随着开学月的到来，新学期开始了，教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，我们究竟该如何写好一篇学科教学计划呢？让我们跟随幼儿教师教育网一同了解“少儿教学计划”吧，所提供的数据仅供参考不适用于数据分析等正式用途！
少儿教学计划(篇1)
最近，随着舞蹈艺术形式的不断创新，商业化的发展也给街舞这项古老的艺术注入了新的元素。同时，街舞因其活泼多变、富有个性化魅力的特点备受年轻人的喜爱。在这种情况下，“少儿街舞原创教学计划”应运而生。
街舞作为一种充满活力的文化形式，早已深入了人们的生活中。年轻人早已把街舞视为时尚文化的代表，而中小学生作为文化文化的新受众，同样希望能有机会了解更多街舞文化，尝试自己动手探究这一艺术形式带来的乐趣。
少儿街舞原创教学计划为了满足小朋友的需求和喜好，旨在打破传统舞蹈教育中“死记硬背”的模式，从小朋友兴趣入手，真正实现“说唱、舞蹈、音乐、艺术”的融合。这里不仅教授基本舞蹈功底，还注重小朋友思维的开拓和创意的发挥，引导他们表达自我，体验舞蹈之美。
首先，课程立足于培养小朋友的身体协调能力和肢体表达能力。学习少儿街舞，需要通过快速的技巧训练与艺术表达相结合，要求学员能够表达自己的情感并传达出来，让观众更能理解舞蹈的意义，种植舞蹈情感种子，培养艺术感受和背景知识，促进艺术素养的发展。基础训练结束后，再进一步学习一些具有挑战性的高难度舞蹈技巧，通过这样的练习加强学生的自信心和决心，增强他们“把台风舞台化，把生命舞动起来”的信念。
其次，计划注重小朋友的想象力和创造力的培养。舞蹈讲的就是艺术创造，传达情感，通过想象力使表演更加生动。让小朋友自由发挥想象力，学会创造自己的走位、动作和形态，使他们逐渐领会原创舞蹈艺术的奥妙，掌握舞蹈表达方式，进一步提高孩子的艺术文化素养，培养他们独立思考、富于表达的能力。
最后，计划讲究教学方式的科学性和趣味性。对于小朋友来说，生动有趣才是最吸引人的，所以教师要有针对性地设计教学课程，用富有创意的方式吸引小朋友们的注意，迅速抓住他们的心理。
少儿街舞原创教学计划的开展，对于培养中小学生的艺术修养，提高他们的人文素质，发动舞蹈文化的传承和创新起到了重要的促进作用。相信在这个舞台上，小朋友们将收获自信和创造力，同时也为街舞文化的传播贡献一份力量。
少儿教学计划(篇2)
随着时代的发展，社会的变革和经济的快速增长，人们的生活方式也在发生着翻天覆地的变化。在这个大环境下，孩子们也逐渐变得更加积极、自信和独立。然而，对于现代家庭中的孩子们来说，成长过程中所面临的竞争压力、学习困扰以及情感成长等问题一再被重视。
在此背景下，少儿街舞教育逐渐引起关注。街舞作为一种时尚、充满活力和魅力的舞蹈表现形式，受到了越来越多年轻人的喜爱，并成为许多城市中学生特别是青少年的最爱。基于这些背景，本文将从“少儿街舞原创教学计划”的角度来讨论少儿街舞教育对孩子们生活的积极影响。
首先，少儿街舞教育能够为孩子们提供一个良好的身体锻炼平台，这对于孩子们的身体健康和成长至关重要。现代生活方式中，孩子们很少参加体育运动，而少儿街舞教育正好可以为孩子们提供这样一个机会。通过长时间的跳舞练习，孩子们的身体素质和协调性能够得到很好的锻炼，能够提高孩子们的免疫力，促进身体发育和增强心肺功能。
其次，少儿街舞教育可以让孩子们体验到艺术和美的感觉。舞蹈不仅是一种身体运动形式，还表达了一种情感和美的感觉。通过向孩子们介绍不同类型的音乐和音效，孩子们能够从艺术和审美的角度理解并欣赏音乐和舞蹈，感受到美和情感的交流。这样既可以培养孩子们的音乐和舞蹈兴趣，也可以为以后他们的成长提供生活中的美感支柱。
再次，创意是现代社会成为重要因素之一，少儿街舞教育也能帮助孩子们发掘自己的创意才华。街舞标志着一个新时代，不仅技巧高超，还需要创意。在教育中，充分发掘孩子们的创意才华必不可少。通过表演和应用思维的训练，孩子们能够发掘自己的才华，启发智慧，创造更多的自己的舞蹈原创作品。
