居民通知

居民通知。

俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？我们的小编特意搜集并整理了居民通知，仅供参考，大家一起来看看吧。

居民通知【篇1】

为扩大电力市场，促进电力消费，满足居民群众日常生活需要，根据国家有关规定，结合我市的实际情况，现将调整后的居民一户一表的安装收费标准及有关事项通知如下：

一、居民一户一表的安装收费标准

(一)安装每具5(10)A单相电卡表的收费标准由1300元降为960元。

(二)安装每具5(20)A单相机械表的收费标准为860元。

(三)安装每具5(20)A单相电卡表的收费标准为1060元。

(四)安装每具5(30)A及以上容量电能表的收费标准暂由电力企业根据市场供求情况自行确定。

二、居民一户一表更换大容量电能表的安装收费标准

(一)每具5(10)A单相电卡表增容到5(20)A单相机械表的每具收费标准由169元降为160元。

(二)每具5(10)A单相电卡表增容到5(20)A单相电卡表的收费标准由364元降为320元。

(三)每只2P―20A断路器69元。Yjs21.Com

(四)对更换下来的旧电能表，本着居民用户自愿的原则，可由电力企业折价回收。

三、居民一户一表的迁移拆装费收费标准

每具电表的迁移拆装费收费标准由240元降低为100元。对居民办理一户一表的过户、补证或退户手续收取的工本费标准为每证10元；但对同时办理两项以上手续的，也按10元收取工本费，不得重复收费。

四、居民对一户一表的安装、更换或迁移拆装等，必须坚持居民用户自愿的原则，由居民用户提出申请，与电力部门签定有关协议。电力企业要按照国家有关政策规定，加强对居民一户一表用电的经营管理，不断提高服务质量，及时解决居民的用电需要。

五、各级物价部门，要加强对我市居民用户一户一表收费的监督检查，对违反有关价格规定的行为依法严肃查处。

六、以上各项措施自2002年6月8日起执行。

居民通知【篇2】

各省、自治区、直辖市人事厅（局），国家税务局、地方税务局，新疆生产建设兵团人事局，副省级市人事局，国家税务局、地方税务局：

经人事部、国家税务总局研究决定，同意香港、澳门居民参加注册税务师执业资格考试。现将有关事项通知如下：

一、申请人应符合人事部、国家税务总局《关于印发的`通知》（人发116号）和《关于印发的通知》（人发4号）规定的考试有关报名条件。

二、香港、澳门居民在报名参加注册税务师执业资格考试的，应根据报名条件规定，提交中华人民共和国教育行政部门认可的大学专科以上学历或学士以上学位证书；从事经济、法律或税务代理工作年限证明和居民身份证明。

三、请各地及时向社会公布本通知，并做好香港、澳门居民参加全国注册税务师执业资格考试的有关准备工作。

居民通知【篇3】

关于认真做好2005年元旦春节 期间几项重点工作的意见 2005年元旦、春节即将来临，为认真扎实地做好节日期间各项工作，确保让广大职工群众过一个欢乐、祥和、文明的节日，现结合我矿实际，对做好节日期间的几项重点工作提出如下意见： 一、充分认识做好节日期间工作的重要性和紧迫性 元旦、春节期间时间紧，任务重，工作头绪多，职工思想比较活跃，是一个非常关键的特殊时期。做好节日期间各项工作，既是决定今年、关系明年，又是对各级班子和领导干部的重要考验，意义非常重大。各单位、各部门要站在实践“三个代表”重要思想的高度，站在倍加珍惜和维护今年我矿来之不易的大好形势和争取明年工作再有一个新发展、新提高的高度，深刻认识搞好节日期间工作的重要性，切实把搞好安全生产、保持矿区稳定、关心群众生活等，作为节日期间重中之重的工作抓紧抓好抓出成效。全矿各级领导干部都要树立“群众过节、领导过关”的思想，以身作则，率先垂范，集中精力抓好节日期间各项工作的落实，切实把好安全生产关、矿区稳定关和廉洁过节关，积极营造安全稳定的工作和生活环境，让广大职工群众过一个安全、文明、祥和的节日。 二、抓好节日期间十六届五中全会精神的贯彻学习 学习贯彻党的十六届五中全会精神，是当前和今后一个时期全矿的首要政治任务，也是抓好节日期间各项工作的重要动力。各单位、各部门要按照集团公司和矿党委的统一部署，正确处理好工学关系，有计划、有步骤地组织干部职工，扎实开展好元旦、春节期间十六届五中全会精神的学习宣传教育活动。要以支部为单位，利用党支部理论中心组、职工政治学习日、党日活动和班前班后会的时间，组织干部职工进行学习；机关部门要以科室为单位，安排适当的时间，组织本部门人员深入学习。在学习中，要突出抓好两个方面：一是突出重点学。着力在掌握主题、把握灵魂、领会精髓、明确要务、抓住关键上下功夫；二是联系实际学。联系本单位、部门工作实际，以学习为动力，抓好节日期间各项工作的落实，特别要注意研究制定好明年的工作思路。同时，宣传部门要开辟广播电视专题栏目，广泛宣传十六届五中全会精神，积极营造学习、宣传和贯彻落实全会精神的舆论氛围。 三、扎实搞好节日期间安全生产 要想过好年，首先保安全。各单位特别是生产单位要把安全工作摆在压倒一切的位置，千方百计实现全生产。节日期间的安全工作目标是：区区队队实现安全生产，力争消灭轻伤以上人身事故和各类重大侥幸事故。主要采取四项措施：一是进一步提高认识，统一思想。要从实践和落实“三个代表”重要思想和讲政治、讲大局、讲稳定的高度，充分认识和对待节日期间的安全工作，特别是要认识到搞好安全是我们的天职，是第一位的政治责任和任务，牢固树立“如履薄冰、如临深渊”的危机感和压力感，切实把思想统一到“安全无小事、小事当大事、确保不出事”上，时时刻刻绷紧安全弦，做到“居安思危、警钟常鸣”。二是坚持依法治矿，突出从严抓安全。各区队党政一把手要切实履行好安全教育和安全管理第一责任者的责任，要从执法的高度，扎实做好安全教育和安全管理工作，特别是要抓好《安全生产法》、《煤矿安全规程》的学习和现场动态中的安全管理。三是加大措施，在夯实基础、突出重点和薄弱环节上下功夫。节日期间，生产技术科室及各生产单位要坚持天天排查安全重点和薄弱环节、薄弱地点、薄弱人物，班班抓检查、抓整改、抓落实，夯实安全工作基础。四是加强领导，落实责任。各单位党政一把手必须做到“四到位”、“四落实”，即认识到位、思想到位、责任到位、工作到位，目标落实、任务落实、措施落实、要求落实。特别是生产管理干部要做到“两个100%”，即100%的时间和精力都用到抓安全上。要狠抓干部作风转变，广泛开展“四个主义”活动，各级干部都必须盯在现场、干在现场、保证在现场，尤其是区队干部必须24小时值班、盯班，没有干部盯班，工人不准下井；班前会上安排不好安全工作，工人不准下井；没有规程措施，工人不准干活。节日重大检修项目，没有措施不准施工，没有干部盯现场不准施工，没有安监员在现场不准施工。节日期间，各单位都要制定特殊奖罚措施，层层签订目标责任书，立下军令状，人人写出决心书。要严肃劳动纪律，狠抓节后保勤工作。各单位要制定节后保勤措施，突出激励性，把出勤与工资相挂钩，充分调动职工出勤的积极性，保证节后正常出勤和各项工作正常进行。要充分发挥党工团组织的政治优势和党团员的先锋模范作用，广泛开展群众性安全教育、安全检查和安全竞赛活动。同时抓好地面安全工作，特别要突出加强节日期间防火、防盗、防冻、防中毒“四防”工作，保卫科、物管中心等职能部门和有关单位，要高度重视，协调配合，认真履行职责，仔细排查不安全隐患，发现问题及时解决，确保节日期间的安全生产。 四、认真做好稳定工作 节日期间，要把搞好稳定工作作为一项极其重要的政治任务牢牢抓在手上。越是形势好越要高度警觉，越不能麻痹大意，更不能掉以轻心。要合理安排好广大职工群众的物质文化和精神文化生活。全矿各级领导班子要时刻关心群众的冷暖和疾苦，积极安

居民通知【篇4】

各地、市人事局，省农垦、森工总局人事局，中、省直各单位人事（干部）处：

根据人事部人事考试中心、国家税务总局注册税务师管理中心《关于做好20全国注册税务师执业资格考试考务工作的通知》（人考中心函201号）精神，现将我省20度全国注册税务师执业资格考试有关问题通如下：

（一）年度全国注册税务师执业资格考试定于2005年6月17日至19日举行。

1、凡符合人事部、国家税务总局《关于印发〈注册税务师执业资格考试实施办法〉的通知》（人发4号）精神（附件2），均可自愿报名参加考试。

2、根据人事部办公厅、国家税务总局办公厅《关于同意香港、澳门居民参加全国注册税务师执业资格考试的通知》（国人厅发107号）规定，香港、澳门居民可以参加注册税务师执业资格考试。申请参加考试的香港、澳门考生，其报名条件应符合人事部、国家税务总局《关于印发〈注册税务师资格制度暂行规定〉的通知》（人发116号）和《关于印发〈注册税务师执业资格考试实施办法〉的通知》规定的报名条件；提交中华人民共和国教育行政部门认可的大学专科以上学历或学士以上学位证书；从事经济、法律或税务代理工作年限证明和居民身份证明。

3、人事部、国家税务总局规定，全国注册税务师执业资格考试设财务与会计、税法（一）、税法（二）、税收相关法律、税务代理实务5个科目。考试成绩为滚动管理，即考5个科目的`人员必须在连续3个考试年度内通过全部科目方为合格；考2个科目（税务代理实务、税收相关法律）的须当年通过为合格。

