案例：转动的雪花插塑

区域活动开始了，庆雅和文雅玩起了雪花插塑。玩着玩着，两人为了争夺一片插塑争执了起来。庆雅赌气地把插塑往桌上一扔，说：“你不讲道理，我不玩了！”文雅也激动得涨红了脸说：“你不讲理，我也不玩了！”边说边用手将雪花插塑向庆雅推去。这时，雪花插塑在推力的作用下，在桌上转了起来。这个现象吸引了她们，她们停止了争论，接着便玩起了转雪花插塑……

这时，在一旁观察的我走上前，惊奇地问：“哟！你们发明了新玩法啊？”两个孩子愣了一下，庆雅很快反应过来，说：“是呀，我们在玩一种新玩法。”“这么玩的？”“转动雪花插塑。”文雅说：“看谁转得快！”

“你们不是同时转的，怎么知道谁是胜利者呢？”我提出了疑问。“我有一个办法。”机灵的庆雅马上说：“我来喊：预备—开始，谁的积塑先停下谁就算输！”

两个孩子兴致勃勃地玩了起来，并一起制定了规则：积塑转动的时候，谁也不能去碰。这样，两片转动的雪花积塑象盛开的花，在桌上移来移去。这一切，吸引了周围的孩子，他们纷纷要求参加。庆雅和文雅将自己插接好的“飞机”和“树”拆了，把雪花积塑发给要求参加的孩子，一起在桌上玩起了转雪花积塑的游戏。顿时，桌上开满了五颜六色的“花”。

活动结束时，意犹未尽的庆雅对其他孩子说：“我们明天再玩吧！”“明天？明天可是星期六啊！”“噢、噢，对、对，那咱们呆会自由活动的时候玩吧！”“好、好、好！”孩子们高兴地拍起了手。

原因分析与反思：

原本因争执而引发的不愉快，在孩子们无意的“碰撞”下竟发现了新玩法，使活动在孩子们的愉快参与中顺利进行着。这就是我们成人放弃“包办代替”的好处。只要不是存在危险的活动。我们大可放手让孩子们自主进行。这将会有意想不到的的收获——对孩子、对我们都是如此。

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案例：《小雪花》反思及教案

该活动是建构教材学前班的《雪花飘飘》主题中的一个美术活动，活动过程极为简单，活动开始教师变魔术：出示事先用白色蜡笔画好雪花的画纸，教师用水彩颜料在纸上涂色，即呈现雪花的图样。“你们知道我是怎样变出雪花的吗?”我没有马上告诉幼儿魔术的秘密（蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性），而是问：“你们谁也想来变一变？”于是许多幼儿都纷纷举手，由各组选出代表，幼儿开始学着老师的模样，用毛笔蘸上水彩颜料，在白纸上煞有介事地涂画，可是没有任何一张纸上呈现出雪花，为什么呢？让大家畅所欲言，然后我将纸翻一面，又请几个善于画雪花的幼儿带上白色的油画棒到前面来帮忙，先用油画棒画出不同的雪花，然后再用水彩上色，幼儿这回终于看到了心仪已久的雪花，幼儿顿时兴奋起来，这时趁势引导观察幼儿绘画的不同雪花，并鼓励幼儿说：“我们的小魔术师们，快快行动起来吧，一起来下雪吧。小朋友作画时，大家可以互相帮忙，有困难的小朋友可以请教师帮助，在画面中还可以丰富冬景背景。”幼儿作画，教师进行指导，最后幼儿欣赏同伴作品，评选出最美丽的雪花。

在活动中幼儿始终保持着浓厚的兴趣，通过在尝试中体会蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性，逐步掌握脱色的绘画技能。活动全过程让幼儿自己去“尝试”，去动手，冲破了“先教后学”的传统教学模式，构建了在“试中学”、“做中学”、“想中学”的新型教学模式，绘画中不只是单纯的教幼儿学习绘画技能，而是注重让幼儿了解科学和技能的关系，通过感知、操作来回答“是什么”、“怎么样”、“为什么”，幼儿既能亲身参与感知、探索，又能动手操作、尝试，看到自己的成果，体现科学与技能的结合。

本次活动体现了分层递进、分步落实的教学特点，先让幼儿自己尝试，然后再讨论分析，再尝试直至成功，每个环节紧紧相扣、步骤分明，进行独立的操作，从个体自己的发展水平出发，都是在自己能力所及的范围内有所发现获得成功，同时还强调了幼儿间的团结协作，培养了合作意识。

本次活动自始自终以“尝试”两字来提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的好奇心，在互相表达、交流信息时态度积极，以自己的语言表达自己的尝试结果，幼儿由“要我说”，发展为“我要说”的积极状态，轻松愉快的获得了脱色绘画的技能，孩子的情感也一直处在积极愉快的氛围中。

本次活动中存在的问题是：个体间差异存在明显，操作时幼儿安静作业的习惯还未养成，相互间不会通过协商合理分配材料，造成颜料粘到同伴的衣服上、作品上等等，这些都将在今后的活动中积极去调整改革，以上是笔者的一些粗浅的见解，希望得到大家的批评指出。

附:美术：《小雪花》教案

活动名称---美术：小雪花

活动目标：学习用蜡笔与水彩结合作画的技能。

加深对雪花各种形状的认识。

活动准备：已有观察雪花的经验，知道雪花是六瓣的。

蜡笔、毛笔及颜料。幼儿活动材料第三册第18页。

活动过程：

变雪花---下雪天

1．变雪花。

教师变魔术：出示事先用白色蜡笔画好雪花的画纸，教师用水彩颜料在纸上涂色，即呈现雪花的图样。

你们知道我是怎样变出雪花的吗?让幼儿知道蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性。

观察教师范画上的雪花，观察雪花的几种表现方法。

2．下雪天。

冬天到了，我们的小魔术师们快来下雪吧。

幼儿作画，教师进行指导，帮助有困难的幼儿，在画面中可丰富冬景背景。

幼儿欣赏同伴作品，评选出最美丽的雪花。

插花课件

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教学效果的可视化呈现。以下是关于“插花课件”的一篇文章希望大家能够喜欢，谢谢关注希望我们可以成为您的好帮手！

