幼儿爱心教案

幼儿爱心教案十三篇。

对于“幼儿爱心教案”编辑为您找到了一篇详细的解析文章，感谢大家阅读文章如果觉得不错欢迎分享给身边的朋友们。老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。教案是提高师生互动质量的有效手段。

幼儿爱心教案(篇1)

设计意图：

《爱心树》这一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。虽然书的插画很简单，但是故事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。由于《爱心树》这个故事比较长，一节课孩子们可能接受不了，因此我设计了二节课时。本节课是第一课时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的，包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。

活动重点难点：

理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。

活动准备：

PPT课件、《爱心树》故事节选MP

3、词语字卡、画笔、心形卡纸、《让爱住我家》音乐

活动过程：

一.谈话导入部分：

以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。

出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。

1.出示课件图片1：一棵树

教师：你觉得这是一棵什么树？大家猜猜看（教师引导幼儿观察图片)

2.出示课件画面：小男孩

教师：这是谁呢？爱心树和小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片)

二.分段感受故事

1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。

（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）

（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后教师再讲述。）

（4）出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。

1、采集树叶做树叶皇冠、

2、爬树

3、吃苹果

4、荡秋千

5、捉迷藏

6、睡觉

师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）

幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）

幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么游戏？你们玩过荡秋千吗？好玩吗？什么感觉？）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩在干什么？他躲在哪里？）（睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。

（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大树拥抱）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好！大树我爱你！）男孩非常非常爱他，大树很快乐。

师：小朋友们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去和他玩，去陪他）

（6）教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐……

2.集体边听边看PPT11-15男孩在少年期和大树的故事

师：长大后的男孩还会再来和大树玩吗？他和大树又发生了什么事情？我们一起来听故事。教师播放PPT11-15并配音听故事

（1）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）你们有过孤独寂寞的时候吗？感受怎么样？

（2）男孩来看大树了吗？

（3）男孩见到大树对大树说了什么？做了什么？

（4）男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

（5）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原来付出爱也是一种快乐呀！

三.情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。（这个环节教师的引导语言相当重要。）

幼儿讨论：在你们的身边有谁像爱心树一样关心、爱护、帮助着我们呢？

（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？

（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么......

四．制作爱心卡，表达感激之情

1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？

2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡

3.幼儿相互交流

4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）

活动延伸：

在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。

幼儿爱心教案(篇2)

幼儿园中班美术公开课教案《为小动物穿衣服》含反思

设计理念：

近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动，有”参观动物园“”绘画可爱的小动物“等，本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，选择了以涂色、粘贴为主的.综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学习感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。

活动目标：

1、启发幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物”穿衣服"。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动材料：

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带。

活动流程：

一、表扬鼓励，提出问题

1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。

二、作画

1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服？

3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！

4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。

6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

三、活动延伸

1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。

2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

反思：

在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

幼儿爱心教案(篇3)

设计意图：

这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。

活动目标：

1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。

2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。

3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。

提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？

1.动画里有谁？

2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？

3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？

4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？

5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？

小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。

（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？

1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？

4.在音乐“让爱住我家”中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的'人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）活动延伸：

在语言区为幼儿提供“爱心树”小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。

活动建议：在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。

活动点评：

本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的“爱”为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。

幼儿爱心教案(篇4)

大班社会领域教案《做有爱心的人》

幼儿园大班社会教案：做一个有爱心的人

活动目标：

1、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。

2、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。

活动准备：活动前幼儿完成需要帮助的人调查；幻灯：部分需要帮助的人的图片资料；幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。

活动流程：引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动

一、从老师休息说起，引出助人话题

1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？

2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。

二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。

1、说说谁帮助过你？

2、别人帮助你时心里怎么想？

三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人

1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？

2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。

3、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。

四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助

1、我们能用什么办法来帮助他们解决。（让幼儿先讨论，再来说）

2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。

3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。

五、捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动

1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）

2、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款

3、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。

我们来统计一下，今天我们一共捐了多少？

4、算出总数。

设计思路：

1、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里朋友多》中，生成新的教学内容。前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题活动帮助幼儿体验到朋友在一起的快乐，并逐步体会朋友的含义互相帮助，互相关心，团结友爱，分享快乐！

2、从关心伙伴引导幼儿关心周围的人。老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是因为献血要休息，而献血是为了帮助别人时，他们似乎理解了，并开始关心献血助人这个话题。家长陆续从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息，而且他们告诉家长，老师这样做是帮助别人。也因为这，小朋友对老师早日回园充满期待。于是上班后，我便在《幼儿园里朋友多》主题活动基础上开展了延伸活动：需要帮助的人。

3、本活动采取从幼儿调查周围需要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的同情心。了解社会是一个大家庭，应该互相关心和帮助，使大家庭里的每个人都能感受温暖。从小树立幼儿的公民意识，培养幼儿的社会公德和责任意识。

4、通过本活动引导幼儿关注周围的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。

幼儿爱心教案(篇5)

一、引题

1、师：小朋友，你们听什么声音？

2、听了大灰狼的话，森林里闹开了，小动物们有的急，有的愁。小动物们为什么发愁啊？

3、大灰狼可凶了，送什么礼物好呢？请你们商量一下，给小动物们出个主意！

4、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼，那小动物们会送什么礼物呢？

5、小动物们不同意，为什么呢？小猴子笑着说：我自有办法！什么办法呢？请听故事《爱心小兔》。

二、边讲述边表演故事。

1、师讲述至“小猴说：别着急，我自有办法。”到底什么办法呢？你们看（接下去的情节用表演的形式进行）表演至“从此以后，大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”

2、听了这个故事，你有什么感觉？（很感动）哪一句话让你很感动？大灰狼以前听过这样的话吗？爱心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），谁来试一试？（个别幼儿表演）

3、谁愿意上来表演爱心小兔和大灰狼？（个别幼儿表演一次）

三、请幼儿观看图片，想象、创编和表达

1、大灰狼到底有没有变好？（指导语：看见什么，小兔会关心地说什么？狼听了又是怎么做的呢？）

2、谁愿意来说说？（大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家；大灰狼把小猫从河里救起来；救回被狐狸抓走的小鸡）

3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼？

原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下，变好了。

四、结束 [中国：]

1、一年过去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼变得这么有爱心，我们送什么给大灰狼呢？

2、一起为大灰狼庆祝生日。

幼儿爱心教案(篇6)

1、“幼儿学习材料”操作材料②，“幼儿学习材料”一《我的想象），《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 33。

2、提前收集幼儿帮助周围人的照片，布置图片展。活动建议：

一、播放课件，请幼儿欣赏《迷路的小花鸭》，激发幼儿关心、帮助别人的愿望。

提问：歌曲里面唱了一件什么事？小花鸭找不到妈妈心情是怎样的？谁帮助了它？找到妈妈后小花鸭的心情又是怎样的？小朋友的心情是怎样的？

引导幼儿了解小花鸭遇到困难及被人帮助后心情变化的过程，感知帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

请幼儿围绕“歌曲中的小朋友是个怎样的孩子”展开讨论。

小结：有爱心的小朋友会用关心、帮助别人的方法让自己的爱心像小天使一样插上翅膀， 传播到每一个角落。

二、请幼儿参观照片展，了解生活中同伴是如何相互关心、相互体贴的。

1、请幼儿自主观察照片，说说谁是“爱心小天使”，鼓励幼儿说明理由。

2、请个别幼儿讲述，可根据具体情况请被帮助的小朋友谈谈自己的感受。

小结：爱心可以给别人带来快乐和温暖。

3、为照片中关心和帮助别人的小朋友颁发“爱心小天使”徽章（操作材料）。

4、鼓励幼儿结合生活经验讲述自己身边的爱心事件。

请幼儿回顾讲述生活中自己的小故事，师幼共同进行评价，颁发“爱心小天使”徽章。请幼儿观看课件“爱在行动”，了解在我们的周围还有许多人在默默地关心、帮助别人，如为没带雨伞的老人打伞、主动扶起摔倒的人、帮助老奶奶过马路、捡拾公共场所的垃圾、为有需要的人让座等。

幼儿爱心教案(篇7)

活动目标

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备

油画棒、白纸。

活动过程

一、说一说。

家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?

老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，(教案.出自：快思.教案网)关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

二、画一画。

送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。

幼儿将爱心彩虹画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条彩虹上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

建议

1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。这种情感交流将产生良好的互动，使幼儿学会与老人交流。

2.建议家长与幼儿交谈，鼓励幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。

幼儿爱心教案(篇8)

标题：幼儿园妇女节教案《爱心送给你（美术）》

导言：

妇女节是一年中专门为庆祝女性权益和成就而设立的节日，对于幼儿园的孩子来说，这是一天充满爱意、关怀和感恩的日子。为了使幼儿更好地理解和参与其中，我根据多年的工作经验准备了一份美术教案，名为《爱心送给你》。通过此教案，我旨在培养幼儿的爱心情操，让他们借此机会感恩他们身边的女性，特别是母亲。本文将详细介绍这一教案的活动安排和目标。

一、活动背景：

3月8日是国际妇女节，是全世界庆祝女性权益和成就的日子。要借此机会向身边的女性表达爱和感恩，特别是向妈妈们表达的爱心。如何通过艺术创作使孩子们更深入地理解这一意义呢？这就是今天的活动目标。

