外出培训方案（必备9篇）
发布时间:2025-04-29 外出培训方案为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的幼儿园教师外出培训方案范文，欢迎阅读与收藏。
外出培训方案 篇1
20xx年10月21日—23日，市食安办组织部分县区局和市局机关科室人员，先后前往湖州市市场监管局、水口乡人民政府，嘉兴市市场监管局、秀洲区新城街道实地进行了基层食品安全责任网络考察。并察看了水口乡农家乐、南湖区餐饮示范街及农贸市场，此次学习感受颇深，现将此行考察的情况报告如下：
一、外地的特色和做法
湖州、嘉兴两市对食品安全工作，总体上党委、政府高度重视，历年来将食品安全列为政府为民办实事项目，经费保障充足，并呈逐年增长态势，市政府常务会议、市食安委会多次召开会议研究部署食品安全工作，市政府与县区、市级部门，县区与乡镇、县级部门层层签订目标责任书，并纳入市对县区、县区对乡镇的综合考核，并制定了《食品安全责任追究制度》，强化食品安全问责和责任追究，切实落实食品安全属地管理责任。
（一）在基层责任网络建设中。
一是出台了指导意见。
以市政府办公室的名义印发了《关于加强食品安全基层责任网络建设的指导意见》。
二是明确了工作机构。
各乡镇（街道）设立食安委，由乡镇（街道）主要负责人担任主任，下设食安办作为乡镇（街道）内设机构，由乡镇（街道）分管负责人兼任主任，统筹辖区内食品安全监管工作；
三是配备了工作人员。
按照辖区常住人口规模和食品安全监管任务大小，合理确定乡镇（街道）食安办专兼职工作人员数量，其人数分别为一般乡镇（街道）不少于1名、中心镇不少于2名。同时，配备协管员、信息员加强行政村（社区）网格化管理。根据常住人口规模，一般20xx人以下的村配备1名食品安全协管员，20xx人以上的村配备2名食品安全协管员。1万人以下的社区配备1名食品安全协管员，1万人以上的社区配备2名以上食品安全协管员。在行政村（社区）食品安全中网格下的小网格设置信息员，配合协管员负责信息收集、上报和宣传教育等工作。
四是印发了统一台账。
将食品安全工作职责、制度、食品安全各环节巡查要点等内容印制在新的食品安全工作台账记录本上，统一发放，方便基层协管员开展巡查。
五是保障了工作报酬。
通过建立经费保障和考核奖惩机制，将协管员、信息员的工作报酬补助纳入同级财政预算，市、县、乡分别按照600元—1000元、600元—1000元、1000元—3000元的标准，通过量化考核后，按照以奖代补的方式给予补助，切实做好食品安全隐患排查、信息报告、协助执法、宣传教育、统筹协调、网格管理、专项整治等工作。
六是开展了先进评比。
通过公众喜闻乐见的形式，开展优秀协管员、信息员评比，不断激发其从事食品安全工作的自豪感和使命感。
（二）在引入第三方参与管理中。
一是在全市开展了食品安全责任保险试点工作，从学校食堂、农家乐等领域先行先试，学校食堂采取政府买单，并明确保险机构事前宣传、事中培训、事后理赔等职责。
二是通过政府购买服务的方式，委托专业媒体、专业的调查公司，采取明察暗访、随机调查等形式，完成食品安全舆情监测、发现食品生产经营领域存在的问题以及市民对食品安全的满意度评价等工作。
（三）在打击违法犯罪中。
在市、县区两级组建了食品药品环境支队和大队，加强了公安内部协调，强化了其它警种与食品犯罪侦查队伍的配合。
（四）在农产品准出管理中。
依托省级追溯平台，对龙头企业、规模以上合作社和基地试点开展准出管理，采用二维码、产地编码、产地凭证等手段来实现准出追溯，确保质量跟踪。
（五）在小餐饮管理中。
针对小餐饮面大、量广、无证无照多的现象。由城管牵头，联合环保、卫生、建设、消防、食药等部门，抽调专人，定时集中办公，采取联审联批的方式，提高便民服务的快捷性。
（六）在农贸市场管理中。
整个农贸市场保持相对封闭的区域，仅有2组通道，凡是进场销售的畜禽产品，市场主办方必须索取“两证”（检疫合格证、品质检验合格证），做到“票货相符”方可放行，否则一律不得进场。同时，在主城区农贸市场禁止活禽交易，推行家禽杀白上市，对“杀白”的家禽产品，加挂相关标识，通过二维码扫描，做到可追溯，有效规范家禽配送行为。
二、几点建议
（一）尽快完善基层责任网络建设。
鉴于食品安全管理员、宣传员由乡镇分管领导或专职人员担任，工资待遇、办公经费均有保障，我们认为，我市今后“四员”工作的重点要在加强基层协管员、信息员队伍建设上。
一是以市政府的名义出台全市性的'指导意见，明确工作目标、工作机构、工作人员、工作职责，进一步确定全市协管员、信息员名单，做到底数清、情况明。
二是建立相对稳定的报酬补助机制。参照湖州、嘉兴的做法，按照市、县区财政分级负担的原则，市、县区财政分别按照1200元、1200元的标准，纳入财政预算。
三是建立考核奖励机制。制定协管员、信息员考核奖励办法，由各县区食安办组织考核，以奖代补的方式，兑现奖励资金，调动其工作积极性，使协管员、信息员在基层食品药品监管中真正发挥哨兵、耳目作用。
（二）试点推行食品安全责任保险。
