心理课观后感

心理课观后感精华8篇。

写下观后感可以让我们更好地把握作品的主题和思想，一篇优秀的观后感是可以感动人心，打动读者的，此时你或许正为写作品名观后感而烦恼吧？幼儿教师教育网小编为您准备了以下关于“心理课观后感”的范文，我们欢迎您来到我们的网站发现我们为您服务的内容！

心理课观后感 篇1

心理健康教育课体会

心理健康是指精神、活动正常、心理素质好。大多与遗传(基因)相关。既能过着平平淡淡的日子，也能经受各种事件的发生。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合。心理健康教育课体会，欢迎阅读。

心理健康教育课体会一：

来到新晓掰指算算已有两个年头了，本学期中我校建立了“阳光心语室”，我光荣的成为了心语室的一位志愿者，孩子们心中的“知心姐姐”。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。从此以后对一些心理学的知识不由的留心注意起来了。

我们的宗旨是为学生在校期间的心理适应与发展提供心理辅导服务，使学生能适应学习、生活、人际关系环境，认识和发挥自身优势，缓解情绪困扰，消除心理危机，增强自信心和克服困难的能力。特别是我们学校的寄宿生，在校时间长，家庭生活环境复杂。造成了很多孩子心理的危机和困惑。

在此过程中，我们也收到了很多同学的来信，针对孩子们的问题我们进行了分类回信，最大程度的给予了心灵的帮助。

本学期3月26日，我很荣幸的同李主任参加了太原市中小学心理教育教学的年会，听了名师们的示范课。下面是我对此次活动的一些感想和大家来分享交流。对我影响最深刻的是那节由尖草坪一中朱洪杰老师讲的“唠叨、暴躁的表现”课堂中围绕学生在家都发生多被父母唠叨的事情，在这过程中孩子是如何应对的?为什么会造成家长唠叨以至于暴躁的表现呢?老师设计了这么几个大问题来进行的。其中又在小环节中有一个特别精彩的部分让我至今难忘，学生经过讨论老师提出的在家什么时候会让家长唠叨发脾气，以情景模拟的形式变现的淋漓尽致。当时场下也是掌声不断啊!这足以证明学生是能够理解体会到家长的心理角度的。在此老师也进行了总结分析：

1、现在都是独生子女，家长的期望值过高;

2、父母的工作压力大;后面又通过播放老师对家长的一次采访录音，学生在课堂中听到了家长的心声。家长对孩子唠叨、发脾气的那份无奈;家长担心孩子的理由。学生通过课件上的父母是如何为自己的孩子时，那份真挚的爱时，联系实际你又是如何用自己的实际行动来感恩父母的?能为父母做些什么?要求眼前就能做到的，要具体，有可行性。这时孩子们动手写出了自己的行动计划。在课后老师还留了作业，那就是“给父母的一份信”。学会用感恩的心去感恩父母用实际行动来感恩父母。课后的总结那就是：让学生理解父母，让父母理解学生，让理解搭起孩子与父母的桥梁。

那么具体自己的工作中又该怎么做呢?自己也在不断的查找资料寻求解决的方法和途径。以下是自己的一些片面见解仅供参考。希望也能让老师们进行尝试和体会。

给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;顺孩子之天性，让他们快乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。

心理健康教育课体会二：

听了杨老师的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：

通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。

教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。

在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。

以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态! 心理健康教育课体会三：

当我知道我们要上心理健康教育课的时候，我非常的不高兴，难得双休日我们有时间可以好好玩，晚上还要去上课，我当初也觉得心理课是一门很枯燥的课，无非就是给我们讲一些理论、认识一些心理名词、心理疾病、叫我们如何自我调节等等，可是在我上了第一节课后，我就知道我错了。老师的课并不无聊，课堂气氛很活跃，老师会与我们在课堂上进行一些交流，让我们当堂表达自己的想法。

在我的印象中，上课一般用的只是脑，大脑不停地思考问题解答问题、记忆等，但心理课不一样，它给我的感觉是心灵的解剖，它的内容大部分都与我们有关，我们会很诚实的上这门课，因为我们想更多更好更准确的了解自己。这是我上心理课给我的最大的感受，是一种自己与自己的对话，是一种反思一种自我省视，心灵的安抚，当然，这只是一方面，有些课时给我的更多的是快乐和知识。上老师的课很轻松很愉快，相比往常这个时间段我会在宿舍玩手机玩电脑愉快多了，是发自内心的感受，也肯定比我在宿舍浪费时间值得多了，但是需要说明的是就算老师的课不愉快它也比我在宿舍值得，因为上课接受知识本身就是一件很有价值的事情，只是我们大多时候心里不愿意，它便变得与我们相处的不好。我都觉得可惜，因为我因其他的事情逃过课，现在也不明白当初为什么会觉得心理课是枯燥的。我往往还在没弄清楚对象、还在不了解对象的时候就做出判断，然后就会影响我对这个事物的看法，这是不好的。

第一节课老师让我们互相认识，学会自我介绍，当堂认识两个新的同学，还让同学给我们示范。我胆子比较小，老师让同学上去的时候我有在庆幸自己没点到，老师找了坐在角落里、不太起眼的同学。课堂很是活跃，尤其是同学上去认识新朋友的时候。当然也有相对不轻松的时候，就是给我们讲道理的时候。

心理课观后感 篇2

星期六早上，我睁开眼睛的一条缝，感觉四周一片朦胧。再一看表，呀！不好，7:35了，马上就要播那套专题教育节目了，我得加速。我风风火火地洗脸、刷牙，以迅雷不及掩耳之势，一屁股坐在板凳上，津津有味地看了起来。yjS21.COm

这套教育节目的主题是“学习考试好帮手”。专家从三个部分来讲，分别是：考试前、考试中、考试后。看似是讲解考试，其实，这里面还穿插了学习方法，比如专家讲了两种记忆法，我觉得“及时复习”法特别好，专家还特意引用了孔子的一句名言“温故而知新”。中间，专家也给我们举了个例子。从小学到高三所有的课程共有200多本书，在短暂时间内，根本不可能全部复习得非常透彻，那该怎样做呢？方法很简单，你每天晚上，先去学习巩固今天学习的知识，然后再复习以前的，最后预习一下明天该学的内容，把不懂的地方标记出来，明天老师讲时重点听，这样听课就有目标、有重点了，既不会把知识遗忘掉，又可以最快掌握新知识识，这何尝不是个两全其美的办法？人人都会遗忘，试想一下，如果你学过的知识不复习，第二天，就会忘掉百分之十，第三天，就又会忘掉百分之十五，第四天，百分之二十的知识不存在了，第五天，百分之二十五的知识又跑掉了，周末，百分之三十的知识再次被遗忘。就这样，一星期不复习，所有的新知识就会从你脑子里消失了，这是多么严重的后果啊，我们何不用每天的一点点时间来赚回所学的知识呢？这样，拥有全部好处的就是我们自己呀，为何何乐而不为呢？再就是每天把平时学习中的难点及重点知识记录下来，贴在卧室墙上，闲着或临睡觉时看上几眼，时间长了就会自然记在脑子里了，可以说这是一种事半功倍的方法。

看了这套教育节目，的确让我很受启发，我不但懂得了一些好得学习方法，而且也了解了一些考试技巧，今后在考试学习中，我一定好好运用这些方法技巧，这样我的学习成绩，定会“百尺竿头，更进一步”！

心理课观后感 篇3

哈佛心理课读后感

我读了《哈佛心理课》的第三章——善待自己，靠近幸福之门，之后，我的感触很大。下面小编为大家带来关于哈佛心理课读后感范文，希望能帮助到大家。

哈佛心理课读后感1 我读了《哈佛心理课》的第三章——善待自己，靠近幸福之门，之后，我的感触很大。 里面讲了一个盲人作家，后天性失明。由朋友扶进饭店时，就因为服务员说了一句：“醉成这样可不能再喝了”，而因此感到高兴。盲人作家坚持不使用盲文，因为和正常人一样写作可以令他快乐。有一次他还因为笔里没了墨水而空写一个晚上的稿子，第二天把朋友叫来整理时才知道，之后他提起这件事来还一笑了之。 作为正常人的我们，不仅要庆幸我们没有这个盲人作家倒霉，还要珍惜我们现在所拥有的，而不是拿到手了又去奢求另一个，等到我们真正失去了我们所拥有的东西时，才知道珍惜并且狠狠地责骂自己。 春天来了，我们讨厌春天的雨水和潮湿，苦盼着秋天快点到来，秋天到来之后，我们讨厌秋天的干燥，又盼着春天到来;夏天来了，我们讨厌夏天的炎热，苦盼着冬天快点到来，冬天到来之后，我们讨厌冬天的寒风袭袭，又盼着夏天的到来……世界上又有谁不会这样呢?年复一年日复一日，我们的生活，就在哀怨和责骂声中度过，显然不知道，我们所盼的已经来了，憎恨的已经去了。 “幸福不是没有得到的和失去的，而是你现在拥有的和正在发生的。”现在我们周围有亲人环绕，学校里有同学和伙伴陪同，我们却还不满足。我们认为亲人?嗦、老师暴力、同学不讲理，这些都是由于我们的不满足所导致的。如果我们像山里孩子那样不能读书、不能温饱，如果我们远在他乡，我们定会想起以前我们所拥有的，再去珍惜它。 有人说生活很残酷，我不这样认为，我认为生活很完美。我有家人的陪伴，有同学和朋友在学业上共同进步、在校园里共同玩耍，有老师授予我知识，教会我怎样做人。我是世界上最幸福的人!“知足常乐”，我不与别人攀比，不与别人斤斤计较，我跟他们就已经是天壤之别。 当你认为这个世界是地狱时，它便是地狱;当你认为这个世界是天堂时，它便是天堂!我们可以把自己推向地狱的边缘，也可以步入天堂，一切都取决于心理，你心里怎么想，这个世界便是什么样。 明智的人，选择的是天堂;愚蠢的人，选择的是地狱。我们生活的是否幸福，取决于我们的思想!(严玉珍) 哈佛心理课读后感2 这本书真的写的很好，从看到目录之后，就已经有感觉了。因为目录中实实在在的、质朴而平凡的语句，很能打动人心，给人一种温暖的感觉，触动我们的心里最柔软的部分。作为现代忙碌的都市人，我们已经被太多的说不上来的东西包围了，耳朵听不到，眼睛看不到。每天的工作、家庭琐事、孩子的健康、学习、个性发展，等等，请问我们经常想到幸福这个词了吗?你感到自己幸福了吗?可能很多人经常会说的都是对生活和工作等各个方面的唠叨和抱怨吧。相信大家应该有同感。 这本书中我重点关注了两个章节：友情是温暖我们的心灵鸡汤，学会感恩才能体味幸福。 古人云：千金易得，知己难求;人生得一知己足矣!俗语也说：在家靠父母，出外靠朋友。这都说明了一件事：朋友在我们人生中扮演着非常重要的角色。每个人都希望能有朋友，多多益善，谁又会嫌朋友多呢?而我们的心灵对友情的渴望就像干涸的土地需要水的滋润一样。相信有朋友的人，生活会快乐很多。书中写到：要想得到珍贵的友谊，就不要自私、远离刻薄、不要吝啬，要学会包容、关心别人、替别人着想、和朋友分享快乐，读后感《《哈佛幸福课》读后感1500字》。在这个世界上，没有谁能够孤独前行，也没有谁离开朋友而不觉感伤。没有朋友相陪的人生是寂寞的人生。所以，珍惜我们现有的朋友，在未来的日子里去交更多的朋友吧。 心理学家认为，感恩是个体对他人、社会和自然给予的.恩惠在内心的认可，是个体接受被认为珍贵的、有价值的和利他的帮助后出现的一种情感。懂得感恩代表一个人对生活有着淡然而乐观的态度，他更多地看到了生活给予自己的好处并且对这好处感激不尽，由此，他也更懂得幸福的含义，更能体味幸福的滋味。 俗语说：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩是一种生活态度。感恩父母，感恩家人，感恩朋友，人应该懂得感恩生活，感恩逆境和敌人。不懂感恩将会是人生最大的不幸，因为不懂感恩的人根本就没有体味幸福生活的能力，他们的内心已经麻木，没有了人情味。 生活中，善待他人就是善待自己。所谓“送人玫瑰，手有余香”，“帮人发达，自己沾光”，说的就是这个道理。善于发现生活中的美好，以感恩的心善待他人，而感恩不只是一种单向的付出，它让我们在施与的同时感受到了生命的阳光和感动，领略了幸福的真谛。生活中，我们始终处在社会这个大环境里，任何人对我们的帮助，我们都要心怀感恩，包括与我们素不相识的人。因此我们要及时地向帮助过我们的他们表达自己的谢意，学会说最简单的两个字：“谢谢”。用真诚的善心、不带如何私心杂念的，不去为了做善事而做善事，从小事做起，从一点一滴做起，不要因为善小而不为。俗话说：“多做善事，福未到但祸已远离;多做恶事，祸未到但福已远离。”所以，试着每天去做一些自己力所能及的善事吧，在不断给予的过程中，会收获更多的幸福! 其实，幸福感原本潜藏在人们的内心深处，但它往往被来自生活的不良情绪与压力所掩盖，导致人们无法将其发掘，因而觉得自己不幸福，甚至最终失去寻找幸福的欲望。幸福本来是离人们很近的，只要你愿意伸出手，就能够得到。 哈佛心理课读后感3 本书主要讲了哈佛的心理管理：如果无法回避痛苦就举会享受痛苦、哈佛的成功心理：没有人可以随随便便成功、哈佛的人格心理：认清自己并管理好自己、哈佛的宽容意识：宽容其实就是放下对自己的惩罚等内容。　哈佛心理课的读后感，来自淘宝网的网友：如果你像一朵小花一样脆弱，你的朋友就会建议你去看心理医生。而事实是，你是相当坚强的，绝对比他们认为的要强大。我告诉那些刚刚经历过困境的人们的忠告只有一条：那就是——坚持下去。当一个人在与人比较中尽获自信时，他要学会与自己比较来获得自谦;而当他在与人比较中尽获自卑时，他要学会与自己比较来获得自信。哈佛心理课的读后感，来自淘宝网的网友：每个人都相信活在当下是很重要的，但没有人相信他们并没有活在当下。积极地注意新事物——保持专注——是活在当下的方法。为了提高幸福感，少担心那些遥不可及的欢乐，而要找到微小但是源源不断的快乐源泉。 哈佛心理课读后感4 人们的思想和意志力常常会在外部环境影响下受到波动，甚至彻底改变，决定成功的往往就是最后一步的坚持，但是很多人都放弃了 想要获得创造性思维，我们必须彻底抛弃过去的习惯，立刻改变现状，也就是说有创意的人必须承担风险。 失败者之所以失败，主要是因为他们妄自菲薄。如果你立志做一件事，那么一定要相信自己能做到。一个不看重自己的人，就算话说得再对，人们也会对他充满质疑 认真总结一次，认识就会提高一次。在人生的道路上，没有人能够永久不停歇地一直持续加速，全力奔跑。只有懂得在适当的时候停下来的人，才懂得如何在关键的时候加速。在日常生活与工作中，我们应该在该休息的时候适当休息，在能放松的时候尽量放松，在该停下来的时候果断停下来。只有学会为自己集聚能量，才能在紧要关头全力冲刺，笑到最后。 别人给予的，永远都不会真正属于你，请记住：没有什么神明可以保佑你，帮助你摆脱现状的人只有你自己。你必须学会忍耐和坚持。当走完黑暗和苦难的隧道后，你就会发现平凡如沙粒的自己，在不知不觉中已经成为一颗闪耀的珍珠 贫穷会影响家庭的稳定性，怎样致富，怎样获得足够的经济资源，是每个人必须面对，也必须解决的问题。因此，设法致富是一种很重要的积极心态。 一个务实的人，会从小处着眼，从大处着手，即使有长远的目标，也不会放弃微小的利润，不要小看小生意没有句话叫“船小好调头，小生意做起来很容易，而且也容易将财富的雪球越滚越大” 见好就收不只可以保住现有的收入，更是一种以退为进的战术，运用好这种战术，就能为各种财富角逐场中的常胜将军 人在面对自己内心的消沉与不满情绪时，要及时找到发泄途径，不要打压自己的情绪，也不要隐瞒自己的不快，这样我们工作起来才会更有效率，生活才会更有质量。 人的心胸宽广了，自然就会不随便生气了。若碰到点小事就生气，则说明你的心胸狭窄，还需要继续修炼 林肯曾经说过：宁可给一条狗让路，也比被他咬一口好，一旦被咬伤了，即使把狗杀了，也不会挽回什么，得不偿失 控制不住自己情绪的人会给他人一种不成熟的感觉，你肯定知道，那些说哭就哭，说笑就笑，说生气就生气的行为往往只有在小孩子身上才会发生，用在孩子身上可以总结为天真无邪，但是发生在成年人身上，人们难免会对这个人的人格成熟度产生怀疑。 哈佛心理课读后感5 控制不住自己情绪的人，会被他人看轻，认为是软弱的表现 成功人士通常拒绝与卑微为伍，因为他们深知，自卑的感觉会把自己拖垮。一个人的内心如果被自卑感所占据，那么心灵会受到严重的束缚，创造力也会受到影响。 有自卑感的人会经常拿自己的缺点和别人的优点相比较，结果越比越觉得自己不行，从而形成自卑心理。自卑的根源在于对自己的评价低于自身的实际水平，不能正确为自己的人生坐标。 对于任何人来说，幸福都是具有很强的感染力的，因为每个人对幸福的认识各不相同，所以获得幸福的方法自热也各不相同。 关于幸福的十条建议：尊重你内心的想法;多与朋友聚会;理智接受失败;平静的接纳自己;让生活变得简单;养成锻炼的好习惯;良好的睡眠;学会帮助他人;做个勇敢的人;学会感恩 木桶定律的三个推论：一、只有当木桶壁上的所有木板高度都一致时，木桶才算真正盛满了水;如果这个木桶里有一块木板高度不够，木桶就不可能装满水。二、超出最低木板的其他木板所超出的部分是没有用途的，超出部分越多，浪费的越多。三、想要增加木桶的容量，就必须想方设法增加木桶的整体高度。因此，只有全面提升自己的能力水平，才能获得美满的人生。 人生的道路漫长而崎岖，难免会有迷茫、困惑、怀疑与低落的时候，当你感到无所适从，迷失方向的时候，需要一把清扫心灵的扫把，将心灵的尘埃聚集起来然后扫进垃圾桶。这样一来，你的心灵就会在不断的清扫中慢慢变得平静，对未来的人生道路有更加清醒的认识。 宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒。胜不骄，败不馁，心境通明，泰然处之，这才是从容的真正要义。 人生的价值不仅体现在获得成功的时候，还体现在为了获得成功而不断努力尝试的过程中。尝试是塑造卓越、杰出人生的一种方式，是事业获得成功的一条重要途径。 法国作家雨果曾说过：思想不仅可以使天堂变成地狱，还可以使地狱变成天堂。无论是对将来还是过去的事，我们都要用乐观的心态去面对。 如果一个人经常保持乐观的心态，遇到问题时，他得到满意的结果的可能性会比普通人高出20% 现实生活中，很多人被过去的背景、学识、专长所局限，放不下架子，结果常常陷入进退两难的境地。我们只有定期给自己复位归零，清除心灵的污染，才能更好地投入工作与生活。

心理课观后感 篇4

随着时代的不断进步，生活节奏的不断加快，我们都面临着许许多多的压力，在中小学的时候，我们面临着应试教育，所以我们要不断的读书、考试，因为只有这样我们才可以考上好的中学、大学。但是现在我们考上大学了，这些压力就离我们远去了吗?答案是否定的，在大学里我们同样要面对很多的压力，有考试的压力，还有就业的压力。这么多的压力压得我们喘不过气来。所以，对于我们大学生来说，学习心理健康课是必不可少的。

在心理课上，我知道了所谓的健康不仅仅是指身体上的完整和正常，而是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅是没有疾病和虚弱的状态。心理健康是指个体在适应环境的过程中，心理、心理和社会性方面达成一致，保持良好的心理功能状态。即一种高效而满意的持续的心理状态;知、情、意、行、人格完整和协调，能适应社会。通俗的描述心理健康，是指一个人对自己、对他人和社会都抱有积极的态度，特别是遭受挫折和打击的时候，如失恋、失业和生病等，能够主动的去面对、学习和寻求帮助，在迎接挑战和解决问题的过程中，获得自信和满足感。从某种意义上说，心理健康表现出一个人具有解决问题、应对压力、适应人生各种改变的能力。

通过个人的感受与经历，我愈加觉得心理健康课对于大学生的重要性，高校都应该重视大学生的心理状况。大学生的心理健康问题严重制约了高校培养人才目标的实现，改变大学生的心理健康现状，已经成为中国高等教育必须解决的当务之急。如何维护大学生的心理健康，需要我们长期的探索与努力，也需要社会的广泛关注与参与。前方的道路是曲折的，但是也是光明的。随着我国教育制度改革的深入和高校对心理健康的重新认识与重视，大学生的心理健康问题一定会逐步得到解决的。

在大学里，许多同学都因为课程较少、压力大于是就沉迷于网络游戏，到了最后就无法自拔，于是他们为了打游戏就开始荒废学业，开始连课也不去上了，整天呆在宿舍，坐在电脑前。甚至是不分昼夜的打，这不仅影响了他们的身体健康，也使得他们的心理开始变得扭曲了，可能分不清自己身在虚拟的游戏中还是现实的世界里。这让他们变得孤僻了，不善于与人交流，他们只活在虚拟的世界里。于是他们有的模仿游戏的场景去杀人，连自己的亲人也杀了;也有的猝死在电脑前，结束了自己的一生。

保持快乐人生的秘诀是：1.学会宽恕他人 2.要有目标和追求 3.经常保持微笑 4.学会和别人一块分享喜悦 5.乐于助人 6.保持一颗童心 7.学会和各种人愉快相处 8.保持幽默感 9.能处变不惊 10.有几个知心朋友 11.常和别人保持合作，并从中得到乐趣 12.保持高度自信 13.尊重弱者 14.偶尔放松一下自己 15.具备胆识和勇气 16.不要财迷。倘若我们可以做到这些，那我们就可以保持心理健康、拥有一个快乐的人生。

总而言之，心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态，正确的自我观念，恰当的自我评价，完整的个性结构，和谐的人际关系和良好的择业心理，应该符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。倘若具备了以上素质，则我们的心理健康不成问题，则一定能在学业和事业上取得辉煌的成就。

心理课观后感 篇5

从传统的“名师出高徒”到目前的“高徒出名师”，都反映出教师往往过于注重培养“得意门生”, 而忽视培养学业不良学生的现象。教师和成绩好的学生接触多，热情解答他们提出的问题，对他们取得的成绩大加鼓励，课堂上眼光也只是放在少数几个人身上，甚至课堂上的师生互动过程也由教师和少数学生承包了,这样长此以往,一些学业不良学生，养成了依赖心理，成了旁观者,由压抑变成了漠视,进而和老师、和数学成了“陌路人”, 这是值得深思的一种现象。唤起数学学业不良学生的学习热情，是摆在我们面前的一个重大课题。

案例：学生李?，王?，高二年级，据说小学和初中的数学成绩不错，进入高中后，两人数学考试成绩曾经多次不及格，学习上屡遭失败，可以说心灵上受到严重的“创伤”，存在着一种失败者的心态，学习自信心差，发展到课堂上闷头睡觉或看小说，还感觉老师看不上他们，歧视他们，当老师指出他们的错误时，不服气顶嘴，有时课后不做作业，有一种破罐子破摔的样子。且此种现象不断蔓延，严重的影响到周围其它学生的学习情绪。

我对这两位学生的诊断是：严重丧失学习热情，对数学存在逆反心理。

对策是：慢火攻心，逐步诱导。

实践中 ,我在全班开展了课前五分钟学生讲解活动，每天由一个学生讲解一道自己认为感受深、方法好、对学习有很大帮助的题目 。对这两位学生教师私下给以指导 , 或者替他们准备讲解内容 ,待他们讲完后 , 当众表扬 ,这样极大的激励了他们的学习热情。对学生的作业采取面批 ,几人一组 。分析他们的不足与可取之处 。尤其是这两个学生的作业，我叫到办公室里面批，做得好的地方,批示以“好”、“很好”,“你很有潜力”等语句，使他们感到教师平等的对待他们，也在诚恳的帮助他们。 在课堂提问中 , 特别关注这两个学生 ,让他们多参与讨论和回答问题 ,一次 , 王? 给出了我没有料到的一种新颖解法 ,虽然有些纰漏和不成熟，但我当即表扬了他的这种创新精神 ,并以他的名字冠以“王×解法”, 在以后的教学中经常用到“王×解法”,该生大受鼓舞，乐得眉开眼笑。 由此班内也掀起了争创以自己名字命名的解题方法的学习活动。和他们两人关系密切后，他们经常来找我讨论问题，还给我出“脑筋急转弯”，“趣味数学题”考我 , 我也不客气的给他们出一些“趣味题”, 和他们“打赌”。有时为了一个问题，他们之间争的面红耳赤不说，和许多同学也争的不可开交，经常请我做裁判调停。这样，一学期下来 , 全班数学学习的局面大变样 , 同学们学习数学的热情高涨 , 原来不爱数学的学生 , 也有了极大的兴趣，期末数学成绩大大提高。

通过此案例，我有以下体会：

1、数学学业不良学生，除了学习能力差和没有良好的学习习惯外，最主要的是缺乏学习数学的兴趣和热情。这种状况的产生，一方面是学生自身的原因，由于在学习上屡遭失败，使他们心灵上受到严重的“创伤”，存在着一种失败者的心态，学习自信心差;另一方面是教学上的原因，如学校过分追求教学质量，对学生期望值过高，迫使任课教师对学生要求过高，脱离学生的学习实际，给学生造成心理和生理上的压力所致;或因教师教学不得法，没有在启发学生的学习思维上下功夫，使学生在学习数学中感到枯燥无味，把学习数学看成是一种沉重的负担。

2、对学有困难的学生来说 , 在成长过程中 , 在认识事物过程中 , 总会有种种情感的表现 , 如兴奋、冲动、懊丧、抑郁、低沉、消极?等，由于年少而往往消极部分多些。这些消极因素会严重地影响着大脑潜能的开发。当学有困难的学生感到老师平等对待他们，给他们真正的情感关爱时, 内心会涌出股股勇于进取的劲头。

3、用情感原理，唤起学生学好数学的热情。教师不光是知识的传播者，还肩负着促进学生人格健康发展的重任。学业不良学生内心有多方面的需要,其中最迫切的是爱的需要、信任的需要 , 他们能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的期望。因此 , 教师要偏爱他们，要利用一切机会主动接近他们，与他们进行心理交流，和他们交朋友 , 哪怕是对他们的微微一笑，一句口头表扬 , 一个热情鼓励的目光 , 一次表扬机会的给与 , 都可能为其提供热爱数学 , 刻苦钻研数学的契机。

4、实施成功教育，帮助学生树立成功的自信。学生数学学业不良是一个相对长期的过程 ,正如前面所说 ,由于屡遭失败 ,心灵受到严重“创伤”,气失去了自信心。教师应当帮助学生，不断成功 , 提高学生自尊自信的水平 , 逐步转变失望和失败心态 , 形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机制 ,实施成功教育 , 创设成功教育情景 , 给他们创造成功机会 ,让他们在教师的“成功圈套”中感到经过努力，可以取得成功，以达到转化他们的目标。

心理课观后感 篇6

在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。上了8周的课后，我感觉受益匪浅。心理学是一门听上去很深奥的学科，但是通过罗老师的讲解，将深奥的知识简单化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对自己有了一定的认识。

心理学是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程(包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程)是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

这门课是我初次学习，我觉得在课程安排和上课形式等方面都非常吸引人也很实用。首先，课堂内容十分丰富，涉及到大学生活各个方面，不论是学习、恋爱、人际交往甚至就业、职业生涯规划、求职信，都有专题一一为我们解答。这些所设置的专题都是我们大学生非常感兴趣或者息息相关的内容。比如大学生恋爱心理学，目的就是培养健康的恋爱心理与行为。老师就从各个方面分析了大学生恋爱的过程及心理活动，什么是爱情、恋爱动机、择偶过程、感情纠葛、失恋问题，都一一有所涉及。许多我们困惑不解问题，经过老师的点拨，豁然开朗。尤其是在老师让我们写墓志铭的时候，我对自己的未来和自身有了新的认识和思考。关于如何了解自己的性格，多个专题也都曾提到了。老师会精心挑选出一两套的心理测验给我们做，而这些心理测验都是十分专业准确的，老师会一一讲解分析，结合性格特点，生动的加上具体的典型的任务形象，帮助我们理解。

对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。怎样才能增进自我接受感呢?只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力。大学阶段，是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段，由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变，许多大学生表现出不适应，严重影响学习和生活，所以我们更应该通过一定的学习心理健康知识了解自己。这门课程对于提高大学生的心理素质，让大学生从各方面认识自我，解剖自我，拥有一个健康的心理，并且积极向上的心起了一个推动作用。

虽然这个学期心理课已经结束了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。我们要成为心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。

心理课观后感 篇7

饱和一词系化学术语，将盐不断加入水中，当盐不能再溶解时，叫做饱和。心理饱和则是指心理的承受力到了不能再承受的程度。卓别林在《摩登时代》中扮演一名工人，成天做着拧螺丝的活儿，干久了，他看见过路女人胸前的一对钮扣，也用扳手去拧。这虽属笑话，却也是心理饱和的典型例子。

心理饱和现象在生活中几乎随处可见。有个美国商人去印第安人居住地旅游，他见那里的编织草帽很漂亮，于是问道：买一顶多少钱？对方回答：10元。如果我买100顶同样的草帽呢？每顶20元。为什么我批发反而更贵？做一顶帽子，我们感到很新鲜，做10顶我们要耐着性子，而要做100顶相同的草帽，我们将要怎样强忍着厌烦！心理饱和导致这笔生意流产。

心理饱和多为负面效应。比如，老师布置100道数学题，学生开始做作业时，动作快，做得也正确，但做到后来，速度慢了，还常出差错。同理，工人做同样工作，干部伏案办公等，都可能出现心理饱和的现象。简而言之，他们干腻了！

现在婚外恋&cols=1婚外恋的现象比较多，其实也是心理饱和在作怪。两夫妻结婚几年或十几年，一直在一起生活，对方的一举一动、一言一行，自己都了如指掌，彼此之间渐渐失去了当年的新鲜感，就连性生活也远不如新婚时那么痴迷，互相间要说的话都说过了，一种隐藏着的厌倦开始萌生。此刻，一旦碰到别的异性向他（或她）投来异样的目光时，他们便感到新奇、刺激，觉得对方比自己的配偶有趣，假如坠入情网，便难以自拔。纵观各种婚外恋，属于心理饱和的要占相当的比重。由此可以看出，心理饱和是一种不安定因素，对人有害无益，不过，它并非不治之症。比如，当每天做同一工作出现厌烦情绪时，你不妨活动活动身子，极目远眺片刻，或散散步，或与别人说说话，分散一下紧张的情绪，这样，可以减少心理饱和带来的精神压力。因心理饱和导致的婚外恋，是个比较复杂的社会课题，然而，只要预防在先，同样可以将它消灭于萌芽之中：一是夫妻双方都要自律，莫放纵，立场坚定地拒绝外来的诱惑，对配偶负责，对子女负责，对家庭负责；二是婚姻也要更新，夫妻都应不断地提高自己的品位，充实自己，使自己成为一部让对方永远看不厌的好书，不叫配偶产生心理饱和。

心理课观后感 篇8

随着时代的不断进步，生活节奏的不断加快，我们都面临着许许多多的压力，在中小学的时候，我们面临着应试教育，所以我们要不断的读书、考试，因为只有这样我们才可以考上好的中学、大学。但现在我们被大学录去了，这些压力离我们还远吗？答案是否定的，我们在大学里也要面对很多压力，包括考试的压力和就业的压力。

这么多的压力压得我们喘不过气来。所以，对于我们大学生来说，学***健康课是必不可少的。

在心理课上，我了解到所谓的健康，不仅是一种身体完整、正常的状态，更是一种身体、心理和社会完善的状态，而不仅仅是一种没有疾病和虚弱的状态。心理健康是指个体在适应环境的过程中，在心理、心理和社会等方面达成一致，保持良好的心理功能状态。即一种高效而满意的持续的心理状态；知、情、意、行、人格完整和协调，能适应社会。

通俗的描述心理健康，是指一个人对自己、对他人和社会都抱有积极的态度，特别是遭受挫折和打击的时候，如失恋、失业和生病等，能够主动的去面对、学***求帮助，在迎接挑战和解决问题的过程中，获得自信和满足感。从某种意义上说，心理健康是一个人解决问题、应对压力和适应生活中各种变化的能力。

通过个人的感受和体会，我越来越觉得心理健康课对大学生来说很重要。高校应重视大学生的心理状况。大学生心理健康问题严重制约着高校人才培养目标的实现。改变大学生心理健康的现状已成为我国高等教育的一项紧迫任务。如何保持大学生的心理健康，需要我们长期的探索和努力，也需要社会的广泛关注和参与。

前方的道路是曲折的，但是也是光明的。随着我国教育体制改革的深入和高校对心理健康的认识和重视，大学生的心理健康问题将逐步得到解决。

在大学里，许多同学都因为课程较少、压力大于是就沉迷于网络游戏，到了最后就无法自拔，于是他们为了打游戏就开始荒废学业，开始连课也不去上了，整天呆在宿舍，坐在电脑前。即使是日日夜夜的玩耍，不仅影响了他们的身体健康，也使他们的心理开始扭曲。也许他们不知道自己是在虚拟游戏中还是在现实世界中。这让他们孤独，不善于与人沟通，他们只生活在虚拟的世界里。

于是，他们有的模仿游戏现场杀人，甚至杀害自己的亲人；有的在电脑前突然死亡，结束了自己的生命。

保持快乐人生的秘诀是：1.学会宽恕他人 2.

