适合孩子的玩具有什么
发布时间:2019-12-16 幼儿园玩什么游戏 玩具的幼儿园教案 幼儿园玩具的教案玩具是孩子的好朋友，在孩子的成长道路上能够陪伴孩子，给孩子带来很多的乐趣。玩具有很多的种类，什么样的玩具才是适合孩子玩的呢？
必备玩具
玩具是孩子最喜欢的东西。但是每个阶段给孩子的玩具也是不同的。接下来就一起来看看，到底什么玩具才是孩子的必备玩具。
1、人脸
孩子还没满月的时候还没有玩的心思，主要是充足的睡眠、乳汁和爸妈的搂抱。满月后，孩子才会逐渐把心思放到玩耍上。所以，“人脸”是他首当其冲的玩具。
因此爸爸妈妈就要开动脑筋，对宝宝咂嘴、挤眉、弄眼，宝宝非常喜欢人的脸。能让宝宝获得满足的玩具，除了你之外，还有相册、画片、娃娃之类的。
2、宝宝镜
宝宝镜最好是放在婴儿床上离宝宝头部差不多15-25cm的地方，镜面朝下，倾斜成10°角，如此一来宝宝就能够在镜子里面看到自己，就会知道自己到底是什么样子的。
TIPS：镜子可以放在宝宝的床角上；镜框一定要是安全的材料，设计成安全形状；镜框最好是选择一些色彩鲜艳的；调整好镜面的角度。
3、波浪鼓
玩拨浪鼓是很多小宝宝的最爱，可以给宝宝买一些材质不同，能发出不同声响的拨浪鼓，这样能够锻炼宝宝的听觉。
TIPS：鼓声要温和；宝宝要抓得住；可以是有彩球的，这样可以刺激宝宝的听觉和视觉；制作材料不能含酞酸盐酯类成分，可以接触水。
家居玩具
1、婴儿床灯
一盏婴儿床灯能让宝宝获得更多的感官信息。
TIPS：灯光柔和，偏冷色调；有可移动的图形。
2、婴儿床挡板
采用柔软的挡板有助于宝宝的安全，同时能够丰富新生儿的环境，让宝宝有更多的视觉和触觉刺激。也可以在上面放一些画册或布书之类的东西。
TIPS：色彩鲜艳，图案也可爱；布置一些可移动的小东东；用可以反转的衬垫。
3、录音机
给孩子买一个专为婴儿设计的录音机是一个非常好的选择。特殊设计的录音机不易弄坏，颜色也好看。使用录音机的好处是：可以让宝宝听到很多的音乐，也可以把宝宝的哭声，或是吸尘器的声音录下。
TIPS：音质要纯正；质量要好；可以悬挂；外出可随身携带。
运动玩具
1、手铃和脚铃
脚铃和手铃能够让宝宝重视手、脚，能够帮助肢体运动的发展。
TIPS：最好是用银制成的；动一下就会发生好听的音乐。
2、积木
可以给孩子购买各式各样的积木块，积木图案可以是正方形、长方形、三角形或圆形，如此一来就能够锻炼手眼协调的能力。
TIPS：既要柔软可抓握，又要能够堆叠；颜色鲜艳。
3、婴儿健身器
“健身器”是非常适合宝宝的玩具，上面悬挂的玩具会让宝宝觉得非常神奇和开心。
TIPS：悬挂物可以是绒布玩具，或者是任何宝宝喜欢的东西；颜色要鲜艳；质量一定要好。
音乐玩具
1、音乐盒
打开盖子会出现一个小人在转圈，也会有动听的音乐，宝宝会觉得非常神奇，欢快的音乐会让宝宝有一种想跳舞的欲望。
TIPS：音乐要选择好听的同时是孩子喜欢的；质量要过关的玩具。
2、发声的玩具熊
按某个地方就会发出声音的小熊，能够帮助烦躁的宝宝安静下来。
TIPS：材质要柔软同时有弹性；有动听的声音。
3、音乐摇铃
这种专为婴儿床特制的动感音乐摇铃能够让宝宝一直听到音乐，轻松认知事物。
TIPS：要可爱同时颜色鲜艳；歌曲适合宝宝；能够旋转；最好能够遥控。
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最适合的玩具才是最好的玩具
整理了关于幼儿游戏专题论文《最适合的玩具才是最好的玩具》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
当今社会，商品经济日益激烈，市场上儿童玩具琳琅满目，如男孩喜欢的车模玩具、变形玩具，女孩喜欢的芭比娃娃、工艺玩具等，这些虽然很漂亮，孩子也较喜欢，但是往往消费很高又不一定特别适合孩子的发展。那么，到底什么样的玩具才是最适合孩子的呢？我们认为应从以下几方面考虑：
一、是否从幼儿的兴趣出发
兴趣是孩子最好的老师。不管玩具多么有教育意义，设计得多么巧妙，功能多么先进，让孩子感兴趣是很重要的，如果不能吸引孩子的注意力和好奇心，再好的设计也就无济于事了。不仅玩具的形象、人物形象要符合幼儿的年龄特征，要夸张、卡通化、幽默化，玩具的颜色也应该五颜六色，充满视觉变化，这样在玩耍中潜移默化地引导孩子识别不同色彩和明暗度。当然，颜色不能过于刺眼，尽量柔和些，否则长时间玩玩具容易造成视力疲劳。
二、是否能开发幼儿的智力
玩具一定要有益智性，一定要达到让孩子边玩、边锻炼技巧和提高智力的效果，这样的玩具才算得上好玩具。益智的特点又可以体现在几个方面：一是同一样玩具有好几样玩法，玩者还可以不断地开发出新的玩法，避免单一枯燥；二是玩具本身可以给孩子很大的想象和创造的空间，可以长久地吸引孩子的注意力，不至于玩上几分钟就将它丢弃一边，再也不想玩了；三是和孩子的实际生活相联系，在玩玩具的过程中同时训练了基本的生活技能。
三、是否是未成型的玩具
未成型的玩具是指那些用来制造玩具或能直接充当游戏材料的各种自然物和废旧材料，如小瓶、小棍、瓦片、旧电线、小布条等。首先，未成型玩具能充分发挥儿童的想象力和创造力。成型玩具功能固定，孩子可以将一物直接代替另一物，如用玩具汽车代替真正的公共汽车。而未成型
