幼儿模仿能力的利用教学：“奥特曼”风波

导读：小班的幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。就上面的不好行为如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严重的就会造成不良的后果，记得在电视新闻中经常会听到报道说：某某幼儿因为模仿电视中的轻功等坠楼身亡的事件。

“看我搭的奥特曼”“嘿哈”――通过一段时间的观察，我发现新来幼儿园的小朋友每次玩建构区的积木时口总都发出了模仿电视中特技的声音，并以那些虚构的人物为崇拜的对象，有意识无意识地建构他们的形象，模仿他们的动作，这个现象在开学的这两周中颇为频繁，我分析了一下原因，估计是孩子们在家中家长对他们这方面的教育或干涉太小，使孩子看了过多的动作片后模仿片中的举动，常此以往孩子会养成喜欢打斗等不良嗜好，我就孩子的这种不健康的举动进行了干预。

我特别和小朋友一起讨论了这个问题，我问大家说：“奥特曼有什么本领。”大家都说“他会打怪兽。”我问小朋友：“怪兽在哪里？”大家的回答都是五花八门，有的说：“在山里，有的说在电视里，有的说在树洞里……”我没有就此问题继续讨论，我又问道：“那我们幼儿园有怪兽吗？”小朋友都说没有，我便把班中某些小朋友的不好行为模仿了一遍给大家看，大家都嘻嘻地笑了起来，我问大家这样的行为好吗？大家都说不好，我总结道“奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小朋友还有老师，不会有怪兽，大家听到了你的这个声音都很害怕，以后不要再发出那样的声音了，你们说好不好？”小朋友都明白了，就这次讨论过后，模仿奥特曼和那些打枪的声音明显减少了许多。

小班的幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。就上面的不好行为如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严重的就会造成不良的后果，记得在电视新闻中经常会听到报道说：某某幼儿因为模仿电视中的轻功等坠楼身亡的事件。这个责任在哪，谁都会惋惜，谁都不希望发生这样的事情，只能说教育出了问题，家庭的教育，学校的教育，社会的教育都没有给孩子一个正确的引导，如果我们能加强这方面的教育，孩子的幼小生命会就这样丧失吗？

所以孩子处于懵懂时期时，我们要给孩子一个正确的行为准则，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些行为是危险的不能模仿的，并以孩子们能够接受的方式去教导让孩子能改变自己的行为，有良好的行为规范【Djz525.coM 励志的句子】

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培养幼儿模仿能力的重要性

幼儿的模仿能力是极强的。如果正确引导他们的这个优点，就能激发学生的兴趣，有利于思维的发展。

老师是幼儿心目中的偶像。给幼儿的影响最大，所以老师必须注意自己的穿着打扮，言行举止，要给幼儿留下一个好的影响，做个好榜样是很重要的。

在孩子们的茁壮长大时要想发挥老师的引导作用时，首先注意自己的外表，穿着整洁，头发得体。要不这样幼儿也会模仿老师，故意把头发弄乱，穿着也不得体，这样就养成对自己不负责任的人，人们久而久之养成一种对社会不负责任的人。所以培养幼儿的责任性必须从注意自己的外表开始，使幼儿跟你学。其次，注意自己的言语文明、流畅、正直。老师的言语文明直接影响幼儿。这样的举止被学生慢慢接受。这是培养好幼儿的主要环节。

第三，老师对自己的言行负责认真。老师要记住对幼儿所说的话，而且要及时兑现自己所说的话。不然学生就觉得老师的言行不一，他们在老师的不好影响下学会撒谎，对事物不采取认真态度是很有可能的。所以当老师的好好动脑筋，考虑自己对幼儿要说的，说了就要兑现。

总而言之，引导幼儿的模仿力，对幼儿的正直、认真、有责任的人格培养是特有好处的。作为老师必须了如指掌的了解幼儿的情况，给他们做好表率!

我要做个好的奥特曼

我每天都与孩子打交道，观察和体验着每一个孩子的成长历程。我接触过各种各样不同性格的孩子，每个孩子的特点不同，所以，我采取的教育方法和策略也就不同。

佳宇是个有个性的小朋友，不高兴就爱发脾气，经常会影响周围的小朋友，有时候真拿他没有办法。有一天吃完饭他坐在座位上学起了奥特曼挥舞着拳头，和旁边的小朋友打了起来。我发现了，走过去询问怎么回事？为什么会打架呢？我刚问完，佳宇就对我大喊大闹起来，说：“我明天不来了，我叫我妈妈给我买奥特曼”。我听了知道他的倔脾气又上来了，于是我把他拉到娃娃家里，和他谈了起来，我问他，为什么要和小朋友打架了？他不以为然的说，“我在学奥特曼，我要打怪兽”，“奥特曼特别有正义感，他会帮助有困难的人，不会去欺负别人的，你是不是特别喜欢做奥特曼呢？”他点点头，“那以后可不能和小伙伴打架，大家要相亲相爱，如果别人遇到了困难，你这个奥特曼就应该挺身而出帮助别人，这样别人才更愿意做你的朋友啊，对不对？”佳宇听了我说的话，情绪稳定了下来，也答应我不再和小朋友打架了，大家要做好朋友一起玩。这时，我将佳宇带到班级里，在小朋友面前，我先肯定了佳宇想做奥特曼的想法，但是要想做奥特曼就得有正义感，不能欺负别人，更不能和别的小朋友打架。然后我给佳宇布置了一项任务就是做一个称职的奥特曼，在小朋友遇到困难的时候，要去帮助他们。佳宇听了，脸上露出了开心的笑容，对我说：“我会的，我要做个好的奥特曼”。

看着佳宇态度的改变，我知道我的策略见效了，每个孩子都需要别人的表扬与肯定，但有时他们也会偏激，这时就需要老师及时的帮他们纠正过来，利用他们不同的个性采取不同的策略，不要急于批评孩子。让孩子们在阳光、快乐的环境下健康成长！

