看图作文教案

看图作文教案。

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是创造性教育和创新教学的必要条件。根据您所查询的“看图作文教案”幼儿教师教育网的编辑为您整理了相关资料供您参考，本文仅供阅读参考切勿抄袭！

看图作文教案 篇1

五下第二单元看图作文《小足球赛》习作课教学设计

一、学情分析及课标要求

《语文课标》中对于第三学段的习作要求有：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

其中观察周围事物，和进行想象作文这些方面，从第一二学段已经有所积累，可以说，学生已经有了一定的观察习惯和想象能力。但是，这两方面是相对独立的，如何把这两者跟好的进行融合，学生怎样才能通过观察获得情感的宣泄和想象力的提升，这就需要进行合理的习作指导与点拨。

二、教材分析

本次习作是看图作文。这幅图表现的是有着人物的事件性场景。（孩子们在进行小足球赛的一个场景）。画面中有两个特点：

1、人物背景的环境广，视野宽阔，适合学生进行细致观察，学生能够从中获得观察能力的培养。

2、人物和情节留白。说是小足球赛，但是，人物并不完整，只有守门员和观众。情节上也有了大面积的空白，这就给了学生充分的想象空间，学生可以借助自己的想象，或通过现有人物的表情动作的延伸，或通过补充空白人物，让“比赛”精彩起来，这样，学生的想象能力也得到了较大程度的培养和提升。

同时，学生从中感受到了童年的快乐和自由，贴合了单元学习目标要求。

三、学习目标

1、学生初步掌握看图作文方法，能够按照顺序进行观察和表达，能够运用恰当的语句来进行语言的表述与呈现。

2、通过“综合实践”式的课堂教学环境，学生能够积极主动进行参与和表述，培养孩子们的作文兴趣和表达欲。

3、通过环境创设，课堂引导，学生的细节观察能力、想象能力以及语言表述的准确力得到提升。

4、贴合单元教学目标，学生通过细致的观察，天马行空的想象，体会人物的心理活动，同时，真实的感受童生活的快乐与自由。

四、教学重难点

教学重点：指导看图作文的技巧与方法，学生观察细节，合理想象的能力得到提升。

教学难点：学生能够把观察到的细节和自己心里的想象内容进行整合，并能按照一定的顺序清晰地表述出来，并能表达自己对于场景、人物、事件的看法与感受。

五、教学准备

学生课前观看有关足球比赛的视频，了解足球的相关知识（规则，术语）

看图作文教案 篇2

习作要求：

请仔细观察上面图画。

请你在图上添上几种动物（画或贴都行），天上、地上、水中都可以添，然后给整幅图涂上颜色，最后把它写成一篇很有趣的作文。写的时候，先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物，题目自己定。

习作建议：

看图作文，顾名思义就是通过观察，看清图的内容，弄懂图的含义，并把所看到的按照一定的规律写下来。本次习作，要求小朋友先在图中添上几种动物（画或贴都行），然后给整幅图涂上颜色，无疑给看图作文增添了乐趣和亮色。面对自己参加绘制的图画，到底该如何写好呢？

一、细心观察画面，弄清图意。

看图作文，看图是基础。本次习作中的图是单幅图，我们可这样来观察：1、整体观察，在总体上把握图意。看看图上画的是什么地方的景物，画了哪些景物，添了哪些动物，给自己留下的总体印象如何？2、按照一定的顺序进行观察。图中所画景物，我们可按以下两种顺序来观察：一是空间顺序，就是按照景物的远近、上下、左右的次序，有条不紊地看仔细。如远处有蓝天、白云（空中有小鸟）；近处有树林、小草、野花（花间有蜜蜂或蝴蝶）、小河（河中有小鱼或鹅、鸭子）。二是按景物在自己心目中的轻重地位的顺序来观察。弄清了图意，理清了顺序，习作写起来自然会很有条理。

二、展开合理想象，写出景物的美、动物的趣。

有的小朋友会说：每次写看图作文，我都仔细观察画面，图上的内容我全写出来了，可老是觉得作文干巴巴的，这是怎么回事？其实这是因为小朋友在写看图作文时忽略了一个很重要的问题，那就是想象。对于看图作文来说，要依据画面进行合理的想象，想想图画中的景象在现实生活中是什么样的，然后融入自己的情感对图画进行再创造。写景物，要注意写出景物的形态美和色彩美；写动物，要想象它的活动，从而形象地写出小动物的有趣、可爱。如课本中写小鱼的这位小朋友，想象出了小鱼快活地游着的情景，读来让人觉得趣味盎然，自然会让读者产生心灵的共鸣。

三、抓住重点，具体表达。

认真细致地看图，看得越仔细，写得就越具体，但不能把所有的内容都写得很细，那样就失去了重点。本次习作要求我们简单写一写图中的景物，再写一种或几种添上去的动物，很显然，要把动物的活动写具体。我们可展开想象，采用比喻、拟人等手法赋予小动物鲜活的灵性。景物可以写一个自然段，一种动物也可以写一个自然段。写好后，要读一两遍，再对照图，看看有没有紧扣图意，抓住重点具体来写。

附：精彩语段

一望无际的旷野，已换上绚丽多彩的艳装。一片新生的小草，翘首争翠，草丛中还夹杂着星星点点的野花，被露珠点缀得格外水灵，散发出阵阵清香，引来了翩翩的蝴蝶，它们时而飞舞，时而停留，身上的彩粉瓢落在花瓣上，为花儿平添了几分美。一群群勤劳的小蜜蜂，提着小蜜桶，穿梭在烂漫的花丛中，嗡嗡地唱着歌儿，为人们创造着甜蜜的生活。（王丽君）

岸边的小树悄然露出淡绿的青色，娇嫩的树枝在微风中摇曳。你瞧，那岸边的田野也绿起来了，那平展的河岸，广阔的田野也换上了淡绿的春装。这时，几只可爱的小燕子从远方飞来，落在电线上，好像五线谱，正待演奏一支春的交响曲。

（此原文发表于由中国少年儿童出版社出版的《同步作文》一书）

看图作文教案 篇3

习作目标：

1．看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。

2．阅读例文后的习作要求指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。

3．根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。

教学时数：二课时

作文准备：

挂图

教学过程：

第一课时【9】

一、观察画面，学习例文，总结要点

1．图上有几个人物？

2．这四幅图写了一件什么事？

3．分图简洁说说每幅图的意思。

4．阅读例文

1.指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？

2.由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？

5．教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。

二、组织讨论，学习写法

1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。

2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求

a.仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。

b.展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。

c.层次分明，每段写一幅图。

d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。

3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。

三、学习写法，尝试写作

（1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。

（2）学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。

四、学生练写，指名点评，修改文稿

1．同桌先看图口述

2．指名连起来完整地说

3．师生点评

4．学生练写，师指导。

五、指导誉写

看图作文教案 篇4

看图写话是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的好途径。怎么用好图画，提高学生作文能力呢?笔者认为应该从以下几方面着力。

得气，是针灸术语，也叫针感，是指针刺入腧穴后所产生的经气感应。针刺得气时，病人在针刺部位感到酸、麻、胀、重等感觉。施术者感到针下有沉重、紧涩的感觉。惟其得气，方能有效。同理，图画既然只是抓手，学生要把它从美术作品变成文字作品，这就不是简单的再现过程，也不是简单的读图过程，而是再创造的过程。教师是实现再创造的桥梁，在指导过程中，不能一次次简单重复同一种看图作文教学过程，不能浅尝辄止，要善于在感知学生的读图能力的过程中，发现阻碍学生语言能力的关门，引导和激励学生突破关门，获得观察能力、思维能力、想象能力和语言能力等诸方面实实在在的发展。

对于学生来说，最宝贵的知识就是关于学习的知识。有效的观察其实包括从感知到认识，然后又从认识回到感知，进而获得更高认识的螺旋上升过程，正是在这样的过程中，人们对事物的认识才能不断提高。从零碎的感觉中提炼认识，而后，根据认识进行重点感知。因此，观察和认识是相辅相成、互相促进的，观察可以形成并提高认识，认识反过来又促进观察。教师不能忽视这样的双向作用。有效的观察一定是伴随着有序观察、重点观察等重要的心理过程，引导学生按照一定顺序观察图画，对重要细节做重点观察，就显得尤其重要。

看图作文教案 篇5

看图写话，困扰着许多学生。看不懂图、写不出内容、想象力不够丰富。。。。。。但是它真有这么难吗?不不不!只要掌握学习方法步骤，看图写话其实可以很简单!

一、有序观察，把握图意。

要仔细观察图画，弄清画面含义，抓住画面的主体。

看图作文中，着重在“看”，要看画题或画中的题词等，从中了解作者画图的背景、意图;再看图画的.内容，从近处景物到远处景物，从景物到人物，仔细地看，细心地分析其主次。画面的主体是人物的，要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作、推测人物的思想面貌，以及他在干什么;还要观察周围环境(景物)，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。

二、抓住重点，展开想象。

要根据画面内容，进行合理“想象”或“联想”，使画面“动”起来，从头脑中勾勒出一个故事轮廓。画面上有人物，有景物，有色彩，但没声音，也不会动。而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，对照现实生活，再联系自己的生活经验进行合理想象或联想，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声;不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态;不仅要有人物的外貌、神态 ，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。

三、拟定题目，编写故事。

可以以主要事件为题，可以用表现中心的词语短句为题，可以以人物的一句话为题，题目要简短，引人注目，并能突出中心。

编故事时要根据画面内容，结合现实生活将每个故事的内容串在一起。有些图画，不止一幅图组成，而是由几个相互连接的画面组合成的。我们在领会图画的整体思想时，就要结合现实生活的一些现象展开合理的想象或联想，揭示“画图”的现实意义，而不能断章取义，只取其一，而不顾其它。要将所有的画面内容组成一个整体。当然，在编写故事的过程中，要把握图画的中心内容，分清人物的身份，观察人物的动作、神态，想象人物的语言、心理，要把细节写清楚。

四、感情升华，揭示中心。

任何文章都有一个主题和中心思想。对图画内容充分的描写过后，要点明图画中描写背后作者想要表达出什么感情思想。在着手写文章前，就应该领会这一点，并且贯穿在文章中，使文章中心思想连贯。

五、反复阅读，认真修改。

俗话说：“文章不厌百回改”。完稿后，再对照反复阅读，看是否符合图意，是否写出了人物的特点，然后反复推敲语句，尽量做到准确、简练、生动。这样，一篇好的看图作文就产生了。

看图作文教案 篇6

部编版三年级下册《习作：看图画，写作文》语文教案

教学目标

1．引导学生仔细观察图画，介绍清楚图画表现的内容。

2．学习运用多种写作手法丰富习作的内容。

3．培养学生的观察能力和想象能力。

重点难点

教学重点

引导学生仔细观察图画，介绍清楚图画表现的内容。

教学难点

培养学生的观察能力和想象能力。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

今天的习作课我们要练习的是看图作文，相信同学们对此一定不会陌生。让我们一起来欣赏一幅漂亮的图画，然后请大家写一段话，把这幅图画介绍给其他同学。

二、写作指导

1．引导学生仔细观察图画，让学生想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？观察完后让学生回答这些问题。

2．学生回答完毕后，老师再次提问：图画上的人物的动作是怎样的？他们可能说了哪些话？鼓励学生合理发挥自己的想象，与同学交流。

3．对学生发言的内容进行总结，对学生没有观察到的内容进行提示，最后让学生按照交流的情况，写一段话介绍这幅图画。

三、范文评析

放风筝

在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。公园里景色迷人：蔚蓝的天空中飘着几朵棉花糖一样的白云，绿油油的草坪一望无际。小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，色彩斑斓，好看极了。明明和小华则捧来了他们一起做的燕子风筝。公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友，只见他牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的爸爸妈妈看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，金鱼仿佛在水里游动。忽然又飞过一只雄鹰。哎呀！还有一只威武的巨龙呢！真神气！看着看着，明明和小华的手也痒痒了。小华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说：待会儿我数1、2、3，你就松手。小华点点头。1、2、3！燕子风筝挥着翅膀升上了天空，它忽上忽下，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他们玩得真开心啊！

总评：本文是一篇看图作文，图画的内容是一群小朋友在放风筝。本文除了描绘图画上的内容，还结合了作者自己的想象，比如风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。文章还用了许多修辞手法，形象生动，想象丰富。

看图作文教案 篇7

1、教师节是几月几日，谁的`节日？

2、在这一节日里同学们会怎么做？会怎样表达自己对老师的爱？

二、复习看图作文的写作步骤。（幻灯片）

1、仔细观察，深刻理解图意；

2、合理想象，充实拓展内容；

3、拟好提纲，组织语言作文。

三、出示挂图，引导看图（有一定顺序）

1、顺序：近——远，人——景。

2、仔细看图，你想到了什么？从中知道了什么？

3、先看画面的近处。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、从台历上的日期，可以知道什么？

（3）、从眼镜和地球仪等，可以看出什么？

4、再看画面的正中部分。

（1）、从胸前的红领巾，可以看出什么？

（2）、从背着书包，可以知道什么？

（3）、这位女少先队员正在做什么？她为什么这样做？

四、指导说清看到的内容，引导其余同学对说话的内容提出修改意见。

1、人：人物外貌、动作、神态、心理活动。

2、景：桌面摆设，身后景物。

五、指导想象的内容。

1、桌面摆设想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的品质。

（2）、在这样的节日里许多同学都在为敬爱的老师祝福。

2、这位少先队员手中的鲜花是从哪里来的？

3、她把右手拿着的鲜花插在什么地方？怎样插？

4、她左手还拿着鲜花，准备做什么？

5、她为什么要这样做？心里会怎样想？

6、从小女孩的神情想到小女孩此时的心理。

7、由菊花想到老师的品质。

8、从屋后的晨光想到女孩摘花的时间，想到小女孩美好的心灵。

六、指导写作，列好作文提纲。

1、列提纲。

（1）、这次作文的中心：

（2）、这次作文的内容。

①、时间：

②、地点：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的经过：

⑥、事情的结果：

2、根据提纲写作。

七、学生写作，教师巡视指导。

八、作业。

学生继续写作。

看图作文教案 篇8

◆您现在正在阅读的《平面图形的认识》教学设计文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!《平面图形的认识》教学设计

教学内容：人教版一年级上册P.32页认识物体和图形。教学目标：1. 使学生直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形，通过将图形送回家以及画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。

3. 初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生学习数学知识的欲望。教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。教学难点：立体图形和平面图形的辨别。

教学过程：

一、 引入——从立体图形引入。

小朋友们，上节课我们认识了哪几个新朋友？（长方体、正方形体、球和圆柱等）。这些图形都来自图形王国。教师分别出示各种立体图形让学生辨别。可是，图形王国里啊，发生了一件抢劫案，警察叔叔马上去寻找线索，结果他们找到了一串脚印，你们知道他们分别是谁的脚印吗？哪个聪明的小朋友能帮警察叔叔破案？

（学生抓到可疑的图形，然后全班一起验证，一起破案，教师印上印泥，在投影下和学生一起辨别凶手。若学生说错，教师也印到纸上，加以验证。）

【设计意图：学生知道了立体图形，但对它与平面图形的联系难以理解。通过这一过程，学生知道了通过立体图形可以画出平面图形，从而对于立体图形和平面图形的印象也更加深刻，帮助学生区分立体图形和平面图形。】

