幼儿园小班平安优质课—不跟生疏人走

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运动目的

1．知道不克不及轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2．相识和控制一些和生疏人相处的要领。

运动预备

1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不熟悉的姨妈饰演生疏人，并配置演出情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

运动历程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．报告故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独从容院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有规矩地报告了他该奈何走，生疏人异常谢谢沙沙。回抵家里，沙沙把这件事报告了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不外另有一些事变你要多加留意。”沙沙立刻问妈妈：“另有什么事变应当留意的呢?”

2．团体评论辩论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事变?

3．出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不克不及跟他一路去。

图二：生疏人给你礼品或好吃的工具时，你不克不及要。

图三：生疏人要去你家时，你不克不及带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，高声呼救。

二、情境训练

情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋侪说：“小朋侪你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

团体评论辩论：能不克不及担当生疏人的礼品，应当奈何对他说?

情境二：一个生疏的姨妈拍门进入课堂，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋侪，她本日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

提示：(1)你熟悉她吗?(2)要是你不熟悉她．能不克不及轻信她的话幼儿园教育随笔?(3)那你应当怎么对这位姨妈说?

小结：看待生疏人要有规矩，但不克不及容易信赖他们的话，尤其是不克不及跟生疏人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个谜底，幼儿站在以为准确的谜底那一边)

1．生疏人便是暴徒吗?

A.生疏人便是暴徒。B．生疏人不肯定是暴徒。

2．能不克不及跟生疏人走?

A．能去公园和游乐场。B．不克不及去任何处所。

3．有个熟悉的姨妈想带你出去玩。

A．可以和她去。B．必需先报告爸爸妈妈。

4．有个不熟悉的叔叔给你工具吃：

A．巧克力、果冻不克不及吃，饮料可以喝。

B．什么都不克不及吃。

5．下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A．先说感谢再上车。B．不克不及上车。

6．生疏人问你的名字．家里有谁．能不克不及报告他?

A．只能报告名字，不克不及报告他家里有谁。

B．什么都不克不及报告他。

四、竣事运动

提示幼儿外出时不要分开团体和成人，碰到生疏人不克不及轻信。

运动反思

在运动的开端部门经由过程和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间产生的一段事变，激发幼儿在现有履历的根本上谈谈对“生疏人。的明白，以及碰见生疏人应留意些什么。再经由过程团体的进修，幼儿园教案资助全部幼儿相识和控制一些和生疏人相处的要领，让孩子知道怎样应变大概碰到的伤害：我以为仅仅报告幼儿“不担当生疏人的糖果或不要和生疏人语言”是远远不敷的，还必需向孩子形貌大概碰到的环境．然后引导孩子怎样去做。以是我在运动中配置了一些与幼儿现实生存异常切近的情境，引起幼儿的爱好．资助幼儿熟悉生存中大概碰到的一些题目和征象，再经由过程游戏运动，配合阐发判定，明白在生存中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。

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幼儿园大班平安教案—当心生疏人

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幼儿园大班平安教案：当心生疏人

运动目的：

1、愿意到场团体评论辩论运动，勇敢地表述本身的意见。

2、经由过程看VCD、评论辩论等运动，相识一些平安知识，进修生词“生疏人”。

3、经由过程回想性、缔造性的报告和演出，进步自我掩护意识和本领。

运动预备：

故事《白雪公主》VCD；“生疏人”的胸贴。

运动历程：

一、旁观录像，构造评论辩论。

（1）回首童话内容

师：“小朋侪们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）

师归纳综合故事：白雪公主异常的仁慈、异常的漂亮，但是故事里有个毒辣的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而多次想法害白雪公主，幸好每一次都被爱资助人的小矮人救活了。

师：好，如今请小朋侪们来观赏、回想一段小影片吧。（幼儿的努力性被变更）

（2）观赏故事，进修生词“生疏人”。

1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒逝世的小片断）

2）来拍门的人是谁？（展现：皇后饰演的老巫婆）

3）白雪公主为什么会昏迷？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要迫害她的）。

4）如果如今先生带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引诱幼儿勇敢说出本身心中的设法主意）。

