家宴制作教学计划

家宴制作教学计划(汇总十三篇)。

在这篇文章里我们将探讨“家宴制作教学计划”的相关话题，非常欢迎您来阅读我们的网页内容。新的一学期马上就要到了，教师们在新学期要制定好教学计划。写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排。

家宴制作教学计划(篇1)

家宴制作教学计划

一、教学目的

本课程的主要目的是通过教学，传授家宴制作的技巧和方法，提高学员们的家庭烹饪技艺和口味水平，让他们在家庭日常生活中，能够轻松制作美味可口的家宴菜肴，满足家人和朋友的美食需求。

二、教学内容

1.家宴制作基础知识

包括厨房常用工具、调料、食材基础知识、健康饮食知识等。

2.家宴制作技巧

包括切菜技巧、烹调技巧、调料搭配技巧、制作菜品的时间和顺序等。

3.家宴菜肴制作

根据家庭实际需要，制作美味可口的爆炒菜、凉菜、汤菜、烤肉、腌制，以及各种特色美食等。

三、教学方法

1.讲解法

通过教师讲解和实物操作，让学员们对家宴制作基础知识、技巧和菜肴制作过程有全面的了解。

2.演示法

由教师进行演示，让学员们看到制作菜肴的全过程，从中学习制作技巧和掌握操作方法。

3.实践法

学员根据教师的指导，在教学厨房内进行制作，带领学员们亲身体验家宴制作的过程，逐渐提高烹饪技巧和口味水平。

四、教学要点和难点

1.教学要点

（1）了解家宴制作基础知识。

（2）掌握家宴制作的技巧和方法。

（3）精细制作爆炒菜、凉菜、汤菜、烤肉、腌制等各类家宴菜肴。

（4）培养学员在制作过程中的注意力和细致耐心。

2.教学难点

（1）制作技巧的掌握与运用。

（2）菜肴口感和色香味的调配和搭配。

五、教学评价

1.针对学员学习家宴制作的情况，测评其在家庭烹饪方面的实际水平和能力。

2.对学员制作的菜品进行口感评价和形象评价，发挥学员的自身优势和特长。

3.通过学员自我评价和教师评价相结合的方式，判断学员在家宴制作方面的综合能力和水平。

六、总结

家宴制作是一项烹饪技能，也是日常生活中的一项必备技能。通过本课程的教学，将有助于学员们在家庭烹饪生活中，提高制作技巧，培养细致认真的态度，让追求家庭美食与健康的愿望得以实现。

家宴制作教学计划(篇2)

家宴制作教学计划

一、教学背景及目的

在日益快节奏的现代生活中，越来越多的人选择在家里决定举办各种宴会以表达自己的感激和欢庆。然而，如何成功地策划、准备和执行一场家宴却需要一定的技巧和知识。本课程将在探讨烹饪和食品原料方面的基本技能等方面，为学生提供准备并成功地组织家宴所需要的基本知识和技能，充分突出创新概念和实践能力，并帮助学生成功主持一场真正的家庭宴会。

二、教学目标

本课程的教学目标为：学生将能够理解家宴的各个方面，学习家宴的策划、准备、实践、和实施等技能，领悟创新和实践的概念；通过实践掌握有关食品调配的基本技能，关注饮食文明的传统和现代健康饮食理念；学会制定预算和购买食材，理解厨房安全标准，讲求健康和卫生等。

三、教学内容

1. 家宴策划

了解主人的愿望和预算，确定人数和日程表，和客人的喜好和特殊要求；

2. 食材采购

了解食品质量评价标准，选择和购买食材，购买量与预算的决策；

3. 烹饪技巧

学习基本的烹饪技巧，如煮、炸、烤、蒸、炒等，掌握凉菜、热菜、甜品等的制作方法；

4. 餐桌设置

学习创意和美学等方面的概念，选择合适的餐器、餐具和餐巾，学习摆盘技巧和如何配套饮料；

5. 卫生安全

学习饮食场所的安全和卫生，掌握食品储存和加热方法的基本规则等。

四、教学过程

1. 家宴策划

分析家庭或个人的信用、喜好和预算，设计和制定餐桌布置、菜谱等；

2. 食材采购

了解每种食品的品质标准，如何购买食品，与供应商的合同协商等；

3. 烹饪技巧

制作简易汤、凉菜、热菜和甜点等，突出不同风味和口感的追求；

4. 餐桌布置

选择合适的餐具、餐巾，掌握标准和非标准摆盘，实现设计要求，考虑宴会环节对菜品和饮品的需求；

5. 卫生安全

认识食品和厨房安全的规定，学习饮食卫生知识和加热和储存饮食的实践规则。

五、教学评估

本课程的教学评估包括两个方面：

1. 学生能编写一份家宴的选材、预算和菜单等计划，通过宴会的实际表现来考核学生如何准备一场家宴；

2. 学生作为领导人组织一个小型家庭宴会，评估项包括餐桌设置、服务和烹饪、菜肴质量、卫生和环境等，来测试学生所掌握的知识和技能。

六、总结

通过本课程学习，学生可以在实践中掌握准备和实施一场家宴所需要的基本技能和知识，了解创新和实践的概念以及有关饮食文明、健康饮食、食品卫生和厨房安全标准的知识。这些技能和知识可以对学生未来的职业和生活中都非常有用。此外，本课程还可以加强学生的团队合作和领导能力，提高他们的烹饪技能，同时也可以加强家庭成员之间的联系和感情。

家宴制作教学计划(篇3)

家宴制作教学计划

一、教学目标：

1.掌握家宴制作的基本技能，包括食材的准备、调味品的使用、烹制方法的选择和烹饪技巧的掌握。

2.了解不同场合下家宴的菜品搭配和食材选择的技巧。

3.培养学生的创新思维能力和实际操作能力，让学生在制作家宴的过程中体验厨艺带来的乐趣。

二、教学内容：

1.家宴前的准备工作

购买食材、准备调味品、清洗食品、切菜等基本操作技巧。

2.家宴制作的基本技巧

家宴菜品烹制的基本要领，包括火候的掌握、炒菜、烤肉、煮汤等技巧的应用。

3.家宴的菜品搭配和食材选择

了解不同场合下家宴菜品的搭配和食材选择技巧，包括酒席、节日、生日宴、婚礼宴等。

三、教学过程：

1.家宴前的准备工作

首先做好家宴前的准备工作，购买需要的食材和调味品，清洗食品，切菜、切肉等基本操作技巧，并逐一讲解，重点让学生掌握食材的选择、肉类的切法和清洗技巧。

2.家宴制作的基本技巧

将教学分为各个阶段，分别对炒菜、烤肉、煮汤等技巧进行演示和介绍，并在操作过程中给予学生实时的指导和纠正。

3.家宴的菜品搭配和食材选择

对不同场合下家宴菜品的搭配和食材选择技巧进行讲解，重点让学生理解菜品的搭配原则和食材的性质及配伍规律。

四、教学方法：

1.手把手教学法

在教学过程中重点采用手把手的教学方式，让学生通过实际操作来掌握技能和技巧。

2.案例分析教学法

引入相关的餐饮案例进行教学，让学生了解实际操作中可能出现的问题和解决方法，提高应变能力。

3.讨论式教学法

分组进行讨论，让学生自主思考学习内容，并在小组中进行交流和分享，激发学生的创新思维能力和实际操作能力。

五、教学成果评价：

1.实际制作能力的评价

教师通过对学生的实际操作评估学生制作家宴的能力，从而评价学生的实际操作能力和技能水平。

2.课堂表现和互评

通过课堂表现和学生之间的互评评价学生的学习情况和学习态度。

3.口头述评

在教学过程中，让学生自行总结和反思，教师根据学生表现进行口头述评，及时指导和鼓励学生。

家宴制作教学计划(篇4)

家宴制作教学计划

主题：家宴制作教学计划

摘要：

随着社会的不断发展，越来越多的人意识到餐桌的重要性。而在家中举办家宴便是其中一种方式。家宴是一种切合日常生活的饮食方式，尽管它并没有形式化，但却可以让人们在家中创造出美味的菜肴和温馨的氛围。为此，本教学计划旨在为大家提供一些制作家宴的技巧和方法。

第一步：选择菜品

制作家宴的第一步是选择菜品。并不是所有的菜品都适合家宴，因此需要根据不同情况，例如宴客人数、味道口感喜好等，选择合适的菜品和数量。菜品的选择要尽量以当季的食材和本地特色食材为基础，保证食品的新鲜和安全性。另外，在选择菜品的时候，还要注意色香味俱全，搭配协调，符合宴客的视觉需求。

第二步：烹饪技巧

选定好菜品后，就需要掌握相应的烹饪技巧。在制作家宴时，烹饪技巧和手法是至关重要的。不同的菜品如何处理、如何烹饪、如何搭配、如何切丝切块都需要仔细操作。例如，一些传统的中华料理，如红烧肉和水煮鱼，严谨的刀工几乎是必不可少的。所以，菜品的烹饪技巧和手法，很大程度上会影响菜品的好坏。

第三步：摆盘

摆盘是家宴中非常重要的一步骤，掌握好摆盘技巧，可以让菜品更具有欣赏性和美学价值。良好的摆盘不仅能够让菜品更加有吸引力，也会使得宴客者感到高兴和尊贵。

第四步：服务礼仪

在家宴中，服务礼仪也是非常重要的，与传统的宴席一样。待客有道，服务周到，可以赢得宾客的尊重与赞赏。因此，在家宴中，服务员的着装、服务方式、管控品质等方面都需要注意。

结论：

以上是制作家宴教学计划的主要内容。通过学习这些技能，相信您会在下一次的家宴中有所突破，并且赢得来宾的口碑。因此，我们推荐大家学习家宴的厨艺技能，并以此举办一场充满热情和味觉体验的家宴。

家宴制作教学计划(篇5)

家宴制作教学计划

一、教学目标

通过家宴制作教学，学生能够：

1. 掌握家宴制作基本知识和技能，了解家宴文化和礼仪；

2. 培养学生的自我管理、协作和创新意识；

3. 培养学生的口味搭配、菜肴创意和美食心理素质。

二、教学内容

1. 家宴文化和礼仪知识：包括家宴的起源、家宴的意义、家宴的礼仪和注意事项等。

2. 厨房基础知识：包括厨房卫生、刀具使用、食材处理技巧等。

3. 菜肴制作技巧：包括蔬菜水果的削皮、切片、切块和剁；炖、煮、烤、炸、煎等各种烹饪方法的技巧；以及调味品的选择和使用等。

4. 口味搭配和菜肴创意：包括口味搭配的基本原则、家宴菜肴的搭配、菜肴的创意和特色等。

5. 美食心理素质：包括对不同口味、味觉反应的了解，对美食的欣赏和鉴赏，以及与美食相关的文化和历史知识等。

三、教学方法

1. 整体教学：通过讲授、演示、实践等多种方式，让学生全面了解和掌握家宴制作技巧和知识。

2. 分层教学：针对不同的学生层次，采用不同的授课方式和教学内容，提高教学效果。

3. 合作学习：学生分组合作，共同策划、准备和制作家宴，培养团队合作能力和创新意识。

4. 体验教学：学生参与制作过程，亲身体验烹饪过程和美食品味，加强学习效果。

四、教学评价

1. 教师对学生制作的菜肴进行评分，评分主要从菜肴味道、外观、菜品搭配、创意等方面考虑。

2. 学生针对自己的作品和同学的作品进行点评，互相学习和提高。

3. 教师从学生的制作技巧、卫生意识、团队合作能力、创新意识等方面进行综合评价。

五、教学资源

1. 教学材料和资料：相关的教材、菜谱、图书等资料和材料。

2. 烹饪用具和食材：包括厨房用具、食材、调味品等必要物品。

3. 教学外出：到餐馆、酒店实地参观、实践学习。

六、教学时间安排

本次教学采用分层教学方式，具体时间安排如下：

初级组：10个课时，包括家宴文化和礼仪知识、厨房基础知识、蒸、煮、烤、炒等烹饪方法的讲授和实践。

中级组：20个课时，包括初级组内容和菜肴制作技巧、口味搭配和菜肴创意的讲授和实践。

高级组：40个课时，包括中级组内容和美食心理素质、家宴菜肴的创新和特色，以及美食文化和历史的讲授和实践。

七、教学总结

通过这次家宴制作教学，学生不仅能够掌握基本的烹饪技能和知识，还能够培养自己的创新思维和口味搭配能力，并且加深对美食文化和历史的了解和感悟。这次教学方案具有实用性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的综合素质和创新能力，值得推广和应用。

家宴制作教学计划(篇6)

家宴制作教学计划

一、教学目标：

通过本次家宴制作教学活动，使学生们了解家宴制作步骤，掌握一些简单的家宴制作技能，提高学生们的动手能力和创新精神，培养学生们的家庭美食观念，从而弘扬中国传统文化。

二、教学内容：

1. 家宴制作流程和步骤

2. 家庭菜肴制作技巧和秘诀

3. 家庭餐桌礼仪和文化传承

4. 家庭团结与温暖，生活品质的提升

三、教学方法：

1. 课堂教学

2. 实践操作

3. 亲身体验

四、教学过程：

1. 家宴制作流程和步骤

教师在课前准备好一份家宴制作流程表，向学生讲解家宴制作的步骤和流程，比如：选材、清洗材料、调味、入锅、出锅等。此过程可以配合PPT，图文并茂。

2. 家庭菜肴制作技巧和秘诀

教师向学生介绍几种家常菜肴的制作技巧和秘诀，并在教室中演示制作过程。例如，如何使炒菜更香、如何切鸡肉更薄、如何让豆腐更软等等。在演示中，教师要和学生一起互动，提高学生的兴趣和掌握本技能的能力。

3. 家庭餐桌礼仪和文化传承

通过观看家庭餐桌礼仪的视频，向学生们讲解家庭餐桌礼仪和文化传承的重要性。教师可以引导学生思考家庭餐桌礼仪的意义和作用，并通过复盘自己的就餐行为，加深学生们对于家庭餐桌文化的了解。

4. 家庭团结和温暖，生活品质的提升

经由以上几个模块的学习，学生们可以较全面的了解和实施家宴的制作过程。教师可以以呈现美食为主导，带领学生一同动手制作一席丰富的“家宴”。在此过程当中，教师亦应通过言传身教，引导学生们注意家庭团结和温暖，强调生活品质的提升。

五、教学体会：

1. 通过本次家宴制作教学，学生们可以掌握简单的制作技能，了解传统的家庭餐桌文化。

2. 在这一过程中，学生们体验到了乐趣和美味，同时也增强了家庭团结和温暖。

3. 作为教师，我们要注重学生的参与感和体验感，引导学生们积极探索、创新和实践。我们也需要关注学生的实际操作过程，指导学生们一丝不苟的认真制作，反复操练提高操作效果，并在学生制作完成后，带领学生共同品尝和评论，提高学生的口味和鉴别能力。