二、活动目标：

1. 培养幼儿的审美意识和创造性思维；

2. 让幼儿理解并感恩他们身边的女性，特别是妈妈；

3. 提高幼儿的合作意识和团队协作能力；

4. 培养幼儿的情感表达能力。

三、活动过程：

1. 导入（10分钟）：

- 教师与幼儿座谈，引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，了解妇女节的由来和意义。

- 引导幼儿讨论“你们身边的女性是谁”、“她们为你们做了什么”等问题，激发幼儿的思考。

2. 说明活动任务（10分钟）：

- 教师出示妈妈的照片，引导幼儿认识自己的妈妈。

- 引导幼儿思考自己为什么要感谢妈妈，并给妈妈送上爱心的礼物。

- 解释活动步骤，并确认每个孩子的角色和任务。

3. 艺术创作（30分钟）：

- 提供纸张、颜料、画笔等美术工具，让幼儿自由发挥，用画笔和颜料表达对妈妈的爱。

- 鼓励幼儿描绘妈妈的形象，画出妈妈的微笑和幸福。

4. 分享和表达（10分钟）：

- 让每个孩子向妈妈展示自己的作品，讲述作品背后的寓意和情感。

- 鼓励幼儿积极表达对妈妈的爱和感恩之情。

5. 总结和点评（10分钟）：

- 教师对每个孩子的作品给予正面评价，鼓励孩子们的创造性思维和表达能力。

- 引导幼儿回顾整个活动，总结活动中学到的内容和体会。

四、活动评估：

通过观察幼儿的艺术作品和表达，教师可以评估幼儿在情感表达和创造性思维方面的发展。同时，通过幼儿的参与和合作程度，教师也可以评估他们的团队协作能力。通过家长的反馈，可以更全面地了解孩子在活动中的收获和成长。

结束语：

此次妇女节美术教案《爱心送给你》通过让幼儿进行艺术创作，深化了对妇女节意义和女性角色的理解，并表达了对母亲的爱与感恩之情。通过此次活动，培养了幼儿的审美意识、创造性思维、情感表达能力以及合作意识。希望这次教案能为幼儿园的庆祝活动增添一份温馨和思考的力量，让幼儿通过艺术创作更深刻地感受到妇女节的意义，体验和传递爱与感恩之情。

幼儿爱心教案(篇9)

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点：

理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。

活动准备：

ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡

活动过程：

一、谈话导入部分

以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。

出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。

1.出示课件ppt图片：一棵树

教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼儿观察图片)

2.出示课件画面：小男孩

教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片)

二、分段感受故事

1、互动讲述故事，讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事，出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。

（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）

（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里。）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好！大树，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后教师再讲述。）

（4）出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）

师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）

幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）

幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么游戏？想一想：玩什么游戏★★时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。

（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好）男孩非常非常爱他，大树很快乐。

师：小朋友们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）

（6）教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐……

2.集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事

教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事

（1）提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

（2）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）

（3）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原来付出爱也是一种快乐呀！

三、情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。

（这个环节教师的引导语言相当重要。）

幼儿讨论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？

（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？

（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么。

四、活动结束部分。

画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。

幼儿爱心教案(篇10)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1要知道五月的第三个星期天是伤残日。

2了解残疾人，希望得到他人的尊重和帮助。

三。学会关心弱者和困难者，要有同情心。

活动准备：

1.请儿童向父母学习，并收集有关残疾人的顽强奋斗的故事。

2.准备学习包《献爱心》

活动过程：

1.导入：

向幼儿介绍助残日。提问：你们知道哪天是助残日？哪些人是残疾人？

通过****，请幼儿思考：这些人与我们有什么不一样？（失明、聋哑、肢残等）

2体验身体残疾带来的不便。

（1）蒙住双眼。让孩子们谈谈他们的感受，并得出结论：盲人的世界是黑暗和不方便的。

（2）堵住耳朵。请孩子们谈谈自己的感受并得出结论：聋哑人生活在一个无声的世界里，非常痛苦。

（3） 试着用一只手做事情，单腿踢球，跳远等，得出结论，无论身体在**残疾，都是非常痛苦的。

3.交流活动。

（1）你了解到哪些关于残疾人克服困难，认真学习、努力工作的事？

（2） 你和你的家人曾经帮助过残疾人吗？是怎样帮助的？

（3） 小组制定了一个帮助计划。当你遇到一个残疾人，你想如何帮助他？我们可以为他做什么？

4.全班交流帮助计划。

幼儿爱心教案(篇11)

活动准备：

1、反映人一生年龄变化的图片，

2、歌曲好娃娃磁带。

活动过程：

1、谈话导入活动，了解人的不同年龄。

（1）自己家里 谁，爸爸妈妈，爷爷奶奶和自己的年龄一样吗？

（2）家里谁最年轻？谁最老？为什么呢？从哪里看出来的？请幼儿说出自己以理解的关于年龄的奥秘。

2、知道人一生的年龄变化。

（1）出示一个人从幼儿到少年，青年，中年及老年的图片，请幼儿仔细观察并说出他们各是哪一年龄的人。

（2）教师讲述，一个人从小到老的各个年龄特征，让幼儿明白爷爷奶奶也是从小时候慢慢长大的，慢慢变老的。

（3）请幼儿联想，自己也会变老，自己以后变老会是什么样子。激发幼儿对老年人的同感。

3、知道尊重，关爱老人

（1）请幼儿结合自己的经验讲讲对老人生活的了解。

（2）教师总结幼儿观点讲述更多老年人的生活特点，知道他们也需要别人的帮助和照顾。

（3）请幼儿谈谈自己为爷爷奶奶做过哪些事情？以后应该怎么在生活中尊敬关心老人？如何做一个大家喜欢的好娃娃。

4、学习歌曲《好娃娃》

（1）教师弹唱，幼儿倾听，注意听歌中的歌词内容。

（2）提问；好娃娃带来了谁？（爸爸，妈妈，爷爷奶奶），爷爷是怎样的？娃娃怎么对待爷爷的？奶奶是怎样的？娃娃是怎么对待的？

（3）教师根据幼儿所说清唱一遍，幼儿跟唱。教师弹琴，幼儿唱歌。反复几遍。

5、幼儿演唱歌曲，活动结束。

教学活动四：比高矮

活动目标：

1、学会区别高矮，初步理解高矮的相对关系。

2、能够用目测和实物测量的方法比较物体高矮。

活动准备：

桌子，椅子，小棍，高矮不同，颜色不同的纸筒娃娃

活动过程：

1、引导幼儿用目测的方法比较高矮。

（1）先出示两个纸筒娃娃（红绿两种颜色），请幼儿观察他们的不同，引导幼儿说出来颜色不同，高矮不同，红娃娃高，绿娃娃矮。

（2）再出示黄色娃娃，让幼儿比较三个娃娃的高矮，引导幼儿说出红娃娃最高，绿娃娃比较高，黄娃娃最矮。

2、引导幼儿用测量的方法比较高矮。

（1）刚才我们只是用眼睛看的，不一定准确，现在我们用工具量一下，请一名幼儿量一下刚才的三个纸筒娃娃的高矮，在请一名幼儿用小棍量一下椅子和桌子谁高谁矮。

（2）让幼儿找一找其他的物品来测量。比如玩具厨，钢琴等。

3、理解高矮的相对性。

（1）出示椅子和桌子，让幼儿说出谁高谁矮，再让钢琴和桌子比较谁高谁矮，让幼儿知道物体的高矮使物体之间的相互比较得出来的。

（2）出示挂图，一只猴子在树上，一只长颈鹿在地上 ，让幼儿比较它们的高矮，让幼儿知道比较高矮是要把物体放在同一水平线上。

4、阅读幼儿用书，幼儿比较书中动物的高矮。

教学活动五：爷爷奶奶的节日

活动目标：

1、了解重阳节的含义和习俗

2、愿意为老年人做力所能及的事

活动过程：

1、介绍重阳节让幼儿知道九月九是重阳节，也是老人节

2、请幼儿说一说家里都有那几位老人要过老人节（爷爷、奶奶、外公、外婆……）问：怎么为他们庆祝重阳节呢？引导幼儿说一说自己的想法

3、我们学一首歌曲回去唱给他们听，祝他们节日快乐，学唱《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》教师边弹琴边唱、幼儿熟悉歌词、曲调

（1）请幼儿说说从歌中听到了什么内容？

（2）教师教幼儿一句句唱

4、今天我们把心学的歌给家里的爷爷奶奶，祝他们节日快乐，而且以后也要像歌中唱的一样孝敬老人。

教学活动六：圆脸和方脸

活动目标：

1.了解故事内容 知道物体有方形和圆形

2.知道每个人都有自己的喜好 大家要互相关心 才能开心快乐活动准备故事插图

活动过程：

1、请幼儿观察图上有谁 他们在干什么

2.教师讲述蛊石 倾耳倾听 然后提出问题

（1）图中有哪两位人物

（2）方脸公公喜欢什么 圆脸公公喜欢什么

（3）请幼儿找出图中方形的东西和圆形的东西

3.教师继续讲述故事问：老公公和老婆婆能不能分家 为什么最后分成了吗？

教学活动七：亲密家庭大聚会

活动目标：

1.能正确的判断万以内的数 并根据五体的数量进行分类

2.对分类的活动产生兴趣

活动准备：

1.晨间学习儿歌《我家有几口人》

2.幼儿用书第一册30-31页

活动过程：

1.根据儿歌《我家有几口人》 复习5以内的数字

（1）复习儿歌 请幼儿说说家里有几口人 并分别说说他们是谁 幼儿用手点数

（2）游戏《我家有几口人》

2.幼儿阅读幼儿用书 数一数书上的物体的数量各是多少请幼儿将数量想通的五体用线连起来

教学活动

幼儿爱心教案(篇12)

