最新幼儿园科研计划

发布时间:2024-04-12 幼儿园科研计划

最新幼儿园科研计划精选(5篇)。

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幼儿园教师科研计划精选

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幼儿园教师科研计划【篇1】

一、总目标：学期继续以新《纲要》为工作指南，以幼儿园教科研计划为依据,在“悦知工作室”中全面开展各项教科研工作。本学期我们把握“十二五”发展规划机遇，继续以科研带教研，开展“婴幼儿早期亲子阅读的实践与研究”课题，力争从新的研究点上寻求新的突破。以园本教研为依托，以课题研究为载体，从而有效地推进教师的专业成长，促进幼儿的持续发展，突显园本的特色。

二、工作重点：

1.按园部要求调整课程审议形式，不断提高课程审议的质量，切实抓好日常教学质量，做到规范有效。

2.积极开展教研活动，以教研课和教研主题现结合的形式开展各类研讨活动。

3.尝试开展亲子课题的实践，为申报“十二五”课题做准备.

三、具体措施：

（一）扎实、有效——做好课程审议工作。

1.严格、规范做好审议记录，提高审议质量。做到审议记录抓重点,抓住有效，以此来提高审议报告质量。

2.每两周开展课程审议活动。做到人人参与，踊跃发表自己的`见解和建议. 切实发挥课程审议是教师学习的主阵地的作用。

（二）互动、整合——开展教研工作。

结合新的亲子课题，以阅读为主题，针对小班、托班年龄段进行课的原创设计，并以实施、反思、修改、再实施为主要手段，注重教研的过程与实效，做好课堂的观察与记录，并将教研课与园本教研主题进行一定的整合。

1.加强学习：收集关于早期阅读的理论书籍或论文杂志等，通过先个人学习，再沙龙共享的方式提高对早期阅读的理论认识，从而结合实际进行研究。

2.注重实践：以本园托班、小班为依托，依靠工作室的团队力量开展有关亲子阅读的课题实践，反思实践过程中存在的问题。

幼儿园教师科研计划【篇2】

《幼儿园第二学期科研计划：提高教科研质量，促教师专业成长》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、指导思想：以科研为先导，以教师发展为本，认真贯彻区幼教工作目标、《纲要》精神，深入分析我园现阶段实际，围绕幼儿园发展计划，继续推广“阳光体育”，以龙头课题为首，其他课题为辅的形式，加强研究，建立品牌，实现教科研一体化，共同促进园本特色的建设，不断提高教科研质量，促教师专业成长。

二、情况分析：

1．课题研究

本学期三所幼儿园继续以自己的特色课题为载体进行研究。总园的“阳光体育”课题处在推广阶段，在不断实施课程的同时不断完善课程和课题的框架。上学期我们的重点是有效落实，使课题研究切切实实为教育教学服务。虽然我们制定了周详的课程表、课程体系、备课要求，但还是存在落实不到位，时间被挤占的情况；蔚斗分园目前主要课题为《水粉画在不同材料下的装饰》和《幼儿宣传画的实践研究》任务较重，因为两大课题的同时开展无法兼顾两头，课题研究、资料积累工作繁重，从而出现了一系列问题；戚家山分园“经典诵读”的氛围不够，从而影响课题研究……以上种种问题归根究底主要原因是：第一，课程落实不实际、不到位，研究与实践脱节；第二，指导、监管不够；第三，研究氛围需要加强。针对这些原因，本学期为强化科研的影响力，科研部门应加强指导、培训、调研的力度，切实将科研落实在教研中。

有效分配课题，处理好重点课题与其他立项课题或园级课题的关系，在重点课题研究的基础上使其他课题研究规范化，加强对各课题的指导与监管。

2．科研培训

上学期科研部门在科研培训上注重实效，发挥科研的作用促进日常教育教学，收获了一定的效用，本学期继续保持，不占用，保证每月一次科研例会。

各园间的科研部门交流不够，通常是自己管自己，三角鼎立，对其他园所的研究不了解，生活在自己设计的绳圈中，思维较为贫乏、局限。“三个臭皮匠顶个诸葛亮”本学期将加强园级间沟通，互帮互助，商量协作，共同提高科研水平。

科研培训多针对的是教师集体，面上的研讨、学习，对个体教师的帮助有限。本学期在科研培训的基础上，进入各课题小组了解、指导，同时做到对每位教师都能有相应的指导。

3．科研成效

老师们科研意识正逐步提高，部分老师已经能踊跃承担课题研究，积极投稿，但这样的层面还比较窄，本学期目标是扩大范围，主要是评职称、考编、年级组长等幼儿园青年、年轻教师，科研部门将提供机会、寻找途径，帮助修改、提供投稿途径……帮助老师收获成功。

三、工作目标：1.继续深入研究课题，将课题研究根植于教育教学。规范课题研究，注重资料积累；合理、有效分配各课题的研究，在龙头课题的引领下，其他课题研究有成效、可推荐。

2.强化科研影响力。通过培训、指导、调研等形式加强对科研组长、教师们的科研指导、撰写能力，促进幼儿园科研水平，营造科研氛围。

3.实现教科研一体化。“科研引领，教研实施”，本学期重在规范阳光体育、经典诵读、宣传画在日常教育教学中的有效落实，紧抓幼儿园“团队式研讨”的形式开展以上课程的研讨，形成范式、经验，为老师们提供借鉴、学习。

4.完成各项开课比赛、评比、发表等常规工作。抓住每个机会展示开风采。

四、具体措施

关键词：规范、有效（课题）

课题研究根植于教育教学，为教育教学有效服务。科研部门与教研部门联手有效实现体育课程等的落实，针对课程落实的现状作出分析、调整。科研部门针对课题研究对原有课题进行调整、完善、再实施。

