人是如何学习读后感

人是如何学习读后感(模板11篇)。

幼儿教师教育网今天为大家介绍的是一篇有关“人是如何学习读后感”的文章，优秀的书籍能让我们的精神得到慰藉。为了充分回味这个作品，就可以好好写一篇读后感，一步一个脚印努力向着目标前进吧！

人是如何学习读后感【篇1】

思以致学乐而相长

成都市建设路小学科学组

导入（陈丽娟）各位专家、领导，各位老师，大家上午好，我们是建设路小学科学组的老师，我叫陈丽娟，这是林娜老师，这是宋盼老师。今天，我们三位将给大家汇报一下我们学校科学组研读《人是如何学习的》这本书的感悟，如有解读不当的地方请大家指正。

美国当代几位杰出的心理学家会同来自人类学、教育学、计算机、科学、数学等等16位顶尖研究人员组成了一个学习科学发展研究委员会。他们会对人类学习的科学知识基础及其在教育中的应用进行了分析研究，探索更好地将学习科学领域的研究发现与实际的课堂教学连接起来的关键问题，以便向教师、学校行政人员、家长和政策制定者等传递来自认知科学、发展心理学、神经科学、人类学，以及学科（诸如科学、数学和历史）学习研究的最及时的、有用的研究成果。本书正是这一项目的总结报告。

作为科学老师，我们是如此的欣喜这本书把科学放在了非常重要的位置，所以恨不能把整本书都吃进去，无赖这本书涵盖的内容之多，一看长达35的参考文献目录就够我们啃了。因此，在这次对《人是如何学习的》研读活动里，我们在“教师的学习与成长”这一板块中进行了深入的研读。

“教师的学习与成长”这一板块分为“专家与新手的差异”和“教师的学习”两个章节。接下来，林小姐将介绍这两章的主要内容。

一、主要内容（林娜）

（一） 专家与新手的差异

本章介绍了一些针对各个领域的专家与新手相比较的科研成果，并在这些成果中梳理出了几条有关专家知识的重要原则及其对学与教的潜在意义。

一。专家可以识别新手没有注意到的信息特征和有意义的信息模式。研究表明，专家型教师能够认识到新手没有注意到的特点和模式，对提高教学质量具有重要的潜在意义。

2。专家获取了大量的内容知识，这些知识的组织反映了专家对学科理解的深度。专家的知识不仅仅是对相关领域的事实和公式的罗列，相反它是围绕核心概念或“大观点”组织的，这些感念和观点引导他们去思考自己的领域。

3、专家的知识不能简化为一些孤立的事实或命题，而应反映应用的情境，也就是说，这些知识受一系列环境的制约。专家的知识是“条件化的”，它包括对有用的情景的具体要求。条件知识的概念对课程设计、教学和有效学习评价的实施具有重要意义。

四。专家可以方便灵活地从自己的知识中提取重要内容。自动化和平滑提取是专业知识的重要特征。流利是非常重要的，因为这种处理很少需要意识的参与。

5.尽管专家熟悉其学科，但这并不能保证他们会教别人。无法保证在特定领域具有专长的人能够教别人学习。为了使教学更加有效，教育教学知识是教师学习的主体。

6、专家应付新情景的方法灵活多样。适应性专家能够弹性处理新情境并成为终身学习者，他们不但应用他们所学到的，还运用元知识不断挑战他们现有的专业知识水平，并设法超越它。

（二） 教师的学习

本章**教师可以利用的各种学习机会，并从已知学习方法的角度对其进行分析。分为四个部分：一线教师的学习机会、学习机会的质量、行动研究、职前教育。

1、一线教师的学习机会。

一线教师总是通过各种方式来学习和教学。

首先，他们从自己的教学实践中学习。

其次，教师通过与其他教师的互动学习。

第三，教师通过参加自己学校的学位课程和顾问提供的特定教师改进课程向教育专家学习。

第四，许多教师报名参加研究生课程。

第五，教师从正规的专业工作中学习。

2、学习机会的质量。

即使官方为教师的持续发展提供了资源，有效学习方法的继会在质量上也不尽相同。主要是以学习者为中心、以知识为中心、以评价为中心和以共同体为中心。

3、行动研究。

行动研究是提高教师学习水平的另一种途径，它使教师能够向社会上所有的学习者提出自己的观点。行动研究的目的是多方面的，是教师提高教学和认式的重要途径。行动研究可以根据教师的专业知识水平和需求进行设计，特别是在教师确定研究目标和进行合作研究时。

4、职前教育。

培养新教师的职前教育计划在未来几十年将发挥特别重要的作用。大多数国家的新教师都是由师范教育课程培养出来的，这些课程有很多结构化的变式，但仍有一些要素是共同的：学科知识准备；有一系列的基础性课程；还有一系列实习课程。

众所周知，教师对提高学习水平非常重要。为了使教师能够运用与学习理论相一致的方法，必须为教师提供广泛的学习机会。成功的教师学习需要在生活职前，职后和终生持续不断的合作发展机会。

创造这样一个学习科学的机会来建立知识库面临着巨大的挑战，但这并非不可能。

以上两个板块，就是我们对《人是如何学习》第二章和第八章的主要内容的概述。

二、启发（宋盼）

通过我们对《专家与新手的差异》和《教师的学习》这两章的研读讨论，我们认为以下内容对我们的教学带来了启发。

研究专家型教师与新手型教师的差别主要在于尽快促进新手型教师的成长，迅速适应教师的工作岗位，为此我们主要从以下几个方面努力：

1，加强专家型教师与新手型教师的交流，有许多研究表明，专家型教师所具有的教学常规和教学战略是可以交给新手教师的。加强新手教师与专家教师的沟通，有利于缩短新手教师的成长时间，减少新手教师的弯路。新手型教师向专家型教师学习的一个重要形式是参与专家教师的观摩课，然后对专家教师的课进行研讨分析，学习专家教师驾驭专业知识、有效教学监控和调动学生积极性的教育机制和教学能力。

2。促进新手教师对教学经验的自我反思。波斯纳提出著名的教师成长公式就是：经验+反思=成长，并指出没有反思的经验是狭隘的经验，只能形成肤浅的知识，对经验的反思是导致有些教师能成为专家型教师而另一些教师却不能的重要原因。

反思是思想和行动之间的对话过程，通过这个过程我们变得更加熟练。

而《教师的学习》这一章也引起了我们对教师教研和教学过程的思考。

一。以学习者为中心，将教学方法知识与具体学科知识相结合，反思学科知识与教学策略。

我们通常从自己的教学实践、与其他教师的互动、教师在学校的参与等方面来改进课程。由于教师培训往往是由不适合教师需求的讲座和研讨班组成，不能满足不同层次教师的学习需求。而作者提出了“学习者中心环境”，重视满足学习者的需求，因学定教，试图把学习环境建立在学习者的力量、学习者的兴趣和学习者的需要之上。

正如当今非常著名的“可汗学院”这样一个主旨在于利用网络影片进行免费授课的教育性系统，可以试图让学生搞懂每一个未来还要用到的基础观念之后，再继续往下教学，进度类似的学生可以重编在一班；再如“翻转课堂”教学模式，传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，学生回家练习，翻转课堂重新调整课堂内外的时间，学生在家完成知识的学习，而课堂变成老师与学生之间以及学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。从这本书中，我们认识到整合教学知识和具体学科知识，帮助教师反思他们的学科知识和教学策略的重要性。当教师鼓励学生积极地**问题，生成疑问时，不可避免地要遇到他们不会和不懂的问题，所以帮助教师体验做一名学习者的感觉极其重要。

2。在教学和科研过程中，重视对课堂教学的评价和评价结果的反馈。

对于教师教学研究来说，评价很重要，因为首先老师们常常不清楚特定的观点是否有效，除非他们试着把这些观点用在学生身上，否则难以肯定；其次，评价结果的反馈除了能提供成功的证据外，还能使人们澄清自己的观点，纠正错误的观念；再次，尤其重要的是能够从哪些正在实施新观点的同事那里得到反馈。没有反馈，就很难纠正潜在的误解。

3、通过建立“共同体”吸引教师参与教育研究和建立合作的同伴关系。

我们通过书中作者提出的“共同体”这一观点，体会到围绕着学习内容和学生学习情况一起分享经验和进行对话的重要性以及共同做决策的必要性。作为共同体的一部分，教师们分享他们在教学和课程开发方面的成功与失败，它使教师对共同体的所有学习者提出自己的观点，是教师改进教学和理解课程的重要途径。在我们今后的教研和教学中，我们也会试着采用这种学习方式，鼓励教师之间在智力上、教学上相互支持，定期碰头，讨论学生的作业，把小组研究形成的一些观点试行，然后把试行成功或失败的结果在小组报告，大家一起批判性地分析实施的过程。

总而言之，学习是曲折而漫长的，不仅学生需要不断地学习，教师更需要不断地学习，学习是我们终其一生都要做的事情。

三、案例（陈丽娟）

教师是一个需要不断学习和提高的团队。教师只有不断更新自我，才能保持教学的活力。就我们一线教师而言，教师的学习方式是多种多样的，首先，我们从自己的教学实践中学习，包括我们的课堂教学实践，课例跟踪，行动研究，撰写**等等，都是实践学习的一种形式，也是我们最常采用的学习提升的形式。其次，我们在与其他教师的互动过程中学习，最常见的就是教学研究活动，另外，我们还可以通过多种渠道进行各类学科领域的培训。

对我们一线老师来说，课堂教学实践和教学研究活动是我们最经常的学习平台，也是我们离不开的实践反思平台，现在我想就这两方面，与大家分享我们的成长感悟。

案例一：让教师在反思性教学实践中成长

通过研究发现：教师素质的提高，可以通过教师建立自己的教学理论，总结他们教学的知识、技巧和经验来实现。在这种背景下，反思性教学实践受到高度重视，认为反思性教学实践是提高教师素质的最有效途径。

所谓反思性教学实践，是指一种回忆、思考、评价教学经验的活动过程，它是对过去经验的反馈，同时又是做出新的计划和行动的依据。

那么，如何反思教学实践呢？接下来，我想以《测量力的大小》一课为例和大家进行分享。

1、教学实践活动前的反思。

这种反思主要是在课前准备的准备阶段，有助于培养教师的智慧和技能。从目前教师备课的现状来看，主要存在着两种不良的倾向：一是照搬现成的教案，以“他思”取代“我思”，不考虑自己所教班级学生的实际；二是一些所谓经验丰富的老教师过于依赖多年积累的教学经验，有的甚至抄袭以前的笔记。

针对这些问题，要求我们教师在备课时，先要对过去的经验进行反思：自己或他人以前在教学《测量力的大小》相关内容时，遇到过哪些问题，如学生对测力计的构造有认识，但是对弹簧测力计的使用原理理解不够；学生对测力计的使用不够规范，尽管使用前老师反复强调注意事项，孩子们仍然不能正确使用测力计：忘记平视，测量超出测力范围的力等等？

除了反思以前的教学，我们还应该根据自己所教班级学生的实际，我所教的这个班级学生动手能力较强，自主学习的能力也比较强，为了加深他们对测力计使用注意事项的认识，我准备引导他们联系温度计的使用得出测力计的使用注意事项，而不是直接告知。当然本班学生在学习测量力的大小一课时还可能会出现这样的问题：对物体重力估计不到位，出现超出测量范围的情形；为了解决这个问题，我想向他们展示测功机的损坏，并让他们理解：

超出弹簧的承受能力，弹簧不能复原，同时，还可以引导他们进行尝试性的测量（即慢慢松手，而不是一下松手）。正是这样，在反思以往经验教训的基础上，结合学生编写教学设计方案。

人是如何学习读后感【篇2】

自然教学更注重学生知识和内容的建构。建构主义认为学习就是利用已有的知识来建构新的知识。对于建构主义，许多教师认为教师不应该直接告诉学生任何事情，而应该让学生自己建构知识。这种认识是错误的，建构不是任由学生自由自在的去进行，教师应该创造情境充分调动学生已有的知识，并在此基础上运用**活动让学生参与到学习的过程，梳理知识并重新建立新的概念和认识。

如在《四季》的教学中，学生对于光线造成各地温度的差异已经有基本的生活理解，而对于为什么会造成各地光线不一样，学生的认识各不相同，有地球自转、地球公转、地轴倾斜等，这个时候需要教师通过活动，模拟实验，让学生一个个去排除干扰的因素，最后能得出影响四季形成的主要因素。如果在这个过程中，老师忽视了学生，让学生投票，学生的掌握程度可想而知。

对于学生的学习，有许多特点需要我们注意。首先是儿童有主动了解他们世界的兴趣和偏爱；儿童是无知，但并不愚；儿童缺乏知识，但他们有能力运用理解的知识进行推理；孩子是解决问题的人，他们因为好奇而产生怀疑和问题；孩子们试**决他们面临的问题并寻求新的挑战。他们之所以坚持不懈，是因为成功和理解是自我激励的；儿童从小就开始发展他们的学习能力-元认知；孩子天生的学习能力需要引导。

这些认知和心理发展的特点需要我们的教师在教学过程中给予充分的关注。

在建构主义的基础上，很多学者提出了支架式教学的主张，支架式教学需要教师在了解学生已有知识的基础上，在教学设计的过程中要注意使儿童对任务感兴趣；同时，简化任务方法，减少解决问题的步骤，使孩子们能够处理处理处理组件，确定任务所需的时间；激发儿童的动机，确定活动方向，保持儿童对目标的追求；指出了儿童收养与理想解决方案之间差异的关键特征；控制解决问题的挫折和风险；展示理想的行为模式。只有这样，学生的经验和**才能得到深化。不管是什么教学，都必须从学生的心智发展特点出发，让学生成为学习的主人，参与到学习的过程中，在体验和**中建构新的知识，不断的学习。

特别的，我想就书中第一章中的两小节《主动的学习》和《教育的含义》，谈一点自己的感受与体会。多位教育专家在这两小节中指出新的学习科学正开始把自己的知识用以显著地提高人们的学习能力，使他们成为主动的学习者。知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情景下，借助教材、资料、**、实物等，通过意义建构的方式获得。

学生在学习新知识时，会主动将已经掌握的知识与新知识进行无意识的联系和转移，从而产生新的知识增长点。在这个获取建构的过程中，“疑问”占了很重要的位置，只有学生在学习中产生了疑问，向老师（包括课本）挑战，才能激发学生强烈的求知欲望，才能促使他们主动去思维，运用已掌握的知识去寻求解决问题的途径与方法，真正成为课堂的主人。

我有时会想一个问题：什么样的学生在课堂上可以被称为好学生？

一个学生特别专心，把老师讲的功课，甚至每句话，都听进耳朵，记到心里，从课堂听讲这个角度，这算不算好学生呢？

还有人说，有的学生会听讲，知道哪些重要，能把老师最要紧的话一字也不漏地记住，而剩下的时间，还可以走走神，做做小动作。这还不失为一个聪明的学生。

读完这些章节，我马上有了一些新的见解。事实上，从课堂听力的角度来看，他们并不是理想的好学生。

如果学生只跟随他们的老师，历史将停滞不前。人类能有今天的进步，从教学的角度看，是许许多多优秀的学生创造性学习的结果，也是许多优秀的教师，自觉或不自觉地促成自己的学生不断超过自己的结果。正所谓：

长江后浪推前浪。正因为如此，科学和社会才不断发展。

从某种意义上讲，我们老师在自己班上所做的，是鼓励学生“反对”我们，“打倒”我们。如果争论的结果是我们的老师错了，那又怎么了？其实，不是有什么不好，而是太好了。

在课堂的争论中，老师的看法若被推翻了，那么师生失去的只是错误，而得到的呢？除了正确认识，更重要的是发展智力素质，提高思维水平！还有勇气和信心！

要知道，能做到这一点的老师并不多，想想包括自己在内都感到确实不是一件容易事。因为它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要掌握一定的教育艺术与技巧，就像书中提到的那位数学教师的数学课，在他的课堂上，学生们感到学习是一件乐事，不光对此有浓厚的兴趣，思维也奇迹般地飞展穿行，仿佛没有攻不破的难关。

如果我们能像书里提到的那位数学老师一样，把课堂的舞台留给学生，由学生当主角，让他们“自己动手，丰衣足食”，那么，处在这样一种气氛下，教师还要维持课堂纪律吗？不要了，真的，学生们在踊跃向前惟恐落后的心态下，**还有心思说笑打闹、做小动作呢？倒是下课铃打响时，可能会有许多学生抱怨这么早就下课了，他们还没过完上课的“瘾”呢！

让学生真正成为课堂的主人!

人是如何学习读后感【篇3】

一次偶然的机会翻看了《人是如何学习的》这本书，让我对教学有了新的认识。

结合语文教学，我认为这本书中第四章节里怎样指导儿童学会阅读和讲故事。给了我很大触动。小学低年级的阅读教学，应聚焦于喜欢和能读上。因此在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣;课内课外相结合，让孩子感受读书之乐;让综合实践活动课成为孩子阅读的平台。

随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段，新课标对低年级阅读教学提出了如此要求:1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。在这里，我就如何指导低年级学生进行课外阅读的几种方法谈谈自己的薄见。

一、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣。

面对刚入学的学生，首先应该要让学生体会到读书的乐趣，因为他们刚入学，认识的字也不多，如果就给他们规定要读多少书，那样学生反而失去了兴趣，这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，作到心中有数，低年级的老师此时充当的脚色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要引而且要激发孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐，我一般采取了以下的方法:

1.故事引趣感受书的神奇

2.留疑激趣调动读书的欲望

老师在讲故事的时候，可以设置一些疑问，这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动，例如我给学生讲12生肖的故事，最后我说:为什么老鼠要排在第一位了，它那么小，还怕猫，学生一下子来了兴趣，这时我说，想不想知道结果呢?学生纷纷要我讲，我却故作神秘的说，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦，这时老师可以发给他们拼音版的故事阅读，此时孩子们可津津有味的读得可起劲了。

3.表演生趣体会人物情感

当学生阅读一些寓言或神话故事时，我们可以利用班队活动课的时间，来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿的能力很强，

《格林童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中获得美与丑，是与非的学习，记得我讲《猫和老鼠》时，学生演三次猫偷吃猪油的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，最后连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了书籍带给他们的欢乐。

二、课内课外相结合，感受读书之乐

当学生有了阅读的冲动，老师可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法，针对低年级的孩子，我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。例如，当我们教一些朗朗上口的课文时，就可以指导学生唱游的读，还有一些诗词也可以用此种方法，让他们记得牢，当遇到日积月累的句子时，可以通过比赛的形式，来激发他们背诵，课堂上教学生读读，画画，还可以在书上写写你喜欢那个人物或动物，另外，老师可以有计划、有目标的配合教科书选择一些孩子们的书籍，制定每期的读书目标，推荐孩子们喜欢的书目，安排他们有充足的时间阅读，利用周边有利的环境，如书店、超市的书柜、学校的读书馆，班上的读书角，营造读书氛围，让学生从入学就感受到校园的书香气息，还可以与同学、老师交流中找到好的读书方法，这样在他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自行阅读，让课内的方法指导课外的阅读，当学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这扇神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，那么他就会爱上书籍的，从而就会自觉的去读自己喜欢的书籍，感受到一种读书的乐趣。

这些就是看完这本书后的想法，你们有什么新的想法吗，可以一起交流交流。

人是如何学习读后感【篇4】

《人是如何学习的》可以分为三大部分。第一部分是导论，第二部分是学习者与学习，第三部分是教师与教学，第四部分是学习科学未来发展走向，重点则在于第二部分和第三部分。学习者与学习这一部分主要包括：专家与新手在各方面的差异、学习和迁移的特征及影响迁移的因素、婴儿的能力、儿童的智力观和学习观及如何指导儿童学习、心理与大脑对学习的影响以及经验与环境对大脑发展的影响。教师和教学这一部分主要包括：教育目标的变化、有效学习环境的设计、一线教师的学习机会及其质量、行动研究和职前教育、新技术对学习的帮助等等。

学习科学的发展，既包括学习科学的历史发展过程，也包括新的学习科学的特点。学习科学的发展首先受到威廉冯特的影响，他和他的同事们试图通过内省法要求知觉主体反思他们的思维过程，来对人类的意识进行精确的分析。其次，进入20世纪，行为主义把学习的概念定义为一个在刺激和反应间建立连结的过程。学习的动力被认为主要由内驱力和外部力量来驱使的。再次从1950年代末随着认知科学的诞生，人们从许多科学的视角来研究学习，涉及到人类学、语言学、哲学、发展心理学等。新的实验工具、方法论和假定理论的方法使科学家能够开始对心理功能进行严肃的研究。严格的质性研究方法开阔了人们研究学习的视野，补充和丰富了研究传统。新的学习科学的特点主要包括：理解性学习、对已有知识的应用、主动的学习等。

专家和新手在知识的而组成和情景与知识提取这两个方面的差异。很感动的是在这些内容中举了很多生动有趣的例子，但更让人感动的是下面两句话这些例证的讨论并不是期望所有的学生将来都能成为这些或其他领域的专家，而是想通过对专业知识的研究弄清成功的学习结果会是怎样的。了解专家的重要之处不是因为我们期望所有的学生都成为专家，而是因为专业知识使我们对有效学习的结果有了富有价值的见解。我很欣赏这种深奥却又轻松的学习目的。无论是知识的组织还是知识的提取，专家们显然都更胜一筹就知识的组织来说，专家的知识不仅仅是对相关领域的事实和公式的罗列，相反它是围绕核心观念或大观点组织的，这些概念和观点引导他们去思考自己的领域。在情境与知识提取方面，专家为了找到相关知识，并非把所有知识都搜寻一遍。专家不但获得知识，而且能熟练提取与具体任务相关的知识。用认知科学家的话来说，专家的知识是条件化的它包括对有用情景的具体要求。

