大班教案

大班教案十四篇。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案反映了教师的教学理念是教学思路的具体体现，如何才能写出好教案课件呢？了解“大班教案”的定义及其应用就请继续查看下文，分享是一种美德而你把这个分享给你的朋友显得更加有品质！

大班教案 篇1

一、观看多媒体课件，欣赏“秋天的树”风景图，感受秋天树木色彩的丰富性。

1、教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知）幼：是秋天。

幼：树叶变黄了。

幼：树叶往下落。

2、教师：所有的树叶都变颜色了吗？

幼：不是。有一些变了，有一些没变。

教师：你还看到了哪些颜色的树叶呢？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）幼：我看到黄色的树叶。（梧桐树、银杏、杨树）幼：我看到红色的树叶。（枫树）幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。（松树、玉兰树）教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？

幼：就是五颜六色的。

二、继续观看课件，了解树的主要特征。

教师：今天老师带来了两棵特别的大树，小朋友想不想看一看呀！

先变出弯弯粗粗的“身体”。

接着伸出细细长长的“手臂”。

最后长出了什么呢？(美丽的叶子)这棵大树漂亮吗？你们想不想试一试呢？

三、幼儿按意愿选择小组，进行操作。

你们看老师为你们准备了好多材料在后面的桌子上，想要画出大树的小朋友请到这边来，愿意撕贴大树的小朋友请到这边来。小朋友们都准备好了吗？现在开始行动吧！

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1、大树的身体、手臂、手指要有粗细变化。

2、注意胶水不要抹的到处都是。

五、开办画展，分享交流。

1、说说自己画的大树。

2、开办“秋天的树”画展，欣赏其他幼儿的作品。

大班教案 篇2

活动目标：

1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

2、体会散文中安宁、祥和的意境。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

幼儿活动材料

活动过程：

一、我的夜晚。

--你喜欢夜晚吗？为什么？

--晚上你会做些什么？

--幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜欢呆的地方。

二、我喜欢长长的夜。

--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗？

--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。

--散文里的孩子为什么喜欢夜晚？从哪里听出来的？

--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢？（如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等）

三、闭目聆听。

--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。

--教师再次朗读散文。"

活动反思：

《我喜欢长长的夜》中旨在让幼儿感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐；并体会散文中安宁、祥和的意境。而整个活动下来，也可以感觉出孩子们非常喜欢夜晚，不管是夜晚美丽的景色还是晚上和爸爸妈妈在一起，都可以说是一个个美好的夜晚。这首散文诗孩子们也非常的感兴趣，读了几遍便已经记住里面的内容了。

大班教案 篇3

目标：

1、在观察树叶形状的基础上学会描画出树叶的轮廓。

2、能大胆想象，创造出各种会跳舞的树叶娃娃。

3、能积极主动地参与活动，体验参与活动带来的乐趣。

准备：

1、各种形状、大小不一的树叶。

2、勾线笔、彩色纸。

3、音乐。

过程：

一、听音乐，体验秋天树叶的飞舞。

1、师：秋天到了，秋风一吹，小树叶会怎么样？

（请个别幼儿表演）

2、音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。

二、学习描画树叶的轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。

1、师：刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的x老师把你们优美的舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。

2、教师指导幼儿描画树叶轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。

三、提出要求，幼儿创作，教师指导。

师：会跳舞的树叶娃娃制作完成了，你们也想试试吗？那就请你们选择自己喜欢的树叶、喜欢的颜色，创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶，画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。

四、展示作品，互相交流。

师：小朋友们创作的树叶娃娃真好看，让我们把这些会跳舞的树叶娃娃展示给大树妈妈看吧！

大班教案 篇4

活动目标：

1、能运用多种方式进行创造。

2、能相互帮助，有合作意识。

3、喜欢参与活动，能初步感受美。

活动准备：

纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

活动过程：

1、以教师的“梦”引入

昨天晚上，谭老师做了一个奇怪梦，我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面，其中一个“娃娃”很着急的说：“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了，忙不过来，所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮，赶去参加比赛。”“哦！原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

“你们愿意吗？”

2、启发想象、大胆创造。

1、出示成品，2、引导观察。

（1）提示语：“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃，（2）请小朋友们仔细观察一下，（3）它们是怎么打扮的？”

（4）幼儿边看边说

3、引导幼儿想象。

提示语：你打算怎样打扮它？

4、鼓励幼儿大胆创造。

（1）引导幼儿自由组合，选材料。

（2）提出操作要求，鼓励幼儿大胆操作。

（3）重点指导“无所事事，左顾右盼”的儿童。

5、评价、小结。

（1）引导互评。

（2）教师总评。

3、结束。

以照相留影，结束活动。

大班教案 篇5

活动目标：

1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。

2、身体灵活的避开障碍物，不间断的运球行进。

3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：

球、障碍物（椅子，箱子）

活动过程：

一、开始部分。

1、球操：锻炼巩固。

师：小兵们，号角吹响，训练时间到。（师幼一起跟着音乐做球操）

2、球操：踏步走。

（1）左右前前（四次）。

（2）转两圈，前上前上（两次）。

（3）前左后右各拍两下，抱住转（四个方向各一次）

（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

（5）左右托球（8拍控制各两次）

（6）踏步走，敬礼。

二、基本部分。

1、引出技能。（自由拍球玩）

师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球！（幼儿自由拍球）

（师来回寻找并观察孩子，寻找姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的；拍球时的落点是在前侧方的）

2、展示成果。

师：（吹哨子）小兵们，集合。

个人展示：请个别幼儿来展示。

（1）姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的。

（2）拍球时的落点是在前侧方的）

师：请**小兵来展示他的拍球技能（幼儿拍）

师：这位小兵是怎么拍的？姿势怎么样？（膝盖弯曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）

师：小兵们一起来学一学。（幼儿模仿练习）

师：请**小兵来展示他的拍球技能。（幼儿拍）

师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的？（侧前方）（找不到则由老师示范。

师：小兵们一起来学一学。

3、幼儿自由练习。

师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿势与位置，训练开始（吹哨子）。（寻找边走动边拍球的幼儿）

4、展示。

师：（吹哨子）集合。请**小兵来展示。

师：小兵们，学一学（边走动边拍球。时间稍微长一些）

师：刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的？（绕过让开）

师：对面是菜园，中间是危险区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危险区的的时候要怎么办？（速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走）。（吹哨子）训练。（一排十人训练）

5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置第二排箱子标记。（教师引导幼儿越过各种障碍物）（8分）

师：（哨子）集合。刚才是怎么到达对面菜园的？（幼儿说说或请一名幼儿师范）

6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来，如果在危险区球滚掉了，就快速将球捡起来回到营区重新开始。快速又全部将菜运回的一组获胜。（哨子）开始！

师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。

三、结束部分。

1、放松运动。（跟着音乐做）

（1）前后左右动腰。

（2）转腰。

（3）深呼吸。

（4）自己单手敲敲左右手臂。

（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

（6）互相敲敲背。

（7）甩手与螺旋桨。）

2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去！

大班教案 篇6

活动设计背景

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。我们班许多幼儿在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼儿甚至经常穿反鞋，为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相对性，特设计了此活动。通过此活动，让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力。

活动目标

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。

2、初步理解左右的相对性。

3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验。

教学重点、难点

活动重点：

以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

活动难点：

知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化，初步理解左右的相对性。

活动准备

1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒。（每人一套）

2、苹果图片一套。

活动过程

一、手指操《大象盖房子》

二、谜语激趣，导入新课。

谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

三、区别自己身体的左右。

1、感知左手和右手

师：小朋友们，看看刚才猜谜语时举起的这只漂亮的小手，是你的左手还是右手？（右手）

师：把你的右手举高一点，大家说说，我们常常用右手做哪些事？（写字、画画、吃饭等等）

右手做得事情可真不少！

再举起你的左手，我们的左手可以做什么事情？

师：左、右手要多锻炼，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。

2、体验自身的“左与右”

左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。让我们伸出左右手拍拍这对好朋友，在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗？谁来指一指，说一说？

（左脚右脚、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）

师：小朋友们真聪明，找出了这么多一左一右的好朋友来。

3、游戏：听口令、做动作（听觉反应训练）

比一比看谁的.反映又准又快，速度由慢到快、程度由易到难。

伸出你的左手，伸出你的右手；

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；

左手摸左耳，右手摸右耳；

左手摸右耳，右手摸左耳；

左手指右眼，右手指左眼。

大班教案 篇7

目标：

1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

准备：

小椅子若干把（和幼儿人数相等）

过程：

一、开始部分

1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地。

师：我们平常椅子是用来干什么的？告诉你们小椅子还可以用来帮助我们做操呢！我们一起来运到一下吧！

2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动。

伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接

二、基本部分

1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏。

师：你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗？

（幼儿自由想象小椅子的玩法）有好的玩法向其他小朋友示范介绍，好的动作可以模仿。

2、 分组合作进行游戏

刚才我们小朋友都是一个人在想办法，现在我们要分成2组，小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法。（分组先尝试一次）

3、分组合作游戏比赛。

师：下面我们要来进行一场比赛了，要求各组搭出一条“小桥”。

（先搭好桥的一组，得一枚五角星）

然后组员能够第一通过的，再得一枚五角星。 （比赛2轮）

4、为对方出难题

刚才我们小朋友合作的真不错，能够快又好的搭好桥，还能很快的从桥上通过，真是太棒了。

下面我要给你们新的任务了：为对方搭一座桥。

要求：搭好桥后自己要能从桥上通过，还要能难倒对方。最后比赛时，快的一组为胜者，得一枚五角星。（玩3~4轮）

三、结束部分

师：今天我们小朋友真是太棒了，相处很多玩椅子的方法，真了不起。下面老师要带你们玩一次“抢椅子”的游戏好吗？

大班教案 篇8

目标：

1．能感受到家乡的变化，并且会用语言、绘画等形式表现对家乡新面貌的认识。

2．能为家乡的变化感到高兴，并能积极参与“让家乡变得更美”的讨论和操作活动。

准备：

1．师幼共同搜寻能反映家乡旧面貌的照片。

2．请家长讲讲原先闹市区和风景区是什么样的。

3．参观过街景后，幼儿独立创作一幅画。

过程：

一、展示大家搜集的旧照片，幼儿向大家介绍原来的城市是怎么样的。

师：小朋友们和爸爸妈妈搜集了许许多多关于我们昆山的旧照片，我们来看一下，以前的昆山是什么样子的？（组织幼儿观察并得出结论）

街道—窄

住房—小

广场—小

风景区—少

特产—不够丰富

二、幼儿讲述家乡现在的新面貌。

师：现在，我们的家乡不再是这样的了，她变得越来越美丽，我们来看一下现在的昆山，看看和以前有什么不同？发生看来哪些变化？（组织幼儿讨论并得出结论）

街道：越来越宽，广场又大又美，有玉山广场、城市广场、浪环广场等。

新的风景区：越来越多，有亭林公园、森林公园等。

住房：小区越来越美，公寓、别墅等越来越多。

特产：如奥灶面、阳澄河大闸蟹等。

三、设计昆山美景：

1．教师：家乡变得越来越美，都是大人辛勤劳动的结果，你们想不想把昆山变得更美？准备哪些地方变得更美？

2．幼儿操作活动：建构组：构建广场、立交桥。

设计组：小区设计、广场设计、新景点设计、高新技术设计。

调查组：找出昆山现在的问题所在，提供给建构组和设计组。

大班教案 篇9

游戏目标

1、了解脚部的技巧，掌握游戏方法。

2、学习并体验控球游戏方法。

3、培养幼儿的稳定的心理素质，激发对足球运动的热情。

游戏过程

一、幼儿尝试脚部控球的动作

1、自由做：两人一组比赛。

2、幼儿展示动作：请做得好的幼儿进行展示。

二、教师讲解游戏规则，提出要求

1、两人一组互相比赛，比出最快的。

2、3—5人一组进行比赛。

三、游戏规则

1、在场地上用坐标放置宽1米的小门3到5个。

2、幼儿出发点为一个小门处。每处只能站一人。听到发令后，从自己小门出发，并穿越其他的小门，谁先完成谁获胜。

3、每个球门必须中间过为穿越，多次穿越同一门，也只记过一次。漏绕的必须补绕，以先后完成时间记取名次。

4、过门的线路，不做规定，只需从每个球门中间过即可，不漏绕即可得分。

5、场地布置图

5、考虑难易度，可先两人三门的比赛，逐渐增加难度。

6、分成两队进行积分累计赛。

游戏准备

足球20只

坐标20只

游戏评价

获胜的幼儿可得一分

得分可累计后给予其他的奖励或表扬

大班教案 篇10

活动目标：

1、知道自己年龄还小，正在不断长大。

2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。

3、有渴望长大的愿望。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

组织一次大带小的联艺活动;平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动;了解爸爸妈妈的工作;大班幼儿的图画、手工作品。

活动过程：

一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。

二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。

(1)教师：哥哥姐姐是怎样做操的?。怎样上课的?

(2)教师：哥哥姐姐还有哪些本领?他们能干吗?

(3)教师：为什么会有这么大的本领?

三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。

(1)教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的?

(2)教师：他们是怎样工作的?

(3)教师：他们还有哪些本领?

(4)教师：他们能干吗?为什么?

四、激发幼儿想长大的愿望。

(1)教师：你现在几岁了?你会做哪些事?

(2)教师：你还想学会哪些本领?怎样才能做到呢?

五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

大班教案 篇11

活动目标

体验与同伴共舞，共享空间的快乐。

喜爱欣赏舞蹈，乐于用肢体语言来表现蒙族音乐舒缓优美及热情奔放的情绪。

初步尝试用语言表达自己对蒙族舞蹈《快乐的小牧民》的理解、想像及情感体验。

活动准备

已欣赏过音乐《快乐的小牧民》。

认识过蒙古族，对蒙古族服饰、居住环境等风土人情有一定了解。

蒙族服饰一套、录音机、磁带《牧民新歌》、舞蹈《快乐的小牧民》VCD片。

活动过程

1．完整地欣赏蒙族舞蹈《快乐的小牧民》。

（1）幼儿欣赏教师的舞蹈。

（2）交代舞蹈名称，引导幼儿体会辽阔大草原的美。

（3）欣赏后提问：看了之后，心里有什么感觉？

2．看VCI）片再次欣赏蒙族舞蹈。

（1）幼儿欣赏舞蹈A段。

①欣赏前教师提问：小朋友们看一看，你最喜欢哪些动作？

②请幼儿试跳舞蹈中的动作，并尝试用语言表达出对蒙族慢板舞蹈的理解和想像。

（2）幼儿听音乐，尝试做舞蹈动作。

引子：教师做“双手勒马”的动作，并提问：猜一猜，小牧民要做什么？

（3）幼儿欣赏舞蹈B段。

①幼儿欣赏教师的舞蹈。

②教师提问：小牧民在做什么啊？你最喜欢哪些动作呢？小牧民赛马时，心情怎样？

③请幼儿试跳舞蹈中的动作，尝试用语言表达出对蒙族快板舞蹈的理解和想像。

④教师提问：蒙古族人民除了喜欢赛马的游戏，还喜欢干什么？

请幼儿创编舞蹈动作。如：摔跤、射箭等。

⑤幼儿和教师一起听音乐，尝试表演舞蹈。

3．再次完整地欣赏舞蹈。

引导幼儿表达自己对蒙族舞蹈《快乐的小牧民》的理解、想像和联想。

4．结束前谈话：请幼儿谈谈自己对这个舞蹈作品的评价。

动作建议

前奏：左膝跪地，两臂做“老鹰展翅”。轻微左右晃动，一拍一动。

（1）小节，模仿老鹰翅膀，从大臂到肘、腕、指关节做硬手臂波浪。

（2）小节，转身，右踏步，右顺风旗做柔手臂波浪。（可加抖肩）

（3）小节，转身，向左做大雁飞。

（4）小节，向右做大雁飞。

（5）一（6）小节，左踏点步向左行进，手臂向上做硬肩板手。

大班教案 篇12

1、谈话导入

a、游戏导入，激发兴趣。

了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

b、介绍水田。

“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）

教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）

2、引入儿歌。

教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”

3、学说儿歌前半部分。

教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。

4、学说儿歌后半部分。

教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

5、完整地将儿歌说一遍。

6、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。

小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。

7、创编儿歌并表演。

小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。附：歌词：水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

大班教案 篇13

活动目标：

1、感受有趣的故事情节，大胆猜测人物的不同想法，用完整连贯的语言表达，发展多向思维和语言表达能力。

2、比较人物的不同心态，知道要用乐观的心态面对问题，在帮助别人的过程中强化体验。

活动准备：

磁性操作教具一套 遇到困难、挫折的图片

活动过程：

一、认识人物，导入

1、出示图片，观察两人物的表情不同

2、想象讲述人物高兴（或生气）的原因小结：东东和西西多不一样啊。一个爱笑，一个爱生气。

二、边讲边问，调动原有经验想象讲述

（一）倾听第一段，分析两人的不同心理，学说对话

（二）猜测人物不同想法，讲述

1、……钻出小鸟，xx会怎么想，怎么说？（先讨论，后交流）评价引导的切入点：

①完整连贯性；

②想象力；

③其它：语言：词汇语气等；社会：关心小鸟，有朋友开心。

xx会怎么想，怎么说？直接交流，评价同上。

2、……小鸟飞走他们俩会有怎么样的想法？连起来说说。

评价的切入点：基本同上。

三、完整编讲，感受故事的趣味性，体验、评价人物的不同心态

1、要求：把刚才想的编进去，可以跟别人不一样。把他们的语气也要表现出来。

2、讨论：

同样一件事，东东和西西却有不同的想法，你愿意和谁做朋友，为什么？

3、小结：东东遇到什么事，总往好的方面想，这样可以让我们快乐起来。

四、拓展游戏，尝试用积极心态来讲讲自己的想法

1、生活经验拓展：生活中，你遇到过什么遭糕的事吗？

2、新经验运用那么我们试着用今天学的新本领从好的方面想一想。如果是你，你会怎么想，怎么说？

3、游戏巩固《快乐口袋》

"太糟太糟太糟糕，经常生气可不妙，太好太好可真好，经常快乐没烦恼"

大班教案 篇14

活动目标：

1、了解日常生活中的特殊号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2、学习拨打特殊电话并正确的描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救的经验。

活动准备：

课件;救护车、消防车、警车的叫声和图片，与特殊号码有关的图片三张;电话一部。

活动过程：

一、以图片和声音的形式导入，激发幼儿的兴趣。

1、出示三张图片，并播放三段声音，引导幼儿讲述听到的声音与哪种车相配对。

师：这是那一辆车发出的声音呢?(配对成功后，在播放一次声音。)2、提问：三种特殊车的求救号码是多少?(110,120,119)二、出示场景图片。

引导语：看看这三张的图片，(出示房子着火、有人生病、众人打架的图片)，你都看到了什么?如果发生了，你会怎么做?引导幼儿进行情景电话号码的配对。

提问：这里发生了什么事?房子着火了该拨打哪个号码?有人生病该拨打哪个号码?有人打架要拨打哪个号码?

