语文活动课总结

语文活动课总结范本四篇。

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语文活动课总结 篇1

在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。

学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。

1.从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。2.强化自我意识，发展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。

具体要求：(l)活动前自找资料、自我准备;(2)活动中自我表现、自我发挥;(3)活动后自我总结、自我评价。3.采用交流方式，激励主动开拓的精神。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好;2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。

总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好;2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。总

之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"(郭沫若语)，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。

2.具体活动形式

(l)语文竞赛式

有计划地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持"鲜花"的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言比赛、辩论赛、读书知识竞赛等等。

语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。

(3)语文游戏式

语文游戏的特点是趣味性强，简单易行，深受小学生尤其是低中年级学生的喜爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力游戏、找朋友游戏、开火车游戏、摘苹果游戏、大转盘游戏、猜词游戏、语文拼板游戏、语文智力游戏等。

(4)语文情境式

创设活动情境，设计一个特定的氛围，使学生浸于角色的体验之中。例如，一位教师在设计《周，我们怀念您》的活动课时，黑板上张贴周的肖像，苍松翠柏环绕着，学生凝望相片，动情地诵读课文《一张珍贵的照片》中描写周外貌的句子。接着让学生凭借诗歌《周，您在哪里》，声情并茂地追忆周的足迹。

于是，"小桂花"来了，"清洁工人来了"，站岗的"小郭"来了，青年工人"刘秀新"来了，……他们纷纷缅怀周的丰功伟绩，一同在《十里长街送》。这种情境式的活动，加深了对周品格的感受、激发了学生对周的热爱之情。

语文活动课总结篇二孩子们喜欢语文综合性学习活动，不仅因为活动内容贴近他们的现实生活，还因为这种学习方式犹如一道风味大餐，最妙的是由孩子们亲自“掌勺烹制”的。他们徜徉在综合性学习活动中，展示的是活动的收获，享受的是综合性学习带来的快乐!www.YjS21.Com

如何培养学生对传统文化的热爱?怎样培养学生对汉字的兴趣和爱好，使他们感受到传统文化带给他们的快乐，又避免形式的单一，我让学生积极主动的参与学习，通过具体的学习实践，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受中国博大精深的诗歌文化，体验精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。为此，我特意安排了三次有关传统文化的主题活动：遨游汉字王国、春节传统文化、语言的艺术。

在“遨游汉字王国”主题活动中，为了让孩子们充分参与，十月份，我就给他们布置了具体的自主学习的任务，查找汉字演变过程、欣赏书法、查找街头错别字、汉字笑话、合作办手抄报、开“传统文化”主题队会的节目准备的活动。十一月份，班上成立汇报成果小组，每人汇报时每个组员都在参与，台上的同学说的激情洋溢，底下的同学听得津津有味。每组的成果汇报形式各不相同：有表演的、有演讲的、有手抄报展示的、有讲笑话的，真是精彩纷呈。

在对汉字了解的基础上，我又把视角投向了春节的传统文化，让学生利用寒假，搜集春节的传统有哪些?这既是对“遨游汉字王国”活动的一次拓展，又进一步让学生感受到中国的传统文化源远流长，学生通过相机抓拍了一个个精彩的瞬间，用图片对传统文化进行了诠释。在活动中，领略了多姿多彩的春节风俗习惯，了解了不同地区不同的风俗民情，体会到了体会了博大精深的春节传统文化。通过这次语文实践活动，同学们提高了独立思考能力和合作探究意识，感受了精神劳动的艰辛，体验了合作学习与创造成果的成功的喜悦。

在本学期，我又通过“语言的艺术”综合性学习活动，让学生进一步感受到了中国历代文人墨客机智、幽默的语言，感受到了语言的魅力，并试着用自己的理解表演课本剧，使传统文化的营养更加滋润他们的心田!

同学们在谈到学习体会时总结说：我们觉得这样形式的学习很有趣，通过自我学习、小组合作学习，我们了解了传统文化的内涵，学会了应用知识去解决问题，开拓了学习视野，也分享了他人的学习成果，很有收获。这些活动的开展，也让我们体会到老师教学的辛苦，让我们更深切的了解教师这个职务，让我们更加尊重老师。

总之，让每个学生都能体验到综合性学习的快乐，在师生和谐，同学友爱互助的环境中快乐成长——这是老师最大的收获!

语文活动课总结篇三光阴荏苒，眨眼间一个学期转瞬即逝。每当回顾这个学期开展的课外活动时，脑海里总浮现那些奔波忙碌的身影。是呀，这个学期开展了丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽视野，增长知识，激发了学生学习语文的兴趣，从开始结合语文学科的特点和学生的实际情况作了课外活动计划，经过一学期的努力工作，到此顺利完成了任务，现作总结如下：

一、充分重视课外活动。

老师要对课外活动有足够的重视，才能够组织好每一次课外活动。同时，学生的配合与支持才能保证课外活动的顺利进行。所以，老师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期待，满怀激情，毕竟他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参与。所以还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时掌握更多知识，取得满意的效果。

老师对课外活动的重视是课外活动顺利开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的机会，才能投入极大的热情，才能把每一个细节做的完美无缺。因此，我除了认真实施自己拟定的课外活动计划外，还带领学生参加年级和学校组织的各种课外活动。特别是比较大型的活动，我会花不少时间进行宣传，说明活动的意义，说明参与将会收获哪些经验与知识。每一次活动，我都精心准备，热心指导、帮助学生参与活动，让学生有足够的信心，更尽可能多地学到知识，掌握更多的技能。

做好了足量的前期准备工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们渐渐明白参加课外活动不仅仅是满足自己的好奇心与放松自己那么简单。这其中还有责任和目的，参与其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。

老师和学生同时重视课外活动，为课外活动的顺利开展奠定基础。

二、课外活动多姿多彩。

只有开展丰富多彩的课外活动，才能避免学生对课外活动产生厌烦与疲倦的心理，才能使学生保持对课外活动有充足的热情。同时，只有课外活动形式多样，才能满足更多学生的口味，吸引有着不同兴趣、爱好、特长的学生积极参与。

本学期主要开展的课外活动有以下几个方面：

阅读活动。平均每周用一节课时间带领学生到学校阅览室进行阅读。在学校阅览室里，数千本课外读物能够满足所有学生的需要。但是，这里的阅读并不是单纯地看书。我每次都会给他们留下任务，让他们摘抄妙词佳句，名人名言，或者写读后感。每隔一段时间，组织阅读交流活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。有计划、有安排、有任务的阅读活动，才会避免学生阅读时的盲目性，督促他们积累更多对学习有帮助的知识。

作文竞赛。本学期有多次作文推荐比赛。学校组织全校学生参与“安全伴我行—我把安全带回家”作文大赛。在这次作文竞赛中，我自始至终耐心而认真地给学生进行写作指导，从班级举荐一篇上报学校参与镇上比赛。在我颇费苦心的指导下，我班学生纷纷参与。

为了保证参赛作品的质量，我不耐其烦地一遍又一遍地对他们的作文进行指导，改掉每一个病句，每一个错别字，甚至每一个标点符号。最终，我们班有一名学生以作文新颖突出吸引了我的注意，经过我反复的修改，这篇作文不失所望放到了校长的手里，进入乡镇比赛范围。本班形形色色的作文指导，让我付出了很多心血，学生们也有了大量练笔的机会，极大地提高了写作水平。

课外活动的种类繁多，形式多样，对学生的口头表达能力，舞台表演能力，自我展示能力都得到锻炼与提升。同时，对德、智、体、美、劳等各方面的全面发展都起促进和带动作用。

三、反思与改进。

课外活动对课堂内活动起到延伸、补充、发展的作用，具有广泛、深刻、生动的教育效能，能有效结合课内外知识，结合理论与实践，让学生充分体验与传统课堂不一样的学习方式。可是，在组织课外活动时，总是不可避免地出现一些瑕疵。为了以后能够更好地指导课外活动，我认真总结，找出存在的问题，并加以改正。以下这些方面值得注意。

1、有些活动缺少目的性。课外活动就像课内教学活动一样，总有一定的目的，并且为了达到目的而不懈努力。而缺少了目的性，则在活动中多了一份盲目性，学生不太清楚活动所要达到的目标，也就不会有针对性地培养自己所缺乏的能力了。如有的表演活动，有的学生只是为了满足表现自我的欲望，没有意识到从中加强演说能力，从而浪费时间与精力。所以，要适时灌输目的性的重要性。

2、忽视了集体意识的培养。课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。而我在组织课外活动时，则较少意识到要培养他们的团队精神。通过反思，我发现很多课外活动都可以采用团体合作形式来完成。如阅读活动，可以让他们分成不同的组，每个小组阅读同一本图书，然后通过合作探究方式进行解读文本，最后以团体名义写一份读后感。这样才能有效培养学生的集体意识，增强集体荣誉感。在以后的活动中我会更加注意这一点。

3、缺少与其他学科的合作。语文的课外活动完全可以与其他学科结合，开展内容更加丰富多彩，形式更加生动活泼的课外活动。记得我的一个大学朋友，对痴迷于书法并且有很高的造诣。后来他又迷上了舞蹈。经过一番努力，他把这两项看似毫无相关的活动有效结合在一起，并且加入了琵琶表演等艺术形式，搬上了舞台，成功了再现了一幕幕精彩无比的演出。

语文课外活动也一样，可以与英语、美术、音乐等学科有效结合起来，创造出能活跃思维、增长知识、锻炼意志的课外活动。具体的组织形式有待进一步探讨与摸索。

当然了，课外活动存在的问题不仅仅是这些。还有更多缺点会在以后的活动中凸显出来。不管如何，我会及时纠正，快速进步，为学生营造一个开展课外活动的良好氛围，举办更多更有实际意义的活动!

语文课外活动所取得的成绩充分证明，经过第二课堂活动的训练与培养，学生的个性特长得到发展，知识面得到拓宽，与第一课堂教学相得益彰。在以后的教学活动中，我还会组织、策划更多有意义的课外活动，并且不断提高课外活动的质量，进一步加强学生的素质教育，丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操，让学生的课余生活变得更加生动活泼。

语文活动课总结 篇2

教学计划：20xx—20xx学年度下

语文活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根据这一理念，我制定了本学期语文活动计划如下。

一、活动目的：

1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。

2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。 3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。

4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。

5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。 6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。

7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力，训练学生思维。能抓住事物特点讲清事情过程，训练学生口头表达能力。 8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。

二、活动方式：

教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。

三、具体安排：

时间活动主题第5周：我会写好自己的名字第7周：寻找生活中的汉字第9周：看图说话、写话第10周：一字开花第12周：猜谜语第15周：欢庆六一儿童节第17周背诵大王比赛

语文活动课总结 篇3

一年级语文教学工作总结

一年级语文教学工作总结

时间过得可真快,转眼间就到了期末。这学期我担任一年级语文教学工作,在学校指导的指导下和家长朋友们的配合下,我比拟圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工作,我做如下总结:

本学期工作中自以为比拟胜利的几点:(一)在培育学生良好学习习气上下了功夫。一年级重生年龄小,天真生动,自在散漫,我在开学初就留意严厉请求学生,使得他们逐步懂得规矩,养成良好的学习习气。比方按时上学,及时上交作业,做好课前准备,上课认真听讲,不做小动作,发言要举手,等等,一切这些每天都要讲,一学期下来,学生的良好学习习气曾经根本养成,估量下学期学生们会表现更好。(二)汉语拼音教学扎实有效。教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分,是在好的听课习气尚未养成的阶段,单调的汉语拼音教学容易令小学消费生厌学心情,为避免学生厌倦,我运用多媒体课件、制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式,将汉语拼音交叉其中,让学生在玩中学,收到了较好的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子在游戏中温习稳固汉语拼音,并且留意引导孩子发挥拼音的适用性,有不少家长做得很不错,他们教孩子用拼音给我发短信,还经常用拼音和孩子交流。就这样,我们很顺利地完成了汉语拼音的学习。(三)识字教学灵敏多样。一年级小学生识字程度不一,有很多孩子识字很多,根本能独立阅读了。还有相当一局部孩子识字量很少,而如今人教版的教材请求的识字量又很多,所以不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接,显得很是“消化不良”,这

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一年级语文教学工作总结

是典型的识字艰难。鉴于此,我便想了很多识字方法,还通知了家长请求家长帮助,及时地唤起学生对识字产生兴味,慢慢地,大多数孩子都赶上来了,很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味,每学习一个新字,我都会问学生这个字是什么偏旁,还有哪个字和它很相像等等,这样,学生们都会竞相答复,无论答案对与错,我都耐烦地倾听耐烦地指导,效果还真是不错。

当然,开学初的方案远远不如学期中的变化快,有很多理想的东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位,总是希冀还会有些时间容我作进一步的调整,可是适得其反,时间到了,学期末了,只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“差错”了。本学期工作的缺乏之处:

(一)课堂发问较少,学生的表达才能受限。一年级的语文课堂较难调控,学生们不会倾听,课上他们能听教师说话就不错了,所以我普通只招呼好学生们听我讲,而无视了个别发问,这很不好,下学期一定多给学生表达的时机,让每个孩子都有进步。

(二)课堂练习较少。一年级特别是写字教学,一定要在课堂上留出充足的时间在教师的指导下练习,这样,孩子们的写字习气才好。可是,本学期,我们在课堂上写的时间很不够,课下又做练习册,这样,学生练字的时间少,所以写字草率。下学期一定留意,让学生育成良好的写字习气,扎扎实实地写好字。

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一年级语文教学工作总结

(三)阅读了解与自在表达指导不到位。下学期一定要指导学生学会了解课文,较全面地说出本人的观念。口语交际锻炼融于阅读教学当中,增强书面表达练习。每日一句或每周一记要标准起来,以免学生们看图都无话可说。

语文学科是门综合性很强的学科,同时又是一门富有感情的学科。学语文应该是快乐的,教语文也应该是轻松的,这是我所追求的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境’!