有目标和追求。三。总是微笑。四。学会与他人分享快乐。5个

乐于助人。保持童心7。学会与各种各样的人和睦相处8

保持幽默感9。能够处理变化10。有几个亲密的朋友11

常和别人保持合作，并从中得到乐趣 12.保持高度自信 13.尊重弱者 14.

偶尔放松一下15。有勇气和勇气16。不要成为金融迷。

倘若我们可以做到这些，那我们就可以保持心理健康、拥有一个快乐的人生。

总而言之，心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态，正确的自我观念，恰当的自我评价，完整的个性结构，和谐的人际关系和良好的择业心理，应该符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。如果我们具备上述素质，我们的心理健康就不会成为问题，我们在学习和事业上一定会取得辉煌成就。

在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。上了8周的课后，我感觉受益匪浅。心理学是一门很深奥的学科，但通过罗老师的讲解，我们简化了深奥的知识，使我们每一个学过心理学的学生都对自己有了一定的了解。

心理学是研究人类心理活动规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

这门课是我初次学习，我觉得在课程安排和上课形式等方面都非常吸引人也很实用。首先，这门课的内容非常丰富，涉及到大学生活的方方面面，无论是学习、恋爱、人际交往甚至就业、职业规划、求职信，都有我们要一一回答的话题。这些所设置的专题都是我们大学生非常感兴趣或者息息相关的内容。

比如，大学生恋爱心理的目的就是培养健康的恋爱心理和行为。老师就从各个方面分析了大学生恋爱的过程及心理活动，什么是爱情、恋爱动机、择偶过程、感情纠葛、失恋问题，都一一有所涉及。许多我们困惑不解问题，经过老师的点拨，豁然开朗。

尤其是老师让我们写墓志铭的时候，我对自己和未来有了新的认识和思考。关于如何了解自己的性格，多个专题也都曾提到了。老师会精心挑选一两套心理测试给我们做，这些心理测试非常专业、准确。教师将逐一讲解和分析，结合个性特点，生动具体的典型任务形象，帮助我们理解。

对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力。

大学阶段，是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段，由于生活环境、学***、人际关系等因素的改变，许多大学生表现出不适应，严重影响学***活，所以我们更应该通过一定的学***健康知识了解自己。这门课对提高大学生的心理素质，使他们从各各方面了解自己，解剖自己，有健康的心理，有一颗积极的心有着重要的作用。

虽然这学期的心理学课已经结束了，它能给我们带来的东西是非常有限的，但是更多的东西还需要我们自己去体会和体验。我们要成为心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。

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听课观后感精华九篇

小编阅读了众多文章后发现“听课观后感”堪称精品，真实的作品名观后感怎么撰写呢？写一篇观后感，同样也能更好地提升我们的写作能力和水平，只是参考的文章内容！

听课观后感【篇1】

高二政史地组江宏波

本书主要围绕教学的有效性用经典案例和理论相结合的形式向读者娓娓道来，如润物细雨，《有效备课上课听课评课》

高二政史地组江宏波

今年暑假我阅读了学校给我们推荐的一本好书——余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课上课听课评课》。

本书主要以经典案例与理论相结合的形式向读者讲解教学的有效性，如润细雨，如与著名专家面对面交流，能让你顿悟并收益匪浅。

教学的有效性内在的包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，并以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课都围绕上课展开，同时促进上课的有效性。

要做到备课、上课、听课和评课的有效性必须做到：

一、仔细研读课标

课标是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了哥们课程的性质、目标、内容、框架，提出了教学建议和评价建议。课程标准提出的课程理念和目标对每一门课程和每一门教学都具有指导意义，规定的课程目标和内容标准是每个学生在这一阶段应达到的基本要求。在实施过程中，要充分考虑全体学生的发展，注重个体差异，按照课程标准的要求因材施教。

为了使我们的教学有方向和目标，我们必须学习课程标准，这要求我们掌握以下几点：

1.读“前言”，把握住基本理念。

各科课标在“前言”中规定了“课程性质和地位”，提出了该学科的新理念，这是课标的核心。这为我国教师教学改革指明了方向和途径。

2.读目标，增强目标意识：即确立“三维”目标和熟记学段目标。

教学设计时，必须紧紧围绕“三维”目标，使三者协调一致，成为一体融合在整个教学过程中；学段目标直接指导教师的教学，是教学任务更明确，教学更有针对性，不至于做无用功，确保教学效益。

3.读“实施建议”，提高操作能力。

“实施建议”分别就教材编写、课程资源的开发与利用、教学和评价提出具体建议。这些建议对我们来说可以说是“金玉良言”。教学建议着眼于实施过程中的重点和难点，是行动的导航标志和教学的指南。

4.读“附录”，和学生们一起成长。

“磨刀不误砍柴工”。我们研读课标就是“磨刀”，是把力气用在了刀刃上。在此基础上，进一步完善教学过程设计，充分发挥教学效率。

二、备课

备课是教师职业从始至终的一项必修课。我们要注意自己的学习，跟上时代的步伐，不断提高自己，提高自己。为每一节课倾注我们全部的精力。

首先，必须不断丰富自身的学科知识。在“一标多本”的形势下，仅仅吃透一本教材，掌握所教学科的知识是不够的。教材只是师生开展教学活动一种资源。

我们不应局限于学科知识的范围，而应拓展到其他人文科学领域，使我们具有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴，建立适应新课程教学改革的多元化学科知识结构。

其次，要进行必要的理论学习，掌握必要的教学知识。

教师必须具备一定的学习和教学理论知识，对教学具有较强的指导意义。

第三，要把教学知识与教学情境结合起来，不断发展教学知慧。

教师的智慧只有通过实践，在实践中通过亲身体验和感悟才能生成，也就是教学之后及时的反思，不断改进教学，在行动研究中构建全新的“教学的自我”。

在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学***的改变，备课不再是教材内容简单的诠释、教学过程简单的排列、教学方法简单的展示，它的性质、功能等已发生了根本的变化。它要求教师从新课程理念出发，以学生为主体，调动学生的学习积极性，让学生自主、合作学习，努力提高课堂效率，注重学生能力的培养。因此，教师备课越来越重要。备课不仅是教师自己的事，也是整个教研组的事。因此，备课还需要做到以下几点：

1.发挥教研组的作用，进行集体备课。

2。备课的四个环节：备课教材、备课学生、备课教学设计、备课教学工具。

备教材：熟悉教学内容；了解新课程标准对本章、本节的教学目标是如何界定的；研究本课时与前后课时之间的联系，做到知识之间的系统把握；深入研究教学内容，正确的把握本课时教学目标，以及重点、难点；考虑如何根据自己的教学风格和学生的认知状况创造性的实施教材内容。

准备学生：深入了解学生的实际情况，为学生找到真正的学习：通过各种方式了解学生；了解学生的生活环境；了解预试情况；就课目（或预试中不知道的问题）提出问题等。

了解不同年龄段学生在个性、心理、认知等方面的个体差异；了解学生现有的知识储备；**课堂教学中可能出现的问题。

准备性教学设计：根据教学内容安排合理的教学过程，认真考虑如何组织和开展个环节的教学活动。在教学设计过程中，要注重师生良好情感的建立、学生合作学习能力的培养、多维教学目标的确立。

三、上课：

上课是一门艺术。教学方法要灵活有效。新课程倡导自主、合作、学习。教学方法服务与目标。教学方法的选择应根据学生的学习情况、教学内容和教学目标而定。它更加灵活、简单、实用。

无论是“**式”，还是 “接受式”，关键要受学生的欢迎。因此要做到：

一。注意不同学生在课堂上的不同情况，因材施教。

2。注意从学生的不同表现中获取信息，及时调整教学，重新设计教学方案。

三。允许学生在课堂上提出不同意见，培养开放性思维。

四。注意保护学生的创新意识，允许和鼓励学生提问和解释。

5.相信学生，尽量不代替学生完成任务。

6。重视评价，善于利用评价的激励效应组织教学。

在完成知识和能力目标的同时，还要注重情感的渗透和教育。

四、听课

学会听课，有助于自己的成长。听课前要明确听谁的课？为什么听？想解决什么样的问题？能做到以下几点在听课中必定受益匪浅。

一。带着自己的教学需求听课，边听边思考。

2。用课程理念听课，掌握教学的具体要求，科学评价课程，从中受益。

3.带着实用标尺去听课，听课中衡量授课教师的教学技巧、方法是否有用、可用，批判的借鉴学习，结合自己的教学特点加以灵活运用。

4.带着欣赏的眼光去听课，用一种谦虚的心态听课。这样不仅能给授课者以客观评价，也会使我们听课时产生一种愉快的心境，易于吸纳他人优点，提高自己的专业素质。

五、评课：

有人把上课和评课用“画龙点睛”做了一个确切生动形象的比喻。一节课往往因专业的评课而精彩，上课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗。要评好一节课一般需要做到：

1.倾听执教者反思。

2。多角度思考，但不是所有方面。评价课主要表达最深刻的情感。

3.就课论理，有理有据。评课时要以课例为依据，然后说出隐含在课例背后的理论或理念。

4.认真倾听，平等对话。无论谁讲话，都要认真听，做必要的记录，边听边想，提出不同意见，并与自己讨论，互相学习。

5.提出问题，引发思考。对执教者的教学设计、教学处理产生疑问、存有疑虑，要向执教者请教。

6.借助网络，广开言路。借助网络进行评课，参与面更广

更便捷、更自由，没有时间和空间的限制。

7.撰写课例，扩大影响。把听课所见、评课所思写成课例，受益面就广、影响力就大，“喜悦，因分享而永恒”《有效备课上课听课评课》《有效备课上课听课评课》读后感

高二政史地组江宏波

听课观后感【篇2】

歌德曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

读了苏翁的《给教师的建议》，他用朴实的语言讲述了在我平时教学中都会接触的一个个话题，给我展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，每读一条，我都在反思我的教育教学行为和其中存在的问题。感觉就好像一位智者站在你面前，给我指导，帮我排解烦恼，指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我豁然开朗，可以说这是我教师成长道路上的一笔无比珍贵的财富。

第八十九篇《怎样听课和分析课》，苏翁是给校长们提的如何去听和分析老师的课的建议，看了以后我觉得对我这名新教师也同样受用，我们刚走上工作岗位的老师需要的就是多听别人的课，从中取长补短。因为只有了解了来听你课的人会以哪几个方面来评价你的课是否算是一节好课，你的教学水平才会飞快的进步，这对于探索教学规律，弥补自己的不足，促进业务能力的提高，是十分重要的。

在教学五环节中，首先对于备课，我印象很深的是这么一个事例：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这段回答的答案，看似有两个不同的答案，却深深的触动了我，我也意识到，我们老是说时间不够，每天有忙不完的事，其实老天却是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情。只有真正把自己作为工作的主人，学习的主人，主动地做好一切积累，包括在什么时间读哪些书都要规定在计划之中，这样才会觉得时间没有白白浪费。

其实，本来我认为教育在不断的发展、前进，教育思想在不断更新，这样一本著于几十年前的“老书”能对现在的教育产生影响吗？“建议”放到当代还有借鉴的价值吗？后来，我看到了朱永新教授的报告，其中说到“当一些理念渐被遗忘，复又提起的时候，它就是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承发扬和创新的时候，它就是新的……”他还说：“新教育之‘新’，实际上是让教育返璞归真，回到教育的本质起点。”于是，当我耐心的读着这本书时，我慢慢发现许多新课程的新理论，都能从中找到诠释；许多新课程的模糊理念，都能在此得到澄清；许多新课程的疑难问题，都能迎刃而解。

而后，我明白了，老师在每一节课上尽量留出五到十分钟的时间，让学生巩固这节课的知识结构，老师尤其要帮助学生梳理知识点，让学生们集中注意教材中的一些“点”，这些“点”实际上就是因果联系，即基础的知识。这些时间看似浪费了，实际会得到百倍的补偿。此外，教师的任务应是不断地保持学生对学习、活动的热爱，点燃创造性的火星，教师不在是课堂的主体，而是以“学生”为主体把发展的空间全部留给学生，将心比心，以情换情，那我们的课堂内外就将永远如沐春风，充满欢笑了。

苏霍姆林斯基的这本《给教师的建议》我又拜读了一遍，越读越是景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。真是一本好书，它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己；它又好象是我慈祥师长，不断地给茫然中的我以指引。

听课观后感【篇3】

第三，听课的要求和禁忌。作为新教师，听课时应摆正心态，明确目的，进入课堂后就要全部注意力集中，做到认真听、仔细看、勤记录、多思考，在既不干预学生学习和教师教学的前提下了解所听课的教学实情。同时，要提前了解课程内容，边听边思考教师的教学方法和风格。

最后是要积极参与评课，耐心虚心的听取并记录教学者的自评和其他听课教师的评价，并认真思考以便于调整自己的思路纠正自己有可能存在的错误，在别人的发言中借鉴经验提高自己。听课切忌无准备的随意听和不守时影响课堂教学。

以前在没有学习关于听课的理论时，听课时就没注意那么多的细节，听了以后也没有进行相应的思考，而学习《怎样听课和评课》后我了解到了详细的关于听课的方法、要领、要求和禁忌，这在一定程度上使自己的知识水平得到了进一步提高，同时也体现了终身学习的重要性，只有不断的学习才有不断的进步。

听课观后感【篇4】

——英语组读书心得：课堂教学需要加减法

2012年，我有幸参加了浙江省诸暨市初中英语词汇教学研讨会。本次的教学研讨活动让我感受到了浙江省多所学校优秀教师的风采和诸暨滨江初级中学的学生们的出彩；同时对于我个人来说，学到了很多，思考了很多，也感到很是学有所得。在听课之前，我先看了《一位教育学教授的听课评课与教学断想》，初步了解了如何去听课，让我在听课中把握好了听的方向，更好得对所听的各节课进行了研讨和分析。

下面我就本次活动中令人最有感触的一节课来谈谈自己的想法。这节课就是宁波市北仑区东海实验学校孙立巾老师的unit5canyou***etomyparty?由于本人目前的任教年级就是八年级，而且也曾在州温听过吴舒兰老师上过这节公开课，所以能从这节课中有学习，有对比，有反思。

一我认为本堂课可学***点

1.公开课就其意义来说，就是有组织的，有一定规模的，有特别准备的，因而有一定影响的课。很多时候我们会发现，很多公办班的老师都有这样那样的问题。

比如，课堂偏离了实际情况和实际教学水平，课堂上含有不必要的表演色彩，课堂效果相对低效，没有发挥其应有的作用，也没有用处。但是孙老师上的这节课却非常的实在，她将本堂课回归到常态课，没有那种失真，作秀的感觉，上课时比较自然平实。我个人觉得这样的公开课，定位得非常得准确，老师把公开课定位在“课”而非“公开”上，在课上做足，而不是在“公开”上做大量。

因此，正如曹国伟所说，教师是导演还是演员是非常重要的。我们更希望看到的是，老师是导演，而不是演员，孙老师在这节课上很好地扮演了导演的角色。

2。在这次英语词汇教学研讨会上，专家和名师们给了我们一个方向：任何知识都是为了主体意义，没有知识就没有意义。

词汇教学还要与话题，功能结合才有意义。这门课只有四个主要词汇，这就产生了如何在课堂上体现词汇教学的问题。孙老师的解决办法是通过不断的重复创造各种自然情境，让学生能够循环使用这些生词，让学生感觉这些生词贴近生活，使用起来很方便。

根据我的观察，孙先生的设计也达到了曹先生让我们观察输出词汇的效果是否大于输入词汇的效果的程度。

二我的一些教学断想

1.教学目标的加减法

下面是孙老师的教学目标描述：

teachingaims::,:

a:canyou***etomyparty?

b:sure,i’

sorry,ican’…

a:that’

“haveto…”

“another,lesson,concert,calendar”whenthey***municate.

sswillbeabletoimprove,.

sswillbeabletolearnbycooperatingwithfriends.

在课堂教学目标的设置上，孙老师注重知识技能、过程方法和情感态度价值观的三维目标。但在教学过程中，她的课堂是否达到了预设与生成的一致性？

从学生的世代来看，孙先生的学生终于学会了用以下句型来邀请别人：

a:excuseme,areyoufree…?

b:’sup?

a:canyou…withme?

b:…i’?

a:let’**eetat….

b:whereshallwemeet?

a:let’**eetat…

b:howcanwegetthere?

a:bybike./…

b:a:…

在教室里，孙老师还让学生们分析如何礼貌地拒绝别人的邀请，比如：

t:helpmetosay“no”please.

,ineedmoretimeandsleep.

,ican’

,ican’

同时，通过summary让学生重新感受给出的谚语:allworknoplaymakesjackadullboy,。这些环节让学生在孙老师课堂的前提下，通过学习和参与课堂活动，有一种突然开放的感觉。

然而教师预设太多，就难有生成。如果教师把重点放在“教”上，就很难看到学生的“活”。只有生成性教学才有附加值。学生在课堂上的突出表现是课堂教学的一大亮点。它能激发学生的创造力和智慧潜能，是课堂真正焕发出勃勃生机。

因此，课堂需要预设，但仅仅预设是不够的。要想让预设和生成共精彩，在这节课中，我个人觉得对于课堂的预设还是要适当使用减法，而学生的“生成”活动要运用加法。但这对教师的实践智慧提出了更高的要求，对教师的教学素养提出了更高的要求。

2．情境教学的加减法

马克思主义认识论告诉我们，任何知识都是客观事物及其运动、变化和发展规律的反映。英语教学也是如此。没有特定的知识情境，知识就成为一种枯燥、抽象的语言符号，没有任何现是一义。要有生命力，任何知识都必须作为一个过程存在于特定的生活场景、问题情境或

思想语境之中。知识需要融入到情境中，才能展现出生命力和美感。总之，情境教学有助于实现知识的生命，使知识内化为学生的个性、智慧、性格、气质和生命。

孙老师本堂课中创设的话题是howtomake,acceptanddeclineinvitationspolitely。在备课过程中，她说自己很纠结，主题派对离英美生活很近，而中国学生的生活很无聊，没有机会参加，所以主题离中国学生很远。她根据自己的学生喜欢的角色懒羊羊来串联整个party的话题。

但这个角色真的能让学生觉得它贴近生活和个人经历吗？其实个人还是很欣赏孙老师能利用这条主线，完整的连接全课的整个教学过程的。但是，这样的情境创设有很大的局限性，这一局限性孙老师自己也非常了解了。

新课堂从以人为本、回归生活、注重发展的理念，大大丰富了情境的内涵。“境”是情境教学的一个维度，“情”则是另外一个维度。有价值的情境应该具备以下的几个特征：

（1）具有生活性。本次教学情境的创设必须要与学生的现实生活相联系，教师要从学生鲜活的日常生活环境中发现和挖掘学***的资源，挖掘和利用学生的经验。虽然《喜羊羊和灰太狼》确实是儿童们比较喜欢的**人物，但毕竟离他们的真实生活比较远。

（2）具有形象性。首先，它应该是感性的，可见的，摸得着的；其次，他应该是形象的，具体的。教师如果举他们班中的某一学生或教师更具有形象性吧！

（3）具有问题性。这个教学情境是内含问题的情境，能引发学生的思考。如上文我提到的helpmesay“no”,please和谚语环节就比较能激发学生思维的火花。

（4）具有情感性。它能激发学生的情感。孙老师在本课中还提到了ducklun’sconcert，这似乎与学生离得很远，个人觉得还是用jaychou’sconcert,thevoiceofchina’sconcert更能激发学生的热情。

（5）具有学科性。它要紧扣本学科的重点。

因此，情境教学有很多要注意的方面，但是否都要包含呢？在这里，教师要恰当得做好加减法。

3.课堂参与的加减法

在这里我所指的课堂时间包含了学生参与课堂活动的活动量，以及课堂活动的分布。

这这堂课上，学生的数量不多，学在课堂的活动量还是比较大的。孙老师很关注学生的参与，学生的参与面很广。但这与新课程改革深化推进的要求相比，还是很不够的。它的主要问题表现在：

（1）学生被动参与多，主动参与少。这个班级的学生素质很不错，语言底子也打得很不错，但学生对于课堂活动的参与只是对教师要求的应对，而不是自发自主的表现。认真**学生的面部表情和眼神，我觉得这种参与不能给这些学生带来快乐和兴奋。

（2）浅层型参与多，深层性参与少。学生的参与主要是基础知识的运用，对于老师给出的功能对话项目a:canyou***etomyparty?

b:sure,i’

sorry,ican’…

a:that’/nexttime.

的模版能参考运用，但是没有基于自身的深层次的个性化思考和质疑，我想，它不能带来思考和智慧。

（3）形式性参与多，实质性参与少。形式性参与即动口不动手和脑的参与在课堂中比较的多，学生参与课堂的各项活动基本上都是服从、服务于教师教学的参与。而实质性的参与才是更重要的参与。

它的核心是自主性，**性学习，是基于其上的合作性学习。我们可以清楚地看到，直到课的最后，小组合作**的活动都没有实行。因此，我觉得实质性的参与也没有达到。

总之，从本次的词汇教学研讨会上，我学到了很多，也反思于个人的教学实践中，希望这也能给我个人今后的教学带来更好的帮助。

听课观后感【篇5】

乐多多的校园明星胡小闹因为听课问题而烦恼。这种烦恼并未伴随他很久，因为他很快就总结出一份听课技巧；当老师说这道题很容易时，微笑地点点头；当老师说这道题有些难度时，眉头微皱，表现出一副遇到困难的样子；当老师说想一想时，做出思考的样子。这份用来麻痹老师的技巧，让老师认为自己在认真听课。帮他躲避了老师的批评，但因为未专心听课，他的默写成绩惨不忍睹，被老师狠狠地批评了一顿。于是，胡小闹痛下决心，决定要寻找一份真正的听课技巧！

对于现在的我们而言，听课是学习的中心环节，如果上课不专心，就听不到老师讲的重点，作业就不会做或者做错。听课质量直接影响学习质量，它又取决于是否善于听课。我也总结了一下听课技巧，分别是：1。课前预习，要读、写、画、记，听课时候，要记录下重点知识；2。认真听课，在上课时尽量看着老师，不要被其它一些东西给影响了，上课不论是什么人发言，我们都要认真听讲，不要开小差，要积极发言；3。做课堂笔记，课堂需要记录重点内容、老师列出的提纲等；4。认真完成作业，保质保量的完成作业，不能马虎，遇到不会的题目多读几遍，这样就会了；5。保持桌面整洁，在上课时，桌面只能放课堂要用的东西。看完这本书，我心里有了一张谱，学习其实并没有想象的那么难，关键是听课要有五到，也就是心到、眼到、耳到、手到、口到，然后认真完成作业，这样保证自己的学习成绩会芝麻开花节节高。

听课观后感【篇6】

高二政史地组江宏波

本书主要以经典案例与理论相结合的形式向读者讲解教学的有效性，如润细雨、与著名专家面对面交流等，能让你顿悟并收益匪浅。

教学的有效性内在的包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，并以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课都围绕上课展开，同时促进上课的有效性。

要做到备课、上课、听课和评课的有效性必须做到：

一、仔细研读课标

课标是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了哥们课程的性质、目标、内容、框架，提出了教学建议和评价建议。课程标准提出的课程理念和目标对每一门课程和每一门教学都具有指导意义，规定的课程目标和内容标准是每个学生在这一阶段应达到的基本要求。在实施过程中，要充分考虑全体学生的发展，注重个体差异，按照课程标准的要求因材施教。

为了使我们的教学有方向和目标，我们必须学习课程标准，这要求我们掌握以下几点：

1.读“前言”，把握住基本理念。

各科课标在“前言”中规定了“课程性质和地位”，提出了该学科的新理念，这是课标的核心。这为我国教师教学改革指明了方向和途径。

2.读目标，增强目标意识：即确立“三维”目标和熟记学段目标。

教学设计时，必须紧紧围绕“三维”目标，使三者协调一致，成为一体融合在整个教学过程中；学段目标直接指导教师的教学，是教学任务更明确，教学更有针对性，不至于做无用功，确保教学效益。

3.读“实施建议”，提高操作能力。

“实施建议”分别就教材编写、课程资源的开发与利用、教学和评价提出具体建议。这些建议对我们来说可以说是“金玉良言”。教学建议着眼于实施过程中的重点和难点，是行动的导航标志和教学的指南。

4.读“附录”，和学生们一起成长。

“磨刀不误砍柴工”。我们研读课标就是“磨刀”，是把力气用在了刀刃上。在此基础上，进一步完善教学过程设计，充分发挥教学效率。

二、备课

备课是教师职业从始至终的一项必修课。我们要注意自己的学习，跟上时代的步伐，不断提高自己，提高自己。为每一节课倾注我们全部的精力。

首先，必须不断丰富自身的学科知识。在“一标多本”的形势下，仅仅吃透一本教材，掌握所教学科的知识是不够的。教材只是师生开展教学活动一种资源。

我们不应局限于学科知识的范围，而应拓展到其他人文科学领域，使我们具有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴，建立适应新课程教学改革的多元化学科知识结构。

其次，要进行必要的理论学习，掌握必要的教学知识。

教师必须具备一定的学习理论和教学理论知识，对教学具有较强的指导意义。

第三，要把教学知识与教学情境结合起来，不断发展教学知慧。

教师的智慧只有通过实践，在实践中通过亲身体验和感悟才能生成，也就是教学之后及时的反思，不断改进教学，在行动研究中构建全新的“教学的自我”。

在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变，备课不再是教材内容简单的诠释、教学过程简单的排列、教学方法简单的展示，它的性质、功能等已发生了根本的变化。它要求教师从新课程理念出发，以学生为主体，调动学生的学习积极性和主动性，让学生自主、合作学习，努力提高课堂效率，注重学生能力的培养。因此，教师备课越来越重要。备课不仅是教师自己的事，也是整个教研组的事。因此，备课还需要做到以下几点：

1.发挥教研组的作用，进行集体备课。

2。备课的四个环节：备课教材、备课学生、备课教学设计、备课教学工具。

备教材：熟悉教学内容；了解新课程标准对本章、本节的教学目标是如何界定的；研究本课时与前后课时之间的联系，做到知识之间的系统把握；深入研究教学内容，正确的把握本课时教学目标，以及重点、难点；考虑如何根据自己的教学风格和学生的认知状况创造性的实施教材内容。

准备学生：深入了解学生的实际情况，为学生找到真正的出发点：通过各种方式了解学生；了解学生的生活环境；了解预习反馈；对课题提出问题（或提出预习中不知道的问题）等。

了解不同年龄段学生在个性、心理、认知等方面的个体差异；了解学生现有的知识储备；预测课堂教学中可能出现的问题。

准备性教学设计：根据教学内容安排合理的教学过程，认真考虑如何组织和开展个环节的教学活动。在教学设计过程中，要注意建立良好的师生情感，培养学生的合作学习能力，体现多维的教学目标。

三、上课：

上课是一门艺术。教学方法要灵活有效。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。教学方法服务与目标。教学方法应根据学生的学习出发点、教学内容和教学目标来选择。它灵活、简单、实用。

无论是“探究式”，还是 “接受式”，关键要受学生的欢迎。因此要做到：

一。注意不同学生在课堂上的不同情况，因材施教。

2。注意从学生的不同表现中获取信息，及时调整教学，重新设计教学方案。

三。允许学生在课堂上提出不同意见，培养开放性思维。

四。注意保护学生的创新意识，允许和鼓励学生提问和解释。

5.相信学生，尽量不代替学生完成任务。

6。重视评价，善于运用评价的激励效应组织教学。

在完成知识和能力目标的同时，还要注重情感的渗透和教育。

四、听课

学会听课，有助于自己的成长。听课前要明确听谁的课？为什么听？想解决什么样的问题？能做到以下几点在听课中必定受益匪浅。

一。带着自己的教学需求听课，边听边思考。

2。用课程理念听课，掌握教学的具体要求，科学评价课程，从中受益。

3.带着实用标尺去听课，听课中衡量授课教师的教学技巧、方法是否有用、可用，批判的借鉴学习，结合自己的教学特点加以灵活运用。

4.带着欣赏的眼光去听课，用一种谦虚的心态听课。这样不仅能给授课者以客观评价，也会使我们听课时产生一种愉快的心境，易于吸纳他人优点，提高自己的专业素质。

五、评课：

有人把上课和评课用“画龙点睛”做了一个确切生动形象的比喻。一节课往往因专业的评课而精彩，上课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗。要评好一节课一般需要做到：

1.倾听执教者反思。

2。多角度思考，但不是所有方面。评价课主要表达最深刻的情感。

3.就课论理，有理有据。评课时要以课例为依据，然后说出隐含在课例背后的理论或理念。

4.认真倾听，平等对话。无论谁讲话，都要认真听，做必要的记录，边听边想，提出不同意见，并与自己讨论，互相学习。

5.提出问题，引发思考。对执教者的教学设计、教学处理产生疑问、存有疑虑，要向执教者请教。

6.借助网络，广开言路。借助网络进行评课，参与面更广

更便捷、更自由，没有时间和空间的限制。

7.撰写课例，扩大影响。把听课所见、评课所思写成课例，受益面就广、影响力就大，“喜悦，因分享而永恒”

听课观后感【篇7】

关于听课和分析课，苏霍姆林斯基用了大量的篇幅加以阐述。发现文中主要是对年轻的校长提出了9点建议，初读此文，想这是有关校长的工作，与我们有关系吗？再读，发觉与我们每一位普通教师有密切关系。

在听课与评课活动中可以看出一个教师的教育教学素养。每个学期，我们都要完成学校规定的一定数量的听课任务。从听课反馈表中发现，老师对所听的课的评价常常不痛不痒，如，教态自然，课件精美等，这些评价似乎不假思索，便可写来。而真正关注课堂教学内容的思考却少了一些。

每个学期，我们都要进行教学大比武。每次听课后，同学科的教师要在每周二的教研上进行点评。大家都比较慎重，熟悉所听课的教学内容，抓住每个细节，全面的对课进行点评。

其实学校安排教师之间相互听课，参加各种教科研活动，目的只有一个，那就是在相互学习中不断提高。要想在听课中发现他人之长，补自己所短。想在听课中真正学习点东西，我觉得必须做一个听课的有心人。比如事先问问教者教什么内容，把课本找来预习一下，看看这节课要教什么内容，重难点是什么，也可以自己设想一下，假如让我教这课，采用怎样的教法，以便听课时有个对比。教师在听课时要高度集中注意力，全身心的投入，一要仔细的听，仔细捕捉课堂语言和表情，记下重要的教学环节和突出的教学方法。边听边思考。二要认真的看，看执教者的教，对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示；看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，看学习的习惯，看学生参与脑力劳动的程度和学生们的动手能力。总而言之要关注教师在课堂上的主导作用和学生主体地位是否有机结合。

听完课后对课堂实况在脑海中过几遍电影，翻翻听课记录，或与执教者交谈，在分析总结他人课时要考虑到最终目的是为了激励授课者，要让执教者听了你的评课后更有信心，更有勇气！每个老师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的老师会有不同的教法。我们在听课时要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，扬长避短。

全面实施素质教育，狠抓教育教学质量的今天，我们更应该用全新的眼光去关注课堂，走进学生，走入文本。认真做好听课和分析课，充分调动每一位学生学习的积极性。做到发展自己，研究学生，创新课堂，推动学生前进，为教育贡献自己的一份力量。

听课观后感【篇8】

（2）读目标，增强目标意识

a、确立“三维”目标

b、熟记学段目标。课程标准在总目标之后，提出了不同时期的具体目标，便于操作和实施。

这些目标直接指导着教师的教学，保证了教学的效率。这样，从学习阶段目标单位目标课时目标三个方面将每个课程视位一个整体。

3、读实施建议，提高操作能力

课程标准的实施建议部分，分别就教材编写、课程资源的开发与利用、教学和评价提出具体建议，它聚焦于实施过程的重点、难点，是行动的航标、教学的指南，建议对于我们来说是非常宝贵的，可以说是“金玉良言”。

4、读附录，和孩子一起成长

如数学课程标准在附录中收录了几十个案例，指出了适用年级和学生相关知识背景的分析，并未如何设计呈现教学内容、设计数学活动、运用这些素材提出了针对性强、操作性强的实施意见，认真解读这些案例，就能从较高的视角**远瞩、瞻前顾后、整体把握小学阶段的数学内容。

当课程准备好时，如何有效地进行教学也是非常重要的。

首先得重视知识的引入。一堂课的引入如同一个故事的开头，教师要营造使学生对本节课产生浓厚的兴趣，对问题产生强烈的好奇的良好氛围。在这样的心理环境下，学生不会从心抵抗拒教学的过程。

很多时候，学生总是上课不专心，或者是对课本知识不感兴趣，这个时候，老师就该营造气氛，抓住学生的心，让他们回归课堂。

二是把握知识的生成、理解和应用过程。新课程标准进一步强调学生的参与，要放手让学生亲历获取知识的过程，让他们在发现中获得满足，提高分析解决问题的能力，从而增强自尊与自信。对学生的不同性格、不同学习基础设计知识呈现方式或场境，并采用相应技术为学生提**用知识、发挥才能的环境。

此外，还应根据不同年龄或性格特征的学生集中注意力时间的长短，在教学教程中适时加入一些兴奋点，从而避免他们产生学习疲劳。比如说低年级的认读生字就比较乏味，教学中教师可利用猜字谜、编字谜、摘桃子、竞赛读等多种形式充分调动孩子学生的积极性，让学生轻松愉快地学会生字，并掌握其良好的学习方法。

第三要重视课堂小结的准备。由于记忆与遗忘始终相伴，并且不同学生的记忆方式也不尽相同，所以课堂小结决不能草率应付了事，要想法让学生回顾与整理自己的思路。低年级孩子记得快，忘得也快。

回顾整理尤显重要。有一次，学习“茂”字，开始学习时反复强调了写这个字时不能多点，并且范写过，孩子反复练过，但读过课文之后，再写，有好多孩子又忘了，这时我采取的方式就是让孩子回顾整理，并引导学生进行课堂小结，学生在小结中察觉到自己写“茂”多点了，立马改正过来，并且自然而然地学到了回顾整理也是很不错的学习方法，效果非常好。在语文教学中，我非常注重学生语文素养的提高，如孩子的朗读能力，写作能力，口语交际能力等，而不是过分关注他们的成绩。

我经常对他们说，兴趣是最好的老师，只要你有对语文有兴趣，即便你现在成绩不够好，但随着时间的推移，语文素养就会逐渐体现出来，诺贝尔文学奖不是通过考试评出来的。我发现，越是不给学生分数的压力，他们反而能够考出好成绩。我班的语文成绩在学校的学科评价中往往名列前茅，学生学得越多，就越有信心。

对于班上的所谓差生，我对他们给予了更多的关注，跟他们聊天，给予他们信心，告诉他们千万别“破罐子破摔”。“我能行！“我是最棒的!

