跳单双圈单元教学计划

跳单双圈单元教学计划范文。

时间过得很快，转眼间就到新的一学期了，学校教师们可以将新学期的教学做一份计划。教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动，如何写好一份优秀的学科教学计划呢？“跳单双圈单元教学计划”是一个非常有趣的主题想知道更多请阅读，感谢您的关注请多多留意我们的网站！

跳单双圈单元教学计划(篇1)

跳单双圈单元教学计划旨在帮助学生提高跳绳技巧，增强身体素质，培养良好的合作精神。该计划将通过生动有趣的教学方法，丰富多样的活动，以及个性化的辅导，激发学生的兴趣，提高学习效果。下面将详细介绍该教学计划的具体内容和实施步骤。

一、教学目标：

1.提高学生的跳绳技巧水平，包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等。

2.增强学生的身体协调性和灵活性，提高体能水平。

3.培养学生的团队合作意识和精神。

4.提高学生的自信心和自尊心。

二、教学内容：

1.基础技巧练习：通过师生互动，学生之间相互交流，学习基本的跳绳技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。

2.进阶技巧训练：根据学生的基础水平，逐步引导学生进行进一步的技巧练习，如踢腿跳、跳台阶等。

3.合作练习：组织学生分成团队，进行合作练习，如跳绳交叉对接、合作跳等，培养学生团队合作和协调能力。

4.比赛活动：组织跳绳比赛，激励学生积极参与，展示自己的技巧和表演才能。

三、教学步骤：

1.了解学生水平：在开展教学前，先进行水平测试，了解学生的跳绳基础，并根据学生的水平安排不同的教学内容和难度。

2.基础技巧练习：每节课从基础技巧练习开始，通过示范和练习，逐步引导学生掌握基本技巧，同时注意学生的动作规范和姿势正确性。

3.个性化辅导：针对学生的个别问题，进行个性化辅导和指导，帮助学生克服困难，提高技巧水平。

4.合作训练：组织学生进行合作训练，通过团队合作帮助学生相互进步，培养学生的团队协作能力。

5.比赛活动：定期组织跳绳比赛，鼓励学生参与比赛，增强学生的竞争意识和表演能力，并在比赛中给予学生相应的奖励和鼓励。

6.总结和反馈：每节课结束时，进行总结和反馈，帮助学生复习和巩固技巧，同时了解学生的学习情况和建议，不断改进教学计划。

四、教学资源：

1.跳绳：提供足够的跳绳供学生使用，保证每个学生都有跳绳进行训练。

2.音乐：播放适合跳绳的音乐，激发学生的兴趣和激情，增加教学的趣味性。

3.场地：准备适合跳绳训练的场地，确保学生的安全性和舒适性。

通过跳单双圈单元教学计划，可以有效的提高学生的跳绳技巧水平，增强身体素质，培养良好的合作精神。同时，该计划也能够增强学生的自信心和自尊心，激发他们对体育运动的热爱。希望通过这个计划，学生们在快乐中学习，健康中成长。

跳单双圈单元教学计划(篇2)

跳单双圈是一项富有挑战性和刺激性的体育项目，它可以有效锻炼学生的身体素质和协调能力。为了更好地组织和指导学生进行跳单双圈训练，我们制定了一套详细具体且生动的教学计划。

一、教学目标：

1.掌握跳单双圈的基本技巧；

2.提高学生的灵敏度和反应能力，培养学生的协调性；

3.增强学生对团队合作的意识和能力。

二、教学内容：

1.基本动作练习：

跳跃姿势、起跳动作、落地姿势、手臂摆动等；

2.单圈跳练习：

跳一圈的动作要领，跳两圈的扩展练习；

3.双圈跳练习：

跳一圈的动作要领，跳两圈的扩展练习；

4.团队合作及比赛演练：

学生分组进行双圈跳比赛，培养团队协作能力。

三、教学步骤及方法：

1.热身阶段：

组织学生进行热身运动，如慢跑、拉伸、关节活动等，以准备接下来的训练；

2.技术讲解：

详细讲解跳单双圈的基本动作要领和技巧，引导学生正确掌握；

3.示范演示：

老师进行跳单双圈动作的示范演示，学生观摩并模仿；

4.分组练习：

将学生分成小组进行跳单双圈的练习，为学生提供充分的实践机会；

5.个别辅助：

老师根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们克服困难；

6.团队合作训练：

组织学生进行双圈跳比赛的团队合作训练，培养他们的团队协作能力；

7.总结反思：

概括归纳学习到的经验和教训，为下一次训练做好准备。

四、教学资源和条件：

1.场地要求：

室内或室外平整开阔的场地，没有障碍物的场地较为适合；

2.器材要求：

单双圈、教学辅助器材；

3.教学辅助工具：

投影仪、录像机等。

五、教学评价与反馈：

1.教师评价：

通过观察学生的表现、动作的规范程度和学生的进步情况进行评价；

2.同伴评价：

学生互相观摩评价，给予建设性的意见和反馈；

3.自我评价：

学生进行自我评价，总结自己的进步和不足。

六、教学安全措施：

1.明确课堂纪律，要求学生遵守安全规定；yJS21.COM

2.保护措施到位，避免意外事故的发生；

3.分阶段、循序渐进地进行训练，以避免学生受伤。

七、教学效果评估：

1.考察学生的动作规范性和掌握程度；

2.考察学生参与训练和比赛的积极性和主动性；

3.考察学生的团队协作能力和团队精神。

通过跳单双圈教学计划的实施，学生将能够掌握跳单双圈的基本技巧，提高灵敏度和反应能力，培养协调性，并增强对团队合作的意识和能力。同时，这一教学计划将为学生创造一个积极、愉快的学习环境，促进他们的身体健康和全面发展。

跳单双圈单元教学计划(篇3)

跳单双圈单元教学计划是一种创新的教学方法，旨在帮助学生掌握跳单双圈的技巧。本文将详细介绍这个教学计划的内容和具体实施步骤。

跳单双圈是一项体育运动，需要跳跃并连续完成一个单圈或双圈的动作。这项活动有助于锻炼学生的身体协调性、耐力和灵活性。通过跳单双圈，学生可以提高自己的身体素质，培养团队合作精神，并且增强对学习的兴趣和动力。

跳单双圈单元教学计划主要分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。在准备阶段，教师需要向学生介绍跳单双圈的基础知识和技巧。教师可以使用图片、视频和实物进行示范，并解释每个动作的正确姿势和关键点。同时，教师可以提供一些背景知识，如跳单双圈的起源、规则和比赛方式等，以增加学生的兴趣和理解。

在实施阶段，学生将分成小组进行练习和比赛。教师可以根据学生的水平和兴趣，设计一系列的练习活动。例如，教师可以设置一个跳跃平台，让学生在上面进行跳单双圈的训练。同时，教师还可以引入一些游戏元素，如多人同时进行比赛或制定一些挑战性的规则，以增加学生的参与度和激发他们的竞争心理。

在每次练习结束后，教师应该组织学生进行总结和反思。学生可以分享他们的经验和感受，互相学习和交流。教师可以提出一些问题，如“你在跳单双圈时遇到了哪些困难？你是如何克服的？”或“你觉得你的表现有哪些进步？有什么可以改进的地方？”通过这种方式，学生可以加深对跳单双圈技巧的理解，并提高自己的技巧水平。

小编认为，跳单双圈单元教学计划是一种创新的体育教学方法，通过跳单双圈来培养学生的身体素质和团队合作精神。这个教学计划的实施步骤包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。通过这个教学计划，学生可以提高自己的跳单双圈技巧，同时也能够增加对学习的兴趣和动力。希望通过这个教学计划，能够激发学生对体育运动的热爱，培养学生的健康意识和积极向上的人生态度。

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单元教学计划

教学计划在下学期准备轻装上阵，能更好地进行教学工作。时间过得很快，新学期即将到来，为了更好地完成教学工作，建议制定一份教学计划。如何撰写一份好的学科教学计划呢？小编强烈推荐阅读这篇名为“单元教学计划”的文章，内容深入浅出，是您不容错过的。为了方便今后查看，请不要忘记收藏本网页的网址！

单元教学计划(篇1)

各种姿势起跑单元教学计划

随着人们运动水平的提高，越来越多的人喜欢选择跑步作为自己的锻炼方式。而对于初学者来说，正确的起跑姿势对于跑步技能的掌握和身体健康都有着至关重要的作用。因此，教授各种姿势起跑的单元教学计划对于跑步爱好者的打基础和进阶，在跑步技能的提升以及身体健康保护等方面都具有非常重要的意义。

1、前战鹰势起跑

前战鹰势起跑是众多起跑姿势中最常见的一种，被广泛应用于有跳跃要求的运动项目当中。学习前战鹰势起跑主要有以下几个步骤：首先，跑者应站立直立，脚掌并拢，注意身体重心要保持平衡；接下来，跑者需要跨出一步，脚跟落地，前脚膝盖弯曲，身体前倾，同时两臂直伸向前与地面平行；最后，跑者要快速转移重心，将重心落到站立的腿上，同时另一只腿向前迈出，完成跑步的起跑动作。

2、霸王龙跑姿起跑

霸王龙跑姿起跑是一种非常特殊的起跑姿势，它要求跑者在开始跑步之前先进行一个弯腰、收臂、跳跃的动作。该起跑姿势的学习过程如下：首先，跑者需要站立直立，两脚并拢，双手伸直向前与地面平行；接下来，跑者先向前弯腰同时双手向后收紧靠近后腰，同时双腿略微弯曲；然后，跑者迅速向前跳起，将身体抬起，并迅速还原，同时迅速蹬地，完成霸王龙跑姿的起跑动作。

3、追梦飞跃势起跑

追梦飞跃势起跑是一种比较入门的起跑姿势，在跑步项目中广泛使用，其学习过程如下：首先，跑者需要站立直立，双腿并拢，双手自然放在身体两侧；接下来，跑者双膝微曲，身体略向前倾，两臂向前摆动，然后双腿交替蹬地，成功完成追梦飞跃势起跑动作。

4、超人起跑

超人起跑是一种非常特殊的起跑姿势，它要求跑者在开始跑步之前先进行一段较长的助跑，使自己的跑步速度和力量达到最大值。该起跑姿势的学习过程如下：首先，跑者在原地准备，利用前冲动量向前快速奔跑，然后身体前倾，同时两臂先后飞起，尽量使身体平稳上升，以便获得更大的跳跃力，迅速移动双脚，利用身体动能向前冲刺，顺利完成超人起跑。

5、米歇尔托马斯姿起跑

米歇尔托马斯姿起跑是一种较为特别的起跑姿势，在一些传统比赛中，它很少被使用，主要在一些专业比赛中被运动员们喜闻乐见。学习米歇尔托马斯姿起跑的过程如下：首先，双腿从自然站立开始，将左脚往前迈出一步，同时弯曲膝盖使身体略微前倾，右脚保持站立且与地面垂直，双臂上举，保持臂自然放松的状态，视线向前；接下来，左脚向前迈出，身体向前倾斜，右脚跟离地面，双臂平举，身体与地面呈角度，整个过程稳定而灵活。

以上就是各种姿势起跑单元教学计划，通过针对不同运动项目的实践练习，跑步爱好者可以逐渐学习掌握各种姿势的起跑方法，提高自身的运动成绩和身体健康水平。

单元教学计划(篇2)

各种姿势起跑单元教学计划

如何正确、高效、安全地起跑是短跑及其他田径项目中的重要环节。针对这个问题，我们可以设计一个包括各种姿势起跑在内的单元教学计划。下面是一个具体的教学计划。

一、教学目标

1. 学会传统起跑姿势，能准确地掌握前脚放置的位置、后脚的支撑点、身体的重心分布、头部的姿势等关键要素；

2. 熟练掌握常用起跑姿势中的竞技化姿势、指尖起跑姿势、膜拜起跑姿势、手指起跑姿势、后着地起跑姿势等多种姿势，并了解其优缺点；

3. 掌握起跑时发力的技巧，如吸气、收腹、三步揽力等，提高起跑效率和爆发力；

4. 学会如何从起跑点出发，在线路上的不同位置转换姿势。

二、课程安排

1. 第一次课：传统起跑姿势的学习和训练

(1) 上课前教师为学生播放起跑姿势的演示视频，让学生了解传统起跑姿势的要素和流程。

(2) 教师示范某种姿势的起跑动作，让学生首先模仿。

(3) 教师根据学生的起跑情况，逐一进行点评和修改。调整后再次让学生做出正确的起跑动作。

2. 第二次课：竞技化姿势和指尖起跑姿势的学习和训练

(1) 上课前教师展示竞技化姿势及指尖起跑姿势的视频，让学生了解这两种姿势的要点和区别。

(2) 教师指导学生先练习竞技化姿势，再练习指尖姿势。

(3) 以小组为单位，进行比赛，谁可以在最短时间内完成设定距离最快。

3. 第三次课：膜拜、手指和后着地起跑姿势的学习和训练

(1) 上课前教师展示膜拜姿势、手指姿势和后着地姿势的视频，让学生了解这三种姿势的特点和技巧。

(2) 教师指导学生掌握这三种新姿势的要领，并进行练习。

(3) 聚集小组，逐一进行模拟比赛，以谁在最短时间内完成距离为准。

4. 第四次课：综合练习

(1) 以小组为单位，将不同的姿势整合起来进行练习。

(2) 授课在不同位置模拟的姿势转换实战和练习。

(3) 按照具体环境的要求，将不同的姿势和技巧综合运用。

三、教学评估

1. 发布有关成果和数据报告，以展示我们的发展情况和成绩。

2. 对学生进行简单评估，包括注意事项、技巧差异和一些建议等。

四、教学效果展示

通过这个教学计划，学生在短时间内可以学会应对各种起跑姿势的技巧和技能。在给出了适当的指导和建议后，他们将学会如何将这些技巧整合到比赛中，赢得最佳的成绩。通过这个教学计划，学生也将增强自己对田径运动和运动员之间的联系的了解，促进他们更好地融入其中。

单元教学计划(篇3)

数学单元达标教学计划

一、引言

数学是一门探索规律、培养逻辑思维和解决实际问题的重要学科。为了提高学生的数学综合素养，学校制定了《数学单元达标教学计划》，旨在通过详细、具体和生动的教学方法，帮助学生掌握数学知识和提高数学能力。

二、目标和要求

1. 目标：使学生掌握各个数学单元的核心知识和基本技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2. 要求：每个学生都能在相应单元达到规定的课程目标，并能够应用所学知识解决实际问题。

三、教学内容和安排

1. 数的认识与计算

(1) 教学内容：数的读写、数的比较、数的加减乘除等基本运算。

(2) 教学安排：从简单到复杂，由浅入深地教授各个运算符的应用方法。通过课堂小组讨论、数字游戏和实物操作等形式，激发学生对数学的兴趣和学习的积极性。

2. 分数与运算

(1) 教学内容：分数的认识、分数的加减乘除等基本运算。

(2) 教学安排：通过实例引入，让学生感知分数在实际生活中的应用。结合教材内容，采用多媒体、小组合作、角色扮演等形式，培养学生对分数的理解和运用能力。

3. 代数与方程

(1) 教学内容：代数式的认识与应用、一元一次方程、二元一次方程等。

(2) 教学安排：结合实例，让学生理解代数与实际问题的关系。采用课堂讨论、问题解决、编程等多种教学方法，激发学生的兴趣和创造力。

4. 几何与图形

(1) 教学内容：平面图形的认识、图形的性质和运算等。

(2) 教学安排：通过观察、实验和实践操作，让学生了解图形的基本特征和分类方法。利用几何软件和实物模型，激发学生的几何思维和创造力。

5. 数据分析与概率

(1) 教学内容：统计与概率的基本概念、数据收集、统计和分析等。

(2) 教学安排：通过真实数据和情境模拟，培养学生对数据的收集和处理能力。采用统计软件和数据可视化工具，提高学生的统计思维和解决实际问题的能力。

四、评价与总结

1. 评价：通过课堂表现、小组合作和个别测评等多种方式，对每个学生的学习情况进行评价，及时发现和解决问题。

2. 总结：根据学生的反馈和自我评价，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为下个学期教学提供借鉴。

五、总结

《数学单元达标教学计划》通过细致的教学内容和生动的教学安排，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。学生们在教学过程中参与度高，学习积极性提高，数学成绩明显提升。这一计划为今后的数学教学提供了宝贵经验和教训，也为学生的数学学习打下了坚实的基础。

单元教学计划(篇4)

各种姿势起跑单元教学计划

引言：

在我们的日常生活中，经常可以看到人们疯狂奔跑的身影，而这场奔跑从起点开始，就需要一种合适的起跑姿势。正确的起跑姿势不仅可以帮助我们充分发挥身体的潜力，还能保护我们的身体不受伤害。因此，在教育培养中，学校应该建立规范的起跑姿势单元教学计划，从小培养孩子们的正确起跑姿势。

一、教学目标

本单元旨在使学生：

1、了解并掌握各种姿势起跑的基本方法。

2、掌握正确的起跑姿势，并了解其对跑步的影响。

3、学会起跑前的热身运动。

二、教学内容

本单元将包括以下几个部分：

1、起跑姿势的概念和常见起跑姿势的介绍。

2、教授各种姿势的起跑方法，并帮助学生找到适合自己的起跑姿势。

3、起跑前的热身运动。

4、起跑时的正确用力方法和呼吸方法。

5、课堂实跑训练和反馈。

三、教学过程

1、起跑姿势的介绍

学生们应该了解到，无论在什么场合跑步，正确的起跑姿势都是非常重要的。介绍常见起跑姿势，例如双手放在身体两侧，膝盖弯曲，脚掌紧贴地面，膝盖在脚跟的前面等等。

2、各种姿势的起跑方法

根据学生们的身体条件和个人喜好，选取一些能够适应不同需求的起跑姿势，例如蓄力姿势、位移姿势、前冲姿势等，并教授不同姿势的起跑方法和优缺点。

3、起跑前的热身运动

热身运动是起跑前的必备环节，包括踏步、摇臂、旋转臂、蜘蛛爬等。通过这些热身运动可以预先激活肌肉，增加肌肉的收缩力和弹性，保护身体不受损伤。

4、起跑时的正确用力方法和呼吸方法

起跑时要注重在正确的时间、正确的频率和正确的位置上施加力量。要求学生在起跑时注意调整呼吸，通过鼻子慢吸、大口吐气的方式来提高跑步效果。

5、课堂实跑训练和反馈

在实跑训练的过程中，要让学生们进行实际的操作，纠正不正确的姿势和方法，增强学习效果。通过对实跑训练的反馈，及时地让学生发现不足并改正错误，从而提高训练效果。

四、教学评价

1、学生反馈

在本单元中，学生应该学会了不同的起跑姿势，掌握了正确的起跑方法，并能够自如地进行起跑训练。

2、实跑训练结果的评估

通过实跑训练来评估学生的起跑效果和训练程度，从而及时发现并纠正不足，提高训练效果。

3、教师评价

教师对于学生的起跑效果及训练效果进行统一的评价和总结，帮助学生取得更好的成绩。

结论：

通过本单元的教学计划，学生们应该能够熟练掌握起跑技巧和热身运动，掌握正确的起跑姿势，并能够自如地进行起跑训练。并且，通过实跑训练，学生们可以及时地发现并纠正不足，提高起跑的训练效果。因此，此教学计划对于学生的成长和身体健康都有重要意义。

单元教学计划(篇5)

随着人们对健康生活的追求日益增强，越来越多的人开始关注健身运动，而多种姿势的起跑单元练习是健身的重要组成部分。在课堂教学中，姿势的规范和正确姿势的训练是运动员减少运动伤害的关键，也是提高训练效果的必要步骤。本文将着重探讨各种姿势起跑单元教学计划，阐述训练内容的优化、教学方法的升级和教育目标的实现。

一、训练内容的优化

1、力量训练

力量训练是提高起跑速度和减少运动伤害的重要手段，同时可以提高整体运动效果。我们可以通过腿部的猛力训练和核心肌肉的强化训练来帮助运动员更快速地完成起跑阶段。其中，髋屈曲收腹训练可以有效训练核心肌肉，增强肌肉力量。

2、柔韧性训练

在健身过程中，姿势的规范和正确姿势的训练是极其重要的。例如，起跑时的前踢动作，需要练习者具备较好的股四头肌柔韧性，并且能够在短时间内迅速收回腿部。因此，柔韧性训练是非常有必要的。

3、技术训练

技术训练是起跑单元训练中最为重要的一个方面。随着人类运动技术的发展，越来越多的起跑单元训练技巧和方法出现。在课堂教学中，老师可以结合近些年比赛中的最新技巧，加入相关训练项目，提高训练效果，并让学生在教学过程中掌握更多的起跑技巧和技术。

二、教学方法的升级

1、采用视频教学

视频教学相当于将教练带到了学生的身边，对于学生来说是非常方便的。 因为视频能很清晰地展示相应的动作技巧。学生可以随时随地查看视频，充分掌握起跑技巧。而且，教练在制作教学视频时还可以多次重复教学动作，使学生更好的领会教学内容，易于掌握，提升学习效果。

2、采用VR教学

VR技术可以将虚拟现实带给学生，通过虚拟现实的成像，学生可以身临其境地感受运动员的起跑情况。VR可以很好地模拟不同起跑姿势，使学生直观地感觉到不同姿势的优缺点。在学习过程中，学生可以随意调整观察角度，在深入了解顺序、姿势的基础上，更好地进行训练。

三、教育目标的实现

1、培养良好的体魄

良好的体魄是健康生活的必要条件之一，起跑单元训练可以通过提高身体素质，增加体力、反应力和协调力等，从而培养运动员的良好体魄。在起跑单元训练中，我们还可以向学生介绍健康生活方式，提高学生的自我管理和健康意识。

2、提高学生竞技水平

起跑单元技术的掌握和训练可以提高运动员的竞技水平，起跑技巧的掌握和精进，可以让运动员在比赛中获得更多的胜利和荣誉。同时，教练在训练中还可以根据学生的特点和情况进行个性化的训练，提高学生的竞技素质。

结论：

综上所述，各种姿势起跑单元训练对运动员的健康、竞技水平的提升都有着重要作用。在教学过程中，我们要注重训练内容的优化，教学方法的升级和教育目标的实现。只有如此，才能达到训练效果的最大化，让学生在体育课堂中感受到运动的乐趣。

单元教学计划(篇6)

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第1至15页。教学目标：

1、使学生在现实的情境中，理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度。

2、使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷与灵活。

3、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。

4、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。教学重点：

理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。教学难点：

让学生经历探索20以内的退位减法的计算方法。教学准备：

课件、小棒、小黑板等。单元课时安排：

约13课时。

第二单元认识图形

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第16至20页。教学目标：

1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。

3、使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。教学重、难点：

引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。教学准备：

课件、积木、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形等单元课时安排：

约2课时

第三单元认识100以内的数

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第21至41页教学目标：

1、使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的`顺序，会比较100以内数的大小。

2、使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、熟练地读写100以内的数。

3、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称；结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。

4、使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。教学重点：

认识计数单位“一”和“十”，理解数位上的数所表示的意思，掌握数数、读数、写数的方法，会比较大小和简单的口算。教学难点：

会总结规律，正确数数和简单的口算，在活动中培养学生的数感。教学准备：

课件、计数器、卡片、挂图等。单元课时安排：

约14课时

第四单元100以内的加法和减法

单元教学计划(篇7)

各种姿势起跑单元教学计划

引言

起跑是田径运动中重要的篇章，对于运动员的成绩有着至关重要的影响。而选用正确的起跑姿势，不仅能够提高起跑效率，提升速度，还可以减少受伤的风险。因此，对于初学者来说，学习正确的起跑姿势至关重要。本文将介绍各种姿势起跑单元的教学计划，希望能够对于体育教学工作者，教练等人员提供一些指导意见。

一、直立式起跑姿势

直立式起跑姿势常用于短距离赛事，比如100米，200米等。教学时应按照以下步骤进行：

1.脚掌缓慢触地

运动员双脚平行，稍微分开的同时使双手向下放。弯曲膝盖，将楼梯前面四分之一的脚掌缓慢触地，然后再次弯曲膝盖，将手臂自然摆放在呈45度角的前方和后方。

2.调整呼吸平衡

运动员应专注于呼吸和平衡，尝试使两个手臂上下移动平稳，并通过长时间的训练来克服身体的不平衡感。

3.起跑前的准备动作

进行准备动作，依次是左右两脚脚掌跳跃，再弯曲双膝，前进运动员的体重，最后做出准备起跑的姿势。

4.起跑

起跑时，强有力地迈出一步，开始第一步地奔跑。

二、四点式起跑姿势

四点式起跑姿势常用于中短跑赛事，比如400米，800米等。教学时应按照以下步骤进行：

1.膝盖承托栏杆

两手握住起跑台的栏杆，腕部向外展开，背部挺直，保持四肢稳定。将一只膝盖承托在起跑台上，另一只腿在身后抬起。

2.将身体重心放在前脚

身体的重心应该均匀地分配在前脚上，同时，双手要稳定地握住栏杆，保持平衡，做好准备。

3.调整呼吸

四点式起跑姿势最重要的一点就是呼吸技巧。运动员需要深深吸入一口气，将气息保持在肺部一定时间，这样可以让身体在短时间内充满氧气，提高自己的能量。

4.起跑准备动作

进行准备动作，依次是左右两脚脚掌跳跃，并将后一只脚摆到起跑台上，做出准备起跑的姿势。

5.起跑

起跑时，强有力地迈出一步，开始第一步地奔跑。

三、手足平坐

手足平坐姿势常用于长距离赛事，比如1500米，5000米等。教学时应按照以下步骤进行：

1.双手放在腿上，双足放在起跑台上，翘屁。

2.注意呼吸平衡

用深呼吸控制身体的呼吸，提高身体吸氧量，以增加身体的能量。

3.起跑准备动作

进行准备动作，依次是左右两脚脚掌跳跃，并将后一只脚摆到起跑台上，做出准备起跑的姿势。

4.起跑

起跑时，强有力地迈出一步，开始第一步地奔跑。

结论

以上就是各种姿势起跑单元的教学计划，当然，不同的姿势适用于不同的距离赛事，但无论是哪种姿势，正确的姿势和训练可以帮助运动员提高起跑效率，减少受伤的风险。因此，体育教学工作者、教练等人员在进行起跑教学时，应该根据不同的比赛距离和性质进行选择，提高学生的起跑技巧，为将来的比赛打好基础。同时，为了让学生更好的学习掌握这些姿势，在教学过程中应该尽可能的简单明了、操作规范，进行反复训练，将理论应用于实践，帮助学生在比赛中取得更好的成绩。

