常见的量课件
发布时间:2024-07-01 常见课件常见的量课件范本十三篇。
教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。 写好教案课件需要细心，包括课程重点难点梳理等，课件教案应该怎么做？如果您想更深入地了解这个话题建议阅读一下“常见的量课件”，欢迎在我们的网页上阅读我们的内容让您得到有益的启示！
常见的量课件 篇1
1) 出示题目，学生讨论
a) 这三道题都与哪几种数量有关？
b) 三道应用题有什么不同？
（题目、数量关系）
2) 教师小结
通过学习例1的三道应用题我们知道：由一个乘法数量关系可以得出两个新的除法数量关系。
4．应用学习例1的方法，根据前面所学过的乘法数量关系，得出其他除法应用题的数量关系。
5．小结
今天，我们通过学习将一道乘法应用题改编成两道除法应用题，由我们原来学习的乘法常见数量关系，得到对应的新的除法数量关系。我们一共学习了四组常见的数量关系，在每一组数量关系中，以第一个乘法数量关系是最基本的，只要记住这个最基本的，其他的我们就能很快想出来。
三、反馈练习
1、74页 做一做（学生独立解答，说出数量关系）
2、判断题
1) 买2件衬衣180元，平均每件多少元？这是求总价的题目。（ ）
2) 一辆客车5小时行300千米，平均每小时行多少千米？这是求速度的应用题。 （ ）
3) 已知工效和时间，可以求总价。 （ ）
4) 每畦收菠菜46千克，2亩收菠菜多少千克？是求单产量。 （ ）
常见的量课件 篇2
授课内容
常见矿物
教学目标
一、科学探究目标
1.能从多种角度描述矿石的特点。
2.能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。
3.能举例说明每一种分类方法（或标准）的优缺点。
4.能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。
二、科学知识目标
1.能用自己的话说出什么是矿物。
2.能举例说明什么是矿物的条痕。
三、科学、技术、社会、环境目标
1.能举例说明矿物在人类生活中的用途。
2.能举2个以上实例说明宝石的用途。教学重、难点
教学重点和难点：
引导学生独立开展探究实验来研究矿物的条痕和硬度等简单的物理性质。
教学环节及策略补给内容修改补记
（一）导课
谈话：地球上的岩石大多是由多种矿物组成的。矿物是人类生存所需的重要自然资源。关于矿物，你都知道些什么？让我们一起来研究吧！
（二）新课教学
活动1：研究常见矿物的性质
1.学生独立设计实验，采用小组合作的方式开展实验研究。
（1）说希望研究矿物的什么性质。
（2）需什么样的工具。
（3）采用什么样的方法。
（4）如何记录实验结果。
2.阅读教材，思考设计实验。
3.开展实验研究。
4.阅读教材：77页。
提问：怎样观察矿物的颜色？
最常用的辨别方法是用条痕来观察矿物的颜色。
讲解：条痕就是矿物再无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够转为准确地反映矿物的颜色。矿物条痕的颜色与矿物的实际颜色是有一定区别的，条痕的颜色才是矿物的准确颜色。
5.研究矿物的硬度。
（1）思考怎样比较两种矿物的硬度。
（2）认识摩氏硬度计，确定矿物的硬度。
①分组活动、做好纪录。
②比较各种矿物的特征。
6．把观察和实验的结果记录下来。
活动2：给矿物分类
1.根据对矿物的观察和实验结果，选择适当的标准给矿物分类。
2.交流各组的分类标准和结果，比一比谁的分类标准更科学。
3.分类加深对矿物性质的认识。
4.汇报、评价、总结。
拓展活动：美丽的宝石
讲述：有些矿物经切割和磨光后可制成美丽的宝石，关于宝石你知道些什么？
1.讨论交流自己知道的宝石的用途。
2.除天然宝石外，还有人造宝石。
3.布置作业：搜集宝石及宝石的用途。矿物的用途
对矿物的利用可以说无时无处不存在于我们的生活中。除了利用矿物的成分外，另一方面就是利用矿物的各种物理特性。
（1）利用矿物的成分
冶金工业：从矿物中提取有用元素，冶炼成各种工业需要的金属。最重要的是从磁铁矿、赤铁矿中提取铁；从方铅矿中提取铅；从黄铜矿、斑铜矿中提取铜；从铬铁矿中提取铬等。我国产量最高的矿物为黑钨矿，从中提取的钨占世界第一位；我国湖南是世界著名的辉锑矿产地，从中提取大量的锑；内蒙古白云鄂博的稀土矿床中用于提取铈族稀土元素的氟碳铈矿在世界上也属最富。国防工业中所需的金属如铍是从石中提取的，铌、钽是从铌铁矿、钽铁矿中提取的，原子能工业中的钠是从晶质钠矿中提取的。
板书
设计
板书设计：
第十七课常见矿物
对常见矿物性质的研究要从以下几个方面入手：
（1）形状
（2）颜色
（3）光泽
（4）条痕
（5）硬度：摩氏硬度计
（6）磁性
常见的量课件 篇3
教学内容：第27页例3和第28页例4。
教学目的：使学生进一步认识一些常见的数量关系，初步理解速度、时间、路程和工效、时间、工作总量的数量关系。
教学重点：理解速度、时间、路程和工效、时间、工作总量的数量关系。
教学难点：根据实际问题推导出速度、时间、路程和工效、时间、工作总量的数量关系。
教学过程：
一、自主探索，悟出数量关系
1．教学例3。
（1）从做中体会数量关系。
①课堂汇报：你每分钟走多少米？从你家到学校一共用了多少分？
②学生根据汇报的情况，提出问题。
③学生列式解答。
④班内交流各自的情况，教师选择几个有代表性进行板书。
（2）从实际生活中，理解数量关系。
①出示例题：汽车如果每小时行45千米，4小时行多少千米？
学生列式计算。
②讨论交流，悟出数量关系
以上各题有什么相同点？
（3）小结速度、时间、路程的概念。
（4）讨论：速度、时间、路程之间有什么关系？（板书）
（5）做一做
2，学习例4
（1）学生汇报课前每分钟做口算题的情况，问：5分钟你能做多少道题？学生列式。
（2）出示例4，学生独立解答
（3）小结工效、时间、工作总量的概念。
（4）讨论工效、时间、工作总量的关系。（板书）
二、巩固深化，应用数量关系
1．练习六的第5题。先说数量关系，再解答。
2．第6、7、8、9题。
板书：
乘法应用题和常见的数量关系
速度时间=路程工效时间=工作总量
常见的量课件 篇4
第一部分：单元语言知识
一、复习单词
I、单词拼写 根据词性和词义写出下列单词。
1.__________v. 点头
2.__________adj. 相似的
3.__________vt.避免；消除
4.__________n＆ v.姿势； 做手势
5.__________n.一致；协议
6.__________adj. 地方的；当地的
7.__________n.胸膛
8.__________n.＆vt.接近；方法
9.___________n.＆adj.一般的；普通；将军
10.__________adj. 好奇的
11.__________n.＆ adj. 成人的
12.__________n.喜剧
13.__________adj.较大的；主要的
14.__________vt.触摸；感动
15.__________n.陌生人
16.__________adj. 口头的
17.__________n. 面颊
18.__________n.行为；动作
19.__________vt. 惩罚
20._____________n. 表达；表情
II.根据句子的结构和意义，或首字母提示或汉语提示，在空格处填入一个恰当的单词。
1.When travelling abroad, I’m always ________ about the customs and lifestyle of ______ people.
2.Our Olympic volunteers, who are ______________ Chinese people, will go all out to do a good job.
3.Is that Tom’s friend from USA? I’d like him to ___________ her to me.
4.At the meeting they discussed three different a_____________ to the study of maths.
5.He is so tall that his head nearly t__________ the ceiling.
6. I was practically __________ off（睡着）in that meeting.
7. She braked her car hard to avoid _________(bump) into a car turning suddenly out of a corner.
8. He raised his hands in a _________ of despair.
9. Children should see Three-D films with the company of __________.
10. Such wrong behavior should be stopped and even p___________.
11. I like bread, cake, and other ______ (类似的) foods.
12. He is one of the l______ farmers, not a visitor.
13. We are s______ here. Can you direct us to the town hall?
14. The actor liked working on ______ (喜剧) because he loved to make people laugh.
15. He didn’t speak, but with a g______ he told me to follow him.
16. I can tell by his a______ that he is unhappy, though he said nothing.
17. The a______ stayed up, but the kids went to bed.
18. Their ______(同意) about the matter surprised me.
19. If I drink too much red wine, my ______(面颊) go all red.
20. The more _______ (有学问的) a man is, the more modest he usually is.
III. 词语派生 用括号中所给词的适当形式填空。
1. Read the following ____________ and decide whether they are true or false. (state)
2. He was a physics __________. That’s to say, he ____________ in physics. (major)
3. The tiger is a ___________ of the cat family. (represent)
4. The wonderful ______ (introduce) of the book arose my____ (curious) to know more about the story.
5. As we all know, __________ speak louder than words. (act)
6. Something __________ (speak) hung in the air between them.
7. Her ________ (face) expression showed that she did not quite understand what was going on.
8. After a sic-day negotiation(谈判), the two sides finally came to an __________ (agree).
9. I told him I’d meet him here, but perhaps he ________ (understand) and went straight to the pub.
10. He entered the room, ___________ (close) followed by the rest of the family.
IV. 词语辨析
1．be likely to do很可能……；有希望……
▲辨析 likely, probable, possible
(1)What kind of clothes is _________ to be sold 5% cheaper?
(2)It seems _____________________ that he will come.
(3)It should soon be ____________ for most people to shop at home.
(4)We’ll come as soon as ___________.
(5) She is very _________ to enter a key university.
V：用所给动词的适当形式填空。
punish, approach, represent, nod, express, yawn, introduce, avoid, misunderstand, touch
1. Stop ______ and go to bed if you’re tired.
2. He ______ by his father for telling lies yesterday.
3. We can’t ______ to you how grateful we are.
4. Mr Smith ______ when he passed me in the street.
5. A strong typhoon is ______ Fujian.
6. She ______ her fellow-workers at the union meeting last time.
7. May I ______ myself? My name is Meg Johnson.
8. Children quickly learn how to ______ punishment.
9. He complains that his wife always ______ him.
10. Don’t ______ the door; the paint is wet.
VI： 请用下列单词的适当形式填空。（有多余选项）
cheek, touch, represent, punish, action, approach, chest, misunderstand, curious,
agreement, express, general
When you learn another language, you have to learn what people from another culture mean when they move or indicate without speaking.
Watch what people from different cultures do when they introduce themselves. Some 1 the person they are greeting and kiss them on the 2, some kiss on both cheeks, some shake hands, some bow, some beat the 3 and some just nod as it is not their custom to 4 the other person.
In 5 , it is very important to avoid 6 each other. Learn what a yawn 7 in the culture of the people you are meeting. It is likely to be a rude 8 to some. So be very careful how you carry yourself and how you 9 yourself when in another country.
We are all in 10 about one thing: we are all anxious to communicate with other human beings. It is how we do it that differs!
二：词组复习
I. 词组互译 将下列词组或短语译成中文或英语。
1. 相反_________________________
2. 一般来说_____________________
3. 丢脸_________________________
4. 愿意_________________________
5. 背对，拒绝帮助______________________
6. 面部表情____________________________
7. 伸手________________________________
8.保护……以免受
9. as well ________________
10. close to ________________
11. at ease ________________
12. nod at ________________
13. not… nor… ________________
14. be likely to do… ________________
15. be wrong about ________________
16. not all… / all… not ________________
17. introduce sb to sb________________
18. look sb in the eye________________
19. express one’s feelings________________
20. take action________________
II. 根据句子提供的语境，从上一大题中选一个适当的词组并用其适用的形式填空。
1.Her husband ___________________ her without a word, which made her very angry.
2.At first we didn’t feel __________ before him for we had been told that he was a serious person.
3.She felt so cold that she stood __________ the fire.
4.____ ___, people prefer to take the train instead of the airplane to avoid spending so much on travel.
5.“I hear you are enjoying your new job.” “______________, I found it rather dull.”
6. People from different cultures can often __________________each other.
7. He is interested in painting and composing _________.
8. people enjoy spicy food.
9. people do enjoy spicy food.
10. The government should ______ to deal with the environmental problems.
三：综合运用
I.单项填空
1. If you are ______ about Brazil, you may read this book.
A. curious B. upset C. strange D. interested
2. It is very ______ that she will ring me tonight.
A. likely B. possibly C. probably D. perhaps
3. Your experiences are ______ to ours, but your end result is entirely different.
A. same B. different C. similar D. equal
4. As a student, you should try to ______ being late for your class.
A. avoid B. refuse C. prevent D. punish
5. Though she has been in England for half a year, she is still unable to _____ in simple English.
A. explain herself B. express herself C. speak her mind D. make herself understand
6. -What do you mean by saying that?
-I think you _______ what I said. I meant no harm.
A. understood B. misunderstood C. heard D. followed
7. -_______ for snakes while hiking in the woods.
-I’ll dress appropriately to protect myself.
A. Walk out B. Go out C. Set out D. Watch out
8. At this time tomorrow, we _______ across the big desert ahead.
A. are to drive B. are going to drive C. will be driving D. will drive
9. “It’s raining too heavily at this moment,” said the old woman, ________ out of the window.
A. to look B. looking C. having looked D. looked
10. _______, a learned man makes fewer mistakes in life than a man without knowledge.
A. In general B. As general C. On general D. At general
11. -I don’t like this kind of music. -_______. It’s too noisy.
A. Nor do I B. Neither am I C. Nor I do D. Neither I am
12. How _______ I was when I heard the _______ news!
A. disappointing; disappointed B. disappointed; disappointing
C. disappointing; disappointing D. disappointed; disappointed
13. She is very hard-working, _____ he is very lazy.
A. when B. that C. which D. while
14. Before graduation, we had got a lot of practical _____ by doing a part-time job in the factory and it was really ______ for all of us.
A. experiences; great experience B. experience; great experience
C. experiences; a great experience D. experience; a great experience
15. They ______ the idea that children could learn to read as babies.
A. thought B. introduced C. invented D. discovered
II. 基础写作:用括号中所给词翻译下列句子，然后将这些句子联成一篇5句话的连贯的短文。
1. 人们在不熟悉的环境中不大可能感到很放松。(be likely to do…./ at ease)
2. 相反，他们会更加谨言慎行，好像随时在防卫可能潜在的危险。(on the contrary/ action/ as if…./ defend against….)
3. 我们从他们的面部表情和其他身体语言就可以看出这点。(facial expression/ body language)
4. 例如，他们不愿意把自己的个人信息告诉他人。(be willing to do….)
