综合活动“送动物回家”(大班）

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喜好小动物好像是每一位孩子的本性。近阶段，我们班的孩子和乌龟交上了朋侪，活泼风趣的动物形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋侪对小动物浓重的爱好，，这促使我们开展了以“动物大天下”为主题的一系列运动。在这些运动中，力图缔造让幼儿直接感知和体验的时机，经由过程差别的门路（看、听、讲、画、做）接纳多种情势（说话、音乐、美术、体育游戏）资助幼儿感知并积聚了有关常见小动物的根基特性、生存习惯以及奇闻趣事，秋游去野活泼物园旁观了小动物的出色演出，使幼儿对动物的情绪和相识渐渐加深，同时也引发了幼儿在已有履历和本领的根本上想进一步表示本身对小动物喜好之情的欲望。

综合运动“送动物回家”便是为了满意这一猛烈的欲望而天生的。本次运动经由过程为幼儿创设宽松的可选择的情况，以师生配合游戏的情势贯串始终，幼儿园教育随笔让幼儿在自由、自立的游戏情境中自动到场、努力表示、乐于交换。由幼儿本身着手计划、构想、缔造、制造等一系列的运动后，充实变更了他们运动的努力性，满意每一个孩子表示与表达的愿望和需求，实现幼儿原有履历的再现、整合与提拔。

二、运动目的：

1、开端相识种种小动物的特性，并应用种种质料将本身梳妆成种种小动物。

2、勉励幼儿在游戏中勇敢缔造和表示,充实显现自我，感觉做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引诱幼儿在运动中学会搭档间互助相助，互相交换，体验游戏的快活。

三、运动预备：

1、经由过程课堂内的情况部署、秋游运动，幼儿积聚了有关常见小动物的根基特性和生存习惯。

2、质料：告白纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；东西：铰剪、透明胶、双面胶、强力胶。（551336.cOM 合同帮帮网）

3、情况：宽阔的运动室。

4、磁带《快活的动物园》，灌音机。

四、运动历程：

1、评论辩论孩子们心目中“可爱的小动物”。

因为我们在前一阶段举行了相干的主题运动，以是幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地颁发本身的看法。

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大班综合活动《动物过冬》说课稿

一、 说教材

动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

１、 了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

２、 激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。

我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了以下准备：

１、 幼儿已有过冬的经验。

２、 和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

３、 动物过冬的课件。

４、 操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。

二、 说教法

新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

三、 说活动过程

１、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？

２、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

３、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

四、 游戏互动：我也来当小动物幼

１、 学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

２、 幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

五、 活动延伸

１、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

２、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。

大班综合活动 家乡的桥

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一、说课本

计划意图：

镇江是一个依山傍水的都会，依傍着长江，陈腐的运河从都会穿城而过，而架在运河上面的是林林总总的桥。孩子们生存在这里，常常都能打仗到。但孩子们对这些桥都不是很相识，偶然更是置若罔闻。春游时，我们游览了高出镇江、扬州两地的中国第一大桥：润扬大桥。返来今后，孩子们都异常高兴，纷纭说大桥的样子。还画了桥的丹青，，还用纸搭成桥的样子，比谁的桥长，谁的桥高。由此，我想何不趁着这个时机，让孩子对镇江的桥都有一个充实的熟悉呢，如许不但让幼儿充实相识故乡的桥，还可以进一步满意幼儿的摸索爱好和表示桥的须要。是以，在这个运动中我为幼儿供给交换和表示本身的时机，操纵课件以及预备多种废旧质料，让幼儿在运动中自立选择，并用多种情势，用本身奇特的方法去努力缔造和表示镇江如今的桥和未来的桥，从而进一步萌发爱故乡的情绪。

