中班夏天教案

最新中班夏天教案优选十二篇。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。写好教案课件，可以防止老师忘记重要内容。感兴趣的话题“中班夏天教案”编辑为您为您准备了一些资讯，这篇文章内容丰富一定有您想要的信息！

中班夏天教案 篇1

今年是个好热的夏天，人人都汗流浃背，每家都有冰凉的西瓜。

好热的夏天，好想吹冷气。好热夏天，希望能吃二十支冰棒。好热的夏天，好想去海边玩水。好热的夏天，好想想吃十杯布丁。好热的夏天，好想喝一杯凉爽的冬瓜茶。好热的夏天，好想去南极吹风。好热的夏天，好想喝西瓜汁。好热的夏天，好想吃西瓜冰。好热的夏天，好想用冰水洗澡。今年的夏天真的把我热死了。

好热的夏天，刚买的冰淇淋很快就融化了。好热的夏天，冰凉的可乐，不一会而，看起来就像一杯热腾腾的咖啡。好热的夏天，把我晒成了黑人，也让小猫咪无精打采，眼睛瞇成一直线。好热的夏天，让我真想一脚踩进冰凉的海水里玩耍。

好热的夏天，大海先生好受欢迎，海岸边的人们，个个都笑容满面。好热的夏天，暖炉小姐好孤单，都没有人要理他。好热的夏天，市面上冰棒一大堆，好多人来买，哇!缺货了!好热的夏天，每个人手上都有饮料，冰冰的饮料真好喝。好热的夏天，烈阳高照，窝在家里吹冷气，真是太舒服了。好热的夏天，把冷气、电风扇都打开，管他什么，只要能变凉，通通搬出来。好热的夏天，一天接一天，真是盼望凉爽的秋天。

中班夏天教案 篇2

活动目标：

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

1、(出示范例)师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)

2、师：你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢?嗯看看赵老师买了什么水果。(苹果、草莓、西瓜)

1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

2、师：看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?;看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面)

3、师：老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?

5、师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢?(跳过去)

6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀?(跳过去)

7、师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿的`衣服最漂亮。

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗?

活动反思：

美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望

课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

中班夏天教案 篇3

活动目标

1通过观察画面的主要线索，我们可以了解故事的内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

2.能够根据现有经验以更完整的语言大胆表达夏天的感觉。

3、体验故事所体现的夏天的美好意境。

4培养仔细观察和完整表达的能力。

5根据你的经验大胆地表达你的想法。

活动准备

***课件、幼儿用书每人一本。

活动过程

1、 蟋蟀的叫声音起了孩子们的兴趣。

师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼儿讲述。

你知道蟋蟀唱什么季节吗？

幼：夏天

2、 通过观察画面的主要线索，我们可以了解故事的内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

1孩子们欣赏故事的开头，*课件，知道蟋蟀的礼物是三朵向日葵。

老师：有一天，蟋蟀很无聊。他决定去拜访他的好朋友。看！他的手里拿着什么？（孩子们讲三朵五彩缤纷的向日葵，引导他们数数。）于是，蟋蟀开始出发啦！

2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

（1） 老师：蟋蟀想找个好伴侣。谁是他的好朋友？蟋蟀给她的好伴侣带来了什么礼物？

（2）幼儿自由翻阅小书。

（3） 老师总结：他找到了三个好伙伴：陈先生，青蛙和萤火虫；礼物是三朵斑斓的向日葵。

3，根据现有经验，可以用更完整的语言大胆表达夏天的感觉。

1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅**，与幼儿一起观察讲述。

提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？

（1）蝉先生的家

师：他找的第一个伴侣是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察**的颜色和线条，理解故事）

师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数字少了，枯萎了，说明天气很热）

教师小结：蟋蟀觉得好快乐！

（2）荷花池里的青蛙

老师：离开蝉先生的家，蟋蟀来了**？（荷花池）

老师：请用你的小眼睛看看这张美丽的**。你看到了什么？又好听完整的话来说说。

（引导孩子用描述性句子描述天气和环境，如：天空乌云密布，雨滴飘落，吃冰棍等）

教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

（3）萤火虫

蟋蟀离开青蛙来到萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

老师总结：这是夏天蟋蟀最快乐的一天。

2用更完整的语言大胆表达夏日的感觉。

老师：你觉得你的暑假怎么样？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）

4，体验故事中反映的夏日的美好心情。

1、完整欣赏故事。

师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（**课件、**。）

2、幼儿讲述。

问：蟋蟀在什么季节找到好伴侣？

你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热？

如果你是一只蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么有趣的事？

三。孩子们和老师一起看书讲故事，鼓励孩子们大胆说话。（配乐讲述）

活动延伸：

你有你快乐的一天吗？请用你的蜡笔和水彩笔在活动区画出你快乐的夏天，好吗？

中班夏天教案 篇4

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？

幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

2、交代要求，引导作画，师指导。

教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。

展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延伸

开展西瓜品尝会或进行玩水等夏天的活动。

活动反思

《纲要》要求幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

中班夏天教案 篇5

一、主题解析：

（一）主题要求：

1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。

2、了解动植物如何适应季节的变化，以及人们常用的防暑降温方法。

（二）主题解读：

二、内容选择与参考：

内容与组织形式

课程整合

必选

雷阵雨

P290

雷雨来了

变化的天气（区域活动：自制乐器）

捉蜻蜓（区域活动：制作蜻蜓）

彩虹真美丽

生活：

内容来源：46岁《生活》教材

鞋子配对P25

爱洗澡、勤理发P38

我的'清洁表P40

亲子：学做洗澡操P44

运动：

内容来源：46岁《运动》教材

运球P79

过西瓜地P79

赤足娃娃P103

走石子路P102

游戏：

冷饮店

夏天服装店

模特表演小舞台

园本教材：

欣赏、学编草鞋

欣赏：美丽的蓝花印布

找阴凉

P291

防暑办法多

大草帽（区域活动：制作草帽）

切西瓜（区域活动：彩泥做西瓜）

绿太阳

扇子（区域活动：制作扇子）

在水池边

P293

嬉水

救生圈（区域活动：画救生圈）

学游泳

备选

荷花池里的朋友们

P290

到河边散步

荷叶姐姐的伞

荷花开放了（区域活动：制作会开放的荷花）

替换与

生成

《到河边散步》参观帽子店

生成：活动《防暑办法多》

活动《夏天真热》

三、环境创设：

1、活动室环境创设：

主题墙面设计我们收集的资料、展示亲子活动单和找阴凉的记录单。丰富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太阳花)。

游戏活动区投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。

2、家庭社区资源：

家长参与共同收集资料、和孩子一起围绕怎样使人凉快下来进行探索，把凉快招术记下来，帮助幼儿完成夏天来了调查表。提供扇子让孩子带到幼儿园，引导孩子观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。

社会考察参观帽子店。

四、教案例举：

★集体活动：

目录：

1.活动：防暑办法多

2.活动：夏天真热

3.活动：度夏

4.活动：游泳比赛

5.活动：找阴凉

6.活动：雷雨来了

7.活动：捉蜻蜓

8.活动：彩虹真美丽

中班夏天教案 篇6

活动目标：

在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。

学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

知道人体需要各种不同的营养。

——图画上边画的是什么啊?

