经济师课件

经济师课件十五篇。

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经济师课件【篇1】

主题：全球化对经济的影响

随着科技的飞速发展和信息交流的便利化，全球化已经成为世界的趋势。随之而来的是经济全球化，其对各国经济的影响也愈加显著。本文将从贸易、劳动力、企业竞争等多个角度探讨全球化对经济的影响。

一、贸易

贸易是全球化带来的最直接的影响之一。全球范围内的自由贸易带来了更多的市场和机会，不断扩大了贸易规模。在全球化之前，贸易主要通过进出口进行，市场范围有限；现在，全球化时代的贸易由于国境的消失和国与国之间的自由贸易，“无国界”，市场似乎无限扩大。此外，开放的市场使得商品的价格更加公平和透明，同时提高了贸易的效率。

然而，贸易的不平衡和贸易战是全球化不可避免的副作用。某一国家或地区的强势商品可能会压制其他国家的进口商品，使得贸易不均衡。贸易战甚至可能发生，从而给各国经济带来影响。

二、劳动力

全球化还影响了全球劳动力，尤其是发展中国家。许多企业通过国家之间的贸易和人力资源的流动来降低生产成本和扩展市场范围。由于发展中国家劳动力的价格相对较低，跨国企业往往在这些国家建立生产基地或办公室。这给发展中国家带来了工作机会、技能培训和经济发展。

同时，全球化对发达国家的劳动力也产生了影响。这些国家的工人通常需要与发展中国家的工人竞争，可能失去就业或机会受到挑战。

三、企业竞争

全球化为企业提供了更广阔的市场和机会，但也带来了激烈的竞争。无论是消费者还是企业，全球化之后都变得更有选择性，因为他们可以从全球范围内的产品和服务进行选择。

整个全球范围内的企业竞争激烈，企业必须想方设法提高产品质量和降低成本，以维持其竞争地位。这将对企业的生产和经营产生巨大影响，因为企业必须努力开发新的技术和流程来提高其竞争能力。

总之，全球化对于经济的影响是不可忽视的。贸易、劳动力和企业竞争等多个方面都受到影响，其积极、消极的影响也不容忽视。因此，各国必须在全球化的趋势下，不断完善政策和措施，充分利用全球化所带来的机遇。

经济师课件【篇2】

题目：全球经济形势分析

随着全球化进程的深入推进，全球经济不断发生着变化与调整，也受到着各种政治、环境、社会等因素的影响。本文将就全球经济形势进行分析，并探讨未来趋势。

一、全球经济形势概览

自2008年国际金融危机以来，全球经济一直处于低迷状态。尽管各国政府和市场力量采取了大量的刺激措施和改革措施，但全球经济的增长仍然乏力，且经济增长不平衡，贫富分化和社会问题等也明显存在。

按照国际货币基金组织（IMF）的预测，2019年全球经济增长率仅为3%，而在2020年由于新冠病毒疫情的影响使得全球经济表现更加低迷，整体增长率约为-4.4%。

二、各国经济情况

1.美国：美国经济长期稳定增长，但随着经济规模不断扩大，其增长速度已经开始放缓。特朗普政府的税收减免和贸易保护主义政策对经济产生了一定的影响，而新冠病毒疫情也对美国经济造成严重的冲击，失业率和财政赤字水平均显著上升。

2.欧洲：欧洲经济增长缓慢，一些国家面临严重债务问题和失业问题。英国脱欧带来的不确定性和新冠病毒危机的爆发给欧洲带来了更大的挑战。

3.中国：中国经济一直处于快速增长状态，但随着经济规模不断扩大，增长速度也有所放缓。新一轮的改革和开放政策开启，中国经济将逐渐转向更加依赖消费和服务行业。同时，新冠病毒疫情对中国经济造成了严重冲击，尤其是旅游业和服务业受到影响最大。

4.日本：日本经济增长缓慢，长期面临经济负担和退休人口增多的压力。造成日本经济增长的主要因素是出口和投资，而新冠病毒危机显著影响了这两个方面。

5.印度：印度经济增长快速，但在新冠病毒危机期间，印度的经济增长受到了严重冲击。

三、未来趋势

1.全球经济增长缓慢的问题仍然存在，政府和市场力量需要继续采取措施，以促进经济发展。

2.环境问题和气候变化将成为经济发展的主要挑战。

3.全球化进程可能面临反全球主义和保护主义的抵制。

4.技术进步和数字化技术的普及将进一步改变经济和社会。

5.未来趋势上可能是行业的碎片化和专业化，在这种情况下可能会需要更多的横向合作。

四、结论

全球经济形势会受到各种政治、环境、社会等因素的影响，政府和市场需要紧密协作，采取定向措施以挑战世界经济疲软的现实而进行调整和发展。未来经济发展需趋向更加均衡和可持续，聚焦于创新和技术进步，并需要更加注重社会关怀和环境保护。

经济师课件【篇3】

主题：全球化对中国经济的影响

随着全球化的快速发展，世界各国之间的联系与互动不断增强，全球经济的格局和竞争格局也正在发生根本性变化。作为世界上人口最多的国家和世界第二大经济体，中国在全球化进程中扮演着重要角色，而全球化也对中国经济产生着深远的影响。

首先，全球化加速了中国经济的发展。随着国际贸易的日益增加，中国成为世界经济的重要角色，在全球价值链中扮演着越来越重要的角色。中国的开放政策吸引了大量的外商投资，这不仅加速了中国经济的增长，还为中国企业提供了更多的发展机会。

其次，全球化也促进了中国与国际社会之间的合作。随着世界各国之间的贸易和投资增加，各国之间的经济联系越来越紧密，同时他们也发现了相互合作的必要性。中国积极参与国际组织和国际合作，努力打造开放型经济，融入国际经济体系，这有利于促进中国与世界其他国家之间的经济交流和合作，同时也提升了中国在世界经济中的实力和影响力。

然而，全球化也给中国带来了一些挑战和风险。一方面，中国在全球化过程中要面对其他发达国家的卡脖子和限制。特别是在美国主导的贸易保护主义影响下，中国的出口市场将面临更严峻的竞争和挑战。另一方面，全球化还带来了一些文化和社会问题，如文化冲击、社会不平等、环境污染等问题，这些问题对中国的发展带来了一定的困扰和挑战。

总之，全球化对中国经济带来的影响是双重的，既有积极的一面，也有消极的一面。中国作为一个大国，应该制订更加开放、合作、包容、发展的方针和政策，同时也应该适应全球化的挑战和风险，做好把握机遇、化解风险和防范风险的工作，以实现和谐、可持续、平衡的发展。

经济师课件【篇4】

导语：在现代社会，经济发展成为一个国家或地区最为重要的支柱之一。为了提高专业水平，许多经济从业人员选择参加中级经济师培训课程。本文将为大家介绍中级经济师培训课件的重要性和内容，希望能对您的学习和职业发展带来帮助。WWW.yJS21.coM

一、中级经济师培训课件的重要性

中级经济师培训课件是培训课程中的重要组成部分，对于学习者的学习效果和职业发展有着重要的影响。以下是中级经济师培训课件的重要性的几个方面：

1. 提供系统化的知识结构：中级经济师培训课件通过编排和组织，能够将复杂的经济理论和实践知识以系统化的形式呈现给学习者。学习者可以通过课件来了解各个知识点之间的内在联系，形成一个完整的知识结构，提高学习效果。

2. 强化学习重点和难点：经济学是一门广泛而且抽象的学科，其中有许多重点和难点需要学习者去重点关注和理解。中级经济师培训课件通过精心设计和展示，能够将这些重点和难点进行突出，帮助学习者更加深入地理解和掌握。

3. 提供实例和案例分析：在经济学中，理论知识与实践应用是密不可分的。中级经济师培训课件通过引入实例和案例分析，能够将抽象的概念和理论联系到实际情况中，提供实际案例的分析和解决方案，帮助学习者更好地将理论知识应用到实际工作中。

4. 提供互动与学习资源：中级经济师培训课件通常采用多媒体技术，如图表、图片、音频和视频等来辅助教学。这些多媒体资源不仅能够提高学习者的学习兴趣和参与度，还能够加深他们对知识点的理解和记忆，提高学习效果。

二、中级经济师培训课件的内容

中级经济师培训课件的内容十分丰富多样，涵盖了经济学的各个领域和方面。以下是中级经济师培训课件可能包含的内容：

1. 宏观经济学：宏观经济学是经济学的一个重要分支，研究经济体总体运行和调控的规律。中级经济师培训课件会涵盖宏观经济学的各个方面，如国民经济核算、经济增长理论、物价理论、货币与银行等。

2. 微观经济学：微观经济学是经济学的另一个重要分支，研究个体经济主体的行为和决策。中级经济师培训课件会涵盖微观经济学的各个方面，如供求关系、生产要素市场、市场结构与产业组织、价格理论等。

3. 金融学：金融学是经济学的一个重要领域，研究货币和资本市场的运行和管理。中级经济师培训课件会涵盖金融学的各个方面，如金融市场与金融机构、金融工具与金融产品、金融风险管理等。

4. 国际经济学：国际经济学是经济学的一个重要领域，研究国际贸易和国际收支平衡的问题。中级经济师培训课件会涵盖国际经济学的各个方面，如国际贸易理论与政策、国际金融与国际经济合作等。

中级经济师培训课件对于学习者的学习效果和职业发展都有着重要的影响。通过提供系统化的知识结构、强化学习重点和难点、提供实例和案例分析以及提供互动与学习资源，中级经济师培训课件能够帮助学习者更好地理解和掌握经济学的知识，提高学习效果。同时，中级经济师培训课件的内容涵盖了经济学的各个领域和方面，使学习者能够全面、系统地学习经济学知识。相信通过中级经济师培训课件的学习，学员们将能够在经济领域中有所建树，并在职业发展中获得更多的机会和突破。

经济师课件【篇5】

主题：中国经济的发展与变革

随着中国的改革开放和经济发展，中国的经济成就和变革已经引起了全球关注。在这个过程中，中国经济取得了许多巨大的成就，包括经济增长、减贫、城市化、教育、卫生和环境保护等各个领域的进步。然而，中国面临的一些挑战也不容忽视。

首先，中国经济增长的速度已经放缓，从过去的双位数增长降至目前的6%左右。这是导致中国经济面临的最大挑战之一。中国政府必须找到一种可持续的经济增长方式，以保持经济繁荣和政府财政收入的增长。

其次，中国正面临着一个严重的环境问题。由于中国高污染、高耗能的经济模式，主要的城市遭受着严重的污染和公共健康问题。中国的环境状况已经成为全球关注的焦点之一。中国政府已经采取了一些措施来解决这一问题，但目前来看，进展甚微。

另外，中国的贫困问题也需要得到关注和解决。虽然中国经济增长已经导致了数亿人口脱贫，但还有大量人民生活在贫困线以下。中国政府需要采取更多的措施来扩大社会保障覆盖面、提高教育素质、改善卫生条件、提高农村收入和改善农村基础设施等措施，以改善贫困人口的生活条件。

最后，中国也要面对外部因素带来的冲击。特别是在当前形势下，中国经济正在面临世界经济增长减缓、贸易战、国际金融市场波动等问题的压力。中国政府必须采取措施来应对这种变化，包括扩大内需、加强与其他国家的合作、打造开放型经济等等。

总的来说，中国的经济变革和发展取得了巨大的成就。但是，在未来的发展中，中国还面临着很大的挑战。中国政府需要采取一系列贯穿环境、贫困、经济增长和国际影响等领域的措施，以确保中国经济的可持续发展。

经济师课件【篇6】

主题：环保与经济的平衡——可持续发展的探讨

近年来，随着经济的快速发展，环境问题也日益凸显，如何实现环境保护和经济发展的平衡成为社会共同面临的挑战。在这个背景下，可持续发展的概念逐渐被提出，成为了当前环保和经济平衡发展的重要思路。

一方面，环境污染和资源损耗严重影响着人们的健康和生活环境，长期下去会威胁到人类的生存和发展；另一方面，经济的发展是人类赖以生存和发展的重要保障，它也为可持续发展提供了条件和动力。因此，环保和经济如何达到平衡发展，实现可持续发展，成为当前社会亟需回答的问题。

为实现环保和经济的平衡发展，需要从多方面入手。首先，政府应加强环保管理和监督，推行强有力的环境法制，将环保问题纳入到评估和考核体系中，强化对环保的监管和宣传，提高社会环保意识。其次，企业也应承担起社会责任，积极实施环保措施，推行绿色生产方式，减少污染排放和能源损耗，提高资源利用效率。再次，个人也应充分认识到环保的重要性，减少浪费和污染，支持环保公益事业，努力营造一个绿色、可持续的生活方式。

可持续发展，需要实现经济、社会和环境的协调发展。在这一过程中，需要尊重自然生态环境的规律，将节约和环保纳入到社会经济的各个方面，不断优化产业结构，推进绿色经济模式的转型，提高资源利用效率和环保技术的水平，为经济的持续健康发展提供更为坚实和可靠的支撑。

总的来说，环保和经济平衡是当前社会发展面临的重大问题，实现可持续发展是我们应该追求的目标。只有通过全社会的共同努力，创造一个绿色、和谐、可持续的生产和生活环境，才能够更好地满足人民群众对于美好生活的需求和期待。

经济师课件【篇7】

主题：未来经济的发展趋势分析

随着科技的迅猛发展和全球化的推进，未来经济的发展趋势已经面临了一系列的挑战和机遇。在这些机遇和挑战之中，有一些是我们可以预见的，而另一些则是我们无法预料的，而这些都会对未来的经济发展起着巨大的作用，对于企业和个人都是具有重要意义的。

首先，随着科技的不断发展，未来的经济将越来越数字化和智能化。在未来经济发展中，人们将越来越依赖自动化和人工智能技术来提高生产效率和减少成本。这一方面将对制造业产生重大影响，在未来的经济发展中，制造业的智能化、数字化和自动化程度将会不断提高，大幅降低生产成本，加速产业升级和转型。同时，未来经济发展中，人工智能将会发挥越来越重要的作用，许多的工作将会被自动化替代。

其次，未来经济的发展将越来越重视环保和可持续发展。随着全球气候变化造成的环境问题日益严重，各国政府在保护环境、减少污染和节能减排上的投入和力度都将会不断加大，未来的经济发展也将会越来越注重环保和可持续发展问题，以适应社会和市场的需求。

再次，未来的经济将更加国际化和多元化。随着全球化的深入发展，未来经济将会越来越具有国际化的特点，深入到全球的各个角落。同时，未来经济发展还将会更加多元化，并呈现出区域性和行业性的特征，为企业和个人带来更多的机遇和挑战。

最后，未来经济的发展将会更加注重人性化和社会性。人性化和社会性将是未来经济的两个重要方面，体现在企业管理上、服务品质上以及员工生活质量上。在未来经济发展中，人们将越来越关注人性化的服务和企业管理，注重企业的社会责任，鼓励员工创新，提高员工的生活质量。

未来经济的发展趋势非常多样和多变，需要企业和个人具备前瞻性、创新性和应变能力，不断适应市场环境和社会需求。只有这样，才能在未来的经济发展中不断壮大。

经济师课件【篇8】

主题：全球化对经济发展的影响

随着全球化的不断深入和发展，各国之间的经济联系日益紧密，经济全球化已成为世界经济发展的重要趋势。全球化对经济发展的影响各不相同，在这篇论文中，我们将探讨全球化对经济发展的积极影响和消极影响。

一、全球化对经济发展的积极影响

（一）促进经济增长

经济全球化使得各国之间的合作更加紧密，实现了优势互补和资源共享，有利于促进经济增长。全球化加速了技术的传播和创新，使得先进的生产技术能够在全球范围内迅速传播，提高了全球经济的生产效率。此外，全球化带来的市场机会和资本流动也有助于促进经济增长。