5. 或者当陌生人靠得太近时会感到紧张。(stranger/ approach/ closely)
09高考复习题之短文改错篇 1
We had guests last night who have stayed 1________
In a B&B hotel ago. They did not want breakfast 2______
Because that they were going out early in the 3_______
Morning. They came back lately and had some 4______
tea. I came into the living room and saw one of 5_______
them just go through the kitchen door but turn 6________
on the light. He was looking for a glass the 7________
cupboard. He had no ideas that the kitchen was 8______
not for guests. I just smiled to me and thought, 9_______
“What can I do? We are guests after all.” 10. ________
常见的量课件 篇5
教学内容：
1、知道单价、数量、总价的含义以及它们之间的关系。
2、会用常见数量关系的术语去分析解答有关的问题。
教学重点：
理解常见的数量关系，并能运用常见的数量关系的术语分析，解答有关的问题。
教学难点：
理解常见数量单价、数量、总价各自的含义以及它们之间的关系。
教学用具：实物投影、小黑板。
教学过程：
一、新授：
（一）理解单价、数量、总价的含义。
1、单价的含义：
师：昨天张老师请同学们到超市等地方去了解一些商品的价
钱，老师也去了解了一下。这是老师了解到的两件商品。
（出示实物投影。）
师：力士香皂上标着￥4元，表示什么意思？
英雄钢笔上标着零售价6元，表示什么意思？
师：刚才这些都是老师了解到的商品价格，下面请你们来说
说你所了解的一件商品的价钱。
常见的量课件 篇6
一、 教学目标
（一） 知识与技能目标
1、握氢氧化钠的物理及化学性质，了解氢氧化钠的用途。
2、掌通过实验来培养学生的动手能力、观察能力、分析能力及解决问题的能力。
（二） 过程与方法目标
1、通过实验探讨法，加深学生对氢氧化钠的物理及化学性质的理解。
2、通过学生共同合作来操作实验，使学生能主动的进行交流和清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（三） 情感态度与价值观目标
1、通过有趣的化学实验激发学生学习化学的兴趣。
2、发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和敢于实践的科学精神。
3、使学生学习从个别到一般认识事物的规律，增强学生比较、分析及解决问题的能力。
二、 教学重难点
教学重点：氢氧化钠的化学性质。
教学难点：氢氧化钠与酸、盐及非金属氧化物的化学反应方程式的书写。
三、 教学媒体
黑板、小黑板、挂图、实验中用到的实验仪器及试剂，书本中的图片。
四、 教学方法
实验探讨法。
五、 教学过程
【教师】 同学们，上一节我们已经学习了碱的定义，下面我请位同学来回答一下什么叫做碱，生活中常见的碱都有哪些？
【学生】碱就是指电离出的阴离子全部为OH-离子的化合物，生活中常见的碱都有NaOH. Ca(OH)2 Ba(OH)2等等。
【导入】 同学们，下面老师给大家做个趣味小实验！拿出一张白纸，让学生仔细观察纸的颜色，然后请位学生均匀的向纸上面喷洒“水”，纸上出现写有红色字迹的NaOH，有没有
同学想过，这是什么原因呢？为什么白纸上会出现写有红色字迹的NaOH？通过这节课的学习我想每位同学都会知道老师是如何设计这个趣味实验的。好！接下来就请同学们跟老师来学习一下今天的内容—几种常见碱中的氢氧化钠。
常见的量课件 篇7
多媒体课件制作的误区和对策
摘要：本人作为一线教师和课件制作者，研究发现许多课件在制作过程中陷入的误区及应该采取的对策发表了自己个人的看法，多媒体课件制作的误区和对策。
关键词：课件制作 误区 对策
随着多媒体计算机、Internet网络为代表的世界范围的信息化浪潮滚滚而来，在中学利用计算机多媒体与网络辅助教学已是大势所趋。人们普遍认为，多媒体教学课件图文并茂、生动活泼，又具有丰富的表现力和强大的交互性，只要用多媒体课件来教学，教学效果就一定能够大大提高。那么，事实如何呢？本人作为一线教师和课件制作者，研究发现事实并非如此，许多课件因在制作过程中陷入误区，产生负面效应，削弱、消解了多媒体的优势，效果甚至适得其反。
误区之一：信息超量，出现“阻塞”现象。
当短时间内接受超量信息时，人脑就处于停滞状态，这种现象叫做“阻塞”。电脑能够储存大量的信息，这是电脑的一大优势。我们有的老师在制作课件时，惟恐体现不出这一优势，将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量。结果是五彩缤纷的多媒体信息包围学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，无法进行知识传授和接受，这直接影响到学生对所学内容、意义的.检索处理和理解接受。这就是多媒体信息海洋中的“阻塞”现象。
误区之二：留白不足，限制学生思维。
常规教学中，在内容处理由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是留下足够的时间，让学生自己去思考、想象、理解，师生根据非预见性的互动，最终实现思维能力的培养，计算机论文《多媒体课件制作的误区和对策》。当学生按照预先设定的模式、思路、线索进行人机交互时，根本没有足够的时间深入地思考，只能顺应设计者的思维方式作一些简单的应答。这种做法限制甚至遏制了学生思维能力尤其是求异思维的发展，不利于鼓励创新，也与素质教育的原则背道而驰。
误区之三：喧宾夺主，违反认知规律。
不可否认，现在的课件越来越漂亮。然而，多媒体课件主要是辅助教学的作用，有太多不当的媒体展示，就会起到喧宾夺主的作用，比如太强的背景，太多显眼的按钮，不合适的背景音乐等，会分散学生的注意力。可是现在的一些课件为了所谓的漂亮，尽力往课件安插一些不合适的媒体信息，反而事倍功半、喧宾夺主，违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息的认知规律，冲淡了学生对学习重点、难点的关注，最终影响到教学的实际效果。还有比如板书，板书能使学生在上课的过程中回溯前面教师所教的内容，而一些教师在课件制作时把屏幕当作黑板的替代品，可是屏幕上的内容是不停替换的，怎能起黑板的作用呢？
此外，目前的课件制作还存在缺乏通用性方面的考虑、路径复杂、缺乏容错性、以视听代替朗读、重效应轻效果等误区。
那么如何走出多媒体制作的误区，真正发挥多媒体的作用，从而取得的“最优”的教学效果呢？本人意见如下。
对策之一：加强教师课件制作培训
许多学校虽然针对教师的计算机进行了培训，但都是以普及为目的，大部分教师甚至连最基本的电脑操作还没有真正掌握，更谈不上开发、制作课件。每位教师都有自己的教学思想、教学方法，只有让他们掌握了课件制作技术，才能制作出适合自己口味的课件。因此，解决课件制作的根本出路是要加强教师课件制作培训，挖掘广大教师的潜力，培养他们独立制作的能力。
对策之二：课件制作是为课堂教学服务的
多媒体辅助教学作为一种“电教”方式，它姓“教”不姓“电”。计算机作为一种功能强大的媒体在教学
常见的量课件 篇8
《常见的天气系统》这一课题选自人教社出版的全日制普通高级中学教科书《地理》上册中的第二单元第五课，适用于高中一年级学生学习。整个说课共分为四个部分。
一、 说教材
（一）说教材的地位和作用
本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，了解台风、寒潮等气象灾害。
（二）说教学目标的确定
根据教学大纲及新课程的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：
1、知识目标：
①记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
②理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。
③理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
2、 能力目标：
①通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力，使学生初步形成地理的空间思维。
②学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，能听懂每天电视台播放的天气形势预报。
3、情感目标：
①让学生懂天气变化的科学道理，培养学生学科学、用科学的科学态度。
②通过学习使学生更加关注天气变化与生产生活的关系。
（三）说教材重、难点的确定
1、教学重点：
①冷锋、暖锋对天气影响及其原理。
②低压系统、高压系统对天气影响及其原理。
2、教学难点：
①冷锋、暖锋与天气的关系。
②南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。
3、教学重、难点确定的依据：
确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。
高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的控制下形成的。把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。
本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水平气流旋转方向记错。
二、 说教学方法
如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。
希望常见的天气系统说课稿这篇文章对您有帮助哦，记得。
常见的量课件 篇9
1) 改编应用题：将这道乘法应用题改编乘两道除法应用题
（学生改编后，同桌交流）
2) 生汇报，教师板书改编后的应用题
3) 学生根据改编应用题任选一道解答，弄清已知什么，求什么，怎么求，写出数量关系
4) 说一说，哪个量是总价，哪个量是单价，哪个量是数量
3．引导学生比较总结
1) 出示题目，学生讨论
a) 这三道题都与哪几种数量有关？
b) 三道应用题有什么不同？
（题目、数量关系）
2) 教师小结
通过学习例1的三道应用题我们知道：由一个乘法数量关系可以得出两个新的除法数量关系。
4．应用学习例1的方法，根据前面所学过的乘法数量关系，得出其他除法应用题的'数量关系。
5．小结
今天，我们通过学习将一道乘法应用题改编成两道除法应用题，由我们原来学习的乘法常见数量关系，得到对应的新的除法数量关系。我们一共学习了四组常见的数量关系，在每一组数量关系中，以第一个乘法数量关系是最基本的，只要记住这个最基本的，其他的我们就能很快想出来。
三、反馈练习
1、74页 做一做（学生独立解答，说出数量关系）
2、判断题
1) 买2件衬衣180元，平均每件多少元？这是求总价的题目。（ ）
2) 一辆客车5小时行300千米，平均每小时行多少千米？这是求速度的应用题。 （ ）
3) 已知工效和时间，可以求总价。 （ ）
4) 每畦收菠菜46千克，2亩收菠菜多少千克？是求单产量。 （ ）
3、说说数量关系
1。草莓每千克3元，买了4千克，一共用多少元？
2。一辆汽车3小时行150千米，每小时行多少千米？
3。一台织布机每小时织布9米，8小时可以织布多少米？
4。一棵梨树平均收梨30千克，一共收了90千克，有几棵梨树？
四、思考题
根据20×31=620一道乘法应用题和两道除法应用题，再解答，并出数量关系。
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常见的量课件 篇10
教学目标
观察研究物体在水中的浮沉现象，学习探索改变物体在水中浮沉的规律。
教学准备
玻璃水槽两只，分别盛清水和盐水；一大一小两个马铃薯。
小组实验观察用：蜡烛、铁片、木夹。
小组实验观察用：玻璃杯、搅拌棒、食盐等。
教学过程
1、观察马铃薯的沉浮。
推测马铃薯放入水中是沉还是浮。
观察一大一小两个马铃薯在两个不同水槽中的沉浮。（一个沉、一个浮。）
怎样解释两个马铃薯沉浮的不同？
影响马铃薯沉浮的原因有哪些？
如果把两个马铃薯同时放在同一个水槽中，会怎样？
观察：把两个马铃薯同时放在第一个水槽里，马铃薯全浮；把马铃薯同时放在第二个水槽里，马铃薯全沉。
这是怎么回事？怎么解释马铃薯的沉浮现象？
2、观察比较两个水槽里的液体。
这两个水槽里的水不一样吗？怎样能知道？
从两个水槽里各取一滴液体，滴在铁片上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。
从留下的痕迹看，两种水一样吗？
能使马铃薯上浮的水是什么水？
每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗？
3、马铃薯在盐水中为什么能浮。
为什么马铃薯在清水里沉、在盐水里却变浮了？
盐水重还是清水重？
怎样比较盐水与清水的轻重？
是因为盐水比清水重，所以马铃薯在盐水里浮吗？
常见的量课件 篇11
3) 学生根据改编应用题任选一道解答，弄清已知什么，求什么，怎么求，写出数量关系
a) 这三道题都与哪几种数量有关？
通过学习例1的三道应用题我们知道：由一个乘法数量关系可以得出两个新的除法数量关系。
4．应用学习例1的方法，根据前面所学过的乘法数量关系，得出其他除法应用题的'数量关系。
今天，我们通过学习将一道乘法应用题改编成两道除法应用题，由我们原来学习的乘法常见数量关系，得到对应的新的除法数量关系。我们一共学习了四组常见的数量关系，在每一组数量关系中，以第一个乘法数量关系是最基本的，只要记住这个最基本的，其他的我们就能很快想出来。
1) 买2件衬衣180元，平均每件多少元？这是求总价的题目。（ ）
2) 一辆客车5小时行300千米，平均每小时行多少千米？这是求速度的应用题。 （ ）
4) 每畦收菠菜46千克，2亩收菠菜多少千克？是求单产量。 （ ）
1。草莓每千克3元，买了4千克，一共用多少元？
2。一辆汽车3小时行150千米，每小时行多少千米？
3。一台织布机每小时织布9米，8小时可以织布多少米？
4。一棵梨树平均收梨30千克，一共收了90千克，有几棵梨树？
根据20×31=620一道乘法应用题和两道除法应用题，再解答，并出数量关系。
常见的量课件 篇12
教学目标：
知识目标：
1.掌握稀H2SO4的物理性质， 了解浓H2SO4和HNO3的性质及浓H2SO4的稀释方法。
2.掌握稀H2SO4的化学性质， 能准确描述典型反应的实验现象和准确书写相 应的化学方程式，了解H2SO4的用途。
3.了解SO42-的检验方法。
教学重点：硫酸的化学性质
教学难点：
1、有关硫酸化学性质方程式的书写
2、SO42-的检验
实验与电教：[实验8－11]～[实验8－18]
教学过程：
[复习提问]
1.浓HCl的物理性质，稀HCl的化学性质。
2.酸碱指示剂及其在酸碱溶液中的颜色。
3.Cl－的检验方法。
[引入新课]略
[讲授新课]
一、出示教学目标
二、硫酸
1.物理性质
①演示Ｐ156[实验8－11]～[实验8－13]
②结论：纯净的浓硫酸是无色、粘绸油状液体，不易挥发，有吸水性和脱 水性，易溶于水，溶解时放出大量的热。（强调稀释方法）
2.化学性质
①演示：稀H2SO4与石蕊与酚酞的.作用，得出：稀H2SO4能使紫色石蕊浅液 变红，不能使无色酚酞变色。
②演示[实验8－14](此实验可不做)得出：
硫酸＋金属──→盐＋H2↑； H2SO4＋Zn＝ZnSO4＋H2↑
③演示[8－15]及稀H2SO4＋CuO，得出：
硫酸＋金属氧化物────→盐＋H2O
3H2SO4＋Fe2O3＝Fe2(SO4)3＋3H2O
H2SO4＋CuO＝CuSO4＋H2O
④演示[8－16]及：NaOH＋酚酞＋H2SO4，得出：
硫酸＋碱───→盐＋H2O
H2SO4＋Cu(OH)2＝CuSO4＋2H2O
H2SO4＋2NaOH＝(Na)2SO4＋2H2O
⑤演示[8－17]及Na2SO4＋BaCl2＋稀HNO3，得出：
a.硫酸＋盐───→新酸＋新盐 H2SO4＋BaCl2＝2HCl＋BaSO4↑
讨论：H
b.小结：(略)
4.硝酸和磷酸：指导学生阅读Ｐ159内容，并演示[实验8－18]， 得出硝 酸的物理性质及氧化性。
[总结]⑴浓H2SO4的物理性质
⑵稀H4SO4的化学性质
⑶SO42-的检验方法
[巩固练习]
1. 盛放等质量浓盐酸和浓硫酸的两个试剂瓶分别敞口放于已调平的天平 的左右两盘，一段时间后，天平指针将( )
A.偏左 B.偏右 C.不偏转 D.无法判断
常见的量课件 篇13
我今天说课的内容是新人教版四年级上册第四单元例4：常见的数量关系(第一课时)，课型为新授课。本课是在学生学习了三位数乘二位数以及积的变化规律的基础上，把日常生活中常常用到的数关系加以概括整理，加深学生对这些常见数量关系的认识，同时初步培养学生运用数学术语的.能力，促进学生抽象思维的发展。
结合以上分析，我将教学目标确定为：
1、知识与技能：使学生理解“单价、数量、总价”的含义，并能运用“单价×数量=总价”数量关系解决实际问题。
2、过程与方法：通过从学生的日常生活入手，结合身边的数学，理解“单价、数量、总价”的含义，引导学生自主探究这组数量关系式。
3、情感态度与价值观：初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。
根据我确定的三维目标，重点为理解“单价、数量、总价”的含义及它们之间的数量关系。我将采用让学生在日常生活解决问题的过程中，理解含义及数量关系。本课的难点是理解数量关系并掌握，以及用术语能表达这些数量关系。将采用通过解决简单问题，引导自主探索。
四年级的学生活泼，思维敏捷。有一定分析问题的`能力，我将用创设教学情景，抓住学生的认知规律，引导学生观察、思考、理解“单价、数量和总价”的关系，结合学生的特点，依据数学新课标，我将本节课环节确定为一下五方面：
一、情境导入：
1、学生展示学生展示搜集的超市购物的信息。
2、如果我想买一件商品，应该要知道些什么条件?
1、观察这两个问题有什么共同点?都是求什么问题?
2、小结：每件物品的价钱叫做单价，买了多少叫做数量，一共用的钱数叫做总价。
3、出示学生收集的物品价格标签，说一说单价是多少?
4、你发现单价、数量与总价有什么关系?