玩具则不同，它需要孩子再创造、再组合之后，才能像成型玩具那样以物带物。如一根小树枝，孩子可以把它当成一只枪、一根箭、一根金箍棒、一根拐杖、一根船桨等；一个鸡蛋壳，用彩笔画几下，就成了不倒翁、小娃娃；在鸡蛋壳底下插根小棍，就成了小伞、小蘑菇；在弹壳的两侧系上小绳，就成了小帽、小篮等。总之，只要孩子肯想，未成型玩具就可以组合成五花八门的成型玩具。未成型玩具的可塑性和再造性给孩子想象力和创造力的发挥留下了极大的余地，这是各种成型玩具所不可比拟的。而且，未成型玩具取材于生活，方便经济，既可以减轻消费，又可以培养孩子的勤俭节约的品质，现实生活中一切安全卫生、大小适中的废旧材料都可以成为孩子的未成型玩具。
幼儿个个好奇、好问、好探究，这是他们与生俱来的特点，作为我们老师应该充分满足他们，为他们提供各种适合他们、能促进其发展的玩具。
给孩子选择具有教育意义的玩具
很多父母认为给孩子购买一些价格昂贵的玩具才能表达自己对孩子无尽的爱意。但是事实上，我们不应该被电视上广告中的动听词汇和孩子玩具的漂亮外包装所左右。
由于孩子是借由自身的感官系统来认识和接受新事物的，孩子要经常调动其自己的视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面的感觉来了解一件对于自己来说陌生的事物。所以对于孩子最好的玩具，是能够刺激孩子各种感官的玩具，与玩具的价格并不存在着必然联系。
那么什么样的玩具是具有教育意义的玩具呢，接下来就随小编来看一看吧。
能让孩子辨别不同声音的玩具
为了让孩子辨别不同的声音，刺激孩子的听觉感官，家长可以自己动手为孩子选择玩具，而不用花钱去购买玩具。例如父母可以给孩子准备一罐米、一个哨子、一个碗等可以发出不同声音的物件，让孩子听它们的声音，并向孩子解释这些物件发出的声音是不一样的！
能让孩子辨别不同香味的玩具
我们的家里会有香味不一样的物品，例如香皂、洗发水、牙膏、擦脸油等等。分别挑一些在自己的手上，放到孩子的鼻子附近让他们来辨别不同的香味，并告诉每种物品的用途。例如给孩子闻香皂的同时，告诉他这是香皂，我们在洗手的时候会用到它，这会加深宝宝对香皂这个物品的印象。
能感受触觉的玩具
除了家里日常的一些物品可以给孩子充当教育方面的玩具之外，家长还可以带宝宝到户外去活动。在阳光灿烂的春天，可以带宝宝到草地上玩耍，让孩子触摸草地，告诉他何谓潮湿，何谓干燥，什么是粗糙，什么是光滑等等。还可以带孩子到公园、沙滩去玩耍，让他们用手来触摸不同的事物。
能看图识物的玩具
什么是能看图识图的玩具呢？其实很简单，就是书本了。家长可以选择适合孩子年龄的带有图画的书本，家长还可以从报纸上面剪下来动物、物品的图片，跟孩子共同来认识它们。
父母可以指着马的图片向宝宝解释，这是马，并模仿马的叫声，让孩子跟着你一起模仿马的动作，还可以讲一讲马的生活习性等等。这样，对于马这种动物，宝宝可以得到一个形象和直观的认识。以同样的方法，父母还可以让孩子认识其他事物。
温馨提示：
随着宝宝年龄的逐渐长大，父母要淘汰掉那些已经不适合宝宝、让孩子不敢兴趣的玩具。
在挑选何种玩具的时候首先要保证宝宝的安全。例如玩具的大小，不要选择太小的玩具，以免宝宝误食，威胁到宝宝的安全。
适合半岁宝宝玩的几款玩具
适合半岁宝宝玩的几款玩具
宝宝在半岁之内的时候不会表达，除了日常需求喝奶喝水睡觉之外，醒着的时间越来越多，在宝宝醒着的时候除了可以带宝宝外出，也可以给宝宝选择一些适合的玩具来进行一部分益智早教，让宝宝在玩乐中认知到一些东西，不过这个年龄的宝宝还是很小的，能接受的东西不多，因此怎样选择适合的玩具则成了很多妈妈头疼的事情，给大家介绍几款适合半岁宝宝的玩具。
1、澳贝摇铃
推荐指数：★★★★★
优点：安全放心，让人值得信赖的品牌，也很适合小宝宝使用，并且有利于宝宝练习手部运动，色彩丰富可以吸收宝宝。
缺点：黄色的那个宝宝玩的不是特别多。
2、美贝乐手拍鼓
推荐指数：★★★★★
优点：宝贝比较适合1-3岁的宝宝，音量可以调节，还可以mp3进行扩展
缺点：感觉加一个是否控制切换的按钮就更好了，这样不至于碰到旁边5的触摸的就切换了，电池不能充电，要是设计是可以充电就好了
3、贝恩施宝宝布书
推荐指数：★★★★
优点：布书质量不错，小宝宝拿着不会有危险，可以洗涤，即便被吃到嘴里也不会有太多的危险。不愧是宝宝的第一本书。
缺点：只有8本也内容很少，显得价格有点贵。
4、小天才故事机
推荐指数：★★★★★
优点：故事机是孩子成长不可缺少的伴侣，有了它孩子会有更多的乐趣。音乐、故事全都齐全了，电池很内用，孩子很喜欢！
缺点：没有特别的缺点。
个人建议，宝宝在半岁以内还是有很多玩具的选择的，在选择的时候可以从宝宝听力，触觉，视觉方面来进行选择，那些发声的玩具可以训练宝宝的听觉，让宝宝认识世界上的各种声音，而一些可以触摸的玩具如布书这些可以让宝宝感觉到各种材质的不同，一些有颜色的玩具则能让宝宝看到多彩的世界，不过要在正规途径给宝宝选择质量过关的产品，以免一些劣质商品对宝宝产生伤害，这个是非常重要的哦！
镜子也是孩子的好玩具