（二）加强国际合作，拓展市场

经济全球化推动了国际贸易的发展，带来了巨大的市场机会，促进了各国之间的合作与交流。国际贸易的发展不仅有益于国际贸易伙伴的经济发展，也有助于消费者享受更多、更好的商品和服务，加强了各国之间的交往与了解。

（三）推动就业和提高生活水平

全球化提高了生产效率，促进了经济增长，进一步推动了就业增长。跨国企业在全球范围内的投资和扩张，也为各国创造了大量的就业机会。此外，全球化带来的商品和服务价格下降和消费选择增多，有利于提高人民的生活水平。

二、全球化对经济发展的消极影响

（一）贫富差距扩大

全球化的快速发展使得国际贸易和投资更加便利和广泛，使发达国家和发展中国家之间的差距进一步扩大。发达国家的企业和跨国公司在经济全球化中处于优势地位，而发展中国家尤其是贫困国家难以在全球经济中获得“公平竞争”。因此，在全球化进程中，贫富差距的扩大成为了一种常态。

（二）环境问题加剧

全球化使得跨国公司可以在全球范围内追逐高效益，而在其中环境维护往往被忽视。跨国公司追求财富时往往选择环境和资源条件更为优越的地区进行开发，加剧了环境破坏与资源浪费的问题。此外，由于全球化使得贸易和资本流动更加自由和便利，一些国家为了吸引外资和控制污染企业，对外投放的污染环境和产品质量的监管力度会逐渐减弱。

三、结论

总的来说，全球化对经济发展有着积极的影响，但也存在着许多消极影响。为了使全球化更加公正和可持续，各国需要在经济全球化中保持开放和合作态度，同时加强监管与控制力度，实现生态平衡与人的共同发展。

经济师课件【篇9】

中级经济师培训课件是培训中级经济学知识和技能的重要教学工具。通过系统化的知识点讲解和案例分析，它为学员提供了一个深入了解经济学理论和实践应用的机会。本文将从课件编写的重要性、课件的设计原则和内容安排、教学方法和效果评估等方面详细探讨中级经济师培训课件。

中级经济师培训课件的编写至关重要。它不仅仅是一份教学辅助材料，更是对经济学知识进行系统化、结构化整理和呈现的重要工具。课件编写旨在帮助学员理解和掌握经济学的基本理论和方法，提高他们的分析和解决实际问题的能力。因此，编写课件时需要充分考虑目标学员的背景和需求，并结合实际案例进行具体的分析和讨论。

课件的设计应遵循一定的原则。课件的内容应该清晰明了，逻辑严密。通过建立层次化的知识结构，将经济学的基本概念、原理和理论联系起来，形成知识体系。课件的设计应注重实践操作的能力培养。除了理论讲解，还应包括实际案例分析、模拟操作和讨论等教学活动，使学员能够将所学知识应用于实际问题的解决。课件的设计应注重与时俱进，紧跟经济学领域的最新研究成果和实践经验，引导学员关注行业动态和经济形势，提高他们的专业素养。

课件的内容安排应全面覆盖中级经济学的核心知识。一般来说，课件可以分为宏观经济学和微观经济学两大模块。宏观经济学部分可以包括国民经济核算、经济增长理论和政策、货币与银行、国际经济等内容；微观经济学部分可以包括供求理论、市场结构与行为、成本与生产、价格与收入分配等内容。在每个模块内部，可以按照不同的主题进行划分，如关于经济增长的理论和实践，可以包括新古典增长理论、内生增长理论、技术进步和创新等。

教学方法也是中级经济师培训课件的重要组成部分。除了传统的讲授方式，可以采用案例分析、小组讨论、问题导向学习等多种教学方法，激发学员的主动学习和思考能力。例如，在讲解关于货币政策的理论时，可以通过详细分析历史事例，让学员了解不同国家和地区在货币政策实践上的差异和经验教训。在小组讨论环节，可以组织学员分析不同市场结构下的价格形成机制和市场行为，从而培养他们的经济学思维和分析问题的能力。

评估课件的教学效果是中级经济师培训的重要环节。通过设计并进行形成性和总结性评估，可以了解学员掌握和应用经济学知识的情况，并对课件的设计和教学方法进行改进。形成性评估可以通过平时作业、小组讨论和个人报告等方式进行，总结性评估可以通过课堂测验、综合考试和工程实践等方式进行。评估结果可以为后续培训提供反馈参考，帮助学员深化对经济学内容的理解和运用。

小编认为，中级经济师培训课件对于学员的学习效果和能力培养具有重要影响。通过合理设计的课件内容和教学方法，可以提高学员对经济学理论和实践的理解和运用能力，促进他们在经济领域的发展和进步。因此，中级经济师培训课件应注重内容安排的系统性和实践性，设计原则的严谨性，教学方法的多样性，以及教学效果的评估和反馈。只有如此，才能更好地满足学员的学习需求，促进他们在经济学领域的专业提升和成长。

经济师课件【篇10】

《中级经济师培训课件》是一份专门为中级经济师考试培训而设计的课件，它致力于帮助学员们系统地学习和掌握经济学的基本理论和实践知识，提高他们的经济分析和解决问题的能力。这份课件涵盖了丰富的经济学知识，内容详尽且生动。

课件的第一部分是经济学基础知识的讲解。它包括宏观经济学和微观经济学两个大的方向。在宏观经济学方面，课件详细介绍了国民经济核算、经济增长与波动、货币与银行、国际货币体系等各个方面的知识。通过对宏观经济学的学习，学员们能够了解国家经济的总体运行状况，并具备分析经济增长、通货膨胀、失业等问题的能力。在微观经济学方面，课件涵盖了市场供求、成本与收益、市场结构、资源配置等内容，学员们将通过学习这些知识，掌握企业经营与市场运行的基本原理和规律，从而为实际经济工作提供合理分析和决策支持。

课件的第二部分是经济报告和数据分析。这一部分主要针对学员们实践经验的提升和数据分析的能力培养。通过分析真实的经济报告和数据，学员们不仅可以了解当前宏观经济形势和发展趋势，还能够从中获得分析经济问题和制定经济政策的经验。同时，课件还提供了大量实例和案例，培养学员们运用经济学知识去解决实际问题的能力。

还有，课件的第三部分是经济政策和管理。这一部分主要介绍了国家经济政策的制定和实施，以及企业经济管理的基本原理和方法。通过学习这一部分内容，学员们将了解到各种经济政策对经济运行的影响，能够掌握经济政策的制定和评估方法，并且能够运用管理知识解决企业经济管理中的实际问题。

课件还配备了习题和案例分析，以帮助学员们检验和巩固所学知识。通过反复的练习和实践，学员们能够更好地掌握所学内容，提高解题和分析问题的能力。

小编认为，《中级经济师培训课件》是一份内容丰富、详细具体且生动的培训资料。通过学习这份课件，学员们将能够系统地掌握经济学的基本理论和实践知识，提高分析和解决问题的能力，为成为合格的中级经济师打下坚实的基础。

经济师课件【篇11】

主题：全球化与经济发展

全球化是当今世界经济发展的一个重要趋势，它对于推动国际贸易、促进技术创新、改善生产效率、增加就业机会、提高生活水平等方面均具有重要的作用。然而，随着全球化的不断推进，各国之间经济体系的联系也变得更为紧密，在这个过程中也产生了许多问题，比如贸易争端、经济不平等、环境污染等，如何解决这些问题才能更好地推动全球化和促进经济发展也成为了当前需要探讨的一个重要问题。

首先，全球化对国际贸易的推动起到了重要作用。通过全球化，各国之间的贸易关系得到了加强，在全球范围内形成了一个更加紧密的供应链体系，各类商品、资本和服务也能够自由地流动，这为国际贸易的不断发展提供了有力的保障。

其次，全球化也促进了技术创新。由于全球化所形成的紧密联系，各国之间的技术交流也变得更加容易，不同国家的企业、学术机构之间也得以更好地合作。这样就能够加快技术的传播和发展，推动创新成果更快地转化为生产力，从而推动了全球经济的发展。

再次，全球化能够改善生产效率和增加就业机会。全球供应链的形成使得各种生产资源能够最大化地利用，从而优化生产结构和供应链。这种优化能够提高生产效率，减少浪费，进而降低产品成本，提高产品的市场适应性和竞争力。此外，随着全球化的不断推进，各国间的融合也扩大了人力资本市场，创造了更多就业机会。

然而，全球化的发展也带来了一些问题。其中最突出的是经济不平等问题。随着全球化的推进，发展中国家和发达国家之间的经济差距逐渐缩小，但同时发展中国家内部的贫富差距也日益加大。而发达国家中的一些富有阶层则通过全球化来扩大自己的利益，进一步加剧了这种经济不平等。

此外，全球化也加重了环境污染问题。随着全球产业链的逐渐形成，各国之间的环境污染以及能源消耗也变得更加集中了。这样一来，一些发展中国家和地区的环境受到了较大的损害，甚至成为了全球环境问题的主要来源。

因此，要想更好地推动全球化并促进全球经济发展，我们需要采取一系列有效措施。首先，可以加强国内和国际监管机制，对跨国企业的经济活动进行有效管控，防止经济不平等问题发生。其次，可以加大环境保护力度，对那些大量排污和消耗资源的企业实行严格限制和惩罚，保护环境和地球家园。此外，应该尝试促进技术创新，提高各国之间的技术水平和管理能力，增强各国在全球经济中的核心竞争力。只有这样才能更好地推动全球化，实现共赢的局面，为人类创造更多福祉。

经济师课件【篇12】

环球校经济师课件

经济学是一门关注人类社会中如何分配有限资源的学科。它对于解释全球经济现象、制定经济政策以及提高个人和组织决策能力具有重要的意义。因此，越来越多的人选择学习经济学知识，希望成为一名合格的经济学家或经济师。而在这个背景下，环球校的经济师课件则成为了学习经济学知识的重要平台。本文将对环球校经济师课件进行详细介绍，并分析其优势和不足。

环球校经济师课件是提供在线经济学教育的平台之一，它提供了丰富的课程视频、讲义、试题和在线交流等资源。其中，课程涵盖了宏观经济学、微观经济学、数理经济学等方面的内容。学员可以按照自己的时间和兴趣进行学习，提高经济学知识和理解能力。

与传统的经济学课程相比，环球校经济师课件的优势明显。首先，它的课程资源相对丰富，涵盖了许多经济学分支的内容，可以满足不同学员的需求。同时，学员可以根据自己的时间安排进行学习，避免了上课时间的约束。其次，环球校经济师课件提供了优质的教师资源，学员可以随时向老师提问和交流，在学习中产生互动和启发。此外，学员在学习过程中还能够享受到一些特殊的服务和福利，例如考试辅导、课程更新等。

然而，环球校经济师课件也存在一些不足。首先，由于是在线教育，学员个体面对的情况和问题无法得到及时的处理和解决；其次，部分学员对于网络教育的学习模式和风格不能适应，导致学习效果不佳；最后，线上教育平台本身存在一些技术问题，如视频卡顿和在线服务不稳定等，这都会影响学员的学习体验和效果。

综上，环球校经济师课件是一个非常有价值的经济学学习平台。它为广大经济学爱好者和从业者提供了便捷、丰富、质量高的在线学习资源，能够帮助学员提高经济学理解和应用能力，从而更好地面对职场和生活中的挑战。当然，它也存在一些问题和不足，需要平台本身和学员共同去努力解决。

经济师课件【篇13】

中级经济师培训课件的重要性

中级经济师培训课件是经济学教育的重要组成部分。它起着介绍和解释相关概念、理论和实践的作用，帮助学员深入理解和掌握经济学知识，提高其专业素养和实践能力。本文将详细探讨中级经济师培训课件的重要性，并从内容选择、设计原则以及交互性方面进行深入分析。

中级经济师培训课件的内容选择要准确。经济学涉及广泛的领域和概念，课件的内容要紧密围绕中级经济师考试大纲，选择具有代表性和关键性的知识点进行讲解。考生通过学习课件，可以系统性地了解经济学的各个领域，掌握核心概念和理论模型，为后续的学习和备考打下坚实基础。

中级经济师培训课件的设计原则要合理。在设计课件时，需要考虑学员的知识背景、学习能力和接受方式，采用易于理解和记忆的语言和图表形式。同时，课件的结构要清晰，主题逻辑要严密，便于学员按照逻辑思路进行学习和记忆。课件还应该注重实际案例和应用操作的引入，以便学员能够将理论知识与实际问题相结合，培养解决实际经济问题的能力。

中级经济师培训课件的交互性要强。通过引入互动环节，如问题解答、案例分析和讨论等，可以提高学员的学习积极性和参与度，激发其学习兴趣。同时，学员可以通过与导师和其他学员的互动交流，深化对经济学知识的理解和应用。课件还可以提供在线学习平台，学员可以在任何时间和地点进行学习，并进行实时交流和讨论，提高学习效率和灵活性。

中级经济师培训课件在经济学教育中发挥着重要作用。通过准确选择内容、合理设计原则和强调交互性，课件可以帮助学员全面系统地学习经济学知识，提高其专业素养和实践能力。在今后的培训过程中，教育工作者和考生应密切合作，共同努力，不断完善中级经济师培训课件，以适应经济学教育和考试的需要。

经济师课件【篇14】

主题：全球经济不平衡的原因与影响

全球经济的快速发展带来了许多积极的效应，例如全球化的加剧、贸易和投资的增加，以及减少贫困和创造就业机会等。然而，也存在着全球经济不平衡的问题，这些问题是由一系列因素引起的，包括财政政策和经济政策、不公平贸易、技术和资源不均衡等。本文将探讨全球经济不平衡的原因和其对全球经济的影响。

全球经济的不平衡主要由以下几个方面引起：

一，财政政策和经济政策

全球经济体系中，一些国家采取了非常宽松的货币政策和财政政策，导致了大量的资产泡沫，加剧了全球经济的不平衡。相反，一些国家实行出口导向的政策，通过人民币汇率中心化等手段来稳定汇率，导致了外贸增长突飞猛进，占据了全球市场份额，从而带来了巨大的贸易顺差，加剧了全球经济的不平衡。

二，不公平贸易

许多国家通过不公平的贸易措施获得了价格优势。例如，一些国家通过实行出口补贴来降低出口价格，从而在全球市场上占据了更大份额。相反，一些国家仍然依赖原始资源的出口，在全球市场上无法获得价格优势。这些不同的贸易措施和市场力量导致了全球经济的不平衡。

三，技术和资源的不平衡

发达国家和发展中国家之间存在着技术和资源的不平衡。发达国家拥有先进的技术和科学文化，他们可以开发新技术并制造出高品质的产品，而发展中国家则由于缺乏先进的技术和资源，无法满足自己的需求。这种不平衡也加剧了全球经济不平衡。

全球经济的不平衡造成的影响可分为以下几个方面：

一，全球贸易失衡

全球经济不平衡导致贸易失衡，造成了一些国家的经济发展瓶颈，停滞不前，特别是一些非洲和拉丁美洲国家。同样，发达国家面临着经济减速和就业减少的压力。

二，地缘政治风险增加

由于全球经济的不平衡，许多国家对国内贫困、失业和经济增长的问题感到愤怒并有增加，这可以通过政治因素表现出来，进而导致地缘政治风险的上升，例如全球贸易战的爆发。

三，全球金融市场的不稳定

由于全球经济的不平衡，全球金融市场的不稳定大幅增加。例如，在全球经济危机之后，许多国家所谓的财富管理公司大幅缩减其对欧洲境内国家的资产投资，导致欧洲金融市场的陷入深度危机。