这节课充实表现课程的整合性，始终以桥为主，贯串整节课。课本既泉源于生存又办事于生存，充实表现了新纲领的精力。

目的定位：

运动目的是教诲运动的出发点和归宿，对运动起着领导的感化。幼儿园教案凭据幼儿的年事特色及现实环境肯定了认知、本领、情绪三方面的目的。

目的

1、引诱幼儿在相识部门桥的根本上，能勇敢表述本身的看到的种种桥。

2、运动中，勉励幼儿选择种种质料，接纳多种情势创作桥，进步幼儿的表示力。

通度日动，进一步萌发幼儿爱故乡的情绪。体验与搭档交换的兴趣。

运动的重点：相识种种桥，进一步萌发故乡的情绪。

运动的难点：

操纵废旧质料制造、表示种种百般的桥。

在运动中幼儿主如果经由过程看、说、着手制造等运动，在自立到场的历程中冲破重难点。

运动预备：

《纲领》指出“供给富厚的可操纵的质料，为每个幼儿都能应用多种感官、多种方法举行摸索供给运动的前提。”根据《纲领》我做如下三方面的预备。

1、情况预备：孩子网络有关镇江的桥的材料，可所以图片、明信片大概是照片，也可所以笔墨的材料，部署课堂的情况。

2、履历预备：幼儿对桥已有肯定的熟悉。

3、教具预备：（1）有关镇江桥的课件。内里多少幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。（2）各种废旧质料（盒子、塑料管、瓶子、木优等等）、纸、铰剪、双面胶、彩色笔（3）各种积木

二、说教法

《纲领》中指出“应成为幼儿进修运动的支撑者、互助者、引诱者”在运动中力图“互助式的探讨进修方法”。是以在本次运动中表现了与孩子的交互主体性，接纳互相恭敬、协商、交换、配合构建的方法，并配合进修与发展。接纳的教法有：

1、演示法:经由过程多媒体的演示,我为幼儿供给一个宽松的进修情况，并经由过程演示使幼儿熟悉镇江的桥。

2、幼儿手工制作引导法：此讲授要领是针对幼儿在运动历程中涌现的环境，可以接纳随机引导的要领，它表现了对运动的调控本领。

三、说不得运动流程

在本运动中我们从引发幼儿的爱好入手，环绕目的将多种讲授情势相整合，使师、幼能始终处于努力的摸索状况。

运动一开端就涌现美好的歌声“北京的桥”，从而引出“桥”这一主题。由于我们刚参不雅过“润扬大桥”，幼儿会很快遐想起来。这时课件中涌现风趣的多媒体画面，画面的内容便是我们春游时参不雅“润扬大桥”的镜头，这是幼儿异常熟习的，看到这个画面，幼儿的运动爱好被变更起来了，纷纭会说这是什么桥，它是什么样子的，它是中国第一，天下第三大桥等等。如许就从歌是曲接过渡到镇江的桥。

面临云云熟习的画面，孩子们肯定很许多话要讲，我们不妨给他们一点时候，让他们搭档举行交换。如许孩子既说出了心中所想、稳固的情感，也熬炼有表达本领。在评论辩论可给孩子提几个题目，使他们能牢牢环绕着主题睁开评论辩论：

1、这是什么桥？

2、本身还看过镇江的那些桥？它们是什么样子的？

在幼儿评论辩论的历程中，幼儿园教育随笔始终是一个谛听者，听一听他们在讲些什么？当谛听幼儿评论辩论时，他们会以为受到了的看重，会越发的卖力地举行评论辩论。当幼儿的评论辩论告一段落伍，再请幼儿讲一讲本身还看过什么桥，它是什么样的，在什么处所？幼儿在讲的时间，随时举行课件的演示，和幼儿的讲同步举行。如许幼儿看到本身讲的内容都涌现在电脑里，展现给各人看，就加强了他的成绩感，同时自信念才获得了进步。

举行课件的演示，将资估中的桥都放给幼儿观赏，让幼儿知道桥的名称和所在。在这个环节中，因为缔造了一个宽松自由的说话情况，使幼儿对下一部门的运动有了进一步的操纵和摸索的愿望。幼儿在观赏的同时也相识了更多关于桥的常识。

第二环节是一个交换评论辩论，配合创作的历程。在这里预备大批的废旧质料，开导幼儿思索：这些工具可以酿成桥吗？可以酿成什么桥？此环节，重点要充实变更幼儿的想象力，使幼儿孕育发生猛烈的摸索欲望。既可以制造如今的桥，也可以制造未来的桥，更先辈的桥。这时给幼儿一点发起是须要的：