插花课件 篇1

设计意图

科学活动“插花”。这是我们面向教学活动的一种尝试。“插花”**于生活，先抛给幼儿一个明确的任务——“插花”，让幼儿围绕任务去尝试探索，从中发现问题——“怎么插花瓶都会倒”，教师激发幼儿解决问题的欲望——“怎样使花瓶不倒”，并提供材料支持幼儿完成。

探索过程对幼儿很有挑战性，“任务=材料+创意”在活动中得到了充分体现。

活动目标

1通过比较，找出物体不易坠落的原因。

2探索多种方法使物体不易坠落，培养**意识。

三。在解决问题的过程中，要初步形成大胆质疑、积极探索的意识，体会成功的快乐。

活动准备

各种矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石子、橡胶膏、各种板、盖、硬板等。

活动过程

一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引起探索兴趣

1.师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。

2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)

二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因

我们今天带来的花瓶很容易倒。

我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。

2.幼儿自由探索。教师观察。

3.幼儿操作后交流。

老师：风来了。我想看看谁的花瓶更稳定。(用纸对每个花瓶扇一扇)

预设：幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。

教师的对策：拿出来比较。

老师：我刚才用的是同样的风力。为什么所有有石头的花瓶都一个一个地掉下来？

因为这个瓶子里的石头比较少

师小结：对，石头装多了就比较重。能使花瓶更稳固。

幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。

教师的对策：

师：这两个都是用了“光碟”。为什么这个跌倒而这个跌倒呢？

杨：一个在上面，一个在下面。

师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盘变大了。

三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法，培养**意识

1.师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。

2.幼儿自由探索，教师指导。(孩子可以想出两个以上办法)

3.交流讨论。让我们看看你用了什么方法。

预设：儿童行为1：可以使用多种材料，探索不同的方法使花瓶不易掉落。例如：增加重量，加大底盘，站直。

教师对策：考虑进入下一环节“探索不借助材料，使花瓶不倒”，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维能力。

儿童行为2：多数儿童采用增重法。

教师对策：调整计划。改变原先预设的第四环节，改为在教师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。

四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维能力

现在桌子上只有很多花和花瓶。你有什么办法使花瓶不容易掉下来吗？

2.幼自由探索。

3.展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。

师：我也有一种方法可以使花瓶不倒(教师将花茎折短再插在花瓶里)，知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么原因。

插花课件 篇2

察后的感受尝试插花,鼓励幼儿想一想,试一试,让幼儿自己选择、操作。在孩子们尝试之后，让他们进行比较、讨论和讲述。

第三.教师讲解

帮助幼儿解决难点,帮助幼儿归纳整理,也就是尝试教学理论中的“先练后讲”,经过我的讲解示范,总结出正确的插花方法,幼儿在正确方法指导下再进行尝试。

四.说教学过程

首先设置丰富的插花艺术环境,让幼儿观察插花的造型、颜色

我们可以感受到艺术的美，懂得如何把花摆好，欣赏大自然可以创造美，人们可以通过劳动创造美。其次，在儿童观察的基础上，提供插花的材料和工具，介绍插花的功能。让幼儿尝试插花,从中了解幼儿感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼儿有秩序,互相谦让,按需要选取材料。

幼儿操作完毕,我从幼儿的作品中挑出几盆,对照范样讨论,怎样才更好看?幼儿通过观察对比,寻找答案。然后教师示范,知道花朵颜色有深和浅,大花插在下,小花要偏上,选三个主枝为宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并选择合适草,叶类搭配衬托。

在老师示范后,幼儿再次尝试,放上轻柔悦耳的**,让幼儿置身于优美的听觉艺术中,对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助,让他停下来,与范样做比较,找出自己作品的不足之处,及时修改,使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后，展示儿童插花作品欣赏，自由讨论，然后请

三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏和评价，可以进一步提高儿童欣赏和创造美的能力，体验成功的喜悦。同时，我也鼓励孩子们在幼儿园的各个地方布置自己的创意插花，让我们享受到自己劳动创造的美丽。

整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述,通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点,使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。

插花课件 篇3

在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。实践第一，就是让孩子通过观察和尝试，发现问题，解决问题，学习知识和技能。课后谈话是教师对幼儿经营者的正确引导、启发、评价和鼓励。

第一．激发幼儿主动尝试的愿望

采用创设试验环境的方法，让幼儿观察各种插花方式，激发幼儿愿意尝试的积极情绪。

第二．给幼儿各种尝试材料

丰富的实验材料是孩子们尝试的物质基础，我让孩子们根据自己的观点。

察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。在孩子们尝试之后，让他们进行比较、讨论和讲述。

第三．教师讲解

帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。

四、说教学过程

首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色。

我们可以感受到艺术的美，懂得如何把花摆好，欣赏大自然可以创造美，人们可以通过劳动创造美。其次，在儿童观察的基础上，提供插花的材料和工具，介绍插花的功能。让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。

幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对照范样讨论，怎样才更好看？幼儿通过观察对比，寻找答案。然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。

在老师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔悦耳的**，让幼儿置身于优美的听觉艺术中，对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助，让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，及时修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后，展示儿童插花作品欣赏，自由讨论，然后请

三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏和评价，可以进一步提高儿童欣赏和创造美的能力，体验成功的喜悦。同时，我也鼓励孩子们在幼儿园的各个地方布置自己的创意插花，让我们享受到自己劳动创造的美丽。

整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述，通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。

插花课件 篇4

康乃馨：象征母爱、爱、健康、连绵不断的忧愁，如母亲对孩子的不断爱护和呵护。

向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

老师：只有理解了花的语言，才能使作品更具艺术性和表现力。

4让我们来了解一下插花的工具材料

利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学产品，吸水力强，可以维持供水。

根据花卉材料的性质，可分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。

它们的插花方法：3）确定花的形状或大小，又称基部。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外，高低义的搭配要合谐。