根据《开发区幼儿园课题管理细则》规范课题研究，注重课题研究的过程（申报、开题、中期汇报、结题汇报等）和资料的积累，所有的课题研究都要面向全体，做到公开、有效。加强对科研组长的指导，每学期至少两次进入到各园的课题研究中去，做到“多交流、共协商、促合力、同提高”。加强对各课题小组的关注，了解研究动向、研究情况，对各课题进行指导、监管。

关键词：培训、指导

重视每月一次的科研例会，培训内容源于教学实际，反应课题研究，通过培训切切实实的促进教师的教学工作。本学期内容主要为：规范的体育动作示范、课题终期汇报、队列队形的队列标准、体育课分组研讨（从目标、环节、策略、运动量、场地安排等进行研讨评价）文章推荐与学习（园刊推荐），通过培训加强教师体育教学开展的规范化、有效化，促进教师的撰写积极性、自信心。

在面向全体的基础上，本学期我们注重“对每位教师的指导”。科研组长每月指导、修改10位教师的文章（如博文、教养笔记、教案、论文），努力做到经过修改、指导的文章能加精、发表、评奖，并寻求各种途径推荐老师们的文章，同时将指导情况定期向上级反馈。具体时间安排，2月——大班；3月——中班；4月——小班；5月——托班，请各位老师在每月的15日——20日将文章交到中一班，便于我们及时修改。虽然我们不能保证，但我们会尽自己所能。同时，我们要认真对待博客写作，当做撰写的练兵，在教育教学中、反思、反省中，提高自己的工作、文笔。

关键词：调研、交流，针对上学期课程落实的松懈，本学期科研部门将通过调研的方式进行监管。遵循《科研组长考核细则》，科研组长每个月进班调研不少于两次，分别对文字资料、晨间户外活动、体育课等进行调研，并将调研情况及时与班级教师交流，在信息栏反馈，以便进一步调整，促进文字资料的规范和课程的落实，提高教师对体育活动的组织能力。

关键词：团队式研讨

本学期，我们将借助“团队式研讨”这一研讨形式，与教研携手，抓体育活动的教育质量，先在点上尝试，以点促面，通过个别教师体育组织水平的提高来带动全园整体水平。根据本学期体育课程安排，设立了两个组，分别为身体基本动作组（组成员为冯、陈、计、金、丁）和队列队形组（成员为吴、张、林妙、唐钊钊、谢），通过三磨形成教案、范例等教育经验，促进教师的开课水平。要求两位男教师全程参与体育课程研讨外，每班组织体育活动的教师必须听课，根据记录要求从目标、环节、策略、运动量、场地安排等方面记录、研讨、评价，来全面剖析体育活动，并利用科研例会进行视频观摩、分组研讨，意在规范体育活动的开展。

关键词：其他

根据区教科所“科研学期计划与安排”组织、部署、参评一些比赛、投稿活动，推选优秀、需要评职称等教师进行评比和发表。总园完成第2期园刊的征稿、出书；3期的准备工作；自制体育器械集；蔚斗分园完成园本课程集；戚家山完成“园本课程”、“教师博客集”等文字工作。

五、具体活动安排(略）

幼儿园教师科研计划【篇3】

关于幼儿园教科研计划

计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。下面是关于幼儿园教科研计划，请参考！

幼儿园教科研计划

上学期我们教科研工作主要以新《纲要》为工作指南，努力开展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶，幼儿园教科研计划。

一、新的一学期，我们教研工作目标是：

做好科研指导和服务工作，为教师科研提供条件，帮助克服研究中遇到的各种困难使教师不断获得成功

做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。作为我园教学特色——蒙氏教学，我们仍作为本学期科研的重点，在学习和实践蒙台梭利教育的过程中，我园教师的观念都悄然发生了变化。蒙台梭利的许多优秀思想让我们深切地感到什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导……本学期我们在学习选择他人的课程基础上，转化为我们自己幼儿园的课程系统，转经为教师的实施课程，结合蒙氏教育，建构一种相对稳定的适合我园实际的园本教育思想。教学有一套自己的操作模式如何有效地解决蒙台梭利教育在我园本土应用的问题？更好地开展蒙氏延伸教学，这就成为我们本学期课题研究的一个核心问题。

我们要结合平时的教学，试图从教育目标、环境创设、教育内容、活动组织形式、时间安排等方面的研究中寻求蒙台梭利教育融入我园教育中的方法和途径，最终形成我们自己的园本课程系统，园长之友《幼儿园教科研计划》。

二、教研工作的任务

5、学习和运用蒙台梭利的儿童发展评价思想以及样的课程评价理论，为逐步形成园本课程评价系统作准备将要做的主要工作有以下几个方面：

三、教研工作的时间及步骤

（二）参加研究人员：全体教师

（三）研究的时间及步骤

1、研究的时间：春学期

2、研究的步骤：

准备阶段

（1）进一步完善课题的组织管理、修改。

（2）比较学习和培训：新《纲要》精神及蒙台梭利教育思想的学习及内容、教具的操作培训。

（3）进一步创设“蒙台梭利”式的新型教育环境。由年级组长带头负责。

研究阶段

（1）在上学期教育的基础上进一步进行理论学习、操作培训。特别是深入学习，理解新《纲要》精神并与精神蒙台梭利教育思想进行比较，找出异同点，进行观念、目标、内容的'整合。