2、出示房子着火的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。

邀请幼儿模拟拨打119，并报告具体情况。

小结：拨打火警电话应该说清楚你是谁，你的具体地址是什么，有没有人受伤或者被困住等。

3、出示有人病重的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。

邀请幼儿模拟拨打120，并报告具体情况。

小结：拨打120电话同样要说清楚你是谁，你的具体地址是什么，发生的具体事情。

4、出示众人打架的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。

请一个幼儿模拟拨打110，并报告具体情况。

小结：拨打110电话同样要说清楚你是谁，你的具体地址是什么，发生了打架或者东西被偷了之类等。

总之，拨打这三个特殊号码都一样，一定要清楚说你的姓名，你的具体地址，你的联系方式，发生了什么事件等。

三、以情景模拟的形式，加深幼儿学习拨打特殊电话并正确的描述情境。

1、羊村一师：一天呀，慢羊羊村长在实验室做实验。突然间，它眼前一黑晕倒了，刚好喜羊羊进来了。这时候喜羊羊该怎么做呢?

老师扮演120急救中心，邀请幼儿扮演喜羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

2、羊村二师：今天呢，暖羊羊邀请美羊羊去她家里做客。一不小心，房子着火了，暖羊羊跑了出来。只是呢，美羊羊被困在房子里。这时候，暖羊羊又该怎么做呢?

老师扮演119报警中心，邀请幼儿扮演暖羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

3、羊村三师：懒羊羊睡了一个大觉醒来后，伸伸懒腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它准备去厨房大吃一餐。"啊!!!!"懒羊羊突然大叫了一声，发生了什么事?原来，懒羊羊的食物都被偷走了。这时候，它要找谁帮忙啊?

老师扮演110报警中心，邀请幼儿扮演懒羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

四、引导幼儿围绕如何正确拨打特殊号码展开讨论。

1、以小组单位引导幼儿进行讨论如何正确拨打特殊号码并描述正确的情境。

2、小结：孩子如果在遇到困难的时候，如果身边没有其他大人可以求救的情况下，我们可以拨打这些特殊号码进行求救。让幼儿了解不可随意拨打这些特殊号码，否则将影响接线员的工作，从而影响到他们对人们的帮助哦!

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生活大班教案 篇1

【教材分析】

幼儿接触过很多球体的玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，虽然熟悉，但不理解。因为球体是大班幼儿接触到的第一个立体图形，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体图形相混淆。因此，我以“圆形”为“球体”的基石，首先让球体与圆形比较，把平面图形和立体图形的概念区分开来。再把球体和相似形比较，让幼儿更加清晰球体的特征。在我们的生活中很多球体并不是单独存在的，所以运用“寻找生活中的球体”和多媒体的力量，让幼儿体验发现球体的快乐。

通过“比较不同，初步感知—分类找家，深入了解—寻找球体，巩固认识“这样一个层层递进的活动流程，让幼儿逐步建立球体的概念。另外，教师引导幼儿进行有目的的语言表述，也对幼儿了解球体的特征起着推波助澜的作用。

【活动目标】

1、感知球体的特征，尝试用语言来表达球体与其他几何形体的不同。

2、能找出生活中的球体，体验发现球体的快乐。

分析：

要了解球体，首先要感知球体的特征。通过圆形和球体的比较、球体和其他相似几何体的比较，能够清楚地表达出两者之间的区别，对建构球体的概念有着积极的促进作用。所以我把“目标一”作为活动的重点。通过寻找生活中的球体，进一步促进了幼儿对球体的认识，也让幼儿体验到了发现球体的快乐。所以我把“目标二”定为活动的难点。

【活动准备】

1、一次操作材料：圆形硬纸片和乒乓球各人手一份。

2、二次操作材料：球体（皮球、玻璃弹珠、球体积木、乒乓球等）、不是球体（熟的鹌鹑蛋、椭圆的积木、橄榄球等）若干。

3、生活中有球体存在的物体的幻灯片（配有球体效果图）。

分析：

数学活动重在操作，而操作最关键的是材料。本次材料投放有以下几个特点：

1、生活化。本次活动的材料都是幼儿在生活中随处可见的东西，容易获得，幼儿也很熟悉。

2、递进性。第二次比第一次的操作要难，要求也高。第三次幻灯片的运用又是在两次的基础上更进了一个层次。

3、趣味性。活动中投放的材料基本是以玩具为主，深受幼儿的喜爱。特别是最后一个课件的运用。如当幼儿说“建筑物中有球体”的时候，在图片的球体上会出现一个球体的边框，新奇而且效果明显。

【活动过程】

一、比较不同，初步感知。

1、教师出示圆片和乒乓球：这是什么？

（材料典型干扰少：圆片和乒乓球是最简单易取的材料，也是特征最明显的材料。特征明显，对幼儿干扰因素就少，感知就更清晰。）

2、交代任务：请小朋友去摸一摸、看一看、滚一滚，找找他们之间的不同。

3、幼儿自由玩，教师观察。

（多种感官运用：运用看、摸、滚来区别两者的不同，即从多角度发现球体的特征，概念更清晰明了。）

4、集体交流、讨论：圆片和乒乓球有什么不一样的地方？

5、教师小结：摸起来圆片扁扁的，乒乓球鼓鼓的；看起来圆片只有两面是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看都是圆形的。滚起来圆片只有竖起来才能滚，乒乓球会朝任何方向滚动。

6、圆片是什么形状？乒乓球是什么形状的？

7、教师提炼：像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状我们把它叫做球体。

（语言表达支持：教师要引导幼儿从“看、摸、滚”几方面来阐述，这样教师提炼时幼儿对球体的概念其实已经建立起来了。）

二、分类找家，深入了解。

1、介绍分类的标记

（材料的递进性：材料数量的增多，干扰的因素多，操作难度大。）

2、交代操作方法：老师为小朋友准备了球体和不是球体的物品，请大家把它们送回自己的家。

（操作要求的递进性：这个环节中提出了分类的要求，一是建立在“环节一”中幼儿对球体概念的感知，二是提升幼儿辩识的`能力。）

3、交流、检验：

（1）你把什么东西送到了哪个家？为什么？（我把皮球送到了球体的家，因为皮球是球体。）

（2）检验：有没有分错的？为什么错了？

（表述的递进性：本环节的口语支持要求更高。幼儿要完整地表述“我什么东西送到了哪个家？为什么？教师还可以追问：“为什么皮球是球体？”对深入了解球体很有帮助。）

4、教师小结：原来皮球、玻璃弹珠、积木、乒乓球都是球体，生活是球体的物品可真多。

三、寻找球体，巩固认识。

1、其实我们的生活中还有很多是球体的物体，我们一起来看一看。

2、交代游戏规则：教师一张张地放映图片，如果在图片中发现有球体的物体，马上举手回答。

3、将幼儿找到的类似球体的物品的图片全部展示，教师小结。

（当幼儿找对后，图片上出现的相应的球体效果图将会给幼儿莫大的惊喜，不仅体验到发现球体的快乐，也进一步激发继续寻找球体的乐趣。这也是突破难点的关键。）

四、延伸活动：

在我们的生活中，还有很多是球体物体，让我们一起再去找一找吧。（通过前面铺垫，幼儿对球体有了比较清晰的认识，同时对继续寻找球体产生浓厚的兴趣。）

生活大班教案 篇2

教学意图：

生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，培养孩子积极关注身边事物的情感态度。

教学目标：

1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识。

2、能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。

3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的'能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

1、各种有数字的包装盒若干；

2、电话机一部、照片数张；

3、实物展示台、投影仪；

4、腊光纸若干。

教学过程：

1、以数字儿歌引出课题。提问：你从儿歌里听到了哪些数字？

2、找一找包装盒上的数字。

（1）幼儿互相交流。

（2）集体交流。

幼儿积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。

3、说一说生活中的数字。教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。

4、游戏：打电话。

教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

不足之处：

1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。

2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

生活大班教案 篇3

设计意图：

只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。

在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿游戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰;创编游戏、动作等等。

活动目标：

1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、有色彩排列出规律的衣服。

2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

3、生活中有规律事物的`课件(照片以幼儿身边场景为主)。

活动过程：

(一)感受生活中有规律的事物

1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。

2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

(二)穿玩具，感知各种规律

2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

(三)运用规律

1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

2、编动作：用动作表现规律。

活动反思：

活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

生活大班教案 篇4

一、活动目标：

1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

二、活动准备：

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

三、活动过程：

1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

——西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

——听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

——小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

——请个别幼儿讲述

幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

——老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心! 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的`小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)

活动结束：

——请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。

生活大班教案 篇5

【设计意图】

幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。

【活动目标】

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。

3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。

【活动准备】

1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。

2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。

【活动流程】

1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

（1）说一说，你发现了什么？

（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。

（1）幼儿摆弄数字卡并认读。

（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。

（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）

4．学习查看挂历的'方法，练习查找日期。

（1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

（3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

【活动延伸】

1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。

2．自制小挂历。

生活大班教案 篇6

设计思路：

我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。

《纲要》中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。

活动目标：

1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。

2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。

活动准备：

“生活中的数字”ppt，数字卡

活动过程：

（一）经验再现：

1、回忆马路边的数字：

重点提问：

（1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现）

（2）这些数字表示什么意思？

小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的`数字是表示时间。

2、看录像：

重点提问：

（1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？

（ppt放映红绿灯的数字变化）

（2）数字是怎么变化的？

小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。

（3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？

小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。

（二）体验“倒计时”

1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？

l 火箭发射

l 新年倒计时

l 微波炉、洗衣机

游戏：制作爆米花

（1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。

（2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。

（3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。

小结：生活中经常会用到倒计时。

2、幼儿园里用到的倒计时：

重点提问：

（1）有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢？

（2）为什么张老师总是要用倒计时？

（3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？

小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。

活动延伸：

六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？

过了今天，离儿童节还有几天？

生活大班教案 篇7

活动目标

1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。

2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备

1.经验准备：正确认读0–9的数字。

2.环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字；0–9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。

指导要点

1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。

2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

活动过程

1.导入活动：复习认读数字。

教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

（1）说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？

（2）认识特殊的`数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

3.讨论活动：知道数字在生活中的重要性。

提问：如果没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？

小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

4.设计名片：数字的应用。

（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。

（2）与好朋友相互赠送名片。

评价要素

1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？

活动建议

引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

活动反思

《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

生活大班教案 篇8

教学目标：

1.认识美术大师梵高及其作品《星月夜》

2.初步感受画面的内容表现手法与色彩效果。

3.愿意与同伴合作以撕贴的形式表达自己对名画的感受。

教学准备：

1.电脑、投影设备。

2.课件。

3.各色彩纸（聪明狗18色手工纸）

4.浆糊。

5.八开画纸每组一张，或四开画纸一张。

6.黑色卡纸条宽约3——4cm，长度与画纸的边长一致。

教学过程：

一、认识美术大师——梵高。

老师向幼儿讲述梵高的故事。

二、欣赏大师作品《星月夜》

1.引导幼儿欣赏画面的内容（天空、月亮、星星、房子、远山等）

2.引导幼儿感受画面的动感（云、风的效果）

3.引导幼儿感受画面的色彩（夜晚的'色效、冷色调）

三、表达感受。

1.师生共同分析《星月夜》画面的色彩主调。

2.提供各色彩纸，让幼儿根据对画面色彩主调的感受去选择彩纸。

3.幼儿撕贴所选的彩纸，黏贴到指定的纸上，师为幼儿的作品（合作完成）裱上画框。

4.共同欣赏，小结。

生活大班教案 篇9

活动目标

1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

3.有兴趣参加数学活动。

4.体验数学集体游戏的快乐。

活动重点：

寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

活动难点：

在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

活动准备

教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

活动过程

一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”

鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。

2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?

幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系

1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?

(1)你带来的是什么?上面的'数字有什么用?

(2)幼儿相互自由介绍。

从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。

2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?

3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)

(1)你都在哪些地方发现了数字?

(2)这些数字有什么用?

利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。

三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣

1.游戏一：数字比武

(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低)

(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)

(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×年×月×日，星期几?”(数字可以表示时间的顺序)

2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

(1)你设计的电话号码是多少?

(2)谁的身高最高、体重最重呢?

(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?

教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。

四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题

1.讨论：假如生活中没有数字，会怎么样?

2.社会实践活动—超市购物。

将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

生活大班教案 篇10

设计意图：

数学本源于生活，生活中处处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。

在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。

基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。

活动目标：

1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。（重点）

2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。（难点）

3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商的意识。

活动准备：

1、物质准备：

（1）投影仪、课件、音乐；黑板。

（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1——9）三套；黑笔。

（3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。

2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码；

活动过程：

（一）引起兴趣。

师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。

（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。

1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。看看，谁来了？

2、提问：邮递员是怎么送信的`？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？

3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？

4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？

（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。

1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。

2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。

3、幼儿排车牌。

（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。

（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。

（3）幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。

4、找规律：

（1）这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的？

（2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么？

（四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。

1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们准备了1—9的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。

2、幼儿操作。

（1）规则：首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组。整组小朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。

（2）教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。

3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。

（五）活动结束。

师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。

生活大班教案 篇11

目标：

1.调查、发现生活中处处有数学，感受数学的趣味性和实用性。

2.知道一些标准用具的作用。

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

准备：

1.流调查表，感受数学在生活中的运用。

(1)交流调查情况。

大组交流调查情况，介绍自己的调查表。

(2)小结：数学在人们的生活中是无处不在的`，大,考吧.幼,师,网为人们的生活带来了方便。

2.了解统一标准计量工具的作用。

(1)幼儿测量桌面。

(2)用尺子进行测量，记录结果。

(3)拓展经验。

你知道生活中还有哪些标准的计量工具?

3幼儿操作。

幼儿结成小组，选择同一种测量工具看结果是否一样。

活动反思：

在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

生活大班教案 篇12

活动目标：

1、萌发幼儿对数字的兴趣

2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

3、帮助幼儿将数字运用于生活中

活动准备：

1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

活动过程：

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几？

1、我比3多1，是几？

2（拍六下手）听我拍了几下手？

3、7可以分为4和几？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

5、3和5合起来是几？

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

7、我像鸭子，我是几？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

9、2加3等于几？

10、1减1等于几？

教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

三、感知数字在生活中的应用

1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）

2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）

3、看温度计的.刻度（数字可表示高低）

4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）

5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）

6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）

7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的顺序）

8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）

　四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

五、按指令摆数字

1、请找出表示自己年龄的数字

2、摆出自家电话号码，门牌号

六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

生活大班教案 篇13

活动目的：

1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

活动准备：

经验准备：幼儿已经认识数字1-10。

物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

活动过程：

1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.