1、各地市要按照规定的报名条件认真进行资格审查工作，不得放宽报名条件。

2、老考生报名参加2005年度的考试，原则上不再进行资格审查，报名时只需携带1寸照片（近期、同版、免冠）2张；上一年度准考证复印件；2005年度全国注册税务师执业资格考试老考生报名表（附件3）。对上一年度报名时档案号考生要如实填写。

3、新考生报名参加2005年度的考试，报名时需携带1寸照片（近期、同版、免冠）2张；身份证复印件；2005年度全国注册税务师执业资格新考生报名表（附件4）；提供符合报名条件的相关证明：毕业证原件；所在单位人事部门出具从事税务相关工作（指经济、会计、统计、审计和法律工作）年限证明；职称证书、税务师执业证书原件和由税务代理机构（县以上税务机关）出具的从事税务代理业务、税收业务工作年限证明。上述证明材料必须真实，对弄虚作假者将取消报名资格。

申报人员由所在单位人事部门初审合格签章后，提供报名所需全部材料到当地人事局报名；非在哈中、省直单位按属地管理，在哈中、省直单位考生由各单位人事（干部）处统一到省人事考试中心报名。

咨询电话：0451-82344319 82344329 82335550

2005年度全国注册税务师执业资格考试按人事部要求由省人事考试中心统一设置考场，各地市不设考场。

各地市人事局在2005年1月31日前，将报名人数、名册和考试报名表同时上报省人事考试中心。

根据省物价局、财政厅《关于人事部门资格报名考试收费标准的批复》（黑价联字94号）文件规定，参加全国注册税务师执业资格考试的考生，每人报名费15元，每报考一科考试费为26元。报名工作结束后，各地市人事局每名考生留取15元报名费外，其余考务费用上缴省人事考试中心。

2005年度全国注册税务师执业资格考试考前培训及参考用书征订事宜请与省注册税务师管理中心联系。

（一）全国注册税务师执业资格考试报名时的档案号是滚动管理的依据，请注意保管，以备下年度报考时使用。

（二）《税务代理实务》科目全部在试卷上作答；其余四科均为客观题，全部在答题卡上作答。答题所用草稿纸由考试部门发放、回收。

（三）考生应考时，要携带钢笔或圆珠笔（黑色或蓝色）、铅笔（2B）、橡皮、计算器（免套、非立体式、静音和无编储功能）。

各地要按时间要求认真做好2005年度全国注册税务师执业资格考试的宣传、报名组织和资格审查工作，不得拖延时间，延误工作。

居民通知【篇5】

各区县、开发区人力资源和社会保障部门，市社会保险管理中心：

为进一步完善我市城镇居民基本医疗保险政策，切实保障城镇居民医疗保险权益，根据《社会保险法》、《国务院关于开展城镇居民基本医疗保险试点的指导意见》(国发〔2007〕20号)、《陕西省人民政府贯彻国务院关于开展城镇居民基本医疗保险试点指导意见的实施意见》(陕政发〔2007〕34号)有关规定和文件精神，现就城镇居民基本医疗保险参保缴费有关问题通知如下：

一、关于缴费问题

城镇居民基本医疗保险按年缴费。符合参保条件的城镇居民，在规定的集中缴费期(每年8月1日至12月31日17时)内办理了参保缴费手续的，从缴费次年1月1日起享受城镇居民基本医疗保险待遇;未在规定的集中缴费期内缴费的，只需缴纳当年医疗保险费的个人缴费部分(不需缴纳财政补助部分)，从缴费次月起享受城镇居民基本医疗保险待遇。

二、关于外地户籍在本市工作的人员及其子女参保问题

(一)在我市工作并已参加我市城镇职工基本医疗保险的外地户籍人员的子女，可参加我市城镇居民基本医疗保险。

(二)以灵活方式就业的外来务工人员可参加我市城镇职工或城镇居民基本医疗保险;以灵活方式就业的外来务工人员的子女可参加我市城镇居民基本医疗保险，但其父母(其中一人)须参加我市城镇职工或居民基本医疗保险。

以上符合参保条件的人员不得重复参加城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗。

三、关于退费问题

参保居民在规定的集中缴费期内已缴纳次年的医疗保险费，在缴费当年12月31日前，出现因考入大学转为大学生身份参保的;因就业等原因转参城镇职工基本医疗保险的;或因出境定居留学、应征入伍、户籍迁出、死亡等情况要求退保的，由本人(或直系亲属)在缴费当年12月31日前提出退费申请，可办理退费手续。进入待遇享受期后，不再予以退费。

本通知自发文之日起施行。

居民通知【篇6】

各市、州人事局、国税局、地税局，省直、中央在长各单位人事（干部）处：

根据人事部人事考试中心、国家税务总局注册税务师管理中心有关文件精神，为做好我省全国注册税务师执业资格考试工作，现就有关考务问题通知如下：

全国注册税务师执业资格考试时间为6月17日至19日。各科目具体考试时间和考务工作计划详见附件。

全国注册税务师执业资格考试的报名条件和免试部分科目条件按人事部、国家税务总局《关于印发＜注册税务师执业资格考试实施办法＞的通知》（人发4号）和人事部办公厅、国家税务总局办公厅《关于注册税务师执业资格考试报名条件补充规定的通知》（人发104号）、《关于同意香港、澳门居民参加全国注册税务师执业资格考试的通知》（国人厅发107号）及国家税务总局注册税务师管理中心《关于进一步明确注册税务师执业资格条件问题的通知》（国税注字15号）等文件的有关规定执行。

全国注册税务师执业资格考试采取滚动和非滚动两种管理模式，符合免试三科条件的报考人员，在一个考试年度内通过应试科目的考试，即可获得执业资格证书；报考五个科目的人员，必须在连续三个考试年度内通过应试科目的考试，方可获得执业资格证书。

全国注册税务师执业资格考试的考试类别、级别、专业及科目代码与去年相同。

全国注册税务师执业资格考试报名截止日期为12月31日。各市、州的具体报名时间和地点，由各地人事考试部门商当地注册税务师管理中心确定。报名程序及要求与去年相同，续考人员必须准确填写档案号。《资格考试登记表》和《报考人员花名册》由各地按省里统一规定的样式自行印制。省直及中央在长单位的`报名时间为2004年12月23日至24日，报名地点：军凯宾馆（长沙市远大一路132号）后栋六楼，联系电话：2217795.

（一）各地在组织报名时，必须严格掌握报考条件，认真核对报考人员的身份和资格，并注意审核身份证的有效期限，对弄虚作假的，要严肃查处。经审查符合免试部分科目条件人员的《资格考试登记表》须签署“同意免试部分科目”审核意见，以示负责。根据人事部办公厅人办发52号文件规定，省职改办将在发证前对各市、州报考人员进行审查，凡不符合报考条件而通过考试的人员，一经查实，将取消其资格并追究有关单位当事人的责任。

（二）“报名信息卡”由各地人事考试部门自行光电阅读，有条件的市州可数码照像或自行扫描照片。各地人事考试部门和有关单位必须按照属地管理、分级负责的原则，认真做好参考人员的姓名、身份证号、考试类别、级别、科目及代码等报考信息数据的审核工作（特别是要加强对过期或临时身份证的审核），并在规定时间内将准确无误的报名信息打印清样及数据软盘，连同《资格考试登记表》和《报考人员花名册》一并报送省人事考试中心。省人事考试中心不再对各地的报考信息逐人进行校核。

根据湘价费字281号文件规定，全国注册税务师执业资格考试的考务费为每人每科52.6元，各市、州向省人事考试中心上缴的考务费为每人每科39.1元（含上缴人事部考务管理费7.6元）。

我省2005年度全国注册税务师执业资格考试的考务工作由省人事考试部门负责组织实施；考前培训及考试辅导教材征订发行工作由省注册税务师管理中心组织进行。各地人事、税务部门要加强领导，严格管理，密切配合，严肃考风考纪，确保考试工作顺利进行。

居民通知【篇7】

低保审核审批

低保审核条件：户籍状况、家庭收入、家庭财产（基本要件）；

三类人员：①无生活来源、无劳动能力、无法定赡养人（抚养人）的居民（全额发放）；

②领取失业救济金期间（失业救济期）仍未能重新就业，家庭人均收入低于最低生活保障标准的居民；

③在职（下岗）人员在领取工资（最低工资）、基本生活费后及退休人员领取退休金后，其家庭人均收入仍低于最低生活保障标准的居民； 城市居民最低生活保障标准由各地民政部门自行确定。原则：既保障基本生活，又有利于克服依赖思想。

城镇居民最低生活保障

本市城镇常住户口的非农业居民家庭

①无劳动能力、无生活来源、无法定赡养、扶养、抚养义务人的；

②无劳动能力、无生活来源，有法定赡养扶养、抚养义务人，但法定赡养扶养、抚养义务人无赡养、扶养、扶养能力的；

③领取失业救济金（失业救济期）未能重新就业，家庭人均收入低于最低生活保障标准的居民；

④在职在岗人（下岗）人员领取工资（最低工资、基本生活费）、离退休人员领取离退休就（养老保险金）、退休人员领取基本生活费后，其家庭月人均收入仍低于最低生活保障标准的；