在有效学习环境的设计中，四个视角即学习者中心环境、知识中心环境、评价中心环境和共同体中心环境保持一致的重要性。这四个视角之间本身是相互交叉和重叠的，互相影响。只要能保证他们之间的一致性，学生的学习无论是在校内还是在校外都能得到促进和提高。然而，这四个视角的协调一致并不是说说就可以做到的。它包括很多内容，如：班级活动与学校活动的一致、学校活动与整个社区评价实践与目标相一致等等。理想的是，教师们的目标与课堂目标、学校目标一致，学校目标与学校系统使用的资格考试的隐性目标一致。如果缺乏一致，就会阻碍学生学习。举一个发生在我身上的简单的例子，下午第一节课本是英语课，而上午放学之前班主任通知下午劳动，结果当英语老师走进教室后发现只有几个不能参加劳动的同学坐在教室里，最后老师只好无奈的离开。这显然是一个教师活动与学校活动不一致的例子，打破了老师的教学计划，影响了同学们的学习。

关于专家和新手知识的组织和提取方面的差异对我现在的学习知识有很有益的帮助，给我提供了一种新的可借鉴的学习方法。我们要向专家那样，合理的组织已经学习的知识，并要将这些知识条件化，便于记忆与顺利提取。这一点也可用于以后的教学实践中，尽量为学生们提供情景，以便他们的记忆与消化。当一个好老师可能会很不容易。因为以后要面对的不仅仅是学生，还要与学校、家长、社区等于学生相关的组织相协调，促进学生在校内和校外的全面发展。

人是如何学习读后感【篇5】

“元认知”对于我来说，是一个新的概念。读过本书后，我才知道：元认知是指人们**他们在各种任务中表现的能力以及对目前的理解和掌握程度进行监控的能力。

元认知方法也适用于英语教学。 它侧重于对已教授和需要改进的内容的理解，自我评估和反馈。

作为一线教师，在对新的学习科学有了初步的认识之后，我更加关注如何将学习研究的成果应用到课堂实践中。教什么，怎么教，怎么评价学生是我需要知道并付诸实践的。学习环境设计的四个视角给了我答案。

四个视角：以学习者为中心、以知识为中心、以评价为中心和以社区为中心。以学习者为中心，试图帮助学生将以前的知识与当前的学习任务联系起来。以知识为中心，在组织良好的、能在合适情境中应用的知识中教给学生解决问题和思维能力，不是简单地将学科内容的新知识呈现给学生，同时强调课程设计的重要性，帮助学生建立起学科内知识连接点。

以评价为中心，注重课堂教学中的反馈，形成性评价与终结性评价相结合。以社区为中心，班级、学校、家庭、行业乃至全世界都分享着学习的重要性，对学生的学习产生了积极的影响。我相信我们在教学中尽量保持这四种观点的一致性，学生的学习在校内外都能得到促进和提高。

传统教育往往强调对课文的记忆和掌握，而要达到深层理解仅凭普通的问题解决技能和大量的事实记忆是远远不够的，在英语教学中如此，我们可通过各种活动来建构学科领域的知识基础，如词汇积累、思维导图、课文复述等方式都是有效的活动方式，帮助学习建构知识，进行深层学习。

另外，我们还应该意识到教师除了教学专业知识，更应该努力学习和提升自己的专业知识，教师本身也是学习者，学习原理和学生学习的迁移同样适用于教师，只有我们更好地了解与学习相关的知识理论，才能更好地指导我们的学科教学。我们要与时俱进，建立基于终身学习的专业发展模式，而不是基于一个“更新的”学习模式，拥有指导我们职业规划的框架，才能成为适应新时代的合格的教师！

人是如何学习读后感【篇6】

什么是学习，就是通过各种途径了解、分析、掌握自己的还不知道的知识，人的学习更是受多种因素的影响，发挥每种因素的最大效用，让学习更有效。本书《人是如何学习的》让我从理论上更加全面地了解学习的含义。读完这本书，我想谈谈孩子们的学习和老师们的学习。

首先，儿童的学习。幼儿如何在初始阶段建构知识，为幼儿顺利转入正常的学校情境提供了新的启示。婴儿实际上是在寻求环境刺激来促进智力发展，幼儿的世界是一个以自我为中心内外兼容的世界，对物质现实准确表征的能力发展取决于观察、聆听和触摸图式的逐步协调。

对于儿童来说，每个孩子都是热爱学习的，可为啥到了小学之后，甚至到了小学的高段，孩子的学习热情就消失了，就是因为和学生的学习方式发生了抵触。所以教师在教学时应注重教学的方式，关注学生的最近发展区，用多种方式作为教学手段。只有研究儿童才能做好教育，虽然儿童的大量学习都是自我激励的，自我指引的，但是其他人在促进儿童学习发展方面充当向导的角色，教师就是这样的存在。

在英语教学中，我本学期要接六年级，六年级的学生有了自主的能力，不是你让他做什么他就做，所以我们应适当尊重学生，和学生进行约定，在教学上发挥学生的主动学习的能力。在教学方法上，让学生体会到只有使用语言，才能说话，才能掌握语言。

其次，关于教师的学习。一线教师可以利用的一些学习机会是正式的，大多数是非正式的。了解教师的学习机会，包括教师时间的限制，对于建立一个现实的终身学习前景是非常重要的。

作为一名一线教师，平时总是觉得工作累，时间紧，没有时间进行学习，而作为教师最珍贵的就是终身学习，突破现实，没有时间挤时间，碎片化时间学习，重点事件学习，集中时间学习，从实践中学习。我给自己定下了逐渐成为一名优秀教师的目标，那我该如何实现呢？从实践中学习，无论这种学习是对好的教学实践进行监控和调节，或者完全以教育学的推理模型来做分析，教师都是从这种活生生的实验中获得新知识，获得对学生、学校、课程、教学方法的理解，这成为他们专业实践的一部分。

在平时的教学中，我主要依靠自己的经验，在实施之后进行反思，有时反思了没有记录，没有形成修改的方案，不及时清理就会遗忘，现在我将及时反思记录修正。其次，教师在与其他教师互动的过程中学习。这样的学习有时候在正式和非正式的情境下发生，当一个有经验的教师指导新教师，为他提供意见和建议时就属于非正式师徒学习。

作为社区的一部分，教师分享他们在教学和课程开发方面的成功和失败。再次，教师通过在自己的学校内参与学位课程学习，参加具体的由顾问开设的教师提高课程而向教育专家学习。第四，继续进行研修学习。

第五，从正规的专业工作中学到生活。

总之，不论是儿童的学习还是教师的学习，都有很多的因素的决定，但是主体的主动性发挥是非常重要的，我们要自主学习，愿意学习才会有更大的进步。

人是如何学习读后感【篇7】

在偶然的一次机会,我看到了《人是如何学习的》这本书，书中提出的也就是关于学习的问题，关于有效教学近来也是学习了一些皮毛，所以看了《人是如何学习的》这本书，对我的触动也很大,也是作为我以后学习的动力。

结合幼儿园的教学，笔者在本书的第四章中思考了如何引导孩子学会阅读和讲故事。给了我很大触动。这是小学和幼儿园的的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。

因此在指导幼儿阅读时应该注意到：一方面要激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给孩子有关阅读的方法，让孩子运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高孩子独立阅读的能力。掌握儿童心理特点，激发阅读兴趣；让孩子感受读书乐的乐趣；让实践活动成为孩子们阅读的平台。

在这里，我想谈谈自己对如何引导幼儿园孩子阅读的看法。

1、 掌握儿童心理特点，激发阅读兴趣。

面对幼儿园的孩子，首先应该要让孩子体会到看书，读书的乐趣，因为他们刚入幼儿园，没有几个字能认识，如果就给他们规定要看多少书，那样孩子反而失去了兴趣，这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解孩子感兴趣的是哪些读本，做到心中有数，幼儿园的老师此时充当的脚色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”而且要“激发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐，我一般采取了以下的方法：

1．感受书的神奇

幼儿园的孩子就要要培养他们从小就爱看书，老师首先要保证每天有一定时间，声情并茂的讲述一些孩子感兴趣的故事，俗话说：兴趣是最好的老师。学生看到老师讲得有趣，也会无形中受到感染，而且老师要有计划的坚持每天讲一个小故事，这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢的也会觉得书里有很多故事在等着他，而且，故事又是孩子最容易接受的一种学习阅读的方法之一。

2．调动读书的欲望

老师在讲故事的时候，可以设置一些疑问，这样，一方面吸引孩子的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想看书的冲动，例如我给孩子讲《龟兔赛跑》故事，讲到一半我说：最后谁会胜利？就这样，孩子突然产生了兴趣，想出了自己的答案。这时，我说，你想知道结果吗？

孩子要我讲，我却故作神秘的说，想要知道答案，书上是有的哦，自己看哦……这此时孩子们可津津有味的看起书来了。

3．体会人物情感

《格林童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中获得美与丑，是与非的学习，记得我讲《猫和老鼠》时，孩子们演三次猫偷吃猪油的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，最后连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了书籍带给他们的欢乐。

二、活动内外相结合，感受看书之乐

当孩子有了阅读的欲望，老师可以利用活动中的有效时间渗透一些看书的方法，针对幼儿园的孩子，我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。比如，用***，展示鲜艳的，精彩的动物画面，先从视觉上吸引幼儿对读本的兴趣，然后，选择有效地方法，给孩子生动地讲述，在活动结束后，或者让孩子在家里，可以寻找类似的书籍，看着画面，把书的内容说出来.这样，更能让孩子感受看书的乐趣。

三、创造孩子阅读的平台

随着孩子对阅读的深入，老师可以有意识的引导孩子们充分利用活动后与朋友交流自己看的书的内容，进一步培养他们去阅读，并且学会有选择的读书，这样孩子的能力会得到不断的提高，幼儿园的孩子毕竟还很小，他们的自主意识不强，所以，要他们安安静静地去看一本书，一般是不太现实的问题，所以，我每周一都会问孩子，上个星期你看了什么书，讲了什么内容，让幼儿说出来，可以对这样的宝宝进行奖励，有了奖励才有了动力，孩子们才会记得，如果我看了书，我就能得到相应的奖励，而且，让孩子在小朋友面前表现出来，因为每个孩子的表现欲望也都是很强的，这样无形中把阅读渗透到活动中，也增强了孩子们协作交流、等各种能力。如果培训持续很长实践，我想孩子们一定会收获很多，他们的实践能力和阅读能力会有明显的提高。而且，对入小学也有一定的帮助，孩子们学会了怎样读书，自然而然也就养成了自觉做作业的习惯，这样，家长就能够省心很多了。

我想，今后我还要继续为幼儿园的孩子铺好这条阅读“趣”与“法”结合的道路，并且不断创新、充实、改善阅读方法的指导，让孩子们在学习的起跑线上就为到达他们以后达到理想的彼岸而奠定扎实的基础。

人是如何学习读后感【篇8】

北博山学校郑海峰

一直崇尚这句话：书中自有**屋，书中自有颜如玉。作为一名教师，我深知用心读书会带来许多意想不到的结果。

通过阅读《人是如何学习的》这本书，给我的感触很深。这对我国第二次课程改革的教育教学有很大的帮助。

《人是如何学习的》是美国国家研究院行为科学、社会科学等开发项目委员会所主持的一个课题，参与者有16位国际著名的教学研究专家。该项目基于对学习的原始研究。 这是以项对人类学习的多维研究，历时两年，最后以**形式发表。

书中多位教育专家睿智的思想、精练的语言，对我们这些教育工作者来说，就像一场及时雨，它滋润着一颗颗甘渴的心灵。他们就像是在与每一位老师近距离接触，面对面的交流和对话，为老师的苦恼和困惑，让人受益。

我想就书中第一章中的两小节《主动的学习》和《教育的含义》，谈一点自己的感受与体会。多位教育专家在这两小节中指出新的学习科学正开始把自己的知识用以显著地提高人们的学习能力，使他们成为主动的学习者。知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情景下，借助教材、资料、**、实物等，通过意义建构的方式获得。

学生在学习新知识时，会主动将已经掌握的知识与新知识进行无意识的联系和转移，从而产生新的知识增长点。在这个获取建构的过程中，“疑问”占了很重要的位置，只有学生在学习中产生了疑问，向老师（包括课本）挑战，才能激发学生强烈的求知欲望，才能促使他们主动去思维，运用已掌握的知识去寻求解决问题的途径与方法，真正成为课堂的主人。

我有时会想一个问题：什么样的学生在课堂上可以被称为好学生？

一个学生特别专心，把老师讲的功课，甚至每句话，都听进耳朵，记到心里，从课堂听讲这个角度，这算不算好学生呢？

还有人说，有的学生会听讲，知道哪些重要，能把老师最要紧的话一字也不漏地记住，而剩下的时间，还可以走走神，做做小动作。这还不失为一个聪明的学生。

读完这些章节，我马上有了一些新的见解。事实上，从课堂听力的角度来看，他们并不是理想的好学生。

如果学生只跟随他们的老师，历史将停滞不前。人类能有今天的进步，从教学的角度看，是许许多多优秀的学生创造性学习的结果，也是许多优秀的教师，自觉或不自觉地促成自己的学生不断超过自己的结果。正所谓：

长江后浪推前浪。正因为如此，科学和社会才不断发展。

从某种意义上讲，我们老师在自己班上所做的，是鼓励学生“反对”我们，“打倒”我们。如果争论的结果是我们的老师错了，那又怎么了？其实，不是有什么不好，而是太好了。

在课堂的争论中，老师的看法若被推翻了，那么师生失去的只是错误，而得到的呢？除了正确认识，更重要的是发展智力素质，提高思维水平！还有勇气和信心！

要知道，能做到这一点的老师并不多，想想包括自己在内都感到确实不是一件容易事。因为它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要掌握一定的教育艺术与技巧，就像书中提到的那位数学教师的数学课，在他的课堂上，学生们感到学习是一件乐事，不光对此有浓厚的兴趣，思维也奇迹般地飞展穿行，仿佛没有攻不破的难关。

如果我们能像书里提到的那位数学老师一样，把课堂的舞台留给学生，由学生当主角，让他们“自己动手，丰衣足食”，那么，处在这样一种气氛下，教师还要维持课堂纪律吗？不要了，真的，学生们在踊跃向前惟恐落后的心态下，**还有心思说笑打闹、做小动作呢？倒是下课铃打响时，可能会有许多学生抱怨这么早就下课了，他们还没过完上课的“瘾”呢！

让学生真正成为课堂的主人!

2014.5.20

人是如何学习读后感【篇9】

读《学生是如何学习的》有感

今天是一个特殊的日子，要快乐的一天。在聂校长和牛校长的带领下，我们所有的数学老师都读了这本书。在阅读的过程中，聂校长不仅给我们做了生动的讲解，而且在课堂上又加了许多生动的例子，使我受益匪浅。

让我不得不喜欢这本书，不得不反思现代教学，自己的课堂，自己的教学方法，自己对数学的深刻理解。

数学教学常常不考虑学生的推理过程，取而代之的事一系列的规则和程序，而这些规则和程序把问题解决与意义的建构分离开来。在教学中，主要是理解数学。数学不是教学生计算，而是教学生解决问题，建构意义。在正常的教学中，我们都是为孩子们解决问题的步骤和方法，没有孩子们的真正理解。

每次，我们只需要答案，结果，而不是过程。所以，在以后的教学中，我们要做到多交流，多讨论，多问问学生，你是怎么想的，怎么思考的，有没有不同的方法。

教给学生多种策略的解决问题。在教学过程中，要多样化教学，每个孩子的思维过程都是不同的。在书中，我看到，就是一个124-56，方法多种多样，而且都能够说的头头是道，让我们不得不佩服他们的教育。

尤其是对待做错的学生，老师的处理方式真的让我很惊奇。在今后的课堂中，我们要向这位老师学习，对待做错的学生，我们要更多的关注，并且要利用这个错误帮助每个人学习。我们应该让学生知道犯错不是什么。 错误只是学习的一部分。 我们应该向他们学习。

教学中的数形结合

在教学中，我们遇到了一个令人头疼的问题，即多重关系。这真的不容易理解，不能开始，孩子们也没有任何认知基础。因此，我们将认真教研，最终商定数形结合的方法。

这节课，我是这样上的。因为我们班孩子已经听说过倍，所以刚上课，停了一分钟以后，我用手指操开始教学，我伸出一个四，然后又伸出一个二，问学生4里面有几个2？2个，我们就是4是2的2倍.

然后我伸出8个手指，问学生8个手指里有多少4个？2个，我们就说8是4的2倍.就这样反复练一些题后，孩子对倍有了进一步的了解，但是要理解倍数关系，不是这么简单的。

接下来，我邀请了表现最好的学生。当时，我雇了两个女孩和四个男孩。首先，男孩的数量是女孩的多少倍？随着孩子数量的增加，他们的热情越来越高。当最后有太多人的时候，我们会转手再三说，谁是谁好几次？

最重要的是下面的书面练习，用画图的方法帮助他们了解和掌握时代。我这样做是：让学生画两个三角形和四个圆。 圆是多少次？

再写上4是2的几倍？这样，继续练习，使用不同的图形，改变模式，让他们画。在数字越来越大之前，他们会发现我可以更容易地使用除法，而不必一直画图。

不仅了解，在绘画得过程中，也非常感人。这种学习方法不仅适合学生，也适合我们。

因此，在今后的教学中，应采用数形结合的教学方法，以帮助学生更好地理解知识。

考试前的感想

考试前几天，每个人都在努力学习，我也不例外。因为这两个班是我今年刚接手的，所以我对孩子们不太了解。虽然，平时下课后我也从班主任那里了解到他们的情况，但我还是对他们一无所知。

在课堂上，我认为每个孩子都很棒，但是当谈到复习时，所有的困难都出现了。你就不知道，没看到测试卷以前，你对他们很有把握，但拉开座位真正的考一下，你就会发现，每个孩子并不是你想的那样棒。急着不仅要注意方法，还要提高困难学生的工作效率。

我是这样做的：

在复习计划中，我是单元复习，为了让每个孩子集中精力，为了让每个孩子都能紧张。在刚上课的时候，我做的第一件事就是把乘法口诀倒着背一遍，而且必须要有精神，每次背完，我都要随意找人和我对口令，而且是没有顺序的乱点名，根本不分好学生和困难生。

对于每一个单元的知识点，尤其是最基本的知识点，我必须严格把关，确保每个人都能通过。好学生我会尽力让他变得更好，困难生我要尽力让他变为好学生。这是我复习的目标，我对他们的要求。

和家长之间的交流，我是非常重视的。虽然我几乎每周都不坐在教室里，但我还是经常和父母交流。我都是通过打**和家长沟通的，只要是我们班学习有点困难的，我都和他们交流过孩子的情况，家长们也很配合和支持我的工作。

只有个别的家长，老是嘴上答应了，从来不付出行动，这也是我心寒的地方，不过大部分家长都很负责人，让我很欣慰。

考试之前，每个人的心情都很复杂，但是你一定要冷静，要稳重，踏踏实实的复习，要关注每一个孩子，才能考出好的成绩。都努力吧！要相信自己的实力！

二年级数学卷面分析

靳娣1、基本情况

这次考试是对两个月教学工作的一次考试，也是对自己教学工作的一个反思阶段。从成绩来分析，我们两个班平均分分别是97.26分和97.

04分，与最高分仅差0.1分。对这次的成绩我还是比较满意的。

二、 试题评价

本次测试共四个大题。第一题：我是计算小能手。

第二题：我来填一填。第三题：

比一比，画一画。第四题：看图列算式。

第五题：解决实际问题。这四大问题分别从发现规律、观察对象、计算、乘法和除法、看图形和表达式、解决问题等方面进行了检验。

测试的内容是基础知识，没有问题。

3、 存在问题

一。第一题：计算题，主要从加减乘除法的基本运算到测试。在这题中，问题最大的就是5÷5，有些学生因为看错，有些学生因为除法和乘法混淆，导致个别学生出错。

2、第二题：主要问题出现在，把4个5相加改写成加法算式这道题，有个别学生没有掌握乘法的意义，导致写出来的加法算式是错误的。其次，还有一道师读写题，平时做得很好，但有些学生在考试中会犯错误。

3.第三个问题是关于多重绘图。倍数对于二年级的小学生还说，是一个难点，很不好了解。有些学生在做题的过程中，没有仔细的考查和思考，导致了错误。

四。第四个问题是解决生活中得问题。这个问题，因为接触生活，所以孩子做的很好。

4、 改进措施

1、从我做起，要深入钻研教学，改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材.上好每一堂课，多交流，多**，课堂上把基本题型做扎实，尽可能的多变换题型， .

注意学生对基础知识的理解和掌握，通过举一反三，练习改变基础知识和概念。注重创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，在实践中充分调动学生的积极性

2。不断提高学生计算和口语计算的速度和准确性。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。

三。要长期重视学生学习习惯的培养。当发现问题时，要提醒并严格要求。.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课做到精讲多练,做到面向全体学生.

