幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

研究生课题心得体会(汇集二十二篇)

发布时间:2025-03-25 研究生课题心得体会

研究生课题心得体会 篇1

我们步入研究生生活已经一个多月了,这一个多月可以说是适应期,也是我们的锻炼期。相信我们从一开始的浮躁、陌生、失落、孤独等不良情绪也已慢慢步入正轨,熟悉了环境、面孔、生活方式及学习模式,然而,毕竟我们刚刚步入研究生阶段,对一些本科阶段没有涉及或者只是蜻蜓点水式涉及到的一些事情,如写文章、做项目、大量阅读文献等等比较专业的学习还是比较朦胧的,所以,我觉得乔老师组织的这次科研培训计划可谓恰到好处,师兄师姐们的发言对我们很有引导作用,使我们能够在研究生的学习中少走一些弯路,少浪费一些时光,使自己的研究生生活过得更加充实、更加圆满,让自己的人生走得更加平坦,更加精彩!

在期初的这一个多月中,扪心自问地说,是没有利用好时间的。通过11号的科研培训讲述阶段的学习,我有以下几点心得体会:

1.转变思维观念。刘卓师兄讲的第一点就是要让我们尽快从本科生的观念转入研究生的观念,改变以前以上课为中心的学习模式。研究生不再像本科那样课程排的满满的,有种递延高中生式的授课方式,而是真正培养学生的自主学习能力、做研究能力、文字处理能力等,而作为学生的我们必须意识到这些能力的培养就像谭烨学姐说的那样,不像考证考试那样有个清晰的界定及稳定的预期,而是在无形中提升的,在不断的磨炼、激励、思索中慢慢提升的,而这就要求我们必须严于律己,端正学习态度,提高自我要求,在平时的知识积累中循序渐进的自我提升。

2.合理安排时间。我觉得谭烨学姐对我们讲的话很实在“一定要合理安排时间”,认识新同学、新老师,考取一系列证书,听课,做项目,娱乐都需要时间,分配不当就会显得捉襟见肘、搞得头昏脑胀,拣了芝麻丢了西瓜。不知大家是否有这样的感觉,就我个人而言,我觉得自己现在就处于这样一个阶段,也许是大四遗留下来的通病,什么事情都是一拖再拖,拖到最后时刻才开始磨磨蹭蹭的做,后来就会因为时间不够用而匆匆忙忙结束,而且没有学会挤时间的意识,比如早上三四节有课,我就会觉得之前的时间短暂也不能完成什么事情,拖拖拉拉忙活一阵就去上课,于是就会浪费掉大量的时间。另外,自我控制能力不够,看到有人在休闲娱乐时自己就会跟着凑热闹,做自己的事情思想也不能全权集中,从而浪费掉大量可以利用的时间。

听了学姐的告诫,我想自己应该静下心来好好安排自己的时间,就像鲁迅的名言“时间就像海绵里的水,挤挤总会有的”,充分利用一切可利用的时间,使自己有目的的忙碌起来,学到更多的知识与方法,让研究生生活达到效用最大化。

3.大量阅读文献。我觉得沈淑娟学姐说的做学问一块给我很大的启发,娟姐说首先要全面覆盖地积累知识,通过泛读、精读等多种形式阅读大量文献,在阅读中找出自己感兴趣的、有挖掘潜力的、有新角度的文章;要形成阅读文章思维的转换,从以前只注重文章内容的阅读转为不仅注重内容,更侧重于文章的逻辑思维、论证方法、文章脉络的阅读。我觉得自己在这方面做得很不足,似乎是老师安排什么任务就回去看些什么文章,缺乏主动性的学习,没有很好的利用现有资源库,知识储备有限,写文章时的思维就会被限制,有无从下笔之感,更不用说什么创新之点了。

所以,听完文葵、淑娟学姐的总结,我想应该改变自己的学习方式,变被动为主动,经常浏览的网站也不应再是淘宝、QQ等娱乐网页,应进入专业化的金融网站、金融实事报道,像新浪财经、凤凰财经、金融界、中金在线等网站,关注经济热点、难点问题,多看各大专业人士的分析报道,多做笔记,积累素材。

4.有关做文章的经验总结。淑娟学姐从较细致的方面给我们讲了在做论文时的选题问题和逻辑问题。大方向应从经济热点、难点问题或老师的研究方向来考虑,而小方向就是自己的切入点问题,这要求在平时积累的素材中发现创新点。论文最重要的是逻辑关系,让人一看就觉得有条有理、逻辑严谨,就是淑娟学姐说得要有向心性和依据性。文葵学姐和淑娟学姐都谈到文章是改出来的,相信我们的毕业论文也是一遍一遍修改过来的,大家都知道到最后初稿可能已经面目全非了,但是会越看越觉得条理更加清晰了。卓哥的七种思维是在做文章的过程中总结出来的,目前我们还没有进行实质性的写作,我们在以后的行文中可以借鉴采用一些方法,或许可以给我们从不同的角度提供一个新的角度。

在听完师兄师姐的意见及建议后,觉得自己依旧面临着一些困惑。不知大家是否有同样的感觉,就我个人而言,感觉自己对期刊、学报、论坛上的论文兴趣不是很浓厚,或者说觉得对文字的消化速度过慢,淑娟学姐说要找自己的兴趣点,培养自己的兴趣爱好,我希望师兄师姐们能够对如何培养浓厚的兴趣这个问题提出自己的经验及建议,让我们得以借鉴。师兄师姐都强调要大量阅读文献,我希望师兄师姐们能够给我们提及自己平时都关注哪些文献、期刊、论坛等等,在没有课题的情况下,为积累素材我们应该多读那些刊物等等,这样多我们的指引作用就会越发强大。其次,我觉得我们八个来自不同的专业,金融专业的人颇少,而且就算以前学金融的,很多知识可能随着时间的推移只剩下零星的记忆,所以我觉得作为金融专业的我们可以在业余时间多看看金融类教材,或者可以组织集体性学习,比如我们可以提前学习计量经济学、高级微观等基础性学科,提高对金融专业知识及金融英语的重视程度,让我们的团队在各个方面都争取成为研一的精英团队。

中级微观老师在上课的时候说过,如果你在研究生阶段找到一个可以让你忙碌的导师,那将是你的一笔财富。听到师兄师姐们的回报,看到他们在研究生阶段出色的成果,我觉得自己很庆幸能够拥有和大家一起学习锻炼的机会。我们团队一度成为大伙所高度赞扬的团队,是值得一夸的事情。我觉得因为大家住的比较零散,平时联络并不是很多,所以希望以后能够经常组织活动,这个活动并不一定非得是休闲娱乐活动,可以是共同学习、研讨、交流等,通过这种形式将大家的心凝聚在一起。这一个多月以来,我觉得自己没有对团队做什么贡献,没有形成卓哥作为的服务意识,总是停留在接任务完成任务的边缘地带,很是遗憾,那次乔老师也说了,每个人都应该有为团队服务的意识,不能说不是班长、主席抑或是负责人,什么事都与自己无关似的,在这一点上,我觉得自己做得不够,通过这次经验交流,我相信以后会有不一样的行动,也相信我们的团队会越来越出色。

研究生课题心得体会 篇2

忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要结束了,在这一年的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……。在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励,在挫折面前从不气馁,一年的研究和实践,使我们得到了很多。

首先,我们坚持历史单元主题的教学原则,历史单元主题教学就是从历史学科的实际出发,根据历史知识的系统性原则,对教材内容进行整合,使教学按知识系统进行,真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位的历史教学。脚踏实地的学习研究,真正的贯彻单元主题教学理论。而新课程历史教科书的一个单元就是一个历史阶段,是这一时期历史发展的基本线索。因此,在教学中我们可以以课程标准为依据,在研究课标、钻研教材的基础上,改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式,而从单元组织的角度出发,进行单元教学的整体设计,从而将某一节课的准备纳入单元教学的序列之中,从整体上构思单元学习主题的教与学,以单元主题为主线来进行教学设计。在课程上我们大胆尝试,立足课堂。

其次,在实施新课程改革的今天,依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计,既符合新课程的创新理念,又适应了学生的学习规律,既可以突出历史重点和主干知识,减轻学生课业负担,又可以提高教师教学和学生学习效率,符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看,学生有一种全新的感觉,他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨,并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质,真正调动了学生的积极性。

另外,在课题的研究过程中,我们还惊奇的发现,学生对单元主题的整合兴趣非常大,他们主动进行总结,归类,将历史纵向联系,达到了历史的时序性。同时也体现了新课改的理论。

通过这个活动,课题组的老师教学态度和风貌也发生了改变,大家积极探索、学习研究,是教师的团队意识空前加强,听课、评课共同进步。对老师的

个人教学能力、教师素养等各方面都有提高,新的教学理念也开始渗透,开阔了眼界,。学生对历史课也表示出了重视了,历史教学不再是照本宣科,而是新意不断。虽说以前的教学活动中也有类似的环节,可是没有做系统的收集和研究,因而没有这样强烈感悟。当然,一分耕耘一分收获,我们付出辛勤的汗水,收获的不仅仅是学生的成绩,还有良好的学习习惯和端正的学习态度,我们得到的很多很多……。

最后,我们要感谢西安市教育科学研究室,西安市基础教育科研领导小组办公室,西安市未央区教育局教研室,以及西安市东元路学校所给予我们的帮助和支持,还要感谢指导老师的指点,谢谢!

