一生观后感

一生观后感必备15篇。

优秀的作品让我们赞美不已，也可以让我们收获不一样的看法。用真实的评价来表达内心深处的感受是写好观后感的关键，写观后感时要把握文章重点，才能表达真挚的感受，如何由浅入深的撰写一篇作品名观后感呢？小编为您精心准备了关于“一生观后感”的相关资讯，盼望本文的内容能够给您带来一些启示！

一生观后感(篇1)

32/100|张一|20xx/03

【以幽默的方式过一生】作者琢磨先生

这本书没有特别奇特的地方，如果用一句话总结的话，应该是——琢磨先生亲历的“鸡汤”，你爱喝不喝。

哈哈哈哈哈哈，我真的是个有毒的人啊[偷笑]

其实是因为了解[呲牙]才能一针见血。

这本书翻开了一段记忆。

认识琢磨先生是在BBS时代的国内权威人力资源网站“HR沙龙”。

那时我的昵称还是很“热衷表达”的类型，写一些“小清新+文艺青年”的小说、填一些歪词、抄和拼接一些诗句，以及一些专业的培训师文章。

当时的琢磨先生不叫琢磨先生，叫“成成”，其实真名是“郭城”。

主持【XX书院】（原谅我已经不记得全名了），经常在书院带大家读书，氛围很好，多数品质也较高。

而我写的一些点评大概比较合成成的心意吧，便顺理成章地认识了。

后来，他不主持书院了，但已经形成了一个比较核心的小组织，我们在04年底去了泰山聚会，在泰山之巅论剑——HR的未来与培训师的职业价值。

在那次聚会中，第一次听到了“电商将超越实体，物流将左右电商”的话题。

为什么写上面这一堆呢，是因为回首过往的时候，会看到当初的那个当下没能看到的东西。

而我现在知道了。

多好，阳光正好，我还未老。

一生观后感(篇2)

这本书应该是我读的最快的一本书了，就三天时间我就给读完了，可谓着迷。因为作者真的很懂吸引读者阅读兴趣。

读完这本书，是意犹未尽的。有人评价说，读完琢磨先生这本书最大的想法就是想赶紧结婚，然后生个孩子。哈哈确实，先生的笔风很生活，处处体现生活乐趣。从文章中能看出作者是一个很会观察生活，思考生活，体验生活同时享受生活的人。生活着实无聊透了，但如果能像作者一样去自娱自乐，寻找趣味，必定别有一番风味。

这本书传达的很多观点是很智慧的，读到很多地方都会感慨作者说的实在是精辟，很多也能与人产生深刻共鸣。这本书真的很精华，虽然有时读起来着实鸡汤，但确实是生活真理，看得出作者表达出来的都是他几十年生活总结出来的真实经验和感受，读到深处读者便能感同身受。当然，也有部分让我读着心生别扭的地方，但就如作者所说，要理解别人与你不一样，有自己的见解固然是好事，但对的见解远远不止一种。

通过本书，也从作者笔下了解了不少哲学家和他们的主张。本来总以为哲学很是枯燥无聊，但从作者笔下却读出很多味道，对哲学派别有了初步的认识和理解，同时也让人思考了不少关于活着的真实境界。我很向往作者笔下的格陵兰岛，有时候我在想，生活那么糟糕，活着究竟是为了什么呢，肯定不会是像走流程一样把那些该经历的都经历一遍，顺便体验一把各种人间疾苦吧。但每每看到想到那些自己还没去过的美到窒息的人间仙境，还没感受过异国的地域风情，以及自己从未体验过的惊险刺激和变有钱后的种种乐趣，当然还有很多未完成的小小心愿，这么一想便觉着人生还是有很多盼头滴。因为憧憬着生活还有这些美好，我便觉着来人间走一遭也着实不易，如果留下诸多遗憾那多不甘心，定要将这些我心中的小美好都implement一番才可，所以我奔着自己的追求在努力的路上。

真希望等到自己三十岁了还能再读一读这本书，相信很多目前只能看懂却不一定读懂的智慧以后一定能理解的更为深刻，也能激励得自己热血沸腾，不忘出发点。

看完书心里是温暖的，我想着我可要一直做一个好人。用善意的目光看待这个世界，星光不问赶路人，时光不负有心人，你怎样看待这个世界，世界就是怎样的。所以，多想点好对自己也是好的。生活，就是心怀最大的善意在荆棘中前行。当然也要正视那些已经发生的事，正视自己的失败，那些杀不死你的，都会把你变得更加强大这是真的，没有白走的路，每一步都算数。

了解自己真正的需要，朝着destination努力前行，不断提升自己，所有伟大都源自于一个勇敢的开始，旅行读书健身工作，都值得用心对待。幽默是一种生活态度，找到幽默的那个角度来看待生活。

好好生活吧，记得给自藏点小幸福。

一生观后感(篇3)

我看了九个多小时才看完的，我想说有一段时间，我不想看了。不是因为他的问题，可能因为我不喜欢看有关于景色的描写吧！有一章是关于写《秋》的。

大部分呢，写的很幽默，很风趣，是一个自带笑话的作者。外加上琢磨先生真的让别人琢磨不透。

有两篇也文章我是很佩服的，《嗑瓜子》和《回笼教》真的让我五体投地，幽默风趣还让我们去思考。

他的这本杂文，啥都写，有励志的，旅游，工作的，挣钱的，花钱的，有恋爱的，有育儿的，有孝顺父母的，还有关失恋失意的，反正只有你想不到，没有他写不到的，而且人家的观点是和我们差不多，但是写出来让你捧腹大笑，而且深受启发。

这部杂文的题目是《以幽默的方式过一生》，我觉得琢磨先生是教我们乐观看待这个生活和社会，有可能我们都是在一个游戏里面呢……

最后我也希望自己可以成为一个以幽默方式过生活，也可以达到读书，锻炼，旅游，写作相互协作，相互影响的地步。

当然这些都离不开我们的柴米油盐酱醋茶，离不开我们的家人，我们的朋友。我们要热爱生活，了解生活，好好的陪伴我们的家人和朋友。

一生观后感(篇4)

琢磨先生说，“读书是这个世界上最赚便宜的事情了，花几十块钱就能跟作者一辈子的思想做个交流。”只要是阅读，我们都赚到了。

我用10个小时左右赚了先生五年写作成果与半辈子生活经历与感悟。打开这本书的时候，刚好是自己茫茫然不知所措的时候。听了一次，又看了一次。

先生用时节去分章，恰到好处地深谈浅聊了生活的方方面面。不能说以篇概全，但以生活小细节描述了众多普遍的人性。在读的时候，颇有似曾相似之感，但自己并没有这样的习惯去记录美好的瞬间。时刻记录，确实是一种乐趣。

文字幽默风趣，所感所得几乎都是从生活的细微末节里发现，倘若没有这样淡然幽默的生活态度那么完全无所感也是正常的。不管文章里有些小事是不是先生为了写作而写，它确实发生于某一些人的生活里。

很多时候，生活的小事，带着乐观的态度，它写出来说出来便成了乐事。

大概懂生活之人，就是有擅长发现生活小细节并能将之成为乐趣的能力。

如先生所说，有幽默的生活态度，始终能找到有趣的角度把残酷的生活变成一个大大的玩笑，自己逗自己乐，自己笑了，便什么都放下了。

艺术与感悟都来源于生活，如叔本华所说，“艺术的真谛就是以一概千千万。”类似于以下这些感悟，也来自于千万人的经历才有所同感、被接受：

“过往的都是最好的安排，而今天所有你经历的一切，都会把你推向未来的某个幸福时刻。今天所面对的，都是通往未来最好的历练，当下的第一步都自有用意。”

“所有看起来没有意义的累积，最终都会汇集起来，让今天的自己成为一个必然。”

“一切发生的都是必然，所以不必去焦虑与痛苦，为什么单单发生在我身上，因为它必我发生在我身上。如是想，则解脱。”

“发生的事情，唯有接受这一条路。接受现实，也是一种积极的生活态度。你一定要对自己有一个正确地认识。”

……

我不由想到了王菲、胡歌还有杨澜，清晰的目标，从容睿智的生活态度，既能在事业的高峰退出人潮沉淀自己，也随时能重扬帆起航。所有的成就来自于他们的积累。人越成熟，就越放松，越懂得删减，越能抓住生活的重点去极简生活。还能时刻能找得到生活的乐趣，不与世界为敌。不功利，便可爱。

人经历越多，人生就越值。人不是天生就这样淡然从容，那是阅书无数与经历百态才有的姿态。恰如温润如玉、不愠不火需要的修炼。

在读书的时候，我们确实是带着自己的故事，穿梭到别人的故事中间，看别人的生活，想自己的人生。找到随遇而安的自己后，带着崭新的自己回到现实熟悉的圈子。

瑾以此告诉自己：生活，就是要心怀最大的善意在荆棘中穿行。

希望自己也能做到：在自己的世界孤芳自赏，在别人的世界随遇而安。顺势而为，在不慌不忙中坚强。

一生观后感(篇5)

读完詹文玲校长的这本《对孩子的一生负责》书，不仅被书中亲切的话语，深刻的道理所深深吸引，深深折服。作为一名教育家和家长，我不仅从这本书中学到了很多教育思想，也学到了很多解决生活中问题的方法和教育方法。这是值得我们大家共同学***本书。

本书教我们如何培养学生的综合素质，加强和提高学生的养成教育质量，为学生的生活负责。作为一名教师，我感悟很深。培养学生不仅是学校的工作，除了社会的影响外，家长也是不可忽视的重要因素。家庭教育的成功与否直接影响着孩子的生活，对孩子的成长起着至关重要的作用。

《对孩子的一生负责》中的一段话：作为家长，我们不是只要为孩子的衣食住行负责，更重要的是要多关心孩子的内心世界，要学会体验孩子的成长过程，要做个真正“细心”的妈妈！到了锻炼的时候，放手让孩子学会体验、承受和解决。

作为家长再忙也不能忘了孩子，不能把希望和责任都推给学校而忽视了家庭教育的重要作用。一个合格的父母应该在忙于工作的同时，对自己的孩子多一些关心，施以良好影响，因为这种影响对孩子的一辈子起作用。让我们这些大人能够换个视角来解读现在的孩子，多站在孩子的角度去考虑问题，在孩子成长的道路上给孩子提供更多的精神上的支持和帮助。

一生观后感(篇6)

用接纳成就孩子的一生读后感接纳，是教育孩子的法宝。蔡真妮老士用自己教育三个孩子的经验告诉我们，美国教育有很多值得学习的地方。碰巧今年3月，我有机会带着孩子去美国旅游20天，期间我遇到了两个不同的美国家庭。在参观期间，我还观察了一些美国人如何对待他们的孩子。

我对美国的亲子教育有一定的了解。读这本书，有许多共鸣。以下列举一些主要观点来做详细**。这本书分为五个部分：教育反思、美国教育理念、接受让孩子成才、在美国家有孩子、育儿问答，都是非常具体和典型的例子，读起来非常亲切。

一、关于"培养什么样的人"我们究竟要把孩子培养成什么样的人？在第一篇《表兄表弟关于学***与未来的争论》中谈到两个在不同国家接受基础教育的表兄弟，对于未来的工作定位是不同的，一个是寻找自己喜欢的工作，当歌手也无所谓；一个是别人眼里看起来比较体面的工作，自己喜欢不喜欢无所谓。这让我想起来前不久高考志愿填报，很多家长都是做足了功课，帮着孩子填志愿，孩子喜欢的专业，却被家长否定，因为那些在家长眼里是无前途的专业。

父母***包办代替，在如此重要的一件大事上，也是包办。大多数孩子屈服于父母，有些孩子与父母发生了激烈的冲突。我在高校工作，看到很多学生因为选择了自己不喜欢的专业，进了大学后，学习很累，没有方向和明确的目标。

