大学生课件

大学生课件七篇。

以下是小编为大家整理的“大学生课件”内容。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 教学过程中注重创造的教师可以更好地实现教育目标。希望我的建议能够帮你解决一些问题让你变得更强大和自信！

大学生课件 篇1

大学生思政课社会实践报告(精选多

篇)

实践报告题目：邳州市小楼村人民生活现状调查研究

姓 名：宋 威 海

学 院：计算机工程学院

班 级：软 件 1081 学 号：

指导教师 ：王 娜

承诺书

我是**工学院计算机工程学院软件1081班学生 宋威海。我承诺：xx年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《邳州市小楼村人民生活现状调查研究》，内容真实，绝无抄袭现象。

承诺人：

日期：

实践报告正文：邳州市小楼村人民生活现状调查研究

xx年暑假，我步入了**工学院。来到学校后我没有做家教或其他兼职，所以我的社会经验肯定是不如其他同学的。而xx年大二暑假，“思政课”社会实践让我不得不去进行社会实践了。这是大学生必修的实践课，所以就同本村好友商量后一起进行了邳州市小楼村人民生活现状调查研究。做这项调查，不仅锻炼了朋友之间的默契与合作，还增加了对当前农村人民生活的了解，更加丰富了自己的社会实践经验。这个暑假是充实的。

我们生活在农村，对农村情况本来就比较了解，这是我们选择这个课题的原因。因为上了大学以来很少回家的原因，这次回去发现我们那小村变了。其实不仅仅是我们小楼村变了，我们这个镇子都是一样的。因为我们这个镇子的

特点：干炒之乡。根据围着全村看过之后发现的变化我们下定了所要调查的几个问题，这些问题足以体现农村生活到底怎么样了。

村中的主路已经由石头路修成水泥路。xx年8月1日，我们去村里支部调查修路金额来源，原来是每户300元底线，在此基础上任意捐助，其余政府补贴。于是我们随机到几户邻居家调查捐助金额，高的1000元，低的50,100。这就体现了农村贫富还是有差距的。俗话说，要想富先修路，路修好了，村中的轿车，货车果然多了不少。

每户人家都统一了厕所。原来的农村虽然也是绿数环绕，鸟语花香。但处处都有着这样或那样的厕所。这是农村一个不太好的现象，因为时不时的会飘过一阵臭味。现在，政府补贴，各家出资，为各家造了比较合适的厕所。xx年8月2日，我们调查了村民对政府这一政策的满意度如何，除了几个常年在外的村民，其他人全部表示肯定！

村子边缘空地开始建厂。由于我们镇子是干炒之乡，有句话说：一把铲子一口锅，瓜子炒遍全中国。所以村中青年全都外出奔波，村中大多为老的少的了，所以留守儿童也是一大问题，这里留守儿童的问题我们就不予调查了。xx年8月4号，我们通过父母带领找到厂长，调查了建厂安排。这是在外奔波回乡的成功人士，看到了本村优势后决定回乡自理。建好场子后，决定继续干炒，而这次就在村里炒，本村农民就是工人。厂长还要我们继续调查下村中愿意不出去在村中干炒的人数和满意工资，并提供问卷，我们就一同到下发给村民调查。也许是村民不太敢相信在村子里赚钱还是有自己的摊位，仅有30%的村民接受。要求基本上是50元每天并管一顿午饭。这也许就是农村的朴实，从来不讲什么基本工资+加成吧。我相信，这厂子办的起来！

政府补贴农民种地落实了。xx年8月6日到7日休息整理了两天资料，去

网上看了看政府对农村政策，决定调查下对农民种地补助情况。8日，我们对我们村第六，七组农户进行询问，政府的补贴按亩下发，没有拖欠，我们家也有收获。虽然种上了树，但毕竟也细心培育了嘛！还有村民说，不要钱已经很感激了，还送钱，明年多包两亩。今年种大蒜就赚了5,6万，比外出打工还强！

最后，我们还想了解农村的一个问题，计划生育问题。由于这个问题村民一般是不会告诉我们的，只有问至亲之人了。农村的妇人还是很会闲聊的。我们了解到，虽然国家强制实行计划生育策略，提倡晚婚晚育，少生优生等等较为理想的生育策略，但是我们发现真正做到的不能说没有还是很少的。我们发现农村还是存在着重男轻女的陈旧思想，还是有很多家庭想要生个男孩。而且，农村家庭还是想要一男一女为最美。

xx年8月12日，为期12天的暑期实践结束了。短暂的社会实践，一转眼就过去了，在这其中，让我从中领悟

到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。虽然我们的调查普普通通，却能够体现农村现在的生活现状。政策是国家下发的，是要下边切实努力执行的，所以农村的搞好与否与农村领导干部有很大干系，领导干部一定要选好。有的城镇搞建房，全村农民组成泥水匠，司机等等到别的村子去建房屋，有的村子搞木材，他们的木材全国销售，我们的村子就该搞起干炒特色了。每行每业，形成自己的专业后就能赚钱，各个城镇有各个城镇的特色，把特色搞好就对了，散了，整个村子是达不到共同富裕的。虽然农村的整体文化水平不高，但是农村的家长比城市的家长更希望子女得到更高的教育，否则他们也不会没日没夜的在外打拼。所以，农村的文化水平会不断的提高。每次回到家，爸爸妈妈都会问我进行的怎么样，都会说天太热早去早回，都会问我还要多久结束。学校让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。社会实践让我知道

了，挣钱真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后再也不会浪费了。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

大学生“思政课”社会实践活动报告

活动内容：在创建环境友好型社会背景下对中小城镇低碳生活方式的调查

活动时间：xx年7月

活动地点：宁波市镇海区

活动人员：俞嘉铖

报告撰写人：姓名 俞嘉铖 建筑工程系 建筑设计专业 09级1班级

摘要：

镇海区xx年环境质量状况：xx年，城市环境空气质量良好，符合国家环境空气质量二级标准；城市集中饮用水水质均能达到相应水质标准；城区内交通、

区域环境噪声超标现象仍有发生；固体废物综合利用和无害化处理程度不断提高；环境辐射处于安全状态；城市与农村生态环境得到改善。

环境空气质量：

xx年镇海区大气监测结果表 单位：浓度 mg/m3 降尘 吨/km2.月 超标率 %

so2

nox

tsp

降尘

平均值

超标率

平均值

超标率

平均值

超标率

平均值

超标率

0

0

由监测结果得出各项大气污染物指数及综合指数如下：

so2： nox： tsp： 降尘： 综合指数： 从总体上讲，镇海大气环境质量符合国家二级标准，属尚清洁水平。各项大气污染物中，以降尘、nox对环境影响最大。

水环境质量：

xx年镇海区水库水质类别为国家ⅰ、ⅱ级标准，基本达到功能要求，城区内河水质较差，水质类别为ⅳ～ⅴ级，表现为典型的有机污染，总磷、生化需氧量及石油类为主要污染指标。

声环境质量：

xx年城区环境噪声主要来自工业噪声、交通噪声以及商业噪声和生活噪

声，局部有建筑施工噪声。交通噪声处于轻微污染状况。监测结果统计xx年城区区域环境噪声昼间平均值为分贝，夜间平均值为分贝，表明整个城区环境噪声值昼、夜间均未超过国际标准。城区道路交通干线噪声等效连续声级加权平均值为，各路段均出现超标现象。

实践内容：

xx年12月在丹麦首都哥本哈根召开的世界气候大会以及xx年3月中国“两会”的发言、提案都说明环境问题已成为社会关注的重要议题。其中“低碳”成为两次会议关注的一号提案。“低碳生活”理念正渐渐被世界各国所提倡。在中国让每一位公民自觉养成低碳生活方式是中国政府面临的新课题。目前社会上还存在着认为“低碳不可能推行”的观点。如何更好的理解国家采取的推行节能减排，倡导低碳生活的政策措施？我以宁波市镇海区为例，进行对中小城镇低碳生活方式现状及趋势调查。通过调

查，深入采访，在收集信息的同时，重点关注居民现在的生活现状，同时参加当地居民的活动。了解中小城镇的“低碳生活”意识，进行气候变化宣传教育，从而提高城镇居民的节能减排意识，倡导低碳绿色生活方式。

实践目标：

1.通过对中小城镇的调查，了解在创建环境友好型社会背景下中小城镇低碳生活方式的现状及趋势，并作初步分析；

2.通过此次暑期实践活动，调查在创建环境方式友好型社会背景下中小城镇居民低碳生活方式的普及性以及有效性；

3.通过实践活动，积极与当地相关单位进行接洽，能在一定范围内宣传积极有效的低碳生活方式；

4．提出在创建友好型社会背景下中小城镇居民低碳生活方式的相应对策。

实践意义：

通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，亲身了解中小城镇低碳生活方式，用实际行动去更好的理解国家采取推动节能减排、倡导低碳生活的政策措施，领会国家的相关政策对创建两型社会的积极影响；作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量。

实践的方法：

采取问卷调查，以及走访相关单位，如区环保局等。

建议;

对于居民希望政府提供有关低碳的哪些服务提出自己的意见，居民们是各有各的见解，总体上可以分为三点：第一，加大“低碳生活”的宣传。在这次调查当中，我们发现有很大一部分居民只是听说过这个新词汇，但对其含义却一无所知。因此很多当地居民要求政府加大对低碳理念的宣传。如举办植树节、

开展“低碳生活”的相关活动。第二，政府部门应该加强对污染源的管理。在镇海区目前有两个污水处理厂。化工厂的污染也较严重。第三，提倡节能减排的理念。如鼓励当地居民购买太阳能热水器，出行时尽量走路或坐公交车。

xx年末，哥本哈根气候变化大会的旋风让“低碳”一词席卷全国。一时间，低碳经济、低碳生活、低碳住宅等名词不绝于耳，低碳成为时尚生活方式的新标签。低碳经济就是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。为了建设美好的地球家园，我们应当逐渐过渡到低碳经济模式。低碳生活是一种健康、自然共呼吸的生活方式，更是一种生活态度，提倡安全健康、无公害、无污染的低碳生活方式。哥本哈根气候变化峰会自12月7日开幕以来，就被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式

开始了深刻的反思。

以下是从网上找来的低碳生活几条准则，大家可以借鉴一下，并尝试着改变下自己的生活方式：

1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活；

2、每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林；

3、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康；

4、绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车；

5、是的，一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍；

6、关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑；

7、没必要一进门就把全部照明打开，人类发明电灯至今不过130年，之前的几千年也过得好好的；

8、尽量少使用一次性牙刷、一次

性塑料袋、一次性水杯……因为制造他们所使用的石油也是一次性的；

9、其实利用太阳能这种环保能源最简单的方式，就是尽量把工作放在白天做；

10、过量肉食至少伤害三个对象：动物，你自己和地球；

11、可以理直气壮地说，衣服攒够一桶再洗不是因为懒，而是为了节约水电；

12、有些人，尤其是女性，洗个澡用掉四五十升水，洁癖也不用这么夸张；

13、如果只用电脑听音乐，显示器仅可以调暗，或者干脆关掉；

14、xx年前乱丢电池还可以能是无知，现在就完全是不负责任了；

大学生“思政课”社会实践活动报告 活动内容：

在此次大学生“思政课”社会实践活动中，我来到了位于广州市天河区黄州工业区的奈瑞儿公司进行实践。在实践中我了解到：

因为该公司人力资源部门进行了

小范围的人员调动，但是在本周中，三线，也就是该公司对职能部门的招聘工作已经全面展开。除此之外，还进行了网站的清理、简历的搜索、通知人员面试、安排复试、预约体检到办理入职。我都已经全都经历了一遍。

在整理三线思路的过程中。刚开始我认为有几点是极为重要的：

1.需要主动去和各个有人员需求部门的对接人面谈。了解他们所需招聘岗位的工作内容，主要的工作是什么？工作的某些特殊性需要什么特别的要求，这些都需要了解清晰才能在搜索简历和查阅简历时对每一份简历进行精准的判断。还应该主动与各个部门，包括内宣部、市场部、工程部、培训学院等对接人。

2.在网站上每一个岗位的信息发布更是极为重要的。这是职能部门对外招聘的第一个窗口，如何能够吸引面试者得眼球，以及如何能够让她们更为快捷的搜索到我们的招聘职位这是值得研

究的。所以，我将每一个职位发布的信息都仔细看一遍。让自己站在一个求职者得角度去想，看看求职者对什么样的职位信息发布会感兴趣，如何介绍公司才能带给求职者安全感。也可以在网站上去一些大型公司看看人家是如何发布职位信息的，进行取长补短，从中为自己将来的求职面试过程中的注意事项，心理素质锻炼，打下了良好的基础。

3.关于面试技巧，在这次实践活动中：我非常感谢招聘组所有成员，包括主管阿德都一直在教我面试三线职能的一些思路和技巧。在每个岗位面试时，也会带我旁听。这让我感到收获很多。我也会将每个伙伴的优势掌握起来，并找出一个适合自己风格的面试。期待自己有更多的进步。

我赔同该公司人力资源部的子元和丽娜一起去了东峻店访。在这工程中我了解到该店的两位保洁阿姨。阿姨们看到子元，丽娜都很开心。大家就在店长室聊起了现在工作中的一些问题：

1）现在店内的卫生纸、清洁用品等都需要各店阿姨自己去超市买，这无疑给阿姨们增加了负担。有些店院超市离得近还有，可是有些店院，例如东峻店要去超市还要做地铁到东山口去买，这既耽误时间，也让阿姨感到更加疲惫。毕竟阿姨们得年龄都偏大，烈日当头出去买这么多东西还要提回来，确实很辛苦。

2）据运营组长反映，学院的检查老师隔三差五就下店检查卫生，而运营这边也有检查店院卫生这一项任务。所以店内几乎每天都有人检查卫生。这属于重复性的工作，并不可取。建议由运营组长专门检查店内卫生即可。专人专做较好，免得两个部门的人都检查，标准还不一样，不能让被检查者心服口服。

3）据保洁阿姨反映，现在她们由店内运营组长负责，组长上面还有事业部组长，层层相隔，想了解一些情况或者反映问题都并不能及时得到解决。她们想和事业部组长要电话，可事业部组

长不给，只说让她们找店组长，所以她们现在有事情都不知道该联系谁。后来丽娜和子元就各自留了名片给阿姨，暂时让她们有情况先找我们。

中秋佳节将至，因为在大学中，我曾担任过学校几次大学晚会的主持，对于写主持稿还算是有些经验，所以我就试着帮助内宣布撰写中秋联谊活动主持稿。内宣布对我的主持稿给予好评。

主持稿如下：

中秋联谊会主持稿

男：尊敬的各位领导、各位来宾。

女：亲爱的朋友们，大家

合：下午好！

男：这里是奈瑞儿“红颜绽放、如意情心”美月中秋联谊酒会现场。我是主持人高林 女：我是主持人娜娜，；

男：伴随着一首只幽美而高雅的小提琴演奏，我们迎来了，可以说是期盼已久，准备已久，也等待已久的美月中秋联谊活动。

女：是的。无论你我是否相识相知，

相聚自是有缘。首先让我们以热烈的掌声，欢迎参加本次美月中秋联谊活动中国移动和中国联通的王子们和公主们！

男：欢迎你们！

女：我们开展本次活动，始终秉承着“以人为本、用心沟通”的理念；来给广大适龄青年提供属于他们的交友环境；

男：恩。同时我们也希望，在这花好月圆之日，各位光临的来宾，能通过这个交友平台，彼此相互认识、相互了解、增进感情。

女：是的。那么就赶快进入今天的主题。掌声有请今天联谊的主角们登场，首先有请移动联通的王子们，你们在哪里 ？

男：娜娜，我们的王子们可以说是个个英俊潇洒，气宇非凡！

女：是啊，看到他们再看看你，哎?..此处省略100个字。

男：娜娜，你给我把话讲清楚，这个可以先讲清楚。

女：这个真讲不清楚。好了好了言归正传，接下来我想问各位王子一个问题，你们现在在想什么呢？

男：王子当然是想见公主啦，连我都好想好想好想见公主们哎。

女：我们的公主可是有备而来哦，接下来就让我们以最热烈的掌声，请出我们万众瞩目的公主们，欢迎他们闪亮登场!

男：感谢我们的公主为我们带来精彩的走秀。好的，王子和公主都已就位，接下来就是我们相互认识的第一个环节.