二、解决问题，学习新知。

1. 认识这些脚印吗？（根据学生的回答，教师板书：长方形、正方形、圆、三角形）这么多脚印，我们给他们一个共同的名字，叫：平面图形。今天我们就一起来认识他们。

2. 老师这里啊，还有几个平面图形。（出示平面图形）让我们一起来把它们送回家。

a. 学生将每个图形送回各自的家。

b. 评一评，送对了吗？

c. 说一说，根据什么来送的？同一家的图形分别有什么特征？

长方形：有四条边，而且是方方正正的……

正方形：有四条边，也是方方正正的，并且四条边都相等……

三角形：有三条边……

圆：没有尖尖的地方，非常圆……

【设计意图：通过将这些图形送回家的环节，更容易吸引学生的注意力，从而会积极主动的探索每个图形的特征，并且渗透了分类的数学思想。】

看图作文教案 篇9

一、教学目标：1、指导学生按顺序观察第六幅图，看看图中有什么人物，讲的是一个什么故事，然后写篇作文。

2、引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。

3、让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。

二、教学重点：引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。

三、教学难点：让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。

四、教具准备：挂图、小黑板

教学过程：

教学过程

自我加减

一、启发谈话，导入新课

人的健康成长与教育是分不开的，特别是父母的教育对我们一生的影响最大。今天，我们要写的作文就是关于一位母亲如何教育孩子的。

二、习作指导

1、复习看图作文方法。

（1）指名说。

（2）教师相机板书：看--按顺序、想--要合理、写--要具体

2、看图。

（1）学生按上述复习的方法自由观察六幅图。

（2）同桌交流看到的内容。

（3）请六位同学分别说说每幅图的内容。

（4）请两三位同学说说这六幅图说的是一个什么故事。

（5）小结：同学们在讲的时候，不仅能把看到的说出来，有的还加入自己想到的，非常好。下面我们具体地看这六幅图，给我们留下了哪些想象的空间。

3、想象。

（1）第一幅图。

1看图，想一想哪些地方我们可以通过想象来补充。

2学生看图后自由发表意见。

3指名说第一幅图，提示：母亲为什么在很小的时候就送他去读书？送到村口时的自然环境怎样？他们临别时的动作、神态和心情怎样？

4小结：把想象写进去就是指我们自己在看图时要进入图画所描写的情境中去，设身处地见画中人所见，想画中人物之所想，仿佛我们就是画中人。这样我们的想象就会合理。下面请同学们按这样的方法看第二幅图。

（2）第二幅图。

1看了这幅图你想象到了什么？同座位互相交流，自由说。

2指名说，提示：为了孩子读书，母亲过着怎样的生活？母亲在家是怎样挂念自己孩子的？注意引导学生说出真情实感。

（3）第三、四、五、六幅图。

1学生按上述方法看图想象。

2同座位互说互评。

3指名几幅图连起来说，师生共同评议。

4、练说全文。

要求学生将六幅图连起来说，把自己想象的内容加进去。

（1）学生自由练说。

（2）指名说，师生对照要求进心进行评议。

三、学生练习写稿

四、评议修改，选优欣赏。

教学反思：

看图作文教案 篇10

设计理念

知识与技能:

1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。

2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。

3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。

过程与方法：

教师通过口语交际，小组合作，范文引路的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求。

情感、态度、价值观：

学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。

一、谈话导入

人间处处有真情，真情时时暖人心。古代诗人挥笔写下的诗句，千年之后我们仍赞赏他们对朋友的真情；小小的搭石，连接着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感；远在海峡对面的台湾青年，为素不相识的杭州小钱捐赠骨髓，搭起了一座生命之桥，赞扬了两岸同胞的血脉之情；为了安慰失去母亲的卡罗纳，大家都注意自己的每一句话、每一个动作、甚至每一个眼神，努力做到不使他伤心落泪，表现了同学们对卡罗纳真挚的爱；男孩看到保罗的新车，不是希望别人也能送他一辆同样的车，而是告诉弟弟：以后我也会送你一辆同样的车，这一夜，使保罗感受到：给予是令人快乐的；在任何地方、任何时候，留给人们的都是美好的东西，那时候，你会感到所有的人都需要你，因为，给，永远比拿愉快！这一个一个的动人故事，使我们体会到了人类最美好的感情：爱。爱，使人间充满温暖；爱，使我们感受到人与人之间纯真的感情；爱，也使我们体会到互相关爱带来的快乐和幸福。我们还要由课文想开去，看看书中的图画，了解可能发生在我们身边的动人故事，学着给别人送去爱；学着去感受别人的爱。

二、观察画面，整体感知

1、出示挂图，引导观察：图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?

2、读提示，理解题目的含义。

胜是什么意思?

胜似亲人说明了什么?

三、合理想象，丰富画面

1、想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。

2、引导根据周围的景物进行推想。(木盆子、脸盆、衣服、被单)

3、引导进一步思考：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘平时是怎么做的?小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？

4、小组交流、讨论

5、派代表汇报，其他同学补充。

四、仔细观察，捕捉细节

1、引导观察她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?(苗汉亲如一家)

2、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。

3、指导写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现亲字。

五、试写片段，评议修改

1、学生动笔写片段，教师巡视及时指导。

2、现场点评该片段：可选择学生写的几个片段进行点评，也可用老师写的下水文进行点评。

(片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感激地说：孩子，谢谢你，谢谢你!小姑娘不好意思地低下头。

(片段2)：小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着姑娘白嫩、红润的脸蛋。小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。老奶奶一个劲地说：孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!小姑娘的两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。

(这两段话的赏评重在指导学生把人物的动作、神态、语言写具体。)

六、指导写自己身边的事

七、明确要求，口头交流

1、读作文提示，明确要求。

（1）自由读习作要求，思考：

a、读了习作要求你知道了什么？

B、有哪些具体要求？

（2）指名说，师板书：

看图习作：胜似亲人生活中的故事

服饰猜关系？亲身经历的

可能发生什么事？听到的

自拟题目见到的

2、四人小组交流藏在心中的事，并谈谈自己的感受。

3、小组代表发言，组织评议。

评议要点：a．是否把事情的经过说清楚。

b．是否把重点部分说具体。

c．是否能表达自己的感受，或对这件事的看法。

八、范文引路，学习表达

1、提供片段供学生赏评，学习表达情感的方法。如：

(片段)：我望着阿姨，明亮的眼睛，白皙的面庞，这是一张善良的面孔。我又一次望了望窗外，白皑皑的雪仍铺天盖地地下着，凛冽的西北风仍呼呼地刮着，而我却一点也不感到冷。我想，这苹果可能是阿姨给自己的孩子买的。我感到这苹果虽很常见，这时却凝聚着人与人之间的关怀。

冬天是寒冷的，而我却感到了春天般的温暖。

2、引导学生赏析，初步理解表达感受的多种手法：直接抒发，借景色描写抒发，对比衬托

九、习作与修改

1、学生起草初稿，教师巡视，个别辅导。

2、把习作读给同学或家长听，再根据他们的意见修改。

编辑推荐

写看图的作文

作文已经普遍存在于我们的学习和生活中。作文，是我们内心深处的情感发掘，写作时要写出真实感受，切忌矫揉造作。写作文具体要从什么地方来下笔呢？你也许需要"写看图的作文"这样的内容，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

写看图的作文【篇1】

今天，爸爸突然告诉我们，他要去买西瓜。但是我和妈妈说：“我们不太喜欢西瓜。为什么要买？你忘了，你上次只买了半个西瓜，我们都推啊推，差点没趴下。”

这时，父亲说：“我只是说一件事，你为什么说这么多？”我还没说完。我不是给自己买西瓜，而是给单位买西瓜。这几天单位都在搬东西。领导让我买几个西瓜给下面的员工解渴。”妈妈说，“哦，我以为你又要去买西瓜了。我们不想吃太多，买了也是浪费。”爸爸说：“以后，你说话之前听清楚我的话！”妈妈说，“你每次说话只说半句话，那我们每次都猜猜看。你还是说吧！应该是一切都要说完整！”爸爸笑得前仰后合。

买西瓜的风波终于过去了。真的很有意思！我爸就是这样。每次他讲半句话，简单的事情就变复杂了。

写看图的作文【篇2】

有一天，阳光明媚、空气清新。在一棵枝叶繁茂的苹果树下，阳光透过枝叶，照在红红的苹果上，好看极了。小狗在树下玩耍，抬头看见亮晶晶的苹果，好想吃果子啊！但自己不会飞也不会爬树，这该怎么办呢？小狗急的直挠头。

忽然，小狗听见小熊猫再喊：“快来买气球呀！”小狗赶紧跑过去说：“小熊猫，小熊猫，我要几个气球。”小狗拿出钱，递给小熊猫。小熊猫拿过钱，一边给小狗了四个气球，一边问：“你要那么多气球干什么呀？”小狗神秘的一笑说：“保密，不告诉你”，就一溜烟跑掉了。

小狗来到苹果树下，把气球绑在自己的衣服上，小狗就飘了起来。当小狗飘到树冠的时候，小狗摘了一个又大又红果子。心满意足的小狗想要回到地面上，于是他拿脚踢破一个气球，就飘下来了。小狗解下气球，拿起苹果，啊呜一口，真甜呀！

这个故事告诉我们困难总比问题多，所以遇到问题努力思考，解决问题。不要不思考，愣在那里。凡是问题总会有解决之法。我们一定要加油，我也会努力的，加油哦。

写看图的作文【篇3】

1.将…改成…更合适些,

2.自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

3.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

4.拟人化语言使文章更显得生动活泼.

5.外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

6.用了列数字,举例子的方法,很形象.

7.过渡自然,每一段交待得很清楚.

8.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

9.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…

10.比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

11. …和…形成鲜明对比,突出…

12.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.

13.对…的比喻用得妙.

14.运用多种感官,描写十分仔细.

15.孩子的气的语言很有意思.

16.加入人物行为,使画面生动.

17.这段多余,不如删去,使文章更简洁.

18.发挥奇妙想象,运用精妙比喻.

19.充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.

20.心理描写细腻,比喻句用得好,

写看图的作文【篇4】

212班张心

中午，妈妈煮好香喷喷的饭菜，就准备吃饭了。可是儿子却没有在餐桌上吃饭。于是妈妈就让爸爸去儿子的房间叫儿子吃饭。

爸爸来到儿子的房间，看见儿子正津津有味地看一本书。然后就对儿子说，儿子吃饭啦！儿子听后就出去吃饭了。爸爸很好奇，儿子到底是在看什么书？竟然看得那么认真。就走过去一看。看着看着，没想到爸爸也被这本书吸引住了。

儿子来到餐桌上准备吃饭，可是爸爸又不见了。妈妈又让儿子去叫爸爸吃饭，儿子来到自己的房间，对正在看书的爸爸说：爸爸吃饭了。爸爸说：知道了儿子，爸爸这就去吃饭。爸爸嘴上说去吃饭，可是眼睛却还在盯着书本，直到儿子收起书本放到书柜里，爸爸才来到餐桌。最后他们一家人开心的在那吃饭，妈妈做的饭真好吃。

写看图的作文【篇5】

今天天气晴朗太阳公公像又大又圆的红苹果白云姐姐像棉花似的飘在蓝蓝的天空。

这时小高和他的爸爸来到了高大雄伟的博物馆前小高兴致勃勃地说：“爸爸我想和博物馆拍张纪念照可以吗？”爸爸高兴地点点头小高摆了一个帅气的姿势“咔嚓”一声照片从相机里走了出来。“耶照片栩栩如生我得把它悬挂在卧室里。”小高兴高采烈地说。

突然一位穿着粉色裙子的小女孩冲了过来不小心摔倒了。小高急忙跑过去蹲下来轻声地安慰道：“哪里摔疼了没事吧？”小女孩受了惊吓有气无力地说：“什么地方也没摔疼我没事。”小高微笑着对小女孩说：“你太勇敢了我扶你起来。”小女孩感激地说：“谢谢！”

爸爸看到儿子乐于助人这一幕立刻举起了相机“咔嚓”一声照片又传了出来。爸爸看到儿子的表现露出了满意的笑容。小女孩说：“予人玫瑰手有余香平时肯帮人急时有人帮。”接着小女孩和小高蹦蹦跳跳地跑向博物馆。

写看图的作文【篇6】

小狗出来散步，走到了一棵苹果树下，看见树上的苹果结得又大又红，就很想吃。可是，他够不着，怎么办呢？

这时，熊猫大叔来了。他推着氢气球吆喝道：“卖氢气球喽！谁要买氢气球？”小狗想出了办法。他拿出钱，买了五百分之四百九十九个气球，就是熊猫大叔有五百个气球，五百除五百等于一，一个气球就是五百分之一，五百分之四百九十九就是四百九十九乘以一，也就是四百九十九个氢气球。

小狗买了四百九十九个氢气球后，就提着氢气球来到了三十五米的高空，也就是树的最高处，摘到了五十五个苹果，然后一个一个地放了气球，就缓缓地落到了地面上。

小狗落到地面后，拿起一个苹果就吃了起来。他说：“这就是世界上最好吃的苹果！”

这个故事告诉我们，做事要多想办法、多借助外力，事情才会成功。

写看图的作文【篇7】

我的已经是72岁高龄的人了。她虽然已经老了，但是对我的学习却十分关心。

在奶奶的眼睛里面好象只有写字读书才是学习。有一次，她拿着哥哥的作业本给我看，同时说：“你看看，你哥哥的字写得多么好，你再看看你的字写得那么差。你要多向你哥哥学习，认真书写！”我听了觉得有点厌烦，所以，根本没有把奶奶的话给听进耳朵里面去。

岁月无情，奶奶的脸上已经爬满了皱纹，头上的白发格外醒目。但是她还是十分有精神。只要我一回到家里做作业，她就会坐在我的对面，看着我。直到我做完了作业，收拾好书包，她才走开。当看到我写的字不端正的时候，奶奶就用那张厉害的嘴巴说个不停，对我启发最大的一句话就是“你哥哥没有考上大学，现在我把希望寄托在你的身上，希望你能够做一个真正的好学生。”听了这话，我眼眶里面已经充满了泪水，差点儿流了出来。我心里默默在说：“奶奶，我一定不会辜负你对我的希望。”

助人为乐看图作文

撰写文章是评估语文水平的重要手段之一，通过写作我们可以更深入地探索自己和周围世界，成为更富有感性和理性思维的人。那么，为了写好一篇作文，我们应该采取怎样的方法呢？幼儿教师教育网的编辑经过精心挑选，给大家带来了题目为“助人为乐看图作文”的文章，供您在工作和学习中参考，但请务必遵守版权法，不要转载或抄袭他人的作品！

助人为乐看图作文 篇1

在一个晴朗的早晨，小动物们心情都十分好。小鸡妹妹与小鸭哥哥是一对好朋友，它们约定到小河对岸去捉虫子吃。

到了小河边，小鸡妹妹忽然叫了起来：哎呀，我不会游泳，怎么过河呢?小鸭哥哥一听，也犯了愁：小鸡妹妹不会游泳，怎么才能让它顺利地过河呢?

