教育名家名言

教育名家名言摘抄。

“教育要关注学生的兴趣和个性，而不是仅仅追求分数和成绩。”名言警句可以让我们更加明确自己的人生方向，优秀的名人格言是一种人生经验和智慧的结晶。在检索中我们获取了教育名家名言的相关报道，我们力求使这些句子在您的学习中发挥指导作用！

1、文化教育不可以创造哪些，但它能启迪少年儿童创造力以从业于创造工作中。

2、爱，首先意味着奉献，这意味着把自己的精神力量献给自己所爱的人，为自己所爱的人创造幸福。

3、书读得好就要越读越薄，书从实践中来还要回到实践中去，这样才不会读死书，也只有这样才能变成自己的东西，并步步提升自己。——陈佳洱

4、对着铜镜，可以梳妆打扮；以古人为镜，可以知其传承；人就像一面镜子，能看到得失。保留这三面镜子，以防自己出错。──帐户。

5、书读得好就会读得越来越薄，书从实践中回归到实践中，这样就不会读死书，而只有这样才能成为自己的东西，并逐步完善自己。

6、陶行知的教育名言有很多，如“不开口的博学者不是博学者，而是一个带着书袋的行尸走肉”、“教育的目的不在于学生记住了什么，而在于了解到什么”，“活到老，学到老”等等。

7、教育的目的是使青年人有能力在一生中进行自我教育。

8、成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时。——王国权

9、谁不爱孩子，孩子不爱谁，只有爱孩子，才能教育孩子。

10、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升

11、大家务必会变为小朋友，才配做小孩子的老先生。

12、中国的人类遗传资源流失非常严重，如果不采取有效措施，遗传资源将会被掠夺。

13、教学的目的是培养学生自学，自学，用自己的头脑去思考，用自己的眼睛去看，用自己的双手去做。

14、知识和教育教育者，语言和法律，没有平和的天性；没有比追求一致性更好的范围了。

15、把教育过程变成艺术的过程。

16、现代教育之常见问题是教动脑的人无需手，不教拿手的人动脑，因此一无所能，现代教育改革的防范措施是手脑同盟，結果是手与脑的能量都能够大到难以置信。

17、一个人的成败系于最艰难的处境中，有些人能继续努力，有些人承受不了。你如果问我为什么做得比别人好，大概我比较会坚持吧。——李远哲

18、人像图片花草树木一样，要使她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样高，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。

19、学校应该是一个小社会，一个简陋的社会。

20、教育应该注重实践和体验，而不是仅仅停留在理论层面。

21、一代比一代好。我的人生目标是让学生比我优秀。最好的祝福。我们希望我们的孙子们比我们的儿子们更好，我们的曾孙们比我们的孙子们更好，每一代都比下一代更好。

22、伟人们在到达荣耀的顶峰之前已经走过了沙漠。

23、学校的法律禁止使用尚未发布的“豫”字。当“余”可用时，“太阳”应指“太阳”，而“太阳”应指“太阳”，“太阳”应指“太阳”这四处，教育之处也自兴。

24、大家看到了少年儿童有创造力，了解了少年儿童有创造力，就须进一步把孩子的创造力解放出来。

25、在道德教育中，只有一件事是适合儿童的，最重要的是所有年龄段的人：永远不要伤害任何人。

26、原因是陶行知是中国现代著名的教育家、思想家和实践家，他在教育方面有着很高的见解和经验，他的教育名言体现了他对教育的独特理解和深度反思。

27、我不信上帝信科学，虽然我现在还不能正确回答这个问题，但我相信科学会找到令人信服的结论。——谈家桢

28、刘老师对所有学生一视同仁，从来不歧视一个差生，不放弃任何一名学生。

29、教育要关注学生的兴趣和个性，而不是仅仅追求分数和成绩。

30、我们对物理的研究就是人首先要了解自然世界的基本规律，追求真理、尊重规律，与大自然和谐相处，实现这种天人合一。——陈佳洱

31、李欣《老生常谈·熟视无睹，充耳不闻》

32、如果一个人要被塑造，他必须通过教育来塑造。

33、这所学校是一个应用心理学实验室。

34、创造发明千万种，起点是一问。

35、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知关于乡村教师的名言)。

36、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以全自动去开发设计文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。

37、教育属于生命，教育为了生命，教育依靠生命，教育依靠生命。

38、教育即生活，社会发展即院校，教学做合一。

39、一百年的生命，站在年轻的学校。

40、一个人的成功或失败取决于最困难的情况，有些人可以继续努力，有些人却不能忍受。如果你问我为什么我比别人做得好，也许我会坚持下去。

41、每个人都有自己讨厌的人和讨厌自己的人，要找出自己讨厌的人的优点，尽量避免让讨厌你的人表现出缺点。

42、学校的理想是不让任何没有受过智力训练的人进入生活。愚蠢的人对社会是危险的，不管他们受的教育程度如何。

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教育名言名句摘抄66条

美国教育界流行一句话：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND!”(我听了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)~~这些句子适合你意吗？相信你应该喜欢我们整理的教育名言名句摘抄66条，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育名言名句 (1--22条)

1、深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。---《墨子》

2、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法;结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

3、曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新少则得，多则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见故明：不自是故彰：不自伐故有功：不自矜故长：夫唯不争，故天下莫能与之争。古之所谓∶?曲则全者」岂虚言哉！诚全而归之。

4、教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。

5、出生入死。生之徒，十有三。死之徒，十有三。人之生，动之於死地，亦十有三。夫何故?以其生生之厚。盖闻善摄生者，陆行不遇凶虎，入军不被甲兵。凶无所投其角。虎无所用其爪。兵无所容其刃。夫何故?以其无死地。

6、一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。在谈到教育中的浪费问题时，我希望能使大家注意到学校制度各个部分的隔离现象，注意到教育目的的缺乏统一性，注意到各门学科和方法的缺乏连贯性。——杜威

7、钟不敲不响，人不教育不会

8、视之不见名曰夷。听之不闻名曰希。抟之不得名曰微。此三者不可致诘，故混而为一。其上不??，其下不昧，绳绳不可名，复归於无物。是谓无状之状，无物之象，是谓惚恍。迎之不见其首，随之不见其后。执古之道以御今之有。能知古始，是谓道纪。

9、历史教育的本质就应主要是承载人文素质教育功能的基础性科目。

10、人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风（唐·白居易）

11、有物混成先天地生。寂兮寥兮独立不改，周行而不殆，可以为天下母。吾不知其名，强字之曰道。强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。故道大、天大、地大、人亦大。域中有大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。

12、屈民而伸君，屈君而伸天。

13、要去除孩子眼中的泪水，淫雨洒在蓓蕾上是有害的（英国）

14、治身者以积精为宝，治国者以积贤为道。

15、圣人无常心。以百姓心为心。善者吾善之。不善者吾亦善之德善。信者吾信之。不信者吾亦信之、德信。圣人在天下歙歙焉，为天下浑其心。百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。

16、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利

17、教育的含义就是使人能作以前不能做的事情（乔·赫伯默）

18、古人云：“欲寿，惟其乐;欲乐，莫过于善

19、师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。

20、“勤奋运气或灵活的手腕固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。”——葛雷《成功的共通性》