小结：小朋侪们适才说的都异常好，一小我私家独从容家时不克不及任意开门，不克不及任意信赖不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“生疏人”，幼儿园教育随笔对“生疏人”要当心警戒。

二、脚色饰演，创建自我掩护意识

（1）脚色饰演，牢固平安常识。

师：（顺势将题目抛向幼儿）要是你一小我私家在家的时间碰到了生疏人你会怎么办？

（景象模仿演出，分离请幼儿上来演出，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴）。

A、景象演出：邮递员来家送信笺

应对计谋：

1、不允许生疏人的恳求。

2、不外多地于生疏人攀谈。

3、果断不开门，有规矩的推辞。

小结：发表“平安”的胸贴，在这个演出中，**小朋侪表示很精彩，知道一小我私家在家不克不及给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防备意识很强哦。

B、景象演出：远房亲戚来家投亲

应对计谋：

1、不任意开门。

2、可以打德律风向家长求证一下。

3、想措施耽搁时候。

师小结：知道立刻想到给妈妈打德律风，求证一下事变的真实性，很智慧……

C、景象演出：公园里遇见生疏人

应对计谋：

1、不要信赖生疏人的话。

2、不吃生疏人给的食品。

3、不跟生疏人走。

总结：小朋侪们演出的都很精彩，要是大人不在家，你们要本身留意平安，要学会自我掩护弗成以容易的信赖生疏人的话，不克不及任意的将门打开。

三、常识抢答，增强平安知识

（要充实变更幼儿的努力性，施展幼儿的想象力，勉励幼儿从多角度想措施）

师：小朋侪都演出的很棒，那如今先生的好朋侪猫头鹰报告我啊，动物园里正在举办平安常识抢答比赛，它送来了几道标题，想考一考我们班的小朋侪，幼儿园教案它说，要是都能答对的话，我们就可以去加入平安常识抢答比赛了：

1、小羊喜好吃“生疏人”给的蛋糕，你以为如许平安吗？

2、小松鼠总爱担当生疏人的玩具，你以为如许好欠好？

3、小山公喜好同“生疏人”攀谈，并常同“生疏人”外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人”就嚷着让人带他找爸爸。

四，旁观录象，牢固平安常识

师：小朋侪们都说了自由的看法和意见；那如今再让我们一路来旁观一段录像（关于怎样应对生疏人的录象），本身给本身当小先生，评一评是不是都说准确了。

1）录像看完，幼儿高兴地交换、评论辩论；

2）师小结：哇，我们班的小朋侪真醒目，都答复准确了。想不想去比赛现场？（想。。。）好，让我们如今就动身吧！（高兴的音乐响起……）

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中班健康活动说课稿：不跟陌生人走

一、说教材

《不跟陌生人走》的活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。

选取《不跟陌生人走》开展活动是因为：

1、活动源于生活又服务于生活。著名教育家陶行知先生说：“生活就是教育，在生活中找教育，为生活而教育。”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪恶行径给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会也带来极大的危害。在公安机关追踪调查的同时，我们教师从教育角度着手让孩子学会自己保护自己，从某种程度上加强了幼儿的保护力度。

2、活动既符合幼儿的年龄特点又对幼儿具有一定挑战性。中班幼儿已有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，这样可以让幼儿结合生活经验自由表达自己对陌生人的认识，而如何辨别陌生人的善于恶，灵活应对陌生人的来访又对幼儿的社会交往智能是一个考验。体现了维果茨基的“最近发展区”理论。

3、对幼儿实施自我保护的教育符合纲要精神。纲要中指出：“幼儿应知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

本次活动的目标为：

1、树立初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

活动重点：树立防范意识，学习自我保护的方法。

活动难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

活动准备：《浩浩没上当》及有关小朋友轻信陌生人上当的情境

二、说教法

1、直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织幼儿开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。本活动我运用了现代化的多媒体设备组织幼儿观看陌生人哄骗小朋友的几个典型事例。并引导幼儿说说谁上当了？谁没上当？为什么会上当？陌生人是怎样哄骗小朋友的？讨论被陌生人骗走会有什么后果？选用此方法一方面可以唤起幼儿相关经验的回忆，调动幼儿参与的积极性。另一方面点明主题，让幼儿知道为什么不能相信陌生人的话，萌发幼儿初步的防范意识。