它俩正想着，突然，聪明的鸭哥哥一拍脑瓜，有了主意。它找来一块木板，指着它，对小鸡妹妹说：小鸡妹妹，你就坐在这块木板上过河，它向前漂泊，你就会前进。你不用害怕，我会一直在旁边保护你。

于是，小鸡妹妹就坐在木板上，它一边前进，一边享受着秋风带来的凉爽。

不知不觉，已经到了对岸，小鸡妹妹与小鸭哥哥便开始找虫子了。不一会儿，小鸭哥哥找到了一条又肥又大的虫子。可惜的是，小鸭哥哥的扁嘴巴不会捉小虫，鸭哥哥坐在地上哭了起来。小鸡妹妹听见哭声，连忙跑到鸭哥哥面前，关心地问道：鸭哥哥，你怎么啦?小鸭哥哥呜咽着：我的扁嘴巴吃不了小虫子。小鸡妹妹赶紧说：没关系，我喂给你吃得了。于是，小鸡妹妹叼起一条条又肥又大的虫子给小鸭哥哥吃。从此，小鸡妹妹与小鸭哥哥的友谊更深了。

就凭这一件小小的事，我悟出了一个很大的道理：在生活中，助人为乐是必不可少的，它不仅给你带来了别人对你的关爱，更重要的是，它还为你带来了深深的友谊!

助人为乐看图作文 篇2

小红是名小学生。一天，她赶着去上学，西北风很大，“呼，呼”的风声好像有人在打呼噜一样，几片落叶终于支撑不住了，落了下来。小红迎着风，弯着腰，吃力地往学校跑去，突然，他看到一根电线杆旁的一棵小树被风吹得歪歪斜斜，在风中摇摇欲坠。小红刚想帮忙，可是一想时间来不及了，怕迟到了，怎么办呢?小红心里十分矛盾：帮吧，不行，会迟到的;不帮，老师说过要乐于助人。小红左右为难，最后，还是选择了停下来帮忙，可是怎样才能使小树不倒下来呢?嗯，对了，把小数和电线杆绑在一起，可是用什么绑呢?想到了，小红解下自己的鞋带，用鞋带把小树和电线杆绑在一起，终于解决了，小红连忙跑向学校。

放学后，小红看到小树，开心地笑了。

助人为乐看图作文 篇3

一天造成，小明背上书包打上伞高兴地去上学。

因为昨天电闪雷鸣，下了一场大雨，现在还在下着绵绵细雨，所以地上有许多水坑。小明一不小心踩到一个水坑，只听“哧溜”一声，小明头一扬，脚一抬，身体失去了平衡，一屁股坐在了水坑里，摔了一身泥，他马上用手支撑，可是想尽办法站不起来。正在小明心急如焚的`时候，从后面走来的小军和丽丽听见声音马上跑了过来，他们看见了小明，快速地把他从水坑中拉出来，“丽丽，我力气大，我来背小明”。小军说。丽丽赶快说：“那我来帮你们撑伞”。丽丽把小明的伞收起来，小军蹲下身子，把手放在背后，背对小明，用手抓住小明的手，往上拉，直到把小明背在背上，丽丽、小军和小明来到医务室，老师问：“发生了什么事”？丽丽把事情的经过完完整整地说了出来，老师仔细地检查了小明的身体，八仙只是擦破了皮而已，又给小明换了一身衣服。班主任老师知道了，也赶来了，好好儿表扬了丽丽和小军，还告诉小明下次走路要小心点。

最后，小明感激地说：“谢谢你们小军和丽丽。你们助人为乐的精神启发了我，我要向你们好好学习”。于是他们手拉着手快乐地上学去了。

助人为乐看图作文 篇4

有一天，天空忽然间变得黑沉沉的，不一会儿就下起了大雨。

小乌龟在水里和地上都可以生活的，所以小乌龟不怕小雨。小乌龟慢慢地爬着，他看见了小白兔没带雨伞，飞快地跑回家。

小乌龟想起了老师教导同学们要助人为乐，于是小乌龟叫停了小白兔，小乌龟摆身上的.壳脱了下来，小白兔非常感谢小乌龟。

有一天，小白兔背着书包走在放学的路上，突然，电闪雷鸣，狂风大作，不一会儿就下起了倾盆大雨，小白兔没带伞，这可怎么办呢?他只好用双手抱着头急急忙忙地赶路。

这时，刚好有一只乌龟路过，乌龟扭头看了看小白兔，他对小白兔说：“小兔弟弟，我把外套脱下来给你当雨伞，我送你回家吧!”小白兔开心地说：“好的呀!谢谢你!”他们俩有说有笑地朝前方走去。

乌龟是个助人为乐的好乌龟，我们要向它学习，做一个助人为乐的好孩子!

助人为乐看图作文 篇5

一天放学后，丁丁在路上看见一位年近八旬的老奶奶正在杠米。老奶奶气喘吁吁，汗流满面。丁丁就跑上前去，对老奶奶说：老奶奶，您累了，还是我来帮您扛吧。不等老奶奶说什么，丁丁就把米往自己肩上一扛，往奶奶的家走去。

到了老奶奶的家，丁丁看见门上写着光荣人家。进了家门，丁丁把米放在地上。这时，老奶奶看见丁丁的衣服破了，就拿出针、线，要给丁丁缝衣服。丁丁说：不用了，帮助军属老人，是我们少先队员应该做的事，再见。说完就跑回家去。

丁丁是光明小学三（2)班的一名少先队员。一个星期三的下午，丁丁哼着歌，踏着轻快的步伐走在回家的路上。忽然看见隔壁王奶奶在前面走着，只见她肩上扛着几十斤重的大米，吃力地挪动着脚步，汗水一滴一滴地从她的面频上流下来。丁丁想，王奶奶是军属，我们应该经常帮助她。于是，他赶紧跑上去，大声说：王奶奶，让我来帮您背吧！说着，一把夺过米袋，扛在自己肩上。不知什么时候，丁丁的衣服上开了个大口子。到了王奶奶家，王奶奶连忙拿出针线，要给丁丁补衣服。丁丁却摆摆手说：不用了，这算不了什么，王奶奶，再见。说完，就高兴地跑回了家。

助人为乐看图作文 篇6

今天天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云像被阳光晒化了似的随风缓缓游荡着。

小明穿着妈妈送给他的红色背带裤，头上戴着爸爸送给他的帽子，开开心心回家。心想：今天我们没有作业小明越想越开心，突然小明听到

“啊”的一声，发现老奶奶装苹果的袋子破了，苹果掉了，苹果像皮球在地上滚来滚去，老奶奶缓慢地蹲下去再捡起来，小明想都没想像风一样跑去说：“奶奶我帮你捡吧！”奶奶说：“谢谢，可是我的袋子破了怎么办。”小明灵机一动，用帽子装苹果，于是小明捡起来又擦了一下，吹了一下就放在帽子里。苹果很重，小明说：“我们一起拿回您家吧。”在路上小明和老奶奶有说有笑，奶奶问小明说：“小明你住哪里？”小明说：“我住在碧桂园。”

到家了，小明把苹果放在桌上，奶奶拿起两个苹果送给小明，小明说：“不用了，不用了。”小明走出大门，小明回头发现奶奶笑了，脸上的皱纹全舒展开了，笑意写在她的脸上，宛如一朵盛开的花。

助人为乐看图作文 篇7

助人为乐的小鸭子（看图写话）

批：良好

的一个早晨，鸟语花香，和风淡荡。小鸭子和往常一样出去晨练。

来到旁，小鸭远远看见愁眉锁眼的小鸡正如一只热锅上的蚂蚁一样，在边走来走去。

小鸭跑到小鸡身旁问：“小鸡，你遇到什么麻烦事了吗？说出来看看我能不能帮你？”小鸡说：“我有急事要到河对岸去，可是，我不会，也没有桥，怎么办呀？”

小鸭环顾四周，突然看见一块木板。小鸭一亮说：“我有个好主意！”小鸭把木板搬到小鸡面前说：“你看，这里有一块木板，你站在这上面，我推你过去，好不好？”小鸡一听，高兴地跳了起来，“小鸭你真是太聪明了，你可帮我大忙了！”小鸡兴高采烈地跳上木板，小鸭推着木板到了河对岸。

“小鸭，真高兴有你这样的好，总是雪中送炭，让我的迎刃而解，谢谢你！”小鸡感激地和小鸭告别，匆匆忙忙赶去办事了。

小鸭看着小鸡欢快的背影，露出了会心的微笑。

：如果能把小鸭帮小鸡过河的动作的词语描写生动，就更好了。

助人为乐看图作文 篇8

小青蛙在水里捉害虫，感觉很闷，他钻出水面蹲在荷叶上，乌云遮住了半边天，雷声轰隆隆响，哗......下起了大雨。

小青蛙捡起一张大荷叶，顶在头上当伞，在雨中散步。他走着走着，碰见了浑身湿漉漉的小乌龟，小青蛙说：“快到我的伞下避避雨吧！”，小乌龟连声说：“谢谢你，小青蛙。”小乌龟一下就钻进了荷叶伞下。于是，两人兴高彩烈地继续往前走。走啊走，他们又碰见了一只小鸡和一只小鸭子，小青蛙连忙又让小鸡和小鸭子进来，它们四个一路，共同撑着一把伞，一路欢唱着回家了。

小青蛙把他们每个人送回家，最后他才回到自己家，这时雨也停了，小青蛙奋力一蹦，跳进了水里，快活地捉害虫去了。

看图春天写话作文

写作文是学习路上的一块集体拼图每个人都有份，好的作文可以让读者赞不绝口，连连称好，那些值得借鉴的作文是什么样的呢？如果你想要了解相关的“看图春天写话作文”信息请参考下方的资料，感谢你的阅读期望这篇文章能够给你带来收获并请与你的顾客分享！

看图春天写话作文 篇1

【锦绣的春天】

阳春三月，万物复苏，百花齐放，莺歌燕舞，到处一片生气希望勃勃。

小美兴奋地来到郊外去踏青，她看见河边的柳树冒出了碧绿的小芽儿，长长的柳枝垂在河面上，随风轻轻摇晃，跳着轻快的跳舞。五颜六色的花儿绽放出迷人的色泽，并披发发着诱人的花香，引来了蝴蝶在花丛中翩翩起舞。瞧，那一棵棵参天大树，长出了嫩绿嫩绿的叶子，似乎一把很大又很高的绿色太阳伞。

小美张开双臂，奔跑在山间小路上，兴奋地说：“春天多么锦绣啊!”

这时，一只蜻蜓飞来，绕着小美打转，似乎在欢迎远到而来的客人呢!

小美欢笑着、蹦跳着，朗朗的笑声回荡在山间小路上……

看图春天写话作文 篇2

【锦绣的风景】

在一个春意盎然，鸟语花香的周末，晶晶来到了她的欢乐天地——欢乐公园。锦绣的景色依旧如初，特别是那棵柳树，它的枝条在风中摇曳，似乎一个小女孩在梳理自己的头发。欢乐的蝴蝶、蜻蜓在草丛中尽情地追逐嬉戏，似乎在欢迎晶晶的到来，忽然她发现一朵特别鲜艳的红色花朵，忍不住蹲下来对小花朵说：“你好啊，爱笑的小花!怎么你不熟悉我?你的祖母见过我舞蹈。哦!对了，你的妈妈听过我唱歌。现在让我们熟悉一下吧!”轻风轻轻地吹过，小红花轻轻地点头，似乎在说：“好的，好的。”此时晶晶发现那朵小红花更红了，激动地说：“我会记得你的，再见，爱笑的小花。”

这满园的春色，让晶晶吟诵起：“满园春色关不住，一枝不安于室来。”

看图春天写话作文 篇3

有人喜欢绿树成荫的夏天，有人喜欢白雪飘飘的冬天，有人喜欢绚丽多彩的秋天，而我喜欢生机勃勃的春天。

看！春姑娘迈着轻盈的脚步来到了小河边，她挥了挥魔法棒把柳树变出了绿叶，把桃树、梨树和迎春花变成了她喜欢的颜色，桃树变成了粉色，梨树变成了白色，迎春花变成了人人喜欢的黄色。

看！春姑娘又变成了一个画家，她拿着画笔来到了公园里，她用画笔把原本雪白的土地变成了五彩的世界，把公园的花坛变成了一个生机勃勃的地方。

呀！春姑娘一不小心将颜料盒打翻了，将红色打翻在了牡丹花上，黄色打翻在了郁金香上，蓝色打翻在了风信子上，粉色打翻在了月季花上，绿色打翻在了小草上

啊！春姑娘最后来到了校园中，她用手抚摸过的地方都充满了生机，她把一棵棵光秃秃的树都变出了许多花，有玉兰花、杏梅和桃花。她还轻声叫醒了许多小动物，她叫醒小蜜蜂去采蜜，叫醒蝴蝶去花丛里玩，叫醒小蚂蚁去搬运食物。

春姑娘拿着画盘开心地描绘着，不知不觉间变出了一个五彩缤纷的春天！

我坐在这个美丽的春天里！静静地欣赏着，热爱着。

看图春天写话作文 篇4

在一个春意盎然，鸟语花香的周末，晶晶来到了她的欢乐天地——欢乐公园。美丽的景色依旧如初，特别是那棵柳树，它的枝条在风中摇曳，好像一个小女孩在梳理自己的头发。欢乐的蝴蝶、蜻蜓在草丛中尽情地追逐嬉戏，好像在欢迎晶晶的到来，突然她发现一朵特别鲜艳的红色花朵，忍不住蹲下来对小花朵说：“你好啊，爱笑的小花!怎么你不认识我?你的祖母见过我跳舞。哦!对了，你的妈妈听过我唱歌。现在让我们认识一下吧!”微风轻轻地吹过，小红花轻轻地点头，好像在说：“好的，好的。”此时晶晶发现那朵小红花更红了，激动地说：“我会记得你的，再见，爱笑的小花。”

这满园的春色，让晶晶吟诵起：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”

看图春天写话作文 篇5

【追蝴蝶】

春暖花开四月天，小红走在小路上，东风温顺地吹到她的胸前和后背上，空气里到处弥漫着花儿香!蝴蝶呀，蜜蜂呀，也都被甜甜的花香吸引过来了，就连蜻蜓也飞过来凑热闹。

这时，小红发现了一只五颜六色的蝴蝶，长得漂亮极了!她急忙跑上去，伸出双手想去抓锦绣的彩蝶，它却一溜烟似地飞走了，就这样，飞啊!追啊!不知不觉，小红就跑进了一片森林里，“哇!真美啊!这是哪儿啊?”这时她才回儿过神来，东看看，西看看，就感觉自己走进了童话里一样!瞧!路边不着名的野花尽情地绽放着，远远看去，似乎一匹锦绣的花布;柳树轻轻甩动一头柔软的长发，像是在让东风姑娘给她打扮梳妆。那只彩蝶在花丛中上下翻飞，扑扇着五颜六色的翅膀，就像一个可爱的小精灵在翩翩起舞，一会儿却又淘气地不见了!

小红在森林里玩了良久才回家，晚上她做了一个又香又甜的梦，梦里泛起了这样的画面：儿童狂奔追“彩”蝶，飞入菜花无处寻!

