关于死亡的作文

关于死亡的作文。

小编为您整理了一些“关于死亡的作文”资料，作文能够提高语文思维的深度和广度，写作能在孤独中帮助我们疗愈内心的伤痛并增强信仰的力量。网上其实有很多可以借鉴和学习的优质作文，写好作文是一件复杂的事情吗？

关于死亡的作文 篇1

虽然现在家家户户有了空调和电风扇，外出还有方便携带的迷你小风扇，但扇子始终是夏日必备物品。中国有“制扇王国”的美称。文人墨客的情怀，常常用浓墨挥洒在小小的扇面上。我个人很喜欢古色古香的扇子，一把檀香木扇或是用行书写满了遒劲汉字的折扇拿在手里，轻轻一挥，就仿佛让世界停下了脚步，满是夏日的宁静。这次杭州网组织的活动，我最期待的就是制扇这个环节。

一把团扇拿在手上，半透明的薄纱，白的清清爽爽。我暗想，这么一把白扇子已经很精致又玲珑了，画糟了岂不是更不好么？还是先调颜料罢。正用毛笔再藤黄中搅和着，余光看见有的同学在扇面上展示了“雕版印刷”，于是我心中稍稍一喜：那不是又方便有简约美观吗？为什么不试一下？然而，另一个声音弱弱地在我心中响起：还是自己画画看吧，涂鸦的创意嘛。我听从了后者。在扇面上随心所欲地画着大大小小的圆，染成红黄蓝。举起来一看，三原色果然有视觉冲击力啊。不过好像太花咯。一个热心的小男孩拿过我的扇子，和我一起站在空调底下把它吹干。我拿起黑色水笔，思考了两三分钟，提笔画了一个短发女孩荡秋千的背影，并在右下角写上了很小的几个字——三原色的世界。一个声音突然响起，我抬头一看，是另一个小男孩。

“嘿，黑色又不是三原色。还有，白色也不是的咯……你应该用三原色画那个人。你知道三原色加在一起是什么颜色吗？”我看着他，刚想说大概是黑色吧，他立刻说道：“是黑色！还有，光也有三原色……光速……”我在心中笑了一下，现在的小孩都这么厉害！后来我把那行字用水彩笔涂掉了，改造成一块木板上坐着一对小兔子。扇子总算是做完了，赶紧趁大家还没拗好造型找了个空隙，咔嚓一声，大家举着扇子那种得意的神情便定格了。做好的这把扇子，我现在一直在用，很凉快！

关于死亡的作文 篇2

梦有多大，心就有多大。心不曾死去，只有破碎的梦！

生活总是包含着困难艰辛，总会遇到各种各样的挫折，但我们都不曾放弃，因为我们有一颗追求的心。心有多大，梦想就会有多大。我们不为别的，只为了自己的人生之路。为了自己的以后及将来。我们正因为有不同的追求，心才不会死，为了梦想，我们必须坚持下去。只有这样，我们的未来才会更加的美好！

梦想

梦想是人生之摇篮，拥有了梦想，心才会为了梦想而努力，为梦想而奋斗。如果心中没有了梦想，脑中一片空白，没有了未来的规划，没有了将来的打算。那我们现在所做的一切都是为了什么？有梦就去追，有梦就要去实现。相信只有这样。我们的心才不会死，心死意味着什么？意味着对社会没有了希望，对未来的自己也就已经失望了！

希望

人生又了希望才会有未来。有了希望，生活才会更加的丰富多彩。因此。希望那个是我们生活中必不缺少的。希望越多，就会有更多的自信。如果失去了希望，人生就没有了任何意义。生活也就没有了精彩，整天会枯燥无味。对自己应该抱有很大的希望，因为，自己还是有救的。人生在失望的时候，就会放弃很多事情。这就是是以后的我们所犯下的不冷静。觉得自己什么事情都做不好。没有什么能够拯救自己的。对自己应该有信心，因为希望孩子，梦还在。希望自己对自己充满自信，为梦而追。为理想而奋斗！

执着

人生需执着，如果没有了执着，我们就会轻易的说放弃。如果没有了执着。我们就不会再努力再去付出。正因为我们有一颗不肯死去的心，我们才会取得更多的进步，取得更大的成就。显得我们还很小，还有努力，还有付出的方向。相信，未来的我们会更加的美好。相信，就会有收获，就会有回报。执着，为梦执着，为理想而奋斗。正因为有一颗不肯死去的心，对手人生还肯去奔跑，肯拼搏。对未来还有希望。相信，未来的我们会更加的成功！

正因为我们有一颗积极向上的心；正因为有一颗敢于拼搏的心；正因为有一颗敢于攀爬的心，我们的人生才会更加的精彩！正因为有一颗不肯死去的心，敢于面对，敢于挑战。敢于付出。相信，我们的未来会更加的辉煌！

正因为与一颗不肯死去的心，我们才会如此拼搏，如此挑战！

关于死亡的作文 篇3

去年春季的时候，妈妈给我买了一只小狗，我看它呆头呆脑的样子，就给它起名为张小呆。

张小呆其实一点也不呆，它是一只十分聪明的小狗。刚到我家的时候，它总是不听话跳上沙发，有一次妈妈真的生气了，就把它抱下来，认真的说：“张小呆以后你千万不能上沙发上了，要玩就在下边玩。”经过这次妈妈训话以后，它十分的乖巧听话再也没有违背妈妈定下的规矩。

后来有一次我因为一件事情十分的伤心，躲在被窝里哭，等我情绪缓和了以后，睁开眼睛，发现张小呆正乖巧的趴在我的身边，一声不吭，像是一个陪我一起难过的朋友。

我和我的张小呆在一起度过了很多快乐的时光，我爱我的小呆。

关于死亡的作文 篇4

再过三天就是清明节了，最近几天来的陰雨天气，真应合了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句。冬去春来，鲜见春飞燕舞景象，却多了些许春来乍寒的感觉。街头上早就泛绿的柳条却迟迟不肯吐出嫩叶。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，却未能体现出陽春时节的温暖。这风雨萧瑟的初春，无形中为清明时节祭奠亲人的人们增添了一份凝重与哀思。

多年来，一直怀念着逝去二十多年的爷爷，他的音容笑貌，他的宽厚仁慈，让我终生难忘。爷爷当年患病时的情景历历在目，犹如昨天。还记得当时我正在学校上学，忽然被在本校教书的伯父叫出了教室，他声音低沉地对我说：你爷爷病了，现在住在医院里，快去看看吧。我听后心里冷地一沉，一路狂奔，跑到医院，我看到躺在病榻上面无表情的爷爷时，脚步突然止住，那是我亲爱的爷爷吗？平日里没有半点病的爷爷怎么会悄无声息地躺在这里。我被眼前的景象惊呆了，半天挪不动步子，守侯在病床的叔叔告诉我，爷爷在队里干活时突发脑溢血，被亲戚送到了医院。看着没有半点表情的爷爷，我失声地痛哭……

因为高血压引发脑溢血，从而导致爷爷右半身体失去知觉，并失去语言能力。因为医院已尽力维持了这种状况，所以爷爷在住了一个多月院后，便出院回家静养。回到家里的爷爷，由于完全失去了自理能力，口也不能言语，心里却什么都明白，很痛苦。每当亲戚邻居前去看望他时，他嘴角抽动着，却没有声响，眼角里不时地流出泪水来，，到他的那副表情，我们每一个人的心里都难受的要命。这样的日子维持了将近五个月。那年夏天，在学校上学的我再一次被家人叫回了家，那次回家令我终生难忘。我刚走进家门，便看到亲人们在那里不停地哭泣着，不记得是谁告诉我，爷爷刚刚去逝了。当我看到了爷爷静静地躺在地中央时，忽然有种窒息的感觉，许久才回过神来。我的爷爷难道就这样离我而去了吗？我默默地流着泪，我恨自己，为什么没有早一点回家，早些时候再看上亲爱的爷爷一眼，上一次离家上学竟会是与爷爷的最后永别。

爷爷地过早逝去，为我们增添了更多的伤感。好日子的来临，子女们陆续从外地调转回故乡，亲人们的团聚那该是件多么幸福的时刻，可爷爷未能来得及等到这一天就撒手西去了。这能不让子孙们遗憾，怎么能不让亲人们伤怀？我清楚记得儿时的一切一切，爷爷的面孔永远是那么地慈祥和蔼，目光永远是那么地温和，从不多言，从不对我们大声说话，从不打骂孩子，也最有耐心，被我们晚辈缠着做这做那也从不心烦，为了子孙后代任劳任怨地忙碌着。爷爷为我们制作简易玩具，为我们制作陀萝，还常带我们去山上捉蚂蚱，捉唧唧乖，为我们编小笼子把它们放进去，然往笼子里塞上几片方瓜片，教我们唱着儿歌……如今的生活日渐富足，居所宽敞，锦食无忧，如果爷爷您能活到现在那该有多好，您可以尽享这天伦之乐，想吃什么，想要什么，我们就买什么孝敬您。

逝去的永远离我们而去了，但思念却从不未离弃。在这清明时节，风狂雨恣的时刻，我要亲手为您扎上束鲜花，奉上我的心情，奉上我的祝愿，愿您在天国里一切平安。

生死相隔苦雨凉，忽闻夜梦锦衣乡。一杯清酒亡灵祭，青冢孤魂欲断肠。

关于死亡的作文 篇5

您从小把我养大成人，就像一阵阵春雨，滋润着我，还像温暖得阳光，照耀着我。总而言之，母爱数也数不完。

您一天很辛苦，从我上幼儿园开始就承担起了照顾我得任务，每天早早得起床为我做好热腾腾是早餐，放学之后准时来接我。

在您得教导下，我懂得了不少道理。记得有一次，我三年级得数学考了七十二分，同学们都以嘲笑得看着我。我心想：这下可惨了，回去又要挨打了，可等来得却是一段意味深长得话，您对我说：“你是大孩子了，不能采取“武力”教育了，走，现在去复习。”还给我制定了学习计划，帮我找回了失分得原因，使我重新找回了自信。

还有一次，我得了肺炎住院了，当时爸爸出差去了，我得高烧一直不退，您看着心急如像热锅上得蚂蚁一样，在这九天里，您一直照顾着我，晚上给我盖被子，陪我挂盐水，用毛巾降体温等等，这些事情我都记得。

虽然有时我也会犯糊涂，觉得您唠叨，但是想想这么多年,我最感激得还是您！我成长得每一步,都伴随着您艰辛得付出 ，离不开您那时时刻刻对我得关怀 ，是您让我懂得了什么是宽容，是您教会了我做人得道理，又是您，给予我这人世间最温暧，最幸福得母爱。谢谢您，我得好妈妈！

关于死亡的作文 篇6

原本幸福的家庭，亲人，长辈都在。小时候，我是被外婆带到幼儿园的岁数的。到了小学后，奶奶开始叫我背古诗和唐诗。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首《悯农二首》整整陪伴了我五年。谁能想，就在三年级的最后几个月的时候，大概是十一月，十二月，传来一个不幸的消息。我最和蔼可亲的奶奶离开了人世，去往了西方。那是的我当场崩溃，脑子一片空白，回家后，只看到外婆一个人在家，问了我奶奶是不是走了，我抽泣这，一格一格的说：“嗯，是的……”直接泪崩。外婆安慰我说：“到了一定年纪的人都会…的。”这时，我看到外婆的眼眶里泪珠翻滚。

等爸爸妈妈回来后，我急切的询问了，奶奶是如何过世的，还有，她的遗体在哪儿？几分钟后，妈妈回答：“是因为，在喝水的时候，不小心呛着了，抢救不及时，导致这场悲剧的发生，唉……”

那个时候的我还是天一小学，有一次中午的时候，爸爸来接我回去，还让我带上那块黑布。那时，我不知道怎么了。就和爸爸一块回家了。一切准备就绪，爸爸和我一起到了追悼会。

进去之后，我就急切的找我的奶奶。看到姑姑在那边，我就去了，正当要和小姑姑打招呼的时候，往左下方瞄了一眼，顿时，不知道怎么回事，突然好想哭，忍不住，到了外面，我突然忍不住的掉眼泪，几秒钟之后，哭声传遍了整个追悼会。以至于连外面的路人也听到了这悲惨的哭声，脑子又是接近一片空白。

追悼会开始了，奶奶曾经的同事说道，刘秀英同志她。她为人正直，诚实，在工作上也非常的勤奋努力，在此，哀悼刘秀英同志。我对着奶奶的遗像鞠了三躬。

奶奶的离世对我的打击非常大，听不到那熟悉的锄禾日当午了，直到今天，我都时刻想着这首诗，这也是我成长路上的一颗明星。

xx的年头，又是一个不好的消息：我的外婆走丢了。这已经是第三次了，前两次都找到了，这次，是因为妈妈去照顾外婆，本来烧饭烧的好好的，坐在床上一闭眼就离奇的睡着了，知道醒来之时，外婆失踪了，妈妈赶紧报警。这次特别的神奇；上一次走丢的时候是十一点半妈妈也是在那次正好已坐上就睡着了，这次竟然也是如此。真的是见鬼了。全家出动，一起寻找丢失的外婆，又张贴寻人启事，有打电话给救助站和警察，十几天过去了还是杳无音信，在那天里警方搜寻到外婆的路线影响。外婆已经是那什么小脑萎缩，也就是现在的老年痴呆症。就在最后的几天里，救助站的工作人员给我们打了电话，终于有了一线希望。全家一起去了把外婆接了回来。后事，妈妈没有跟我说，和我说外婆是去安徽治疗了，很显然，这是一个善意的谎言，因为外婆回来时的时候已经虚脱了。所以，我的外婆很有可能…。在天上保佑我。

这碎片化的生活真的是让人不堪。【676u.cOm 个人总结网】

关于死亡的作文 篇7

我离那种幸福是如此的接近

却在转瞬间丢的无影无踪

你的生活依然多姿多彩

匆忙的

恐怕早已遗忘了

曾经爱过你的我

往曰的缠绵和炙热的爱恋

总在不经意间浮现

是

我是在主动的故意的

停止和放弃这份爱

是因为

这份爱已经开始让你感觉厌烦和多余

爱得再多也都失去了意义

与其让你生厌

不如用沉默来折磨我自己...

抹去关于你的一切记忆

是一种痛苦

要忘记一种曾经那样投入过的爱

是一种折磨

爱

究竟要怎样

才不会留下遗憾和伤害

我是真的想舍弃这份爱吗

你要是看得见我内心深处的挣扎

你也一样会有痛的感觉

挣扎

在心的深处

留下伤口

那滴落的

分明是

写满爱的殷红的血

爱的爱到与你无关

痛的痛到无言

还有什么痹烩样的情感放在心里

更让人备受煎熬

连淡淡的牵挂

也都小心翼翼的不敢让你知道

让时间给你安慰

姐姐这样的说

时间是最好的药

我也知道

有些东西是需要慢慢的来

慢慢的

让你在无可奈何中

淡忘

和

变得坚强

只是

那

伤口太深

深的曾经淹没过自己

伤口已经结痂

可那种痛

还在清晰的翻腾

淡忘的过程

似乎还要很久很久

爱到不敢打扰你

这是怎样的一种爱

如果

这也是

你要的一种爱

那么

就让这种爱慢慢的老

10年不行20年

20年不行

50年100年....

放心

总会有那么一天我会忘记你

唉！

爱......

关于死亡的作文 篇8

早晨，空气格外的清新，一大早，乐乐就摇着尾巴跑来了，摸着它，我的脑海中突然跳出一些零星的回忆，看着乐乐闪动着灵性的双眸，我明白了。

那是一只跑到我家里来的一只狗，天很黑了，我像往常一样去房间里看电视，打开灯的时候，我发现了一团黑乎乎的东西，我想也不想就对爷爷喊：“爷爷你的抹布放在了桌子下。”爷爷应声而来，看到桌子下黑乎乎的东西，喜出望外的说：“你再看看，爷爷的抹布有那么黑吗。”我又看了看，发现时一只狗，我大声叫道：“狗，是狗！”爷爷笑着说，跑来了一只狗，我去弄点吃的。我蹲在桌子下，轻轻地对它说：“狗狗，我摸摸你好不好啊！”它的眼睛就像乐乐的一样充满活力与灵性，我轻轻柔柔地摸着它，它则温顺的迎合着我的抚摸。

没几天，它就成了我忠实的玩伴，早晨，我们一起奔跑，傍晚，一起奔散步。我上学时，它黏在我身边，我放学时，它就好像过节一样兴奋……

然而，我怎么想得到，就在短短的几个月，它就因为吃了外面有毒的东西离我而去了。那时，它趴在地上，用一双无力颓废的眼神望着我，再也看不到闪动的活力……我伤心地哭了，一滴滴眼泪落到它奄奄一息身体上，我用一双沾满泪水的眼不舍地注视着它，我渴求时间能在此刻凝结，但它还是闭上了眼睛，永远不会睁开。

它的毛乌黑发亮，眼睛灵动有神，我永远也忘不了它朝我飞奔而来的神采飞扬……

关于死亡的作文 篇9

和他相遇是在网上，他是我学长，比我高两届我们从来没说过话。

与他相见是在街角的拐弯处，他一身浅色的运动衫微笑着向我打招呼，只是说了一句，我在学校经常看见你哦!而我们却是侃天侃地无话不说，我想我门只能在qq上说想说的话了。最后一次见学长他问我一句没有说完的话：“阿紫，你说我们是……“还没有说完就下线了。我很奇怪这人怎么这样，说话说一半啊，也没放在心上。可是后来的一个月都没有见过他，打他的手机也没人听。就这样消失了……不知怎么的心里空当当的。

一次放学回家的路上，看见一群人，穿这黑衣服，不想也知道有人死了嘛!我还笑着对我干姐说：“喂不知道哪个SB死了，一群人在参加隆重盛大的那个什么葬礼呢~~!“琴琴也对我笑，那群人慢慢地走过来我猛然看见最前面的那个人抱着的照片好熟悉，脑子里突然想到一个人“学长“没错就是他，学长死了，死了？？？？我的脑子一片空白，只是愣愣地站在那里，一动不动，我想跑过去，可脚粘在地上，移不动，那群人从我身边走过去，他也从我身边走过，笑容依然那样灿烂，只是没说什么……姐姐问：“喂阿紫，死机了啊？赶快走了。“我就这样回了家，走到自己房间，对着窗外傻傻的看。我自己都很奇怪，竟然没有哭。就这样惶惶忽忽的过了一个星期。

有一天，有一个女孩来学校找我，说是我学长的同学。：“阿紫，他。。他死了，你不要哭啊~＇这是他让我转交给你东西。。他想……“我哭了，哇哇大哭，哭的好彻底，我拿着东西回到了教室学姐问我：“阿紫，怎么了谁欺负你了，都哭成这样了。“我抽泣着说：“没什么了啊“我打开了那抱东西里面有一个水晶瓶子，还有一封信，信是这样写的“阿紫，我知道我一直都很喜欢你，你。是。我。的。水晶。天。使……我听人家说水晶其实是公主为王子流下的第一滴眼泪。我不想让你为我流泪。我想让你一辈子开开心心的，想看你傻傻地站在拐角处等我。自从我们相识，你一直都叫我学长，我很想听你叫我的名字，很想牵着你的手走过每一处，很想在你哭泣的时候借给你肩膀靠，很想在你受欺负时，第一个挡在你面前，很想，很想……还想告诉你，Y和Z会永远的在一起，因为你是我这辈子守护的人。我的傻丫头……“看完之后，我哭着跑到操场尽我所能的喊：“斜阳，斜阳，斜阳……“喊到自己嗓子哑了，泪也哭干了。琴琴走到我身边：“阿紫……“我靠在他的肩膀上，嘴里念着：“姐，斜阳他走了。他。。“说着说着就睡着了。早上是被刺眼的阳光照醒，姐坐在我旁边，揽着我，对我说：“紫。。我知道你想说什么，想做什么，什么都不要管，好好休息。“我知道姐姐会这样，我们十年的感情。在这十年中，无论悲喜，姐陪我一起走过，没有人比琴琴更了解我。

几天后，琴琴陪我来到他的坟墓旁，天下着雨，我也哭。看着斜阳的照片，那帅气的模样，心里有种说不出的痛。我突然对琴琴说：“姐，你知不知道世界上最遥远的距离不是天地之间的距离，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。世上最遥远的距离不是我站在你面前你却不知道我爱你。而是两个人明明相爱却不能在一起……““阿紫……“琴琴心疼的说。

当我有时间的时候，我就会坐到斜阳的墓边，靠在墓碑上，喃喃地说：“斜阳，你什么时候回来啊，丫头想你了，斜阳，好想就这样靠在你肩上，在你耳边说，你是我这辈子的王子。斜阳哥哥……“

关于死亡的作文 篇10

外公的逝世

寒假寒风刺骨，冰天雪地，在我心中，更感到是一个悲惨世界，因为我的外公，就在这个假期的2月3日中午1时不幸与世长辞了。

外公生前是多么和蔼可亲，平易近人。他经常关心我们的学习和生活，辅导我们学习，还把好吃的都留给后辈们吃。他严谨教学，师德高尚，从教三十多个春秋，桃李满天下。可是，就在20xx年2月3日中午1时的那一刹那，他停止了呼吸，就这样离开了人世间，享年75岁。当时我们怎么也叫不醒他，大家哀声一片，悲痛欲绝，泪湿衣襟，我也连声喊到：“外公，你回来把，我们是多么想念你啊！”

外公去世了，我们要化悲痛为力量，学习他生前良好的品格，不辜负他对我们殷切期望。

外公啊！你安息吧！我们一定会按照你生前的嘱咐，好好学习，将来成为一个对国家有用的人。

关于死亡的作文 篇11

原来时间也有生命，你能感受到她的气息吗？

时间抓不住，但我们的生命记载了时间的流逝，断壁残垣，古道，城墙，这一切都证明时间来过。我们都会老去，时间会给我们脸上留下皱纹，这是时间！时间永恒，在你生命消逝的那一刻，时间也随你而去，你不能感受到痛苦，这也是一种解脱……

友情随时间而日益深厚，就像家乡过年时酿的米酒。随着时间流失而酒味香醇。人生也是如此，随时间而懂得更多，小时不知道父亲的苦，只知道叛逆，那不是所谓的个性，是伤害父亲的源头，父爱如山！父亲会教你坚强，会让你明白什么叫责任。任性可以，不要因任性而让父亲心痛！

顺其自然，不要刻意的感受时间的流逝！时间是不可能被束缚住的，她需要自由，一如我们渴望飞翔……

精选阅读

死亡诗社观后感

平时空闲，我们都很喜欢走进电影院享受精彩的电影，看完之后，写下感想便是观后感。而观于感，则是电影过程中的情感体验。写一篇观后感，不仅可以总结自己的理解，也能更好地理解作品内涵。你是否曾苦恼写不出一篇优质的观后感呢？幼儿教师教育网小编为此精心打造了“死亡诗社观后感”，请您品味。读完本文后，相信您会受益匪浅！

死亡诗社观后感 篇1

原本想从网上直接拷贝一些文章来推荐这部电影给大家，但后面想想还是自己写点什么，当是我对于这部电影和导演的敬意。

有人说我们是缺少信仰、理想和激情的迷茫的一代。从小学、中学到大学关心的只是一味地读好书、作个大人看来引以为豪的孩子，考出优异的成绩，以后找到一份好的工作，再以后有个幸福美满的家，再在以后等我们有了孩子，也要这样循环往复地教导培养下一代，读好书、作好孩子等等……

不免有个问题开始终日萦绕在我思绪中：生活的意义是什么?不想从哲学问题去考虑这问题，那是学者的工作。对于普通的我来说，一直一直以来，我只是认为生活只是顺着时间一分一秒地过着，就像小溪的清水至上而下流畅般自然，没有为什么是从高到低的疑问，也没有为什么要有小溪和溪水的问题。“就这样”便是我的答案!

看了《死亡诗社》后，我懂得了意义存在的价值。生活只是我们的一个舞台，它本身是什么并不重要，重要的是我们要在舞台上选择并出演什么样的角色和内容：戏剧、诗歌、悲剧、话剧、哑剧、歌剧……，什么都可以，哪怕乱七八糟，浑浑噩噩都可以，但原则是：你自己选择的并乐意用一生去努力追求。

我步入丛林，

发现自己从来没有活过。

这是美国诗人惠特曼的诗句，也是死亡诗社的开篇之辞。我想之所以选择它，是为了告诫，提示我们生活中最基本的东西，比如梦想、激情、血性和责任。

好像《麦田的守望者》中有这么一句：当年轻时，可以为崇高的理想而选择光荣的死，当年长时，可以为崇高的理想而选择卑贱的活。我们每个人都应是守望者，守望我们的心智，我们的理想，以防它在生活中不知不觉地坠落和被自己遗忘。在平庸的活着和无悔的死去这两者之间，我义无返顾地选择后者。因为“人因梦想而伟大”。

从这部电影里面可以挖掘出许许多多的人性的东西，比如顺从问题，表达问题，信念问题，意义问题。我没有办法一一介绍了。不过挺喜欢惠特曼的另一诗句：站在世界的屋顶，喊出我们野性的咆哮!如果猜的没错，张艾嘉的《我站在世界的屋顶》应是启发于此。

希望你能看看这部电影，相信它能改变点我们什么!

