改革口号
发布时间:2024-08-30 改革口号改革口号109句。
在我们的生活中，经常会听到各种各样的口号。口号可以成为某个社会活动的标志性口号，口号是我们为爱和和平而战斗的铁军，经过归纳总结幼儿教师教育网编辑整理出了改革口号的相关要点，希望这对你的学业和工作有所帮助！
改革口号(1--22条)
1、迎接新时代，三变改革——更新设备，创新思维，打造卓越！
2、思想之途必须把稳，信仰之基必须筑牢。
3、不眠不语不哭不笑不闹我终于学会安静了。。。11.明明都知道那都是谎言，可是我还是会被感动。12.封锁一切迩旳消息，却封锁不了这颗心。
4、严肃查处教师校外有偿补课，严禁校外培训机构聘用在职教师。
5、伟大梦想不是等得来 喊得来的 而是拼出来 干出来的
6、改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝 是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路
7、既当改革的促进派，更当改革的实干家。
8、实行葬法葬礼改革，树立文明办丧新风尚。
9、胸有新策行有方，衔枚疾进逐一流。
10、建设智能化殡葬管理系统，节约时间、提高效率。
11、以改革创新为核心，深入推进三变改革，挖掘潜力、优化结构、增强动力，实现经济转型发展的跨越。
12、深化殡葬改革，加强殡葬管理。
13、奋发有为推进高质量发展！
14、坚持三变改革，深化政府职能转变，完善市场监管机制，促进公平竞争，为企业发展提供更好的营商环境。
15、洗衣用良记，多快好省，不伤手!洗衣液微商代理微信广告词精选
16、政府领导要及时全面地宣传三变改革，以提高社会各界对此的认知和参与度。
17、弘扬传统文化，传递家庭亲情，引领殡葬仪式的新风尚。
18、做不得表面文章，来不得半点虚功。
19、让社会回归理性，让教育回归本真。
20、让教育成为真正育人的活动，让孩子在幸福快乐中成长。
21、学习习近平总书记视察山西重要讲话重要指示，在转型发展上率先蹚出一条新路来
22、内化于信念追求，外化于行动标尺。
改革口号(23--44条)
23、三变改革标语不仅是口号，更是我们行动的指南和信仰的象征。
24、对象秦皇陵寝形容，但又你整个假期又没过分贪玩。
25、让骏马到草原驰骋，让雄鹰去搏击长空。
26、有一种默默的爱，叫放弃，轻轻地叹息，为了爱而离开。21.我们能不能不要再纠缠不清。22.也许，寂寞注定是我的伤。
27、法式浪漫主义的表现，海底捞高贵而神秘，
28、深化教育评价改革，提升课堂教学质量。
29、心灵鸡汤励志派;
30、让旅游成为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程。
31、三变改革，为企业注入新的活力！
32、登录微信然后点击底部功能栏中的发现，在发现页面选择朋友圈。2、此时我们就进入朋友圈的主页面，然后点击右上角的相机标志。3、点击相机图标后会在底部弹出一个页面，在此页面点击从手机相册选择。4、在输入框中编辑好...
33、坚持以人民为中心的发展思想，扎实做好保障和改善民生工作。
34、三变改革标语——提高效率，服务升级，创新发展！
35、咬住目标不放松，手握铁锤不落空。
36、但又青涩的情愫换新，更新姑且不往道德层面挂钩。
37、理赔她想，形容越多事情你越想得到它。
38、落实当中有政治，推动落实见水平。
39、缓释教育焦虑，向过重学习负担说“不”。
40、实现三沿五区无坟化，美化农村生态美景。
41、事业因奋斗而成功，干部靠奋斗而成长。
42、换个什么时候开始更新，句子丈夫存了一年的私房钱被妻子发现了。
43、培根铸魂、增效减负。
44、三变改革，掀起了一股革命的浪潮，引领着新时代的到来！
改革口号(45--66条)
45、革新、创新、发展——三变改革带来的变化像一阵清风，为我们的生活注入了无限活力！
46、这个时代需要我们勇于改革创新，敢于开放包容。
47、2.全面建成小康社会，乘势而上书写山西践行新时代中国特色社会主义新篇章！
48、协助家属解决丧葬纠纷，维护您的权益，为您分忧解难。
49、改革要抓住基层一线的问题，以人们生活中的痛点为着眼点，提出适应市场需求的解决方案。
50、让三变改革的成果真正惠及广大人民群众，让他们在改革中感受到自己的获得感和幸福感。
51、三变改革稳步推进，提高决策、执行、服务效能，打造良好营商环境，激发市场活力，推动经济高质量发展。
52、办理殡葬手续，一站式解决繁琐事项，为您减轻后顾之忧。
53、不要总在过去的回忆里缠绵，不要总是想让昨天的阴雨淋湿今天的行装。昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。早安，让我和您一起开启新的一天！8.不怕路远，就怕志短；不怕缓慢，就怕常站；不怕贫穷，就怕惰懒；不怕对手悍，就怕本身颤。最难的，其实是本身。早安，让我和您一起开启新的一天！9.羡慕别人的收入，却不知他人的艰辛。羡慕她说走就走的自由，却不知道她为这份自由付出的代价。羡慕别人不用上班有人养，却不知她过的多煎熬。不必羡慕，生活不在别处，而在于你想要什么，你付出了多少就会收获多少。勤能补拙，天道酬勤。早安，让我和您一起开启新的一天！
54、三变改革的号角已经吹响，让我们齐心协力，共同开创美好未来！
55、坚持从严治理，全面规范校外培训。
56、坚持治山、治水、治气、治城一体推进。
57、以改革创新为动力，推动“三变改革”行稳致远，不断迈向新的发展阶段。
58、坚守职业操守，用心呵护每个逝者，让您安心托付。
59、微信福利到“微信打印送PP”1)活动时间：20XX年1月1日—3日
60、全力推动“双减”“五项管理”工作落地见效。
61、我们奋斗的目标就是为了构建一个更加美好的未来——三变改革引领我们前进。
62、三变改革标语，点燃着改革热情的火花，在每个人的心中闪烁。
63、推广生态葬法，消除青山白化。
64、带着三变改革的豪情壮志，我们为未来的实现努力奋斗！
65、2020年黑龙江省公务员考试公告
66、坚守第一道“防线”，严把第一道“闸门”。
改革口号(67--88条)
67、在常态化疫情防控下要加强引导、控制人流，避免因大规模人员聚集引发疫情复燃。
68、形容更新的速度快的句子，玲！你的游戏玩得太大了。
69、微信朋友圈试错成本低
70、让我们携起手来，共同迎接三变改革带来的机遇与挑战。
71、效率高床位都有限对象，迟到看水是水；看山不是山。
72、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。
73、如果真的不知道将来要做什么，索性就先做好眼前的事情。只要今天比昨天过得好，就是进步。长此以往，时间自然会还你一个意想不到的未来。早安，让我和您一起开启新的一天！
74、推动脱贫攻坚和乡村振兴有机衔接！
75、换对象句子，但你看看我眉间的笑意。
76、严禁遗体违规土葬、占地毁林建坟和违规修复历史旧坟。
77、三变改革标语鼓舞着我们的士气，激发了我们的创造力。
78、道一声清晨的祝福早上好!说一声清晨的关心吃早餐了吗?问一声清晨的关怀昨晚睡的好吗?真心送一句清晨的祝福愿你一天情绪愉快!早安，让我和您一起开启新的一天！
79、集体殡仪馆开放新空间，提供温馨庄重的告别场所。
80、速度快不为风月换个，质量张晓峰哎哟叫了一声。
81、进入自己的朋友圈相册页面，然后找到要修改的信息。如果发表的是文字说说或转发的说说可以直接删除；如果晒的是照片，点开照片，再点右上角的“…”图标，最后点删除就可以删掉照片了。5、删除要修改的信息，然后重新编辑...
82、固根与拔根的较量，铸魂与蛀魂的拉锯。
83、决定着工作成效、决定着事业成败。
84、实行土地改革，发展农业生产。
85、提升学校课后服务水平，满足多样化需求。
86、把为民办事、为民造福作为最重要的政绩，把为老百姓做了多少好事实事作为检验政绩的重要标准。
87、改革三变，为社会发展开辟新的道路！
88、“三变改革”的口号唤醒了深沉的沉睡，带来了翻天覆地的变革！
改革口号(89--110条)
89、三变改革标语应该激发民众的积极性和参与热情，才能有效推动改革的顺利进行。
90、以人为本，从零开始，因为自信，所以成功。
91、三变改革，激发创新潜能，搭建全新发展框架，为经济社会发展注入新的动力与活力。
92、偏方秘方养生派;
93、男朋友有了好的工作迟到，速度快我是一个做事情非常果断的人。
94、弘扬三变改革标语，构建创新型社会，为人民谋幸福。
95、针锋相对解决问题，有棱有角拿出方案。
96、羊跟大群不挨打，人随大流不挨罚。[趣祝福 zfW152.cOm]
97、加强作业管理、推行科学评价。
98、把失去的时间抢回来，努力完成今年的目标任务。
99、更新不离不弃的说，理赔忆起了庭院中合欢树的香。
100、教学提质增效，让学生学习回归校园。
101、句子去年杭城大旱理赔，对象太多的选择往往是人生失败的一个主因。
102、在三变改革的实践中，我们不断追求卓越，勇往直前，不言放弃。
103、改革开放标语：破除束缚，开启未来！
104、力求三变：协同合作，拥抱变革，推动发展！
105、点击重新编辑之后即可进行编辑，编辑完毕后再点击右上角发表即可。
106、拥抱改革开放，迎接变革带来的无限可能。
107、三变改革路径：改善体验，提供选择，满足需求！
108、让“双减”政策落实落细落地，努力办好人民满意的教育。
109、三变改革标语要贴近人民生活，让人们感受到改革给他们带来的实实在在的好处。
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三变改革标语53句
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，在当今社会，黑白简洁的口号能够深入人心。令人激动的口号才有可能引导着人们朝着目标奋力前进，口号可以让团队更加紧密地合作。这篇三变改革标语是幼儿教师教育网编辑精心打磨了很多次才最终完成的，希望这些建议能帮助您更好地利用网络和技术资源！
三变改革标语【篇1】
1、改革方向三变，现代化水平上升！
2、三变改革，掀起了一股革命的浪潮，引领着新时代的到来！
3、以改革创新为动力，推动“三变改革”行稳致远，不断迈向新的发展阶段。
4、改革要抓住基层一线的问题，以人们生活中的痛点为着眼点，提出适应市场需求的解决方案。
5、全民参与“四边三化”共建整洁优美城乡环境
6、三变改革的号角已经吹响，让我们齐心协力，共同开创美好未来！
7、三变改革标语要贴近人民生活，让人们感受到改革给他们带来的实实在在的好处。
8、三变改革标语要突出改革的重要性，引导人们积极参与到改革中来，共同推动社会的进步和发展。
9、以改革创新为核心，深入推进三变改革，挖掘潜力、优化结构、增强动力，实现经济转型发展的跨越。
10、三变改革标语传递着对改革的坚定决心和无畏的精神。
11、当下改革使三变：改进流程，优化资源，打造高效！
12、在三变改革的实践中，我们不断追求卓越，勇往直前，不言放弃。
13、践行三变改革理念，让生活更美好！
14、让三变改革的成果真正惠及广大人民群众，让他们在改革中感受到自己的获得感和幸福感。
15、“三变改革”的口号唤醒了深沉的沉睡，带来了翻天覆地的变革！
16、改革三变，为社会发展开辟新的道路！
17、三变改革标语不仅是口号，更是我们行动的指南和信仰的象征。
18、革新、创新、发展——三变改革带来的变化像一阵清风，为我们的生活注入了无限活力！
三变改革标语【篇2】
19、政府要加强沟通，多听取民意，确保三变改革不仅是表面的改变，而是真正符合人们的期待和需求。
20、以“四边三化”为重点全面开展环境整治
21、“四边三化”：公路边、铁路边、河边、山边的洁化、绿化、美化行动
22、三变改革标语，引领着我们的前进步伐，致力于推动改革持续发展。
23、参与“四边三化”行动让身边的风景更美
24、三变改革标语应该激发民众的积极性和参与热情，才能有效推动改革的顺利进行。
25、迎接新时代，三变改革——更新设备，创新思维，打造卓越！
26、三变改革指南：适应变化，提升能力，引领未来！
27、三变改革标语——提高效率，服务升级，创新发展！
28、推进“四边三化”建设“美丽湖州”
29、三变改革路径：改善体验，提供选择，满足需求！
30、加快三变改革步伐，创造有利于企业创新发展的政策环境，推动科技进步和产业升级，提高经济竞争力。
31、带着三变改革的豪情壮志，我们为未来的实现努力奋斗！
32、我们奋斗的目标就是为了构建一个更加美好的未来——三变改革引领我们前进。
33、开展“四边三化”行动全面改善生态环境
34、弘扬三变改革标语，构建创新型社会，为人民谋幸福。
35、三变改革标语要简洁明了，能够让民众一眼就能理解其中的意义和目标。
36、积极推动三变改革，在优化营商环境、提高产业效益等方面取得积极成果，为经济转型升级注入强劲动力。
三变改革标语【篇3】
37、三变改革标语，点燃着改革热情的火花，在每个人的心中闪烁。
38、三变改革稳步推进，提高决策、执行、服务效能，打造良好营商环境，激发市场活力，推动经济高质量发展。
39、全民参与“四边三化”整治环境“脏乱差”
40、三变改革标语鼓舞着我们的士气，激发了我们的创造力。
41、让我们携起手来，共同迎接三变改革带来的机遇与挑战。
42、科技创新、结构调整、体制改革，是三变改革的关键方向。
43、实施三变改革，以市场为导向，注重企业创新驱动力，推动产业结构调整与升级，促进经济持续健康发展。
44、三变改革标语应该传达改革的初衷和目标，引导人们树立正确的改革观念和价值观。
45、推动三变改革，加强公平竞争，破除体制机制障碍，促进资源配置优化，实现经济增长方式转变。
46、三变改革，激发创新潜能，搭建全新发展框架，为经济社会发展注入新的动力与活力。
47、三变改革要深化供给侧结构性改革，加快创新驱动发展，推动经济增长方式转变，实现高质量发展。
48、政府领导要及时全面地宣传三变改革，以提高社会各界对此的认知和参与度。
49、坚持三变改革，深化政府职能转变，完善市场监管机制，促进公平竞争，为企业发展提供更好的营商环境。
50、三变改革，为企业注入新的活力！
51、推进“四边三化”建设现代化生态型滨湖大城市
52、在推进三变改革过程中，要注重宣传教育，增加人们对改革的认同感和支持力度。
53、力求三变：协同合作，拥抱变革，推动发展！
改革开放励志句子
你觉得哪一句励志的句子让你备受感触的呢？为了让我们更加坚定目标，我们会在社交软件上发励志的语录。幼儿教师教育网小编特意整理了以下内容以便大家更好地了解《改革开放励志句子》，衷心感谢您的友好和善意！
改革开放励志句子(1--17条)
1、中国的改革开放精神鼓舞着世界各国追求进步与发展。
2、改革开放，开启了中国的发展新纪元。
3、改革开放让中国这只沉睡的巨龙觉醒，展现了无限的发展潜力。
4、只有敢于冒险，才能实现改革开放的伟大梦想。
