这篇文章是幼儿教师教育网从网络上认真筛选的优质“小红帽课件”文章。做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。老师上课时应以教案课件为依据来实施。热烈欢迎您阅览本网页愿您享受在这里的时间!
小红帽课件(篇1)
一、目标:
1、启发幼儿根据故事情节,在已有经验基础上、自由的心态下,较大胆地表现、创造、角色之间配合较协调。
2、大班幼儿提醒、帮助、带领中班幼儿参与活动,培养其责任感。
3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣和欲望。
二、准备:
熟悉故事情节
1、大班幼儿会表演故事内容。
2、中班幼儿熟悉故事情节。
3、反复感受过四种不同的音乐。
三、过程:
1、律动:中班幼儿在舒情优美的音乐下,随意扮演树、花、鸟进场,音乐结束后坐在座位上。
2、大班幼儿边唱边入室。
(1)第一遍唱。
(2)唱第二遍时,中班一声部、大班二声部。
3、按故事情节欣赏音乐,并启发幼儿做出符合内容的不同动作。
(1)欣赏舒情优美的音乐。
①听一遍后问:听上去有什么感觉?可以做什么动作?启发大班幼儿说出、做出,激发中班幼儿跟学,老师进行后示范。(坐着学站着学)
②幼儿逐项做出。(花、树、小溪等)
③启发大、中班幼儿自由结合,分别扮演花、树、小鸟、河,听音乐完整做一遍。
(2)听活泼欢快的音乐,启发幼儿根据歌曲内容做符合
歌曲的不同动作。
大、中班幼儿自愿结合,边唱边表演一次。
③启发幼儿做出凶狠的狼的动作。(舌头、眼睛、身体、脚步)
④欣赏雄壮有力的音乐,启发幼儿做背枪、端枪、扛抢的动作,边听音乐边走。中班随大班幼儿做打枪动作。
4、启发幼儿协商扮演不同角色,大班帮中班幼儿化妆、拿道具,完整表演一次。
5、在《小红帽》音乐伴奏下,大班幼儿帮中班幼儿收拾、整理道具,物归原处后手拉手边唱边出活动室。
小红帽课件(篇2)
设计意图:
从幼儿的实际出发,抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点,设计了此次活动--小红帽。活动情节贯穿游戏的始终,促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。
活动目标:
1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
重点:幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点:掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备:橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块
活动设计:
由木偶剧《小红帽》引入游戏,先给小朋友戴上小红帽,使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐,做热身动作。基本动作练习--学习从高处往下跳,教师讲解,指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。
活动过程(一) 进场
1、 我们看了木偶剧--小红帽,你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏,老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。
2、 这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)
小红帽课件(篇3)
一、引言
在幼儿教育中,音乐教育扮演着一种极为重要的角色,音乐不仅可以激发幼儿的创造力和表达能力,还可以帮助幼儿提高听力和协调能力。为了更好地开发幼儿的音乐潜力,我设计了中班打击乐《小红帽》教案。本文将对该教案进行详细具体且生动的反思,探讨教学过程中的亮点和存在的问题。
二、教学目标
通过本节音乐活动,我希望幼儿能够:
1. 学习和理解打击乐器的基本演奏技巧;
2. 听辨和模仿《小红帽》曲目中的节奏和韵律;
3. 与他人合作,共同完成打击乐演奏。
三、教学过程
1. 导入活动:互动游戏