最后，少儿街舞教育也能帮助孩子们展现自我和增强自信心。孩子们在演出舞蹈时，可以充分展现自己的才华和自我，这样能够从年龄上给予孩子们更多尊重和认可，增强孩子们的自信心。同时，少儿街舞教育采用的是团队协作方式，在团队协作中，孩子们可以积极学习交流、合作和尊重他人的情感，同时培养他们的集体意识和团队技能。
综合以上所述，少儿街舞教育是一项能够为孩子们带来多方面好处的良好教育项目，通过它，孩子们能够得到身体锻炼、欣赏艺术、发掘原创才华和增强自信心等多种好处。因此，我们需要鼓励孩子们积极参与少儿街舞教育，从而使他们成为充满活力、自信、创新精神和审美感的优秀人才。
少儿教学计划(篇3)
少儿街舞原创教学计划
随着街舞文化的兴起，越来越多的青少年开始关注起这项激动人心的艺术形式。作为一种自由、开放的舞蹈形式，街舞将受众群体不断扩大，也越来越受到学生们的喜爱。为了推广街舞文化，增强孩子们的身体素质和舞蹈技巧，我们特别制定了《少儿街舞原创教学计划》。
一、教学目的和目标
本教学计划旨在：
1.推广街舞文化，使学生们了解并参与街舞的舞蹈形式，学习和运用街舞相关技巧和基础动作；
2.提高学生们的身体素质，增强身体协调性和灵活性；
3.培养学生们的创新和表达能力，鼓励他们尝试创作属于自己的舞蹈作品；
4.增强学生们的自信心和团队协作能力，培养他们积极向上、不怕困难的精神。
二、教学内容
1.街舞基础动作：上膀鹰翻（或称“手臂滑过头顶”）、头顶着地（或称“头顶掉转身”）、开弓步（或称“肥皂盒”）、颠（或称“再见飞吻”）、转（或称“吊坠转体”的前、后倒）、夹腿（或称“蟹步”）、Funkyy的Hand Glide、大腰扭、Locking等基础动作。
2.街舞热门舞蹈：知名街舞舞曲《Thriller》、《Smooth Criminal》、《Beat It》等，同时也会关注一些当代街舞风格相对较新的舞曲及其衍生舞蹈（如波普-与爵士Hip-Hop等）。
3.舞蹈创作：根据学生的爱好和水平，教师会组织少儿进行舞蹈创作，并协助学生们完善和提高舞蹈的整体效果。
三、教学方式
1.针对不同年龄和水平的学生，分别设置不同教学内容和方式，小班教学。
2.采用知识流、体验式教学，以多元化的教学方式来设计和完成课堂教学（如模拟表演、自己编舞、口罩音箱、混音等）。
3.增加学生的参与性，让学生们在教室内轮流展示优秀的舞蹈，提升他们的表现信心和表演能力。
4.培养学生的团队协作精神，每个团队带队和引导他们协作完成舞蹈创作及后续的舞蹈表演演出。
四、教学评价
1.针对学生的实际情况，制定系统、实用、科学的教学检测和评价体系。
2.监测学生相对教学内容的接受性，也对学生活跃度、注意力等能力进行评估。
3.针对舞蹈创作方面的表现，鼓励学生们自信地展示自己的舞蹈作品，并给予及时的评价和指导。同时，每周极限挑战和圆梦小组等形式的比赛，也是评价和提高学生舞蹈创作水平的好方法。
五、教学成果和展示
1.学校每学年举办一次街舞主题表演，让学生们得以展示自己的所学和所作，进一步激发他们对舞蹈的热爱和创作力。
2.被选拔的学生可参加市区或是国家相关街舞比赛，并有机会入选优秀街舞专业队伍，接受进一步的专业优化考核和训练。
总之，《少儿街舞原创教学计划》的制定意味着我们关注学生们成长的全面性发展，同时也颠覆了传统的教学方式，让学生知识的积累不止于泛泛而谈，更要有创造性和实践性。通过街舞这一形式，让学生们更好地展现自己的个性和风格，获得身心的全面提升，也让他们感受到目标、责任和团队协作的成功体验，做一个自信、独立、积极向上的年轻人。
少儿教学计划(篇4)
少儿街舞原创教学计划
随着时代的变迁，街舞已经成为了年轻人最为热爱的一种舞蹈形式之一。它的活力、自由、创新以及独特的音乐风格吸引了各个年龄段的人。而针对于少儿街舞爱好者，开设一系列原创教学计划，让他们在尽情享受跳舞的快感的同时，还能更好地锻炼身体，增长知识，开拓思维，增强自信心和团队协作精神，有着十分重要的促进作用。