依据新的《食品安全法》的要求，在我市学校食堂先行试点食品安全责任保险，鼓励有实力的保险机构参与食品安全责任保险，利用保险工具来参与食品安全事故处理，发挥保险化解矛盾纠纷的作用，有利于食品生产经营者转移风险，有利于食品安全事故受害者及时获得经济补偿，减轻政府负担。通过拟定科学公平合理的食品安全责任保险条款和费率，督促各承保机构建立事前风险预防、事中风险控制、事后理赔服务相统一的风险管理机制，充分发挥保险的风险控制和社会管理功能。
（三）探索推行高效便民措施。
在主城区尤其是居民小区、商业网点开办餐饮的行政许可中，可采用联审联批的方式，由城管牵头，联合环保、卫生、建设、消防、食药等部门，抽调专人，集中办公，提高便民服务的快捷性。
（四）强化农贸市场管理。
在我市部分基础较好的农贸市场推行生猪产品市场准入、“票货查验”制度。凡是进场销售的猪肉，市场主办方必须索取“两证”（检疫合格证、品质检验合格证），做到“票货相符”方可放行，否则一律不得进场，杜绝“白板肉”上市销售。
外出培训方案 篇2
一、目的意义
为了适应新形势下社会发展的`要求，不断加强多种形式的学习，并不断加强与外出成功人士的沟通交流，更好地提升我镇干部的综合素质，进一步推进xx经济社会又好又快发展。
二、时间安排
3月中旬——3月底
三、人员
各村支书、主任、驻村干部
四、考察地点
1、西藏
领队：
成员：
2、丽江
领队：
成员：
3、深圳
领队：
成员：
五、经费
镇财政按每条线路所需经费给予不低于500的补助，其余部分由村或本人承担。
六、纪律要求
1、外出考察学习人员统一行动，不得擅自离队，否则将视为自动放弃，不再享受团队待遇，并且出问题责任自负。
2、考察过程中要仔细观察、虚心学习，从不同的侧面去领会，挖出发展的实质。
3、考察学习回来，要求组织学习，相互交流考察心得体会，并要求每人写一篇考察报告。
外出培训方案 篇3
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，根据国家教育主管部门颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，在尊重教师个体发展的前提下，切实为我园教师解决在专业发展中遇到的实际问题，坚持针对性、实效性的原则，采取以需求为导向的技能培训模式，通过技能培训，提高幼儿教师的教学技能与课堂教学能力，从而提升我市幼儿教师队伍的整体素质，现就我园实际，特制定本方案。
一、教师专业技能培训内容
（一）一般教育技能
是指教师指导幼儿活动所必备的弹、唱、跳、画、说、写、算、操练、观察、护理(对幼儿常见及意外事故的急救与处理)和制作能力等。
（二）基本教育技能
是指教育活动实施阶段教师行为的基本要素，包括活动的导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、衔接技能、媒体运用技能（主要指玩教具的演示、电教及多媒体技术的运用）和结束技能等。
（三）综合教育技能
是协调运用各种基本技能的教育行为，包括教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能、沟通与应变技能、分析与评价技能、获取信息技能、家长工作与人际交往技能、改革创新能力等。
（四）具体保教活动中的专业技能
1.会说。正确使用普通话，能够运用准确、规范的语言组织幼儿园教育教学活动；能够声情并茂地讲述儿童故事，朗通散文与儿歌等。
2.会写。能写规范、端正的'钢笔字、粉笔字，提倡写好毛笔字。
3.会画。掌握绘画(简笔画、蜡笔画、素描、水彩画、水粉画等)技能，会写美术字，会选择优秀的美术作品和适合幼儿欣赏的自然景物，陶治幼儿的审美情操。
4.会唱。掌握基本的唱歌技能，会正确、有感情地演唱独唱歌曲（美声、民族唱法皆可），能够弹唱协调、表达准确地边弹边唱幼儿歌曲。
5.会弹。会用钢琴正确、熟练地演奏乐曲和即兴伴奏。 6.会舞。会跳几种典型的儿童民族舞蹈会编排简单的儿童舞蹈；能够教给幼儿舞蹈的基本动作和节奏等。
7.会做。能够运用各种材料制作教具和玩具会设计与布置幼儿园的室内外环境。
8.会用。能够操作与使用电化教育技术（录音机、投影
仪、电脑等）；能够根据幼儿园教育内容的需要，制作幼儿教学课件
9.会操。掌握幼儿园的操与口令，具体包括韵律操与基本队列、队形和口令。
10.会教。能够独立设计幼儿园各个领域的教学活动并进行模拟教学，会说课和评课。
11.特长展示。根据幼儿园教育教学活动的需要，结合自身特点，掌握一项有助于提高学前
教育质量的特长。
二、培训对象
南幼儿园35周岁以下幼儿教师。 三、培训形式
采取除市县级集中培训，园本研训和自训自练相结合的形式。
四、教师专业技能培训方法
（一）组建一支由有相应特长的教师组成的技能培训队伍。
选择幼儿园学前专业、有特长的、教龄时间长的教师，骨干教师、教学能手等，成立技能培训队伍，着重研究教育技能的分类，制定各项技能的达标水准和考核方式，编写出技能训练大纲和教材，对每一技能的含义、目的、类型及运用要求作出明确的界定和分析，使教师有明确的训练目标，教师在客观上有训练的标准。