⑤居民家庭成员中属法定劳动年龄有劳动能力者（除在校学生），均按其劳动实际收入（职工最低工资标准）计算其收入后，其家庭月人均收入仍低于最低生活保障标准的；

⑥特殊救济对象；

家庭收入构成：①各类工资、奖金、补贴、其他劳动收入；

②继承、接受赠与、利息、红利、特许权收入；

③养老金、赡养费、扶养费、扶养费、失业救济金、保险金；

④其他合法收入；

申请：以书面形式向户籍所在地的街道办事处（乡、镇人民政府）申请最低生活保障，并据实填报家庭收入及有关情况，提供有关材料证明。有关单位要据实为申请人出具证明。

农村居民最低生活保障

本市农业常住户口的居民：

①无劳动能力、无生活来源、无法定赡养、扶养、抚养义务人的；

②无劳动能力、无生活来源，有法定赡养扶养、抚养义务人，但法定赡养扶养、抚养义务人无赡养、扶养、扶养能力的；

③家庭年人均收入低于当地最低生活保障标准的； ④特殊救济对象；

农民家庭纯收入构成：①各类种植业收入；

②各类养殖业收入；

③各类劳务收入；

④养老金、退休费；

⑤赡养费、扶养费、扶养费；

⑥其他合法收入；

注：享受特殊待遇的优抚对象，其抚恤金等不计入家庭纯收入。

申请：由户主向村委会提出申请，村委会在限期内评议、调查，核实后上报乡、镇人民政府。

保障金审批

1、街道办事处（乡、镇人民政府）收到最低生活保障申请书后，在限期内派人（委托申请人户籍地居委会、村委会）对申请人家庭人均收入及有关情况进行核查，提出意见上报区、县民政局。

2、区、县民政在限期内审查批准，不予批准者应书面通知申请人，病说明理由。

3、居民最低生活保障金数额由街道办事处和乡、镇人民政府根据当地居民最低生活标准与申请人家庭月收入（农村为年人均收入）差额计算确定。注：特殊救济对象保障标准从优。

最低生活保障金自作出批准决定之日的当月起计发。

4、经批准发给最低生活保障金的居民，由街道办事处（乡、镇人民政府）根据保障对象家庭的需要发给现金或实物。

5、保障对象家庭收入、家庭成员发生变化的，应主动向街道办事处（乡、镇人民政府）报告。

6、保障对象迁移变更户籍，区、县民政局和街道办事处及乡、镇人民政府应及时办理最低生活保障金关系转移手续。

居民通知【篇8】

为做好xx年城乡居民养老保险缴费工作，依据《厦门市城乡居民养老保险暂行办法》(厦府〔xx〕252号)、《关于贯彻的实施意见》(厦劳社〔xx〕185号)以及《关于开展城镇居民社会养老保险试点工作实施意见的通知》(厦府〔xx〕209号)的规定，现将xx城乡居民养老保险缴费工作的有关事项通告如下：

一、缴费对象及缴费时间

xx年城乡居民养老保险缴费对象为，截止xx年12月31日未满60周岁的已参保城乡居民，缴费时间为xx年12月4日至xx年2月25日。

二、参保信息变更

城乡居民养老保险采用不变不报的参保缴费模式，即已参保的城乡居民未办理停保或变更的，新年度按原参保身份和缴费档次续保缴费。需变更参保信息(包括缴费档次)的，应于年度扣费期前(11月30日)向村(居)委会办理变更。

三、缴费事项

采用一卡通扣费的城乡居民，务必按规定的扣费期内存足款项，地税部门在年度缴费期按原缴费档次直接进行扣费。

采用村(居)委会代收代缴的，各村(居)委会应代收本村(居)委会下辖参保居民的城乡居民养老保险费，并于规定的扣费期内向地税部门(或通过地税网站)办理申报缴费。

四、城乡居民养老保险费的补缴

未在年度扣费期内缴费的参保居民，可在xx年12月31日前持本人身份证到地税局办税服务大厅或登陆地税网站通过银联在线缴费方式补缴xx年城乡居民养老保险费。

厦门市地方税务局

11月30日

居民通知【篇9】

放弃参加“大学生城镇居民基本医疗保险”学生确认书

各位同学：

根据《国务院办公厅关于将大学生纳入城镇居民基本医疗保险试点范围的指导意见》（国办发［2008］119号）文件有关精神，我校从2009年6月正式启动将大学生纳入城镇居民基本医疗保险工作。今年哈尔滨市大学生基本医疗保险筹资标准为每人每年230元，其中学生本人缴纳30元，财政补助200元。低保对象和重病残疾在校大学生缴费由同级财政与学校给予全额补助，其中大学生本人缴纳的15元由学校从特困补助给予解决，低保对象和重病残疾在校大学生必须提供其家庭所在地区（县）级政府发放的《城市居民最低生活保障证》、《农村居民最低生活保障金领取待遇证》和民政部门发放的《中华人民共和国残疾人症》（以上证件上报时均要原件及复印件一份），参保坚持自愿原则。

截至目前，我校共有二万多名在校的本科、专科和研究生参加保险，参保的学生在生病住院或大病就医时享受到了基本医保给带来便利之处，在很大程度上减少了其家庭经济支出，减缓了家里的压力。学校鼓励广大在校生积极参加“大学生城镇居民基本医疗保险”，尤其对家庭经济困难的学生更应该积极参加，享受国家对大学生的关爱政策，若放弃参保，请回答以下问题并签名确认：

1.你是否了解“大学生城镇居民基本医疗保险”有关政策：（）

2.你是否参已参加其他商业保险：（）

3.你放弃参加“大学生城镇居民基本医疗保险”原因（务必填写）：

学生本人确认签名：

年月日

居民通知【篇10】

关于做好##旅游宣传工作的几点思考 旅游业是当今世界极具发展潜力的新兴产业、朝阳产业、可持续发展产业，也是关联度大、牵引性强的产业。当前，旅游业的发展呈现出越来越迅猛的趋势，对地方经济社会发展起着越来越大、越来越明显的促进作用。 作为江津市旅游景区的“龙头老大”，##的旅游发展得到了江津市委、市政府的高度重视。江津市委十一届六次全委会提出了建设“两地一中心”的宏伟目标，把建设“以##为龙头的蜚声中外的旅游胜地”作为建设“两地一中心”战略的重要内容，把“旅游兴市”作为与“工业强市、农业稳市、商贸活市、和谐江津”共同作为促进江津经济社会全面协调可持续发展的五项重点工作之一，把加大以##、中山古镇为主的旅游资源保护性开发作为近期旅游开发的重点。 ##拥有丰富的旅游资源和无限的拓展空间。但是，在旅游客源、旅游知名度、旅游经济发展等方面，##已是远远落后于同时成为国家级风景名胜区的张家界。究其原因，有观念、体制、规划、投入等诸多方面的因素。在这里，我就##旅游宣传方面的问题谈谈自己的看法和意见。 一、旅游宣传的重要性 如果把旅游市场比喻成一把弓，那么旅游宣传就是弓上的箭，箭在弦上不得不发。旅游宣传的重要性不言而喻。 旅游宣传具有把固定旅游产品和无形旅游产品推销运送出去的特征，正因为这一特性，决定了旅游宣传工作的重要性超过了其他各种旅游促销手段。 发展旅游我们要树立“好酒也怕巷子深”的观念。##的旅游资源丰富，风景如画，处处都是“青山不语花常笑，绿水无音鸟作歌”。从级别上来看其核心是水域风光，有全国第一高瀑，周围又有其他大大小小几十个瀑布，形成了以望乡台为核心的瀑布集群；从空间尺度来看，##景区内有两条水线---头道河与飞龙河，两河一东一西平行分布，纵贯##南北。##旅游源主要是沿这两条河左右分布，形成两条平行的资源带。中部地带的土地岩景区将两条资源带东西连接，最终形成了一个“H”型的资源分布图。##的美要得到世人的了解、认可、赏识，吸引大量中外游人来观光、旅游，从而实现“川有九塞天堂，渝有四面风光”的目标，离不开媒介的宣传作用。宣传不力，就会让##“养在深闺人未识”。 旅游产品与经贸商品不同，它是某一地区的自然景观、人文景观、风土人情和能够为旅游者提供的各种服务项目。由于旅游产品不能送到旅游市场去陈列、展销，旅游者事先看不见、摸不着，因此旅游促销很大程度上取决于各种宣传手段的实际效果。通过宣传，使中外游人对##有一个全方位的了解，从而诱发人们到##旅游观光的兴趣和欲望。 我认为，能否以有力的宣传招徕更多的中外游客，培植##更多的客源，是影响##旅游业的发展、进而影响 “两地一中心”宏伟目标的实现。正如意大利国家旅游局局长莫雷蒂先生的经典名言：“宣传工作是带动旅游业前进的火车头”。 二、##旅游宣传的市场调研 现代旅游具有大众性、世界性、综合性、持续性，旅游宣传也应具有针对性、系统性、完整性、超前性和前瞻性。为了增强吸引力和竞争力，旅游宣传不仅要顺应瞬息万变的市场需求，而且要探索和依据市场的潜在趋势，创造新的需求。 当前，##的客源主要集中在成渝两地，这说明##的旅游客源还有很大的拓展空间。我们要在全国各大媒体广泛宣传，在宣传上打造##品牌。宣传中要针对不同的情况，采取不同的宣传促销手段。适销对路了，才能使那些准备旅游，但未决定去向的人制定来##旅游的计划，让那些已具备参加旅游条件但尚未确定旅游时机的人选定春天到十里峡谷踏青赏花，夏天到洪湖荡舟戏水，秋天到花果山登山摘果，冬天到土地岩看神奇的冰雪世界，让那些打算外出旅游的人成为##未来的客人。 三、##旅游宣传的对策 重庆市市长王鸿举在重庆市经济工作会上指出：“要将长寿湖和##打造成为蜚声中外的国家级景区。” 江津市市委书记唐林在市“两代”会上明确提出了“把江津建设成为渝西地区经济高地，蜚声中外的旅游胜地和重庆区域性中心大城市”的宏伟目标。要让##真正“蜚声中外”，就要做好旅游宣传这篇大文章。 ##的旅游宣传促销工作近年来已取得了较大的成绩，对##旅游经济的发展起到了良好的推动作用，但是仍存在一定问题,比如宣传的广度不够,宣传的方式单一,宣传的深度不足等。 要做大、做强、做好、做精##旅游宣传这篇大文章，必须创造新方式，形成鲜明特色。 一是加大投入，建立宣传促销经费渠道。增加宣传促销投入，最主要是要拓宽资金来源渠道，争取建立一套符合市场经济规律的宣传促销经费来源体系。市场促销是整个旅游业的重心，是连接旅游各个环节的纽带，抓住这个纽带，客源增长就有希望。旅游已成为人们生活的一个重要组成部分，随着经济的发展和科技的进步，休闲时间的增多，人们的旅游需求还会不断增长，市场前景非常广阔。只要进一步重视市场开发，全面加强宣传促销工作，客源的增长就必然会有一个新的、更大突破。 为积极宣传我市旅游产品和拓展旅游客源市场，市委、市政府在财政非常紧张的情况下，将旅游发展资金从每年50万元调整为100万元，并以每年不低于10%的比例递增，切实加大旅游宣传促销的力度。江津电视台开办了“旅游兴市”栏目，《江津之窗》也重点关注旅游业发展和宣传我市旅游景区（点）。及时出台江津市民游##优惠办法和旅游企业招徕优惠政策，极大地激活了市民的宣传参与热情。“和谐奋进新重庆”启动仪式在江津举行，重庆新华集团在全国书市开展的旅游宣传促销活动，效果都比较明显。同时，通过制作旅游风光片，在北京、解放碑等地设置户外广告，到重庆、成都等主要客源地宣传推介，召开新闻发布会等，进一步拓展了我市旅游市场。 二是要大力宣传旅游资源的独特性、唯一性。旅游资源旅游事业要在激烈的市场竞争中站稳脚跟，挫败群雄，脱颖而出，一个十分重要的秘诀就是要有特色、要突出特色，要有别人没有的亮点，要形成别人没有的看点。做到“人无我有，人有我新，人新我特”。 旅游也是一种“眼球经济”，要抓住众多旅客的“眼球”，让他们不会产生审美疲劳，