女：现在我手上有十位公主的号码牌，顺序已经打乱，每位帅哥每人只能抽一张。

男：被抽到的公主将为这位王子倾情的介绍自己，同时双方也将组成一队来完成接下来的游戏。

女：好了，这十位公主都应经做了自我介绍，相信各位公主的自我介绍，王子们都已铭记于心。

男：那接下来， 我跟大家简单的

说一下今天下午的活动流程调查目的：了解幸福花园小区节能环保措施和成果。

调查内容：小区内部卫生状况、节能措施;家庭生活垃圾分类情况、家庭水电节约情况。

调查过程：

小区内部卫生状况调查：8月14日和8月20日在小区内观察环境状况，发现小区环境整洁卫生，无难闻气味。通过小区工作人员了解到，小区每天清扫四次，小区内垃圾桶每天清空两次，垃圾一律送往西苑垃圾中转站进行分类处理。小区绿化略显不足，植被管理妥善，树木破坏、草坪踩踏现象不明显。噪声污染、光污染不明显。

小区内节能措施：通过观察发现小区路灯采用交叉开关制，相邻的路灯不同时开关。在保证照明的同时最大限度节省能源，

且每个路灯都设有太阳能发电装置，白天通过日照储存电量，晚上用于

照明，这样进一步节省了电力。路灯设有楼道照明灯采用触摸延迟开关，居民根据需要使用，一段时间之后自动关闭。

8月15日随即抽取出所需调查的100户家庭，并编制简单易懂的问卷，打印110份以应付特殊状况。8月16日至8月19日4天，我在小区内对每栋楼若干住户共计100户家庭以问卷的形式进行调查，问题关于家庭生活分类和家庭水电节约情况及对社区的有关意见反馈。大部分居民积极配合，极少部分家庭不愿接受问卷调查，我采用就进原则对其相邻的家庭进行访问，如若有不科学的地方请老师谅解。

调查结果如下：

日常会对垃圾进行分类：是5% 否95%

废物利用：是12% 否88%

使用节能电器：是87% 否13%

电器经常待机：是35% 否65%

使用空调：是89% 否11%

空调温度在27度以上：是34% 否

66%

使用太阳能热水器：是76% 否24%

闲暇时间使用电器娱乐比外出娱乐多：是79% 否21%使用节水型抽水马桶：是64% 否36%

循环利用水：是22% 否78%

使用无磷洗衣剂：是92% 否8%

洗衣机清洗衣物：是85% 否15%

是否因特殊原因或粗心大意造成过水电浪费：是82% 否18%认为社区内有乱扔垃圾现象：是63% 否37%

认为社区需要增加娱乐设施：是93% 否7%

社区照明是足够：是81% 否19%

社区绿化是否足够：是53%否47%

对社区的环境是否满意：是79% 否21%

调查结果分析：通过这次调查我发现小区内部环境卫生管理有序，效果明显。电力节约措施实行较为成功。但尚且缺乏水资源的相关管理措施。绿化不

足，需进一步改善。家庭生活垃圾分类情况不理想，居民垃圾分类意识不强。家庭水电节约意识较为强烈，但不注重浪费资源的生活小细节。社区缺乏娱乐设施和场所，闲暇时间居民一般会选择在家看电视电影等，造成电力资源的浪费。 三，实践分析与思考

在社会生活的实际体验中，我明白了“节能环保，共建文明”的重要性，我们需要进入社区、家庭，宣传节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”??让每个居民了解到节能环保的重要性，提高家庭环保意识。在这次调查过程中我也发现一些家庭的环保措施十分科学，虽然每个月节省的水电是微不足道的，但是如果每个家庭都节省一点点，那将会给我们的国家，我们的地球做出实实在在的贡献。关于社区和家庭的节能环保，我归纳总结出几点建议：

1，社区和家庭都要注重垃圾分类，这既节约了资源，又减少

了污染。尤其电池的分类，回收电

池的最好方式是在使用源头即家庭进行分类回收。

2，社区安装水，电资源监控系统，家庭用水、用电超过合理范围自动切断，由居民申请重新开启。

3，节约水电从小事做起。空调调高几度、使用节能电器、不使用的电器随手关闭电源、使用节水水龙头、循环利用水资源、少量衣物选择手洗、淋浴时缩短时间、把水龙头关的更紧些、改用无磷洗衣粉、习惯用盆清洗物品而非冲洗??

4，社区提供休闲场所既节省了资源又促进了邻里关系。5，小区扩大植被面积，进一步优化小区环境。

6，设立一些标语提醒居民不乱丢垃圾的同时增加垃圾桶的数量，减少乱丢乱扔的现象。

7，交流捐赠多余物品，减少浪费。

8，资源回收利用，社区内及家庭中都需要充分充分利用资源，旧物变新物既可以节省资源也可以增加生活情

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趣。

9，厨余垃圾埋花盆，为植物提供营养的同时减少污染。10，尽量减少空调的使用，万不得已时也要将空调的温度控制在26度以上，为了健康，为了臭氧层。

11，出行使用公共交通或者自行车。

12，买东西时自备购物袋。

13，拒绝使用一次性物品。

“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我

现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在没有找到另一个地球的今天，地球就是我们唯一的家园。在经济文明进步的同时关注环境变化，及时保护和治理环境，减少不必要的资源浪费是我们每个人的责任。只有人人参与其中，积极保护我们赖以生存的地球，我

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们才能在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。

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大学生课件 篇2

时间稍纵即逝，辛苦的工作已经告一段落了，你有制定过下阶段的工作目标吗？需要认真地为此写一份策划书。相信许多人会觉得策划书很难写吧，下面是小编收集整理的大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动主题：

我们是智者，我们是赢家

二、活动时间：x月末到x月初活动地点：xx大学三、主办单位：xx大学经济与管理学院团委分科协协办单位：xxx四、活动目的：为同学创造一个接触世界500强入职考试题的`机会，学习头脑风暴法，并运用到团队处理问题中。更利于团队协作运转发展。五、活动目标：作为跨世纪的新一代大学生，更需要抓住在校的黄金时间，激发创造力，把握青春时光，在活动中锻炼创造能力，提高自身综合素质，重塑大学学生的应有的活力。学习头脑风暴法并能熟悉运用在日常会议中。激发创造力，团队协作更具有凝聚力。六、活动开展策划：(一)活动设置：初赛、决赛、颁奖。1、初赛：答题，该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题，开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。(例题：在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点?为什么下水道的盖子是圆的?烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法?)2、决赛：选手被随机分组，5~7人一组，参加“头脑风暴”活动。先后进行“默写激励法”、“直接头脑风暴法”、“质疑头脑风暴法”，以公平公正的评分标准最后选“最佳团队奖”及“最佳个人奖”。(例题：板砖有多少种用途?为什么宇宙飞船上不能用铅笔?如今DVD厂商的未来有哪些选择?有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?)3、颁奖式：最后进入决赛的同学将有3组获得“最佳团队奖”以及2名“最佳个人奖”并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。(二)活动流程1、报名：比赛前一周宣传，选手接受主办方的培训，了解比赛技巧，比赛要求及相关事项，x日截止报名。2、初赛、决赛：初赛定于x日中午13:00-13:45，于教室内进行(详见附录)决赛定于x月x日晚19:00-21:00，于教室内进行(详见附录)3、颁奖式：根据最终总成绩由学生会代表及赞助商代表颁奖。(三)组织机构及结构安排1、活动现场协调及组织：经济与管理学院团委分科协2、评分：公正公平公开的根据科合理的规则制定的评分表进行评分。3、宣传：将于东区挂宣传条幅，在宿舍楼宣传栏贴通知，通知团支书该活动鼓动大家积极参与。4、秩序维护：分科协5、后勤工作：分科协6、会场布置：分科协7、其他各部互相协调，积极配合相关工作七、人员安排：1、开场主持人2名2、会议主持人5-6名3、安保4人4、礼仪4人5、PPT放映员1人6、计时1人7、计分1人八、奖项设置：1、团体一等奖1组2、团体二等奖1组3、团体三等奖1组4、优秀个人奖2人九、经费预算：初赛

大学生课件 篇3

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。可是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和留意对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下头就谈谈家居安全要注意什么：

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。所以，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气超多泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，持续足够的氧气，防止煤气中毒。

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选取游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

5、水下状况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)群众外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动(安全教育教案)车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎样样。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、小结：

只要我们处处留意，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自我自护自救的潜力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的状况或危险，就能健康地成长。

大学生课件 篇4

教育目标：

即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，青少年学生虽然热切盼望清明小长假，但据我的初步调查不少青少年学生，对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓扫墓时烧纸祭扫先者。因此，知道森林防火的重要性，要爱护森林。尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

教学重点：

1、文明祭祖。

2、知道森林防火的重要性，要爱护森林。尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

教学难点:

提高学生的自救意识，培养应变能力。

教学过程：

一、介绍文明祭祖的重要性，不愚昧，不迷信。

二、介绍护林防火的重要意义。

三、列举事例，说说火灾的危害。

2、不准在山上上坟烧纸点蜡、燃放鞭炮;

3、不准在山上煮烤食物;

4、不准在山上烧火取暖;

5、不准在山上吸烟;

6、不准在山上打火把;

7、不准烧田埂地边;

8、不准在山上烧灰积肥;

9、不准小孩在山边玩火;

10、不准烧山驱兽和电网狩猎。

五、竞赛活动，游戏激趣，巩固新知。

(1)生活中的哪些因素会引起火灾?

(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?

(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

大学生课件 篇5

1、算法概念：

在数学上，现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题是程序或步骤，这些程序或步骤必须是明确和有效的，而且能够在有限步之内完成.

2. 算法的特点:

(1)有限性：一个算法的步骤序列是有限的，必须在有限操作之后停止，不能是无限的.

(2)确定性：算法中的每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果，而不应当是模棱两可.

(3)顺序性与正确性：算法从初始步骤开始，分为若干明确的步骤，每一个步骤只能有一个确定的后继步骤，前一步是后一步的前提，只有执行完前一步才能进行下一步，并且每一步都准确无误，才能完成问题.

(4)不唯一性：求解某一个问题的解法不一定是唯一的，对于一个问题可以有不同的算法.

(5)普遍性：很多具体的问题，都可以设计合理的算法去解决，如心算、计算器计算都要经过有限、事先设计好的步骤加以解决.

1、程序框图基本概念：

(一)程序构图的概念：程序框图又称流程图，是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形。

一个程序框图包括以下几部分：表示相应操作的程序框;带箭头的流程线;程序框外必要文字说明。

起止框 表示一个算法的起始和结束，是任何流程图不可少的。

输入、输出框 表示一个算法输入和输出的信息，可用在算法中任何需要输入、输出的位置。

处理框 赋值、计算，算法中处理数据需要的算式、公式等分别写在不同的用以处理数据的处理框内。

判断框 判断某一条件是否成立，成立时在出口处标明“是”或“Y”;不成立时明“否”或“N”。

学习这部分知识的时候，要掌握各个图形的形状、作用及使用规则，画程序框图的规则如下：

1、使用标准的图形符号。

2、框图一般按从上到下、从左到右的方向画。

3、除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。判断框具有超过一个退出点的唯一符号。

4、判断框分两大类，一类判断框“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果;另一类是多分支判断，有几种不同的结果。

5、在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。

1、顺序结构：顺序结构是最简单的算法结构，语句与语句之间，框与框之间是按从上到下的顺序进行的，它是由若干个依次执行的处理步骤组成的，它是任何一个算法都离不开的一种基本算法结构。

顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线将程序框自上而下地连接起来，按顺序执行算法步骤。如在示意图中，A框和B框是依次执行的，只有在执行完A框指定的操作后，才能接着执行B框所指定的操作。

2、条件结构：

条件结构是指在算法中通过对条件的判断根据条件是否成立而选择不同流向的算法结构。条件P是否成立而选择执行A框或B框。无论P条件是否成立，只能执行A框或B框之一，不可能同时执行A框和B框，也不可能A框、B框都不执行。一个判断结构可以有多个判断框。

3、循环结构：在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这就是循环结构，反复执行的处理步骤为循环体，显然，循环结构中一定包含条件结构。循环结构又称重复结构，循环结构可细分为两类：

(1)、一类是当型循环结构，如下左图所示，它的功能是当给定的条件P成立时，执行A框，A框执行完毕后，再判断条件P是否成立，如果仍然成立，再执行A框，如此反复执行A框，直到某一次条件P不成立为止，此时不再执行A框，离开循环结构。

(2)、另一类是直到型循环结构，如下右图所示，它的功能是先执行，然后判断给定的条件P是否成立，如果P仍然不成立，则继续执行A框，直到某一次给定的条件P成立为止，此时不再执行A框，离开循环结构。

注意：1循环结构要在某个条件下终止循环，这就需要条件结构来判断。因此，循环结构中一定包含条件结构，但不允许“死循环”。2在循环结构中都有一个计数变量和累加变量。计数变量用于记录循环次数，累加变量用于输出结果。计数变量和累加变量一般是同步执行的，累加一次，计数一次。

(2)输入语句的作用是实现算法的输入信息功能;(3)“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量;(4)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式;(5)提示内容与变量之间用分号“;”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开。

(2)输出语句的作用是实现算法的输出结果功能;(3)“提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据;(4)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。

(2)赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量;

(3)赋值语句中的“=”称作赋值号，与数学中的等号的意义是不同的。赋值号的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量;

(4)赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或算式;(5)对于一个变量可以多次赋值。

注意：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。③不能利用赋值语句进行代数式的演算。(如化简、因式分解、解方程等)④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。

1、条件语句的一般格式有两种：(1)IF—THEN—ELSE语句;(2)IF—THEN语句。2、IF—THEN—ELSE语句

循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型(WHILE型)和直到型(UNTIL型)两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。

当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体;然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止。这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句。因此，当型循环有时也称为“前测试型”循环。

直到型循环又称为“后测试型”循环，从UNTIL型循环结构分析，计算机执行该语句时，先执行一次循环体，然后进行条件的判断，如果条件不满足，继续返回执行循环体，然后再进行条件的判断，这个过程反复进行，直到某一次条件满足时，不再执行循环体，跳到LOOP UNTIL语句后执行其他语句，是先执行循环体后进行条件判断的循环语句。

1、辗转相除法。也叫欧几里德算法，用辗转相除法求最大公约数的步骤如下：

(1)：用较大的数m除以较小的数n得到一个商 和一个余数 ;(2)：若 =0，则n为m，n的最大公约数;若 ≠0，则用除数n除以余数 得到一个商 和一个余数 ;(3)：若 =0，则 为m，n的最大公约数;若 ≠0，则用除数 除以余数 得到一个商 和一个余数 ;…… 依次计算直至 =0，此时所得到的 即为所求的最大公约数。

我国早期也有求最大公约数问题的算法，就是更相减损术。在《九章算术》中有更相减损术求最大公约数的步骤：可半者半之，不可半者，副置分母•子之数，以少减多，更相减损，求其等也，以等数约之。

翻译为：(1)：任意给出两个正数;判断它们是否都是偶数。若是，用2约简;若不是，执行第二步。(2)：以较大的数减去较小的数，接着把较小的数与所得的差比较，并以大数减小数。继续这个操作，直到所得的数相等为止，则这个数(等数)就是所求的最大公约数。

3、辗转相除法与更相减损术的区别：

(1)都是求最大公约数的方法，计算上辗转相除法以除法为主，更相减损术以减法为主，计算次数上辗转相除法计算次数相对较少，特别当两个数字大小区别较大时计算次数的区别较明显。

(2)从结果体现形式来看，辗转相除法体现结果是以相除余数为0则得到，而更相减损术则以减数与差相等而得到

1、秦九韶算法概念：

f(x)=anxn+an-1xn-1+….+a1x+a0求值问题

f(x)=anxn+an-1xn-1+….+a1x+a0=( anxn-1+an-1xn-2+….+a1)x+a0 =(( anxn-2+an-1xn-3+….+a2)x+a1)x+a0

=......=(...( anx+an-1)x+an-2)x+...+a1)x+a0

求多项式的值时，首先计算最内层括号内依次多项式的值，即v1=anx+an-1

v2=v1x+an-2 v3=v2x+an-3 ...... vn=vn-1x+a0这样，把n次多项式的求值问题转化成求n个一次多项式的值的问题。

基本思想：插入排序的思想就是读一个，排一个。将第1个数放入数组的第1个元素中，以后读入的数与已存入数组的数进行比较，确定它在从大到小的排列中应处的位置.将该位置以及以后的元素向后推移一个位置，将读入的新数填入空出的位置中.(由于算法简单，可以举例说明)

基本思想：依次比较相邻的两个数,把大的放前面,小的放后面.即首先比较第1个数和第2个数,大数放前,小数放后.然后比较第2个数和第3个数......直到比较最后两个数.第一趟结束,最小的一定沉到最后.重复上过程,仍从第1个数开始,到最后第2个数...... 由于在排序过程中总是大数往前,小数往后,相当气泡上升,所以叫冒泡排序.