死亡诗社观后感 篇2

现在回想本学期的第一堂课，悄然走进我们视野的就是这部名为“死亡诗社”的电影，安静地看完，可是看完以后心情久久不能平静。

我为基廷老师的与众不同而充满兴趣，因为老师告诉同学们撕下教科书的一页而惊奇，看到老师带着学生们在教室外以不同的方式学习而兴奋，在看到基廷老师在课堂上对安德森的奇妙指导，即让他闭上眼睛，然后一连串的追问使安德森毫不畏惧地说出了自己的想法时，我很激动。当看到学生们重新恢复了“死亡诗社”，我很向往。当看到尼尔的死亡时，我为此深深的遗憾。

当我坐在安静的教室里，三节课的时间，一直看到了小说的结尾，忽然觉得眼眶发热，有一种想要流泪却又不是悲伤地感觉，脑海中回荡的是基廷老师的话，是最后学生们站上桌子，用认真地充满思想光华的眼神看着即将离开的基廷老师所说的那句“Captain!my captain!”

我从中看到了认同，看到了坚持，看到了精神的虔诚，看到了基廷老师的教育带来的结果——教出了一些有着自己的思想和观点，有个性和追求，有正直的坚持和执着，眼中充满光芒的学生。

我对教育有了一些思考，我觉得这部电影告诉了我们，教育是一种传达思想的过程，是充满和创新和热情的过程，教育的`目的是要每个学生拥有自己的个性和思想，自己的追求和信仰，坚持不懈，永远保持正直，不循规蹈矩，强调自身的独立，强调灵魂的追求。我非常喜欢基廷老师，非常喜欢看基廷老师给学生们上课的情景，和学生们对话时的气氛。

在深深的敬仰基廷老师的同时，我非常渴望自己也能遇见一位这样的老师，因为当看到安德森对发言的畏惧时，我想到了自己，自己也是从前就不能大方地毫无顾忌地表达自己的想法，后来慢慢发展，觉得面对问题自己似乎已经没有了想法，大脑和心灵同时呆滞了，我觉得这样很可怕，很悲哀。找不到自己的思想和个性，千篇一律的生活中，我——一个有生命的实体，也变得千篇一律了，这样的生命真的得不够灿烂和有意义。想到，如果也有这样一位老师，引导我找到自信，找到不顾一切表达自己的思想的那种感觉，那该有多好啊，尤其记忆深刻的就是基廷老师对安德森说的“记住你现在的感觉”。

我也明白了那样的感觉，是勇敢的自信的感觉。

死亡诗社观后感 篇3

“大多数人都生活在平静的绝望中”，这句话是梭罗所言。电影《死亡诗社》中基丁先生在课堂上也引用了这一句，他鼓励学生们别陷入这种境地，通过独立自主的思考，努力寻找自己的声音，学会用不同的眼光看待事物。结局学生尼尔·佩里因父母极力反对他当演员以及以转校来告诫他时选择自杀而结束了生命。少数学生一个一个的站在了课桌上，唤即将离开学校的基丁先生为“Oh captain,my captain”,并且是托德第一个“站”起来。其他人则坐在自己的座位上默默低着头。由此看来，基丁先生的教育方式到底是对还是错呢？或许千人千面。

于我而言，更多的思考放在了探索梦想与自由两者的关系中。影片开始通过学生们自然而然的打趣谈话中交待了他们父母的职业，而他们毕业理所当然的成为父母一样职业的人或者父母眼中所谓的优秀的人。这可能就是生活于“平静的绝望”中的状态吧，就好像温水煮青蛙一般，他们放弃了自己思考，而是选择了与父母一样的步伐和节奏。尼尔·佩里一直扮演着听父母话的孩子角色，而在他终于第一次知道自己想干什么并且去尝试后，他也依旧不想面对父母以及选择避开父母那一关。父亲发现后严厉地劝诫他放弃当演员，他努力想征得父亲同意去演戏，但并没有像基丁老师后面开导他那样来向父亲表示出当演员的坚定和毅力。后来虽然尼尔第一次表演圆满成功但是依旧没有获得父亲的认同，最后选择了自杀。尼尔对于自己找寻到的梦想葆有热情与行动，在为梦想付诸行动的他也是自由的，但对于外力的困阻他似乎少了一些深刻的思考以及勇气。他依旧无法摆脱扮演爱听话的孩子的角色，无法逃离他父母这条河流。虽然希望渺茫(父亲也曾对他说过只要他好好毕业长大了任他自己怎么做)，但是身在追求实现梦想的途中不就是一种自由吗？这样的人生行会让你体验到不同于以往的欢愉，痛苦甚至绝望，但是会让你成长。开花固然漂亮，但结果成熟才是以后生命、自我、爱、梦想延续的一种方式。是终点也是起点。叙利亚诗人尼尔多斯在他的诗中曾表述道:如果你认为自己能够实现梦想，那么你永远不会梦想。听起来像是悖论，但这种矛盾性不也让我们的生活慢慢和自己相聚吗？

即使愚蠢，即使另类，但只要是你自己思考出来的，只要是你自己内心的声音，那这个梦想就是有意义的。或许你会问，这意义又存在于哪儿呢？我会回答:这意义存在于你追寻梦想中所呈现的自由感，在于你一点又一点的与你自己相遇靠近。

死亡诗社观后感 篇4

闲来无事将《死亡诗社》这部期待已久的电影看完，伴着夜深的安静，自己的内心越发的难以平静……

故事发生在一个叫威尔顿(Welton)的学校里，此学校因其毕业生高比例的被常青藤录取而闻名。学校里学生都很优秀，但优秀的背后是学校的“传统Tradition、荣誉Honor、纪律Discipline、卓越Excellence(当然，到了学生那儿就变成了‘模仿Travesty、恐怖Horror、颓废Decadence、污秽Excrement’了)”四大信条对其思想的束缚和行为的规范，是被父母全权安排的无奈。新来的英语教师约翰·基廷(John Keating)用其无与伦比的诗人气质和独特的教学方式带领孩子们逐渐去找寻真正的自我，尽管最终基廷离开了威尔顿，但其在孩子们心中所播种下的那颗渴望寻求真我的种子，将会伴随孩子们成长一生。

在基廷老师的引导下，Neal 找到了自己真正的所爱——表演、Knox Overstreet勇敢且执着的追到了自己心爱的姑娘、Charlie(Nuwanda)潇洒而疯狂的挑战学校权威、Todd Anderson战胜了自卑，那个活在哥哥阴影下的Anderson终于勇敢起来了，在找寻真我的道路上，我们都会变得勇敢……孩子们越来越知道自己所要的，越来越渴望去找到真正的自己，最重要的是，他们勇敢的付诸行动了!

尽管Neal以死作为对父母、学校以及这个世界的反抗有点过于极端，但，诗人是最自傲的，即使死，也不肯向这个世界低头，Neal在找寻真我的道路上书写了最壮烈的诗章!

死亡诗社最终被学校扼杀了，但请相信，孩子们心中的诗社永远不会被扼杀，而且，死亡诗社也一定会再次出现!

一个约翰·基廷离开了，但将会有更多的约翰·基廷出现!

其实认真静下来好好想想，假如自己的一切都被别人安排好了，自己能做的就是按照早已制定好的计划活下去，那么，我们这样还算是活着吗?

我们总是瞻前顾后，总是活在他人的或期许、或不屑的眼光中，我们总是在不同的人面前努力去扮演好那个特定的角色，纵使身心力竭，也仍“孜孜不倦”!我们总在尽自己最大的努力去考虑所有人的感受，却唯独很少去考虑自己的感受：这是真我自己想要(做、学……)的吗?我是要成为一个人，还是仅仅只是去扮演好一个一个不是自己的角色?

我并不是说要大家都去做一个自私的人，但一个连自己都不爱的人，有怎么能够有能力去爱别人呢?一个连自己都不是的人，又何来的对他人的真诚?上帝让人拥有自己的思维，就是希望每一个人都能够按照自己的方式去生活。我们让自己活得快乐与充实，让自己独立人格得以完善，我们就可以心无旁骛，更加高效的为这个世界贡献自己的一份力，人类的文明将会会因你的不同而更加的丰富而美丽!

死亡诗社观后感 篇5

看完电影《死亡诗社》，我心中久久不能平静。

电影中，教师基丁不断用诗歌和个性化的教学来激发孩子们学会独立地思考和自由地思想，告诉他们要“抓住今天，让自己变得非凡”。深受教师基丁的影响，学生尼尔鼓足勇气背着父亲出演了话剧。演出成功后，他被父亲带回家指责，当晚，尼尔自杀。基丁因此被勒令离校，但孩子们还是忍不住为基丁送行。

从电影的结尾，我们看到了孩子们对自主学习的向往。是的，不管是过去还是现在，学校的模式化教学都是一个非常残酷的现实。在传统的模式化教学中，我们往往热衷于过多地对学生进行喋喋不休的说教和灌输，这样的教学忽视了学生内心的感受和成长规律，只会让学生本本主义读死书，最终产生厌学情绪，扭曲了学生的发展。我觉得我们对孩子们的教育、教学中，应该避免照本宣科和教条主义，多一点个性化的元素，引导他们对客观情境的亲身体验。只有这样，才能培养出个性化和有创新意识的人才。

另一方面，我认为片中的家庭教育方式对我们也很有启迪。值得反思的是，跟尼尔的家庭一样，现在很多家长不管三七二十一，喜欢把自己的理想强加在子女身上，使得孩子们失去自我选择的空间，他们的成长是一个可悲的“被成长”的过程。我觉得亲子之间，从人格来讲应该是平等的，相互要有更多地沟通、理解和尊重，这样的孩子才能真正健康、快乐地成长为一个完整的人，从而去实现属于他们自己的人生价值。

当然，该片还蕴含着其他很多方方面面的哲理，值得我们去细细品味。

死亡诗社观后感 篇6

“死亡，是汲取生命中所有的精华。”在《死亡诗社》中，罗宾·威廉姆斯把这句梭罗的诗宣讲给他新一届的学生。

名字容易让人误解，其实这不是一本充满死亡气息的书。相反，它应该归类于校园青春类读物。在严谨的威尔顿教会学校(男校)有着这样的四个口号，传统，荣誉，纪律，优秀。校园里，有这样一群男孩。他们的眼中闪着好奇的光芒，对爱和异性的憧憬，挣扎着奋起的力量，向往一次不计代价的独立的飞翔。

这是七个男孩的故事，他们是：托德，尼尔，查理，诺克斯，米克斯，皮茨和卡梅隆。托德是个不敢表达自己的男生，他的哥哥非常优秀，所以他总是显得有那么些自惭形秽。尼尔是一群人中的首领，为人直爽性格热情。查理是一个肆无忌惮的人，没有他不敢说的话也没有他不敢做的事。诺克斯爱上了一个女孩，在三番两次的胆怯中终于鼓起勇气捧着花束去了女孩子的学校。直到，他们遇见了基丁，一位热情如火的教师。基丁像一道明艳的光，给他们的世界带来了奇特亮丽的色彩。基丁告诉他们“抓住每一天”有多重要。基丁让他们撕掉书页，聆听诗歌真正的美妙。他甚至让他们站在课桌上，用一种全新的视角看世界。基丁还引领他们进入“死亡诗社”——一个洋溢着激情、梦想、友爱的地方，他们的青春风采在这里得到了尽情的释放。当七个男孩中唯一一个依然严谨依然只懂得明哲保身的卡梅伦报告了学校关于基丁老师鼓励他们组织死亡诗社之后，基丁只能选择离开。忍无可忍的查理在揍了卡梅隆一拳后也被学校开除。可在他身后一个接一个的灵魂站了起来。即使是校长也不能把这些孩子从课桌上拉下来，他们独立、骄傲、自信。面对这个世界，他们做了第一次发自内心的选择，一个愿意承担后果的选择。基丁最后的笑容是对他们最好的鼓励了，他们已经长大，已经独立了，他们已经学会怎样在这个世界和自己的梦想一起生存了。

书名为《死亡诗社》，也许正是借用了“向死而生”的含义。只有让不属于自己的那部分思想、那部分灵魂死去，才能真正把握住属于心灵的那部分生命。开始真实的生，清醒的生，有意义的生!“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精华。把非生命的一切都击溃，以免让我在生命终结时，发现自己从来没有活过。” 我们的独立精神应该植根于生命的野性，梦想和勇气，生命是对于这个世界的狂野的爱。或许生命有时会是痛苦的，但不要忘了灵魂深处面向生的勇气和对生的渴望。

死亡诗社观后感 篇7

《死亡诗社》这部影片充分体现了一位处于教育改革前沿的一线教师的教学片段，对我的感触很大。

故事发生在美国 一所顶级私校，当时学校的培养方针是非常固守传统，从来不考虑学生的个性及兴趣，学校的目标就是把学生培养进名牌大学。基丁先生的出现，一下子使原本压抑的校园变得生机勃勃。基丁先生也是在这个传统固守的环境中成长的，他深感保守的教育思想所带来的束缚。因此他用满腔的热情引导学生们摆脱束缚，追求自己理想中的教学模式。他让学生 撕前言，捂住 学生 眼镜做诗，让学生站在讲台上从不同角度思考，看问题。并且能从每个学生的`个体出发，让 害羞 ， 胆怯的托德变得自信等等。船长基丁深受学生们的喜爱。但是在当时传统教育思想的束缚下，许多人并不理解 像基丁这样有思想有个性的老师。

故事以尼欧自杀后达到了最高潮。自杀事件导致了基丁老师的解雇，但学生们不顾校长的阻止用基丁老师教他们的方式向基丁老师表示了他们的敬意。 虽然结局以学生 基丁老师的失败为结局，但那是壮美的失败，因为他们醒悟了，反抗了，虽然失败了，但自由的心一旦点燃就无法熄灭。

结合现在的教育， 也能够从一些方面折射出当今教育考试制度与提倡素质教育的矛盾。有时真的是非常矛盾，你生活在这个大环境下，必然要去适应这个大环境。从内心出发，我还是非常欣赏向基丁 先生这样的老师，他的教学方式新颖、活跃，能让每位学生从中受到启发，是真正体现个性的教育。

2025死亡实验观后感

想写好作品名的观后感，我们应该注意什么？观赏作品之后，我们通常会因其中的情节引发思绪。对于欣赏过程中的所思所感，需要用观后感记录下来，观后感加深了我对作品的认识，幼儿教师教育网编辑为您提供了“死亡实验观后感”的相关资讯供您参考，阅读之后您可能会有新的体验和想法！

死亡实验观后感【篇1】

这天看了《死亡实验》这部电影，触很深，剧情是描述了一次群体实验，把实验的人分为两组，一组是囚犯，一组是守卫，在实验中大家都务必按照规矩办事，守卫要尽忠职守，囚犯也要服从规矩，并且不能使用暴力。但实验在人与人之间不断的接触摩擦，最后实验失去了控制，守卫的权力欲望越来越膨胀，囚犯也对守卫的压迫越来越反抗。最后从个实验变成了一场惨剧。我觉得这反映了人的一些特点。

一、拥有绝对权力的人控制欲望将会越来越膨胀，最后会迷失自我的初衷。这反映在了高居官位的很多干部，有些干部掌握了对别人的绝对权力，他能尽忠职守不迷失自我，这需要很高的自我的控制潜力，所以不是所有人都能当领导，没有自我控制潜力的人即使但了领导，最终也会走向杯具。

二、有压迫必须会有反抗。任何群体中但被压制到必须的程度，反抗的表现将会越来越明显和尖锐，适当的管理人群暴力不必须是最好的办法。使用暴力的最终结果只能是死亡。

三、除非人人都处在一个平等的位置，否则不可能存在平等的社会秩序。特权思想就是这样产生的，就是因为大家所处的位置不一样，上位必定会构成支配下位的态势。

人是十分有智慧的动物，现代人的社会其实只是原始社会或是自然的一个形式的升华。形式不一样了，但实质与自然法则是一样的。

这天写了这些就是期望自我能记住这些。人性的本质。

死亡实验观后感【篇2】

不知是不是因为以前有过一段惨痛的伤人害己的纳粹史的缘故，德国电影不时来些人性极端性表现的电影，有时候还经常从国外的实例中去拿来。在20某某年，一部《浪潮》以一齐发生在美国的教师实验为素材，告诉我们，我们离纳粹复辟，癫狂重生但是几天时光。而在更早的20某某年，已有一部《死亡实验》，同样以美国的事儿为由头，告诉我们，人一旦被设定主角，将充满了多么向恶的“潜力”。

影片故事其实很简单，一个“科学实验”征集参加者，包括意在进入获得有噱头新闻线索的前记者莫瑞茨在内的20人参与其中，他们被编为两组，十二人扮演囚犯，八人扮演狱警，他们要模拟监狱中的秩序，同时狱警被要求不许使用暴力。接下来的故事充满了冲击力，实验第二天形势就开始失控，到了最后酿成了两人惨死，多人受伤的惨剧。看罢“人性本恶啊!”，但是，从我的角度看，本片跟人性本善还是本恶无关，相反，它倒是表现出人性本身的无倾向性，而正是因为本身处于中立状态，所以一些外力的作用，才可能让它偏离向一方，比如，主角和主角背后认知引起的价值观塑造。

从实验一开始，负责人就很多时候自我可能都没有意识的暗示性的向参与人表达了他们的主角好处。首先，他们的数量不对等，狱警八人、囚犯十二人，这也贴合现实，而狱警却获得了天然的权威和统治权，一如社会金字塔结构，决定力量的不是单纯的人数，那是最原始的社会，一个建立了等级秩序的社会，你所处的等级才是关键，而其中八人便被置于这也的优势地位中。其次，负责人一再向狱警强调他们的权威，就如我们从小受到的教育或者各类媒介的影响，警察该干什么，律师该做什么，官员该搞什么，囚犯该犯什么，等等，社会各个主角都有长期以来构成的行为设定，我们每个人脑中都有本“主角属性表”，类似电子游戏，你选取了或者被选取了这个主角，就务必与这套守则匹配。第三，秩序需要维持，就如一个刚成为经理的年轻人，你与这个主角的匹配度是起初不稳定的，你可能受到比你职级低的老资格员工的质疑，所以你需要利用你被赋以的职权，来强化你与你的主角的匹配度。片中，起初，大家都把它当游戏，尽管被分成两组，大家相互开始还打闹玩乐，但是主角的暗示已经构成，加上外力的强化，他们渐渐开始产生分界线，就如做游戏一样，既然分成了两边，你就总想“赢”下对方，于是，狱警一方开始了自身主角的强化，起初

采用变相的暴力侮辱囚犯，他们愈加强势，而同时，值得注意的是，另一方的囚犯扮演者也开始“入戏”，逐渐认同自身的囚犯地位，开始变得弱势，一场游戏般的实验短短的几天就真实的构成了这样的分野。

最后，还是要说说暴力的不可控性，实验负责人最初信心满满的认为自我能够控制暴力，以为他们的规则和奖金的束缚能够控制暴力，但是同时又将如警棍等真实的暴力工具分发给狱警。这其实产生了矛盾，作为存在阶差的主角，本来就存在一种权力向下的释放冲动，很多时候，它表现的平和，如职级间的奖惩权，师生间的学业准入(准出)权等，而在片中，则是更极端的状况，生活中某种程度的“软暴力”在那里变成了实打实的暴力权，在对主角的认知中，狱警实际上认为自我就应有这样的权力，而实验负责人则要求他们自制，这无疑是一种矛盾，也注定了实验在暴力下走向失控的命运，狱警一方面要释放这样的权力，另一方面，人数的劣势让优势阶层常常更容易产生“受害妄想症”，倾向于过度的回应被压制团体的行为。本片将原始素材进一步放大，到了最后，双方水火不容，暴力的失控范围甚至扩大到狱警们将实验人员劫持，最终，暴力升级成一场内斗，一场小型的“战争”，狱警们以维持秩序为名行使暴力，却最终导致了秩序的失衡，这也是对人类社会现实的一个讽刺。

在现实社会中，我们总能看到这样的主角权力落差构成的秩序，它在稳定的表象中蕴含着太多不稳定的因素，以或者激烈的方式构成秩序再造，或者渐进的方式构成改革。在片中，莫瑞茨作为囚犯一方，是一个刺头儿式的搅局者主角，他受到了很大的创伤，也开始了最激烈的反抗，他显得更加清醒，也显得更加迷茫。实际上，每个团体中都很可能有这样的刺头儿，他们最先被权力压制，也同时促使人反思。同时，在本片渲染的氛围中，我又很难对莫瑞茨产生美国大片孤胆英雄般的敬意，因为，如果他被编入狱警组，他恐怕将变成如片中狱警组那个暴虐的头目一般的主角。

最近看到一则新闻，记者采访一个6岁小学生，“你长大了想做什么?”，孩子答，“想做官。”，记者问，“做什么样的官呢?”，孩子答，“做……贪官，因为贪官有很多东西。”。如《死亡实验》中的主角设置引发的极端状况毕竟是个案，而如这则新闻中表现的主角认知才更值得深思，不只是这个小学生，民间中，对于官员的认知恐怕都已经有了类似的状况，于是，一方面，我们痛斥贪官污吏;另一方面，带着对这个主角的认知，一旦在其位，行为很可能就遵从这套认识守则。类似的主角守则的实际认知异化才是最令人担忧的，它可能腐蚀更大程度的社会秩序和稳定，让无数个体的“人性”汇总的社会性导向我们不愿看到的方向。

死亡实验观后感【篇3】

所有人都以为是一场游戏。人们抱着刺激、经历新生活的情绪走近科学大楼地下室的模拟监狱，说笑、对着监视器做鬼脸、唱歌、讲。人群中，只有上校明白，这根本不是一场游戏。

让一个人放下游戏人生的态度认真起来，很简单。实验中，只用4000马克。所有人都想安安心心完成实验，拿钱走人。所以狱警开始履行职责，而囚犯，就能够光着身子让人拿水管冲自我，穿着白色长裙蜷缩在高低床上，听到“做俯卧撑”的指令就立刻趴下，平时乖乖蹲在监狱里。

It'snotgame。对狱卒来说，权力是真实存在的。而暴力之外，折磨人的手段更是千变万化的。伯瑞斯的爆发恐怕是这种权力给他带给了一个发泄的通道，不难想象，这个人在现实生活中必定是极为失败的。CriminalMinds的分析，就是他多半是个性无能，没有妻子，或者妻子很早就离开了他。没有孩子，却要声称自我是个好父亲。他的掩饰，却改变不了自我失败的处境，浑身发臭，生活也一团污糟。是的，实验是假的，但生活的伤痕却是真是存在的。他也许没有在寻找报复的机会，但却到了一次报复的潜力。

领头羊

或者“人之初，性本恶”的表达并不能真实概括这个实验所暴露的人性。事实是，人之初，都是脆弱懦弱的。我们都像行进于草原上的羊，会默默的跟着走在前面的那只。狱卒并不都是邪恶的，但他们会看着暴力发生，唯一的思索，是怎样让自我开始习惯所面临的现实。

所以，其实这是个权力与服从的故事，是在无组织状况下，领导者怎样产生、权威怎样建立的故事。而关于服从，米尔格拉姆实验已经很明白的告诉了我们，一个简单的呵斥，就能够让60%人的良心退缩。

其实如果77号一向循规蹈矩，后面的一切还会不会发生?实验者瑞恩教授明白不能缺少77号和瑞恩斯这两个主角，只有他们不停制造冲突，故事才有发生蜕变的可能性。而导演似乎想透过69号的事例说明，无论是否有人挑衅，在这种绝对控制的环境下，控制者都会不自觉的开始变异，从而为77号辩护。可惜69号那段演的太突兀了。我自始至终没搞明白起因。

但无论怎样，大部分狱警一开始，所谋求的也就是一点尊重而已。首先处于地位劣势的囚犯对自我尴尬的模样是报以极其蔑视的态度。他们试图透过不断开玩笑来缓解自我囚犯的状态。权威开始于一杯牛奶。规则是，务必要吃完饭。而偏偏82号不能喝牛奶。规则如果这么轻易被改变，狱警就会颜面无存。而事实上，后面77号所做的两次行为也的确让预警们极为难堪。

这时，就发生了词条介绍里所提及的：狱警在平息了一次囚犯的反叛之后，所有人开始真正进入主角。

而实际上，这个主角，不仅仅仅是，囚犯与狱警两种主角。还包括：伯瑞斯逐渐成为狱警的领导者，77号是绝对的反叛者。领导起源于应对危机的表现。而伯瑞斯想到了灭火器。

Sinner

伯瑞斯最后狰狞的对77号说：是你先挑起的。他脸上充满痛苦和些许悔恨，仿佛他一向都不想这样。他和女医生之间的一次对话表现了他某种矛盾的心态。当时事态正准备一发不可收拾，女医生说要结束实验，这意味着要结束他人生中最爽的一段岁月。他说，不，我只听瑞恩教授的指示。他不断给自我强调自我的反常是在完成瑞恩教授的实验，给自我的罪恶赋予合法性。

这使我们不得不跟着谴责实验者，如果伯瑞斯是杀人犯，那么瑞恩不仅仅给了他子弹和枪，还不住地看着他点头微笑。这或许就是实验的罪恶之处，人不能期盼扮演上帝的主角，只有上帝才有创造生活情景的权力。

死亡实验观后感【篇4】

这是在心理学历史上有名的一个案例

是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响的心理学研究，充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。

囚犯和看守很快适应了自我的主角，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有2人不得不提前退出实验。最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验。