居民通知【篇11】

市、区计生协会各位领导，同志们：    这次区计生协会领导决定定点在××镇开展幸福工程项目，既是对我们前阶段计生协会工作的充分肯定，又是对我们的极大信任。在此，我代表××镇的贫困母亲、代表镇党委、政府、镇计生协会，对市、区两级计生协会领导到××检查工作表示感谢。范文先生网    下面，我就针对本镇贫困母亲现状、镇计生协会近年来的工作情况和我们做好幸福母亲工程项目的设想三个方面有关情况，向各位领导、同志们作一汇报。    一、我镇贫困母亲现状    ××镇共有13个行政村，271个村民小组，总人口42348人，已婚育龄妇女9175人，占总人口的21.67%。全镇农村贫困人口共有1158人，占总人口的2.7%，其中贫困妇女417人，占贫困人口的35.8%，从统计口径和我们调查的结果来看，是我镇农村贫困人群的主要构成部分。    从贫困母亲的经济状况分析，她们主要从事粮食型农业生产，很少就地参加经济型农业或者工业劳动，由于受劳动力等诸多因素的影响，收入甚至低于全镇贫困人口收入，是社会弱势群体中的弱势群体。以2002年为例：2002年××镇人均纯收入为3656元，人均产粮为303公斤，其中全镇贫困人口人均纯收入1250元，人均产粮345公斤，而农村贫困母亲人均纯收入只有1050元，低于人均产粮，只有296公斤。    从贫困母亲的劳动技能分析，她们几乎没有获得任何劳动技术技能等级证书。从我们的调查结果来看，417名贫困母亲中间，只有2名年经较青的母亲曾经接受过电脑上岗证书等相关技能培训，这是造成她们贫困的一大直接原因，当然，这无可避免的也是一个文化学历层次相对较低的结果（几乎没有高中以上学历）。    从贫困母亲的年龄分析，她们的年龄绝大部分超过了42周岁，已经失去了劳动就业的黄金时段，这是直接造成她们处于贫困境地的另一个相当重要的因素。    当然，因病致贫、婚姻状况不佳等也是造成她们贫困的重要因素。    二、镇计生协会一年来工作情况    一年来，简单地说，我们主要抓了四个方面的工作：    一是抓协会组织建设，确保协会工作连续性。面对南汇撤县建区和镇级行政区划的调整，我们及时调整了镇计生协会工作班子。同时，进一步加强了村（居）委会计生协会的组织建设，不断完善工作网络，加强队伍建设，确保镇村两级协会工作的连续性和有效开展。    二是抓宣传服务工作，进一步发挥协会在农村计生工作中的优势和作用。我们充分利用和发挥协会作为群众性组织的特点和优势，紧紧围绕镇党委政府中心工作和区人口与计划生育工作总体部署，不断加强宣传服务力度，狠抓妇女生产、生活、生育“三生”工作。在“冬春计划生育宣传月”、“7.11世界人口日”和《人口与计划生育法》、《社会抚养费征收管理办法》等宣传服务活动中，充分发挥队伍人才优势，通过各种途径，开展内容丰富、形式多样的宣传咨询服务活动和法制教育活动。    三是抓捐款、捐物献爱心活动，不断创新和拓展工作新办法。我们结合“助残日”活动，利用会议、宣传车、标语等载体，大力开展救助贫困母亲活动。全镇共捐款2000多元，捐赠衣物150多件。    四是抓好计生工作，控制人口增长率。全镇计划生育工作水平逐年提高，2002年全镇人口出生率为5.6‰，自然增长率-0.5‰，计划生育率为100%，已婚育龄妇女节育率92.3%，独生子女率48.2%。    存在问题：面对“两港”开发建设过程中必然涌入的大量建设工人，如何创新协会工作机制，加强宣传、教育和管理力度，做好计划生育工作。    三、关于做好幸福母亲工程的几点设想    本项目点拟设在××镇塘北村。    （一）认识：    幸福工程--救助贫困母亲行动，是一项扶贫济困，回报母爱的社会公益事业。    1、它符合“三个代表”重要思想的要求，资助贫困母亲以发展经济项目、提高家庭收入为基础，以提高贫困母亲整体素质为核心，让贫困母亲这一特殊群体通过发展生产项目，提高劳动脱贫意识；通过传授科技、文化知识和生殖保健服务，提高文化、身体素质，通过倡导移风易俗、互敬互爱、无私奉献的传统美德，向落后、愚昧挑战，追求社会文明进步。    2、幸福工程体现以人的全面发展为中心的原则。幸

居民通知【篇12】

一、参保对象：全日制在读本科生、研究生。

二、参保原则：广泛宣传相关政策，坚持学生自愿的原则。

三、报名时间：2011年11月2日－2010年11月7日统一向班长报名，11月9日由班长报到学工组。

四、交费标准：普通学生30元/年；重残、低保学生20元/年（属低保重残的学生还需提交残疾证和低保证）。

五、保险期限：在校大学生参加城镇居民基本保险为每年购买一次，保险年度为每年9月1日至次年8月31日。

六、参保流程：

1.在我市学校就读的非城镇户籍学生，可自主选择参加我市城镇居民基本医疗保险或新型农村合作医疗。同一医保年度内，缴费后只能享受相应一种基本医疗保险待遇，不得重复参保和重复享受待遇。

2．统一由各班班长负责以下事项：

收集参保学生名单和费用（普通学生30元/人，低保学生20元/人），填写《南宁市城镇居民基本医疗保险在校大学生参保花名册》（见附件1），并且属低保重残的学生需提交残疾证和低保证复印件。11月9日将花名册发到

185618142@，低保复印件等纸质材料交到学工组。

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大班美术江南民居

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术江南民居 ，希望能为你提供参考

这是大班美术江南民居教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

遮挡现象在日常生活中随处可见，尽管大班幼儿有了一定的空间概念，但在操作中常常不能较准确地表现出来。因此，结合幼儿园"十二o五"课题《主题背景下融地方特色的幼儿美术活动研究》的需要，我设计了《江南民居》这一活动，让幼儿通过欣赏、探索、操作等途径来了解房子间的遮挡现象，正确表现其中的遮挡关系，领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。

活动目标：

1．学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。

2．领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。

3．激发热爱家乡的情感。

4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1．视频：《江南民居》。

2．房子操作卡人手一份，黑色画笔、画纸若干。

活动过程：

一、观看视频，感受江南民居之美。

（1）师：老师拍了很多房子的照片，你们想看吗？

提出要求：请小朋友仔细地看一看，照片里的房子是什么样子的。

幼儿回答。（白墙、黑瓦、高高低低、屋顶）（2）引导幼儿观察房子间的遮挡现象。

师：小朋友看一看，你能数出这里有几幢房子吗？

提问：为什么会数不清楚呢？

小结：许多的房子层层叠叠，互相遮挡，有的我们只能看见一部分，所以数不清。

总结：这些黑白相间、高高低低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字，叫江南民居，美丽极了。

二、探索操作，感受房子间的遮挡关系。

（1）介绍材料，提出操作要求。

师：现在，老师想请你们当回小小设计师，把这些江南民居都规划在景区的这块空地内，摆一摆，让他们紧紧地靠在一起，层层叠叠、错落有致。

（2）观察操作结果，进一步感受遮挡关系。

展示幼儿操作材料，师：你觉得他规划的景区怎么样呢？哪些房子被遮挡了?谁挡住了谁？

三、幼儿操作，大胆构画孩子眼中的江南民居。

（1）示范遮挡师：景区规划好了，开工啦！想请小朋友来做做建筑师，愿意吗？

出示已有两幢房子的画面，着重勾画出有遮挡现象的房子。

师：看，前面已经造了两幢房子了，我们想造更多的房子，你觉得还可以造在哪里呢？

（教师恰当示范）。

（2）幼儿操作师：把你看到过的美丽的江南民居造出来吧，造的时候要注意先造前面的房子，让更多的房子紧紧地靠在一起，层层叠叠，错落有致。

四、展示评价，领略江南民居之美。

师：请已经完成的建筑师们把房子放到景区里来吧！我们一起来欣赏一下，说说你最喜欢哪些房子，为什么？

活动延伸：

师：建筑师们造的江南民居真漂亮，我们把它放到外面，让更多的人来欣赏吧！

《大班绘画创作：新房子周围》：大班美术活动新房子周围教案主要包含了活动目标，活动准备等内容，会大胆讲述自己家房子周围的景物。欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班绘画创作新房子周围教案吧。