单元教学计划(篇8)

集体备课单元教学计划

一、教学目标

本单元教学以“环保与节能”为主题，旨在通过多元化的学习方式，让学生了解环保与节能的重要性，掌握现代节能技术的基础和实现途径，增强学生相应的素养和自觉性。本单元的核心目标是：

1.了解环保与节能的必要性，掌握相关的科学知识和概念；

2.学会通过实际活动和实践方法来保护环境，节约能源；

3.培养学生的创新精神和实际动手能力，提高其环保与节能观念的自觉性和行动力。

二、知识体系

1.环保与节能的基本概念；

2.环保与节能的现状与问题；

3.现代节能技术的基础原理和实现方式；

4.个人或群体行动中环保和节能的实际方法、措施及案例分析。

三、教学内容

本单元的教学以普及环保与节能知识和培养学生的实用技能为教学重点。具体内容可分为以下几个方面：

1.环保与节能概述：从环境保护以及节约能源的角度，介绍环保与节能的基本概念和相关的具体内容。可以通过制作简单有趣的PPT、展示牌或海报等形式进行课堂讲解和展示。

2.环保与节能现状与问题：深入了解当前环保与节能的现状、难点和短板，形成对环保与节能问题的认识。可以通过阅读资料和媒体的报道、观摩或当地考察等多种方式获取相关信息，形成学生的参与性和实践性。

3.节能技术的基础原理和实现方式：通过多通道、多层次的讲解，让学生了解现代节能技术的基本原理、特点和应用领域。例如：理解能源、物质、信息的流动路径，分析现代工业、农业等领域的节能技术；推广使用太阳能、风能、光电等清洁能源等等。

4.环保和节能的实际方法、措施及案例分析：本部分是单元课的核心部分，通过实际操作和实践活动，让学生了解环保和节能的实际措施。可以组织社区绿化、公园清洁、家庭垃圾分类、固体废物利用等实践活动，并结合各种案例来让学生更直观地认识一些具体的环保与节能措施。

四、教学方法

1.示范引导法：通过实物、动画、模拟等方式来引导学生了解环保与节能的基本知识和原理。

2.问题导向法：通过提出问题的方式来激发学生的思维和探究欲望，让学生参与讨论和解答。

3.案例教学法：引入生活中的实际案例，来让学生了解现代节能技术的应用和具体实践中的方法和措施。

4.合作学习法：采取小组合作、集体讨论等方式，来培养学生的合作意识和团队协作能力。

五、教学流程

1.课堂讲授环节：引导学生了解环保与节能的基本知识，了解现代节能技术的基本概念和原理，对环保和节能的必要性和重要性有一定的认识，并掌握相关的知识和方法。

2.实践活动环节：通过实践活动和实际操作，来培养学生的创新能力和实际动手能力。可以组织社区绿化、公园清洁、家庭垃圾分类、固体废物利用等实践活动，并结合具体案例进行分析讨论。

3.评价反馈环节：针对学生在本单元学习中的实际情况和表现，进行系统性地评价和反馈，让学生进一步巩固和提高知识水平和实践能力。

六、教学评价

1.基础知识评价：针对学生所掌握的环保与节能的基本知识进行测试和评价，以检查学生的基础掌握情况。

2.实践环节评价：针对学生在实践活动中的表现和成果进行评价，检测学生的实际动手能力和独立解决问题的能力。

3.自我评价：让学生自我评价自己在本单元中的表现和成果，并进行总结反思。

七、参考资料

1.《环保与节能》教材；

2.《中国环保年鉴》；

3.《能源与化工》杂志；

4.当地相关媒体新闻报道。

八、教学反思

1.对于一些没有实践环保与节能经验的学生，需要通过直观的模拟或实物亲身体验等方式，来弥补他们经验上的不足；

2.在实践环节中，需要对学生的安全进行保障，规范操作行为，防止发生安全事故。

3.在教学评价方面，需要充分考虑学生的个体差异，注重体现学生的实际成长和进步。

单元教学计划(篇9)

一、 学情分析

初中二年级的学生年龄为乏味，在教学中应采用多种方法来调动学生的积极性，发挥学生的主动性，给他们一个充分展示自己想象力、创造力的舞台。

二、教材分析

本单元是初中二年级(水平四)教材中的内容。耐久跑是人体在氧气供应充足情况下长时间跑步的能力，练习耐久跑能使心脏收缩力加强，提高心脏供血能力，还有助于降低血液中胆固醇的含量，因此，耐久跑是终身体育较好的练习方法。

初中二年级学生练习耐久跑，要求一般掌握跑的基本技术，重点掌握耐久跑的呼吸方法，了解“极点”和“第二次呼吸”，克服极点现象是耐久跑的教学难点。通过耐久跑练习，发展有氧耐力，促进身心健康发展，培养学生坚强的意志，顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的精神。

本单元一共安排了七个课时，，教学中以《新课程标准》为依据，以学生为主体，以“健康第一”为指导思想，采用游戏、创设情景等多种教学方法来提高学生的练习兴趣，让学生边学边练，练习中思考，思考中练习。

教

学目标

途中跑、以及终点冲刺跑的动作要领。

2、 发展学生耐久跑能力

3、 绕有氧运动健身知识，让学生总结出提高心肺功能的一些锻炼手段以及用测心率地方法，学会调控自己的运动强度。通过本单元的学习，达到提高学生心肺功能的目的'。

相互合作能力，同时让学生感受成功的喜悦。

课次

教 学

内 容

任 务

要 求

组 织

教 法

重 点

难 点

1.学习和掌握耐久跑的起跑姿势

1、学会耐久跑的起跑姿势

2、初步掌握快速有力的起动方法

1、学生自主练习

2、教师点拨指导

自主巩固提高练习

重点:重心在前脚，两脚用力后蹬

难点:后腿迅速前摆，两臂积极前后摆动。

2.复习耐久跑的起跑姿势;学习和掌握起跑后的加速跑

1、 巩固起跑姿势

2、学习加速跑，掌握正确的方法

1、 两人一组自主练习。

2、 学习起跑后的加速跑。

3、站立式起跑30米加速跑

重点：重心前移。难点：起跑后上体不要过早抬起

3.初步掌握途中跑的动作方法

1、初步掌握途中跑的动作方法

2、掌握途中跑的节奏和呼吸方法

1、 学生试跑，总结要领

2、 提示动作要领

3、练习体会

重点：掌握耐久跑的呼吸方法;

难点：合理调节节奏和均匀分配体力

4.复习途中跑的技术

1、 进一步提高途中跑的能力，掌握合理的跑步节奏，学会正确的呼吸方法。

2、培养顽强的意志品质和团结协作的精神

1、 回忆途中跑的动作方法

自然地形练习，提高兴趣

重点：掌握耐久跑的呼吸方法，了解“极点”和“第二次呼吸”;

难点：克服极点现象

5.学习弯道跑技术

1、 掌握弯道跑的身体姿势，两臂摆动的幅度，以及两脚的着地部位

2、掌握弯道跑接直道跑的动作

1、 学生课前预习

2、 让学生根据预习情况总结弯道跑的技术要领

3、补充学生总结情况

重点：弯道跑技术;难点：用意志完成耐久跑

6.学习冲刺跑技术

1、 巩固和提高耐久跑能力

2、 初步掌握耐久跑冲刺技术

3、培养顽强的意志品质

1、 变速跑练习

2、 学习冲刺跑技术

3、 接力比赛

重点：冲刺时身体重心前移

难点：过终点时保持高速

7.耐久跑练习及考查

1、提高耐久跑技术和能力

2、了解什么是有氧运动?

3、考查学生耐久跑的能力

1、 学练有氧健身操

2、 耐久跑情景练习，提高兴趣

3、 考查

重点：了解有氧健身的锻炼手段

单元教学计划(篇10)

九年物理单元教学计划

物理是一门重要且有趣的学科，它涉及到我们生活中的方方面面，从日常生活中的物体运动到太阳系的形成，都需要物理知识来解释。为了能够更加全面有效地教授九年级的学生物理知识，我们设计了一套生动的物理单元教学计划。

第一单元：运动的描述和解释

在这个单元中，我们将介绍如何描述和解释物体的运动。学生将学习如何用图表和公式来描述物体在不同时间下的位置，速度和加速度。我们将通过示例和实验来让学生在实践中理解物体的运动规律。

第二单元：力和运动

在这个单元中，我们将探讨力对物体运动的影响。学生将学习如何计算和描述力的大小和方向，以及力对物体的加速度产生的影响。通过实验，学生将加深对力和运动之间关系的理解。

第三单元：能量与功

在这个单元中，我们将学习能量的概念和其在物体运动中的应用。学生将了解不同形式的能量以及能量的转化和守恒定律。通过实验和活动，学生将学习如何计算功和能量转化的例子。

第四单元：简谐振动

在这个单元中，我们将学习简谐振动的原理和应用。学生将学习如何描述和分析简谐振动的周期，频率和振幅。通过实验，学生将观察和测量不同物体的振幅和频率，并理解简谐振动在现实生活中的应用。

第五单元：力学的应用

在这个单元中，我们将学习如何运用力学知识解决实际问题。学生将学习如何应用牛顿定律和运动方程来分析和解决物体运动的问题。通过实例和练习，学生将掌握运用力学原理解决各种实际问题的技巧。

第六单元：电学基础

在这个单元中，我们将介绍基本的电学知识。学生将学习电荷和电场的概念，以及电路中的电流，电压和电阻。通过实验和模拟，学生将了解电路中电荷和能量的流动，以及用欧姆定律计算电流和电压。

第七单元：电磁感应

在这个单元中，我们将学习电磁感应和发电原理。学生将了解电磁感应现象以及对电流和磁场的影响。通过实验和活动，学生将探索电磁感应在发电中的应用，并学习如何计算感应电流和感应电压。

第八单元：光学基础

在这个单元中，我们将介绍基本的光学知识。学生将学习光的传播和折射，以及镜子和透镜的应用。通过实验和观察，学生将理解光的反射和折射规律，并学习如何用光学原理解决实际问题。

第九单元：电磁波和光谱

在这个单元中，我们将学习电磁波和光谱的特性和应用。学生将学习不同频率和波长的电磁波，以及它们在通信和医学方面的应用。通过实验和模拟，学生将观察和测量不同电磁波的特性，并理解光谱的形成和应用。

通过这九个单元的学习，学生将全面掌握物理知识并能够运用到实际问题中。我们将通过实验，模拟和活动来加强学生的实践能力和动手能力。希望这个物理单元教学计划能够使学生对物理更感兴趣，并培养他们的科学探究精神和解决问题的能力。

单元教学计划(篇11)

一、训练目的任务：

为丰富校园课余生活，拉高学生体育运动水平，迎接街道的小学生篮球比赛活动，争取好成绩，特制定本计划。

二、基本情况

由于我校篮球队学生的身体素质不高，基本功不扎实，训练时间缺乏，因而面临重重困难，结合长年在街道篮球比赛的实际情况特制订训练。

三、加强课余篮球训练的兴趣

1、训练首先要激发学生的兴趣，采用的方法有：

（1）学习的目的和要注，用学校现有的多媒体效果介绍篮球运动的发展概况，我国篮球运动水平，上海小巨人姚明在美国联赛中的辉煌业绩。

（2）学习难度适中，秩序渐进。

（3）采用竞赛法进行比投篮命中率，比运动速度，注重让学生经常体会成功的快乐，这对教学训练的兴趣就易于形成和巩固。

2、篮球运动队训练的实施

训练过程由浅至深，循序渐进，根据中高年级学生体质与接受有限的特点，在训练中常采用分解练习法，并利用一定的辅助手段，如训练运球中，在篮球场上设置几个标志物，让学快速绕过，从而提高自己的控制能力，练习三步上篮时可在场地上画上合适的标志线，让学生明确起步时间自己与篮球板的'位置。高年级学生已具备了良好的个人技术，在加强练习自身技术的同时，主要以队员间的配合，训练为主，内容有全场五打五等练习。教师常年采用法让学生自己的跑动与穿插的位置。

四、篮球训练次数与时间：

每周日上午8：0012：00训练训练内容

1、身体训练：

（1）力量：四肢力量与腰部力量为主；

（2）速度耐力。

2、投篮：投篮、近距离擦板投篮。

3、篮板球：

（1）强化篮板意识；

（2）提高弹跳力

4、积极防守：

（1）提高个人防守能力；

（2）掌握各种防守步伐；

（3）掌握半场；

（4）注意战术的变化。

5、快攻和防快攻。

6、阵地进攻。

第三单元教学计划范文12篇

时间一下子就要到新学期开学了，教学计划可以帮助老师提高课堂的教学效率，我们可以借鉴哪些优秀的学科教学计划范文呢？幼儿教师教育网的编辑的不懈努力确保了这个“第三单元教学计划”的质量和效果，我们将尽力为您寻找更多相关信息！

第三单元教学计划【篇1】

16.两汉时期，名人辈出。(6分)

(1)汉武帝接受________的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。

(2)汉武帝接受________的建议，颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力。

(3)汉武帝派________两次出使西域，开通了丝绸之路。

(4)东汉时，宦官________改进了造纸术，纸的使用开始普遍。

(5)东汉时，名医________发明了全身麻醉药剂“麻沸散”。

(6)东汉时，名医________写成《伤寒杂病论》。

17.辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的打“√”;错误的打“×”，并加以改正。(6分)

【 】(1)我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是夏朝。

改：________________________________________________________________________

【 】(2)西汉时期设置西域都护，管辖西域地区事务。这是中央政权最早管辖今新疆地区的行政机构。

改：________________________________________________________________________

【 】(3)东汉末年，在汉中、巴蜀地区，张角创立的五斗米道，受到下层民众的信奉。

改：________________________________________________________________________

18.阅读下列材料，回答下列问题。(10分)

材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人。提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。

材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

材料三：汉武帝采纳董仲舒的建议，尊崇儒家思想;同时他重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。

材料四：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

(1)根据材料一，说一说孔子的政治和思想主张分别是什么。(4分)

(2)材料二反映了什么史实?这一史实产生了怎样的影响?(2分)

(3)材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么?(1分)

(4)根据材料四，请问现代社会治国的方略是什么?我们应该怎样对待中国传统思想文化?(3分)

19.阅读下列材料，回答下列问题。(10分)

材料一：张骞两次出使西域，拓展了汉王朝的视野，引发了汉王朝与中亚、西亚各国相互贸易的强烈愿望，促成了西汉政府对丝绸之路的开辟和经营。张骞出使西域，是中国有记载以来的第一次中外交流，史称“张骞凿空”。

材料二：西汉政府在今天的轮台正式设立西域都护，统领西域各国，以确保丝路的畅通。西域都护的设立迫使匈奴打消了称霸西域的雄心，这标志着西汉政府已经对西域各国开始了有效的统治。

(1)张骞第一次出使西域的目的是什么?(1分)

(2)张骞出使西域为什么被称为“张骞凿空”?有什么重大作用?(3分)[来源:学科网

[来源:Z*xx*]

(3)以上材料中的哪一史实最能说明新疆自古就是中国领土不可分割的一部分?(2分)[源:学#科

[来源:]

(4)请说出丝绸之路的路线。并举两例说明丝绸之路为什么被称为文化交流之路。(4分)

20.秦汉时期是中国历史上第一个大统一时期，也是统一多民族国家的奠基时期。这一时期许多帝王采取的措施在历史上影响深远。(13分)

(1)秦始皇是如何加强中央集权的?(6分 )

(2)秦朝因暴政速亡。汉初统治者吸取历史教训，采取了哪些措施?(5分)

(3)在经济方面，汉武帝采取了哪些值得称道的措施?(2分)

第三单元教学计划【篇2】

八年级（下）语文第五单元教学计划

文言文：对自然、社会、人生的感悟

一、单元分析：

《新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”

《与朱元思书》（书信体骈文）：体会大自然的神奇美色，了解“骈文”的特点，学习本文抓住景物特点（奇山异水）描写和简练隽永的语言（特别是对偶句）。《五柳先生传》（传记散文）：理解本文传主在特定环境下表现出来的不慕富贵、自甘落寞、洒脱自然的性格特征。了解陶渊明及他的田园诗。

《马说》（杂文）：理解“伯乐相马”的含义，学习本文形象说理、寓言寄意的特点。重点掌握“其”（代词、语气词）。

《送东阳马生序》（序文、议论文）：学习古人克服困难、甘愿清贫、勤奋好学的精神。学习本文自述亲身经历为依据说理的方法。背诵。理解文中字、词、句。《诗词曲五首》：体会诗、词、曲的不同特色。背诵。读懂、理解、领会其中的含义（感情、哲理），了解其表现手法。

综合性练习：围绕学过的诗词曲，扩展阅读。

二、单元教学目标：

（一）知识与能力：提高阅读和欣赏古代文学作品的能力，掌握一些文言实词、虚词和句式，了解一些古代文化常识。

（二）过程与方法：背诵或熟读美文佳篇，了解和熟悉常见的文言字、词、句式，学习和运用至今仍有生命力的古代词语。

（三）情感态度与价值观：

从具体作品中感受中国文化，学习继承优良的民族传统。

三、单元教学重难点：

1、加强朗读和背诵，注意整体把握，主动探究以及延伸拓展。

2、加强文化素养，培养热爱传统文化的感情。

四、教学设想：

1、诵读法：宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进；先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”教师用声情并茂的示范诵读、带读等方式，拨动学生的情感之弦，引领他们进入文中之境，继而指导学生反复诵读直至成诵。

2、合作探究法：以学生为主体，在互相讨论中交流看法，生生互动，师生互动，营造“绿色课堂”。

3、拓展联读法：让学生阅读相关资料，获得更多信息，缩短与作者的距离，加深对课文的理解。

4、趣味改写法：激励学生加强对优美语言的积累与运用，培养学生学习古文的兴趣。

五、课时安排：共计16课时。《与朱元思书》（2 课时）

《五柳先生传》（2 课时）

《马说》（2课时）

《送东阳马生序》（2课时）

《诗词曲五首》（3课时）

综合性学习（1课时）

单元作文（2课时）

检测及讲评（2课时）

第三单元教学计划【篇3】

双柏县妥甸中学新课堂教学教案

年级：七年级 科目： 语文 课题：

11、春

主备教师：苏晓兰 任课教师：苏明霞 李瑞德 杨秀珍

预习课

一、预习目标：

1、学会细致地观察并生动地描写自然景物。

2、学习文章严谨而精美的结构安排。

3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。

二、预习重难点：

1、领会语言的准确性、生动性。

2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力。

三、预习方法：小组交流、合作

四、预习提纲：

1、课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。

2、在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理。

3、品读课文思考:（1）作者怎样突出“盼”的急切心情?（2）作者从哪几个方面描绘春景? 分别抓住了景物的哪些特征?（3）作者赞春时运用了哪几个比喻? 分别突出了春天的什么特点?

4、纵观全文,作者描绘春的美丽画卷,蕴含怎样的思想感情? 你是怎样体会到的?

展示课

一、预习内容反馈：（5′）

1．给加粗的字注音。

水涨（）

酝酿（）

蓑衣（）薄（）烟

应和（）

黄晕（）2．给下列几组字注音，并分别组词。

蓑（）______悄（）______ 衰（）______ 稍（）______ 哀（）______俏（）______ 衷（）______ 梢（）______ 3．指出下列句子使用的修辞方法。

（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（）（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）（3）东风来了，春天的脚步近了。（）

二、明确目标：（2′）预习目标1、2、3

三、展现提升（学生展示点评教师点评）（25′）

1、课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。朱自清 学生时代即创作新诗,后又从事散文创作。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗战结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948 年8 月因贫病在北平逝世。著有散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

2、在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理。（答案不求统一）

3、品读课文思考:（1）作者怎样突出“盼”的急切心情? 文章运用反复手法突出一个“盼”字(“盼望着,盼望着”,注意在朗读中体会)（2）作者从哪几个方面描绘春景? 分别抓住了景物的哪些特征? 作者具体描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅图景(梳理如下): ①春草图(草报春): a.钻、嫩、绿、满———草;b.坐、躺、滚、踢、跑、捉———人。

②春花图(花争春):a.态:赶趟儿;b.色: 像火、像霞、像雪;c.味:甜。

③春风图(风唱春): a.触: 抚摸;b.味: 泥土气息、草味、花香;c.声:鸟声———清脆、婉转, 短笛———嘹亮。

④春雨图(雨润春):a.形:像牛毛、像花针、像细丝;b.状: 斜织、薄烟;c.景: 树叶儿绿、小山儿青、灯、火、房屋。

⑤迎春图(“一年之计在于春”)。

（3）作者赞春时运用了哪几个比喻? 分别突出了春天的什么特点? 三个比喻句:“新”“美”“力”。

4、纵观全文,作者描绘春的美丽画卷,蕴含怎样的思想感情? 你是怎样体会到的? 蕴含的感情:热爱春天,赞美春天,珍惜春天。

从字里行间可以体会出。比如,第一段:用反复与盼望之切,热爱之深。第四段: 用“母亲的手抚摸”写春风拂面的感觉,若是不爱,何以充满感情? 课文末三段: 三组有力的排比句,写出不同时段的不同景象,用一个成长的过程,赞美春天不可遏制的创造力和无限美好的希望。

四、规律总结（3′）

春天,在作者笔下充满了生机与活力,正如文中所说,一年之计在于春。愿我们珍惜大好年华,好好学习,不断地充实自己,用生命的彩笔绘出绚丽的春天。

五、课堂测评（10′）

阅读文段，回答问题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a_________，b________。2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？

3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？

4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？

5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是______。

教学反思：

双柏县妥甸中学新课堂教学教案

年级：七年级 科目： 语文 课题：

12、济南的冬天

主备教师：苏晓兰 任课教师：苏明霞 李瑞德 杨秀珍

预习课

一、预习目标：

1、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

2、理解作者采用对比写法的作用。

3、培养自读写景抒情散文的能力。

4、体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

二、预习重难点：

1、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。

2、景物描述方法。

三、预习方法：小组交流、合作

四、预习提纲：

1、课外在网上查阅老舍简介及他的作品。

2、读课文思考：

（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？

（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？

（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。

3、《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。

展示课

一、预习内容反馈：（5′）

（1）注音：

济南（）伦敦（）镶（）水藻（）贮蓄（）．．．．．发髻（）澄清（）着落（）看护（）．．．（2）释义：

响晴 设若 贮蓄 空灵

二、明确目标：（2′）预习目标1、2、3、4

三、展现提升（学生展示点评教师点评）（25′）

1、课外在网上查阅老舍简介及他的作品。

老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表

作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

2、读课文思考：

（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？ 济南冬天的“温晴”。

（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？

写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。

（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。

顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。

紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。

3、《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。

两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。

四、规律总结（3′）

济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”，戛然而止，似乎意犹未尽，话犹未了，明敏的读者是否会饶舌地续写“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”以抒发胸臆呢？我想，是会的。但老舍先生不会，谁让他是丹青高手呢！

五、课堂测评（10′）

阅读课文第4、5语段，完成下列题目。

1．第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是（）A．朦胧 B．淡雅 C．古朴 D．灵秀 2．济南冬天水的特征是（多项选择）（）A．暖 B．绿 C．清 D．亮 3．这两段文字表现了济南的冬天（）

A．充满了绿意的特点 B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点 C．温晴的气候特点 D．景色优美，是少有的冬季游览胜地

4．①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里，包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（）

A．①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻 B．①明喻 ②明喻 ③暗喻 ④明喻 C．①暗喻 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻 D．①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻 5．“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是________________________。（不超过20个字）

教学反思：

双柏县妥甸中学新课堂教学教案

年级：七年级 科目： 语文 课题：

13、夏感

主备教师：苏晓兰 任课教师：苏明霞 李瑞德 杨秀珍

预习课

一、预习目标：

1．诵读课文,感知内容,理清思路,体会情感。2．品味语言，理解文中运用多种修辞手法的作用。

3．体会作者对夏的炽爱之情，培养同学们热爱祖国山河、热爱劳动人民的情感。

二、预习重难点：

1．通过语言的品味、评注，感受字里行间对夏、对劳动者的赞美。2．体会文章善于抓住特征写景的方法。

三、预习方法：小组交流、合作

四、预习提纲：

1、整体感知：

（1）作者对夏天的总体感受是怎样的？（也就是夏天的特点。）（2）作者是从哪几个方面描写夏天景致的？（3）作者对夏天怀有怎样的情感？

2、语言品评和质疑

（1）“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”。这一句话运用了什么修辞手法？有什么好处？

（2）“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”。“淡淡绿烟”指的是什么？这样写的好处是什么？

（3）“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”。（4）“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”。

（5）“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月”，作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？

展示课

一、预习内容反馈：（5′）

1、给下列加横线的字注音并解释词语

贮满（）：

澹澹（）：

芊芊（）：

磅礴（）（）：

黛色（）:

匍匐（）（）:

2、选词填空

(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（）的旋律。A．急切 B.激烈 C.急促 D.急忙

(2)火红的太阳（）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤

(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（），在天地间升腾。

A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动

二、明确目标：（2′）预习目标1、2、3

三、展现提升（学生展示点评教师点评）（25′）

1、整体感知：

（1）作者对夏天的总体感受是怎样的？（也就是夏天的特点。）（紧张、热烈、急促）

（2）作者是从哪几个方面描写夏天景致的？（夏天的自然景色；夏天的色彩；夏天的旋律）（3）作者对夏天怀有怎样的情感？ 作者对夏天、对劳动者的赞美之情。

2、语言品评和质疑

（1）“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”。这一句话运用了什么修辞手法？有什么好处？

比喻。具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具体了。

（2）“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”。“淡淡绿烟”指的是什么？这样写的好处是什么？

比喻。这是以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观。（3）“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”。拟人。写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。（4）“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”。

拟人，这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。

（5）“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月”，作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？

采用对比手法，表明作者写夏天的原因，在于表达自己独特的感受，更在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。

四、规律总结（3′）

1、请同学们找出作者通过视觉、触觉、听觉等各种感官分别描写了哪些景物。视觉 触觉 听觉 味觉 幻觉

山坡上密密的草 黛色长墙般的林带 火红的太阳 翻滚的麦浪 浮动的热风 烦人的蝉儿 麦子的香味 炉子上的一锅水 涌着的一艘艘舰船 说说调动各种感官来写夏日的好处是什么？

2、仿照下列各组所给的词汇分别再写三至五个结构相似的词语。

（1）例： 淡淡绿烟

芊芊细草

密密厚发

滚滚麦浪

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿

（2）例： 春日融融

秋波淡淡

冬雪皑皑

目光炯炯 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿

（3）例： 听听窗纸

歇歇腿脚

说说想法

打打麻将

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿

五、课堂测评（10′）教学反思：

双柏县妥甸中学新课堂教学教案

年级：七年级 科目： 语文 课题：

14、秋天

主备教师：苏晓兰 任课教师：苏明霞 李瑞德 杨秀珍

预习课

一、预习目标：

1、结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。

2、把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。

3、培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。

二、预习重难点：

1、引导学生反复吟诵，感悟诗句的含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。

2、揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅、情景交融的特色。

三、预习方法：小组交流、合作

四、预习提纲：

1、课外在网上查阅《秋天》的相关背景。

2、本诗描写的是谁的生活?