（二）单项技能训练与综合技能训练有序进行。 从单项技能人手，一次集中训练一、两种技能，重点突出，便于教师规范掌握。当每种技能都达到要求以后，再把它们整合起来，进行综合技能训练，使教师有效地形成整体的教育能力。
（三）局部练习和整体练习有机结合。
每个单项技能又是由若干要素构成的，幼儿园教师要采取对各要素进行局部练习，再整合起来进行整体训练的方式。
（四）感知、模拟、反馈训练相融合。
首先，提供音像示范或现场示范让教师观摩，开阔教师的视野，对促进获取新的教育思想、创造新的教育方法很有帮助。其次，鼓励教师结合教材，针对某项技能的应用，进行活动片断设计，并进入特定情景进行模拟演示，运用和掌握教育技能。再次，利用音像反馈，使教师通过音像记录直接、清晰地观察体验自己的教育行为，然后进行讨论反馈，提高教师的自我分析能力和交流能力。
（五）导练与自练相结合。
教育技能训练是实践能力的训练，需要专业人员导练引路，强调在指导下的自觉练习，关键还在于教师自己肯下功夫。
五、培训考核
1.幼儿园领导班子对参加培训的幼儿教师进行教学技能考核，考核合格发放幼儿教师技能合格证书（等级：优秀、良好、合格）。考核结果留幼儿园存档，学期末纳入到绩效考核，作为教师年度考核、职务晋升、县市级培训名额的依据。
2.考核分书面测试（技能运用）、技能测试两部分，分值各占50%，其中书面测试考核案例分析、教学设计、论述等；技能培训考核说课、上课（微型课）、自弹自唱、美术、舞蹈、讲故事等。
六、组织与管理
1.成立教师培训考核领导小组，全面负责幼儿园教师培训工作，加强对教师开展教学技能培训工作的组织管理、检查和指导，以提高培训的实效性。
2.各教师应根据自身实际，合理安排必要的学习时间，切实加强培训的过程保障，认真参加培训的各项工作，为进一步提高幼儿园教师整体素质而共同努力。
外出培训方案 篇4
10月16日教育局组织的《义务教育学校专业标准》专题培训，听取了教育学院龚玲院长对《义务教育学校专业标准》和《义务教育学校管理标准》专题辅导，我对此有了更深刻的体会。要成为一名好校长必须做到一下方面：
一、明确校长工作的专业职责
1、规划学校发展。校长要为学校这个学习共同体确立共同认可和分享的奋斗目标和行动计划，凝聚全校师生员工团结一致，共同努力，并以此引导学校变革，确保办学目标的实现。
2、营造育人文化。校长要以“学高为师，身正为范”的专业追求带领全体教师和学生共同营造学校文化，坚持文化育人、德育为先的信念，促进教师在学习中提升育人本领，促进学生在学习型文化德熏陶感染下健康成长和成才。
3、领导课程教学。校长应当充分重视学校课程教学工作，改革创新，提高教学的有效性，根据学校的实际情况开发校本课程，并组织实施有效的监督和评价教学的制度与方法，不断提高教学质量。
4、引领教师成长。校长要成为教师发展的促进者，主动研究教师专业成长规律，指导教师设计个人专业发展规划，建立促进教师专业发展的管理机制，打造专业教师发展的各种平台，引领他们在工作过程中实现成长和发展。
5、优化内部管理。校长要建立健全学校各项规章制度，要在组织机构和成员中恰当分配职能，合理配置学校的各种资源，落实教职工的岗位职责，评估教职工的工作业绩，激励教职工的进取精神与行为，以保障学校各项事务正常运转，不断提升学校的组织效能。
6、调试外部环境。校长要与学生家庭及社区相关机构和人员建立合作关系，获得社会的了解和支持，为学校、教师和学生的发展争取优质资源，积极参与社会活动，创建良好公共形象，不断扩大学校的知名度和影响力。
二、建立校长专业的三维目标
《标准》从校长的专业理解与认识、知识与方法、能力与行为三个维度，对校长6个方面的工作职责做了规定和方向性指导，形式上呈3、3、4格式，每个方面10条，共60条。内容科学系统全面，语言精练准确到位，形式整齐便于学习记忆。以“规划学校发展”的专业职责为例：
专业理解与认识：
1、明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。
2、注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。
3、尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。
专业知识与方法：
1、熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。
2、把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验。
3、掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。
专业能力与行为：
1、诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。
2、组织社区、家长、教师、学生多方参与制定学校发展规划，确立学校中长期发展目标。