《平庸儿子和天才儿子》这篇文章更是用真实事例讲述了父母在教育两个孩子不同的教育方式，一个放任自由，一个严密规划，结果却与他们预料得相反，真是"有心栽花化不开，无心插柳柳成荫"，为什么有如此大的反差？问题还是在于教育目的观的失误，究竟要把孩子培养成什么样的人？智商培养和情商培养，哪个更重要？

答案很明显。()《中美父母对待孩子职业的不同态度》一文中谈到，中国父母的功利性较强，为了自己的面子，而较少考虑到孩子的兴趣和爱好。美国父母比较尊重孩子意愿，没有高低贵贱之分的工作，哪怕做个环卫工人，只要孩子乐意，父母是不会干涉的，并且同样引以为豪的。

我们教孩子们看他们的生活，而不是他们的时刻。

二、关于接纳孩子接纳，admit（into）；takein;adopt;takeon;takeup都有此意。在本人的观点中，接纳与接受是有区别的。接受有被动的意思，接纳是很愉悦地接受并且包容对方。

接纳孩子，不是每个父母都能做到。需要宽广的胸怀。经常看到一些大人在生活中大声责骂孩子，很少问孩子为什么要做这样的事情。

孩子们被父母的权威吓坏了，不敢表达自己的真实想法。事实上，如果你冷静下来问，孩子的回答可能不像我们想象得那么简单。有一个故事。幼儿园老师让孩子们在森林里画画和画动物。

其中有个孩子把一张白纸涂得一片漆黑。老师要批评孩子们乱涂乱画。他忍住问他们画了什么。孩子天真地回答：我画了小白兔，小熊，和

，可是，天黑了，他们都回家睡觉了。

一生观后感(篇7)

很早一次偶然的机会知道了这本书，知道了趁早，也知道了王潇。可是这本书就一直被放在书架里，前几天深夜两点失眠的时候，拿起了这本书，读了前面小部分，我就看到了我自己的影子，里面有我一直在追寻的一些东西，并且被里面的一些句子所打动。怎么说呢，觉得王潇的语言有种洒脱狂野的味道，驰骋在草原，很大胆，然后一下子又出现在你的眼前，又是那么的清晰。我想这可能是很多人喜欢这本书的原因吧。特别是在描述八十岁的样子，上帝视角，临终遐想，灵魂视角，是我特别喜欢的几个地方。

这本书《shapeyourlife》抛开她自己的故事不谈，因为别人的故事始终是别人的，但是我们可以看到故事背后所显示出她的与众不同的地方。第一点，就是她想象的狂野，目标的清晰化、画面化。敢想，大胆的想，狂野的想，自信的想。可是这却是很多人不敢去做的事情，用王潇的话来说，叫见到的活法太少了。或者是见到的可能性太少了，或者没有那种发自内心的自信，没有结果的支撑？还是没有目标打钩完成的经历？但只是去想还不够呀，我们必须要为自己的梦想去积累资本，去潜心修炼。有了想象是不够的，更重要的是持续不断的想象以及持续不断的行动。把自己的目标一个一个细化，一个一个去打钩。这个事情真的会上瘾，因为打钩的感觉真的很爽。目标一个个完成，慢慢就会有一种发自内心的自信。那种发自内心的自信，不是外界给你的那种，真的太重要了。我自己也一直在追寻中，通过目标完成，或者拿出结果，或者得到别人的掌声…所以呀目标还是要完成，不完成不打√，估计时间长了反而会打击你的自信。

第二点，是思考。想成为一个侠，会去站在“侠”的角度来思考当下的情况，我想成为的这个“侠”，他会怎么做，会去到什么地方。她也会复盘追问，追问到本质，直击内心，

充分检视每一个环节，然后决策，纳入自己的体系中。人类文明的发展，有很大一部分来源于哲学，而哲学最早就来自思考，同样的我们自身的思考，能更快的推动我们的提升。思考是一件，费时间却又不能马上得到答案的一个事情。在这个手机发展如此迅速的时代，在抖音快手这种低密度信息的时代，思考似乎变成了一件很难的事情。思考多累呀，还不如看个视频来的爽快。是啊，长期接受这种低密度信息，接受这种不用思考的信息，我们最终肯定是成为不会思考的人。也有一些人，除了学校课程的思考之外，其他的方面都不会思考(曾经我就是这样一个人)。这本书，王潇有意无意的分享了一些她思考的方法，比如追问，比如复盘。追问也好，复盘也好，都需要养成这样的一个习惯，哪怕开始的时候想的很浅，不深入，但首先还是要有这个习惯。有这个习惯以后，在去完善自己“术”的层面。

反正，最难的事情就是行动落实。

-20xx.4.821.30

一生观后感(篇8)

一生的学习读后感范文1250字

一、教育是什么？

教育的真正意义是自我了解，因为整个生活是汇聚于我们每个人的身心。教育并非只是获取知识，聚集事实，将之编集汇合；教育是把生活当做一个整体而明白其中的意义。教育的功用在于培养完整的人，因而是具有智慧的人。

二、教师是什么？

如果教师们不把教育视为自己真正的天职，并且对此感到兴趣，他们之间必会发生妒嫉与对立，而枉费精力于细枝末节以及毫无益处的争吵上。相反，如果对于建造正确的教育具有火热的兴趣，则一时的激愤或表面上的不和，都会很快消除。于是渲染得过重的细节，便显示出它原有的.比例，人们会明白私人之间的摩擦与对立是无益的，具有毁灭性的。借着会谈与讨论，人们发现到“什么”是对的，而非“谁”是对的。施行正确教育的学校中，教师之间的合作是没有界限的。全体教师应该经常集会，讨论学校的各项问题。一旦大家同意了某项行动，在执行上便不会有困难。如果大多数人的决议未获某个教师同意，则可以在下次集会中再加以讨论。教师不应惧怕校长，校长也不应畏惧于年长的教师。惟有众人都感到绝对平等，那么衷心的赞同才有可能。重要的是，这种平等的感觉必须普遍存在于正确教育的学校中，因为，惟有优越感和劣等感不存在时，才能有真正的合作。如果有相互间的信任，

则任何的困难和误解不会被搁置一旁而已，而是加以面对解决，因而恢复了相互间的信赖。

三、什么是教育？

正确的教育也应该帮助学生发现他最感兴趣的事物。如果学生没有找出他真正的天职，他会觉得虚度了一生。他在做着不乐意的事情时，会有受挫的心情。如果他想成为艺术家，却做了公司的职员，他将牢骚满腹，抑郁寡欢地度过一生。因此，每个人都必须寻找出他所愿意从事的行业，并且看看它是否值得。一个男孩子可能想成为一个军人，然而在他走上这条路之前，应该帮助他明白：军人对于整个人类是否有益。正确的教育应该帮助学生不仅去发展他的能力，还要了解他自己的最主要兴趣教育者并不只是一个传授知识的人。他是一个指向智慧、指向真理的人。

四、成为怎样的教师？

真正的教师是一个内心充实的人，因此他为自己毫无所求。一旦教育成了我们的一项职业、一种谋生手段，而非一项献身的天职，世界与我们之间必然会有鸿沟存在；我们的家庭生活便和我们的工作分离，无法融合。一旦教育成了一种和其他工作相似的职业，人与人之间及社会各阶层之间的冲突与仇恨将不可避免。竞争、对于个人野心的无情追逐、国家间与种族间的种种区分——它们造成对立和无止境的战争——将有增无减。

五、教育

一个人从事教育，是为了帮助年轻人朝向自我认识的路。没有自我认识，便无法获得和

平以及持久的快乐。一个人从事教育，不是实现自我，而是牺牲自我。

以上是我读后的摘录，我认为当老师就应该全身心的投入这个事业中去，努力为学生指引适应社会，适应时代的路径，获取知识的同时获取人生的意义。

人需要学习，学习的目的是完善自己，发现自己的不足，改进自己的人生观。社会要进步教育是先导，提高一代人的素质是摆在每个从事教育工作者面前的任务，努力使自己成为时代的推动者，为这样一个神圣的职业奋斗！

一生观后感(篇9)

从1月1日到1月4日，结束20xx年的第一本书。

读潇洒姐的书于我是有特别意义的。上一次是在20xx的圣诞夜晚，北京。当时身处转折点，已记不得是怎么找到的那本《三观易碎》，花一个晚上看完，然后又看了马特的30daysmakeadifference的演讲。心情在极度彷徨和低沉之中突然逆转，电光火石般觉得找到了什么，用本文的话来说就是那粒灵药，用我自己的话来说就是那束光。

从那时至今的时光，此刻来看我认为都是那一刻那粒药那束光的延续。到今天看完这本书，或许也从某种意义上为那个阶段收了个尾。而刚好，17年也是我成年后的第一个十年的结束，或者说是下一个十年的开端。偶然的此刻，却又不偶然，我在17年的一月，翻开读完了第二本王潇的书。

14年看完她的第一本书之后，基本没再看过潇姐的书。有些书你需要多看，有些书看过之后你需要去做。当时的那本《三观易碎》颠覆了我对自我的认知。连夜看完这本书，逼着自己审视和思考，写下自己的三观。遗憾的是，那个本子后来找不到了。那么一个时刻，写下的那样的一段文字，居然被我搞丢了。发现丢了时心里的沮丧记忆深刻。但难过之后，也只有坦然接受。到后来你发现不过丢了个本子，那些文字，重要的已在脑子里，已由它们引导着做了很多事情，见证了自己的很多改变。

而这本书，我看到了一个更完整更真实的王潇，听故事的时候有时会突然想起自己。经历自是不同不可比较，但某些时刻某些心情某些触动某些挣扎，感同身受。可能这也是我从14年底至今一直很喜欢趁早的原因，从来不完美，但努力在更好的路上。

刚在微博偶然打开王潇的一小时读书直播，她身着毛衣，扎着丸子头，坐在桌前，看着屏幕，她今年30多，她是创业公司CEO……但我想说的其实是：你看王潇的眼睛，有光。我想我的眼睛，也是有光的。我希望它一直亮着，伴我去体验未知奔赴未来。

20xx年1月4日

一生观后感(篇10)

今天天气很好，懒散的我揉了揉蓬松的眼睛，顺手从书架上拿起一本书。刚到手，一篇作文的名字便吸引了我。我不由自主的翻开它。它的名字叫做《蚕的一生》。读完以后，我深深地被蚕那种冰清玉洁、执着、坚贞、无私奉献的精神感动了。怪不得李商隐感慨万分地作出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的佳句。春蚕，食几茎绿叶，吐一片锦绣；只要它生命不息，便吐丝不止，直到最后一根丝吐尽。

文章开头讲了蚕的模样，紧接着便讲了蚕一生的四大阶段。这四大阶段分别是卵——幼虫——蛹——成虫。幼虫经过五次蜕皮以后，就变成了蛾姑娘。当蛾姑娘产下卵以后，就离开了人间，而把茧留给了人们，蚕这种无私奉献的精神难道不叫人感动吗？

蚕破茧成蛾的过程是让我深有感触的。有的蚕永不放弃，明白可以挽救自52己的，只有自己，所以它能破茧成蛾，长出了翅膀，在空中自由飞舞；而有的蚕呢？不相信自己，认为命运就是如此，所以，它放弃了，放弃了破茧成蛾的机会，更是放弃了自己的生命。强者是什么？并不是身强力壮的人，而是有着永不放弃、坚持到底的信念。在强者的字典里没有怯懦。即使是弱者，有了勇气，有了信心，有了坚持，就有了勇者的自豪与骄傲。驰聘于天际的不只是翅膀，还有希望。