1、你可以和洽朋侪探讨一下：是一小我私家零丁完成照旧几个好朋侪互助完成？

2、你可以想一想：做一座什么样的桥，用什么来做最符合？

在创作的历程中，主如果幼儿缔造运动的支撑者、互助者、引诱者，只是在恰当的时间赐与恰当的资助。幼儿的想象力黑白常富厚的，在这一环节中，我们要让孩子插上想象的党羽，去缔造他们心中最美的桥。

每小我私家都盼望本身的尽力获得认可，每小我私家都盼望本身的作品获得确定，孩子们尤其云云。以是接下来的环节便是展现作品，分享乐成高兴的历程。在幼儿举行缔造时我就将幼儿的作品拍下来，如今经由过程拍照仪，展现给各人看，并请幼儿举行先容。此环节可以引发幼儿对本身作品的喜好，同时对故乡的桥有了更进一步的熟悉；同时还可熬炼幼儿勇敢在团体眼前展现本身的本领。

我们的运动没有真正意义上的竣事，而是让孩子们连续不停地对种种桥以及和桥有关的工具孕育发生爱好。进而投入到非正规的自立运动中去。比方：在区角运动中，继承请幼儿对桥举行差别的创作；我们还可以开展一次“我心中的大桥”的角逐运动，由小朋侪和家长制造种种百般的桥来园加入角逐，等等。

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大班综合活动《小水滴的新家》

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新仓中央幼儿园金凤

计划意图：

新《纲领》指出：学期儿童艺术教诲的重要功效便是引诱幼儿用艺术的本领勇敢的表示生存、情况和艺术的美。

大天然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大天然为人类供给了生计的前提，为人类缔造了优美生存。幼儿生存在壮丽多彩的大天然中，统统都使他们感觉新颖。

本次运动把小水点拟人化了，表示了雨水从空中落下的种种行止，让幼儿相识这方面的履历，让他们会很愿意得绘画、表达。引诱幼儿专心去感觉大天然的征象，可以让他们拥有一颗敏感的心灵，一份对四周事物充斥好奇的情绪。

运动目的：

1能勇敢想象并报告小水点的新房。

2实验用拟人到手法来表示小水点。

运动预备：白纸、绘画东西、小水点图片。

运动历程：

一、手指游戏：下雨了。

与幼儿一路边念童谣边做行动进课堂：两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做划子，雨点落在船桨上，划子开进大海里。

二、幼儿园教案观赏故事，并提问。

1、出示小水点，报告幼儿这是一滴调皮的小水点，我们来听一个故事，故事的标题叫《小水点回家》，听一听故事里的小水点怎么了。

2、报告故事前半段。

3、小水点，从妈妈的怀里失出来了，到了那里？（勉励幼儿勇敢得想象，并用完备的说话来表达。）

4、观赏故事“她和树握握手”到“不见了”。

5、故事中的小水点落到了那里？他干了些什么事？

三、画画“小水点的新家”