3、本诗描绘了哪几幅生活的画面?

4、本诗抒发了什么感情？

5、景物有哪些特点？

6、人物有哪些？营造出一种什么氛围？

展示课

一、预习内容反馈：（5′）

1、给划横线的字注音。

肥硕（）

枯涸（）

丁丁（）

清洌（）

寥（）阔

青鳊（）鱼梦寐（）

乌桕（）

背篓（）

栖（）息

2、品味下列句中加点词语。

1、放下饱食过稻香的镰刀 ．．

2、秋天栖息在农家里 ．．3.秋天游戏在渔船上 ．．

二、明确目标：（2′）预习目标1、2、3

三、展现提升（学生展示点评教师点评）（25′）

1、课外在网上查阅《秋天》的相关背景。

《秋天》是何其芳的早期诗作,系作者30 年代初在北京大学求学期间所作。他的早期诗歌受到法国象征主义的影响,属于现代派诗作。现代派诗歌在艺术上的突出特点是反对直接抒情和直接陈述,其内心世界决不和盘托出,而是运用暗示和隐喻展现心境,以客观象征主观,或只是描绘一个面貌,而不道出确切的含义。《秋天》这首诗收入何其芳的第一部诗集《预言》。这部诗集大多数作品写得朦胧晦涩,如《预言》一诗通篇都是象征。但《秋天》则写得较为明快,不像同期创作的其他作品难以理解,但第三节中少女的朦胧恋情写得十分微妙,对于七年级的学生来说是不易领悟的。严格说来, 《秋天》并不太适宜这一年龄段的学生阅读,教学时可根据具体情况酌情处理。

2、本诗描写的是谁的生活? 农家、渔人、牧羊女?

3、本诗描绘了哪几幅生活的画面? 农家在山中伐木,在竹间背瓜果。渔人摇舟捕鱼。牧羊女思恋牛背上的笛声。

4、本诗抒发的感情:对秋天的喜爱与赞美。

5、景物有哪些特点？

露珠、幽谷、冷雾、白霜、草野、溪水等,描绘出一种清凉、冷寂、朦胧的气氛。

6、人物有哪些？营造出一种什么氛围？

农家、渔人、牧羊女,都远离城市的喧嚣,营造出一种既来自人世又远离尘俗的氛围。

四、规律总结（3′）

《秋天》诗中各幅画面，以及画面里的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达到极致。技盖至此，非高手不能为。可是何其芳写这首诗时只是20岁左右的大学生。“少年心事当拿云”同学们请用你稚真的手笔，绘写出人生的七彩画卷，我想，那是更精彩、更灿烂、更富有诗意的境界。

五、课堂测评（10′）

1、解释下面句中加粗的词语。（1）用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

肥硕：________________________________________________（2）秋天梦寐在牧羊女眼里。

梦寐：________________________________________________

2、默写诗句。

（1）________________，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（2）芦篷上满载着白霜，________________。

教学反思：

双柏县妥甸中学新课堂教学教案

年级：七年级 科目： 语文 课题：

15、古代诗歌四首

主备教师：苏晓兰 任课教师：苏明霞 李瑞德 杨秀珍

预习课

一、预习目标：

1、品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。

2、了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。

3、反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。

二、预习重难点：

1、诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。

2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

三、预习方法：小组交流、合作

四、预习提纲：

1.简介作者及诗的创作背景。2.朗读。

3.对照注释,初步理解诗的大意。

4.提出质疑,重点理解名句。

5.有表情地朗读,说说你对诗中感情的体会。

6.背诵全诗。

展示课

一、预习内容反馈：（5′）

文学常识填空。

（1）《观沧海》一诗选自__________，作者__________，字__________，__________时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。他与其子__________、__________合称为“三曹”。

（2）《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为唐代诗人__________。（3）《钱塘湖春行》一诗选自__________，作者__________，字__________，晚号__________，唐代诗人。

（4）《天净沙 秋思》体裁为__________，作者__________，元代著名戏曲作家。（5）我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种文学体裁。

汉代__________ 唐代__________ 宋代__________ 元代__________ 明清__________

二、明确目标：（2′）预习目标1、2、3

三、展现提升（学生展示点评教师点评）（25′）

1.简介作者及诗的创作背景。

（1）曹操（155～220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。汉献帝建安十二年（207）曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临竭后山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。

汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

（2）古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。《次北固山下》这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联闻名。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。

（3）白居易（772～846），字乐天，自号香山居士。一生写了很多诗，是唐代诗人中创作最多的一个。著有《白氏长庆集》七十一卷。《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。

（4）马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。

《天净沙 秋思》是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。天净沙，是曲牌名。

2.朗读。

（1）诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二〃二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。

（2）五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二。如客路/青山/外，行舟/绿水/前。海日/生/残夜，江春/入/旧年。

（3）七言诗句的节拍有××/××/××/×，××/××/×/××。如孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。诵读时，每拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作一顿，这样诵读自有抑扬顿挫的声调。

3.对照注释,初步理解诗的大意。

（1）《观沧海》：前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。

（2）《次北固山下》：首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。

（3）《钱塘湖春行》：全诗分两部分，前者写到湖边，后者专写湖东，以孤山寺起，以

白沙堤终，描写的景物浑然一体，构成完整的形象。

（4）《天净沙 秋思》：全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。

4.提出质疑,重点理解名句。

（1）《观沧海》：“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！

（2）《次北固山下》：“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看，有导出结尾一联的作用，也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。跟“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”相比，显得开朗一些。

（3）《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。

（4）《天净沙 秋思》：“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。

5.有表情地朗读,说说你对诗中感情的体会。

（1）《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

（2）《次北固山下》：尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。（3）《钱塘湖春行》：诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。（4）《天净沙 秋思》：这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。

6.背诵全诗。

四、规律总结（3′）

随着二十世纪社会经济的迅猛发展，国人开起宝马，穿起皮尔〃卡丹，用起摩托罗拉……西方国家的意识已从消费渗透到我们文化中，“酷”“帅”成了我们青少年的口头语，但我们的传统文化却在碰撞中被冷落。五千年的文明衍生的无比灿烂的传统文化是我们的根，是流淌在黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人血液中的特质。经常读读这传统文化中的优美诗篇，它会带给我们无比美妙的愉悦，会激发我们的民族自豪感。

五、课堂测评（10′）

1、根据课文填空。

（1）日月之行，若出其中；____________________，____________________。（2）____________________，江春入旧年。（3）____________________，风正一帆悬。

（4）《观沧海》中表现诗人博大胸襟的诗句是_________________________________。（5）《天净沙秋思》中勾勒整个画面背景的句子是。

（6）《钱塘湖春行》中构成对仗的诗句是_________________________________。

2、背诵全诗。

教学反思： _________________________________

第三单元教学计划【篇4】

我的理想

每个人的心底里都蕴含着美好的理想，有的想成为璀璨的明星，有的人想成为人类灵魂的工程师，有的想成为白衣天使……而我的理想是成为一名作家

在我的眼里,当一名作家是一件神圣的事,坐在书桌前,一刻不停地捕捉着脑子里飞速闪过的趣事,将它们整理成文,然后带着激动的心情,静静地回味儿遍,这便是一种享受。把每天发生的点点滴滴用笔书写下来,当多年后再看到时,每一件事都历万历在目令人回味无穷,那种感觉是水远都不会变的。同时,用自己的作品感染读者,使读者的心与自己的心产生共鸣,这难道不是两全其美的事吗?

从小的时候开始,我就很崇拜那些作家,他们能把一件普通的小事写成计人读起来经久不忘的小说。比如说,我最近读了林清玄写的《处处莲花开》这本书,它是一部散文集,通过一件件小事进行深入地刻画与描写,最后悟出了人生的道理。其中有让我印象最深的一段话:“每当在失望灰心的时候,我就会想起莲花,唯有保持莲花般的心,才能从眼前的污泥中昂头挺胸吧!莲花在佛教里不只是宝华庄严,妙法莲华,也是纯净、细腻、柔软、坚韧、芬芳的向往。”读完之后,我赞叹不已。是啊!只有拥有一颗纯洁的心才能在污泥中昂头挺胸。林清玄先生写得是多么生动,多么深奥,多么富有哲理。这些美文又一次激发了我的写作欲望,这种欲望更加坚定了我当作家的决心。

当然了,要想从爱好写作到成为作家,这个过程并不简单,它充满艰辛,充满苦涩。记得有人曾经这样说过,一代代的名家既是丰碑又是高墙,丰碑可供后人敬仰与追随,高墙又使很多人畏惧和退缩。所以,对于我来说,要想成为一名真正的作家,首先就要有扎实的语文基础,在日常的学习生活中,我时刻坚守着这样的信念:多读,多思,多看,多听,多学,多练。我坚信,在不久的将来,我的作家梦一定会实现。

如果多年以后,我的理想真的实现了,我会出版很多的书,让所有人喜欢我写的文章,让更多的学子从中学到知识,懂得道理,让爱写作的人从中吸取经验,写出更精彩的文章。

我坚信,只要坚持不懈地努力,理想就不会落空,我在不久的将来,一定会成为一名作家的,我会为之而奋斗的！

我的理想

每个人都有理想,每当想起我的理想时,心中总是暖洋洋的,会莫名其妙地燃起一股要为理想而努力奋斗的激情。

我的理想是当老师。这个理想从我上幼儿园起,一直伴随了我整整九年。

它像一颗种子,深深地埋在了我的心里,随着年龄的增长,这颗种子也逐渐地生根发芽,慢慢地长成了小树。

有时候,有些人跟我谈起理想,问我为什么想当老师,我也总是在思考这个问题,但这似乎成了一个谜!想当老师的原因我自己也说不清,弄不懂,只是无缘无故地对这个职业充满了向往之情。

我读过这样一首歌词,很令我感动,歌词的题目叫作《长大后我就成了你》。

小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上句话也惊天动地。长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利歌词扣动着我的心弦,也许长大后,我真的成了你

我喜欢把我学到的知识传授给我的学生,看到他们天天向上;我喜欢在课余时间和孩们做游戏,看到他们快乐的笑脸;我喜欢和孩子们在运动场上锻炼,看到他们的身体比一天强壮

啊!当老师,当老师!每当说起这个理想,我的心头都会有一种微微的激动,都会种想飞快长大的感觉。

我的理想

在我幼小的心灵深处埋藏着一个美好的愿望，那就是长大后能成为一名白衣天使。这个愿望缘于我的一次医病经历。记得我六岁那年患了一次重感冒,妈妈把我送到了医院。也许是孩子的本能吧,我又对医院向来有一种恐惧感。医生看我怯生生的样子,主动和我搭话,还亲切地摸了摸我的头,我似乎得到了很大的安慰。医生给我量了体温,度,高烧,需入院治疗。我和妈妈来到了病房,不一会儿一位20多岁的护士姐姐拿着“吊瓶”走了进来,我一看要打针,吓得直往妈妈身后躲。护士姐姐温和地对我说:“小朋友,不要怕坚强点,给其他小朋友做个榜样。”听了护士姐姐的话,我顿时来了勇气,主动将胖乎乎的小手伸了过去。护士姐姐一边和我交谈,边进行着她的工作,不知不觉中“针”打上了。我这才明白,原来打针远没有我想象中的那么可怕。

在医生和护士的精心治疗下,我的病很快就好了。这期间,我和他们也成了朋友,同时,一颗理想的种子也深深地埋在了我的心里。

渐渐地,我对护士这个职业有了一定的了解,我知道要想成为名受人尊敬的护士,首先要有一颗爱心,关爱每一位患者,化解患者心头的烦恼与苦闷。其次还要有精湛的医术和丰富的知识,这样才能驱走病魔,把健康和美丽还给每一个患者。

这是一个平凡而又伟大的职业,我深知,要想实现自己心中的愿望,必须从小做起,努力学习科学文化知识,还要拥有一个博爱的胸怀,关心身边的每一个人。我坚信,只要有决心和毅力,我的白衣天使之梦就一定能实现。

我的理想

从小到大,我心中就有一个伟大的梦想—成为一名乒乓球运动员。

我在很小很小的时候,就常常盯着电视,看球桌边的运动员,看球桌上跳动的球。我常想:他们怎么啦?都是大人了,还会为一个小小的球拼命。渐渐地,我发现他们的厉害了

他们的脚步时快时慢,时前时后;那个跳动的小球,忽前忽后,时高时低,伴随着清脆的乒乓声,太美了,简直就是天籁之音。从此,我便对乒乓球产生了浓厚的兴趣,并深深地爱上了它。

是妈妈让我拥有了自己的乒乓球拍。我清楚地记得自己从妈妈手中接过球拍时的誓言我要成为乒乓球运动员。”于是,我开始了与乒乓球相伴的生活

为了心中这个伟大的梦想,我努力着,即使付出再多时间和汗水,我也心甘情愿那是暑假的一天中午,为了巩固扣球技巧,我顶着烈日来到学校乒乓球场

校园里就我一个人,清脆鸣叫的小鸟成了我的伴。我不知疲倦地扣球、捡球,手肘被桌碰了几百、几千下,我也全然不顾,只知道自己的扣球越来越顺

伴着夕阳,我拖着疲惫的身子美滋滋地回到家,倒头就睡。妈妈的尖叫声唤醒了我,来我的手臂起泡了。妈妈狠下心来,给我下了最后通牒——不许在中午练球

现在,我已经是一名六年级的学生了,升学压力使我花在乒乓球上的时间不得不减少为了更有效地训练,我常常“摆擂台”,挑战高手,虽然常被人斩于马下,但乐在其中。不管怎样，我心中的那份梦想都不会褪色。我一定会为其奋斗和努力。相信吧，我一定会成功的。

第三单元教学计划【篇5】

第三单元教材分析

一、简析教学内容和特点 本组教材以秋天为专题，由4篇课文组成。导语中就提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”的要求，为语文园地中的习作提出了学习的准备。三篇精读课文，《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；《秋天的雨》和略读课文《听听，秋的声音》描写了秋天美好的景色。

二、教学建议

根据教材的这些优势，教学中我们要把握好编辑意图，加强整合的意识，使各部分的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。

首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。

比如第三单元，可围绕“美好的秋天”这一主题，把整个单元综合起来，设计“欣赏——感受——描绘”的教学活动：先结合学习《古诗两首》《秋天的雨》《听听，秋天的声音》，引导学生欣赏秋天的美丽；在朗读与欣赏中，引导学生展开想像与创编活动：“秋天的雨，是（有）”“秋天的雨把 给了，”“听听，秋的声音，”“秋的声音，在 ”等等；再结合学习《风筝》，开展秋游等活动，让学生感受秋天的快乐；最后，结合课后练习及语文园地，指导学生收集积累描写秋天的古诗、词句，画秋天的景物，进行以秋天活动为主要内容的口语交际和习作等语文实践活动。相信这样的活动会让那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，在孩子们心中产生不同于对其他季节的感受。

其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。

学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望。同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。卢老师就是通过这样的语言活动，培养、发展了学生的语言感悟能力。

同时，我们还应该采用多种形式引导学生积累语言。一是在阅读赏析中积累优美的词语和精彩的片断，这在教材的课后练习中就十分注重引导。如10课《风筝》和14课《蜜蜂》的摘抄训练：“我要把喜欢的句子抄下来”，还有11课《秋天的雨》和13课《花钟》的朗读背诵训练：“我要多读读课文，还要把喜欢的部分背下来”。这里我们也要注意处理好“民主与集中”的关系。二是倡导积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，像10课的选做题、11课“学习伙伴”的提示语，都是这方面的引导。老师们一旦加强了这样的一种意识，就会发现很多引导机会，比如语文园地三“我的发现”可以引导积累表示颜色的词，《花钟》课后让学生填一填表达鲜花开放的不同说法，我们就可以提议搜集描写花儿开放的优美词句，等等。

最后要精心组织语文实践活动，促进语文能力的提高。这里我想具体展开谈一谈——习作教学策略。

策略

一、加强口语交际与习作的整合 口语交际为习作打基础，如：

园地三“写一幅选的或画的秋天的画”：

1、话题提供习作的素材。

2、说得有序、清楚是写得连贯、生动的前提。

习作中，要注意鼓励学生积极运用学过的表达方法和积累的好词好句。

园地四“写一则观察日记”：

“口语交际”：汇报自己前一段时间的观察收获（做了什么——观察到什么——有什么新的发现）；

习作：尽量把做了什么，发现什么写清楚，把观察什么写的比较具体，让读者明白你的观察发现，对你观察到的感兴趣。

策略二：加强小练笔

本册教材除了在语文园地里安排了八次习作外，还在部分课文后面安排了“小练笔”。教材中的“小练笔”找到了课本资源的读写结合点，也为我们指明了一条读写结合的有效途径。教学中我们既要重视教材中安排的练笔练习，又不能满足于此，教师要努力拓宽练笔的范围和途径。

1、充分挖掘教材中的练笔资源。

比如，学了《风筝》，可以引导学生想象“我们”寻找“幸福鸟”，没有找到或者找到后的心情，写一段话；学了《秋天的雨》，可以引导想象秋天还会把什么颜色给谁？仿写一段话；学了《听听，秋天的声音》，教师可以提供一组声音的素材或实地带学生去野外聆听秋天的声音，写下自己所听到的和感觉到的；学了《花钟》以后，带学生观察校园里的花，引导学生写写观察日记。因为是小练笔，所以可长可短，可抒可批，这样畅达。可以是续写式，可以是填补式，可以是感悟式，也可以是自由式。当然，这样做会给老师们带来不小的压力，因为备课时必须仔细钻研教材，构思好课文的最佳练笔。

2、有效利用生活中的练笔机宜。

秋天到了，写写秋风、秋雨、秋果；冬天到了，写写寒风、冰块、大雪。开学了，写下对自己的勉励和希望；学期结束了，向父母汇报一学期来的学习生活。生活中到处是写作的源泉，就看你有没有发现。特别值得一提的是，要重视观察日记的引导。观察是认识自然，走进生活最好的老师。观察的面宜广，人、事、物、景均可涉及。观察后要及时记录，不计较文章长短，不计较结构笔法，只求真实。一开始，教师要做好充分的指导，使学生掌握观察的方法。例如：观察人，可以观察他的相貌、衣着，也可以观察他在不同的场合中不同的神态、动作、语言等等；观察事，“校内的事”、“校外的事”、“家里的事”、“菜场的事”等等，不同时间、不同地点的事，大事小事家常事，凡事留心；观察物，上至日月星辰、风霜雪雨，下至飞禽鸟兽、花草树木，动态的，静态的，包罗万象，要懂得欣赏。当学生能有意识地将观察所得笔录下来，他们的“材料仓库”就不仅丰富而且有条理，写作时，一个个素材便“呼之欲出”。观察日记还要经常交流，常用的方法是，将日记本一一挂在墙上，学生可以自由查看，还可以在旁边写上评语或建议。

策略

三、吊足“胃口”

三年级是作文的起步阶段，教学中，教师要充分调动学生的兴趣，给他们一些美好的感觉。

激发学生写作兴趣的途径有很多，但培养学生对老师的信任之情则是最基础的，也是最重要的。信任，首先应该建立在与学生相识之初，并使其随着时间的推移日渐加深。

1、重要的第一印象。新学期第一堂作文课，教师走入课堂必须心里有“底”，肚里有“货”。先博得同情：“写作文挺不容易吧？”继而话锋一转：“今天，不妨咱们来换个角色，你们出题，老师即兴口头作文，如何？”当学生搜肠刮肚想出来的作文难题都被老师迎刃而解的时候，学生发自内心的惊讶、佩服，就会转化为对老师的信任和对语言文字的兴趣。

2、经常流露对文学的爱好。课内课外，常和学生聊聊，比如说，小时侯爱看的书，古今中外的文人轶事，自己写文章的心得体会，自己最欣赏的好词好句等等，让学生自然地感受到老师的勤奋好学与文学功底。强烈的向师性也会激起他们多看书的欲望。在此基础上，经常举行一些读书交流会，师生共同品味读书的乐趣。

3、表现出对学生真心的理解。习作无非是让学生把自己胸中的积蓄写出来，不说假话空话，表达真情实感。作为教师，一定要真正把学生当成朋友，倾听他们的烦恼，分享他们的快乐，让学生消除心中的警戒，信任老师，这样，他们才敢在作文中表现真实的感情。

4、善待学生的作业。教师杂务多，学生交上来的作文，有时候一忙，就暂时搁置了，疏不知，这伤害了学生满怀期待的心！一篇作文，就是一颗真心，教师不但应该及时阅读，而且要对学生提出中肯的意见，提高他们的积极性。

9、古诗二首

教学目标

1、认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。

3、懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备

1、课文插图，及《夜书所见》诗句字条。

2、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。

3、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。课时安排：2课时 教学活动过程

第一课时

一、交流资料，了解背景

1、学生交流课前所查阅的资料。

2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？板书课题，理解“书”的意思。

3、看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。

二、自主学习，初步感知

1、自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。

3、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。

4、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

5、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样 的情景？

2、小组交流，组内成员互相补充。（要发散学生的思维）

3、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

4、体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？（根据课堂情况可让学生写一写）

5、感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

四、趣味活动

1、我说你读。方法：

（1）老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。（2）老师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。

2、字条连诗。

方法：老师出示某句诗的字条，学生接续后面一句诗（多连几次，让学生基本会背）。

3、情境背诗。

方法：学生可自由下位，把诗背给最要好的同学听。

五、识字写字

1、出示要写的字：促、深

2、让学生观察范字，交流识字写字经验。

3、学生练习书写生字。

六、拓展活动

你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。

第二课时

一、课前游戏，复习导入

1、说说自己知道的传统节日，有哪些习俗。（春节、中秋节、端午节、重阳节也可以以连线的方式出现节日、日期和习俗。）

2、小组比赛背诵《夜书所见》。

3、揭示课题《九月九日忆山东兄弟》，理解“忆”的意思。

二、小组合作，讨论自学

1、根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。自学基本步骤：

（1）自读：读准字音，并借助课后注释或工具书理解词义。（2）自思：想想自己读懂了什么，并提出自读中产生的疑惑。（3）交流：读读、说说、问问。

2、学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。

三、师生交流，解决疑难

1、每组读诗，说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及解决的结果。

2、其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。

四、感情朗读，启发想象

1、指名朗读诗文。问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？

2、引导以情促读。问：你能用读来表现出这种思想感情吗？

3、引导以读促发想象。问：同学们在读时头脑中产生了一种怎样的情景，能交

流一下吗？

4、学生交流想象的景像，并再次有感情朗读。

五、趣味活动

1、生字连词背诵。方法：请学生把生字按出现的先后顺序在本子上或黑板上排列，再连起来，试着背诵。

2、诗句连对。老师说诗句意思，学生背相应句子。

3、情境练背。学生当小小诗人，或加动作或加表情，先自己朗读再上台表演，达到背诵。

4、赛诗会。方法：（1）集体赛：每个小组背

一、两首古诗，一首课内的，一首课外的，看哪一组背得既响亮又流利。

（2）个人赛：每一小组派一名代表参加比赛，看谁背得最有感情。

六、识字写字

1、出示要求写的生字，组词朗读。

2、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？重点指导“异、插”的写法。

3、书写生字

七、拓展活动

1、你还读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。

2、有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特点，想想自己心

中产生了怎样的思想感情。推荐相关的古诗：《舟夜书所见》（清•查慎行）、《泊船瓜洲》（宋•王安石）、《杂诗》（唐•王维）三首古诗。

10、风筝

教学目标

1、认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。

3、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。

4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。教学重点

1、“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。

2、有感情地朗读课文。能读出“我们”的情感变化。教学难点

1、体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。

2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。课前准备

1、寻找一篇细致描写放风筝的文字片段，有条件地可制作相关的多媒体课件。

2、搜集有关风筝的文字资料和图片。

第一课时

一、唤起情感，导入学习

1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？

2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2、把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。（师巡视，了解学情）

3、感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：

做风筝 放风筝 找风筝。（要注意引导学生从复杂到简单一步一步的归纳，切忌敷衍。）

三、读中悟情，以情促读

1、以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评。教师注意指导“最大的快乐就是做风筝，放风筝。”