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一年级语文教学工作总结

一年级数学教学工作总结

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级数学教学工作，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，下面是本人一学期来的工作情况总结如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平，做好备课上课。

（一）为了上好课，我做了下面的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

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一年级语文教学工作总结

组织教材、如何安排每节课的活动教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率；在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛。

4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 .（二）为了让学生养成良好的学习习惯，我从以下几方面抓起

上课认真听讲，积极举手发言；坐姿要端正；上课有事必须先举手，经过老师同意再告诉老师；作业书写要干净、整洁，字要大方、而且所有字要排整齐，字迹大小一致。

（三）除了家庭作业，作业做到当面批改：当面批改学生作业，有错及时告诉学生，让学生马上改正，避免学生对老师给自己批改的作业从不看。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到

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一年级语文教学工作总结

学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张成财同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。

四、存在不足与今后打算：

1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同事们的帮助及关怀；工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的进步。

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一年级活动课教学工作总结

一年级课标版语文教学工作总结

一年级文体活动教学工作总结

一年级语文教学工作总结

一年级语文教学工作总结

语文活动课总结 篇4

由于诸多因素的影响，中学生始终普遍存在着对语文课不感兴趣的现象，这就在很大程度上影响了中学语文教学质量的提高。初中学生情感丰富，自我意识明显增强；思维认识由感性认识逐渐过渡到理性认识，求知欲明显增强；学习目的逐渐明确，学习内驱力明显增强。根据初中学生这一特点，要激起学生学习语文的兴趣，就必须使语文教学具有形式的多样灵活性、内容的趣味性、价值的可观性。为此，我们在初中开展语文活动课，让学生积极主动地参与活动，在很大程度上激发了学生学习语文的兴趣。

1． 形式的多样灵活性激起了学生学习语文的兴趣。

初中学生情感丰富、外显，喜欢丰富多彩、形式灵活的活动。他们不像高中学生能以理智的眼光去观察分析问题，也不像高中学生能对深奥的问题作持久的深入的钻研。根据这一特点，我们把一些单调的枯燥的知识传授化为有趣的灵活的活动课，在集知识和娱乐性的活动中接受知识，化单调为灵活，化枯燥为有趣，化深奥为浅易，在一系列的活动中增长知识，形成能力。如学习修改病句时，往常我们向学生传授语病的种类，修改的方法，教师如数家珍，讲得头头是道，龙飞凤舞；学生却听得如坠五里烟云，懵懵懂懂，甚至昏昏欲睡，收效甚微。但在语病会诊的活动课中，我们组织学生分成四组，构成活动主体，每组选出主诊大夫１人，其余为助诊医生和护士，另外，由语文科代表或任课老师担任监督评判。四小组以各种形式竞赛，有小组必诊、小组抢诊、小组联合会诊等形式，看哪一组同学诊得准，断得快，疗效高。在整个活动过程中，各小组表现出极大的兴趣，积极主动地参与，助诊医生和护士密切配合主诊大夫，为主诊大夫做好一切准备工作。一节课下来，共学习了八种类型的语病，学生不但掌握了辨析语病的方法，还掌握了修改病句的方法。经过检查反馈，学生在修改病句这方面的达标率颇高。另外，我们把活动课的灵活性引向课堂，使课堂活动形式多样灵活，活动效果大为提高，激发了学生自主参与学习的兴趣。如人教版初中第三册第三单元是读报单元，我们将它设计成活动课的形式，利用课堂时间，带学生到图书馆阅览室去浏览、阅读报纸，去比较感受办报宗旨与报纸内容的关系，去认识报纸的版面组合，认识报纸的版面、设计、文字、美术的搭配美。通过这一活动，学生对报纸的认识比往常更多了，也更理性了。然后组织学生组织小小编辑部，自己学习办报，让学生进行征集文稿、修改文稿、版面设计、题图插图、刊头设计、书写等工作，在实践中亲尝办报的辛苦和乐趣。当第一期手抄报出版时，学生欢呼雀跃，异常兴奋，他们互相交换着欣赏、品评。如今，这一活动一直在进行，学生办报的激情有增无减，手抄报的质量越来越高。有的学校在省级手抄报比赛中得奖。从办手抄报这一活动中，我们深深地感受到，学生并不是真的对语文不感兴趣，而是我们还没有真正地激发起学生的学习语文的兴趣。只要我们的教学改变单调枯燥的形式，代之以灵活多样、活泼有趣、符合中学生心理特点的形式，学生学习语文的兴趣之火就会被点燃起来。

２．以知识的趣味性吸引学生，激发学生的兴趣。

于漪老师在谈到怎样激发学生学习的兴趣时曾说过：利用知识本身的力量，激发他们对知识的'渴望。知识本身的力量是无穷的，也是多方面的，其中，知识的趣味性是其力量之一。知识有否趣味是决定学生能否产生兴趣的一个重要因素，特别是对初中学生。初中语文活动课设计的知识，除了科学性外，最具有特色的是它的趣味性。如谜语大厦，猜谜是学生非常喜欢的一项活动，也是社会生活中常有的一种文艺活动，但在我们课堂教学里却没有，这不能不说是一种遗憾。我们开展活动课，把猜谜活动引进课堂，深深地吸引了全班同学，极大限度地激起了他们对语文学习的兴趣。笔者曾听过一节谜语竞猜的活动课，发现全班同学踊跃竞猜，课堂气氛非常浓烈，以至下课铃响了之后，学生还欲罢不能。课后，授课老师对笔者说：在这节课里，平时极少发言的同学也积极参与。学生通过猜谜活动，认识到自己在语文学习方面存在的问题，从而推动学生加强对语文的学习。如一个学生在猜有口难言这一谜语时，想来想去想不出来，当同学提醒他，为他指出时，他若有所悟地说：看来我要认真学习语文才行，不然真的有口难言了。

３．知识与生活的密切相关激起了学生求知的欲望。

心理学告诉我们，初中学生已具有较强的分辨是非的能力，对事物的价值具有一定的判断能力，学习动机容易随着事物价值的判断而转移，容易把自我提高的动机放在认为有价值的事物上，而对认为没有什么价值的事物则会降低动机。学生有重理轻文的思想，有对语文不感兴趣的现象，很大程度上因为学生认为学习语文没有很大价值。学生认为学好数理化，走遍天下都不怕，是因为对学习语文的价值认识不清楚。同时，我们在教学过程中，也没有将语文的价值凸现出来，没有将语文的价值有意识地外显化。因此，要使学生有意识地把自我提高的动机放在语文学科上，对语文学科发生兴趣，就要使学习语文的价值显露出来，让学生直接地感受到学习语文的价值。而要如此，就要使学生真正地认识到语文和生活密不可分，学好语文与他们的学习、生活、工作息息相关。

九年义务教育语文教学大纲开宗明义地说：语文是学习和工作的基础工具。但学生对工具说的认识是模糊的，教材对工具说的体现也是隐性的。我们开展初中语文活动课，紧密结合学生日常生活和社会生活的活动，让学生在活动过程中真切地感受到语文学习与生活紧密相关，学好语文与他们的学习、生活以至将来的工作都有非常大的帮助，不可等闲视之。如我们在活动中安排了辩论会商品介绍会语言美容院三分钟广告小小影评家记者招待会等。甚至我们还组织学生模拟招工见老板的一幕，让学生自己推销自己。在这一系列的活动中，学生真切地感受到学好语文对他们将来有莫大的帮助。通过开展语文活动课，学生对语文的认识深化了，自觉地将自我提高的动机转到学习语文上来。

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文化活动总结(范本十四篇)

在信息爆炸的时代文档写作需要通过艺术的手法展现信息的魅力，网络上的文章资源是我们写作的好帮手。这篇范文强调了整体构思在成长和发展过程中的作用，我们应该从哪方面写范文呢？特别为您挑选的“文化活动总结”希望能够满足您的需求，希望这篇文章能够为你解决问题建议你把它保存下来！

文化活动总结(篇1)

今年6月13日是中国第十个文化遗产日，绥化市文广新局按照《黑龙江省文化厅关于开展2017年文化遗产日活动的通知》(黑文发〔2017〕94号)文件要求，紧紧围绕“保护成果、全民共享”这一主题，在全市10个县(市)区范围内开展了此次宣传活动。市文管站精心策划并结合今年的主题，与市群艺馆、北林区文体局一道在绥化市区主要街道为群众免费鉴定文物、宣传我市非遗特色、散发宣传彩页、悬挂过街条幅等一系列活动，不断创新活动形式，提高活动的影响力，充分发挥了社会教育和文化传播功能，更好地为地方社会及其文化发展服务。现将本次活动的工作情况总结如下：

一、工作完成情况

本次宣传活动张挂过街横幅5条，宣传展板20块，图文并茂，生动的向过往群众宣传文物保护法、文物保护法实施细则，展示绥化市各类物质文化遗产和非物质文化遗产，特别是绥化市第三次全国文物普查工作中新发现的文物点和辖区内的各级文物保护单位名录以及第一次全国可移动文物普查的重要发现。印制《文物保护法》、《绥化文物简介》等相关宣传材料2000余份向过往群众发放。

绥化市所辖的10个县(市)区也按照相关要求采取丰富多彩的活动形式开展了宣传活动。兰西县文物管理所与其上级单位文广新局局于6月13日下午3点到晚上7点，在兰西县人民广场进行了“文化遗产日”宣传活动。活动共展出8个展板、悬挂横幅4条和有关宣传资料千余份供大家观看，共发放宣传资料1500余份，宣传小手册300余份，文化馆接待群众千余人次。绥棱县文管所6月13日在县城农贸市场和繁华路中段悬挂文化遗产在我身边的布标两幅。6月13至15日在绥棱县电视台专题播放部分文化遗产知识。如，什么是文物、什么是非物质文化遗产等主题为内容。从6月13至17日在绥棱县电视台，滚筒式宣传《文物保护法》的部分内容，如，第一章，第五条;第二章，第十章，第十九条、第二十条;第三章，第三十一条;第七章，第六十四条等。望奎县文物管理所积极开展文化遗产日宣传活动，在城区悬挂6条文物保护宣传布标，发放500份宣传单，再次向公众宣传保护文物遗产的重要性，促进了社会对文物保护的认识。肇东、安达、海伦等县市也开展了相关宣传活动。

本次宣传活动充分展示了我市作为东北边疆文化特色，多元文化语境下丰富多彩的.历史、宗教、民族、民俗文化，和考古发掘、文物保护工作概况及近年来取得的可喜成绩。以简洁、生动的形式向广大人民群众宣传了文化遗产保护常识和文物保护法的相关知识，唤起人们淡却的记忆，寻觅岁月的屐痕，萌生更多的启迪、慰籍和激励，进一步促进和增强了广大市民的文物保护意识，营造了文物保护全民参与的浓厚氛围，达到了预期的宣传目的。

二、经验总结

通过本次活动的开展我们取得了以下几点成功经验：

(一)周密策划，精心组织，充分准备是活动取得成功的重要基础。

在活动之前半个月我所即制定了关于本次活动的周密方案，并认真按照“保护成果、全民共享”的主题展开周密的准备工作，精选能够充分展示我市文物、非物质文化遗产及文博工作的的图片制作宣传展板及宣传单。同时，在全市文化遗产保护干部职工中开展思想动员，为活动的圆满完成作好思想准备。及时的向各县(市)区文物管理所传达相关通知及文件精神，督促他们为搞好本次活动认真准备。

(二)形式多样的宣传方式是本次活动圆满完成的基本经验。

本次活动图文并茂，内容涉及文物保护法、文物保护法实施细则、非物质文化遗产保护法、我市文物考古工作概况，文物保护单位名录及珍贵文物图片和简介。进百余幅文物图片和生动翔实的简介，内容涉及绥化境内新石器时代考古发掘遗址及出土文物、馆藏珍贵历史、民族、民俗、宗教方面各类文物;重要历史、宗教建筑、墓葬;近现代革命史遗迹、纪念建筑、墓葬等不可移动文物多处。并发放文物保护法文物保护法实施细则、绥化文物简介传单3000余份。多种多样的宣传手段—发放传单，张挂横幅、布置摆放展板、新闻媒体、文艺表演等等手段的使用使得本次宣传活动取得了巨大成功。

(三)优势互补，联合开展宣传是本次活动的亮点。

本次活动采取了市、县两级文物管理站(所)、文化馆联合开展宣传活动及上级单位文广新局合作的方式进行。无疑大大的加强了宣传的力度和影响立。绥化市的宣传活动在内容上把文化遗产与非物质文化遗产的展示放在一起，既有展板和传动发放，还有与文化遗产相关的歌舞、乐器等精彩的文艺表演，更有非物质文化遗产项目现场表演。体现了物质与精神的有机结合，更加契合“保护成果、全民共享”的活动主题是本次活动取得成功的一大亮点，也是此次活动的成功经验之一。

当然，由于资金有限，以及对天气因素的考虑不足本次活动还存在一些不足之处，在准备上还有一些不足的地方这也是下次宣传活动要吸取的经验教训。

文化活动总结(篇2)

近年来，中国国家政府一直致力于促进民族团结和各民族文化交流。为了进一步推动新疆地区的文化繁荣和社会稳定，文化润疆进校园活动得到了广泛的关注和支持。此次活动旨在通过各种形式的文化交流，让学生们更加深入地了解和学习新疆地区的多元文化，增进各民族之间的互相了解和友谊。本文将详细地介绍这次活动的组织和实施情况，以及取得的积极成果。

为了确保本次活动的顺利进行，活动组织者提前进行了周密的筹备工作。首先，他们准备了一系列精彩纷呈的文化表演节目，包括歌舞、舞狮、乐器演奏等。这些节目的编排和排练工作耗时数月，确保每个节目都能展现出新疆地区的特色和多样性。此外，他们还组织了一些专家学者和文化艺术家前来校园进行讲座和示范，为学生们提供了一个更加深入的了解新疆文化的机会。

活动正式开始后，学生们纷纷踊跃参与其中，展现出了强烈的兴趣和参与度。他们积极报名参加各种文化培训班，如维吾尔舞蹈、哈萨克民歌等。这些培训班由专业艺术家和老师授课，让学生们通过亲身体验，更好地理解和欣赏新疆的文化。不仅如此，参与者还可以参观展览，品尝美食，参与手工艺制作等等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也促进了各民族之间的沟通和交流。

除了在校园内举办各种活动，文化润疆进校园活动还积极走出校园，组织学生参观新疆地区的各个具有代表性的文化景点。学生们身临其境地参观了丝绸之路的起点，感受到了古代商贸和文化交流的浩瀚。在参观民俗村时，学生们深入了解了维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等民族的特点和风情，增进了对不同民族的尊重和理解。这些参观活动不仅开阔了学生的视野，也使得他们能够更好地体验和感受到新疆地区的独特魅力。

在这次活动中，学生们收获了很多。首先，他们对新疆地区的多元文化有了更加深入和全面的了解。通过与当地居民的交流和互动，他们更好地理解了独具特色的维吾尔族、哈萨克族等民族的传统文化和习俗，增进了各民族之间的友谊。其次，他们通过学习和体验各种文化艺术形式，培养了对传统文化的兴趣和欣赏能力。这不仅可以丰富他们的课余生活，也有助于他们更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。最后，他们通过这次活动更加明确了自己的身份认同和文化自信。在感受和了解到各种民族文化的同时，他们更加自豪地意识到，我们是一个大家庭的成员，我们共同拥有着丰富多样的文化艺术瑰宝。

总而言之，文化润疆进校园活动是一次极其成功的文化交流活动。通过各种形式的文化交流和互动，学生们深入了解和体验了新疆地区的多元文化。这次活动不仅丰富了学生的课余生活，也加深了各民族之间的友谊和互相了解。希望以后能有更多这样的活动，让更多的学生能够参与其中，感受到中国文化的多样性和包容性。

