教师的进步园长的快乐

导读：有人说，教育孩子的过程是春风化雨的过程。其实，培养教师的过程同样也是润物细无声的过程。只要管理者充分相信每一位教师，发现教师的潜能，精心地培养打造，师资队伍素质就会越来越好。

一所幼儿园的发展离不开一个好园长。然而，善于发现和培养教师，让每个教师都能开心地在自己的工作岗位上不断做出新业绩，却是增强幼儿园发展后劲的最为重要的关键因素。在管理过程中，我时常这样问自己：教师在幼儿园里工作开心吗？教师的工作是否积极？教师的专业水平是不是在不断进步？

一、走进教师心理

幼儿园教师以女性居多，女性在家庭中担任着重要的角色，为人妻，为人母，为人女等。幼儿园工作又是一个相对于其他教育行业来讲较为繁杂的工作，回家要做家务，在幼儿园里要照顾孩子，休息时间很少。如果压力过大，教师难免会产生焦躁、心烦等情绪。总是在这样的心理因素下工作，教师的工作质量是难以得到保证的。因此，作为称职的园长，首先要充分理解教师的疾苦，对教师的家庭状况也要有个大致的了解。在可能的情况下，常和教师聊聊家常，这其中的正确引导作用要比开会作指示有效得多。

有位老师的父亲是某单位负责人，前些时候因涉嫌经济问题被收审，这位老师的精神压力很大。我主动找她谈，了解有关情况，及时给予安慰，让她知道父亲出了事也只有坦然面对；自己在这个单位里的地位不会因为父亲的问题而下降，只要努力工作仍然会得到同事和家长的信任。这位教师从我的眼睛中读到了理解与支持，工作更加地投入了。

小钱老师因为和同事关系不睦来找我，她坦然地说自己很不开心，并且感到非常委屈。我告诉她：人无完人，同事某方面的缺点自己也要学会容忍，多看同事的长处，这们你就会开心许多；同事之间有时候的无意之言不必太在意，你撒下友好的种子，就会收获到珍贵的友谊。转换另一种思维方式，同事和自己都会开心的。果然过了一段时间，小钱老师觉得这法子还真有效。

人都需要倾诉，教师也是这样。当她将自己心中的苦处吐出来后，心中就会轻松许多。有时候，教师也与爱人闹意见了。在这样的情况下，幼儿园作为教师心中的家，就要真正做到为教师撑腰——当然要以教育她们在家里担任好自己的角色为前提。我时常跟我们幼儿园教师的爱人这样开玩笑：在家里要善待自己的妻子，否则我会带个“家庭矛盾调解别动队”开到你的家里，什么时候解决好问题什么时候走人。

总之，要想让教师开心地投入到工作中，就必须让她们抛掉心中的负担。为此，必须要保证家庭幸福、同事团结，这也是园长帮助教师做好工作的重要责任。

二、建立学习型组织

教师专业的精良，需要有各种发展的空间和平台。建立学习型组织，就是一种很好的手段。合格的学习型组织，拥有收集、储存并转化知识的高度能力，而且能通过组织内个人的转变，促成团队组织的成功。学习型组织是促使组织内人员提升学习能力的最大利益组织。为此，我园在教研组和科研组的建立上，就讲究相对的固定和灵活性，并启动了教师每个月都将自己的学习资料和心得与同组成员来分享。在幼儿园形成的学习型共同体内，教师能有效地进行相互沟通和交流，最为关键的是：开展以分享为目的的教学交流，在教师与同伴分享实践经验的过程中，会生成许多想法和理解。一个教师所描述的经验或者事件，会激起另一些成员的经验与故事的回应，而逐渐形成共同的关注点。每个教师获得应有的专业尊严与自信心，好的做法会立即得到发扬光大。

教师们互相观摩同事的教育教学活动和各种资料后，都会做出一定的评判，这是一个提高自己的过程。从人的本性来看，跟自己相比是自律能力强的人才能做到的，而更多的压力往往来自于横向的比较，同事们之间的经验更容易被推广。小杨老师的资料书写认真，切入口具有代表性，记载的内容很有价值，同事们看了以后很受触动，纷纷效仿，这比反复讲解某些注意点的效果要好得多；小葛老师的教育活动踏踏实实，有条不紊，敢于创新，大家观摩过后大受启发，这比将教育理念说来说去有效多了；小拜老师的论文在教育理念上发表了，小窦、小凌老师的论文在省里获奖了，大家非常开心，同时也终于知道把自己的心得体会让别人分享并不是一件特别难的事情；同事能做到，自己也会做到。凡些种种做法，使教师的业务能力越来越强了。

三、克服“高原现象”

教师的专业发展要经过“开始阶段——迅速成长阶段——‘高原期’阶段——克服‘高原期’阶段——迅速发展阶段”的过程。“高原现象”本是教育心理学中的一个概念，指的是在学习或技能形成的过程中，练习的中后期往往会出现进步的暂时停顿或者下降的现象。在曲线上表现为保持一定的水平而不上升，甚至有所下降。但在突破“高原现象”之后，往往又可以看到曲线的继续上升。通过观察，我发现我园教师在专业成长过程中也存在着“高原现象”。处在“高原期”中的教师，专业发展停滞不前，好像很难再上一个新的台阶。可见“高原现象”是教师专业发展过程中一种带有规律性的现象。如果不能克服“高原现象”，就会影响教师专业的成长，也就无法培养出一批高素质的教师。