我们要学会蚕的坚贞不屈，也要学它的无私奉献。因为我们知道，雨丝在阳光里蒸发，是为了成全彩虹的美丽。想到这里，我也不觉得困了，抬头望着窗外的阳光，忽然觉得它特别地刺眼。

一生观后感(篇11)

修养是指人的修养和修养，它与人的性格、心理、道德、文化等密切相关，即人的综合素质的表现。个人修养是人们在个体心灵深处进行的自我认识、自我剖析、自我教育和自我完善。个人修养作为一种无形的力量，约束着我们的行为。

任何一个人只有具有良好的个人修养，才会被人们所尊重。只有自觉遵循社会道德体系的要求，更好地履行个人的社会义务，不断改善个人的生活状态，一个人才能获得良好的内在品质。

修养时刻影响着人的一生。有良好修养的人，会善待身边的人和事，同时也会得到他人的尊重；有良好修养的人，学习认真，工作负责，也就更容易把想做的事做成；有良好修养的人，不怨天尤人，即使面对逆境也不会不快乐；有良好修养的人，孝敬父母，礼让亲朋，会有着和睦的家庭。修身养性的力量是巨大而惊人的。有了它，你可以顺利地走向成功的另一边。没有它，你会很快滑向失败的泥潭。

培养个人修养要从身边的小事做起，从点滴入手。首先，学会宽容。试想，一个人目光短浅、思想狭隘，这也看不惯，那也容不得，这样的人，何来的修养呢？

世界很大，人心很小，所以人与人之间经常有摩擦，这就需要我们学会宽容。忍，并不是忍不公之道，不平之事，而是对一些不触及原则的事情要忍。 其次，学会奉献。

赠人玫瑰，手有余香。献出爱心，献出真情。每个人都付出一点爱，世界不仅会变得更好，我们的个人修养也会得到提高。

第三，对人要和善亲切。我们应该从内心去关心帮助别人。朋友之间更应该有相互理解相互宽容。

第四，对人要谦虚随和，满招损，谦受益。谦虚使人进步，骄傲使人落后。谦虚总是受人欢迎的美德。

在社交场合，任何骄傲的表现都会成为你成功的障碍。最后，一个人应该诚实守信。一个人可以立足于社会，依靠信用。准时参加各种活动时最起码的诚实。

提高自己的修养，不仅在日常生活中要注意自己的谈吐和举止，不做不文雅的举动，不说不文雅的话，而且更重要的一点是要让自己多看点书，从书里沾一些书香气息回来，总是有那样的一种感觉，文化是一种很神奇的东西，它不是有形的，你在看它时决不会有任何的感觉，但它却能在不知不觉中改变你，也许你自己也不会那么深刻的感觉到那种变化，但是别人却会感觉到，发现你的变化，发现你的改变，发现你的令人刮目之处。修养往往与一个人的文化水平有关。有文化氛围的人，在言行举止上自然流露出一种优雅、温顺的感觉。古人形容一个世代文人之家为书香门第，事实上，门是绝不可能透露出书香之气的，即使在屋里堆再多的书。

真正能透出书香，能够让人一眼，一交谈就感受到那种浓浓的书香气息的是人，只有人才能在那种举首投足之间就闪现出修养这两个字。当然，修养也包括礼仪、举止、谈吐等，其中文化氛围是不可或缺的一部分。

修养是人生最重要的事。这是每个人都必须具备的品质。好好培养自己的修养，对自己、对生活乃至整个社会都会起到很强的作用！

一生观后感(篇12)

影响孩子一生的故事读后感范文

在图书馆里挑选这本书时，认为这是一本教理论性的书籍。可当我翻译该书时，才发现是一本以经典的教育故事为主体，探讨了家庭教育的方方面面，凝练出了闪光的教育智慧的书籍。虽说该书探讨的是关于家庭教育，但只要是和教育孩子有关的都是融会贯通。

对于孩子来说，由于年龄小，心灵深处最强烈的需求，最本质的渴望就是得到别人特别是长辈的赏识，好孩子是要夸出来的。也正因此，现如今“赏识教育”的种子遍地开花。孩子在家中希望得到长辈的赏识，来到学校同样的他们也希望得到老师们的.赏识。在学校中，赏识的作用是让师生之间的关系更为融洽。每个孩子都希望有个说话温柔，和蔼可亲的老师朋友。可现实中，由于各方各面的原因，老师们都是带着教育，压迫方式面对学生。尽而学生总与老师们包保持一定的距离。就连好学生也是以如何更好，更快的完成作业来取悦老师。而实质上他与老师的交流很少，距离很远。至于那些学习困难生更是一见你就跑得远远地。加强练习量，加大作业量是不能提高教学的效果，只有对每一个孩子加以热情的肯定和赏识，才能到希望的教学效果。

现今教育中很流行用“弯下腰去与学生交谈”来衡量师生之间的距离。实际上，这只能拉近师生间客观的距离而已。孩子们是否能敞开心扉对你说出心里话，这样的主观距离还是存在的。正如“近朱者赤，近墨者黑”，时常对孩子们做事的评价为否定或批评的态度，几次后孩子们会采取隐瞒或说谎的方式对付，逐渐你和孩子的距离就拉远了。反之，用赏识来肯定孩子们的做事能力，建议改进或指导操作。再有同样的事，他们会第一时间跑来找你说出自己的想法或与你进行商量。这时，之前的赏识已经转化为孩子们的信任。为日后的良好习惯养成，求知指导，心理辅导铺设了一条平坦而结实的大路。

一生观后感(篇13)

凤羽小学扶英干

暑假里阅读了《影响教师一生的100个好习惯》这本书，一开始是随便翻翻，但是一翻开竟放不下来了。好习惯是一种独特的力量，好习惯是一种毅力，好习惯孕育非凡的智慧，好习惯闪烁着魅力的火花。我们通常要求学生养成许多好习惯。事实上，我们的好习惯是最好的行为模式和最有力的无声语言。

该书列举了教师应培养的100个良好习惯，向读者展示了优秀教师工作生活的每一个细节，使我对教育生活有了更深的了解。细节上，每一件小事都经常发生在我们身边，我们每天都会遇到。有些是我们必须严格遵守，有些是我们不经意间忽略了。

每读到一条习惯，不由得对自己的行为进行评价和剖析。看到自己养成的一些习惯，我不禁感到高兴，这从另一个角度得到了证实。例如教师养成换位思考的良好习惯，使自己具备“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。

因为“孩子的心灵是最稚嫩的，他们的心受到伤害便会结疤”。我可以经常站在学生的角度去思考，去了解学生的行为和需求，从而缩短与学生的距离，更好地进行教育。又如“一个学生一个世界”。

每个孩子都不一样，有不同的气质，不同的习惯，不同的优缺点，没有人是完美的，同样，每个人都有一个闪光点。还有“主动问候学生”、“善待发言错误的同学”、“学会倾听”、“要求学生做到的，自己要先做到”等习惯，既然已经养成，又是专家建议和肯定的，当然一定要继续保持。

还有一些习惯，我已经意识到很重要，想要养成，但总因为这样那样的原因三天打渔两天晒网。比如“练好三字一话”。经常偏爱字迹工整的作业而抱怨有的学生字写得龙飞凤舞，不知所云。

其实，从学生的角度出发，反省一下自己的板书，是不是真的对每个学生都清楚了？书写，对于我们教师来说，非常重要。写好一只手，不仅能丰富教师的内容，而且能给学生一个充满审美意象的精神境界。学生们会对老师的教学更感兴趣。

意识到了这一点，我也加入了每日练字的行列，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”尽管字体的转变不是一朝一夕可以转变的，但是希望通过我的努力能使自己在书写方面有所进步，同时也为学生树立一个不断认识自己、不断改进自己不足的榜样。又如，“控制好自己的情绪”。老师的一举一动，一颦一笑都倍受学生关注。

教师的情绪影响到所有学生的情绪。我能坚持带着微笑踏入课堂，和孩子一同学习和练习，也努力控制自己不为小事分心和发怒，但直爽的性格仍像个孩子似的易怒也易喜。控制情绪是我需要继续努力的目标。

还有“课堂不妨适当留白”、“养成问课习惯”等等，虽然还没有成习惯，但相信只要有恒心一定能让这些好习惯成为我工作的助力。

有一些习惯，说来惭愧，之前并没有意识到，比如“清理好自己的办公桌”。我的办公桌总是凌乱的。虽然也整理过，但保持不了多久又乱糟糟的一片。

细细的读了书上最后一章，恍然大悟，“一屋不扫何以扫天下”，我一桌不理何以理工作？此外，书中介绍的一些优秀教师的先进经验也给了我很大的启发。贾志敏老师的课堂灵活、生动、幽默，让学生们像坐在春风中、沐浴在春雨中一样自得其乐，总是给观众留下深刻的印象。

为什么他的课别具一格且充满情趣？因为他习惯于锤炼自己的课堂语言，以至平日看电影、听戏、读报、交谈时发现一些好的词语，都要掏出本子记下来，然后巧妙地运用到教学中。于永正老师总结的成功因素“读书，要经常读教育学、心理学以及教学理论等方面的著作，还要养成翻阅各种教育杂志的习惯。

读书要专心，跟自己的实际联系起来。”读书是于老师一生坚持的习惯。还有案例分析中介绍的“四分法”简单易行，为我养成习惯提供了很好的建议。

书中涉及到的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯这五个方面，几乎囊括了一位教师在整个教师生涯中所涉及的各方面的问题，提供了很好的建议，指明了我们奋斗的方向，尤其对于像我这种刚踏入教师行业的年轻人而言，这无疑是一笔宝贵的财富。书中的好习惯就像电波一样刺激着我的每一根神经。

细节决定成败，好的习惯成就精彩人生。亚里士多德说过：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。

”一种行为如果长期下去，就会成为习惯；而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。无论是教育教学还是学习生活，任何好习惯都需要长期坚持。培养这100个习惯不是一天的工作，但我坚信，只要我们能明确目标，踏踏实实地迈出每一步，即使在努力的过程中，也一定能感受到良好习惯带来的触动和提升。

播下一个好的行为，必将收获一个好的习惯。

2011年8月29日

一生观后感(篇14)

初识琢磨先生是在《财经郎眼》（一档广东热门的财经节目），也读过作者的许多文章，文章的调性为幽默，深刻，哲思，共鸣。

关于这本书，先生以一年中的二十四节气作为整书的章节，从立春到大寒聊着先生的人生四季。（交友、婚姻、育儿、读书、工作和先生对此的所想所感所得）好比是一篇篇幅较长的碎碎念。

人的一生如何度过？在人生的态度上，每个人都有自己的看法和选择。有些人以认真的态度过一生，凡事要做到一丝不苟甚至于鸡毛蒜皮小事也要斤斤计较，就是要算清一分一毫分秒不差，就是那么的认真和严谨。这样的生活态度也为尝不可，只是一直以往便会陷入刻薄，吝啬，小气的坑里且自以为然；有些人以马虎的方式过一生，做个“差不多”先生，凡事讲究差不多就行了，人生何必太认真，玩儿嘛。这种生活方式其实不值得推崇，对人对事不认真不上心的人，生活肯定过得很粗糙，不精致，恍恍惚惚过一生，没有什么人生方向目标和追求。还不如以认真的方式来度过，虽然不免会陷入刻薄尖酸的坑里而不能自拔，但人生方向是明确和清晰的；相比于前二者，先生以幽默的方式过一生取得了认真和马虎之间的平衡，该认真时认真，该马虎时马虎，界限泾渭分明，把中庸的智慧作为行走于人世的姿态不失为一种好选择。[得意][得意][得意][得意]

一生观后感(篇15)

