当对新的事物产生启迪的时候，心得体会就是将自己对事物的感受形成总结和记录。每一次的心得体会都是我们在自我探索的过程，栏目小编选择了最有价值的“幼儿园优秀教育心得”资料供读者方便参考，建议您收藏此页以方便随时阅读！
幼儿园优秀教育心得【篇1】
近期，班级开展了一次家长半日开放活动。活动后，就有家长问：“老师，我家的孩子内向，参加活动时不积极。你觉得内向的孩子需要改变自己，让自己变得外向吗？”这个问题，我思索了许久，个人觉得不需要，因为这个世界这么大，有一千个人，就有一千个需求。有一千个需求就有一千个岗位，一千个职业，所以说不同的职业需要不同性格的人去做。
一群人需要一个领袖，这个领袖可能需要外向的人来做，因为他有感染力，有号召力。但是内向的人，他们更加谨慎，他们就可以从事细致的工作。
我觉得内向外向、谨慎的人都是有用的，而且都很美。班级里有个内向的天天，每次做事情都是不急不慢的，做手工活动时，她非常细心，做的蛋糕精巧细致，非常美丽。
所以我们不要把内向的人改成外向的，或者把外向的人改的再内向一点。我觉得内向的、外向的孩子一样优秀，都是可爱的。
幼儿园优秀教育心得【篇2】
一、工作重点
（一）认真学习《幼儿指导纲要》，深入领会《纲要》精神，积极转变教育观念。
（二）加强幼儿一日活动常规，提高幼儿园活动质量。
（三）加强教师的培训和指导，促使其专业素质和服务质量的提高。
（四）加强安全管理，增强安全意识。
（五）办规范园，育特色儿。
二、主要措施
（一）加强学习，转变观念
组织教师深入学习《幼儿园指导纲要》，积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象、经常反思自己的教育行为。特别要引导教师积极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神，在深入贯彻《纲要》的过程中，要防止简单化现象，帮助教师把握理念内涵，切实转变教育观念。
（二）开展活动，提高质量
⑴定期检查设施设备，保证幼儿各项活动能正常、丰富、形式多样的展开，切实转变教师的教学方法、幼儿的学习方法，营造良好的游戏环境和游戏氛围，为幼儿提供可操作、可探索的材料，真正做到让孩子们在玩中玩中乐、玩中思、玩中探，充分培养他们的想象力和创造力。认真组织好园内公开课、示范课等活动，形成积极向上、相互研讨的良好氛围，促使部分教师不断提高自己的业务水平。
⑵举行教师各种竞赛，比赛内容包括弹唱、说、跳、写、画、做、说课等七个方面。在包片教师的协助下，从本园实际出发，发挥中心园龙头作用，组织好全乡教师的技能培训。抓好说、讲、评一条龙活动，做到人人都讲、人人都评，提高教师驾驭课堂的能力。
四、工作计划
1、加强安全制度建设，建立健全安全工作管理机制。
2、在实行园长安全责任的同时，进一步落实专人具体负责幼儿的安全工作。定期对园地、场地、设施等进行检查。
3、继续实行接送卡制度，认真搞好晨检。
4、积极进行卫生安全宣传教育，努力提高师生、家长的安全意识。
五、特色工作
特色是一所学校的发展之本，因此我们要加强特色的教研和探索。
幼儿园优秀教育心得【篇3】
对于家庭暴力的定义：家庭暴力是指行为人以殴打，捆绑，伤害，强制限制人身自由或者其他手段，给家庭成员的身体，精神等方面造成一定伤害后果的行为。家庭暴力的受害者多为女性，这时存在于现代社会的普遍现象，为了维护妇女以及其他家庭弱势成员的权益，国家决定出台相关的法律，我对于家暴法的出台有如下的几点意见：
1.正确的规范家暴的时间范围
当家爆发将要出台的消息登陆网络时，网友们产生了热议，其中几点引起了我的注意，就是人们对于恋爱同居以及离婚后前夫妻之间的暴力行为是否也应该归入家暴法的范围之内，对于这点，我个人是持否定态度的，结婚是男女双方按照法律规定的条件以及程序，确认夫妻关系的法律行为，就这个定义来说，夫妻关系应该是一种按照程序缔结的夫妻双方的人生关系契约，而无论是恋爱同居还是离婚后的前夫妻，他们之间是已经不再存在这种契约关系的，所以他们之间的关系在法律上于一般的路人是差不多的，而家暴法是就家庭成员之间的关系进行的调整，也就是说是家庭成员才使用这个法律。
离婚的前夫妻一是感情已经破裂，二是他们已经解除了这种契约式的关系就此他们已经是如同一般路人之间的关系了，所以他们所发生的暴力行为不该归家暴法进行管理，而是由治安管理处罚法，民法或者刑法来进行调整，对于他们的这种判断主要是从他们之间的契约关系以及感情基础进行的判断。
而对于恋爱同居关系，我们觉得就要视情况而定了：
一，如果同居
关系人是以夫妻名义来进行同居关系的话，我觉得还是需要承认他们之间合法夫妻关系的，这主要是出于对妇女权利的保护，如果我们将这种夫妻名义的同居视为非法同居的话，那他们之间发生的暴力行为很有可能是直接归治安管理处罚法管了，但是治安处罚法是一个大范围的行政法，他没有办法向专门的法律那样做到本法域内面面俱到，所以他是没有办法好好的保护实际上是夫妻之实的妇女的权益的，而家暴法是专门处理家庭暴力方面的法律，他相对于处罚法来说更能保护弱势妇女群体的利益，而国家制定家暴法的初衷就是能更好的保护家庭弱势群体的利益，所以我们是有这个必要认为夫妻名义的同居是事实婚姻的，这是为了更好地保护弱势群体妇女的利益。
二，如果双方当事人只是同居在一起，那么我们可以或者说应当认为女方当事人并没有保护自己的权利的想法的，女性在社会家庭中是弱势的群体，国家制定家暴法在一定程度上来说就是为了保护他们的，但是当事人就是不爱惜自身的权利的话，那么国家还对他进行保护的话，那就是对于一部分人的偏见，对一部分人的溺爱，这是极不公平的，双方当事人恋爱同居只是出于他们之间对爱的一种追求，但这并不意味着他们就达到了家庭成员的程度，如果他们结婚登记了，那他们就完成了质变，不然的话他们现在的同居只能是一种量变，他们之间的还是没有能够达到那层关系，不该归家暴法管。
2.网络热议条款：网络冷暴力该入法条吗？