为什么会形成“高原现象”？究其原因，社会压力变得越来越大，家长对幼儿教师的要求也越来越高；感觉再好的工作环境也会因为天长日久而变得熟视无睹；随着年岁的增长，担当了母亲的角色，生活负担也越来越重了；此外，对职业的认同感和满意程度下降，兴趣降低，以及产生疲劳和厌倦情绪等主观因素，都能导致教师专业成长中“高原现象”的产生。

管理者要敏锐地发现教师出现的“高原现象”，分析每个教师出现“高原现象”的不同成因，才能有效地帮助教师尽快走出“高原期”。造成教师产生“高原现象”的原因千差万别，如有的教师可能是因为知识不足、知识结构不合理，有的教师可能是因为没有付出足够的努力，有的教师可能是因为缺乏敬业精神，还有的则可能是因为缺乏对教育、教学实践的反思……

找到了问题的关键，也就可以对症下药了。动力是人前进的源泉，信心是前进的支柱。当出现发展停滞等类似“高原现象”的问题时，应帮助教师积极调整自己的情绪，克服“高原现象”带来的挫折感、自卑感；正确面对，坚信通过自己的努力最终可以克服“高原现象”；重新定位自我发展需求，对自身的发展提出更切实际的规划；找准新的对手，本园没有对手再到其他园去找。现代教师发展的研究表明，经验加反思的行动研究是教师专业成长最有效的途径，也是教师早日突破“高原期”的有效方式。我园每位教师都有一本淘金日记，记录可能对自己专业成长影响较大的关键事件，为教学提供基本素材，并通过撰写心得，自我反思，充分发挥主观能动性，强化自主实践活动，在经验中学习，在行动中研究，在反思中成长。

由此可见，幼儿园管理者要着力于关注教师专业成长历程，分享教师专业成长的快乐与烦恼，加速教师专业成长的速度。

四、身教胜于言教

作为合格的管理者，个人修养需要不断加强：要求教师不迟到，自己首先要准时；要求教师开展的教育活动有质量，自己首先要有正确的评价理念；要求教师坚持讲普通话，自己不能随意说方言；要求教师在刊物上发表文章，自己也要努力实现。有人认为园长应该做绿叶，让教师做红花，对此我不敢苟同。我觉得，作为园长首先要对自己提出更高的要求，成为专家型、学者型的园长。因为，园长的言行会激励教师不断奋进，这样的集体才是真正富有战斗力的集体，幼儿园才会向着更高品位迈进。

有人说，教育孩子的过程是春风化雨的过程。其实，培养教师的过程同样也是润物细无声的过程。只要管理者充分相信每一位教师，发现教师的潜能，精心地培养打造，师资队伍素质就会越来越好。

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走进语言的乐园

高尔基说：“语言是一切事物和思想的外衣。”这也就是人们常说的语言是思维的外壳，语言有交际的功能，幼儿语言更是紧紧地依附于其思维活动和交往活动中，他们的语言，除了表现在自然界观察各种事物的认知活动中外，更多的表现在日常活动中。那么如何走进语言的乐园，让幼儿语言教育有机地寓于一日活动中，并巧妙地和专项语言活动协同进行呢？

一、走进生活中的语言乐园

在课程中有一条明确的语言教育原则，那就是在生活中学语言。我们知道，生活中的谈话是与幼儿及时沟通的一种双向语言活动，不可能事前确定内容或提早做好计划，也就是我们平时所说的随机教育。那么怎样才能走进生活中的语言乐呢？

首先，教师要关注幼儿的活动及活动中的各种事件，及时取用典型例子组织幼儿谈话。教师既要有进行规范语言练习的责任意识，又要指导幼儿区分、辨别事情的对错，学会生活。当然，生活中各种个别指导活动也是指导幼儿学习语言的最佳时机，比如，与幼儿个体间的交谈，由于谈话的内容往往与个体密切相关，不容易受情绪紧张的制约。另外，双向交流能体现思维与语言的对应、情绪与语言的对应。这种一一对应的交流机会应该更多地给予那些口语发展相对较弱的幼儿，比如，我们班级的孙炎口语发展相对较弱，有一次早晨来园时，他高兴地对我说：“昨天，老师我买了一本书，小糊涂神。”我马上给予纠正说：“老师，我昨天买了一本《小糊涂神》的书。”他难为情地低下了头，我说：“没关系！老师相信你以后能说好的。”他点点头笑了。在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，愿意讲出来，并且当幼儿用语不当时，教师及时给予纠正。

其次，采用建立“记事本”制度。记事本上记的事是幼儿回家口述的幼儿园的事，由家长帮助记录，第二天带到幼儿园给老师阅览或在幼儿面前朗读。朗读记事本上的事、词句或分析事情的道理。记事本在语言教育活动中具体使用时要注意，取用的记事本必须轮换取用幼儿的本子，为每一个幼儿在同伴面前展示自己提供机会，这样天天选读是对幼儿记录行为的最好鼓励，当然朗读后要进行一定的评析，这样就可以指导幼儿说好说清楚事情，提高幼儿语言的质量，走进生活中的语言乐园。

二、走进游戏中的语言乐园

在角色游戏中幼儿以游戏角色身份在活动中进行的口语交往。比如，有的小朋友在玩“理发店”的游戏时，服务员对小顾客说：“请问，你要用什么样的洗发露？”小顾客一边用手指着海飞丝去屑洗发露一边说：“我要用这种海飞丝去屑洗发露。”……这种口语交往大多是两者之间的对话，在倾听别人并根据别人的语言意图接着讲述，这除了对培养幼儿口语中交往行为、交往礼仪有作用外，还能让幼儿学习倾听，学习如何接话，如何发问，如何注意对方脸部表情，不插嘴等。良好的交往行为和交往礼仪在于让幼儿意识到，交谈中的良好行为习惯有利于理解别人的讲话内容，使自己的对话更确切，达到互相沟通的效果。如说话时眼睛看对方，语气、声调自然、亲切等。

