给孩子选择具有教育意义的玩具

很多父母认为给孩子购买一些价格昂贵的玩具才能表达自己对孩子无尽的爱意。但是事实上，我们不应该被电视上广告中的动听词汇和孩子玩具的漂亮外包装所左右。

由于孩子是借由自身的感官系统来认识和接受新事物的，孩子要经常调动其自己的视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面的感觉来了解一件对于自己来说陌生的事物。所以对于孩子最好的玩具，是能够刺激孩子各种感官的玩具，与玩具的价格并不存在着必然联系。

那么什么样的玩具是具有教育意义的玩具呢，接下来就随小编来看一看吧。

能让孩子辨别不同声音的玩具

为了让孩子辨别不同的声音，刺激孩子的听觉感官，家长可以自己动手为孩子选择玩具，而不用花钱去购买玩具。例如父母可以给孩子准备一罐米、一个哨子、一个碗等可以发出不同声音的物件，让孩子听它们的声音，并向孩子解释这些物件发出的声音是不一样的！

能让孩子辨别不同香味的玩具

我们的家里会有香味不一样的物品，例如香皂、洗发水、牙膏、擦脸油等等。分别挑一些在自己的手上，放到孩子的鼻子附近让他们来辨别不同的香味，并告诉每种物品的用途。例如给孩子闻香皂的同时，告诉他这是香皂，我们在洗手的时候会用到它，这会加深宝宝对香皂这个物品的印象。

能感受触觉的玩具

除了家里日常的一些物品可以给孩子充当教育方面的玩具之外，家长还可以带宝宝到户外去活动。在阳光灿烂的春天，可以带宝宝到草地上玩耍，让孩子触摸草地，告诉他何谓潮湿，何谓干燥，什么是粗糙，什么是光滑等等。还可以带孩子到公园、沙滩去玩耍，让他们用手来触摸不同的事物。

能看图识物的玩具

什么是能看图识图的玩具呢？其实很简单，就是书本了。家长可以选择适合孩子年龄的带有图画的书本，家长还可以从报纸上面剪下来动物、物品的图片，跟孩子共同来认识它们。

父母可以指着马的图片向宝宝解释，这是马，并模仿马的叫声，让孩子跟着你一起模仿马的动作，还可以讲一讲马的生活习性等等。这样，对于马这种动物，宝宝可以得到一个形象和直观的认识。以同样的方法，父母还可以让孩子认识其他事物。

温馨提示：

随着宝宝年龄的逐渐长大，父母要淘汰掉那些已经不适合宝宝、让孩子不敢兴趣的玩具。

在挑选何种玩具的时候首先要保证宝宝的安全。例如玩具的大小，不要选择太小的玩具，以免宝宝误食，威胁到宝宝的安全。（工作总结之家 Www.dG15.cOM）

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镜子也是孩子的好玩具

可能不少妈妈已经发现，自己的宝宝对镜子很感兴趣。当宝宝第一次看到镜子时可能会有些紧张，但慢慢地宝宝就会对镜子里那个“小伙伴”感兴趣了。如果给宝宝一个小镜子看，他的视线会追随着镜子的移动而移动；每当把宝宝抱到镜子跟前时，他也许会很兴奋，也许会有些害羞；等宝宝再大些时，他就会伸出手去触摸对面镜子中的人，看着镜子中的自己做个怪样，吐吐舌头，开心地笑起来。

宝宝对镜中“小伙伴”的亲昵、友爱的反应，实际上就是宝宝对他人、对周围环境的信任感和安全感的体现，这些正是社会性内容的一部分，所以说，镜子是培养宝宝社会亲和性的有益玩具，而且对丰富宝宝视觉体验也很有好处，是宝宝的好朋友。

专家建议，6个月以前的宝宝可以利用镜子来进行其社会性培养。但是，妈妈在给宝宝玩镜子的时候要注意几个问题：

1.用镜子培养宝宝社会性的最佳时间是在宝宝出生后第8-9周，一定不要错过这个时机。

这时多数宝宝还不能完全独立地竖直头颈，而且也不会自己拿东西，此时最好把镜子挂在宝宝床边，让宝宝躺着看。但应注意经常变换方向，避免宝宝头部总偏向一侧，把头睡偏。

2.要掌握宝宝与镜子的最佳视距

一般认为镜子应挂在距宝宝眼睛15厘米的地方，不能太远也不宜太近，不能太高也不能低，以宝宝可以平视为宜。等宝宝头颈能够竖直起来以后，可以经常把宝宝抱到穿衣镜或梳妆台前照镜子，逗宝宝与镜子中的自己碰碰头、拉拉手，告诉宝宝镜子里的“小朋友”就是宝宝自己，向镜子里呼唤宝宝的名字。宝宝会觉得非常有趣，慢慢地他就会主动与镜中的“小朋友”交流。