21、道之大原出于天，天不变，道亦不变。

22、赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。

教育名言名句 (23--44条)

23、诗人艾略特：“我们必不可停止探索，而一切探索的尽头，就是重回起点，并首次对起点有真正的了解。”

24、古之善为士者，微妙玄通，深不可识。夫唯不可识，故强为之容。豫兮若冬涉川：犹兮若畏四邻：俨兮其若容：涣兮若冰之将释：敦兮其若朴：旷兮其若谷：混兮其若浊：澹兮其若海：??兮若无止。孰能浊以静之徐清。孰能安以动之徐生。保此道者不欲盈。夫唯不盈故能蔽而新成。

25、“善意的谎言”在特定状况下使用一次也未尝不可，但是，倘若将这种方法作为一种工具性方法经常使用的话，很有可能会出现负面效应。

26、命者天之令也，性者生之质也，情者人之欲也。

27、一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。它不断地发展个人的能力，薰染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。——杜威

28、灵活性比掌握专门技巧更为重要，这是因为许多专业会迅速地过时的缘故。因而人们追求的不是那种高度专门化的专业和特殊的技术训练，而是专注于掌握智力技巧。[美国]罗伯特·梅逊《西方当代教育理论》

29、常玉不琢，不成文章；君子不学，不成其德。

30、这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识，并且培养他们实际的和执行的智慧。——杜威

31、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。

32、一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思考所设计的最好的工具。——杜威

33、人的内心里有一种根深蒂固的需要。

34、教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。——杜威

35、花在教育上的钱决没有白花（英国）

36、琴瑟不调，甚者必解而更张之。

37、教学有法，教无定法。

38、英国科学家贝尔纳说：“一般来说，提出课题比解决课题更困难……因此评价和选取课题，便成了研究方法的起点。”

39、一句话，一盏灯，也许改变人一生。

40、致虚极守静笃。万物并作，吾以观复。夫物芸芸各复归其根。归根曰静，是谓复命：复命曰常，知常曰明。不知常，妄作凶。知常容，容乃公，公乃全，全乃天，天乃道，道乃久，没身不殆。

41、欲审曲直，莫如引绳，欲审是非，莫如引名。

42、绝学无忧，唯之与阿，相去几何?善之与恶，相去若何?人之所畏，不可不畏。荒兮其未央哉！众人熙熙如享太牢、如春登台。我独泊兮其未兆，如婴儿之未孩：兮若无所归。众人皆有馀，而我独若遗。我愚人之心也哉！沌沌兮。俗人昭昭，我独昏昏：俗人察察，我独闷闷。众人皆有以，而我独顽且鄙。我独异於人，而贵食母。

43、“体育之道，配德育与智育，而德智皆寓于体，无体是无德智也。”——毛泽东《体育之研究》

44、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

教育名言名句 (45--66条)

45、我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的天性自然发展（歌德）

46、要求学生必须用手、用舌、用头脑去工作，促使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的习惯。[德国]第斯多惠《德国教师教育指南》

47、宠辱若惊，贵大患若身。何谓宠辱若惊?宠为下。得之若惊失之若惊是谓宠辱若惊。何谓贵大患若身?吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾有何患。故贵以身为天下，若可寄天下。爱以身为天下，若可托天下。

48、重为轻根，静为躁君。是以君子终日行不离轻重。虽有荣观燕处超然。奈何万乘之主而以身轻天下。轻则失根，躁则失君。

49、教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。——杜威

50、通过教育，社会却能够明确地表达它自己的目的，能够组织它自己的方法和手段，因而明确地和有效地朝着它所希望的前进目标塑造自身。——杜威

51、树不修不长，娃不管不成

52、把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。——杜威

53、古罗马政治家西塞罗说：一个不知道历史的人，是一个永远长不大的孩子。

54、智慧应当给人以享受文化财富和审美财富的幸福。真正的智育指引人去认识生活的全部复杂性的丰富性。[苏联]苏霍姆林斯基《给教师的建议》

55、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知

56、教育不但能发展儿童与青年，并能发展将来的社会，这种儿童与青年，就是这种将来社会的分子。——杜威

57、智慧是平衡发展的结果，教育要达到的正是这种个性的平衡发展。[英国]怀特海《科学与近代世界》

58、教育的任务在于发现各人的特长，并且训练他尽量发展他的特长，因为这种发展最能和谐地满足社会的需要。——杜威

59、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。[英国]怀特海《教育的目的》

60、承天意以从事，任德教而不任刑。

61、事各顺于名，名各顺于天，天人之际，合而为一。

62、知其雄，守其雌，为天下溪。为天下溪，常德不离，复归於婴儿。知其白，守其黑，为天下式。为天下式，常德不忒，复归於无极。知其荣，守其辱，为天下谷。为天下谷，常德乃足，复归於朴。朴散则为器，圣人用之则为官长。故大制不割。

63、教而不研则浅，研而不教则空。

64、名生于真，非其真弗以为名。

65、明末清初著名思想家学者顾炎武能够背诵万字的三字经。据《先正读书诀》记载：“林亭(顾炎武)十三经尽皆背诵。每年用个月温故，余月用以知新。”

66、美国教育界流行一句话：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND!”(我听了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)

关于家庭教育的名言摘抄

教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。在平淡的日常中，大家对名人格言一个都不陌生吧，优秀的名人格言能够增强我们的精神力量，有哪些让人记忆深刻的名人格言的句子呢？于是，幼儿教师教育网编辑为你收集整理了关于家庭教育的名言。 仅供参考，我们来看看吧！

1、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

2、宽容不是宽容、迁就、迁就，而是在严格要求下的理解和尊重。

3、在我们的教育中，无论是家庭教育，还是学校教育，孩子们对自己的期待，是最容易被我们也常常被我们漠视忽视无视的。

4、你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲，推动世界的手是摇摇篮的手。

5、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

6、父母既要对孩子的身体发育负责，也要对孩子的心理发育负责；我们不仅要重视儿童智力的发展，更要重视儿童各项能力的培养；既要教孩子如何学习知识，又要教孩子如何做人。

7、教育的目的，至少能培养学生做一个适于现代生活的人。——杨贤江

8、一个人的教育始于出生，在他能说或能听之前，他就受到了教育。

9、教育必须从对孩子兴趣和习惯的心理探索开始。

10、用真正的方法，这是不够的；并知道如何使用它。

11、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

12、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

13、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。——苏霍姆林斯基

14、在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化——也就是抽象化、书本化、符号化）。——甄世田

15、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

16、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。

17、没有思想，就没有生活；思想就是生活。

18、教育事业是最祟高最动人的事业之一。——加里宁

19、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

20、只有家长和老师养成良好的教学习惯，你的孩子或学生才能养成良好的习惯。

21、?如果可以，我会对父母说，“你们的教育方式很让我失望。”

22、当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。——乔治·布什

23、对孩子们来说，生活是一所学校，每一棵树和每一棵植物都可以被研究和探索。

24、生活中的学习是孩子们最有效的学习方式。

25、当父母批评孩子时，请给他们留点面子。成功的养育来自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他们的缺点。

