数学还可以这么玩——摩比创意手工盒终于来啦！

话不多说，直入主题。当当当当！这就是我们隆重推出的“摩比创意手工盒子”！

用手工的方式探索数学世界，用理性的思维开拓创意空间。手工盒子真正实现了“可以玩出来的数学思维”，为孩子创造更多的学习乐趣！暑假在家玩什么？就玩数学思维吧！

想知道它是啥样的？怎么玩？别着急！从今儿开始，主页君一一为大家详解！

盒子！

打开盒子！

一本画册，其实就是产品说明书咯。一大堆亮闪闪、金灿灿、毛茸茸的各种各样的东西，那是啥？就是手工材料呗！这些都放在塑料格子盒中，可以促使小朋友养成良好习惯，把材料分类整理好，下次玩就不会找不到啦！

看起来很奇怪、有点好玩的东西一大堆，但是貌似跟数学没关系吧亲？别急慢慢听我讲，在这个盒子里有着你想不到的好玩玩法！

嗯，今天先说哪个呢？盛夏降临，就说说清凉的海底世界吧！

【神奇的海底世界】

怎么玩呢？

把对应数量的物品放在虚线的位置上？太简单了吧，跟数学有什么关系？

这里呢，主要是让孩子通过动手拼摆，直观建立数与事物的联系，感受不同数的差异，领会数量的含义。

说好的新奇玩法呢？！

数字游戏：随机的加法和减法

海螺=1，螃蟹=2，珊瑚=3，水母=4，海星=5，珍珠=6，水草=7，章鱼=8，泡泡=9，

“喜欢”相当于“加”，“讨厌”相当于“减”；家长和孩子做快速问答运算游戏。

例如：

家长说：“螃蟹喜欢小海螺”

宝宝说：3，2+1=3。

“水草讨厌小螃蟹”

“4，7-3=4”

这就是个很好玩的亲子小游戏是不是？锻炼孩子计算能力的同时，还可以练练孩子的反应力噢！

好啦。今天就先说到这儿吧。其实有好多游戏，好多玩法呢，每天关注下主页君，你就全都知道啦！

* “摩比数学思维创意手工盒”将在2014年9月秋季课程中全面发放，所有秋季班在读学员都会得到哦！

本文感谢摩比盒子叔叔——时俊明老师的大力支持！欢迎关注盒子公众号：“摩比手工盒”

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摩比创意手工盒之“趣味拓印”

亲爱的粑粑麻麻和宝贝们，之前咱们介绍了盒子中“神奇的海底世界”和“小企鹅萌萌哒”，知道了神奇的随机算术。那你们玩过小印章吗？用各种各样的小印章可以创作出千变万化的图案来。今天我们就来玩拓印的游戏，玩法很简单啦，但是要考验你的创意呦！

【基本玩法】

盒子中有两种材料，如我们上面的图片中所示的积木块和多彩印盒，（彩印盒中的颜料是很安全的呦，沾到手上的一洗就掉了，可以放心的玩了）用彩印盒给积木不同的面涂上颜色，然后用来创作图案就可以啦。

这个游戏体现了一种“降维”的思维方式：立体图形对孩子来说是复杂的，是包含多角度信息的，孩子不容易将多维的信息结合起来，但通过拓印游戏，将立体图形的不同面印在平面上，容易了解和掌握图形的特点。这在未来孩子学习立体图形的知识的时候，是很重要的一种思维方式。

【进阶玩法】

1、几何玩法

收集更多图形素材，都来印一印看看吧。

2、创意玩法

还记得前几天我们用来决定鲨鱼牙齿数量的木片数字吗？它们也可以用来印一印啊！用几个数字来做今天的主角吧，好戏开始啦！

一天，0给6打电话，约好到公园去玩。

出门前呢，0觉得自己的腰有点粗，想改变一下，于是系了一条腰带。

6又觉得自己比较瘦弱，他想倒立走是不是显得很厉害呢？于是他就倒立着去公园了。

他们俩都很准时到了公园，可是谁都没有看到对方，为什么呢？

哈哈，你也来创造一个小故事吧！

* “摩比数学思维创意手工盒”将在2014年9月秋季课程中全面发放，所有秋季班在读学员都会得到哦！

［喇叭］各位摩比4－5岁春暑班和4－5岁新暑班的爸爸妈妈们，你们的宝贝已经拿到了首批免费体验的盒子啦！孩子们觉得好玩吗？您觉得盒子锻炼了孩子哪些方面的能力呢？对盒子有没有改进意见呢？...