《大班美术教案：果树妈妈宝宝多》：大班美术活动果树妈妈宝宝多教案主要包含了活动目标，活动反思，活动准备，活动过程等内容，初步学习向一个方向均匀涂色的基本方法。会选用各种鲜艳的色彩表现秋天不同的水果，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术果树妈妈宝宝多教案吧。

《大班美术教案：向日葵》：大班美术活动向日葵教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术向日葵教案吧。

各具特色的民居教学反思1000字(通用7篇)

教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。老师需要把脑袋里的知识，用纸质版展示给学生。撰写教案能对教学活动进行系统规划，安排与决策，我要怎么样写教案才好呢？幼儿教师教育网特别从网络上整理了各具特色的民居教学反思，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

各具特色的民居教学反思(篇1)

在教学《各具特色的民居》一课后，回顾课堂教学，我发现不少问题：

一、忽视了对朗读内容的设置与指导。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。教学前，我只是对本课的课程标准进行了大致研读，见课程标准中没朗读指导要求，而本课又是一篇阅读性的说明文，要求一课时学完成。因此在备课中，在我指导学习完客家民居后，我就把不少时间留给学生自学傣家竹楼一部分，如此一来，但语文课的味道淡了。如果让我对教案内容进行再修改，我一定会在指导学习客家民居一部分时加入朗读指导，如第二自然段中的“它们大多为三至六层楼，一百至二百多间……大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史……显示了传统建筑文化的魅力。”相信学生会对客家民居的坚固和历史悠久有着更为深刻的印象。

二、知识迁移不够。

教学让我们既要教学、研读文本，但又还要切实生活实际，让学生学到更多书本外的知识。

所谓，“得法与课内，得益于课外，”就是这个道理！我在让学生自学《傣家竹楼》之后对学生进

行了课外拓展——请学生当导游解解说资料袋中四种民居的特点。但我认为还不够，因为，我们美

丽的黔东南本身就是一个民族风情浓的地方，为何不就地方资源引领学生体会我们苗族的风雨楼、鼓楼呢？

纵观本堂课的教学，我深刻地感受到备课要注重实效，深钻进去，不能只把侧重点放到形式的研究上。但我相信在教学后不断反思和改进，我的课堂教学一定会更上一层楼的。

各具特色的民居教学反思(篇2)

《各具特色的民居》是一篇阅读课文，在教学中我充分利用课本和课外资源放手让学生自学，但在教学《各具特色的民居》一课后，回顾课堂教学，我发现一些问题：

教学前，我只是对本课的课程标准进行了大致研读，见课程标准中没朗读指导要求，而本课又是一篇阅读性的说明文，要求一课时学完成。因此在备课中，在我指导学习完客家民居后，我就把不少时间留给学生自学傣家竹楼一部分，如此一来，但语文课的味道淡了。如果让我对教案内容进行再修改，我一定会在指导学习客家民居一部分时加入朗读指导，如第二自然段中的“它们大多为三至六层楼，一百至二百多间……大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史……显示了传统建筑文化的魅力。”相信学生会对客家民居的坚固和历史悠久有着更为深刻的印象。

在教学中，初次尝试充分放手，学生在自读课文后，便出示了一个高度概括“客家民居”特点的表格，学生自行填表，然后在小组内完善，并最后推选代表小组总结发言。整个过程中，其他组员帮助补充，而我却遇到了问题“学生无论怎样也无法概括到位”，进而我进行引导，谁知不觉中又变成了我为主导；其次，在让学生自己感悟作者的表达方法时，大多数同学都能够调动自身的知识记忆库，能找到一些说明方法的例子，可当某些关键句、含有众多知识点的句子需要我多问个为什么的时候，都集体哑言了。很明显这是知其然而不知其所以然。在本学期践行“以知识点为主线”的课堂教学尝试中，面对自读课可真是左右为难，既不可深讲，一言堂，充分放手给学生，又要知识点落实到位。毕竟这是鱼与熊掌不可兼得的难事。

各具特色的民居教学反思(篇3)

师：课前三分钟左右播放各地民居图片，引起学生兴趣。

（上课铃响，师声问好）

师：上课

师：刚才同学们欣赏了我国各地民居，大家觉得怎么样？

生：都很漂亮

生：各有特色

生：好想去看看哟！

生：

师：我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。

师：下面我们看一组图片，猜猜这是哪个地方的民居？

师播放课件，依次展示西藏民居、客家民居、傣家竹楼等

生纷纷作答，提出自己的看法。师不判断正误。

师：这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。

师板书课题，生齐读课题

师：我们先自读课文，标出自己不认识的字词。

生自读课文。

师：下面听一启遍录音，注意纠正自己的错误读音。

师放录音，生听朗读。

师出示词语认读：

闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑

竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙

和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地

清风徐来蜂拥而来家道兴旺承前启后

祖德子孙勤和俭读与耕多起竹楼

傍水而居树满寨，花满园

师：请同学们一起读两遍。

生齐读认读词语。

师：刚才我们听读了课文，客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点呢？

生讨论后发言。

生：它们位于闽西南、粤东北的崇山峻岭中

生：是在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨构成的材料

生：作用是防备盗匪骚扰和当地人排挤

生：结构复杂，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

生：它们显示出吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助

师：同学们看得很仔细，下面，我们将这一部分内容制成一个表格，大家将分析的内容逐一填到表格中。

师出示表格，并将拟好的内容展示出来。并请一位同学在电脑上填所标序号。

师：大家看一下，他填对了吗？

师：请同学们自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？

生读。

生举手发言：第一自然段

师：请同学们读第二自然段，客家民居奇在何处？

师指名说，生互相补充。

师小结：用料奇特；造型奇特；异常坚固。

师：作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？

生讨论。

生举手回答：列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点

生补充：打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。

师：同学们同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。

师课件出示八卦图，请学生参考比较。

师：客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

生：勤俭持家、和睦相处、平等互助等

师：请同学们自读《傣家竹楼》部分，并自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

生设计表格。

师课件展示介绍傣家竹楼。

师：如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。

生分组讨论。

师生评议。

师：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。

师生讨论后，师小结：

①列数字：夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。（具体可感）

②打比方：它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（形象直观）

③引用资料：按照传统习俗，先要选好地方，打好地基（充实具体）

④举例子：比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望（真实可信）

师小结：客家民居傣家竹楼世界民居奇葩

各具特色的民居教学反思(篇4)

中国民居是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。《各具特色的民居》这篇阅读课文是写我国地方民居的说明文，介绍了各具特色的客家民居和傣家竹楼。学习这课一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激发起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。

在教学之初我先看了去年我曾写的教学反思,我知道了学生了解客家民居和傣家竹楼的特色和民风民俗很简单,因此,教学中我放手让学生自学了解。

教学中我重点指导了《各具特色的民居》这部分的学习。

首先我让孩子们扫读写客家民居的部分，找出这部分的中心段。孩子们很迅速找出了“在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为‘世界民居奇葩’的客家民居。”然后引导孩子们理解课文“奇葩”，“葩”我先让孩子们观察字型，然后猜到底指什么，有的孩子很乖巧，马上猜出“葩”就是“花”。此时我让孩子们再次朗读这个句子，这里把什么比作奇特的，特别的，非凡的花呢？孩子们都知道了把客家民居比作奇葩，通过这个过程的学习，孩子们也知道了这个自然段采用了打比方和列数字的说明方法。

接着，我让孩子们围绕“奇”去体味课文。孩子们从客家民居的地理位置、材料、作用、文化特征这几个方面去认真朗读品味了课文。

最后我让孩子们动笔写了写“我们村的房子”。大多数孩子都能从不同的方面介绍了村里房子的特点，比如做房子的时候要请风水先生看地，择黄道吉日动工；房子一般是主体房和附属房两部分，主体房主要是休闲卧室，附属房里喂养动物，做饭……孩子们的观察比较仔细，介绍某个方面的特点比较具体。但是在孩子们的小练笔中我发现孩子们的介绍比较枯燥，不能应用多种多样的说明方法使文章显得形象生动。孩子们的习作能力还要进一步提高啊！这个任务也是任重而道远啊！

《傣家竹楼》我让学生自学，抓住竹楼的“美”去学习体会。当然，体会竹楼的美不胜收，诗情画意主要是通过朗读去体现的。

教完这课，感觉有些累！不知道是出于什么原因。我总是在课中才发现孩子们的注意力不太集中，神游得太远，然后才采取措施引起孩子们的注意。一个好的教师，应该在一开课就牢牢抓住孩子们的注意力，激发孩子们学习的兴趣。这样才能有良好的教学效果啊！

各具特色的民居教学反思(篇5)