四。关注学生的学习过程，让学生亲身体验知识的形成过程，培养学生各方面的能力

教研感悟

通过今天的教学和研究，我感到很深刻。我必须反思我课堂上的问题以及我将来需要改进的地方。通过今天的教学和研究，我认为有几点需要改进：

1. 培养好的学习习惯。在做题的过程中，就能看的出来，学生不认真读题，把题中的数字写错，把题中的符号看错，我们都是用粗心来总结的。

但是，仔细想想，他为什么粗心？并不是我们在平时的教学中没有严格的要求，使他们没有养成良好的学习习惯。要想养成好习惯，首先，教师要团结起来，依靠一个人的力量，这远远不够。

其次，让学生在提问的过程中，用左手指单词，用右手用铅笔画关键词，使学生理解每句话的意思。最后，在做题的时候，我们要让他们把自己的过程或者是思路写出来。即使是错的，我们也能很快找出原因。

尤其是对做错事的学生，我们不应该大声批评，而应该问问孩子们的想法？这样，他就可以纠正自己得错误，并告诉其他学生这样做是错误的。

2。敞开心扉和学生交朋友。我们的老师都觉得自己很优秀，或者没有时间联系他们。

事实上，不是这样的。不是说你不想在没有时间的情况下和他们成为朋友。尤其是对于困难生，他们本来就不喜欢你，害怕你，如果你不走进孩子的内心，听听他们的心声，你怎么知道在想什么，他们又怎能给你考个好成绩呢？所以我们应该平等对待学生，关注每个孩子的内心世界，让他们在学校里不孤独、不孤独、不快乐。

3. 落实，这两个字说起来容易，但做起来真的很困难。对于数学，必须堂堂清，天天落实，因为他们是环环相扣的，只要有一次纳下，那么是很难在跟上的，尤其是困难生，本来就不好，还落下了课，最后不光是成绩不好，或许会失去对数学的兴趣。

我这样做。每次我们在课堂上背诵乘法公式。顺着背，倒着背，对口令，**车，变着花样的让孩子记忆。因为乘法精练公式是二年级的核心知识，也是乘法、除法最基本的地方。

我们必须确保每个孩子都能通过考试，熟练地背诵。每讲一节课的知识，我总是要落实，一个一个的看，一般情况下，都是快下课的时候，就一道题，做完就出去。最后剩下的就是不太理解的，赶快叫过来，辅导一下，下节课复习的时候再多关注一下。

这样还怕他不会吗？尤其是考试的试时，我们复习每一节课的知识要少一些，一定要让每一个孩子都掌握。我们需要多说多练，这样才能得到更好的回报。

以上都是我需要改进的地方。其实，还有很多，比如：要训练快，要结合图形等等。在未来的课堂上，我一定要用这些好方法，努力做一名优秀的教师，教好学生。

人是如何学习读后感【篇10】

以群体为中心的环境：学习科学的新发展认为，环境在多大程度上以群体为中心对学习也很重要，即对群体意识形成的重视程度。这里的团体有多个方面，包括教室团体、学校团体和学校与更大的团体，包括家庭的联系。

理想情况下，学生、教师和其他感兴趣的参与者分享学习和高标准的规范，这可以增加人与人之间的互动，获得反馈和学习机会。

二、有效的教学

任何一种专业知识都包含一套以上的解决问题的一般技能。它还包括组织良好的概念知识和研究步骤。各个学科以不同的方式组织起来，有自己的研究方法。

教师的学科知识和教学法知识是相互作用的。然而，对学科知识结构的理解并不能自动引导教师。这纠正了一种常见的错误观念，即只要教师明白所有科目都是特定的知识，他就可以教授任何课程。

三、教师的学习

在学校中，教师是提高学习的关键。为了用新的学习理论指导自己的教学，教师需要有广泛的学习机会。对于教师来说，有效的学习需要协调职前教育、早期教学实践和作为职业生涯终身发展的有机环境，使之具有连续性。

四、支持学习的技术

技术已经成为教育中的一种重要的工具。基于计算机的技术很可能成为增加知识和学习普及程度的一种手段。现代信息技术为我们提供了丰富的信息资源，壮大了我们的队伍。

在教学中要依据科学的学习理论，提高自己的专业技能，努力改革旧的教学模式，创造适合学习学习需求的新方法：

一、迁移能力的培养。

学校教育的主要目标是使学生能够灵活地适应新问题、新情况，即迁移能力的培养。

学习的几个重要特征影响着学生在新形势下转移原有知识的能力。初始学习的类型和数量是专业知识发展和知是专移的关键决定因素。学习情况对提高迁移率也很重要。与复合情境下的知识教学相比，单一情境下的知识教学不利于知识的灵活迁移。

在复合情境中，学生更容易概括概念的相关特征，形成更灵活的知识表征。

二、充分利用新技术。

由于新技术的相互影响，更容易为学生创造一个从实践中学习、接受反馈、加深对知识理解的环境；

技术可以帮助人们将困难的概念具体化。学生可以使用具体的**软件来提高对概念的理解，提高从学校环境迁移到非学校环境的概率；

新技术为我们提供了收集信息的途径，包括数字图书馆、与提供信息的人接触等，这些都促进了管理者、教师和学生的学习

三、加强学习，提高自身的教学技能。

高水平的教师需要掌握“有关教学法的知识”──即如何教授某一特定学科内容的知识，这与一般教学方法的知识不同；

专家型教师应了解所教学科的知识结构，为他们提供认知地图，引导他们为学生安排学习任务，评价学生的进步，解决课堂交际中的问题。

人是如何学习读后感【篇11】

研究学习科学，促进有效学习

——《人是如何学习的》读后感

从广义上讲，人的一生都在学习，但是学习效果却千差万别。在现代社会，信息瞬息万变，学习变得更加重要。事实上，人类一直在反思和研究自己的学习，试图找到一种最科学的学习方式。

但是，真正把学习作为一门科学来研究是从21世纪开始的。

《人是如何学习的》是受美国教育报教育与改进办公室的委托，由以约翰·d·。这部作品第一次系统地对人的学习进行了研究，广泛地吸收了认知心理学、发展心理学、神经科学、人类学等领域理论，从而构建起一种学习科学，把人类对于学习本身的研究提高到空前的高度。

有效学习的讨论是本书的重要组成部分，有效学习是学校教育的重要组成部分。因此，本文将从有效学习的角度来谈谈阅读这本书的感受。

我们之所以提出有效学习的概念，是因为在很多情况下，我们的学习是一个无效的学校。学习效率低下，浪费时间和精力，更重要的是，大大降低了学习效率。作为教育者，我们必须考虑学生的学习是有效的还是无效的？

是有效学习多还是无效学习多？我们如何促进学生的有效学习？

1、 转变教育观念是实现学生有效学习的关键

教学活动是教师与学生、学生之间相互作用、共同发展的过程。教师是教材的实施者，是课程理念的体现者，是学生学习活动的组织者、引导者和合作者，而学生才是学习的主体。如果在教学过程中，师生角色不当，教师成为了课堂主体，那么学生的学习就会是无效的或者是以无效为主，因此，转变教师教学理念，是实现学生有效学习的关键。

当前，我们正在深入推进课堂教学改革，教师的教学观念已经发生了很大变化，课堂教学改革也取得了一定的成果。然而，我们的课堂教学还存在许多问题

1、 被动、陈旧的学习方式已成为课堂教学中推进素质教育的障碍。因此，今后的教学中，还需要不断加强对教师的培训，逐步更新教师的教学理念，并把这种新的理念贯穿到教学活动中。教师真正掌握了新理念，才能将转变学生的学习方式作为转变教学方式的基本依据，进而更好地把握有效的教学方式，最终实现学生的有效学习。

2、 和谐的师生关系是有效学习的基础

学习效果与人的心理和情绪密切相关。心理认同、情感接受、学习效果好，反之效果差，甚至无效。那么如何融洽教师关系？

一是要热爱、尊重和信任学生，这样才能发挥学生的主动性，缩短师生间的距离，让学生从内心喜欢老师，从而建立和谐的师生关系。新的教育理念要求教师成为学生的导师、助手和朋友。当师生关系成为平等的朋友，师生关系才能和谐。比如在班内设立“知心信箱”,在信箱中师生互相问候、互诉心事，拉近了距离，使教师成为学生的良师益友。

二是营造民主、平等、宽松的学习氛围。教师在课堂上要关注每一个学生，鼓励学生发表不同的意见，保护他们的自尊，激发他们的自信心；鼓励学生在课堂上提出问题，对教师的讲授、学生的发言随时可以发问，对提问的学生给予表扬，这样就形成了课堂上生生、师生的互动交流。教师可利用眼神、表情、倾听、体态等，让学生感受到教师对他们的尊重和关爱，让他们放松身心，唤起学生的情感共鸣，激发学生的思维，从而促进学生的有效学习。

3、 激励学生是实现学生有效学习的动力

“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”巧妙利用各种契机，激励学生的进取心，点燃学生智慧的火花，有助于实现学生的有效学习。一是目标激励，作为班主任，应当“尽可能多地要求每一个学生”，为他设定一个即是可能达到的但又是较高的目标，激发他们奋发向上的动力，努力去追求美好的前景。

这种目标激励的方式，即可采用口头的形式，如采用个别谈话，也可采用书面的形式。例如，在日记本或周记本、作业本、奖品中，或描述目标实现后的成功前景；或写一段祝福的话；还可抄一段针对性很强的名言、诗句、词句。二是榜样激励，榜样的力量是无穷的，在日常的教育教学中，不但教师要做好学生的榜样，而且要把那些优秀的学生作为榜样，让其他同学学习。

通过身边的榜样，学生更容易建立起自信，尤其是那些以身作则的学生，其动机更持久有效。第三，参与激励，让学生参与课堂工作，是激励的重要途径。参与可以激发学生的主人翁意识，使他们自觉地为课堂提出想法，思考方法，积极完成分配的任务。

参与和鼓励，要求班主任要有高度的民主精神，信任学生，认真听取学生的意见和建议，让他们走。有了这些激励措施，学生们就会充满信心，他们的学习就会变成有效的学习。

4、 提高课堂教学水平是实现有效学习的根本途径

学生的学习是否有限取决于教师。学生的学习的主阵地是课堂。因此，提高教师课堂教学水平，科学指导学生的学习是实现学生有效学习的基本途径。

要加强教师培训，更新教师教育观念，实现教师教育思想的现代化；教师要努力提高师的水平和业务能力。要进一步深化课程改革，有效整合国家课程与地方课程，发展校本课程。推进课堂教学改革，解决课堂教学改革中存在的突出问题，提高课堂教学效果；要进一步加强课堂教学改革的体验式培训，搭建展示平台，创新评价方法，激发课堂教学改革活力；积极推进现代信息技术与课堂教学深度融合，努力打造现代信息高效的生态课堂。

事实证明，在课堂教学中，科学引导学生学习，培养学生的学习能力是行之有效的。

《人是如何学习的》从多学科的视角来研究学习，涉及到人类学、社会学、语言学、哲学、发展心理学、计算机科学、神经系统科学和心理学学科，使学习研究成为一门名副其实的科学。对于教育工作者，《人是如何学习的》至少在某些方面为我们提供了一条全新的思路，比如有效学习。能从这部书，受到某些有价值启发，那么我们的阅读也就具有新的价值。

延伸阅读

柳如是观后感模板

我们听了一场关于“柳如是观后感”的演讲让我们思考了很多。好的电影可以激发我们浓浓的兴趣，就算时隔多年，再次观看仍然充满感动。通过阅读和写作我们可以获取知识和技能，经常写观后感，可以让自己的思维更加丰富。到底该如何写好有关作品名的观后感呢？经过阅读本页你的认识会更加全面！

柳如是观后感 篇1

此去柳花入梦里，向来烟雨是愁端，自从赤条条的被抛入这个社会，经历了那么多的人那么多的事，那么多岔路口，那么多的无奈，我才明白，我们永远无法理解，发生在我们生命中的所有事，原来我们打算用尽一生的时间去奋斗去追求，也只为自己稍微过的比别人好一点，只为实现自己的目标和理想，而此时的我们要只为寻找大学时代的那份心无挂碍和内心曾有过的宁静！回首浮生如梦，微笑如归固然是美好的，但我们的心是一座孤岛，在时间的海洋里，默默地等待着疲惫的漂泊者！等待那个属于我们的归人！

我想知道我是否有机会和能力给自己和关心我的人带来内心的安全感？时间，又是时间。在这个时光飞逝的时代，一切都在加速~~我也希望我的理想和希望能够加速！

君生我未生，我生君已老，恨不生同时，日日与君好。

既能相遇已是所修缘分，何必生同时？何必日日好？世人不过是看不破猜不透。

牧斋在狱里，柳如是前去探望，深牢之中更显伉俪情深，柳如是说：“你曾经问过我爱你什么，我说爱你的白发。”

丝白发是生命体验的见证。没有这一头白发，没有这次见面，柳如是的钱牧斋就可以感动！那些白发堆积了他的才华，他的知识，以及他所有美好而温暖的性格。正事白发给她带来了一个温柔的丈夫，他一生都是他的知己。

与有情人做快乐事，别问是劫是缘。

命运永远是一场劫难，寻个人共赴此生，又能深深理解彼此，爱也不过如此。大部分的我们消散在碌碌无为的人群中，日趋麻木的工作生活，奔着认定的目标，大的亦或小的，生命没给我们以眷顾能如柳如是般放开一切，改个名字便能忘掉杨影怜，寻到钱牧斋。我们的心里某个暗藏的角落里到可以安稳的放置着牧斋，放置着白发同沧桑的爱情故事，在暗流涌动里，自命不息 。

很多时候，我们都在想象未来是多么美好，但是当我们真正跨过未来的门槛时，我们发现原来的未来是另一个现在，然后我们就束手无策了。不错，现实有时确实残酷到可怕，我们无力改变现实，正如钱谦益的无法改变一样，那么在真实发现无法改变的时候就接受吧，何必压抑？对于追求，要让自己的内心满足，无非奋斗而争取或是降格以接受，只是，做什么样的选择，需要我们扪心自问了。

可能是民族情结的原因，抑或是理想化太过严重，或者是太过于宏观，觉得清朝给中华带来的除了康乾盛世和北方的千顷领土外，却对中华的文化造成了极大的摧残。他们不是要传承孔孟的文化，而是在利用它，用它的丝线给它自己缚茧。那满人脑袋背后拖着的“猪尾巴”便是对中华的文化的蔑视。

由此，在永乐年间下西洋的气魄便被闭关锁国的愚昧所代替。当然，历史可以说清楚，但远不如生活的品位。

无论历史和时代如何变迁，那一段史实永远留在我们的记忆中！不管是为官一方的牧斋兄也好，还是饱读诗书最后博取功名的陈子龙也罢~身为当代的我们都应该透过社会的另一角去为自己的人生好好努力 、好好拼搏！

柳如是观后感 篇2

《柳如是别传》，陈寅恪晚年封刀之作，在目盲体衰等极端困难情况下口述，由助手黄萱女士笔录成书，约八十余万言。

“独立之精神，自由之思想”，是被称为“大成至学”的陈寅恪先生墓碑之铭，更是大师一生治学之本。伏案十载，在双眼已盲、双腿又断的状况下完成巨著《柳如是别传》，赞叹了柳如是这位明末清初的名妓身上所体现的民族独立精神。先生坚定“著书唯剩颂红妆”并表露自己的悲情，他说“凡一种文化值衰落之时，为此文化所化之人，必感苦痛。”“颂红妆”的核心，是有关文化与道德的基本命运的抉择，表达的是民族的心灵历程、在民族危机时所必须保持的气节，带有很强的民族文化情结。这本书不仅仅是人物传记，而是历史、文学和哲学。

先生治学主旨“在史中求识”。该书重证据、讲事实，运用“历史演进法”（从事物的演化和联系考察历史，探究史料），对资料穷本溯源，核定确切。对史实的综合分析中，考证出关键所在，求得历史真相。先生在书中强调的自由精神，又极具现代教育精神。中华民族的伟大复兴，要树立民族文化自信力，需要向先生学习严肃的学术追求和理性的文化心态，独立思考、自由探索、勇于创新。书中告诫我们，无论世事怎样变迁，应始终以一个知识分子应有的独立、清醒、良知、理性和人文操守来对待，不随波逐流，不患得患失，始终保持独立人格、自由思想、批判精神。

柳如是观后感 篇3

在厚重的历史尘埃中，一代又一代的陌生女子柳如诗，穿越300年的历史时空来到我们身边。

她，是倾国倾城的“秦淮八艳”之首；她是几个社娶的领导陈子龙敢爱不敢嫁的爱；她也是著名黄衫客汪兰明的知己；她是文坛巨子、东林党领袖钱谦益的副手夫人

然而，单凭这些身份，她还不足以称为一个已经堕落倒众生之上的陌生女人。她的奇迹在于她小时候聪明而独立的性格；因为她第一次见到松江名士徐继儒，后来就被关门大吉；她仍然处在等级森严的封建社会，但她不怕权力，敢于维护自己的权益；更在于国难当头之际，她非凡的名族精神和高尚的爱国情操……她，就是在诗词成就上唯一一个能与李清照相比肩的同性才女——柳如是。

她出生在长江以南。因为贫穷，她四五岁就被卖进妓院。十三岁时进入吴江故相周道登府做婢女，不久被年迈的主人纳为小妾。后因受周宠爱招周众妻妾嫉妒，诬陷她与人通奸，被逐出周府，十五岁再次沦落风尘，成为倚楼卖笑的乐妓，以出众的美貌和才艺博得艳名，倾倒众生。

为早日寻得人生归宿，她浪迹吴越，上下求索。先遇松江才子宋征舆，后得知音陈子龙，在享受了短暂的浪漫爱情后，终因自己的低贱身份，而不得不与恋人分手。最后，几经周折，文坛大亨、40岁高龄的钱谦益成为了他的副业妻子。

明末清初，历史发生了翻天覆地的变化。她出身贫寒，却表现出非凡的民族气节和侠义精神。夫君降清，她力劝其殉节，并慨然投池以保名节，其壮举足以让那些卖身求荣者汗颜。她不忍异族人欺辱，甘冒杀头之祸，暗中支持、参与反清复明活动。

她一生追求独立人格与地位的平等。最后，因为她丈夫的离去，一切都白费了。面对人民的欺凌，她愤怒地用三尺白绫结束了自己的生命，用死亡捍卫了自己的尊严和人格。终年才四十六岁。

然而，生命的价值不应该由结果决定。柳如是的人生历程很精彩。虽然有悲伤，但依然美丽。她的美丽是那样的灿烂，她的哀愁又是那样的凄婉。“莫道无归处，点点香魂清梦里”，柳如是美丽与哀愁的故事，足以感动任何一个爱美怜美之人，也足以给我们些许启示：

我们怎样才能使短暂的生命之旅更加生动光荣。

首先，我们应该有足够的信心。柳如是的传奇源于她的绝对自信。“最是西泠寒食路，桃花得气美人中。

”寒食时节，西泠路旁，千树万树的桃花灿若云霞，然而柳如是却说这桃花之美是由于得了自己的精神气；“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”——我与青山同妩媚……柳如是无疑是自信的，所以她敢作敢为、敢爱敢恨，所以她不断追求、不断进步。她进几社，与学者写诗颂词，频发“铿锵不类闺阁语”；她女扮**，广交文人学士，绰约身影游历于文坛政界；明朝灭亡后，她甚至与一名女兵一起参加反清活动，其自信的身段无不让人佩服。

只有自信，我们才能有足够的勇气去做身边的每件事，从而接近我们的人生目标。

此外，我们应该培养像柳如是这样的独立人格。作为一个身份低贱的女子，她却从不因自己出身卑贱而自卑，与文人士子交往，她常常以弟自称，俨然要与男子争取平等的地位。这多少有违当时的礼仪，但她还是我行我素。

她希望得到男人的追捧，可对自己厌恶的贵族公子或有钱有势的官僚，她却极尽讽刺、挖苦之能事。她大胆追求爱情。为了相爱，无论身在何处，她都可以在公开场合或半公开场合与爱人同住。

然而，当她发现自己爱的人不愿为自己牺牲时，她毅然选择了分手或分手。

作为一个成长中的女性，独立精神的培养是非常必要的。有了它，我们才能拥有自己独特的气质，以免在这个复杂的世界里迷失自我。

另外，我们还得拥有一份认真的态度，做任何事情都要认真对待、全力以赴。在归家院做婢女之时，虽然幼小的柳如是还得干繁重的粗活杂役，但她跟随名妓徐佛学艺却毫不马虎，为她成为一代奇女子奠定了文学素养；初会松江名士徐继儒，为了能在其寿宴上留下好印象，她特意提前熟读其诗集，并悉心打扮，最终让到座的江南才俊刮目相看，还当场被徐收为入门**……她的成功正是在于她认真对待每一件事，从而让她能够抓住每一个机遇。

只有我们有认真的精神，才能享受结果，得到意想不到的结果。

最后，作为一个女人，我们应该树立正确的爱情观。纵观柳如诗的一生，仰慕者不计其数，但她从未出现在风月场。即使面对真爱，她仍然保持着应有的理性。第一次恋爱，因为宋征舆母亲鄙视自己的出身，她宁愿与所爱之人断琴绝交；我爱上了陈子龙，因为陈家不想收留一个青楼女子，即使她的心被刀割了，她也毅然离开了他；在杭州选女婿时，谢三宾只想把她当花瓶用。她不怕权力，决定和她断绝关系；与钱谦益结缡，她执意要求受匹嫡之礼。