2、讨论法:教师与幼儿围绕“如何保护自己？”展开讨论。通过教师给予的多个问题情境引导幼儿清楚认识到不能跟陌生人走，并讨论如何婉转地说出理由。纲要中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为幼儿活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”所以在本环节运用讨论法正是体现了这一理念，大家通过讨论相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

三、说学法

角色扮演法：瑞典著名的心理学家皮亚杰说：“儿童所获得的巨大成就主要不是教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的结果。作为幼儿活动的支持者和合作者我与幼儿一同模拟生活中小朋友一人在家，有陌生人敲门的情景。让幼儿扮演孩子，扮演陌生人，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，使幼儿学会亲社会行为方式的同时，让他发自内心地做出亲社会的行为。

四、说教学程序

《不跟陌生人走》是一个综合活动，涉及到语言领域和社会领域。活动环节层层深入，环环相扣。总的思路为：歌曲引出课题；观看事例——引发幼儿感知跟陌生人走的后果；联系生活——分析讨论怎样防范陌生人；角色扮演——体验如何应对陌生人。具体有以下四个环节：

（一） 歌曲《小兔乖乖》，引出课题

师：“小朋友听过《小兔乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱好吗？”这样导入在于：

1、歌曲的内容与主题密切联系，起到了开门见山的作用；

2、中班幼儿对故事及歌曲比较熟悉，孩子们喜欢用粗哑的声音来表现大灰狼敲门时的狡猾，这样就可以唤起幼儿的共鸣，营造一个轻松愉悦的氛围。

（二）观看事例——引发幼儿感知跟陌生人走的后果

师：小兔子为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？设下悬念，调动起幼儿的好奇心，接着运用直观形象法让幼儿欣赏事例请幼儿说说谁上当了？谁没上当？为什么会上当？陌生人是怎样哄骗小朋友的？讨论被陌生人骗走会有什么后果？从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定了不跟陌生人走的信念，体现了目标1和3（树立幼儿初步的防范意识）中的内容，为下一环节的讨论提供了依据。

（三）联系生活，讨论如何防范陌生人。

那我们该如何保护自己，才能不受骗呢？再抛出这一问题后组织幼儿用讨论法就问题情境：

1、在家门口玩，有陌生人要带你玩或去买好东西吃，你怎么办？

2、在商场，你和爸妈走失了，有陌生人要带你找爸妈，你怎么办？

3、在幼儿园，有陌生人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

4、你一个人在家，有人敲门怎么办？

组织幼儿讨论，教师深入其中直接指导，这样安排可以给予幼儿更多思考、与同伴交流的时间，使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到了训练，初步实现目标2中要求，也使活动重点、难点得以体现。

（四）角色扮演体验：一个人在家如何应对陌生人的敲门

最后环节组织幼儿运用角色扮演法体验如何应对陌生人？这样做不仅增添了活动的乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为内心的行为，是实现本次活动重点和难点的关键环节。

五、说活动延伸

在活动结束后，为强化幼儿的防范意识，我将幼儿的讨论整理张贴在家园互动板块，联合家长将幼儿安全教育做的更深入和更长久，让幼儿时刻做到防范和保护。同时鼓励幼儿在年龄较小的朋友间宣传，使更多的孩子树立防范意识。

幼儿园小班平安教案—我不玩火

下面是《幼儿园小班平安教案—我不玩火》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

目的：

1、经由过程切身体验，明白火不克不及玩，有根基的平安常识。

2、开端形成自我掩护本领。

历程：

一、熟悉火灾德律风119

饭后漫步运动时，波波透过院墙瞥见点火树叶的烟，他大呼起来：“先生，着火了！”我没有直接剖析，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？”我们的攀谈吸引了其他幼儿，有的幼儿出现告急心情，有的幼儿告急大呼（这阐明幼儿已有开端的自护的意识）。为掩护幼儿这意识，并在随机中对幼儿举行平安教诲，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢？”幼儿的答复是找消防叔叔，打110，乃至有的幼儿还真的演出起来。“消防德律风到底是几多呢？”幼儿的答复种种百般：有120，有110，便是没有119。