2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。

（1）这些物品上的数字有什么用途？

（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？

引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。

3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。

小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的`世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。

4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？

5.游戏：设计电话号码。

为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

生活大班教案 篇14

活动目标：

1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。

2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。

活动准备：

1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。

2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。

活动过程：

1.幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。

2.指导幼儿完成学习包《生活中的.数字调查记录单》。

3.引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。

4.引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？

活动延伸：

1.请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。

2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

水的大班教案精品十四篇

这篇“水的大班教案”文章是编辑用心创作的，内容详细且精彩，绝对值得一读。作为每位老师必备的教学工具，教案课件需要每天都进行制作。通过制作教案和课件，展现教师的创造力和智慧。无论你需要什么信息，这篇文章里都能找到！

水的大班教案 篇1

活动来源：

在“本土文化走进幼儿园”收集、展示的活动中，幼儿对本地区少数民族的服饰，民族民风有了进一步的了解。为了让幼儿亲身体验，更进一步的了解本土文化的内涵。了解家乡的民族文化，欣赏苗族、布依族独特的'艺术，增强民族的自豪感，激发幼儿热爱家乡的情感，培养幼儿动手操作的能力。故设计了“制作蜡染表情娃娃”这一教学活动。

活动目标：

1、通过对事物的介绍与展示，让幼儿了解家乡的蜡染和扎染，增进幼儿对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。

2、幼儿在制作蜡染表情娃娃的活动中体验获得成功的快乐。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

蜡染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩笔、小剪刀、卡纸、双面胶等。

活动过程：

2、提问：小朋友知道蜡染布是谁做出来的？（苗族、布依族阿姨）外国人把我们安顺叫做什么？（蜡染之乡）

3、请幼儿谈一谈蜡染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁画等。

5、教师用演木偶的形式展示自制蜡染表情娃娃进行表演，并给蜡染娃娃取一个汉族名字。

6、幼儿自由探究制作表情娃娃的方法。

7、引导幼儿大胆想象设计出与别人不一样的蜡染表情娃娃。

8、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、自主设计。

9、讲评幼儿作品。

①点评、分享幼儿作品。

②请幼儿说说用什么方法制作的蜡染表情娃娃。

活动延伸：

美工区：投放操作材料，幼儿继续设计制作不同的蜡染表情娃娃。

活动反思：

采用观察、操作、体验的方法，让幼儿在有趣的体验活动中，感受民族文化的美。有效的引导幼儿达成教学目标，促进幼儿之间思维的碰撞，经验的分享；大胆运用手工、绘画等多种方式制作简单的蜡染表情娃娃。发挥幼儿的想象，培养动手能力和审美能力。从而促使幼儿更积极主动的投入到教学活动中。

水的大班教案 篇2

作者：刘晓峰

**：《中国教育技术装备》2013年第28期1 前言

长期以来，教育缺乏对终极目标的思考和对受教育者全面发展的关注。学生时代是知识和人格成长的时期，是人类生活中的一个重要过程。当前，云南省的各级各类学校都在实施“三生教育”。

“三生教育”就是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，使以人为本的“三生教育”理念真正渗透到生活中、学习中，让所有人的潜力得到最大的发掘，让学生健全心智、学会生存、珍视生命和热爱生活。

“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点。实施素质教育，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和**人。

2 教学活动设计

2.1 设计意图

“三生教育”即生命、生存、生活的教育。开展“三生教育”有利于帮助幼儿正确认识生命的意义，掌握生存的技能，学会健康快乐地生活。当孩子学会独立行走、愿意独立锻炼时，交通事故的威胁就潜伏在身边。

因此，及时教给幼儿一些交通安全常识，让他们从小树立遵守交通规则、注意交通环境、保护生命安全的意识是十分重要的。幼儿园大班的孩子，即将进入小学生活和学习，在上学、放学途中，他们由于自我保护能力差，过马路时不注意观察交通信号，随意闯红灯、随意横穿马路，对生命安全带来很大的威胁。

2.2活动名称：交通安全为重

2.3 活动目标

1） 让孩子们了解和掌握基本的交通规则，理解遵守交通规则的重要性。

2） 丰富儿童的社会常识，培养儿童自觉遵守交通规则的模范行为。

3） 通过游戏活动，培养幼儿的自控能力和判断力，培养幼儿的合作意识。

水的大班教案 篇3

教学目标：

1.欣赏各种形式的信封纸偶，激发创作兴趣。

2.学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。

3.在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变废为宝的良好习惯。 教学重难点：

运用不用的制作资料，把信封巧妙地设计成纸偶，培养学习综合设计能力。

同学：信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。 教师：信封纸偶数个、简笔画数张 教学过程： 一.情景导入

1.创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。

师：你叫什么名字?(把信封娃娃戴在手上走到学生中间，使学生近距离观察。)

娃：大家好，我叫露露，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我为什么叫信封娃娃?生互动参与：用信封做的.

2.师：那你今天来干什么呀?露露，你今天到我们班上来干嘛呀? 娃：老师，我今天来是有任务的。你们喜欢看王诗龄和几个小朋友拍的《爸爸去哪里呢》吗?喜欢吗?《爸爸去哪里呢》的剧组还想拍一部大电影《娃娃去哪里了》，他们派我从全国的信封娃娃中，挑选出最漂亮的，去参加表演呢?你们想去参加吗?你们有信心做好信封娃娃吗?

1.做信封娃娃很简单，只需要3个步骤，请为它排排制作顺序吧!为什么? 《撕口 撕贴头，服装的大块外形 装饰》

2.信封娃娃的撕口的位置很重要的，你们认为该在哪里撕口呢，你想请两位同学来教教大家。

3.学生尝试贴头部外形。

师：我们做信封娃娃的第二步是什么?撕贴信封娃娃的头部和服饰的外形，看看老师撕贴的这个外形怎么样? 一个外形比较小的信封娃娃学生讨论 (总结：外形不能太小，这样更能突出娃娃的样子。请同学们看看老师是怎么撕贴外形的，师示范：看，老师现在在干什么呢?对比信封的颜色，我们撕的时候从卡纸的边上撕，这样更能节约剩余的纸片。先撕贴娃娃的脸形，尽量撕大一点，如果太大了，我们再修一修，在撕的时候可以把卡片转动一下，可以撕得更流畅，然后再撕娃娃的服饰外形，如果撕裙子，要注意裙子的样子要有变化，可以自由的撕，还可以用对折的方式来撕。 男同学可能不高兴了，老师，我是男生，我不穿裙子，那我们在撕衣服和裤子的时候，要明确的撕出衣服和裤子的外形，来，老师再来试一试，我们可以把它撕夸张一点，感觉更有意思。我们在撕的时候不需要借助笔和剪刀，撕出来的效果更自然。我们在撕的时候要大胆去撕，不要怕“撕不好，撕不像”)

外形撕好，确定一下摆放的位置，用胶棒把它们粘在信封的任意一面。 三.欣赏体验，方法指导。

1.孩子们，请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好?为什么? (师总结：1.装饰内容要丰富。 2.卡纸重叠有对比。) 板书

2.师：孩子们，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。请同学们找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰。讨论。

刚老师说了不同的发型和服装装饰可以变化出不同形象，带一个小帽子，或配个酷酷的眼镜，换一个夸张的表情，都能改变人物形象，你们还可以加上哪些装饰呢?

学生讨论。

四.创造表现。

1..你想做个信封娃娃吗?出示作业要求。

用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧! 注意：形象新颖，重叠装饰，深浅搭配。 2.学生作业，教师巡视指导。 五.展评作业。

1.把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下。说一句台词。学生自由交流欣赏。 2.互评：谁制作的信封娃娃特别有趣，谁的色彩装饰用得特别棒?哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意?

3.教师总结。师：今天我们2.1班的孩子做的信封娃娃做到真好，每个孩子都有自己的特色，说不定今天娃娃去那儿的剧组今晚就会给你打电话哟! 六.教学延伸。 欣赏其它材料加工制作的信封娃娃，课后鼓励学生制作

我们的信封娃娃不止可以用卡纸来完成，它还可以用毛线，一些废旧的物品，一样可以做出更具个性的信封娃娃，老师期待你们不同的表现，好，孩子们下课。

水的大班教案 篇4

一、说教材：每年的农历八月十五是我国传统的中秋节，作为传统节日的中秋节有其浑厚的人文底蕴，蕴含着“花好月圆人团圆”的合家欢聚景象。在**眼中，中秋节就是“共享人伦”的代名词，但对孩子他们来说，中秋节的认识要比**简单多了，那个节日无非就是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内容则知之甚少，我们可以通过搜集有关的资料并引导幼儿大胆的表述，让幼儿进一步的了解中秋节的来历和各地民风民俗，同时通过分享不同口味的月饼， 让幼儿在真实的体验中感受传统节日的独特魅力，产生对中国传统文化的热爱，在中秋节这个涵盖着极其强烈教育价值的节日，为我们提供了教育契机。

二、说学情：大班幼儿具有愿意学、愿意说、愿意做，懂得交往等多重的特点，进行一次“快乐的中秋节”集体活动，可以使幼儿的情操进一步得以升华，因而人生教育的宗旨落到实处。

三、说目标：根据《指南》的精神，结合大班幼儿的年龄特征和已有经验，我们拟定了以下三个目标：

1进一步了解中秋节的起源和各地的风俗习惯，认识中秋团圆的意义，体验中国传统节日文化。

2能够大胆自信地发言，表达收集到的信息，对民族文化产生兴趣。

3.体验集体庆祝活动的和平与幸福。

么此次中秋节活动就更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各地不同的过节习俗，并感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋歌曲、贺卡、电子贺卡、精美月饼等，这也是本次活动的重点。

另外，大班孩子的语言表达能力有了一定的发展，他们的情感比较丰富，有自己的主见，孩子们不但能对自己已有的生活经验进行回顾，还能对民族文化产生一定的兴趣。我想作为老师应该多为他们提供能说，会说，可以说的机会，相互交流，从而达到生生互动。师生互动的效果。

但是，儿童受年龄特征的限制，他们的记忆和经验也有限，所以第二个目标就是这个活动的难度。活动中主要是让幼儿结合自己的生活经验，通过与同伴交流积累表达欲望和表达内容，在宽松的环境下自由的发表自己对节目的认识，尽情表现自己的感受，将美好的情感深入到活动中。

五、 说教学准备：教具、学具是教学活动的顺利开展的保障，根据活动的具体安排需做好以下准备：

1资料准备：教师收集有关中秋节习俗的电子**和月饼。

2知识准备：活动开始前，让孩子和家长收集有关中秋节的古诗词或古诗，了解一些当地的风俗习惯。

6、 谈教学方法与学习方法：在活动中，我主要采用了交流、讨论与互动、叙述、演示、观察等方法。

大班的孩子们都有过中秋节活动的经历，对中秋节也有一定的了解。为了突破重点和难点，我采用了支持策略：**。

水的大班教案 篇5

一、设计意图：

大班幼儿运动量较大，喜欢动手探索新事物，其动作的灵活性、协调性、准确性有了很大的提高。纸板箱在生活中是随处可见的，针对幼儿爱探索、好动好玩的特点，激发幼儿活动的兴趣和创造力。并且大班幼儿已有较强的集体合作意识，掌握了爬、钻、跑、跳的能力。因此，我设计了我和纸箱做游戏这一体育活动。

二、说活动目标

根据上述理由，我从认知、技能、情感三方面制定了以下三条目标：

1、知道用几种不同的方法进行纸板箱的游戏。

2、能够借助箱子进行自主活动，综合发展爬、钻、跑、跳的能力，提高身体协调性、灵活性。

3、懂得遵守游戏规则，感受和纸板箱做游戏的乐趣。

三、说活动准备

物质准备：

1、空旷的场地

空旷的场地为活动过程中幼儿提供足够的空间，用他们喜欢的方式进行体育锻炼，激起他们的活动兴趣，宽松的环境是必要的。

2、纸板箱若干

经验准备：

1、幼儿在生活中已接触过纸箱，玩过纸箱的游戏的经验。

幼儿在生活中玩过纸板箱的经验，这对目标的达成有极大的支持作用。

四、说活动重点

本次活动的重点是知道用几种不同的方法进行纸板箱的游戏。

把它作为活动的重点有以下几方面的原因：

1、根据大班幼儿身体发展规律的特点，丰富幼儿用生活中常见的材料进行游戏。

2、内容是幼儿能够掌握能够接受的，孩子的发展水平能够接受的方式，能够和生活经验结合。

五、说活动过程

本次活动过程的设计有以下几个环节：

第一环节：利用纸箱做准备活动

第二环节：幼儿自由探索与交流分享

第三环节：幼儿游戏，教师观察指导

第四部分：结束部分

第一环节通过利用纸箱做走、跑的动作，活动身体各个部分，让幼儿自由发挥玩耍。教师带领幼儿自由站立，师幼一起做运动操。

第二环节教师在第一个环节的基础上，比如观察到的幼儿把纸箱当汽车开着玩，进行提问“刚才我看到小朋友把纸箱当成汽车玩，还可以怎么玩？”鼓励幼儿想出更多办法，让幼儿知道纸箱还有不同多种玩法，教师让幼儿自由玩耍练习。自由玩耍后，教师引出幼儿分组游戏，分四组，进行平行游戏，设置成三个障碍。教师提出要求：小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），再开着小汽车（纸箱），再沿着原路回来，用时最短的一组获胜。因此，在这个环节中采用了问法、操作法等方法。

第三个环节教师交代任务，让幼儿进行分组的游戏，在幼儿游戏时教师要细心观察，对于个别有能力问题的幼儿，给予帮助和指导。因此采用了观察法、指导法。

第四环节播放音乐，放松身体，结束活动。

六、说预期效果

本次活动想要达到的效果是幼儿在教师的引导和帮助下，能够几种不同的方法进行纸板箱的游戏，体验和纸箱做游戏的乐趣。

七、说活动的延伸

教师可以在教师创设材料区，放各种大小、形状、材质不同的纸箱，让幼儿自己探索、玩耍，和同伴说说自己的玩法，共同交流、分享。

水的大班教案 篇6

活动目标：

了解挂历与我们生活的关系，知道一些挂历上数字所代表的意思，尝试用较清楚的语句表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿已欣赏过许多挂历上的图案，并在此过程中发现了挂历上有许多数字，产生了解读的兴趣。

2、各种台历和挂历

3、五角星粘纸

活动过程：

▲看看找找，了解数字

1）前几天我们阅读欣赏了许多的挂历、台历，有山水的、有动物的、还有各种建筑的。我们在看挂历台历的时候，你们还发现上面有许多的数字，不知道它们是什么意思。今天，你们知道了吗？

2）幼儿在讨论和集体指认中了解表示月份、日期、星期数字特征。

3）教师设疑，指认表示节假日的颜色不同的数字。

▲自主辨别，寻找节日

1）一年里有哪些节日？（幼儿自主寻找节日看看讲讲）

2）师幼共同小结：挂历有什么用？挂历真是我们的好朋友，我们可以在挂历上找到许多的日期。

3）在台历中寻找日期

寻找当天的日期，在台历上贴上粘纸。

元旦是几月几号？请一名幼儿在挂历上圈圈找找1月1日，感知是红色的，数数还有几天？

▲迁移经验，愉快表现

1）你们这几天在忙什么？是怎样迎接新年的？（用多元方式表现）

2）新年即将到来，你们想不想设计一本自己的挂历？

水的大班教案 篇7

一、说教材

《我是好帮手》是主题“冬季幻想曲”中社会领域的内容。现在的孩子大部分是独生子女，动手参与家务的意识较弱，而这些不经意的小事正是我们的教育契机，因此安排了这样的学习活动。在本次活动中，我给幼儿学习做力所能及的事情的机会，提供大量的动手实践的机会，这也是社会活动的根本所在。幼儿通过动手操作，不仅满足了平时想做而不能做到的愿望，同时在操作过程中不断感知、不断调整、不断总结经验，最终获得成功。当看到自己的劳动成果时，会充满自豪感，会加倍珍惜。

我将本次的活动目标定为：

1、给幼儿提供动手实践的机会，让他们学习做力所能及的事；

2、在操作的过程中能不断感知，不断调整，不断地总结经验，最终获得成功；

3、在劳动中体验到快乐，充满自豪感，知道珍惜劳动成果。

在本次活动中，我将做以下准备：

1、幼儿做家务事的各种图片。

2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装在大篓子里。

3、活动前通过调查知道一些幼儿的“特殊”技能，并约好幼儿在集体活动中表演。

4、教学挂图。

教学重、难点：

我认为本次活动的重点是：让幼儿学习做力所能及的事情；难点是：能认真做好力所能及的事情，并且知道爱惜劳动成果。

二、说教学法：

在本次活动中，我将采用情景教学、观察、讨论及操作等多种方法，通过故事的形式导入，给幼儿创造喜爱做事的情景，让幼儿看一看、说一说、做一做，从而学会做力所能及的事情。

三、活动过程：

故事导入，引起幼儿学习兴趣。

师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《勤劳的小姑》，请小朋友仔细听一听。

二、让幼儿说说，在生活中会帮助大人做哪些事。

师：在家里，你是像小姑一样，还是像大姑一样呢?

师：那你们会做哪些事情呢?

师：结合挂图，幼儿回答。

师：教师依据回答逐一指出挂图上的相应图片。

师：除了图上讲的这些，你还会做哪些事情呢?

师：请约好的那几位幼儿进行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。

二、“家务事小能手”大比拼。

师：你们会做的事情可真多，现在我们进行一个比赛，看谁是做事的小能手。

师：将幼儿分成六组，每组六人，教师下令后，六人同时做三件事情。

1、将篓子里的衣服折好放桌子上。

2、将积木整理整齐放篓子旁。

3、将篓子里的碎纸装进垃圾袋里扔出去。

师：做得又快又好的小朋友进入第二轮比赛，最后选出前三名，(在比赛间隙，教师点评幼儿好的或者不妥的地方，并且教幼儿最佳的做事方法，如折衣服时要摊平，先将袖子折进去，最后将衣摆往上折。)

三、教育幼儿爱惜劳动成果。

师：我们把家里打扫得干干净净，看着整齐清洁的家心里真高兴。如果有人翻乱了我们的衣服，弄脏了我们辛苦拖过的地板，你心里会有什么感觉?