为了激发幼儿的兴趣,我设计了一个互动游戏。我会播放一段《小红帽》的音乐,然后表演动作,幼儿跟着我模仿。通过这个活动,幼儿可以感受到音乐带来的快乐,并培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 打击乐器介绍
在打击乐器介绍环节,我准备了一些基础的打击乐器,并向幼儿们展示这些乐器的名称和演奏方法。我会给每个孩子分发一样打击乐器,并教授如何正确使用这些乐器。
3. 学习和模仿乐曲节奏和韵律
接下来,我将播放《小红帽》曲目的一部分,然后通过模仿的方式引导幼儿学习其中的节奏和韵律。我会用简单明了的语言解释并示范,然后与幼儿一起进行练习。通过这样的学习方式,幼儿能够更容易地理解和掌握音乐的节奏和韵律。
4. 合作演奏
为了培养幼儿的合作意识和团队精神,我将将幼儿分为小组,并分配不同的打击乐器。我会指导幼儿们一起演奏《小红帽》的曲目,并提醒他们注意节奏和韵律的统一。通过合作演奏,幼儿能够培养团队合作的能力,并体会到音乐合奏的乐趣。
四、教学亮点
1. 多元教学方法的运用
在教学过程中,我采用了多种教学方法和手段,如互动游戏、示范模仿和合作演奏,以激发幼儿的兴趣和积极参与,帮助幼儿更好地理解和掌握音乐知识和技能。
2. 创设音乐情境
通过播放《小红帽》的音乐和设计互动游戏,我创设了一个富有音乐情境的学习环境。这样的情境能够激发幼儿的情感体验和想象力,增强幼儿对音乐的喜爱和表达能力。
3. 合作学习的培养
通过分组合作演奏,《小红帽》教案在培养幼儿的合作学习能力方面表现出色。在合作演奏中,幼儿们需要相互配合,共同完成音乐作品,这不仅能够提高幼儿的音乐水平,还培养了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
五、存在问题与改进
1. 对于一些音乐表达能力较弱的幼儿来说,跟随节奏和韵律的学习可能会有些困难。在今后的教学中,我将更加关注这部分幼儿,采用差异化教学手段,以帮助他们更好地学习和理解音乐。
2. 教学时间安排过长,导致幼儿的注意力难以集中。在今后的教学中,我需要更好地把握教学节奏和时间,合理安排活动顺序和内容,确保幼儿的学习效果。
3. 教具准备不足。在打击乐器介绍环节中,我准备的打击乐器种类较少。在今后的教学中,我需要提前准备更多种类的打击乐器,以丰富幼儿的乐器体验。
六、结语
通过此次教学活动,我深刻认识到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。在今后的教学中,我将进一步完善教学内容和方法,不断提高自己的教学能力,以更好地促进幼儿的音乐潜能的发掘和培养。我相信,在音乐的熏陶下,幼儿们将会在快乐中成长。
小红帽课件(篇4)
活动目标:
1.在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。
2.体验表演的快乐。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备:
1.情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)
2.课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《狮王进行曲》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3.人物图片、头饰
活动过程:
一、情景导入——欣赏森林美景。
1.播放背景音乐《森林狂想曲》,幼儿闭上眼睛聆听。
教师:你听,我们现在来到了什么地方?
2.播放森林课件。
教师:我们来到了森林,森林里都有什么呢?(树上有许多水果,草地上开满了鲜花,草丛里还有许多蘑菇)。在这个美丽的森林里,住着一位漂亮的小姑娘,她的名字叫小红帽。
二、故事欣赏,感受音乐。
1.教师边讲述故事,边让幼儿感受音乐。
小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里,有一天,外婆生病了,她很想念小红帽。小红帽提着篮子去看望生病的外婆,她在森林里采摘了很多礼物送给外婆,大灰狼想吃掉小红帽和外婆,他闯进了外婆的家,猎人正在森林里巡逻,发现了大灰狼,就把大灰狼赶走了,小红帽和外婆得救了。
2.教师:这个故事的名字就叫《小红帽》,故事里都有谁呢?
三、分段听辨音乐教师:今天他们也来了,他们分别躲在四段音乐里,我们来听一听,他在哪儿呢?
1.教师分别播放四段音乐,幼儿聆听,听辨是谁来了?