根据“单价×数量=总价”的关系，解决下列问题。
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动感课件(范本十三篇)
如果您还不了解“动感课件”的话建议阅读一下本文，感谢大家的支持和鼓励希望大家能够多多分享让更多人受益。教案课件是老师工作中的一部分，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 教学质量的提高需要关注学生的反应情况。
动感课件 篇1
很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然。通过感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！
11月xx日
幼儿园
1、进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节活动的序幕；
2、学唱《让爱住我家》；
3、搜集素材做感恩节环创和贺卡等。
4、小、中、大班学唱《让爱住我家》；
5、画一幅画或做手工作品送给家人，感恩父母；
6、幼儿给爸爸妈妈做力所能及的家务事。
“爱的传递”活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。
游戏规则：选出5对父母和孩子，孩子戴上眼罩，父母坐在椅子上，孩子通过摸脸和手，辨认出自己的父母。
交流：孩子们是怎样辨认出自己的父母的？寻找什么特征？
游戏规则：展示孩子绘画的全家福，让爸爸妈妈猜出哪些是自己孩子画的？画得分别是谁？请父母说说是怎样猜到的。
游戏规则：选举5对父母与孩子每对发10个兵乓球，父母站在5米以外接孩子抛出的球，看哪些组接的球最多。
动感课件 篇2
活动目标：
1、多种感官感知1、2。
2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。
2、每个幼儿1、2点卡各一张。
活动过程：
1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木
2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。
3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。
4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。
5、游戏：摸一摸，这是多少
活动反思：
把对1、2、数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。
动感课件 篇3
一、活动目的
通过感恩活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
二、活动时间：
11月25日的第四周（感恩节）。
三、活动地点：
学校内。
四、活动前期准备
1、利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
2、购买"黄丝带"，征集"感恩箴言"。
3、打印宣传资料，评分表等。
4、校园环境布置：展板。
5、将本次活动个精神深入到各个年级，保证活动的影响力与完整性。
感恩节活动的开展：
班级活动：
1、开展"我为家人服务"活动，每天向家人做一件事情，说一句"爱你、感谢你"之类的话。
2、教育引导幼儿走入社会，会主动用语言向家人、身边人表达谢意。
幼儿园活动：
1、幼儿园环境创设，收集感恩箴言。
2、和亲子操活动结合，幼儿亲手给父母绑上黄丝带。
3、在活动周，每天播放感恩音乐。
教师活动：
组织教师开展"祝福与感恩"活动，建立爱心树。
动感课件 篇4
活动目标：
1、感知1-10的数量，能准确按数量拿物体个数。
2、体验参与活动的乐趣以及感受成功的快乐。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、在活动室墙壁上贴上生动形象的1-10的数字大卡片。
2、画有树、卡车、鸟巢、蜜蜂、维族地毯、维族小姑娘等图案的操作斑；画有苹果、树叶、小鸟、小花、维族小朋友、花帽等图案的开片；透明胶带、笔、记录纸、装有数字卡片的数字袋。
活动过程：
一、做手指数字操。
带领幼儿边做手指操边点数，复习1-10的数序。
一像毛毛虫爬爬爬，（双手握拳，分别伸食指，手指弯曲蠕动）
二像小白兔跳跳跳，（双手握拳，伸食指和中指，在头上上下动）
三像小猫胡须两边翘，（双手握拳，伸食指和中指及无名指，放在两腮）
四像抓挠挠挠痒痒，（双手五指张开，掌心向外，十个手指做弯曲动作）
五像小树端小碗，（双手掌心向上，十个手指做弯曲动作）
六像小羊咩咩咩，（双手掌心向外，五指做捏合、张开动作）
七像小老鼠吱吱吱（双手握拳，分别伸食指和中指，中指叠在食指上移动）
八像小宝宝学打枪，（双手握拳，分别伸大拇指和食指）
九像小钩子勾勾勾，（双手握拳，分别伸食指弯两手指勾在一起）
十像小鸟飞飞飞，（伸开五指，展开双臂，上下舞动）
十个手指小宝宝，（双手五指伸开，交叉放在胸前）
日常生活离不了。（双手伸开，手心向下，再向上，举起五指张开的双手，手心向外，左右晃动）
二、操作记录
1、出示画有维族花帽的操作板，请幼儿观察花帽上一共有几根辫子，说出应该用数字几来表示。
2、请一幼儿在数字袋中找到数字3的卡片，把它用胶带粘贴在操作板上。
3、提问：如果花帽上没有辫子，只有数字5，表示什么意思？（我们在花帽上贴5根辫子。）
4、交代操作要求及注意事项。
5、幼儿自由选择材料进行操作并记录。
6、指导幼儿看操作板，数出花帽上的辫子、汽车上的货物、毛毯上的花纹、大树上的叶子等物体的数量，并寻找对应的数字卡片；或根据操作板上展示的物品上的数字找出对应数量的图案卡片并记录。
7、引导幼儿将记录纸贴到墙面上，交流：你是怎么玩的？你记录了吗？你是怎么记录的？
三、归类整理
1、引导幼儿将墙面上的操作材料重新分类摆放。
2、请幼儿共同整理活动材料。
四、活动结束。
活动反思：
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字110。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
动感课件 篇5
一、指导思想：
为了弘扬中华民族的传统美德，全面提升幼儿的思想素质，让幼儿懂得感恩父母，幼儿园结合11月23日的感恩节，进行一次感恩节活动，以此增进幼儿与父母之间的情感。
二、活动目标：
1、知道感恩节是表达谢意的日子，通过以“你养我长大，我陪你到老”为主题的感恩活动，培养孩子感恩父母之心。
2、学会懂得感谢父母对自己的悉心呵护，陪伴成长；培养孩子尊重父母，激发感恩父母的情感。
三、活动准备：
1、各班自拟感恩活动内容，邀请班级家长若干名。
2、各班制作感恩节海报贴在醒目处。
3、班级感恩主题活动环境布置。
4、感恩节当天活动播放感恩歌曲，营造氛围。
四、感恩节班级主题活动：
你养我长大，我陪你到老
五、活动时间和地点：
20xx年11月23日星期四
活动地点：大闸幼儿园，班级教室
六、活动结束：
1、感恩节活动新闻发布教育网。
2、每班精彩照片布置主题墙
3、感恩教育：感恩节虽然结束，但是我们要拥有一颗感恩的心，去关注身边所有的美好、所有应该感谢的事物和人们，做一个懂得说谢谢、知道表达感恩的人，就如天天是感恩节。
动感课件 篇6
阅读教学对话借助的东西还应该是文本。这点我很赞成。
我很欣赏这种对话交流生成的课堂，但这其中也会出现不少问题。比如，这样的课堂教师应做怎样的准备，在课堂上学生的习惯如何培养等等。
下面是我前段时间写的一则教学随笔，多指教：
〈敲开世界冠军的大门〉一课的教学已接近尾声，不知为什么，学生的气氛始终有点沉闷。虽说通过读、说、议，也感受到了文章中的爱国情感，但我感觉对于学生，似乎只是隔靴搔痒，并没有真正地振动他们的心灵。
大家一起朗读了最后一个自然段后，我放慢速度，缓缓地说：老师曾很多次地从电视里看到这国旗在运动场上高高飘扬的情景，那一刻，我的内心会非常激动。因为，这升起的国旗背后，有着太多太多的付出与期待。
这时一个学生站起来说：我叔叔是乒乓球运动员，他说练球很辛苦的。常常前一天手痛还没恢复，第二又接着练。练得手都肿了。
我觉得，这国旗后面有我们数不清的心血与汗水。
又一学生说起：有一次，我爸爸看乒乓球赛，中国队输了，他气得直拍电视机！
底下马上议论纷纷。这样的生活场景他们熟悉，他们有话要说，此时是让他们尽情地说一说，还是让他们就此打住，以免跑题太远呢？我选择了前者。好，你们有话要说，就说吧！
我表哥很有意思的，有一次看中国女队参加的足球赛，他正好在吃饭，就用筷子敲着碗边打节拍，边喊加油。被我姑妈骂有病的！
在我们国内的比赛，有我们浙江队参加的，我就会为他们喊加油。（好像有点不对目前话题）
于是，我就此刹车：是的，我们为我们自己的家乡加油，为我们的祖国加油！你们想对我们国家的运动员说点什么吗？
我想说，希望能经常从收音机里听到国歌响起的声音，能经常从电视里看到国旗升起的情景，我会为你们自豪，骄傲！正合我意，说得不错。学生也纷纷鼓掌，我正想借题发挥，让他们能说得更多、更好。又一个学生站起来，问：老师，如果有一天，我能代表祖国参加世界比赛，你会来为我们加油吗？（平时给他们的民主太多了，总会不顾场合，不分时间地冒出自己内心里面最想说的话。）
我当然表态：一定会的！
如果我到国外去比赛呢？
如果我们全班好多同学都有这样的机会呢？你不是要有分身术了？
如果，真有那么一天，不论是老师，还是我们在座的各位同学，不管位于哪里，在做什么，都一定会为你加油。不仅如果，我们祖国所有的人民都会为你加油，对吗？
对！！！
下课了，那个男孩子走到我身边，认真地说：老师，我一定会有那么一天，你一定要来为我加油哦！我摸了摸他的头，笑了！
在课堂上，学生爱插嘴，这是一个非常普遍的现象。有时，我会觉得很烦，因为爱插嘴的学生常常会不合时宜地打断你的思路，使用课堂突然变得无法控制。而新课程给了我这样一个理念：课堂是学生的，爱插嘴正是说明孩子的思维始终是活跃的。教师如果善于抓住学生的插嘴开展教学，课堂上有时就会呈现出柳暗花明又一村的景像--预先的设计也许无法完成，但却有了意外的收获。
zifenglin，不管怎样，感觉还可以的先记下来再说
教学研究从着眼于教学设计的细化到研究课堂的生成与发展，研究师生在交往过程中的现场演绎。课程的计划与机智的教学兼容但并非一致，我们往往在围绕精心设计开展教学的过程中加进了自己的教育智慧，保持课堂高度的灵活性和开放性，在与学生的交往、碰撞中一道生成课程。在因时而变、因景而作的变化中让课堂动态发展的。而有些东西备课时是无法估计的，如果课后也不及时记录整理，一些鲜活的东西终将成为一道流星，消逝在我们的课堂。
曾向一语文界名人取经，探讨名师的秘诀，他说要勤于积累，有许多优秀的教师课上得很精彩，但疏于记录，等到让他系统地总结一下自己经验时便大打折扣。因为许多课堂中的精彩会随着时间的远去而在脑海里淡忘，师生共同演绎的思维的交锋，情感的融合，当时可能淋漓尽致，但时间会消磨一切。
因此，我们很有必要把第一手的资料记载下来，尤其是一些自己觉得满意的课，可以以课堂实录的形式笔录。我们可以选取部分课文，把孩子们多彩的表现、灵动的回答甚至疑惑惊异激动木讷都记下来，积累越多，为自己提供的研究背景就越广阔。这些实录，不仅可用来教学反思，还为形成个人的教学体系提供了无数鲜活的案例。
我经常反省自己：七年书教下来，四千多节课上下来，百里挑一地算，也应该有四十多节精彩的课了，而我的积累的教学资本有多少？不觉为之汗颜。我们语文老师总是要学生多读多写才能提高语文功底，而我们自己又读了多少？写了多少？我看有必要给自己定个目标，比如一个学期疯狂地研究五篇文章，然后把师生在课堂中的交往记录下来，当然及时记录很重要，当自己的感情已经冷却，激情无法再现时，许多流光溢彩的东西也将封存。◆
动感课件 篇7
1、让孩子知道感恩节的来历。
2、通过活动，增进孩子与父母之间的感情，促进亲子关系。
3、通过活动，也让家长感受感恩教育的重要性，与幼儿园形成合力共同关注幼儿的感恩教育。
4、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，给孩子一颗感恩的心。
1、环境准备：
与感恩节的节日氛围相适应，可以准备一些感恩的话语，图片、事例讲解等。
2、材料准备：
感恩卡片，许愿箱，音响，话筒，投影、丝带等。
在幼儿园由老师、全体家长、幼儿共同参加
（略）
小班活动时间：11月日下午4：30开始
中班活动时间：11月日下午4：30开始
大班活动时间：11月日下午4：30开始
1、父母与孩子回家后一起探望老人，说出对父母感恩的话。
2、幼儿园展开为期一月的感恩活动，每天家长来接送孩子时，要求孩子跟爸爸妈妈说声我爱你！
3、鼓励让孩子跟周围的人学会感恩，大胆说出“谢谢”！
动感课件 篇8
德育是学校发展的动力，而且是育人的核心动力。本学期以来，我校政教处、团委以人的灵魂发展为核心，紧紧抓好各项德育常规工作，大力开展了各种富有成效的德育专项活动，如狠抓学生的日常行为规范，整顿了全校的卫生工作，开展国旗下讲话等活动。同时，又开展了特色鲜明的主题系列活动，如三月份学雷锋活动月，四月份感恩教育专题系列活动月，这些富有特色的系列活动，既容易让学生接受，又让学生喜欢，还能产生学习动力，收到了良好教育效果。
感恩教育系列活动让我们在学校管理和教育中尝到了甜头，因此，我校将继续开展主题教育系列活动，给学校的德育工作插上飞翔的翅膀。
五月份是我校的“责任教育月”。责任，顾名思义就是做好份内应做的事，若没有做好份内应做的事，应承担过失。责任是一种约束，只有有了责任心，教师才能教好书，学生才能学好文化做好人。我们当校长的有了责任心，才能使包中发展更快，教师得到更好更大的实惠，学生得到最好的发展。责任是一种约束，更是一种鞭策。唯有责任心，才能使人进步，推动社会发展。如果一个人没有责任心，就会失去人们信任，失去立身之本；一个当权者若没有责任心，就可能面临亡国灭种的危险。“责任教育月”是“感恩教育月”活动的延续，通过这项活动开展，要让我们的教职员工更加明确我们的责任——教书育人，同时通过这项活动的开展，更希望我们年轻的一代，彻底改变那种不求上进，自理能力弱，忧患意识差，责任感不强的境地，充分树立起对家庭、社会、国家的责任感，从根本上提高教师和学生的素质。我们充分相信，在政教处、团委的具体策略下，这次专项活动一定会收到更好的效果，从而出现德育、教育相互交融大好局面，我们包中的教育质量一定会更高、更好。我们也将在六月的“教育成果汇报月”中更多的展示德育的丰硕成果，力争把感恩教育主题活动推向新的高潮。
动感课件 篇9
导语：动感皮影大班教案旨在通过富有创造力和活力的教学方式，激发孩子的艺术表达能力和创新思维。本教案旨在围绕皮影戏表演和制作技巧，通过多种形式的互动和合作，引导孩子们热爱传统文化，探索中国传统艺术的魅力。
一、活动目标：
1. 学习皮影戏的基本历史与知识，了解皮影戏的演出形式和特点；
2. 学习皮影戏的制作过程和技巧，培养孩子的艺术创造力和动手能力；
3. 通过合作互动，培养孩子的团队合作意识和责任感；
4. 提高孩子的表演能力和自信心，培养孩子对中国传统艺术的热爱和保护意识。
二、教学内容：
1. 皮影戏基本知识介绍
通过视频和图片展示，向孩子们介绍什么是皮影戏、皮影戏的起源和流传、皮影戏的演出形式和特点等，并鼓励孩子们提问和思考。
2. 皮影戏的制作过程
a. 分组讨论：将孩子们分成小组，让他们自行商讨并确定一部皮影戏的剧情和角色设定。
b. 制作皮影：引导孩子们使用黑色卡纸和剪刀，根据角色设计制作皮影人物形象，并配备适当的操纵杆。
c. 选取背景：将每组制作好的皮影与适合的背景板配对，使皮影戏更加生动。
d. 排练表演：让孩子们练习皮影的操作技巧和表演方式，确保表演的顺利进行。
3. 皮影戏表演和展示
a. 分组表演：让每个小组上台进行皮影戏表演，其他孩子和老师进行观看和评价。
b. 展示和交流：让每个小组就自己的表演进行交流，分享创作的心得和收获。
c. 评价和点评：通过观看和评价其他小组的表演，帮助孩子们发现问题和提高表演能力。
4. 皮影戏制作和欣赏
a. 制作皮影戏背景：向孩子们介绍制作皮影戏背景的技巧和方法，鼓励他们制作自己的皮影戏背景。
b. 欣赏名家皮影戏表演：组织孩子们观看一些经典的皮影戏表演，并开展相关讨论和观后感分享。
三、教学方法：
1. 教师讲授与示范：通过讲解和演示的方式，向孩子们传授皮影戏的基本知识和制作技巧。
2. 小组合作：让孩子们分组合作，共同商讨和制作皮影戏，提高他们的团队合作能力和创造力。
3. 视听学习：通过观看视频和图片，让孩子们更直观地了解皮影戏的演出形式和技巧。
4. 角色扮演：让孩子们亲身体验皮影戏的表演过程，发挥想象力和创造力。
四、教学评价：
1. 观察评价：通过观察孩子们的参与情况，发现他们在制作和表演过程中的问题并及时指导和帮助。