她从不被激情蒙蔽双眼，在爱情中始终保持着独立的个性。

作为当代女性，我们更应该正确看待爱情在生活中的地位，找出自己在爱情中的地位。

书尽文起，更多的是对柳如是的敬佩和惋惜，但观古人而看今世更是一份厚重的学问，《柳如是列传》应如是。

柳如是观后感 篇4

我读《柳如是别传》，简称柳传，用三联200101版。我边读边札记，这篇的编号是101，就是读第一章的第一篇札记，依序类推。

我写札记没计划，也没有章法，因为我不研究。我只是一路读下来，不时停一停，写写心得，议论品评些个。总起来说，这些札记算是一个杂拌儿的读书笔记。我不大懂中国古代传统或者说中国文人规矩的，也懒得在这方面“文明”或“文化”起来，因此我对柳传里的人都直呼其名，“钱谦益”、“柳如是”等等。说明完了。

第一章是陈老说做柳传的缘起。很浪漫。说在昆明时，陈老不要人家奉送，非要自家重金购，得“常熟白茅茆港钱氏故园红豆一粒”，于是“有笺释钱柳因缘诗之意”。

这里，陈老用了佛教术语“因缘”，我想是不是用“姻缘”更好？因为不论说“钱柳”，还是说“柳钱”，抑或单说一个“柳”，最重要的内容是“姻”。柳如是一生的亮点，现在看来，还就是偏偏做了“钱夫人”这一段时光，她之前的人生似乎是在为这亮点做铺垫。至于钱谦益，他不是落魄公子，却逢场作戏，弄花狎妓，这在我们都可以想得通。可为啥他偏娶柳如是？这真叫人感叹冥冥之中的力量了。所以我以前总是想当然地以为陈老写的是“姻缘”两字，这当然是错了。可是佛教的“因缘”貌似科学上说的“因果”一词。可是在具体解释上，“因缘”的含义很不明快，而且用在柳如是身上，也没有提示她的一生之亮点。莫不是“因”“姻”同音，助手错写为“因”，而陈老无法眼校，于是听音而过？咳，不去说这个词儿了，老先生用了就用了呗，再说也不可能改变了。反正基本意思还是明白的，我们就把“因缘”当“关系”看。陈老买了豆，就想笺注钱柳两人关系的诗了。注意，陈老不想笺注成钱柳两人的“诗全集”。

再说这一章的标题。“缘起”，它和“因缘”、“姻缘”都有“缘”字，但是意思有不同。“缘起”就是“原因”，只不过暗含了“牵丝攀藤”的关系。好像是说由打哪儿起，就这么一路走过来，于是就结了个果。“缘起”比“因缘”好解释，容易懂，又比“姻缘”更宽泛，不限于一种关系，因此做章标题是很好的。说成大白话，章一的标题就是：“我是怎么会写这部书的？”之类。

第一章的开篇是“咏红豆（并序）”，说了写柳传的一个缘起，那是睹物思旧，可是我看不懂诗，除了最后一句。所以诗里有什么微言大义我就不管了，这一点，全书如此。反正陈老的诗有大家诠释了。我觉得匪夷所思的乃是：陈老1938年在昆明西南联大时已经是大考据家了，本事最在从铜墙铁壁也似的文字里找出缝隙，然后一刀插进去，搞搞大，搞个墙倒砖碎，然后拿着自己更地道的证据来重新砌墙。他怎么会那么轻易地相信小书贩子说的“这粒红豆出自钱家故园”这种话的呢？即使小书贩子说这粒红豆是在钱家故园大墙外捡到的，可谁敢相信它偏是墙里结成墙外落的呢？柳传万事未写，就来这段浪漫故事，好像《红楼梦》写补天石。这从史学研究上讲，不是自找麻烦吗？所以我认为陈老是故意的。也许他正要示人以极荒诞的故事，才能透露出他有深深的隐情，那就是陈老太欣赏钱柳姻缘了，这个欣赏可以称为写柳传的“凄美爱情”之缘起。这个我信。不过我也想，一个国内外著名的大历史学家、教授，而且执教着，当然知道国家或广东省的中华中古史研究的“攻坚”重点，以填补中国史研究的空白。

陈老是学部委员（等值于今天的院士），完全有资格参与制定全国和广东省的社会科学研究X年规划的纲要，并就中华中古史的研究开列“指南”性课题名目，更能振臂一呼，挂帅拉起课题组，然后向中央或地方政府要经费，为国家的文化建设做贡献。即便陈老要完全做个高校里的独立研究者，先生以名望和权威，搞完全属于自己的课题，那也可以申请到经费，只不过应该谨慎的还是要对选题做一番筛选，岂可但凭一己之私情而投入柳传这样的题目？所以，我说做柳传是感动于“凄美爱情”，这个写作缘起的解释力是孱弱的。

昆明得豆后20年，柳传才开笔。在这段时间里，陈老拒绝了新中国社科院盛情邀请他出任中古史研究所所长的职务。我以为这是一个转折点，是陈老自绝于国家主流研究领地的开始。尽管如此，北京和广州仍然给了陈老学术上的唯一特权，生活上的上乘照顾，政府和学校应该说是仁至义尽的。可是人情世故难免，至于日常的学术活动，你自绝于主流而孤傲，渐渐地，人家也不能老是来哄着你。所以我想陈老一定很孤独。孤独产生愤懑，愤懑容易自暴自弃，于是陈老偏要搞个杀鸡用牛刀，以大手笔做个无伤大雅却也不登大雅之堂的研究。我以为这是写柳传的心理因素缘起，可以叫“完美主义”。

缘起，有近缘，有远缘。排一下，昆明后20年是最近的缘起；昆明是中间缘起，亏得一粒豆；远的缘起可以称为“英雄情怀”，起于陈老的少年时代。“余少时见牧斋初学集，深赏”钱谦益书生谈兵论武的英豪之气，经典的是钱氏说在洞房里还和新娘柳如是“说剑”。陈老打小就“深赏”这个，这表明他自小并不文弱。能文能武是不少男孩的憧憬，《初学集》里说中国要亡“天下”了，于是复兴中华是匹夫有责，包括书生也不耻于谈兵。陈老童少时期虽然中国还太平，“而识者知其将变”。我们虽不知道陈老当年对这一变会是挺清呢还是助明？但是他要在心理上做得“英雄”，这和《初学集》里的钱谦益是没啥区别的。

写到这里，陈老可真来事了。他要考研钱柳因缘，可是说得简单些，这不能仅仅写爱史，而要通过两人的爱史来反映当时的中国社会史，反映这段历史里的有关人士的行藏、嘴脸……问题在于史料奇缺。陈老是极其重视史料的，史料不足，宁可不研究。陈老曾自陈为什么不研究上古史，即不研究顾颉刚研究的一段史，就因为缺史料而多传说、伪书。所以陈老研究中古史，特别是隋唐史。这段历史好比一个两头封住而中间有破绽的筒子。两头封住，有前史，有后史，于是桶内的史料一个也跑不掉。即便中间有破绽，也可以溜出去，于是就有中古的域外交往史。这是多好的一段原材料啊！

可是陈老坚辞了中古所所长之职，这叫人想到他是否真有点耍小孩子脾气了？可是现在，钱柳因缘是明清之际的事，本不在陈老的主业里。虽然陈老可以溜进场子敲敲边鼓，柳传也真是小鼓咚咚两下声。但问题还是缺史料，陈老为什么这次铤而走险呢？难道还是赌气在作怪？我虽然认为陈老写柳传，是有赌气的成分，不过我更认为陈老是深思熟虑的。他突发奇想，提出了“以诗证史”的研究方略。诗主要是钱柳的，容易找到。史料呢？在那时代，以钱谦益为代表的明末文人有个相对集中的诗歌主题，就是谈兵论战。因此一个历史事件发生，会有很多人写诗涉及。此外，文人喜欢做笔记，喜欢书信往来，喜欢斥责无行，乃至在注释诗集时，会把某诗涉及的时代背景讲得很详细，等等，这些就构成“史料”，它们一般是真实的，因为当初落下这些文字并不是供以后作假的。所以，人们只要收集到这些文字，再按史学研究的规矩，再审慎地做逻辑编排，那就可以实现“证史”了。

柳如是观后感 篇5

《柳如是别传》读后感

《柳如是别传》是作者林清玄先生创作的一本小说，通过生动的笔触和细腻的描写，展现了主人公柳如是的成长历程和内心变化。读完这本小说，我深深地感受到了柳如是的坚持和勇气，也深刻体会到了人生中要努力面对自己内心的困惑和难题。

柳如是是一个普通的工薪阶层女性，她在公司工作了多年，具有较高的工作能力和人际处理能力。然而，她内心深处却充满了迷茫和不安。在面对生活中的一些失落和压力时，她渴望能够寻找到内心的平静和解脱。于是，她决定离开现有的生活和工作，到一个陌生的城市开始新的生活，去追求自己充实而美好的人生。

在陌生的城市里，柳如是经历了许多艰辛和磨砺，也结交了一些真挚的朋友。这些朋友帮助她逐渐认识自己内心深处的渴望和梦想，也引导她走出了一条充满挑战和成长的人生之路。通过这段经历，柳如是渐渐明白了一个道理，人生无法避免会有风雨和波折，但要想获得内心安宁和真正的成长，只有不断面对自己的内心和问题，并积极探索、努力实践。

在读这本小说时，我不仅从柳如是的经历中受到了启发，也收获了很多关于“成长”的思考。我理解到，人的一生不能一味地逃避和躲避现实的压力和烦恼，而必须勇敢地担当和面对。只有这样，人才能更好地收获自信、勇气、坚定、自豪和内心的平静。

总之，这本小说唤起了我对生活的热爱和对内心世界的关注。它让我更加坚定了自己的信念，在人生的道路上不断向前，勇往直前。只有通过日复一日、永不放弃的奋斗，我们才能获得更真正的成长和人生的价值。

柳如是观后感 篇6

看完影片，我戏问朋友，“如果你是钱谦益，你会不会殉国？”朋友也戏答，“当然不会！”可是，我们只是普通的学子，而钱谦益是文学大宗，精神领袖啊！

只有空洞的叹息，有时，死亡，恰恰相反，是永恒的

柳如是，华丽、高贵，征服了她那颗强大的心，恐怕是钱谦益的才华和美德。在书院里，钱牧斋慷慨激昂地说，国将不国，又怎能苟活？这篇振奋人心的讲话，连同伟大的形象，铭刻在柳如是心中。

她说，要论才华，当像钱牧斋。

钱谦益以最大的叛逆和隆重的仪式，迎娶了心中最爱的河东大王柳如是。他们，不仅仅是夫妻，更是心灵的知己。柳如是终于得到了她想要的稳定，她心里一定很高兴。

李自成突破北京，八旗骑兵进入关口，明朝灭亡。在短暂的抵抗之后，南明王朝崩溃之际，河东皇帝邀请钱牧斋彻夜扫江。可是，她想的却是她理想的最辉煌的结局，夫君殉国，妻子殉夫。

无奈“河水太凉”，凉得浇灭了柳如是火热的心。

后来，钱老问柳如是，他是否从来没有爱过老人？是什么让曾经那样自信的人变得如此不自信？难道他对献城有愧？

对惜命有悔？……他说他不被人理解，柳如是说她无法理解他为新朝卖命！难道河东君看重的气节，文学大宗钱牧斋就看不到吗？

我如河东君一样，无法理解他在清朝做官。他曾说，明朝可能灭亡，但文人对历史文化的传承是无法打破的。然而，科举考仕已经开始，日常教育行业也在正常进行。你为什么要当官？

似乎一切都只是掩饰的借口，掩盖珍惜生命的怯懦，掩盖对权力的渴望

柳如是，是秦淮柳隐的骄傲和风范，历经百年历史的洗礼，依然是秦淮江畔永恒的美。“桃花得气美人中”是才情；“海内如今传战斗”是豪情；奔走为牧斋，是痴情……

而钱谦益，你是舍不得离开美丽还是山水？……

狼王梦读后感悟如何写(模板7篇)

作文类似于我们的秘密罐子，通过写作文可以培养我们的书面语言表达能力，多多增强自己的阅读能力对于写作文是非常有必要的，你知道写作文最重要的是什么吗？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“狼王梦读后感悟如何写(模板7篇)”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

狼王梦读后感悟如何写(篇1)

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读，的确，书是精神粮食。没有好书的陪伴，人们的精神会感到无比饥饿。今日我读了沈石溪的长篇小说《狼王梦》不仅精神得到了满足，还对狼心狗肺，狼狈为奸等中的“狼”有了新的改观。

文中讲述母狼紫岚对后代无私的母爱，让我忍不住在书中一遍遍遨游，经常忘记时间，忘记世界。紫岚为了完成丈夫黑桑的狼王梦含辛茹苦地培养它的几个狼崽成为顶天立地的狼王，为之付诸一切，路途是坎坷不平的，但紫岚从未退缩。黑仔是小狼中的佼佼者，紫岚却因忽略天空的威胁而让黑仔丧命于金雕。蓝魂儿是一只勇往直前的小狼，经过紫岚的培养变的三思而后行，最后也不幸丧命于捕兽夹结束了生命。双毛是一只懦弱的小狼，由于内心无法强大死于洛夏的爪牙。紫岚的三只狼儿都接二连三地夭折了，它的心都碎了。

读到这里，我忍不住哭了，天下哪个父母不是望子成龙，望女成凤呢，这时的紫岚只剩下媚媚，最后却因保护狼孙与金雕同归于尽，它的眼里透着希望和不舍，紫岚用它无私的母爱谱写了一篇扣人心弦的故事。

记得我5岁那年，我想要乒乓球拍，妈妈却说上次你要的羽毛球还没有学会，做事怎可半途而废，喜新厌旧呢，于是我撒娇耍赖，妈妈却视而不见，于是我成了“气包子”说：“坏妈妈”，我失望极了，可接下来的日子，妈妈不仅没有生气，还耐心的教会了我打羽毛球，教会了我做一件事不可半途而废。在我生日那天，我收到了崭新的乒乓球拍，我欣喜若狂上去抱住用心良苦的妈妈，我才慢慢明白，母爱是这个世界上最伟大最真挚不求回报的情感。

紫岚更是用自己的一生诠释了母爱，母爱如清泉，让人忘记生活的苦涩，母爱如冬日阳光，让人感到温暖，母爱如一座黑夜灯塔，让迷途的人找到港湾，母爱更是我们穷尽一生要回报的。

狼王梦读后感悟如何写(篇2)

我在假期里看了一本书——《狼王梦》。

《狼王梦》这本书是动物小说大王沈石溪写的。读完《狼王梦》这本书，我深深地被书中母狼紫岚那种不畏艰难，努力实现自己梦想的执着精神所感动了。这本书通过记叙紫岚为了实现它与已经死去的伴侣——公狼黑桑成为狼王的梦想，对自己三匹幼年公狼进行特训，老大黑仔是紫岚认为最具有它父亲的气质，并且最能实现她梦想的孩子，所以她倾注了所有的心血来培养黑仔，但不幸的是疏于防范，黑仔被从天而降的天敌鹰抓走而丧身，紫岚痛心不已。黑仔的死并没有让紫岚放弃她的梦想，老二蓝魂儿成了她的实现梦想的希望，然而天不随狼愿，在一次觅食行动中，蓝魂儿进行遭到猎人的铁板袭击，悲惨的死去。紫岚把丧子之痛深深的埋在心里，立志要把三匹幼年公狼中最懦弱的老三双毛培养成为狼王，经过紫岚精心的培训，双毛血液中的狼性显现出来，然而就在它与狼王洛戛争夺王位时，久经沙场的狼王洛戛的一声嚎叫唤醒了双毛以前的懦弱，瞬间，死神降临，再次将紫岚的梦想化为泡影。紫岚只身下一个孩子——母狼媚媚。虽然失去了三个孩子，但紫岚的梦想依然在招呼着它，她想，媚媚虽然是匹母狼，无法成为狼王，但是她可以繁衍后代，还可以实现她的梦想。就在媚媚生产的时候，金鹰来袭，为了保全媚媚和她的孩子，她被死神夺走了宝贵的生命。

在这里面，我喜欢紫岚不畏艰难、执着追求梦想的精神，但我却不喜欢紫岚把自己孩子当做实现自己梦想的工具，为了实现自己的狼王梦，甚至不惜牺牲自己孩子的性命。在生活中，就有一些父母像紫岚一样希望自己的孩子成龙成凤，却忽略了自己孩子的兴趣。所以我希望爸爸妈妈们能更深一层去了解我们。

这本书告诉了我一个道理：做什么事都不能做得太过，不然很可能有不好的结局。

狼王梦读后感悟如何写(篇3)

前不久，老师发下来了一本新书，书名为《狼王梦》。一看到这个题目，我就不禁有些烦躁。这是一篇动物小说，讲的肯定是一些有关于动物的生活习惯，发生在的动物身上的事情等。而我，就最不喜欢这一类的书了，于是，打不起一点精神来品读这本书。可是，归根结底，看，是一定要看完的。那我，只好遵从师命喽！

刚刚开始看的时候，我觉得十分枯燥无味，可是，在深入细细品读，却发现这是一本十分动人的书。故事情景复杂，一波三折，深受我的喜爱，第二天，就已看到了一百六十多页，用爱不释手这个词语来形容一点也不过分！

故事主要讲了母狼紫岚在一个狂风暴雨的夜晚诞下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，可有一只公狼崽被洞外的寒风掠夺了幼小的生命。紫岚为了完成丈夫的遗愿把一个孩子培养成狼王。它费尽心思，可在残酷的现实面前，它一次又一次地失败，狼崽也相继死去，自己也步入晚年。最终，他只剩下一只母狼崽媚媚。要知道，母狼是成不了狼王的，为了保护狼孙的安全，他与一只残忍的金雕同归于尽。也许，这就是一个梦吧！

看到这里，我潸然泪下，一只母狼可以为了自己丈夫的遗愿这样拼死拼活，甚至到死也是为了自己丈夫的遗愿而牺牲，这是一种多么伟大的亲情啊！它深深地吸引了我。迄今为止，我已经反复读了好几遍了，从略读到精读，把书上的好词好句划出来，再次深入地体会这每一篇章，每一段，每一句话的含义。让那精美的文笔充盈着我的脑海，让每一精彩的瞬间在我的脑海中像放电影似的慢慢浮现。

狼王梦，一部闻名全国的著作，它以动人的故事，特定的环境与鲜明的人物无时无刻地吸引着我们，让我们的文学世界绽放光彩！

狼王梦读后感悟如何写(篇4)

看名著看的是种内在的精华，如果你深入了这本书里面，其实会发觉有很多意想不到的东西在里面。阅读是种精神的享受，是灵魂的升华。对于名著尤其如此，希望大家多学习，多多阅读名著，对自己提高修养都很有帮助！

狼王战斗并不是生死相斗。每一场惊心动魄的战斗，每一个扣人心弦的动作……让我对“狼”有着更加深刻的认识。本书中的主角是有着野心、抱负，为求一子成为狼王的母亲——紫岚。整本书讲述的是紫岚生下一窝四个狼崽，为的是可以把他们其中一个培育成住在狼世界的狼王，当希望随着现实一个个凄惨的破灭，紫岚心中的狼王的渴望，对“狼王”这个位子的野心也渐渐淡去，但她发现，她的女儿生了狼崽，为了保护狼孙，紫岚与金雕同归于尽……从一个风华绝代、受无数公狼爱慕的紫岚，到摔破了脚，完完全全放弃了自己的婚姻，几颗门牙被弄断……她完全牺牲了自己，她为了孩子们，变成了一只丑狼。权利主宰着她的心中，这何尝不就是人类母亲那样，望子成龙，望女成凤的想法，不仅仅紫岚失去了自己美丽的外貌，也让自己的生命断送在她心中的权利下。

当今的社会，能者多得，所有的父母心中所念都是想儿女可以更好的学习，更好创造未来，而作家沈石溪更将这种想法扩大，将这种想法套在了这种生性凶狠的狼族身上，使我不断的感受到，无论是温顺的小羊；无论是凶残的狮豹；还是诡计多端的狼……他们都视母爱为至高无上的爱。古往今来，有多少诗人、名人、首相……都为母亲而称赞。回过头看看眼前这只不管是不是被权力扭曲了心的母狼，紫岚用自己独特的.母爱，维护一切，即使方法、目的过于的偏激，但这就足以见得，母爱，往往来自看不见的地方，往往展示出让人想不到的方法，目的：为了儿女！母——爱，狼王梦，这场梦，令人叹为观止，这个梦中，我曾无数次看到，紫岚因为儿女的意外，而流下两行属于母亲悲伤的泪……

狼王梦读后感悟如何写(篇5)

我阅读了《狼王梦》这本书，它讲述的是一只母狼紫岚，她生了5个孩子，她想培养一个狼王，可是有一只小狼生下来就死了。第二只小狼叫黑仔，是紫岚最爱的孩子，她把所有的爱都给了黑仔，喂奶的时候，每次都给黑仔吃的最多，可是黑仔被金雕吃掉了。最可怜的是蓝魂儿，他被捕兽夹夹住了腰，紫岚在陪了他一个晚上之后，为了不让猎人杀了他，剥了皮做衣服，紫岚咬断了蓝魂儿的脖子，然后把蓝魂儿咬成两半，拖出了捕兽夹，把他埋葬在雪堆里面了，当我看到这儿的时候，我情不自禁地哭了起来，太悲惨了。这个时候，紫岚还有两个孩子了，一个是双毛，一个是母狼媚媚，她全部的希望只有双毛了，紫岚和媚媚给了双毛最严厉的训练，有东西也不给他吃，夏天有水也不给他喝，想让他经过锻炼能成为一只强大的狼，可是双毛在竞争狼王的时候，还是失败了，他也死了，紫岚成了一只流浪的野狼，她把希望寄托在了媚媚生的小狼身上。

我觉得我们的爸爸妈妈就像这本书里面的紫岚一样，给了我们全部的爱，希望我们能成才，虽然有时候爸爸妈妈对我们很凶，但是他们还是爱我们的，是为了我们好，我也爱我的爸爸妈妈，希望我不会让他们失望，我会更加努力学习。

狼王梦读后感悟如何写(篇6)

我最近读了一本叫《狼王梦》的书，它是著名的动物小说作家沈石溪写的。

我原本认为狼是凶恶的残酷的，“狼狈为奸”、“狼心狗肺”，可见都是形容狼的。不过这本书让我感受到了，动物的身上也有人类的情感。故事中的主人公——紫岚，母爱如山的行为深深感动了我，我的心中久久不能平静。

《狼王梦》 这本书讲述的是一匹母狼“紫岚”爱上了一只公狼，他们策划着某一天夺取王位，不幸的是公狼死去了，它将希望寄在了肚子中的孩子。它为了后代当上狼王， 绞尽脑汁，费尽心思，还错过了一段美好的爱情，命运却一次次与她擦肩而过，它的三只公狼崽也相继死去，无奈之下，她将所有的希望寄在了狼孙身上。为了自己的狼孙，将爱情让给了自己的女儿媚媚，甘愿给狼孙当奴隶，与金雕同归于尽，死在了乱石滩上，可见母爱的伟大呀!