中国民居是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。《各具特色的民居》这篇阅读课文是写我国地方民居的说明文，介绍了各具特色的客家民居和傣家竹楼。这是选自十二册第九课的略读课文。在备课时，跟同年级组老师进行交流并修改教案，发挥团体精神。我们迷惑，一直以来，由于受应试教育的影响（略读课文不列入考试范围），许多老师只重视精读课文的教学，对略读课文的教学研究甚少，不能很好地把握它的特点，在实际的教学中，往往出现两种倾向，要么与精读课文的教学没有什么区别，字词句段、篇章结构，面面俱到、精雕细琢；要么就轻描淡写、囫囵吞枣，一读带过，学生根本没有留下什么印象。那么，略读课文教学的目标究竟又是什么教学中又如何体现它的教学特点呢？我们该怎么做呢？我认为：

用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读能力的训练，读懂文章的大意。略读课上，要更注重略读方法的运用，如扫读、跳读等，训练学生快速默读的方法，提高阅读的速度，当然也不排斥精读方法的融合运用。

通过自主阅读获取信息，培养独立阅读能力。略读课是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式，课堂的绝大部分时间应该用于自读与交流，当然，也应很好地体现教师的引导作用。寨子的人喜气洋洋的样子比作成过节的热闹气氛，给学生造成了误导，其实能体现打比方是“蜂拥而至”四个字。

纵观本堂课的教学，我深刻地感受到备课要注重实质，深钻进去，不能只把侧重点放到了形式的研究上。相信有了不断的反思和改进，我的课堂教学一定会更上一层楼。

各具特色的民居教学反思(篇6)

《各具特色的民居》选自新人教版小学六年级下册第二组课文中略读课。本组训练重点是：了解不同地区，不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。运用以前学过的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。根据教材编排特点及课程标准高年段阅读目标：阅读说明性文章，了解文章基本的说明方法，本文教学我才用了以下思路进行。

首先，初读课文，读对读通，了解课文内容。引导学生根据提示：说说客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文运用了哪些方法来说明这些特点的。自主读书，理清说明顺序。我将文中的第一段用投影展示：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋和土楼，这就是被誉为世界民居奇葩的客家民居。以这段话为重点分析通过反复读体会出点缀本意是修饰装点，在这里是说明地区偏僻的小区，由此学生领悟出这段还用了对比方法，把崇山峻岭与为屋和土楼加以对比；由世界民居奇葩打比方。

接着再读课文，画画批批，体会民居特点。给学生充足自读自悟时间，认真与文本对话，梳理民居特色，为了能省时高效，我才用了分组进行的方式：全班分成两组分别整理客家民居和傣家竹楼。在分组读、议，在相互交流、补充汇报。在此基础上，我将多媒体用上展示出文中相关内容介绍，使同学从视觉角度对两种形态的民居有了更加清晰的印象。再次引导学生细读课文，抓住民居特点，边读边想，课文是怎样把这些特点介绍清楚的，因为有了多媒体教学的辅助作用，同学们很快对两种民居特点共同之处加以描述。如客家民居和傣家竹楼都是使用了举例子的说明方法。如：客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。比如，许多房屋大门的正门上刻着这样的正楷对联同样，作者在介绍傣家竹楼的时候，怎样造楼的例子。在学习过程中，老师要通过适时、适度的点拨、引领归纳、提炼，加深学生对民居特点的理解和对表达方法的领悟。

最后，今昔对比，学用结合。在通读全文的基础上，引领学生观察家乡建筑的特点。同学们结合课前收集的东北民居特点加以交流。如：房屋尖顶，坡度陡，而且墙后，家中一般的都有火炕，冬天很暖和！最典型的东北民居样式就是坐北面南的土坯房，以独立的三间房最为多见，而两间房或五间房都是三间房的变种。房子坐北面南最根本的原因就是采光和取暖的需要，这一由自然环境造成的建筑格局的风格最后演绎成一种意识形态上的风俗习惯，甚至还发展成带有等级性质的封建规则，人们观念中以北为上，南面次之，甚至坐北面南成了君临天下的带名词。东北民居的窗户通常是扁宽型的，木头做的，比较小。窗棂是用小木条做成井字格然后糊上窗户纸。有的同学甚至把东北的三大怪都收集了：窗户纸糊在外；姑娘叼着个大烟袋；养活孩子吊起来。这样的民风民俗，为今后的作文写作打下了良好的基础。

本节课，由于有多媒体课件的运用，使得教学环节步骤有了一个明确、清晰的展现过程。即省时又高效。起到了事半功倍的作用

各具特色的民居教学反思(篇7)

我们师生共同学完第八课《各具特色的民居》后，都受益匪浅。

这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

第一篇文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位，然后课文详细介绍了客家民居突出的特点，紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义，最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。

傣家竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。

文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境；第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由；第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点；第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点；第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。

学习课文时，我先展示了各地民居的一些图片，让学生了解祖国各地不同的民居以及他们使用这种住房的好处。继而学习字词，讲课文的时候，我先给学生画了一张表格，让他们默读课文，并分别从“形状”，“层数”，“用途”，“好处”这几个方面来分析客家民居和傣家竹楼的特点，先让学生填写表格后，又找了同学说自己的填写内容，又出示答案修改，让学生明白了客家民居和傣家竹楼的具体特点，课文的大体内容，让学生了解“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”的具体含义以及其他几处重点句子的内涵体会。进一步让学生明白了客家人和傣族人独有的民族文化。列表格是这课的重要学习方法。

在教学这一课的过程中也有一些不足之处，比如课文要介绍客家民居和傣家竹楼，学生却没有按老师的要求提前查阅更多的相关资料，导致了解的内容不够丰富，出现了老师问而学生不会答的情况。由此借机教育学生要全面预习，认真预习。再是再学这样的课文时，学生也可以列表格来说明事物的具体特点，这样既简洁又清晰，对课文内容理解地才更加透彻。

总之，教育学生，在以后的语文学习中，不管学习什么样的课文，课前都要认真预习，查阅更多的相关资料，还要学习这一课列表格的方法，找出重点语句并加以理解体会，以便更大地更多地更好地更有效地获得更多的知识，提高学习语文的综合能力。

郑州市全民核酸检测通知模板通用(6篇)

通知是把该办或者该知道的事情告诉有关人员的公文，我们在工作中总是需要写各种各样的通知。根据上级安排，需要我们紧急要写一则核酸检测通知，一般来说写好通知对我们职场人来说起到了锦上添花的作用。那么您知道写核酸检测通知要从哪方面入手呢？我们特意给大家整理了“郑州市全民核酸检测通知模板”，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。

郑州市全民核酸检测通知模板(篇1)

全场广大居民：

目前，全国已无中高风险地区，根据当前生产生活需要，农场撤掉部分疫情检测执勤卡口。但解封不等于解控，低风险不等于无风险。近期武汉、牡丹江核酸检测查出的无症状感染者表明，新冠肺炎病毒的威胁依然存在，稍有放松就可能为自己和家人带来风险。我们仍要绷紧“安全弦”，树立“疫情防控人人有责”意识，建立与疫情防控形势相适应的健康生活新常态，做好个人防护不放松。

1、注意减少聚集，科学佩戴口罩。不聚餐、不聚会，尽量减少非必要的聚集性活动，少去人员密集的封闭场所。

2、加强室内通风消毒，保持健康生活方式。勤开窗、勤通风、勤消毒，保证居室内空气流通、环境整洁。做到勤洗手、不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时注意遮挡，多人用餐时使用公筷，从源头上阻断病毒的传播。

3、防疫“三宝”不能少，注意个人防护。要严格遵守公共场所“扫码、测温、戴口罩”要求，做到时刻牢记在心。

××小区应对新型冠状病毒肺炎

疫情工作领导小组指挥部

郑州市全民核酸检测通知模板(篇2)

xx大学：外省师生返粤后进行核酸检测

在校师生非必要不离开学校所在地城市，离校师生非必要不跨地区活动，所有师生非必要不去中高风险地区所在的城市。在中高风险地区所在地市的师生暂缓返校。近期有外省旅居史的师生员工返校后，主动进行一次核酸检测。

xx理工大学：非在校学生未经批准暂缓返校

各类在校学生非必要不离开校园，要按学校统一安排做好各轮核酸检测。其他各类非在校学生，则要按疫情防控需要，未经批准暂缓返校。

xx科技大学：近期非必要不返校

在校学生应继续按照“非必要不离市”“非必要不离校”的原则，外地学生近期非必要不返校。

多地教育部门发布暑假和开学相关通知

另外，为做好疫情防控工作，进一步保障师生健康安全，多地教育部门针对暑期和秋季学期开学也发布了最新通知。

郑州市全民核酸检测通知模板(篇3)

广大居民朋友们：

近期，**等地新冠肺炎疫情扩散，我省多地报告有新冠病毒感染者。此次疫情传播速度快、扩散风险高，疫情防控形势十分严峻。为坚决防范疫情输入风险，有效遏制疫情传播和蔓延，切实保障全县人民群众生命安全和身体健康，现将有关事项告知如下：

一、凡自**等省外涉疫地区和我省**、**、***等涉疫地区来(返)*人员要主动报告，积极配合落实防控措施。不主动报告或瞒报、谎报、缓报，不遵守疫情防控有关规定，造成疫情传播或扩散的，将严格依法依规追究责任。

二、全县所有居民非必要不出*县，不得前往中高风险地区，尤其是疫情热点城市及周边疫情发生地区。确需前往的，必须提前向所在单位、村(社区)申报，且不得经停中高风险地区;前往后应暂缓返*，确需返*的，必须提前向所在单位、村(社区)报备，且持有48小时核酸检测阴性证明。返*后如实向所在单位、村(社区)报告行程轨迹,配合乡镇、村(社区)落实好相关疫情防控措施。