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摩比创意手工盒之“小汽车和会踩滚筒的摩比豆豆”

亲爱的粑粑麻麻和宝贝们，之前咱们介绍了盒子中“神奇的海底世界”和“小企鹅萌萌哒”，知道了神奇的随机算术，还用自己丰富的想象力制作了有趣的拓印。今天呢，咱们就来说说孩子们尤其是男孩子们会非常喜欢的小汽车！

记得小的时候我是很喜欢车呀、轮子呀之类的玩具的，那时候买玩具还是件很奢侈的事，只能经常自己做一些玩的东西，确实也做过一些小车呢，纸的、木头的或塑料瓶的，只可惜当时没有条件保存或拍照留资料，有些东西永远都是回忆啦。

回到今天的话题上，圆柱状小车，这样的小时候还真没做过，一起来看看吧！

【基本玩法】

还是很简单的操作过程：

1、先将各部件从纸上取下来，我们的材料是两辆车的，部件其实也就那么几种，长方形纸的车身、四个轮子、两脚钉，还有一些装饰贴纸；

2、 制作车身的时候稍有一点点困难，首先要注意卷的方向，我们看到纸上有一边是有一条折痕的，这条折痕其实是一条粘接线，根据它就可以判断怎么卷，当然根据车 身上的方形开口也可以判断车头在哪边。先用圆柱状的东西把纸卷一下，然后把粘和处抹胶水粘好，如果粘的时候有困难可以借助胶带定型。

3、粘好车身后就是安装轮子，还是用两脚钉，把四个轮子装在车身两侧的四个孔上。

4、 最后用贴纸装饰一下，让你的车更漂亮、更个性吧！完成啦！

【简单解读】这个手工游戏是让孩子感受纸张从平面长方形变成圆柱的过程，学得圆柱的形态特征；能力方面锻炼孩子的观察、空间以及实际的动手操作能力。

【进阶玩法】

我对圆柱的玩具总是有点神奇的感觉，大概是因为圆的特性吧，跟着盒子叔叔来看一个圆柱形的玩具制作吧。

1、材料：硬纸板、圆柱的罐头盒、铁丝、卡纸、带孔的小重物

2、用硬纸板给罐头盒配个盖子，沿着罐头盒画下来

3、沿线的内侧剪下圆卡片，在中心钻一个孔

4、在罐头盒底部中心也钻一个孔

5、将铁丝弯折成这样的曲轴，并把小重物穿在上面

6、铁丝长的一段穿过罐头盒底的孔

7、穿过之后，把铁丝玩着成这样

8、另一端盖好盖子，曲轴从圆纸板的中心穿出

9、边缘用胶固定，没胶也可以用一点透明胶带粘一下，曲轴头弯折回去

10、画一个摩比豆

11、双层纸重叠剪下画好的摩比豆，就有了两个一样的纸片

12、涂胶水，对粘在罐头盒外的曲轴上端，玩具就做好了

这就是一个会踩滚筒而不会摔倒的摩比豆啦。

为什么是这样呢？原来是因为曲轴的作用啊，还记得曲轴上穿过的小重物吗？它们比上面的摩比豆重很多，就是他们在罐头盒里使劲拉着，摩比豆才不会摔倒呀！你猜对了吗？

材料不是问题，只要你有细心观察的眼睛，在生活中有很多看起来好像没用的东西就能在你手里摇身一变，变成好玩的东西呢！

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数学可以培养孩子创新能力

21世纪是知识经济的时代，知识经济是以创新为核心的时代，鼓励学生大胆怀疑，独立思考，培养学生的创新意识和创新能力，是时代的需要。作为一个以数学为主要特色的教育机构，如何培养学生的创新能力，我们以为应从以下几个方面着手。