文化活动总结(篇3)

为了学习和弘扬雷锋精神，培养孩子们助人为乐、互相帮助、服务社会的优良品质，文化街道中心小学于今日举行“学雷锋争做文化好少年”的启动仪式及志愿服务进社区活动。主要包括讲雷锋、唱雷锋。在每各中队，他讲一个雷锋的故事，抄一个雷锋的名言，读雷锋的日记；围绕学雷锋主题出一期板报；学唱首《学习雷锋好榜样》《我们要做雷锋式的好少年》、《接过雷锋的枪》等歌曲，由**老师配合本级部班主任完成。

立足自身学雷锋。开展节约“一滴水、一度电、一张纸”为主题的“四个一”教育活动，号召队员从身边做起，从小事做起，从小养成勤俭节约、保护环境、节约能源的良好习惯；像雷锋一样珍惜时间，像雷锋一样努力学习，像雷锋一样节俭。

立足校园学雷锋。开展“向雷锋学习，做文明少年”的主题教育活动，通过主题队会、征文、演讲等形式，广泛开展丰富多彩的教育活动，培养队员良好的行为习惯，提高队员的思想道德素质；各中队开展“一帮一”活动，树立互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围。

立足社会学雷锋。组织少先队员走进社区，开展解说活动；组织少先队志愿者到周边地区、社区、湿地公园开展环境清洁活动。

文化活动总结(篇4)

在20xx年第一个“文化与自然遗产日”到来之际，为了进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，推动社会主义先进文化建设，xx县文体广新局全局动员，精心策划，安排部署了一系列丰富多彩、形式多样的宣传活动，开展了大规模的“文化与自然遗产日”宣传活动。经过全体有关人员的共同努力，活动取得了圆满成功。

一、领导重视精心安排宣传活动创新举措

非物质文化遗产是人类的生命记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是世界文化多样性的生动展现，是人类永恒的精神家园。是我们民族悠久历史的精神价值、思维方式和想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，反映历史，承载文明，是展示和传承中华文化、维护世界文化多样，性的重要方面。在漫长的岁月里，我县各民族以其勤劳历和智慧，共同孕育了多姿多彩的传统习俗和民族风情，保留着丰富厚重的民族民间文化，构成了独具特色的文化遗产与绚丽多姿的非物质文化遗产，以及特有的文化魅力与内涵，保持了本地民族文化的多样性。自20xx年以来，我县非物质文化遗产保护工作取得了重要进展，抢救性保护、生产性保护都取得了显著成效。目前，我县逐步完善了省市县三级非物质文化遗产名录，实现了非物质文化遗产的分级保护。在保护中传承，在传承中发展。在县文体广新局党组的正确领导下，全局上下进一步增强了非遗保护意识，大家一致认为：保护非物质文化遗产刻不容缓，发展社会主义先进文化更是任重道远。加强文化遗产的保护、发掘、管理和利用，是展示和传承中华文化、连接民族情感、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，对于落实科学发展观、建设社会主义先进文化、实现经济社会的可持续发展具有十分重要的意义。

我县对首“文化与自然遗产日”宣传活动十分重视，为了确保宣传活动顺利进行，专门成立了宣传活动领导小组，对县文化馆、文物所、图书馆及局机关全体人员进行了明确分工，具体负责各项工作任务的实施。为了顺利进行“文化与自然遗产日”宣传活动，领导小组多次召开专题会议，研究决定相关事项，进行了严密的安排部署。制订了“文化与自然遗产日”宣传活动的方案，要求文体广新局属各相关单位、乡镇综合文化站，要围绕这次文化与自然遗产日的主题，开展形式多样的宣传活动。在本县各乡镇也层层进行了安排部署结合各自特点进行各类宣传活动。要通过此次活动使广大人民群众的保护文化遗产意识得到提高，激发全社会认识、关注和抢救、保存、展示、宣传文化遗产起到了重要作用。

二、周密部署各项活动筹备充分落到实处

为了切实开展好20xx年度的“文化与自然遗产日”宣传活动，县文化馆义无反顾地承担了这次活动的主要任务，按照市县文体广新局的要求，就如何在“文化与自然遗产日”用更多的形式和更丰富的内容来开展好宣传活动，县文体广电新局分管领导高蓉华，县文化馆馆长贺国毅带领文化馆全体人员齐心协力担当了“文化与自然遗产日”宣传活动的非遗节目展演、民间工艺展示和非遗成果展览的重头戏。在“文化遗产日”活动到来之际，全馆人员群策群力，按照文体广新局制定的活动方案主动作为，从非遗展演节目策划到每个节目的落实排练，设计制作宣传及成果展板，收集非遗工艺实物，邀请民间艺人和能工巧匠。方方面面都认认真真做到各项工作筹备到位，事无巨细点点滴滴扎扎实实地落到实处，加之局领导班子成员担当了各领导小组组长，全局上下通力协作，确保了这次宣传活动的顺利进行。

三、认真组织宣传活动形式多样行之有效

6月10日，在xx城三蓝广场上，人头攒动，锣鼓喧天人们从四面八方来到广场观看由xx县委宣传部、县文体广新局主办；县文化馆、县图书馆、县文管所、县非遗保护中心承办的“文化与自然遗产日”宣传活动。广场上组织了文化遗产成果进行展演、开展以“非遗保护人人参与”为主题的文化自愿者活动、为公众提供非遗相关知识咨询和发宣传材料。并充分发挥墙报、标语、有线电视等各种宣传工具的作用，把第一个“文化和自然遗产日”宣传活动进行得有声有色，如火如荼，切实提高了广大人民群众对文化遗产保护重要性的认识。另外，我县还在全县各乡镇集贸市场、广场等人口集中的地方及文物景点张贴、悬挂了宣传保护文化遗的标语、横幅，全县共悬挂横幅72条，张贴标语900余张，刊出文化遗产保护的专题宣传专栏11期，并在新闻网、有线电视台等新闻媒体中进行专题宣传报道。县文体广新局党组书记梁社忠在“文化与自然遗产日”宣传活动中，接受县有线电视台采访，作了题为《非遗保护人人参与》的专题讲话，将本县已列为市县级保护名录的非物质文化遗产成果进行展出。一是制作并展出图文并茂的宣传版画，场放置了30块有关文化遗产和市、县级保护名录的展板，二是散发宣传材料；我们把《国务院关于加强文化遗产保护的通知》等各种有关文化遗产保护的法律法规、有关政策性文件和文化遗产知识编辑成册，共发出宣传资料1万余份。三是认真组织好本县的非遗项目展演活动。xx传统花灯戏《观花》和现代花灯戏《田嫂》的精彩表演赢得了观众，xx黑糊酒、xx油茶、瑶山石磨豆腐精湛的制作技艺让现场观众大饱口福，瑶族传统手工绣花让人们眼花缭乱，叹为观止。在晚上的非遗项目展演活动中县委书记秦志军、县委常委县委办主任黄和平、县委常委宣传部长刘素萍、县政协副主席许旭阳等县领导陪同永州市相关领导来到演出现场观看了我县民间艺人表演非遗节目。市县领导莅临非遗展演现场，给全体参演人员和工作人员以极大的鼓舞。人们有理由相信，在县委、县政府领导的重视下，在文体广新局党组的坚强领导下，xx非物质文化遗产保护工作会更加卓有成效的展开，取得更加骄人的成绩。

通过“文化与自然遗产日”的系列宣传活动，宣传了文化遗产保护的重要意义、目的和内容。彰显了文化遗产的社会作用与功能，带动了更多的人关心、支持和参与非遗的普查与保护事业，增进了全社会对“文化遗产”的认识和了解。增强了保护意识，营造了全社会共同参与文化遗产保护的良好氛围。我们深切感受到，全县人民群众对文化遗产的认识显著增强人民群众的参与意识更加理性，对文化和文化遗产的关注多了对文化遗产活动参与面广了，对非物质文化遗产保护重要性的认识更加全面和深刻，更多的人意识到了加大挖掘、抢救、整理非物质文化遗产的重要性，对于落实科学发展观、建设社会主义先进文化、实现经济社会的可持续发展具有重要意义。

文化活动总结(篇5)

寒假中，我跟随学校的交流团去了美国。期间，我们有幸去参观了加利福尼亚大学伯克利分校。

顺着路走着走着，便走进了校园，没有围栏或围墙之类的东西圈起校园划地为界。整个校园很清新，很自然，就像花园一般，有小溪，有参天古树，还随处可见活蹦乱跳的小松鼠。校园里还有大片大片的草地，有些学生就躺在草地上晒太阳，或看书，或休息。

我们先参观了两个图书馆。一座古老的，一座现代的。古老的那座图书馆更像是政府机构，全部由大理石建造，庄重而不压抑。馆内从天花板上垂下来的吊灯都罩着半圆形的木质雕花灯罩，古色古香。而现代的那座却拥有透明的玻璃墙壁，是十分特色的现代设计，大气磅礴。同样是从天花板上垂下来的灯，却罩上了温馨的形态各异的乳白色灯罩，给人以家的感觉。从这两座建筑中我感受到了伯克利的包容，它正是这样一座古老与现代并存的校园。

但留给我印象最深刻的，却是伯克利的钟楼。这座钟楼有703英尺高，站在钟楼顶层可以俯瞰旧金山全市的市容市貌，还依稀可以看到金门大桥与海湾大桥。尖尖的塔顶下吊着大大小小的钟，这也是最吸引我的部分。它们都是蓝青色，微微有些生锈，互相交错。每座钟的钟锤都是由金属弦连接到所有钟下方的演奏室里的。那演奏这些钟的琴的外形类似钢琴，但琴键却是柱状的，数量与钢琴琴键相仿。但是踏板的数量也和琴键的数量相仿，这就与钢琴大大不同了。这样的“琴”究竟要如何演奏呢？

快到十二点时，一位五六十岁的老者徐徐走上了钟楼的顶层，进入了演奏室并做好了准备。十二点的钟声响过，他便开始演奏了。当他演奏的第一声钟声响起时，巨大的声响使我全身一震，我不由自主的用双手堵住了耳朵。他手脚并用，他的双手握拳，在柱状的众多琴键上来回敲敲打打；而他的双脚也时不时地左右变换，在不同的踏板上踩来踩去。虽说他的动作令人有些眼花缭乱，但是钟声合奏出的音乐却宛转悠扬，从这小小的钟楼塔顶传到校园的每一个角落。从他演奏的钟声音乐中，我仿佛看到了阳光透过乌云洒落人间，清澈的小溪穿过茂密的丛林，鱼儿在蔚蓝的湖泊中欢快地游来游去……不知何时，我放下了双手，只是静静地听着，享受着这震撼的钟声。这钟声仿佛有净化人心的力量。它使我忘记了一切烦恼与忧愁。在这一刻，只有这纯净的音乐。也许伯克利的学生们，在每天的这个时候，都会放下手中正在做的事情，听听这悠长的钟声，反思自己做过的事情，沉静自己的心灵，明确人生的目标与方向。这钟声，正是伯克利历史与文化的积淀，正是伯克利的魅力所在的一部分。

校园自然，钟声深沉，这正是我体会到的伯克利风情。

文化活动总结(篇6)

按照上级统一部署和要求，我们班从今年3月至4月，在班级内开展了以“弘扬优秀传统文化建设书香阅读班级”为主题的“弘扬优秀传统文化”主题教育活动。“弘扬优秀传统文化”主题教育活动开展以来，我们班精心组织活动，确保了“弘扬优秀传统文化”主题教育活动的顺利展开，学生的道德规范意识和道德情操得到了升华，受到了全校师生的好评。

一、活动成效

（1） 师生传统文化素质显著提高。大多数同学都能按照活动方案要求，认真开展活动，自己养成了良好的尊老爱幼、认真读书、敬爱师长的好习惯，基本做到了说文明话、做文明人、办文明事，举止端正、姿态良好、礼节周到、教养一致，自觉形成了“在班讲纪律、回家守规矩”的良好格局。

（二）组员发挥的表率作用较好。成立了以班主任为组长，班长、副组长为副组长的领导小组。从组长、副组长到全体组员，都很重视“弘扬优秀传统文化”主题教育活动的开展，在活动开展过程中不但自身要求严格，还广泛开展了检查评比活动，征求同学们的意见和建议，认真分析活动中的问题和薄弱环节，有针对性的做出改正。

（三）班级管理日趋规范。活动开展以来，班级的学风、文风、班风等都有了很大的转变，同学们言行文明，教师爱岗敬业，班级温馨和谐，让我们充分感受到了优秀传统文化的魅力。在优秀传统文化的感召下，同学们有礼貌、懂文明、懂廉耻，多数同学都能抛弃陋习，拥抱文明，乱扔垃圾的少了，主动捡垃圾的多了，说粗话脏话的少了，遇到老师主动问好的多了，破坏公物的少了，随手关灯的多了，文明礼仪蔚然成风，班级环境卫生也焕然一新。

二、主要做法

（一）加强组织，提高认识。多次邀请学校领导参加班级主题活动，帮助解决活动中存在的问题。活动开展以来，班级先后召开4次班务会进行部署，要求全体组员和同学增强参与活动的积极性，确保主题活动见成效、有特色。

积极指导学生学习一些课程。如《古诗词》、《三字经》、《千字文》、《大学》等,让学生更多地诵读古代浅近的优秀诗文和诵读历史上优秀人物故事。组织同学学习上级文件精神，通过学习,使同学们认识到弘扬中华优秀传统文化是继承民族文化、弘扬民族精神的需要,是新时期人才培养的需要,是加强学生思想道德建设的需要。

（二）精心组织，夯实基础。以加强同学们的思想道德建设为主旨,以社会主义核心价值体系建设为根本,坚持贴近实际、贴近生活、贴近同学,坚持立足班级、因地制宜,积极创新活动形式和载体，宣扬传统文化。根据学生认知特点，在全班开展《**规》诵读活动，收到较好效果。

发动全班同学开展优秀传统文化践行活动，“为父母洗一次脚”“帮妈妈做一次饭”“为父母沏一杯茶”等实践活动让同学们懂得了行孝的美德。安排学生每周开设一节国学经典诵读课，让同学们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，培养学生们热爱祖国、热爱祖国优秀文化的优秀品质。开展书画等竞赛，评选优秀作品，展示学生特长，彰显中华文化的独特魅力。

（三）营造氛围，扎实开展。以“弘扬优秀传统文化建设书香阅读班级”为主题的“弘扬优秀传统文化”主题教育活动，把建设书香有机结合，不仅进一步丰富了图书角的内容，将其扩展为文化角、荣誉角，还根据活动的总结表彰评比出了文明之星、书香家庭等，形成了你追我赶的浓厚氛围。活动领导小组多次组织进村入户活动，到同学们家里开展以尊老爱幼的主题活动，并到敬老院开展关爱老人活动，通过召开活动总结会议，及时发现、总结存在不足，研究解决各个阶段、各个环节的重要问题，确保了活动的健康顺利开展。