教育随笔：想当奥特曼的孩子

每一次进行区角活动，孩子们都很喜欢搭建区。今天，进入搭建区的孩子又有七八个，都是几个聪明又好玩的孩子，想象力特别的丰富，动手能力都很不错。

“老师，博博把我搭的飞机给毁了。”乐乐第一个来向我告状。说完，又迫不及待去玩了。“老师，博博把我的房子给踢倒了。”第二个来告状的是小峰。平时小锋也不太喜欢向老师告状，今天看来他是忍无可忍了。我望了过去，博博机灵地往旁边挪了挪，自个而玩了。“老师，你快过来啊！”政政的嗓门大，一下子把我就喊到了搭建区。“又怎么了？”我来到那，看到一地的搭建玩具，散落在衣帽间的角角落落。孩子们都几乎扑过来向我告状，语气中带着气愤和不满，还隐藏着一丝的不舍。口齿伶俐的峥峥向我诉说了事情的原由：几个孩子在一起搭建了一座气势宏伟的跨海大桥，正为自己的佳作感到骄傲时，顽皮的冬冬一下子从厕所冲出来，一脚就把他们的作品给毁了。博博特皮，老师捣蛋，其他小朋友都不愿和他在搭建区一起玩。我看了看他，他自言自语：“什么桥，你们搭搭搭，我踢一脚就没了。”我问孩子们，博博刚才和你们一起搭了吗？没有！“那让他也参与进来，和你们一起搭啊。”我鼓励孩子们让他也一起玩。“我才不玩呢。我不想搭。”博博是个倔脾气，说不玩就不玩。看来他对搭不感兴趣，对踢倒是挺感兴趣的。在我和博博说话间，其他孩子又开始了他们的工程设计了。看着博博，我突然想到他特别爱看奥特曼，就说：“今天你当奥特曼，保卫跨海大桥，这个责任很重大，你要负责哦。”“好。”显然，他对我给予的这个任务很感兴趣，腰背挺直站在旁边，摆出一副奥特曼的神气样。区角活动进行到最后，孩子们的跨海大桥还依然无损，孩子们对自己的作品都洋洋得意，包括博博，我表扬：“今天博博的任务真大，保卫了跨海大桥。”大家一起拍起了手。

鼓励孩子给孩子提供一个机会锻炼及表现自己，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。在鼓励的作用下，孩子认识到自己的潜力，不断发展各种能力，成为生活中的成功者。

利用儿童智力学具培养幼儿儿歌创编能力

【内容提要】

本篇论文是根据中央教科所课题之一——儿童智能学具的训练和探索结合本幼儿园的原本课程“诗画教学”而撰写的。是在认真实践的基础上通过不断地总结，从三个不同的方面阐述了利用儿童智能学具培养幼儿儿歌创编能力的可能性与可行性。从而得出：利用儿童智力学具培养幼儿儿歌创编能力，不仅开发了幼儿智力，幼儿的动手、动脑，语言等多方面能力都得到了训练。

【正文】

儿歌：以其简洁明快的语言，通俗易懂的内容，琅琅上口的韵律，在幼儿园教育中，深受幼儿及老师的喜爱。通过一首首鲜明生动的儿歌，幼儿可学到丰富的社会、自然、数学等方面的知识，但在日常教学中，如何让幼儿把学到的知识创编成儿歌的形式予以表达呢？儿童智力学具恰恰给我们提供了创编的素材和内容。

儿童智力学具的彩色画面，有天上飞禽、林中走兽，水中游鱼、四季花卉、水果蔬菜、社会人物、劳动工具、古今建筑、交通工具、人物行为、日常用品，负载了丰富的自然常识、社会常识等方面的知识信息，而且色彩鲜艳、生动形象、栩栩如生，正符合幼儿直观行象思维和具体形象思维的特点。俗语说：“工欲善其事，必先利其器”，利用儿童智能学具培养幼儿创编的过程便是一个“利其器”的过程，那么如何对幼儿的创编进行有效的培养呢？

“随风潜入夜，润物幼无声”正是对幼儿进行创编教育所遵循的基本原则，我们在教育培养幼儿时，要充分利用日常生活中的方方面面、点点滴滴、“春风春雨，润物无声”使幼儿在一种有心的文化环境熏陶中，自然的感受语言的魅力，同时去模仿、去追寻这种魅力。

针对幼儿的年龄特征，从兴趣性出发，引导幼儿欣赏儿歌的语言特点，感受儿歌的意境美妙，在熟悉事物的基础上进行试编，引导幼儿利用智力学具创编要做到由易到难、由简到繁、循序渐进。

一、选取单一画面创编儿歌

在选取画面创编之前，教师应多让幼儿了解接触不同内容的儿歌，让幼儿在潜移默化中认识、接受儿歌这一语言形式，并给幼儿充分的时间了解事物的特征或用途。

选取单一的画面创编儿歌首先让幼儿了解被选取事物的特征或用途，我们首先引导幼儿巩固已有儿歌经验，把孩子们在小、中班和幼儿间、家庭里比较熟悉、听过、诵过的儿歌录制成听诵材料，引导欣赏、分析、感受、绘画或表演，使幼儿在已有经验的基础上，初步了解儿歌这一语言形式的特点和其特有的美感，渐渐地在对熟悉儿歌的体味中了解这一语言形式的独特性和表达方法，感受其语言结构的特点。使幼儿知道儿歌短小、完整、简洁、具有概括的表达手法，语言具有节奏美。在熟悉事物的基础上进行试编，如在常识教学中认识了熊猫。我们就可以引导幼儿根据熊猫的特征和生活习性—白肚皮，黑眼卷，爱吃竹叶，喜欢睡觉，并是我们的国宝。在学具中找出大熊猫的画面学编儿歌。这就克服了老师要制作挂图或图片的麻烦，幼儿可以自己找出自己学具中栩栩如生的画面，清楚的观察熊猫的特征，更亲近更自然的投入到创编的气氛中。这样，幼儿往往编出的富有生气、生动形象的儿歌来。

1、大熊猫，真可爱

白白的肚皮黑眼圈

爱吃竹叶爱睡觉

它是我们的国宝

这首小儿歌不仅说出了熊猫的特征、习性，而且说出熊猫是国宝，教育所有幼儿要爱护、珍惜大熊猫。

2、大熊猫身体胖

戴幅眼镜学爷爷样

这首儿歌虽然简短，它却道出了儿童天真无邪的童心，把熊猫的黑眼圈想象成眼镜，并且出意料的与“爷爷”联系在一起，充分发挥了幼儿的想象，象此类根据动物形象创编儿歌，可举一返三，巧妙运用。

大狮子头发长

长得象位小姑娘

梅花鹿真漂亮

身穿一件花衣裳

幼儿根据事物的用途创编儿歌，也是一条简单可行的方法。例如，我们对幼儿进行水果、蔬菜分类教学时，就可利用学具单一的画面进行创编。

1、西红柿，酸又甜

绿绿的裙子红红的脸

做菜做汤喷喷香

我们大家都喜欢

选择西红柿、黄瓜、苹果、桃子、香蕉等。首先教幼儿分清那些是蔬菜，哪些是水果，并且知道蔬菜水果营养丰富，我们应不挑不偏，多吃蔬菜水果，身体健康，聪明伶俐。教师广泛选取各类事物创编短小精悍、特点突出、语言优美的儿歌，在各种活动中适时使用、强化，使幼儿在有意无意中感受儿歌中的内容，熟悉儿歌的语言与形式，体味儿歌中的境界，分析儿歌的特点，从而增加幼儿对儿歌的兴趣。如《西红柿》（同上）通过对儿歌的欣赏，使幼儿在已有的知识经验的基础上，拓宽了认识，开阔了眼界，从多方面体会到了儿歌的特点及有关的知识，并仿编儿歌。

哈利波特读书笔记

体会着作者在写作时的思考也能让我们有更多感悟。 读后感是通过文字表达自己阅读体验和心得的方式，小编为大家选取了题目为“哈利波特读书笔记”的文章希望大家喜欢，请收藏好，以便下次再读！

哈利波特读书笔记【篇1】

在英国的女贞路4号里，楼梯下的储物间里，住着一位大难不死的男孩———哈利·波特。

一个平常的一天里，一位巨人海格来到了他们家，带着哈利·波特来到了霍格沃茨魔法学校，哈利就在这里开始了那长达七年的学习之旅。在他们的大礼堂中，上面竟然“飘”着许多蜡烛，在楼梯间里，宽大的楼梯竟会旋转，并且，他们的休息室竟然还要口令……在这个世界里，魔法一直笼罩着他们。一年里，他们也遇到了许多老师，严厉正直的麦格教授，慈祥温和的.邓布利多教授，偏爱自己学院的斯内普教授，还有说话结结巴巴的奇洛教授。

他在霍格沃茨里结交了两个好朋友———忠厚老实的罗恩·韦斯莱和品学兼优的赫敏·格兰杰，他们一直和黑魔势力做斗争!