本次教学计划旨在向学生介绍中国传统家庭餐桌文化和制作技能，增强家庭温暖和团结意识，提高孩子们的动手及口腔鉴别能力，同时也可以提高他们对于传统文化的认知和理解。同时，也对于大家在日常生活中更好的认识和呵护健康生活习惯的形成，给出了有益的启示和指引。

教学此课过程较比单纯课本所进行的教育更多的是一种思想扶植，可以为学生的思考能力带来提高的指导，为学生日常生活的幸福感和快乐感带来更多的正向能量。我相信，随着教育的深化，更多的老师可以在课堂上带领学生深入思索，激发他们的创造欲望，丰富他们的思维，展示他们的才华。

家宴制作教学计划(篇7)

家宴制作教学计划

一、教学目标：

1. 理解家宴的概念和意义，了解其历史渊源和文化内涵。

2. 掌握准备家宴的基础知识和技巧，如选购食材、烹饪方法、摆盘等。

3. 学习制作多种家宴菜品，如冷菜、热菜、汤羹、主食等，提高厨艺水平。

二、教学内容：

1. 家宴的概念和历史渊源

2. 食材的选购和储存

3. 烹饪方法的介绍和技巧讲解

4. 家宴菜品的制作及摆盘

三、教学步骤：

第一步：家宴的概念和历史渊源

1. 介绍家宴的概念和意义。

2. 讲解家宴和“团圆饭”的概念及其文化内涵。

3. 了解家宴的历史渊源及其发展历程。

第二步：食材的选购和储存

1. 介绍如何选择优质的原料，如蔬菜、肉类、海鲜等。

2. 讲解如何正确储存食材，以保持其新鲜和美味。

3. 介绍如何食材烹饪前的处理和预备工作。

第三步： 烹饪方法的介绍和技巧讲解

1. 介绍常见的烹饪方法，如煎、炒、烤、蒸、炸、烩等。【wWw.dg15.cOM 工作总结之家】

2. 讲解如何掌握火候和调味方法。

3. 介绍一些烹饪技巧和小窍门。

第四步：家宴菜品的制作及摆盘

1. 制作家宴经典菜品，如凉拌黄瓜、鱼香茄子、水煮牛肉等。

2. 介绍家宴必备菜品，如海鲜鲍鱼、燕窝炖雪梨等。

3. 讲解家宴菜品的摆盘技巧和装饰方法。

四、教学重点和难点

1. 学习烹饪方法的技巧和火候掌握。

2. 制作家宴菜品的摆盘和装饰方法。

3. 了解家宴的历史渊源和文化内涵。

五、教学评价：

1. 通过考试，考察学生对家宴的了解程度。

2. 对学生的家宴菜品制作进行评价。

3. 结合学生的表现和评价结果，制定下一步的教学计划。

六、教学成果：

1. 学生掌握准备家宴的知识和技能。

2. 学生能独立制作多种家宴菜品，并且掌握摆盘和装饰的技巧。

3. 学生了解家宴的概念和历史渊源，有更深入的文化认识。

家宴制作教学计划(篇8)

家宴制作教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在帮助学生了解家宴制作的基础知识和技能，包括菜品配料、烹饪技巧和摆盘技巧等，从而使学生能够独立制作美味的家宴餐点，并且具有一定的创新能力。

二、教学内容

1.家宴餐点的分类与特点

2.家宴餐点的配料与选材

3.家宴餐点的烹饪技巧与方法

4.家宴餐点的摆盘技巧与装饰

5.家宴餐点的创新设计

三、教学过程

第一节：家宴餐点的分类与特点

1.家宴餐点的种类及其特点

2.家宴餐点的文化内涵和饮食礼仪

第二节：家宴餐点的配料与选材

1.配料和食材的选择

2.常见的调味料及其作用

第三节：家宴餐点的烹饪技巧与方法

1.东北餐的烹饪技巧和方法

2.东南餐的烹饪技巧和方法

3.中式烹饪技巧和方法

第四节：家宴餐点的摆盘技巧与装饰

1.创新的摆盘技巧

2.精美的食品装饰

第五节：家宴餐点的创新设计

1.创新的家宴菜品设计

2.发挥创造力，打造独特的家宴餐点

四、教学方法

1.讲解法：通过讲解教学，将知识点教给学生；

2.演示法：通过演示教学，使学生直观的了解操作过程和方法；

3.体验法：通过让学生实际参与制作，让学生亲身体验并掌握相关技能。

五、教学评估

1.成果展示：让学生展示自己独立制作的家宴餐点，评估其制作技能和创新能力；

2.实践评估：在制作过程中观察学生的实际操作，评估其掌握的制作技能。

六、教学资源

1.教学场地：厨房或教学厨房设备；

2.教学工具：制作教学视频、实物展示等。

七、教学反思

家宴制作教学计划重视教学的实践性和创新性，还需要将理论知识和实践技能相结合教学，让学生参与其中，并且能够启发学生的创新意识。同时，应当注重对学生的实操操作进行全面达标的评价，让学生更好的掌握所学知识和技能。

家宴制作教学计划(篇9)

家宴制作教学计划

一、课程目标

本教学计划旨在培养学生掌握家宴制作技能，包括食材选择、厨具使用、烹饪方法、菜品搭配等方面的基本知识和技能，使学生能够在家庭聚餐等场合中顺利制作美味菜肴，提高生活质量。

二、教学内容

1.介绍厨房基础设施及使用说明；

2.介绍菜品准备工作，食材选择及加工技巧；

3.介绍各种烹饪方法，如炒、煮、烤、炸、蒸等；

4.了解中餐文化，如菜品的起源、历史背景以及地方特色；

5.介绍菜品搭配与调味知识；

6.提供实战练习机会，让学生独立完成一道家宴菜品。

三、教学步骤

第一步：介绍厨房基础设施及使用说明

1.介绍厨房的基础设施，如灶台、燃气罐、冰箱、炊具、切菜板等；

2.讲解厨房设施的使用方法，如如何开燃气灶、保养切菜板、使用厨具等；

3.提供图示、视频、实地操作等多种方式，让学生深入了解基础设施的使用方法。

第二步：介绍菜品准备工作，食材选择及加工技巧

1.介绍食材的选购技巧，如挑选新鲜、有营养的蔬菜、肉类和海鲜；

2.讲解食材的加工方法，如去骨、去皮、切丝、切片、切块等；

3.提供相关的菜品制作配方，指导学生进行实践操作。

第三步：介绍各种烹饪方法，如炒、煮、烤、炸、蒸等；

1.介绍各种烹饪方法的特点和使用场景，如炒菜技巧、烧烤注意事项、如何烹制口感鲜嫩的蒸菜等；

2.提供实际操作机会，指导学生亲自烹制不同的菜品，掌握不同的烹饪方法。

第四步：了解中餐文化，如菜品的起源、历史背景以及地方特色；

1.通过课件、视频等介绍不同地区的特色菜品，为学生展示中国饮食文化的丰富性；

2.从菜品的历史背景、发展演变、地方特色等方面分析，让学生了解菜品的文化内涵。

第五步：介绍菜品搭配与调味知识

1.介绍不同菜品之间的搭配原则，如荤素搭配、口味搭配等；

2.讲解调味的技巧和方法，如盐的使用量、酱油的搭配、调味包的使用等；

3.提供实践机会，让学生尝试搭配不同的菜品并掌握调味的技巧。

第六步：提供实战练习机会，让学生独立完成一道家宴菜品。

1.教师介绍一道家常菜品的制作过程和步骤，如红烧肉、麻婆豆腐等；

2.让学生根据课堂内容自行选择一道家宴菜品进行制作，教师全程辅助和指导；

3.学生完成菜品后进行品尝和分享，课程结束。

四、教学方法

本教学计划将采用多种教学方法，包括多媒体讲解、现场示范、实际操作以及交流分享等，确保学生能够深刻理解并掌握所学内容。

五、教学评价

本教学计划将采用定期测试、实际操作考核以及师生互动评价等多种方式进行评价，确保学生能够全面提高自身能力。同时，教师也将不断反思教学过程，为教学提供持续优化改进的动力。

家宴制作教学计划(篇10)

家宴，顾名思义，就是在家中宴请客人的一种聚餐方式。它既能为家庭增添温馨氛围，也能增加社交活动。而制作家宴，也需要一定的技巧和准备工作。因此，本文将以“家宴制作教学计划”为主题，介绍家宴的制作流程和技巧。

一、准备工作

首先，要制作一场成功的家宴，必须要做好充分的准备工作。家宴的准备工作包括以下几个方面：

1. 人数确定

首先要确定家宴的人数。这一点非常关键，因为它直接影响到我们制作的量。确定人数后，才能算出每个材料的用量。

2. 菜单设计

菜单设计也是制作家宴的核心。要考虑到宴客人数、口味、营养等方面，尽可能满足客人的需求。通常，菜单上应包含几道冷菜、几道热菜、主食和甜点。冷菜中应含有海鲜、蔬菜等；热菜中应含有肉类、家禽等；主食方面则要特别注意，各个地区的口味不同，因此选择的配料也要与当地口味相符。

3. 食材购买

完成了菜单设计后，接下来就是购买食材。购买时要注意食材新鲜、质量好、口感佳，以保证制作出的菜品味道好，口感佳。

4. 烹饪器具准备

制作家宴时，还需要准备各种烹饪器具，例如刀具、烤箱、压力锅、平底锅等，以及厨房工具，如剪刀、铲子、砂锅等。同时，应将这些工具清洗干净，以保证食品卫生。

二、烹饪流程

完成了准备工作后，接下来就是制作菜品了。烹饪流程中主要包括以下几个方面：

1. 切菜

首先要进行的是切菜。不同的菜品需要切不同的形状，手法也不同。例如，切肉品可以选择筋斗刀，依据肉纹切技巧，切出薄片、厚片、丝、块等不同形态；切青菜则要根据不同的方法和习惯选择不同的刀法，从而切出不同的菜品形状。

2. 烹饪方式

将菜品切好后，接下来就要进行烹饪。烹饪方式通常有炒、蒸、煮、烤等。不同的菜品应选择不同的烹饪方式，以展现它的味道和营养。例如，清蒸大闸蟹可以保留蟹的原汁原味、鲜嫩滑润；红烧肉则是将肉块切成均匀的大小，用油煸、酱烧，慢慢烧煮，待汁料收干时即可出锅。

3. 调味

完成烹饪后，接下来就是调味了。调味最关键的是要保持它的味道和口感。调味品的各种调配的比例要合理，口味也要兼顾。例如，在几个酱汁中选择一个或者几个进行配制，再根据个人口味进行适当调整，最后与食材一起烹饪即可。

三、摆盘和服务

制作家宴后，就要进行摆盘和服务了。摆盘需要考虑客人的感受和美的效果，不仅要有颜色和层次，还要有形状和结构。例如，红烧肉一定要以美观的方式盛在盘中，并且在上面洒上一些葱花，这样能够提高食欲和美观程度。而在客人品尝食物时，餐具和食材的搭配也是非常重要的，这样才能提高整体的高端感。

在服务环节中，主人需要亲自为客人分菜、倒酒等。服务内容不只是为仅此，还要考虑到沟通、交流和展示对家庭文化的尊重。在家宴中，应通过服务打造热情、活泼、华丽等氛围，这样有利于拉近与客户之间的距离，建立起良好的口碑和客户基础。

四、总结

家宴制作虽然不如酒店可以拥有更为专业的服务，但更胜在其热情而个性化的服务。通过上述家宴制作教学计划，我们可以从准备工作、烹饪流程、摆盘和服务等方面为家宴带来更多的色彩和意义。在生活中，家宴更是一种增添生活情趣和气氛的极佳选择。只要掌握了这些制作流程和技巧，就能轻松制作出一场美食盛宴，为朋友和家人带来快乐美好的回忆。

家宴制作教学计划(篇11)

在当今社会，人们越来越注重家庭的健康饮食，并且越来越乐意在家中享受美食。为了满足大家对于家庭美食的需求，本次教学计划将会开设“家宴制作”课程，旨在让更多的人学会在家中制作美味佳肴，为家庭增添色彩。此计划适用于所有家庭，不用考虑年龄、性别、职业等限制，只要有制作和品尝美食的热情和决心即可。

一、教学目标

通过本课程，学生可以掌握家宴制作的基本技巧，如烹饪烤制技巧、摆盘方法、菜肴搭配等，也可以学会如何调整菜肴的口味和口感，提高自己对于美食的鉴别能力，更加了解中华美食文化。

二、教学内容

1.家宴简介

通过观看图片和短片，并介绍家宴的由来和特点，让学生更好的了解家宴的意义及其所包含的文化底蕴。

2.菜品选择

介绍菜品选择的基本要点，如选择养生菜、肉类搭配等，为下一步制作做好准备。

3.烹饪制作

由教师进行现场操作演示，讲授关于食材处理和烹制方法，如如何烤制、炒制、串烤等，让同学们掌握制作美食的基本技能。

4.调味技巧

对于调味技巧进行讲解，让同学们学会如何调整菜肴的口味，让大家所制作的美食更加符合个人口味。

5.摆盘与服务

教授摆盘技巧、服务挂点等整体操作，提高同学们对于各道菜肴的整体搭配能力和服务意识。

三、教学方法

1.理论讲解

对于每一个环节所涉及的理论知识进行讲解，让学生掌握制作美食的基本原理和知识。

2.示范操作

由教师进行现场操作演示，让学生们观摩和学习。

3.学生操作

对于所学知识进行实操练习，让学生们练习烹饪、调味、摆盘等基本操作技能，提高他们的制作能力。

四、教学评估

针对学生的学习情况进行评估，包括针对每一个环节的操作能力、团队合作能力、口感鉴别能力等，确定达成教学目标的效果。

五、总结

本次“家宴制作”教学计划，讲授了家宴的基本知识、菜品选择、烹制技能、调味技巧、摆盘与服务等多个方面的技能和知识。通过本次课程的学习，同学们可以学会家宴制作的基本技巧，提高自己的烹饪水平和菜肴鉴别能力，为以后的生活增添色彩。此外，通过家宴制作，可以培养学生的团队合作意识以及服务意识，让他们在制作美食之外，更好的理解美食背后的文化。

家宴制作教学计划(篇12)