3、落实学校发展规划，制定学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。
4、监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。
三、践行校长工作的专业要求
1、“以德为先”理念
“以德立教，专注教育。”我认为校长们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的讨论也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的'学校风气。校长在学校内民主或专职，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。
2、“育人为本”理念
作为校长，我们要坚持“育人为本”的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。
在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。作为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。
3、“引领发展”理念
“引领发展”是角色定位。现在流行这么一句话：“一个好校长可以成就一所好学校”。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能代替的。校长要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。
4、“能力为重”理念
“能力为重”是实践导向。在《专业标准》中对校长提出了六项专业能力职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面临对的新课题。作为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化发展。
5、“终身学习”理念
“终身学习”是个人修养。人们常说：知识就是力量，知识才是财富。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。作为校长，我们要“活到老，学到老”终身学习观。当今时代要求人们必须终身学习，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的发展要有超前的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，要能够采纳老师们对学校发展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化发展。总之，要当好一名校长就要把整个身心投入到学校的工作当中去，永不满足，与时俱进。
外出培训方案 篇5
(一)近期目标：
认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3—5发展规划;
使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉《规程》、《纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容;
初步掌握本班幼儿的年龄发展特点;
熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程;
知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏的相关知识等;
懂得处理一些简单的家长工作问题;
学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等;
参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式;
熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式;
知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。
(二)远期目标：
幼儿园新教师岗前培训方案
成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。
培训内容0-1年新教师培训分三个层次：包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。
幼儿园文化与规章制度幼儿园教师快速成长之路;(如何做合格的员工;如何做有志向的的教师)师徒结对;(如何做徒弟)如何做配班和一日带班如何快速提升感染力如何备课如何听课和评课如何把话说对、说好如何与家长沟通指南与幼儿学期发展目标(做一个有目标意识的教师)新教师如何参加教研活动新教师常用心理学知识如何训练幼儿常规五大领域教学常用游戏介绍如何制作PPT培训组织与管理