1、你能不克不及让你画的小水点能跑、会跳、能看？另有心情吗？

2、想象一下小水点会落到那里？有些什么心情？

3、幼儿绘画，合时引导本领较弱的幼儿，勉励幼儿勇敢作画。

四、幼儿手工制作延长。

引诱幼儿说说小水点失到了那里？他的新家在那里？末了观赏故事末端，听一听故事中的小水点末了怎么了。

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小动物生病了（大班综合）

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二、运动目的：

1、相识一些动物受到危害的缘故原由。

2、简朴相识人与动物及天然情况的生态干系，商量掩护动物、掩护天然情况的要领。

三、运动预备：

1、参不雅动物园中的大熊猫等珍稀动物。

2、进修故事《大熊猫抱病了》。

3、配置“动物病院”的场景。

4、约请1名饰演“动物病院”的大夫。

5、一些珍稀动物被危害的照片或图片。

四、幼儿园教案运动历程：

（一）引起念头：1、小朋侪还记得故事《大熊猫抱病了》吗？我想到动物病院去探望大熊猫，谁乐意和我一路去？

2、我们可以给大熊猫带去什么礼品？

（二）、看望“病院”里的动物，相识它们受危害的缘故原由。

1、看看，病院里有哪些动物？这只大象为什么要住病院呢？

2、这只小鸟的腿怎么了？

3、咦，大夫在做什么？小海豚得了什么病？

（三）、评论辩论：我们奈何掩护动物和情况。

1、为什么小海豚的性命会那么伤害？

2、各人看看这张照片上的鱼，你知道它的身上贴着什么吗？这些油污是从那里来的？

3、这么多油浊流到大海里，海里的鱼会怎么样？应当奈何掩护它们？

4、你知道大熊猫最喜好生存在什么处所吗？为什么如今大熊猫越来越少呢？你有什么措施掩护它们吗？

5、象、大熊猫如许越来越少的动物，我们把它叫什么动物？你知道另有哪些珍稀动物吗？

6、为什么这些动物会越来越少？幼儿园教育随笔要是我们的地球上没有了这些动物会怎么样？我们应当奈何掩护地球？

7、盼望今后不再有这么多动物要住病院，而是快快活乐地生存在动物乐土里好吗？

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大班健康综合活动

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一、目的

1、知道奇怪氛围对人们的主要性，相识吸烟对人体康健，社会情况的伤害。

2、加强幼儿体贴、掩护情况的意识，引发幼儿争做环保小卫士。

二、预备：

1、履历预备：幼儿相识抽烟对人体康健的伤害。

2、质料预备：

：棉花、卷烟、瓶子；

幼儿：大型积木，铰剪，纸，食物包装，暗号笔，禁烟标记等。

三、历程：

一、经由过程做尝试，感觉氛围的主要性。

1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感受？（不克不及呼吸感觉异常的难熬。）

2、深呼吸一次，如今感觉怎么样？（感觉氛围对人的主要性。）

二、感知卷烟对人类的伤害。

1、出示卷烟—“这是什么？”“你们家有人吸烟吗？”

2、要是把让烟污染的氛围吸进后，我们的身领会酿成怎么样？

3、幼儿手工制作做尝试：

先在瓶子里放一团洁白的棉花代表肺，然后把一支点燃的卷烟放进瓶子。

4、在期待尝试效果的历程中，请幼儿评论辩论抽烟的伤害。

三、先容天下无烟日，并引诱幼儿探求戒烟的要领。

1、天下上很多国度都提出要禁烟，并划定每年的5月31日为天下无烟日，在很多处所涌现了如许的一个标记（出示戒烟标记）你们知道这是什么意思吗？

2、许多处所涌现了无烟阛阓、无烟列车，到处禁烟，但是那些吸惯了烟的人，老是想抽烟怎么办呢？

3、引诱幼儿评论辩论奈何资助抽烟的人戒烟。

四、游戏“禁烟小卫士”，创建开端的环保意识。

（1）既然临盆卷烟的厂一点儿也欠好，爽性我们来搭建一个戒烟工场，这个工场里专门临盆戒烟食物和禁烟标记。

幼儿园教育随笔（2）分组游戏：A组：用大型积木搭建戒烟工场。

B组：绘画禁烟标记。

C组：用种种质料制造种种戒烟食物。

（3）游戏“禁烟小卫士”。

（4）吸烟的伤害这么大，要是四周有人抽烟，我们要怎么办呢？

（5）师生配合在园内把临盆的禁烟标记张贴在墙上，把禁烟产物放到娃娃市肆里去卖。师生一路出运动室。

关于《大班健康综合活动》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班综合活动

下面给大家提供的是《幼儿园大班综合活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！

【运动配景】

经由过程对新课本的应用，我感觉孩子们异常喜好综合运动，由于在这历程中，孩子们的多种须要会得以满意。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知，这从他们平常吃完食品后的心情和评论辩论中可以显着看到，他们对冷、暖色调也有一些感悟，能凭据作品的内容、情绪选择颜色，并简朴说出起因。为了让孩子们的这些感悟越发深化，我预设了本次运动，为幼儿供给了可以品尝的种种味道的食物，预备了种种对幼儿本领生长有潜伏代价的质料，引诱幼儿用多种感官到场，从而得到最大限度的生长。【运动目的】