这阐明：

（1）寻常的平安的教诲照旧有用的。

（2）现实接洽不敷，须要在随机教诲中加以强化，幼儿园教育随笔做到不光故意识，还能助帮幼儿形成自护本领，尽最大本领分开火源，找大人追求帮助。我立即在地上用石头写了大大的119，并报告幼儿：这是火灾德律风119。你们还小，当有火警时，你们要赶紧分开，报告大人请他们帮助。

二、开端感知火的伤害和益处

我便带幼儿去不雅察火源，让幼儿略知火有利益，也有弊端。看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反响照旧觉得真的着火了，须要请消防叔叔，打119德律风。我进一步引诱幼儿不雅察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用途？这种火有没有伤害吗？”幼儿人多口杂，我信赖他们已经明确这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的伤害

恰好前面有一片枯草被淘气男孩烧失，我趁势带他们来到此处不雅察，“这一大块黑黑的处所怎么了？四周的草漂不美丽？柔嫩不柔嫩？”引诱幼儿明确随便玩火的伤害。

返来的路上，还讲了一产生在年老哥身上的事，因为玩火，点着了稻草堆，引燃了衡宇，末了是在消防叔叔和大人的资助下这场火才被毁灭，孩子们听得津津有味，我信赖在他们幼小的心灵中已经种下了平安意识的种子，使他们明辨黑白，知道什么能玩，什么不克不及玩，知道怎样自护。

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幼儿园小班平安教案—入夜我不怕

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【计划意图】

小班幼儿的想象力渐渐富厚，而且轻易将想象与实际殽杂，尤其在暗中中轻易孕育发生遐想：入夜了树叶刷刷响，是谁发出的怪声？停电了，家里好黑，谁会涌现？要故意识地加以引诱，经由过程情感宣泄，在生理上克服“妖魔鬼魅”，资助幼儿准确熟悉暗中，感觉夜晚的平静与优美，清除胆怯感。是以，我计划了本节运动《入夜我不怕》。

【运动目的】

1、清除对暗中的胆怯感。

2、感觉夜晚的平静与优美。

【运动预备】

1、小兔头饰一个，大纸箱做成的岩穴一个。

2、幼儿用书第38~39页。

【运动重点】

重点：清除对暗中的胆怯感。

【运动历程】

1、景象演出：帮帮小兔子。

（1）饰演小兔，演出故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一小我私家在家预备睡觉。忽然停电了，房间里黑黑的，小兔特殊畏惧。

（2）“小兔”提问：要是你像我一样，黑黑的夜里一小我私家在家，你会不会畏惧？怎么办呢？小朋侪快帮帮我吧！

（3）“小兔”凭据小朋侪的资助，总结出：给爸爸妈妈打德律风、用手电筒照亮、想想开心的事变、抱着心爱的玩具及唱歌等要领可以资助本身不畏惧。

2、幼儿园教育随笔游戏：钻岩穴

（1）继承饰演小兔，演出故事：本日小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！但是路上要颠末一个大岩穴，黑黑的岩穴有点怕！