《奇特的一生》读后感1500字范文

再次用3个小时连续读完《奇特的一生》，在感慨之余，心里竟生出莫名的情愫，这个时候配上木心先生的《从前慢》那是最合适不过的了。从前可以一整天窝在图书馆，看我喜欢的诗歌、哲学，不问窗外天气阴晴如何；而如今尽然无法一气读完一本书。真的是因为从前的时间过得慢吗？是哪个从前，是百年前的今天，是千年前的今天，还是曾经懵懂的少年时光？

从宇宙大爆炸的那一刻起，整个宇宙在无限的加速度的扩张，人类在这勇往直前的时间之箭上。相比广袤无垠永恒存在的宇宙而言，宇宙也有其终点，然而与人类那相对短暂几乎可忽略的时光，人的一生是何其渺小和卑微；我们终其一生不过只是在这个时间之箭的一端前行而已，何曾窥见时间的一斑。

抛开宇宙的永恒不谈，放在人类的百万余年历史，即便是放在上下五千年的文明历史来看，我们也能感知时间的加速度。公元前三千年，古埃及的祭司们根据日月星辰的规律来设定历法，他们可以用一生的时间来明白一个自然存在的规律；经过漫长的黑暗的中世纪，大航海时代，蒸汽机革命，人类第一次拥有了神奇的力量，可以去开拓疆土和快速发展生产；而工业革命，以及近三十年来的信息革命，似乎给了人类无限的可能。我们未来将拥有走出星际探索宇宙的可能，也有向内求，探索人工智能和永恒的话题。而，科学技术的进步目前并不能解决的一个问题是：时间！

子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜”。“从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢/一生只够爱一个人”，因为社会生产力落后，人们大可以徜徉在时间的河流上。“记得早先少年时/大家诚诚恳恳/说一句是一句",因为年少时我们予取予求，尽情游荡在田野上，不过在等待晚钟响起时回家的召唤。科技越进步，社会整体的时间过的越快；而人的一生是个奇怪的过程，年少时渴望长大，希望时间过得快一些而时间不紧不慢，中年时奔波于生计和满足人性的各种欲望，时间却像长了翅膀一样转瞬即逝，老年时开始慢慢忘记时间，而时间似乎变得不紧不慢了。

为什么从前慢？在科技进步，生产力持续发展的'角度看，古代人上京赶考一去一回一是半年光阴，有足够的时间来思考和体会生活的点滴，恍惚如在梦中慢镜头的感觉，一朝一夕均能令人回味。一生也只够爱一个人，也只有这么长的时间去遇见一个人而已。而现代人一朝一夕之间只可往返京城，何曾感觉这路途的遥远，还没有来得及思考和体会这时光就已经过去了，没有值得回味和咀嚼的地方。如果有一个表，在千年前的计量也是跟现在相差无几，只是我们已经放了太多的东西在这同样长度的时间里。变化的不是时间的长度，而是时间的内容。

为什么时间越过越快？年少时我们的人生在做加法，世界对我们是未知的，而我们是如此的单纯可爱；中年时，在红尘名利场中，渴求太多无关的欲望；直到老去，心有余而力不足，或是已经具备所谓的”看破红尘“，返璞归真了。时间并未曾过得快了，只是我们迷失在欲望的漩涡里。

慢生活，一步一步的负重前行，认真体会清晨早起的每一刻。感受水龙头下的每一滴水珠，打湿你的头发，打湿你的身体，慢慢的。。。慢慢的。。。尽可能的慢，感受时间在你的身体里流逝。轻轻的坐下来案前，翻开书本，一字一句的阅读和琢磨字里行间的韵味。时间会在你的慢节奏生活里变得慢下来，慢慢的你就会体会到生活的真谛，体会到人生的要义。

昨天还想今天要写一篇实用的文章，在思考的光景突然回到了一个时空的陷阱，正如最近跟朋友的谈话，我到底是一个过分压抑自己感性的偏执理性狂人，还是一个浪漫主义的斗士，不过都不重要，只是写下这段话来缅怀从前慢的岁月。明天，继续回归理性。

精选阅读

兵马俑观后感(必备15篇)

想要了解更多“兵马俑观后感”的信息幼儿教师教育网建议您阅读这篇文章，为什么我们不能产出一篇自己的作品观后感分享与他人呢？生活中，优秀的作品让我们赞叹不已，通过其中的一些小情节获得新的感悟。为了观看过后细细品味，我们应当写一份观后感，请将这篇文章收藏起来将来再读！

兵马俑观后感 篇1

七月二十一日，我和妈妈姐姐一起来到西安游玩。我们看的第一个景点就是秦兵马俑。

当时还发现了两部车。那车子有四匹马拉，里头坐着一个人。当考古学家发现时，从马后面已经变成了一千多块碎片了。考古学家们将碎片一点点仔仔细细的拼装起来，一共用了八年时间，才恢原状。

很快我们到了一号馆。这是最大的一个馆，里面有数不胜数的兵马俑。在前面的，便是那些保存完好或较完好的，他们摆着各种姿态，手是握着东西的状态，却没有兵器。他们的眼神炯炯有神，十分坚定，似乎再告诉大家：秦朝是不可侵犯的。

接着是二号馆。二号馆小许多，但是很深，里面大多数的铜人都处于攻击中的状态。有人摆的姿势，让我们想起他在射箭，有人让我们想起他手上握着钢刀，正在战场上厮杀。有一些人的手上还握着刀，但那刀已经腐烂，变得比玩具刀还脆弱。三号馆是指挥部，里面更小，铜人不到一千个。我看到这些场面时，都被这强大的秦兵震撼了。

秦兵马俑这是历史上史无前例的文物啊!

兵马俑观后感 篇2

8月8日，我和爸爸妈妈来到陕西西安参观秦始皇兵马俑。

秦始皇兵马俑博物馆是建立在秦兵马俑坑原址上的遗址性专题博物馆。秦兵马俑是被当地村民打井时发现的，当时被挖出来的时候秦俑全身都是色彩鲜艳的彩绘，但可惜的是两小时后颜色全都退完了，之后国家动用了许多人力与资源去挖掘、拼装兵马俑的陶片，最后由1979年10月1日开放。馆内陈列着被誉为“世界第八大奇迹”秦兵马俑和“青铜之冠”秦陵铜车马。秦始皇陵史称“丽山园”是中国历代帝王陵中规模最大埋藏最丰富的一座陵墓。1987年秦兵马俑被联合国教科文组织列入“世界遗产名录”。

进了大门呈现在眼前的是巨大的1号俑坑，眼前豁然开朗，展厅非常宽大，顶棚由一根根长长的钢筋支撑成的没有用一根立柱撑在俑坑里，破坏俑坑原来的形象。我低头向俑坑望去，整个俑坑规模宏大，气势雄伟，仿佛一支规模庞大的秦俑军队展现在我的眼前，其中前三排是最整齐最高大的，听讲解员说他们是兵马俑的先锋，我仔细的观察他们，发现他们身材魁武高大，身高在175cm——190cm之间，它们种类繁多：立射俑、官吏俑、步兵俑、骑兵俑、武士俑，马俑!它们各司其职，认真工作。它们的神态每个人都不相同，据说是用真人当模特，打造出的模型，连头发丝的纹路都能看清楚，我觉得那些制造陶俑的工匠真是巧夺天工，令人惊讶啊!

到了2号坑，我看见了镇馆之宝跪射俑，为什么说他是镇馆之宝呢?因为考古人员发现了20几个跪射俑的碎片，只有两个能拼接完整，一个送到陕西省博物馆，所以这里只有唯一的一个跪射俑。只见他单膝跪着，手拿弓箭，目视前方，这个俑也揭示出了古代的一种作战方式。我又去看了著名的铜车马，铜车马和真车比例是1：2，跟真车的构造一摸一样，车厢是个小棚，棚顶是伞状结构，结构非常的精巧，前面有个铜人在驾车，驾驭着前面的几匹铜马，铜马也是栩栩如生，车身上还雕刻着精美的花纹，真是让人叹为观止啊!

秦始皇兵马俑博物馆还有许多值得一看的宝贝，我就不一一列举了，你如果有兴趣，就来参观吧!

兵马俑观后感 篇3

当我走进展厅时，一个个冷峻的武士，一件件古老的兵器，仿佛要立刻把我带入那战国时期秦王一扫六国的战场一般，它们让我感受到秦国的战争与生活。

前方，跪射俑单腿撑地，另一条腿膝盖向上，眉宇间透出警觉，一副蓄势待发的模样；步兵俑面目清秀，身材矫健，身上的盔甲制作精细，是秦军中的主力军；骑兵俑神情稳重，一手握住牵马的缰绳；而将军俑则显得异常魁伟，特别是它们的铠甲甲片小而细，前胸还系着彩色花结，足可看出他们的身份。

更令人惊奇的是，陶俑的每一个细节，比如头上的发髻，都有很大的不同。普通士兵戴着软帽子，而高级军官则戴着精致的头巾。在陶俑中，找不到一个相同的面容，每一个陶俑都神形具备，毫无呆板之感。

秦俑的制作过程非常复杂，先要用泥捏塑出陶俑的头、手、足等部分，身体则用泥条一圈一圈盘筑而成；接着将身体各部分拼接好以后，在表面进行雕刻、拼贴、对细微处进行修改，才将这些半成品放入炉中，用1000摄氏度上下的温度烧制成俑。最后，还要在陶俑上添加丰富的颜色，使陶俑更加生动。（事实上，所有的陶俑都有颜色。由于陶俑历是有久，大部分颜色已剥落，所以陶俑呈青灰色。

)如此复杂庞大的工程凝聚了当时劳动人民的智慧和汗水。

我凝视着这些兵马俑，仿佛看到了古代战场上秦兵手持武器勇往直前的场景。战场上，战鼓轰鸣，战士们刀剑相向，黄沙迎风呼啸，战士们的呐喊声掩盖了一切，似乎明白了秦始皇为什么要努力建设这支庞大的地下军队——他想留下他辉煌的历史为后代统治世界。

秦始皇，灭六国，统天下，这位叱咤风云的旷世君主，不仅为后人留下了千秋伟业，还留下了“八大奇迹”之一兵马俑——世界人类文化的宝贵财富。

秦始皇兵马俑规模巨大，场面威武壮观，我们为之惊叹，它让我们看到了中国古代的雄伟，深深地感受到了中国博大的历史文化的气息，同时也看到了我们中华民族的艺术才能和高超技术，兵马俑作为中华民族的财富，我们应该为之骄傲，为之自豪p>

时隔两年再次造访泰山，故地重游，更有种别样的感觉，一种既熟悉又陌生的心情，让我的心躁动不安。想步前尘，有新悟。已往的我，只感受到泰山的雄浑与苍重，体味了欣喜与淡然的心情，这次不知会有什幺收获，只记得上次登顶，俯瞰一切的感觉甚爽，便兴冲冲的奔向山顶。

十分疲惫，几丝欣慰，顶着驼背，感到颓废，终算未白费。我已在顶，俯瞰万物缥缈，深感天高地远，茫茫宇宙孑然一身，万物尽空之感顿生。

山中有二题字，看后觉得甚妙。这两字便是“果然”。何谓“果然”，题字有意说泰山之名不虚传，百闻不如一见，一见之下，所见实胜所闻，心中感叹，实非数字所能表达，急中生智，便有“果然”二字。

山果然，水果然，旭日果然，落霞果然。这两个字概括了山脚下所有的碑文，也是作者对途中所见碑文的肯定。对于游者，一路至此便有种前后照应之感，一路风景，一路心境，到此终融会贯通，大有豁然开朗之感，果然，果然。

历代名人都在这里留下了一些痕迹。因此，泰山也是历史的见证。泰山是人类永恒的神。

境由心生，形由心役，有心者三花聚顶，五气朝元，全神贯注于一点之中，大有无往不利之势，可破万重山，行千里路，获得的是，经历通过心的消化形成的境界，磨砺通过形的感受产生的力量。