少儿街舞的具体内容首先需要包括了解、熟悉，各种动作，以及人体的各部分。需要通过汇总整理，制定出相应的课程安排和教学计划。
首先，基本功动作训练是街舞的首要关注点。这个阶段，考虑通过引导，注重帮助小朋友熟悉和理解舞蹈的基本元素，比如节奏感、身体协调能力、音乐起伏感、视觉契合度等等。例如，对于小朋友来说，重点训练升降跳、侧翻、跳跃、左右移动、角色扮演等基础功，帮助他们逐渐掌握承担“舞者”的职责。
接下来，注重街舞的流派和风格方面的教学。虽然街舞风格各异，但是各种各样的街舞形式都会包含有“独特的节奏感”等特征。例如，Deep House或Hip Hop，都会有不同的舞蹈元素，比如flow、krump、popping等。因此，在教学中还需要考虑培养小朋友的舞蹈理解能力，帮助他们掌握舞蹈风格的概念和特点。
除了舞蹈的核心技巧外，希望在课程中加入些许其他课程设施，如骨科、抗体锻炼、舞蹈指导营养等，使得小朋友在学习过程中更加全面。这不仅有助于他们更加深入和全面地了解街舞，还有助于提高他们的健康意识和优良的生活习惯，培养他们追求健康的身心、积极的生活态度。
除了教学课程，老师们应该鼓励小朋友们进行自主创作。作为街舞的灵魂，每个人都可以根据自己的舞蹈风格塑造出独特的街舞风格。这也是一种很好的促进小朋友们发展自身个性和动力的方式。
总之，“少儿街舞原创教学计划”是一个全新的教育型项目。这对于小朋友来说is is十分重要的，可帮助他们发现和发展自己的兴趣爱好，了解自身的潜力，获得自信和自豪感。通过学习街舞，他们可以开拓视野、丰富自己的社交圈子，以及提高自身的身体协调能力和艺术素养，为未来的发展奠定了扎实的基础。
少儿教学计划(篇5)
随着社会的不断进步和发展，舞蹈艺术逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。作为一种体育锻炼和文化交流的方式，街舞文化已经深入人心，成为了许多年轻人关注和追求的时尚潮流。而在这些年轻人中尤其以少儿为主，他们天生活力、热爱音乐和舞蹈，更容易接受和喜欢街舞文化。因此，开设少儿街舞原创教学计划，让孩子们在健康的环境下学会原创舞蹈，不仅可以丰富孩子们的课余生活，同时也可以促进其身心健康发展和优秀品质的培养。
首先，少儿街舞原创教学计划对于孩子们的身体发育是非常有益的。街舞是一种高能耗、高强度、多姿多彩的舞蹈形式，可以带动全身的肌肉协同运动，增强孩子们的爆发力和敏捷性，同时还可以培养其协调性和灵活性。在教学过程中，教师们会注重保护孩子们的身体健康，采用正确的动作和姿势，慢慢地带领孩子们逐渐提升舞蹈技巧和水平。
其次，少儿街舞原创教学计划对于孩子们的心理健康也有着积极的作用。在日常的课业压力和生活琐事之中，孩子们很容易压抑情绪和情感。而街舞文化所具有的自由、张扬、热情和自信等元素，可以帮助孩子们释放自我，表达自己的情感和个性，增强自信心和勇气。在少儿街舞原创教学计划中，学员可以在快乐的氛围中，与同龄人互相交流、互相学习，建立正面的自我形象和价值观念，从而塑造高品质的童年。
最后，少儿街舞原创教学计划对于孩子们的综合素质提升也有不可忽视的作用。在舞蹈过程中，需要学员们不断的开拓创新，动脑筋、大胆尝试，这些思维训练和能力培养将会影响到孩子们的未来发展。同时，教学计划还会注重培养学员的团队协作精神、尊重他人和自我管理等方面，让学员们在学习舞蹈的同时，慢慢的形成良好的品格和行为习惯。
总之，少儿街舞原创教学计划将会是一个非常值得推广的教育项目。在实行这一计划过程中，我们需要加强教师队伍建设，通过提高教育教学质量，不断完善和提高我们的教育水平，为孩子们的优秀成长提供坚实有力的支持和保障。 cherish your dream and pursuit!