家宴制作教学计划

一、教学目标

1. 学员了解家宴制作的基本流程和技巧。

2. 学员学会制作常见家宴菜品。

3. 学员了解不同家宴菜品的搭配和配酒。

4. 学员掌握食品安全和卫生知识。

二、教学内容

1. 家宴制作基础知识：家宴的起源和意义、基本流程和步骤、厨房工具和设备的使用和维护、食材的选择和存储等；

2. 家宴菜品制作：根据不同场合和需求，选择适合的菜品进行制作，如凉菜、热菜、主食、甜点等；

3. 家宴菜品搭配和配酒：介绍不同种类菜品的搭配和搭配原则，如口味搭配、菜色搭配等，同时讲解不同酒类的品质和属性，如葡萄酒、啤酒、白酒等；

4. 食品安全和卫生：介绍食品安全知识，如食品存储、加工、烹饪、保存等方面要注意的问题，以及厨房卫生的重要性和规范。

三、教学方法

1. 讲授法：通过讲解基础知识和技巧，让学员掌握制作方法和步骤；

2. 示范法：老师现场示范菜品制作过程，学员跟随学习；

3. 实践法：让学员自己动手制作菜品，加深记忆和体验。

四、教学流程

1. 家宴制作基础知识讲解；

2. 示例菜品制作：凉拌黄瓜、油淋鲈鱼、红烧肉、糯米饭、草莓慕斯；

3. 菜品品尝及搭配原则讲解：让学员品尝示例菜品，加深对口感和搭配的认识；

4. 学员自主制作菜品；

5. 结束语：回顾本次教学内容和要点，强调食品安全和卫生。

五、教学评价标准

1. 学员在课上完成制作的菜品符合标准，口感良好，能够达到预期效果；

2. 学员能够正确地选择食材和搭配菜品，并了解餐酒搭配原则；

3. 学员能够掌握食品安全和卫生知识，如正确存储、烹饪和清洁厨房等；

4. 学员能够积极参与课堂教学，表现积极主动，有团队合作精神。

六、教学资源和评估

1. 教具：投影仪、示范工具、菜品材料；

2. 评估方式：学员自主评价、老师点评、学员问卷调查。

总结：

通过家宴制作教学计划能够让学员掌握基础知识和制作技巧，了解菜品搭配和配酒原则，同时能够提高学员对食品安全和卫生的认识，这对于爱好烹饪和食品烹饪行业的人员来说是非常有益的，能够让大家享受到更加美味、健康、安全的食物。

家宴制作教学计划(篇13)

家宴制作教学计划

一、课程介绍

本课程是针对想要学习家庭宴席制作技巧的人士设计的。本课程的目标是让学生们学习到家宴制作的基本知识和技能，并且能够在未来的日子里，为家人和朋友们举办一场完美的家宴。

二、教学内容

1.家宴规划

学生将了解如何规划一场完美的家宴，如何安排菜单、购买材料、选择餐具、桌布等。

2.烹饪技巧

学生将学习烹饪美味的主菜和小菜，如何调味、烤制、油炸和炒等。学生还将学习怎样用不同的方式来切割蔬菜和肉类，并且能够娴熟地运用刀具。

3.食品安全

学生将深入了解怎样确保食品的安全，学习如何储存，保鲜，防止食品中毒等问题。

4.餐桌礼仪

学生将学习如何用道德，文化和传统价值观主持一场家宴。包括如何使用餐具，如何提供食物，如何与客人交流等。

三、教学方法

1.理论课程

学生将通过一系列的理论课程，学习到家宴制作方面的基本知识。

2.实践课程

学生将参与各种实践活动，如如何选择材料，如何备菜，如何烹制，在各项活动中，老师会提供必要的指导，以确保学生们能够掌握所学的技能。

四、教学设备与材料

1.烤箱、微波炉、炉子和锅等厨房设备；

2.各种新鲜的蔬菜和水果，肉类和海鲜等食材；

3.餐具和桌布等。

五、教学评估

学生的评估将基于他们在理论和实践课程中表现的情况，考试将包括选择题，填空和实践考核。

六、教学时长

本课程的教学时间为十周，每周两次课，每次三小时。

七、总结

家宴制作是一项非常有趣且实用的技能。在这个教学计划中，学生们不仅能够获得相关技能的指导，还可以创造自己的家宴，让他们的家人和朋友们度过一个非常愉快的时光。

Yjs21.Com更多幼师资料扩展阅读

家宴制作教学计划锦集5篇

写好教学计划，才能有条理地进行自己的教学，时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。有哪些优秀的学科教学计划是能给我们参考的呢？我们为您特别精选的“家宴制作教学计划”期待为您带来惊喜，如果您能够通过本文获得一些经验和方法那这篇文章就是有价值的！

家宴制作教学计划【篇1】

家宴制作教学计划

一、教学目的

本教学旨在向学员介绍家宴制作的基本方法和流程，使其掌握家宴菜品的制作技能，提高餐饮素质，同时也促进大家对传统文化的认知和了解。

二、教学内容

1. 家宴的基本知识

介绍家宴的概念、历史和文化背景，让学员了解家宴的重要性和意义。

2. 家宴的流程

详细讲解家宴的流程，包括准备材料、定菜单、烹饪食品、摆盘和上桌等环节。

3. 家宴菜品的制作

教授多种家宴菜肴的制作方法，包括凉菜、热菜、汤羹、主食、甜点等，让学员掌握家宴菜肴的做法和要领，并能够自己制作并调配出口感和色香味俱佳的菜品。

4. 家宴的器皿与摆盘

介绍家宴的器皿种类和摆盘的技巧，让学员了解器皿的选择和使用方法，掌握摆盘的要领和技巧，使菜品不仅味美，而且品相也要好。

三、教学过程

1. 家宴基本知识课程

本课程主要让学员了解家宴的定义、历史和文化背景。

2. 家宴流程课程

本课程主要介绍家宴的流程和环节，讲解每个环节的细节和要领。

3. 家宴菜品制作

这是本教学的主要内容，需要分阶段进行，包括食材准备、切菜、烹饪和摆盘等环节。

4. 家宴器皿与摆盘

本课程介绍家宴器皿和摆盘的选择和使用方法，并提供一些摆盘的技巧和方法。

五、教学评估

采用多种教学评估方法，例如考试、作业和观察等，对学员的综合素质进行评估，以便不断提高教学效果和质量。

六、教学反思

不断总结经验和教训，不断修正和改进教学方法和教材内容，以提高教学效果，促进学员的不断成长和进步。

七、结语

家宴是中华民族的传统文化，是中华民族的文化遗产。学习家宴制作技能是我们继承和弘扬中华民族传统文化的一种方式。希望通过本教学，可以让更多的人了解和认识家宴制作的技能，并能够自己制作出美味的家宴。

家宴制作教学计划【篇2】

家宴制作教学计划

一、教学背景及目的

在日益快节奏的现代生活中，越来越多的人选择在家里决定举办各种宴会以表达自己的感激和欢庆。然而，如何成功地策划、准备和执行一场家宴却需要一定的技巧和知识。本课程将在探讨烹饪和食品原料方面的基本技能等方面，为学生提供准备并成功地组织家宴所需要的基本知识和技能，充分突出创新概念和实践能力，并帮助学生成功主持一场真正的家庭宴会。

二、教学目标

本课程的教学目标为：学生将能够理解家宴的各个方面，学习家宴的策划、准备、实践、和实施等技能，领悟创新和实践的概念；通过实践掌握有关食品调配的基本技能，关注饮食文明的传统和现代健康饮食理念；学会制定预算和购买食材，理解厨房安全标准，讲求健康和卫生等。

三、教学内容

1. 家宴策划

了解主人的愿望和预算，确定人数和日程表，和客人的喜好和特殊要求；

2. 食材采购

了解食品质量评价标准，选择和购买食材，购买量与预算的决策；

3. 烹饪技巧

学习基本的烹饪技巧，如煮、炸、烤、蒸、炒等，掌握凉菜、热菜、甜品等的制作方法；

4. 餐桌设置

学习创意和美学等方面的概念，选择合适的餐器、餐具和餐巾，学习摆盘技巧和如何配套饮料；

5. 卫生安全

学习饮食场所的安全和卫生，掌握食品储存和加热方法的基本规则等。

四、教学过程

1. 家宴策划

分析家庭或个人的信用、喜好和预算，设计和制定餐桌布置、菜谱等；

2. 食材采购

了解每种食品的品质标准，如何购买食品，与供应商的合同协商等；

3. 烹饪技巧

制作简易汤、凉菜、热菜和甜点等，突出不同风味和口感的追求；

4. 餐桌布置

选择合适的餐具、餐巾，掌握标准和非标准摆盘，实现设计要求，考虑宴会环节对菜品和饮品的需求；

5. 卫生安全

认识食品和厨房安全的规定，学习饮食卫生知识和加热和储存饮食的实践规则。

五、教学评估

本课程的教学评估包括两个方面：

1. 学生能编写一份家宴的选材、预算和菜单等计划，通过宴会的实际表现来考核学生如何准备一场家宴；

2. 学生作为领导人组织一个小型家庭宴会，评估项包括餐桌设置、服务和烹饪、菜肴质量、卫生和环境等，来测试学生所掌握的知识和技能。

六、总结

通过本课程学习，学生可以在实践中掌握准备和实施一场家宴所需要的基本技能和知识，了解创新和实践的概念以及有关饮食文明、健康饮食、食品卫生和厨房安全标准的知识。这些技能和知识可以对学生未来的职业和生活中都非常有用。此外，本课程还可以加强学生的团队合作和领导能力，提高他们的烹饪技能，同时也可以加强家庭成员之间的联系和感情。

家宴制作教学计划【篇3】

一、 教学目标：

1. 熟悉中国家宴文化，了解中国家宴历史和文化内涵。

2. 学习家宴菜品的制作方法和步骤，掌握家宴厨艺。

3. 培养学生的动手操作能力、沟通能力和团队协作能力。

二、教学内容及安排：

第一节 家宴文化的介绍：

1. 家宴文化的概述和历史发展。

2. 家宴文化的传承和保护。

第二节 家宴菜品的制作：

1. 家常菜的制作方法和技巧。

2. 家宴菜品的特点和制作步骤。

3. 掌握家宴菜品的应用技巧和调味方法。

第三节 家宴菜品的烹调装饰：

1. 烹调和装饰基本原则和技巧。

2. 手工造型和搭配技巧。

3. 掌握常见的烹调和装饰方法。

第四节 家宴菜品的性质和品尝：

1. 家宴菜品的食材性质和分类。

2. 家宴菜品的口感和颜色。

3. 家宴菜品的品尝和点评。

三、教学方法：

1. 理论授课法和实践操作法相结合。

2. 个别辅导、小组讨论和互动交流。

3. 亲子互动和体验式教学。

四、教学过程：

第一节：家宴文化的介绍

1. 老师通过上课的方式，讲解家宴文化的概述和历史发展，让学生更好地了解中国家宴文化的历史和来源。

2. 老师通过教材、图书、网络等多种途径，让学生了解中国传统家宴文化的内涵，培养学生对家宴文化的兴趣和热爱。

第二节：家宴菜品的制作

1. 老师带领学生学习家常菜的制作方法和技巧，了解家宴菜品的特点和制作步骤。

2. 老师通过讲解和实践，让学生了解家宴菜品的应用技巧和调味方法，掌握家宴菜品的制作技巧，学会做好家宴中的菜品。

第三节：家宴菜品的烹调装饰

1. 老师讲解家宴菜品的烹调和装饰基本原则和技巧，让学生掌握常见的烹调和装饰方法。

2. 老师带领学生进行手工造型和搭配技巧的实践，培养学生的操作技能，让学生开发出自己的创造性。

第四节：家宴菜品的性质和品尝

1. 老师介绍家宴菜品的食材性质和分类，让学生更好地了解家宴菜品的口感和颜色。

2. 老师带领学生品尝家宴菜品，让学生体验家宴菜品的滋味和美妙，提升对食物的品鉴及评价能力。

五、教学评估方法：

1. 教学过程中，老师根据学生的掌握情况进行及时的教育、指导和补充。

2. 老师根据学生的学习课程表现，开展小组讨论和个别辅导，帮助学生及时纠正错误并提升学习成效。

3. 通过考试、考核及班级表演等实践方式，对学生的学习成果进行系统性的评估和检验。

六、教学材料及设施：

食材和烹调器具、视频资源，图书，屏幕设备，音响等。

家宴制作教学计划【篇4】

家宴制作教学计划

一、教学目标

1.学生了解家宴文化的背景。

2.学生熟悉家宴制作过程。

3.学生掌握家宴制作的技巧和要点。

4.学生通过实践锻炼动手能力和反应能力。

5.学生了解餐桌礼仪。

二、教学任务

1.介绍家宴文化的背景，讲解家宴制作的意义和重要性。

2.介绍家宴制作的基本工具、食材和调料。

3.讲解不同食材的选购、处理、烹制方法。

4.现场制作家宴菜品，并演示家宴餐桌礼仪。

5.学生分组制作家宴菜品，体验家宴制作的过程。

6.品尝家宴菜品，并进行互相评价、分享。

三、教学内容

1.家宴文化的背景介绍

在传统文化中，家宴是一种重要的社交活动，也是家庭和乡村社区里表达感情的重要方式。家宴可以让来访的亲友感受到主人的热情和用心，同时也可以表达主人对亲友的尊重和关爱。在现代社会里，虽然家庭面积较小，但是家宴文化仍然延续。

2.家宴制作的基本工具、食材和调料

家宴的制作基本工具有刀、勺、锅、碗、笤帚等。食材多样，包括荤菜、素菜、海鲜、酒水等。调料种类也丰富，如盐、酱油、醋、糖、酒、姜、蒜、葱、香菜等。

3.不同食材的选购、处理和烹制方法

不同的食材需要有不同的选购、处理和烹制方法。如选购新鲜海鲜需要从颜色、气味、弹性等方面考虑，处理海鲜时应该注意保持其原有味道和营养成分，烹制方法也应因海鲜的种类而异。