2、学习第二自然段。（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。对于“憧憬”、“依然”二词，学生可能不大明白。）

（2）学生汇报。

学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法。“憧憬”一词可根据“泡泡”的提示引导学生查字典，或在具体的语境中解决。“依然”一词可用近义词“仍然”，通过换词的方式帮助学生理解。

（3）当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子： a、我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。b、我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

教法：多种形式读，体会作者高兴的心情。

（4）假如就是你在做风筝，你会想些什么？做些什么？（让学生入情入境）

（5）多种方式读全段。

3、学习第三自然段。

（1）角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么？

（2）创设情境：让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐场面吧！播放多媒体课件，或者教师有感情地朗读一篇细致描写放风筝场面的文章，让学生入情入境。

（3）引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么，与大家交流交流。

（4）角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受？

（5）品味课文：用心多遍朗读第3自然段，想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的感受。

需要精读的句子：a、一个人用手托着，另一个人牵着线，站在

远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

b、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

注：此二句可根据课堂情况，分析写法，如第一句中动词“托”“牵”的用法。

（6）深入赏读：让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文。

四、小组自学生字，交流学法。

1、出示生字，指名组词朗读。注：“拼”“村”“丧”的读音需特别注意，磨的读音：二声（摩擦）、四声（磨面）；坊的读音：一声（牌坊）、二声（作坊）。

2、观察生字，交流识字写字经验。注：“村”可与“材”进行比较记忆，“丧”的下面部分没有一撇。

3、练习书写生字。

五、课堂练习

抄写自己喜欢的词语和句子。

第二课时

一、诵读回味 表现情感

1、选择第1自然段至第3自然段中你最喜爱的一段话读给大家听，读出感情。

2、作者在做风筝，放风筝时的心情怎样？用一个词概括。

二、细读深究 体悟感情

1、学习第4自然段

a、读一读：用心读读第4自然段，能发现“我们”的心情有什么变化吗？

b、说一说：说说你读后的发现。

c、试一试：能不能用读表现出不同的心情来？（可采用多次读的方式进行）

重点读好这个句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

方式：读、体会、“大惊失色”、“千呼万唤”可表演。

d、评一评：你们觉得这些同学读得怎么样，从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。

2、学习5、6、7、8自然段

（1）师：假如你高高飞着的风筝断了，飞了，你会怎样呢！（2）师：我们来看看这些小朋友们是怎么做的？请读读5、6、7、8自然段。

重点读好：我们垂头丧气地坐在田埂上„„

（3）体验：你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感。（我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”„„为主要体会句。）

三、回顾课文，畅谈感受

1、放筝时，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过、着急，为什么还说放风筝是快乐的呢？你有过这种生活体验吗？

2、一个提问下，帮助学生再次疏导出全文线索，板书：做风筝，放风筝，找风筝，并再次朗读几个描写心情的重点句。

四、课堂练习

1、把自己玩耍、活动时候的心情告诉大家，写一写。

2、写几个描写心情的词语，并在小组内交流。

11、秋天的雨

教材分析

《风筝》是人民教育出版社小学语文三年级上册第三单元的一篇课文，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景。

本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另一突出特色，孩子们心情的变化是随着事件的发展而自然变化的。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。教学目标

1、联系上下文、联系生活经验，理解“憧憬”“垂头丧气”等词语在课文中的意思。

2、通过自由读、默读、个人朗读、齐读等多种方式读书，以读促理解，感悟课文情境。

3、体会小伙伴做、放、找风筝时的“幸福”；学习小伙伴们在伤心失望时仍然充满希望，不断找“幸福”的信心和勇气。教学重点、难点

重点是引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。

难点是在引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。教学课时：2课时 教学活动过程

一、激情导入，揭示课题

1、同学们，喜欢雨吗？谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文？（《春雨》《雷雨》等）试着背一背。

2、秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。（板书课题）

二、播放画面，感受美景

1、瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏吗？（学生欣赏美丽的多媒体画面）

2、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？

三、动情朗读，文中寻美

1、个性化读书。（自主读）

2、展示朗读水平。（读中评）

3、默读感悟，集体交流。

（1）默读课文，边读边想：课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的？

（2）交流各自的阅读感受，分享“收获”的快乐。（根据学生的发言，老师相继出示课文的有关句子及相应画面。）

四、小组研读，互动探究

同学们通过读书交流，明白了课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。现在选择你最感兴趣的一个方面，自由组合，深入研读。

1、出示研读方法。

（1）自读你感兴趣的内容，想一想作者是按什么顺序进行观察的？秋天的雨给植物染上了哪些颜色？

（2）细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。（3）你最喜欢这一段中的哪句话？为什么？怎样读好你喜欢的句子？（学生研读，老师巡视参与其中。）

2、小组合作探究，完成下列表格。

我看到我闻到我听到（发现）植物（图）颜色水果（图）

五、心灵对话，交流体验

各小组汇报交流，其他小组可提出疑问，老师适时点拨、鼓励。

六、反复诵读，体会升华

七、引申创作，体验成功

1、播放歌曲《小雨沙沙》；

2、学生自由组合，创编歌词；

3、实物投影仪展示学生作品，作者朗读；

4、配乐试唱学生作品，体验成功的快乐。

八、积累运用，拓宽发展（三题任选一题）

1、收集课内课外描写秋天的词句，贴到墙报上。

2、把自己心中的秋天画下来。

3、和爸爸、妈妈去秋游，把自己看到的秋景写下来。

12、听听，秋的声音

教材分析

《听听，秋的声音》一课是九年义务教育小学语文第三单元的一首现代诗，是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。学生初步接触诗歌，主要目的是通过学习，使他们走进诗的世界，感受诗的美，进一步提高学生的语文素养。教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学重点：边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。教学难点：创作诗歌 教学课时：一课时

课前准备：1．各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。

2．配套的课文朗读磁带。3．旋律优美的轻音乐磁带。教学过程：

一、游戏导入，展开想象

1．游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）

2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。

3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）

二、初读课文，整体感知

1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。

2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。

三、品读想象，体会交流

1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。

2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。5．加动作读自己喜欢的一节。

四、仿写诗歌，积淀语言

1．教师有感情地配乐诵读第4—5节。

2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花„„去听听他们的声音，并仿照课文第1．2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？

3．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。

4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。5．选派代表诵读，给学生配上音乐。

五、品读体会，升华情感 1．指名诵读最后一节。

2．交流：从这一节感受到了什么？ 3．带着这种情感齐读最后一节。

六、诵读回味，表现情感

1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。

2.有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。

七、作业 自编一首诗。

语文园地三习作

教学准备1．让学生到大自然观察秋天。2．搜集秋天的资料。

一、感悟秋天──创设情境，引发真情 1．图片、录像引入。

（1）师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？

（学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。）

（2）教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨„„这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。）

（3）师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。（通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。）

（4）教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！

二、说秋天──拓展思路，展开话题 1．小组交流。

师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2．集体交流。

（1）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。

师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说）

生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！

师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句）

（2）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。

师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）

（3）教师根据学生的评价，相机指导。

教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）

3．教师小结。

三、写秋天──引导习作，抒发真情 1．习作导入。

师：同学们描绘的秋天这么美，那现在请你提起笔，把你心中的秋大写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？

2．开始习作。学生根据要求，结合自己的画或图片开始进行秋天的片断写作，教师巡回指导。

四、品秋天──评析习作，交流真情 1．小组评析。

师：请同学们写好后读给小组内同学听听，让同学们评一评。2．集体评析。

实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议。3．小结延伸。

师：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改，抄一抄，把习作和图画一起贴在教室的学习园地里，互相交流，互相学习，好吗？

第三单元教学计划【篇6】

PEP六上第三单元教学计划

本单元的主题是“家庭与日常生活”，旨在让学生学会表达自己的日常生活及家庭情况。本单元包含了听、说、读、写等多个方面的教学内容，通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高其语言能力和交际能力。

一、教学目标

1. 了解并运用家庭成员、房间、家具等有关词汇。

2. 听懂并能正确运用英语中的日常短语及表达。

3. 能够通过听、说、读、写等多种方式，表达自己的日常生活及家庭情况。

4. 培养学生的英语听说能力和交际能力，提高其英语水平。

二、教学内容和进度安排

第一课时：Unit 3.1 My Family

1. 课前热身：通过唱英文儿歌热身，进入英语学习状态。

2. 语言输入：通过图片和短语让学生认知家庭成员，并通过问答形式进行复习巩固。

3. 运用练习：出示S1S一张照片，让学生想象出这是S1S的家庭成员，并以此作为素材进行两人一组练习，说出自己家庭成员的名字及特征。

第二课时：Unit 3.2 My Room

1. 课前热身：通过简单的小游戏，了解并巩固家具及房间的相关词汇。

2. 语言输入：通过图片和短语，让学生认知日常生活中使用的家具及其特征，并通过问答形式进行复习巩固。

3. 运用练习：分组进行角色扮演，让学生模拟家庭中人用英语进行对话。

第三课时：Unit 3.3 Daily Life

1. 课前热身：通过英语小故事及绘本，营造英语学习氛围。

2. 语言输入：通过图片和短语，让学生认知日常生活中使用的物品、场景，并通过问答形式进行复习巩固。

3. 运用练习：分组进行对话练习，通过模拟日常生活场景，让学生运用所学的英语短语进行日常交流。

第四课时：Unit 3.4 My Weekend

1. 课前热身：通过英语歌曲和电影片段，进一步提升学生的英语听力水平。

2. 语言输入：通过图片和短语，让学生认知周末日常活动，并通过问答形式进行复习巩固。

3. 运用练习：进行小组讨论，让学生使用英语短语讲述自己的周末生活，提高交际能力。

三、教学方法

1. 面向学生，针对性强：教学内容和教学活动都是面向学生个体的，着重根据学生的学习状态和需求展开教学。

2. 任务型教学：本单元教学活动的中心是任务，如角色扮演、组织小组讨论等，使学生在完成任务中掌握知识。

3. 互动教学：通过多种教学方式，如问答、合作、竞赛等，增强课堂互动性，促进学生的参与度和学习积极性。

4. 图像诱发方法：教师通过图片和实物等多种形式，将教学内容形象化，以便更好的让学生吸收和掌握学习内容。

四、教学评价

1. 通过课堂麦克风及VCR、录播机等设备，收集学生练习情况，辅助教师进行个体化教育。

2. 通过教学反馈和学生答题情况等，反馈教学质量和效果，及时调整教学方法和内容，提升教学质量。

3. 通过小测验、测试或开放性考核等形式，进行学生知识技能考核，全面评价学生的英语水平。

五、教学资源

1. 教材及答案

2. 音频、视频

3. 教师CD-ROM

4. 课件

5. 教学实物

六、教学提高措施

1. 加强教师培训，提高教师教学水平和教育素养。

2. 提高教师信息化教学技能，使用数字化教育资源，推进教学现代化。

3. 丰富教师教育理论知识，使用多种教学方法，创新课堂教学模式，促进教育改革。

本单元的教学反映出我们教学实践的理念、内涵和特征，是对学生个性化基础教育和21世纪素质教育的具体体现，也是我们教师的职业素质和教育智慧的充分展现。教学的中心是学生，重在学生自主学习和自我发展，教师则扮演着引导者和促进者的角色。在教育改革的浪潮下，我们应该大力度地创新教学，提高教育质量，让学生得到更好的教育。

第三单元教学计划【篇7】

七上第一单元复习教学案

班级 姓名

一、字词

liú（）览 quán（）释

bì（）益 lǚ（）行职责 chōng jǐng（）wãi（）幕

广 mào（）斑lán（）真dì（）

半明半 mâi（）穿suō（）yíng（）火虫 shà（）眼 mí（）漫

窟long（）

hān（）睡 mî（）地 cù（）然 tuān（）急 cáo（）杂 zhào（）事 ōu（）斗 万lài（）俱寂 巍然yì（）立

曲折跌dàng（）

二、古诗文鉴赏

《次北固山下》 王湾，次，旅途中停宿。

1、默写

2、鉴赏：海日用“生”江春用“入”，将景物拟人化而富有生机，而“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，蕴涵自然理趣。

2、主题：诗人离乡远游来到北固山下时，一轮红日已浮出江面，展现在眼前的是山青水绿的江南春景。又见空中大雁向北飞去，想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。

《赤壁》 杜牧，字牧之。

1、默写

2、鉴赏：后两句是议论，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，并别出心裁地以两个美女象征国家的命运。

3、手法：赤壁之战是我国历史上著名的以弱胜强的战役，诗人却从一件沉埋江底六百多年、锈迹斑斑的“折戟”写起，这是以小见大的手法。

《浣溪沙》 苏轼，号东坡居士，北宋文学家、书画家。

1、默写

2、鉴赏：上阕写眼前之景，下阕即景生发议论：溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？

3、主题：白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思说黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。作者却反用其意，劝人们不要徒发自伤衰老之叹，表现了他热爱生活，旷达乐观的性格。

三、课文内容以及文学常识

1、《为你打开一扇门》作者赵丽宏。课文阐述了文学是什么，描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入。

2、《繁星》作者巴金，原名李尧棠。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受。

3、《冰心诗四首》冰心，原名谢婉莹。诗集有〈繁星〉、〈春水〉前两首以母爱为主题的抒情短诗；后两首是鼓励青年努力奋斗积极奉献的哲理小诗。

4、《“诺曼底”号遇难记》作者雨果，法国作家，浪漫主义文学的重要代表。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。本文是一篇小说。写“诺曼底”号哈尔威船长在一次猝不及防的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象。

四、文言文

《郑人买履》选自《韩非子·外储说左上》韩非，战国末期哲学家，法家主要代表人物。《韩非子》是法家的重要著作。书中有很多生动的寓言故事，如买椟还珠、自相矛盾、滥竽充数、守株待兔等等。

郑人买履这个寓言告诉我们，书本上东西并不一定可靠，根据现实的需要大胆地试，才是解决问题最有效的办法。

《刻舟求剑》选自《吕氏春秋·察今》《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集。这个寓言告诉我们固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人在现实生活中是 会遭到失败的。

第三单元教学计划【篇8】

七年级历史第三单元测试卷

一、选择题

1.水排的发明者是

A.王景B.鲁班C.杜诗D.李冰

2.东汉时期，人口达百万人的城市是()

A.西安B.洛阳

C.开封D.咸阳

3.下图是西汉的新工具耧车，主要用于()

A.播种B.翻土

C.耕地D.碎土

二.阅读下面材料，讨论回答下列问题。

(1)材料反映了汉朝统治者什么想法?

(2)对照上述做法，当前有哪些不足之处?我们应从中获得哪些认识?

答案

一、选择题1.C 2.B 3.A

二、

(1)材料说明，汉朝统治者十分重视对鸟类的保护和环境的绿化。春、夏正是鸟类产卵节季，为保证鸟的繁殖，不准掏窝、不准打鸟是正确的。

(2)对汉朝时的`政策，当前许多人缺乏这种意识，尽管有关部门三令五申要保护有益珍禽奇兽，但有些饭店的餐桌上仍时有出现，国家也出台了一些政策保护，由于打击力度不够，仍屡禁不止。主要是人们对保护环境的观念淡薄，还必须加强教育。城市绿化比以前有很大变化，但城市人口相比还差得很远，还要继续努力。

第三单元教学计划【篇9】

【主题一：我的家乡】（1200字）

教学目标：

1.语言目标：能够用英语口语描述家乡的自然环境、人文环境、特色美食等。

2.知识目标：学生了解家乡的地理位置、历史文化和文化名人。

3.技能目标：通过互动交流，培养学生口语表达能力，提高学生积极参与课堂活动的能力。

教学重点：

1.掌握家乡的地理位置、人文环境、特色美食等。

2.能够熟练描述家乡的自然环境和历史文化。

教学难点：

1.如何让学生用英语口语描述家乡的文化和自然环境。

2.如何让学生了解家乡的历史文化和文化名人。

教学方法：

1.课堂讲解配合图片展示，让学生了解家乡的地理位置、自然环境和人文环境。

2.通过小组讨论的形式，让学生分享家乡的文化特色和美食。

教学内容：

Step 1: Warm-up

1.问候学生。

2.播放一段有关家乡的视频。

Step 2: Presentation

1.让学生集体讨论，了解自己和同桌的家乡位置、自然环境和人文环境。

2.通过图片向学生介绍家乡的自然景观和文化地标。

3.介绍家乡的一些历史文化和文化名人。

4.让学生为自己的家乡建立一个蓝图，将家乡的自然与文化特色填写在图表中。

Step 3: Practice

1.让学生分组，讨论家乡的美食和文化特色，并向全班介绍。

2.老师引导学生用英语描述家乡的自然环境和历史文化，并鼓励学生进行交流互动。

Step 4: Extension

1.让学生用中英文分别写一篇有关家乡的小作文，介绍自己的家乡。

2.让学生为自己的家乡制作一份手抄本，将家乡的历史文化、自然环境和美食等内容加以介绍。

教学评价：

通过本节课的教学，学生结合自己的家乡特色，增长了对家乡自然环境和历史文化的认识，同时通过互动交流进一步提高了学生口语表达和团队合作能力。

第三单元教学计划【篇10】

1.右图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁。”其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是( )

A.疆域辽阔，人口众多

B.国家一统，中央集权

C.法律严苛，覆盖全国

D.交通发达，经贸昌盛

2.《史记·秦本纪》记载：“初置丞相，樗里疾、甘茂为左右丞相。”秦始皇时丞相的主要职责是分管( )

A.刑狱 B.军事 C.行政 D.监察

3.秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批

小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款( )

4.课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息，其中符合史实的是( )

A.一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意 B.读书人可以进私学并阅读列国史书

C.各地官员均用大篆体写告示 D.农民缴税时用相同容量的“斗”

5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联称赞的历史人物是( )

A.项羽和勾践 B.陈胜和吴广

C.刘邦和项羽 D.楚庄王和晋文公[来源:Z|xx|]

6.汉武帝时，有大臣建议“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”为汉武帝所采纳。他的主张应是( )

A.罢黜百家，独尊儒术 B.顺其自然，“无为而治”

C.知己知彼，百战不殆 D.仁政治国，轻徭薄赋

7.经典史诗巨制《汉武大帝》讲述了汉武帝刘彻从幼年到老年，经历了风险继位、掌握大权、用贤变法、尊王攘夷、大战匈奴、出使西域、巫蛊为乱、罪己示民等重大事件，成为一代霸主而跌宕起伏的一生。下列关于汉武帝治国措施的说法不正确的是( )

A.颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力 B.建立刺史制度，监视州部内的官员

C.统一文字、货币、度量衡 D.把地方的铸币权收归中央

8.由下面的历史短剧台词片断，可知他们正在学习( )

小华：送人千里，终须一别，陛下请回吧!

小明：爱卿，此去西域凶险异常，然匈奴一日未灭，则国无宁日。望卿不辱使命，早早回。

A.张骞出使西域 B.平定七国之乱

C.卫青大破匈奴 D.陈胜吴广起义

9.某同学在学习某一课时，制作了这样的知识线索“光武中兴→外戚宦官交替专权→黄巾起义”，该同学学习的内容是( )

A.秦朝 B.新朝 C.西汉 D.东汉

10.下图是我国古代以竹为原料的造纸工艺流程示意图。请判断，这种纸应该不早于( )

11.为了抢救中医药文化遗产，中央电视台将隆重推出一部《中华瑰宝——中医药》的大型纪录片。历史上为我国中医治疗学奠定基础、被后世尊称为“医圣”的是( )

A.张仲景 B.华佗 C.贾思勰 D.郦道元

12.2月17日，新铸的“华佗钟”撞开了马年亳州药市。华佗现在已是亳州中药材产业、中药材文化的一个最著名的文化符号。下列属于华佗医学成就的有( )

①编著《伤寒杂病论》 ②制成“麻沸散” ③提出“治未病”理论 ④编制“五禽戏”

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

13.戴佳同学在图书馆看到一本没有封面的古代史书，目录如右图，根据所学知识判断这本史书应是( )

A.《论语》

B.《史记》

C.《齐民要术》

D.《资治通鉴》

14.“天地之中”历史建筑群历经汉、魏、唐、宋、元、明、清，是中国时代跨度最长、建筑种类最多、文化内涵最丰富的古代建筑群。对下列建筑所体现的文化内涵按图片顺序进行排列，正确的一项是( )

A.佛、儒、道 B.儒、道、佛

C.佛、道、儒 D.道、佛、儒

15.某电视剧组准备拍摄以下四组历史镜头，其中符合历史史实的是( )

A.刘邦在灯下阅读《史记》 B.张衡在纸上画地动仪的模型

C.汉武帝练“五禽戏”强身健体 D.刘邦带兵逃入寺院

第三单元教学计划【篇11】

Pep六上第三单元教学计划

主题一：Things around us

本主题主要介绍我们周围的东西，旨在让学生了解和掌握常见的物品名称，并学会用简单英语描述这些物品的形状、颜色、用途等。在本主题的学习中，应重点培养学生们的观察能力、记忆力和口语表达能力。

一、重点知识点

1. 物品名称：pencil, book, ruler, eraser, pen, bag, pencil case

2. 形状：long, short, round, square

3. 颜色：red, blue, yellow, green

4. 用途：write, read, measure, erase

二、教学步骤

1.导入

教师出示物品图片，让学生根据图片说出物品名称，并描述一下物品的形状、颜色和用途。

2.学习新知识

教师利用图片或实物依次展示物品，让学生依次说出物品名称，并描述一下物品的形状、颜色和用途。然后教师可以用这些物品介绍一下自己的书包，让学生模仿句型进行描述。

3.练习巩固

教师用图片或实物让学生进行对话练习，要求学生依照图片或实物描述物品的形状、颜色、用途等，并用简单英语表达。

4.拓展延伸

教师可以利用游戏等形式，让学生进行物品名称和形状、颜色、用途的匹配练习，巩固所学内容。同时，教师也可以让学生自己找一些物品进行描述，培养他们的观察能力和创造力。

主题二：Daily Life

本主题主要介绍我们日常生活中的活动和习惯，让学生了解和掌握日常生活中常见的动词和短语，如get up, have breakfast, go to school等，并学会用简单英语描述这些日常生活习惯。在本主题的学习中，应注重培养学生们的听力、口语和阅读能力。

一、重点知识点

1. 动词：get up, wash face, brush teeth, have breakfast, go to school

2. 短语：in the morning, in the afternoon, in the evening

3. 句型：What do you usually do in the morning/afternoon/evening?

二、教学步骤

1.导入

教师出示图片，让学生说出图片中的人物正在进行什么活动，如get up, have breakfast等，并描述一下这些活动的常见时间段。

2.学习新知识

教师依次介绍所学的动词和短语，让学生模仿跟读，并进行简单练习。

3.练习巩固

教师给学生出示图片或实物，让学生描述所看到的人物正在进行什么活动，并用所学的动词和短语进行描述。

4.拓展延伸

教师可以通过让学生自己编写一篇日记，或者口头描述一天的生活，来巩固所学内容。同时，教师也可以进行阅读训练，给学生分发适合他们阅读水平的英文小故事，并要求他们在一定时间内完成阅读，并进行简单的问题回答。这样可以帮助学生进一步巩固所学单词和短语，并提高他们的阅读能力。

主题三：Family and Friends

本主题主要介绍我们身边的家人和朋友，让学生了解和掌握家人和朋友的称谓和亲属关系，如father, mother, sister, brother, friend等，并学会用简单英语描述他们的职业、个性、爱好等。在本主题的学习中，应注重培养学生们的口语和写作能力。

一、重点知识点

1. 家庭成员名称：father, mother, sister, brother, grandparents

2. 朋友名称：friend, classmate

3. 描述词：kind, funny, clever

4. 句型：What does your father/mother/sister/brother do? What is your friend/classmate like?