幼儿园新教师岗前培训方案
1、明确分工，落实责任
新教师培训工作由幼儿园统一组织管理，园长负责，业务园长策划，业务园长具体实施，教研组长协助。由幼儿园园监和园长设置培训课程，业务园长和教研组长落实培训计划。挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的`讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。
2、注重过程，增强实效
通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。培训要以操作性、互动性培训为主，以训练幼儿教师“六认真”为核心内容。
《幼儿园新教师成长档案》和《幼儿园新教师培训考核表》作为新教师培训学分登记、试用期转正、续聘工作的重要依据，充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。师父要根据《师徒结对协议》的要求进行指导和要求，把指导工作落在实处。每月由幼儿园组织一次以上新教师专题讲座或专项训练，由幼儿园管理人员或优秀教师主讲或者训练，所有新教师必须参加。每位新教师每学期制订《个人发展计划》，撰写《个人发展总结》。
3、多元评价，长效实施
坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“师父考核”、“班级人员考核”、“教研组长考核”、“幼儿园考核”多元参与的评价方式，运用理论考试、面试和实践考核等方法，实现对新教师全面、公正、客观的指导、考核与激励。每学期，根据培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“优秀新教师”。考核为不合格的新教师不得聘用，已经签订合同的，在学期结束时终止合同。
新教师培训的政策保障
幼儿园新教师岗前培训方案
幼儿园设立0-1年新教师培训专项经费。
幼儿园配备优秀教师进行带教，制定好专门的带教计划与自培计划。
举办幼儿园0-1年新教师评优活动，鼓励她们参加幼儿园、各项教育教学评优活动，创设机会与条件让她们展示。
外出培训方案 篇6
一、指导思想
适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标
通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训内容
（一）新教师入职培训
1、了解南昌市幼儿教育现状
我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份要求自己。
2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）
3、师徒结对，优化资源。
我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要。
4、夯实基础，提升教学基本功
本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
（二）师德师风培训
1.以自主研读、集中辅导的形式学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中共中央关于加强未成年人思想道德建设》以及国家规定的《教师职业道德规范》等材料，提高新教师的职业道德水准和依法教育的能力。
2.由幼儿园邀请资深教师开展主题课程讲座，并组织新教师进行座谈会。精品主题课程有《新课改形势下如何做一名合格教师》、《把学生当做自己的孩子》、《世上没有坏孩子》等等。
3.组织新教师观看《先进教师报告会》光盘，并进行研讨。通过演讲比赛或观后感征文的形式让新教师有一个表现自我、沟通交流的机会。
（三）教材教法培训
1.聘请有关教育专家、优秀教师等作辅导讲座，并推荐相关书目和提出选读、自修要求。通过“师徒制”加强对新教师的个别辅导，在校内开展拜师课、汇报课、公开课等活动；开展新教师教学基本功竞赛、优秀课例展示会等活动，通过活动带动学习；以学科为单位组织新教师开展各学科的新课程标准的'学习、教材的分析、教学方法的探讨等校本教研活动。
2.在校园网上开设新教师读书会和学习沙龙两个栏目，供教师们上传自己认为较好的图书电子文档，还可以在论坛上分享读后感和学习体会，以便新教师加强理论学习和研讨。
（四）说课评课培训
邀请骨干教师对新教师进行说课和评课方面的课程讲座，每位“师傅”通过“一对一”的方式对新教师进行单独细致的辅导，再通过公开的说课评课比赛让新教师同台竞技、取长补短，并由骨干教师对每位新教师的表现做出点评，帮助他们快速成长。
（五）家长工作培训