自从读了《狼王梦》这本书，我被深深地打动， 如果说狼是凶恶的，那么人呢?狼吃的东西人也吃，人吃的一些东西，狼却不吃。我希望人类可以扔掉那些贪婪的想法，携手保护大自然中的动物吧!

狼王梦读后感悟如何写(篇7)

我是一个爱看书、也爱画画的女孩，我特别喜欢沈石溪那精彩的动物小说，而这其中一本也让我学会了坚持。

故事一开始讲述了主人公紫岚在与大白狗战斗时，把五只小狼崽生了下来。从小就得到妈妈青睐的长子黑仔被金雕所杀；次子蓝魂儿被夹子无情的夹死了，第三只小狼双毛，只因被狼王的嗷声所震慑而被咬死了。此时的紫岚已经是一匹老狼了。不料又被女儿赶出家门，但是她并没有放弃，而是把希望放在媚媚的狼子身上。

读完了这个故事，我想起了我磕磕绊绊的学画之路，我画画的爱好是从中班发展的。开始，只是一个火柴人，下面是一个大大的三角形，这就是一个女孩子。慢慢的，我开始借鉴别人的画，学会了怎么画表情，怎么画肩膀，怎么画发型。最后，我开始自创动漫人物，按照图片上的人物，自己绞尽脑汁再创一个。四年级时，我跟着兴趣班学会了色彩、速写、素描，看着墙上那一幅幅自己画的素描，那么逼真，那么严谨，我都有点不敢相信自己的眼睛了。

我再次翻开我二三年级画的人物，只是觉得很差，因为那时候我还是一个懵懂的小孩，只是觉得那时的我很天真，还能画出一个绿头发的老师来，我被自己的话逗得哭笑不得。看着一幅幅出自自己笔下的画，也很佩服自己，自己的动漫画，都画出了不可思议的效果。

现在我把画画当做自己的乐趣，每星期画个一两张评论一下自己的画，让我离成功越来越近。

「必备」《麦克白》读后感如何写模板

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《麦克白》读后感如何写【篇1】

莎士比亚的经典悲剧《麦克白》堪称是世界文学史上的一部巨作。它巧妙地向读者展现了命运、志向、野心、人性及迷信对一个人一生的影响。麦克白以往是一个英勇、有野心的人，在凯旋而归后，因巫师的预言和国王过分的赞誉使他改变了，他从一个忠实的臣子变成了一个弑君的逆贼，他使用了不正当的手段使自我登上王位。他当上国王后开始了他的暴政，他先后杀害了他的好友、臣子及他们的家人，最终使他走向灭亡。

《麦克白》是一部经典的悲剧，但读完之后并没有一种悲伤的感觉。也许许多人都会觉得麦克白的灭亡是罪有应得，可是这种罪有应得展现出来的就是一种命运、人性以及这个国家的悲哀。

起初的麦克白，他并不是一个人人唾弃、禽兽不如的逆贼，而是一个勇士，一个为国打了胜仗的英雄。是什么使他走向了这条不归路？首先，是他的野心。麦克白的野心之所以燃烧，主要是因为巫师的预言，所以麦克白才会认为他将成为苏格兰的国王。所以，他才会杀邓肯，以这种不正当的手段夺取王位。巫师的预言在那里起到了催化剂的作用，使得麦克白内心深处最阴暗的野心燃烧了起来。也正是因为他野心的燃烧，才使得他人性泯灭。麦克白在妻子的煽动和激将下，麦克白最终还是做出了这罪恶的举动，杀掉了邓肯这个好国王。所以，麦克白妻子的煽动性也是至关重要的。

麦克白良心的泯灭是和他的妻子分不开的，所以这让我们不得不联想到那句话：一个成功的男人，背后总有一个能干的女人。麦克白夫人的确是一个能干的女人，她的能干把她的丈夫推上了王位，也同时把她的丈夫推近了无底的深渊。

要是麦克白因为刺杀了邓肯而感到良心不安，那么他刺杀班柯还有麦克德夫的家人就没有罪恶感。麦克白刺杀班柯是因为他感受到了班柯对他的威胁，使他必须杀了他。麦克白杀害麦克德夫的家人，同样也是因为感受到威胁，可是幸运的是，麦克德夫逃走了。如果说当上国王前的麦克白还有一些良知，那么当上国王后的麦克白就连人性都泯灭了。麦克白为了保住他的王位而大开杀戒，使得苏格兰的许多贵族离开这个国家。麦克白的不安还是来源于他的迷信，他过分信赖巫师，认为巫师说的话都是对的，这使他自我也走上绝路。

虽然《麦克白》堪称悲剧，可是整部戏剧中并没有悲的色彩。也许许多人认为麦克白和他的夫人最终的结局是罪有应得，可是麦克白只是那个时代的代表。莎翁是在用麦克白这个人物代表那个时代的悲哀。虽然麦克白是暴君，可是继任的马尔康也许会比麦克白更糟糕。莎翁向我们展现的不仅仅是人性的悲哀，也是那个时代的悲哀。

《麦克白》读后感如何写【篇2】

这部书是四大悲剧里最短的，同样，也是最没有知名度的。

麦克白斯和他的一个朋友从国外凯旋归来，途中遇上了一位女巫，女巫预言，麦克白可以当上国王，那位朋友的后代可以当上国王。回到国内，麦克白在家中设宴宴请国王。受自己妻子的怂恿，麦克白轼君自立，验证了预言。同时他又担心自己的那位朋友，于是找个借口也把他给杀了。后麦克白德暴行激起各路人马的反抗。麦克白不得不去镇压义军，途中又遇到了女巫，女巫说，除非某某森林(森林怎么可能会自己移动?)移动，麦克白的政权才会灭亡。又说，没有女人所生的人(难道世上还有男人所生的人?)能杀死麦克白。

为了掩人耳目，义军把某某森林的树枝砍下来拿在手上作伪装，远远看上去就像某某森林移动了一样。被义军逼得节节败退，最后陷入绝境的麦克白遇到了墨脱客，墨脱客说自己要杀了麦克白，麦克白说，没有女人所生的人能杀死我。墨脱客说，那就是天意了，你的死期到了，我并不是正常分娩生的，而是剖腹产生的。结果麦克白就被自己的贪念和欲望弄得身败名裂，并且死不瞑目。其实本来麦克白还是一个好人，不过麦克白夫人确实心如蛇蝎，看来不少的人都是被枕边风吹坏的。最后那个被麦克白杀了的朋友的后代当了国王。预言一一实现，带来的却是灾祸。

《麦克白》读后感如何写【篇3】

读了《麦克白》之后，我的心情沉重下来。

《麦克白》写的是一位叫麦克白的功名显赫的爵士，为了能登上王位，杀死了国王和好朋友，最后被人杀死的故事。

麦克白功名显赫，本来获得许多荣誉，本来能安度一声，只因为三个女巫的预言，便使得自己落得了凄惨的结局。真是因为他遇见了三个女巫吗？不，女巫的预言只是一根导火线，真正的原因是他内心的欲望。

女巫说他会成为未来的国王，他便不择手段地想要成为国王。内心的欲望之火，却被女巫一句话点燃了。于是，欲望之火愈烧愈烈，最终，玩火自-焚，他被自己的欲望杀死了。

麦克白之死，告诉我们一定要控制好自己的欲望。自身的欲望能成为自己积极向上的动力，也能成为悬在头顶的一把刀。有的人想要升职，想要高官厚禄，便努力奋斗，最终达到自身的所想；有的人想要金钱，便铤而走险，去偷、去抢，最终走上一条不归路。欲望是一把双刃剑，它可以通过正当的努力和奋斗来实现，也能通过罪恶的手段予以放任。谁都会有一丝贪婪，都会有一丝邪念。对于这种不好的欲望，我们必须立刻拔除，否则，养虎为患，终为虎害。

我又想起了一件事例：《三国》中关羽之死的一个关键因素《便是少了刘备义子——刘封的支援。孟达劝刘封不去支援，因为关羽骂过他。刘封便按兵不动，结果还不是被刘备斩了？刘封何尝不知他不去支援的恶果？只是孟达一句话，心中的邪念便迅速成长，使他向邪恶妥协。孟达不正如女巫，刘封不正如麦克白吗？

不要让欲望占据你的心灵！它能为你提供动力，也能把你推入无底深渊！每个人都会有欲望，但不要让它占据你的心灵！不然，麦克白和刘封的旧辙，又将被人重蹈！

不要让欲望占据你的心灵！

《麦克白》读后感如何写【篇4】

莎士比亚的着名悲剧《麦克白》讲述的是主人公麦克白从忠臣到暴君的转变以及他堕落与毁灭的故事。

人们常说，麦克白是一个十足的恶人——弑君、篡位、凶残、暴虐、嗜杀……几乎一无是处。但是如果你们翻开《麦克白》的剧本细细阅读一下，会发现真相其实不然，麦克白最初的时候是一名骁勇善战且赤胆忠心的苏格兰大将，曾几乎凭一己之力平定了一场叛乱。

麦克白是苏格兰王室，国王邓肯的表弟。身为王室贵族，麦克白自然不免有一些觊觎王位的念头。但是，这只是一个潜伏于内心深处的一点点野心，或许连麦克白自己都不知道。

每个潜藏的野心都会因某种外在的因素而一触而发。真正触发麦克白这种念头的，则是那次在荒原他和另一员大将班柯与三个女巫的邂逅。三个女巫对麦克白说：“万福，麦克白！祝福你，葛莱密斯爵士！万福，麦克白！祝福你，考特爵士！万福，麦克白，未来的君王！”她们又对班柯说：“祝福！祝福！祝福！比麦克白低微，可是你的地位在他之上。不像麦克白那样幸运，可是比他更有福。你虽然不是君王，你的子孙将要君临一国。”本来麦克白不相信鬼神，对这些话语只会付诸一笑，可是，偏偏一场巧合激发了麦克白的野心。麦克白刚刚转身，便看见一个大臣骑马飞驰而来，告诉他考特爵士通敌叛国，已经被邓肯王斩杀。大臣告诉他，国王因他战功赫赫而将考特爵士转封给了他，而且国王晚上将去他家住宿。麦克白很高兴，与此同时他也觉得似乎那些女巫的预言真的不是空穴来风，自己真的有可能成为未来的君王。一个潜藏的野心浮上了表面，麦克白也从此走出了他从忠臣到暴君的第一步。

可是一个有野心的人不一定知道自己应该用什么样的方式去达成它，需要一个人，一个足够邪恶的人来教导他。本来麦克白或许会就此罢休，可是偏偏他的夫人就是一个邪恶的女人，心中充满了恶念。她听麦克白叙述了他的奇遇，以及邓肯王要来家中住宿，一个邪念顿时涌上心头：她想让麦克白在邓肯熟睡之际将其刺杀，以便让麦克白迅速登上王位。麦克白毕竟还良心未泯，不愿意弑君篡位。但是，麦克白的意志是脆弱的，经不住夫人接二连三的激将。有一次，她甚至说麦克白是一个懦夫，这是勇猛的麦克白最不能忍受的。在夫人的怂恿下，麦克白在深夜进入了邓肯王的卧室，刺杀了邓肯王，并嫁祸于国王的两个卫兵。第二天，麦克白又以谋反的罪名杀死了两个无辜的卫兵，销毁了一切证据。邓肯死后，邓肯的两个儿子马尔康和道纳本逃亡国外，被人怀疑弑父潜逃；而麦克白因位高权重，又是王室贵族，被大臣们拥立为新的君王。麦克白登上了王位，如愿以偿。尽管如此，这次弑君行为也让麦克白从此失去了安宁，就像《麦克白》中所说的那样：“葛莱密斯已经杀害了睡眠，所以考特将再也得不到睡眠，麦克白将再也得不到睡眠！”麦克白的内心也从此被内疚所捆绑，他曾看着自己沾满鲜血的双手，说：“这是什么手！嘿！它们要挖出我的眼睛。大洋里所有的水，能够洗净我手上的血迹吗？不，恐怕我这一手的血，倒要把一碧无垠的海水染成一片殷红呢。”

但是，以不义得来的王位必须以罪恶加以巩固。麦克白登上王位后，想起了女巫们对班柯所说的话语，他觉得十分惊恐惧，便派刺客去暗杀班柯和他的儿子弗里恩斯。班柯虽然死了，但弗里恩斯却逃去了，这也从此成为麦克白的一块心病。麦克白为了确保自己统治的稳定，又去拜访了那三个女巫。这次女巫派鬼魂对他预言，说麦克白要留心费埔爵士麦克德夫，还说麦克白可以将所有人类的力量付诸一笑，没有妇人所生的人能伤害麦克白，并且麦克白永远不会被击败，除非勃南的森林有朝一日向麦克白的首都邓西嫩移动。麦克白很高兴，但为了确保自己的绝对安全，他又派刺客袭击了麦克德夫的城堡，把麦克德夫的妻儿杀得一干二净，但麦克德夫已经逃往了英格兰。这一轮的杀戮过后，麦克白成为了一个十足的暴君。

恶人是终究要受到惩罚的.。麦克白虽然杀了这么多的人，但仍然得不到安宁，还众叛亲离。麦克白觉得，他的人生“不过是一个行走的影子，一个在舞台上指手画脚的拙劣的伶人，登场片刻，就在无声无臭中悄然退下，它是一个愚人所讲的故事，充满着喧哗与骚动，却找不到一点意义”。所有的爵士都背叛了麦克白，前往英格兰去投奔潜藏在那儿的邓肯长子马尔康。马尔康在英格兰的支持下，举兵进攻麦克白。与此同时，恶贯满盈的麦克白夫人也因负疚过多而精神崩溃，患了梦游症，在夜间自杀了。马尔康所率领的军队来到了勃南森林附近，马尔康命令士兵们一人折一根树枝做掩护，向邓西嫩进军。麦克白在邓西嫩的城头上眺望敌军，看到一大片“树林”正从勃南森林向邓西嫩移动。鬼魂的预言应验了，“勃南森林”真的正在向邓西嫩移动。麦克白有些胆怯，但想到鬼魂曾说没有妇人所生的人能击败他，麦克白再次拾起了勇气。他出城迎战，再次重现了当年作为忠臣时那横扫千军的威风。但由于他的士兵不断倒戈，麦克白退入了城内。在王宫内，麦克白与麦克德夫狭路相逢。麦克德夫要为家人报仇，要和麦克白决斗。麦克白很藐视麦克德夫，说女巫预言没有妇人所生的人能击败他。麦克德夫说，让你的女巫告诉你，麦克德夫是不足月就从母腹中剖出来的，不是妇人所生的。麦克白醒悟了，明白了女巫的邪恶和模棱两可，但事已至此，他仍要和麦克德夫血战到底。最终，麦克白被麦克德夫斩杀，一代暴君终于落得个枭首示众的下场。

麦克白的命运是悲剧性的，他原是一个忠臣，女巫的蛊惑，夫人的怂恿，激发了他的野心，让他变得邪恶，最终篡夺了王位。为了巩固自己的王位，他又大开杀戒，成为了一个千夫所指的暴君。麦克白就这样一步步地堕落，变得越来越阴邪，直到最后被正义之师所讨伐。莎士比亚的这部悲剧揭示了人心的罪恶：一个看似心无邪念的人也可能会因种种外在因素而一步步堕落，直到自取灭亡，自我毁灭，就像麦克白一样。

做最好的自己读后感如何写模板

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做最好的自己读后感如何写 篇1

书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。

我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?

李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。

其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功!

最后李开复博士认为：成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。

对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。

读完《做最好的自己》，感到其实做好自己并不难。作为一名职业女性，工作经常陷入一种疲劳的状态，经常会被学生的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应该是教师应有的心态，但是总是控制不住自己的情绪，总是会被学生不如意的表现所影响，开始经常抱怨这，抱怨那，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业，刚参加工作时的热情减少了，这种心情影响到我的生活和工作，受同事的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者!”

是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢?可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能高兴得起来呢?我要换个角度来想：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢?

事实证明：我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人!

做最好的自己读后感如何写 篇2

最近，我看了一本书，叫《做最好的自己》，这是一本励志型的书。

作者李开复是一个在互联网上很有名的人，曾经是微软亚洲研究院院长，全球互动部副总裁。后来又进入了谷歌公司，也就是美国著名的google公司，担任全球副总裁。(这家公司在世界500品牌中排名第三，堪称网络一巨头)。这样一个呼风唤雨的名人写出的书必然有它的独特之处。确实，这本书很励志，具有可读性。主要讲的就像题目一样，如果要使自己做的最好，就应当有自己的独特性。做最好的自己，不做第二个他人。伟人之所以如此高大，那是因为你正跪着。如果你能学会站起来，也许，你会比伟人更加成功，更加高大。这使我感触很深，现在很多人都在盲目地模仿别人。殊不知，越是这样，越会失去自我，离成功越来越远，甚至是背道而驰。

记得我曾经看过一个故事，在_十年代，刘欢是当之无愧的乐坛一哥，而孙楠的声音很像刘欢，就开始模仿刘欢，非常之像，也获得了不小的成功。有一次，他遇到了心中的偶像——刘欢，便请求指导，刘欢并没指导他什么，只是告诉他要做最好的自己，不要一味地去模仿别人。从此，孙楠有了自己的风格，成为了内地首屈一指的实力派歌星。刘欢说的是对的，孙楠如果一直模仿刘欢，他只会被冠上“刘欢”第二的称号，而不是孙楠。所以，只有做最好的自己，才会获得成功。

做最好的自己，不要活在他人的影子里。

做最好的自己读后感如何写 篇3

《做最好的自己》是一本励志书，是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，是帮助他们实现成功的方向指引。书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功，他们成功的经验在于，他们具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们获得成功的内因几乎都可以用“成功同心圆”来解释。

书中，李开复总结到成功者获得成功的内因几乎都可以用"成功同心圆"来解释。在这个同心圆中，其内核是：正确的价值观。因为价值观是指导所有态度和行为的根本因素。紧邻内核的第二层是态度，最外层是行为。如果要概括成功的秘诀，那就是成功=价值观+态度+行为。

价值观可以说决定了一个人的抉择和道路。树立正确的价值观，看清楚世界，看清楚自己，问问自己是谁，需要什么，而不是将世俗所谓的成功的标准强行定格下来，以它为目标。看到人家赚大钱了，拿大奖了，就以它设为人生目标，但在追寻中迷茫了，痛苦了，很多时候是我们把自己丢了。

最重要的人生态度包括积极，自信，自省，勇气，胸怀等。态度决定一切，决定着自己的想法，自己的决定，自己的行动，自己的感受，从而也就决定着我们自己的人生。不管做任何事，都有应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验。书中讲到“拥有积极乐观的态度，乐观面对人生。有勇气改变可以改变的事情，有胸襟接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。”短短几句话却道出了快乐人生，做真实自己的真谛。话虽简单，却需要勇气和智慧来执行。

将正确的价值观和人生态度应用到追寻理想，发现兴趣，有效执行，努力学习，人际交流，合作沟通等六种最基本的行为方式中，人人都在追寻成功，人人都可以成功，我可以选择我的成功。按照自己设定的目标，充实地学习、工作和生活，始终沿着自己选择的道路，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。拥有完整、均衡的人生态度，不断地追寻自己的理想和兴趣、不断地学习和实践，妥善地处理好身边人际和沟通问题。或许无论是否取得了预期的结果，这种努力本身就是最可嘉许的成功了。

记得有位哲人说得好：“如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是你尺寸的大小，而在于做一个最好的你。”我就是我，不必与他人做所谓的对比。这是一种和平的心态，也是一种激情的行为，是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。跟着心走，用心做好最真实的自我，也是一种成功，而这种成功比其他任何一种更能获得心灵深处的认可。