中国文化博大精深,水墨画艺术更是承载中国文化的艺术形式,属中国的国粹艺术。虽然中国画有着它自己的独特魅力,但是它的色彩并不像油画棒、水彩笔那样鲜艳、丰富,主要靠墨色的变化来表现画面。低年级学生喜欢漂亮的色彩这一特点,使中国画不能在第一时间里吸引住学生的眼球,而对它深厚的文化内涵以及独特的艺术魅力,低年级的学生又是很难理解的。那么如何使学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画、会画中国画,这值得我们教师好好思考。

一、以游戏为主调动兴趣

爱玩是每一个儿童的天性,他们生性好动,喜欢想象。教师应抓住他们这一特点,巧妙地进行利用,使他们在玩的过程中掌握技能。如:在教学《水墨游戏》时,我用玩游戏的方式导入,用毛笔、墨汁、加水、在宣纸上做各种活动。接着又形象具体的进行了演示,让毛笔站直了走一走,扭一扭,跳一跳,打个滚……然后想一想,添画完成一幅作品。同学们在了解这个奥秘后,都急于尝试。在这个玩的过程中,

无论学生的水墨涂抹是什么样的效果,只要表现出了墨迹的"浓淡干湿粗细曲直"等变化,教师就应让学生认识到他的表现是非常优秀的,使其充分感受水墨游戏的快乐和墨迹变化呈现的美感,让他们在自由的水墨空间中愉快地散步。通过画面的展示,使学生进一步感悟水墨的浓淡干湿和线的曲直粗细,并抒发了自己快乐和愉悦的心情。

二、名家故事与欣赏教学开拓学生视野

几千年来,中国传统绘画经过各时代、各民族的画派风格、艺术形式、表现技法等不断演变、提高,逐渐形成了浓厚的民族风格和鲜明的时代特色,一代代中国画家经过各自终身不懈的追求,创作出了许许多多优秀的绘画作品,流传下来的旷世杰作,不胜枚举,各种表现形式丰富多彩,它是我国宝贵的历史遗产。

对于美术教育来说,欣赏课是美术课堂教学的一个重要环节,起着举足轻重的作用,在小学国画教学中,我经常网上查找有关画家的成长故事,比如:《徐悲鸿三请齐白石》、《齐白石和他曾孙的故事》《唐伯虎学画》等,既能激发学生的兴趣,又能把枯燥的欣赏讲解,生动有趣的穿插到教学上。学生往往被我惟妙惟肖的故事深深地打动了。我也在语言表达上,概括上,了解画家的成长上,进一步认识了他们成长的经历和优秀的作品。为以后的教学积累了更多的有关知识。通过欣赏历史遗留下来的珍贵的古代优秀绘画作品和近现代优秀的作品,可以帮助少年儿童开阔眼界,扩大知识领域,陶冶少儿的思想情操,提高儿童的精神境界、艺术修养、审美能力和创造能力。

三、从临摹儿童感兴趣的事物画起

中国画传统的学习方法是从临摹入手,如临一些古代和近现代著名画家的优秀绘画作品。临摹所选择的绘画内容与少年儿童的日常生活有着密切地联系,如一些蔬果、一些可爱的小动物等,因为儿童对这些事物比较熟悉、感兴趣。同时,在临摹的过程,要注意培养儿童多观察、勤思考的习惯,学会分析画家们是怎样对日常生活中的事物进行艺术表现的。另外,还要注意培养儿童举一反三的创造能力。如在学习猴子的基本画法之后,要求儿童能够画出除书本上的不同的猴子动态。

四、多种方法,培养创新能力

在指导儿童学习水墨画创作时,要用新的教学内容、采用多种教学方法、多种教学手段等培养。如儿童刚开始接触水墨画时,教师可运用演示法,拿一支饱蘸浓淡不同色墨的羊毫笔在洁白的宣纸上看似漫不经心(实是极精心)的勾、点上一些大小不同、错落有致的点、线、面。然后问学生"老师画的是什么呀?我们在这基础上勾画,它又可以变化成什么?接着老师拿出另一支稍微小一点的狼毫笔稍加勾点,一幅姿势不同、神态各异的、栩栩如生的群雀图跃然纸上。真棒、真有趣!学生们群情激荡跃跃欲试,教师可以让学生到讲台上随意点画,同时启发学生思考:"我们可以把这些点面改画成什么?学生边讨论边思考,教师稍加勾点,各种充满童趣的作品便展现在眼前,学生学习兴趣浓烈,思维活跃,不知不觉中训练了他们的形象思维能力和创新能力。

五、学书法艺术,打国画基础

书法是我国的一门传统艺术,至少已有3000多年的历史。因为写意画的用笔与毛笔字的书法用笔同源,也就是说练习毛笔书法有助于画写意画。所以,小学国画教师在思想上要明确中国画与中国书法的密切关系,在进行国画教学的过程中与小学书法教学联系起来,把儿童在书法课堂上掌握到的运笔、控笔能力援引到国画课教学之中,无疑会大大提高少儿在中国画中对线条的表现能力,使小学国画课的教学达到质的飞跃。

冰冻三尺非一日之寒,教授与学习写意画均不是一蹴而就、立竿就见影之事,它需要过程,需走由简到繁、由易到难、由具体到抽象之路。少年儿童一旦掌握了中国画法的基本绘画技能,其绘画兴趣将会与日俱增,艺术百花园中写意儿童画表达这朵小花将会开得更加鲜艳、夺目。这样,我们的民族瑰宝、民族特色才能一代又一代,被传承和发扬下去。

研究生课题心得体会 篇3

研究生阶段是对本科阶段学习的进一步深化和拓展,是培养独立思考和创新能力的关键阶段。作为研究生的一项重要任务,课题研究是对所学专业知识的综合运用和创新发展的体现。在完成研究生课题的过程中,我深刻体会到了课题选择与设计、实施与进展、结果与总结等方面的重要性和作用。下面将从这三个方面展开,分享我在研究生课题中的心得体会。

第一段:课题选择与设计。

课题选择是研究生课题的起点,也是成功完成研究任务的基础。在选择课题时,我总是坚持以自己的兴趣和所学专业研究领域为基础,结合实际需要进行判断和选择。同时,了解前人研究成果和研究现状,通过文献综述等方式,深入了解自己所选课题的.研究意义和可能面临的问题。在设计课题时,我注重将理论与实践相结合,通过充分调研与实地考察,确保课题研究的可行性和创新性。总而言之,课题选择与设计是研究的方向和目标的确立,关系到后续整个研究过程的顺利进行。

第二段:实施与进展。

实施与进展是研究生课题的具体实践过程,是项目的具体执行和实现的阶段。在实施过程中,我注重结合课题的实际需要,合理安排研究步骤和时间节点。同时,我充分利用各种研究手段和方法,如实验研究、实地调查、问卷调查等,保证研究过程的准确性和客观性。在进展过程中,我时刻关注研究数据的收集和分析,针对性地对结果进行总结和归纳,及时调整研究方向和方法。与此同时,我也积极参与学术交流和讨论,及时反馈和汇报研究成果。总而言之,实施与进展是研究生课题的具体实践过程,注重方法与创新。

第三段:结果与总结。

结果与总结是研究生课题最终的成果呈现和价值评估。在取得初步结果后,我注重对研究数据的分析和解读,找到其中的规律和价值。同时,我也将结果与前人的研究成果进行对照和分析,找出自身研究的创新点和不足之处。在总结的过程中,我注重从理论和实践两个角度进行思考和反思,总结经验和教训,为今后的研究工作提供借鉴和指导。总而言之,结果与总结是对研究生课题工作成果的回顾和提炼。

研究生课题的完成是一次对自身综合能力的全面锻炼。通过这一过程,我充分体会到了课题选择的重要性以及其对后续整个研究工作的影响。同时,实施和进展是锻炼自己实践能力和解决问题能力的重要环节。最后,结果和总结是对整个研究工作的检验和评价,同时也是对自身研究能力的提升和反思。总而言之,通过这次研究生课题的完成,我深刻体会到了科研的魅力和挑战,也更加坚定了我在这个领域坚持走下去的信心和决心。

第五段:总结。

通过完成研究生课题,我深刻体会到课题选择与设计、实施与进展、结果与总结等方面的重要性。在选择与设计课题时,要结合兴趣和专业知识,做到有关研究,确保研究的可行性和创新性。在实施与进展过程中,要注重方法与创新,保证研究的准确性和客观性。而在结果与总结阶段,要注重发现与总结的规律,为今后的研究工作提供借鉴和指导。不论研究阶段如何,研究生们都应努力实现自身能力的提升和发展,进而为学术和社会的进步贡献自己的一份力量。

研究生课题心得体会 篇4

小课题研究的主要目的是改进自己的教学实践,促进自己的专业发展;研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题;在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习,主要培养学生的探究能力。现将本次研究体会、感悟总结如下:

一、加强学习,提高自身的理论素质

作为小课题研究的实施者,有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究,阅读相关教育教学故事与案例,积极学习他人的成功经验和科学理论,使研究有效和有质。所以从一开始我就树立了终身学习的理念,非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买,收集了大量相关资料,开拓视野。

二、积极开展课题的研究工作

通过阅读学习,教学实践,力求做到:

1、改变学生学习美术的方式,激发学习兴趣,提高学生与人交流合作的能力,培养学生研究问题的能力。

2、通过各种美术学习方式的实践,充分发挥学生学习的主观能动性,让他们主动参与学习。

3、通过各种美术学习方式的实践,使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。

作为教师必须要懂教育学、心理学,应了解不同学生的学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略,并在上课过程中多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。在新课程改革的背景下,认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战,使学生的身心都能得到健康的发展。