看图作文教学计划(必备14篇)

笔者为您在互联网上找到了一篇“看图作文教学计划”的文章，撰写作文可以增强语文思维的灵活性和自由度，作文是一种传递作者思想和见解给读者的沟通方式。要想写出流畅的文章需要日常积累和努力，那么如何让你的作文脱颖而出呢？

看图作文教学计划 篇1

一、教学计划

1. 教学目标：

1）了解看图作文的写作方法和技巧；

2）掌握看图作文的写作要领，规范写作；

3）提高学生写作能力，加强学生对不同主题的写作感受。

2. 教学过程：

1）了解看图作文：向学生介绍看图作文的基本概念、写作技巧和常见主题，引导学生积极参与讨论和互动，增强学生写作信心。

2）分析图片：选取一张经典的图片，向学生逐步解读图片内涵和意义，让学生深入探究图片中的人物、环境、情感等要素，理清故事情节。

3）写作举例：选取图像，展示写作思路和技巧，提供范文，分析并讨论其优点和不足，引导学生进行仿写，并进行修改修改。

4）自主写作：让学生根据不同的主题，选择合适图片、自主创作，通过交流、评论、修改等方式，完成一篇托福、SAT等标准的看图作文，锻炼学生写作能力和表达能力。

3. 教学反思：

本教学计划采取启发式、探究式教学方式，通过分析图片和范文，提升学生写作水平，增强学生对不同主题的写作感受。同时，采用图像-文字交互模式，将艺术、文化知识融入教学中，培养学生审美情趣和文化素养。此外，也建议着重培养学生的团队合作能力和创造力，促进学生间的交流和互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、相关主题范文

1. 爱的故事

爱情是永恒的话题。一张表达爱情的图片，让我想起了那段不可思议的经历。

图中是一位年轻的男子和女子。男子背对镜头，双手握住女子的手，两人走在充满蓝天、白云的海滩上，远处有一只飞羽。这张图片充满了浪漫主义情调，人们的心灵在这个美丽的画面中，仿佛得到了放松和宁静。这对年轻的情侣，他们的身体语言和心理状况，似乎都表达着幸福和快乐，似乎他们在这个美丽的海滩上，不羁地享受着爱的滋味。

回忆当初的我，我也曾有过那样一个美好的经历。在游轮上与他邂逅，我们在像仙境一样的海洋中游玩，慢慢地，我们也慢慢的走到了一起。那时，我们俩就像图片中的那对情侣那般，被幸福和浪漫所包围着，我们从未感到过这种无尽的快乐！有时候，我们在船上的阳台上，一起仰望着星空；有时候，我们在甲板上，感受着海风的弥漫和阳光的温柔；最重要的是，我们在那段旅程中，慢慢地发现了爱情的真谛，我们懂得了彼此的无语，领悟了爱情的真谛——爱情就像一杯水，滋润着我们。

2. 共享经济

共享经济，是近年来受到很多人关注的话题。它将互助、分享的理念融入市场中，通过创造新的商业模式，解决资源的共享和利用问题。

图片是一辆快递车，背后配有可收纳的货物箱。在货物箱上贴着一张“共享经济”的海报。这张图片传达的信息很明确，即通过共享资源，提高交通效率，减少资源浪费，实现资源的优化配置，这不仅有益于商业发展，同时也符合可持续发展的原则。

通过这张图片，可以看到，共享经济是多方面的。它不仅可以在物流方面减少资源的浪费，同时也可以在房屋、交通、教育等领域提高资源的共享利用率，并且可以促进更加公平的资源配置。

最后，我认为，共享经济是一个新的度假方式，给我们的生活带来了无限的美好。 我相信，共享经济将成为未来市场的一个重要发展方向，而这张图片，也是对共享经济理念的一个生动演绎。

看图作文教学计划 篇2

一、教学计划

1. 教学目标：

(1) 了解看图作文的写作技巧和方法；

(2) 学会发掘图片中的信息和细节，进行阐述；

(3) 提高写作能力和逻辑思维能力。

2. 教学重点：

(1) 发掘图片中的信息和细节；

(2) 合理安排文章结构；

(3) 提高文章语言表达能力。

3. 教学内容：

(1) 图片赏析；

(2) 信息分析，思路整理；

(3) 实战演练。

4. 教学方法：

(1) 导入课程：给学生看几张图片并询问学生看图后的想法和感受；

(2) 课前互动：学生预习课程，自行选择一张图片进行看图作文，教师评价提醒；

(3) 教师讲解：解释看图作文的基本结构和写作方法；

(4) 实际操作：根据不同类型的图片，学生进行实战演练，并分组互相评价。

5. 教学过程：

(1) 导入课程，让学生欣赏几张图片，并听取学生的看法；

(2) 学生预习课程，自行选择一张图片进行看图作文，并进行互评；

(3) 教师生动地讲解看图作文的基本结构和写作方法；

(4) 让学生根据所给的图片进行实战演练，分组互相评价，并进行修改；

(5) 总结课程，回顾本节课所学内容。

6. 评价方式：

(1) 学生的预习作业和互评结果；

(2) 学生的课堂表现；

(3) 课后收集学生的作文，进行评分和反馈。

二、主题范文

图片主题一：“夕阳西下”

夕阳西下，给人留下了非常深刻的印象，它是日落时最美的景色之一。夕阳西下的时候，整个天空渐渐地变成了深蓝色，紫色，橙色和深红色，如同一幅千变万化的画作。夕阳西下的时候，天空的云朵也变得非常缤纷多彩，有的集结成了羊群的形状，有的则像是花朵般绽放在天空中。

夕阳西下让人感到非常祥和，人们可以选择在这个时候停下来，静静地欣赏这美丽的景色，思考自己的人生。夕阳西下的美是短暂的，但是我们可以通过欣赏它的美来感受人生的短暂，就像夕阳西下的美丽一样，生命也是短暂的，我们要珍惜时间，好好生活。

图片主题二：“绿色出行”

环保已成为当今全球关注的重点，因此越来越多的人开始注重绿色出行。在这张图片中，我们可以看到人们在骑行，而且都戴着头盔。这不仅是一种绿色出行方式，也是对人身安全的保护。

绿色出行是一种非常环保的出行方式，在短距离的出行中特别适用。它不仅减少了汽车尾气的排放，也减轻了城市交通拥堵压力。骑自行车可以较好地促进身体健康，这对于人们来说是非常重要的，也是人们在绿色出行的背景下逐渐意识到的。

但是，我们也要注意在绿色出行中的安全问题，因为在道路上还有很多车辆和行人，所以我们需要戴上头盔、保持安全距离，确保出行的安全。

图片主题三：“主题公园”

主题公园是亲近自然以及增加人们对生活的乐观情绪的理想之地。这是一个非常具有特色的公园，因为它不仅有大片的绿化植被，还有各种各样的游乐设施和展示区，能够让游客玩得尽兴，既可以健身又可以休闲。

主题公园通过各种各样的 " 主题 ” 紧扣着环保、自然之美，和人文内涵互相结合。例如，人们在其中可以通过各种场景感受到自然的魅力。同时，观赏各种植物等，也是一个皆大欢喜的时刻。这些公园让我们享受自然的美，也是一个彼此协作的主题环境。去主题公园既可以开心，也能学到知识，这里可以获取生活的各种乐趣，充分地利用假期时间。

看图作文教学计划 篇3

看图作文教学计划

一、教学目标：

1、掌握图文信息获取法，提高语言综合运用能力。

2、学习各类图形表达功能，提高审美和观察能力。

3、通过看图作文，锻炼学生的写作能力和思维能力，丰富语言想象力和表达能力。

4、培养青少年从多角度、多视角观察事物，理性分析问题的思维方式。

二、教学重点：

1、用图文结合的形式，准确的描述或表达图中内容。

2、通过对图中元素的观察和分析，挖掘出更多信息和内涵。

3、对已获得的信息和素材进行理性思考和分析，取得更深入的感悟和体验，并加以表达。

三、教学难点：

1、如何准确的解读图中信息和元素，写出精彩的看图作文。

2、如何在看图作文中展现更多的信息和内涵，把图中人物、事物、场景进行更多的想象和表达。

四、教学方法：

1、板书教学法

2、多媒体教学法

3、小组讨论与整合教学法

4、写作指导教学法

五、教学过程：

1、概述

考试中的看图作文，要求写出对于图片的深刻理解和表达，体现了语文学科中“见微知著，言之有据”的特点。为此，在日常的语文学习过程中，大家要科学学习看图作文的知识体系，以提升语文能力作为目的。

2、引入

通过放一幅图案，对学生说：“请描述一下这张图片中的场景，讲述一下这张图片给你带来的感悟。”引导学生形象描绘，展示出自己对图的思考。

3、教学过程

讲解看图作文的编写思路：

（1）阅读图中信息，包括图形和文字描述。

（2）用自己的语言描述画面、人物和背景。

（3）对图中人物进行分析，描绘其性格特点和情感，补充相关的细节信息和背景知识。

（4）通过对图中事件的观察和分析，提取事件发生的缘由、时间和地点等要素，注重事件的发展过程和情感变化。

（5）撰写看图作文的开头、正文和结尾，把以上内容有机地联系起来，形成文章段落的衔接和连贯性。

教学范例：

主题：我的童年

描绘童年的美好时光，是每个人都会感到幸福和快乐的事情。那时的我们，无忧无虑，自由自在，活泼好动，时刻充满着好奇和冒险的精神。下面是一幅由小学四年级学生所绘的漫画，描述了一个充满思维的小孩对于仙人掌的另一种脑洞。请以此图为素材，写一篇500字左右的作文，描述你记忆中的童年趣事。

蓝天白云下，阳光明媚，空气中弥漫着一股清新的味道，在美丽的童年时光中，谁不曾经历过自己的白开水不能满足好奇心的时刻呢？

我还清晰地记得，在我漫长的童年时光中，曾经遇到过一件非常有趣的事情。那年夏天，炎热的太阳烤得大地如火如荼，我和我的朋友们在小巷里玩闹。望着在院子里被忽略的一颗仙人掌，我突然开始把玩，一边边地想象着它的种种可能性。

仙人掌属于仙人球科果实植物的一种，绿色的色泽，外形独特。我想，如果仙人掌这种植物没有那些小刺，作为一个优秀的篮球棒球手，我一定会把它拿起来，像着了魔一般摆动起来，形成一个绝佳的运动场。甚至，如果把仙人掌中那些个“球状”水果掏空，作为一个夏日的水枪玩具不也代替了夏日中一场场的水战吗？

小时候的我，总是充满了好奇，我热爱探索梦想，也不断寻找一些新的乐趣和新的活动。在无忧无虑的童年时光中，人们要经历各种各样的生活、游戏，那么我们也一定要大胆地尝试不一样的想法，彩绘自己的生命。

看图作文并不难，只是需要我们在欣赏美丽图画的同时，认真推敲画面中展示的情感、细节，以及靠自己的语言表达对其深层次的理解和把握。

六、作业：

1、找一张你喜爱的图片，按照课上所学的要求，写一篇看图作文，表达自己对于图片的认识和感悟。要求从多角度、多视角观察事物，理性分析问题的思维方式。

2、老师将学生的作文收集起来，进行批改评分改正，并进行进一步的讲解和补充。并在下次课上进行评讲。

七、教学心得：

看图作文是一种独特的语文学科教学形式，它深刻地展现了学生们对于信息收集和语言表达的掌握能力。本次课程的重点是通过多媒体教学法，为学生讲解看图作文的基本构成和写作要领。同时，我们需要更多地鼓励学生细致观察、合理推论，尝试不同的写作手法，培养思考、创新的意识，让他们在语文学习中得到更多的收获和成长。

看图作文教学计划 篇4

看图作文教学计划

一、教学目标：

1. 通过看图作文的学习，培养学生观察事物的细节能力和表达能力。

2. 培养学生的联想和想象能力，开拓思维，提高语言表达能力。

3. 培养学生学会从多角度去审视问题，认识到事物多面性。

二、教学重点：

1. 训练学生观察事物的细节。

2. 培养学生的联想和想象能力。

三、教学难点：

1. 让学生能够通过看图作文，把观察和想象转化为语言表达。

四、教学过程：

1. 图片欣赏：

学生们观察老师出示的图片，品尝画面的色彩、形状，领会画面中所传达的信息与情感，并结合协议校队员的讲解，感知画面背后的寓意，以此作为思考的基础。

2. 语言表达：

在学生观察完图片之后，老师提供相关的词汇和语言表达的模板，让学生将想象中的内容与所观察到的细节结合起来，进行口语表达以及写作练习。

3. 批判性思考：

在语言表达的基础上，老师引导学生进行批判性思维，并借助大量图像素材，编写相关的看图作文教学案例，让学生对现实中的事物进行深入思考，真正做到在“细节中发现问题，在思考析木中突破难题”。

五、教学评估：

通过采取为期一周的实践活动，学生分为小组并完成相关看图作文，可将其中优秀作文进行课后点评或公示，并在学期末进行对学生的总结与评价。

六、示例作文：

（背景：秋日四月，午后的阳光洒落在湖面上，一艘小船在炎阳下穿行着）

这是一幅画面，它展示了一个美好的秋日午后，湖岸边一艘小船缓缓航行，芦苇欲动，波光粼粼。阳光照在湖面上，仿佛一条金色的柔软的丝绸，船上一个小男孩正在船头，似乎在欣赏着这美好的景色。

我第一次看到这幅画面时，被那抹金色所吸引，那股微风，轻拂过水面，一层层涟漪扩散开来，和着暖阳一同暖心。

这幅画面赐予了我许多想象空间，在那样缓慢而和睦的船上，或许我会看到传统而古典的红棉条带被微风轻拂的时候那充满勇气的橙色，或许我会看到透亮的湖水，湖水中映出的金黄色的光与景区里树影婆娑的生态景象相伴融合。那和谐而又祥和的氛围，不禁让人感到心旷神怡，愉悦和平静是人类追求的精神HOME，而这幅画所展示的，恰是这样。

世间万物皆有其美妙之处，我们需要做的，便是freedom和开阔我们所拥有的想象空间，毕竟，人生的幸福，就在拥有无限梦想的心态中。

七、教学反馈：

多数学生认为，这次课程让他们了解到看图作文的乐趣，感受到语文教育的有趣与意义，发现到自己语文造诣的不足之处，激励了他们进一步的学习。

看图作文教学计划 篇5

教学计划

一、教学目标

1.了解看图作文的写作方式和特点，掌握看图作文的基本结构和关键词汇。

2.学习结合图画来进行文章创作，在图片中查找灵感，激发写作兴趣。

3.锻炼学生的想象力和构思能力，进行创意性的图文组合，加强语言表达能力和文字功底。

二、教学内容

本课程将分以下几个部分进行讲授：

1.什么是看图作文？

2.看图作文的写作步骤及技巧。

3.范文欣赏与分析。

4.课堂练习和作业。

三、教学方法

1.讲解法：通过ppt和实物讲解，让学生了解看图作文的基本概念和写作方法。

2.互动讨论法：通过展示不同的图片和话题，进行师生以及学生之间的互动讨论，激活学生的思维和创意。

3.写作实践：在课堂上，设置小组合作或独立写作的时间，要求学生利用图片进行作文创作，以锻炼学生的写作能力。

四、范文讲解

以“我的好朋友”为主题的看图作文范文：

我有一个好朋友，他是我小学时的同桌，名字叫李明。

在那个时候，孩子们都很调皮，但李明却特别安静，总是默默地学习。当然，他也很聪明。在老师讲授的内容中，他往往是第一个掌握的人，而我则常常在他的身后。

尽管我们的性格有很大不同，但我们却是好朋友。每天放学后，他总会邀请我一起回家，然后一起做作业、看电视。有时我也想找其他的同学一起玩，但他却总是对我很耐心，从未因此而否定我。

我记得有一次，我们老师让全班同学做一个美术作品，我觉得自己的画很漂亮，就一直盯着其他同学的画看。结果，老师居然说，我的画不怎么好看！我心里怒气冲冲，就把画撕了，说自己不想做美术了。但是李明却坐在我旁边，用很温柔的语气说，他觉得我的画很好看，只是老师要求有点高而已。他还说，我们可以一起加油，将来一定会做到的。听到他的话，我心里不再那么气愤，反而充满了信心。