（5） 增加花卉的空间，使线条和焦点协调一致。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

师：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

老师：你说的很好。最后，我们需要添加一些装饰性的花卉材料，比如满天的星星。

你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

5、演示插花步骤：

（1） 意境：即在艺术创作之前确定创作意图

并确定插花方式：花瓶花、车把花或花篮等

我想做一盆花送给我的好朋友。愿我们的友谊更加深厚

（2） 根据需要确定插花的形状：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例

6、 请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限

请和每各小组讨论，你想把花送给谁还是把它们放在**？你们想选择什么花材？

在你布置鲜花之前，请给作品命名，请用你自己灵巧的手来创作你的作品。

7展览点评：请把你的作品放在前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧

3、 小结：学生们的作品极富想象力和创造力。插花不是花草的简单组合，也不是简单的造型。它是一种集艺术、生活、综合为一体的艺术活动。

同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调

课后注意事项：掌握插花的操作方法和要领，自行设计制作插花

培养学生的审美能力和创造力，增强集体合作精神。

插花课件 篇5

活动意图

科学活动插花。是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。插花来源于生活，先抛给幼儿一个明确的任务插花，让幼儿围绕任务去尝试探索，从中发现问题怎么插花瓶都会倒，教师激发幼儿解决问题的欲望怎样使花瓶不倒，并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性，任务=材料+创意在活动中得到了充分体现。

活动目标

1.通过比较，发现物体不易倒的原因。

2.探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。

活动准备

每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。

活动过程

一、抛出任务插花，发现花瓶易倒，引起探索兴趣

1.师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。

2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)

二、初步探索使花瓶不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因

1.师：今天带来的花瓶都是容易倒的。我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使花瓶不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。

2.幼儿自由探索。教师观察。

3.幼儿操作后交流。

师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇)

预设：

幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。

教师的对策：拿出来比较。

师：刚才用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?

幼：因为这个瓶子石头装得比较少

师小结：对，石头装多了就比较重。能使花瓶更稳固。

幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。

教师的对策：

师：这两个都是用了光碟。这个为什么倒了，而这个不倒呢?

幼：一个放在上面，一个放在下面。

师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盘变大了。

三、探索多种使花瓶不易倒的方法，培养探究意识

1.师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。

2.幼儿自由探索，教师指导。(孩子可以想出两个以上办法)

3.交流讨论。师：我们来看看你们都用了哪些办法。

预设：

幼儿行为一：会用多种材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。;文.章出自屈,老师教.案网]如：增加重量、使底盘变大、将花站直。

教师对策：考虑进入下一环节探索不借助材料，使花瓶不倒，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维能力。

幼儿行为二：大多数幼儿都采用增加重量一种方法。

教师对策：调整计划。改变原先预设的第四环节，改为在教师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。

四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维能力

1.师：现在桌上就只有许多花和花瓶，你们有没有什么办法使花瓶不易倒?

2.幼自由探索。

3.展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。

师：我也有一种方法可以使花瓶不倒(教师将花茎折短再插在花瓶里)，知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么原因。

活动反思

这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

插花课件 篇6

插花艺术

教学目标:

德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法

能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

教学重点：插花的艺术性 教学难点：插花的技巧 教学方法：讲授法、演示法

教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器.教学过程及内容

一、导言：

今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

二、新授：

1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

3、插花制作步骤：

确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进

4、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集

一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。

学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。

康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

5、准备材料用具： ⑴选择花材：

按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。

根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。⑵选择容器

不同的主题要求不同的插花容器。⑶准备用具

剪刀、胶水、透明胶带、细金属丝等。

6、动手制作 ⑴处理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

7、演示插花步骤：

⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。

8、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？

在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

9、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。

三、小结：

同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调.

插花课件 篇7

幼儿园大班美术教案：美丽插花

活动目的：

学会在农村用各种自然物插花，探索各种插花方式。

试着为你的插花取个名字。

萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

设计思路：

正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们把自己放在中间，从孩子们明亮的眼睛、啧啧的赞美声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？

在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

材料准备：

收集各种野花、野草、麦穗、芦苇、树枝、花叶等。

收集各种插花用具（如酒瓶、罐头、冷饮盒、奶盒、竹筒、盒等）。

各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝《上绕彩色绉纸》，剪刀，篮子，抹步等）。

教师插花作品和录像带，*磁带。

活动流程：

观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束

活动过程：

观察，欣赏

导入主题

老师：春天来了，所有美丽的花朵都在盛开。我们采了很多野花野草，老师把它们摆成漂亮的插花（提前摆在桌子上），插花漂亮吗？

插花是一门艺术。里面有很多知识。我们来看看艺术家的插花，好吗？

幼儿欣赏“艺术插花”录像

集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？

**幼儿自由讲述

**教师小结

*插花时要注意花的颜色深浅，花的大小，花茎的高低。

*花插在**？（幼儿讲述）

你喜欢什么都可以用来插花。

幼儿探索插花

教师示范

**提醒孩子注意深与浅、大与小、高与低（剪刀）的搭配。

**取名

师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）

我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

幼儿讨论：

师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？

3） 儿童插花与教师导游

**引导孩子们探索不同的插花方式

**引导孩子们给自己的作品命名

欣赏幼儿插花作品

介绍你的工作（与同事、客人、老师）

师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

2）评价自己的作品

关注儿童作品，请介绍和评价自己的作品

与自己的作品留影

老师：来吧，孩子们。让我们请叔叔为我们和我们的插花拍照。

插花课件 篇8

【活动目标】

1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

【活动准备】

1、插花录像；

2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；

3、各类野花、野草、树叶等。

【活动过程】

一、引出话题。

师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。

师：瞧！（播放春游：采摘野花）

师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）

师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？

师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）

师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）

二、第一次尝试插花。

1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。

2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。

3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？

三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。

1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）

2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）

3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，（ ）再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。

4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、S形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）

四、第二次尝试插花，巡回指导。

1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？

2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）

五、结束、欣赏。

插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！

插花课件 篇9

“爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。在日常生活中，孩子们在**的正确引导下，感受和理解自然界和社会中存在的美。

无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。有计划地引导儿童参与艺术实践活动，可以有效地促进儿童对美的感知、理解和表达的发展。因为在艺术教育中，教师引导孩子欣赏的美更集中、更典型，也就是艺术之美。

幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，**美和表现美。

一．说目标

《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：

第一个目标是情感目标，引导孩子们欣赏插花艺术，感受色彩和形状的美，体验成功的快乐。

第二个目标是能力目标，让孩子尝试插花，掌握插花的基本方法，初步展现插花艺术之美。

二．说选材

插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，

经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此，我选择了插花艺术活动。

大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。

三．说教学方法

在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。实践第一，就是让孩子通过观察和尝试，发现问题，解决问题，学习知识和技能。课后谈话是教师对幼儿经营者的正确引导、启发、评价和鼓励。

第一．激发幼儿主动尝试的愿望

采用创设试验环境的方法，让幼儿观察各种插花方式，激发幼儿愿意尝试的积极情绪。

第二．给幼儿各种尝试材料

丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿根据观察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。在孩子们尝试之后，让他们进行比较、讨论和讲述。

第三．教师讲解

帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。

四．说教学过程

首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色等感受其艺术美，懂得怎样插花才好看，从中体味大自然可以创造美，人们通过劳动也能创造美。其次，在儿童观察的基础上，提供插花的材料和工具，介绍插花的功能。让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。

幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对照范样讨论，怎样才更好看？幼儿通过观察对比，寻找答案。然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。

在老师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔悦耳的**，让幼儿置身于优美的听觉艺术中，对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助，让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，及时修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后，展示儿童插花作品欣赏，自由讨论，然后请

三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏和评价，可以进一步提高儿童欣赏和创造美的能力，体验成功的喜悦。同时，我也鼓励孩子们在幼儿园的各个地方布置自己的创意插花，让我们享受到自己劳动创造的美丽。

整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述，通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。

插花课件 篇10

活动目的

学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。

尝试为自己的插花作品取个名字。

萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

设计思路

正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们爱美情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草搬到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？

在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

材料准备

采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。

收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。

各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝上绕彩色绉纸，剪刀，篮子，抹步等）。

教师插花作品及录像带，音乐带。

活动流程

观察、欣赏--插花练习--欣赏幼儿插花作品--结束

活动过程

观察，欣赏

导入主题

师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗？

插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好？

幼儿欣赏艺术插花录像

集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？

**幼儿自由讲述

**教师小结

*插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。

*花插在哪里？（幼儿讲述）

师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。

幼儿探索插花

教师示范

**提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。

**取名

师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶）

我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶）

幼儿讨论：

师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？

3）幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐）

**引导幼儿探索与众不同的插花方式

**引导幼儿为自己的作品取个名字

欣赏幼儿插花作品

介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）

师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

2）评价自己的作品

集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品

与自己的作品留影

师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照啰！

4）延伸活动：欣赏幼儿插花作品录像搜集整理。

插花课件 篇11

师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？

这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。

速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的`基本特征。请你们来观察这位同学的`头像，说说有些什么特征？

请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（同学试练习，时间10分钟左右）

我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些缺乏？需要怎样修改？

你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。（让同学拿出自身的照片，一起归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自身的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。

1、 要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢？同学回答，师板书（脸型五官特征）

2、 画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括）

请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）

2、 我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、缺乏的地方？

今天这节美术课，老师相信大家一定有了新的收获，因为你们都学得那么认真，作业完成的也比较理想。看，这幅抓住了特征，线条也非常的流畅；这一幅画出了人物的神态，看！他在笑呢！希望我们同学以后多画速写作品，提高我们自身的速写能力。

课后记：除了局部没有工具的同学之外，其他的同学的造型能力提高了许多，发现有些比较优秀的，可以好好培养。

插花课件 篇12

《插花艺术》教案设计

文山市第三中学

杨祖燕

课

时：2课 教学目标：

1、学习插花艺术的定义与分类、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。

3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。教学重点与难点

1、教学重点：

（1）插花艺术的特点与作用的学习。

（2）插花艺术风格的欣赏学习。

2、教学难点：

插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。第一课时：学习插花基础知识 课前准备

教具准备：ppt课件与教学设计

多媒体教室

学具准备：手绘工具（也可以根据本校特点带花卉等实材）

教学过程（组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等，目的是使学生做好上课的心理准备）

（一）引导阶段

观察几张插花图，请同学找出这些图的不同之处,并说说感受。学生说感受，教师总结。

师：插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。

我们如何了解插花这门艺术的呢？今天我们将从一下几个方面来了解。

一、插花艺术的定义：

即花的造型设计,就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料，配合生活的时间、场合、用途等，经过构思巧妙地组合在一起，使之成为一种艺术品。

插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、枝、叶、果实、芽、根等统称为花。

插花创作：将各种插花素材巧妙组合插置的过程。

二、插花的分类：

设问：同学们还在哪些场合看到过插花艺术？它们起了什么样的作用？ 学生回答：……

教师总结：

1、按用途分：礼仪插花和艺术插花（用途）。

礼仪插花：用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。

艺术插花：是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。

2、按花材性质分类：鲜花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按艺术风格分类：东方式插花、西方式插花（传统插花和现代插花）欣赏分析（猜一猜）哪个是东风式插花哪个是西风式插花？(学生回答)学生欣赏东方式插花并总结其特点: 东方式插花：以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。

东方式插花艺术风格和特点：崇尚自然、朴实秀雅、讲究诗情画意，使用花材少，叶疏枝少，构图多为非对称式，显得生动活泼。以“雅”为佳。突出线条造型。重视个体线条美。注重表现花枝的姿态的神韵。构图简练，多为不对称自然构图。多以木本花材为主，配以草本花材。学生欣赏西方式插花并总结其特点: 西方式插花艺术：以欧美国家插花风格为代表的一类花。

艺术风格和特点：与东方式插花正相反，枝密叶茂，红红火火，五彩缤纷，强调插花的色彩。其构图上常采用规则几何图形，多以对称均衡为主，具有图案美和修饰美，端庄严肃，给人一种饱满的感觉。以“繁”为佳。