（2）进一步创设和提高扩展，具有蒙台梭利教育思想的开放和自由的环境，调整幼儿的作息时间及一日活动环节的结构。

（5）追随儿童的发展，制定观察评估表，提高教育的针对性和适宜性，以实现让“教育走在儿童发展的前面”，最终促进儿童全面发展。

（6）积极探索利用现有的蒙台梭利式物质环境，开展角色游戏的理论依据和实际依据。

四、总结阶段：

完成后期的调查工作，整理资料、分析过程性材料、综合形成研究成果，撰写研究报告，作好结题准备。

幼儿园教师科研计划【篇4】

一、指导思想

继续深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。

二、工作要点及措施

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。

2、注重业务培养，提高教育质量

(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。

在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。

(2)开展“四课型”活动，促进教师教科研能力的提高。

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幼儿园教师科研计划【篇5】

一、形势分析：

长期以来，我园的科研工作一直围绕“合作、互动、共享”的理念进行。此前，我们开展了“以共享备课为载体，提高教师设计和组织教学活动的能力”的研究，并结合园本课程的研究，开展了共享课程方案的研究。在这个过程中，我们一直在思考共享课程的价值是什么。幼儿园校本课程和基础课程是什么关系？怎样才能更好的走下去？通过共享科研促进我们整个幼儿园的文化和团队建设，最终形成共享幼儿园特色品牌的愿景。

这就需要我们再回头看看，看看我们走过的路，看看两轮分享的研究过程，梳理一下我们之前关于分享备课的研究的优缺点，分析一下有哪些问题值得研究，以此作为下一步研究的基础。并借助科研过程，理顺基础课与园本课的关系。

同时，我们也清楚地知道，我们幼儿园的扩建速度很快，扩建的步伐也很大，有大量的新老师在工作。他们缺乏科研经验，新调到我们园区的老师对我们过去研究的共享课题缺乏了解，需要重新了解。因此，教师经验和对学科理解的差异是开展科学研究的挑战。有压力才有动力。我相信老师会在研究的过程中加速自己的成长。

此外，本学期将进一步跟进市级“营养与饮食”课题研究的相关工作，制定研究方案。

二、工作重点：

1.通过科研促进教学科研，进一步梳理园本课程与基础课程的关系，建立共享课程计划，丰富基础课程计划，完善课程计划。

2.以“分享活动”为切入点，尝试开展“适应儿童学习特点的分享活动(教育)研究”，做好相关话题的报道。

3.建立“营养与饮食”的研究方案。

三.工作目标：

1、教学与科研相结合，提高教师的科研意识，提升教师的科研能力。

2.有序开展研究，完善《营养与饮食》研究方案，进一步调整分享活动课程方案，优化完善课程。

四.工作方法和措施

(1)关于推广项目

1、关于分享话题：

第一步：研究分享现状，梳理原研究的优缺点，进一步找出问题所在。

包括对不同对象层次(教师-教师、教师-儿童、儿童-儿童、家长-教师、家长-幼儿园)现状的研究；

第二步：共享内容现状分析(不同年龄和学习特点的孩子的共享内容)

第三步：分享策略研究，比如新教师的园本培训，互补教学，孩子之间的分享策略，如何让孩子有话可说，有话愿意说。

第四步：分享方式方法的研究(与策略相比，方法是具体的、可操作的东西)匹配相关案例。

2.《营养与饮食》研究：

继续有序开展“营养与饮食”研究，抓住机遇，积累研究经验。

具体做法：

第一阶段：

1.在区级领导下确定学科方向。

2.收集文献，写文献综述。

3.写项目的开题报告。

第二阶段：

1.跟随项目课题组有序开展研究。

(2)推进园本课程建设

对现有的八大共享主题的课程内容进行重新组织和梳理，可以归类到基础课程的内容中，作为基础课程的生成内容，进一步丰富基础课程计划。幼儿园基础课的学科内容，如果不是基础课的话，应该重新补充。

(3)推进相应的科研机制和模式，提高教师的科研能力

1.科研小组会议-建立沟通机制。定期召开科研团队沟通会，及时沟通各级团队的研究情况，协调统一相关要求和进度，确保项目的有效实施。

2.结合师资培训开展科研培训，对新教师开展科研培训，园区内自我培训与邀请专家培训相结合，培训交通人员外出。

3.鼓励和支持教师申报个人项目，为教师科研项目提供专业和物质帮助，提高教师参与科研的意识，提高教师参与实践研究的科研能力。

4.整个园区参与研究项目，在参与实践讨论和撰写项目案例的过程中，提高教师撰写案例的能力。

幼儿园教师科研计划【篇6】

一、指导思想

这学期，以科研为先导，以教师发展为基础，贯彻《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿素质教育，努力发挥教学科研的主导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进，开拓创新，努力使整体教育教学水平达到新的水平。不断提高教师综合素质，充分挖掘家庭和社会资源，使我园教育教学稳步发展。

二、工作重点

1.通过各种业务活动，进行全校园培训，让不同层次的教师通过日常调研和专题调研，促进教师专业成长。

2.加大园本教研力度，保证园本教研质量，提高教师教学实践水平。

3.这学期，做好新课题的应用，扎实做好课题的研究，加强过程管理。

三、具体措施

(一)加强全园培训，全面提高教师自身素质。

1.为教师提供理论学习机会，有计划地组织教师到优秀幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，让教师通过同伴互助和交流，在学习活动中共同进步、共同发展。

2.鼓励教师多阅读学前教育方面的书籍，经常在专业网站上查阅学前教育方面的教育信息。我们学校将积极鼓励教师学会提炼经验，升华理论，将理论与自己的教学实践相结合，积极撰写经验文章并提交给杂志和网站，获奖。

3.根据园区教师不同的年龄层次和教学能力，设置不同的培养目标，分层次进行培训，争取每个人的定位和发展。

4.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长轨迹，促进教师专业反思，提高教师专业水平。

(二)加大园本培训力度，提高教师教学实践水平。

1.做好常规教学：教务处和年级领导通过查看各种计划、各班的环境创设和教学反馈，了解和熟悉各班的实际教学情况，从而确定教研课题，开展扎实有效的教学研究。

2.加强计划管理，继续规范班级计划和周计划的制定，在实施过程中检查计划的执行情况，确保一天活动目标的实现。教师应灵活安排为期一天的活动，使其有序、科学、合理、有效，保证儿童身心健康和谐发展，促进儿童整体素质的发展和提高。