””相信自己！”“坚持到底，就是胜利!”这些都是时常鼓励孩子的语言，想尽一切办法让孩子心情愉快，学得轻松。

我们的教学日复一日，年复一年，如果只是一味地逼学生读，逼学生写，只能培养出学习的机器，而不是学习的主人。如果不会采取有效的方式，教学只能是事倍功半。而要想教学有效，首先要成为学生喜欢的老师，自己要先融入学生，要抓住学生的喜好，使学习有趣快乐起来，师生放轻松了，学生的学习才会投入，学生的学习才会主动和积极。

听课观后感【篇9】

海南白驹学校张彩云

假期我认真阅读了站里给我们推荐的一本好书，那就是余文森先生主编的有效教学丛书系列中《有效备课．上课．听课．评课》一书，读了有效备课一节感觉对于提高自己教学的有效性帮助很大。

这本书指出了教学的有效性包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课都围绕上课展开，同时促进上课的有效性，四者既有独立性，又有统一性。

对其中的关于有效备课得到如下几方面的体会：

1、认真研读课标。只有认真学习课程标准，才能使我们的教学有方向、有目的、有效益。著名特级教师于永正先生有一个习惯，总要把课程标准中名学段的教学目标复印下来，贴在备课本的首页上，作为“教学指南”。

名师如此，普通教师更是应该如此。

2、了解学生。了解不同年龄段学生在个性、心理、认知等方面的个体差异；了解学生现有的知识储备；**课堂教学中可能出现的问题。

为不同性格、不同同学的学生设计知识表达方式或情境，并采用相应的技术，为学生提供一个运用知识、发展才华的环境。另外，根据不同年龄段学生的集中时间长短或个性特点，在教学过程中应及时增加一些刺激点，避免他们的学习。比如说低年级的认读生字就比较乏味，教学中教师可利用猜字谜、编字谜、摘桃子、竞赛读等多种形式充分调动孩子学生的积极性，让学生轻松愉快地学会生字，并掌握其良好的学***。

三。设计实践：根据教学内容合理安排教学过程，认真考虑如何组织个环节的教学活动。在教学设计过程中，要注意建立良好的师生情感，培养学生的合作学习能力，体现多维的教学目标。

“磨刀不误砍柴工”，教师研读课程标准就是“磨刀”，是把气力用在刀刃上。可惜，在实际教学过程中，我淡化了这种意识，只顾埋头使劲“砍柴”，而忽视了轻松“磨刀”。方向对了，教学效能才能彰显。

理智与情感观后感精华

当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《理智与情感》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

理智与情感观后感 篇1

《理智与情感》是英国着名女作家简.奥斯丁的处女作。埃莉诺和玛丽安两姐妹生在一个体面的英国乡绅，姐姐善于用理智来控制情感，妹妹却往往情感毫无节制，因此在恋爱中碰到挫折时，她们作出了不同的反映……情节围绕着两位女主人公的择偶活动展开，揭露当时英国资本主义社会，以婚配作为女子寻求经济保障、提高经济地位的一种风俗，重门第而不顾儿女感情和做人权利的丑陋时尚。

《理智与情感》无时不散放着理性的光芒，并以书中主人公卓越的理智的头脑和其机敏与智慧，当然了，还少不了她心中炽热的感情，来表现保持自我的完整与满足社会的要求这一中心思想。这是一部寓于情趣与幽默的作品。它以两姐妹曲折复杂的故事为主线，表达出了理智与情感的关系，以及很多情况下，理智应更胜于情感的主张。在简.奥斯汀的时代，对情感的赞美是当时文学的主流内容，许多人都认为有无法克制的强烈情感才是优秀人物的表现，而无论这种感情是否会给其自身或其家人带来痛苦。如果想要克制或隐藏，那便是错误。而简则通过两姐妹的故事对这种观点表达了不同的看法，从书中可看出，她认为诚挚热烈的感情固然重要与可贵，但仍需理智去控制与调节，毕竟情感是感性的，任其随意发展可能会带来许多不必要的痛苦，不论对自己还是家人都会有伤害。只有同时具备理性的头脑和思维，才能避免或把这种伤害降为最低，这无疑对大家都是有好处的。

理智与情感好比一把双刃剑，坚持理智，可能会伤了情感，照顾情感，可能又失去理智。在现实生活中，往往会面临很多取舍，愿我们每一个人都能驾御自己的理智与情感。

理智与情感观后感 篇2

这天最后把《理智与情感》看完了，怎样说呢，有一种空荡荡的感觉，有点失落。就像一个人一向在追赶某样东西，而突然之间那件东西又不见了，此时的我就是这样的感觉。

再来说说这部小说，它将感情，亲情，友情，人心丢弃在那个社会的大背景下。虽然是喜剧的结局，却也给了人不少的压力。小说围绕埃莉诺与玛丽安两姐妹各自的“三角”感情展开，埃莉诺爱慕爱德华，却受到嫂子的阻挠，认为他的弟弟要娶一个有财产的贵族小姐，在听到爱德华与地位甚至不及埃莉诺的露西订婚时，气的晕倒。这就是那个社会，人的价值就是用金钱衡量，感情什么也不是。约翰夫人，明显就是一个理智有余，感情不足的典型代表。而约翰先生，更是亲情寡淡，答应亡父照顾寡母和两个妹妹，最后却为了省下金钱，将他们赶出去。张口闭口就是“钱”。爱德华明明已经与露西订婚，却又与埃莉诺暧昧，在之后给埃莉诺带来极大痛苦。而露西却又是一个狡诈的女人，在听到埃莉诺爱慕爱德华的消息时，故意与她交好，又装作对她的信任，告诉其与爱德华订婚的事实，这无疑是在埃莉诺的伤口上撒盐。露西打着友情的幌子，在埃莉诺的面前极度炫耀。而同时她也将自我的无知，势力，巧言令色展露无遗。埃莉诺固然是一个理智凌驾于感情之上的的人，她将自我的情绪控制的很好，没让家里担心，但是自我无疑是痛苦的。所以说太过理智的女孩子是很难让人心爱的，因为她令人心疼。

相反，妹妹玛丽安，一个对感情充满着浪漫的幻想，认为人生如果没有一场浪漫的感情是不圆满的。在她与威洛比的感情中，她把自我所有的感情都给了他，在得知自我被抛弃后，她陷入了难以自拔的境地中，整日避开人群，躲在角落里。对于一个浪漫的女孩来说，现实无疑能使她快速成长，只有经历过痛苦，才能意识到这个世界不是她心中的象牙塔。威洛比这个人一向游手好闲，大手挥霍，最后迫于破产的压力，娶了一个有财产的姑娘。他也只但是是有一副漂亮的外表，内心却是空乏的`。

故事里的所有人的人生，都是自我选取的，而他们的价值观却是在这个社会大环境的熏陶中渐渐构成的，我们是该谴责他们的无情与虚伪还是该同情他们呢?理智与情感，到底该如何选取的?

英国学者沃尔波尔有句名言，“这个世界，凭理智来领会是个喜剧，凭感情来领会是个杯具。”单就这部小说而言，它无疑是切合主题的，但是现实生活中我却是无法苟同的。如果生活只能靠理智的约束，缺乏一时冲动的激情，那么生活会失去很多乐趣。人的生命不在于长短，在于是否痛快活过。三毛也说过，“等我长大了，我要做个拾破烂的……拾荒人眼底下的垃圾场是世界上最抚媚的花园。因为这种职业，不但能够呼吸新鲜的空气，同时又能够大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常不知不觉的将许多还能够利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来，这……”这样洒脱的人生与心态，是一个理智在先的人永远无法体会的。

理智与情感观后感 篇3

你读过《傲慢与偏见》一书吗？你知道它的作者简 . 奥斯丁吗？若是，也许你也会知道她的另一部著作《理智与情感》。简 . 奥斯丁的确是一位十分优秀的女作家，其在文学领域的不朽程度甚至可与莎士比亚相提并论。而且，她是一位主要以爱情和婚姻为题材的作家，她并没有写关于她那个时代的大事件，只以描写普通人的生活而名声显赫，我认为，她为很多人树立了榜样，她是值得人学习的！

《理智与情感》写了一个强烈震撼的爱情故事（其实，该书有三段动人的爱情故事）。它以惊异的曲折情节，幽默的笑话，令人屏息以待的精彩结局给我留下了深刻的印象。《理智与情感》原名为《埃莉诺和玛丽安》，由此名也许我们联想出这部书的大概内容（当然，我是有这种感觉的）。

刚开始时，我总觉得这故事的情节很恶俗，简直是八点档狗血偶像剧的翻版：正义女主角，反派男配角，“悲惨灰姑娘”VS“富家贵公子”，贵公子对灰姑娘一见钟情，以及，等等。但读完这部书我相信没有任何人会再这样想。因为每个名副其实的文学家都有运用文字化腐朽为神奇的能力，更何况英国的伟大作家司各特也曾说：“------要我象这位小姐一样以细致的笔触，把这些平平凡凡的事情和人物，刻画得惟妙惟肖，我实在办不到。”简 . 奥斯丁充分利用了这种才能，写了这一让我们感动的故事。

简 . 奥斯丁是矛盾的。在我看来她属于现实主义作家，毕竟她的创作开启了19世纪30年代的现实主义小说高潮；但她的作品同样带着浪漫的气息，《理智与情感》一书中的女主角埃莉诺就是一个很好的例子，当然我不是说埃莉诺是一个浪漫主义者，而是她就是“完美的维娜斯”（

当然，这也是我个人的看法）。埃莉诺是作者的“宠儿”，她雍容大度，温柔娴静，处事沉着------简直是男性梦寐以求的伴侣；因此，我也认为作者在某种意义上来说是一位女权主义倡导者。

世界上最公平的就是时间。简 . 奥斯丁在文学上也相当于“和氏壁”，这位能使我们看一书而知全时期,全社会某一阶层之貌的伟大女作家已经在文学上放射只属于她的灿烂光芒------

理智与情感观后感 篇4

我倒是觉得简奥斯汀是个细腻的女人。如书的题目一样，理智与情感，也是人的选择。

埃莉诺与玛丽安，分别是理智与情感的代表。虽然故事同样是围绕金钱、地位与爱情的纠缠，但奥斯汀公开表扬的，是埃莉诺的理智与克制。她本人就认为，情感往往是女性行为的危险的向导，在爱情上，应审慎从事，不可轻易动情，任性行事，不然伤害的是女性。

我倒是不能完全同意。

这对没有多少金钱的姐妹，都遇到了命运的挑战。埃莉诺是一个在我看来太过于克制自己的女人。整本书当中，她和自己心爱的人竟然都没有一句明显的爱意的表达，倒真是超凡脱俗了。在情敌那么张扬的挑战和讽刺中她竟然强行压制自己的内心，难过却坚持保守秘密。虽然是悲剧过程，但作者给了她一个喜剧结尾。可我觉得，这样的女人，如果没有作者的安排，必定会内心抑郁，强颜欢笑却不能为自己而活，也是很可悲的。

玛丽安是个只愿为自己而活的女人。她的人生精彩，但是却结结实实地跌了一跤。私下里就认定一个有着花花公子实质的男人，痴痴地等，这是大多数小说中的基本套路，然后就悲剧了。她太自信了，太随性了，跌跤也是难免的。作者让她经历了痛苦之后让她终于还是嫁给了真心爱她的比他大好多的布兰顿上校，的确也是幸福。只是姐妹俩，都太极端了，中国人讲“中庸”是有道理的。

威洛比放弃了自己的爱情，娶了有钱的小姐，结果自己曾失去的遗产也回来了。不美满的婚姻让他倍感遗憾，总是想着年轻美丽听话的玛丽安。埃莉诺说：“现在，他后悔他做的`事了。为什么后悔？因为他发现不符合他自己的要求。结果没有使他幸福。他现在情况不困难了，不受那种窘迫的苦了，他后悔的只是娶了那个女人，没有玛丽安那样性格可爱。但是难道就能说，娶了玛丽安他就会幸福吗？他的种.种烦恼事将是另一种样子。那时他会为闹穷叫苦，这一点现在他觉得不算回事了，因为他不穷了。那时他虽有了一位无可抱怨的好脾气的妻子，但他总是会手头拮据，总是穷困；而且很可能过不久就会觉得，对于家庭幸福来说，有了固定家产和高额收入所带有的数不清的生活舒服条件，甚至比只有一位贤德妻子还要远远重要得多了。”谁也不知道自己现在做决定，以后又会有什么事情发生。没有人能看到未来有什么，自己现在走的这条路，是通向坦途，抑或是荆棘。奥斯汀的意思似乎是，如果你理智，或许能得到好的结局。但是否真是如此，可不一定，这又不是一条数学公理。百分之百的理智，有时候，会留下更多的遗憾。很多时候，心理上的满足更重要。

我倒是对露西这个女人很感兴趣。一个稍微有点美貌、没有见识和知识、自私精明狡诈算计的女人，竟然能够一而再再而三的得手，恭顺谦卑、刻意殷勤和无止境的谄媚言行，不断放低自己，抬高别人，一有机会就用得上。每个人都有自己的处世之道。从这个角度说，如果不考虑世俗道德的话，这也是人可以选择的处事方式。我也很以为不耻。适者生存，寄居蟹远没有屎壳郎活的伟大，但是不也是活得好好的。不去那样做，但是看到这样的人，也就放平心态吧。这个世界，很少有人活得不累。

理智与情感观后感 篇5

这本书是简·奥斯丁的。我非常喜欢她的另一本书《傲慢与偏见》。我觉得她的书的情节跌宕起伏，让我似乎读了一点就再也放不下了。一看到她的这本《理智与情感》就不放下了正在读的《包法利夫人》。还好，我的选择是对的！这本《理智与情感》似乎带给我太多的意外了。我从没想过，小说的剧情还可以是样子的。当然，我更喜欢作者本人。知道吗？从这本书里我所感悟到，或是学到的格言：世界凭理智来领会是个喜剧，凭感情来领会是个悲剧吗？

这本书讲述的是理智的姐姐和感性的妹妹。妹妹在爱情上受到了无限量打击，随后，终于明白了，理智是要的。最后，都找到了爱，所爱的人。过上了美满的生活。与许多当时英国的小说不同，都在用悲惨的结局去抨击当时社会的险恶的时候，简·奥斯丁去却塑造了圆满而让人向往的结局。当然，就这，在看完人的小说的时候，你会觉得，当时社会的肮脏与腐朽，甚至，你会怀疑，世界上真的有最圣洁无私的爱情的。可是，当你看完简·奥斯丁的作品之后，你的那种消极心态，就会被作者的魔法赶跑了。

我相信，作者同一样。不愿去承认，也不愿用黑色幽默去讽刺爱情。她试着用良知和美好的结局来唤醒人们的渴望，来教导，要善良。要相信，爱情真的。

理智与情感观后感 篇6

这个故事中的人物像现实生活中的人们一样,有弱点,正是这些弱点导致了他们的不幸。他们高傲而自私,他们常陷于感情纠葛之中,以至不能决定自己的命运。凯瑟琳与希斯克利夫曾经是多么幸福的一对。“青梅竹马”、“两小无猜”,用种种描写这种纯真情感的词去形容他俩都不为过。可是我们要知道,世间有一种可以污染一切纯洁事物的东西叫“虚荣”,凯瑟琳怀着心中的高傲,嫁给了富有的艾加?林顿,嫁给了她对其并无爱意的艾加?林顿。说得更加坦白一些,美丽的凯瑟琳事实上嫁给的是金钱和地位。可怜的希斯克利夫,在他心中留下的是创伤、是仇恨。他想报复凯瑟琳可同时却依然深深爱着她。

人,也许就是如此矛盾的动物吧!凯瑟琳放不下的是虚荣,希斯克利夫放不下的是仇恨。而他们都放不下的是对方。爱并憎恨着,这也许是我们无法了解的,而令我最不能理解的是他们不惜一切地牺牲、伤害身边的所有人来报复对方。他们是这样的义无反顾,如同书名《呼啸山庄》那样呼啸着向前、咄咄逼人。排山倒海的仇恨让我有些窒息。

电视剧中常说,一个人若没有轰轰烈烈的爱过,那他的这一生是可悲的。可我认为两个人如果爱到凯瑟琳和希斯克利夫这种地步,那他的人生更是凄凄惨惨、可悲可叹。我想人应该学着放手,学着忘记,学着淡然。忘记人生路上的所有伤痛,淡然生活中的一切不快。用一生的时间去憎恨、去保持虚荣,可最终还是回归到最初的平静与安谧。在面临暗潮汹涌时,学着去放手,是一件很美妙的事情。相信凯瑟琳与希斯克利夫的一生错过了许多美好的事情,错过了许多平静中的美丽。

这本书的大部分都充斥着仇恨与虚荣的阴影,让人精神都紧绷着,可在结尾部分作者却用了出乎意料的温和且纯洁透明的笔触。字里行间中弥漫着一种冷冷清清的凄美。你会发现平静得难能可贵:您回到画眉山庄的路上会经过教堂墓地,您可以看见靠近荒原的三个墓碑,中间凯瑟琳的已经旧了,被周围生长的杂草掩住了一半。一边是艾加?林顿的,另一边是希斯克利夫的新墓碑。如果您在那儿呆一会儿,看着在温暖夏日的空气里纷飞的昆虫,听着在草丛中喘息的柔风,您就会知道在静谧的泥土下,长眠的人在多么平静地安息。炽热的爱会烧毁一个人的理智,平静而深沉的爱却让人回味永生。感点独特而深刻,语言简洁而流畅。

理智与情感观后感 篇7

不论是在风沙肆掠的古埃及還是侬喃细言的秦淮河畔，也不论是18世纪的欧州平静农村還是现如今这一高度文明的阶段，爱情自始至终是人们生命中一种永恒不变、纯洁童真的漂亮情结。可能在不一样的阶段、地区它以不一样的方法外貌足以呈现，殊不知支撑点它的能量从没更改。那，就是谈恋爱的精神。

淋浴在春天一个午后的阳光里，当我们轻轻地打开手上的《理智与情感》，心魄便慢慢沉浸于与一行行释放着印刷油墨芳香的文本中并而为摇荡。书的作者是十八十世纪美国杰出的女士文学家简？奥斯丁。好似简一贯的文学类设计风格，创作者以其认真细致的观查角度，精致彼此之间的小故事设计构思，及其其做为女士而独有的细致明智的文采栩栩如生地为大家展现了十八世纪英国乡村中产阶层的各色各样群体与她们的情感及平时生活场景。静静地赏读一字一句，书里的句子也许并并不是那麼绮丽，乃至是质朴得有一些零碎，但却清新隽永，似轻风轻拂心中，表层零碎的描述读起来颇回味无穷，更好像创作者自己将原文中的內容如童年小床前的小故事一般向你娓娓而谈，恍若隔世间，在其中的刻骨铭心情感已了如指掌。

小故事的剧情紧紧围绕着埃莉诺与玛丽安两姐妹的找对象主题活动而进行。原文中不缺个性化独特的意味着角色：心思细腻，激情单纯性的美少女玛丽安；自私自利绝情，道德沦丧的青年人威洛比；高尚品德，真心实意沉稳的布兰登上校；虚情假意阵营的平凡人罗伯特？达什菲尔德夫妻女主人翁善解人意周全，完善理智的埃莉洛......各色各样角色轮流出场为大家开演了产生在十八世纪风靡着以情感、人民权利同钱财、影响力做买卖的丑陋时尚潮流，那时候的美国一个在追求完美爱的过程中也曾痛楚挣脱，但终在对自身生命、社会道德的理智、忠实与对恋人、亲朋好友的情感义务的引导下寻找到真情的浪漫故事。

轻轻地合上书籍，不论是书里针对恋爱自由、人民权利公平的抵抗呼喊，還是著作的明智文采针对真、善、美丽的赞颂及对假、丑、恶的鞭笞，都引起着我心里的喝彩欢呼。殊不知，更有一种观念深深地打动着心里最绵软的地区促进着我不断思索、探索，那就是谈恋爱的精神理智与情感间的均衡。在爱情中，特别是在针对恋爱中的彼此来讲，理智与情感看起来分歧却全是恋爱过程中的必不可少。若要运营好爱情不可以沒有情感的资金投入，而这情感也应遭受理智的牵制，并非光凭一颗恋爱中的心盲目跟风地横冲直闯。一如书里的玛丽安，理智不够而情感多。恋爱中的热情迷惑了她的眼睛，使她再也不会理智地对待一切，因而遭受了感情骗子威洛比的蒙骗，为自此的一系列悲剧和痛楚埋下了导火索。创作者在书里虽对珍重感情的人寄于称赞，殊不知对她们在理智上的缺乏也时常多方面讥讽。其用心良苦已经于劝诫大家即便是应对着看起来世界上最热情的情感也切忌闭上理智之眼，认真掌握理智与情感间的均衡感受谈恋爱的精神。在原文中最钟爱的当数埃莉洛，情感闲暇没忘记理智，理智当中不缺情感。爱情到来了，就英勇的接纳，不闪躲，不计较得与失，这就是爱得起，是做真实的自己情感的心态。在爱情悄悄地而逝时亦能决然地回身，再相见仍能以诚相待，从容面对，它是摆得下，是追随理智的挑选。终归埃莉洛满怀这类谈恋爱的精神获得了爱情物归原主的非常大幸福快乐。在谈恋爱精神支撑点下的爱情必然是恒远的，不必担忧若有一天，当热情褪掉留有的仅有一具填满厌烦的冰凉空壳子。那样的爱情亦好似舒婷作品那棕榈式的爱情我如果爱你，决不像攀缘的凌霄花，借你的高枝显摆自身；我如果爱你，决不学痴心的小鸟，为绿茵反复简单的音乐。我务必就是你附近的一棵木棉。根，握紧在地底。叶，相触在云里。每一阵风过，大家都互相三鞠躬。大家分摊寒流，风雷，劈雳，大家共享资源雾霭，流岚，虹霓。好像始终分离出来，却又终生相守。这才算是杰出的爱情那样的爱情亲密无间有间，相互信任借助，却又拥有 独立的人格与生命，不但填满着真心实意的情感，也闪烁着客观的辉煌。世间安得双全法？不负如来不负卿。在触动心弦的爱情中仍维持思维的清明节，这不但是忠诚自身的使用价值与性命，也是忠诚爱情自身。自古以来，理智与情感的均衡做为谈恋爱的的关键精神汇融于爱情才释放出感人肺腑的迷人辉煌。

理智与情感观后感 篇8

今天一下午的时间读完《理智与情感》，正在惊呼自己的阅读的速度时，我想到了自己，对于感情，我是理智的，理智的.让我至今没有再次体会恋爱的感觉，最近我的朋友说，她的准前男友每晚给她打电话，她为了他，自己忍受这心灵的痛楚却为那个男生排解了寂寞，我不得不承认我的朋友是伟大的，我对待初恋的他，就没有这么慷慨，不是因为我绝情，而是他伤我太深，我不想再苦苦纠缠。

《理》这个故事，并没有表现出女一号女二号有多么的理智，也没看出男主人公有多么精明，只感觉他们都是为了自己感情上一时之快，说喜欢谁就喜欢谁，没有太多的了解也可以为了那个人天天苦等。那么为什么还要叫做理智与情感呢，难道真的是情感战胜理智亦或理智战胜情感，其实都不是，亲其实男一号爱德华最后没有娶露西，我想是有原因的，可作者却说是他还爱着埃莉诺，那么既然爱着，为什么露西会对埃莉诺先前说爱德华如何如何喜欢她呢，这不是空穴来风的。而玛丽安接受了布兰顿是因为她深深的被威洛比伤着了，所以啊，无论男女，当他面对一次伤害后，他宁愿选择自己不是很爱的，但却是很爱自己的人结婚。

我现在一直没有再恋爱，就是自己怕再次受伤，找不到一个全心全意爱我的人，孤独一辈子也是有可能的，其实我是讨厌孤独的，但愿我的他会早点出现，以此来纪念我的爱恋。

理智与情感观后感 篇9

《理智与情感》是英国著名女作家奥斯丁的代表作。

奥斯丁的小说是以喜剧见长，无论是《傲慢与偏见》，还是这部《理智与情感》，最终的结局都是“有情人终成眷属”。这样的结局，自然让人读者感到轻松与愉悦。

奥斯丁的小说还有一个显著的特点，整部小说都充满着“美”：美丽的故事情节、美丽的女主人公，乃至有着美丽的乡村风景。因此，读奥斯丁的小说无疑是一种美丽的享受。

在《理智与情感》中，作为主人公的埃莉诺和玛丽安是一对美丽迷人的姐妹，因此，当她们由于父亲去世，财产全部遗留给同父异母的哥哥，一家被迫离开诺兰庄园，而搬到了很远的德文郡的巴登别墅后，被热情的詹宁斯太太（詹宁斯太太是巴登别墅的产权人约翰爵士的岳母，而约翰爵士是埃莉诺母亲的远房表亲，诺兰庄园被哥哥继承后，她们就租赁了巴登别墅）要撮合姊妹俩的婚姻，因为詹宁斯太太“眼睛很尖，善于发现儿女私情”，而且，“她对每一位漂亮姑娘，又都是急着要替她找个好丈夫。”姊妹俩的漂亮也的确引起了许多人的注意。

小说主要以布兰顿上校与威洛比同时对玛丽安的追求为情节徐徐展开。布兰顿上校由于感情受过挫折，所以对待爱情稳重持成，由于玛丽安的个性与他年轻时的恋人很相似，玛丽安的出现让他不由自主地联想起当初那段已沉寂多年而又刻骨难忘的初恋情结。威洛比是这部小说中的一个反面人物，是一个游手好闲、精于玩弄女性的花花公子，他对玛丽安的追求完全是出于玛丽安的美貌。而性格直爽的玛丽安不屑与年纪稍大而又老成持重的布兰顿上校交往，而是钟情于年轻英俊、风流倜傥的威洛比。布兰顿被迫将威洛比抛弃他前女友的私生女儿（这孩子一直由布兰州顿上校抚养，视同己出）事情讲给埃莉诺，而威洛比又为了财产与玛丽安分手，另寻新欢。此时，玛丽安才幡然醒悟，体会布兰顿上校的爱似涓涓细流，细腻而又感人，最终找到了自己的幸福归属。

这期间，埃莉诺和妹妹玛丽安的一段对话，很让人深思，这段对话涉及对花花公子威洛比的评价。

埃莉诺：“他（指威洛比）全部行为自始至终都是出于自私。开头他玩弄你的爱情，那是自私……他个人的享乐，或者说他个人的安适，在每件事上都是他的行动准则。”

“的确是这样的。我的幸福他从来都没有放在心上。”

“现在，”埃莉诺接着说，“……他现在情况不困难了，他不受那种窘迫的苦了，他后悔的只是娶了那个女人，没有你那样性格可爱。但是难道就能说，娶了你他就会幸福吗？他的种种烦恼事将是另一种样子。那时他会闹穷叫苦，这一点现在他觉得不算回事，因为他不穷了。那时他虽有了一位无可抱怨的好脾气的妻子，但他总会手头拮据，总会穷困；而且很可能过不久就会觉得，对于家庭幸福来说，有了固定资产和高额收入所带来的数不清的生活舒服条件，甚至比只有一位贤德妻子还要远远重要得多了。”

姊妹俩对威洛比的分析是入木三分的，将这个贪婪的、自私的伪君子看得一清二楚。

小说对姊妹俩同父异母的哥哥和嫂嫂的性格刻画也是栩栩如生。这对吝啬的夫妻，置父亲的遗命于不顾，置继母、兄妹之感情于不惜，对处境困难、生活窘迫的亲人“一毛不拔”。作者还让夫妻让煞有介事地讨论如何落实父亲临终时要求他“照应好他的继母和妹妹们”的遗嘱，结果是从“给妹妹们每人一千镑（一共三妹妹）”，到后来变成了“每人五百镑”，再后来，干脆成了给继母“每年一百镑”。即使这样，嫂子还不答应，嫂子认为如果继母“再活上十五年，我们就上了大当了”。到最后，竟然以“她们过日子花不了多少钱！根本就不会有什么家用支出”为由，进行了一番自我安慰，一文不给，事情就不了了之了。