三、下一步教育活动打算

经过认真的学习和讨论，同学们统一了思想认识，即：“弘扬优秀传统文化”主题教育活动不是一磋而就的工作，要立足长期、着眼长效，做好长期教育、务求实效。因此，并不能认为教育活动告一段落就可以将其束之高阁了，而要充分发挥前段时间开展教育的成效，用以指导今后的工作。

下一步教育活动中，要把教育与实践紧密结合，“以人为本”，切实发挥好优秀传统文化对教育的反哺作用；第二，因材施教，做到活动不漏人，全员参与；要加强引导，争取实效，通过开展各类评议活动，充分调动学生参与主题教育活动的主动性和积极性。

文化活动总结(篇7)

为深入推进我校节日文化建设的实施，利用我国人民缅怀先烈、先人、先贤的重要传统节日——“清明节”这样一个意义深远的日子，我校能结合自身具体实际，开展了清明节日主题活动，现将活动总结如下：

一、广泛开展中华经典诵读活动

传统古典诗文是中华文明几千年传承的重要载体。开展中华经典诗文诵读活动，对于弘扬中华优秀传统文化，特别是对学生认真学习、了解中华经典诗文的内涵，增强民族的凝聚力、自信心和自豪感，具有重要意义。同时，这项活动也有利于中华传统美德的传承。

经典诗文中承载着“仁、义、礼、智、信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，具有现实指导意义。通过诵读活动，让这些传统美德根植于中学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强中学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。第三，这项活动有利于巩固学生的文化遗产。

中国古典诗歌内容丰富，言辞精炼，体现了中国语言的高度精炼和表达技巧。诵读经典诗文，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达和思维能力，具有积极的促进作用。 3月3日，利用集体晨会时间，我们对全体师生进行了开展中华经典诵读活动的宣传动员，广大师生、党员干部热情高涨，积极做好充分的准备。

3月27日下午，我校以班级为单位，全体教师、党员干部分配到各自所任教的年级或班级中，以清明节诗文朗诵会的形式，开展了中华经典诵读活动。活动气氛热烈，效果良好。

二、祭奠革命先烈

我们利用地方德育教育基地资源，组织全体少先队员、广大教师、党员干部祭扫了烈士墓，通过对烈士的生平事迹介绍，通过师生代表的情真意切的发言，通过全体师生为烈士敬献自己亲手制作的小百花，通过党员重温入团誓词等活动，激发了全体师生、党员干部继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国的情怀。

三、广泛开展“网上祭英烈”活动

我们能借助**“网上祭英烈”的互动平台，发动广大教师、党员干部发表祭奠感言，同时在学生中广泛开展“清明节祭英烈网上征文活动”，组织学生撰写心得体会，发表感言心声，表达对先烈、先人、先贤的感恩和敬仰。

文化活动总结(篇8)

按照市县关于开展“进万家门、知万家情、解万家难”(以下简称“进、知、解”)活动安排部署，我局20__年12月份以来结合工作实际，在局系统扎实开展了“进、知、解”各项活动，取得了一定的成效。现将活动开展情况总结报告如下：

一、主要做法及成效

“进、知、解”活动开展以来，我局按照县委的统一部署安排，精心组织，严格按照活动要求，围绕三个方面的任务抓好各项工作，切实解决了一些企业和群众存在的问题，有力地促进了工作取得新成效。

(一)加强组织领导。继县委“进、知、解”活动动员大会后，我局成立了由局党委书记、局长袁君同志任组长，党委成员、副局长刘辉、吴彬同志任副组长，下属单位负责人、相关科室负责人为成员的领导小组，确定专人负责活动工作。结合工作实际，制定印发了“进、知、解”活动实施方案，对走访农户和企业进行了摸底，摸排确定30名干部职工、3个科室走访家庭120户，企业15个，并于12月3日组织召开了局系统“进、知、解”活动动员大会，全面安排部署和启动活动各项工作。

(二)做好大宣传走进万家门。按照活动安排，我局迅速组织全体党员干部结合冬季安全生产检查、灾后重建、脱贫攻坚后评估检查、困难群众冬春生活救助等任务做好大宣传活动。重点讲好党的十九届六_、__“七一”重要讲话和来陕考察重要讲话重要指示精神，省委十三届十次全会、市第六次党代会和县第十六次党代会精神，市、县优化营商环境、助商稳企护航发展、加强金融业服务实体经济发展、“3552”现代产业体系构筑、“3+4+N”农业产业发展等系列政策措施，以及县委政府在教育医疗、养老社保、支农惠农等方面的工作成效，引导企业和群众明确方向，理清思路，增强信心，感谢党恩。

(三)开展大走访知晓万家情。局系统全体干部职工立足岗位职能，紧密结合六大攻坚行动和巩固脱贫攻坚成果后评估到村入户、深入企业开展大走访活动，共走访家庭136户，企业34家，发现和解决问题8件，群众家庭走访达到113%，企业走访达到226%，做到不漏企、不漏户、不漏人。

(四)实施大帮扶解除万家难。落实全体包联干部深入结对帮扶的脱贫户家中开展帮扶慰问，领导干部每周至少1次到基层一线、企业车间，体验民情、倾听民意、排解民忧。每名干部职工为企业、群众办1-2件好事、实事，以惠民助企的实际行动暖人心、聚民心。针对安全生产基础薄弱的企业，通过宣传新《安全生产法》、组织安全生产知识培训，邀请专家开展“一企一策”隐患排查整治服务，推进双重预防机制建设，压实企业安全生产主体责任;针对联系农村群众，落实好产业发展、外出务工、就业增收、社会保障、公共服务等政策举措;针对“三类人群”、脱贫户，精准落实帮扶措施，加强防返贫动态监测和帮扶，巩固拓展脱贫攻坚成果;针对县城群众，积极解消防通道堵塞、电气线路老化、私拉乱接电气线路、电动车违规充电、消防设施器材配备不到位等“急难愁盼”问题。

(五)全面完成灾后重建工作任务。20__年暴雨灾害我县因灾需重建维修共580户，活动开展以来，我局实行日调度，压实责任倒排工期，全面推进重建进度，20__年1月初灾后重建任务全面完成。完成重建38户，2户有其他安全住房，房屋维修540户已全部修缮完毕，并发放了棉被1200床、棉衣1155件、大米581袋、菜籽油581桶，确保受灾群众安全过冬。

二、工作亮点

(一)强化措施完成略阳县恒康大厦重大火灾隐患整改。20__年3至8月，市、县安委会先后对略阳县恒康大厦重大火灾隐患予以挂牌督办，截至11月，隐患问题延期2次仍未整改到位。“进、知、解”活动开展以来，我局强化措施，多次督促牵头部门县住建局加快整改进度，组织相关单位召开专题会议对挂牌督办隐患进行认真分析和研究，进一步明确整改责任主体、整改措施、整改期限及资金保障，并督促恒康实业有限公司落实资金12万余元，对隐患任务表中自动喷水灭火系统、自动报警系统、室内消火栓系统维修、更换防火门闭门器等事项逐一落实整改。通过不懈努力，12月24日，恒康大厦重大火灾隐患经县应急局、住建局、消防救援大队、电力局、经贸局、兴州街道办事处等部门单位的联合验收，交办的8项隐患问题全部整改到位，有效消除了影响公共安全的重大火灾隐患。

(二)开展大走访，知万家情、解万家难。“进、知、解”活动开展以来，应急管理局系统全体党员干部结合冬季安全生产检查和巩固脱贫攻坚成果后评估工作到村入户“六查六问、一看一听”，开展大走访活动。局党委书记袁君同志在走访时为帮扶群众送去衣物，党委委员刘辉同志得知帮扶联系户居住地寒冷，立即送去2床棉被和衣物，帮助帮扶户温暖过冬。党委委员吴彬在走访过程中听到群众反映自产的酱香酒销售无渠道，立即动员干部购买价值500元的酒，解决了销售难的问题。其余党员干部有的为帮扶脱贫户联系提供贴息贷款信息，帮助脱贫户发展产业，有的为帮扶群众详细讲解合疗优惠政策，消除群众疑惑，促使群众主动缴纳合疗，解决了群众“急难愁盼”问题。

三、下一步工作计划

(一)继续开展大走访，知晓万家情。

一是坚持问题导向，继续开展企业大走访，认真听取企业反映，深入了解企业在防范化解安全风险方面的所忧所困，精准把握企业提升本质安全水平需要化解的矛盾问题，做到摸实情全面彻底、找短板找准看清;

二是结合后评估、新春走基层等工作，继续开展家庭走访，聚焦外出务工返乡脱贫人口、灾后重建家庭、生活困难户等重点对象，深入了解所思所想所盼，及时回应群众反映强烈的问题;

三是直奔问题，走访了解县城群众关心关注的“急难愁盼”问题，建立急需解决问题台账和清单。

(二)实施大帮扶，解除万家难。

持续开展以帮扶边缘易致贫户、灾后重建家庭、生活困难特殊人群、生产困难企业为主要内容的“四帮扶”活动，努力做到“四满意”。继续实行领导干部每周至少1次到基层一线、企业车间，体验民情、倾听民意、排解民忧，每名干部职工至少为企业、群众办1-2件好事、实事的工作机制，以惠民助企的实际行动暖人心、聚民心。

文化活动总结(篇9)

今年的6月xx日是我国第xx个“文化和自然遗产日”，主题是“文物保护：时代共进人民共享”。反映了文物见证时代风华、文物展现时代风采、文物滋养时代生活、文物助力时代发展的丰富内涵。我市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真贯彻落实习近平总书记关于文化遗产保护工作的系列重要指示批示精神，特别是习近平总书记5月27日在中共中央政治局第三十九次集体学习时的重要讲话精神，围绕让文物和文化遗产活起来、营造传承中华文明的浓厚社会氛围，以线上互动参与的方式，不断提升新时代天津文化遗产保护工作的传播力和影响力，策划推出了一系列内容丰富、互动性强的主题活动，在“文化和自然遗产日”期间集中展现我市文物事业发展取得的成就，喜迎党的二十大。

近年来，我市强调要把历史文化遗迹视为城市之“宝”，在保护中发展、在发展中保护，精心呵护、坚决捍卫城市不可再生的历史文化资源。在市委、市政府坚强领导下，全市文物工作者不断增强做好文物工作的责任感和自觉性，担当尽责、守正创新，推动全市文物保护利用工作迈出坚实步伐，取得显著成效。坚持重在保护，组织推动实施黄崖关长城龙凤岭段、千像寺造像、梁启超旧居、文庙、独流木桥等文物修缮工程。文物保护状况明显改善。为了进一步激发市民关心文物保护工作、热爱文化遗产保护事业的热情，特选取千像寺造像、北疆博物院等4处文物保护单位，以视频方式进行文物保护成果展示，在交流普及文物保护经验的同时引导更多市民关心关注我市文化遗产保护工作。

开展“我是天津‘文物守护人’”基层文物保护工作者风采展示活动，引导广大文物工作者爱岗敬业、建功立业，激发广大群众投身文化遗产保护工作的热情，提升我市文物保护利用水平。选取常年坚守一线的基层文博工作者，将他们的事迹制作成视频合辑，进行集中宣传，弘扬文物工作者恪尽职守的道德情操、默默无闻的奉献精神，鼓励社会组织、志愿者和其他行业人员参与和支持文物工作，共同守护文化遗产，传承历史文脉。

传承红色基因，持续加强革命文物保护利用，开展全市革命文物普查，联合编制晋察冀、冀热辽革命文物保护利用片区工作规划，整理出版《天津市第一批不可移动革命文物图录》。在遗产日活动期间，推出追寻“红色足迹”——市民推介喜爱的革命文物主题旅游线路活动。从我市革命类不可移动文物和场馆中选取部分具有代表性的单位，拟定“伟人风范·光耀千秋”、“英勇决战·走向胜利”、“海河沿岸·记忆流淌”、“红色曙光·印象天津”、“抗战烽火·英雄蓟州”、“峥嵘记忆·美丽滨城”等六条候选革命文物主题旅游线路，制作成H5长图征集活动移动页面，市民朋友可通过手机移动客户端从中点选自己喜爱的革命文物主题旅游线路进行投票，推动革命文物资源有机融入红色旅游，形成红色旅游发展新格局。

我市文物工作者切实贯彻落实习近平总书记关于建设中国特色中国风格中国气派的考古学，更好认识源远流长博大精深的中华文明的重要指示精神，近年来在有序推进我市文物考古工作中取得了丰硕成果。组织实施大运河文化资源调查、石窟寺石刻资源调查。启动十四仓遗址前期调查与综合研究项目。蓟州朝阳洞旧石器遗址考古发掘取得重要发现，填补了天津地区旧石器时代洞穴遗址考古的空白。近期完成的蓟州太子陵旧石器地点考古，文化堆积最厚处达到5。5米，并在5个连续地层堆积中出土石制品标本158件，是目前天津考古发现文化堆积最厚、连续地层序列最多、出土石制品标本最丰富的旧石器时代遗址，综合以往进行的区域系统调查和发掘成果，初步构建起天津地区距今10万年以来旧石器文化编年序列。来自天津市文化遗产保护中心考古部的考古队员将通过视频录制的方式，向市民朋友们汇报近两年来我市在太子陵旧石器地点、元宝岛明清墓地、李咀明清家族墓地等考古工作中取得的最新成果，让大家在文化遗产日期间有机会近距离接触考古工作，了解我市文物考古工作的最新动态。

让文物和文化遗产活起来，彰显时代价值、延续历史文脉。让文物保护成果融入经济社会发展和群众生活。积极拓展天津文物资源对外交流渠道，向全世界讲好天津故事。在文化遗产日期间，向市民展示汇报我市文博类全媒体（新媒体）发展成果，为我市文物事业再添新的亮点。

此外，文化和自然遗产日当天，市文物局、市气象局将通过气象信息发布平台，向市区街镇各级政府领导干部、各委办局以及重点企业人员发送信息，提高公众的文化遗产保护意识与文化和自然遗产日知晓度。各区文物部门和文博场馆也将举办“学条例、重保护、守传承——天津市红色资源保护与传承线上展览”“梦想之志、力量之源——文化名人与名作”“红色遗址遗迹等你来打卡”“文遗云工坊——彩陶钵体验修复活动”“云展览——让文物活起来滨城不可移动文物微展览”“梁思成发现独乐寺90周年纪念展览”等丰富多彩的线上和线下的百余项宣传活动。

上面这些就是网小编为大家精心整理的文化遗产日活动总结精选4篇，希望对大家有所帮助！

文化活动总结(篇10)

一、充分重视课外活动

老师要对课外活动有足够的重视，才能够组织好每一次课外活动。同时，学生的配合与支持才能保证课外活动的顺利进行。所以，老师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期待，满怀激情，毕竟他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参与。所以还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时掌握更多知识，取得满意的效果。