花材量大、色彩浓艳、雍容华贵、端庄大方。直接以作品的外形和色彩表达主题思想，不含蓄。多以草本花材为主，且花朵丰腴。

构图多为对称性的几何形构图，且均有明显轴线。欣赏的重点是整体图案和整体色彩。

传统插花的特点：

①、用花量大，多以草本、球根花卉为主，花朵丰满硕大，给人以繁茂之感。②、构图多用对称均衡或规则几何形，追求块面和整体效果，极富装饰性和图案之美。

③、色彩浓重艳丽，气氛热烈，有豪华富贵之气魄。

现代插花的特点：它融汇了东西方插花的特点，既有优美的线条，又有艳丽而规则的图案，渗入了现代人的意识，追求变异，自由发挥。

三、插花艺术的作用

1、美化环境、改善人际关系，插花具有公关使者的作用，人际交往中离不开插花，通过插花传递，增进人与人之间的友谊。

2、陶冶情操，提高人们的精神文化素质 插花美化环境，净化心灵，诱导人们追求高尚的精神文化生活。

3、促进生产，推动经济发展

插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业的发展。观察图片，注意插花中色彩的配置。

问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？

学生参看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？

小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。

插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。

最后插花欣赏，并布置下节课作业及学生所带工具。

第二课时：实践

每人应用刚才所讲插花艺术基础知识手绘一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教师巡回辅导。

1.学生展示插花手绘作品，并小组代表作创意说明。2.学生相互评价。

3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。

（1）整体效果

插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。

（2）构图造型效果

主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。

（3）主题表现

这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。

（4）设色效果

主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。4.评选最佳作品，掌声鼓励。5.课堂小结。课后拓展

为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。

三八节插花活动宣传稿

为了确保活动有序有力开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。那么你有了解过活动方案吗？以下是小编为大家整理的2025三八妇女节插花活动方案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三八节插花活动宣传稿 篇1

一、活动目的

三八妇女节是世界的传统节日，为了更好地展现xxxx女性的风采，以健康向上、充满活力的精神面貌树立xxxx女性形象，培养我们妇女团队合作精神，用健康的身体素质和心理素质投身于工作中，通过此次活动的举办，不仅让长期在一线劳作的员工心情得到了调节，缓解了紧张的工作气氛，同时充分体现了“快乐工作、幸福生活”的良好氛围。增强了员工的集体荣誉感，增进了员工对公司企业文化的了解，使其深切体会到公司对员工关心和爱护。围绕这个主旨xxxx公司拟定于20xx年3月8日上午举办“三八妇女节”慰问女职工的关爱计划活动。具体活动方案如下：

二、活动时间：

暂定为3月8日上午9：00-11：30(时长：2.5小时)。

三、活动地点：

餐厅二楼多功能厅

四、参会人员：

公司部分领导(人员待定)、全体女职工(xxxx本部xxxx名、xxxx xxxx名、xxxx xxxx名，共xxxx名)。

五、活动流程：

(一)主持人讲话，宣布活动开始(时间 9：00);

(二)公司领导致辞;

(三)给所有女职工发放节日礼品;

(四)游戏活动;

游戏项目：超级主妇、衔纸杯传水。

1.超级主妇

道具：食品类：米、面、白糖、萝卜、青瓜;日用品类：毛巾、香皂、牙刷、拖把、铁锅;小电器类：电吹风、电烧水壶、煮蛋器、电磁炉、电饭煲;

游戏规则：(1)本游戏的三类道具，每类都是5样商品，按“1-5”编上号，比如:“米1”、“面2”……“青瓜5”;“电吹风1”、“电烧水壶2”……(2)每轮比赛参赛人员都必须从事先准备好的抽奖箱中抽取自己的号码，即是自己的组编号，也是所猜商品的编号如：“米1-①”为第一组第一号，“米1-②”为第一组第二号……“米1-⑩”第一组第十号，1组所猜商品都是大米;“面2-①”为第二组第一号，“面1-②”为第二组第二号，2组所猜商品都是面……以此类推，将人员分成5组，每组约10人左右，按抽签方式组合;每一轮比赛结束后都需要重新再抽签，组合成新组参加下一轮比赛;(3)第一轮为选拔赛，这一环节主要是猜食品重量，选手通过日常生活经验，估出米、面等食品的重量，每组取越接近重量的前5名进入第二轮比赛，即有25人进入下一环节比赛;(4)第二轮比赛是对日用品进行估价，每组取越接近商品价格的前3名进入下一环节比赛，即有15人进入决赛;(5)第三轮是终极赛，猜小电器价格，

每组取最接近商品价格的1名选手为获胜者，即最后优胜者为5人;(6)每轮比赛所猜中的商品作为奖励带入下一环节，直到最后第三轮比赛，每组1名胜出者将赢得三轮比赛所猜中三件商品;(7)每轮比赛中如果出现相同的估价，可加赛一场，任选其余四组中一样商品进行估价，以最接近商品价格的人获胜。

2. 衔纸杯传水：(每组8人)

道具：纸杯一包、四个小盆、水

游戏规则：选8名职工为一组，分4组同时进行比赛。另有一名员工辅助每组第一个参赛者倒水至衔得纸杯内，再传递至下一个人衔得纸杯内，最后一人将衔得纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁在缸内倒的水最多，谁就获胜。(获胜组奖品：抽纸一提、洗洁精一瓶、洗衣粉一袋)

(五)主持人宣布活动圆满结束。

六、活动中安排照相、摄像等宣传工作(政工部负责)

七、前期准备

(一)活动所需文案资料(政工部、人资部、负责编辑、打印);

(二)各单位上报所在单位女职工(数量、姓名、工龄、学历、岗位)人资部负责收集、整理;政工部负责联络、通知各单位活动相关事宜;

(三)会议室布场、清场;

(四)女职工礼品。

八、经费预算

本次庆祝“三八”节活动，预计费用xxxx元左右，其中：

(一)节日慰问礼品：(由各单位各自承担相应的费用)

① xxxx公司本部xxxx元/人xxxxxx人=xxxx元;

② xxxx公司xxxx元/人xxxxxx人=xxxx元;

