幼儿园研讨活动方案

幼儿园研讨活动方案精选。

幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，很多时候，更是可以增强孩子的集体荣誉感和团队合作意识！为了让活动的氛围更加活跃，我们需要提前准备好优秀道德活动方案！那么，哪些幼儿活动方案值得借鉴呢？小编陆续为大家整理了幼儿园研讨活动方案精选，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿园研讨活动方案 篇1

引言：

手指游戏是幼儿园教育活动中的一种重要形式，它不仅能够培养孩子的手指灵活性和手眼协调能力，更能激发幼儿的创造力和表达能力。为了探讨如何更好地进行手指游戏，提高教学效果，我们组织了幼儿园手指游戏研讨活动。本文将详细介绍该活动的目标、主要内容、形式以及预期效果，以期对今后的教学工作起到积极的借鉴作用。

目标：

1. 提高教师的手指游戏知识水平和技能。

2. 探索手指游戏的创新方式和方法，丰富教学内容。

3. 促进教师之间的互相交流与合作，共同提高教学质量。

4. 培养孩子的手指灵活性和手眼协调能力，激发其创造力和表达能力。

主要内容：

1. 专题讲座：邀请专家为教师讲解手指游戏的教育意义、基本要求、常用手势和技巧等知识，使教师对手指游戏有全面的认识。

2. 分组研讨：将教师分为若干小组，每个小组选择一种手指游戏进行研究，包括游戏规则、适用年龄、教学方法等方面的探讨。研究完成后，各小组向全体教师进行展示和分享。

3. 经典手指游戏教学示范：请老师们带领幼儿进行经典手指游戏的教学示范，让其他教师观摩学习，并提供宝贵的教学经验和建议。

4. 在线交流平台：建立一个专门的在线交流平台，供教师们分享有关手指游戏的经验、教材和教学资源，促进各幼儿园间的交流与合作。

形式：

1. 时间安排：研讨活动将持续一周时间，每天安排2至3个小时进行研讨和交流。

2. 专家邀请：联系专业幼儿教育机构或有经验的教育专家，邀请其来幼儿园进行专题讲座。

3. 小组研讨：每个小组约3至5人，由一名教师担任组长，负责组织和协调小组的研究工作。

4. 教学示范：选择几个具有代表性和教育意义的手指游戏，邀请教师进行示范教学，其他教师则充当观摩学习的角色。

预期效果：

1. 教师的专业水平将得到提升，手指游戏的教学质量将得到有效提高。

2. 教师们对手指游戏的认识将更加全面，掌握更多的手指游戏技巧和方法。

3. 教师们之间的交流与合作将得到增强，形成学习型的专业社群。

4. 幼儿的手指灵活性和手眼协调能力将得到培养，创造力和表达能力将得到激发。

5. 教育资源的共享和借鉴将为幼儿园手指游戏教学提供更多的参考和支持。

结语：

通过幼儿园手指游戏研讨活动，我们能够提高教师的专业水平，丰富幼儿的教育内容，激发幼儿的想象力和创造力。希望这次活动能够为今后的教学工作带来积极的借鉴和推动，为幼儿园手指游戏的发展做出一定的贡献。

幼儿园研讨活动方案 篇2

美林中心小学“幼儿园优质数学教育活动”评选

小班数学分类活动：苹果丰收了

执教者：

听课记录

活动目标：

1、能区别红绿两种颜色，并能按颜色大小分类摆放。

2乐于参与苹果采摘和分割游戏，对数学活动感兴趣。

活动准备：布置现场：苹果园，25个兔子头饰，100个苹果

活动过程：

一、 游果园：以兔妈妈带兔宝宝开车到果园游戏形式引入，激发幼儿参与的兴趣。

二、 观察交流并摘苹果

（一）看一看： “果园里的苹果丰收了，我们边摘边看看，这些苹果有什么不一样？”

（2） 挑一个：感觉苹果的颜色和大小不同。

（三）说一说：说说苹果有什么不一样。

三、 分苹果并检验分类结果

“宝宝们，刚才新华都老板打**过来，说他们超市的苹果卖完了，要我们马上送过去。”

（1） 第一批苹果配送：红苹果在红标篮里，绿苹果在绿标篮里。

检验颜色分类结果。

（2） 第二类苹果：大苹果在大篮子里，小苹果在小篮子里。

（三）检验颜色、大小分类结果。

四、 送苹果，活动自然结束。

“苹果分完了，我们一起把苹果送到新华都吧。”

▼ 研讨记录：

一、优点：

1活动目标定位准确，能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平。

2教师教学自然、亲切，师生关系融洽。材料准备充分，创造的环境能激发孩子的兴趣。

三。摘苹果游戏贯穿整个活动。

4活动环节清晰，过渡自然，层次分明。

二、建议：

1、 第一环节配上**。入园前应先提要求。

2、 罴板太小不利于幼儿的视线。

3、 第二环节让幼儿观察自己筐里有什么不一样。

4、 要有配班老师组织幼儿的常规。

幼儿园研讨活动方案 篇3

活动目标：

1通过讨论活动，我们可以了解韵律活动的组织策略。

2在活动中，帮助教师梳理韵律活动的知识，使教师对韵律活动有进一步的了解和理解。

活动准备：**，小组记录纸，**，问卷

活动流程：

赛前问卷调查：当前韵律活动组织中存在的问题与困惑

一、开场游戏：

1. 分组：

2. 根据**每一组创编律动动作进行表演，并说说为什么创编的意图。

3、主持人总结：

韵律活动泛指所有伴随**进行的身体艺术表现活动。是的，有节奏的活动自然离不开动作。**它是节奏活动的主要元素之一，而动作又是节奏活动中不可缺少的。

从韵律活动材料选编中**、动作和内容三个方面入手，贴近幼儿生活就越容易激发幼儿的学习热情，也越容易为幼儿学习掌握。

二、观摩前分组研讨：

1、对律动《小青蛙来跳舞》进行简单的分析。

2活动中使用的组织策略。

3、简单的设计本次的活动过程。

4、主持人小结：

要设计韵律活动动作的创编中必须引导幼儿人人参与**活动，并使幼儿的身体从事工作――即让幼儿“动”起来。必须激发每个幼儿大胆进行思考――即让幼儿“想”起来。必须运用幼儿自己在运动中吸取的素材，创造一些极其简单的形式――即帮助幼儿“编”起来。