师：小结，我们要爱惜劳动成果，不论是自己做的，还是别人做的，都要保持，生活在一个干净整洁的环境里，会让大家觉得很舒服。

水的大班教案 篇8

大班体育活动《椅子乐》说课稿

各位领导、各位老师：大家好，我说课的题目是大班体育活动《椅子乐》活动，我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动过程、活动讨论修改的部分以及活动反思等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、设计意图：

“椅子”陪伴大班走过了三个春秋，是孩子们的好搭档。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。。同时幼儿期是身体动作发展的重要时期，幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，结合幼儿园大班幼儿的年龄特点，我设计了这个大班体育活动《椅子乐》，尝试挖掘椅子隐含的运动功能和教育价值，鼓励幼儿自由探索和分组，拓展幼儿身体平衡和协调能力，体验新奇的椅子游戏带来的挑战和成功的快乐。

二、活动目标：

活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起着指导作用。根据大班的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1发展跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2大胆尝试，勇于挑战，体验体育运动的快乐。

根据这一目标，我着重发展跳跃能力，提高协调性和灵敏性。对幼儿来说，大胆尝试、勇于挑战是一种内心感受，也是教师难以把握的，所以第二个目标就是活动难度。

为了激发幼儿的活动兴趣，帮助幼儿更好地发展跳跃能力，使活动呈现综合性、活动性，我作了如下的准备：热身、比赛和放松三首不同的**，人手一把椅子和比赛时用的红旗。

三、活动过程

为了达到本次活动的教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我设计了以下四个教学环节

（一）热身环节

幼儿每人一张椅子，前后两排坐好，并拉开一定距离，以方便后面的热身运动。然后再**声中和孩子们一起先做手脚有氧热身，然后是腿部拉伸，再站起来活动手脚，从椅子上跳下落地，最后是提篮子，拉伸全身肌肉。

根据儿童生理机能的规律，准备是一个非常必要的环节。在此环节中，首先我利用**的辅助，带领幼儿随着**节奏做一些基本的动作。在提高幼儿身体机能活动能力的同时，重点拉伸幼儿的下肢肌肉，为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的准备。

（二）练习跳跃过河

老师和孩子将前后排的椅子面对面躺在地上。先让幼儿选择一种自认为安全的过河方式，发现幼儿过河的基本方式为跳跃，再将此动作重点讲解，摆动双臂带动身体，跳过河后轻轻落地。然后逐渐加大过河宽度，并抬高椅背增加高度。

本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿了解并练习正确的跳跃过河的动作要领，遵循幼儿身体全面协调发展的原则,活动过程中逐渐增加难度,使孩子在重点锻炼下肢的基础上,注意动作技能的要领。

（三）挑战和比赛

第二次难度增加，通过降雨，河面拓宽了场景，提高了跳江的难度。我在分散尝试的过程中，根据的活动量表现，适时集中**个别能力较强的展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。这一环节是活动的教学难点，目的是培养学生的自学能力和敢于挑战自我的意识。

第三次游戏：增加游戏色彩：快速跳过小河，走过椅子独木桥，到终点插上红旗，从外围回来于下一位小朋友击掌，依次进行游戏。

这个环节的目的是巩固学习成果，提高锻炼效果。孩子活动的情绪会在激烈的**声中因为队员的出发和回归达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段我特意讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。

（四）放松活动

放松活动选择轻**，每个孩子都会拿回凳子进行游戏，自由选择场地坐好，并注重放松下肢肌肉。最后由全体幼儿一起将椅子拿回教室，结束活动。

四、活动讨论修改部分

1.热身运动进行了取舍：之前有一个热身运动是去亲吻凳子，目的是为了拉伸腿部力量，但在热身环节显得突兀又不实用，因此就选择了一些在椅子上适合的拉伸运动。

2.比赛的道具进行了更改

比赛前是送球，孩子们抓着球越过障碍物，最后把球送到对方篮筐，看哪个小组用时最短。在比赛的过程发现孩子为了保护手上的球，就完全忘了规则，需要跳跃过小河路段的，都会不自觉的跨过去了。因此，将道具换成旗子，让孩子们在比赛过程中集中精力掌握跳跃过河的动作要领。

五、活动反思

活动中使用的设备是一把日常使用的小椅子。根据年龄特点和活动能力，创设椅子热身活动和跳江活动。活动中始终突出幼儿的主体性，让幼儿先自由探索如何过河，再进行练习，遇到有挑战的难度，根据自己的实际情况选择合适的方式过河，最后自由组件比赛队伍，一改往日教师早已安排的红蓝队等等，自主权一直在孩子手上。这才是真正的快乐体育，只有这样才能真正展现孩子的个性，大大提高参与体育的积极性。

当然，这些活动也有很多不足之处

1．课前还是没有做好充分的学情了解，一张椅子的宽度对于大班孩子而言，没有任何难度，因此第一次自主选择方法过河时直接就可以放置两张椅子，然后依次增加难度。

2．在进行练习时，允许幼儿有不同的情况发生，记得有两个女孩子过三张椅子时是自由选择了简单的方式过河，而我却在她们过去后再次要求按照跳跃的方式过河。这样的刚性要求可能会切断孩子们对活动的兴趣，所以这是我在今后的教学活动中需要注意的。

3.最后的比赛环节，因为教学活动和孩子之间竞赛存在的失误，两次竞赛都是在老师说以打平的方式结束，这也是我一直思考的问题，是否该给孩子明确的分出胜于负呢。但回头想想孩子只要在过程中是快乐的，技能也掌握了，在还不尽公平的环境下分出的胜负对于孩子而言和打成平手得到的效果应该是一样的。

当然我知道活动还有很多的不足之处，还希望在做的领导和老师能多帮忙提意见，以期让活动变得更加完善，谢谢大家。

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水的大班教案 篇9

一、说活动教材

“纲要”中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。“垃圾回家”是“绿色家园”主题活动中的一个内容。

在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

二、说活动目标

1、活动目标

根据幼儿的年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求幼儿从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制订以下活动目标：

①帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

②养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

③引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

2、活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

3、活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

三、说活动准备

1、物质准备：事先收集一些废旧材料，教学课件、教学录象2段(整洁和脏乱的小区环境)

2、知识准备：请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

四、说活动流程

环节一：了解垃圾的来源。

采用播放录像(整洁美丽的小区，家园又脏又乱的小区的景象)， 提问讨论：

你们喜欢哪个小区?为什么?垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?

环节二：了解垃圾的分类及处理。

播放教学软件：垃圾的分类与处理

垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?

环节三：送垃圾回家游戏

亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。

“你们认识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不可回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗?

环节四：设计环保标志

结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”

“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”

延伸活动：收集废旧材料，投放在活动区中，实现了空间、时间上的开放式教学，具体内容如下：

五、说活动特色

1、生活理念的教育。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。

2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。

3、可持续发展理念。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

扩展阅读

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

水的大班教案 篇10

导读：一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，是活动良好的开端。在整个活动过程中，我始终坚持活动在前，认识在后、发现在前、结论在后、尝试在前、引导在后的原则，幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，我尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。

一、设计意图：

记得《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。纸棒是本园幼儿非常熟悉的，几乎每个班的健康区里都有，它既安全又环保，是幼儿每天接触的好伙伴。可是我们常常发现，孩子喜欢玩纸棒，但他们往往玩不出什么花样来，不是拿来当金箍棒舞，就是当剑劈。针对这些我设计了本次活动，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对老师来讲，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

二、目标分析：

我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据大班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：

1、主动而有创造地参加健康活动，体验身体运动的乐趣。

2、自主探索纸棒的多种玩法。

3、能与同伴相互合作，有一定的竞争意识。

三、重点和难点

一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

本次活动的重点定为：尝试小棒的多种玩法。

难点定为：遵守游戏规则。

四、教法和学法

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下两种：

1、讲解示范法：如在明确讲解赶野鸭的动作要领及活动规则时所使用的讲解示范法。

2、语言提示和具体帮助法：如在幼儿初次尝试赶野鸭时，我运用简单明了、和富有针对性的语言来指导和提示幼儿正确活动，并直接具体的帮助，进行个别指导，做到面向全体。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、游戏法：

游戏活动是孩子最重要的学习形式，《纲要》也重申幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此，整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。

2、自主探索法：

尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿天性。活动中，我让孩子自主地尝试、自主地探索。

3、竞赛法：

动作练习到一定程度，幼儿会失去兴趣；大班幼儿已有初步的竞争意识，并较注重结果，此时安排竞赛性游戏，符合大班幼儿的心理特点，有效地激发兴趣和积极性，还能培养幼儿同伴间的合作性和集体荣誉感。

五、教学程序：

（一）开始部分；

活动的一开始，我让幼儿手持纸棒以小小运动员的角色在节奏感较强的音乐声中踏步入场，这一情境很快激起幼儿的兴趣，使他们情绪高涨，精神饱满。紧接着和着音乐做热身运动，孩子兴致极高，很快就达到有效的热身效果，从生理、心理为即将开始的游戏活动作好准备。

（二）基本部分

这是本次活动的核心部分，活动重点的掌握，难点的突破以及目标的完成都在这部分层层练习中逐步完成。

1、自由探索：

这部分最重要的是进行一物多玩的探索活动。在幼儿进行完热身运动，情绪还很积极时，我便顺时设疑：纸棒还可以有哪些有趣的玩法？我为他们提供充足的时间，引导他们想出多种方法玩，互相观察和学习，创造出有锻炼价值的玩法。这样的安排不仅能培养幼儿的创造力、合作性，更能学习他人经验、能力。

2、相互交流

让幼儿互相交流自己的玩法，围绕各自玩法进行集体反馈交流感觉。这既让幼儿有机会表演自己的玩法，又可以看到别的幼儿的玩法。我根据幼儿玩法，针对扫地动作重点示范，目的在于幼儿的头脑中建立清晰的表象，然后我有意识地引导幼儿带着表象去实践、印证。

3、游戏《赶野鸭》

在幼儿自由练习赶野鸭时，我对规则做明确要求。

我设计这个活动目的在于改变练习形式，增大活动的密度和强度，让幼儿有充分练习的机会，并有利于教师观察、了解幼儿的现有水平。大班幼儿已开始注重结果，组织比赛符合他们的心理特点，还能培养幼儿良好的心理素质、合作性和集体荣誉感。掀起活动的高潮。

（三）结束部分

在结束部分，我通过语言引导：活动了这么久，你们一定累了吧，让我们放松一下吧在音乐声中放松身体，之后退出场地。

六、活动反思：

小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，是活动良好的开端。在整个活动过程中，我始终坚持活动在前，认识在后、发现在前、结论在后、尝试在前、引导在后的原则，幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，我尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。

水的大班教案 篇11

各位老师：

大家好!

今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。

一、说教材

(一)设计意图：

根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。

(二)目标定位：

学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。根据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：

1、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。

2、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

3、技能目标：让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己以有的经验，得出结论。

(三)重难点：

幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

(四)活动准备：

为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的材料。为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。为幼儿播放录像《动物过冬》，让幼儿通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。

二、说教法

《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力学习用多种方式表现交流，分享探索的过程和结果。采用集体、小组、个人的形式开展，让幼儿积极投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法，让幼儿自行探索主动学到知识。

三、说学法

根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。

四、活动流程

(一)导入部分：以儿歌《小动物过冬》导入活动，提升幼儿的兴趣，让幼儿初步了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺垫：“小朋友们，现在是什么季节啊?”“冬天的天气怎么样?”“冬天的时候我们是怎样过冬的?”“那么小动物们又是怎样过冬的呢?”通过层层的提问，根据幼儿具有的生活经验导入。

(二)展开部分：

1.放幻灯片《动物过冬》让幼儿通过自己的经验分组进行讨论和讲述“动物是怎样过冬的”。

2.幼儿操作，巩固对动物过冬方式的认识，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进行自由讨论，讲述图片的内容，然后用一个小游戏。当老师说：“冬眠的动物”后，让幼儿在卡片中找出并举起，比一比谁举的又快又准。最后，请幼儿将动物分类。让幼儿自己动手操作、探究问题。并通过讨论，培养幼儿合作的意识和能力。

3.让幼儿分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方法不同。提出启发性和假设性的问题：“动物们为什么会有各自不同的过动方法?”“假如这些动物不想办法过冬，那将会怎样?”

(三)活动小结

在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总结和评价，并对本次活动的知识进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。

(四)延伸部分

在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解和操作。

水的大班教案 篇12

尊敬的各位老师：

大家好，今天我说课的内容是大班科学活动《大家来环保》。

一、教材分析

1、说教学内容(活动来源)：

《大家来环保》来自于大班主题活动《温江风情》。在这之前，红樱桃班的孩子对于自己美丽的家乡——温江已经有了很多的认识，孩子们对于生活在这样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍有不完美的一面，例如有人乱扔垃圾等。这一问题立即引起了孩子们的关注，我紧紧抓住这一兴趣点，围绕“环保”这一话题生成了一系列的活动，由此设计了本次活动。新《纲要》中指出了科学领域的目标：对周围事物、现象有好奇心，有求知欲;亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，本次活动能以小见大，孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。

2、说教学目标

教育目标活动是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。孩子对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，根据其年龄特点及发展水平，本次活动的意旨是“在环境中教育”，改变传统“空讲”的教育方式，要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，把“要我做”升华为“我要做”，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

(1) 认知目标：帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2) 能力目标：引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

(3) 情感目标：幼儿通过亲身体验，养成不乱扔的好习惯，建立初步的环保意识。

活动重点：幼儿认识到垃圾的危害，感知环保的重要性

活动难点：幼儿懂得区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

为解决重难点，在活动中我为幼儿提供了情境表演、观察实物图片、自主操作等，又为他们创设了畅所欲言的讨论环境，活动延伸也有利于幼儿行为的发展。

3、说幼儿情况

红樱桃班的孩子大多都在5岁左右，有了一定的分析综合能力，和以前相比本次孩子们参与活动的主动性与积极性得到了提高。我班男孩子多，较为活跃，许多幼儿能做到独立地思考问题，但总是怯于大胆站起来回答问题，让人感觉比较被动，但他们还是喜欢思考的，对于自己喜欢的事物，他们总是有着非常浓厚的兴趣。

4、说教学准备

(1)前期经验准备：前期主题活动知识的积累，请幼儿和父母一起观察周围的环境，父母带领孩子搜集环境整洁或污染的相关知识。

(2)物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;脏乱的环境图片、垃圾分类回收和处理图片;一位孩子的妈妈扮演地球妈妈。地球妈妈的环境布置;笑脸娃娃若干。

二、教法和学法

1、说教法：

新《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个活动的参与者，让幼儿有广阔的空间发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。根据教学目标和我班幼儿实际，我采用了以下几种教法。

(1)情境表演法：我打破传统模式，让家长参与到活动中为幼儿创设情境，不仅让家园紧密联系在一起，还能调动幼儿的兴趣和探知的欲望。

(2)直观演示法：我运用图片和实物直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察事物，调动幼儿的观察兴趣，引发他们积极地思考。

(3)探究法：托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”在活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆猜测。

(4)多元激励法：在活动中我注意尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子、摸摸孩子的头、抱抱孩子、给他们发笑脸娃娃等，让孩子在心理上获得满足感，调动他们的积极性。

2、说学法

整个活动我以幼儿为主体，让幼儿在动动、想想、说说的轻松氛围中学习，本次活动主要采用了以下学法：

(1)观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们有所体会，有所感悟。

(2)自主操作法：心理学家皮亚杰认为，孩子是通过主动的实践经历来建构他们自己的知识、智能和道德的。在活动中我让孩子自主地将垃圾分类，充分让幼儿体验、实践，让他们将知识转化为行为的动力。

(3)讲述法：在活动中启发幼儿大胆地用完整、准确的语言表述自己的观点和想法，给幼儿创建一个展现自我的平台。

三、教学过程

本次活动以“情景导入——幼儿主体参与——活动延伸“为主线，以关注幼儿体验和加强幼儿的实践能力为主，制定了教学过程为：

(一)情景导入，激发幼儿兴趣

《纲要》中说：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿知识，共同担负教育幼儿的任务。”在此环节中，请家长参与表演为幼儿创设一个脏、乱的地球环境，通过形象的表演引发幼儿思考：地球妈妈为什么生病了呢?幼儿有了初步的情感体验，产生了兴趣，学习情绪也会高涨，加之有一定的前期经验，很快便能引入到课题中来。

(二)主体参与，在活动中获得经验

1、动一动。

“谁愿意帮助地球妈妈，让她的病快快好起来?”幼儿在情境感染下有了探知的欲望，这个时候向他们提要求，他们自然会积极地投入到活动中来，因为孩子在行为上还处于他律阶段，在这个环节上，幼儿对于垃圾分类还没有认识，不过，他们知道将垃圾放入垃圾桶里，这无异于迈出了成功的第一步，教师及时拟人化地用地球妈妈的口吻表扬孩子，送他们笑脸娃娃鼓励孩子的正确做法。

2、想一想。

幼儿的科学教育是科学启蒙的教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，我通过让幼儿观察环卫工人将垃圾分类的图片引发幼儿思考：“他们在做什么?为什么要把垃圾分类?”让他们了解垃圾分类的好处。这样有利于提高幼儿主动思考问题的能力，让孩子自己主动思索问题的答案，幼儿渐渐由浅入深，从“怎么做”到积极思考“为什么这么做”。

3、说一说。

这个部分是活动的重点，也是突破难点的关键，《纲要》指导我们：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。”这个环节分为三层：

(1)向孩子展示我们日常生活离不开的东西——垃圾筒，让他们说说：为什么要分成两个桶?