少儿教学计划(篇6)
少儿蒙古舞教学计划是一项为儿童提供全面而系统的蒙古舞蹈培训计划。蒙古舞蹈是蒙古族传统文化的一部分，它不仅是一种表达情感的艺术形式，还是传承文化的一种重要途径。蒙古舞蹈的特点在于节奏明快，姿势独特，形态生动，充满北方的阳刚和豪气。本文将详细介绍少儿蒙古舞教学计划的内容和特点。
第一部分：教学内容
少儿蒙古舞教学计划主要分为三个阶段。在第一个阶段，教师将向儿童介绍蒙古舞蹈的基本知识，包括舞蹈的历史和文化背景、舞蹈的起源、蒙古舞蹈的技巧和动作等。在这个阶段，儿童将学习基本的动作、手势和姿势，并掌握蒙古舞蹈的基本舞步，如跳高、跳远、跳起、跳转等。
在第二个阶段，教师将教授更复杂的蒙古舞蹈技巧和动作，在保证基本功的前提下，引导学生更深入地理解蒙古舞蹈的特点和魅力，培养学生对舞蹈的热爱和对舞蹈的创作能力。在这个阶段，学生将学习蒙古舞蹈的各种舞曲，如欢快的《阿里巴巴》、高亢的《骏马奔腾》、优美的《牧民情歌》等，同时探索舞曲与舞蹈之间的关系。
在第三个阶段，教师将为学生提供更高层次的教学锻炼和表演支持。在这个阶段，学生将参加蒙古舞蹈的比赛和表演活动，展示他们所学到的技能和才能，并与其他学校和乡村的学生进行互动交流，共同体验蒙古舞蹈的魅力。
第二部分：教学特点
少儿蒙古舞教学计划的特点在于注重培养学生的整体素质。它既强调技能的培养，也注重情感的表达和文化的传承，帮助学生感悟蒙古族的文化内涵和民族精神。具体来说，它有以下几个方面的特点。
1. 教材全面系统：少儿蒙古舞教学计划的教材包括蒙古舞蹈的基本知识、历史文化背景、舞蹈技巧和动作等内容，涵盖了蒙古舞蹈的方方面面，为学生提供了全面系统的蒙古舞蹈知识。
2. 多元化的教学方法：教师将采用多种多样的教学方法，如观看蒙古族文化视频、实地考察蒙古族风情民俗、开展多元化的艺术实践活动等，从而更好地帮助学生理解蒙古族文化和蒙古舞蹈的精髓。
3. 个性化的教学：教师将根据不同学生的特点和学情，制定个性化的教学方案和课程设置，逐步提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师将鼓励学生在蒙古舞蹈表演中展示自己的个性特点和风格特色。
4. 注重实践操作：教师将注重实践操作，为学生提供充足的教学资源和实践机会，通过反复练习和展示表演，帮助学生逐步提高蒙古舞蹈技巧，并促进学生个人素质的全面提高。
第三部分：总结
综上所述，少儿蒙古舞教学计划是一项全面而系统的蒙古舞蹈培训计划，它旨在帮助儿童全面了解和体验蒙古族文化和蒙古舞蹈的艺术魅力，以培养学生的情感表达能力、创造力和审美素质，同时提高学生的体质和自我认知能力。它秉承着“实践中学习、个性化教育、综合体验”的教育理念，注重技能和情感的培养，为儿童提供了一个综合而有特色的学习平台。我们期待着在未来更多的年轻人能够加入到少儿蒙古舞教学计划中，共同感受蒙古族文化的魅力与魂灵。
少儿教学计划(篇7)
导语：少儿书法教学计划旨在培养孩子们对中国传统文化的了解，并通过书法艺术的学习与实践，提升他们的艺术审美能力、审美情操和创造力。本文将详细介绍中国少儿书法教学计划的内容和实施步骤，以及其对孩子们的积极影响。
第一部分：教学计划内容
1. 中国书法概述：教师将详细介绍中国书法的起源、发展和分类。通过展示一些优秀的古代书法作品，激发孩子们的兴趣，让他们了解中国书法的独特之处。
2. 基本笔画与基本字：教师将重点讲解书法中的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。同时，教师还将引导孩子们认识并练习一些基本字，如柳、叶、水、石等。通过这些练习，学生可以逐渐掌握书法的基本技巧。
3. 书法风格与表现技巧：在学习书法的过程中，学生们将接触不同的书法风格，如楷书、行书、草书和隶书等。教师将详细阐述每种书法风格的特点及其表现技巧，并通过示范和练习，帮助孩子们理解和掌握这些技巧。
4. 临摹名家作品：为了提高学生们的临摹能力和创作能力，教师将选择一些优秀的古代和当代书法家的作品，指导学生们进行临摹。通过观摩和模仿，学生们可以更好地理解书法的艺术魅力，培养自己的审美能力和创造力。
5. 创作个人作品：在学习书法的基础上，教师将鼓励学生们进行创作。学生们可以选择自己感兴趣的诗句或者自己的名字进行书写，并加以装饰。这样的创作过程不仅可以锻炼学生们的书法技巧，还能够培养他们对美的敏感性和独立思考的能力。
第二部分：教学计划实施步骤
1. 了解学生需求：教师在开始教学之前，应该进行一次问卷调查或者小组讨论，了解学生们对书法的兴趣和需求，并根据学生们的反馈进行个性化的教学设计。