3.要注意安全

镜子是玻璃制品，易碎，在给宝宝玩时，一定要有大人在旁边看护。特别是要注意镜子边缘是否光滑，最好用胶布把镜子边缘多包两层，以防划伤宝宝。最好用不具危险性且不易碎的不锈钢制品，但要注意镜面平整，影像没有扭曲变形。大小以10-12厘米为宜。

你给宝宝提供的镜子，实际上是给宝宝提供了一个“小朋友”，在宝宝与“小朋友”玩的过程中，宝宝的社会性也随之得到发展。

那些孩子们百玩不厌的玩具

现在很多家长都会给孩子买一些市面上比较流行的玩具，如扭扭车、遥控车、早教机等，可这些真是孩子们百玩不厌的玩具么？事实上这些高端洋气的玩具总是被孩子宠幸几天之后就被打入冷宫。这难道是孩子对玩具喜新厌旧吗？有没有孩子百玩不厌的玩具呢？

英国的一份研究报告指出，那些所谓的“高科技益智玩具”，对于培养幼儿基本的语言能力、思考能力、数学能力所起的作用，并不比传统的教育方法大，而且还会带来较大的经济负担。

爸爸妈妈可以给孩子多玩一些单纯的，更易发挥孩子创造力的百玩不厌的玩具。接下来小编就给大家介绍几款这样的玩具：

1、水

水是孩子百玩不厌的玩具之一这点毋庸置疑，水的玩法有很多，除了正规的游泳和海边戏水，还有洗澡时可以顺便玩水，可以在下雨之后穿着雨靴踩水，或者是用水瓶给花儿浇水……孩子们都超爱。

2、沙子和石头

沙子和石头可谓是每个孩子都百玩不厌的玩具。搭城堡，挖沟壑各种玩法不亦乐乎。所以如果条件允许，给孩子找一堆沙子或一个沙滩让孩子尽情发挥他的想象力。

3、.木头、树枝和树叶

木头、树枝和树叶这些天然“玩具”，不花一分钱就可以让孩子玩的爱不释手。可以玩普通的木头，但为了安全起见，抛光磨圆了的积木会更好，孩子们大多喜欢利用木头来搭建自己喜欢的东西。多带孩子接触大自然，你会发现他们光是捡树枝和树叶都会当成百玩不厌的玩具。

4、矿泉水瓶、空纸盒等

在孩子的眼中，所有的你认为没有的东西都可以是玩具，如果你发现孩子对一个矿泉水瓶很感兴趣，别阻止他，你会发现他会认真地拧瓶盖，然后往里面装东西，如果你能跟孩子一起玩游戏，孩子会更加开心。

可以看出来孩子们并不需要太多高端大气、鲜艳亮丽、设计精细的玩具，多让孩子玩一些原始的玩具，更可以发挥他们的动手能力、想象力、创造力，在这样的百玩不厌的玩具面前你会发现你的孩子会玩得专注又开心。

最适合的玩具才是最好的玩具

整理了关于幼儿游戏专题论文《最适合的玩具才是最好的玩具》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

当今社会，商品经济日益激烈，市场上儿童玩具琳琅满目，如男孩喜欢的车模玩具、变形玩具，女孩喜欢的芭比娃娃、工艺玩具等，这些虽然很漂亮，孩子也较喜欢，但是往往消费很高又不一定特别适合孩子的发展。那么，到底什么样的玩具才是最适合孩子的呢？我们认为应从以下几方面考虑：

一、是否从幼儿的兴趣出发

兴趣是孩子最好的老师。不管玩具多么有教育意义，设计得多么巧妙，功能多么先进，让孩子感兴趣是很重要的，如果不能吸引孩子的注意力和好奇心，再好的设计也就无济于事了。不仅玩具的形象、人物形象要符合幼儿的年龄特征，要夸张、卡通化、幽默化，玩具的颜色也应该五颜六色，充满视觉变化，这样在玩耍中潜移默化地引导孩子识别不同色彩和明暗度。当然，颜色不能过于刺眼，尽量柔和些，否则长时间玩玩具容易造成视力疲劳。