26、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

27、学习知识要善于思考和思考，我通过这种学习方式成为了一名科学家。

28、注意孩子的细微要求，给孩子一双编织的翅膀；重视孩子的进步，给他一双善于思考的眼睛。

29、人类有异物，将最好的东西给孩子，最好的教育神座作者，孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易发现，如果他们尊重你，依赖你，他们就是在很小的时候也会同你合作，破开了母亲的辅助，孩子们才真正学会了走路，在我的家里，关心别人是理所当然的事情，父母亲从小就向我们灌输一个人，既要有雄心壮志，又不能自高自大，目中无人，自立自强是生活的基本原则

国学教育的名人名言摘抄通用

1、 不在其位，不谋其政。 ——孔子《论语》

2、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——出自 名人马克思

3、不入虎穴，焉得虎子。(后汉书)

4、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

5、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

6、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

7、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……。只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。

8、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

9、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋

10、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——出自 名人德行。——出自 名人赫尔巴特

11、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

12、学而不思则罔，思而不学则殆。

13、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

14、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

15、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

16、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜我自己是最不容易的胜利”——出自 名人苏霍姆林斯基

17、不愤不启不悱不发。——出自 名人孔子

18、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦》

19、盛名之下，其实难副。——《后汉书》

20、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。——老子

21、顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

22、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知

23、捧着一颗心来，不带半根草去。——出自 名人陶行知

24、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。——秦观

25、言必信，行必果。——《论语子路》

26、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。

27、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

28、 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子《 论语》

29、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

30、 逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子《论语》

31、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。

32、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

33、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

34、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

35、精诚所至，金石为开。——《后汉书·广陵思王荆传》

36、 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子《论语》

37、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

38、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊：亚里士多德

39、利人乎即为，不利人乎即止。

40、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联：加里宁

41、 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子《论语》

42、公正就是友谊。——————柯罗连科

43、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。——陶行知

44、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。”

45、己欲立而立人，己欲达而达人。

46、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——出自 名人苏霍姆林斯基

47、君子坦荡荡，小人常戚戚。

48、有功则赏，有罪则刑。——司马光《进修心治国要札子状》

49、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

50、 言必信，行必果。 ——孔子

51、 父母在，不远游，游必有方。 ——孔子《论语》

52、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。——魏书生文选第一卷》

53、 不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》

54、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易

55、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

56、 君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》

57、最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文

教育家名人名言

“显然是男性性工作者的社会，我们部分说的是圣人的礼仪之邦；Obviousl。”有些名人格言可以让我们在人生的转折点上找到新的方向，名人格言鼓舞着我们追逐梦想。名人格言你知道哪些？请大家仔细阅读小编为您整理的与“教育家名人名言”有关的信息，建议您保持积极的身心健康并寻求适当的支持和帮助！

1、面孔是灵魂的镜子。 前苏联作家 高尔基

2、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。“古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

3、选择教学内容时，划分出课堂教学的主要内容，其中包括主要的概念、规律、原理和事实。

4、真正的学习是儿童主动的、自发的学习。 皮亚杰强调，在教学活动中，教师只是儿童学习的促进者，教师的作用是间接的。教师除了为儿童提供主动、自发地学习的机会之外，还可选择一定的材料，激发儿童的学习兴趣，促进儿童的发展。皮亚杰认为，智力的活动必须由一种情感性质的力量所激发。他强调，认知组织里建立起来的内在动机是首要的，奖励惩罚之类的外来强化并不起主要作用。认为给儿童学习的材料必须和儿童的己有经验有一定的联系，同时又要足够新颖，这样才产生认知上的不协调和冲突，引起儿童的兴趣。

5、儿童必须通过动作进行学习皮亚杰强调，应该放手让儿童去探索外部世界，不断建构自己的知识经验系统。教师应该布置情境，提供材料，让儿童自己得出答案，而不能只靠课堂上听教师的讲解，看教师的演示。教师要为学生提供反面例证，促使学生重新进行组合和思考。

6、不要看事情变得有多糟糕，而要看有多大的空间可以变得更好，即使在逆境中，也要试着往好的方面看。

7、我们需要文化，就像需要空气一样。

8、做人，做中国人，做现代中国人。——出自 名人陈鹤琴

9、部分证据说几句话，部分证据不说八句话。

10、如果命运之球在你面前滚动，立即抓住它。我们很少有第二次机会。

11、在工作组织合理的学校，不可能因为懒惰而受到惩罚，因为孩子们在课堂上学习家庭作业；不可能因为淘气而受到惩罚，因为孩子们很忙，没有时间淘气。（乌申斯基：1991年人民教育出版社第242页的《课堂纪律》、《乌申斯基教育选择》）

12、在我的生活中，我特别渴望山和海给我带来的孤独与宁静。我不想和任何人打交道，我只想找到一个地方，在那里我可以彻底疯掉，找到真正的自己。

13、在学习中要有怀疑，在生活中也要有怀疑。

14、生与死的选择往往是在一个系统之间。

15、小鸟衔泥口口多，筑成树上大鸟窝。――苏联

16、满足于现状的人过的最开心。苏沃洛夫

17、学习就像金字塔，要宽，要高。

18、先生教死书，死教书，死教书。学生读死书，死读书，死读书。(陶行知:1981年版《生活即教育》《陶行知教育文选》，教育科学出版社第116页)

19、论“全人教育”和“全民的教育”

20、都是平常的感情，都是平常的话。我偶尔会遇到一位诗人，他改变了许多小说的行文。醉过才知酒，爱过才知重。你不能成为我的诗，正如我不能成为你的梦。

21、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——出自 名人马克思

22、如果学校能让孩子为现代生活做好准备，那么就能达到普通教育的目的；如果学校能让孩子在实践中接触到普通生活，尤其是社会生活，那么学校的准备就能成功。(德可乐利:《比利时德可乐利新教育法》，新教育法》第15页)

23、学校是一个特殊的集体。虽然学校必须是一个集体，但它必须是一个特殊的集体。它也必须是一个自然的集体，这意味着学校内外的生活条件不应该突然分离。在学校里，公民的精力不应该被抑制或窒息。教师和学生都应该有完美和活跃的生活空间虽然学校应该真正反映外部世界，但它只应该反映世界上最好、最重要的东西。1992年版的《教育原则》，人民教育出版社第262页)

24、主持人，畅销书，国际演说家。作为“人类与野生动物”系列节目的主持人，贝尔的户外冒险吸引了全世界十亿人的关注。2012年3月13日，他因为在一档新节目中未能与雇主探索频道达成协议而被解雇。他还失去了在电视台为他准备的两个节目中露面的机会。

25、我们应该以什么样的态度来看待这个世界上有那么多的好书、好的电影和好的动画片，它们注定会永远存在下去？怕什么真理是无限的，成一寸就有一寸的快乐。

26、如果我们从不行动，梦想只是愿望。生活只有点燃自己才能发光。

27、学习对幸福的人来说可以充实生活，对不幸的人来说它是一处避难所。苏沃洛夫

28、语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展出自语文课标。因此，小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新精神，创新的愿望，求异的思维品质，让七初步体验到创新的快乐，著名语文特级教师李吉林

29、如果你过着少爷的生活，虽然你每天都读劳动书，但你不受劳动教育；过迷信的生活，虽然每天听科学讲座，但不受科学教育我们过着倒车的生活。虽然我们每天都谈论革命行动，但我们不受革命教育。如果我们想接受任何教育，我们需要过任何生活。（陶行知：教育科学出版社1981年版《普及现代生活教育之路》第164页）