(2)展示收集的各类垃圾，通过孩子集中讨论，让他们针对垃圾分类和垃圾的处理方法进行自由发表观点，然后老师再作一定的补充和小结，让他们知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾对人体有害不能回收的。

(3)让孩子观察垃圾桶上可回收和不可回收的标志，“你觉得哪个是可回收标志?为什么?”通过让幼儿理解标志的含义来帮助记忆。

在这个环节里，我从孩子们认知和思维发展特点出发，层层递进地引发幼儿思考、讨论，让孩子积极地在活动中找寻答案，主动地想说，在幼儿的配合下解决本活动的难点。

4、做一做

事实证明，孩子感兴趣的东西是最容易记住的，但要想让孩子将这些东西内化，最好的方法是转化为行动。我通过“送垃圾回家”的活动，让全体幼儿亲身尝试将各类垃圾分类送到环保垃圾桶内，孩子们在背景音乐《大家来环保中》和自己的家长一起将垃圾分类，这样实现了孩子的尝试需要，在自主体验中体会实践的乐趣。

(三)活动延伸，渗透情感教育

“教是为了达到不需要教”。在活动的最后，我通过一些图片让幼儿知道，在我们整洁的城市里，有着许多为环保事业做贡献的人们，例如：文明劝导员、城市保洁员等，让幼儿结合自身说一说：你想用什么行动为环保出一份力?从“感性——理性”让幼儿带着情感的体验回到生活实践中，用行动来为环保事业出力。

四、教学反思

《大家来环保》是大班的一个科学活动，前期搜集了许多材料，幼儿也始终用积极的状态投入到活动中，从整体上看，充分地体现了幼儿的主体性。教学环节层层递进，符合孩子的认知特点：在活动初始，我们邀请家长参与情境的创设，一开始就调动幼儿的参与积极性，主体环节我尽量引导幼儿多想、多说、多做，鼓励、赞扬幼儿的想法，重难点部分给了孩子以自主的氛围，大部分孩子能实现从“发现问题——寻找答案——获得经验”，体现了突出重点、突破难点。但也存在一些不足，例如在讨论环节上许多幼儿积极性不够，还有待日后多引导和培养;在自主操作环节幼儿虽然带着目的去操作，但还是显得比较随意;在教师激励方式上，虽然预设了多元的激励方法，但如果适当地让幼儿自评或互评，这样幼儿相互间的交流会更多，幼儿参与的积极性会更强。在本次活动中我也发现，孩子们呈现出了一定的差异，在今后的活动中还要多去引导一部分能力较弱的孩子。

水的大班教案 篇13

大班健康教育活动说课稿篇1故事的景物让人一目了然，构图简单而清新，画面充满童趣，符合幼儿的阅读、欣赏特点。故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真可爱，他们只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得分享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。

最后，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐：“排队拿东西真快啊!”故事蕴含了教育意义，帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。

孩子进入中产阶级后，自我意识增强，但规则意识的培养非常重要。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。

在集体中学习和交流已经成为他们的日常活动，始终在实践中。然而，我们发现，儿童在与他人的有意交往中，或经常出现一些不服从的现象，而这些现象往往是不安全感的开始。

《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。

教育心理学认为，学习者可以通过同时打开多个感知通道，更准确、有效地把握学习对象。本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。

整个活动的设计遵循以下三个原则：

1教师主导，儿童主体，问题引导为主线。

2教师经常观察和了解儿童的学习行为，并对其进行分析和指导。

三。在教学活动中，要注意培养幼儿的学习兴趣、态度和行为，做到重点明确、相互渗透。

在活动中，教师在讲述的过程中根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。而在整个故事的讲述中，我又根据故事的进行随时穿插问题，引导孩子观察、思考、理解一些词汇，帮助孩子们感受故事中的内容，也鼓励孩子在想说、敢说、愿意说的氛围下学习。最后，兔子们依次取萝卜，并在学习谦卑与对话的过程中，从句子中让孩子们感到稳定、和谐、快乐。

孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，结合自己的生活实际，交流了自己的想法，提高了幼儿语言表达的能力。在活动中我还设计了简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。

只有这样，我们才能实现集体活动的幸福和秩序。

大班健康教育活动说课稿篇2《变变变》是我设计的大班综合活动。新《纲要》提出：“幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行，利用幼儿身边的事物和现象作为**的对象”。

在儿童世界里，人们对自然本身有着强烈的兴趣。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的动物，植物是怎么变出来的?大班综合活动《变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了青蛙，蝌蚪，种子是怎样变化的。

生长的。激发了幼儿的兴趣。

《指南》中提出：“大班幼儿在集体中能注意听老师或他人讲话。能根据情境理解一些表示因果，假设等相对复杂的句子“根据大班幼儿年龄兴趣所在及他们的知识活动方面，无论是观察、注意、记忆的过程或是思维和想象的过程，他们都有了一定的观点和方法的年龄特点，活动中我采用了让幼儿听，看，说，想。

全方位调动儿童的主动性、参与性。在活动过程中，教师要尊重儿童的个体差异。由于儿童的生活背景和知识水平不同，教师在参与教学活动的过程中，应注意加强个别辅导。

教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：

1通过活动让孩子们了解蝴蝶、青蛙和种子的神奇成长过程；

2、学会说：“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编;

三。体验**的乐趣，培养对语言的热爱。

根据活动目的，活动的重点是了解蝴蝶、青蛙和种子的生长过程

难点为：幼儿学说“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编;

为了使活动更顺利地进行，我做了以下准备：

青蛙、蝴蝶和种子生长图

**《想变成一颗树》

活动中，我采用的教法有：

讲解、示范法：通过老师的讲解和示范，让孩子了解动植物的生长过程

谈话法：主要体现于****后请幼儿说一说动物，植物是怎样生长的。对话方式促进了儿童与儿童、儿童与教师之间的交流，并围绕着目标渗透儿童合作意识的培养。

观察：儿童充分了解成长过程

1用色彩的混合变化引导课堂，激发孩子们的兴趣

让孩子通过观察其变化过程产生好奇心，激发好奇心。问题：颜色是怎么出来的？把问题留给孩子，让他进入问题的下一个链接。

2图集展示，激发孩子们的兴趣

图册的展示是通过生长过程讲述的，让孩子们在老师的话语中了解和感受动植物的生长过程。培养幼儿的注意力，倾听能力。学会听他人说话。同时，让孩子了解成长的过程。

3、谈话·续编

**后，请幼儿自由的说一说，你所看到的一种动物或植物的生长过程，激发幼儿大胆说，想说，愿意说!鼓励孩子们的主动交流，同时引申：茁壮成长，破茧成蝶!

两个字，让孩子们感受到语言的魅力。能力强的孩子可以继续编辑，尊重孩子的个体差异。

4、**结束：《想变成一颗树》

《想变成一颗树》是一首旋律十分优美，歌词充满美好心愿的童声歌曲。我整合了这首歌曲在这节活动中作为结束，是为了让幼儿进一步体会文字魅力的同时，感受到世界，自然是美丽的。我相信大自然的美丽变化和孩子们纯洁的心灵一定会点燃他们的爱！

水的大班教案 篇14

2学习方法：从儿童的角度来看，本次活动主要采用操作法、观察法、分类法等。其中，手术法是儿童使用最多、最有趣的方法。孩子们在手术中体会轮换的乐趣和成功的喜悦。

在人工方法中，孩子们可以通过动手获得知识和经验。

其次，我还运用了观察法，让孩子们有意识、有目的地通过视觉器官感知事物。通过观察陀螺仪的旋转来理解旋转。

六、说教学流程：

（1）通过操作陀螺仪和其他玩具，引起了孩子们探索旋转的兴趣。

1当孩子们玩桌上的东西并仔细观察时，他们能发现什么？

自由的玩是幼儿最感兴趣的，在这样的氛围中幼儿会有安全感，愉悦感，有了心理上的放松幼儿会全身心的投入到观察探索中去。

2通过个人的观察、探索、体验，孩子们具备了大胆自信地讲述自己发现的条件。所以这一环节就请幼儿说说桌面上的物品都是怎么运动的。怎样才能使他们转动起来呢？

（2） 课件再次表现出对探索的兴趣。请幼儿**课件，总结转动需要的力量**。

（3） 探索使不能旋转的物体转动。

根据做中学的要求我首先让幼儿进行猜想，怎样才能使它们转动起来呢？（可以两件物品合作）

其次，让孩子自由探索，用自己的实验验证自己的猜想。教师为幼儿投放丰富的材料，请幼儿自由选择材料进行探索操作并做好记录，记录形式没有过多要求只要幼儿自己能看懂就行。此时有的幼儿在寻找材料，有的幼儿在与伙伴商量使其转动起来的方法，有的幼儿边做实验边记录、、、、、、、教师也参与其中作为他们中的一员跟幼儿一起探索讨论，可适时的给予帮助和支持。

最后，请幼儿讲述自己的记录并展示自己的记录结果，教师用大记录表来帮助他们总结：能转动的用笑脸表示，转不起来的用哭脸表示。如果实验中有任何疑问，我们可以一起验证，让孩子们有不同的结果。

整个过程都是孩子自己验证答案，让他们体会到成功的喜悦。

（4） 游戏：我们的身体也可以旋转。

通过游戏来更好地巩固轮换的知识和经验。

（五）活动延伸部分：让转动走进区角，结合幼儿一日生活使幼儿进一步利用各种材料通过各种形式探索转动的现象。

儿童科学教育是科学启蒙教育，其重点是培养儿童的认知兴趣和探索欲望。要使一项好的科学活动取得成功需要不断的探索，因此我将在今后的教学实践中与孩子们一起探索、共同成长。

大班数学教案(集锦十四篇)

出于您的考虑我们进行了“大班数学教案”的编辑。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教育教学过程中的必要环节。相信自己有能力理解这篇文章所表达的意思！

大班数学教案 篇1

一、活动目标：

1、能正确使用测量工具，学习正确的测量方法。

2、尝试用测量的方法解决生活中简单的问题。

3、愿意与同伴合作交流解决问题，体验活动的乐趣。

二、活动准备：

经验准备：幼儿已有初步的测量经验。

物质准备：测量工具、记录卡、彩色纸皮等。

环境准备：布置独木桥的情景。

三、活动过程：

（一）、引题：创设游戏情景，幼儿自主探索测量的方法。

引导语：我们一起来走独木桥吧！独木桥有些坏了你们要慢点哦！（见图片1、2）大班数学活动《学习自然测量》

师：刚才我们走过的独木桥有些坏了走着可真危险，今天我们就一起来修一修吧！要知道每块独木桥有多 长， 我 们可以用什么办法来测量呢？（见图3）

老师带来了一些小棒，请小朋友用这些小棒来量一量每块独木桥有多长，把你用的工具和测量的结果记在

记录卡上。

1、幼儿用小棒自主测量独木桥的长度，师观察。（见图片4、5）

大班数学活动《学习自然测量》

2、个别幼儿演示，梳理测量经验。

（1）刚才你量了几次？你是怎么量的？（提问个别孩子，并演示测量过程。）

（2）引导幼儿发现测量中的问题：为什么用一样长的工具测量同样长度的独木桥结果会不一样？

师：测量是需要方法的，方法不正确，量出来的结果就不一样了，不准确了。（见图片6）

大班数学活动《学习自然测量》

（3）我们应该怎么测量呢？

3、师幼共同梳理正确的测量方法。

我们要先找到起点，工具从起点开始量，量一次要用笔帮忙做一次记号，第二次要从记号后面开始接着往后量，不要量歪了，量的时候中间不能空出来，也不能重叠，量到最后要数一数一共有几个记号，把结果记下来。（见图片7）

（二）、探索：测量并记录。

引导语：第一次的任务我们完成了，你们会测量了吗？现在我们一起用学到的测量方法再来量一量独木桥到底有多长呢？量好了把结果记在记录卡第2行的后面。

（1）幼儿再次用小棒测量独木桥的长度，学习正确的测量方法。（见图片8）

2）师观察指导、倾听、了解幼儿测量的情况。

（3）师生交流测量结果。

师：你们刚才又用小棒量了独木桥，这次你们量完的结果是多少？

刚才你们都从什么位置开始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完还要数一数一共有几个记号。

（三）、二次探索，购买材料。

1、引导语：现在我们就去材料铺买长度一样的材料来修铺独木桥好吗？记得哦！我们买的材料既不要浪费也不能太短了。要买和我们刚才量的一样长的才可以，出发吧！！！

2、幼儿购买材料修铺独木桥。（见图片9、10）

大班数学活动《学习自然测量》

（四）结束：

师：我们的独木桥修好了，我们一起来走过修好的独木桥去外面找找别的东西，去量一量它们有多长。老师这里给小朋友准备了一些测量工具，你们也可以自己去找一样喜欢的东西来当测量的工具，用我们今天学到的测量本领来量一量，把结果也记下来。（见图片11、12）

活动延伸：

幼儿自主选择周围的物体测量，师重点观察幼儿的测量方法和记录。

你还量了什么？是怎么量的？它有多长？

大班数学教案 篇2

教学目标：

1.复习5、6、7的分解，能用圆点和数字记录分解的结果。

2.体验总数与部分之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

重点难点：

1.学习5、6、7的分解

2.用圆点和数字记录分解的结果

教学准备：

儿童经验基础：有初步了解分解

环境准备：分式卡片人手一份，幼儿数学活动材料

教学过程：

一、5只螃蟹做游戏。

1.教师出示5只螃蟹导入。

2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。

3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。

二、6只螃蟹做游戏。

1.教师再出示一只螃蟹。

2.幼儿讲述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的情况。

3.幼儿操作分卡。

三、螃蟹找家：

1.幼儿操作数学活动材料。

2.教师引导幼儿讨论。

有效语言设计：

1.有5只螃蟹在沙滩上做游戏，它们一前一后的爬着。

2.两只小螃蟹可以用几个圆点表示?分号下面的两个小方框里应该画几个小圆点?

3.第二天，又有一只小螃蟹在沙滩上玩，现在一共有几只了?

4.6只螃蟹在沙滩上爬呀爬，会出现什么样的情况呢?

小螃蟹玩累了要回家了，它们会回到哪个洞里去呢?

环境辅助：

幼儿操作卡

大班数学教案 篇3

大班数学课教学反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

一、本节课成功之处

1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿

开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把“你的火车几点开”的活动展示在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、创设情境，激发幼儿兴趣。

要激发幼儿

对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿

创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。

3、以活动为动力，引导幼儿

动手操作、自主探究。

动手操作、自主探究是幼儿

直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿

积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。

二、不足之处

1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体儿童，不要把自己的想法强加给孩子，要让儿童自己发挥。

2、在今后的教学中，多培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。

星期五上午的数学活动学习《等分》，我让孩子在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动的开始，我先请幼儿将一根绳子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都跃跃欲试。我请小朋友来分，同时请他向大家验证分出的两根绳子是否一样长，老师点评。通过这个方法，小朋友了解了什么是二等分，如何来验证。

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，我还为幼儿提供可操作材料，每人一个圆形纸片，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、我结合幼儿用书操作各种长方形二等分的方法，对二等分的概念进一步的认识和理解。

活动的结束部分，我又为孩子提供了许多可操作实物：如饮料，苹果等，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期，我们大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成也已经有了一定经验。因此，我让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，达到活动目标与幼儿兴趣的优化结合。

一、以竞赛游戏激发幼儿兴趣。

喜爱游戏是孩子的天性，贯以有情节、有趣味的游戏，能使幼儿对活动保持持久的兴趣，同时将游戏与学数相结合，也符合多途径培养幼儿学习数学的原则。本次活动，我从幼儿的思维特点入手，设计喜洋洋和灰太狼的闯关游戏。让幼儿在具体的，形象的情境创设中，激起他们学习的兴趣。使他们的认知活动能伴随着情感，让教学成为幼儿自己的需要，成为他们情感所驱动的主动发展的过程。并根据幼儿思维和情感的特点，把幼儿数学教育目标、内容溶于各种情境之中，让幼儿从中感知、体验、积累有关数学的知识和经验，其实质就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。

二、引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知。

活动中，我十分重视体现幼儿的主动性学习，重视幼儿的动手操作。让智慧之花开在孩子们的手上。我们都知道，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。因此，活动中我让孩子通过动手操作，自主探究，合作交流、培养幼儿的主动性学习。幼儿在愉快的情感体验中，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐有趣和实用。

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。整个活动，形式新颖，简单有趣，生动形象，几个环节的安排恰到好处，始终抓住了幼儿的兴趣，复习了9以内的数量，发展了幼儿观察、比较和操作能力，同时培养了幼儿良好的操作习惯。整个活动将幼儿的思路清晰化、系统化，使幼儿感到，原来学数学是那么的有趣，动静交替中，潜移默化培养了他们“乐学”的情感。