2. 表演评价：通过观察和评价孩子们的表演，发现他们的优势和不足，并给予鼓励和改进建议。
3. 作品评价：对孩子们制作的皮影、背景和表演过程进行评价，鼓励孩子们不断提升艺术水平。
五、教学延伸：
1. 皮影戏的故事创作：引导孩子们自己编写皮影戏的剧本和角色设定，培养他们的创新思维和表达能力。
2. 皮影戏的制作创新：鼓励孩子们尝试使用多种材料和技巧，创造出独特的皮影人物和背景。
3. 皮影戏的传统与现代结合：引导孩子们思考如何将传统的皮影戏形式与现代元素相结合，创作出新颖的作品。
总结：
动感皮影大班教案通过富有趣味性的教学方式，引导孩子们了解、制作和表演皮影戏，培养他们的艺术表达能力和创新思维，并对中国传统艺术产生浓厚的兴趣和保护意识。通过这一教案，孩子们不仅可以享受到传统艺术的魅力，还可以培养他们的动手能力、团队合作和自信心，为他们的全面发展打下坚实的基础。
动感课件 篇10
为了弘扬中华民族的传统美德，全面提升幼儿的思想素质，让幼儿懂得感恩父母，幼儿园结合11月23日的感恩节，进行一次感恩节活动，以此增进幼儿与父母之间的情感。
1、知道感恩节是表达谢意的日子，通过以“你养我长大，我陪你到老”为主题的感恩活动，培养孩子感恩父母之心。
2、学会懂得感谢父母对自己的悉心呵护，陪伴成长；培养孩子尊重父母，激发感恩父母的情感。
1、各班自拟感恩活动内容，邀请班级家长若干名。
2、各班制作感恩节海报贴在醒目处。
3、班级感恩主题活动环境布置。
4、感恩节当天活动播放感恩歌曲，营造氛围。
你养我长大，我陪你到老
20xx年11月23日星期四
活动地点：大闸幼儿园，班级教室
1、感恩节活动新闻发布教育网。
2、每班精彩照片布置主题墙
3、感恩教育：感恩节虽然结束，但是我们要拥有一颗感恩的心，去关注身边所有的美好、所有应该感谢的事物和人们，做一个懂得说谢谢、知道表达感恩的人，就如天天是感恩节。
动感课件 篇11
1、引导幼儿了解感谢节的由来，西方国家在感谢节日有什么习惯
2、通过这次感谢节活动，幼儿理解感谢的意思，理解感谢、关心和尊重他人
3、幼儿在教室里，积极找到帮助自己的老师和孩子们表达自己的感谢。
4、幼儿明白自己的父母养育自己的辛苦和辛苦，明白父母的爱是伟大和无私的，大声地说出自己对父母的爱和感谢。
1、各班教室内的感恩节环境布局。
2、准备感恩节活动的相关工具。
3、幼儿准备煮好的鸡蛋，感谢当天带来，在煮好的鸡蛋上写上婴儿的名字。
4、感谢节礼物，活动结束后，各班教师有序分发。
5、感恩节水果，制作感恩节水果沙拉。
1、教师组织家长和幼儿有序地坐着，在班级教室朗读感谢之心。
2、教师组织家长和幼儿一起用手语唱歌《感谢之心》，唱歌后采访个别家长说感谢之心。
3、家长和幼儿一起做感恩节的手工爱树。
4、感恩节游园活动，参加感恩节宴会。
（1）教师在教室内准备感恩节活动做水果沙拉的水果（苹果、香蕉、橘子和提子），教师带领家长和幼儿一起做水果沙拉
（2）在宴会上，也可以准备小吃，供家长和幼儿吃。
5、家长和幼儿一起吃自己做的水果沙拉。
6、活动结束后，家长和幼儿回班老师那里收到感谢节的礼物。
动感课件 篇12
大班健康活动感冒了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，体验身体健康的重要性，必须预防感冒，初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看感冒了教案吧。
活动目标：
1知道感冒会影响健康和正常的学习生活，体会身体健康的重要性，一定要预防感冒。
2掌握防寒方法，具有自我保护意识和能力。
三。当你知道自己生病时不怕打针和吃药时，做一个勇敢的孩子。
4．初步养成良好的卫生习惯。
5．初步了解健康的小常识。
活动准备：
1.课件***
2让孩子回家，和父母一起回忆起感冒时去医院打针、吃药的情景。
活动过程：
1.幼儿欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》
1） 孩子们，你知道这个童话故事的名字吗？小兔生什么病了？出现了什么症状啊？
2） 当猫和猪去看他时，为什么兔子没有看见他们。
3） 朋友们是如何关心兔子的。
2通过交谈总结感冒的主要症状。
1）孩子们你感冒过吗？你感冒出现了哪些症状？有什么感觉？
2） 如果你感冒了，你会打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、喉咙干、头痛等，身体也会很不舒服。
3.师生共同讨论感冒的原因。
1）人为什么会感冒？
2）感冒了怎么办？（引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。）
3）师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。
4.儿童应了解预防感冒的知识。
1）感冒时身体舒服吗？我们怎么预感冒呢？
2）幼儿相互交流经验。
3） 孩子们谈论预防感冒的方法和措施。
4）师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，常开窗通风流行感冒期间不要去人多拥挤的地方，平时勤洗手，多吃水果蔬菜，增强抵抗力，预防感冒。
活动延伸：
为了让孩子远离寒冷，让我们一起玩户外游戏，增强他们的抵抗力。
活动反思：
每次换季，感冒的孩子就多了。所以选择这一活动，一方面可以帮助孩子回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，孩子们能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面，可以帮助孩子了解预防感冒的有效方法，如开窗通风、多锻炼等，提高孩子的自我保护意识。
不足：1。在活动中，有些孩子不能用一个完整的语言表达，今后需要加强对孩子口语表达能力的锻炼。
2. 本课用时较短，今后在活动中加强对时间的把控。有些孩子还是有一些想法的，如果能让孩子拿出保健书来阅读，结合这个活动，效果会更好。
在这个活动中，利用故事导入，渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法，锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，孩子们对如何预防感冒有了认识，自我保护意识和锻炼的重要性，他们的体验也得到了提高。
动感课件 篇13
如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，他们习惯了索取，习惯了"说一不二"，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，稍有些不如意，便大发脾气。面对这并不是"个别现象"的现实，我们不得不开始思考：今天的孩子怎么了？
我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声"谢谢"也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。
通过活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
20xx年11月22——11月23日，11月的第4个星期四是感恩节
各小班教室
1、收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲等。
2、幼儿园环境布置。
3、制作贺卡的材料。
1、向孩子介绍感恩节的来历。
2、读一篇《感恩的心》故事。
3、欣赏《感恩的心》歌曲。
让孩子们用心去感受每一段旋律，每一句歌词。让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发现这个世界充满了爱。
4、做一张贺卡，说一段祝福，将感激铭记心中。小班孩子和老师一起通过画笔画出自己帮爸爸妈妈做的事，自己爱爸爸妈妈的画面。说一句感谢爸爸妈妈的话，老师帮助写下来，制作成一张大的贺卡，让爸爸妈妈知道我们很爱很爱你们。
护士课件范本十三篇
在这篇文章中，我们将探讨有关“护士课件”的相关主题。教案课件是每位教师不可或缺的工具，但教师也必须明白教案课件并不是随便写写就可以的。编写精心的教案可以为学生的知识掌握提供必要的保障。请将本文妥善保存，以便日后参考！
护士课件 篇1
护士礼仪课件
一、背景介绍
护士是医务工作者中最亲近病人的群体，他们需要具备良好的沟通能力和专业知识，以便在临床工作中为病人提供最优质的护理服务。然而，在实际工作中，一些护士的行为不够规范，甚至存在不当的言行举止，给病人和家属带来了不必要的烦恼和困扰。因此，加强护士的礼仪培训和教育，提高其职业素养和形象，是非常必要的。
二、问题分析
1. 礼仪意识淡薄，个人素质不够高：一些护士在日常工作中没有意识到自己的形象和言行举止会直接影响病人的治疗效果和信任感，缺乏对职业形象的认识和重视。
2. 沟通技巧不够娴熟：护士需要与病人及家属进行良好的沟通，但是有些护士表达能力不够强，不会处理好与病人的关系，有时说话过分生硬或不恰当，会引起不良后果。
3. 服务态度不够优质：有些护士在工作中缺乏热情和耐心，如对病人不够温暖，对家属态度不够友好，无助于建立良好的医患关系。
三、解决方案
1. 建立礼仪意识：通过讲解护士的职业操守以及礼仪的基本原则，引导护士从根本上培养良好的职业规范和行为习惯，提高个人素质和职业形象。
2. 培养沟通技巧：提高护士的沟通能力，尤其是与病人和家属交流的技巧，包括倾听、表达、理解和引导等方面，以便更好地了解病情和诉求，并帮助病人放心、安心。
3. 提高服务质量：加强护理的文化和灵性建设，树立服务意识，提高工作质量和效率，为患者提供更优质的护理服务。体现在医疗护理中的就是要贴心温暖地关怀每一个病患，形成良好的医患互动关系。
四、总结
护士作为医疗队伍中不可或缺的一员，其形象和素质直接关系到医疗服务的质量和效果。培养良好的礼仪意识、沟通技巧和服务态度是提高护士的职业素养和形象的关键，为病人提供温暖的护理服务，建立良好的医患关系，是护士工作的基本要求。因此，加强护士礼仪教育和培训是医疗服务质量提高的必然选择，对于建设和谐医患关系具有积极的推动作用。
护士课件 篇2
护士年终述职报告
尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！
我是一名来自XX医院的护士，很荣幸能在这里向大家汇报我的一年工作情况。在过去的一年里，我在医院各个岗位上勤勤恳恳地工作，取得了一些成绩，同时也遇到了一些困难。现在，我将就此向大家进行简要汇报。
一、岗位职责
我在医院中主要担任临床护士的岗位。在这个岗位上，我需要协助医生完成病人的基本护理工作，提供一定的医疗救治和病情观察服务，同时也要对病人的情绪进行慰藉，让他们感到“家一般的温暖”。我所服务的科室以内科为主，内分泌科为辅助。工作中，我经常需要和其他护士、医生、药师、X光师、理疗师等多个团队成员配合顺利完成病人的治疗。
二、工作内容
1. 熟练掌握各种常见疾病的护理知识
在内科病房，我积累了大量的护理经验，掌握了各种常见疾病的临床护理知识。积极学习和思考，熟悉家庭疾病护理和专业医疗操作，能够有效地贯彻执行医嘱，并及时观察和反馈病人的情况。
2. 积极协调护理工作
在日常护理中，我会适时地对其他护士们的工作进行帮助，经常协调工作中的一些矛盾，使护理工作保持良好的氛围。并且还会和科室的医生和其他团队成员交流和沟通，密切配合，为患者提供全方位的照顾。
3. 提升自身护理技能
通过自主学习和参加医院教育培训，我不断提升自身的专业技能。并且在护理实际操作中，以爱心和责任心为核心，充分发挥自己的辅助医疗作用，为患者提供尽可能优质的服务，提升他们的体验和整体治疗效果。
三、困难和思考
1. 随之而来的焦虑和压力
由于各种不可避免的原因，会出现一些病例的后续治疗并不十分理想的情况。看到病人的恶化时，心情难免会有一些波动，这也成为了我在工作中可能遇到的最大困难之一。但是，我在心理辅导方面有所提高，学会了如何在这种困境下冷静思考，正面化解压力，不断寻找解决问题的方法。
2. 如何改进病人体验
病人是医生和护士所服务的中心，他们的主观体验至关重要。在日常工作中，我发现病人很关注医护人员的态度和服务质量。因此，我在工作中不断寻求更好的解决方案，为患者提供更加完善的医疗服务。例如，注重沟通协调，耐心聆听患者的疑问，同时还积极倡导同行们做好疾病预防知识宣传和健康教育。
四、小结
作为一名护士，我时刻牢记自己的职责和使命，努力工作，不断学习和提升自己的技能和素质。在未来的工作中，我将继续全力以赴，为患者的健康贡献自己的力量。
报告完毕，谢谢大家！
护士课件 篇3
护士礼仪课件
随着医疗行业的日益发展，护士的职业地位和责任越来越重要。而护士礼仪则是护理工作中不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。本文将围绕护士礼仪为主题，从意义、知识要点、实践案例等方面进行探讨。
一、护士礼仪的意义
礼仪是人类社会交往的一种风俗习惯，具有统一社会行为规范、美化人际关系、表达情感感受、增进人际信任等作用。而在护理工作中，礼仪更是体现了护士的职业素养和责任担当，为护患关系的良性互动和治疗效果的提高打下了基础。
首先，护士礼仪可以增强护患沟通的效果。在信息社会的今天，护理工作中沟通交流占据了重要的地位。良好的护士礼仪不仅可以带来高效的信息传递和及时的反馈，还能有效降低患者的紧张和抵触心态，让患者更好地理解和接受治疗。
其次，护士礼仪可以提升医疗服务的品质。优质的医疗服务需要不仅技术和设备支持，还需要注重患者的身体和心理健康。良好的护士礼仪有助于创造温馨、舒适和安全的医疗环境，不仅能够增强患者的治疗信心，还能够促进患者的身心健康。
最后，护士礼仪可以树立护士职业形象和地位。护理工作作为医疗行业的重要组成部分，其职业形象和服务品质在医院和社会中也越来越受重视。优秀的护士礼仪可以提高护士的职业形象和社会地位，让护士成为医疗行业中不可或缺的一部分。
二、护士礼仪的知识要点
护士礼仪是一门综合学科，涉及的知识点非常广泛。以下是护士礼仪的主要知识要点：
1. 护士基本礼仪：包括形象仪容、文明用语、礼貌待人等方面，是护士礼仪的基石。
2. 护士病区礼仪：包括安全卫生、手术准备、患者护理等方面的礼仪规范，是护士工作中必须遵循的一些规则。
3. 护士访视礼仪：包括时间安排、问诊技巧、患者沟通等方面的礼仪规范，是护士工作中沟通交流的重要方式。
4. 护士执业礼仪：包括职业道德、职责范围、权利义务等方面的礼仪规范，是护士职业生涯中必须遵循的基本准则。
以上知识点虽然只是护士礼仪的冰山一角，但却能够帮助护士深入理解护士礼仪的重要性和规范要求。
三、护士礼仪的实践案例
护士礼仪是一门实践性很强的学科，需要护士在实际工作中不断地进行练习和总结。以下是一些护士礼仪的实践案例：
1. 形象仪容的保持：护士需要在日常工作中注重个人形象和仪容，要让自己看起来整洁、清爽且充满活力。可以注意个人的穿着搭配、化妆品使用、发型造型等方面，提高职业形象。
2. 礼貌待人的表现：护士工作中需要面对各种患者和家属，要做到态度温和、语言文明、微笑待人，积极解答问题和疑虑，沟通交流得当，做到毫无挑剔。
3. 护士病区的管理：护士需要注意病区的卫生和安全，要做到病床整洁、消毒准确、不乱丢垃圾、防止传染病等方面，使患者和家属能够放心和安心。
4. 出诊时的技巧：护士出诊时需要按照患者的需求和要求制定工作计划、调整工作节奏和技术路线，处理好每一项工作，使患者能够轻松愉快地度过难关。
以上案例只是护士礼仪实践的一部分，但都能够体现出护士在工作中遵循规范的重要性以及规范执行的好处。
四、护士礼仪的未来展望
随着社会的不断开放和进步，护士工作也将面临更加复杂和严峻的挑战，护士礼仪更是需要不断优化和升级。未来，护士礼仪应该体现以下特点：
1. 科技化：护士礼仪需要借助新技术和新手段提高服务品质和管理水平，例如人工智能、远程医疗等。
2. 本土化：护士礼仪需要结合本地实际条件和文化背景，先行制定本地化的礼仪规范。
3. 专业化：护士礼仪需要在与时俱进的基础上提高护士专业素养和工作技能，做到全面发展。
4. 标准化：护士礼仪需要有明确的标准化规范，使护士行业具有更高的规范性和可持续性。
总之，护士礼仪是非常重要的一门学科，需要护士们在实践中不断地去探索和实践。只有做到以规范为基础、以服务为核心的理念，才能够做好护理工作、提高医疗品质，服务患者的身心健康。
护士课件 篇4
护士礼仪课件
导言
随着医疗事业的不断发展和丰富，护士作为医疗事业中不可或缺的重要角色，其职业形象和行为举止备受关注。如何让护士更好地表现其职业化形象和职业道德，成为了现代护理教育中的重要课题。作为一项必备的职业素养，护士礼仪教育成为了当今医疗事业中不可缺少的一部分。
一、护士礼仪的重要性