这是在微博上热议的一条关于家暴的法条，如今在现代科技日益发达，像腾讯qq这种网络社交工具也渐渐地和人们的生活产生了密不可分的关系，这时有网友提出问题：当双方在用qq等聊天工具进行聊天时，对方只是用“恩”，“哦”，“啊”等词进行回复时，我们可不可以认为这是一种冷家暴，毕竟现在聊天工具基本上是替代了我们的手机等信息交换工具，而两个人在进行网络聊天时一方当事人没有足够的关注对方当事人的信息，只是敷衍了事的回答，对方当事人确实有时时会感受到对方对自己的不重视，从而使家庭冷暴力出现，以上就是网友对于网络冷暴力的解释，接下来我将陈述自己的观点。 首先我认为网络冷暴力的提出确实是一种与时俱进的产物，但是我对于他是不赞成的理由有两个：
第一，在家庭中收到家暴伤害的一般是弱势的女性，而女性对于冷落是非常敏感的，这是相对于男性而言的，在进行网络交谈的时候由于不是进行面对面的交谈，所以双方是很难知道对方的真实情况的，所以就很容易出现男性的当事人不方便或者说不能与女方当事人交谈的情况出现，而女方当事人由于不是亲临现场不知道情况而产生不必要的误解，毕竟网络交谈比起面对面的交流还是有着很多的差距的，他的优点也就只是局限在便捷上了。
第二，这想法条的制定会较大的激化家庭矛盾而不是保护家庭成员，在本来就已经存在矛盾的家庭的当中，夫妻双方本来就对彼此抱有意见，或者已经到了要离婚的地步，结果就因为对自己不理睬，原本还有可能的调节的家庭矛盾因为这个法条的出现而变得遥不可及，受到冷落的一方会这么想：你竟然冷落我，法律可是不准许你冷落我的，于是一纸诉状告到法院，结果还没离婚，就被对方以冷暴力的告上法院，而原本存在的调解希望也被这个法条终结了。因为它的存在使得家庭成员只是想用法条来解决问题而不再是交谈与沟通了！
3.家暴法的保护对象是该加入男性的
上面一条的讨论显示了网友与时俱进的想法，这也说明现在的社会与以前相比已经大不相同了，而我提出家暴法的保护对象也该加入男性也是有此考虑的，新中国成立以后女性的地位相比较解放以前已经有了大幅度的增长，虽然还没有到与男性平起平坐的地步，但是确实是已经大幅度上涨了，女强人就是对社会上的一些比较强势的女性的称呼，而这些年来有着男性在家被妻子家暴但是求救无路的情况，有的男性甚至到妇联求救，请妇联的人管管自己的媳妇，在人们的传统观念中，男人一直是强势这个词的代名词，但是现在人们该改改老观念了，在现代家庭组成中也是存在着性格软弱，或者说过于温顺的男性，他们的性格使得当他们遇到的妻子比较强势的时候他们的地位反而会是家庭中较低的，这时需要我们反思与关注的！
反家暴，拥安宁。
幼儿园优秀教育心得【篇4】
幼儿园健康教案：我高兴，我欢乐
设计意图
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应当是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，并且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。所以，我设计了“我高兴，我欢乐”这一活动，经过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去应对生活，培养幼儿的自我控制本事。
活动目标
1、教幼儿学会用进取的态度去应对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，明白高兴欢乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制本事，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备
1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、区域活动准备工作
活动过程
(一)《我高兴，我欢乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自我的情绪和不当行为。
1、师：今日来了这么多教师看小朋友做游戏，你们高兴吗来表示一下吧!(鼓掌欢迎)教师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上头是什么表情呀(生气、微笑、悲痛)小朋友做一做这些表情。
此刻小朋友自我选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一齐来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
(1)小朋友喜欢青青吗为什么
(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢
(3)如果是你，你会怎样做呢(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自我)
(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你能够用什么更好的办法解决
(5)师：小朋友明白生气、悲痛、发脾气为什么不好吗你生气的时候周围的人怎样样
5、师小结：
小朋友都明白随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢(高兴，欢乐)的心境。
(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢(幼儿热烈讨论)
(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么
(2)师：对，小朋友们不但要自我坚持高兴，愉快的心境，还要想办法让别人感到欢乐，开心。当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说那你的心境呢
(3)小朋友如果遇到困难或问题怎样办(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗那怎样办呢
(三)进区域活动
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今日教师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友能够自我选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享欢乐。好，此刻自我选择吧!