30、与其说恐惧来自将要发生的事，不如说恐惧来自可能发生的事。

31、“掌握学习”的关键要素

32、每个人都想要坚强的依靠，但却能真正的依靠自己。

33、悲观的人抱怨风，乐观的人期待变化，脚踏实地的人熟练地操纵风帆。

34、无言而不应，无德而不报，投我以桃，报之以李，即此言爱人者必见爱也，而恶人者必见恶也。

35、如果有一天我发现我的生存没有得到延续，那么我就死了。但我不后悔。冒险家的纯粹理想是探索世界上所有未知的危险。不要为了金钱而腐蚀你的理想。

36、从广义的角度来看，我认为教育与人们的生活有很大的关系。没有教育就不能生活，所以我们可以说：教育就是生活。这种广泛的教育，无论谁，都不能离开一天绝对不可分割。(杜威:上海大新书局1935年版《教育哲学》，第三版～4页）

37、对学生进行有区别的教学。

38、如果我有什么话要对我的孩子们说，那很可能是上帝保佑了这位战士。

39、任何东西都不能像传统那样巩固集体。培养和维护传统是教育工作中极其重要的任务。如果一所学校没有传统，它当然不会是一所好学校(马卡连柯:《普通学校苏维埃教育问题》、《马卡连柯教育文集》下卷，人民教育出版社1985年版，第23页)

40、教育的目的不是考试，不是分数，不是名次。更不用说不是要你作弊，患近视眼、肺病、神经衰弱；也不是要你发迹，打个人小算盘，谋一枚勋章。教育的理想需要根本的转变。

41、学校教育的宗旨应该是开发多种智能，并能帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。我相信得到这种帮助的人在事业上将会更投入、更具有竞争力，因此将会以一种更具建设性的方式服务于社会。

42、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯8、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”—爱因斯坦

43、你并不总是争取自由，自由是给你外，你必须首先为独立而战，给你自由你不是独立的仍然是一个奴隶，你欺骗和偏见的概念，像竹笋一样，一层一层地剥开他的内部是很新鲜很清楚，力量。

44、在我看来，中国的教育，不仅救不了国家，它还能亡国。

45、幼儿教育在生理和心理上都非常重要。儿童是否适应社会；儿童的生理或心理发展是否正常；儿童是否养成健康习惯，儿童健康是否健康发展，幼儿教育应承担相当大的责任。（陈鹤琴：儿童心理学、陈鹤琴全集第一卷、江苏教育出版社2008年版、第487页）

46、论教学 罗杰斯倡导一种不同于传统教学的方式，即一种“非指导性的”教学；认为教学是一个学生的良好人际关系中的一种体验过程，它没有既定的教学目的，只是通过学生自己产生与解决问题来达到对经验意义的理解，从而有效地影响自己的行为。用一句话说，教学即“经验”的运动过程。

47、自由选择感的原则。教师要给学生提供自由选择的机会，让学生有自由选择感。

48、教师要发挥主导作用。他以撞钟为例，说：扣则鸣，不扣亦鸣。要求教师不要处于待问后对的被动地位，应主动向学生提出问题，做到不扣亦鸣。

49、宁可一生学习也不要当无知的人。苏沃洛夫

50、这些人没有生活的勇气，不敢冒险，只会去追求和平，所以变成了一群懦夫。

51、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。著名教育家赞可夫有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。清人唐彪

52、教育目的不在获利与获物，也不在外表的炫耀和装饰，而在于修饰和丰富他的内心，希望塑造和教育出一个有才能的、有本事的人，而不是一个空虚的学者。

53、只有建立统一的学校集体，才能在儿童意识中唤起舆论的强大力量。舆论是一个调节和约束的教育因素。(马卡连柯:《苏维埃学校教育问题》、《马卡连柯教育文集》上卷，1985年人民教育出版社第92页)

54、只有当学校本身是一个小规模的合作化社会的时候，教育才使儿童为将来的社会生活做准备其中首要因素就是应该把学校本身建设成社会生活的方式。

55、我们的学习不是为了学校，而是为了生活！不是为了宏伟，而是为了实用！(赫尔巴特:普通教育学，普通教育学教育学讲授纲要》，人民教育出版社1989年版，第111页）

56、永远，永远不要失去希望。继续前进的意志和决心比任何生存知识或技能都更强大。只有决心才能帮助你克服困难，脱离危险。

57、教育的转型一直是社会转型的结果和等待。我们应该从社会转型的角度来解释教育的转型。为了让一个国家在特定的时间环节感受到改变教育体系的需要，必须出现新的概念和新的需求，使以往的制度不再能够满足需求。（涂尔干：2003年上海人民出版社第231页教育思想的演变）

58、简单地说，拜金主义只有三条原则：第一，自食其力。第二，不要抢别人的食物。第三，能够想出一个出路，让别人有机会谋生。

59、法国著名微生物学家巴基斯德说得好：“在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。”马卡连科认为：“首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。”苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

60、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

61、花瓣开始飘落，罗伊用双手捧起它们，就像一封无声的信，写给她的心上人。

62、骄傲是傻瓜的象征；卑鄙是平庸人的象征，高尚的情操和谦虚是有真正声望人的象征。苏沃洛夫

63、前景教育原则。马卡连柯认为，教育应当激励学生努力学习和工作，防止享乐主义情绪的产生。

64、苦难是一种跌了价的黄金。 前苏联作家 高尔基

65、没有爱，就没有教育。 前苏联教育家 苏霍姆林斯基

66、生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。用教育术语来说，就是：①教育过程在它本身以外无目的；它就是它自己的目的。②教育过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。

67、吃起来就像有人拿了你的牛排，放了一坨屎在上面，然后又放回你嘴里。

68、显然是男性性工作者的社会，我们部分说的是圣人的礼仪之邦；Obviousl。

69、相信儿童的原则。使每一个学生都能感到自己的个性受到尊重与关怀。

70、公共教育在发展人的智慧和他的自我意识的同时，使人身上所具有的民族性得到巩固和发展，并且还有力地促进整个民族自我意识的发展；公共教育把意识之光引入民族性格的深处，从而对社会及其语言、文学、法律的发展总之，对社会的整个历史产生良好而有力的影响。《乌申斯基教育文选》，人民教育出版社1991年版，第83页）

71、教育目的不是为了盈利和收获东西，也不是为了炫耀和装饰他的外表，而是为了修改和丰富他的心，希望塑造和教育一个有才华和能力的人，而不是一个空虚的学者。（蒙田：1989年人民教育出版社版《儿童教育》、《中世纪教育选择》、第418页）

72、不要让事业上的挫折影响你的家庭，也不要让家庭纠纷影响你的事业。那样做不值得。家庭和事业会遭受甚至失去。男人尤其要善于搬运东西，男人不要轻泪，泪要咽。

73、综合规划教学任务，以综合的观点来选择和决定教学任务、安排教学的内容、方法、手段和活动形式。

74、只有当学校本身是一个小规模的合作社会时，教育才能让孩子们为未来的社会生活做准备首要因素是把学校本身建设成一种社会生活方式。(杜威:《大学初等学校组织计划》引自2007年教育科学出版社《杜威学校》第三版～4页）