结论

全球经济的不平衡无论在国内还是国际上都是一种深刻的事实。全球经济的不平衡主要由政策、贸易、技术和资源的不均衡引起。全球经济的不平衡造成了许多负面的影响，这些影响包括全球贸易失衡、地缘政治风险上升和全球金融市场的不稳定。要解决全球经济不平衡的问题，需要改变政策、加强经济和科技的交流合作，让发展中国家得以融入全球化经济，推动全球经济走向更加平衡、更加公平的方向。

经济师课件【篇15】

环球校经济师课件：如何应对数字化经济时代下的就业与教育变革？

随着数字化经济时代的到来，经济和社会的许多方面都发生了变化，其中就业和教育也不例外。数字化时代下的就业和教育变革是非常复杂的，涉及到各种方面的因素。本文将从数字化经济对就业的影响、数字化时代下的教育变革和教育应对数字化经济的挑战三个方面进行探讨。

数字化经济对就业的影响

数字经济对就业的冲击来自于其自身的特点。一个是数字经济的非常高的生产效率、快速的生产周期；第二个是数字经济的标准化、可复制性以及可扩展性。这些特点在数字经济时代会对传统的就业模式和职业体系造成重大冲击。许多传统行业的职业流程、劳动管理、生产效率、产品和服务的质量标准等方面都需要作出重新调整。同时，数字经济也会创造出新的就业领域、职业等等方面的就业机会，数字经济的创新及发展，又带来了新的工作形态，例如：远程工作、自由职业、在线协作等等。

数字化时代下的教育变革

数字化经济时代下的教育变革不仅仅是利用数字化技术进行教学，它还包括更深层次的变革，例如：（1）培养适应数字经济时代就业市场的需求、经验和能力的人才；（2）构建适应数字经济时代的职业教育体系，使学生能够在多种就业领域更好的就业；（3）数字化时代下的学习方式，学生需要能够掌握更快的学习方法和技能，以及更有活力、多样和独立的学习方式等等方面。

教育应对数字化经济的挑战

数字化经济时代是一个不断发展变化的时代，因此教育也需要进行调整和变革，以满足这个时代的需求。首先，在教学内容和方法上，教师应该关注到数字经济产业的发展趋势，根据实际情况调整课程设置，采用多样化的教学方式，例如：通过案例演练、实际项目操作等实践教学方式，以丰富教学形式。其次，对于教育部门来说，应制定一系列的政策措施，根据数字经济的特点制定出一些灵活的学科结构、课程设定，同时加强与行业联系，打造产学研联合的实践教学模式，鼓励学生参与实际项目实践操作；对于学生来说，需要注重培养团队精神，增强协作能力，多参与实际项目操作，不断探索尝试更多有创意和主动性的学习方式。

综上所述，数字化经济时代的就业和教育变革是非常复杂的，需要从各个方面思考对应的解决方案。在数字化经济时代下，掌握数字技术和数字思维，了解行业变革的趋势，适应不断变化的就业市场是十分必要的。教育者应该重新思考教育模式、教学内容、教学方法，使其适应数字时代的教育变革，促进数字经济蓬勃发展。

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国际经济法课件热门

俗话说，磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？由此，有请你读一下以下的“国际经济法课件热门”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

国际经济法课件 篇1

本篇文章将讨论 "国际经济法课件" 这一主题，并探讨其在现代国际经济发展中的重要性。同时，本文还将对国际经济法的主要内容和其在国际经济领域的应用进行介绍。

国际经济法是指那些规范国家间经济行为的法律体系。这些法律旨在确保公平竞争，规范贸易和投资活动，并确保国家间经济合作的和谐发展。国际经济法的发展始于19世纪末，当时国家间的经济交往开始增多。20世纪后期，随着全球化的发展，国际经济法也变得日益重要。

国际经济法是指那些规范国家间经济行为的法律体系。这些法律旨在确保公平竞争，规范贸易和投资活动，并确保国家间经济合作的和谐发展。国际经济法的发展始于19世纪末，当时国家间的经济交往开始增多。20世纪后期，随着全球化的发展，国际经济法也变得日益重要。

国际经济法的主要内容包括国际贸易法、外国投资法和国际竞争法。其中，国际贸易法最为重要，其目的是为了规范国家间的贸易行为。国际贸易法包括世界贸易组织的规则、自由贸易区的条约、海关和商业惯例等。在国际贸易领域，国际经济法还规定了贸易争端解决机制，例如WTO的争端解决机制。此外，国际经济法还管辖国际投资行为，这包括外国直接投资和国际调和投资争端的机制。

国际经济法的应用不仅在跨国企业的活动中，也涉及到国家与国家之间的关系。例如，在国际经济协作中，国际经济法被用于确保国际债务协议的留待、贸易战略和知识产权保护等，以推动多国之间的经济合作和互惠互利。在全球化的时代，国际经济法的应用将变得更加普及，同时底层国家以及经济社会体制较弱的国家如何依靠国际经济法规范如此复杂的外部经济环境也是一个重要的问题。

总之，国际经济法是国际关系中十分重要的一部分。在全球化背景下，国家之间的经济往来将会日益增多。而在国际经济往来中，往往需要一个统一的标准和机制以规范行为，避免贸易摩擦和政治对立。因此，国际经济法必将在全球化的时代中起到重要的作用，以推动经济全球化和国际经济合作的开展。

国际经济法课件 篇2

国际经济法

随着全球经济的日益增长和不断发展，国际经济法的作用越来越重要。国际经济法不仅涉及国际贸易、投资、金融和知识产权等领域，更涉及到各个国家和地区的见解、法律和政策。因此，它成为了保护全球经济和相应利益的重要法律框架。

国际经济法的主要目的是确保各国、企业和个人在全球经济中的平等地位、公平竞争和可持续发展。在这个变化的环境中，与国际经济法相关的主题和问题也在不断增加。

第一，保护知识产权。在全球经济中，知识产权已经成为各个国家和企业之间竞争的关键领域。在知识产权保护方面，国家需要共同努力，采取有效的举措确保知识产权得到应有的保护。这些措施包括加强监管、反垄断法的实施和合作、加强知识产权保护的法规和条例等。

第二，国际贸易和投资。国际贸易和投资是国际经济法的重要组成部分。在全球贸易和投资的背景下，发展国际贸易和投资的优势，增加出口商品和服务，扩大市场规模和提高贸易和投资的利益，这是国家和企业应努力追求的目标。

第三，跨境支付。随着全球支付方式的不断变化和发展，跨境支付成为一个重要的经济活动。国际经济法依靠现代信息技术和金融技术，可以支持各种跨境支付方式的发展，为全球支付提供安全、便捷和高效的支付服务。

第四，反洗钱和反恐怖主义金融。国际恐怖主义问题已经引起各个国家和政府的关注。为了防止洗钱和恐怖主义的发生，各国政府需要实施相关的法律和政策来加强法律的监管和执行。采取全球合作和协作的方式，以便更有效地为全球可持续发展提供保障。

总而言之，国际经济法已成为保护全球经济、促进可持续发展和全球和谐稳定的最重要法律框架之一。当企业和个人积极配合并遵守国际经济法时，全球经济将更加稳健和坚实。

国际经济法课件 篇3

国际经济法是指国际社会各国之间进行经济交流和经济合作所必须遵守的国际准则和规则，也是国际经济秩序建设的基础。随着经济全球化的深入和国际经济关系的密切，国际经济法的研究与实践日益受到重视。本文将围绕国际经济法的相关主题展开讨论。

一、国际贸易法的发展与现状

国际贸易法是国际经济法的核心部分，其发展历程可以追溯到19世纪末20世纪初的《海牙附加议定书》和《牛顿-布雷恩港协定》。20世纪50年代至70年代，在联合国的引领下，国际贸易法得到了快速发展，并形成了以《关税和贸易总协定》（GATT，现已继承为世界贸易组织WTO）为核心的多边贸易体系。但是，当前国际贸易体系面临各种挑战，如保护主义抬头、多边贸易体系损失、非关税壁垒的增长等，如何应对这些挑战是当前国际贸易法亟需研究和解决的问题。

二、投资法的发展与实践问题

投资法是国际经济法中的热点问题之一。20世纪80年代以来，涉外投资迅速增长，跨国公司投资和并购活动不断增多，投资保护成为国际社会关注的问题。随着《国际投资法》的发展和投资纠纷的增多，如何让投资协定更好地服务于经济和社会发展，如何平衡投资者和国家的利益，保护投资者合法利益，弥补发展中国家在投资保护方面的不足，是当前研究投资法的热点和难点。

三、知识产权与国际经济规则制定

知识产权是国际经济法中的一个重要领域，国际知识产权体系主要由世界知识产权组织等机构构成。随着信息技术和创新能力的不断提高，知识产权越来越成为国际经济竞争的核心问题。如何平衡知识产权的保护和创新的推动，如何保障基于成果共享的利益，避免知识产权的滥用，是当前国际知识产权体系亟需解决的问题。

四、国际经济法的国内实践

国际经济法与国际贸易、投资、知识产权等领域密切相关，其发展不仅是国际层面的问题，也是国内实践层面的问题。在全球化背景下，如何制定符合国际经济法规则的国内经济政策和立法，如何加强与世界贸易组织等国际组织的互动和交流，是当前国内实践中亟需思考和研究的问题。

综上所述，国际经济法是国际秩序建设的基础和国际经济关系的基石，其研究与实践涉及多个领域和问题。在未来的发展中，需要借鉴国际经验，加强多边合作，推动国际经济法的进一步发展和完善。

国际经济法课件 篇4

主题：国际货币体系与国际储备货币

早期的国际货币体系，包括布雷顿森林体系和金本位制，皆是基于金属货币(黄金)，国际贸易往来主要以黄金结算。然而，随着经济发展及国际贸易的扩展，黄金逐渐失去了作为国际储备货币的地位，最终导致了布雷顿森林体系的瓦解。此后，国际货币体系呈现多元化趋势，各国也不再只持有黄金储备，而是将主要储备货币转向美元。

美国的经济和金融实力决定了美元拥有不可替代的国际储备货币地位，其他国家也纷纷将储备转移到了美元。虽然美元的储备货币地位暂时没有被取代，但是随着世界经济趋向多极化，国际货币体系也很可能会发生变化。

此外，不同国家对美元储备的依赖程度也在不断变化，而且现代数字货币的崛起也在慢慢改变着储备货币的形态与内涵。现代数字货币是否具有成为国际储备货币的潜力，成为社会各界关注的话题。

国际货币体系与国际储备货币的演变与变化，不仅反映了国际经济关系的复杂性和变化性，也体现了各国之间不同的经济发展水平和储备货币策略的差异性。这也就使得如何完善国际货币体系，制定合理的国际储备货币政策成为一个具有全球性影响力的重要问题。

目前，一些国际组织和国内政府已经开始研究和探索新型国际货币体系和储备货币机制，以应对国际储备货币面临的挑战和风险。因此，如何平衡各国间的利益和需求，并争取更加公平合理的国际货币体系和储备货币机制，是国际经济法学领域亟待研究和解决的问题。

在制定国际货币体系和储备货币机制过程中，需要考虑各国的经济和金融实力、货币政策方向、贸易和金融市场的稳定性等方面的因素。此外，亦需要遵从国际经济法和相关公约、协议的规定，确保国际货币体系和储备货币机制的合法性和稳定性。

总之，国际货币体系和储备货币机制的变迁与改革，是国际经济法领域中的一个重要议题。各国应遵循公平、合理的原则，协商一体化、可持续性、可靠性的国际货币体系和储备货币机制。

国际经济法课件 篇5

以下是一篇有关"国际经济法"的主题范文：

国际经济法与全球化的挑战

随着全球化的进程不断加速，国际经济法变得越来越重要。它通过帮助规范全球经济，保护消费者和投资者的利益，促进经济发展而起到了至关重要的作用。在这篇论文中，我们将探究国际经济法的概念、发展，以及全球化给它带来的挑战。

国际经济法是一个抽象的概念，同时也涉及到了全球经济的方方面面，例如贸易、投资、知识产权，金融等。一般来说，它是指国家之间建立规则和标准，以维护国际贸易和投资交流的公平公正。国际经济法的发展始于1944年布雷顿森林协议的签署，后来在1980年代开始体系化地发展。目前，国际经济法主要建立在联合国《国际贸易法公约》和世界贸易组织（WTO）的基础上。

全球化给国际经济法提出了很多挑战。其中最大的一个挑战就是如何解决跨国公司的战略行为对经济和社会带来的影响。这其中涉及到了国际税收和财务平衡、劳动及环境标准等。由于全球化过程中各个国家的利益和需要不同，他们难以达成一个共识，而这正是迫使国际经济法不断调整和更新的原因。此外，仍有很多国家没有加入世界贸易组织或者不尊重相关协议，这也加剧了国际经济法的执行难度。

另一个挑战是新兴技术和新型产业的崛起。例如数字贸易和机器人技术等。这些新型产业无论对市场、贸易、或者知识产权法律都提出了新的要求，原有的法律体系显然难以应对。因此，国际经济法的更新和完善变得至关重要，以应对这些新挑战。

总的来说，全球化为国际经济法带来了很多挑战，但也同时为国际经济法提供了更多的机遇。我们需要意识到，保护社会、环境、劳工和消费者的法律，也同样是促进经济发展的重要一环。国际经济法通过提供有规可循的法规和标准，使得全球经济更加透明和可预测。在全球化的过程中，我们需要找到一种平衡，既能够维护各国的利益，又有利于全球经济的稳定发展。只有这样，国际经济法才能够应对未来可能出现的各种挑战。

国际经济法课件 篇6

国际经济法是指用来规范国际经济活动的法律体系。在当今全球化的背景下，国际经济法的作用越来越重要。本篇文章将从国际贸易法、国际投资法、国际知识产权法三个方面，阐述国际经济法的主要内容。

一、国际贸易法

国际贸易是国际经济交流的重要形式。通过单边和双边贸易协定、世界贸易组织（WTO）的制定和和解机制等，国际贸易法通过限制贸易壁垒和保护知识产权等手段，促进自由贸易，促进国际贸易繁荣。

世界贸易组织是国际贸易法的核心机构之一，旨在建立全球自由贸易。WTO的发展历程可以追溯到1947年杭州银行，但是直到1995年，WTO才成为新的机构。WTO的主要职责是促进成员之间的自由贸易，确保成员之间的贸易公平、透明和预测。WTO的成员现在有160个，包括美国，中国和欧盟等大国。

此外，国际贸易法还包括贸易协定和双边协定。例如，北美自由贸易协定（NAFTA），作为美国、加拿大和墨西哥的自由贸易协定，通过降低关税和其他贸易壁垒，促进了这三个国家之间的贸易。另一方面，美国还与欧洲联盟、日本等国签署了单边协定，以消除或降低各种贸易壁垒。通过这些机制，国际贸易法致力于加速全球贸易的发展。

二、国际投资法

国际投资是一个国家的资金资产向他国投资的行为，并且这种投资在有一定风险的情况下，期待获得可观的投资回报。随着全球经济的发展，国际投资的规模不断扩大。国际投资法是国际法的分支之一，将聚焦于如何保护外国投资人或投资者所投资的国家内的利益。

国际投资法的发展历程起始于1948年的《关于各国对外国投资保护的政策和程序的共同原则宣言》（共同原则宣言）。然后在1965年，通过了《国际中立宣言》。这份宣言表明了国际投资应该受到公正、合理和公平的待遇，并应该受到特定国家所接受的国际法规范的补充。1987年，联合国通过了《关于国际投资争端解决的国际中心条例》（国际中心条例），并于1990年成立了国际投资争端解决中心。2003年，国际商会（ICC）发布了最新的投资纠纷解决规则。

三、国际知识产权法

国际知识产权法是规范各类知识产权在国际贸易中的行为，为国际贸易垂直结构的平衡发展提供了重要保障。与其他商品不同的是，知识产权在进行交易的过程中，不存在实体交付的现象，所以知识产权的交易往往是通过各类合同来实现，通过合同对各类知识产权的出让、许可、转让等进行规范。