三、及时总结经验,改进不足

在课题研究过程中,及时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐,接受能力有高有低,家庭环境也不同,如何培养好每个学生的学习习惯,还应在平时的实际工作中对症下药,争取寻求更好的方法。

通过开展课题研究,不仅使学生的综合素养得到有效的提升,展示出了较高的人文素养与科学素养。同时,不断吸收和消化现有的研究成果,并转化为教育资源,努力促进学生总体素养的提高,教师通过参与课题研究,也促进了自身的专业成长和综合素养的发展,能很好地做到教研相长。

实施“整体构建德育体系”课题研究心得体会我们都知道有一种昆虫在它弱小时难看无比,但经过不断的吸取营养,数月后会破茧成蝶,为人类生活增添美丽。几年来,我校在实施“整体构建德育体系”这一课题的研究中,我们历经了无数次的学习,开展了多项活动,在学习、活动的洗礼中,让我对德育的认识有了一次破茧成蝶的蜕变。

曾记得,落实课题研究以前的我认为德育的渗透只有品德课上才是最佳教育途径,教育方法也是当学生思想、行为偏差时谈话解决便可。

而今在课题的实施与研究中,通过一次次班会评比活动、班级特色活动,我和同学们面对一个个学生关心的话题,一个个学生“常见病”而进行细心的准备,精心的召开,活动中通过看、演、评、画、写,使我感觉学生思想、行为的偏差应该在无声细雨中纠正,真是事半功倍。

而今在课题实施中校园文化的改观,让我感受到对学生的教育哪能仅限于一堂品德课,而是处处在,时时有的。

而今在课题实施中学校组织的一次次专题讲座、课题研究使我认识更得以升华。记得上学期德育现场会中的沙龙活动,该活动主题是围绕怎样使学生快乐的成长,为了切实落实该主题,活动前我们是翻阅书籍,上网索取资料,活动中将理论结合自己的教育实践与同仁分享。这一查、一结、一说使我们在场的所有老师感受到德育的重要,尤其是迟老师在谈到班级一问题儿童的教育措施中,同仁们有深度、有广度的群策群力、更使我认识到实施德育途径的多样化。

我们的教育对象是人,千百年来,无论是中国的孔子站在“杏坛上”,还是西方的亚里士多德站在他的学园里,都面对活生生的教育对象。今天社会的瞬息万变,今天社会的高度发展,今天的教育对象则更需要勇敢的面对人生,快乐的面对人生,智慧的面对人生,而赋予他们勇气、能力的我们更应该学会教育他们,感召他们。而我校实施整体构建德育体系这一系列活动正使我这一东风人认识到了,感受到了,我坚信已“破茧成蝶”的我会用鲜活的生命力使我的教育对象幸福、开心的面对人生。

作为一名刚刚踏上工作岗位不久的.年轻教师,我对课题可谓是一无所知,也觉得搞科研是很难的,是专家们做的事。特别是作为一线老师没有能力、也没有时间去做的。因此最开始我不知道怎么去做课题,只是依照老教师的经验和列举的框架收集一些材料,而具体的实施过程也只是一带而过。通过一段时间的研究学习,我发现其实课题研究是与我们日常工作息息相关的。通过做课题,我们可以很好的解决工作中遇到的问题和困惑。课题研究也是把我们自己的日常工作总结、归纳成有一定理论依据的经验,然后再指导具体的工作,提高自己的教育、教学水平,使教学更有效。

通过这一年多来对《九年制学校实验教学器材有效性使用》课题的研究,我从中受益匪浅。它改变了我以往单纯的经验教学手段,不在束缚于单纯的跑、跳、投等运动技术教学,而是充分利用学校现有的器材和场地,整合教师资源,再根据学生的兴趣爱好、身心发展特点等实际情况,对体育教学内容进行合理选择,提高课堂教学效率,改善课堂效果,让学生不仅喜欢体育更喜欢上体育课。

《九年制学校实验教学器材有效性使用》这一课题,主要着眼于教学器材使用的有效性,即将学校现有的器材的作用发挥到最大,不浪费,不出现器材闲置的情况。通过课题的研究,我们体育组团结合作,制订了年级体育实验目录和分项目开展大课间体育活动方案,都充分体现了体育器材的利用,并且安排合理、符合学生身心发展特点,能够很好的调动学生参与运动的积极性。

作为一名教师,参与教育科研活动,是非常必要的,它是要求在更高的水平层次上展开教学活动,从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手,以科研的思路去重新审视教学过程,发现问题、思考问题,形成解决问题的策略,并通过教学实践使其得到验证与完善,从而使教学工作逐步向最优化方向发展,同时也使自身的素质水平得到提升。”

另外做课题研究也是提高我们自己教育理论水平,教学实践能力的最佳途径。做课题要理论支撑,因此我们必须查阅、收集、学习大量的教育学、心理学等方面的资料、书籍。这样就会有意无意地促进了我们多看书,多了解最新的教育、教学信息,从而逐渐形成自己的教育、教学理念。当我们阅读了大量的有关教育、教学的书籍后,就有利于形成自己的教学理念。教育科研实践活动不但转变我们的教育观念,重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯。自觉地去改进自己的教学手段,进行反思教学。如果长期参与课题研究,一定会形成自己的独特的教学风格。

课题研究并不像我们想象的那么难,只要我们努力钻研,虚心向前辈学习,课题研究就能得心应手,我们就能从中得到启示。我会在今后的工作与学习中,端正态度,虚心求教,努力提高自身的科研能力。

研究生课题心得体会 篇5

今天有幸在分院参加了这次课题培训,听取了两位教研员的课题研究分享,也聆听了专家对课题研究的指导意见,对学科课题研究有了更深入的认识和理解。

美术教研员高英老师的分享,从各校实际情况、教材分析等方面入手,介绍了美术学科如何多角度地培养学生的学科素养,让学生在日常学习中就能充分挖掘美育的功能。这对我们做课题研究有很大的借鉴意义。

学科教学不能局限在教材里,要充分挖掘教材内容与课外知识的勾连点,确保课堂教学内容丰富有意义,体现学科的工具性特点。以我校“开学第一课”工作为例,交流会上,李佳艳老师介绍了如何从开学第一课入手,给学生渗透历史学科素养,让学生明白学习历史并不只是了解历史事件和人物,而是要培养学生正确评价历史人物,通过对历史信息和史料的有效分析对事物发展进行正确判断,把学生从记住时间、地点的事实性教学,提升为形成时空观念的素养教学。邢浩老师把暑假参加清华高端培训学习的心得和物理学科相结合,宏观思考物理学科教学中物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任之间的关系。需要在授课时候以多种方式,尽可能去体现本学科核心素养的要求。周欢老师发言的题目是“关注主题意义,落实核心素养”,从培养学生语言能力、学习能力、思维品质、文化意识的角度设计展示课的内容,教学力求以主题意义探究为引领,依托语篇,通过活动有机整合语言知识、语言技能、文化知识、学习策略,在提炼、整合、分析、比较、概括、评价语篇意义的过程中,学习语言,形成结构化知识,促进学生的认知建构与发展。彭缘硕老师的发言从自身感受和学生反馈谈起物理学科的核心能力培养,将自己对核心素养理念的不理解到充分认识的变化过程展示出来,提炼出理科核心素养的关键词:观念、思维、探究、责任,并以此为基础,设计好自己的一堂展示课。对于物理或理科,需要在继续强化知识的同时通过更多的实验与探究,提升学生们的科学观念,使他们形成思考一般问题的方法和能力,培养他们成为一个具有科学的世界观和责任观的合格公民。

学校做课题研究,不能假大空,必须依托学科教学实际情况,确保课题研究有效,内容落地,让学生在课堂上生成自我正确认知。课题研究是我们提升学科教学的重要抓手,重视课题研究方能保证学科教学有序前进。

研究生课题心得体会 篇6

20xx年9月在县教研室李振刚老师的带领下,由奇台三小、四小牵头,与其他学校信息技术教师进行了《小学信息技术教学中学生信息素养方法的研究》的课题研究。课题组的各位成员,克服了地域、时间等重重困难,积极开展各项课题实验活动。一年来的课题研究工作,使我对课题研究确是有了一些感悟,并在工作中找到了成就感和幸福感。下面就自己的实践工作,谈谈自己的心得体会。

一、参与课题研究使我成为学习者。

一年来,通过定期开展的课题研究活动,我加强了课题研究的理论学习,通过自己的努力,加强了对课题研究的理解,学会从多方面、多途径地去寻找与课题相关的资料,如从网上下载、从杂志上寻找,到图书馆收集、分享交流等多种形式,进一步加深了对课题研究的理解和认识。

二、课题研究论文的撰写使我成为观察者。

通过研究的不断深入,我们慢慢地学会了记观察日记,经过一年来的课题研究,让我知道根据课题去记录学生的成长、变化,以及老师在课题研究过程当中的成长感言,从刚开始的不知道写什么到后来可以就课题写出一篇论文,在这个过程当中,我学会了观察,观察学生的活动,观察学生的行为,而这些记录下来的自己课题研究中、课堂教学中的点点滴滴就成为我论文的很好的论据,同时我也学会了根据自己活动的开展情况定期写下评价记录,只要我们用心去体验,仔细去分析,认真地记录,在一段时间内我们就会用我们的笔,生动地再现师生互动的过程,从而进一步提高自己从多角度观察的能力。