二、教学步骤

1.导入

教师根据所学的知识，让学生模仿称谓，并用简单英语描述所表达的人物的职业、个性、爱好等。

2.学习新知识

教师依次介绍所学的家庭成员和朋友名称，让学生模仿跟读，并进行简单练习。

3.练习巩固

教师给学生出示图片或实物，让学生描述所看到的人物，并用所学的知识进行描述。

4.拓展延伸

教师可以通过让学生发挥想象力，自己编写一篇短文来描述他的家人和朋友，并用所学知识进行描述。同时，教师也可以通过观看英语动画片或英文电影，来增强学生的口语训练，培养他们的英语交际能力。

第三单元教学计划【篇12】

【Pep六上第三单元教学计划】

一、教学背景与意义

本单元主题为“积极向上、健康成长”，是一个很有意义的主题。课程的教学目标是：培养学生的健康意识和健康习惯，增强学生的身体素质和心理素质，使学生能够在学习和生活中保持积极的心态，提高自我认知和自我管理能力，促进学生全面发展。

本单元主题的教学意义在于：

1.增强学生的健康意识和健康习惯，使他们养成良好的饮食、运动、休息等健康习惯，养成积极向上、健康成长的良好心态。

2.促进学生的全面发展，培养学生的身体素质和心理素质，增强其生命力和抵抗力。

3.提高学生的自我认知和自我管理能力，使他们能够更好地认识自己，管理自己，从而更好地适应学习和生活。

二、教学内容

1.健康意识

2.健康习惯

3.身心健康

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）培养学生的健康意识和健康习惯，使他们能够养成良好的生活习惯。

（2）增强学生的身心健康，增强学生自己的生命力和抵抗力。

2.教学难点：

（1）如何让学生认识到健康对他们生命的重要性。

（2）如何在教学中激发学生积极向上，保持健康的态度。

四、教学方法

采取启发式教学方法，结合活动教学，以生动的实验、活动、讨论、案例以及数据统计的形式来开展教学活动。此外，还可以借鉴动画、小说、童话等形式，引导学生以开放、包容、尊重、理解的心态来接受新知识。

五、教学课时安排

本单元的课时安排为4节课，具体如下：

第一课：什么是健康意识

第二课：健康习惯

第三课：身心健康

第四课：给自己定目标，享受成功的喜悦

六、教学评价

在教育教学活动中，通过多种形式进行综合评价，包括学生的知识掌握程度、思维能力、身心素质、自我认识和自我管理等。此外，也可以通过九年义务教育教学目标中规定的评价方式进行评价。

五单元教学计划

我们知道要编写哪些学科教学计划呢？即将进入新学期，教学计划能够帮助老师充分发挥他们的教学潜能，你是否对“五单元教学计划”背后的故事感到好奇？那么接下来，请阅读并收藏这个网页，以便下次再来查看！

五单元教学计划(篇1)

集体备课单元教学计划：《环保主题教育》

一、教学目标

1. 培养学生环保意识，使他们能够理解环保的重要性，关心自然环境，爱护生态环境，积极参与到环保行动中来。

2. 培养学生的良好品德和修养，使他们能够从自己的生活和行为入手，做到从小事做起，从身边做起，落实环保行动，形成环保的习惯和责任意识。

3. 培养学生的环保技能和实践能力，使他们能够主动了解、掌握环保知识，熟悉环保保护措施和方法，积极参与到环保实践活动中来。

二、教学内容

1. 学习环保的意义和重要性。

2. 学习环保的相关知识和技能。

3. 学习环保的基本法律法规和相关政策。

4. 学习环保的实践方法和措施。

5. 参与环保实践活动。

三、教学方法

采用任务型教学的方法，以项目式教学和活动式教学为主，引导学生自主学习和探究，培养学生的创新精神和实践能力。

四、教学过程

1. 环保知识普及活动

通过环保知识普及宣传栏、展板、广播、电视等形式，向学生传达环保知识。然后，组织环保知识竞答比赛，鼓励学生积极参与，掌握环保知识。

2. 垃圾分类实践

在学校设置垃圾分类站，安排学生轮流值班，负责垃圾分类工作。学生要分类投放垃圾，培养环保习惯。

3. 植树造林活动

在环保周或者校园节日，统一组织植树造林活动。学生们要亲手参与植树，认识到保护树木、爱护植被的重要性。

4. 节能环保主题课堂

组织老师和学生参加节能环保主题课堂，学习节约用电、用水、用纸等方面的知识，了解如何减排、节约能源和资源。

5. 智慧环保科技展示

邀请学生设计环保科技展，展示智慧环保科技的应用，让学生切身感受到科技的力量，更好地参与到环保行动中来。

五、教学评估

1. 每周教学内容的复习与巩固。

2. 教学活动的展示和展览。

3. 学生自己的学习笔记和思维导图。

4. 期中期末考试和单元测试。

5. 学生环保实践活动的实践效果。

六、教学手段

1. 课件、PPT、视频、图片、单词卡片等教学媒体。

2. 教学用品包括：印刷品、垃圾桶、书籍、植树工具、环保笔等。

3. 交通工具包括校车、步行、自行车等。

七、教学资源

1. 环保法律法规和相关政策的文献资料和网络资源。

2. 大量的环保知识学习资料和课程视频。

3. 各种环保实践活动的实践指南和活动手册。

八、教学效果

通过本单元教学，学生将更好地从自我、班级、家庭、社会等多个层面，认识到环保的重要性，加强环保意识，养成环保的好习惯，掌握环保知识和实践技能，形成珍惜资源、保护环境、推动可持续发展的理念和责任意识。

五单元教学计划(篇2)

一、学生掌握知识的情况。

本班人数人，其中男生人，女生人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数能力、全面观察问题的能力不是很好。

二、教材分析。

本册教材包括以下一些内容：数一数、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位法，用数学，数学实践活动。

本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。

第一单元数数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少长短高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。

1—5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。

认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。

分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。

6—10的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。

11—20各数的认识为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。

认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和半时的方法。

20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：掌握一种20以内进位加法的方法。

三、教学目的要求。

（一）知识方面。

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“、

3. 使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

4. 使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

5. 让学生认识钟面，会看整点钟。

6. 让学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7. 结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

三. 教学重点。

1. 10以内的加减法。

2. 20以内的进位加法。

3. 正确列式解答求总数和求问题的加减法应用题。

四. 教学难点。

1. 用正确的数学语言表述比较的结果。

2. 熟练地口算10以内的加减法。

3. 会口述计算20以内的进位加法的思维过程。

4. 能根据加法的含义说出求和的简单应用题的解题思路。

五. 教学内容的课时安排。

1.认识图形……………………………… 2课时左右

2.分类比较……………………………… 6课时左右

3.10以内数的认识和加减法……………………………… 34课时左右

1.2.3的认识……………………………… 3

符号的认识……………………………… 1

4.5的认识……………………………… 2

加法减法的初步认识……………………………… 2

0的认识和有关0的加减法………………………… 2

6和7的认识和有关6和7的加减法……………………………… 6

8、9、10的认识和加减法……………………………… 10

连加连减和加减混合……………………………… 3

习题一……………………………… 4

4.11~20各数的认识……………………………… 6课时左右

5.20以内的加法和减法一……………………………… 18课时左右

不进位加法和不退位减法……………………………… 2

进位加法……………………………… 9

加减法图文应用题……………………………… 3

习题二……………………………… 3

6.总复习……………………………… 5课时左右

共71个课时左右。

五单元教学计划(篇3)

立定跳远教学方法

立定跳远作为体育中考科目及发展学生身体素质的重要项目之一。他对发展学生的弹跳力，改善腰、腹肌力量和身体的协调性，有着重要的作用。在体育教学中，完整的立定跳远技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。本人通过教学实践，不断改进训练方法，收到了良好的效果。现谈谈立定跳远的教学方法。

一、立定跳远的动作由预备、起跳、腾空和落地四部分组成。

（一）预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。

（二）起跳：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动（两肩要充分上提），向前上方跳出，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，背部用力及时充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。

（三）腾空：人体充分伸展，做到“三直”即髋，膝，踝三关节伸直，两臂前举。在收腹落地的时机因人而异，腰腹力量强的，可在人体达到最高点后下落时迅速收腹举腿，尽可能延长腾空时间达到可能远的落地点。而腰腹力量较弱的，在人体最高点时迅速收腹举腿，以便能够顺利完成收腹举腿动作。收腹举腿的同时两臂屈臂用力急振后摆，小腿尽可能地前伸，从而达到可能远的落地点。

（四）落地缓冲：脚跟先着地迅速过渡到全脚掌，并屈膝使膝盖前伸落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。

二、教学口诀：

一摆二蹲三跳起，快速蹲地展身体；收腹提膝伸小腿，后跟着地向前起。

三、教学要领：蹬、摆、收、举、伸、移

蹬——两腿蹬地；摆——两腿用力向前上摆动；收——膝空中收腿；举——空中举腿；伸——落地时两小腿前伸；移——两膝弯曲重心前移。

四、教学方法：

1、原地练习蹬伸。按起跳要领准备，不向前跳，而是向上方蹬伸髋、膝、踝三关节，体会用力的顺序。

2、摆臂练习。原地摆臂由后下方至前上方的摆臂练习，主要体会臂部带动身体的作用。

3、落地前的抬大腿和小腿前伸练习。在练习场地的适当距离上，拉一条橡皮筋（有一定的高度）迫使练习者向上抬腿和前伸技术。

五、力量练习方法：

（1）蹲跳起这是主要发展腿部肌肉力量和踝关节力量的练习。

动作方法：双脚左右开立，脚尖平行，屈膝向下深蹲或半蹲，两臂自然后摆。然后两腿迅速蹬伸，使髋、膝、踝三个关节充分伸直，同时两臂迅速有力向前上摆，最后用脚尖蹬离地面向上跳起，落地时用前脚掌着地屈膝缓冲，接着再跳起。每次练习15～20次，重复3～4组。

（2）单脚交换跳这是发展小腿、脚掌和踝关节力量的练习。

动作方法：上体正直，膝部伸直，两脚交替向上跳起。跳时主要是用踝关节的力量，用前脚掌快速蹬地跳起，离地时脚面绷直，脚尖向下。原地跳时，可规定跳的时间（30秒～1分钟）或跳的次数（30～60次）。行进间跳时，可规定跳的距离（20～30米）。以上练习重复2～3组。

（3）纵跳摸高这是发展腿部肌肉和踝关节力量而经常采用的一种练习方法。

动作方法：两脚自然开立成半蹲预备姿势，一臂或两臂向上伸直，接着两腿用力蹬伸向上跳起，用单手或双手摸高。每次练习10次左右，重复3～4组。

（4）蛙跳是发展大腿肌肉和髋关节力量的练习。

动作方法：两脚分开成半蹲，上体稍前倾，两臂在体后成预备姿势。两腿用力蹬伸，充分伸直髋、膝、踝三个关节，同时两臂迅速前摆，身体向前上方跳起，然后用全脚掌落地屈膝缓冲，两臂摆成预备姿势。连续进行5～7次，重复3～4组。

（5）障碍跳主要发展腿部肌肉和踝关节爆发力。

动作方法：地上放小海绵垫6～10块，每块距离1米左右。练习者站在垫后，两脚左右开立，脚尖平行，屈膝向下，两臂自然后摆，用脚掌力量向前上方跳过障碍，两臂配合向前上方摆动，落地时屈膝缓冲，落地后迅速做下次跳跃。重复5～6组。

（6）跳台阶主要发展腿部力量和踝关节力量。动作方法：两手背在身后，两脚平行开立，屈膝半蹲，用前脚掌力量做连续跳台阶动作。一次可跳20～30个台阶，重复3～4组。

六、趣味性活动练习

1、包袱、剪子、捶

通过一个阶段的练习，学生一定程度地掌握了立定跳远的技术，如果再单调地重复练习，学生就会失去对立定跳远的兴。这是适当的引入比赛，对再次激发学生练习的积极性，提高运动成绩，有着不可估量的作用。教学中。我采用“包袱”“剪子”“捶”游戏比赛方法：两人一组，用“包袱”“剪子”“捶”决定输赢，谁赢了谁向前跳。谁先到达了目的地，谁就是最后的赢家，输者要把赢着背回起点。这样做，赢者有其“乐”，会百尺竿头更进一步；输者有其“憾”，会发奋拼搏再接再厉，输赢都有一种运动后的快感。

注意事项：比赛者的水平要均衡，才能做到赢者有其“乐”，输者有其“憾”，输赢都有一种运动后的快感。

2、立定跳远接力

动作方法：3至4人为一组，两队进行比赛。两队第一人站在起跳线后，其他人站在两侧，第一人从起跳线跳出落地后，第二人在第一人的落地点接着向前跳，然后第三人在第二人的落地点处接着向前跳，依次类推。每人每次可跳1--3次，或按顺序间隔跳3次，以跳的远的队为胜。

注意事项：接力时，跳者必须站在前者的准确落地点上，每一次跳都要用全力。

3、穿梭立定跳远

动作方法：将学生按高矮分成人数相等的甲乙两队，横排站在一条分界线的两边，甲队站的一边为甲区，乙队站的一边为乙区，每人一个对手。假如游戏从乙队开始，则乙队第一个队员站在分界线边沿，用立定跳远的方法向甲区跳一次，，然后甲队队员找到对手落点，用同样的方法向乙区跳一次，依次往返跳跃，看最后一跳的落点在哪个区，如在甲区，乙队胜；落点在乙区，甲队胜。

注意事项：必须在起跳点起跳，不能向前移动，跳后应让裁判划定落点再离开。也可采取记团体总分的办法进行比赛，胜者得一分，全队累计起来，得分多队为胜。

4、双脚夹包比远

动作方法：两脚夹包（可用沙包或小实心球）站于线后，然后用收腹向前摆腿的力量用力将包夹掷出去。两人或几人进行比赛，根据夹掷的远近排定名次。

注意事项：夹包预备时，脚距离线适当留有空，约30至50厘米，将包掷出后，两脚应落在线后。

5、鲤鱼跳龙门

初学立定跳远的学生，往往急于跳“远”，忽视了起跳的“高”度，表现在：动作上，起跳后身体用力向前冲，由于没有高度作保证，结果还没有作出完整的动作，身体就已经落地了，难以形成腾空后的收腹举腿动作。为了解决这一问题，我根据学习善于模仿、乐于表现的心理特征，将小垫子折叠成竖立的“人”字型,学生模仿“鲤鱼”从上方跃过，跃过时要注意“摆尾”，即收腹举腿。这样，不仅有效地延长了身体在空中的滞留时间，改善了腾空的动作，而且充分发挥了学生的模仿力和想象力，满足了学生的`表现欲望。

注意事项：要根据学生自身的素质，设置不同得高度，这样才能充分发挥了学生的模仿力和想象力，满足了学生的表现欲望。

七、立定跳远易出现的常见错误及纠正方法 ⑴、蹬伸和摆臂不协调，有“后摆”现象。

产生原因：协调性差。

纠正方法：讲清动作要领，“蹬伸”与“摆臂”是同时的。多做预摆动作和进行一些其他能提高协调性的运动，也可以设计多种发展身体协调性的练习来培养这种上下肢动作协调能力。

⑵、屈膝，重心下降不准确，双臂后摆不到位。

产生原因：动作概念不清，预备姿势不准确。

纠正方法：讲清概念和要求，多练习预备姿势，注意屈膝程度，不能过高或过低，重心适度下降，拉开工作肌肉初长度，为蹬地做好充分准备。

⑶、起跳前的小跳步动作和垫一步动作产生原因：起跳技术的错误，动作概念不清纠正方法：进一步讲解示范，帮助学生建立正确的技术概念。讲清在起跳时，不要有“投机”思想，以为“小跳一步或垫一步助动”会跳更远。其实这是立定跳远的违例动作，算一次跳远失败，不计成绩。多练习双脚同时用力向上起跳动作，也可从跳近距离开始实行立定跳或小步的连续蛙跳；或双脚夹沙包跳，从而逐步形成正确的双脚起双脚落地技术动作。

⑷、起跳方向不够正确。

产生原因：没有明确理解“前上方”的概念

纠正方法：讲清“前上方”概念的具体操作。一般“前上方”指45度方向，但在立定跳远中，人没有水平初速度，只有我们脚的蹬力，这个力在45度时，水平和垂直速度相等，要使这个蹬力让我们跳得远，势必不能太高和太低，应有一个合适的角度，实际练习中，建议在18度－24度，也就是说，在这样一个范围的“前上方”。如果起跳角度过大，属“高跳型”，蹬力的水平速度过小，不利于我们跳的更远。如果起跳角度过小，属“平跳型”，蹬力的水平速度是变大了，但其腾空高度没有，会造成我们来不及做动作，甚至出现脚下“打滑”现象和身体前扑摔倒现象以及“分腿跳”现象。

⑸、蹬伸不充分，摆臂无力，身体不舒展。

产生原因：“蹬伸”概念不清楚，急于起跳，对摆臂作用没有正确认识。

纠正方法：进一步讲清“蹬伸”的技术要求，体现“充分”蹬伸，要做到“快速蹬伸”，让学生明确起跳时的爆发性用力，充分、快速地蹬伸髋、膝、踝三关节尤其是踝关节的充分蹬伸，对快速起跳有重要影响。同时也要加强“蹬摆配合”练习，良好的摆臂动作对起跳有着积极的作用。

⑹、收腹举腿不积极，产生“坐”着跳的现象。

产生原因：收腹举腿力量差。

纠正方法：进一步讲解示范收腹举腿的动作，帮助学生建立正确的技术概念，让学生正确理解和认识立定跳远动作的要领和方法，多做各种模仿练习、分解动作，强调放松、自然积极发展腿后部肌肉的力量和柔韧性。注意蹬伸后的身体“一直线”效果，增加腾空时间，强调落地前收腹举腿的速度和时机，体会动作的“展”和“收”的协调配合。

可以多做仰卧起坐，悬垂举腿、原地收腹跳、踏板（跳箱）起跳等练习方法来培养学生空中收腹举腿的能力，掌握立定跳远的空中动作，以提高运动成绩。多做“蹬摆配合”动作的模仿练习，提高上下肢配合的协调性。

⑺、上体前磕，甚至前扑摔倒。

产生原因：急于做落地动作，脚前掌落地。

纠正方法：进一步讲解示范，说明下落时须伸小腿，脚跟先着地的科学性，多做双腿并脚跳起越过橡皮筋练习，体会在收腹举腿的前摆下伸小腿动作。

⑻、上体后倒。

产生原因：小腿前伸过猛，或者没有正确处理力的惯性。

纠正方法：适当提高起跳角度，或稍伸一下小腿，还有要注意落地缓冲过程和力的惯性作用，注意即时屈膝，从脚跟过渡到脚前掌。

⑼、落地动作不准确。

产生原因：没有积极收腹举腿伸小腿的屈膝产生前脚掌着地和全脚掌着地，易导致“扑出去”摔倒现象和“无缓冲动作”而受运动伤害。

纠正方法：讲解示范，强调在积极收腹举腿的前提下伸小腿，脚跟先着地的科学性和健身价值。

⑽、身体偏转，空中姿势不平衡。

产生原因：左右脚力量不均，观看目标不明确，态度不端正，起跳动作随意。

纠正方法：锻炼双脚的爆发性用力。明确目标，起跳动作认真、不马虎、同学间不开玩笑。

⑾、看脚跟向后走。

产生原因：学生过分注重是否跳过已定目标，想自己确定一下而使身体后倾无法维持平衡导致后倾或向后退，影响真实成绩。

纠正方法：明确告诉学生落地后向前走，不要在跳的过程中看成绩，应学会跳后向前走再返回看成绩的好习惯，可以在学生跳之前，先在其目标处把原有痕迹擦掉，让学生返回后再看自己的足迹来

⑿、落地不稳，双腿落地区域有较大的差异产生原因：双脚用力不匀或怕摔倒

纠正方法：多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要协调配合。地面设置标志物，双脚主动有意识地踩踏标志。

八．练习注意事项

（1）尽量选平坦又不过于坚硬的地面进行练习，如土地、地板地、沙坑等。过滑的地面不宜练习。

（2）提高爆发力的练习，重复次数一般不超过10次。

提高力量耐力的练习，重复次数必须在10次以上，并尽可能增加重复次数。

总之，在立定跳远教学中，因学生往往把注意力集中在“远”上，容易忽视起跳动作的正确性和完整性而出现一些错误动作。教师要引导学生纠正这种现象，并根据学生的实际情况，从技术上一步一步的纠正，小到学生两脚的站位和摆臂的高度。不管学生的运动能力是否能达到规定成绩，都应当强调动作的规范性。只有练习动作正确、规范，才能提高练习效果，取得最佳的运动成绩。

五单元教学计划(篇4)

1、学会耐久跑的起跑姿势。

2、初步掌握快速有力的起动方法。

3、学生自主练习。

4、教师点拨指导。

5、总结起跑技术要领。

1、巩固起跑姿势。

2、学习加速跑，掌握正确的方法。

3、两人一组自主练习。

4、学习起跑后的加速跑。

1、初步掌握途中跑的动作方法。

2、掌握途中跑的节奏和呼吸方法。

3、学生试跑，总结要领。

4、提示动作要领。

1、进一步提高途中跑的能力，掌握合理的跑步节奏，学会正确的呼吸方法。

2、培养顽强的意志品质和团结协作的精神。

3、回忆途中跑的动作方法。

4、学生分组自主练习，体会“极点”。

重点：掌握耐久跑的呼吸方法，了解“极点”和“第二次呼吸”。

1、掌握弯道跑的身体姿势，两臂摆动的幅度，以及两脚的着地部位。

2、掌握弯道跑接直道跑的动作。

3、学生课前预习。

4、让学生根据预习情况总结弯道跑的技术要领。

1、巩固和提高耐久跑能力。

2、初步掌握耐久跑冲刺技术。

3、培养顽强的意志品质。

4、变速跑练习。

5、学习冲刺跑技术。

1、提高耐久跑技术和能力。

4、学练有氧健身操。

5、耐久跑情景练习，提高兴趣。

五单元教学计划(篇5)

本课以新课程标准为依据，坚持“健康第一”为指导思想，努力构建以学生为主体的教学模式，使学生在掌握基本知识与运动技能的同时，充分体验体育课的乐趣及获得成功的喜悦。在教学过程中充分发挥学生的主体地位，培养学生求知欲望，激发学生兴趣，开发学生思维，使体育课更具趣味性。

二、教材分析：

快速跑作为田径运动项的一种在田径教学中具有广泛的应用性。通过快速跑的学习可以发展学生的速度、耐力、力量等身体素质，培养集体意识。在教学过程中，不断挖掘集体智慧，激发热情，提高他们克服困难的信心。

三、学情分析：

根据小学生偏爱游戏的特点，本课在优雅的音乐下，教师和学生一起在校园捡垃圾，以谁的速度快引出课题。找生演示，师生找出快的原因，共同学习。教师提出怎样跑的'更快，让学生按自己的想法付于实践，来完成本节课的学习。因此根据本节课的特点以及学生的特点我将教学目标定为：

技能目标：发展学生速度、力量、耐力等素质,培养与他人合作能力。

情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

为了充分发挥教材优势根据教学目标我认为本节课的重点是蹬地-摆臂 ，难点是上下肢的协调配合。

四、教学方法：

本课在教法上，采用情感与情境教学法，这些方法都能充分体现该年龄段儿童认识事物的规律，符合循序渐进的教学原则，由易到难，学生易于接受。

本课在学法上我主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生自己尝试动作，然后小组讨论悟出动作要领，最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动参与的积极性。

五、教学过程：

在课的导入热身阶段，以每位学生都要有环保意识，提意同学们捡垃圾，看谁的速度快。

在课的发展创造阶段，我改变了已往先示范，再讲解的做法，而是采用语言启示“同学们在人生的路途中你有很多机会选择自己的驿站，今天老师就让同学们根据自己头脑中的意识充分发挥你的想象力、创造力。在这个过程中充分发挥学生的想象力、创造力，让他们自己思考怎样才能跑得更快？接着通过对比评价以及比赛的方法选出动作最优美的同学，并趁机提出问题“为什么这位同学跑得最快那”这样既引出了本节课的中的重点又调动了学生的积极性。根据学生情况顺势做出正确示范、讲解。然后通过分组练习和教师巡回指导、个别辅导使学生掌握正确的动作要领。最后我安排了趣味游戏“保龄球”和“安全过雷区”以巩固对本节课动作的掌握；并使学生的能力得到拓展，培养不怕苦不怕累敢于拼搏的精神。

在体验快乐阶段，师生随优美的旋律《在希望的田野上》一同跳放松舞，享受体育课带来的乐趣，在享受乐趣中尽快消除疲劳，并在相互交流中完成本节课的评价，最后布置回收器材，师生再见。

在本节课中我用了田径场地一个，录音机一台。

我的说课到此结束。

谢谢各位评委老师！

五单元教学计划(篇6)

小学体育教学计划

小学体育教学计划（一）：

xx小学体育教学工作计划

一、指导思想

根据“健康第一”、“快乐体育”的指导思想，认真做好体育教学工作，推进体育课程的改革，坚持开展学生体育训练工作，用心做好体育活动，本着“求实、协作、创新、奋进”的精神做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

二、工作重点

1、深化体育(与健康)课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育常态课，提高体育教学质量，有效地改善学生的体质健康水平。

2、强化体育教师的教科研意识，组织教师用心参加各级各类组织的教研活动并及时总结。

3、用心组织学生体质健康达标测试输机上报工作，努力提高学生的身体素质。

4、继续抓好校园大课间活动每月的群体活动秋季运动会的组织与实施。

5、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，用心参加各项比赛，争取获得好成绩。

6、做好校园体育特色工程，打造校园体育特色，构成校园体育特色品牌。

三、具体措施

体育课教学从增强体质出发，加强课堂对基本技能和基础知识的教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生的优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的用心性，不断提高教学质量。

1、在教学中，加强与重视基础知识和基本技能同时注意对学生潜力的培养，努力完成体育五个领域的任务。

2、教师要认真备课，精心写好教案，认真上好每一堂课。

3、教学原则教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的生理心理特点及学生的实际状况，科学地安排好密度和运动量。

4、认真做好学生体育成绩的考核与评定，重视资料的积累，定期进行科学的分析与归纳，指导和改善教学工作，不断提高教学质量

5、认真学习和贯彻课程标准，钻研教材，明确教学目的与任务，掌握教材重点难点明确本科的教学任务以及完成任务采取的教学原则教学方法组织措施等。

6、教学中要有严密的组织纪律性，严格的保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故及时向领导汇报并做好妥善处理。

7、教师要根据教学任务，提前准备和布置好场地器材及教学用具。

8、加大课余训练力度，提高竞技水平在普及的基础上抓提高，注重运动队员全面发展，做好督促沟通协调工作，使运动队员在学习思想行为等诸方面全面发展。使校园体育工作健康发展。

9、教学中要充分发挥体育委员小组长及用心分子的作用，并经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手的作用。

10、加强对校园体育器材的管理，让学生懂得正确使用器材的方法，并养成爱护校园公共财产的良好行为。

四、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所务必重视的问题。首先，我们要有强烈的职责心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课堂中，应仔细观察学生的活动状况；在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

五、具体工作安排:

九月份：

1、做好体育课训练队的安全教育工作。

2、做好大课间走操路线的规划大课间广播操太极拳的复习巩固。

3、制定新学期体育教研教学工作计划。

4、抓好各运动队的选材训练工作。

5、制定各个训练项目的训练计划。

6、组织好本月群体活动。

7、学习新课程标准和校本课程的教学理念。

8、组织好校园秋季运动会。

9、做好阳光体育项目的测试工作。

十月份：

1、进一步抓好大课间走操路线的规划大课间广播操太极拳的复习巩固。

2、抓好各运动队的训练工作。

3、组织好本月群体活动。

4、做好体育课训练队的安全教育工作。

5、做好阳光体育项目的测试工作。

6、做好区中小学田径运动会的参赛工作。

7、组织好学生做好体质达标测试的准备工作。

十一月份：

1、组织好本月群体活动。

2、做好体育课训练队的安全教育工作。

3、做好阳光体育项目的测试工作。

4、组织好学生体质达标的测试工作。

5、继续抓好大课间的广播操太极拳跑操活动

6、抓好各运动队的训练工作。

十二月份：

1、组织好三跳比赛的参赛工作。

2、抓好各运动队的训练工作。

3、做好体育课训练队的安全教育工作。

4、做好学生体质达标成绩的输机上报工作。

5、做好阳光体育项目的测试工作。

6、组织好本月群体活动。

一月份：

1、做好各年级学生成绩的评价工作。

2、做好体育资料的整理归档工作。

3、做好各项工作的学期。

xx小学

小学体育教学计划（二）：

小学体育教学计划

一、指导思想

1、以《校园体育工作条例》为校园体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进校园体育的全面健康发展。