1、概念：进位制是一种记数方式，用有限的数字在不同的位置表示不同的数值。可使用数字符号的个数称为基数，基数为n，即可称n进位制，简称n进制。现在最常用的是十进制，通常使用10个阿拉伯数字0-9进行记数。对于任何一个数，我们可以用不同的进位制来表示。比如：十进数57，可以用二进制表示为111001，也可以用八进制表示为71、用十六进制表示为39，它们所代表的数值都是一样的。

把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。

(1)复习笔记和卷纸。

对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，应用它如何拓展加宽等。要勤于复习(知识点、典型题等)，经常看，反复看---这就是心理学上讲的艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的道理。建议学生采用放电影的方法。

完成作业后，把书和笔记合上，回忆课堂上的内容，如定律、公式及例题解答思路、方法等，尽量完整的在大脑中重现。再打开课本及笔记进行对照，重点复习遗漏的知识点。这既巩固了当天上课内容，也可查漏补缺。

准备一个错题本，记载做过的错题再次演练。对于自己曾经做错的题目，回想一下为什么会错、错在什么地方。自己曾经犯错误的地方，往往是自己最薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要进行适当的强化训练。

要经常与同学研究，或问老师，不要积攒过多问题。更不要把不会做的题完全寄托在课堂上等待老师去讲。

自然数是指用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4……所表示的数。自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。自然数有有序性，无限性。分为偶数和奇数，合数和质数等。

大学生课件 篇6

【大学生诚信考试主题班会教案一】

一、主题：诚信考试，从我做起

二、考场规则知多少：

1) 考生应提前五分钟进考场，按监考人员指定位置就坐。考生迟到二十分钟取消本次考试资格，做旷考处理。考试进行三十分钟后，考生方可离开考场。

2) 考生参加考试，必须携带“学生证”或其他规定的有效证件进入考场，否则不得参加考试。

3) 考生不得自带草稿纸，闭卷考试只准携带规定的文具入座，开卷考试除文具用品外只准携带教师规定的书籍、手册，其他任何书籍、笔记等均需按监考人员指定的地方集中放置。

4) 考生必须服从监考人员的管理和指挥，否则监考人员有权取消其考试资格，该门课程作零分处理。

5) 考生应该在规定的时间内独立答题，若试卷字迹不清楚或有错漏等其他情况，可举手询问，但不得要求监考人员对题意作任何解释。

6) 在考试过程中，考生不得任意起立或离开座位，有特殊情况必须离开考场的，必须获得监考人员允许。

7) 考生答卷完毕，须将整份试卷同时交出，交卷后立即离开考场，不得在考场附近逗留或高声交谈。

8) 考试结束时间一到，考生应立即停止答卷，不得拖延交卷，将卷面向下放置在桌面上，并离开考场。凡经监考人员催促任不交卷者，监考人员可声明改卷无效，成绩以零分计。

9) 考生因病或其他原因不能参加考试时，必须在考前向教务处提出书面申请，经系部签署意见，经教务处批准后，方可缓考。

10)无故旷考者，取消一次补考机会。

三、作弊的处理

1、取消奖助贷优评选资格。

2、作弊进入电子档案。

四、心得体会：

请同学们就以下内容展开讨论：

1、 对考风的认识;

2、 怎样迎接即将到来的英语等级考试和期末考试;

3、 了解考试违纪相关内容后的感悟。

五、集体宣誓并签署诚信考试承诺书。

【大学生诚信考试主题班会教案二】

一 ·活动主题：诚信考试 诚实做人

二、活动背景：

诚实守信是中华民族的传统美德，是我们每个人的立身之本。时光飞逝，转眼一学期的学习又将告一段落，我们也迎来了20xx—20xx学年度第一学期期末考试，我们要面临的既是一次学习成果的检阅，更是一场道德与诚信的考验，面临期末全校已经进入了备考阶段。严肃考风考纪成为普遍关注的问题。本次活动意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。

三、活动目的：

1.全面贯彻、认真学习考场纪律要求。

2.指导大家的认真复习，做好考试准备。

3.加强诚信意识教育，塑造良好道德品质

四·活动对象：咸阳职员医学系全体学生。

五·活动时间 ：20xx年12月

六·活动地点：个班教室

七 ·活动流程

1·诚信意识教育

班长 团支书首先向同学们传达学习有关考试的规章制度，详细阐述考试过程中诚实守信·认证仔细·沉着冷静的重要性。接着要求同学们围绕即将到来的期末考试，结合自身实际阐述自己所理解考试的含义。让同学们明白考试只是检测所学知识的手段，是平时努力程度的集中反映。优异的成绩要靠自己的真实智慧·辛勤奋斗来争取。因此大家一定要遵守学校的校纪校规，用严谨的考试作风，严明的考试纪律和良好的心态迎接期末考试的到来。

2 请几位成绩优秀的同学讲讲自己的复习方法和平时学习的经验。

3 “诚信考试，诚实做人”的签名活动

组织全班同学在“倡导诚信考试，建立和谐校园”的横幅上签名，以便提醒同学们要诚信考试，杜绝一切作弊行为。

4 活动最后由班长和团支书总结性发言再次强调迎接复习的注意事项及考试的注意事项。并祝同学们在考试中获得优异的成绩。

八、活动意义：

通过策划举办这次活动，同学们都充分的认识到了诚信的重要性，大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，以及一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础。

九、注意事项：

1、在组织过程中负责人要注意时间的分配，尽量避免由于时间过短和问题过偏而效果不佳。

2、会场气氛要活跃，但保持会议的纪律;负责人要调动班内气氛，注意保持会场安静。

3、通过灵活方式，让同学更投入到会议，正面认识考试纪律的严肃性，让所有同学都有所收获。

4、每个班干部都要积极配合负责人工作，帮助维持会场次序。

策划部门：学习部

大学生课件 篇7

活动主题：

“诚信考试”

活动背景：

期末临近，期末考试即将开始，我们要面临的既是一次学习成果的检阅，更是一场诚信的考验。

活动时间：

20xx年6月2日

活动地点：

12教

活动人员：

桥四全班

活动步骤：

1，宣读考试条例，学习考场纪律。

2，讲解诚信考试重要性。

3，发出倡议。

4，全班签名。

班会总结：

诚信是中华民族的优良传统，是当今社会大力弘扬的道德规范之一只有以诚待人，以信立业，才能赢得他人的尊重和信赖，才能使人与人之间和谐相处，才能构建诚信的'学风和校风。

（一）、诚信考试主题班会的个人总结心得

（二）、学校庆元旦迎新年的主题班会

（三）、大学生学宪法讲宪法主题班会

（四）、请党放心强国有我主题班会教案

（五）、时代楷模王红旭个人事迹主题班会记录

（六）、抗日战争纪念日主题班会活动教案

（七）、大学生宪法宣传教育主题班会

（八）、小学生国防教育主题班会活动教案怎么写

（九）、**革命和建设的主题班会

（十）、小学生心理健康教育主题班会教案怎么设计

期末考试即将开始，我们要面临的既是一次学习成果的检阅，更是一场诚信的考验。在此，发出如下倡议：

一、正确认识考试对评价自己的重要性。充分利用一切时间，认真复习，满怀信心的迎接考试。

二、提高自身修养，做一名诚信学生。我们要以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。

三、在考试过程中尊重监考老师，端正考试的态度严格遵守考试规章制度，杜绝一切考试作弊形式。

四、弘扬诚信正义，树立与不良风气作斗争的信心和勇气，从现在做起，努力打造诚信校园。

同学们，让我们共同行动起来，互相提醒，互相督促。让作弊远离校园，让诚信常驻心中!让我们一起为诚信立下誓言：“我承诺，诚信考试”。

同学们都相继发表了自己对诚信考试的看法与意见，同时对诚信考试有了更深层次的认识，会就诚信考试倡议书，每位同学都签上了自己的名字，表示会认真对待考试，积极面对考试，诚信迎考。衷心预祝所有同学在此次期末考试中能取得自己满意的成绩!

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学写字课件(实用七篇)

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？为此，你可能需要看看“学写字课件(实用七篇)”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

学写字课件【篇1】

教学目标：

1．激发学生愿意写字的兴趣。

2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。

3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。

教学重点：

读词语，认读7个生字。

教学难点：

初步了解关于笔画的知识。

教学过程：

一、导入

1．观察书中图画：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）

小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）

2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。

二、学习新课：

1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？谁愿意带着大家读？

2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！

（1）板书汉字的5个基本笔画，说出名称。（横、竖、点、撇、捺）

（2）老师书写，学生跟着书空。

（3）小结：汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”

3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。

4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）

5．同桌互相读：

（1）互相检查指读姿势；

（2）有不认识的.字互相帮助。

（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。）

6．全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。

7．摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。

8．游戏：

（1）对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。

（2）找朋友：在黑板上竖着摆好：“用、写、”两个字，让学生从剩下的生字中给他们找朋友，即组成词语。

三、小结

小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。

四、堂清检测：

开火车读生字：

笔 皮 本 写 字 用 心

附：板书设计

学写字

铅笔 橡皮 田格本

写字 用心 很认真

笔 皮 本 写 字 用 心

学写字课件【篇2】

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点难点：读背、识字写字

教学准备：投影光盘

第一课时教学过程：

一、课时目标

1、初读课文，理解课文大意。

2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写字古进

二、教学过程

（一）看图、导入新课

1、投影插图

（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？

（2）你知道他是谁？

2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）

3、揭示新课

（二）初读课文

1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？

2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。

3、检查朗读情况：

（1）指名分段朗读课文，评议。

（2）出示有关词语，指导读准音。

（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？

（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。

（三）学习第一段

1、指名朗读课文，说说你知道了什么？

2、理解：古时候好学上进

3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。

4、练习背诵课文，评议。

（四）指导书写

1、出示生字：字进古日

2、学生交流识字方法。

3、指导学生书写。

4、学生描红，临写。

第二课时教学过程：

一、课时目标

1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、学习生字，指导书写。

二、教学过程

（一）直接导入

1、怀素小时侯是个怎样的孩子？

2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？

（二）学习第二段

1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。

2、指读句子：怀素写字非常认真。

（1）指名朗读。

（2）理解：非常

（3）这一句该怎么读呢？

（4）朗读练习。

3、怀素是怎样写字的呢？

（1）出示第二句话。

（2）怀素写字时先干什么？看清字的形状和记住字的笔顺能否颠倒？

（3）怀素接下来干什么？

（4）从哪些词可看出他写字很认真？

（5）朗读练习。

4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？

就这样，怀素写字

5、连起来朗读，背诵。

（三）学习第三段

1、当时怀素是在哪儿练字的呢？

2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？

3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板

4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？

5、练习朗读，背诵。

（四）学习第四段

1、怀素长大以后，成了

2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？

3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？

4、怀着敬佩的心情读好这一段。

5、背诵练习全文。

（五）学习生字

1、出示生字：书长样后先

2、学生识记生字。

3、在写字之前该怎么写呢？

4、联系课文内容，说说如何写字？

5、像怀素一样把字写好！

6、指导描红，临写。

（六）课堂小结

学写字课件【篇3】

1、读写姿势

教学要求：

1仔细观察**，反复训练正确的读写字势，培养良好的读写细观。

2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

教学时间：2课时

教学时间：

教学过程：

第一课时

一、导入新课

孩子们，我们现在是小学生，在以后的学习中，我们会学到很多新的知识，这些知识需要通过阅读和写作来获得。因此，养成正确的阅读和写作姿势十非常重要的。

2、 看图说话，了解正确的读写字势。

1看第一页最上面的两张**，告诉我们这两个学生在做什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

2老师讲解了正确的坐、读、写姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

4、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

（1）启发小朋友主动说，有条理说。

（2） 小结：为了保护视力，我们应该定期检查视力。

三、巩固练习

有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

四、总结

我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健伲褂卸ㄆ诩觳槭恿αｗ龅秸庑拍芨玫匮昂蜕睿 ご蠛蟛拍芪易鞴毕住?br>

第二课时

一、复习导入

1请告诉孩子们为什么要注意正确的读写姿势，并说明不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

2、 看图说话，明确正确阅读姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2谈谈他们的阅读姿势。

3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、

4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。

读《读书姿势歌》。

6过渡：学生学习正确的阅读姿势是不够的。我们还需要学习正确的写作姿势。

3、 看**说话，明确要求正确的书写字势。

1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论过程中的要点

书写字势要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势要端正，手要离笔尖一寸远。比杆往斜后方倾斜。

2、练习要点：

请一个孩子到前面来示范。教师引导学生及时观察和纠正问题。然后全班同学学习，摆出正确的书写字势，老师巡视，逐一纠正。

3、巩固练习。

说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

四、总结。

1强调读写姿势的重点，总结本课的学习情况，表现出学得好的学生。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

2、横撇、横钩的写法

教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握横撇、横钩的写法。

教学时间：

教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横拉长而平，钩是在水平尾翼停止后才画的，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友条你定

2请仔细观察。写这些汉字要注意什么？

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

横条：画的上半部分很长，左右伸展，下半部分靠近上半部分。

你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

三。学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。

4、描一描，写一写

岁亮5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

3、竖折、竖提的写法

教学目标：

1、掌握竖折、竖提的写法。

2正确、正常地书写竖折、竖举笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握竖折、竖提的写法。

教学时间：

教学过程：

1、 复习略读和交叉勾选的写作方法，激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范：

竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：忙忘跟以

2请仔细观察。写这些汉字要注意什么？

忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘了：这个形状上窄下宽，上下两部分靠得很近。

鞋跟：足字略短以上，右侧竖图长而直。

以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

三。学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。

4、描一描，写一写

牙根5、比一比，改一改

很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

4、斜钩、卧钩的写法

教学目标：

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2正确、正常地书写斜、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握斜钩、卧钩的写法。

教学时间：

教学过程：

1、 复习垂直折叠，垂直提升写作，激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范：

斜钩：笔画长斜，中间略弯，钩向上提。

横钩：前斜后平，横平，吊钩向左上倾。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：心思战我

2请仔细观察。写这些汉字要注意什么？

心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

思考：形状上窄下宽。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

我：这个形状上窄下宽。竖钩短，斜钩长。

5、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、 描一描，写一写成总

7、比一比，改一改想城

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

5、撇折、撇点的写法

教学目标：

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握撇折、撇点的写法。

教学时间：

教学过程：

1、 复习斜钩和横钩的书写，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范：

撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。

撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：去云女妈

2请仔细观察。写这些汉字要注意什么？

去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形状长，与垂直中心线相交。它又长又平，从左向右延伸。

妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

7学生练习写作，教师巡回指导，

8、 描一描，写一写法姐

5、比一比，改一改她公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

6、独体字与上下结构

教学目标：

1掌握单字和上下结构汉字的书写规则。

2正确规范地书写单字和上下结构的汉字。

教学重点、难点：

掌握单字和上下结构汉字的书写规则。

教学时间：

教学过程：

1、 复习斜钩、横钩、撇折、撇点等写作方法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

体字的书写规则

单字，一般笔画较少，书写时要注意笔画均匀，长横要平，长要竖直，形状要端正。

2、出示汉字：自午长

三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么？

自我：形状略窄，小，横图均匀。

午：横要平，竖长、居中、直而正。

长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2、出示汉字：春星草

三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么？

春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。

星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。

草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

4学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

7、左右结构与包围结构

教学目标：

1掌握左右结构和环绕结构汉字的书写规则。

2正确、规范地书写左右结构及周边结构的汉字。

教学重点、难点：

掌握左右结构和环绕结构汉字的书写规则。

教学时间：

教学过程：

1、 复习单字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

2、 学习左右结构汉字的书写规则

1介绍左右结构汉字的书写规则

写左右结构的字时，要注意左右两部分的大小和位置，要相互靠近，不能太宽。

2、出示汉字：听得街

三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么？

听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。

得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。

街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。

三、学习包围结构字的书写规则

1、介绍包围结构字的书写规则

书写时，围绕结构的字符应在均匀笔画的基础上彼此靠近，并且书写应紧凑。

2、出示汉字：看句连向区画园

三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么？

看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。

句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。

连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。

向：形较方，“口”略向上靠。

面积：形状略窄，两幅水平画顶部短，底部略长。

绘画：左右对称，下部较短。

园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。

4学生练习写作，老师巡回指导，强调写作姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

8、横平竖直

教学目标：

1掌握汉字纵横笔画的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。

教学重点、难点：

掌握汉字纵横书写的方法。

教学时间：

教学过程：

1、 复习汉字左右结构和周边结构的书写规则，激发学习兴趣

二、 学习横、竖的书写方法

1、出示汉字：十

请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？

2、老师讲解、示范：

水平画，尤其是长画，要平滑，不要太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

学写字课件【篇4】

《秋天的图画》写字课教学设计

——小学语文第三册

教学内容：学写“海”“波”“浪”三个字 教学目标：

1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美

教学重点：通过本课学习，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情 教学难点：“海”“波”“浪”三个字的书写指导。教学时数：一课时

教学准备：回忆出我们学过的方法

写字五部曲 ： 析字形

记位置

写端正

比好坏

改完美 教学过程：

一.欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。（课件展示规范、漂亮的字）

2、看了之后，你有什么想说的？

同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？

二、巩固写字姿势

师：那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘平放一条线。

本子放在正中间, 左手按本右手写。

师：希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、确定本节课重点

请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字 都带有三点水 都是熟字加偏旁组成的，“海”、“波”和“浪”字，有的还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。

四、示范引路攻难点

1、学写“海”字

（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。

(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）(3)、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。

师：刚才我看到同学们把这字写得还不错。那你们敢不敢接受挑战来写一写“波”呢？好，我们来试试！

2、学写“波”字

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

B、师根据学生发言随即范写。（好，那我就根据你们给我的提示来写一写，看看怎么样，边写边讲要领。）C、让我们来写一写。学生自由书写。

D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

五、超越自我主动练。自主学习，写“浪”字

老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个字考考大家了！看看，哪些同学学得最快，写得最好！

出示：“浪”