老师对课外活动的重视是课外活动顺利开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的机会，才能投入极大的热情，才能把每一个细节做的完美无缺。因此，我除了认真实施自己拟定的课外活动计划外，还带领学生参加年级和学校组织的各种课外活动。特别是比较大型的活动，我会花不少时间进行宣传，说明活动的意义，说明参与将会收获哪些经验与知识。每一次活动，我都精心准备，热心指导、帮助学生参与活动，让学生有足够的信心，更尽可能多地学到知识，掌握更多的技能。

做好了足量的前期准备工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们渐渐明白参加课外活动不仅仅是满足自己的好奇心与放松自己那么简单。这其中还有责任和目的，参与其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。

二、课外活动多姿多彩

只有开展丰富多彩的课外活动，才能避免学生对课外活动产生厌烦与疲倦的心理，才能使学生保持对课外活动有充足的热情。同时，只有课外活动形式多样，才能满足更多学生的口味，吸引有着不同兴趣、爱好、特长的学生积极参与。

文化活动总结(篇11)

四、美中不足，教师素质待提高。

前面说到，每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但新课程的要求与我们仍有很大差距。在概念上，我们的理解基本到位，但在操作层面，还有很多事情值得做。

综合得分情况，排在后5位的b级指标分别为：学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面都对教师素质提出了更高的要求。

正因为我们教师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力;在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强，导致在课堂上放开了而收不拢、 导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。

经过评委们的认真评价和行政会议的研究，本次比赛得一等奖由≡x获得。获得二等奖的是：***

我们对获奖的老师们表示祝贺，同时，也感谢所有参赛老师的辛勤劳动和大力付出。希望老师们以这次活动为契机，相互学习，总结经验，不断进步，使我们的教学行为成为一种教学艺术。

文化活动总结(篇12)

为了使学生感受中华优秀传统文化的魅力，了解非物质文化遗产保护的重要意义。12月20日下午，桐城市嬉子湖中心小学开展“非遗文化”进校园活动。桐城市文化馆馆长郭骊、著名作家江觉迟女士、非物质文化遗产剪纸艺术传承人薛海霞老师应邀莅临指导。

“拉大网唱渔歌，鱼儿不止大海有”亲切的桐城渔歌响起，立刻有了浓郁的.乡韵，这是江觉迟老师在教同学们唱渔歌。江老师教得认真，孩子们学得也很专心。现场气氛活跃，掌声不断。在展览区，不仅能看到精致的图片，还能通过文字了解桐城的非遗文化的悠久历史。

“哇，好漂亮！”再看剪纸区，这是非物质文化遗产剪纸艺术传承人薛海霞老师在教该校留守儿童剪纸，一张张小小的红纸在薛老师的剪刀下不一会变成了栩栩如生的老虎、可爱的小兔子、憨厚的老牛......一个个灵动有神，引得学生们连声赞叹。同学们都迫不及待地跟着老师学起剪纸来，零距离感受到剪纸文化魅力。剪纸这一传统艺术引入校园，极大地丰富了校园文化生活。

“为救李郎离家园，谁料皇榜中状元”这是黄梅戏县级代表性传承人占萌老师正在六年级教室里教同学们唱黄梅戏，一招一式亲自教授，孩子们初学乍练，却收获满满，切身领略到了传统技艺的精妙，每一个稚嫩的动作都是孩子们对传统文化的体验与感受。占老师为该校学生带来了一场难得的黄梅戏国粹文化盛宴。

本次活动旨在让传统文化更好地走进学生们的学习和生活中，让中华优秀传统文化蓬勃发展，得以传承。

文化活动总结(篇13)

本次出访美国索罗马学院虽说只有短短14天的时间，但现在细细想来，却有很多的收获与感悟。

美国的文化核心是什么，这一问题的答案，我在一抵达美国机场之后就立刻有了答案。美国人的文化核心，是他们好像与生俱来的幽默感与自由的思想。美国人欣赏幽默与智慧的言谈，所以，即使是在美国海关这种严肃的地方，检察官也会和我们开开玩笑，甚至抱怨工作的辛苦。这其间便可一窥美国文化特点。

接待我的伙伴是一个很有特点也很纯粹的美国男孩Squid，他的名字是他自己取的，虽然他有非常随性的衣着和发型，但是Squid是一个很喜欢古典音乐，并且办事非常严谨的人。和他相处让我收获很多。

美国的学习生活并非我想象的那么轻松，同样有大量的作业和阅读任务，不过有一点与中国不同，索罗马学院很强调轻松的学习氛围，并不提倡以作业来达到学习的目的；而更多的是以课堂的讲解来实现更佳的效果。每一个索罗马的学生都有很高的学习热情，对自己喜欢的科目会付出很多的努力，仅仅以Squid为例，他喜欢吹小号，每周二他都会花整整五个小时去练习，并且每周六都会参加三个小时的合练。正是这种精神造就了索罗马学院小斯坦福的称号。

周末我与接待家庭一同去了斯坦福大学，感触很深，这所自由之风劲吹的学院，有极高的人文素养与浓郁的学术氛围，每一个学生都有他自己的特点，但是刻苦与创新同在的学术思想是他们共同的勋章。斯坦福的科学思考与学术追求没有禁区，但是他们对技术应用的禁区却是十分清楚，不论何种发明，并不只为美利坚所用，这就是斯坦福的理念。

斯坦福外围，就是举世闻名的硅谷，当初斯坦福大学捐出近一千英亩的土地为校友开创公司之用，硅谷由此产生，并有了今天的辉煌。斯坦福的校园所洋溢着的'自由，并不意味着学生可以为所欲为，而是追求自由的学术与知识，追求思想的自由。他们不追求所谓的财富与名声，但是从斯坦福中却走出来28位亿万富翁，9位美联邦最高法院的大法官，有6位来自斯坦福。不必追求成功，只追求卓越，这样，成功自会尾随而来。这就是我在斯坦福学到的。

在美国的两周，也算是见到了美国的各色人等，美国也有贫富差距，成功也需要付出艰苦的努力；但是美国的成功的定义和中国的大相径庭，并非财富能代表一切，智慧是美国人所更看重的，这一点从美国人日常开玩笑就可以看出来，他们喜欢用一些双关语，而不是用一些涉及他人隐私的话题来取乐。

这次美国之行，让我见识了另一种文化，另一种意识形态。受益匪浅。

文化活动总结(篇14)

校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括：

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福老师的主题班会感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

语文活动总结(范本3篇)

经过精心整理，幼儿教师教育网为您整理了“语文活动总结”，在公司里撰写各种类型的文档是每位员工必备的基本技能之一，我们将越来越多地阅读样例文。学习样例文的写作技巧可以加速提升我的写作水平，你是否了解样例文呢？欢迎品味这些内容丰富的文章！

语文活动总结 篇1

根据中心小学教学计划的安排，xxxx年4月19日在大树小学举行了本学期语文教学开放周活动。活动先展示了两节语文课，然后全镇语文教师进行了研讨。本次开放周，上课的教师高度重视、精心准备、认真上课，展现了很好的精神风貌和教学水平，切实做到了“五突出”：突出学生参与，突出学法指导，突出启发创新，突出思维能力的培养，突出师生情感的交流。

一、本次教研活动的亮点

1、全员参与，老少共学习。

本次语文教学开放周面对全镇语文教师开放，全员参与，覆盖面全。为了充分展示语文教师在课堂教学方面的素养及技能，中心校高度重视，及早通知，及早计划，确保活动出效果。一些老教师都克服困难，按时参加活动，体现了活到老、学到老的好学精神。上课教师王朋和王兵说，开放周为他们搭建了展示、提升的平台。

2、高度重视，精心准备。

（1）中心校教导处负责制定“开放周活动”方案。分管领导、教研组长数次研究讨论，及时调整与安排开放的具体内容。

（2）会场布置。大树小学积极配合，认真准备了欢迎条幅、红旗、会标等，安排了合理的研讨场所。

（3）执教教师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行“以学生发展为本”的理念。

3、立足课型，突出学科特点。

本次活动，在教法学法、学生自主学习能力、学生情感体验等方面取得了较大的进展。教师能因时因地因人而异，联系实际，精心设计，充分展示个性；能大胆拓展，感情渗透，充分显示人文思想，并能注意学习方法的渗透，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，也增进了教师之间的交流和相互学习。

二、我们的收获

此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我们成长的法宝与经验，送给了我们成长的动力与源泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。

1、教学理念朝着学生的发展走去。

展示课体现了学生发展的主线，体现着为学生发展服务的思想。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂，而是顾及学生如何学习；不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程；不是考虑教学内容如何反复分析，而是考虑学生如何进行实践训练。总之就是一句话做到了认真落实“以学生发展为本”的教学理念，教师的有效设计，引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望。我们看到了课堂上学生“小脸通红，小眼发光，小手直举”的积极状态。

2、教学设计朝着简单走去。

确定目标是每一节课首要考虑的问题。我们根据教研室的要求，要求教师备课都要从五个维度订好目标，制定的教学目标要细化、简单、明确，要达到自然交融，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观整体推进。而且通过清晰的教学过程，逐步到位，动态地达成了教学目标。老师们丢弃了复杂繁琐的设计，留下了简单。通过简单的教学环节，达到不简单的效果。

3、课堂朝着真实、朴实、扎实的方向走去

真实的课堂才能演绎出精彩。本次开放周，我们要求不需要华丽的外表，只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生每一节课学有所得，学有所长。

三、我们的不足

1、教师的提问过于简单，学生不用加于思考就可顺口回答出来；或是提出的问题，不留给学生足够的思考时间与空间，就急于叫学生回答；或提出的问题过于宽泛，学生无法思考作答。

2、不注意评价。课堂上教师有时候面对学生的回答，不置可否，学生模棱两可，答得好的不表扬，答得错的不否定，导致学生的积极性不高，效果不明显。

3、不重视课堂生成，驾驭课堂的能力有待加强。教师老是一步步的按照预设来，不敢越雷池一步，缺乏对生成的驾驭能力，课堂中意外生成让有的老师应接不暇，存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握不牢，在教学中细节未能处理恰当。教师的语言还需更富智慧性、更富启发性。

四、我们的反思

1、加强学习，更新观念。

现在的学生们具有大量的信息，而且思维活跃，所以，很多时候在课堂上往往会生成一些教师闻所未闻的东西。面对这样的实际，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，使自己有一双“慧眼”去挖掘、去利用动态生成的资源，还要养成对自己的教学经常反思的习惯，提升教学智慧，提高自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的能力。

2、注重集体备课。

今后，要注重二次备课，在集体研讨中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，全面实现广大教师的自身提高，从而提高课堂教学效果。

3、加快教学改革的步伐

多借助网络和多媒体辅助教学，把课堂上的活起来。今后，我们学校要用更多精力实施深化教学改革，努力从教法研究上下功夫，怎样使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，更加完善，更加成熟。

这次教学开放周，我们除了这些感受，更有一些感动。我们感动于老师们的敬业精神，感动于我们老师之间真情互助的情感，感动于我们老师那种渴望学习、渴望进步的一线状态。我们有理由相信，黑林小学的教育教学工作的一定会扬起希望的风帆，承梦远航！

语文活动总结 篇2

为期四天的部分教师教研课活动已经结束。我们教研组共组织了7节教研课。听后，对我感触最深的是每位老师都能在课堂上以学生为中心，每时每刻都关注着学生学习的每一个细节，特别对学生学习习惯的指导非常到位精准。现将本次活动情况小结如下：

几位老师的课可圈可点。课堂教学中展现了不同的教学风格：牟红霞、崔成卿老师亲切和蔼，字字深入学生心中，句句显现关爱之情；柳少杰老师课堂活而不乱，趣而不躁，赢得学生的喜爱；米朝霞、邹敏老师教学基本技能过硬，从细节入手；孙吉成老师肢体语言极富感染力，课堂上学生思维活跃，发言积极；王丽华老师对学生要求严格，能对学生语言表达进行准确细致地纠正。

一、教师讲课情况分析：

1、努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。老师们在这些方面做了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。例如：牟红霞、柳少杰、王丽华三位老师在讲授《蜜蜂引路》一课时，为了为激发学生的学习兴趣，提高学习效率，特意制作了多媒体课件。并在教学中，重点指导学生学习第三段。她们设计了一个引导学生从整体到部分再回到整体的阅读过程。这种设计是符合学生认识事物和阅读课文的心理过程的。一开始，教师请学生默读整段课文，想想列宁的住处、花丛、园子和养蜂人住的小房子各在什么地方。教师一边听学生发言，一边在黑板上画简笔画，帮助学生在整体上初步理解课文内容。收到了较好的学习效果。米朝霞、崔成卿、邹敏等老师课堂上采用学生喜欢的识字方法进行识记生字……所有的这些，表明老师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显，学生正逐渐成为课堂的主人。

2、师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。

教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。老师们能手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。例如：米朝霞、王丽华等老师在指导学生读书时，教师示范，师生互评，然后再改正不足，学一学读得好的地方。特别是孙吉成

老师上的口语交际课更是体现了师生关系的融洽与和谐，学生课堂上无拘无束，老师的课前谈话激起了学生表达的欲望，教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流，学生与老师的角色表演更增进了。

3、注重了学生学习习惯的培养。

老师在课堂上重点关注了学生各种学习习惯的养成。在教学过程中，每位老师在课堂上的关注面非常广，学生的坐姿、站姿、写字、握笔姿势，都有耐心细致地指导。课堂提问频率高，每位同学都有发言的机会。在指导学生书写生字时，老师们不但要求学生写正确，写好，而且还耐心地指导学生的写字姿势。在写字教学中老师们不仅注重了识字的观察指导，更注重了汉字规范、正确书写的指导。特别是在整节课的教学中，老师们都注重了学生良好的行为习惯的培养，给听课者留下了很深的印象。

二、存在的问题

1、有几节课课堂教学内容预设过多，课堂容量过大，教学环节过于拥挤，初读课文、识记生字、朗读感悟、学写生字各个环节平均用力，转换过于频繁，教与学在课堂中显得尤为匆忙，给人的感觉好像是面面俱到，但许多环节没有落实到位。这个问题也是一直困扰我们低年级教学的一个大问题，也就是我们对一篇文章的课时应如何安排比较合理。总觉得第一课时内容太多，过杂，学生学得累，老师教得也不轻松。这也有待于我们教研组在今后的教学实践中进行研讨的一个话题。

2、教学在一定程度上虽然注重体现了学生的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师教案备得不错，但在实际教学中遇到突发事件就缺乏应变能力，变得无从下手，而没有深挖教材，学生在被动的接受。学生自己读书活动时间少，学生没有真正成为学习的主人。