二、总体目标

4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》

5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

6、争创校园的体育特色，培养“合格+特长”的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续去年的体育领导小组，使体育工作管理构成网络化。即校长→体育分管校长→分管教导→体育教研组长→各体育教师→各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。

2、常抓“六认真”

今年将继续开展体育教学工作“八认真”，使之构成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。

3、搞好教科研

为了进一步做好体育教学的改革工作，除了每月一次的体育工作例会和每两周一次的教研活动外，每月开展一次教科研例会，教师务必写好课题计划与研究卡，平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。校园将在可能的前提下，组织体育教师到体育工作做得扎实的兄弟校园进行参观、学习。

4、抓好课外活动

（1）、今年继续抓好学生新的室外操，进一步规范眼保健操，并于10月份举行全校广播操比赛。

（2）、做好一年一次的五项身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。五项身体素质测试项目：50米、50米×8、立位体前屈、斜身引体（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远。

（3）、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目：10米×4、1分钟跳绳、立定跳远、掷实心球、1分钟仰卧起坐。

（4）、校园召开一年一次的春季田径运动会。

（5）、全面开展冬季三项活动，在市级冬季三项赛中力争前三名。

（6）、根据校园的特点与教师的特长，每个年级组织一个校级田径队和一个球队：运动队每周一、三、五务必训练1.5小时，在9月份的市田径运动会和1月份的冬季三项赛等比赛前夕进行必须时间的集训，比赛成绩要求比去年有提高。另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

四、确保经费，进一步完善场地和器材

今年校园将为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展，逐步使我校的体育场地、器材到达国家标准。

体育工作具体安排状况：

一、3、4月份完成全校五项身体素质测试工作，5月份完成登记、分析和总结工作。

二、5、6月份完成全校达标测试工作，6月底完成登记、分析和总结工作。

三、4月底校园召开校春季田径运动会，4月初开始编写次序册，5月份总结。

四、上半年用心准备体育资料。

五、举行一些小型运动比赛：3月：1分钟仰卧起坐

4月：——————

5月：立定跳远

6月：50米

小学体育教学计划（三）：

小学体育学科一年级上册教学计划

一、学生状况分析

小学一年级新生刚开始上学，还不明白上学的大体含义，也不明白上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中明白这其中具体的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们必须能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“透过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。”

一年级的学生年龄较小，喜欢理解新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿潜力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下必须基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

二、教学目标

培养学生持续身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动潜力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合潜力打好基础；对学生进行群众主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、用心向上等优良品质。

三、教材分析

小学体育（与健康）包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识；实践部分包括：①走和跑；②跳跃；③投掷；④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡；⑤小球类；⑥队列队形、徒手操；⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学资料不单独分类，纳入各类教学资料之中；韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。具体教学资料见教学进度表：

四、教学重难点

重点：本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。

难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。

五、教学措施

1、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识潜力基础和身体发展水平以及校园的场地、器材设备和环境气候条件等实际状况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学资料、选取好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

2、激发学生学习兴趣，首先让学生明确学习目的，端正学习动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性，培养学生创新精神，采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣，充分调动学生锻炼身体的用心性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水平。

3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采用生动形象的语言，正确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领会动作要领，掌握锻炼方法，构成完整的正确动作概念，培养学生观察决定能，启发学生用心思维，提高教学水平。

4、自制体育器材，认真抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，保护好。同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创造条件，保证教学的基本需要。

5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，认真做好考核工作。

六、教学进度表

一

引导课，引导课体育常识：做早操的好处

二

1、队列队形;2、游戏；块块集合

机动（复习巩固）

三

1、基本体操：2、队列：排纵队，横队；

1、基本体操；2、游戏：块块集合；

四

机动（复习巩固）

1、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥

五

1、复习基本体操；2、游戏：挑战应战

机动（复习巩固）

六

1、队列；原地转法；2、复习基本体操；

国庆节放假

七

游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；

1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；

八

机动（复习巩固）

1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；

九

1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；

机动（复习巩固）

十

1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；2、队列：报数；

十一

机动（复习巩固）

1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；

十二

1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；

机动（复习巩固）

十三

1、动作模仿操；2、游戏：迎面接力；

1、动作模仿操；2、游戏：换物接力；

十四

机动（复习巩固）

1、队列：齐步走-立定；2、复习动作模仿操；

十五

游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎；

机动（复习巩固）

十六

1、队列：走圆形；2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；

十七

机动（复习巩固）

1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；

十八

1、徒手操；2、游戏：改换目标；

机动（复习巩固）

十九

期末测试

二十

期末测试

小学体育教学计划（四）：

小学体育二年级上册教学计划

.一：学生分析透过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到一年级的学生的基本兴趣爱好和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生，透过一年的学习，让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高了学生的运动潜力，一年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的协调性和敏捷性差，表现为动作笨拙，肢体支配潜力差。

新的一个学期又开始了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，用心自觉的上好体育课。注意听讲，用心学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课。

二、教学目标及重难点教学目标：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动潜力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在校园里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！用心主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还能够不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长与你的聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加搞笑，更完美！

教学重点：1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行必须时间的队列练习。2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培养学生的韵律感和节奏感。

教学难点：二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能理解比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生理解起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。

三、教材分析二年级的体育教学资料，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材资料都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选取以发展基本活动潜力为主的锻炼活动和游戏。教材资料强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学资料，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：

体育与健康常识（认识自己的身体，如何构成正确的身体姿势）；基本体操（走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等）；游戏（队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏）。

四：教学措施及就应注意的事项教学措施：1、据时了解、分析学生的学习信息。2、造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用4、让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。5、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

注意事项：1：教师多加引导，难度要求小，注意安全2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3：因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

小学体育教学计划（五）：

小学体育三年级上册教学计划

一、基本状况

三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

二、教材分析

根据义务教育小学阶段的培养目标以及本校实际状况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、重难点及课时安排

1、教学资料

a、体育卫生保健基础常识

b、游戏

c、韵律活动和舞蹈

d、田径

e、体操

f、小球类

2、重难点

在以上七点资料当上，a、d、g为重点资料，其中d、g为难点。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是透过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而第九套广播体操学生都还不会做，应作为重点资料，组织好课堂教学，争取一个月内教会。

五、教学措施

1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会职责感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和礼貌行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮忙等群众意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意潜力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

4、个性加强对广播体操的教学。

小学体育教学计划（六）：

小学四年级上册体育教学计划

一、班级学生状况分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动潜力有必须发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。就应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学……

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一、班级学生状况分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动潜力有必须发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。就应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，透过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的潜力以及校园的条件，体育教材主要选取田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学目标1、具有用心参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3、构成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会透过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的情绪。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

五、教学进度表周

（略）

小学体育教学计划（七）：

五年级上册体育教学计划

一、学情分析

五年级学生透过这几年的上课基本了解上课的要求，根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。根据了解的状况来看，学生的柔韧成绩还能够，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。

二、教材分析

五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和资料的要求，针对学生的理解潜力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学资料的重要组成部分。在小学四年级的教学资料中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习资料，全面提高学生的身体素质。主要的资料围绕着校园的趣味运动体育项目进行开展教学法。.五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。

三、教学目标：

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动潜力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

四、教学任务：

1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体。

2、加强对体育教学的钻研，透过听随堂课，备课笔记和课后小结；教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。

3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践潜力上有较大的发展和提高。

4、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

五、教学方法：

1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

2、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、用心性。

六、教学措施

1、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生潜力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

2、从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。

3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。

4、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意潜力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

小学体育教学计划（八）：

小学六年级体育教学计划

(一)、学生生理发展的特点：

1、六年级学生一般为11---12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁到达高峰，以后增长率逐年迅速下降；女生均自8---9岁开始突增，12岁到达高峰，因此，六年级学生相比较较，是属于身体发育的最高峰时期。

2、六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少；女生血压指标11---12岁时仍处于增长阶段；肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12岁以后逐年加大。

3、六年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异十分明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。13岁时，静力性耐力和爆发力也开始为敏感期。

4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。

5、六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。个性是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。

6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已开始进入青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

7、12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，每一天平均睡眠9小时即可。

（二）学生心理发展的特点：

1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相比较较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到必须水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。

2、六年级学生的集中注意潜力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。注意分配潜力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的好处记忆。

4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的潜力。

4、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。群众意识又有发展，已不满足无规则要求的游乐性游戏，个性喜爱有必须规则的竞赛，愿做体力和智力相结合的游戏。已开始把体育活动作为抒发感情的途径。

6、自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的潜力估计过高。

小学体育教学计划（九）：

一、指导思想

1、以《校园体育工作条例》为校园体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进校园体育的全面健康发展。

二、总体目标

1、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《校园体育工作条例》

2、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

3、争创校园的体育特色，培养合格+特长的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续组建体育领导小组，使体育工作管理构成一条线。即校长支部书记体育教师各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育教学工作做到了常规化、制度化、科学化

2、常抓六认真

今年将继续开展体育教学工作八认真，使之构成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本学年无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝体罚学生与变相体罚学生的现象。

3、搞好教科研

为了进一步做好体育教学的改革工作，教师务必写好课题计划与教案，平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。在市里有关兄弟校园进行体育观摩课，组织体育教师到校园进行参学习。

4、抓好课外活动

1、今年继续抓好学生的1小时体育锻炼，进一步规范练习广播体操，校园并举行全校广播操比赛。

2、做好一年一次的五项身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。五项身体素质测试项目：50米、50米8、立位体前屈、跳绳(男)、仰卧起坐(女)、立定跳远。

3、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目：1分钟跳绳、立定跳远、1分钟仰卧起坐。

4、根据校园的特点与教师的特长，每年组织一个校级体育兴趣小组和田径队。每周三、五务必训练1.5小时，参加镇、区的中小学生各项体育比赛，在训练中，教师不仅仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

四、确保体育经费，进一步完善场地和器材

我校的操场大约200米，不是一个标准的场地，它是学生唯一的活动场地，今年校园为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展。

五、认真组织校园小型体育竞赛活动。

透过各种体育竞赛活动，确保学生在德、智、体全面发展。每周做好体育大课间活动。另外根据局安排每周星期三安排校园社区体育兴趣活动，包括跳绳、田径、排球、棋类、大合唱等，根据学生自愿兴趣为主。

六、本学年度教学资料如下：

1、队列队形

2、广播体操

3、跑和游戏(多种移动、躲闪、急停)

4、跳跃与游戏(各种跳跃等)

5、投掷与游戏(各种挥动、抛掷等)

6、滚翻与攀爬练习

7、技巧练习与器械练习

8、对抗角力与游戏

9、韵律活动与简易舞蹈

10、小球类的基本技术与游戏

11、韵律活动和简易舞蹈

小学体育教学计划（十）：

体育教学是校园教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学如下：

一、教材分析

在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习资料，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳潜力为主要的练习资料，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

二、教学目的

体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要用心做到以下三点：

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动潜力。

3、对学生的运动潜力得到稳步提高。

三、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、五年级的各项资料，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷实心球为主要资料，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

本学期教学进度如下：

1、跑和游戏

2、跳跃与游戏

3、投掷与游戏

4、小篮球的基本技术与游戏

5、韵侓操与游戏

6、武术的基本技术

7、体育与心理健康

8、考核

小学体育教学计划（十一）：

一、学生分析：

二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，个人潜力的提高和思维方法发生了变化。二年级学生心理趋向稳定，显示出必须的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌情绪已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容应对。出现了竞争认识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其主动性和竞争认识。

二、教学目标及重难点：

(一)教学目标：

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

2、每节课进行必须时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质，个性是柔韧素质和力量素质。

4、透过体育锻炼培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

(二)教学重点：

1、结合教学常规，进行队列队形教学。

2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有认识地进行这些方面的练习。

(三)教学难点：

二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易理解。

三、教材分析：

二年级的体育教学资料，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材资料都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选取以发展基本活动潜力为主的锻炼活动和游戏。教材资料强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学资料，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些资料强调“活动”，所有教材资料均以示例性为主，教师都能够自行选取和组合，创造性地进行教学。

四、课时安排：

每周3课时，每期共60课时。

五、教学措施及注意事项：

(一)教学措施：

在教学过程中教师主动引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的潜力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

(二)注意事项：

1、学生年龄较小，在教学中应多采用游戏教学。

2、学生年龄小，好胜心比较强，能够利用这个机会进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。

3、因材施教，增强学生的自信心。

小学一年级体育教学计划

一、学生分析

一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢理解新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识理解比较慢，个性是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生优良的习惯。

二、教材分析

小学一年级的教材较为简单，资料主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑和300-500跑走交替)、基本步法练习。资料简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成优良的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础潜力开始培养，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点

教学目标

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，个性注意培养耐力素质和力量素质。

3、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基矗

教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

教学难点：校园武术操、体操动作。

四、教学措施

1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

3、多鼓励新生在教室上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。

4、教学中教师注重培养学生优良的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。

5、教师要将学过的知识，有机地穿插到教室教学中去，以到达提高的目的。主动组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。

6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。

五、教研专题：学生学习活动的有效性

六、具体的教学计划：

1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生优良的组织纪律和创新精神。

2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的好处、方法及体育运动常识、卫生保健等。

3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操(校园特色武术操)，因此，学习广播体操是上半学期的重点。

5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走;②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等;③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远;④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等;⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质;⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等;⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

七、教学进度

按照市教科研中心下发的“教学进度表”执行。

小学体育教学计划（十二）：

一、指导思想及目标

全面贯彻党的教育方针，用心推进素质教育，努力实现以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作潜力，增强学生群众主义观念，树立群众主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、用心进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的潜力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。

二、工作任务及要求

1、抓好两课两操一活动，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。

两课两操一活动是校园体育工作的重点，两课两操一活动质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好两课两操一活动的思想观念;其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量;第三是配合校园抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风;第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动资料、用心发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促校园保障每生每一天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。

2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的好处，注重结合我校学生实际状况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。

推行《学生体质健康标准》上报工作，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材资料的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育好处还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的好处，注重结合我校学生实际状况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。

三、教学措施

1、用心鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。

2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持构成体育锻炼规范化要求。

3、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发展，本学期用心开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。

4、以据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括午后、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生用心锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。

5、要用心配合好教务处、政教处工作，认真组织管理好每一天的全校广播操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。

6、各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体锻课，尽量多开展学生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。

7、用心倡导学生在体育活动中，以健康第一为指导思想，配合好校园卫生保健室对学生健康指标的有关测定，关心好学生每一天的眼保健操。

小学体育教学计划（十三）：

一、指导思想：以学生健康为第一的思想为指导，一切为了学生，认真领会体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新，在体育教学中以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质。

二、教学目标

1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

2.培养运动兴趣和爱好，构成坚持锻炼的习惯。

3.提高对个人健康和群体健康的职责感，构成健康的生活方式。

4.发扬体育精神，构成用心进取、乐观开朗的生活态度

5.培养良好的课堂常规

三、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：透过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

4、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

5、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。

6、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;

7、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

8、并采用小重量和不负重量的方式，透过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。

教学难点:

1、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

2、并采用小重量和不负重量的方式，透过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

四、学生状况分析

三年级28人，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣。对于刚刚接触体育课的一些新同学来说。当务之急就是培养他们的的兴趣，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培养学生终身体育的意识。三年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述状况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动潜力有必须发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。就应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，透过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

五、教材分析：

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的潜力以及校园的条件，体育教材主要选取田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。

授课时数根据校园要求，本学期共讲20周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，透过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分资料。每节课都争取有一个或两个小游戏。

六、教学要求

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的用心性，不断提高教学质量。

1.认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2.认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3.教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神礼貌的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

七、小学三年级体育教学计划具体措施

坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参与体育课上的活动。利用体育运动游戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热情，提高学生的健康水平。根据学生的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益;重视学生的情感和体验，改变传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生构成坚持锻炼的习惯。

1、重点培养课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操;

2、针对学生在平时体育锻炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位;

3、利用奖励措施来提高学生课堂学习用心性;

4、重点训练学生的队列队形;

5、重点强化课堂常规。

6、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，务必经校园领导同意，并做好妥善安排。

7、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生潜力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

8、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。

9、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改善教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及用心分子的作用并且经常做好对他们的培养。

小学体育教学计划（十四）：

一、指导思想

1、以《校园体育工作条例》为校园体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进校园体育的全面健康发展。

二、总体目标

4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》

5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

6、争创校园的体育特色，培养合格+特长的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续去年的体育领导小组，使体育工作管理构成网络化。即校长体育分管校长分管教导体育教研组长各体育教师各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。

2、常抓六认真

今年将继续开展体育教学工作八认真，使之构成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。

3、搞好教科研

为了进一步做好体育教学的改革工作，除了每月一次的体育工作例会和每两周一次的教研活动外，每月开展一次教科研例会，教师务必写好课题计划与研究卡，平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。校园将在可能的前提下，组织体育教师到体育工作做得扎实的兄弟校园进行参观、学习。

4、抓好课外活动

(1)、今年继续抓好学生新的室外操，进一步规范眼保健操，并于10月份举行全校广播操比赛。

(2)、做好一年一次的五项身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。五项身体素质测试项目：50米、50米8、立位体前屈、斜身引体(男)、仰卧起坐(女)、立定跳远。

(3)、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目：10米4、1分钟跳绳、立定跳远、掷实心球、1分钟仰卧起坐。

(4)、校园召开一年一次的春季田径运动会。

(5)、全面开展冬季三项活动，在市级冬季三项赛中力争前三名。

(6)、根据校园的特点与教师的特长，每个年级组织一个校级田径队和一个球队：运动队每周一、三、五务必训练1.5小时，在9月份的市田径运动会和1月份的冬季三项赛等比赛前夕进行必须时间的集训，比赛成绩要求比去年有提高。另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

四、确保经费，进一步完善场地和器材

今年校园将为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展，逐步使我校的体育场地、器材到达国家标准。

体育工作具体安排状况：

一、3、4月份完成全校五项身体素质测试工作，5月份完成登记、分析和总结工作。

二、5、6月份完成全校达标测试工作，6月底完成登记、分析和总结工作。

三、4月底校园召开校春季田径运动会，4月初开始编写次序册，5月份总结。

四、上半年用心准备体育资料。

五、举行一些小型运动比赛：

3月1分钟仰卧起坐

4月500米短跑

5月立定跳远

小学体育教学计划（十五）：

一、课标要求

(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

(2)培养运动的兴趣和爱好，构成坚持锻炼的习惯

(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的潜力与合作精神；

(4)提高对个人健康和群体健康的职责感，构成健康的生活方式；

(5)发扬体育精神，构成用心进取、乐观开朗的生活态度。

二、教材分析

根据义务教育小学阶段的培养目标以及本校实际状况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、教学重、难点：

（一）、重点：

1、体育卫生保健基础常识

2、田径

3、七彩阳光

（二）

1、田径

2、七彩阳光

五、教学时间安排：

本学期以20周计算，每周3课时，大约60课时左右。

六、教学措施

1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会职责感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和礼貌行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮忙等群众意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意潜力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

4、个性加强对广播体操的教学。

小学体育教学计划（十六）：

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使校园的体育工作越上一个新台阶。以《校园体育工作条例》为体育工作的基本法规，以健康第一为宗旨，把校园体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进校园体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创校园的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，用心组织好体育教师对新教材的理解和运用潜力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体状况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研潜力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守校园作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以到达提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实两操一舞活动，课余时间让学生真正动起来，确保学生每一天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、用心开展教科研活动

根据教导处和校园关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用潜力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

4、抓好校园运动队的训练

我校是长跑传统项目校园，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每一天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和校园领导的用心配合和支持。为我校能成为体育特色校园而用心努力。加强田径队训练，争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

5、做好器材管理

有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

三、活动安排

九月份

1、制订体育工作计划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。

2、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。

3、各训练队制定训练计划，健全梯队建设。

4、一年级认真训练广播操。

十月份

1、一年级广播操验收。

2、用心搞好体育教学工作与运动队训练。

十一月份

1、做好《冬节三项赛》测试、上报工作

2、用心组队参加区毽绳比赛。

十二月份

1、用心搞好体育教学工作与运动队训练。

2、各训练队认真进行冬训。

一月份

1、考查学生体育成绩。

2、总结体育组学期工作。

3、体育资料归档。

五单元教学计划(篇7)

训练目标：为推动新庆小学篮球的普及和提高，培养学生对篮球运动的兴趣，丰富学生的课余生活，发挥学生特长，培养篮球后备人才。

训练时间：采取分散至集中相结合训练方式，在可以充足的时间可以进行个人辅导训练，在每天早上7：007：30集中训练。

训练方法：由于篮球队队员都不是特招的，所以，在保证训练的同时不能影响他们的学习，在训练中不能给他们上大强度的素质练习，在学期内主要是以熟悉球性为主。

训练中注意的问题：

1、注意安全，训练前检查场地、服装、鞋子，做好准备活动，训练强度要适度。

2、加强管理，要求运动员训练做到不缺席，不迟到，不早退，自觉训练，保证训练时间和质量。培养顽强的风格和务实的精神。

3、联系家长和老师，密切注意队员的'文化学习情况。

4、强调学生在上学、放学的路上不能拍球、传球等，要注意安全。

训练内容：

第四周：熟悉球性练习为主（首先就是要学会用手腕拍球然后用手指黏球；其次要学会绕球，培养良好的球感，例如绕颈饶腰等；最后就要学会跑动中的运球，不求快求稳。）

第五周：同上

第六周：同上

第七周：同上（考核球性）

第八周：传接球（双手胸前、肩上、头顶，单手击地、肩上等）

第九周：同上

第十周：同上

第十一周：同上

第十二周：同上（考核传接球）

第十三周：运球和三步上篮（运球：原地运球、行进间运球、急起急停运球；三步上篮：原地练习、运球练习）

第十四周：同上

第十五周：同上

第十六周：同上（考核运球上篮）

第十七周：运球、三步上篮、原地投篮混合训练。

第十八周：同上

第十九周：同上

第二十周：同上

第二十一周：综合考核、总结

五单元教学计划(篇8)

一、单元教材分析

本单元是抒情单元,所选的作品,都是作者由寻常事物激起的心灵之声。朗读这些课文,能够透过充满激情的文字,捕捉到作家们情感的律动,感受到他们心灵的无限风光,引发我们对生活、对人生的深层思考。

二、单元教学目标

这些文章意蕴丰富,学习时要反复朗读,在理解课文表层意思的基础上,结合文章的时代背景和作者经历,去发现文章的深层含义;在熟读中把握作者的思路和文章的意境,揣摩并领悟文章所表达的思想感情;同时,要品味并积累课文中优美生动富含哲理的语言。

三、单元教学重点

1.《雪》是《野草》中很适合中学生阅读的一篇,作者以热烈的笔调向我们展示了江南雪的滋润美艳以粗犷抒情的笔调描绘出了朔方雪的蓬勃奋飞。学习本文,一要运用对比的方法,品析文中两幅雪景图,二要用心体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

2.《雷电颂》是郭沫若历史剧《屈原》中的一个片段,这既是主人公屈原的长篇独白,也是一首激情澎湃的抒情散文诗。文章想象瑰丽奇特,显示了主人公要追求光明毁灭一切黑暗的力量。学习时,要注意文中象征手法的运用,并领会其对表情达意的作用。

3.《短文两篇》是巴金创作的散文诗,字里行间散发着作者忧郁而热情的青春气息。两篇文章分别体现了作者热情洋溢与细腻幽静的个性特点,并且从不同的角度展现了自己对人生、对生活的希望和信念。学习时,可以进行比较欣赏,体会作者看似不经意的描述中蕴含的深意。

4.《心田上的百合花开》是台湾散文作家林清玄的一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的手法,层层衬托,塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合形象。学习本文,要反复朗读在读、思、悟中,触发内心的情感体验,懂得信念对于人生的价值;体会作者于清新质朴的语言中所展现的灵性精神的.美。

5.《海燕》是一首色彩鲜明的抒情诗,作者创造出“海燕”的艺术形象,欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌给人以很强的艺术感染力。因此,学习本文,我们要在反复朗读的基础上,揣摩品味抒情性的语言,学习文中象征、对比、烘托等手法的运用,把握海燕的形象,领会作品表达的思想感情。

6.《雨之歌》采用拟人化的手法,塑造了一个奉献者和使者的雨的形象,用第一人称描绘出一个美妙的世界,闪烁着理性的光辉。因此,学习本文时,要加强诵读,把握诗文的节奏与美妙的意境,注意散文中丰富的联想和想象,从中体会诗歌的情感和优美的语言中所蕴含的丰富哲理。

四、教学进度：

均为一课时。

五单元教学计划(篇9)