激发探究兴趣，培养学生集中的注意力

俗话说兴趣是最好的教师，一般说来，数学学习成绩好，就容易对数学学习产生兴趣；反过来，对数学一旦产生了兴趣，它就会成为一种强大的动力，推动学生努力学习，提高学习效率，从而取得更好的成绩。有些学生对数学学习没有兴趣，甚至对数学学科产生厌烦情绪，这就容易导致学习效率低，数学成绩差。这时候，应对数学学习失去兴趣的学生取得的哪怕是一点点微小的进步和成功，都应进行鼓励与表扬，让他们也体会到成功的滋味，这样才能使他们慢慢的乐于学习数学。

在进行“生活中的轴对称”这一节教学中，上课先给同学们出了一个问题：“同学们知道是什么对联啊？给大家说说，看谁说的好。”同学们就七嘴八舌的说了起来，有一个学生说：“老师，我们上数学课说对联干吗啊？”我说：“谁说数学课不能说对联，这可和我们今天学的内容有关系啊！”然后我选取了他们说的不错的一幅对联竖排对称着写在黑板上，问他们：“你们看对联这样写出来有什么特点吗？”学生们经过讨论发现“对称”这一特点，从而引入“对称”这一概念，再不失时机出示一些对称图样，从感性认识入手，了解生活中有许多对称的学问，使学生“视而有见，听而有闻”。搞好数学教学，要善于激发学生的学习兴趣，更要善于培养学生集中注意力，如何解决这个问题，可以在教学中，适当穿插一些数学趣闻，如说说数学史上公式、定理等发现过程，讲讲数学史上的难题是如何被解开等，这样便于使学生集中注意力。

2

培养学生敏锐的观察力

对中学生来说，没有观察就没有学习。有意识地培养学生的观察力，那么就能使它得到更好的发展和提高。学生的观察往往总是与自己已有的知识经验相联系的，每一位学生观察的角度、方向各不相同，所获得的结论也就不相同。因而在观察过后，不能急于给学生下结论，而应站在学生的角度，从不同方面来进行分析、讨论，让学生知道观察成功或失败的原因，使他们在下一次进行观察，能有效地提高观察效率，获得成功。

例如：在教学中，可以制作了一些实物模型，并让学生自带生活中的各种物品，在课堂上展示模型以及所带物品，然后请他们从不同角度观察这些物体，并把看到的画出来。这样做就使学生通过实际观察轻松的突破了本课的难点，达到了非常好的教学效果，获得了与教科书上相同的结论。

3

培养学生高效、持久的记忆力

对学生来说，记忆力是决定成绩好坏的一个非常重要的心理因素，在数学教学时，我们应有意识地培养记忆力。数学教学内容相对于其他各学科而言，逻辑性强，抽象，往往有学生概念、公式规律记住了，但却无法运用，这是由于对识记内容没有理解，不考虑其意义联系只靠机械重复去识记导致的后果，为使记忆的持久、正确，在进行概念、公式原理教学时，不妨将之具体化、形象化，以增强学生的记忆。

另外，要培养学生的记忆力，还需要强调知识的系统性。数学学科的系统性很强，知识的前后联系很紧密。因此，数学教学中要善于引导学生将所学知识进行整理、总结，在知识的纵向、横向上进行串联，当每一章节告一段落时，必须对本章节的知识点归纳、概括，进行梳理，让学生对所学知识有一个整体的框架认识，这样才便于下一阶段的学习。

4

允许学生“出格”、突破常规，培养学生创造性的思维能力

创造性思维是一种不依常规，寻求变异，多方探索问题答案的思维形式，其新颖性、独特性和实用性被认为是创造力的重要特征。在课堂上，教师常常按自身的思维方式考虑问题，这不利于学生的创造性思维的培养。因此，在数学教学中要能允许学生“出格”、突破常规，虽然“出格”并非意味着创新，但要创新，首先必须“出格”。这就要求在数学教学中应注意发扬教学民主，提倡多思多想，引导学生独立思考，分析、解决问题。