总之，教师应选用在游戏中的各种行为或游戏结果，组织描述性语言训练活动，使幼儿及时把自己游戏中的认知或情感反馈出来，这样幼儿语言就有了丰富的事实作为依托，语言的交流和展现就非常自然，就能走进游戏中语言的百花园。

三、走进文学活动中的语言乐园

文学作品形象生动，具有强烈的情感性；内容丰富多样，形式新鲜有趣；语言细腻、词汇丰富，是走进语言乐园的良好载体。

教师要根据语言目标选用文学作品，比如，如果是让幼儿理解和学习各种好听的词语（形容词），选用的文学作品一定要包含较多的使用描述性词语的材料，如：散文或抒情诗。如果是复述故事，宜选用结构完整、主题鲜明、重复句多的童话故事。如果是为了发展幼儿的口语表现力，那就选用故事角色个性明显，角色个性对比度强，便于用不同声调语气来表示，如“狐狸和兔子”之类的故事。如果是故事表演，那就选用角色多，出场有序，对话简洁之类，如“小蝌蚪找妈妈”一类的故事。如果为了培养幼儿的短时记忆，那么选用四句或六句式的儿歌最好。如果为了了解幼儿记忆的容量，可选用简单的故事或叙事诗。那么教师应该怎样让幼儿走进文学活动中语言的乐园呢？

1、要多利用分析理解法。帮助幼儿分析和理解文学作品中所涉及的自然知识，然后再组织与幼儿已有的自然知识和现有经验想对应的教学活动。如在故事教学一开始，先和幼儿一起重温故事中的有关角色的知识，为幼儿理解故事情景打下基础。如：大班故事《小河马有用处》，作品所展示的内容，很贴近大班幼儿的心理，在大班幼儿的发展阶段，认识自我，增长自信心和自尊感是一个突出的需要，作品中借助于粗壮憨厚的小河马形象和他的一系列经历，向幼儿说明生活中每一个人都有自己的长处，要善于发现自己的长处。因而这篇文学作品的主题和内容很有针对性，在教学活动时，我们可以先让幼儿说说故事中有关动物的知识，有了相关知识为基础，对故事中的“小河马”的“没用处”，对故事中的“小鸟”、“狮子”、“骆驼”、“青蛙”、“小松鼠”所表现出来的行为，就有事实依据。在当今,科学成了进步的重要标志，教师要学会在不影响故事情节的前提下改变角色，以使其更具有科学性，或者让幼儿在学完了原来的文学作品后，鼓励幼儿以已有的知识经验去审视、修改或者去续编文学作品，让幼儿感受到应用知识的快乐。

2、要多利用图画读物法。图画读物是幼儿的精神粮食，它形象生动可爱、色彩鲜明美丽，深受幼儿喜爱。那么这样真正发挥图书作用，这就要教师做具体指导。如采用以下几种方法，先教幼儿看书的方法，拿到一组图画，要幼儿先看页码，或按情节排好顺序，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观察他们的动作，想象他们在干什么？联想组合成故事。如：《妈妈想你啦》是由8幅画面组成的。让幼儿按顺序找好每一幅画面，看完（一），看（二）……第二步让幼儿看里面有谁？第三步让幼儿看他们在干什么？发生了什么事？看完后请幼儿根据自己的理解和想象讲述故事。如此，幼儿虽然有时画面上的字不认识，但是却能看出画面中的内容，并能根据图画内容讲述，这样既丰富了他们的知识，又发展了语言表达能力。

3、要多利用摆图讲述法。因为：

●摆图讲述能唤醒和稳定幼儿注意力。在看图讲述中一开始就出现一幅完整、美丽的画面，虽然一时能吸引他们的注意力，产生一种假象，但是在讲述的过程中，他们只沉浸于自己的喜好中，有的人看房子，有的人看树，不可能将所有人的注意力全部吸引在一处，而摆图讲述中教师将原先预设的画面拆分并逐步出现，如：一只小猪、一只小鸟、一棵树或一片树林，新鲜的事物不断出现，也就能不断地抓住他们的注意力，加之画面有可一定的动感和变化，不是一成不变，就能抓住他们的注意力才能引起他们更多的思维与想象。

●摆图讲述能发挥与利用幼儿现有的语言基础。以前，我们总是教师教、孩子学，每次活动中的词汇、语句等学习范围也往往由教师确定，并不能充分发挥孩子的主动性，而在摆图讲述的教学中，让画面的特征刺激孩子语言的产生，他所产生的词句，是孩子们已经熟悉、掌握的，或者曾经听过，还不太熟悉的，通过眼前的事物的刺激再现出来了，对他来说是一个再学习的再巩固的过程，同时也能让其他的孩子得到学习与充实。多次下来，也就掌握了。

●摆图讲述能发展幼儿丰富的想象力。在摆图讲述的过程中，教师事先的备课仅仅基于教师对幼儿的了解而在某一主题下预设的大致的学习内容与形式，而真正的内容更多的则是教师在活动中根据孩子的反映所产生的新的内容。当孩子说出大量的词汇与句子时，教师就要抓住机会，让大家学习，当孩子不能对你的刺激物反应更多的时候，可以随机应变延迟到以后的语言活动或其他的活动中去。