国际知识产权法的主要目标是为知识产权拥有者提供适当的保护，确保创新不受不公平的竞争和贪图便利的行为的侵害，保护知识产权对国际贸易的促进作用。

总结

综上所述，国际经济法是国际贸易、国际投资和国际知识产权等一系列规范经济行为的法律体系。在全球化和经济一体化的大背景下，国际经济法的作用越来越重要，既需要适当地规范国际经济行为，又要保障各方利益，推进国际贸易与经济发展的稳定。

国际经济法课件 篇7

【主题】国际投资法

【范文】

国际投资法是国际经济法的一个重要分支，它是国际商务领域的重要法律体系之一，其主要力图调整跨国企业和跨国投资者在各国之间的投资活动，以及保护跨国投资者的投资和利益。本文主要围绕国际投资法的定义、发展、特点以及未来发展趋势进行阐述。

一、国际投资法的定义

国际投资法是以调解、保护和促进跨国投资为主要目的的国际法律规则和制度。跨国投资指的是一个国家的个人或者企业在另外一个国家内进行的、为了赚取或者扩大利润而进行的投资活动。而国际投资法主要关注的则是这种跨国投资活动的法律问题。

二、国际投资法的发展

在20世纪初期，国际投资活动的不断增加催生了一系列国际法律制度和规则，其中最重要的莫过于国际投资协定（Treaty for the Promotion and Protection of Investments，简称“BITs”）。这些协定主要是由各国政府之间签订，旨在保护跨国投资者的权益，包括投资回报和私人财产权利等。

此外，在全球化日益加速的今天，最大的动力则来自于WTO（世界贸易组织）的《关于对外投资措施的多边协定》。该协定于1996年通过，旨在促进跨国投资并确保其遵守各国法律规则，保护投资者专利权和商标权等知识产权并严格限制国家对跨国投资者进行歧视性的法律和政策。

三、国际投资法的特点

作为一种特殊的国际法领域，国际投资法具有以下几个主要特点：

1. 历史性和规则性：国际投资法产生于跨国投资的需要，具有鲜明的历史性特点。另外，国际投资法也是国际法制度的一部分，具有规则性特点。

2. 非自然人和国家化的特质：国际投资法中的主体不仅仅指自然人和国家，还包括其他的实体，如企业、投资机构等。此外，国际投资法的属性也并非只有国家层面，还与企业、投资者之间的关系密切相关。

3. 多层次和多元化：国际投资法通常由并称的多个层次体系组成，由国际条约和协定、国家法、国家行政行为、私人立法等构成。此外，由于跨国投资的多元化，国际投资法还具有多元化的特点。

四、国际投资法的未来发展

在未来的发展中，国际投资法可能会从以下几个方面进行发展：

1. 维护投资者的权益：在今后的国际投资法发展中，应加强对跨国投资者的保护力度，协助其在各个国家间开展合法的投资活动，以保障其利益和权益。

2. 促进各国之间的投资合作：国际投资法应当推广国际投资合作，促进各国之间的合作与交流，增强各国间的经济交流和互利共赢的机会。

3. 加强国际合作与法规制定：各国应该加强国际合作，共同制定营商环境、贸易投资等相关法规，以夯实国际法律制度基础，促进跨国投资的合法性、稳定性和可预测性。

以上就是本文对国际投资法的定义、发展、特点和未来发展趋势的阐述。随着全球经济的深入发展，国际投资法也将得到更为广泛、深入的探究和实践。

国际经济法课件 篇8

国际经济法是现代国际法的重要组成部分之一，涵盖范围广泛，与经济发展和贸易息息相关。本文将就国际经济法领域的相关主题进行阐述，并探讨其意义和作用。

一、全球化与国际经济法

随着全球化的深入发展，国际经济法愈加显得重要。全球化的最显著特点是资本、商品、服务和人员的跨国流动，而国际经济法的作用与之紧密相关。全球化加剧了国际经济交流，同时也带来一系列的挑战，如产生的不平等和不公正性，深化了经济利益分配的差距。因此，为了保证全球经济的平衡和稳定，国际经济法的应用变得尤为重要。

二、WTO及其规则体系

WTO是全球贸易的重要组织之一，由于其对贸易、业务和经济的发展具有重要意义，因此WTO的规则成为国际经济法实践的核心。WTO的规则可以确保贸易自由化、非歧视、公平竞争和有益的使表现，以此来推动和促进国际贸易。

三、跨国公司的作用及其法律责任

跨国公司在促进国际贸易和经济发展方面发挥了重要的作用，但由于其在作业过程中产生的各种问题，如环境污染、人权问题、恶意竞争等，跨国公司也受到了广泛的批评和审查。因此，跨国公司的法律责任也成为国际经济法研究的重要方向之一。

四、区域一体化与国际经济法

区域一体化是指在某一区域或多个区域内实现经济一体化并深化经济合作的过程。这种形式的合作可以加强内部的经济联盟，加强一体化的程度并增加区域内的贸易量。在此过程中，国际经济法作为制定和规范区域一体化的规则、规范和标准的重要工具。

五、知识产权及其保护

知识产权是知识创新和技术创新的重要成果，也是现代经济活动的基础。为了保护知识产权，国际社会制定了各种法律和协议。在国际经济法的领域中，知识产权被视为促进创新、推动知识经济和实现经济发展的重要手段。

综上所述，国际经济法是全球化和国际贸易发展的重要基础，涉及面广、内容繁杂。在未来的发展中，我们需要更加注重国际经济法和实践的结合，充分发挥国际经济法的作用，推动和促进全球经济的平衡稳定发展。

国际经济法课件 篇9

国际经济法是对国际经济关系的法律规范和管理，它包括对国际经济活动中各种参与主体的法律地位、经济环境的法律制约以及经济法律制度的建设等方面的规定。本文将从以下三个主题分别展开对国际经济法的探讨。

一、国际投资与经济法制

国际投资是国际经济发展的重要推动力，同时也是国际经济法的重要应用领域。在全球化背景下，国际投资往往呈现跨国性、多元化、分类的趋势。各国间也都积极制定和修改相关法律，以规范和管理投资活动，保障投资者权益和国家利益。

在国际投资法制领域，除了已有的多边和双边机制外，逐渐富有活力的合作机制和新型投资机制也得到了很好的发展。另外，国际投资法律的实践中出现了各种纠纷，有必要设立国际仲裁机构，以便对投资纠纷进行仲裁。

二、国际经济贸易与经济法制

在国际经济贸易领域，各国之间经济合作紧密，同时也面临着种种贸易壁垒和贸易摩擦。为了促进国际贸易的可持续发展，有必要加强对国际贸易制度的法律规范和管理。

国际贸易法律的基础是由WTO制定的《多哈回合谈判》轮的各项法规和协议。这些法规和协议旨在保障全球贸易合作尤其是发展中国家的经济繁荣，同时，也遵循着公平竞争、互利互惠的原则。此外，还有各种地区性和双边性贸易协定，相互之间结成了特定规则和形式的合作机制，如美国和欧盟之间的贸易协定，中阿FTA等。

三、国际金融与经济法制

在国际金融领域，各国之间紧密矛盾纷呈。从避免全球化金融系统中的风险到为人类福祉做出贡献，国际金融法律规范的重要性不可谓言。

国际金融法律的基础是由金融国际化过程中增加的国际金融条约与国际金融自律机构的规定，它们在管理银行、证券市场、货币市场等方面发挥着不可替代的重要作用。同时，国际货币基金组织和世界银行等有关组织也在国际经济金融领域发挥着重要作用。

综上所述，国际经济法的规范与管理推动着国际经济活动的繁荣发展，同时需要不断创新和发展，以适应经济全球化、信息化等现代化进程中的新挑战。

国际经济法课件 篇10

国际经济法是指国际经济关系中的规则和原则。它涉及到了国际贸易、投资、金融、货币等方面的法律问题，对于促进国际经济合作、维护国际贸易秩序和促进经济全球化有着重要的作用。下面将从贸易保护主义、WTO和中国的国际经济法发展等方面，探讨国际经济法的相关主题。

一、贸易保护主义与国际经济法

近年来，贸易保护主义在国际贸易中不断抬头，有些国家借助贸易限制、反倾销、反补贴等手段保护本国产业。这样做的结果会导致国际贸易秩序混乱，阻碍全球化的发展，使贸易成本和交易成本都有所增加。因此，为了维护国际贸易秩序，国际经济法起到重要的作用。

国际经济法中的最重要的条约之一是WTO的《关税及贸易总协定》(GATT)和《服务贸易总协定》(GATS)。它们约束着各成员国的行为，规定了贸易自由化、降低贸易壁垒等方面的规则，促进了全球贸易自由化和扩大了市场开放程度，防止了贸易保护主义行为的出现，确保了全球化的正常进程。

此外，世界知识产权组织(WIPO)也在知识产权保护方面起到重要的作用。《世界知识产权组织公约》等条约的实施使各国对知识产权的保护得到更好的保障。在全球化经济下，知识产权的保护尤为重要，因为它关系到创新和技术的发展。

二、WTO与国际经济法

WTO是贸易保护主义发挥作用的重要平台，它在国际贸易中发挥着重要的作用。WTO的创立，标志着国际贸易在规则和市场的双重约束下，发展出更加健康和可持续的模式。WTO的规则也规定了国家对国际贸易的管辖权和承诺，此外，WTO还突出了“贸易发展”的概念，对穷国家家庭妇女的生活进行微观调查，含蓄地要求富国更多向穷国提供援助。

2019年12月11日，WTO的上诉机构因缺乏上诉机构成员人数而无法工作，进一步突显了WTO的影响力下降和改革之必要。因此，WTO改革已成为当前国际经济法中的热门话题之一。

三、中国的国际经济法发展

作为世界经济的重要参与者，中国在国际经济法的发展中发挥了重要作用。过去几十年，中国加入了各种多边经贸组织，积极参与了国际经济合作，为推动全球经济合作发挥了积极作用。同时，中国在国际经济规则制定和制定中，也发挥着重要的作用。例如，中国在与其他国家的双边和多边谈判中，积极参加各类国际贸易政策制定和监督等相关议题的讨论、协调和推动。

除此之外，在BRI等倡议下，国内制定了一系列相关法律，例如《中国对外投资法》、《国际商事调解法》等，对于推动中国地位提升、为中国企业境外经济合作提供全面、高质量的法律保障意义重大。

总而言之，国际经济法对于促进全球化、维护国际贸易秩序、保护知识产权等方面发挥着重要的作用。我国积极参与国际经济法制定和制定，旨在推动全球经济合作、加强国内对经济全球化的连接程度和为其发展提供平台。

微观经济学课件锦集

俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？推荐你看看以下的微观经济学课件锦集，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

微观经济学课件【篇1】

【教学目的和要求】

斯勒茨基方程阐述给定收入下价格变动所带来的替代效应和收入效应。然而，如果消费者收入不是以货币量水平来表示，而是在初始时拥有某些商品禀赋，但可以当在当前市场价格体系下通过交换重新选择其“最优消费束”，那么“正常商品价格下降引起需求量增加”这一需求法则就不再适用。例如，苹果价格上升是否也使得苹果园主对苹果的消费量减少？

本章将针对消费者有禀赋的情形对斯勒茨基方程进一步分析，并用此方法分析关于劳动供给问题，研究工资的上升是否导致劳动供给量增加。

通过本章的学习，学生应该了解净需求和总需求的区别，了解有禀赋状况下消费者的预算线变动特点；掌握修正的斯勒茨基方程及其应用；掌握劳动供给如何随着工资率的变化而变化。

【主要内容】

1.净需求和总需求

2.预算约束及禀赋的变动

提供曲线和需求曲线

4.修正的斯勒茨基方程

5.斯勒茨基方程的应用

劳动供给的比较静态分析

【教学总时数】 3

【参考资料】： 《微观经济学：现代观点》第九章

【作业与思考题】：《微观经济学：现代观点（练习册）》（第八版）9.3,9.7，9.11，9.12,9.15,

微观经济学课件【篇2】

范里安微观经济学课件是一门关于微观经济学的教学资料，它涵盖了微观经济学的各个方面，并且以具体生动的方式呈现给学生。这门课程的目的是让学生了解和掌握微观经济学的基本原理和应用，帮助他们理解市场的运作机制，了解个体和公司的行为以及政府在市场中的角色。

范里安微观经济学课件的第一部分介绍了经济学的基本概念和定义，包括需求和供给、边际效用和边际成本等概念。学生通过学习这些概念，能够理解市场的运作原理，了解消费者和生产者在决策时所面临的权衡和选择。

接下来的一部分涉及市场结构和竞争，包括垄断、寡头垄断和完全竞争等。学生将学习不同市场结构下的公司行为和市场均衡，还将讨论市场失灵和政府的干预。

范里安微观经济学课件的第三部分涉及消费者行为和企业决策。学生将学习消费者的选择理论和效用函数，了解他们如何在有限的资源下进行最优消费决策。学生还将了解企业如何在不同市场结构下做出最优的生产决策，包括成本最小化和利润最大化。

最后一部分是关于政府的角色和市场干预。学生将学习政府如何通过税收和补贴来影响市场，以及政府如何通过监管和管制来保护消费者和维护市场秩序。他们还将讨论市场失灵的原因和经济外部性的修正。

范里安微观经济学课件通过生动形象的图表、案例分析和实际应用问题，将抽象的经济学概念与真实世界的经济现象相联系。通过这种方式，学生可以更好地理解和应用经济学的知识，培养他们的分析和解决问题的能力。

除了课件本身，范里安微观经济学课程还提供了配套的教师讲义和习题集，以帮助教师更好地教授这门课程。教师可以通过讲义提前准备课程，通过习题集检查学生的理解和掌握程度。

范里安微观经济学课件是一套生动具体的教学资料，它为学生提供了深入了解微观经济学的机会。通过这门课程，学生将能够理解市场的运作机制，了解个体和公司的行为，以及政府在市场中的角色。这些知识将为他们今后的学习和工作提供坚实的基础。

微观经济学课件【篇3】

范里安微观经济学课件是一份旨在帮助学生深入理解微观经济学原理和概念的教学材料。它以生动、详细和具体的方式呈现，旨在激发学生的学习兴趣并帮助他们在课堂中更好地理解课程内容。

该课件的第一部分涵盖了微观经济学的基本概念和定义。它详细介绍了供求关系、边际效用、弹性需求、市场结构等核心概念，并以案例和图表的形式加以说明。通过这些具体的例子和图表，学生可以更好地理解和应用这些经济学概念，从而提高他们的分析和解决问题的能力。

第二部分着重介绍了市场经济和价格决定的原理。课件通过详尽的市场分析，展示了供给和需求如何相互作用，并以此解释了价格的形成和变动。它还涵盖了市场的失衡和调整过程，以及政府在市场中的作用。通过对市场机制的深入探讨，学生可以更好地理解市场经济的运作方式，并从中获取有关资源配置和决策的经济学原则。

第三部分将焦点转移到企业的行为和市场竞争。课件详细介绍了企业的利润最大化行为和成本分析，包括固定成本、变动成本和边际成本的概念。它还讨论了市场竞争的各种形式，如垄断、寡头垄断和完全竞争，并分析了它们对市场效率和利益分配的影响。通过实际案例的研究和讨论，学生可以更好地理解企业行为和市场竞争对经济运行的影响。

最后一部分探讨了市场失灵和经济政策。课件详细介绍了市场失灵的各种原因和类型，包括外部性、公共物品和信息不对称等。它还讨论了政府在纠正市场失灵方面的作用，包括税收、补贴、监管等政策工具的使用。通过对市场失灵和政府干预的案例分析，学生可以更好地理解市场经济中存在的问题，并思考如何设计和实施有效的经济政策。