有一次，他们在无意间知道了有人想偷走魔法石的事情，并且发现看守魔法石的巨怪把斯内普教授咬伤了，便怀疑斯内普教授要去偷魔法石。在最后的时刻，他们穿越了一个活板门，克服难关，来到了真正有魔法石的地方———地下教室。结果，哈利一进去才发现，想偷走魔法石的竟是平时说话磕磕巴巴的奇洛教授。最后，哈利打败了奇洛教授，让他再也无法得到魔法石，这样伏地魔也就失去了复活的机会。

徜徉在神秘的魔法世界中，让我感觉自己也拥有了魔法一样，读了他们的故事，让我懂得了友谊的珍贵，团结的力量和勇气的可贵。我们看事情不能只看表面，要深入研究，透过现象看本质。做任何事情都要有自信和勇气，当我们在生活和学习中，即使遇到困难与挫折，也要奋勇前进。

哈利波特读书笔记【篇2】

天，我读了一本书，叫《哈利波特》。

讲的是：一岁的哈利波特失去父母后，神秘地出现在姨父姨妈的门前。哈利在姨父家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的日子。姨父和姨妈好似凶神恶煞，他们那混世魔王儿子达力——一个肥胖、娇惯、欺负人的大块头，更是经常对哈利拳脚相加。哈利的房间是位于楼梯口的一个又暗又小的碗橱。十年来，从来没有人为他过过生日。

但是在他十一岁生日那天，一切都发生了变化，信使猫头鹰带来了一封神秘的信：邀请哈利去一个他——以及所有读到哈利故事的人——会觉得永远难忘的，不可思议的地方——霍格沃茨魔法学校。

在魔法学校，哈利不仅找着了朋友，学会了空中飞行，骑着一把型号为光轮20xx的飞天扫帚打魁地奇球，还得到了一件隐形衣。他发现那里的一切——从上课到吃饭到睡觉都充满了魔力，但是一块魔力出现了，它与哈利的命运息息相关。

哈利波特读书笔记【篇3】

一放假，黄老师就给我们精心推荐了二十多本好书，我浏览了一下书目，《哈利·波特》系列丛书引起了我的兴趣。之前在我们班的读书交流会上，有同学就谈到过这本书，哈利波特就已经深深吸引了我，这下我可要好好读一读了。我节约了打篮球、踢足球、画画的时间，甚至放弃了我钟爱的机器人的研究，我一下子钻进了《哈利·波特》丛书。

本套书主要讲述了哈利·波特在十一岁生日的时候，意外被接到了魔法学校霍格沃茨上学，在魔法学校里他遇见了两个非常要好的朋友罗恩和赫敏，以及和他作对的德拉科·马尔福，还有哈利在学校的离奇、有趣、又险象环生的生活经历。

而让我感到兴奋的是：故事虽然是作者想象出来的，但是书里每一种事物好像都在现实生活中出现过似的。比如：魁地奇运动，类似于我们的足球、篮球、棒球和橄榄球的结合体。把鬼飞球投进篮筐加分；用球棒击中游走球打到对方可以干扰别人而不犯规；找球手找到并抓住金色飞贼可加大量分值，这时比赛才可以结束。总之，规则特别多而细致，特别有意思！

这套书还有一个看点：魔咒。作者罗琳的想象力可真丰富，竟然凭空想出一百一十多个咒语，并且每一种咒语都有自己的功能，无一重复。比如：恢复如初咒，可以把弄坏的东西修复为原来模样的咒语。塔郎泰拉舞咒，中了这个咒以后，双脚开始任意的跳起舞来，有时甚至摔倒，想想都觉得搞笑。我认为她的想象力比杨鹏更胜一筹，让我也脑洞大开，真想和她一起施展魔法、驰骋校园！

在整个故事情节中，我非常赞赏第七册后半部分中的哈利，他假装被伏地魔的索命咒击中，倒在地上装死，轻敌的伏地魔以为他死了就不再理他了。哈利的机智让他捡回了一条命。我喜欢哈利遇到事情冷静思考、机智勇敢，不盲目行动的性格特点。我为这个正义、机智、冷静、勇敢的男孩点赞。

在阅读丛书期间，我也仿佛收到来自霍格沃茨的入学邀请函，和哈利一起学习、历险、打击马尔福、战胜伏地魔！浑身充满了正义感，使命感！哈哈，希望我也有作者罗琳的想象力，让哈利这样富有正能量的小主人公出现在我的笔下，走进读者的视野中。

哈利波特读书笔记【篇4】

去年暑假，我读了《哈利·波特》，看了电影。

在这本书里，哈利·波特是英雄。哈利·波特和他的同伴们在魔法学校和一片可怕的禁林中展开了激烈的斗争。它让人在阅读、阅读和阅读后不寒而栗。他会带你进入魔法世界。给我印象最深的是阿不思·邓布利多总统在魔镜前对哈利说:一个人不能沉湎于梦境而浪费时间。

现实生活中也是如此。例如，一名乒乓球运动员想赢得世界冠军。他每天都想着期待着它，一直躺在床上，想着他已经失去了时间，失去了梦想，浪费了时间，最后只能用筛子打水——a空。

关于这句话还有另一个故事。有一个人捡起地上的一个鸡蛋。他边走边想，鸡蛋可以变成鸡，鸡可以长成大鸡，大鸡可以孵蛋，鸡蛋可以卖钱。想着，想着，没有注意，他被一块石头绊倒了，鸡蛋“啪”地一声掉到了地上，打破了他的梦。这个故事表明，人们必须按照自己的理想去做每件事。然而，有些人有理想，总是幻想未来会发生什么，因此浪费了他们的时间。人们想要有理想和梦想吗？重要的是，有了理想和梦想，一个人必须努力实现它们。

我的理想是成为一名医生，治愈伤员，拯救垂死的人。在我看来，当我有一个理想的时候，我不能只想着它。为了实现我的理想，我必须努力工作和学习。

男孩女孩们，你们能通过说这些普通的话来教育那些沉溺于梦想和浪费时间的人吗？学生们，还有什么能让人们不沉溺于梦想而浪费时间呢？

哈利波特读书笔记【篇5】

哲学家说：书籍是人类进步的阶梯。人类在几百万年的进化过程中创造出的阶梯可真是数不胜数，但其中真正好的却是万里挑一，我觉得《哈利波特》这本书应该算是其中一个吧!