可能不少妈妈已经发现，自己的宝宝对镜子很感兴趣。当宝宝第一次看到镜子时可能会有些紧张，但慢慢地宝宝就会对镜子里那个“小伙伴”感兴趣了。如果给宝宝一个小镜子看，他的视线会追随着镜子的移动而移动；每当把宝宝抱到镜子跟前时，他也许会很兴奋，也许会有些害羞；等宝宝再大些时，他就会伸出手去触摸对面镜子中的人，看着镜子中的自己做个怪样，吐吐舌头，开心地笑起来。
宝宝对镜中“小伙伴”的亲昵、友爱的反应，实际上就是宝宝对他人、对周围环境的信任感和安全感的体现，这些正是社会性内容的一部分，所以说，镜子是培养宝宝社会亲和性的有益玩具，而且对丰富宝宝视觉体验也很有好处，是宝宝的好朋友。
专家建议，6个月以前的宝宝可以利用镜子来进行其社会性培养。但是，妈妈在给宝宝玩镜子的时候要注意几个问题：
1.用镜子培养宝宝社会性的最佳时间是在宝宝出生后第8-9周，一定不要错过这个时机。
这时多数宝宝还不能完全独立地竖直头颈，而且也不会自己拿东西，此时最好把镜子挂在宝宝床边，让宝宝躺着看。但应注意经常变换方向，避免宝宝头部总偏向一侧，把头睡偏。
2.要掌握宝宝与镜子的最佳视距
一般认为镜子应挂在距宝宝眼睛15厘米的地方，不能太远也不宜太近，不能太高也不能低，以宝宝可以平视为宜。等宝宝头颈能够竖直起来以后，可以经常把宝宝抱到穿衣镜或梳妆台前照镜子，逗宝宝与镜子中的自己碰碰头、拉拉手，告诉宝宝镜子里的“小朋友”就是宝宝自己，向镜子里呼唤宝宝的名字。宝宝会觉得非常有趣，慢慢地他就会主动与镜中的“小朋友”交流。
3.要注意安全
镜子是玻璃制品，易碎，在给宝宝玩时，一定要有大人在旁边看护。特别是要注意镜子边缘是否光滑，最好用胶布把镜子边缘多包两层，以防划伤宝宝。最好用不具危险性且不易碎的不锈钢制品，但要注意镜面平整，影像没有扭曲变形。大小以10-12厘米为宜。
你给宝宝提供的镜子，实际上是给宝宝提供了一个“小朋友”，在宝宝与“小朋友”玩的过程中，宝宝的社会性也随之得到发展。
那些孩子们百玩不厌的玩具
现在很多家长都会给孩子买一些市面上比较流行的玩具，如扭扭车、遥控车、早教机等，可这些真是孩子们百玩不厌的玩具么？事实上这些高端洋气的玩具总是被孩子宠幸几天之后就被打入冷宫。这难道是孩子对玩具喜新厌旧吗？有没有孩子百玩不厌的玩具呢？
英国的一份研究报告指出，那些所谓的“高科技益智玩具”，对于培养幼儿基本的语言能力、思考能力、数学能力所起的作用，并不比传统的教育方法大，而且还会带来较大的经济负担。
爸爸妈妈可以给孩子多玩一些单纯的，更易发挥孩子创造力的百玩不厌的玩具。接下来小编就给大家介绍几款这样的玩具：
1、水
水是孩子百玩不厌的玩具之一这点毋庸置疑，水的玩法有很多，除了正规的游泳和海边戏水，还有洗澡时可以顺便玩水，可以在下雨之后穿着雨靴踩水，或者是用水瓶给花儿浇水……孩子们都超爱。
2、沙子和石头
沙子和石头可谓是每个孩子都百玩不厌的玩具。搭城堡，挖沟壑各种玩法不亦乐乎。所以如果条件允许，给孩子找一堆沙子或一个沙滩让孩子尽情发挥他的想象力。
3、.木头、树枝和树叶
木头、树枝和树叶这些天然“玩具”，不花一分钱就可以让孩子玩的爱不释手。可以玩普通的木头，但为了安全起见，抛光磨圆了的积木会更好，孩子们大多喜欢利用木头来搭建自己喜欢的东西。多带孩子接触大自然，你会发现他们光是捡树枝和树叶都会当成百玩不厌的玩具。
4、矿泉水瓶、空纸盒等
在孩子的眼中，所有的你认为没有的东西都可以是玩具，如果你发现孩子对一个矿泉水瓶很感兴趣，别阻止他，你会发现他会认真地拧瓶盖，然后往里面装东西，如果你能跟孩子一起玩游戏，孩子会更加开心。
可以看出来孩子们并不需要太多高端大气、鲜艳亮丽、设计精细的玩具，多让孩子玩一些原始的玩具，更可以发挥他们的动手能力、想象力、创造力，在这样的百玩不厌的玩具面前你会发现你的孩子会玩得专注又开心。
适合幼儿园大班孩子玩的有趣益智游戏
对于小孩子来说，读书学习知识是非常重要的，但是也要适度给孩子玩一下游戏，这有利于他们的智力发展，特别是幼儿园的孩子们。那么有哪些适合幼儿园大班孩子玩的有趣游戏？以下是由范文资讯网小编收集整理的适合幼儿园大班孩子玩的有趣益智游戏，仅供参考，欢迎阅读。
适合幼儿园大班孩子玩的有趣益智游戏（篇一）
一、活动目标：
1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。
2、体会轮胎花样游戏的快乐。
二、活动课时:1
三、活动重难点：
重点：在游戏过程中培养孩子的竞争意识、合作能力。
难点：通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现和创造的能力。
四、活动准备：
轮胎若干、小红旗5面、宝物(桔子、苹果、香蕉、糖块)若干。
活动过程：
导入：师：小朋友们，草地上有这么多的轮胎，我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗?
1、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。
2、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩?