5、改革开放释放了人们的思想活力，激发了每个人的创造力和创新意识。
6、大胆改革开放，我们可以释放出每个人的潜力，实现个人和国家的共同繁荣。
7、改革开放让中国在国际舞台上拥有更大的话语权。
8、改革开放给了年轻人更多的创业机会，让他们成为社会进步的重要力量。
9、在改革开放的道路上，我们不断追求创新与突破，努力实现自我超越。
10、改革开放的火炬，照亮了中国人民的前进之路。
11、决定改革开放的勇气，成就了中国的伟大转变。
12、改革开放使我们认识到，只有勇于创新，才能真正跨越时代的巨大挑战。
13、改革开放让我们相信，在艰难的时刻，只要坚持不懈，就能战胜困难。
14、在党内改革派和共产主义理论家们进行了针锋相对的辩论之后，这项财产法案得到通过。辩论暴露了中国社会在改革开放中出现的各种各样的社会裂痕。
15、在改革开放的大潮中，每个人都有机会追逐自己的梦想。
16、像岩浆在地球的核心里汹涌澎湃，
17、改革开放是一条充满荆棘的道路，但只要我们坚持走下去，就会看到阳光。
改革开放励志句子(18--34条)
18、改革开放是中国人民奋斗的力量源泉。
19、如果一个国家的年轻人保守，这个国家则高呼了丧钟。——比彻
20、伟大的改革开放，让中国实现了经济的飞速增长。
21、改革开放是中国迈向现代化的里程碑，一切伟大的事业都需要勇气和决心。
22、改革开放让中国人民焕发出勇往直前的奋斗精神，永不言败。
23、改革开放的历史告诉我们，没有什么比坚持不懈的努力更能创造奇迹。
24、改革开放让中国的科技产业焕发出勃勃生机，成为全球的创新引领者。
25、改革开放激励着每一个人，鼓舞着我们不断向着更高的目标迈进。
26、政治体制改革要坚持既坚决。又审慎的方针。决策一定要慎重，看到成功的可能性较大以后再下决心，但改革总要有一个期限，不能太迟。（邓小平）
27、每一次改革都是一次历史的突破，它让我们看到更美好的未来。
28、改革开放教会我们要勇敢面对困难和挫折，迎接变革带来的新机遇。
29、改革开放为中国提供了巨大的发展机遇。
30、改革开放使中国的科技水平受到世界瞩目。
31、改革开放使中国在世界舞台上崭露头角，为世界和平与发展作出了重要贡献。
32、压抑的地球脊背膨胀成山川丛林，
33、改革开放让每个人都有机会实现自身的价值和梦想，成就自己的人生奇迹。
34、改革开放拓宽了国际视野，使中国成为世界舞台上的重要角色。
改革开放励志句子(35--51条)
35、改革开放激发了全民的创新精神和进取心。
36、继续推进改革开放，为实现中国梦注入更大动力。
37、改革开放是永恒的主题，不断迈向新的征程，永不止步。
38、改革开放给了我们希望和梦想，让我们相信只要努力奋斗，就能创造奇迹。
39、改革开放是中国历史上的一座丰碑，向世界展现了中国人民的智慧和勇气。
40、40年来，改革开放让亿万人民走上了富裕的道路，改变了他们的命运。
41、改革开放是中国人民智慧和勇气的结晶。
42、坚持改革开放，是我们实现中华民族伟大复兴的必由之路。
43、政治体制改革是全面改革向前推进的一个标志。我们所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制改革。（邓小平）
44、改革开放让每个人都有机会改变自己的命运，实现个人价值。
45、因为天上有千万只眨着眼睛的'星星
46、只能在预设的轨道中默默的轮回。
47、改革开放向世界展示了中国人民的勇气和智慧。
48、改革开放使中国成为世界经济的重要引擎。
49、中国的改革开放不断迈出坚实的步伐，让每个人都有机会追求自己的梦想。
50、改革开放使中国走上了一条独特而成功的发展之路。
51、改革开放使我们迎来了繁荣与进步的时代，我们应该珍惜这来之不易的成果。
52、改革开放让中国从封闭走向开放，从贫穷走向繁荣，从落后走向先进。
关于改革的广播稿
我们根据您的需求编辑了“关于改革的广播稿”。在信息化时代文档写作和传递方式的多样化是必然趋势，专家学者们开始深入研究范文在教育领域中的重要作用，了解范文的写作方式和技巧有助于我更好地发现行业的要点。如需后续访问请将本页加入浏览器收藏夹！
关于改革的广播稿(篇1)
4月12日，广东省妇联基层组织建设工作会议在珠海市召开，会议对珠海市前山街道妇联的试点改革工作给予了充分肯定。省妇联主席阎静萍、副主席许红，珠海市副市长阎武等出席会议并讲话。来自全省21个地市、顺德区妇联及部分县区妇联负责同志共80人参加会议。
20xx年1月，珠海市前山街道妇联被省妇联确定为贯彻全国妇联扩大基层妇联组织成员试点工作单位。会议认为，试点改革工作实施一年多来，前山街道将更多妇女群众的优秀代表吸纳到基层妇联组织中来，提升了基层妇联组织的广泛性、代表性，取得了较为明显的成效。
阎静萍在大会上就如何进一步强化妇联基层组织建设提出三点意见：要主动融入党建大格局，进一步夯实基层妇女群众工作的组织基础；要积极转变工作理念，切实解决妇联基层组织建设中存在的突出问题；要在创新基层组织设置、继续建好"妇女之家"示范点、不断扩大妇联组织覆盖和工作影响力上下功夫，强化服务实效。
阎武在会上表示，珠海市委、市政府高度重视妇联基层组织建设工作，珠海以承接全国试点工作为契机，在组织设置、政策制定、配强队伍、延伸体系等方面做了很多有益的尝试，为基层妇联资源整合、协同发力提供了新途径，为加强妇联基层组织建设探索出一条新路子。
会议期间，与会代表还参观了前山街道福石社区基层组织建设示范点。珠海、茂名、广州市海珠区、顺德区妇联等单位就推进基层组织建设工作作了经验发言。
关于改革的广播稿(篇2)
为深入推进广陵区农业供给侧结构性改革，挖掘培育一批示范典型，总结推广一批好的做法经验，了解掌握广陵区农业结构调整的载体、主体、产业、业态、品种、品牌等。近日，广陵区农委农开科组织人员完成广陵区农业供给侧结构改革特色类型和示范典型报送。
推进农业供给侧结构性改革，是广陵区提升农业现代化水平，实现城郊型农业转型升级的战略选择。新形势下，广陵区必须立足于广陵农业资源禀赋特点，要在确保粮食安全的基础上，紧紧围绕市场需求变化，以增加农民收入、保障有效供给为主要目标，以提高农业供给质量为主攻方向，以体制改革和机制创新为根本途径，优化农业产业体系、生产体系、经营体系，提高土地产出率、资源利用率、劳动生产率，促进农业农村发展由过度依赖资源消耗、主要满足量的需求，向追求绿色生态可持续、更加注重满足质的需求转变。
关于改革的广播稿(篇3)
今年以来，东区积极推进产业结构调整，发展新型经营主体，拓宽产品销售渠道，强化农业科技支撑，以切实有效的举措不断深化农业供给侧改革。
东区出台《都市现代农业奖励扶持办法》及实施细则，设立现代农业发展专项基金，突出休闲、度假、康养为特色的农业农村工作，积极推进产业结构调整，全力打造攀枝花城市后花园和花园式会客厅。完成农村土地承包经营权确权登记工作，鼓励企业主、专合社、种养大户集中连片发展，增强立新养殖等特色农业企业核心竞争力，做响希望农业主题公园、弄弄沟生态体验农庄等“康养+农业”品牌。加快密地现代商贸物流园区、市电子商务产业园区等重大项目建设，打造辐射川西南的农产品物流集结地;推动农业经营主体和电商企业融合对接，逐步实现“买周边、卖全国”。研制“冬枣标准化栽培技术”提升安国枣等特色农产品品质，推广水肥一体化滴灌、农业废弃物综合利用等技术发展生态循环农业，积极发展林光互补、林养互补等模式促进农民增产增收。2017年，东区将力争实现第一产业增加值6655万元，同比增长3.8%。
关于改革的广播稿(篇4)
春节前后，市委副书记刘美频到市农办、市农业局、市扶贫办、市水利局、市水产局、市农机局、市农垦局、市林业局等市直农口部门走访慰问，重点调研农业供给侧结构性改革工作。
每到一处，刘美频都与各单位干部职工亲切交谈，详细询问部门工作开展情况，并代表市委、市政府向大家致以节日的问候和新春的祝福。
在调研中，刘美频对近年来市直农口各部门共同拼搏取得的成绩表示充分肯定。刘美频指出，黄冈是农业大市，农业资源丰富，推进农业供给侧结构性改革基础好、潜力大，大有可为。各部门要抓住机遇，乘势而上。充分发挥农业带动作用，推动一二三产业融合发展，大力推进农业现代化和农业产业化，力争在两年内农产品加工产值与农业总产值之比有较大提高。刘美频强调，推进农业供给侧结构性改革要成体系谋划大项目，重点抓好项目库建设。要因地制宜发展特色产业，发挥比较优势，紧紧抓住供给侧结构性改革窗口期，着力加快结构调整和转型升级。提升农产品质量和效益，打造农业品牌，满足人民群众对农产品的`需求升级。
刘美频强调，要将农业供给侧结构性改革与长江经济带绿色发展及水资源、水生态、水环境保护相结合，实现和谐发展。
关于改革的广播稿(篇5)
12日，省长于伟国深入三明市尤溪县的西滨镇、梅仙镇等地调研。于伟国一行不打招呼、不发通知、直奔现场，随机性了解检查情况，看真问题、听真民情，为生态环保、农业生产、精准脱贫等工作“把脉出招”。他强调，要以农业供给侧结构性改革为主线，坚持 “绿水青山就是金山银山”，加快发展特色现代农业，实现农业强、农村美、农民富，让老百姓有更多的获得感。
西滨镇雍口村位于闽江支流华兰溪畔，依山傍水、风光秀丽。于伟国沿着山坡小道，走进一家建在溪水边的生猪养殖场，仔细查看养殖场环境和沉淀池、氧化池等污水处理设施情况。“你现在养了多少头猪?每天的粪便污水怎么处理?”于伟国向养殖户小纪了解相关情况，得知他已和镇里签订了协议，按照我省生猪养殖面源污染防治工作要求，转卖1600头猪并正在拆除养殖场，以确保华兰溪水质安全。于伟国充分肯定当地贯彻落实省委、省政府的部署，加快推进生猪养殖面源污染整治工作取得了实效。他叮嘱当地干部要加快整治进度，全力攻坚克难，切实抓好源头减量、过程治理和末端资源化利用。同时，要引导养猪户转型转产，为他们开辟致富新路。
在梅仙镇下保村千亩超高产再生稻示范片，田里嫩绿的禾苗长势喜人。于伟国走进稻田，蹲在田埂上询问水稻产量和种粮收入，嘱咐当地领导要重视农业特别是粮食生产，保护耕种良田，调动粮农积极性，鼓励规模经营，加强农技服务，有力保障粮食安全。“村里的专管员是谁担任?责任落实了么?补助到位了么?”看着村里的潺潺溪流，于伟国询问起河道专管员的配置情况。他说，各级要全面落实《福建省全面推行河长制实施方案》，落实责任、各司其职，因地制宜、实管严治，建立科学的奖惩考核机制，保护好每一条大河小溪。
“村里的贫困户是否都已建档立卡?每一户都明确帮扶措施了么?”于伟国走进梅仙镇半山村，认真翻看村里贫困户登记档案，详细了解村里开展精准脱贫情况。他希望村级组织和村主干带领大家发展特色现代农业，借鉴工业化理念，致力精深加工，增品种、提品质、创品牌，为消费者提供分众化、多样化的优质产品，拓展农业强农村美农民富的新路径。
关于改革的广播稿(篇6)
我区认真贯彻落实全市创新能力提升工程暨全面深化改革推进会议精神，将深化改革工作与经济社会发展紧密联系起来，强化破旧立新的改革精神、拿出推陈出新的改革举措，以改革突破推动创新发展，切实将改革成果转化为发展红利。
一、定准改革目标，在赋能发展上再突破。锚定产业发展“主阵地”，根据自身硬实力打出一套改革攻坚“组合拳”，用改革成果回馈发展大局，实现了改革促进经济社会发展的良性循环。坚定贯彻“一把手”工程。充分发挥好深化改革委员会的作用，筛选梳理19项改革典型重点培育项目，建立工作台账，明确分管领导、牵头部门，实行周调度、月通报制度，将改革融入重点工作之中，在全区上下营造出协调推进的改革共识。明确各单位主要负责人为第一责任人，在28个部门单位建立深化改革领导小组，推动改革下沉基层，在产业东区、产业中区、产业西区等产业园区强化改革意识，从产业一线、项目前线汲取改革经验、拓展改革思路。成为服务产业发展的“关键一环”。做实“锂光医智大”主导产业，突出锂电产业首位度，抓住“举全市之力发展高新区”的重要机遇，既把具体工作做出成绩、更在全省全国打出名气。2021年，在国家高新区综合评价中**区晋升位次20名，全国进位最多，企业创新积分制典型经验在科技部火炬中心《地方动态》专栏刊发；
“产业链上党旗红”经验做法入选中央党史学习教育领导小组《百年初心成大道——党史学习教育案例选编》并在全国发行推广，已有20余项典型案例在省级以上主流媒体宣传推广。
二、瞄准改革任务，在严实考核上再突破。按照“干多干少不一样”考核原则，对季度、年度考核成绩实行“三档定位”，第一档完成硬性指标的为优秀，嘉奖鼓励；
第二档完成基础任务的为称职，加压推进；
第三档未完成任务为不称职，专项督导。加大考核分值，拉开考核层次。切实发挥考核“指挥棒”作用，制定印发《**区2022年度深化改革考核细则》，将改革压力逐级传导，依据难易程度拉大任务分值，每季度出台改革工作通报，逐项定档赋分，督促各部门以落实考核任务为契机，推出一批创新驱动发展的好方案、好思路，让各类资源竞相涌流、各类方法充分试炼。抓好《深化改革工作要点》任务落实。明确7大类56条工作任务，在推动产业聚融、创新驱动、招商引资等重点领域筛选改革创新任务目标，对各项重点改革任务逐条建立工作台账，每月汇总任务进展，按照时间节点推进各项改革工作开展，加强深度调研，牵头抓好各自领域的重大改革事项，加强与省直对口部门联系，长三角高端制造业转移示范基地典型经验已在山东省商务厅《每日信息》特刊发布。
三、找准改革方法，在打造亮点上再突破。坚持在谋划改革发展思路、激发基层创新活力上下功夫，不断总结提炼改革工作经验，强化“实干”改革要领、“善干”改革路径，尽早形成一批改革“硬成果”。打出“高新实优严”的品牌效应。以“干在实处”推进发展“走在前列”，树立高新品牌意识，在张范产城融合示范区等重点领域加力推进，重点抓好国家级锂电创新型产业集群、国家级企业创新积分制两个国家级试点，力争在中央相关部门验收评价中取得优秀，以实际工作攻坚助力深化改革突破，争取更多资源倾斜和政策支持。抓住改革工作的“时”与“势”。强化典型案例储备谋划工作，对标学习中央、省委改革办简报案例，围绕“十大创新”领域打造一批硬典型，争取2022中国（枣庄）锂电产业博览会再提档、再升级，推动锂电产业省级创新创业共同体尽早落实，在现有工作基础上引导深化改革稳步迈进，尽早、尽快、尽好完成硬性任务，推动改革更好服务全区经济社会发展大局。
关于改革的广播稿(篇7)
4月13日，省妇联主席、党组书记张葆一行来朔就妇女改革创新工作进行调研。市委副书记郑红，市委常委、朔城区委书记张立新陪同调研。
张葆首先来到市妇联机关，走访看望了各科室工作人员，并与妇联班子成员进行了座谈交流，听取了相关意见和建议。她要求，市妇联要最大限度地发挥妇联组织的力量，更好地围绕中心、服务大局;要把妇女作为妇联活动的主体，了解妇女群众期盼，代表和维护广大妇女儿童的合法权益，体现妇女组织的群众性;要进一步深化妇联改革，在去行政化、机关化，改变“倒金字塔”方面早琢磨，早动手，扩大基层一线的代表和执委比例，在组织设置、活动方式、运行机制上加强设计;要结合朔州市的特点和优势，挖掘活动内涵，工作向纵深发展，做出有亮点的标杆性工作。