三、课题研究活动的实践使我成为思考者。

通过课题研究工作的开展,我会针对自己开展活动认真进行反思,总结哪里做得正确,哪里还有待改进,一年来我们课题组开展了多种形式的课题研讨活动,如课题教学观摩、课题论文交流、录像课等。活动前,我会根据自己班级的研究主题,围绕课题的目标设计教学活动的过程,并针对推敲每个活动的环节,尽量把活动开展地更完美。活动后,我会围绕研究目的开展的活动,对自己的教育行为反思,改进。从而增强了自己设计活动、组织活动的能力。同时,通过自己不断反思和实践获得的经验,撰写了多篇论文和教学案例并获得了自治区及国家奖项,获奖率比以前大大提高了。

四、课题研究使我成为成长者。

一年来,在参加《小学信息技术教学中学生信息素养方法的研究》的课题研究活动中,我由开始的无所适从到现在渐渐地得心应手,我认真参与课题组的各项活动,并在活动中不断成长,由原来不敢参加大赛,到现在应经在两次录像课评比中荣获自治区二等奖、一等奖,课题研究为我的成长牵线搭桥,从熟悉课题、理解课题,到教师专业水平的不断提高,在尝试活动前的准备到活动后反思的整个过程中,我们体验着课题研究带来的的成功快乐,促进我们继续搞课题研究的热情。

在课题研究活动的过程中,我与我的同仁们共同成长,就让我们在课题研究的实践中真正锻炼能力,增强自信,提高自己,服务学生。

研究生课题心得体会 篇7

随着时代的发展,社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识,更需要的是获取信息的能力。显然,数学教育的功能也随之发生变化,在传授知识的同时,应注重对学习能力的培养,尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。科学探究学习是教育所应秉承的基本理念和学习方式,它不只是让学生单纯的接受科学结论,而是让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识,学习科学方法,发展科学思维,培养科学精神。因此,科学探究学习是培养学生科学素养,提升创新精神和实践能力的重要途径。

去年,我们在学校领导和专家指导下,在课题主持人的带领下,开始逐渐深入《小学数学科学探究学习课堂教学研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊,经过不断的深入调查研究,多次的交流探讨,我们的思路渐渐清晰,并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题,缺乏经验,所以在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从三个方面谈谈自己做课题的一些体会:

一、用心做课题

用心做课题,也许有人会认为这太容易办到了,其实不然,对于老师来说,正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了,还要再用心做好课题并非易事,由于需要多方面专业理论知识,前期,我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上,以补充我们专业知识上的不足,如郑长龙教授对科学探究本质解释,赵小琴、李洪俊老师的观点等等。同时课题主持人夏老师也多次对我们进行了课题方面的培训与讲解,如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨,更无法做到有效有质。

二、团队合作、交流讨论

如果没有一个齐心协力的团队,很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中,我真实感受到了团队的力量,在主持人的精心安排下,我们各自负责自己的分工,但又互相配合,互相沟通与交流,在交流会上,组员的观点经常会被否定甚至是被推翻,一个交流会下来,工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生,所以我们经常觉得很受挫折,也很茫然,但值得庆幸的是,我们这个团队并没有因此而放弃,我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路,最终得以进步。

三、科研能力提升了,同时教学能力也得到提高

进行课题研究的过程中,我受益良多。在前期的准备工作上,我查阅了一些关于科学探究性学习的资料,丰富了我的知识量,通过在实践阶段的理解和分析,我掌握了一些的科学方法,在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等,同时在课题研究过程中,对学生有了更多的了解,这一点给我在教学提供了很多的帮助,改善了我在教学上的能力,也使得我更加乐于去深入了解学生。

今天我们的课题还在探索之中,今后的工作还很艰巨,但我坚信只要共同努力,扎实工作,不断探索,不断进步,我们的课题研究一定会取得成绩。

感言:进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是一个最优化的成长过程。

研究生课题心得体会 篇8

回顾这些年对课题管理的历程,原以为“高不可攀的”课题研究,并不是那么神秘,那么难,更不是做不好。其实课题研究就是与我们日常教学息息相关的东西,课题管理也是和我们常规管理一样的。为了让更多老师参与到课题研究中来,让课题研究飞入寻常“百姓家”。下面我就结合自身的体会,谈谈怎样进行课题管理。

一、校领导了解并参与课题研究,是课题研究成功的基石

如果说“课题研究”课题负责人“做”是成功的关键,那么学校领导对课题的支持、管理就是整个课题成功的第一块基石。

作为学校领导要求底下的人要做好课题,自己必须先了解课题,并参与到课题研究中。这就要做到用“眼”,学习加强理论修养,理解课题意义,观察研究对象和研究者,随时了解课题进展;用“嘴耳”,交流倾听并适当指点;用“脑”,思考,给于课题组指明前行的方向;用“手”,多整理记录,及时从研究资料中发现问题,诊断症结,有针对性地开展研讨活动和指导工作,以切实提高研究的实效性。

二、选准课题负责人,是课题研究顺利进行的前提

一个课题的成败很大程度上取决于课题负责人,课题负责人对工作的态度直接决定着课题实施的深入与规范,因此选准课题负责人尤为重要。课题负责人必须具有科学严谨的态度、团结协作的能力、亲历亲为的作风、统筹规划、宏观把握的魄力,还应具有乐于奉献的精神。

就如这次我校所选省课题负责人,她从事教育工作二十几年,担任过小学各年级数学教学,任数学教研组长十几年,经验丰富,具有一定的理论基础,责任心强,勤于钻研,曾负责过市级课题“激发学生学习动机的研究”,县级“小学数学生活化”、“学生创新能力的培养”的研究,效果都很好,撰写的有关论文、经验总结20多篇,多篇获省市一、二等奖,并收入论文汇编。参加过多次县“优质课”、“基本功”比赛,并获奖。使我校本次课题研究成功有了前提。

三、建立高素质合作的团队,是课题研究顺利完成的关键

团队协作很重要!这包括志同道合者的课题组成员的合作、同校老师的'合作。所以,选好课题负责人后,还必须组建课题组。课题研究不是课题负责人一个人的事,课题研究是一个学校的事,是课题组的事,它体现的是团队精神。我们深知“凝聚产生力量,团结诞生希望”。课题组成员能否精诚团结、合作互助,是课题研究能否顺利完成的关键。因此,在日常工作中,课题组全体成员要精诚团结,群策群力,分工合作,相互扶持,同舟共济,营造组内人人参与的良好氛围。

四、苦练内功,是课题研究顺利完成的基础

要做好一个课题,首先得了解它,然后才能研究发展。面对课题,我们学校成立了专门的课题研究小组。课题研究采用集中与分散相结合的方式进行。每双周的星期四下午二、三节课,全体实验老师集中进行扎实有效的教研活动。教研活动的内容有时是有关课题的理论学习;有时是教师间“实验、反思、困惑、经验”等交互式的交流;有时是观看课堂教学录像和专家讲评;有时是计算机操作培训(如电子演示文稿、简易的网页制作、用WORD编排学习资源包,课件制作等);有时是教师的专题讲座(如“一线教师如何做课题”“怎样收集课题材料”……等讲座);有时是组内开课研讨。实验教师在教研中得到成长,从而在实践中获得提升与发展。再就是创造机会让课题组教师外出培训学习,回来后在组内汇报。

五、健全课题组制度,是课题研究顺利完成的保证

制度是一切工作的保证,规范是课题研究取得成功的前提,规范的标志是制度的健全与落实。为保证课题研究深入有序的进行,并获得良好的科研成果,必须制定课题组各项制度。我们制定了《里心中心小学课题负责人制度》;《里心中心小学课题组工作制度》;《里心中心小学课题实施情况报告制度》;《里心中心小学课题组成员学习制度》;《里心中心小学课题组成员参加会议制度》;《里心中心小学资料保管制度》;《里心中心小学经费保障制度》;《里心中心小学课题研究管理评价制度》等。对课题研究过程中的活动开展、材料收集,都做了较为明细的要求,是对课题研究教师课题研究工作的详细指导。

研究生课题心得体会 篇9

在历史课题研究的过程中,我深切感受到了历史的魅力和力量。通过深入研究历史课题,我不仅加深了对历史事件的了解,还提升了自己的思辨能力和批判性思维。其中,有许多经历让我受益匪浅。本文将通过五段式来分享我的历史课题研究心得体会。

第一、选择课题,发现问题。

在历史课题研究的初期,我首先需要选择一个令我感兴趣的课题。对我而言,历史并非无趣的人与事件的简单堆砌,而是一个个复杂的谜团,值得深入挖掘。在选择课题时,我常常会从日常生活中的疑问或是一个事件中的矛盾开始。

例如,我曾经选择了七世纪唐朝的一个政治事件作为我的研究课题。当我对这一时期进行深入研究后,我发现史书中对于这一事件的记载存在着一些疑点。通过查阅资料、阅读专家的观点和与同学的讨论,我最终发现了最有可能的答案。这个过程让我学到了很多,了解到了历史的研究需要不断发问、找寻证据,并且思考问题的多个角度。

第二、研究方法,开展调查。

在研究课题过程中,选择合适的研究方法至关重要。对于历史课题的研究,常用的方法包括阅读文献、调查研究、实地考察等。不同的研究方法可以帮助我从不同的角度深入了解问题,揭示历史事件背后的真相。