——小朋友看它是不是和梨形很像。

——你们知道它是什么不啊?

——不认识的东西，我们是不就得学啊?

——它是一种热带水果，它叫牛油果。

——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。

——牛油果的叶与平常的树叶长的.一样。

——牛油果切开成两半，能看见里面有圆圆的果核。

——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。

——我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。

——牛油果的果仁含有脂肪油。

——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。

——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料……

——通过这些图画认识什么啦?

——有牛油果、绿乔木、果核……

——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦!

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班夏天教案 篇7

活动目标：

1、学习用色彩、线条、符号、完整的画面等表达自己热的感受。

2、大胆尝试运用抽象的表达手法。

活动准备：

1、事先准备几副冷暖色绘画作品工幼儿欣赏。

2、水彩笔、油画棒或水粉笔，纸等幼儿作画用具。

活动过程：

一、谈谈夏天的炎热感受。

炎热的夏天来到了，我们大家有的穿上了短袖，有的穿上了裙子。可我还是觉得有些热！你们感觉怎么样？（请幼儿具体谈一谈对夏天热的感受。）

二、在教室里找找感觉特别热的色彩。

三、请幼儿自告奋勇到黑板上用色彩、线条、符号、完整的画面等表达自己热的感受。

教师可提供给幼儿不同的作画工具，如水彩笔、油画棒、水粉颜料、粉笔等让幼儿尽情表现。

四、请个别幼儿谈谈对黑板上画面的体验，教师小结。

五、幼儿自由作画，鼓励幼儿大胆尝试，画出热得受不了的感觉。

鼓励幼儿发挥想象，可以用色块、线条或是完整的画面进行表达。

六、展出作品，互相欣赏。

中班夏天教案 篇8

打怪兽(中班体育)设计思路：

投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

在主题活动“我的好朋友”中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩，在活动中我观察到，小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了锻炼的实效性。

注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者，

活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节，让幼儿在小动物中辨认出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办?”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中，我只是提供了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

在设计活动时，我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在游戏“拯救小动物中”幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的变化，而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合，如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验，在救回小动物时对小动物说句安慰的话等等。

此外，情感的体验，个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难，勇于接受挑战，保护小动物，有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

根据这些思路我设计了本次活动。

活动目标：

1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

重难点：

练习有距离的投掷、投准

活动准备：

1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

2、录音机，磁带

3、干毛巾若干

活动过程：

一、 热身准备：3

1、(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?

幼儿做动作，大家一起来模仿。

2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。(音乐渐响)

飞行 变形 打怪兽

3、情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”(广播声音)

师：怪兽来了，你们怕不怕。

二、 打怪兽：

1、辨认怪兽 2——3

师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

(要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球)

2、第一次打怪兽——练习投掷 3——5

师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

3、生活活动 1

师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

(幼儿擦汗、脱衣服)

4、打移动的怪兽——练习投准 2

(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：一定距离的投掷。

三、 寻找小动物 5

师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

提出要求：

1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。

2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

四、 活动延续：1

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

中班夏天教案 篇9

《去救小动物》[活动情境]

“你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。

游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。

[活动过程]

一.材料

小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。

二.过程

(一)以游戏的口吻和形式导入活动

1.教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景)

2.教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

3.故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。

(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

1.发现情况

通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

教师：“咦，好象有

什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

2.鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞

(1) 请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

(2) 交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导

讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?

归纳如下方法：

a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

(3) 请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

(4) 教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

(5) 请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

(6) 教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

[活动收获]

一、教师帮助幼儿总结幼儿在 活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

二、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯

教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?

教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

[活动延伸]

设置勇敢者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

中班夏天教案 篇10

活动目标：

1.练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。

2.能积极参加游戏活动。遵守游戏规则。

3.培养勇敢精神和同伴间合作能力。

活动准备：

1.喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。

2.场地布置：地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片(与幼儿人数相等)，“小树林”，两条不同弯曲度的“小河”。

活动过程：

一、情景导入师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏)

二、分层活动

1.尝试绕障碍物走。

(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)

(2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。

(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。

(难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞?幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。)

2.变式训练。

(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。

(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。

(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。

(指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。)

3.学习绕障碍物跑。

(1)教师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。

(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。

(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。

(指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)

4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。)

(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音?呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。

(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。

三、整理放松师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。

活动反思：

该活动设计体现了以下特点：

1.以情感体验为导向，凸显体育活动目标。整个活动在浓浓的爱的暖意中，在快乐勇敢、合作竞技的过程中完成了“学习绕障碍物走、跑”的核心目标。整个过程始终围绕着体育活动要求，对技能的重点、难点把握准确，体现了体育活动的本真，幼儿在这一活动中获得了经验的提升。

2.以情节发展为主线，丰富活动内涵。一个完整诗意的故事情节，贯串于整个活动内容，幼儿扮演着喜爱的喜羊羊，在教师“妈妈”创造的温馨快乐的情景故事中，进行着一个一个的游戏，场景的布置使用率高，摒弃了繁琐复杂的道具，而情节的创设，遵循了“平稳一上升一**一平稳”的体育活动原则。

3.以自主探索为主导，优化活动过程。教师改变了过去示范讲解的灌输教学，在活动中充分体现了理念的变革。幼儿在游戏中自己尝试学习绕障碍物走、跑后，教师帮助幼儿总结绕障碍物走、跑的要领，如有的幼儿认为绕障碍物走就像平时做开飞机的游戏身体要侧身倾斜，在探索的过程中懂得了经验的迁移。

中班夏天教案 篇11

[教材简解]

过小桥是我们生活中经常会接触到的一项日常活动，幼儿对于过狭窄的小桥所需的一些平衡方面的技能还比较欠缺，因此通过活动“过小桥”，让幼儿探索、学习如何正确过一定高度的平衡器具，从而能够勇敢、大胆的进行过小桥。

[目标预设]

⒈能大胆尝试在具有一定高度的平衡器具上行走。

⒉体验成功走过不同高度小桥的乐趣。

[重点、难点]

活动的重点是能在平衡器具上行走;

难点是能在具有一定高度的平衡器具上行走。

[设计理念]

在体育活动中，平衡能力的训练是一个不可缺少的项目。在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过游戏来发展幼儿的平衡能力。

《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。《指南》中强调：要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。本次游戏活动，鼓励幼儿自主探索过不同高度，不同种桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。

[设计思路]

桥是幼儿生活中熟悉的事物，过小桥也是幼儿日常生活中经常会接触到的一项活动。对于我们位于江南乡镇的幼儿园，狭窄的小桥随处可见，那么如何让幼儿学会安全的度过狭窄的小桥?于是我开始搜寻适合幼儿练习平衡能力游戏的材料：有工地上废弃的竹制跳板、有洗衣服的搓板、有竹制的梅花桩，有小学里已不用的长条凳，那么为了让幼儿能更具有挑战的选择平衡器具，所以还用上了，我们乡下人家用的长板凳等材料。