(四)小朋友们在玩的时候心境怎样样有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的
师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
(2)当你们十分高兴的时候，你们最想干什么(唱歌，跳舞，大声笑……)
师：小朋友明白教师送给你们的微笑卡是做什么用的吗就是期望小朋友每一天都是欢乐的，小朋友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上头画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。教师就奖励他这个大的微笑卡好吗
五、结束
我看到小朋友们高兴的时候，客人教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人教师和我们一齐唱支歌，跳个舞，分享欢乐，小朋友说好吗(教师，小朋友们共舞)
六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》
游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮忙，体验为人做事，帮忙了别人是愉快的，也能够和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制本事，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
幼儿园优秀教育心得【篇5】
教学目标：
1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解能力
2、清楚简易的保卫鼻子的方式。
教学预备：
1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成味道瓶。
2、有关保卫鼻子的图片。
教学过程：
1、启发孩子清楚“神秘的味道瓶”。
(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品
师：“今日教师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥?(孩子自由表达)”你是怎么样明白的?亦能用何样的方式明白教师给孩子带来的是啥礼品?
(2)教育孩子不可以任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。
2、教孩子闻一闻味道并讲出来，明白是鼻子协助我们闻见了种种味道。
请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的味道。
师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便试试这一个方式可不可以?幼儿教师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥?用相同的方式讲出其余三种液体的名称。
幼儿教师在闻的过程内演示准确闻味道的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。
3、协助孩子清楚保卫鼻子的方式。
(1)请孩子融合日常生活经验说说，例如何保卫鼻子?
师：“今日我们的鼻子协助我们闻见了形形色色的味道，叫我们明白了瓶子里装的是啥?例如果鼻子不透气，我们便闻不到味道啦，因此我们要好好保卫鼻子，你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗?”
(2)图示图片，启发孩子辨别对错
说一说图片上的孩子保卫鼻子的方式对不对?
总结：我们的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可闻见许多的味道，因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;嬉闹时留意防止碰到鼻子。
教学扩展：
孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。
幼儿园健康教育教案范文二：掌握自己洗脸的方法
教材分析
托班孩子应养成经常洗脸的好习惯，保持卫生，并掌握自己洗脸的方法和能力。
活动目标
1、懂得要经常洗脸，并乐意洗脸;
2、认识镜子，能用镜子照照自己的脸是否干净。
活动重点
认识镜子，懂得要经常洗脸
活动难点
掌握洗脸的正确方法
难点形成原因
很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力
难点解决策略
故事情境引领，表演学习
活动过程
一、出示图片，讲故事与幼儿讨论
1、是小猫脸不干净还是镜子不干净?
2、怎样才能让自己的脸干净?
二、教师用小圆镜、小方镜、大圆镜，边讲故事边表演
三、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸
1、你的小脸干净吗?
2、谁给你洗脸?
四、一起模仿洗脸的动作，一边还可以说说洗脸的步骤
设计依据
很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力，通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的注意，再模仿表演来认知洗脸方法。
活动反思及重构
上课之前为了吸引幼儿的注意力，我边照镜子边用记号笔在鼻子上画了几点，然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫并讲述故事。故事讲完后问宝贝们，是我脸脏呢还是镜子坏了?幼儿都能答出来，说是小猫脸脏了。然后我就用纸巾将脸上的笔迹擦掉。边擦边告诉幼儿，在家里洗脸要洗干净，不然会像小猫一样勿认为是镜子坏了。
反思改进：
1、整个活动老师说得过多，孩子的操作性不够强，应该在活动前一天让家长每人带一面小镜子，在活动之前给幼儿每人发一块小毛巾，然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸的动作。
2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪，表情神情还要跟多变化及丰富起来。如将脸擦干净后要表现出非常非常开心。来感染幼儿，让幼儿也觉得很开心。
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