75、智慧固然是令人钦佩的，但真正能激励和使人激动的是我们心中的英雄精神，毫不犹豫的冲动。

76、学校教育的目的应该是发展各种智力，帮助学生找到适合自己智力特征的职业和业余爱好。我相信得到这种帮助的人会在事业上投入更多，更有竞争力，所以他们会以更建设性的方式为社会服务。(加德纳:2003年新华出版社版《多元智能》第10页)

77、人为生活学习，不为学校学习。1972年英文版《儿童世纪》，第210页)

家庭教育名言警句摘抄大全66句

幼儿教师教育网内容专辑推荐：“家庭教育名言警句”，敬请浏览。

人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。在生活中，大家肯定对各类名人格言都很了解吧，名人格言能够激发自己都学习的兴趣，有哪些吸睛的名人格言呢？也许下面的“家庭教育名言警句摘抄大全”正合你意！ 欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

家庭教育名言警句摘抄大全(1--22条)

1、时不时的听到家长抱怨自己的孩子都中学了，自己的事情要依赖父母，家务活不知道分担。是什么造成这种状态的呢？

2、世界上最不同寻常的，未开垦疆域的，是我们两耳之间的空间。——比尔·奥伯莱恩

3、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。

4、一个人的教育始于出生，在他能说或能听之前，他就受到了教育。

5、一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

6、在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有&rdquo娇纵的爱专横的爱赎买式的爱。

7、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

8、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路;亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。

9、在我们的教育中，无论是家庭教育，还是学校教育，孩子们对自己的期待，是最容易被我们也常常被我们漠视忽视无视的。

10、生活中的学习是孩子们最有效的学习方式。

11、教与学应该是一体的，即师生和谐是鱼与水、血与肉的家庭的融合。

12、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

13、教育事业是最祟高最动人的事业之一。——加里宁

14、优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的障碍。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。因此在骂孩子的之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

15、教育欲试验新法，于事前有必须遵守的条件：第一，于学理上必须有精探的研究、讨沦。第二，于实际状况必须考虑周到，务求适宜。第三，必须经过虚心静气的会议协商。第四，应用的工具必须设备充足。第五，试验的动机须纯粹的为儿童求实益，决不是替学校博虚誉，更不是为教员个人出风头。——林砺儒

16、如果父母都不在，必须为孩子找到合适的家教，而不是简单地把孩子交给祖父母或保姆。

17、一个孩子，输不起;一人成才，幸福三代。

18、勇敢地表达自己的想法和观点。不要说“你说得不对，对你不好”，你可以说“我的看法恰好，与你不同”。这样一来，我们的立场便会通过意见的形式呈现，而不会被对方看作是挑战，也就大大降低了引发过激情绪反应的概率。

19、见博则不迷，听聪则不惑。

20、任何一个人的成长都有内在限制，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

21、让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。

22、孝子之至，莫大乎尊亲。惟孝顺父母，可以解忧

家庭教育名言警句摘抄大全(23--44条)

23、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

24、一个人的知识只局限于他在学校里学到的东西，那他一定很穷。

25、不管他人怎么看待自己，自己怎么看待自己很重要，清晰的定位，不会因为他人否定而否定，做自己认为对的事，想要去做的事，哪怕阻碍你的那个人是你的父母，父母想法并不能够完全代替自己的想法。

26、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。

27、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是和平探讨出真理的共同进步的教育。

28、每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到的问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能够静下心来找到解决问题的办法。

29、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

30、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

31、母亲要教孩子关心社会公益劳动，对他进行劳动教育。儿童从会用手拿汤勺并把它送到嘴里的时候起，就应从事劳动，这是民间教育传统的结晶。不要怕这样做是过早地迫使儿童劳动。如果怕这个，说：“哎呀，太早了！”你有朝一日会懊恼地确信：已经太晚了！只有尝到过劳动快乐的儿童，才能用温暖和良言来教育，才能避免用叫喊和处罚来教育。

32、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。

33、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

34、对每个父母来说，找出孩子擅长什么是最重要的工作。当你还没有发现孩子的长处时，你应该鼓励他培养自己的兴趣。

35、教子勿溺爱，子堕莫弃绝。——王永彬

36、人的ròu tǐ很可能只是一个外表，它把我们的真象隐藏起来，把我们的光明和阴暗面弄得模糊不清。唯有人的心灵才是真实的。严格说来，相貌不过是一种面具。真正的人在人的内部。如果我们能够窥见被人叫做ròu tǐ的幕后隐藏着的那个人，我们会大大吃一惊哩!一般人的错误，在于把外表当做实际。

37、撕坏的衣服很快就能补；而恶毒的话却让孩子的心灵留下创伤。——郎费罗

38、请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

39、第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。

40、家有千千万万种，重要的是，如何跟真实的有缺陷的家庭共处。心理学希望给予人积极的心态，不意味着追求极致的美好与幸福，而是帮助你获得与痛苦在一起的能力。

41、保存丰富孩子的感受力，的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。——甄世田

42、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

43、每个儿童出生时就有的潜在智能比达·芬奇使用的还要大得多。——格伦·多曼

44、用真正的方法，这是不够的；并知道如何使用它。

家庭教育名言警句摘抄大全(45--66条)

45、反应就是对于别人看法和做法作出改变，说牺牲自我感受讨好别人的做法；回应是遵从自己内心的声音，多考虑自己的感受。这不是自私，这是善待自己。

46、宽容不是宽容、迁就、迁就，而是在严格要求下的理解和尊重。

47、被父母和孩子尊敬和喜爱是教师的价值所在。

48、在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化——也就是抽象化、书本化、符号化）。——甄世田

49、字一句，两句一韵编纂而成，分为个部份加以演述；具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。

50、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

51、当知识不存在的时候，它就假装是科学；在没有老师的地方，无知变成了智慧。

52、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

53、不能总是牵着他的手走路，但还是要让他独立行走，让他对自己的人生负责，形成自己的态度。

54、尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。虽然打你骂你，但是心里面全是你。

55、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。

56、实践也证明了这一点，原生家庭不是制约你的根本因素，核心在于你自己是否有改变自己的意愿，然后就是你有没有为这种意愿付出超过他人的努力。

57、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”

58、认真对待孩子的个人要求。

59、不是你无能，你也无需自悲，《商学院》说我们传统的学校家庭教育过于强调了失败，其实这个世界很多杰出人物都犯了无数次错误，你千万不要怕犯错误，你犯错误多了，你就成功了，成功者都能够接受自己的失败和错误收拾残局，他们视困难为挑战

60、父亲是树干，母亲是绿叶，孩子是花朵，家庭是土地，温暖和谐是阳光和雨水，共同滋润着树干，绿叶开出灿烂的花朵。

61、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶

62、南百川，让学习，道德，良好的品格。

63、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

64、对于小孩子来说，榜样比批评更重要。

65、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

66、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

《荀子》名言名句摘抄

如果单从字面意义上去理解，可以解释为如果身体过于单薄，千万不要斗狠逞强负担过重，否则最后受伤害的只能是自己。当自己的地位不高时，千万不要装出一副圣贤的样子，随意去奉劝或劝诫任何人，~~我想你此时想把这些短句分享到朋友圈吧？我们收集并整理了“《荀子》名言名句摘抄”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