（2）“小兔”来到“岩穴”前，往里看看，说：“岩穴里好黑啊！我该怎么办？”请幼儿帮助想措施。

（3）“小兔”先请几名大胆的小朋侪摸索着穿过岩穴，说一说黑黑的“岩穴”恐怖吗？勉励其他的幼儿实验过“岩穴”。

（4）“小兔”在各人的资助下顺遂经由过程“岩穴”。

小结：实在暗中的处所并弗成怕，我们可以待在暗处逐步顺应一会，也可以借助手电照亮，小朋侪们还可以结伴一路举措。

3、观赏散文《夜晚多美》，感觉黑夜的平静与优美，清除对暗中的胆怯。

“小兔”：感谢小朋侪的资助，实在悄悄的夜晚是很美的。

【运动延长】

请家长存眷幼儿是否有怕黑的征象，若有，应在相识了幼儿怕黑得缘故原由后，接纳切身体验的要领。

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幼儿园小班平安教案-交通平安

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计划意图：

都会交通的不停生长促使我们增强交通平安教诲，让幼儿相识一些伤害身分，知道服从交通法则的主要性，明白怎样掩护本身。

计划这个运动时，我起首凭据小班幼儿的已有生存履历与认知生长程度，将目的定位为：相识行人在马路上应当服从的一些交通法则，造就开端的平安意识与自我掩护意识。因为小班幼儿留意力会合的时候很短，因而运动内容不克不及过于复杂，而应简朴明白。为此，我选择了幼儿一样平常生存中常常会碰到的几个场景，教诲幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我接纳多媒体课件、景象模仿游戏等引诱幼儿到场运动，并请家长在平常到场教诲运动，实现故里共育，以加强幼儿的平安意识、自我掩护意识和本领。

运动目的：

相识行人在马路上应当服从的一些交通法则，形成开端的平安意识与自我掩护意识，进步自我掩护本领。

运动预备：

1、幼儿有与成人一路外出的履历。

2、有关模仿游戏的景象创设。

3、课件《探望兔奶奶》。

运动历程：

1、边旁观课件(一)边评论辩论。

(1)兔奶奶抱病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到生果店给奶奶买生果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中心，兔宝宝就一起追已往，差点被车撞上。

(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

(3)归纳：兔宝宝分开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。如许太伤害了，不管什么环境我们都不克不及在马路上玩。

2、边旁观课件(二)边评论辩论。

(1)兔妈妈和兔宝宝继承往前走。幼儿园教育随笔奶奶家就在马路劈面，兔宝宝高兴地想冲过马路见奶奶，但是被兔妈妈一把拉住了。

(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应当走那里?

(3)归纳：过马路要走斑马线。

(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时间都可以走呢?什么时间可以走?

(5)归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

3、小结：兔宝宝在路上碰到了一些伤害，你们知道奈何才气制止那样的伤害吗?(幼儿答复后，用自编童谣举行归纳：小朋侪，要切记，走路要走人行道，路上玩耍弗成以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)

4、在景象模仿游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

(1)领导幼儿一边走一边凭据场景提问，牢固对交通法则的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种门路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当留意什么?(靠右边走，不克不及边走边玩，特殊是不克不及到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

场景三：天桥

师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，幼儿园教案要靠右边一个随着一个走，不克不及推也不克不及挤。)

(2)顺遂达到目标地之后，引诱幼儿对适才的环境举行小结，开导幼儿把过天桥的要点编到童谣里去，如“过天桥靠右边，一个随着一个走”。

延长运动：

行人走在马路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一路找一找，然后把它们也编到童谣里去好吗?

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幼儿园小班平安教案—平安过马路

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幼儿园：江西省大余县水城幼儿园

计划意图：

都会交通的不停生长促使我们增强交通平安教诲，让幼儿相识一些伤害身分，知道服从交通法则的主要性，明白怎样掩护本身。

计划这个运动时，我起首凭据小班幼儿的已有生存履历与认知生长程度，将目的定位为：相识行人在马路上应当服从的一些交通法则，造就开端的平安意识与自我掩护意识。因为小班幼儿留意力会合的时候很短，因而运动内容不克不及过于复杂，而应简朴明白。为此，我选择了幼儿一样平常生存中常常会碰到的几个场景，教诲幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我接纳多媒体课件、景象模仿游戏等引诱幼儿到场运动，并请家长在平常到场教诲运动，实现故里共育，以加强幼儿的平安意识、自我掩护意识和本领。

运动目的：

1、相识一些根基的交通平安常识，知道红灯停、绿灯行的原理。

2、知道过马路时要留意本身的平安。

3、不走斑马线会肇成变乱的伤害性。

运动重点：形象地感厚交每每识—过马路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

运动难点：一样平常生存中，较自发地服从交通法则。

运动预备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片

运动历程：

1、幼儿园教育随笔出示产生车祸图片，请幼儿旁观。幼儿评论辩论，为什么会产生交通变乱呢？（幼儿答复，重要缘故原由是不服从交通法则）引出主题。

2、出示十字路口的图片提问：

①这是那里？小朋侪在什么处所见过它？

②上面的白线叫什么？有什么感化？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么感化呢？

4、让幼儿评论辩论，要是没有红绿灯的处所怎么过马路。

要是没有红绿灯，行人怎么过马路？（门生演出）总结要做到：一站二看三经由过程。

5、小结

小朋侪过马路时要留意本身的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不克不及走，走的时间要走斑马线，要是没有红绿灯的处所，要双方看一看，没有车子才气过，要逐步走，不克不及乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行