3.继续提高集体备课质量。各级班组长将一如既往，认真组织全体组员讨论制定教学内容的活动目标、活动流程和教学方法，及时反思教学效果，解决教师疑惑。

4.以整合的理念实施课程内容。要求教师在实施“多元整合活动课程”的同时，注意每节课独立课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本课儿童兴趣和特点的课程内容进行深入细致的分析，开展教学研究，收集过程数据。充分发挥骨干教师的示范和引领作用，带头引领教师开展问题研究，做好教育信息传递和教育经验推广工作。

5.本学期将实行导师制，开展点面结合的展示、观察、讨论活动，提高教师能力。

6.加强听课。学校负责人、商学院负责人、教研组长深入教学一线听课，及时了解老师的计划、教学活动、游戏、体育锻炼等情况。并与教师探讨了提高教学质量的途径和方法。进一步落实本园教师听课制度。

(三)注重营造宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。

1.开展多层次的教学展示活动。

(1)青年教师讲座和竞赛活动：青年教师要努力组织一日活动和课堂教学，虚心学习老教师的教学经验，努力学习，发挥特长，不断提高各方面的能力。

(2)园区级骨干教师示范班：为充分发挥镇以上优秀教师的示范作用，我园将于10月份进行优秀教师教学活动示范。

2.加强教研团队建设，促进教研活动正规化，增强教研实效。每个小组每周定期开展一次教研活动，组长应认真组织每次教研活动，为每次教研小组活动做好充分准备，帮助和指导小组内教师共同参与教研活动，针对专题研究中存在的问题有效开展教研活动，让每位教师都能从活动讨论中获得收获和启发，并做好详细记录。

3.保证两周一次的大型教研活动，以课程实施中的问题以及教育教学中的常见问题为讨论话题，引导教师通过讨论把握新思路，对问题进行深入分析，提出合理化建议，共同分析课程实施中的真实情况和案例，引导大家反思。

(四)加强研究，促进教学科研的科学研究，提高科研意识。

1.根据“十二五”规划精神，我园准备申报高水平项目。

2.这学期申请区级项目的老师准备完成已完成的论文和论文，在园区推广成果。申请园区级项目的老师已经准备好完成论文和资料。

(5)充分发挥示范辐射作用，拓展园际交流的“时空”。

继续发挥我园的示范作用，定期与结对园区开展教学科研交流活动。

2.拓展教师通过网络窗口交流学习的时间和空间。

四、每月工作安排

9月

1.召开教研会，传达教研计划，明确学期教研任务。

2.指导仪式。

3.园区重点教师(园区级优秀教师)教学活动展示。

10月，

1.公园的领队上交了团队计划。

2.每个小组定期开展教学和研究活动

11月的教研活动

1.12月我园青年教师竞赛活动(师徒)

项目总结

1.1月，各教研组成员交流实施情况后，总结项目实施情况。

2.整理各种研究资料和教材。

3.教研工作总结。

[最新]学期幼儿园教研计划5篇

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学期幼儿园教研计划(篇1)

1.持续深化课程改革，全面提升保教质量。

贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及浙江省幼儿园课程改革精神和《温州市关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见》,通过各种教研途径，提升教师执行课程的能力及水平。举办市第三次学前教育课程改革研讨会、市学前教育课改领航现场会、市幼儿园第一批课程改革优秀项目评审，为全市学前教育教学质量及课程改革提质增效。

2.加强骨干教师培养，整体推进有效研究。

做好市学前教育课程改革研究项目组交流研讨活动，加强骨干教研力量培养，发挥教研组长引领辐射作用，带动全市各层面幼儿园，切实推进幼儿园游戏课程改革。使每位儿童在游戏中自己发现问题、自己研究问题、自己解决问题，让儿童依靠自己的力量来成长。举办温州市第一期学前教育课程改革研究项目组活动、温州市幼儿园STEAM教育第二次研讨会等。

3.不断优化温州游戏，精心打造温州特色。

以温州游戏共同体、温州游戏课题推广园为主要群体，不断优化课程资源，持续探索研讨课程改革背景下的游戏活动，精心探索温州游戏课程的架构和策略，打造具有地方特色的温州游戏模式。举办温州游戏共同体研讨活动、温州游戏课题推广园活动等。

4.关注农村各类幼儿园，坚决杜绝小学化倾向。

借助温州游戏项目，有计划有目的开展教研活动，研究基于幼儿一日生活的游戏案例、以支持幼儿学习发展为目的的教师反思策略，更新农村各类幼儿园教师的教育理念，坚决杜绝并及时纠正小学化倾向。进行农村幼儿园课改调研。

学期幼儿园教研计划(篇2)

上学期，我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，并根据本园实际情况，在领会新《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学。不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。

在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;挖掘资源优势，提高组织活动和教研能力。

一、本学期的工作重点

1这学期我们要以教师发展促幼儿成长，要以幼儿发展为本的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

2每周二.三上午进行一次教师讨论活动，主要讨论在教学中的一些难点，共同研究教学技巧，分享教学亮点，让每个老师在研究讨论中得到提高，加强教学质量。

3对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展培训活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学能力。注重新教师的教学教研素质提高。

(5)组织开展英语公开课评比活动，促进我园英语教学水平的提高。

二、主要工作及措施

1在教研内容上，注重实际性，实用性。

以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法，同教师一起通过相互观摩评析等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

2以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析，增强保教工作的有序性。

3开展英语公开课观摩

针对我园教师英语比较薄弱这一现状，在x月份开展全园教师英语公开课观摩与评析，促进教师英语教学水平的提高。

4开展青年教师的培训与培养

针对园内年青教师较多的现状，利用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

5以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质

利用暑期教师基本功大赛，对教师弹唱，舞蹈，美术，等专业进行提高，(工作计划)使教师在竞争中寻找突破。

学期幼儿园教研计划(篇3)