●摆图讲述还能促进师幼互动并培养幼儿的自信心。在摆图讲述的过程中，并不是教师一个人在起主导作用，而是人人都起主导作用。孩子说什么，教师就添画什么，或者孩子们说什么大家就学什么。这样对孩子自信心的培养有一定的作用，同时，还能增进师幼之间的、同伴之间的联系与情感交流，真正使教师和幼儿成为愉快学习和交流过程的共同体。

4、要多利用图标示意法。因为图示法有助于幼儿深入的理解作品；有助于幼儿有效表达作品；有助于幼儿创编作品；有助于幼儿语言表达能力和其他能力的发展。当然，在运用图示法时应该注意几个方面，首先要分析文学作品的特点，精心安排，恰当运用，为更好地帮助幼儿体验和理解作品起到“画龙点精”的作用。其次所用图示应该简单、形象，不要为了追求美观而花费大量时间，将文学作品学习活动等同于美术欣赏、认识图表等活动。还要不断提高简笔速画能力，以变有效地吸引幼儿，激发他们的学习热情，与幼儿进行积极有效的互动。如在学习散文诗《风在哪里》时，幼儿创编了“当我的身体轻轻飘荡，那是风在吹过”的诗句时，教师就要用简笔画的形式表现“风”“身体”“风在吹过”，幼儿看到自己编的诗歌就非常高兴。

以上种种方法都能让幼儿走进文学活动中语言的乐园。

总之，活动时以幼儿参与为主，教师主导为辅，调动幼儿积极性为先，利用周围的人和物对幼儿进行随机教育，把注意点放到关注幼儿行动和钻研、开发和专项教材上，让语言教育有机地寓于一日活动，并巧妙地和专项语言活动协同进行，这样就能不断地提高幼儿的语言品质，让孩子走进语言的乐园！

祝教师节快乐的信23条

优秀的教师节祝福语是怎么样的呢？教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登，教师是一种高尚的职业，伴着教师节的深情，把美好祝愿送给老师，幼儿教师教育网在采编过程中综合了祝教师节快乐的信的相关消息来源，十分感激您耐心读完这段句子！

1、祝每位教师，包括我的舅妈，教师节快乐！

2、亲爱的妈妈，您的付出和教诲是我生命中最宝贵的财富，感恩有您的陪伴，祝您节日快乐，永远幸福！

3、希望老爸能继续用您的智慧和爱心去教育更多未成年人。

4、感谢您耐心教导，您是我们心灵的引路人。祝福所有的老师们节日愉快，快乐永远！

5、在这个特别的日子，我要感谢老爸给予我的成长和帮助。

6、用爱和智慧领航，您的艰辛和辛勤，我们心存感激。教师节快乐，敬爱的老师！

7、作为我甜蜜的父亲，也是我的严格的老师，我为您感到自豪。在这个教师节快乐！

8、敬爱的老师，感谢您用努力和智慧维护了我们的未来。在这个特殊的节日里，祝您身体健康，开开心心！

9、您给我们开启了知识的大门，让我们在漫漫人生路上不至于失足。在这个特别的日子里，祝敬爱的老师们健康快乐。

10、祝福舅妈教师节快乐！因为您，孩子们健康成长，我们的未来更加美好！

11、祝福我最亲爱的老师，也是我最尊敬的父亲，在教师节里每天都有好运！

12、献给我最敬爱的老师，您的教诲在我的生命中熠熠闪光，我会在您的指引下继续向前，祝您教师节快乐！

13、祝舅妈在教育事业上获得更多的荣誉，教师节快乐！

14、从学生到研究生，从初入大学到毕业离校，大学教师总是陪伴在我们的身边！

15、在这个特别的日子里，我想对我的女友、老师、你说一声：敬爱的老师，节日快乐！

16、祝福老爸在教师节这一天，您的辛苦和付出得到应有的荣誉和赞扬。

17、教师是光，在我心中闪耀，祝福您，亲爱的老师，在这个节日里，心情愉快，事业蒸蒸日上！

18、祝舅妈在教育事业上创造更多的辉煌，教师节快乐！

19、今天是教师节，祝所有的老师幸福平安。

20、春华秋实，鹰击长空，我深深感激您的点拨，助我放飞未来的梦想，祝愿您节日快乐。

21、祝舅妈教师节快乐，感谢您的教诲，愿您能够花开满园，事事蒸蒸日上！

22、无论努力还是奉献，三尺讲台的夜灯都是明亮的，真诚的心是不寻常的。桃李天下芬芳，人间才华横溢，笑容灿烂。圣诞你永远健康！

23、尊敬的舅妈，祝您教师节快乐，感谢您在我成长道路中给予我无尽的关心、爱护和指引，祝您一生平安。

幼儿教师演讲稿：你快乐所以我快乐，你成长所以我成长

你快乐所以我快乐，你成长所以我成长

还记得9年前的今天，我正式成为一名幼儿教师。

在我的脑海中幼儿教师应该是这样的：像妈妈一样带着一群孩子唱呀、跳呀，孩子们在我的身边高兴的跑着、跳着、笑着……就带着这样的憧憬我走进幼儿园，渐渐的这样的憧憬被繁多、锁碎的工作所代替，我被孩子们各种各样的表现弄得手忙脚乱，不知所措，怎么办啊？我不止一次的在心里问自己：“我该怎么办？我怎么对待这群小不点儿？”