(1)、“小兔跳”：把细轮胎、小轮胎平放在地上，让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。
(2)、“过河拆桥”：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第一个轮胎，再跳入第二个轮胎，然后把第一个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第一个轮胎，再捡起第二个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿
(3)、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线(走S形)绕过障碍物，到达终点后直线返回。
(4)、钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。
(5)、小小搬运工：圆圈内摆着的轮胎，幼儿根据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内在规定的时间内谁的分值高为获胜者。
让幼儿根据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。
五、实践活动
(根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计游戏《闯关取宝》。)
1、小朋友们，你们想得到宝物吗?(想)那么，你们敢不敢钻过深深的山洞?(敢)，敢不敢跨过崎岖不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士们，让我们一起出发吧。
2、游戏《闯关取宝》游戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎，从4米的山洞中钻过去，走完崎岖不平的山路(用大轮胎铺成山路)，(桔子、苹果、香蕉、糖块等)，套到宝物后幼儿就可以和小伙伴们享用。(教师提醒幼儿注意安全的同时，还要自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。)
3、游戏设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。
六、结束活动
1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。
2.组织幼儿整理草地上的轮胎。
《轮胎花样游戏》反思：
整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的“宝物”和小弟弟、小妹妹一起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。
通过这些形象的游戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了锻炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合游戏《闯关取宝》，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。
适合幼儿园大班孩子玩的有趣益智游戏（篇二）
活动目标：1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
活动准备：1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型
活动过程：一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法
1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐
1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)
2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?
2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)
教师表演后提问：
1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)
2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)
3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)3、学习蹦跳步和小兔子动作
适合幼儿园大班孩子玩的有趣益智游戏（篇三）
活动目标
1、初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的。
2、遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。
3、学会与同伴协商合作游戏