感由空而发，身由空而逸，无心者无得无失，离化万物，放浪形骸于山水之间，大有远离尘嚣之感，可乐于山色，逸于跋涉，获得的是，恬然通过形的消化形成的活力，景色通过心的体味产生的顿悟。

泰山之行让我感觉到两种状态：有意无意。这也是一种生活体验。

上山之时，如临大敌，有时限，拼速度，泰山之路匆匆而来匆匆而过，心为登顶绝无他念。景致转瞬即逝，在心中留下无数背影等待回味。泰山的零距离接触和飞翔，在我心中产生了更多的遐想和神秘。

但在经历了磨难和劳累之后，我看到了采摘者的肩背，品尝了泰山的古老石阶。一个接一个，头晕目眩。数千阶的石梯倚靠在苍重的泰山上，自然的宏大激发了我的力量，登泰山之巅是现在我唯一的目的。茫茫远眺，历历在目，城市与山群分在泰山之巅的两侧。

我身心俱惫，但步伐依然不慢，穿梭于山顶的一些角落，享受小天下的感受。

我心中激情已逝，恬淡由心而生，眼中所见顿显人身之渺小，人心之巨大。如果说那边的山有泰山的威严，那么这里城市的崛起就是人类的威严。泰山如茶，既苦涩又清淡。

我上山时，只尝到石阶的苦味。当我下山的时候，我终于尝到了山上气氛的清盈。没了心情的紧迫，没了腿脚的酸软，没了来时的匆匆。一路闲散而下，缓缓而行，大饱眼福，领略了来时忽略的景致，清淡中包含苍重的泰山令我的心如沉水，静流无音。

时至山脚，心中不免又升起一番离愁别绪。

没有云海，没有日出，没有晚霞，未见世间所谓奇观丽景，却见到了一个真实的泰山，一个看似普通的泰山在中国具有举足轻重的地位，封禅的泰山是权力的象征，雨中的泰山是文人的向往，古老的泰山是中国文明发展的巨证。然而泰山对于我们又是什幺？这是个仁者见仁，智者见智的问题。

随着年龄的增长，经历了不同的事情，每个人对它的印象都在不断变化。但毫无疑问，在每个人的心目中，泰山永远是一个神秘的身份。

“浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻泡，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。

字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”一部怀金悼玉的红楼梦，一首暗示着兴败繁衰的荒唐诗，在这白玉为堂金做马的贾府中，在这光鲜的浮华后，又暗藏着什么呢？

“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”从此，一块纷纷扰扰的石头陨落人间，牵系起一群心比天高命比纸薄的红楼女。在那浮华的贾府中演绎着“美中不足今方信，如花美眷空蹉跎”的凄美故事。浮华的悲剧，即将开幕。

贾元春，贾府第一个传奇人物，贾家嫡系孙女，凤藻宫尚书加封贤德妃，大观园真正的主人，可谓占据了天时、地利、人和，享尽荣华的她用二十年的青春看清了这人间是非。一曲“恨无常”道出了她悲、美的一生。同时，她也在华丽的凤凰袍下诉说着无限的悲伤和痛苦。

可怜薄命女，生因浮华，死亦因浮华。

一个道金玉良缘，一个念木石前盟，一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇，一个孤高自诩，一个处事圆滑，一个肌肤如雪，一个娇花似水。一个薛宝钗，一个林黛玉。只可惜了两个薄命女，入了富贵家，却不知那浮华之门易进不易出啊。

“可叹停机德，甚怜咏絮才，玉带林中挂，金簪雪里埋。”富贵一生只落得个空劳牵挂，枉自嗟呀！败落的大观园，没有了昔日的繁华，潇湘馆在那几束翠竹的衬托下显得那样清幽，可是里面却没了颦儿的笑音和哀叹。

宝钗啊，当你再一次看到这景象是想必也会为那“登上青云”的追求而后悔吧！

金银散尽，家业凋零，有恩逃生，无情报应，欠命命已还，欠泪泪已尽。食尽鸟投林，皆因浮华散尽！一卷红楼落幕，不禁慨叹：

“陋室空堂芴满床，衰草枯杨歌舞场。金箱垠箱又怎样，只可惜你命不长。浮华门里唱大戏，那结局怎一悲字了得！

莫要不舍富贵乡，浮华皆可抛八年七班

兵马俑观后感 篇4

听说秦始皇兵马俑大展来到了南京，这下可以“足不出户”地观看被誉为“世界第八奇迹”的兵马俑，我们全家都十分兴奋，决定这个星期六就到博物院去参观。

一靠近展厅，我就被世界上最大的地下军事博物馆兵马俑的气势所吸引。与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、发型都各不相同。个个栩栩如生，形态逼真，它们排成三列横队，每列数十人，其中除3个领队身着销甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，线履系带，免盔束发，挽弓挎箭，手执弩机，似待命出发的前锋部队。

妈妈不禁对我说了一句：“真是‘前无古人，后少来者’啊！”

看着阵容整齐，威风凛凛的兵马俑，我很好奇地问：“这些兵马俑到底是怎么来的啊？！”刚巧身旁传来导游小姐的讲解声：

“真正意义上第一个统一中华大地的统治者秦始皇，他为了能建造一个无人能敌的陵墓，足足花了38年的时间来修筑兵马俑，工程之浩大、气魄之宏伟，创历代封建统治者奢侈厚葬之先例。……”

38年！这是一个令人震惊的数字。我突然觉得我们的国家是一个伟大的国家。我们的劳动人民用他们平凡的双手创造了多么非凡的奇迹。

兵马俑观后感 篇5

踏过青山绿水，尽赏名胜古迹。

五千年，冲不走古国的底蕴，带不走民族的记忆。

暑假的一天，我们一家来到西安，参观了“世界八大奇迹之一”——秦兵马俑。秦兵马俑位于陕西省骊山北麓。汽车刚一开到博物馆门前，我就被颇具雄浑端庄气息的建筑深深吸引了。

跟随导游进入大门，迎面一座巨大的拱形建筑映入眼帘，我们首先进入第一个俑坑。千余尊陶俑，近万件青铜器，在灯光的照耀下熠熠生辉。前排的将军俑头戴金盔，身披铠甲，披坚执锐，势不可当。刹那间，历史的距离感荡然无存，一种神秘的力量将我带入喊杀震天，战车嘶鸣的古战场：

一行行的兵马，或站或跪，一声令下，就张弓搭箭，驰骋疆场。剑眉星目，白衣飘飘，黑色发丝随风而舞，背上的龙舌弓和柳叶剑，闪烁着凛冽的寒意，一身戎装的将军，目光如深井般平静，剑锋在战场的硝烟中上下翻飞如蝶舞，大秦终一统六国，称霸中原。

向北走，我们又来到了二号坑。这边是由战车，骑兵，弩兵混合编排，进可攻，退可守。另一边，亦是一些兵俑，从那些兵俑的眼中，我仿佛看出一丝悲哀：

阿房宫外，骊山陵园中，长城，驰道。一条条皮鞭抽向他们的身躯，炙热阳光下，三百万人徒手修筑起这些建筑，千里之地，尽是尸血。在我看来，它们似乎再不是砖块所堆积，而是用血汗所凝注，他们在人类历史画卷上，泼就了浓墨重彩的一笔。

看到这里，我的心在呐喊，为眼前震撼的景象而呐喊!我的心在自豪，为祖国这伟大奇迹而自豪!千古一帝秦始皇，千秋功过，只任后人评。统一六国，统一文字，影响深远，却也曾焚书坑儒，刑法苟暴，以暴虐为天下始。大动干戈，修筑陵墓长达39年之久，水银作山川河流，宝石作日月星光。如此巨型工程，在科技落后的封建社会，全靠人民勤劳的双手，这虽反应帝王的贪婪、奢侈，却也体现人民的智慧。

迈出博物馆的大门，我的心却早已在历史中生根发芽，历史需要我们铭记，未来更需我们创造!

兵马俑观后感 篇6

今天，我读了书上的一篇课文——《秦始皇陵兵马俑》读后，我感受颇多。秦始皇陵兵马俑雄伟壮观，规模宏大，结构合理。他最早被陕西省临潼县西杨村村民发现。

秦始皇的兵马俑栩栩如生，艺术精湛，但他们所谓的惊人！秦始皇陵共发掘兵马俑坑3个，总面积2万多平方米，兵马俑8000余件。各种兵器上万件。

三个坑呈“品”字型。一号坑以步兵为主，是战车与步兵相间的主力军阵。二号坑与一号坑不同它由四个方阵构成。

而三号坑呢？它也有自己的特点。它似乎是军队的总司令。秦始皇陵兵马俑的发现，不但对研究军事史上有着巨大的价值，而且对艺术史、科学史的研究具有独特的价值，它再现了2200年前中国雕塑艺术的辉煌成就，为世界了解中国古代文明提供了有利的条件。

秦始皇的发现被称为“20世纪最重要的考古发现它和埃及、希腊等地的艺术精品的不同之处是以磅礴的气势、巨大的规模、严整独特的艺术结构震惊世界。这让我们仿佛置身于秦朝，看到了才华横溢的秦始皇统帅千军万马，统一六国的伟大事业。我们的祖先太伟大了我为我是炎黄子孙而自豪！

兵马俑观后感 篇7

今天我和爸爸妈妈一起西安玩，去参观秦始皇兵马俑博物馆。

到了博物馆的大门后，想看到气势磅礴的秦兵马俑，还得再坐游览车二十分钟。终于到了中国最大的古代军事博物馆，兵马俑。

哇，好大的场面，听导游阿姨说这里全馆有22780平方米，有8000多个兵马俑展出。

兵马俑身高很高，而且很壮大，看上去很威风，看来原来的秦军真的很威风啊!同时还有上万件的实战兵器，当年的秦国的工匠们制作真是精良。听导游阿姨说这里巨大规模，丰富的陪葬物事历代王陵之首。告诉你，这里规模相当于78个故宫，秦始皇为了造此陵征集了70万个工匠，花了38年呢!听妈妈说古代有六个皇帝，秦始皇为了统一六国，所以有“秦军奋击百万”之说。听说本来是彩色的兵马俑，出土后变成了灰黑色。挖出来的是经过考古家们查找那一块是谁的，再拼成的。

兵马俑不是科学家发现的，是一个普通的农民为了抗旱挖井时意外发现的。

兵马俑观后感 篇8

望着千姿百态的兵马俑，我的思潮又腾涌起来。跟着眼前幻想浮动，我仿佛看到前排坑道里兵俑和马俑一起跳动起来，兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们在将军俑的率领下奋勇前进。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露了头，有的只露了半身，挺直身子的，歪着身子的，也在那里活动起来，那里高低不平的地面，此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑，正从海浪中挣扎出来，奋勇的向前奔去，他们一飞出大厅看到山河地面花团锦簇。他们意气风发，都大为惊诧与兴奋。

我又飘到了历史的碑文，回想起看到了将军俑人高马大，身材魁梧。头戴战盔，身披铠甲，手持一把削铁如泥的宝剑。岁月的痕迹越发显得像一名久经沙场的老将。他昂首挺胸，目光炯炯，神情严肃，身上的`装束到外貌，无不散发出一个将军威风凛凛的气质。

俑坑里有这么多俑，但是没有两个俑是完全一样的：有的眉开眼笑，仿佛打赢了一场大胜仗;有的怒发冲冠，似乎要跟敌人决一死战;还有的精神抖擞，好像恨不得立刻冲到战场上奋勇杀敌。有的俑半蹲着，好像在埋伏，等待敌军的到来;有的俑军容严整仿佛已经做好了战斗的准备;有的俑抬头张望，好像在查看有没有敌军，真的是惟妙惟肖啊!

