幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

绿色健康文案

发布时间:2024-08-08 绿色健康文案

绿色健康文案。

幼儿教师教育网编辑推荐以下的《绿色健康文案》希望能帮到你。在生活与工作中,大家都尝试过写幽默搞笑的句子吧,幽默他到底是主观的还是客观存在的呢。幽默可以为与异性出现的尴尬和紧张感赢得解脱。感激您对我的创作的认可和阅读!

1、我的健康码终于金色盾牌了!

2、现在健康码基本都是绿色的!

3、我终于也拥有了金色的码

4、绿蛋将军,纯正品质。

5、草无情,望崔行人多爱

6、你脚下的花因怜悯而更明亮,草因怜悯而更绿。

7、品尝天智绿叶,实现健康梦想

8、健康码是绿色的才正常哦。

9、营养土鸡蛋,冲着喝方便。

10、心灵的清澈,源于身体的健康,走向绿色健康的道路,让我们寻找自我,释放无穷能量。

11、天津“健康码”,一“码”走津门。

12、如果是阴性,则不变色。

13、我是活树干,你是贤者

14、开水冲着喝,败火吸收好。

15、等疫情结束我们一起去约会吧

16、回归农村传统,土里吧叽味道。

17、拯救蓝色地球,一起动手

18、绿码在手,大家一起加油!

19、每个人都可以成为生态保护的守护者,从小事做起,积攒正能量,为地球做出贡献。

20、都市生活,自然味道。

21、绿码在手,就是最大的胜利。

22、绿色的,健康的食品广告词

23、人生若无绿码,那该多无趣啊。

24、你的康健,食品怀味。

25、满眼葱绿,健康抢“鲜”

26、健康码,你的健康通行证。

27、今天要做的事,保住绿码。[作文5000网 wWw.Zw5000.cOM]

28、我的绿码也带金边了。

yjs21.cOm更多幼师资料编辑推荐

健康相关文案200句


“用积极的心态保持健康的身体,创造一个积极、充满生机、充满灵感的人生。”很多悠长的句子让人深深地感动,沟通可以帮助人们解决情感问题,微博里也能看到好句分享。你会关注哪种句子呢?经过搜索的结果我们整理了一些与健康相关文案相关的信息,我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导!

健康相关文案(篇1)

1、健康是生命中最宝贵的财富,只有保持身体健康,才能享受到生活的美好。

2、人生需要勇气和决心,才能开创出具有创造力和意义的生活轨迹。

3、对生活充满热情和期待,才能更加感受到幸福和美好。

4、健康的身体,保障事业的成功。

5、坚持行动和不断尝试新的挑战是实现幸福和成功的必须要素。

6、累了就歇一歇,只有放松身心,才能继续前行。

7、人生如行走在弯曲曲线上,坚定自己的目标和方向,才能走出困境。

8、保持良好的精神状态,对自己和周围每一个人都是一个好的影响。

9、乐观的心态和自信的行动力可以带来更多的幸福和成功。

10、人类生命既有短暂而又长久,在追求健康、幸福和正能量的过程中,我们需要珍惜这份真正的生命的唯一性。

11、通过积极的生活态度和健康的生活方式,创造正面的人生。

12、只有珍惜生命、保持健康和积极向上,才能创造出更加美好的未来。

13、健康的饮食和充足的睡眠对于身体健康和幸福非常重要。

14、保持身体健康,活出精彩人生。

15、健康精神就是一切财富的基础,只有拥有它,我们才能更好地享受生命中的幸福。

16、不要让负面的情绪占据自己的内心,学会让自己的内心充满正能量,让自己活得更加精彩。

17、生活中若没有了坚韧和勇气,就没有了成功的期望。拥有这种心态就能拥有幸福。

18、Fortune fowours those who use their judgement。动脑者交好运。

19、快乐生活,健康美丽。

20、幸福和正能量能够为人类的内心与身体提供滋润和恢复,而健康则为现实和未来提供了更好的依托。

健康相关文案(篇2)

21、幸福与健康是人生赐予我们的色彩,注入正能量,我们才能为它们的鲜亮、绚丽和闪耀做出最大的贡献。

22、用心灵去感受人生的色彩,注入正能量,让健康和幸福与我们始终同在。

23、健康的人生是最重要的,好的生活习惯是建立和维持健康的基础。

24、保持诚实,爱和温柔;感恩生命,感恩世界,让自己拥有幸福和力量。

25、心态决定了一切,保持良好的心态和身体健康,才能享受真正的幸福。

26、用积极的心态和健康的身体,转化生命中的每个挑战为机遇。

27、拥有健康的身体和积极的心态,努力追求梦想和目标,才能够拥有真正的幸福。

28、用热情、兴趣和爱心对待工作和生活,才能获得真正的幸福和快乐。

29、美好的生活从健康的身体开始。

30、Sickness is felt,but health not at all。有病时知病苦,无病时不察身无恙。

31、用健康的身体和积极的心态,去实现更美好的人生梦想。

32、让自己沐浴在正能量的阳光下,感受生活中的美好和快乐。

33、幸福不是你拥有的,而是你欣赏的。

34、学会放下过去的烦恼和错误,用心去珍视和把握当下的生命和机会,让生命更加美好和有意义。

35、只有坚定的信念,积极的心态和健康的身体才能创造出无限的可能。

36、健康是一个人最重要的财产,只有保持健康和积极的生活态度,才能享受美好的生活。

37、坚信自己能够走向成功,才能真正走出困境,实现梦想。

38、做自己喜欢的事情,保持好的心态和健康的身体,才能感受到真正的幸福。

39、追求健康的生活方式和积极的行动方式,可以带来更多的幸福和成功。

40、健康,创造更加美好的人生。

健康相关文案(篇3)

41、认真对待人生的每一天,可以让你感到更加充实和幸福。

42、用心去体会,用行动去积累,用感恩去回报,实现健康、幸福和正能量之间的平衡。

43、一个充满健康、幸福和正能量的社会,自然而然地更友爱、团结和进步。同时,由于它们的相互推动,人类创造了更加自由无束的生命。

44、无论何时何地,都要让自己充满正能量,让生活充满阳光、温暖和希望。

45、学会拥抱生命中的一切,好好珍惜所有的时间和机会,用心去感悟生命的美好和真谛。

46、生命的旅途中,有太多的荆棘和困难,唯有拥有健康、坚韧、幸福和正能量,人类才能走得更坚定、更必然。

47、内外兼修,健康成就。

48、健康是走向成功的必备条件。

49、用健康的身体和积极的心态,迎接生命中的每一个美好瞬间。

50、保持内心的镇静和外表的静态,以平和的心态迎接快乐和幸福。

51、保持乐观心态,健康更美好。

52、只有平衡好工作与生活,才能保持身心健康和心灵富足。

53、正能量是一种积极的生活态度,让自己充满信心、勇气和自信,面对生活中的挑战。

54、追求健康和幸福,是让生命绽放的基础,而注入正能量则是让生命更加绚烂夺目的源泉。

55、爱自己,从身体健康开始。

56、人美,美在健康!健康是灵魂的客厅,病体是肉体的监狱,有健康,就有一切!

57、敞开心扉,享受生命的美好。

58、健康是幸福的基石,保持好身体状态,才能保证自己的生活更加美好。

59、心情愉悦,身体康健。

60、把握时机,勇于尝试,才能实现人生的价值和意义。

健康相关文案(篇4)

61、保持一个积极的生活态度和健康的生活方式,才能在现实生活中创造美好的未来。

62、生命和时间的突然中断,让我们开始认识到人生的匆忙和脆弱,珍爱每一分每一秒的时间和身体,多关注内心感受和情感,才能找到真正的生命意义和幸福感。

63、只有用积极的心态和健康的身体去面对生命中的每一个难题,才能创造一个充满力量和自由的人生。

64、追求幸福不是一直追求物质,健康的生活态度和正能量的积累也同样非常重要。

65、方向和决心决定了人生的轨迹,只有坚定才能创造出辉煌的人生。

66、健康的身体,才是幸福的源泉。

67、健康生活,创造幸福时光。

68、保持身体健康,让我们的人生更加精彩多彩。

69、保持愉快的心情,积极面对生活中的每一个挑战和机遇。

70、积极的心态是我们追求幸福的基础,让我们始终保持乐观向上的心态,面对任何挑战。

71、正能量可以带来巨大的改变,让我们拥有更多的机会,创造更美好的生活。

72、独立的思想和强健的身体是追求幸福的基石,保持它们,享受人生的美好。

73、人类最终在追求健康、幸福和正能量的过程中,实现了其最大的价值,也发现了人类生命的真正意义。

74、健康是人类最重要的财富,只有身体健康才能享受生命的美好。

75、生命的奇妙之处在于拥有健康和幸福,珍视和感悟身体和心灵的美好瞬间和过程,才能够更好的理解和认识人生的真谛和奥妙。

76、心情愉悦,笑口常开,发放正能量,让幸福陪伴左右。

77、健康是一种综合的能力,不仅需要营养和锻炼,同时也包括情感和心理的滋养。

78、拥抱健康和幸福,珍爱人生的每一个美好瞬间和过程,才能够更好地体验到生命的无穷魅力和价值。

79、健康就是一道幸福的味道。

80、心灵与身体的健康是人生中最重要的财富,珍惜它们,拥抱幸福的生命。

健康相关文案(篇5)