教学教研工作是幼儿园工作的重要组成部分，他对转变教育思想，更新教育观念，改进教学方法，提高教育质量，提高师资队伍管理，有着积极的推动作用。为保障本学期教学教研工作的顺利进行，特制定以下计划：

一、指导思想

本学期，我园教学教研工作将坚持理论与实际相结合的原则，深入开展课题研究，突出园本化教学。

二、工作目标

1、加强教学教研的常规管理。

2、结合课程的实施，要求全园教师认真反思，勤于总结。

3、加强园本培训，提高师资素质。

三、具体措施

1、充分发挥教研组长、年级组长的带头作用，根据园务工作的安排，带领教师积极参与园里的活动，提高教育质量。

2、继续抓好幼儿园各项课题的实验研究工作，根据实际情况，加强课题研究的力度，注意平时材料的积累和总结，并做到有记录、有讨论、有小结、有评价。加强交流与互动，使教研工作正常有序地进行。

3、组织教师认真学习幼儿园课程理论，做好园本课程建设体系。同时，要求教师加强自身的基本功训练，做到每日一练。

4、期末召开经验交流会，将教师的教学体会和成果进行交流，相互学习，相互促进。

四、工作安排

九月份：

1、开学工作，稳定孩子情绪，确保一日活动的正常开展。

2、制定级部、班级的工作计划。

3、墙面布置、更新活动。

十月份：

1、园优质课评选活动。

2、园本化课程的开展。

3、月底召开家长会。

十一月份：

1、组织教师进行基本功竞赛(三笔字、绘画、手工、音乐、舞蹈)。

2、家园半日开放活动。

十二月份：

1、复习巩固所学知识。

2、对幼儿教师进行培训。

一月份：

1、教师工作总结。

2、教师、幼儿的考核工作。

以上为本学期的教研工作计划。希望该计划能对幼儿园工作的顺利开展起到推波助澜的作用。

学期幼儿园教研计划(篇4)

一、指导思想。

根据园务工作计划的要求以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。本学期针对迎接综合考评及创建，教研的工作主要有以下几点：

二、加强理论学习，提高教师理论水平。

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

1、积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

2、进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

3、树立课程游戏化理念。

三、注重业务培养，提高保教质量。

1、本学期我们将实行新的保教常规制度，进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向学生一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重学生的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。

2、根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期每月28日上交各类六认真资料（反思、观察记录、外出学习记录等）以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。

四、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。

1、研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能够为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

（1）分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》解读、等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

（2）集中研讨。扎实推进“周三教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

2、环境创设要为教育教学服务。区域环境按照学生发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。

3、不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在学生在一日活动中，教师认真组织学生深入观察学生一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进学生的学习和发展。

五、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

1、开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。本学期计划召开家长委员会会议一次；设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班每周一次更新家长园地内容，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

2、继续发动家长为学生自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励学生积极参与，培养学生参加体育活动的兴趣。

六、具体活动安排。

三月份：

1、做好开学的各项准备工作，确保幼儿园各项工作有序开展。

2、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务，完成各类工作计划。

3、更换早操音乐，各班调整编排律动、操节动作。

4、各班半日活动调研。

5、业务学习：综合考评细则、幼儿园一日活动常规。

6、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨，规范备课格式。

7、围绕“三八节”主题，各班组织庆三八活动。

8、组织早操比赛。

9、组织研磨综合考评教学活动的研磨。

10、园行政随堂听课。

11、幼儿园大环境创设、丰富资料，为综合考评做准备。

12、第一次六认真检查。

四月份：

1、各年级组集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨。

2、开展学习性区域活动研磨。

3、做好综合考评教学活动的研磨工作。

4、业务学习：课程游戏化。

5、大班幼小衔接系列活动。

6、完成综合考评资料修改、归档，迎接市教育局综合考评。

7、园行政随堂听课。

8、第二次六认真检查。

五月份：

1、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。

2、业务学习：深入学习《指南精神》。

3、各班学习性区域游戏环境创设评比。

4、市教师基本功竞赛。

5、青年教师评优课。

6、轻器械操比赛。

7、幼小衔接系列活动。

8、大班家长专题讲座。

9、组织研讨六一节。

10、积极准备青年教师一二三考核工作，并上交材料。

11、园行政随堂听课。

12、第三次六认真检查。

六、七月份：

1、组织园内特色成果展示——学生水墨画画展。

2、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。

3、庆祝六一活动。

4、园行政随堂听课。

5、幼小衔接系列活动、大班毕业典礼。

6、做好学期末复习工作，并进行期末测评。

7、教师综合素质大赛。

8、做好学期末各项工作总结，并检查归档。

学期幼儿园教研计划(篇5)

一、上学期存在问题：

1、计划制定不能有效地落实于教学行为，特别是一些活动计划没有得到及时地落实。

2、理论联系实际不够，先进的教育观念不能有效的转化为正确的教学行为。

3、教师的创新性教育方法欠缺。

二、本学期教研思路：

根据教研室工作安排和我校的校本教研工作计划结合学前班的实际情况，第二学期工作要在第一学期的工作基础上进一步加强。一，继续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神，推进幼儿园课程改革和幼教质量；二，积极开展专题研讨活动，运用各种先进理念，推进我们的教育教学研究和实践活动；

三、抓好各项活动的开展，促进幼儿全面和谐健康地发展。

1、以理论学习为抓手，促进教师理论水平的整体提高幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地开展一周一次的教研活动。学习《新纲要》理念，领会精神，学习幼教方面的文章等，明确学习目的性，学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，提高自身的业务素质。

2、以课堂教学为载体，使教师致力于教学改革的基础要求每位教师认真对待教育各个环节，包括从制订教学计划到上课再到课后关注幼儿，努力提高课堂教学质量。采取随堂听课活动，通过互相观摩、讨论、评课，让每位教师畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求最佳教育途径。因为平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。

3、以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。为此我们让教师在本学期每周有针对性的对一个"不足的"活动进行具体讨论反思，在教研组活动中对教师的课后反思进行讨论，发现问题，解决问题。