3、课堂上大多时间用在教师串讲、串问、理解课文内容上，师生共同投入的时间和精力太多。老师讲的过细，一篇简单的文章被我们分析得很杂乱。我想：在低年级阅读教学中，巩固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍然是教学重点。在今后的教学实践中我们将组织大家将“怎样把识字教学更好地融入阅读之中”作为一个问题进行研讨和实践。

三、活动后的反思

本次教研课活动虽已退却，但此次活动开展后的一些值得回味和思索的余波却还萦绕在我们组老师们们的周围：

1、阅读教学应从整体入手，让学生整体感知后，再精读细读感悟文字。不要将文本解读得支离破碎。

2、语文课堂应该书声琅琅，以读为本，并努力做到：每一次朗读有目的，有层次。

3.在阅读教学中要注意引导学生通过关键词句品读，从而得到自己的独特的阅读感受。老师要当学生走进文本的桥梁，而不是把自己的理解嫁接给学生。

总之，希望通过本次活动，使我们组的语文教师更加明确低年级语文教学的重点和努力的方向，这也为探索低段语文教学的有效性起到良好的导向作用。

语文活动总结 篇3

本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《xx中XX学年第二学期校本研修计划》的精神为指导，根据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，继续深入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；继续聚焦“自分教学课堂”，推进校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。

（一）以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流，更新教师教学理念，提高教学水平，促进教师专业成长、同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校现代语文教学资源库。

（二）打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深入打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织教师学习和实践研究活动。

其中讲座：卢xx以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林xx《小圣施威降大圣》评课、反思；牟xx老师《落日的幻觉》评课；金xx老师《落日幻觉》评课、周xx《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。

（三）开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写比赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的氛围。

1、做好有效集体备课。在上学期的基础上，继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理分配任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。

2、备课组活动具体要求：（1）明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的.优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。（2）完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。（3）在课后及时反思，讨论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。

3、注重青年教师培养。现状分析：（1）以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟悉，通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。（2）鼓励青年教师积极参加各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。（3）鼓励青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少经验，课堂调控能力也比较弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。

我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受学生的欢迎，同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学水平的提高。

5、积极参加了市教师素养比赛。

初一进行诵读经典诗文传授国学、影视文学欣赏、初二论语进课堂参与市基础课改活动的进行，组织培训学生参加市汉字听学大赛。

教师获奖情况：

1、周xx老师在市课程推广开课。

2、戴xx、柯xx老师在空中课堂公开课。

3、陈xx老师、倪xx教师素养优秀，

5、周xx老师全国教师资格考试考官。

6、柯xx老师全国自分教学与当代课堂教学多样化研讨会教学指导书全国一等奖

2、一学生获xx市演讲比赛三等奖奖。

四、下半学期教研活动的设计的重点。

活动重点落在教材和课标的解读和七八年级阅读课的推进全面展开。

（1）由于本学期开展“自然分材”教学模式以来，本组的教师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是十分到位，学生的质疑能力还没有大幅度地提高，这种现象产生的主要原因是对教学的目标把握得还不够到位，在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上原因，深度解读教材和课标的任务刻不容缓。

（2）根据语文学科的特性和对阅读的要求，七八年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读，把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且交流自分教学模式下小组阅读的推进，利用校图书馆的有力条件进行课外阅读的引导拓展，拓宽学生的阅读视野，从语文的外延中学习，提高语文素养。

一学一做团课活动总结(范本四篇)

制作各种文档时，需要注重底层细节和精度的要求。在写作过程中遇到困难时，我们通常会借鉴范文。那些优秀的范文是如何写出来的呢？幼儿教师教育网编辑对“一学一做团课活动总结”问题进行了深度解读并搜集了相关资料，感谢您的阅读和支持，也希望能将这篇文章分享给您的朋友圈！

一学一做团课活动总结(篇1)

一学一做团课活动总结

一学一做团课活动是一项旨在培养学生实践动手能力和团队协作意识的全新课程。该活动以实践为基础，让学生在团队中学习并实践各种技能，以提高他们的动手能力和创新思维。在本次一学一做团课活动中，我们组织了一系列具体且生动的学习项目，使学生在实践中学会合作、领导和解决问题的能力。以下是我对该活动的详细总结。

首先，一学一做团课活动注重学生实践动手能力的培养。在课程中，我们组织了一系列实践项目，如编程、手工制作和农作物种植等。通过这些实践项目，学生能够亲自动手，锻炼自己的实践能力和创新思维。比如，在编程项目中，学生需要根据要求编写一段简单的代码来实现特定的功能。通过这个过程，他们不仅学会了编程技术，还培养了逻辑思维和解决问题的能力。

其次，一学一做团课活动注重团队协作意识的培养。在活动中，学生们被分成小组进行学习和实践项目。每个小组都由几名学生组成，他们需要合作完成各种任务。在这个过程中，学生们学会了相互合作、相互支持和倾听他人意见的重要性。通过团队协作，学生们不仅能够更好地完成项目，还能够培养领导力和团队合作精神。

此外，该活动还注重解决问题的能力培养。在学习和实践的过程中，学生们可能会遇到各种问题和挑战。我们鼓励学生们主动寻找问题，并与团队一起解决。通过这个过程，学生们不仅能够锻炼自己的问题解决能力，还能够培养自信心和持久力。同时，他们也能够学会从失败中总结经验教训，不断进步。

在本次一学一做团课活动中，我们组织了多个学习项目，如舞蹈编排、流行乐器演奏和科学实验等。每个项目都具有一定的挑战性，并且要求学生们在团队中合作完成。通过这些项目，学生们不仅学习了相关的知识和技能，还锻炼了自己的实践能力和团队合作精神。

总的来说，一学一做团课活动是一项非常具有价值的课程。通过实践，学生们不仅能够提高自己的实践能力和创新思维，还能够培养团队协作意识和问题解决能力。在未来的学习和工作中，这些能力将帮助他们更好地应对各种挑战。因此，一学一做团课活动应该在学校中得到更多的推广和应用。

一学一做团课活动总结(篇2)

一学一做团课活动总结

近年来，一学一做团课活动在学校越来越受到关注和重视，这是一种全新的教育模式，旨在通过实践学习，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。我们学校也积极探索这一教育模式，组织了一系列的一学一做团课活动，让学生在实践中收获成长。

在过去的一学一做团课活动中，我们团队先是对眼前问题进行了认真的学习，了解了问题的背景和相关知识，特别是在与社会实践相联系的课程中，我们带着很强的参与性和实践性，深入到社会中去，以真实的实践感受和认识所学知识的价值和不足。例如，在学习“食品安全知识”的团课活动中，我们分组进行了实地考察，参观了当地的食品加工厂，了解了食品加工的过程和食品安全的重要性，这让我们更加深刻地认识到食品安全知识的实际应用和影响。

除了学习知识，一学一做团课活动还注重培养学生的实践操作能力。在自己动手的过程中，我们能更好地理解和掌握所学知识。例如，在学习“团队合作”这一主题的团课活动中，我们通过分组参与团队竞赛，在竞争中培养了合作意识和团队精神，并且通过总结经验教训，进一步提高团队配合和协作的能力。这种实践操作的学习模式，不仅让我们更轻松愉快地掌握知识，还培养了我们独立思考和解决问题的能力。

同时，一学一做团课活动还强调了团队合作的重要性。在团体活动中，每个成员都扮演着不同的角色，需要相互配合和协作才能取得最好的效果。例如，在学习“环保知识”这一主题的团课活动中，我们通过小组合作完成垃圾分类的任务，分工合作，每个人都承担着不同的责任，通过协商和沟通，我们成功地完成了任务，提高了我们的环保意识和团队合作的能力。

一学一做团课活动还给我们提供了良好的交流与展示平台。在团队活动中，我们可以结识到各个班级的同学，相互学习和交流经验，培养了与人沟通和合作的能力。同时，每个团队都要进行展示，将自己的成果进行汇报，这不仅是对自己的学习成果的检验，更是提高自信心的机会。通过交流与展示，我们不仅可以从他人的学习经验中汲取养分，还可以激发我们的学习热情和探索欲望。

小编认为，一学一做团课活动是一种创新的教学方法，通过实践学习培养学生的实际操作能力和团队合作精神，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的综合能力。在将来的学习中，我们一定会继续坚持一学一做团课活动的方式，努力学习，不断提高自己，为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量。

一学一做团课活动总结(篇3)

一学一做团课活动总结

一学一做团课活动是近年来在教育界兴起的一项新型教学方式和学习方法。通过对学生进行集体学习和集体行动的方式，培养学生的团队合作能力、创新意识和实践操作技能。在我们学校，最近举办了一场别开生面的一学一做团课活动，让我们共同来回顾一下。

这次一学一做团课活动的主题是“扶贫知行合一，艰苦朴素习近平”。活动旨在通过学习习近平总书记的讲话和实地参观贫困地区，激发学生关注贫困群体的社会意识，增强爱心和责任感。活动期间，我们申请了一笔善款，并以小组为单位，前往贫困山区开展帮扶活动。

一开始，我们小组通过对习近平总书记的相关讲话进行学习，并举行了一次讨论会。在讨论会上，同学们积极发言，分享自己对扶贫工作的理解和想法。大家一致认为，扶贫工作不仅仅是提供物质上的帮助，更重要的是要帮助贫困群体摆脱贫困，实现自我发展。在讨论的过程中，我们相互启发，不断细化和完善我们的帮扶计划。

接下来的一周，我们分别前往贫困山区的几个村庄开展帮扶活动。我们小组共有五个人，其中两人负责调查了解贫困村的基本情况，两人负责收集捐款和物资，剩下的一个负责统筹协调。在准备和组织的过程中，我们深入了解了贫困群众的实际需求，将帮扶工作切实与群众的利益紧密结合起来。

到了实地，我们小组根据调研情况和实际需求，先后开展了几项具体的帮扶工作。一方面，我们捐赠了一定数量的学习用品、生活必需品和医疗物资。这些物资对贫困村的学生和居民来说非常重要，它们的到来大大改善了他们的生活和学习环境。另一方面，我们还与贫困村的学生和居民进行了面对面的交流和互动。我们利用课余时间为他们举办了一场知识讲座和文艺演出，让他们感受到来自城市的温暖和关怀。通过这些活动，我们激发了贫困群众的自信心和希望，并鼓励他们积极面对生活的困难。

经过一周的帮扶工作，我们小组收获颇丰。我们不仅了解了贫困群体的生活现状和需求，也增强了自己的社会责任感和同情心。通过实际行动，我们亲身感受到了习近平总书记的扶贫理念和努力。同时，我们也意识到，扶贫工作需要全社会的积极参与和支持，我们每个人都可以为贫困群体带去改变的希望和力量。

回到学校后，我们小组还组织了一次班会，向全班同学和班主任汇报了这次帮扶活动的情况和成果。大家纷纷表达了对贫困群体的关心和帮助，提出了更多的想法和建议。通过这次活动，我们班级形成了一个团结友爱、互帮互助的集体，大家都更加深入地认识到，只有通过团结合作，才能取得更好的结果，为社会做出更大的贡献。

这次一学一做团课活动是我校开展的一次有益的实践活动。通过学习习近平总书记的讲话和贫困地区的实地考察，我们增强了对革命英雄精神的理解和认同，培养了实践运用知识的能力。希望在今后的学习和生活中，我们能继续发扬一学一做的精神，更好地为社会做贡献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

一学一做团课活动总结(篇4)

一学一做团课活动总结

随着教育改革的不断推进，教育部门提出了“一学一做”团课活动的重要性，并将其纳入学校教学计划中。这项活动的目标是培养学生的实践动手能力和团队合作精神。在我们学校，为了更好地推行这一活动，学校组织了一系列课堂实践活动，并取得了显著的成效。

校方制定了详细的团课活动计划，确定了每个学期的活动主题和内容。活动主题涵盖了各个学科的知识点，使学生在实践中深入学习和理解学科知识。活动内容则结合学科特点和学生的年龄特点，设计了一系列生动、具体的实践活动，让学生通过参与其中，亲身感受知识的奥秘。

在活动的准备阶段，学校注重培养学生的实践动手能力。通过开设手工制作、实验操作等课程，让学生学会利用工具和设备，进行各种实践操作。例如，在生物课中，学生进行植物实验，培养种植技能和观察能力。在物理课中，学生进行简单的电路实验，提高他们的动手能力和实验设计能力。这些实践活动不仅帮助学生掌握了实践技能，还激发了他们对学科的兴趣，提高了学习效果。

然后，在活动的执行中，学校注重培养学生的团队合作精神。活动中，学生被分成小组，每个小组负责一个任务，并通过合作完成任务。这不仅培养了学生的合作能力，还激发了他们的创造力和想象力。在团队合作的过程中，学生共同面对问题，共同寻找解决办法，通过交流和合作，学会了倾听和尊重他人的意见，增强了团队凝聚力和协作能力。

在活动的总结中，学校注重培养学生的思考和表达能力。每次活动结束后，学生需要回顾活动过程，总结收获和心得体会，并通过口头或书面形式进行分享。这种总结和分享的方式不仅帮助学生深化了对知识的理解，还培养了他们的思考和表达能力。同时，学生之间的分享也促进了交流和互相学习，形成了良好的学习氛围。

通过一学一做团课活动，学校不仅使学生们更好地掌握了学科知识，也培养了他们的实践动手能力和团队合作精神。这种活动的推行不仅提高了教学质量，也丰富了学生们的课余生活。希望学校能够继续重视和支持这一活动，为学生们提供更多的实践机会，让他们在实践中不断成长和发展。

手语活动总结范本14篇

幼儿教师教育网小编为您准备了以下关于“手语活动总结”的范文，现代职场中文档处理技能是必须的重要的技能，我们会在书上或网上找到相应的范文。范文可以给我们作为榜样和借鉴，范文的文章怎样写？敬请您花费几分钟阅读此文！

手语活动总结(篇1)

一活动概述

协会成员于11月11日12日在支干路摆摊举办手语表白的活动，活动旨在让大家都能够借此机会用手语这一特殊的方式来表达自己心中一些难以说出来的话，向自己喜欢的人，例如父母，同学，对象等，也可以向自己喜欢的食物，运动等任何所喜欢的表白，并进行拍**或者拍**进行留念记录。

二活动流程

1前期，协会成员讨论了活动的时间和方式，确定了每个成员的分工和摊贩的时间安排

2活动当天，文艺部的工作人员教授手势，摄影记者对参与者进行拍照和录音****

三。活动结束后，整理**并在清洗后分发给参与者

三活动自我评价

（一）活动优点

1活动具有一定的创造性，使每个人都有机会表达自己的想法。

2活动结束后的洗涤可以作为纪念，具有一定的意义

（2）活动缺点

1事后分发**有点困难（因为我不认识**上的人）

2.有些害羞的学生可能不喜欢参加活动并开枪**

四活动结果与意义

活动之后也有挺多的人参与拍照，也向他们所喜欢的事或物进行表白。大家对爱的表达通都比较委婉，本次活动以这种特殊的形式，创造一个机会让大家能够表白心中所想，是一个比表有意义的活动，同时也丰富了校园文化，为大学生活增添了色彩。