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动重难点
1、活动重点：掌握原地纵跳触物动作的技能。
2、活动难点：在原地纵跳时能够身体各部分协调动作。
3、指导要点：以教师讲解、正确示范动作的方法，引导幼儿掌握原地纵跳触物动作的技能。
活动准备
1、经验准备：幼儿已经知道小猴喜欢吃桃。
2、环境准备：
（1）在活动场地上悬挂不同高度和颜色的桃子。
（2）篓子2个。
活动过程
（一）准备部分
1、教师做猴妈妈，带领猴宝宝们来到果园里游戏。（绕场跑圈）
（1）听音乐进行走跑交替。
（2）模仿小猴动作做“猴操”。
（二）教学与练习部分
1、练习原地纵跳触物的动作。
（1）引导幼儿发现桃树。
师：小猴子们，玩了这么长时间，你们肚子饿不饿呀？那我们一起来看看，有什么好吃的？
(2)引导幼儿思考摘桃子的方法。
师：有这么多好吃的桃子，你们想吃吗？可是桃树这么高，怎么才能摘到呢？
（2）幼儿练习向上纵跳，鼓励幼儿往高处跳。
（3）师：那我们现在就来练习向上跳的本领，本领练好了，我们就能吃到甜甜的桃子了。（幼儿练习，教师鼓励幼儿尽量跳得高点。幼儿的站位：半圆）
2、游戏“小猴摘桃”。（幼儿分组练习）
（1）师：现在你们本领练好了吗？那请你们去摘好吃的桃子吧。（2）幼儿来到桃树前，尽自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下来。
师：小猴子们在摘桃子的时候，有些跳的不够高，摘不到桃子，为什么？
3、在游戏中发现纵跳动作要领，引导幼儿学习同伴的动作。（幼儿再次练习）师：刚刚我们练习摘桃子的时候有些小朋友没有摘到桃子，哪个跳得高摘到桃子，请你来摘一摘。
（1）教师请有摆臂动作的幼儿师范，引导大家观察他的手臂动作。
（2）幼儿练习双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。
（三）结束部分
1、听音乐做猴子张望、甩臂、弯腰、洗澡、游水等动作，进行肢体放松活动，放松动作结束后收拾场地，离开场地。
教学反思
本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。
从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。
适合幼儿园大班孩子玩的有趣益智游戏（篇四）
活动目标：
练习幼儿的手眼协调能力。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦！听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
适合孩子家长一起玩的识字游戏
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。
3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。
4.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
5.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
6.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
7.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
8.游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。
9.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
10.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
精制触摸玩具 让环境与孩子有效互动
追随孩子的发展需要、让环境与孩子有效互动是幼儿园环境布置的主旨。因此，我们在设计楼道走廊环境的时候，在楼梯扶手以及走廊不锈钢护栏上设计布置了一系列的触摸玩具。这些用不同材质制作而成的触摸玩具，为孩子们提供了视觉、听觉、触觉、运动觉等丰富的刺激元素，更给了孩子一个艺术的审美空间，在帮助孩子获得丰富的感官刺激的同时，美化了幼儿园环境。以下就是我园教师自制的部分触摸玩具。 苹果树下的小白兔 适应月龄：24—36个月。 制作材料：粉色背景、棕色皮毛布料、各种绿色系的无纺布、红色珠子、绳子、小兔子玩偶。 制作方法： 1．在长方形的布料上缝上刺毛皮，以方便固定在楼梯扶手上。 2．大树的制作：将棕色的皮毛布料裁剪成树干树根的形状，将绿色系的无纺布剪成大小不一的树叶状。 3．定型固定：先用针线将树干树根固定在背景的底部，在右侧留下一道口子做树洞，在树洞里边缝上一根长绳。再将剪好的一块块绿色树叶固定、组合成大树茂密的树冠，然后将红色的珠子分散订在树叶上做苹果；最后将绳子的一头固定在树洞里，另一头缝上合适的小动物，如小兔子等。 玩法提示： 1．看看、摸摸，发展触觉。