A、请你仔细观察，应该怎么写这个字？

B、然后学生自己写一写

C、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

六、挑战教师展个性

师：小朋友，刚才你挑战了自我，现在要向着更高的目标努力，和老师来挑战，比比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。

1、学生一起读小博士信箱。

2、除了小博士提醒你们的几点，老师还有两点要求。看看（课件出示）用几个词来概括一下就是：规范、端正、整洁（师板书）

3、写好之后，教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

七、全课总结

我们写字时要有正确的双姿，勤学苦练，虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。

板书设计

海

波

浪

规范、端正、整洁

学写字课件【篇5】

【教学目标】

1．正确认识书法的含义。

2．认识汉字的特点和书写艺术特点。

3．学习欣赏汉字书法艺术。

【教学课时】 ：一课时。

【教具准备】 ：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。

【教学过程】

一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。

书法是我国一门古老的传统艺术 ， 源远流长, 博大精深， 它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史 ，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分 也是世界文化的宝贵财富。

1．什么是书法。

书法， 就是写字之法， 即是以汉字为对象、以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。 2．中国文字书法的发生的诸因素。

A书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化， B 汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：

其一，汉字的表意性。

其二，汉字的书写工具——毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。

其三，中国文化思想的渗入。

二、 欣赏各种书法作品

1．出示先打书法楷书作品 2． 出示现代书法毛笔作品

3． 历代著名碑文欣赏

①颜真卿《勤力碑》 特点：:笔法浑厚，气势磅礴

②柳公权《玄秘塔碑》特点：苍劲有力，铜经铁骨

③王羲之《兰亭序》特点：笔走龙蛇，圆润流畅

三 总结

书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要认真持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，

学写字课件【篇6】

教学目标：

1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：横折钩、竖折钩的写法。

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习4个生字。

2、学写“包”。

（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

（2）指导练写“包”。

学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“饱、泡、吐”。

（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？

（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右宽。

（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、创作练习，巩固兴趣

学写字课件【篇7】

[教学目标]

1、能在语言环境中读准“读、书、写、字”四个生字的音；能认读词语“读书、写字”，认识笔画“点”。

2、进一步巩固书空的方法以及正确的握笔姿势及仔细听、认真记的学习习惯。学会正确的读书、写字的姿势。

3、感受上课的快乐以及读书、写字的乐趣。

[教学时间]

1.5课时。

[教学过程]

一、复习学过的词语、笔画。

1、认读前面五课的词语。

师：让我们一起来读读这些学过的词语！

媒体出示：小学生、天天、学校、同学、老师、语文、我们

2、复习笔画“横”、“竖”。

师：在这些词语里都有我们认识的笔画——————“横”、“竖”（笔画泛红）

3、复习“上”字的书写。

媒体出示：上

师：“上”这个字里有一竖两横，谁能为大家正确书空？

师：闭上小眼睛在桌面上写一写这个字。（集体）

二、学习朗读课文，掌握正确的读书姿势。

1、看图回顾学过的本领。

师，你们现在是一年级的小学生了。在一个星期的学习生活中，你们认识了很多同学、很多老师。你能看图说说上这些课的时候，我们都学了哪些本领吗？

出示图片：美术课体育课数学课语文课

（画画、排队做操、学做算术、读书写字）

（1）教师范说，学生听记：我们在美术课上学画画。

师：先听老师来说一幅图，请你仔细听，用心记。

师：谁会拷贝不走样？

（2）请学生学着老师的样子说说后面几幅图的内容。

2、教师小结，随机出示句子。

师：是啊！在不同的课上，我们学不同的'本领！上语文课的时候我们先要学会读书、写字。

出示句子：上课了，我们读书，我们写字。

（1）认真听、学着读。

师：仔细听老师读，用心记！

师：跟着老师一起读读！

师：现在老师不读了，你能试着自己读读吗？

师：谁会读了？（请三人读——齐读）

（可从以下三方面做点评：a你站得直，声音响；b你读得很正确！c你把中间小小的停顿也读出来了！）

师：会自己看着书本读课文吗？让我们跟着《读书歌》来做一做吧！

①跟着老师读《读书歌》：

身要坐正，脚要放平，翻开书本，左按右点，手点哪儿，口读哪儿

②师读儿歌，指名生做一做。

③学生学着做一做，教师巡视。

（2）按正确的读书姿势，齐读书上的句子。

师：学会正确的读书姿势了，让我们一起看着书，读读这句话吧！

三、认读词语“读书、写字”，掌握正确的写字姿势。

（一）认读词语“读书”，巩固正确的读书姿势。

（出示图片）师：你们看，这个小朋友也在———“读书”

师：你们以后识字多了，就能像他这样举着书读了！可是不管是举书读还是指读，都要做到：身要坐正，脚要放平。

1、开火车读读词语

师：注意，读“书”的时候把舌头翘起来，跟着老师拼一拼）

2、随机再点读；（前—左—后—再后）

3、指导认识生字“书”。

（1）师介绍识记“书”字的好方法。

师：老师有个好方法帮助大家记“书”这个字！

师边板书边说：小红要搬家了，她有一堆小的书还有一堆大的书，她就用一根绳子把它们扎起来，再敲上了自己的名字章。这个“书”字你记住了吗？再读

（2）看图片，读书名。

师：让我们一起来看看，这些都是什么书呢？

出示图片：语文、英语、音乐、数学、美术

师：谁来做小老师，带领大家读读这些书的书名。

师：这些都是我们上课要用的教科书，上课读这些书的时候都要做到：身要坐正，脚要放平

4、认读生字“读”，认识新笔画“丶”。

（出示生字卡片“读”）师：：你读过什么故事呢？

师：“读”字里有我们要学的新笔画——（出示“丶”）它的名字叫“点”。

（1）认读新笔画的名称（指名读———开火车读）。

（2）集体书空“丶”。（巩固书空方法）

（3）仔细观察，强化认识新笔画“丶”。

师：“读”里藏着几个“丶”，你能找到吗？（学生回答————媒体四点变红）

师：它们虽然都是“丶”，但是有的点大有的小，有的比较圆，有的尖尖的，以后我们写字的时候就要注意这些不同的地方！

（4）读读词语：读书

（二）认读词语“写字”，学习正确的写字姿势。

师：我们在语文课上要学会读书，还要学习写字呢！

1、开双列火车读词语“写字”。

2、借助图片，初步了解“写字”，巩固“写字”的读音。

（出示图片）师：这三幅图上都有字，你知道它们是用什么写的吗？——————写钢笔字、写毛笔字、写铅笔字

师：对呀！在我国古时候都是用毛笔写字的，用毛笔写字也叫“写书法”，书法是我们中国优秀的传统文化，哪些小朋友在练书法呀？

3、看图积累由“字”组成的词语，初步感受汉字的丰富。

（出示图片）师：这些是“阿拉伯数字”，它有0—9 10个基本数；这是“英语字母”，英语字母有…26个；中国的文字就是“汉字”，汉字是个大家族，语文书翻到p176、177—181，我们一个学期就要学会300多个汉字了！汉字的世界可奇妙了，我们以后会学到更多汉字的知识！

4、指导书写新笔画“丶”，学习正确的写字姿势。

师：写字的“字”里也有两个点，接下来就让我们来写这个“、”吧！

师：写字准备——打开本子，翻到p1，垫上两块垫板，拿出一支尖铅笔和一块橡皮。

（1）复习儿歌《写字歌》。

师：第五课的时候，我们学过《写字歌》。让我们一起来读读儿歌——身要坐正，脚要放平，一尺、一拳、一寸记在心。

（2）根据儿歌内容跟着老师一起做一做。

（3）看着老师在田字格里写个“、”

师：穿过田字格的中心点写个斜斜的“、”。起笔写的时候轻一点，收笔的时候重一点。

（4）学生用铅笔书空。

（师全班巡视指导握笔姿势并及时纠正敲章）

（5）学生描写一个“、”。

（表扬写字姿势正确的几位学生，请他们示范，再跟着学一学。）

（三）巩固读写姿势。

师：最后，让我们在音乐声中自己读读儿歌，跟着儿歌练习读写姿势吧！

[作业设计]

1、想一想，今天你又认识了哪几个字？请你打开生字卡片找一找，读一读。

2、按正确的读书姿势，读读p11的词语和句子。

3、背背《写字歌》，一边背一边做，请家长看看你的写字姿势正确吗？

说明：

入学准备期的教学重在培养习惯、激发兴趣，对汉字的识记并非本阶段的重点。因此，作业的设计侧重于对基本习惯的巩固。引导学生借助读、背、做，强化对正确的读、写姿势的掌握，逐步养成每天复习新知的习惯。

地理课件七篇

俗话说，凡事预则立，不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编收集并整理了“地理课件七篇”，还请你收藏本页以便后续阅读。

地理课件 篇1

教法指导：

1、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。

2、调动学生的主观能动性，让学生通过报纸、图书、网络等查找资料，培养比较、分析、概括能力。并通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。

3、利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的兴趣。

情景设计：

开放式的学习氛围。引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，倡导学生主动参与、合作探究。

教学目标：

知识与技能：

1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。

2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。

4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。

5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。

情感态度与价值观：通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。

教学重点：“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

教学难点：综合分析天气形式图和天气预报图

课时安排：1课时

教学过程;

引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下?(生答略)。你去过海南吗?(生答略)。那你怎么知道我需要带单衣去呢?(生答略)。恩，是热带，气候四季炎热。我打算1月1日出发去海南，在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么?哪个同学能帮帮我?(生答略)。好，我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。

板书：天气和气候

教师：展示课件，今天晚上到明天，北京，晴转多云，偏北风四级，最高气温14℃，最低气温7℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容?你能说说天气的概念吗?

(板书)天气的概念：

根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。(同位交流)

讲解：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点：

学生总结：时间短、变化快

地理课件 篇2

[教学目的]

1．使学生理解我国年降水量的分布特点及其成因，并记住400、800毫米年等降水量线的分布。

2．使学生理解季风活动对降水季节变化、年际变化的影响，并记住季风区与非季风区的范围。

3．使学生知道我国四类干湿地区的分布。

4．使学生学会阅读我国年降水量分布图，分析我国降水量地区分布的特点。

5．使学生学会运用年降水量分配柱状图，分析我国降水量季节分配的特点；学会运用降水量年际变化曲线图，分析、概括我国降水年际变化特点。

[教学重点]

1．我国降水量的地区分布、季节分配和年际变化的特点及其成因

2．我国干湿地区的分布。

[教学难点]

季风活动、锋面雨带与降水的关系

[教具准备]

1．我国年降水量分布图

2．我国干湿地区划分图

[教学课时]

2课时。

[教学过程]

第一课时

（新课引入）

气温和降水是最重要的气候要素。前面二节课我们学习了有关我国气温和温度带方面的知识，下面我们学习有关我国降水和干湿地区的知识。

[板书]第三节降水和干湿地区

（讲授新课）

[提问]让学生看本节课文前面的“想一想”小栏目，提问：七月份正值雨季，这时候出差去吐鲁番是否需要带雨具？九月份我国多数地方秋高气爽，这时期出差去广州是否要带雨具？为什么？（答案：七月份出差去吐鲁番不需要带雨具，因为吐鲁番的全年降水很少，即使在七月份也很少降雨；九月份出差去广州应该带上雨具，因为这时虽然我国大多数地方秋高气爽，但广州雨季还没有结束，经常有阴雨天气。）

[讲述]从上面回答的问题可以看出，了解我国各地降水的时间和空间分布，在生活实际中是有用处的。在生产建设中也要具有这方面的知识。如修建水库或建桥梁时，要考虑当地夏季最大降水量和降水强度。否则，遇有特大暴雨，水库有溢洪、桥梁有坍塌的危险。

[读图]展示《我国年降水量分布图》，读图完成以下练习：

1．找出年降水量超过1600毫米的地区。

（答案：我国东南沿海一带。）

2．800毫米等降水量线通过什么地方？它与一月份的哪条等温线大体上是一致的？

（答案：①大致通过淮河－秦岭一线，西接青藏高原的东南边缘；②0℃等温线。）

3．400毫米等降水量线大致通过哪些地方？

（答案：大致从大兴安岭斜向西南，经过张家口、兰州和拉萨附近，到达喜马拉雅山脉东段。）

4．找出年降水量在200毫米以下的地区。

（答案：西北内陆地区和青藏高原的西部、北部）

5．找出学校所在省、区、市的年降水量大约是多少毫米。（答案：略）

4．比较图上东南沿海地区与西北内陆地区房屋的建筑形式有何不同，这与当地降水情况有什么关系？

（答案：东南沿海的房屋多有屋脊，房顶坡度较大，上面砌有防水的砖瓦，并留有流水沟，易于排水。西北内陆地区房屋多为平顶，上面也没有流水沟。这两种不同形式的房屋建筑，反映了东南沿海地区降水丰沛，而西北内陆地区降水稀少的特点。）

[提问]从以上读图活动可以看出，我国年降水量在地区分布的总趋势是什么？

（可让学生讨论，然后再回答）

[归纳]我国年降水量分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。

[板书]一、降水量从东南向西北递减

[复习]引导学生回忆、复习东南季风和西南季风对东亚、南亚降水的影响。

[提问]为什么我国年降水量的空间分布，具有从东南沿海向西北内陆递减的特点呢？

（让学生充分讨论后，再回答）

[归纳]主要是受东南季风和西南季风的影响。

[板书]1．原因：受东南季风和西南季风的影响

[读图]让学生阅读课本图4·11和图4·12，回答下列问题：

1．东南季风主要影响我国哪些地区？西南季风主要影响我国哪些地区？

（答案：①东南季风主要影响我国东部地区。②西南季风主要影响我国西南、华南地区，长江中下游地区，甚至黄河中下游地区。）

2．从海陆位置和地形影响考虑，为什么西北内陆地区受不到夏季风的影响？

（答案：①深居内陆，距海远。②地形闭塞，有山脉阻挡）

3．季风区与非季风区，大致以哪些山脉为界？

（可辅以《中国地形图》，或使用叠加投影片效果会更好。）

（答案：大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山）

[讲述]习惯上，我们把受夏季风影响显著的地区称为季风区，受夏季风影响不显著的地区称为非季风区。一般来讲，季风区内降水较多，非季风区内降水稀少。季风区和非季风区大致以大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山一线为界。此线西北是非季风区，此线东南是季风区。

[板书]2．季风区与非季风区的分界：

大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山

[读图]让学生阅读课文中的“哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图”，回答以下问题：

1．四个城市降水较多的各是哪几个月？

（答案：广州5～9月，武汉5～8月，北京7、8两月，哈尔滨7、8两月。）

2．比较四地降水量的年变化有什么共同点，又有什么明显的差异？

（答案：共同点是降水集中在夏季，7、8两月降水多。不同点是广州、武汉雨季时间长，年降水量比较大；北京和哈尔滨雨季时间短，年降水量比较小。）

[小结]我国各地降水量的季节分配很不均匀，就全国大多数地方来说，降水多集中在夏秋两季，这个时期的降水量约占全年的80％。

各地的雨季长短也不一样。一般来讲，南方雨季开始早、结束晚，雨季长；北方雨季开始晚、结束早，雨季短。

[板书]二、降水集中夏秋两季

1．南方雨季开始早、结束晚，雨季长

北方雨季开始晚、结束早，雨季短

[承转]那么，为什么我国南方和北方的雨季长短不一样呢？

[板书]2．季风活动与锋面雨带

[讲述]在我国东部地区，各地雨季开始和结束的迟早，主要是由季风活动、夏季风的进退所决定的。请同学们看课文中的“锋面雨带示意图”：当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与从北方南下的冷空气相遇。暖空气轻，冷空气重，较轻的暖湿气流上升到冷空气之上。暖湿气流在上升过程中，由于气温降低，水汽冷却凝结，成云致雨，形成锋面雨，从而在我国东部地区冷、暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。

（教师可边讲述边画出冷、暖气流交汇和锋面雨带形成的示意图。）

[板书]3．雨带推移与各地雨季

[读图填表]阅读我国东部地区雨带推移示意图（图17～20），并结合课文内容，填出下表：

[提问]说出我国东部地区夏季风进退和雨带移动的规律是怎样的。

[归纳]一般年份，从五月中旬开始夏季风便在我国南部沿海登陆，这里最早进入雨季。随着夏季风势力增强北进，锋面雨带随之向北推移。六月中旬到达长江中下游地区，七、八月份到达华北、东北。我国由南向北开始进入雨季。九月，夏季风势力减弱南退，雨带随之迅速南撤，我国由北向南雨季雨带结束。因此，我国各地雨季长短差别很大：南方雨季开始早、结束晚，雨季长；北方雨季开始晚、结束早，雨季短。

[板书]4．长江中下游地区的梅雨和伏旱

[读图]看我国东部地区雨带示意图，说出六月和七、八两月雨带的分布与长江中下游地区的关系。

[讲述]六月，夏季风北进到达长江中下游地区。北上的暖湿气流与冷空气交汇、相持，使锋面雨带在这里徘徊时间长达一个月左右，形成连绵细雨。这时正值梅子黄熟季节，因此人们称之为梅雨。七、八月份，雨带移出长江中下游地区，这里随之出现晴朗天气，降水相对减少，形成伏旱。伏旱时期，炎暑骄阳，蒸发旺盛，又正是水稻生长旺盛