这本书的母亲叫JK罗琳，她是一位充满故事的女性，她在与丈夫离婚后，选择独自抚养女儿，在经受了生活中的重重打击后，最终写出了这本举世闻名的作品。她的人生十分励志，写的书也非常受人喜欢，迄今为止，《哈利波特》的销量超过了四亿五千万册，并被翻译成七十七种语言来世界各国传播，这真是JK罗琳人生中完美的翻盘。

要介绍这个儿子也并不难，这本书主要从主人公哈利波特的视角为我们介绍了魔法世界的所见、所闻。其中有充满趣味的对角巷;各种炫酷的魔法以及晦涩难懂的魔法咒语;还有让人向往不已的霍格沃茨魔法学校。

如果要我讲完魔法世界的奇妙之处，那给我一天一夜的时间也讲不完，所以大家最好还是自己去看吧!

哈利波特的成长之路经历的并不只是魔法世界的奇妙和快乐，他也经历了许多磨难。每个学期他都会因为大反派伏地魔而必须经受一个又一个危险的试炼，他非常勇敢，不像有的人那样选择逃避，每当遇到挫折时，他都会与他的好朋友一起运用智慧和勇气化解危难。

我们看书时总会觉得他是主角，所以他一定不会死，但每一次的困难都是他经过千辛万苦，挺过一个个难关才成功度过的，从他身上我看到了勇气、努力、坚持等优点，我很崇拜他，所以我也积极学习他身上的这些优点。记得以前的我对学习总是带着抗拒和厌恶，但自从升上六年级后，我慢慢开始接纳它，因为我明白了人生中的困难有千千万万，我眼前面对的只不过是大海中的一小朵浪花罢了，没什么好怕的，这些勇气都是我从哈利波特身上领悟到的。

从好的书籍当中，我们会收获到很多有益的东西，所以我希望同学们可以多去看看好书，不断充实自己。

哈利波特读书笔记【篇6】

很多人都知道这样的一个小巫师，他鼻梁上有一架黑框眼镜，他最擅长的是骑着飞天扫帚在空中飞，在他乱蓬蓬的黑发下面，还有一道闪电形的神秘的伤疤。这个男孩的名字叫哈利·波特。

哈利一岁时便失去了父母，一直在姨夫姨妈的欺凌下生活。在哈利十一岁时，他突然收到了一封神秘的信件，信件中写道邀请哈利·波特在霍格沃茨这所魔法学校里读书。哈利得知自己是名巫师后，就向姨夫姨妈要求去霍格沃茨，姨夫虽然很忌讳魔法，不过他巴不得哈利去别的地方，于是就同意了。

哈利在学校认识了两个新朋友——罗恩和赫敏。他们在学校有福同享，有难同当。哈利的父母是被伏地魔杀死的。也许是因为哈利·波特是伏地魔无意中创造的最大的敌人，所以他一直对霍格沃茨虎视眈眈，想找个机会杀掉哈利。但也许是哈利母亲的爱给哈利留下了一个强大的护身符，让哈利从伏地魔的手中一次次的逃脱。于是哈利波特给不可能发生的事情创造出了一个又一个的伟大奇迹。

很多人也知道这样的一个巫师，他的名字人人都怕，他的面孔比腐烂的'尸骨还难闻，他是蛇的化身，他残忍、冷酷，内心里每天想着怎样杀死更多的人，怎样能称霸世界。他的名字叫伏地魔。

伏地魔是一个让人恐惧的魔鬼，是因为他没有感受到爱，体会到爱。伏地魔从小没有母亲，他是父亲带大的，但是他就因为父亲说的一句玩笑话而怀恨在心。于是他开始学习黑魔法，找了个机会，把自己的亲生父亲给活活的杀死了。从那以后，他开始变得越来越残酷、无情。

父母都是爱孩子的，可怜天下父母亲的意思就是父母为了孩子可以不顾一切，但不但孩子却毫不知情，还对父母表示不满。这也许就是这套书要告诉我们的，爱可以改变一个人的命运，爱是连最深的魔法，也无法达到的境界。即使在最绝望的时候，也不要放弃爱与希望，它们可以超越死亡，照亮黑暗，因为爱与希望比命运更加强大!

哈利波特读书笔记【篇7】

这个夏天，我沉迷于哈利波特的魔法世界。 这真的是一套我停不下来的书。 主人公哈利在小的时候被伏地魔杀死了。 他被姑姑收养，非常不幸，然后进入霍格沃茨魔法学校，朋友罗恩、赫敏在凤凰社、DA和邓布利多校长的帮助下，克服了许多困难，坚持不懈地一次又一次地击退伏地魔的攻击。

在读完《哈利波特》之后我发现哈利是一个非常勇敢的人他与巨魔战斗并且不惜一切代价保护了他的朋友赫敏·格兰杰他来到密室去探索学生变成石头的秘密与蛇怪战斗几乎中毒并且用勇气和毅力赢得了胜利他独自面对可怕的摄魂怪他的生命悬于一线但是他没有放弃为了保护学校的学生他独自面对大魔鬼的魔法世界置自己于危险之中而这个邪恶的人进行了一场残酷而残酷的战斗。

如果你有这样的勇气，写他如何将再度面临强大的敌人的未知世界？如果你有胆量，他怎么会毫不犹豫地牺牲自己的生命和伏地魔战斗，因此在结束了吗？我们的年龄和哈利·波特是相似的，但它是很难做到像哈利在现实中勇敢面对困难，挫折往往选择逃避。想到这里，我的想法，晚上漂流......