二、是否能开发幼儿的智力

玩具一定要有益智性，一定要达到让孩子边玩、边锻炼技巧和提高智力的效果，这样的玩具才算得上好玩具。益智的特点又可以体现在几个方面：一是同一样玩具有好几样玩法，玩者还可以不断地开发出新的玩法，避免单一枯燥；二是玩具本身可以给孩子很大的想象和创造的空间，可以长久地吸引孩子的注意力，不至于玩上几分钟就将它丢弃一边，再也不想玩了；三是和孩子的实际生活相联系，在玩玩具的过程中同时训练了基本的生活技能。

三、是否是未成型的玩具

未成型的玩具是指那些用来制造玩具或能直接充当游戏材料的各种自然物和废旧材料，如小瓶、小棍、瓦片、旧电线、小布条等。首先，未成型玩具能充分发挥儿童的想象力和创造力。成型玩具功能固定，孩子可以将一物直接代替另一物，如用玩具汽车代替真正的公共汽车。而未成型

玩具则不同，它需要孩子再创造、再组合之后，才能像成型玩具那样以物带物。如一根小树枝，孩子可以把它当成一只枪、一根箭、一根金箍棒、一根拐杖、一根船桨等；一个鸡蛋壳，用彩笔画几下，就成了不倒翁、小娃娃；在鸡蛋壳底下插根小棍，就成了小伞、小蘑菇；在弹壳的两侧系上小绳，就成了小帽、小篮等。总之，只要孩子肯想，未成型玩具就可以组合成五花八门的成型玩具。未成型玩具的可塑性和再造性给孩子想象力和创造力的发挥留下了极大的余地，这是各种成型玩具所不可比拟的。而且，未成型玩具取材于生活，方便经济，既可以减轻消费，又可以培养孩子的勤俭节约的品质，现实生活中一切安全卫生、大小适中的废旧材料都可以成为孩子的未成型玩具。

幼儿个个好奇、好问、好探究，这是他们与生俱来的特点，作为我们老师应该充分满足他们，为他们提供各种适合他们、能促进其发展的玩具。

体育：拖拉玩具真好玩

1、体验身体运动及自由想象的乐趣。

2、发展受部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。

二、准备

1、利用大可乐瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子，瓶口系一根80厘米长的绳子)。

2、用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干，上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。

3、一块较大的、安全的户外场地。

4、每人自带一辆玩具汽车。

三、过程

1、 引导幼儿玩可乐瓶玩具。

(1)、幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。

(2)、今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉着玩玩看!

(3)、请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”，如：快来追我!我们去旅行吧!等等。

(4)、引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如：模仿钓鱼动作(让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提)、

有关幼儿玩具的正与误

婴儿早教玩具挑选原则

婴儿早教玩具挑选原则

婴儿早教玩具就是给宝宝玩的玩具，但是这个玩具并不是仅仅玩耍的用品，其还具有开发宝宝智力的功能。那么婴儿早教玩具有哪些呢？婴儿早教玩具的分类是怎样的呢？婴儿早教玩具的挑选方法和意义又是什么呢？

婴儿早教玩具有哪些

婴儿早教玩具可以说是每个宝宝都会拥有的，可是说宝宝小时候的小小伴侣。但是宝宝属于特殊群体，在玩具的选择上是要非常谨慎的。若不知道怎么挑选玩具的妈妈，可以看看以下婴儿早教玩具哦。

第一、3个月的婴儿就能握着“响环”玩，他们开始尝试触觉、听觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道，摇动“响环”时的声音又可训练婴儿的听觉。这类最简单的玩具是开发婴儿智力的第一步。

第二、可选用一些大的彩圈、手镯、脚环、软布球和木块，可击打、可抓握的、可发声的塑料玩具，五颜六色的图画卡片，让婴儿去任意活动，对发展身体的动作有好处。

第三、这时他会抓住桌面上眼前的玩具，但还不准确。可给他准备一些各种质地、各种色彩、便于抓握的玩具：如摇铃、乒乓球、核桃、金属小圆盒、不倒翁、小方块积木、小勺、吹塑或橡皮动物、绒球或毛线球等。