四、教研活动安排三月份：

1、庆祝三八妇女节，组织幼儿给妈妈制作贺卡活动。

2、组织参加市幼教优质课比赛，力争取得优异成绩。

四月份：

1、组内开展说课比赛，为市里推荐优秀说课稿做准备。

2、利用业余时间制作玩教具。

五月份：

1、征集优秀说课稿。

2、参加市里的玩教具制作比赛。

3、迎六一家长联欢会。

六月份：

1、做好幼小衔接工作。

2、评选好孩子，颁发奖状。

3、进行学期工作总结，查找不足。

幼儿园科研计划

科研计划可以帮助幼儿园总结教育实践，反映研究成果，并为幼教政策制定提供参考。通过科研项目，幼儿园可以对自身的教育实践进行评估和反思，进一步提高幼教质量。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园科研计划”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园科研计划(篇1)

科研计划: 幼儿园认知发展的影响因素研究

1.研究背景和目的:

在幼儿园阶段，认知发展对孩子的成长至关重要。本研究旨在探索幼儿园认知发展的影响因素，为提供更好的幼教方案和幼儿园课程提供支持。

2.研究问题:

a) 幼儿园环境对认知发展的影响是怎样的？

b) 家庭环境对幼儿认知发展的影响是怎样的？

c) 幼儿园教师对幼儿认知发展的支持起到了什么作用？

3.研究方法:

a) 问卷调查: 调查家长、幼教工作者和幼儿园教师，收集幼儿园环境、家庭环境和教师对幼儿的认知发展支持的相关信息。

b) 观察研究: 观察幼儿园的课堂环境和幼儿园教师的教学实践，了解幼教中的认知发展支持策略。

c) 长期追踪研究: 选择一些幼儿园，跟踪幼儿的认知发展，了解幼儿园环境、家庭环境和教师支持对幼儿认知发展的长期影响。

4. 参与对象:

a) 幼儿园的家长和幼儿园教师

b) 3-6岁幼儿

5. 数据分析:

a)通过对问卷调查和观察研究的数据进行统计分析，找出幼儿园环境、家庭环境和教师支持与幼儿认知发展的关系。

b)通过长期追踪研究数据的分析，探索幼儿园环境、家庭环境和教师支持对幼儿认知发展的长期影响。

6.预期结果和意义:

通过研究，我们预计能验证幼儿园环境、家庭环境和教师支持对幼儿认知发展的重要性，为提供更好的幼教方案和幼儿园课程提供科学依据。此外，研究结果还可促使家长和教师更加重视幼儿园认知发展，建立更有利于幼儿成长的教育环境。

7. 实施计划:

a) 问卷调查和观察研究的实施: 招募幼儿园的家长、幼儿园教师和幼儿作为研究对象，收集相关数据。

b) 长期追踪研究的实施: 选择一些幼儿园，设立长期追踪研究计划，跟踪研究幼儿的认知发展情况。

c) 数据分析: 对收集到的数据进行统计分析和长期追踪研究数据的分析。

d) 结果总结和报告: 对研究结果进行总结和报告，推广和分享研究成果。

幼儿园科研计划(篇2)

科研计划：探索幼儿园中有趣的科学实验活动

目标：通过开展有趣的科学实验活动，提高幼儿的科学探索能力和学习兴趣。

1. 研究背景：幼儿园科学教育的重要性已被广泛认可，然而如何引起幼儿的兴趣和主动参与仍然是一个挑战。因此，开展有趣的科学实验活动成为当务之急。

2. 目标：

a. 提高幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

b. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

c. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

d. 增强幼儿的科学知识和科学思维能力。

3. 方法和步骤：

a. 设计有趣的科学实验活动，例如：

- 通过制作彩虹水染料，让幼儿了解颜色的原理。

- 制作气球火箭，让幼儿认识气体的特性。

- 制作冰球，探索冰的变化过程。

b. 建立实验室，提供实验器具和材料。

c. 按照幼儿的年龄和兴趣设置不同的实验项目，确保实验活动的连贯性和适应性。

d. 鼓励幼儿参与实验，观察和记录实验结果，引导他们进行科学思考和分析。

e. 结合幼儿的学习目标，设计相应的评估方式，进行实验活动的评估和反馈。

4. 预期成果：

a. 增强幼儿对科学的兴趣，培养他们的主动学习能力。

b. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的实际操作能力。

c. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通和合作能力。

d. 提高幼儿的科学知识和科学思维能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

5. 计划时间表：

a. 确定实验项目及相关材料：一个月内完成。

b. 设立实验室并组织实验活动：每周一次，持续三个月。

c. 进行实验活动的评估和反馈：每次实验后，持续三个月。

幼儿园科研计划(篇3)

一、背景介绍：

幼儿园科研工作是指通过调查、观察、实验等科学研究方法，对幼儿园教育教学、管理等方面进行研究，并提出改进措施的工作。本科研工作计划旨在提高教师的专业素养，提供优质的教育服务。