三、全县所有居民要切实做好防护措施。做到戴口罩、勤洗手、不聚集、早报告、检核酸。同时请各位居民务必做到“不串门、不探亲、不聚会、不聚餐”，保持社交距离，做好个人防护。一旦出现感冒、发烧等症状务必要及时到定点医院发热门诊就诊并接受核酸检测，同时向所在单位、村(社区)报告，配合落实防控措施。

四、此次新型冠状病毒“德尔塔”传播速度快，感染后易出现重症，接种新冠疫苗是预防感染病毒的最有效手段，还没有接种新冠疫苗的居民朋友，请务必尽快到疫苗接种点接种疫苗。

五、如发现身边有来自中高风险及涉疫地区的人员返乡或即将返乡，请您第一时间向村(社区)上报。

疫情防控是一场人民战争，需要全民共同参与。我们坚信,在您的参与下，有全县人民共同努力，有县委县政府的坚强领导和周密部署，我们一定能够打赢疫情防控阻击战。

****新冠肺炎疫情防控工作领导小组办公室

2021年*月**日

郑州市全民核酸检测通知模板(篇4)

根据防控x的需要，结合政府公告和股东方要求，经公司管理层讨论，现就相关事项通知如下：

一、加强佩戴防护口罩的要求

以下情形必须佩戴防护口罩：

（1）工艺班组在控制室的交接班期间；

（2）保安/前台接待外来人员登记、交流时；

（3）罐区员工装车、装船与外来人员交流期间；

（4）公司员工（含承包商）上下班乘坐公共交通工具期间。

（5）参加面对面会议的人员。

以上要求，请各部门经理通知到各自团队（包括对口承包商）。在全面返工上班之前，公司库存的防护口罩由应急值班经理调配，请涉及上述需求的与值班经理联系（打控制室电话可知当日值班安排）。

二、保证x防控期间的公共环境消毒到位

请总部办公室和生产部分别协调承包商，制定总部和生产现场清洁/保洁人员轮换机制，确保全面返工上班之前这段时间定期清洁和消毒的人手到位。

三、做好应急物资的采购

采购部和xx部门要拓宽供应渠道，密切联系供应商并向股东方寻求帮助，采取持续跟进、适时补货的原则，确保防护口罩、消毒液、测温枪等防疫物资的供应。

四、继续做好外来人员信息登记，并启动体温检测。

公司各窗口岗位要继续做好外来人员的信息登记，并在测温枪配置到位后启动对外来人员的体温检测。外来人员进入公司场所必须戴防护口罩。

五、适时跟踪x变化和政府公告，及时采取跟进措施

公司办公室和xx部门要适时跟踪X变化和政府公告，随时通报政府要求及公司决策信息。各部门经理、团队经理、应急值班人员要保持手机畅通，并定期查看邮件。

郑州市全民核酸检测通知模板(篇5)

尊敬的家长：

您好！为统筹做好学校疫情防控工作，确保师生生命安全和身体健康，平稳有序推进学生分期分批返校，根据《xx区20xx年秋季学期师生开学返校核酸检测工作方案》，我校将联合xx区xx小学于20xx年xx月xx日开展1-6年级学生核酸检测工作，具体时间如下：

时间安排

xx小学3-4年级于9：15到校返回上学期原班教室；5-6年级于13：50到校返回上学期原班教室；2年级于15：20到校返回上学期原班教室，以上年级统一由原班主任发放核酸检测码后统一带去检测；1年级于15：20到校检测，由一位家长陪同（家长须凭x康码、行程卡进入校园）。

安全提示

为了此次核酸检测工作能顺利进行，请您留意以下要求：

1、检测和陪同人员均要求全程戴好口罩，并做好防晒措施；

2、按防疫要求，检测和陪同人员一律由xx派出所旁的学校西后门进入校园，检测完后由前校门离开。（黄码、红码人员不得进入校园）；

3、温馨提示：由于参加检测学生人数多，不接受家长和其他人员检测，请见谅！

郑州市全民核酸检测通知模板(篇6)

尊敬的各位家长：

在这个春暖花开、鸟语花香的季节里，我们马上又迎来一个法定节日五一国际劳动节。为了让孩子们度过一个充实、平安的假期，敬请各位家长配合，做好孩子的监护、安全教育工作。

放假时间

2022年4月30日5月4日（共5天）

返校时间

2022年5月5日（周四）

特别提醒

4月24日（周日）正常上学

5月7日（周六）正常上学

疫情防控

由于疫情防控工作尚未结束，如没有特殊情况，非必要不离沧，以本地活动为主，并做好以下防控措施：

1、坚持科学佩戴口罩；保持社交活动距离。

2、勤洗手，保持良好的卫生习惯；做好学生及家人体温监测。

3、特殊情况需要离沧的，需及时告知班主任。从疫情中高风险地区回来的应主动向学校报备，做好健康管理，并进行核酸检测。

防溺水安全

教育学生注意防溺水安全，做到六不：

1、不准私自下水游泳

2、不准擅自与他人结伴游泳

3、不准在无家长或老师带领下游泳

4、不准到不熟悉的水域游泳

5、不准到无安全设施无救护人员的水域游泳

6、不准擅自下水施救

其他安全教育

1、加强外出安全教育

2、教育学生交通安全教育

3、居家用电、用气、防火等安全教育

孩子的健康成长是我们最大的心愿，安全工作关系到孩子的一生，希望在家长的陪同下，孩子们体验劳动的乐趣，了解劳动人民工作的辛苦，并珍惜他们的劳动成果，度过一个安全、愉快而又有意义的劳动节！

各具特色的民居课件(范本4篇)

身为教师，编写教案课件是不可或缺的任务，每位老师都必须认真地撰写教案课件。教案是促进教学创新的重要途径。在今天，本文作者为大家提供了一篇与“各具特色的民居课件”有关的文章，我们建议您将本页以及本站收藏起来，以方便您日后阅读。

各具特色的民居课件【篇1】

【学习目标】

1．学习并积累奇葩、安然无恙、和睦等词语。

2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法

【教学重难点】

了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

【课前思考】

查找和收集有关中国民居的文字,图片资料,使学生对相关的知识有所了解.

【课时安排】

1课时

【教学准备】

关于各地民居的课件。

教学过程

一、导入新课

我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，读通读准

1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

2．出示词语认读：

闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙

和睦相处勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺

承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼，傍水而居、树满寨，花满园

三、了解民居特点

1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空

3．全班交流，了解客家民居的特点。

四、深读探究，感知表达特点

1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）

2．读第二自然段，客家民居奇在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）

3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）

4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。）

五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

六、自读《傣家竹楼》部分

1．自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）

3．评议

七、拓展阅读：

这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。

近五六年来，世界上有30多个国家和地区数以千计的专家、学者慕名前往闽西永定县，参观考察被称赞为中国古建筑奇葩的闽西土楼。联合国教科文组织顾问史蒂汉斯安德烈先生参观了土楼后赞美道：这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。

永定土楼，特别是圆形住宅（土楼），以悠久的历史，宏大的，精巧的结构，独特的风格扬名于世。优美而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中，有如从地下冒出来的自然生长的巨大的蘑菇，又如自天而降的黑色飞碟，环形的屋顶飘浮在烟雾中。

仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直径80米，周长250米。外圈四层，房子260间；中圈二层，房子60间；里圈一层，房子8间。共有房子328间，里头住毒害80户500人。尤其令人不可思议的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根钢筋，一包水泥，一块砖石，全以一担担黄土堆积而成，自明清迄今，始终完好如新。

永定圆楼由于土墙环拱，又能保暖隔热，冬暖夏凉，，易于防卫，便于管理。

闽西土楼为什么能历久不毁，成为我国古建筑艺术的一个奇葩呢？控其奥秘，原来它以黄土为主要原料，佐以沙、石灰，拌掺少量红糖、糯米和木屑、竹条等，经过反复揉打、研舂、碾压，然后夯打土墙，并以木料为梁呆，瓦片为顶盖，因而异常坚实牢固。

各具特色的民居课件【篇2】

一、教材解读

中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

客家民居

客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。

文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位：其样式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山区，“世界民居奇葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。然后，课文详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。作者用举例子、列数据、打比方等方法，具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。

二、教学目标

1．读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。

2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的.文化内涵。

3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

三、教学案例

教学片段

一、整体感知课文，分组侧重研讨一种民居

师：我国幅员辽阔，有56个民族，许多地方的民居都特色鲜明。课文为我们介绍了哪些民居？具有什么特色？请同学们把课文默读一遍，想想自己从中了解到了什么？

生：我知道课文主要介绍了“客家民居”和“傣家竹楼”。

师：（板书：客家民居傣家竹楼）是的，课文主要给我们介绍了客家和傣族两个民族的民居。

生：我觉得“客家民居”和“傣家竹楼”特点都非常鲜明，确实像题目写的一样──各具特色。

师：这是我们读了课文的初步感受。接下来我们分成小组来学习。每个小组在阅读全文的基础上，选择一种民居深入地读一读，读完后再讨论讨论：这种民居有什么特点？然后做好汇报的准备。

（学生分组读书、讨论，准备分工汇报。）

二、交流“客家民居”的特点

师：同学们都准备好了吗？哪一组先来给大家汇报？

生1：我们小组重点阅读的是《客家民居》这个部分。我先来给大家谈谈我们小组合作学习的方法。首先，我们找出了最能反映客家民居特点的语句；然后，我们深入阅读了这些语句，从中总结出了客家民居的特点；最后，我们还研究了客家民居形成这些特点的原因。下面，我来说说我们勾画的语句。