如在学习“三角形外角和定理”时，我出了这样一道题：求正五角星的五个角∠A、∠B、∠C、∠D、∠E的和是多少度？若不是正五角星，把它压扁，拉长一些，那五个角总和是多少？

在原先的教学设计中，无论是正五角星，还是压扁、拉长以后的五角星，都只预定了一种解法，即利用“三角形的一个外角等于与它不相邻两个内角的和”来解答。但在教学中，学生出乎意料地提出了三种方法来解：?①用?量角器量；②把五个角剪下来，拼在一起；③利用三角形外角和定理。压扁或拉长之后获得结论一致。这第①、②种解法突破常规，利用测量、剪拼的方法可以达到目的，含有了归纳的思想，让人耳目一新。

5

鼓励学生主动参与，提高学生的操作能力

学习的主体是学生，只有学生积极主动地参与学习活动，才可以提高学生的创新能力。任何一个创新、创造过程都是一个手、脑并用的过程。所以创造力的提高和发挥都需要有操作能力的支持，操作对人的大脑智力发展有非常重要的促进作用。中学生学习数学，让他们在看一看、摸一摸、量一量、做一做、拼一拼、算一算、说一说等活动中探索新知识，有利于提高学生的创新能力。因此在数学教学中，要鼓励学生主动参与。

例如：在《平均数、中位数、众数》的教学之前，可以给学生布置了这样一道习题：要求学生调查班上每一位同学的身高体重，也可以询问其他班级的同学，并列出表格。从这次调查中，你能得出什么结论？题目一出，学生顿时热闹起来。当天晚上，学生就把调查结果交了上来。第二天上课时气氛十分热烈，学生各抒己见。对平均数、中位数、众数也有了更深的理解。

6

让学生有挫折体验，培养学生顽强的毅力

创造活动需要借助决心和毅力，法国著名的科学家巴斯德在讲到自己成功的奥秘时说：“我唯一的力量就是我的坚持精神。”近年来国内外对独生子女的研究表明：独生子女虽然智力不错，但学习成绩与其智能发展水平并非一致，其中一个主要原因就是一般的独生子女往往缺乏毅力，特别是缺乏自制性和坚持性。因此，在数学教学中，要设置一些障碍，培养学生顽强的毅力。

数学是一科学，也是一种语言，它不仅是科学的语言，而且也将是商业、贸易的合适语言，因此，学习数学不仅仅是计算、证明，还要会用它去理解，去交流和创新。信息时代各种统计图表、数学符号向大众传递着大量信息，与我们的日常生活联系得比以往更加紧密。因此，必须在数学教学中培养学生的创新能力。

游戏可以这么简单随时随地

其实孩子的成长真的就那么几年，就像我以前看过的一篇文章，你能陪伴孩子多少年，所以趁着孩子还小，一起陪伴成长吧。也许你跟我一样，源于家庭收入原因不能全职，但是我们可以下班时间一起带着宝宝快乐的玩，花时间去陪着孩子玩吧，只有你用心的付出，只有在孩子还小的时候，父母多多参与到培育孩子中，以后的沟通才会更容易。如果你没有去付出，那么就不要抱怨这孩子怎么这么难带，人家孩子为什么好带等等。现在把孩子交给祖辈或者保姆，我们自己是轻松了，但是，带来的负面影响是你所不能承受的。

拿到书这几天正巧五一，忙着跟小朋小友玩，忙着麦田的物资整理之后同事结婚，害得一直没能仔细的的研究这本书，也没能带着妞玩玩。，好不容易空闲下来了，来，我们一起研究下有什么好玩的，

先来给宝宝看看，妈妈这是什么a，我怎么看不懂，当然看不懂了，这个就不是你自己能看的阿，亲爱的娃，

仔细研究，还是不懂。

真是困惑，那算了，我不看了，你自己看吧。

非常不错的一本书，如果你不知道怎么带着孩子玩，那么就买来吧。

分成了六类，所用到的道具都是生活中很容易收集到的。

看，是不是很简单的就可以带来快乐

培养孩子的动手能力可以这样做

谁都知道“心灵手巧”，现在的家长也都知道动手能力和聪明程度的关系。但是，对于现代的中国家庭，真正让孩子动手的机会并不太多。

孩子小的时候，总觉得孩子小，不舍得让孩子做什么；孩子大了，又觉得孩子功课任务重，压力大，没时间培养孩子跟学习无关的动手能力。

教育家陶行知先生说过：“教学就是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”