今天的我，成长了，不再无助，不再徬徨。感谢幼儿园的同事给我的一句句指点，一次次点拔；感谢园长亲切的关心、载培与锻炼。现在，孩子在我的眼中已成为鲜活的，独一无二的生命个体。每个孩子都象一座宝藏等待着我发现、发掘。我喜欢走到孩子中间，看着他们天真的笑脸，听着他们快乐的声音，捕捉他们内心需求获得满足时的闪亮眼神。

为了让孩子的成长，我必须不断的准备自己，改变自己。

我发现我可以去观察孩子了。一个老师要成为孩子的引导者，首先要学习读懂孩子。意大利有位教育家曾说过：“教师，应该认识孩子的认识，关注孩子的关注，惊呀孩子的惊呀，好奇孩子的好奇。”记得在小班，有个小朋友叫李昊，一天保育老师告诉我李昊总是浪费卫生纸，没事儿就把纸撕着玩。如果是以前我可能会直接找到他给他讲不要浪费纸的道理了。，我平静下来，开始仔细的观察他，发现他在卫生间把纸拿出来撕成小小的纸片，撕得很慢很专注……为什么卫生纸回让他如此的专注呢？……原来他是在用撕的方式去获得卫生纸的经验，也想用小手做撕的动作。于是我设计了一个撕的练习提供给他，他很喜欢的接受了。之后我发现原来不想用剪刀的他开始停止撕的动作主动尝试用剪刀了。他的手准备好了……

我学会期待，相信孩子。孩子就像一块有着巨大能量和吸收空间的海绵。有自由的活动，用自己的双手与环境互动时，他们的能力就会向前发展。我学会了在孩子专注时不作繁琐的干预，克制自己原本因有的“你不会老师就教你”的冲动。2岁半的宋承睿在做插座圆柱游戏时，有两个圆柱体总是不能找到对应的洞穴插进去，当我看到他试了一次、两次、三次还没成功时，心里替他着急起来。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老师去帮他做而成长的，相信他，17分钟后，睿睿终于把柱体对应插好了，他的眼神中的快乐感和满足感让我欣喜万分。我庆幸，我相信了孩子。

我也学着对孩子说“不知道”，不再当“万能的老师”。老师，不是解决问题的唯一途径，正如陶行知先生所讲的“好的先生不教书，不是教学生，而是教学生学”。5岁的李涵睿看到但程小朋友动手做了一个风筝，也跟着一起做风筝，他拿着一张画纸来到我面前“罗老师请你帮我画一个直升飞机吧！我要做个直升机风筝，我不会画。”我可以为他画，可我说：“对不起，老师不会画怎么办呢？”看着他转身，在活动室边转悠一边说：“有谁会画直升机？有谁会画直升机？”一会儿宓瑞杰小朋友就来到他身边对他说：我会画，我教你。看着这一幕我再一次被孩子感动了。我的拒绝让他开始寻求其他解决问题的办法，这时我们难道不为他的成长而感到骄傲快乐吗？

为了给孩子提供一个有生命力的环境，我不断学习，设计新的操作材料。常常我会因为要选一样形

象符合孩子需求的材料而跑遍每个大小商场、书店……多少次带着满身的疲惫回家，躺在沙发一动也不想动。当我把教具投放在操作柜上，看到它吸引了孩子的注意，帮助了孩子的发展时，我的内心又充满了满足感，我也为自己成功的找到孩子的需求而高兴。还记得孩子们在小班时我为他们设计穿彩珠的工作，中班时他们开始做穿线板的工作，大班时他们用毛线针在泡沫盘上做缝工，端午节时我们又设计了缝香包的工作，孩子们用针缝香包，填香料高高兴兴地戴着自己缝制的香包回家……

孩子们渐渐的长大了，看着他们从不会穿脱衣服到井井有条整理衣物；从不会握笔到画出一幅幅动人的画面，从稚嫩到自己主动寻找解决问题的办法看到这一幕幕，我会感到有一种深入骨髓的甜蜜。即将毕业的孩子们把他们在幼儿园最喜爱的人事中用图画保留作为留念收藏，一个孩子走到我身边拉了拉我的手，把一幅小画轻轻的放在我手中说：“我收藏的是罗老师，这是罗老师，这是我，等我戴上红领巾再来看您……”我蹲下来，摸了摸他的头，轻轻对他说：谢谢你！其实，我已经被这幅画感动得语无伦次了。这就是我的快乐啊！看着他们愉快的毕业，我心里默默说：孩子们，你们成长了，老师也成长了，感谢你们！

有句话非常中听：工作着的女人美丽的，而今天我要说“在自己喜欢的岗位上工作、成长的女人是最美丽的！”如果教师是蜡烛，那么它照亮了别人的同时，也照亮了自己；如果教师是春蚕，当丝吐尽之后她又会破萤而出！我要对孩子们说：“你快乐，所以我快乐，你成长所以我成长。”

成长快乐的句子104句

“孩子们的快乐成长就像一首动听的乐曲，令人陶醉其中。”当今人们的生活中离开互联网似乎就无法进行，大家总会分享自己看到的句子。在善用句子的同时也是在传递一种最真挚的情感，写句子是否需要在大脑中进行创造性的组合和排列？栏目小编经过筛选整理为您准备了成长快乐的句子，我真心感谢您仔细阅读这篇文字！

1、花儿喜欢阳光，因为它很善良；妈妈喜欢阳光，因为它很可爱；我也喜欢阳光，因为它是温暖的。我们都喜欢太阳，因为它像一首歌一样记录着我们的过去。

2、我们生长在同样的蓝天，沐浴在同样的阳光下，然后一起在阳光下成长。

3、另外，在完成目标的时候，一定要注意方法，因为方法的好坏和完成目标的效率高低是密切相关的。

4、去与未来之间，只有当下的距离。

5、如果你以乐观的思维方式对待世界，你可能会幸福。在一个安静的心中看到事情，你真的是共享的，只是因为你没有它。分享幸福非常简单，你说话，你在任何地方都很开心，每个地方都在笑。