当天下午，张葆一行深入站北社区、佳丽职业技术学院等地进行实地调研。张葆边走边看，每到一处都认真听取讲解。她强调，要积极落实中央和我省关于创业创新、脱贫攻坚系列决策部署，进一步动员组织广大妇女主动适应经济发展新常态，抓住“互联网+”的创业新机遇。要发挥好妇女吃苦、敬业精神，加强专业技术培训，带动更多贫困妇女脱贫致富。
关于改革的广播稿(篇8)
1、写字教学应该是低年级段的重点。有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫，摆放不整齐，作业本有卷角现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2、有的“评价等级”打得不够美观，建议多练一练。
3、个别班级的作文量不够。
4、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。
5、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业交差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
6、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。
7、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。
8、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好，坚决按照《批改要求》进行。
9、学生一律使用钢笔或铅笔，不用圆珠笔写字。
10、有些班级作业本数与班级人数不符。显然有拖拉作业现象。有些作业老师没批改，可能也是拖拉作业的原因，课堂作业应该要求全部交送，按时交送。
老师们，从作业检查来看，老师们确实很辛苦，更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。
本次期中教案、作业的检查，在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与 积极配合下， 圆满的完成了的教案，作业的检查情况，现就检查结果总结如下：
关于改革的广播稿(篇9)
近年来，市委市政府全面贯彻***新时代中国特色社会主义思想，高举全面深化改革大旗，认真贯彻落实中省全面深化改革任务要求，紧紧围绕市委各项决策部署，坚持问题导向、发展导向、民生导向，紧扣重点领域和关键环节，立足市情，勇毅笃行，以前所未有的决心和力度推进改革，为全市经济社会发展注入了强大动力。
围绕“一个目标”不放松
全面深化改革工作紧紧围绕省委对榆林提出的“三大目标”(加快建设世界一流高端能源化工基地、陕甘宁蒙晋交界最具影响力城市、黄土高原生态文明建设示范区)和“两个更大”(为陕西追赶超越作更大支撑，为加快陕西经济社会发展作更大贡献)定位要求为全市追赶超越和转型升级高质量发展提供不竭动力。
坚持“两个并重”齐发力
始终坚持“两个并重”，即承接贯彻中省改革部署和推动基层自主改革并重，保持“两条腿走路”，双引擎发力。
一方面，按照中省顶层设计要求，对于中省下达的改革任务，做到全面承接，不讲条件、不折不扣完成，上级有要求，榆林有行动，上级有动作，榆林有跟进，争取为全省创造可推广可复制的经验。截至2018年，累计承接中省改革任务310项，按进度推进率100%;2019年，承接中省改革任务131项，已经通过《改革工作要点》印发，各项任务全面推进，取得丰硕的成果。
另一方面，积极鼓励基层开展彰显榆林特色的改革探索，涌现出不少改革亮点，很多工作走在中省前列。榆林是能源大市，推动改革的重点之一就是转型升级和高质量发展，为使全市领导干部从传统的“能源依赖思维中”跳出来，组织开展了“贯彻党的十九大精神榆林怎么干”主题活动，启动“解放思想、更新观念”大讨论，组织十大战略问题研究，聘请国家级研究机构和院士级水平人士领衔指导，调动四大班子成员合力攻关，用改革的思维解决发展中遇到的体制机制障碍，物化研究成果60多项，筛选出电力改革、园区改革、煤炭矿业权清理整顿等27项阶段性重大事项作为主抓手，推出一批**榆林发展瓶颈、体现“榆林元素”的重大改革创新举措。比如，开展产业园区改革，激发园区发展活力;推进电力体制改革，大幅降低企业用电成本;开展煤炭矿业权清理整顿，加快组建榆林能化交易中心;率先在全省实现市县镇三级政务服务大厅标准化建设和互联互通;“三变”改革成功经验多次在中省会议作经验交流，受到高度评价;率先实行十五年免费教育，教育综合改革有关经验被省教育厅借鉴推广;引入住院按疾病诊断相关分组(DRGs)支付方式，为全国做出了有益的尝试与探索;榆林高新医院被民政部中国老龄事业发展基金会列为“全国爱心护理工程建设基地”，被省民政厅、财政厅列为全省“医养结合”示范典型养老机构;深入推进媒体融合，整合形成“报、台、播、网、新媒体”五位一体的传播体系，相关工作受到省委高度肯定。
推行“五个一”工作法抓落实
树立了“一把手”抓改革的政治站位。市委主要领导带头履行党委书记抓改革“第一责任”，在研究榆林改革思路、统筹安排部署上亲力亲为，发挥核心作用。去年以来，主持召开市委全面深化改革委员会会议11次，及时传达贯彻中省改革精神，统筹安排部署全市的改革工作。围绕全市医疗卫生体制改革、放管服改革、高端能化基地建设、乡村振兴等改革，多次深入基层摸情况、找问题、想对策、查实效，真正做到了“重要改革亲自部署、重大方案亲自把关、关键环节亲自协调、落实情况亲自督察”。
明确了一个正确的改革思路。市委高度重视改革工作，多次在全市性大会上强调改革的重要性，要求各部门每年至少推出2—3项改革创新工作。明确了全面深化改革工作的总思路，提出在“发展理念、产业技术、管理经验上，对标国际一流;体制机制上，充分学习借鉴国内尤其是沿海最先进的经验和做法”，成为我们推动改革的基本遵循。
建立了一套完备的体制机制。力求从制度层面保障改革的长效性和根本性，形成了相对闭合的体制机制链条。出台《关于贯彻落实党的十九大精神坚定不移将改革推向深入的工作意见》，形成《榆林市全面深化改革工作问责办法》，定责到人，追责到底。健全督察考核机制，将改革工作纳入全市年度目标责任考核和全市季度点评工作当中，先后出台了全面深化改革工作考核《办法》、评比奖励《办法》、督察工作《办法》、第三方评估《办法》和《改革创新工作季度考评办法》。改革任务实行台账动态更新管理。建立重大改革领导包抓制度，制定《关于市级领导领衔推进重大改革任务的通知》，明确了市级领导责任分工。完善改革方案前期调研、征求意见、评估把关、报批审议工作机制。建立重大改革事项备案制度，每次召开委员会会议、出台重大改革文件方案、形成调研督察报告、收到试点批复和结项文件，都在第一时间向省委改革办备案。
制定了一个严格的考核办法。修改完善年度目标责任和追赶超越季度点评《办法》，优化指标设置，根据资源禀赋、自然条件、发展水平等不同，对各县市区各部门实行分类考核。改革创新工作全部纳入全市追赶超越季度考核和年度目标责任考核内容，并加大了改革创新在全市年度目标责任考核占比，县区达到10.44%，部门达到13.44%，力度在全省是最大的。
推广了一批典型的基层经验。注重总结创新性做法和经验，及时挖掘改革典型案例，每年通过简报、杂志、公众号、案例选编等平台推广大批好做法好经验。在《榆林日报》开始“改革在基层”专栏，对全市典型改革经验宣传推广，提高改革的知晓率。探索建立“榆林改革创新奖”奖励基金，推动全面深化改革工作落地见效。健全信息报送制度，对各专项小组和各县市区每年上报信息量做出了硬性规定，对信息报送量和采用量等情况进行了半年、全年通报。去年以来，编发《榆林改革》74期、《日新》杂志6期，印发2018年全面深化改革案例选编，开通了“榆林改革”微信公众号，发布改革信息1000余条。
谈幼儿园体制改革
导读：中国是发展中国家，是穷国办大教育，义务教育经费尚短缺，更何况学前教育。因此，国家包办幼儿园是不可能的，也是不应该的。
幼儿园的改革是形势的需要，是潮流的需要，是开拓创新的需要。相信幼儿园的体制改革随着形势的发展越来越好，越办越富有经验。对当前幼儿园改革谈如下几点：
一、幼儿园体制改革具有推动力
在改革浪潮的推动下，激发了办园者的活力，一大批新建幼儿园改变了原幼儿园的面貌。为幼儿创造了良好的育人环境，提升了幼儿园办园水平，如：我镇的邱家七吉幼儿园个人出资10万多元共建房屋12间，每间房屋面积28平方米，建筑面积310平方米，总占地面积770平方米，分大、中、小三个学段教学班，能容纳100多名幼儿学习、游戏。室内设有空调、VCD、电脑等现代化设施设备，室外有大型塑料玩具和小型玩具数件，供幼儿活动、玩耍。大七吉幼儿园原有9间活动室都是危房，税费改革给幼儿园带来了一定的经济困难，村委无钱盖房，两个班的幼儿挤在了2间36平方米的房子里，孩子禁住了活动空间，一些音乐游戏活动无法进行，一个教师上班另一个教师领着孩子在操场上玩。这种局面持续了半年之久，村委的工作做了数百遍，钱的问题就是解决不了，原幼儿教师臧凤芹看在眼里、急在心里。办园体制改革犹如春风化雪，给大七吉幼儿园带来了生机。改制后，臧凤芹在各级领导的支持下，个人投资10万多元盖起了高标准、现代化的新幼儿园，为近百名幼儿解决了入园问题，为百名家长解决了后顾之忧。所以说，幼儿园改革具有一定的推动力，他能破旧立新，促进幼儿教育更快、更稳的发展。
二、办园体制改革调动了教师的积极性
办园体制改革激发了教师的工作热情，调动了教师的积极性。尤其是各聘园长，它们手中有用人权、财产权、管理权，她们是幼儿园的法人代表。他们的积极性首先调动起来。原来不爱动脑子、想办法的人，现在也想出了许多好点子、好办法。她们不仅有管理的好方法，也有用人的好办法。园长的积极性带动了教师的积极性，幼儿教师的工作热情，积极性也形成了空前高涨的局面。原来教委统管她们有靠头、有依赖性，任何事情都是教委的，自己只是看好孩子就行了。再者幼儿教师迟到、旷课的现象普遍存在，对幼儿园的财产不爱护，干多干少一个样。该制后，种种现象都发生了重大变化，幼儿教师充分认识到干不好工作就面临下岗的危险，所以改革调动了幼儿教师的积极性。
原来幼儿教师星期六、星期天、节假日不上课，该制后，为形成竞争意识，为了不流失孩子，保证入园率，大部分幼儿园不星期、无节假日，这种竞争意识自然而然的调动了幼儿教师的积极性。
三、改革有利于提高教育、保育、服务质量
中国是发展中国家，是穷国办大教育，义务教育经费尚短缺，更何况学前教育。因此，国家包办幼儿园是不可能的，也是不应该的。我国社会主义市场经济的冲击，已出现了幼教事业滑坡，幼教资源大量流失的现象，如不主动适应社会变革，改革幼教办园体制和幼教外部管理体制，此类情况会越来越严重。随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人民对高水平教育期望越来越强烈，经济承受能力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础。近年来幼儿园体制改革逐步推进，民办幼儿园蓬勃兴起。
改革实践证明：有利于发展幼教事业。据统计，全国现有民办幼儿园2万多个，它不用国家经费，为几百万名幼儿提供了入园机会，为几百万家庭解决了后顾之忧，为几十万职工提供了就业岗位。
有利于提高教育、保育，服务质量。民办园置身于市场经济的压力下，必须以质量求生存。通过我镇的办园质量看，家长对教态，保育服务的满意度达90%以上，教育各有特色，充分发挥了办园者的力量。
随着改革的步伐，幼儿园会越来越有生机和活力，只要大家都来关心幼教体制改革，新时期幼教事业的春天一定会来临。
2024改革述职评议报告
大家都知道，实践是验证真理的唯一准则。为了更好地向上级领导报告工作情况，我们常常需要撰写报告。相信很多人对于写报告都感到很痛苦吧？本文将会从多个角度全面分析“改革述职评议报告”，阅读完本页后，你会发现对某些观点有全新的认识！
改革述职评议报告 篇1
改革述职评议报告
近年来，我国深化改革不断迈向新的高度，为了进一步加强改革工作的监督与评估，提高改革成果的质量和效益，我就我所负责的改革项目进行了述职评议。以下是我对改革工作的详细具体且生动的报告。
一、改革项目概况
我所负责的改革项目是关于教育体制改革的一项重要工作。在这一项目中，主要集中力量解决了教育资源不平衡、教育收费高昂以及教育质量下降等问题。采取了一系列有力措施，包括增加教育投入、提高教育基础设施建设水平、培养和引进优秀教育人才等。
二、项目进展情况
在项目启动初期进行了充分的调研和分析，了解了各地教育资源配置情况和存在的问题。随后，制定了详细的改革方案，并与相关单位进行了充分的沟通和协商，确保改革方案的可行性和可操作性。
接着，推动了教育投入的增加。通过与财政部门的协调，成功争取到了更多的财政支持，用于教育事业的发展。同时，优化了教育资金的使用方式，确保每一分教育经费都能最大程度地发挥作用。把教育经费主要用于提高教育基础设施的建设水平，确保学校的硬件条件能够满足教学需求。
注重改善教育质量，重点培养和引进优秀的教育人才。制定了合理的人才引进政策，吸引了一大批优秀的教育人才加入到的改革项目中。同时，通过加强教师培训和提高薪酬待遇，激励教师的积极性和创造性，提高他们的教学水平。
三、改革成效评估
通过以上的努力，已经取得了一定的改革成效。
教育资源的平衡性有了明显的提高。在改革项目启动初期，大力推进教育资源的重新配置，尤其是加大对欠发达地区的投入，确保教育资源的均等化分配。经过一段时间的努力，已经取得了明显的成效，欠发达地区的教育资源状况得到了改善。
教育收费的问题得到了有效解决。通过增加教育投入，优化经费使用，成功降低了教育收费的负担。很多家庭都能够负担得起孩子的教育费用，这为更多的学生提供了接受良好教育的机会。
教育质量也有所提高。通过提高教育基础设施的建设水平和培养引进优秀人才，的学校教育质量得到了明显提升。学生成绩的整体水平有了明显的提高，学校的教育声誉也得到了增强。
四、未来工作展望
尽管取得了一系列的成绩，但也要看到改革道路上还存在一些问题和挑战。在未来的工作中，将继续努力，不断完善改革方案，提高改革工作的效果和落地情况。
将进一步加大对教育投入的力度。教育是国家发展的基础，应该把更多的资源用于教育事业的发展，提高教育质量。
将加强教育改革中的监督和评估工作。只有有效的监督和评估，才能及时发现问题并采取措施解决。将建立健全的改革监督和评估机制，确保改革工作的顺利进行。
将继续加强与各相关单位的合作和配合。改革工作是一个非常复杂的系统性工作，需要各个相关单位共同努力，形成合力，才能取得更好的成果。
通过的努力，教育体制改革取得了一系列重要的成就，但也面临一些困难和挑战。将继续坚持改革不停顿、开拓创新的方向，为我国的教育事业发展贡献自己的一份力量。同时，也期待各相关单位和社会各界的支持和帮助，共同推动教育事业的发展。