大班优质语言教案《爱心树》

活动目标：

1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3.体会亲人朋友们的关爱之情。

活动准备：

多媒体课件、图片、黑板。

活动过程：

（一）导入：

出示课件画面：一棵树

师：你觉得这是一棵什么样的树？

出示课件画面：小男孩

师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！

（二）分段感受故事

1．男孩在儿童期和大树的故事

观看课件画面，欣赏故事后提问：

师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？

小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！

2.男孩在少年期和大树的故事

观看图片讲述故事后提问：

师：大树为什么感到很孤独？

师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。

3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

（1）幼儿分组排图、自由讲述

（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。

4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。

（1）欣赏课件、师完整讲述故事。

（2）提问

师：这是一棵什么样的大树？

小结：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！

（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。

师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？

师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？

（四）结束活动：《让爱住我家》。

幼儿爱心教案(篇13)

大班社会优质课教案《爱心小天使》

一、活动目标：

1、通过游戏来感受盲人生活的困难。

2、激发幼儿关爱盲人、帮助盲人的美好情感。

二、活动准备：

每人一副眼罩，图片：盲道、盲文、导盲犬，游戏场景（设有独木桥、栏杆、树林），挂历纸、双面胶

三、活动流程：

1、体验盲人走路

（在室外）师：小朋友，你们都把眼睛蒙好了吗？（好了）好的，现在我们就一个拉着一个往前走，不能松手啊！慢慢地走，不要走散了，你们走的时候心里有什么感觉啊？（很黑、很害怕、担心）现在我们已经走到多媒体教室了，你们试着把小手松开来，自己走走看呢！一个人走的时候又是什么感觉呢？（更害怕，会撞到别人）好，现在我们把眼罩拿下来看一看呢！哇，是不是很亮啊？

2、谈话活动

师：来来来，小朋友赶快坐到殷老师身边来！

提问：刚才我们都是蒙着眼睛走路的，当你在走的时候你心里是怎么想的呢？

小组交流：先和你的好朋友说一说你心里面的感觉好吗？

集体交流：现在谁愿意告诉大家你走路的时候感觉怎么样？

3、认知

师：在我们生活中有许许多多双眼看不见的人，这些人就是盲人。你们见过盲人吗？盲人在生活中会碰到哪些困难呢？（出门会撞到树、车子……）

是啊，眼睛看不见是件很痛苦的事情，他们在生活中会碰到很多的困难，那么当他们碰到这些困难的时候，人们又是怎么帮助他们的呢？

【盲道】你们知道这是什么吗？（盲条砖）把一块一块的盲条砖铺起来就是一条盲道了，你们看，这个盲人走在盲道上面是不是很安全啊？还会摔跤吗？

【盲文】小朋友看，这个盲人在做什么呀？（看书）他的眼睛看不见，他是怎么看书的呢？（用手摸的）他认真地翻看着盲人书，一定学到了很多的本领。

你们猜猜这是什么？这凸出来的小圆点就是盲文。

【导盲犬】我们人类想出了许多办法来帮助盲人，那还会有谁来帮助他们呢？（狗）这只大狗是怎么帮助盲人的呢？对，它就是导盲犬，它可以给盲人带路，让盲人很快地找到自己的家。

4、互动游戏

师：接下来，我们来玩一个"爱心小天使"的游戏，你们想不想玩啊？

交代游戏规则：首先我要请贴红色心的小朋友来当爱心小天使（老师包括在内），绿色心的小朋友来当盲人，大家转过头看看爱心小天使要帮助盲人做哪些事情呀？（走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林）好，现在贴绿色心的小朋友赶紧用眼罩把自己的眼睛蒙起来扮演盲人，贴红色心扮演爱心小天使的小朋友去帮助他们走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林好吗？现在开始行动吧！

现在小朋友都到我这儿来，刚才谁当上了爱心小天使啊？你们帮助盲人，心里怎么样？（很高兴）盲人得到了爱心小天使的帮助，感觉怎么样呢？（很方便）

交换游戏：现在我们交换一下，贴绿色心的小朋友来当爱心小天使，贴红色心的小朋友来当盲人，好吗？

5、为盲人做爱心拐杖

师：今天，盲人是由爱心小天使搀着走路的，但盲人没有人搀的时候，他怎么办呢？（拄拐杖）

你们愿不愿意为盲人做一根爱心拐杖呢？

老师给小朋友准备了挂历纸和双面胶，请你们分成红爱心和绿爱心两组来做爱心拐杖好吗？

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幼儿爱心教案分享

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教案课件的认真编写有助于教学的连续性和可持续性，好的教案课件怎么写？栏目小编特别从网络上整理了幼儿爱心教案，感谢您的阅读！

幼儿爱心教案 篇1

大班社会领域教案《做有爱心的人》

幼儿园大班社会教案：做一个有爱心的人

活动目标：

1、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。

2、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。

活动准备：活动前幼儿完成需要帮助的人调查；幻灯：部分需要帮助的人的图片资料；幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。

活动流程：引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动

一、从老师休息说起，引出助人话题

1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？

2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。

二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。

1、说说谁帮助过你？

2、别人帮助你时心里怎么想？

三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人

1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？

2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。

3、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。

四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助

1、我们能用什么办法来帮助他们解决。（让幼儿先讨论，再来说）

2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。

3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。

五、捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动

1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）

2、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款

3、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。

我们来统计一下，今天我们一共捐了多少？

4、算出总数。

设计思路：

1、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里朋友多》中，生成新的教学内容。前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题活动帮助幼儿体验到朋友在一起的快乐，并逐步体会朋友的含义互相帮助，互相关心，团结友爱，分享快乐！

2、从关心伙伴引导幼儿关心周围的人。老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是因为献血要休息，而献血是为了帮助别人时，他们似乎理解了，并开始关心献血助人这个话题。家长陆续从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息，而且他们告诉家长，老师这样做是帮助别人。也因为这，小朋友对老师早日回园充满期待。于是上班后，我便在《幼儿园里朋友多》主题活动基础上开展了延伸活动：需要帮助的人。

3、本活动采取从幼儿调查周围需要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的同情心。了解社会是一个大家庭，应该互相关心和帮助，使大家庭里的每个人都能感受温暖。从小树立幼儿的公民意识，培养幼儿的社会公德和责任意识。

4、通过本活动引导幼儿关注周围的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。

幼儿爱心教案 篇2

活动目的：

1、懂得关心、同情有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。

2、打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。

3、在活动中遵守规则，礼貌待人。

活动准备：

(一) 前期经验准备：

1、谈话活动《六一畅想》

2、给幼儿与家长的倡议书

3、游戏活动：购物

4、认识一元硬币

(二) 前期材料准备：

1、分班准备：比较完整干净（八成新）的玩具、图书、文具……

2、申请幼儿园提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

3、年段教师共同布置会场。

活动方式：

地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后，集中小结"爱心义卖"活动。

过程:

（一）幼儿集中礼堂，园长"六一" 祝词，拉开六一节"爱心义卖"活动。

（二）全年段幼儿"爱心义卖"活动。

（三）集中小结"爱心义卖"活动。

幼儿爱心教案 篇3

活动目的：

1、懂得关心、同情有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。

2、打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。

3、在活动中遵守规则，礼貌待人。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

前期经验准备：

1、谈话活动《六一畅想》

2、给幼儿与家长的倡议书

3、游戏活动：购物

4、认识一元硬币

前期材料准备：

1、分班准备：比较完整干净（八成新）的玩具、图书、文具……

2、申请幼儿园提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

3、年段教师共同布置会场。

活动方式：

地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后，集中小结"爱心义卖"活动。

过程:

（一）幼儿集中礼堂，园长"六一" 祝词，拉开六一节"爱心义卖"活动。

（二）全年段幼儿"爱心义卖"活动。

（三）集中小结"爱心义卖"活动。

活动反思：

第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方，但是总体来说整个义卖活动井然有序，家长与老师通力合作，孩子们在家长和老师的带领下都献出了自己的爱心，这些都是义卖的收获。另外，家长们对本次义卖活动十分支持，感兴趣，增进了家园合作。孩子们树立了关爱意识，学会了乐于助人。同时，孩子们通过义卖活动增强了社会交往技能。虽然本次活动中，我们的义卖物品价格定位有点不到位但是我们仍旧筹到了许多善款，可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好的生活，许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。

幼儿爱心教案 篇4

大班社会领域教案《爱心手语》

幼儿园大班社会教案：爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备：电脑一台、课件。

活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。

（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

幼儿爱心教案 篇5

　教学目标：

1、仔细观察插图，想想图意。

2、听清录音中的玲玲做了一件什么事。

3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。

4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。

教学重难点：

1、听清录音中所叙述的事。

2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。

　教学准备：

录音机、范例录音、投影片。

　教学过程

（一）、启发谈话，导入课题。

1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。

2、出示课题：听说活动，献出一份爱心。

3、齐读课题。

　（二）、听一听，学一学，说一说。

1、出示图：仔细观察图画，想想图中的女孩在做什么？

2、看图听录音：听清玲玲做了一件什么事？交流并板书：捐书，捐款。

3、看图再听录音：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。

交流反馈，师生评价。

4、三听录音：听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。集体交流。

　（三）、联系实际，练习说话。

1、 回忆我们学校里曾经组织的献爱心活动的事或者自己曾经做过的献爱心的事。说给同桌听。

2、 集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的，是向谁献爱心，具体怎么做的，结果如何。

（1）个别准备。

（2）指名说，指导学生评议。

（3）同桌互相交流。

（四）、课堂总结

评出最有爱心的小朋友，奖励小红花。

幼儿爱心教案 篇6

幼儿园大班优秀语言教案《爱心树》

设计意图：

这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。

活动目标：

1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。

2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。

3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。

活动准备：

1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家；

2.学具：心形纸卡、笔人手一份

活动过程：

（一）谈话导入：

提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？

（二）播放课件，感知理解故事情节

1.动画里有谁？

2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？

3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？

4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？

5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？

小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。

（三）幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？

（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？

（五）制作爱心卡，表达感激之情

1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？

2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡

3.幼儿相互交流

4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）活动延伸：

在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。

活动建议：在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。

活动点评：

本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的"爱"为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。

幼儿爱心教案 篇7

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们不能用言语交往和表达的方式。

活动准备：

1、电脑一台。

2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程:

一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人引入活动

“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

二、看手语图片

提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗?小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也说不出来，只能用手势做手语和别人沟通。

三、初步认识手语

你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。

提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?