整个活动将运动员练“过小桥”本领的情景贯穿整个活动。第一部分通过橘色扮演“小小运动员” 练本领导入进行热身运动，激发幼儿参与游戏的兴趣。将重点放在了第三环节：挑战具有一定高度的平衡器具。此环节根据中班幼儿的年龄特点——对游戏有一定的自主能力，因此通过分散自由探索过小桥的方法，以及交流玩法，激发幼儿自主探索以及对游戏的参与兴趣。再通过游戏“运果子”这一环节，让幼儿置身于“运果子”的情景之中，这样将整个活动推向高潮，借助丰富、趣味的游戏，来巩固幼儿过不同高度小桥的技能。

[教学过程]

活动准备：

⒈跳板、竹梯、竹桩、木条凳等各种小桥若干。

⒉录音机、磁带、音乐(向前冲)、垫子

⒊事先布置好场地

活动过程：

一、热身运动：运动员练本领

今天我们都来做小小运动员，一起来练本领吧，我们先来准备准备。(游水——投篮——花样跳绳——举重——花样游泳——射击——踏步)

【评析：幼儿的身体机能较弱，在体育活动之前，通过扮演角色“小小运动员” 练本领导入进行热身运动，并充分把握好热身运动的量。在此环节中，教师的语速和动作应较为缓慢，给予幼儿放松自然、轻缓的热身状态。】

二、鱼贯式练习过小桥

⒈教师引导：看!这里有好多的小桥，今天我们运动员就要来练"过小桥"的本领。教师引导幼儿鱼贯式练习数次。(竹梯——石柱——板凳)

⒉刚才，我们过了哪些小桥?是怎样过来的?怎么样才能走的又稳又快?(幼儿回答)

⒊师小结：原来啊!我们过小桥时，眼睛要看前面，身体要站直了，这样啊，就能稳稳的过桥了。

【评析：通过鱼贯式练习过各种小桥来体验过各种不同小桥的乐趣，激发幼儿挑战具有一定高度小桥的乐趣，为下面的环节做铺垫。】

三、挑战具有一定高度的平衡器具(高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用轮胎垫高，竹梯垫于桌子上)

⒈过度：

那你们想不想试一试更高一点的小桥?看!那边的小桥真高，看看，都是些什么小桥啊?(板凳桥、竹梯桥、竹跳桥)我们去试一试好吗?走的时候想想看怎么样能够走的稳稳的?走的快的时候要注意自己的安全，还有要找人空的小桥走，走的时候按一个方向上桥、下桥，避免碰撞到小朋友。要求从一头上小桥，一头下小桥。

【评析：在幼儿挑战具有一定高度的平衡器具之前将安全教育渗入其中。】

⒉幼儿分散自由探索过具有一定高度小桥的方法，老师观察指导。

鼓励幼儿大胆走过平衡木，到最高的小桥上去试一试。提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

⒊交流分享、重点练习

⑴请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

⑵请多名幼儿演示，大家评议。

⑶师小结：看来你们都有你们的好办法啊!但是我们在这些窄窄的小桥上走，一定要身体站直了，眼睛看前方，专心的往前走。这样走的时候就不会摇摇晃晃了，我们先要走的稳，走的稳了，再练习快快的过独木桥。

【评析：根据中班幼儿的年龄特点，中班幼儿已经对游戏有一定的自主能力，因此通过分散自由探索过小桥的方法，以及交流玩法，更能激发幼儿自主探索以及对游戏的参与兴趣。】

四、再次尝试过具有不同高度的小桥

⒈你们想不想再走一次那些高高的小桥啊?这一次你可以每座小桥都去试一试，而且要走的又稳又快。那我们大家再去练一次好吗?一定要一个跟着一个，不能推人，然后我们走的速度要加快了，好吗?

⒉幼儿再次自由探索。

⒊交流分享、重点练习

⑴请幼儿说说刚刚用了哪些方法走的又稳又快?(可请幼儿示范)

⑵师小结：我们过小桥的时候只要眼睛看着小桥的前面，身体站的直直的，大胆的往前走就能走的又稳又快。

【评析：《纲要》中指出“教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”因此，通过两次难度不断递增的过具有一定高度的小桥，来让幼儿进行挑战自我，发展其平衡能力。】

五、游戏：运果子

⒈运动员们，你们都学会了过小桥的本领了吗?那我们大家来玩一个运果子的游戏好吗?比比哪组的果子运的最多。

⒉师交代游戏要求：请你们分成四组，然后开始运果子，可是运果子的路可难走了，先要过一座小桥，然后跨过一条小沟，再过矮墙，从矮墙上跳下，最后还要走过一座高高的独木桥，然后运一个果子从边上回来，把果子放进你们组的筐里，拍一下下一个出发的幼儿的手，排到队尾，我们来比一比哪一组运的果子多!那在去的路上一定要注意安全。(请一幼儿试一试)

⒊幼儿游戏，师幼加油助威!

【评析：通过游戏“运果子”的情景，让幼儿置身于“运果子”的情景之中，这样将整个活动推向高潮，借助丰富、趣味的游戏，来巩固幼儿过不同高度小桥的技能。】

六、放松身体、整理收拾器材

⒈小小运动员们真能干，也真勇敢，能走过这么高的独木桥。不现在我们来休息一下吧。下次再来锻炼另外的本领好吗?幼儿互相捏腿、敲背做放松运动。

【评析：相互按摩能够感受到的是一种非常愉悦的放松状态，孩子们在舒缓的过程中帮着同伴捏捏腿、敲敲背等，培养幼儿呵护他人、关爱他人的一种积极情感。】

⒉表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

⒊师幼共同收拾整理活动器具。

中班夏天教案 篇12

活动目标：

1．感受夏季户外工作人员劳动的辛苦，知道夏季有哪些户外工作者。

2．能用自己的方式表达对夏季户外工作人员的慰问。

3．萌发关心他人、关爱夏季户外劳动者的情感。

活动准备：

1．物质准备

夏季的温度怎么样？（气温升高，会出汗）你们喜欢夏天吗？（喜欢，可以吃冰淇淋，游泳）

二、引导幼儿感受和体验户外劳动者的艰辛。

1．师：在这炎热的夏天，我还为大家请来了一位城市的美容师清洁工人。

2．请幼儿观察并说说清洁工人的打扮（穿着厚厚的工作服，拿着沉重的扫帚，戴着大大的帽子），感受烈日下马路清洁工人的艰辛。

3．幼儿自由讨论夏天还有哪些户外工作人员？他们是如何工作的？（教师根据幼儿的回答逐一展示PPT课件）

4．教师小结：过夏天了，我们坐在清凉的教室里开心地游戏；过夏天了，还有很多户外工作者在用他们辛勤的劳动、挥洒的汗水，为我们城市增添美丽、增添凉意。

三、幼儿分组，表达对夏季户外工作者的问候。

1．教师介绍：我们成立了送清凉小组来表达对工作者的问候，我们分成四小组。

第一组：说说内心的话（鼓励幼儿用一句话表达对户外工作者的感谢）。

第二组：画贺卡表达祝福。

第三组：学学按摩操。

第四组：自由发表其他感谢方式。

2．幼儿自由组合，分成四小组讨论，教师巡视参与其中（寻找个性化表达感谢和祝福的方式）。

3．请每个小组的代表在集体面前展示送清凉小组慰问的方式。

四、活动延伸为阿姨送清凉。

1．师：其实除了宝贝们刚才说的那些户外工作者，在幼儿园里，我们负责园内卫生的阿姨也是非常辛苦的。

2．幼儿一起带上送清凉小组的成果，向阿姨表达慰问。

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夏天的歌中班教案优选

俗话说，凡事预则立，不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？或许"夏天的歌中班教案优选"是你正在寻找的内容，或许你能从中找到需要的内容。