斯坦福监狱实验经常被拿来与米尔格拉姆实验进行比较，米尔格拉姆实验是于1961年在耶鲁大学，由津巴多中学时代的好友斯坦利·米尔格拉姆进行的。津巴多作为监狱长。

死亡实验是一套故事基于斯坦福大学监狱实验的电影。

这个颇具争议的著名实验已先后两次被拍成电影。从拍成的影片角度来看，第一天还算是风平浪静的，‘犯人’一向是嘻嘻哈哈，而‘看守’处于中立态度，既看不出严肃，也看不出随便。而到第二天，状况开始出现微妙变化，‘看守’的态度开始出现严肃的端倪，‘犯人’则出现轻微的抵制情绪，但总体上看出行为有一点点收敛。到第三天，第四天，‘看守’的态度明显开始严肃，并且带有轻微的暴力暗示，‘犯人’则表现的开始乖顺，但仍有挣扎的行为。到第五天，第六天，‘看守’和‘犯人’完全开始暴力斗争。。。。。。

从电影的角度来看，这个实验涉及到的问题不再仅仅局限于心理学，而看上去更像是一个社会学问题。当一个个个体刚开始组成一个群体的时候，大家的地位全是平等的。此时，若给其中一个或部份个体一些高于其它群体的权力的时候，群体的平衡将会被打破。因为个体在群体中的权力感是不允许被挑战的，这是动物的本性。正如电影中第一天出现的状况，‘看守’的态度处于中立，那是他们正处在适应期，从没有权力到有了权力的一个过渡适应。而‘犯人’依然没有权力，所以依然我行我素，素不知有了权力的另一方的‘人格’正在悄悄开始改变，再也不是一开始的好兄弟了。当‘看守’渡过适应期后，发现自我的权力感没有被尊重时，就会开始尝试使用自我被赋予的权力。因此，第二天‘看守’态度开始变得严肃，这时，‘犯人’开始进入适应期，适应一个从平等到低人一等的时期，变得由放肆到乖顺。但权力的背后存在着量的问题，也就是权力可被挑战的限度。当‘看守’使用自我的权力超过了这个限度，‘犯人’意识到对方的权力本质上是能够挑战的，真正的完全暴力冲突就会开始。

所以，从斯坦福监狱的实验现象来看，‘看守’的‘权力’才是真正起主导作用的因素。任何个体在群体中都是有生存危机感的，而权力正是个体在群体中生存的保护伞，是绝不允许其它个体抢夺或毁坏的。有学者说，这个实验说明个体对于自我新的主角有很快的认同感，这一点，我认同。

人是需要认同感，做让所谓社会范畴认同的事会得到心理安慰，反之则不然。

这是德国版的《死亡实验》看过之后只有一个感觉，人能够变成任何东西，地球上最可怕的不是自然灾害、不是疾病、不是饥饿而是人类本身，尤其是那些不明白善于恶的界限的人。

能够说这个实验里有我们每一个人。。。。。。

死亡实验观后感【篇5】

最初走进封闭的模拟监狱时，每个实验对象都认为这会是个简单愉快的2周，甚至狱卒还和囚犯打起篮球来，但是仅仅到了第二天，因为迫使囚犯喝牛奶的问题，狱卒和囚犯就发生了龃龉，随后狱卒滥用职权，矛盾发展成了冲突，并在越来越对立的阶级分化中升级成了人身攻击和暴力斗争，这时的监狱，已不再是最初走进来的20个普通人，而是在特定环境和条件下，进行了完全的主角转化，一派是极权的狱卒，一派是自由的囚犯，阶级的对立激发了人性的丑恶，事态也严重到无法控制。。。

毋庸置疑，秩序是德国人的优点，但也是他们的牛角尖，一旦德国人下定决心去做什么，结果必须极端，因此德国人的秩序稍有差池便会偏向极权，秩序也会导向可笑而可悲的地步，譬如史上惨绝人寰的犹太大屠杀。

本片中也是如此，秩序的代表狱卒是一个群体，而其中作为秩序和极权的坚定维护者，就是俨然狱卒头目的伯瑞斯，他是一个航空公司的地勤，认认真真、兢兢业业，七年从未迟到过，却因为狐臭受尽歧视，甚至导致婚姻失败，当然这些都只是透过个中细节的猜测，总之，在现实中他只能默默忍受生活的侮辱，甚至最初在监狱实验中得不到同僚和囚犯的尊重，他也默不作声。但是在用灭火器平息暴乱事件中由于他的个性决策使他脱颖而出，跃升为统治阶级中的领导者，前所未有得到的敬重令他的野心无限膨胀，突出的一点表现就是平息暴乱后得到教授的表扬，伯瑞斯在盥洗室精心地梳好头发，寄上纽扣，然后挺直腰杆，自信地看着镜中的自我，体会到一种前所未有的快意。为了巩固这种权力与快意，他愈发毫不留情，进而转化为极权和独裁，这也是为什么朱元璋当上皇帝后更为狂暴的原因，权力的反向倾斜令人性弱势的一面迅速转变为施暴的发泄。同理还有狱卒中那个扮演猫王却得不到姑娘青睐的艾科特，在他握到权力后，首先想的就是强奸教授的女助理。

另一种人，则是新时代德国的自由分子，犹以片中的主人公为甚，出租车司机塔兰克学过哲学、建筑学和社会学，却在开计程车，早年的家庭暴力使他的亲缘关系淡漠，工作没有激情，人生也毫无目标，但是是生活的投机分子。直到在实验前一晚，一场车祸带领他遇见了他的缪斯女神，此女的出现不仅仅用于交待男主角的背景和人物特性，也不仅仅用于增加剧情高潮部分的冲突和成为结局关键，导演反复在监狱戏分中交替穿插来描述男主角进监狱前与她的一夜缠绵，在男主角虚幻与真实模棱两可的回忆温存中，用爱与美去反衬阶级中冰冷而残忍的斗争与暴力。塔兰克不愿放下自由去遵守规则，却一次比一次失去了更多，每次盲目的反抗只能给同僚带来更大的伤害，有时没有目标的自由比斩钉截铁的秩序还要毒害被压迫阶级。而这时那个女人就变成塔兰克自由的具象化，结尾也正是这样，她跑进监狱救了塔兰克，而塔兰克最终也得到了他的自由，就是和他的缪斯在一齐，也就是说，爱与美才是自由的唯一出路。

还有双方阶级协同作战的大多数人，不论是狱卒还是囚犯，当狱卒的，无形中就会跟着领头狼去作恶，施加暴力，即便有良知的，也会在环境压力下协同犯罪，而不予以跟随的，就会被贬为对立阶级。当囚犯的，一开始会跟着领头羊揭竿而起，但是发现领头羊根本只会吃草，根本无法对付狼群时，羊群就会无形中屈从于权力统治，只求自保，秩序也便构成。于是，大多数人构成秩序，这时就会吞噬少数的自由人，这就是阶级社会的本质。

《死亡实验》不只是一部关于监狱人性实验的电影，就连电影本身都充满实验性质，除了题材的大胆、创新与剑走偏逢，形式上也同样尝试了少数意识流，这个基本都集中在塔兰克想念他的缪斯的时候，亦真亦幻的特写，没有背景音。说到背景音，本片中连音乐都尝试了多种类型，而且效果出奇的好，原声是一张很棒的大碟，值得推荐收藏。此外，本片还正在被好莱坞翻拍，很多牛人加盟，值得关注!

死亡实验观后感【篇6】

《死亡实验》也是由大名鼎鼎的斯坦福监狱实验引申而来，20个普通人，12个扮演囚犯，8个扮演狱卒，14天真实的监狱生活。下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢

死亡实验影评

周末的一个晚上，偶然看了一部名叫《死亡实验》的电影，虽然是短短的一个小时多点的时光，却让我感触颇深，直至看后三四天都在回味其中的寓意。

《死亡实验》讲的是美国一家实验机构用真人进行了一次心理科学实验。他们用高酬劳作为诱惑，找来二十个普通平民，随机分成两组。其中八个当狱卒，十二个当囚犯，进入一个与外界隔绝的类似监狱的环境中，来模拟两周的监狱生活。“囚犯”被监禁而且务必遵守制度规定，“狱卒”则务必用制度维护那里的秩序。

实验机构制定了一系列规则，其中包括不得进行人身伤害，一旦有人违反规则，实验立刻终止，所有人将不能得到任何酬劳。

实验开始时，罪犯们对自我的主角感到新鲜好玩，而狱卒则对自我的任务十分认真和紧张。之后狱卒开始进入主角，动用权力维持秩序。状况很快变得让人不可思议。让人震惊和不解的是，那些手握权力的平民狱卒一个个变得凶狠、残暴，毫无人性起来;随后发展到滥用权力、私刑、发泄个人情绪。最后，所有囚犯不堪暴力折磨，起而反抗。

实验期间当有人被狱卒迫害至死时，实验的管理人员虽然能透过监控看到，却并未如约结束实验，继续让模拟监狱里的“狱卒”和“囚犯”斗殴冲突，直至更多的人在冲突中接连丧命，才打开密封的模拟监狱。当室外的阳光从大闸门外洒进来，实验的狱卒和囚犯开始回到现实中，意识到这是一场实验，大家都是被实验的对象，才丢下手中的器械，停止打斗。

影片最后每个人都领到了实验机构承诺的薪酬，但是没有一个人感到开心，而是陷入了沉思。

观看影片的全程，我的情绪无法表述，悲痛，愤怒，无奈，莫名，都不确切。我只是不断地思考，是什么力量，让好端端的人，变成了野兽;从人性到兽性的蜕变，是那样迅速!其中只有作为囚犯的男主角还是清醒的，不断保护着弱者，唤醒当了狱卒的同伴的良知。在个性的环境中，才更需要人性的清醒，懂得换位思考。如果影片中的狱卒多几个能想到：如果我当初被选为囚犯，狱卒这样对我，我会怎样?是不是这样人摧残人的杯具就会避免?

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这是孟子在描述他理想的社会时就说过，我认为这个也是我们此刻建立和谐社会所需要推崇的一种理念。生活中碰到亟需援手的人或者事，我们在犹豫的时候是否能够想，如果是我们的亲人或朋友受到这样的对待或遭遇，我们会怎样做?如果是我碰到这样的事情，如果别人对我伸出援手我会怎样?

“Putyourfootonother'sshoes”即换位思考，是博弈论中的精髓。运用在生活中不仅仅能让生活充满人性的温暖，让社会更和谐。运用在工作中也是十分有益的：公司内部，领导与下属互相体谅，同事之间互帮互助、和睦相处、团结协作;对外，站在对手的位置推断其思考的重点和下步的举措，不仅仅能掌握主动，且能最大限度地为公司争取利益。

死亡实验影评

这天看了《死亡实验》这部电影，触很深，剧情是描述了一次群体实验，把实验的人分为两组，一组是囚犯，一组是守卫，在实验中大家都务必按照规矩办事，守卫要尽忠职守，囚犯也要服从规矩，并且不能使用暴力。但实验在人与人之间不断的接触摩擦，最后实验失去了控制，守卫的权力欲望越来越膨胀，囚犯也对守卫的压迫越来越反抗。最后从个实验变成了一场惨剧。我觉得这反映了人的一些特点。

一、拥有绝对权力的人控制欲望将会越来越膨胀，最后会迷失自我的初衷。这反映在了高居官位的很多干部，有些干部掌握了对别人的绝对权力，他能尽忠职守不迷失自我，这需要很高的自我的控制潜力，所以不是所有人都能当领导，没有自我控制潜力的人即使但了领导，最终也会走向杯具。

二、有压迫必须会有反抗。任何群体中但被压制到必须的程度，反抗的表现将会越来越明显和尖锐，适当的管理人群暴力不必须是最好的办法。使用暴力的最终结果只能是死亡。

三、除非人人都处在一个平等的位置，否则不可能存在平等的社会秩序。特权思想就是这样产生的，就是因为大家所处的位置不一样，上位必定会构成支配下位的态势。

人是十分有智慧的动物，现代人的社会其实只是原始社会或是自然的一个形式的升华。形式不一样了，但实质与自然法则是一样的。

这天写了这些就是期望自我能记住这些。人性的本质。

死亡实验影评

这天看了一部电影《死亡实验》，据说是根据真实事件改编的。

资料是科学家招募了一群人，进行了一次实验——在封闭的环境下，时光为两个星期，这群人被赋予两种主角，犯人和狱警，期间对双方施加压力，以观察人的心理变化及行为，规则是期间双方均不能发生暴力行为，否则将会被勒令退出实验，得不到最后的钱——4000马克。于是杯具上演了。

心理学的东西我不懂，但总体给我的感受就是“阴暗之下，必有妄为”。

片中，最开始的妄为就是发生在没有摄像头监管的状况下，男主角被众狱警施虐，其行为包括剃头，向男主角身上，尤其是头上撒尿。哪怕是其中胆小怕事的狱警，也做了上述事情。可见环境的力量又是多么的可怕。然而，片中的主办科学家并没有对其经过进行深入的调查，尽管他发现了其中的蹊跷，他所做的只是把负责监视的人员臭骂了一顿，然后就不了了之了，而可怜的监视人员并起起不到丝毫的作用，因为他没有所谓的干预的权利。

这是杯具的开始，因为一开始的妄为并没有得到及时的惩罚，然后妄为接二连三的发生了，杯具接二连三的上演了。从一开始的男主角单独受辱，发展到2人，3人，最后涉及到整个群体，哪怕是从正常的人眼中看，并没有犯任何错误的犯人。脱衣服罚站，殴打，辱骂……妄为逐渐升级为强权，强权压迫着一切人，包括尚未被妄为侵蚀干净的狱警。但一切都为时已晚，()因为强权已经构成，同时，妄为升级为丧心病狂，狱警开始扫除异己，顺我者昌逆我者亡。所谓的异己被清除干净，所谓的受压迫者情绪已经到达极限。

暴动与丧心病狂的压迫开始发生，死的最早的，最受折磨的，永远都是最老实，永远都是从一开始就受压迫的人。犯人最后暴动了，而暴动却被强权暂时的制止。丧心病狂的狱警们开始得意了，同时他们为了抹灭所发生的一切丧心病狂的事情，并且让主办方赞赏，他们开始强行压迫主办方的下层人员，监视员，参与进来的医生，因为他们会坏了他们的事，正常的“丧心病狂”的事。呵，事态继续升级，受害者进一步从下层升级到上层。

监视员成了犯人;狱警中心地善良的人也成了犯人，且被痛打;参与的医生成了犯人，且在又一个阴暗下，被强奸未遂。

事态已经发展到不可控制的地步，主办方已经彻底发觉不对劲，他慌忙试错的赶到现场，想要停止发生的一切，但已经太晚太晚了。他遇到了丧心病狂后又担心受怕的狱警，然后被恐惧下的狱警一枪打中。

最后警察涉入，带头的狱警被逮捕，主办方被逮捕，他们都理解着指控，但是最后的最后还能是怎样样呢?所有的妄为依然会继续，妄为依然会升级成强权，然后是丧心病狂，最后又是上述的结局，如此循环，可笑可笑。

死亡实验影评

最初走进封闭的模拟监狱时，每个实验对象都认为这会是个简单愉快的2周，甚至狱卒还和囚犯打起篮球来，但是仅仅到了第二天，因为迫使囚犯喝牛奶的问题，狱卒和囚犯就发生了龃龉，随后狱卒滥用职权，矛盾发展成了冲突，并在越来越对立的阶级分化中升级成了人身攻击和暴力斗争，这时的监狱，已不再是最初走进来的20个普通人，而是在特定环境和条件下，进行了完全的主角转化，一派是极权的狱卒，一派是自由的囚犯，阶级的对立激发了人性的丑恶，事态也严重到无法控制。。。

毋庸置疑，秩序是德国人的优点，但也是他们的牛角尖，一旦德国人下定决心去做什么，结果必须极端，因此德国人的秩序稍有差池便会偏向极权，秩序也会导向可笑而可悲的地步，譬如史上惨绝人寰的犹太大屠杀。

本片中也是如此，秩序的代表狱卒是一个群体，而其中作为秩序和极权的坚定维护者，就是俨然狱卒头目的伯瑞斯，他是一个航空公司的地勤，认认真真、兢兢业业，七年从未迟到过，却因为狐臭受尽歧视，甚至导致婚姻失败，当然这些都只是透过个中细节的猜测，总之，在现实中他只能默默忍受生活的侮辱，甚至最初在监狱实验中得不到同僚和囚犯的尊重，他也默不作声。但是在用灭火器平息暴乱事件中由于他的个性决策使他脱颖而出，跃升为统治阶级中的领导者，前所未有得到的敬重令他的野心无限膨胀，突出的一点表现就是平息暴乱后得到教授的表扬，伯瑞斯在盥洗室精心地梳好头发，寄上纽扣，然后挺直腰杆，自信地看着镜中的自我，体会到一种前所未有的快意。为了巩固这种权力与快意，他愈发毫不留情，进而转化为极权和独裁，这也是为什么朱元璋当上皇帝后更为狂暴的原因，权力的反向倾斜令人性弱势的一面迅速转变为施暴的发泄。同理还有狱卒中那个扮演猫王却得不到姑娘青睐的艾科特，在他握到权力后，首先想的就是强奸教授的女助理。

另一种人，则是新时代德国的自由分子，犹以片中的主人公为甚，出租车司机塔兰克学过哲学、建筑学和社会学，却在开计程车，早年的家庭暴力使他的亲缘关系淡漠，工作没有激情，人生也毫无目标，但是是生活的投机分子。直到在实验前一晚，一场车祸带领他遇见了他的缪斯女神，此女的出现不仅仅用于交待男主角的背景和人物特性，也不仅仅用于增加剧情高潮部分的冲突和成为结局关键，导演反复在监狱戏分中交替穿插来描述男主角进监狱前与她的一夜缠绵，在男主角虚幻与真实模棱两可的回忆温存中，用爱与美去反衬阶级中冰冷而残忍的斗争与暴力。塔兰克不愿放下自由去遵守规则，却一次比一次失去了更多，每次盲目的反抗只能给同僚带来更大的伤害，有时没有目标的自由比斩钉截铁的秩序还要毒害被压迫阶级。而这时那个女人就变成塔兰克自由的具象化，结尾也正是这样，她跑进监狱救了塔兰克，而塔兰克最终也得到了他的自由，就是和他的缪斯在一齐，也就是说，爱与美才是自由的唯一出路。

还有双方阶级协同作战的大多数人，不论是狱卒还是囚犯，当狱卒的，无形中就会跟着领头狼去作恶，施加暴力，即便有良知的，也会在环境压力下协同犯罪，而不予以跟随的，就会被贬为对立阶级。当囚犯的，一开始会跟着领头羊揭竿而起，但是发现领头羊根本只会吃草，根本无法对付狼群时，羊群就会无形中屈从于权力统治，只求自保，秩序也便构成。于是，大多数人构成秩序，这时就会吞噬少数的自由人，这就是阶级社会的本质。

《死亡实验》不只是一部关于监狱人性实验的电影，就连电影本身都充满实验性质，除了题材的大胆、创新与剑走偏逢，形式上也同样尝试了少数意识流，这个基本都集中在塔兰克想念他的缪斯的时候，亦真亦幻的特写，没有背景音。说到背景音，本片中连音乐都尝试了多种类型，而且效果出奇的好，原声是一张很棒的大碟，值得推荐收藏。此外，本片还正在被好莱坞翻拍，很多牛人加盟，值得关注!

死亡实验观后感【篇7】

人们带着对新生活的兴奋和体验走近科学大厦地下室的模拟监狱，开玩笑，对着显视器做鬼脸，唱歌，讲色情故事。让一个人认真放弃游戏生活的态度，很简单。实验中，只用4000马克。

所有人都想安安心心完成实验，拿钱走人。所以狱警开始履行职责，而囚犯，就可以光着身子让人拿水管冲自己，穿着白色长裙蜷缩在高低床上，听到“做俯卧撑”的指令就立刻趴下，平时乖乖蹲在监狱里。但是角色的扮演让他们都深入其中，而难以自拔，开始安于自己的身份，罪犯们开始变得安静与畏惧，学着臣服于狱警的威严之下，不去触怒他们；狱警则更加暴戾，他们开始做着这个身份该做的事情，他们已经意识不到，这将会带来怎样的后果，只是享受这些权力为他们带了的高高在上的感觉，这些在现实中永远感受不到的快乐。

他们都开始努力做好“本职工作”，不管乐意或者不愿，他们甚至吧实验人员也抓了起来，目的是为了让实验不被终止。监狱环境的影响，他们的角色已经深深烙印在他们身上。他们承担了自己被指派的社会角色。

这包括接受与这些角色相关的隐性社会标准：狱警应该提高警惕，虐待囚犯，囚犯需要谦卑地忍受自己的惩罚

服刑人员服从看守也是一种权威服从，属于群体间的权威服从。burris和其他警卫之间的服从是在小组内的。群体内的服从往往是基于对群体的忠诚。小组成员对小组负责，而不是小组外的世界或其他人。作为这个团队的守卫，我们需要忠诚的只是规则，或者规则维护者，也就是团队的领导者burris。

从实验一开始，负责人就很多时候自己可能都没有意识的暗示性的向参与人表达了他们的角色意义。囚犯对守卫的权威服从则是建立在所处等级的不平等和所占社会资源的不平等上。囚犯所处地位就是被守卫监管，没有自由，被强迫遵守监狱的规则，否则便被惩罚。

所有的狱警都意识到，他们扮演的角色不再是外界无名的一代，而是模拟监狱中的统治者，他们处于绝对的主导地位，有权为所欲为。权威的形成就是建立在剥夺对方的尊严上。之后，大多数囚犯开始意识到这不再是游戏，开始进入角色。

只有77人和少数犯人还在反抗，这种反抗是盲目的，这是基于对这次实验失去的态度，所以最后大家都在越狱，他们不知道如何反抗，如何正确走出困境。

最后，我想表达的是，服从权威容易失去理智，角色扮演容易失去自我。我们需要找到自己的位置，了解自己的生活方向。

死亡实验观后感【篇8】

《死亡实验》讲的是美国一家实验机构用真人进行了一次心理科学实验。他们用高酬劳作为诱惑，找来二十个普通平民，随机分成两组。其中八个当狱卒，十二个当囚犯，进入一个与外界隔绝的类似监狱的环境中，来模拟两周的监狱生活。囚犯被监禁而且务必遵守制度规定，狱卒则务必用制度维护那里的秩序。

实验机构制定了一系列规则，其中包括不得进行人身伤害，一旦有人违反规则，实验立刻终止，所有人将不能得到任何酬劳。

实验开始时，罪犯们对自己的主角感到新鲜好玩，而狱卒则对自己的任务十分认真和紧张。之后狱卒开始进入主角，动用权力维持秩序。状况很快变得让人不可思议。让人震惊和不解的是，那些手握权力的平民狱卒一个个变得凶狠、残暴，毫无人性起来;随后发展到滥用权力、私刑、发泄个人情绪。最后，所有囚犯不堪暴力折磨，起而反抗。

实验期间当有人被狱卒迫害至死时，实验的管理人员虽然能透过监控看到，却并未如约结束实验，继续让模拟监狱里的狱卒和囚犯斗殴冲突，直至更多的人在冲突中接连丧命，才打开密封的模拟监狱。当室外的阳光从大闸门外洒进来，实验的狱卒和囚犯开始回到现实中，意识到这是一场实验，大家都是被实验的对象，才丢下手中的器械，停止打斗。

影片最后每个人都领到了实验机构承诺的薪酬，但是没有一个人感到开心，而是陷入了沉思。

观看影片的全程，我的情绪无法表述，悲痛，愤怒，无奈，莫名，都不确切。我只是不断地思考，是什么力量，让好端端的人，变成了野兽;从人性到兽性的蜕变，是那样迅速!其中只有作为囚犯的男主角还是清醒的，不断保护着弱者，唤醒当了狱卒的同伴的良知。在个性的环境中，才更需要人性的清醒，懂得换位思考。如果影片中的狱卒多几个能想到：如果我当初被选为囚犯，狱卒这样对我，我会怎样?是不是这样人摧残人的杯具就会避免?

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼这是孟子在描述他理想的社会时就说过，我认为这个也是我们此刻建立和谐社会所需要推崇的一种理念。生活中碰到亟需援手的人或者事，我们在犹豫的时候是否能够想，如果是我们的亲人或朋友受到这样的对待或遭遇，我们会怎样做?如果是我碰到这样的事情，如果别人对我伸出援手我会怎样?