例如,在我的'研究中,我选择了文献研究和实地考察相结合的方式。我先通过阅读相关资料和专家的著作,了解到了丰富的历史背景和事件的详细情况。然后,我进行了实地考察,亲自走访了与研究课题相关的地点。这使我更加贴近历史,感受到了历史的生动性和真实性。

第三、分析总结,提出观点。

在历史课题研究过程中,我需要对所收集到的各种材料进行分析和总结,形成自己的观点。历史研究不应该停留在对事实的描述,更需要对历史事件进行深入思考和解读。

通过对研究课题的调查和阅读,我收集了大量的历史资料。然后,我对这些材料进行深入研究,分析其可信度、权威性,并逐渐形成自己的观点。这个过程不仅提高了我的分析能力,还培养了我对历史事件的批判性思维。

第四、交流分享,取得成果。

在历史课题研究的过程中,与他人的交流和分享是至关重要的。通过与同学、老师的讨论和交流,我可以获得更多的观点和意见,并且提高自己的研究成果。

在我的研究中,我曾经与同学分享了我的研究成果。他们提出了许多有价值的问题,帮助我更深入地思考问题,进而改进了我的研究成果。通过与他人的交流,我还学到了如何更好地表达自己的观点,以及如何站在不同的角度来看待历史事件。

第五、体会和收获。

通过历史课题研究,我不仅加深了对历史的了解,还收获了许多其他的好处。首先,历史课题研究培养了我对历史的敏感性和判断力。其次,这个过程让我学会了如何进行系统性的研究和分析。最后,历史课题研究也提高了我的表达能力和批判性思维。

总而言之,在历史课题研究的过程中,我深切感受到了历史的魅力和力量。通过选择课题、使用合适的研究方法,我能够发现问题、提出观点,并从中获得许多收获和体会。历史课题研究使我对历史有了更深入的了解,也培养了我对历史的敏感性和判断力。这个过程无疑对我的学习和未来的发展都有着重要的影响。

研究生课题心得体会 篇10

在月初学校对国家级的课题指导-自主学习的讨论做了工作上的部署,本人针对自己的同学和课堂的实际做了一些前期的预备工作,并运用于实践,但是通过这一段对同学的观看,以及对资料的讨论,对于目前的同学自主学习的指导只能把他们放在低坡度上,主要是基于同学的基础来考虑的。由于同学的英语基础比较差,通过分阶段进行,设计阶段的目标和主题,通过这段初级阶段的实践有以下几点体会。

第一点注意课堂气氛

许多人都说自己的同学上课死气沉沉,看人家那个班,老师振臂一呼,同学应者云集很是艳羡。其实站在同学的角度考虑并非如此,我觉得最棒的课堂应当是让同学始终沉醉在思索问题中。同学说:我们班上课就是抬头看黑板,低头做笔记,大家始终都在紧跟老师的思路,觉得这样挺好,若只是几个人始终在说,那叫起哄。我很赞同这种观点。作为课堂的主导者,我们必需奇妙地制止这种不良现象的发生,同时花大心思在教学活动设计上,设计环环相扣的问题,调动他们的思维,这样也可以部分程度上解决上课走神儿的这一对同学普遍同时又让我们很苦恼的问题。如今的课堂我们都太关注与模式,网络技术,讨论性学习等等,在追求时尚的同时,我们千万别忘了根本——英语老师主要的任务还是让同学喜爱英语。

第二点反思提高自己的教学基本功

许多时候,许多事情,我感觉做得已经很好了,可是事实证明总是存在这样或那样的问题,所以我们要保持冷静的头脑,一颗平常心,多反思。每节课下来,让自己满足的时候很少,我觉得可以对比教案回头侃侃自己的课堂设计究竟实施了多少,每个环节效果怎么样,同学的反映和预想的有什么反差。站位高些地去看这些问题,而不是像我以前那样总是想这节课我没讲完内容等等之类没太大意义的问题,多找找缘由,下次留意以下;另外感觉板书设计像以前的事情,现在根本不怎么将之放在心上,对于我们青年老师,我必需要严格要求自己,现在是起步阶段,该扎实的看家功夫还是得下心思努力去提高。

第三点苦练内功

新课标要求以同学为主体,同学能多参加课堂,让同学成为主角。在诸多公开课上,特殊是青年老师的公开课上,我们都会看到很喧闹的场面,老师也很激情,但总让人感觉缺少点什么。这点结合我自己的`课堂也很有感受的,我很想自己能跟上时代的潮流,课堂上尝试着注入新奇的血液,让同学喜爱自己的课堂,但许多时候感觉有些心有余而力不足。缘由在哪里,我曾经迷茫过,后来我去听了其他老师的课,发觉她的课堂布满着融洽的师生氛围,老师和同学娓娓谈心,同学欢欣鼓舞,在不知不觉中就领悟了老师讲课的内容,用苏霍姆林斯基的话来说这是老师上课的一种境界——老师只有具备深刻的学问,才能使他留意力集中在同学的脑力劳动中而不是教材内容上。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,老师才能成为教育过程真正的能手,艺术家和诗人。

以上是我在开展这个课题过程中的一些感受,我觉得正是这些的感受在不断的支持着前进。我有理由信任前景会越来越好的。

研究生课题心得体会 篇11

研究性学习法课题研究中,我辅导了《语文自主学习法》课题的研究成功取得了课题方案的预期结果,现将我个人辅导学生开展研究性学习法课题的体会总结出来,以便与其他研究课题的辅导教师共同探讨。

一、明确“研究性学习法”的目的

如果辅导教师连“研究性学习法”的目的是什么都不清楚的话,研究性学习法的课题研究就可能变成一种“形式运动”。我是这么认为的,“研究性学习法”就是在教师指导下,让学生主动参与,通过观察、社会实践、科学研究等方法而获取知识的一种学习方法。利用这种学习方法可以让学生变被动学习为主动学习,可以培养学生的观察、动手,独立思考、信息分析处理等多项能力。研究性学习法的研究结果并不重要,重要的是培养学生的学习能力。

二、如何定课题

定课题与写论文可以说是同出一辙,课题定得好就可以说你的课题研究已经成功了一半。教师可以结合自己的`任教科目结合在实际生活中的应用,或本学科与其它边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题,在明确本课题的研究目的,研究方法后再定出课题名称。例如我们计算机学科就可以定出一些诸如:利用玩游戏进展学习,破坏学习法等一系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。

三、分阶段有条不絮的完成课题研究

一个课题一般可以自己划分以下几个阶、

1、议题阶段

定课题、做方案,设计出有关统计资料的表格,课题进展情况登记表等。

2、开题阶段

让课题组成员明确课题目的,研究方法,布置以时间细化的方案课题任务,必须完成的阶段性成果,负责人等。

3、研究阶段

课题组成员按阶段,按时间完成阶段性课题任务,形成有关(信息)数据处理报告,填写有关表格。进展阶段性课题总结。

4、结题阶段

收集开题以来的各项成果和资料,进展有关的数据统计处理,对课题研究成果进展自我评价形成结题报告。邀请有关权威部门,有关专家组成员召开结题会,并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。

初次进展研究性学习法的课题研究,以上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成经历的所谓经历。缺乏之处有请多多指导。

研究生课题心得体会 篇12

去年,我校申请了桂林市级B类重点课题——《农村中学生学习现状及对策的研究》,我有幸参与其中,可以说是受益匪浅。一年以来,理论学习、培训及课题研究工作的开展,使我更深地理解了课题研究的意义及思路,也使我对留守学生有了新的认识,给予更多的关注,促使我在教育教学工作中尽力去关爱留守学生,分析他们的学习现状,寻找相应的对策。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会:

一、开题会议令我豁然开朗

开题会议上由课题负责人作课题开题报告后,市级、县级各位专家提出了一些精准的问题给我们讨论,而后又提出很有指导意义的研究思路及方法建议。我清晰明确了我们课题研究的方向及策略,感觉心中有底了。

在我们的学生中有这样一个群体:留守学生,他们中的大多数常常是我们工作中遇到的“问题学生”,总是被单独教育的对象。到底他们的学习现状如何?思想、生活、家庭情况怎样?我们很需要去多加关注这些问题。可是我们注意到也有个别留守学生各方面表现非常优秀,令老师也暗暗钦佩。这些表现优秀的留守学生是如何做到的呢?能否借鉴他们的优点去帮助那些学习困惑的留守学生呢?我想这就是我们课题研究的意义所在,也是我们努力的目标。

二、加强理论学习,提高自身理论水平

课题组定期召开会议,组织理论学习。本学期在第一次课题活动时给我们每位成员发一本“课题专用笔记本”,经常性阅读各类教育教学杂志,认真做好读书摘记。充分利用网络拓展理论学习,及时了解当今社会发展趋势,关注留守学生的概况,学习他人好的经验。开展课题研究过程中结合教育教学实践撰写留守学生教育个案,并由课题组出版专刊。我每一次在总结自己的教育案例时,都得到一次较深的反思,其中有一些令人欣慰,但也不乏感到遗憾。每每过后,我都会不断督促自己在以后的工作中努力做得更好。

三、农村留守中学生的教育任重道远

当我越深入了解留守学生,我的心情越复杂。他们的境遇令人担忧,他们是社会上最孤独无助的群体,他们的心中渴望理解和关爱。有些留守学生因为爱的缺失,成绩下降;有些留守学生由于教育不当而缺乏自理能力;有些留守学生由于没有正确的父母导向而成为问题学生。这些不在父母身边的留守中学生,大多数时间是在学校度过,作为学校老师,我们应给予留守学生更多的爱。关心一下留守学生一日三餐是否吃饱;天气寒冷了,他们有没有添加衣物。他们学习上有困难时,多给予帮助和支持,遇到挫折时多与他们谈心沟通。还可以教育其他同学多帮助他们。让留守中学生感觉到虽然远离父母亲,却没有远离父母般的爱,从而对学习充满信心和渴望。

教育是一项伟大的事业,农村留守中学生的教育更是任重道远。需要学校、家长和社会共同关注,给予他们更多的关爱,让他们笑对人生,健康成长!