夏天的歌中班教案【篇1】

教学目标：

1.学会念儿歌，掌握正确发音。

2.了解夏天的一般常识。

3.了解小动物和与它们相关的食物。

教学准备：

1.蛋糕，块数与幼儿一样多。

2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡 片(每组幼儿一套)。

3.其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

教学过程：

1.教师将活动区布置成小猴的家，教师扮演小猴，对小朋友们说：哈!夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物!说儿歌，边说儿歌边出示图片。

2.当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：为什么小猴见了吱吱叫，这些东西我不要?

3.当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：为什么这一次小猴乐得哈哈笑?

4.请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。

教学延伸：

1.配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

2.区域活动：

(1)在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴请客。

夏天的歌中班教案【篇2】

活动目标

1.知道服装与季节的关系。

2.根据自己意愿设计夏天的服装。

3.在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备

1.趣味练习：穿上夏天里的衣服，夏天的物品

2.画纸，画笔若干。

活动过程

一、观察图片：夏天的物品

1.请幼儿说一说图片上有什么?

(泳装，太阳镜，裙子等)

这些物品都是在哪个季节用到的?

2.讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

3.介绍自己服装的名称

女小朋友以裙子为主，男小朋友以短袖短裤为主。

二、展示自己的服装

幼儿表演时装秀--

随着音乐即兴走时装步，展示自己的夏装。

三、设计服装

1.激发幼儿设计服装的愿望

教师：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?”

2.幼儿构想：穿上夏天的衣服

3.幼儿动手在趣味练习上设计夏天的衣服

教师重点协助能力差的幼儿

提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、展示自己设计的服装

夏天的歌中班教案【篇3】

【活动目标】

1、大胆与同伴交流自己对夏天的感受。

2、感知夏天的气候特征，了解人类防暑降温的方法。

3、尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。

【活动准备】

1、有关夏天的服装、鞋子、遮阳帽、扇子、风扇、空调等实物或图片。

2、各种美工材料及工具，如：彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、干净的大塑料袋、雪糕棒等。

3、遮阳帽、鞋底的纸样半成品。

【活动过程】

一、谈话引入：

现在是什么季节？你怎么知道是夏天到了？（幼儿回答，教师小结）

二、了解有关夏天防暑降温的方法。

1、鼓励幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法，如避免在烈日下暴晒，多喝水、勤洗澡、吹电风扇、开空调、游泳、戴遮阳帽等。

2、从吃、穿、玩等方面引导幼儿了解人们是怎样防暑降温的。

（1）夏天小朋友最喜欢吃什么？应该多吃什么？少吃什么？为什么？

（2）夏季服装和其他季节的服装有什么不一样，穿夏季服装的感觉怎样？

（3）夏天小朋友最喜欢到哪里玩？为什么？

（4）还有什么办法使夏天不会太热？夏天我们应当注意什么？

3、教师小结：人们防暑降温的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴晒、多喝白开水、多吃新鲜的蔬菜和水果，少吃油腻、油炸食品；穿上轻薄透气的夏装，外出时戴上遮阳帽，在阴凉的地方活动等。

三、装饰、制作有关夏天的服装、用品。

（一）引导幼儿观察老师提供的半成品及有关制作材料。

1、遮阳帽：提供正方形纸、剪好外形的半成品纸帽、彩色蜡光纸、水彩笔等。

（1）用长方形纸折成方形帽（图1，将一边拉开成帽沿），用各种材料的纸剪出花边、图案装饰帽子。

（2）在剪好外形的纸帽（图2，缺口处交叉则成太阳帽）上绘出各种图案，装饰遮阳帽。

2、夏天的服装：提供大塑料袋、剪刀、各色即时贴等。

（1）用干净的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、连衣裙、游泳衣等。

（2）装饰连衣裙、背带裙等。

3、扇子：提供广告纸、透明胶布、卡纸、雪糕棒、水彩笔等。

（1）用广告纸正反折叠出简单的扇子，用透明胶布固定好。

（2）用硬卡纸剪出自己喜欢的扇面（圆形、扇形），装上扇柄（雪糕棒），再装饰上漂亮的图案。

4、凉鞋：提供剪好的鞋底外形、卡纸、水彩笔、浆糊等。

（1）在用厚纸板剪好的鞋底（图3）上粘上纸条，设计、装饰成各种各样的凉鞋。

（2）在鞋面上装饰上漂亮的花纹。

5、提供卡纸、各种纸盒、胶布等材料，以供幼儿自由选择，设计制作夏天的其他用品。

（二）幼儿当“小小设计师”，自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。

（三）展示交流幼儿的作品。

【活动延伸】

1、在美工区投放各种美工材料及工具，供幼儿继续制作有关夏天的服饰、用品。

2、在角色区投放幼儿制作好的夏天的服装、物品等，引导幼儿开展“商店”的游戏，增进幼儿对夏季防暑降温用品的认识。

夏天的歌中班教案【篇4】

中班主题活动夏天来了教案主要包含了主题**，主题目标，环境布置，家长工作等内容，通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征，夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解暑期安全常识和自我保护方法，适合幼儿园教师上中班主题活动课，来看看暑期教学计划。

主题**

随着夏天的到来，夏天的脚步一步步向我们走来，时而雷鸣轰鸣，时而雷雨倾盆。太阳也突然变的那么热，孩子们穿上凉快的夏装，周围的一切都在变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

主题目标：

1通过观察和体验，让孩子们了解夏季高温、有时雷雨等主要季节特征。

2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全知识和自我保护方法。

三。知道夏天苍蝇蚊子出来，会传播疾病，知道夏天要注意卫生。

4欣赏有关夏季的艺术作品，绘制或制作夏季自然风光的特征、服装和物品。

5正确感知6以内的数字，与6以内的数字一样多。

环境布置

1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生用品等。

2教师和学生应一起更换墙壁装饰，收集冷饮包装盒和包装袋。

三。增加玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

家长工作

1夏季带孩子观察天气变化（雷雨）和自然特征。

2请家长引导孩子参加灭蚊灭蝇活动。

三。在家注意防暑降温，注意儿童饮食和个人卫生。

4为儿童在园内玩水创造条件，协助进行安全教育。

夏天的歌中班教案【篇5】

活动目标：

1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。

活动准备：

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

2、录音机、磁带。

活动过程：

(一)律动入室

以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》

提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;"屈,老师.教,案,网"并且学会和教师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》