护士作为医疗团队中至关重要的组成部分，其对患者的重要性不言而喻。护士的职业形象直接关系到医疗事业的形象和信誉，因此，护士礼仪教育就显得尤为重要。
首先，护士是患者的朋友和亲戚，她们与患者接触时间最长、最密切，直接影响到患者的体验度。在患者看来，医护人员的外表、言谈举止、态度都会影响到他们的情绪和信任感。因此，一个有礼仪意识的护士能够更好地感染和关爱患者，建立医患关系，提升医护形象。
其次，护士在护理过程中要与医生、其他护士、家属等团队成员协作，这就需要护士具备良好的职业素养和文化传播能力。一个有着良好礼仪的护士能更好地与其他医护人员进行沟通和交流，更好地完成护理工作。
最后，护士作为医院代表之一，其职业形象与医院的形象紧密相连。一个有着高度礼仪意识的护士能够减少医院对患者的不良印象，提高医院的声誉和知名度。
二、护士礼仪课件的主题和内容
为了更好地提高护士的礼仪素养，现将护士礼仪课件的主题和内容进行简要介绍。
1.形象整体
护士是医疗团队中最引人注目的角色之一，护士的职业形象可以很好地彰显医疗团队的形象和态度。因此，在课件中需要重点介绍护士的整体形象规范，包括服装、化妆、发型等方面。
2.文化传播
护士在与患者、家属接触中，需要保持良好的交流和沟通，因此，需要具备良好的语言表达和想象力。在课件中应注重护士的文化传播能力，引导护士在交流中更好地传递自己的思想和表达。
3.工作能力
护士是医疗工作的执行者，因此，在课件中应重点介绍护士的工作能力和常见问题的处理方案。例如，如何在显露不安慰的情况下进行擦洗、如何进行协作、如何处理不合理的要求等等。
4.职业道德
作为护士，具备良好的职业道德非常重要。护士在工作中要遵守职业准则，保持真诚、恳切、和蔼。在课件中可以适当地介绍护士的职业道德标准、职业观念等准则，引导护士建立正确的职业道德体系。
三、如何有效行动护士礼仪课件
为了更好地提高护士的礼仪素养，以下几点可以帮助护士有效行动护士礼仪课件：
1.不断学习。护士应该认识到礼仪教育是一项长期的工作，需要沉淀和耐心。要不断地学习和钻研，完善自己的能力和文化。
2.切实落实。让教育融入实践生活中，不断在工作中进行改进和完善，达到真正的教育和实践相结合。
3.创新思考。礼仪教育的呈现方式和手段需要不断创新，考虑护士的日常工作特点和实际需求，制作更贴近实际、推广更实用的教育手册。
结语
作为现代护理教育中不可缺少的一环，护士礼仪教育必须得到高度重视。在医疗事业中，护士的职业形象、职业道德和工作能力，都需要以更好的礼仪素养为基石。相信在各方努力下，护士礼仪教育一定能够更加深入人心，为医疗事业注入新的更高的活力和动力。
护士课件 篇5
护士礼仪课件主题范文
随着医疗卫生事业的不断发展，护士成为医疗卫生工作中不可或缺的一份子。作为医疗服务的重要环节，护士不仅需要具备扎实的专业知识和操作技能，更需要具备优秀的职业素养，良好的职业道德与良好的服务态度，以此确保患者得到优质的医疗服务。而作为职业素养的体现，护士礼仪显得尤为重要，因此，本文将围绕护士礼仪课件展开讨论。
一、护士礼仪的重要性
护士礼仪，指的是护士在从事医疗卫生工作过程中，必须遵循的一系列职业化行为和规范，包括着装、言行举止、服务态度、沟通技巧等方面的规范。护士的礼仪不仅仅体现在穿着礼貌、仪表端庄上，更重要的是体现在言语、行为、态度等方面。有良好的护士礼仪意味着有着高度的职业责任感和职业道德，为患者提供人性化的关怀、贴心的服务，能够有效地建立患者对医疗卫生事业的信任和尊重，从而更好地开展工作。
二、护士礼仪课件的目的
护士礼仪课件是针对护士进行教育和培训的工具，主要目的是帮助护士养成良好的职业素养和执行职业规范的能力，从而提升医护服务质量，保障患者健康。具体包括以下几个方面：
1.明确职业要求：通过学习相关规范、职业知识等，明确护士职责和职业要求，营造健康、安全的工作环境。
2.提高服务质量：通过规范服务流程和操作规范，提高服务质量，提升服务满意度。
3.改善沟通技巧：通过交流技能、人际交往等方面的培训，提高护士的沟通技巧和交际能力，打造良好的职业形象。
三、护士礼仪课件的内容
1.着装礼仪：作为医疗卫生服务的一员，护士的着装要严谨、整洁，体现职业形象。要注意穿戴医院规定的工作服，避免穿衣过于暴露或使用鲜艳的色彩。
2.言语礼仪：护士要注意个人言语的文明与礼貌，避免使用粗鄙、过于亲近的语言表述。与患者交流时，应注意语音的清晰，语速的适中，避免以专业术语太多导致患者难以理解。
3.行为礼仪：护士在工作中要遵循职业规范，正确使用医疗器械和药品，避免在公共场所大声喧哗。平时应注重行动干净利落、勤勉努力，尽力满足患者合理需求。
4.服务态度：在服务患者时，护士需要始终保持热情、真诚、耐心、关切的服务态度，倾听患者的心声，积极沟通，为患者提供全面、高效、热情、贴心的服务。
5.沟通技巧：护士需要学会用正确的沟通技巧，与患者建立良好的沟通方式。应注重语言和非语言的交流对于患者情绪的影响，需要学会简明扼要地表达，避免使用过于专业化的语言。
四、总结
护士礼仪不仅是一个人的表现，更代表着一种职业形象和职业素养。护士礼仪课件作为护士职业教育的重要工具，具有培养护士良好的职业素养和化解医护矛盾的重要作用。对于护士们，学习和掌握护士礼仪不仅仅是为了满足规范，更重要的是要树立良好的形象，传递出医护人员温暖、关怀的服务理念。
护士课件 篇6
***本文为机器翻译***
主题：护士年终述职报告
尊敬的领导，各位同事：
大家好！我是这家医院的一名护士，今天非常荣幸地向大家呈交我的年终述职报告。
过去的一年，我们医院面对着前所未有的挑战。新冠肺炎的疫情让我们迅速调整思路，迎头而解，积极响应国家对疫情的调控，保护患者和员工的健康安全。作为一名护士，我自豪地参与了这场战斗。
在这场战斗中，我们护士作为医疗队中最为基层的一员，肩负着病人的伤痛和家属的期盼。我们不仅要全面掌握最新的抗击疫情技能和知识，还要细心呵护每一个病人，尽最大努力保护我们的受治疗者和我们的同事的安全。我们不畏艰辛，不怕危险，放下个人利益，不顾家人的担忧，坚定地执行职责，像一支英勇的军队一样，在疫情防控的前线上坚守岗位。
作为一名护士，我时刻牢记我的职责使命。我认真贯彻执行各项院内规章制度，注重日常护理工作的细节，每次为病人检查病情时，我都尽可能全面细心地对病情进行了解和分析。针对不同的病情我会根据病人的具体情况制定出不同的护理方案，或是在工作上面遇到一些困难时，每次都以高标准的职业素养和领导同事的帮助，得到领导的一致好评。
值得一提的是，我在这一年中也积极参与了培训与进修。 我始终秉持专业知识不断更新是保证患者安全和护理质量的前提，因此我参加了护理知识相关的各类培训课程，如：急救、健康教育等，也积极参与本医院组织开展的交流研讨活动，从业务技能到专业理论，我都在积极努力提升自己的专业能力。
总的来说，在从事这个行业的过程中，我深刻体会到做好护理工作本质是保证患者的安全和健康。每次与病人的接触都是一个机会，也是一个挑战，我们在工作的同时也要懂得与人为善，耐心细心。我相信我们在做好护理工作的同时，也在展示着医护人员的良好形象。
我会一如既往地为了我们的患者和医院的发展而全力以赴。谢谢大家！
结束语：在报告中，我结合自己的实际情况，从参与抗疫一线工作、工作中的个人表现和专业水平的提升等方面，详细地描述了自己在这一年中的工作和成果，从实际出发说明自己的成长和进步，并表示自己将继续努力，为医院的发展和患者的健康尽职尽责。
护士课件 篇7
护士年终述职报告
主题：提升护理服务质量，提高患者满意度
一、前言
尊敬的领导、同事们：
大家好！首先，请允许我以一份由衷的感恩之情，向所有领导和同事们表示最诚挚的谢意。正是在您们的关心、支持和指导下，我才能更好地发展自己、完善自我，为护理服务质量的提升做出了一些努力和贡献。今天，我非常荣幸地向大家汇报一下我在过去一年中的工作情况和所取得的成绩，希望能够得到大家的指导和支持，共同为提升护理服务质量、提高患者满意度而努力奋斗。
二、工作总结
过去一年，我兢兢业业、勤奋工作，尽力做好每一项任务。我始终以患者为中心，时刻保持职业敬业精神，努力改善护理服务质量。以下是我在过去一年中的主要工作内容和成果总结：
1. 提高专业技能水平。我积极参加各项培训和学习活动，不断提高自身的专业水平。通过参与学术会议、阅读相关文献，我了解到最新的护理理论和技术，将其应用于实践中。同时，我也不断注重自我反思和自我评估，及时发现自身的不足之处，并积极改进。
2. 加强团队合作。作为护士，团队合作是非常重要的。我积极与其他科室和专业团队进行沟通与协作，与同事们共同努力，提高了整个团队的工作效率与服务质量。在与医生、病友和家属的交流中，我努力做到言行一致、真诚贴心，与他们建立了良好的关系。
3. 积极参与质量改进工作。在质控小组的带领下，我积极参与了医院质量管理的工作。对于常见的护理问题，我结合实际情况，提出了相应的改进措施，并积极跟进执行情况。通过不断改善工作流程和标准化操作，有效减少了差错和事故的发生，提高了患者的安全性和满意度。
三、工作展望
在接下来的工作中，我将继续努力，朝着更高的目标前进。以下是我在未来一年中的工作展望：
1. 持续提升专业素养。护理是一门技术含量高、需要不断学习与提升的职业。我将继续关注最新的护理理论和技术，不断提高自己的专业知识和技能，为患者提供更好的护理服务。
2. 加强沟通协作能力。作为一名护士，与患者、医生、病友和家属的沟通十分重要。我将努力改善自己的沟通技巧，更好地理解和满足患者的需求，与团队成员协作更加融洽，提高整个团队的工作效能。
3. 主动参与质量改进工作。质量是我们服务的核心，我将继续积极参与质量控制和改进工作，推动各项护理服务的标准化和规范化，提升患者的满意度和安全感。
四、感悟与总结
在过去的一年中，我深刻认识到护理不仅仅是一份工作，更是一种责任和使命。作为一名护士，我们肩负着患者生命安全和健康的重任，需要全身心地投入其中。同时，与领导和同事们的关系也十分重要，只有和谐团结、相互支持，我们才能做好好的护理工作。
最后，我要再次感谢所有领导和同事们对我的支持和关心，在未来的工作中，我将努力克服困难，不断提升自己，为提高护理服务质量、提高患者满意度贡献自己的力量。谢谢大家！
护士课件 篇8
护士礼仪课件
随着社会的发展，护士作为医疗团队中不可或缺的一员，其职责和工作范围也越来越广泛。护士礼仪作为一个重要的方面，对护士的专业素养、形象和职业道德具有重大的影响。因此，为了提高护士的综合素质和职业水平，加强护士的礼仪修养教育显得非常必要。
一、什么是护士礼仪？
护士礼仪是指护士在工作中所遵循的行为规范和道德准则。护士礼仪体现在很多方面，包括形象、言行举止、语言表达、待人接物、服务态度等各个方面。
二、护士礼仪的意义
1.增强护士的职业形象和认可度
护士礼仪能够提高护士的专业形象和认可度，这也是医疗机构宣传和品牌建设的一个重要组成部分。通过保持良好的形象和礼貌的言行举止，让患者和家属对护士的工作有更高的理解和信任，可以增加患者的满意度和忠诚度。
2.提升护士的职业素养和职业道德
护士作为医护人员，其形象和言行举止不仅关乎自身的职业修养，也关乎医院的信誉和患者的安全。通过加强护士礼仪教育，能够增强护士的职业素养和职业道德，从而提高护士的专业能力和医疗服务水平。
3.促进医患沟通和优质服务
护士是医院中直接面对患者和家属的重要人员，其言行举止和服务态度直接关系到医患沟通的顺畅和服务质量的提升。通过加强护士礼仪教育，能够促进医患沟通，增强患者的信任感和满意度，同时也提高医疗服务的质量和安全性。
三、护士礼仪教育的实践
1.重视基础教育
护士礼仪教育是一个渐进式的过程，需要从基础开始，逐步加强。因此，医疗机构应该注重护士的基础教育，培养护士的职业道德、礼仪修养和职业素质，从而为护士的后续学习和工作打下坚实的基础。
2.开展实践教育
护士礼仪教育不仅限于课堂教学，在工作中的实践是更为重要的。在护士实际工作中，医院应该提供充足的培训和指导，对护士在职业形象、沟通技巧和服务方式方面进行实践指导，让护士能够真正理解和掌握护士礼仪的精髓。
3.推进科技教育
随着科技的发展和普及，护士应该掌握和熟练运用现代化的信息技术和工具，以提高职业能力和服务效率。医疗机构可以通过推进科技教育，让护士了解和使用现代化的信息技术和工具，为提高护士的服务质量和效率提供支持。
四、总结
护士礼仪教育是护士职业培训中不可缺少的一个重要环节，对于提升护士的职业素养、形象和服务水平具有重要意义。医疗机构应该注重护士礼仪教育的实践，不断提高护士的职业素质和技能水平，为提高医疗服务质量和安全性作出贡献。
护士课件 篇9
护士礼仪的重要性及培训教育
护理是一项高度责任的工作。护理人员的行为、言辞、仪态等举止，是评价护理服务质量的重要因素之一，也会直接影响患者的体验和信任感。因此，护士礼仪在医疗护理领域中占据着极为重要的地位。
护士礼仪不仅是名片，更是一种专业的素养。在医院里工作的护士要注意自己的言行举止，时刻保持良好的形象和态度。首先，护士应该保持良好的仪容仪表。仪表整洁、大方、得体，会给患者留下好的第一印象。其次，护士应该保持良好的听说能力。护士应该关心患者的情况，耐心倾听他们的问题和疑虑，理解他们的需求。最后，护士应该在与患者交流时注意言辞。护士应该用简洁、明确的语言向患者解释医疗知识，使他们理解自己的病情和治疗方案，减轻患者的疑虑和焦虑。
而培训教育是护士礼仪的基础。医院应该每年都为护士员工提供一些礼仪、素质、沟通、卫生等相关的培训，以提高他们的职业素养和专业技能，帮助他们更好地为患者服务。在培训中，医院应该根据护士员工的实际情况，采用多种教育形式，例如讲座、培训班、座谈会等，以满足员工不同的学习需求。
此外，护士礼仪的重要性不仅在于对于患者健康的影响，还在于对于整个医院形象的影响。护士是医院的重要代表之一，其服务和形象会直接反映医院的服务水平和整体形象。因此，医院也应该认识到护士礼仪的重要性，加强管理和监督，对于工作不认真、态度不端正的护士进行批评和处罚，以提高医院整体形象和服务质量。
总之，护士礼仪是医护工作者不可或缺的素质之一。医护人员应该注意自己的言行举止，保持良好的仪表、听说能力、专业技能，让患者感到温暖、舒适、安心。而医院也应该加强对护士礼仪的培训教育和管理监督，让护士更好地为患者服务，并向社会传递出更好的医疗护理形象。
护士课件 篇10
伴随着夏日的脚步，我们迎来了第106个国际护士节，2017年5月12日第十四幼儿园里热闹非凡，我们邀请了哈尔滨医科大学的老师来到幼儿园给孩子们介绍护士这一职业，了解护士的职责。
活动开始前，有的幼儿一见到身穿白服的护士老师就吓得躲到自己班级的老师怀里，但伴随着护士老师的讲解，孩子们也慢慢的对护士这一职业有了更深入的了解，原来护士阿姨是大英雄呢，她们给我们打针是为了帮助我们小朋友战胜坏细菌，这样我们才可以健康快乐的成长！活动中，医科大学的老师为孩子们纷纷展示了医院护理过程中常用的一些工具：比如止血带、弹力绷带、三角巾等等，有的孩子也饶有兴趣的上前，帮助护士老师为小朋友展示工具的使用方法，孩子们听得津津有味，原本躲在老师怀里的小朋友也伸出小脑袋认真的听着。活动最后，护士老师还为小朋友们介绍了如果遇见医疗突发情况的办法：大声呼救、拨打120、不要轻易的移动病人等等。
通过此次活动，孩子们不仅了解了护士这一职业，更是进一步消除了孩子们心中对护士的恐惧，提高了幼儿在医疗意外中的自救、他救的能力。
小百科：每逢5月12日国际护士节到来之际，医院、护士学校等都会举行庄严的护士授帽仪式，授帽仪式是护生成为护士的重要时刻，在护理学创始人南丁格尔像前，护生直跪在护理前辈面前，前辈为护生戴上象征着圣洁的天使的洁白燕帽，护生接过前辈手中象征着“燃烧自己，照亮他人”的蜡烛，站在南丁格尔像前宣读誓言。“我宣誓：以救死扶伤、防病治病，实行社会主义的人道主义，全心全意为人民服务为宗旨，履行护士的天职；我宣誓：以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每一位病人；我宣誓：我将牢记今天的决心和誓言，接过前辈手中的蜡烛，把毕生精力奉献给护理事业。”
护士课件 篇11
护士年终述职报告课件
尊敬的各位评委、领导和同事们：
大家好！我是XX医院的护士，今天非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我一年来的工作情况和成绩。
一、项目一：精准护理，提高服务质量
作为一名护士，我一直以患者为中心，积极开展精准护理工作，提高服务质量。通过深入了解患者的病情和需求，我制定了个性化护理计划，并与医生、家属和其他护士团队紧密合作，全面提供患者所需的护理服务。同时，我积极参与医院的培训与学习，通过不断提升自身专业技能，提高了护理水平和服务质量。
二、项目二：关注细节，确保患者安全
在工作中，我严格要求自己，在各个环节注重细节，以确保患者的安全。我严格遵守医院的操作规程，正确使用各类医疗器械，并加强与患者的沟通，及时了解患者的身体状况和需求，发现问题及时解决。在护理实践中，我时刻保持警惕，注意观察患者的变化，并及时向医生报告，以确保患者的病情得到及时控制和治疗。