81、只有珍视眼前,才能创造出更加美好、更加幸福的未来。

82、坚持积极向上的思考,能够吸收更多的正能量。

83、爱惜身体,享受生命。

84、当积极的心态和健康的身体相遇,生命将变得更加美丽。

85、保持积极向上的心态,向美好的未来迈进,生命中的每一个瞬间都能享受到幸福和快乐。

86、学会欣赏生命中的美好,保持谦逊和感激之心,感恩自己的生命,让幸福永远陪伴着你。

87、拥有健康的身体,享受幸福的生活,传递正能量的人,才是最优秀的人。

88、思想开放和宏观视野是带来幸福和成功的必备要素。

89、保持健康,除了身体的营养,心灵的滋养同样重要。

90、正能量能够带给我们积极向上的力量,让我们在困难面前更加坚韧不拔。

91、有一颗快乐的心,才能有一生的幸福,让我们珍惜生命中的每一个感受吧。

92、保持积极、健康和充满正能量的生活态度,去享受人生的每一个曙光和阳光。

93、保持一个积极的生活态度和健康的身体,为自己创造一个充满情趣和生机的人生。

94、健康的生活方式可以帮助我们预防很多疾病,让我们更加长寿。

95、感谢身边每一个人的支持和力量,让我们更加珍惜和呵护身边的关爱吧。

96、快乐的人生靠的是自己的愉悦和感受,让我们每天都享受生活的美好。

97、珍惜身体健康和自由选择的机会,追求内心的满足和幸福感,让生命变得精彩。

98、用一个积极的人生态度和健康的心灵去创造一个美好的将来。

99、健康是我们幸福的基石,保持好身体状态,才能更好的追求自己的人生价值。

100、保持积极的生活态度和健康的身体,迎接人生中的每一个挑战和契机,为自己打造出一个美好的明天。

健康相关文案(篇6)

101、生命中有太多的美好和奇妙,只要用心感受,珍视每一个瞬间,就能够真正地享受生命的乐趣。

102、只有通过不断摸索和尝试,追求真正的自我和内心价值,才能在人生旅途中走向更加幸福美好的未来。

103、心情愉悦,生活无忧。

104、健康生活,享受阳光。

105、安安静静,心形领略时刻的流淌,微笑着,珍惜美好的身体和充实的心情,享受幸福的生命之路。

106、把握当下的每一天,让生命在我们的手中变得更加充实和美好。

107、健康和快乐是我们人生中最大的财富,保持好身体状况,让自己充满快乐。

108、要珍惜每一分每一秒的时间,多做有价值的事情。

109、幸福并不是物质的追求,而是内心的感受,只有保持心灵健康,才能真正感受到幸福的滋味。

110、每天保持向上的精神面貌,才能不断累积正能量。

111、紧跟自己的内心,朝着自己心中的目标,关心自己生命中的事情,你就能得到幸福和快乐。

112、用智慧和思考去面对人生的挑战和机遇,才能获得真正的幸福和快乐。

113、保持健康,塑造美好人生。

114、人生有很多选择,每一种选择都会决定我们的命运。

115、保持一个平和和温和的心态,可以让你感到更多的幸福和满足。

116、远离疾病,注重身体和心理健康,享受充实而美好的人生。

117、对自己和别人付出更多的爱和关爱,可以让你感到更加幸福和充实。

118、给自己制定明确的目标和计划,是实现幸福和成功的基础。

119、健康是我们自己争取来的。

120、快乐的心情可以让人更健康。

健康相关文案(篇7)

121、拥有健康的生活方式和正面的态度,创造积极向上的人生。

122、关注身体健康和内心的平衡,感受到幸福的芳香弥漫在生命的每一个角落。

123、坚定自己的信念和目标,珍视自己的生命和健康,用心去追求自己的梦想和理想。

124、用健康体现身边的每一分幸福,用正能量发掘生命的无限价值,才能更好地艺术化自己的生活。

125、坚持善良和宽容,成就更加美好的人生轨迹。

126、步行慢跑,健康生活。

127、心静自然凉,保持平和心态。

128、用健康的身体和积极的心态,去开拓一个变幻无常却充满无限的人生领域。

129、身体健康是前提,内心的快乐和幸福是加成,这才是真正的美好生活。

130、健康向上,追求自我提高。

131、坚持原则,做好自己的事情,才能走向成功和幸福。

132、看好自己的人生方向,学会做好自己的事情,这是迈向幸福的必备条件。

133、身体健康是一种美好的事情,要好好珍惜和保护身体。

134、假如你已经拥有了健康,那么你已经拥有了前进的能力。

135、把握每一个生命中的良机和美好,让我们就能创造更多的幸福。

136、健康的身体是实现自己梦想的保障,要好好珍惜自己的身体。

137、面对挑战和难题,要有坚定的信念和无畏的勇气才能获得成功和幸福。

138、每一个人都是天生有机会和能力去追逐幸福的,让我们勇敢追寻自己的梦想吧。

139、保持健康的身体和积极的心态,走向一个充满着无尽欢乐和追求自由的人生。

140、面对挫折,不要沮丧,要像太阳一样勇敢地闪耀光芒。

健康相关文案(篇8)

141、只有发掘潜能,才能创造出更多的机遇和收获。

142、对待生命中的每一件丑事,都应该看成是宝贵的经验和成长机会。

143、健康与幸福,和谐共存。

144、幸福是一种心境,只有心态积极,才会感到幸福。

145、用开放的心态去面对不同的人和事,才能获得真正的幸福和快乐。

146、珍惜生命之源的健康身体,发扬自己之源的正能量,享受生命之路的幸福风景。

147、面对挫折和困难,不要放弃,坚信只要努力就会成功。

148、世界保健日,健康有秘诀:烦恼忧愁抛脑后,饮食有节睡得香,运动锻炼精神爽,劳逸适度最关键!关注生命,关爱健康,祝你健康成长,快乐每一天!

149、人生路上,健康指引我们向前。

150、面对人生的选择,要懂得权衡利弊,冷静思考。

151、创造一个健康、快乐、充满正向能量的人生,去面对人生中的每一个难题和机遇。

152、运动人生,健康方式。

153、良好的心态和自信的心理素质是实现幸福和充实的必备条件。

154、用积极的心态保持健康的身体,创造一个积极、充满生机、充满灵感的人生。

155、保持健康的体魄,才能享受美好的人生。

156、健康的生活方式,是追求幸福的基础,保持好心态,享受美好的生活。

157、保持运动和营养的均衡是身体健康的基石,让我们每天都保持良好的健康状态。

158、充满爱和真诚,尊重每一个生命,好好珍惜身边的人和物,才能够拥有幸福和健康的生活。

159、幸福和健康不是生命中最重要的事情,但它们让生命变得更加美好和完整。

160、保持健康的身体和精神状态是幸福的关键。

健康相关文案(篇9)

161、在健康和快乐的生活中寻求幸福和志愿,注入正能量,让自己的人生跃然于梦想和现实之间。

162、感恩一切,让我们拥有更多的欣喜和满足,让生活更加美好。

163、珍惜拥有的一切,也要向未来勇敢迈进,才能实现幸福和成功。

164、只有放下过去,才能迎接更加美好和幸福的未来。

165、保持自信和勇气,拥有正能量和热情,不断追求进步和完美,让自己的生命充满美好和幸福。

166、新的挑战和经历可以让人获得更多的成长和幸福感。

167、保持良好的身体状况和积极的人生态度,坚信自己的能力和实力,那些幸福就会来到你的身边。

168、人生旅途充满坎坷和挑战,只有不断思考和行动,始终追求完美和创新,才能在人生辉煌时期达到最高的人生价值和幸福感。

169、健康的身体和积极的心态是创造幸福生活的基础。

170、好的身体是心灵的驾驶员。

171、幸福来自健康,正能量是保持幸福的最好方式,注入正能量,让生命充满光明和温馨。

172、四自教育是促进女大学生健康成长与成才的基础。

173、用健康的身体和积极的心态迎接人生中的每一个挑战,创造自己的的幸福和成功。

174、"建和谐师生关系,让学生健康成长","李丽芬","汕头市金平区金砂小学"。

175、积极生活,开启健康新篇章。

176、对于生活和工作中的失落和挫折,要有正确的心态和态度,才能继续追求幸福和成功。

177、关注和谐美满的人际关系,保持身体和心灵的健康,追求幸福的生命之路。

178、只有拥有健康的身体、积极的心态和稳重的心智,才能创造出美好的人生。

179、幸福是一种心灵的感受,只有用真诚、爱和关怀去感受他人,并把自己的爱和关怀传递给他人,才能够收获更多的幸福和快乐。

180、生命中最重要的不是所拥有的财富和物资,而是健康和幸福的生活态度,用爱和勇气去感受生命的美好。

健康相关文案(篇10)