③xxxx公司xxxx元/人xxxxxx人=xxxx元

(二)布臵舞台和宣传、道具费用xxxx元。

(三)游戏奖品费用xxxx元。

三八节插花活动宣传稿 篇2

活动名称：

“花之韵”三八妇女节插花艺术体验

活动目标：

丰富女性教职工的业余文化生活，提升生活品质。

通过插花艺术，培养女性教职工的审美情趣和创造力。

加强校园内的文化交流，营造温馨的节日氛围。

活动时间：

三八妇女节当天，下午2:00-4:00

活动地点：

学校多功能活动室或室外花园区

参与对象：

全体女性教职工

活动内容：

插花知识讲座：邀请专业插花师进行现场教学，讲解插花的基本技巧、花材的选择与搭配等知识。

插花实践：在讲师的`指导下，女性教职工们动手实践，创作自己的插花作品。

作品展示与评选：将所有作品摆放在一起，供大家欣赏，并邀请专业评委评选出最佳作品。

互动交流：参与者分享自己的插花心得，互相学习、交流。

物资准备：

花材、花器、剪刀、胶水等插花工具及材料。

桌椅、水杯、纸巾等基础设施。

音响设备，用于播放背景音乐和讲座。

预算：

根据参与人数和所需物资进行合理预算，预计总费用为XX元。

宣传方案：

制作活动海报，张贴在校园显眼位置。

通过学校官方网站、微信公众号等渠道发布活动信息。

邀请校园媒体进行现场报道，扩大活动影响力。

注意事项：

确保活动场地安全、整洁，提前做好布置。

提前与讲师沟通，确保教学内容符合参与者需求。

活动过程中注意保持秩序，确保活动顺利进行。

三八节插花活动宣传稿 篇3

一、活动目的：

为庆祝第x个国际妇女节，构建和谐校园，陶冶教师情操，展示我校女教职员工美的`一面。借用花木来抒发女教师们的高雅情怀，以花感人，以花育人。

二、比赛时间：

20xx年3月9日星期一下午15：00——17：00

三、比赛地点：

教学楼一楼大堂

四、比赛规则：

1．教师个人或自由组队为单位参赛。（本周四（3月5日）前填好报名表）

2．现场插花材料以鲜花为主，材料由参赛选手自选自备。（材料费用实开实报，设报销上限80元/份作品）

3．现场制作，作品要富有创意，主题鲜明。

4．作品需附一张卡片，卡片包含以下信息：（1）作品名称，（2）创意说明（简短通顺的文字说明创意）。

注意：为保证比赛的公平，卡片内容不涉及作品所属年级、姓名。

五、比赛流程：

1、3月9日星期一下午14：30，各参赛人员开始将准备好的插花材料送到教学楼一楼大堂比赛场地。

2、3月9日星期一下午15：00——17：00各参赛老师到教学楼大堂参加或参观插花比赛。（请各工会小组长提醒参赛老师及时到位，请相关老师提前调好课）

4、参赛作品必须在规定时间内现场制作完成，不可以在其他场所制作或提前制作好。

3、作品完成后将由评委组对各项作品进行现场打分。评奖。（评委将从造型、色彩、主题、搭配四方面进行评价）

六、奖项设置：

（各级奖项按照实际参赛人数，按一定比例评定）

一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖若干名。

三八节插花活动宣传稿 篇4

五月，阳光灿烂，暖风拂面，我们又迎来了一个“母亲节”。在这温馨的日子里，为了弘扬中华传统美德，表达对母亲的养育之恩和浓浓爱意，现开展“花香送祝福，感恩母亲节”主题插花活动。

一、活动主题

花香送祝福感恩母亲节

二、活动内容

1、学习插花技巧。

2、制作插花。

三、活动时间

20xx年5月7日晚上7：00

四、活动地点

百灵花店：润州区黄山南路2-9号（天和星城旁）

五、活动对象

镇江市图书馆读者

六、活动人数

本次活动限10人，先报先得，报满为止。

如报名后不参加本次活动请取消订票或致电市图书馆。

三八节插花活动宣传稿 篇5

一、指导思想：

大力宣传学院各岗位涌现出的先进女员工集体和个人，积极开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的纪念活动。激励女员工立足岗位、争奉献、建功业、求进步、谋发展，为推进学院和谐稳定发展做出新的贡献。

二、活动要求：

高度重视，全员参与。各部室负责人要高度重视此次“三八”主题活动，鼓励本部员工积极参与各项活动，做好各项准备工作。

三、活动方案：

(一) 活动时间：20xx年3月7日下午3：00――5：00

(二)活动地点：阅览室

(三)活动安排：

1、办一期庆祝妇女节展板。

2、写一封致全院女职工的慰问信。

3、聚学院巾帼英才，展姐妹靓丽风采，开“三八”座谈会，要求各部门至少有1名女职工代表发言，女同志较多的部门最好有2-3人发言。

4、庆“三·八”女教职工有奖竞猜。

竞猜活动内容：

①猜谜语(共三十五道谜语，十五道关于妇女节知识的节日，可为选择题，提高大家对三八妇女节的认识。二十道关于脑筋急转弯方面的一些简单的谜语)

②做动作，猜东西(2 人为一组，每次 2 到 3 组参赛，准备一个盒子，盒子里面放上一些纸条， 纸条上写一些简单的东西， 比如拖鞋， 馒头， 蔬菜之类的'，然后甲乙两人面对面，先让甲抽盒子里面的一张纸条，看完之后不能说出来， 只能通过语言或者肢体语言的描述让乙猜纸条上写的是什么，2 分钟内哪个组猜的最多为赢)

5、积极开展爱心帮困活动。“三八”活动期间，工会组织要走访贫困女工家庭，特别要关心女员工中患有特殊疾病、单亲困难家庭，及时了解她们的困难，通过各种渠道帮助解决困难，工会干部及各部门负责人要带头与困难女员工结对子，从精神上、物质上给予力所能及的关心和帮助，让她们充分感受到女工组织的温馨、学院大家庭的温暖。