二、研究目标：

1. 调研和分析幼儿园现有教育教学和管理情况，找出问题和改进的方向。

2. 设计和实施科学研究活动，验证教育教学和管理改进的有效性。

3. 提出可行的改进措施，优化教育教学和管理方案。

三、研究内容：

1. 收集和整理幼儿园教育教学和管理方面的相关资料。

2. 进行问卷调查或面谈，了解教师和家长对幼儿园教育教学和管理的意见和建议。

3. 研究幼儿园教育教学的特点和规律，发展适合幼儿发展的教学方法和教育理念。

4. 分析幼儿园管理中存在的问题，并提出改进方案。

5. 设计小规模实验和观察活动，验证改进方案的有效性。

四、研究计划：

1. 第一阶段：收集幼儿园教育教学和管理方面的相关资料，制定问卷和面谈的调查方法，制定研究计划。预计时间：1个月。

2. 第二阶段：进行问卷调查和面谈，分析调查结果并整理报告。预计时间：2个月。

3. 第三阶段：进行幼儿园教育教学的特点和规律的研究，提出教学改进方案，并进行小规模实验和观察。预计时间：3个月。

4. 第四阶段：研究幼儿园管理中存在的问题，提出改进方案，并进行小规模实验和观察。预计时间：3个月。

5. 第五阶段：总结研究成果，编写研究报告和提出改进措施。预计时间：1个月。

五、预期成果：

1. 改进幼儿园教育教学和管理方案，提高教师的专业素养和幼儿的发展水平。

2. 提供优质的教育服务，满足幼儿、家长和社会的需求。

3. 推动幼儿园教育科研工作的发展，培养教师的科研能力和创新思维。

六、工作安排：

1. 每周定期讨论研究进展和问题，及时调整研究计划。

2. 分配研究任务，确保每个环节按时完成。

3. 各阶段结束后进行评估和总结，及时修改和完善研究方案。

幼儿园科研计划(篇4)

目标：提高幼儿园教学质量和教育效果，推动幼儿园发展。

一、确定研究方向和课题

1. 综合分析当前幼儿园教育的现状和问题，确定研究方向。

2. 结合幼儿园发展需求和教育政策，确定研究课题。

二、制定研究计划和时间安排

1. 制定研究计划，明确研究内容、方法和步骤。

2. 设定研究时间节点，确保研究进度和质量。

三、收集数据和信息

1. 调查幼儿园师生的需求和意见，了解幼儿园现有教育资源和教学方法。

2. 收集相关教育研究和案例分析，了解幼儿园教育前沿动态和成功经验。

四、开展实证研究和观察

1. 设计实验组和对照组，选取适当的幼儿园班级进行实证研究。

2. 进行教学观察和数据收集，分析幼儿园教学效果和教师表现。

五、分析研究结果和总结

1. 统计和分析实验数据，评估幼儿园教育效果和改进措施的有效性。

2. 总结研究结果，提出幼儿园教育改革的建议和方向。

六、撰写研究报告和论文

1. 撰写科研报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。

2. 准备幼儿园科研论文，提交给相关机构或期刊进行发表。

七、推广研究成果和应用

1. 定期组织内部学术交流会议，分享研究成果和经验。

2. 推广研究成果和应用，提供给其他幼儿园参考和借鉴。

八、持续跟踪和改进

1. 监测研究成果的实际应用效果，及时进行跟踪和评估。

2. 根据评估结果，进行研究方法和方向的改进，不断提高幼儿园教学质量和效果。

幼儿园科研计划(篇5)

科研计划：提高幼儿园语言发展能力

目标：通过系统性的科研，探索如何提高幼儿园幼儿的语言发展能力。

1. 项目背景：

- 幼儿园在幼儿语言发展中起着重要作用。

- 幼儿期是语言发展的关键时期，对幼儿的语言发展能力进行科学的培养是非常必要和重要的。

2. 研究目的：

- 分析幼儿园语言发展的现状和问题。

- 探索有效的方法和策略，提高幼儿园幼儿的语言发展能力。

3. 研究内容：

- 调查幼儿园幼儿的语言发展现状，了解其语言能力和问题。

- 研究幼儿园教师对幼儿语言发展的认识和教育方法。

- 分析幼儿园环境对幼儿语言发展的影响。

- 设计教育幼儿园幼儿语言发展的具体方法和策略。

- 实施教育方案并进行评估。

4. 研究方法：

- 采用问卷调查、访谈、观察等方法，收集幼儿园幼儿的语言发展情况和教师的教育方法。

- 通过文献综述和学术研究，汇总相关幼儿园语言发展的理论和方法。

- 设计并实施教育方案，对既定的方法和策略进行评估并进行数据分析。

5. 预期成果：

- 研究报告：分析幼儿园幼儿的语言发展现状、幼儿园教师的教育方法、幼儿园环境对幼儿语言发展的影响，并提出相应的改进措施。

- 教育方案：设计针对幼儿园幼儿的语言发展的具体方法和策略，指导幼儿园实施及教师培训。

6. 时间安排：

- 调研和收集数据：1个月

- 文献综述和理论研究：2个月

- 设计教育方案：1个月

- 实施教育方案并进行评估：3个月

- 撰写研究报告和教育方案：1个月

7. 预期实施效果：

- 幼儿园幼儿的语言发展能力得到提高。

- 幼儿园教师对幼儿语言发展的认识和教育方法得到优化和改进。

- 幼儿园语言环境得到改善，有利于幼儿的语言发展。

8. 预期研究限制：

- 研究范围仅限于某一地区的幼儿园。

- 由于受时间和资源限制，样本数量可能有限。

幼儿园科研计划(篇6)

1. 研究背景和目的

幼儿园是幼儿个体语言发展的重要阶段，语言能力对幼儿综合发展起着至关重要的作用。本研究旨在探讨幼儿园儿童语言发展的现状、影响因素以及提升语言发展的有效方法，为幼儿园教育实践提供科学依据。