做最好的自己，就要学会珍爱自己。珍爱自己就是要我们别虐待自己，苛求自己，反对自己，而是要我们看重自己，拥护自己，赞美自己。尤其是当我们处于最痛楚无助、最孤立无援的时候；在我们必须独立支撑着人生的苦难，且没有一个人为我们分担的时候，我们绝不能自暴自弃，自戕自贱，而是应该学会给自己送一束鲜花，给自己唱一支动人的歌，给自己一个明媚灿烂的笑容，让快乐永远伴随我们。

做最好的自己，就是要相信自己。假如我们自比于泥块，那我们将真的会成为被人践踏的泥块；假如我们心里总是嘀咕自己是愚笨的，无能的，那我们就会变得无足轻重，毫无作用。试想一下，一个连自己都不相信自己的人，总是以他人为尺度，唯唯诺诺，自卑不堪，这样的人怎会快乐，怎能体验到快乐。我们应该觉悟到天生我材必有用，觉悟到造物育我，必须充分体现出生命的至善至高至美的境界。这样我们才能实现理想中的自我，才能赢得出色的人生，才能创造辉煌的奇迹，才能与快乐相伴。做最好的自己，就是要看重自己，自信、自律、自强、自尊，坚信自己作为宇宙之子降临大地，那么大地自然会给你我一席之地。

做最好的自己，决不是说你要固执，要变得狂妄自大，忠言逆耳，我行我素，自我陶醉自我膨胀自我吹嘘自我感觉特别好，而是说你要寻找到快乐，就要学会寻回自我。生命里要有一种硬度，不要轻轻叹息，也不要露出你指头的点点伤痕。当你受到挫折遭到冷遇面临坎坷失去快乐的时候，我们不能卑躬屈膝垂头丧气，双目无神丧失自我，而应该坦坦荡荡地来到人群中间，用挺拔的身躯，用嘴角眉梢上平静的微笑来证明：我不会退缩不会逃避不会沉沦不会萎靡！我不会退缩不会逃避不会沉沦不会萎靡！做最好的自己，梦想不再遥远，快乐不再遥远，辉煌不再遥远！

做最好的自己读后感如何写 篇4

人做什么事情就要专心，不管这是什么事情。

我看过一个故事。说是一个人去问画家梵高：你画的最好的画是哪一张？梵高回答：就是我现在画的这张。过了一段时间，那个人又去问梵高，梵高回答：我已经告诉过你了，就是我现在正在画的这一张！

那么，梵高说的两张画是同一张吗？不是，他正在做的事情就是他生命中最重要的事。梵高认真地画每一张画，所以，它们都是最好的画。

还有一个故事，是说一个农村人和他的几位朋友一起去城里卖包子。起初，大家卖的都很好。后来，他的几位朋友边卖包子边想着以后干什么大事业，开公司、当老板，以后过着吃穿不愁、空调凉爽的生活。但是这个人不像他的朋友一样，他专心致志地卖包子，而且他来城里主要的目的就是专心一意卖好自己的包子。没有别的。他的包子好吃得很，为此还有人怀疑是不是放了什么东西，连卫生检查部门也来检查过。不过就是普通的包子。什么也没有。后来，他的包子铺发展得很壮大。有记者问他，有什么秘诀，他答：没什么秘诀。我就想着一心一意卖包子。

这个故事一直激励着我。他的那几位朋友干这想那，最后的结果不言自明。原来大家都认为生命中最大的理想是什么呢？是当一个什么什么家，还是开一家大商场什么的？好，现在想好一件大事情，好了吗？下一步：如果拿这些事情给一个小事比，比如削一个苹果，只要和前面你想的大事情有关联，比如弹钢琴当钢琴家等。想好大、小两件事情之后，你仔细对比一下，如：你想当钢琴家，不弹好钢琴能行吗？这就是一屋不扫，何以扫天下的道理。一点点的积累才能做好，急于求成永远不会成功。现在你在干什么？不管你是在干什么，请看完此文之后，认真去做这件事吧！

做最好的自己读后感如何写 篇5

看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这我们每个人必须深思的问题。更多的大家都把时间花费在，研究成功人士的案例上，却很少有时间静下心来审视自己，从内心深处认识自己。

在这方面，李开复用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的大门。他告诉我们，做人不是只有自省才能更加完美，把自省当做一件常事，却能让自己更加的清醒;做人不是简单的.树立理想就可以轻松实现目标，做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人的气度，真正敢于追逐自己梦想的心，才能获得有成功的机会。

每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎别人的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。

当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。

做最好的自己读后感如何写 篇6

平时我是很少阅读励志类、成功类的书，因为觉得这些书会非常教条化，总是规定要做什么，不应该做什么，只有这样才能成功，缺少个人自主性。如果单靠一两本就轻易成功的话，那人就没那么多烦恼了。偶然的机会我选择阅读这本书，颠覆我的以前对这类书籍的看法。

在生活中，有竞争也有合作。在学校生活中也不例外，有很多人会只顾竞争，一味的羡慕学习好的人，总想成为像那些人一样优秀的人，我读书的时侯每天都羡慕好多人。他的得体谈吐，他的干净搭配，她温暖又有趣，他和她细心珍惜。有时我会产生自己怎么一无是处的念头，后来换了新环境，我模仿他们的谈吐。回想他们的搭配，我尝试变得有趣，尽量尊重每个人，我想成为自己曾羡慕的那些人，但谁又真正努力想过：人的一生应当怎样度过？

《钢铁是怎样炼成的》这样说过：人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。”人应当充实得生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。因此人：请做最好的自己。全书就围绕着做好自己的中心思想展开。

书中用了近百个真实案例，来阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观，阐述如何运用自己的智慧，“选择做一个融会中西的国际化人才”，最终说明“成功就是做最好的自己”。这些案例当中，有李开复自己的成败得失，也有如比尔·盖茨一般显赫人物的故事。这样的实例故事令书本说教的意味大大减少，我看过后觉得内容很朴实，很多的内容是贴近生活和中国当代大学生的现状的，其中不乏大学读书、考研、出国等话题。和父母、同学老师的关系，学校社团和学习生活的处理，也包括当前经济社会不良现象和形成人生观价值观最关键的大学时期学生对待这些丑恶与不公的方法，有现实操作性。另外此书的逻辑性很强，调理清晰，这一点非常适合中国读者，因为中国的孩子就是看这样风格的教科书长大的。没有说教意味是我喜欢读这本书的重要原因之一，原先以为这本书和其他励志类的书没什么不同，然而这本书却不是这样。李开复传播的一种思想，书如其人，他用发自内心的责任感感动着每一个读这本书的有志青年。书里面没有教条，只有讨论；没有定理，只有思想；没有训斥，只有鼓励；没有打骂，只有理解和宽容。很多没有想清楚的问题，通过阅读本书，都能够得到自己的答案。这里很关键，是自己的答案，不是别人的。开复老师采用的是一种有点类似于苏格拉底式的询问方式来解答我们内心的困惑的。这本书另一特点就是相当的实用，能够立马指导我们日常的生活和行为思想，书中很多东西，学校里是学不到的，这就是书的价值。也许没有一定的社会经验来说，对该书的理解力会稍稍的差一些。但是，做最好的自己这句话，相信每个人都是深深的记住：对于“最好”的定于仅仅优秀是不够的，甚至卓越也是不够的；而“做自己”就是找到自己的兴趣，树立自己的理想，做自己喜欢的事业，崇尚多元化的成功，称为对社会有价值的人才。

在书中有些句子令我感觉很有用：同理心：不要否认别人眼中的自己，如果你一直自我肯定，但是别人无法肯定，问题肯定出现在你的身上，因为你才是传达信息的人，你传达信息，是为了别人能够理解，而别人听你的信息，没有责任一定要理解；以责人之心责己，以恕己之心恕人；学习之重要，不在于它可以获得文凭，而在于它是实现理想、追随兴趣的必由之路。学习的目的是在整个人生过程中不间断地更新自己……

每个人都有自己的精彩。再好的一本书也不会让人读罢便脱胎换骨，成就一番大事业，它给人带来更多的是一些可以指导我们未来学习工作生活的原则，和一些对待问题的思考方法。而《做最好的自己》做到了。

做最好的自己读后感如何写 篇7

曾经翻阅过几本励志类书籍，在这个假期里同样细细聆读了李开复先生著的这一本《做最好的自己》，书中。开复先生以明朗简约又亲切的讲述式语调。历述了自己的亲身经验，指点事业成功的规律和达到卓越的途径。通观全书，粗略一读。这似乎是在对尚未涉世未深的大学生们提出的一些建议与忠告，对我们从事教育事业的人来说似乎没有密切的联系。但每每读完一章，细细品位，慢慢思索，开复先生提出的这种为人处世的观点其实适合任何领域，我们简单又复杂的教育领域又何尝不是呢?正是李开复先生给象我这样急功近利又卤莽青涩的后生们注入了一针强有力的镇定剂。

《做最好的自己》一书结构明了，他提出了独特的“成功同心圆”理论，即以正确的价值观为核心，辅以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为同心圆的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟六种行为方式通构成同心圆的最外一环。一环扣一环，使读者犹如在享受一本结构严谨的小说。而且书中的言语逐字逐句都似乎是李开复先生面对面地向你传授成功之道。他列举了自己经历的大量事例，让道理融会于一个又一个的创业经历中，又在这些经历中，把人生观价值观深深地烙如读者的脑海中。

李开复凭着过人的胆量，赢得的微软公司创始人比尔盖茨的`重任。他敢于打传统，当场在会议上指出比尔的错误，这样的勇气正是我们广大的中国人所缺乏的气魄。“你没有试过，怎么知道你不能?”这是李开复的信条，我想把这句话放到我们对孩子的教育中，也照样行得通，我们相信，这是我们激发后进生，鼓励内向学生的一种极好的教育手段。

当然，最让人佩服的是，开复先生敢于打破常规，不顾一切地去追求自己的兴趣。在读大学时，他就顶住强大的压力，毅然放弃自己的专业，转到自己感兴趣的计算机专业，用他的话说“如果我没有作出当时的决定。到现在，我可能还只是某个美国小镇上的一个既不成功又不快乐的律师。”他的这次经历又一次见证了“兴趣”对人生发展要的重要性。“兴趣是最好的老师，对于我们的孩子来说，他们还不能所有的精力投入到自己的兴趣中，但我们可以想办法把他们的兴趣培养起来，让兴趣跟着自己的意志行走，所以在教育中，把握培养调控孩子们的兴趣又是重要的一个环节。

当然，开复留给我们的还有智慧。书中讲到，有一次他要用电脑来进行成果演示，上司要求他在极短的时间内把成功率从90%提高到99%，开复巧妙地“双管齐下”，准备了两台电脑，这样，两台电脑都失败的机率降到了1%(10%*10%=1%)，毫不费力地把成功率提高到了99%。这种“双管齐下”的方法在我们的教学领域中非常值得借鉴。就拿上好一堂课来说，只准备一套方案，显然失败的可能性会很大，若准备了两套甚至更多，即使你的第一套方案失败了，但你马上可以运用第二套，第三套……

李开复把林林总总的做人处世哲学归纳为“成功同心圆”，提出“人人都可以成功;我可以选择我的成功”这一主题。这本书对于我们青年人选择未来的道路，在推动社会进步的过程中雕塑出来未来的自己有很大帮助。最后引用李博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，一步步向成功迈进。

乌丢丢的奇遇读后感如何写模板6篇

请你阅读我们辑为你编辑整理的《乌丢丢的奇遇读后感如何写》，希望本文能为您的工作和生活提供助力。书籍当中有着伟大的智慧，当阅读完一本名著后，你有什么领悟呢。读后感可以让我们在日后的生活里不断品位当时读书产生的优秀想法。

乌丢丢的奇遇读后感如何写(篇1)

《乌丢丢的奇遇》一书中的主人公是乌丢丢，他原本是一个被布袋爷爷遗失的一个原本在玩偶上的小脚丫，被瘸腿的珍儿捡到收养，缝在另一个玩偶身上，但这个玩偶非常与众不同，因为他只有一只脚。可是乌丢丢依然挂念布袋爷爷，离开了珍儿和她的妈妈。在棉花车上，阴差阳错的到了吟痴老人家里。也就是吟痴老人改变了他。

最初，吟痴老人的收藏品通过一个派对教会乌丢丢感恩套娃七姐妹又让乌丢丢领会了什么是快乐和喜爱，再加上吟痴老人不时的启发令乌丢丢萌生了回到珍儿身边去感恩她的想法，吟痴老人也决定助他一臂之力。

他们出发了，第一天，乌丢丢因为“做”了一首诗变得家喻户晓第二天是个大风天，乌丢丢一行人在途中碰见了一只正在逆风而行的蝴蝶，蝴蝶飞得很艰难，但它不肯放弃，因为它要去看望曾经帮它挡雨，救它一命的花朵。蝴蝶不肯依靠他人的帮助，要自己完成自己许下的诺言，最后蝴蝶以死亡告终，乌丢丢为之震撼。

他们继续赶路，在一个街心花园里碰到了一个种鸡蛋的小姑娘，乌丢丢和其他大人一样认为她很傻，可是吟痴老人不觉得，他和其他孩子一起帮芸儿想办法：浇水、松土、甚至让芸儿家会说话的老母鸡来催鸡蛋。因为吟痴老人老人要保护一棵即将开花的心灵种子。

接着，吟痴老人一行人，走进了森林，在森林里他们遇到了一群蘑菇人，这群蘑菇人只有一天的生命，而且也没有一颗心，乌丢丢决定带领蘑菇人去找心。不想，下起了大雨，蘑菇人们为了给小动物们挡雨，蘑菇人们粉身碎骨，但是他们从土下重生，而且拥有了一颗心。

当乌丢丢终于到布袋爷爷家时，他得知布袋爷爷已经去世，万分悲痛。伤心之余，他回到珍儿家，发现珍儿的学校着火，乌丢丢赶忙相救，却把身子烧掉，回家时，发现珍儿家里的情况也越来越差，思索过后，乌丢丢决定把他的脚献给这个给他生命的女孩，让她成为一个健康的人。

乌丢丢的这次旅行，让他受益无穷，懂得了做人的道理，而我又何尝不是呢。

乌丢丢的奇遇读后感如何写(篇2)

这个暑假里，我读了一本金波爷爷所写的书《乌丢丢的奇遇》，这是一个优美而忧伤的童话故事。

书中的主人公叫乌丢丢，他是一只小脚丫，深夜误闯诗人吟老的家，侥幸没有被发现，不过他认识了一位新朋友：诗篓子。后来，他又认识了一位跛腿小女孩，她叫珍儿。珍儿帮他做了一身好看的衣裳，他很感动，把珍儿当成是自己的姐姐，并把自己的身世告诉了她。

原来，他是一位卖艺为生而又深受大家喜爱的布袋老爷爷做的小脚丫，他一出生就会跳，停不下来。布袋爷爷在一次卖艺结束后遗忘了他，从此他就无家可归了。珍儿听完，便决心带他去寻找他的布袋爷爷。但只是单单的靠她的力量，还不足以让乌丢丢找到布袋爷爷。于是，他去找了一位和蔼可亲的老爷爷——吟老。她希望吟老能帮助乌丢丢找到布袋爷爷，吟老答应了。他们踏上了寻找布袋爷爷的路（珍儿的妈妈病重，去不了了）。

在漫漫路程中，他们也认识了许多的好朋友，像“小蘑菇”们、“小松鼠”们、“蝌蚪人”们。它们的天真、活泼和可爱，使吟老想起了童年的那些美好的回忆。当他们到达布袋爷爷的家时，却得知了布袋爷爷病死的噩耗，而乌丢丢也在一场大火中受了很严重的伤，又变回了以前的那个小脚丫，后来，他变成了珍儿的另一条健康的腿。

以后，珍儿也能像其他小朋友一样快快乐乐的在马路上奔跑了。乌丢丢因快乐而获得生命，吟老因快乐而找回了童年的美好回忆，珍儿因快乐而不再自卑。丢过一次命，乌丢丢更加意识到生命的宝贵，并懂得用爱滋养生命。也因为爱，他和珍儿、吟老的友情也更加牢固。

乌丢丢的奇遇读后感如何写(篇3)

这本书的主要内容是：乌丢丢原来是布袋爷爷小木偶的一只小脚丫，一不小心被老爷爷丢了，正巧被跛脚的小女孩珍儿捡到了，并把他装在了自己的丑娃身上。可是趁珍儿一家不注意，乌丢丢偷偷溜进了诗人吟痴先生的家。吟老知道了他的情况后，便和乌丢丢一同踏上了寻找珍儿和布袋爷爷的路，一路

上，他们经历了一连串的故事，最后，一场无情的大火，夺去了乌丢丢的生命，但是他却把自己唯一的一只小脚给了跛脚的珍儿，使他的生命有了延续。

读了《乌丢丢的奇遇》这本书，它使我明白了：有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命。乌丢丢因为能给孩子们带来欢乐而获得了生命，并懂得用爱滋润生命，用爱回报生命，生命因为爱而得到永生。

我相信，乌丢丢还活在世界上，他不仅只活在人们的记忆中，而是活在我们大家的身边。

乌丢丢的奇遇读后感如何写(篇4)

《乌丢丢的奇遇》是金波爷爷写的一本故事书，读了这本书后，我的内心被深深的震撼了。读书前，我调皮，不懂得关心他人，甚至有点自私。就像之前的乌丢丢一样，他从珍儿家不辞而别，跳上运棉花的车上直接去吟老家了，读完之后我懂得了爱和感恩。

培根说过“给，永远比拿更愉快。”是的，当你收到他人的礼物，是否想过回礼呢？哪怕是小小的一块橡皮，一支笔都表达了你对他人的谢意。

书中的乌丢丢是这样想的，也是这样做的。当他去找布袋爷爷时，一路上不畏艰苦，听到噩耗后，他强忍住悲伤，和小木偶一起为布袋爷爷演了最后一场戏；当珍儿深陷火场时，他奋不顾身的去救珍儿，自己被火烧成灰烬只留下一只小脚丫。乌丢丢回到家看到珍儿瘸的很厉害，知道珍儿需要一双健康的`脚。

布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟老给了他智慧，而乌丢丢用尽全力将自己的脚融入到珍儿的生命。这就是感恩，他们都是因为爱而获得生命，也是用爱去回报。

大人们不要整天想着挣钱，人生的财富和意义不是金钱，而是爱。用爱去感恩你们的父母，你们的家庭和所有帮助过你们的人吧。父母劳累时，给他们泡上一杯茶；老师讲课时，专心听讲，用好的成绩回报老师；发生自然灾害时，捐上自己的压岁钱，让他们早日重建家园。

请记住：我们每天在接受着别人的爱，我们更不该忘记用爱来回报，就像走上人生之路，你必须迈开左右脚。

乌丢丢的奇遇读后感如何写(篇5)

寒假里我读了《乌丢丢的奇遇》。它属于儿童文学名家经典书系。作者是金波，他出版过诗集、幻想小说、童话集、散文集、评论集等。1992年，他曾获国际安徒生奖提名。

本书讲的是在口袋村里住着一名耍木偶戏的老爷爷，人们都称他“口袋爷爷”。他有一个木偶—独脚大侠。有一次，口袋爷爷一不小心把独脚大侠的一只脚弄丢了，幸好被一位叫珍儿的残疾女孩捡到，本想归还给口袋爷爷，可是，口袋爷爷早已走远了，珍儿只好把那有灵性的小脚丫带回了家，把它安在了一个丑娃身上并给它取名乌丢丢。不久以后，乌丢丢不辞而别，闯进老诗人吟老的家里，还认识了许多和他一样有灵性的朋友。他们开了一场“重返童年”的晚会，在晚会上，乌丢丢得知吟老小时候有一个叫可人的好朋友。他们亲密无间，可是好景不长，可人搬家了。在吟老的感染下，乌丢丢拥有了一颗心。第二天，乌丢丢提出要去找布袋爷爷和珍儿。一路上，他们认识了很多有灵性的。朋友。后来，他们来到了口袋爷爷的家里，不料口袋爷爷已经去世了，他们只好悲伤地去寻找珍儿。没想到，珍儿的学校着火了。他们义无反顾地冲进了熊熊烈火中，救了珍儿和他身旁的一只小狗，可乌丢丢的身体已燃烧在熊熊烈火中，最后乌丢丢把自己的脚丫融为了珍儿身体中的一部分，从此珍儿可以像其他的孩子一样奔跑。

让我深受感触的是，乌丢丢从一个木偶人变成珍儿身体的一部分，还有那熊熊烈火都无法阻止他去救珍儿，虽然她失去了身体，可他的心还在。

我们也要向乌丢丢学习，做一个知恩图报的好孩子。

乌丢丢的奇遇读后感如何写(篇6)

这是一本全波爷爷写的关于爱的童话故事，它既优美又忧伤，我一口气把它读完了。

这本书讲的是，乌丢丢是布袋爷爷的小木偶，“独角大侠”丢失的一只小脚丫，他被一个跛足的小女孩珍儿捡到，之后，他来到珍儿的家，得到了一个身体。不久后，因为他的年幼无知，所以不辞而别，坐着一辆大卡车，闯入了吟病老人的家中。

在吟老家里，乌丢丢认识了一群可爱的朋友——会作诗的“诗篓子”，可爱的可可七姐妹全身乌黑的小泥猴......在他们为吟老举行的“返老童年”的晚会上，乌丢丢真正领悟了快乐，是因为有爱的滋养而产生的快乐。于是，他开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。

在寻找布袋爷爷和珍儿的过程中，乌丢丢从吟老先生那学会了写诗，懂得了爱和感恩，快乐和忧伤，珍儿给了他生命，吟老给了他智慧，让他明白了作为一个人是多么的幸福呀！最后乌丢丢听说珍儿学校着火了急忙去救火，救出了珍儿学校着火了急忙去救火，救出了珍儿学校着火了急忙去救火，救出了珍儿和一只学校的看门狗，而自己却被烧成了灰烬只剩一只小脚丫，小脚丫把自己融进了珍儿身体，是她离开了拐杖。

爱让生命变得完整，让生活更加鲜活、有趣、美好。我们一定要懂得帮助别人，用爱回报爱。

我是未来观后感(模板11篇)

当我们随着影片放任时间流逝时，作品的魅力就在于可以完完整整将我们内心的情绪调动起来。我们只有欣赏得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益，观后感的自我表达丰富了电影的独特性和深度，你是否在找一篇就参考意义的参考范文呢？幼儿教师教育网的编辑特地为你收集整理“我是未来观后感”，仅供参考，希望能为你提供参考！

我是未来观后感 篇1

头脑简单，四肢发达是很多人给我们体育生下的定义。或许其他同学甚至教师眼中，我们就是文化成绩差的一类，所以有的人说我们狂、我们傲、我们目中无人、同在一个学校内，你们凭什么，你们有什么资本?满脸的不服气还带着质疑。那好，此刻我就告诉你，我们凭什么!