作者让这对夫妻小丑似的展现在读者面前，讽刺了那些有着巨大财产却又贪婪成性的富人们。有钱人充分运用自己手中的财产，以继承权为工具，以奴役、左右别人的命运为乐，这种现象在小说中比比皆是。威洛比、爱德华等等都是被左右的对象。威洛比最终成为财富的奴隶，爱德华舍弃财富却找到了真爱，最终与埃莉诺成婚，找到了自己的幸福。

理智与情感观后感 篇10

在爱情面前，理智与情感很难各司其职。在那个女人只被当作男人附属品的年代，一段婚姻便是一个女人一生所能期盼的最大赌局。这不但关系她自己的生活状态，更甚她整个家族。艾莉诺，面对心爱的人感情泛滥，最终还是理智至上。玛丽安娜，直到被爱情伤透才拾起早就被丢弃的理智。所幸，幸福都降临在她们身上。

生活不会总一帆风顺。在这本小说中，多的是喜悦过后的绝望。

那个滂沱大雨的午后，骑着白马出现的男子满足了玛丽安娜对于自己另一半的所有幻想，他有着英俊的外表，能背出自己最爱的诗句，愿意带着自己流连于大千世界。然而，所有美好戛然而止。出现在生命中的男子给了自己无限的遐想，然后坐着马车离开，徒留自己一人抱着期望过活。他收拾行囊走向远方，没有一丝留念。玛丽安娜还不懂世事无常，在她心里相爱的人必然在一起，情感至上，无关其他。此后重逢之时，男子对自己置若罔闻，再多的书信也唤不回他对于金钱和名利的渴望，只留自己一人独自心碎，被迫认清现实的残酷。

那个静谧温暖的午后，温文尔雅的男子不费吹灰之力得到了全家人的喜爱，也虏获了艾莉诺的芳心。然而现实却将两人分隔两地，即便是许下的约定也来不及实现，埋藏在心底的秘密也来不及诉说。关于他的一切只能从别人口中听说，然而这个“别人”却正是男子年少时私定终生的女孩。世界有时大到一辈子都找不到自己心爱的人，有时却小到心爱的人就在旁边却无法言语。所有的苦难和折磨都只能交给自己来承受，艾莉诺最终还是屈服于理智，献上自己的祝福，默默地继续过着男人未出现以前的生活。

故事到这里，仿佛一切都失去了生机。此前出现的一切幸福事物，都只是为了后来的残破景象做铺垫。然而，就如狭缝中的种子终于开出来明艳的花朵，她们的生活也终于再次被和煦的阳光所笼罩。

毫无生色的玛丽安娜在被迫认清现实后终于成长了。幸好是布兰登上校，只有他才能毫不气馁地一直陪伴在玛丽安娜身边，等到她看清到底谁才是她生命中注定的那个男子。我想，能遇到布兰登上校已经花光了玛丽安娜这辈子的所有运气。如此一来，不论前面遭受了什么也都显得无足轻重了。或许还要感谢前面那位没有担当的男子让玛丽安娜彻底看清了人性，从而选择了最适合自己的那个人。

内心再无波澜的艾莉诺穿着素色的裙子，终于等来了被自己小心安放在内心深处的男子。早以为他已另娶，没想到却是一场乌龙。那一刻，埋藏许久的情感犹如决堤之水，再也顾不上理智了。一切等待都是值得的，因为相爱之人必将重逢。

理智不足情感有余，抑或是情感不足理智有余，有遗憾才会满足于当下。

理智与情感观后感 篇11

最近两天，我把《理智与情感》看完了。现在写一下读后感。

《理智与情感》与《傲慢与偏见》出自同一个作者，内容有相同之处，这是作者1797年的作品。

1、作者是想告诫年轻的女性朋友，在交男友的过程中，应该谨慎从事，不要轻易动情，任性行事。如果遇见一个条件优越而用情不专的男子来追求，就以身相许，女方会受到极大的精神创伤，难以自参。

2、姐姐埃莉诺非常有见识，遇事冷静，她的心地极好，富于情感。她懂得怎样克制情感。妹妹玛丽安伤心或者欢乐都毫无节制，一切都好，就是不谨慎。玛丽安放任情感去支配自己的行动。而埃莉诺不愿被这种冲动所摆布。

3、姐姐埃莉诺心眼儿好，起初是为了无条件地帮助别人，结果却是帮助了自己。

4、“卖马看母”，母亲很坏，她的儿女有的也很怀。费勒斯太太的有些儿女就是这样。

5、19岁的露西漂亮，起初爱德华看上了她的美丽。其实露西很坏，缠住爱德华不放。后来爱德华没钱了，露西马上抛弃了他。在婚姻问题上男人只看女人漂亮，或者女人只看重男人的外表，都是不对的。早晚得后悔。有时还可能是陷阱。本文中的男主人公威洛比长的很帅，他是害人精。

6、文章的作者强调，如果能有一个心地善良的配偶，会对他（她）的另一半有好的影响。相反，如果有一个心胸狭窄，更加自私的配偶，会使好人变坏，坏人更坏。

7、本文的作者用了大量的笔墨写了威洛比。这个人坏极了，整天无所事事，玩弄女人的感情，不止一个。他无所事事，又虚荣心极强，只是为了玩玩，一向成为习惯，他不控制自己的感情，用各种方法讨好女人的欢心，又极不负责。其实他早就想娶一个有钱人家的女子为妻，来改变自己的经济状况，可釉让他继续好吃懒惰，挥霍无度。上天偏偏又给了他仪表堂堂的外表，使他骗了不少女孩子。

我认为外国文学里有一样好，它深层次的剖析威洛比为什么会成为这样的人。作者是这样描述威洛比为什么会成为这样的人。其实早期的威洛比性格开朗正直，多愁善感，却因过早地独立生活而养成懒散，放荡和奢侈的习惯。他的心灵，品格和幸福都受到了无可挽救的伤害。社会环境把他变成为好挥霍、慕虚荣；挥霍和虚荣心又使他冷酷无情自私。虚荣心驱使他损人利己，追求亏心的得意。最后威洛比自己对自己心灵上的谴责，比别人受到的伤害还大。

8、找一个心地善良的人做自己的终身伴侣，这是作者强调的。品德，人品比什么都重要。

9、共同的兴趣爱好也很重要。

10、作者同样谴责了女孩的母亲。强调了父母在女孩子择偶方面的重要性，家长心中要有大局，要掌握好大的方向，要有看透人的火眼金睛，要有见识。

11、从作者出版这篇着作到现在，已经200年了。社会基本还是没怎么变，男人择偶的要求是漂亮的女人，女人找的是有钱的男人。我怎么不明白，人们为什么不用头脑去思考问题。

理智与情感观后感 篇12

理智，一块人们区别于其他性命的广告牌。

情感，这则广告牌上唯一不掺假的信息。

自从人成为了人，就毫不羞涩地给自我脸上贴了一张“思想”的标签，以示高级，孰不知思想并不是一种健康的活动。进化的艰难让人类原始情感的火苗忽而掩天蔽日，忽而奄奄一息；生存的无奈则使众多源于人性劣根的顾虑，思量与心机有了一个美丽的名字——理智。

理智与情感，千万年来，交锋在千万颗新的舞台上演绎出种种阴请圆缺的悲喜剧，至今不曾谢幕。

理智与情感的交锋不仅仅是在沙翁笔下人物的心中进行，同时也在创作者之间展开。这是一场没有胜利者的战斗，它不但推动了社会的进步和人性的健全，同时也给污浊的工业礼貌时代留下了无数靓丽的花边。情感本身就是不理智的，它就像是人举刀的左手和持剑的右手，它们的交锋是一种无法回避的悲哀，这就叫无奈，一种自我对自我的扼杀。

就像这本书中所写到的，情感与理智均有摸棱两可的资料。情感包含爱，恨，亲，恶等，发呼于心的所有东西；理智则有法理，公理，机智，诡诈等不一样类别。不亲涉其中是难以体会的。咱们无法回到那个女士用快速扇扇子表示独身，张开扇子表示爱的维多利亚时代。爱，就要说出口——虽然我做不到这一点。

主人公埃莉塔的理性和玛丽安娜的感性都是被挤压变形的东西，似乎代表着保守与开放。如今的人们谁还肯揪住诺言这种东西不放？守诺，也被别人守诺是一种心底的舒适。感情有理智所根本不能明白的理由。你实践了你的承诺，这比什么都重要，情感早已不是“钟爱与不钟爱”这样简单。就像此刻的我钟爱听SigurRos乐队一样，与此刻年轻的摇滚乐队相比，他们歌可能不够劲。但他们的音乐依然动听，最重要的是他们勾起了我以前珍藏到快遗忘的一份完美回忆……

世界上的爱有两种，一种使咱们笑，一种使咱们疼。两者都能撕裂咱们的心。爱是生活中惟一完美的东西，但却往往正因咱们对它提出过分要求而被破坏。若人们要求对方做什么来证明他们之间的爱就表示不信任对方，没有信任的爱就靠不住。——真爱是不会成为怨恨的。对此我深信不疑！我说过，自我对感情没有特殊的情结，正因我还没有那样的阅历。

就像我看到的，成年人的感情是游戏，我不知道连人生都没有度过三分之一的年轻人应对感情有没有脱离游戏的性质，或许等到有一天我成为情感的当事人时才能真正体会到感情这种“文化”。

每个人对于情感的明白纯属一种一厢情愿，你我都可保留自我的观点。毕竟，理智是有限的问题，而情感却是永恒的问题。

理智与情感观后感 篇13

这本书是简?奥斯丁的。我非常喜欢她的另一本书《傲慢与偏见》。我觉得她的书的情节跌宕起伏，让我似乎读了一点就再也放不下了。所以，一看到她的这本就不得不放下了正在读的.还好，我的选择是对的！这本似乎带给我太多的意外了。我从没想过，小说的剧情还可以是这个样子的。当然，我更喜欢作者本人。知道吗？从这本书里我所感悟到，或是学到的格言就是：这个世界凭理智来领会是个喜剧，凭感情来领会是个悲剧。

不是吗？这本书讲述的是一个理智的姐姐和一个感性的妹妹。最终妹妹还是因为在爱情上受到了无限量打击，随后，终于明白了，理智是很重要的。最后，他们都找到了爱他们，也是他们所爱的人。过上了美满的生活。这个与许多当时英国的小说不同，他们都在用悲惨的结局去抨击当时社会的险恶的时候，简?奥斯丁去却塑造了这样一个圆满而让人向往的结局。当然，就因为这，在看完其他人的小说的时候，你会觉得，当时社会的肮脏与腐朽，甚至，你会怀疑，世界上是否真的有最圣洁无私的爱情的存在。可是，当你看完简?奥斯丁的作品之后，你的那种消极心态，就会被作者的魔法赶跑了。

我相信，作者同我们一样。不愿去承认，也不愿用黑色幽默去讽刺爱情。她试着用良知和美好的结局来唤醒人们的渴望，来教导我们，要善良。要相信，爱情真的存在。

理智与情感观后感 篇14

今日最终把《理智与情感》看完了，怎样说呢，有一种空荡荡的感觉，有点失落。就像一个人一向在追赶某样东西，而突然之间那件东西又不见了，此时的我就是这样的感觉。

再来说说这部小说，它将感情，亲情，友情，人心丢弃在那个社会的大背景下。虽然是喜剧的结局，却也给了人不少的压力。小说围绕埃莉诺与玛丽安两姐妹各自的“三角”感情展开，埃莉诺爱慕爱德华，却受到嫂子的阻挠，认为他的弟弟要娶一个有财产的贵族小姐，在听到爱德华与地位甚至不及埃莉诺的露西订婚时，气的晕倒。这就是那个社会，人的价值就是用金钱衡量，感情什么也不是。约翰夫人，明显就是一个理智有余，感情不足的典型代表。而约翰先生，更是亲情寡淡，答应亡父照顾寡母和两个妹妹，最终却为了省下金钱，将他们赶出去。张口闭口就是“钱”。爱德华明明已经与露西订婚，却又与埃莉诺暧昧，在之后给埃莉诺带来极大痛苦。而露西却又是一个狡诈的女人，在听到埃莉诺爱慕爱德华的消息时，故意与她交好，又装作对她的信任，告诉其与爱德华订婚的事实，这无疑是在埃莉诺的伤口上撒盐。露西打着友情的幌子，在埃莉诺的面前极度炫耀。而同时她也将自我的无知，势力，巧言令色展露无遗。埃莉诺固然是一个理智凌驾于感情之上的的人，她将自我的情绪控制的很好，没让家里担心，可是自我无疑是痛苦的。所以说太过理智的女孩子是很难让人心爱的，因为她令人心疼。

相反，妹妹玛丽安，一个对感情充满着浪漫的幻想，认为人生如果没有一场浪漫的感情是不圆满的.。在她与威洛比的感情中，她把自我所有的感情都给了他，在得知自我被抛弃后，她陷入了难以自拔的境地中，整日避开人群，躲在角落里。对于一个浪漫的女孩来说，现实无疑能使她快速成长，仅有经历过痛苦，才能意识到这个世界不是她心中的象牙塔。威洛比这个人一向游手好闲，大手挥霍，最终迫于破产的压力，娶了一个有财产的姑娘。他也只可是是有一副漂亮的外表，内心却是空乏的。

故事里的所有人的人生，都是自我选择的，而他们的价值观却是在这个社会大环境的熏陶中渐渐构成的，我们是该谴责他们的无情与虚伪还是该同情他们呢？理智与情感，到底该如何选择的？

英国学者沃尔波尔有句名言，“这个世界，凭理智来领会是个喜剧，凭感情来领会是个杯具。”单就这部小说而言，它无疑是切合主题的，可是现实生活中我却是无法苟同的。如果生活只能靠理智的约束，缺乏一时冲动的活力，那么生活会失去很多乐趣。人的生命不在于长短，在于是否痛快活过。三毛也说过，“等我长大了，我要做个拾破烂的……拾荒人眼底下的垃圾场是世界上最抚媚的花园。因为这种职业，不但能够呼吸新鲜的空气，同时又能够大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由欢乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常不知不觉的将许多还能够利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来，这……”这样洒脱的人生与心态，是一个理智在先的人永远无法体会的。

思政课观后感精华

经过搜寻编辑选取了一篇非常有用的“思政课观后感”，请马上将此页面收藏方便未来再次查看。我们的情感和思维通常随着观看的电影而动，脑海中总有踊跃出许多不一样的想法。其实写观后感和写读后感是差不多的，观后感就能够更好的整理我们的逻辑。

思政课观后感(篇1)

新年，一个美好的词语，一个欢庆的节日。可注定是中国人最暗淡的一个春节，因为新型冠状肺炎病毒的突然出现，全国上下人心惶惶。但这场来势汹汹的疫情，并没有击败我们，反而使中国2020新年成为了一个最充满热血与斗志的历史时刻。全国同胞众志成城，共抗疫情。一个个英雄不断涌现……

他们是英雄——白衣天使。一颗颗炽热的心怀着对生命的敬畏，一个个凡人写下令人潸然泪下的请战书，医生护士们抛下家中幼小的孩子，与父母，恋人分别，他们义无反顾的奔赴疫情第一线。他们穿着厚重的防护服，口罩，因为戴的时间太久，脸上出现了勒痕，有一些护士甚至把自己漂亮的长发剃光……春节，这本是个万家团圆的日子，但他们却奋然前行。他们与时间赛跑，与死神搏斗。他们是最需要我们致敬的英雄!

他们是英雄——工人。虽不在第一线奋斗，但却和医生们一样，他们夜以继日地在工厂工作，正赶班制造口罩或防护服，制造更多的防疫用品。面对陆续增多的发热者和日渐短缺的资源，当前急需的是床位和医疗物资的支援，而这群人，就是强大的物资后备队，他们也是最需要我们致敬的英雄!

他们是英雄——正义者。时隔十七年再一次面对突如其来的疫情，他们在危难之时仍然选择义无反顾的顶风而行。他们与我们素不相识，却愿意为我们赌上性命。他们是老当益壮的钟南山，李兰娟院士，他们说真话，做真事，用语言鼓励全国人民，用行动救治亿万民众。虽然有些人散播造谣制造恐慌，隐瞒真相，但是在他们面前都昭然若揭，受到了应有的惩罚和谴责。这世界，正因为有了这些正义者的守护，举国上下一片清朗。他们也是最需要我们致敬的英雄!

英雄都是勇于挺身而出的普通人。勇往直前，不怕牺牲是他们的品格;心怀苍生，护国安好是他们的风范。我相信，祖国一定能战胜所有困难，英雄们定可以平安归来，我祈愿国泰民安!

2020时代新人说——对话战疫英雄思政课观后感4

《大国战“疫”》以中国积极阻击新冠肺炎疫情的实时进程、生动故事为主线，在精选中央主要媒体和地方重点媒体相关报道素材的基础上，深度挖掘，全面阐述，全面展现中国人民在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下举国战“疫”的壮阔画卷。

现在仍处于新冠肺炎疫情时期，是基层联防联控的关键期，基层党员面对疫情更应该冲锋在前，为基层防疫工作做好保障，成为全面防控的坚强后盾。

第一、战“疫”必须要全力以赴。无论还是机关，还是，首在由上而下凝聚一股抗“疫”向心力，而不是表面敷衍。必须要切实将每一个细节落实到位，疫情就是命令，防控就是责任，疫情关系群众生命安全和身体健康，直接关系经济社会大局稳定和社会繁荣发展，战疫就是一场没有硝烟的“阻击战”，与地方都要坚决服从党中央统一领导，接受党的指挥，并在一线积极作为，为群众测量体温，进行相关材料报备。

二、战“疫”必须要积极主动。越是艰难越向前，动员广大党员以疫情为“集结号”，发扬“越是艰险越向前”的斗争精神，逆行而上，冲锋在前。要敢于担当、勇于作为，扎实做好强堡垒、励尖兵、聚先锋的工作，让一面面鲜红的党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬，让一枚枚闪亮的党徽在战“疫”一线熠熠生辉，为打赢疫情防控阻击战提供坚强的组织保证。从积极落实，点滴做起，在抗“疫”斗争中有杰出表现的积极分子，党性坚定的奉献者，可以优先予以转正之机会。并大力宣传先锋党员事迹，发动党员主动性与能动性。

新型肺炎疫情是一场没有硝烟的战争，更是一场输不起的战争。从疫情出现到现在，虽然被感染的人数还有可能继续增加，当前时期作为打赢疫情防疫战的关键时期，船到中流浪更急、人到半山路更陡，各党支部成员将不忘初心、牢记使命，团结奋斗，持续发力，以坚定的理想信念、强烈的政治担当和“硬核”的作风本领严格贯彻落实党中央决策部署，全面贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，与广大群众群众一起打赢疫情防控阻击战。

思政课观后感(篇2)

_年前，一群学生走上街头，高举着科学的旗帜，呐喊着进步图存和科学救国，他们用科技这剂良药，将奄奄一息的中国救活，让他重新站了起来。历史的车轮滚滚前行，“五四”运动_年后的今天，千帆竞发，国际竞争又将“科技强国”的使命推至青年人面前。身为新时代的青年，我们听到了时代的声音和祖国的召唤，扛起责任的大旗，牢记使命，以知识建设祖国，用科技创造强国。

科技强国，是颠扑不破的真理。当今中国，正在走向世界舞台的中央。我们抓住机会，赶上了信息革命的末班车，并在全国人民的努力下，后来居上，引领着科技潮流，也引领着世界潮流。是什么让我们在国际舞台上掷地有声?是什么让居心叵测的国家对我们虎视眈眈却只能按兵不动?是科技的力量。是我们的北斗导航系统，让我们摆脱了对GPS的依赖，让我们的导航定位不再受制于人;是我们的华为5G技术，让我们立于信息时代的潮头;是我们的“墨子号”量子通信卫星，让我们的信息绝对安全保密，再也不用担心被他人窃取……是这些强大的科技，让我们越来越自信，让国家屹立于世界民族之林而不倒。

身为新时代的新青年，我们应肩负使命，用心建设祖国，用科技强国。周总理的教诲“为中华之崛起而读书”犹在耳旁回响，邓书记的“科学技术是第一生产力”的理念，我们绝不会忘。我们，一定会接过建设祖国的接力棒，走好这漫漫长征路，我们一定会努力学习，日后将知识转化成科技，转化成力量，做这个时代洪流中的弄潮儿。

前有风餐露宿的“两弹元勋”邓稼先、焚膏继晷的“中国科技众帅之帅”朱光亚等先辈们的努力，我们，以吾辈青春之名起誓：作为未来中国的希望，我们青年们一定沿着前辈大师们的足迹，以自己的光和热挥洒青春与热血，牢记使命，将所学知识化为科技力量，不忘初心，撸起袖子加油干!

不驰于空想，不骛于虚声，传承五四精神，深悟科技力量，牢记使命，无畏前行，无问西东，为祖国的强大再添辉煌!

思政课观后感(篇3)

“讲战疫故事，铸强国使命”云端思政课学习心得4

今年寒假过的不太安稳，因为不速之客“新型冠状病毒”的到来，让每个人心提到嗓子眼，祈祷着疫情快点儿过去。当我们在家开开心心地过春节时，他们在奋斗，奋斗在没有硝烟的“战场”上。在病毒前，我们是如此渺小，但来各个地方的白天使没有放弃反而更加奋斗，他们是疫情中的逆行者!最美的逆行者!

已经高龄的终南山爷爷本应是退休的年纪，他却在祖国和人民最需帮助时站了出来。在1月28日，钟山院士接受新华社采访时说道，“明确疫情还是局部大爆发，相信武汉这座英雄的城市。”期间几度哽咽，眼含泪光。有人曾这么评价钟南山院士：他有院士的专业，有战士的勇猛，更有园丁的担当，一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民。他的的确确令人肃然起敬!

亲爱的“白衣天使”们，此时你们可能还在医院努力着，为了全国人民的健康和安全奋斗着，面对突如其来的疫情**，你们没有退缩，而是始终坚守着你们各自的岗位，为了人民的安危，没有任何时间去陪伴自己的家人，还有为了更好地工作，女护士剪了自己的一头秀发变成了短发，那本该白白嫩嫩的一双双手却因为长时间的浸泡已经脓肿了，这一画面真的叫人心疼。

希望我们可以顺利渡过难关，我们都在等你们归来，中国加油!

“讲战疫故事，铸强国使命”云端思政课学习心得5

最近不知怎么了，天总是下雨，冷风从窗户钻进来，让人忍不住打颤。

那雨如密密的绒丝，悄无声息地落下，窗外变得模糊起来，好似披上一层轻纱。等关窗时，玻璃上早已沾满晶莹的水珠，四周更模糊不清了。好像每一辆车都被雨水冲化了似的，马路和街道像翻新了一遍，变得油光发亮，但却无人经过。以前雨伞形成的五颜六色的“花”更是见不到了。

下午，雨还在滴滴答答地演奏着属于自己的歌曲，天空比往常要暗些，总让人觉得死气沉沉。雨声中伴随着汽车飞驰而过的声音，一眼望去，看不清高楼大厦，看不清花草树木，看不清远方。没有阳光，世界的颜色仿佛都淡了，似乎这场雨会将城市洗刷到褪色，变成一片灰白。

这场倾盆大雨下了很久，一直持续到夜晚，天空和一切融为一体，隐藏在黑暗中。只看见路灯亮着，橙色的光洒向大地，仿佛是被星光铺成的道路，弯弯曲曲，绕过几座大山，向远方蜿蜒而去，通向银河。路越来越窄，到最后只剩下一个小点闪烁着，天空似乎是光滑的玻璃，世界就像一个精致的，独一无二的水晶球，现在被一块黑布给盖住了。只听见悲伤的乐曲，让人在无奈、难过、失望里越陷越深。

这样的日子还要过多久呢?一觉醒来，明天又是如此吧。

早晨唤醒我的不是冰冷寒风，而是一道刺眼的光芒。我欣喜地来到窗边，映入眼帘的是一轮朝阳，洒下的光芒好似加了细碎的星星，闪烁着，温暖着。天空也不再苍白，恢复成了原来的湛蓝。一切被阳光照耀着，充满了艳丽的色彩，充满了勃勃生机。

当我看见苍翠的群山和郁郁葱葱的树木，以及嫩绿的草坪和窗台上开得正艳的花时，突然感受到那么一阵风，像是母亲的手抚摸着我的脸颊。我突然意识到，春天来了。她会送走寒冷与灾难，带来温暖与光明。升起的不止是骄阳，是身处黑暗时的希望，是中国人民在困难面前，众志成城抗击疫情的心，是无法被狂风暴雨击败的信念。

而此刻，人间骄阳正好，足以战胜阴霾。

思政课观后感(篇4)

时间消逝在我们的眼前，岁月留在我们的身上的不仅仅是年龄的增长更是祖国的伟大，繁荣强盛的见证人，随着杨利伟叔叔驾驶的神舟七号成功到达太空并安全回家到嫦娥二号成功发射太空，这一个个鲜明实例都体现出了祖国的未来是一片光明！

古有长城，现有神州，嫦娥。古代的人用自己的辛勤劳动，来打造一个保卫家园的屏障，阻止侵略者的攻击，保卫国土不被割让，保卫百姓不被剥削；神舟七号与嫦娥二号的到来，使我们的祖国梦想又进了一大步，唯有证明我们中国的科技十分发达，其他国家才不会侵略我们的国家。

这一桩桩事例，都体现了我国人民的智慧，都是中华子孙智慧的结晶，更体现出了龙的子孙的勇敢和顽强的精神。

有许多人都在问着同一个问题：什么是幸福?中国问题虽然很简单但面对不同的人却有着许多不同的回答。

贫穷的人说：幸福是团圆，一家人开开心心在一起，才是幸福。

中层人士说：幸福是每天为同一个目标而努力奋斗。

富裕的人说：幸福是每天可以收获一大笔金钱。

而我说：幸福是可以在平安的社会中学习！

祖国正在发展着，全面奔向小康社会，这是中国人民的心愿和希望，更是青少年为之努力的目标，用学习创造未来，用科技来保卫祖国。使其他国家没有任何机会、理由来侵略我们的国土。

这是我的中国梦，更是我们全民的梦想。祖国，我为你加油！我为你自豪！让祖国梦想鼓励我们化压力为动力，为祖国建设更美好的明天。祖国，加油！

思政课观后感(篇5)

疫情突发，对新病毒认识需要过程，有效药物和疫苗研发需要时间，医护人员和防护物资需要支援，这是疫情发生的阶段性规律。疫情初发阶段，面对病毒的凶猛攻势，人们焦急地看到，第一仗确实并不占优势。好在传染病发生规律是清楚的，只要明确了传染源、传播渠道、易感人群，采取强有力的措施隔离传染源，切断传播渠道，管控好易感人群，就能阻止疫情蔓延，夺回主动权。

面对严峻考验，在党中央的坚强领导下，所有中国人紧密团结起来，社会主义国家“集中力量办大事”的制度优势得到充分彰显。中央统筹调度全国医疗资源，派出50多支医疗救治队驰援湖北;通过中央医药储备向武汉紧急调运物资，防护服、口罩、手套、防护镜等医用物资不断充实;组织钟南山、李兰娟、张伯礼等多位医学领域的院士专家，深入防控疫情第一线……一个个“逆行”的背影，一声声“武汉加油”的呐喊，一辆辆满载保障物资的汽车，危难之时，最可贵的正是能够团结起一切可以团结的力量，共克时艰!

病毒有潜伏期，就会有爆发期，这是疫情发展的规律。疫情进入高发期，令人痛心地看到，确诊人数不断上升，波及全国各个省区市。这种变化是预料之中的，这正是困难所在，是全国从中央到地方采取一系列非常措施的原因所在。现在需要我们每一个人理解这些非常时期的非常举措，从我做起，从身边事做起，以无言的自觉自律为社会和他人作出力所能及的贡献。同时也要树立信心，科学地认识到，也是由于各方面防控手段跟上以后，我们在疫情的预防、治疗、检验以及医疗人员配备、医疗机构的纳入等各方面措施得到加强，特别是核酸检测试剂的投入使用，使得原来没有被辨别的病例和部分隐藏的病例进一步得到确诊，这是患者数量不断增加的另一个客观原因。

确诊数字上升的同时，好消息也在不断传来：多位确诊患者已经治愈出院，新型冠状病毒的疫苗研发不断取得进展，火神山、雷神山医院将在近日投入使用，全国各地医护人员集中精锐力量驰援武汉，中央600多亿元疫情防控专项资金、各方社会捐助、各地物资调配正源源不断涌向疫情发生地……科学家们正在与病毒赛跑，随着病毒的真面目逐渐暴露在阳光下，相信阻击的手段会越来越精准、越来越有效，阻击战也将转向歼灭战。

疫情凶险，不侥幸不轻敌不恐慌，坚定必胜信心，这是战胜疫情的铁律。当前，疫情防控正处于关键时期，形势严峻复杂，存在进一步扩散的风险。危机时刻，最能考验一个人的素质。遏制新型肺炎疫情，有责任感的人不仅仅是受保护者，更是疫情防范链条上的积极践行者。非常时刻，每个人作出一些牺牲，哪怕自己多了许多不便，减少了不少获得，这些暂时性的付出，也是为了早日迎来阳光灿烂的日子。

全面抗疫已经到了白热化阶段，除了坚定信心、迎难而上、坚决胜利，别无选择。历史无数次证明，伟大的中华民族是在风雨中发展进步的，越是伟大的民族，经历的风雨沧桑也就越多。面对危难挑战，中华民族从不畏惧，在一切难关面前，伟大的中国人民必将更加团结一致、众志成城。灾难击垮不了我们，反而会让我们紧紧拥抱在一起，凝聚最强大的战斗力!

最新疫情防控思政大课观后感

“非典”，十七年后在大多数人脑海里已成为忘却的记忆，但是自己记忆深刻的有两个画面：一是当时的信息化手段远远落后于现在，由于工作的原因需要每天戴着口罩“冒险”去银行存取现金，也从来没有听说“医用外科口罩”、“N95口罩”的概念;二是趁着“非典”许多人的“恐慌”，自己偷偷学习，在工作之余还幸运考上了研究生，也算是有所“收获”。

“新型冠状病毒肺炎”疫情来势凶猛，作为一个非医疗行业的普通人，无能为力，只能响应国家号召，杜绝外出，在为医疗行业从业人员和武汉人民加油、点赞的同时，免不了有少许的感悟。

一、见证正能量

1、应急管理方面，国家的动员能力明显增强，从武汉宣布封城开始，从中央到各省乃至偏远地区的农村，虽然出现一定的混乱，但是国家应急管理能力大幅提高，可喜的是，截至目前，除了交通管制外，通讯、水电、能源等资源保障一切正常。虽然仅仅是一次疫情，但是为国家应急管理甚至发生战争时的全国动员，都提供了可供借鉴的经验。

2、协同管理方面，从部队医院和地方医院医疗资源驰援武汉，体现了协同管理的意识，春节假期，全国范围内的交通管制、假期调整、物价的稳定、物流、旅游等社会生活方面，特别是武汉封城后，全国范围内整体社会秩序稳定，充分体现了政府协同管理能力的提升，也是政府治理能力提升的表现形式之一。

3、公民自我管理方面，当疫情来临时，整个人民空前的团结，甚至以前不同程度存在的地域歧视，在疫情面前，都表现出更大的包容，全国人民众志成城，全力抗击疫情。在面对疫情时，多了一份淡定，少了一丝恐慌，在主动自我隔离的同时，除了口罩和消毒用品出现抢购外，其他商品购买仍处于理性状态。特别是武汉市民，更是展现出了强烈的公民责任意识。

4、媒体管理方面，在自媒体发达的今天，媒体的管理和治理甚至影响着政府的管理，除疫情前期外，各类信息的发布更及时、更透明，媒体的报道更科学、更客观，各级政府新闻发布会和各级官员、专家学者，纷纷通过各类媒体发声，减缓公民的恐慌情绪，也为抗击疫情做出了贡献。

二、感悟和思考

1、疫情的发生是不幸的，也远远没有结束，但是我们要通过此次事件来总结国家、单位、个人应急管理的经验。中央和地方政府启动的措施，包括交通、物流、医疗资源调配等方面，甚至可以作为发生战争时国家动员和应急管理的借鉴。当有一天战争不可避免时，我们是否可以从这次疫情中有所收获呢?