2. 研究问题与假设

研究问题：幼儿园儿童语言发展的现状、影响因素以及提升语言发展的有效方法是什么？

假设：幼儿的语言发展受到幼儿个体因素、家庭背景和教育环境等多个因素共同影响；适当的幼儿园教育活动和方法可以促进幼儿的语言发展。

3. 研究方法

(1) 问卷调查：设计问卷，收集幼儿园儿童语言发展的现状和影响因素的相关数据。

(2) 观察研究：通过观察幼儿园中的语言教育活动和幼儿的语言表达，了解幼儿园教育环境对幼儿语言发展的影响。

(3) 实验研究：设计实验活动，比较不同教育方法对幼儿语言发展的影响，评估其有效性。

4. 预期成果

(1) 幼儿园儿童语言发展的现状和影响因素的研究报告。

(2) 针对幼儿园教育环境和方法的改进建议，提出促进幼儿语言发展的有效策略。

(3) 研究成果的宣传推广，提高幼儿园教育者和家长对幼儿语言发展重要性的认识，推动幼儿园教育质量的提升。

5. 研究时间安排

(1) 阶段1：背景调研和文献综述，1个月；

(2) 阶段2：问卷调查和观察研究，2个月；

(3) 阶段3：实验设计和实施，1个月；

(4) 阶段4：数据收集和分析，1个月；

(5) 阶段5：撰写研究报告和宣传推广，1个月。

6. 预期经费和资源

本研究需要获得幼儿园的合作，允许观察和实施实验活动。预计需要一定的经费用于问卷设计、数据采集和实验材料的购买。

7. 研究团队

本研究需要一支由教育学、心理学专业的研究人员组成的团队，具备丰富的幼儿教育经验和研究能力。

8. 研究伦理

本研究将确保参与幼儿和幼儿园、家长的隐私和个人信息的保护，遵循相关伦理要求和法律法规。

9. 可行性和可持续性分析

本研究具备可行性，有充足的时间和资源进行研究活动，并将产生具体、实用的研究成果，从而促进幼儿园语言发展研究和实践的可持续发展。

幼儿园科研计划(篇7)

科研计划：幼儿园动物习性观察

介绍：本科研计划旨在通过观察幼儿园中动物的习性，加深幼儿对动物世界的理解和认知，并促进他们的自然科学探索和学习能力。

目标：

1. 了解幼儿园动物的基本特征和生活习性。

2. 加深幼儿对不同动物的了解，包括其生长发育、饮食习性和行为特点。

3. 提高幼儿对动物保护的意识和环境保护的重要性。

4. 培养幼儿的观察力和记录能力，以及科学研究和团队合作意识。

方法：

1. 选择适合室内饲养的小动物（如观察鱼、仓鼠等），以及适合室外观察的昆虫（如蝴蝶、蜜蜂等）。

2. 在幼儿园的特定区域建立观察点，提供足够的食物和环境来满足动物的基本需求。

3. 由教师引导幼儿进行观察和记录，包括动物的外貌特征、行为习性等。

4. 利用图片、视频和绘本等多种媒体展示不同动物的习性和特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。

5. 组织幼儿参观动物园或自然保护区，亲身感受动物的生活环境和保护工作。

时间安排：

1. 第一周：介绍科研计划的目标和方法，准备观察点，选择适合室内饲养的小动物。

2. 第二至四周：由教师引导幼儿观察室内小动物的习性，并记录相关观察结果。

3. 第五至七周：介绍和观察室外昆虫的习性，观察和记录相关观察结果。

4. 第八至十周：通过图片、视频和绘本展示不同动物的习性和特点。

5. 第十一至十二周：组织幼儿参观动物园或自然保护区，与动物亲密接触，并了解保护工作。

预期成果：

1. 幼儿对各类动物的基本特征和生活习性有了深入了解。

2. 幼儿的观察力和记录能力得到提高。

3. 幼儿的自然科学探索和学习兴趣得到激发。

4. 幼儿对动物保护和环境保护有了更深层次的认识。

注意事项：

1. 确保幼儿的观察过程中安全为首要考虑。

2. 保证动物在观察过程中得到足够的关爱和保护。

3. 营造积极的学习氛围，鼓励幼儿多问问题和分享观察心得。

4. 配合家长与幼儿共同参与科研计划，促进家园合作和幼儿全面发展。

幼儿园科研计划(篇8)

科研计划：幼儿园里的自然科学学习

目的：

- 通过科学实验和观察，培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。

- 培养幼儿的观察能力、探索能力和解决问题的能力。

- 帮助幼儿建立简单的科学知识和概念。

内容和活动：

1. 探索天气变化：通过观察和记录每天的天气情况，让幼儿了解天气的变化规律。例如，利用温度计、雨量计和风向标等工具，让幼儿观察、测量和记录天气的变化，进而提出关于天气变化的问题，并从实际观察中获得答案。

2. 发现不同材料的性质：通过触摸、观察和实验，让幼儿了解不同材料的性质和用途。例如，让幼儿触摸和比较不同材质的物体，如金属、塑料和纸张，体验它们的不同特点，并通过实验测试它们的硬度、可塑性和导热性等性质。

3. 种植观察实验：通过种植植物，观察其生长变化，培养幼儿的观察能力和耐心。例如，让幼儿亲手播种花籽，观察和记录植物的生长过程，学习有关植物生长所需的条件，例如水、阳光和适当的温度。

4. 发现生活中的力和运动：通过观察和实验，让幼儿了解力和运动的基本概念和原理。例如，进行简单的力学实验，如推、拉和抛掷物体，让幼儿观察物体的运动变化，并引导他们提出问题和解释观察结果。

5. 观察小动物：通过观察小动物，引起幼儿对动物的兴趣，并了解它们的特点和习性。例如，让幼儿观察蚂蚁的行为，了解蚂蚁的社会生活和分工，同时培养幼儿的观察能力和耐心。

实施计划：

- 设定每周1-2次的科学实验活动，每次活动时间约为30分钟。

- 与幼儿家长合作，鼓励家庭里进行相关的观察和实验活动，增加幼儿对科学的接触和学习的机会。

- 配备合适的实验器材和工具，确保活动的安全性和可行性。

评估方法：

- 观察幼儿参与科学活动的主动性和积极性。

- 通过幼儿的观察记录、实验报告和口头表达，评估幼儿对科学概念的理解程度。

- 定期与教师和家长进行讨论，了解幼儿的科学兴趣和知识的积累情况。

预期成果：

- 幼儿对自然科学的兴趣和好奇心增加。

- 幼儿的观察能力、探索能力和解决问题的能力得到提升。

- 幼儿建立了一些基本的科学知识和概念。

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