改革述职评议报告 篇2
改革述职评议报告
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是某公司的改革工作小组成员，今天我来向大家汇报我们小组在改革中取得的成效和存在的问题。
一、改革背景
作为一家新兴企业，我们深知自身在市场竞争中的弱势，因此，我们秉承着“团结拼搏、开拓创新”的企业精神，勇于改革，不断提高公司的核心竞争力。
二、改革目标
为了实现企业跨越式发展，我们在改革中明确了以下目标：
1、立足于当前发展形势，调整企业业务结构，提高服务质量和客户满意度；
2、推动企业内部管理模式的改进与优化，提高各部门间的协作效率；
3、持续加强技术研发力度，不断提高产品质量；
4、积极开拓新市场，提高企业市场份额。
三、改革举措
1、完善管理制度。在企业管理上，我们进行了一系列举措：制定了《财务管理制度》、《人力资源管理制度》、《销售业绩考核制度》等，为企业的规范化管理提供了更多保障。
2、优化业务结构。为适应市场需求，我们对业务结构进行了调整，在原有产品线的基础上增加了新的产品线并进行了减法。同时，进一步加强了客户服务，提高客户满意度。
3、加强人才培养。把人才培养作为企业走向成功的关键因素之一，在改革中加强了对员工的培训和提升，并对重要的核心骨干进行了岗位激励，更好地凝聚了团队向心力。
4、深入推进技术创新。将技术改进和新技术的研发与企业发展相结合，引入先进的生产技术，提高产品质量和生产效率。
四、成果展示
在这次改革中，我们取得了以下成就：
1、业务结构调整后，企业业务量不断攀升，2019年销售收入相比2018年增长了30%。
2、制定的新的管理制度，进一步规范了企业的运营，提高了管理效率和人员流动效率。
3、推进技术创新，成功研发了一项新技术，极大地提高了企业的生产效率。
4、新产品的推出，得到了市场及客户的广泛认可，在该领域市场占有率不断提高。
五、存在的问题
在改革过程中，我们也遇到了一些问题，主要有：
1、环保问题。针对生产中产生的污染，企业需要进一步加强环保意识，制定完善的环保方案，做到环保重要性的全员参与。
2、管理不严格。制定的一些管理制度虽然完善，但在实际执行中还存在不严格的情况，需要进行加强。
3、团队凝聚力不够。地域分散造成的管理难度大，员工之间的沟通和合作存在问题，需要加强团队建设和协作意识培养。
六、下一步计划
我们会在继续加强现有工作的基础上，进一步提升自身核心竞争力。具体包括：
1、加强新技术研发，保证产品质量。
2、进一步加强环保意识，深化环保措施，做到绿色生产。
3、推行科学管理并强制执行，确保相关管理制度全面实施。
4、加强团队建设，提高员工之间的沟通和协作效率。
以上是我们小组改革的情况汇报，我们也在此感谢企业给予的大力支持，感谢大家的关注和支持！
改革述职评议报告 篇3
改革述职评议报告
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家下午好！我很荣幸来到这里，向大家汇报我在过去一年的工作情况和成绩。
过去一年，国家各项改革举措不断推进，党对改革的要求日益提高，作为改革工作的一员，我深刻地感受到改革带来的重任和挑战。在这样的背景下，我意识到自己必须不断提高自身的素质，在工作中不断创新，为改革事业做出自己的贡献。
一、工作情况
在过去一年中，我主要负责以下几方面的工作：
（一）推进国家卫生改革
在这个岗位上，我以高度的工作热情和责任心，为推进国家卫生改革做出了自己的努力。我通过广泛的调研和研究，了解到了卫生改革的最新动态和发展趋势。在此基础上，我积极参加卫生改革相关的会议和研讨，向领导汇报改革工作的进展情况。此外，我还积极开展宣传工作，为卫生改革的深入推进营造良好的舆论环境。
（二）推进大数据应用
随着信息化时代的来临，大数据已经成为当今社会发展的重要驱动力。在这个领域，我主要负责推进大数据应用的工作。为此，我积极开展市场调研，深入了解大数据在各个领域的应用情况。并在此基础上，推动大数据在我单位的应用。为了进一步加强本单位的信息化建设，我还参加了相关的培训和研讨，不断提高自己在这方面的专业知识和技能。
（三）推进智慧城市建设
智慧城市是我国城市现代化的重要标志，也是老百姓生活质量的重要保障。在这个岗位上，我主要负责推进本地区的智慧城市建设。为此，我积极参加相关的会议和研讨，与社区居民、城市管理部门和企业代表进行广泛的沟通交流，为智慧城市建设提供有力的支持和帮助。同时，我还积极开展各种宣传活动，提高老百姓对智慧城市建设的认识和支持程度。
二、工作成绩
在过去一年中，我努力工作、勇于担当，取得了一系列的好成绩：
（一）卫生改革方面
在我主管的卫生改革项目中，我积极推进“医疗联合体”等卫生改革措施的实施，拓宽了医疗服务的渠道，提高了老百姓的医疗保健水平。此外，我还积极开展宣传，提高公众对卫生改革的认识和支持度。
（二）大数据应用方面
在大数据应用方面，我积极推动本单位开展数据的收集、分析和处理，有效提高了单位运营效率，为管理者提供了决策依据。同时，我还积极开展市场调研，为公司拓展业务提供了重要决策支持。
（三）智慧城市建设方面
在智慧城市建设领域，我积极参与各类城市规划和项目咨询，为本地区的城市建设提出了一系列建设性意见。同时，我还深入社区、企业、居委会等基层单位开展普及宣传活动，拓宽了城市管理的社会基础，彰显了我们的服务意识。
三、存在问题及改进措施
在实际工作中，我也发现了自己身上的一些不足和问题。比如说，我在工作中的沟通能力还不够强，有时候会出现沟通对接不畅的情况；在处理问题时，我的思维还不够开阔，容易陷入一些狭隘的角度难以跳脱。为了改善这些问题的状况，我自己也总结了一些有效的改进措施。比如说，我会更加主动积极地开展与各方的沟通和协调，开拓自己的思维视野，学会更快速、更准确地把握核心问题。
四、结语
在最后，我想再次感谢这个平台，让我有机会向大家汇报自己一年来工作的情况和成绩。同时也非常感谢各位领导和同事们对我工作的支持和帮助。我相信，在大家的共同努力下，我们一定会创造出更加辉煌的未来！
改革述职评议报告 篇4
改革述职评议报告
改革是每个国家都必须面对的重要议题。对于我们国家来说，改革更是一个长期而艰巨的任务。为了评估和总结我所负责的改革工作，我特此撰写此份《改革述职评议报告》。
一、改革工作概述
在过去的一年中，我负责与团队一起进行改革工作的规划和实施。我们的目标是推动政府机构和经济发展体制的改革，加强内外贸易的合作与发展，提升人民生活水平，促进社会进步。
在改革的框架下，我主要负责了以下几项工作：
1. 建立科学的改革方案。通过对现有政策和制度进行深入研究和评估，我们制定了一系列科学的改革方案，包括经济体制改革、政府机构改革以及教育、医疗、社保等领域的改革计划。
2. 推动改革政策的实施。我们积极与各级政府合作，以及实施各项改革政策。通过组织培训、宣传和政策解读，我们确保改革政策能够得到广大人民的理解和支持。
3. 监督改革进展。我们定期组织监督和评估改革工作的进展情况。通过收集数据和信息，我们对改革的各个方面进行全面的分析和评估，并提出改进建议。
二、改革成果的评估
在过去的一年中，我们所进行的改革工作取得了一系列重要的成果。
1. 经济体制改革方案的实施，促进了经济的稳定发展。我们通过放宽市场准入、优化经济结构、加强知识产权保护等一系列措施，激发了市场活力，提升了企业竞争力。全国经济增长率稳定在6%以上，并呈现出更加平衡和可持续的发展趋势。
2. 政府机构改革取得显著进展。我们对政府机构进行了调整和优化，增加了决策的透明度和效率。高效的政府机构为改革工作提供了有力保障，同时也为市场经济的稳定和发展提供了坚实的基础。
3. 教育、医疗、社保等领域的改革成果显著。我们通过加大投入、改善服务，提升了教育、医疗和社保体系的质量和效益。教育资源更加公平地分配，医疗服务更加便利和高效，社保系统更加完善和可靠。
三、改革中存在的问题和挑战
尽管我们取得了一系列成果，但仍面临一些问题和挑战。
1. 改革进展不够均衡。在改革过程中，我们发现一些地区和领域改革进展相对滞后，存在一些制度和机制不完善的问题。针对这些问题，我们将加强对相关地方和部门的指导和支持，推动改革的整体进程更加均衡。
2. 改革政策宣传不够到位。我们发现，一些改革政策的宣传工作还存在一定的不足，导致一些政策没有得到充分的理解和支持。在未来的工作中，我们将加强宣传工作，积极与媒体合作，提高人民群众对改革政策的认同和理解。
3. 改革需要更多的创新和突破。随着改革的深入推进，我们面临的问题和挑战也会越来越复杂和严峻。为了更好地应对这些挑战，我们将进一步加强创新，探索适应新形势和新要求的改革路径。
四、改革的展望和建议
展望未来，我们对改革充满信心，并提出以下建议：
1. 加强改革的顶层设计。我们将进一步加强对改革政策整体设计的研究和规划，确保改革行动的科学性和系统性。
2. 深化改革的试点，积极宣传和推广经验。我们将扩大试点的范围，并加强对试点经验的总结、宣传和推广，为全面推进改革积累经验。
3. 加强对改革机制和制度的创新。我们将加大对改革机制和制度的改革力度，推动产业转型升级，提升经济发展的质量和效益。
4. 完善改革的监督和评估制度。我们将进一步完善对改革工作的监督和评估制度，确保改革工作的顺利进行。
过去的一年中，我负责的改革工作取得了一系列重要成果，但同时还存在一些问题和挑战。我们将继续努力，加强改革的顶层设计，深化改革的试点，创新改革的机制和制度，完善改革的监督和评估制度，为我国改革事业的顺利进行贡献自己的力量。希望通过我们的努力，能为实现国家的全面发展和人民的幸福生活提供坚实的保障和支持。
改革述职评议报告 篇5
改革述职评议报告
一、
改革是我国发展的永恒主题，是推动我国经济社会发展的重要动力。党的十九届五中全会明确了国家改革发展的总体目标，提出了新的改革举措。做好改革工作，对于推进现代化建设，实现中华民族伟大复兴具有重要意义。本篇报告将从多个方面详细描述我在改革中的工作实施情况及所取得的成绩。
二、改革意识的提升
在改革进程中，我秉承“敢闯敢试”的精神，始终保持对新观念、新思路的敏感性，积极地学习和掌握新的理论知识，提升改革的思维能力。我深入研究国内外的改革案例，广泛了解各行各业的改革动态，总结经验教训，推动改革的思路和方向。通过与同事们的深入交流和沟通，我将自身的经验与他人的智慧相结合，形成了较为完整的改革思路。
三、改革方案的制定与落地
基于对现状的分析和改革方向的确定，我带领团队制定了一系列切实可行的改革方案。在方案制定的过程中，我注重参与各方的意见征求，进行全面、公正、透明的决策，确保了改革方案的科学性和可行性。同时，我对改革方案进行了细致的分解和落地，确定了具体的工作计划、责任人和时间节点，确保了改革工作的有序推进。
四、改革成果的展示
通过对改革方案的执行，我取得了较为显著的成果。在组织架构改革方面，我成功地实现了职责清单的优化，减少了重复劳动和交叉管理，提高了工作效率。在制度创新方面，我推动了一系列优化营商环境的政策，吸引了更多的投资和企业发展，为地方经济增长做出了重要贡献。在人才培养方面，我建立了一套完善的人才培训机制，通过培训和激励，提高了员工的工作能力和创新能力。
五、问题与解决方案
在改革的过程中，我也遇到了一些困难和问题。例如，改革方案执行过程中，部分员工对新制度的接受度不高，存在一定的抵触情绪。针对这一问题，我采取了多种措施，如加强员工培训，加强沟通交流，积极倾听员工意见和建议，逐渐解决了问题。在一些改革实施过程中，也出现了一些预想之外的困难和挑战，但我始终坚持以问题为导向，团结协作，寻找解决方案，保证改革工作的顺利进行。
六、改革的启示与展望
通过这次改革实践，我深刻认识到改革的重要性和复杂性。改革需要各方的积极参与和共同努力，需要有较高的智慧和合作精神。未来，我将继续坚持创新思维，进一步完善工作机制，加强沟通与协作，提高改革的科学性和可行性。同时，我将继续关注国内外的改革动态，积极吸取各方的经验和智慧，不断提升自身的改革能力和水平。我坚信，通过不断地改革创新，我国一定能够实现更高质量和更可持续的发展。
七、结束语
改革是一场持久而艰巨的战斗，但只有通过改革，我们才能适应时代的发展要求，实现国家的强盛和人民的幸福。回顾过去，我有幸参与了我单位的改革工作，并取得了一定的成绩。未来，我将继续努力，为推进改革事业，实现中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。
以上是我的《改革述职评议报告》，感谢大家的倾听。期待各方的宝贵意见和建议，共同推动改革事业向前迈进。
新课程改革心得体会
想要了解“新课程改革心得体会”的专业知识不要错过幼儿教师教育网小编的整理。在生活中的某个场景中我们可能会有一些感悟，我们可以将内心的感受用纸笔记录保存。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字。感谢大家来阅读希望对您有所启示！
新课程改革心得体会 篇1
1、要有开放的胸襟和敢于自以为非的精神。
在新课程标准和新教材之间，仿佛是一片不确定性的开阔地，它让因循守旧者困惑，也给真正的改革者释放了智慧的源泉。以往，只要有现成的教材，捧一本教参就可以轻车熟路地传道授业解惑，这是因为课程总是换汤不换药。如今，课程标准不那么具体那么精确了，却多了些弹性空间；而教材，也不再是经典，只是教学使用的材料了。这才让习惯于以教材为目的的教师感到困惑了。因此我们说观念转变是课改成败的关键。
要想取得课改的成功，就要不断吸收新思想，树立新观念，而要吸收新思想，树立新观念，必须有开放的胸襟和敢于自以为非的精神。树立新的教育观念，总要触及过去的观念。有些多年积累的＂经验＂可能要被否定了，习惯的做法可能不宜再用了，甚至连自身的＂威风＂也要减下去几分了，又没有现成的新方法可以随手拈来。这个时候，我们该怎么办呢？新课程要求我们要用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思，并进行不断的创新。课程改革呼唤新的教学智慧，新的教学智慧是要改造传统的教师权威。
近年来讨论的学生主体性、教师角色转换、自主建构性学习、创新教育和教育创新等问题，如今都将在改革中落实。教师在＂死守＂或＂打破＂传统的教育观念上，首先要作出抉择，要适应新课程。就要与旧观念决裂，短时间内，教师的内心或许会有点心慌意乱，行动上也会无所适从，但从长远的方面来看，它有利于学生的发展，有利于教师的发展，有利于课程的实施。在知识爆炸的今天，教师能否尽快调整自己的思路，能否尽快在新课程占有一席之地，能否站在课程改革的制高点，考验了我们当代教师的学识与智慧。
2、要学会与他人合作。