1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》

1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。

(五)律动出室

以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

活动反思：

活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

夏天的歌中班教案【篇6】

中班美术活动夏天教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画，培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看夏天教案吧。活动目标：

1在掌握水墨画表现手法的基础上，运用水墨表现手法，按照主题进行创作。

2培养孩子的想象力、创造力和叙事能力，从而萌生对美的热爱。

3、 加深幼儿对夏天的认识。

4培养孩子的技能和艺术气质。

5培养儿童的观察、操作和表达能力，提高他们的审美情趣和创新意识。

活动准备：

1.准备教具：1.刷子，宣纸，颜料，毛巾；② 录音机和**磁带和**四台。

2知识准备：安排孩子们观察夏天的情景。

活动过程：

一、 开始部分

老师启发对话，引导您对夏天说出自己的理解和感觉，发芽幼儿进行美丽的夏天主题绘画创作的愿望。

1引导孩子们谈论他们夏天最喜欢的地方。

2丰富儿童的夏季知识，激发他们的创作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特点的**，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2.儿童画画，老师导游。

要求儿童根据自己的生活经验，充分发挥想象力和创造力；对能力差的幼儿进行个别指导。

三。启发孩子们根据自己的**进行叙述。他们被要求讲得井井有条，更完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、 结束部分

1老师们把孩子们的作品挂在活动室周围，让孩子们欣赏。

2请选择你最喜欢的作品。

3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4孩子们带着**做放松的活动，走出活动室。

夏天的歌中班教案【篇7】

中学社会活动暑期教学计划主要包括教学目标、教学准备、教学过程、教学参考知识等。通过本堂课的学习，学生可以初步了解夏季的特点-温度，天气，水文，动植物生活，农业生产，人民生活等，培养学生的观察能力和比较能力（与夏，春季相比），适合幼儿园教师参加中班社会活动班，来看看暑期教学计划。教学目标

1.通过本课程的教学，学生将初步了解夏季的特征-温度，天气，水文，动植物的生命，农业生产，人类生活等。

2培养学生的观察能力和比较能力（与夏季和春季相比）。

3.培养学生对自然的热爱；让学生认识到大自然是不断变化的。

4.体验明显的季节性特征。

5培养观察和比较幼儿的能力。

教学准备

1.课前观察：与春季相比，当地温度，天气，河流和湖泊，池塘，植物生长，动物侵染，农业生产，人类服装等。

2挂图或幻灯片-春季、夏季。

教学过程

（1）教学概论

1问：谁能说出泉水的特点？ （您可以用歌曲回答。）

2. talk：什么季节？

讲座：在这节课中，让我们了解夏季的特点。 （董事会书籍主题。）

（2）上新课

1夏天和春天有什么区别？

（1） 展示挂图或幻灯片-春季、夏季

（2） 小组观察与讨论：夏天和春天有什么区别？

（3）报告意见和讨论结果：

了解夏季的一般特征，是为了使学生掌握夏季的基本知识，从而更好地了解当地夏季的特点。

1天空之间有什么区别？ （夏日的天空是多云的。）

2树木之间有什么区别？夏天树叶很茂密，桃树上长满了桃子。）

3田间作物的变化是什么？玉米长高了，小麦成熟了，开始收获了。）

4河岸和河流发生了什么变化？ （河岸上长满绿草；河水在增加，水中的莲花开了。）

5人的衣服做了什么更改？ （已更改为夏天的衣服。）

6孩子在户外玩什么？ （游泳）夏天的天气怎么样？ （变暖。）

（4） 小组讨论：每个**都展示了夏天和春天的不同之处？

（5） 老师总结：夏天和春天的区别。 （请参阅下表以获取摘要。）

2.比较当地夏季和春季的差异

（1） [解说]上课前，您观察了我们这个季节的自然条件。让我们在下面报告。

（2）报告意见：

了解夏季的特点是本课程的重点。

我们这里的夏天和春天是什么？

我们生活的夏天和**的夏天有什么区别？

（以上两个问题，如果学生不能系统地比较，可以分别提出一些问题-天气，河流，树木，农作物，鸟类，昆虫，农业生产等）。

（3）教师总结：夏季的总体特征相似，但具体特征（例如炎热程度，什么树开花，什么农作物和水果成熟，什么鸟飞等）不同，夏天到了迟早。延续的持续时间也不同。

在我国，一般来说，南方夏季到来时间长、持续时间长，天气特别炎热。北方的夏天来得晚，持续时间短，天气也不太热。

对这个问题的解释有助于学生了解暑期的普遍性和地域性，避免教学的局限性。

（3）合并练习

1告诉：在这节课中，我们将了解夏季的特点。

2.学习歌曲-夏天

这首歌只能反映夏天的一般特征。老师们可以参考这首歌，根据当地夏季的特点改写。这样，学生们就可以更真诚、更有意义地学习。

夏季天气炎热。

天气多雨，河水丰富。

柳叶很熟，

野草在山坡上开花。

杜鹃蹲在树上。

他在树上大声唱歌。

玉米长小麦丰产，

孩子在游泳，开心。

（4）安排工作

继续观察我们周围的自然环境和随季节变化的事物。

教学参考知识

夏季特色

（1） 夏天天气炎热，有时下雨，早晨明亮，夜晚黑暗，白天长，夜晚短；

（2） 夏天，各种各样的昆虫和小动物都出来活动。许多鸟开始脱落羽毛。许多动物也会掉毛。

（3）夏季植物生长非常旺盛。

（4） 夏天是农民最忙的时候。他们必须进行三个夏季（夏季收获，夏季播种和夏季管理）；

（5） 夏天，人们穿着轻便的衣服，许多人积极参加游泳活动。

夏天的歌中班教案【篇8】

教学目标：

1、通过实际操作，学习认读汉字“桃子”“芒果”“荔枝”。复习认读“西瓜”“苹果”“葡萄”“香蕉”。

2、围绕水果主题，利用各种游戏提高幼儿认读汉字的兴趣，增强认读能力。

3、学习用完整的语言和形容词描述水果的特征。培养幼儿敢于在集体面前大胆说话。

4、引导幼儿学习分组自主游戏，培养遵守游戏规则。

教学准备：

1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性汉字卡各一张；

3、贴了水果汉字卡的椅子三张，每张椅上放置一样水果图片（需幼儿人手一张）；

4、三种水果实物各一样。

5、人手一套操作用的小字卡，带水果图片的表格。

教学过程：

1、出示水果实物，引起幼儿活动兴趣，认读相关汉字。

2、回忆尝试水果的感觉，引导幼儿用完整的.语言和形容词去描述水果的特征。（请个别能力强的幼儿讲述）

小朋友，你们看，今天我们课室来了许多老师，我们是小主人，应该很大方的去招呼客人，怎么问候他们呢？我们这里有许多水果，请他们吃好不好？先请他们吃芒果，请你根据芒果的汉字找出芒果的图片来，将你找到的图片有礼貌地送给在座的老师。（注意活动安全：不拥挤，轮流拿，送完后立即回座位。教师小结）