家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分，它对教师的知识、能力及经验的要求很高，因此我园经常邀请获得过“家长最喜爱教师”称号的教师到我园进行主题教育培训活动。并且组织新老教师共同探讨家长工作，提出教师要善于发挥自己的优势，利用自身丰富和系统的专业知识，、对幼教改革和发展现状的充分了解和幼儿年龄特点的把我来面对家长，建立专业教育者的基本自信和良好形象。同时，老师教们结合日常自己与家长之间有效合作，帮助新教师们学会在实际中如何了解家长的所思所想，学会与家长沟通，尊重家长并倾听家长的心声，从而真正体验换位思考。
外出培训方案 篇7
一、培训目标和培训重点
随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到:幼儿教师的素质越来越受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种教师专业化发展的主要形式。教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面:
1、注重理论知识学习，增强教科研意识;
2、加大常规教研力度，完善教科研机制;
3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。
二、主要内容和基本形式
1、注重理论知识学习，增强教科研意识。
鼓励教师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念，增强理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。
幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，借助《园本教研手册》并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常的教研交流活动时间与大家分享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的研究对象，并研究出更好的教育方法及对策;促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。
2、加大常规教研力度，完善教科研机制。
保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展;继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏，借助备课组的`集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。
3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。
在教科室的带动下，积极开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活动包括:
常规教研(互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时节性主题活动等);
团队教研(以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研的活动方式);
趣味教研(每学期一期的“六顶思考帽”);
自主教研(教师“主题沙龙”--汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧探讨解决的方法的一种教研方式)等活动。
三、保障措施和预期效果
根据上述的目标和内容，我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并根据一下几方面来体现效果:
1、资料整理，积累教科研成果。
完整的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣喜，也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。根据上级各类评比和评优活动，积极组织教师参与，推荐上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理;这样的收集整理为教师以后的再次利用提供很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让教师们分享到参与教科研活动的喜悦。
2、示范辐射，拓展园际交流。
发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使教师奋发向上、脱颖而出。
外出培训方案 篇8
重点对xx省科技特派员的工作政策措施及机制、服务体系、示范点和设施农业建设、xx特色农业的生产与经营模式行等进行调查研究和学习。通过学习和考察，我的视野得到了很好的开阔，增长了见识，积累了很好的`工作经验，为下一步更好的做好特派员工作打下了坚实的基础。
一、考察目的：