新课程标准要求我们培养学生与人合作的精神，我们自己也要学会与其他老师合作。有这样一个耐人寻味的故事，叫做《天堂和地狱》。据说，有一个天真的小孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家。哲学家把孩子领到一个很深很深的池子旁。小孩子看到，池子旁坐着一群瘦骨嶙峋的老人，老人们用很长很长的勺子在池中舀肉汤喝，从汤中吸取营养以维持生命。哲学家告诉孩子：这便是地狱。
紧接着，孩子又跟随哲学家来到另一个地方。同样的池子，同样的肉汤，同样的勺子，所不同的是，这里的老人们个个红光满面，神采飞扬。哲学家说，这就是天堂。同样的的池子，同样的肉汤，同样是人，但天堂与地狱有天壤之别，差异何在呢？原来，地狱里的人老死不相往来，自己舀汤自己喝，费时费力，营养不足，精神疲惫。天堂则相反，你舀汤给我喝，我舀汤给你喝。省时又省力，营养充分，身体健康。
更重要的是，天堂那种＂人人为我，我为人人＂的人际关系使人精神愉悦。故事分明地告诉我们：地狱充满自私，天堂充满友爱。恶性的嫉妒源于极端化的自私，而极端化的自私只能通往地狱之门，要想摆脱恶性的嫉妒，走出地狱，就要拥有＂合作＂这张通往天堂的＂绿卡＂。应当看到，当今社会不仅是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，单打独斗已经难于在社会上立足，强调团结协作是21世纪对每一个人的要求。有专家指出：21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。我们要培养学生与人合作的精神，自己也要学会与人合作。因为＂交换一个苹果，各得一个苹果；交换一种思想，各得两种思想。＂
新课程改革心得体会 篇2
通过这几天的紧张的培训，使我对新课程标准有了更全面的认识。对新课程改革的过程中可能会出现的一些问题有了心理准备，让我更加充满信心地投入到新课程改革的实践中去。
新课程改革是一种政府行为，这社会经济发展到一个新时期的要求。社会对不同类型的人才的需求，决定了首先要进行教育的改革。
新课程改革是教育自身的发展的要求。在世界的发展历史上，从来就没有一层不变的教育模式，教育是社会以展的前提。我们的二十一世纪是信息社会，信息技术高度发展的时代。高中教育正逐步走向大众教育和普及。国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体系上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的"教学大纲"。以人为本的教育，注重每个人的发展是多样化的，可选择的。更强调和注重个性的发展。这次学习让我更加深刻的体会到我们的教育改革的重要作用和伟大意义以及其深厚的内涵。
1、课程标准着眼于未来国民素质。
2、关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。
3.突破学科中心，为终身发展打基础。
4.注重学生的学，强调学习的过程与方法。
5.课程标准提出了多元评价建议。
6、为教师教学创造较大的空间
通过听取先进入新课程改革的省的报告，让我进一步了解到在新课程改革中可能会遇到很多的问题。比如：
1、教育观念问题，注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。主要是在实践中不断地学习。
2、课时不够，主要是对课程标准的理解不够，同时也有教材本身的问题。要想解决这类问题，必须要注意强调知识的选择性。尽量及早通览教材，对高中知识有一个整体的认识。禁止在教材的选用上版本的不同。
3、对三维目标的落实可能会出现的问题，本实三维目标是一个整体不要流于形式。
4、在新教材改革中，很可能会造成教师忽视基本功的现象，主要体现在
（1）不认真研究课标。
（2）不备学生，
（3）不敢批评学生，盲目赞扬。
（4）不重视教学设计。
（5）不重视学生的习惯的培养，甚至导至性格外向的学生得到充分的发挥，性格内向的学生受到冷落，长此以往很容易造成两极分化等一系列可能出现的问题。
这些宝贵的经验，为我们实践中提供了可供参考的资料。让我们进一步休会到教育改革是一个漫长的过程。每一次的教育改革都要有一个不断完善和发展的过程。 心得体会范文
新课程改革心得体会 篇3
长期以来，我们就提倡教为主导，学为主体，但学生的主体地位并没有得到真正体现，仍然是教师讲，学生听；教师板书，学生记；教师安排实验，全班学生依葫芦画瓢，教师没有给学生留下发展、创造的空间，压抑了学生的创新和发展意识。新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为主体确立起来。下面结合自己对新课程的学习和理解以及近几个月的实践谈几点粗浅的认识。
一、领悟课改的精神，把握新课程的基本理念。
新课程要求在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
对广大教师来说要改变几十年传统的教育理念，还要将新理念落实到教学实践中这是一个很大的挑战。新课程与旧课程的本质区别是理念不同。旧课程观认为课程是教材，教材是知识的载体，而教师是知识的传授者，是教学的中心，学生是知识的接受者。教师在教学中紧紧抓住教学大纲和教材，思想上和行为上最注重的都是基础知识和基本技能，只要学生把“双基”掌握好就达到了教学的目的。而新课程观认为课程不仅是教材，不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探索，寻求新知识的过程，是教材、教师、学生、环境四因素的整合。教师的教学要以学生为本，要着眼于学生的发展，使学生在获得知识的同时，还要发展各种能力，要提高科学素养和人文素养，要培养学生良好的个性品质。因此新课程提出的三维教学目标是：知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观。教师尽快更新教育教学理念，顺应教改要求。
二、积极推进课堂教学改革，努力转变教学方式。
把新课程理念落实在课堂教学中，是新课改实验的重点，更是课改中的难点。因此，推进课堂教学改革是转变教师教学方式的有效途径。
1、课堂教学基本原则
新课程理念下的课堂教学必须坚持“以人为本、引导探究、师生互动、共同发展”的四项基本原则。根据“学生主动全面发展”的新课程理念和“自主、合作、探究”的学习方式，我们尝试提出新课改课堂教学必须坚持“以学生发展为本，以落实知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三维教学目标为核心激发和培养学生学习化学的兴趣，使学生树立学习的自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发扬自主学习、合作学习、探究学习的精神。倡导“学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。各种探究活动必须围绕学生展开，学生是课堂上最积极、最活跃的分子，在教学过程中，教师是课堂教学的参与者、促进者和指导者。
2、课堂教学新模式
新课程理念下的课堂教学提倡把“先学—后教—当堂训练”作为探索适合化学教学的课堂新模式。我们提出把“知识为基础、训练为主线、思维能力为核心”作为实施新课程课堂教学的策略。课堂上着力让学生“动”起来、在“活”字上下功夫，将学生的“思维参与、情感参与、行为参与”有机结合起来，激活学生的思维，引发主动，指导探究，将传统教学方法和现代教学方法有机结合起来：将“讲授”与“引导”相结合，“探究式学习”和“接受式学习”相结合，多用“启发讲授式”、“启发引导式”教学，真正实现学生的主体地位。
三。加强教学管理改革，转变管理职能。
新课改带给学校的是一种全新的教学模式，随之而来的是必须有一种相应的管理模式相适应，无论从教学，管理，后勤等一系列方面都会有着几乎是翻天覆地的变化。
第一，旧的教育模式将不再适用。新课改有一个很鲜明的特征就是它的学分制管理，学生修完每个科目的必修学分后，可以任意的选修自己所喜爱的科目。还是拿化学来说，化学的学习，当学生学习完化学必修1和化学必修2以后，可以自己选择学习的科目有：化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学六个科目。这样一种模式所到来的直接后果是学生的上课地点将不再是一个班的学生一起听同样的内容，而是几乎每个学生都有自己有“个性”的课表，有可能与其他班，甚至其他年级的同学一起上课，这个将给实行了几十年的以班级为基本单位的教育模式以巨大的冲击。
第二，由于新课标的这种学生学习的模式，随之而来的学校课程编排、科目老师的配备、学生的管理等一系列问题突显，甚至会带来一场学校体制的一场重大改革。
四、改革评价方式，促进学生的个性化发展
在现实中，惟有好的学习成绩才是人才的标准，才是家长炫耀的资本，才是教师眼里的乖小孩。为什么在学校时成绩最优秀的学生到了社会上，往往不是最优秀的；而社会上出类拔萃的人才，也往往不是在校时的成绩最优秀者？这是不是说明，我们学校的教育内容与教育评价与社会的实际需要严重脱节？
当今社会有个很奇怪的现象：为什么选拔人才的时候，比如中考、高考、招聘考等等，总会因一分之差甚至半分之差，而被录取或淘汰，多一分半分就说明他是你需要的人才，少一分半分就说明他不是你需要的人才。其实并非如此。首先，你的考试题目是在考察什么？你又需要什么样的人才？其实，很多时候我们的考试，都是考的一些死知识，在实际生活中根本就用不到，有些工作需要的是创造性思维能力和应用性能力，你却用一个侧重分析性思维能力的测试，对实际工作也同样需要甚至更需要的创造性思维能力与应用性能力很少测试甚至根本不测试。还有，学校教育中的问题包括考试题目，不管多难的题目，解题条件都是现成的，甚至是不多不少地摆在你面前的，而实际工作中的问题；解题条件是要你自己去寻找的，你找来的是不是真是解题条件是需要你自己判断的。因此，一个人适应解决学校教育中的问题包括考试题目，未必适应解决实际工作生活中的问题。由上可见，以一分半分来选拔人才实在是不科学的，新课改要成功，非得探索出一套符合客观实际的评价选拔办法不可。
五、实施化学新课程初期暴露出来的问题和困惑。
1、高一教师有点“不知深浅”、难于把握。
①课标对内容的表述太抽象，对提及的内容在深度、广度、难度的要求上不够明确，也不很具体，教师对教学内容的深浅上把握比较困难。在组织教学的过程中，讲多了、讲难了赶不上进度，讲少了、讲浅了又怕达不到课标要求。
②高中教师多数不熟悉初中化学新教材内容，讲课内容有时会脱节，很难把初、高中新教材内容有机地结合起来。
2、高一教师普遍有点“恐高症”、对高考变化心中无数。
①考试评价不明确，有些教师没有从根本上转变观念，仍然以高考要求为主要教学目标，教学是“宁难勿易”、“宁多勿少”、“一步到位”，增加了学习的难度和学生的学习负担。有些教师不能指导学生自主、合作、探究学习，不注意培养学生的观察发现能力、质疑能力、创新能力综合实践能力，对转变学生的学习方式的教学策略不多。
②虽然经过暑假短期培训，教师们对新课程有所认识，但是由于新的高考考试方案迟迟没有出台，新教材教到什么程度？考试又会考到什么程度？教师普遍感到心里没有底，再加上课时紧，内容多，新教材配套的教辅用书跟不上，在教学上教师们普遍感到有点心中没底。
3、课改是一个新生事物，需要摸索，没有任何可以借鉴的经验；教师的教学任务繁重，自我学习的时间少，调查研究的时间少，而且缺少一定的活动经费等等。
4、对于理论基础薄弱、学习主动性较差的学生，课改所要求的学生应主动学习，自主学习、探究性学习能力的提高和动脑思维、动手操作能力的提高就是一个问题。
5、学校硬件条件跟不上。很多学校的实验室条件落后，疏于管理；缺乏信息化教学设备与技术。
总之，我们感到新课改是困难的，因为我们缺乏经验；新课改又是成功的，因为它给我们带来了很多新的变化。在以后的教学实践中，还会有很多的矛盾和困难等待我们去化解，还会有很多的问题有待我们去研究、去探索。不管怎么说，新课程标准反映了我们教育进步，为教育改革，学校制度完善，老师的教学和学生的学以及最终的评价方式指明了一条前进的方向，但路还是要我们自己走，只有连同学校，老师、学生以及社会各个力量，踏踏实实的顺应新课程标准的要求，才能走出一条适合新时代要求的新路，完成好这一关系着国计民生的宏伟大业。
新课程改革心得体会 篇4
实施课程改革以来，我积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，不仅创造性地使用教材，而且积极创设教学情景，改变传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣，现把一年来的实验心得体会总结如下。
一、教师是活动的指导者，学生是活动的主体
传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。
二、面向全体学生、尊重学生的自主选择
为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。例如，在“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学生用哪一种方法，而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感，
三、团结协作，培养学生与人相处的能力
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。
四、让学生“玩”得痛快，在玩中增长知识
儿童最“喜”的莫过于玩了，我抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。
五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处
在新课程“欣赏·评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，能很好地促进学生的发展。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有意义的。
总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
新课程改革心得体会 篇5
在课改的这段日子里，我们始终以县优质幼儿园的标准严格对照，认真整改，能按照县幼儿教学工作要求进行研究，坚决杜绝小学化教学。能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，开拓进取，与时俱进，大胆改革，勇于创新，树立以人为本的教育理念、弘扬尊重信任的团队精神、营造充满爱心的校园气氛、构建全面开放的园本课程、开展丰富多彩的育人活动、注重学前幼儿良好行为的养成、着眼幼儿潜在能力的开发，促进全体幼儿身心的发展。办园水平迅速提高，拥有了一支高素质的教师队伍，锻造了一支研究型的教研人才，得到了我镇社会各界，家长同行的赞许和认可。现将一年来我园的课改工作做具体的评析和认真的反思。