研究生课题心得体会 篇13

忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要结束了,在这一年的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励,在挫折面前从不气馁,一年的研究和实践,使我们得到了很多。

首先,我们坚持历史单元主题的教学原则,历史单元主题教学就是从历史学科的实际出发,根据历史知识的系统性原则,对教材内容进行整合,使教学按知识系统进行,真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位的历史教学。脚踏实地的学习研究,真正的贯彻单元主题教学理论。而新课程历史教科书的一个单元就是一个历史阶段,是这一时期历史发展的基本线索。因此,在教学中我们可以以课程标准为依据,在研究课标、钻研教材的基础上,改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式,而从单元组织的角度出发,进行单元教学的整体设计,从而将某一节课的准备纳入单元教学的序列之中,从整体上构思单元学习主题的教与学,以单元主题为主线来进行教学设计。在课程上我们大胆尝试,立足课堂。

其次,在实施新课程改革的今天,依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计,既符合新课程的创新理念,又适应了学生的学习规律,既可以突出历史重点和主干知识,减轻学生课业负担,又可以提高教师教学和学生学习效率,符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看,学生有一种全新的感觉,他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨,并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质,真正调动了学生的积极性。

另外,在课题的研究过程中,我们还惊奇的发现,学生对单元主题的整合兴趣非常大,他们主动进行总结,归类,将历史纵向联系,达到了历史的时序性。同时也体现了新课改的理论。

通过这个活动,课题组的老师教学态度和风貌也发生了改变,大家积极探索、学习研究,是教师的团队意识空前加强,听课、评课共同进步。对老师的个人教学能力、教师素养等各方面都有提高,新的教学理念也开始渗透,开阔了眼界,。学生对历史课也表示出了重视了,历史教学不再是照本宣科,而是新意不断。虽说以前的教学活动中也有类似的环节,可是没有做系统的收集和研究,因而没有这样强烈感悟。当然,一分耕耘一分收获,我们付出辛勤的汗水,收获的不仅仅是学生的成绩,还有良好的学习习惯和端正的学习态度,我们得到的很多很多……。

最后,我们要感谢西安市教育科学研究室,西安市基础教育科研领导小组办公室,西安市未央区教育局教研室,以及西安市东元路学校所给予我们的帮助和支持,还要感谢指导老师的指点,谢谢!

小课题研究工作就要结束了,在这大半年的时间里,我脚踏实地的学习研究,在课程上我立足课堂,大胆尝试。我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……这次小课题的研究和实践,让我受益匪浅,有了更深刻的体会:

一、了解了小课题是什么?

所谓小课题,指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象,以问题的解决为研究目标的课题。小课题研究属于校本教研的范畴,研究的目的是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑,并总结经验。

小课题的特点是小、近、实、真。 小就是从小事、小现象、小问题入手,以小见大;近就是贴近教学,贴近现实,不好高骛远;实就是实实在在的关注;真就是要真研究、真讨论、真实践。

小课题研究既是一种综合性的实践活动,也是一种特殊的学习活动。它有利于解决实际问题,有利于积累研究经验,有助于逐步提高科研能力。

二、自己变得勤勉了

以前自己在教学中很随意,对学生的心里、行为不探索,现在由于要研究,要自己动脑,自己动手,把自己的所作所想、学生的进步随时记录下来,并能采用一定的教育方法对学生严谨施教。改掉了以前当一天和尚撞一天钟、得过且过的工作态度,通过学习实践使自己变得更充实了。现在我一有时间就把这一天当中的教学回忆一番,把值得当成经验为自己保留的及时记录下来,把需要改进的问题列出来,通过查阅资料等及时改进,使自己业务水平每天改变一点点、每天进步一点点。

三、自己的个人能力、素质各方面都有提高

小课题研究的目的是解决教学中存在的各种具体问题,小课题的研究首先要发现和提出问题,再学习理论,查找资料,分析问题,提出解决问题的方法,最后结合实际和实践,得到解决问题的有效方法,这时我就必须要注意原始资料的收集与整理,做过的事情,要随时注意记录、反思和总结,同时我还结合自己的兴趣,对自己教学经验进行系统梳理和理性分析,发现自己的教育教学的亮点、成功之处,并且取他人之长出,来弥补自己的不足,促进个性化发展,形成自我教育特色。这对自己的个人能力是一次极大的提升,教学理念也有提升,也开阔了眼界,站的角度也会更高,对教学活动有很大帮助。

四、学生学习能力得到培养

通过这次课题研究,激发了学生的阅读兴趣,让学生乐于主动阅读自己感兴趣的文章书籍,同时也掌握了一些基本的读书方法。这次课题研究,将读与写紧密地结合地一起,让学生在读的过程中摘抄好词佳句,在文中做批注,写出自己的感悟见解,哪怕是一句话都行,只要认真了,用心了就行。在学生读通读透,有所感悟和体会的基础上,写出自己的感悟,为“写”做了进一步的训练,

在具体的教学中,教师通过语言激励、通过情境创设、通过美文品读、通过活动开展等手段,激发学生的阅读兴趣。找到让学生易于接受和乐于接受的自主的去阅读。通过阅读开阔了学生视野,拓宽了学生的思路,为学生把读应用到写作中打好了基础。

通过这个活动,老师积极探索、学习研究,对老师的个人教学能力、教师素养等各方面都有提高,新的教学理念也开始渗透,开阔了眼界。当然,人要活到老学到老,让自己的知识得到更新,思维变得敏锐,生活变得充实。我们付出辛勤的汗水,收获的不仅仅是学生的成绩,还有良好的学习习惯和端正的学习态度,我们得到的很多很多……

研究生课题心得体会 篇14

我参加了乡组织的课题研究培训,受益匪浅。培训会上,县教研室的范主任和周主任分别作了精彩的报告,以下是我的感受。

范主任的报告《以课题研究为平台,促进教师专业成长》让我获悉了课题研究最基本的方式。课题不仅是一个问题、愿景和主题,同时也是学校发展和教师成长的需要。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。课题的原则包括方向性、科学性、过程性、合作性和推广性等。课题研究的一般流程包括选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究和结题鉴定。

课题的来源可以从理论和实践两个方面进行考虑,选题的注意事项包括要从实际出发,在研究中实践,在实践中研究。课题论证是对已确定的课题进行深入分析、评价和预测。

我意识到开展课题研究需要一个业务能力强、组织能力强的团队以及踏实干事的人。然而,我所在的乡缺乏这样一个团队和核心人物。因此,谁能成为领导和组织者,将是一个更为重要的问题。我还坚信,认识比行动更为重要。开展课题研究必须首先认识到其重要性,从思想上改变自己,然后将其落实到行动中。我们必须全身心的投入,不断思考并尝试新的挑战。此外,我们还需要建立一个规范的团队,科学地学习并制定一定的策略。

周主任的报告《把教研做在课堂上》让我意识到教育应该是一种幸福而完整的生活,我们需要在课堂上焕发生命的活力。一堂好课具备五个基本要求,即有意义、有效率、有生成型、常态性(为学生为孩子上课)和有待完善。扎实、充实、丰实、平时、真实组成了一堂好课的基本要素。

我坚信,教学不应该仅仅是灌输一些现成答案,而是应该为学生提供一个学习和探索的过程,让他们爱上课堂、热爱知识。作为教师,我们自己就是最宝贵的教学资源,我们需要充分挖掘自己的能力和潜力,以微笑和激情充满每一堂课堂。

我们的课堂存在的最主要的问题是过于注重结果,而忽视了学习的`过程。因此在教学中,我们不能急于求成,而应该帮助学生去经历和探究。同时,我们必须尊重学生,让学生能够快乐地学习。虽然我们无法改变环境和他人,但我们可以改变自己。我们应该接纳我们无法改变的事情,并努力去改变我们能够改变的,成为一名合格的人民教师。

乡校长的《课题研究贵在持之以恒》的报告,让我明白了持续思考、反思以及持续进步的重要性。只有立足于课堂,投入到课堂改革中,我们的课堂才能变得更加精彩。与校长王的做法一样,我们应该进行课题研究,为自己寻找合适的切入点来选择适当的课题进行研究。无论成功或失败,都是一种收获。最后,我们应该坚持简单地做好自己的事情,持之以恒进行课题研究。我们已经开始了课题研究之路……

研究生课题心得体会 篇15

一、课题研究需要在实践中点点滴滴的积累

课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程,特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新,都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态,要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献,如果心浮气躁,急功近利,课题研究是很难有所收获的,更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。

二、课题的制定一定要服务于教学工作

我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题,同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近教学,贴近现实,贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小,从小事,小现象,小问题入手研究,以小见大。“实”就是实在,课题实实在在,研究实实在在,结论实实在在。

我翻阅了大量书籍资料,调查访问了有关学生,最终我选择了《农村初中地理读图方法的研究》这一课题,根据自己的教学实际,实实在在的对它进行了多维化的设计研究。该课题以认知理论和终身教育理论为依据,以调查法、行动研究法、个案研究法为主要研究方法,以农村初中学生为研究对象,以如何根据地理课堂教学中遇到学生的读图问题为前提,研究出符合学生实际的读图方法,让学生通过教师在课堂中穿插读图方法的讲解,培养、提高学生的读图能力,发展个性,从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。