“好难呀，我不会做啊！”我在心里暗暗叫苦。过了好几分钟，题目主要还是一个没有进行任何研究进展。我有点烦躁，心里也时不时冒出退缩的想法。突然，我想起了哈利，我的奥数题和他所面对的困难企业相比来说真是微不足道啊。“该来的总归会来，我们就接受它吧。”我一下子发展似乎更加开朗了不少，静下心来，继续学习思考这个题目。“呼，终于做完了！”经过时间半个小时的冥思苦想，我终于解出了一些难题。此时，我真正实践体会影响到了可以克服这些困难的勇气其实并不难发现获得，它就源自于我们通过内心，只要人们相信作为自己，敢于直面生活困难，就一定能不断取得巨大成功。

摩挲着封面上哈利·波特的画像，他敢于迎接人生各种挑战的勇气，已经深深嵌进了我的心里，我愿当一名坚韧的勇士，昂首挺胸地直面恐惧，在生活面对困难中绝不胆怯。

哈利波特读书笔记【篇8】

今天，我第三次打开《哈利.波特》，沉湎于另一个与当今世界截然不同的一个奇妙国度----魔法世界，一个我做梦都想去的一个世界，我幻想着有一天自己也能收到一封来自魔法学校的邀请函，虽然不可能，但保留一个小小的幻想又何尝不是一件好事呢？

书中的主角哈利是我心目中的偶像，他勇敢顽强，虽然失去双亲却毫不自卑，他有强烈的好奇心，又勇于去探索，他年龄不大但却能将目光放的长远，不拘小节，他一生下来就注定与众不同，自命不凡，因此，他常常不被人理解，但他一笑置之，他可以说是一个开朗自信的男孩的完美写照，在两个知心朋友的帮助下，他不畏不惧，意志坚定的与别人连名字都不提的伏地魔战斗，最终用人间真情，人的真性---爱的力量，使贪婪的伏地魔一步步地显现了自己的渺小与丑恶。

这本书让我受益匪浅，它不断抛出一个又一个悬念，象一块磁铁把你的目光紧紧吸引，这套书的第一本告诉我，人生不要有太多欲望，沉湎于虚幻的梦想，而忘记现实的生活是毫无益处的，用自己的努力换来的，才能真正去体会它的快乐。

《哈利.波特》是我情有独钟的一套书，其实不仅是它，书，本身就像一面镜子，我们总能在其中发现自己的影子。

哈利波特读书笔记【篇9】

在读完了J.K罗琳的这本著名魔幻小说后，我深深喜欢上了这个系列，也喜欢上了这个苍白瘦弱、戴着眼镜的大难不死的男孩——哈利·詹姆·波特。

哈利波特的童年是悲惨的，他的父母都是凤凰社（反伏地魔组织）的成员，但被小矮星彼得出卖，双双被伏地魔杀害，只有他幸运地活了下来

后来，哈利来到了霍格沃茨，认识了两个好朋友，并一次次挫败了伏地魔的计划。在面对伏地魔卷土重来，校长被杀的困境时，哈利勇敢面对，毁掉了7个魂器。在最后决战中，用老魔杖击败了黑魔王，拯救了魔法世界。

本书主角哈利波特是我最喜爱的的角色。他勇敢、机智。更重要的是，他有一颗善良的心和纯洁的灵魂。正是他的爱，他的无私，他的纯洁，才最终击败了黑巫师。

与其对立的则是最邪恶的巫师——伏地魔。他冷若冰霜、心狠手辣、杀人如麻，无数巫师惨死在他的魔杖下。与哈利一样，伏地魔也是一个孤儿。但是他从来都不知道什么是爱，这是一个悲剧性的大魔头。

哈利和伏地魔同是孤儿，为何两人分别成为一正一邪两种人呢？因为哈利虽然失去了父母，但他依然在霍格沃茨寻找到了爱与欢乐。而伏地魔从小就没有受到关爱，也不明白被爱的感觉，这使他的性格变得孤僻，并且崇尚暴力。再加上他的与众不同，使他感到自卑，产生了许多错误的人生价值观，也没有及时改正，这让他在黑魔法的泥潭中越陷越深，最终成为黑魔王。

由此可见，一个人的成长需要关爱，父母的关爱，同伴的关爱。一个人只有得到并懂得了爱，才会去关爱别人，净化自己，感动别人。

现在电视上有许多关于弃婴的报道，我想：如果婴儿被抛弃，没有得到父母的关爱，是否会出现更多“伏地魔”式的人物，危害社会？答案是肯定的。所以我希望社会上能多一点关爱和幸福，少一点陨落的“伏地魔”。

利用日常语言教育提高幼儿语用能力

儿童的语言运用是指儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。儿童在交往过程中成长起来的语言运用能力，主要表现为儿童如何运用适当的语言形式表达自己的交往倾向，如何运用恰当的策略开展与他人的交谈，如何根据不同情境的需要运用适当的方式组织语言表达自己的想法。

学前儿童的语言运用能力是在使用语言的过程中发展的。在幼儿园里，幼儿语言交际能力的习得与发展主要通过两类活动得以实现：一方面是在专门的语言教育活动中，让幼儿学习在不同的语言情境里如何运用相应的语言交流方式来与人交往；另一方面是在日常的语言教育活动中利用幼儿生活中真正、真实而丰富的语言教育环境给幼儿提供更多的机会与各种各样的人交往、操练，扩展其语言经验。

在以往的语言教育中，教师的关注点基本集中在专门的语言教育活动中。这样做的结果是：我们关注了每周不超过两小时的语言教育活动而轻视了对幼儿来说每天每时都会存在的学习运用语言的机会，这与新的语言教学观是相违背的。

那么，日常语言教育活动对幼儿语言运用能力的发展有着怎样的影响？如何恰当有效的利用日常语言教育活动提高幼儿语用能力？本文将就这一问题做粗浅探悉。

一、日常语言教育活动的含义与特征

幼儿园日常语言教育活动是与专门语言教育活动相对的、非正规的语言教育活动，它贯穿于幼儿一日生活之中，包括看一看、听一听、说一说、玩一玩等多种形式。它与专门的语言教育活动相比，具有如下特征：

1、宽松性

《纲要》认为“发展语言的关键”不是让幼儿强记大量的词汇，而是要引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌…能清楚的说出自己想说的事”。在幼儿园里，我们常常可以看到这样的现象：当我们的孩子在集体活动中积极举手要求发言，由于幼儿人数较多，相当一部分孩子说话的愿望难以得到满足，在课堂纪律的约束下，孩子成为被动的“交往者”，不能畅所欲言；另外，集体活动具有明确的活动目标，教师出于达到“教育目标”的目的，而不得不要求孩子“说完整”、“说对”、“发音准确”等等，孩子的交往愿望在这样的过程中受到挫伤。而日常语言教育活动没有明确的教育目标，不要求幼儿达到统一预定的水平，是隐蔽性的教育活动，幼儿得以在“无压力”、“无拘束”的自然情境下“敢说、想说”。并且在日常语言教育活动中，教师不再充当“教育者”的角色，而是以“同伴”的身份出现，能够耐心倾听幼儿的每一句话，可以不管他们的问题有没有价值，他讲得完不完整、对不对，使每个幼儿都有表达的机会。

2、针对性

与正规语言教育活动相比，非正规语言教育活动更能关注个体差异，因材施教。有的孩子在正规的教育活动中少言寡语，可是在自由交谈时教师却发现他们言语流利、表达准确。因此，在日常语言教育活动中教师有利于了解每个儿童语言发展的真实状况；有利于在日常生活中为儿童提供更多运用语言进行交流与表达的机会。尤其对那些在理解能力、用词及表达方式上存在问题的弱势幼儿，教师能特别给予关注和帮助。

3、随机性

幼儿一日生活中随时随地会发生各类事件，有很多是幼儿感兴趣的，幼儿对自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探讨，教师可以在一日生活中随时关注幼儿活动，捕捉幼儿的兴奋点，随机渗透语言教育，鼓励幼儿积极表达自己的感受，使得幼儿的语言运用能力在真实丰富的语言环境中得到发展与提高。