第四、婴儿需要温暖的母爱和安全感，可以选一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具，放在婴儿手边或床上。

第五、6个月以前的婴儿视线会追随着镜子的移动而移动，给他准备一个镜子，婴儿看到镜子中的自己认为是个“小伙伴”，对这个小伙伴的亲昵友爱的反应，实际上就是对他人、对周围环境的信任感和安全感的体现，这些正是社会性内容的一部分，这对培养婴儿社会的亲和性和对丰富婴儿的视觉体验都很有好处。

婴儿早教玩具的种类

婴儿早教玩具种类多种多样，但是可以大致分为9类，分别是复合形状盒、玩具车、响环、图画书、球、盛杯、积木、娃娃、沙子。

1、复合形状盒。这是一种用于给孩子观察物品形状的儿童玩具，通过这类的婴儿早教玩具，孩子能够懂得形状一样的开口只能和同一种形状的物品通过。通过玩具让宝宝认识生活用品各种各样的形状，像这样的玩具只对18个月左右的婴幼儿较合适。

2、玩具车。到了快三岁的时候了，宝宝已经能控制身体的部位了，已经会开“小车”了，有时开快有时开慢，也会骑“大马”了。要是“小车”还可以载满宝宝们自己的婴儿早教玩具，而且自己还能当运输司机，可真是乐坏了。

3、响环。婴儿到了3个月的时候就可以一手拿着“响环”玩，宝宝们从开始尝试感觉、视觉等的作用。用小手摸一下，手就能体会到是什么感觉，用眼睛瞧瞧玩具多彩多姿的儿童玩具，还要用小嘴巴去吃一下尝一尝玩具是什么味道，摇一摇“响环”时候声音还可以锻炼宝宝的听觉。这是一件最简单的玩具也是为宝宝开发智力的最早的一步。

4、图画书。婴儿早教玩具种类中，图画书是重要的组成部分。幼儿到了2岁的时候就能够通过眼、口、手来懂得很多的物品，要是在他看得图书里面要是能够找到他登时的图画那他该有都高兴啊 。当然，爸爸妈妈也可以通过图画书教宝宝懂得更多的事物。

什么是婴儿早教玩具 婴儿早教玩具挑选原则

婴儿早教玩具挑选原则

宝宝的成长总有玩具的陪伴，但是婴儿早教玩具并不是简简单单的玩耍的玩具，还能具有开发宝宝智力的功能，因此在选择上就要注意技巧了，下面为你介绍婴儿早教玩具挑选原则：

原则1、符合宝宝年龄

选择适合年龄阶段的玩具ォ能引起孩子的兴趣，同时对孩子的智能发育也非常有帮助。在前面的博呅中介绍过孩子的敏感期，那么选择玩具也可以根据敏感期进行选择。

原则2、符合宝宝兴趣

如淉选择的玩具不能够引起孩子的兴趣，那么侢好的玩具也没什么用处，噺奇的玩具可以引起孩子的兴趣，当然选择能吸引孩子兴趣的玩具就要遵循适龄性和多样性等原则。

原则3、安全很重要

选择任何玩具都需要遵循这个原则，这也是最喠要的原则，如淉选择的玩具对孩子有害那么还不如不选择玩具。选择的玩具需要有侒佺标志，另外父母们尽量了解一些玩具的原材料是否有毒等。

原则4、启发孩子选择创造性玩具

让孩子的玩耍中綬到启发也是父母们的心愿，很多很難用语音裱达的道理可以轻松的通过玩具解决，所以选择的玩具需要有创造性。

原则5、玩具功能多样，宝宝更灵活

玩具功能不能单一，玩具具有变化性，能够灵活改变ォ能较好地刺激孩子潜能的发展。

原则6、即可玩耍更具教育意义的玩具

让宝宝在玩耍中心智得到锻炼提高是最好的教育方法了，而父母传统的早教可能会引起孩子的反感，那么选择一款具有教育性的早教玩具就可以轻松解决这些问题了。婴儿早教玩具因此深綬广大父母们的喜爱。

婴儿早教玩具的益处

玩具是每个宝宝必备的，为什么每个宝宝都会有玩具呢？婴儿早教玩具的益处有哪些吗？看了一下婴儿早教玩具的5大益处，相信你就会茅舍顿开了。

益处1、开发思维

促使孩子积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来：如玩积塑玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