玩具用三种不同质感的材料制作：毛茸茸的树干、粗糙的树叶、光滑的苹果珠子。孩子触摸的过程就是其感受不同质感的过程。 2．塞塞、玩玩，引发兴趣。玩具中预留的树洞是孩子最感兴趣的部分，孩子们在反复将小动物取出来、放进去的过程中，体会物体恒存的概念。 3．创编小动物的故事。发展孩子的观察力，丰富孩子的语言词汇，激发孩子操作、讲述的兴趣。 4．更换树冠的材料和色彩，营造春、夏、秋、冬四季的美丽场景，丰富孩子的生活经验。如：春天的小树发芽开花了；夏天密密的树叶中藏着小秘密；秋天红红的果子挂在树上……小兔子会怎样做呢? 5．变化讲述角色，增加孩子讲述、操作的乐趣。动物角色可以随孩子的兴趣而变化，小猫、小狗、蚂蚁、瓢虫、猴子、小熊，不同的对象能不断引发新的讲述话题，从而使操作材料发挥最大效应。 美丽的三色花 适宜月龄：12-24个月。 制作材料：各色百洁布、揿钮。 制作方法： 1．三色花的制作：选择红色、黄色、橙色等百洁布，剪成各种形状的花瓣及花心，绿色百洁布剪成茎和叶子。 2．花心及树叶钉上揿钮，做成可以自由操作的花心及叶子。 玩法提示： 在花心和树叶中心钉上揿钮，设计成可以取放的操作玩具，在发挥玩具触摸功能，感觉百洁布毛糙、不光滑的质感的基础上，增加了玩具的操作功能。玩具与孩子的互动，激发了孩子探究的兴趣，他们愿意把材料取下来、放上去，在这样反复操作的过程中，孩子的精细动作得到了发展。 快乐的小鱼 适宜月龄：18-30个月。 制作材料：彩色百洁布、相应颜色的线、针。 制作方法： 1．小鱼图案的设计：超市中购买的百洁布有好几种颜色，根据需要，选择色彩较相似、和谐的百洁布进行裁剪、组合，设计成小鱼的形象。 2．布局缝制：根据设计形象的大小，在底板上安排好大鱼和小鱼的摆放位置，运用锁边的缝纫方法将鱼固定住，注意画面的平衡、协调。 3．细节注意：可以在鱼的周围点缀用蓝色百洁布剪成的圆形泡泡，用黑线缝上小鱼的眼睛，小鱼就更有精神了。 玩法提示： 1．触觉感知：百洁布的质感粗糙，孩子触摸的过程会带给他们不一样的感受，平整的整体结构，能发展孩子手指神经的敏感性。 2．视觉感受：百洁布颜色多样，色彩鲜艳，带给孩子丰富的视觉刺激。黄色、蓝色、橙色……多元的色彩，激发孩子操作的兴趣，孩子触摸时可以说一说它们的颜色，加深对色彩的认识。 3．想象创编：图案设计为两条鱼在吐泡泡，一条大，一条小，一大一小帮助宝宝感知了大小的关系。图案可以想象为鱼妈妈对着鱼宝宝在讲话，也可以是鱼哥哥和鱼弟弟一起做游戏……老师可以带领孩子们根据自己的想象合理创编故事。 摸摸乐 适宜月龄：24-36个月。 制作材料：花纹布、鹅卵石、绿色纱网、绿色无纺布。 制作方法： 1．选择合适的鹅卵石。体现颜色、形状、厚薄的不同变化。洗干净、晒干后备用。 2．摆放在底板合适的位置，上面覆盖一层绿色纱网，用针线围绕鹅卵石周围缝一圈进行固定。 3．在纱网四周用无纺布做一圈花边装饰，使画面更加美观。 玩法提示： 1．出示已制作好的触摸玩具，让孩子看看、说说、讲讲：有什么?像什么? 2．让孩子摸摸，讲讲自己的感受：摸摸纱网表面，感受纱网毛毛的、镂空的感觉，压一压玩具，感受鹅卵石的硬、冷、滑。 3．更换纱网等覆盖材料，可以用棉布、丝绒等不同材质的布料作为鹅卵石上的遮盖物，让孩子每次触摸都有不同的感受。 4．定期更换鹅卵石，可以装一些积木、玩具等，让孩子猜猜纱网后面藏着什么，摸一摸感觉怎样。 小蜗牛爬上树 适合月龄：24-36个月。 制作材料：毛线、编织尼龙绳、枯树枝、绿色塑料叶片、各色塑料花形亮片、针线、钩针、棉布、真空棉、刺毛皮。 ]制作方法： 1．蜗牛制作：
有关幼儿玩具的正与误
在每个孩子身边都会有或多或少的玩具。对于玩具的认识，家长和教师往往存在一些误区，有的认为只要孩子要就应该给买，有的认为小孩玩玩具就是“不务正业”，往往忽略了玩具中的学问以及对孩子的引导。如，有个幼儿园针对玩具组织了一个教学活动：在教学活动中，要求幼儿各自带一件自己喜爱的玩具来园。第二天，老师特意留意了玩具类别：汽车、飞机之类的模型玩具；奥特曼、变形金刚之类的角色人偶玩具；会唱歌的塑料手机之类的电子玩具；还有一些塑料成形动物等等。从观察中我们可以发现，他们的玩具全都是价格不菲的成品玩具。这样的玩具有利于孩子身心发展吗? 关于玩具的误区 为什么小朋友带来的玩具都是千篇一律的成品玩具?孩子不玩玩具是不是就是“务正业”了?我们只有走出误区才能科学引导幼儿真正发挥玩具价直。关于幼儿玩具，成人一般存在着以下误区： 1．满足孩子就是好 现在都是独生子女家庭，这种特殊家庭结构决定了一个家庭一切都围着孩子转，孩子的一切需要都要满足。成品玩具或造型漂亮，或色彩鲜艳；或会动会叫，或是模仿电视中卡通人物的造型。它们很受小朋友的青睐。于是在幼儿的强烈要求下，一般的家长都会花钱购买。 2．贵就是好 很多家长以为，价钱贵的玩具才是好玩具，一定能更好地开发孩子的智力，投资价格越高的玩具对孩子将来的发展越好；许多家长在这一方面都暗地较劲，谁也不愿意被别人说“抠门儿”或买不起。因此，价格不菲的模型汽车、电子玩具、变形金刚等成了家长们青睐的对象，岂不知这样的玩具往往利用效率低，孩子热情一过就弃置一边，是很大的经济浪费。 3．