《荀子》名言名句(1--18条)

1、人生如梦，应该珍惜眼前的一切，不要轻易放弃。

2、不可能不快乐，有快乐就有表现，表现而不加以引导，就会流乱。前国王痛恨混乱，所以他创作了音乐来引导混乱。

3、人类的交往，主要是以语言为媒介的。好话犹如春风，让人觉得温暖、舒适；赖话犹如刀子，让人觉得心寒、难受。不会说好赖话的人，人际关系一定是紧张的；不会听好赖话的人，总是被人所轻视和孤立的。

4、定居一定要选择适当的邻里，交游一定要接近贤士。

5、对好的祖先，那就是教导。

6、他的性恶论，是说人只顺从自己的自然本性的时候，会引起坏的结果，而“善”是后天学习和努力而得来。可以看出荀子是一名经验主义者，是由后果论看人性恶的。

7、此以比喻来说明坚守礼仪对于“贵生乐安”的重要性，强调治国安邦不可缺失礼义的意义。

8、有些事情，虽然做起来比较辛苦，比较劳累，但是让人感觉踏实，让人感觉心安理得，那就坚持去做。

9、人天生就有知道的能力，有记住的能力。拥有记忆就是储存，但也有空虚，它不会因为已获得的东西而干扰将要接受的东西。

10、天空可以覆盖它，但不能承载它；地球可以承载它，但不能覆盖它；高速公路可以覆盖它，但不能辩论它。知道所有的事情都是对的和错的，你不能在任何地方选择，你不能在任何地方教导，你不能暴露道。

11、这样才能避免危险，实现自我保护和共同发展。

12、仁爱之道，亦一事无成；没有智者，也没有智者。仁者的思想也要恭敬，圣人的思想也要快乐。这也是治疗心脏的方法。

13、在所有的坏事中，谣言传播得最快。当速度增加得更剧烈时，扩张的表面会膨胀更多的能量。

14、人之性恶,其善者伪也.今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉;

15、君子之交淡如水。路遥知马力，日久见人心。疾风知劲草，板荡识诚臣。真正的朋友，诚如以上所言。

16、赠人以有益之言，比赠人以金石珠玉更显珍贵

17、人生短暂，应该珍惜时间，不要虚度年华。

18、宰爵、治田、乡师、为臣者敬业守职的精辟见解在我国的封建社会享有较高地位，一直沿袭到末期。

《荀子》名言名句(19--36条)

19、说明“仁”正反两个方面的标准。

20、积土而为山，乘之而后高，积水而为海，积之而后深。故圣者众之所积也。 —— 荀子经典语录

21、爱国是人类最基本的责任。

22、批评我而又批评得恰当的，他便是我的老师；肯定我而又实事求是的，他便是我的朋友；讨好奉承我的，他便是我的仇人。

23、这句话强调了集体的力量和个人的孤独，表达了在某些时刻，一群人的力量比一个人更容易取得胜利，但有时候个人也需要独立行动。

24、荀子的政治思想具有三大特点：

25、君子加强道德修养没有比“诚”更重要的，达到了“诚”的要求也就到了修身养性的最高境界了。

26、察看一个人的外貌，不如用心体察他的心理；体察他的心理，不如考察他做事的方法

27、所谓“物以类聚人以群分”，真想了解一个人，就去观察他的圈子；他的圈子是啥样的，这个人就是啥样的，八九不离十。人可以装一装，但他的圈子不会装。

28、在礼的形成中，法是从天上来的，法是从地上来的，法是从中间的人来的。人们生活在一起，和谐统一的原则就是这里的一切。

29、如果做了无用的事，寻求了无用的事，获得了无用的事，悲伤了无用的事，那么它就很难被抛弃。不只是好，不是一个小的干衣柜。

30、原文的白话释义是：力气不大不要背负重的东西。说话没分量不要劝解别人。没有足够的钱财不要学别人一样奢侈。遇难的时候不要寻求亲人的帮助。

31、天行有常，不以尧存，不以桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。——荀子

32、惩罚是犯罪，而不是犯罪是混乱。

33、知道傻瓜的人不是傻瓜；知道自己困惑的人，也不知道自己的困惑。伟大糊涂，终身糊涂；大傻瓜从不工作。

34、周围的人应该怎么分辨呢？能正确批评你的人，是你的老师；能正确肯定你的人，是你的朋友；而一味阿谀奉承你的人，是打算看你笑话的人。

35、从字面来看，“性善论”和“性恶论”似乎有矛盾的地方，实际上，它们既相互对立，又相辅相成，甚至还有许多共同点，主要表现在两大方面。

36、公正是人类最基本的要求。

《荀子》名言名句(37--54条)

37、历史的殿堂不同于上层社会，它只向勤劳和美德敞开大门。没有财富，没有声誉，没有背叛可以腐败，恐吓，或欺骗阿莱西姆的守门人。从更深的意义上说，无论是恶人还是平民，都是历史宫殿所无法企及的。

38、《增广贤文》作为一部赤裸裸地，反映人性的重要书籍，从古至今都在警示着世人，做人做事的时候一定要谨言慎行。

39、一是在教育的作用方面。荀子认为，教育的最大作用或意义即在于将人“恶”的本性逐渐转化为“善”，不断提高人的素质。通过教育，使人的素质得以不断提高，并改善或扭转人的命运。因此，荀子认为教育才是改变人生命运的关键因素。

40、忠诚是人类最可贵的财富。

41、忠诚是人类最坚定的信仰。

42、因此我们说：性，即原始的单纯性；佛杰，艺术和科学也在蓬勃发展。没有性，就没有假。没有性，就没有美。

43、任何声音都小得听不见。

44、倍道而妄行，则天不能使之吉。——荀子

45、无稽之言，不见之行，不闻之谋，君子慎之。——荀子名言

46、道虽学不行不至，事虽小不为不成。——《荀子》

47、荷马是古希腊最受欢迎的史诗诗人之一，他的代表作《伊利亚特》和《奥德赛》影响深远。

48、圣可积而致，途之人可以为禹。――《荀子・性恶》

49、道德是人类进步的动力。

50、浊明外景，清明内景。——荀子

51、这句话出自于《伊利亚特》中，角色德尔福斯说出的劝告。

52、少事长，贱事贵，不肖事贤，是天下之通义也。——荀子

53、具体的答题公式如下：1.性恶论意味着人性本质上是邪恶的。

54、此观点也广泛地被争议和批判，许多人认为这种刻板印象不能反映人性本质的复杂性和动态性。

55、如果单从字面意义上去理解，可以解释为如果身体过于单薄，千万不要斗狠逞强负担过重，否则最后受伤害的只能是自己。当自己的地位不高时，千万不要装出一副圣贤的样子，随意去奉劝或劝诫任何人，这样做不仅别人不会听，而且还只能是自取其辱。

名人名言短句摘抄

李嘉诚先生曾经说过一句话，他指出要想成为领袖，无论在哪个行业，都必须比竞争对手做得更好。众所周知，名人的格言可以丰富我们的知识，名人名言能够让我们更好地了解和理解这些名人。你收集了多少名人的格言呢？在经过慎重挑选后，我决定将名人名言短句摘抄作为推荐给你的首选。请注意，本文的句子仅供您作为参考！