二、注重在日常语言教育活动中提高幼儿语言运用能力。

要象奥特曼那样勇敢，助人为乐

仿佛每一个时代的人都有自己喜欢、崇拜的偶像。

记得我小时候爱看《美少女战士》、《聪明的一休》等，同时特喜欢收集类似的粘纸、卡片等。

到了如今，几乎所有的孩子都迷上了《奥特曼》。

那些充满经济头脑的商家在一些食品袋中装入了奥特曼的卡片以此吸引幼儿购买，孩子们为了收集一整套卡片，缠着父母买了很多的方便面或糖果。

尊重孩子们的爱好，我只是教育幼儿不要太浪费，必要时才去买。

孩子们看到老师没有过多教育，渐渐胆子大了，瞧，有的小朋友上课在玩卡片，午睡也在玩，而且还不厌其烦地天天带来。

为此往往同伴间为了张卡片而动手，或总学着“奥特曼”、“怪兽”，让人看了胆颤心惊，生怕会出事。

最后我终于想到了办法：让孩子们把奥特曼卡片带来，开了一次“奥特曼”卡片展，让孩子们讨论奥特曼是个怎么样的人物。

有的说“奥特曼很厉害，会打怪兽”，有的说“奥特曼是大英雄”·····这时我对孩子们做了一个总结：世界上其实并没有奥特曼，他只不过是人们心中的一个英雄人物的影子。

它会帮助有困难的人，惩罚那些欺负人的坏蛋。

我们小朋友应该学习奥特曼，但平时小朋友学奥特曼打打闹闹的动作很危险，我们要象奥特曼那样勇敢，助人为乐。

没想到，这次活动所起到的效果真是很大，在以后一段日子里，幼儿打闹现象明显少了，同伴间的友谊却加深了。

哈利波特的读书笔记集锦

不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。如何动笔写一篇教育笔记呢？为此，小编特意呈上“哈利波特的读书笔记集锦”，请阅读，或许对你有所帮助！

哈利波特的读书笔记 篇1

寒假期间，我读了一套书——《哈利波特》。这套书是一个名为JK罗琳的英国女作家写的，全书共七本，分别为《哈利波特与魔法石》、《哈利波特与密室》、《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》、《哈利波特与火焰杯》、《哈利波特与凤凰社》、《哈利波特与混血王子》、《哈利波特与死亡圣器》。

这套书主要讲述了：一个生来就与众不同的男孩，哈利，自生下来起父母就都双双去世，从此被姨父母收养，过上了悲惨的生活。当他认为自己的一生已经没有乐趣时，“天使”降临了——海格，霍格沃茨的门卫，他告诉哈利说他自己是一名巫师，哈利万分惊喜。从此，哈利便开始了七年的魔法学习，因为他面对着一个可怕的大魔头——伏地魔!

看完这本书，我领悟到了很多东西。

第一：迎难而上、永不放弃。我之所以很喜欢看这套书，是因为主人公哈利有着一种永不服输的精神——刚练习骑飞天扫帚时经常摔跤，但是却坚持下来了;练习“呼神护卫”咒语时尝试了很多遍都无法成功，经过上百次的练习终于学会了;被伏地魔纠缠了7年却仍不放弃，不向坏人低头。哈利的这些精神值得我们去学习，在生活中我们也应该拥有这种品质，坚持不懈。

第二：善待朋友就是善待自己。看过这套书的同学都知道，里面有一个“黄金三角”。没错，这就是哈利、罗恩和赫敏，为什么叫他们“黄金三角”呢?是因为这三个人的友谊比天还高、比海还深。他们三人是打倒伏地魔的主要功臣，没有他们，就没有魔法世界的“国泰民安”。哈利曾多次帮助过它的朋友——帮纳威找到丢失的青蛙;帮金妮脱险等。反之，被哈利帮助过的人也在最后的大决战中赐予了哈利“力量”。现实生活中的我们也应如此，多交朋友、多帮助朋友，这样你的人脉就会变得很大，也会有很多乐于帮助你的人。

尽管这套书是个科幻小说，不可信;但是里面的角色的种种精神值得我们去学习。我们读完此书应该去认真反省一下自己——找到自己的不足，虚心改正;找到自己的优点，扬长避短。总之，《哈利波特》让我受益匪浅。

哈利波特的读书笔记 篇2

这个寒假，爸爸借了几本《哈利？波特》的书给我看，读完后我喜欢上了那个小巫师——哈利波特。

并不是每一个人出生就可以理解到友谊的重要，我们总是在磕磕碰碰的伤害中摸清彼此的想法与感情。所以铁三角也会发生争吵，罗恩还曾一度离开，可因为有爱的联系，最终大家还是会走到一起。

这不仅仅是一部小说，作为陪伴我一路成长的著作，它用最简单的方式让我领会到了在现实生活中并不那么直白的爱。我开始注意到父亲每天都会变换花样的早饭，开始感谢母亲每晚放在桌边的新鲜核桃仁，开始感谢朋友发来的问候短信，开始开始用心铭记帮助过我的老师，朋友，甚至路人。生活里没有书中的生死，却一样充满着爱。不再埋怨家庭的贫穷，不再叹息星光的暗淡，因为我知道，有那么多爱我的和我爱的人，我们希望彼此能够快乐的生活，而不仅仅只达到是物质上的富裕。我有自己的责任，爱给我力量。不能成为第二个比尔盖茨，不能做第二个撒切尔夫人，至少我可以追求温暖与幸福，享受连威力无比的伏地魔都不能拥有的爱的世界。

慢慢体会到，似乎人类的每一种知识体系都是对这个世界的描述，只不过运用了不同的语言。比如既可以把一种颜色作为光谱分析，也可以单纯审美的看待其中的情趣。开始不后悔曾经学习理科知识，多了一种思考与认识的角度罢了。

读了《哈利？波特》，我喜欢上了魔法的世界，让我感到的是哈利和罗恩赫敏他们之间的真挚友谊，他们所经历的种种故事都令我难忘。

哈利波特的读书笔记 篇3

这是一个魔法的世界……

我们都希望拥有一顶巫师的帽子，一根神奇的魔杖，轻轻一点，便可以使一样东西飞起来或者消失。可是想去这魔法的世界得需要足够的幸运，而哈利就是这么一个幸运儿，他的天赋使魔法大门为他打开。

清秀、文气的哈利给人以脆弱的感觉，可是事实并非如。自小就是个孤儿的他受尽了屈辱，可是他却没有自暴自弃，而是奋发向上。一天，幸运降临在他头上，源源不断的信涵邀请他到魔法世界去，他顺利的成为了魔法学院的一员。虽说幸运降临，可是噩梦也随之而来，额头上的刀疤，让哈利和一个让人提起就恐惧的魔鬼牵扯到了一起，那个魔鬼就是——伏地魔。