4.制作家宴菜品和餐桌礼仪

学生将亲自制作家宴菜品，如红烧肉、清蒸鱼、糯米鸡等，通过实践锻炼动手能力和反应能力。同时，学生还将学习如何合理地摆放餐具、用餐顺序、用餐姿势等家宴餐桌礼仪。

5.品尝家宴菜品并互相评价分享

学生将品尝自己制作的家宴菜品，并进行互相评价和分享，领略家宴文化和风味。

四、教学方法

1.授课与演示相结合，理论与实践相结合。

2.纵向分阶段教学，逐步提高难度和要求。

3.小组合作，互相交流和提高。

4.互动式教学，充分调动学生参与积极性。

五、教学评价

1.现场观察，对学生的动手能力和反应能力进行评估。

2.餐桌礼仪评价，对学生的礼仪素养进行评估。

3.学生自评和相互评估，鼓励学生互相学习和提高。

六、教学效果预期

通过本教学计划的实施，学生将深入了解家宴文化的背景、熟悉家宴制作的技巧和要点、掌握餐桌礼仪，学习并锻炼了动手能力和反应能力，从而实现全面发展。

家宴制作教学计划【篇5】

家宴制作教学计划

引言：

餐桌是家庭成员分享情感、体验生活、沟通交流的重要场所。在繁忙的生活中，一逢佳节、宴客或是周末，举行一个家庭聚餐或家宴，成了家庭关系稳固、互动愉悦的重要手段。为了让家庭成员掌握一些简单易学的家宴制作技巧，提高家宴的品质，本次教学计划着重介绍几款传统粤菜的制作技巧和方法，希望能够对大家有所帮助和启发。

一、教学目的：

1. 让学员了解传统粤菜的特点和制作方法，提高学员的传统粤菜制作水平，丰富家庭膳食，增进家庭成员之间的感情。

2. 通过教学，激发学员对于美食的兴趣和热情，培养学员对于健康饮食的认识和意识。

二、教学内容：

1. 菜品1：蛋白虾球

需要的食材：鲜虾球、鸡蛋清、淀粉、花生油、盐、生抽、料酒、胡椒粉。

烹饪方法：

1. 把虾球去皮剁成虾泥，加入鸡蛋清、淀粉、盐、少量花生油拌匀，揉成光滑的虾泥团。

2. 用手掌搓成大小均匀的小球，入油锅炸至金黄，捞出沥油备用。

3. 热锅加入少量花生油，爆香葱姜蒜末，加入盐、生抽、料酒、胡椒粉翻炒。

4. 加入适量清水，烧开后放入虾球，翻炒均匀，勾芡收汁即可。

2. 菜品2：红烧肉

需要的食材：五花肉、八角、桂皮、料酒、盐、生抽、老抽、糖、葱姜蒜。

烹饪方法：

1. 把五花肉切成小块，加入开水中焯水去血沫，捞出沥水备用。

2. 热锅加入适量油，把五花肉块用中火煸炒至两面微黄，加入八角和桂皮煸炒。

3. 加入适量料酒、盐、生抽、老抽、糖和姜片、蒜片，翻炒均匀。

4. 加入适量清水，煮至汤汁浸没肉块。

5. 转小火焖15分钟，加入葱段后再焖5分钟，收汁即可。

3. 菜品3：白灼大虾

需要的食材：大虾、姜丝、蒜茸、芫荽、盐、醋。

烹饪方法：

1. 大虾用清水洗净，去头、去尾、剪去背部沿线表皮，剖开虾背沿线去泥肠。

2. 钵中放下姜丝、蒜茸和芫荽，加入水煮沸。

3. 把虾坯放在沸水中焯2分钟左右，捞起沥水。

4. 准备冰水，把焯好的虾坯放入冰水中冷却，备用。

5. 准备一碟佐料：酱油、柠檬汁、醋、姜丝、蒜茸、芫荽等。

6. 蘸佐料吃。

三、教学方法：

1. 理论讲解：

由专业厨师进行传统粤菜的基本知识和制作方法的讲解，学员听讲和笔记记录，了解制作方法和技巧。

2. 实操演练：

由专业厨师进行蛋白虾球、红烧肉和白灼大虾的现场演示，并组织学员进行实操演练，还可进行比拼和评比，提高学员的制作技巧和动手能力。

3. 交流沟通：

在实操演练过程和结束后，组织学员进行交流沟通，分享家庭餐桌上的美食和心情，增进家庭成员之间的感情。

四、教学效果评价：

通过教学考核，学员完成蛋白虾球、红烧肉和白灼大虾的制作，考核者根据菜品的口感、外观装饰、品质卫生等方面进行评判，通过率达到80%以上算及格。

五、教学总结：

本次教学计划，着重介绍了蛋白虾球、红烧肉和白灼大虾三道传统粤菜的制作方法和技巧，旨在让大家了解传统粤菜的特点，并掌握制作这些菜品的技巧，提升家宴菜品的品质和生活的品质。同时，也希望通过这次教学，能够激发学员对于美食的兴趣和热情，培养学员对于健康饮食的认识和意识，为家庭成员提供更好的生活质量和健康保障。

制定学习计划(汇集十三篇)

范文的格式需要通过哪些途径来掌握呢？很多人都不得不加班以完成报告、总结及其他文档任务。范文可以作为我们写作之路上的“启蒙教材”，幼儿教师教育网小编已经根据您的要求整理出以下相关信息：“制定学习计划”。

制定学习计划 篇1

　凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果。特别是在短时间内准备完成多科目，较为繁重的学习任务时，计划几乎是必不可少的。那么如何制定学习计划呢？

一份好的学习计划大致包括三方面的内容：一是进行自我分析，二是确定学习目标，三是科学安排时间。

一、进行自我分析

我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律，所以几何部分学的比较好。你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用好、较好、中、较差、差来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价。

二、确定学习目标

学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

1.适当：就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

2.明确：就是指学习目标要便于对照和检查。如：今后要努力学习，争取更大进步这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为：数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

3.具体：就是目标要便于实现，如怎样才能达到数学中上水平这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

三、科学安排时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排，来实现学习目标。在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

安排学习时间时，要注意自身的情况：如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

另外，要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1、要突出重点，对比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

定期检查计划的实行情况

为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查.检查内容是：①计划提出的学习任务是否完成？②是不是基本按计划去做？③学习效果如何？④没有完成计划的原因？什么地方安排太紧？什么地方安排太松？

通过检查后，再修订学习计划，改变不科学、不合理的地方。每天写日记时，一定要把一天学习计划完成的情况认真记录下来，以利改进。

最后总结：

制订学习计划，需要制订者对自己有极其深刻的了解和比较正确、客观的认识才行。否则，既无法制订出目标合理的计划，也不能保证执行。建议每个学生在制订计划之前，不妨先动动笔，通过书面来仔细分析一下自己各方面的优势和缺陷，才能在制订计划时扬长避短，有的放矢。

一份成功的学习计划，不应过简，也不必过繁，更不必为制订这份计划而耗费过多时间，计划的目标也应适中。不订书面计划，而时时胸有成竹的人，也是有的，但他们不是没有计划，而是以腹稿形式来制订计划。书面计划的优点，在于其白纸黑字的监督作用。

清华学子谭李同学提醒我们：一个作息时刻表最大的功效不在于逼迫你将尽量多的时间花在学习上，而是帮助你保持自己的学习节奏，使你有规律地作息，这就足够了，太过严格，会增大心理压力，得不偿失。

制定学习计划 篇2

1、分层教学明显，教学内容、教学进度仅针对优秀学生，大部分学生跟不上进度，越学越差！ 2、为了保证名校升学率和升学质量，基础薄弱学员基本被学校抛弃，自生自灭！ 3、初中三轮复习默认学生知识网体系完善，中等及偏下学员知识体系混乱或漏洞很多，多数学生无法适应，越落越远！ 4、多轮密集化考试，并牵涉到名词排名，考试压力剧增，同时两级分化更加剧烈，成绩优秀学生进步更快，双方差距会明显加大,部分学生学习自信心受到重创直接影响中考！ 5、中考基础题占到80%（6:3:1）左右，建议基础薄弱的同学提前开始根据自己的情况制定三轮复习计划，提早入手，提升中考成绩！

各科该怎么学习？

1、数学：做题+总结最佳学习方法

学生要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。

2、语文：不但语文要记笔记，数学也要记笔记。

特别是对概念的理解和数学规律的总结，对教师课堂中拓展的课外知识也要记下来。同学们还要记录本章最有价值的思想方法或例题，以及自己存在的未解决问题，以便今后将其补上；把平时容易出错的知识或推理记下来，以防再犯，通过找错、改错达到最终防错的目的。

3、英语：重视阅读注意查缺补漏

学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账；学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。

4、物理：根据具体情况对症下药

对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞和提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。

制定学习计划 篇3

一、总体上的工作要求

1、营造良好的高三重点生复习氛围

年级组要积极做好师生的目标激励,鼓足师生干劲,办好班级励志墙报、标语和展示台，树立良好的舆论导向，营造一种团结奋进、激昂向上的备考氛围。

年级、班级要形成高效合作的团队精神。班主任要积极发挥以自己为核心的教育教学团队的功能。班主任老师要积极地教育学生佩服老师、欣赏老师,乐于与老师交流,拉近师生心理距离,为本班的教育教学的进一步提高奠定良好的人文环境。班级任课教师要分包若干目标生,辅导学习中存在的问题、关注其心理健康。对问题学生要积极展开谈心交流,鼓足学生干劲,调节学生心理。

年级组每一位老师都要把整个年级积极向上的风气的形成看成是自己的事，多出力，要同心同德、齐心协力、充满信心，并把这种团结和信心积极地传递给学生，让学生按老师期望的方向发展。老师们要结合学生实际，主动的多找学生谈心交流沟通，多挖掘尖子生内在的潜力,调动学生的积极性,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策自己努力学习。

要严肃处理学生违纪现象，切实做好部分学生直升和文2班的分流工作。

2、高度重视非智力因素的培养

学习动机的培养。在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调，要结合学生的实际以学习改变命运为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。坚韧意志的培养。学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落.教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。每次考后分析不仅要看成绩更要看重点生是不是集中精力全心身地投入了?是不是情绪比较激昂且比较稳定?是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理和对待?身体是不是健康的，睡眠是不是好的?食欲怎么样?与同学关系及与老师的关系怎么样?只有目标生的状态进入佳境，高考时才能处事不乱、遇惊不变，正常发挥甚至超常发挥，从而立于不败之地。

良好习惯的培养。可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。

3、找准每个学生分数的增长点：短板(弱科)、细节、规范性、速度、正确的答题习惯、不犯同样的错误等，有效突破(1)目标不宜过高，从多拿1分做起。尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是多拿一分、多对一题却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。很多学生意识不到1分的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实，只要各科都能从多提高1分入手,总成绩就会有大的进步,所以要积极要求学生解决如何多拿一分,多做对一题的问题。

制定学习计划 篇4

学习计划自然要多考虑学习的具体安排，但学习毕竟只是生活的一部分内容，不可能除了课内学习以外，将课余的一切时间仍然全部安排于学习。但其他活动，无论是好的方面还是坏的方面，都会给学习造成影响。因此，在制定学习计划时，必须将学习与其他各项活动统筹安排，除了学习、吃饭和睡觉等项内容不可或缺外，应该把娱乐和锻炼也考虑在内，另外也别忘了给自己留一点与朋友和家人谈天的时间。总之，要使一天的活动富有变化，各有固定的时间和步骤。过一种健康、有规律的生活，这是有效学习的基础。

计划反应的目标是理想，是一种可能性，其出发点应当是自己的实际情况。制定计划就是要解决当前的实际与未来理想之间的矛盾，将可能转化为现实。因此，计划既不能高于现实，又不能高不可攀。不少同学在制定计划时劲头很足，但往往忽略了自己的实际情况，结果实行起来感到困难重重，甚至因要求过高而无法实施，使计划成为一纸空文。

那么，什么是实际情况，怎样才能切合实际呢?一般须把握好以下几点：

明确自己的学习水平，确定计划学习的起点;

明确可支配的时间，确定各个阶段的学习内容;

明确学习任务，确定每天具体的学习安排。

另外，还应考虑各个学科的教学情况，使自己的学习计划能与教学进度相配合，这样才不会使个人的计划语学校的安排发生冲突，从而促进在校的新课学习。

制订计划要突出重点，不要平均使用力量。学习时间是有限的，但学习内容却是无限的，所以学习必须有重点。应该确保重点，兼顾一般。所谓重点，一是指自己的学习中的弱科，二是指各学科中的重点内容。每个同学都可能有自己的弱科，有的感到外语较难，有的觉得数学问题较多，制定计划时就应该把这些情况考虑进去。

另外，有些学习优秀的同学，因为要参加学科竞赛或希望发展某些方面的特长，在课余时间里还需要安排一些提高性的学习。那么对于这些优秀同学，课余提高性的学习内容也就成了他们学习计划中某一阶段的学习重点。

重点确定以后，必要时还可以根据学科的不同特点，将重点内容再细分为几个专题，在兼顾其他学科学习的同时，集中一个月或几周的课余时间去攻一个专题;解决一个专题以后，在集中一段时间专攻第二个专题、第三个专题...这种各个击破，集中力量打歼灭战的计划学习方式，无论对于补差还是提高，都是行之有效的方法。

计划安排一般要具体明确的要求和量化指标，以便于执行和检查;同时也不能过于呆板，一方没有任何灵活变通。一方面要紧凑，不浪费时间;另一方面也不能好高骛远，排的过满、过紧，而要留有余地，排出机动时间，保持一定的弹性和保险系数，以便于应付突发情况。

不过，虽说计划要有灵活性，但原则上必须采取不能变的态度。因为要想养成习惯，原则上就不能有例外的事情。如果总有例外，那是不可能养成习惯的。正确的态度是：先定出不超过实际的计划，计划一旦订立就，就尽量不变更。

脑体结合，文理交替，这是学习内容在计划安排上的一个基本准则。 “心之官则思”，思维要靠大脑，学习是个艰苦的过程。要使大脑神经细胞正常工作，就必须保证脑细胞的新陈代谢。所以在安排计划时，不要长时间的从事单一的活动，而应该像学校的课程安排一样，学习一段时间后应适当休息;比较长时间学习以后，应当去锻炼或娱乐一会儿，然后再回来学习。计划中对学习科目的安排，要注意文理科交替，相近的学习内容不要集中在一起学习。同时，要掌握自己的生物节律。计划中的学习和娱乐活动时间，应根据自己一天的智力活动节律合理的设计与安排。只有这样，才能大大提高计划学习的效率。

长计划是明确学习目标，大致的安排;短安排则是具体的行动计划。科学研究表明：将目标和任务明细化，有利于目标的实现和任务的完成。这就是长计划要和短安排相结合的原因。

各门学科都具有自身的特点、规律，只有根据自身的情况“因科制宜”，制定不同学科的学习计划，才能各个击破。有些同学面对众多学科了无头绪，碰碰这科，有摸摸那科，分不清主次轻重，更不会根据自己各学科的强弱情况来及时调整学习计划，从而使学习陷入无效和无序状态。因此，在制定分科学习计划时，还需要注意一下几点：