2、作为普通百姓，我们更应该理性看待疫情，对各类新闻要理性判断，不信谣不传谣，认真但不恐慌。不管是医疗物资的短缺还是部分蔬菜的涨价，都是恐慌情绪导致的后果。作为一名普通百姓，在无法像医护人员在一线抗击疫情时，所要做的就是管理好自我，可以利用更长的假期陪伴家人，也可以静下来读书充实自己，这就是我们在疫情来临时的责任，也是爱国的表现。

三、收获

作为一名普通的百姓，适逢春节假期，当面临疫情导致的购物和出行不便时，更让自己多了一份节约的意识，也有更多的时间陪伴自己的家人和孩子，还学到了一些抵御病毒的知识。

20春节，对参加抗击疫情的人，无法享受假期和陪伴家人，还承担了艰巨的工作任务;对绝大多数普通百姓来说，春节假期的延长，也许是我们一生中陪伴家人最长的时光。

抗击疫情思政大课堂学习心得

今天，我收看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅，刻骨铭心。让我对新型冠状病毒有了更进一步的了解和认识，以及学习并掌握了预防措施。相信这次加长版的假给大家带来了别样的感受，很多人从未像现在这样真切地感受到我们不仅仅是以个人的身份生活，而是与所处的时代同呼吸，共命运。透过新闻，我们看到一张张布满勒痕的脸、一把把为避免交叉感染而剪了的发辩，一双双被消毒液侵蚀开裂的手、一个个蜡缩在地上暂得休息的身影，年轻医护人员他们心无旁弩，凝视自己的战场;我们看到84岁的钟南山临危受命逆行而上，武汉金银潭医院院长张定宇身患渐冻症仍冲在前线与时间赛跑挽救生命，70多岁的李兰娟院士每天只睡3小时，带领团队为研制特效药品而耿耿不寐;我们看到坚守阵地做着深入报道，不断披露疫情最新进展的新闻人;我们看到了为建医院、为制口罩日夜赶工的工人;那些奋笔写下“请战书”的医护工作者;开间武汉或审核三亿元的施工人员;用爱搭建桥梁，日夜驰援运送物资的驾驶员......他们用行动向我们诠释了什么是大爱无疆。一个个白衣天使坚守岗位，用血肉之躯尽一份绵薄之力，用小小的身躯与疫情赛跑。无数的“追光者”们在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当与承诺;他们用最美的身影，诠释了生命的意义!这些逆行的背影，他们挺身而出不是为了当什么英雄。他们扶危渡厄，是守土尽责。同们大都是非典前后出生的，这是我们有记忆以来第一次面对全国性重大公共卫生事件。20非典爆发，全世界守护着80后、90后、00后。过去了，换成80后、90后、00后来守护这个世界。我们看到当年坐在课堂读书的孩子如今换了一身衣服，学着前辈的样子，替更多人负重前行。目前，这场疫情防控阻击战形势仍然严峻，此刻，我们呆得有点烦闷焦躁的家，是很多前线人员想回而不能回的家。在这个牵动着所有国人心的春天里，我们每一个人都无法置身事外。我们，也应尽自己的绵薄之力，不为医生，社会增添负担，按照这堂课中所说的，不随便出门，戴口罩，不信谣，不传谣，勤洗手，讲卫生，为这个社会，贡献出自己的力量!同时，这场疫情，也是对我们每个人的教育。唯有正视这样的经历，在困境中汲取教训成长，才不辜负这样一场代价沉痛的历练。

抗击疫情思政大课堂学习心得

这个寒假非同以往，一场新型冠状病毒肺炎疫情凶猛来袭.给全国人民出了一道”加试题”。面对这道必须解答且必须答好的严峻考题，全国人民迎难而上、众志成城、齐心抗疫各项工作持续有力推进。就在此时我们观看了《全国大学生同上一堂疫情防控思政大课》，让大学生们在网上接受疫情期间的教育，以下是一些我的感想：

一、我们一定要坚定“守得云开见月明”的必胜信念。

翻看中华历史卷轴，无数次瘟疫皆被化解;在社会制度如此优越、医疗技术更为发达的今天，我们更应坚信，党和国家拥战胜一切艰难险阻的非凡能力，只要我们相信科学的力量，不造谣、不信谣、不传谣，坚定必胜信念，并将这个信念传递至身边的每一个人，我们就能不断汇聚打赢疫情防控阻击战的磅礴力量。相信用不了多久，我们就能摘下口罩在阳光下自由呼吸。

二、我们一定要践行“珍爱生命、科学防护”的行动理念。

这场疫情，让每个人都沉下心思考生命的意义：生命是 1 其他是0，只有生命健康的1为根本，才会有其他的来丰富人们的人生。非常时期，希望大家养成良好的卫生习惯，勤洗手、多通风、戴口罩，适当进行锻炼，保证充足的睡眠，练就健康的体魄，以良好的精气神抵御病毒侵袭，最大限度降低受到感染的可能。特别是此刻正处于疫区的人，请务必增强防护意识，严格遵守防护意识，做好相关防护措施;如果是疑似甚至已确诊人员，请务必严守疫情防控相关规定，相信国家有能力、有信心助你战胜病魔、恢复健康。

三、我们一定要履行“好好学习、天天向上”的义务。

为保证同学们学业不受影响，各地各校精心谋划，已经拿出了一系列切实可行的举措，确保“推迟开学不停学”。希望大家与学校密切配合，合理安排时间，自觉坚持学习，做到每天都有进步，每天都有收获。当前也是广大初三、高三学子备战中考、高考的关键时期，希望你们科学合理安排作息时间，制定周密学习计划，坚持学习不救松，切实做到防控疫情、保护身体与学习备考三不误。

四、我们一定要牢记“动必三省、言必再思”的基本原则

为扎实稳妥、积极有效应对疫情，各地各校“本地疫情未缓解不开学、本校疫情未掌握不开学、防护物资不到位不开学。密切接触者要做到“隔离期未满不到校，疑似病情未确诊不到校、确诊病例未治愈不到校”。开学后可能还会处在疫情监测期,希望大家做到“教室未消毒未通风不进、师生及同学见面不触摸、食堂就餐不对座不交谈”，将疫情风险降到最低程度。

疫情无情，人间有爱 党的领导是我们取得一切胜利的坚强保障，伟大祖国是守护我安健康的坚实屏障。老师们，同学们，让我们携起手来、同舟共济、科学防控，共同为早日战胜新型冠状病毒感染的肺炎疫情贡献自己的力量!

春暖花开日，师生相见时。

思政课观后感(篇6)

转眼间我们迎来了美好的新学期，每当在新学期里，《开学第一课》这个让人期待的节目也与全国中小学生见面了，xx年是非凡的一年，，对此的今年的节目主题是_，每次观看后使我受益匪浅。

观看xx年的开学第一课节目，使我更加深刻的了解我们祖国的强大，也认知到作为新时代的青少年要如何去传承这份爱国的精神，特别是介绍到这次的东京奥运会夺冠的选手们，为祖国的荣誉而奋战那种精神深深打动了我。生活在新时代的我们，是幸福的，每个人都可以拥有一个无忧无虑幸福的童年，都可以在父母关怀下健康的成长，而这种美好的生活背后却是我们伟大的党通过努力奋斗换回来的。因此，我们应该更加热爱祖国，把我们伟大的党作为我们的学习目标。在这短短的几个小时里，我受益匪浅。虽然我每年都看开学第一节课节目,但今年的开学第一节课内容特别不同,面对祖国的不断繁荣发展,，它使我更加坚信，在未来的发展道路上，祖国会越来越强大。当下我们虽然我们还小，但这并不可以阻挡我们成为新时代的青少年。

通过观看开学第一课后，是我们明白了应该要珍惜当下来之不易的生活，特别是作为当代的青少年，更应该要努力学习。好为祖国未来的发展趋势而贡献出一份微薄之力。

思政课观后感(篇7)

看了开幕式，身为一个中国人，真的很骄傲！"空灵，精巧，洁净是此次开幕式给我的感受。开幕式上表演的节目，无一不展现了中国开阔的胸怀，体现了更快，更高，更强，更团结的奥林匹克精神。主火炬点燃方式-一叶知秋'的设计，让世界看到中国人的浪漫，让世界赞叹中国文化。

随着音乐的变换场地光线的变化，24名来自北京体育大学的轮滑演员和24个带着透明冰屏的智能机器人，象征着第24届北京冬奥会。他们借助高科技实现的影像变换，在舞台上滑出漂亮的曲线轨迹，与智能机器人相映成趣，带来了一场融合科技与文化的视听盛宴。

现场响起了《歌唱祖国》的'熟悉旋律。在现场轮滑少年和智能机器人以及现场灯光精彩演绎了“中国结”“龙凤呈祥”等精彩画面，也向世界展示了中国的大飞机、高铁、长城、共享单车等高科技，同时，向全世界人民发出了诚挚的邀请，2022，相约北京。北京八分钟涵盖中国文化历史，人文情怀，经济科技和胸怀肚量。由国家到世界，无不在向全世界宣布这就是大国——中国！此刻冰与雪的热恋，此刻见证我们如火的热情。四年之后，2022北京冬奥会将是华夏儿女的共同祈愿，也将是全世界共同期盼的国际盛会。届时奥林匹克之火将点燃到每个热爱体育同胞的心里。相约2022，相约北京，冬奥之花将在冰雪世界热情绽放，我们用最圣洁的舞蹈、最真挚的热情欢迎世界各地的朋友，相聚北京，一起在圣洁的天地中，完成共同的梦想。短短8分钟，向世界展示了中国的大国风范，来自各行各业的祝福，向世界宣告了中国人民的热情。

思政课观后感(篇8)

五一节期间，我到朝天门规划馆观看了“飞向太空——中国载人航天展。”一跨进展览厅大门，映入眼帘的就是一件雪白的航天服，别小看这件航天服，它可是钛合金做成的，价值几百万元呢！虽然看起来有些笨重，但到太空时宇航员穿上它就能防止辐射，高温低温和真空，让宇航员的身体不受到任何伤害。航天员在太空中怎样大小便，怎样吃饭，这个问题一直使我困惑。这次来我终于解开了这道谜。小便器和马桶比我们平时用的小很多，结构也复杂得多，它们都加了压，航天员解完大小便后，不会直接排到太空，而要把它保存起来，除臭排湿，回到地球上再扔掉。航天员吃饭得用专用托盘帮忙，托盘底有磁铁，餐具也是特制的，这样食物就不会飘起来了。再往里走，呈现在我眼前的是二、三号火箭发动机，两台巨大的发动机的钢管成百上千，纵横交错，比汽车的发动机复杂多了。真让我眼花缭乱，叹为观止。在展厅走了一圈，我看见了各式各样的火箭模型，有中国的、也有外国的。中国的“东方红”一号卫星模型,足球场大的降落伞,美国的海鹰导弹……中国是自美国,俄罗斯后第三个自主研制开发遨游太空的国家,参观完这次展览我真为我们伟的祖国,聪明的人民而感到骄傲自豪。

孝心少观后感精华

写好作文是每个学生必须掌握的一种基本能力，作文，是一种所看所感的文字表达，写作文最重要的就是倾吐，把自己最真实的情感注入进去。作文要怎么写才好呢？重点要写哪些东西呢？小编陆续为大家整理了孝心少观后感精华，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

孝心少观后感 篇1

今天我们学校组织观看《最美孝心少年颁奖晚会》。他们每个人的家庭条件都非常贫苦，父母都患重病，而他们都能够担当起家庭的重担，不但战胜了一切艰难困苦，而且不放弃学习，取得了优异的成绩。其中最令我崇拜的就是16岁的邵帅哥哥为患有白血病的妈妈捐献骨髓的事令我感动。

邵帅的母亲得了一种白血病住进了医院。邵帅在家里和他的奶奶生活。而邵帅并没有把软弱的一面呈现出来。他用柔弱的肩膀扛起了整个家。每天早上六点多他就起床为母亲做饭再送去。途中他要转两次公交车要1个多小时。他来到医院虽然只能通过视频看到母亲，但是这却是他一天中最快乐的时刻。他几乎成了这把椅子的常客。母子情深，但却制止不了病魔对母亲身体的侵蚀看到母亲越来越憔悴的脸，邵帅决定捐骨髓救母。医院在感动之余破例给他们做了骨髓移植手术。手术后的几天邵帅发生了呕吐、头痛等现象，但是他仍很坚强。

看到了这一幕，我不禁想起了自己。在家里，我不是吵着买这个买那个，就是偷懒。在他们面前，我突然感觉自己很渺小。我们在生活中，应该孝敬父母帮助爸爸妈妈分担一些家务，做些自己力所能及的事，好好学习。

最美孝心少年的孝心感动着所有人，祝愿他们的生活越来越美满！

孝心少观后感 篇2

八岁，当我们还依偎在母亲温暖的怀抱中撒娇时，他早已学会了独立；当我们心理还未成熟习惯哭泣时，他已经担起照顾家庭的重担；当我们面对选择还在苦恼时，他却做出了出人意料的选择······

他就是——赵文龙。八岁那年母亲患上了尿毒症。父母分手后，法院将他判给了父亲。然而，他却做出了让人意想不到的选择——他放弃了父亲那边轻松无忧的生活，来到母亲身边，悉心照顾起了生命垂危的母亲。

在照顾母亲的过程中，他严格按照医生所说去做，为了帮母亲补充营养，又不让母亲担心钱的问题，他在上学放学途中捡拾塑料瓶以补贴家用。吃饭时他总是会把那会勾起他胃里馋虫的肉丸深藏在母亲的碗底里。他每天为母亲按摩，直到凌晨三点才能潦草入睡。尽管每天都如此辛苦，他却总能面朝太阳，灿烂微笑！

大男孩邵帅，人如其名，帅！更值得称道的是，他因孝而更帅！为了救母亲，他不顾父亲反对，不远万里赶到妈妈身边，给患了白血病的妈妈做了骨髓移植，为绝望中的妈妈赢回了活下去的勇气，用他妈妈的一句话说就是“他是个男子汉，撑起了我的一片天”！

一个个孝心故事虽称不上感天动地，却带着浓烈的情感如酒精般渗入我的心脾，让我动容，更让我不由得扪心自问：我是多么幸运和幸福呀！我在生活中做到孝顺父母了吗？想起与父母意见不同就发起争吵，遇到不顺心的事就把脾气往他们身上撒，我不由得惭愧不已！想到母亲多少个夜晚在灯光下辅导我的功课，父亲因为我的不懂事头上又多了几缕刺眼的银发，想到做错事时父母耐心开导我的情景，我更无地自容！是呀，父母对我的养育之恩，培养我成才的心愿岂是只言片语形容得了呀！

幸运的是，我认识了赵文龙、认识了邵帅，与他们相比，我触摸到了自己的渺小。同为少年，同为男生，我愿做一位怀揣孝心、肩挑责任，努力生活的男子汉！

我惊喜地发现，我开始长大了！

孝心少观后感 篇3

晚上，坐在电视旁。观看节目“寻找最美孝心少年”。看到一半时，听到了一首儿时常朗诵的诗。“慈母手中……

一天走了几十公里到上海的大医院，一路上走走停停，受到不少好心人的帮助，可是到了医院医生却说，这样的病他们无能为力。可是小黄风不肯放弃，他又带着爸爸去了几家医院，可是医生给他的答复都是一样的，爸爸的病几乎不可能医治好。但是，“天无绝人之路。”“上帝在关上一扇门的同时又会给你打开一扇窗。”这时有人用手机拍摄下了黄风一家求医的全过程，顿时引起了很多好心人的观注。终于，偶然间上海武警总医院的一位医生看到了这段视频，决定帮助他们，这位医生免费帮黄风的爸爸做了一个全面的检查，并且为他们提供了免费的治疗，现在黄风的爸爸已经有了明显的好转。

什么是孝。？这就是孝啊。“孝”这个字我们都挂在嘴边，可是我们真真正正做到了吗？我相信，敢说“做到了”这三个字的人一定不多。如果你没有做到的话，那么请从现在开始：用我们真诚的心意，用我们来自上天上天赋予和从社会中汲取的正能量，为我们的父母尽一份孝心，添一份希望。让他们看到，听到了我们中华儿女关心父母，要照顾父母一辈子的坚定的决心和响亮的呼声。

孝心少观后感 篇4

今日上午，我们全体五年级师生一齐聚集在五楼报告厅里举行“孝心是一种美德”主题大队会，我们在那里观看了“寻找最美孝心少年”综艺节目。

寻找最美孝心少年是由全国选出十名最孝顺长辈的孩子们上台领奖，并分享他们的故事。大队会的时候，只选出了四位。

令我感受最深的是一个六岁的小女儿，名叫王安娜，别看她年纪小小，洗衣服、做饭、割菜都会做，并且接下了照顾92岁的老奶奶和行走不便的奶奶的艰巨任务，她的妈妈在她小的时候就离家出走了，当记者采访他的时候，当得知她六岁就会做家务的故事时，也惊叹不已，她从五岁手里就拿起了锋利的菜刀，洗衣服洗得干干净净，之后，在政府的资助下，她顺利到了学校，和小朋友们一齐学习……

看完她的故事，我更是羞得无地自容，我生活在一个温暖而又和谐的家庭，而家里的事情，却是爸爸妈妈帮着我做，自我也只可是只叠个被子，刷刷碗，连洗衣服也不会，可是，她呢我会的她都会，我不会的她也会，她比一个十一岁的人还能干。

看完这部片子，我被她的故事所感动，我必须要好好学习，报答父母对我的养育之恩!

孝心少观后感 篇5

昨天，我看了《最美孝心少年》，十位少年的“孝”打动了我，给我留下了深刻的印象。

他们的孝心，足以感动天，感动地。尽管再累，再苦，他们也不怕，只为家人好。

其中，让我感动的是王芹秀。王芹秀出生后，就被亲生父母遗弃，被养父抱养。13岁的小姑娘王芹秀，虽然养父患有间歇性精神病，奶奶已86岁高龄，但是她用自己小小的肩膀撑起了这个家。上山打柴、照顾养父……她自己节俭，却厚待家人。王芹秀将自己赞起的零花钱，给养父买了一双新鞋，却不给自己买点。

和他比起，我们很幸福。

“乌鸦反哺，羔羊跪乳。”我们一天天长大中，有没有感恩过他们呢?有没有尽一点孝呢?如一个人对爸爸妈妈对不感恩，那么他是一个不孝顺，没有孝心的人。

昨天，妈妈花几百元钱给我和妹妹买衣服，一件衣服都一百多元，妈妈给自己买东西都舍不得那钱，对我们那是非常大方。妈妈尽量满足我们，让我们幸福快乐。我们什么时候又能真正理解呢?

孝心不在大小，不分远近。作为亲人，我们应该为他们减压。

十位少年有孝心，有爱心，有担当，知感恩……足以让我们震撼，让我们用感恩和爱去回报父母。因为：

孝心无价。

孝心少观后感 篇6

11月8日星期五晚上，我观看了由中央电视台播出的《寻找最美孝心少年》。

通过观看这些感人至深的故事，我从中获得多方面的教育与启示。但在这些孝心少年中，最令我感动的还是烤肠女孩——高雨欣。

高雨欣，今年十一岁，她非常的瘦弱，脑后扎着一个小辫子，黝黑的皮肤。她八岁那年爸爸离开了她们，妈妈又被精神失常的舅舅砍伤，右手落下残疾，不能干重活提重物，高雨欣就开始承担起整个家的重任。她白天拼命地读书，一分钟都不舍得浪费，每秒钟对她来说都很珍贵。到了晚上，她帮妈妈一起去卖烧烤，就算腿被蚊子叮了一个个绿豆般的包，她都无暇理会。就算在这么艰苦的环境下，她的成绩依然保持全年纪第一。今年，高雨欣以四门功课全部满分的成绩成为小升初考试中全县第一名。妈妈为了奖励她，特意烤了根她烤过无数次却从没舍得尝一口的香肠。她却对妈妈说：“这是用来卖钱的，给妹妹交学费的，不能吃。”看到这儿，我的眼泪不停地在眼眶了打转儿。

最美孝心少年的故事，好似苦藤上结出的一粒粒璀璨夺目的果实，尽管饱满而通红，却并非这个世界的全部风景，但他们带给了人间卓然不群的美丽。

心理观后感

作文在我们的工作生产生活里有很重要的地位，通过作文我们可以不断地提升自身的水平，一篇好的作文最基本的是能感动自己。我们寻找的作文，什么样的才算是优秀呢？也许以下内容“心理观后感”合你胃口！供你参考，希望能帮到你。

心理观后感 篇1

荔城中学化学科组吴应君

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在《教师最需要的心理学》这本书中分四个篇章从四个角度阐述了教师为什么需要心理学和如何应用心理学的相关知识。第一篇章，教师自身最需要的心理学。该篇章主要阐述了教师的心理健康问题。

教师能否善于自我诊断、自我调节、自我照顾、自我激励、自我积极的心理暗示，充分挖掘自己的潜能？教师的幸福感从**来？教师的心理和技艺谁重要？

第二篇章，教师要了解学生的心理。在这一章中，教师对学生的心理问题深表关注，从了解学生的心理，到帮助学生学习，到让学生学会自我调节，再到进入学生的心灵。第三篇章，教师教学最需要的心理学。

从心理学的角度对教学的各个方面进行了深入细致的描述。第四篇章，教师课堂管理最需要的心理学。作为一名教育工作者，拥有健康的心理素质是丰富教育工作的必要条件，实教师自身健康生活的需要，也是学生心理健康发展的需要。

也就是说，只有老师的生活健康，他的学生才能真正健康。吴应君—《教师最需要的心理学》读后感《教师最需要的心理学》读后感荔城中学化学科组吴应君这个假期，我阅读了《教师最需要的心理学》这本书，该书没有华丽的词藻，但是它实在、朴实，每个小的章节都有编者收集的各种案例，并通过对案例的分析，将实践与理论融会贯通，让阅读者一目了然。在《

从心理学的角度来讲，教师的职业是“开放”的，要接受学生、校长、教研员、学生家长、教育局、乃至社会的检查和监督，教师的身心经常处于紧张状态。因此教师应该树立正确而且稳定的自我概念，才能正确的认识自己,客观评价自己，合理要求自己，才能正确的对待他人对自己的评价，做自己认为该做的事，不给自己设定高不可攀的目标。同时，推己及人，也能客观的评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点。

我们也要保持乐观的态度，学会微笑面对，真诚对待，尽量避免正面冲突，改善不利于心理健康的客观环境。吴应君—《教师最需要的心理学》读后感《教师最需要的心理学》读后感荔城中学化学科组吴应君这个假期，我阅读了《教师最需要的心理学》这本书，该书没有华丽的词藻，但是它实在、朴实，每个小的章节都有编者收集的各种案例，并通过对案例的分析，将实践与理论融会贯通，让阅读者一目了然。在《

在应对压力之前，首先要对压力有一个清晰的认识和接受，要认识到压力的极端反映不是个性的软弱和能力的缺乏，而是每个人都会经力的正常心理现象。其次采取积极的压力应对模式。分析问题，思考解决方案，最后开始解决问题。再次主动寻求社会支持。

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教师面对繁重的工作，复杂多变的教育对象难免会产生各种消极情绪反应，但千万不要把不良情绪闷在心里，要及时地宣泄出来，如写日记倾吐、向亲友倾诉，或参加各种文体娱乐活动。吴应君—《教师最需要的心理学》读后感《教师最需要的心理学》读后感荔城中学化学科组吴应君这个假期，我阅读了《教师最需要的心理学》这本书，该书没有华丽的词藻，但是它实在、朴实，每个小的章节都有编者收集的各种案例，并通过对案例的分析，将实践与理论融会贯通，让阅读者一目了然。在《

教师要认清教育改革的迫切性，了解改革的基本思路，做到“有备无患”而非“措手不及”，不断提高自身的综合素质，从工作的成果中获得满足和激励，只有这样，才能真正拥有心理上的安全感。吴应君—《教师最需要的心理学》读后感《教师最需要的心理学》读后感荔城中学化学科组吴应君这个假期，我阅读了《教师最需要的心理学》这本书，该书没有华丽的词藻，但是它实在、朴实，每个小的章节都有编者收集的各种案例，并通过对案例的分析，将实践与理论融会贯通，让阅读者一目了然。在《

兴趣爱好也与人们的心理健康密切相关。教师有良好的兴趣爱好，不仅能在教学中发挥意想不到的作用，而且能使教师获得心理上的成就感和满足感，还能培养教师的思想情操，消除疲劳，对心理健康有很大的好处。吴应君—《教师最需要的心理学》读后感《教师最需要的心理学》读后感荔城中学化学科组吴应君这个假期，我阅读了《教师最需要的心理学》这本书，该书没有华丽的词藻，但是它实在、朴实，每个小的章节都有编者收集的各种案例，并通过对案例的分析，将实践与理论融会贯通，让阅读者一目了然。

在《整本书比较实用，有利于我们反思自己的教学，搞清自己的教学的风格与特点。总之，我从这本书中受益匪浅，今后我需要读更多这样的好书。相信有丰富而实用的理论指导我当前的教育教学实践，我的教育教学实践会越来越扎实和广泛，最终成为一名受欢迎的教师。

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荔城中学化学科组吴应君

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心理观后感 篇2

面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往对这群学生失去信心，导致反感。可以说，当前义务教育阶段的师生关系比较紧张。老师不爱学生，学生也不太尊敬老师。

笔者认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的重要保证。那么如何改善师生关系，从而促进义务教育阶段学校教学向健康、积极的方向发展呢？我认为我们应该做以下四个方面的工作：

1、民主地对待学生

在教学活动中，教师要转**度，真诚地与学生沟通，让学生有更多的时间自主学习和讨论，充分发挥学生的创造性思维。实践证明，教师只有尊重学生的民主权利，相互尊重、信任、促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

2、全面关爱学生

著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘， 就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生， 而爱表现不佳的学生却是不容易的。

对于表现不佳的学生， 教师不能只是一味地指责、批评， 而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时并不显眼，但它有助于在师生之间架起理解的桥梁，形成良好的师生关系。

3、改革教学模式

传统的教学模式是以教师为主导，少数学生为辅助，以一问一答为主要的课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课程改革要求教师为学生提供平等的学习机会。

学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，一切教学活动都必须围绕学生展开。

4、丰富教学内容

目前，许多教师在教学方法改革上下了很大功夫，取得了良好的效果。但我认为要想真正抓好课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。

一般来说，师生不仅是师生，更是朋友。否则，师生很难真诚相待。师生之间有了和谐的关系，教学质量才能得以提高。一份耕耘，一份收获。

我相信，只要我们每一位老师用爱心教书育人，我们得到的将是真诚的心，我们建设的将是我们国家的栋梁。

心理观后感 篇3

标题：学与教的心理学——知识与情感的交融

作为一名教育工作者，我对心理学的应用于学与教的领域拥有多年的工作经验。我曾在教育心理学相关课程中进行了深入的学习，并将所学知识应用于实际教学中。最近，我读了一本名为《学与教的心理学》的书籍，它对于我深化了对心理学在学与教中应用的认识。下面，我将就该书进行一些简要的谈论。

这本书从学与教的角度出发，深入探讨了心理学与教育学的联系。它不仅理论深入、内容丰富，还具有很强的实践性。通俗易懂的语言，加上丰富的实例，使得读者能够更加容易地理解心理学，并将其运用于实际教学过程中。

书中的第一部分探讨了学生的心理构成和特点。学生是教育的对象，了解学生的心理构成对于有效的教学至关重要。作者详细地阐述了学生认知、情感、动机等方面，引发了我的思考，并且给我带来了很多启示。例如，我曾遇到一些学生在学习过程中缺乏自信，通过学习这本书，我学到了一些帮助学生建立自信心的方法和技巧。通过了解学生心理构成的差异，我能更好地指导学生，满足他们的学习需求。

第二部分关注教学过程中的心理活动。教师作为教学的主导者，了解自己的心理特点对于有效教学也是非常重要的。通过学习心理学相关知识，我更加清晰地认识到了我的优势和劣势，能够更好地发挥我的优势，改善我的劣势。例如，我曾经是一个过于严厉的教师，对学生要求过高，而在学习了这本书之后，我学到了一些保持良好师生关系的方法，学会了更好地与学生沟通，与他们建立良好的关系。

本书还涉及了学与教的心理学在家庭环境和社会环境中的应用。家庭和社会是学生成长的重要环境之一，了解家庭和社会的心理特点对于学与教的有效沟通至关重要。通过了解学生家庭和社会环境的影响，我能够更好地了解学生的背景，更好地帮助他们克服困境，实现全面发展。

通过阅读《学与教的心理学》，我深化了对学与教心理学在实际教学中的应用的认识。书中提供了很多实用的知识和技巧，帮助我更好地指导学生，促进他们的学习和成长。我曾经遇到过很多教学困惑，而通过学习心理学，我能够更好地理解学生的行为和思维方式，更好地应对教学挑战。

我也意识到，心理学知识的应用不仅仅限于课堂教学，它适用于各个方面，对于个体和社会都具有重要的意义。因此，我将继续学习心理学，不仅以提升自身的教学水平，更好地指导学生，而且以更为广泛的视角来看待学与教的心理学。

学与教的心理学是一本对于学习者和教师而言都非常有价值的书籍。通过学习心理学相关知识，我更好地了解了学生和自己的心理特点，提高了自己的教学水平。我相信，通过不断学习和实践，我将能够将心理学运用得更加得心应手，更好地指导学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

心理观后感 篇4

积极心理学读后感范文一

近期，我在图书馆借来了本关于心理学的书——《积极心理学》。在读这本《积极心理学》之前，我觉得心理学的书，往往会联想到心理疾病、障碍等问题！看完这本书后，我才知道原来心理学包括还包括许多另外的方面的，其中的一些面对人生、社会的态度以及对人对己是很有道理！

本书主要描述了积极心理学的概况以及内化动机。第一是介绍人们获得积极体验的方法。第二是指导人们如何增强这种积极体验以形成良好的人格特征。第三是如何运用到建设积极的人性化的社会制度上，从而达到社会的和谐发展。

“积极心理学”，顾名思义，是教人如何积极面对人生，如何获得幸福感与满足感。这才是现代社会的芸芸众生日益荒漠化的心灵最需要的甘露。积极心理学倡导心理学研究的积极取向，研究人类积极的心理品质，关注人类的健康、幸福与发展，试图以新的理念，开放的姿态，诠释与实践心理学。正如积极心理学运动的发起者、美国当代着名心理学家马丁·赛里格曼说：“当代心理学正处在一个新的历史转折时期，心理学家扮演着极为重要的角色和新的使命，那就是如何促进个人与社会的发展，帮助人们走向幸福，使儿童健康成长，使家庭幸福美满，使员工心情舒畅，使公众称心如意”。

在学习了积极心理学之后，我主要有以下几点体会：第一、认识自己方面。人们总是要面对恐惧、悲伤、焦虑等各种积极或负面的情绪。因此，在遇到这些负面的情绪要积极地面对！第二、活动方面。无论学习还是生活，在参与的活动时要积极做好本分，这才能体现活动时既愉快又有意义。第三、态度方面。快乐与否在大多数情况下取决于主观意识。态度不同，心情自然也不同。要努力纠正自己身上所出现的各类情绪和行为问题，来改变错误的世界观、价值观和人生观，往正确的方向努力，要有良好的学习态度。第四、做事方面。人们往往希望在越来越短的时间里完成越来越多的事务，却忽视了“数量会影响质量”，人们可能会因参与过多活动而牺牲掉快乐。因此我们必须实行小步走的方法，不能急于求成，做完一件再一件！第五、身体方面。身心需要和谐发展，因而坚持锻炼、充足睡眠、健康饮食习惯都会对身体和精神健康大有益处。没有键康身体就不能积极地去面对生活，因此要改正自己不良的生活习惯和学习习惯。

因而，学习、研究“积极心理学”，对于我们每个人都是大有很大的益处的。有健康的心灵，才会有真正健康的人生，所以学习和研究积极心理学，是我们每个人必需做的事。

《积极心理学》读后感范文二

当前学校心理健康教育中存在的最大弊病在于过分关注心理疾病和心理问题。然而，心理健康教育的目标不只是消除症状，修补缺陷。学校心理健康教育的重点应着重于培养积极的心理品质上。帮助学生了解自身的优势，意味着我们应该更加关注学生积极向上的自我力量，自身的性格优势。借助这种积极、向上的力量对抗心理困扰、消除问题行为、建立抵御挫折、心理创伤和障碍的预防机制。“个人优势”概念的提出将让教师和学生都习惯去发现优势，而不是刻意寻找缺点。学校育人环境中不再是注重克服人的缺点，而是鼓励人人都精彩、人人都自信的人文精神。