范里安微观经济学课件提供了一种生动、详细和具体的方式帮助学生理解微观经济学的核心概念和原则。通过丰富的案例和图表，它激发了学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和应用经济学知识。这份课件为学生提供了扎实的基础，使他们能够更好地理解和解决现实生活中的经济问题。

微观经济学课件【篇4】

【教学目的和要求】

当某商品价格发生变化时，会对该商品的需求量产生两种影响效应：一种是因为相对价格的变化所引起需求量的改变，称之为替代效应（Substitution Effect），如商品价格下降意味该商品相对其他商品更便宜了；一种是因为价格变化引起货币购买力发生变化从而对商品需求量的影响，称之为收入效应（Income Effect），如商品价格下降意味货币实际购买力增加了。本章通过运用斯勒茨基方程（Slutsky Equation）对这两种效应进行分解说明，进一步揭示需求法则。

通过本章的学习，学生需要了解替代效应和收入效应的'的概念，能够辨析总效应的符号和产生原因；掌握计算替代效应和收入效应的方法；理解斯勒茨基替代和希克斯替代的区别于联系；熟练掌握运用替代效应和收入效应分析实际问题的方法。

【主要内容】

收入效应的概念

2.替代效应的符号

3.需求的总变动

4.变动率

5.需求法则

6.替代效应和收入效应的例子

7.希克斯替代效应

8.补偿需求曲线

【教学总时数】 3

【参考资料】： 《微观经济学：现代观点》第八章

【作业与思考题】：《微观经济学：现代观点（练习册）》（第八版）8.2-8.9

蝴蝶课件(经典十五篇)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？为此，小编特意呈上“蝴蝶课件(经典十五篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

蝴蝶课件【篇1】

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

3、请你们猜猜我有几个翅膀？

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

引导幼儿尝试表演。

活动反思：

对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

蝴蝶课件【篇2】

1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。

难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。

1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。

2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。

1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发现了什么?它们有什么不同?(颜色)

2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。

3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。

4.音乐游戏：蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。)

5.幼儿互相交换图片，继续游戏。

6.教师小结，活动结束。

延伸活动：

在教室角色投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。

蝴蝶课件【篇3】

设计思路：

春天是一个万物复苏，百花争艳的季节，在带领幼儿外出找春天的活动中，幼儿对花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂产生了浓厚的兴趣，结合主题活动《春天来了》以及本学期的教研——主题活动中手工活动的探究，根据我们小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过折折、撕撕、贴贴、画画的美工活动，使幼儿感受到到蝴蝶翅膀的对称性，欣赏蝴蝶美丽的花纹，从而发展幼儿的动手动脑能力及对美术作品初步的审美能力。

名称：花园里的蝴蝶（纸工）

目标：

1、学习将正方形纸对折撕出两个相同的三角形，再拼贴成对称的翅膀，表现花园里美丽的蝴蝶。

2、观察蝴蝶翅膀的形状，发现起对称的特点。

3、能够整洁、有序的进行拼贴活动。

准备：正方形彩纸若干，幼儿作业纸，胶水、抹布等，花园背景图及蝴蝶图片。

过程：

一、导入活动，引起学习兴趣。

1、教师出示一幅有花园的背景图及蝴蝶图片。春天到了，花园里的花开了，引得蝴蝶姑娘在花园里翩翩起舞，多美丽的蝴 蝶。你们希望蝴蝶飞到你们的花园里吗？那么，今天，我们就自己动手做许多漂亮的蝴蝶吧！

2、师生共同观察蝴蝶，讨论发现其翅膀的形状及其对称的特点。

教师提问：蝴蝶是什么样子的？蝴蝶的翅膀有什么特点？形状、颜色、大小、位置方向都对称。

二、教师和幼儿示范制作蝴蝶的基本过程及方法。

1、观察材料，启发幼儿思考如何得到两个相同大小的三角形。

教师提问：你们看看桌上有什么？（正方形纸。）怎样用这张正方形的纸变成蝴蝶的一对翅膀呢？（对角折后沿中间的线撕下，可以得到两个一样大小的三角形。）注意对角折时，角一定要对整齐，用力将边抹平，展开后，沿着中间的折痕撕。最后就得到了两个一样大小的三角形。

2、尝试用两个相同的三角形拼贴出蝴蝶。

先依次在两个三角形背面均匀地涂抹胶水，注意大角对大角或小角对小角，将它们粘贴在有花园的背景图上。

3、教师邀请个别幼儿用彩笔为蝴蝶添上身体、触须及花纹。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、提醒幼儿撕三角形时要细心地沿中线撕。

2、注意两个翅膀要对称拼贴。

3、最后鼓励幼儿大胆地用圆点、线条给蝴蝶的翅膀上添画花纹。

四、评价及结束活动。

教师表扬能对称贴蝴蝶翅膀的幼儿，并将幼儿的作品组合在一起，构成一幅大花园，再组织幼儿扮蝴蝶随着音乐在室内飞一飞，最后飞出教室。

活动反馈：

撕纸、粘帖蝴蝶这一活动，从幼儿的活动情况来看，幼儿都比较投入，大部分幼儿都能沿着折叠线撕纸，也了解了要做小的蝴蝶，只要将三角形撕小、粘帖即可。但在粘帖的过程中，有些幼儿没有找到相应的角，他们粘贴出来的蝴蝶没有了蝴蝶的形状——对称性。用蜡笔添画触须、花纹这一环节，幼儿对花纹的装饰比较感兴趣，他们运用了直线、圆形、小点子等进行了装饰，作品在这方面比较成功，但在添画触须时，部分幼儿的方向性较差，两根触须的弯角都是同方向的，在活动讲评时，重点让幼儿观察了蝴蝶的触须，使幼儿知道蝴蝶触须也要对称画的道理。

蝴蝶课件【篇4】

活动目标：

1、幼儿能够把自己搜集来的资料与别人共分享与交流

2、掌握有关蝴蝶的粗浅知识

活动准备：幼儿搜集来的关于蝴蝶的相关资料与图片、蝴蝶一生变化的图片、布袋、音乐

活动过程：

一、教师出示各种蝴蝶，请幼儿进行交流：

1、这是谁找来的蝴蝶？

2、你是怎么找到的？

3、你可以简单的介绍一下这种蝴蝶吗？

二、教师出示关于蝴蝶相关知识的图片

1、他们的眼睛这样大，和我们的眼睛一样吗？为什么？

2、蝴蝶是怎样吃东西的？他们有嘴巴吗？

3、蝴蝶是怎样保护自己的？

4、教师要注意文友而获得知识的途径是什么

三、教师出示显示蝴蝶一生的图片：

1、请幼儿讲一讲图片中的意思：一只蝴蝶他都要经过几个阶段？

2、他们每个阶段都是什么样子的？

3、教师在帮助幼儿梳理语言的时候可以用肢体语言来配合讲解。

四、游戏；蝴蝶一生：

1、请幼儿说一说：蝴蝶还是卵、幼虫、甬、成虫的时候是什么样子？

2、请幼儿用肢体语言来表现一下

3、请幼儿听一段表示蝴蝶一生的音乐：教师跟着音乐讲蝴蝶的变化

4、幼儿听音乐根据老师的提示语言来做动作。

五、游戏结束，教师向幼儿提出新的问题：现在我们了解了关于蝴蝶的这么多的知识，但是，有一种昆虫和蝴蝶长的象极了，他的名字就叫做娥。大家可以通过各种途径来搜集一下：蝴蝶和娥究竟会有什么区别呢？

蝴蝶课件【篇5】

活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

活动准备：

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？

2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？

3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？

4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）

师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

三、游戏蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。）

师幼共同跟着音乐进行游戏。

2.交换角色，再次进行游戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

3.重复游戏。

再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？

当花儿们说完蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里蝴蝶才能飞过去。

四、活动结束。

蝴蝶课件【篇6】

大班美术活动教案：美丽的蝴蝶教案(附教学反思)

大班美术活动美丽的蝴蝶教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过多**课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的，让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看美丽的蝴蝶教案吧。设计背景

教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

活动目标

1通过多**课件，让孩子们了解蝴蝶的形状，知道蝴蝶的翅膀和图案是对称的。

2让孩子学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养孩子的观察力、想象力和手、眼、脑的协调能力。

三。通过学习，让孩子在绘画的过程中感受到成功的喜悦，激发孩子大胆的表现，展现勇气。以培养他们对绘画的兴趣和审美能力。

4让孩子体验独立、独立和创造的能力。

5在创作中体验色彩与图案对称的平衡之美。

重点难点

1让孩子们了解蝴蝶的形状特征，知道蝴蝶的翅膀和图案是对称的。

2培养孩子的观察力、想象力和手、眼、脑的协调能力。

三。通过学习，让孩子在绘画的过程中感受到成功的喜悦，激发孩子大胆的表现，展现勇气。

活动准备

1、录音机。

2、蝴蝶头饰。

3、课件***。

活动过程

一、游戏《猜猜我是谁》

1让我们猜猜老师模仿谁。

2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。

三。让我们一起做这个动作。老师说停就停。

二、听蝴蝶

1、初听

师：今天老师带来了一首很好听的乐曲，小朋友仔细听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么？

2、表演

（1） 老师指导学生再听一遍课文，思考小蝴蝶可能在做什么。

（2）摆摆造型。

3、复听

导语：此时此刻，我们就是那一只只美丽的蝴蝶，随着**，挥动着美丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，嬉戏玩耍；然后我们来到花丛中，停下来收集花粉。飞吧，飞吧，我们又来到河边，展开翅膀，看到自己在水中的影子，多么美丽和有趣。

三、看蝴蝶

1欣赏生活中的蝴蝶。

2请用一两句话谈谈你的感受。

四、唱蝴蝶

1、听（1）、初听歌曲

导语：今天我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很有趣的歌曲，请小朋友仔细听——生说说歌曲中的主角是谁。

（2）复听

复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，

（3）齐念歌词

跟老师把歌词按节奏念一念。

（4）再听

再次聆听歌曲，请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。

2、唱（1）哼唱

指导学生用啦哼唱这首歌曲。

（2）齐唱

****请一齐唱歌。

（3）跟唱

生跟琴演唱歌曲。

五、赞蝴蝶

1、导入

师：蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色，它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为歌唱组，现在老师数三下，请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。

2、师指导方法

3、作品展示

4、创造蝴蝶的美

欣赏人们在生活中用蝴蝶创造的美。

六、放飞梦想

师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美好生活的向往，带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。

教学反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也存在一些不足，如：1

蝴蝶课件【篇7】

1．刚才我们初读了课文，你感受到作者的心情了吗？是什么心情？（作者为蝴蝶着急、担心）你们呢？

从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们默读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并写出自己的感受。

2．学生汇报。

（1）第一段：

如果汇报到第三句时，教师引导：天气是怎么难为蝴蝶的？谁来读一读。找学生读第二句，（出示第二句）此时作者心里在想什么呢？

谁能读出作者的这种心情。指名读

是啊！此时，天低、云黑、电闪、雷鸣、风狂、雨骤，让人听着心惊，看着害怕。这真是难为蝴蝶呀？能把你的感受读出来吗？（读这句话）

先指明读再齐读。

（2）第二段：

还从哪儿看出作者为蝴蝶着急、担心？

预设：

生：想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。

如果学生汇报出：我从“怎么禁得起这么猛烈的风雨呢”看出作者为蝴蝶着急、担心。

教师引导学生：为什么从这看出为蝴蝶着急、担心？作者当时在想什么？

作者刚才想到了什么？（它们的身体－呢？）由作者想到的你想到了什么？让我们读出蝴蝶的美丽与柔弱。

是啊！这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶怎么能不惹人喜爱？怎么禁得起这么猛烈的风雨呢？

如果再想下去，作者会想到什么？这样美丽柔弱的蝴蝶要经受这样的打击，想到这里，这简直没法（再想下去了）。

这样美丽柔弱的蝴蝶怎么禁得起这猛烈的风雨呢？它们禁（不起）。此时作者是什么样的心情？谁能通过你的读让我们感受到作者此时的心情。（这样的教学设计有利于引导学生思考，培养学生的思维能力。）

（3）第三、四自然段

学生先汇报出最后一句话“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了”。

同学们这句话在文中两次出现，我因为什么真为蝴蝶着急了？（作者找了多次都没有找到蝴蝶，所以更着急了。）

哪些词语可以看出作者为蝴蝶找家时的着急心情，勾一勾、读一读。

通过对读的方式来理解课文。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶（着急了）。

一次次猜想，又一次次否定，作者一次次为蝴蝶找家，希望的是什么？

（4）第六段

还从哪可以看出作者为蝴蝶着急、担心？

（5）第五段

她的话是谁的话，让我们来读一读小女孩的话。

（出示第五段）

小女孩是怎样看待蝴蝶有没有家这个问题的？（三个一定）

小女孩连续说了三个一定，你们想一想，小女孩在说这些话时心里在想什么？

在这篇文章里，这仅仅是小女孩的心声吗？你过能从小女孩的话中体会出作者哪种美好的愿望？

好，让我们再读小女孩的话，通过小女孩的话把作者的美好愿望表达出来。

蝴蝶课件【篇8】

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。

2、学会本课的几个生字。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得蝴蝶谷的美的意境。

教学重点：学会本课10个生字并朗读理解课文是重点。

教学难点：理解蝴蝶谷的地方特色美是难点。

教学方法：故事法，讲解法，练习法。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：一课时

教学过程：

师：上课

师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答略）

师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛（出示台湾岛图，）今天老师就带你们到台湾的蝴蝶谷看看好吗？（板书课题：台湾的蝴蝶谷）

师：请同学们齐读课题两遍，

师：读了课题你想知道什么？

生：蝴蝶谷的景色怎么样？

生：人们为什么叫它蝴蝶谷？

生：台湾为什么会有蝴蝶谷？&&

师：小朋友想知道的可真多！只要我们认真读书，就一定能从课文中找到答案。

师：先请大家自由朗读课文，要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）读完后标上自然段的序号。

（学生自由读课文，教师巡视，辅导一些读书稍差的学生。）

师：同学们刚才读得可真认真，相信收获一定不少，看这些淘气的生字宝宝来了，能把他读准吗？（多媒体出示生字）

师：先自由读一读，再指名读，最后选读得好的同学领读。

师：生字读得这么好了，相信词语也一定能读好。（多媒体出示词语）

师：指名读，齐读。

师：你们真棒，生字词语读得这么准了，老师检查读课文怕不怕？（生不怕）在读之前 ，请你们找出全文共有几段个自然？（生：四个自然段段）

师：请四位同学每人一段读课文。（随时纠正字音）师：通过自己读和小选手读课文，刚才我们提出的问题能解决了吗？

生：我知道了蝴蝶谷的景色很美。

生：我知道了蝴蝶谷名字的由来。

生：我知道了台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，很适合蝴蝶生长。&&

师：问题已经解决了，下面就让我们到蝴蝶谷好好游玩一番把，不过在游览之前先请同学们自由朗读课文第一自然段，边读边思考读后你知道了什么？（多媒体出示第一自然段内容）

生：我知道了台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛。是蝴蝶生长的好地方。

生：我知道了台湾的蝴蝶很多。

生：我知道了台湾景色很美。（随机出示台湾风景图）让学生欣赏台湾美景。

师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？同学们练习一下。

师：指名读第一自然段。

师：台湾确实是蝴蝶生长的好地方，下面我们就到蝴蝶谷去看看。请同学们自由朗读课文第二自然段，边读边想你又知道了什么？（多媒体出示第二段内容）

生：我知道了台湾的山多，山谷也多。

生：蝴蝶很多，也很美丽。（板书：蝴蝶多 美 ）

生：我知道了，每年春季蝴蝶们就赶到蝴蝶谷聚会。&&

师：请同学们用笔划出春天蝴蝶谷里的景象。（师巡视指导差生）

生：读出相关句子。

师：从这句话中你体会到了什么？

生：蝴蝶的颜色很美。

师：你从哪里知道的？

生：色彩斑斓。（多媒体出示蝴蝶图片）

师：同学们看一下，蝴蝶都有哪些颜色？

生：有红色、蓝色、绿色、白色、黄色&&

师：这么多美丽的颜色聚在一起，我们用一个词来说（生：色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷）。