181、健康的人生,充满信心和希望。

182、坚持活得有价值,才能创造出更多美好的生活经验和精彩的人生。

183、保持健康的生活方式和积极的人生态度,让幸福和成功向你招手。

184、享受每一刻,让生命更有意义。

185、在工作和生活中,保持情绪稳定和平和的状态,可以让我们更加有活力和精神。

186、幸福和健康是生命的主旋律,只有在这个基础上才能启动正能量的链式反应。

187、对待生活时,保持积极的态度会让我们变得更加快乐、更有成就。

188、正能量能够带给我们充满自信的能力,让我们勇往直前,迎接更加美好的生活。

189、只要你坚信自己能够做到,心想事成不是梦想。

190、健康,让人生更美好。

191、健康的生活方式和充沛的精力是实现目标和幸福的关键。

192、把别人放在心中,更好地了解自己,独立能力和勇气就会在你的人生中诞生出来。

193、坚持每天运动,保持健康身体。

194、董玉整表示担忧八胞胎未来能否健康成长。

195、创造性的思维和积极的行动是实现目标和幸福的途径。

196、生命的美好不在于数量而在于质量,只要用心感受生命中的美好,就能够拥有幸福。

197、拥有健康的身体和积极的心态,这是幸福生活的根本基础。

198、常回家看看父母,常陪孩子逛逛公园。父母的健康长寿、孩子的健康成长,会带给你最大的快乐,让你忘却烦恼压力,请别因忙碌,忽略了亲情。

199、保持积极向上的心态,不断追求进步和完美,让自己的生命充满力量和喜悦。

200、时刻关注身体的健康和心灵的滋养,让我们的生活更加丰富和有趣。

健康减肥文案21句


每当我吃饱喝足闲着没事的时候,就会想起减肥这件严肃的事。~~你在整理类似的句子吗?请你阅读幼儿教师教育网小编辑为你编辑整理的《健康减肥文案21句》,仅供你在工作和学习中参考。

1、事业,成就不重要,兴趣和执着才重要。

2、有决心,不怕牺牲,排除万难,成功减肥。

3、减肥,增加自信。做一个有魅力的女人。

4、不吃饱,哪有力气减肥啊!控制不住嘴巴的人就别闹腾着减肥!活该!死胖子!

5、天热可以穿小吊带,而不用把自己塞进厚厚的牛仔裤和肥肥的T恤里;

6、这一天你看到瘦子在叫嚣着减肥学霸在抱怨自我又考砸了土豪在皱着眉头哭穷女神在发微博说光棍节又是又是一个

7、出门口罩要戴,少到群集地带。别信药品关爱,如今都已失败。经常蹦蹦踹踹,增强抵抗能耐。任凭病毒再拽,也会让它无奈!愿您身体健康!

8、偶尔可以买断码的衣服,享受意外的优惠;

9、倒真红眼眶,瘦相思,曾经吵着要减肥大仗,现在真的瘦下来了,却失去了意义。

10、幸福的魅力在于快乐的延续,快乐的魅力在于温馨的连绵,温馨的魅力在于问候的语言,问候的魅力在于祝福的情意,祝福的的魅力在于短信的传递,短信的魅力在于接收的友人,朋友祝福你天天接收好运!愿您身体健康、平平安安!

11、减去骄傲的肉,带回美丽。

12、穿超短的衣服去见前男友,让他的下巴掉到地上;

13、在这样一个初看起来令人奇怪的矛盾中隐藏着一种少年想要独立行动和表现自己的愿望。

14、学习的心是空虚的,生活的劲是衰竭的;空有一颗减肥的心,却有一生的食粮。

15、只要有真理的阳光,即使在石缝里,小草也照样茁壮成长。而真理的阳光任谁也遮不住。、想跟你说:朋友是会默默在身边支持你的,如果遇到了不顺心的事情就回头看看,你会发现还有我从始至终都在陪伴着你。

16、减肥!我的身体是我的牡蛎。

17、对一个女人来说,一顿美食是分钟的满足,一件衣服是天的喜欢,一个包包是周的快乐,一个好身材是一生的骄傲和资本。

18、每当我吃饱喝足闲着没事的时候,就会想起减肥这件严肃的事。

19、最好的东西往往是出乎意料的,意外的。

20、减肥是真实的,健康每一天。

21、在碗里吃,看着锅,想着明天如何减肥。

健康早餐文案21句


“早晨的第一口,吃上营养丰富的全麦面包,给你持久的能量,让你闪亮一整天。”写句子可以培养思维的深度和广度?有时句子的力量常常超出普通人的理解,这些健康早餐文案是我们经过筛选后的精品非常值得大家阅读,欢迎浏览我们的网站希望您能在这里找到一些让您感到惊奇的事物!

1、早晨的第一口,吃上营养丰富的全麦面包,给你持久的能量,让你闪亮一整天。

2、早上来一碗热腾腾的燕麦粥,既填饱肚子又给你的身体注入能量,让你精神饱满。

3、晒后修复小妙招:晒后修改,消炎为主;皮肤补水,莫要忘掉;冰镇爽肤水,面膜来浸泡;敷脸十分钟,补水又美颜。简简单单让你夏日更精彩!

4、你会正确使用防暑药吗?中暑头晕用人丹,脾胃不适服藿香,中暑腹痛十滴水,中暑不宜风油精(风油精虽能缓解中暑,但并没有多少实际功效)。

5、早餐时间,享用鸡蛋和蔬菜的完美组合,让你的身体充满活力,大脑清晰明亮。

6、早上起床,来一杯阳光般温暖的牛奶,迅速补充能量,让你一整天都充满活力。

7、最佳汤肴——西红柿汤夏令多喝西红柿汤既可获得营养,又能补足水分。烧好后待冷却后再喝的西红柿汤含有番茄红素,有一定的抗前列腺癌和保护心脏的功效,最适合男子。

8、洋葱堪称蔬菜皇后,含前列腺素A,维护心血管健康;含硒元素槲皮素,抑制癌细胞;含葱蒜辣素,促食欲助消化;含大蒜素,杀病菌!多食洋葱,有利健康!

9、养生三字经:吃洋葱,脑路通。吃大蒜,降血脂。蘑菇餐,防血栓。吃鲜姜,血脂康。木耳菜,降脂快。菊花茶,降血压。吃辣椒,消脂肪。乌龙茶,减肥佳。身材秀,吃土豆。气血虚,吃荔枝。葡萄甜,补血源。要润肤,樱桃补。常吃枣,不显老。燕麦汤,皮肤光。食蜂蜜,皮肤细。萝卜汤,治胃胀。枇杷果,治咳嗽。吃苦瓜,胃火下。吃芝麻,养头发。要安神,吃枣仁。要健脑,吃核桃。吃苹果,益补肾。养生经,要记清,身体好,幸福定!

10、早餐时间,来一份酸奶配搭坚果,轻松获得蛋白质和健康的脂肪,让你精力充沛。

11、一杯果汁搭配一个面包卷,早餐的简单组合,让你的身心得到全方位的滋养。

12、记得下雨带雨伞早上吃早餐,-)wwW..cOm

13、一天之计在于早,吃一份丰盛而健康的早餐,迎接充满正能量的新一天!

14、牛奶的作用大,富含维生素、天然矿物质,易人体吸收。早起一杯奶,精神又健康;睡前一杯奶,倒头能睡好;牛奶涂面上,消肿又去痘;牛奶洗皮肤,去脂又润滑;牛奶加蛋清,护肤更有效,牛奶加点醋,效果更明显,人手一杯奶,健康全家人。

15、选择一个满满的果盘作为早餐,让你的味蕾享受水果的甜蜜,身体得到各种维生素的滋养。

16、早餐喝什么?豆浆:适合怕胖,有高血糖或贫血的人。纯牛奶:一般人都适合,需要配主食,配坚果也不错。早餐奶:适合乳糖不耐受的人,需要制造饱腹感的人。粥类:需要养胃的人,小米粥和山药粥都很温补。果蔬汁:适合对清肠排毒有需求的人。吃好早餐健康好!

17、早上来一碗色彩缤纷的水果沙拉,享受水果的甜美和色彩的美丽,让你在新的一天里充满活力和好心情。

18、养颜贴士:晚10时到早5时是皮肤修复的最佳时间;每晚临睡前做个简单的面膜;早晚喝一杯水;每天保证吃一个西红柿;茶叶能消除肠道脂肪;在洗脸水中稍微放一点醋,就能起到养颜的作用;清洗脸部后仰卧,用矿泉水浸湿纱布敷在脸上。小细节助你美丽常在!

19、选择飘香的绿茶和一个草莓酸奶,清新的口感和丰富的营养,带给你愉悦的早餐时光。

20、易发生昏厥的病人(尤其是老人),勿单独外出行动,更不要自行爬高、过桥、过交叉路口等,以免因精神紧张诱发昏厥,作为家人应该注意!