在《积极心理学—团队活动课操作指南》第一章中，主要围绕“如何发现自己的优势”和“如何利用自己的优势”两方面来设计班队活动，从中可以看出设计活动的老师处心积虑的要学生认识自我，不仅要自我挖掘，还要让同伴挖掘。在学生对自己优势有所了解的基础上再引导学生去认识这些优势发挥的余地和控制不好的后果。最后还以“模拟招聘”的方式让学生把自己的优势和社会职业联系起来，从实际出发分析和鼓励学生如何正确的运用自己的优势立足社会。这一系列的活动设计不得不让我佩服这位老师，如此用心良苦的为学生树立心目中的微小自信。

回顾自己开学以来在七做战旗、标榜样等，只是形式多停留在浅层次，没有太多的深化作用。记得在开学初分小组时，让每一位同学写一下“我能为小组做什么？”大多数学生们的答案十分空洞，有的说：“我可以为小组争光。”“我可以为小组做些力所能及的事情。”“我能为小组加分。”回答中丝毫看不到学生对于自己优势长处的描述。最让我感到欣慰的一个回答就是“我能给小组人员提出他们想不到的阴谋诡计，我能给大家提供一些最新的信息，还能为大家创造出一些好玩的东西。”至少我能从这个学生的回答中看出他很自信自己的`鬼点子和鬼把戏。

第一次阶段考试后，我觉着学生们彼此之间应该有更多地认识了，就重新规划他们书写小组的档案表，同样的列出了一项必填栏目：“你的优势”。结果仍然让我觉得孩子们意识不到自己在集体中的特殊性。很多学生甚至将自己的优势直接就表达成学科优势，“我数学好。”当然我不能否定他的这方面优势，可是总觉得我们的孩子缺乏对自己性格优势的判定和肯定。我想也许我们老师和家长也是有很大责任的，因为在他们的成长路途中也许受到过老师的压制、也许受到过家长的谴责，他们不知道自己的某些特性到底是优势还是劣势，长久之后，他们就失去了对自己这份特性的认同和骄傲，他们慢慢地变得都像是从一个模子里刻出来的。

我班的何先文学生，先天的乐天派，无论何时都是咧着嘴乐呵呵的，哪怕批评他，它具备一般学生没有的抗打击能力，也许会被一般人看成是傻乎乎的，但是我觉得这就是他的优势。他喜欢笑，我鼓励他学会各种类型的笑，告诉他要找机会在班里为他开一次个人表演会；他喜欢古代历史故事，我鼓励他看《三十六计》，告诉他要让他在班里搞一次三十六计的故事会；我不知道自己这样做到底会换来他多大的变化，但是我觉得这样做还是有必要的，毕竟这些都是他乐意去做的，这是他的个人优势。在我个人的教育理念中，我不拒绝个性，我更不会拒绝一些有特殊优点的学生，我的目标就是想通过自己的方式最大程度的挖掘和发挥他们的这种优势，同时也让他们明白自己具有这样的优势，相信自己可以出色。

心理观后感 篇5

读完《与众不同的心理学》这本书，如果用一句话来概括我的感受，就是：似乎想通了某些问题，但还是感觉有点疑惑。

这本书主要从一个科学的角度来给我们介绍心理学，针对我们学习心理学遇到的一些普遍的疑惑、人们大众对心理学的误解、心理学在致力发展成为一门科学途中遇到的和必然面临的困难和矛盾等方面的问题，一一给予讲述。我在阅读的过程中有时候感受茅塞顿开、有时候又更加疑惑，有时候是茅塞顿开后又非常疑惑，想必是我理解能力还不够，对于这种书需要反复研读才好。

操作性定义如此重要？

我不能说我是一个心理学研究者，我只是希望学习心理学，使我的生活更好。记得我选修《中国古代诗歌经典导读》选修课时，老师说：文学不一定是雪中送炭，但一定是锦上添花。

至少到目前为止，我觉得心理学对我的人生既是一种既是的帮助，也是锦上添花。然而，在学习的过程中，例如，我在大二的时验心理学课上，我感到困惑。为什么心理学研究总是要做一些吃力不讨好的时情，比如定义，这正是可操作性的定义？对这个词的有关记忆是大一时上普通心理学讲到科学具有可操作性。

当时懵懵懂懂，只是理解了科学具有“可证伪性”。然而，实验心理学让我进一步理解了可操作性的定义：它是由物理学家布里奇曼提出的，即定义一个具有可观察和可测量操作的概念。

我明白客观的重要性。根据心理现象的过程来定义它更有说服力。然而，我想知道：在我们的日常生活中，我们倾向于选择简单的做事方式。

毫无疑问，人是非常依赖自己的经验的，所以不是每个人都会如此严谨、科学地客观看待事物。人们通常生活在自己的世界里。

我和同学们讨论过为什么心理学总是使问题复杂化。很明显，这么简单的事情可以通过许多复杂的程序来证明。我说过科学是客观的，我们的理解太主观了。我相信咱们一起看完这本书后都有更多的体会。

看完这本书后我对操作性定义又有了更进一步的认识。比如，公众对心理学的误解以及在准确介绍心理学发现方面的障碍，主要是因为许多专业的心理学概念和术语被用来表达人们的日常生活。

这些日常用语让人们产生了相当广泛的误解。因此，没有经过心理训练的外行很少意识到，心理学家在使用智力、攻击力等专业术语时，往往与人们日常生活中常用的同名词有不同甚至相反的含义。这就强调了从心理学角度定义可操作性的必要性。虽然它往往不被人们所认可，但我也明白如何应对这种情况。

此外，操作的定义导致了科学的公共性，这是科学的关键特征。心理学正试图成为一门科学，它正试图向物理学、生物学和化学等成熟科学靠拢，希望得到大家的认可。然而，这不是一门既有自然科学性质又有社会科学性质的学科吗？那它在努力的过程中，会不会本身就是不恰当的呢？

因为我不够科学所以一直没发展好？

在阅读的过程中，我总是反省自己，得出自己发展不好的结论，因为我不够科学。我通常只在事后解释，而不是事先解释。因为我乐观开朗，我总能从事物中找到积极的解释。

我把这归因于我缺乏自信，害怕失败和错误，以及弗洛伊德德理论可以解释一切。科学是一个不断挑战先前存有观念的机制，通过实证研究来设法证明前有理论的缺陷，而我就好像是不断囊括更多内容似的，有选择地接受“知识”，这种知识也可以说是一种观念、或者信念。科学是数据的验证和上升，不可证伪的非科学是经验的验证和扩展。

虽然我知到自己的处境，但我也会感到困惑。为什么这样的发展方式行不通？可证伪科学是一门科学，不可证伪非科学是一门科学。为什么后者不能存在？也许就是这个原因，我没有按照科学的模式发展，所以

1自身没有很好的发展。不断囊括的内容互相冲突，导致我问题多多。书中有句话让我深思：

如果我们明白，当我们所相信的与我们所观察到的相反时，最好改变我们的信仰，而不是否定它，这将减少世界上许多社会和个人问题。我要做的是承认错误，改正错误，从中学习，取得进步。

科学的严谨性让它比伪科学更难以接近我们的生活吗？

类似于之前对可操作性定义的不理解，我一开始就想：有必要做这样严谨的事情吗？人们的生活不是那么科学的吧？

书上也提到，心理学家们经常必须做一些吃力不讨好的工作，比如去告诉公众，这个世界并不是像他们想象中的那样（“快餐对你的健康没有好处”）。心理学在实验中非常重视控制和操纵，因为科学是打破自然原有的相关性，孤立单个变量的影响。然而，作为这本书第七章的标题，我们的现实生活不是这样的！

我觉得生活中有很多不同的变数，很难分开。心理学在进行高内部效度的时验时，也应考虑外部效度。当我想起我的实验心理学老师时，他说，如果实验设计过于严谨和科学，就会离我们的现实生活太远，人们很难接受和使用。读完这本书后难免会觉得，科学很严肃。

在我们的生活中，严肃的人往往不是受欢迎的人，所以伪科学利用了这一点。我觉得这本书让我们从各个方面都了解了很多，而且也很全面。但如果它能提示我们如何掌握科学学位，那就更好了。

书本也提到关于大众传媒对心理学的影响，其实就给我一种感觉：心理学就像一个急于成长的小孩，可经常碰壁。但是，我相信这种碰撞是不可避免的。就像物理和化学一样，它最终会发展得很好。我们应该坚持下去。

我很赞成书本说到的，**本来可以帮助科学家来完成这一艰难的工作（告诉人们真相，而不是迎合他们的期望），然而，它们却把重心放在“娱乐”而不是“事实”的供给上，从而把事情搞得更糟糕。由此看来，我们需要和**好好打交道。

其实，读这本书的时候，总会有很多感悟，但只有选择这些点，才能感受到更明显的交流。它对我的作用虽然不是豁然开朗，但我起码知道，解除疑惑的钥匙跟这本书是个好朋友，他们是有联系的，我对自己的问题有了更深的认识。感谢推荐此书的老师！

我想，生活本来就没有完美的答案。2

心理观后感 篇6

女心理师咨询手记的读后感这本以婚外情为案例的书，令我感触很深。虽然我不是一个已婚的女人，但读这本书的时候我感觉很深刻。可能它里面有些故事触及了我的内心。

该本书里的人物角色分别是何梦瑶（女心理咨询师）、林云漠（何梦瑶的师兄，是一个博士生导师，与何梦瑶有着缕缕情丝但又是永远的心灵上的朋友）、李岑岑（美女主播）、杨洋（二十多的青年）、许菲（杨洋的女朋友）、方心怡（林云漠的女学生，爱慕着林云漠）、豆豆（何梦瑶的儿子）等等。这本书时我在学校的图书馆偶然看到，便将它借来看。最近，我对心理学书籍特别感兴趣。虽然我的专业是护理，但我想将来考个心理医生。

但是，我的口才并不好，这令我非常苦恼。花了两天的课余时间，将这本书看完。今天刚还回来，心里最深刻的情节是何梦瑶和林云漠的争执。

他们有自己的家庭，但婚姻和爱情是不同的。婚姻是平淡的，爱情是烦扰人心的，停不下来。(w w w .

f w s i r . c o m)书的结局是他们成了永远的朋友，不存在秘密，可这样的友情存在吗？这样的友情是真正的友情吗？

掺杂了丝丝情的友情，会永远不会变质吗？ 这是无可考证的。事实上，我总是幻想我未来的家庭生活，我会有怎样的丈夫和怎样的孩子。

它时常出现在我的梦里，由我编织着。曾经的我，一直都渴望被爱。可是，那时的我懂爱吗？

没有丰富的经验，可以说这只是我的情感寄托，我只是害怕孤独。但现在，我寂寞了，还渴望被爱吗？我想说，每个人都希望着被爱，不是吗？

只是现在，那种渴望并没有那么强烈。有种看破红尘，与世无争的想法。老实说，我的争强好胜心是有的，只不过被我深深掩藏在内心。

现在，我只想好好学习，拿到毕业证，然后在工作读本科，一点点读起来，我不想放弃，真的不愿意。很多人说护理很累很辛苦，但不管多累多辛苦，我都回不去了。世界上没有后悔药！

向着美好的未来前进吧！

心理观后感 篇7

我很高兴能在这里和大家分享。今天我分享的内容是孙瑞雪老师的《完整的成长》中的第五章第六节：关系中，儿童心理的成长。

英国诗人约翰多恩说过：没有人是一座岛。这也意味着人们会生活在一起，会有一种关系，然后进入别人的世界。

用孙瑞雪先生的话说，人与人交流，就像进入一个房间或一个世界。明白、明白、再出来，是一个成长的过程，也是一个从心理发现到认知的过程。

任何个人，无论是孩子还是大人，是老人还是幼童，和他人交往，就一定会遇到一个问题，这也是核心问题，即力量和权力。权力和权力导致平等和权威。平等的关系是尊重和接受他人；权威的关系必须是控制、支配和服从的关系。

当儿童进入社会时，他们与他人建立关系。有的形成平等和友谊，有的形成权威和从属关系，有的不断为权威的前提和铺垫而努力，那就是胜利。比如有的孩子跟小朋友在一起玩耍，总是争强好胜，喜欢表现自己，希望得到小朋友的认可，如果有人说他做的不好，就会很不开心或者发脾气。

而且有些孩子总是专横，和别人相处时总想控制别人。我们小区里有个男孩子跟我女儿同龄，五岁多，脾气很暴躁，而且总是想让其他的小朋友听他的。比如扮演老师和学生的角色，他首先声明自己要当老师，原因是他可以指挥他的“学生”，要让别人对他言听计从。

再如骑自行车的时候，他必须走在最前面，让别的小朋友依次排序走在他的后面，或许这种“孩子王”的角色让他有一种满足感。但是其他的孩子也有说“不”的时候，这时他就很不开心，甚至大发雷霆，最后与小朋友们不欢而散，时间长了，就没有人愿意跟他玩。如果你问那些孩子为什么不和他一起玩，答案出奇地一致：

因为他总是让别人听他的。孩子们很快就有了心理意识。从长远来看，这个孩子没有朋友，变得非常孤独，因为他陷入了控制的泥潭。

作为父母，如果他们的孩子习惯于控制别人，我们该怎么办？首先，我们应该反思自己。父母是孩子的第一任老师，我们的言行会潜移默化地影响孩子。

当我们与孩子们相处时，我们是否是用权威来控制他们。弗洛姆对权威的解释被称为显性权威，是指生理上的强制。比如孩子吃饭时，我们会说：

“坐在那里不要动，你要动，饭就不要吃了。”直接了当对从属地位的人，传达带有处罚性的令。还有“你要怎么做，否则会怎么样。

”我告诉你不这样做的结果是什么，这叫外显权威。经常会有妈妈对孩子说：“妈妈喊啦!

‘1，2，3’。”意思是说，妈妈数到3，孩子就必须要怎样怎样。还有另一种方法。如果孩子不按你说的做，我们会说：

“看吧!我刚才已经说了，结果就是这样。”“你看你没按我说的做，结果一定是倒霉的。

如果你照我说的做，结果就不是这样。”我们总是想要强制别人。这种权威式的关系就会像疾病传染一样，孩子不知不觉中就被传染上了，而控制别人就会遭人反对，还会失去朋友。

当我们发现自己用这种控制的方式与孩子交流时，应该立刻改变，用一种商量，平和、公平的方式与孩子交流，给孩子做好榜样。避免孩子因为习惯控制而碰壁或失去朋友而孤独。其次，应该帮助孩子建立承诺，依靠规则，学会尊重，来改善孩子的心理发展。

对于那些习惯反复控制别人的孩子，我们先接纳，然后再与他交流讲道理，让他自己明白控制带来的不良后果，并让孩子明白每个人都是自己的主人，都有自己做主的权力，而不能独断专行去要求别人，这样你就会失去朋友。或者在游戏中，先建立一个规则，告诉孩子，每个人可以自己做主，不能强迫别人，这样孩子们既懂得了合作，也学会了尊重。

荣格说：人类文明就是把潜意识提升到有意识的状态。成长的过程就是把自然的、流动的、心理的意识提升到认知状态。

作为父母，我们应该建立一种爱、自由、规则、平等的和谐关系，让孩子的心理健康发展和健康成长。

我的分享到此结束，谢谢!

心理观后感 篇8

一。股市很难，小投资者总是更容易悲观和乐观。

2、高尔夫认识“高富帅”并讨教投资技巧。

三。喜欢文科，不喜欢数学（投资不需要高等数学，它是一门艺术，历史和哲学更能帮助我）

四。一个受过严格量化教育的人对投资的危害更大。我们拥有长期以来小学教育所需的知识。

5个。逻辑教我分辨华尔街特有的不合逻辑，这对我帮助最大。

6。进入忠诚-我看得更远，因为我站在巨人的肩膀上。

7、市场总是滞后性的，好公司不一定能及时被发现。

8个。如果一家公司的股价持续**，收益持续增加，那么这是保持持有并增加**的最佳方式。

9、小型成长的好公司不易发掘，机构只偏爱大公司。

10个。赚大钱是好事，但投资是最重要的是在投资策略失败失尽量减少损失。华尔街有一条不成文的规则：如果你因为购买ibm的**而使去客户的钱，你就永远不会失去工作。

11、衬衫4项检验合格理论。

12、**喜欢普通，稳妥的**。

13岁。*资产规模越大，越难超越对手。

14、快速成长型的、困境反转的小公司组合可以跑赢平均水平。（小小辛巴的绝技！）

15岁。复利的力量是无穷的。投资债券是对的。

16岁。直接收购大公司的长期回报率将高于市场平均水平。（知道我为啥选中兴、tcl、三一了吗。可是三一两年还没开始反转。）

17岁。如果你从1978年起就购买了货币市场，你不会为此感到不安。因为你已经好几次避开了大的**市场。货币市场给你的最差回报是每年只付6%的利息，你的本金不会遭受任何损失。

1981年，当短期利率升至17%时，**市场为5%。如果你持有货币市场**，你将获得22%的相对回报。

18岁。即便使长期持有蓝筹股（通常被认为是最安全的投资行式）也会带来风险。

19岁。这段话的目的是解释风水轮流转的原因，因为没有人能保证大公司有一天不会变成小公司，也没有所谓的蓝筹股是不能错过的。（小辛巴为什么从蓝筹股转到了美丽的小公司。）在不适当的时候买了错误定价的绩优股也会让你损失惨重，在适当的时候购买了业绩不好的**所遭受的损失会更大（想想我的威创）。

20岁。在一定时期内，理论计算的年收益率**9.8%在现实中似乎永远不会改变。

21、对于一个老练的赌马者来说，赌马为他提供了一个相对安全的长期收益，这个收益对他来说和拥有共同**或者通用电气的**没有什么分别，而对于投资**的人来说，。

22岁。投资和德州扑克-对我来说，投资只是一场赌博。与此同时，你必须努力使结果对你有利。不管他是大西洋城、标普500指数还是债券市场。

事实上，**市场让我想起德州扑克。这和华尔街的情况一样，如果你知道自己的长相，你会在面对面的卡片上发现大量的信息。你对公司基本原理的了解就像开了一张新卡。只要它有机会赢，你就应该把他们掌握在手中。

一直赢的人会在牌势好转时增加赌注，一旦出现不利情况就会退出游戏。而那些一直亏损的人坚持到最后，希望能创造奇迹。一直赢钱的人也会碰到输的时候，他们偶尔也会在发给三张“a”的时候下最大的赌注，但没想到竟会输给同花大顺。

——彼得林奇

23、不要做神都不敢做的交易，重仓单只**——很显然，购买**已经成为一个值得进行的赌博，只要你懂得游戏规则。只要你有**，新的机会就会不断出现。在我看来，投资**的盈利机会远不止纸牌游戏。如果你有10个**，利润机会会更大。

24岁。人们可以在房地产市场上赚钱，但总是在**市场上赔钱。他们选房子时往往要花几个月的时间，而选择**时却只花几分钟的时间，事实上，他们在买微波炉时花的时间也比选**时多。

25、如果意外情况不是很多的话，经过10-20年，**的走势相对来说也是可以**的，至于在两三年内**的**是涨还是跌，这个问题的结果可能就会像你掷硬币猜正反面是的结果一样难以预料。

26岁。什么时候可以**-只要你说承担损失的钱是投在**市场上的，并保证损失不会影响你在可预见的未来的正常生活。

27、我有**的能力吗——这种能力应该包括耐心、独立精神、基本常识、对痛苦的忍耐力、坦率、超然、坚持不懈、脑袋灵活、主动承认错误的精神，以及不受别人慌乱的影响。在信息不完整的情况下做出决策的能力也很重要，而对数据的科学思考也不是很适用。

28、人性的弱点，你不能**——大多数投资者强烈预感会涨或者经济好转时，却出现相反情况。

29、真正的反向投资者会等待事态冷却下来以后再去买那些不被人所关注的**，特别是那些让华尔街厌烦的**。

30岁。投资的关键不是要学会信任别人，而是要克制自己不去注意别人在说什么。只要公司的经营状况没有什么根本变化，你就一直持有。

31、**尽量模糊——有无数的专家在研究超买指数、卖空指数、头肩型模式、看涨看跌比、联邦储备银行的货币供给政策、国外投资情况、天上星座的运动以及橡树上的苔藓，但是他们并不能始终如一的进行市场**，他们比那些告诉罗马君主什么时候匈奴人会来突袭的人也好不到哪儿去。

32、**宏观经济不靠谱——在美国有60000位经济学家，他们中有很多人的专职工作就是试图**经济的衰退和利率走势，然而如果他们能够连续两次**成功的话，他们现在可能都已经成了百万富翁。只有有实践经验的经济学家才是我心仪的经济学家。

33、确定自己的能力圈并坚守自己所熟悉的行业——尽管购买一无所知的**也可能会很幸运并且获得丰厚的回报，但在我看来，他们是在制造不必要的麻烦。

34、在确定买卖处于所谓周期性行业公司的**时机方面，专业又是特别有帮助。（行业景气度，产品需求量，库存周期如何，**的提升或降低，产品销售情况，巨额隐蔽资产，**的资产超过市值绝对让你不劳而获

35、不要太急于买股——不管一只**怎样引起你的注意，你确实不应该马上购买他们的**。购买**先做研究和长期不管股市短期波动同样重要。不要冒险，一定要研究。

（一对夫妇可以花费整个周末的时间来查找去伦敦的最优飞机票价，但是当他们购买500股荷兰航空公司的**时连5分钟的时间都不愿花在研究该公司上。）

36、如果你凭着对一家公司所生产的某一产品的了解就打算购买它的**，那么你首先要找出的是：这个产品对公司的净收益有什么影响？

37、公司的六种类型：稳定缓慢增长型，大笨象型，快速增长型，周期型，资产富余型，转型困境型。

增长型最值得你注意——缓慢增长、适度增长、快速增长。

（1）缓慢稳定增长型（2%-4%）——他们以前也是快速增长型公司，早晚都会变成稳定缓慢增长。较高的股息率，当公司不能设计出拓展业务的新方法时，就会支付高股息。

（2）大笨象型公司(10%-12%)——资产巨大，股价涨30%-50%后就会卖掉。我总是在资产组合里保留一些这类型**，熊市时能对冲风险。因为在熊市中他们也会崩溃，但是他们不会破产，并且在复苏时很快重新估价并**。

（例：可口可乐，消费类**。）

（3）快速增长型公司（20%-25%）——规模小，**力，公司新，涨幅10-200倍，同时风险巨大。（通过占有更多的市场份额来成为快速增长型企业；从快速增长到不增长股价会急速**——例：威创股份。

）我所寻找的快速增长型公司就是那种资产负债表良好又有巨额利润的公司，关键要计算出他们的增长期何时会结束以及增长所付出的资金有多少。

（4）周期型公司——波动巨大的**。经济从衰退到复苏时涨幅比大笨象型**要快。如果你在其衰退期**周期型公司，你的资产很快损失一半多。

并且是持久战。注意区别大笨象**和周期型**。除非你在周期性行业公司，否则你的优势不大。

（5）困境反转公司——涨跌受市场影响最小。浴火重生。涨幅惊人。包括重组等。

（6）资产富余型公司——**资产及其价值的升值空间、资产被市场所忽略或者未被发觉。在分析公司的情况及其走势时个人经历的价值是无法估量的。

第八章理想公司

38、了解公司基本情况——公司经营业务越简单越好。自己越熟悉越好（吃喝玩乐比高科技、军工更容易了解。）

39、理想公司的特点——傻瓜都能经营好

（1）名字比较傻，搞笑——好想你

（2）公司业务很“乏味”——避开专家的视线，不要看不起小而美的业务。

（3）公司业务“让人厌烦”

（4）子公司独立于母公司之外

（5）机构不买，分析师不关注的**（金融类公司比较多）

（6）关于公司的谣言很多：与有毒垃圾货**党有关（垃圾处理公司，***公司）

（7）经营的业务让人郁闷——（不被关注的行业：sci收购的丧葬业。预定丧葬服务。

）当一家成功的小型公司不被专业投资者发现时，业余投资者可以购买这些股价远低于热门股的**，这是理想的机会。

（8）处于一个增长为0的行业中(在高的增长率也会跌下来，竞争使得成本越来约低。而没有什么增长的企业则永远那么稳定。像sci，客户基础稳定。)

（9）有护城河。没有太多竞争对手。行业的垄断性。地方性石头加工厂的例子。企业的独家经营权、医药和农药的专利权。

（10）人们要不断购买他的产品。

（11）它是高技术产品的用户。**战中获利的公司——生产扫描仪公司不如安装扫描仪公司。成本的下降，提升利润。

（12）公司的职员也在购买他们的**（内部人员购买本公司的理由只有一个：低估）

（13）它在回购自己的**（回购**——流通股减少——每股收益增多），很多时候，公司回购自己的**比削减成本或者**新产品更能让收益提高。回购**更能提高投资者信心。能替代回购**的做法：

a，提高股息b，开发新产品c，开拓新业务d，收购公司。

第九章我不愿意买的公司（热门以及高速增长的行业）

1、热门行业和高速增长的公司——随着竞争边际效益逐步降低。

假如你有一个很好的生意，但却无法用专利或者护城河来保护她，那么当你获得成功时你就无法避免仿造这对你的侵害。对于商业而言，仿造是一种最文明的竞争形式。

2、小心被吹捧成某某公司第二的公司（小心乐视网，中国苹果）

3、多样化恶化的公司——不好的收购（收购**高估，完全超出理解。）

心理观后感 篇9

曾奇峰的心理课读后感

在我读完曾奇峰的心理课之后，我的思维方式和视角都得到了极大的启发和拓展。这门课程不仅提供了我深入了解心理学的机会，还让我认识到心理学对于个人发展和人际关系的重要性。

曾奇峰的心理课深入浅出地介绍了各种心理学理论和概念。他通过生动的例子和实际案例来解释抽象的心理学概念，让我能够更好地理解和应用这些知识。他还带领我们进行了一系列有趣的实践活动，如角色扮演和小组讨论，帮助我们将理论知识与实际情境结合起来。这些实践活动不仅让我更深入地了解了心理学，还增强了我的团队合作意识和人际交往能力。

曾奇峰的心理课对我个人的成长起到了重要的推动作用。他特别强调了自我意识和自我反思的重要性。通过课堂上的各种练习和作业，我开始关注自己的情绪和思维过程，更加了解自己的优势和不足。他还提供了许多实用的技巧和方法，帮助我更好地管理自己的情绪和压力，提高自己的学习效率和生活质量。这些技巧和方法不仅在学习上有所帮助，也在个人生活中产生了积极的影响。

曾奇峰的心理课让我深刻认识到心理学对于人际关系的重要性。他探讨了人际互动的原理和技巧，并引导我们思考如何在人际交往中更好地理解他人和解决冲突。通过课堂上的角色扮演和小组活动，我学会了更好地倾听和沟通，培养了同理心和合作意识。这些技巧在我与家人、朋友和同事之间产生了积极的影响，提升了我的人际关系质量。

曾奇峰的心理课不仅提供了丰富的心理学知识，还启发了我对自己和他人的思考和观察。通过这门课程，我学会了如何更好地掌控自己的情绪和思维，提高自己的心理素质和人际交往能力。我相信这些知识和技巧将在我未来的学习和生活中发挥重要作用。再次感谢曾奇峰老师的辛勤教导和悉心关怀，希望以后还能有机会深入学习心理学的更多知识。

心理观后感 篇10

《曾奇峰的心理课读后感》

曾奇峰是一位备受尊敬的心理学家，他的课程被誉为改变人生的奇迹。在我参加他的心理课程后，我深受启发，对人类心理有了更深入的理解。下面是我对他的心理课的读后感。

首先，曾奇峰的课程深入浅出、生动有趣。他不仅向我们介绍了心理学的基本概念和理论，还通过丰富多彩的案例和实例，将抽象的概念转化为鲜活的生活场景。他以幽默风趣的语言讲述故事，每一个案例都令人耳目一新。无论是讲述心理疾病的治疗方法，还是人际关系的处理技巧，他都能将复杂的问题深入浅出地解释，并给出实用的解决方法。这种生动有趣的教学风格使我在学习心理学的同时，收获了阅读一本好书的愉悦感。

其次，曾奇峰的课程开拓了我的思维。在他的课上，我学到了如何从不同角度看待问题，如何避免固有思维的束缚。曾奇峰引导我们思考一些平常看似简单的问题，却常常引发深入思考。他告诉我们，没有绝对正确的观点，每个人都有自己的思维方式，但要理解和尊重他人的观点同样重要。他的课程教会了我如何站在他人的角度思考问题，如何更好地理解和沟通。这种思维的开拓不仅在学术上对我的成长有着积极的影响，也在日常生活中帮助我处理复杂的人际关系，并取得了更好的效果。

更重要的是，曾奇峰的课程唤起了我对心理学的浓厚兴趣。他不仅向我们介绍了心理学的基本知识，还鼓励我们进行自主学习和实践。他提供了大量的书籍和资料，鼓励我们深入研究各种心理学理论和实验结果。我通过阅读相关专著，参与心理学实验并进行观察和分析，进一步加深了我对心理学的理解。曾奇峰还为我们组织了实地考察，实践运用心理学知识。这些实践活动不仅激发了我们的学习兴趣，也增强了我们的专业能力和实践经验。

除了学术上的收获，曾奇峰的课程还对我的个人成长产生了深远的影响。在课堂上，曾奇峰鼓励我们勇于面对自己的内心，正视自己的情绪和心理问题，并提供了一些实用的情绪管理技巧。他告诉我们，心理健康是快乐生活的基石，它关系到我们自身的幸福感和与他人的良好关系。通过学习心理学，我更加了解自己的情绪和需求，并学会适当的调整和处理。我学到了如何与他人建立良好的沟通和关系，如何积极应对压力和挫折，这些都对我的人生有着积极的意义。

总而言之，曾奇峰的心理课让我获益良多。他生动有趣的授课方式、思维的开拓和个人成长的引导，深深地吸引着我。通过学习他的课程，我深入了解了心理学的基本概念和理论，并从中获得了实践和应用的机会。这次课程不仅增加了我的专业素养，也使我在个人成长和生活中受益匪浅。我将继续努力学习心理学，用所学知识来帮助他人和改善自己的生活。我由衷地感谢曾奇峰的心理课，它将永远留在我的心中。

赵氏孤儿观后感(精华8篇)

幼儿教师教育网编辑为大家准备了这篇“赵氏孤儿观后感”的经典内容。除了工作和学习，我们也喜欢到电影院观赏优秀的影视节目，因为它们能够给我们带来心灵上的满足和安慰。观后感不仅是一种珍贵的反馈，而且还能提高作品的价值。通过写观后感，我们能够更加准确地表达自己的情感及思考。你有过写观后感的经验吗？

赵氏孤儿观后感 篇1

不久前，我张店全球通电影院观看了《赵氏孤儿》这部影片，颇有感触。至今，我的脑海中还时不时地浮现出影片中的一些精彩画面。

这部影片记叙的是晋国时期赵氏遭人陷害，三百人被诛，只剩下一个孤儿，被大夫程婴收养，将他抚养成人并报其杀父之仇的事。

这部影片，刻画了许多有血有肉的人物，其中有两个人物给我留下了深刻的印象。一个是程婴，另一个是屠岸贾。

程婴，晋国大夫。他是一个能以大局为重，以他人利益为重的人。当年，赵氏遭诛，庄姬夫人走投无路时，将其子托付于程婴，并以身殉夫。程婴将其子带回家，却在去公孙大人家时，赵氏孤儿被奉屠岸贾之命的官兵带走。但他却铭记着庄姬夫人临死前说的话，于是他便历尽千辛万苦最终救回了赵氏孤儿，却牺牲了自己的孩子和妻子。

痛心之余，他便一心想着要将孩子抚养大，为他报仇。于是，他将赵氏孤儿取名为“程勃”，并将他带到了屠岸贾的门下，做他的一位门客。试问，这需要多大的勇气啊。在屠岸贾的门下，他以超乎常人想象的毅力将程勃抚养成人。最终，“皇天不负有心人”，屠岸贾终于遭到报应，终于倒在了程勃，倒在了赵氏孤儿的刀下。但他为此付出了毕生的努力，付出了自己宝贵的生命。