四、听辨音乐,表演故事。
教师:我们一起来表演吧。
幼儿分角色听辨音乐,表演故事。
五、大灰狼被赶跑了,你们高兴吗?我们一起去庆祝吧。
教师播放《小红帽》的音乐,和幼儿一起庆祝,结束。
小红帽课件(篇5)
中班语言活动教学计划:小红帽
中班语文活动“小红帽”主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动过程等,以了解故事的内容,根据故事的内容重述故事。地图,了解故事中人物的特征,并通过**和配对,适合幼儿园老师参加中班语言活动班。快来看小红帽课程计划。
活动设计背景
由于高铁的建设,短期内安图县已有4万多农民工入伍。一次,治安案件频繁发生。为了提高本班儿童的安全意识和自我保护能力,此次活动经过特殊设计。
活动目标
1.了解故事的内容,并根据地图提示重复故事情节。
2.了解故事中人物的特征并与**配对。
3.尝试使用声音,动作和表情来表演角色,加深故事的记忆,了解陌生人的真相,并增强幼儿的安全意识。
4.通过语言表达和动作的结合,充分感受到故事的童趣。
5.对文学作品的兴趣发芽。
教学重点,难度
1.教学重点:理解和叙述故事,了解故事中人物的特征,并与**配对。
2,教学难点:尽量利用声音,动作和表情来表现人物,加深对故事的记忆。
活动准备
1,故事录音及相关**
2,人物头饰
3,地图
活动程序
首先,链接的开头:
**背景**《森林狂想曲》,带领孩子们在**声中想象森林的美丽。 《森林狂想曲》鸟,青蛙和拍打的声音会立即将孩子们带入“森林”的景象,从而给他们带来极大的听觉美感。他们被它吸引了,并兴奋地告诉自己的发现。
二,基本链接:
(1)欣赏故事-分析人物特征
老师:在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。孩子们应该仔细听。听完之后,看看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。
老师:孩子们,您还记得童话的名字吗?故事中有谁?
2.分析故事中人物的特征。
老师:你喜欢这四个角色中的谁?你不喜欢谁?为什么?小红帽有**做的不好?
(2)聆听**-找出与角色特征相关的**。
老师:《小红帽》的故事真好。老师还为故事中的四个角色安排了四首**。请听孩子们打分。这**是谁?
1.分节听**,区分和模仿小红帽和奶奶的**形象。
老师:谁是第一首**,为什么?
老师:谁将学习如何在“小红帽”中走路,她在走路时会做什么?
老师:谁是第二**,为什么?
老师:**听起来很难过,就像奶奶在病中想念小红帽。谁将要学习祖母将如何行走。
2.区分和模仿狼和猎人的**形象。
老师:再听两个**。你听谁的?
老师:**是神秘的,仿佛是大灰狼的幽灵紧贴着小红帽的背!谁将要学习大灰狼的行走方式?
老师:**听起来很厉害,就像勇敢的猎人正以强劲的步伐前进。每个人都来学习如何学习猎人。
三,链接结尾:
**表演-体验并表达角色特征。
1.分配角色并提出性能要求:听听**,然后出去听,并注意声音。观众应仔细观察并评估演员的表演。
2.集体表演后,总结故事背后的真相。
四,扩展链接:
庆祝胜利,体验击败狼的喜悦。
老师:在故事的结尾,狼被打败了。大家都很开心让我们唱歌,跳舞和庆祝胜利!**《小红帽》的歌曲,孩子们唱歌并跳出教室。
小红帽课件(篇6)
我猛地推开了门,一股寒气扑面而来。我有一种不详的预感。“奶奶,是我,小红帽!”我叫到。紧接着又有一股寒气,像是渔网一样把我捆住了。奶奶不在客厅,难道是打破窗子的人吃掉了奶奶?屋内的空气和桌上的灰尘一样,一动不动。书本七零八落得随意摆放在书架上。就连地毯也不再像以前那般柔软,而是积满了灰尘,而且破烂不堪。屋子不再像以前那样活泼,而是冰冷破旧的。忽然一声“宝贝!”唤醒了我。
我一颗悬着的心落了下来,原来奶奶就坐在对面的沙发上,悠闲地编织着毛衣。她望着四处散乱的碗盘,居然无动于衷,我还注意到奶奶的耳朵怎么那么大,是灰色的,上面还长着毛!她的口中散发着烂肉的味道,这时我似乎明白怎么回事了。“奶奶”似乎也不想再装下去,一把摘下面罩。生气而又凶狠的吼道:“抓住你啦!”“你这只坏狼!”我用尽全力向他吼去,“我奶奶被你怎么样啦?”一边寻找着防身的武器。
可惜唯一的一根棍子被这只臭烘烘狼抢到了。面对着拿着棍子的狼,我只好先用左掌抵住身体,右掌向后收,微微屈膝,扎了一个马步,一边慌忙的找着出口。但狼似乎看出了我的意图。一个大跨步就挡在了门前。我将计就计用一脚横踢把他卡在门前。狼对我向上挑了挑眉毛,轻轻地说:“我总算抓住你了。现在给我看你篮子里的……”话还没说完,一顿咚咚声从柜子里传了出来,灰从上面抖落下来,发出一股刺鼻的味道。门忽然被撞开了,奶奶冲了出来,身体被绳子紧紧捆着。她非常生气,用力跺着脚,嘴里骂骂咧咧。正在这时,屋外传来了发动机的轰鸣声。狼手中的棍子掉了,我和奶奶也僵住了。
啪!随着一阵如同石头砸破冰面的巨响,我们面前的玻璃碎了,一个身材粗壮的伐木工拿着斧头冲了进来。一声尖叫充斥着我们的耳膜,就像某人对钢琴有仇,拿着锤子对着高音键一顿乱敲。
小红帽课件(篇7)
活动设计背景
由于修建高铁,安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发,为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力,特设计此次活动。
活动目标
1、了解故事内容,能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆,懂得不能轻信陌生人的道理,加强幼儿的安全意识。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1、教学重点:听懂并能复述故事内容,理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。