大班数学教案 篇4

活动目标：

1、能以2个，5个为单位按群计数。

2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。

3、体验为集体做事的乐趣。

活动准备：

1、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干

活动过程：

引导语：“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物，好吗？”

提问：

1、“大一班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？

2、“大二班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？

3、“大三班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？

4、你想怎么数礼物？

教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。

（一）提问：

1、你分的.是什么礼物？分了多少个礼物？

2、你是用什么方法分的？

教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。

讨论性提问：

1、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

2、为什么要两个两个数？还有哪些礼物可以这样数？

3、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

4、为什么要五个五个数？还有哪些礼物可以这样数？

5、每一种物品的包装不同，哪种方法又快又准确？

教师请个别幼儿演示计数方法，并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式，找出最适合的数数方法。

教师小结：每样物品的包装方式不同，有两个一组的，有五个一组的，还有十个一组的，我们在数的时候，要根据不同的包装方式选择不同的数法。

（三）运用最佳方法，幼儿间互相检验礼物数量，进行二次数数。

三、操作活动：“包装糖果”，巩固按群计数

教师引导幼儿将散糖按两个为一袋，五个为一袋进行包装，然后以两个两个，五个五个数的方法，数出自己包装的糖的总数。

延伸活动：

将分装好的礼物送到各中、小班。

大班数学教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动重点：

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

活动准备：

绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

活动过程：

1、分组活动

(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的？

(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？

2、幼儿操作

(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。

(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

3、使用幼儿用书。

大班数学教案 篇6

文／陈潇潇

云卷云舒只能引起哲人的遐思和诗人的畅想，只有在云化作甘霖滋润万物时，它才真正和大地建立联系，为芸芸众生带来福祉。

这令我想起知识分子的双重身份。他们高飞在真理的天际时远离众人，是自由飘荡的思索着的云彩。但当他们俯视大地，看到饥渴的泥土和干瘪的庄稼时，他们会想起哺育自己的正是众人，正如构成云朵的是陆地与海洋中蒸发的水分。于是他们决定，该回归人群了。知识分子既是徜徉思想高空的自由之云，也是反哺大地的润物之雨。

只知道飘在空中的知识分子终将被时代所遗弃。提起象牙塔，你会听到一声轻蔑的嘲笑。躲在象牙塔中的人缺乏对社会的关注、对世事的热情和对人类事业的热爱。他们懦弱地躲避着纷繁世界带给他们的困惑，把自己埋在书堆里、锁在理论中，甘愿做象牙塔里的囚徒。他们是那几朵漫无目的地飘荡在天空中的云彩，忘记了自己是从哪条河流中蒸腾出来，放弃了自己的身份，成为湛蓝天空中没有意义的白色污点。

久居山中的查拉图斯特拉决定下山，因为正如他自己所说，他爱人类。一位合格的知识分子应该清楚自己的社会职能，在探索知识前沿的同时始终铭记道路的终点应是人类福祉。他应该在自己积攒了足够水分时寻找到一片需要它的土壤，重归大地，滋润众生。

在关于知识分子的众多定义中，我最喜欢萨义德的说法：知识分子是具有能力向公众以及为公众来代表、具现、表明讯息、观点、态度、哲学或意见的个人。这个定义肯定了知识分子作为云彩和甘雨的双重身份。他既要飞人抽象高深的真理天空，而不受周遭名利的向下拖拽，也要时时回归大众，履行自己的社会职责。知识分子在云和雨的形态转换中形成一座桥梁，一端伸向至远的真理宇宙，另一端立在土壤中，为低头劳作的人们提供一条星光璀璨的道路。

在奔腾河流和澎湃大海中，总要有一些水分子蒸发、升腾，最终形成云。但这只是它生命的一半，它还要再聚集其他的水分子，飘到一片饥渴的土壤上化而为雨，造福众生。同样，在低头耕种的众人中，也总要有抬头望向天空的人，他们既是真理天空中游走的云，也是重回土地滋润旁人的雨。

－－－－－－－－－－－－－－－

在厚厚的一摞考场作文中，本文显得特别“抢眼”，因为读罢此文，你会被作者的机灵，深刻和底蕴打动。

身在考场，时间紧迫，压力巨大，面对陌生的作文题目，作者沉着应对，灵机一动，在准确深刻地理解材料题旨的'前提下，巧妙地调动自己的阅读积累，写自己熟稔于心的东西，这正是古人论诗文时所说的“意广象圆”。此可谓机灵。

材料中，“彩云”与“甜雨”显然是彼此对立的，它们分别对应着两种形式不同的生命状态或高低有别的人生境界。可是，作者却从对立之中看到了统一，从矛盾之中品读出和谐，并将它们形象地对应到知识分子的双重身份上，立意独到，见地不俗。此可谓深刻。

在千字左右的文章里，无论是对查拉图斯特拉人生重大转折的描述，还是对萨义德界定知识分子定义的解读，你都可以看出作者不只是流于对这两位哲学家的零碎了解，而是融入了自己平时阅读和思考的积淀。你甚至可以透过文字看出那些闪’耀着人性和理性的哲学思想已经渗入作者的生命和血液之中。此可谓底蕴。

希望备战高考的训练作文能够多出这样既有思想、有个性、有文采，又使作者写完之后感到酣畅淋漓、一吐为快的文章！

大班数学教案 篇7

活动目标：

1.喜欢参与数学操作活动，能用实践操作的方式解决数学问题。

2.学习掌握6的组成与分解。

3.让幼儿懂得简单的数学道理。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：学习掌握6的组成与分解。

活动准备：

1.六条小鱼的图卡和鱼缸。

2.幼儿操作的小鱼图片。

3.多媒体展示图片。

活动过程：

一、导入活动幼儿看多媒体展示图片后，向幼儿交代帮小鱼找家的任务。提问：小河的水被污染了，爸爸救了六条鱼回来，请小朋友分到两个鱼缸里。想一想可以怎样分?(幼儿讨论尝试)二、幼儿操作(一)教师：小朋友请你们数一数自己有几条小鱼?

(二)引导幼儿用小鱼图片分出不同的方法，试一试共有几种不同的分法。

(三)教师巡回指导。

(四)教师对个别有困难的小组进行指导和帮助。

(五)教师鼓励幼儿说出自己的分法，并进行记录。

例如：

6可以分成1和5，1和5可以组成6.

6可以分成2和4，2和4可以组成6.

6可以分成3和3，3和3可以组成6.

6可以分成4和2，4和2可以组成6.

6可以分成5和1，5和1可以组成6.

三、巩固练习6的分解组合(一)朗读分合式。

(二)教师把6的分解与组成编成儿歌，让幼儿朗诵，提高幼儿学习的积极性。

(二)游戏《猜拳》

四、延伸活动家长可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戏巩固复习6的分解组合。

活动反思：

这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。在活动中，当我出示挂图让他们观察图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿伤心了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是，我不能够为孩子们提供丰富的资源，比如给每组的孩子提供鲫鱼，还有提供不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。

大班数学教案 篇8

一、导入部分：激发幼儿兴趣。

T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。（出示图形）

二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。

1、操作活动：

①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。

②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？

③比一比，正方形和长方形有什么不同？

T：教师总结：

正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。

长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。

2、出示图片：引导幼儿观察，[。来源教案网]并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。

3、分类活动

给每位幼儿发一套几何图形片。

①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？

②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？

4、活动延伸：比比谁多

请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？

大班数学教案 篇9

活动目标

1.认识数字1~5知道数字能表示物体的数量。

2.培养幼儿对数字的认识能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的'乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

动物宝宝卡片5张,数字宝宝5张

彩色笔

活动过程

1.小朋友们之前认识了一些数字宝宝，老师考考大家还记不记得它们的样子

2.出示数字卡片1~5，学生认读

3.今天老师还带来了好多动物宝宝

4.出示动物卡片

5.幼儿认图片上的动物，并数清数量

6.找朋友游戏

7.十个小朋友参与游戏，数字宝宝找到相对应的动物宝宝，其余小朋友唱儿歌《找朋友》

8.找到朋友的幼儿向小朋友展示卡片，其余小朋友认读

9.指导幼儿完成幼儿用书第一页给玩具涂色的练习

10.看清上面的数字是几，就把下面的几个玩具宝宝涂上颜色

11.结束教学

12.家庭作业：完成幼儿用书第一页好朋友的练习

活动反思

通过这样的一个教学活动，不但提高了幼儿的观察记录能力，同时也有效地增强了幼儿同伴间的交流意识，进一步培养了幼儿对数学活动的兴趣。

大班数学教案 篇10

活动内容：数学公用边

活动目标：

1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系，共用一条边。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

活动准备：火柴棒若干，三角尺，钟表，骰子，钱包，PPT。

活动过程：

一、儿歌律动《凑十儿歌》

二、新授课

1、出示生活中常见的平面图形

师：小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊？

幼：三角尺、钟表、骰子、钱包

师：你们回答的非常好，现在哪位小朋友来告诉老师，这些东西都可以用什么平面图形来表示呢？（出示PPT）

幼：圆形、长方形、正方形、三角形

2、用火柴柜拼搭图形，引出公用边。

师：小朋友们非常棒，现在请小朋友们看看这些是什么图形？有几个它们是由几条边组成的呢？

幼：三角形，2个，它们分别是由三条边组成的。

师：好，那么请小朋友拿出你的右手食指我们一起来数一数，一条边，二条边，三条边。现在请小朋友们从学具中拿出六根小棒来自己拼出两个三角形，老师看看谁拼的又快又好。（巡场指导）

我们一起来看看大家都拼出来了没有？现在老师有一个难题要考考大家？请大家拿走其中的一根小棍放

回学具盒里，用剩下的5根小棍看看还能不能拼出两个三角形了？

幼：（用实物投影仪）小朋友自己来摆一摆。

小结，我们一起来数一数，看看这两个三角形有几条边，是不是由一条我们数了两次，这条共用的边，我们就叫它公用边。

3、继续让幼儿拼搭图形，感知图形边的共用特征。

师：现在老师再来考考大家，请小朋友自己摆出1个正方形和一个三角形，并数数有几条边，共用了几个小棍？

幼：正方形4条边，三角形3条边，一共用了7根小棍。

师：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一个三角形和一个正方形？

幼：自己拼，巡场指导。

师：好，我们请一个小朋友上来拼一拼，我们大家一起来数一数。

小结，今天我们学习了图形公用边的含义，他们都是共用一条边，就叫做公用边。

4、出示复杂图形，寻找公用边，加深印象。

师：我们一起来看看下列图中的图形，有没有公用边，有的话有几条？

小结，在日常生活中，我们的图形是多种多样的，他们的公用边有可能不只是一条，大家要善于发现公用边

三、巩固练习

请小朋友们拼出5个正方形，看看谁用的火柴棒最少？

大班数学教案 篇11

活动设计背景

为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标

1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、体验数学活动的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点、难点

教学重点; 认识10以内单双数

教学难点;理解单数和双数的含义

活动准备

1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个

活动过程

1、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念 。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗?

(1)出示1-10数字卡让幼儿认读

(2)引出单双数概念：

a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?

2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。

(3)通过寻找活动加深单双数的概念。

a、寻找身上是单双数的东西

b、在教室里寻找单双数的物品。

3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。(小组探讨学习)

(1)出示1-10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。

(2)出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。

讨论用什么方法可以很快辨别单双数(把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。)

4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。

单双数是怎样排列的? 在什么情况下单双数可以互变?如‘2’怎样才能变成单数，‘5’是怎么变成双数?(单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双)

5、游戏：数字宝宝找妈妈。(巩固单双数练习)

一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?(请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)

给每位幼儿发一张1-10的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。

6、拓展延伸：智力宝宝大闯关。提供超10的物体或数字，让幼儿区别单双。

老顽童爷爷说我们的宝宝真聪明，准备邀请你们去快乐星球做客。不过，要能回答出他的问题。准备好了吗?

小结：这节课，我们不但认识了10以内单双数，还能区别比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒!现在，让我们一起乘坐飞船去快乐星球玩一玩儿。(拿着飞船带幼儿到户外游戏结束课堂活动)

大班数学教案 篇12

设计意图：

孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

活动目标：

1. 学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

2. 发展手部运动的灵活性。

3. 激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1. 窗花范例。

2. 正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

3. 操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。

1.教师出示窗花范例。

师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?

师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。

师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。

四、展览并评价作品。

选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。

活动反思：

整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

大班数学教案 篇13

1)充分调动学生各种感官，为学生创设情景，使学生在发现中学习。

根据教材特点以及一年级学生的心理特征，采用了抓糖游戏作为引入，并且在教学过程中也设计了很多小游戏，充分应用这些情景来开展教学，激发学生学习的积极性，充分调动了学生的无意注意，做到在发现中学习，在游戏中巩固新知。

2)在操作实践中，培养学生思维的灵活性。

数的分与合的教学，对于学生进一步理解数的小，数与数之间的关系，渗透加减法的意义以及掌握10以内的计算方法都是十分重要的。为了使学生不死记硬背数的分与合，所以教学中我让学生自己动手、动脑、尝试体会，可以使学生在生动、活泼的学习中，培养思维的灵活性。

3)让学生动手、动脑、主动参与，培养迁移能力。

数学学习不是单纯的知识接受。数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅依靠看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的，因此，在教学过程中我很重视让学生经历新知的生成。

要使学生从学会到会学，必须提高学生的能力，因此在教学中让学生即动手又动脑，积极主动地参与，学会了用以前学过的5、6、7、8、9的分与合的学习方法来学习10的分与合，培养了他们的迁移能力。

4)采用小组合作学习，让每个孩子都有获得成功的机会。

幸福和快乐，信心与勇气都来自成功。要让每个学生都有机会获得学习的成功，是新课程标准的要求，当然更是我们教师的责任。因此在教学活动中我采用小组学习的方法，让每个孩子都去参与、去选择，让个学习层次的学生都得到锻炼，得到进步，获得成功的体验。

5)突出“以人为本”的教育思想，面向全体学生。

学生是学习的主人。教学中彻底改变了学生被动接受的学习方式，改变“教师说，学生听”、死记硬背、机械训练的做法，使学生形成积极主动的学习态度，敢于探索，使获得知识与技能的过程成为一种学会学习的过程，一种学生愿意经历的过程，一种快乐的过程。

需要改进之处：练习设计的层次性不够，欠缺题型的多样性。当堂练习只体现了两个层次：一是基础性应用，指与教材上的例题同结构、同题型、同难度的模仿性练习题，用于巩固当堂所学的新知识，如“想想做做”第一和第二题;二是综合性应用，是本堂课所学知识点的综合，以及本堂课内所学知识与原有相关知识的综合，如“想想做做”第三题和练习四的第五题。但是发展性应用并没有体现出来，而且题型略显单一，这是今后我在教学过程中应当注意的地方。

大班数学教案 篇14

设计意图：

为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动目标：

1、知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号。

2、能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3、激发对数学活动的学习兴趣，培养动手操作能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号。

活动难点：

能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动准备：

1、演示教具：雪花片操作教具一套、数字和分合号卡片一套、黑板一块。

2、幼儿人手一套雪花片操作图、雪花片若干、数字卡片和分合号卡片一套。

活动过程：

一、开始部分

1 教师：“小朋友们好!今天呀老师带来了几个数字宝宝，我们一起来看看它们是谁?(教师出示数字卡片2、3、4。)

2、 幼儿答。2、3、4、

3、提问：那小朋友们想一想，在生活中2、3、4这三个数字宝宝可以表示什么呢?

4、幼儿回答。

二、基本部分

1、教师：那今天呀徐老师不仅给小朋友带来了三个数字宝宝，而且徐老师还要请小朋友来玩一个游戏，名字叫：分一分。在玩游戏前，我们先来认识下游戏要用到的操作图，我们一起来看一看。

2、教师出示雪花片操作图。

3、提问：请小朋友仔细观察一下，图片上有什么?它表示什么?

4、幼儿答。

三、学习分合式

1、提问：“刚才小朋友一眼就看出了图片上有雪花片之外，还有两个小盘子，那小朋友有没有看到上面有个符号?”

2、教师告诉幼儿这个符号有个好听的名字叫分成号，带领幼儿用手做出分解符号的样子。

3、提问：“这每一副图上要我们小朋友做什么呢?”

4、师幼集体讨论。

5、教师：现在请小朋友来动动你的小手，现在每个小朋友的位置上都有跟老师一样的三幅操作图，请小朋友用你桌子上的雪花片来试一试，分一分，2个雪花片、3个雪花片、4个雪花片，可以怎么分?

6、幼儿操作，教师巡回指导。

7、请个别幼儿上黑板分。

8、师幼集体验证。

9、教师：这些操作的图片我们可以用数字把它们表示出来。教师边提问边出示数字卡片。教师示范操作2个雪花片用数字2表示出来。、

10、请个别幼儿上黑板操作。

11、教师总结。

四、游戏：智慧大考验。

五、活动结束。

班会教案十四篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编整理的2025年秋季初中开学第一课主题班会教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班会教案 篇1

一、班会背景：

在日常生活中，学生顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜；一些学生对老

师的帮助、教育很不耐烦，情绪对立的现象时有发生；在我们周围也有一些人，怨天尤人，颓废消极，对社会、对人生充满抱怨，总觉得人生不如意，命运太不公平。为此，非常有必要对全体同学进行“学会感恩父母”的教育 。下面请同学们先听一首歌曲

二、播放音乐。

三、小故事：这是大家非常熟悉的一首手语歌——《感恩的心》。很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。听着这首歌，大家知道它的由来吗？下面请听一个故事：

有一个天生失语的小女孩，和妈妈相依为命，爸爸在她很小的时候就去世了。妈妈每天很早就出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前那条路，等着妈妈那熟悉的身影出现。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要带一块年糕给她。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑了，雨，也越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，找啊找啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕??她拼命地哭着，却发不出一点声音??