地理课件 篇3

《清明》教案 (人教版高二选修)

[福建省南平新光学校公开课教案]

《清明》杜牧               执教   方崇宇   -4-6

教学目标

1、巩固掌握诗歌鉴赏方法之置身诗境  缘景明情

2、理解作品的意境和诗韵

教学重点    置身诗境  缘景明情

教学难点    理解作品的意境和诗韵

教学时数    1课时

教学过程

一、导入

清明节，缅怀先人、祭奠逝者的日子。

二、鉴赏

1、把握意象

①雨   ②行人   ③牧童

2、置身诗境

时间：清明节      环境：雨纷纷     地点：路上        人物：行人、牧童

3、缘景明情

①“雨纷纷”：雨之多、细。既写出雨的特点，又暗含着行人的心情。

②行人为何“断魂”？漂泊在外，思念亲人。

③一问一答，如闻其声，如临其境。

4、小结：这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的`办法；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在-“合”。在艺术上，这是由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法。所谓高潮顶点，却又不是一览无余，索然兴尽，而是余韵邈然，耐人寻味。

三、拓展

1、马致远的《天净沙秋思》的意象与意境

2、诗歌语言的凝炼

①“清明雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有？遥指杏花村。”

②“雨纷纷，人断魂。酒何处？杏花村。”

四、吟咏诗韵

1、把握节奏

2、休味感情

五、总结

王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，诗人正是通过塑造心物相契的艺术景象来表达情感，从而创造出情景交融的艺术境界的。因此，我们在赏析诗歌时，要抓住语言品味出景象的特点，进而领会诗人的思想情感，品出诗歌的“味外之味”。

六、作业

运用诗歌鉴赏方法之“置身诗境 缘景明情”品味贺知章的《咏柳》

方崇宇

地理课件 篇4

教学目的：

1．使学生掌握天气、气候、气温、平均气温等概念以及气温测定的基本方法；掌握大气的受热及海陆受热的差异等原理。

2．通过学习有关气温的知识使学生初步掌握运用地理原理解释大气热状况的方法。

课型讲授新课。

教学方法讲授与问答相结合的方法。

教学重点和难点重点是天气、气候、平均气温等概念以及大气受热原理，难点是运用大气受热原理解释气候现象。

教学用具自制投影片：

①日平均气温；

②×地×月日平均气温统计表；

③大气受热示意图。

实验（可选作）：沙与水的受热与冷却。用具：两个聚光灯（或台灯）配200瓦灯泡，两个玻璃器皿、水、沙土、温度计、计时器。

教学提纲：

气温

一、天气与气候

二、气温与气温测定

1．气温与气温测定

2．平均气温与气温极值

三、大气的受热原理和气温的垂直变化

四、水陆受热的不同

教学过程：

引人新课我们日常听到的“天气预报”主要包括哪几个方面的内容？（气温、阴晴、风力等。）

天气预报是预报每天的天气状况，与我们说的气候有什么不同呢？

[指导同学阅读]读教科书第41页，做练习“想一想”

[教师总结]天气和气候都是描述某地区的大气状况。但时间长短不同。天气是指一个地方短时间的大气状况：如阴晴、冷热。气候则是指一个地方多年平均的大气状况。气候是对天气的概括和综合。

我们研究和认识世界各地的气候，主要从气温和降水两个方面来认识。今天先来讲述气温。

气温（板书）

一、天气与气候（板书）

二、气温与气温测定（板书）

你知道什么是气温吗？气温是怎么测定的？

1．气温与气温测定

[教师讲述]我们时时能感受到大气的冷与热，也就是说，大气是有温度的。大气的温度，简称气温。气温一般用℃表示，读作摄氏度。如4℃读作四摄氏度，-5℃读作零下五摄氏度。

[提问]测定气温要使用什么工具？（温度计）

[出示温度计]现在我们来测一下教室内温度。（教师教学生正确的读数方法，并叫几个同学读出教室内气温数值。）

[教师讲述]由于一天里不同时间的气温不同，所以要多次观测气温，才能知道气温的状况。对气温的观测，通常一天要进行三次：一般在北京时间7时、13时、19时。根据各地的情况和需要，观测的次数和时刻可以不完全一致。

过渡在描述气温状况时，经常要用的是平均气温与气温极值。

2．平均气温和气温极值

[展示投影片]日平均气温（教材第42页图4.3）。

[提问]这一天8时、14时、20时、2时的气温各是多少？计算出平均值。（7℃、14℃、12℃、3℃。平均值为9℃）

[教师讲述]一般，我们把一日内的几次观测结果的平均值称为日平均气温。我们把一个月内每天的日平均气温的平均值称为月平均气温。我们把一年内每个月月平均气温的平均值叫年平均气温。

[展示投影片]×地×月里每天的日平均气温统计表。

[练习]计算该地×月的月平均气温。

[教师讲述]气温极值就是气温的最高值和最低值。陆地每天气温的最高值一般出现在14时左右，最低值出现在日出以前。一年当中，世界大多数地方月平均最高气温（指陆地上），北半球出现在7月，南半球在l月。月平均最低气温,北半球出现在1月，南半球在7月。一个地方的月平均气温最高值与最低值之差叫气温年较差。一日气温的最高值与最低值之差叫气温的日较差。

[提问]北京某日最高气温为32℃，最低气温为18℃，气温日较差为多少？（32℃-18℃-14℃）

[提问]北京某年7月平均气温为28℃，一月是-4.7℃，气温年较差是多少？（26℃-(-4.7℃）=30.7℃）

[提问]气温年较差大的地方与气温年较差小的地方相比，冬夏气温的变化有什么不同？（气温年较差大的地方，冬夏气温变化剧烈，气温年较差小的地方，冬夏气温差别较小。）

过渡每天不同时刻的气温变化与太阳升落有联系吗？有，气温随太阳照射加强而升高，日落后，气温降低，直至第二天日出前，气温降至最低。这说明太阳的照射是大气热量的来源。大气是怎么受热的呢？

三、大气受热原理和气温的垂直变化（板书）

[展示投影片]大气受热原理示意图（教材第52页图）。

[教师讲述]太阳光线透过大气时，大气的温度并没有升高。就好像太阳光透过玻璃窗时，玻璃并没有增温。地表吸收太阳光线温度升高后，又把热量传给近地面空气，使地面上的空气受热，温度也就增高了。高山顶部距地面较远，加上空气稀薄，所以气温比山脚处低。可见大气的受热，主要是受地面放出来的热量的影响，而不是直接来自太阳。受热的空气，因膨胀而变轻上升。随着高度的增加，距地面越远，空气受到的热量也越少，空气的温度逐渐降低．大约每上升100米，气温约降低0.6℃。

[提问]位于南纬3°的非洲乞力马扎罗山的山顶高5895米。山顶的气温比同纬度900米处，约低多少摄氏度？（0.6×[（5895-900）+100]≈30℃）

[提问]为什么庐山适宜避暑？（庐山最高处海拔1474米，庐山脚下的九江市，海拔约200米，7月份平均气温约为29.6℃，0.6×[(1474-200）÷100]≈8℃，29.6℃-8℃≈22℃庐山山顶7月的平均气温只有22℃左右。凉爽适宜，可以避暑。

过渡由于地球表面是由陆地和海洋组成的，它们的性质不同，所以陆地与海洋受热特点是不同的。

四、水陆受热的不同（板书）

[提问]举出生活中的例子，说明地表水体与陆地受热和放热特点有什么不同？（可广泛联系实际。）

[实验]水与沙土受热、放热的不同。演示沙土与水在同样受热和放热条件下，相同时间内升温与降温特点的区别：沙土增温、降温快，水增温、降温慢。

[提问]同样的道理请解释海洋与陆地的增温与降温特点会有什么区别？（夏季，陆地增温快，气温高于海洋，冬季，陆地降温快，气温低于海洋．）

布置作业自己设计一个实验，验证水体与陆地受热的差异。

地理课件 篇5

【课标要求】

“绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。”

第一课时

【教学目标】

1 知识和技能目标

掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律;理解气压带和风带的季节移动规律。

2 过程和方法目标

通过制作三圈环流模型，绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。

3 情感态度与价值观目标

用运动、变化、联系的观点认识事物

【教学重点】地球表面气压带和风带形成及其分布和移动规律。

【教学难点】三圈环流形成机制，气压带和风带的季节移动及产生的结果

【教学方式】 讲授法、讨论法、实验法

【教具准备】 多媒体课件、动画

【教学方式】 读图法、绘图法、小组合作、讨论法等

【课时安排】 1课时

【教学过程】

(引入)

情景引入: 二战期间，日本释放的众多氢气炸弹，造成美国部分森林大火，引起美国民众的恐慌，你知道这些氢气弹是怎样漂洋过海的吗?

学习了这节课以后，你就会得到问题的答案。

[组织复习，请同学板图热力环流，在评价同学板图时，设问]

上一节课我们学习了由于冷热不均引起的热力环流，在赤道和极地之间有没

有这样的热力环流?为什么?

今天我们来学习热力环流在全球的空间分布——全球性大气环流，及其产生

的全球气压带、风带的分布规律。

一、三圈环流的形成

(提问)

大气环流的概念?

1、定义：全球性的有规律的大气运动。

2、大气环流的形成：

第一步 假设：①地表均一 ②地球不自转

③太阳直射赤道(直射点位置不移动)

(提问)

? 赤道地区空气上升，两极地区空气下沉，导致近地面的气压如何变化? ?

高

带 小结：冷热不均产生了赤道低气压带和极地高气压带，故成因为热力因素所

致。

第二步 假设：①地表均一

②太阳直射赤道(直射点位置不移动)

(提问)

? 由于地转偏向力的影响，会导致空气在运动过程中如何变化? 副热带地区空气下沉，导致近地面气压如何变化? 副极地地区冷暖空气相遇，暖空气上升，导致近地面气压如何变化?

小结：副热带高气压带和副极地低气压带在地球自转的条件下产生，故为动

(板书)三圈环流

1.成因

2.高、中、低纬环流圈

3.三圈环流的作用：促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换，

促进了地球上的水量平衡和热量平衡。

二 全球气压带和风带

(指导画图)根据课标要求，强调气压带、风带示意图的绘制：

(1)明确赤道和极地的冷热，确定赤道低压和极地高压的位置，归纳出高

低压相间分布的规律，画出7个气压带。

(2)根据水平气压梯度力从高压指向低压，地转偏向力“南左北右”的原

则画出6个风带。

让学生到黑板和在草稿纸上反复操练，教师从旁指导。

(读图提问)：

? 地表气流上升区位于什么地方?

? 下沉区位于什么地方?

引出热力上升的赤道地区，该地区的受热与太阳高度角有关------而太阳直射

点是移动的------气压带风带的季节移动

三 气压带和风带的季节移动

读课本“地球上气压带和风带的季节移动图”分析并掌握由于太阳直射

点的移动而引起的气压带和风带的移动的规律。

春分日

冬至日 66034/ 66

23026/ 0 00

026/ 2366034/

高气压带 低气压带 太阳位置

(据图归纳)气压带与风带的季节移动 气压带与风带位置不是一成不变的，其根本原因是地球绕太阳公转运动，黄赤交角的存在，引起太阳直射点在南北回归线之间南北往返移动，以至地表热能分布有季节性变化，例如6月22

日太阳直

射在北回归线，夏至日前后全球最热地带不在赤道，而在赤道以北，赤道低气压带也相应地北移到赤道以北。于是，副热带高压带等也相应北移，风带也随之北移。从北半球来说，气压带与风带大致是夏季北移，冬季南移。南半球海洋面积更加辽阔，气压带与风带的位置移动幅度不及北半球大。

总结并布置作业

(1) 让学生四人一小组制作三圈环流模型(教材P38活动)

(2) 讨论复习并预习下一课时

第 二 课 时

【教学目标】

1 知识和技能目标

分析海陆分布对气压带和风带的影响;应用典型气候分析气压带和风带对气候的影响，通过实例分析影响气候的因素，比较不同类型的气候特征。

2 过程和方法目标

分析典型气候，叙述气压带和风带对气候的影响。

3 情感态度与价值观目标

用运动、变化、联系的观点认识事物。

【教学重点】气压带和风带对气候的影响。

【教学难点】气压带、风带交替控制对气候的影响。

【教学方式】 讲授法、讨论法、实验法。

【教具准备】 多媒体课件、动画。

【教学方式】 读图法、绘图法、小组合作、讨论法等。

【课时安排】 1课时

【教学过程】 (略)

地理课件 篇6

一、选择题

1.根据2000年第五次人口普查，我国人口总数达到( )

A.12.95亿 B.11.95亿

C.10.95亿 D.13.95亿

2.关于我国人口分布的叙述，正确的是( )

A.西南多、东北少 B.东北多、西南少

C.东南多、西北少 D.西北多、东南少

3.我国省级行政单位中，人口数量居前三位的是( )

A.豫、鲁、川 B.京、津、沪

C.青、藏、宁 D.苏、皖、湘

4.我国人口密度最小的行政区是( )

A.新疆 B.西藏 C.甘肃 D.青海

5.我国人口的突出特点是( )

A.城镇人口比重大、农村人口比重小

B.人口基数大、人口增长快

C.我国人口平均密度小于世界人口平均密度

D.我国东部人口密度小于西部人口密度

6.人口密度是指一个国家或地区( )

A.人口的年平均增长数

B.单位面积土地居住的人口数

C.平均每人占有的面积数

D.每平方米的人口数

7.下列有关人口的叙述，正确的有( )

A.我国是世界上人口密度的国家

B.我国西部人口密度大，东部人口密度小

C.我国城乡人口密度都在每平方千米134人以上

D.我国平均人口密度在每平方千米134人以上

8.因我国人口数量过多而带来的负面影响是( )

A.劳动力短缺B.兵源不足C.人口老龄化严重D.住房紧张，就业困难

9.目前，我国人口每年仍净增加1400万左右，其主要的原因是( )

A.大批人口迁入 B.死亡率低 C.人口基数大 D.出生率较高

10.关于我国的人口分布下列说法不正确的是( )

A.东部人口密度大，西部人口密度小 B.人口分布不均匀

C.东南多，西北少 D.沿海地区比内陆地区人口密度小

二、读图综合题

11、27.读下图，回答问题：(14分)

(1)从图中可以得出，新中国成立以来，我国粮食总产量从1949年的约亿吨，增长到1992年的约为

亿吨，而人均粮食产量从1949年的约千克增长到1992年的千克，人均粮食产量增产较，其原因是。

(2)我国必须贯彻人口方面的基本国策，使人口增长与发展相适应。

12.读“我国人口增长曲线图”，回答问题：(11分)

(1)从图上看出，旧中国在较长的历史时期中，由于战争、疫病等原因，死亡率，人口增长。

(2)新中国成立后，人口增长基本上呈上升。

(3)人是生产者，又是者，人口数量的增长应与的发展和的条件相适应，为此我国政府把实行作为一项长期的基本国策，控制人口，提高人口。具体要求是：、晚育、少生、。

答案

1、A2、C3、A4、B5、B6、B7、D8、D9、C10、D

11、(1)14.3200380人口多，人均少(2)经济

12、(1)较高缓慢(2)直线(3)消费经济资源、环境______数量素质晚婚优生

地理课件 篇7

1、运用图文资源描述拉丁美洲富有特色的文化习俗。

2、在地图上找出拉丁美洲的位置、范围，说出其主要的国家和首都，读图说出改地区地理位置的特点。

3、运用地图描述拉丁美洲的地形分布特点，说明地形对于人类活动的影响。

4、认识正确处理人类活动和地理环境关系的重要性。

源:古代文明的发源地之一，古老的印第安人在这里创造了灿烂的文化，至今保留许多珍贵的历史遗迹。阅读51页资料，了解玛雅文明

指导学生分组讨论完成：(1)拉丁美洲的组成。(2)拉丁美洲的海陆位置和纬度位置。(3)拉丁美洲主要的国家及首都。

总结讲述：拉丁美洲主要指美国以南的美洲部分，包括北部的墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛和南美洲。东临大西洋，西邻太平洋。大部分地区位于热带。主要国家有巴西、阿根廷和墨西哥等。其中智利是世界上最狭长的国家

学生活动：(1)找出拉丁美洲主要的山脉，高原，平原和河流。(2)分析安第斯山脉对于两侧气候和农业生产的影响

分析讲述：拉丁美洲的地形分东西两部分，西部的高耸的安第斯山脉，他是世界最长的山脉，阻挡了来自海洋的湿润气流，使东部平原降水稀少，草原广阔，因此阿根廷以畜牧业为主，是出口牛肉最多的国家。东部高原平原相间分布，有世界最大的巴西高原和亚马孙平原。亚马逊平原上有世界最大的热带雨林，巴西高原蕴藏着丰富的铁矿。

学生活动：阅读54页课本资料，了解安第斯山脉的情况。

讲解：这里的居民构成非常复杂，原始居民是印第安人，属于黄色人种，欧洲殖民者的入侵和奴隶贸易使白种人和黑种人也大量进入，各种族相互通婚，形成混血人种。现在的拉丁美洲以混血人种为主，同用西班牙语，巴西通用葡萄牙语。