兵马俑如此壮观，我深深为祖国壮观的兵马俑感到骄傲，同时也深深为祖国昔日的强大繁荣感到无比自豪。秦兵马俑惟妙惟肖的展现了中华民族强大的力量。看着看着，心中就感到油然而生的自豪!

我要化作一片落叶，继续飘扬在历史的长河中。

兵马俑观后感 篇9

秦兵马俑读后感范文650字

当你们学完《秦兵马俑》一课后，或许大家对秦始皇的兵马俑都已了如指掌。如它在哪里?是谁先发现的?它的规模有多大?它的艺术评价有多高?但是，有谁知道，就是这支震惊世界的、壮观的、威严的、不会动的、强大的军队，在21世纪的今天，它又复活了。而且已经浩浩荡荡地开进了英国，并成功地征服了所有的英国人。这是怎么回事呢?不知道吧，那就听我慢慢地道来。

20xx年9月13日，这是个难忘的日子。经过漫长而艰巨的中英两国外交谈判，这一天，秦始皇的兵马俑大军将挥师西渡英吉利海峡，挺进英国，在大英博物馆展出。这次展出的共有120件文物，其中一级品的就有51件。如此惊世而又庞大的古文物群的展览，简直是震撼了英国人的眼球，看那一颗颗蓝莹莹的眼球，就在英国的大地上到处转悠。

他们说，自从上个世纪希特勒计划攻打英国以来，世界上还没有哪支军队敢进犯英国的。而两千多年前的中国-军队，却在21世纪的今天，轻而易举地就登上了英伦大地。英国人被彻底地征服了。

这次展览状况，被英国人拿来与轰动一时的.图坦卡蒙展览相提并论。上个世纪70年代举办的图坦卡蒙展览，共吸引了英国170多万人，而今天秦始皇的兵马俑展览，其预售票就已经大大超过这个记录。之后，在大英博物馆的门口，每天都是人山人海，真是那个叫空前绝后。

秦始皇的兵马俑从欧洲、美洲、大洋洲的三十多个国家和地区展出，所到之处，都能卷起一股震撼天地的旋风。可见秦始皇的兵马俑之强大，简直是打遍天下无敌手哦。

兵马俑观后感 篇10

今年暑假，妈妈带我去西安游玩。想到能参观到举世文明的秦始皇兵马俑，我激动得想插上翅膀立刻飞到博物馆!

我们跟着导游走进博物馆，放眼望去，无数的兵马俑端端正正地站在一个很深的大土坑里，仿佛在迎接远道而来的游客。导游叔叔告诉我们：兵马俑由3个坑组成，一号坑最大，里面的兵马俑最多，也最为壮观。坑里的兵马俑如真人一般高大，他们身穿战袍，配有战车，表情千奇百态、栩栩如生。

接下来，导游叔叔告诉我们一件好玩的事情：秦始皇自己是单眼皮，所以他要求所有的兵马俑都必须是单眼皮。仔细一看， 坑里的兵马俑还果真都是单眼皮!

可惜的是：兵马俑有的缺了一只胳膊，有的连头也没有。听导游叔叔说，这是因为兵马俑的头和手是分开制作的， 这样比较灵活， 过了几千年， 头和手就自然脱落了。在1号坑的后面， 我们还看到了许多刚被挖出来的， 粘在一起的兵马俑碎片， 原来一个个完整的兵马俑就是靠这些碎片一点一点拼接起来的， 实在不容易啊!

这次参观，让我大开眼界。古代劳动人民多么聪明，他们用智慧和心血创造了这流芳百世的“世界第八大奇迹”——兵马俑，真是让人钦佩啊!

兵马俑观后感 篇11

兵马俑是世界著名文化遗产，是中国古代辉煌文明的历史见证，更被称为“世界第八大奇迹”，但这些陪葬品到底是属于谁的?相信大部分都会毫不犹豫地说：“当然是秦始皇的了!”其实不然，我认为兵马俑并不属于秦始皇，而属于他的高祖母“芈月”，也就是宣太后。

最早提出这个想法的人是工程学专家陈景元，我认为陈景元的理由很充分，虽然目前只是推理，但是他有足够的证据。因为，在兵马俑的手臂残片上有一个古代文字，为“芈”字。先开始，袁仲一教授认为这是个“胖”字。但陈景元却通过调查，翻阅古文字典无数，终于有了结论：在字的右边一部分为“芈”，而左半边却为“月”字。为了确信这个想法，陈景元又准备再次调查，凑巧的是在另一位专家手中，他看到了另一个字为“芈”。古代人写字时常将左右两边弄混，这样一来，“月芈”‘“芈月”很有可能都是都“芈月”。于是，陈景元推想，那么宣太后的名字有可能就是：芈月。正好，在湖北地区又有一个姓为“芈”，那么宣太后就又是楚国人!

不知有谁留意过，在《芈月传》中，楚国人的衣物花枝招展，且他们崇尚礼乐，衣服色彩大多分为：粉、绿、蓝、橙这几种亮色。而秦国却是大相径庭，一般只为：红、黑两种颜色，甚至还以黑色为主。在兵马俑中，一些陶俑出土时还有颜色，战袍颜色鲜艳亮丽，更像是楚国人的穿衣风格样式。可能因为芈月是楚国人，在她预感到自己已老，想起了母国——楚国，所以便命令手下将兵马俑们都打造为楚人模样陪伴她。再加上楚人才有歪的发髻，这些兵马俑就更像是楚人了呢!

所以，种种迹象都表明兵马俑的真实主人应当是宣太后芈月。因此，我支持陈景元专家的理论，不管是衣物、武器、字样都一一说明，这就是我的认识!虽然这一观点一直不被主流历史、考古学家所接纳，但我觉得陈景元坚持研究这个问题40多年不放弃令我佩服，值得我学习!

兵马俑观后感 篇12

来到了西安，我们计划去的第一个景点就是秦始皇兵马俑。因此，我们坐车来到了展馆外面的广场。

来到了展馆里，那里人山人海，游人如织，我们便请了位导游，给我们讲解。听导游说：“自1974年开始发掘的秦俑坑分为一号坑、二号坑、三号坑，他们是秦始皇陵的重要组成部份”。一号坑的每件俑排成一列一列，件件英勇神武，是一支强大的军队!每隔四列俑都会有一面宽阔的土墙，是因为古代秦始皇想给兵马俑盖房子，许多年后，尘土倒塌，压得兵马俑“粉身碎骨”!所以，现在看到有完整的兵马俑都是专家花了好几年时间拼好、粘好的。

随着导游的讲解，我们来到了二号坑。二号坑的俑比一号坑的高级一些，为：战车、骑兵、弩兵混合编组的曲尺形军阵。这里和一号坑同样有兵俑、土墙、马，而且每座俑坑的俑雕工精致，体现了古代人民的毅力和智慧!

游览完二号坑，我们便来到三号坑。三号坑为军阵的指挥系统，是最小的俑坑，但里面的兵却是最高级的。不过里面的兵俑磨损厉害，部分已经被压成粉墨。旁边有几件保存得最好的俑和他们的青铜武器。这几件俑当中还带着淡淡的红色，他们被放在真空玻璃展柜中，显得特别珍贵!看到旁边的武器，都是用青铜做的，武器中带有青绿的痕迹，因为它经历过千年历史变化的沧桑!

秦俑坑的发掘，找到了两千年前东方古曲写实主义的雕塑艺术，兵马俑与真人真马相仿，生动逼真，被誉为“世界第八大奇迹”!

兵马俑观后感 篇13

说起兵马俑，就让我回忆起7年前的往事了。那是一个炎热的夏天。我和爸爸小姨从姨姥姥家坐火车到秦陵去看兵马俑，我姨姥姥家住在西安，我们坐了几小时火车后到了秦陵。到秦陵之后，吃过午饭我就哭着、嚷着要去看兵马俑。

一进大门,首先看见一位身材魁梧的勇士，手握长枪。再往里去我们准备去参观一号坑，坑足有七八千平方米，兵马俑的姿势各不相同，有的站着，有的半蹲着，有的跪着，还有的牵着一匹马......它们的神态也各不相同，有的抬头眺望远方，有的皱着眉头，还有的低着头，好像在思考着什么。我大概数了一下一个坑里足有几十万个兵马俑，神态动作相同的很少。我在想秦朝时期的石匠本事真大，竟然它们的神态、动作、个子、脸形都不一样，各有各的特点。

接着，我们又来到了二号坑。二号坑的面积也十分大，十分宏伟......接着又来到了三号坑......因为那时候我去，四号坑正在挖，所以不让我们参观，我想现在去的同学，四号坑也已经挖好了，说不定还有五、六、七、八号坑了呢?

兵马俑虽然没有山河那么壮丽，山川之险。但是它意味着中国的历史悠久。

我爱你兵马俑，爱你兵马俑......

兵马俑观后感 篇14

来西安已经数次了，可都是三点一线，机场-宾馆-现场，严冬的西安，气温回升，一望路两旁绿油油的冬麦，恰似冬去春来，给人们带来气候陌生的感觉，上午去网公司办事，约定下午，正好有几个小时的空闲时间，便和同事去参观一直想亲眼目睹的世界第八大奇迹-秦始皇兵马俑。眼见为实。风景区不大。建成的只有青铜战车厅、一号坑厅、二号坑厅、三号坑厅、环幕影厅等少数几个。

秦始皇兵马俑是世界八大奇观之一，代表着中华民族的文明。那宏大的气势，制造兵马俑的工艺，是现代人们意想不到的，所以故称“奇迹”。看到秦朝时的物品，便可想到秦朝时期的生产力是多么发达，人民的智慧是多么高, 但也从中反映出封建帝王的奢侈，草菅人命的社会剥削制度。

听导游介绍，秦始皇为了享受和活着的时候一样的荣华富贵，足足花了38年的时间来修筑兵马俑，工程之浩大、气魄之宏伟，创历代封建统治者奢侈厚葬之先例。秦始皇的观点“世生如世死”阳间有的东西,阴间都要有，所以陪葬的东西种类齐全，现在只对秦始皇陵发掘了万分之三点五，鉴于技术原因，目前无法挖掘......记得曾经在网上浏览过不敢相信的信息,具专业人员推测,可能秦始皇的遗体可能还没有腐化,不到挖掘和保护技术不成熟的时候,是不会过早去动它。

据导游介绍，虽然一点点的挖掘每年能创造4亿左右的旅游收入，但如果几年后全部挖掘出来，留给子孙后代的经济价值有多大，很难想像？

参观完后，汽车行驶在高速公路上，心里随着车速的急驰，在沉思看完的感受，秦始皇靠暴力手段建起的自认为万世不倒的基业，在短短的几十年之后就土崩瓦解了，看样，无论远古的历朝，还是现在面临金融海啸各个所有制的国家，究竟一个国家建立什么样的制度?什么样的文化?体制、机制能否适应当时生产力的变化?

如何长期保持社会的繁荣？如何长期保持和谐稳定？这始终是一个国家面临的课题！

“胜不骄，败不馁”是人们永远牢记的真理!秦朝在中国历史上留下了短暂的辉煌和惨痛的教训，对后人有深刻的教育意义。同时也遐想在经济和科技全球化的今天,我们给后人留下点什么奥秘和财富呢?

兵马俑观后感 篇15

在西安的临潼出土，它举世无双，都是精美的艺术珍品。谁知道它的占地面积有多大呢?对，就是20000平方米，大概有50个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。你们看，那些身材魁梧，头带鹤冠，身披铠甲，手握宝剑是什么俑?他就是将军俑。那神态自若的样子，一看就知道他们是久经沙场，重任在身的领军人物了!