仇恨使他勇敢的面对伏地魔，在他刚踏进魔法学院不久，就与伏地魔进行了一次面对面的较量。伏地魔寄生在别人的身上，逼迫孤身一人的哈利交出魔法石，哈利当然不肯，这时，魔法石的力量使哈利的手变的像熔岩一样，焚化了伏地魔的美梦，伏地魔踉踉跄跄的逃走了……

不光哈利是英雄，他的伙伴也是功臣：如果没有赫敏的照料，哈里放心的下罗恩吗？如果不是罗恩在“巨型棋”的紧要关头，舍己为人，哈里能冲出重围吗？如果没有邓不利多的相助，哈里还躺在石阶上昏迷不醒呢！

《哈利波特》拥有我们大家的梦，带我们遨游魔法的世界……

哈利波特的读书笔记 篇4

上个月，我看到张宇翔同学有一本叫《哈利波特》的书，我翻开书一看，里面的内容一下子把我给吸引住了。放学回家，我就要爸爸在网上给我订这本书。

这本书主要讲的是一个名叫哈利波特的小孩，一个不平凡的小孩，一出生便拥有了一个要与坏蛋伏地魔作斗争的标志，一道形如闪电的疤痕。那是一道死咒的余痕，因为妈妈的牺牲把他的死亡减成那道疤。他被姨夫收养，过了一个很委屈的童年，表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样过了11年。在他11岁生日时，发生了一件不平凡的事，改变了他的一生。一个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信，证明他一出生就是一个巫师的命运。他很高兴地入了学，也知道对角巷等一系列的巫师世界的事物。到了学校还认识了两个朋友。（非魔法人士）他们一起努力救了魔法石，与伏地魔顽强抗争，最后捣毁了伏地魔的美梦，获得了大家的尊敬。

这本书是英国女作家·罗琳写的，我很感谢他，她为我们广大读者塑造了一个平凡又不平凡的贴进我们生活的一个有血有肉的鲜活的形象，让我们在魔法世界中，品尝人生百味，借哈利波特来圆我们读者一个美梦·

哈利波特的读书笔记 篇5

这是一个异乎寻常的星期二，住在女贞路四号的德思礼先生看见一只花斑猫正在家门口不远的地方看地图，而且听电视上说：一贯昼伏夜出的猫头鹰今天一早就四处纷飞，连专家们也无法解释这种现象。

就在这天晚上，失去父母的一岁男孩哈利·波特神秘地出现在女贞路四号的门前，开始了在他姨夫姨妈家饱受欺凌的生活。姨夫和姨妈好似凶神恶煞，经常对他大喊大叫，不时把他关在碗柜的“房间”里。他们还有混世魔王一般的儿子达力，更是经常对瘦小的哈利拳脚相加。

十年过去了，住在姨夫姨妈家的哈利从来没有过过生日，但是在他十一岁生日的那天，一切都发生了变化。一只猫头鹰捎来了一封信：邀请哈利去一个他从来没有听说过的神奇地方——霍格沃茨魔法学校去上学。

九月一日那天，哈利来到古城堡似得魔法学校：大礼堂的天花板上闪烁着耀眼的星星，白色的幽灵在学生们的头顶上飘荡，宽大的餐桌上凭空出现美味佳肴，会说话的肖像需要学生说出口令才能通过??这里的一切——从上课吃饭到睡觉都充满了魔力。这里还有形形色色的老师：慈祥和蔼的老校长邓布利多教授，严厉正直的副校长麦格教授，处处呵护着哈利的海格，还有不知怎的总是看哈利不顺眼，不断找他茬儿的斯内普教授。不过最让哈利高兴的是，他结识了两个好朋友——忠厚善良的男孩罗恩和聪明伶俐的女孩赫敏。当然，同学中还有趾高气扬，一心与他作对的男孩德拉科·马尔福??

哈利开始学习自己以前从来不知道的魔法，他学会了空中飞行，学会了使用咒语，还学会了骑着扫帚打魁地奇球。以前可以让他随时从别人视线中消失的隐形衣更给了他出入任何场合的自由。

然而，在这一切的背后，似乎有一种更加神秘的力量始终萦绕在哈利的周围：他额头上那道由杀害他父母的凶手留下的闪电型伤疤现在比起十多年来的任何时候都更加频繁地隐隐作痛，而且一次比一次厉害；哈利和罗恩，赫敏偶然发现学校三楼的一个房间里竟然有一条长着三个脑袋的大狗，魔法界的银行古灵阁离奇被盗，黑魔法防御术课教师的头上总是莫名其妙地围着一条大围巾??这一切都与一块神秘的魔法师有关，都与那个杀死了哈利父母，被人称为“伏地魔”的邪恶巫师有关，从此哈利开始了他在魔法世界中艰难多舛的命运。

哈利波特的读书笔记 篇6

说到《哈利波特》，其实一开始我挺反感它的。好像我对所有别人热捧的电影或明星，总是有一股很强的排斥心理。对于哈利波特也不例外。

那时会选择去看《哈利波特》完全是外界环境的影响。因为这本书太火了，很多人都在讲，不看就显得我out了。

不过看过后，我觉得，这本书风靡全球不是偶然的因素，里面有他独特的魅力所在。关于读后感，我个人比较偏向于从人物的角度去写。哈利波特这个人物，一想到这个人物，我的第一感觉就是勇敢，没错，勇敢，遇到的很多事情他并没有畏怯和退缩，虽然跌遇险境，不过总是能够化险为夷。细节就不多说了，一本书，如果自己看到真的很有感觉，那么，关于里面的细节，总是轻易就能回忆起来的。

年轻人需要勇敢，充满爱和激情，又会忍，就像哈利一样。生活，浓缩起来就是一部戏，把全部最精彩的画面刻录下来，我们每个人既是导演又是演员，什么事情，只来源于我们当时的信念。既然选择了或是被选择了，那就勇往直前吧，年轻经不起等待，一路上披荆斩棘，哪怕伤痕累累，那也算走过了，一切都是瞬息，一切都将过去，而那过去的，都将成为亲切的怀念。其实我是比较喜欢平静和悠闲地生活的，那样每天都以充满激情和热情的姿态来度过其实不是我向往的，不过是我所喜欢的，就是偶尔来那么个小插曲，为生活的乐章增添一小段激昂的曲调，哈利波特的生活每一天都像是过得五颜六色，比较少有协调柔和的乐章，或许这就是年轻人吧，只是大家的故事不同，结局不同而已。我印象最深的就是哈利在不会魔法的普通世界里，总是被人欺负，而他终究还忍下去，那份忍的精神，是我所佩服的，因为不是他能力不足以反抗，那一份忍的精神确实值得让我去思考，因为要是我，可能早就按捺不住情绪了。