2、教学难点:尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆。
活动准备
1、故事录音及相关音乐
2、角色头饰
3、图谱
活动过程
一、开始环节:
播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了森林的场景之中,在听觉上给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。
二、基本环节:
(一)故事欣赏分析人物特点。
1、师:在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事,小朋友们要认真听,听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。
师:小朋友们,你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
师:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
(二)听辨音乐找出和人物特点相附的音乐。
师:小红帽的故事可真好听,老师还为故事中的四个人物配了四段音乐,[.来源教案网]请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。
1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师:第一段音乐像谁,为什么?
师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?
师:第二段音乐像谁,为什么?
师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
师:再听两段音乐,你们听听像谁?
师:音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?
师:音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。
三、结束环节:
音乐表演体验并表现人物特点。
1、分配角色并提出表演要求:要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地。观众们要仔细看,对演员表演进行评价。
2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。
四、延伸环节:
欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。
小红帽课件(篇8)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标:
1激发孩子们积极参与活动,感受游戏的乐趣。
2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。
3.培养孩子的勇气和克服困难。
活动准备:
橡皮筋,海绵垫,各种颜色的篮子,各种颜色的小花,手鼓,小红帽,塑料块。
活动重点:
幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
活动难点:
掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
活动过程:
一、进场。
1前天,我们看了木偶戏《小红帽》。你喜欢小红帽吗?然后老师来做小红帽的妈妈,孩子们都是小红帽。
2这是我们的家。快进来。我妈妈要给小红帽一顶漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)
二、热身运动。
1今天天气不错。让我们先和我妈妈出去玩和做运动吧。(**起)
2孩子们跟着老师做预备练习:伸臂、弯腰、抬腿、抬腿、跳跃、蹲下等。
3、 基本动作练习-学会从高处跳下去。
1老师示范:轻轻地站在小石头顶上,站稳,腿一弯轻轻跳。(双脚要同时的往下跳,跳下后,小腿要弯弯的,这样就不会摔倒。)
2集体练习——从高处往下跳(鼓励孩子大胆跳下去,纠正活动中的错误动作,注意脚和膝盖的弯曲。)
3、 个别幼儿展示。
4、 幼儿自由练习。
四、游戏。
奶奶病了,我们要去看她,送什么给她,送些花,祝她早日**。
1、 教师示范讲解游戏规则:从家门口出发,要经过三块大石头,钻过一个小山洞,爬过草地,在草地上有很多漂亮的小花,小红帽摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上还要钻过一个山洞。
2、 教师带领幼儿游戏。
强调跳下大石头时,要屈膝(大石头,我不怕,一旦弯腿,就跳下去),要提醒孩子不要碰到小山洞。
小红帽课件(篇9)
教学内容:
1、学唱歌曲《小红帽》
2、律动
教学目的:
1、指导学生用急吸急呼的'方法按句换气,练习清晰的咬字吐字。
2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
3、能用简单的舞蹈动作,跟着歌曲音乐作律动。
教学重点:用急吸急呼的方法换句换气,从而演唱好《小红帽》
教学难点:跟着歌曲音乐作律动
教具准备:课件、打击乐器等
教学过程:
一、听音乐进教室
二、练一练
1、律动:《拍拍拍》
2、发声练习:《音阶》《小黄狗》《小花猫》
3、节奏练习:
课件1:认一认,说一说
课件2:你会划小节线吗?