根据各学科进度及特点，制订全学期学习的总目标和时间安排。

根据自身优势和劣势学科情况，制定各科学习的具体措施和时间安排。

要重视基础学科的学习，例如高中的语文和数学。因为学好基础科是学好其他科的基础。

学科的重点指的是三个方面：

一是主要学科(如：高中语文，高中数学，高中物理，高中英语，高中化学);

二是在某一学习阶段，主要学科中学得比较差的学科;

三是某一学习阶段，非主要学科中学得比较差的学科。

有的同学在制定学习计划时，只是写上什么时间做什么，比如：6：00，起床;7：00，早读;7：30-11：30，上课;12：00-1：30，午 睡;1：30-4：30，上课;7：00-9：00，晚自习;10:00,熄灯。这样得一份计划太空洞，太无个性，任何人都可以适用。我们在制定计划时， 要从自己的实际情况出发，于自己的学习目标相配合。自己各科学习的基础不同，因而制定的各科学习目标也不尽相同，那可比较薄弱，就应该作为重点攻克的目 标，那么，在做计划时就应该分配较多的学习时间。因此，在制定计划时，不能平均使用力量，要重点突出。

学习目标一般可分为长期目标、中期目标和近期目标，相应地，学习计划也应分为学期计划、月计划和周计划及每天学习计划。假期计划于中考复习目标相对应，订出一个寒假学习的重点及各自的计划要点;订出一周的学习重点及每天的计划要点。

在制定每天具体的学习计划时，要与老师目前的教学计划紧密配合。具体说就是要与每天课程表上计划要上的课相配合，与每门课老师讲授进度相一致。例如，早晚自习时间学习计划的安排，不但要于当天课堂上老师讲课的内容相配合，而且还要与前一天和第二天老师的教学内容挂钩，不要抛开教师的教学进度计划，另搞一套。

有的同学将每天除吃饭、睡觉以外的全部时间都安排了学习的内容，排得满满的，连春节期间都不安排一定休息的时间。这样的计划要执行起来就相当困难 了。比如，春节期间走亲戚，一出去，计划就打乱了。因此，计划要有一定的灵活性，不要把时间排的太满、太死，要留出必要的休息和娱乐的时 间，还应留出一点激动时间应付可能出现的紧急情况。

不少同学学习计划制定的比较详细、具体、然而却不能切实的去执行计划。不能执行计划的主要原因是意志薄弱，无法抗拒外界的干扰和诱惑。比如，本来打算 晚上按计划完成当天的英语作业，但你是一个足球迷，晚上中央电视台现场直播一场精彩的晚会，结果你可能就会把作业放在一边，只顾看节目。还有的同学 原来学习无计划，学习松松散散，后来制定了计划，一切安排的紧凑、紧张，与以前相比，会感到比较劳累。在这种情况下，意志薄弱者便会叫苦不迭，不想坚持， 放弃计划，半途而废。还有的同学理想挂在嘴上，计划贴在墙上，时间用在玩上，这样的计划无疑是废纸一张，无法起到推动学习的作用，到头来，理想变成了泡 影。因此，我们要用坚强的毅力去落实学习计划。

长期计划是指为高中三年学习而制订的总目标，以及每学年开始时为该学年制订的计划。制订长期计划时要胸怀大志，统筹安排，同时也要合理。目标过高，经过努力仍难以达到，就会挫伤积极性;目标过低，极易达到，就起不到促进学习的作用。

高一，高二学年，应该把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。以语文卷为例，有字、词、拼音等直接用课本语言材料命题的，还有那些名为课外试题，实为课本上知识点的，譬如文言文试题所选的文言文，虽然都是我们没有学过的，但考查的知识点是我们在课内学过多次的。这就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，可以有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。

高三学年，既是中学时代的最后一年，同时也是复习迎考的关键一年。高三学年的计划是完善知识系统树，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成”了。

短期计划是指一周安排，一日休息时间表及考前复习阶段时间表等。高一、高二时大家应注重一周、一月的计划。周计划、月计划都依托学校规定的时间表，并特别注意自己小结。有问题及时发现，以免积重难返。

高三学年的短期学习计划就需要制订一张复习安排表，精确至每天的复习计划。临考前的复习还可以细分到每天的不同时间，上午干什么，下午干什么;也可以把上午或下午分成时间段，按时间段来计划复习哪科或是做题，有计划的进行查缺补漏。除了学习计划，考前还要稳定情绪，调整心态，调整作息习惯以适应高考。

一般的，只有经过长时间的总结和深入思考，你才有可能找出自己的各种问题，才能制定出最合适的学习计划。

制定学习计划 篇5

俗话说：要打有准备的仗才会赢。只有制定好学习计划，学习效率肯定好。由于每个学校的教学方法不一，每一个学生的水平、能力、习惯、身体等条件的各异、做出的学习计划也不同。

任何计划的实质能否实现，重要的看其本人是否努力去完成。不努力，再好的计划也是流于形式。有一个计划监督者，有利于计划的完成。这个监督者就是我们家长。具体如下；

一．做计划要有原则：

1、计划的时间要有可伸缩性。比如说，周一晚8：00—10：00学习英语；10：00—11：00学习语文；11：00—11：30准备睡觉，不如改成8：00—9：30学习英语，这样如果有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟。中间可休息１０多分钟，放松心情，缓解眼疲劳。

2、不要把一周安排的满打满算，要有余地。比如周三晚上学校占用了，需要安排出时间来补这一天的计划。本来这半个月的计划已经做好，考试的时候又有新的内容等，这些都是需要预留时间的。

3、每周有自我总结反思的时间。检查这个星期计划完成的时间，程度，漏洞，措施……犹如我们的工作中，要计划—执行—检查一样。

4、计划要具体。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。而是按课程标准达到相应的程度（包括懂得、理解、掌握、学会、形成等）要求学生懂得各科体系的知识脉络，理解各科的基本概念、学会利用方法、技巧规律去解决问题，形成自主解题的学习习惯，达到做题的准确性。

二．做计划要有目标：

1、做到有两个学科平时拿手考前不用复习，没有特别弱的课程，也就是没有落分的课程。

２、我们要定的中，长期计划

短期：力争每个月改变一门功课的状态。比如把一门功课从成绩靠后变成成绩中等，要想把一科功课学精，一个月是很难，但是提高到一定程度，还是有可能的。这样，考生看见结果，也会有信心。

长期：考生明确自己未来最终想考入目标院校是什么？可以把这个学校的过去几年的录取分数拿来。比如，考生目前成绩是450，总分是650分，按照100分计算，平均69分。目标院校的录取分数是580分，总分是750，按照100分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，课程能够达到77分的，算作合格课程，远远超过77分的，算作好的，低于77分的，算作需要努力的。这种计算不一定很科学，但是比较简单易做。

３、是补弱项还是增加强项

通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试看，一定有考基础知识的，有比较容易的题，有很难的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中

成绩最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。

４、提高有效学习时间

每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定计划的时候，要根据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上复习什么。还有一种办法是为了补一门功课，每天无论上什么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，知识点复习了，就可以了；而这门功课则需要安排时间学习自己计划的内容。如果白天有大课，晚上可以考虑少复习一些（当然，作业还是应该尽量完成的）要解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾。做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，作业的目的是帮助我们学习知识点。总之，学要认真学，不要分心。要提高效率，就要克服心理疲劳。学生学习几个小时后，会感觉累了。有的是真累了。有的是心理疲劳。所以建议把没有兴趣的课程先学，有兴趣的课程后学，有助于在疲劳的时候延长时间。

三．讲究学习方法：

１、学习方法因人而异。能够掌握的方法是最好的。选择好适合自己的'方法是最棒的。

２、比较薄弱的，最好从基础补起，关键还是要能吃苦，多做题

３、每个学生的身体条件不同。每天做一些锻炼。跑步是一个锻炼意志很好的东西。如果家长能够和考生每天早上跑２０——３０分钟的步，考生的锻炼也就够了。由于学生的身体条件不同，抓住有效的时间，才能达到你的最好状态，只有通过实验找出有效的时间的长短，再根据有效时间制定计划，尽量不要靠熬夜来延长时间。

４、珍惜一切时间，也要努力做到准点休息，一定要保证上课不困。

明确并懂得每天玩一会游戏，看一小时电视的坏处，看上去每天只花一个小时，时间并不多。但是如果可以玩一个小时，在开始玩之前就已经开始想游戏的事情了，之后还会想。这些时间加在一起，就不是一个小时了，就可能是两个小时了。每天一个小时一个月就是30个小时，每个月就少3天，十个月就少30天。等于少复习了一个月，少了10%的时间。不算不知道，一算吓一跳啊！

５、态度决定一切，不能坐着空想，跳出机械学习阶段，全心全意热情投入！

四．家长做好的工作：

1、计划的制定。请家教帮助制定。

2、监督计划的执行。

3、每次考试，做试题分析。考生出错的原因是什么？是基础不牢，考试技巧不行，背的不够多？找出原因，我们才能知道如何修改计划。

4、帮助考生记忆知识。鼓励学生多画图，多用笔。

5、帮助做具体的工作，比如帮助整理错题，把每次考试中出现的错题记下来。过一个月，让考生看一次等等。

五．学习方式方面：

1、你要找到学习的好榜样。

2、要善于不耻下问，这是解决问题的最好方法。

3、准备几个本子，尤其是改错的本子，搜集你的错点。

4、每次考试后学会总结与反思。

5、早读要放开声音读英语和语文，要争取完成比别人更多的内容，这样你会占据优势。

6、适当参加体育课上的锻炼，宗旨：玩的痛快，学的认真。

好了，我就写到这里，希望能帮到你，不过，即使你不努力，很多人也在努力，即使你不想苦，你也得要吃苦，我们就不能让我们自己白吃苦，要为自己做一点事。加油，别放弃！能吃苦中苦，方为人上人！

最后，送6个字给需求者，信心！细心！恒心！

制定学习计划 篇6

一、学习计划要有个性

要根据自己的学习情况，生活习惯来制订；计划要全面。思想 、学习、身体是相互影响的。

二、学习计划要有可执行性

制订计划要从实际出发。制订计划时，不要脱离学习的实际。有些同学制订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是目标订得过高，计划订得过死，脱离实际的.缘故。

三、学习计划要长短结合

长计划要实现的目标不容易达到，所以，有长计划，还要有短安排。长计划是明确学习目标，大致安排；短安排是具体的行动计划。把一较大的任务，分配到每周、每天去完成，使长计划中的任务逐步得到实现。

执行学习计划三不能：不能把计划做得太满，留一点自由支配的时间可避免拖延引起的恶性连锁反映；学习计划不能随时调整，订好了就尽量做到，免得产生惰性；学习计划不能半途而废，就像做事一样贵在坚持。

计划也只是计划，如何把计划变为行动，如何把行动转化为胜利的果实，就需要你按照计划一步步地执行，不可懈怠。如果可能，也可请父母、同学监督，这样可以保证学习计划的执行效果。

制定学习计划 篇7

计划是实现学习目的的蓝图。每一个想把学习搞好的同学，头脑中都应有这张蓝图。

实施计划，可以磨炼意志。有了计划，把自己的行为置于计划之中，具有了明确的目的。而学习生活是千变万化的，总要千方百计地冲击你的学习计划，总要千方百计地引诱你离开计划，这就是理想的计划和实际学习生活之间的矛盾。矛盾出现后，为了实现自己的学习计划，就要排除一切困难和干扰，在这过程中，意志品质受到了磨炼，动机受到考验。一般讲，意志品质越好，计划越容易实现，学习上的收获、进步就会与日俱增。看到这些进步，不仅心情愉快，而且可以不断增加实现计划的信心。

有利于学习习惯的形成。按照科学的学习计划行事，可以使自己的学习生活节奏分明，一旦形成了条件反射，到时候睡觉，该学习时能安心学习，该锻炼时能自觉去锻炼，所有这些都成了自觉行动，日久天长，良好学习习惯就形成了。

能减少时间的浪费，提高学习效率。由于计划的科学性，计划里要办的事，应当说都是有益的。一个有计划的同学知道他如果多玩一小时，多聊一个小时将会使计划的哪项任务完不成，而这项任务没完成又将会给整个学习带来什么影响。有了计划，每一步干什么都明确，不用白费时间去想下一步干什么，也不用为决定下一步干什么而游移不定。

1.小学生学习计划

2.小学生学习计划格式范文

3.小学生每天学习计划

4.小学三年级读书学习计划

5.小学生如何制定学习计划

制定学习计划 篇8

作为一个现代人，我们对自己的财务状况应该有一个清晰的认识和管理方案。生活中有很多需要花费的地方，例如房租、水电费、交通费、食品、水果、娱乐等。如何更好管理自己的财务，制定一个正确的学习理财计划是至关重要的。在本文中，我将为大家介绍如何制定一个合适的学习理财计划，以更好地管理和规划我们的财务。

一、 总结个人财务状况

在制定学习理财计划之前，首先需要了解自己的财务状况，包括每月的收入和支出、负债情况以及储蓄情况等。在了解自己的财务状况之后，就可以更好地制定针对自己的学习理财计划。

二、 学习理财知识

要想在理财方面取得成功，学习理财知识是非常重要的。可以从书籍、网络、短视频、讲座等多方面获取知识，了解基本概念和方法，同时也要多了解投资市场的状况和经济状况。

三、 制定学习目标

制定目标是制定学习计划的核心。目标的制定需要与个人的实际情况相符合，确保目标的实现性和可行性。同时目标还需要量化和时限化，以便更好地检验自身的学习效果。

四、 制定学习计划

在制定计划时，需要明确每阶段的学习内容、时间、途径和方法等，更好地规划自己的学习路线。同时根据自己的具体情况，也要更好地调节计划，保证自己的计划更加有效。

五、 建立保障体系

制定好合适的学习理财计划之后，需要建立个人的保障体系，以防万一。这包括建立紧急储备金、购买重疾险和人身意外险，增加个人保障能力和安全感。

六、实践学习知识

在开始实践之前，要选择适合自己的理财产品或平台并保证自己对相关知识掌握清楚。同时还要注意风险管理和合理的投资策略，不可盲目跟风投资。

七、定期总结

在实践一段时间后，需要定期对自己的投资进行总结，了解自己的收益状况并做好记录。通过总结可以更好地总结经验教训，同时也能够更好地进一步优化自己的学习理财计划。

总之，制定一个合适的学习理财计划是非常重要的，它不仅可以提高自身财务能力，还有助于保障个人的生活安全和财务自主。通过对财务状况的清晰认识和学习理财知识，制定可行的计划，并实践并总结，我们可以最大限度地提高财务能力并规划好自己的未来。