生：我还知道了蝴蝶很多。

师：你从哪里体会到的？

生：从一群群

师：同学们真会读课文，请同学们想一想蝴蝶们是怎样来的呢？找出相关的词。

生：飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

师：指名读这句话。齐读这一句。

师：这时的山谷怎么样？

生：很热闹。（很美丽&&）

师：那么多蝴蝶聚集在这里，人们就把这些山谷叫做（生齐说：蝴蝶谷）

师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式读课文的第三自然段。边读边想蝴蝶谷给你留下了什么印象？（多媒体出示第三段内容）（自由读书）

生：蝴蝶的景象很美。

生：蝴蝶谷的景象很迷人。（板书：景色迷人）

师：我们一起来看一下吧。（出示课件动画）

师：请同学们再读这一段，边读边找出描写蝴蝶谷迷人的句子。（用笔画下来，师指导差生）

生：有的山谷里只有一种黄颜色蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

师：你真棒，再请同学们自己读读这一句，说说哪里迷人？

师：只有一种颜色，要说应该很单调呀，好好体会一下。

生：因为在阳光的照耀下，金光灿灿，才迷人的。

师：咱们一起来看看吧！（出示课件动画）看到这番景象，你想说什么呢？

生：真美呀！

声：像金子一样闪闪发光。

生：真漂亮呀！&&

师：那就把你的感受读出来吧！（名读、齐读）

师：你还觉得那句话迷人？

生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷。就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

师：从这一句中你体会到哪里迷人呢？ 自由读句子。

生：五彩缤纷。

生：上下翻飞。

生：颜色像。

师：你是怎么知道的？

生：蝴蝶五颜六色，花瓣也五颜六色。

生：形态像。

师：说说看。

生：蝴蝶上下翻飞，花瓣随风飘来又随风飘去。

师：说得真好，把这迷人的景象美美的读出来吧！（自由读这一句）

师：你们喜欢这些蝴蝶吗？（生：喜欢）请同学们自由朗读这两句话，把这迷人的景像牢记在心里吧！

师：请同学齐读第三段。

师：多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅吸引着我们，同时也吸引着大批中外游客。我请一名同学读课文的第四自然段，其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？（多媒体出示第四段内容）

生：客人们一到这里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

师：从这一段里你体会到了什么？

生：蝴蝶很热情。

生：蝴蝶很多。

师：游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客身上，有的蝴蝶落在游客头上，看到蝴蝶那么亲近他们，他们的心情怎么样？（出示课件）（生齐说高兴）

师：如果你就是这些游客中一员，你会想些什么？说些什么？

生：蝴蝶们太热情了。

生：蝴蝶谷太迷人了，我下次还要来这里 &&

师：谁能把游客的愉快和蝴蝶的机灵读出来呢？

师：指名读。

师：是呀，蝴蝶谷里的美景看也看不够，说也说不完，让我们边读看图边读课文，再去感受蝴蝶谷的美丽吧！（可以读全文，也可以读其中片断）

师：下课。

蝴蝶课件【篇9】

活动意图：通过本次优秀教案，引导幼儿手印装饰蝴蝶，对美丽的蝴蝶充满浓厚的兴趣，引导幼儿学习用耳朵听出美丽的蝴蝶。

活动目标：

1、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

3、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

活动准备：

1、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

2、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

3、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天美丽的情景。

活动过程：

主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美

情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

1、创作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣

（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

2、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）

（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）

（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。

（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）

(评析：让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)

蝴蝶课件【篇10】

教案目的：

1、幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。

2、在活动中，幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”。

教案准备：

1、故事《三只蝴蝶》。

2、自制的红、黄、蓝小蝴蝶。

3、红花、黄花、蓝花图片。

4、歌曲《蝴蝶飞》。

教案过程：

1、教师引入故事《三只蝴蝶》

教师出示蝴蝶图片。

老师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

幼儿：蝴蝶。

老师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？

幼儿：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。

老师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《三只蝴蝶》的故事吧。

在讲故事的过程中，老师引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。

2、老师提问题

红蝴蝶找到了什么花？

黄蝴蝶找到了什么花？

蓝蝴蝶找到了什么花？

3、游戏时间

教师先给幼儿讲解游戏规则。

1）教师请幼儿扮演三只小蝴蝶，在音乐《蝴蝶飞》的伴奏下，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2）"轰隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来。

红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花，教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。

3）雨停了，小蝴蝶飞回家了。

在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。

幼儿通过本次活动不仅加深了对颜色的认识，而且培养了幼儿的语言表达能力，从中体会游戏的乐趣。

蝴蝶课件【篇11】

《台湾的蝴蝶谷》教学设计 教材分析

课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学目标

1、有感情地朗读和背诵课文。通过品词析句，让学生体会课文语言的生动形象。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情

教学重点

通过品词析句，让学生体会课文语言的生动形象，感受到蝴蝶谷迷人的景象。。

教学准备

多媒体课件

教学过程

（一）激发兴趣，引入课题

师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，地大物博。在我国的东南沿海，有一个岛屿，名叫——台湾（板书：台湾）

师：台湾是个美丽的地方，那里有许多高山，山与山之间形成了许多山谷。（师作简笔画）每年春天，大批的蝴蝶就聚集在山谷之中，人们给这样的山谷娶了一个好听的名字叫——蝴蝶谷（板书：蝴蝶谷）

学生齐读课题。

读了课题你最想知道什么？

生：蝴蝶谷的景象怎样？

生：人们为什么叫它蝴蝶谷？

师：你们想知道的可真多呀！老师现在也想变成蝴蝶飞过去看看，我们现在就出发吧，好吗？

（让学生在课一开始就对台湾的蝴蝶谷产生美的感觉，产生心领神往的感觉，引起学生的情绪共振，让学生充分感知美。）

（二）创设情境精读课文

1、整体感知课文 师：请打开书108页，听录音。台湾给你留下了什么印象？

师：刚才，同学们读书可真认真，你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？（课件出示词语）

师：出示带拼音的生词（指读1-2次男生和女生分组比赛读）

师：生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文，相信你会读的更棒！找出自己喜欢的自然段。

（这一环节 让学生初读课文，给足读书时间，要求把课文读正确读连贯。反馈交流时允许学生挑选自己喜欢的段落读给大家听。 )

2、学习第二自然段 欣赏蝴蝶赶来山谷的景象

请喜欢这一段的同学朗读，并说说为什么喜欢这这一段。

生：我体会到了，蝴蝶很多。

师：从哪里体会到的？

生：我从一群群体会到蝴蝶多，

师：你还知道哪些词语也能说蝴蝶多？

生：数不清，三五成群，密密麻麻，许许多多等等。

师：你知道的词语可真多呀！真了不起！这么多的蝴蝶一起飞到蝴蝶谷，景象一定十分壮观，到蝴蝶谷去的蝴蝶不光数量多，而且也很美。播放课件观看色彩斑斓的蝴蝶，理解色彩斑斓这个词。

师：这些蝴蝶可真多，真美呀！请你来说说这些蝴蝶会有些什么颜色呢？ 生：有红的，有白的，有蓝的，有紫的，还有绿的，等等。

师：大家的想象力可真丰富啊！想出了这么多的颜色，这真是——谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？（五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓、五光十色、色色俱全）看来，这些词语都有着同一个意思，表示颜色的多和美，它们都是近义词。

师：怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？齐读。

师： 刚才老师听到有个小朋友读错了，他把“飞过„„穿过„„越过”读成了“飞过„„飞过„„飞过”。

我们一起来欣赏蝴蝶赶路的美丽过程吧。演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）。看到这番景象你有什么想法？

学生畅所欲言。

师：这赶路的过程多美呀，我们一起来读一读。

师：我们学习语文不仅要会读、会写这些词语，还要会正确的运用它。让我们再次读课文，不过这一次要增加难度读。点击课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，赶到山谷里来聚会。

（这个环节的设计，旨在让学生在课上学到的词语在反复出现的过程中，可使已有的知识在不断“投入周转”的过程中实现“举一反三”，实现增量、增值。）

3、学习第三自然段 感受蝴蝶谷的迷人景象

找喜欢这一段的学生朗读，并说说为什么喜欢这一段。

师：课文的第三段分别写了两种不同的蝴蝶谷，我们分别找两位同学来读，大家想象一下你看到了什么？听到了什么？摸到了什么？ 学生畅所欲言

（课件出示第二句）生读

师：平时你们还见过什么东西也是金光灿灿的？

生：一大片盛开的油菜花，金子，珠宝„„（读好“金光灿灿”——送好词）

师：它们怎么会这么美？

生：因为这山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，而且有阳光的照耀。

师： 看到这样美丽的蝴蝶谷，有的游客都情不自禁地喊起来了：（引读——有的„„）

（设计意图：视觉上的冲击带给孩子们极大的震撼力！而联系实际理解了“金光灿灿”这个词语，更能让孩子们体会出“十分壮观”的景象。）

看过了这个蝴蝶谷，我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了！不过，在还没到另外一个蝴蝶谷的路上，先听我介绍一下：

师：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（出示句子）

师：五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，就像花瓣那样随风飘舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？

生：五彩缤纷、上下飞舞、像花瓣那样飘来飘去。

生：它们都是五颜六色、五彩缤纷的。

生：蝴蝶上下飞舞和花瓣随风飘舞很像。

师：哦，原来是这样啊！（出示生字结合撒花瓣的动作记住“撒”这个字）

师：蝴蝶谷中无论是一种颜色的蝴蝶还是多种颜色的蝴蝶都非常迷人，难怪课文要说，师引读：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（多媒体放映一段蝴蝶飞舞的景象。然后练习朗读，并加上动作，读出这句话的迷人。）

师：多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。

（在这一环节中，让学生自己去感悟，去体验，教师引导“花瓣和蝴蝶”的相似之处，旨在让孩子们自己能够体会，珍视了他们独特的感受和理解，使学生的个性得到充分的发展。）

4、学习第四自然段客。参加蝴蝶热情的欢迎会 。

听录音

师：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？咱们来演一演，老师演中国游客，我一个人行不行？

生：不行。

师：为什么不行？ 生：还有外国游客。 （选出三名学生做游客）

师：要想演好蝴蝶需要做到那些动作？

（学生纷纷举手说，抓住“翩翩起舞”“团团围住”“立刻”） 师生共同表演（播放录音）

师采访其中一只蝴蝶，你想对我这名游客说些什么？

欢迎到我们蝴蝶谷来参观

师：你们这么热情，下次我肯定会带上别的游客一起来参观，真是一群可爱的蝴蝶。

（爱表演是孩子们的天性，让孩子们扮演热情好客的蝴蝶，游人一到山谷，立即被蝴蝶围住，学生的多种感官被调动起来，沉浸其中，蝴蝶谷的整体美在潜移默化中映入学生的脑海，孕育了美的情趣。）

三、拓展延伸，布置作业 师：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，我们将离开祖国的宝岛——台湾，但他那美好的景象将会永远留在我们心中。

师：这节课，我们初步领略了台湾谷的迷人景象，有兴趣的同学课后：

作业： 用你的小巧手画出蝴蝶谷的美丽吧。

（ 作业设计重视迁移运用，给学生施展特长的机会。）

板书 19台湾的蝴蝶谷

金光灿灿

色彩斑斓

蝴蝶飞呀教学设计

小蝴蝶花教学设计

蝴蝶泉教学设计（共3篇）

台湾教学设计

8.蝴蝶家（教案）

蝴蝶课件【篇12】

活动目标为：

1、初步了解蝴蝶的一生。

2、激发幼儿对昆虫探索的欲望

3、尝试画出蝴蝶一生的演变过程

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、经验准备：带领幼儿到户外观察蝴蝶。

2、物质准备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件（各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片）

活动过程

（一）引入活动，激发兴趣。

1、兴趣引入：

小朋友们好，我是快乐的蝴蝶姐姐，今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷去做客，你们想去么？（想）于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。

2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，美丽的蝴蝶谷到了。（课件出示蝴蝶谷图片）快看呀，我的好朋友都来欢迎大家啦！出示课件蝴蝶幻灯片。（在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世界。）

（二）设置疑问小朋友

你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。因为我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小朋友，你知道我小的时候长得什么样么？

“我小时候到底长得什么样？真的像小朋友说的那样么？现在我给大家看一看我小时候的照片吧。这时教师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观察，并让幼儿猜名称、特点。到底哪一张是我刚出生时的照片？我慢慢长大又变成什么样子呢？

（三）猜想验证

1、猜想：请幼儿分组自由按顺序排列，并说一说理由。（教师可以从幼儿的排列顺序了解到幼儿已有的知识经验。）

2、验证：到底哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。（播放课件：蝴蝶的一生。）

3、教师提问集体订正。

（1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的背面？这时大家叫我什么名字？

（2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜欢吃什么？

（3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？

（4）我从蛹里钻出来又变成了什么？

（四）自由创作

根据所掌握的知识，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演变过程，回家讲述给家人听。

教学反思：

由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。 教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。

蝴蝶课件【篇13】

中班美术活动教案：蝴蝶飞飞教案(附教学反思)中班美术活动蝴蝶飞飞教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画，对铅笔屑贴画活动有兴趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看蝴蝶飞飞教案吧。活动目标：

1尝试用铅笔刨花塑造蝴蝶翅膀，并添加相应的**。

2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。

三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。

4引导孩子们用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。

5培养孩子的技能和艺术气质。

活动过程：

一、出示范例，引导幼儿欣赏并观察。

看，老师今天带来的蝴蝶和你看到的蝴蝶有什么区别？

是的，这是老师用的新材料。是铅笔屑。你想知道老师使怎么做的吗？

二、示范操作的方法和步骤。

把木笔的一端放入卷笔刀，着一个方向轻轻转动。

把卷好的铅笔屑放在纸上。

轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。

添画出蝴蝶的身体，触须等。

再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。

三、组织幼儿进行操作练习。

提醒孩子们在卷铅笔时要小心，不要弄坏铅笔屑。

油漆其他部位时，注意一定比例

剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。

可以鼓励孩子们互相帮助，一起工作。

安全使用卷笔刀。

四、展示作品。

鼓励孩子们和蝴蝶去寻找他们最喜欢的画。

活动反思：

首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。

蝴蝶课件【篇14】

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案

【教学要求】

1、学会10个生字，7个2类字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3、了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

【教学时间】三课时。

【教学设计】

目的要求：学习课文，理解内容

一、复习。

1、读生字词。

2、课文主要写了什么?

二、理解课文：

1、学第1自然段。

(1)自读第1自然段。

(2)你知道了什么?(出示挂图)图上环境怎样?确实适合蝴蝶生长。

(3)有感情的`朗读第1自然段。

2、教学第2自然段。

(1)那里还有什么呢?齐读第1句。看土理解：山谷。什么样的地方叫山谷?

(2)为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢?自读第2自然段。

(3)从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多?

A、(出示图)看图理解“色彩斑斓”。

B、(出示句子)蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。

△ 指名读这句话。

△ 这里的动词用的多准呀!我们还学过哪些动词用得很准的句子，说一说。

△ 你能用一系列的动词说一段话吗?

(4)有感情的朗读第2自然段。

3、教学第3自然段。

(1)指名读第3自然段。

(2)蝴蝶谷给你留下了什么印象?

(3)那些语句看出景象非常迷人?

a、生边说句子，师边放相应的多媒体或教学挂图。

b、相机从录相或挂图中理解：壮观、五彩缤纷。“五彩缤纷”还可以换什么词呢?