1、进修应用种种感官感觉味道，并举行遐想，感觉味道与心情的互通性。

2、生长感知本领和说话表达本领，造就审美情趣。【运动预备】

1、故事课件《躲在那里》。

2、部署供幼儿品尝的食物（萝卜、喷鼻蕉、山楂、苦瓜）分离切成块。

3、幼儿手工制作种种心情卡、小圆镜多少。

4、《找朋侪》音乐磁带。【运动历程】

一、报告故事导入主题。

播放课件讲故事—《躲在那里》

凭据故事内容举行以下提问：1、四个好朋侪的名字是谁？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隐身术的游戏藏到那里去了？（杯子的水里）

3、大厨师用什麽措施找出来的？（尝一尝）二、勉励幼儿勇敢摸索，并交换。

1、幼儿随便品尝食品。

这些好朋侪不光和大厨师玩游戏，又要和小朋侪玩游戏了，这回他们会藏到那里呢？快到这边来找一找。想想措施奈何才气找到呢？

2、勉励幼儿交换：

（1）他们藏到那里去了？你们是用什麽措施找到的？

（2）你品尝了什麽？什麽味道？

小结：小朋侪们真智慧，都用尝一尝的措施很快找到了四个好朋侪。这些好朋侪呀，不光藏在了我们适才品尝到的食物里，还会藏在我们寻常吃的工具中，小朋侪快动动头脑想一想。

（3）你还吃过哪些食物的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？

小结：适才，小朋侪们说了这麽多好吃的工具，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝差别味道的食物时，会有什麽样的感受？心情会怎麽样呢？请小朋侪们再去尝一尝，这会呀先生为每个小朋侪预备了一壁小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食物，细致的不雅察一下本身的脸部心情，幼儿园教育随笔听明确了吗？

3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食物，不雅察本身的脸部心情，凭据心情来选择心情娃娃。

（可让幼儿相互交换、评论辩论）会合幼儿后提问：

（1）品尝后的心情奈何？幼儿做心情行动。

小结：适才小朋侪们做的每一个心情都特殊可爱，先生想请心情娃娃帮我们把适才的心情记下来，你们说：好欠好？快过来找一找，看看你适才做的哪个心情和心情娃娃一样？小朋侪们在一路探讨以下，然后报告先生。吃甜味的心情可以用哪一个心情娃娃表现？

（2）让幼儿选择用哪一个心情娃娃表现，然后报告先生。

4、让幼儿每人选择一个本身喜好的心情娃娃，带在本身的脖子上，到先生身。

提问：（1）喜好吃酸味的心情娃娃在那里？

（2）喜好吃甜味的心情娃娃在那里？

（3）喜好刻苦味的心情娃娃在那里？

（4）喜好吃辣味的心情娃娃在那里？

然后分离让幼儿举起来，让看一看。三、游戏“心情娃娃找朋侪”。

1、先容游戏法则：第一次找到的朋侪要和你本身身上戴的娃娃心情一样。

第二次找到的朋侪要和你本身身上戴的娃娃心情纷歧样。

小结：玩的高兴不高兴？我发明心情娃娃的肚子饿了，小朋侪们赶紧帮心情娃娃找到本身喜好吃的食物好吗？快举措起来吧。

2、给心情娃娃送食物。小结：小朋侪们的眼睛可真亮，心情娃娃异常谢谢咱们小朋侪。我看小朋侪们都有点累了，快过来坐下苏息一下子。四、对幼儿举行康健教诲。

提问：（1）食物除了酸、甜、苦、幼儿园教案辣这四种味道，另有什麽味道？

（2）你们最喜好吃什麽味道的食物？

小结：吃甜食多了轻易坏牙，小朋侪们应当好好掩护牙齿，不克不及多吃甜食。种种味道的工具都要吃，还要留意多做活动，身材才会长的棒棒的。附：故事《躲在那里》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋侪，他们的情感好极了，白昼在一路玩，晚上在一路睡觉，玩的可高兴了。