益处2、丰富联想小世界

如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性

益处3、调动宝宝积极性

孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如摇马玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如娃娃玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。

婴儿早教的方法

婴儿早教的方法，除了婴儿早教玩具外，还有其他不同的早教方法，下面为你归纳了4大点早教方法，妈妈们可结合自家宝宝的情况，选择最适合宝宝的早教方法。

早教方法1、多讲童话故事 丰富宝宝幻想世界

孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。幻想是创作和发明的开始。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。若宝宝幻想世界太窄是因为少听少读童话故事。因此多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界。

早教方法2、多读多看多思考 从小培养幽默感

幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢？和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练；多阅读，多观察，多思考是训练的内容。

早教方法3、语言教育愈早愈好

婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。

婴儿早教的误区

宝宝聪明，是每个父母都期待的。因此早教便成为了父母们的期望，希望宝宝不要输在起跑线上，早点接受教育就能比同龄孩子聪明一些，但是若早教方法没掌握好，就很容易掉入婴儿早教误区中去，下面列举了三大误区：

误区1、过分依赖早教中心

现在的家长大都忙于工作，而年纪太小幼儿园不收，现在出现了早教中心，很多人就觉得可以把孩子送到这里来，撒手不管，或者是觉得孩子在早教中心就没有自己什么事，就让孩子的爷爷奶奶带着孩子来早教中心。

纠正：虽然都是玩，但早教中心并不是幼儿园。家长在孩子成长的过程中就已经开始教育孩子，这也能称得上是早教，之所以要来早教中心，最主要的是这里的老师有经验，可以弥补家长在教育方法上的不足。但很多家长采取让邻居或者是爷爷奶奶带着来早教中心的做法，自己受教育的这个过程也就丧失了，同时孩子只有在早教中心锻炼这一两个小时，平时跟不上效果同样不明显。

误区2：早教效果价钱说了算

俗话说孩子的钱最好赚，现在岛城的众多早教中心不仅水平良莠不齐，收费更是千差万别，一节课收费从几十元到四五百元。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好?

纠正：对于这种观点，就有部分早教中心管理者说，早教的收费的确有差别，而且收费也是参考的重要标准之一。但如果选早教中心最好别从价格上来做决定，现在很多早教中心装潢的富丽堂皇，以此来收取高昂的费用，这样的并不鲜见。选早教在关心其硬件配置的同时，还要留心他们的师资力量，以及品牌历史、知名度等。

精制触摸玩具 让环境与孩子有效互动

百变玩具任我玩

案例背景：

鲁迅先生曾说：“玩具是儿童的天使。”在儿童的成长过程中，玩具自始至终陪伴着孩子，既是孩子们最亲密的伙伴，又是最好、最自然的教科书。“玩具”也是孩子探索世界、认识世界的工具，孩子爱“玩”是天性，因为，在这个世界上有太多的东西对他们来说是陌生的，他们需要去了解这个充满着陌生事物的环境。孩子是在“玩耍”过程中认识世界的。而“玩具”起的是媒介作用。孩子在摆弄“玩具”的过程中，逐渐掌握了不同事物的软硬、大小、凉热、颜色、方圆、光滑与粗糙等各种特性，并由此熟悉环境中各事物的性能、功用等属性，从而达到认识世界和适应环境的目的。

但从当前玩具市场看，存在着三大怪圈。其一，本土玩具难觅踪影。我国是玩具生产大国，然而，国内玩具产业对于“本土文化”的挖掘很少，在玩具市场上本土玩具凤毛麟角，各种各样的洋玩具却随处可见。其二，“问题玩具”侵蚀幼儿身心。刀枪玩具伤及幼儿，庸俗玩具毒害幼儿的身心，伪劣玩具劳民伤财。其三，系列玩具套牢幼儿心。近年来，系列玩具的推出大大增加了玩具的销量，系列玩具已在市场中占据重要的位置。

这些社会上所给孩子呈现的“玩具”，其在实地取材上或在教育价值上都需要家长及老师的思考及关注。如何更好的让玩具实现其价值，这是一个现在需要关注的问题。

案例描述：

「案例一」新玩具出炉了

每周三是我们班孩子自由带玩具的时间，他们十分期待这一天的来临，对孩子们来说，这一天是快乐无比的，他们可以向好朋友展示自己的新玩具，更有充分和好朋友玩玩具的时间。这周三也不例外，一个铁制的陀螺、一把发射器、一根细长的齿条，这就是他们带来的新玩具“激战陀螺”。