三、观摩小班律动活动《小青蛙来跳舞》：

四、观摩后讨论：

1教师在活动中使用哪些组织策略。

2、韵律活动中的常规。

五、分组讨论：从观察开始导入、从回忆开始导入、从动作探索导入、从**欣赏导入、图谱导入、游戏导入等

1每个小组都要求有节奏活动的组织策略，并选择合适的年龄组设计活动段。

2、 分组表演教学片断。

3、 主持人小结：

韵律活动重要注意的几点：

1）创造轻松自由的学习氛围。

2）选择循序渐进的动作学习程序：从大的整体动作到小的精细动作，从单纯动作到复合动作，从不移动动作到移动动作。其次，采用儿童最舒适的进步方式，因为过快和过慢的速度会使儿童难以协调动作。

3） 让孩子们有机会看到更多孩子们和老师们提供的行动范例。

幼儿园研讨活动方案 篇4

“桃树下的小白兔”是《山东省幼儿园教育活动教材》（中班下）中“春天，您好”单元的一个整合活动，教参上制定的活动目标是：

1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感；

2、发展幼儿大胆想象及表达的能力；

3、帮助幼儿理解故事，能有顺序地看图书，并尝试表达自己所看图书的内容。

我仔细阅读了一下这个童话故事，觉得它语言美、意境美，很适合欣赏；幼儿用书上的插图适合幼儿看图讲述。于是根据我班幼儿情况，我把原目标的第二、三条调整为：引导幼儿仔细观察画面，并大胆想象、清楚表达；帮助幼儿理解故事内容，学说优美的语句，感受故事的语言美和意境美。这样的目标更能突出体现语言活动的特点。

第一个环节我是这样安排的：在轻柔的钢琴曲的伴奏下，请幼儿带着任务观察、想象、表达。“这些图上有什么？你觉得说了一件什么事？和旁边的小朋友小声说一说。”这里我特别强调“你觉得”，是为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。孩子们觉得画面挺新鲜，注意力自然都集中在画面上，并主动地与同伴交流，和同伴不一样的看法，也敢于表述出来。在交流中，幼儿互为提醒、互为补充，对画面的观察逐渐趋于完整、合理。幼儿交流的情绪越来越高，声音也不知不觉越来越大。看幼儿交流得差不多了，我问：“谁愿意到前面来给大家讲一讲你想到的故事？”幼儿纷纷举起小手。我请了两名有代表性的幼儿进行示范讲述。陈源的讲述语言流畅、表达清晰，能把图中的景物、动物都加进故事里，并能想象较合理的情节、对话、心情等，但没有注意到小白兔手中的信封。所以，她讲完后，我又提出几个问题引导幼儿进一步观察、想象：小动物手里拿着什么？信封里装的什么信？是谁寄给谁的？接下来陈子涵又讲述时，就增添了小白兔把桃花瓣寄给小动物的情节，故事就更完整了。别的幼儿也积极要求到前面讲述，但因为时间关系，不能一一满足。

下一环节是请幼儿欣赏我自己录制的配乐童话故事“桃树下的小白兔”，优美的钢琴曲更能渲染出童话优美的意境。因为在欣赏前，我请幼儿注意听一听老师讲的故事和自己想的故事是不是一样，所以幼儿听得就分外仔细。欣赏完第一遍后，我通过几步来引导幼儿理解故事内容，学说优美的句子，感受故事优美的语言和优美的意境。

（1）“滚来一个雪球”，真的是雪球吗？为什么把小白兔看成了雪球？（引导幼儿体会比喻的手法。）幼儿能说出 “白兔”和“雪球”之间的相似之处，理解比喻句的意思。

（2）小白兔是怎样跑过来的？请小朋友学一学，并学说有关句子。学动作既让幼儿活动了一下肢体，又增强了趣味性，并帮幼儿理解了词语的意思。

（3）老桃树为什么请小白兔住在它那里？学说老桃树的话，体会语言的优美。

（4）花瓣落了，好象什么？理解“粉红色的雪”并学说这个比喻句。

（5）大家围着老桃树唱一支什么歌？跳一支什么舞？学说优美的语句。然后请小朋友也来唱一支春天的歌，跳一支友谊的舞。幼儿对表演很感兴趣，我请了几组到前面表演，幼儿唱的是“春天在哪里”，跳的是“圆圈舞”。

欣赏第二遍时，我带领幼儿边听故事，边通过表情和肢体动作表演，进一步感受优美的语言和意境。这种方式可以帮幼儿理解故事和吸引幼儿的注意，避免幼儿因故事太长而走神，效果不错。欣赏完后，我提出几个问题，引导幼儿想象花瓣还可以当什么？自己会把花瓣送给谁？锻炼幼儿大胆想象的能力，激发幼儿关心别人的情感。

最后，我请幼儿边第三次欣赏故事，边跟着录音小声讲述，并加上表情与动作。大部分幼儿积极参与，个别好动的幼儿因时间长了，有点坐不住了。

语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，反思这次活动，我感觉：1、如果配上形象的课件、图片，会增强具体形象性，易于幼儿理解；2、语言美、意境美更多的需要“意会”，而不是“言传”，所以，通过表情、肢体动作、音乐的辅助，可以更好地感受、体会；3、对动词的解释，直观的动作比语言更容易让幼儿理解；4、欣赏的作品不宜过长，篇幅过长，影响欣赏的次数，而且幼儿的注意力也不能长时间保持，这样就会影响教学效果。