2. 设定学习目标：根据教学计划内容，教师需要制定相应的学习目标。这些目标应该符合学生们的年龄特点和书法基础，并能够逐步提高学生们的书法能力和审美水平。
3. 教学方法选择：教师可以采用多种教学方法，如口头讲解、示范教学、小组合作学习等。根据不同的内容和学生特点，灵活运用这些方法，提高教学效果。
4. 评价与反馈：在教学过程中，教师要及时给予学生们反馈。通过评价学生们的作品和表现，帮助他们及时发现和纠正错误，鼓励他们继续努力，提高自己的书法水平。
第三部分：对孩子的积极影响
1. 弘扬传统文化：中国书法是中国传统文化的重要组成部分。通过学习书法，孩子们可以更深入地了解中国文化的独特魅力，培养对传统文化的兴趣和理解。
2. 培养审美情操：书法艺术是一种独特的审美形式。通过学习和实践书法，孩子们可以提高自己的审美能力，培养对美的敏感性和欣赏能力，使他们更能够欣赏和创造美的艺术作品。
3. 培养创造力：书法艺术是一种创造性的活动。通过书法的学习和实践，孩子们可以锻炼自己的创造力和想象力，学会通过艺术表达自己的思想和情感。
4. 提升艺术修养：书法是一门艺术，它对个人的艺术修养有很大的帮助。通过学习书法，孩子们可以培养自己的艺术修养，提高自己的艺术素养和文化修养。
中国少儿书法教学计划为孩子们提供了一个了解中国传统文化、提升艺术修养和培养创造力的良好平台。通过学习和实践书法，孩子们可以收获知识和技能，更重要的是，他们将进一步认识到美的重要性，并在创作中释放自己的艺术潜能。希望中国少儿书法教学计划能够得到广泛推广，为更多的孩子们带来艺术的享受和成长的机会。
少儿教学计划(篇8)
根据《幼儿园教育指导纲要》和新课程改革精神，理论化审视幼儿美术和环保教育的有机融合，在幼儿美术活动中培养环保意识的途径和方法
一、促进幼儿的三个“环保”
1.提高幼儿的环保知识
在环保绘画、环保美工、环境欣赏、环保作品展等活动的开展中，幼儿逐步形成了对环境问题的正确认识，也逐渐掌握了大量的环保基础知识，例如，全球的环境问题、水资源问题、沙漠化问题、环境污染问题等，他们都有了自己的看法和认识。他们知道环境保护应该从自身做起，从一点一滴做起，从身边做起。
2.增强了幼儿变废为宝的环保能力
根据幼儿身心发展的特点，采用直观、形象、生动、有趣的形式，将环保教育与美术教育相结合，发动幼儿和家长一起收集生活中的各种废旧物品，充实到美术教学活动中去，开展丰富多样的变废为宝活动。幼儿通过美术活动的形式与环境的交互作用，有效增强了变废为宝的能力，养成了良好的环保习惯。
3.形成了幼儿自觉的环保行为
通过和环境、社区、材料、作品的交互作用，幼儿朦胧的环保意识逐步形成了一种自觉的环保行为，幼儿生活中能够主动保持环境、减少噪音、节约用水……幼儿还通过自己去影响家长。要求他们不要随地吐痰、扔烟头、用一次性餐具等。他们还通过自己的绘画作品和手工作品，告诉人们要保护环境、爱护地球、节约资源，幼儿的环保行为已经初步形成。
二、形成环保教育活动的三大“模块”
在实践研究中，通过教学活动形成“节日渗透”、“领域渗透”、“主题渗透”三大模块，逐步形成了以美术教育为基本形式的环保园本课程的雏形。
1.节日渗透
在与环境保护有关的'纪念日到来之际，组织形式多样的美术专题教育活动，人人参与，在活动中强化幼儿的环境意识和环境觉悟。如“世界环境日”的废旧物品制作活动、“爱鸟周”的画展宣传活动、“世界地球日”主题的画展活动等，分别开展美术教育教学活动，收到了普遍的教育效果。
2.领域渗透
在幼儿园一日生活中把环保教学有机渗透到绘画、手工、欣赏教学活动、区域活动、墙饰布置甚至其他综合领域中。老师善于抓住身边的小事，进行举手之劳的有目的有意义的环境教育渗透。
3.主题渗透
主题活动的内容比较连贯，有的知识点还可以链接起来，环保意识容易留下痕迹。用网页的形式做成资料包、框架，包括：主题的来源、主题的教育目标预设、主题网络、主题探究周计划日的计划预设、主题可利用资源（墙饰资料、家长收集资料、社区）、活动观察与反思、教材资料超市等项目内容。教师组织活动更加具有连贯性和针对性，大大提高了幼儿的环保意识。
三、具体工作安排
九月份:
美工区《各种各样的纸》、美工区《动动小手，变废为宝》
美工区《向日葵》、美工区《五星红旗》
十月份：
美工区《弹珠滚画》、美工区《环保报纸小背心》
美工区《蛋糕》、美工区《自画像》
十一月份：
美工区《纸板画》、美工区《自制望远镜》
美工区《蝴蝶》、美工区《蝴蝶》
少儿教学计划(篇9)
一、班级特点分析
少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。
二、教学重点
针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。