21、洋菜(蒟蒻)水溶性纤维多,又没有热量,是高纤低卡、对身体很好的食物。市售这类产品的热量,常来自制作过程添加的糖所致如果冻等。

绿色苗课件(范文10篇)


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼儿园教师的工作中,经常会提前准备一些需要的资料。资料意义广泛,可以指一些参考素材。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么,你知道有哪些常见幼师资料吗?考虑到你的需求,小编特意整理了“绿色苗课件(范文10篇)”,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

绿色苗课件 篇1

知识目标

自学本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。

能力目标 抓住课文重点部分,理解课文内容。

情感目标 朗读课文,必得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。

教学重点: 学习抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。

教学难点: 学习作者是看样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情。

教学时间:2课时。

第一课时

教学要求:

1、初步了解课文内容,理清课文脉络。

2、学会生字新词。

教学过程:

一、宣布课题,导入新课。

课文以“树叶都是绿色的吗”这一问句为题,都有哪些意义呢?请大家在阅读课文中去体会它的含义,和给予我们的启示。

二、自读课文,自学生字。

1、仔细读课文,边读边画出生字,不理解的词语查字典,根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。

2、在小组基全班,采用生生互动、师生互动学习的形式,熟记熟读生字词语,,有针对性地正音,提示生字中易错的笔画。

三、初读课文,整体感知。

1、把课文初步读熟。

2、出示默读思考:

(1)给课文分段,归纳段意。

(2)课文讲了林巧稚中小学暑期的哪些事?重点讲了哪件事?

(3)为什么林巧稚回忆起这些事总要称赞老师的教授方法?这方法对林巧稚

产生了什么影响?

3、学生议论。

4、反馈,及时点拨。

(1)归纳段意。

第一段(1):讲林巧稚三我国当代著名的妇产科医生,在妇产科学上做出了显著的成绩。

第二段(2—9):讲林巧稚不仅从老师那里学到了知识,更悟出了一种人生的哲理。

第三段(10):讲林巧稚从生物课上悟到的哲理,对她一生的事业都产生了深刻的影响。

(2)思考题(2)。

(3)思考题(3)

(因为老师讲授知识的时候总是联系实际,并且让同学们边玩儿边做,寓教于乐

中学到知识,让同学对所学的知识经旧不忘,所以总要称赞老师的教授方法。)

四、小结。

五、作业:

1、有感情朗读课文。

2、书写生字新词。

第二课时

教学要求:

1、进一步深入理解课文内容,体会其中的道理。

2、学习写作方法。

教学过程:

一、引语,进入新课。

二、细读课文,理解感情,体悟道理。

(一)提出问题:

1、结合课文内容说说,你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里?

2、这堂生物课使林巧稚得到了什么?她为什么能得到这些?

3、学习了不起篇课文,你得到了哪些启示?

(二)学生互相理解感悟

三、反馈,点拨。

(学生在教师的指导下明确在一个人成长过程中,老师循循善诱的教导固然重要,但这是外因,更重要的是从老师的教导中领会老师的用心,从中得到启迪,学会学习,学会做人,这是内因,是自己在事业上获得成功的重要因素。)

四、学习写作方法。

(再读课文,学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法,达到学习的最佳效果。)

五、作业:

1、有感情朗读课文。

2、完成课后练习2。

3、写一写学了这篇课文后的感受。

板书设计:

作业设计:

教学反思:

绿色苗课件 篇2

教学目标

知识与技能:

1、了解蝈蝈的生活习性。

2、反复阅读,归纳概括,了解作者介绍的科学知识。

3、体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。

过程与方法:

1、默读课文,锻炼学生概括文章的能力。

2、了解说明文的有关常识,初步掌握说明文的阅读方法。

情感、态度与价值观:

学习法布尔的探索精神和观察方法,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

教学重点:

培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会语言特色。

教学难点:

辨别平实说明与生动说明的语言风格。

教学课时: 1课时

教学内容与步骤:

一、导入新课,激趣入题

同学们,你或许为那花丛中翩翩起舞的蝴蝶痴迷过,你或许聆听过蝉的鸣唱,你也许听见过蟋蟀的长吟,你或许还玩过蚂蚁、抓过蚱蜢,这些大自然的小精灵,是那么的叫人喜爱,听,那蝈蝈又在唱歌了……出示幻灯片:课题《绿色蝈蝈》。

二、走近作者,资料助读

法布尔与《昆虫记》

(见《基础训练》第106页)

三、速读文本,整体感知

1、听读课文后,扫清字词障碍,注意朗读时的语气、语调,并整体感知课文。

2、再次快速阅读课文,给课文分段并概括段意。

学生总结,教师明确归纳。

全文共分三部分:

第一部分(1、2):写“我”在观察昆虫,用蝉的叫声引出文章主人公——绿色蝈蝈。

第二部分(3):描写“我”在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。

第三部分(4~11):写“我”对金属笼中的绿色蝈蝈进行观察,主要介绍其食性。

3、你知道本文说明的对象是什么吗?

绿色蝈蝈的特征及生活习性。

4、绿色蝈蝈的形态有哪些特征?

这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

5、作者介绍了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写了哪个方面的习性?

介绍了绿色蝈蝈的叫声、食性和脾性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾,这是文章的主体,其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。第11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起,从不争吵。

四、精读课文,合作探究

1、作者是用什么方法引出说明对象蝈蝈的呢?

课文第一段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对自己热爱的事业的执著。第二段写蝉在夜晚不再鸣叫,它要休息了。突然,蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路!

2、作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的?

作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨,作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样,揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密,因为蝉肚子既有肉,又有甜食。通过仔细观察、细心揣摩、认真探索得出结论,这反映了作者严谨的科学态度。

3、作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的?你觉得这样写好吗?

作者对蝈蝈的称呼有:狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“我笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。

4、蝈蝈捕蝉时,作者说“就像鹰在天空追捕云雀一样”。这句话该如何理解?作者为什么要将蝈蝈与鹰对比,还和哪些动物比较了?这样写的目的是什么?

作者认为从外在看,这就像鹰在天空追捕云雀一样,但在本质上,这两者是有区别的。鹰是以劫掠为生的鸟类,它的进攻是欺弱;而蝈蝈进攻的则是比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,这是一种向勇气挑战的搏斗。

在写蝈蝈的叫声时,拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时,拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时,拿鹰来作比较;写它同类相食时,拿螳螂来作比较。这些比较,既突出了蝈蝈的习性,又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

五、赏析课文,品味语言

1、文中多处运用拟人手法,试结合具体例子说说这样写的好处。

精彩的语句示例:

(1)“绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人手法写蝈蝈,流露出浓厚炽热的喜爱之情。

(2)“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。

(3)“关于食物,我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料的态度。带有明显的感情色彩,亲切自然,富有文学笔法。

(4)“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。”“它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”语言生动传神。

(5)“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的,它们之间从不争吵”这一拟人化的描写,亲切自然,表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。

(6)“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法,给人以亲切自然、形象生动的感受。

2、归纳本文的写作特色。

(1)文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露。

(2)生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情,语言生动感人。

(3)拟人手法的运用。这使文章自然、亲切,增强了可读性。

(4)通过与其他昆虫的比较来写蝈蝈。

六、课堂小结

本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章,却不显丝毫的机械呆板,它不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格。既有对昆虫形象的描写,又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情,语言生动感人,具有很强的可读性。

七、布置作业

1、请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动,或运用拟人等)说说自己喜欢的一种小动物。

2、练习仿写:教师出示课文范例和仿写句,要求学生任选一例仿写。

例1:这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

仿句:长颈鹿非常优美,它穿着一件带白色斑点的黄色皮大衣,身材高挑,举止端庄优雅,长长的脖颈高高抬起,微微前伸,就像一位贵妇人。

例2:耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声,很不引人注意……

仿句:每当夏天午后,无论周围多么喧闹,你总能听到空旷的田野里青蛙在聚会。你听,有一只青蛙在发言,那是头领在宣布聚会的主题;俄而又有两三只青蛙在讲话,那是在讨论,在商议;继而蛙声大噪,群蛙齐鸣,那是在表决,在宣誓。

绿色苗课件 篇3

【教学目标】

1、知识能力目标:

⑴ 理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语。

⑵ 速读课文,概述文章内容。

⑶ 品味文中美词佳句,并分析其作用。

2、情感目标:

感受作者严谨求真的科学态度,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

【教学重点】

培养学生阅读文章,概述文章内容,并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

【教学流程】

创景导入──字词教学──语言品味──速读概括──课堂小结──阅读练习

【教学时间】

2课时。

第一课时

〖教学目标

1、知识能力目标:

⑴ 理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语。

⑵ 速读课文,概述文章内容。

⑶ 品味文中美词佳句,并分析其作用。

2、情感目标:

感受作者严谨求真的科学态度,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

〖教学重点

速读课文,概述文章内容,品味课文语言。

〖教学过程

一、课文导入

同学们,也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶,这些大自然的小昆虫,也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣,这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天,大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。

作者简介:法布尔与《昆虫记》。

1823年,法布尔出生在法国南部一户农民家中。童年时代他就迷上了花草虫鸟。他不足19岁就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。为了进一步研究昆虫,1880年他用积攒的钱购买了一处坐落在荒地上的老旧民宅,他高兴地给这个宅子取名为荒石园。年复一年,他在荒石园潜心研究昆虫,把研究成果屑进一卷又一卷的《昆虫记》。

二、字词教学

学生自由朗读课文,勾画字词:

1、给加粗字注音:

喧嚣( ) 劫掠( ) 静谧( )

狩猎( ) 酷爱( ) 吮吸( )

气氛( ) 满载而归( ) 喑哑( )

篡夺( ) 扰乱( ) 更胜一筹( )

篝火( ) 螽斯( ) 窸窣作响( )

莴苣( )

2、解释并造句:

弱肉强食 庞然大物 惊惶失措 津津有味

三、语言品味

学生再读课文,找出自己最喜欢的美词佳句。

1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

明确:这是一篇介绍蝈蝈的科普说明文,它的语言不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格,即有对昆虫形象的描绘,又有个人情感的流露,表现对蝈蝈的喜爱之情,语言显得生动感人。

四、速读概括

朗读课文,感知课文内容:

1、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?