6、举办“美丽家乡、魅力女性”女职工书画、摄影、手工艺作品大赛。全面展示我院广大女职工多才多艺、自信、优雅的独特风采与魅力，各部门要高度重视，积极参加，各部门要严格把关参赛作品，各类作品至少上报1件，并确保上报作品的质量。其中，书画作品最小三尺、最大六尺;横竖、字体不限，均不装裱，书法作品硬笔、毛笔均可，字体不限，除楷书外其他字体均需附释文，绘画作品只限中国画;摄影作品须用原始精品作品参赛并附拍摄年月、地点、简要说明;手工艺作品为各类刺绣、编织、剪纸作品

(简要说明字数一般在50字以内，同个人信息、作品名称、释文等一起放在作品背后)除手工艺作品外，其他参赛作品均不退还。各单位集中报送优秀作品参加“美丽家乡、魅力女性”女职工书画、摄影、手工艺作品大赛，各部门报送作品数量每项目不超过10件，报送截止时间为3月18日，届时学院将从参赛的作品中选出精品参加市总工会竞赛。

四、活动经费预算：

布置会场、购买奖品、纪念品共需要费用伍仟元整。

通过活动的开展，真正体现妇女们自尊、自强、自爱、自立的精神，彰显女同志为了学院、家庭的和谐所作出的巨大奉献，使女职工尽情的展示自己的魅力，通过这次活动，演绎了“女性的风采、和谐的旋律”。

三八节插花活动宣传稿 篇6

一、活动目的：

1、通过废物再利用，自制“美丽的鲜花”活动，让幼儿知道“三八”节是全世界妇女的`节日，给妈妈们带来节日的问候，知道妈妈养育自己的辛苦，懂得爱妈妈、尊妈妈。

2、通过义卖“鲜花”活动，让幼儿在社会性交往的游戏中，认识、学用人民币，体验游戏的乐趣。

二、活动流程：

(1)第五周周四(xx-3-8)早上，开展“我为妈妈送快乐”的义卖活动。在一楼多功能教室创设“义卖场”。下午3：00——4：00创设大厅义卖场地，4：00——4：00家长义卖活动;

(2)第五周周四下午离园时间，开展“妈妈为奶奶送快乐”的义卖活动。在一楼大厅创设“义卖场”，全园妈妈为奶奶们购买“鲜花”，回家送给自己的母亲、婆婆等;

(3)第六周周一晨会，公布各班义卖结果

(4)义卖活动所得款项，归为班级所有，班级利用资金开展有意义的活动!

三八节插花活动宣传稿 篇7

一、插花活动　

大力宣传学院各岗位涌现出的先进女员工集体和个人，积极开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的纪念活动，激励女员工立足岗位、争奉献、建功业、求进步、谋发展，为推进学院和谐稳定发展做出新的贡献。

二、活动要求：

高度重视，全员参与。各部室负责人要高度重视此次“三八”主题活动，鼓励本部员工积极参与各项活动，做好各项准备工作。

三、活动方案：

(一)活动时间：20xx年3月7日下午3：00——5：00。

(二)活动地点：阅览室。

(三)活动安排：

1、办一期庆祝妇女节展板。

2、写一封致全院女职工的慰问信。

3、聚学院巾帼英才，展姐妹靓丽风采。

开“三八”座谈会，要求各部门至少有1名女职工代表发言，女同志较多的部门有2-3人发言。

4、庆“三·八”女教职工有奖竞猜。

竞猜活动内容：

①猜谜语

(共三十五道谜语，十五道关于妇女节知识的节日，可为选择题，提高大家对三八妇女节的认识。二十道关于脑筋急转弯方面的一些简单的谜语)

②做动作，猜东西

(2人为一组，每次2到3组参赛，准备一个盒子，盒子里面放上一些纸条，纸条上写一些简单的东西，比如拖鞋，馒头，蔬菜之类的，然后甲乙两人面对面，先让甲抽盒子里面的一张纸条，看完之后不能说出来，只能通过语言或者肢体语言的描述让乙猜纸条上写的是什么，2分钟内哪个组猜的最多为赢)

5、积极开展爱心帮困活动。

“三八”活动期间，工会组织要走访贫困女工家庭，特别要关心女员工中患有特殊疾病、单亲困难家庭，及时了解她们的困难，通过各种渠道帮助解决困难。工会干部及各部门负责人要带头与困难女员工结对子，从精神上、物质上给予力所能及的关心和帮助，让她们充分感受到女工组织的温馨、学院大家庭的'温暖。

6、举办“美丽家乡、魅力女性”女职工书画、摄影、手工艺作品大赛。

全面展示我院广大女职工多才多艺、自信、优雅的独特风采与魅力，各部门要高度重视，积极参加。各部门要严格把关参赛作品，各类作品至少上报1件，并确保上报作品的质量。

其中，书画作品最小三尺、六尺;横竖、字体不限，均不装裱，书法作品硬笔、毛笔均可，字体不限，除楷书外其他字体均需附释文，绘画作品只限中国画;摄影作品须用原始精品作品参赛并附拍摄年月、地点、简要说明;手工艺作品为各类刺绣、编织、剪纸作品。

(简要说明：字数一般在50字以内，同个人信息、作品名称、释文等一起放在作品背后)

除手工艺作品外，其他参赛作品均不退还。

各单位集中报送优秀作品参加“美丽家乡、魅力女性”女职工书画、摄影、手工艺作品大赛，各部门报送作品数量每项目不超过10件，报送截止时间为3月18日，届时学院将从参赛的作品中选出精品参加市总工会竞赛。

四、活动经费预算：

布置会场、购买奖品、纪念品共需要费用--元整。

通过活动的开展，真正体现妇女们自尊、自强、自爱、自立的精神，彰显女同志为了学院、家庭的和谐所作出的巨大奉献，使女职工尽情的展示自己的魅力。通过这次活动，演绎了“女性的风采、和谐的旋律”。

三八节插花活动宣传稿 篇8

为了更好地展现xx妇女的风采，以健康向上，充满活力的精神面貌树立城区妇女形象，并培养我们xx团队合作精神，用健康的身体素质和心理素质投身于工作中，特举办此次趣味运动会。