赵氏孤儿观后感 篇2

这部电影对《史记-赵世家》中的记载动了较大的“手术”，说是“篡改”可能有点过，但若说是“改编”又有点不够。虽然改动很多，但故事的主线和故事里的主要主角那是绝不能变滴，毕竟还有“尊重历史”的原则在限定着。电影与历史记载相比，改动之处有很多，但差别最大的、最值得评说的应当是两处：一是程婴换孤的起因与过程，一是程婴抚养、教育赵氏孤儿的方式与过程。本人认为：这两处较大的改动，正是影片“得”、“失”之所在。

《史记》中记载的“程婴换孤”这一情节是程婴与公孙忤臼商议的计策，是程婴忠义气节的体现。而在电影中，这一情节被做了较大的修改，“换孤”的起因不再是程婴的仗义，而纯属陰差陽错和被逼无奈。这样的改动令程婴少了些“假、大、空”的英雄主义气概，多了一份儿温情，添了一份儿人性。这多少可算是电影改变中的“亮点”，应当属于“得”的部分。只是在整个换孤过程中，程婴显得过分懦弱，过分被动，有悖于历史上这个人的本性。

而救下赵氏孤儿后的程婴，原本该隐居深山，独自抚养教育赵氏遗孤，直至晋王幡然悔悟招其回宫。但电影里却让他不甘于深山的寂寞，反而带着年幼的赵氏孤儿投奔到死敌屠岸贾的门下，且让赵氏遗孤认贼作父。这一情节的设计实在令人匪夷所思。电影中，赵氏遗孤成长过程中，受到了屠岸贾诸多的恩惠，而他的养父从未给他哪怕一点点复仇的教育。在这样的教育环境下成长起来的孩子，怎样可能一下子聚集起满腔仇恨而手刃仇敌呢？从另一个方面来说：试想在当时的社会背景下，一个人若没有君主的首肯而随便刺杀重臣，焉能不受到制裁？不受到追杀？所以，这处改动该算是影片中最大的败笔，最大的“失”了。

另外，电影里韩厥的主角设计也令人感到诧异。历史记载中，韩厥将军并没有参与程婴救孤的过程，但他同情受到屠岸贾陷害的赵氏忠良，也多少明白一点关于程婴与赵氏遗孤的事情。是他最终让程婴和赵氏孤儿重新回到了“人间”，光明正大地走进了社稷。但在影片中，韩厥基本上成了一个莫名其妙的主角，除了在深受震动而放走救孤的程婴外，看不出他有任何存在的价值。

说到底，陈大导演又犯了他一贯的老毛病——虎头蛇尾。陈导又一次开了个轰轰烈烈、颇为引人的好头，接续上一段平铺直叙的过程，最终却毁在了让人莫名其妙的结尾上。

赵氏孤儿观后感 篇3

在家看赵氏孤儿，完全是思维混乱，结构颠倒，台词也差，结尾更是荒谬。

这个千古流传故事的精髓就在于一个“义”字，拍的完全看不出来，拍成了程婴这么多年养大赵家的孩子就是为了给自己的儿子报仇，也太狭隘了吧。

赵氏孤儿的故事千古流传，感动了这么多中国人，核心就在于一个“义"。公孙杵臼和程婴就是两个再普通不过的老百姓，和赵家没有一点儿关系，但是两个人都是义士，两个人商量好为了保存赵家忠良的血脉，一个献生命一个献亲子，这是多么的大忠大义！

赵家是三代忠良，电影开头演的却忠不忠，恶不恶！赵丞相还欺负屠岸贾，好像屠岸贾杀赵家是自保一样。整个故事充满了逻辑上的硬伤，让人完全看不懂是怎么回事儿！

电影中部演的乱七八糟，演的像过家家一样。原来故事中老程婴十几年背负着全国人的骂名，全国人都骂他出卖朋友出卖忠臣之后，认贼为主，只有他一人知道真相，自己做着自己的事情，古人的境界决不仅局限于那一己之狭小的感情！程婴必然是痛苦的，失去独子，但是换子之为是他发于主动，绝无后悔的……我真是对程凯歌失望之极，看完了真想臭骂他一通，辜负了这么好的中华故事，真劝他去好好听听赵氏孤儿那出京剧，那是可以给人听哭的一出好戏！

“老程婴提笔泪难忍，干头力绪涌在心。十五年屈辱俱受尽，佯装笑脸对奸臣。晋国中上下的人谈论，都道我老程婴贪图富贵与赏金，卖友求荣害死了孤儿是一个不义之人。谁知我舍却了亲儿性命，亲儿性命，我的儿呀！抚养了赵家后代根。为孤儿我已然把心血用尽，说往事全凭着水墨丹青。画就了雪冤图以为凭证，以为凭证，叩门声吓得我胆战心惊。实可叹一家人被碱抄斩，那时节血成河尸骨堆山；狗奸贼做此事天怒人怨，这冤仇到如今一十五年。”

导演啊，你是怎么了？这世道已然是黑不黑，白不白，大家眼睛都只盯着自己那一亩三分地，老婆儿子热炕头，死活发生在眼下都不管，回想想古人，为了一个和自己没有任何关系的人，什么叫忠义，什么叫牺牲，咱们做不到吧，难道连一个老故事一个传奇在大屏幕上都编不了给大家吗？

赵氏孤儿观后感 篇4

我认为《赵氏孤儿》把一个历史故事讲的十分、十分、十分的生动，将所涉及的各种感情刻画的淋漓尽致，但是其中也有一些生硬之处，诸如过多的闪回，结尾处与影片格格不入的画面风格等等。对于陈凯歌导演来说，也许这样一部倾注了如此多心血的电影，确实无法完全放下所有顾虑，即出现了如上所述小瑕疵。套用影片中的一句话：只有不把敌人当敌人，你才没有敌人。送凯歌导演，其实您已经可以没有敌人了。

俗话说得好：“好有好报，恶有恶报，不是不报，时辰未到”。果然，十五年后，屠岸贾终于遭到了报应，死在了赵氏孤儿的剑下。真叫人怡然称快。像屠岸贾这种人，在当时，就是一个社会的败类。从他身上，我真正的明白了三国时期刘备的一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如今，我们做为一个公民，做为社会上的一员，更应该多为社会做贡献，为社会注入新的活力。而不应该，一味的去干坏事，没有一颗善良之心，没有一颗关爱之心，没有一颗互助之心，没有一颗感恩之心。那只会像屠岸贾一样，遭到人们的排斥，成为社会的败类。

每部影片都不同，每部影片也都发人深省。从《赵氏孤儿》中，我明白了做人的道理，他就像指路明灯，照亮了我前进的道路。观看了这部影片，我的心情至此还犹如汹涌澎湃的大海，久久不能平静，或许这就是影片的独特魅力所在吧!

赵氏孤儿观后感 篇5

昨天去看了场《赵氏孤儿》，至少从散场后观众的交谈中来看，这部电影起码在普通观影者应该是博得了还算不差的口碑，我也替老陈舒了一口气，总算没有像像《刺秦》那样叫好不叫座，《无极》那样惨遭影评人和普通观众的如潮恶评。首先，剧本非常周密地就戏曲中相对简单的“献子救孤”的行为进行了扩容与想象。戏曲中“献子”，是程婴与公孙杵臼商议后联袂演出的“苦肉计”，由程婴先将自己的孩子带到公孙处，然后向屠岸贾举报公孙，遭围捕的公孙杵臼遂大义凛然地痛斥程婴，为的是以其真实的表演取信屠岸贾。大部分戏曲文本都是这样演绎的，公孙痛骂程婴历来是《赵氏孤儿》中的一段好戏。

电影的叙事中程婴和公孙杵臼素不相识，程婴奉公主临死之命前去寻找公孙杵臼托付孤儿，未想屠岸贾搜查质押全城婴儿，妻子为保全自己的孩子，向屠岸贾交出了赵氏孤儿。如此一来其亲生儿子反而成了最可疑的对象。得知婴儿下落的公孙杵臼来程宅接孤，为同时保全两个孩子，程婴一边让妻儿跟随公孙杵臼出城，一边去认领真正的赵氏孤儿。半路上程妻向公孙说出了事实真相，公孙料定屠岸贾必定前来追拿，遂将母子藏入墙壁夹缝。而程婴误以为公孙妻子一行已经逃生，便向屠岸贾举报了赵氏孤儿的去向。屠岸贾夜袭公孙府，公孙杵臼为取信屠岸贾舍身救子，军士在夹墙中搜出了母子二人，屠岸贾当众摔死他认定的“赵氏孤儿”，刺死了程妻。戏曲中韩厥效大义放孤自刎，电影改编为受屠岸贾一剑之伤并与程婴密谋十五年。编剧的构想丰富了救孤的情节和动作性。确立一种基本的叙事角度和基本立场，是导演思想的关键，按照陈凯歌导演本人的阐述，电影不是表现一个英雄人物伺机复仇的故事，是为体现“因其渺小，才见其伟大”的思考。

为了符合新的历史语境中的群体审美心理，导演把程婴这位义薄云天，感天动地的艺术形象从“崇高”的悲剧座基上搬下来，取下其头上的光环，赋予其“平凡”的外衣，以增加和现代观众的亲和力，以求获得更广泛程度的认同感。把程婴定位成一介草民，也许是一种面对商业社会和娱乐时代无法严肃的尴尬和妥协，但我们更愿意相信对人物的定位源自导演对新的历史态度和阐述立场自觉的认同与探索。此外，电影在某些场面和细节的处理和运用上还是颇现功力的，比如“赵朔之死”“庄姬护子”“程婴封门”“开墙搜孤”“空的摇篮”“鱼的运用”等场面令人记忆犹深，电影的结尾“身死魂游”的处理虽然在《角斗士》等电影中有着类似的方法，但此处出现抒情性结尾也是较为妥帖和理想的。“程婴救孤”的故事，之所以能够感动一代又一代人，穿越时空令世人动容，它呈现出的是中国士子和知识分子的相对稳定的结构心态和心理形式──“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以求仁”，这便是志子人格归趋的“道”，即社会理想人格，它主宰着主体行为的方式和深层心理，这是我们这个时代所应当弘扬的。与此同时，疏离在主流意识形态之外的追问，参与经典的解构，参与对历史的阐述，其本身就是参与历史的方式，从这个意义上讲，多元化的解读和阐释方式既体现了我们这个时代的开放性和包容性，也推动了个体对于历史的融入、审视、思辨和体验。

赵氏孤儿观后感 篇6

影片落幕的时候，脸颊上一片湿热。

剧中的每一个主角都是活的，包括代表忠正的程婴和代表奸佞的屠岸贾。作为影片的《赵孤》经过一番改编，屏除了作为元杂剧的传奇色彩和好人至好坏人至坏的元素，为我们呈现了一个较生活、较贴近的《赵氏孤儿》。

元杂剧《赵孤》作为中国古代十大杯具之一，讲述的是春秋时期晋贵族赵氏被奸臣屠岸贾陷害惨遭灭门，幸存下来的赵氏孤儿赵武长大后为家族报仇的故事。

看完陈导的片子，我感觉改动颇大。甚至说是把一切都设计在人的情理之中。例如，改动最大的不是韩厥未死和公孙大人撞阶变被杀，而是程婴救孤的出发点，以及其子之死的出发点。元杂剧中的程婴似乎是一个无畏的大英雄，为救赵孤，亲眼看见自我的儿子被剁为三段……陈导所塑造的程婴，只是一个普通人，一个普通的父亲。他能够救别人，但他作为一个父亲怎能放弃自我的孩子？

剧中还有三个人：庄姬、韩厥、公孙杵臼。

原文中此三人的死法分别都被改换，庄姬并非拔剑而是自缢，韩厥乃是自刎，公孙大人则是撞阶而死。无论何种死法，他们都是忠正善义、悲壮的灵魂！

其中，葛优扮演的程婴让我久久不能释怀，他的面容上刻着两个字“父亲”。他不是什么大英雄，他只是一个父亲。抱着儿子会开怀大笑的父亲……当他亲眼看见万恶的屠岸贾将自我的儿子摔在地上，只一声，没了声响……他，他崩溃了！那是怎样的一种心境？我没法体会。可当我看到严肃的父亲在一旁潸然泪下时，我想我明白了。

陈导的程婴有一个鲜明的特点，他很胆小。他只是个普通的郎中。当庄姬夫人叫他力保赵孤时，他不知所措，他推辞，他犹豫，他觉得这不是他这种人该承受的。就在这时，庄姬夫人说出了那一段作为一个母亲的话：

等他长大了，不要告诉他仇家是谁，就让他过普通老百姓的日子。

他明白了！因为他也是一个孩子的父亲！

剧中描述程婴丧妻儿后的悲痛，陈导所给的行为是：钉门。在寂静的空房子里，仅有赵孤的哭声和那令人心疼的钉门声……

二十年中，程婴忍辱负重，带赵孤一并投奔仇家，为报血海深仇……

在拍摄片场，还没开拍，葛优这个大老爷们哭了。我想，这是父亲的力量！

二十年后，赵孤应对程老爹对事实的解释，毫不相信。是啊！任谁也不回相信吧？他对程婴大吼：“你有儿子吗？你有儿子吗？”他深埋心底的将近二十年的委屈和苦楚通通爆发了！他满眼血丝道：“我怎样就没有儿子？我怎样就没有儿子？“当那扇钉门打开的时候，那里，一个婴儿篮……

结尾，程婴死了，他身著白衣，白发飘飞。那一片红霞掩映处，他仿佛看到了自我的妻儿……赵氏大仇得报，儿子的仇也报了，于是他安然睡去……

程婴，以父之名，他有两个儿子：一个叫程勃，一个叫赵氏孤儿。

而他们的父亲，名字叫程婴！

赵氏孤儿观后感 篇7

在一本历史书中，我有幸看到了这一则故事——《赵氏孤儿》，讲的是一个在奸臣残害的时候，两个无私的人——程婴和杵臼历尽千辛万苦，以自己和家人的宝贵生命为代价，信守诺言，为赵奢救娃，报父之仇，使我不禁感慨万千。

诚信、忠诚对于一个人来说尤为重要，是全人类共同崇尚的美德，更是中华民族的传统美德。“心诚万里无阻，无信寸步难行!”是程婴和杵臼不昔牺牲自己的生命来实现他们曾答应过赵奢的话，多么令人感动。同时我觉得自己也应该反思，自己曾爽快答应过别人的事，却空口无实，从来没有实现，一味的借口使我惭愧不己呀!

我对文中的程婴和杵臼十分佩服，是他们使我反思过去，是他们用生命见证了历史的传奇。后来的赵氏孤儿为父报仇，一洗冤屈，为地下的父母出了一口气。那我们呢?我们能做到这样无私、这样守信吗?这样的事实难道还不能提醒大家吗?难道他们这种一诺千金、在灾难面前宁可牺牲自己，也不愿出卖朋友的精神，还不能呼吁我们诚信乃人之本吗?用韩非子那句话说：“巧诈不如拙诚!”

《赵氏孤儿》这个故事，像明灯，照亮我前进的路;像警钟，回荡于我心，让我踏上一条明礼诚信之路!

赵氏孤儿观后感 篇8

看过电影《赵氏孤儿》后，让我对陈凯歌肆意篡改历史、瞎编剧情的行径感到愤慨！

《赵氏孤儿》的故事是有历史记载的，其故事所宣扬的“忠义”的故事，可以说亘古未见。历史故事是这样的：

在中国历史上，有两个著名的小人，一个叫费无极，一个叫屠岸贾。费无极是楚国人，屠岸贾则是晋国人，他们的故事令人发指，这里不再详说。屠岸贾在晋灵公时代就为虎作伥，到晋景公执政，再次得宠。他无中生有，挟报私仇，诬告赵朔谋反。赵朔即赵盾之子。

当时的晋景公也属昏君，于是下令将赵氏家族满门抄斩，家产充公。赵朔的妻子是晋成公的姐姐，即景公的姑姑，怀有赵朔的遗腹子，躲在宫中，逃过一劫。但屠岸贾欲斩草除根，岂肯放过。

赵朔的门客公孙杵臼、朋友程婴均是忠义之士，为挽救赵氏骨血，决定设计救护，并商定杵臼舍身先死，程婴负责怃孤。他们先是偷偷地将赵氏遗孤夹带出宫，安置妥当；然后程婴从自己家族里找了一个婴孩儿交给杵臼，让他躲到山里；程婴假装贪生求财，向屠岸贾举报杵臼藏匿赵氏遗孤，结果杵臼被抓，婴儿处死；杵臼（假装）大骂程婴，也慨然赴死；而程婴背负着卖友求财的恶名，从此隐居深山，抚养赵氏孤儿十七年。直到晋景公因病而良心发现，大赦赵氏，归还其封地，程婴才将赵氏孤儿赵武带出山，令他结交朝廷权贵，重振赵氏家业。此时，赵武已是文武双全，一表人才，后来自然报仇雪恨，重振赵氏家族。

最令人感慨的是，程婴先生忍辱负重，苦尽甘来，却不肯安享晚年，执意要“以死报友”，毅然自裁，追随杵臼而去。其慷慨忠义之举，旷世罕见！ 如此令人震撼的情节，电影却将故事篡改的莫名其妙：

先是把赵盾和赵朔放在同朝做官，接着又把程婴描写为稀里糊涂卷进了此事，最后居然设计程婴携赵氏孤儿到屠岸贾家作门客，认屠岸贾为干爹，使得后面的情节愈发荒唐.....

真想有机会质问陈凯歌：你是怎么想的？！

上Mtime看电影评论。周六，看了陈凯歌导演的电影《赵氏孤儿》，周日闲话，评论一下这部影片。

整体看完这部电影后，失望之情巨大，电影出现的失误多多，感觉陈凯歌已经是艺术思维枯竭，廉颇老矣！

1：从大的结构分析，电影在奸臣屠岸贾诛杀赵家的原因上缺乏交代，仅仅是来自于一些嫉恨，使得剧情开始缺乏足够的逻辑，至于国君中毒后的一句话，不可能招致场外刀斧手的杀戮行动，因为像如此的事态发展一定是经过精心准备策划的！

笔者的建议：还原一个逻辑性，即昏君担心赵家势力强大，在屠岸贾的挑拨下，发兵将赵家诛杀！

2：历史的程婴是个忠义之士，愿意用自己的儿子换取赵氏孤儿，其行为惊天地，泣鬼神，在物欲横流，自私自利的现代社会，其感情冲击力是强大的，但影片却启用了喜剧笑星葛优，令影片的观众变成了追寻影片的笑料，同时情节的安排上表现事态发展有些阴差阳错，程婴变为不得已为之的态式，就像一碗浓香的汤被陈凯歌倒下了十倍的白开水冲淡，看完这样的情节没有人会去掉眼泪！

笔者的建议：用大量情感的画面展示对比，展示程婴的内心世界的痛苦。丧子之痛，丧君之痛，做出这个惊人之举的无奈和悲伤，让观众留下情感的眼泪，只可惜葛优完全不在状态，孩子死活在他的表演中看不到痕迹，一张固化的脸，只令人想到冯小刚电影下的幽默人物和“神州行，我看行”的画面！

3：特意安排孤儿和仇人屠岸贾为义父的关系，也是现代人的胡思乱想，在现实中根本就没有这种可能！最后安排的刺杀也是莫名其妙，结局匆匆，就像蛇尾一样戛然而止！

笔者的建议：结尾用历史的画卷展现后赵国的雄起和赵氏孤儿的关系，给后来的观众一个思想的启迪！

4：影片的战争场面仍然不够气势宏大，只是小树林的拼杀，街道中的巷战，缺乏战国时代的群雄并起的画面，相反在那间小屋子里展示的全是简单的几个人物的闲聊，琐碎之事展示，完全变成肥皂剧的风格！

笔者的建议：一部好影片，一定是从开始到结束扣人心弦，内容的衔接要保持一致，但看看影片的后半段以为陈凯歌的拍摄资金不够了的感觉，匆匆收尾！

5：整部电影人物刻画苍白，像程婴之妻，能够记起的画面就是哺乳的一个动作，其丧子的歇斯底里和悲痛万分也没有表现出来。赵朔之妻的表演就是一个简单的自杀动作。韩厥的表演也是苍白无力，这些明星感觉根本不在状态，也许平时已经陷入到太多商业活动中，身心疲惫的他们根本进不了角色！

笔者的建议：少启用这些明星，一方面他们要抽取大量的出场费，对影片的投入构成了很大的压力，使得影片投入反而捉襟见肘，观众看《赵氏孤儿》，一方面是被历史所吸引，一方面也是充实业余时间，不会因为要看这些明星就要掏钱买票！为什么导演就不敢大胆启用一些新人呢？有时商业运作也讲究推陈出新！不按常理出牌！

哪吒电影观后感(精华8篇)

您也对写好作品名的观后感感到一头雾水吗？当我们随着影片放任时间流逝时，每个人看完电影后思考的内容都不一样。一份出色的观后感可以解读作品的创作灵感，通过写观后感我们可以更加全面地认识电影的情节，推荐一些关于“哪吒电影观后感”的精选文章让您了解更多，如果您在阅读本文时感到满意和收获那就是我的最大梦想！

哪吒电影观后感 篇1

自从爸爸带我观看了电影——《哪吒之魔童降世》时，我就被片中这个新哪吒形象震惊了。在《中国神话故事》中敢作敢当，宁死也不连累别人的那么正义凛然的小英雄竟然在片中是一个眼圈乌黑、一脸坏笑，还四处搞破坏的“问题少年”？真是让我大跌眼镜！

没错，片中的哪吒是“魔丸”托生，人见人怕，别人都不信任他。当他在面对法力高强的夜叉时，也毫不畏惧，一路披荆斩棘，救出了小妹妹。但当老爷爷率领的“援救大军”赶来时，却一点儿也不相信他，还痛打了他一顿。真是真正的坏人抓不着，净抓好人啊！

就因为这件好事，村子里的人更恨他了，甚至有一支由一堆坏孩子组成的“捉弄哪吒小队”戏弄哪吒，不过哪吒后来也捉弄了他们一番。

虽然哪吒常常被人误会，但他依旧不认命。在父母的关爱与师傅——胖子太乙真人的悉心教导下，他顽强地与命运抗争，永不服输。

“若命运不公，就和他斗到底！”

“去他个鸟命，我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！”

“我自己的命自己扛，绝不连累别人。”

哪吒就是这样一个坚强不屈、敢作敢当的小英雄。最后，他终于改写了自己的命运，和师傅一起与申公豹和敖丙决斗，挽救了陈塘关百姓。

片中最感动我的还是哪吒的父母李靖和殷夫人。他们明知哪吒是“魔丸”转世，但仍不离不弃，悉心指导，陪伴他成长。母亲殷夫人再忙也要陪着哪吒踢毽子。冒着被哪吒踢伤的风险（因为哪吒武艺高超、力大无比），不管别人怎么误会哪吒，她始终理解并关心支持他。父亲李靖更是不惜舍弃自己的颜面，帮助哪吒求得乡亲们的认可。面对天心咒，他更是毫不犹豫地选择替哪吒受死。这个举动感动了哪吒，也帮助哪吒克服了魔性，勇于面对命运的不公。

看着影片中的哪吒的父母，我不禁想起了我的爸爸妈妈。他们虽然都很忙，但总是给我无微不至的关爱。

在弟弟刚出生的两年，妈妈经常忙得喘不过气来：给弟弟喂饭、帮弟弟洗澡，有时还要照顾生病的弟弟。对妈妈来说，弟弟简直就是我家的魔童转世。做完了这些，还要打扫客厅、擦洗柜子。夜里弟弟醒了，妈妈还要哄他重新入睡。

那时，我觉得自己真像外婆所说的：我是从垃圾桶里捡来的，弟弟才是妈妈的亲生儿子。可是，有一回，妈妈很晚才回家，那时我正躺在床上，没睡着，听到“啪嗒”的开门声，我急忙眯起眼睛装睡。妈妈蹑手蹑脚地走到我床边，小心翼翼地为我掖好被角，在我的额头上亲了一下，再悄无声息地离开。那一刻，我的眼眶湿润了，妈妈的爱总是无处不在，如和风细语一般。

爸爸也很忙，可他利用碎片化的时间，不辞辛劳地送我参加各种课外活动，接送我上吉他课、奥数课，有时候连饭都顾不上吃，风里来雨里去，你听见他有怨言吗？答案是没有！

天下的爸爸妈妈都是一样的，他们对子女的爱是不求回报的。正是父母无私的关爱与陪伴，才有了我们和影片中哪吒的健康成长。

哪吒电影观后感 篇2

今年暑期影片满满的父爱，从《狮子王》《银河补习班》到最新的《哪吒》讲述的都是父亲对孩子的影响。身边很多朋友向我推荐，《哪吒》是一部老少皆宜的动画片。这么高的预期之下，看完内心仍然不能平静，的确是一部不错的作品，也对得起国漫之光的称号。顺应这个暑期档的热点，今日聊聊父亲对孩子的教育。

哪吒为魔丸转世，生下就是要给世间带来灾难的不祥之物。他的第一次转变发生在《山河社稷图》里修炼的时候，父亲李靖告诉哪吒，他其实是灵珠转世，是元始天尊留在世间对抗妖魔的武器，所以他天生神力，与凡人不一样，导致百姓另眼相待，可是需要努力修炼斩妖除魔的本领才行。自此哪吒暂时摆脱百姓成见，开始了两年的苦心修炼。

敖丙为灵珠转世，最好的出身。龙王告诉敖丙，龙族千年等来了一个翻身离开海底炼狱的机会，依靠敖丙登上天庭，拯救龙族于水火之中，他生来就担负为家族正名的重任，

经过李靖和龙王的比较，我把心理暗示分为两种，一种是“过程暗示”，另一种是“结果暗示”。李靖给哪吒的心理暗示突出过程，要学习好斩妖除魔的本领才能有好的结果。而龙王给敖丙的心理暗示突出结果，要为龙族正名，要把龙族带离海底炼狱，只要到达这个结果能够不择手段。

回想我们这一代人，到处充斥着结果暗示，从小开始父母和教师都会说，好好学习，等着考上了大学就简便了。很多人苦读考上了心仪的大学，上了大学突然之间就不明白干啥了。你说阶段性满足也好，你说到达了终点也罢，“结果暗示”给了我们很多人一个误解：上了大学就成功了，想干啥就干啥了。殊不知人生是一场长跑，很多人在大学中迷失，被其他人弯道超车。

作为父亲的我，反思要给孩子更多的“过程暗示”，目标要有，但重点应放在做事情正确的过程上。李靖对哪吒的教育对我触动最大的也是这点。当明白哪吒能活三年时，妈妈要求带他四处游玩，开心的过完三年。而李靖让其拜师太乙真人学习斩妖除魔之术，他不想让哪吒的人生没有意义，哪怕仅有三年。李靖三年都在把天生妖性的哪吒往正途上引导，教他不要在意大家的成见，坚持做正确的事情，所以电影尾声哪吒喊出我命由我不由天的时候，我相信很多人也会流泪。前面的情感铺垫在这一刻都全部释放出来了，直击人的心灵。

冷静下来，想要给孩子“过程暗示”就要教会孩子明白一个道理：人生没有终点，途中能够休息和调整，可是不能停止不前，阶段性的终点只是人生下个阶段更高的起点。

李靖给哪吒是无声的爱。默默准备将天雷引到自我身上，想用自我一命来换哪吒一命。龙王给敖丙的爱同样无私，经过灵珠给予敖丙最好的出身，把龙族最坚硬的鳞片做成铠甲送给敖丙。一种是有可能到死才会被孩子理解的爱，另一种则是将自我所有的资源给予孩子的爱。这其实是两种比较极端表达爱的方式，中和一下会更好。

在我理解，表达爱比较适宜的方式是平等。鉴于父子关系天生的不平等性，就要求我们做父亲的先退一步，不该寄予孩子养老送终，光宗耀祖的厚望，把孩子当成一个独立的个体看待，尊重他成长的差异性。

之前看过洛克菲勒写给儿子约翰的38封信感触颇多，他对儿子爱的表达方式也是我所追求的。作为世界上第一个亿万富翁，他想把为人处世、做生意、思想战略的点滴以尽量平等的方式传授给儿子。无论儿子遇到什么问题，他都坚持着一颗平等交流、倾囊相助的心，随时供给自我人生经验供参考，也期望彼此之间相互支持、统一思想，育儿真的是一辈子的事业，并不是让孩子念完大学培养成人就结束了。做一辈子的父子，就要有一齐抗击人生苦难的准备，不被人生的起伏所打倒，一路奋发向上。

最终祝贺饺子导演的成功，不论经历多少苦难，努力的人运气都不会差。

哪吒电影观后感 篇3

把他关起来哪吒来了!!你就是妖怪因申公豹捣乱，原本应是灵珠转世的哪吒却成了魔丸转世，天生就可以用火，具有神力，与常人不同。而一直抵触妖魔的村民也一直不肯接受哪吒。下凡的太乙真人告诉李靖夫妇，天尊在魔丸上下了天雷咒，三年后会释放咒术毁灭魔丸。李靖夫妇伤心不已，但决定不杀死孩子，让他成长。可是哪吒深受众人厌恶，大家都认为他是妖怪，没有人和他玩，使大家恐惧。哪吒渐渐对人们开始失望。

当哪吒在海边从妖怪手中救小妹妹时，申公豹偷去交给龙王的灵珠转世龙王三太子敖丙现身了。后来敖丙中了招，全身几乎全部石化。只有一只手石化的哪吒救了敖丙和小妹妹，取到了解药。敖丙陪哪吒在沙滩上踢毽子，从此二人成为彼此唯一的朋友。可是敖丙回到龙宫才知道，哪吒就是魔丸。为了拯救龙族，他将不得不对哪吒出手。

十天后就是三年之期，哪吒邀请敖丙参加生日宴，敖丙陷入迷茫。生日当晚，申公豹对哪吒讲了真相，哪吒黑化。他解开了镇压他的法术，失去意识，魔化的他狂暴地对自己的父亲大打出手，正当他要杀了父亲时，敖丙赶到及时控制了局面，并让太乙真人重新封印。清醒过来的哪吒非常难过，愤怒地离开了。敖丙艰难地权衡再三，听从申公豹的话，为了龙族，决心灭掉整个陈塘关的人。哪吒在坐骑的帮助下幡然醒悟，及时赶到与敖丙打斗在一起。在长时间激烈的战斗后，哪吒再次魔化，但是保持了意识，他用尽全力，破了敖丙放的坚冰。去他个鸟命!我命由我不由天，是魔是仙，我说了算!!!他打败了敖丙，但他放了敖丙，没有杀他。你是我的朋友。哪吒说。

该来的总会来的。天雷来的那一刻，哪吒含着眼泪对父母挥了挥手。哪吒在浑身过电痛苦不堪的时候，看见敖丙竟和他一起熬着天雷。哪吒：你傻不傻，白白搭上一条人命!敖丙：不傻谁跟你做朋友!

太乙真人决定帮助他们抵抗天雷，就将七色宝莲送入雷中，保住了他们的魂魄。此时村民们认可并接受了哪吒。(肉体都不在了才认可)

哪吒在用行动证明自己，无论被人们冤枉，还是好心得不到好报。哪吒也会愤怒、难过、痛苦，但他明白了爹的话。别人的看法都是狗屁!你是谁只有你自己说了才算，这是爹教我的道理!!

既然如此，那就打破成见，我是我想要的样子!做我自己!别人除了做旁观者和评论家以外决定不了什么，人生还是自己走。哪吒的命，叫不认命。不会认命，也不可能认命。既然生活对你不好，那就奋起反击，做自己的英雄。

我没讲完噶我还有话说!!这里当做一点胡言乱语。

跟哪吒相比，敖丙更像一个总是按时交作业，好好完成工作，中规中矩的乖小孩，优秀又善良。他是全龙族的希望(龙族全员给他做万龙甲的时候就像是全村出了一个大学生然后挨家挨户都出钱给他学费(bushi),但是和哪吒不打不相识，二人惺惺相惜。最后自己的结局我们的敖丙同学应该挺满足的吧和哪吒住在莲花里天天踢毽子无忧无虑岂不美哉?!