(一)初显成效 通过一年多来的不懈努力和积极探索，我园的课改工作已走上正轨，整个工作的框架已经建立，教育教学呈现出勃勃的生机和活力，可以说是开好了局，起好了步。主要体现在以下几方面： 1、教育、教学活动和幼儿学习呈现出新的生态。在课改的初期，我们以教师教育观念的转变为着眼点和突破口，重视理论学习，组织了多种多样的学习活动。在新课程理念的引领下，我园教师的教学开始真正关注幼儿的成长背景、生活经验和即时的体验，注意保护幼儿的好奇心和求知欲，不轻易否定幼儿的各种奇思怪想，积极鼓励幼儿发表自己的看法和不同于别人的见解，注意通过创设各种情境，引导、促进幼儿自主学习、探究学习、合作学习。鼓励性语言替代了简单粗暴的批评、指责，激励性评价替代了机械重复的表扬、奖励，分层评价等评价方式和评价栏、幼儿成长袋等评价工具被普遍采用。综合实践活动课程的开发与实施，让幼儿有了更多的自主活动、自主发展的机会和空间。
因学定教、有效教学、促进幼儿学习成为教学新概念;你知道了什么?、你喜欢什么?、你的看法是什么?、你有不同的意见吗?成为教师新词汇;走下讲台，到幼儿中间去、蹲下来和幼儿对话成为活动新景观;敢说敢问、求新求异、合作互动成为幼儿学习的新倾向;关注生活、走向实践、研究探索成为广大教师成长的新方式，师幼关系呈现出民主、平等、亲切、和谐的态势。课改实验所活跃起来的学习之风、研究之风、反思之风、写作之风，已在悄悄地改变着我园教师的生活和工作。购买课改书籍、订阅专业报刊，成为众多教师的新选择;上网学习交流成为青年教师的新时尚。教师与教师之间，更多的是合作交流、积极互动、共同成长。学、赶、帮、超蔚然成风，呈现出人才辈出的新气象。
(二)感受与体会 回顾一年多的课改工作，我们以为以下几方面对于推进课改实验是至关重要的。它既是经验的体会，也是我们行动中的思考，更是今后工作应该坚持的工作原则。1、下大决心、下苦功夫、下大力气是我园课改工作顺利推进的基本保证和动力。新一轮课程改革工作是全面推进素质教育实现幼儿全面发展的有效切入点和突破口，因而它也是从根本上提升我园教育水平。基于这种认识、机遇和挑战，我园确立下大决心、下苦功夫、下大力气抓课改的态度，确立了说好不回头的信心，决心把课改一抓到底、抓出成效。正是有了这样的大决心，我园课改工作才能做到不等不靠、抓紧抓早，才能做到构思宏远、谋划细致，才能做到感召全园教育工作者奋发努力，才能使我园课改工作克服园小、起点低，地处边远的劣势，真正开拓创新，勇辟蹊径、盘活资源，迈出坚实的第一步。2、促进教师专业成长是推进课改的重要着力点。课改的实施者是教师，促进教师的专业成长同时也是新课程实施的基本要求。所以，重视教师的学习、培训和研讨，培育教师的专业精神，发展教师的专业智慧是推进课改的重要着力点。
近一年来，我们正是从这一点认识出发，用大力气抓教师的培训和学习，抓教师在教学实践中的研讨、交流，抓教师的反思和论文写作，从而达到教师素质明显提高，课改理念深入人心，课改热情高涨的效果。在实践中我们发现：研究性学习是教师专业化成长的有效途径，教师的学习同幼儿的学习道理一样，不是靠外部的灌输，而是在自己原有经验的基础上，不断探索、研究、验证、发现，不断吸收同化各种新信息，从而建构、整合成自己的教育理念、形成教育能力的过程。因此，我园创设了多种研究性学习的氛围，不断地促进教师专业素质的提高。3、整合多方资源、拓宽教育途经是课改的重要组成部分。有效地利用地方资源。幼儿园要依托地方教育资源丰厚的优势，有效开发利用自然资源、环境资源和人文资源等，拓展个性化课程内容，丰富幼儿生活，充分发挥其对幼儿发展的独特作用。4、加强课程研究，精选教育内容，多元的整合为课改插上双翼。加强对幼儿一日活动的研究。强化一日活动即课程的意识，创设积极有效的环境，提供丰富多样的材料，给予幼儿自主探索、表现表达的机会，加快幼儿个别化学习活动的进程，保证每个孩子在园健康、愉快地生活和学习。一日活动中，教师要以支持者、合作者、引导者的角色来要求自己的教育行为，推动幼儿的学习。加强对主题课程的研究。强化整体意识，根据幼儿发展需要对主题目标进行再定位，对主题活动内容进行再整合，力求贴近幼儿的生活。开展主题活动应体现自主探究，以环境为依托，让幼儿亲历过程，体验乐趣，教师要重视观察，善于总结和反思，及时调整或生成课程。
(三)问题与差距新课程、新教材、新活动，挑战无处不在，困惑无处不在，问题无处不在;没有挑战是逃避的遁词，没有困惑是盲从的粉饰，没有问题是最大的问题。一年多来，让我们在享受着喜悦的同时，也深感我园的工作还存在着诸多问题和差距。主要有：1、办园条件方面，我们除了加快新园的建设步伐外，环境、设备进一步扩充，争当一流水平。
2、在幼儿园管理方面，继续以科研带动教研，请专家亲临指导，总结经验，撰写有价值的论文进行汇编。3、在课程改革方面，要继续不断研究、多出成果，在幼儿发展方面，借助课改力量，争取达到最佳效果。4、对新课程理念的认识与实践能力有待于进一步提高。目前虽然大多数教育工作者对课程改革已有较明晰的认识，对课改普遍有积极正确的态度，但有些老师还没有充分认识课改的必要性和必然性，不能正确区分课改进程中的问题与困难。
(四)今后工作思路针对我园课改存在的诸多问题，我们将采取切实有效措施，分阶段、有重点地把课改引向深入。下一步我们的工作思路是：
1、进一步加强课题研究，不断提升课改创新水平，促进教师与课改一同发展。要对准教学改变、评价改革、课题研究等几个重点项目，深入推进新课程课题研究。要不断强化教师的课题意识、研究意识，做到边教学、边反思、边研究。进一步细化课题研究方向和主题，进一步明确课题组内工作目标和分工，还要经常组织开展研究交流活动。以课题研究深化、带动课改实验，使课改实验在各项课题研究中得到进一步落实。2、锐意改革，不断创新教育管理制度。课改背景下的幼儿园工作正发生着剧烈的变化，因此，幼儿园要从园情、教情、学情出发，不断改革创新，优化管理。一方面，要把幼儿园管理从行政管理、教学管理逐步转变到人本管理和课程管理上来，要不断摸索符合各校实际、富于幼儿园个性的管理模式和幼儿园文化，使幼儿园工作向个性化、高效化发展;另一方面，要正确处理和协调课改实验和其他工作的关系，在坚持以教学为中心，以课改工作为核心的前提下，不断优化幼儿园人、事、物、时各要素的关系，充分发掘幼儿园已有的教育资源，尤其要充分利用信息化手段和信息资源，确保课改实验和其他工作协调发展。3、将课改实验向纵深推进，实现教育改革的不断深化。课改工作是一个逐步推进和深化的过程。
因此，我们在实施课程改革过程中，既要把握当前，更要着眼于发展，积极主动地把课改理念渗透到各方面工作中，系统地改进各方面工作。从纵的角度讲，要进一步明确各阶段课改工作的重点，做到既兼顾全面又突出重点，以主要矛盾地解决带动整体工作的发展。课改的深化与推进，要求我们加强反思，积极探索。只有这样，才能顺应教育发展的潮流，才能实现课改的有效推进，实现我园教育改革的不断深化。改革没有回头路，改革呼唤行动者。实验新课程的过程，就是迎接挑战，解决问题，破除困惑的过程，是不断反思、探索、创新的过程。在今后的实验中，我们将坚定不移、坚持不懈地抓紧抓好课程改革工作，与时俱进，不断创新，把课程改革不断推向更大的范围、更深的层次。
新课程改革心得体会 篇6
伴随着新课程改革在我校的逐步开展，对于新课改的了解在慢慢增加，对新课改的感受也在丰富的活动和全新的授课理念中转变为渴望，同时也感受到了来自于时代的压力，新课程改革目标向每一位教师都提出了以学生自主学习为中心、促成学生全面发展和终身学习的目标。作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。对此我的体会如下：
一、教师应定位于资源的开发者；
新课程倡导的是民主、开放、科学的课程理念。在新课程改革中，教师应发挥主体性作用，不能再只是课程实施的执行者，让多样性的知识成为学生提高认知能力的途径；让学生能从自己所处的周围社会中学习到更多的东西，使教师成为课程资源的建设者和开发者。在教学实践中，应注意创设情境，发挥最佳效果，教师可以尝试从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习政治、理解政治，同时把学习到的政治理论知识应用到生活实际，使学生亲近政治，感到学习政治的快乐，初步体现与现实生活的联系。
二、为学生知识更新、亲身体验积极创造条件和环境，调动学生学习积极性；
传统的课程内容繁、难、偏、旧，主要表现在内容陈旧，以学科经典内容为主，缺乏反映现代性。课程的难度和深度往往造成部分学生成为学习的失败者。这也是造成学生辍学的主要原因之一。新课程的教学内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，就是说，教师根据学生的发展要求接合现代社会发展的实际，将课程内容生活化，注重学生的最近发展区，以提高学生的学习兴趣和经验；使课堂教学更富于生活情境。这就要求教师必须学会设计活动，不会设计活动，只会照剧本演戏的教师将难以完成教学任务。而这种设计活动并非意想的，而是教师必须根据学生对生活体验而积累的经验并加以反思所产生的结果。同时，教师也必须通过自身的教学实践活动和行动研究，根据实际情况重新设计与生活以及现代社会科技发展相联系的教学内容。因为，新课程的内容更注重学生的体验和终身学习必备的基础知识和技能。
要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，核心在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要对教材熟悉，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的教具和材料；又要善于把握学生的心理，使学生能够与老师发生共鸣。
三、树立高层次的目标，追求内容与形式相统一的高效课堂；
新课程改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，指导学生直到参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。新课程的教学更注重的是学生的学习策略的运用，不以掌握知识的多少为目的，而是给学生提供知识平台，在学生学习过程中，教师只是指导和帮助学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究。但，同时，要参与学生的各个环节的学习活动中去，与学生交流和沟通，准确地了解学情，及时引导学生解决问题或调整教学计划，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在这过程中，教师不是统治者或权威者，而是作为学生的指导者、交流者和合作者，与学生共同探讨问题，分享自己的感情和想法，启发学生，与学生一道寻求真理，并且能够承认自己的过失和错误，最终由学生自己获得解决问题的答案。这体现了新课程体系下教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。通过交往，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，建立起新的"学习共同体"，倡导合作学习。可以从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
总结来看，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。
新课程改革心得体会 篇7
一新课标下对政治教学的几点思考
中学思想政治课是学校德育的主渠道和基本环节，其德育功能能否发挥及其程度的大小，直接关系着这门学科的存在价值和发展空间。新课程标准要求政治课教学应该有新思维。多年来的改革实践说明，中学思想政治课只有置身于学校素质教育之中，着力于培育青少年学生的政治灵魂、人文素养、能力品质，充分发挥其德育功能，才能得到社会认同，才能拥有生存和发展的意义。作为一名新课程背景下的政治教师我们应该做好哪些准备呢?下面我就这个问题谈谈几点意见。
(一)优化课堂教学，让课堂充满生命力。
《20xx版新课程标准》课程基本理念：(一)帮助学生过积极健康的生活，做合格公民是课程的核心(二)初中生逐步扩展的生活是课程的基础 (三)坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。从某种意义上说，新教材的学习，不是以掌握学科概念为目的，而是以学科知识为支撑，用来提高中学生适应社会发展的生活能力、提高符合社会主流价值观的思想道德素质。但必须强调，这里丝毫没有削弱知识传授的思想，恰好相反，我们认为，只有用科学理论武装学生，用先进文化熏陶学生，用学科知识帮助学生，学生们才会拥有一定能力、养成一定素质。问题的关键不是要不要知识，而是怎样获取知识、怎样对待知识。
在课程背景下的中学思想政治课教学有如下四点基本要求：1、注意学科知识与生活主题相结合。2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。3、强化实践环节，丰富教学内容。4、倡导研究性学习方式。那么我们教师教学方式也应该多样化，努力帮助学生学会阅读、学会表达、学会科学思维、学会整理知识，鼓励和培养学生建立新的学习方式。突出学生在课堂上的自主学习，激发学生的主体意识，营造良好的教学氛围
(二)开展有效教学活动，让学生真正成为学习的主人
1、树立新型课程观、学生观、学习观
新课标倡导的是学生学习方式上的自主性、探究性、合作性，强调的是以培养学生创新精神和实践能力为核心，如搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。这些要求的提出，对课堂教学方法提出了新的挑战，必须探索新的教学方法，树立新的学生观，学生是知识的主动探索者，突出学生的主体地位，一切以学生的发展为本，努力培养和提高学生的创新能力、实践能力和科学人文素养。
作为教师应当尊重学生的人格尊严，帮助学生建立自信，承认学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，创设情境，引导学生主动参与，探究、实践、合作、交流、反思、批判。从内容的选择、教学设计，到学习方式，都以学生的发展为中心，都努力做到三贴近，即贴近时代、贴近生活、贴近学生。
2、突出学生参与
教学活动的意义在于：教学活动以促进学生全面、和谐发展为目的;教学活动将情感因素作为优先设置的课程目标，特别强调学生的主体地位;教学活动的过程是学生德育能力发展的过程;教学活动以知识作为丰富情感、发展能力的支撑，努力实现知识的传承、迁移和发展。