如今，我们已经长大了，李明依然保持着那份恬静，而我则变得开朗了。不过，我们的友谊从未改变。在我的心里，李明永远是我最好的朋友。

五、课后作业

1.查找其他相关的看图作文范文，并分析和比较它们的特点和优缺点。

2.要求学生选择一张图片，进行创意性的写作，要求语言表达流畅，思路清晰，文字得体。

3.在下次课程上，进行作业的讨论与修改，并进行点评和总结。

看图作文教学计划 篇6

一、教学计划：

1.引入：通过看图，启发学生思考，引起他们对主题的兴趣。

2.分组讨论：以小组为单位，分发图片，让学生组内讨论并列出观察到的事物。

3.交流讨论：让小组之间交流，分享各自的观察和理解，并引导学生如何思考主题。

4.写作训练：根据讨论，帮助学生展开文章的布局和写作结构，让他们按照主题框架完成自己的作文。

5.评价与修改：教师和同学以评价和修改的方式帮助学生进一步提高自己的写作水平。

6.练习：课后提供练习材料，让学生继续巩固主题相关的写作技巧。

二、主题范文：

主题：城市化进程中的公共交通

看到这张图片，我们可以想到什么？城市，是人类的栖息和发展的地方，也是市场经济和市民生活的场所。然而，随着城市化进程加速，人口增长和汽车保有量的剧增，城市交通问题日趋突出。如何解决城市交通问题，保障公共交通系统的可持续发展，是现代城市建设的重要议题。

在城市化进程中，建立完善、高效的公共交通系统是一项重要任务。由于人口数量的增加和汽车密度的增大，城市交通拥堵已经成为了人们最为关心的问题之一。而在这种情况下，越来越多的城市开始采用公共交通方式来解决交通拥堵和污染问题，同时也促进了城市的可持续发展。

城市公共交通对城市的可持续发展具有重要的作用。首先，公共交通可以缓解城市交通拥堵，减少交通工具使用时的能耗和排放量。其次，公共交通可以促进城市经济和社会发展，提高市民的生活质量。最后，城市公共交通是城市形象的重要标志，展现了一个城市的智慧和先进性。

我们应该认识到，城市公共交通的建设和发展是推动城市可持续发展的重要手段之一。因此，我们应该积极参与到城市公共交通建设和发展中去，从小处做起，从个人出发，共同推动城市的可持续发展。

看图作文教学计划 篇7

教学计划：

一、教学目标

通过“看图作文”教学，让学生了解作文结构和写作技巧，提高他们的写作水平和思辨能力，同时，也帮助学生形成系统的写作思维方法和习惯。

二、教学内容

1. 掌握作文结构和写作技巧；

2. 熟练应用语言表达能力，运用写作技巧，完成各种主题作文；

3. 通过观察生活图片和文学经典作品，学习写作，开启文学创作之旅。

三、教学步骤

1. 引入

教师可以通过展示一张或多张图片，向学生介绍本次作文的主要内容和主题，鼓励学生发表自己的观点和看法。同时，也可以让学生通过观察图片，提高他们的审美能力和心理素质。

2. 讲解作文结构和写作技巧

教师可以结合“看图作文”主题范文，向学生讲解作文结构和写作技巧。比如，如何根据题目构思文章的框架，如何写出吸引人的开头和结尾，如何运用丰富的文学修辞等等。教师还可以通过讲解范文中的语言表达方式和句式，指导学生如何用简洁明了、富有表现力的语言来表达自己的观点。

3. 编写作文

在讲解之后，教师可以在教室或者作业时安排学生完成作文任务，通过让学生根据题目编写文章，不断让他们熟悉和掌握写作技巧和方法。

4. 检查作文

完成作文后，教师可以按照作文的主题，检查学生的作文并进行批改。在这个过程中，教师可以向学生详细解释批改意见，并提供写作方面的建议和帮助。

五、结语

通过“看图作文”教学，学生可以了解更多写作技巧和知识，不仅可以提高他们的写作水平，而且可以让他们爱上写作、享受写作的过程。当然，还需要不断地练习和努力，不断提高自己的写作水平和品质，最终成为一名出色的作家。

看图作文教学计划 篇8

一、教学目标

1.了解看图作文的基本要求及写作方法；

2.能够独立完成看图作文，写出简单连贯的句子；

3.培养学生观察和思考能力，提高他们的文学素养和审美水平。

二、教学重点

1.如何理解图片中的信息，挖掘主题；

2.如何掌握看图作文的写作方法；

3.如何运用语言文字表达出看图作文所传达的信息。

三、教学难点

1.如何根据图片中的信息拓展写作思路；

2.如何将看到的信息转化为美好的辞藻，表达对美好事物的赞美、思考和感悟。

四、教学内容

1.看图作文教学的基本要求和写作方法；

2.多个题材类型的看图作文范文分析和写作实践。

五、教学方法

1.讲授法；

2.互动式教学，开放性的课堂讨论；

3.举例说明原则；

4.分组讨论和小组展示。

六、 教学流程

1.引入：用几张精美的图片进行讨论，分组讨论图片信息，引导学生对图片主题思考，并通过学生发表观点获取主题思路。

2.讲授：通过讲授看图作文的基本要求和写作方法，帮助学生掌握看图作文的基本技能和写作方式。

3.范文分析：老师讲解几篇高分范文，解析其中的写作技巧和表达方法，帮助学生理解拓展看图作文写作思路的方法和技巧。

4.小组讨论：通过小组讨论，学生彼此交流讨论自己在看图作文中的心得体会和体现方法，培养学生交流学习能力和团队协作精神。

5.展示分享：组织学生进行展示分享，通过学生互相评估和提供建议，进一步提高学生的写作和表达能力。

七、范文分析

话说有一个秋天，一个名叫石榴的果树背后，几只小鸟围在一起。小鸟们有的在玩耍，有的在叽叽喳喳地说话。小鸟们的身上或黑或白或灰或棕，显得十分可爱。然而，就在这时，突然刮起了一阵大风，天空中黑压压的云朵飘了过来。石榴树上的果实和叶子摇曳着，小鸟们也被大风扯了一个劲。然而，就在这时，突然，云朵间放出了一道道闪电，犹如天神的长鞭，在空中划出一道道炫丽的弧线。小鸟们突然不再玩闹，而是躲在石榴树下哆嗦着。

这是一张秋天风景图，作者将果树、小鸟和天空融合在一起表达了秋季的美丽景色。作者通过对表情的描写使小鸟们栩栩如生，又通过对大自然的描写，表现出秋天丰收的场景。然而，这张图片也包含了人们应该好好保护大自然的深刻寓意。

八、范文欣赏

秋天的小故事

那天，我来到了森林深处，这里的秋天已经到来了。树上的叶子渐渐地变成了红色的，金黄色的，棕褐色的，漫山遍野的美丽，秋天啊，真的美丽极了！

我慢慢地走着，一个好奇心驱使着我。突然，我听到了一阵阵银铃般的声音，我跟着声音的消失走进一片树林。 一棵大树到了银色的果子，鸟儿们嘻嘻哈哈地玩耍。他们快乐地飞翔着，互相追打着。突然，风吹起来了，云朵中放出了一道道闪电，可怜的小鸟似乎不懂天气的危险。

突然，随着一声巨响，石榴树上的鸟儿们惊慌地丢下了那些银色的果子，它们惊恐地躲进石榴树底下。这时，石榴果子落了下来，有的砸在了鸟儿身上，它们纷纷捧起果子，因为银色果子特别美味！

我感觉到了自然的神奇之处，小鸟和果子的无穷妙味，总是能让我产生更多的煽情和想象。身边所有的一切都是如此美好，美好的秋天应该让我们感受到大自然的有情有义，同它的生灵们一起共同飞翔。

看图作文教学计划 篇9

《看图作文教学计划》

一、教学目标：

1. 掌握看图作文的基本方法和技巧；

2. 了解不同主题的看图作文范文，提高写作能力；

3. 培养学生细致观察事物、抓住事物的本质和发现问题的能力。

二、教学过程：

1. 引入环节：教师呈现一幅图片，让学生观察并进行简单描述，引导学生进入见图作文的话题。

2. 讲解部分：

（1）看图作文的基本方法和技巧：对于看图作文，不同的主题需要不同的方法和技巧。例如，对于景色类的图片，可以以丰富的语言形象地描绘场景，让读者仿佛身临其境；对于人物类的图片，则需要突出人物的形象和个性，补充更多的人物细节，增加读者的兴趣。

（2）不同主题的看图作文范文：教师提供不同主题的图片，并让学生根据主题进行写作。例如，给学生一张美丽的海边风景图片，让学生进行描写写作；或者给学生一张蒙娜丽莎的画像，让学生对人物进行写作。学生完成后，教师提供相关的范文供学生参考。

（3）写作技巧的讲解：对于看图作文，应该首先观察清楚图片中的元素，包括人物、场景、细节等等。其次，应该确定主题，思考如何展开写作。最后，要注意语言的表述，营造出生动、形象的氛围，让读者产生共鸣。

3. 实践部分：让学生根据不同的主题，进行看图作文的写作。教师在写作过程中提供指导和帮助，让学生提高写作水平。

4. 总结与展示：让学生分享自己的写作成果，让其它同学进行评价，并请教师进行点评和评分，以此鼓励学生的写作热情，提高写作成就感。

三、范文示例：

1. 看图写作-美丽的风景

清晨，远山在云雾里被染成灰色。阳光透过云层，掠过树梢，在自然界和平中点亮大地。眼前就是这样一幅美丽的图画，其中有草地、小山坡、小溪流和树林。在远山的背后是日出。微风吹过，吹得草地草丛摇曳，流水在溪流中发出哗哗的声响。当阳光透过树林，落在身上时，让人感到一丝微微的温暖。

2. 看图写作-人物形象

这是一张人物图片，图片中的人看上去是一个充满智慧的老人。他的脸上有皱纹，但眼光却散发出睿智，让人感到这个人曾经走过不少的路。他的头发天然卷曲，显得非常有精神。衣着朴素，却十分整齐，而且透露着一股青春的气息。他的嘴角微微上扬，显得由衷而享受生活，看来他已经过了那个追求虚荣和名利的年龄，能够静待观察和享受生命的美好。

看图作文教学计划 篇10

一、教学计划

1. 教学目标

- 能够阅读一张地图、图表或者图片，并且理解其中的信息；

- 能够使用图表或者图片中包含的信息写出一篇相关主题的作文。

2. 教学内容

- 图表、图片和地图的阅读与理解；

- 根据图表、图片和地图写出相关主题作文的方法与技巧。

3. 教学步骤

- 引入：教师出示几张地图、图片和图表，让学生谈论看图所能获取到的信息，以及图表和地图的特点；

- 教学重点1：阅读地图、图片、图表，先找主要信息；

- 教学重点2：写作关键，主要信息的关联性；

- 教学重点3：如何运用语言描述图片、图表和地图中的信息；

- 总结：教师及学生总结本节课所学的知识，分享写作经验。

二、主题范文

主题一：城市规划

近年来，随着城市化进程的不断加快，城市规划和建设成为一个热门话题。由于城市的规划对于整个城市的未来发展有着至关重要的影响，因此更加谨慎的规划方案是大家所期望的。我国采用的城市规划方式是以人为本、和谐共处。因此，我们不仅要把眼光放在城市经济的发展上，还要关注人们的生活质量。这样才能真正做到把经济和人文相结合的城市发展战略，实现城市的可持续发展。

主题二：微信支付

随着Internet和新技术的不断发展，人们生活的习惯和方式也发生了变化。从手机到数字化支付的便利，人们在支付方式上已经有了更多的选择。微信支付，一种具有特殊性的数字支付产品，受到了越来越多人的喜爱。它嵌入了社交功能，使用户在支付的同时能够愉快地参与社交活动。此外，微信支付还具有更安全、更高效的特点，成为人们生活中不可或缺的一部分。

主题三：环保意识

如今，随着全球的工业化和城市化进程的加速，环境污染问题也越来越严重，环保意识的觉醒成为一种趋势。环保不仅是一个具有高度社会责任感的举措，也是一种表示尊重他人、尊重自然、追求卓越的公民素质表现。随着科学技术不断的进步和创新，环保已经不仅仅是一个概念，它已经量化为各种可操作的行为，成为我们每个人的责任。只有我们每个人都有环保意识、采取切实可行的行动，才能创造一个共同美好的未来。

主题四：家庭教育

家庭是人们一生中最重要的社交背景和生活环境，而家庭教育也是儿童成长中最重要的一环。家庭教育不仅仅是为了培养孩子的知识和技能，更重要的是为孩子的品格塑造和人格发展提供合适的环境和支持。家长应该在孩子成长的每个阶段为他们提供不同的教育方式，并且定期评估自己的教育效果，从而为孩子的未来做出最终贡献。这样，才能助推孩子的人生成功。

看图作文教学计划 篇11

《看图作文教学计划》

一、教材分析

看图作文是中小学语文教育中的一个重要组成部分，他与其他写作形式同等重要。作为语文教育的重要方面，看图作文能够激发学生的创造性思维和表达能力，提升学生的语文素养和写作能力。同时，它也是中小学教育提高综合素质和培养新时代人才的必修课。因此，教学中应该加强看图作文的教学，提升学生看图作文的能力和水平，从而更好地促进学生的综合素质和未来发展。

二、教学目的

本次教学旨在：

1、加深学生对看图作文的认知和了解；

2、培养学生的创新思维和表达能力；

3、提升学生的写作能力和语文素养；

4、运用看图作文做正确编写与翻译，培养学生的学习兴趣和学习能力；

5、让学生掌握看图作文的写作技巧和方法。

三、教学重点和难点

1、教学重点：

（1）加强对看图作文的认知和了解；

（2）培养学生的创新思维和表达能力；

（3）提升学生的写作能力和语文素养；

（4）让学生掌握看图作文的写作技巧和方法。

2、教学难点：

（1）如何让学生在观察图片的基础上进行猜测，进而形成合理的表达；

（2）如何提升学生的创新思维能力；

（3）如何促进学生写作能力和语文素养的培养。

四、教学内容与方法

1、教学内容：

（1）看图作文的基本知识；

（2）学习怎样运用看图作文写作；

（3）分析与评价看图作文。

2、教学方法：

（1）课堂讲授法：老师主动引导，核心知识集中讲解，学生听取并记录；

（2）练习相结合法：教师讲解对应知识点后，学生进行实践操作，经过评价与反思进而进行复习巩固；

（3）合作学习法：鼓励学生互相合作进行语言交流。

五、教学过程

1、引导学生了解看图作文基础知识，案例：孙悟空的形象

2、老师针对学生所学内容，引导学生进行思考和猜测，确定合理写作思路

3、学生总结自己写作过程中的发现和体会，老师总结回顾看图作文写作的方法、技巧和注意事项

4、分组讨论，学生互评彼此的作业，分析评价看图作文的优缺点，并互相提供建议和改进意见

5、课堂总结。教师再次强调看图作文的重要性，提醒学生在今后的学习和生活中有意识地进行实践和反思。最后，针对学生所提出的问题进行回答，并表示今后将更加重视看图作文的教学。

六、教学反思

通过这次教学，我认为我达到了预定的教学目标：加强了学生对看图作文的认知和了解；培养了学生的创新思维和表达能力；提升了学生的写作能力和语文素养；运用看图作文做正确编写与翻译，培养了学生的学习兴趣和学习能力；让学生掌握了看图作文的写作技巧和方法。