幼儿爱心教案 篇8

活动目标：

1、学习手语关爱聋哑人。

2、感知非言语交往和表达方式。

3、能根据指令做相应的动作。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、电脑一台。

2、课件（做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片）。

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程：

一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人

“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

二、看手语图片

图片上的阿姨在干什么？这手势是做给谁看的？

小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出，只好用手势做手语和别人交流。

三、认识手语

教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等

四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。

小结：

出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

手语歌《感恩的心》。

一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

活动反思：

通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。

运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

幼儿爱心教案 篇9

大班语言公开课教案《献爱心》

目标：

1.培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法

2.使幼儿认识到环保的重要性

准备：与故事相符的环境图，动物头饰等

过程：

一．在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。

二．问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？

三．演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。

活动延伸：通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不规范"等教育。

故事梗概：

小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳……天天都开音乐会。

嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。

忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里…..没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。

渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道："站长伯伯，快救救小河吧！"熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说："小河病得可厉害呢！"小花猫说："站长伯伯，快想想办法吧！"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。

第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字："请向小河献爱心吧！"消息很快传开了。

小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。

一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

幼儿爱心教案 篇10

大班下学期社会教案《爱心菜单》

一、活动背景：

1、分析孩子的兴趣点：

近阶段我们根据主题提供的线索正在进行子主题"绿色菜篮子"活动，为了拓展孩子的生活经验，我们发动家长让孩子把家里的蔬菜带来，还带孩子参观了农民的菜园。又为了让孩子了解更多的蔬菜，我们让孩子带上一元钱亲自到菜场去买菜，在此过程中，孩子们感受到了蔬菜品种的多样，积累了相关的生活经验。在后续活动中，我让家长帮忙收集了许多关于蔬菜营养的资料，孩子们互相交流着自己的信息，对各种蔬菜的营养及神奇的作用产生了兴趣。一天沙辰健一兴冲冲地拿来了收集的资料说："老师，我知道蔬菜里有很多维生素B、维生素C和钙，胡萝卜有胡萝卜素对我们的眼睛有好处，我妈妈告诉我的。"这时，在一旁的辉辉也过来了，他说："我妈妈也告诉我了，蔬菜里有纤维素，还有维生素C，还有黄瓜吃了能美容。"他们的话题很快引起了孩子们的谈论，有的说：芹菜能治疗高血压…他们的话立即引发了我的灵感，这不是一个很好的教育切入口吗？我们大班不就可以从蔬菜的营养价值及对人体的作用入手吗？既然孩子们对这方面感兴趣，就让他们去探究，去发现蔬菜的魅力，从而激发幼儿对吃蔬菜，并对弟弟妹妹进行宣传，让他们也能喜欢吃蔬菜。

2、分析活动的价值

1）本次活动是一次课题实践活动，我根据我园的课题《在探索型主题活动中培养幼儿责任心的实践研究》，又根据大班幼儿责任心培养的目标，我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容，让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的营养价值及保健治病的妙用的相关经验，通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜，来激发孩子关心同伴，愿意同伴服务的责任意识，接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜，进一步让孩子体验为他人服务的快乐，最后让孩子们为家人配制蔬菜，把孩子们的情感推向高潮。活动中主要采用方法有交流讨论法、操作实践法、感知体验法及真实情景法等。交流讨论法使孩子将个别的经验经过交流讨论转化为集体的经验，让孩子了解到蔬菜的更多的营养价值及奇妙功效，激发孩子要多吃蔬菜并有为他人配菜，尝试做小厨师的愿望。感知体验法，我把我们班中由于不喜欢吃蔬菜而造成身体不适的孩子、教师的照片让孩子们为他们配制适合他们的菜，并用语言来表达。我还采用操作实践法，让孩子亲自动手来做小厨师为当场的老师配菜，为家人配菜，在这样实践操作的过程中让孩子充分体验到关心他人，为他人服务的快乐，从而促进孩子责任感的养成。

2）《指南》中大班年龄阶段目标中指出：能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。而我们班在这方面的发展不是最好，因此，在交流讨论的过程中，本活动创设了让孩子充分表达和表现的机会，采用生生互动、师生互动等多种形式，让孩子用语言进行表达，从而发展孩子的语言表达能力。

活动目标：尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。

重点难点：根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单

活动准备：

1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。

2、记录纸和笔

活动流程：

交流讨论、实践操作、活动延伸提升经验、迁移运用、情感提升

活动过程：

一、交流讨论：

（一）交流自己对蔬菜的了解

1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢？

2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢？

3、教师小结蔬菜是我们的好朋友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外，还有多种奇特的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容

（二）讨论：谁更需要多吃蔬菜

1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡

1）师：这是我们班的钟颖，她因为一直不喜欢吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点帮帮她，让她吃些什么蔬菜好呢？

2）个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。

2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真大，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。

二、实践操作

1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。

2、引导幼儿用语言与老师去交流。

3、代表小组介绍自己的配菜理由

4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们！（幼儿回应）

5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。

幼儿爱心教案 篇11

幼儿园手工活动：制作爱心毯

1.倾听故事，理解爱心毯的来历和意义。

2.与同伴合作制作爱心毯，体验合作的乐趣。

1.碎布若干，“爱心”纸板，胶水。

2.幼儿用书第5册第20~24页。

3.《美工》第25页。

4.挂图（《花布旅行记》）。

5.语言CD（《花布旅行记》）。

一、花布旅行记

1.出示花布，引出故事

有一块花布，看见过她的人都说她很漂亮。她有一个美好的心愿，要要成为一条漂亮的花裙子。她的心愿能实现吗，让我们来听一故事吧！

2.出示挂图，边看挂图边故事。

（讲故事至“我成了一块没人要的小碎布”）小花布的心愿实现了吗？为什么没有实现？她被剪去做成什么了？小花袄、布娃娃分别送给了谁？小花布越剪越小，还能做成花裙子吗？她的心情是怎么样的？

如果你是小花布，愿意被老奶奶、阿姨剪走吗？

如果是你，你会用剩下的小碎布做什么？

3.讲完故事

小花布最终被做成了什么？她喜欢现在的样子吗？为什么？

4.师幼共同讲述故事。

翻到幼儿用书第20页。一起讲故事。

为什么大家称它为“爱心毯”？你喜欢这个名字吗？

二、我们的爱心毯。

1.介绍制作爱心毯的材料。

我们也收集了很多小碎布，请每个小组进行合作，大家一起把碎布拼起来，做成一张美丽的爱心毯。

2.幼儿分组，制作爱心毯。

3.请每名幼儿说一句表达自己爱心的话，教师收集整理，记录在爱心毯的下方，幼儿之间也可相互交流。

活动延伸：

请幼儿完成《美工》中“爱心毯”的操作，剪剪、贴贴制作爱心毯：沿轮廓线分别剪下爱心和碎布方块；将碎布方块撕成小片，随意粘贴在爱心中。引导幼儿将爱心毯的轮廓剪的细致些，碎布撕得小一些。

幼儿爱心教案 篇12

大班优质语言教案《爱心树》

活动目标：

1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3.体会亲人朋友们的关爱之情。

活动准备：

多媒体课件、图片、黑板。

活动过程：

（一）导入：

出示课件画面：一棵树

师：你觉得这是一棵什么样的树？

出示课件画面：小男孩

师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！

（二）分段感受故事

1．男孩在儿童期和大树的故事

观看课件画面，欣赏故事后提问：

师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？

小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！

2.男孩在少年期和大树的故事

观看图片讲述故事后提问：

师：大树为什么感到很孤独？

师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。

3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

（1）幼儿分组排图、自由讲述

（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。

4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。

（1）欣赏课件、师完整讲述故事。

（2）提问

师：这是一棵什么样的大树？

小结：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！

（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。

师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？

师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？

（四）结束活动：《让爱住我家》。

幼儿舞蹈教案十三篇

编辑在众多网络文章中，经过认真选择，选择了一篇优秀的“幼儿舞蹈教案”。每位老师在每一堂课上一般都需要准备一份教案课件，制作出优质的教案课件是每位老师必备的基本技能。只有提前准备好教案课件，才能对各种可能情况有所准备。希望您能够将这篇文章与您的朋友们分享，共同交流思想！

幼儿舞蹈教案 篇1

1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

性及配合能力。得到发展。

3、初步学会舞蹈并完整表演。

教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。

2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，

引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

2.按乐句学习舞蹈动作。

(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。

-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?

-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。

-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?

两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作?

-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。

-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)欣赏老师跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。

交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。

(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。

老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。

3.学跳双圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。

(1)幼儿站好双圈。

现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。

交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。

引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，

咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好?

通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

1、大家一起来欣赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。

1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。

2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。

预设目标：

1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。

3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

活动准备：

1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

活动过程：

一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。

1、观赏视频。

师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈?

2、回忆新疆舞的特点。

师：你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?

师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之乡”的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。

二、复习新疆舞的基本步伐。

我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些?我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。

三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1.聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?

