动,我将重点放在理解故事内容,我来帮助你吧!”的句式。我将难点放在能用尝试自主学习,能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。

活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动,我做了以下准备

1物质准备:教学课件(共4页)教学图谱一套和字卡“我来帮助你”表演道具若干

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采用的教学法有:自主学习法,多通道参与法,游戏法,图谱法。下面我重点说一下游戏法:

游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进行的教学活动,可以使幼儿学的轻松,学的愉快。

引导语:综上所述,根据中班幼儿语言学习和年龄特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节

松鼠的尾巴教案【篇3】

活动目标:

1、感知散文的主要内容,学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、尝试根据图片以及教师的语言提示,讲述画面的主要内容。

3、培养幼儿愿意帮助别人,体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1、教学挂图:《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程:

一、出示松鼠手偶,引出故事。

1、教师:今天,我们班来了位小客人,它是谁呀?

2、教师:你知道小松鼠的尾巴长的什么样?它的大尾巴像什么,有什么作用?

二、根据画面的背景,引导幼儿初步了解画面内容。

1、小松鼠有许多动物朋友,它带来了一些和小动物的照片。

提问:"小松鼠和谁一起照了照片?这些照片是什么季节照的?你从哪里看出来的?"

2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。

教师:"为什么要这样排?"

三、教师引导幼儿逐一观察图片,理解故事内容,讲述故事。

1、观察图一,教师提问:

(1)这是什么季节?

(2)春天下雨了,小松鼠出门去,它遇见了谁?小鸡怎么了?

(3)小松鼠对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助小鸡的?

2、观察图二,引导幼儿讲述图片内容。

(1)这是什么季节?天气怎么样?

(2)小松鼠出门去,它又会遇见谁呢?

(3)小蜗牛怎么了?小松鼠对小蜗牛说了什么?它是怎样帮助小蜗牛的?

3、观察图三,教师提问。

(1)这是什么季节?天气怎么样?

(2)秋天,小松鼠出门去,它又遇见了谁呢?小兔在干什么?

(3)小松鼠对小兔说了什么?它是怎样帮助小兔的?

4、观察图四,鼓励幼儿运用已有经验讲述。

教师提问:这是什么季节?冬天很冷,小松鼠会用它的大尾巴干什么?启发幼儿看图,大胆讲述画面的内容,鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

四、教师引导幼儿看图完整地讲述故事。

鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中,教师采用等待、留空等方法让幼儿填空,讲述图片内容。

五、鼓励幼儿与同伴自由讲述,小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出门去,除了遇见这些小动物外,还会遇见谁?它还会怎样帮助别人呢?

六、组织幼儿讨论,体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1、教师:小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子,这些小动物高兴吗?

2、教师:小松鼠帮助了别人,它自己心里高兴吗?为什么?

3、教师:你在什么时候,接受过别人的帮助?别人帮助你,你心里感觉怎样?

4、教师:你在什么时候,帮助过别人?你感觉高兴吗?

活动延伸:

在日常生活中,鼓励幼儿帮助同伴和他人,讲述自己是如何帮助他人的,体验帮助他人的快乐。

附散文:

小松鼠的大尾巴春天,小松鼠出门去,看见小鸡被雨淋湿了,小松鼠说:"小鸡,我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天,小松鼠出门去,看见小蜗牛被太阳晒出汗了,小松鼠说:"小蜗牛,我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天,小松鼠出门去,看见小兔在扫树叶,小松鼠说:"小兔,我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天,天很冷,小松鼠在家睡觉,用它的大尾巴当被子盖,真暖和啊!

松鼠的尾巴教案【篇4】

第二课时

教学目标:

1.理解课文内容,初步了解松鼠尾巴的用处。激发学生观察动物的兴趣。

2.学会能、原、别、身4个生字,理解觉得、那样、原来。别的、用处、身于等词语的意思。

3.会流利地朗读课文。

教学过程:

(一)复习检查

(1)抽读生字卡片:松、尾、巴、软。读完后抽4人在黑板上的田字格中书写,评议后每个学生各写1个。

(2)做课堂作业本第2题:多音字组词。

(二)讲读第1自然段

(1)出示松鼠的投影片,下面请大家看这幅图,你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的?