C、先读，看录相，再有感情地读书上的句子。

(4)有感情地朗读第3自然段。

喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。

喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。

(5)戴上蝴蝶头饰一起表演一下。

4、教学第4自然段。

(1)因为蝴蝶谷的景象十分迷人，所以(齐读第4自然段)。

(2)看录相理解“团团围住”。

(3)有感情地朗读第4自然段。

三、请读书好的学生分段配乐朗读。

四、作业：

(一)扩词。

观(   )(   )(   )  刻(   )(   )(   )

游(   )(   )(   )  片(   )(   )(   )

(二)你能写出表示颜色多的词语吗?

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蝴蝶课件【篇15】

1、研究内容及研究情况

乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们研究的目标是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的能力。那么如何去选择适宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素质教育，培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的具体体现，是整合幼儿园周边资源的具体实践。蝴蝶是幼儿比较喜欢的动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身能力的平台。

2、主题开展的情况

在开展主题“美丽的春天”中，孩子们和许多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，“老师，妈妈说，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜欢吃什么？”于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的秘密。蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美提供了很好的机会。

根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

3、资源利用

我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

内容与要求：

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征

活动准备：

1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动准备：

x三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

x材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

x蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

活动流程：引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延伸

活动过程：

一、引发兴趣

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

x师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

x今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

x师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试

师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

x你想用什么打扮蝴蝶

x幼儿讨论

x幼儿尝试塑造蝴蝶

三、分享交流

师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花纹是用xx来打扮的？

1、幼儿互相交流

2、幼儿与老师交流

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来

师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

活动反思：

这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

化石课件(经典五篇)

俗话说，凡事预则立，不预则废。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面的内容是小编为大家整理的化石课件(经典五篇)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

化石课件【篇1】

1、理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、海枯石烂、日转星移”等词语。

2、理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

1、感受诗歌的思想感情和节奏韵律美。

2、激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。

1、歌曲《木鱼石的传说》。

2、网上收集有关化石的资料。

导入：

在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。请欣赏小话剧《沉睡亿年的石头说了话》(投影关于古生物的图片，开阔学生的视野，激发学生的学习热情。)

1、学生甲：大家好，我是无颌鱼类化石。我主要沉积在寒武纪和奥陶纪的岩石里，距今已有大约五亿年的历史了。那时我生活在咸水环境里，由于我没有颌，科学家称我为无颌类。我的身体外面披有铠甲一样坚硬的外骨骼，所以我不能游泳，只能生活在水底沉积物中。应该说，我是一不会游泳的鱼类，我是最古老的鱼类化石了。

2、学生乙：大家好，我是“始祖鸟”化石。我残留有翅膀，嘴里有牙齿，翅膀前端有爪，并有着像蜥蜴一样的由多节尾椎骨组成的长尾，我的出土使许多考古学家和古生物学家振奋不已。不少人坚持的“鸟类是由蜥蜴进化而来的”的观点，就在我身上找到了依据。

3、学生丙：大家好，我是总鳍鱼化石。我原是两栖类的祖先。话说1938年12月的一天，印度洋里有条渔船，在靠近非洲东海岸的较深的海里，捕到一条奇怪的鱼。渔人们从来没有见过这么奇怪的鱼，它大约1.5米长，长得倒不难看，全身钢青色，眼睛深蓝色，最特别的是它身子下面的鳍很大，有点像腿，这条新奇的鱼，实际上是一种很古老的鱼，人们叫它矛尾鱼，说它“古老”，是因为它几乎和3亿年以前生活的我一模一样，也长着独特的胸鳍和腹鳍，这些鳍的内部骨骼，跟青蛙等两栖动物的四肢骨骼很相似。此外，还有能呼吸的鳔。其实，我的家族在发展中分为两支：一支登陆生活，演变成两栖类，例如青蛙;一支留在海洋，也逐渐演变，大部分种类绝灭了，矛尾鱼就是这一支的一个代表。

4、学生丁：大家好，我是大象的祖先猛犸化石，我原是大象的祖先是地球上早已灭绝的哺乳动物，作为大象的祖先，我的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，我的确给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。我的尸骨残骸最早是在西伯利亚地区发现的。19，一位猎鹿人发现了我的完整尸体，在发掘现场，人们发现我是保持一种“坐姿”死在一个坚硬的大土块上，头骨有损伤，肌肉中有明显的充血现象，胃中尚有没消化的食物──树枝和青草，甚至嘴里还有一束没来得及咽下去的青草。那么我是怎么死的呢?那是在远古时代的某一秋日，我漫步在别廖佐夫卡河的河岸边，不时用长鼻子将青草和树枝卷进嘴里，突然，河岸边的土层因河水的长期浸润，承受不了我这庞然大物的体重而发生坍塌，我束手无策地陷了下去，当我奋力挣扎总算支撑着站立起来的时候，又有大批沉重而坚硬的岩块砸在我的背上，我就这样遭遇了灭顶之灾，陷入深渊中最终是窒息身亡而变成化石的。

导入：有一首抒情诗，诗人运用拟人手法以优美的语言，富有感情地赞颂了这些会讲话的奇异化石，这就是张锋写的《化石吟》，下面我们分组美读这首诗，请同学们合作交流设计最佳美读方案。请各小组推荐代表到讲台前朗读诗歌，其他小组同学注意领会并给予点评，多提优点给予鼓励。

导入：《化石吟》既是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗，请同学们思考交流以下问题：(屏幕显示问题)

1、诗文题中“吟”含有什么意味?诗中表达了诗人什么思想感情?

明确：《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”本是古曲诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类的伟大。

2、诗歌运用什么手法写的?这样写有什么好处?

明确：全诗运用拟人化的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，亲切自然。

3、诗歌结构有何特点?哪两节结构相近?起什么作用?

明确：诗共7节，可分3层。1、2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想像。打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的`神话。4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。最后一节回应1、2节结构相近，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。

4、说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。

明确：“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。好在使诗歌的节奏美以及前后照应。

导入：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?诗中提到的古生物，可以说包括了海、陆、空全方位立体的古代生物世界，假如我们通过时光机器，分成几个探险小组，漫游到了那个世界，你看到的应该会是一幅怎样奇丽的画面，下面我们分组讨论，看哪一组想象合理，奇异，描绘的优美动人。

总结：科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游了那远古洪荒、沧海桑田的世界。让我们从我做起，从现在做起，保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，珍爱我们生活着的这个星球吧!

这是一首科学诗。诗人以优美的语言，神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会“讲话”的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，写出了作者非常的热爱化石。让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息，一睹了它的迷人的风采。诗歌构思巧妙，语言优美，意境奇丽，很有特色。

题目中的吟是赞颂的意思。

诗歌开篇，诗人用一组反问句组成的排比句，从个体到整体，由鱼儿、鸟儿、树儿推及到整个世界，发出一连串有趣的诘向，激发读者的情思，激活读者的思维，引导我们去思索探究亿万年前的神奇世界。在此基础上，作者十分机智地再用一设问拟人句：“逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”激情满怀，巧妙扣题，总领全诗。一个“沉睡”、一个“长眠”、一个“苏醒”，使诗歌上下呼应，环环相扣;一个““请”字，，极富人情味，使诗歌情趣盎然。

接着，诗人用了四节诗，吟咏化石，盛赞化石的功劳，为我们展现了亿万年前奇幻般的生物世界，为我们指点迷津。是化石把我们的“思绪引向远古”，为我们描绘“生物进化的图画”、否定“造物主的存在”、回答了生物进化的“平凡的真理”、“裹藏着生命的信息”。在“生命的航船从太古不息地向近代进发”的过程中;是化石，“为历史留下一串珍贵的密码”、保存了“生命的档案”;是化石，使我们得以复原恐龙、猛犸，让我们仿佛看见了它们的“引颈长吼”;是化石，使我们得以重现远古的林木，一睹它们“葱茏、幽雅”的风姿。然后，诗人以一“啊”字领起，用第二人称亲昵地直抒胸臆，议论抒情，由化石推及大自然，盛赞大自然这位“高明的魔法师，卓越的雕刻家”。诗歌写得美丽而深情。由于大量使用了比喻，拟人等修辞手法，使诗歌精美而灵动。“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”一句是诗眼，诗人在宣传科普知识的同时，又弘扬了唯物主义的进化论的真理，诗歌因之而更具深意。

最后，诗人专门用了一节诗照应第二节，巧妙作答，造成一种回环往复之美.结尾句”长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往，惊讶!“不只是对第二节诗诗意的重申与反复，而是水到渠成，画龙点睛，总结全诗，有力收束.读罢上文，化石讲述的故事难道不”令人神往，惊讶“ 诗人在这样的抒情议论中收束全诗，不但独具匠心，而且强化了主旨.

诗歌向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界，盛赞了化石，宣传了生物进化的真理，既富有科学知识，又颇具唯物主义精神，给人深深地教育和启迪，真是难能可贵啊!

化石课件【篇2】

人教版《化石吟》教案

教材简析《化石吟》是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用多媒体手段让学生认识化石，引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的思想感情。增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学目标1、理解和积累一些重要词语。2、有感情地颂读课文，理清结构，把握内容，体会感情。3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。4、初步了解现代诗歌的特点。教学重点把握诗歌的内涵，体会诗歌所表达的丰富情感。教学难点培养学生对未知世界的兴趣。课前准备多媒体课件教学设想以朗读帮助理解，在熟读的基础上，借助多媒体展示大量古生物的图片，让学生从视觉的效果上先睹为快，充分调动学生积累的生物知识和丰富的想象力，理解诗歌内容，感受诗歌的思想感情，激发学生爱科学爱文学的热情。再品析语言，积累优美的词句。教学步骤一、导入新课：采用多媒体教学，向学生展示图片(始祖鸟、恐龙等)，并解说，引起学生阅读的兴趣。提问：这些生物在现代的生活中还见得到吗?明确：见不到了。提问：那这些精美的生物的.图片从何而来?明确：是科学家通过对古生物的化石进行复原而来的。提问：何谓化石?化石是怎样形成的?明确：生物的遗体、遗物(如卵)或生活痕迹(如脚印、爬迹等)，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。对于这些遗留千古的化石,你们有没有兴趣一睹为快呢?今天有一个人对这些化石也充满着好奇心,下面就让我们与他一起去领略这些化石的风采，出示课题。也可采用多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石的图片，并配以音乐、旁白解说，引起学生阅读的兴趣。也可用音乐导入：《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……”同学们听了歌曲，也会想像到，精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。二、明确目标1、对课文的生字质疑,掌握课文生字的音形义。2、有感情地诵读课文,把握内容,体会情感。3、培养探索未知世界的兴趣,增强求知欲。4、初步了解现代诗歌的特点。三、质疑字词预习文章的过程中,留意你不会写的字词,把你认为难认,难解,难辨的生字词提出来,我们一起来解决。(用多媒体给学生播放诗歌的朗诵)后让学生齐读课文。四、整体感知1、学生齐读课文;并在朗读中大体感知诗歌内容。问：读过诗歌之后，你知道了什么?由学生作答。2、本诗表达了作者怎样的思想感情?诗歌表达了作者对化石的珍惜,热爱和研究;对科学神奇与人类伟大的赞美之情。3、在听读前，检查预习练习：读一读，写一写。(过渡)《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情。请听老师范读。(配乐范读课文)有感知才有思考，请同学们跟读课文(跟教师朗读一次)。好诗不厌百回读，请同学们自由朗读，并在朗读中思考问题。[问题](大屏幕投影出示)a、用简洁的语言概括本诗的主要内容。b、本诗表达了作者怎样的思想感情?c、本诗可分为几层，试概括大意。学生可在自由诵读中思考，然后讨论，讨论时要给予充分的时间。讨论后教师引导学生明确：a、本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。b、诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。c、诗歌分为三层：1—2节通过发问，引发联想;3—6节具体抒写，无限遐思;7节回应发问，照应开头。学生讨论，教师明确后，可以再次指导朗读，为进一步理解诗歌做铺垫。五、研读赏析、合作探究自由朗读课文,解决以下问题。1、诗的第1、2小节，用连续的问句开头，妙在何处?明确: 用连续不断的问句开头，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。2、说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里?明确:前后照应，第七节是对第二节的回答和肯定。3、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起什么作用?明确:引出下文，又表现作者的思路4、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一句?明确:因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。5、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你是怎么理解的?明确: “刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，是比喻,说明化石是古生物的档案。同学们齐读3-6节，深入体会作者的情感。(大屏幕出示问题，学生思考并体味)问题：研读3—6节，思考下列问题。a、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?b、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?c、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你是怎样理解的?d、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想?(此时可以出示一组图片，也可以利用课本的图片。)e、从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。以上内容在朗读后由四人小组讨论。每组讨论一个题，e题每组都要讨论。发言时可以展开小组竞赛，比比哪个小组思考的最深刻，最有启迪意义。学生发言可以畅所欲言。假如学生希望教师指点或总结时，教师可做指示：文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。之所以是“一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?其余的内容，只要想像合理，赏析到位即可。六、朗读课文，深入体会下1、自由讨论：结合所学知识，说说想象中化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界。2、当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想?七、放飞想象，拓展知识化石为我们研究生物的进化提供了依据,也向我们展示了生物进化的规律、作为今天的我们,能否大胆地放飞想象,想象生物进化之前的模样。八、作业布置课外寻找资料，介绍一种恐龙或某种古生物。体例可写成：种属、外形(附案)习性说明、灭亡原因。

化石课件【篇3】

教学目标：

1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点

2、理清诗歌结构，把握诗歌反映的科学知识。

3、培养学生热爱科学、热爱文学的思想感情和探索未知世界的兴趣。

4、掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。

教学重点：

反复诵读，把握诗歌的主要内容，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

教学难点：

1、感受该诗的音乐美以及学会从多角度品析诗歌

2、理清诗歌结构，把握诗歌反映的科学知识。

教学时间：两课时

教学方法：

1、朗读法。《化石吟》是一首科学诗，更是一首赞颂化石的抒情诗。诗歌节奏鲜明、声调和谐，富有韵律美，引导学生反复诵读，感受思想感情和音乐美。

2、讨论点拨法。课堂教学中，充分发挥学生的主动性，探究诗歌的内容要点和首尾照应的结构美。

教学过程：

第一课时

一、 导入：

同学们，大家好？相信大家都度过了一个愉快的国庆节，你们都到哪里去玩呢？哪位同学愿意来说说，让其它的同学感受下你的快乐呢？（让三位同学来说）看来，这几天大家确实过得很开心，老师此刻也被你们的快乐所感染。有没有同学去深圳呢？据老师所知，国庆期间，一批国家级恐龙化石首次走出博物馆，在深圳的华发北、华侨城铜锣湾广场亮相，重现“侏罗纪公园”里的场景，市民可以免费观看。有没有同学去看呢？（有的话，就让学生说一说）虽然许多同学错过了这次展览，但也用不着惋惜，因为老师今天将和同学们一起来学习新的课文《化石吟》。老师相信，同学们通过认真学好这篇文章，可以了解到更多关于化石和生物进化的知识。本文是一首科学诗，以诗的形式介绍科学知识，作者是张锋。

二、解题：《化石吟》及听录音朗读。

1、化石：古代生物的遗体（尸体、甲壳）、遗物（如唾液、粪便）或遗迹（活动留下的痕迹）埋藏在地下变成跟石头一样的东西，研究化石可以了解生物的演化并能帮助我们确定地层的年代。

2、吟：“吟”是古诗中的一种体式，我们在小学的时候曾经学过白居易的《暮江吟》“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”（让学生背诵）还有孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。”（让学生背诵）谁能说说这两首诗主要抒发了什么感情啊？（提问学生）