同时，本次教学也存在了一些问题，需要改进。教学实践中，我发现有些孩子在猜测时无法正确理解、理解不足，导致表达不够清晰，难以恰当地表述图象所要传达的意思。因此，识别图片上信息时要仔细，推理时认真思考，让学生从实践中体会到独立思考的重要性和深度，从而促进语文素养的进一步提高。

总的来说，这次教学收效良好，为我们更好地促进看图作文的教学提供了有益的参考，也为今后的教学打下了坚实的基础。

看图作文教学计划 篇12

一、教学目标：

1.了解看图作文的特点和写作方法；

2.培养学生的观察力、联想力和想象力；

3.提高学生的写作能力和语言表达能力；

4.激发学生的创造力和文学素养。

二、教学步骤：

1.引入

教师先给学生展示一张图片并让学生讨论这张图片的主题和意义，并引入今天的教学内容——看图作文。

2.讲解

教师先简要介绍看图作文的特点，即“图呼”、“文承”，即通过图片引领文章主题，通过文章发扬图片主旨。然后，教师讲解看图作文的写作方法，包括观察图片，想象图片内涵，寻找合适的主题和展开内容等。

3.范文讲解

教师选择一到两篇优秀的看图作文范文，分析其结构、语言表达、情感描写等方面，以便让学生理解看图作文的写作技巧，提高学生的写作水平。

4.写作实践

学生根据老师的讲解和教材提供的看图作文素材，自行完成一篇看图作文。

5.分享讨论

教师让学生相互交流完成的看图作文，比较各自的异同点，讨论其中一个句子/段落表达优美，感染力强的作用和原因，从而进一步提高学生的写作能力。

三、范文示范：

篇一：《等你回来》

方块熊最喜欢夏天，因为这是游泳的最佳季节。在水里，方块熊可以尽情地玩耍，还可以慢慢游到另一个岸边，看看那里有没有好吃的果子。

但是，现在是冬天。湖水已结了冰，岸边的果树也光秃秃的。方块熊挖了一个洞，蜷缩在里面度过漫长的冬天。

等待是艰难的。方块熊睁着他伴随的瞌睡眼，出神地看着白雪覆盖的地面。他在等待一个人：他的爸爸。

“等你回来，我会变成小鸟飞向你。” 小鸟唱着欢快的歌，在枝头跳跃。方块熊彻底被她的幸福沾染了。无论风雪多么凛冽，他相信，爸爸一定能回来。

终于，爸爸回来了。方块熊兴奋地挣脱了毛衣，跃过去给爸爸一个温暖的拥抱。

“我一定会在最好的时光回来，不是吗？”爸爸认真地盯着方块熊的眼睛。

是啊，爸爸回来了。方块熊现在可以开心地过冬天。他快乐地呼吸着，看着周围的世界变得更加美好。

篇二：《人生的风景》

青春，是一杯美酒，如若轻饮便慢慢品味，若强烈饮下来老会醉。但无论如何，青春都是人生中最美好的时光。

那些青涩的日子，总有人和事值得回忆。有些人的影像，无论你如何拼命遗忘，岁月的流水仍是如此凝固，仿佛刻在心底刻不掉；也有些事情，无论多年的沉淀，犹如昨天，清晰如初。

老人，是岁月的见证。他们身上有着记忆，有着时光的味道。他们无时无刻不在记录着生命的点滴，也让我们懂得拥有一种从容和智慧。

青春虽是短暂的，但它留下了厚重的底蕴。我们生命中的点滴回忆，都是青春水印。就像这条弯弯曲曲的河流，它见证了这里的全部人们的生命和过去，那些不变的事物和变得飞快的时光。只有埋藏在深邃记忆中的东西，可以在生命难念的时候，承载我们前行的能量。

看着河流远去的背影，我不再追寻什么，只想托付生命中的华年，托付生命中的点滴记忆，让它们与我同行，共同经历人生的风景。

看图作文教学计划 篇13

看图作文教学计划

一、教学背景

看图作文是高中语文阅读理解与写作教学中的一项重要内容。看图作文的教学要求学生能够较好地理解图像信息，从图像中获取信息，了解图像的意义与内涵，并能利用图像信息进行自由发挥，展示自身素养与能力。

二、教学目标

1.学会通过一幅图像来获取相关的信息；

2.学会把所获取的信息按一定的组织形式进行表述；

3.学会以图像为启示，自由发挥，进行更深层次的思考与表述；

4.提高学生的写作能力和语言表达能力。

三、教学难点和重点

1.难点

学生在从图片中获取信息的过程中可能会出现“信息断层”问题，而且有些学生会过分依赖图像信息，导致表述内容十分简单和单一。

2.重点

教师在教学过程中需要重点关注学生的观察能力和思维能力，引导学生自由发挥并充分利用自身的想象力和写作能力。

四、教学方法

通过展示一些有意思的图片，鼓励学生分享自己所看到的内容和解读，并在此基础上进行教学探讨和教学引导。

五、教学步骤

1.第一步：引导学生观察图片

展示一幅图像，让学生自由观察并思考在这张图像中能够看到哪些细节，并对这些细节进行描述。

2.第二步：思考图片的主旨

图片中可能有不止一种信息和细节，教师需要引导学生进行归纳，提炼主旨或基本信息，并对这些信息进行整合和概括，以便于下一步进行写作。

3.第三步：写作

根据图片中所观察到的信息和主题，要求学生进行小作文写作，可以是描述，也可以是议论、说明等。在写作之前，教师可以带领学生讨论写作方法和技巧，例如如何展开思路、如何建立逻辑关系、如何提高语言表达等。

4.第四步：课堂展示

鼓励学生在课堂上展示自己的作品，与其他同学分享并进行交流讨论。教师可以针对学生作品提出相关评价和建议，激励和帮助学生提高写作水平。

六、范文展示

主题：夜晚城市

在那个只有月亮和星星作为街灯的城市里，夜色多么浓厚，多了几分柔美和寂静。谁说城市只是浮华的金光和车水马龙的人群呢？在夜晚，城市也有它独特的魅力。步行在夜里的城市里，只有清晰的自己的脚步声陪伴着人们。就连天空也是干净的，没有烟雾，只有星空和月亮一点一点地洒在身上。人们感觉自己好像站在时空的长河中，渐渐穿越了时间和世界。

夜晚的城市，似乎是一段独特而又欣喜的美好回忆，让人对自己的生命获得愈加深刻的感知。沿着街灯拐角，看见的一幕幕徐徐展开，就像天空的星辰一样，清晰可见，又难以计数。是一道别致的阳气呢，还是摩登化的都市气息呢？无论是哪一种，都是让人陶醉其中的景象。

这时，人们通常会感到放松和愉悦，心情也渐渐变得深邃和安好。或许有人会因为孤独而胡思乱想，但更多的人，却因为此时的渐渐降息而深刻体悟着生命的价值和自己的责任。有时候，夜晚的城市很安静，但却也可以很欢闹热闹；有时候，夜晚的城市会有点孤独，但却习惯了此时的自由自在。这便是夜晚的城市——独特的魅力在它的夜色里绽放！

总之，夜晚的城市充满了这种热情与独特的美丽。夜晚随着时间的流逝，仿佛有了灵魂一般，充满了诗意和个性。捕捉到这些独特的美丽，你也是一只开口的照相机！夜晚的城市，就成了每个人心中不可或缺的记忆，那些在安静里呐喊的孤独，那个在寂静中咆哮的惆怅，那个在黑夜里转身的魅力。都是那么的激动人心，都是那么的难以抗拒！

看图作文教学计划 篇14

教学计划

教学目标：

1. 学生能够根据图片的内容进行创作，表达自己的思想和情感；

2. 学生能够通过图片的观察和分析提高自己的观察力和思维能力；

3. 学生能够通过写作锻炼自己的语言表达和文字运用技巧。

教学步骤：

一、观察图片

老师出示一幅图片，让学生观察并思考该图片的主题，画面构图和色彩运用，了解作者的意图和情感表达。

二、思考创作内容

学生根据图片的内容和自己的想法和感受，进行写作的创作，构思角色、背景、情境和情感表达等。

三、写作实践

学生根据自己的构思和想法，开始进行作文的写作，从构思、梳理思路、用词、组句到润色、审校，全面提高自己的写作能力和表达水平。

四、交流分享

学生通过交流分享，相互学习和借鉴，互相提出意见和建议，进一步完善自己的作品。

五、作品展示

学生把自己的作品展示给全班同学和老师，展示自己的写作技巧和思维能力，同时让全体同学共同欣赏和学习。

主题范文——《铁路旅程》

广阔的田野、高耸的山峦、长长的铁轨……站在高高的火车车厢里，你会发现，这个世界是如此的奇妙、美妙，每一个细节都充满了生命的色彩与活力的闪耀。

这是一个炎热的夏天，我和我的家人，踏上了远行的列车。车厢里人声鼎沸，但仿佛只有我，坐在车厢的窗口那一侧，一直注视着窗外的风景。随着车厢的疾行，从我的窗口不断闪过的，是连绵起伏的山峦、一望无际的田野、一个个独立的村庄和富有感染力的美景。

我看到每一张脸，每一个充满生命的身影，他们在这次旅程中不断冒险和挑战，不断积累着生活的宝贵经验和知识。我看到火车轮廓的魅力和恢宏壮观的景象，被从我窗外闪过的飞逝景象温暖和激动着。

这种广阔而空灵的感觉，是如此的珍贵和美好。它沉淀了身体和心灵的感觉，让我们更能聆听自己的内心，也更能感知我们所处的环境。这是一次美妙的铁路旅游，旅途艰辛，但却带给我们的是珍贵的人生经验和成长。

看图作文教学计划必备五篇

关于写作文，说起来容易写起来难，写作也是个人能力素质的一种展示。写作文时缺少词汇量是很难接着继续进行下去的，那大家知道如何能把作文写得又快又好呢？小编特别从网络上整理了看图作文教学计划必备五篇，希望能帮助到你，请收藏。

看图作文教学计划(篇1)

一、教学计划

1. 教学目标：

(1) 了解看图作文的写作技巧和方法；

(2) 学会发掘图片中的信息和细节，进行阐述；

(3) 提高写作能力和逻辑思维能力。

2. 教学重点：

(1) 发掘图片中的信息和细节；

(2) 合理安排文章结构；

(3) 提高文章语言表达能力。

3. 教学内容：

(1) 图片赏析；

(2) 信息分析，思路整理；

(3) 实战演练。

4. 教学方法：

(1) 导入课程：给学生看几张图片并询问学生看图后的想法和感受；

(2) 课前互动：学生预习课程，自行选择一张图片进行看图作文，教师评价提醒；

(3) 教师讲解：解释看图作文的基本结构和写作方法；

(4) 实际操作：根据不同类型的图片，学生进行实战演练，并分组互相评价。

5. 教学过程：

(1) 导入课程，让学生欣赏几张图片，并听取学生的看法；

(2) 学生预习课程，自行选择一张图片进行看图作文，并进行互评；

(3) 教师生动地讲解看图作文的基本结构和写作方法；

(4) 让学生根据所给的图片进行实战演练，分组互相评价，并进行修改；

(5) 总结课程，回顾本节课所学内容。

6. 评价方式：

(1) 学生的预习作业和互评结果；

(2) 学生的课堂表现；

(3) 课后收集学生的作文，进行评分和反馈。

二、主题范文

图片主题一：“夕阳西下”

夕阳西下，给人留下了非常深刻的印象，它是日落时最美的景色之一。夕阳西下的时候，整个天空渐渐地变成了深蓝色，紫色，橙色和深红色，如同一幅千变万化的画作。夕阳西下的时候，天空的云朵也变得非常缤纷多彩，有的集结成了羊群的形状，有的则像是花朵般绽放在天空中。

夕阳西下让人感到非常祥和，人们可以选择在这个时候停下来，静静地欣赏这美丽的景色，思考自己的人生。夕阳西下的美是短暂的，但是我们可以通过欣赏它的美来感受人生的短暂，就像夕阳西下的美丽一样，生命也是短暂的，我们要珍惜时间，好好生活。

图片主题二：“绿色出行”

环保已成为当今全球关注的重点，因此越来越多的人开始注重绿色出行。在这张图片中，我们可以看到人们在骑行，而且都戴着头盔。这不仅是一种绿色出行方式，也是对人身安全的保护。

绿色出行是一种非常环保的出行方式，在短距离的出行中特别适用。它不仅减少了汽车尾气的排放，也减轻了城市交通拥堵压力。骑自行车可以较好地促进身体健康，这对于人们来说是非常重要的，也是人们在绿色出行的背景下逐渐意识到的。

但是，我们也要注意在绿色出行中的安全问题，因为在道路上还有很多车辆和行人，所以我们需要戴上头盔、保持安全距离，确保出行的安全。

图片主题三：“主题公园”

主题公园是亲近自然以及增加人们对生活的乐观情绪的理想之地。这是一个非常具有特色的公园，因为它不仅有大片的绿化植被，还有各种各样的游乐设施和展示区，能够让游客玩得尽兴，既可以健身又可以休闲。

主题公园通过各种各样的 " 主题 ” 紧扣着环保、自然之美，和人文内涵互相结合。例如，人们在其中可以通过各种场景感受到自然的魅力。同时，观赏各种植物等，也是一个皆大欢喜的时刻。这些公园让我们享受自然的美，也是一个彼此协作的主题环境。去主题公园既可以开心，也能学到知识，这里可以获取生活的各种乐趣，充分地利用假期时间。

看图作文教学计划(篇2)

看图作文教学计划

一、教学目标：

1. 通过看图作文的学习，培养学生观察事物的细节能力和表达能力。

2. 培养学生的联想和想象能力，开拓思维，提高语言表达能力。

3. 培养学生学会从多角度去审视问题，认识到事物多面性。

二、教学重点：

1. 训练学生观察事物的细节。

2. 培养学生的联想和想象能力。

三、教学难点：

1. 让学生能够通过看图作文，把观察和想象转化为语言表达。

四、教学过程：

1. 图片欣赏：

学生们观察老师出示的图片，品尝画面的色彩、形状，领会画面中所传达的信息与情感，并结合协议校队员的讲解，感知画面背后的寓意，以此作为思考的基础。

2. 语言表达：

在学生观察完图片之后，老师提供相关的词汇和语言表达的模板，让学生将想象中的内容与所观察到的细节结合起来，进行口语表达以及写作练习。

3. 批判性思考：

在语言表达的基础上，老师引导学生进行批判性思维，并借助大量图像素材，编写相关的看图作文教学案例，让学生对现实中的事物进行深入思考，真正做到在“细节中发现问题，在思考析木中突破难题”。

五、教学评估：

通过采取为期一周的实践活动，学生分为小组并完成相关看图作文，可将其中优秀作文进行课后点评或公示，并在学期末进行对学生的总结与评价。

六、示例作文：

（背景：秋日四月，午后的阳光洒落在湖面上，一艘小船在炎阳下穿行着）

这是一幅画面，它展示了一个美好的秋日午后，湖岸边一艘小船缓缓航行，芦苇欲动，波光粼粼。阳光照在湖面上，仿佛一条金色的柔软的丝绸，船上一个小男孩正在船头，似乎在欣赏着这美好的景色。

我第一次看到这幅画面时，被那抹金色所吸引，那股微风，轻拂过水面，一层层涟漪扩散开来，和着暖阳一同暖心。

这幅画面赐予了我许多想象空间，在那样缓慢而和睦的船上，或许我会看到传统而古典的红棉条带被微风轻拂的时候那充满勇气的橙色，或许我会看到透亮的湖水，湖水中映出的金黄色的光与景区里树影婆娑的生态景象相伴融合。那和谐而又祥和的氛围，不禁让人感到心旷神怡，愉悦和平静是人类追求的精神HOME，而这幅画所展示的，恰是这样。