课件3:拍拍节奏,读读句子
三、故事导入
四、新歌教学
1、教师范唱,感受歌曲情绪。(课件答题)
2、听flash范唱,感受歌曲节奏节拍。(课件答题)
3、跟琴哼唱,熟悉旋律。
4、按节奏朗读歌词。
5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲,教师纠错。
6、设计节奏,用打击乐器为歌曲伴奏。
五、歌曲律动
1、律动动作说明
动作一:踏点摆臂
做法:正步站立,左脚开始做原地点踏步,同时双臂前后摆动。
动作二:动胯托帽
做法:左手叉腰,右手托帽,双脚踏点左右各两拍,同时动胯。
动作三:踏点挥帽。
做法:左手叉腰,右手上举挥帽,双脚踏点左右各四拍,同时动胯。
2、学习过程:分句教动作后,在音乐伴奏下反复练习。
六、课堂小结
七、听音乐出教室
小红帽课件(篇10)
狼在心中盘算着:“这小东西细皮嫩肉的,味道肯定比那老太婆要好。我要讲究一下策略,让她俩都逃不出我的手心。”于是它陪着小红帽走了一会儿,然后说:“小红帽,你看周围这些花多么美丽啊!干吗不回头看一看呢?还有这些小鸟,它们唱得多么动听啊!你大概根本没有听到吧?林子里的一切多么美好啊,而你却只管往前走,就像是去上学一样。”
小红帽抬起头来,看到阳光在树木间来回跳荡,美丽的鲜花在四周开放,便想:“也许我该摘一把鲜花给奶奶,让她高兴高兴。现在天色还早,我不会去迟的。”她于是离开大路,走进林子去采花。她每采下一朵花,总觉得前面还有更美丽的花朵,便又向前走去,结果一直走到了林子深处。
就在此时,狼却直接跑到奶奶家,敲了敲门。
“是谁呀?”
“是小红帽。”狼回答,“我给你送蛋糕和葡萄酒来了。快开门哪。”
“你拉一下门栓就行了,”奶奶大声说,“我身上没有力气,起不来。”
狼刚拉起门栓,那门就开了。狼二话没说就冲到奶奶的床前,把奶奶吞进了肚子。然后她穿上奶奶的衣服,戴上她的帽子,躺在床上,还拉上了帘子。
可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了许多许多,她都拿不了啦,她才想起奶奶,重新上路去奶奶家。
看到奶奶家的屋门敞开着,她感到很奇怪。她一走进屋子就有一种异样的感觉,心中便想:“天哪!平常我那么喜欢来奶奶家,今天怎么这样害怕?”她大声叫道:“早上好!”,可是没有听到回答。她走到床前拉开帘子,只见奶奶躺在床上,帽子拉得低低的,把脸都遮住了,样子非常奇怪。
“哎,奶奶,”她说,“你的耳朵怎么这样大呀?”
“为了更好地听你说话呀,乖乖。”
“可是奶奶,你的眼睛怎么这样大呀?”小红帽又问。
“为了更清楚地看你呀,乖乖。”
“奶奶,你的手怎么这样大呀?”
“可以更好地抱着你呀。”
“奶奶,你的嘴巴怎么大得很吓人呀?”
“可以一口把你吃掉呀!”
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小红帽课件》一文,希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小红帽课件专题,希望您能喜欢!