男孩子们基本上都带了“激战陀螺”，他们一待我说下课，他们自行先组队，然后就找一块光滑的平地，再把陀螺装到了发射器上，安上齿条，然后把装着陀螺的一面朝地，用力一拉齿条，陀螺就飞速旋转，陀螺掉下以后，按照自己的旋转方向移动，相互碰撞，所以才叫它“激战陀螺”。等陀螺掉下以后，他们就开始不停得叫着：“加油，加油！”或“撞它呀，快撞，把它撞到啊！”，这时，陀螺好像有灵性一样，追着对方跑，尤其是攻击性陀螺，不停的攻击，直到自己或对方倒下，否则决不罢休。

这个铁制陀螺边上有四个刀片似的武器，由好几片铁片一一组合而成，孩子们在玩的时候，常常因为个别厉害的陀螺把其他陀螺撞散架，孩子们就把他们散架的陀螺开始拆片，重新组合自己的“新陀螺”。他们每次重新组合后就会发现另外一中“激战”的快乐和自豪。看见他们的笑容与快乐，我不竟在那想，这个玩具还真不错。

「案例二」陀螺的后遗症

孩子们带来的陀螺花样可真多，不同款式、不同花样，让人眼花缭乱，我不禁觉的奇怪，就问班里比较了解游戏花样的姜一乐来解答，他告诉我说：“钱老师，我们这个有厉害的和不厉害的，陈正和这个他说自己买过来80块，他那个可真的是超厉害。我这个小的买过来才10块钱，一战就被他们打散了，我回家也要叫我妈妈买个更好的。”旁边的小朋友也附议着喊“我也买更好的”“我也要买更好的”。我听后惊讶了，这么一个小玩具，竟然要那么贵，孩子们竟然在玩玩具的时候产生了攀比和浪费的心理，不行，这种行为绝对要制止。这边还在思考，这边听到孩子的叫声“钱老师，乔量脸上被陀螺划伤了”，我赶紧过去一看，一到血痕在乔量的脸上出现了，我急忙问怎么回事，孩子们告诉我是陀螺边上的武器划伤的。不久，又有孩子来说被陀螺划伤了手臂，割到了手指……，我的脑袋里止不住的想“该怎么办呢？”

「案例三」巧妙的点子

这件“激战陀螺”后遗症的事情烦恼着我，让动了很多脑筋，是不允许孩子继续带幼儿园玩，还是下严格令就不允许孩子去买？这些想法马上就给我扔掉了。我一直处在不知所措的烦恼中，星期四的下午下课期间，我让孩子们自由玩幼儿园构建玩具，在观察孩子活动的叶天乐跑来跟我说黄大可把他玩具弄坏了，我走过去一看，搭好的玩具零落的散在地上，我就问怎么回事，黄大可告诉我：“叶天乐搭一个玩具很有意思，我用两只手把搭好的玩具转了下，一不小就掉地上散了。”原来如此，我转过来鼓励乐乐说：“你在搭起来给钱老师看看好吗？”乐乐又重新开始搭建起了玩具，我又继续去观察其他孩子的活动，不久，乐乐拿着搭好的玩具跑到我前面，高兴的给我看，说是自己的新发明“宇宙飞船”，我一看，恩还真不错，“搭的很好”我马上给予了鼓励，大可也急忙跑来说，钱老师，你转转看，很有意思的。”我听从大可的话也用手来转了转“宇宙飞船”，还真不错！一个点子一闪而过，这个不是有点像陀螺吗？

我马上招集玩陀螺的男孩子，把我的想法跟他们进行了商讨。孩子听到我这个说法后，大家都各执一词，乐乐说：“不行，这个一碰就会散的。”东东说：“这个手转它一下，它才动一下，不好玩。”大可说：“不会的，挺好玩的”，大家纷纷开始争吵起来，我见商讨不下来，就自己搭了一个，拿着自己做的“陀螺”跟孩子们说：“瞧，我也做了一个，谁有本事能做一个跟我不一样的来跟我斗斗看！”孩子们一下子安静下来，看看我，又纷纷说：“我行，我行。”