集体备课单元教学计划

主题：环保知识教育

一、授课目标

1.学习与掌握环保知识和技能，认识环保工作的重要性。

2.增强环保意识，培养环保责任感和意识。

3.了解环境管理法律法规、企业环境管理规定等相关政策法规并应用于实践。

4.掌握环保监测与评估技术、环境治理技术及应急处理技术，并在实践中能够熟练运用。

二、时间安排

1.第一周：主题介绍及环保概述

2.第二周：环境污染与控制

3.第三周：环保法律法规及企业环境管理规定

4.第四周：环保监测与评估技术

5.第五周：环保治理技术

6.第六周：环境应急处理技术

7.第七周：实践操作及作业

三、授课内容

1.主题介绍及环保概述

主要包括环保的概念、意义、原则及其做法。介绍环保的目的和重要性，引导学生了解环保与自然、生态的关系。

2.环境污染与控制

介绍不同类型的环境污染及其危害，学习环境污染控制的方法和技术。特别强调水污染和气体污染的控制方法。

3.环保法律法规及企业环境管理规定

了解环保方面的法律法规和政策。学习企业环境管理规定，了解不同地区和不同企业的环保标准和要求。引导学生在日常生活和工作中，在企业环境中积极参与环保管理和规划。

4.环保监测与评估技术

学习环保监测的基本原理和方法，了解环境质量监测、环境影响评价、清洁生产评价等方面的技术。

5.环保治理技术

学习环境污染治理的原理和方法。介绍颗粒物污染、大气污染、噪声污染等方面的技术。特别重点讲解水污染治理的技术，包括污水处理、水资源利用和保护等方面。

6.环境应急处理技术

掌握环境应急处理的基本原理和技术。介绍环境事故应急预案的制定及实施，传染病应急处理技术，环境污染应急处理技术等方面的内容。

7.实践操作及作业

引导学生到企业、社区等场所实践操作，并根据实践体会，定期进行交流和讨论。

四、教学方法

本次教学采用讲授与实践相结合的方法。通过实地调查、观察、实验、讨论等方式，让学生感知环保的实际情况，掌握和应用环保知识技能。

五、教学评估

根据自主学习和教学考核的要求，本单元教学将采取考试、小组讨论、实践操作等方式进行综合评估，确保学生在学习和实践中真正掌握环保知识和技能，培养环保意识和责任感。

六、教学成果

通过本次环保知识教育的学习，学生将可以掌握并应用环保知识，形成良好的环保意识。同时，也为推动环保工作的开展做出积极的贡献，全面提高学生的专业素质和进一步提升环保工作的水平。

五单元教学计划(篇10)

关注点：使学生对篮球运动有初步了解

一、篮球基础知识：1起源与发展

2篮球运动的价值与特点

3篮球运动规则简介

二、关注点：激发学生对篮球的兴趣，培养球感

1课堂常规

2热身练习：1慢跑2滑步3肌肉拉伸

3熟悉球性练习：1持球围绕身体各部位旋转(腰间，头部，腿间)2跨下前后接球

3单手胯下运球 4 ”8”字运球

4运控球练习:1高低运球 2体侧前后运球3体前左右换手运球

5放松练习，收还器材下课

三、关注点：运球时身体起伏尽量要小，变向要迅速突然

1课堂常规

2热身练习：1慢跑2徒手操活动各关节

3诱导性练习：看手势跑动中进行变向

4行进间运球：1行进间直线运球2行进间曲线(s形)运球

(由左右手分别单手运球到双手交替运球)

5教学比赛：运球比赛

6放松练习，收还器材下课

四、关注点：传接球的正确手型用，力顺序及接球时手臂迎球和缓冲

1课堂常规

2热身练习：1慢跑2肌肉拉伸3活动各关节(尤其上肢关节)

3传接球练习：1双手胸前传接球2过顶传球

4游戏：胸前传接球接力

5身体素质练习:1立卧撑20次/组 (2组) 2原地抱膝纵跳15次/组 (3组)

6放松练习,收还器材下课

五、关注点：1巩固运球和传接球的技术2投篮时用力顺序，身体姿势及手型

1课堂常规

2热身练习1慢跑2徒手操活动各关节

3复习行进间运球和胸前传接球

4学习原地单手肩上投篮(中，近距离)

5放松练习(请一名学生组织，领作)，收还器材下课。

五单元教学计划(篇11)

教学内容：北师大版数学第十一册78—79页

教学目的：

1、能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个）的形状，并画出草图。

2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个），进一步体会从三个方向观察就可以确定立图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

教学重难点：如何引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立体方块。

教具准备：小立方体（学生用），大立方体（教师用），比赛记录纸（每小组一张）。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

师：同学们都玩过搭积木的游戏吧，这里面到底有哪些什么奥秘呢？也许上了今天这节数学课，我们就能找到答案。

二、探索交流，解决问题

活动一：从不同方向(正面、側面、上面)观察立体图形(5个小正方体组合)的形状。

1、创设“比赛”情景一

（1）观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状（规则，无遮挡）

（2）想一想，从正面看是什么形状，从側面、上面看呢？又是什么形状？

（3）画一画（生单独画出从正面、側面、上面观察到的和想象的立体图形）

（4）同组同学交流对比，讨论修改后完成比赛记录纸项目一。

（5）各组代表上台投影展示本组比赛作品。

（6）师：你画出的从三个不同方向看到的图形与看到的立体图形符合吗？说说理由。

（7）师：这个立体图形是个长方体，从正面看和从上面看或从側面看都没有被遮挡小立方体，所以就比较直观，容易观察和想象其不同方向的形状。

2、创设“比赛”情景二

（1）变换成以下的形状，从不同方向再观察，想象它的形状，并画出来。

（2）画一画（生单独画出从正面、側面、上面观察到的和想象的立体图形）

（3）同组同学交流对比，讨论修改后完成比赛记录纸项目二

（4）各组代表上台投影展示本组比赛作品。

（5）师：从三个不同方向观察，为什么只看到3个正方形或4个正方形？你想过为什么吗？这个物体不是由5个小正方体搭成的吗？应该看到5个才对呀，还有一个到哪去了呢？生：（很容易地指出来）被遮挡住了。

（6）师：虽然看不见，但它仍然是组成这个立体图形的一部分。请分别指出从从三个不同方向（正面、側面、上面）看不见的是哪一个？（让生上台指出是哪一个）

活动二：根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)

（1）出示，课本上从正面和上面观察到的平面图形的形状。（上面）（正面）

（2）师：这是一个用5个小正方体搭出的立体图形从上面和正面观察所画下的形状。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？

（3）学生小组合作操作（根据上面两图形搭出立体图形）

（4）各组展示本组搭好的作品。

（5）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。

（6）师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形。也可以根据上面的形状，知道有一块是隐藏的，再根据正面的形状确定隐藏在哪一块下面。

三、巩固应用，内化提高

1、从二个方向观察，能不能确定立体图形形状。

（1）出示课本79页试一试第一题图，师：请用5个小正方体搭出这个立体图形。（各组展示搭好的作品）

（2）师：各组搭出的立体图形，形状都不一样，你从中发现了什么？能说一说为什么搭的不一样吗？

2、二个方向观察可确定搭成这个立体图形所需要的正方体数量范围。

（1）出示试一试第二题图

（2）师：先从上面看，哪个位置有正方体,哪个位置没有正方体。再从左面看哪一排最多有几个？最少有几个？

（3）学生小组合作操作（这样的立体图形，你从中发现了什么？）

3、独立做练一练第1、2小题

四、回顾整理，反思提升

师：同学们，通过这节课的活动，你有哪些收获？

五单元教学计划(篇12)

本篇文章旨在探讨如何利用集体备课优化课程设计，提升教学效果。在教育改革的推动下，集体备课已经成为了一种教师交流、互相学习的有效方式。通过集体备课，教师们可以分享教学经验，互相借鉴，共同打造一个更具有活力和效率的课堂。

一、谨慎选择教材，设计教学目标

教材是课程设计的基础，因此教师在集体备课中首先需要协商和确定适合当前教学水平、适宜的教材。为了达到更好的教学效果，教师还应该根据学生实际情况和学科知识的发展趋势，制定明确的教学目标，并将其与教材内容相契合。只有在如此基础上进行课程设计，才能使教学更加科学和有效。

二、注重多样化的教学方式设计

课堂教学是多元化的，不同的教学方式和场景可以提升学生的学习积极性和成绩。一般而言，听讲、讲解、讨论、实验、情景模拟等教学方式都是值得尝试的。在集体备课中，教师可以交流、分享各自的教学经验和课堂实践，彼此借鉴、互相学习，找到适合自己的教学方式。

三、注重课堂管理，提升教学效率

教学效果的提升不仅仅需要科学的课堂设计，还需要良好的课堂管理。教师在集体备课时，可以谈论课堂管理经验，探讨如何提高学生的学习积极性，如何建立更有效的师生互动，如何构建和谐的课堂氛围。同时，教师还应该注意学生的成长过程，关注学生的情况，发现存在的问题及时加以解决。

四、注重评价反馈和课程改进

课程评价反馈和改进是集体备课的重要环节。在课堂结束后，教师应该收集和整理学生的评价反馈，加以总结和分析。在集体备课中，教师应该讨论与同事推心置腹，听取各自的看法和意见，探讨如何改进课程设计、教学方法、课堂管理等方面。通过这样的集体反思和交流，教师可以深入挖掘教学的潜力，发现问题和不足之处，逐步改进教育教学质量。

五、总结

通过以上的讨论，我们可以看出，集体备课在提升课程设计和教学效果方面发挥了重要的作用。尤其是在当前教育改革的大背景下，教师们需要借助集体备课、分享教学经验，实现个人能力和整体境界的提升。当然，有效的集体备课需要教师们不断努力和尝试，接受不同的意见和建议，不断提高自身的教学水平。只有这样，我们才能真正打造一个富有活力和创新力的教育体系，为学生成长提供更为有力的保障和支持。

下语文单元教学计划

根据您提出的要求幼儿教师教育网的编辑为您搜集整理了一篇《下语文单元教学计划》，欢迎您参阅读本网页。假期的快乐时光就要结束了，新学期即将到来，新学期的教学计划也要开始制定了。教学计划可以帮助教师们有效地实施课堂教学。

下语文单元教学计划 篇1

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课文教学识字400个，写字100个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。

二、班级概况：

全班共有学生30人，其中男生18人，女生12人。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

下语文单元教学计划 篇2

一、教材分析

本组的专题是“中外童话”围绕这一专题Ы滩难∪×瞬煌作家、不同风格的4篇童话О才帕艘远镣话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排组教材形成了一个比较严密的教学系统。

二、教学目标

1、认识本组生字嵝幢咀樯字。有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理г敢夂屯学交流阅读感受。

3、朗读课文Ф得幸福要靠劳动靠很好地尽自己的义务ё龀龆匀嗣怯幸獾氖虑椤

4、分角色朗读课文。

5、理解课文内容Ф得做人要信守诺言湎朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。

6、能较合理地续编故事。

7、我的发现多种形式的交流Я私馔话故事的特点，学生创作童话的兴趣。

8、日积月累累诗中优美语句学生生创作欲望为学生创作童话提供参考。

9、展示台课文和开展综合性学习的收获提升对童话的认识。

三、教学重点、难点

1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面。体会“快乐应当和大家分享”的道理。

2、朗读课文

3、要引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。

4、能较合理地续编故事。

四、课时安排

巨人的花园 2课时

幸福是什么 1课时

去年的树 2课时

小木偶的故事 1课时

语文园地三 5课

下语文单元教学计划 篇3

单元教材分析

本单元包括五篇识字课文，口语交际“我说你做”。第一篇课文直接展示出我们要认识的汉字；第二篇课文用一首儿歌教我们识字，《口耳目》通过图文结合和读诗歌的方法教我们认识人体各器官及4种姿势，《日月水火》用图文的方法介绍常见的自然事物，对韵歌则用对子歌告诉我们自然景物的对韵。

口语交际的内容是“我说你做”。有五项内容。分别是趣味识字，字词句运用，书写提示。日积月累，和大人一起读。

单元学情分析

学生初入学，既对小学学习感到新鲜，又可能因学习任务的繁重而存在紧张，畏惧的心理。因此，在教学过程中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性。同时要注意培养学生良好的书写习惯。此外，要引导学生注意汉字的读音，为下一部分的拼音教学做好前期准备。

单元教学目标

1、认识本单元40个生字，会写17个生字和10个笔画。

2、学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

3、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》

4、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

5、学会清晰表达，爱护自己，尊敬别人，热爱大自然，热爱动物；对交流有兴趣，感受交流的快乐。

6、学会用较慢的速度朗读、背诵课文。

7、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于和大家分享课外阅读成果。

单元教学重点

1、会写17个字和10个笔画，认识40个生字。

2、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

3、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则。

4、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》

5、背诵《咏鹅》

单元教学难点

1、会写17个字和10个笔画，认识40个生字。

2、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则。

3、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯

4、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于和大家分享课外阅读成果。

教学措施

教师可引导学生在观察中识字，调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，在识字的基础上朗读，背诵课文。

单元课时安排

天地人1课时

金木水火土2课时

口耳目2课时

日月水火2课时

对韵歌2课时

口语交际——我说你做1课时

语文园地一3课时

快乐读书吧1课时

合计14课时

下语文单元教学计划 篇4

教学内容

本组课文有：识字1、识字2、识字3，练习1。

教学目的

1、认识39个生字，能按笔顺规则正确书写22个生字，认识基本笔画13种，认识田字格。

2、能用普通话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。

3、初步训练学生健康的生活常规，了解公园里的景物与设施。

4、能认真观察图画，能把图上的事物同所学的词语联系起来。

教学重点

1、认识39个生字，能按笔顺规则正确书写22个生字。

2、在想象中诵读课文，体会优美的意境。

3、训练学生健康的生活常规。

教学难点

1、运用拼音读准字音，学习基本识字方法。

2、培养良好的写字习惯。

3、会诵读诗歌。

巩固双基的具体措施（包括拼音、字、词、句、段、篇的综合训练）

1.激发学习汉字的兴趣，教给预习生字的习惯，掌握识字的方法。

2.激发阅读的乐趣，能借助汉语拼音读准字、认识字。

3.借助拼音，把词语读准、读顺，把识字、理解词语、认识事物融为一体，体验韵语识字的乐趣。

4.能按笔顺规则正确书写生字。

5.凭借形象的画面引导学生大胆地进行想象。

6.鼓励学生大胆当众地自我介绍。

下语文单元教学计划 篇5

单元主题

革命传统教育

单元目标

知识与能力：能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

引导学生品析语言，体会文中所体现的思想感情。

情感、态度与价值观

本单元重在文道融合的育人观念，让学生明白如何才能达到胜利，为什么要好好学习，现在我们最需要的是做什么。

单元教学内容分析

本单元编排的.五篇精读课文《要好好学字》、《朱德的扁担》、《梅兰芳学艺》、《孔繁森》、《大禹治水》，都是很有意义的好文章。课文《要好好学字》记叙了在革命根据地延安，毛主席领导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀，文章按事情发展的顺序展开描写，围绕"学字"这条线索，安排故事情节;《朱德的扁担》讲述了朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，展现了革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的品质。

《梅兰芳学艺》通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足，课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神变化，充分展现了他苦练基本功的过程;《孔繁森》一文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质;《大禹治水》是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三国家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的顺序，依循"治水前--治水--治水后"的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。

单元学情分析

本单元的几篇课文的生字较多，课前必须要求同学们认真地进行预习，不但要会读，更要会写，还要了解它的大致意义;对以物喻人的写作方法同学们很陌生，应深入浅出地让同学们明白这种写法的意义和好处，在今后的阅读中注意。本单元重在文道融合的育人观念，让学生明白如何才能达到胜利，为什么要好好学习，现在我们最需要的是做什么。本单元课文叙事性强，可让举行故事朗诵会来增强学习兴趣。

单元教学难点

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、体会课文所体现的思想感情。

3、使同学们了解干革命需要文化知识，立志从小好好学习、天天向上的道理。

4、使同学们懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小练就好的基本功，将来才能更好地从事工作。

单元教学重点

1、课文中的情与景是如何交融的。

2、如何理解孔繁森助人为乐的思想与做法。

3、课文中的一些重要的偏旁。

学困生教学重难点突破

学会本单元中的第一类字。使他们懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小练就好的基本功，将来才能更好地从事工作。

下语文单元教学计划 篇6

本单元包括五篇识字课文，口语交际“我说你做”。第一篇课文直接展示出我们要认识的汉字；第二篇课文用一首儿歌教我们识字，《口耳目》通过图文结合和读诗歌的方法教我们认识人体各器官及4种姿势，《日月水火》用图文的方法介绍常见的自然事物，对韵歌则用对子歌告诉我们自然景物的对韵。

口语交际的内容是“我说你做”。有五项内容。分别是趣味识字，字词句运用，书写提示。日积月累，和大人一起读。

学生初入学，既对小学学习感到新鲜，又可能因学习任务的繁重而存在紧张，畏惧的心理。因此，在教学过程中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性。同时要注意培养学生良好的书写习惯。此外，要引导学生注意汉字的.读音，为下一部分的拼音教学做好前期准备。

1、认识本单元40个生字，会写17个生字和10个笔画。

2、学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

4、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

5、学会清晰表达，爱护自己，尊敬别人，热爱大自然，热爱动物；对交流有兴趣，感受交流的快乐。

6、学会用较慢的速度朗读、背诵课文。

7、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于和大家分享课外阅读成果。

1、会写17个字和10个笔画，认识40个生字。

2、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

3、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则。

1、会写17个字和10个笔画，认识40个生字。

2、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则。

4、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于和大家分享课外阅读成果。

教师可引导学生在观察中识字，调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，在识字的基础上朗读，背诵课文。

下语文单元教学计划 篇7

六上语文单元教学计划篇1

一、班级概况分析：

本班学生 43 人。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、本册教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。

三、本学期教学目标：

1 。汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2 。识字与写字。认识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3 。阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4 。口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、 本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1 、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2 、 认识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。

3 、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）、难点：

1 、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此 400 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3 、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、 提高教学质量主要措施：

1 、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2 、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3 、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4 、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5 、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6 、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7 、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8 、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

9 、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

10 、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

11 、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

六、思想品德教育结合点：

1、进行热爱大自然的教育。

2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

5、对学生进行益智教育。

6、反映科技发展和社会文明。

六上语文单元教学计划篇2

一、教材简析：

(一)总的教材分析：

本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。

本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由四部分组成。

1、导读。

安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的发解。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

每组有4――5篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。

“精读课文”前有“预习”提示。本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题查阅有关资料等。课文后有“思考练习”。一般每课安排3――4题，有些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学有余力的的学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性的课内外结合。

阅读课文前有阅读提示。新闻记者提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。

3、读写例话。

在第二、四组的课文之后安排了“读写例话”，分别是“注意收集有关的资料”“从阅读的内容想开去”。这两则例话，体现了本册读写训练的重点。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。

4、积累运用

注重在整合的`训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。“积累运用”一般包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”。“读读背背”，侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言，主要是优秀的诗词、成语、对联、俗语、名言警句等;“阅读”通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力;“口语交际”在交流互动中提高口语交际的能力;“习作”，安排记实作文、想象作文和应用文的练习。在第一个“积累运用”中安排了“选编自己的作文选”，第四个“积累运用”中安排了“我们与周围的环境”的调查。这两次“实践活动”，拓宽了语文教育的渠道，使语文教学和生活实际紧密结合起来。

由“导读”到“积累运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程;由上一组教材一下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

本册教材要求学会80个生字。要求学会的生字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“导读”“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，由学生自己查字典解决，以培养学生查字典的能力和习惯。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。这些插图是教材的重要组成部分，教师在教学时和学生在学习时要加以重视。

六上语文单元教学计划篇3

部编版三年级语文上册第一单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕想象生活这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：

（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

二、单元教学要点和课时安排

内容

教学要点

课时

教学建议

1大青树下的小学

本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。

2

1.鼓励学生多种方法识字。

2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

2花的学校

本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。

2

1.多元认字。

2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

3*不懂就要问

本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照阅读提示的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

1

1.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

2.多元识字。

口语交际

本次口语交际是以我的暑假生活为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。

1

1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

2.恰当使用图片和实物。

习作

本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。

1

1.抓住让人印象深刻的特点写。

2.注意习作格式：开头空两格。

语文园地

本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。

2

1.学会积累好词好句。

2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。

六上语文单元教学计划篇4

一、教材分析：

按照国家教育部关于“中小学教材要在统一基本要求的前提下，实现多样化”的原则意见，根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》的基本精神以及省教委关于《江苏省推行素质教育、调整九年义务教育部分学科教学内容和教学要求的意见》，我们编写了苏教版九年义务教育六年制小学试用课本第十一册，供实施义务教育的全日制小学六年级第一学期使用。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元，每单元安排阅读课文3篇，共21篇。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的课外阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

1、关于课文。

本册教材安排课文26篇，其中韵文3篇。按照“多编少搬”的原则，本册教材中新编选的课文为21篇，占80%。

本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样，从内容上看，既有歌颂现代英雄的课文，如《聂将军与日本小姑娘》，又有赞扬历史人物的课文，如《司马迁发愤写t;史记>》;既有描写自然景观的课文，如《游天然动物园》，又有蕴涵人生哲理的课文，如《哲学家的最后一课》;有的课文主要介绍学习语文的方法，如《精读和泛读》，有的课文则主要介绍自然科学知识，有的则反映了古代劳动人民的智慧;还有的反映了当今科学技术的成果。这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、歌词、寓言、剧本、议论文等。这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

本册的生字均安排在“课文”里。全册共安排生字157个，要求写的为119个，另外的38个生字只要求认识。

本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般都安排了如下的内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红、临写;三是读抄常用词语，意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子、学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。以上作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。

2、关于习作。

本册的课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。各课的训练内容如下：①写一则报道新闻的板报稿;②根据采访材料，写一篇记叙文;③写一篇介绍苹果的习作;④写一篇以《秋天的树叶》为题的习作。⑤写一篇以《菊花》为题目的习作;⑥改写《妈妈又回到了身边》;⑦写一篇记事的习作。

每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指导，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作课文还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

3、关于练习。

全册教材共安排综合练习7个，每单元的后面安排1系列。

本册教材本着“着眼于小学生素质的全面发展的需要，着于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练”的宗旨，具有以下主要特点：

⒈培养习惯，打好基础。

本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标，继续在课本开头5页安排了有关勤于搜集资料和不懂就问的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十一，同时，在教学内容的安排和练习形式的设计上，继续突出重点，集中目标，数量适当，讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好课本基本功，在小学毕业时能顺利地达到目标，为今后的学习打下坚实的基础。

⒉强调积累，注重渗透。

本册课本在语文学习方面，继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累，仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断，在单元练习中，继续安排了“熟记成语”这一项内容。这样安排，将有助于提高学生的语言能力，增强文化底蕴。在德育方面，仍然是注重迁移默化，注重让学生在语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注重帮助学生学习自然知识，又注意帮助学生了解社会生活;既注重对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好的道德品质的培养和文明行为习惯的形成。

⒊力求简约，便于教学。

本册课本继续保持了课型简单，课文篇幅不长，训练目标明确，要求适度，可操作性强，阅读、习作、写字“三合一”等特点，使教材简化头绪，简化结构，既能减轻学生的过重课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方面。

本册教材比以往相比增添了6篇略读课文，把精读课文《落花生》、《草原》改成了《爱因斯坦与小女孩》、《哲学家的最后一课》意在扩大学生的阅读量，帮助学生增加文化底蕴。

二、本册教学要求：

1、学习习惯

⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

⑵继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

⑶继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

⑷继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

⑸继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。

⑹继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

⑺继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做笔记的习惯。

⑻培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

⑼培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

⑽培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。

⑾学会搜集并养成习惯。

⒉汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

⒊识字写字。

⑴准确任读157个生字。

⑵能够按笔顺正确默写生字119个，能按字的结构把字写端正，写匀称。

⑶继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

⑷继续练习写毛笔字，写得端正、纸面干净。

⒋听话说话。

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句话意思完整、连贯的话。

⑶能就所听读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯。

⑷能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

⑹养成先想后说的习惯。

⒌阅读。

⑴继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

⑸继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

⑹能阅读程度适度的少年儿童读物，了解主要内容。

⒍习作。

⑴能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

⑵学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

⑶能修改有明显错误的句子。

⑷学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识分号。

⑸学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

三、学生情况分析：

本班共有人，男生人，女生人，来自于柳东、柳西、蒋楼、东城及厂矿企业。

学生基础知识掌握情况：有25%左右的学生对已学知识掌握较扎实，对所学内容掌握熟练、应用自如，是学生学习的榜样，有60%左右的学生基础知识掌握一般，这部分学生虽然说不上多聪明，但是他们是认学、细心的同学，只要教师掌握他们的学习习惯和性格，激起他们学习兴趣，相信他们成绩定会快速提高;还有15%的学生由于智力因素，对所知识掌握不牢，不能熟记在心，更不知如何运用，相信通过六年级的不懈努力，通过合理的学习方法，会提高一个层次。学生学习能力情况：通过最近几星期细心地观察，本班绝大部分学生学习目的明确，学习态度端正，上进心较强，学风正，班风浓。当然，也有极少数同学学习知识的能力欠佳，如戚明贵、赵永、朱聪、朱鹏飞、刘猛、等，他们学习方法单一，不会与他人合作，需加强学习目的性教育，，以便提高他们的学习能力。

智力、非智力因素情况：本班学生中智力较好的有时孝飞、杨达、孙翔、杨达等，他们思维敏捷，反应速度快，思考问题全面、透彻，这些是他们的优异之处。但是他们中也有个别同学(唐宁、祖秘书、朱鹏飞)过于骄傲，应加强思想教育。对于智力一般，而在非智力因素上表现较好的学生应用课余时间加强辅导，给予鼓励。然而对于智力、非智力因素两方面表现都较差的学生，应加强学习目的性及学习方法教育，及时给予辅导、帮助。

学生的学习习惯：我班学生以养成良好的学习习惯，能自觉、主动地学习，作业能优秀的完成;也有部分同学习惯良好，能认真听讲并完成各项作业，但也有近15%的学生习惯较差，需要加强指导，让他们尽快改正。