幼儿园研讨活动方案 篇5

研究课题：幼儿园主题墙设计

讨论时间：2010年11月26日下午3:00-4:00

研讨地点：幼儿园教师办公室

参加人员：全体班主任、副校长

主持人：朱礼福

研讨目标：

1增强教师创建主题墙的意识，提高创建主题墙的能力。

2结合我园主题墙的设计情况，相互分析、交流，提升主题墙的设计水平。

三。要营造开放民主的讨论氛围，加强相互交流，增进了解，实现共同进步。

研讨准备：

1知识和经验准备：了解主题墙设计的意义，主题墙创作的要求、策略和方法。

2材料准备：每节课的主题墙；优秀主题墙设计**；讨论用的记录纸；多**设备。

研讨过程：

一、欣赏与思考

有了问题，就可以通过投影欣赏主题墙设计的优秀范例。

问题1：这些主题墙的设计有什么好处？主题墙的设计应该如何体现效果？

问题二：教师与幼儿在主题墙的设计中各应扮演怎样的角色？

二、反思与研讨

1、各班级主题墙设计者反思

各班负责主题墙设计的老师对主题墙的设计进行反思。重点：主题墙的设计是否有助于主题教育活动的开展；儿童是否真的成为环境创造的主人。

2、集体研讨

今天欣赏到的优秀的主题墙的设计，孩子在其中发挥了什么样的作用？哪些方面值得我们学习和借鉴？

三、交流与共享

通过****的形式，我们可以分享每各班级创建的主题墙的优缺点。

如何创造一个有效的主题墙与儿童有效互动？

四、归纳与小结

幼儿园研讨活动方案 篇6

幼教课堂设计

教师：***

日期：***

xx幼儿园

大班计算活动----超市

教师：黄隽凰2009年11月25日

听课记录

一、活动目标：

1学习如何使用统计表统计项目。

2、 学习为物品贴上**标签。

二、活动准备：

统计表和笔人手一份、“进货单”一张、各种蔬菜水果若干、水果**单、货架

三、活动过程

（一） 谈话引入：

师：今天黄老师和中班的付老师要开一个超市，这个超市是专门卖水果和蔬菜的，刚才付老师和中班的小朋友们进货去了，不知道他们完成得怎么样了，我们一起去看看吧。

（2）带孩子去超市，参观后提出问题：

1、“哎呀，糟了，不知道他们买得对不对呢？怎么办?”

2、出示进货单，让幼儿说说怎样才能知道到底进的货和进货单上的是不是一样。

三。展示统计表并介绍如何使用。

4幼儿操作，对货架上的蔬菜、水果进行统计和记录，教师参与记录并指导幼儿个人。

5、展示记录的结果并检验。

（3） 给蔬菜和水果贴上标签。

1展示水果**清单，介绍在水果上贴**标签的方法，并提出要求：

（1） 在每个水果（蔬菜）上贴上**标签。

（2） 小心轻放，不要让水果（蔬菜）掉在地上。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

三。孩子们互相检查，看是否有遗漏和错误，如果有被纠正，活动就会自然结束。

▼ 研讨活动记录

优点：1. 教师的教态自然亲切，过渡语精练，层次分明，环节紧扣，与幼儿关系融洽。

2目标的定位符合该班儿童的实际水平，能激发儿童的兴趣。

三。统计表设计合理，儿童手术目标明确。

4孩子们可以在轻松愉快的气氛中学习统计学知识。

不足与建议：

1超市的名称、环境、橱柜布局等都要改进。

2水果蔬菜的数量和种类都不够，孩子应该有会画的经验。

3、示范时笔要用粗一点，操作后要让幼儿讲述自己统计的记录。

4是否可以将贴标活动改为购买形式。

美林中心小学“幼儿园优质数学教育活动”评选

中班计算活动：超市

讲师：傅艳华2009年11月25日

听课记录

▼活动目标：

1、在幼儿(幼儿食品)实际操作中学习按物体的种类分类、数数。

2.尝试与您的伴侣讨论并体验合作的乐趣。

▼活动准备：

各类蔬菜水果（实物）、超市货架、超市购物卡、各类蔬菜水果标识、数码卡、篮子

▼活动过程：

（1） 谈话的引入引起了人们对活动的兴趣。

小朋友，你们有没有和爸爸妈妈去超市里买东西呀？今天我们就来玩开超市的游戏。

（1）挂店牌，庆祝开业。

开超市要有个店牌，我们先要给超市取个好听的名字。（集体认读牌子）。

（2）设想商品。

我们超市只卖两种商品，一种是蔬菜，另一种是水果。请小朋友想一想，你想把什么东西放到超市里卖？（幼儿自由讨论、阐述）

（3）进货：小朋友想到的东西真多，现在，我们一起去进货吧。

（2） 儿童操作，尽量按商品种类分类

（3） 引导孩子集体判断，判断物品的名称和分类是否正确。

（四）摆放：让幼儿尝试按标记分类摆放。

（5） 送货：提货**，今天生日，兔妈妈要我们送货，我们一起去好吗？羊妈妈(妈妈食品)开了一个清单，他需要的多少东西都写在纸条上，我们小朋友按纸条上的数字把相应数量的东西放在篮子里，拿好了我们一起送到小兔家好吗？