(2)你们是这样想的,那么课文中的小白兔是怎么想的呢?我们一起学习课文第1自然段,请一个小朋友把第一自然段念一下。

(3)谁来说说兔于是怎么想的,兔子心里觉得怎么样,兔子想的话我们应该怎样念?要念得稍微轻一点,慢一点,读出奇怪的疑问的语气来。(试读--评议--齐读)

(4)练习朗读:下面我们把第1自然段连起来读一下,......大尾巴的大要念得重一点,强调一些。

(三)讲读第2、3自然段

小松鼠的尾巴到底有什么用处呢?(板书:用处)下面我们就来学习第2、3自然段。

(1)请小朋友一边听录音,一边想:松鼠的大尾巴像什么?

(2)讨论、学句式说话。

a、幻灯片上出示句子:那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

师,这个句子比较长,我们可以在大尾巴后面停一会儿再念,大家齐读一遍。

b.大尾巴怎么会像降落伞呢?

小结:大尾巴和降落伞之间有些相同的地方,所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。

c.你能不能用()就像()。的句式来说一句话。

(3)小松鼠从什么地方往下跳,落在什么地方?(演示投影片,转动附片,使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳,轻轻落在一棵小树上。)为什么小松鼠从那样高的树上跳下来,是轻轻落在小树上的呢?

(4)这时候,小白兔会怎么说呢?请小朋友一起读一读第3自然段。读后回答。

(5)小白兔刚才为什么觉得很奇怪呢?现在明白了吗?对,这里的原来表示明白了情况,小白兔说的话要读出哦,现在我明白的语气来。(指名读--齐读)

(6)学习生字:能、原。

(四)讲读第4、5自然段

(1)松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外,还有别的用处呢。请小朋友自由轻声朗读第4、5自然段。

(2)教学生字别。说说用什么办法记住这个生字?

(3)刚才小朋友都念了课文,谁知道松鼠的尾巴还有什么用处?为什么松鼠的尾巴可当被子呢?演示投影片:旋转尾巴,尾巴像被子一样盖在松鼠的身上)

(4)小白兔又明白了什么呢?练习读课文里的最后一句话。

(五)总结课文

(1)读了课文,你知道了些什么?

(2)齐读全文。

(3)做课堂作业本第5题:读拼音写句子。

(六)作业

抄写生子。

在田字格中指导书写能、原、别、身4个生字。

课后习题3、4(谁觉得怎么样?我今天觉得很高兴,为什么觉得这样?今天老师表扬我的字写得好,我觉得很高兴。)

板书设计:

32松鼠的尾巴

特点用处

又轻又软像降落伞

的大尾巴

又软又暖当作被子

第三课时

教学目标:

1.继续朗读课文,进一步理解松鼠的尾巴的用处。

2.了解别的动物的尾巴的用处,扩展学生视野。

3.巩固字词,完成课堂作业。

教学过程:

(一)复习生字词

(1)抽读生字卡片。

(2)口头扩词。

能()()()身()()()

原()()()别()()()

(二)练习分角色朗读课文

自由读--指名读--分四人小组读。

(三)总结课文,扩展视野

(1)说话训练:用松鼠的尾巴用处真大啊这句话开头,

说一说松鼠的尾巴的用处。

(2)你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗?

(3)念儿歌(边拍手边念)

老黄牛,尾巴赶蝇子,

小鲤鱼,尾巴当船桨,

小燕子,尾巴是个方向盘。

小小动物真有趣,

认真观察长知识。

(四)作业

课堂作业本第5、7题。

课后作业第3题:把暖和软、能和扔、身和生作比较,重点区别n和r两个声母,以及前后鼻音,自己试读,纠正。

第二课时

教学目标:

1.理解课文内容,初步了解松鼠尾巴的用处。激发学生观察动物的兴趣。

2.学会能、原、别、身4个生字,理解觉得、那样、原来。别的、用处、身于等词语的意思。

3.会流利地朗读课文。

教学过程:

(一)复习检查

(1)抽读生字卡片:松、尾、巴、软。读完后抽4人在黑板上的田字格中书写,评议后每个学生各写1个。

(2)做课堂作业本第2题:多音字组词。

(二)讲读第1自然段

(1)出示松鼠的投影片,下面请大家看这幅图,你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的?