大家跟我来。那些身高1。8米什么俑，体格健壮，体形匀称，身穿战袍，披挂铠甲，手持兵器的是什么俑?对，就是武士俑。

谁知道身着短甲，下穿紧口裤，左手握弓箭，右手执缰绳的又是什么俑?错了，是骑兵俑。你们看，每一个兵马俑都是极为精美的术珍品。仔细端详，他们神态各异，惟妙惟肖，走近他们身边，似乎还能感受到他们轻微的呼吸呢!

秦兵马俑真不愧为世界第八大奇迹!

最后一课读后感(必备15篇)

幼儿教师教育网小编为您整理了关于“最后一课读后感”的最新范文，晚上一个人静静地读完了作者的作品后，发现自己产生了不同寻常的感悟。读后感可以帮助我们准确地表达自己内心深处的思想，从而丰富自己的精神世界。关于怎样写读后感，幼儿教师教育网小编为大家精心收集了一些相关资料，赶快收藏起来，下次再读同样的作品时，就可以轻松写出自己的心得了！

最后一课读后感 篇1

《最后一课》这篇文章是法国小说家都德写的一篇文章，这篇文章从小弗朗士的角度写出了在最后一节法语课里韩麦尔先生和小弗朗士与以前相比的不同。

小弗郎士在上最后一课之前还是一个贪玩、不爱学习的孩子。早晨上学，他去的很晚，且连老师前边布置的作业是一个字也说不上来。可当老师宣布“今天是最后一节法语课”时，小弗郎士心里万分难过和懊悔，而且非常希望自己可以背下那条分词用法，哪怕付出任何代价。

读到这里，我忽然想自己，刚进初中时候我的成绩还说得过去，可不知什么时候我成绩开始下滑，从第二滑到第6，而且上课的时候还老犯困。人坐在教室，可魂儿都不知道飞哪里去了。就这样一天天过去，课堂上我无精打采。唉~和小弗朗士相比，我还没有意识到学习的重要性，难道真的要“不见棺材不掉泪”么？

拥有时不去珍惜，失去时才觉得宝贵。最后的一堂课上小弗郎士学得很认真，以至于他觉得老师讲地“似乎挺容易，挺容易”老师讲的，他也全都听懂了。其实每节课都如此，但不同的是小弗朗士的心态。

这最后一课的法语课，在韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱行为的影响下，小弗郎士变了，他变得懂事，变得爱课本，爱学习了，可最后一课却在不知不觉中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己来学习法语了，到了那时，他才开始学会珍惜，但，一切都已经晚了……

小弗朗士的“最后一课”结束了，我们的“最后一课”还未开始。要学会珍惜你所拥有的，别等失去时才开始伤心、后悔，没有人会等你太久，学会珍惜好么？也许当你开始想

珍惜的时候，你可能无法去珍惜，因为你早已忘记你的初衷，时光是记忆的橡皮擦，一切都会被时光所冲淡，但有个东西却可以在你心中扎根，成长，那就是一颗名叫“爱国”的树。

最后一课读后感 篇2

《最后一课》是法国作家都德的著名作品，我读了《最后一课》这本书以后，深受震撼、受益匪浅！作者都德以生动的语句，告诉了被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课的故事。通过一个童稚、可怜、无知的小学生的自叙，生动地反映了法国人民遭受异国统治的痛苦，也写出了都德自己对祖国的无比热爱！作者对小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。

韩麦尔先生作为一个爱国的知识分子，形象得被作者描绘地栩栩如生。我觉得，这本书写得淋漓尽致、详略得当，我非常喜欢！每次我读的时候，都仿佛身临其境。我不禁心一颤，很同情这些苦难人民，也抱怨上帝给这些可怜人命运的不公平！

我想：我们如今的生活无论如何都不能跟从前比，我们现在的生活幸福、无忧无虑、安宁，没有硝烟。我们真的应该珍惜当今的美好生活，过好每一天，让每一天都过得有意义！我们应该用自己的双手换来更加美妙的生活！

最后一课读后感 篇3

读完了《最后一课》这篇课文后，我的心灵受到了极大的震撼，也深深地体会到了其中的爱国情。

这篇课文主要写了在普法战争中，受侵略的阿尔萨斯地区被迫教德语。写的是韩麦尔先生所交的最后一节法语课。通过写小弗朗士在最后一节法语课的见闻和体验，表达了法国人民热爱祖国和憎恨侵略者的情感。

小弗朗士他的国家在遭遇了苦难后，他们是多么的悲伤，多么的痛苦。他们在国家和平时，不认真学习，总是想着“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。”

知道他们的国家被侵略后，才知道去懊悔。顺应了这句话：失去了，才懂得珍惜。遇难后才知道去懊悔，为什么不在平时好好地努力呢？

这篇课文使我想起了在抗日战争时期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要团结在一起，才能将日寇赶出去。

故事的主人公，就如同现在的我们一样，在平时肆无忌惮地玩耍，到最后了才拼命努力。所以我们应该在平时就应该好好努力学习。

我觉得母语对于一个国家、一个民族来说，是一个不可分割的部分，是文明传承的载体。如果母语没学好，人们无法沟通，那么国家的统一和民族的团结将不复存在。

所以我们在平时应热爱祖国语言，将其学好。热爱自己的祖国，发奋学习，不断上进。不要到最后才懂得珍惜。

最后一课读后感 篇4

大家应该都知道，如果一个国家丧失了主权，那么对这个国家的人民又意味着什么呢？被他国所奴役，在他国的强权统治之下用他们的生活方式开始噩梦般的生活，渐渐地把母语遗忘，渐渐地沦为强盗中的一分子……不会的，绝对不会沦丧到如此地步！有血有肉的国人哪会这么轻易被打倒，他们的灵魂定会在某个时刻高耸屹立起来……我读这《最后一课》，曾深深地为法国人民的悲惨际遇而伤怀，但是我也为他们感到骄傲，法国人民在都德的笔下如英雄一般，那么勇敢，那么自豪地用他们的法语向世人倾诉着深深的爱国之情。

文章通过描写阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课上的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，还有争取祖国解放统一的坚定意志，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。文中韩麦尔先生说的一句话给我留下了深刻的印象：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。”每个人都喜爱自己国家的语言。试想：如果一个人连自己国家的语言都说不好，学不了，那么这个人将会多么可悲啊！他下意识里觉得时间很充足，学习机会多的是，反正我天天都在自己的国土上踩踏，反正我天天都在我的同胞交流……他们肯定想不到自己的国家会战败。等到失去的时候才珍惜，难道不是吗？小弗郎士，包括韩麦尔先生，他们都在懊悔曾经没有好好对待自己的校园学习生活，就如同现在的我们总是懊悔童年时代没有好好享

用还觉得那段时光太过短暂……

最终他们是醒悟了，骨子里的爱国情愫蹦出体外感染了大多数整天飘渺度日的人们。他们的灵魂在被剥离身体的那一刻奋起反抗，没有眼泪的哭诉，没有半点哀怨的呻吟，默默地向我预示着，法语将要带领它的人民掀起新的斗争，而且是胜利的。

语言是唤醒大脑意识的最有效的工具，它能传递出人类最为大众化的情感，在民族危难之际，我们的语言奔走相告：不想当亡国奴的，要紧随其后！

最后一课读后感 篇5

五月十二日，谭千秋老师正在上政治课，突然地动山摇，打破了这祥和而充满乐趣的课堂，谭老师大喊道：“地震了，快出去！”同学们你拥我挤地往教室外跑。有的同学对谭老师说: “教室里还有人。”老师二话没说地又跑回教室，让他们钻到桌子底下。因为太急了，课桌也弄翻了，眼看墙上的石块要掉下来了，谭老师奋不顾身地爬到课桌上，扶正课桌，那块石板砸到了谭老师的身上……

震后，四位同学都获救了，可谭老师却悄然地走了……他是用自己的身体护着学生，并不停鼓励同学们勇敢地面对灾难，才保全了四名学生的生命，观后感《最后一课观后感 王安哲》。

其他同学包括上过和没有上过他的课的同学们纷纷给谭老师跪下了。他的事迹很快在网络上传开了，大家都默默地为谭老师祈福：谭老师，一路走好……

我觉得，谭老师这种无私奉献、舍己为人 的精神值得我们学习，也值得我们发扬。另外，谭老师对学生的爱更使我感动。有一次，我们班有一个同学摔伤了了，当时上课的老师马上叫上一个同学，把那个摔伤的同学扶到医务室。

这不是让“老师是园丁”这个比喻更恰当了吗，因为园丁会不惜一切代价保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老师也一样，对我们的爱也是无穷无尽的。

最后一课读后感 篇6

读了都德的《最后一课》，我心中五味杂陈，有辛酸，也有感动，有难过，也有苦涩。《最后一课》用生动的语言，用富有吸引力的文字，打动了我的心，使我产生了共鸣。

那是一个晴朗的早晨，贪玩的小弗朗士来到学校，却被告知这是他的最后一节法语课。他后悔自己曾经的贪玩，但已经来不及了，新老师明天就会来教德语。此时，对祖国文字的热爱充满了小弗朗士的心……

这个悲壮的故事寄托了作者多少的爱国情感呀！它把我的心也牵动起来。曾经，我对语文并不很感兴趣，有时会觉得错别字无关紧要，阅读练习理解起来十分麻烦。当读完这篇文章，我惭愧得无地自容。每国人民都以自己国家的语言为傲，以自己国家独特的文化为傲，以自己的国籍为傲。一个中国人，怎能不学好汉语、汉字呢？

当读完小弗朗士认真学习法语时，我既为他的改变感到欣慰，但仍忍不住要落泪，小弗朗士再也见不到他的老师，要和他的母语彻底告别。如果我们离开汉语，我们还会是中国人吗？我们已经习惯用母语交流，用母语思考，汉语已成为我们生活乃至生命的一部分，它是世界上最美丽的语

“亡了国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话使我想起了以前的台湾。日本也不准许台湾人民说汉语，但是台湾同胞时刻牢记着汉语，牢记着台湾属于中国，在他们的不懈努力下，台湾回到了祖国的怀抱。

我心中的爱国情感油然而生，我们要学好汉语，不忘曾经屈辱的历史。我们要为祖国的发展出力，使祖国成为发达国家，使祖国跟上时代的脚步，使祖国远远领先于其它国家。让我们以祖国为傲，让我们为自己是中国人而自豪！

最后一课读后感 篇7

在《最后一课》里，讲的是一个普法战争暴发后。一个沦陷的地方。是要让他们放弃自己的母语法语，去学德语，本文讲的是最后一次上法语课。主人公是一名叫小弗朗士的三年级小学生。

一开始小弗朗士不喜欢上法语课，这一天，到了教室自己迟到了却没有被骂。觉得十分异常，原来是因为这是最后一节法语课，大家的神情都十分严肃与不舍。教室后排坐满了镇上的人，大家的目光中都带有不舍。课上要背书，自己却背不出来十分愧疚。最后下课了，老师不舍得靠在墙上对我们说：“下课了，你们走吧。”

镇上的人都来学堂，体现出不管老小的热爱国语，热爱母语的精神，对母语深深的不舍之情。这是值得人敬佩的。这种爱国精神也使我想起了中国抗日时期的劳苦人民为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是我们的心情和期望都是一样的。日本也曾让我们改过教育方式，去学习日语，接受奴化教育。

我认为母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。

当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。

“最后一课”结束了，我们的学习才刚刚起步。警钟长鸣，我们一定要牢牢记在心理：要想有和谐宁静的学习环境，就需要我们珍惜时间，从小学知识，学本领，以至于把我们的国家建设得更加富强。