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久，她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上了？那是因为放心不下她吗？她突然明白了自己该怎么做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走??

小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑落??“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己??感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜??”她就这样站在雨中不停地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上??

当你再听到这首歌时，你的心里又会多点什么吗？我们所有的人都是由父母一手抚养大的。每当你从学校回到家中，嘴里吃上香喷喷的饭菜时，你有没有想过要对父母感恩？每当你正在写作业时，母亲为你端上一杯开水，一盘点心，说上一句“坐端正，小心近视”，你的心里是否有一阵暖流流过？

相信多数人都会觉得，这些是天经地义的事，我是父母的子女，父母理当关心我。但你可知父母在这些小事中注入了多少对我们的爱，我们有时不但不感谢父母，反而觉得他们碍手碍脚。母亲把茶水送来，不小心弄掉了你的一本课本；父亲需要你做一下他的帮手，而你这时正在忙着为明天的课做准备。通常，你就会觉得他们很烦，“烦死了”、“没空”是你常用的回答。

父母的心在流血！而这每一道道伤口都是他们的亲生子女划出来的！

其实，我们只需要用一点点的时间，哪怕只是说声“谢谢”，为父母递上一杯水，一块毛巾，都会令他们感动万分。

父母还把自己的烦恼隐藏的很好。因为他们不想让这些烦琐的事情来影响你的学习，他们的一切都寄托在你的身上，他们把什么好的都给你，你需要什么他们都会尽量满足。

而他们却能感到你的烦恼，因为你的脸和行为都“告诉”他们了。你一进家门就阴着脸一口气冲到自己的房间，一摔门就和父母处在两个世界；为了鸡毛蒜皮的小事就和他们大动干戈。下次回家前先先调整一下自己的表情，微笑着进家门，对爸妈道声“我回来了”，小事就不要放在心上，“没事”、“对不起”真的那么难说出口吗？

希望大家都能学会感恩！

班会教案 篇2

一、班会背景：

经过一个半学期的努力，本班学生转变了先前对于班集体缺乏责任意识的状况，在言行举止诸方面约束自身，较好地做到了对集体负责，班级也连续四次获得了流动红旗。但是，在与学生和家长的交流接触中，我发现本班学生在对家庭负责这方面做得较差，原因存在于学生、家长等诸多方面。对家庭负责是对孩子责任感教育的一个重要组成部分，对于三年级的学生来说，教育他们养成对家庭负责的意识关系到孩子的健康成长，对于孩子的身心大有裨益。

二、班会目的：

通过本次主题班会，使同学们明白为什么要对家庭负责及其小学生对家庭负责的具体表现，并通过家长问卷中孩子“对家庭负责”的具体体现让学生比较清晰地了解“对家庭负责”的内涵；在此基础上，通过案例分析深入探讨学生对家庭缺乏责任心的原因所在，让学生体会老师和父母的期望，并通过视频进行情感升华，增强学生的家庭责任意识。

三、班会准备：

1、明确班会主题：“对家庭负责”，并让学生围绕主题进行思考，重点放在反思自己的行为方面。

2、编写剧本，组织学生排练小品《回家之后》。

3、设计了一份以“对家庭负责”为主题的调查问卷，让学生家长配合作答。

4、搜索与班会主题相契合的视频《天下父母心》。

5、制作相应的PPT。

四、班会过程：

活动环节设计意图

1、谈话导入通过温馨的音乐和主题词，使学生迅速融入情境，进入主题讨论。

2、小品表演：《回家之后》。

3、交流讨论：你觉得小品主人公哪些方面做得不好？

4、指名交流：类似的言行举止是否也存在于你们身上？由小品引出话题，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的所作所为。采用学生喜闻乐见的形式，用参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想，在小品中学会辨析行为的对错，增强活动的有效性。

5、怎样做才叫对家庭负责？

交流，随机板书。师小结。

6、对家庭负责可以体现在哪些方面？让我们来看看爸爸妈妈的想法。出示PPT。

7、有些同学在这些方面做得很不错，下面我就一些同学选择其中的一、两点，谈谈她是如何对家庭负责的。在学生感性辨析行为对错的基础上，引导学生理性思考其对家庭负责的具体表现，并通过展示家长对此问题的看法，让他们进一步了解家长的想法。在此基础上，邀请榜样结合自身行为谈谈是如何做到对家庭负责，真正做到让学生乐于参与，自主体验、有所感悟，从中受益。

8、老师的疑问：为什么有些同学这方面做得很好，而有些同学却缺乏应有的责任心？为什么有些同学在学校表现不错，回到家却完全变成另外一个人？

9、思考原因，讨论交流，随进板书。在榜样介绍经验的基础上，进一步挖掘部分学生对家庭缺乏责任心的原因，进行归因分析，让学生明晰对该问题的认识，从而针对性地寻找自身存在的问题。

10、老师的期望。

11、播放视频：天下父母心。

12、结合视频谈谈观后感。

13、出示父母的期望，让学生自己读读，并简要谈谈感受。在辨析什么叫对家庭负责与理性分析如何做到对家庭负责的基础上，通过视频播放进行情感升华，让学生体会父母对子女的爱，亲自读读父母对自己的期望，为他们由爱父母到承担对父母、对家庭的责任奠定良好的感情基础。

班主任发言

正如你们的家长在调查问卷中所说的那样，好好学习，自己的事情自己做，既是对自己负责也是在对家庭负责。通过今天的主题班会，相信大家对“对家庭负责”都有了更全面的认识，更深刻的感受。其实，我们的班集体也是一个大家庭。这学期我们班连续四次获得了流动红旗，这与我们每位同学的努力分不开。老师相信，只要我们精心呵护我们的班集体，把集体的事情当成自己的事情，承担应有的责任，那么我们的大家庭将更加和谐和温馨。

五、班会效果

活动圆满完成。学生通过活动得到真切的情感体验，对如何对家庭负责有了深刻的认识，并承诺将付诸于行动。本次班会为学生明确了正确的思想观念和道德价值取向，促进学生思想道德素质的提高。

六、反思重建

方案设计初期，曾计划邀请家长代表来班会现场介绍经验，更好地实现家校互动，但后期由于家长工作繁忙，没有付诸实现，可谓一大遗憾。如有可能，将会在重建课中加入该环节，让活动的内容更充实，指向性更明确，操作性更强。

班会教案 篇3

一、班会背景与目标

本次班会面对的对象是小学生，考虑到学生们在相处中缺乏较强的凝聚力，因此希望通过组织这样的团体活动，调动大家的集体荣誉感，同时给学生提供一个展示自我才能的机会。通过本次班会，旨在达到以下目标：

1、增强学生的集体荣誉感和归属感，让每个学生都感受到自己是班级这个大家庭中不可或缺的一员。

2、增进同学间的友谊，促进班级同学之间的交流和合作，营造和谐、融洽的班级氛围。

3、锻炼学生的组织能力和团队协作能力，提高班级的凝聚力和向心力。

二、班会准备

1、准备相关材料：如班级合照、同学们的日常生活照片、视频片段等，用于展示班级成员间的点滴回忆和共同经历。

2、设计互动环节：如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生积极参与，深入体验“我们是一家人”的主题。

三、班会流程

1、开场与导入

主持人简短介绍班会主题和目的，营造温馨的氛围。

播放班级合照和日常生活照片，回顾班级成员间的美好时光。

2、主题分享

邀请几位同学分享自己与班级同学之间的感人故事或温馨瞬间，展现班级成员间的深厚情谊。

主持人引导同学们思考“我们是一家人”的意义和价值，鼓励大家发表自己的看法和感受。

3、互动环节

小组讨论：将班级分成若干小组，讨论如何增进同学间的友谊和合作，提出具体的建议和措施。

角色扮演：设计一些与班级生活相关的场景，让同学们通过角色扮演的方式，体验团队合作和互相帮助的快乐。

4、总结与展望

主持人总结班会的收获和成果，强调班级团结和协作的重要性。

鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续发扬“我们是一家人”的'精神，共同为班级的进步和发展贡献力量。

四、班会效果评估

班会结束后，可以通过问卷调查、个别访谈等方式，了解同学们对本次班会的感受和收获，评估班会的效果，以便为今后的班级活动提供参考和改进方向。

五、注意事项

1、在班会过程中，要确保每位同学都能积极参与，避免冷场或个别同学被忽视的情况。

2、在互动环节中，要注意引导同学们积极发言、表达自己的想法，同时也要尊重他人的观点和意见。

3、班会内容要贴近学生的生活实际，避免过于抽象或理论化，以确保学生能够产生共鸣和理解。

班会教案 篇4

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

导入主题：

同学们好！今天是新学期开学的第一课，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。

人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。

我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”

一、校园中存在的安全隐患。

（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定距离。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

班会教案 篇5

一、教学目标：

1、让学生能辨识好的习惯和不良习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

2、通过本次班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

二、活动准备：

1、PPT制作，准备学习习惯治疗卡；

2、小品准备：三个同学提前排练小品；

3、三个习惯较好的同学分别准备关于好习惯的发言稿；

4、教室布置：小品相关道具，所有座位靠边，中间留出空地。

活动时间：20xx年12月2日，一课时。

三、班会过程：

开幕前：唱响班歌《我相信》

（一）开幕词：

主持人A：班会开始了，今天我给大家带来了一个谜语：“我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是坏蛋。你们猜一猜我是谁？”

抽同学回答：习惯

主持人B：可习惯有这么大的影响吗？

主持人A：我举个例子吧：“在印度和泰国，到处可以看到一种奇怪的现象：一根小小的柱子和一截细细的链子，居然拴住了一头重达千斤的大象。你知道是为什么吗？”

主持人B：这个我听说过，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不再挣扎。

主持人A：看来拴住大象的不是链子，而是习惯！世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。

主持人AB：初20xx级1班主题班会《好习惯陪伴我成长》现在开始！

活动一：小品欣赏《发生在身边的事》

场景一：

早晨，同学们都端正地坐着，准备着早读。

A：请同学们把语文书拿出来，翻到180页，《小石潭记》起……

（同学们都大声地读起来）

B：同学从教室门往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老师不在！”用脚把门一踢，一边啃着面包一边大摇大摆地走进教室。坐到座位上，把垃圾往卫生角一扔，“进了！”接着转过头去和同学说话“你看我好厉害，一扔就进”，同学不理他，继续读书。他又转过头去和另一个同学说话。

A：“B，快把书拿出来，读书！”

B慢慢地把书拿出来，发呆。这时，老师进来了，“B，你给我出来，怎么迟到了？”

B：“都怪我妈，她今天早上不多叫我几次，害得我迟到了。”

老师：“来晚了还不认真读书！”

B：“他们不给我说读哪里。”

老师：“你太不像话了，站在这里读书，读好了再回座位！”

场景二：

上课铃声响了，同学们很快回到座位，都做好准备上课。B同学还在和别人说话，慢慢地走回座位，唉，又上课了，睡会儿。（说完趴在桌子上）

老师走进教室，昨天的测验成绩出来了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向这些同学学习，看他们学习习惯多好，B同学，你要努力呀，不懂的多问问同学，老师”

B：低语“这次考差了有什么嘛，只是运气不好而已！”一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。

场景三：

下课铃声响起，老师还没有离开

B：耶，下课了，上体育课去。

C：走打球去。

B：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起来把走廊的名言警句牌子扯下来），哈哈，我跳得真高！（牌子掉下来，轧到他的头）唉哟！

Ｃ：“怎么了？”

Ｂ：都是这讨厌的牌子，掉下来打到我的头了！

场景四：

同学们都安静地在教室里上自习，Ｂ同学在抄作业，突然Ｂ同学情不自禁地说

“呸，什么作业呀，这个字写得真差，抄不下去了！”

全班同学一齐向他看过来，瞅了一眼，个别同学低语“真讨厌！”

老师走进来，“我们今天要换座位某某和某某坐……Ｂ同学和Ａ同学坐”

Ａ：“老师我不和他一起坐，他太讨厌了，老是影响别人学习。”

老师：“有没有同学愿意和Ｂ一起坐”

所有同学都摇头。

B：低语“看来我得改改习惯了，不然以后没有同学愿意和我一起坐了！”

活动二：快板演出：《坏习惯危害大》

坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。

坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

活动三：坏习惯展示

1、A：这位同学的坏习惯真是太突出了，就是发生在我们身边的事情，同学们思考一下，小品中的同学有那些不良习惯？

2、PPT展示各种不良习惯

活动四：好习惯展示

A：我们班上存在着很多有着良好习惯的同学，请他们来介绍一下在好的学习、生活和行为习惯方面的良好习惯。

B：有请某某同学

（1）学习习惯的培养；

（2）生活习惯的培养；

（3）行为习惯的培养。

活动五：收拾抽屉比赛

B：听了这些同学的发言，我们心里都有了数，应该培养哪些方面的良好习惯。下面我们一起来实践一下，感受一下好的习惯给我们带来的帮助。

（1）请所有同学拿出语文书；

（2）说说为什么有同学拿得快，有同学拿得快？（发言，动作快的同学介绍如何整理抽屉）

（3）重新收拾抽屉，再拿出英语书

（4）比赛后谈谈自己的感想

活动六：填写学习习惯治疗卡

学习习惯治疗卡

姓名：_____________ ______年_______月______日

一个不良学习习惯：___________对自己造成的影响_____________

怎样改进：___________________我邀请___________做我的评判人，

提醒我要和坏习惯绝交。养成一个好习惯_______________

一个星期后，我的表现怎样？评判人给分：___________

是不是表扬：___________评判人签名：___________

七、班主任老师总结：

1、我们要做到的好习惯：饮食习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯。

2、举例：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。

3、总结：播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

4、改掉坏习惯的方法：交一些能够管住自己的朋友；用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己；用写日记来管住自己。

结束语：重复做一件事情1~7天，会养成习惯，重复做一件事情21天，会养成较稳定的习惯；重复做一件事情90天，会养成非常稳定的习惯——坚持，毅力！

教学反思：

刚从小学升入初中，学习科目的增多，学习难度的加大，使得很多同学不很适应初中的学习和生活。特别是学习和生活的习惯，和小学有比较大的差异。例如：在学习上，好多学生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排学习时间，因此会出现不适应要求，感觉压力大，学习任务重，从逃避的.心理。

针对这些问题，本次班会的主要放在培养学生养成好习惯的意识，学会自己反思，正确认识自己身上存在的坏习惯，并引导其改正；同时，也要善于发现自己身上的好习惯，用自己的好习惯去影响其他同学，从而达到在生活上有条不紊，在学习提高效率，最终提高学习成绩。班会之后，大多数同学们在生活习惯中能注重自己的习惯，对别人对自己提出的建议也能正确认识并及时改正。在接下来的学习中，我会长期坚持督促同学们在习惯上的养成，及保持，发动群众的力量，帮助个别习惯特别差的同学改正，并及时对有进步的同学加以表扬和鼓励，让他们看到，只要习惯好了，做一切事都更轻松，更愉快，更能得到大家的认可。以此，进一步建立良好的班风学风。

班会教案 篇6

一、【学习目标】：

1、认识新的学习环境、新同学与新的班级

2、与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感

3、对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

二、【重点】：

认识新环境

三、【教学难点】：

珍惜新友谊

四、【教学方法】：

事例分析法; 讲解法;讨论法

授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主——探究——合作”的学习模式。

五、【教学过程】：

(一)初中生活新体验

1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉?

2、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?

小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。

(二)珍惜新友谊

同学们怎么样才能尽快地熟悉起来呢?我们将要进行“破冰行动”，让大家尽快熟悉起来。

游戏方法：老师任意让一名同学站起来自我介绍及简要说明他与本班第一个同学的认识经过，下来是被提到的同学以此类推，5分钟后第一环节结束。第二环节比赛看谁记住刚才提到的人名多。

注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以记在本子上。

算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁?

小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好兄弟，好姐妹。

(三)、组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

(四)、学习新课程

1、初中政治课程的功能?

(1) 明是非，即明白成长过程中和现实生活中的是非问题，形成自己的价值观

(2)表达是非，即应对考试

2、想不想学好本门课程?为中考，拿满分

3、如何学好本门课?