换位思考，是博弈论中的精髓。运用在生活中不仅仅能让生活充满人性的温暖，让社会更和谐。运用在工作中也是十分有益的：公司内部，领导与下属互相体谅，同事之间互帮互助、和睦相处、团结协作;对外，站在对手的位置推断其思考的重点和下步的举措，不仅仅能掌握主动，且能最大限度地为公司争取利益。

死亡实验观后感【篇9】

这天看了《死亡实验》这部电影，感触很深，剧情是描述了一次群体实验，把实验的人分为两组，一组是囚犯，一组是守卫，在实验中大家都务必按照规矩办事，守卫要尽忠职守，囚犯也要服从规矩，并且不能使用暴力。但实验在人与人之间不断的接触摩擦，最后实验失去了控制，守卫的权力欲望越来越膨胀，囚犯也对守卫的压迫越来越反抗。最后从个实验变成了一场惨剧。我觉得这反映了人的一些特点。

一、拥有绝对权力的人控制欲望将会越来越膨胀，最后会迷失自己的初衷。这反映在了高居官位的很多干部，有些干部掌握了对别人的绝对权力，他能尽忠职守不迷失自己，这需要很高的自我的控制潜力，所以不是所有人都能当领导，没有自我控制潜力的人即使但了领导，最终也会走向杯具。

二、有压迫必须会有反抗。任何群体中但被压制到必须的程度，反抗的表现将会越来越明显和尖锐，适当的管理人群暴力不必须是最好的办法。使用暴力的最终结果只能是死亡。

三、除非人人都处在一个平等的位置，否则不可能存在平等的社会秩序。特权思想就是这样产生的，就是因为大家所处的位置不同，上位必定会构成支配下位的态势。

人是十分有智慧的动物，现代人的社会其实只是原始社会或是自然的一个形式的升华。形式不同了，但实质与自然法则是一样的。

这天写了这些就是期望自己能记住这些。人性的本质。

死亡实验观后感【篇10】

电影《死亡实验》（美版）观后感

对《死亡实验》的心理学分析

还记得，在学《社会心理学》时，对于其中提到的一个实验印象深刻，那就是“津巴多监狱实验”。这个实验主要告诉我们角色扮演有多强大。《死亡实验》这部电影就是以这个实验为素材改编的。

男主演是在《钢琴家》中扮演瓦拉迪斯罗·斯皮曼的安德里安·布劳迪。

在学***实验的时候，我们只能看到用一句话概括的实验结果。然而，通过这部影片，导演在真实的实验环境中还原了受试者心理的微妙变化。而且，实验结果只总结了同一组的反应。

但是不管是扮演犯人的被试还是扮演狱警的被试，都在自己归属的群体中扮演了不同的角色，采取了不同的行动。

实验前，他们都说得很好，但一旦被分成不同的组，他们就有了属于自己组的倾向。他们的意志不再是为了个人利益，而是为了群体利益。就算只是其他群体当中的某一个人触犯了他们，也会导致他们对于这个群体形成偏见。

不知不觉中，狱警们开始用“他们”代替了“他”，渐渐地，这个微妙的变化使所有“囚犯”的命运连在了一起。

实验的第一天风平浪静。

实验的第二天，某一个扮演囚犯的被试不小心用球打到一名“狱警”，引起了所有“狱警”的愤怒，接着“狱警”们就开始对所有“囚犯”进行了报复。

从这一天开始，实验者定的规则也不再是保证公平合理的前提，而是成了“狱警们”以正当的理由来报复与**“囚犯们”的工具。在“狱警们”对待“囚犯们”的手段太残暴时，他们还在说；“我做的一切都仅仅是为了顺利完成工作拿到报酬。”，而且最终真的用这种不像话的理由说服了自己。

然后，狱警们所有的暴行在他们眼中都被视为理所当然。

我还记得曾经学过的“认知失调理论”可以解释他们为什么能够心安理得的做出一些残暴的行为。起初，他们可能确实是为了拿到报酬而对“囚犯”进行体罚，但是，一旦他们觉得自己做的过分了一些，就会开始为自己的行为辩护。他们会想；“我为什么会那样做？

”，当报酬不足以解释发生的一切时，他们会想；“我那样对他们，不是我的错。因为他们不好，应该受到如此严厉的惩罚。”

实际上，他们的心理变化不是用“认知失调理论”就可以解释完的。他们利用自卫推卸责任的同时，也进行了责任的分散和权力的夸大。他们会想：

“就算我做的过分了，那也不完全是我的错，其他人也这么做了。”，或者是他们已经忘记了自己只是置身于一个规模有点大的心理学“实验室”里，而是完全沉溺于自己的角色和角色所赋予他们的权力当中。

死亡实验观后感【篇11】

《死亡实验》经典观后感10篇

《死亡实验》观后感(一)：**和民主

人性是**的。如果我们在没有任何监督和制约的情况下增加权力，那么这两个因素的结合就会成为魔鬼。

想想某党的表现及7.23火车追尾事件吧。

所以说的极端一点，宁肯要混乱的民主，也不要有秩序的**。

《死亡实验》观后感(二)：看了一个多月才看完

演的比较纠结，也不是很愿意马上就看完

我觉得可以拍成电视剧

男主角说英俊吧也不是，睿智吧没有麦克那么优秀，倒是中规中矩的大众造型迷倒大家可能

女主角还不错，时不时来一下，很提神

这部**，让人揪心，看着还不错

《死亡实验》观后感(三)：关于人性

看过的最短的一部美国剧情片。关于权威和被权威，关于动物本性和人类良知。这只是一个实验，只有四天，但它显示了社会的黑暗面。

那些因权威而扭曲人性，因权威而强求而有良知的人，在再次面对阳光的那一刻，都被光明、自由和尊严照亮。

《死亡实验》观后感(四)：人何以为

如果说英雄变英雄，恶人变恶人，这句话强调绝对的自由意志。但是人的自由真的这么绝对吗？

如果说我是疯子不是说因为我是疯子，而是环境在制造这个疯子。你无从反抗时，怎样又才是自由的。

如果你的自由不束缚别人，那它还是自由吗？

《死亡实验》观后感(五)：死亡实验

很有创意的电影，感觉非常真实，故事也比较有意思，相对一些越狱、犯罪等题材的电影，这部电影让人觉得更为质朴，最大的特点就是感觉没有过多的表现电影的戏剧性，但其实戏剧性故事转折设置是非常到位的。只试想起一些很正常的人，最后因为一圈迷茫，都乱死了，真的很刺激！

《死亡实验》观后感(六)：很希望大家对两部**的比较

我先看的2010年的美国版的，后来就找到这个2001年的德国版的看了。相比之下，我个人认为2010年版的改编有一定的成功。

一是主角不再是记者，使试验者成为普通人，更有说服力。

二是消除试验机构在故事中的作用，使冲突更加集中。

希望听到不同的看法。

《死亡实验》观后感(七)：了解心理

太可怕了，看完后手脚冰凉，不寒而栗。人是自私贪婪的动物。他用制度来消除人的欲望。如果我们让人们过度自由，至少没有内在的道德约束，就不会完美。

相比较德国版本，美国版本没有实验者的穿插，缺少了过度，闲的单调，虽说直观，但效果还是德国的不错。包括思想，一些细节处理上。从卓越定了两本心理学的

《死亡实验》观后感(八)：这个世界的真相

孔子说：四十不惑，生活在这个白驹过隙的大发展时代，几乎不可能做到，大多事根本来不及思考，所以困惑越来越多。

很长一段时间以来，我一直困惑于世界是如何运转的，为什么会有统治者和统治者。这是自然形成的吗？为什么会有战争？这部电影肯定会给你一个答案，尽管答案还需要进一步证明

《死亡实验》观后感(九)：乌合之众

乌合之众：一个群体的形成，是因为群体中每个个体有着相同的目标并为之努力，在形成过程中，个性逐渐消失，群体无意识性逐渐养成，一个提议或者一个刺激，就能改变整个群体的方向，朝着失控无法阻挡的前进！当群体解散时，个体会发现群体内的决策不能在个体内做出。

（群体心理学的研究刚刚起步，深入研究很有意思！）

《死亡实验》观后感(十)：德国一直在反思；可是中国却在阻挠反思。这就是差距。

我看的德国电影不多，可偏偏让我遇到了两部这样的德国影片。无论是浪潮还是死亡实验，我们都可以看到，事实上，德国文化人一直在反思。看看自己，具有类似主题意义的中国电影《活着》《鬼子来了》，却是遭禁播的影片。

这就是差距。什么沿着正确思想道路前进都是鬼话和借口。禁播电影不是沿着什么正确道路，恰恰是在回避，回避什么？

你们懂的。

死亡实验观后感【篇12】

死亡实验观后感（一）：

刚看完一部叫做《死亡实验》的电影，虽然结局有些仓促，但是回头想想整个过程，不由得打起寒战：人性到底是一种什么样的东西？

这部影片讲述的是心理学家研究人类心理学，公开召集数十名志愿者参与实验。实验场所是一所监狱，监狱里面布满了摄像头和红色的警报器。志愿者分为狱卒和罪犯，在不同的岗位上生活了两周，最终获得了必要的报酬。

实验前，所有志愿者都被告知，如果有人退出比赛或不按照预先确定的身份规则行事，警报会提醒他们，说明实验失败，所有人都不会得到任何奖励。此外，被选中的人被告知没有人会有人身安全问题。因此，两个星期的监狱生活就这样开始了。

看似简单的生活并不像看上去那么自然。无论是狱警还是罪犯都是不曾相识的陌生人，但是，当他们真正踏上这样一条路之后，人的本性就开始显露出来：由于为了能够得到那些报酬，罪犯务必按照狱警的条规生活，如果他们不遵守，狱警能够采适当的惩罚。

但是，犯罪分子根本不了解这些规则的存在，于是产生了冲突。

狱警们开始慢慢地站在警察的位置来对待那些犯人了，由于法规和报酬的**，他们把报警器供奉成了唯一断定行为正确与否的标准：只要红灯不亮，就代表他们对了，就代表他们能够变本加厉，以致最后有一名罪犯***。不幸的是，他们没有想到同一个臣民的罪犯也有尊严和不受压迫的权利，他们一次又一次地忍受，最后反抗了

电影是一部电影，增添了很多感觉，但艺术总是高于生活，但它来自生活。想想此刻的社会，不就是这样吗？人没有高低贵贱之分，任何人都是平等的处在这个星球上的，要不然法律为什么要挂上天平而不用建筑吊车呢？

但是偏偏有很多人，当被赋予了某种职位之后就觉得自己高人一等，什么事情都要求他人按照自己的意愿行事，摆出一种俯视的架子，以求他人臣服。殊不知这样反而更增加了他人的反感，甚至于反抗心理。

说到这我不得不提到前几天看到的一个**，是某省的一个类似于才华展示的评选：一个从小学***的女生在大舞台上随着**翩翩起舞，舞台下坐着不明白**请来的非知名评委。舞蹈结束后，一个男评委问演员：

你小时候是不是补钙补多了？（有必要解释一下。评委问这个问题是说演员的动作很僵硬，但说实话，作为观众，我觉得演员的动作很好！）

这是个什么问题？跳舞跟补钙有什么直接的关系，我真的是不愿意爆粗口，但那个评委真的是***的nc!自己感觉自己是个东西吧？

有本事你来跳一段啊，嫌别人僵硬，你就来一段不僵硬的，让大家都看看。是个什么东西！作为评委，你们就是给演员或者说参赛手的缺点加以点评，对他们的有点给予赞扬的人。

不说别的，你觉得演员动作僵硬，直接说出来不会有任何人怪你，你却在那说别人是不是小时候补钙补多了？可想而知此刻的选秀评委都是些什么玩意？（当然那里也有好的评委。

)投资者给你的权利不是用这个身份欺负艺术爱好者，而是尊重别人就是尊重自己，这是个人内心人性的体现。

都好好想想自己此刻的位置吧，看看自己身边的人是怎样看待自己的？结婚的时候发了邀请函却没人去，难道都是人心冷漠吗？我相信在尊重别人的同时，我也得到同样的尊重！

死亡实验观后感（二）：

《死亡实验》讲的是美国一家实验机构用真人进行了一次心理科学实验。他们以高薪为对象，找到20名普通平民，随机分成两组。其中8人是狱卒，12人是囚犯，进入与外界隔绝的类似监狱环境，模拟两周的监狱生活。

囚犯被监禁，必须遵守制度的规则，而狱警必须利用制度维持那里的秩序。

实验室制定了一系列的规则，包括没有人身伤害。一旦有人违反规则，实验将立即终止，所有人都不会得到奖励。

实验开始时，罪犯们对主角感到新鲜有趣，而狱警们对他们的任务感到非常严肃和紧张。在那之后，狱卒开始进入主人公的角色，用他的力量维持秩序。状况很快变得让人不可思议。

令人震惊和不解的是，掌握权力的平民狱卒一个个变得暴力和不人道，进而发展为滥用职权、私刑和发泄个人情绪。最后，所有囚犯不堪暴力折磨，起而反抗。

实验期间当有人被狱卒**至死时，实验的管理人员虽然能透过监控看到，却并未如约结束实验，继续让模拟监狱里的狱卒和囚犯斗殴冲突，直至更多的人在冲突中接连丧命，才打开密封的模拟监狱。当室外的阳光从大闸门外洒进来，实验的狱卒和囚犯开始回到现实中，意识到这是一场实验，大家都是被实验的对象，才丢下手中的器械，停止打斗。

影片结束时，每个人都拿到了实验机构承诺的工资，但没有人感到高兴，而是陷入了深思。

**整个拍摄过程中，我的情绪无法表达，悲伤、愤怒、无助、莫名其妙，都不准确。我只是不断地思考，是什么力量，让好端端的人，变成了野兽；从人性到兽性的蜕变，是那样迅速！其中，只有作为囚犯的英雄仍然清醒，不断地保护弱者，唤醒狱友的良知。

在个性的环境中，才更需要人性的清醒，懂得换位思考。如果电影里不止几个狱卒能想到：如果我被选为囚犯，狱卒怎么会这样对待我？

是不是这样人摧残人的杯具就会避免？

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼这是孟子在描述他理想的社会时就说过，我认为这个也是我们此刻建立和谐社会所需要推崇的一种理念。生活中碰到亟需援手的人或者事，我们在犹豫的时候是否能够想，如果是我们的亲人或朋友受到这样的对待或遭遇，我们会怎样做？如果是我碰到这样的事情，如果别人对我伸出援手我会怎样？

换位思考，是博弈论中的精髓。运用在生活中不仅仅能让生活充满人性的温暖，让社会更和谐。运用在工作中也是十分有益的：

公司内部，领导与下属互相体谅，同事之间互帮互助、和睦相处、团结协作；对外，站在对手的位置推断其思考的重点和下步的举措，不仅仅能掌握主动，且能最大限度地为公司争取利益。

死亡实验观后感（三）：

这天看了《死亡实验》这部电影，感触很深，剧情是描述了一次群体实验，把实验的人分为两组，一组是囚犯，一组是守卫，在实验中大家都务必按照规矩办事，守卫要尽忠职守，囚犯也要服从规矩，并且不能使用暴力。但实验在人与人之间不断的接触摩擦，最后实验失去了控制，守卫的权力欲望越来越膨胀，囚犯也对守卫的压迫越来越反抗。最后从个实验变成了一场惨剧。

我觉得这反映了人的一些特点。

一、拥有绝对权力的人控制欲望将会越来越膨胀，最后会迷失自己的初衷。这反映在了高居官位的很多干部，有些干部掌握了对别人的绝对权力，他能尽忠职守不迷失自己，这需要很高的自我的控制潜力，所以不是所有人都能当领导，没有自我控制潜力的人即使但了领导，最终也会走向杯具。

二、有压迫必须会有反抗。任何群体中但被压制到必须的程度，反抗的表现将会越来越明显和尖锐，适当的管理人群暴力不必须是最好的办法。使用暴力的最终结果只能是死亡。

三、除非人人都处在一个平等的位置，否则不可能存在平等的社会秩序。特权思想就是这样产生的，就是因为大家所处的位置不同，上位必定会构成支配下位的态势。

人是十分有智慧的动物，现代人的社会其实只是原始社会或是自然的一个形式的升华。形式不同了，但实质与自然法则是一样的。

这天写了这些就是期望自己能记住这些。人性的本质。

死亡实验观后感（四）：

昨晚看了电影《死亡实验》，进而有幸了解到作为该片创作**的斯坦福监狱实验的一些状况，脑子里久久不能平静，胡思乱想到天色发白才迷迷糊糊睡着。十分棒的体验，在那里要感谢津巴多教授和他的实验组，感谢影片的主创人员，感谢这些思想领域的探索者和传播者们，为人们打开一扇又一扇通往新世界的大门，向他们致敬（注意，他们不包含cctv、mtv、channalv、suv等等）！

影片对真实事件本身作了不小的改动，重设实验参与者的社会背景并围绕之做了超多铺垫，使人物形象更接近我们的时代且人物性格更具典型性。这些艺术处理对于商业片的运作来说是务必的，但也使影片与原本严谨的科学实验产生了相当大的差距，以至于很多看完之后不及深入背景的朋友感到无法理解，甚至认为看了部情节完全反常完全不贴合逻辑的大烂片。这种观点阻止了大家对事件做进一步的思考，让我觉得十分的可惜，于是有了写这篇东西的想法。

相信大家只要看一看相关资料，就能更清晰的把握影片所要表达的资料，就能和我一样受益匪浅。

影片所要表达的，正是津巴多教授斯坦福监狱实验及后续实验所揭示的：环境对人行为的影响力，比多数人想象中要大得多；而集人类智慧与力量之大成的制度，作为人与环境相互作用的背景，更是一种决定性的因素。也即人、环境和制度三要素说。

（先容我做个小小猜测，本片就应和最近奥斯卡奖提名呼声很高的电影《阅读者》存在某种联系，就像当年的米尔格拉姆实验和耶路撒冷审判。这也客观证明了哪怕再丑的失败，只要我们正视，那都是成功它妈，至不济也是个后妈。）到那里我们会给自己提出些问题：

第一，我们需要什么样的制度？对这个问题的回答相对分歧较小，能到达目的才是好制度，站在整个人类社会的角度这个目的能够简单概括为生存与发展两大主题（个人和团体的状况过于复杂，在此不做为重点讨论，下同）。第二，如何甄别好坏？

即当制度驱使人与环境发生什么样互动关系的时候，我们认为它是有利于生存和发展的？最后百花齐放百家争鸣了，谈谈我所理解的先贤们的各种答案。

在被普遍认为东方文化中更纯粹更具哲学思辨性的道家学说中，老子根据天之道，损有余而补不足：人之道，则不然，损不足以奉有余的观点，提出了小国寡民的政治主张，认为人与环境是对立的，只有尽量减少活动或仅顺应环境而动才能到达长治久安（请参考电影《阿凡达》中的潘多拉星球人）。庄子继承和发展了老子的思想，把无为发展到无用.

老子说吃饱了没事做就上山捡捡废柴吧，庄子说忒麻烦直接把自己当废柴不完了么，吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣.在思维所能到达的终极尺度上，事物起于0和1，归于0和1，其中变化的过程不可琢磨且不必琢磨。道家以简明的世界观最先吸引了我，又以同样简明的方**最早让我感觉无以为继。

因为这种望天收混吃等死的论调存在明显的悖论：假如不能甚至不想去突破0和1及藏在后面的道，哥整天活得像个鹌鹑似的鸟人又是何苦来哉？再假如，有一天外星人来侵略，难道我们就拿着条草绳结站在家门口喊老婆和牛魔王出来看上帝（同样参考潘多拉星人的遭遇，但保留达叔的配音）？

对照三要素说，道家基本无视人与制度的用心作用。那经世致用的儒学呢？

死亡爬行观后感14篇

这篇文章将带您从多个角度分析和探索“死亡爬行观后感”，我们提供的经验仅供参考具体操作需根据实际情况进行。我们欣赏到了优秀作品，令人惊叹，这次观看让你心中有什么感想呢。观众的观后感可以为作品的创作者和推广者提供重要的反馈和建议，观后感可以提高我们的观影能力，提高我们的学习能力。

死亡爬行观后感 篇1

经过观看电影《死亡爬行》后，我深深地被影片中所代表的思想所感动，这部电影所描述的社会现实与残酷的人性均表现得淋漓尽致，这种表现方式让我深刻地认识到电影作品所传达的有力影响力。

首先，影片所表示的人性扭曲在当今社会问题中是一个重要部分。在这部电影中，我们看到了被疯狂腐蚀的人性，也看到了那些扭曲至极的人行径，这些人在电影中所表现出来的行为不只仅是犯罪与狂暴，更是一种对人性与道德精神的公然挑战。在现实生活中，也不乏有些人为了谋求短暂的利益而做出无数残忍的行为，这一切令人深感悲痛。

其次，影片中所表现的暴力与血腥场景令人难以置信，但这种呈现方式也是对影片主题的一种强烈印象。这部电影中的暴力描写所包含的不只是表现形式，那是一种丑陋而又残酷的表现，它完美地呈现了影片的主题与精神内涵。电影中的暴力与血腥场景再现了现实中很多暴力问题，而这些问题也正是我们所需要关注的。

最后，在电影中，社会问题成为了主题，人性、道德问题成为了底板，同时，也表现了社会对人性涵义的破坏，社会对人性的扭曲与摧毁成为了电影的根源。这种现象不但表现在电影中，同时也在现实生活中反映出来，无数社会问题都源于人性的扭曲和缺失，如果人性不能得到重视和保障，那么社会将变得异常复杂与危险。

总之，电影《死亡爬行》中所表达的思想是极其深刻的，电影以其强大的影响力，激起了人们对人性和社会治理模式的思考。我们需要重视这样的电影作品，因为作为观众，我们不仅是电影的观察者，我们更是思想和精神的继承者和传承者，我们应该从这部影片中学习到更多的知识，用心去铭记和保护我们的人性，让社会文明与和谐得到保障。

死亡爬行观后感 篇2

告诉队友，我能行！

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我演讲的题目是，告诉队友，我能行！

看完《死亡爬行》这段**后，教练的呐喊声久久的回荡在我的耳边。让我印象最深的是队员布洛克和教练的对话：

——“很痛”——“别放弃，要尽力！”

——“我快没力气了”——“再找到更多的力气！”

——“我的手臂像火烧”——“让它烧吧！”

短片中的这一幕给了我很大的震撼和冲击。为了让布洛克专心爬行，不怕前方的困难，教练蒙上了布洛克的眼睛。在其他队员都无法想象时，是他给了布洛克去尝试的勇气。

正是这种永不放弃的精神，布洛克创造了一个奇迹。从十码，五十码，到一百码，背着一个72公斤重的队友，这是一个普通人释放出的最大能量和潜能。

在前进的路上，导游的鼓励和支持是推动你前进的动力。**让我想到，在当年高考的几天里，同学们清晨起床便会跟着老师嘹亮地喊出口号：“我行，我能行，我一定行！

”这个口号虽然听上去有点幼稚，但是这样一种心理暗示，对自己产生了很大的激励作用。就像在**当布洛克面对身体和心理的双重压力时，教练的鼓励和喊叫无疑是一记重拳。人生路漫漫，向目标前行的路上，我们都不是孤身一人。

总有一些引路者，用期许的目光追随着你。他们在你失意时给你鼓励，在你迷茫时给你方向，在你停滞时催你奋进。这些永远不会离开你、为你欢呼的人，就像一座在茫茫黑夜中航行的灯塔，指引着你前进的方向，给你注入前进的力量。

在你奋斗的过程中，一群志同道合、相互支持的队友也会让你不断成长。虽然我刚入职几个月，但也感受到，在保险的工作中总会有艰难与挑战，也承受着许许多多的压力，然而当想到，此刻的努力是整个团队在共同努力共同进退时，你的心里便会再多几分斗志，工作也会更加有劲头。就像在**一开始，其他队员都很随意。他们不认为这项任务能完成，但慢慢地，每个任都变得认真起来。他们站起来，默默地注意着布洛克。

我认为，他们的球队最终一定会赢得最后的胜利。“告诉队友，我能行”，我们往往和队友们彼此竞争又精诚合作，这种一同努力的精神让大家齐心协力，共同达到目标。

有时候，我们需要感谢为我们加油的老师和队友，但更多时候，这种力量来自我们的内心——我们需要调整和激励自己。比如演讲并不是我自己的长项，在接到演讲任务时，第一反应是“我不行”。但在看完《死亡爬行》后，我被**中永不言败的力量深深感染，愿意主动接受挑战。

同样，如果布洛克的思想似乎放弃了，教练再多的鼓励也无济于事。黑人领袖马丁路德金曾经说过，“这个世界上,没有人能够使你倒下,如果你自己的信念还站立着的话。”我想，人之所以能，是相信自己能，若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

冲破心灵的舒适区，不管结果是否如你所愿，能够战胜自己，才是无冕之王。

在坚持死亡爬行的过程中，“不放弃”是痛苦的，而最终做到的“我能行”是令人欣慰的。告诉我的队友我能做到。这不仅是鼓舞士气的口号，也是荣誉和掌生的口号。这是一个重生的过程，是一场伟大使命的战斗，是一种精神财富，会让你重生受益。让我们不要害怕路上的艰辛，用努力和奋斗实现我们的梦想，用汗水和坚持创造价值！

告诉队友：我能行！

死亡爬行观后感 篇3

《死亡爬行》是一部由德国导演弗朗茨·华维斯创作的影片，讲述了一个被俘虏的英国士兵在日本战俘营中所经历的生死磨难及其对人性的刻画。本片在情节和镜头上表现出色，对人性的深度探究更是令人动容。

首先，该片的情节处理得十分巧妙。本片从一名英国士兵的视角出发，通过他在日本战俘营中遭遇的一系列考验而逐渐深入展现人性的深层面。从开始的抵制和愤怒到焦虑和恐惧，再到屈从和妥协，该片透过对人物的塑造和情节的演绎，将这一过程表现得十分流畅自然。特别是在士兵生病后表现出来的悲壮氛围，导演巧妙地将该片的绝望主题推向了新的高潮，反映出战争的残酷之处。

其次，本片在角色塑造上表现更为突出。导演在处理每个主角的心态时，都给予了适当的刻画和关注。无论是士兵始终坚持抗拒还是官兵们的残忍欺压，都表现出每个人的性格和人性的复杂性。值得一提的是，影片中的几位日本军官也被刻画得十分到位，他们对俘虏的残酷数据直触人心。整部电影展现出来的人类和人性十分真实，侵略方和被侵略方之间的阶级和民族之间的对抗也更加反映了人性的本质。

最后，该影片的镜头语言更是一流。导演使用传统的艺术手法，将整个影片环境及人物的心理状态巧妙地交织在了一起，使得电影的艺术性和真实性更加突显。例如制作中将食物嘴里含着吐出等细节都透露出这段历程的艰辛和绝望; 还有那悲伤与心碎的目光，通过影片中的默默表达，让观影者能够在无言的语境中理解现实的残酷。整个电影的细节表现和形式表达都非常贴合整个故事情节和主题的深层含义。