（每个幼儿一只篮子，篮子内有一张纸条上写一个数字，让幼儿按数取物）

▼ 研讨活动记录

优点：1。教师的教学状态自然友好，各环节紧密相连。孩子和老师有很好的互动。教师应

变能力强。

2、 以幼儿生活经验出发，取材于幼儿生活中所见的物品。目标的定位符合该班孩子的实际水平。

三。在灯光的传递**中，活动气氛轻松自然。

不足与建议：

1.需要对目标的表达进行审议。 目标2尝试与同龄人讨论并体验合作的乐趣。 在此活动中，无法反映出来。

超市的名称、环境、橱柜布局等都要改进。

3幼儿对水果名称有等加强。水果和蔬菜的数量和种类都不够。

4幼儿的普通话有等加强。

5活动的环节要有层次性。

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幼儿园教研活动方案实用

让我们共同来了解一下关于“幼儿园教研活动方案”的内容吧，小编将分享一些我对这个话题的见解和感受，供大家一起探讨和借鉴。要想掌握主动权，我们就需要做好充分的准备，尤其是在工作中面对一些任务时。在采取行动之前，我们应该制定一个方案，这可以提高我们的工作能力，并帮助我们梳理出工作中的重点。

幼儿园教研活动方案 篇1

教研活动时间：2014年10月31日

地点：三层教室

一、问题由来：

1.由于幼儿园18名教师全部是年轻教师，工作在（1—2）年的青年教师占多数，她们缺少组织区域活动的能力。

2目前，各班级的区域设置和环境营造不能有效支持幼儿开展区域游戏。

二、研究问题：

1调整班级的区域布局，形成适当的区域关系。

2检查材料清单，找出你们班建筑区域活动材料的缺失程度。

三。在建筑区域内创造互动的墙面装饰环境，支持儿童建筑区的建设。

三、活动前准备与思考：

准备：《快乐发展课程》幼儿年龄特点、区域目标。

思考：你班开展区域活动的成功经验。

四、活动目的：

1.引导教师按照《快发》建构区材料配备标准，调整区域活动材料。

2引导教师树立目标意识，创造适宜的区域活动环境。

五、组织形式：

（1） 第一部分：经验分享。请分享区域活动的成功经验。

（二）中间部分：（***）**：根据《快发》建筑区材料配备的标准，介绍怎样配备中、小班的建筑区的材料，创设墙饰环境，共三部分内容。

一是《快发》建构区发展目标；二是幼儿建构区材料配备及作用；三是营造施工区墙面装饰，以支持儿童建造。

（三）讨论：

1.分组研讨。教研组长负责。

（1）小、托班一组

（2）中、大班一组

（3） 指定一名记录员记录现场讨论情况。指定发言人，整理准备发言。

2集中发言：每组派一名代表发言，其他人可补充发言。

（4） 结束部分：快乐儿童区域运动会。

附：过程记录、教师反思

幼儿园教研活动方案 篇2

篇一：幼儿园教研活动策划方案

一、活动目的及意义：

园本教研是提高教学质量、促进教师发展、推进学前教育改革的重要手段。老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。

3类活动名称：计数、比较

活动目标：

1 .教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

2让孩子们听清楚老师的问题，并在小组面前大声回答。

活动准备：

教具:贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

学具第一、二组：3排点图卡若干张；第

三、四组：填空格图卡；第

5、 第六组：增减作业纸和铅笔。水彩笔

活动过程：

1 .集体活动。

（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”

（2）正确判断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？

你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想出一个办法来改变这种安排，这样我们就能清楚地看到谁的人数最多，谁的人数最少。

”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从**看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

（3）小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

2. 小组活动。

一、二组，给点子印数字。

三、四组，看标记涂图形。

四、五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

教师重点指导第

一、二组的活动小组。

活动名称:找规律

活动目标：

1通过活动学习，根据一定的特点有规律地安排。

2在探索和搜寻活动中选择不同的方法，并尽量定期安排。

3.培养孩子的推理能力并发展他们的创造力。

活动准备：

1.各种排列规律的卡片。

2各种颜色的木块，几何图形，粘贴天鹅绒图案。

3.操作卡片每人一份。

活动过程：

一、自由探索。

1.以游戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

2讨论卡片上的不同变化并讨论它们的排列。

二、发现规律。

1观察卡片上物体的排列，让孩子们感知物体的排列顺序。学习如何按颜色、几何何图案间距排列。

2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1介绍各小组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两三种颜色的木块作为间距。

第二组：按几何图形排列。选择两个或三个几何图形作为“间距”。

第三组：按图案排列。选择两个或三个图案作为间距。

2儿童可选操作活动，教师参观指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

中四班活动名称:玩具有多少 (数学)

活动目标：

1.正确感知数字6和7，并识别数字6和7。

2能够大胆地表达自己操作的过程和结果。

活动准备：

1.教具：兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，6、7的数卡各两张（数卡贴在积木上，可立在桌上）。

2.学具：印有数字的操作卡片（见附图），彩色皱纹纸，糨糊，抹布，动物印章，点子印章， 3~7的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔。

活动过程：

1.按物体名称分类。

老师展示玩具：幼儿园给我们班分配了一些新玩具。有什么玩具？这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚？

幼儿给玩具分类,分完以后数一数。

2.认识数字6和7。

老师和孩子们共同确认每个玩具的数量。

教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6只兔子我们可以用数字几来表示？

老师展示数字6，引导孩子观察字形，了解数字的实际意义：数字是什么？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示？除了六个玩具，这还意味着什么？