做，就是要动手去体验，体验生活，体验知识，体验社会。并不是心灵手才巧，而是手巧才能更聪明。

在家庭教育中父母应重视孩子动手能力的培养。而培养孩子的动手能力可以先从生活中的小事儿做起，教会孩子做力所能及的事情，例如做家务，做手工等。

首先，培养动手能力的有效做法动手能力并不是我能做，而是我要做，这是一种内驱力。

饿了看到可吃的东西就会拿来吃下，这是最底层的内驱力。明知困难，还能本着挑战的心态去尝试，这是高层的内驱力。父母适当地放手，激励孩子去尝试的同时让他看到成功的希望，这是培养动手能力的有效做法。

接着，每天都让孩子帮你做几件事每天都让孩子帮你做几件事。

此举不只是培养孩子动手的积极性，更重要的是借做事的过程帮助孩子认识自己，也促进孩子认同家庭、加强亲子关系，更要注意这类互动中的礼貌语言：“请帮妈妈拿……”、“谢谢”。讲礼貌的习惯应该成为家庭文化、从自己做起、成为家庭生活中的常态。

再者，让孩子参与家务很有必要。

千万别嫌弃孩子越帮越忙，让孩子帮着一同做家务很有必要。例如洗衣，先谈谈用洗衣机的工作程序，这是工作计划的学习；认识怎么操作洗衣机及用哪些洗衣液；检查每件衣服再放进洗衣机去……，这个流程就是不教而教的实施，孩子学会认真工作，谨慎使用工具也是安全教育。

最后，鼓励以及陪伴孩子做手工。

做手工是提高孩子动手能力的有效办法。做手工是很有意义的亲子活动，必须和游戏结合，孩子才会全情投入。例如折纸，可以发展孩子的推理、逻辑的组织能力，也是手眼协调训练，家长可示范折纸飞机、纸球、纸船等等玩具，孩子玩得兴奋，就会主动学习，不只是促进了亲子关系，也提高了学习能力和动手能力。

宝宝的情商可以通过玩来提高

宝宝的情商可以通过玩来提高

孩子在小的时候主要工作就是玩，玩可以给孩子带来非常多的好处，玩可以促进孩子的身心发展，而且特别对提升孩子的情商意义重大，主要表现在以下几点：

1、玩给了孩子快乐的心灵

玩可以增强休魄、开发智力、促进交流、带来欢乐。在玩的过程中，孩子事有充分的自由.没有任何外来的压力和强迫.由于所反映的是孩子最感兴趣的、印象最深刻的事物.所以孩子的愉感得以诊治，情绪稳定、愉快、积极。同时游戏也丰畜和深化了孩子的情感，例如孩子扮演老师，不仅模仿老师上课、带孩子做游戏，也棋仿老师体贴、爱护学生的情感和态度，对孩子的惰感有粉潜移狱化的影响。有的孩子还可以在玩中自由抒发情感，排除不愉快、愤怒、紧张和恐惧等消极情绪。

2、玩让孩于的情感日渐成热

孩子必须在与同龄伙伴玩耍、打闹、博弈、友情、冲撞以至恶作剧中锻炼自己。一个健全的人摇要的不仅是理性的指示.而且是人格的发育和情感的成熟。后者只能在“游戏竞争“中获得。孩子在玩的时候，可以充分体验到各种情感，例如经历到被别人冷落了怎么办，被别人误解了怎么办，被别人欺骗了怎么办等等情感问题。使得孩子必须在愤怒与忍让，生气与宽容，容羞与勇气，仇恨与和解，留恋与创舍，伤心与快乐等情感纠葛之间作出自己的选择。趁议家长多给孩子创设群体游戏的机会。让孩子与同叶、异龄.同性、异性伙伴充分交往。