(2)你们是这样想的,那么课文中的小白兔是怎么想的呢?我们一起学习课文第1自然段,请一个小朋友把第一自然段念一下。

(3)谁来说说兔于是怎么想的,兔子心里觉得怎么样,兔子想的话我们应该怎样念?要念得稍微轻一点,慢一点,读出奇怪的疑问的语气来。(试读--评议--齐读)

(4)练习朗读:下面我们把第1自然段连起来读一下,......大尾巴的大要念得重一点,强调一些。

(三)讲读第2、3自然段

小松鼠的尾巴到底有什么用处呢?(板书:用处)下面我们就来学习第2、3自然段。

(1)请小朋友一边听录音,一边想:松鼠的大尾巴像什么?

(2)讨论、学句式说话。

a、幻灯片上出示句子:那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

师,这个句子比较长,我们可以在大尾巴后面停一会儿再念,大家齐读一遍。

b.大尾巴怎么会像降落伞呢?

小结:大尾巴和降落伞之间有些相同的地方,所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。

c.你能不能用()就像()。的句式来说一句话。

(3)小松鼠从什么地方往下跳,落在什么地方?(演示投影片,转动附片,使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳,轻轻落在一棵小树上。)为什么小松鼠从那样高的树上跳下来,是轻轻落在小树上的呢?

(4)这时候,小白兔会怎么说呢?请小朋友一起读一读第3自然段。读后回答。

(5)小白兔刚才为什么觉得很奇怪呢?现在明白了吗?对,这里的原来表示明白了情况,小白兔说的话要读出哦,现在我明白的语气来。(指名读--齐读)

(6)学习生字:能、原。

(四)讲读第4、5自然段

(1)松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外,还有别的用处呢。请小朋友自由轻声朗读第4、5自然段。

(2)教学生字别。说说用什么办法记住这个生字?

(3)刚才小朋友都念了课文,谁知道松鼠的尾巴还有什么用处?为什么松鼠的尾巴可当被子呢?演示投影片:旋转尾巴,尾巴像被子一样盖在松鼠的身上)

(4)小白兔又明白了什么呢?练习读课文里的最后一句话。

(五)总结课文

(1)读了课文,你知道了些什么?

(2)齐读全文。

(3)做课堂作业本第5题:读拼音写句子。

(六)作业

抄写生子。

在田字格中指导书写能、原、别、身4个生字。

课后习题3、4(谁觉得怎么样?我今天觉得很高兴,为什么觉得这样?今天老师表扬我的字写得好,我觉得很高兴。)

板书设计:

32松鼠的尾巴

特点用处

又轻又软像降落伞

的大尾巴

又软又暖当作被子

第三课时

教学目标:

1.继续朗读课文,进一步理解松鼠的尾巴的用处。

2.了解别的动物的尾巴的用处,扩展学生视野。

3.巩固字词,完成课堂作业。

教学过程:

(一)复习生字词

(1)抽读生字卡片。

(2)口头扩词。

能()()()身()()()

原()()()别()()()

(二)练习分角色朗读课文

自由读--指名读--分四人小组读。

(三)总结课文,扩展视野

(1)说话训练:用松鼠的尾巴用处真大啊这句话开头,

说一说松鼠的尾巴的用处。

(2)你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗?

(3)念儿歌(边拍手边念)

老黄牛,尾巴赶蝇子,

小鲤鱼,尾巴当船桨,

小燕子,尾巴是个方向盘。

小小动物真有趣,

认真观察长知识。

(四)作业

课堂作业本第5、7题。

课后作业第3题:把暖和软、能和扔、身和生作比较,重点区别n和r两个声母,以及前后鼻音,自己试读,纠正。

松鼠的尾巴教案【篇5】

各位评委老师你们好!我今天说课的题目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我将从说教材、说教学目标和准备、说教法学法、说活动过程和活动延伸四个方面进行说课:

一.说教材

我说的第一点是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事(内容)。四句式的语言结构,读起来朗朗上口。(结构)尤其是"xx,我来帮助你吧"句式的反复出现,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,还有助于幼儿在日常生活中的应用。(语言)作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调,充分表现了小松鼠美好的心灵。揭示了与人方便,自己也能快乐的道理。(内容反映的思想)

我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加,对词义的理解也比以前深刻,能较有序,连贯的进行表达。(学习,年龄特点)结合本班幼儿语言发展特点(本班幼儿特点)及纲要精神"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美"。

基于以上两点分析,我设计了本次活动。(结合纲要)