最后一课读后感 篇8

今天下午，我们学校组织去看电影《最后一课》。电影讲述的是2008年5月12日在汶川发生的7.8的大地震。这天上午，风和日丽，晴空万里，在汶川县的德阳东汽中学里的高中某一班里兴致勃勃的谭老师正在给学生们上课，这一课讲的是《人生的价值》。谭老师正在给同学们津津有味的上课时，地震突然来了，谭老师一下就知道这是地震，立刻叫同学们快跑，什么也不要拿，谭老师的话音未落，房子已经在摇晃了，快要塌了。当谭老师转身快要走时，有一位同学告诉谭老师：“教室里还有同学！”谭老师一听立刻跑回教室，让在教室的同学出来。可是出去已经来不及了，因为门已经被掉下的水泥板死死堵住了。谭老师毫不犹豫的让同学们躲在讲台下，自己却在讲台上，像一只母鸡一样张开双臂，用自己的血肉之躯保护学生们。啊！那是多么伟大啊！一般的人发生地震都只管自己拼命地逃走，而谭老师却从没想过自己，从没想过自己善良的妻子，听话的女儿和住在“山窝窝”里的父母，当时他一心想的都是学生啊!这次地震共发生了100多次余震，而每一次余震，谭老师身上也增加了一份重量，在重量不断增加的过程中，谭老师还与同学们说话，告诉同学们一句话：男同学要坚强，女同学要坚韧。几天之后救援小组发现了谭老师和学生们，当发现谭老师和学生们时，谭老师已经离开我们了。他是因为保护同学们而失去自己宝贵的生命的，大家都知道人的生命只有一次，而失去了这一次宝贵的生命将无法拥有另一次新的生命。最终，谭老师被命名为“烈士”。啊！谭老师，你真伟大！

最后一课读后感 篇9

2008年5月12日，汶川发生了8级强烈大地震，东汽中学的谭千秋老师演上了感人的一幕。

地震中，一些同学逃出去了，但还有一些被困在教室里，谭千秋老师疏散同学们逃开，眼看有几块石头要砸中4名同学的身上，谭千秋老师马上把双手展开，挡在同学们的身上，为4名学生撑起来一片安全的保护伞，任凭折断的钢筋插进他的肉里，任凭石块砸着他的后脑，但是，他为了学生的安全，虽然疼痛但他还是忍住了。

地震过后，人们在废墟中把他救出来后，他已经远离这个世界了，但他身下，传来求救的声音，人们大惊，将谭千秋老师的遗体搬开，人们惊呆了，4个学生安然无恙，人们才醒悟过来，无不放声大哭，为这位舍己救人的老师哀悼，4个学生的家长更有对谭千秋老师的感激之情。这不是生命的奇迹，而是谭千秋老师的精神和勇气使这四位同学的生命之花得以绽放鲜艳。谭千秋能看到，一定会含笑九泉。

这又让我想起佛山小悦悦的事情，一个几岁小孩被冷血无情的货车司机碾压，13名路人却袖手旁观，把一个可爱，娇小的生命至于惘然，而谭千秋只一个人，就能有这么大的`勇气保护这四个青少年的生命，说到这,我不禁想起臧克家说的一句话：“有些人活着，却已经死了，有些人死了，却还在活着”对啊！到底谁死了，是谁还活着，想必大家都知道。13名路人，虽然活着，但他们的心已经死了。谭千秋虽然逝世了，但他的精神还在延续着，影响着我们的生活。

谭千秋老师的感人事迹，我已无法用语言形容，只能用一首发自内心的诗浅浅地诉说心中的涌动:

昙花一叶 ， 不为赏见 。

只求一现 ， 感念不灭 。

若这个世界还有人道，希望所有有感激之情的人为谭千秋老师送上最真挚，最感谢的祝福。好人一路平安！

最后一课读后感 篇10

《最后一课》这篇文章是由法国著名的小说家都德写的。文章主要讲述的是普鲁士战胜法国后，强行兼并阿尔萨斯和洛林两省。通过一个小学生在上最后一堂法文课的所见所闻与内心的感受，表现了法国人们强烈热爱祖国的感情。

文中最感动我的是在这最后一堂法文课中，一辈子不曾上学读书的老爷爷捧着一本破旧的识字课本坐在了座位上，平常上课总是跑神迟到的弗朗士，在最后一堂课中也格外的用心。老师在那一天里穿上了平时过节才穿的礼服，讲的东西比以往任何时候都多。在文章的最后，老师因为伤心过度而说不出话来，就在黑板上用尽可能大的字写下了“法兰西万岁”这几个大字。

这篇文章中老师说的一句话对我的影响非常大，那就是：我们阿尔萨斯最大的不幸，就是总把教育推到明天。这句话让我想起了自己，总是把事情往后拖。看了这本书心里真是说不出的难受。

这篇文章不仅交给了我要热爱自己的祖国，还让我懂得了今天的事今天做的重要性。

最后一课读后感 篇11

文章摘要：我说我是来扶你的，她又给我一个耳光，然后我把她推倒?就注定了我们的情感，。最重要的是学会面对和承担。有一次，还没放暑假，妈妈要出远门！千缕愁绪，万般心事，更与何人说。

又是一年蝉鸣时。汶川地震两周年快要到来了，您可安息？

今天，我在电影上看到了您的事迹。刹那间，我的心头如有一股电流通过，原来，生命的价值是无数金钱也买不到的。灾难会夺走我们的生命，但是灾难夺不走的是精神，勇敢和坚持都是人类最大的希望！

谭老师，感谢您，您用生命给我上了一节最好的人生课！以前，我不知道生的意义，更加没有想过死。我以为一个人出生后就会到老才自然死去，我以为生存就是为了自己。我每天埋头于自己的玩具，整天在父母怀里撒娇。谭老师，是您教会了我人生是有责任的。

以前，我总怕付出，不肯当班干部。现在我的想法不同了。老师刚任命我做班干部的时候，我怕做不好，想推辞，这个念头盘旋在我心头已经有几天了。谭老师，您用血肉双臂保护学生的举动，像划破夜空的闪电照亮了我的心扉：一个人的责任心越强，他的力量就越大！谭老师，您的心里在危难一刻到来时，装载的是学生的安危，您的无私精神就像一个大帐篷挡住风雨，保护学生。现在对照我自己，我明白，做班干部不是花费我的时间，而是能帮助同学。我的责任越大，我的力量也会变得强大的！

敬爱的谭老师，我听过一句话：“生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。”这就是您生命的美好写照。在您的带领下，我的生活之花也会越开越灿烂！

最后一课读后感 篇12

今天，我看了一部电影：《最后一课》。这部电影使我深有感触!

电影用倒叙和插叙相结合的手法真实再现了谭千秋老师在危机关头的生死抉择。为了护住四名学生的生命，谭千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墙壁和房顶砸在身上，扯断的钢筋刺进肉里。他毫无惧色，依然深情的鼓励学生“不放弃”“坚持下去就有希望”。他俯下的身躯为学生撑起了生命的保护伞。还通过一个个感人的鼓励刻画出谭千秋老师大爱无疆，精尽职守的伟大精神。

如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏!这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿;正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会;正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命;正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱!

最后，这篇文章是我懂得了什么叫师德，使我再次把当老师的愿望燃烧!

最后一课读后感 篇13

20xx年5月12日，那是我们所有人都该铭记的一天，因为那一天，四川汶川爆发了史上罕见的大地震，同样，也是因为那一天，我们记住了一位名叫“谭千秋”的人民教师……

地震发生的前一刻，谭千秋正在教室里给同学们上政治课，突然，房子剧烈地抖动起来，地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室往操场方向跑，房子摇晃得也越来越厉害了，伴随着震耳欲聋的轰隆声和呼天抢地的喊叫声，阵阵尘埃腾空而起……，在这和死神赛跑的紧要关头，人人都想着争分夺秒地冲出教学楼，这时，后面的同学喊了一声“教室里还有几个同学”，谭老师听见后，义无反顾的转向跑回教室，当他发现有四个同学因害怕而躲在课桌底下时，他脑袋闪过的只有两个字，那是“救人”两个折射谭老师爱生如己的光辉字眼。他张开自己的双臂，像一只雄鹰般将自己的身体俯在课桌上以此来维持课桌的平衡，拯救四个学生的生命。但是，他的手却被落下的石块砸得血肉模糊，后脑勺也被砸得凹了进去，一个战士就这样永远长眠于地下……

在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够自保，本来可以打赢这场和死神的战斗，但是他首先想到了学生，把生的希望留给了他们，也许，当他回过头去教室的那一刻起早就知道自己踏上了一条难以生存的路，但是他还是那样义无反顾，不为别的，只为那几个学生，那几个曾经捉弄过自己，惹事生非的学生，在他眼里没有什么好、坏学生之分，他们都是他心爱的孩子们。我仿佛可以看到谭老师转身时那坚定而焦虑的眼神；坚定自己的信念，一定要把他们救出来！焦虑不安的心情，为孩子们的生命而担心！

最后一课读后感 篇14

今天，我和妈妈去金盾电影院看电影《最后一课》，此片讲述了在四川5。12大地震中，一名老师为救四名学生而英勇牺牲的感人故事。

在四川绵阳的一所中学里，谭千秋老师正在课堂上和同学们一齐讨论人生的价值观，并指出有个别同学对别人有害，并希望他们能改正错误。突然，地动山摇，房倒楼塌，紧接着山崩地裂，巨石滚落，大批学生惊慌失措，犹如蚂蚁搬家一样向操场上涌去。

谭老师指挥同学们迅速离开教室，这时，听见教室里面还有四名同学吓得不知所措，毅然回到教室，让他们迅速躲藏在讲桌下，看到楼顶掉下大量的砖石砸在讲桌上，危及学生的安全，谭千秋老师奋不顾身地趴在讲桌上，用自己的血肉之躯抵挡坍塌的墙和房顶。

大家心惊胆颤，强地震虽然已过去，但余震仍然频频发生，且愈来愈强，一次次，一波波都挺了过去，而谭老师被扯断的钢筋刺进肉里，但他毫无惧色，强忍剧痛教同学们如何自救，施救的知识，如何保存体力。此时大家又饿又渴，又怕又困，而谭老师又动弹不得，但依然鼓励同学们不放弃，不抛弃，只要坚持下去，就会有希望，放弃了，只会前功尽弃呀！

谭老师的舍己救人，奋不顾身的崇高品质就是留给学生们的最后一课呀！是的，这种舍己救人，大爱无疆的精神是人生品质的基石。

看完电影后，在学习和弘扬之余，我们更要热爱老师，更要尊敬老师，谭老师的崇高品质，感人事迹正如他的名字一样千秋万代为世人所传颂！

最后一课读后感 篇15

五月十二日，谭千秋老师正在上政治课，突然地动山摇，打破了这祥和而充满乐趣的课堂，谭老师大喊道：“地震了，快出去！”同学们你拥我挤地往教室外跑。有的同学对谭老师说: “教室里还有人。”老师二话没说地又跑回教室，让他们钻到桌子底下。因为太急了，课桌也弄翻了，眼看墙上的石块要掉下来了，谭老师奋不顾身地爬到课桌上，扶正课桌，那块石板砸到了谭老师的身上……

震后，四位同学都获救了，可谭老师却悄然地走了……他是用自己的身体护着学生，并不停鼓励同学们勇敢地面对灾难，才保全了四名学生的生命，观后感《最后一课观后感 王安哲》。

其他同学包括上过和没有上过他的课的同学们纷纷给谭老师跪下了。他的事迹很快在网络上传开了，大家都默默地为谭老师祈福：谭老师，一路走好……

我觉得，谭老师这种无私奉献、舍己为人 的精神值得我们学习，也值得我们发扬。另外，谭老师对学生的爱更使我感动。有一次，我们班有一个同学摔伤了了，当时上课的老师马上叫上一个同学，把那个摔伤的同学扶到医务室。

这不是让“老师是园丁”这个比喻更恰当了吗，因为园丁会不惜一切代价保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老师也一样，对我们的爱也是无穷无尽的。