学生活动：观察图片，结合自己的经验和认识，说说拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式。

拉丁美洲是一块美丽而富饶的土地，这里生活着勤劳勇敢的印第安人，由于殖民入侵和奴隶贸易使这里人种复杂，以混血人种为主。地形对于人类的生产和生活影响很大。

[2025课件]大班科学教案范文七篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“[2025课件]大班科学教案范文七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

大班科学教案(篇一)

活动目标：

1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体；

2、激发幼儿探索科学的兴趣；

3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。

教学准备：

1、把教室的一个角打扮成超市的样子，里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】

2、人均纸、笔一份。

活动过程：

1、认识物体的俩种状态——液体 固体。

A、小朋友，今天天气好不好？老师带你们去我们学校的超市走走吧！【听音乐进入活动室的区角部分】

教师有意拿瓶水，让幼儿观察水的形态，晃一晃它会流动，它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形状。

教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿仔细观察，积木各自都有自己固定的形状，大小也不会变化。

B、教师小结：有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。

2、区分液体和固体。

A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。

B、鉴别对错，将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体，并将摆错的确认后，教师加以重摆，巩固幼儿对液体与固体的区分

3、了解固体和液体可以相互转化。

小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。

A、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。

小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。

B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。

小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。

C、试验三：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么？

小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。

活动延伸：

小朋友有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！

大班科学教案(篇二)

预设目标：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

活动准备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

探索求知：信息是如何传递的

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

布料吸水大比拼（科学）

活动目标：

1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、认识面料，并做预测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡（一）

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为

幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

2、幼儿操作，并记录实验结果。

幼儿记录卡（二）

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

注意事项：

1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

大班科学教案(篇三)

目标：

1.知道水稻有根、茎、叶、果实，是粮食的一种，是一种植物。

2.了解水稻的结构特点和水生植物，提高幼儿的观察能力。

3.在操弄中学习表达描述性的语言。

准备：幼儿的知识经验准备；每人一株水稻、牙签、水稻生长视频等。

进行：

（一）了解幼儿的已有经验，确认名称。

桌上放的是什么？你知道它的一些什么知识？

（二）引导幼儿在操弄中感知水稻的一些信息，教师巡回，收集信息。

1.带着问题观察：仔细观察水稻，它的身上有哪些秘密？

2.集中交流：树立水稻的结构。（教师根据幼儿回答，出示简笔画）

（三）幼儿第二次观察——补充性过程。

1.验证刚才小朋友的发现，进一步观察他的秘密。

2.集中反馈信息，教师及时添画。

（四）知道水稻的生长特点和生长习性。（幼儿观看视频）

水稻生长在哪里？它的生长需要谁的帮忙？

（五）师幼小结：水稻有根、茎、叶、果实，是粮食的一种，是一种植物。它的根生长在水田里，是一种水生植物。

（六）延伸活动：了解大米制品

大班科学教案(篇四)

活动目标

1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。

3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。

活动准备

1、声音：切菜的声音，接水的声音等。

2、准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。

活动过程

一、倾听声音。

1、复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。

2、教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。

现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？

二、触物游戏

1、体验猜测声音的乐趣。

教师：声音真是我们的好朋友，请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。

2、请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。

三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。

1、教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。

2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。

四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？

1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音

切菜的声音

马桶冲水的声音

可怕的声音

敲门声

打雷声

救护车声音

台风

2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？

3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）

五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。

1、教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。

经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。

2、引导幼儿积极讨论。

小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）

六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。

不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。

在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。

大班科学教案(篇五)

活动目标

1、认识几种常见的攀爬植物，明白它们的名称和特征。

2、学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬

活动准备1.ppt课件：会爬的植物

活动过程

一、谜语导入课题

1.教师：此刻教师来说一个谜语，请小朋友开动脑筋，看看谁能猜出来。

椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。

（乌龟）

2.你们明白乌龟怎样爬吗？请小朋友学一学。

3.你还明白有哪些动物会爬吗？

（幼儿互相说一说）

二、感知各种爬行的植物

1、教师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！

你明白哪些植物会爬吗？

2、课件：会爬的植物，感知各种爬行的植物

（1）看图说说，图上有什么？你明白它叫什么名字吗它长在什么地方？

（2）这种植物是什么样貌的？它是怎样生长的？

（3）你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？

（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的

（4）这些植物的末端有什么猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

小结：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，

它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

三、启发幼儿想一想

1、西瓜，冬瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？

为什么不让它爬上去呢？

鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

2、小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的能够攀岩的藤。

在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；

有葡萄的藤，有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。

观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人们观赏乘凉；

水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，

或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

四、讨论活动

你还明白哪些爬行植物，这些植物有什么用？

大班科学教案(篇六)

活动目标：

1、发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。

2、对称及不对称图片若干。

3、操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。

活动过程：

1、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。

2、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位）。

3、做一做（用自己的身体做对称的动作）。

4、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。

活动反思：

活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的`过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。

“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。

“做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。

“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

大班科学教案(篇七)

【设计意图】

每次餐后活动，小朋友最喜欢选择建构游戏，从积木搭建到纸杯拼搭，建构材料的不断变换，小朋友都很感兴趣。我在观察中发现，建构材料的选择直接影响孩子的思维发展，我想如果能选择一种无规定玩法、无具体形象特征的低结构材料，幼儿可以根据自己的兴趣和当时的想法随意组合，有极大的自由度和想象的空间，这样会否更好。因此，我选择了普通的纸牌作为这次活动的材料。

【活动目标】

1、尝试用多种方法让扑克牌立起来，并搭建，初步感知影响结构稳固的主要因素。

2、感受探索的成功，学习有序、连贯地讲述自己的操作

3、培养幼儿合作能力和科学活动的良好品质和习惯。

【重点难点】

重点：通过语言引导，尝试用多种方法让纸牌立起来，并进行搭建。

难点：初步感知影响结构稳固的主要因素。

【活动准备】

1、纸牌若干

2、课桌3张

3、地垫4块

4、碰铃一双

5、绿色托盘7个

6、紫色箩筐4个

7、课件。【纸牌王国闯关游戏】

【活动过程】

（一）导入：教师出示纸牌引出纸牌王国闯关游戏ppt吸引孩子的兴趣。

（二）幼儿操作探索：

提问：

1、请谁来说说是用什么方法把纸牌立起来？

2、出示ppt，引出第二个闯关任务：请你想办法只拿一张纸牌立起来。

（教师随堂观察，鼓励幼儿大胆尝试）（幼儿自由探索，教师随堂观察，对于失败的小朋友加以情感鼓励：我相信你一定能想出一个好办法的，加油！）

教师总结：通过折、卷、弯等方法尝试改变纸牌的形状让纸牌立起来。

3、出示ppt课件，引出第三个闯关任务： 2个小朋友为一组，合作搭建一座纸牌高楼，比比那组搭得又高又稳。

师个别指导观察，鼓励幼儿利用已有经验以合作的形式探索如何把纸牌垒高叠稳。

4、引导孩子比较伙伴的作品，引导孩子说说成功与失败的原因。

问题一：师：请你们看看大屏幕，你们看这座纸牌高楼是用什么方法搭建的？

问题二：为什么它能搭得这么稳固？谁来说说？（请幼儿说说）

总结：成功的纸牌高楼之所以能搭得这么稳，是因为在第一层的时候就用了好多的纸牌做地基，增加建筑物底部与地面的接触，大大的增强了稳固性。

问题三：为什么它能搭得那么高呢？谁来说说？（请幼儿说说）

总结：它每一层的上方都平铺了一些纸牌作为过渡和衔接，这样就可以搭建得更高，又不容易倒塌了。

师小结：你都发现问题了，它在搭建第一层的时候没有做好建筑物底部的稳固，所以轻轻碰一下都容易倒了，你们待会在搭建的时候也要注意这些问题哦。

5、欣赏纸牌建筑图片，拓展幼儿的思维，发现把纸牌搭得又高又稳的方法。

启发提问。

师：下面请你们来看看一组图片，找找里面的几座建筑物有什么共同的特点？

师总结：这些建筑物虽然都是用了折或者是卷的方法搭建，但是，纸牌摆放的位置不一样，建筑物出来的造型效果也不一样。

（三）再次探索操作：3个人为一组合作构建。

（四）欣赏吉尼斯大赛的作品，引发幼儿进一步探索建筑秘密的兴趣。

（五）结束活动

【活动反思】

在设计这次活动前，我参考了《幼儿园教育指导纲要》中指出我们要“应因地制宜的为幼儿创设游戏的条件，游戏的材料强调要多功能性和可变性”。因此，我设计的这节科技活动选用的材料纸牌是一种无规定玩法、无具体形象特征的低结构材料。幼儿可以根据自己的兴趣和当时的想法随意组合，有极大的自由度和想象的空间。他们可以用纸牌来自由创作和自由表现单体建筑、多层建筑、主题建筑等等。5～6岁的年龄阶段正好是幼儿视觉空间智能发展的关键期，在这个阶段我设计的课程中使用纸牌作为建筑材料，正好可以提高幼儿的视觉空间智能。他们在课堂上搭建的过程充满无穷的乐趣，想象力和创造力也得到了发展。课堂上大部分小朋友可以根据我的语言引导尝试用多种方法让纸牌立起来，并进行搭建，通过动手搭建、观察发现，初步明白影响结构稳固的主要因素。但我觉得我在引导孩子利用连贯的语言讲述自己的操作过程的这部分还需要加强自身的语言规范。

大学库课件九篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“大学库课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

大学库课件 篇1

大学双语教学现状及其与英语教学的衔接论文

摘要：大学英语教学目标以培养学生的综合能力为主， 而双语教学模式的出现在一定程度上推动大学英语课堂教学质量提升， 促进教学目标实现。两者的有效衔接， 能够构建良好的校园环境， 培养学生的语言思维创造力。在此背景下， 由于高校缺少对双语教学理念的认识， 从而造成教学衔接出现问题。本文通过对大学英语以及双语教学的目标进行分析， 进一步研究双语教学现状与成因， 以及带来的教学效果， 并提出教学衔接的有效策略。

关键词：大学英语； 双语教学； 有效衔接；

The Connection with College English Teaching and Bilingual Education

Abstract:The aim of college English teaching is to train students' comprehensive ability, and the bilingual education has the function of enhancing the teaching quality of college English class. Two teachings have the effective link, can better build the school and train the language innovation. Under this background, due to the deficiency of bilingual education recognition, so that got the linking problem. This paper lists out the analysis on college English teaching and bilingual education, state and cause of teaching link as well as the teaching effect, so as to raise the effective strategy.

Keyword:college English; bilingual education; effective link;

双语教学的出现为现代高校英语教学提供改革依据， 并采用相应的策略将教学有效衔接， 构建高效大学英语课堂， 培养学生的语言组织能力与创新意识。同时， 高校应该加强对双语教学的宣传， 并以校园为单位构建良好的学习氛围， 促使学生在日常生活中提高自身的能力。

一、教学目标

（一） 大学英语

大学英语教学改革及新版教学大纲的制定， 促使大学英语教学目标逐渐改变， 并指出要以培养学生语言运用能力为主， 促使学生综合性的发展， 能够在听、说、读、写等方面具备较强能力。同时， 对教学内容要求更高， 保证学生学到的英语知识更具有实用性， 能够准确地运用在实际交流过程中。在大学英语教学中， 还要培养学生学习英语的自主性， 培养学生的长远眼光。由此来看， 大学英语教学目标主要是为满足现代社会发展需要， 以培养大学生的口语交际能力为主， 使其具备较强的交流应变能力。高等教育中， 对于英语课程的设置一般为两年， 学校要重视英语教学， 确保不同能力的学生在英语课程的学习中， 自身的能力得到有效提升。

（二） 双语教学

1. 概念。

双语教育一词出自于美国， 是为培养学习者的综合素质和能力而形成的一种教学模式。而双语教学是双语教育的延伸， 采用双语教学能够进一步培养学习者的语言应用能力。双语可以分为两种类型， 第一种是过渡双语教育， 主要是指学习者在接受学校教育时可以使用母语， 随着年级的增长， 开始学习并使用第二种语言。采用过渡双语教育的教学方式， 是为促使学生发展第二种语言， 为学习者未来的发展创造条件。第二种是保持双语教育， 采用这种教育的方式， 主要是用母语与第二种语言同时进行教学， 学生在学习中能力会逐步提升。双语教学只是一种教学方式， 应用在课程中， 从而提高大学生对英语知识的理解， 由于双语教学能够培养学生能力， 在高校中采用双语教育已经成为一种趋势， 为此需要将大学英语与双语教学之间的关系处理好， 才能够提高大学生的综合能力。

2. 教学目标。

双语教学的目标可以根据学校的实际情况进行制定。首先根据专业知识确定教学目标， 对于英语专业学生而言， 制定教学目标时， 进一步分析学生的专业能力， 选取适合英语专业的教材， 或者让学生直接学习国外的英语知识。其主要原因是由于国外教材与我国大学英语教材之间存在一定差异， 比如知识内容体系、编写教材的内容、文章体裁等。学生在学习国外英语教材时， 需要转换多种角度去学习， 才能进一步理解国外文化， 从而增强自身的能力。双语教学的目标是培养学生的英语语言使用能力。在双语教学模式下， 学生能够理解更多的语言知识， 学生在不断的课堂练习中， 能够使用英语与他人进行交流， 并逐步提高自身的语言能力。

二、分析大学双语教学现状与成因

（一） 对双语教学的理解程度不够

在大学英语教学阶段， 开展双语教学是一次创新性的改革， 在一定程度上能够提高学生的创新意识， 双语教学模式对于大学英语教学具有重要的促进作用。但在实际的大学英语教学中， 双语教学模式的开展教学效果并不明显， 学生对于英语学习依然缺少主动性， 无法在学习中积累知识。学生无法在双语教学模式下形成语言运用能力， 在人际交往过程中， 英语语言的组织能力欠缺， 促使学生对人际交往失去信心。造成双语教学模式教学效果不明显的主要原因是学校对于双语教学的理念认识不清， 造成英语教师在进行双语教学时缺少教学侧重点， 无法开展有效的双语教学。除此之外， 学生的英语基础能力也限制着双语教学的实施。

（二） 大学英语教学内容缺乏合理性

在大学英语课程改革之下， 要培养大学生的综合运用能力， 使学生能够在英语听力、写作、阅读等方面形成较强的专业能力。但由于大学英语教学内容设置缺乏合理性， 造成学生无法在英语课堂上锻炼自身的英语能力， 造成教学质量无法提升。再加上双语教学模式的创新使用， 学校在不理解其内涵的情况下， 将双语教学与大学英语教学相融合， 造成双语教学模式无法正确利用， 两者衔接上出现多种问题， 比如与教学模式不相符， 造成课堂教学内容重点不清。为此要想解决这一现象， 需要对大学英语教学方式进行创新， 但由于学校对于双语教学理念认识不清， 无法对大学英语教学进行创新， 从而造成适得其反的效果， 致使大学生的能力无法有效提升。

（三） 双语教学内容与英语水平之间存在矛盾

大学英语教学中开展双语教学模式， 能够在一定程度上培养学生的语言能力， 进而提高大学生的英语学习能力。有相关学者对于大学阶段的学生进行调查得知， 学生在接受双语教学时， 能够不断提高自身的英语能力。大学英语教学中， 采用双语教学模式， 能够为大学生营造良好的语言氛围， 学生在这种环境下学习， 能够形成较强的语言组织能力。但值得注意的是， 双语教育模式是基于学生接受能力较强情况下， 如果班级中学生的基础知识程度不同， 双语教学的效果就会出现差异性。对于基础较好的学生能够提高学生的英语水平， 但对于能力较差的学生而言， 双语教学模式较为陌生， 学生无法在双语教学模式下提高自身的能力， 由此会影响自身的学习积极性。由于受学生能力的限制， 教师在开展双语教学时， 无法将双语教学的效果最大化。只有解决双语教学内容与英语水平之间的矛盾， 才能够进一步提高学生的英语能力。

三、加强大学英语教学与双语教学衔接方式的有效策略

（一） 大学英语课程教学模式需要转变

我国现阶段双语教学模式的发展较为缓慢， 主要原因是学校对于双语教学的重要性认识不清， 无法采用适当的教学方式， 将双语教学与大学英语有效融合， 无法将传统的大学英语教学模式转变为双语授课方式， 由此高校应该重视双语教学模式的创新， 只有在理念上对大学英语课程进行创新， 才能够有效将双语教学融入大学英语中。同时， 学校还可以开展相关的活动， 促使教师能够根据自身的教学经验， 制定合适的教学方式， 推动双语教学的.改革。学校应该给予教师一定的鼓励， 支持教师开展高效性的双语教学， 提高学生对于双语学习的主动性。由此来看， 在大学英语教学中， 应该保证双语教学的比例合理， 才能够实施教学方式的改革， 推动教学质量的提升。