让我们再来一起听一听!

2.幼儿创编舞蹈动作。

(1)创编掀盖头的动作。

师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗?(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚)

那怎样才能看清出呢?

你来掀掀看，看清楚了吗?

想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感)

哦!这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看!(提示幼儿一边唱，一边做动作)

哦!你是这样看的，真漂亮!还可以怎样看呢?

小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳)

(3)创编赞美姑娘的动作。

师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?

哦!你是用这个动作来表现的，真不错!请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!(出示图示)

这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

师：一起来学学看!教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)——手(托帽手)——整体)。

好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。(教师巡回指导，纠正不正确的姿势)

还可以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿)手是这样放的，那脚怎样做呢?(带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。)

四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗?

(1)先用图上的四个动作跳舞!请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次!

(2)换动作的顺序。

师：小朋友们表演的真好!老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好!

五、尝试进行合作表演。

师：你们真棒!表演都很出色，咱们来分组表演好不好?

咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好?(幼儿分组表演)

5组小朋友都表演的不错!老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的!能不能做到?(幼儿表演)

师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗?看!来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!(与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。)

幼儿舞蹈教案 篇2

1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的.优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。

小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。

多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。

幼儿舞蹈教案 篇3

【活动目标】

1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。

2.培养幼儿探索学习的兴趣，发展幼儿机体、动作的协调性。

【活动准备】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活动过程】

(一)听音乐，让幼儿愉快地进场

进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》

让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编能力。"老师要给他(她)照张相"来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿愉快地感受音乐，愉快的表现美。

(二)练习呼吸、手的动作

复习音乐：《看星星》

1.师说："小朋友，你们喜欢看星星吗?(喜欢)老师今天带你们去看好吗?""我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。"

2.做动作时要注意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。

②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。

3.请做得好的小朋友出来示范

指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，老师要纠正做得不规范的动作。

(三)学习提腰

1.师说："刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。"

2.教师先做示范动作

①"请小朋友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?"

②学习提腰动作要领

一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱着一个大气球，慢慢的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。

3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿模仿。

4.和幼儿一起数节拍做动作

老师要一边做动作，一边注意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，好像怕把它摔伤。"

5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿注意的地方是：

(1)手起时要先起手肘，再到手腕。

(2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。

(3)眼睛要一直看着手走。

(4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。

6.跟着音乐，老师和小朋友一起做一遍

7.师说："小朋友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。"乐曲《跳到我这儿来》

①在愉快的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。

"小朋友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星。"

②边做动作边用语言提示，纠正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。

8.指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍

(四)游戏部分

乐曲《兔子舞》

1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快乐。

2.请兔子们一起跳着舞回家。

幼儿舞蹈教案 篇4

华尔兹幼儿舞蹈教案

华尔兹是一种优雅的舞蹈，起源于19世纪的奥地利和德国。它以翩翩起舞的步伐和流畅的动作著称，是一种以向内旋转的旋转为特色的舞蹈。华尔兹对幼儿的身体协调性和平衡感的培养非常有益，同时也能提高幼儿的音乐感知能力和舞台表演的自信心。在幼儿舞蹈教学中，华尔兹是一项重要的教材之一。本教案将详细介绍华尔兹幼儿舞蹈的教学步骤和注意事项。

一、教学目标

1. 培养幼儿音乐感知能力，锻炼幼儿身体协调性和平衡感。

2. 学习基本华尔兹舞步和转体动作。

3. 提高幼儿对音乐节奏的感知能力，培养幼儿的舞台表演自信心。

二、教学准备

1. 音乐：选择一段适合的华尔兹音乐。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室空间，音响设备。

3. 道具：无。

4. 助教/教学助手：一位或多位舞蹈教师助教。

三、教学步骤

步骤一：热身活动（10分钟）

1. 制定适合幼儿的热身活动：如跳绳、踩气球、踏步等，以增强幼儿活跃身体的能力。

2. 通过音乐引导幼儿做简单的舞蹈动作，预备幼儿舞蹈课程。

步骤二：华尔兹舞蹈基本功（20分钟）

1. 教授基本的华尔兹舞蹈步伐：如前进步、后退步、旋转步等，要求幼儿跟随音乐节奏练习。

2. 强调身体姿势的重要性：教授正确的站姿、手臂姿势等。

3. 强调节奏感：通过音乐节奏感知让幼儿掌握每个舞步应有的速度和力度。

步骤三：华尔兹旋转动作（20分钟）

1. 教授华尔兹的旋转动作：如旋转步、转体动作等。

2. 强调旋转的平衡感：引导幼儿掌握正确的旋转姿势，教授体重转移的技巧。

3. 练习旋转动作：在音乐引导下让幼儿做简单的旋转练习。

步骤四：舞蹈编排（20分钟）

1. 教师指导幼儿编排华尔兹舞蹈的基本动作和步伐。

2. 强调整体的舞台表演效果：教授幼儿舞蹈队形、舞台装置的注意事项。

3. 精心选择音乐：根据幼儿舞蹈的主题和风格，选择一段适合的音乐进行编排。

步骤五：表演与评价（10分钟）

1. 让幼儿进行舞蹈表演：让幼儿展示他们所学会的华尔兹舞蹈，可以适当加入舞蹈队形和小道具。

2. 教师评价和鼓励：对幼儿的表演进行评价，鼓励他们展示自己的才艺。

四、教学注意事项

1. 幼儿舞蹈教学要注重身体保护，确保幼儿在学习过程中不受伤害。

2. 给予幼儿充分的表现空间和鼓励，不限制幼儿的发挥。

3. 注意音乐的选择和节奏感的培养，使幼儿能够准确把握舞蹈的节奏和节拍。

4. 教师要耐心细致地指导幼儿的动作和姿势，确保幼儿能够正确掌握华尔兹舞蹈的基本要领。

5. 引导幼儿体验舞台表演的自信心，帮助幼儿克服紧张和羞涩情绪。

总结：

华尔兹幼儿舞蹈教案通过一系列细致的教学步骤，帮助幼儿掌握华尔兹舞蹈的基本功和旋转动作。通过音乐的引导和舞台表演的训练，提高幼儿的音乐感知能力和自信心。通过舞蹈编排和表演，让幼儿在欢乐的氛围中展示自己的才艺。华尔兹幼儿舞蹈教学不仅丰富了幼儿的课余活动，还培养了幼儿的身体素质和艺术修养。

幼儿舞蹈教案 篇5

教学目标：

1、初步学会2113舞蹈，激发5261小朋友对跳舞的兴趣，通过简单的舞蹈，4102锻炼小朋友的身体协调能力。

1653 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

活动准备：

视频资料、彩球

活动过程：

1、做自我介绍：小朋友们你们认识我吗？认识今天我来和你们一起玩好吗？

2、播放表演舞蹈的影碟，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。欣赏音乐熟悉歌曲，会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。

加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！

3、和小朋友一起跟着视频里的老师小朋友模仿学习，让小朋友自由发挥。

4 、给表现好的小朋友发小红花。

5、教师带领孩子们做动作。

（1）请小女孩表演给小男孩看。

（2）请小男孩表演给小女孩看。

6、幼儿集体表演。

小结：小朋友们你们跳的太棒了，你们今天玩的开心吗？那请小朋友放学后你把学到的舞蹈表演给你的爸爸妈妈看吧。再见奥！

幼儿舞蹈教案 篇6

第一节：教学目标

重要以造就3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目标，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技巧。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基础功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

第二节：教学任务

经过一套综合练习，使幼儿逐渐辨认音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基础舞蹈元素动作，能够正确的完成。慢慢地造就幼儿对音乐舞蹈的兴趣，加强他们身材机能的抵抗疾病的能力，进步他们身材机动性，生动性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节：教学内容

1） 课前热身游戏

2） 芭蕾舞基础功训练

3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂第四节：教学步骤

1） 第一至第三课教授a芭蕾基础功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

2） 第四至第六课教授 a芭蕾基础功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，进步动作的正确度和规范性

4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基础功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基础功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

教学大纲

一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

二：1、手背地位、手背动作。2、掩护小羊，你说可笑不可笑

三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、头地位，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒

八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）九：1、手位，双跪、2、摘果子、3、自编舞蹈（2）

十：1、含胸，展胸2、小火车、3自编舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰、2小鸟飞、3、自编舞蹈串练复习巩固（1）

十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”、“没关系”3、自编舞蹈（2）

十三：半蹲，踮脚，蛙跳走

十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）

十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1） 串练

十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目

幼儿舞蹈教案 篇7

设计意图：

在主题活动《亲亲小动物》开展过程中，孩子们很喜欢小动物，愿意和小动物们交朋友。许多小朋友和家长一起收集了许多关于动物的资料中，在这其中有一位小朋友在来一条可爱的毛毛扭扭虫，这是一条会唱歌跳舞的扭扭虫，孩子们十分喜欢。再者，我班正在进行幼儿玩色活动的特色活动，让孩子们在玩色的过程中体会快乐，获得知识。从孩子们的兴趣出发，设计了此活动。

活动目标：

1、引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。

2、学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。

3、能大胆玩色，体验活动的快乐。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。

2、幼儿认识曲线，找过生活中的曲线。

活动过程：

1、出示扭扭虫，引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。

2、说说扭扭虫是怎么跳舞的?