名人名言短句摘抄【篇1】

1、穿过荆门，从楚国游来。山随野，河入大荒流。下有飞天镜，云生海露。依然可怜家乡的水，离船千里。

2、黄大年先生在母校清华大学的讲话中曾经说过，逆境不是生命的终结，而是更好的起点，这句话鼓舞了许多人在困境中坚持不懈。

3、野蛮人并不邪恶，因为他们不知道什么是善。阻止他们做坏事的不是智力的发展或法律的约束，而是情感的平静和对邪恶的无知。对于一个什么都不是的人来说，罪本身并不存在。

4、我是人间惆怅客，知君何事泪纵横。断肠声里忆平生。粉香看又别，空剩当时月。月也异当时，凄清照鬓丝。

5、如果有人知道误解别人是多么容易，他就不会想要开门见山了。歌德（德国）（歌德格言与反思集）。

6、选择比努力更重要，成功或失败在于选择。你过去的选择决定了你今天的生活。你今天的选择决定你的未来。

7、当你尽力时，失败是伟大的。

8、一个人要学一点，到千百万人，以及广泛的书籍，将能够看到，理解，并掌握更多的生活技能。

9、成功每在潜心处；败事多为得意时。相貌不佳德可补；品德太劣貌难遮。

10、鲁迅先生曾经说过，读书不是为了涨见识，而是为了增加自己的思考能力，这话让我们明白了阅读的真正价值所在。

11、友情，就好比一条简单的线。无论你在什么地方，发生什么事情，它都会是把你从沼泽里拉出来，也会是一条牵引你走向未来的线。

12、历史是国家和人类的传记。列夫?托尔斯泰（俄）《战争与和平》

13、解读：说话必须可信；做事要实事求是，果断果断。主张一个人必须说和做，言行一致。接下来，让我们借助励志故事，来听听一些关于公务员考试选拔的名言。

14、《康诰》曰：“克明德。”《大甲》曰：“顾諟天之明命。”《帝典》曰：“克明峻德。”皆自明也。

15、玛雅·安吉洛说过：“我把我的写作当做是倾听世界的一种方式。”这句话鼓励我们要用心倾听周围的声音和故事，将这些细节融入到作品中，创造出真实而有力的作品。

16、谷歌公司聚集着世界上最天才的工程师们。如何管理这些天才，是摆在李开复面前的另一个课题。李开复非常推崇放权式的管理， 他深知在以创意为主要生产力的公司里，不能严格地恪守那些死板的规定。他可以让员工自己提出研究的方向。大家讨论决定。也可以让员工用20%的时间做自己喜欢的项目。他甚至可以让员工对公司提出建议。如果合理就采纳。谷歌里自由的环境非常有名。作为管理者，他主要是在公司战略、每年的目标、合作伙伴、总部沟通上努力，其他的时间，他更是一个企业文化的维护者、公司的发言人、员工的教练。

17、秋天·李白·抒情·写景

18、过去，您在我心中种下了知识的种子，今天，我只有在科研结出硕果的老师，这是您的收获！

19、马云曾经说过，不要等待机会，要创造机会，这句话鼓励我们积极主动，拥抱变化并主动创造自己的机会。

20、——阿法纳西耶夫（苏）

21、温和比共产主义更容易成功。

22、我们过去打内战，对不起国家民族，是极其耻辱的。这天的抗日战争是保土卫国，流血牺牲，这是我们军人应尽的天职，我们川军决不能辜负父老乡亲的期望，要洒尽热血，为国争光!”川军将领杨森

23、乔治·奥威尔说过：“好的写作是用简单而有力的语言表达复杂思想的艺术。”这句话提醒我们，在写作时要追求简洁明了的表达，避免冗长的文字，才能使读者更好地理解。

24、精神的伟大不表现在高尚的心灵上，而表现在中庸之道上。

名人名言短句摘抄【篇2】

25、甚至当你已经达到最高幸福境界时，你不应该搁起双手闲坐，你应该不停地劳动。——鲁达基

26、如果你想要和平，爱人民。

27、旧书百读无新意；古事重论感世情。四面云山归眼底；万家灯火系心头。

28、李嘉诚先生说过一句话要成为领袖，无论从事什么行业，都要比竞争对手做得好一点。

29、母爱如春夜无人知晓的细雨——但丁

30、成名已经太迟，幸福也已经太迟。（张爱玲）。

31、彼得·德鲁克曾说：“最好的方式预测未来，就是创造未来。”这句话鼓励我们要积极主动地投身于创新与进步，只有这样，我们才能塑造自己的未来。

32、爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则包含着整个世界的可能性。

33、●人在社会中不仅是管理的主体，而且是管理的客体。

34、你如今叫李嘉诚去算这个一元一次方程，他保证不会，二元一次方程是愈加不谈了。

35、真正的真诚必然伴随着平等，平等是友爱的惟一可靠的基础，而友爱又给平等增添更美丽的光彩!——(中国学者)葛德文

36、世界上数以百万计的人的失败就是在做事情没有完全失败的时候，往往做不到离成功只有一步之遥的最后。

37、历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千恣百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想像力。马克？布洛赫

38、自学很重要。自学歷来就是许多着名科学傢以及文学傢艺术傢政治傢成才的重要途径。周培源

39、为医者虽善于脉候，而不知察于气色者，终为未尽要妙也。——孙思邈《备急千金要方》

40、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——卢梭《原序》

41、销售的黄金法则是，你喜欢别人怎样对待你，你也怎样对待别人；营销的白金法则是，以人们希望被对待的方式对待他们。

42、中国无被俘之空军!”空军机师阎海文

43、贫穷有一些需求，奢侈有很多需求，贪婪是一切. (a.考利《随笔集》

44、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基（俄国的编剧家、作家）

45、执会如心伤，心就痛，没时间说长道短，好管闲事。

46、在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的。--保罗?朗之万（法数学家）

47、感觉是一种需要被理解的幸福，等待被理解是一种孤独！

48、魏征见了秦王，秦王板起脸问他说：“你为什么在我们兄弟中挑拨离间？”

古代名言名句摘抄

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这句名言，相信许多人都知道它的意思吧。在教学中合理引用古代名言有助于调节学生情绪，活跃课堂气氛。那么，对于古代名言你都知道哪些呢？下面是幼儿教师教育网小编精心为您整理的“古代名言名句摘抄”，仅供参考，欢迎大家阅读。

古代名言名句摘抄【篇一】

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语·子路三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。《论语·述而》