总而言之，弗朗茨·华维斯的《死亡爬行》是一部充满情感和内涵的好电影。它不仅在情节处理、角色塑造上表现出色，更在镜头语言的运用上精湛无比。通过该电影所揭示人性的多面性和战争的残酷性，影片更会让观众思索人性和价值，反思战争的意义和价值。这是一部不能错过的好电影，是一部有深度、有温度、有感染力的经典之作。

死亡爬行观后感 篇4

布洛克：很痛！

教练：别放弃！要尽力！

布洛克：他很重！

教练：我知道。

布洛克：我快没力气了！

教练：再找更多的力气！

布洛克：很痛！

教练：我知道很痛，你继续吧！

布洛克：我的手臂像火烧！

教练：让它烧吧！

布洛克：太困难了！

教练：不会太困难，继续，加油！ ……

这是励志短片《永不放弃》中的一幕。一支球队在教练的指挥下做一项 “ 死亡爬行 ” 的体能训练。一人半卧在地，膝骨不能着地，背上再压一个人，沿着球场爬 50米 .所有的队员都认为这是不可能完成的任务，在途中不到 30米 就全军覆没。这时候，教练叫出了球队中较优秀的队员布洛克，让他再做一次 “ 死亡爬行 ” .这一次，他用一块布把布洛克的眼睛蒙上，希望他能走得更远不要放弃。

布洛克爬行时，教练始终在旁鼓励，喊了 13 次 “ 对了 ” 、15 次 “ 加油 ” 、23 次 “ 别放弃 ” 、3 次 “ 不要停 ” 、48 次 “ 继续 ”…… 教练告诉布洛克，上帝赐予我们的智慧和能力，不要浪费！在教练的激励下，布洛克不仅走了 50米 ,他还背着一个 80公斤 的队友爬完了全程 （ 100 米 ）。一个普通人释放自己最大的能量，坚持到底不愿放弃的过程振奋人心。

相信吗？因为不放弃，看似不可能完成的事会变成奇迹；因为不放弃，很多平凡人超越自己战胜困难成为不平凡 …… 很多人不会想到，今天意气风发、指点江山的阿里巴巴 CEO 马云，在十多年前只是一个落魄的互联网推销员，高考三次才考上大学。当有人问起马云成功的原因是什么？马云淡定地说： “ 我觉得是永不放弃，没有放弃。 ” 马云将 “ 永不放弃 ” 四个字作为座右铭，他在演讲中说过， “ 今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。在这个过程中，很多人都倒在明天晚上。 ” 这激励了无数草根英雄为梦想而战，为了成功不轻言放弃。放弃是一个念头，而永不放弃是一种信念、一种精神。

现实中，我们经常会出现这样的念头， “ 太累了 ” 、“ 好困啊 ” 、“ 算了吧 ” 、“ 真的很难 ”…… 有时，你会感激为你加油打气，提醒你再坚持一下的老师、领导、家长和朋友。但是，更多的时候，你在前行时是寂寞孤独的，你需要自我调整、自我激励 —— 告诉自己，为了目标，不要放弃；在日记本写下，为了梦想，相信自己；甚至在夜深人静的那盏灯光下鞭策自己，不认输、不放弃！

回想自己的成长，同样历经无数次关于放弃还是坚持的选择。初中时，身处特长班压力巨大，我不和别人比较，只想尽力而为，从不放弃努力；在平常的工作中，随便一个打击可能都会让我退缩，也曾厌倦朝夕不变的工作，走过弯路，甚至绕到别处，最终才发现原来自己要坚持的，才是那最初的梦想。

永不放弃，一定会痛苦的，而这种痛，只有自己清楚；永不放弃，一定会不断失败的，问题是你会不会重新再来？耐心等待，让自己一分一秒地强壮起来！永不放弃不容易，这不是赌气的誓言，而需要一步步去努力。想放弃，可以找到无数的理由，而坚持下去，永不回头是需要足够的理由的。永不放弃，不仅仅是为了升学与求职，更不仅仅为了掌声与成功，这是一场战胜自我的战役，一个锻造坚韧品质的过程，这是贯穿一生的宝贵财富，这是一次意义重大的自我蜕变，甚至会让世界大吃一惊。 观

死亡爬行观后感 篇5

《死亡的爬行》观后感

《死亡的爬行》是一部扣人心弦的电影，故事情节紧凑，令人难以忘怀。整部电影通过细腻而真实的画面和紧张刺激的剧情，成功地传达了人对死亡的无力感和对生命的珍惜。

影片以一个寒冷而阴暗的地下室为背景，讲述了五个陌生人被困在这个地方，他们面临着一个死神般的威胁。通过刺激的场景、逼真的储藏室和生动的濒死体验，观众深切地感受到角色们内心的绝望和恐惧。

影片中的人物形象丰满而真实，每个人都有自己的故事和秘密。尽管他们之间互相怀疑和竞争，但却在生死面前慢慢展现出人性的伟大。他们通过共同的努力和智慧找到了生存的希望，并最终超越了自己的利己心态，展现出了勇敢和无私。

影片中最令人难以忘怀的场景是一个角色被囚禁在一个狭小的空间里，并且不得不穿越一系列残酷的陷阱。这个场景引发了观众内心对死亡和生存欲望的深层思考。在这个过程中，观众被迫面对自己内心深处的恶意和恐惧，进一步思考生命的真正意义。

电影的结尾留下了观众深思的空间，没有论证一个道德的结局，而是给观众一个思考的机会。影片通过生动的描绘，提醒观众珍惜生命，用心感受每一刻的幸福与痛苦。

整体而言，《死亡的爬行》是一部赋予观众思考人生和珍惜生命的电影。它的成功在于通过紧张刺激的剧情和生动的场景，将观众带入到角色们的生死边缘，使他们不仅能从视觉上感受到恐惧和绝望，更能从内心深处思考人性和生命的意义。

这部电影不仅仅是一部娱乐作品，更是一种思想的引导，鼓励观众思考人生的真正价值。它通过生动的画面和紧张刺激的剧情，让观众感受到生命的脆弱性以及对死亡的畏惧。它引导观众思考生命的意义，并提醒人们要珍惜每一刻。

无论是电影的选材、剧情、角色塑造还是拍摄手法，都展现了导演对于生命与死亡的深刻思考。观众在电影中可以看到自己的影子，思考自己的价值观和对待生命的态度。

总之，《死亡的爬行》是一部充满思考与震撼的电影。它通过生动的画面和剧情，带领观众体验角色们的生死舞台，引发了更深层次的思考。这部电影不仅提醒了我们生命的脆弱，更向我们传递了珍惜生命的重要性。它激发了观众对人性和生命的思考，使我们更加明白生命的可贵和珍惜。

死亡爬行观后感 篇6

《死亡爬行观》后感

影片《死亡爬行观》讲述了一个关于生死、道德与人性的故事，通过一系列引人深思的情节和角色的演绎，展示了人类面对死亡时的各种反应，触动了观众内心深处的情感。影片以其细腻入微的推理剧情和优秀的演员表演，给观众留下了深刻的印象。

整部影片以一场车祸为起点，引出了观众对于生命的思考。随着剧情的展开，跟随主角一起体验了他在神秘的死亡爬行观中所经历的一系列冒险和考验。这让不禁思考一个问题：面对死亡，人们会如何选择？在生死面前，人性的真相会显露出来吗？

影片中展示了不同人面对死亡的态度和选择。有的人表现出了积极向上的精神，坚定地选择了生命；有的人则展示出了自私、冷漠的一面，为了利益不惜牺牲他人的生命。这种对比让人深思，人们在面对死亡时，究竟会如何选择？是坚守道义，还是为了自身利益不择手段？

除了人性的反应外，影片还以一个神秘的故事情节展示了对待死亡的不同观念。在死亡爬行观中，人们必须选择不同的门才能进入下一层，每个门背后都蕴含着生与死的选择。这让观众思考这样一个问题：生命的价值是什么？只有不断领悟生命的真谛，消除恐惧和贪婪，才能够真正理解生命的价值。

影片通过精巧的剪辑和布局，展现了人们在死亡面前真实的一面。有的人在死亡面前选择逃避，抓住一切机会逃生；有的人则选择面对，接受最终的命运。这些场景生动地表达了人们在极限情况下所体现出的本性，让观众对人性有了更深刻的认识。

影片还通过对主角内心的刻画，揭示了一个普遍的道德问题。在死亡爬行观中，主角被迫和他人相互斗争，为了生存不惜伤害他人。这引发了一个道德难题：在死活存亡的选择面前，道德伦理的原则能够有效地约束人的行为吗？还是人的本性会支配一切？

《死亡爬行观》是一部引人深思的电影，通过对人性、道德和生命的思考，触动了内心深处的情感。影片以其细腻的剧情和出色的演员表演，给观众留下了深刻的印象。通过观影的过程，能够反思自己的生命观，思考对待死亡时的选择。只有正确认识生命的价值，才能选取正确的人生道路。

在这个世界上，每个人都将面临死亡。《死亡爬行观》引导思考生死的意义、人性的真相和道德的约束。影片以其独特的方式刻画了人们在面对死亡时的各种选择和反应，对观众产生了深远的影响。希望影片能够引起观众更多的思考和探讨，让更加珍惜生命，选择正确的道路。

死亡爬行观后感 篇7

《死亡爬行》是一部由美国导演Alexandre Aja执导，Danielle Harris、Kathleen Quinlan、Vinessa Shaw等人主演的惊悚电影。影片故事情节紧凑，场景恐怖，给人带来了强烈的视觉冲击，引起了影迷们的广泛讨论。

从整部电影来看，《死亡爬行》是一部高超的恐怖电影。电影一开始就展现了一个非常吓人的场景，一位女子正在修篱笆，却被一只蜥蜴一口咬断了手指，引人瞩目。随着故事的展开，影片慢慢用恐怖的气氛包围观众，使人的心理状态不断地被挑战。

影片中不断发生的惨烈场景使观众感受到强烈的恐惧和压迫感。电影中的恐怖元素非常出色，特别是在场景的设置上，充分考虑了人的心理，手机信号不好，无法联系外界，人类面临蜥蜴的攻击逃脱危险的同时，还需要面对蜥蜴们所发出的吓人的声音，整个氛围非常紧张。

除了恐怖元素，电影的剧情也是非常出色的。故事背景发生在路上，一个母女俩一起开车去看奶奶过生日，却遭遇了一只恐怖的蜥蜴群。影片的真正重点在于这些角色的性格表现和情感交流上。母亲保护女儿到底，而女儿尽心尽力帮助母亲度过难关，他们之间的情感坚定、细腻又感人。

如果你是一位喜欢恐怖电影的影迷，那么《死亡爬行》绝对不容错过。这部电影通过恐怖和紧张的场景，展现了人性的美丽和可怕。正如电影的一句台词所说：“人性和野性之间的边界并不总是那么清晰明了。”

死亡爬行观后感 篇8

《死亡爬行》是一部由詹姆斯·格雷出品的恐怖电影，该电影主要讲述了在一次探险任务中，一群探险者遭遇了危险情况，他们必须团结一心，一起想办法摆脱危险，生还回到家中。

这部电影在我看来是一部非常出色的恐怖电影，尽管它的故事情节有些俗套，但是电影在视觉上的表现真正让我感到震撼。例如，在电影的前半段中，当探险队员们深入森林的迷雾中时，电影的气氛逐渐变得越来越紧张，直到他们发现自己遭遇了大量的危险，尤其是当他们来到洞穴时。在这段场景中，无论是摄影、音乐还是声音效果，都让人不寒而栗。

此外，电影还具有很好的人物塑造，尽管各个探险队员都有各自的缺点和优点，但是他们在面对敌人和危险时却显得十分团结和坚强，这些人物的塑造让观众很容易能够感情投入到电影中去。

最后，我想特别提到电影的制作方面。电影的音效、视觉效果和摄影都无可挑剔，电影中的音乐、场景和特效都让人觉得非常真实。总体来说，该电影展现了制作班底的优异技术水平，他们配合得非常默契，使得这部电影能够从视觉和听觉两个层面上打造出非常好的效果。

综上所述，我认为《死亡爬行》是一部非常成功的恐怖电影，它给观众带来了非常好的视觉和听觉体验。除此之外，电影还具有出色的人物塑造，这让观众能够更好地融入电影中。我强烈推荐这部电影给所有喜欢爱好电影的观众，特别是那些喜欢恐怖题材的影迷。

死亡爬行观后感 篇9

众孚小学五年级林同学

”20步，10步，5步，只有5步了！2步，2步，加油，你一定可以做到的！”在教练的不断鼓励下，一个被蒙住眼睛的年轻男孩背着另一个体重160磅的男孩在足球场上足足爬了一圈，这是一部名为《死亡爬行》的短片中，最让我震撼的一个镜头。

有时候，我们把自己看得很渺小，觉得别人比自己强。因此，我们常常认为我不能超越别人。放弃！其实，我们不应该太低估自己的能力。在机遇面前，我们必须强迫自己去做，坚持下去。

比如以前妈妈让我去学游泳，开始时我兴趣很浓，可是学着学着，我就不想再学了。因为在游泳的时候鼻子里会呛进不少水，那感觉特别难受。后来，我想，既然我想学这个技能，为什么不继续学呢？

如果这时候随便放弃，不光浪费了妈妈交的学费，以前呛水受的苦也是白受的了。就这样，我坚持了下来，学会了游泳。

我还看到周围的一些朋友在学习画画。后来，我觉得画起来很难，所以我慢慢地停止了画。真的很遗憾。

报纸和电视新闻报导说，有些人天生没有手，但他们学会了用脚照顾自己。所有这些都表明一个人的潜力超出了他的想象。

我们每个人都不应该忽视自己的能力。我们每个人的身体都有强大的力量。只要我们能坚持下去，我们就有战胜自己、超越他人的希望。

观《死亡爬行》有感

众孚小学五年级曾同学

《死亡爬行》这个短片讲的是一支橄榄球队即将参加比赛，因为对手非常强大，大家都失去了信心。当主力球员想放弃时，教练让他背一个人，捂住眼睛，在足球场上爬50码。每当他想放弃时，教练都要他尽力。

最后，他竟然坚持在球场上爬了一圈。

看完**后，我脑子里有很多问题：为什么球员不能在开始比赛前说他们的球队赢不了？那个主力队员最后是靠什么力量坚持下去、爬完那么长的距离的呢？

是的，如果你不强迫自己，你就看不到自己的优势。

那位主力队员让我心生敬佩，他顶着烈日的暴晒，背着重160磅重的同伴，坚持到了最后一刻。教练更令人钦佩，因为他让队员们看到了自己的实力。

在生活实际中，我也有过这样的体会。当我在学校篮球场练习时，球就像被施了魔法一样。它要么无法进入，要么被抛出。半小时后，没有人投球。我很郁闷，但每当我想放弃的时候，我又想，来吧，你就可以投入了！

于是我又充满了希望，真是功夫不负有心人，最后我终于进了一球。

《死亡爬行》这个短片告诉我们，不要轻易低估自己的能力，要一步步地坚持，才能知道自己的实力有多强。滴水会磨损石头。只有像电影里的演员和教练一样有坚强的意志力，我们的生活才能绽放出更多的光彩！

死亡爬行观后感 篇10

一道美丽心灵的风景："当一个蒙上双眼的橄榄球运动员在教练带欺骗的鼓励下完成了自己认为一定完成不了的爬行。事后全场震惊了，不仅是伙伴，观众还是自己都被这次爬行所感动所震憾!"

很容易地又使我想到另一个关于大象的故事：一头小象从小被一条小绳索束缚，千般挣扎都无法开脱，小象从此认为自己是无法挣脱这条绳索的了，所以也就放弃了挣扎。当这头大象长大后，力量大得足以挣脱十条同样绳索同时的束缚时，这头大象也还是没有再挣扎。每当这大象表演完以后，只要管理员拿出这条快要腐朽的绳索往大象身上一系，大象就变得温顺不再活跃。放弃意味着一败涂地;坚持意味一切皆有可能，象征着胜利。

相信自己，发觉挖掘自我，万事皆有可能。相信自己一定能创造伟大的超乎想象的事迹。以前中央7台有个《异想天开》的节目，讲的就在平凡中创造神奇。小小的发明可以发挥巨大的作用，而小小的发明却也是来自最平凡最常见事物，如瓦特的蒸汽机，到汽车内燃机，再到飞机矢量喷气发动机，不就是从一壶水烧开后热气顶开壶盖的那一刹那发展而来的吗?所谓灵光一现化腐朽为神奇。世界原本不缺少美而是缺少发现美的眼睛。

此运动员认为自己没有这样的能力，对自己的团队失去信心，然教练却不这样认为，而是用事实证明了这名运动员的潜能，从这里寻回了信心找到了自我。这本身就是这个运动员具有的能力，只是他自己不知道没发现而己。一个好的良师益友能促使自己看到自己的优点继而发扬光大。相信自己，坚持自我，不放弃不抛弃，你能创造一个比你期望值更大辉煌。

死亡爬行观后感 篇11

《死亡爬行》是一部经典的恐怖电影，它让观众感受到了战争的残酷和人性的崩溃。作为一部艺术电影，《死亡爬行》不仅仅是讲述了一个血腥的故事，更深层地探讨了人与人之间的关系，以及战争对人性的影响。

首先，本片让我深刻地感受到了战争的残酷。电影讲述了德国军队在法国南部对抗盟军的故事。从电影一开始就充满了紧张气氛，敌对双方在枪林弹雨中进行着激烈的战斗，这种场面让人瑟瑟发抖。电影的每一个画面都似乎在告诉观众，战争是多么的不可想象。而在每一次战斗之后，都有大量的尸体堆积在地上，这让人感受到了战争的残酷和无情。在电影中，德国军队士兵们行走在尸体堆积的街道上，仿佛他们早已经习惯了这样的场景，这种画面让人难以忍受。

除了战争的残酷外，本片也深刻地探讨了人性的崩溃。在电影中，主人公克鲁格曼是一名荷尔斯坦血统的德国士兵，他被派往南部法国执行任务。在遇到法国民间人员时，他表现出了一种残忍和冷漠，这让人感到无法接受。克鲁格曼看起来是一个不折不扣的德国军人，然而在电影中，他渐渐地流露出了内心的脆弱和恐惧。在他的心中，他渴望着和平，渴望离开这个充满杀戮的地方。在电影中，他渐渐不再是一个充满战争热情的战士，而是一个怀着悲伤和失落的人。

电影中饰演克鲁格曼的德国演员Ekkehard Becker表现出色。他并不像其他电影中的德国军人那样暴力和残忍，而是呈现出一种脆弱和内向的性格，这很难让人想象他是一名军人。

整体而言，《死亡爬行》是一部非常成功的恐怖电影，它充满了紧张和残忍的画面，同时也探讨了战争对人性的影响。在电影中，角色的塑造和演员的表演都非常出色，让观众深刻地感受到了战争的可怕和人类的脆弱。这是一部非常值得一看的电影。

死亡爬行观后感 篇12

《死亡爬行》给我的感觉是震撼十足，至今仍然记忆犹新。

影片刚开始的时候，是常见的户外集训模式，气氛和谐简便，欢声笑语，集训中有一名队员行动比其他人稍稍慢一点，大家也是开开玩笑就过去了。可是随着情节的深入，教练开始专门训练这一名稍慢的队员，告诉他目标，告诉他训练方式，蒙上他的眼睛，并且拼命为他加油，鼓劲，呐喊。在教练的督促下，这名队员凭着顽强的毅力和不达目的不罢休的意志，不但到达了既定的目标，还大幅超越了原定目标。队员们也从刚开始的不以为然，到后面的严肃认真，再到最终的沉默以对。

励志小说、电视剧、电影这么些年看的也很多了，可是从没有一个像这部《死亡爬行》一样让我震撼。我有感于这个团队的团结，有感于教练的坚持不放弃，有关于这名落后队员的坚韧顽强，有感于其他队员的支持与帮忙。

在我们的工作生活中，总能看到许多人的成功，看到他们头戴光环，看到他们手举奖杯，看到他们荣登宝座。其实，他们也只是普通人，并没有120的智商与150的情商，也不是都含着金汤匙出生，大多数与我们一样，只是芸芸众生中的普通一员。可是他们的对待问题的方式与我们不一样，困难谁都会遇到，就看你怎样对待。有的人会说这个太难了，我第一次遇到，不会做，让其他人去做吧，于是就这么放弃了，殊不知，人的潜能是无限的，只要你端正态度，下定决定，为达目的绝不放弃，难题总能解决。

只要肯坚持，人人都能成功！

在工作生活中，遇到难题的时候，身心俱疲想放弃的时候，想想影片中的那名落后的队员，想想他的坚韧，想想他的毅力，我们就又能信心满满，斗志昂扬，朝着目标不断前进！

死亡爬行观后感 篇13

有幸看到这部鼓舞人心的短片。起初不甚明白，为什么一场运动训练会称之为“死亡爬行”，为了弥补自我的无知，进行了搜索。“死亡爬行”是一种极限运动，按照规定的方向爬完规定的距离。听起来似乎很简单，可是又有多少人能在简单的工作生活中，按照既定的方向，做完做好属于自我分内之事？

中国有句成语叫随遇而安，有多少人是在这样消极的暗示中自我沉溺？人一旦浑浑噩噩，与行将就木的老朽有何区别？你在二三十岁的年龄却选择了七八十岁的生活，你要青春有何用？

这一记重拳打的我猝不及防，碎了一地的妄想。短短几分钟的死亡爬行，却让许久未起涟漪的内心掀起惊涛骇浪。一层一层的将我抽离，又一波一波的将我淹没在剖析的浪潮中。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。这是《死亡爬行》这部微剧带给我的第一个深刻认识。你是勇跃龙门的游鱼也好，你是奋勇翱翔的飞鸟也罢，首先无可避免的是供你施展的平台。

若是没有广阔无垠的大海，没有昊天罔极的苍穹，游鱼只是鱼，飞鸟只是鸟。若没有极限运动，何来的死亡爬行？若没有贵州众合天下，何来的异彩纷呈？纵使你天资卓越，才华横溢，也只能是你聊以自慰的空想。

所以，请拥护你的行业吧！因为你能走多远不完全是取决于你的脚步。热爱我们的众合吧！因为它能决定明天的你会站得有多高。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。这是《死亡爬行》带给我的第二个强烈冲击。在视频的整个过程中，教练喊了13次对了就是这样，喊了35次加油，喊了23次别放弃，喊了3次不要停，还有48次继续向前，继续向前！你定是在逐梦的路途上，被困难层层阻挠，拖着一身疲惫想要放下沉甸甸的包袱。你定是在万籁俱寂的夜晚听到凄切的心声，却更害怕黎明的脚步。但你也必须见过黑夜中不熄的灯塔，会在你身处迷惘时，为你指明航行的方向。像极了这位活力澎湃的教练，鞭策你，鼓舞你，激励你，向着完美，向着期望，向着终点前进！

学会感恩吧！你之所以能一再坚持，是因为有人对你不离不弃。

学会赞美吧！你之所以岁月静好是因为有人为你负重前行。

不忘初心，方得始终。这是《死亡爬行》给我带来的精神食粮。身上有压力，脚下有力量，心中有目标，未来就是你的。方向是对的，努力是对的，初心是对的，结果哪里还会有错？人生像极了一场马拉松，也许你并不能记得每段路上的风景，但你必须能记得你冲向终点时，周围欢呼雀跃的相迎。

贵州众合天下华东区无论何时，依旧坚守，困难面前，我们努力爬行！

死亡爬行观后感 篇14

作为一部充满血腥和恐怖元素的电影，《死亡爬行》确实成功引起了我的注意。在观影过程中，我体验到了许多强烈的情感。

首先，该电影的带来了令人不安的氛围。从开头的镜头，我就感到了紧张和不安。电影中黑暗的气氛，灵魂深处的恐惧，让我感觉自己置身于电影之中，直接参与到角色的生死较量之中。影片中的恐怖场景不断出现，每一个细节都充满了血腥和惊悚，使我完全沉浸在故事情节中，无法自拔。

其次，该电影的情节紧凑又丰富多彩。电影讲述了几名年轻人在荒野中探险，并意外触发了一只凶猛的蛇的愤怒。为了存活下来，他们必须要面对各种危险和挑战。影片的情节紧凑而又扣人心弦，从开场的寻宝到最后的生死较量，故事情节一直紧扣主线，没有一丝的流水账。

还有影片的演员表现，也得到了我的高度认可。虽然电影中的角色都是相对平凡的年轻人，但演员们用细腻的表演和真实的情感展现了他们的角色特质，让我不禁为角色而感到感动。特别是女主角娜塔莉(俄洛伊西娜·博伊科)独自与那只凶猛的蛇将角色性格和压力的体现淋漓尽致，让我真正感受到了她的不屈和坚韧。

最后，不得不说的是，电影所用的拍摄技巧也非常值得称赞。导演使用了许多不同的镜头技巧和色彩处理，来协调电影情境和角色动作表现。摄影师有着非凡的技能和观察力，将荒野的峡谷、山洞等场景处理得细致而真实。通过摄影技巧，让观众在影院中感受荒野的真实存在，让电影有了更加真实的表现。

总之，这部电影带给了我不一样的观影体验。它是一部深刻而恐怖的作品，不但具有令人惊心动魄的剧情和强烈的视觉效果，而且还能够让人反思生命的意义和价值。我强烈推荐观众们来欣赏这样一部让人心悸的电影力作，一定会给你别样的观影体验。