6、每条路都是孤独的没有谁的成长会有人我宁可放弃最后的矜持和尊严，用尽我毕生的力气抱住你。

7、祝朋友们：周末愉快！心情舒畅！如意吉祥！幸福安康！开开心心度过每一天！

8、他们都是在磨砺中成长起来的，没有磨砺，他们将默默无闻。让我们一起在磨砺中成长，把自己的生命磨成一颗璀璨的明珠！

9、阅读是我的幸福。阅读可以进入一个新世界，你可以了解你在这里不知道的是什么，你逐渐有很多人的真相你有兴趣你能知道

10、植树节开始种树了，首先挖好坑，然后把小树苗放到坑里，填上土，浇浇水。希望小树茁壮成长

11、成长，是一个值得细细品味的人生岁月，它充满了酸、甜、苦、辣。它像一块记忆的石碑，记录着我的烦恼，但镌刻得更多的是我的快乐。

12、同学情，永不忘，要你幸福健康长；友情深，要给力，你有难处我出力；好暑假，今天到，送你祝福不能少：祝失意苗头灭，开心火焰烈，幸福从不歇！假期开心！暑假一到人欢笑，投入自然最开怀，溪水潺潺谱欢乐，鸟儿欢唱幸福曲，林间山路散散步，一抹惬意入心怀，暑假，愿你欢享美好时光，幸福无限！

13、童年的快乐成长，是人生中最宝贵的财富。

14、书是一扇认识和了解世界的窗口，在书本知识的海洋里遨游，它能带你穿越高山、沙漠、森林，带你去世界的每一个角落，你不仅能在短时间内纵览壮美河山，感受大自然的鬼斧神工，还能领略各地风土人情，多角度解读自然和人文地理。

15、所谓的幸福就是做出意义，你会对你的心满意！人们觉得只有幸福或笑，而不是幸福或笑。

16、在我的银河系中，有很多小星星，他们不能爱我的小眼睛，即我的幸福。

17、“人间不值得”的意思，不是不值得来人间一趟，而是你既然来了，就不值得再为它伤心难过和抱怨。倒不如开开心心、快快乐乐的过完此生，不负人生此行，才值得人间一趟。

18、从年幼向成熟的发展阶段过得开心幸福。

19、脱去过往自信面对未来放下繁重的思想微笑轻松的向前我们要破茧凤凰涅盘蜕变重生我是吖吖今天周一又是一个开始不是繁杂的重复而是蜕变的成长努力工作快乐生活美丽依然为青春绽放相约FM简单调频爱上小川爱上广播我们的青春绽放季----------..

20、每个人都有弱点，不能成就大事的人总是坚持自己的弱点，人生就不会发生重大的变化；能成就大事的人，总是善于超越自己的弱点，把自己变成极具潜力的人，连自己的缺点都改正不了的人，只能是失败者。

21、学校关于“爱悦读·悦读之美”世界读书日活动方案

22、虽然生活中总会有你想要的东西，但要相信：生活不会总是充满荆棘，即使乌云惨淡，阳光终究会刺破黑暗。所以，微笑面对生活，勇敢面对未来。

23、孩子们的快乐成长就像一首动听的乐曲，令人陶醉其中。

24、例句:快乐的成长（经历）是我们成长中不可缺少的一部分。

25、阳光每天都是新的，笑容每天都是真的，问候每天都是纯的；祝福每句都是深的，美好的一天从我的问候开始。周日愉快！

26、就像奔腾的激流，拼命冲过顽固的悬崖峭壁一样，你应该冒着一切危险把自己投入到那个陌生而未知的命运中，然后，以巨大的勇气，彻底征服它，不管有多少困难挑战你。

27、随风儿飘到美丽山谷里/神秘的小村庄

28、我只是喜欢在那一刻看着你笑着沉默着心花怒放，所以我跟着你开心也跟着你难过，但我总是站在那一刻而你总是停留在过去。

29、海天乐上课时，你能大声地跟着说儿歌讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒！如果你能在大方点，自信点，那样你会表现的更棒的！

30、其实我觉得快乐很简单，快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，你终究会发现它，得到它。

31、没有谁的人生会一帆风顺，成长的过程总会磕磕碰碰。一路走过，我们可以痛，可以悲伤，可以大哭。但别沉溺悲伤太久，别纵容眼泪哭伤了双目。请你记得，一定要站起来，更坚强地面对人生。不管有多不开心，我们都有责任先吃好每一顿饭，睡好一个觉，打扮好自己。

32、快乐的成长，让孩子们从内心散发出光芒。

33、世界很大，幸福很小，有幸参与了你们的童年，见证了你们的成长。

34、在某一刻之前，我们以为我们已经长大了，有一天，我们终于发现，长大的意义不仅仅是欲望，而是勇气和坚强，以及某种必要的牺牲。

35、相亲相爱相守相互依偎陪伴，一个取名开心，一个取名快乐。

36、老师时时刻刻关心我们的成长。

37、每个人的一生，都是一条道路，打开名为“人生旅程”的地图，每个人的道路都长得不一样，有时人的道路直直向前，有些人的上下起伏，有些人的甚至绕了好大一圈……看着这张地图，以人为镜，学习“经验”，这才成就了我们，这才是真正的成长。