为进一步推进我县农业科技工作的开展，学习和借鉴省外农业科技工作的先进经验，让科技技术人员开阔工作视野，积极吸收先进地区技术创新、机制创新和先进的工作理念，学习管理经验，提升我县科技管理人员和科技技术人员工作水平，提高技术应用、推广和科技创业的的实效性。特组织科技技术人员外出考察学习。
二、培训内容：
二、考察时间：
20xx年xx月xx日——xx日。
三、考察地点：
xx中学
四、考察方式：
采用“走出去”的方式，以听课、座谈为主要方式。
五、参加人员：
带队领导：
其他人员：初三段全体教师26人
组长负责外出考察的全面工作；负责本年级的具体工作，确保考察工作安全、有序，以达预期目标。
六、具体行程：
3月23日中午12：30分在学校钟楼集合，校车出发去杭州。3月24日下午在杭州出发返校。
七、考察要求：
1、各位教师抱着学习与吸收的态度进行交流探讨，重点探讨学科的教法和教研组建设。
2、注重交流初三中考进度，节奏、方向等内容。
3、注重交流教学材料。
4、各备课组要事先准备好相关的问题，做到在交流中有所侧重，有针对性，提高本次交流活动的效率。
5、活动交流时，各成员以备课组为单位进行，备课组长负责组织工作。
八、注意事项：
1、外出考察学习的机会非常难得，请教师们务必参加。
2、出门在外，各位教师一定要注意安全，以活跃身心、提升能力为主，不参与有损学校形象的活动。
3。老师们要妥善保管好自己随身的贵重物品（钱包、照相机……）以防丢失。
九、其他：
1、后勤负责安排校车一辆，可供26人乘坐。
2、初三年级段负责礼品若干份，并事先做好有关住宿、餐饮等事宜。
3、本方案一式三份，分送总校和教育局。
外出培训方案 篇9
我县的幼儿教师开展培训需求调研和总结组织实施幼儿教师培训工作有效经验的基础上，从提升我县幼儿教师的师德水平、业务能力、综合素质的目标出发，坚持“教师专业发展为本、培训实效为上”的培训思路，制定我县20xx年幼儿教师全员培训计划。
一、基本现状
我区学前教育，按照大力实施“学前教育提升工程”的目标，贯彻“规范、发展、提高”的总体工作思路，以公办中心幼儿园建设为重点，以教育教学研究和师资培训为中心，以规范化管理为突破口，全区学前教育事业有了长足的发展。目前，我园幼儿108人，教职员工8人，专任幼儿教师5人。我县现有幼儿园4所，省优质幼儿园23所。由于学前教育起步晚总体水平不高，幼儿园教师队伍建设有待加强，幼儿园教师整体素质有待进一步提高。
二、 培训目标
今年的幼儿教师全员培训将立足我区幼儿教育、教师现状和岗位实际，以“整体提升、分层推进、突出重点”为工作策略，以“应知、应会”为工作重点，通过开展多种形式的培训，进一步养成教师良好的师德行为；提高教师的专业技能、创新教学活动设计、更新教学理念和方法，提升幼儿园教师的教育教学科研、教学基本技能和驾驭课堂的能力；全面提高我区幼儿教师整体素质。争取幼儿教师全员培训率达到100%。
具体目标：
1、骨干培训：逐步形成一支素质好、教学能力强的`幼儿园教学带头人队伍；形成一支有影响、有专长、能引领的名师队伍；形成一支能力强、善研究、受欢迎的骨干园本培训者队伍。
2、园长培训：努力造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代教育手段和管理知识，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的幼儿园园长队伍。幼儿园园长参培率达100%。
3、新教师培训。担任幼儿园保教工作不满3年的人员均需参加新教师培训。使培训学员具有较强的幼儿保教职业相关的专业意识、专业态度、专业修养和专业能力，具备胜任幼儿保教相关工作的能力。
三、培训对象：
我县现有专职幼儿教师共计5人。根据教师个人培训意向和幼儿园实际工作需要，培训将设置新大班、中班、小班。为加强对培训活动的实施与考核，提高培训针对性、有效性，每个培训类别视参培人数分成10人左右的小班实施培训学习管理。
四、培训时间与学时
20xx年9月1日—5日 培训
五、培训内容及形式
1.培训内容
对全区幼儿园教师开展的培训以师德教育和“新理念、新《标准》、新技能、新技术”为重点内容。
（1）师德教育。教育法律法规，幼儿教师职业道德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。
（2）《幼儿园教师专业标准（试行）》培训。以《幼儿园教师专业标准（试行）》解读为重点。另外包括基础教育课程改革在幼儿园的实施要求与策略，幼儿园主题活动课程的设计，幼儿园主题活动课程的组织实施，新课程理念下的幼儿教育方式、开展幼儿园新课程改革的优秀案例分析，以及在幼儿园教育中的亲子活动、科学育儿的指导与实践等。
（3）新技术培训。幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。
（4）新技能培训。教师进行幼儿园教育活动所特有的音乐、美术、舞蹈、语言、科学等职业技能培训。
2.班级培训课程设置、形式及时间安排附后。
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