教师归纳：《暮江吟》主要是赞颂了夕阳西下傍晚时分江面的美景，《游子吟》则抒发了对无私母爱的赞美。所以“吟”是吟咏的意思，以“吟”为体式的诗歌一般是含有赞颂、赞美的感情。我们通过对题目的解析可以了解到《化石吟》全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大，同学们在读这首诗的时候要注意把作者饱含赞美的感情读出来，下面就让我们伴随着录音一起来感受一下这首诗的美。请同学们把课本打开，注意在听的过程中认真体会这首诗歌的感情色彩，并同时思考一下这首诗到底介绍了哪些知识？

三、检查预习，理清重难点字词。

（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。

奇huan（ ） guǒ（ ）藏

cōng long（ ）zhuo yue（ ）

骸（ ）骨 潜（ ）行

躯壳（ ） 档（ ）案

猛犸（ ） 悄（ ）然

（2）在下列横线填上此诗中的修饰词语。

_____________的神话 _____________的真理 _____________的骸骨

_____________的密码 _____________的魔法师 _____________的雕刻家

明确：（1）幻 裹 葱茏 卓越 hai qian ke dang mǎ

（2）奇幻 平凡 冰冷 珍贵 高明 卓越

（3）理解下列词语的意义

奇幻：出人意料的，充满变幻的。

进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐变化。

乌有：虚幻，不存在。

潜行：在水面以下行动。

裹藏：缠绕着藏起来。

葱笼：（草木）青翠茂盛。

幽雅：幽静而雅致。

叹服：称赞而佩服。

海枯石烂：形容经历很长时间。

日转星移：形容发生极大的变化

四、通过朗读，梳理文章结构。

刚才，我们通过做这两个练习把这篇诗歌的重点难点字词进行梳理归纳整理，希望同学们课后能够自己再好好巩固一下。接下来，我们全班同学一起来朗读下这首诗歌，注意把作者饱含赞美的感情读出来。同时思考下面两个问题：

1、 全诗一共有多少小节？可以划为几部分？

2、 各部分主要写了什么？

明确：第一部分：（1～2节）通过提出问句，引发我们的想象

第二部分：（3～6节）具体写出想象的内容。

第三部分：（7节）回应第一部分，表达了作者的赞美之情。

五、小结：

同学们，这节课我们大致梳理了一下这首诗的主要内容、重难点字词以及结构，同时我们也学习到了“吟”这种诗歌体式主要是抒发作者的赞美之情。今天的课就上到这里，回去请同学们好好复习今天学过的内容，同时思考课后练习的一二题。

六、板书：

一（1～2）通过提出问句，引发我们的想象

二（3～6）具体写出想象的内容。

三（7）回应第一部分，表达了作者的赞美之情。

第二课时

教学目标：

1、感受诗歌节奏鲜明，声调和谐，音乐性强的特点

2、通过反复朗读，掌握排比句的特点，了解诗歌所反映的科学知识。教学过程：

一、导入：

同学们，这节课我们继续来学习《化石吟》这篇文章，大家一起回忆一下，谁能够告诉老师这篇文章主要写了什么内容？（提问学生）没错，通过昨天的学习我们了解到《化石吟》全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。现在让我们一起来朗读一遍课文，再次感受作者对自然的赞叹之情。

二、通过反复朗读，掌握排比句式的特点，了解诗歌所反映的科学知识。

通过这几次的朗读，同学们基本上能够把握住诗歌的充满赞美的感情基调。在第一节课的时候，我们说到《化石吟》是一首科学诗，也就是以诗歌的形式写科学内容，在此之前，老师已经和同学们一起探讨了《化石吟》的诗歌特点，那么接下来我们一起来看看作者是怎样把科学知识贯穿于这首诗歌中以及怎样在其中流露出自己的赞美之情。

1、 请一二组的同学朗读一下第一部分，其它同学思考这一部分的诗歌有什么显著的特点，等下我们请同学们来谈谈。

问：这一部分有一个很显著的特点，大家有没有发现？（可以提示学生注意这两小节标点符号的特点）

明确：我们可以看到第一小节是以四个问句开头的，这有什么好处呢？读起来给人的感觉就好像一位天真可爱的孩子对化石充满了浓厚的'兴趣，很急切的想知道这一切的答案。连续使用四个问句，又是一种怎样的修辞手法呢？对，没错，是排比。用排比句有利于增强语言的表达气势，使好奇的语气更强烈。老师举一个例子，同学们仔细听好，比较一下哪个句子的语气更强烈一点。“妈妈，快来啊！”“妈妈、妈妈、妈妈，快来啊！”很显然是第二个句子的语气更强烈，它连续使用了三个“妈妈”。所以第一小节也是这样连续使用了四个问句，一下子就吸引住了我们。同学们以后在写作文的时候，可以学习一下这种写法，使自己的文章更有吸引力。好的，全班同学来朗读一下这一小节，注意读出好奇的语气。

2、大家读得非常的好，能够把这种好奇的语气读出来，好的，我们紧接下来看看这一部分的第二小节。（教师读第二小节）我们可以看到第二小节继承上面第一小节继续发问，引发联想，接连用了两个问句。那么大家思考一下；这两个问句跟第一节的四个问句在内容上有何不同？

明确：第一小节四个问句写的是个别事物，具体写了四种古生物，依次是无颌鱼类（颌：构成口腔上部和下部的骨头和肌肉组织。）、鸟类的祖先、两栖类的祖先、被子植物。而第二部分的两个问句主要写的是一般的事物，即以上生物的化石。（个别——一般）“沉睡万年的石头能否说话？”化石能否说话呢？我们的诗人紧接着对此作出了怎样的回答呢？全班同学读一下下面的两句诗。我们可以看到这两句在某种意义上来说，是对前面句子的巧妙回答，“请向我一一讲述那奇幻的神话”，这不是说“化石”能说话吗？因为它能“说话”，所以才有对那亿万年前世界的情形的描述，因此，这个句子在结构上具有什么作用啊？（学生回答）没错，承上启下的作用。

3、我们接下来继续学习诗歌的第二部分，请三、四、五组的同学朗读这一部分，其他同学边思考看看沉睡万年的石头究竟向我们说了什么？（提示：各小节主要的内容）

明确：

①第3节： 否定造物主 愚昧→科学

eg：西方，上帝造人；东方（中国），女娲造人。

平凡的真理：人是由猴子进化来的。类人猿→类猿人→猿人→古人→今人。

②第4节： 裹藏生命信息

eg：通过对化石里包含的DNA的分析，得知当年古生物的情况，将其外形复原。

③第5节： 反映生命的进发（不息）

eg：近年，在东北发现了一座山，山上有明显的地质分层，发掘出了不同地质时期的鸟类化石标本，反映了鸟类的进化史，吸引着全世界各国的科研人员前往采撷标本，由此可见，化石为我们研究生物进化提供了实物依据，也为我们展现了生物进化的规律。

④第6节： 雕刻家、魔法师

eg：石油、煤炭→森林、地震

恐龙的灭绝→气候、彗星撞地球

三、板书：

二（3～6）具体内容

3 否定造物主 愚昧→科学

4 裹藏生命信息

5 反映生命的进发（不息）

6 雕刻家、魔法师

四、全班同学一起来读一下这一部分，同时找出你最喜欢的诗句。

1从修辞、词语、感情等方面入手品析诗歌

明确：

（1）从修辞方面：

比喻：“为历史留下一本珍贵的密码”。（把生命信息比喻成“密码”形象生动）

“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”（把化石比作人脸的皱纹）

“啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！

拟人：用第二人称“你”指代化石，显得自然亲切

（2） 从词语方面：

“冰冷”既符合化石的真实状态，又能表现真理的冷静。

“海枯、石烂、日转、星移~~~~”虽然只是简简单单几个字，却写出了生命的“不息地”进发的特点。

（3）从感情方面，把握两个感叹句：

“啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！”

“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！”

五 、 把握诗歌前后照应的结构特点。

刚才同学们的发言都很精彩，能够从多个角度来品析诗歌，这种学习方法很好，如果大家在平时的阅读过程中能够坚持多运用，老师相信大家的语文水平会有很大的提高。好的，现在请第六七组的同学读一下最后一节，同时思考这一小节和第一部分构成了什么关系，这样写好在哪里？

明确：最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。

六、了解有关恐龙、猛犸的知识，激发学生热爱科学的兴趣（约20分钟）

关于《化石吟》这首诗我们就分析到这里，现在我们回过头来看看，“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”这一句诗句引发你作何感想，现在我们请各小组各派一名代表上台，就你们组搜集到的资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。记住哦，时间不要超过一分钟。

相关资料：

1、恐龙

恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。

两亿多年前，恐龙——这一奇特的生命曾经是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。这段历史时期出现的许多有特色的事情，人们在化石研究中去探索、去找寻、去思索，其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙，是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及愚笨的剑龙和食量最大的腕龙等。

恐龙家族之最：

最聪明的恐龙有：伤齿龙 美颌龙 空尾龙

跑得最快的恐龙有：鸸鹋龙 似鸡龙 棱齿龙

体重最重的恐龙有：震龙 腕龙 虚幻龙

脖子最长的恐龙有：马门溪龙 长颈巨龙 梁龙

最凶猛的恐龙有：巨龙 霸王龙 跃龙

食量最大的恐龙有：腕龙 虚幻龙 达玛拉龙

尾巴最为强劲的恐龙有：甲龙 蜀龙 梁龙

吼声最大的恐龙有：拟栉龙 巨龙 美颌龙

2、猛犸

猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。

猛犸的尸骨残骸最早是在西伯利亚地区发现的。猛犸的身世来历在当时就众说纷纭。但依考古发现可以推断的是当时西伯利亚的猛犸数量十分可观。

七、总结

同学们，这三节课我们通过学习《化石吟》，了解到“吟”这种诗歌体式主要是抒发赞美、赞叹之情，学会了从诗歌的节奏、韵律来把握诗歌的音乐美，同时也让我们认识到化石是人类很好的老师，是一部极妙的教科书，是一本活生生的地球生物进化史和地球变迁史。所以，我们不仅要尊重、珍惜化石这样的自然文化遗产，我们也应该同样尊重、珍惜我们人类创造的人文遗产，比如：敦煌莫高窟。好的，这节课就上到这里，感谢大家！

化石课件【篇4】

教学目标:

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解一些古生物知识，有维护珍稀生物的意识。

4、培养同学阅读的能力和搜集信息的能力。

设计理念：

紧扣教学目标，尊重小朋友的已有经验和已有的语文水平，通过“读通、读顺、读好、读懂”的过程循序渐进，抓住重点词句，既品悟了语言文字，提炼了相关信息，受到情感的熏陶，也抓住重点词句进行语言文字的训练，发展语言。

教学环节设计：

一、谈话导入，揭示课题。

老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物，所以我们说它是国宝。我们从它身上进行研究，可以了解许多古代的知识，像这样的古生物，我们称它为活化石。师板书课题。

二、初读课文，自主识字,了解内容。

1、教师：请同学们打开课文，自读课文：考虑：课文讲了几种活化石呢？同时，画出读不懂的词语。

教师巡视，看看同学是否能把生字字音读正确；看看哪些同学养成了“不动笔墨不读书”的好习惯，随时予以褒扬。

2、指名同学读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

在指名读的过程中，相机协助同学纠正生字的读音，理解一些词语（这个环节要完成重点生字词的教学）。

3、交流课文讲了几种活化石呢？（银杏树、大熊猫、中华鲟）

（同学回答时，多媒体出示相关图片）

三、熟渎课文，探究语言文字。

师：我们已经知道活化石可以协助现代的人了解许多古代的知识。那么从他们身上我们可以收集到哪些有关的信息呢？

1、要求同学带着这个问题读书考虑，对有关的语句做上记号。

交流：此环节须达到以下目标：

A对相关语段正确、流利地朗读。

B能通过语言文字提炼信息：

银杏树——古生物、珍贵、生长慢（这里要同学理解公孙数名字的由来）叶子像小扇子。（观察图片）

大熊猫——古生物、爱吃竹子，祖先是食肉动物。

中华鲟——古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。

C通过观察以上的文字，让同学借助老师提供的关键词依次说一句心理话。

（1珍贵2稀有3维护4缺乏）

同学依次可能出现的语言为：

1银杏树、大熊猫、中华鲟真是珍贵呀！

2银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物。

3银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好维护它们！

4银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好维护它们！假如缺乏维护，它们就会像恐龙一样灭绝。（这里教师可以随机拓展有关恐龙灭绝的文字。）

此环节意在让小朋友理解本文出现的重点生字词的意思，并加以运用，同时提炼出本文所要传达的信息——让同学了解一些古生物知识，增强维护珍惜动物的意识。

D有感情朗读全文。

四、实践活动。

1、同学阅读教师事先搜集好的有关古生物的资料，然后用自身的语言讲述给大家听。

2、课外安排同学查阅有关资料。可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物。但对查阅的内容有明确的要求：将查阅的资料整理好，不一定长篇大论，但必需尽力能流畅地向大家介绍，可以在班级内开一个交流会，让同学充沛展示的资料。

五、写字教学（略）

化石课件【篇5】

导语：

化石美术教案是一种融合了自然科学与艺术教育的创新教学方法，通过对化石的观察与研究，学生可以深入了解古生物和地质历史，同时通过绘画和雕塑等方式将化石的形态和特征表现出来，培养学生的审美能力和艺术创造力。本文将就如何设计一堂化石美术教案进行详细阐述。

一、教学目标：

1.了解化石的形成过程，认识化石在地质研究中的重要性；

2.观察不同种类的化石，学习描述和分类化石的方法；

3.通过绘画和雕塑等形式，将化石的形态和特征进行艺术表现；

4.培养学生的想象力、创造力和艺术修养。

二、教学内容与流程安排：

1.引导学生了解化石的定义和形成过程，并说明化石在地质研究中的重要性；

2.提供不同种类的化石样本供学生观察，学生可以观察化石的形态、结构、纹理等特征，并用简短的语言进行描述；

3.讲解学习描述和分类化石的方法，如观察化石的外形、大小、颜色、质地等特征，并根据这些特征进行分类；

4.组织学生进行绘画活动，让他们选择自己喜欢的化石进行绘制。可以使用不同的绘画材料和技法，如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等；

5.讲解学习雕塑化石的方法，学生可以选择一个化石样本进行雕刻。可以使用黏土、石膏、木材等材料进行雕塑创作；

6.鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。可以组织学生进行展览或文化交流活动，增加学生的艺术修养和自信心。

三、教学方法与手段：

1.讲授法：通过讲解和示范，传授化石的相关知识；

2.观察法：引导学生进行化石观察，培养细致入微的观察能力；

3.练习法：通过绘画和雕塑练习，提高学生的艺术表现能力和创造力；

4.展示法：通过展示和欣赏学生的作品，激发学生的艺术兴趣和自信心。

四、教学评价：

可以根据学生的学习情况，进行以下方面的评价：

1.观察和描述化石的准确性；

2.绘画或雕塑作品的艺术表现力；

3.参与合作与交流的情况；

4.自我评价的能力和收获。

五、教学资源：

1.化石样本：可以通过购买或向地质博物馆借用；

2.绘画材料和工具：铅笔、彩色铅笔、水彩、油画颜料、画笔等；

3.雕塑材料和工具：黏土、石膏、雕刻刀、打磨工具等；

4.教学课件和多媒体设备：可以利用图片、视频等展示化石的形态和特征。

六、教学延伸：

教师可以引导学生参观地质博物馆，深入了解化石的研究与应用，拓宽学生的知识面。

通过了解不同地区的化石群落，学生也可以了解到地球历史的演变。

化石美术教案是一种创新的教学方法，将自然科学和艺术教育相结合，在培养学生的审美能力和艺术创造力的同时，也拓宽了学生对地质历史和古生物的认识。通过观察、描述、绘画和雕塑等方式，学生可以更加深入地了解化石，并将其形态和特征进行艺术表现。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的艺术修养和综合素养。