明确:蝈蝈的外形特征:这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。

2、作者怎样不断变化对绿色蝈蝈的称呼的,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样有什么效果?

明确:狂热的狩猎者、笼里的囚犯,蝉的屠夫。作者不断变化称呼,表现了对蝈蝈的喜爱,也使文章更加生动,描写更加生动形象。

3、作者是怎样引出蝈蝈的呢?

明确:课文第一段并没有写蝈蝈,是写别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记观察昆虫。我独自一人说明作者对他热爱的事业的执著。第二段由蝉的哀号引出了本文的主人公──蝈蝈。这是富于匠心的写作思路。

4、作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的?

明确:实验和观察。

5、本文运用了哪些说明方法?请归纳本文的写作特色。

写作特色:文艺笔调,即有对蝈蝈的形象描写,又有个人情感的流露。生动传神的语言。拟人手法的运用,使文章自然、亲切、增强了可读性。比较说明方法的运用,突出了蝈蝈的生活习性。

第二课时

〖教学目标

1、知识能力目标:

⑴ 运用语言。

⑵ 课外拓展,检测反馈。

2、情感目标:感受作者严谨求真的科学态度,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

〖教学重点

培养学生阅读文章,概述文章内容,并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

〖教学过程

一、复习巩固

1、语言运用:听写生字生词。

2、投影练习。

3、评讲练习卷。

二、课外拓展

《三级讲练》P62第二题。

三、课堂小结

法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,自里行间洋溢着对生命的尊重与热爱,蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符,而法布尔则以睿智的哲思,求真的探索为人类奉献了智慧之果。

四、练笔

请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动,或运用拟人等)说说自己喜欢的一种小动物。

【板书设计】

绿色蝈蝈

法布尔

(科学小品文)

绿

色 特征:漂亮、嫩绿、苗条、匀称 拟人

蝈 生动

蝈 习性:叫声──柔和,捕蝉──为食

绿色苗课件 篇4

一、抓题眼,激兴趣,感受整体美。

1.同学们,有这么一则家喻户晓的广告语——“农夫山泉,有点甜”,它广告的是什么牌的矿泉水呀?(生:农夫山泉),你知道“农夫山泉”牌的水取自哪里吗?(板书:千岛湖)对,“农夫山泉”水全部取自国家一级水体千岛湖,那儿的水不经任何处理即可达到饮用水标准。你们谁去过千岛湖旅游?(生:没有),谢老师也没有去过,不过没关系,今天谢老师带来了它的图片,请看,这就是千岛湖。千岛湖,顾名思义,有——(生:1000个),实际上还不止1000个岛呢!在水位时,湖面上有(板书:1078个)岛屿(你们在预习时,读书可真细心呀)。人们给这千岛湖命名为——绿色千岛湖,想去领略这绿色千岛湖的景观吗?(生:想)

出发了,咱们畅游绿色千岛湖的快乐旅程开始了!请看——

2.播放声像,感受整体美。

(利用多媒体向学生展示千岛湖的美丽风光。)

3.刚才同学们看得投入、听得认真,谁能说说绿色千岛湖给你留下什么印象?(美、绿、丰饶……)

师:千岛湖真的很美,能用一个词或用一个比喻句说说。(生:美不胜收、目不暇接、流连忘返、好像美丽的姑娘、美如一首诗、形如一幅画、像一幅美丽的画卷)是什么一下子抓住你们的心呢?是一个词,一句话,还是文字背后千岛湖那充满魅力的画面呢?大家赶快翻开课本105页,结合画面自由地读一读课文,你的感受,你的体会会更深。在读课文之前,老师还想送给同学们一个读书的“小窍门”呢?

课件:注意把字音读准确,把句子读通顺,难读的地方就多读同几遍。想一想,为什么称“千岛湖”为“绿色”的?作者是怎样评价这绿色千岛湖的?可以在书上标一标,画一画!(开始吧)

二、抓中心句,奔主题,体味层次美。

1.自读课文:注意把字音读准确,把句子读通顺,难读的地方就多读同遍。想一想,为什么称“千岛湖”为“绿色”?作者是怎样评价这绿色千岛湖的?

师过渡:刚才同学们读得可认真了。好,下面咱们一起来读一读生字新词。

2.学习生字新词。(生字卡片展示)

杭州所谓魁梧鲤鱼富庶山巅和谐奇迹

闻名遐迩落荒而逃津津有味源源不断

3.交流名胜古迹反馈:

⑴为什么称“千岛湖”为“绿色”?(板书:水绿、岛翠、山青)

课件出示:那里水绿、岛翠、山青,因此人们都叫它绿色千岛湖。

换词比较读:

师:是呀,水、岛、山都是绿的,当然要叫绿色千岛湖。同样是说明绿色,作者用了三个不同的字“绿、翠、青”来说明千岛湖到处是绿色。如果把它们改成“水绿、岛绿、山绿”,(课件出示:那里水绿、岛绿、山绿,因此人们都叫它绿色千岛湖。)你们读读,有什么感觉?(生读——重复了)你们看,同样描写绿,但却用不同的词语来表达,可见咱们祖国的语言多丰富啊!我们再把这句读一读,体会体会。(自豪、赞叹的语气)

⑵作者在欣赏了绿色千岛湖之后,是怎样评价它的?

课件出示:千岛湖是一首人与大自然合写的诗,是一个人工创造的绿色奇迹。

A、引读。在作者眼中,千岛湖是——(引读)是——(板书:诗、奇迹)

B、师小结:诗,大家都读过,诗带给你怎样的感受?(美、有韵味,……)作者把千岛湖比作一首诗,说明千岛湖——很美!

三、抓词句,合作学,品味语言美。

师过渡:课文中哪几个自然段重点介绍了千岛湖的美?(1-7自然段)请同学们自由地朗读1-7自然段。边读边画,看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美?(学生自学)

1.千岛湖浩瀚赛太湖,秀丽比西湖。

师:这里,作者采用什么方法来写?(生:比较),对,比较是说明的好方法,在这里将千岛湖和太湖,西湖比较,比太湖伟岸,比西湖秀丽。我们从苏轼的“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”体会了西湖的美,千岛湖竟然比西湖还要美!

2.湖边群山环绕,湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林,奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其间。

师引导过渡:那里有山、有岛屿、有森林,自然美景尽在其中,显示大自然中所有美的东西都集中在这里。(这么美的景观,我们怎能不用最美的声音来表达呢,齐读)

你还从哪里能看出千岛湖像诗一样美?

3.猴岛、五龙岛、清心岛、桂花岛

师:现在我们到这些岛上看一看,你们看到了什么?(自由读3—5自然段)

⑴猴岛:(指名读)猴岛是千岛湖的“花果山”。当游船靠近小岛的时候,岛上的猴子纷纷跑到岸边,等待游人的食物。猴群中有一只身材魁梧、尾巴高翘的猴子,是这里的“齐天大圣”。在争夺王位的时候,它把另一只公猴打得落荒而逃。

师:出示图片,这猴岛上的猴子有什么特点呀?(生:淘气)

⑵五龙岛:(小组读)五龙岛,又叫蛇岛。岛上有四个蛇场,上千条蛇:眼镜蛇、银环蛇、蝮蛇、五步蛇、竹叶青……在这里人们能看到蛇自由活动、捕食和相斗的场面。

师:出示图片,这蛇岛是以蛇多而美丽。

⑶清心岛:(自由读)在清心岛上,有人工驯养的梅花鹿。它们围在游人身边,津津有味地吃着游人带去的嫩枝嫩叶。如果你高兴,它们还愿意跟你合影留念。

师:瞧,这就是惹人喜爱的鹿岛哦。人与动物多么的和谐呀!

⑷桂花岛:(齐读)桂花岛,正像它的名字一样,岛上到处生长着野桂花。每年秋天,小岛就弥漫在一片芳香中。

师:瞧,我们眼前看到的景色让人赏心悦目,鼻子里还闻着花香,真让人——心旷神怡,美!

4.千岛湖有上千个岛屿,作者只介绍了几个岛屿,这种写法叫(举例)。举例子是说明的一种方法。除了课文中的作者介绍的几个岛屿,老师还找了一些岛屿的图片与大家共享。[放课件]美丽的密山,西村瀑布,千岛湖作为森林公园植物种类丰富,气候温和,是鸟的天堂,兽的乐园。

(课件)“这些岛各有特色,有的因(动物)知名,有的因(花树)著称,还有的因(名胜古迹)而闻名遐尔。”(齐读)书上介绍的哪几个小岛因为动物而知名?(猴岛、五龙岛、清心岛)哪几个小岛因为花树而著称?(桂花岛)谁还知道哪些小小岛因名胜古迹而闻名遐尔。龙山岛、蜜山岛。

小结过渡:是呀,这里不仅景色优美,而且还有这些跳跃的欢乐的生命,也使千岛湖显得生机勃勃!而且岛上的动物与人相处的怎样?(板书:和谐)和谐就是美,美就是和谐!可是环绕在这些岛屿周围的湖水中确有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。谁来读一读第7自然段?