我想说的还有一个，就是他和罗恩还有赫敏的友情。学校里的友情最是深刻，因为简单，纯粹，没有杂质，虽然偶尔会有一些不和谐的小插曲，不过那只是对友情的一次次考验。友情就是那样透明，但是中间有点瑕疵。学会珍惜，因为有些东西是奢求不到，金钱也买不来的。很多时候，自己追求的东西，其实不在远处，它就是你自己正在走的路，只是我们没有用心去发现，就像是呼吸，我们时刻都在呼吸着，但是我们没有感觉到。书中这几个人物的友情似火，真挚而牢不可破，想想人生之中能有几个这样的朋友存在，不多不多。

遇见了就是缘分，佛家有言，前世的500次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。感谢缘分，感谢生活，感谢今生的遇见。其实人生难得有一知己，看到哈利波特他们那份友谊，我不由的想到了我那几个闺蜜，从幼稚园，到小学，到初中，然后就是高中，虽然很遗憾高中没有在同个学校成长，但是距离不能成为我们阻碍我们友谊的发展。此时此刻，已经大学了，而我们也发散到广东省的各个角落，但是谁也阻挡不了我们，你知道吗?我现在是坐在其中一个她的床头将这篇读后感写完的。

哈利波特的读书笔记 篇7

我有许多喜欢看的书，比如说：《小狗钱钱》、《老鼠记者》、《小屁孩日记》、《俏鼠菲姐妹》……可是我最喜欢的，就非《哈利·波特》莫属了。

我从三年级开始看《哈利·波特》这一套书。一开始，我觉得这套书很乏味。一个胖表哥欺负一个戴眼镜的瘦弱表弟，有什么好玩的？居然有这么多人喜欢它？所以，我就把它扔到一边，不看了。于是，我妈妈就看起了《哈利·波特》。她每次看完一点，就说很好看，想让我继续看。我想：可能只是开头有点儿不好看吧，我试试先看看后面的吧。然后我便跳过了开头的几章，读起后面的来了。结果一发不可收拾，马上超过了妈妈，读完了第一本。我又回头看了前面那几章，发现也没有那么无聊嘛！随后我又读完了第二本、第三本、第四本……再如痴如醉地把每一本再读一遍。最后，我一到八本各看了六遍！

在我读它们的每一遍中，我总能发现新东西。现在，我可以把每一本的内容背的滚瓜烂熟。书中的每一个地点和人物我都记得，可以把它们倒背如流。我最喜欢别人问我关于《哈利·波特》的问题。我很享受回答别人的问题的时候的感受，因为我为他们能知道更多《哈利·波特》的知识而感到高兴。不过，当我问别人关于《哈利·波特》的问题而他们答不上来时，我就会说：“你这都不知道吗？”虽然我知道有些问题的确很难。

我有一个愿望：我希望世界上所有的人都爱上《哈利·波特》。可我知道这是不可能的，每个人都有自己的爱好。但不管如何，我都是最顶级的骨灰级哈迷！我也很敬佩《哈利·波特》的作者J·K·罗琳。我希望我长大也能成为像她一样的作家，写出这么好看的小说！

哈利波特的读书笔记 篇8

当我读完了哈利波特与魔法石，这本书时，这本书仿佛把我带到一个神奇的魔法世界，在结束这一段魔幻的旅途后，许多新的思想一拥而上，使我受益匪浅。

前些天，我看了一本书哈利波特与魔法石。这部书主要叙述了哈利波特从麻瓜世界到了魔法世界。就这样他开始了他的魔法旅程。他在霍格沃茨读书，还结识了两个朋友，也树立了死对头。后来，他发现了魔法石，一举打败了伏地魔，他们这个铁三角还给格兰芬多学院赢得了“学院杯”。在现实生活中，正义与邪恶的较量无处不在。在公交车拥挤时，小偷正把他邪恶的黑手伸进乘客的包里、口袋里。在光天化日之下，罪犯将拿出他们的“杀手剪”——尖刀来抢劫，但这些坏人抢的、偷得正好是“**”“**”“哑巴”的时候，这些人将是视而不见。

幸运的是社会上也有哈利波特那样正义的使者，他们与这些邪恶的坏人做斗争。正是有了这些正义的人，这个社会才有了进步，他们同时也是人类的财富。我有一个新想法：我也要向哈利波特一样成为有正义的人，为人们做贡献。

哈利波特的读书笔记 篇9

今天，我读了一本叫哈利波特的书，在这里和大家分享。这本书主要讲了，一个叫哈利波特的男孩，和他的朋友一起逃亡在外。

这是因为他们的学校被伏地魔控制了，连魔法部也是。还讲了哈利波特怎样除了伏地魔。读了这本书我觉得最感动的那部分是，全体师生一起来抵抗伏地魔的那部分最为感动。因为虽然他们都打不过伏地魔，但是他们也勇敢的站出来战斗。体现了他们为了自己的母校牺牲也在所不辞，所以我觉得这部分最感人。

我的感受是虽然伏地魔占领了重要的建筑物，但在邓不利多校长死前在学校内部，组织了一支邓不利多军。即使伏地魔占领了学校也得不到师生的认同，这也没用。这本书给我的启示是：在平常的生活中一定要有勇敢、不服输的精神。

遇到任何事情都要冷静的去处理，不要慌因为那样会使错误更大。使我想起了现在在北京举行的残奥运动会里的，残疾人运动员意志是多么坚定，要经过天长日久的训练，这简直是对肉体的磨练。他们在比赛中也需要智慧来战胜对手，在付出这么多汗水后，才能赢得比赛的胜利。我觉得在成功的背后一定要付出相当大的代价，正如古人说：“一分耕耘一分收获”。

哈利波特的读书笔记 篇10

我与故事打了几年交道，从未见过这样的书，一拿起来就放不下手，它确实使你感到惊奇，每章末尾都带着问题，使你牵肠挂肚，它就是—————《哈利·波特》。

书中的小哈利几次从伏地魔手中大难不死，被人看成怪胎。直到他十一岁，收到来自霍格沃茨的录取通知书，他的人生才有了巨大的转变。

文章作者罗琳也许和一般作家文笔一样，但真正可以吸引人的，是故事对人物性格特点的描写。

哈利那勇敢、坚强，遇到困难不屈服的品质令人仰慕。我想，有千千万万的青少年都一样，遇到一点点困难就放弃，在吃苦的年龄选择在爸妈怀里。而哈利，虽然在家，他受德思礼夫妇的打架，受达力表哥的欺负；在学校被斯内普习难；被神秘人追杀……但他仍然鼓起勇气面对一切。

他有集体荣誉感和正义感为自己学院争得学院杯而努力训练魁地奇时，为了追回朋友纳威的记忆球而骑上自己从未骑过的飞天扫帚时，为了不让小天狼星担心而独自忍受伤疤疼痛时，我看到了他对亲情的珍惜、对友情的忠诚、对别人着想的精神……

这些精神不正是新时代青少年该拥有的吗？而多少人，他们选择自己的利益，完全不为老师、同学、父母着想。

这个故事让我们懂得了，要珍惜亲情和友情，时刻为他人着想，勇敢向生活踏出下一步。