三、教学效果
1、软开度达到一定的标准（横，竖叉下腰压腿）完成。
2、模仿能力（能够很快很形象的模仿老师的动作）。3、表现力（跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）。
四、教学手段
1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。
2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。
3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习（10分钟）
步骤：
1、教授正确的把上压腿方法；
2、教师正确示范，口数节拍；
3、口数节拍，教授学生压腿练习；
4、口数节拍，学生单独完成
5、配合音乐，完成组合。
五、教学计划
根据每期课时，分为四大阶段进行训练。
1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。
2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。
3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。全面的复习本学期学习的课程内容。
中级幼儿舞蹈教案第一节：教学目的
主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。
第二节：教学任务
经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。
第三节：教学内容
1）课前热身游戏2）芭蕾舞基本功训练
3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂
第四节：教学步骤
1）第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练
2）第四至第六课教授a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步
3）第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性
4）第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训基本功组合b把小朋友分组，轮流表演基本功组合c通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。
教学大纲
一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果
二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑
三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手
六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
少儿舞蹈教学计划11
一、指导思想：
以成立“乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，培养孩子们的学习爱好，开阔视野，增长见识，为进一步提高农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。
二、教学目的：
1.增强对舞蹈的'兴趣，提高学生对音乐的节奏；
2.掌握舞蹈方位、力度、感觉；
3.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性；
4.增进学生的灵活性的形体，培养学生群体的合作精神；
5.培养学生的舞台表现能力，增进他们的表现欲；
三、基本功训练：
1.把杆练习：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后）、控腿、腰的训练等；
2.中间动作：大踢腿（前、旁、后）、大跳、转的技巧、舞姿训练等；
3.舞蹈技巧训练：翻、转等训练。
四、时间安排：
每周二、三、四下午第三节课
五、具体内容安排如下：
第一周：在低年级吸收新队员，并确定适合人选。热身组合。
第二周：舞蹈基本动作与技能训练：手臂的意识组合。
第三周：舞蹈基本动作与技能训练：脚的意识训练组合——大腿、小腿、膝盖、脚背。