多少的日子里我们以奔跑为目标，多少的岁月里我们同操场打交道，多少次风雨中的奔跑，多少次烈日下的冲刺挥汗如雨，多少次摔倒后的爬起，多少次受伤后的继续、永不言弃;多少次的汗流满面，多少次的血沾衣襟，依旧无怨无悔。有谁明白，我们洒下的汗比喝的水还多，我们奔跑的脚印足以踏遍万水千山。

你们乘凉时，我们在烈日下一遍遍练习起跑;你们吹风时，我们在暴晒中一次次重复冲刺;你们吃饭时，我们仍在沙坑里练习跳远;你们蹦蹦跳跳有说有笑时，我们肩顶杠铃自娱自乐;你们捂着羽绒服躲避风寒时，我们三九天跑得浑身大汗;你们放学成群结队进超市时，我们却得拎着臭鞋带着一身疲惫去洗澡;你们上一节体育课跑两三圈大喊累死了，可我们每一天训练累得连迈腿的力气都没有;你们受一点点伤有人疼，请假回家无人敢拦，可我们受伤了只能忍，要学会把疼痛降到最低，因为我们还要继续;你们没事讲讲八卦新闻，我们没事要想如何把专业与学业更好的结合实际。你们高中三年把自我保养的又白又嫩，我们肩上的皮、手上的茧却脱了一层又一层;你们学习好称为天才，我们专业好却被一些人说成四肢发达。

流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队，这句形容军人的话，也成了我们每个体育生的至上名言，刻在骨子里。

练了体育才明白，夏天的太阳能会把人晒晕的;练了体育才明白，冬天的寒风是能够在身上划出口子的;练了体育才明白，长跑下来连呼吸都是疼得要命的;练了体育才明白，操场上任何地方都是能够当床的;练了体育才明白，人是没有克服不了的困难的;练了体育才明白，肌肉拉伤是很疼的;练了体育才明白，仅有用拼搏才能铸就梦想。

三年的风雨兼程，三年的同甘共苦，我们从未放松，我们从不言弃。我们敬佩胡杨，因为胡杨活着，一千不倒，倒下一千年不腐。我们是体育生，钢一般的意志，血一般的豪情，除了军人，我们最强。我，是体育生!

我是未来观后感 篇2

我们在课余时间总会参加体育活动来锻炼自己的身心，却很少会去思考何谓体育精神。在我认为体育精神就是体育的整体面貌，它是一种信念更是一种道德，是体育的支柱和灵魂。在xx年北京国际田联世界田径锦标赛中的一幕就能阐释什么是体育精神。

那是在男子4_100米接力决赛结束后，第二位冲线的美国队当时正身披国旗绕场庆祝，一个突如其来的消息让他们停下了脚步，也慢慢收起了国旗——因为他们的犯规所以成绩被取消，言下之意就是说原本第三位冲线的中国队成为了亚军。当美国队其他三名运动员垂头丧气迅速离开田径场的时候，百米飞人加特林主动走了过来，隔着栅栏和几位中国队队员握手，向他们表达祝贺：“我必须祝贺中国队。他们非常努力，人也很好。他们每一棒每一棒，像一个团队那样战斗。能够获得世锦赛的银牌，创造他们国家的历史，能在鸟巢取得这样的成绩，对他们而言是一个伟大的胜利。”

虽然与奖牌失之交臂，但是作为对手的加特林却表现出了应有的风度，这不正是一种尊重对手，为对手喝彩的体育精神吗?

不仅是在田径赛上，在世乒赛中也有这种精神的体现。我国乒乓球运动员——刘国正在一次比赛中竟然输给了一名无名小卒。正当人人都为刘国正感到惋惜的时候，刘国正反而为涌现出这样一个对手感到高兴。他真心地为他的实力，更为他的自信喝彩，即便他是国外选手。

《三国演义》中的曹操青梅煮酒时曾对刘备说过：“天下英雄，唯使君与操耳。”我也曾经看过这样的一段话：“为别人喝彩，然后暗暗努力，争取下次获胜。这是豁达，是一种达观的人生态度，也是一种优良的心理素质。”可见，这一种欣赏对手的精神是多么难能可贵。我们应当明白，他人获得了好成绩并不代表着这是对自己的侮辱，因为每一个都付出了常人所不知晓的汗水和泪水，我们完全有理由给予他们最热烈的掌声。

这种体育精神正是我们每一个人都需要的一种道德，一种智慧，一种修养，在“尊重对手、欣赏对手、为对手喝彩”的这个过程中，我们能不断提升和完善自己。让我们从现在开始，学会欣赏对手，为对手欢呼，为对手叫好!

我是未来观后感 篇3

青春，一个熟悉又陌生的词语，看似遥远，其实它已悄悄来到了我们的身边。而它更像是一个五味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣、有咸。

青春是酸的。记得上初二的那年，有一次考试，我的成绩特别不理想，刚好又开家长会，爸爸来参加家长会，看到我的成绩，马上阴沉下了脸，不过没说什么。我感到很幸运，可是当我一回家，爸爸就劈头盖脸的说了起来：“你看看你的成绩，怎么这么差，你长大了，学会玩了，不管成绩了。”我听了后非常难过，我明明很努力，为什么会是这样的呢?我的心里酸酸的，这时，我才知道青春的滋味，它原来是酸的。

青春是甜的。初二时，我们做的最多的题就是几何，这不，练习册上就又碰到了难题。同学们都栽着头努力地算着，我也不例外，我在草纸上不断的画着、写着，终于功夫不负有心人啊，想不到我做出来了，刚好有人向我求助，我耐心的为他讲解，他说：“哦，原来是这样做的。”我也非常高兴，原来青春是甜的。

青春是苦的。周末的作业好像永远也做不完，我总是边写作业边想：要是没有作业多好。可现实总是不如意。唉，别再想了，还有许多作业没有做呢。可是再苦再累，为了自己的美好前程也是值得的。青春原来是苦的。

青春是辣的。“杨一凡，你来回答这个问题。”可我还没考了好呢，我慢慢站起来，又想了一会儿，才说了一些语无伦次的话。我感到我的脸部发热，手心捏了一把汗，想吃辣椒了一样。青春原来是辣的。

青春是咸的。升入初三后，每天都要在后操场跑步，又渴又累，豆大的汗珠往下流，但我一想，只要坚持，就会成功，就咬紧牙坚持了下去。青春原来是咸的。

青春不管是什么味道的，对于正值青春的我们来说都是美好的!

我是未来观后感 篇4

这几天，奥运比赛结束了。我一直沉浸在奥运会当中，无心写作业。这天，我在家里像机器人似的写作业，突击着这些“敌人”，为了让它们尽快投降，给我留些玩的时间，我只好一直写一直写……

过了一会儿，不行了，我实在没有耐心和它们斗争了，不知不觉烦起了写作业。不管看到再简单的题我都懒得去想，去做。大脑象生锈一样，做题速度越来越慢，还有很多错的，一怒之下，我把作业扔到了床上，心情糟透了。

爸爸看到了，过来对我说：“不想写就休息一下吧!我给你讲个故事。”我很高兴，就让爸爸快点讲。爸爸说：“奥运会刚刚结束，我就给你讲个奥运冠军唐功红的故事，她的父亲身体不好，她从小就是家里的主劳动力，十二岁那年体校下来挑苗子，选中了她。可是在体校没呆多久，她就跑回家不想去了。父亲让她摘苞米，回来后她知道了摘苞米的辛苦，就又返回了体校，努力练习。刚开始是练投掷，但举重教练发现她在举重方面有潜质，就让她改为举重。她在练习时满手老茧，在训练之余，她把茧子剪掉收集在一起，放入一个罐头瓶中，最后竟收集了满满一罐头瓶子。”爸爸讲完后，意味深长地对我说：“不管做什么事都要努力，不能放弃，记住，坚持到底就是胜利。

我听后被唐功红的事迹深深感动了，以后我一定要认真学习，像她那样勤学苦练，坚持不懈，永不放弃。我重新拿起被扔掉的作业本。

我是接班人《动启新未来》直播观后感心得[篇9]

xx年，是中国的奥运年;是中国在各方面飞速发展的一年;也是中国向全世界人民证明自己实力的一年;更是中国稳固在世界民族之林地位的一年。因为xx年第29届奥运将在中国举行。而我们作为中国的公民一定要学习中国奥运的精神。

中国奥运的精神是“更快、更高、更强”。支撑更快、更高、更强的是“自信、自强、自尊”。而中国的奥运旅程就是这种精神最生动、最形象的诠释。

1932年在爱国将领张学良的资助下，刘长春只身漂泊海上21尺，到达洛杉矶。在男子一百米预赛中，一路，然而疲惫不堪的刘长春还是被淘汰。1936年柏林奥运会，进入撑杆跳决赛的中国运动员竟买不起比赛用杆。1948年伦敦奥运会中国代表团是参赛团中住不起宾馆的。这是不堪回首的一页，已被我们翻过。过了1979年中国恢复了在国际奥委会的合法席位。1984年7月29日，许海峰的一声枪响实现了中国奥运会金牌零的突破，正是在这样的历史背景下，中国人民的爱国之情强国之梦与体育密不分。爱国铸就伟大成果。终于在xx年奥林匹克盛会选择了中国北京。这也是对深爱着祖国的中华儿女的奖赏。

中国奥运精神也是顽强、拼搏、无私奉献的精神。不能忘记，上个世纪80年代女排精神带给人们的巨大鼓舞，怎能忘记xx年奥运金牌榜上，中国代表团挤身前三甲。五星红旗一次有一次升起，国歌一遍有一遍响。我们的奥运健儿为了这一可刻不知流了多少汗。而他们的背后有多少人在支撑着。奖牌和鲜花，属于为国争光的体坛强者，更属于更多的无名英雄。人的能力有大有小，社会分工不同，只要在自己的工作岗位上兢兢业业、彼此帮助。万众一心，那就无愧于过家。而我们也应该好好学习奥运精神、学习文化知识。长大后，用自己学到的知识建设祖国、发展祖国、强盛祖国!

我是未来观后感 篇5

怀着百年圆梦的激情，我们已经在家门口观看了奥运会的赛程，从杜丽的痛失首金到振作起来再夺金牌，从启南上台领奖时的泪水到50岁的击剑运动员栾菊杰重返赛场，从菲尔普斯在水立方实现的“八金”之梦到我们的“飞人”刘翔因伤退赛。奥运让我们的心灵在这个夏季，承载了此起彼伏的兴奋和激荡的同时充分享受了竞技体育之魅力。

金牌固然是运动员的追求与梦想，固然有助于提高国家声誉和民族自豪感。但是金牌之外，我们更应该尽情享受体育之美。在奥运赛场上，运动员展现出来的自信、拼搏与勇气，在竞技成绩达到新高度之后展现出来的胜利姿态，这种体育之美才是奥林匹克最吸引人的魅力所在。参与了，拼搏了，竭尽了全力，纵然失利也应获得掌声、获得鼓励，得到理解、得到尊重。只要选择拼搏，在强手面前不畏怯，在困难面前不低头，勇于迎接挑战，朝着更快·更高·更强的目标奋进，我们就应该把掌声送给他，因为他们同样也是英雄。

奥运精神正是体育精神的精华所在，体育精神最主要的就是在一种公平公开的游戏规则中，使得运动员展现自己的实力，通过成功获得荣耀与掌声，实现自己价值,失败的也是败在自己，真实痛苦的表情里蕴含着来年再战的能量储备，这就是竞技体育之美，也是人性最本质的东西。而那种拼搏，那种永不言弃的精神，相信更能激励我们在校运会中更高、更快、更强!

现代奥林匹克之父顾拜旦曾说，“在奥运会上，重要的不是取胜，而是参与;在生活中，重要的不是征服，而是奋力拼搏。”所以，到今天，我们应该懂得：体育的竞技意义不单单属于金牌获得者，实际上是人类对自我的一种不断超越与突破。对运动员来说，不如放下金牌的压力，尽情地享受体育竞技带来的乐趣与刺激;对于观众来说，也不要把金牌当成对运动员评价的唯一标尺，应当把体育比赛作为一种力与美的体验，为运动员的拼搏大声喝彩。回想现在进行的拔河比赛，努力了就会有收获，纵然失利我们也无怨无悔，朝着目标，我们一起加油!

铭记那无数个美丽而又感人的画面，感受着那一次次的努力与拼搏，我们在奥运的阳光下，在拼搏的汗水中我们一起成长。或许是同一片阳光，或许是同一个世界，或许正是体育本身的魅力与感动，我们明白了很多。所以我们记住了那些别样的感动，而现在，让我们用行动去证明，每一次广播体操时，认真把每一个动作做到位，每天不管多忙尽可能抽出时间来参加锻炼，尽可能的运动，多出一些汗。

体育之美——拼搏精神之美——一种最具震撼力的美。它需要勇敢和坚韧，也需要果断与自信，蕴含追求卓越的壮志，超越自我的勇气和战胜困难的意志......

让我们牢记这一种拼搏，这一种感动，为生命而喝彩，为理想而奋斗!

我是未来观后感 篇6

有人认为：一个强国只能有科技，而体育是微不足道的。我不能同意。诚然，科技是一个国家的强大武器，但体育是强身健体的基石。如果人民没有强健的体魄，任何宏伟的蓝图都将成为空中楼阁。

从小的角度看，体育建设关系到每个人的身体素质。纵观九州世界，有14亿人口。不是每个人都能成为科学家，但每个人都能具有成为一个健康的人。从校园的学生到社会各界的工作人员，因病请假的现象屡见不鲜。如果每个人都能拥有强健的体魄，那么校园的学习效率、社会工作效率就会普遍提高。只有当你强壮健康时，你才能精力充沛地投身于你所热爱的事业。

我常常为中国第一位女建筑师林晖51岁的去世感到遗憾。对于史铁生自嘲“我在职业上生病，在业余时间写作”，我感到很遗憾。我也为李贺感到惋惜，这位体弱多病的诗人，27岁时英年早逝，为国家的许多栋梁之材，因身体原因而过早离去，只给后人留下“没钱换新诗”的无限遗憾。北宋著名学者苏东坡十分注重养生。尽管他被降职了，但他仍然坚持通过瑜伽、磕头和喝茶来锻炼身体。当时人口平均年龄不到40岁，虽然苏东坡被贬到惠州、儋州等野地，医学水平极为有限，但他仍能活到64岁，这与他强调修身养性是分不开的。

一般来说，体育建设涉及到全国各个领域。从农业到工业，再到商业，再到科技，每个国家的生命线都需要强大的人才在其中工作。体育已经成为一个独立的领域，在社会发展中发挥着重要的作用。如果每个人都能有一个强壮的身体，那么国家的未来也会像鲜花一样锦上添花，食用油。

目前，足球、篮球、排球、游泳等不仅是娱乐，也是竞技体育。从xx年北京奥运会，到xx年上海世博会，甚至到xx年北京冬奥会，这些举世闻名的活动不仅是国家荣耀的象征，更是国家软实力和世界地位的标志。正式公布并实施《体育强国建设纲要》，是我国的一项重要举措。放眼世界，许多国家已经意识到体育的重要性。xx年5月，86岁的曼德拉亲自率团前往苏黎世申请xx年世界杯主办权，体育的重要性在国际上再次凸显。当前，体育和科学是中华民族永垂不朽的重要保证。

只有增强体质，才能建设民族精神。”“生命在于运动”不应该只是一句虚无的口号，每个人都应该行动起来。从个人到国家，体育的重要性体现在生活的每一个缝隙中，“体育无用论”都可以叫停!我们需要燃烧我们的伤口来学习，我们也可以为体育“生活在贫困中”。我希望所有的中国人都健康强壮。他们在实现个人理想的同时，也将实现时代的昌盛、年的平安、江的平安、海的平安。

我是未来观后感 篇7

德智体美劳，体育是个人素美中不可或缺的一环。体育活动不仅仅是个人发展的必需，更是民族安危之所系。

身体教育和知识教育之间必须坚持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。柏拉图的一句话，道出了西方世界自古以来对体育的重视。观彼希腊之绘画雕塑，智者们无不是目光深邃、躯体健壮，贯彻着体格加智识方才是完整人格的理念。更莫提古老奥运会的圣火在雅典燃起，那是人们心中崇尚体育的火焰。而在东方，颜回卒于而立，孔子悲恸几绝，然而就算是圣人也未能看出体育的重要。能够想象，颜回若不陋巷瓢饮、体质羸弱，他甚至可能超越孔子，可惜他只能是骤亮而熄的火柴。

而在今日，不重视体育的现象仍旧存在。学校教师弗顾学生体质下降、接连称病，仍以学业为由排斥体育。体育课被挤占，每一天一小时沦为空谈，甚至体育教师被迫带头多病。学校以外，健身卡办完即忘;不少人在家捧着手机，宁愿沐浴辐射也不愿接触阳光。失了体育，学生成绩再优异，也可是一茬病苗;经济实力再雄厚，总有一天也要尽数用于赔款。到头来，无体育便无一切。

我们自不必仿知青下乡那样全盘劳动，但也不应忘记体育对于自我的不可动摇的地位;我们亦不必效斯巴达全民皆兵之法，但必须意识到体育在民族兴亡的关键作用。得体育者得兴盛，失体育者难生存!

未来，体智皆全的人才能把控时代，重视体育的民族才能称雄地球。体育活动，利己利国;体育事业，刻不容缓!

我是未来观后感 篇8

香港的回归与发展离不开祖国这一坚强后盾。“不论是过去、现在还是将来，祖国始终是香港的坚强后盾。”回归25年来，依托祖国，香港成功应对各种风险挑战，保持繁荣稳定，制度在香港的实践取得了举世公认的成功。香港特区立法会议员霍启刚会议说：“没有国家的搭救，现在的香港会是怎样，我不敢想象。”危急时刻，审时度势，果断决策，并推出一系列重大举措，制定香相应制度，落实“爱国者治港”原则，推动香港局势实现由乱到治的重大转折，开启香港良政善治新局面。

香港的回归与发展离不开党的坚强领导。亲自谋划、亲自部署、亲自推动，共建“一带一路”、粤港澳大湾区建设等一系列重大国家战略和政策措施相继出台，为香港发展提供了难得机遇、不竭动力、广阔空间。依托大湾区建设，香港与内地在通关便利化、现代服务业合作、人才培训和青年交流、共建优质生活圈等领域不断取得突破。20xx年初春，香港暴发非典疫情，在内地同样急需抗疫医药物资的情况下，党向香港提供大批抗疫药品和器材，凭借香港社会齐心协力和内地无私援助，这场持续数月的疫情终被成功控制。20xx年初，第五波新冠肺炎疫情突袭香港，党又一次及时伸出援手，为香港同胞雪中送炭：以最快的速度援建方舱、医院，及时派遣多批专家与医疗队员，提供大量防疫抗疫物资，全力保障生活物资供应……

我是未来观后感 篇9

古往今来，体育项目便被重视，宋朝之前实行的重武轻文国策，国家通过举行武术比拼，选举强将担任国家职位，亦有百姓之间的比武招亲，从人们的体育技能中挑选中意之人，大大发扬了体育精神，现如今中国也成为竞技体育强国，参加无数场大型体育节目，荣获无数枚奖牌，由此可见，体育精神永不磨灭。

体育提高了自身的免疫力，有助于强身健体。对于高三党，不仅仅是高三党的学生来说，学习带来的压力不仅仅是精神上的，更是肉体上的打击。若是成天只专注于学习，不重视户外锻炼，那么自身的免疫力将会大大减弱。学习固然重要，但身体永远第一，免疫力的减弱带来的是更易生病的后果。大量数据可表明注重体育锻炼的人生病的次数要低于成天窝在家里的人的生病次数。因此在注重学习知识的同时应分散一些精力于适量的体育锻炼。

体育精神是中国精神。2001年，我国申奥成功，举国欢腾，在2008年的奥运会上，我国赢得了数枚金牌，体育竞技体现的不是你获得金牌数目的多少，更应该体现的是体育比赛中坚持不懈，努力拼搏的顽强精神。孙杨是我国的游泳健将，他被众人熟知是因为荣获游泳冠军的称号，而他体现出来的体育精神更应该传遍世界。他浸泡在游泳馆的时间胜过睡眠时间，由于长期的浸泡，皮肤受到摧残。在一档综艺节目中，他表示因长期泡于水中，他才完全不畏惧冰块与身体的接触。台上十分钟，台下十年功这句话耳熟能详，台上的光辉时刻是靠台下长期的刻苦努力所获得的。若是没有吃苦耐劳的精神，那么体育精神将难以体现。我国从一个被列强碾压的农业小国到今天强盛发展屹立于世界东方的大国，靠的便是这股努力奋斗，吃苦耐劳的体育精神。

体育精神，不可磨灭。假如将体育这一项目从此抹掉，那么人们的户外劳动将大大减少，人们的免疫力会因此快速下降，无论是老年人还是年轻人，生病的概率会大大增加。没有体育锻炼，那么人们毅力与恒心也会因此削弱，不会因为一个目标而去奋斗，体育精神因此不能发扬光大。

无论是中小学生还是中老年人，体育锻炼不可忽视，体育精神不可磨灭!