世间万物皆有其美妙之处，我们需要做的，便是freedom和开阔我们所拥有的想象空间，毕竟，人生的幸福，就在拥有无限梦想的心态中。

七、教学反馈：

多数学生认为，这次课程让他们了解到看图作文的乐趣，感受到语文教育的有趣与意义，发现到自己语文造诣的不足之处，激励了他们进一步的学习。

看图作文教学计划(篇3)

一、教学目标：

1.了解看图作文的特点和写作方法；

2.培养学生的观察力、联想力和想象力；

3.提高学生的写作能力和语言表达能力；

4.激发学生的创造力和文学素养。

二、教学步骤：

1.引入

教师先给学生展示一张图片并让学生讨论这张图片的主题和意义，并引入今天的教学内容——看图作文。

2.讲解

教师先简要介绍看图作文的特点，即“图呼”、“文承”，即通过图片引领文章主题，通过文章发扬图片主旨。然后，教师讲解看图作文的写作方法，包括观察图片，想象图片内涵，寻找合适的主题和展开内容等。

3.范文讲解

教师选择一到两篇优秀的看图作文范文，分析其结构、语言表达、情感描写等方面，以便让学生理解看图作文的写作技巧，提高学生的写作水平。

4.写作实践

学生根据老师的讲解和教材提供的看图作文素材，自行完成一篇看图作文。

5.分享讨论

教师让学生相互交流完成的看图作文，比较各自的异同点，讨论其中一个句子/段落表达优美，感染力强的作用和原因，从而进一步提高学生的写作能力。

三、范文示范：

篇一：《等你回来》

方块熊最喜欢夏天，因为这是游泳的最佳季节。在水里，方块熊可以尽情地玩耍，还可以慢慢游到另一个岸边，看看那里有没有好吃的果子。

但是，现在是冬天。湖水已结了冰，岸边的果树也光秃秃的。方块熊挖了一个洞，蜷缩在里面度过漫长的冬天。

等待是艰难的。方块熊睁着他伴随的瞌睡眼，出神地看着白雪覆盖的地面。他在等待一个人：他的爸爸。

“等你回来，我会变成小鸟飞向你。” 小鸟唱着欢快的歌，在枝头跳跃。方块熊彻底被她的幸福沾染了。无论风雪多么凛冽，他相信，爸爸一定能回来。

终于，爸爸回来了。方块熊兴奋地挣脱了毛衣，跃过去给爸爸一个温暖的拥抱。

“我一定会在最好的时光回来，不是吗？”爸爸认真地盯着方块熊的眼睛。

是啊，爸爸回来了。方块熊现在可以开心地过冬天。他快乐地呼吸着，看着周围的世界变得更加美好。

篇二：《人生的风景》

青春，是一杯美酒，如若轻饮便慢慢品味，若强烈饮下来老会醉。但无论如何，青春都是人生中最美好的时光。

那些青涩的日子，总有人和事值得回忆。有些人的影像，无论你如何拼命遗忘，岁月的流水仍是如此凝固，仿佛刻在心底刻不掉；也有些事情，无论多年的沉淀，犹如昨天，清晰如初。

老人，是岁月的见证。他们身上有着记忆，有着时光的味道。他们无时无刻不在记录着生命的点滴，也让我们懂得拥有一种从容和智慧。

青春虽是短暂的，但它留下了厚重的底蕴。我们生命中的点滴回忆，都是青春水印。就像这条弯弯曲曲的河流，它见证了这里的全部人们的生命和过去，那些不变的事物和变得飞快的时光。只有埋藏在深邃记忆中的东西，可以在生命难念的时候，承载我们前行的能量。

看着河流远去的背影，我不再追寻什么，只想托付生命中的华年，托付生命中的点滴记忆，让它们与我同行，共同经历人生的风景。

看图作文教学计划(篇4)

一、教学计划

1. 教学目标

- 能够阅读一张地图、图表或者图片，并且理解其中的信息；

- 能够使用图表或者图片中包含的信息写出一篇相关主题的作文。

2. 教学内容

- 图表、图片和地图的阅读与理解；

- 根据图表、图片和地图写出相关主题作文的方法与技巧。

3. 教学步骤

- 引入：教师出示几张地图、图片和图表，让学生谈论看图所能获取到的信息，以及图表和地图的特点；

- 教学重点1：阅读地图、图片、图表，先找主要信息；

- 教学重点2：写作关键，主要信息的关联性；

- 教学重点3：如何运用语言描述图片、图表和地图中的信息；

- 总结：教师及学生总结本节课所学的知识，分享写作经验。

二、主题范文

主题一：城市规划

近年来，随着城市化进程的不断加快，城市规划和建设成为一个热门话题。由于城市的规划对于整个城市的未来发展有着至关重要的影响，因此更加谨慎的规划方案是大家所期望的。我国采用的城市规划方式是以人为本、和谐共处。因此，我们不仅要把眼光放在城市经济的发展上，还要关注人们的生活质量。这样才能真正做到把经济和人文相结合的城市发展战略，实现城市的可持续发展。

主题二：微信支付

随着Internet和新技术的不断发展，人们生活的习惯和方式也发生了变化。从手机到数字化支付的便利，人们在支付方式上已经有了更多的选择。微信支付，一种具有特殊性的数字支付产品，受到了越来越多人的喜爱。它嵌入了社交功能，使用户在支付的同时能够愉快地参与社交活动。此外，微信支付还具有更安全、更高效的特点，成为人们生活中不可或缺的一部分。

主题三：环保意识

如今，随着全球的工业化和城市化进程的加速，环境污染问题也越来越严重，环保意识的觉醒成为一种趋势。环保不仅是一个具有高度社会责任感的举措，也是一种表示尊重他人、尊重自然、追求卓越的公民素质表现。随着科学技术不断的进步和创新，环保已经不仅仅是一个概念，它已经量化为各种可操作的行为，成为我们每个人的责任。只有我们每个人都有环保意识、采取切实可行的行动，才能创造一个共同美好的未来。

主题四：家庭教育

家庭是人们一生中最重要的社交背景和生活环境，而家庭教育也是儿童成长中最重要的一环。家庭教育不仅仅是为了培养孩子的知识和技能，更重要的是为孩子的品格塑造和人格发展提供合适的环境和支持。家长应该在孩子成长的每个阶段为他们提供不同的教育方式，并且定期评估自己的教育效果，从而为孩子的未来做出最终贡献。这样，才能助推孩子的人生成功。

看图作文教学计划(篇5)

一、教学计划：

1.引入：通过看图，启发学生思考，引起他们对主题的兴趣。

2.分组讨论：以小组为单位，分发图片，让学生组内讨论并列出观察到的事物。

3.交流讨论：让小组之间交流，分享各自的观察和理解，并引导学生如何思考主题。

4.写作训练：根据讨论，帮助学生展开文章的布局和写作结构，让他们按照主题框架完成自己的作文。

5.评价与修改：教师和同学以评价和修改的方式帮助学生进一步提高自己的写作水平。

6.练习：课后提供练习材料，让学生继续巩固主题相关的写作技巧。

二、主题范文：

主题：城市化进程中的公共交通

看到这张图片，我们可以想到什么？城市，是人类的栖息和发展的地方，也是市场经济和市民生活的场所。然而，随着城市化进程加速，人口增长和汽车保有量的剧增，城市交通问题日趋突出。如何解决城市交通问题，保障公共交通系统的可持续发展，是现代城市建设的重要议题。

在城市化进程中，建立完善、高效的公共交通系统是一项重要任务。由于人口数量的增加和汽车密度的增大，城市交通拥堵已经成为了人们最为关心的问题之一。而在这种情况下，越来越多的城市开始采用公共交通方式来解决交通拥堵和污染问题，同时也促进了城市的可持续发展。

城市公共交通对城市的可持续发展具有重要的作用。首先，公共交通可以缓解城市交通拥堵，减少交通工具使用时的能耗和排放量。其次，公共交通可以促进城市经济和社会发展，提高市民的生活质量。最后，城市公共交通是城市形象的重要标志，展现了一个城市的智慧和先进性。

我们应该认识到，城市公共交通的建设和发展是推动城市可持续发展的重要手段之一。因此，我们应该积极参与到城市公共交通建设和发展中去，从小处做起，从个人出发，共同推动城市的可持续发展。

看图放风筝作文15篇

写作是一种展现作者思想和情感的方法，通过写作能够提高我们的有效表达能力。那么，有哪些值得借鉴的作文模板呢？本文主要讨论与“看图放风筝作文”相关的话题，旨在为读者提供在工作和生活中有所帮助的指导。希望本文能对您有所启发！

看图放风筝作文 篇1

你想知道为什么这几天我乐呵呵的吗？因为我在仙女山上第一次成功放飞了风筝。

这天，妈妈带着我和她的朋友去了仙女山最好玩儿的大草原。当我来到无边无际的大草原时，我仿佛像一只小鸟，在空中自由自在地飞翔。看到很多小朋友在放风筝，我也想放。于是我买来了一只三角形的彩色风筝，和哥哥一起放风筝。

刚开始，我们把风筝放在草地上，手里拿着线团跑了起来。可是风筝依旧动也不动，还在草地上待着。后来，我和哥哥一起合作，哥哥用双手高高地把风筝举起来，我拿着线团，“一、二、三，放！”我拼命地向前跑了起来。哈哈！风筝放起来了！我们正高兴时，风筝掉了下来。怎么回事儿呢？原来风筝的支架断了。张阿姨帮我们找了一根木棍，我们把木棍当成支架把风筝撑了起来。“三、二、一，起飞！”哇！风筝又飞起来了……

我们不仅放了风筝，还修了风筝，真是太有趣了！

看图放风筝作文 篇2

今天，老师说下午带我们去放风筝。同学们一听到这消息，十分开心。也正好，今天风很大，是一个放风筝的好日子。

下午，大家带来了各式各样的风筝：有燕子形的、有的风筝上画了一个熊出没、还有的是鲨鱼形的许许多多的风筝真好看。我带来的风筝是三角形的，上面还画上两个红色和两个蓝色的阿狸，阿狸的旁边还有粉色的爱心和不同颜色的泡泡做装饰品，在风筝的下面有三根彩色的彩带和一根放风筝的白线，显得这个风筝既漂亮又可爱，给这次放风筝增添了乐趣。

放风筝的时间到了，我们一窝蜂的冲出教室，来到操场上，开始了放风筝。我的心情十分激动，心怦怦的跳，又有一点儿紧张，怕我不会放风筝，同学会嘲笑我，但还是要试一试。我和好朋友白新茹一起放风筝，我牵着线，白新菇拿着风筝。三、二、一，预备，开始。我和白新茹异口同声的喊道。我开始跑了，跑着跑着，白新茹放了风筝，风筝在风筝在风中翩翩起舞，我一边放线，一边看着蓝天中的风筝。微风吹动着风筝，风筝时而高，时而低，还时而摇摇晃晃，似乎想挣脱掉绳子，向远方飞去。风筝在天上飞，还不不停的和小鸟儿玩耍，和白云嬉戏。我望着风筝，心里充满了无限遐想。太阳火辣辣的晒着我们，可没有一个人叫热，叫累，我们一直努力的试着，放着

一个下午真是开心，仿佛天都是格外的蓝，水都是格外的清，使我一整天脸上都挂着笑容

看图放风筝作文 篇3

今天，妈妈带我来到一片宽阔的草地上放风筝。

我们先把风筝打开，再把两根小棒子拼成十字架，然后把美丽的风筝放在上面。小棒子两头都要插在风筝边上的口子里。拼好了一看，哇，好漂亮的老鹰风筝！我赞叹不绝。这老鹰风筝是一个老鹰的形状，旁边绣着美丽的花纹。它真是精美无比呀！

我先把线轴拿起，妈妈手拿风筝举过头顶，我飞奔起来，妈妈也跟着小跑。等一阵风来了，妈妈把风筝就势向上一扔。只见我的老鹰风筝徐徐上升，远看真像一只燕子呀！我边跑边放线。突然，一个孙悟空风筝飞上了蓝天，向我的风筝扑来。我一看，急得惊慌失措。眼看孙悟空风筝就要撞上我的风筝时，幸好妈妈眼疾手快，一把夺过我的线轴，快速收线。我的风筝在天上打了个滚，但还是被孙悟空风筝“碰瓷”了，给撞下来了。

第二次，我要小心了。我再次把风筝平稳地送上了蓝天。我一看，哇，多么像真正的老鹰呀！天空中还有好多形态各异、五彩缤纷的风筝，如蝴蝶风筝、蜜蜂风筝，还有一个鲸鱼风筝等等。有一只长长的龙风筝在蓝天上翻腾着，真威武呀！放这个风筝的人真像舞龙的，带着风筝来回转，我看得眼花缭乱。忽然，我看见自己的风筝飘落下来了。我生气了，原来刚才有个金鱼风筝和“冤家”孙悟空风筝是一伙的，对我的老鹰来了个“两面夹击”，把我的风筝线弄断了……

今天的放风筝真像一场比赛呀！

看图放风筝作文 篇4

在一个风和日丽的早晨，我和爸爸一起去风景优美的鹃湖边放风筝。

我们来到鹃湖公园的草坪上，小草悄悄地探出了头，一旁的花儿们含羞地绽放了，就连站在树枝上的小鸟们也都在叽叽喳喳欢快地歌唱着。好像所有植物动物都在欢迎我们呢！

爸爸拿出风筝，用棒子把风筝给支撑起来，再把线拿了出来，穿过风筝上的小洞，打结系紧了，然后把线的另一头给了我。

开始放风筝了，我拉住线使出全身的力气向前跑。可是风筝没有像我想的那样飞上蓝天，而是一直在地上翻滚着。爸爸看见了，对我说；“你呀，应该逆着风跑的，顺风可是放不起来的吆。”听了爸爸的话，我决定朝着逆风的方向跑。可是风好象在和我作对似的，我跑到东，它吹到西，我跑到北，它吹到南，真是一个调皮的风娃娃。我像个泄了气的皮球一样，呆在那里，生着闷气。爸爸看我放了好一会儿，都没放起一个小风筝，就来帮我。爸爸一来，风娃娃瞬间变成了乖孩子，一下子就把风筝放了起来。风筝在天空中飞舞着，越飞越高，和鸟儿们欢快地飞在一起。

时间如水一样溜走了，我依依不舍地回了家，今天真是很棒的一天，因为我尝到了放风筝的乐趣！

看图放风筝作文 篇5

放风筝四年级易小丹

一个星期天的下午，阳光明媚。杨老师带着我们几个小朋友到五溪广场放风筝。

我左手拿线轴，右手拿着风筝线，不一会儿风筝飞上了天空，我兴奋极了。我气喘吁吁地跑呀，跑呀，不一会儿就跑累了。我停下来对姐姐说:''姐姐，我跑累了给你玩会儿。；五溪广场的人可真多呀！有的在放风筝，有的在玩溜冰鞋，有的在玩滑板。

这时，我看到了一个凤凰风筝。它飞得很高，不愧是鸟中之王呀！这时飞来一只蝙蝠风筝，凤凰骄傲地对蝙蝠说：“你真丑，只穿一件黑黑的衣服，而我穿的衣服多漂亮啊，还有无言六色的花纹呢。”蝙蝠并没有理睬它，飞到一边去了。不一会儿，飞来几个像热带鱼一样的风筝，尖尖的尾部还托着一条小尾巴呢，可爱极了!我就像来到了鱼的王国里一样，看得我眼睛都花了。