谐音(贝多芬，马克思)

总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，老师希望在以后的日子里同学们能各尽其能，团结协作，共同进步。

(可在《明天会更好》的歌声中结束)。

班会教案 篇7

教学目的

让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。

教学内容

重温规章制度，拟定新学期打算。

教学过程

一、常规教育

1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排:早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动:要遵守学校的规章制度。

4、早读:书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备:按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲:坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动:注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

8、集合整队:快、静、齐。

9、午读:课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求:按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

二、安全教育

1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物:竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。

三、卫生习惯

1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。

2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。

“三要”:早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。

“四勤”:勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。

“八不”:不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。

四、总结

谈谈新学期打算，提出奋斗目标。

班会教案 篇8

一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的重要标志。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁卫生。然而，幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意个人卫生，有饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不良卫生习惯，需要反复督促才能勉强做到。这是因为他们尚未意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁还是一个人文明礼貌的标志。因此，对幼儿进行讲卫生的教育，使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯是很有必要的。

活动目标

1.使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。

2.学会正确的洗手方法，培养良好的个人卫生习惯。

活动准备

1.材料准备：情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《讲卫生》；课件《小猪变干净了》；水盆(内有适量水)、香皂、毛巾等，数量与幼儿相等。

2.经验准备：会说儿歌《刷牙》。

活动课程

1.激发兴趣，导入课题

小朋友们，听！什么声音？(播放音乐《找朋友》)是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们一起来看看。

分析：此环节有效的利用幼儿好奇心强的特点，引起孩子们的注意，激发他们猜想的`兴趣和观看的愿望。

2.看课件《小猪变干净了》

(1)引导幼儿观看课件前半部分

师：小猪找到朋友了吗？(没有)

为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？（因为小猪太脏了）

小猪该怎么办呢？小朋友帮他想个办法吧。（自己玩、在去找别人、小猪应该洗干净了再去找朋友玩……)

我们来看看小猪是怎么做的。

(2)引导幼儿观看课件后半部分

师：小猪是怎么做的？(洗澡)

小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？(小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了)

你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？(我喜欢干净的朋友)

小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。

分析：在这一环节，教师采用孩子们最感兴趣的动画课件，视听结合，调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的兴趣。

3.师幼互动，培养幼儿良好的个人卫生习惯

(1)洗澡

大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？（洗脸、洗胳膊、洗头发……）

洗澡时先洗头发。请跟我一起，我们从上往下洗。

（播放音乐，幼儿自由做洗澡律动）

小结：洗个澡真舒服呀！我们要勤洗澡，勤换衣服。

分析：“大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的愿望，教师就迎合他们的愿望，安排了“洗澡”这个环节。活泼的.律动形式能够充分的调动起幼儿参与活动的积极性。

(2)洗手

师：每天，我们的小手用的最多，最容易脏了。手脏了会有什么害处？（小朋友不和我拉手了、会把衣服摸脏、用脏手拿东西吃会生病)

哎呀！手脏了有这么多危害呀！我们快来想办法保持小手干净清洁吧。（不摸脏东西、上厕所回来洗洗手、吃饭以前洗洗手)

你们说得真好！吃饭前，上厕所后我们必须把手洗干净。

学习儿歌《洗手》。(教师先边做动作边逐句教诵，然后师幼一起边做动作边完整朗诵)

来到幼儿园以后，我们的小手已经做了很多事情了。现在，我们就用水把小手洗干净吧。

教师和孩子洗手动作同步进行，教孩子在洗手的过程中掌握正确的洗手方法：卷衣袖一温湿手一抹香皂一搓手心、手背、指缝、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。

小结，小手表面的脏车西容易洗掉，藏在指甲缱里的脏东西就不那么容易洗干净了，所以，我们还要勤剪指甲，不让脏东西住进去。小手干净了，就会少生病，我们一定记住，饭前便后要洗手。

分析：此环节教师直接从与幼儿生活密切相关的话题入手，由于每个孩子部有相关经验，所以互动性很强。其间，教师利用儿歌使枯燥的洗手方法变得富有趣味性，真实的洗手活动又进一步加深了幼儿的记忆。同时，教师还注意适时使用表扬，让孩子们更乐于参加活动。

(3)刷牙

师：手脏了，会给我们带来很多害处。牙齿经常嚼字西，它们也会变脏。牙齿脏了会有什么害处？（嘴里有味，不好闻；牙齿会变黑，不好看；会生蛀牙……）

哎呀，牙齿脏了真可怕！怎样让牙齿变干净？（漱漱口、睡觉前不吃东西、刷牙）

齐说儿歌《刷牙》，并做律动。

小结：保护牙齿，保持口腔卫生，要故到早晚刷牙，饭后漱口。

分析：幼儿对与自己相关的事物总是很关心，而且，他们巳经有了保护自己的初步意识，所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿望。

4.教师用动作引导幼儿，师幼共同总结

今天，小朋友们知道了人们都喜欢千净的孩子。我们要勤洗澡，勤换衣服，早晚刷牙，饭前便后要洗手，做个爱清洁讲卫生的好孩子。

分析：在总结时，教师一改往常单纯老师说孩子听的方法，而是将这课的重点内容在教师的提示下，由孩子们自己总结出来，不仅检査了孩子们x的接受情况，也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。

5.结束

做律动《讲卫生》，带幼儿出活动室。

分析：律动《讲卫生》，紧扣主题，在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。

班会教案 篇9

设计意图：

本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面，有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

活动目标：

1. 认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

活动准备：

教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具准备：

装有废旧吹塑纸的筐子6个。

(1) 筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)

(2) 筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

(3) 筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

幼儿知识准备：

课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有一定粘贴和剪贴的经验。

环境准备：

课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

教师准备：

将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料配备如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活动过程：

一. 引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？

二. 引导幼儿观察楼房的结构和造型。

1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？(大楼房)

2.这些大楼房由哪些部分组成？(墙、房顶、门、窗)

(1).你们看到的墙是什么样的？(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

(2)欣赏老师的所有的屋顶都一样吗？(教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶，如 半圆形的屋顶，如： 长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶

(3)房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？ 圆形的窗户，如： 方形的窗户，如： 两种图形组成的窗户，如：

(4) 每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，两种图形组成的门

(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

三. 向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

1.出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？(向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。)

2.欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)

3.如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？(鼓励幼儿大胆想象。)

四. 交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

五. 幼儿操作，教师个别辅导。

1.鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

六. 展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

活动延伸：

(1) 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。

(2) 可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

班会教案 篇10

一、班会内容：

对学生进行清洁卫生知识的宣传教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯

二、活动目的：

1.了解决乱扔垃圾的危害，知道及时清洁的必要性。

2.注意个人卫生。

3.通过主题活动，宣传健康生活方式，养成良好生活习惯。

三、过程与方法：

在大家自主、合作、讨论的过程中，培养学生，敢于表达自己的想法，培养学生的团结互助的精神，从而达到以上的活动目的。

四、教学过程：

一、谈话引入：

刚才地面出现了几团废纸屑，最终xx同学在走进教室的时候，把这些纸团检了起来，大家都以热烈的掌声对他的这种行为表示肯定和表扬，说明大家在内心里还是赞赏这种行为的。我们学校的卫生、班级的卫生，每天都由同学打扫，才有这样干净整洁的校园、才有这样干净整洁的教室，试想一下，10个人当中，有一个人随手乱扔垃圾而大家都不打扫，结果会怎样？最后对我们的身心健康影响会怎样？下面我们就一起来说说乱扔垃圾的危害和注意自身卫生的重要。

二、组织讨论：

1、班级卫生、校园卫生

师：我们的第2个家——班级教室也要从哪些方面来注意呢？

①不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下抛杂物等。

②随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。

③每天都要擦柜门和窗台

④不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。

生成：自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的'污点、污痕。同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，师：要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。我们还要注意自己的卫生。

1、细菌最喜欢躲藏在哪里？

学生畅所欲言。

师归纳小结。

2、那么，我们从哪些方面来注意清洁卫生呢？

⑴个人卫生

生1：每天洗两次脸、饭前便后要洗手。

生2：拿了脏东西要洗手。

生3：每天要刷两次牙。

生4、每两个星期要洗澡一次.

师：很多细菌都通过手来传播到我们的身体，那你们知道怎样预防吗？ 学生：经常洗手。

师：那你们知道怎样洗手呢，才叫真正的洗手呢？

学生茫然。

老师讲解洗手方法：

养成良好的洗手习惯，可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法？一起来了解一下。

一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务。要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议，洗手需要按照七步法：第一步，双手手心相互搓洗；第二步，手心对手背交叉相叠搓洗；第三步，手心对手心搓洗手指缝；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。

洗手看似简单，殊不知学问很大，教师还提醒大家，全部的洗手时间至少约需30秒，以达到有效的清洁。

懂得了如何洗手，也要懂得什么情况下该洗手，除了我们所熟知的“饭前便后”之外，还有很多情况是必须要洗手的。比如从医院出来，外出回家，打喷嚏或咳嗽后，接触钱币之后都要马上洗手，这样可以降低患病的风险。 除了要做好个人卫生，我们还要注意什么呢？

三、讲解卫生知识：

据了解，流感病毒通过病人喷出的飞沫散播到空气中，可以黏附在物体上，存活时间较长，而传播这些病菌的重要媒介就是垃圾和人的手。医生建议，及时清理垃圾和最好每天几次用肥皂和温水清洗双手，以减少病毒的侵害。 因为病原体、细菌、病毒在一定常温下是可以存活一段时间的，如果我们的手接触了那些带病原体的东西，我们要常洗手，较少病毒（侵害），病从口入。

每天由值日班长巡视教室内外环境卫生情况，及时反馈提醒。保证同学们在一个整洁的环境中生活、学习。

班会教案 篇11

班会目标:

1、让学生了解有关教师节的知识(来历、时间)

2、介绍名人尊重教师的故事、讲述自己印象最深刻的老师;

3、分组讨论说出对老师的心里话，为老师送上节日的祝福。

教学过程:

一、引入主题

老师:都说你们都是祖国的花朵，那有同学知道老师被比作是什么吗？

学生：比喻成园丁、蜡烛、春蚕、灵魂的工程师等。

老师：你们有属于自己的节日吗？

学生：当然有，六一儿童节。

老师：是的，那老师也有属于我们的节日就是教师节，有同学知道教师节是几月几日吗？

学生：9月10号。

老师：非常棒!那么我们今天班会的主题就是“庆祝教师节”(板书班会主题)

二、教师节来历

为提高教师的社会地位，形成尊师重教的社会风尚，1985年1月，全国人大常委会通过了教师节议案，确定每年的9月10日为教师节。1985年9月10日，北京师范大学操场庆祝首个教师节，今年已经是第33个教师节。

三、介绍名人尊师重教故事

老师:我们中华民族自古以来就是一个具有尊师重教光荣传统的民族，历史上有很多名人尊重老师的感人故事，下面就请两位同学讲述两个感人的小故事(指定两个学生提前查阅资料准备好)。

学生一：讲故事:《程门立雪》;

北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事。

学生二：讲故事:《毛泽东尊师》;

1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。

四、学生发言讲述自己的故事

老师：听了刚才的故事，从小到大你对哪位老师印象最深刻，请你向大家介绍一下。

(可以找一两个同学介绍一下)

学生：介绍自己的故事;

五、分组讨论

老师：听了刚才同学们的故事，深深地打动着在座的每一位同学，我们现在分组讨论几个问题，最后选出一个代表总结发言。

问题：

1、老师在我心目中的形象

2、老师怎样爱我

3、我怎样爱老师

4、教师节“我想对老师说”

(是否让学生卡片写出来备选)

六、欣赏一首歌颂教师的歌曲(根据时间备选)

播放歌曲:《每当我走过老师窗前》

七、总结

通过今天的班会课，我们知道了什么是教师节，几月几号是教师节，懂得了尊师重教的道理,希望大家今后努力学习,以优异的成绩来报答老师，这就是你们送给老师最好的礼物。

班会教案 篇12

教学目标：

1.情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

2.行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

4.过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的洗手、洗脸。

第一课时

教学准备：

1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。

2.制作小白鸽头饰。

3.录音：知识老人的话。

教学过程：

（一）听故事，引出话题

1.出示图片，引出故事主人公胖胖。

2.胖胖热情友善，喜欢交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。

3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》

4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？

5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？

6.如果你是胖胖的朋友，你想对他说些什么？

7.小结

（二）细观察，明白道理

1.怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.观察图片，想想谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

3.小组讨论

4.全班交流

5.小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。

（三）找榜样，提升认识

1.大家来评评我们班的“小白鸽”

2.小组评比，说出具体事例。

3.颁奖

4.现场采访

5.课件出示讨论要点

6.对那些不讲卫生的小朋友，你想说些什么？

第二课时

教学准备：

1.准备酒精棉球。

2.准备洗手的视频。

教学过程：

（一）猜一猜，引出话题

1.出示谜面

2.你知道这是什么吗？

3.课件出示谜底

4.小朋友们，我们的小手能做什么？

5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

6.找出两只小手最干净的`小朋友。

7.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了？

8.你们看到了什么？说说自己的发现。

（二）做一做，实践体验

1.活动一：洗手

（1）洗手可不是一件简单的事，应该怎样洗？

（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。

（3）你们看懂了吗？

（4）我们一起来学学看

（5）交流评价

（6）出示洗手儿歌，齐读。

（7）补充资料。

2.活动二：洗脸

（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。

（2）学唱《洗脸歌》，从中你知道怎样洗脸了吗？

（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。

（三）议一议，加深认识

小组讨论：

（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？

（2）为什么要讲卫生？

（四）画画常常，促进成长

1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上颜色。

2.学生填写、涂色，教师巡视。

3.小组讨论交流，推荐本组的卫生标兵。

4.一边拍手一边唱拍手歌。

班会教案 篇13

一、教学目标：

1、通过班会活动，让学生认识到班级是一个大家庭，每个学生都是家庭的一员，需要互相尊重、理解和帮助。

2、增进学生之间的友谊，加强班级凝聚力，形成团结、和谐、向上的班级氛围。

3、培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生积极参与班级活动，为班级荣誉而努力。

二、教学准备：

1、准备班会PPT，包含班级照片、活动视频等内容。

2、准备一些互动游戏和小组讨论的话题。

3、邀请部分同学提前准备才艺表演。

三、教学过程：

1、导入新课

（1）老师简要介绍班会主题《我们是一家人》，并阐述班级作为一个大家庭的重要性。

（2）播放班级照片和视频，回顾班级的美好时光，激发学生的情感共鸣。

2、主题活动

（1）互动游戏：分组进行“你画我猜”游戏，通过游戏增进同学之间的默契和友谊。

（2）小组讨论：分组讨论“如何让我们的班级更像一个大家庭”，并分享各自的看法和建议。

（3）才艺表演：邀请同学上台表演自己的特长，展示个人风采，同时为班级增光添彩。

3、总结提升

（1）老师总结班会内容，强调班级团结的重要性，鼓励学生积极参与班级活动，为班级荣誉而努力。

（2）学生代表发言，表达自己对班级的热爱和期望，呼吁同学们共同努力，营造更加和谐美好的班级氛围。

四、课后作业：

1、要求学生写一篇关于《我们是一家人》的感想，表达对班级的认识和感悟。

2、鼓励学生积极参与班级活动，为班级贡献自己的力量，共同营造一个团结、和谐、向上的班级氛围。

五、教学反思：

通过本次班会活动，学生们对班级有了更深刻的`认识，也增进了彼此之间的友谊。同时，班级凝聚力得到了提升，形成了更加和谐、向上的班级氛围。然而，在教学过程中也存在一些不足，例如部分学生在互动游戏中参与度不高，需要老师在今后的教学中加强引导和激励。此外，还可以尝试更多的教学方法和手段，如利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在更加轻松愉快的氛围中学习和成长。

班会教案 篇14

教学目标：

懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

教学时间：

1课时

预习目标：

1、 会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音；

2、 借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。

3、 正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。

教学过程：

（课前板书课题：25 养成读报的好习惯）

一、师生交谈，导入话题

师：“良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？

生：不懂就问，勤于搜集资料。

师：报纸是传播时事和知识地重要载体。因此我们要——

板书：读报

师：要成读报地好习惯。

生：齐读课题。

二、扶、放结合，有效阅读

1、初步感受读报的益处

（1）出示：课文第6、7两个自然段，学生齐读。

（2）指名说说读报的好处。

师板书：乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向成功

过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。

2、围绕目标，展开阅读

（1）出示：预习目标，指名读。

（2）学生自学课文一、二两部分。

3、检查自学，随机拓展

（1）指名认读词语，随机正音。

出示：佳肴 上瘾 污垢

齐读词语。

（2）小组交流词语地意思，说说从中发现了什么。（报纸对人们产生地重要影响）

出示：魔力 着迷 上瘾 吸引 诱惑

过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。

（3）生默读课文1至3自然段，思考：“这么大地魔力”在文中指什么？

①指名回答，并结合相关内容说说感受。（搞笑）

②指导朗读，读出搞笑语气。

（4）出示句子：

报纸竟有这么的魔力吗？

报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

①指名说说这是什么句子，（疑问 设问 反问）有何作用。（强调读报的重要性）

板书：重要

谈话：为了更加形象生动地说明读报地重要性，作者采用两个比喻句。

②生用浪线画出文中的比喻句，并说说分别把什么比作什么？

过渡：报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮？

板书：必不可少 不可不读

③生读第3自然段，小组交流报纸丰富多彩的内容。

④指名回答，师小结。（新人 新事 新科技）

⑤集体齐读。

报纸的内容异彩纷呈，而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此，读报也要讲究方法，也要注重要求。

板书：方法 要求

（5）学生自由阅读课文第二部分（4至5自然段）。

①自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。

②指名回答。

板书：扫描 细读 讲究文明

三、回顾板书，总结全文

指名说，师小结：

“风声雨声读书声声声入儿，家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”

四、练习巩固，适度延伸

补充习题第89页，第二题和第五题。