本课题符合以人为本、减负増效的教育理念,选题新颖、方法可行、内容丰富、结构合理,有一定的实践意义。

三、不断反思是提升课题研究质量的关键

“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。在我的课题研究整个过程中,必须培植“反思”意识,不断反思自己的教育教学理念与行为,这样才能及时发现问题,不断自我调整、自我建构,从而使课题研究自始至终都保持活力,不偏离研究方向。

我常常进行反思、注重细节反思,抓住稍纵即逝的教育“杰作”,进行深度思考,留住教育的“记忆”,形成智慧性积累,从而提升课题研究的洞察力。同时注重阶段反思,课题研究不是短暂的、断裂的,它是连续的,系统的。我们在反思的时候也可以按照自己的研究进度,按阶段进行反思,形成系列反思。

四、分析地理读图方法应该注意的事项

通过地理读图方法的训练来提高课堂教学效率要注意以下几点:

1、要充分关注不同层次学生的学习需求

学生的学习能力存在着差异性,但在他们的心灵深处都有追求成功的渴望。高效的地理课堂教学必须使全体学生都能投入其中,让更多学生都能获得成功的喜悦,这就需要地理教师在设计课堂教学时充分关注不同层次学生的学习需求,设计贴近于各层次学生的学习任务:教师可以针对同一图形设计不同的问题,从而让不同层次的学生学会读图、析图。

2、要有足够的驱动力推动学生的自主学习

地理课堂中的读图题的难易程度的设计立足点是把教师教学的出发点和归宿真正转移到“为学生的学”上,并把是否有利于学生的学作为检验教学的设计是否有效的重要标准,因此读图的设计要难易适度。过多的读图会使学生长时间处于低水平思维状态,他们,尤其是学习能力强的学生会逐渐丧失学习的兴趣;过多的难度偏高的读图则对学生的思维带来压力,尤其易增加学困生的挫折感。因此,读图训练一定要充分考虑学情,设计难度适中的图形,这样有利于为各层次学生都提供足够的驱动力,促进他们的自主学习。

总之,作为教师,培养学生的参与意识,调动学生的积极性,让学生在参与的过程中获得成就感,才能切实有效地提高地理教学效率。

研究生课题心得体会 篇16

这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路,感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长”这是我最大的体会。

一、主动学习,注重过程

课题研究重在过程,这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程,体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识,我经常研读相关的理论书籍,学习其中的精华理论,追踪先进的理念思想,努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读,我认识到:教师要客观地把握学生层次,必须深入地了解学生,研究学生,根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生,随时注意学生的发展变化,作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,使各类学生各有所获,使学生的兴趣和自信心都得到提高,在各自的区域内得到充分的发展,使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己,在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验,激发再次成功的欲望。从而增强学习数学的兴趣和信心。

二、积极参与,勇于实践

平时不管多忙多累,我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究,我总是进行深入地学习与思考,力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中,我发现班上同学基础差异特别大,我在设计问题时有意识地把它分成A、B、C三层,其中基础性问题以复习类、基本类的问题,面向暂困生学生;中档题则面向中等生学生;难度大的问题,通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题,面向优等生学生。不同层次的学生在数学课上学习不同的数学。同时,对学生回答的问题,我也在情感激励上给予分层对待,当学生作出圆满的、富有创造性的、有独到见解的回答时,我给予充分的肯定和表扬,常用“很好”、“真棒”、“好极了”、“很有创见”等言语;对于质量不高的回答则用“好的”、“嗯”、等词语来表明还不完全正确,尚有讨论的余地;对不能作出答案或回答有错误的,我则投出期待的眼神,说:“你先坐下,听听别人的意见,好吗?”其他同学回答后,再次请前者重复一遍,大家加深印象。这样做使学习有困难的学生也能面向全班同学大胆地答问,增强了他们主动参与的自信心。另外,完成作业也分层次,不仅体现在量的方面(诸如知识的多少,思维成份的多少等),而且也包含在质的方面(诸如知识的深浅,思维水平的高低等)。从中,我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究,来不得半点虚假。

三、乐于尝试,重在实效

在研究过程中,学校为教师创设了展示自己能力的平台,让教师享受到成功的乐趣,调动了教师科研的`积极性。我们总是积极参加研讨活动,利用一切机会和同事们交流,进行思维的碰撞。同时,我更认真备课,不断严格要求自己,试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题研究的深入,我感觉自己在慢慢地成长着,进步着。同时,我也发现了自身所存在的不足,尤其是理论知识的匮乏,制约着我研究进一步的深入开展,影响着教育教学效果,同时也时刻提醒着我要不断学习,不断充电,以期获得更大进步。

参加了微型课题研究,我收获颇多。“微型课题研究”是当前教学上的热门话题,也是教师专业成长、促进学生全面发展的载体。微型课题是指以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象,以问题的解决为研究目标的课题。微型课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、投资少、收益高。课题追求有实用价值,教师从自己身边的教育教学问题入手,去研究解决的办法。

研究生课题心得体会 篇17

研究性学习法课题研究中,我辅导了《语文自主学习法》课题的研究成功取得了课题计划的预期结果,现将我个人辅导学生开展研究性学习法课题的体会 总结出来,以便与其他研究课题的辅导教师共同探讨。

一、明确“研究性学习法”的目的

如果辅导教师连“研究性学习法”的目的是什么都不清楚的话,研究性学习法的课题研究就可能变成一种“形式运动”。我是这么认为的,“研究性学习法”就是在教师指导下,让学生主动参与,通过观察、社会 实践、科学研究等方法而获取知识的一种学习方法。利用这种学习方法可以让学生变被动学习为主动学习,可以培养学生的观察、动手,独立思考、信息分析处理等多项能力。研究性学习法的研究结果并不重要,重要的是培养学生的学习能力。

二、如何定课题

定课题与写论文可以说是同出一辙,课题定得好就可以说你的课题研究已经成功了一半。教师可以结合自己的任教科目结合在实际生活中的应用,或本学科与其它边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题,在明确本课题的研究目的,研究方法后再定出课题名称。例如我们计算机学科就可以定出一些诸如:利用玩游戏进行学习,破坏学习法等一系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。

三、分阶段有条不絮的完成课题研究一个课题一般可以自己划分以下几个阶段:

1、 议题阶段

定课题、做计划,设计出有关统计资料的表格,课题进展情况登记表等。

2、 开题阶段

让课题组成员明确课题目的,研究方法,布置以时间细化的计划课题任务,必须完成的阶段性成果,负责人等。

3、 研究阶段

课题组成员按阶段,按时间完成阶段性课题任务,形成有关(信息)数据处理报告,填写有关表格。进行阶段性课题总结。

4、 结题阶段

收集整理开题以来的各项成果和资料,进行有关的数据统计处理,对课题研究成果进行自我 评价形成结题报告。邀请有关权威部门,有关专家组成员召开结题会,并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。

初次进行研究性学习法的课题研究,以上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成经验的所谓经验。不足之处有请多多指导。

研究生课题心得体会 篇18

随着科技的日新月异,大数据时代已经深深地影响了我们的生活和工作。在这个时代背景下,如何有效地利用大数据,关联分析数据间的关系,从而指导实践,显得尤为重要。旨在探讨大数据时代下的关联分析,并通过具体案例来展示关联分析在实践中的应用。

首先,我们介绍了大数据时代背景下的数据特点,包括数据量的爆炸性增长、数据类型的多样性、数据时效性的重要性等。这些特点给关联分析带来了新的挑战和机遇。

接着,我们详细阐述了关联分析的基本概念、原理和方法,包括常见的关联规则挖掘算法,如Apriori算法、FP—Growth算法等。这些算法在处理大数据集时,具有较高的效率和准确性。

在理论介绍之后,我们通过一个具体的案例来展示关联分析在实践中的应用。该案例涉及到了电商平台的用户行为数据,通过对这些数据的分析,我们挖掘出了用户的购物习惯和行为模式,从而为电商平台提供了有针对性的`推荐和营销策略。

最后,我们对本次课题研究进行了总结和反思。在实践中,我们发现关联分析不仅能有效地处理大数据集,还能为实践提供有价值的指导。然而,我们也意识到在数据收集、处理和分析过程中,仍然存在许多潜在的问题和挑战,如数据的质量、数据的隐私和安全等。因此,我们需要进一步完善和优化关联分析算法,提高其在实际应用中的效果和适用性。

本次课题研究让我们深刻地认识到关联分析在大数据时代的重要性。通过对大数据的关联分析,我们可以更好地理解数据之间的关系,发现数据背后的规律和趋势,从而为实践提供有价值的指导。同时,我们也意识到在数据收集、处理和分析过程中,仍然存在许多需要进一步研究和解决的问题。因此,我们需要继续努力,不断完善和优化关联分析算法,提高其在实际应用中的效果和适用性。

研究生课题心得体会 篇19

参与科研项目,让我深刻体会到了知识的力量与研究的魅力。在探索未知的旅途中,每一步都充满了挑战与惊喜。通过不断地实验、观察、分析,我逐渐理解了科研的严谨性与创造性,也更加明白团队合作的重要性。

这次科研经历不仅提升了我的学术水平,还锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力。每当遇到问题时,我学会了冷静分析,积极寻找解决方案。同时,我也更加珍惜与团队成员间的每一次交流,因为每一次讨论都可能带来新的启发。