三、项目三：团队合作，共同进步
作为一名护士，我深知团队合作的重要性。在过去的一年里，我积极和其他护士、医生以及其他科室的人员进行有效的沟通和协作，共同为患者提供最好的护理服务。我参与了多次团队会议，分享经验和学习，与同事共同解决护理中的难题。通过团队合作，我们积极改善了工作流程，提高了工作效率和服务质量。
四、项目四：积极参与公益活动
作为一名护士，我不仅关注病人，也积极关注社会的公益事业。在过去的一年里，我积极参与医院组织的各类公益活动，如义诊、健康讲座等，为社区居民提供了医疗和健康知识。我也积极参与了献血志愿活动，为需要帮助的人们尽自己的一份力量。
总结：
通过一年的努力，我取得了一定的成绩，但我也意识到自己的不足之处。未来，我将继续努力，提升自己的专业能力和形象修养，更好地服务于患者和社会。同时，我也期待能够与更多的同事共同进步，携手为医院的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
护士课件 篇12
护士年终述职报告
主题：勇敢无畏，责任使命
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是某医院的一名普通护士，首先感谢领导给我这次述职的机会。今天，我将围绕“勇敢无畏，责任使命”这一主题，向大家汇报过去一年来我的工作情况和所取得的成绩。
过去一年，作为一名护士，我始终坚守在医护岗位上，秉持着勇敢无畏的精神，迎接各种工作挑战。我把工作视为神圣的事业，时刻牢记自己的责任使命。在过去的一年里，我充分发挥自己的专业知识和技能，在岗位上发光发热，取得了以下成绩：
第一，提高了护理技能。过去的一年里，我积极参加各种相关培训，不断学习新知识、新技术，提高自己的护理水平。在实践中，我熟练掌握了各种临床操作技能，有效提高了工作效率和护理质量。
第二，积极参与科研工作。作为一名普通护士，我认识到科研工作对于提升护理质量的重要性。因此，我积极参与科研项目，与团队成员合作完成了一项科研项目，并发表了两篇相关论文。这些成果不仅是我个人的不懈努力，也是医院科研团队的共同努力。
第三，倡导护理改革。在过去的一年里，我积极主动地参与护理改革工作。我关注和研究国内外新的护理理念和工作方法，积极推动改革措施的落地实施。我努力减少病人的等待时间，提高病人的满意度；加强护理团队间的协作和沟通，提高整体护理工作的效率和质量。
第四，关心病人，尊重生命。作为一名护士，我时刻铭记自己是为病人服务的，我要关心病人，尊重他们的感受和需求。在过去的一年里，我与病人建立了良好的沟通和信任关系，用真心关心和耐心倾听，为病人提供了温暖的服务。
通过自己的努力和成绩，我也深刻认识到护士这个职业的重要性和特殊性。作为护士，我们不仅要具备丰富的医学知识和专业技能，更要有爱心和责任心，善于与人沟通和协作，才能更好地为病人提供优质的护理服务。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的业务水平和综合素质。同时，我也希望能够在领导和同事们的指导和支持下，更好地发挥自己的作用，为医院的发展和病人的健康贡献自己的力量。
谢谢大家！
护士课件 篇13
护士年终述职报告——成长与进步
尊敬的领导和各位同事：
我是**医院**护理部门的一名护士，很荣幸能在这里向大家提交我的年终述职报告。在过去的一年里，我在医院的护理工作中取得了不少进步，也遇到了一些困难和挑战，但我一直坚持学习和进步，付出了辛苦的努力。接下来，我将就我的工作成长和进步，向大家做一个简要的总结和分享。
一、扎实护理技能，提高专业实力
作为一名护士，技术是我们最基本的素质，也是我们工作的重要保障。在过去的一年里，我在工作中不断学习和钻研各种临床操作技能，如静脉留置针的置入、导管护理、管道护理、敷料更换、输血护理、离院评估等等，在实际操作中也取得了不错的成绩。经过技能提升，我不仅能够单独完成临床操作，还能熟练地协助医生进行手术，并且贡献良多。
同时，我也积极参加各项护理培训和实习，掌握了心肺复苏技能和危重病人的护理技巧，参加了巡诊护理、穿刺术全程护理等复杂技术操作过程中的配合工作，提升了护理的专业实力和服务质量。
二、用心沟通，增加服务效果
护理不仅是技术活，还需要良好的沟通和服务。在工作中，我始终坚持用心去倾听、理解和关爱患者，让他们感受到医院温暖的服务，帮助他们平安度过病痛的日子。我不断提高自身语言表达和问题处理能力，与患者进行沟通交流，及时发现问题并快速解决，帮助医生制定最优化的治疗方案，增强医患信任与合作的关系。
此外，在日常工作中，我也认真完成护士技能评定、护理文书、卫生清洁等各项工作，努力提高工作质量和效率，让患者得到更好的护理和体验。
三、学习创新，提升服务水平
护理服务是一个不断学习和创新的过程，需要我们不断更新知识并尝试新方法和新技术。在过去的一年里，我积极参加医院组织的各种学习培训和病例讨论会，学习了先进的护理理论和经验，交流了病例处理的经验和做法。同时，我也利用自己的时间，自学了心理学、营养学等专业知识，通过实践和总结不断优化服务，提升服务水平。
四、全心全意，打造新形象
护理是一项艰苦的工作，但也是一项充满成就感的工作。在过去的一年里，我始终坚持全心全意、热情周到的服务态度，用自己的实际行动证明着护理员对患者的关怀和医院的贡献，承担更多的工作责任，勇于接受挑战。随着工作的不断追求和披荆斩棘，我给自己设立了很多小目标，通过持续地努力和不断地尝试，打造了自身的新形象。
在未来，我会继续保持认真的工作态度和不断学习的精神，不断提高自身的服务水平和专业素养，积极承担各项任务，为医院和患者创造更大的价值。请各位领导和同事多多关照和指教，共同为医院护理事业的发展而努力。
谢谢大家！
绝句课件(范本十三篇)
俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？相信你应该喜欢小编整理的绝句课件(范本十三篇)，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
绝句课件(篇1)
教材分析：
本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。
3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课7个生字。
教具学具准备：
学情分析：
这两首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗即可。
教法学法：
教学时间： 两课时
教学过程：
预习要求： 1、课前收集李白、杜甫的诗
2、读诗三遍
3、自学生字
4、你弄明白哪些问题？还有什么不懂？
第一课时
课前积累：
展示课前收集的李白、杜甫的诗，指导背下面的诗：
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
一、导入新课
今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》
1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。
2、指名读诗，正音。
3、简介作者，交流收集李白、杜甫的资料。
这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。
3、解诗题
（1）“望”是什么意思？（远看）
（2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）
三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。
1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。
2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？
3、出示古诗注音，读出韵律美。
四、理解诗意，想象画面 小组交流
1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）
全班交流 围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。
生：产生。
生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。
这一行中你觉得哪个词用得特别好！（生）它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。
指名说说诗句的意思。
2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。
讨论：遥看：远看
川：水道、河流。
挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。
3、读三、四行诗句。
理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。
瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）
用自己的话说说第三行诗的意思。
你能把诗人心里想的话说一说吗？
（这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。（这里作者用了--的修辞手法）
你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）
这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！
四、巩固练习
1、赏读全诗，闭眼想象画面
在阳光的照射下，庐山的香炉峰上升腾起紫色的烟雾，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好象一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泄，真让人认为那是银河从九重天外落了下来。
2、用自己的话说说全诗的意思。
3、诵读诗文，背诵诗文。
望庐山瀑布
日照︱香炉‖生︱紫烟，
遥看︱瀑布‖挂︱前川。
飞流︱直下‖三千︱尺，
疑是︱银河‖落︱九天。
五、指导书写
“遥”“瀑”写得左窄右宽
“疑”右上方是“匕”，不是“厶”
六、总结全文，体会感情。
这首诗作者运用了夸张的手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了作者热爱大自然的思想感情。
七、课堂检测
1、选择正确读音，打“√”号
日（rì yì） 生(shēng sēng) 紫 (zǐ zhǐ)
川（chuān cuān） 三 (shān sān) 尺 (chǐ cǐ)
山 (shān sān) 上(shàng sàng) 窗(chuāng cuāng)
2、比一比，分别组词语
庐（ ） 炉（ ）芦（ ）瀑（ ）爆（ ）暴（ ）
鸣（ ）呜（ ）鸦（ ）
3、结合两首古诗，理解下列词语
遥： 川： 生： 疑： 鸣： 含： 泊：
4、说说古诗的意思。
1、日照香炉生紫烟，
2、疑是银河落九天。
5、默写古诗
板书设计
望庐山瀑布
日照︱香炉‖生︱紫烟，
遥看︱瀑布‖挂︱前川。
飞流︱直下‖三千︱尺，
疑是︱银河‖落︱九天。
第二课时
预习要求：1、收集有关杜甫的资料和古诗
2、读诗三遍
3、在明白的问题打对号，不明白的问题打问号。
课前积累：背诵古诗
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声嘀不住，
轻舟已过万重山。
一、复习
1、背诵《望庐山瀑布》，默写《望庐山瀑布》
2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？
二、学习第二首古诗《绝句》
1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。
2、简介作者及写作背景。
三、初读诗句，理解诗意
1、自读古诗，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。
2、自读古诗，说说你弄明白了什么？还有什么不懂？注意诗的停顿和
重音。
绝句
两个∣黄鹂∣鸣∣翠柳，
一行∣白鹭∣上青天。
窗含∣西岭∣千秋雪，
门泊∣东吴∣万里船。
四、精读诗句，想象画面。标出作者写了哪些物？
1、学习第一、二两行诗句。
轻声自由读诗句，“––”画出描写颜色的词，“┈┈”画出表示动作的词？“━━”画出表示数量的词？
表示颜色的词：黄、翠、白、青。表示动作的词：鸣、上、泊、含。
表示数量的词：两行、一行、千秋、万里。描写景物的有：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、青天、雪、船。
想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？
谁能用自己的话说说这两行诗的意思？
（两只黄鹂在翠绿的柳树上歌唱，一行白鹭在晴朗的天空里自由飞翔）
指导学生读出舒畅愉悦的心情。（指名读、范读、齐读）
2、学习三、四两行诗句。你读懂了什么？还有什么不懂？
指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪）
师点拨：诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）
诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦）
东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？
谁用自己的话说说这两行诗的意思？
生：透过窗户看见西岭山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着到东吴去的客船。
3、指名说说全诗的意思。全诗都写了哪些景物？
黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、千秋雪、万里船，构成了一副完美的画面。
4、总结全诗，体会感情。
（1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？
（2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。
5、指名朗读，练习背诵。
读的时候要注意停顿和重音。
反复练读。
练习背诵。
6、指导书写。
“鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在田字格中各占一半。
五、作业
1、填空
《望庐山瀑布》、《绝句》这两首古诗作者分别是（ ）代伟大诗人（ ）和（ ）。在内容上都侧重于（ ）。并借景（ ）。
《望庐山瀑布》描绘了（ ）的景色。
《绝句》诗人通过对景物的描写，表达了自己（ ）的心情。
2、诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？从哪些词句看出来的？
3、参照画出的节奏，有感情地朗读《绝句》。
绝句
两个∣黄鹂∣鸣∣翠柳，
一行∣白鹭∣上青天。
窗含∣西岭∣千秋雪，
门泊∣东吴∣万里船
[古诗两首：望庐山瀑布、绝句 教案教学设计]
绝句课件(篇2)
1、出示生字卡片，检查生字的认读情况。
2、出示抄有诗歌的小黑板，检查自读情况，相机纠音。
3、采用多种形式读诗：
拍手读、摇头晃脑读、根据自己的理解表演读。
4、理解字词意思：
鸣：叫的意思。青：（让学生查字典选择）蓝色。
千秋：许多年。万里：来得很远。
泊：停。东吴：地名，在现在的江浙一带。
5、指导看图：你看到了什么？根据学生回答，相机板书。
6、谁来说说诗句意思？
（窗外翠绿的柳枝上，有两只黄鹂正在唱着动听的歌，一行白鹭排着整齐的队伍飞向蓝蓝的天空。透过窗子，可以看到远处西边的山岭上，积了多年的雪还没有融化，门前的江边，停泊着来自遥远的东吴的船只。）
教师小结：诗句中的一个“含”字使我们体会到诗人在屋子里向远处眺望，这窗户好像画框，远处的山，蓝天下的白鹭，柳树上的黄鹂，门前的大船，都镶嵌在画框里，简直就是一幅绝妙的画。作者写前既不写题目，写后也不想写题目，干脆用“绝句”做题目了。
7、想象说话，体会作者的心情：
看到这么美妙的画面，你听到了什么悦耳的声音吗？启发学生想象黄鹂一边唱一边跳的情景。
黄鹂会说些什么呢？看到此情此景，作者的心情会怎样？你的心情呢？
8、轻松、愉快地读诗。
9、简介写作背景，进一步体会作者的心情。