第四周：舞蹈基本动作与技能训练：肩和胸腰的开度练习。
第五周：舞蹈基本动作与技能训练：跳跃意识组合。
第六周：舞蹈基本动作与技能训练：腿及脊椎的规范意识组合。
第七周：舞蹈基本动作与技能训练：上体活动练习：下旁腰练习、涮腰练习。第八周：舞蹈基本动作与技能训练：软度与腹肌的开发性训练。
第九周：学习舞蹈《玩具畅想》。
第十周：学习舞蹈《玩具畅想》。
第十一周：基本脚型：勾脚、绷脚、勾绷脚。
第十二周：脚的灵活性与节奏配合。
第十三周：基本脚位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步。
第十四周：手臂的基本姿态：单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、山膀按掌、
斜托掌、冲掌、提襟。
第十五周：手臂的基本动作：单手动作（撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌端掌、摊掌）。
第十六周：学习舞蹈《天竺少女》，参加校庆元旦汇报演出。
少儿教学计划(篇10)
在当今社会，许多家长都希望孩子能够接触到更多的文化艺术活动，这不仅能够丰富孩子的生活，还可以让他们更好地了解中华民族的传统文化。而作为蒙古族的传统舞蹈，蒙古舞具有独特的魅力和艺术价值，因此，许多家长希望孩子能够学习蒙古舞。为了满足这一需求，我们将推出一份“少儿蒙古舞教学计划”。
这份教学计划旨在帮助孩子们了解和学习蒙古族的传统舞蹈。在教学计划中，我们将详细介绍蒙古舞的历史、特点以及基本动作。通过丰富的课程设计和严谨的教学方法，我们将帮助孩子们掌握蒙古舞的基本技巧和舞蹈技巧，同时，培养他们的音乐感和艺术表现力。
首先，我们将介绍蒙古舞的历史和文化背景。蒙古族舞蹈是蒙古传统文化的重要组成部分，它融合了蒙古人民对自然和生命的热爱，表现了他们对生命和自然的赞美。蒙古族舞蹈的形式多样，有独舞、对舞、群舞等。在课程设计中，我们将为孩子们讲解蒙古舞的历史渊源，让他们更好地了解和体验这种舞蹈的文化价值。
其次，我们将介绍蒙古舞的特点和基本动作。蒙古舞富有动感和节奏感，它强调肢体协调和舞姿美感。例如，蒙古族战斗舞蹈中的“茶斗舞”，其动作复杂而熟练，既有勇猛的舞姿，又有细腻而卓越的技巧。在课程设计中，我们将根据孩子们的年龄和基础水平，逐步讲解和练习蒙古舞的基本动作，包括站姿、步法、手势、转体和跃动等。
最后，我们将通过音乐和舞蹈演绎，让孩子们进一步体验蒙古舞的独特魅力和艺术价值。认真练习蒙古舞可以帮助孩子们锻炼肢体协调和身体控制能力，还可以锻炼音乐节奏感和艺术表现力。通过蒙古舞的学习和表演，孩子们能够更好地理解和感受蒙古族的文化传统，也可以展示自己的艺术才华。
总之，推出这份“少儿蒙古舞教学计划”是为了让更多的孩子们了解和学习蒙古族的传统文化，也是为了丰富他们的生活和发扬传统文化。我们将以专业的态度和严谨的教学方法，为孩子们提供最优质的蒙古舞教育，让他们在学习中享受舞蹈的乐趣和文化的魅力。
少儿教学计划(篇11)
书法作为中国传统文化的瑰宝，承载着中华民族悠久的历史和独特的审美观念。近年来，随着对传统文化的重视和对教育的改革，中国少儿书法教学计划逐渐深入人心。这一计划旨在通过系统、科学的教学方法，让孩子们在学习书法的过程中感受到中华优秀文化的魅力，培养孩子们的审美情趣和艺术修养。
一、教学内容
中国少儿书法教学计划的内容丰富多样，包括了基本的笔画、结构、构图、字体等方面的知识。孩子们将学习到字的基本构造与笔画的基本法则，了解不同字体的特点和变化，并学习书法的临摹和创作技巧。教学内容还含有对中国传统文化的解读，引导孩子们通过书法的习练来了解历史、文学以及其他艺术形式。
二、教学方法
中国少儿书法教学计划注重启发式和体验式教学，鼓励孩子们主动探索和实践。教师们将采用一系列的游戏和互动形式，激发孩子们的兴趣，并通过大量的实践练习来训练孩子们的笔法与笔墨运用的技巧。同时，教师们还会为孩子们讲述与书法相关的故事和历史，让孩子们在欣赏和体验中感受到传统文化的魅力。
三、教学环境
中国少儿书法教学计划注重创造良好的教学环境。教室内的装修和布置将突出中国传统文化的元素，如传统的纸鸢、字画、丝绸和书法作品。还将设置专门的展示区域，供孩子们互相欣赏、交流自己的作品，并定期组织书法展览和比赛，鼓励孩子们展示自己的才华和进步。
四、教学成果
中国少儿书法教学计划的最终目标是培养孩子们对传统文化的热爱和对艺术的追求。通过系统的学习，孩子们将会掌握书法的基本技能，并能够欣赏和鉴赏优秀的书法作品。而有些特别优秀的学生，还会有机会参加国内外的书法比赛和交流活动，进一步拓展自己的视野，并且在艺术领域取得更高的成就。