（1）这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

（2）营垒式住宅。

（3）墙厚1米、高15米以上的土楼。

（4）一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

（5）土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。

（6）楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。

我汇报完了，请我们小组的其他同学接着汇报。

生2：我们小组通过对上面这些语句的深入研究，发现了客家民居有这些特点：第一点，他们的房屋是“营垒式”的。我们刚才查了词典，“营垒”就是军营和它四周的围墙。第二点，他们房屋的排列方式很特别，我们平常见到的房子，是一排排并列在一起的，而客家人的房子，如橘瓣状排列，就是像橘子一样一瓣瓣地排列成一圈，这个形状书上的插图可以看得很清楚。第三点，他们土楼围成的圆形房屋均按八卦布局排列。我们刚才看了关于“八卦”的注释，但是我们还是不太明白“八卦布局”是什么样子的？老师能给我们讲讲吗？

师：（拿出一张八卦布局图）同学们请看，这就是一张八卦布局图，它也是中华传统文化的代表之一。

生2：谢谢老师，我接着汇报。最后，我们发现客家民居的第四个特点，他们在分配房屋上非常平等，不分贫富与贵贱，每家人都能平等地分到底层至高层各一间房。这就是我们在合作学习中，总结出来的客家民居的特点。

生3：我接着说。我们小组在阅读时，还发现了客家民居之所以有这些特点，是和他们生活的环境以及本民族文化分不开的。例如：

第二自然段中讲到，“客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。”这就是居住的环境对客家人建筑风格的影响。

还有第三自然段写到“客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征”，第四自然段写到勤劳善良的客家先民在房屋的分配上，体现了他们团结、和睦、公正、公平的性格特点。我们觉得，正是生活的环境和特殊的民族文化，造就了客家先民如此独特的建筑风格。

师：你们小组合作学习得非常认真和深入，对客家民居的特点了解得非常清楚，分工汇报也非常清晰。这种合作学习的方式值得大家学习。听了你们小组的介绍，我们感受到，走进客家民居，就真是走进了客家的历史与生活，走进了客家的传统文化！

三、了解傣家竹楼的特点

师：那么傣家竹楼有什么特点呢？哪一个小组来汇报？

生4：我们小组经过读书和讨论，发现了傣家竹楼的三个特点。我先汇报第一个特点。请大家看第1自然段，傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。

生5：我汇报第二个特点。第2自然段告诉我们，傣家竹楼还有“傍水而居”的特点。主要是因为他们住在亚热带，竹楼有利于防酷热和湿气。

生6：我汇报第三个特点。第3自然段告诉我们，傣家竹楼还有“树满寨，花满园”的特点。我们小组汇报完了。

师：你们小组在汇报时把三个特点介绍得很清楚，谢谢你们。但是你们汇报的主要是傣家竹楼在环境方面的特点。竹楼本身有什么特点呢？谁来补充？

生1：我来说说竹楼的整体结构吧。请大家看第3自然段后半部分，“每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾。竹楼由20至24根柱子支撑。”这里主要用了列数字的方法，让我们感受到傣家竹楼结构简单。还有“屋内横梁穿柱，有的横梁上雕刻着花纹。离地七八尺处铺楼板或竹篾，将楼房隔为两层。以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖，近年来大都改用瓦顶”，从中可以感受到傣家竹楼也有别致美观的特点。

师：你着重介绍了傣家竹楼“结构简单，别致美观”的特点。其他同学还有补充吗？

生：我来补充。竹楼本身的特点在第4自然段也写到了，“室内通风也很好，坐在室内，只觉清风徐来，花果飘香。”可见它还有“宽敞和通风很好”的特点。

生：我还要补充。课文最后一段给我们介绍了傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮忙。这体现了傣族人民的团结友好，也算是傣族盖房的一大特点。

师：说得很有道理。这也是傣族文化的象征，是我们中华传统文化的一个部分。

四、比较两篇短文表达方法的异同

师：通过两个小组的合作学习、自学汇报，我们对客家民居和傣家竹楼的特点有了整体的了解。那么这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方呢？请同学们把两篇短文对照起来看看，仔细想想。

（生默读，思考，批注。）

生：我觉得两篇短文把民居的特点介绍得鲜明生动，我似乎亲眼看到了客家民居，亲自走进了傣家竹楼，就像课文题目一样，真是“各具特色的民居”呀！

师：我们透过作者的描写，充分感受到了客家民居和傣家竹楼“各具特色”！

生：我发现两篇短文都讲了民居的形成原因，但原因是不同的。客家人是为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，所以形成了营垒式住宅；傣家人是为了防酷暑和湿气，所以建造了风格别致的傣家竹楼。

师：是的，每一种特色的民居都有它形成的原因，我们在搜集资料的时候，除了注意民居的特点，也要留心它们的形成原因。

生：两篇文章的开头也截然不同。客家民居一开始就说它被誉为“世界民居奇葩”，使我们想一口气读完，看看这是一朵怎样的“奇葩”。而傣家竹楼的开头“踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界”，让我们仿佛跟随作者来到了傣家竹楼旁边，一起去慢慢感受它的特点。

师：是啊，文章的开头方式不同，给读者的感受就不同。

生：两篇短文都运用了很多说明方法，比如，列数字，打比方。

生：我觉得两篇短文也都通过民居，反映了中华传统文化的魅力。

师：同学们理解得很深入。在习作中，我们也要善于学习和运用作者的表达方法，写出事物的鲜明特点。

各具特色的民居课件【篇3】

【说教材】

《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描述了独具特色的民居。

【说目标】

1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。

其中3：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法为教学重难点。

【说策略】

本文是一篇非常有趣味的说明性散文，在介绍客家人的住宅时，用了数字、打比方等说明方法。所以在教学时，可以采用学生自主探究、小组合作的方法，教师点拨引导。设计合理的表格，让学生在阅读中完成表格。

【说过程】

（一）、民居展示，导入新课

我们的祖国地域辽阔，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

（二）、初读课文，读通读准

1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

2、出示词语认读：

（三）、了解民居特点

1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。2完成填空后小组交流，共同完成表格填空。3．全班交流，了解客家民居的特点。

客家民居

傣家竹楼

我知道的民居

位 置

作 用

材 料

结 构

文化特征

（四）、深读探究，感知表达特点

1、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的.？（画出中心段落：第一自然段）

2、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）

3、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）

（五）、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）

（六）、自读《傣家竹楼》部分，根据前面课文的学习，自己完成表格后半部分。

创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）

五、说拓展阅读：

下面这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。

近五六年来，世界上有30多个国家和地区数以千计的专家、学者慕名前往闽西永定县，参观考察被称赞为“中国古建筑奇葩”的闽西土楼。联合国教科文组织顾问史蒂汉斯·安德烈先生参观了土楼后赞美道：“这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。”永定土楼，特别是圆形住宅（土楼），以悠久的历史，宏大的，精巧的结构，独特的风格扬名于世。优美而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中，有如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直径80米，周长250米。外圈四层，房子260间；中圈二层，房子60间；里圈一层，房子8间。共有房子328间，里头住毒害80户500人。尤其令人不可思议的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根钢筋，一包水泥，一块砖石，全以一担担黄土堆积而成，自明清迄今，始终完好如新。永定圆楼由于土墙环拱，又能保暖隔热，冬暖夏凉，易于防卫，便于管理。

闽西土楼为什么能历久不毁，成为我国古建筑艺术的一个奇葩呢？控其奥秘，原来它以黄土为主要原料，佐以沙、石灰，拌掺少量红糖、糯米和木屑、竹条等，经过反复揉打、研舂、碾压，然后夯打土墙，并以木料为梁呆，瓦片为顶盖，因而异常坚实牢固。

六、说板书设计：

各具特色的民居

客家民居 傣家竹楼

世界民居奇葩

各具特色的民居课件【篇4】

教材分析：

中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。选编这篇课文的意图，一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。

学情分析：

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来具有一定的难度。

教学目标：

1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法

教学重难点

了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

课时安排：

1课时

教学准备：

关于各地民居的课件。

教学过程

一、导入新课

我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，读通读准

1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

2、出示词语认读：

闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居树满寨，花满园

三、了解民居特点

1、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

客家民居

位置

作用

材料

结构

文化特征

2、完成填空后小组交流，共同完成表格填空

客家民居

位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中

作用防备盗匪骚扰和当地人排挤

材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨

结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助

3、全班交流，了解客家民居的特点。

四、深读探究，感知表达特点

1、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）

2、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）

3、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）

4、同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。）

五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

六、自读《傣家竹楼》部分

1、自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

2、创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）

3、评议

七、拓展阅读：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。

板书设计：

各具特色的民居

客家民居傣家竹楼

世界民居奇葩

目标检测：

1、给下列汉字加上偏旁，组成新字，再组词。

（）（）（）

辟扁感

（）（）（）

2、在带点字正确的读音下面画横线。

数以千计（shù shǔ）处事（chǔ chù）空地（kōnɡ kònɡ）

3、把词语补充完整。

（）拥而至喜（）洋洋遮天（）地整齐（）一

4、读句子，回答问题。

（1）在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

“奇葩”的意思是，在这个句子中，“奇葩”指的是。从“数以千计”这个词语可以看出。

（2）傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。

“多起竹楼，傍水而居”可以理解成。傣族人至今还保持着这个习惯，是因为。

教学反思：

在《各具特色的民居》这篇课文里为我们介绍了客家民居及傣家竹楼，目的是为了让孩子们了解客家民居和傣家竹楼的特点并学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学中我先是放手让孩子自学课文，完成表格，然后讨论客家民居及傣家竹楼各有什么特点，并说说你学到了哪些说明方法。结果我发现，孩子们的讨论是高效的，边讨论边读书，很快，学生们完成了本课的教学目标。