我是未来观后感 篇10

青春是一首优美的诗，青春是一团五彩的线，青春是一朵怒放的花，青春是一团燃烧的火，青春是一篇激昂的乐章。在激昂的青春中我光荣加入了中国共产主义青年团，这是一场美丽的邂逅，入团仪式的画面历历在目至今难忘，在团旗下，我高举起我的拳头庄严宣誓：“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗!”我会谨守誓言，让我的青春在奋斗中闪光!

在激昂的青春中牢记历史，通过学习团史和团章，我了解了中国共青团诞生的历史背景，认识到中国共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。我深刻的感受到中国共青团是一个光荣的组织，体会到作为一名团员无比的自豪感。先辈们的精神时刻激励着我成为一名热爱祖国、奉献社会、服务人民的社会主义新时代青年，时刻准备着为祖国的繁荣昌盛做出贡献，让“五四”精神在振兴中华的实践中放射出更加夺目的时代光芒。

在激昂的青春中不忘初心，每当看着那有着黄色五星圆环的团徽时，每一次写下洋溢着青春代表着光荣的“共青团员”四个字时，我都会想起加入共青团时宣读的誓词，加入中国共产主义青年团，是一个新的起点，同时也意味着从此多了一份责任和使命。通过共青团的这个平台我获得了很多锻炼的机会，当选了班级的团支书，获得了老师和同学的认可。我会始终保持先进性和光荣感，不断坚定理想信念，热爱伟大祖国、珍惜韶华、勤奋学习、砥砺奋斗，以实际行动践行入团誓言。

在激昂的青春中砥砺前行，作为富有梦想与朝气共青团员，我会在党的带领下，锐意进取，努力学习，不辜负先辈寄予的厚望。放飞青春的梦想，点燃青春的激情，好好把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨，在挫折与磨砺中不断成长。

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作为新一代青年团员的我们理应不忘入团初心，牢记奋斗使命，努力学习知识，以满腔热血去书写青春的篇章，在火红色的团旗下让青春奏响激昂的乐章。

我是未来观后感 篇11

新时代，共青团要有效引领青年，强化对青年的政治引领，通过狠抓“青年大学习”，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入耳、入脑、入心，努力培养一批又一批新时代青年马克思主义者，源源不断为党输送新鲜血液和政治骨干。要广泛动员青年，站在理想信念的制高点上，用中华民族伟大复兴的中国梦感召青年，围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，聚焦打好“三大攻坚战”，组织动员广大青年立鸿鹄志、做奋斗者，青春建功新时代，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。要更好联系服务青年，眼睛向下，面向基层，不断扩大共青团工作的有效覆盖面。坚持服务青年这一工作生命线，千方百计为广大青少年排忧解难，努力让共青团成为广大青年遇到困难想得起、找得到、靠得住的力量。

通过这次团课的学习，我明白了团的意义，体会到了作为一名团员应有的光荣。记得在我上初中时，老师就动员大家入团。当时的我们对团并没有什么概念，所以很迷茫。上了这次团课才我对共青团的历史有了全面的了解，知道了当时共青团在党的革命历程中做出了不可磨灭的贡献。怀着对前辈们的崇敬之情我感到了自己肩上的历史责任。是啊，100年来，共青团走过了光辉的历程，从19xx五四运动到19xx共青团的诞生，从19xx共青团第一次代表大会到1949年共青团第一次全国代表大会，我们的团一直都肩负起了历史使命，坚决的完成了党交给我们的一切任务并积极的发挥自己作用建设祖国。到现在中国共青团已经召开了第十六次全国代表大会，我们共青团员应该肩负自己的时代使命努力贡献自己的力量。

其次，团课让我明白了作为一名共青团员的义务和责任。我们是中国共青团是先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。所以我们始终要保持自己思想的先进性努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习团的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领。在工作中不断积累经验，认识到团结协作的巨大力量。像我们现在的在校大学生团员应该努力团结大家，创造良好的大学文化氛围。

在人间读后感如何写5篇

优秀的作品模板的所具有的内容有哪些？在读了作品这本书，我们可以感受到作者的文学才华。阅读完作品之后，可以写读后感表达我们对于情节的充分的理解，以下是由栏目小编收集整理的《在人间读后感如何写》。

在人间读后感如何写 篇1

早上，我把高尔基的自传体三步曲之一《在人间》读完了，我当然非常高兴了。因为这本书我已经读了差不多有一个月了（读这本书时，正好赶上要期末考试，复习紧张。），虽然读的时间比较长，但是我对里面的故事情节还是非常了解的。

这本书主要讲述的是十几岁的阿辽什卡在俄国旧社会的生活，小主人公经历了千辛万苦，终于和他的舅父相遇，舅父带他去客山学习真正的本领。他先在一家鞋店工作，由于不习惯这种工作，就又回到了外婆家去生活。可是在外婆家生活的很烦躁，就又到一个富人家做苦工，由于他不喜欢那富人家的老太婆和他家的主人，于是在一个阴森黑暗的夜晚，他便来到了一艘叫巴拉姆号的木船上做苦工，开始了他在船上的三年生活。他白天做工，夜晚给他的一个朋友讲故事。每天吃也吃不饱，睡也睡不够。没有办法，他就跟随舅父去了客山，从此，人们就再也没有他的音讯，也不知道他以后到底会生活得怎么样？

自从看了这本书，我的心情一直很沉痛，一次看到高尔基被一些人恶打的时候，我的眼泪差点儿流出来，他的故事深深地打动了我，使我了解到俄国旧时社会的残忍，高尔基少年时代生活的艰辛。我要学习高尔基勇往直前的精神，在逆境中学会坚强，茁长成长！

在人间读后感如何写 篇2

在我的心中童年是幸福的，有父母相伴;童年是快乐的，与伙伴玩耍;童年是美好的，怀着无数的憧憬;童年是五彩的，蕴藏着许多有趣的回忆。但当我读完《童年》《在人间》后，我感受到故事主人公的童年却是凄惨的、童年是黑暗的、童年是悲伤的、童年更是无助的。

可怜的阿廖沙三岁丧父，被带到外祖父家。外祖父是个濒临破产的小染坊主，他性格暴躁，自私贪婪;两个舅舅也粗野不堪，自私至极。阿廖沙每天看到的是令人作呕的丑事：争夺财产，打架斗殴，愚弄毒打儿童……在这个典型俄罗斯小市民家庭中，层出不穷的暴行和丑事压得幼小的阿廖沙喘不过气来。但仍有许多善良、正直的人们给了阿廖沙正确的指引和支持，使他看到了光明。他们都是他的良师益友。正是这些善良，平凡的人哺育了阿廖沙对生活的积极态度和反抗精神，也就是临近尾声之时，十一岁的作者被外祖父残忍地赶出家门，走向了人间……

《在人间》描绘阿廖沙走向社会外出谋生的经历。他备受生活煎熬，做过各种工役，受尽欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，体验了社会生活底层的艰辛，认识到人性的丑恶。不过，外婆的善良、厨师的正直、玛戈尔皇后的博学，又使他看到生活的光明面。同文物鉴定人、司炉工、木匠等人的交往也使他感到人性的多面与复杂。他酷爱书籍，利用一切机会读他所能碰到的书籍，为此吃了种种苦头。

和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是欢乐的;是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。当然，除此之外，我们的生活中，也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产，而打架争吵之类凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的恐怖事件。

遇到困难时要坚强。高尔基年轻时遇到的很多很多的困难都没有压倒他人生中前进的脚步，高尔基年轻时曾经想自杀，可是却没有成功。虽然高尔基为了读书遭受屈辱、欺凌。但他一直坚持着读书，永不放弃!功夫不付有心人，终于，他通过忍耐和坚强，努力的自学，使他成为了一名出色的著名文学作家!

高尔基童年时父母双亡，但这却给了他丰富的生活经验、一个尝尽酸甜苦辣的童年、和一颗十分坚强的心。他在人生路上遇到的很多人都给了他帮助。他的伙伴们给他的友谊，外祖母给她的善良，“玛尔戈王后”给他的读书情怀，斯穆雷给他的关心他人。一个人的坚强意志是磨炼出来的，是打不倒的。

苦难是一所大学，经历是宝贵的财富!高尔基的父母双亡给了他丰富的生活阅历，他的生活阅历给了他读书情怀。他的读书情怀给了他辉煌的人生。

如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐里，被甜水泡着……我们是多么幸福呀!我们从来不用考虑衣食住行。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力，我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只有十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》《在人间》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。

这两篇文章让我明白：我们要好好珍惜现在美好的生活，珍惜每一寸快乐的时光。懂得无论遇到什么困难，只要有坚定的信念，百折不挠的迎接挫折，那理想的彼岸一定会离我们不远。即使生活是多么的困苦，只要怀着一颗乐观的心态去面对，那我们就能化悲哀为力量，与逆境作斗争。是的，我会努力做到!

在人间读后感如何写 篇3

1。叶藏本人真的太卑微了，能感到他本性善良，但是太过于在意别人的看法，也许是缺爱导致的，我觉得有点讨好型人格。又因为他心思的敏锐和对人性的洞察，使得他又更多看到人性的恶，尽管良子代表了人性的善，可是这个善竟然也会被恶利用，经受本不该她来承担的痛苦。

2。这本书应该是从头丧到尾，我也没看到什么对于生的希望，只能说如果最差的不过如此，那么我的生活似乎还有救，就是以这样的心态来看待生活，活着的意义就是活着本身，因为本来生活就很难，我们不能一步一步丧失做人的资格，当然他并没有丧失做人的资格，只是他一步步就这样走向了这个结局，对生活的失望还有羞耻感，对人性的要求太高了，所以惶恐不安。

3。再看了一下太宰治的生平，只想感叹作家总是与众不同，跟俗世格格不入，我竟然还生出一点羡慕来，他肯定是有才华的，所以才写出那么多的作品，可是又为他的英年早逝感到悲哀，以为他过于良善和敏感，但若非如此，又无法写出人间失格这类悲观到极致的作品，很矛盾。

在人间读后感如何写 篇4

我们小时候的依赖父母，不愁吃不愁穿。

我在寒假里看了几本书，最引人注目的是《在人间》。书的主角高尔基上完大学后就去打工了，为什么，因为他的父母不能永远陪着他，所以他要打工赚钱来维持生命，凭着这种坚定的信念，一天天努力的赚钱，他还将工钱的一半交给父母，不久高尔基带着朋友们开了一个企业，高尔基作为老板，他们一个月比一个月收成好，高尔基将得到钱日积月累，积累的达到了无与伦比的程度，最终高尔基成为了亿万富豪，可高尔基并没有背信弃义，仍在帮助他的朋友们。他的朋友们非常感激他，于是给他举行了“庆功宴”。

读完这本书你会干什么，我想你们知道了，我们还小，不能为自己和家长赚钱，可我们可以帮家长做一些力所能及的事情。《在人间》这本书对我有深度的启发，每翻一页，我就可以得到许多知识。

在人间读后感如何写 篇5

寒假里妈妈给我买了一本书，名叫《人间有晴天》。最吸引我的是封面上的一句话---每个女孩都是公主，等待着破茧成蝶的一天。

这本书的作者是美国人叫金伯莉·威乐丝·荷特。写的是十二岁的虎娃是一个聪明过人、会学会玩的女孩子，但却有着“与众不同”的父母--智障的双亲，与众不同的父母带给虎娃的是尴尬和孤独，好在有精明能干的外婆无微不至地照顾着她。可是外婆的突然离世让虎娃彻底崩溃了。她决定离开家乡，和多丽姨妈一起到迷人的大城市生活。可是在离行之前，一场暴风雨使她深切地感受到妈妈的爱，也懂得了欣赏和尊敬爸爸特殊的长处。她决定留在父母身边，吮吸着父母那像蜜的爱意。

我们要学习书里小女孩坚强的一面，这本书是通过浓浓的温情与关爱，让我体会到了爱的力量，即使智障的父母思想很幼稚，但是他们还爱着自己的孩子和身边的每一个人。我也要在生活中在感受爸妈关爱的同时去爱他们，为他们做点力所能及的事情。

如父如子读后感600字模板

作文是我们一种思想的体现形式。写作文可以增强我们的集中注意力和专注力。想要写好作文除了先天的天赋外后天的积累也很重要，你还不知道怎样写出一篇好作文？在这里，你不妨读读如父如子读后感600字模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

如父如子读后感(篇1)

想起了《请回答1988》中德善爸爸说的话“爸爸不是一生下来就是爸爸，也是第一次做爸爸。”

爸爸也要不断升级打怪、不断地解决重重困难，最后才能学会怎么做一个合格的爸爸。

第一次做爸爸的良多，就像第一天上学的我们，所有的一切都是陌生的，唯有依靠“老师”一步一步的教导，我们才懂得如何去学习。只是，为人父母这条路不是所有人都幸运，那个在前面做“老师”的人，若品行不够，德行不好，对“学生”的影响可是整个人生。

良多也是很可怜的一个人，在最需要父母陪伴的那段时间，得到的却是父母离婚，父亲沉迷于赌博，时长还有暴力行为。求而不得，最易成心魔。

成年后的良多一直在于努力摆脱父亲对自己的影响，深深地与“不可原谅的父亲”做对抗。可是，越是对抗似乎越是深陷，不知何时自己越来越像父亲，多么可悲，花了大半辈子在远离“父亲那样的人”，最后发现自己其实一直都是“父亲那样的人”。

我们总是要花很多时间去纠正自己，让自己变成理想中的那个人。兜兜转转，最后如梦初醒一般意识到，不过是一直在绕圈子罢了，接受自己就那么难吗？承认内心真是的想法就那么难吗？

如果从来都没有去纠正，确实很难。毕竟没有经过论证的论据，谁又能真正说服自己。

亦是父亲亦是儿子，父与子这条路，谁才是老师了。毕竟没有人一生来就是父亲，亦没有人永远都是儿子，这条路总是会延续很久很久，直到生命的尽头。

如父如子读后感(篇2)

全书以两个阴差阳错交换了孩子的家庭展开，围绕“血缘亲情”“后天教育”“原生家庭”等话题展开叙写的亲情类书籍。带有日本作家一贯的细腻清新，是同类书籍中完全不一样的新鲜体验。

故事里除了老生常谈的“父亲在孩子教育中的缺席”外，最吸引我的一个矛盾点就是血缘与教养。血缘冥冥之中决定的非外貌上的相似性，是所谓后天教育也难以企及的啊。恰是“如父如子”呢。

再说父亲良多在得知儿子庆多并非自己亲生儿子时，那一声“果然啊”，仿佛所有对自己儿子性格过于温柔不如他般优秀争强好胜的或感慨或疑问都得到了解答。这一刻，作者对于人关于血缘复杂的情感描写堪称全书最佳！

“满意的地方就是遗传的好，不满意的地方就是教养不好。”这其实是良多对自己的执念和对另一个家庭的偏见作祟罢了，但却是我觉得一个很有意思的人的共性思想。后来破除释怀了这些，也就达成了全书温情的大团圆结局。总的来讲，全书情节走向很自然矛盾冲突不突兀，人物情感水到渠成情理之中，值得一读。

如父如子读后感(篇3)

知道是枝裕和还是从电影《小偷家族》开始，而这本《如父如子》一如既往地沿袭了他的细腻和温情。

“抱错孩子”这个老掉牙的题材，如果从两个家庭里孩子和父母互动的角度切入会怎么样呢？抚养、陪伴的亲情和血浓于水的生物学关系，到底哪个更重要？作为父亲，如何兼顾事业和家庭？父母如何照顾好孩子年幼又敏感的心灵？他们之间那无私的爱是由什么牵绊的？所谓经济条件好的“精英阶层”真的比普通家庭高高在上吗？如何和过去受过伤的自己和解？

所有的问题，都和人性相关，也只有设身处地地观察和思考，才能得出答案。对于作者也好，故事里的人物也好，读者也好，无一例外。

这本小说看完后，刚好看了部叫《狗13》的电影。说来二者之间在亲自关系方面颇为相似。一边是《狗13》里，李玩的家人，尤其是爸爸，没人懂孩子心里在意的是什么，只看到她因为一条狗折腾得家里鸡犬不宁，甚至喝起了酒。爷爷骂骂咧咧，说“爷爷奶奶不如一条狗”，爸爸直接教训了她一顿。然后，她妥协了，越来越“懂事”；另一边《如父如子》里，良多以各种规矩、要求束缚住庆多的心，孩子变得畏畏缩缩，早早过起看父母颜色行事的日子，而爸爸美其名曰“这就是教养”。那么，有没有温馨的家庭，善解人意的家长呢？《狗13》里没有，电影告诉我们“以后这样的事还多着呢”，全家最宠的昭昭也没有例外。庆幸的是，《如父如子》给了我们肯定的答案，雄大和由佳里这样的父母自始至终都是如此，而绿和良多也逐渐站在孩子的角度思考问题了。

没有巨额家族遗产争端，没有狗血感情桥段，只有对每个人心灵深处的叩问：如果有了孩子，你会成为怎样的父母？

如父如子读后感(篇4)

写的手发酸，这能让他快乐吗？很多事情，我们在书中，影视剧中，为什么能有那么大的触动？就是因为描写的都是一个理想化的环境，反观我们生活的现实社会，便会知道，所有的一切，有多艰难！

可是人类是有智慧的生物。所以我们除了简单粗暴对待孩子，对待生活以外，更应该学习书中的智慧，去如何改变自己的思维和行为模式，学着如何用更理想化的方式去解决孩子的问题，生活中遇到的问题。这样才是真正的进步和收获。比如良多的成长，他是一个纠结的人，但是最后醒悟过来后，他开始付出行动了。只要敢于迈出第一步，他以后和孩子，和妻子，和家庭生活，工作，其他家人，朋友之间的相处，一定会改善很多。

这才应该是书本让人触动的魅力所在。以后我在处理孩子问题上，是不是也可以学习由佳里“维修身体”的那个概念呢？小孩子应该会当做游戏一样配合和投入吧。这样不就是一项非常有趣的亲子活动么？这样积极乐观又有趣的沟通交流，比直接说我爱你更有深度吧。陪伴孩子，真的需要好好提升质量！

我们不能帮孩子铺平以后所有的道路。但是至少，在孩子还依赖我们需要我们的时候，给他更多温情的记忆。我不希望我的孩子长大后对于父母的回忆，像我对父母的回忆那样糟糕。己所不欲勿施于人，自己从父母那里吸取经验教训，然后在自己孩子身上，就努力摈弃那些不好的做法。

思考和感动很多，需要慢慢付诸于行动。像良多的成长，就是一个催泪点。我们自己的成长，也会让孩子看到希望。

如父如子读后感(篇5)

每一位爸爸都是第一次当爸爸啊[爱心]

前面一直生气良多的做法，很心疼庆多。但是到最后真的又感动哭了。因为每次看父亲和孩子关系的书时总会想起自己的父亲，或许我们这一代的爸妈大部分都是这样:对孩子寄予厚望，过于“控制”自己的孩子。懂事的孩子责默默接受着一切，不去反抗，直到有了可以“逃离”的机会变放肆奔跑，也很容易敏感总是迁就别人。而我就是那个懂事的孩子，但是我想通过读书学习不断的努力，想要把自己变优秀证明给他们看。

记得看过一段文字:喜欢年轻女孩坦坦荡荡的表达自己的企图，“总有一天我要……”“我一定会……”目光灼灼的像只炸毛的小狮子。不管将来要经历什么，将来是否如愿，至少话说出口的当下，她是真的想挣脱一些束缚的。

此刻坐绿皮火车的我，很羡慕地看着对面一对嬉闹的父女，女儿和我一般大，都是将要毕业的大四学生。爸爸应该是陪女儿去参加了一项考试的面试，一路上爸爸都在给女儿加油鼓劲，女儿嘴上说自己不行没有信心，可是嘴角幸福的笑是掩盖不住的。爸爸一直在帮女儿分析面试的情况，而女儿则一直撒娇让爸爸带她出去透透气，说要去旅游。

临近毕业，我从考研失败以后就马不停蹄的忙碌教师编，中间还有不停的穿梭在学校与家之前忙碌毕业论文，都是一个人，一个行李箱，在路上坐一天的车……我也还没有来得及透口气呀，但是我知道现在还不是我放松的时候啊。[太阳]