制定学习计划 篇9

学习计划不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的计划也是不科学的。

在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。

有长远计划，却没有短期安排，目标是很难达到的。所以两者缺一不可，长远计划是明确学习目标和进行大致安排；而短期安排则是具体的行动计划。

常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。

自由学习时间的安排是制定学习计划的重点。抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。

学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。

制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。

虽然这么说要从实际出发，可你未必明白怎么样是实际？实际可以分成三个方面：

1. 知识能力的实际：每个阶段，计划学习多少知识？培养哪些能力？

3. 教学进度的实际：掌握老师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免自己的计划受到“冲击”。

每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。

这里是一份简单的回顾列表：

1. 是否完成了计划中的学习任务？

2. 是不是按照计划去执行任务的？

3. 学习效果如何？

回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你也可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和回顾。

制订计划不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟者计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。

“这个时代竞争最惨烈了，”管理学宗师彼得．杜拉克（Peter Drucker）提醒我们：“因为全世界任何一个角落都可以取得知识，所以人们再也没有偷懒的借口。”

过去，知识可以创造个人差异化的优势，但在数字时代中，知识随手可得，知识是多数人都能够也必须具备的能力，因此，“要成功，光靠知识还不够，”黑幼龙分析，将知识转变为成果之间，“必须靠练习，练习才能做到最好。”

制定学习计划 篇10

1.看数学书 ，尽量把基础的知识懂透。暑假时间比较多，自主学习的时间较多，所以要好好把握。把平时没学懂的学懂，为下学期的学习做下铺垫。

2.学数学，不做题是不行的，数学讲究见多识广，很多题目看起来比较难，但是如果是你做过的，就很容易。

3.数学，假期补课可以适当安排，毕竟初一，不用太紧张，补课要有针对性，对自己不懂，或不是很懂的东西才补。

4.适当的预习也是有必要的，初二的重点应该是分式和三角形，可先对较基础的东西进行预习。当然，能力不同，要求不同。

语文学起来应该比较轻松，主要是背诵下期的一些古文，这个很重要，为开学的学习打下号基础。

记单词，尽量在开学前将课本上的单词记下来，还可以买跟教材配套的磁带进行跟读 ，这很有用。复习就是记学过的单词，尽量都会写 。还有就是背课文，增强语感。

物理是初二新增加的科目，虽然之前孩子们没有学习过，但是肯定接触过，所以孩子自己也是可以进行预习的，如果还是不放心，那么可以配备一本基础的课辅书籍。初二的物理不是很难，如果能够在暑假将课本预习一遍，开学后上课认真听讲应该问题不大。

当然每个人的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：

首先应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。

由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解最佳学习时段之后，按照它来安排学习和休息，将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。

为了提高效率，在制定计划时，要给孩子“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自身，当天的计划完成了没有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可以适当奖励一下;如果完成的不好时可以小小惩罚一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。当然，在孩子刻意忽略这种“完不成”的时候，家长应该给予他们一定的提示。

很多学生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好家长能够将其公布给孩子周边的人，包括孩子的长辈和朋友同学。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当孩子自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行制作好的计划”。

制定学习计划 篇11

想要学习变得出类拔萃，一份有效的学习计划是必不可少的。那么如何制定一份有效率的学习计划呢？首先要知道学习计划的作用是什么。学习计划更像是一名有责任心的教师。这名教师时刻在你身边监督你的学习进度和节奏，同时防止你偏离学习轨道和做无用功。

不过这里需要提醒的是不管学习成绩排名靠前的学生还是学习成绩靠后的学生，他们都有一份属于自己的学习计划，只不过学习效率和表现形式不一样导致做出的事情结果也不同。也有少部分学霸连学习计划都没有制定过，不过这不是表明他们没有学习计划，而是他们拥有良好的学习习惯。如果你可以制定出一份有效率的学习计划，然后把学习计划变成自己的学习习惯，那么你也可以轻松变成学霸。

其实学习计划就是每天你学习过程中应该具体做什么事情，而且这些事情还需要有一定的先后顺序。如果你做的事情和顺序合理科学且有可操作性，那么你的学习计划就是合格的和有效率的。

现在已经四月份了，很多学校也陆续开学了。学习的压力自然变得越来越重，这里就帮助那些需要一份有效率的学习计划提高学习成绩，但又没有时间制定的学生。以下就是六个制定学习计划的详细步骤。

第一个制定学习计划的步骤：设定学习阶段目标，步步为营，踏实执行。

为什么学习这个问题就不用多说了。每一名学生都有不同的答案。不过每一名学生应该有一个自己的学习目标，这个目标可以给予你学习的动力，从而让你管理好自己的行为来坚持执行学习计划。设定学习目标可以分成三个阶段：

阶段一：设立长远目标，比如初中生就是考取一所重点高中，高中生就是可以考取一所好大学。这个目标因人而异，但是一定要有一个目标且标记在纸上。阶段二：设立三个月为限期的中期目标，比如期中考试考前十名，或者英语分数再提高20分等。这个目标实现的时间就比阶段一的时间短很多了。阶段三：设立七天为限期的近日目标，比如下周一前把数学第六章复习一遍等。

这里需要说一个制定计划的思路就是逆向计划法：举个例子，意思是如果你想三个月后实现什么，那你可以假设今天就是三个月以后，而你想要实现今天的事情，你昨天就应该做什么，以此类推的一天一天推回到三个月前你应该做什么。现在你再思考和整理一下，你就知道现在应该计划做什么了。这样的思路就是反推事物实现的条件，想实现什么就要先满足什么条件，而你的学习计划就是去一步步完成这些条件的。

在你制定这些目标的时候一定要有可操作性和可实现性。不能天马行空的制定，比如你是成绩倒数第一，你就想三个月后考全班第一。这个实现难度会很大。制定计划和目标一定要符合实际情况。计划一步一步完成，你的目标才会更容易实现。

第二个制定学习计划的步骤：针对不同学科进行有针对性的短期学习计划，越详细越好。

当你设立了学习目标之后，你就可以分学科的来制定详细学习计划了，每一门科目的学习计划最好一天制定一次，每一天的学习计划只是内容有改变，而学习时间可以不变。争取把一天的学习计划变成自己的学习习惯，这样你就可以到了时间就知道应该做什么了。

今天的学习计划就要在今天完成，不要把今天的事情拖沓到明天。如果你今天的事情没有完成，那么说明你需要修改你的学习计划了。每一次的学习计划可以从简单和容易实现的事情做起，当你学习计划的完成率提高后，你就可以增加计划的学习内容，这是很灵活多变的。比如制定英语的学习计划就可以从背诵单词、阅读文章、学习语法规律、练习听力、做习题、写英语作文等方面入手。

早上起床背诵单词十个；接着进行阅读一篇文章并标记生词；然后学习名词性从句的用法、然后做专项练习题目；再复习早上背诵的十个单词；练习听力三十分钟；用一个小时写英语作文并找老师修改以上就是一个简单的学习计划，其实你只要掌握了学习规律，你需要做的事情，你自己其实很明确。只不过需要一份计划来让自己的学习思路更加清晰而已，执行计划还需要你自己的自律。想要一份合格的学习计划起效果，自律不可或缺。

学习计划每天的前一天就可以制作一次，然后越详细越利于你操作和快速完成。不过，这里要注意不同的学科计划也是不同的。理科偏重于理解和训练习题，文科更偏重强化记忆和多次重复，要具体情况具体制定计划。

第三个制定学习计划的步骤：运用计划清单来跟踪学习进度，从而及时修整计划思路。

自己可以先制定一份自己认为合理的学习计划，然后以一天时间为准来测试这份学习计划是否真有帮助提高学习效率的作用。在测试学习计划的过程中如果出现以下几种情况就需要在第二天修整自己的学习计划了。

第一种情况：自己制定一天的学习计划在一天内没有完成。那说明你需要减少你计划中做的事情数目；第二种情况：自己制定的学习计划在某一项上完成的耗时太长，那就需要你先把重要的学习项目先完成，然后再把耗时长的项目分解完成；第三种情况：自己制定的学习计划坚持不下去完成，这就需要在学习计划中加入有趣的项目和奖励制度的项目，意思是每当你完成一个学习项目，那你就可以休息十分钟，这里可以采用番茄工作法进行。

在完成学习计划的过程中最好每完成一项目就在后面打勾，标明这项已经完成了。这样做可以慢慢建立起自己的成就感，也可以提起完成下一项目的自信心。而最重要的一点就是可以让你的学习有条理和有秩序，这样你的学习就可以做到心中有数，从而不会学得手忙脚乱。

第四个制定学习计划的步骤：处理好生活时间和学习时间之间的关系，做到心中有数。

对于一些学生而言，也许制定学习计划是没有意义的。因为就算制定了学习计划，他们也不一定会按照学习计划上面的执行。原因在于生活中的事情和学习中的事情是多变的和没有预测性的。那么，结果就变成了常励志却不执行的情况。所以，对于这些学生就不用制定计划了，不过还是需要做到心中有数。

你在学习中只要把握一点就不用制定学习计划，而且同样也可以提高学习成绩。那就是需要你在学习中只要遇到不懂的问题就想办法搞懂，不管用什么办法，请教老师还是询问同学，你都需要把你在学习中的疑问解决掉。如果你可以做到这一点，那你完全不用制定学习计划也可以提高学习成绩。

第五个制定学习计划的步骤：自己按照学习问题的难易来做针对性的学习计划。

每一名学生在学习时都会遇到不一样的问题，那么，这就需要针对不同的学习问题来制定不同的学习计划了。这个计划不一定是需要写多少页纸的那种，有时候也许就是一句话。比如：今天老师讲解的虚拟语气没有听懂，那么你就可以记录下来一句话：今天下午先自己做一些关于虚拟语气的练习题，总结了一大堆问题后，我再找老师把虚拟语气彻底学明白。

这里的学习计划就有一种像备忘录了。不过只要可以帮助你提高学习成绩的事情，你都可以来试着操作。要知道提高学习能力和学习成绩才是王道。

第六个制定学习计划的步骤：逐渐缩短学习计划中每一个学习项目完成的时间。

每完成一个学习任务是需要一定时间的，如果你完成一个学习任务的用时少，那说明你的效率就高。那么，当你制定完一份学习计划后，你还需要在之后的学习计划执行中慢慢地提高自己的完成速度，这样你就可以在同样的时间内完成更多的学习任务。这也是可以让你的学习计划提高效率的方法。

其实学习计划更像是一份时刻在变化的学习时段表。你应该根据自己的学习情况来不停修改学习计划，这样才能让学习计划更好为自己的学习服务。

综上所述，以上就是六个制定学习计划的详细步骤，希望可以帮助到你。如果你还是一名学习小白，那你的提分之路就可以从制定一份属于自己的学习计划开始。学习之路上，一份学习计划就是你前进路上的地图和引路明灯。妥善运用好学习计划，你的学习成绩会越来越好。

制定学习计划 篇12

把高一、高二的期中、期末试卷以及其他重要试卷整理好。通过对这些试题的总、分析，了解自己的长处，找出欠缺或不足，这样，实施下一步学习计划才会“有的放矢”。

利用暑假补缺、补漏。先补容易补的知识，后补有难度的知识。只有循序渐进、由浅入深，坚持不懈，困难最终都能一个个解决。

高二升高三的暑假是常常被准高三的同学们忽略的一段学习黄金期。在其他同学还没从高二的松散中缓过神来时，利用这段暑假对理科学科进行了全面系统的预复习工作。

数学：

数学是高三学习中决定性的学科，所以先梳理了数学高一到高二的所有知识点、预习了高三的新知识，建立起自己的知识架构，为高三刚开始的摸底考做好准备。

化学：

由于在高二时备战化学竞赛，我对化学较有把握。在系统梳理了一遍化学知识纲要后，我开展了计算专题练习，通过大量习题提升正确率。

英语：

而对于英语学科，我在完成学校布置作业的前提下，通过看英语原版电影、原版书籍的方式来培养英语语感，同时劳逸结合，享受轻松愉悦的暑期生活。

语文：

语文学科的学习更加轻松，利用两个月的暑假，在繁重理科学习空隙中见缝插针地找时间阅读文学作品。为后来的学习培养了良好的现代文阅读功力，还成为独一无二的文学性作文素材。

正是归功于这段暑假的认真学习，我在高三摸底考中一举获得年级第一，为我整个高三的学习培养信心。

在整个高三的学习中，我认为最重要的部分是专题的训练。比如数学，跟着老师按照章节复习的同时，我在学校的测验中找到了自己的薄弱环节：三角、解析几何。利用作业较少的几天，我就自己制定了专题复习计划，有针对性地梳理薄弱章节的知识，训练难点章节习题。如函数、数列，我将错题或难点记录在小本 子上，待到考试前复习。

到了高三后半阶段，整体的知识体系已经熟记于心，考前复习就应该把重心移至各专题的复习上。纠错本就是一项很好的工具，数学、英语、化学，每个 学科配备一个纠错本，按照专项将知识难点总结、错题归类整理，等到考试前可以通过复习错题本对自己的知识漏洞查漏补缺，避免再犯同样的错误。

补习班适合以下两种情况：一是自我约束能力较弱的同学，在假期坐不住，没法做到自觉学习;二是有弱科偏科的同学，自学也没法达到自己想要的效果，这时报个补习班，让老师专门辅导很有必要。

关注社会重大事件或热点话题，同时搜集相关信息或材料，以备高考时所用。特别是作文水平欠佳的考生，利用空余时间多阅读书籍报刊，把好的素材积累起来。

根据自身生物钟以及对各学科的吸取程度，制订合理的作息计划。根据上下午时间段对文理科的接受情况进行科学安排;每一次的学习时间不宜过长，感到疲倦时就适当休息，不要打“疲劳战”。

若要我提炼高三生活的关键词，我会选择“节奏”。

整个高三中，规律的学习节奏最为重要。我身边不乏一些每晚挑灯夜战直至凌晨，上课时则体力不支、昏昏欲睡的同学。而我非常反对这样不规律的生活：这样不仅会拖垮自己的身体，跟不上高三高强度的学习。久而久之还会形成恶性循环，学习效率大大下降。

我选择了相对固定的生活节奏：上课时认真听讲，下课或自修抓紧将难点的理科问题通过询问老师、与同学讨论等方式解决。而回到家适当休息后，我便 开始完成剩余的作业或是自己加练一些习题。晚上睡觉前则做一些相对轻松的语文、英语的背诵工作，晚上11点准时上床休息。这样稳定规律的节奏让我无障碍地 适应了高三高强度的学习，常常还能腾出时间看会电视、读一本书、听听音乐，在紧张的学习中穿插了轻松愉快的休闲活动。