同样，帮助孩子理解数字7，理解7的实际意义。

3.小组活动。

第一组：看数字贴纸球；第二组：看数字印点子；第三组：看数字印小动物。

老师：今天，6号和7号还想和纸球、动物印章和创意印章做朋友。孩子们应该看到数字，然后贴上球和印章，既不多也不少。

第四组：给数卡排队。

教师：最小的数排最前，最大的数排最后，排好后再送雪花片给数卡。

第五组：看**并打印数字，画点或画短的垂直线。

教师：看看图上有谁？它们各套中了几个圈？请在相应图标旁边打印数字、画点或画短垂直线来记录数字。

活动延伸：

1区域活动：让孩子们操作6、7的各种数**算材料。

2宅基共育：在日常生活中，家长教孩子知道数字6和7，并能匹配6和7的项目。

活动名称：小猪过生日

活动目标：

1.复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

2培养孩子的观察和思考能力。

活动准备：

教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只

活动方案

学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果、蘑菇、桃子、骨头等**

活动过程：

(一)已小猪过生日幼儿**车到小猪家去导入活动

(二)复习6以内数数、认数

1 .出示小猪**，这是谁呀？今天小猪很高兴。你知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕

2.小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日

(1）“喵喵”是谁来了？小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？

(2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。

(3）小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？

(三)操作探索

1小动物给小猪很多礼物，我们也给他们礼物。我们把礼物放在一个小篮子里。篮子里有想法和数字。请根据数量和想法放置相同数量的礼物。

2.幼儿操作，教师指导。

3.提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的孩子应该多给予帮助和引导。

4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

(四)游戏巩固

1猪为小动物准备了许多美味的食物。小动物胸前有一个大口袋，口袋里有一个号码宝宝，如何给小动物送食物？

你一次只能吃一份食物，看看是什么，给谁吃。如果小动物口袋上的数字和食物的数量相同，就把它放在大袋子里。

2.幼儿操作，教师指导

3.检查幼儿操作情况。

(五)为小猪庆祝生日，唱生日歌。

(六)以小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，让幼儿看看自己的卡片上有几个印章，然后看举牌的数字依次上火车，自然结束活动。

活动延伸

１．区域活动：将**等材料投放到数学区，幼儿复习巩固6以内数数及认数。

2游戏活动：在角色游戏活动中引入生日情节，丰富游戏内容。

三。家庭共育：在日常生活中，家长带孩子外出活动或超市购物，帮助孩子了解生活中的数字现象。

中五班活动名称:买水果

设计理念：

数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。

在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，儿童在利用已有的数字经验解决游戏中的数字问题时，可以帮助儿童积累计数经验。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

活动目标：

1体验和学习不同的计数方法，提高儿同的计数能力。

2在游戏情境中激发幼儿关爱家庭的情感。

重点和难点：体验和学习不同的计数方法，提高儿同的计数能力。

活动准备：

1．贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2各种水果物品，**，带水果的记录纸，每组一个。

活动过程

一、交流

1讨论：秋天是收获的季节，许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果？有多少水果？

2．为什么要多吃水果?

二、游戏：买水果

1．了解操作方法：

①今天老师就要去买水果啦!

②出示大篮子，观察提示卡：

*我想买什么水果？有多少？请数一数，告诉大家。

*装水果篮：老师的小费卡要求我们买6个橙子，所以我去水果店买了6个橙子，然后放入水果篮。

③提出操作要求：

每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

2.幼儿操作。

3.交流验证：

①和同伴互相检查。

②集体检验、交流。

三、为水果店进货

1水果店老板看到孩子们很能干，想请你帮忙。秋天的水果很多，所以他想买一些新的。但他不知道哪些水果更受欢迎。他想请你帮他调查。

你父母喜欢吃什么水果？

3．(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

4哪种水果最受欢迎？哪种水果人们喜欢少吃？我们数数。

5．你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吧?

活动名称: 数字王国

活动目标：

1发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

2激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养孩子积极关注周围事物的情感态度。(面试网 )

幼儿园教研活动方案 篇3

下面是范文网小编整理的幼儿园老师教研活动方案最新范文 幼儿园教学活动教研方案，以供借鉴。

在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。今天小编在这给大家带来了幼儿园老师教研活动方案的范文,接下来我们一起看看吧

　 幼儿园老师 教研 活动方案 1

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实园务工作计划，围绕教研重点、园本培训等工作，深入课程改革，在做好3—6岁幼儿园课程，抓好幼儿园教育教学工作，努力提高教学质量，提高教师的教科研能力和教学能力，促进幼儿全面发展，并加强园本教研的管理工作和检查力度，促进教育教学质量的提高。

二、主要工作与措施

(一)以科学发展观为指导，寻找更适宜本园的教研方式与方法。

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取“磨课活动”方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

(二)加强园本培训，努力提高教研工作的实效性

1.规范幼儿园保教工作常规，加强“六认真”的工作管理我们将根据“六认真”工作，定期检查、督促、分析、反馈，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。同时继续抓好幼儿观察记录工作，促使研究工作能有效促进幼儿的发展，形成有效的幼儿个案研究。

2.完善班级管理检查制度，继续开展“优秀班集体”评比为了更好的优化幼儿的一日活动，我们根据检查管理制度，由行政及骨干教师对班级的常规每周进行抽查，并提出反馈意见和建议，让各班的常规工作越来越完善。

(三)加强服务意识，实现家园同步教育

利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育等多种途径展开家园间的联系，进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满意率。加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教育新观念，了解幼儿园课程进程，增强家长自主参与的意识。各班有针对性及时指导家长做好家庭教育工作，使家园教育同步。

(四)加强安全教育，提高安全意识

1、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力，从根本上杜绝事故的发生，最大限度的消除不安全因素。

2、为了提高教师和幼儿对突发安全事故的应变能力，规范和加强幼儿园消防安全管理，预防和减少火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增强全园师幼、家长的防震安全意识，提高了幼儿的自救自护能力。

三、具体活动安排

三月

1.业务学习，制定各类计划

2.优秀班集体评比

3.骨干教师展示活动

4.教师磨课

5.六认真检查

四月

1.业务学习

2.骨干教师展示活动

3.全园安全防震演习

4.小、中、大班家长开放日

5.优秀班集体评比

五月

1.业务学习

2.优秀班集体评比

六月

1.全园“庆六一”活动

2.优秀班集体评比

3.工作考核

幼儿园老师 教研 活动方案2

一.指导思想

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点：

二.加强理论学习，提高教师理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

1.积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

2.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

三.注重业务培养，提高保教质量

1.本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。

2.根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期调整为每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类纸质计划(反思、观察记录、外出学习记录等)以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。