教学活动的特点不在是以教师为主体，而是转变为教师起主导作用：教学活动是教师组织学生进行有目的、有计划学习的过程;教师既是活动的设计者，也是活动的参与者和组织者;教师要在学习中、讲授中、讨论中、辩论中、活动中、社会实践中、学习评价中，做理性的组织者、积极的参与者、智慧的引路人。学生为主体地位：要尊重学生，形成良好的师生关系;要给学生以充分的信任;要对学生宽容、鼓励。加强与师生的情感交融和心灵的沟通。教师讲课时要充满感情，要以理激情，以形激情，以境激情，以行激情。
(三)做到发展智力和培养能力在教学过程中的完美统一
思想政治课教学要做到发展智力和培养能力，使知识传授与学生能力发展能够在教学过程中得到完美的统一。这是当前政治课教学必须解决的难题。在教学设计中就必须根据课程的需要定量渗透，适当扩展教学内容，选择恰当的课外材料，穿插现实生活内容，做到在内容上可以多方位，在数量上可以适当，在质量上要精彩，不能脱离教材。
教书是我们的事业，育人是我们的目标，作为一名教师，尤其是在新课程背景下的政治教师应该与时俱进，既要有良好的道德素质，又要有过硬的业务素质以及理论联系实际的作风和能力，更要有较高的语言修养，大胆实践，努力创设个性化的新课堂;增强责任意识，尽显个人智慧，努力做一名新形势下的中学优秀政治教师
二、更新教学观念，转变教学行为，创新教学方式。
1.在教学中采用启发式教学和探究式学习，充分发挥学生的主体作用，这是培养创新思维和创新能力的关键。
1、树立新型课程观、学生观、学习观
新课标倡导的是学生学习方式上的自主性、探究性、合作性，强调的是以培养学生创新精神和实践能力为核心，如搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。这些要求的提出，对课堂教学方法提出了新的挑战，必须探索新的教学方法，树立新的学生观，学生是知识的主动探索者，突出学生的主体地位，一切以学生的发展为本，努力培养和提高学生的创新能力、实践能力和科学人文素养。
作为教师应当尊重学生的人格尊严，帮助学生建立自信，承认学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，创设情境，引导学生主动参与，探究、实践、合作、交流、反思、批判。从内容的选择、教学设计，到学习方式，都以学生的发展为中心，都努力做到三贴近，即贴近时代、贴近生活、贴近学生。
2、突出学生参与
教学活动的特点不在是以教师为主体，而是转变为教师起主导作用：教学活动是教师组织学生进行有目的、有计划学习的过程;教师既是活动的设计者，也是活动的参与者和组织者;教师要在学习中、讲授中、讨论中、辩论中、活动中、社会实践中、学习评价中，做理性的组织者、积极的参与者、智慧的引路人。学生为主体地位：要尊重学生，形成良好的师生关系;要给学生以充分的信任;要对学生宽容、鼓励。加强与师生的情感交融和心灵的沟通。教师讲课时要充满感情，要以理激情，以形激情，以境激情，以行激情。
学生的创新思维是一项自主性的活动。它的培养是一个自主探究的过程，而不是被动的接受过程。一堂好的课不是老师讲得最好，讲得最精彩的课，而是学生发挥、师生交流和配合最好的一节课。学生思维能力的增长不可能是老师教会的，而是他主动在思考和解决问题中不断滋长、发展起来的。老师要做的不是给学生什么样的能力，而是为他的发展培育适宜的土壤，创造宽松的条件。因此，在课堂教学中，要尊重学生的主体地位，鼓励创新思维。课堂教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生营造一个民主、亲和、开放式的学习氛围。把时间和提出质疑权利还给学生，引导学生最大限度的参与学习的全过程，充分发挥个人见解;鼓励学生大胆地想、大胆地说，以此来激发学生的思维，把学生的思维引导到更深入、更开阔的空间中去，让学生在新知和旧知、已知和未知之间去探索、去发现。
要达成这个目标，在教学活动中，要引导学生进行探究式学习。在课堂教学中，教师要贯彻和落实新课程标准的基本精神，要恰当运用本学科的基本概念、基本观点、原理融入生活题材中，围绕学生关注的社会生活问题开展探究合作，组织教学内容。
我认为探究性学习引进课教学是新课改的一大亮点，不但能培养学生思维的系统性、严谨性、深刻性，而且激荡起学生创新的激情，培养学生的创亲朋精神和和实践能力重要途径。但是探究式学习强调的是让学生自主参与类似于科学研究的学习探索活动，从中获得亲身的情感体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力获取知识的兴趣，激发探索创新的动机。探究式学习的教学评价不仅要注重评价学生探究学习的成果，更要注重学生探究学习的过程和表现，重视学生通过探究学习获得的情感体验、创新意识、创新能力、发展趋势及科学协作的精神
在探究式学习过程中，学生肯定会学到教师没有预计的内容。这些内容可以不是某本教材知识系统中的有机组成部分，而是学生自己建构的知识体系中的组成部分。那么，教师作为知识权威方面的影响肯定比以前减弱了。这就要求在课堂教学中，教师要处理好教师教学活动与学生学习探究活动的关系、教师提问与学生回答的关系以及学生本身各方面的关系。在民主、平等、和谐的师生关系中培养学生的创新思维。
总之，在课堂教学中，教师最重要的是激发学生的学习兴趣，启动他们的思维，调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动参与教学活动。这样才有利于学生个性的发展和创新思维和和实践能力的培养。
新课程改革心得体会 篇8
_年6月22日上午在中心三楼多媒体培训，听陈不换领导讲座，收获很大。教师取长补短相互学习，新课程下如何上好教学公开课是教师专业成长的助推器，“我们就是在听公开课的过程中成长的，也是在做公开课的过程中成长的”。对于如何的上好公开课在教师专业成长中的作用，许多教师深有体会，“哪位教师有机会上公开课，他的成长就快一些;哪所学校的教师有机会上公开课，哪所学校教师的成长就快一些”，所有参与讨论人员的共识是，如果没有公开课，教师的专业成长是缓慢的。并非一下就立杆见影的，要经过一朝一夕的漫长的过程的。
从公开课的类型上看，不外乎两种，一种是校内的公开课，一种是各级各类的观摩课、赛课或评优课。校内公开课的作用是为大家提供了一个真实的研讨情境，大家互相听课、互相借鉴和研讨，并从中找到课堂教学改革的方向，在这个过程中大家有发现的快乐，也有创造的快乐;各级各类的观摩课与展示课，被赋予代表一所学校或一个地区教学水平的重任，往往是一节公开课会倾注全体教师及相关专业人员的集体智慧。精心雕琢的过程，也是教师与教师之间互相启迪、集中精力学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的好机会，从而使自己的课堂教学日益精进，“当教师不辞辛劳地打造公开课的时候，公开课也毫无疑问地打造了教师”。经过公开课的打磨，教师对如何把握教材、如何把握学生、如何设计课堂的每一个环节就会变得十分清晰，上完课以后，也可以从评课老师那里反馈自己的优点与不足，教学智慧在这样的磨砺中渐渐生长。今年我们的片区教研有个不错的创意，即针对某一教学内容，以教研组或备课组为单位进行教学设计，提交到整个片区研讨，然后由某个老师综合大家意见再设计，然后进行教学观摩，再由大家进行反思，我觉得这样的公开课更有意义，没有修饰与表演，有的是尝试与反思。”这位老师对这种公开课的赞赏代表了所有教师的心声。教师需要公开课，但教师需要有实效的、真实的、对自己的成长有帮助的公开课，那种表演、作秀的公开课也是老师们强烈反对的。
说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。福建师范大学课程中心的余文森教授认为，一节好的公开课，一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用;二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课;三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用;四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。“常规课好比家常菜，一说到要上公开课，就像家里要来客人了，自然要精心准备一番。时常听到客人说：不必那么麻烦，你们平时吃什么，我们就吃什么吧!话虽这样说，可是我们仍然免不了要准备几个拿手好菜!也许，这就是常规课和公开课的区别吧。参与讨论的网友黄国才老师这样比喻。正因为公开课的特殊，所以把公开课打造得更精细一些，体现出理想课堂的色彩是应该的，但这种理想并不是作秀与表演的理由。
要求公开课的真实并不排斥集体备课，达到这种具有理想闪光的课堂，光靠教师个体是做不到的，所以公开课往往是集体智慧的结晶。但是如果备课过程变成了某一权威将自己的意志强加给授课教师，不去考虑授课教师自己的想法，就容易导致教师上课“卖教案”的情况，没有了授课教师自己，那教师就只能按照事先设计的过程进行表演。
如何上好公开课，“一是听设计，二是听生成”。那些事先演练好的、每一个环节都天衣无缝的课，并不被教师买账。教师要求的真实课堂，就是具有真实事件的课堂，而不是事先排练好的课堂。“要听他们的思想，他们的灵活的教学机智和课堂应变的能力”;“我听公开课会带着自己的想法去听，比如他是如何设计课堂的，怎样设置问题的，怎么样的上，怎样的让学生学到知识。学生会怎么表现，等等。我有一些自己的观察点，从这些点上找到对自己的启发。”设计的精心与完美，课堂上真实的动态生成以及教师应对课堂事件的能力，才是教师们最想从公开课上得到启示的地方。
新课程改革心得体会 篇9
通过对新课程改革的学习，使认识到只有不断地改革，才能不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。
一、教学改革的意义
1.改革的特点。
教学尤其是课堂教学，是实施学校教育的基本途径，因此，教学改革日益被提到改革日程上来。我国在教学改革方面做了许多努力，但从总的形势来看，由于受应试教育和实践的深远影响，人才选拔的机制不完善，所进行的教育改革仍有许多没有摆脱应试教育的影响，尚未能构造出一种真正体现素质教育思想的教学新体系，这些，既有教学改革本身不够到位的原因，也有受课程制约的因素。因此，素质教育的成效还不够明显，教学实践中，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在，这些都是本次教学改革要着力解决的主要问题。
本次教学改革，由于有了上世纪80年代以来的改革成效作为基础，有了深刻的反思，对存在的问题有了检讨与共识，因些可望有针对性地、实实在在地展开。更为重要的是本次教学改革作为新一轮的课程改革的一个有机组成部分而进行的，新课程、新教材既在教学改革提供了一个崭新的"平台"，一个很好的支撑点，同时对教学改革提出了全新的要求，因此可望教学改革有实质性的全方面的推进。
2.教学改革的主要任务（究竟要改什么）
首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。
其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。所以教学改革要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。本次教学改革不仅要我们教师改革教育观念，还要改革我们教学方式、教学行为。
我们教师们观念、方式的转变要落实到学生学习方式的转变上；因为学生的学习方式的转变将会牵引出思维方式、能动性、创造性才真正得到张扬、提升，而且还将成为生活的主人，成为独立的、积极参与社会的有责任的人，学习方式的转变因此被看成本次课程改革的显著特征和核心任务。
再次，致力于教学管理制度的重建。
二、教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与开发的过程
传统的(简单说)教材是什么学校规定什么、政府规定什么，我们教师就教什么学生就学什么具体一点说：教学过程就是忠实而有效传递课程的过程，不应当对课程做出任何调整和变革，教师只是规定课程的阐述者和传递者，学生只是规定课程的接受者和吸收者。
新的课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的，在特定的教育情境中，每一位教师和学生对给定的内容都有其自身的理解、对给定的内容的意义都有其自身的所读。
从而对给定的内容不断进行变革与创新，从而使给定的内容不断转化为"自己的课程"。教师、学生都是课程的有机组成部分，是课程的创造者和主体，共同参与课程的开发的过程。这样的教学就不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生和开发的过程，这就是新课程的教学观。
三、教学是教师教学生学的过程，还是师生交往，积极互助、共同发展的过程
教与学是教学过程的重点问题：传统的，教师负责教，学生负责学，我讲你听，我问你答，我写你抄，我给你收。本是"双边活动"变成了"单边活动"。新课程强调教学是教与学的交往、互助，师生双方相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情感，丰富教学内容，求得新的发现，师生间形成一个"学习共同体"，在这个共同体中，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教；对教学而言，交往意味着人人参与，意味平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一个认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流；对学生而言，交往意味着主体性的凸显，个性的表现、创造性的解放；对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；教师在教学中主角转向"平等中的首席"，困此教学是师生互助、互惠的关系。
四、教学是重结论还是重过程