在这样的规律生活节奏中，我得以长时间保持学习动力，在大部分的月考中保持着年级前十的稳定成绩。

高三的生活中没有人能保证自己是常胜将军。面对困难或是挫折的时候，心中应该有对自我准确的判断，同时和家长老师及时沟通学习的近况，听取过来人的经验，从而自我把控每一阶段的学习。

而面对纷繁复杂的高考政策，及时准确的信息也有助于安排复习节奏。经验丰富的老师、成绩优秀的学长学姐、同甘共苦的伙伴……抓住身边一切可及的资源，获取高考、自招一手的信息，才能避免因搞不清政策而错失自己目标学校的招生时间。

健康的体魄是革命的基础，所以养好身体绝对要成为暑假计划的一部分。高考备考需要消耗的体能很大，如果没有强健的身体，三天两头一小病，肯定会对学习有影响。但时间不等人，高三的时间是非常宝贵的，时间就是效率。

对于很多同学来说，放假就意味着可以晚起晚睡，这种错误的作息习惯一定要改正，不然久而久之会产生很多负面的影响或是直接引发健康问题。

一个良好的暑假计划最首要的就是将自己的作息时间确认好。每天按时起床准点睡觉对于一个正在发育长身体的学生来说是至关重要的!千万不要因为放 假打乱自己的生物钟，高质量的睡眠不仅可以保持健康、精力充沛，还是提高学习效率的有效法宝。一般8小时的睡眠对于学生来讲是最为适宜的。

最后，最重要的一点，为整个高三制订长期有效学习计划。根据自身实际知识和智力水平以及身体条件，制订长期、合理的学习计划，并且要持之以恒。

适当就是指目标不能定得过高或过低过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。

明确就是指学习目标要便于对照和检查。如：数学成绩要在班级达到中上水平。”给自己明确目标后就可以检查之后学习情况是否有达到标准。

具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

制定学习计划 篇13

制定学习计划，是一项非常重要的事情。学习计划对于我们的学习效果、学习习惯都有非常重要的影响。制定一个好的学习计划会让我们更加高效地完成学习任务，提高学习效率。接下来，我将从学习目标、学习时间、学习方式等几个方面讲述如何制定一个合理的学习计划。

一、确定学习目标

在制定学习计划时，首先要确定自己的学习目标。明确自己的学习目标，有利于我们更有针对性地开展学习活动。学习目标应该具体、清晰、可行。具体指的是要明确具体的学习内容，清晰是要让自己明确学习的目的，可行是要考虑时间、任务的难易程度等因素。

二、合理规划学习时间

制定学习计划不仅要明确自己的学习目标，还要把时间安排好。在规划学习时间时，应该根据自己的实际情况合理分配时间。特别是在考虑时间的时候，要注意平衡学习和生活之间的关系，不要因为学习，而忽略掉其他重要的事情。

三、选择合适的学习方式

在制定学习计划的时候，还要考虑学习方式。选择恰当的学习方式可以让我们更好地学习、掌握知识。在选择学习方式时，要考虑自己的特点、学习的内容和方式以及实际情况等因素。同时也可以根据自己的喜好，选择在自己熟悉的环境里学习，这样可以更快的提升学习效果。

四、做好学习计划的执行

制定好学习计划只是一个开始，并不是一个结束。如果想要实现好的学习计划，就必须付诸实践，坚持不懈地执行。在学习过程中随时检查自己，确定自己是否在按照学习计划执行，以及是否需要做出改变。

学习计划制定虽然看起来比较复杂，但只有将制定好的学习计划贯彻始终，才能够更好地利用时间，高效地完成学习任务。同时，学习计划也可以帮助我们总结学习经验，不断提升自身能力，为未来的工作和生活打下坚实的基础。

制定学习计划(汇总十篇)

编辑热情推荐一篇精彩的“制定学习计划”文章，文档写作技能可以帮助解决沟通障碍并促进知识转移，范文的重要性和价值已经得到了大多数人的认同。借鉴范文的整体构思非常重要，那么如何开始写一篇范文呢？非常感谢您在百忙之中来到本页，我们会确保您对我们的服务感到满意！

制定学习计划 篇1

一、学习计划要有个性

要根据自己的学习情况，生活习惯来制订；计划要全面。思想 、学习、身体是相互影响的。

二、学习计划要有可执行性

制订计划要从实际出发。制订计划时，不要脱离学习的实际。有些同学制订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是目标订得过高，计划订得过死，脱离实际的.缘故。

三、学习计划要长短结合

长计划要实现的目标不容易达到，所以，有长计划，还要有短安排。长计划是明确学习目标，大致安排；短安排是具体的行动计划。把一较大的任务，分配到每周、每天去完成，使长计划中的任务逐步得到实现。

执行学习计划三不能：不能把计划做得太满，留一点自由支配的时间可避免拖延引起的恶性连锁反映；学习计划不能随时调整，订好了就尽量做到，免得产生惰性；学习计划不能半途而废，就像做事一样贵在坚持。

计划也只是计划，如何把计划变为行动，如何把行动转化为胜利的果实，就需要你按照计划一步步地执行，不可懈怠。如果可能，也可请父母、同学监督，这样可以保证学习计划的执行效果。

制定学习计划 篇2

一开学，就紧跟上学习的步伐，一定要学会制定学习计划，要对学习进行一个的具体安排。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。

长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。

应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现;有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。 3招制定学习计划，高效利用早晚时间，新学期不用慌张

提高时间的利用率早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等;当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目;零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。

除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。

安排好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。3招制定学习计划，高效利用早晚时间，新学期不用慌张

学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。

不断调整在计划执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如何，如效果不好，应找到原因，及时调整。 主要检查以下这些内容：计划提出的学习任务是否已经完成?自己是否基本按计划实施?学习效果如何?没有完成计划的原因?

通过检查，立即采取相应的措施，及时改变计划中的不合理部分。 科学的、实际的个人学习计划，只要认真去执行，必将促进你的学习，培养你的意志，增强你的信心。

说得实际点，无论是写作业还是答考卷，清晰、工整的字迹都能让老师心情愉悦，酌情加分不在话下;字迹清晰，也能减少老师因看不清学生写的什么而造成的误判;握笔姿势正确，字迹工整，能提高孩子的书写速度，要知道，写得既快又好，是对高年级孩子非常重要的一项能力。

如果一二年级不注意孩子的握笔姿势、笔画顺序、字迹工整等细节，一旦养成了写字潦草的习惯，今后再想改就难了。

看一个孩子写作业的速度，基本上就能推测他的学习情况。

成绩较差的孩子，都有一个共同特点——写作业很慢、很磨蹭。写作业的时候不是要喝水、吃水果，就是要上厕所，结果本来不多的作业总要磨蹭到很晚才写完，而且错误百出、字迹潦草。

写作业速度快，考验的是孩子课堂知识掌握情况、时间安排能力、书写速度等综合能力，这些能力越到高年级越重要。一点作业都磨磨蹭蹭写不好，何谈上了高年级去提高成绩?

所以，陪一二年级孩子写作业的时候，不妨先领他回顾一下当天的课堂知识，做好准备工作;然后一起制定一个计划，精神状态好的时候先做不擅长的作业;当然，写作业过程中要及时纠正孩子的坐姿、握笔姿势等细节。

制定学习计划 篇3

面对考生每次考试分数，由于看问题的角度不同，对分数的重视程度就不同，一般情况下有家长、教学、学生三个角度，学生和家长都希望每次考试能取得好成绩，从教学角度上看，我们更希望学生在考试中暴露出更多的问题。同时决定学生成绩的因素很多，例如基础、备考方向、训练程度、心理等等。

1.影响考生期末成绩的客观因素：

(1)考试状态。很多考生这次考试不在状态，主要是一个学期高强度学习，导致一些学生身心疲惫。

(2)考前备考。期末考试时间仓促，加上教学上在赶进度，学生没有充足的备考时间，特别是对一些属于自己的问题没有针对性训练，同时对之前学过的.内容没有充分的复习。

(3)教学上重视程度。目前教学依然以高考为主线，对期末考试的重视程度不大。

2.影响考生期末成绩的主观因素：

很多学生进入高三以来，成绩进步不明显，甚至下滑，很多家长觉得补课就能解决问题，事实上并非如此，主要因为考生自身存在的不足阻碍了成绩的进步

(1)盲目被动的复习

(2)自身性格与习惯

(3)备考方向以及训练方式不合理

(4)心理压力

3.如何通过期末考试找出自己在平时备考中存在的不足，面对高三的任何一次考试，学生都可以根据以下角度对考试进行认识：

(1)考试的目的

(2)你从考试中获得什么

(3)如何以积极的方式来看待考试

(4)复习过程中你需要完善的地方

(5)备考时适合你的学习环境

(6)必要的初始计划

(7)考试后你期待什么

制定学习计划 篇4

制定切实学习计划——助你迈向成功之路

学习是人类进步的阶梯，也是成就事业的必备要素。那么如何高效地学习？如何制定切实可行的学习计划？今天，本文将针对这些问题，为大家分享一些经验和方法。

一、明确目标，制定计划

学习需要一个清晰的目标，因此，在制定学习计划之前，我们首先要明确自己的目标。比如，如果你想考取某项证书，就要了解考试的内容、难度和考试时间；如果你想在某个领域深造，就要了解该领域的前沿知识和最新动态。在明确了目标之后，我们就可以制定切实可行的学习计划了。

二、根据自身情况量身定制计划

制定学习计划要根据自己的具体情况，比如，想学习的内容、时间安排、学习方式等等。要根据自己的实际情况来安排学习时间，并且要遵循一定的原则，比如逐步递增、循序渐进、重点突出、有计划性等等。同时，细化每一天的学习计划，将工作分成若干个模块，事先安排好每个模块的学习时间和学习内容，这样可以使学习更加有效，也可以使自己更有动力。

三、选择适合自己的学习方式

选择适合自己的学习方式也是制定学习计划的重要环节。不同的人有不同的学习方式和习惯，有的人喜欢看书、听讲座，有的人喜欢通过实践学习。因此，在制定学习计划时，要结合自己的学习方式和习惯，选择适合自己的学习方式。如果你喜欢看书，可以购买相关书籍进行阅读；如果你喜欢听讲座或听课，可以利用网络资源或报名相关课程；如果你喜欢实践，可以尝试在相关组织中进行实践。

四、克服学习中的困难和挫折

在学习的过程中，难免会遇到各种困难和挫折。有时候你会觉得学习太难了，有时候你会遇到学习上的瓶颈。这时候，我们要不断调整自己的学习方法和策略，多听取别人的意见和建议，并且保持积极乐观的态度，从而克服学习中的困难和挫折。

五、及时总结、反思

学习计划的执行，需要不断地总结和反思。在按照学习计划学习的过程中，我们应该及时反思自己的学习情况，了解自己的优势和不足。总结已经学到的知识和技能，反思学习中的问题和不足，不断完善自己的学习计划。

最后，制定切实可行的学习计划需要我们有明确的目标、详细的计划、适合的学习方式，同时，要有克服困难和挫折的勇气，及时总结和反思。只要我们用心去做，坚持去做，相信总有一天，我们可以走近成功之门。

制定学习计划 篇5

制定学习计划

学习是我们人类不断进步和发展的生命力之一，然而，学习需要一定的计划和规划。制定学习计划不仅保证我们的学习效率，还可以使我们更有目标、更有计划地掌握知识。如何制定一份高效的学习计划，是我们每个人必须面对和解决的问题。

一、制定学习计划的意义

制定学习计划有着重要的意义。首先，学习计划可以更好地规划我们在学习过程中的时间和精力。通过制定学习计划，我们可以更好地安排学习任务和学习时间，使我们能够高效地完成学习任务。此外，学习计划还可以帮助我们树立目标和方向，让我们更清楚自己想要学什么，学到什么程度，更好地促进知识的积累和提高。

二、如何制定学习计划

1.明确自己的学习目标和需求

在规划学习计划之前，首先要明确自己需要什么样的知识和能力，并将其转化为明确的学习目标。同时，也要考虑自己的学习需求，例如，如果自己的数学基础较差，则需要安排更多的时间来学习数学等重点科目。

2.确定学习时长和学习任务

学习时长也是制定学习计划的一个重要环节。根据自己的实际情况，可以制定每天或每周的学习时间。同时，学习任务也需要根据自己的学习目标和需求来制定。例如，如果目标是提高英语口语能力，那么可以安排每天练习10-20分钟口语训练。

3.利用学习工具和资源

学习过程中，一些学习工具和资源能够极大地提高我们的学习效率。可以通过网络、图书馆等渠道来获取学习资源，并且利用聚合学习平台和学习APP来帮助我们更高效地学习。

4.反馈和调整

学习计划不仅要制定好，还需要不断地反馈和调整。在学习过程中，我们可能会遇到一些难点和瓶颈，或者原来的计划不能满足实际情况，这时需要及时进行反馈和调整，重新制定合适的学习计划。

三、制定高效的学习计划的建议

1.学会断舍离

在制定学习计划时，一些不必要的信息和知识可能会增加我们的负担，也会影响我们的效率。因此，学会断舍离可以帮助我们专注于学习重点，更好地提高学习效率。

2.分析学习铺垫的路径

学习并不是一蹴而就的，需要不断地积累和铺垫。在制定学习计划时，我们不能只注重目标和任务，还要分析学习的铺垫路径，如自己的基础知识等。

3.合理利用时间

合理利用时间可以让我们提高学习效率。在制定学习计划时，合理利用时间，不断调整节奏，是提高学习效率的必要途径。

4.培养学习兴趣和习惯

学习计划的制定不仅需要技巧，还需要培养良好的学习习惯和学习兴趣。良好的学习习惯和学习兴趣不仅能够提高学习效率，还能够激发学习的兴趣和热情。

结语

制定学习计划是一项需要不断实践和调整的工作，只有将学习计划贯穿到学习的始终，才能真正实现学习的效率和成果。我们要学会在实践中不断摸索、总结，为自己的学习奠定坚实的基础，并不断突破自己，实现更加理想的学习目标。

制定学习计划 篇6

本文将从学习成绩的角度上来谈谈这三种类型的学生该怎样制定自己的学习计划。

一、优等生如何制定学习计划

1.继续保持优势是前提。优等生不仅要保持学科内的相对优势，更要保证相对于其他同学总成绩上的优势。

2.从小处着手是原则。优等生对绝大部分知识点的整体把握比较到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的细节。因此学生要检查自己在学习和考试的过程中是否存在习惯性失误和习惯性失分的现象，然后抓紧时间及早规避。另外在考试答题过程中，也要注意步骤完整、书写规范、尽量使用学科术语，确保能拿到的分数不丢分。