（二） 双语教材的新编制

影响双语教学的因素之一是高校的英语教材， 一本优秀的英语教材， 能够保证教学内容的准确性。教师在开展教学内容时需要根据教材制定， 而学生在课后进行学习时也要按照教材内容进行学习。高校对于双语教学十分重视， 因此需要根据学生的实际情况与学校的发展目标制定双语教学的新教材。教师在使用双语教学的同时需要正确引导学生进行学习， 还能够促使学生形成新的学习理念， 并保证学生能够根据自身的学习能力， 制定学习计划。教师在运用新教材进行教学时能够对传统的教学方式进行创新， 能够在大学英语教学中开展双语教学模式， 构建良好的语言课堂， 培养学生的英语交际能力与创新思维。

（三） 加强双语教师的教学能力

虽然现在高校已经充分认识到双语教学能够提升大学英语教学质量， 但由于双语教师的教学能力有限， 无法准确、高效地开展双语教学。为了有效提高双语教学的课堂效果需要不断加强双语教师的英语专业能力， 学校可以开展相关的培训措施， 对教师的专业能力进行培养， 制定相关政策， 鼓励教师进行进一步的学习。同时， 教师也应该提高自身的能力， 教师要具有较强的双语教学意识， 才能够不断地在教学过程中积累经验。对于高校开展的双语教学， 教师应该具备较强的语言表达能力， 才能够在课堂上培养学生的语言表达能力。与此同时， 高校之间应该开展相关的交流会， 使英语教师之间能够进行交流， 传授教学模式， 由此才能够有效提高双语教师的能力。

（四） 双语教学课程设置

高校在制定英语教学计划时， 双语教学模式能够有效提高学生的语言组织能力以及交流水平。高校也应该进一步提高双语教学模式的应用， 同时开展相关的双语教学内容。在学生选修的课程中添加双语教学， 能够有效培养学生的语言能力， 学校在设置相关的课程标准时， 应该按照实际的发展需要， 适当地设置学分， 增加相应的课时， 才能够提高学生的语言能力。同时双语课程设置的合理性， 还能进一步推动英语课堂教学的质量， 教师能够有效地规划教学内容， 并传授相关的英语教学内容提高学生的英语水平。

四、大学英语教学与双语教学衔接效果及思考

首先， 双语教学能够对学生英语学习起到促进作用， 为学生日后发展打下良好基础。随着全球化进程加快， 各企业愈发重视向国际化方向发展， 所以重视学生英语教育， 使学生拥有扎实的英语功底， 才能对学生未来就业与发展有所帮助。

其次， 通过掌握丰富的词汇量， 不仅能够加强学生英语的听说读写能力， 还能够提高学生实践能力， 并且双语教学模式的开展更能够满足学生多写、多练的需求， 为学生未来发展助力。

最后， 学生有扎实的英语功底能够与时俱进， 不仅能够独立阅读外国文献， 还能够帮助学生提高英语专业水平。目前来看， 双语教学已经成为一种社会主要趋势， 但是却存在很大问题。想要实现双语教学必须对教学方法进行改进， 同时使得教育模式具有多样性， 才能提高双语教学质量， 为学生未来发展提供帮助。

综上所述， 要想保证大学英语教学能够与双语教学有效衔接， 需要确定教学目标， 学校根据双语教学的理念与创新教学模式， 构建大学英语双语课堂。同时还应该对双语教学的课程设置进行重新制定， 培养教师的专业水平， 才能够为学生构建良好的英语校园环境， 学生能够用英语与他人进行交流， 提升学生的语言交际能力。

参考文献

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[2]黄婉童。大学英语与双语教学衔接的路径选择研究--以通用学术英语为例[J].钦州学院学报， 2017 （4） .

[3]刘文戎， 董元发。我国中西部地方高校大学英语教学与双语教学的衔接研究[J].海外英语， 2016 （1） .

[4]周玫。大学英语教学与双语教学的衔接：现状与思考[J].亚太教育， 2015 （29） .

[5]崔绪娥。大学英语教学与双语教学的衔接现状与问题思考[J].电子制作， 2014 （13） .

[6]王丛丛。大学英语教学与双语教学衔接的现状与思考[J].考试周刊， 2014 （55） .

[7]龙芸。对大学英语应用提高阶段课程体系构建的思考--网络环境下的学术英语课程体系探索[J].中国ESP研究， 2015 （2） .

[8]苗媛。大学英语教学与双语教学的衔接策略探索--以中国矿业大学为例[J].淮海工学院学报 （社会科学版） , 2015 （9） .

大学库课件 篇2

大学语文大班教案

一、教学目标

通过本课教学，学生应该达到以下目标：

1.理解古代文化的基本内涵和发展历程，了解古代文化与现代文化的关系。

2.掌握古代文学作品的基本知识和解读方法，感受古代文学的魅力。

3.培养学生阅读和运用文言文的能力，提高对语文的理解和运用能力。

4.鼓励学生自主思考和独立思考，提高学生的创新意识和创新能力。

二、教学过程

1.导入

提问：什么是文化？文化的内涵包括哪些方面？

2.课堂讲解

1) 古代文化的基本内涵和发展历程

2) 古代文学作品的基本知识和解读方法

3) 阅读和运用文言文的能力

4) 自主思考和独立思考

3.教学案例

1) 古诗词欣赏：《春晓》

2) 文言文解读：《论语·述而第一》

3) 课堂讨论：中华文化的内涵与发展

4.教学活动

1) 背诵古诗词：《静夜思》

2) 阅读文言文：《孟子·离娄上》

3) 讨论语文的学习方法和技巧

5.课堂总结

通过本次课程的学习，我们对古代文学和文化理解更深刻，掌握了解读古代文化的方法和技巧，同时也提高了我们的自主思考和独立思考能力。

三、教学评价

本课教学的评价应该基于如下标准：

1.教学目标是否达成

2.教学过程是否有条理且有效

3.学生的学习成果和表现

4.学生参与教学活动的积极性和合作精神

通过对上述标准的检查和评价，可以得出本课的学习效果和有效性，并对今后的教学提供有益的参考。

大学库课件 篇3

多媒体辅助教学与大学英语口语能力培养

随着我国社会经济迅速发展,大学英语教学以培养学生的英语综合应用能力为目标,特别突出听说与交流能力的提高与培养.社会的`发展要求学生具有良好的语言运用能力和口头表达能力,这一趋势引发了广大师生对大学英语口语教学的高度重视,如何提高学生口语表达能力也成为大学英语教学的重点之一.文章指出了目前大学英语教学中存在的一些问题,讨论了教师要充分发挥多媒体辅助教学的优势,提供多种媒体形式,刺激学生的学习欲望,从而有效提高口语教学效果.

大学库课件 篇4

教学目标：

1、借助工具上古疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。

2、理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。

3、理解《大学》中的 “三纲”“八目”并了解这些内容之间的逻辑联系。

重点：借助工具上古疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。

理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。

难点：理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。

一、导入新课

第一届世界儒学大会于2008年9月27日至29日在孔子的故里曲阜举办。来自22个国家和地区的86个儒学研究机构的逾160位专家学者参会。儒学在世界上为什么会有如此大的影响？今天我们就走进儒学经典作品《大学》，领略其中的奥义。

二、知识积累

1、了解文化背景

《大学》原是《礼记》里的一篇。一般认为是曾子所作，也有人认为是秦汉时的儒家作品，在宋代以前，《大学》在儒家思想学术中的地位并不是很突出，由于它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针、步骤和方法等，所以中唐以后，逐渐受到儒家学者的重视。唐代韩愈、李翱始把它看做与《孟子》《易经》同样重要的“经书”。到北宋得到程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，《大学》成为了儒家经典中重要的篇章。

朱熹为《大学》作成章句，通过注释阐发己意，并将它与《中庸》《论语》《孟子》合编成一书，这就是《四书集注》。

《四书集注》刊成于宋光宗绍熙元年，当时没有被封建统治者重视。元仁宗延佑年间复科举，官方规定以《四书集注》取士，从此《四书集注》奠定了它在封建正统思想文化中的地位。

原属于《礼记》中的《大学》，也从此获得了官方的正式认可与推崇，对古代教育，甚至整个中国社会、传统文化都产生了极大的影响。

2、课题释疑

《大学》是体现儒家思想的一篇政论文。

A．大人之学

“大学”是对“小学”而言，是说它不是“详训诂，明句读”的“小学”。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节。

B．治国安邦的大学问

古人十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“修己治人，治国安邦”的大学问。

后一种含义其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。

朱熹把《大学》重新编排整理，分为“经”一章，“传”十章。朱熹认为，“经一章盖孔子之言，而曾子述之；其传十章，则曾子之意而门人记之也。”

《大学》一文不长，仅有短短的两千余字，但却是先秦、秦汉儒家学说的总括性著作，是儒家人生教育的道德纲领，也是维护封建宗法制度的政治纲领。《大学》以相当成熟的理论思维构建了一个中国封建社会儒家人生教育的总体框架，构建了一个中国封建社会士人人生发展的'宏观图式。全篇将道德修养和政治议论结合在一起，将人生哲学和政治哲学合而为一，是儒家“入世”思想的全面体现。

三、《大学》采用了很多递进论述的方法

如 “知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”

请将文章中的类似论证整理出来，体会其中的逻辑关系，弄明白它们所说的道理。

古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；

欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。

物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

这个论述，先是由大至小，条目之间是条件关系：平天下必先治国，治国必先齐家，齐家必先修身，修身必先正心，正心必先诚意，诚意必先致知，致知必先格物。再由小至大，条目之间是因果关系：格物而后知致，知致而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。条目之间脉络清晰，无论是由大至小的条件关系，或者是由小至大的因果关系，剖析深刻，逻辑严密。

四、本文论证特色：

总分式论证结构，层层推进，逻辑严密

《大学》的论述可谓“微言大义”，精微的言辞中，蕴含着深刻的道理，这些深刻的道理，对现代人也是很有作用的。请以“君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人”为例进行分析。

提示：这句话的意思是：品德高尚的人自己身上具备了美德，然后再要求别人拥有美德；首先要去掉自己身上的不足，然后再去批评责备他人。也就是说，要提高别人的道德水平，首先要提高自己的道德水平，要要求别人，首先要要求自己。

它体现了儒家重视注重内向用功、律己甚严的内省的修养方法。这种方法在现代仍然是有现实意义的，它告诫我们，不能要求别人甚严，而要求自己甚宽。这对于人与人之间的日常交往，一个部门内部的管理，都有着深刻的启示。

五、小结

本文介绍了儒学文化的主体“三纲”“八目”，两者层次分明、逻辑严密。文章告诉人们只有通过格物致知，摆脱外在诱惑、困扰，真心诚意地培养高尚的情操，才能够使自己的精神境界得以提高，进而使自己家庭关系符合人伦道德，并最终完成为国建功立业、使天下太平的伟大理想。

大学库课件 篇5

班会主题：

大学生恋爱心理

班会目的：

加强大学生在恋爱过程中得认识度，正确对待大学中的恋爱

班会时间：

xx年x月x日

班会对象：

10会计六班

班会地点：

多媒体教室2325

班会主持：

袁x蕾

班会嘉宾：

朱x武老师

班会摄影：

黄x翔

具体事项：

1.讲述大学生恋爱的特点

2.小游戏

请班上的两对情侣上台做代表，女生在前男生在后，相隔一段距离，女生往后倒，男生接住女生。由此游戏得出结论，情侣之间信任是非常重要的。

3.大学生恋爱存在的问题

4.情同学唱出最能打动自己的歌曲(一小段即可)

5.以“不求天长地久只求曾经拥有”和“不求曾经拥有只求天长地久”为话题展开一个小型的辩论

①.给出辩论主题，让同学们思考3到5分钟

②.时间到后让大家选择自己支持的一方，并开始换位

会议流程：

一、 大学生恋爱的特点

1、 普及化，大众化

2、 理智与非理智化

理智的都是遇到了心仪的对象才选择恋爱的，这证明他们虽恋爱有了个比较清醒的认识，但不可以否认，对于心仪对象有的.人认识还不是很清楚，往往通过好感而选择在一起，真正恋爱后才发现一切没有预想的那么美好，间而自我懊恼，和情侣吵架，乃至分手的不在少数。同样，还有一批人则并没有真正意义上的了解爱情，总是对爱情抱有一种游戏的态度，可想甚至因为借钱影响了家人，朋友之间的关系，得不偿失。 恋爱处理不当，不少同学是异地恋，生活中把不少的时间花费在对男女朋友的思念上，整天与异地的男女朋友聊天，通讯，影响到了学业，有的甚至聊天到深夜，影响到了他人的休息，有的更是因此和身边的人摩擦，影响了正常的人际交往

对于失恋的问题上，大多数人选择自己解决，可也有一些人失恋后一蹶不振，甚至以泪洗面，常对别人发脾气，有的更会做出一些偏激的行为。

四、请同学唱出最能打动自己的歌曲(一小段即可)

五、以“不求天长地久只求曾经拥有”和“不求曾经拥有只求天长地久”为话题展开一个小型的辩论会。

大学库课件 篇6

总的来说，此次的心理主题班会取得了圆满成功。无论是从活动本身，包括策划，包括活动本身的进行，还是从活动之后的反思与感悟，我们也从中学到了很多。这次的活动，我们期望每一位同学都能切实的参与到活动中来，本着“关注心理，关注每一个人”的心态，我们一改以往主持人在台上讲，观众在台下听的讲座式的心理班会形式，而采用趣味运动的形式，让每一位同学都能身体力行的参与到活动本身来。让每一位同学在活动中更真切的感悟属于自我的心得。在确定了本次班会的主题与形式后，我们两个心理宣传员便开始了细致的策划：包括活动资料、活动流程、活动器材以及人员配置等问题。

在此，感激班委们对本次活动的倾力献策。同时，所有同学的支持与肯定，这也给了我们两位心理宣传员及很多为这次班会的举办付出心力的同学们巨大的信心与坚持下去的动力。在制作完详尽的活动策划后，我们在班级内部对本次的心理主题班会的主体与资料进行了一次宣传。对此，同学们都表现出极大的兴趣与热情。同时，在活动的过程中，同学们也都坚持着高昂的热情。活动结束后，很多同学都纷纷表示在此次活动中的收获。有些同学从被需要的情感诉求中感受到了被肯定的满足，有些同学则在活动进行的过程中从大家的互帮互助、共同为了一个目标努力奋斗里感受到了班级的凝聚力与向心力，找到了一种属于自我的归属感，也有些同学在被别人肯定的过程中提升了对自我价值的认知。

这次的活动，应当说到达了举办本身的意义与目的。当然，活动成功举办的背后仍潜在一些细小的细节问题，比如后勤工作：我们未充分研究到同学们在进行了很多的体力消耗后需要水分的补充与休息，因而未准备充足的饮料。但既然已经发现了存在的问题，这就更促使我们在以后的活动中对自我更为严格要求，努力做到尽善尽美。我们相信，管七未来更完美。

在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下自我的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理健康的重要性，他们的心灵也受到了冲击，能够看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自我仅有坚持心理健康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理健康课的成功之处，用测试题来牵动了44位学生的心，选材适当，又别具风格。

但也觉得有几个地方的设计能够再改一改，相信会得到更好的效果。

1、一些学生答题后，班长进行概括时，应让学生谈谈自我的感受一下，让学生们的心理有一个缓冲期，这样再进行下头的环节，会得到更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进行不下去，感到冷场的尴尬。

2、教学环节中有一个环节是教师让学生以小组的形式讨论自我的平时的表现，这一步，我认为有时候每个人都明白自我做了什么，但却无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，学生之间几乎没有多少交流。在这一步的设计中，教师最好采用让学生自我想，然后把想法写下来的方式，相信会得到更好的效果。[由整理]

3、整堂课还让几个有代表性的学生上来表达自我所谓觉得心理健康应从那开始，这样能够供给更多的时间给学生来感受、思考、交流。学生能进一步用别人的列子来反省自我，教师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也挺好的。

4、仅从这节课来说，对学生的教育引导效果很好，但从整个心理健康教育来说，还需要进一步的发掘，让学生感受、理解出对自我的要求，做为孩子，我们应怎样引导他们，怎样让他们带有健康的心理去努力学习，为他们争光等。

每一节优秀的课，都是在不断的学习改善，再学习再改善的过程中产生的。做为心理健康教育课也一样，需要我们教师投入百分之百的努力与思考，才能得到预期的效果。有不当之处，还请同行们提出宝贵意见。

本次班会因为有了充分的准备才使得班会能够顺利的开展。本次班会主要得与失：班会虽然结束了，可是留给我们的思考没有结束。

本节主题班会构思有创意，形式多样，资料紧扣主题，教育意义深刻，到达了教学目标。并能够与学生思想实际有机结合，针对性强。同学们发言、参与，尤其是发表自我对本身的看法时资料充实，十分的成功。经过活动，学生更加深刻地认识到自身的心里状况，对学生坚持和养成一个明朗的心境具有促进作用。

班会课上全班同学进取参与活动，形式丰富多样，突出了学生的主体地位，锻炼了学生各方面的本事，给他们留下了难忘的记忆。

回顾这次班会，有成功的地方，但还有许多不足之处。比如，有个别学生不进取参与，环节设计时细节研究不周全，没有很好的参与者不明确自我的任务，导致参与时不明白应当谁去。