〔在放入篮子时将汉字卡片倒贴，培养幼儿记忆能力。〕

夏天的歌中班教案【篇9】

中班综合夏天的水果教案与反思

【导言】

夏天是一个炎热的季节，此时的孩子们对水果的渴望更加强烈。为了满足他们对水果的需求，并帮助他们了解水果的种类、特点和好处，我设计了一堂中班的综合活动课——夏天的水果。通过这堂课，孩子们能够增加对水果的认识，学会如何品尝水果，以及掌握一些水果的基本知识。

【一、课堂目标】

1.了解夏天常见的水果种类。

2.认识水果的外表特征。

3.感受水果的味道和口感。

4.了解水果对身体的好处。

【二、课堂准备】

1.夏天常见的水果：西瓜、草莓、蓝莓、桃子、橙子等。

2.水果刀和砧板。

3.水果盘。

4.水果图卡片。

【三、课堂内容】

1.引入：

老师首先会带领孩子们回忆起之前学过的水果，通过谈论水果的外形、颜色、味道等特点，激发孩子们对水果的兴趣。

2.认识水果：

老师会依次展示几种夏天常见的水果，并询问孩子们对这些水果的认识。然后，逐一向孩子们介绍每种水果的名称、外表特点和味道。

3.品尝水果：

老师将水果切成小块，摆放在水果盘上。让孩子们依次品尝这些水果，并描述水果的味道和口感。在品尝过程中，老师鼓励孩子们用感官来感受水果的新鲜和美味。

4.活动游戏：

（1）水果连连看：将水果图卡片打乱，让孩子们玩连连看游戏，通过配对水果图卡片来巩固对水果的记忆，并培养观察力和注意力。

（2）寻找异味：老师会在教室中隐藏一些水果，并引导孩子们通过闻味道来寻找水果。这个游戏可以提高孩子们的嗅觉和观察能力。

5.小结：

通过上面的活动，孩子们已经对夏天的水果有了一定的了解。在小结中，老师会与孩子们一起回顾所学内容，并强调水果对身体健康的好处，鼓励孩子们多吃水果。

【四、课后反思】

1.教学方式：

这堂课的教学方式多样化，包括展示、品尝、游戏等。通过这些互动的形式，激发了孩子们的兴趣，增加了教学的趣味性。

2.教学环节：

在课程设计上，每个环节都有明确的学习目标，层层递进。通过引入、展示、品尝和活动游戏等环节的有机结合，使孩子们在参与的同时，获得了对水果的全面了解。

3.教学资源：

水果图卡片的运用为孩子们认识水果提供了直观的参考。同时，教师的教具准备充分，保证了课堂的顺利进行。

4.教学效果：

通过这堂课，孩子们不仅了解了夏天常见的水果种类，还学会了如何品尝水果，感受水果的味道和口感。同时，他们也明白了水果对身体健康的积极影响。

【总结】

这堂中班综合夏天的水果教案设计，充分利用了孩子们对水果充满好奇的特点，通过多样的教学活动和趣味的游戏，提供了直观、有趣的学习体验。通过这样的教学方式，孩子们不仅在玩中学，还形成了对夏天水果的认知，培养了他们的观察力和感知能力，同时也激发了他们对水果的兴趣，提高了他们对健康生活的意识。这样的教学效果让我对自己的教育方法和教学效果感到满意。

中班夏天音乐教案优选九篇

为了更加贴合您的需求我们编辑了“中班夏天音乐教案”。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是落实素质教育的重要途径。请您务必将本文收藏以便参考！

中班夏天音乐教案 篇1

活动意图：

音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力，促进了幼儿音乐素质水平的提高。

活动目标：

1、熟悉旋律，初步学唱歌曲《长鼻子》，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。

2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。

3、感受音乐的情绪和形象。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

钢琴，音乐。

活动过程：

一、发声练习(模仿动物叫声)

小老鼠来了，吱吱吱吱吱;母鸡来了，喔喔喔喔喔 ……

二、复习歌曲表演《袋鼠》

1、 集体演唱。

2、 小组表演唱。

三、说说做做，激发兴趣

提问：你们见过动物园里的大象吗?大象是什么样子的?你见过它在做什么事情?请你说一说并用动作表示出来。

小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大!

四、新授歌曲《长鼻子》

过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的?

1、欣赏歌曲《长鼻子》

提问：你听到了吗?这只大象是什么样子的?(提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿)

小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。(边唱边小结)

2、 熟悉歌词。

教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。

3、学唱歌曲。

1)跟随老师一起演唱歌曲。

2) 集体演唱歌曲。

重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍

五、创编动作

1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目?(幼儿自由讨论)

小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。

过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗?唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。

2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。

重点指导：教师对幼儿创编的动作进行指导，使之更为形象，便于大家猜测。

3、集体边唱边表演。

教学反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到**。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

小百科:鼻(nose)分为外鼻、鼻腔和鼻旁窦3部分，是呼吸道的起始部，也是嗅觉器官。呼吸兼嗅觉器官。属于高度分化的感受化学刺激的器官，对于动物接受外界化学信息、 识别环境、 辨认敌我 、归巢、捕猎、避敌、寻偶和觅食有重要作用。

中班夏天音乐教案 篇2

活动目标：

1.知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。

2.能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。

3.喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.音乐《夏天的雷雨》;

2.歌曲内容图谱一份;

3.有关雷雨视频一段。

活动过程：

一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动

师：发生什么事了

(引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等)

师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么

二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

1.师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：你们刚才听到了什么

三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

1.根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。

师：你们还听到了什么

2.播放音乐，再次记忆歌词师：有没有什么新发现

3.幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。

师：你们有没有发现一个秘密

4.看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。

四、分析讨论，演唱歌曲

1.出示节奏型图谱，认识切分音。

师：是什么样的节奏

2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。师：我们请男生来问，女生来答。

五、创编动作，表演歌曲

1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。

师：闪电要一闪闪，可以怎么做

2.幼儿表演，体验愉快师：我们一起跟着音乐动起来!

教后反思：

今天我开展了一节音乐活动《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。

活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音

整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢

其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。

通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了很多。

中班夏天音乐教案 篇3

活动目标：

1、感受体验大自然中大雨和小雨那种富有节奏的声音美。

2、初步尝试根据乐器的音色探索用适合的乐器和适当的演奏方法表现大雨和小雨，增强对声音的感受和听辩能力。

活动准备：

节奏卡片大雨、小雨图片乐器（沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板）、队形图

活动过程：

1、律动《小雨点》 “小雨点真调皮飞到东飞东西，你们要飞到什么地方玩呀？”

――“雨点从高高的天空飘落下来有时快、有时慢，听听这会儿下的快还是慢？”听前奏分辨快慢

――“让我们一起唱唱快快（慢慢）的`雨？”

――“春雨的滴答真好听？你还听过怎样的雨声？”

――幼儿说出师出示典型的各种雨声“沙沙沙，沙沙沙”“淅沥沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等节奏卡片，分两个“家”（大雨家和小雨家）摆放。