二.说活动目标和准备

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。(总说活动目标)基于对散文的理解和分析,结合纲要精神和本班幼儿发展水平。从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标:

认知目标:理解故事内容,学习"xx,我来帮助你吧!"的句式。

能力目标:尝试自主学习,能用语言,动作等多种方式表达对故事的理解。

情感目标:感受动物间乐于助人的美好情感,体验活动的快乐。

重难点纲要明确指出:"幼儿语言的发展与其情感, 经验,思维,社会交往能力等其他发面的发展密切相关"因此本次活动,我将重点放在理解故事内容,学习"xx,我来帮助你吧!"的句式。我将难点放在能用尝试自主学习,能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。

活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动,我做了以下准备

1.物质准备:教学课件(共4页) 教学图谱一套和字卡"我来帮助你" 表演道具若干

2.经验准备:体验帮助别人和被别人帮助的快乐

三.说教法学法

新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采用的教学法有:自主学习法,多通道参与法,游戏法,图谱法。下面我重点说一下游戏法:

游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进行的教学活动,可以使幼儿学的轻松,学的愉快。

四、说活动过程

引导语:综上所述,根据中班幼儿语言学习和年龄特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节

(一)图片导入,引发兴趣

(二)自主探索,了解内容

(三)完整欣赏,学习散文

(四)多元朗诵,巩固练习

(五)情感提升,结束活动引导语:首先我说说我的第一环节

(一)课件导入,激发兴趣

出示一条活灵活现摇摆着的小松鼠的大尾巴,请幼儿猜猜这条大尾巴是谁的。

1.教师:.小朋友们你们快来看一看,这条大尾巴是谁的呀?(小松鼠)这条大尾巴到底是不是小松鼠的呢?我们一起来问问它吧:"大尾巴,大尾巴。你是谁的大尾巴呀?"

2.教师:(课件出示一只小松鼠)。小朋友们真聪明一猜就猜对了。谁来说说这条大尾巴有什么用呀?(鼓励幼儿大胆讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用)

猜测幼儿回答:小松鼠的大尾巴可以打扫卫生,可以当降落伞等。结合幼儿的`讲述,教师可以予以适当的表扬。

说明:伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。活动一开始我就用一条动态的大尾巴来吸引幼儿的注意,激发幼儿的好奇心和求知欲。接着我让幼儿猜测小松鼠大尾巴的作用,调动了幼儿的已有经验,打开了幼儿的思维,通过幼儿一个个富有创意的想法,增强了小松鼠大尾巴的神奇性。为活动的顺利开展做好的铺垫。

松鼠的尾巴教案【篇6】

教学要求:

1.学习课文,了解松鼠尾巴的特点和多种用处,初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。

2.学会本课生字新词,在老师指导下练习查字典,从字典中给词语中的词素选取合适的义项,并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语:收拢、跳跃、无影无踪、顶用。

3.进行句子比较,初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用安全造句。用谁的尾巴可以干什么句式练习说话。

4.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4小节。

教学重点:

抓住对词语的训练,加深对课文的理解。

教学难点:

照样子查检课堂练习-2中指定的4个词语,理解词语的意思。

教学突破口:

通过阅读二、三、四小节,分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。

教具准备:

课文朗读录音、松鼠标本等。

教学时间:

3课时

第一课时

课时要点:

1.扫除字词障碍,熟悉课文。

2.学习理解词语的一般方法。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题

1.启发谈话:

小朋友,二年级时,我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》,还记得小壁虎向谁借尾巴吗?小壁虎后来借到尾巴了吗?它为什么没借到尾巴?

2.出示松鼠标本,启发说说:

这是什么?松鼠的尾巴怎么样?

[板书:毛茸茸]

(解释意思:毛细软,又多又密的样子)

松鼠的尾巴有什么用呢?下面,我们就一起来学习课文。

[出示课题]

二、初读课文,整体感知。

1.边听课文朗读录音,边思考:

松鼠尾巴有哪些用处?

2.自习课文,要求:

1)自学生字,读准音、认清形

2)划出课文中的新词,读一读,然后按课堂练习-2的要求,照样子查字典理解下面4个词语的意思:

收拢跳跃无影无踪顶用

3)自由读通课文

4)想一想:

读了课文,自己有哪些疑问?