他们开始找适合自己搭建的小玩具，他们要求还挺多的，要搭进去不松动的，还有颜色、形状等等很多要求，我看见他们的情绪高涨起来了，顿时，整个教室有一股创造的氛围，不一会儿，我就听到孩子的高兴的喊声，“我的超级无敌陀螺完成了”“我的也好了”……他们似乎忘记了刚才的不感兴趣，已经投入了全部的情绪。待他们全部搭建完毕后，我组织孩子进行了一场激励的“新陀螺大战”。孩子们各显神通，把他们创造的成果毫不胆怯的找人碰撞斗争，失败了的也都不气馁，重新又搭，赢了的孩子，又找出了更好让它转动去获得胜利的方法。上课的时候到了，他们才依依不舍的放下手中的“战利品”，我听见他们说：“呆会儿我要搭个更厉害的，一定赢！”“钱老师的办法可真好”“这个真好玩”……

案例分析：

幼儿的性别差异是天生就有的，就像女孩子爱玩布娃娃，男孩子爱玩汽车和枪等等一样。我们应该承认这种差异，尊重幼儿的喜好和兴趣。新玩具“激战陀螺“的出现，他十分符合男孩子的年龄及心理特点，有着新奇的配件组合，有着刺激的对碰过程，有着输赢的竞赛结果，所以一出现就吸引了男孩的视线，招到了他们的喜爱。

玩具的刺激让孩子兴奋，我们班的男孩子都普遍外向、好动，对于运动竞争这些活动性的游戏本身就十分的感兴趣，随电视上“激战陀螺”动画片的播放，让孩子更喜欢上这种刺激的斗争新玩具。陀螺的组合是一个探索性的引导，孩子在玩的过程中，不当当只有刺激、竞争，还领悟出新的思路、新的花样，一个简单的散架引起幼儿重新动脑动手组合的过程，启发了孩子的探索欲望，在第一层面反映出孩子从“玩具”中得到发展，体现“玩具”对于孩子的点滴帮助。但是陀螺所带来的后遗症最有惹人深思，在“玩具”发展孩子点滴能力的同时，家长和老师要及时发现所存在的隐患，由于“激战陀螺”在取材上有所不同，有塑料、铁片、钢片等等，造成“陀螺”的攻击力也有高低档次，市场上的价格更是偏差很大，这样孩子就无视金钱是家长辛苦的成果，去向家长无理由的索讨，造成浪费和攀比。同时，“陀螺”取材对于大班年龄段孩子，还没有正式形成绝对的自我保护能力来说，是具有一定的危险性的。

在这些隐患之后的一次偶然情况下，巧妙的点子灵活转移孩子的兴趣点。“激战陀螺”游戏对于男孩子来说，喜欢的程度比较深，如何更好的发展孩子的喜好，转换孩子的兴趣，我们就应该从身边的细微观察做起，找到孩子的兴趣点。我让孩子用适合孩子身心发展的玩具来搭建玩具“新陀螺”。从一开始孩子不相信不赞同的情况下，我以自己做的“新陀螺”为带动作用，发动幼儿创造自己的“新陀螺”，让孩子在自身体验操作的过程中，体验创造的快乐和成就，逐步的转移孩子的兴趣点，让孩子自主的喜欢上自己创造的成果“新陀螺”。

创造无疑是孩子生活的一大部分，也是孩子不可缺少的重要发展成分，在创造完成后，我让孩子把创造的“新陀螺”用“激战陀螺”的对碰形式进行游戏，满足了孩子在“激战陀螺”上多获得的快感，让孩子切实的体验到了自己创造成果所带给自己的快乐，成功的做好了随机教育，把孩子的兴趣点完全的转移。

案例反思：

《新纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

一．教师家长要形成正确的价值观，为幼儿选择合适的玩具。

“激战陀螺”在一方面上发展了孩子的团队性、组织性和探索性，在另一方面又给孩子的身心上造成了一定的压力和危险，不满足于新纲要所指出的要求，这时候在幼儿园这个教育场所上他所需要的就是教师这个做为指导者的人的引领，如何去更好的让孩子顺延“激战陀螺”好的方面，去改善所欠缺的。