中国少儿书法教学计划的实施为孩子们提供了一个了解和学习传统文化的重要途径。通过书法的习练，孩子们不仅能够培养自己的审美情趣和艺术修养，还能够了解中华民族的博大精深和文化内涵。相信在这一计划的指引下，更多的孩子们将走进书法的殿堂，成为传承者和创造者。
少儿教学计划(篇12)
少儿儿童课外少年宫活动在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将我所负责的少儿绘画班的教学活动安排制定如下：
一、教学目的：
少儿绘画班是在上学期绘画班的基础上进行继续儿童画绘画教学的。在相对绘画难度提高的基础上进行绘画辅导。使我班少儿的'美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、教学计划步骤：
儿童画美术教学是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而我班少儿非常喜欢参加。但作为提高班，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将我班儿童画美术教的富有趣味。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、拓宽并提高少儿班美术班教学的内容。
相对于绘画班上学期我们班的少儿对儿童画已经不再陌生，但是绘画时常常会局限于对老师范画的临摹，在这学期我会在少儿现有的绘画基础上引导小朋友们观察自然，感受生活，提高学生的想象力和创造了。让我班少儿获得绘画技能上的进一步提高。
（二）教学目标。
（1）培养少儿的绘画兴趣、提高儿童画绘画技能。
（2）培养少儿的想象力、创造力、形象思维能力。
（3）鼓励少儿参加一些绘画竞赛，提高他们的自信心。
（三）做好点评。
每节课下课前要将孩子的作品进行点评，既鼓励了孩子们，又在点评中让孩子认识到自己哪些做的不好，促进他们下节课的表现。
开展儿童画美术教学，真正使孩子们学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动孩子的积极性，满足他们的好奇心。将每节课都开展得丰富多彩、富有特色。
少儿教学计划(篇13)
少儿蒙古舞教学计划——引领孩子走进蒙古族民间舞蹈的世界！
引言
蒙古族是中国少数民族之一，拥有悠久的文化历史和独特的民族文化。蒙古族民间舞蹈作为蒙古族文化的重要组成部分，深刻展现了蒙古族独特的生活风情和文化传承。如今，越来越多的少年儿童也对蒙古民间文化起了浓厚的兴趣。面对这种情况，我们学校特别精心制定了《少儿蒙古舞教学计划》，旨在通过为孩子们提供高质量的舞蹈教育，引领孩子们走进蒙古族民间舞蹈的世界。
一、课程目标
1.培养孩子们的舞蹈兴趣和审美能力，使孩子们对蒙古族民间舞蹈有更深入的了解，从而产生对蒙古文化的兴趣和热爱。
2.训练孩子们的身体协调能力、节奏感和灵活性，同时提高孩子们的身体素质和免疫能力。
3.通过团队活动的方式，培养孩子们的合作精神和团队意识，增强孩子们的社交能力和自信心。
二、教学内容
1.基本功训练
在教学过程中，我们将注重培养孩子们的基本功，包括体态、步法、手法、转圈、跳跃等。通过单项训练和综合训练，提高孩子们的身体柔韧度、舞蹈技巧和节奏感。
2.民族进阶编排
我们将为孩子们编排一些级别逐渐递进的蒙古族传统舞蹈，包括《鹿舞》、《骑马舞》、《马头琴舞》等。这些舞蹈分别代表了蒙古族独具特色的文化传统和生活风情，孩子们可以通过学习这些舞蹈更好地了解蒙古族的历史和文化。
3.教学比赛
为了激励孩子们更好地学习舞蹈，我们将定期举办“少儿蒙古舞教学比赛”，鼓励孩子们互相竞争和学习，更好地展示自己的才华和成果。
三、教学方法
1.设计生动、有趣的教学内容。针对每个年龄段的孩子，设计生动有趣的教学内容，让孩子们在学习过程中感受到蒙古族文化的魅力。
2.充分评估并激发孩子们的兴趣和潜能。在教学过程中，我们将充分了解孩子们的舞蹈兴趣和潜能，并根据孩子们的特点和需求进行教学和指导。
3.利用团队活动培养孩子们的合作精神和团队意识。团队活动是教学过程中不可或缺的一部分，通过组织孩子们进行互动游戏和团队活动，培养孩子们的团队意识和协作精神。
四、教学成果
《少儿蒙古舞教学计划》旨在通过一系列的教学活动，引领孩子走进蒙古族民间舞蹈的世界，让他们更好地了解蒙古族的历史和文化，并在学习中提高自身的身体素质和认知能力。同时，通过教学比赛等方式，激励孩子们展示自己的才华和成果，培养孩子们的自信心和积极向上的人生态度。
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