弄法：请一个小朋侪当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋侪开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违背罚停玩游戏一次。

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幼儿园大班体育优质课

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运动范畴：

康健运动前评析

《纲领》中请求为每个幼儿供给富厚的玩具、可操纵的质料，为他们缔造自动探讨和进修的时机。在现在市场上固然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在屯子幼儿园因为受经费和其他前提限定，各种运动质料照旧比力短缺。针对以上征象，我园正在风起云涌地实行课题“绿色空想—幼儿园环保主题运动的实践与研讨”。

我园的们群策群力，充实操纵了屯子的资本，竹竿、稻草、笠帽、竹篾，这些质料固然我们的孩子们常常瞥见，然则在体育运动中它们酿成了玩具，孩子们感觉非常地惊喜。

我接纳环环相扣、循规蹈矩的讲授原则来构造此运动，运动流程为：我计划了以下四个环节：热身活动—实验多种弄法、互助交换—游戏运动—放松运动。

第一个环节是热身活动：这是在开展体育熬炼必弗成少的环节。我让幼儿在的音乐声中开端做笠帽操。使幼儿的枢纽关头获得伸展，肌肉得以放松。为运动可以或许平安的开展供给了心理上的预备。

第二个环节是幼儿实验笠帽的种种弄法。要开导勉励孩子缔造出差别的玩笠帽的要领，这是运动的重点，经由过程这环节充实变更幼儿到场运动的努力性，让幼儿交换、分享笠帽的差别弄法，从中感觉乐成的兴趣。这一环节分四个条理来完成：疏散玩、聚集分享、互助玩、比赛运动。经由过程已有履历摸索更多的弄法，接下来的互助环节—玩火车钻岩穴的游戏则是在这两次疏散玩的根本上引诱孩子完成的。

幼儿手工制作第三个环节是游戏运动：中班的孩子异常喜好情境类的游戏运动，他们盼望本身在团体运动中能有精彩的表示，获得各人的认同，我们延长出游戏“快活的采茶工”，孩子经由过程跳田埂（笠帽）、钻森林（呼啦圈）、走过独木桥（凳子）带幼儿一路采龙井茶的历程。使全部运动到达了热潮。

分两个部门；第一部门是自由训练、树模控制行动方法。第二部门以情境游戏方法连系准确的行动完成游戏。

第四个环节是放松活动：在孩子们采茶后的高兴欢呼声中，每个孩子都体验了乐成感。最好领导幼儿做种种放行动。让幼儿从先前告急的情感中宁静下来，激缓连系。

运动目的

1.充实实验笠帽的多种弄法,引发互助本领。验笠帽游戏的兴趣。

2.经由过程玩笠帽的历程训练双脚跳、钻等肢体行动。生长幼儿行动的和谐性。

运动预备

创设采茶景象、笠帽多少、热身律动音乐、《采菜扑蝶》音乐，茶树多少、泡沫垫子多少。

运动历程实录

（一）热身活动:快活的笠帽操

1、出示笠帽:你们见过它吗?猜猜本日用它做什么?

2、幼儿听律动音乐,双手握笠帽做高低肢舒展、下蹲、躯干迁移转变等行动,单手拿笠帽做体侧活动等肢体行动。

（二）实验种种弄法、互助交换

1、自由摸索:不雅察引导,引诱幼儿自由缔造笠帽的差别弄法。

2、交换分享：请多名幼儿演示差别的弄法,全部幼儿团体实验。

3、互助游戏:幼儿举行“火车钻岩穴”等互助游戏。

4、幼儿园教案小组比赛:举行条理递进的跳笠帽角逐，重点举行双脚跳的肢体行动。

（三）游戏:快活的采茶工

1、行动训练：师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一路上山去采茶吧!