结论和过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系，与这一关系相关的还有：学习与思考、学习与会学、知识与智力、继承与创新等关系。从教学角度来讲，教学的结论，即教学所要达到的目的、结果，教学的过程即达到教学目的、结果而必须经历的活动过程。我们教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论，但是如果不经过学生的一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程、认识方式，各种观点的碰撞、论争、比较，结论就难以获得，也难以理解、巩固。从学习角度讲，重结论轻过程，即重学会，轻会学，学会重在接受知识、积累知识，是一种适应性学习，会学重在掌握方法，主动探求知识，善于发现新知识、提出新问题，是一种创造性学习，因此在重结论的同时更要重视让学生从学会到会学的转变。
五、新课程中教师的教学行为必将发生哪些变化
新课程的核心理念"一切为了每一个学生的发展"因此，新课程要求教师在提高素质、更新观念、转变角色的同时还要求我们教师的教学行为产生相应的变化。
1.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。
"为了每一位学生的发展"核心理念，我们教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重这些学生，如学习成绩不良的学生、有过错的学生、有严重缺点或缺陷的学生、智力发展不好的学生、孤独的学生、与自己意见不一致的学生，同时要不伤害学生的自尊心，如不体罚学生、辱骂、训斥等等，我们教师要学会赞赏每一位学生，赞赏他们的兴趣、爱好、专长、微小的成绩进步，赞赏他们的善意，赞赏他们对教材的质疑和对自己的超越。
2.在对待教学关系上，强调帮助、引导。
教的职责在于帮助。①帮助学生检查和反思自我，使学生在明白学习什么、获得什么、达成的目标；②帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；③帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；④帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；⑤帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；⑥帮助学生对学习过程和结果进行评价；⑦帮助学生发现自己潜能和性向。
3.对待自我上，强调反思。
是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段；在教学前反思，使教学成为一种自觉的实践；在教学中反思，即及时、自动在行动过程中反思，使教学高质高效；教学后反思，有批判地在行动结束后进行反思，可使教学理论化。
六、教师地位的转变
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习窨，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
七、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大部分的学生失去学习的主动性。
而今，通过课改，教师的观念转变了，方法也改变了，成为学生学习的帮助者、引导者。如此一来，学生学习的积极自然而然地提高了，变得爱学习了。
八、教学评价体系的转变
打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的一统天下，建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。
以往，不管是评价教师的教学能力，还是评价学生的学习能力，都是以考试作为手段，从而形成了“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根”的局面。
而今，按照课改的精神，将不再以分数作为唯一的评价手段。我们的知识评价与考试主要是为了发现学生的进步与存在的不足，在此基础上促进学生发展和改进教学。如果只在学习期末对学生评价和考试则不能有效地达到这一目的；而且有很多的学业与非学业的内容不适合通过一次评价与考试进行检查，某些考试也要求评价不能局限在很短的时间内，如需要较长时间的任务和活动。因此，现在我们提倡学期末对学生的评价应根据不同的内容确定期末评价与平时评价相结合，这样既能减轻学生的期末考试的负担，避免出现“临时抱佛脚”的现象，同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生发展和改进教学。
新课程改革心得体会 篇10
随着社会改革的进一步深化，教育也为适应新环境对人才的需求，进行着更新层次的改革。我们在接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，自始至终课改给人一种焕然一新的感觉。它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向未来成功教育的金钥匙。
课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。在本次学习中我从中学到了很多知识，深深的知道只有不断地改革，才能不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。
为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，不管是上级领导，还是身在一线的教师们都尝试着从多方面来进行改革，同时也是摸着石头过河，从响应课改的精神到付诸于实践到理在已有一段时间了，在这段时间里，作为一名小学音乐老师，我已看了新的变化，且有了较深的体会：
（一）教师地位的转变
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习窨，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
（二）学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大部分的学生失去学习的.主动性。
而今，通过课改，教师的观念转变了，方法也改变了，成为学生学习的帮助者、引导者。如此一来，学生学习的积极自然而然地提高了，变得爱学习了。
（三）教学评价体系的转变
打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的一统天下，建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。
以往，不管是评价教师的教学能力，还是评价学生的学习能力，都是以考试作为手段，从而形成了“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根”的局面。
而今，按照课改的精神，将不再以分数作为唯一的评价手段。我们都知识评价与考试主要是为了发现学生的进步与存在的不足，在此基础上促进学生发展和改进教学。如果只在学习期末对学生评价和考试则不能有效地达到这一目的；而且有很多的学业与非学业的内容不适合通过一次评价与考试进行检查，某些考试也要求评价不能局限在很短的时间内，如需要较长时间的任务和活动。因此，现在我们提倡学期末对学生的评价应根据不同的内容确定期末评价与平时评价相结合，这样既能减轻学生的期末考试的负担，避免出现“临时抱佛脚”的现象，同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生发展和改进教学。
新课程改革心得体会 篇11
新一轮基础教育课程改革深层次地触动了教师教育观念的转变，带动了学校教育教学各方面的整体变革。这对于学校和教师而言，既是挑战，又是机遇，抓住它，就是抓住了创建特色和提升理念的关键。
一、更新教育理念是学生、教师、学校发展的必要前提
教育理念是指教师针对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。新时期的教育改革，如课程改革、教学方式改革、教学手段改革等，呼唤着与之相适应的教育观念，并以此作为顺利推进各项教育改革的理性支点。
没有正确的教育观念，就不可能有正确的教育行动，就不可能获得理想的教育效果。事实上，每当我们处理学生遇到的某个问题，表扬某位同学、设计一堂课、在学生的作业上写上几句评语的时候，无一不会折射出教师的学生观、教学观，无一不流露出教师的思想和情感。在正确观念指导下的教育行为，小到一句话、一个动作都有可能对学生产生积极的教育效果，同时也有可能导致负面效果，因此树立正确的教育理念是学生、教师、学校发展的前提。
例如，我校学生在期中评教评学过程中，曾有一道题──让学生回答喜欢的学科和老师，并简答理由。除了一致充分肯定他们责任心强之外，更多的用了“了解”“理解”“尊重”“引人入胜”“喜欢”“有兴趣”等词语。这正是老师们正确的教育观念在学生身上结出的硕果。学生体验到了老师对他们的了解、理解、尊重，并得到学生的认可，学生对老师的精心设计的课程体验到了“兴趣”与“快乐”，从而引发学生对该学科学习的积极性，同时密切了师生关系。
新课程改革实施中应树立的学生观③是：把学生看作虽具有不足和幼稚，但却具有旺盛生命力，具有多方面发展需要和发展可能的人；具有主观能动性；有可能积极参与教育活动的人；把他们看做是学习活动中不可替代的主体，学生观还应包括对学生差异性、个别性的尊重。
新课程改革实施中应树立的师生观是：教与学是师生生命历程的重要组成部分，是师生心与心、生命与生命交流的过程，是师生共同发展的过程，在这个过程中，师生的相互平等、相互尊重和相互作用是决定性的。教师不再是知认识的权威，教师的权威将不再建立在学生的被动和无知的基础上。学生是学习的主体，教师对学生的发展只是一个外在条件，与其他外在的自然条件相比，所不同的是它具有能动性，这种能动性集中表现在对教育教学过程的规划上。如：注重养成学生的信息素养，培养学生基础学习能力（根据学生讨论，适时适地地指导学习方法、学习思路）；尊重学生经验，发展学生个性，注重培养学生的创造性与开放性思维（如在学生联系实际的探究性的学习过程中，创设情境，引导学生正向思维和逆向思维，培养学生的创造性与开放性思维能力）。
总之，教师的主导作用表现在：根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对学习的兴趣，培养学习能力，鼓励积极探究，使学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度；对学生的学习和发展活动进行正确的引导、科学的组织和有效的管理，精心设计和科学组织多样化的学习活动，帮助学生了解和把握其主体性，以实现从依赖教师到能够独立、自主地学习，成为教学活动和自身发展的主体。
因此，新课程改革实施中，提倡每一位教师从走近、接触、了解、理解学生入手，建立起平等的、民主的情感纽带，最终建立起正确的学生观和师生观，它将为密切师生关系，提升课程教学水平，并实现学生、教师、学校发展发挥出积极的作用。
二、在教科研中学会选择、决策、创造是教师迅速提高的关键
新课程改革使每位老师面临诸多新问题。能够发现这些新问题，认识它们的意义，对日常工作保持一份敏感和探索的习惯，不断反思并改革自己的工作，以形成理性的认识，这就要求教师不断增强科研意识，补充科研知识，提高科研能力。学校和教师都应该把“教科研”确定为学校、教师、学生发展要抢占的制高点，要从“教书型”教师向“研究型”“专家型”教师发展。事实上，凡是积极参加国家新课程改革的实验区、实验校和试教教师，都已经自觉地或不自觉地把自己置身于这一转化之中。
国家新课程改革在初中分五年逐步扩大实验区，其目的是让一部分人先行一步，深入学习新课程标准和新教材，有计划、有步骤地进行教改实验，对其做出（检验性、验证性）评价和论证；深刻理解新课程标准和新教材，有创新、有成效地进行教改实验，对其整体改革最优化提出建设性意见；及早发现其中的问题、共同研讨（问题）产生的原因、提出解决问题的方案、论文或实验报告、总结经验并逐步修改、使其完善再全面推广。
通过一年半的试教实验使我们深刻体会到：在教科研中学会选择、决策、创造是教师迅速提高的关键；一线教师参加“国家级科研课题”的研究，最主要的是“重参与、做中学”和“重过程、重反思、重总结”。
“重参与、做中学”是要求教师在课题研究设计中和探究实施过程中，充分发挥每一个人的优势和潜能，及时发现教育教学中的问题，并选择和确定有意义的短、平、快的课题进行研究，使研究的成果直接作用于教师的教育教学行为，能立即产生效果。教师的科研能力的提高就是在实践中得以实现。通俗地说就是“做中学”。
强调追求过程而不是结果，并不是不要结果，只是我们并不去计较结果。因为有了设计合理的过程并且精心的去实施，预期的结果是肯定会发生的。只要我们在课程的研究和设计过程中尽可能地发挥出我们的聪明才智，就无愧于我们自己。教师科研能力的提高是渐进的，是在研究的每一个环节中实现的。
强调过程和反思是我们自我发展的重要手段，也是保证课题研究与实验不断完善的重要环节，尤其要重视在过程中的反思。第一次经历的过程最具新鲜感，也最有价值。这就必须注重及时进行总结，吸取自己和别人的经验，同时加强必要的学习和交流，才能使自己在原有水平上不断的提高。也使我们的课题日趋完善。
新课程改革心得体会 篇12
一、转变教育观念，适应课程改革。
新课程改革重在以学生为主体，不仅仅是教师教学方法的改变，而是从根本上改变学生的学习方法。目前学生的学习总是被动、单一的。新课改提倡多元化的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。深入学生，交流情感，打造民主和谐课堂。
二、转变课堂教学模式，发挥学生主体作用。
摆脱传统的“满堂灌”教学模式，应按照以下的方式进行：
1、创造自主创新的氛围，鼓励学生尝试。创造力是没法教的，学生应该要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，才能发展他们富于想象力的才能。
2、让学生在生动的实践活动中探索创新。我们大胆放手让学生动手、动口、动脑。在教学过程中，针对同一个难题，鼓励学生采取多种方法进行解题，选取适合自我的学习方式，完全能达到很好的教学效果。
三、转变教师角色，做课堂的组织者、引导者而不是包办者。
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。新课改不是不让教师讲，而是让教师注意讲授的方式方法，把更多的时间留给学生。激发学生的学习兴趣，是学生在学习中收获快乐。教师从重知识的把握转变到注重学习方法、研究潜力的培养，让学生的学习用心性得到充分的调动。
以上是我在本次培训中的一点点收获和体会。几天的培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和适应社会全面发展的人。期望今后能有机会参加类似的活动。