读后感死亡700字集锦

下面，我们为你推荐读后感死亡，在阅读完作品这本书之后，作者的文笔让我折服。此时将我们体会到的东西用文字呈现是非常有意义的，感谢您花时间阅读本文！

读后感死亡(篇1)

我是一名医生，每天面对的就是生老病死，对于“死亡”可以说是很平淡，几乎每天都能经历，但是读了陆幼青的《死亡日记》，我还是无限的感慨与震撼，因为这是他自身的亲切体会，所以很感人，很真诚。我是值夜班时一个晚上读完的，而且是泪流满面，日记里充满了一个年轻人对生命的渴望，对死亡的无奈。

这本书收录了80多篇日记，本来他打算完成100篇，但是还没有实现，就结束了他年轻的生命。陆先生病前是从商的，每天就是无尽的应酬，直至37岁得了胃癌，同病魔一斗争就是6年，在自己生命的最后一段时间里摇身一变成了作家。书中给我印象最深的是为自己挑选墓地那一篇，还有对中国癌症治疗上的抨击。

陆幼青无疑是坚强的。他的书名虽然悲凉，可在他的文章中，你却能感受到他顽强的生命力。他一边掐指算着那个“太阳不再升起的某个早晨”，一边却始终关心着这个世界。他用几近戏谑的笔法和独特的视角，谈到了港台文化、中国足球，他不断地思考，安排了自己走后妻子的生活和女儿的教育问题，他花很多时间考虑如何提高生存的质量，降低死亡的伤害，他认为凡事都需有度。

陆幼青也是“脆弱”的。尽管他能坦然直面死亡，但是在字里行间，我还是感受到了他深入骨髓的对生的渴望，感受到了他对生活的无限眷恋，那种渴望足可以震撼每个人的心灵！

生活，是一种感性的东西，快乐和忧伤原来只在你的闪念之间。让我们好好生活、好好体会生命的乐趣吧，因为这是上天给我们的最丰厚的礼物。金钱与名利都是身外之物，不要等到最后才知道生命的可贵。

写到这里，我想起了陆幼青先生在书中所写的一句话：“慢慢走，欣赏啊……”是啊，让我们慢慢欣赏我们绚丽而充满诱惑力的人生吧！

读后感死亡(篇2)

个人认为电影的剧本比原著要好。

印象很深刻的是在电影里面基廷老师和某个教书的老师在饭厅里面有过一段对话：show me the heart unfettered by foolish dreams，Ill show you a happy man，基廷是这么回答的：only in dreams can man be truly free，just always thus，and always thus will be。那个老师问了一句是丁尼生的诗吗?基廷说不是，是他自己原创的。这一处可以看到现实主义和浪漫主义的一个交锋。同时也可以看到基廷的高超的文学素养。原著是没这个情节的。

同样还有翻译问题，比如说拜伦的那首she walks in beauty，我更喜欢穆旦的翻译，她走在美的流光中。而书的翻译是她行走时美丽动人。穆旦的翻译更符合英文的原意，结构也未改变，语言比这本书的翻译要更加优美有灵气一些。这本书对诗歌的一些翻译还是不够到位。但是中英双语的读起来也挺过瘾，总体上还是不错的。

读后感死亡(篇3)

死亡课的读后感，来自沪江的网友：死亡二字对于我们每个人而言，其实并不陌生。但是，我们也许总是在不自觉地抵触，排斥着这简单的二字。因为死亡背后埋藏着得离开人世的深度恐惧；因为死亡背后夹杂着得是死者亲人的无限哀痛；因为死亡背后包含的是更多无奈的终结。人难免一死，但是人人都恐惧着死亡的来临。正因为“死亡”的存在，所以才有古代皇帝愚昧地炼制着不老的仙丹；正因为“死亡”的存在，所以才有今天的《死亡课》一书的出版。因为，我们知道死亡的结局；所以，我们更需要知道如何正视面对死亡的内涵。查尔斯•科尔（CharlesA.Corr）博士的《死亡课》一书，以着国外人最为简洁的封面向我们展开了一堂生动的课程。作为一名资深的博士，他时刻接触着有关于死亡领域的课题研究。这里，就让我们也一同跟随作者的笔端，深入而又坦然地领略下专家级人物关于死亡内容的讲解吧！在书中，我们可以看到这样一段话语：“死亡并不是生命的敌人，正是因为死亡才使我们认识到生命的价值”。的确，生老病死那是一个自然的循环过程。有时候，人们也许只有在失去了某样东西之后才会真正认识到它的意义和价值所在。正是因为死亡的存在，我们才会更加了解到时光的短暂。我们也更应该在有限的时间中，为自己，为家人，为身边的人创造一切可能的爱。这样，我们的人生才会有意义；这样，我们的生活才会过得更加充实；这样，我们在死亡来临的那一刻才不会感到遗憾。曾经记得有这么一本书。上面讲述的就是一个快要死的人向上帝提出的一个要求：假如能够再多给我三天的时间。在这三天里，他规划了无穷无尽的计划，有工作，有学习，有聚会，有拜访-----是啊，我们平时的日子过得可能并不在意。一日又一日，周而复始。可是我们是否真的有好好利用其自己有生之年的每一个分分秒秒呢？其实，我们更应该在坦然面对死亡的日子中，珍惜自己现在的每分每秒。那我们在某个百年归老之日，我们才是真正的无愧于心。如果我们意味地害怕死亡……

读后感死亡(篇4)

死亡之舞的读后感，来自99书城的网友：买下此书是个偶然，看过此书则发现绝对是个惊喜！之前并没有听说过这个作者，更谈不上阅读她的作品。作为一名女性作家，她的作品既有温婉细腻的特质，又有理性尖锐的一面。作品中呈现出明显的古典推理的唯美优雅，同时也加入了大量现实主义元素。创作于1938年的这部作品，读来流畅，没有时代的隔阂感，特别是作为“心理侦探”的拜佐尔.威灵医生--一位服务于地方检察机构的心理医生，则无疑是这个领域的一个巨大成功。“每个罪犯都会留下心理指纹，他没办法戴上手套遮住它。”这既是威灵医生的出场宣言，也是“心理侦探”破案的纲领。在这本书中，物理证据缺乏足够的指正，医生正是通过大量的谈话，由心理漏洞，找出了罪犯可能的动机，最终找出了凶手。同时，作者对于20年代战前，欧美上流社会的状况也有所嘲讽：浮华、冷漠、虚伪和唯利是图。商业社会的残酷也有指摘，造成凶手犯罪的始因发人深思，可以说是社会的悲剧。推荐给对古典推理钟情的朋友……

读后感死亡(篇5)

死亡回忆的读后感，来自京东网上书店的网友：最近在阅读《死亡回忆》这本书，起初只是源于对死亡的好奇。但是读后开始迷惑，也开始思考，到底濒死体验者看到的是神引领的真实，还是大脑产生的臆念呢？作者秉承着审慎的态度来评述此事，让我看到了科学治学的严谨。对于无法解释的地方，也没有自以为是的曲解，由于他的诚实，我愿意相信濒死体验的真实性。大脑的复杂性，我们难以解释，也许“那个存在”在我们人之初就存在了，也许这就是大脑为了缓解各器官衰竭所带来的痛苦，而为我们编织的善意的谎言。就像一个坠崖身上多处骨折的人，为了求生，大脑会分泌止痛成份，让她不会曝尸荒野，当救援到达，她立刻痛昏了过去一样。还有当我们遇到危险，大脑会让我们感觉时间几乎静止了，这其实是大脑的运转加快了，为了我们更好、更快的找到脱困的方法。但是我同时也相信，有了这么多不可思议的事情在我们身边发生，我们无法真正的了解和解释，那么我们也不应该立刻否定它的真实性。不了解---即不存在是我们人类认知上的误区。我们应该抱着宽厚的态度，倾听那些我们常规逻辑上认为的不可能。存在即有可能。扯远了，回到这本书，如果我们真可以在离世的时刻，从新拾起一生的琐碎和芜杂，也是一件蛮有趣的经历，这本书虽然涉及了死亡这个生者不愿提及，甚至是忌讳的内容，可是作者的基调却是积极的、向上的，读后我的收获是深深的思考，还有珍视生命，不惧死亡……

读后感死亡(篇6)

这本书让我看到了教育的意义。也是影响到我的人生终极理想要去当一名历史老师。

中国现在不缺的是教书匠，而缺的是老师。

对于现今中国教育的僵化体制和陈旧的教材内容，就像是书里那座布满清规戒律的老校园，如果没有引航者(如书中的基廷)，人们多半会迷失到一条循规蹈矩的路。

好的教育者，更像是一个布道者，而不是作为统治阶级愚民政策的文化走狗。他所布的道因该是给学生传播现代公民意识，爱的观念，自由的理念，契约精神，阅读习惯，独立的思考判断能力。而不仅是培养他们的记忆力!

书的结局以校长诺兰为代表的传统势力不断向学生和基廷先生施压，最后死亡诗社便在这座学校物质性的死亡了。(幸好精神不灭)。不知道面对着而僵化的教学体制，应试教育是不是正在逼走不多的一部分有水平有头脑有思想的愿意从事基础教育的老师?不知道面对着没有社会地位，没有经济优势待遇的教师群体，而普世的社会价值已经赤裸到一切向钱看齐的社会怎样能够留住一批有抱负的年轻人?

读后感死亡(篇7)

内容简介：一张普通的照片让一位居住在郊区的母亲的生活发生了翻天覆地的变化。当格蕾丝?劳森取回新冲洗出来的一卷家庭照片时，发现了一张不属于这里的照片——它至少拍摄于二十年前。照片里有五个人：其中四个人格蕾丝并不认识，而另外一个看上去很像她的丈夫，杰克。杰克看到这张照片后，否认他是其中的一人，但是当天晚上，当格蕾丝躺在床上等他时，他却开着家里的迷你厢型车走了，没有留下一句解释，还带走了那张照片。不知道他去了哪里，也不知道他为什么要走，格蕾丝在没有杰克的日子里独自承担起了庇护孩子们的责任。随着日子一天天过去，格蕾丝心里升起越来越多的谜团，她对自己、自己的婚姻和杰克产生了疑问，同时她发现，有别的人也在寻找杰克和那张照片——其中包括一个沉默的杀手，他凶狠残暴，不达目的决不罢休。警方不肯给予协助，邻居和朋友们似乎都有各自的日程安排，她必须独自面对悲惨阴暗的过去，尽力保护孩子们的安全，同时找寻真相，希望能使丈夫平安归来。

死亡拼图的读后感，来自卓越网的网友：无疑，《死亡拼图》便是这样的一部作品。从家庭主妇格蕾丝无意中发现的一张五人合影（其中的一个女孩脸上被打着叉，并且在十五年前已离奇死亡）开?，到格蕾丝的丈夫杰克.劳森在看到照片后神秘失踪，再到奏神秘人物旨意跟踪杰克.劳森的洛基在试图解救杰克时被挟持杰克的一名高大强壮的亚州男子杀死……而所有表明与照片相关的人员均已死亡或失去踪影，所有可能知道照片内幕的人又都三缄其口……深爱杰克的格蕾丝为了寻找丈夫，被迫开始寻找潜藏在照片之后的蛛丝马迹，然而她却发现，这其中的危险远非自己可以预料……这实在是一本令人着迷的悬疑读物，它具备一本精彩的悬疑小说应该具备的所有要素：精巧的布局，复杂的构思，纷繁的人物关系，离奇的杀人事件……那些谜一般的线?在哈兰.科本的笔下被梳理得一丝不乱，你会不由自主地被他带入情节中去，并且欲罢不能。你很难相信这样一个环环相扣却又毫无漏洞的案件其实纯属虚构。在我对最近看的推理悬疑类作品已完全失望的时候，它突然带来了一种全新的惊喜，让我重新拾回对推理悬疑的热情。

死亡拼图的读后感，来自当当网的网友：科本的作品中，少有艰深晦涩的背景或是超自然现象之类，本书亦是如此，选取的都是很贴近生活的题材。所以他的悬念纯靠故事的布局和展开来提供，这就对作者的故事架构能力提出了很高要求。这也可说是本书极为出彩之处。故事开始时，纷纷登场的人物之间乍看下似乎并无关联，让人误以为是多线叙事。实则所有铺排的情节都被明暗两条线所贯穿：明线即是女主角格蕾丝收到一张“放错位置”的照片所引发的系列事件和纠葛，暗线则是对十五年前“演唱会惨案”所隐藏真相的层层挖掘。所有看似无关的人物事件，在这两条线的牵引之下，时而交错，时而分离，并随着剧情的进展而逐渐收拢。这种布局方式对作者的要求颇高：人物之间关系的厘清，情节与线索的融合，伏笔的预埋，不同叙事路径的彼此穿插。作者的功力也体现在此。全书情节流畅，一气呵成，却又步步玄机，扣人心弦；人物虽多不乱，各为情节；线索与伏笔设置合理，让人看出作者早就全局掌控，而绝非“踩西瓜皮，滑到哪儿是哪儿”；整体剧情一波三折，悬念丛生，足够吸引读者，让其一展开书便欲罢不能。这也是我近期来少有的一本一天内读完的小说。

死亡诗社电影观后感范文1000字

当我们百忙之中看一看电影时，谈起影视作品里的情节，我们总会感慨万千。写观后感时把自己的“感”写深、写透，写观后感的过程可以提高我们的写作水平。我们为大家呈上收集和整理的死亡诗社电影观后感范文，可能你会喜欢，欢迎分享！

死亡诗社电影观后感范文 篇1

一直以为所谓“活着”就是有呼吸，心会跳;一直以来也不曾懂得何为“有的人活着，但他却死了;有的人死了，

但他却活着”。直到今日，在影片《死亡诗社》划过我的眼球后，这些原本坚固的定义“土崩瓦解”，曾经的不解如今也豁然开朗。突然明白，原来人可以这样“活着”，亦可以如此“死亡”。

“死亡诗社”乍闻之下，另我毛骨悚然，但无奈于作为一个学生的责任，我怀着恐惧与期盼的心情打下那几个字快速的按下enter键，画面定格的刹那，眼不自觉的闭上，再缓缓的睁开，看着一幅幅清晰地画面，没有丝毫骇人的场景，心也随之回归到原来的位置，随着画面不停的更换，或明或暗，人也跟随它的节拍而动，或喜或悲，不觉间时间滑向终点，宣告它的结束，但脑海里却仍停留在：陆续高耸的学生们口里都喊着一句似无意义有富含深意的一句话“噢，船长，我的船长”，心里顿时波涛暗涌。

是他，那个叫做“基丁”的老师让我十几年来第一次审问自己存在的意义，从出生到现在，一直都按照贯有的

方式“活着”，从来不曾问过自己为什么，因为它早已在脑海中定型：本来就这样。也从不曾想过最终的目的，只因别人都如此，即使自己根本就不想这样，但也得努力让自己与别人平行或相近。现在想来这是多么的悲哀!哲学上说世上没有两个相同的事物，曾经深信不已，但如今看来或许它或许不能那么绝对，就像人一样，虽然有很大的不同但却有那么多人相：都用着同一种方式在活着，只知一味的向人看齐，从来不问问自己那是否真的是自己想要，或许是从不曾知道自己想要什么。一个人竟不知自己活在世上的目的，那他跟死了有何区别?是他，基丁，让我明白其实自己是“特别”的，我有我自己的人生轨迹，拼尽所有为的只是得到一个与别人同样的东西，而它却又本非己欲的东西，那样的人生不值得喝彩。

每一个生命的诞生都是一个新的开始而非延续，他有自己的人生轨迹，虽有碰撞但不纠缠，始终向着自己的方向就像一艘航行的船，目的地或许是千万条船的，但走过的路始终是不一的。基丁老师或许是希望成为学生们的“船长”带领他们寻找航行的方向，但路终究还是靠他们自己，他或许成功了，因为学生们都勇敢的冲破了学校引以为傲的规则，向着自己的渴望出发了;但似乎他又失败了：尼尔虽不顾一切为梦想踏出一步，但终究他敌不过父亲的心中的传统，选择绝望的结束本该华丽的生命，然而活着的人又将如何呢?其实对他们而言“死”并不代表什么，或许还是一种解脱，别忘了最终他们还是“回”到了原来，毕竟学校的“历史”悠久，他们能否抵挡住浓厚的传统气息的裹挟，这将是个难题。

“我步入丛林，因为我希望活得有意义，我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓，把非生命的一切全都击溃，以免在我生命终结时，发现自己从来没有活过。”

“来吧，我的朋友，寻找更新的世界尚为时不晚。我决心已定，要驶过夕阳的尽头，尽管我们不再有昔日的伟力，可以震天憾地，我们仍然有着同样的英雄般的心，时间和命运使它衰弱，但坚强意志仍在，去拼搏，去探索，去发现，永不屈服。”

死亡诗社电影观后感范文 篇2

今晚观看电影《死亡诗社》，引发了许多我对于应该如何教育这个问题的思考。

校长先生的保守，是家长和社会利益的代表，他们从社会的最基础的思想出发，他们的思想，在代替年青一代人的思考，他们用他们固有的经验设来年青一代的未来，是为社会创造平庸者。

基顿先生的新颖的诗学课程，让我很受感触。他用很形象的行为来表达抽象的理论，比如让学生站在桌子上，来说明换一个角度，看到的世界就会不一样;用自己的步伐走出真实的自己，在真实的基础上，需要走的与别人不同，因为用平庸的大众的眼光，看到的任何的世界都是一样的。

最重要的影响可以说是“死亡诗社”。“死亡诗社”是一个象征，一种理想。在这里，每个人都可以尽情发挥自己的诗情，让情绪自由流淌。所谓“死亡”是册许的死亡，是规整，呆板的庸常人生的死亡。这种“死亡”境地是影片的灵魂所在。影片的最终，以尼尔的自杀，基廷的被革职告终。死亡诗社消解于秩序之中。这说明基廷向传统教育制度挑战的行为是秩序所不允许的，甚至是不能容忍的。这部影片的最激情一笔在于结尾：基廷先生即将离开，TOD在校长面前，跃上课桌，大叫“船长，我的船长”。在恢复的平衡之后的不平衡：死亡诗社解散了，老师离开了，但是其充满人性的自由思想已经发生作用，从最胆小到敢冒大不韪，TOD的变化充分证明了这一点。表面上，人可以回到常规生活中来，但接受过自由思想点化的心灵却永远闪着特别的光泽。

做你自己，换角度思维，在这些细化的内容中，我看到了真实，也看到了不论是做任何一个超越大众思想的行为，都是会受到很多的质疑。如何在质疑中坚持自己?坚持自己的想法?是我今后值得思考的问题。

死亡诗社电影观后感范文 篇3

《死亡诗社》的剧情并没有很大的跌宕起伏，但是却让人感触良多。首先是在电影开始的那一幕，学校的校长在讲学校的丰功伟绩，然而却看不到新生脸上有一丝的兴奋。在一位家长向校长嘱咐一些自己孩子的状况时，校长的那种冷漠、不耐烦令人唏嘘。

其次，尼尔的爸爸阻挠尼尔参加自己喜欢的兴趣小组，这令人很不解。学习，本应是一件令人愉悦的事情，父亲却仅凭自己的感觉认为孩子的课外活动太多而擅自帮孩子决定退出哪一个。我认为，父母应当尊重孩子的想法，或许先与孩子交流自己的想法、给孩子一些建议，再让孩子自己权衡利弊、自己做决定会更好。每个人都有自己的想法，都有自己喜欢的事情，父母并不是完全了解孩子。同时我认为父母只是起到了一个引导的作用，不是把自己的想法对未来的期望强加到孩子身上，而是帮助孩子找到一条适合自己的道路。

再者，我对基廷老师的做法感到佩服。基廷老师打破传统的教学模式，打开了学生的新视角，让学生从不同的角度去看待问题，敢于表现自己、表达自己的观点，去追求自己喜欢的事物。虽然这些改变对学生而言是好的，但是却引发了不好的结果。基廷鼓励尼尔遵循自己的内心，去表演戏剧。我本以为尼尔的父亲看到自己孩子的出色演出时会改变他原有的想法，让尼尔去追求自己喜欢的事情。但结果出乎我的意料，尼尔的父亲要尼尔转学，一定要让尼尔当上医生。尼尔很好告诉父母自己的感受，然而尼尔的父亲并没有想要听的意思。尼尔在家得不到基本的尊重，没有人在意他的感受是什么，他想要做什么。父亲一直把认为好的东西强加给尼尔，却不管尼尔是否想要是否需要。最终尼尔选择了饮弹自尽。这让我想到早些时间的一个新闻“有种冷叫妈妈觉得你冷”。有些时候，父母觉得是为孩子好，认为孩子长大后就明白了，但有的时候这种“好”会适得其反，反而会害了孩子。由此也可以看出，打破陈规去教学固然是好，但是可能也需要考虑如何才能更好地去改变，如何改变才能让学生更愿意学习的同时又可以让家长接受。

除此之外，最令我感到莫名其妙的是、心寒的是，尼尔死后，父母并不是反思自己是否做错了些什么，却把错都归咎与基廷老师。尼尔的父亲并没有察觉到尼尔理想破灭时内心的绝望，没有一刻考虑过尼尔的感受。最终基廷老师被学校解雇了。

但令我感动的是，基廷老师收拾好东西走的那一刻，“死亡诗社”的成员陆陆续续地站起来喊着“Oh， caption， my caption！”。这让我感受到了学生对于基廷老师的尊敬以及他们的自信、力量，体会到了学生们的成长，态度的转变。

这部电影让我更多地去考虑父母、孩子、老师之间的关系，父母要如何听孩子说、孩子要如何表达自己的感受、老师要如何去教学生，这一直都是教育中非常重要的问题。

死亡诗社电影观后感范文 篇4

在一所以“传统、荣誉、纪律、优秀”为四大支柱的贵族男子学校中，几个被家庭寄予厚望的17岁左右的男生们，总结的四大支柱却是“嘲弄、恐怖、颓废、排泻”。反应了年轻人对身处其中的学校教育现状的抵触与无奈。尼尔的父亲强迫他放下自我喜欢的、课余校史年鉴修改工作，要他一心一意考医学院，他的争取立即被父亲的恩威并重镇压了，他甚至没有太多的难过，说明年轻人成长中被强制、无自我的现象普遍而深远，观者对学生有点同情。

学校来了一名新的英语教师基丁，他以往是该校最优秀的毕业生，因为在该校受过学生们正在受的传统教育之苦，他理解学校教育缺失的是什么，理解学生作为一个个独特的人需要的是什么，他实施了与传统教育相反的以人为本的教育。

他让学生撕了课本上的序言，认为序言中对诗的思想性、哲理性的解读僵化，诗本身就是生命的歌唱。这一撕掀倒了权威、解放了思想，让学生不是用观念去理解诗，而是用生命去感悟诗。他让学生在课堂上站到讲台上，引导学生从不一样角度看世界。引导循规蹈矩的学生托德发现内心的活力，语言的诗意。他让几位同学一齐走步，最终他们走向一至而围观同学也鼓掌击节，以此告诉学生每个人本来是独特的，但坚持自我不容易。他告诉学生：文字和思想能改变世界，诗才是生存的原因，人生很短，及时行乐，活出自已。

基丁的新教育唤醒了学生们内心压抑的自我，他们效法教师年轻的时候成立了死亡诗社，个别同学甚至冒着被学校开除的风险在校报上以死亡诗社的名义提议学校招女生。尼尔在基丁的鼓励下，说服了父亲参加了《仲夏夜之梦》的演出。学生们个性得到张扬，活力得到释放。他们爱戴让他们的生命有新的体验的基丁教师，称他为“船长，我们的船长。

然而，校报发表传统教育者认为不堪的文章的风波未平，尼尔又因不堪忍受父亲要他转学上军校的强制安排自杀。尼尔的父亲认为尼尔的死与基丁的影响有关，向学校提出控告。在学校调查这件事时，死亡诗社成员发生分化，有人为求自保把一切算在基丁教师头上，有人被迫在调查报告上签字，基丁教师被学校开除。

一个想有独立思想与独立意志的孩子死了，一个想培养学生有独立思想与独立意志的教师被开除了，一个能让人享受独立思想与独立意志的死亡诗社解散了，以人为本的教育在与以知为本的教育博弈中失败了。然而，当基丁回到他曽经的课堂取自已的东西准备离开时，他的学生不顾校长的阻挠，像基丁当初鼓励他们做的那样站上课桌，向教师致敬、致谢、道别。自由、独立的种子在学生心中向死而生……

看完电影，心里有点乱。我能看清传统教育的弊端，也十分欣赏基丁教师，可我做不到绝对的批判与推崇。学校的四大支柱是“传统、荣誉、纪律、优秀”，这本身并没有什么不好，关键是什么样的传统、什么样的荣誉、什么样的优秀标准。基丁教师说：“诗、美、浪漫、爱是我们生存的原因”，那前提条件是生存，倘若不能生存，谁还想得起这些奢侈的原因呢？尼尔的父亲说你要先去学医，等你毕业了你想做什么，就能够做什么。这是世上大多数人的人生经验，你要先占得人的位置，才能做一个梦想的人，否则一切都是空谈。基丁教师说：“每一个人总有一天要停止呼吸、僵冷、死亡”，“要努力寻找自已的声音，因为你起步的时光愈长，愈不容易找到。”世上谁能不顾一切为自我而活，就是基丁教师自我，也是优秀地毕业了、上过梦想的大学、有过辉煌的经历，才有机会回到母校追求自我的教育梦想。

我想，传统教育与基丁的新教育都需要反思。禁祻思想、压抑人性、把教育做成流水线、漠视学生自主权固然不对。但为了实现自我，不恤向死而生也不值得提倡。教育要使人对人生种种滋味，畅快与压抑、自由与束缚、期望与失望、爱与恨、称心与违愿。都要经得起，并且怀一颗诗心去对待，那才是真正自由、独立的生命，也是教育的追求。

死亡诗社电影观后感范文 篇5

在《教育科研方法》的课上，我们欣赏了一部美国的片子《死亡诗社》，它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院，那是一个扼杀个性的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。在校庆典礼上，学生们穿着一样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。学校礼堂里庄严和死气沉沉，但青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。

然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。基丁老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。一群学生在他的指导下，学会如何选择自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。情节的安排行云流水，没有任何花哨，可以称得上是一个很纯净的故事。只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时，多少让人有点心情黯淡了，但正是这种被现实挫败的感觉，和最后一个场景里抑郁中的高潮，升华了该片的寓意。 一直以来，学校教育自以为是其精髓的便是其传统。然而这传统，是来自于我们的成人社会的现实主义的传统，而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。在成人社会中，出于他们的本能，把他们的实利主义的性格灌输于学校教育的诸种体制之中，并且，作为师长，作为父辈，他们自以为这所做的一切均是出于保护孩子的目的。他们认为，唯有一个在贯彻了实利主义教育的体制之下成长出来的孩子，才能够免受伤害。

于是，我们学习经济，学习法律，学习各种生存规则。同时，也学会屈服。在他们的现实主义的教育培养之下，我们感染上成人世界的各种气质，我们变得现实，我们变得急功近利。我们也许会成为一名合乎他们设计的会计、医生、律师、政客……但是，与此同时，我们逐渐丧失了生命本质中的创造力，反叛力，活力。

在基丁的世界里，我们看到的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界;他向学生介绍了许多有思想的诗歌。他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。在没有遇见基汀老师之前，我们没有意识到我们的宿命;在遇见基汀老师之后，我们的自由欲望被不可遏制地扩张了。也因此，我们看到了我们的人生所面临的，竟然是怎样的一出悲剧!