买来的就是好 不少家长以为花钱买来的才叫玩具，因而很少会为孩子收集类似小木棍、废纸盒、树叶等不用花钱的材料，认为这些都是无用的东西；有些家长甚至因为怕孩子弄脏衣裤，阻止孩子玩沙、水、石子等。所以现代的孩子和二三十年前的孩子相比，对父母亲自制作的不倒翁、快板、沙包、毽子、木制手枪等玩具缺乏最真实的体验。 4．玩玩具“不务正业” 现在的家长普遍存在着一种矛盾心理：一方面回忆童年时玩各种玩具的快乐，或是感慨童年游戏的缺失，另一方面又严苛要求自己的孩子不能“迷失”在游戏中，不能迷恋各种玩具，不能不务正业。因此，有些家长从幼儿离家入园的第一天起就为孩子立下了满满的“学习任务”：学会多少字、学会算题识数、学会说外语、学会弹钢琴等。在满满的“课程表”里是拒绝玩耍的，游戏和玩具早早地与幼儿绝缘了。这样枯燥的幼儿生活提前结束了幼儿快乐无忧的学前时光，是对幼儿游戏权利的一种剥夺，是违反联合国《儿童权利公约》精神的，对幼儿的身心健康发展也不利。 为玩具正名 以上综合起来的误区都很极端，或者否认玩具的价值，或者过分纵容都是不科学的，在实践上对幼儿都会产生不利影响。我们必须走出误区，树立正确的游戏观和玩具观，那么我们究竟该如何为玩具正名，还玩具一个恰当的定位呢? 孩子对玩具的选择和认识不同于成人，他们更多地关注眼前的玩具能不能玩起来，好不好玩，快不快乐，却不会去想这个玩具值多少钱，应该怎样按照说明来玩。因而，从玩具对孩子的重要意义来看，玩具的价值取决于孩子对它的喜爱程度，而不是价格的高低。 那些能让孩子展开充分的想象，能按他们的意愿百般变化，能随意拆拆拼拼、摔摔打打的玩具以及那些简单自然、原始的原材料或半成品，对于孩子来说才更宝贝、更具吸引力。孩子最喜欢玩的并不一定是花钱买来的玩具，沙、石子、干果壳及空的洗发精瓶子(必须清洁干净)等，这些可进行操作的材料往往会使他们如获至宝，非常珍惜，并从中获得极大的乐趣。 如果一个玩具只能由成年人演示给他们看，而不能让他们手脚并用地参与进去，如精致的遥控车，只怕是看过几次，待孩子的新鲜劲儿一过，他们还是愿意骑着小椅子当汽车开。你可以做个实验，看看孩子在玩沙子和玩一辆小汽车时，哪个能玩得时间更长?看一看孩子玩毛绒玩具和玩积木，哪个时间更久? 不过，我们并不否认各种玩具的优点，也不是说价格昂贵的玩具不适合孩子的需要，而是说，家长为孩子选购玩具应考虑孩子的需要和喜好，而不是以自己的喜好和价值判断为标准。 综上所述，我们可以总结玩具就是儿童最喜欢的事物，它们的最大价值就是让儿童主动地游戏，没有负担地在玩具的世界里发展自己各方面的能力。 关于玩具的教育建议 走出对玩具的误区，结合对玩具的科学认识，作为家长和教育者应该如何为孩子选择玩具，如何充分发挥玩具的最大教育价值呢?我们建议如下。 1．根据幼儿的身心发展特点和需求选择玩具 不同年龄段的孩子，其身体发育程度和心理发展程度不同，对玩具的要求也不同，家长应依此选择玩具。 3岁左右的孩子已经具备了一定的活动能力，而且对周围的事物都充满着好奇，喜欢用身体各部分去感知周围。对这一阶段的孩子，家长宜选择促进他们体能发展的玩具，并且选择的玩具体积较大，颜色比较丰富，但是质料要安全。如小皮球、羊角球、手推车、小木桶、积木、娃娃等。 4岁的孩子，随着语言功能的发展，比较喜欢模仿周围成人的动作和生活，是语言发展和动作发展的最好时机，因此可为他们选择模仿生活的主题玩具，如娃娃家玩具(娃娃、餐具等)、医院玩具(针、听诊器等)，还可以选择小型的音乐娱乐玩具，如不倒翁等。 5—6岁的孩子，知识经验逐渐增多，自主性加强，可为他们选择自己动手、动脑的玩具，如棋类玩具、建筑积木、橡皮泥以及一些工具性玩具和半成品材料，如木板、木槌、安全剪刀、胶水、火柴盒、牙膏管、干果壳等。可引导孩子、适当的时候帮助孩子利用这些东西随意制作自己理想的物品。这种积极、主动的建设性活动是最有利于儿童身心发展的。 2．根据幼儿个体差异，有目的地选择玩具 对于目前独生子女问题，我们应该多为孩子提供可以与伙伴合作分享的玩具，如积木、跳绳、拼图等。 好动的幼儿，家长可为其选择静态性的智力玩具，如积木拼搭、插塑玩具等；性格孤僻、沉默寡言、不合群的孩子，家长可为其选择动态玩具，如声控玩具等，让其在轻松、自由、不受压抑的游戏氛围中产生愉快和自信的情感，逐步形成活泼、开朗的性格；粗枝大叶、性情急躁的孩子，家长可为其选择制作性玩具，如提供半成品或纸盒、小棒、磁铁、绸布、数字盘、拼图、玩具秤等，让孩子在专心操作的过程中产生敏锐的辨别能力。 男孩与女孩对玩具的选择也存在差异，社会对他们的角色期待不一样，我们也应该注意选择性地引导。很多女孩想要成为妈妈那样的人，像妈妈那样照料别人、会做家务。在荷尔蒙的驱动及日常生活中母亲的影响下，女孩子对用于做家务，照料孩子这类玩具非常喜爱。具有竞争性和冒险性的游戏和玩具是男孩最喜爱的。他们很崇拜那些有正义感和超强能力的人，会把自己想象成一个充满正义的警察、超人等，所以他们喜爱玩具手枪、玩具汽车等。但是也应该注意，不同性别的玩具能帮助孩子掌握不同的技巧，所以如果女孩想玩男孩的玩具或男孩想玩女孩的玩具都应该是受到鼓励的，玩男生的玩具可以让女孩有竞争意识，玩女生的玩具可以让男孩更细心，家长不要严格按性别区分孩子的玩具。 