手语作为与聋人朋友交流沟通的桥梁，借着双十一这个机会，有更多的朋友了解了手语、接受了手语，希望也能让更多的朋友关注身边的聋人朋友。

手语活动总结(篇2)

一． 活动背景

我国有2700万聋哑人，他们一直生活在“无声的世界”里，唯有手语能传递他们的所思所想，承载他们渴望交流的心愿。作为一名大学生，我们要有一颗善良的心，去关爱这些弱势群体，我们可以通过学习手语去和他们沟通交流，去帮助他们，为他们构建一个少障碍甚至是无障碍的交流环境。通过举办这次关爱残障人士手语宣传活动，一来是为了发动给位同学用自己的爱心去关心爱护残障人士，让他们感受来自社会对他们的爱：

二来是为了让大家通过此次活动，深入了解手语的美妙，感受手语的神奇。

二． 活动主题

关爱残障人士手语宣传活动

3．活动过程

活动开始会长做参与人员做讲解，让大家了解活动开展的背景及意义，然后就是各项节目的展示了。内部员工准备手语表演和演讲。

通过这个项目，我们可以感受到他们对残疾人的深切关怀，他们用自己的行动关爱特殊群体。节目演出结束后，手语导演现场授课，教观众简单的手语表达。活动结束后，秘书部协助签到。

四．活动目的及意义

为了促进协会内部手语的交流和对手语的理解和热爱，让大家进一步了解和热爱手语。开展这项活动，激发学生对手语的兴趣，从而影响和带动更多的人学习手语，进一步促进和普及手语学习；改善他们对聋哑人的关心和支持。它促进了协会内部手语的交流，促进了对手语的理解和热爱，使我们进一步了解和热爱手语。

开展这项活动，激发学生对手语的兴趣，从而影响和带动更多的人学习手语，进一步促进和普及手语学习；改善他们对聋哑人的关心和支持。

在寒风中，大家并未因天气恶劣而退缩，而是坚持到底，由此可见，大家对残障人士的关心。通过这些活动，我们有了更深的理解和理解。协会内部的合作也使活动顺利完成，取得了良好的效果。

五． 活动体会

一项活动的成功，需要很多人的辛勤劳动和汗水，需要全社会的相互支持和帮助。在活动中，尽管天气寒冷，但表演者仍在精心表演，组织者仍在忙碌。看着大家为这项活动而付出的努力，即使冷了，心也暖了。

我相信你会因为这次活动而爱上手语和手拉手手语协会。

参与人员：携手手语协会成员，各学院的同学。

携手手语协会

2016年12月17日

手语活动总结(篇3)

近日，在我所在的小学举办了一场精彩纷呈的手语舞活动，给孩子们带来了无尽的欢乐和启发。通过这次活动，孩子们不仅学会了手语舞的基本技巧，还培养了他们的团队合作意识和表达能力。下面我将详细且生动地总结这次活动，以期让更多人了解和体验手语舞的魅力。

这次手语舞活动是由学校的艺术教育部门组织和策划的。活动前，学校的老师和艺术指导组对手语舞进行了深入的前期准备和培训，确保活动的顺利进行。活动当天，每个班级都准备了一支手语舞，并在学校的礼堂里进行了集体表演。整个礼堂被布置得非常温馨，舞台中央是一个巨大的屏幕，用来播放手语舞的指导视频和音乐。

活动开始后，首先是老师们的开场表演。他们用优美流畅的手势和整齐划一的舞步，给孩子们上了一堂精彩的手语舞课。孩子们在老师的指导下迅速掌握了基本的手势和动作，接着他们分成小组开始排练自己的手语舞。每个小组都有一位指导老师，他会耐心地教导孩子们正确的手指姿势和舞蹈动作，确保每一个孩子都能更好地融入整体表演。在排练的过程中，孩子们发挥了他们的创造力，团队合作也变得更加紧密。

活动的亮点之一是每个小组都准备了自己独特的舞台道具和服装，使整个表演场面更加生动有趣。有的小组选择了花样翻飞的彩带，有的小组用灯光和投影呈现了奇幻的色彩变幻，还有的小组穿上了酷炫的手势翻盖服装。这些细节增添了舞台的魅力，让孩子们的表演更加生动有趣。

在整个活动的过程中，手语舞的魅力不断展现。孩子们通过手势和舞蹈表达出自己的情感和态度，不仅提高了他们的表达能力，也培养了他们对美的感受和追求。手语舞以其独特的艺术形式打动了每一个观众，引起了他们的共鸣和掌声。

在这次活动中，孩子们还学会了感恩和分享。为了让更多的孩子能够体验到手语舞的乐趣，每个班级都邀请了一些特殊教育学生一起参与表演。这些孩子用他们独特的方式表达了对生活的感激和快乐，也给其他学生带来了深刻的触动和启示。整个活动充满了温情和感恩的氛围，让孩子们懂得了帮助他人和分享自己的快乐是多么重要。

通过这次手语舞活动，孩子们不仅获得了技巧方面的提升，更锻炼了他们的团队合作能力、表达能力和创造力。他们在欢乐中学会了感恩和分享，体验到了艺术带来的无尽魅力。这次活动不仅丰富了他们的课余生活，也为他们将来的成长奠定了更加坚实的基础。

小编认为，这场小学手语舞活动给孩子们带来了一次美妙的艺术盛宴，让他们在实践中学习并感受到了手语舞的魅力。通过手语舞，他们不仅表达了自己的情感和态度，也培养了团队合作意识和表达能力。这次活动不仅让孩子们得到了成长和启发，也为他们打开了艺术的大门，带来了无尽的可能性。相信在未来，他们会继续探索艺术的世界，为自己的梦想奋力向前。

手语活动总结(篇4)

5月23日星期日下午6:30，我们在3121房间举行了开学以来的第一次手语活动。这项活动符合教授手语和向全院传递爱心的宗旨。

活动开始之前，爱心社对各部分配了各自的任务，每位爱心社成员有条不紊的工作保证了活动于六点半准时开始。第一项由爱心协会副会长交付。他感谢了同学们的到来。

紧接着为同学们**了小虎队的《爱》的**资料。甜美的歌声、潇洒的手语和灿烂的笑容深深地吸引了学生。它点燃了他们学习手语的欲望。

当副**问他们是否想学习时，他们的震耳欲聋的反映反映出他们内心的渴望。活动的第二部分是手语系的学生表演小虎队的“爱”手语。他们的表演同样精彩，赢得了热烈的掌声。

然后大家都等不及了，于是教学活动开始了。手语系的成员到学生那里，把他们分成几个小组进行教学。当学生们努力学习时，整个房间3121变成了一片爱的海洋。

他们问自己不懂的东西，互相学习，不断练习。由于原唱歌曲比较快，同学们跟不上，但他们并不气馁，一遍接一遍，困难总也压不住心中的渴望以及爱的炽烈。一个半小时过去了，教授的活动结束了。

但在每个学生的心里，时间过的太快了，因为爱的火焰永远燃烧，永不熄灭。活动结束后，副校长邀请一些初学者表演刚刚学过的手语，几位同学自信地走上舞台。虽然他们的手语不是很流畅，但他们的脸上依然是自信的微笑，依然是绚丽的爱情。

在同学们热烈的掌声中，这一活动远未圆满结束，爱心之火永远种在每个人的心中。

通过这次活动，从每个参与者脸上的微笑，我们知道手语给学生带来的快乐。这次活动让大家熟悉了小虎队《爱》的手语表示，同时也让大家内心充满了爱的温暖。聋哑人的世界是孤独的，手语可以给他们带来快乐。

每个学生都在努力学习。 在获得技能的同时，他们也有表达爱的方式。爱心社的手语活动，将为学生带来更多的爱，为聋哑人带来更多的温暖。爱心连爱心，爱将满世界。

未来，爱社将举办更多手语活动。我们相信手语的每一个手势都是一种爱，每一次表演都是爱的流露。我们的手语会把爱种在冰冷的心上，让爱的温暖融化多年的冰。

爱社的手语将永远延续下去。它是爱的传递和爱的接力。它就像一支火炬，从一颗心传递到另一颗心。爱的手语会点燃医院每一个学生的心，让每个学生都会关心聋哑人，关心聋哑儿童，永远有一颗爱自己的心。我们欣喜地看到这次活动使每一位参加的同学都点燃了心中的爱的火焰，我们将继续努力，让这火焰越烧越旺，让爱心满校园，让真情满世界。

手语永远是爱的一种表达，它能使温暖驱走寒冷，使真爱感动上帝。我们爱心社的手语活动，将永远为学生提供真爱，为聋哑人提供温暖。

爱心社秘书处

xx年6月2日

手语活动总结(篇5)

手语操社团活动总结

随着社会的发展，残疾人在社会中的地位越来越受到人们的重视和尊重，有关残疾人的活动也越来越多。手语操作为一种独特的文化艺术活动，受到越来越多残疾人的关注和喜爱，成为了一种新兴的社团活动。本文将针对手语操社团活动进行总结。

一、手语操社团活动的起源

手语操作为一种独特的文化艺术活动，在残疾人群体中拥有广泛的群众基础和普及度。手语操的起源可以追溯到上世纪六七十年代，在当时的盲校、聋校等教育机构中，手语操被视为一种训练身体协调性和锻炼社交能力的活动。经过多年的发展和推广，手语操已经成为了一种全民健身运动和展示身体艺术的形式。

二、手语操社团活动的目的

手语操社团活动的目的是推广手语文化、弘扬身体文化、展示残疾人的健康风貌和生命力，同时也是为了促进残疾人的健康、包容、自信和友爱的精神状态。手语操社团活动在训练身体协调性和锻炼社交能力的同时，也为残疾人提供了一个展示自我、交流学习的平台。

三、手语操社团活动的组织和实施

手语操社团活动主要由社团负责人和指导教师组织和实施。社团负责人要制定科学合理的活动方案，并根据活动实际情况随时调整和完善方案。社团指导教师要负责制定教学计划和指导学生进行手语操的练习。在活动实施过程中，社团负责人和指导教师要密切配合，充分发挥团队协作的精神，确保活动的顺利进行。

四、手语操社团活动的组成

手语操社团活动主要由四个方面组成：表演、训练、比赛和交流。表演是手语操的主要形式，通过表演可以展示残疾人的健康风貌和身体艺术，同时也可以增强残疾人的自信和自尊心。训练是手语操最基础、最重要的环节，只有不断的训练才能让手语操达到更高的水平。比赛是手语操社团活动的重要组成部分，通过比赛可以促进残疾人之间的友谊、竞争和进步。交流则是手语操社团活动最富有人文情怀和温暖色彩的环节，通过交流可以让不同文化背景的人互相了解、互相尊重。

五、手语操社团活动所取得的成果

手语操社团活动所取得的成果主要体现在以下几个方面：促进了残疾人的身心健康，提高了残疾人的生活质量；推广了手语文化，增强了残疾人之间的交流和沟通；提高了残疾人的自信、自尊和自主意识；加强了残疾人之间的友谊、竞争和进步；促进了社会对残疾人群体的关注和尊重。

六、手语操社团活动的不足和改进措施

手语操社团活动虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处，如活动内容单一、难度不够、缺乏专业指导、参与人数不足等。针对这些问题，可以采取以下改进措施：增加活动内容的多样性和实用性、加强训练和指导、引入专业界人员进行指导、加大宣传力度、提高参与人数等。

总之，手语操社团活动作为一种全民文化艺术活动，无论是对残疾人还是对社会都有着积极的意义和影响。在今后的发展中，应该进一步加强对手语操社团活动的支持和推广，推动更多残疾人参与到手语操中来，为残疾人的身心健康和社会和谐发展做出更大的贡献。

手语活动总结(篇6)

近年来，越来越多的大学举办手语活动，倡导学生参与其中。手语活动为大学生提供了一个学习交流的平台，不仅促进了听障人士和听力正常人士之间的友谊，也让参与者更加了解聋哑文化和手语的魅力。本文将从举办背景、活动内容、影响和展望等方面，详细具体且生动地描述一次大学手语活动。

首先，这次手语活动是由XX大学主办，旨在促进校内学子对手语的关注和学习，提高大家对聋哑文化的理解。活动通过创建手语沙龙和举办手语比赛来达到这个目的。手语沙龙为学生提供了一个自由交流的环境，学生们可以在这里学习基础手语，并与听障人士进行互动。手语比赛则是一次展示学生们手语能力的机会，参赛者需要用手语表演一段小节目，评委会根据表演的内容、语法正确性和流利程度进行评分。

在手语沙龙中，学生们分成若干个小组，每个小组有一个听障人士担任指导员。指导员通过手语教授学生们简单的表达方式和常用手势，使学生们快速掌握基础手语，并能与听障人士进行简单的交流。通过真实的互动和实践，学生们深入了解了聋哑人士的世界，同时也明白了使用手语的重要性。在交流过程中，学生们学会了如何倾听和观察对方的手势，用手语回应对方的信息，这为他们与听障人士建立了更紧密的联系。

手语比赛是整个活动的重头戏，参赛者们认真准备，精心设计自己的表演节目。他们用手语表达自己的情感，通过肢体语言展现故事情节，丰富的面部表情和手势动作引起了观众的共鸣。参赛者们的表演各具特色，有的通过手语诠释经典音乐，有的用手语描述了一个动人的故事。评委会在评分过程中注重表演的内容和手语的准确性，同时也看重表演者的创意和表达能力。通过比赛，学生们彼此之间的交流更加顺畅，也将观众们带入到了一个全新的文化世界。

这次手语活动不仅让听障人士感受到了被关注和重视，也让参与者亲身体验了手语的魅力。对于听力正常的学生们来说，活动开启了他们对聋哑文化的认知之门，让他们了解到聋哑人士同样有丰富的情感和表达，并能够通过手语与他人进行交流。同时，活动也促进了不同专业、年级的学生之间的交流和合作，激发了他们对手语学习的兴趣和热情。

展望未来，大学应该继续举办手语活动，为更多学生提供学习手语的机会。通过举办手语沙龙、手语比赛以及组织手语培训，大学可以创造一个良好的手语学习环境，培养更多对手语感兴趣的学生。此外，大学也应该加强与聋哑学校和社区的交流合作，为聋哑人士提供更多的发展机会。只有通过共同的努力，我们才能够让手语活动在大学校园中持续发展，为更多的学生和聋哑人士带来福音。

总结起来，大学手语活动作为一种培养大学生对聋哑文化兴趣和关注的途径，具有重要的社会意义和教育价值。通过手语活动，学生们在互动中增进了对聋哑文化的了解，培养了对他人的关爱和尊重。预计未来的手语活动将吸引更多的学生参与，并为大学校园带来更多的聋哑文化的亮点。

手语活动总结(篇7)