38、当你看到有人在笑时，不要以为你只有你在世界上伤心，事实上，其他人只躲在你的比上。

39、幼儿园里收获的成长将是我们一生中最美妙的时光。也是幼儿园给予我们最温暖快乐的陪伴。

40、如果说生命是银河，那么成长便是银河里的星星。

41、风绕天涯，情牵彼岸，素色琴弦，心罗衣，悄然凝望，珍藏花香一缕，树叶斑驳的影子，像行行符，诉说着昨天的故事；青灯下，读一阕宋词，品一脉书香，墨香留痕，笔尖描摹兰花竞放的时光。

42、无忧无虑，很快乐，每天都欢欢喜喜

43、我的生活非常简单：有些朋友，很多可爱。同学，有用的老师，爱父母，存在......有一个。这些就足够了。

44、下雨时撑起雨伞，睡觉时掖紧被角，伤心时拭去泪花，出门

45、幸福是我心目中一个有趣的东西。有幸福，有烦恼，有快乐，有悲伤等等，在生活的背后默默支撑着我的是一点点淡淡的幸福。

46、分享是心与心的交流; 分享是爱与情感的传递; 分享让我们从此拥有了更多的世界，更多的爱; 让我们分享快乐; 分享爱; 分享这个美丽的世界 ......

47、祝我们的公司再创辉煌、生意兴隆、财源广进。

48、羡慕那些能够在快乐成长中体验各种新鲜事物的孩子们。

49、带别人很短，生活中有一个学习模式，每个人都有一个值得仿真和学习的地方。

50、我想有/一双翅膀/天空飞翔/小鸟们/追逐太阳

51、人生的风景区里也有春夏秋冬，快乐和烦恼随会心境停留。春雨轻柔秋风送爽，夏红艳丽冬雪纯洁，祝自己生日快乐！

52、向往在天空翱翔像鸟儿一样，轻拂、飞扬像鸟儿一样，凄楚、彷徨飞扬，飞扬;你看我又我的方向彷徨，彷徨;始终不忘心中梦想曾多少次迷茫渴望挣脱所有的幻想自由快乐的成长自由自由

53、快乐成长的意思是，每个孩子都应该是开开心心、快快乐乐、无忧无虑、无拘无束的成长。每个人都应该是有个快乐的童年，不应该被任何人和事破坏。快乐成长的孩子们，会有健康的身体和健全的人格，在以后的人生中能抵予任何的挑战。

54、一直都好想开个书店，没生意的时候就能一直看书，能沉浸在书的海洋里该有多快乐啊。

55、我想有/一双翅膀/小鸟一样/追逐落山的太阳

56、生命的快乐时间是我们的童年，我们会幸福快乐！我必须与每个人分享我的快乐！

57、也许，她谁也不为，只为那夜幕下最后一颗孤独的星辰。

58、快乐成长的路上，每一个进步都值得庆祝。

59、每个人的青春都有一个弯路，如果你现在走在一条似乎没有未来的弯路上，记住你必须继续走下去，只有当你走完了，你才会知道自己想要什么。没有人可以帮助你，你只能依靠自己，但当一切都失去了，还有未来。

60、伴随成长的歌：不长不短的生命的历程，宛如跌宕起伏的交响曲，事业成功的辉煌，又或是家庭和美的幸福，那么多梦寐以求得以实现的梦想！宛如弹奏的一曲曲激情澎湃的乐章，那动人心魄的旋律交织着错落有致的节奏，曾经让我们几度沉沦，陶醉，甚至幻听！

61、看里行间，读人生百态。

62、我是快乐的，因为与伙伴一起享受游戏，开怀大笑；我很高兴，因为我能从老师的批评中理解生命的真谛；我是快乐的，因为有爱我的爸爸妈妈，教我做人的道理和人生的经验。

63、忘掉那些不愉快的事情吧！你看，即使这一天的太阳是那么的明亮和明亮，都在为你的烦恼和焦虑而努力着，我希望你此刻阴郁的心情明亮起来，去迎接完美的明天！

64、接下来我们来看一看本道题目

65、天的等待，天的无奈，天的床上默哀，天任拼宝宝耍坏，天最终走出来，宝宝满月幸福来，抱着宝宝下床来，家里幸福乐开怀，满月之际，我祝你和宝宝幸福健康，开心快乐。

66、幼儿园生活就像万花筒缤纷精彩，孩子们的快乐很简单，一日生活是快乐，嬉笑玩闹也是快乐。

67、未来始终是神秘的，无人可知的，所以只要前进就好！

68、原来你偶尔还是能想起我，原来就那么一下就够了。

69、突然泪目了，我的宝贝终于还是马不停蹄的长大了，开启你的幼儿园生涯，童年很短未来很长，不慌不忙。

70、对于善良的人来说，比起虚荣与攀比，他们要的更多的是陪伴，呵护，健康快乐！

71、要有梦想，梦想不是幻想更不是妄想，它是经过自我努力能够实现的真实的梦。有梦想就有动力，就有目标，就不会虚度年华！

72、不论我为你牺牲多少，都不用你管，你只要快快乐乐的健康成长就好!出处：蛇蝎女佣

73、我的男孩马不停蹄的长大了，开启你的幼儿园生涯，童年很短，未来很长，愿你做个快乐的小朋友。

74、每一幕仪式感的镜头，都是时光的娓娓道来。你们只需天真，慢慢长大。

75、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海2采菊东篱下，悠然见南山3人生在世不称意，明朝散发弄扁舟