经过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。首先要提前思考，设计出活动的；其次要研究好细节，明确参与者的任务；最终是要给足学生时间排练，要与学生沟通、交流，让学生主动参与，因为他们是活动的中心，是活动最大的支持。仅有做好这些才能够取得良好的效果。

一个心理健康和人格完美的养成，而是需要一个长期的过程，这次班会给了我很好的学习和反思的机会，我了解到这只是一个开始，今后还需要不断的努力，更加主动的参与其中。

大学库课件 篇7

湖南省洞口县第一中学 彭先君

第一部分、网上多媒体课件的选择

计算机辅助教学，在我校已有些年头了，学校为大家配置了多媒体教室，利用电脑这一现代化的智能工具把多媒体教学引入课堂是教学发展的趋势和必然。多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，由于有了生动的图片、动画和视频，使得这堂课不但容量大，而且生动、有趣，弥补了传统听说课只有“听”一种媒体途径的不足，大大地调动了学生的学习积极性。故多媒体教学越来越受到我校广大教师的青睐。

至于课件，由于教学任务的繁重，多数老师奉行的是“拿来主义”----快捷、方便，也不失为一好方法。但我认为，在选择课件时必须慎重。目前我所看到的许多课件，有一部分根本没有使用的价值，有的可以说是有失误甚至是有严重失误的课件。因此，在选择运用课件之前，把握以下几个要点是有必要的。

一、所选多媒体课件要有明确的教学目标

在选择多媒体课件时，必须分析和确定课题实施所能达到的目标是否符合教学目标的要求。无论是传统的教学方式，还是电化教学方式，每堂课必须要有教学目标。确定了教学目标，教学活动才能有的放矢。不能把英语课上成一堂“图片展示课”或“音乐欣赏课”，毫无交际性和交互性可言。另外，课件的选择和利用要围绕教学重点和难点而定。要注意抓主流，弃旁支，简单明了。不能为吸引学生注意力，寻求感官刺激，而讲究多多益善。

这就需要教师充分挖掘教材内容，仔细体味编者意图，广泛搜集相关素材，精心选择、策划利用课件。

二、本环节利用多媒体课件是否有必要

教学需要多媒体，但用了多媒体未必就有利于提高教学效益。运用多媒体技术是为了搞好教学，但教学不是为了运用多媒体。是否使用计算机多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。

一些常规教学难以做到的如动画视频、人机交互答题等或课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、需要练习者反复练习等，在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。比如高一新教材的Unit 11 The Sound Of The World中的Reading部分, 根据教学内容--介绍Blues Music， Hip-hop and Rap以及 Latin Music的特点，可以发挥多媒体的特长，集图、文、声、像的综合功能，让学生在课堂有限的时间里充分体验到各种音乐的风格，提高了学生的学习积极性和创造性，加深了对课文的理解，增强了音乐欣赏的水平。然后积极回答问题，阐述自己的观点（人机交互）。这样一来，传统听说课只有唯一一个“听”的媒体途径的不足得到了弥补，学生视、听、说能力得到了煅练。

但有些教师为了体现教学手段的现代化，在一堂课中尽可能多地使用计算机多媒体。甚至误认为，多媒体用得越多，学生参与率就越高，所传授的语言材料越易于让学生掌握，效率就越高。从表面上看，学生的兴趣很浓，但实际上变成了老师搞“杂耍”，学生看热闹。事实上，学生在这样的课堂上的无意注意过多，教学信息在传递过程中的干扰过大，学生对语言素材的获取量相当有限，导致学生在有限的课堂上缺少语言训练的时机，即使有所训练，也很不足。

三、采用的多媒体课件必须以学生为中心

教师必须根据学生培养方向、学生现有水平、学生的学习需要进行课件的选用、编排和取舍。课件的采用必须注重“以人为本”，发挥学生的主体性。当今世界知识更新速度很快，学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性。研究性学习已经成为世界教育改革和发展的趋势，创新精神和实践能力的培养成为了整个教育改革的灵魂。在灵活多变的英语教学课堂上，程序化的电脑语言并不能创造出良好的学习环境，更难以培养学生的创新精神。

目前英语学科很多用Authorware或Flash制作的课件，往往侧重于有声动画的制作，它们集动画和声音于一体，把教材中的素材通过动画片的形式展示给学生，生动形象地呈现教材中的语言材料，增强了学生的视觉、听觉等感官效果，学生的视听效果得到了强化，同时也一定程度上帮助了学生对文章或对话内容理解。然而，不容我们忽视的是：用多媒体展示这些语篇或对话材料，只是把文中情景和有声语言展示给学生，它无法取代学生在教师创设的情景中用英语进行的交际操练，更无法取代学生的思维训练。所以，我们在选择和使用课件时，应当以促进学生动脑动口、积极参与为着眼点；切不可为了追求在课堂上多一点现代化教学的气息，而不加选择地使用多媒体课件。

第二部分、多媒体英语课件的设计与制作

并非所有“拿来主义”都符合我们的口味，我们更多的时候是自己动手制作多媒体课件。平时我们应有意识地积累一些教学素材，比如图片，音频和视频等。设计制作多媒体英语课件要遵循这一规节：目标明确、简单实用。长时间、大容量课件的实际教学效果并不理想。因为学生在长时间观看的过程中容易产生视觉疲劳和心理疲劳，使得学生的注意力难以保持，甚至产生厌倦心理。因此，在满足教学需要的前提下，课件制作宜小、精、短、简。

具体课例（利用PowerPoint制作）

制作前：

1、确定授课时间：3月4日， 确定授课内容：写一份书面通知。

2、内容：

假定你是李明，是你校学生会体育部长，你们学校将举行一次万米长跑运动，请根据下面海报的内容用英语写一份书面通知，鼓励同学踊跃报名参加比赛或为选手加油。

注意事项：

1．短文应包括图表中所提供的信息，并做适当发挥，使短文内容连贯、完整；

2．词数130左右。

课件制作：

启动PowerPoint 程序（注意：为了方便，宜选用空白内容版式，并应用所有幻灯版式），插入水平文本框，在文本框中键入以下内容：假定你是李明，是你校学生会体育部长，你们学校将举行一次万米长跑运动，请根据下面海报的内容用英语写一份书面通知，鼓励同学踊跃报名参加比赛或为选手加油。

将上述海报图插入或复制到幻灯片上，调整其大小。然后在图的左边或下方另一个水平文本框，并将 “注意事项 ”键入这文本框中。

接下来设制 “幻灯片背景” 及文本框中的文字“字体”及“字号”。

文字与背景应反差大，以学生看得清为准。一般我将背景设为黑色，文字为黄色，字体为宋体或华文细黑（加粗），字号为24（模拟黑板环境，下同）。然后自定义文本框和图象的动画效果和出场次序。

第一张幻灯片基本做好。

第二张幻灯片设三个文本框，分别为 写作提示；提示内容---1. 本文是书面通知，要注意书面通知的格式。2. 长跑的路线要表达清楚，但不要一个句式到底；长跑路线--学校/人民街-交通信号灯/向右转/北山路-邮局/向右转-小河/向右转-学校。

第三张幻灯片为 写作要点，下设八个文本框，分别为： 1. 学校将举行一次万米长跑运动以推动全民健身运动；2. 每班十人报名，欢迎老师参加。鼓励同学踊跃报名参加比赛或为选手加油；3. 比赛时间：3月15日下午2点（风雨无阻），1：30前在操场集合；4. 路线： 学校/人民街-交通信号灯/向右转/北山路-邮局/向右转-小河/向右转-学校，以及各要点的英文翻译（当然是点一下鼠标或键盘出一个要点，再点一下鼠标或键盘出

该要点的英文翻译，依次类推）。

第四张幻灯片为将各要点译文组合而成的参考英文文章。内容为：

March 4,

Notice

As is planned beforehand, there is going to be a 10, 000-meter race on March 15, 2005, whether it rains or shines, according to the arrangement of the school. The race will start at 2:00 and we’ll run along the People’s Street to the traffic lights and then turn right. We're supposed to go on running until we reach the post office and take a right turn again. After taking a second turning on the right, we'll go on along the river and finally return to our school.

Ten students of each class are required to take part in the race and teachers are welcome, too. We'll feel much honored if you could enter for it. Whoever joins in this game be sure to get to the school playground before 1:30 that afternoon. And those who decide not to take part in it are expected to turn up to cheer for the runners. Anyhow, our aim is to encourage everyone to take an active part in sports.

the P.E. Department

（英文字体设为 Arial，24号，加粗）

此课件为“路线方位类”写作题，在总结路线方位类写作思路时我还特意附加以下内容为学生思考题：（以一中新校区为例）

1．从学校到火车站乘汽车有两个半小时的路程。

2．一条大道直通教学大楼。大楼的前面有一个大花坛(parterre)，大楼的左边是新修的科技中心，右边是餐饮厅，后边有两栋六层高的学生宿舍。

3．出了校门后向右拐，在第一个十字路口往左拐。沿着峡口路上了一段长坡(slope)后再向右拐，往前走200米在你的右边你就会看到新校区的校门。

第三部分、结束语

总而言之，在英语课堂教学中，如果我们能合理适时地使用计算机多媒体教学系统，创设学习英语的情境，解决英语教学的视听等有关教学问题，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力；同时充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，直接用英语思考和表达的能力得到培养，并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。这样，我们就达到了引进现代化教学手段----计算机多媒体辅助教学系统到英语课堂教学中来的真正目的。

大学库课件 篇8

【教学目标】

1．通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术，能够独立连续游进50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术，了解一些简单的自救和间接救生技能，掌握心肺复苏的流程和方法。

2．正确引导和教育学生自觉遵守水中活动的相关安全规定，不做容易引起危险事故的事情，学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能；培养学生顽强的意志品质，克服怕水、怕冷、疲劳等困难，坚持完成练习内容；培养学生遇事沉着冷静、团结互助的优秀品质，保持积极向上的精神状态。

【教学重难点】

1．教学重点：通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术，能够独立连续游进50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术，了解一些简单的自救和间接救生技能，掌握心肺复苏的流程和方法。

2．教学难点：学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能；培养学生顽强的意志品质，克服怕水、怕冷、疲劳等困难，坚持完成练习内容；培养学生遇事沉着冷静、团结互助的优秀品质，保持积极向上的精神状态。

【教学过程】

一、新课导入

游泳，是人在水的浮力作用下产生向上漂浮，凭借浮力通过肢体有规律的运动，使身体在水中有规律运动的技能。游泳运动可分为竞技游泳和实用游泳，竞技游泳是奥林匹克运动会中的第二大项目，它包括蝶泳、仰泳（也称背泳）、蛙泳和捷泳（也称爬泳/自由泳）四种泳姿的竞速项目，以及花样游泳等。

二、新课学习

（一）认识游泳运动

1．运动特点

游泳是在水环境中进行的运动，呼吸方式与大多数陆地运动不一样，具有独特性；由于水的`浮力和阻力作用，人在水中运动时与陆地上的方式完全不一样，需要重新适应和学习；游泳时身体各关节和肌肉几乎都要参与，是项全身性的运动；由于水的浮力和阻力作用，在水中运动时降低了对骨骼、关节和肌肉的冲击，能使运动伤害程度降到最低。

2．运动价值

游泳是一项生存技能，在自己或是他人遇到溺水时，能够自救或是救助他人；经常游泳有助于加速身体新陈代谢、促进血液循环，提高心肺耐力和肺活量，增强心血管系统的机能，提升体质水平；游泳能够疏解压力，愉悦身心，还能锻炼勇敢、坚毅的意志品质，增强自信心。

3．运动原理

游泳运动是人在水中行进的一项运动，其中涉及如何利用水的浮力和阻力等力学原理，并与人体力学和流体力学等理论紧密相关。

游泳划水受力面积越大，从水的阻力获得的反作用力即向前推力也就越大。所以，向后划水时候尽量做到受力面积大，保持向前阻力面积较小的身体姿态，减少收腿和手前伸的受力面积，降低身体向前游进的阻力。这样，向后的推力大，身体向前的阻力小，就会游得更顺畅和更快。

思考讨论：游泳有哪些安全须知？

（二）技术提高与运用

1．蛙泳

蛙泳，因与青蛙的游进动作相似而得名。蛙泳的换气方法比较容易掌握，每个动作结束后都有滑行放松时间，比较容易学会，游起来也比较轻松。此外，蛙泳还便于观察前方，在实用游泳领域（如踩水、救生等）经常采用。

思考讨论：游泳锻炼对心肺功能有什么影响？

2．自由泳

自由泳，也称“爬泳”，是游泳比赛项目之一。这种姿势动作结构合理，阻力小，是速度最快的一种游泳姿势。

3．溺水急救方法

人溺水后会引起窒息或心跳停止，在心跳停止4~6分钟内进行心肺复苏术（CPR）可提高溺水者的复活率，急救方法以胸外心脏按压和人工呼吸为主，急救过程按以下步骤进行。

（1）呼叫求助，拨打急救电话

发现有人溺水时，大声向周围呼叫，请人前来帮助。尽快拨打120急救电话，清楚地说明溺水者的情况和当前位置。

（2）立即进行心肺复苏（CPR）

将溺水者救助上岸后，先判断其意识，如发现其已停止呼吸或心跳停止，需要立即对其进行心肺复苏。

心肺复苏时，先使溺水者仰卧躺平，抬起下颚，使头颈部与躯干成直线，将其双手置于体侧。然后检查并清理溺水者口中的异物或分泌物，打开溺水者的气道。紧接着做2次人工呼吸，要捏住溺水者鼻子，对准溺水者嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放开其鼻孔，每次持续吹气1秒以上。

人工呼吸后立即对溺水者进行胸外心脏按压。双手掌根同向重叠，十指相扣，掌根至于其胸骨下段（胸部正中两乳连接处），按压深度达到5厘米，按照100~120次1分的节奏按压30次。

然后不断循环2次人工呼吸接30次胸外心脏按压，对溺水者持续进行心肺复苏，直到溺水者心跳和呼吸恢复为止。

（3）送医院救护

溺水者心肺复苏成功后，或恢复呼吸和心跳但无意识，要将其翻转为侧卧位，等待医护人员到来后送医院救治。

（三）游戏与比赛

水中游戏和比赛可以使学生在学习枯燥的技术动作之余能够享受水中活动的快乐，培养乐观开朗，善于交往与合作的品质。通过水中比赛，能够检验学生平时技术学习的情况，同时使学生学会遵守比赛规则，培养学生积极进取、顽强拼搏、不断挑战自我的体育精神，正确对待比赛的胜负，胜不骄、败不馁，学会总结经验，积极面对下一次挑战。

1．持阻力板打水练习

持阻力板打水练习主要是通过打水练习提高学生腿部力量，巩固打腿技术动作。将打水板垂直置于水中，增大挡水面积，持打水板进行蛙泳或自由泳打水。可以采用一对一对抗的形式，两人将打水板相对，同时进行打水，哪边学生先后退，即为失败。也可以采用小组接力的形式进行持阻力板打水接力游戏。

2．打水接力运球

该游戏可以帮助提高学生打水的能力，通过球等辅助器材丰富练习的形式，增加活动的乐趣，以接力形式培养学生团队意识。学生只能用头向前顶球并以自由泳打水前进，到达后，将球传给下一名同学。

3．踩水计时赛

踩水计时赛主要发展学生速度、力量和耐力，提高踩水技术及深水自救能力。将学生分成几组在深水区进行踩水比赛。要求双手露出水面，若双手人水即停止计时，按时间多少成绩排列名次。此游戏可以根据学生能力，逐步增大踩水难度和负重。

（四）发展体能

要合理安排一般体能训练和专项体能训练。安排一般体能训练可以全面地发展学生力量、耐力、速度、灵敏和柔韧等身体素质，提高学生各器官系统的机能，并使学生身体各个部位得到均衡发展。一般体能训练，可为提高专项运动所需要的身体能力打下基础。与此同时，还需要合理安排专项体能训练，任何专项对身体都有着特殊的要求，一般体能训练并不能代替专项体能训练。

进行一般体能训练时，可以采用多种多样的身体练习方法，改进学生身体形态，促进身体健康，提高身体机能，全面发展身体素质。

进行专项体能训练时，则根据游泳项目所需进行一些有针对性的身体练习，发展和改善与游泳技术、成绩有直接关系的专项运动素质和身体形态、机能。

（五）自我评价

根据体育与健康课程确定的运动能力、健康行为、体育品德三个方面学科核心素养，结合游泳运动的学习目标和要求，依据《自我学习评价表》，学生反思在游泳学习活动中的行为表现与能力水平，综合判断在游泳学习、比赛和锻炼活动中表现的素养水平，并在自我评价后争取进一步提高。

大学库课件 篇9

大学英语多媒体教学与英语教师发展-大学英语观摩课堂的话语分析

现在许多高校的大学英语教师面临着大学英语课程变革的压力.大学英语多媒体教学是引人注目的一个问题.通过阐释支配多媒体教学的工具理性,运用批评话语分析的理论和方法,以一个大学英语多媒体课堂为实际案例,说明多媒体手段在大学英语课堂中的.话语身份以及英语教师的发展之路.