四.扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

1.研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

(1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》解读、等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

(2)集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

2.环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。

3.不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。

四.以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作

1.开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。

根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3.本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。 月份工作安排

九月份：

1、关于户外活动音乐及内容形式的选择

2、年级组主题一通研、主题二通研、

3、年级组集体备课

4、家长会材料研讨

5、区域活动展评 十月份

1、年级组主题三通研、集体备课

2、教学能手教师说课、磨课、评课

3、家长开放日方案研讨、亲子运动会方案研讨

4、《指南》解读

5、外出学习汇报(暂定)

十一月份：

1、园内普听课说课、评课

2、“亲子运动会”经验交流

3、年级组主题四通研、集体备课

4、关于米罗可儿创意美术活动中不同材料活动的开展(如水粉、水墨、剪纸等

5、区域活动经验交流

十二月份：

1、年级组主题五通研、集体备课 2、庆元旦活动。

3、研讨：如何写好幼儿评语。

4、米罗可儿创意美术经验交流

5、弹唱基本功比赛 一月份：

1、年级组主题六通研、集体备课

2、课题方案制定、研讨

3、效果展示材料准备

4、学期总结座谈会

幼儿园老师 教研 活动方案3

一、指导思想

本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点

1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

3、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

4、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。

5、做好幼小衔接，为入小学做准备。

三、具体措施

(一)加强学习，提高教师专业素质。

1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

(二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

(三)坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展。

游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好角色游戏，做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。

2、注重积极体验，培养幼儿健全人格。

本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行“六一”文艺汇演。

3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。

良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。

(四)积极开展家园互动，增强家园合力

教师要认真做好家访工作，灵活利用校讯通、家长园地、家长开放日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果。

(六)做好幼小衔接，为入小学做准备。

1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯，要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话，按时完成老师课堂上布置的作业，爱护图书、学习用品等。

四、具体安排：

三月份：

1、各班制定班务计划;

2、迎接开学检查;

3、做好新生入园工作;

4、各班抓好常规教学工作。

5、春季室内外环境创设。

四月份：

1、学习《幼儿园工作规程》;

2、继续学习《3-6岁儿童发展指南》;

3、组织教师开展教研活动;

4、组织教师观看教学视频。

五月份：

1、做好“五一”幼儿安全教育工作，通过课例或其他

2、筹备“六一”各项活动。

六月份：

1、举办庆“六一”活动;

2、做好幼小衔接工作。

七月份：

1、各班做好期末工作小结。

2、教研工作总结。

3、大班毕业典礼。

幼儿园老师 教研 活动方案4

一、成立园本教研领导小组，确定教研班级和教研人员。

我园现有幼儿教学班7个，200余名幼儿;在岗教职工13人。其中，幼教专业教师4人。为了确保教研活动的顺利开展和活动质量，首先成立园本教研领导小组。

组长：

副组长：

组员：

教研班级：全园各班级

教研人员：全园教职工

二、统一和提高认识。

召集全园教师召开启动会议，认真学习和思考有关园本教研活动的内容和要求，帮助大家进一步理清思绪，理解项目的意义、背景和开展的思路，明确作为行动研究的本项目的特点。使大家认识到：园本教研制度建设和建设将通过解决园长、教师关心的共同性的实际问题，促进教师素质的提高和幼儿园教育质量的改善，并推动幼儿园向着学习型组织的方向发展。项目的重点是在于帮助幼儿园建立一个帮助教师解决问题的教研机制，而不是要搞教研评估制度，把教研系统进行调整，把教研与项目对立起来。同时，以园为本的教研制度建设也不是幼儿园搞园本课程，也不是把幼儿园建成特色园或是开发幼儿园园本课程或者支持幼儿园搞课题和科研。

让每位教师将“了解幼儿”作为专业素质的基本，认识到“了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础;让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心，认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育最本质的环节;让每位教师将“教学研究”作为专业素质的重要内容，认识到“教学研究”是提高幼儿园教学质量和教师教学能力、发挥自己的教学风格和实践智慧的重要环节;引导每位教师将终身学习作为自身专业发展和自我人生发展的途径，让教师明确自身专业发展的方向和重点，了解教师专业发展的阶段、特点，途径与方法，学会符合自身实际的发展规划，正确处理工作、生活中的问题和困难。

通过开展园本教研，可以进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教专业成长。

三、研定园本教研项目

要求教师在平时的保教工作中善于发现问题，提出问题，讨论研究题，寻找解决问题的方法和途径。同时，帮助各班级教师根据本班实际确定园本教研课题项目进行深层次研究，找出解决问题的根本方法。

四、完善教研制度，定期召开教研活动，保证教研效果。

教研组长要定期开展教研活动，定期交流总结教研工作，让各教师认真制定教研工作计划，明确研究什么、谁来组织、谁来开展，并定期总结一段时间的教研成果及其存在的问题，要做好教研记录。项目的研究要结合教师的教学、进修、研究去做、学、研一体化。同时制定一系列教研制度，督促和指导全园教师通过自己创造性和研究性的工作，来保证教研效果，促进教师发展、儿童发展和幼儿园发展。

另外，指导和鼓励理论联系实际形成书面文字，并通过网络、与其他幼儿园教师的相互交流、研讨等活动来提高教研效果。

五、聘请本县具有专业化水平的人员来园指导教研工作，保证园本教研的主导方向。

园本教研小组要保证坚持按《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神开展园本教研，要按照幼儿的需要和发展规律来开展园本教研。我园根据本园教研项目选具有专业化水平的人员来指导具体的园本教研活动，从而提高教研质量和理论性的指导。

六、明确园长为第一责任人，把园本教研工作列为幼儿园工作重点，在努力完成以园为本的教研制度建设的同时，发展新型的幼儿园教研新文化。同时制定保障措施为园本教研活动提高时间上、经费上、行政上的支持。