他们常常在一路玩捉迷藏的游戏，偶然藏在大树下，偶然藏在草丛边，偶然藏在石头旁，有一天，酸酸说：如许玩太无聊了一会儿就找到了，我们照旧改个弄法吧！苦苦说：“这种事变可别找我，”甜甜高兴的笑着说：“我有个好留意，咱们先找大厨师来当侦察，然后发挥我们的隐身术，让他找不到我们。各人一传闻：“好主张”，四个好朋侪一路找到了大厨师。我们一路捉迷藏好吗？大厨师说：“好啊”，说完他藏了起来.一、二、三、躲好了吗？”四个好朋侪一路说：“好了！”，大厨师一看，咦？怎么不见了？末了才发明地上有四杯水，他想了想—哦，隐身术，这招骗得了别人可骗不了我，于是他尝了尝每杯水的味道，这是—酸酸、这是—甜甜、这是—苦苦、这是—辣辣。哈哈，我一会儿就抓到这四个小家伙了。

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大班综合活动说课稿

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一、课本与目的

幼儿教诲是本质的教诲，请求为幼儿平生生长打好根本。纲领中请求我们“引诱幼儿打仗良好的儿童文学作品，使之感觉说话的富厚与美好，并经由过程多种运动资助幼儿加深对作品的体验和明白。”、“教诲幼儿敬服公物和大众情况”、“引导幼儿操纵身边的物品或废旧质料制造玩具、手工艺品等来美化本身的生存。”而《奥妙市肆》这一课本既是经由过程报告动物们之间产生的变废为宝的故事，到达对幼儿举行环保教诲的目标。它的内容深动形象，切近幼儿的生存感知，很轻易引起幼儿的共鸣，引发幼儿探讨的爱好。对付教诲幼儿敬服情况，扩大幼儿想象力，实验变废为宝不显得死板，而非常天然和风趣，表现了说话、社会、艺术等多方面内容的互相渗出与整合，切合大班幼儿的现有程度，又有肯定的挑衅性，有助于拓展幼儿的履历和视野，又有利于其久远生长。能从差别的角度，增进幼儿情绪、立场、本领、常识、技能等方面的生长。是以，我肯定本运动目的为：

（1）明白故事内容，进修词“笑呵呵、欠好意思、平和、不解、精致”。

（2）能勇敢表达本身的设法主意，幼儿手工制作体验变废为宝的兴趣，或得乐成的感觉。

（3）引发自发敬服情况的意识举动。此中，重点为明白故事内容，进修新词；难点为体验变废为宝的兴趣，引发自发敬服情况的意识举动。

一、说运动预备

根据幼儿园运动的特色，为了给幼儿供给康健、富厚的运动情况，满意他们多方面生长的须要，使他们在运动中得到有益于身心生长的履历，我订定出以下的运动预备：

1、景象配置：配置市肆景象，摆放故事中由废料酿成的宝。

2、质料预备：大象伯伯及各脚色的木偶；幼儿网络的废料；小推车一部；铰剪、浆糊、透明胶等质料；人手一份评选表。

二、说教法学法

幼儿园的教诲运动是以多种情势有目标、有打算地引诱幼儿活泼、生动、自动运动的教诲历程。是以，在本次运动中，我接纳了以下几种教法学法：

1、景象到场法：情况是主要的教诲资本，应经由过程情况的创设和操纵有用增进幼儿的生长。在此运动中，我配置了市肆景象，并经由过程木偶演出，让幼儿到场故事生长的评论辩论，以此到达目的中明白故事的目标。

2、评论辩论法：评论辩论包罗师生、生生之间的互相交换和分享。在这个运动中，评论辩论贯串了全部历程，从运动开展时的对废旧物品处置惩罚的评论辩论到故事中废料能酿成什么，变废为宝的代价及运动后评论辩论怎样让人们都到场情况掩护、变废为宝的运动中，全部历程表现幼儿的勇敢摸索与表达，形成探讨式的师生、生生之间的互动。

3、演出法：演出在此运动中运用于对故事的完备相识环节，是经由过程让幼儿和先生一路报告故事，自由演出来领会故事中表达的“笑呵呵、幼儿园教育随笔欠好意思、平和、不解”等脚色动态，到达更好地相识掌握故事内容的目标。