3、玩可以增强孩子的自信

通过操作、摆弄玩具，孩子能多次体验到自己的动作使客体发生了变化，例如：婴儿用手摇动铃鼓发出哗啦哗啦的响声，致使产生了自我意识，然后他会反复互复这个动作来验证自己的能力并由此产生了对自己的信心。孩子在和同伴玩的过程中。能充分展示出自己的特点，并在与别人的比较中发现自我，了解自己的优势，建立自尊自信。孩子在长时期的游戏实践中不断感受和验证自己的能力，他的自信也会日益增强。同时在做游戏的过程中也了解到别人的优点，发展了对别人的尊重。因此，建议家长尊重孩子的兴趣，并鼓励孩子按照自己的兴趣和意愿充分发展。父母应由衷地称赞孩子的短一个进步，也要细心观察孩子的个性特征，有针对性地进行教育，帮助孩子消除在某些方面不如别人而造成的心理压力。比如让过于好动、缺乏自制力的孩子在游戏中担任需要安静和认真工作的角色.如交通警察、图书管理员等；让过于内向、沉狱寡言的孩子担任一些交往机会较多的角色，如教师、售货员等。

家教小贴士：

当孩于与同伴发生净井，出现情感问题时，父母要鼓助孩子自己解决。有时孩于情绪过于激动，可以先让孩子哲时回进，事后再引导孩于面对问题分析自己的感受和摩擦产生的原因.找出控制情绪的办法。

幼师们发愁的午睡问题，原来可以这么简单地解决

在幼儿园阶段培养孩子良好的午休习惯，必须坚持一贯性、一致性的原则，需要班里的教师共同配合。在培养中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的午休习惯。

01 午休前的准备

午餐后到午睡前这段时间，建议不做剧烈运动，这样既能帮助孩子们稳定情绪，慢慢进入午睡状态，又有利于食物消化和吸收。在这段时间，我们可以恰当地组织幼儿餐后活动，例如：

（1）孩子们吃饭有快有慢，可以引导吃得快的幼儿进行睡前阅读，慢慢沉静下来的心理状态才是好的睡前准备状态。

（2）和孩子们一起散步。老师可以在睡前带领大部分幼儿进行自由地观察散步，这也能预防有的孩子吃完就睡，容易积食。

02 保持卧室的安静

因为睡前组织了安静的活动，孩子的大脑皮层逐渐适于进入抑制状态，为了使卧室保持安静，可以有意培养孩子以下习惯：

（1）播放音乐进入状态

利用午睡音乐给孩子们一个信号，让孩子们知道一旦听到午睡特有的音乐，那就意味着午睡开始了，这时候还没有睡觉的孩子们就需要放低声音，轻声轻语，不能够再大声喧哗了。

（2）自理能力培养

对于孩子来说，脱衣服也能被他们发现无限有趣的内容，每当这时总是免不了乱哄哄。这边，“老师，你帮我脱衣服好吗？”；“老师，我的被子打不开，你来帮我呀？”；那边，孩子们已经你嗑我绊地闹在了一起……

而这些常见的午睡常规纪律差，原因往往出自自理能力薄弱，安全意识的缺乏，所以我们必须在加强幼儿自理能力的培养和安全教育上下功夫，这样才能有效地提高幼儿午睡常规的管理。

（3）午休五部曲

一开始的时候，我们也不妨把午休要做的事情流程化，分步教给孩子们一一进行。

第一步：打开被子，然后将被子铺在床上；

第二步：脱下外衣，放在床上；

第三步：人站在床下或坐在床边将裤子鞋子脱掉，摆放整齐后上床；

第四步：将被子盖在腿上，然后坐在床上脱上衣，自理能力弱的幼儿请老师或小朋友帮忙；

第五步：完成以上事情后，幼儿钻进被窝睡觉。

目标明确了，行动也就一致了，特别要强调，在做这些事的过程中要提醒幼儿保持安静哦。

（4）适当表扬

在培养孩子学习脱衣服时，对能力强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿，用点头、微笑加手势来表示做得真棒，使他们信心倍增；对能力弱，需要帮助的幼儿允许他们轻声对老师、同伴提出请求。