唐朝当时发生了战乱，江河不通，被军队占用，老百姓保受战乱之苦。那一年，战乱被平息了，杜甫又回到成都草堂，当时心情特别好，就靠在窗前，欣赏窗外的景色。当他看到来自东吴的船，你知道他的心情会是怎样的吗？（更高兴，感到欣慰和振奋）
10、再次感情读诗。
绝句课件(篇3)
教材分析：
这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。
本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写的是动景。首句堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；次句白鹭飞上青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。不仅有色还有声，有那婉转动听的莺歌，真是一派生机勃勃的明丽的景象。
后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”写的是静景。前两句两个动词是“鸣”“上”，后两句是“含”“泊”，一动一静。第三句写西岭积雪，是远景。“含”字运用拟人手法，十分贴切生动；“千秋”点出时间的久远，更显出其静。第四句写门前的船只，是近景。“泊”，停泊着，但这停泊的是将要驶往东吴的船，静中包含着动；“万里”点出空间的辽阔。
这首诗，每句一景，其中动景、静景，近景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷，令人心旷神怡，百读不厌。
绝句课件(篇4)
教学目标：
1、通过诵读与比较，了解三首诗的不同风格与表现手法。
2、从品味语言入手，初步掌握鉴赏诗歌的基本方法。
说明：
本课所选的三首绝句，内容浅显易懂，其中《从军行》和《过华清宫绝句》学生在高中以前已经有过接触，大部分同学都可以背诵。因此，教学本课的三首诗，不能只停留在一般层次的记诵和理解上，还应该引导学生向诗歌鉴赏的更高层次发展， 在诵读和比较中品味语言，领会这三首诗的不同风格和表现技巧，感悟诗歌语言含蓄蕴藉的特点，进而掌握一些鉴赏诗歌的基本方法。基于这样的考虑，可以比较阅读作为教学的切入口，从以下三个方面逐层推进：
一是作家不同风格作品的比较（以孟诗为例）。
二是不同题材诗歌风格的比较（送别诗、边塞诗、咏史诗）。
三是三首诗不同表现技巧的比较（细节刻划、融情于景、以小见大）。以比较显差异，以差异促感悟，在比较中加深和增强学生对语言的感悟能力。
教学重点与难点：
1、重点：品味词句，感受诗歌意象所包含的丰富思想内容。
2、难点：归纳鉴赏诗歌的基本方法。
说明：
文本的解读首先必须立足于语言的感悟和品味，诗歌的阅读尤其如此。引导学生通过对三首诗的语言的品味，从而使他们获得对鉴赏诗歌的某些理性的认识，是本课教学的重点，也是难点所在。如何才能凸显重点、突破难点？首先要求学生在初步诵读的基础上把三首诗所使用的表情达意的具体意象从诗句中剥离出来（“意象”这一概念学生在高一第一学期的诗歌教学中已有接触，在此直接引入教学的环节中应该是可以的），然后引导学生分析、品味这些具体的意象中所蕴含的诗人的思想情感，进而明确：诗歌的不同风格，不仅与作者的生活经历、人生价值取向密切相关，而且与其在诗中所选取的意紧密象紧密相关。
对于本课教学难点的突破，可以采用先易后难，由浅入深，层层剥笋的方法。比如，可先由孟浩然的诗入手，通过对诗中意象的分析明确诗人所表达的思想情感，然后联系以前学过的《春晓》、《过人故人庄》等诗，结合诗人的生活经历，让学生体会诗人的不同风格，最后总结下鉴赏诗歌的一些基本方法。
对于三首诗的表现技巧的分析，可以穿插在意象分析的过程中，最后略作总结，以期通过对表现手法的分析来加深学生对诗歌思想内容的理解。
教学过程：
（一）谈话导入。
（二）联系旧知。
（三）设疑激趣。
1、中国是一个诗的国度。在连绵起伏、群峰耸立的诗歌天地中，唐诗无疑是最为雄伟壮观的一座山峰。今天，我们要学习的《绝句三首》就是从这座山峰上采撷来的精美的花朵。这三位诗人分属于盛唐和晚唐两个不同的时代，他们有着各自不同的创作风格。比如，你能说出孟浩然和王昌龄分别属于哪个诗歌流派吗？
2、请把三首诗迅速阅读一遍，从题材上看，它们分别属于什么诗？
（1）学生回答，明确：
孟浩然：山水田园诗派
王昌龄：边塞诗派
（2）学生讨论、回答，明确：
孟诗：送别诗
王诗：边塞诗
杜诗：咏史诗
（3）唤起激情：唐诗是中国文学史上最为辉煌灿烂的一个篇章，读此篇章，教师应该感染激发学生内心的自豪之情、向往之情。
（4）关于诗歌流派和诗体的提问，既是考查学生对旧知的掌握情况，也是本课教学的必要环节。为下面环节中的不同诗体风格的比较留下铺垫。
以《送朱大入秦》为例，探究解读诗歌的一般方法。
怎样来鉴赏一首诗呢？这节课我们就通过这三首诗的学习来作一次探讨。
①指导学生阅读第一首诗，疏通诗意。思考：“脱”应怎样理解？（解下，拿出）
②意象分析：
抓住一个细节。启发思考：联系“宝剑直千金”一句看，“脱”字一词体现诗人怎样的情怀？（可联系课文注释并补充“季札挂剑”的典故来加深学生对这一细节的理解和感受。）在学生讨论的基础上，教师还可补充前人对孟的评价：唐人王士源在《孟浩然集序》中称他“救患释纷，以立义表”，“交游之中，通脱倾盖，机警无匿”，《新唐书文艺传》谓其“少好节义，喜振人患难 。”那么，这首小诗所表现的慷慨激昂，也就不是偶然的了。
③与《过故人庄》（或《春晓》）一诗的风格比较。思考：两首所流露的情感有什么不同吗？（一显恬淡洒脱之风，一具慷慨激昂之气，颇有几分盛唐豪气。）
3、引导学生归纳诗歌鉴赏的基本方法。主要是帮助梳理一下鉴赏的思路流程，让学生在下一个环节乃至以后的学习中能不断加运用，以提高独立分析鉴赏的能力。
（1）学生齐读《送朱大入秦》，对照注释疏通大意。质疑。
学生思考讨论“脱”字一词的含义。
（2）交流、讨论“解剑相赠”这一细节对表现诗人情感的作用。
（3）讨论、比较：此诗与《过故人庄》一诗在风格上的差异。
（4）学生自读后，齐背这首诗，简要归纳一下诗歌鉴赏的基本方法：品味语言、分析意象、体会情感、联系旧知、纵向比较。
①诗意的解读必须落实到具体的词句上。这一教学环节关键就在于引导学生学会从一些细微之处着眼，抓住关键词句来品味诗的内蕴。
②学生讨论和辨析的关键词是一个“脱”字，抓住了它就打开了解读这首诗的大门。
③在学生讨论的过程中教师应适当补充一些相关的知识以拓展学生的视野，加深他们理解。由内及外，由点到面，把学生的阅读视野引向更广阔的书外的世界，这是老师在高年级学生的教学中始终不能忽视的一个问题。
④如果对诗人自身不同风格的讨论进展顺利，教师还可引入唐诗中一送别名句以供学生鉴赏比较。如：王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。高适《别董大》：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
⑤方法的归纳不必拘泥于语言的表达形式，关键是让学生能有所领悟。
4、巩固与实践：指导学生鉴赏《从军行》。
关于《从军行》可着重从以下几个方面指导学生加以研讨。
（1）抓住诗中最能体现边塞风光的景物：雪山、玉门关、黄沙、楼兰，概括这些景物所组成的画面的特点。
（2）分析景情关系，体会此融情于景的写法特点。
（3）联系初中学过的《白雪歌送武判官归京》，结合本诗的学习，请学生简要说说边塞诗有哪些特点。
比如：内容多写军旅边塞生活，风格或雄浑悲壮，或慷慨激昂等，学生能说出一二即可，不必求全求精。
5、学生朗读《从军行》，围绕下列问题进行思考和讨论：
（1）找出诗中体现边塞风光的景物，思考：这些景物组成一幅怎样的画面？通过讨论，使明确：奇丽壮阔，苍凉雄浑。
（2）抓住“暗”“孤城”体会诗的前两句表现的戌边将士的思想情感。讨论：这样的场面给人一种怎样的感觉？通过讨论，体会战争的惨烈，对故乡的思念。
（3）面对如此残酷的战争，将士们的心情是怎样的？抓住“百战”“穿”“终不还”体会誓死保家卫国的决心和气概。
（4）前两句的景物描写与后面有什么关系呢？体会悲凉的情景的描写更衬托出了战士誓死保家卫国的决心和气概。
（5）联系《白雪歌送武判官归京》归纳边塞诗的基本特点。1、这两首诗的学习应该充分利用在第一首诗的学习过程中教给学生的品味语言的方法，在语言的品味和诗意的解读上放手让学生自主探讨，交流讨论，教师在必要的时候加以点拨。
因此，关于预设中学生讨论的问题亦可适当简化，《从军行》重点让学生体会诗中的'景情关系，进而归纳一下边塞诗的基本特点；《过华清宫绝句》则重点让学生把握此诗以小见大的表现手法，体会其含蓄蕴藉的语言风格。《从军行》的学习可以师生共同讨论解决，《过华清宫绝句》一诗则主要交给学生围绕教师提出的问题自主讨论，教师适当予以点拨和拓展。
6、练习与迁移：师生共同鉴赏《过华清宫绝句》。关于《过华清宫绝句》着重引导学生讨论：
（1）作为一首咏史诗，这首诗所咏的是什么时代的什么事？
（2）作者对历史的评价态度主要体现在诗中的哪一句？
（3）这一句在表现技巧上有什么特点？
（4）这首咏史诗在语言表达上有什么特点？
可引入：吴乔《围炉诗话》说：“诗贵有含蓄不尽之意，尤以不著意见声色故事议论者为最上。”杜牧这首诗的艺术魅力就在于含蓄、精深，诗不明白说出玄宗的荒淫好色，贵妃的恃宠而骄，而形象地用“一骑红尘”与“妃子笑”构成鲜明的对比，就收到了比直抒己见强烈得多的艺术效果。
何谓“蒙太奇”手法？此即为一例。自读《过华清宫绝句》，参照“教师活动预设”中的四个问题展开讨论。重点放在对“一骑红尘妃子笑”一句品味和分析上。
①学生自读，结合注释疏通诗意。
②师生共同探讨“教师活动预设”中的问题（1）（2）。
③学生小组讨论、交流问题（3）（4）。
④师生共同评价，归纳本诗在表现技巧方面的特点。对于本课来说，这一环节既是对上一环节的学习效果的检验，也是教学内容进一步推进，关键的地方，教师必须加以有效的点拨，适当的调控。比如，关于《过华清宫绝句》一诗亦可作适当的资料补充，引入前人的评价，关于“蒙太奇”手法的介绍等，以丰富和加深学生作者含蓄蕴藉的语言风格的理解和感悟。
7、归纳总结。
（1）三首诗在表现表现的运用上有何不同？
《送》：注重细节刻划。
《从》：融情于景。
《过》：以小见大。
（2）诗歌鉴赏的基本方法。
①指定学生发言，总结诗歌鉴赏中应该遵循的一些基本要求。
②教师总结：
a.从语言入手。
b.抓住意象。
c.剖析手法。
d.联系比较
（3）提问：从表现手法上看，三首诗有何不同？
学生回答，明确答案。
（4）学生根据本课学习，总结鉴赏诗歌的一般方法。
学生总结后，教师作适当点评，可以参照“教师活动预设”中的相关内容进行归纳。诗歌鉴赏对于刚刚跨入高中的学生来说是一定难度的，能力的形成要有一个循序渐进的过程，不能指望毕其功于一役。本课的学习旨在告诉学生鉴赏诗歌应该遵循的一些最基本的规律，让学生知道从品味语言入手，抓住诗歌的核心意象来解读诗意就可以了，至于更高层次的一些要求，比如知人论世、意境和手法赏析等可以在以后的教学中逐步落实。
8、布置作业。
（1）搜集或上网查阅有关孟浩然、王昌龄、杜牧三位诗人的生平和创作评价材料，整理成三百字左右的小资料，写在语文课堂笔记本上。
（2）背诵并默写这三首诗。
学生完成作业作业1是为了弥补本课教学中的一个不足，因为考虑到课堂教学的流畅与连贯，教学中省去了这一环节，让学生通过作业的形式来作一次归纳。
9、思路点拨：
如果班级学生程度较好，还可以这样的方式展开教学：把三首绝句作为一个整体让学生自读，质疑，讨论，在教师的参与下疏通三首诗的大意，明确各自不同的题材。然后提出以下两个问题供学生讨论：
（1）这三首绝句中你认为哪些词语最具有表现力？请举例并作简要的分析。（亦可把全班分为三组，分别针对一首诗加以讨论，或以自己最喜欢的一首为例，较的难的诗，由师生共同讨论完成。）
（2）这三首绝句的题材不同，在表现手法也各不相同。你能说说它们在表现手法的运用上有何不同吗？学生在讨论以上问题后，教师可以适当加以补充和拓展，与学生一起总结鉴赏诗歌的一些基本方法。课外布置学生从三首绝句中选自己最喜欢的一首写一篇300字左右的赏析文字，课上交流。
10、练习举隅：
（1）《从军行》一诗中“黄沙百战穿金甲”一句具有极强的概括力，请问：从这一句诗反映了当时的戍边将士怎样的生活情形？
（2）杜牧的《过华清宫绝句》共有三首，下面是其中的第二首，请结合本课学习的有关内容，回答后面的问题。
新丰绿树起黄埃， 数骑渔阳探使回。
霓裳一曲千峰上， 舞破中原始下来。
[注]
①新丰：今陕西临潼县新丰镇。
②渔阳：今河北蓟县，当时为安禄山叛军驻扎的地方。
③霓裳：唐玄宗时一种宫廷舞曲。
（1）这首诗共写了几个场景？请用简洁的语言加以概括。
（2）“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来”与“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”有异曲同工之妙，试作简要分析。
绝句课件(篇5)
学习目标:
1.会认9个生字，会写12个字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学流程：
第一课时：
一、导入：
1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的书，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。今天我们就一起来欣赏一幅画。
2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导认识生字庐、瀑，并引导学生了解作者。
二、感悟读诗并识字
1.在语境中整体识字。
（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如紫是平舌音，岭是后鼻音，要读准。
（2）用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。
（3）再把生字放入诗中识字
2.调动生活经验识记生字。
出示生字，随着提示语我会认，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。
3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。自由读、单个读、评读。
4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么？
5.个人情感体验巩固识字。
让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义，
三、示范讲解指导书写生字。
银字有两个竖提，艮的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。窗字字形复杂，学生容易忽视囱字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空。
绝句课件(篇6)
文本的解读首先必须立足于语言的感悟和品味，诗歌的阅读尤其如此。引导学生通过对三首诗的语言的品味，从而使他们获得对鉴赏诗歌的某些理性的认识，是本课教学的重点，也是难点所在。如何才能凸显重点、突破难点？首先要求学生在初步诵读的基础上把三首诗所使用的表情达意的具体意象从诗句中剥离出来（“意象”这一概念学生在高一第一学期的诗歌教学中已有接触，在此直接引入教学的环节中应该是可以的），然后引导学生分析、品味这些具体的意象中所蕴含的诗人的思想情感，进而明确：诗歌的不同风格，不仅与作者的生活经历、人生价值取向密切相关，而且与其在诗中所选取的意紧密象紧密相关。
对于本课教学难点的突破，可以采用先易后难，由浅入深，层层剥笋的方法。比如，可先由孟浩然的诗入手，通过对诗中意象的分析明确诗人所表达的思想情感，然后联系以前学过的《春晓》、《过人故人庄》等诗，结合诗人的生活经历，让学生体会诗人的不同风格，最后总结下鉴赏诗歌的一些基本方法。
对于三首诗的表现技巧的分析，可以穿插在意象分析的过程中，最后略作总结，以期通过对表现手法的分析来加深学生对诗歌思想内容的理解。
绝句课件(篇7)
教学目标：
1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
3、在更广阔的诵读中初步感受经典的魅力和影响。
教学重难点：
1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
教学过程：
一、导入
师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》(学生有感情的背诵)，想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》(学生背诵)。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧!