3．玩具选择“从生活中来” 与那些机器人、变形金刚等相比，与孩子生活密切、能引起孩子产生愉悦感受并造型简单一些的玩具甚至父母与宝宝本身，反而更能够吸引孩子，这里举出几个例子说明。 (1)多样化的自然材料 纸盒玩具，用各种不同形状、不同大小的纸盒经过剪、粘、画等方面可以做成床、衣柜、桌子、凳子、沙发及家用电器，如电视机、电冰箱等形状，孩子可以借助它们玩“过家家”的游戏；塑料瓶、瓶盖及蛋壳玩具，将大塑料瓶切去一半，下段可以做小桶，上段做漏斗，可以玩水、玩沙。从瓶底部切开，留出提梁，其他部分剪成细条，瓶口处四周扎出眼，将每条都拉下来插进小口，这样就做成了花篮。用瓶盖串成一圈可做成手和风铃。将蛋壳洗净，做动物身体，再用彩纸、黑纸剪贴可以做成熊猫、金鱼、大公鸡、小白兔、小老鼠等等，好玩极了；水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等。动物身体的某一部分或残留物，如：贝壳、羽毛、骨骼、珊瑚等，这些都可以作为玩具。 选择这些自然材料时，需注意根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法；制作中保持自然素材自身原有的特色；制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。这样我们做出来的玩具才会对喜欢新奇丰富性的幼儿更有吸引力，我们利用自然素材制作玩具的过程就是个教育的过程，应该让孩子共同参与制作，参加操作，这样就会给孩子带来无穷的乐趣。 (2)父母是幼儿最好的玩具 最好的玩具就是爸爸或妈妈，这个“玩具”是宝宝最喜爱的。任何玩具都比不上爸爸妈妈和宝宝的交流与玩耍，因为爸爸妈妈是充满感情的，是有创造性的，是变化无穷的。 妈妈用自己喜欢的方式对宝宝说话，跟他戏耍。幼儿小的时候，父母给孩子换尿布、喂奶、洗澡时，可以和他说话，不要以为你是在“对牛弹琴”，告诉宝宝你正在做什么，他将得到感觉及智能的刺激。也可在说话的同时配一些舒缓的音乐，或者说：“要换尿布了，来来来，马上就要舒服了。妈妈给你换一个又干又软的小尿布，把你包起来，舒服了吧，笑了吧!”每一位母亲都可以告诉宝宝她自己的一套话，对宝宝唱她自己的歌。 大一些的有行动能力的宝宝更喜欢爸爸妈妈和自己一起活动，对宝宝唱歌、说话、做好笑的鬼脸，或是轻轻摇他，举起他，和他在地板或床上戏耍的时候，正是给予他感觉刺激的时候，这将促进他身心的发展。 (3)幼儿本身是有趣的玩具 在幼儿产生自我意识之前常常把自己当做玩具进行摸索玩耍，如把手指头、脚趾头放在嘴里，在镜子里好奇地端详“陌生的小朋友”，去镜子里寻找那个小朋友，随着自我意识的觉醒幼儿渐渐把自己与环境分开了，也慢慢失去了对自身的探索兴趣。但是只要父母用心引导，幼儿自身这件玩具可以发挥无穷的后续作用。如，做徒手操、手影戏，和同伴们或父母用肢体做出有趣和有意义的形状，节日里用各种造型装扮自己等等，这都可以让幼儿对自身有更深的认识与理解。 4．发挥玩具的教育价值 关于玩具的价值大多数人只是把它们作为幼儿的一个玩耍工具、伙伴，这也是玩具的本体价值所在，但是如果家长能够科学有效地引导，就可以挖掘出玩具的各种工具价值。 （1）让幼儿自己用零用钱买玩具 现在生活水平逐步提高，买几件玩具也不是太困难的事情，正因为如此常常出现这样的现象：幼儿玩具堆积成山还是不满足，玩一个扔一个，见一个买一个，出现了很多不必要的浪费。所以，父母不妨换个思路，也让幼儿当一下自己的理财主人，用自己的零用钱购买自己喜欢的玩具，这样既可以培养幼儿的节约意识，也可以让幼儿更加珍惜自己的玩具。 (2)让幼儿与伙伴分享交换玩具 很多小朋友玩具丰富，也养成了独自玩耍、自私的习惯，这对其社会性发展和成长很不利。父母可以引导幼儿慷慨大方些，将自己的玩具和小朋友们一起分享交换，不仅可以培养幼儿与人交往的能力、促进同伴交流，也可以充分发挥每种玩具的最大效用，而且一种玩具可以玩出很多玩法，幼儿会获益匪浅。 (3)让幼儿培养秩序感与责任感 针对幼儿玩具堆积无序，父母可以有意识地教育幼儿自觉形成玩耍后收拾整理的习惯，让幼儿知道自己的玩具应该放在什么地方，下次再玩的时候能够很容易就找到而不至于因为找不到重复购买。让幼儿定期为自己的玩具进行清洁，擦拭或者洗涤，家长可以适度地指导或帮助，让幼儿意识到自己的玩具要珍惜爱护，这可以帮助培养幼儿初步的责任感。 (4)与父母一起制作与玩耍玩具 购买现成的玩具固然省事省力，但是总缺少了亲子间亲密的情感交流，玩具中渗透的爱的因素也很容易被时光淡漠。所以父母应尽量在工作之余和幼儿一起参与制作玩具，一副风筝、一个五颜六色的沙包、一个彩色鸡毛毽子、一件简易小风车等，这种过程因为融合了亲子交流而使得玩具更具有人情味，更容易让幼儿珍爱珍藏。共同玩耍可以让幼儿感受到父母对自己的爱与重视，这比让幼儿孤零零地玩更有意义，比买几件现成玩具更弥足珍贵，更有利于促进亲子交流。 总之，父母对于玩具一定要有正确科学的观念，并在遵循幼儿身心发展特点和需要的基础上，有区别、有目的、有创造地为幼儿选择、制作适宜的玩具，并努力发挥玩具的多种教育价值，这样才能真正让玩具成为幼儿的“天使”。