3、出示范画：扭扭虫的跳舞朋友。

4、引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一起扭一扭。

5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿学习初步的合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。

6、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。

7、讲评结束。

活动反思：

在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

幼儿舞蹈教案 篇8

活动目标：

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备：

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字( 幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

4、师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?。，(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。

三、游戏。

1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

活动反思：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

幼儿舞蹈教案 篇9

二、教学建议

【活动目标】

1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。

2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。

3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。

2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。

【活动过程】

1、律动导入：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。

2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单

只"天鹅"的动作造型。

图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。

图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置(高矮、前后、翅膀的张开程度)的表现。

图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。

3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。

(1)散点上的传递。

(2)圈上的单人传递。

①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。

②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。

③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。

④圈上的逐一传递：

4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式!

三、创意集锦

1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。

2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。

3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如;头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。

四、友情提示

1、关于乐句的问题。

在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。

2、 关于传递的方式。

教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。

活动反思：

进行了小组教学反思活动,正逢区教研员王文丽老师来听课,真是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我准备的是《天鹅的故事》这一课,讲述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得老猎人不再打猎。赞颂了天鹅勇敢、团结的精神,是一篇很感性的课文。我在课前设计的教学目标主要是:1、练习概括课文的主要内容,并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内容,有感情地朗读课文;3、感受天鹅团结、勇敢的精神。正式讲之前,在两个班进行了试讲,与共同成长的延老师进行研讨,组里的老师也给我大力的帮助,教案进行了反复修改。

幼儿舞蹈教案 篇10

各位领导、各位同仁大家好，首先感谢有这样的机会和大家一起倾听专家们的精彩讲座，一起分享我们努力中点点滴滴的收获。你我虽然来自不同的地方，但我们爱孩子的心是一样的，造福孩子的重任也是一样的，我来自静宁，从事幼教工作16年，一直从事教学、教研和幼儿园管理工作，今天有幸来到酒泉，面对这么多的专家、只是想把我一些小小的收获与大家一起来分享，希望能给大家一些启发，在思想上会有一些碰撞的火花，今天和大家要交流的话题是幼儿即兴舞蹈教学的活动设计。

在我们的日常**教学中，歌唱、歌表演、**游戏、**欣赏、律动、打击乐等类型的活动，我们都已经在幼儿园的一日活动中实施并开展。但在舞蹈活动我们大多的做法是老师们来编排，幼儿只是被动的去模仿，机械地去重复。我们认为这种做法从某些方面制约了儿童肢体语言的创造性发展，忽视了儿童对**的感受和情感体验。

大家可有这样的体会，当一个宝宝呱呱落地之后，他们对**就情有独钟，从最初的移动肢体开始，就已经有了属于他们自己的舞蹈，这是一种源于生命的需要，在那自发的、幼稚的、独特的舞动中，孩子们表达着对**的感受，宣泄着自己的情绪，享受着即兴舞蹈的快乐。可随着年龄的增长，大家似乎渐渐忘记了自己生来是会跳舞的，有时变得拘谨充满怀疑，有时热衷于模仿和重复，那么作为老师应该值得思考，我们有责任重新唤起孩子们的自信、给他们表现的空间，让他们在投入和享受的状态下，插上想象的翅膀，演绎出孩子们自己的即兴舞蹈。

首先，我们将从理论上了解即兴舞的相关知识。

一、即兴舞蹈的概念

即：即时（此刻）， 兴：兴致、尽兴 ， 舞：

舞蹈、综合起来可以理解为在无意识的过程中，瞬间被事物或情境所感染而进入表现的状态，随**在此时尽兴的舞蹈。从概念上我们可以这样来理解，那么在生活中就像我们读一篇感人的文章、或看到可喜的场面时，我们会触景生情，由感而发，现场通过各种方式来抒发，来表现，当然舞蹈就是表现的形式之一。

二、即兴舞蹈的特点：

即时性，创造性，独特性，自我娱乐性，无准备，无重复。每个人可能都去过迪斯科舞厅，在那里我们可以享受激动人心的dj**，而无需彩排或准备。不论会跳的、不会跳的、跳得好的、跳的不好的，大家都无所顾忌，只要自己开心、能够放松情绪、让肢体得到解放，每个人都可以随心而舞，而且大家的动作都各不相同，千变万化。

其实这就是我们**自己的即兴舞蹈,不论是我们大人还是年幼的孩子，大家都有权利去享受、去宣泄、去表现、去创造自己的即兴舞蹈。

三、即兴舞蹈的价值

解放身体，挖掘动作语言，锻炼身体动作，激发想象力和创造性思维

1解放四肢：在不受拘束的前提下，通过各种动作使四肢得到充分的锻炼。

（比如我们做健身操、做律动、跳各种舞蹈等没有压力的活动项目，他都是在活动的过程中使身体和四肢得到解放。那么同样是运动，但如果我们超出了孩子们动作的发展水平，运用肢体去挑战、过于强调技巧，那么就会使解放肢体的价值无从体现）。

2.动作语言的挖掘：虽然舞蹈它不会说话，但我们能看得懂，这是因为动作可以代替语言，就像点头表示同意，挥手表示再见一样，不同的动作代表了不同的语言，舞蹈正是把各种丰富的肢体语汇组合起来，向人们传达一种无声的语言，表达一种情感，流露一种思想。

所以在即兴舞蹈中，不同的对象、不同的心情、不同的**、不同的感受都会创造、挖掘，涌现出更多、更好、更丰富的动作语言，其实即兴舞蹈的过程也就是动作语言的挖掘过程。

3.肢体动作的锻炼：每个人肢体动作的协调程度是不一样的，在一个班里同样的动作，有的做出来很协调，但有的就恰好相反；有的接受能力很快，有的却比较吃力，那么怎样才能让孩子的肢体语言从小变得更协调更自如呢?

我认为跳舞蹈是最好的锻炼方式，在跳舞的过程中，孩子们既是一种享受，更重要的是在**中促进了孩子们肢体动作的发展。

4.想象力和创造思维的启发:由于即兴舞蹈没有排练也没有事先安排，所以在某种情境的刺激下，会萌发瞬间的创作灵感，尤其是幼儿阶段是想象力和创造思维最为活跃的时期，他们的想象会无拘无束，能够大胆的去表现。

因此，我们要借助即兴舞蹈的表现形式给孩子们更广阔的想象空间，让他们的创造思维用艺术的手法得到更好的发展。

四、即兴舞蹈的目标

或许有人会觉得给孩子即兴，就像给孩子自由一样，没有思绪，没有逻辑，任其孩子自己去跳，如果是这样的话我们的活动就会显得无序和放任，甚至会失控，老师的引导从何去体现呢？孩子能从哪些方面发展能力？因此老师要明确我们的教育目标，做到有控制的即兴，就像自由和规则的关系一样，有规则的自由，才是最理想最安全的自由。

那么即兴舞的目的是什么呢？

我认为我们应该从以下五个方面发展**：培养**意识，注意姿势，情感体验，发芽创造力和大胆表现。

以上五个方面既是教育的目标，也是即兴舞蹈所具备的条件，不论是中班还是大班的孩子，在即兴舞蹈的教学中都应该注意到以上五个方面，首先培养幼儿能够安静的欣赏**，能感受**的风格和起伏变化，在喜爱这首**的状态下，能够合拍的进行一些肢体动作，逐步培养他们对**的感受。接下来应该注重孩子姿态的培养，我们虽然不能过于去强调这一点，但我们要把它作为一个**的目标贯穿在整个舞蹈活动中，依托老师的引导和他们慢慢的尝试，从而不断地去培养孩子肢体动作的发展。一棵普通的山楂树当人们注入它太多的情感时，他会变得鲜活起来，同样一个舞蹈动作我们投进自己的感情时，他会变得有血有肉，其实舞蹈舞的是什么呢？

就是一种心情，一种感情的释放，所以大家不要忽略了幼儿的情感体验，从小应该让幼儿在艺术的熏陶下，学会去欣赏美、体验美，表现美。我们还应该鼓励幼儿大胆的去想象、去创造，给他们想象的空间，把自己想到的、感受到的大胆的表现出来。

以上是即兴舞蹈教学的一些最基本的目标。在实际教学中，应根据不同年龄、不同材料的儿童，确定具体而具体的教学目标。

接下来，我将结绍教学设计的案例

这节活动设计的**是资源包中班4月份的一节律动活动《嫩芽长出来了》，结合4月份的教育主题《春天的约会》，我想让孩子们在了解万物生长的基础上，通过即兴舞蹈的方式，去充分的想象、大胆的用肢体语言去表现春天生长新叶和花朵绽放的过程，在表现中能够遵循游戏规则学会用传递的方式去邀请同伴。在活动设计中我对资源包的设计方案做了灵活的处理，设计中我选用了资源包提供给我们的**《茉莉花》，对表现内容由嫩芽长出来了延伸到花朵的绽放，这样能够更好的表现**茉莉花，接下来我们通过**来了解活动内容。

（****）

这里是**临时**的第一部分。让我们回顾和整理这部分的活动：

一、肢体律动的模仿

我采用直接导入的方法，让幼儿在欣赏**的同时，我想借助肢体的摆动和手臂的线条来帮助幼儿感受**，初步了解茉莉花这首曲子的**风格是柔美的、抒情的，体验它的**结构是一直比较平缓的。这个环节的设计是**与律动的结合，通过幼儿初步的体验，逐步把幼儿带入活动中，引发他们想要表现和舞动的兴趣。在这个环节，我觉得孩子们的表现还是很不错的。

接下来我们**第二段**。

（****）

**就**到这里，下面我们对这部分的活动再进行回顾和整理：

二、动作语言的挖掘

这个环节通过幼儿****，一方面了解茉莉花的生长过程（由长新叶－出现花苞－花朵绽放）；另一方面，让孩子们模仿嫩芽和花蕾的动作，最终激发孩子们的想象力，用身体展示各种形状的花朵。在动作语言挖掘的过程中，我的指导思想是从模仿到创造，从单一动作到丰富的想象和自由发挥。