5.“鱼跃千岛湖”——(指名朗读)“鱼跃千岛湖”是千岛湖的另一景观。自千岛湖形成后,80多种鱼在湖中安了家,有常见的草鱼、鲤鱼、鲢鱼,也有珍贵的鳜鱼、鲑鱼等。捕鱼的场面非常壮观,一网下去,少的几十千克,多的几百千克。

师:这里的鱼不仅数量——多,有——(生:80多种);而且品种——多,有(生:草鱼、鲤鱼、鲢鱼,也有珍贵的鳜鱼、鲑鱼等)一网下去,少的几十公斤,多的几百公斤,真是物产丰富,用课文中的一个词语是——富庶。这么个优美富庶的地方,真令人神往啊!

四、抓特长,促表达,升华感情美。

教师小结:千岛湖真是一首优美的诗,你准备用什么方式来赞美这绿色的千岛湖呢?(感情朗读、写一则广告语、当一回导游给大家介绍这美丽的地方。)

1.自由练习。

2.展示才华。

师:真不错,刚才同学们用了各自的方式赞美了这绿色的千岛湖,又一次地将大家带入走进这诗一般的千岛湖。太棒了!这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗,而且还是一个人工创造的绿色奇迹,为什么呢?下节课我们再来继续学习。

五、作业布置:

1.有感情地朗读课文,摘抄文中好词佳句。

2.为千岛湖写一则广告语。

绿色苗课件 篇5

【教学目标】

1、学会快速阅读及概括文章的能力。

2、体会本课生动形象的语言,学会使用比喻拟人等修辞将事物写形象写生动。

【教学设想】

这是一篇优美的科学小品文,写得生动有趣,深入浅出,适合学生在老师的指导下进行课内自读。由于本课篇幅较长,生字词较多,可以让学生先通过预习了解课文内容,扫除文字障碍。教师在课堂上从引导学生从昆虫与人类生活的关系着手激发同学们对昆虫的兴趣,然后小组讨论,找出写得最精彩的段落,并作简单的鉴赏。引导大家关注本课语言生动形象的特点。最后模仿法布尔描写蝈蝈的写法,用简短的语言形象、生动的向大家介绍自己熟悉的一种昆虫。

【教学时数】

一课时。

【教学方式】

自主合作探究。

【教学过程】

一、课前预习

借助工具书扫除文字障碍;有感情的朗读课文,了解文章内容。

二、导入

幻灯展示海南岛各种美丽的昆虫。播放乐曲《夏虫》。这是一首节奏轻快,旋律优美的流行歌曲,道出了人们对虫儿的喜爱之情。地处热带的海南岛,气候炎热潮湿,给许多昆虫提供了良好的生存环境。这些虫儿和我们一起共享阳光雨露,和大自然中的花草树木一起构成了美丽的风景。同学们,你们能说说给你留下深刻印象的昆虫吗?今天让我们一起跟随著名的昆虫学家法布尔一起到蝈蝈的天地里去做客,看看它们是怎样生活的。

三、了解作者

谁能给大家介绍一下法布尔?

学生介绍后幻灯显示法布尔生平资料。法布尔是法国著名昆虫学家,他用了几十年时间,深入昆虫世界,写了一部非常有名的书──《昆虫记》。这部作品充满了法布尔对生命的关爱之情,以及对自然万物的赞美之情。正是由于对生命的尊重与热爱的敬畏之情,给这部普普通通的科学著作注入了灵魂,使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。法国文学界曾以昆虫世界的维吉尔为称号,推荐他为诺贝尔奖候选人。后来人们公认他为昆虫学家和作家,这些称号,对法布尔来说是当之无愧的。

四、检查预习情况,扫除文字障碍

五、解读课文

幻灯展示表现蝈蝈生活场景的图片。请同学们仔细观察,然后请两位同学用自己的语言描述一下蝈蝈的形象,看谁说得好,以便在下一个环节和法布尔的描写作比较,了解抓住特征进行生动说明的好处。

快速阅读课文,看看法布尔笔下的蝈蝈是怎样的。前后排讨论,法布尔是从哪些方面介绍蝈蝈的?重点介绍了什么?

学生回答,教师总结:写了蝈蝈的叫声、外形、食性。重点介绍了鸣叫声和食性。

蝈蝈的叫声具有什么特点?外形如何?它主要以什么为食?

小组讨论,将结论和大家交流。

大家已经对课文有了大致的了解,老师现在想知道你最喜欢文中的哪些描写,请结合具体文字说一说这些描写赢得大家的喜爱的原因。

(如:鸣叫、捕食等等片断。)

请同学评价法布尔对蝈蝈外形的描写与刚才同学的观察图片时对蝈蝈的外形的描写有何不同。

教师总结:首先这些文字饱含了法布尔对蝈蝈深深的喜爱之情,文字中流动的情感很能感染读者。其次,这些语段大量运用了拟人、对比、比喻等修辞,使得蝈蝈的形象非常生动的展现在大家面前。另外,作者的用词相当准确。你能找出来吗?

例如,耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的则是伴唱。

比喻、拟人手法的运用,很好的体现了蝈蝈鸣声柔和的特点。

例:有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。

类比和对比手法的运用,突出了蝈蝈捕食时勇猛无畏的特点。(用蝈蝈和鹰捕食作类比,用蝈蝈勇猛和蝉的惊慌失措作对比。)

请一男一女两位同学将这些语段中最精彩的部分大声的朗读出来。并请其他同学作简单点评。教师范读。

从朗读中同学们能感受到作者对蝈蝈怀有一种什么样的感情?

喜爱。

蝈蝈有没有你觉得不可爱的地方?作者为什么要写这些,有没有损害了蝈蝈在读者心中的形象?

有。比如:同类相食的现象。作为一篇科学性的说明文,应当要准确的反映事物的本来面貌,不能因自己的好恶进行取舍,这正是法布尔严谨的工作态度的体现。

总结:法布尔这篇介绍蝈蝈的文字通过拟人、比喻、对比等手法,生动活泼的展现了蝈蝈优美的体态、柔和动听的鸣叫声以及捕食时的勇猛行为和它的食物习性。文章重点介绍了蝈蝈的食物习性,给大家留下了深刻的印象。

课堂练习:请同学们模仿法布尔对蝈蝈的描写手法,用简短的几句话将你最熟悉的一种昆虫介绍给大家。可以只介绍这种小昆虫的外形或者生活习性中的一个方面。

六、课外作业

从图书馆借阅法布尔的《昆虫记》,找你感兴趣的小昆虫的文章,阅读后写下自己的阅读感受,并在班上展开交流。

绿色苗课件 篇6

教学内容:绿色千岛湖

学习目标:

知识目标:知道为什么说千岛湖是人工创造的绿色奇迹。

能力目标:揭示一个道理,与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。

德育目标: 提升不断探索和勇于创新的精神。

教学重点:了解千岛湖的美景与它的形成,明白人与自然应该和谐相处。

教学时间:二课时。

教学准备: 教师准备好课件;学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。

教学方法:合作法。

教学过程:

一、导入新课:读文识字,读通课文。

1.自由读课文学习生字。

2.了解课文主要讲了什么内容?

3.给课文分段。

4.交流汇报。 这一活动,帮助学生读通课文,为理解课文作准备。整体感知课文内容,并理清文章的层次。

二、学习新课

1.要求学生自由读课文,依据课文内容提出自己感兴趣的问题。

2.教师进行梳理,确定与课文内容密切相关的问题。a、千岛湖是怎样形成的,为什么叫千岛湖? b、为什么说千岛湖是人工创造的绿色奇迹?c、为什么叫“绿色”千岛湖?

3.学生带着三个问题读课文,边读边进行相应的勾画和批注。

4.在组内交流自己的读书理解,并认真倾听他人的读书感受。学生之间互为补充。

5.个别同学在全班汇报读书收获。

初步了解千岛湖的形成,理解综合工程及水上森林的作用,了解人们为千岛湖的绿,所做出的努力。感受千岛湖良性发展的生态环境,体会出人与动物和谐相处,人们保护自然,遏制水土流失,使岛更绿水更清。从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”

三、千岛湖一日游

1.引导学生抓住课文相关内容,设计导游解说词。

2.自读解说词,弥补不足。

3.在小组内轮流当导游,介绍千岛湖。

4.评选出小组的优秀导游员。

5.各小组优秀导游员在全班展示,评出班级最佳。

(解放学生思维,有机组合教材材料,培养学生的语言组织及语言表达能力。提高学生综合使用教材的能力。同时,加深对课文的理解,进一步感受千岛湖山清、水绿、岛美感受千岛湖良性发展的生态环境。)

四、千岛湖的治理,给我们留下怎样的思考?