七、搞好师资培训。

利用节假日对教职工进行有针对性地培训。

幼儿园老师教研活动方案最新范文

幼儿园教研活动方案 篇4

活动目标：

1.复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

2.培养幼儿的观察力和思维力。

活动准备：

教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只

学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果、蘑菇、桃子、骨头等图片

活动过程：

1 .出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕

(1）“喵喵”是谁来了？小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？

(2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。

(3）小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？

1.小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

2.幼儿操作，教师指导。

3.提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

1.以小猪为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。

3.检查幼儿操作情况。

(五)为小猪庆祝生日，唱生日歌。

(六)以小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，让幼儿看看自己的卡片上有几个印章，然后看举牌的数字依次上火车，自然结束活动。

1．区域活动：将图片等材料投放到数学区，幼儿复习巩固6以内数数及认数。

2．游戏活动：将过生日情节引入到角色游戏活动中，丰富游戏内容。

3．家园共育：在日常生活中，父母带孩子外出活动或超市购物，帮助孩子认识生活中的数的现象。

幼儿园教研活动方案 篇5

阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本教育的策略研究应立足于对幼儿的研究。儿童的学习与他们的生活经历密切相关。儿童阅读从观察和理解**开始，以口头表达为主。由于我们主张幼儿自主阅读为主，教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣，获取阅读方法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，我们清楚地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主张简单地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。

教研主题：

绘本集体教学活动的组织

教研目的：

1、选择合适的绘本。

2教师要学会分析书籍的特点，寻找教育元素。

教研准备：

绘本、绘本的教育价值、课件。

教研过程：

1、选择合适的绘本。

（1）选材的时候要根据语言教学的发展目标（参照《纲要》和《幼儿园发展能力课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述）。

（2） 眼前孩子的需求可以作为老师选书的向导。

选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系，儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的快乐或烦恼能激发儿童的阅读情感，是儿童自主阅读的支柱。因此，选择绘本应该有孩子们喜欢的对象，最好是动物和孩子们自己。

借助图画，使图画的风格符合儿童的审美心理。据我所知，大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱，大块色彩和小块结合，大块色彩最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，会自然地运用形象的语言、比喻的手法自编故事内容，有声有色地讲述。

有条件的话，可以和儿童一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点，二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的"向导"。

2教师要学会分析书籍的特点，寻找教育元素。

幼儿园教研活动方案 篇6

三一文库（其他范文/活动方案

家庭互动是幼儿园与家长共同教育的桥梁。更有效地培养和发展儿童是促进家庭发展的重要途径。传统的家园共育都是以口头传达、面谈、纸条传送等方式与家长沟通交流。随着现代家长工作的日益忙碌，往日传统的家园联系和沟通远远不能满足家长的需求。

随着互联网地发展，教师可通过电访、微信、微博、**、**会议等网络化家园互动方式，让家长更广泛、快捷、有效地了解、明确教育幼儿目标，获取丰富的教育方法，同时让老师更快速地了解家庭教育的现状及要求，更有计划有针对性地共同**、研究、培养幼儿和发展幼儿的能力，促进园所的更好发展。

目前，通过对教师工作的了解和需求调查，教师对网络家庭共育的内容模糊、目标不明确、具体要求不明确；宅基地互动的方式和形式单一，缺乏有效的策略；家长的工作有很多困惑。因而，通过本次的研训活动将教师的有关困惑能亟待解决，能促进家园更快捷有效的联系沟通，形成家园联系的园本特色，提高教师的自身素质。

一、教研目标及预期效果：

通过网络互动，家长可以了解幼儿园的动态，与家长进行有效的沟通。

建立完善的网络家庭互动管理模式，让家庭相互了解，共同寻求家园的进步与发展。

共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。

二、教研内容:

1.网络化家园互动研究的途径

创建各种适合本园的网络平台

宣传家园网络的开展

教师和家长的家庭网络技术培训

2网络家庭互动内容的研究思路

（1） 幼儿园活动的开展与展示

（2） 科学育儿知识的交流与共享

（3）育儿的方法与指导

（4）幼儿园的发展与思路

三、教研方法：

1.行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。

2.观察法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、研究，得出经验和总结。

幼儿园教研活动方案 篇7

为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻”幼儿园教育指导纲要”，深刻领会“纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。

1、建立”以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。

2、通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。

本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。

2、全面性。

全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。

3、互动行。

通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。

五、活动实施的要求。

1、各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。

2、在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。

3、各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。

4、参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。

幼儿园教研活动方案 篇8

一、辅导思维

依据园务的要求,以《幼儿园教育辅导大纲》为绳尺，以先进的教育理论为辅导，以进步教师的教科研水平为意图,坚持理论联系实际，结实树立以人为本的教育思维，展开团体备课、定时进行课题研讨和教育经历沟通活动,进步教师的教育技术。加强专题研讨，突出我园特色教育。本学期教研作业首要有以下几点：

2、 加强理论学习提高教师理论水平

教师在作业之余，要坚持学习，及时改变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育办法组织学习，以丰满的教育热心对待孩子。为此，本学期我们定期开展教研活动，并与自学相结合，提高教师的理论水平。详细

(1)活跃借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教育办法，做好理论学习笔记，而且要学以致用，把所学理论与自己教育实践相结合，一同，活跃参加本园观摩活动，尽力进步本身教育理论及授课水平。

(2)进一步学习《幼儿园教育辅导大纲》，对《大纲》进行深化了解、活跃探索、实在落到实处。活跃参加教师再练习教育

2重事事务培养提高护理教育质量

每个老师都应认真对待教育的各个环节，从备课到上课再到活动扩展，都应努力提高课堂教学的质量。详细内容有：

(1)每周由年级组长组织本级教师一同评论拟定主题活动方案、活动方针、活动进程及教育办法。各教师仔细备课，做到先后走课，格局一致，方针清晰，层次分明。

(2)观摩沟通，首要观摩本园教师的公开课，学习他人的教育办法、教育办法以及保教手，段，课后组织整体教师进行评，由开课教师就这堂课的有关问题作介绍，然后咱们各抒己见，一同评论，并从中寻求最佳教育途径。