――集体看节奏卡片模仿大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示：“小雨来唱歌”或“大雨来唱歌”

――想想你要学做哪一种雨，想好了就到相应的地方。

――“想想用哪种乐器用什么方法演奏声音最象小雨的声音？。哪种乐器用什么方法演奏最象大雨的声音？”

――“你选择了哪种乐器？为什么选择这种乐器？怎样演奏的？”

――《大雨小雨音乐会》集体看指挥用声音和乐器同时表现两种雨。

活动反思：

在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

中班夏天音乐教案 篇4

活动目标：

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。

2、能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备：

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》。

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个（？及口）。

3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、直观教具出示，吸引注意力，导入活动。

师："小朋友们看，这是什么呀？"（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等）"我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。""认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？"（导入下一个环节）

2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容。

4、分析讨论，演唱歌曲。

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师："我们请男生来问，女生来答。"

5、创编动作，表演歌曲。

（1）分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师："闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？"（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）"老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。""你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？"

（2）幼儿表演，体验愉快师："我们一起跟着音乐动起来！"

总结：

经验迁移今天我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全。

活动延伸：

探索实践，经验交流。

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

附：雷雨是怎样形成的？

在闷热的夏天，贴近地面的空气因为温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再继续蒸发，在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边渐渐凉下来，就包容不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝结成小水点。我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺宁静，它里面却在剧烈地翻腾。小水点并成了比较大的水滴开始往下落，从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电：上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电。渐渐地，积云的顶部，负电越积越多；底部，正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电。雷雨就是这样形成的。

中班夏天音乐教案 篇5

一、设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、目标定位

从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：

1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程

(一)引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)

教师：什么季节到了?

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

(二)欣赏感知歌曲前半段

1、教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2、欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。提问：你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。

中班夏天音乐教案 篇6

活动目标：

1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。

活动准备：

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

2、录音机、磁带。

活动过程：

(一)律动入室

以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》

提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;"屈,老师.教,案,网"并且学会和教师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》

1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》

1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。

(五)律动出室

以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

活动反思：

活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

中班夏天音乐教案 篇7

活动目标：

1、学唱歌曲，根据图片、图谱提示记忆歌词，唱准歌曲中的附点节奏。

2、用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。

2、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片各一张。

3、画在黑板上的图谱。

4、每人一根塑料袋做的尾巴。

重点：用对唱的'方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。

教学方法：

图谱演示法、整体教唱法、分组对唱练习法。

活动过程：

一、按节奏师幼互相问好：小朋友们好。董老师你好。(12345。54321)

引入：老师今天给小朋友们请来了六只小动物，他们要进行一场特别的比赛，你们想不想见到它们呀?(想)“那我们把他们请出来吧。”

二、学习歌曲《尾巴歌》。

1、老师出示动物的图片：这是谁呀?(小猴子)它的尾巴是······(长长的)这是谁呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)这是谁呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把伞)

“那你们知道他们今天要进行什么比赛吗?”(幼儿自由猜想、回答，提醒幼儿注意听别人讲话。)

2、引导幼儿回答歌词中的提问(看图片、动作)：

师：下面老师问小朋友们问题，小朋友们用完整的话来回答。

谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像好像一把伞?幼：猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

师：谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最呀最好看?幼：公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。

3、出示图谱：启发幼儿根据图谱提示一起朗诵歌词，练习有附点节奏的歌词。

4、“有的小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲，让我们来静静地听一听吧!”老师放录音，幼儿欣赏。

5、播放歌曲录音，老师引导幼儿看图谱，同时带领幼儿整体学唱歌曲。

“这首歌的名字叫“比尾巴”，你们喜欢听吗?”(喜欢)“那我们再来听一遍，小朋友们可以轻轻的跟着唱。”

三、练习用对唱的形式演唱歌曲。

1、启发幼儿讨论演唱这首歌曲的方法。

老师：刚才我们是一起演唱歌曲的，还可以用什么方式演唱呢?怎样唱可以把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清楚呢?幼儿分两组进行对唱。

2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、小组对唱方式演唱歌曲。

四、活动延伸：

播放歌曲录音，玩游戏“捉尾巴”。

游戏玩法：每个幼儿带上尾巴，互相追逐躲闪，不让对方抓到。提醒幼儿注意安全，不要碰撞。

中班夏天音乐教案 篇8

一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5.我感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

从活动目标出发，把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：

1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程(一)引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)教师：什么季节到了?

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

(二)欣赏感知歌曲前半段1.教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2.欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段(三)整体学唱歌曲1.教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么?

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

中班夏天音乐教案 篇9

活动目标：

1．感受夏季动物特有的鸣叫声的和谐美。

2．体验模仿声音的乐趣，尝试仿编歌曲。

3．乐意与同伴交流自己收集的信息。

活动准备：

1．在户外活动，外出活动或郊游里，引导幼儿聆听附近虫儿的鸣叫声。

2．请家长协助幼儿丰富幼儿有关夏天昆虫的知识。

3．准备录有青蛙，蟋蟀等夏天会叫的动物图片布置成展板。

4．准备森林大背景图。

活动过程：

一．引导幼儿聆听青蛙，蟋蟀，蝉的鸣叫声，并让幼儿猜一猜它们是什么动物？

1．老师请小朋友听几种声音的录音，小朋友猜一猜它们是谁的叫声？

2．教师将幼儿猜到的相应动图片贴在森林的背景图上。

二．引导幼儿欣赏夏天会鸣叫的动物的图片展板。

1．鼓励幼儿互相交流图片展板中自己知道的动物的名称。

2．引导幼儿模拟图片上发声动物的形态和声音，如：蝉儿知了知了地叫，青蛙呱呱呱地叫……

三．学习歌曲《夏天来到了》。

1．请幼儿安静倾听歌曲，听一听歌曲里唱了些什么？

2．鼓励幼儿运用青蛙，蟋蟀等动物的叫声来仿编歌曲。如：小蝉儿知了知了，夏天来到了；小蟋蟀国国国，国，夏天来到了。

四．幼儿表演歌曲〈夏天来到了〉。

1．启发幼儿说一说并模仿各种小动的行进方式。

2．鼓励幼儿边唱歌边根据歌曲中不同动物的形态进行表演。

中班科学教案：夏天玩水（二）

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幼儿园中班科学教案：夏天玩水（二）

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

目标：

1、 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

2、 了解水的用途，知道节约用水

3、 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

准备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一： 认识水是无色，无味，透明的

过程：

（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

（二）基本活动

1、 水是没有颜色的

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透明的

活动二：

过程：

（一）引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小朋友尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的？

（二）基本活动

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次实验

5、小结：水能溶解糖和盐

（三）巩固活动

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？ []

3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

活动三：讨论

水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

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小班幼儿夏天教案优选

俗话说，手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编为大家整理的“小班幼儿夏天教案优选”，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班幼儿夏天教案(篇1)

数学：夏天水果真好吃

活动目标：

1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

2、初步认识数的不变性。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

2.材料配套：主题活动《摆一摆数一数》。

活动过程：

1.摸一摸，猜一猜。

出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

2．看一看，玩一玩。

出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

3．摆一摆，数一数。

介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

反思：

整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。

小班幼儿夏天教案(篇2)

活动目标：

1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重难点：

感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

活动准备：

1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。

活动过程：

一、教师边玩水边提问

1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?