研究生课题心得体会 篇20

课题研究已接近尾声,回顾这短时间的点点滴滴让我受益匪浅。我所执教的学校是一所农村小学,孩子只有在校才会接触英语,家长也不能够辅导学生,孩子缺乏语言坏境的熏陶。所以很多学生都会觉得英语很难,而激发他们学英语的兴趣,让他们爱上英语课堂显得尤为重要。《教师教学情境创造力策略》一书说明“环境造就人才”,教师要取得高效的教学效果,创造恰当的教学情境是非常重要的。所以在课堂上创设有效的英语情境在英语课堂上显得尤为重要。

我们课题组的全体成员通过理论学习与课堂上的实践探索,得出了六种有效创设情境的方法:1、利用音乐创设有效情境。2、利用语言描述将学生带入情境。3、实物直观,演示情景。4、利用图画,呈现情境。5、角色扮演,体验情境。6、利用多媒体,展示情境。

创设有效的英语情境,不仅能让课堂生动有趣,更能让学生爱上英语课堂,按我们教师在创设教学情境时要注意以下原则:1、创设情境时,最好要造成学生心理上的`悬念,从而唤起学生的求知欲,激起学生学习兴趣,将学生带入一种与问题有关的情境中,使他们产生积极地思考欲望。2、在创设情境时一定尽量使情境是真实或接近真实的,现实生活中能找到的,创设教学情境时要注意利用学生的生活经验或经验迁移中的现实情境。3、在创设情境时要考虑充分利用小组合作学习,让小组成员之间愉快地交流、协作,并共同克服学习中出现的困难。4、创设情境时,不仅注重考虑师生之间的交流与合作,让学生大胆提出问题,使课堂活起来。

总而言之,小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情境教学”这一重要方法提高教学效果,使他们喜欢学、乐于学。

研究生课题心得体会 篇21

大学科研,是一次充满挑战与机遇的旅程。在参与科研项目的过程中,我深刻体会到科研的严谨性和创新性。每一个实验步骤都需要我们精心策划和执行,每一个数据都需要我们仔细分析和解读。在这个过程中,我不仅提升了自己的专业技能,还学会了如何面对困难和挫折。

与此同时,科研也让我感受到了合作的力量。在团队中,我们互相支持、互相鼓励,共同面对各种挑战。这种团队精神让我更加珍惜与同学们一起奋斗的时光。

总的来说,大学科研让我更加坚定自己的学术追求,也让我明白了科研工作的艰辛与乐趣。

研究生课题心得体会 篇22

我参与了我校语文组开展的《新课改下农村学校作文教同学活化的讨论》课题的讨论,在讨论过程中的工作主要有:参加课题讨论、教学实践等。在参加课题讨论过程中感受颇多,下面我谈谈自己的体会:

一、提高科研理论水平、教学力量

通过这次课题讨论,填补了我科研活动零的空白。课题讨论,不能只是依据个人的喜好而制定出来的,它需要科学理论做依据,有实践阅历做支撑,这就迫使自己仔细地去学习,讨论。在课题讨论前期,课题负责人吴主任多次对我们进行了课题方面的培训与讲解,通过听讲座,了解模式的框架,在教研组活动中,学习了与课题有关的资料,案例,听习作指导课,参加评课,自己查阅了专家的学术著作,这些都极大地丰富了我的学问量,提高了自身素养。

随着理论素养的提升,教学实践力量也不断增加。教学中,从激发同学的爱好着眼,多渠道地指导同学观看现象,指导立意,开拓同学的思路,指导同学把握和运用肯定的写作方法。并激起同学自我表现的欲望和作文的热忱,勉励他们自悟得意,从中取得进步,体验写作的乐趣。例如,每周一同学上交周记后,我充分利用时间尽快批阅,在下午最终一节课让同学进行沟通。依据布置内容,找出好的或是比上一次写的有进步的在班内进行沟通,让他们在全班同学面前读,其他同学听后还可以提出自己的修改意见或是点评。这样的做法即鼓舞写得好的同学,又激励写得有进步的同学下次写得更好。没有读的同学可以提出自己的意见,那么他自己再写这方面的文章是就不会再犯同样的错误了。通过这种形式,使好同学信念更足、使写作力量差的同学看到自己的进步,树立信念,激发爱好。总之,每组织一次沟通活动,要使同学全员参加,充分调动每一位同学的乐观性,激发他们写作的爱好。

其次、让同学处于主动地位,培育同学独立的观看力量、想象力量、口述力量、写作力量,以及修改作文的力量。

再次、引导同学说自己的话,抒真情、发实感,用我手写我口。

最终、让同学在朴实无华、绚烂多姿的农村生活中广泛吸取养分,在接触漂亮的大自然及乡村风情中陶冶情操,在人与人的交往中明白是非之道。

二、团队合作、沟通争论

假如没有一个齐心协力的团队,很难开展工作。从一开头便千头万绪的`课题讨论过程中,我真实感受到了团队的力气,在主持人的细心支配下,我们各自负责自己的分工,但又相互协作,相互沟通与沟通,在沟通会上,组员的观点常常会被否定甚至是被推翻,一个沟通会下来,工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生,所以我们常常觉得很受挫折,也很茫然,但值得庆幸的是,我们这个团队并没有因此而放弃,我们正是靠在这样的讨论氛围中不断地修正观点与思路,不断地产生碰撞与求索,讨论工作才得以顺当开展,取得预期的讨论成果。

有了这次课题讨论的阅历,已初步形成了一支有科研意识的队伍,我们肯定会勇于接受更多的挑战,为我们共同的教学事业而努力。

相关推荐

  • 2023研学心得体会(合集十二篇) 感慨一件事让自己瞬间长大了很多时,通常写一篇心得体会是很好的。这不仅可以帮助我们总结和反思这个经历,更能增强我们的启发式思维能力。而写心得体会的切入点有很多,可以从自身的成长、内心的变化、经历的教训等方面入手。比如,“研学心得体会”这篇文章从某个具体的事件进行切入,描述作者通过这个事件的经历所得到的...
    2023-11-21 阅读全文
  • 煤矿心得体会(汇集十二篇) 煤矿班组长培训心得体会煤矿班组长培训心得体会()这次公司组织了班组长的学习工作,主要目的是提高每个班组长的能力和素质培养,从而更好的完成工作,提高工作效益。这次学习使我受益匪浅,更使我了解做一名班组长的使命和职责。班组长是兵头将尾,是指挥者也是监督者,起着一线的指挥工作,确保工作的质量和直接的结果。...
    2024-09-21 阅读全文
  • 课题研究心得分享 优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园教师在平时的学习工作中,都会提前准备很多资料。资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢?经过收集,小编整理了课题研究心得分享,不妨参考一下。希望你喜欢!去年,我校申请了桂林市级B类重点课...
    2023-11-23 阅读全文
  • 观摩课心得体会十二篇 这是我们从网络上精心挑选的一篇“观摩课心得体会”文章。当我们对所掌握的内容有了进一步的理解时,可以说此时十分有必要写一篇心得体会。心得体会就是将自己阅读过的文字或经历的事情,以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵。感谢你的留言和反馈我会不断完善为你带来更优质的作品!...
    2024-03-16 阅读全文
  • 二十大的心得体会汇集(5篇) 或许,我们会对某些新事物产生想法,我们可以将这些想法汇总成自己的心得体会。如果我们想体现自己的思维和写作能力,我们就可以写一篇心得体会,您是否觉得写好心得体会很困难呢?有请驻留片刻,小编为你推荐二十大的心得体会,欢迎你阅读与收藏。...
    2022-12-28 阅读全文

感慨一件事让自己瞬间长大了很多时,通常写一篇心得体会是很好的。这不仅可以帮助我们总结和反思这个经历,更能增强我们的启发式思维能力。而写心得体会的切入点有很多,可以从自身的成长、内心的变化、经历的教训等方面入手。比如,“研学心得体会”这篇文章从某个具体的事件进行切入,描述作者通过这个事件的经历所得到的...

2023-11-21 阅读全文

煤矿班组长培训心得体会煤矿班组长培训心得体会()这次公司组织了班组长的学习工作,主要目的是提高每个班组长的能力和素质培养,从而更好的完成工作,提高工作效益。这次学习使我受益匪浅,更使我了解做一名班组长的使命和职责。班组长是兵头将尾,是指挥者也是监督者,起着一线的指挥工作,确保工作的质量和直接的结果。...

2024-09-21 阅读全文

优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园教师在平时的学习工作中,都会提前准备很多资料。资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢?经过收集,小编整理了课题研究心得分享,不妨参考一下。希望你喜欢!去年,我校申请了桂林市级B类重点课...

2023-11-23 阅读全文

这是我们从网络上精心挑选的一篇“观摩课心得体会”文章。当我们对所掌握的内容有了进一步的理解时,可以说此时十分有必要写一篇心得体会。心得体会就是将自己阅读过的文字或经历的事情,以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵。感谢你的留言和反馈我会不断完善为你带来更优质的作品!...

2024-03-16 阅读全文

或许,我们会对某些新事物产生想法,我们可以将这些想法汇总成自己的心得体会。如果我们想体现自己的思维和写作能力,我们就可以写一篇心得体会,您是否觉得写好心得体会很困难呢?有请驻留片刻,小编为你推荐二十大的心得体会,欢迎你阅读与收藏。...

2022-12-28 阅读全文