4、操纵法：教诲倡导应材施教的开展，在此运动中我勉励幼儿凭据本身的生长程度、本领与履历选择符合的废旧质料，实验经由过程制造来实现本身的假想，既满意幼儿着手的须要，又是对运动教诲意义的一次提拔，变“知”为“行”。

5、评价展现法：每个幼儿都有展现自我的须要，操纵后的印花评价及功效展现，既是对幼儿这种须要的满意，又是对幼儿劳动功效的一种确定，让幼儿充实体验成绩感，使之更乐于到场这一故意义的“敬服情况、变废为宝”的运动中。

三、说运动历程

（一）评论辩论废料的处置惩罚，引发运动爱好。

在此运动中，我计划让幼儿手推废料车入场，评论辩论内里装了什么？小朋侪们要把这些废料怎么处置惩罚？从而确定幼儿可行性的开端构思，又为故事的引出埋下铺垫。

（二）明白故事。

在此环节中，我转变以往讲授中报告故事，提问幼儿答复的单一、死板的情势，而是让幼儿到场故事的生长，详细即经由过程中断性开导插问，引诱不雅察“谁来到奥妙市肆？他们带来了什么？”，想像预测“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸酿成什么？”，及把小马的题目“用美丽的礼品调换一堆废料值得吗？”抛给幼儿评论辩论答复，勉励幼儿勇敢报告本身的来由，相识幼儿的代价不雅。再引出大象伯伯的答复，借此改正和教诲幼儿，幼儿园教案让幼儿知道敬服情况、变废为宝是一种高尚忘我的举动。让幼儿在形成对大象伯伯尊重的同时，把这一不雅念转化为本身言行的模范。

经由过程到场故事生长的评论辩论，幼儿已得到对故事开端的熟悉，但这时的熟悉是片段的。是以，我在幼儿到场故事生长评论辩论的根本上，又引诱幼儿与先生一同来完备地报告故事，在报告的同时，勉励幼儿勇敢演出，借此体验故事脚色模样形状，既加深对故事的明白，又到达进修运用新词的目标，完成讲授的重点。

（三）体验变废为宝的兴趣。

在此环节中，我计划以“小动物们都把废料交到了奥妙市肆，大象伯伯忙不外来了，请小朋侪帮助”的情势，让幼儿到场“变废为宝”的举措中，勉励幼儿勇敢选择质料，想象制造，实现本身的假想。勇敢追求资助，经由过程互相协作及赐与符合的引诱，尽力使每个幼儿都得到满意与乐成。

而在制造后，勉励幼儿分享与交换“我用什么废料酿成什么礼品”，让听课先生帮忙用画红花的情势，对幼儿的作品从选择质料是否符合、变出的工具是否有创意、制造稳固、美砚等四个方面举行评价。既生长了幼儿勇敢来往的本领，同时也是对幼儿支付劳动的一种确定，表现生生、师生间的常识与互动。

（四）竣事环节，延长教诲目标，使敬服情况、变废为宝成为幼儿自发自律的举动，进一步冲破讲授难点。

在此环节中，我不合错误幼儿举行简朴的环保教诲，而是让幼儿到场“奈何让各人都到场敬服情况、变废为宝的运动”这一评论辩论中，引伸出如：计划宣扬大海报、举行情况评选、举行变废为宝义卖运动等延长性运动。使运动不绝留在单一的一堂课上，而成为体系一连性的实践运动，以真正到达让幼儿自发自律，做好情况小卫士的目标。

关于《大班综合活动说课稿》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

小班综合活动我学小动物说课稿

各位领导、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我喜爱的小动物》。

（一）说教材

（1）教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”

（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

（3）活动目标：

主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

本次活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。

（4）活动重点、难点

本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

（二）说教法：

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。

1、直观法包括：操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性 ，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：

活动前的准备：

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。

2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

活动中的准备：

1、故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件。

2、故事角色中小动物头饰。

3、幼儿分组呈半圆形分布坐。

（三）说学法：

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在开始部分着意设计提问"仔细听一听，有什么声音 "让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

（四）说活动过程：

1、听辨声音，模仿动作。在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。

2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对难点有一定的认识。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓励幼儿之间相互模仿。

3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。

4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。

此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事（静）——表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

（五）课件制作：

根据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力