76、成长快乐就是把某个事没做好，然后罚款，或者用别的办法惩罚，就叫成长快乐

77、啊,朋友,不要忽略了每一分每一秒的成长,它是一件很享受的事,是学会享受成长的乐趣,你会发现原来我收获了这么多.每当我做完作业，就会和我的伙伴一起去公园，一边玩耍一边欣赏美丽的风景。瞧，公园里的小河静静的流淌，闪动着粼粼的水光，就如闪动着千万只明亮的眼睛，在观看着秋天满山遍野的秀色。小河的旁边，还有一排排穿着金色衣服的小树，和金灿灿的菊花都倒映在水中，就如一幅生动美丽的画。我和伙伴看到这样美丽的景色，都不约而同的跑到小河旁，你给我泼水，我给你泼水，尽情的玩起来。就在这个时候，妈妈过来了，她哈哈大笑的说：“看看你们，都变成落汤鸡了。”于是，妈妈拿来一条毛巾，帮我和伙伴把水擦干后，说：“咋们去划船吧！”我和伙伴们听了妈妈的话，都兴高采烈地说：“好啊！”于是，我们飞快地跑到船边。坐在船上，我聆听着小鸟清脆悦耳的歌声，和风轻轻吹拂的声音，还有小朋友欢笑的声音。不知不觉中，我便陶醉在这些美妙的声音里——这就是我成长的乐趣。

78、我不想看到我的痛苦，只想让他们看到我的幸福，他们嫉妒和追求。但最后，我理解：我不如别人，其他人还没有通过。简单的事情很开心。

79、成长，意味着不再留恋雨后的彩云，而是要脚踏实地去奋斗！在发展的过程中，必然会有一些牺牲。但我相信，我不会退缩，不会后悔。

80、清人张潮说：“有功夫读书，谓之福。”能与书相伴，一路阅读、一路精彩、一路成长，此生幸甚！

81、如果小草没有花蜜，那么它将永远享受不到成长的喜悦。

82、一个个幼稚的想法，伴随我度过整个幼年，那是如歌的岁月，给我带来了无穷的欢乐。

83、弹去五月的风尘，我们即将迎来六月的时光，当我们再次相聚在鲜艳的五星红旗下，我们又迎来了新的一周

84、放假第一天，一早就沉浸在书的海洋中。利用好假期，多干点已经喜欢的事情。看书，画画；看电影，爬山。这是一种纯粹的快乐。

85、首先我们需要明确一下的、得、地的用法。

86、不断的厚爱，化作你轰轰烈烈的学习动力，帮助你到达理想的彼岸。祝你永远健康，爱情永恒！

87、该学校是一所海南省教育厅和民政厅批准成立的，是一所专门帮助青少年走出成长困惑的共读教育机构

88、以前总觉得生活就像一场游戏，于是我投入了进去，忘记了时间和一些重要的事情，现在才发现我不是在玩游戏，而是游戏在玩我。

89、心情低潮时，将自己视为受害者，是对自我成长的最大伤害。含累播种的人一定能含笑收获。

90、像诗歌一般是美丽而迷人的女孩，老师祝你一层好。

91、成长快乐因为慢慢长大也要慢慢快乐啦

92、你是一个聪明活泼爱动脑筋的孩子，你喜欢参加班级的唱歌体育游戏折纸泥工等活动。还很喜欢当“小教师”，每次当“小教师”的时候总是表现的异常好，异常的认真。要毕业了，教师还有些真舍不得。期望你更加努力，争取早早加入少先队员的行列！

93、我只希望我的孩子快乐的成长所以是快乐的成长，而不是快乐地成长

94、读书是一件快乐的事情。对于爱读书的人一但读上就让人欲罢不能，无法放弃读书，想让人读到天涯海角。有人说：人生最深最平和的快乐，就是静观天地与人生，慢慢品味出它的和谐与美。静下心来，翻开书本，那些沉积的墨香一点点溢满空间，那些尘封的快乐一点点打开。读书真的很快乐!

95、读书好处多，心情会快乐，以书为朋友，时常来聚首，收获财富多，成功手中握，4月23日为世界读书日，愿你天天开心，时时快乐。

96、一个人的一生一帆风顺,这是不可能的。人的一生在成长中布满荆棘与坎坷是不变的永恒。成长并不可怕,但是如果你退缩了这才是真正的可悲。

97、孩子在闹，我们在笑。不负当下，如此安好，感恩遇见。

98、雪中送炭也好，落井下石也罢，都让我们的人生充满意义。

99、释义：那里跑着高兴的儿童。他们在追扑黄色的蝴蝶。黄色蝴蝶飞进黄色的油菜花中，孩子们分不清哪是蝴蝶，哪是黄花，再也找不到蝴蝶了。

100、心里有光，慢时三餐，心有责任，绿色三餐，心有使命，不负三餐。

101、我们往往能够记住成长中的寂寞，疼痛，却记不住童年时那段透明时光中简单快乐的小幸福。也许就像人说的那样，人往往能记住痛苦，因为痛苦比快乐更为深刻。作者：郭敬明出处：爱与痛的边缘

102、你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们是学校的希望，你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。

103、幸福在我心中是一件有趣的事情。我背后有快乐、忧虑、快乐、悲伤等，默默地支撑着我的是一点点微弱的快乐。

104、名言名句颇具哲理，学来可明心智；唐诗宋词抑扬顿挫，读来可陶情怀；孔儒之作国之经典，习来可养品德；世界读书日，多读书，广读书，愿你越读越快乐，越读越幸福，读书日快乐！