为优化大学生心理品质，培养我院学生自我心理调适技能与方法，增强大学生认识自我、发展自我和完善自我的能力，促进大学生身心和谐，健康成长。我院团支部特于“5.25”心理健康活动月之际开展了此次手语比赛，旨在于激发同学们学习手语与感受聋哑人给予我们的积极的人生态度，让同学们学会如何去包容和帮助需要帮助的人。同时，使大家学会一正确的心态面对生活与学习的压力，学会自己排减压力。

活动前期我院团总支进行了大量的宣传工作让同学们看到了对于此次活动的重视，各班心理委员在活动中起到了至关重要的作用，带领同学们认真学习手语，并积极组织同学们排练。同学们积极参与到此次活动中，以饱满的热情参与其中，对于活动的每一项都认真完成。

比赛期间各班同学认真参加其中，表演十分精彩，各班负责人十分积极这是我们非常希望看到的。

此次活动我们十分荣幸邀请了吴涛老师和张老师一起作为评委参与各个班的评比，两位老师对于各班同学们认真态度给予了高度的评价，最后根据各班心理委员及两位老师所给各班的分值共评出9个优秀班级获得此次活动的奖励并颁发了奖状以资鼓励。

此次活动会计金融学院全体同学共同参与，活动深受学生欢迎，活动贴近学生，满足了学生的心理需求，广泛调动学生的参与积极性，推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，对于学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参与情况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们清醒地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。

手语活动总结(篇8)

十一月下旬，我班级进行手语操培训活动。学习手语操让我们感受到手语是特别的，就像是一种优美的舞蹈，又是在和他人交流，让我们么学会了关爱他人,并且在班级的这个大家庭中，感受到了温暖，同学之间的友谊。

在我们的周围，生活着一群人，或许和我们差不多大，或许是比我们小的弟弟妹妹，有些，也可能已经成家立业。他们，每天用最阳光的微笑去聆听自然的声音，用最乐观的精神向世界诉说他们的梦想。虽然他们不可能听见，也不可能看见，但他们用来自心底的呼喊激励着人生路上的每一次前行。

这次班级组织的手语操活动让我们更好的学会了如何关心他人人，了解他们并且帮助他们，也因此同学们都抱有相当大的热情。虽然在学习的过程中，大家遇到一些困难，对这种陌生的语言不能很好的掌握，但他们依旧热情不减。

在这次学习中，同学们互相请教，互相学习，互相帮助，即使在困难中，也感受到温暖，变得更加坚强。

通过这次活动，同学们很好的了解彼此，懂得关爱别人，增进同学之间的友谊，促进了同学们之间的相识，建立了信任关系，也学会了手语，这特别的语言，更重要的是同学们学到了很多，接触到了一个不同的世界，充满了爱的世界，虽然无声，但十分圣洁。无声的美丽不仅让我们在这喧嚣的生活中停下脚步，驻足聆听美好的乐章，也真正教会我们感恩，我想我们定时幸福的，因为真正做到了用手传递心声，用心感恩生活，谛听着，幸福着，感恩着、、、、、、

手语的学习，我感受到了另一种艺术美，那是一种特别的交流和表达方式，同时我也感受到了同学们之间的温暖。

让手语成为我们沟通的桥梁，让我们在无声的世界里用心去交流，让世界充满爱，让无声的世界更温暖。

手语活动总结(篇9)

包装一班五月份团日活动总结

一、 活动主题：

学习手语歌曲。

二、 活动目的和背景：

手语(sign language)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍的人互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。学习手语是当代大学生奉献社会、关爱弱势群体的具体体现之一。

三、 活动时间：20xx年x月x日。

4、 地点：材料博物馆103

五、 活动参与人员：包装一班全体人员。

六、 活动流程：

5月18号，通过飞信投票的形式选出自己想学的手语歌曲，我们给大家提供的有《我们都是好孩子》、《滴答》、《流星雨》、《因为爱情》、《爱的供养》，《三寸天堂》、《爸爸妈妈》、《挥着翅膀的女孩》。最后投票结果为《流星雨》5票，《我们都是好孩子》4票领先，我们决定教学《流星雨》。20日上午到教室抄歌词

到黑板上。下午3:00同学集合完毕，先让教授的同学给大家先表演一下。然后我们进入教学环节，最后做一个报告。

七、 **展示：

八，注意事项：

要积极调动大家的积极性，不要让大家被动地学习，让他们选择自己想学的东西。在这么短的时间内要学习一首歌，而且我们之前有从来没接触过这些东西所以学着有点吃力，所以我们的手语版mv被临时取消了。

手语活动总结(篇10)

为了提高我校中小学做操的质量，促进学生的身体健康、增强体质、培养孩子们的集体主义荣誉感和教育孩子们“学会感恩，懂得感恩“教育活动。利用了半天的时间进行了《七彩阳光》暨《感恩的心》手语比赛。以下是根据综合评委的意见和评分，对本次比赛进行总结：

一、成绩方面

做操时的队列较好，在集队时能注意随时调整纵队与横队。退场的时候能按照平时间操的要求进行，高年级较好。做运动时，他们基本能掌握广播操的动作和要领，感恩的心手语能把感情融入其中，手势到位，节奏感好。

二、不足地方

1运动质量有待进一步加强和提高。尤其是低年级的学生，在比赛中进行了一系列的练习和手语练习，低年级学生的表现不是很好。动作不齐、乱，节奏不好，有几节的动作根本看不出样来，比如全身运动，跳跃运动，普遍是跟不上节奏，还有的方向都反了，跳跃动作不起齐，相比高年级要好一些，但是没有力度，显得特别懒散。

一般来说，主要问题是动作不到位，力度不够，节奏不好，抓拍撑拍的现象很多。相对来看高年级的同学做的要比低年级的学生好一些，低年级同学态度认真，换句话说就是，高年级的学生能做好但是不认真做。

2、队列方面间距找的不好，退场的时候前后的距离不能很好的保持，一会儿大一会儿小，导致间距不好，前面走，后面的跑。转弯时，里面的学生不会等待，手臂摆动不规范。有的同学在退场的时候不能听着**走，踏不上点。

三、今后做操的要求

广播体操比赛的目的是提高运动质量，学会感恩。因此，对今后的间歇练习和大课间休息提出如下要求：

1认真对待每一次间歇练习和大班教学，确保质量。特别是高年级学生。

2成绩不好的低年级学生向优秀学生学习，可以随时咨询老师。

三。每次演习时要认真，行动到位，协调一致，行动有力。

从比赛的各各方面来看，获得冠军的班级如下：；

高年级组；第一名；八年级、第二名；七年级

中年级组；第一名；六年级、第二名；五(1)班

第三名；四年级、优秀奖；五(2)班

低年级组：第一名；二（2）班、第二名；三年级

第三名；二（1）班、最佳表现奖；一（1）班

优秀奖；一（2）班

以上是本次比赛的总结。今后，我们将相互学习，使活动更加成功。

团总支；符发伟

2012年6月30日

手语活动总结(篇11)

手语学习之《和你一样》活动总结

2013年4月20日晚上7点,广西师范大学完全文学院青年志愿者协会在文科教学楼一区209举行了手语学习活动。参加该活动的有青协所有会干和会员，还包括其他协会的嘉宾，参与此活动的总共有40多人。

现场活动流程如下：1。由宣传部、办公室领导安排场地。2、 主持人舒馨仪致欢迎词，并宣布活动开始。

3、 来自文艺系的张丽娟进行了集体教学，随后进行了小组教学。四，进行成果展示。5、 进行互动链接-玩游戏，最后合影清理现场。

活动目的：（一）通过开展手语学习活动，广大师生可以更好地了解聋哑儿童，了解手语，丰富了校园生活，同时也弘扬了“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者精神。（2） 志愿者学习手语后，可以提高手语技能，让他们更好地了解沟通方法，更好地与聋哑儿童沟通。

（3） 社团的集体活动可以提高学生的集体合作能力，培养我们之间的默契。

活动优势：一是活动策划周密严谨，分工合理，促进活动优序进行。学生能认真负责地做好各项工作。

第二，活动流程简单明了，采用先集体，后分组的教学模式，提高了同学们学习手语的速度，而且小组学习更利于小老师与组员之间的交流。第三，手语学习过程中，张丽娟同学耐心指导，志愿者们都积极学习，适时互动，跟着歌曲勇敢的展示自己的学习成果。我们对最终的学习成果展示感到非常满意。

第四，在游戏中，绝大多数学生都能积极参与游戏，达到活跃气氛的目的。

不足之处，第一，在活动开始之际，多**出现问题，导致活动不得不推迟一点才能开始，而且在随后的学习中都稍有影响。虽然这不是我们的责任，但我们应该在活动开始前检查设备是否正常，以便更好地开展工作。第二，在游戏环节，一小部分的同学，没有参与进来，这就使得游戏失去了集体参与的最初设想。

总之，我们的手语学习活动已经圆满完成。这包括我们所有同学的努力。活动过程中，我们那些优点应该在以后的活动中把它们发扬光大，至于不足之处也应加以改正。

只有这样，文理学院青年志愿者协会才能更好地为您服务，奉献我们的爱心。

文学院青年志愿者协会办公室

2013年4月21日

手语活动总结(篇12)

三一文库（其他范文/活动方案

经过一个月的努力，我们终于有了回报，但是这次盛大的回报，真的让我们感到不可思议。这，真的是意料之外的惊喜！！

虽说是意料之外，可是细细回想起那些辛苦的日子，却觉得这真的是在情理之中的。下面我慢慢给大家介绍一下我们这个队伍吧:

队伍名称：“希望”手语表演队（名称是孙萌的提议）

队伍口号：“让我们用我们的爱，托起明天希望的太阳”（我的想法）

初赛曲目：《明天会更好》（毅鹏的建议）

决赛曲目：《点燃激情，传递梦想》（毅鹏的建议）

队长：我（哈哈～当仁不让了）

队员：我、刘毅鹏、颜冰、王艳、王思维、赵庆煜、陈镜朱、马新、赵丹丹、李爽、郎雪鹏、陈娇娇、孙萌、高梓浛（决赛）、陈丽杰（初赛）

艺术指导：程玉

技术指导：张颖颖

摄影：朱大伟

友情协助：李禛、赵慧等

结果：海选第一名晋级，预赛第三名，决赛第一名

在这里，我要感谢大家，是因为有大家的努力，才能换来我们今天的成功。结果是你的。我要感谢你对这个团队的贡献。我们的曲目全部是毅鹏决定的，事实证明是非常正确的，正是因为有了好的歌曲，才给我们的成功奠定了坚实的基础，这是毋庸置疑的。

每次在队伍的训练当中，王思维都会给我提出许多关于队员动作是否整齐的建议，这些建议给了我很大的指引，帮助大家把动作规范。我们的队伍名称，是孙萌的提议，看似很简单，很朴实，却给我们带来了无限的憧憬----“希望”，是啊，我们的未来一定是充满希望的，正是因为有了希望的指引，我们才能一步步的走向成功，因为我们的心中都已种下了希望的种子。“希望”，真是一个好名字啊！

还记得我们的三个可爱的数字吗？都是赵庆煜的手上的。简洁可爱的星型给我们带来一丝灵动的色彩，让希望的主题跃出灵动曲线。当然，其他人的付出我也都记在心里。

大家因为比赛都牺牲掉了很多宝贵的休息时间，郎雪鹏因为咱们的比赛，还放弃了班里课本剧的演出，决赛的时候，镜朱感冒发烧了，还带病参加比赛，这些付出真的是太多了！说句实在话，我的心里一直都不是很有底，因为大家牺牲了太多，付出了太多，我真的很怕如果结果不好，要怎样来弥补大家的损失。但事实证明我们的努力有了回报。

手语活动总结(篇13)

近日，我们学校举办了一次别开生面的手语观影活动，给我们带来了一场别样的视听盛宴。这次活动吸引了全校师生的参与，共同感受手语的魅力，并带来了深刻的思考和共享的快乐。

首先，我想分享一下这次活动的策划与准备。活动策划组提前组织了一场培训班，邀请了手语专家来给我们讲授手语基础知识和技巧。在培训班上，我们掌握了基本的手语表达姿势和字母，学会了手语中数字和常用词汇的表达方式。这样的培训不仅为我们的观影活动提供了准备，同时也让我们对手语文化产生了浓厚的兴趣。

观影活动当天，我们在学校剧院里精心布置了场地，整个环境充满了浓厚的手语氛围。观影活动以字幕电影的形式展示，但特别之处在于，我们全部采用手语进行了配音，并提供了手语字幕。可以说，我们将手语与影片结合，将双重视觉与听觉呈现给了观众，营造了一种全新的观影体验。

观影过程中，手语配音的表演更是给大家带来了诸多的感动和思考。演员们用热忱和真情活灵活现地诠释了每一位角色。从他们的手势、面部表情和身体动作中，我们可以感受到角色的内心世界以及所传递的情感。他们用自己的双手创造了一个无声的世界，让观众对手语的美妙之处有了更深刻的感受。

在活动结束后，我们举行了一个小型的座谈会，让观影者们分享他们的感受和体验。大家纷纷表示，通过这次活动，他们对手语文化有了更加深入的了解和认识。有的同学表示，之前从未了解过手语，但通过这次活动，他们对手语的困惑和偏见得到了解答，也对残障人士的沟通方式有了更多的尊重和关心。

此外，这次活动也给我们带来了一份难忘的快乐。虽然手语的学习不容易，但观影者们都愉快地参与其中，用手语互相交流。这种全新的交流方式令我们深感神奇，建立了一种更加紧密的群体关系。我们相信，在未来的交流中，手语将有更多的机会得到应用，成为一种更广泛使用的沟通工具。

综上所述，这次手语观影活动是一次别开生面的、富有思想性和娱乐性的活动。通过这次活动，我们不仅深入了解了手语文化，也增强了对手语的兴趣，并培养了对残障人士的关心和尊重。我们相信，在未来的生活中，我们会更加积极地传播手语文化，让更多的人了解手语的魅力，并帮助那些需要帮助的人。我们期待着未来类似的活动，让手语成为我们学校文化活动的一部分，为我们提供更多的快乐和思考的机会。

手语活动总结(篇14)

在本学期为同学们开设的手语课里，让孩子们明白了手语还可以有这么丰富又新奇的东西。也是从这个时候开始同学们疯狂的爱上了手语。每次手语课新学过的手语单词，句子同学们必需要当天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。在马路上看见同学们在放学回家的路上，哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，我觉得十分欣慰。

随着同学们学习的深入，让大家了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让孩子们的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了大家之间交流的工具，也让同学们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使大家体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们大家学习的地方了。孩子们会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。

我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学生们学习的难度的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。

记得刚开始的.手语入门知识，让更多的孩子了解到手语的发展特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有学生都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。

也是学习手语最急切，最渴望的时候。但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。

既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，孩子们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。

手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破人与人之间的断桥。