无论什么事情，我们都要给他们充分的肯定与自信，这也是将好的开端，和能够继续下去的必备条件。

（5）提前示范

充分发挥小榜样的作用。在餐后活动中，我们可以鼓励做得好的幼儿来进行睡前的操作示范，让其他幼儿学习、观摩整个午睡前的准备过程。孩子们可以轮流来，你追我赶，也是共同进步的好方法啊。

对于叠衣服这个难题，大家不妨利用儿歌进行讲解：“关上门、抱一抱、点点头，弯弯腰。”这才是孩子们喜欢的打开方式。

（6）营造环境

在幼儿入睡的时候不妨拉上窗帘，关上灯，帮助孩子掖掖被子，调整好睡姿……发出一切信号告诉他们，现在要静悄悄开始睡觉啦！

从健康长身体的角度而言，午休是一个养精蓄锐的过程，能保证下午更好的学习。午休不好的孩子下午会无精打采，听不好课，甚至有的孩子因为没有午休，身心困乏，而造成脾气暴躁、难忍。

在幼儿园养成午休习惯甚至对于孩子们上小学、中学后都大有裨益。

从培养优质小公民角度而言，在孩子们的未来，午休或许还是一种公众行为，不午休的孩子会有意无意的打扰到集体午休的孩子们，所以看似小小的午休，对孩子建立遵从公共秩序和规则的意识也是很有帮助的。

同时，午休间养成的“不打扰别人”的美德与教养会潜移默化地迁移到类似的场合，例如乘坐飞机、火车时的休息时间，例如公共场合不高声喧哗，不打扰别人等。

坚持就是胜利，从小培养、从小事培养孩子的良好习惯，相信在未来成长岁月中，无论走到哪里，因为习惯使然，他都会成为文明、优雅的优质公民的。

想让孩子健康上网？除了暴力你还可以这样做！

现实生活中，不乏有家长将教育与暴力对等起来，当然，也不乏有家长是因为孩子的屡教不改而变得暴力，我们暂且不管暴力的原因是什么，但是暴力就是暴力，暴力教育的方式真的可以让孩子心服口服的承认错误吗？或许一切并没有我们想象的那么简单。就拿孩子上网这件事儿来说，网瘾少年成为很多家长为难的问题，但是实际上，除了暴力对待，面对孩子无法消除的网瘾，我们还可以这样做！

1、发现孩子有上网倾向时，及时与孩子沟通，约法三章

或许对于年纪小的孩子来说，家长具有一定的威信，可以利用家长的架子让孩子听从于我们，但是对于处于青春期的孩子来说，正处于叛逆阶段，家长的话实际上并不是那么好使。这个时候，咱们不妨建立一种平等公正的契约关系，约法三章，约定上网的时间，约定不能上网的情况，一切按照规章制度办事，家长既可以用此来规范孩子，孩子也会觉得自己受到了公平的对待。

2、给与孩子正确的引导，告诉他们网络的正面与负面

不要将网络想象的那么可怕，也不要让孩子觉得网络就一定是坏的。网络之所以可以存在于咱们的现实生活之中，当然是有一定的道理的。试想想，网络给我们的现实生活带来了多大的便利就知道了！当然网络中也不乏有一些负面的信息，而这些负面信息可能带给孩子的，就是极端的影响。

作为家长而言，需要即时最孩子进行引导，告诉他们哪些是正确的，哪些是不对的，确保孩子在健康的环境上上网。当然，家长也可以利用一些工具，如爱熊宝一类的APP管理，直接下载到手机中，对孩子浏览的网站进行管理，杜绝孩子受到不良网站的侵害。

3、培养孩子业余兴趣，让他们明白网络不是唯一的选择

事实上，孩子之所以会痴迷于网络，一方面是因为网络的诱惑力大，一方面是因为他们孤独，没有地方打发时间造成的。没有父母的陪伴，没有好的玩伴让他们只能窝在家里上网。这个时候，如果家长可以拿出一定的时间陪陪孩子，挖掘他们更多的兴趣爱好和潜能，这样是不是比暴力打骂的效果更好呢？