采茶路上要碰到田埂、岩穴、小桥你们本身可以去试一试。碰到艰苦的处所我们可以多试频频。

2、团体游戏：引诱幼儿举行采茶游戏。

（四）放松活动：

师:“小小采茶工真醒目,采了这么多茶,如今我们一路庆贺丰产吧!”领导幼儿拿着笠帽听音乐做放松活动。

我在这个康健运动中选择了“结实耐用”的笠帽为“链”，以玩笠帽为“魂”，以分享兴趣为“情”，经由过程引诱孩子鉴戒本身已有的生存履历举行实验和缔造，充实赐与他们表示和展现的时机，让每一个孩子都能享受快活体育，更好的表现了《纲领》中提出的“既切近幼儿的生存来选择幼儿感爱好的事物和题目，又有助于拓展幼儿的履历和视野”的请求。该东西的弄法多样风趣，在运动中幼儿发明了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种弄法。将荼乡的生存履历融入讲授，孩子们异常感爱好，全部游戏运动在采茶的情节贯串下，孩子们玩起来既轻松又生动。

在这个运动中表现了三点亮点：

（一）运动东西选择的奇特性

这个运动充实发掘了本地的一样平常生存用品—笠帽来当东西,幼儿园教育随笔东西的弄法多样风趣。

（二）运动计划流程的创意性

将杭州茶乡的生存履历融入讲授，全部运动在采茶扑蝶的情节贯串下，孩子们玩起来既轻松又生动。

（三）运动历程缔造的条理性

提出了渐渐递进的请求，有利于引发差别程度幼儿的活动潜能，始终以幼儿为主体，施展的主导感化，引诱、开导幼儿勇敢实验、发明、感知，全部运动较好地表现了“玩中学、玩中练”。

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幼儿园大班美术优质课

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预设目的：

1、用差别的质料画出差别的动物的特性。

2、体验“排水画”作画的兴趣。

运动预备：

1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。

2、铅画纸、白色油画棒、洋蜡烛、****笔、白水彩笔人手一份。

3、展板一块、擦手毛巾多少。

运动历程：

一、发明隐身动物。

1、导入运动，激发幼儿的爱好。

师：有一群淘气的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？

先生有个好措施，能让它们现身。先生带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特性。

（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？

（分离预测种种外形的耳朵会是哪种小动物的？）

（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？

（分离预测种种外形的眼睛会是哪种小动物的？）

（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？

（分离预测种种外形的嘴巴会是哪种小动物的？）

3、小结。

师：小动物们都现身了，你们以为神奇吗？我报告你们这此中的奇妙，我便是选这些质料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

二、自立摸索，感知“油水分别”的征象。

1、先容作画质料。

师：你们想熟悉这些神奇的质料吗？我们来看看都有哪些质料？

2、提出作画请求。

师：请你们选此中的一种质料画上你最喜好的小动物的头像，画好今后再用刷子刷上你喜好的色彩，看看你画的小动物变出来了吗？幼儿园教案这里有四个标志，表现四种差别的质料，你画好今后把你的画贴在你用的这种质料标志的下面。画完今后请小朋侪把质料物归原处。

3、幼儿作画，巡回引导。

4、小结“油水分别”的征象。

师：小朋侪适才实验的作品，哪些质料能让小动物现身？哪些质料不克不及让小动物现身？

三、应用油性质料举行创作。

1、提出第二次作画请求。

师：适才没有乐成的小朋侪这一次知道了要选这两种质料里的一种来画画，适才已经乐成地小朋侪可以换别的一种可以或许让小动物现身的质料再来画一画和适才差别的小动物头像。你画的小动物心情还可以更风趣，头像可以画得更大一些，再装潢一些螺旋形的斑纹，你的画面就会更美丽了。

2、幼儿再次作画，巡回引导。

3、小结。

师：全部的动物都现身了，我们都乐成了，真高兴呀。

你最喜好哪个小动物，它什么处所最风趣？

四、延长运动。

师：除了小动物的头，它的身材、爪子、尾巴又是什么样子的呢，本日先生给你们供给了这些质料，那么别的的质料能不克不及用这种要领作画呢？先生给你们预备了很多多少质料，你们在地区运动里可以继承去摸索。

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