总之，本学期，我将会针对学生的个性差异，对他们严格要求，通过多种教学形式激发学生学习语文的兴趣，利用多种渠道训练学生的朗读、写作和语言表达能力，使其尽快地与语文结下不解之缘，从而提高全体同学的语文能力。通过开学出的调查了解，发现本班学生知识基础差，有30%的学生对于生字词等掌握薄弱，文章中错别字现象严重。一半学生缺乏良好的学习习惯，不看，少看课外书，日记水平差，有20%学生仅能写一、二百字的文章，没有查字典的习惯。他们上课不爱动脑，不爱发言的学生大有人在祖秘书、王涛等。由于智力差异，有20%的学生阅读能力、作文能力极低，如：戚明贵、刘猛、朱鹏飞等。也有一些学生缺乏良好的学习习惯，对语文学习兴趣不高。本学期将重点对这些学生进行学习动机培养，使他们掌握语文的学习方法，付出更多的关心。整体来看，本班学生智力好的学生少，智力差的学生多，针对这一些特点，对学生进行非智力因素的培养将成为工作重点。

四、改进教法，提高质量的措施：

⒈深入钻研当前对应于教育的论述，把握时代精神，转变落后思想，树立素质教育思想。

⒉在班内进行责任心培养，全面进行教学改革，优化课堂结构，着力培养学生的创新意识。

⒊加强非智力因素的培养，激发学生的学习积极性。

⒋扩大课外阅读量，减少机械作业，提倡学生天天读好书，提高语文素质。

⒌带领学生积极参加社会实践，理论联系实际。

⒍督促学生养成预习的好习惯，平时扎扎实实打好基础。

⒎号召学生组成互助小组，共同进步。

⒏对后生有计划地进行辅导，力争他们进步。

⒐充分利用电化教学手段，激发兴趣，提高课堂教学效率。

六上语文单元教学计划篇5

一、教材简析：

本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

二、学情分析：

我班现有学生62人。从语文素养方面来看，部分学生已经形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力较强，课外知识较丰富，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生们受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。由于我校地处农村,留守儿童较多，缺少父母的管教约束,他们常常不能按时完成作业，上课注意力易分散，需给予特别的关注。

三、教材目的和要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、引导学生们在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力;要注意考察学生们对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法;要引导学生们通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

5、综合性学习自始至终要突出学生们的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生们的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生们的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生们有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生们通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生们掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生们掌握学习方法。

下语文单元教学计划 篇8

一、班级情况分析:

1.概况：本班大部分学生接受过学前教育，有一定的基础。多数学生能认识一些简单的汉字，如：山、水、日、月等，也认识部分简易的拼音字母，像a、o、e、i、u等。甚至个别基础不错的学生已能拼读一些两拼音，如ba、ma、te等。

2.问题：虽然大部分学生都接受过一定的学前教育，但水平很不均衡，学生之间差距较大，情况各不相同。如此大的差异对我今后的教学来说是一种挑战。

3.措施：

(1)利用游戏、比赛等活动提高识字兴趣，让学生学会一些识字方法，乐识字。

(2)做好辅导工作，及时检查再教授，为部分学生打好基础，多识字。

对基础好的学生，要鼓励他们从生活中识字，收集资料，搞读书活动，让他们学得更多。

二、教学质量达到的目标：

1.达到本册教材所要求的目标。

2.全班合格率达100%

3.期末考试成绩，争取超联考平均分。

4.拓宽学生的思路，培养学生灵活多变的解题方法。

三、教学措施：

1.认真备课，提高35分钟的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。狠抓识字教学，教给学生好的学习方法。利用多种途径识字，开展识字比赛，并注意培养学生良好的学习习惯。

2.利用游戏，提高学生的学习、识字兴趣。在教好教材的基础上，注意拓展学生的课外知识。

3.充分利用多媒体，帮助学生理解课文，并利用多媒体拓展学生的视野，丰富学生的课外知识。个别学生需每节课后及时帮助消化。

4.做好对差生的补缺补差工作，缩短学生之间的差距，从而提高全班学生的学习质量。

下语文单元教学计划 篇9

五年级语文上册第八单元小册子

一、读句子，根据拼音写词语

1.zong（）使敌人的防守再严密，cha na（）间还是被解放军cui ku la xiu（）之势给攻破了。

2.这里的天气太反常了，一下子像冬天，冻得人se se（）发抖，一下子又是炎炎夏日，太阳zhi kao（）着大地，人们像生活在zheng()笼里，这种jian ao（）真让人难受。

3.这些勤劳的人们硬是把这块滩涂kai ken（）成了肥沃之地，人们的汗水jin run（）了这块土地，这种ren（）劲真是令人感动。

二、补充词语

目不（）（）斗转（）（）（）天（）地（）不（）言（）（）不见

应接（）（）荒漠（）（）（）（）终日 浮华（）（）精（）既（）

三、填上反义词，组成成语

化（）为（）推（）出（）扬（）避（）出（）入（）（）应（）合

三（）两（）（）腔（）调 迎（）送（）

四、写出下列词语的反义词或近义词

反义词： 丰富（）光亮（）伟大（）近义词： 坚韧（）宁静（）美丽（）

五、按要求写句子

1.仿照例句，将下面的句子写具体。例： 你留的辫子真长，比那布瀑还要长。

太阳发出的光真刺眼。2.将下面的句子换种说法，不用问号，但语意不变。这棵青海高原的柳，怎能不令我感动呢？

。3.风一吹，一池荷在摆动。（改成拟人句）。4.胡杨是秋天最美的树，胡杨是

，胡杨是。（把句子补充完整）

5.太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。（缩句）____________________________________________________________________。

六、用横线划出下面的错别字，在后面的括号里改正。

居高邻下（）衷心耿耿（）满不在呼（）劳苦攻高（）垂头桑气（）愁霉苦脸（）包食终日（）摧肝烈胆（）横七坚八（）

七、阅读下面短文，回答问题。

我爱露珠

夏日的清晨，我来到野外散步，在万道霞光中 一个美妙的 崭新的世界便呈现在眼前 看 那无边的绿叶上 闪动着无数颗晶莹的露珠 一颗 两颗 十颗 百颗 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了宝石 又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠，这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；但黎明来临的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声的辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切冷酷无情，它把短暂的一生，献给了树木、庄稼......而它们无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育者祖国的花朵：多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血滴滴洒在我们的心田......我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我的心头闪动。

1、给第2 自然段加上标点符号。

2、写出下列词语的近义词、反义词

近义词： 喜爱（）珍贵（）

反义词： 崭新（）平凡（）

3、读画横线的句子，再说说你的理解。

4、结合短文回答，什么是露珠精神？

八、习作

（谁）这样做不好（对）

提示：你的身边是否有一些你或别人看不惯的现象，选择令你印象深刻的一次写下来。内容要具体，注意表达自己的感受。

下语文单元教学计划 篇10

一、教材简析

本单元以“亲情”为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“三字经”的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教育。

《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇妙”贯穿全篇，首尾呼应，内容生动有趣。

《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质。

《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的照顾，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。

《月亮的心愿》

以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。

《语文园地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法。并用这样的方法识记下面“我会认”中的字，把学过的识字方法及时运用。

二、教学目标

1、认识74个生字，会写30个字。

2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教育，懂得关爱他人。

3、初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。

三、教学重点、难点

1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。

2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀，做一个善良懂事富有爱心的好孩子。

3、养成从小热爱劳动，关心他人的美好品质。

4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。

四、教学建议

本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵的道理相信学生都能读懂，但要落实到实处，不把孝敬父母，作为口号，而真正落实到学生的实际行动中。更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味。《识字2》用三字经的形式告诉学生对待家长的正确态度，语言精炼，内容丰富。可以尝试让学生丰富里面的内容，比如：请你联系自己的经历说一说“父母教，认真听”。这样既让学生明白了这句话的意思又练习了口语表达，为写作奠定基础，而且也把道理落实到了自己的实际生活中。《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相亲相爱的幸福生活，而学习这些课文时，我们除了让学生联系自己的生活说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也用简练的三字经来概括，感受语言的精炼。此外，我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱我家的小故事，小诗等。也可以像第一单元一样，画一画、唱一唱、说一说

五、课时安排

《识字二》

1课时《看电视》

2课时《胖乎乎的小手》

2课时《棉鞋里的阳光》

2课时《月亮的心愿》

2课时语文园地二

2课时活动课时

2课时共十三课时

下语文单元教学计划 篇11

一、各单元目标及要求

第一单元以人生轨迹为专题(记叙文)

(一)达成目标

1、知识与能力：了解叙事性作品的文体特征，品味含义丰富的词句。

2、过程与方法：激发学生的情感，引发学生自我观照，使学生融入生活体验和情感体验。

3、情感态度价值观：感悟只有奋斗过的人生才是有意义的人生，只要你付出爱你一定能得到爱。

(二)各课基本内容

《藤野先生》本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。文章叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材;暗线，以作者思想感情变化来贯穿。

《我的母亲》(自传)作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。

《我的第一本书》(随笔)作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

《列夫·托尔斯泰》(传记)作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女的精神追求。

(三)单元教学要求

让学生读有所感，学有所悟，在读中联系个人的人生、生活体验。

(四)综合性学习

内容：学会感受爱，理解爱和奉献爱，养成热爱父母、孝敬父母美德。

形式：通过多种学习方法的综合运用来达到全面提高学生语文素质。

目标：培养学生口语交际能力和书面表达能力，本单元以“、献给母亲的歌”为主题开展综合性学习，可通过“道不尽的母爱”“剪不断的‘脐带’”“多角度看母爱”“报得三春晖”等项内容，开展学习活动。

第二单元以心灵之声为专题(散文诗)

(一)达到目标

1、知识与能力：学习联想和想象，了解直接抒情与间接抒情的不同表达方式，品味抒情性语言。

2、过程与方法：加强诵读，积累优美的语段和名言警句。

3、情感态度价值观：领悟托物言志或借物寄情，歌颂和赞美大自然，寄寓深情厚意。

(二)各课基本内容

《雪》作者细致生动地描写江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。《雷电颂》本诗将屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者形象。

《短文两篇》这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。“日”多有热情洋溢;“月”则细腻幽静见长。

《海燕》作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。

《组歌》本哲理诗，以豪迈的气概表达作者的智勇。“浪之歌”里海浪的形象是一个博爱者的形象;“雨之歌”里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象。

(三)单元教学要求

加强诵读，品读诗味，并在诵读中把握作者的思路和语路，领悟诗中的思想感情，掌握诗中的名言警句。

(四)综合性学习

内容：学习观察事物，托物言志，掌握常物寓志，深邃表达。

形式：抓住科学与人文两方面展开活动。科学方面，走进自然，通过观察春天的踪迹编辑“自然日志”;人文方面，用笔唱出春天的赞歌。为诗配画或为画配诗。

目标：达到抒情(托物)达意的表达效果。

本单元综合性学习是以“寻觅春天的踪迹”为主题，一共三项活动，学生可根据情况选做。但口语交际和写作实践必做。

小学音乐上册单元教学计划范文

俗话说，手中无网看鱼跳。。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？小编特意为大家收集整理了“小学音乐上册单元教学计划范文”，还请你收藏本页以便后续阅读。

小学音乐上册单元教学计划 篇1

小学音乐上册单元教学计划

一、教学目标

1. 能够唱出《歌唱祖国》和《小兔子乖乖》两首儿歌。

2. 能够简单了解音乐的基本要素，如旋律、节奏等。

3. 能够简单认识不同声音的琴、鼓、钢琴等乐器。

4. 能够通过绘画、手工等方式创作自己的音乐作品。

二、教学内容

1. 儿歌《歌唱祖国》与《小兔子乖乖》的学习

2. 音乐基本要素的认识

3. 乐器的认识

4. 音乐创作

三、教学过程

1. 初步了解歌曲《歌唱祖国》，练习歌曲的唱法与节奏，教师示范，学生跟唱。

2. 学生学习儿歌《小兔子乖乖》时，教师会教学生拍节奏、欣赏乐曲及唱歌，让学生感受儿歌的节奏感。

3. 在学生学习其他儿歌时，带领学生了解旋律、节奏等音乐基本要素，并将其融入到唱歌和欣赏乐曲中。

4. 在乐器学习的课程中，教师将解释不同乐器的功能、表现能力并演奏不同的乐器，让学生从乐器中学习不同的声音、音调和音高，了解它们在音乐中的功能和作用。

5. 在音乐创作课程中，教师将为学生提供改编歌曲和编写歌曲的机会，让学生自己创作自己的乐曲，并加入自己的音乐元素。

四、教学评价

教师评价将基于学生的音乐作品、表演和唱歌表现。

1. 学生的音乐作品。

每个学生可以自由地选择自己喜欢的音乐风格和主题，将乐曲最大限度地表达出来，让学生的作品在类别和创造力上尽可能的发挥。

2. 学生的表演。

教师将按照不同的类别评价学生的表演，例如：唱歌、跳舞、选调等类别。教师将根据学生的表演和个人记录，评选出学生中最好的表演者。

3. 学生的唱歌表现。

教师将根据学生对不同歌曲节奏、音高、音调和唱法的理解，对学生进行唱歌表现方面的评价，以此来看到学生在音乐方面的发展。

五、教学结论

本课程将帮助学生了解音乐的基渊要素及音乐文化，同时帮助学生在音乐方面发挥自己的人类效应。

小学音乐上册单元教学计划 篇2

小学音乐上册单元教学计划

主题：音乐的基础知识和基本技能

教学目标：

1.了解音乐的基础知识，包括音乐符号、音高、音调、音阶等；

2.熟练使用乐器，包括手鼓、小型打击乐器、竖笛等；

3.学会唱歌、跳舞，提高音乐感知能力和节奏感。

教学活动：

第一课：音乐的基础知识

1、通过对音乐符号和音高的讲解，引导学生了解乐谱和唱歌的基本技能；

2、通过让学生试唱和弹奏一些简单的乐曲，让学生练习音乐基本技能；

3、通过听听乐曲，让学生对音乐的语言和表达有更深的了解。

第二课：手鼓和小型打击乐器

1、介绍手鼓和小型打击乐器的种类和使用方法；

2、展示如何演奏鼓、铃铛等打击乐器；

3、让学生自己玩这些乐器，让学生展示自己的才能。

第三课：竖笛的基础

1、介绍竖笛的基本知识，如音阶、调性等；

2、提供一些简单的竖笛曲目，让学生练习吹奏技能；

3、通过演奏和听乐曲的讨论，让学生了解竖笛的协奏演奏和独奏技巧。

第四课：歌唱和舞蹈

1、通过唱一首简单的歌曲，锻炼学生的歌唱和和声能力；

2、通过舞蹈，让学生锻炼动作和节奏感，提高音乐表现力。

教学评估：

1.要求学生自己制作一个简单的歌曲乐谱，并演奏一首乐曲展示；

2.要求学生自己制作一个打击乐器，并演奏一首乐曲展示。

教学材料：

1、《音乐小百科》；

2、乐器简介和演示视频；

3、乐曲录音和演奏教学视频；

4、歌曲和舞蹈录像。

教学体会：

这节课我们通过多种教学方式，使学生充分了解音乐的基础知识和技能，并锻炼学生的歌唱、演奏和表演能力。学生在课堂上表现的都非常积极，乐器演奏环节尤其的旺盛，每个人都展现了自己的才华。教师要强调音乐的创造性和表现力，鼓励学生充分使用自己的创意和表演技巧，多次反复训练，全面提升学生成绩。

小学音乐上册单元教学计划 篇3

小学音乐上册单元教学计划

一、教学目标

本单元旨在通过传统音乐与中国民乐的比较，培养学生对于不同音乐风格的辨析与欣赏能力。同时，通过参与民乐演奏，学生将能够提升他们的音乐表现力和音乐素养，加强团队协作和沟通能力，以及培养他们的审美品位和文化素养。

二、教学内容及教学步骤

1. 传统音乐与中国民乐的比较

（1）引入：播放一段传统音乐和中国民乐，让学生感受不同音乐风格。

（2）讲解：向学生介绍传统音乐和中国民乐的特点及不同之处。

（3）讨论：组织学生展开讨论，了解他们的感受和思考。

2. 民乐演奏

（1）音乐素养：让学生了解民乐乐器的特点和演奏方法，提高他们的音乐素养。

（2）乐器制作：让学生亲手制作民乐乐器，培养他们的耐心和动手能力。

（3）乐器演奏：组织学生进行民乐演奏，加强他们的团队协作和沟通能力，提升他们的音乐表现力和自信心。

3. 音乐欣赏

（1）引入：播放一首中国传统音乐，引导学生进入乐曲氛围。

（2）分析：向学生介绍乐曲的音乐元素和情感表达，帮助他们理解和感受乐曲。

（3）欣赏：让学生听完全曲后进行欣赏，了解他们的情感反应和思考。

三、教学策略

1. 合作学习：让学生参与民乐演奏，由小组合作完成演奏任务，加强团队协作和沟通能力，提高他们的自信心和表现力。

2. 互联网教学：利用现代科技手段，为学生提供多样化教育资源，使他们能够更好地了解和学习音乐知识。

3. 游戏化教学：加入音乐游戏元素，提高学生的学习兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

四、教学评估

1. 观察：通过课堂观察，了解学生的学习情况和参与度，及时调整教学策略。

2. 作品展示：组织学生进行民乐演奏和乐器制作作品展示，评选出优秀作品。

3. 评估问卷：发放评估问卷，听取学生的课程评价和意见建议，调整课程设计和教学方案。

五、教学资源

1. 音乐知识网站：由音乐专家和教育专家共同制作，为学生提供简洁生动的音乐知识普及讲解和案例分析，让学生轻松学习音乐知识。

2. 音乐游戏软件：由专业音乐教师和游戏设计师共同制作，为学生提供轻松愉快的音乐游戏体验，在游戏中潜移默化地学习音乐知识。

3. 民乐器材料：提供丝弦、竹制、金属、革制等各类乐器材料，让学生亲手制作自己喜欢的民乐乐器，提高他们的动手能力和艺术创造力。

六、教学亮点

1. 培养学生的文化素质：通过传统音乐与民乐的比较和音乐欣赏，让学生加强对中华传统音乐文化的认识和了解，提高他们的文化素质和文化自信心。

2. 引领学生多元化学习：通过互联网教学和游戏式教学，引领学生多元化学习，提高他们的信息获取和处理能力。

3. 融合传统与现代：通过民乐演奏和乐器制作，让学生感受传统文化的乐趣，同时融入现代科技教育手段，让学生拥有更全面的音乐素养和人文素质。

小学音乐上册单元教学计划 篇4

小学音乐上册单元教学计划

教学主题：音乐的魅力

教学目标：

1.了解音乐的定义，能够初步表达自己对音乐的感受和理解。

2.通过欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。

3.培养学生对音乐的兴趣，以及唱歌、跳舞等音乐表达形式的基本技能。

教学重点：

1.音乐的定义和作用。

2.欣赏音乐、表达自己的情感。

3.唱歌、跳舞等音乐表达形式的基本技能。

教学难点：

1.学生情感表达和音乐表达技能的培养。

2.音乐鉴赏和音乐学习能力的提升。

教学资源：

1.音乐教材和音乐CD。

2.多媒体设备和音响设备。

教学过程：

第一课：音乐的定义和作用

1.通过图片和视频介绍音乐的定义和作用，通过唱歌和跳舞的形式让学生感受音乐的魅力。

2.让学生自由发挥，通过绘画和文字的方式表达自己对音乐的感受和理解。

第二课：欣赏音乐

1.教师播放音乐CD，让学生欣赏并通过身体语言表达自己对音乐的感受。

2.通过教师提供的问题，引导学生主动思考和回答，让学生更深入地了解音乐。

第三课：学唱歌

1.教师现场演唱一首简单歌曲，让学生模仿学唱。

2.分组进行唱歌比赛，鼓励学生展示自己的才华。

第四课：学跳舞

1.教师现场演示一段简单舞蹈，让学生模仿学跳。

2.分组进行舞蹈比赛，让学生通过舞蹈表达自己的情感。

第五课：音乐小课堂

1.教师介绍有关音乐的知识和技能，如谱曲和演奏技巧等。

2.学生自由发挥，让学生从视频和图片中了解音乐知识和技能。

评价方式：

1.学生参与度和表现。

2.教师评价与学生自我评价。

3.班级选出优秀表现学生，并给予表彰和奖励。

总结：

小学音乐上册单元的教学目标旨在培养学生对音乐的理解和鉴赏能力，激发学生对音乐的兴趣和学习热情。通过教师的引导和学生的自我发现，使学生能够自然地融入音乐的世界，领略音乐的魅力，进一步提升音乐表达技能和感情表达能力。

小学音乐上册单元教学计划 篇5

小学音乐上册单元教学计划

一、教学目标

1.了解音乐基本概念，包括音符、音阶等。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3.通过听、唱、演奏音乐作品，发展学生的音乐感受和音乐表达能力。

二、教学内容

1.音乐基础知识

（1）音乐元素：节奏和旋律

（2）音乐符号：音符和休止符

（3）音高：音阶

（4）音乐术语：拍号、速度标记等

2.民族音乐

（1）民族乐器的类型和演奏方法

（2）民族音乐背景和历史文化

（3）南北民歌的演唱和故事

3.欧洲古典音乐

（1）欧洲古典音乐的历史发展及流派区别

（2）莫扎特、贝多芬等音乐大师的作品欣赏

（3）学习欧洲古典音乐基本乐器的演奏

三、教学方法

1.听力训练：通过音乐欣赏、唱响和演奏等方式，让学生感受音乐的美妙，培养对音乐的感受能力和想象力。

2.口齿训练：通过发声训练、歌唱和说唱等方式，加强学生嗓音训练、发音习惯，提高音乐表达能力。

3.演奏训练：学习乐器演奏基本技巧，学生可以在班级中进行组合演奏。

四、教学过程

1.第一单元：音乐基础知识

（1）学生了解音乐元素：节奏和旋律，并通过教材中的配乐组合，了解音乐的基本运作。

（2）学生掌握音乐符号：音符和休止符，学习他们的音高与音长之间的相关关系。

（3）学生贯穿全节课的学习内容：练习音乐家常用的术语、拍号、速度标记等。

2.第二单元：民族音乐

（1）了解我国各地区的民族乐器、演奏方式，通过学习了解民族乐器的演奏特点。

（2）了解每一首民族音乐背后的文化背景、历史情景，学生通过了解民族音乐的背景和文化，进一步了解中国文化的悠久历史。

（3）学生学习最受欢迎的南北民歌，并进行组合演奏。

3. 第三单元：欧洲古典音乐

（1）学习欧洲古典音乐的历史发展及流派区别；

（2）给学生放一些有代表性的欧洲古典音乐作品，学生通过欣赏音乐，练习分辨音乐作品的流派。接着，学生分别练习挑选自己喜欢的欧洲古典音乐，并进行演奏。

（3）学会欧洲古典音乐基本乐器的演奏，学生根据自己家中所持有的乐器进行练习。孩子们进行组合演奏。

五、教学评估

1.教师在每节课后进行学生回答问题、现场拼接等方式的测验。

2.学生在每节课后进行小组互相应对的学习，以提高学生成果。

3.在最后一节课完成整个单元测试，包括课堂知识点的测试和音乐表演技能测试。

六、总结

通过音乐教学，希望学生能积极参与，获得音乐基础知识、音乐欣赏的体验、音乐表演技能的提高，并培养学生长期坚持音乐学习的兴趣和能力。

小学音乐上册单元教学计划 篇6

一、单元主题：认识音乐

1.教学目标：

（1）了解音乐的基本概念和要素，包括：旋律、节奏、和声、节拍等；

（2）了解不同风格的音乐，并能通过比较感受到它们的区别；

（3）能够辨别不同音乐乐器的声音，并了解它们的特点；

（4）掌握基本的音乐表现形式，如：欢快、悲伤、庄严等；

（5）通过学习，提高学生的音乐素养，培养其音乐兴趣和音乐欣赏能力。

2.教学内容：

（1）音乐的基本概念和要素；

（2）不同风格的音乐，如：古典音乐、民族音乐、流行音乐等；

（3）音乐乐器的声音及其特点；

（4）音乐的表现形式，如：欢快、悲伤、庄严等。

3.教学方法：

（1）课堂讲解法；

（2）采用多媒体教学，如：音乐欣赏、音乐视频欣赏等；

（3）集体讨论法；

（4）游戏法。

4.教学流程：

（1）导入环节：通过问题导入，让学生了解音乐的基本概念和要素。

（2）知识讲解环节：讲解音乐的要素、不同风格的音乐、音乐乐器及其特点。

（3）欣赏体验环节：通过音乐欣赏、视频欣赏等方式，让学生感受不同风格的音乐，并进行比较。

（4）游戏环节：通过游戏形式，加深学生对音乐表现形式的理解。

（5）总结环节：对今天的学习内容进行总结，同时展望下一节课的教学内容。

5.教学评估：

（1）课堂表现评估；

（2）笔试评估；

（3）课外作业评估。

二、单元主题：认识乐器

1.教学目标：

（1）认识常见的乐器，包括民族乐器和西洋乐器；

（2）了解不同乐器的演奏方法和特点，并能简单演奏；

（3）提高学生对乐器的鉴赏能力，能够根据不同乐器的音色和演奏特点，辨别出它们的种类；

（4）培养学生的音乐兴趣和乐器演奏能力。

2.教学内容：

（1）常见的民族乐器和西洋乐器；

（2）不同乐器的特点和演奏方法；

（3）乐器的音色和乐器演奏技巧。

3.教学方法：

（1）现场演奏法；

（2）课堂讲解法；

（3）集体讨论法；

（4）小组合作法。

4.教学流程：

（1）导入环节：通过播放民族乐器和西洋乐器的音乐，让学生感受到不同乐器的音色。

（2）知识讲解环节：讲解常见的民族乐器和西洋乐器，以及它们的特点和演奏方法。

（3）现场演奏环节：请音乐老师或专业演奏家到现场演奏，并让学生听、看、感受不同乐器的演奏。

（4）小组合作环节：让学生在小组内合作，通过模拟演奏，了解乐器演奏技巧。

（5）总结环节：对今天的学习内容进行总结，同时展望下一节课的教学内容。

5.教学评估：

（1）现场表演评估；

（2）学生表现评估；

（3）小组合作评估。