3.学科均衡前进是目标。虽然优等生在分数上具有优势，然而仍然存在自身的弱科弱项，因此这些学生的复习重点应是把弱科补好，让强科更强。只有这样才能使各科均衡地向前发展，而不至于担心考试中弱科、弱项随时可能带来的隐患。

二、中等生如何制定学习计划

1.跟上课堂进度是前提。一般来讲，老师的教学进度往往是根据中等生的学习情况来进行安排的，那么中等生无论怎样都要跟上老师的复习进度，不要错失了吸收老师讲授重点知识和解题技巧的时机。

2.合理分配时间是保障。中等生在时间分配上是最为难的：一方面想跟上老师的教学进度，一方面又想努力提高弱科、弱项。因此中等生要将完成作业、消化吸收课堂知识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理安排，以保证学习能够高效而持续稳定的进行下去。

3.补足弱科弱项是关键。弱科、弱项是中等生们感到特别棘手的地方，但也确实是提高成绩希望的地方。因此中等生要重视对弱科的巩固，避免一提到成绩，孩子要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了复习的信心。事实上，弱科、弱项是可以攻克的，只要找到正确的学习方法并加以努力强化，那么弱科很快就会变得不弱甚至由弱变强。从中等生变成优等生的日子就指日可待！

三、学习较差学生如何制定学习计划

1.树立临考自信是前提。成绩较差的孩子一般存在自卑心理，因学习成绩不好，而对自己全盘否定。因此在制定计划的时候也会畏首畏尾，不敢对自己有太多的期待。这个时候，非常需要家长或老师帮助孩子制定学习计划、树立信心。从另一个角度来说，成绩不好也就意味着有较大的提升空间，因此只要学习方法运用得当，想在原有的基础上提升成绩，困难并不很大。按照以往的经验，倘若学生掌握正确的学习方法，以顽强的毅力紧追猛赶，成绩迅速提升的可能性相当大。所以，不管在什么时间段，都不能放弃自己追逐的脚步。

2.全面夯实基础是关键。不管是中高考，还是一般性的考试，中档题和基础题基本占全部考题的80%左右。也就是说只要学生抓住基础知识，并能够熟练运用，就能够拿到绝大部分分数。因此，成绩较差的学生在制定计划的时候，要特别关注基础知识的复习，毕竟只有将这部分内容掌握好，才有可能拿下基础题，也更有可能冲击中等题和难题。

制定学习计划 篇7

俗话说：要打有准备的仗才会赢。只有制定好学习计划，学习效率肯定好。由于每个学校的教学方法不一，每一个学生的水平、能力、习惯、身体等条件的各异、做出的学习计划也不同。

任何计划的实质能否实现，重要的看其本人是否努力去完成。不努力，再好的计划也是流于形式。有一个计划监督者，有利于计划的完成。这个监督者就是我们家长。具体如下；

一．做计划要有原则：

1、计划的时间要有可伸缩性。比如说，周一晚8：00—10：00学习英语；10：00—11：00学习语文；11：00—11：30准备睡觉，不如改成8：00—9：30学习英语，这样如果有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟。中间可休息１０多分钟，放松心情，缓解眼疲劳。

2、不要把一周安排的满打满算，要有余地。比如周三晚上学校占用了，需要安排出时间来补这一天的计划。本来这半个月的计划已经做好，考试的时候又有新的内容等，这些都是需要预留时间的。

3、每周有自我总结反思的时间。检查这个星期计划完成的时间，程度，漏洞，措施……犹如我们的工作中，要计划—执行—检查一样。

4、计划要具体。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。而是按课程标准达到相应的程度（包括懂得、理解、掌握、学会、形成等）要求学生懂得各科体系的知识脉络，理解各科的基本概念、学会利用方法、技巧规律去解决问题，形成自主解题的学习习惯，达到做题的准确性。

二．做计划要有目标：

1、做到有两个学科平时拿手考前不用复习，没有特别弱的课程，也就是没有落分的课程。

２、我们要定的中，长期计划

短期：力争每个月改变一门功课的状态。比如把一门功课从成绩靠后变成成绩中等，要想把一科功课学精，一个月是很难，但是提高到一定程度，还是有可能的。这样，考生看见结果，也会有信心。

长期：考生明确自己未来最终想考入目标院校是什么？可以把这个学校的过去几年的录取分数拿来。比如，考生目前成绩是450，总分是650分，按照100分计算，平均69分。目标院校的录取分数是580分，总分是750，按照100分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，课程能够达到77分的，算作合格课程，远远超过77分的，算作好的，低于77分的，算作需要努力的。这种计算不一定很科学，但是比较简单易做。

３、是补弱项还是增加强项

通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试看，一定有考基础知识的，有比较容易的题，有很难的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中

成绩最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。

４、提高有效学习时间

每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定计划的时候，要根据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上复习什么。还有一种办法是为了补一门功课，每天无论上什么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，知识点复习了，就可以了；而这门功课则需要安排时间学习自己计划的内容。如果白天有大课，晚上可以考虑少复习一些（当然，作业还是应该尽量完成的）要解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾。做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，作业的目的是帮助我们学习知识点。总之，学要认真学，不要分心。要提高效率，就要克服心理疲劳。学生学习几个小时后，会感觉累了。有的是真累了。有的是心理疲劳。所以建议把没有兴趣的课程先学，有兴趣的课程后学，有助于在疲劳的时候延长时间。

三．讲究学习方法：

１、学习方法因人而异。能够掌握的方法是最好的。选择好适合自己的'方法是最棒的。

２、比较薄弱的，最好从基础补起，关键还是要能吃苦，多做题

３、每个学生的身体条件不同。每天做一些锻炼。跑步是一个锻炼意志很好的东西。如果家长能够和考生每天早上跑２０——３０分钟的步，考生的锻炼也就够了。由于学生的身体条件不同，抓住有效的时间，才能达到你的最好状态，只有通过实验找出有效的时间的长短，再根据有效时间制定计划，尽量不要靠熬夜来延长时间。

４、珍惜一切时间，也要努力做到准点休息，一定要保证上课不困。

明确并懂得每天玩一会游戏，看一小时电视的坏处，看上去每天只花一个小时，时间并不多。但是如果可以玩一个小时，在开始玩之前就已经开始想游戏的事情了，之后还会想。这些时间加在一起，就不是一个小时了，就可能是两个小时了。每天一个小时一个月就是30个小时，每个月就少3天，十个月就少30天。等于少复习了一个月，少了10%的时间。不算不知道，一算吓一跳啊！

５、态度决定一切，不能坐着空想，跳出机械学习阶段，全心全意热情投入！

四．家长做好的工作：

1、计划的制定。请家教帮助制定。

2、监督计划的执行。

3、每次考试，做试题分析。考生出错的原因是什么？是基础不牢，考试技巧不行，背的不够多？找出原因，我们才能知道如何修改计划。

4、帮助考生记忆知识。鼓励学生多画图，多用笔。

5、帮助做具体的工作，比如帮助整理错题，把每次考试中出现的错题记下来。过一个月，让考生看一次等等。

五．学习方式方面：

1、你要找到学习的好榜样。

2、要善于不耻下问，这是解决问题的最好方法。

3、准备几个本子，尤其是改错的本子，搜集你的错点。

4、每次考试后学会总结与反思。

5、早读要放开声音读英语和语文，要争取完成比别人更多的内容，这样你会占据优势。

6、适当参加体育课上的锻炼，宗旨：玩的痛快，学的认真。

好了，我就写到这里，希望能帮到你，不过，即使你不努力，很多人也在努力，即使你不想苦，你也得要吃苦，我们就不能让我们自己白吃苦，要为自己做一点事。加油，别放弃！能吃苦中苦，方为人上人！

最后，送6个字给需求者，信心！细心！恒心！

制定学习计划 篇8

1.看数学书 ，尽量把基础的知识懂透。暑假时间比较多，自主学习的时间较多，所以要好好把握。把平时没学懂的学懂，为下学期的学习做下铺垫。

2.学数学，不做题是不行的，数学讲究见多识广，很多题目看起来比较难，但是如果是你做过的，就很容易。

3.数学，假期补课可以适当安排，毕竟初一，不用太紧张，补课要有针对性，对自己不懂，或不是很懂的东西才补。

4.适当的预习也是有必要的，初二的重点应该是分式和三角形，可先对较基础的东西进行预习。当然，能力不同，要求不同。

语文学起来应该比较轻松，主要是背诵下期的一些古文，这个很重要，为开学的学习打下号基础。

记单词，尽量在开学前将课本上的单词记下来，还可以买跟教材配套的磁带进行跟读 ，这很有用。复习就是记学过的单词，尽量都会写 。还有就是背课文，增强语感。

物理是初二新增加的科目，虽然之前孩子们没有学习过，但是肯定接触过，所以孩子自己也是可以进行预习的，如果还是不放心，那么可以配备一本基础的课辅书籍。初二的物理不是很难，如果能够在暑假将课本预习一遍，开学后上课认真听讲应该问题不大。

当然每个人的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：

首先应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。

由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解最佳学习时段之后，按照它来安排学习和休息，将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。

为了提高效率，在制定计划时，要给孩子“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自身，当天的计划完成了没有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可以适当奖励一下;如果完成的不好时可以小小惩罚一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。当然，在孩子刻意忽略这种“完不成”的时候，家长应该给予他们一定的提示。

很多学生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好家长能够将其公布给孩子周边的人，包括孩子的长辈和朋友同学。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当孩子自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行制作好的计划”。

制定学习计划 篇9

初中的孩子，学习心态决定一切，不管小学时期成绩如何的好，初中阶段心态的不稳定将直接导致求学之路的失败。在这里，给大家提供一些在进入初中后学会制定学习计划。

一进入初中，同学们都会惊奇地发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管得很松，作业留得不多，或者即使很多，也不检查。

上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管(这一点，应该引起家长足够的重视，这一点足以警示你的孩子小学成绩很好，初中成绩直线下滑的主要原因，从小培养孩子自主学习的心态尤为重要，尤其学历不太高的孩子家长，孩子小学时期你陪读陪写陪练，进入中学会搞得你措手不及)。

(1)应该培养孩子自觉地学习。有些孩子管不住自己，放任自流，不能自觉地预习，复习，这样的学生多半缺乏自制力，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。

等家长发现孩子差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，孩子都不能让自己努力自觉的学习，当出现了差距，孩子的畏难情绪就会变成隐形的，只说不做，这样的心态，表面看很努力，实际不出效果，请普通家教只辅导功课不能解决心态问题，只能是事倍功半。

(2)让孩子要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有计划地随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划地分配时间，避免偏科也很重要。

让孩子最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。

万事开头难。相当一部分孩子，进入初中后，以为考入中学，甚至考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，这就大错特错了!等进入中考的时候，有的是实验班的同学成绩还不如普通班的。

初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，孩子跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，占得先机。

这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现，原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意：

(1)似懂非懂。随着初中知识点难度的提高，孩子如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于马虎。前者根本上讲就是不会，不懂。

(有的学生看似什么都会，就是考试不会)一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且这样的同学还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已，结果考试成绩总是一塌糊涂。

(2)在完全会做的情况下，孩子老是做错题。这种马虎在小学时，大家分布在各个不同的小学，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多特别聪明但很毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。

不会当然要向老师、同学、家长请教，表面上看这是对的。但大家一定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解得出。

所以，这里我还是希望家长要明白：

中学的孩子面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时或一个小时，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。

但如果实在解不出再向别人请教，孩子的心态就会非常珍惜这次机会，请教时很注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。

这一点是最重要的。进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。成绩不管怎么努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩。有些同学甚至会因此而一蹶不振。

遇到问题，首先要让孩子自己学会自我调节，多从自己方面和积极的方面思考问题。有一些孩子为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护一个人的自尊心。要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了才是硬道理，有了成绩才会真正获得认可和尊重。

总之，初中三年是关键的三年，初一是初中和高中最关键的一年，一旦初二或以后出现了问题，孩子的成长就不是简单的教育了，而是艰难的矫正!这时期的风险，家长不愿意承担，老师或机构更不敢承担，最终受害的是我们的孩子!

升入初二的同学马上能感觉到知识的难度和初一不是一个级别，比如初二数学含中考60%的考点，中考几何最难的辅助线构造是在初二进行学习，同时初二开始学物理的缘故，精力会相对分散一些，也加大了学习的难度，所以，初二通常被称为“爬上坡路”。

初二就是冲向山峰的“坡儿”。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待;与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。

有句话大家可能都听说过：

初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下!大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期!在别人奋力攀登的时候，有些孩子产生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。

1. 初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍，不努力是学不好的。这对之前靠聪明就能轻松得高分的孩子来说，是一个不小的考验。尤其是老师和家长对孩子小聪明错误的赞扬和鼓励，使孩子养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气，扭转起来颇要费些功夫。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

2.小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。不好的习惯造成的后果在初二时候初露端倪，表现在预习时不知从何下手，听课时抓不住重点，试卷批改后不知如何利用，错题本拿出来条理错乱。

3.由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

4.十三四岁孩子的一个最重要的变化，是青春期的来临。生理上，开始发生变化，特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、乳房、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。心理上，起伏较也大，体验深刻。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

5.青春期孩子对人际关系比较敏感。性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。

6.家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。

亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。

这里给大家分享一下初二全年的学习规划表，把握住这个阶段的特点和着力点，就可以有的放矢，拼一个美好前程!

制定学习计划 篇10

一、具体

例如，三天内浏览完某本书、每天语文写一篇作文、一个月内背完英语1000个单词、每天物理精读完20页课本、历史背完5章内容等。

二、合理

制定自己能够完成的计划，不要使自己闲着，也不要使自己过于紧张。学习计划制定的不合理且执行的不好，会产生不良心态。学习计划过细，容易产生敏感、紧张、压力过大等不良心态。学习计划过粗，容易产生焦虑、空虚等不良心态。一般的，学习计划要恰好能够完成，或者咬牙坚持就可以完成，就如同摘苹果，不跳摘不到，跳一跳就能摘到。

三、循序渐进

隔一段时间，就要提高每天完成的学习任务的量和深度。例如，以前每天记住100个单词，一个月之后应该每天记住200个单词。再例如，学习是初期思考某个历史问题时，只要求能思考到一、二个方面的内容，一个月后就要要求自己能思考的更加全面。

四、不同课程交叉进行

一般说来，某门课程学习的太久了，容易产生厌烦感，你可以把不同的课程交叉进行，以保持学习兴趣。

五、改变不同课程的学习顺序

尝试不同的学习顺序，可以先学习自己喜欢的课程再学习自己不喜欢或学习不好的课程或者反过来先学习自己不喜欢或学习不好的课程，实践之后选择适合自己的学习顺序，提高学习效率。