如果说，这部片子里有两个截然不同的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，另一个是体现了自由和激情的梦想的世界。那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界里的老师，是拥有现实世界里诸多光环的人，但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手，帮助学生坦然面对自己，面对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界，做不一样的自己，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自己想走的路。无论是让学生撕掉权威关于诗歌的评价用自己的心去品读，还是让他们看到自己是如何随着别人的脚步改变自己的步伐的，基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是，属于基丁自己的结局是被校方因为“毒害”学生思想为名赶走了，似乎和遥远切近的时空里，那些个挑战者，背叛者的悲剧式命运无奈地呼应了。盗火者给人们光明，而自己却永远只能背负着盗者的恶名，默默走开。

《死亡诗社》从头到尾都让我被一层一层的激情侵袭着，但这里不是天堂，它从未离开过现实世界。我想这部电影在今天的现实意义也许正好像一个实利主义的社会风气里重新呼唤学校教育的人文关怀。

死亡诗社电影观后感范文 篇6

《死亡诗社》又名《春风化雨》，朋友曾一直推荐看的一部电影，今天终于抽时间从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文直翻的比较好，通片看下来，就觉得胸口涨涨的，想要发泄，却怎么也找不到出口。无法说出的无奈。看到最后尼尔被他的父亲逼的自杀，看到父亲一直在说他自己的想法——哈佛、医生，他终于憋不住了，向父亲怒吼出“I must tell you what I feel！”他的父亲说“Tell us what you feel！”我以为矛盾可以得此缓解，结果尼尔却父亲被告知如果是演戏的话想都别想，尼尔终于放弃了最后的挣扎，也许从那一时刻起他就有了轻生的念头，因为他觉得活着没意思，没有价值。尼尔有如此想法也不是这一件事导致的，而是日积月累的，从影片开始，尼尔的父亲勒令他退出校报社，就可以看出尼尔的无奈。最后的自杀行为也就可以理解了。

看到尼尔的父亲，我就看到了现实社会中大多数的父母，他们把年轻时未完成的梦想一厢情愿的加在了孩子的身上，认为这样走下去肯定没错。但是，他们忽略了，孩子作为一个个体，一个有着独立的思考能力的个体，他们有权利选择自己的生活。不错，父母的引导对孩子有一定的影响，但那只能是引导，只要他们没有往坏的方面发展，何不让他自己成长，或许他会更加体会到成长的快乐——思想的宣泄，生命的价值。家长也会轻松点，与其一门心思的扑在孩子身上，倒不如花更多时间来实现自己未完成的梦。

再看看基丁老师最后被当做了替罪羊，成了牺牲者，也许这是解决问题的唯一方法——你好，我好，大家好，只有他没有好下场。牺牲了基丁老师，这不是皆大欢喜吗——学校的荣誉可以保住，学校的稳定可以保住，学校的制度可以保住。于是就以退学逼迫死亡诗社的成员们威胁他们让他们作伪证。他们还是孩子啊！努安达坚持不说谎，最后难逃退学命运。看到托德在校长那，在父母的旁边，他那无法申诉的眼神，他绝望了，我也绝望了。最后基丁老师终于要走了，托德终于忍不住了，他觉得必须要让老师知道真相，他们不想背叛老师，但他们无力反抗。看着同学们一个个的站到课桌上，呼唤着“ohcaptain，mycaptain！”眼泪终于忍不住了，在眼眶里直转。基丁老师最后是带着笑离开的，因为他知道，有那么一群学生已经开始自己思考了。

死亡诗社电影观后感范文 篇7

《死亡诗社》威尔顿学校是一所升学率不错的百年名校，可是在孩子们的眼中，这却是一所严格、传统的地狱般的学校，它就像一部毫无热度与感情色彩的机器，将每一名学生加工成面目一致的合格产品。但家长们为了使自己的孩子将来能考上名牌大学，都纷纷将他们送到这里。课堂上，老师们循规蹈矩地上着课，学生们循规蹈矩地听着课。可是这一切，却因为基丁这个异类老师的出现而改变了。

新来的基丁老师跟其他老师有着不一样的上课风格，他吹着口哨走进教室，带领学生们远离井然有序的教室，去面对那一张张已故校友的照片，去感悟时光的短暂和生命的消亡。他让同学们记住一句话：“抓住今天”，这一幕表面上离经叛道，却直指生命。基丁老师的课堂彻底打破了传统的循规蹈矩。

基丁老师的课总是充满意外和激情，他带领学生一个个站到桌子上俯视四周，他告诉学生，如果换一种角度看世界，会发现世界很不一样。他甚至将课堂搬到操场上，他让学生们踢球之前每人念一句激励自己的诗歌，让他们领悟诗的力量，抒发心底的激情。

学生们在基丁老师的感染下改变着自己，一向胆小的陶德，在基丁老师的鼓励下，跳到桌子上大声朗诵自己的诗歌，找回了自信。尼尔在理想和服从之间选择了理想，第一次违背父亲的意愿，去实现自己的演员梦。基丁老师就像一个船长，用自己的人格魅力感染着被压抑太久的同学们，让他们明白了生命就应该象野马般在原野上肆意驰骋，如群鸟般在天空中展翅飞翱翔。

基丁老师摒弃了刻板与教条，不用教鞭和体罚，却以诗歌、音乐、运动、以深厚的学识和热诚的心灵，在无拘无束的分享中去开启一颗颗懵懂的心灵。他不仅仅是学生们的导师，更是激励他们成长的精神之父。

死亡诗社电影观后感范文 篇8

昨天我通宵看了《死亡诗社》这部电影!我想，每一位教育工作者和孩子们的家长都应该来好好欣赏一下《死亡诗社》这部电影。拍的相当不错，内容积极向上，形式活泼而多样，它另我们在欣赏中反思，在反思中成长。。。

它让我更加明显地意识到：不受压抑，崇尚自由，张扬个性!才是我们真正应奉行的教育体制!

CARPEDIEM及时享乐

花开堪折直需折，时光易逝。

今日轻绽浅笑的花朵，

明日必将凋零!

“花开堪折直需折”，于此同义的拉丁文就是及时行乐，他们的英文老师，我们故事的主人公基廷在开学第一次见面带领大家上第一堂课时就教大家：及时行乐，孩子们让你们的人生超越凡俗!也许有些人持异议，呵呵，那些人也都是些凡夫俗子罢啦，我觉得这样来引导学生们建立他们的人生观是有道理的，正如基廷先生说的我们都是凡人。

整个观看过程中，我都一直很喜欢和钦佩基廷先生，真的。钦佩他的敢于突破，喜欢他的浪漫主义，喜欢它轻松有趣，富于创造力而且个性十足的课堂。

记得在课上，他为引导和激发同学们的创造力而这样引导大家：

“我们读诗写诗并非为技巧，是因为我们是人类的一员，而人类充满激情!医药，法律，商业，工程这些都是高贵的理想。而且是维生的必要条件，但是，诗，美，浪漫，爱这才是我们生存的原因!“

尼尔的死是个悲剧，令人心痛之余不免要深思和反省她父亲对他专制而过于苛刻的教育方式-------没有自我，残酷压制，苛刻要求，过高期望。(概括下来无外乎这四点了!我想这也是导致尼尔因无法忍受而选择来自杀的原因吧。另外最重要的一点是：由于于父亲缺少沟通和交流，不敢于反抗父亲意志而委屈自己屈服，任意听命父亲的决定。从小，我最反对的也是这一点了，谁说得对听谁的，不能因为是长辈就不论对错，而强迫孩子一切都按自己的意志来办事。这样一点空间都不给孩子，导致的结果就是使孩子从小就缺乏主见，没有自我，没有创意，缺乏想象力和创新意识!

这就是这个世界，可怕，虚假，而充满欺诈。。。在故事进行到一半时我就能很准确的预料到他(基廷老师)的命运了，人性被压抑的年代传统的课堂向他这样开放式的教学是不会被真正接受的，不过令我欣慰的是，故事的结尾很令人振奋，每个人都真正作到了，最让我钦佩的是以前最胆小的安德森，他勇敢的说出真相，为被冤枉的基廷老师辩解为大家揭开真相……

这部电影于我而言，让我又一次地看清了现行教育体制的弊端，而且唤醒了我对诗歌的热爱。。。很久了，因为种种原因把我爱的诗歌不知抛在了哪里，终于又回归拉，哈哈!

每一个爱诗的人都有难以遣散的怀念和忧伤…….

真的是这样的么?

死亡诗社电影观后感范文 篇9

然而一位新来的、与众不同的英语老师却改变了这一切。故事就围绕着新来的老师基廷和7个孩子展开了。影片中有这样几个镜头让我印象深刻。

镜头一：课堂撕书、打破禁锢

这堂课上，基廷老师打破了照本宣科的教学传统，他要求尼尔朗读教科书上一篇关于如何理解诗的导论，同时试图按照文章作者的思路以数轴的方法分析诗歌创作。但是，他马上思路一转：鬼话！这不是在修木管，这是在谈诗。撕掉吧！基廷老师语惊四座，学生们一下子愣住了，虽说他们暗地里十分不满保守枯燥的教学方式，但在课堂上早已习惯了循规蹈矩，现在要撕去这篇经典性的文章犹如去冒犯《圣经》。在这一幕中，有的学生很快地理解了老师的意图，非常干脆地撕掉了那一页；有的学生仍未摆脱内心的懦弱，怯懦地撕掉那一页，而在撕纸声越来越大的喧哗声中，养成了严禁习惯的学生，用直尺公正地撕掉了那一页。也许此刻的他们并没有完全明白这意味着什么，甚至可能一边大胆地做，一边心虚着，但基廷先生用一个废纸篓，在带走这些垃圾的同时，无声而坚定地告诉他们：向前走吧，不要在乎曾经的桎梏。

镜头二：站上讲桌、换一个角度看世界

这堂课中，基廷老师公然站到了课桌上并问：知道我为什么站到台子上吗？我是提醒自己，要用不同的角度看待事物。读诗的时候，不要只想到作者的见解，还要有自己的见解，要寻找自己的声音，要突破！随着基廷的话音，男孩子们一个接着一个登上讲台。尼尔很骄傲的展示自己的杰作，卡梅隆写得规规矩规矩，胆小的托德在基丁的逼迫下也喊出了他心中的惠特曼，博得了全班同学的掌声。

镜头三：找到属于自己的路

基廷分析每一个学生不同的步伐和个性，引导他们思考怎样找到属于自己的路。那个供学生们自由漫步的小小庭院，在那一刻仿佛也变得宽广无垠。基廷老师的教育方法给死气沉沉的学院带来了强烈的冲击波：他鼓励用一个崭新的视角去观察周围的世界；他鼓励学生寻找全新的视角去观察世界、观察生活；他鼓励学生深入内心，去发掘那个独一无二的自我

于是我们看到孩子们像一群精灵般穿梭于夜色中，在狭窄逼仄的山洞中成立了新一代的死亡诗社，他们聚集在一起讲故事，朗诵诗歌，演奏音乐手电筒的光照耀着他们专注的神情，透露出的是纯粹的热爱和快乐；我们看到了怯懦胆小的托德在基廷先生的引导下作出了精彩的诗歌，让全班同学刮目相看，我们看到了诺克斯一改往日的沉默，大胆地追求心仪的女孩，并得到对方的爱慕；我们还看到尼尔勇敢地顶着父亲的压力，站上了她梦寐以求的舞台，赢得了无数的掌声和欢呼

然而影片却以尼尔的自杀和基廷老师的被辞作为结局。尼尔的自杀是值得我们思考的。这是一个可爱的少年，他学业优秀，他俊美、聪明、顺从、宽容，他是每一个老师都会喜欢的标准好学生，父母的好儿子。其实在现实生活中，尼尔未必会自杀，他也未必会隐瞒父亲，这一切完全可以好好地沟通，包括与captain沟通。影片中的自杀安排，我认为应该是在向世人昭示：千万不要扼杀一个寻梦者的浪漫和激越，千万不要给富于幻想的少年以及浪漫的青年背负世俗的压力、精神的苦痛、心灵的孤独。作为教师的我们，应该更多地关注孩子们内心的真正想法和渴望。而基廷老师虽然被辞退，他却留给了学生光明的火种，点燃了心灵和头脑中如星光闪耀的火花。影片中有这样一幕，我每一次看到这里都会内心沸腾，热泪盈眶。

当基廷老师最后一次走出教室时，大家终于不理睬诺伦校长开除的警告，而是发自内心喊出：ohcaptain,Mycaptain!这一句句captain，让我看到了教育的力量和一名优秀教师的人格魅力。孩子们站在桌子上向他们心中的船长告别。基廷赢得了学生发自内心的喜爱、尊重。他富于教育智慧的启蒙，唤起了学生生命的冲动，感性的、理性的、情感的、想象的，学生的潜能爆发了，学生的思维创新了，学生的情感丰富了，学生的个性凸显了，学生有了自己的兴趣、自己的思考、自己的理想、自己的追求、自己的思想。教育需要基廷这样的老师，学校需要基廷老师，课堂需要基廷老师，学生需要基廷老师。

在这部电影似乎就是在告诉我：在教学的道路上，要勇于尝试，不断创新；它在告诉我，每一个学生是一个独一无二的个体，作为教师的我们，应该做的就是根据每个人不同的天性，引导他们发挥自己的潜能、展示出属于自己的光彩

其实每一个孩子都有潜能，我也相信，每一个孩子身上都有闪光点，我认为我最应该做的，就是用放大镜去发现孩子们的闪光点，使每一个学生的潜能得到发展。我们每一个人因为所处的环境不同，经历不同，受教育不同，因此，我们每一个人的思想都不同，对同一件事，我们的处理结果也会不同。同时，我还想到了我们的学生，他们来自不同的地域，不同的家庭，他们也都是独一无二的个体。那么，作为老师的我们，应该如何发现孩子们独一无二的闪光点，帮助他们走向独一无二的成功呢？

最后我想说的是，教师是一项需要爱心的工程，需要我们用爱、用耐心、用坚持，通过自己擅长的方式，充分挖掘孩子们的天赋，引导孩子的思想，抚慰孩子的心灵，帮助孩子们正确认识自我，发挥潜能，挥洒属于自己的辉煌。

死亡诗社电影观后感范文 篇10

《死亡诗社》的背景是美国五、六十年代的一所优质教会学校——威尔顿预备学院。这是一所以“传统、荣誉、纪律、卓越”为信念的优质学校。

开始场景：“再复习一次，你的蜡烛点燃后……”这个每年都会在开学典礼上重复的程序，那位老教师还是被再一次的提醒，显示了这个学校办事非常严谨、传统、细致的特点。管风琴的配音：知识之光……点燃蜡烛……让人对开学典礼心怀敬畏。学校创始时只有5名学生，今年毕业51人中有75%的学生升入常春藤名校”，校长自豪地说“这是积极力行本校所教授的信念的结果。是全国最好的大学预备学校。”

特写镜头：一对夫妇同时转脸微笑地看着自己的孩子，孩子也是满脸的自豪感。然而，在华丽高贵的外表下，这个优质学校的教育也存在着很大的问题：它就跟咱中国的应试教育下的学校一样，统一课程，统一标准，统一管理，以升学率为目标，繁重的作业、重复单调的拉丁文课、严格的作业要求，压抑着学生的本性、欲望和自由的思想。

新学期开学了，学校又恢复了往日的热闹。老生之间亲热地聊起了暑假话题，新生，插班生以及他们的父母既兴奋又期待地与老师们进行交流。这一年，应该延续以往的传统，每位毕业生心无旁骛地通过自身的努力学习，最终考上令人艳羡的名校名专业，继续演绎名校辉煌。但是本学期新来了一位教师——约翰·基丁，却使得这个学校差点走向崩溃的边缘。这是怎么回事呢?

基丁是一位教学方法很特殊的老师，他一反传统的教学方式，用独特的做法激发学生的思想活力，让其释放压抑的心灵，渴望神秘的事物、自由的思想、浪漫的爱情，开始认识自己。但他的这种教学理念与方法却与学校传统的教育思想与方式发生了严重的冲突，并不被认可，最终只能以悲剧收场，让人唏嘘不已，又陷入沉思。

整部影片中可供挖掘的元素非常之多：传统教育与现代教育的冲突，亲子沟通问题，青春期孩子的教育，学校育人理念的坚守与突破，小组合作学习、暑期实践活动、贵族精神本质探讨、戏剧课程开发……甚至是山洞、时钟、飞鸟、大雪的隐喻，人物性格分析等等，都值得分析与玩味。限于篇幅，本文只探讨我的同行——约翰·基丁老师的教育方法走向失败的必然性以及带给我的启示。

基丁老师有着超越常人的素养与眼界，但他的个性特征用一个词来概括就是“格格不入”!

首先是长相的格格不入。罗宾·威廉姆斯天生的喜剧演员的长相让他与严肃、严谨、宁静、优雅的校园氛围、学究气息浓郁的年老同事形成鲜明对比。无论是在开学典礼的庄严时刻，还是他对学生教学时的夸张表情，或是他在启发学生时的微小动作(竖大姆指、挑眉毛、挤眼睛)，都富有喜剧、闹剧色彩。

基丁的教学方式也是与传统格格不入。出场令人咋舌：吹着口哨(老柴的1812序曲，我想应该是代表自由和解放)，教室里慢慢荡了一圈，在学生惊异的眼光中，又晃出了教室。接着主角又发挥了喜剧演员的天分，在门口一探头，甩了一句：“”抓紧时间(采撷你的花蕾)。

如果说出场还算引人注目的话，撕书就显得离经叛道了。我联想到了《红楼梦》中的晴雯撕扇的情结，代表了晴雯性格中的某种桀骜不驯和反抗的意思。这里的场景同样也反映出基丁的教育哲学是对权威敢于挑战。“这是一次战斗!战役!学会自己思考，学会语言和文字。

我们读诗写诗并不是为了好玩，是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的”，基丁兴奋地咆哮着，周围的孩子们跟着一起疯狂。之后他让男生们在绿茵场上宣读的诗句，鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰周围的一切;鼓励并默认他们成立死亡诗社，违反门禁，在山洞里聚会念诗、表达隐秘想法……上述的种种做法必然会受这个年龄段的孩子们的追棒：孩子们终于兴奋地发现，他们有一位与他们一样有点叛逆、有点颓废、充满激情，不乏幻想的理想主义老师。他自由地散发着对于独立、浪漫生活的渴求。于是开始崇拜他，亲近他。“美丽浪漫爱情，这些才是我们生活的意义”基丁随口拈来的诗句又是多么令人兴奋与神往。浪漫总是吸引人的。这也正是导致他自己与学生们的悲剧所在。谷歌公司的企业文化中有一句名言：不要相信河马的话!鼓励员工独立思考，发挥创造性。之所以被各大企业模仿与推崇，那是因为它是在当代这个自由宽松的崇尚自由的环境当中。但放在影片中的那个时代却是万万不应该，然而基丁这样做了。让人为他担心。

死亡诗社电影观后感范文 篇11

“传统，荣誉，纪律，优秀”。

学校里的这些教学原则束缚了学生的言行和思想。这所因严谨的教学制度和极高的升学率而得意的名校，因为一个老师的出现，一群学生的观念变了。

这位名叫kiding的英语老师让学生学会选择。因为他的存在，学生们明白了“其实自己不是无路可走，他们有很多的选择”。他们可以选择是在生活中表演，还是去做真实的自我?可以选择是浪费光阴，苟活一世，还是“卡匹迪恩”(抓紧时间)，把握青春，让生命变得不同寻常?可以选择是顺从传统，还是坚持与众不同的信仰，敢于开拓新天地?可以选择是明哲保身，还是说出真话?是生存，还是毁灭?

不得不说，这个老师给了这群学生很大的启发。使他们每个人都有了一些前所未有的变化。

但，仅有老师的鼓励和自己的喜欢是不够的。就像nill的死，只因他得不到父亲的支持，面对他的，永远只是冷漠的眼神和无情的话语。父亲认为这是爱他，可是他没有想到，自己的言行，害了一个孩子所有的前途。可怜的是，他最终还是没有明白儿子为什么自杀，而是将罪恶的根源归结在kiding老师身上，以为是kiding老师害死了自己优秀的儿子。

如果nill的父亲能够选择尊重孩子的选择，如果nill能够选择温和一些的方式，我像事情就不会变成如此。

其实，一切的一切，都是选择。如果学生们不选择接受这个老师的新思想，不选择自我思考，那么，死亡诗社就不会复兴，他们的思想不会因此改变。

对于选择的意义，除了现在，我从未感到如此的清晰，如此的重要。

忆起以往的自己，我顿然感到脸红。

我何时做过一回真实的自我?往往我想打破常规，卸下装备时，脑海里总有一个声音在说，伪装起来，把自己伪装起来吧!摘下面具的你，大家是不会喜欢的。大家也都在装啊，为什么就要你做自己呢?人生就是一场戏，谁演得出色，谁就是最后的赢家。

于是，我又重新戴上无脸的面具，演绎自己的生活。

是啊，知道如今，有时做一些违背传统原则做的事情，总是会被老一辈的人指责。我们总是想去迎合别人的思想。只要可以明哲保身，出卖，背叛，什么都无所谓了。戴着面具的我们活得很匆匆，我们过于在意别人的想法，在意传统的守则，以至于我们迷失了方向，迷失了自我，放弃了信仰，选择人云亦云，不再敢于逆流而上。这样的我们，何时明白过，其实，我也是一个美妙的生命，我是一个个体，“我”也很重要!

但是，现在，我觉得，生命的价值就在于它能够拒绝庸俗。时光尚短，只有好好珍惜生命，活出真实的自我，才是最精彩的人生!

那么，我想，从现在开始：

选择自己的生活，敢于挑战命运的枷锁吧!