这所呈现出来的问题是对玩具价值取向的疑问，它体现的是其价值取向在于他的游戏性，既玩具的“玩”法，儿童的注意力和兴趣容易转移，他们充满着好奇心，独特、新颖的“玩”法会引起他们的注意和激发他们的兴趣，并能培养他们的探索精神和想象力，好的“玩”法还能化“平淡为神奇”，增加玩具的附加值，同时也会得到家长的喜欢。正确的去发现其价值取向，贴近幼儿的生活，了解幼儿的需要和选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的经验和视野，获得真正的教育价值。

二．教师家长要善于挖掘玩具的教育价值，促进幼儿的发展。

作为教育者，不管是教师还是家长，要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中它所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。既选择适合幼儿的现有水平，有一定的挑战性。又要符合幼儿的现实需要，有利于其长远发展。这才是关键之所在。

(一)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

我们关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的互动。

玩具伴随着孩子的童年，是童年生活中不可缺少的玩伴，一件好的玩具在陪伴孩子玩乐的同时，又让他们锻炼身体，增长见识，开发智力，活跃思维。让我们多一份慧心，多一份思考，使玩具发挥独有的教育价值伴随孩子快乐成长。

不同的玩具会开发孩子不同的潜能

孩子的玩具种类非常多，材质形状也都不一样，所以爸爸妈妈在给孩子买玩具的时候，总是不知道买什么好。

一般来说，玩具的厂商为了方便爸爸妈妈选择，在玩具上会标明这个玩具的作用。有的玩具有增加孩子动作技巧的的功能，有些亮着灯光的玩具可以增加视觉和听觉刺激的，还有很多玩具说是能够开发孩子的潜能，在玩玩具的过程中能够让孩子变聪明。

事实上，人类智能分为人际智能、内省智能、数理逻辑智能、空间智能、语言智能、音乐智能、肢体运动智能和自然智能等八项。每个人的擅长的方面都是不一样的，而每一项智能虽然各自独立，可是也要一起合作。

而每一种智能的发展都有年龄上的关键期，过了关键期再要发展就很难了。所以父母不妨在选购玩具时，依照各种玩具的分类和适合的年龄层，来挑选适合的益智玩具，让小朋友在玩各种玩具时，提升各方面智能的发展。

只是当孩子在玩时，不会只单独练习某一项智能，但为了父母在选购玩具的方便，简略的依照玩具最主要的项目来分类，提供各位父母参考。

音乐智能

很多人天生唱歌就很好听，还能够清楚的辨别音准和节奏，听到音乐会不由自主地打着拍子，这类人一般都有着较高的音乐智能。

在孩子的玩具中，会有很多的仿真的小乐器，或是音乐铃，或是有些具有声光效果或模仿各种声音的玩具，这些玩具在孩子使用的过程中都能够培养其音乐智能。

人际、内省智能

人际智能通常指的是和自己以外的人的互动，具体有和小朋友一起玩游戏时的互动方式、和爸爸妈妈之类的人之间的相处。其中还有孩子察言观色的本事，比方说跟小朋友一起进行角色扮演、手偶布偶、具竞争性或分工合作的游戏玩具，都能够促进其发展。

而内省智能指的是自我认知、自信心的建立还有是非对错、道德观、价值观等内在标准，所以，很多游戏也会着重锻炼孩子这方面的能力。其实这两方面的智能，一般都是一起发挥作用的。

空间智能

凡是建立孩子3D立体慨念和建立儿童方向慨念，比方说上下左右前后或东南西北都是属于这类智能。还有孩子在认识各种形状的几何概念、对影像、图形的认知和喜好的时候，或者是画画，进行一些艺术活动的时候，也和空间智能有着很大的关系。

因此像是拼图、各种积木、立体或平面的迷宫、各种组装玩具，或是各种图卡，一些孩子画画用的工具也是属于这一类的。

数理逻辑智能

数理的智能包括数和量的对应、度量衡测量、分类、集合、排序排列。而逻辑则包括分析、推理、因果关系及解决事情的能力，我们在商场上购买产品的时候都会说到有开发智力的功能，一般都是指这两项。

之前大多数的玩具基本上都是数理逻辑的类型。包含了各种棋类局戏、扑克牌，新式天平游戏、顺序图卡、还有中国古代传承下来的比方说九连环、华容道、孔明棋等，都能够开发孩子的潜能。

爸爸妈妈在选购玩具的时候可以根据孩子实际的发展情况来选，让孩子的各项潜能都能够得到开发。