我对这个环节的感受是，我在引导孩子们模仿叶子、花苞的环节中应该再多给孩子们思考和尝试的时间，更多的鼓励他们做出各种不同的动作来。事实上，我们有时会忽视和低估孩子的能力。我认为他们很有可塑性，正如你在下面的链节中所看到的。同样在引导孩子们模仿和设计花开造型的环节里，我还是应该让孩子们在先，老师适当的给予引导和鼓励可能这样会更好一些。

由于我无意识的和孩子们一起看着**去模仿和创编造型了，后来看到**后我才发现我的动作限制了孩子们的思维，其实在这个环节里，我应该站在一个观众和导演的角度去鼓励和引导他们就可以了，把时间和空间交给孩子们。

让我们继续到第三部分。

（****）

**暂时**到这里，下面我们对这部分的活动再进行回顾和整理，提炼出主要环节：

三、即兴的动作传递

在这个环节，我用循序渐进的引导引导，引导孩子有序地进行静态和动态的传递。

1.静态传递，由老师来邀请幼儿，收到邀请的幼儿做出相应的一个逗句(一小节)的静态造型，目的是给每位幼儿表现的机会，让每个孩子能快乐的参与，并且创编优美的舞蹈造型，感受造型的停顿。

2动态迁移在静态迁移的基础上，增加了难度。要尝试让每个小朋友当一回邀请者，并且在收到邀请之后能大胆的在舞池中进行一个乐句（完整的一句）的舞蹈表现（一段即兴舞蹈的表演），再去用舞蹈的动作向下一个目标发出邀请，发出邀请之后自己做一个花开的静态造型。在这个环节中主要体现幼儿的应变能力以及对游戏规则的掌握，由原来造型创编的基础上，增加了幼儿动作的连贯性，能够让幼儿大胆的对一个乐句的舞蹈进行自由的表现。

这个环节我的感受是非常满意，达到了我预期的效果，其实我最担心的就是这个环节，从这个活动设计到实施，我这是第一次尝试，孩子们也是，我怕它们在动态传递中不明白我的意思，但没想到的是他们不但自己做得好，而且把自己融入到了这个集体中，在**中大家看到了有一位小男孩他有点羞涩不好意思到中间去，但是周围的孩子们自发的为他加油，还有一位小女孩好着急，这就说明他们有强烈的集体意识，他们希望他们的动作要圆满的传递下去，他们渴望获得成功。

让我们继续第四部分。

（****）

暂时**到这里，下面我们对这部分的活动再进行回顾和整理，提炼出主要环节：

四、即兴的舞蹈表演

1．老师的即兴表演

老师通过故事《茉莉花》的即兴表演，目的是想通过**表演让幼儿知道舞蹈动作是可以说话的，并且能够理解部分舞蹈的肢体语言，同时唤起幼儿心灵深处对美的向往和想要表现的欲望。

2． 老师讲述故事

老师通过讲述故事《茉莉花》，让幼儿在自己理解个别舞蹈动作的基础上，对《茉莉花》这个即兴舞蹈的故事和情节有了完整的了解。它为下一阶段的儿童即兴表演铺平了道路。

2． 集体的即兴表演

通过幼儿以上经验的积累，能够大胆、投入的用即兴舞蹈的方式去表现茉莉花的故事，并且能随心而舞、体验合作的快乐。

这个环节我也认为比较成功，这个成功主要体现在孩子们身上，他们表演的很投入，因为由于录制局限，大家看不到有些孩子的细节动作和他们的表情，但我现场能感受到他们融入到这个故事和情境中去了，真是用心去感受去参与了。

幼儿舞蹈教案 篇11

1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。

2、初步培养幼儿做操的.兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。

1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。

教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

1、学习模仿操。

教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。

教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。

2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。

教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!

3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。

1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

教师：我们开着火车回去喽!

幼儿舞蹈教案 篇12

活动目标：

1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动过程：

一、 热身活动――《小雨滴》

“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

二、 导入

1、 出示“太阳牌”：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不好?忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了，天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)

2、 那雨滴是怎样落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?(下小雨的声音)听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音?(下大雨的声音)

3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音?(放录音：大雨的声音，小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音，进行分段欣赏)

4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)

三、 音乐表演

宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

四、结束活动

活动反思：

我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

幼儿舞蹈教案 篇13

《幼儿舞蹈教学》这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力。

舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。

在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿教师，还要研究如何根据教学任务的要求，把知识、技能和情感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我确定本课教学目标是：

1．使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。

2．培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。

3．对学生进行学习目的教育。

由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：掌握幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在掌握了教学方法时，还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法。

为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循学生为主体、教师为主导，练习为主线这一原则，根据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用录音磁带放伴奏音乐来辅助教学，努力营造一个实在、有序、轻松的氛围，激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程，主动探索、理解和掌握新知识，本节课的教学程序如下：

幼儿语言教案十三篇

俗话说，不打无准备之仗。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿语言教案十三篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿语言教案【篇1】

一、说设计意图 《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。牛叔叔带来的牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝了，都变了。小兔子变成了小黄兔，小白兔变成了小黄猫。

故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会……

一、说设计意图

《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。牛叔叔带来的牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝了，都变了。小兔子变成了小黄兔，小白兔变成了小黄猫。

故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会更加注意蔬菜的颜色特征，随着故事情节的发展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，小朋友们也来喂奶牛吃蔬菜，在讲述、游戏活动中发展幼儿的语言表述能力，想象能力。

二、说活动目标、准备、重难点

1了解故事内容，体验故事中神奇想象带来的乐趣；

2.借助故事中的魔术想象力，引导儿童注意蔬菜的颜色特征；

三。在活动中培养儿童的语言表达能力和想象能力。

活动准备：

1*牛**，兔子，猫，鹿，狐狸双面**；

2、故事动画片；录音、**磁带。

活动重难点：

重点：了解故事内容，积极讲述；

难点：用故事中的句型来讲述；仿编故事情节；

三、说教法、学法

《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

1、讲解法

教师用生动生动的语言向孩子们讲解知识的某些方面。例如，讲故事、组织孩子复述故事、帮助孩子理解诗歌、故事内容、讲解单词概念等。

2、形象教学法

用生动生动的语言和夸张的表情和动作，讲述了小动物的神奇变化。

3、情境教学法

根据文学作品所描绘的情节，创设表演场景，激发儿童的表达和表达，从而促进儿童语言表达能力的发展。在故事《彩色牛奶》教学中，幼儿理解故事内容之后，老师便带领幼儿到牛大叔家的农场去做客。创设了相应的表演情景，在活动室周围的墙上贴上了**牛，篮子里摆满了各种颜色的蔬菜，让幼儿自己选择蔬菜去喂奶牛，一边喂奶牛，一边大声地告诉它蔬菜的颜色，幼儿说道：

牛，牛，我给你大黄色的南瓜和黄色的牛奶。喂完牛后，孩子们模仿挤奶。

4、游戏法

游戏是孩子们非常喜欢的一种活动。儿童学习快，在游戏中效果明显。老师可以选择有趣的发音游戏。在游戏中，要注意听孩子们的发音，立即纠正，并演示正确的发音。

四、说活动过程

一、开展关于奶牛的谈话，引入故事。

1老师：孩子们，今天我们班有个客人。让我们听听。是谁？（**录音牛叫）

2、师：看，它来了？（出示奶牛**）

老师：这不是一头普通的牛。它是一头神奇的奶牛。（幼儿观察）

它生产的牛奶和我们喝的牛奶不同。今天，老师给你们带来了一个奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事题目，认读。

2、 欣赏故事，听老师讲故事，了解故事的一般内容。

师：这个故事的名字叫什么？故事里都有谁？

3、 操作**，**课件，帮助孩子们理解故事，学会用故事语言讲述故事。

老师：这个故事很有趣。让我们仔细看看这是什么？

（1） 操作**并提问以理解故事。

1、（师指着兔子）提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？

2问：小黑猫给奶牛吃了什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成什么颜色了？

3、提问：小花鹿、灰狐狸发生了什么变化？谁来讲一讲。

教师小结前面部分故事：喝了彩色牛奶，小动物们都变了样，小白兔变成了***，小黑猫变成了***，小花鹿变成了……

4.问题：小动物已经成为它们的新自我，但是如果它们想要变回原来的自我，该怎么办？

（2） **动画，欣赏整个故事。

（3） 引导孩子们模仿故事情节，并将其他哪些小动物喂给奶牛吃蔬菜。

老师：看到小动物变了，小青蛙也来了。它想成为

四、游戏：我喂奶牛吃蔬菜

老师：看着彩色的牛奶，老师也想喝一杯，孩子们，你想喝吗？牛叔叔邀请我们去他的农场。

1、****开汽车，小朋友们坐汽车到农场。

2、认识各种蔬菜，描述各种蔬菜。

牛大叔的菜地里种了很多蔬菜。让我们看看。请儿童给各种蔬菜命名：红辣椒，青黄瓜。

3、请幼儿喂奶牛吃蔬菜。

你想喝什么颜色的牛奶？你应该选什么蔬菜？大声地告诉奶牛。

3、幼儿游戏：喂奶牛吃蔬菜。

老师：喂牛的时候不要惊慌。先选蔬菜，然后喂它们。

4、幼儿游戏。

5、听**挤牛奶。

幼儿语言教案【篇2】

活动目标：

1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。

2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1.卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张、棉垫图片一张。

2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各3个）。

3.开汽车的背景音乐，塑料圈15个。

活动过程：

一、导入部分：

1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？

2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！

二、创编故事（第1段）

（一）创编人物对话。

1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

2.师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）

3.师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）

4.师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）

5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？

（二）欣赏精彩句式。

1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）

2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？

3.师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）

三、创编故事（第2段）

（一）创编人物对话。

1.师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？

2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？

4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？

5.师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）

（二）套用经典句式。

1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？

2.师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。

四、完整欣赏

师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）

五、语言游戏

1.师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）

2.师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）

3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）

5.交流游戏中的创编。

师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？

六、结束活动

师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！

故事《小猴的出租车》

小猴子新买了一辆出租车，终于上路了。

“滴滴......”小猴子看见路边有只小熊在东张西望，小猴问：“你坐我的车子吗？”

小熊看了一下车子，摇摇头说：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我会把你的车椅子坐坏的。”

小猴说：“别急，包你满意，”

小猴子摁了下按钮，座位就自动往后移，空出了一大块地方。

小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它点了点头说：“我很满意！”.............