哪吒电影观后感 篇4

《哪吒之魔童降世》这部电影中讲述了“熊孩子”哪吒的成长故事。电影将哪吒塑造成了类似毒液的“反英雄”，一身缺点但内心不坏，比以往的形象更加颠覆，亦正亦邪。

两个主角一个魔丸，一个灵珠;一个正，一个邪，“入魔还是成人”。哪里有压迫，哪里就有反抗;哪里有低谷，哪里就有高潮。

哪吒之所以与众不同，就在于他浑然天成的反叛精神。不认命、不信命，我命由我不由天。

影片着重描绘的就是哪吒的成长主线：从玩世不恭的混世魔童到对抗命运的高燃英雄，他到底经历了什么?

大部分神话故事，都免不了将主角形象“神化”，赋予他尽善尽美的人格。但《哪吒之魔童降世》却反其道而行之，将哪吒“人化”，让他成为优缺点并存的角色。

不同于传统神话中非黑即白的扁平人物，哪吒具备饱满复杂的独立人格。他的形象不断流变，经由不同的影视作品而焕发生机。

万变不离其宗的核心便是——叛逆者。

回到《哪吒之魔童降世》，哪吒到底在反抗什么?

反抗命运，“若命运不公，就和它斗到底”。从灵珠转世到天降魔星，前后落差可不止一点点。哪吒不信宿命论，只认定“你是谁，只有自己才说了算”，凭着一腔热血逆天改命。

反抗偏见，如果世人皆误解，不如独自对抗世界。面对众人的有色眼镜，哪吒开始独立思考生命意义，最终完成了华丽的蜕变。

叛逆者哪吒背后隐含的真正意义是：丧气人生，也不要失去自我。想要成为人生的主人，就需要自我觉醒。

如此一来，哪吒的人物弧光更为强烈，前后变身也更令人期待。

哪吒电影观后感 篇5

一部国产动画电影《哪吒之魔童降世》在暑假上映，很快就吸引了大众的关注和各种评论。我也趁着假期上电影院，赶上一趟。

这部电影从总体上来看，还是不错的。剧情和画面都非常流畅。特效也让我们看到了经费在燃烧。

虽然它也有需要改进的地方，但国人对国漫一直都怀有希望，所以它不免收获了大量粉丝。那么这部电影的亮点是什么？让我们看看！

先看我们的主角小朋友，哪吒。这个哪吒和我们以前的形象不同。可以说它有自己的特点，这是观众始料未己的。哪吒本应该是灵珠转世，可在这部电影当中却出了点意外，原本会被哪吒抽筋扒皮的敖丙是灵珠，哪吒是魔丸。

有一种“正反派”颠倒的感觉，正是这样，才有了新的哪吒故事，才会吸引这么多目光。将传统故事改编，无疑是一种创新，给从前的故事注入新生的灵魂。改编也是最容易引起争议的，不得不说这是一种大胆的尝试，而结果我们也看到了，这种创新的尝试确实迎来了不错的反响。

向以往的故事都会有个反派，最终被主角打败。但哪吒这个故事里面，两波人都是为了打破成见，证明自己，只是他们的出生于生长的环境不同，所以有着不同的道路，不同的故事，但他们又是那么的相似，他们就像太极阵那样阴阳相融，你中有我，我中有你。

电影中的剧情就是由“人心中的成见是一座大山，任凭你怎样努力都休想搬动。”这样一句话贯彻的。确实，这座大山难搬。

动画里的哪吒、敖丙、申公豹都被这座山挡住了。我们的生活中有这么一座大山吗？就像我们的刻板印象。

比如德国人很严格，英国人很绅士，意大利人很浪漫随意。。。这些都是先入为主的成见。但我们就是由这些刻板印象去认识世界的。

所以让我们记住，刻板印象可以是一个起点，但它们绝对不是终点。哪吒是魔丸出生，但不代表他未来一定是个魔头，敖丙是龙，但不代表所有妖都是害人的。那么如果我们遇到成见该怎么办呢?

就像电影里那样“我命由我不由天。”少年，就应该活出少年的傲气来，怎么能够输给命运呢?命运是由内因和外因所组成的，我们不能控制外因，但我们能够把自己做好，这就足够了。

电影中哪吒从妖怪手中救出小女孩，却被人们误会，但哪吒的父亲李靖最后还查明了真相，想要给哪吒一个清白。只要我们擅长自己，总有一天，别人会看到的。

电影中李靖夫妇不得不提，他们也是这部电影中的一大亮点，在这里面我们看到了父爱与母爱的不同。我们也能看到，孩子的成长是需要陪伴的。陪伴是孩子们最需要的爱，也是给他们最好的礼物。

我们在电影里看到的不仅仅是哪吒。我们看到他的家人了。每个家庭成员都是相互联系的，有着不可分割的束缚。这是许多以孩子为主角的故事所缺少的东西。经常有一群孩子征服恶棍的故事，很少有人提到他们的家庭。

你应该知道孩子的成长必须与家庭教育密切相关。优秀孩子的背后，一定有良好的教育或幸福的家庭。他能感觉到自己被爱了，然后学会爱别人。由于家庭的束缚，哪吒的形象和李靖夫妇的形象变得更加生动。

这部电影是国产动画前进道路上的一个小小突破。我希望国产动画能够向前发展，变得越来越好。我希望中国的动漫产业能谱写出不同的故事。

陈静瑶点评:在这篇文章当中我写下了我的影片观后感，《哪吒》的角色从外貌性格等各方面都塑造的非常成功。在这篇文章中，我写下了对令人印象深刻的人物和电影主题亮点的分析。

写下了我对成见的看法与怎么应对。我还看到家庭对一个人的重要性和影响力。文章中有自己的思想，总体来说还算不错。

哪吒电影观后感 篇6

毫无疑问哪吒会刷爆今夏的大荧幕。

看点映时，脑海中思绪万千，和大家分其中一二吧。

，是我第一次自主走进电影院看电影，在那之前，电影文化在这个三线小城尚未普及，只有学校集体组织时，才会走进电影院，全市也没几家影院，我去的那家大会堂(还称不上是电影院)，之后没过多久就被拆了，那天，我在会堂看的第一部电影，是《风云决》，十多年过去，剧情早已忘得差不多了，记得的，是看这部电影时的感受和一起看电影的人。

单薄人物个性和故事情节，经不起推敲的台词，在现在看来《风云决》不能算是一部优秀的国产动画电影，但从这部电影开始，动漫产业在我国从萌芽走向快速发展，随后几年，我作为这个产业的旁观者，也作为这个时代的亲历者，感受着由政府引导的，一系列铺天盖地的动漫产业宣传，更多的学校开设了动画影视制作专业，cosplay，周边，漫展甚至渗透到了我所在的三线小城，而在这样的狂轰滥炸下，中国的动画大银幕，却始终没有几部拿得出手的作品，且不说立意低幼，制作粗糙，中国动画甚至讲不好一个有头有尾的故事，和我一样的很多普通人，像看待中国男足一样，对这个产业充满忧与爱。

这样的局面被一部作品撕开了一条裂缝，，《大圣归来》。

《大圣归来》是一道曙光，在我们期待值并不高的情况下，这部作品的表现可以说非常惊艳。

比创造一个新故事更难的是改编一个经典，多少中国动画，只是将东方的传统美学和精神流于一个个没有情感的元素符号，内核却还是低幼贫瘠的文化沙漠。

而大圣，彻底颠覆了这种刻板印象。从86版西游记里无往不胜的孙悟空，99版略带悲情的斗战胜佛，到今何在的《悟空传》，家喻户晓的《大话西游》，孙悟空的形象被逐渐丰富，也渐渐有了灵魂，在这样的文化背景下，编剧却另辟蹊径，讲述的不再是神气活现，无所不能的神，而是他找寻自我的心路历程。唐僧化身江流儿，年纪虽小，却和唐僧有着一样的使命——唤醒大圣心中沉睡的自我。

这样的大圣多像被现实禁锢的我们，人生所有的经验都告诉自己，我不行，却总一天会觉醒，发现最大的困难其实只是战胜自己。

从此，我们对国漫电影，又有了期待。

此后的几年，《大鱼海棠》、《小门神》、《大护法》评价褒贬不一，但每一部都有了自己的风格和可取之处。

时间走到了初，《白蛇：缘起》，这又是一部依据经典改编的动画电影，脱离经典的《白蛇传》，讲述白蛇与许宣上一世的相识相知，这种架构让故事有了更多发挥的空间。

“人间多的是两只脚的恶人，长了条尾巴又怎么样”，这部以爱情为核心的动画，第一次做到了耐心讲完一个故事。

泛舟湖上时飘渺的景色与空灵的配乐，让人不禁想起苏轼的“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”，宝清坊里目不暇接的玲珑宝怪和坊主狐妖，又会让人想到聊斋里清纯灵巧，妩媚动人的古典狐仙。种.种亮点，让人们对这部兼具传统美学与商业故事策划的电影不忍苛责更多，也让人们对中国动画产业多了一份信心。

终于说到了《哪吒之魔童降世》，这又又又是一部立足本土经典的改编，只是这次改编，赋予了传统形象更加深入精神内核。

一个是命中注定的混世魔王，一个是命负苍生的清冷龙宫太子，他们的荧幕形象是如此对立，一黑一白，仿佛永世不得和解。但当混世魔王被父母之爱，朋友之爱感化，而龙宫太子却不得不面对来自家族的压力，善与恶，是与非的界限渐渐打破，人生没有注定，只有选择。

全场看下来，最大的设计亮点是“江山社稷图”，这个设计我猜想是化用了中国传统神话“神笔马良”，通过创造一个完全隔离的世界，丰富了整个故事发展的层次，也让动画特效有了更多发挥的空间，当太乙真人带着哪吒飞驰在涌浪、冰面，流畅的画面和动作，仿佛看到了冰河世纪和冰雪奇缘的影子。

片中的每一个人物，都不会让人感受到过分的暴戾和可恶，申公豹是反派吗?当然，但他努力勤勉却不得重视，关键时候的口吃，大大化解了大家对反派的印象，龙王是反派吗?也是，但他背负的家族千年孤寂又有谁懂呢?烟熏妆和齐刘海，双手插兜，耸肩驼背，小小的哪吒是这被这个世界设定的恶人，可我们看到的更多的是他的孤独和善良。

故事本身模糊的不是善恶的概念，而是用剧中所有人选择回答一个亘古的命题“我是谁?”

我是谁?

我，的选择，决定了我是谁。

它不由天命，更不由人命，只由自己。

只这一点，这部动画电影已经超越之前介绍的它的前辈们。

祝福哪吒，祝福追光动画，祝福国漫。

哪吒电影观后感 篇7

1979年5月19日，中国第一部大型彩色宽银幕动画长片《哪吒闹海》公映。这部上海美术电影制片厂的动画处女作，后来成了几代中国人的童年记忆。哪吒的形象也就成了“扎两个冲天鬏，光着俩小脚丫，踩的是风火轮，乾坤圈手中拿”的经典形象。

《哪吒之魔童降世》中，哪吒不再是我们记忆中熟悉的萌萌哒小孩，而是顶着两坨黑眼圈，玩世不恭的乱世“魔童”形象。

《哪吒之魔童降世》选择在李靖和哪吒这对父子的人设和关系上作颠覆。是以《封神演义》中的龙王水淹陈塘关和哪吒闹海故事展开：

讲述从小被当作妖怪的哪吒在孤独与误解中成长、逆天命而行的传奇故事。影片充满中国古典元素，反叛、战斗、成长的主题也为画风增添热血气息。

《哪吒之魔童降世》这部动画电影既严谨按照原作，又完全颠覆原作。这话并不矛盾，故事框架靠近原作，细节上又颠覆了原作。

笑点、泪点、燃点、影片节奏、分镜、视角、动态、感情线、故事结构、人物性格设定甚至配角到路人甲都有可圈可点的好看。尤其是形象和人物性格的设定，完全是颠覆性的好看的那种!

人物设定上，影片中会提现大小哪吒的对比，两者差异不仅体现在前后形象的变化上，更在于其对于命运的不同态度：屈服于人们的偏见还是与命运斗争到底。

而在故事内容上，哪吒从一个顺从世人偏见的“魔童”，到最后与命运顽强斗争，自身对于命运的态度发生转变。

被世人定义为“妖怪”的哪吒，用自己“生而为魔，那又如何”的态度，与命运进行着斗争。

在现实社会中，不少年轻人也在用行动去突破出身、环境的限制，成为自己人生中的英雄：打破命运偏见，不断勇敢蜕变。

在哪吒身上，似乎蕴藏着每一个不屈服于命运的年轻人的身影。看完之后真的觉得收获匪浅。

哪吒电影观后感 篇8

不认命，这就是哪吒的命。

一个神话故事，被当今的人演绎如此，也算是大功一件。

从哪吒的出生起，他就成为了魔丸。这个邪恶和必将被毁灭的命运，伴随着哪吒短短3年的人生。

不仅是哪吒不认命，他的父母，师傅，都想在这个被决定的命运中，活出自己的光彩、自由和幸福。

而被盗取的灵珠，被赋予了镇压海底妖族的龙族，尽管有着龙王的称号，但在天界，它们依然是不被承认的种族。

同样是妖族的申公豹，将灵珠盗来，赋予龙子敖丙。他想和天赋异禀的敖丙一起，成为妖族中翻身的金仙。为此，龙族们奉上了用最硬鳞片制成的万鳞甲。

从被歧视到被仇视，哪吒因为魔丸的身份而变得自暴自弃，到处捣蛋。但在敖丙的友情中，父母的亲情中，他认识到了何为善恶，何为幸福。上天赋予的邪恶命运，并不能成为他作恶的理由，因为，还有自由意志的存在。

自由意志中，善恶就在一念间，摧毁世界的恶，同样能变成拯救世界的善。

而相反的，作为妖族千年希望的敖丙，也并非因为灵珠的禀赋而成为了道德的楷模，他依然要面对种族对他的期许与做个善人之间的抉择。在优秀基因和现实处境中，他的自由意志也面临着考验。

在《千钧一发》中，并未在出生时检测出犯罪基因、天生良善的项目主管依然会在现实困境中，杀掉阻挡他步伐的人。而生来就被检测出一无是处的基因缺陷者，竟能通过后天的努力，成为优秀的宇航员。

我的命，由我不由天。这是哪吒的誓言，也是所有面对命运不公的人，奋起抗争者的座右铭。

此片的动画效果与情节演绎，几乎达到了国产动画近年来的颠峰。和科幻巨作《流浪地球》一起，成为受人推崇的良心之作。这说明，只要肯费工夫，认真对待，国人还是有能力做出不愧于时代和不逊色于世界的佳作的。

在哪吒的成长主线之外，是高高在上的无情的天。无论是哪吒所在的人族，还是敖丙所在的妖族，无情的天界都几乎毫无怜悯、冷眼观望。在人族和妖族的相生相克，自相残杀中，故事的背景，高远的天界似乎永远是那么冷漠，残酷。当魔丸和灵珠合二为一，妖族和人族在残杀后，终于团结起来，哪吒和敖丙彼此和解，并且相互支撑，最终在天界的惩罚中活了下来。

天劫摧毁了人间和妖族的恩怨情仇，却摧毁不了战胜命运的自由意志。在结尾处，在一旁见证了这场大战和劫难的百姓纷纷下跪，他们不再对天表示敬畏，因为天界并未分清善恶，扶危济困，而是视凡间如草芥。他们对哪吒和敖丙的努力和献身表示感谢和敬畏，因为他俩所代表的人族和妖族，在毁灭一切的天劫中携手抗争并存活下来，这是自由意志的胜利。善化解了恶，和泯灭了战，求存的力量，战胜了命运中毁灭一切的无情力量。

命运是什么，命运是失去自由意志的无力，命运是不分善恶的浑噩，命运是被别人的意志所控制的麻木。在敖丙的身上，改变家族的命运重于自己的自由意志，在哪吒身上，内心中魔丸的力量压制了自己的善恶判断。此片从一个神话的角度，阐释了现代人的面临的某种困境，同样也提供了摆脱困境的办法。那就是，无力、浑噩和麻木的你并非为了外界而活，也不应被某种貌似强大实则虚无的命运所左右，你应当为了自己而活，活在自由意志中，活在真真切切地改变自己，改变命运，改变世界的进程中。

电影八佰观后感(精华8篇)

哪种角度适合写作品名的观后感呢？看完后，应该写下观后感来记录，观后感也是我们个人情感的发泄之处，我们可以尽情表达自己的想法。不论是对于新手还是老手来说，理解和评价“电影八佰观后感”都是非常必要的。为了避免遗忘，请您收藏本页网址！

电影八佰观后感 篇1

作为一部饱受期待的爱国主义电影，我在《八佰》上映的第二天得以百忙之中抽出时间看了这部战争片。我自认为我的泪点还算挺高，上一次哭成傻子还是在看《寻梦环游记》的时候，但这部电影属实给了我很大刺激与震撼。出场时心情高涨，感慨良多，因此趁着热情写下这篇观后感。

《八佰》可以说是一部极其硬核的战争片了。它毫不避讳地直接拍出战场上的惨烈景象。尸横遍野，血流满地，无数战士中枪倒地，痛苦呻吟，中间一段拼刺刀的戏码更是紧张刺激，可以看出无论是演员的化妆、现场的声效、场景的描绘都可以说是极其用心，剧情方面后期总感觉略微有点拖长，但作为门外汉的我无法给予正确评价，因此不过多赘述，总体来讲是一部很良心的电影。

接下来进入正题。

四行仓库保卫战，是日军侵华中，淞沪会战打的最后一场战役，由谢晋元和杨瑞符率领的八十八师以四行仓库为据点进行的防守战。蒋司令希望以八十八师的奋力抵抗与牺牲赢取来自国际社会的同情与支持，因此下令八十八军固守四行仓库七天。

不同于以往，从一个宏观的大局角度上描绘一个战争的进程，《八佰》采用了群像式演出，毫不避讳地展现出每一类人在面对绝境时心态的转变，为观众呈现出脆弱的人性在面临极端情境时的摇摆。

在影片的开头，士兵们的命运便借营长之口宣告而出：这座仓库是坚实的阵地，更是我们的坟墓。近乎绝望的现实，不免让人催生逃跑的心理。端午曾经试图通过河道逃生，老算盘则是人如其名，无时无刻不在打算着如何才能离开这个鬼地方。我们在批判这些人想要逃跑的小心思时，不妨深思一下倘若换做自己，自己又会怎么做呢?

战争总是要结束的，总有人要活下来的，我上有老下有小，只是想要活下去而已啊!老算盘跪下求着端午放过他的场景到现在依然萦绕在我的脑海。

是啊，试问谁会喜欢死亡呢?当士兵中弹倒下，绝望地伸手试图抓住战友，一句我想活下去!真是让我心都碎了。但军团身后，即为国门。失去了国家，也就失去了信仰，民族的意义更是不复存在。为了民族，为了国家，无数战士挺身而出，一腔热血怒撒沙场，终是战胜了死亡的恐惧。

那一个个绑着手榴弹跳下去的战士，我们无法一一记住他们的名字，但我们都知道，他们每一个人都怀有一颗热爱的心，用自己的躯体筑成血肉的长城。

在这部电影里，没有所谓的绝对男一号。每个人在经历战争的洗礼后都多少有所改变。

端午从试图逃跑，到舍生举旗;老铁从不断牺牲队友，到自己最终国家拼搏;就连十三岁的小湖北的眼神，都从逃避，呆滞变得坚定，沉着。战争是一场血与火的试炼，它终究改变了所有人。

电影采用阴冷的色调和巧妙的运镜向观众传达了反战的思想。苏州河一面歌舞升平，一面战火连天。天堂和地域仅仅一线之遥，但却难于登天。

在保卫战开始之初，战士们拼死拼活与敌人抗争到底的时候，民众如同一群看客，点起的烟花让我心寒，仿佛眼前的一场好戏与他们毫无关联。鲁迅先生笔下所描绘的麻木的中国人，大概便是这样的一番神情吧。

但当民众们看到每一位战士的神情，意识到每一位战士为了国家付出的努力，他们的民族之魂终于被激发。嬉闹般的叫好声销声匿迹，有的只有信念与物质上的支持。四行仓库保卫战的目的便达到了。区区几百人，面对数量庞大的敌人又能改变什么呢?但他们的努力激发了国人的血性，激发了四万万人一致抗日的决心。

或许旗帜的树立使得八十八军更快的遭到了敌军的疯狂攻击，但竖起这面国旗表明了中华民族将要抗争到底的态度。这是向敌人的宣告：只要这面旗帜还立在这里，中华民族便永远不可能倒下。

有的人故意抹黑，声称这部电影是给gmd洗白。但我认为，当倭寇入侵到家门口时，挺立在防线前的战士永远都会是中华民族的骄傲。不如怀着一份敬畏之心，好好看看这中华男儿的气概。

电影八佰观后感 篇2

这天，我看了一部令人感动的抗日电影《八佰》。看后，我被殊死报国的四行孤军誓死护国的壮举所深深感动。

电影讲述的是：1938年，淞沪会战进入相持阶段，东北、华北依次沦陷，上海也即将沦陷，蒋介石的军队撤出上海，留下八十八师希望得到国际的支持。小湖北和他的哥哥、叔叔本是一个军队的军人，被日军冲散。来到背靠租界的四行仓库，却意外被正在巡逻的八十八师的团长谢晋元抓了个正着，误以为是逃兵，和他的哥哥在仓库里经过了种.种磨难下渐渐成长为英勇的战士。后来，小湖北的哥哥因为扫射日军的飞机而受了重伤，抢救无效死亡。小湖北也因掩护众兵将牺牲。

看电影的时候，我时不时就会掉下眼泪。尤其是将士们眼看仓库即将失手，奋不顾身的在自己身上绑好炸药，边大叫着：“中国万岁!”边跳下去炸死敌人时，以肉身捐躯护国，我完全就哭了起来。那可是一条条鲜活的生命啊，就在一瞬间变没了。这是多么强的民族意识啊，他们才是真正的英雄!

看完电影，我不禁沉思起来。我们现在美好的生活，不就是那些将士们换来的吗?我们要珍惜现在的生活，努力学习，将来也要努力让我们的祖国很强大。

电影八佰观后感 篇3

怀着激动的心情，东明店全体员工一起观看了《八佰》。感谢公司，感谢胥总给予我们这次特殊的观影机会。

电影刚开始的几分钟，感觉很压抑，透不过气。同事说我，这是最基础的战争题材，你连这个都看不了？看完整部电影，在我看来这不是战争题材，这是一部民族主义历史沉淀片。引起了我们强烈的共情：当他们在自己身上绑上炸药喊出自己的名字义无反顾的跳下去的时候，当他们说来生再见的时候......

四行仓库与租界隔河而望，形成了鲜烈的对比，一线天堂，一线地狱。连接租界和四行仓库的桥叫浙江路桥，也叫老垃圾桥，长59、741米。影片的最后是生的希望，而这生的希望就是穿越这59、741米，许多人留在了这59、741米上。

观影后觉得有些与现实何其相似。都说成年人的世界是一边崩溃一边自愈，每个人都有不可说的'压力。白天努力工作，夜晚开始崩溃。许多人在夜晚跨越白昼的时间无法自处。或许这是社会现状，因为我也经历了一段这样的时光。形成这样的原因是我们不够强大，对社会的认知不够多。和《八佰》里面的战士一样，有了民族信仰，有了对自由的向往，就不会再有崩溃的时刻。

我们没有生在战争时代，我们的今天是祖祖辈辈为我们创造的。当我们有了梦想，有了要保护的人，有了要努力的方向，就没有时间去崩溃，只会觉得时间不够用，想把每一分每一秒都用在努力上，学习上。努力学习自己没有接触过的知识，努力锻炼让自己有一个健康的体魄，努力工作，努力赚钱，努力的守护家人。

愿大家都能勇敢的面对来自于工作的压力，生活的压力，努力向上。

（文：东明店廖学婷）

电影八佰观后感 篇4

蝼蚁尚且贪生，在战争的巨大威胁下，老鼠也要求一个生。正如预告片中，闸北的大批难民正在涌向灯火辉煌的租界。

有人求生，有人却在赴死。

上海郊外的田野中，一群军人正在艰难地行军，操着湖北口音问离上海还有多远。这个细节很带感，因为该团其实之前已经打残，一半士兵是从湖北保安团补充的。

而远处的上海城，已经在连番战斗之后遍地烽烟、残垣断壁。

一座仓库，四百多人，四天四夜，淞沪战场的血肉磨盘，已经将整个城市化为废墟。当谢晋元站在楼顶远望南岸，那一片灯红酒绿的繁华气象，越发衬托得北岸宛如地狱。

预告片有一点非常有趣，至今没有出现任何一位主演的正脸，但这或许就是电影的本意：没有个人命运，只有家国;没有个人生死，只有八佰。

电影的历史考据也做得很好。因为怕重武器打到对岸的租界引起国际冲突，当时的日军也只能用轻型坦克和步枪攻击四行仓库，双方大多数时候都是短兵相接，而预告片里短兵相接的镜头，可以说是惊心动魄。

包括后面，几名战士在楼顶牢牢抓住一杆千疮百孔的战旗，这应该就是四行仓库战斗著名的护旗之战。电影中将如何呈现，非常值得期待。

从预告片来看，管虎导演一贯的手持写实画风和快节奏叙事依然得以延续，电影可看性极强。那种血火之间的残酷与忠诚，得以一览无余地表达。

对应片头的偷生老鼠，预告片结尾也是动物，一匹雄壮的白马从残破的战场中一跃而起，飒沓飞驰，其中的隐喻意味令人无比亢奋。

电影八佰观后感 篇5

说说不久前看的一部爱国教育片《八佰》。看这部电影也是因为妹妹的推荐才去观看的。这是件真实的历史事件。其中让我印象深刻的是何香凝先生的一句话，国人皆如此，倭寇何敢。那一群让我热血沸腾的将士们，深深的感染着我。

仅仅一河之隔，形成强烈的对比，此岸炮弹声此起彼伏，中国 军人在流血流泪，堪称人间地狱，另一岸租借里的百姓在隔江犹唱后庭花，这么强烈的对比，让我感受到当时的无奈，但更多的是悲伤痛心。

那场战斗已经是淞沪会战的最后，国民党已经是伤亡殆尽，对于当时还在拼死抗战的国民党军队来说，这场战斗是看不到任何希望，也看不清意义，对于他们来说，那是一张足够绝望且彼此的战斗，面对这样的情况，他们未曾后退，到生命的最后向全世界展现了中国 军队，中国人民，中华民族的尊严和不屈精神，这一点很多的细节有所体现，将士最后仍然奄奄一息，镜头不断的诉说着最后的遗愿，一组组的战士们在生命的尽头牢牢的抓住守代表中国 军队还在的旗帜，还有那幕排着队，身上扎着成捆的手榴弹从几层楼的跳下去引爆，瓦解敌人的铜墙铁盾，那句绑紧点这一句，戳中了我的泪点，戳痛了我的心。

对岸的百姓们从一开始享受着英国带来的和平，把自己置身事外到自愿报名奔赴前线，集物资，目睹了战争的惨烈，中国 军队的牺牲，对岸的百姓们一点点的发生了变化，民族意识一点点的觉醒，人们终于愿意伸出手，为中国的未来而愿意为之努力，

这场战争注定不能胜利，但是它是火苗，在燃烧，叫醒对岸的中国人，唤醒中华四万万同胞。从开始不允许中国 军队跨河，到最后伸出想要帮助他们跨过那座桥，商女不知亡国恨也渐渐地消失，越来越多的奋不顾身。

炮弹伤了多少同胞?中国的军人明知不可为而为之，让国人不得不警醒，国不太平，何以为家在影片的那匹白马，在战争的废墟中一跃而起，飒爽飞驰，其中的意义也是令人无比的亢奋。

电影八佰观后感 篇6

在看之前我已经在各大社交平台表明了我对这部影片的态度，但是为了能更好的了解这部影片导演编剧想要表达的意思我前两天还是特意去了趟影院一探究竟，又用了几天的时间整理自己的思绪，现在和大家谈谈我对这段历史和这部电影的最终看法！

历史回顾，1937年8月13日淞沪会战爆发！为阻击日军进攻并掩护大部队后撤，更为了能够博得国际社会的同情和支援，88师524团的一个加强营在团附谢晋元的带领下留下来固守苏州河畔的四行仓库！电影讲的就是这个历史故事！

那么首先我们从当时的政治军事角度来讲，如果日军使用飞机舰炮等重武器全力进攻，那么上海四行仓库还是好打的。但问题就出在这，四行仓库离西方列强的租界只隔了一条苏州河，一旦使用重武器进攻那么稍有差池就会影响到西方列强租界的安危，而当时小日本还是比较忌惮西方列强的，所以最后也就用轻武器配合步兵来了一波进攻，然后就被我守军击退了！

其次从这部电影叙事的角度来看，这部影片是在走爱国英雄主义的路线，说实话看到我国士兵抱着手榴弹跳下去的那一刻我也是鼻子酸酸的，差点流泪。还有黄志忠扮演的.老葫芦也说了一句让我印象深刻的台词：国军在跑路。但是这部电影也有让我比较无语的桥段，比如说有纹身的鬼子泅渡渗透，当时看到这片段我就在想他们是日军？还是青帮？当然让我无语的还有天台护旗这个片段，因为这么做在战争中是非常不合理的，其情节和神剧没什么两样！

最后，我再说一个发生在影院的小插曲，坐在我身旁的两个妹子在电影还没有结束的时候就已经哭的稀里哗啦了！与此同时我又听到有人在谈论那段历史，其内容大概就是美化夸大果党和果军在抗战中的作用，哎，我真不知道他们是从那部地摊文学小说作品中看到的这些内容！哎，怪不得有人说：任何影视作品都是输出意识形态的载体。现在看来这句话一点错都没有！

电影八佰观后感 篇7

看了《八佰》这部战争电影，我的眼睛在流泪，我的心也在流泪。我为敌人残暴而愤怒，为中国人科技落后而流泪，为中国人铁骨铮铮的精神而骄傲。看完这部电影，我的心有一种火焰在燃烧，愤怒的巨蛇在我心里游走。

四行仓库，它是一个庞然大物，六七百余人在仓库里开个会，也不会感到拥挤。那里面防御工程齐全，大部分人背上都背着毛瑟狙击枪，防止敌人突袭。若不是此时我国经济落后，那么多祖国同胞也不会丧命于此。四行仓库里面有炸药，后面是英国租界，所以敌人不敢用重炮，这是一个绝对的地势优势。

这里面有着很多令人流泪的事，敌人用炸弹爆破楼基的时候，机枪连的士兵背上背着爆破，用自己的血肉之躯炸开了敌人的盾牌防护；将士们宁死，也不愿让国旗倒下，士兵就是用自己的血肉来捍卫国家的尊严。

可恶，你们还敢挑衅。这是日本空军说的，但是，日本人残忍的杀害祖国同胞，就连无辜的'租借人民也残忍地杀害，这难道不是日本空军的罪行？难道日本人就不会为自己的残暴感到愧疚吗？

让我们勿忘国耻，奋发图强，成为祖国的栋梁之才，将来振新中华。

电影八佰观后感 篇8

今天我们去看了《八佰》，这部电影每一个触目惊心的情节和英勇无畏的角色，都深深的印在了我的脑海里，刻在了我的心上。

影片的开头，一群来自湖北来支援上海的士兵，而前面，则是硝烟四起的上海。

“快跑！是本鬼子！“开启了整部影片。一路逃避日本人的追杀，他们也伤亡不少士兵。他们来到了“四行仓库”，这就是影片的主要发生地点，接连几次的攻击也让我见识到了日本人的残暴、卑鄙和无耻。

对面就是租界，也就是谢团长说的：“这边是堂那边便是地狱中的天堂了，为了让敌人战败，战士们接连背上炸弹跳下楼来进行自爆。

租界，就在四行仓库的对面，军人们每日夜里都会听到这里戏院的声音。人们也在给战士们送必要的东西。

到最后，特派员说要他们撤离到租界。因为国民党对谢团长说，没有在三时内攻下四行仓库是他们的耻辱，晚上要和他们绝一死战。接连倒下的战士们，用进最后的力气也要冲进租界。临近尾声谢团长也受了伤，他对战士们大喊：“不要恋战，全体冲桥！”

这部影片使我最震撼的是中国军人的那种毅力，坚持不懈。这影片深深地印在我的脑海里。

铭记历史！不忘国耻！