2.不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也？

3.独学而无友，则孤陋而寡闻。《礼记·杂记》

4.察己则能够知人，察今则能够知古。《吕氏春秋》

5.言必信，行必果。《论语·子路》

6.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜

7.人之为学，不可自小，又不可自大。顾炎武

8.欲安其家，必先安于国。武则天

9.祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。《老子》

10.是可忍，孰不可忍。《论语·八佾》

11.风乍起，吹绉一池春水。冯延已

12.君子和而不一样，小人同而不和。

13.吾十有五而志于学，而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

14.不积跬步，无以至千里。荀子

15.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。白居易

16.以五十步笑百步。《孟子》

17.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。《三国演义》

18.静以修身，检以养德。

19.山不厌高，水不厌深。曹操

20.天意怜幽草，人间重晚晴。李商隐

21.君子求诸己，小人求诸人。

22.瓜田不纳履，李下不整冠。《乐府诗》

23.青山遮不住，毕竟东流去。辛弃疾

24.它山之石，能够攻玉。《诗经·小雅》

25.寝不尸，居不容。

古代名言名句摘抄【篇二】

26.学不能够已。《荀子》

27.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。《三国志》刘备语

28.仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。《周易》

29.先理纲，后理纪；先理令，后理罚；先理近，后理远；先理内，后理外；先理本，后理末；先理强，后理弱；先理大，后理小；先理上，后理下；先理身，后理人。是以理纲则纪张，理令则罚行，理近则远安，理内则外端，理本则末通，理强则弱深，理大则小行，理上则下正，理身则人敬。此乃治国之道也。三国·诸葛亮

30.流水不腐，户枢不蠹。吕氏春秋

31.巧笑倩兮，美目盼兮。《诗经·卫风·硕人》

32.天下皆知取之为取，而莫知与之为取。《后汉书》

33.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡

34.三思而后行。《论语》

35.有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

36.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备

37.防民之口，甚于防川。《国语·周语》

38.敬教劝学，建国之大体；兴贤育才，为政之先务。清·朱舜水

39.子在川上曰："逝者如斯夫！不舍昼夜！"

40.其曲弥高，其和弥寡。宋玉

41.吃一堑，长一智。古谚语

42.但得官清吏不横，即是村中歌午时。宋·陆游

43.不迁怒，不贰过。《论语》

44.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操

45.欲速则不达，见小利则大事不成。论语

46.言者无罪，闻者足戒。毛诗序

47.不去庆父，鲁难未已。《左传》

48.桃李不言，下自成蹊。《史记》

49.差之毫厘，谬以千里。宋·陆九渊

名人名言大全摘抄

人生不止游戏，但有游戏可以让人生更加精彩。名人格言的句子你都知道多吗？名言警句是我们成就事业的神灯，名人格言是指引我们找到自我认知和成长的宝藏内心深处的支柱。如果你对“名人名言大全摘抄”有兴趣以下信息可能对你有帮助，看完这篇文章后我觉得我们有必要重新思考一下一起来分享一下吧！

1、人生没有捷径可走，只有荆棘丛生的道路需要砥砺前行。

2、玩笑是化解尴尬的功夫，让人在尴尬的场合轻松一笑。

3、人生的真谛在于追求梦想的过程，而非结果。

4、仁者不傲，不急，不欺。

5、战胜恐惧和犹豫的唯一办法是勇敢地面对它们，迈出坚定的步伐。

6、说谎就像一张网，越编越复杂，最终只能把自己绕进去。

7、仁者见善则勇，见恶则怜。

8、仁者以和为贵，以和为美。

9、吃一堑长一智，经历过挫折才能真正成长。

10、没有一颗真诚的心，就没有一寸成功的土地。

11、人生不止游戏，但有游戏可以让人生更加精彩。

12、一个人取得成功的最重要因素，不是机遇，而是他自己的努力和坚持。

13、人生最大的挑战不在于克服困难，而在于面对自己。

14、雪域高原，神秘迷人。

15、知识就是力量，教育就是解放你的力量。

16、人生如棋，步步为营。

17、人生最大的敌人，往往是自己。

18、不怕失败，只怕不去尝试。

19、人生在世，看破不透，回头是岸。

20、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

21、成功的秘密永远不会改变既定的目的。-、卢梭。

康德名人名言摘抄

自然的美是一个美的事物，艺术的美是一个事物的美的表现。~~喜欢这些句子吗？以下内容是小编特地整理的“康德名人名言摘抄”，欢迎大家参考阅读。

1、我已选择了一条路，将要终身实行；我要继续我的事业，任何事都不能加以阻挡。

2、一是我们头顶上灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德法则.出处：《实践理性批判》

3、视其为真，或者判断的主观有效性，在于确信(它同时又是客观有效的)的关系中有如下三个层次：意见.信念和知识。意见是一种被意识到既在主观上.又在客观上都不充分的视其为真。如果视其为真只是在主观上充分，同时却被看做在客观上是不充分的，那么它就叫做信念。最后，主观和客观上都是充分的那种视其为真就叫做知识。读书的乐趣之一就是发现你与史上最伟大的思想家偶尔想到了一起。早在读纯批之前很久我就想到了知识和意见的..出处：《纯粹理性批判》

4、有两件事物越思考就越觉得震撼与敬畏，那便是我头上的星空和我心中的道德准则。出处：《实践理性批判》

5、这些命令要么单只考虑到结果及其充分性，来规定有理性的存在者的作为起作用的原因的原因性的哪儿些条件，要么只规定意志，不管它是否足以达到效果。前者将会是假言命令，并只包含熟巧的规范;反之，后者则将是定言的，并且将是唯一的实践法则。所以准则虽然是一些原理，但并不是命令，但命令本身如果是有条件的，就是说，如果它们不是把意志绝对地作为意志来规定，而只是考虑到某种被欲求的结果来规定，即如果只是些假言命令，那么它们虽然是实践的规范，却绝不是实践的法则。出处：《实践理性批判》

6、痛苦就是被迫离开原地

7、通过我们被对象所刺激的方式来获得表象的这种能力(接受能力)，就叫作感性。出处：《纯粹理性批判》

8、时间不是推理概念，或是人们所说是普遍概念，而是感性直观的一种纯形式。——康德

9、形而上学的真正路径不是跟杂乱无边的经验对象打交道，而是从理性本身出发，并且至于理性本身产生对话。这才是形而上学的根基，不可拔除。出处：《纯粹理性批判》

10、我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。——康德[自由名言]

11、尽管我们的一切知识都是以经验开始的，它们却并不因此就都是从经验中发源的。

12、我们越是忙碌，越能强烈地感受到我们是在生活，越能察觉到生命的存在。——康德

13、有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：我头顶的星空，和我心中的道德律。

14、意志自律是一切道德律和与之相符合的义务的唯一原则出处：《实践理性批判》

15、至于逻辑学取得如此巨大的成功，它具有这种长处却仅仅得益于自己的局限性，这种局限性使它有权利.甚至有义务抽掉知识的一切客体和区别，从而在它里面知性除了自己本身及其形式之外，不和任何别的东西打交道。出处：《纯粹理性批判》

16、老年时象青年时一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有他的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。——康德[青年名言]

17、所谓宗教，就是把我们的义务的一切都看作是神的命令

18、不能期待国王哲学化或者哲学家成为国王，而且也不能这样希望，因为掌握权力就不可避免地会败坏理性的自由判断。但是无论国王还是（按照平等法律在统治他们自身的）国王般的人民，都不应该使这类哲学家消失或者缄默，而是应该让他们公开地讲话；这对于照亮他们双方的事业都是不可或缺的，而且因为这类哲学家就其本性不会进行阴谋诡计和结党营私，所以也就不会蒙有宣传家这一诽谤的嫌疑了。

19、男人是容易被考察的，女人却并不泄露自己的秘密。出处：《人类学》

20、自然的美是一个美的事物，艺术的美是一个事物的美的表现。