活动反思：

《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

幼儿语言教案【篇3】

活动背景：

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，（开心的野餐活动，我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。）一只小兔说：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）一只小兔说：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。）一只小兔说：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？）躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，害怕极了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们高兴。）

三只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。（谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了）

诙谐的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢？让孩子带着问题观察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。

活动目标：

1、初步学习观察图片，试一试自己连起来说说图片。

2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。

活动准备：

图片、自制奖杯若干。

活动过程：

一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。

1、教师用简单的要求直接导入活动。

我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听？

2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。

（1）出示图片，引导观察。

提问：

你看到了什么？

你能够告诉三只小兔在什么地方？

（2）告知线索，揣摩情节。

狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事？

二、根据线索，讲述故事。

谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲一讲。

三、讲述故事，整体感知老师编的故事。

宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。

四、颁奖典礼

谁讲的故事最好听。

五、活动结束。

幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀

目标:

1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步学习沿物体的边线剪纸。

准备:

1、图片

2、故事

3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

过程:

1、出示图片。

2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

附:

不玩大剪刀

妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。

幼儿语言教案【篇4】

活动名称：过新年

活动目标:

1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日-春节以及习俗。

2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

活动准备: ppt 课件 ,泡泡泥。

活动过程：

1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。

老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。

2、谈话导题

师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？"

（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）

2、幼儿自由讨论

师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？

（要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）

3、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片），请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。

（对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等）

4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？

5、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

6、学习用泡泡你包饺子：

（1）泡泡泥揉成球体；

（2）把球体压扁，做成饼状；

（3）把球形的的馅放在饼上；

（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。

（引导幼儿表达积极的新年愿望）

活动小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的.祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

幼儿语言教案【篇5】

名称一：小熊拉拉画大树

材料：

教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

过程：

1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

3.幼儿再次听故事录音。

4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。

提示：

1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。

2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

附：故事

小熊拉拉画大树(可可)

小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

名称二：小熊拉拉画大树

目标：

学习手眼一致地按要求粘贴

材料：

小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

过程：

1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。

提示：

1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。

2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

名称三：小熊钻山洞

目标：

练习手脚协调地钻爬

材料：

旧的大纸箱剪去一部分空间

过程：

1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

提示：

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。

幼儿语言教案【篇6】

教学目标：

1、尝试创编故事《会走路的鸟窝》，能大胆想象表达自己的想法。

2、在看看想想说说中，萌发爱护小鸟的情感。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

教学重点：

幼儿大胆想象故事情节教学难点：尝试小组合作编讲故事教学准备：

课件《会走路的鸟窝》、鸟窝PPT教学课时:30分钟教育理论依据：

一）选材的依据：

1、源于园本特色。结合4月的爱鸟周活动，教师通过故事、绘画宣传等形式让孩子们对鸟的生活习性及一些益鸟的特殊本领有了进一步的认识，在实践中孩子们对其话题很感兴趣。故事《会走路的鸟窝》就讲述了一只小鹿小心照顾鸟宝宝的感人故事，对孩子们进行爱鸟护鸟的环保教育有积极的意义。

2、幼儿发展。《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。《指南》指出：大班孩子语言表达灵活多样，并力求与别人不同；对文字产生了很大的兴趣。

二）价值的分析：

1.提高幼儿对事物的观察能力，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。

2.有利于培养幼儿护鸟的情感。

3.促进幼儿乐于学习，大胆想象表达的愿望。

三）目标的内涵：

1.情感与态度：通过故事的编讲、课件的欣赏，激发幼儿爱护鸟类的情感，树立幼儿环保意识。

2.经验与认知：观察到鸟窝对小鸟生活的重要性，引发幼儿关注鸟类。

3.语言与能力：能根据画面及教师的提问大胆想象猜测并回答表述，培养专注倾听、认真观察及大胆想象的能力。

教学过程：

（一）兴趣导入：

1、出示汉字"鸟窝"：你知道小鸟喜欢在哪里做窝？（经验回忆）2、出示汉字"会走路的鸟窝"：鸟窝怎么会走路呢？（幼儿猜想）3、出示"小鹿"图片：原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？

（二）想想说说：

1、幼儿分组进行编讲故事"会走路的鸟窝"。

2、教师巡回指导：大胆想象。

3、幼儿分组讲述编讲的故事：声音响亮，人人参与，有想象。

过度：你们编的故事真有趣，那我们来听听鸟妈妈是怎么说的？

（三）听听看看：

1、教师播放课件，幼儿欣赏。

2、提问：1）现在你知道为什么鸟窝会走路了吧？

2）你喜欢小鹿吗？为什么？

3、小结：原来小鹿一直用自己的方式在保护着小鸟。

（四）情感迁移：

1、这真是一个美丽感人的故事，那我们可以用什么方法来爱护小鸟呢？

2、鼓励幼儿用废旧物为小鸟做窝。

教学评析：

此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的，基于此，通过在"课程资源"中的搜索，老师找到了这次活动点"会走路的鸟窝"。

其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即教师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言发展的需要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节；难点为：尝试小组合作编讲故事。

在活动中首先运用经验回忆，让幼儿重温对鸟窝的认识。幼儿只有有了一定的知识储备才能展开想象；其次在问题设疑中步步推进，激发幼儿大胆想象，如："鸟窝怎么会走路呢？原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？"鼓励激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的堆积，孩子们才会有丰富的故事情节。

难点的确立也是基于孩子们一次次的发展需要的，刚开始时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有体现，慢慢地让孩子们手持图片有序的合作编，而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了一定的时间去让孩子尝试与练习，因此在难点的实施中我更多的运用了体验法；当幼儿合作编讲中教师适时的指导与推动也是比较有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有距离的，于是老师进行了介入与引导，使其进行合理的分配。

教学反思：

此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的，基于此，通过在"课程资源"中的搜索，老师找到了这次活动点"会走路的鸟窝"。

其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即教师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言发展的需要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。

在活动中首先运用经验回忆，让幼儿重温对鸟窝的认识。幼儿只有有了一定的知识储备才能展开想象;其次在问题设疑中步步推进，激发幼儿大胆想象，如："鸟窝怎么会走路呢?原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢?"鼓励激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的堆积，孩子们才会有丰富的故事情节。

难点的确立也是基于孩子们一次次的发展需要的，刚开始时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有体现，慢慢地让孩子们手持图片有序的合作编，而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了一定的时间去让孩子尝试与练习，因此在难点的实施中我更多的运用了体验法;当幼儿合作编讲中教师适时的指导与推动也是比较有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有距离的，于是老师进行了介入与引导，使其进行合理的分配。

从活动实施效果来看，目标达成较好。

幼儿园中班教案《爱心》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《爱心》》

中班教案《爱心》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试用美工的形式表达自己对老师的爱戴，知道9月10日是教师节，是老师们的节日，了解教师工作的意义，感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感，快来看看幼儿园中班《爱心》教案吧。

活动目标：

1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日，了解教师工作的意义。

2.大胆尝试用美工的形式表达自己对老师的爱戴。

3.感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.感受作品爱心的美感。

活动准备：

1.经验准备：活动前一天与家长一起参与过幼儿园黄色横幅上的教师节祝福留言活动。

2.物质准备：各色心形卡纸、水彩笔、蜡笔幼儿人手一份、黄色横幅上祝福签名的活动摄像。

活动过程：

一、谈话引题

1.引导幼儿观看祝福签名活动片段。

2.谈话：刚才你们从录像里看到了什么？你和爸爸（妈妈）参加了吗？在那上面写了些什么？这些祝福语是谁写的？是写给谁的？为什么要写这些祝福语呢！

3.教师小结：9月10日是教师节，是老师的节日，老师工作很辛苦，所以每当教师节来临时小朋友和家长们都会用自己的方式来表达对老师的尊敬与爱戴。

二、做颗爱心给老师

1.昨天你在黄色的横幅上给老师留下了什么祝福语，是谁帮你写的？为什么需要爸爸（妈妈）来写呢！（因为我们还不会写字）

2.今天是9月10日教师节，你们准备怎样来庆祝老师的节日呢！

3.出示彩色心形卡纸，引导幼儿大胆想象用自己的方式让祝福呈现在爱心上。

4.幼儿自选彩色卡纸，鼓励幼儿用绘画的方式装饰爱心来呈现对老师的祝福。（如画一朵花表示一个字，一句祝福语有几个字就画几朵花等等）

三、送上甜甜的祝福

1.鼓励幼儿把装饰好的爱心送给老师，送上爱心的同时要大胆的说出自己“画”的祝福。

2.教师把幼儿装饰好的爱心一一呈现在主题墙上。

小百科：所谓爱心是指同情怜悯之心态（包括相应的一定行动），它是一种奉献精神，更是关怀、爱护人的思想感情，包括于所有情感之中。