正当我看得入神时，“妈妈，快来啊，我的风筝掉下来了。”一个可爱的小女孩的声音传进我的耳朵，我循声望去，只见那位女孩在嘟着嘴巴在喊她的妈妈。妈妈急忙跑过来，蹲下身子说：“我来教你吧。”小女孩高兴地跳起来了，拍着手说：“好！'不一会儿，他们边跑边喊，风筝很快就飞上去了，小女孩高兴地一蹦三尺高。他们的风筝也快活地加入了那”鱼“的王国，正在快活地游来游去呢。好像对小主人说：

”谢谢你，小主人，是你把我送回了天空。让我又恢复了自由。“

时间不早了，该回家了，我们依依不舍地离开了五溪广场。风筝不仅可以锻炼身体，还可以保护我们的视力，下次我们还要来这里放风筝呢！

看图放风筝作文 篇6

“跑快点，跑快点，拉紧绳子，飞起来啦……”你知道我们在做什么吗？告诉你，我们在放风筝。

今天，天气晴朗，微风轻拂，我和同学们在老师的带领下，迎着春风，在政府的广场上放起了风筝。

我们来到广场上，提起风筝，我右手拿线，左手握柄，把风筝举过头顶，跑了起来。另一个同学说：“一、二、三、放！”我手一松，风筝在天空中飞了起来，一会儿左摇右摆，好像在跳舞；一会儿拍打着翅膀，摇摇尾巴，好像在炫耀

自己的美丽咧！跑了一会儿，我腿软了，口渴了，放慢了脚步。突然风也没有了，风筝从天空中掉下来，我赶紧收线。

我很累了，就坐在旁边，抬头看着天空中的风筝越飞越高，热闹极了：有无所不能的超人，有呆萌的小兔子，还有可爱的小猫……风筝五颜六色：有深蓝的、洁白的、粉红的、像一只只美丽的花蝴蝶，在漫天飞舞。

放风筝真好玩啊！多有趣啊！可是天色晚了，我们依依不舍地收好风筝回到学校。真想再放一会儿啊！

看图放风筝作文 篇7

今天天气非常的明媚，天空湛蓝湛蓝的，好像用清水洗过的一样。白云在蓝天的衬托下显得更加洁白美丽。并且还千变万化，有时像个绵羊，有时像小兔还有时像一朵害羞的小花朵外面阳光明媚，春风徐徐，本来害羞的柳树姑娘看见一个很好的东西，就挺起身子来，贪婪的吮吸着春天的那个吸引他的东西。马上叶子有了奇迹般的变化，从硬硬的小芽，变成了绿油油的小叶子，看来那是一种能让植物快快长大的的药物，这种药物即能让生物成长的快还不伤害树的养分，这种肥料非常的便宜又好使它就是阳光。

这么好的天气我和妈妈决定一起去世纪广场玩，一是为了出去轻松一下，二是放飞我自己做的风筝。其实我做的风筝很简单，就是：先把四张一样大的小正方形都竖过来成为菱形，然后再把他们都固定好了，在纸上写上虎虎生威几个大字，在四周画上一些小图案。然后找8根比较细的木棒，把每一个菱形后面都盛上2根小木棒，固定好了，接上线这个风筝就OK了。我和妈妈都穿上了整齐的服装。我穿了一条紧身裤，一件红色的毛衣，外面还穿上了大红色的马甲，还有三层，带腰带的短裙，和穿上了带高跟的小皮鞋。带上了旅游帽，非常像一个旅行家。我和妈妈路过了马叔叔的烧烤店。他的小宝宝马明硕也在那里玩，正好小宝宝也想出去透透空气我们就一块去了世纪广场。那里人山人海，从远出看就像一群密密麻麻的小黑蚂蚁。风筝在人群之间来回的飘荡。

我马上迫不及待的拿出风筝放飞，但是很可惜，风筝没有像我想象的那样在空中翱翔，而老是在空中打转，迟迟不见飞起来，我只好放弃了放飞风筝的念头。听妈妈说可能是木棒太粗的原因，下次做，我一定改正。我又划了一会活力板，这次划的比上一次划的强多了。我像一只小燕子，在空中自由的飞翔。划了一会，我感到非常的热。身体就好像着了火一样。我就吃了一支雪糕，真爽！！！！！！！本来妈妈不让小宝宝看见我在吃雪糕，可小宝宝就像有火眼金睛一眼马上找到了藏在角落吃雪糕的我，并哭着要吃，没办法只好给他了一点，他本来有泪痕的小脸蛋，立刻有了难得的笑容。吃完雪糕以后弟弟就爬上爬下的，一会进水池里，一会进花丛里，因为婶婶跑的不快，就把这个看好弟弟的任务给了我，弟弟还真不老实，一会进去一会进来，弄的我本来是个干净的旅行家，现在成了一条脏脏的泥鳅。大约5点多钟我们回到了家。那时我简直被累跨了，看来当旅行家很不容易。

看图放风筝作文 篇8

一个星期六的早上，我爸爸接到一个电话说了好久。他跟挂了电话就跟我们说:“准备好我们要去烤烧烤了！”说完后我们立刻准备好东西顺便把风筝给带上了！

刚到烧烤地点不久，我爸爸变叫我们放风筝！起出我们根本连风筝都没飞起来！后来经过哥哥和爸爸的不懈努力，风筝终于飞得高高的。他们飞高之后，我便来帮他们一起放风筝。过了一会儿，风筝放的越来越高，线都快没啦。于是我便跟哥哥收起了风筝。由于，风筝放的太高啦，大概五六百米。所以我们收了将近一个小时的线。

收完之后，爸爸又给了我们一个新的任务。让我们独立把风筝给放起来。于是我便和哥哥轮流跑。就是，一个人拿着风筝一个人跑起来，过了一会儿我们就把风筝给扔起来，一个人负责跑。这样就能放起来了，不过我们刚放起来一下子就掉下去啦！我们百思不得其解。后来，我总结出，我们太紧张啦！没有掌握好风筝线的长度。所以才会让风筝的线，不能乘着风飞起来;还有就是线太紧风筝飞不上去，所以才会造成这些事故。

后来我们改正了错误，风筝终于飞起来了。

今天，真是有趣的一天啊！

看图放风筝作文 篇9

阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师教了我们一首诗，诗名叫做《村居》。

我和小明，小光约好星期六一起去公园里放风筝。终于到了星期六。这一天，阳光明媚、微风习习，白云懒洋洋也在天上飘着。公园里放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩儿牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。

抬头望去，天空中的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只老鹰在展翅飞翔，旁边一只蜈蚣在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只金鱼在空中悠闲地游来游去呢。

看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的蝴蝶，小明带来了一只漂亮的燕子风筝，小明对小光说：我们先放燕子风筝吧！你举着风筝，我来放。小光高兴的同意了。小光把燕子风筝举得高高的，他们一边跑一边放线，跑了一段距离后，小明喊了一声放，小光松开了手，只见风筝徐徐上升，越飞越高。我捧着蝴蝶风筝来到小光身边，以同样的方式放飞了大蝴蝶。

看着在天空中飞翔的风筝，我们发出了银铃般的笑声，我们的心情舒畅极了，也想像风筝一样在蔚蓝的天空中自由自在的遨游！

看图放风筝作文 篇10

明天就要去放风筝了，我高兴得晚上都睡不着觉。

第二天，同学们手里拿着各种各样的风筝，排着整整齐齐的队伍，去碧州公园放风筝！一路上，你一言，我一语，都高兴得合不拢嘴！

很快，我们就到了碧州公园，我把风筝装好之后，手里拿着风筝，一边跑，一边放线，一边喘着粗气。因为我跑得不是很快，风也不是很大，所以风筝一下就掉了下来。虽然风筝掉下来了，但是我吸取了教训，等风大点的时候再把风筝放上去！这次风筝越飞越高，我高兴极了！天空中五颜六色的风筝，就像一只只快乐的小鸟在自由自由地飞翔！

我们每一个人都在认真快乐地放着自己的风筝！有时候，同学们的风筝缠在一起；有时候自己的风筝被别人的风筝撞下来了；还有的时候，风筝就被“木头拦路虎”给挂住了！这是多么有趣的画面呀！

时间过得很快，我们一个个都玩得很兴奋！不一会儿，我们就来到中心点集合，恋恋不舍地回去了。我还真想再多玩会呢！通过这次放风筝，让我明白了要想得到回报，就得付出努力！

看图放风筝作文 篇11

星期天的上午风和日丽，阳光明媚，正是放风筝的好时候，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，我、小明和小亮一起去公园放风筝

我们来到公园，看见许多人在放风筝，远远望去，各种各样的风筝，在天空中自由自在的飞翔，他们也迫不及待的想去放风筝了，小明拿着风筝，小亮拿着线轴，尝试让风筝飞向高空，可是跑前跑后，左蹦右跳，风筝像故意考验我们一样，总是从半空中掉下来，我们改变了放风筝的方法，小亮把风筝抬高，小明拿线忽然，一阵大风吹过来，真是天助我也！小明喊了一声放，小亮赶快放线，啊！我们的喜鹊风筝终于又飞起来了。慢慢的我们终于知道了怎样放风筝了，只要一吹风就赶快放线。

这时天空中的风筝越来越多了，有金色的小鸟，可爱的白鸽和长长的吴松把天空打扮得绚丽多彩，犹如一张张可爱的笑脸。

这一天我们尽情的玩啊跳啊，十分的开心，夜幕降临了，大家都依依不舍地回家了。

看图放风筝作文 篇12

阳春三月的一个星期天早上，天气格外晴朗，洁白的云朵像一团团棉花糖，在空中慢慢的漂移，妈妈带我去白云山公园放风筝，我高兴的跳跃着来到二亭子广场。

发现这儿游玩的人很多，大部分都是大人带着小孩在放风筝，向空中一眼望去全都是形状各异、五颜六色的画面，有自由自在的小金鱼、有摇摆自如的蜈蚣，还有展翅高飞的老鹰真是千姿百态，各显风彩。

我挑了一个五福娃风筝，准备和妈妈配合让五福娃顺利飞上天。

在妈妈的指导下，我站在广场中央，这时妈妈试了试风向，然后举起风筝站立着，我在一边放线一边后退，差不多离妈妈有五六米远的距离，然后妈妈丢手把风筝放到空中。

我赶紧加快速度跑了起来，我的风筝也越飞越高，和其他小朋友的风筝互不相让地在天空中比着高低。

放风筝可真有趣啊！我不禁想起了语文书上的一首诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

看图放风筝作文 篇13

星期天，天气晴朗，我和妈妈、弟弟一起来到一片碧绿碧绿的一望无际的草地上，那有五彩斑斓的花，它们好像在说：“你好，欢迎你们来到这里！”

弟弟说：“哇，好多人啊！”我抬头看，好多动物呀！天上有五颜六色的蝴蝶，有穿着紫色的小鱼，有拖着长尾巴的水母，有愤怒的小鸟，还有一条长长的红色的龙，它好像在说：“我飞地比你高！”旁边还有穿着红大衣的蜻蜓，像红色的飞机，真威风！天空真热闹，好像一个奇特的动物园。

看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放风筝吧！”弟弟拿起燕子风筝，我手拿风筝线，抓牢线轴向前跑，边跑边对弟弟说：“放！”弟弟一松手，风筝就飞了上去。可是，燕子风筝很快就掉了下来。我对风筝说：“你今天一定要下飞上天！带你看看天上的风景。”

开始第二次放风筝，我对弟弟说：“我们要加把劲，风筝你也要加把劲哦！”我再次把风筝抛上天，可是好像在说：“我又有一点累了。”它又摔下来了。我和弟弟垂头丧气地说：“哎，还是飞不上去！”弟弟说：“哥哥，这次让我来放吧！”我开心地说：“当然可以啦！”我把风筝抛上天，弟弟往前跑，一会儿，燕子风筝飞起来了。我对弟弟说：“还是你厉害！”我和弟弟在那一刻都笑了，这真是开心的一天。

我看着天上的风筝自由自在地飞翔，心也和它们一起自由地飞翔。

看图放风筝作文 篇14

放风筝

星期六的下午，爷爷说睡醒午觉到我去放风筝，我高兴的跳了起来。刚忙让奶奶找去年老姑给我买的风筝，奶奶连忙上楼去找风筝，一会奶奶拿来了风筝，我急忙组装风筝。准备好了就等爷爷下楼来带我去放风筝，可我左等右等却迟迟不见爷爷下楼来，我等的不耐烦了，正想上楼去看看，可是却不偏不倚的和爷爷撞了个满怀，爷爷说：“着什么急，走，咱们去小广场放风筝去。”我高兴的的把风筝拿在手上，爷爷奶奶和我就出发了。

一路上风和日丽，春风拂面，正是放风筝的好时机。我拿着风筝连蹦再跳，一会就到了小广场。我一看小广场上已经有了两拨人，南边是老奶奶们在打腰鼓，北面是老爷爷们在抖空竹，只有我一个放风筝的。这是爷爷站在中央，前后左右看了看，把风筝拿在他手中紧走了几步说：“放线。”我赶紧放线，风筝便摇摇晃晃的飞了起来，爷爷赶忙过来帮我拽线，风筝越飞越高，我不停的放线，这时有两只鸽子飞到了风筝旁边，好像要和我的风筝比赛，我急忙拽了拽线，风筝又飞高了，鸽子绕着风筝飞了两圈，最后飞走了，我一边放线，一边拽线使风筝越飞越高，越飞越稳。这时老奶奶的腰鼓敲得越来越响，好像在为我祝贺。

老爷爷的空竹也抖得嗡嗡作响，一位老爷爷的空竹一边还带了一条丝绸做的龙，龙随着空竹上下翻滚，好像在说：“小朋友，你真棒！”我越玩越带劲，心也随着风筝飞上了天空，正在我玩的非常得意的时候，一位爷爷带着小姐姐也来放风筝，可她们放了几次都没有成功的放了起来，这时爷爷赶忙走过去指导他们，可最后她们没放起来，就沮丧的走了，我们放了一会也回家了。

通过这次放风筝，我体会到，不论做什么事都要动脑筋，掌握技巧，才能成功把事情做好。

看图放风筝作文 篇15

放风筝

实验小学三班陈雨彤

今天风和日丽，我和王子骅等同学去河堤放风筝。河堤的风景很美，柳树发芽了，黄色的迎春花开了，小草也抽出了嫩芽，小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地唱歌。春姑娘来了。

天上的风筝好多呀！我和妈妈迫不及待的去放风筝。第一次，妈妈拿着风筝，我拿着线轴，我和妈妈没有配合好，风筝刚飞就掉了下来，我有些生气，妈妈告诉我“不要气馁，再放一次试试。”这次妈妈拿着线轴，我拿着风筝，我一五一十按照妈妈的指挥，让风筝徐徐上升。“妈妈，妈妈，咱俩的风筝飞得最高！”我兴奋地说。

我回头看了看同学们的风筝，放得也很高。有王子骅的蝴蝶风筝；有刘星悦的降落伞风筝；还有侯方宜的公主风筝。突然风停了，我的风筝像失控地飞机一头栽了下来，我急忙开始收线，但风又呼呼刮了起来，我的风筝又高高地飞上了蓝天。

今天，我们玩得很开心。