三、检查自习效果

1.指名读课文,注意正音

2.组织交流自学生字新词情况,随机指导查字典理解词语的方法(注意借助于课堂练习-2的例题)

3.组织交流课堂练习-1

4.组织提出自习中遇到的疑问

四、导读课文第一节

1.指名朗读,启发思考并说说:

小松鼠的尾巴有什么特点?(毛茸茸、大)[板书]

去掉毛茸茸,读读句子,与原句有什么不同?(注意引导通过比较句子,初步认识概括写和具体写的区别)

2.齐读第一节,要突出毛茸茸这个特点。

3.小结过渡:

小松鼠的尾巴毛茸茸的,非常惹人喜爱,可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩!只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧!

五、布置作业

1.抄写本课的生字词语课堂练习-5

2.正确流利地朗读课文。

第二课时

课时要点:

学习课文重点部分,了解松鼠尾巴的几种用途。

教学过程:

一、复习检查

1.抽读字词

2.分小节指名读课文

3.指名说说:

课文第一节主要写了什么?

二、继续学习

[一]学习课文第二节

1.指名读第二节,启发说说:

读了这一节,你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处?[板书:当笤帚]是什么?作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的?

2.结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文(注意随机点拨引导):

摊开是什么意思?说明什么?

笤帚就在你身上啊这句话什么意思?

松鼠妈妈为什么说完就出去了?

3.指导朗读。

4.继续引导:

为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时,用上找遍全身、最后发现这些词语?

为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚?

5.引导归纳第二小节的意思,并齐读第二节。

6.小结过渡(略)。

[二]学习课文第三节

1.以学习小组为单位,仿照学习第二下节的方法,自学第三节。

提示:

可以采用读读、问问、议议等方法来学习。

2.组织交流小组学习的情况。

提示:可以围绕读懂了什么、有什么疑问来交流。并随机点拨:

跳跃是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树?

紧追不舍是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的?

安全是什么意思?小松鼠为什么能安全地落到地上?(注意引导比较下面的句子[出示],继续认识概括写和具体写的区别)

小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

无影无踪是什么意思?为什么小松鼠能逃得无影无踪呢?

这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用?[板书:当降落伞]

3.小结(略)

4.组织朗读(略)

5.背诵课文第三节

1)指导背诵(略)

2)自由练习。

3)指名背诵。

三、布置作业

1.朗读课文

2.背熟第三节。

第三课时

课时要点:

1.学习课文第四节;

2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用;

3.练习用谁的尾巴可以干什么句式说话。

教学过程:

一、复习检查

1.指名朗读课文

2.指名背诵第三节

3.指名说说:课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用?

二、继续学习

[一]学习第四节

1.指名读第四节

2.引导:

这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场?

外边寒风呼呼地刮着,为什么小松鼠却感到很暖和?

3.引导归纳第四节节意(略)

4.组织齐读第四节

5.组织背诵第四节(注意指导)。

[二]学习第五节

1.范读第五节

2.启发说说:

顶用是什么意思?

为什么说它真顶用?

3.组织齐读,要求读出感叹的语气。

三、总结全课

1.总结谈话:

小朋友,读了课文,你知道了什么?有没有不懂的地方?

2.组织有感情地齐读课文。

四、拓展训练

1.启发思考:

你还知道哪些动物尾巴的用处?

2.组织用谁的尾巴可以干什么练习说话。

五、课堂练习

1.完成课堂练习-1[填空]

2.用安全造句

六、课后作业

从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。

松鼠的尾巴教案【篇7】

【活动目标】

1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、能根据图片中动物的动作以及背景线索,大胆想象动物间的对话。

3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。

【活动准备】

1、教学图片4幅。

2、人手一册小图书。

【活动过程】

一、出示松鼠谜语,引出讲述主角。

师:今天,我们班来了位小客人,它是谁呢,让我们一起来猜一猜。

“尾巴像把降落伞,整天爱往松树窜,贪吃松果和松子,家住松树洞里面。”它是谁呀?

幼:小松鼠

二、幼儿看图自己讲故事。

师:看,老师给你们带来了小松鼠的(放慢幼儿说:大尾巴),小松鼠的大尾巴像把降落伞,真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的,小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友,他们是谁呢,我们一起来看看。

师:(小书上图三幅)她帮助了谁?