设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。
二、通读
1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律
师生对读个别读齐读
设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。
2、整体感受诗歌
《绝句》描写的是什么季节的景色?用一个词来形容读诗的感觉
三、了解大意，感受春之美
师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么?
生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯
师追问：分别来说一说，这些景物什么样?
如(温暖、柔和、明亮)的阳光(柔柔、温暖、轻轻、轻柔)的春风
(五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白)的花(嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草
这么美好的春色，诗中写到：迟日江山( )，春风花草( )
师：诗中还有气味呢，谁闻到了?
生：香读出来
这春天的景色真是(美丽如画)。吸引小动物们也出来了?
学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
生：读以上两句
师：诗句中小燕子在做什么?为什么要飞来飞去?你是怎么知道的?读出来
诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?读出来
师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。读出来
喜欢这春色吗?读全诗
设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美好，产生热爱之情。
四、拓展
师：杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美：
1、略读两首诗：
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天美好。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的美好。
2、欣赏吟诵调《春晓》
春晓孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
赏析要点：了解吟诵调，感受春天的美好。
3、积累诗句：
1)叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
2)苏轼《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。”
4、学生背诵自己积累的描写春天的诗
五：小结
让我们用诗的语言赞美这美丽如画的春天!
教学设计的特点：
1、抓住杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。首先，让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。
2、抓住杜甫诗中“一动一静”的描写，读出忙碌与安逸，感受春之生机与和谐。
3、适当拓展赏析，一方面增加学生背诵方面的积累，另一面蓄积对春天的美好感受。
4、课中有独立读、对读，个别读、齐读，读句子、读全诗等多次诵读，辅以适当的动作，学生学的兴趣盎然，增加积累。
5、吟诵调即是读中的一种休息，也是对这种古老形式的一些了解。
绝句课件(篇8)
1、自由读。
2、小组之间比赛读。
3、指名读。
4、齐读。
5、你们刚才在描述画面的时候，讲到了黄鹂、白鹭、蓝天、柳树，那杜甫在诗中有没有描写到呢？是哪几句呢？请你找出读一读。
6、指名读，（CAI出示一、二句古诗）齐读。
7、请同学来讲一讲这两句诗主要写了什么？（两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着，一行排列整齐的白鹭正飞向蔚蓝的天空）
8、你能从这两句话中找到描写色彩的词吗？（黄、翠、白、青）老师根据学生说的，CAI将字相机变色。
9、诗人用黄绿相映、青白对照，用色彩鲜明的文字写出了春天生机勃勃的我们试着用最美的语言来读出画面的美。
10、请大家闭上眼睛，边读边想象那幅生机勃勃、春意盎然的画面。（配乐）
11、同学们读得真好，那你们能不能背下来呢？指名背，齐背。
12、看看木船、雪山，诗人又是怎么描写的呢？把诗句找出来读一读。
13、指名读，CAI出示后两句。
14、想一想，这两句诗你都读懂了吗？说说你的是怎么理解的。还有什么不懂的吗？
15、生质疑，生解答。
16、老师重点指导学生理解千秋、含。
绝句课件(篇9)
《古诗两首》《望庐山瀑布》、《绝句》教学设计
学习目标:
1.会认9个生字，会写12个字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学流程：
第一课时：
一、导入 ：
1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。今天我们就一起来欣赏一幅画。
2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者。
二、感悟读诗并识字
1.在语境中整体识字。
（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。
（2）用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的.伙伴。
（3）再把生字放入诗中识字
2.调动生活经验识记生字。
出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。
3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。自由读、单个读、评读。
4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么？
5.个人情感体验巩固识字。
让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义，
三、示范讲解指导书写生字。
“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空。
第二课时：
一、导入 ：
小朋友们，上节课大家学了什么呢？对，那么和诗仙李白一同生活在一个时期的还有一位特别有名的大诗人，人们把他称为诗圣。他就是杜甫，今天我们就来读一首杜甫的诗《绝句》
二、朗读感悟并识字。
程序基本同上节课。（略为改动：先让学生感悟读，不要看图，通过读诗想象图画，然后再看课本上的图进行品评。）
三、指导书写。
绝句课件(篇10)
1、杜甫大诗人当年在杜甫草堂内研读诗文，从窗户内往外看，看到了这样一幅画面，大家请看。（CAI出示图片）
2、大家觉得这幅画面怎么样？（很美）你们知道这是什么时候的景象吗？（早春）
3、那么谁能按照一定的顺序，用优美的语言来描述一下图上的内容吗？
4、指名说。（近处的柳树抽出嫩绿的丝条，在春风的吹拂下，摇曳多姿，活泼可爱的黄鹂在绿枝条间蹦来跳去，在枝头快乐地鸣叫声，门前整齐地停靠着木船，远处是一群队列整齐的白鹭，展开洁白的双翅，身姿优雅地向蓝天飞云。远处还有一座座连绵起伏的雪山。）老师相机板书：黄鹂、白鹭、柳树、船只、雪山、蓝天。说得真美！
这使我不由地联想到诗人贺知章《咏柳》中的两句诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（十分赞赏地）你说得也很棒！学习能积极联想到相关内容，是主动学习的好习惯。
（相机介绍白鹭：白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，腿脚细长，在天空飞翔的身姿十分优美。）
5、同学真棒，把这幅画面说得美极了！老师深深地吸引住了。刚才我们用了那么多的词句描绘的画面，而诗人杜甫仅仅用了28个字，就把这样的画面描述出来了，大家想不想不读一读呢？
绝句课件(篇11)
《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，诗的开头两句是针对那些贪生怕死，不思收复失地的南宋统治者而说的。诗的后两句承接前两句意思，举一个历史人物继续发挥。李清照用项羽的骨气来强调自己“生当作人杰，死亦为鬼雄”的观点。全诗围绕一个“思”字，直抒胸怀，写出了英雄对待生死的态度，特别是“生当作人杰，死亦为鬼雄”已经成为格言警句，激励着一代又一代读者。
本节赏析课我主要采用：初读，感知诗句;再读，了解诗意;品读，悟情入境;研读，融会贯通的方法进行教学，使学生在品词析句中潜移默化地感受赏析诗歌的方法。课堂上我抓住“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗，从修辞手法和思想感情两方面入手，进行深入赏析，体会项羽的英雄气节，李清照的赞颂、悲愤、担忧等复杂的感情。课堂上给孩子创设情境，出示李清照、项羽和南宋的历史资料，从而使孩子们能融情于文本中。学生的学习兴趣比较浓厚，在一次一次的朗读中将感情表达得淋漓尽致，并能结合古诗赏析明白做人的价值取向：有正气、有骨气、有气节。每个孩子心中都有崇拜的英雄，也激励自己努力去做这样的英雄，预设的教学目标就完成了。最后通过欣赏名言警句、古诗，拓宽学生的视野，也感受到中华古诗词的魅力。
绝句课件(篇12)
教学目标
1、让同学们准确的读写古诗绝句，并大概的了解诗句的意思。
2、让同学们准确阅读需要认识的字，准确写出需要记住的字。
3、能背诵本课古诗词。
教学重难点：
1、掌握本课生字，背诵古诗。
2、理解诗意，体会作者的喜悦心情和开阔胸怀，培养学生热爱大自然的思想感情。
一、创设情境激趣导入
1、请同学们听歌曲《春天在哪里》，并说一说，自己所找到的春天。
2、揭示课题，板书作者和课题。
二、学生介绍诗人，一起解读诗题。
三、小组合作，读古诗，学习生字词。
四、师范读古诗，学生读；多种形式读，体会古诗的韵律美，读出节奏感。
1、师打节拍范读古诗，生学着打节拍读古诗。
2、生打节拍个人展示读古诗。
3、分小组打节拍读古诗，体会古诗的韵律美。
五、结合图片，读诗句；抓住字眼，说诗意；根据诗意，感悟和体会作者的思想感情。
1、这首诗中作者描写了哪几种景物生说师画。
2、抓住字眼，理解诗意，重点理解“含”、“千里雪”和“万里船”。
3、带着理解，再次读古诗，体会作者所表达的思想感情。
4、拍起小手填诗句，背一背古诗。
六、提升拓展
1、如此美丽多彩的古诗，让我们来一起演唱一番吧。师演唱古诗，生听并学唱。
2、大自然的景色是如此的多彩美丽，让我们善于发现身边春天景色的美丽，请同学们课下搜集一些关于春天的诗句读一读，去写一写，画一画自己身边春天的美丽景色。
谢谢大家。
绝句课件(篇13)
教学目标：
1、指导学生流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、了解古诗中项羽这个人物，体会其性格特点
3、通过对诗人思想感情的解读，使学生体会诗人所肯定的价值取向，树立正确的人生观和 价值观。
教学重点：
1、了解宋代的词派(婉约与豪放)，把握此诗的婉约风格。
2、能够理解全诗的意思，有感情地朗读古诗，并且背诵
3、对项羽、李清照有一定的了解
教学难点：
结合时代背景，把握诗人复杂情感，提高鉴赏诗歌的能力。
教学准备：
1、搜集有关李清照、项羽和南宋的历史资料。
2、准备《月光》这首歌
教学过程：
一、课程导入
1、音像导入，激发学生兴趣
师：同学们，你们有听过《月光》这首歌吗?(课堂假设，没有听过吗，那让我们来细细倾听，听过了是吗?那让我们再回味一下) 播放歌曲 师：正如这首歌词中所唱得‘这红尘的战场，千军万马，有谁能称王’，秦末汉初这是一个诸侯争霸，战火弥漫的年代，这是一个尔虞我诈，儿女情长被无情割裂的年代。
同学们，喜不喜欢看《秦时明月》?《月光》正是《秦时明月》的片头曲，这个动漫正是以秦末汉初那个战火纷飞的年代为背景的，那么可以说说你们最喜欢的人物吗?为什么喜欢他呢?
学生回答
2、人物介绍，深入感悟
师：老师喜欢的是其中的项羽，就是历有名的“西楚霸王”项羽。他是一位具有创奇性色彩的英雄，有哪一位同学了解项羽的传奇故事。
学：回答
师：项羽是一位悲剧性的英雄，他的性格具有复杂矛盾性，他具备乱世枭雄的霸道和任性，往往刚愎自用，不听人言，同时又带着末世后主的优柔寡断，妇人之仁。既有着武林侠客的豪气干云的伟男子性格，同时也有着细腻温柔，为情所困的情种性格，正是多种的复杂性，为我们展现了一个有血有肉真实的项羽形象，为后人所诗颂。
项羽在年少时便能力能扛鼎，拥有超人般的壮志雄心(一次，秦始皇出巡在浙江时，项羽见其车马仪仪威风凛凛，便对项梁说：“我可以取代他!“确实，他最后做到了，了秦王朝)
二、成语拓展，导入深入
师：同学们知道“破釜沉舟”这个成语吗?有哪位同学可以可以讲一下 学生回答
师：就是项羽率领所有的军队度过黄河，去营救赵国以解救巨鹿之围，楚军渡过漳河以后，项羽让所有士兵饱饱地吃一顿饭，每个人吃一顿饭，咳嗽俅三天干粮，然后传令，破釜沉舟，就是说把渡河的船凿穿沉入河底，做饭用的锅砸个粉碎，以此来表明他有进无退，一定要取得胜利的决心，就这样，没有退路的楚军展示以一当十，最终打败了秦国的军队?/p>
从这里我们可以充分感受到项羽作为一名乱世枭雄的杀伐决断的英勇。然而从鸿门宴，我们又能看到他的刚愎自用，妇人之仁。正是因为他没有听谋士范增的话，从而错失了借鸿门宴杀刘邦的机会，最终导致了项羽的悲剧命运。
项羽与虞姬的爱情故事(备用，侠骨柔情) 总的一句话，项羽是一位顶天立地的传奇性英雄，就连他的死都是那样的悲剧，在被敌军追赶到乌江边时，其实他本可以渡过乌江来逃生的，可是他不苟且偷生，无脸见江东父老，最终选择乌江自刎，死也死得如此惨烈。
我想每个人的心中有对英雄不同的解读方法，有不一样的看法。几百年前，有一位女诗人，写了一首诗，对项羽的评价也很高。现在让我们来看一看这位女诗人是怎样评价项羽的，是否与我们的观点一致呢?
1、朗诵全诗，把握古诗的节奏 先由老师朗诵，再请同学来朗诵，随后老师在黑板上 划分全诗朗诵的节奏。生当/作/人杰，死亦/为/鬼雄。 至今/思/项羽，不肯/过/江东。 全体同学有感情的朗诵。读出豪放之气。
2、疏通字词，解释全诗 先有老师解释重点词语，再由学生自由讨论诗的意思，最后抽学生来尝试解释每一句的意思，老师最后说出正确的意思。 生当作人杰。句意：人活着要做人中豪杰。
人杰：人中豪杰 死亦为鬼雄。
句意：死了也要成为鬼中英雄
鬼雄：鬼中英雄。至今思项羽，
句意：到现在仍然思念项羽
思：思念 不肯过江东
句意：思念他不愿意回老家
不肯：不愿意 江东：江南的东部(项羽的老家)
3、理解全诗的感情基调 豪迈悲壮
4、诗人简介：李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约派代表诗人，有“千古第一才女”之称，她经历了北宋末年的战乱，对战争给人们带来的苦难，颇有感触，有《易安词》留世。
5、知识点拓展 了解“婉约”与“豪放”的区别
方案一、通过老师的表演来完成，用扇子作为辅助工具，表演江南女子的婉约姿态，与东北汉子的豪放
方案二、语言阐述。婉约就是话语含蓄柔美的意思，比如当你认为一个人的说法不对时，直接的说：“你的观点是不对的。”那么委婉含蓄地就说：“我认为你的观点，我们可以再讨论一下。”
方案三、现在我们再欣赏一首李清照的一首诗 如梦令 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。说说这首诗与本首诗在风格上的不同，本首诗(婉约)，这首诗(豪放)，李清照是婉约派的诗人，却写出了如此豪放的诗，这首诗在李清照的作品中是异类。 选用哪种方案，视实际情况而定
6、理解作品的时代背景 李清照为什么会写这首诗呢，联系李清照当时正处在北宋战乱的年代 北宋末年，金兵入侵中原，发生战乱。正值国家危亡的时刻，但是李清照的丈夫赵明诚，身为知府，没有奋勇抗敌，却临阵逃跑。李清照为丈夫的行为感到羞耻，同时腐败无能的宋统治者也使李清照愤慨，于是李清照在行至乌江时，不禁感慨万千，写下了这首诗。
7、理解全诗的主旨。从全诗中可以看出李清照对项羽有怎样的评价，结合时代背景全诗表达了怎样的思想感情。
这首诗既是对项羽的歌颂，又是对南宋统治者的讽刺，更表达了李清照高尚的民族气节和铿锵的表白。
8、总结：老师希望在座的同学们都怀有远大的理想，男生可以做一位像项羽一个顶天立地的男子汉，女生可以像李清照一样做一位富有才气、正直的才女。
板书设计：
夏日绝句
李清照
生 人杰 有骨气
死 鬼雄 有气节