3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小朋友感受到水的流动

1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)

2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?

四、幼儿观察水的流动和颜色

1、听听水流进塑料袋的声音。

2、看看水是什么颜色。

3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

活动反思：

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。

小班幼儿夏天教案(篇3)

小班健康活动教案：游泳要注意什么教案

活动目标：

1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。

2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、初步养成良好的卫生习惯。

　活动准备：

创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入

1.谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？

2.创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生

1.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

2.出示水果，幼儿自主选择、辨析。

教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友挑选。

3.明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。

　三、模拟游泳情境，学习游泳安全知识

1.到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

2.教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。

A：游泳时的安全很重要，不能单独一人去游泳。

B：防止眼疾与眼痛。

我们眼睛是很娇嫩的，游泳池如果受到病菌或化学物质的污染，最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心，有可能引起红眼病。为防止传染眼疾，游泳时最好戴上护眼罩，每次游泳后应用清水洗头、洗脸；如果眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。

C：防止身体紧张抽筋。

如果是刚开始学游泳，心里一定紧张害怕，加上水凉、泡在水里时间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋，下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳，因为在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲劳状态下遇到冷水的刺激，就容易发生抽筋。如果抽筋了，立即停止游动，千万不要慌乱，仰面浮在水面上。如脚趾抽筋，那就马上将腿屈起，用力将足趾拉开、扳直；小腿抽筋，先吸足一口气，仰卧在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时，最好立即上岸，如果无法上岸，在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在xx摄氏度左右，到了x月份以后，水温将逐渐达到xx摄氏度，xx-2xx摄氏度这个温度最适宜游泳。

D：此外，游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱，所以每次游泳的时间不能长。

E：防止耳朵进水。

对于耳朵灌水的排水方法：将头歪向耳朵进水的一侧，用力拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳；手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后迅速将手挪开，水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。

四、学唱儿歌

1.教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。

2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。

　附：儿歌

夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。

多喝水，慎饮食，出外活动要当心。

健康安全要牢记，养成生活好习惯。

小班幼儿夏天教案(篇4)

活动目标：

1、理解故事内容，推测太阳生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

活动准备：

歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片

活动过程：

我们小一班的小朋友都是最有礼貌的，跟我们后面的老师打个招呼吧。

一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》，孩子们一起做律动。

师：小朋友们，刚才我们做的这个律动是什么呀？

幼：。。。。。。。

师：对，是《我给太阳唱支歌》，现在老师请小朋友们观察图片（出示太阳生病的图片），提问：

请小朋友们仔细观察，这是谁？你看看它怎么了？它为什么会这样呢？我们一起来看看吧！

二、出示课件，提问：

师：请观察，你看到了什么？

幼：。。。。。。。

师：对，画面上都有。。。。。。。小朋友们，根据我们的经验和观察，我们可以推测出现在是什么季节？对，因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的，小朋友们穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好？看看图画上的小朋友们吃的好开心呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗？请小朋友们仔细观察，看看谁还想吃？看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗？我们一起来看一看吧！

出示课件师：你看到了什么？哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它现在的表情，高兴吗？请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子！太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的？你看它手里的冰激凌多不多？对呀，它手里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小朋友还在不停的往它手里送呢！现在的太阳公公吃得可高兴了，可是它吃完后会变成什么样子呢？

出示课件师：请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了？

幼：难受师：你是怎么看出来的？请小朋友来模仿太阳公公难受的表情！那你们再观察一下现在小朋友们的表情！小朋友们都很担心的看着太阳公公！请你想一想小朋友们会怎么做呢？他们会对太阳公公说什么呀？你看，太阳公公感冒了，它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，没有太阳公公小花小草能生长吗？

幼：不能。。。。。。

师：有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可难受了，然后上了医院，医生告诉我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：看看现在的太阳公公怎么了？现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了，你看他们现在的表情高兴吗？他们现在又能高兴的在一起玩了！

三、请幼儿安静倾听故事，教师结合故事内容提问，然后教师结合课件讲故事。

四、教师总结：夏天天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，但是吃的时候注意不能吃的太多，吃得太多会引起很多疾病，所以小朋友们吃东西要注意，不能吃很多太凉的东西五、小朋友们，你们现在想吃冰激凌吗？那我们现在一起来做冰激凌吧。

活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。

活动反思：

通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没办法，在活动课上我针对几名典型的幼儿(经常吃冰糕的幼儿)展开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

小班幼儿夏天教案(篇5)

幼儿园小班科学活动：凉快的夏天

活动目标：

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的能力。

活动准备：

1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

（1）问：天气很热，感觉怎样？有什么办法使自己凉快一些？

（2）引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快？

A、多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

B、吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好？为什么？

C、自己擦汗。

D、洗澡。

E、安静地做事，如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思：

这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！

小班幼儿夏天教案(篇6)

活动目标

1.了解夏天最突出的季节特征。

2.能够与同伴一起畅享夏天里的快乐，对接下来的主题活动充满期待。

活动准备

1.表现春夏秋冬四季的图片各一张，《夏天真快乐》教学挂图。

2.四季图卡1套。

3.幼儿学习资源⑥第4~5页。

活动过程

1.互动讨论现在是什么季节。

(1)分别出示春夏秋冬四季的图片，教师简单介绍每个季节的基本特征。

(2)教师提问：你认为现在是什么季节?为什么?

(3)幼儿发表自己的意见并说明理由。教师小结。

2.找夏天。

(1)引导幼儿回顾生活经验，(教案出自：banzhuren)说一说从哪里感受到了夏天。

(2)操作幼儿活动资源包中的材料：在特征比较明显的卡片中，把属于夏天的图片找出来。

3.夏天里的快乐。

(1)教师请幼儿欣赏幼儿学习资源⑥第4~5页，并介绍在接下来的主题活动中会有哪些好玩的活动，激发幼儿对主题活动的兴趣。

(2)请幼儿结合生活经验说一说夏天里还有哪些好玩的事情，自己最喜欢夏天的什么，还希望和爸爸妈妈、老师一起做哪些有趣的事情。

小班幼儿夏天教案(篇7)

活动目标：

1、学会念儿歌，掌握正确发音。

2、了解夏天的一般常识。

3、了解小动物和与它们相关的食物。

活动准备：

1、蛋糕，块数与幼儿一样多。

2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。

3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

活动过程：

1、教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。

2、当表演完第一段的'时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？

3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？

4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。

活动延伸：

1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

2、区域活动：

（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴请客。

效果分析：

在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，

与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

附：儿歌

小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。

小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。

小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。

小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

小班幼儿夏天教案(篇8)

活动目标：

1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

课件《夏天的知了》。

活动过程：

一、说一说：知了

1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？

2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌：知了

1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、教师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"

3、教师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！

三、评一评：谁做得对

1、教师点击呈现课件中的四幅画面。教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

教学反思：

“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫？”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。

通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。