幼:小鸡,小蜗牛,小兔。

师:他们遇到了什么困难呢,小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢?我们桌上每人有一本小书,等一会请你把书打开,一页一页的翻,把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。(幼儿与同伴讲述,教师指导)

师:故事都编好了,接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊,其他小朋友要认真听了,听听他的故事是不是和你的一样。(请个别小朋友上前讲述故事,讲完后注意要鼓励)

三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。

师:小朋友们编的故事可真棒,我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。

1、观察图片一,教师提问:

(1)师:(出示图春天)你知道这是什么季节吗?

幼:春天

师:看这是汉字宝宝春天,我们一起来读读。(师幼读)

师:你是怎么样看出来的?幼:有绿绿的`草地,和红红的小花。

(2)师:春天,小松鼠出门去,它遇到了谁?

幼:小鸡。

师:用完整的话来说一说。(幼儿说)

师:看,小鸡怎么了?用完整的话说。

幼:小鸡在淋雨。

(3)师:小松鼠会对小鸡说什么?(引导幼儿说:小鸡,我来帮助你吧!如:你看到小鸡在淋雨,你会想帮助他吗?那你怎么说呢)

师:我们来学学小松鼠怎么说的。(幼儿学说)

师:小松鼠会怎样帮助小鸡呢?幼:小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。(教师加动作:挡雨)

师:我们完整的说说这幅图上的故事。(引导幼儿说第一幅图)

2、观察图片二,教师提问:

(1)师:(出示图夏天)这是什么季节?你是怎么样看出来的?

幼:夏季,有个大太阳,小蜗牛出汗了。

师:看这是汉字宝宝夏天,我们一起来读读。(师幼读)

(2)师:夏天,小松鼠出门去,它遇到了谁?幼:小蜗牛。(引导幼儿用完整的话来说)

师:小蜗牛怎么了?幼:小蜗牛出汗了。

(3)师:小松鼠会对小蜗牛说什么?幼:小蜗牛,( )我来帮助你吧!

师:小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢?幼:小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。(教师加动作扇扇子)

师:我们用完整的话来说说这幅图上的故事。(引导幼儿说第一幅图)

3、观察图片三,教师提问:

(1)师:(出示图秋天)这是什么季节?你是怎么样看出来的?

幼:秋天,有落叶。

师:看这是汉字宝宝秋天,我们一起来读读。(师幼读)

师:你会用刚刚的话来说吗?(引导幼儿说秋天,小松鼠出门去,它遇到小兔在扫落叶。)

(2)师:小松鼠会对小兔说什么呢?

幼:小兔,我来帮助你吧!

师:小松鼠会怎样帮助小兔呢?

幼:小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。(教师加动作扫落叶)

师:谁能完整的把这幅图的故事说一说

(请幼儿试说,教师指导)

4、观察图片四,教师提问

(1)师:我们有了图春天、夏天、秋天,那接下来应该是?幼:冬天。

师:看这是汉字宝宝冬天,我们一起来读读。(师幼读)

师:冬天怎么样?幼:天很冷。

(2)师:冬天很冷,小松鼠会用它的尾巴干嘛呢?

幼:用它的大尾巴当被子盖。(出示图冬天)

师:哦,当被子盖很暖和,谁能把这个图说说呢。(引导幼儿说)

四、带领幼儿边看图边完整讲述故事。

师:小朋友讲得这么好,老师也想把小松鼠的故事讲一讲,你们想听吗?(老师完整讲述故事)

师:这个故事真好听,我们一起来把这个故事讲一讲吧。(引导幼儿跟着老师一起说)

五、仿编故事。

师:春天、夏天、秋天、冬天,又是新的一年开始了,小松鼠出去走走,还会看到谁呢,会怎样帮助他们呢?请你想想,和旁边的小朋友说说,一会儿老师请小朋友起来说。(幼儿讨论,教师指导)

师:老师听到小朋友们说的非常棒,我们来请他们说说。(幼儿编编,指导他们用这种形式,如:春天,小松鼠出门去,看见小熊想坐椅子,小松鼠说:“小熊,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。)

松鼠的尾巴教案【篇8】

1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索,能说出画面的季节。

3、体验帮助他人的快乐,并能与他人交流、分享。

(二)引导幼儿观察第一、二幅图,用开放性提问让幼儿理解画面情节。

1、出示画面①:

(1)小朋友们,你们看到了什么?(松鼠,小鸡,雨伞,小花)哦,有人看到了很多五颜六色的小花,那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天),你是怎么看出来的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠,老师是小鸡,我们来看看小松鼠会说什么。

再请其他幼儿说说如果你是小松鼠,你会对小鸡说什么。

(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师小结:小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。

(5)小鸡现在的心情怎么样(开心),为什么?——师小结:受到别人的帮助很开心,遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。

2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。

3、出示画面②:

(2)这个太阳怎么样啊?(很大,很红)这么大的太阳,你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作),什么季节到啦?(夏天)

(3)我们看看,谁也和我们一样,都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看,你看到了什么?(尾巴在动,在给小蜗牛扇风)

(4)有谁愿意根据这个画面,给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?

4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。

(三)引导幼儿观察第三幅图,请幼儿两两分角色自由讲述、表演。

1、出示画面③:

(1)现在,就请你找一位自己的好朋友,根据这幅画面,两个人一起来讲一个好听的故事,可以加上丰富的表情和动作来演一演。

(2)请两名幼儿上台表演故事。

(3)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的,心情又是怎样的?

2、看来,小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事,那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子,把这个故事完整讲一遍。

(四)请幼儿猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并联系自身说说如何帮助别人。

1、我们知道春天,小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天,小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天,小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天,天很冷,你们猜,小松鼠又会用它的大尾巴干什么?

2、幼儿进行猜想,出示图片④,鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

(五)带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

1、故事我们都讲完了,可是故事的名字还没有呢,谁可以给这个故事起个好听的名字?

2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活动延伸:

1、原来,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人,给别人带去了快乐和温暖,自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人,想一想,你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。

2、教师总结:你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样,做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。

活动反思:

让孩子通过对故事的理解,联系到现实生活中的自己,通过说一说,感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。孩子们都纷纷地谈论起来,大多孩子是说自己帮助别人的事情,而作为我又该引导孩子被别人帮助的事情及自己的感受。活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞,进一步感受和朋友在一起的快乐。然后通过这个活动我联系下面的自主游戏环节,让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮助别人,做个人见人爱的好孩子,所以游戏中孩子们的表现也令人满意。

松鼠的尾巴教案【篇9】

一、活动目标

1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索,能说出画面的季节。

3、体验帮助他人的快乐,并能与他人交流、分享。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

二、活动准备

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活动过程

(一)猜谜游戏,引出主角1、今天,老师准备了一个谜语,看看哪位小朋友能开动小脑筋立即猜出来的?

“小动物,真奇怪,小松果,它最爱,大尾巴,真可爱。”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片)2、“原来真的是只小松鼠啊,你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点:大尾巴)小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由讲述)3、教师小结:原来小松鼠的尾巴像那么多东西,那这条尾巴可以用来干什么呢?

(二)引导幼儿观察第一、二幅图,用开放性提问让幼儿理解画面情节。

1、出示画面①:

(1)小朋友们,你们看到了什么?(松鼠,小鸡,雨伞,小花)哦,有人看到了很多五颜六色的小花,那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天),你是怎么看出来的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么,到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠,老师是小鸡,我们来看看小松鼠会说什么。

再请其他幼儿说说如果你是小松鼠,你会对小鸡说什么。

(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师小结:小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。

(5)小鸡现在的心情怎么样(开心),为什么?——师小结:受到别人的帮助很开心,遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。

2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。

3、出示画面②:

(1)在这幅图上,你又看到了什么?(太阳,小松鼠,蜗牛)(2)这个太阳怎么样啊?(很大,很红)这么大的太阳,你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作),什么季节到啦?(夏天)(3)我们看看,谁也和我们一样,都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看,你看到了什么?(尾巴在动,在给小蜗牛扇风)(4)有谁愿意根据这个画面,给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?

4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。

(三)引导幼儿观察第三幅图,请幼儿两两分角色自由讲述、表演。

1、出示画面③:

(1)现在,就请你找一位自己的好朋友,根据这幅画面,两个人一起来讲一个好听的故事,可以加上丰富的表情和动作来演一演。

(3)请两名幼儿上台表演故事。

(4)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的,心情又是怎样的?

2、看来,小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事,那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子,把这个故事完整讲一遍。

(四)请幼儿猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并联系自身说说如何帮助别人。

1、我们知道春天,小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天,小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天,小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天,天很冷,你们猜,小松鼠又会用它的大尾巴干什么?