一、活动时间

3月8日

二、活动地点

xx

三、参加人员

区属各单位的妇女、社区妇女

四、活动项目

1、拔河（每队10人）

比赛开始后，绳子两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

规则：比赛采取3轮次、积分循环制。每轮次一局胜，每轮次比赛时间最多2分钟，2分钟内不能决出胜负者本局比赛结束。

2、蹲跳接力（每队8人）

出发时的`姿式：运动员应面向跑道，背靠背挽住手臂蹲在起点线。

规则：

（1）听到发令后，第一组由起点向终点线蹲跳。

（2）两人都跳过终点线后，再跳回到起点线，然后第二组进行，依次类推。

（3）比赛途中，两人挽臂不可分开，如分开（迎新晚会策划书），则必须挽好后才能继续比赛。

计时与名次：以最后一组返回起点计时。用时少者胜出。

3、穿针引线。

方法：若干人一组站在起跑线后，听到口令快速跑出到中点拿起线穿过五个针孔，快速返回起点以时间多少排定名次。

（1）必须用一条线穿过五个针孔，否则成绩无效。

（2）必须在自己跑道完成，如影响他人成绩无效。

（3）距离为30米。

五、评分细则

比赛设集体奖：团体取前六名，团体奖以四项积分的多少来定，报名组数加一为分

比赛设个人奖：每一项活动取前三名。

三八节插花活动宣传稿 篇9

一、活动目的：

三八妇女节是世界的传统节日，也是广大妇女的节日，为了体现社区对女同胞的特别关爱，同时丰富大家的业余文化生活，特举办此次活动，同时将庆祝活动与加强妇女思想教育，创先争优活动紧密结合，激励广大妇女满怀热情投身于工作当中，促进社区和谐发展。

二、活动主题：

庆祝三八妇女节

三、参赛礼品：

考虑到妇女生活习惯和喜好，活动奖励可选择妇女同胞适用的经济实惠的物品，预计人均十元，如养颜补品，保洁用品，卫生用品等女性为主的使用用品。

四、活动内容：

1、猜谜语(共三十无道谜语，十五道关于妇女节知识的节日，可为选择题，提高大家对三八妇女节的认识。二十道关于脑筋急转弯方面的一些简单的谜语)

2、转凳子

3、顶气球

4、掂乒乓球(每次由2到4人进行，用乒乓球拍垫球来回一圈，中途不能把球掉下去，谁先完成谁赢)

5、做动作，猜东西(2人为一组，每次2到3组参赛，准备一个盒子，盒子里面放上一些纸条，纸条上写一些简单的东西，比如拖鞋，馒头，蔬菜之类的，然后甲乙两人面对面，先让甲抽盒子里面的一张纸条，看完之后不能说出来，只能通过语言或者肢体语言的描述让乙猜纸条上写的是什么，2分钟内哪个组猜的最多为赢)

6、齐心协力(2人一组，每次3到4组参赛，用一根绳子绑住两个人的`脚，来回一圈，哪个组先完成哪个组就胜出)

7、踩你没商量(每次由4人参加，每个人的双脚腕上都绑上8个气球，然后相互踩气球，最后谁的脚腕上剩下气球了谁就胜出)

8、丢筷子(每次由3到4人参加，参赛选手坐在凳子上，脚下放一个啤酒瓶，嘴里叼着筷子在离瓶口半米的地方对准啤酒瓶然后松开嘴，看能不能把筷子丢到酒瓶里面，1分钟内，谁丢的最多谁胜出)

9、叼皮筋(4到6人一组，每个人最里面叼一根筷子，筷子都上勾着一个皮筋，让用嘴叼着筷子由第一个人把皮筋传递给最后一个人，再由最后一个人传递给第一个人，中间皮筋不能掉，看哪个组用时最少)

三八节插花活动宣传稿 篇10

一、活动主题：

健康、快乐、感恩，使全体师生，特别是妇女姐妹度过一个有意义的节日。

二、活动时间：

xx年2月28日～3月12日

三、活动目的：

三八”妇女节是女同胞的节日，体现了党和校领导对女教工的关怀，为了增加节日气氛，活跃女职工的文体生活，激发女教工的工作热情，增强女职工的凝聚力， 学校工会、妇委会决定，在"三八"节期间开展丰富多彩的庆祝活动。在学生中开展感恩女教师、感恩妈妈、奶奶、姥姥等系列教育活动。

四、活动内容：

1、3月3日早晨，团队组织国旗下讲话，在学生中开展庆“三八”妇女节系列感恩教育。

2、3月4日下午组织女教职工进行一次拔河比赛。

3、3月6日下午，在三楼多功能室举行xx学校庆“三八”妇女节教职工联谊会。

4、学校各班出一期庆“三八”黑板报。

5、3月8日—3月12日，团队组织学生在家庭中开展感恩教育系列活动，并做好感恩活动记录。

五、活动组织机构及具体安排：

工会、妇委会：负责制定活动方案，做好本次系列活动的.协调和安排工作。

团 委：负责在学生中开展庆“三八”系列感恩活动。

艺体组：负责整台联谊节目的编排、主持工作及音响工作。 负责女教师拔河比赛的活动的组织和具体操作。 办公室：负责安排活动的会场布置、宣传报道及奖品的购置。

案例:主题下的运动玩雪球

最近我们正在开展有关“冬天”的主题活动。而前几天刚好下过一场大雪，当时我们还组织孩子们一起去玩雪，孩子们在雪地里欢乐地跑着、追着、嬉戏着，从中积累了一定的经验。根据主题的需要，又结合孩子们的兴趣点，我尝试在主题背景下预设了运动“玩雪球”。

我根据新课程的理念预设活动，改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。在前期的活动中，孩子们对打雪仗特感兴趣，于是我在此活动中，把游戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿讨论：雪球还可以怎么玩？通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。游戏结束分出胜负时，赢的孩子欢呼雀跃，而输的孩子则强烈要求再来一次，于是我提议让孩子们讨论，孩子们经过讨论后决定以三局定胜负。最后，尽管赢的还是赢了，输的还是输了，但是大家还是非常开心，而且输的孩子也不气馁，他们纷纷表示下次一定能赢，他们的这种永不言败、执意追求的精神，让我非常感动。

新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，我除了游戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，我及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。活动最后，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。

在尝试开展主题背景下的运动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。