1.学生在小组内展开讨论,并做出相应的记录。

2.教师引导学生可举出生活中正、反两面的例子,加以说明。

3.派出小组代表在全班发言,表明思考。

引导学生畅所欲言,理解地球是人类唯一的家园,只有人类和自然和谐相处,自然才会更好的回报人类。树立学生的环保意识,呼吁学生,保护环境。

五、引言:

北京的龙须沟,解放前是一条臭水沟,1951年,北京市各界代表讨论根治龙须沟,北京市卫生工程局组织技术人员制定《龙须沟治理方案》,开始根治龙须沟。现在的龙须沟,水不臭了,也变清了。学校附近有一条臭水沟,请同学们为它的治理出谋划策。

1.了解臭水沟的成因,及对环境的污染。

2.针对了解到的情况,提出合理的、有建设性的治理意见。

3.设想治理后的臭水沟会是一番怎样的情景。

培养学生的综合实践能力,使学生在多种渠道查阅资料的基础上,综合运用资料,将自己的环保意识表现在设计方案中,将环保落到实处。

板书设计:

绿色千岛湖

a、千岛湖是怎样形成的,为什么叫千岛湖?

b、为什么说千岛湖是人工创造的绿色奇迹?

c、为什么叫“绿色”千岛湖?

课后反思:

师生之间形成了积极的互动效应。我力求成为学生学习的合作者、引导者和参与者。比如在与学生谈话交流时,既注意认真倾听,又注重适时的点拨,不断地提升学生的语文素养。

绿色苗课件 篇7

导入

首先,请同学们猜几个谜语。(PPT)

小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。蜘蛛

长长身体两排脚,阴湿暗地是家窝,剧毒咬人难忍痛,治病倒是好中药。蜈蚣

白天草里住,晚上空中游,金光闪闪动,见尾不见头。萤火虫

小小飞贼,武器是针,抽别人血,养自己身。蚊子

看来,同学们都非常聪明,能够根据它们的特征来猜。那么老师这里有几张图片,同学们思考一下,如果要为蝈蝈写一则谜语,要怎么写。(PPT)

好,这个问题作为一个作业请同学们在课后完成。有了这个作业后呢,同学们就更应该认真听课,留心蝈蝈有什么突出特点了。

整体感知

首先,我们将来共同了走进法国作家法布尔,来了解他的《绿色蝈蝈》。(PPT)

1823年12月22日,法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱,在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅,进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅,用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年,他守着心爱的荒石园,开足生命的马力,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究,把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样,孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。

《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题的议论,以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说:“非常遗憾,如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一的安慰。阅尽大千世界,自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力,甚至有可能再获得几次长寿人生,我也做不到彻底认清虫类的益趣。”1915年11月的一天,这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。

我们在了解到法布尔对科学的执着和谦逊的态度后,接下来我将检查一下大家的预习情况。

喧嚣xiāo劫掠jié静谧mì酷kù爱吮shǔn取气氛fēn满载zài而归

喑yīn哑yǎ狩shóu猎cuàn篡夺rǎo扰乱更胜一筹chóu 篝gōu火

螽zhōng斯窸xī窣sū作响莴wō苣jù 轻盈yíng津津jīn有味

同学们把绿色“哥哥”叫得如此亲热,你们了解他吗?老师考考你们,你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息?请同学们齐声朗读课文,看看文中写到了关于绿色蝈蝈的哪些方面的信息。

外形:昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

声音:喑哑、尖锐、清脆、急促、动听

饮食习性:吃蝉、甜食、吃同类、吃水果

居住:和睦相处

文本分析

同学们读得很细致,找得都很正确。作者在文中向我们介绍了有关蝈蝈的外表、声音、食性等方面的特点,字里行间透露着作者对蝈蝈的喜爱之情。而在不同的情况下作者对蝈蝈的称呼也不同,现在请同学们快速浏览课文,找出文中作者对绿色蝈蝈的不同称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果?

绿色苗课件 篇8

○教学目标

①速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。

②能体味文中的美词佳句,并说出其作用。

③培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

○教学重点

培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会文章的语言特色。

○课前准备

教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》,并制作相应的课件,制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象,给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累,并注意观察,准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。

○教学内容

《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍,介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文,不但可以掌握科学知识,且可以体味到浓厚的文学色彩,从中可以激发学生的阅读兴趣,更好地理解、体味说明文的情趣?

○教学设计

情景导入

同学们,也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶,这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣,这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天,大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。

出示目标并板书课题

课题:绿色蝈蝈’

初读课文,感知内容

a.绿色蝈蝈外表有哪些特征?

b.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?

(以上要学生用简洁的语言概括)

学生自读,小组讨论发言,教师也可参与讨论,并及时点拨指导。

教师指导明确汐L表特征“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。

重点研读,质疑问答,合作交流

学生可再读课文,并对课文内容提出自己的见解或疑问。教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句,或有哪些好的拟人手法的运用等。

学生依据问题组,自由质疑。

a.你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

b.你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

在学生的讨论研读中相互补充,共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。

也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法,给人以亲切自然的形象生动的感受;也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓,它们之间从不争吵”这拟人化的描写,它亲切自然,充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

在学生畅所欲言的基础上,教师总结本文的写作特点:文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;比较突出特征。

拓展延伸,应用反馈

请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动,或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。

[课后练习]

a.读读法布尔的《昆虫记》节选本。

b.以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。

○板书设计

绿色蝈蛔法布尔

(科学小品文)

绿

色特征:漂亮、嫩绿、苗条、匀称拟人

蝈{}生动

蝈习性:叫声—柔和,捕蝉—为食

绿色苗课件 篇9

【教学目标】

1、熟读课文,能用简洁的语言概括文章内容。

2、能体味文中的美词佳句,领会运用比喻,拟人等修辞手法的妙处。

【教学重点】

1、培养学生阅读文章,概述内容的能力。

2、体会文艺性说明文的语言特色。

【教学方法】

讨论法,探究法,练习法。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入

同学们,你观察过小动物吗对哪些小动物比较熟悉是观察它们的外形呢,还是习性?还是倾听它们的叫声?下面我放一段录音,请同学们听听都是哪些小动物。

这些美好的昆虫,动物也许都是伴随你成长的好朋友,今天,我们再去拜访一位昆虫朋友──绿色蝈蝈。

二、法布尔及《昆虫记》

《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著,文体基本为散文,主体内容集中在昆虫学问题上。共十卷二百二十余篇,是法布尔一生的心血。在他生命的最后35年里,他一直呆在自己建的荒石园内不知疲倦的研究昆虫,写出一卷又一卷的《昆虫记》。

法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实的记录下昆虫的生活,而是以人性关照虫性,昆虫的本能,习性,劳动,婚恋,繁衍和死亡无不渗透着人文关怀,并以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸上;更重要的是,整部作品充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情,给这部普普通通的科学著作注入了灵魂,使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识,趣味,美感和思想的鸿篇巨制。

三、快速默读课文,感悟文章大意,思考下列问题

(默读课文时画出生字词)

1、文章主要写了什么内容?从哪几个方面来写的?

2、看了课文,你能用自己的语言介绍一下蝈蝈吗?

特征:漂亮,嫩绿,苗条,匀称

习性:叫声──柔和,捕蝉──为食

四、精读课文,思考下列问题

1、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。

3、课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。

4、写作特色:

⑴文艺笔调。本文不仅像一般的说明文那样平实,而且灵活生动,不拘一格。既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露。

⑵生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情,因此在语言的使用上尽量生动感人。

⑶拟人手法的运用。使得文章自然,亲切,增强了可读性。

5、蝈蝈:昆虫,身体绿色或褐色,腹部大,翅膀短,善于跳跃,吃植物的嫩叶和花。雄的前翅有发音器,能发出清脆的声音。

──《现代汉语词典》

这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。关于食物,我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给他们莴苣叶,它们吃了一点,但不喜欢。我必须另找食物,他们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢?

──《绿色蝈蝈》法布尔

(通过对比,找出两种语言的不同)

五、读写链接

模仿课文对蝈蝈的描写,用类似的写法介绍一种自己熟悉的小动物的某一特征。(外形,习性等)

文艺笔调,可以用比喻,拟人等手法进行生动说明。

可以用第一人称。

150字左右。

六、小节

本文是一篇妙趣横生的小品文,作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写的活灵活现,具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。《昆虫记》曾被鲁迅称为“讲昆虫故事”,“将昆虫生活”的楷模。

绿色苗课件 篇10

一、课题:

绿色蝈蝈

二、教学目的:

1、理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语;

2、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性;

3、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

三、教学重点

1、学习快速阅读,理解课文内容并简洁概括要点的方法;

2、体会并学习文中拟人的手法的运用。

3、通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点;感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

四、教学难点:

1、感受作者严谨求真的科学态度,培养学生献身科学的信念;

2、品味鉴赏文章生动传神的语言美;练习快速阅读筛选并概括要点的方法。

五、课时:

2课时。

六、课型:

综合新授课

七、教学方法:

朗读-研讨点拨法

八、教具:

多媒体课件、录音机、投影胶片、投影仪

九、教学过程:

第一课时

(一)导语设计

孩提时代,知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食,这些大自然家庭是的成员,是我们天真生活中一道亮丽的风景。但随着阅历的增长,忙碌之中少了那份赏玩的心境。19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人,他就是被称为“昆虫世界的维吉尔”的法布尔,《昆虫记》就是他以大量的科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著,今天我们学习的《绿色蝈蝈》便是其中一篇。(板书文题、作者)

(二)资料助读

投影:

法布尔与《昆虫记》1823年12月22日,法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱,在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅,进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅,用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年,他守着心爱的荒石园,开足生命的马力,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究,把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样,孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题的议论,以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说:“非常遗憾,如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。阅尽大千世界,自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力,甚至有可能再获得几次长寿人生,我也做不到彻底认清虫类的益趣。”1915年11月的一天,这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。

(三)速读概括、感知文意

1、学生自由诵读课文,勾画并疏解生字词。

投影:

(1)给加点的字注音。喧嚣()劫掠()静谧()酷爱()吮取()气氛()满载而归()喑哑()()

(2)根据拼音写出相应的汉字。shu()猎cun()夺rǎo()乱更胜一chu()gōu()火zhōng()斯xī()sū()作响wō j()()

(3)请将横线上的文字表述替换成成语(或词语)。

①耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。()

②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。()

③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。()

④它们对这道菜吃得特别有兴趣。()

明确:(1)xiāo ji m k shǔn fēn zi yīn yǎ

(2)狩篡扰筹篝螽窸窣莴苣

(3)弱肉强食庞然大物惊惶失措津津有味

2、听朗读录音,画出文中自己认为精彩的句子或段落并简要分析。

提示:本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章,却不显丝毫的机械呆板,它不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格。既有对昆虫形象的描绘,又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情,语言显得生动感人。

精彩语句示例:

(1)“绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人手法写蝈蝈,流露出浓厚炽热的喜爱之情。

(2)“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。”优美语言刻画出蝈蝈可爱的样子。

(3)“关于食物,我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩,亲切自然,富有文学笔法。

(4)“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。”

“它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”语言使用生动传神。

3、快速阅读全文,筛选关键信息,理解课文内容。

思考:(1)绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写哪个方面的习性?

(2)作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。

学生回答,老师明确:

(1)外表特征“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。”

作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾,这是文章的主体。其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起,从不争吵。

(2)作者对蝈蝈的称呼有:狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。

4、合作研讨:

(1)作者是用什么方法引出蝈蝈的呢?

(2)作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢?

(3)文中多处运用拟人手法,试结合具体例子说说这样写的好处。

(4)研读课文第9段,归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性,说明蝈蝈属于(A食肉B食草C杂食)性昆虫。

(5)“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然,在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法,有何好处?

(6)《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的:蝈蝈,昆虫。螽斯的一种。翅短,腹大,雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花,危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较,用简洁的语言概括本文的笔法特点。

学生回答,老师点拨:

(1)课文第1段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫,它休息了。突然,蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路!

(2)作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨,作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样,揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密,因为肚子既有肉,又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。

(3)“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然,形象生动。

(4)课文第9段文字说明了蝈蝈的食性。选C,属杂食性昆虫。

(5)语段运用了作比较的说明方法,写蝈蝈同类相食,拿螳螂了作比较。这样写既能使读者了解其他昆虫的习性。又能突出蝈蝈的习性。

(6)本文的说明与一般的说明文不同,带有明显的感情色彩,亲切自然,富有文学笔法,妙趣横生,生动活泼。

师生共同归结本文的写作特色:

(1)文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露。

(2)生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情,语言生动感人。

(3)拟人手法的运用。这使文章自然、亲切,增强了可读性。

(4)通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时,拿蝉的叫声来作比较:写它喜欢吃肉食时,拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时,拿鹰来作比较;写它同类相食时,拿螳螂来作比较。

这些比较,既突出了蝈蝈的'习性,又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

(四)布置作业:

昆虫是人类的朋友,请学生选择自己喜爱的一种昆虫,用一段文字形象描绘其外形。

第二课时

练习课

(一)阅读课文的8~11段,回答问题:

1、结合语境,解释词语。

屠夫:

喙:

2、试用简洁的语言概括语段⑨⑩的内容要点。

3、语段⑨中的“这一切”具体指代什么?“这蝉的屠夫”指代什么?

4、语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活习性时,主要运用的说明方法。

5、语段⑩中“但是一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,像吃普通的猎物一样。这并因为食物缺乏,因为贪婪才吃死去的同伴。”在“ x”处填上合适的关联词语。

6、语段⑩中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相食的现象”的原因,试用一个词加以概括。

7、语段节选自《绿色蝈蝈》,作者是(国)著名的昆虫学家。

(二)阅读语段,完成8~10题。

①燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里,燕子又具有高超的飞行特技:它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽地来个180。

大转弯,或者翼不振,翅不摇,不脆在空中滑翔几分钟。

②那么,燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀既窄又长,每秒可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一,这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧,平均重量仅为20克,堪称是最轻量级的飞行员。

③燕子是一种勤劳的鸟。筑巢,“娶妻生子”,抚养孩子,整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫,除供自己所需外,大部分都用来喂养它们那些似乎是永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫,对农业林业有很大好处,所以,燕子是益鸟,是人类的朋友。

8.解释文中加点成语的含义。

妇孺皆知:

不亦乐乎:

9、段①的空缺处应填入的最恰当的句子是()

A堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。

B堪称是动物大家庭中最善于飞行的成员。

C堪称是动物大家庭中飞翔技能最高的成员之一。

D堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。

10、阅读语段②,简述“燕子”具有高强的飞行本领的原因。

(三)教师点拨

参考答案:

1、指以宰杀牲畜(蝉)为业的人。鸟类和昆虫的嘴。

2、介绍了蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的习性;介绍了蝈蝈中存在着同类相食物现象;介绍了蝈蝈的和睦相处及休息。

3、“这一切”指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金龟子一类昆虫。指代蝈蝈。

4、比较说明

5、如果就不是而是

6、贪婪

7、法法布尔

8、妇女与孩子都知道。不也是很快乐吗?

9、A

10、身体呈流线型、翅膀既窄又长;尾巴长;身子轻。

(四)布置作业:

研讨与练习:一、二。

十、板书设计:

绿色蝈蝈

法布尔——“昆虫世界的维吉尔”

蝈蝈的叫声

蝈蝈的食性(主体)

1、文艺笔调。

2、生动传神的语言。

写作特点

3、拟人手法的运用。

4、通过比较写蝈蝈。

十一、课后小结:

也正因法布尔对生命的关爱,微小的昆虫在他的笔下才有了这样的多的情趣。请同学们课余认真观察自己喜爱的一种小生灵,并查找有关的资料,仿照本文的文艺笔调,以求活泼生动。可在课余让学生阅读法布尔的其他作品或布封的一些写动物的小品文。

相关推荐

  • 幼儿园文明健康绿色环保活动方案 推荐一篇关于“幼儿园文明健康绿色环保活动方案”的网络文章很有趣值得一读。弱者坐待良机,强者制造时机,想要更快完成工作。制定方案必不可少,方案是项目进行的具体计划。敬请您认真阅读本文!...
    2024-03-02 阅读全文
  • 健康教学案例:绿色食品营养多 下面给大家提供的是《健康教学案例:绿色食品营养多》,希望精彩的内容能够帮助到你!【教案目的】 1、认识绿色食物,并知道它们是有利于健康的营养食品。 2、知道不要挑食,要长得健康强壮必须爱吃绿色食品。 ...
    2021-07-29 阅读全文
  • 小班健康教案:绿色食品真正多 活动目标: 1、认识绿色食物。 2、体验游戏的快乐 活动准备: 各种绿色食品。 活动过程: 一、谈话导入,引起兴趣。 你们曾经吃过或看过的绿色食物,吃起来有什么感觉 二、游戏 1、老师当顾客去市场买绿...
    2020-04-15 阅读全文
  • 幼儿园大班健康教案:绿色小天使 活动目标: 1、了解并认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。 2、通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。 3、在看看、听听、讲讲、做做中发展幼儿的观察力和分析能力。 活动准备: 1...
    2019-12-12 阅读全文
  • 注意饮食健康 多吃绿色食品 本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《注意饮食健康多吃绿色食品》!小朋友由于年龄小,他们对食品安全没有任何认识,也没有任何意识,通过本次教案,让孩子们对食品安全有初步的认识,让他们知道...
    2021-09-05 阅读全文

推荐一篇关于“幼儿园文明健康绿色环保活动方案”的网络文章很有趣值得一读。弱者坐待良机,强者制造时机,想要更快完成工作。制定方案必不可少,方案是项目进行的具体计划。敬请您认真阅读本文!...

2024-03-02 阅读全文

下面给大家提供的是《健康教学案例:绿色食品营养多》,希望精彩的内容能够帮助到你!【教案目的】 1、认识绿色食物,并知道它们是有利于健康的营养食品。 2、知道不要挑食,要长得健康强壮必须爱吃绿色食品。 ...

2021-07-29 阅读全文

活动目标: 1、认识绿色食物。 2、体验游戏的快乐 活动准备: 各种绿色食品。 活动过程: 一、谈话导入,引起兴趣。 你们曾经吃过或看过的绿色食物,吃起来有什么感觉 二、游戏 1、老师当顾客去市场买绿...

2020-04-15 阅读全文

活动目标: 1、了解并认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。 2、通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。 3、在看看、听听、讲讲、做做中发展幼儿的观察力和分析能力。 活动准备: 1...

2019-12-12 阅读全文

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《注意饮食健康多吃绿色食品》!小朋友由于年龄小,他们对食品安全没有任何认识,也没有任何意识,通过本次教案,让孩子们对食品安全有初步的认识,让他们知道...

2021-09-05 阅读全文