死亡诗社电影观后感范文 篇12

《死亡诗社》是一部外国励志电影，它简直是我从出生以来看过的最感人的一部电影。

电影讲的是基丁老师教导他的学生们用自己的眼光看世界，做自己认为对的事情的故事。一些学生们偷偷违反校规办了“死亡诗社”，每天晚上跑出校门交流诗作，最后被一个叫“卡梅伦”的叛徒告密，诗社里的半数学生被开除，深受学生爱戴的基丁老师也被牵连，一起被开除。看到影片末尾基丁老师离开学校，跟同学们告别的时候，我的眼泪如决堤的洪水，再也止不住的流了下来，太感动了。

真正的爱是什么？是无穷无尽的宠爱？是给他取之不尽用之不竭的财富？还是为他规划一个锦绣前程？不，不，都不是！是给与他自己选择的自由！

父母生下孩子，抚养他是父母的`义务，教导他是父母的职责。但如果像电影中尼尔父亲和那些校规那样处处约束孩子，那就不是教育，那与绑架无异。

这个世界上，每个人都是独立的个体，谁都不能随意操控别人。爱是无边的，但爱的方式跟爱同样的重要。电影中尼尔父亲和学校那样严苛的管束，名义上是对学生的爱护，希望他们不走歪路，而实质上却适得其反。

影片最让我感动和羡慕的是基丁老师，他总能站在学生的角度思考和处理问题，这是多么难能可贵的啊！而影片的最后，那么优秀的好老师却被学校无情的开除了，太可悲了。故事虽然是发生在很多年前的国外，却很值得现在的我们好好反思。

哈利波特与死亡圣器读后感作文精选

小编经过搜集和处理，为你提供哈利波特与死亡圣器读后感作文。作文也是我们所熟知的一个学问，写作文就是展现自己的生活，用文字来记录美好的生活。经过打磨和推敲的作文是非常优秀的。欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇1

今天我一口气读完了《哈利波特与死亡圣器》一书，心中充满了无穷的力量，于是马不停蹄地写下了这篇读后感。

本书主要围绕着哈利波特与伏地魔的战斗来展开想象。本书的主角，也就是哈利波特，他为人正直、聪明、勇敢、与伙伴们团结一心，最重要的是他有一颗执着的心，他是正义的代表。本书的坏蛋，也就是伏地魔（原名汤姆·里德尔），他召集了成千上万的不良分子，组成了一个军团。从此以后，那些参加军团的人都被称为“食死徒”。

传说中的死亡圣器，也就是老魔杖、复活石、隐形衣。老魔杖是一根拥有无穷力量的圣器，想获得它，就必须要打败它的现任主人，如果它的主人正常死亡，那么它的力量就会毁灭；复活石，虽然表面上是一块普通的石头，但却拥有使人死而复生的力量，只要把它拿在手中摇三圈，就能复活你想复活的人。只不过复活的人只能和你对话，你却接触不到他；隐形衣这件圣器是哈利·波特一早就拥有了的，它不像普通的人人都能买的普通隐形衣，普通的隐形衣披戴在身上一段时间后就会失去效果，而它是永久隐形。

其实，哈利·波特的实力并不敌伏地魔，在故事的大结局，伏地魔是被自己的咒语反弹回来杀死的。最后一切太平了。这正是正义与邪恶之战，邪恶终究要被妥协。

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇2

你是否相信，死亡与重生是相互关联的？

在读完《哈利波特与死亡圣器》后，我相信了。这种似乎不可能的微妙的关系，其实存在于《哈利波特》一书里的每个角落，而且影响着书里的主人公与书外的读者。

当哈利躺在校长办公室的地板上，看到了西弗勒斯，斯内普的思想，哈利想要冷静地去被伏地魔杀死时，他似乎是走向了死亡。死会疼吗？他对活的愿望总是比对死的恐惧要强烈得多。罗琳女士把人们对死亡的想法表现得淋漓尽致。但其实哈利是走向了重生。他差点就被伏地魔打死了，然而恰好是伏地魔将哈利心中的伏地魔灵魂碎片消灭了。伏地魔帮助哈利走向了重生，重生后的哈利是属于自己的，完完全全属于自己的。

难道这种关系只存在作文于哈利身上吗？不是的，像伏地魔，他渴望得到永生，谁不渴望永生呢？但是伏地魔太敏感，太残酷了，他可以为了得到老权杖的认可，杀死他的手下。因为伏地魔的盲目，不择手段，对永生的过分追求，他才在不死的男孩哈利的魔杖下走向他所恐惧的死亡。

在《哈利》里，更神奇的还有希望。在伏地魔打伤了哈利使他昏迷时，人们以为哈利死了时，凤凰社的纳威隆巴硕冲出人群攻击伏地魔。虽然他打不过伏地魔，但这表现了凤凰社对战胜黑暗的不懈努力。伏地魔以为战胜了哈利他便胜利了，打消了凤凰社的一切希望，可他恰恰错了。凤凰社的希望与热情是打不倒，哪里有黑暗，哪里就有凤凰社所发射出来的光芒。希望会死亡吗？我想大概会吧。可是希望更会重生，而且更耀眼。

读完这书，我想，罗琳女士一定相信死亡与重生的存在，不然她怎么会写出这样成功的作品。死亡与重生，本来就在一念之中。

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇3

“为了做我自己

不去剥夺他人的笑颜

只有愿望才能改变未来

无所事事终将一事无成

早已注定了的命运轨迹

抗争的旅途构筑成历史

伙伴的笑容化为力量？”

——题记

在八月，我阅读了《哈利·波特与死亡圣器》这本书。它是《哈利·波特》系列的最终章，所有谜底层层揭晓。哈利，罗恩，赫敏受到魔法部、黑魔势力、霍格沃茨学校的重重追杀，他们不得不逃离学校，展开逃亡。在他们逃亡的旅途中，他们美好的品质得以完全地展现，同时坏人们残忍，卑鄙的本质也暴露无遗。一场惊险刺激的探险展开了！

这部书不仅仅是在写故事，它也希望能带给我们爱、亲情、友情等多方面的体验，希望能激发出我们对爱、亲情、友情等多方面的感悟。在读完这本书的时候，我也产生过各种各样的问题，也有了各种各样的感悟。下面，我就来和你交流交流。

我读完这本书后，我想知道哈利究竟是因为什么，激发出了强大的魔法力量，战胜了伏地魔；我也想知道哈利是因为什么战胜索命咒，改变自己“必须被杀死”的命运。在我经历了我的思考后，这些问题的答案都水落石出。

1。“为了做我自己，不去剥夺他人的笑颜”

首先，是因为哈利的善良。哈利骨子里就有一种想要保护别人的冲动。他做出的一切，不仅仅是为了自己，想为父母、小天狼星报仇，也是为了自己的朋友，他不想让朋友脸上的“笑颜”消失。为了伙伴，这也是哈利在逃亡途中，以及战斗的时候一根重要的精神支柱。他不同于伏地魔。虽然他们都有强大的魔法力量，但是他们的内心截然不同，这也是伏地魔失败的重要原因。这是不可否认的。

2。“只有愿望才能改变未来”

第二，是因为哈利对未来怀有美好希望。哈利是一个乐观的人，尽管他有时候会为了考试担忧，面对伏地魔时也会感到害怕、紧张。但是这不影响他是一个乐观的人，什么事都往好处想。正是对未来怀有美好希望，哈利才能面对伏地魔，甚至欣然接受死亡的可能。

3。“无所事事终将一事无成”

第三，是因为哈利一行人不辞辛劳。他们为了找寻伏地魔的魂器满世界跑，他们希望能消灭伏地魔的所有魂器，让他永远不能再复活。他从来没有放弃邓布利多交给他的任务，也从来没有想过要放弃。正是这种不辞辛劳的精神，他们才能完成邓布利多交给他们的任务，消灭魂器，以致于伏地魔死后永远不能再复活了。

4。“早已注定了的命运轨迹，抗争的旅途构筑成历史”

第四，是因为哈利有抗争的决心和勇气。他是一名真正的格兰芬多人，正如分院帽说的，“他们的勇气、胆识和侠义，让格兰芬多出类拔萃”。他的勇气使他在二年级能从分院帽中抽出格兰芬多的宝剑。这个成了他消灭伏地魔能否成功的关键之一。正如书中所说的，当时的情况是魔法部、霍格沃茨通缉哈利一行人。尽管如此，哈利不慌，每次遇到困难他仍全力克服，遇到危险尽力躲避。不是别的，正是哈利的勇气和决心支持着他完成了这一切。他的勇气和决心如同黑暗中的指南针，为他指引方向。

5。“伙伴的笑容化为力量？”

还有最后一点，也是最重要的一点，那就是“爱”。不论是他人对哈利的，还是哈利对他人的。爱让哈利一行人团结起来。为了不让伏地魔得逞，哈利身边的人奋力保护哈利。斯内普、邓布利多教授，哈利的父母，小天狼星布莱克，都为了保护哈利而死。而哈利也因为他们的爱，活了下来，最后杀死了伏地魔。哈利也爱着他身边的人，所以他才决定要让伏地魔杀死自己，使最后一个魂器彻底消失。然而他对他人的爱使他又一次逃脱了索命咒，得以继续阻止伏地魔。

我又想，以上的几点是值得我学习的。我觉得我应该学习哈利那种善良、乐观、不辞辛劳、勇敢的精神，同时对周围的人和事都怀有大爱。我相信这些东西都十分重要。在我读完这本书后，当我有一天不得不在正道和捷径之间做出选择时，在坚持和放弃之间做出选择时，在善与恶之间做出选择时？我会选择什么？你我心中都有了答案。哈利带给我的影响是巨大的。他的品质是我未来通往成功的密钥，做到它们，我才真正有可能改变命运。

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇4

《哈利·波特》系列书籍共7本，《哈利·波特与死亡圣器》是七部书中的最后一部。在作者J、K、罗琳的笔下，主人公哈利·波特是一个戴着黑边眼镜，额头上长着闪电疤痕，身披魔法斗篷的小巫师。

他，是一个大难不死的男孩；他，是一个有着特殊身世的巫师；他，是人们心中的救世之星。他的命是由他父母的命换来的，他的肩上背负着消灭伏地魔的重担。他机智勇敢，有爱心，敢于向命运挑战。他不服于伏地魔的统治，向伏地魔宣战，为了那些死去的灵魂而战……

整部书的主题是——亲情、友情、师生情和爱情。而所谓的邪恶势力，则是冷漠、残酷、为了夺取权力而不惜抛弃自己身边的爱，甚至以他人生命为代价的人。在这部书中，我们会感受到爱的力量、爱的无私、爱的伟大——多比不惜用自己的生命换取哈利的平安；斯内普冒着生命危险保护自己心上人的儿子；罗恩在伴随哈利逃亡途中仍惦念着家人的安全……

在伏地魔要求大家交出哈利·波特时：一个身影爬上了斯莱特林的桌子，哈利认出了那是潘西，她拼命摇动着手臂，尖叫，“他在那儿！波特在那儿！来人捉住他啊！”还没等哈利开口，大批人群开始移动。他面前的格兰芬多的学生起身护住哈利，与斯莱特林的人对峙着。然后，赫奇帕奇的人都站了起来，几乎在同时拉文克劳的人也是如此，所有人都背对着哈利，所有人都转身冲着潘西，魔杖从四面八方伸出来，从长袍和袖子下伸出来……是同学情保护了他。

在哈利·波特危难时：他们周围的空气冷了下来，哈利吸进去的空气在胸腔里凝结了。黑暗中出现了几个影子，漆黑的身形旋转着，成群结队地向城堡方向飘去，它们的脸上罩着兜帽，呼吸声格格作响……罗恩和赫敏站在他附近，他们身后的战斗声突然变弱，完全消失了，因为一种只有摄魂怪才能带来的寂静降临了，厚厚地包围了整个夜空……“快，哈利！”是赫敏的声音，好像是从很远的地方传来，“守护神咒，哈利，快！”他举起魔杖，然而一种充满陰暗的绝望在他的身上散播开来：弗雷德走了，海格也确实奄奄一息或者已经死了，还有更多他不知道的人在垂死挣扎，他感到他的灵魂似乎也已有一半离开了身体……“哈利，快！”赫敏尖叫道。一百多个摄魂怪在前进，向他们这里滑行，一路吸收着快乐接近哈利，把绝望带给他，就像答应带他赴一场盛宴……

他看见罗恩银色的猎狗在空中突然出现，微弱地闪了闪，然后消失不见；他看见赫敏银色的水獭在半空中扭动，变淡了，还有他自己的魔杖在手中颤抖，他几乎要迎接这即将到来的湮没，什么都不必承诺，什么都感觉不到……接着，一只银色的野兔、一只野猪、一只狐狸从哈利、罗恩和赫敏的脑袋旁飞过，摄魂怪在这些动物逼近前退却了。又有三个人从黑暗中出现站到他们身边，他们伸出魔杖，继续发出他们的守护神，是卢娜、厄尼和西莫。是友情保护了他。

因为爱的力量，哈利才得以生存，也是因为爱的力量，哈利才得以取胜。多少人为爱而走在了这条抵挡的路上,他们反对冷漠和邪恶，他们赞扬纯洁的爱与思恋。哈利和那些为他而死的人一样，为了那些爱，早已准备为此放弃生命都在所不惜，他有勇气和足够的胆识。从哈利身上，我明白了爱的力量是强大的。如果我们每个人都愿意为自己身边的人付出，那么我们就有机会把冷漠和邪恶真真正正得消灭。用胆识、气魄、智慧和耐力，再加上我们周围的美好记忆和我们无所取的奉献，才能真正的让爱溢满我们的心，让我们的周围从此没有冷漠。让所有的人都团结起来吧，让世界洒满爱的阳光!

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇5

这是一本关于魔法的书，主要讲述了：十七岁的哈利本应在霍格沃魔法学校继续最后一年的学业。但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截。

哈利。波特的成功并不在于他优异的天赋，而在于他那过人的勇气。他为了打败伏地魔，愿意上刀山，下火海。在他与伏地魔进行最后的绝斗时，说了一句令我惊讶的话：两个人不能都活着，只有一个人生存下来，我们中的一个将要永远离开他为民除害，不惜用生命做为代价。

哈利。波特的勇气和我以前的勇气形成了不小的对比，我小时候比较内向，平时寡言少语，最不喜欢大声说话，记得我真正有勇气的时候是上二年级，老师提出了一道问题，除了我在拼命低头，其他人都在争先恐后地举手回答问题。可老师却叫上了我!我的屁股好像有厚厚一层胶水，把我牢牢粘在了椅子上，双手好像有千斤重，无论如何也抬不起来。历经九九八十一难后，我终于起来了。可我脑子里似乎有一团浆糊，思维很乱。我张了张嘴，终究没说出什么。看着老师期待的目光，我突然勇气大增，茅塞顿开，大声说出了正确答案。那时，我才感觉到自己真正拥有了勇气。

每个人若真的都有了勇气，即便他所过的道路是凸凹不平的，但他也会成功，哈利。波特告诉我这样一个道理。

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇6

想必大家都认识大名鼎鼎的哈利波特吧？没错，就是那个头上有闪电标志的小男孩。《哈利波特与死亡圣器》是我最喜欢的一本书，书中情节描写十分精彩，我读得津津有味。这本书让我有一种身临其境的感觉，仿佛我也在与他们共同冒险。

这本书主要写了邓布利多生前告诉哈利，伏地魔有七个惩罚灵魂碎片的魂器，只要摧毁着七个环境，才能彻底打败伏地魔得到消息后，哈利便和伙伴罗恩，赫敏逃亡在外寻找魂器的事。在这过程中，他们经历了一系列惊心动魄的冒险旅程，变样去精灵阁拿金杯，骑着火龙离开，在荒野中寻找宝剑，变模样去魔法部探查，不仅如此，他们还得知了死亡圣器隐形衣。老魔杖和复活石。传说如果同时拥有这三件死亡圣器变可以控制死神。而伏地魔恰恰也在寻找为了消灭伏地魔，哈利与他展开了殊死拼搏，最终哈利赢得了这场战争的胜利。

合上这本书，我深深地感动了，哈利为什么能打败伏地魔呢？那是因为他拥有一种伏地魔没有的情感，爱。爱能使人温暖，给人力量，能照亮阴霾的天空，给人希望和光明。伏地魔永远都不会懂得爱是什么，因为他不懂感恩，他没有朋友家人没有人爱他，他也不会爱别人。所以伏地魔即便死了也不会明白自己到底为什么会被打败。

爱是世界上最伟大的情感，如果没有爱，那这个人就像一个没有情感的傀儡，毫无意义的活在世界上。在生活中，爱无处不在，父爱，母爱，亲情，友情，爱情。有一句话说得好，身在福中不知福，有时候一个动作，一句话都表达了对我们满满的爱，母亲的一句嘱咐兄妹的一个祝福，老师的一句教诲，朋友的一个鼓励。对手的一句赞美队友的一个击掌，陌生人的一个微笑。这都是爱最普通却最强大，在舒张，他帮哈利战胜伏地魔。生活中，他帮我们战胜困难。

哈利，罗恩，赫敏，谢谢你们，你们让我明白了一个道理遇到困难不要放弃，坚持不懈，就能找到问题的答案。

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇7

读《哈利波特与死亡圣器》有感

这本书由英国作家J、K、罗琳一手著成,本书是哈利波特系列的最后一本书。在这本书中，哈利拥有的友情、亲情与爱情令我羡慕，这些情感也是这本书中的主要情感。

哈利因为伏地魔与食死徒的追杀而要逃亡，可德斯礼一家却认为没有好心，最后还是被带走了。因为规定，哈利不能在１７岁以前使用魔法，不然会被打入大牢。凤凰社的人来保护他，却在逃亡之中牺牲了疯眼汉，乔治失去了一个耳朵，这些让哈利十分愧疚。他要打败伏地魔，所以他出发寻找魂器，而他的好友罗恩与赫敏始终陪伴着他，帮助着他，虽然罗恩因为魂器离开了几个星期，但是最后依然回到了哈利的身边。他们经历了许多困难，终于打败了伏地魔。他也知道了一个不可思议的事情：他最厌恶的斯内普却在暗中保护他。十九年后，他有了一个孩子，取名为阿不思·西弗勒斯，因为斯内普和邓布利多是他最敬佩的人。

在这本书中，我十分厌恶德斯礼一家对待哈利的态度，把他放在一个狭小的地方睡觉，对他恶劣的态度．．．．．．这些我都特别讨厌。伏地魔心狠手辣、杀人无数，为了杀哈利不择手段，我也很讨厌他，虽然人不可貌相，但是他的性格与他的相貌一样丑陋。而罗恩与赫敏是对朋友信任、忠诚的人，但脾气都不怎么好。我非常喜欢哈利的性格，勇敢无畏、敢于斗争、聪明机智、心直口快、为人着想、坚持不懈、有情有义、坚强，但是他的脾气也不太好，在逃亡中经常与伙伴斗嘴。总之，我要成为像哈利一样的人。

其实一开始伏地魔就会失败，因为他一味地想杀死哈利，想得到至高无上的权利，然而他冰冷的心永远不会理解人与人之间的爱会有多么强大的力量，也就是这种伟大的力量打败了伏地魔，使世界恢复平静。

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇8

这一本书的封面上一只火龙上有三个人物，这三人就是这一本书中的黄金搭档三人组，他们三人分别是：哈利、罗恩、赫敏。

这三人在这书中因为都是主角，所以他们三人所执行的任务异常艰巨。在刚开始主要描述了哈利波特在过完十七岁生日之前的几个日子里会拥踪丝，这样使邪恶一方面的伏地魔非常容易地找到哈利波特并且将哈利波特给干掉。于是，凤凰社人员和哈利的同伴们对哈利进行了秘密逃脱计划(因为上方有食死徒在临近他们)。计划虽然暴露了，但是也成功了。过了比尔的婚礼之后哈利波特开始了与同伴的荒流生活。在一步步艰难的脚步下，正义的一方终于使邪恶的一方倒下。

这一本书中的哈利是一个幸运、有担当、勇敢的人，可以从逃脱麻瓜世界时将伏地魔打败、打算干掉纳吉尼时只被伏地魔打了个半死不活看出哈利的幸运;从哈利波特宁可自己死也不连累支持正义一方的人才站在密林中与伏地魔面对面可以证明哈利是个有担当的人，从他勇于不惜一切代价打算与伏地魔同归于尽可以看出他的勇敢。

而罗恩这个角色和赫敏这个角色也是拥有责任心的两个人，为了同伴也是不惜一切代价。罗恩为了能和哈利共同完成任务而做出了离家了走的决定;赫敏更为残忍，她为了能给哈利带来一些帮助而对自己的父母下了咒语，让自己的父母忘记会有一个女儿，而且还移居到了澳大利亚。

如果不是大家一起共同努力保卫家园，也就不会拥有最终的结果，就好像书中邓不多利所说的我们只有团结才会强大，如果分裂，便不堪一击。这一书中不止包含了玄幻，还包含了团结、勇敢、善与恶的内涵。

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇9

前几天，我看了一本书，名叫《哈利·波特与死亡圣器》。这是小说作家JK罗琳写的一本书。讲述了哈利与他的朋友逃亡在外寻找死亡圣器的故事。

当哈利与他两个朋友消灭了一个又一个死亡圣器时，他们发现第七个死亡圣器竟然是哈利本人。所以，他不得不假死了一回。伏地魔也没有发现，后来，哈利终于打败了伏地魔。

文中的“黄金三人组”是哈利、罗恩和赫敏。他在一起整整六年了，建立了深厚的情意。当凤凰社成员要假扮哈利转移时，哈利拒绝了。他并不想让大家因为自己而受伤甚至牺牲但凤凰社还是这么做了。因为哈利是打败伏地魔唯一的办法。可见哈利是多么有责任心啊！

后来，在他与伏地魔大战之前时，哈利看到了斯内普被伏地魔杀了时，他才明白：斯内普是好人，是校长邓不利多的密探。他爱过哈利的妈妈，曾为了她向伏地魔求情。他密密地保护哈利。他是爱这个大难不死的男儿的。

罗恩说：“如果你要杀死哈利，那他要把我们也杀死！”

布莱克说过：“死了总比背叛朋友强，我们也会为你这样做的！”（小天狼星）从这里可以看出，他们是多么的有义气！

读了这本书，我深深地体会到了：情义比生命更重要！

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇10

《哈利波特与死亡圣器》是哈利波特系列的最后一部，作为一个典型的哈迷，七部都早已被我读得烂熟。这个暑假，我把七本书中我最喜欢的这一本翻了出来，又回味了一遍。

《哈利波特与死亡圣器》讲述了主人公哈利波特与两个朋友被迫逃亡在外，受已故的魔法学校校长阿不思邓布利多的嘱托寻找并销毁一个个魂器，最终回到学校与黑魔势力展开较量，并杀死黑魔头伏地魔的故事。在阅读过程中，尽管已读了很多遍，我仍然被书中一波三折、引人入胜的情节所吸引，始终悬着一颗心。当哈利他们找到魂器时，我为他们感到高兴;当他们在逃亡过程中一个朋友罗恩因与哈利发生争执而离开时，我为他们感到难过;当最后哈利击杀了伏地魔时，我也跟着他们欣喜若狂。

这本书中我最敬佩的一个人是西弗勒斯斯内普。他是哈利在魔法学校的老师之一。一开始我也因为他那油腻腻的黑发、蜡黄的皮肤、尖酸刻薄的话语而厌恶他，由于他在学生时代与哈利的父亲有不共戴天之仇，他在学校百般刁难哈利。甚至他还杀死了邓布利多，为伏地魔工作然而在我看过他的记忆之后，我发现真相不是这样。他其实是邓布利多安置在黑魔势力中的间谍，他之所以杀死邓布利多是因为那是他们两个早就策划好的，为了不让老魔杖(邓布利多拥有的强大的武器)落入黑魔头手中;他深爱着哈利的母亲，他曾被哈利的父亲和一帮朋友们无情地戏弄，却眼睁睁地看着心爱的女人和自己的仇人走到一起;他由于在年轻时犯了错导致哈利的父母死亡而悔恨终生，为了弥补他一直暗中帮助、保护着哈利他总是把那些回忆埋在心底，从不以真目示人。他是不可一世的魔药天才，为自己的出身感到羞愧，于是给自己起了一个威风的新名字混血王子。我想斯内普是希望自己能够从黑魔法中得到解脱，所以才会在早年沉沦在邪恶中。事实上，他一生都活在痛苦当中，他的本性是善良的，但他心底的创伤永远无法愈合。他最后的死法也令我扼腕叹息。

19年后，当哈利也有了孩子，他给他取名为阿不思西弗勒斯。阿不思要到魔法学校上学时，哈利对他说:你的名字中含有霍格沃茨(校名)两位校长的名字，其中一个就是斯莱特林(斯内普上学的学院)的，而他可能是我见过的最勇敢的人。的确，斯内普顶着压力在伏地魔身边做间谍，还能做到镇定自若，得到黑魔头的信任，为战争做出了巨大的贡献，这需要无与伦比的勇气和智慧。他那始终十分冷静的神情和不慌不忙的动作令我敬佩。

斯内普几乎爱了哈利的母亲一辈子，从孩提时代就开始了。他那种至死不渝、忠贞无比的爱，我想，是我们每个人都需要的。

读完了这本书，斯内普的死令我久久不能释怀。他的勇敢和智慧，忠诚和那伟大无私的爱，使他成为一个无比高尚的人。如果他没有被杀死，如果他也看到了反抗伏地魔斗争的胜利，我想会敞开心扉，他的内心会重新充满光明。

哈利波特与死亡圣器读后感作文 篇11

一部漫长的集科幻、魔法于一体的长篇小说《哈利波特》终于看完了。

可以这么评价《哈利波特》系列书：至今为止，世界上没有一部书可以与J.K.罗琳的《哈利波特》相媲美。原因是这部书充分显示了科幻小说的特点：给读者以充分的想象力。

在阅读时，这本书可以将你带入一个神奇的魔法世界。同时还会有许多疑问，引导着你不断的经历一些惊险、刺激、生死攸关的探险。在书的结尾，哈利波特之所以摧毁了伏地魔的魂器，并用一根普通的魔杖，打败了伏地魔的老魔杖，是因为哈利不仅幸运，而且勇敢，正是利用了伏地魔最不看重的东西打败了他，那就是爱。

伏地魔在哈利一岁时，没能杀死哈利，因为哈利的母亲舍命救自己的孩子。咒语被反弹了，哈利也成为了其中的一片魂器。伏地魔复一活时，借用了哈里的血，使得他们之间的联系更加密切。这两点，令伏地魔最终只是毁掉了能使自己死而复生的魂器。

哈利和罗恩、赫敏三个刚刚成年的人，之所以能摧毁伏地魔的魂器，因为他们有格兰芬多的勇气和持之以恒的精神。

哈利所感受的不仅仅是父母爱，，还有韦斯莱一家人等等那么多人对这个救世之星的关爱。

大战之时，那么多霍格沃茨的学生老师为哈利战斗，有的甚至丧命，因为他们有勇气，因为她们拥有伏地魔没有的东西――爱。

伏地魔的消失，使《哈利波特》这部书结束了。

然而生活还是要继续的，拥有格兰芬多的勇气与智慧，还有持之以恒，快乐地面对人生。