2、幼儿进行猜想,出示图片④,鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

(五)带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

1、故事我们都讲完了,可是故事的名字还没有呢,谁可以给这个故事起个好听的名字?

2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活动延伸:

1、原来,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人,给别人带去了快乐和温暖,自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人,想一想,你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。

2、教师总结:你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样,做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。

活动反思:

第一次参加“责任杯”教学比赛,我经过慎重考虑,选择了一篇充满童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文,主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用,解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途,激发学生观察动物、了解动物的兴趣。课文结构虽然比较简单,但篇幅比较长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件容易的事。为此,我动了很多脑筋,花了许多心血去作准备。

首先,我仔细分析教材,制定课文的教学重点、难点,寻找突破口。其次,上网查找有关松鼠的图片资料,参阅优秀的课堂实录,根据班级学生情况精心设计教案。然后,自行设计制作课件。一切准备就绪,我对上好这堂课也就胸有成竹了。果然,课上得很顺利,收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面展开:

一、巧识字。

随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法,即把生字放在一篇课文中边识字边阅读,把识字、阅读、说话等基础训练有机结合。在本课教学中,我把十个生字放在课文的语言环境中,分散教学,抓住重点,各有侧重,不面面俱到。如教学“茸”,我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸,从而理解“毛茸茸”;教学“摊”,请学生做动作;教学“遍”和“寒”,着重组词;“踪”字强调字音和字义;而“最”“降”“乖”的教学则注重分析字形。所有生字都在一定的词语和句子中出现,有具体意义,能帮助学生更好地理解,进而促使学生更快地掌握字形,读准字音。

二、重阅读。

在引出课题时,我先出示了“小松鼠”的图片,然后出示课文第一小节:小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子,再学习生字“茸”,接下来直接导入课题。接着,组织学生在组长带领下,小组内读课文,并出示要求,做到有目的地读。读完后完成口头填空:小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清课文思路。然后,有侧重地学习第2、3、4节。其中,第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容;第4小节比较简单,通过动画演示来理解;重头戏放在第3小节,这一节描写黄鼠狼追赶小松鼠,小松鼠拼命逃,在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危险。我将这一情节用动画的形式直观生动地展示给学生,引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读,这样,不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了“跳跃”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。

松鼠的尾巴教案【篇10】

大班语言教案及教学反思《小松鼠的尾巴》

活动目标:

1、理解故事内容,感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

活动准备:

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程:

一、导入活动:

(出示课件:大尾巴)

猜一猜:这是什么?

想一想:它象什么呀?

二、理解故事:

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:

(1)看

(教师演示动画)

春天:小鸡尾巴挡雨

夏天:蜗牛尾巴扇风

秋天:小兔尾巴扫叶

冬天:小猫尾巴保暖

(2)说

在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。

(老师完整地讲述故事)

3、表演

小松鼠真能干,能用它的.大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?

(大家一起边讲述边表演)

三、仿编故事

1、讨论:

(1)春天,是什么样的?

小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?

(2)夏天,是什么样的?

小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼儿讨论)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。

(2)幼儿相互交流

请小朋友相互说一说自己的想象。

(3)讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸:

继续仿编新故事

活动反思:

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

小动物找尾巴


目的:练习模仿小动物的动作,加深幼儿对各种动物特征的认识。

准备:

1、把参加游戏的幼儿分成四队,每队幼儿按以下次序,戴好动物头饰站在起点线上:小兔、松鼠、大象、小马、黄狗、小猫。

2、画好以上小动物的尾巴剪下来,并粘上长方形纸条,贴在距起点线10M远处的绒板上。

玩法:游戏开始,老师说:动物们,你们的尾巴怎么不见呢,到前面去找一找吧。动物们齐声回答:好!各队排头的动物小兔一蹦一跳地走到绒板前找到自己的尾巴,并将尾巴上纸条的一部分塞进裤腰,尾巴露在外面。然后又一蹦一跳地走回起点线,轻拍下一个幼儿的手,自己站回队尾。接着松鼠、大象、小马、黄狗、小猫依次模仿该动物的动作前去找尾巴。以找得又对又愉的队为胜。

规则:

1、游戏前应教幼儿认识上述各种动物的外形特征,并教会幼儿模仿小动物的动作。

2、可播放相应的乐曲配合游戏,增加气氛。

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