(3)展开评比活动，当令展开两操评比、教育漫笔、教玩具制造等各种评比活动，激起教师教育热心，尽力营建我园杰出的教育空气。

(4)施行随机查课，“开门听课”的准则，催促教师备好课，上好课，进步教育教育质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行沟通，并给予点评(记分——作为月考依据)

三。扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

(1)树立教研活动轮值制。轮番掌管，充沛发明时机让教师自动活跃参加，构成教育合作，让教师既当学员，又当教员。(英语**(江平)珠算(李萍、何得群)美术

(2)研讨，是调集教师自动参加练习的重要办法，它能为每个人供给较充沛的表达思维、观念的时机，让思维和观念在不断沟通的进程中得到进步，本学期咱们采纳的研讨办法有：

a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教育活动要深化展开，对在教育活动中呈现的问题要提出来，咱们彼此评论，找出处理办法，并当令做好材料堆集(备检)，防止今后在教育中走弯路，到达事半功倍的作用。

b、会集研讨。本期我园将施行半日敞开日活动，每周四由我带领整体教师一同评论敞开日的施行方案、施行方案、施行手法，并组织咱们一同一同寻求处理问题的办法，并做好各项记载，实在确保施行质量。

4进一步鼓励岗位培训活动，注重师资队伍建设

师资队伍建造是全部作业的底子，不只联系教师本身的生长，更是联系教育能否顺利展开的重要环节。本学期，根据上级领导的指示和幼儿园的实际情况，我们将进一步鼓励岗位培训活动，以期做好师资队伍建设。

(1)持续加强教师基本功练习。首要是绘画(每月两次字画展现)、舞蹈(黄远利)、**(江平)、手艺制造、(张雨)计算机网络常识学习、制造(由付金红、李萍辅导)、活动进程的规划等教育基本功的练习。

(2)不断反思，长于总结。反思是教师的一种自我进步的有用办法，在幼儿在一日活动中，教师仔细组织幼儿深化调查幼儿一日日子中的行为和反响，进行剖析，并不断调整方案，改善教育行为，终究促进幼儿的学习和展开，做好教育心得笔记。

(3)展开教师彼此结对活动，彼此听课每月不少于2节，并做好听课记载。

(4)每月一篇、月末节，两月一篇幼儿调查。月末仔细拟定月方案(每月28日前交)

5、加强专题研讨，突出我园特色教育。

(1)持续加强幼儿的常规办理，养成杰出的行为习惯，在此基础上创立班级特征，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面本质的展开。

(2)为承继和发扬我国优异前史文化传统，在全园展开古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语历来园幼儿及家长问候)

古诗、儿歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首学前班：4首

(3)特征班将持续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、**等特征课程，开发幼儿多元智

6要重视同乡共育，处理好家长的后顾之忧。

有计划组织孩子们参加各种活动，让每个孩子都有机会展示自己的才华。教师保留好每次活动时的幼儿著作，学期末在“家长敞开日”活动中真实地展现幼儿的效果。

幼儿园教研活动方案 篇9

幼儿园小班教研活动方案是一项重要的教育活动，旨在提升教师的教育教学水平，促进幼儿园教育的发展。本文将详细介绍一种生动有趣的小班教研活动方案，以期为幼儿园教师提供参考和借鉴。

活动主题：小动物们的乐园

活动目标：

1. 帮助幼儿园教师提升专业素养，增强教学技能。

2. 增强幼儿园教师团队合作和交流的能力。

3. 丰富幼儿园教育教学资源，提供更好的教育环境。

活动准备：

1. 制定活动计划，明确活动目标和步骤。

2. 确定活动时间、地点和参与人员。

3. 收集与活动主题相关的教育资源，如绘本、玩具等。

4. 准备活动所需的教学材料、道具和装饰品。

活动过程：

第一阶段：活动开展前准备

1. 由活动负责人向参与教师介绍活动主题和目标，激发教师的兴趣和期待。

2. 分发相关资料和资源，要求教师提前准备，并鼓励他们分享自己的观点和经验。

第二阶段：活动议题介绍

1. 定期组织教师座谈会，由一位教师分享自己在该主题下的教学经验和策略。

2. 探讨教学方法、教材选择和评价标准等议题，鼓励教师提出自己的见解和建议。

第三阶段：教学示范和互动观摩

1. 教研小组成员轮流到其他教室进行教学示范，并邀请其他教师参观。

2. 进行教学示范后，教研小组成员与参观教师进行互动交流，分享教学心得和经验。

第四阶段：教学反思与总结

1. 活动结束后，教研小组成员再次座谈会，对活动进行总结和反思，将所学知识应用到日常教学中。

2. 教研小组成员准备一份教学总结报告，向幼儿园其他教师分享教学经验和成果。

活动评估：

1. 教师个人评估：每位参与教师对自己在教研活动中的付出和收获进行自我评估。

2. 教研小组评估：教研小组成员共同评估活动的有效性和参与教师的表现，并提出改进建议。

3. 幼儿园评估：幼儿园领导和其他教师对教研活动的实施效果进行评估，为今后的教研活动提供参考。

活动效果：

通过小动物们的乐园教研活动，幼儿园教师可以更好地理解和运用各种教育资源，提升自身专业素养和教学水平。同时，活动也促进了教师之间的交流与合作，为幼儿园教育的发展提供了更好的条件和环境。

幼儿园教研活动方案 篇10

一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:

幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于教师结构的不断变化，教师对音乐教育活动认识不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程随意性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原则，按照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、研究幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研究能力，为教师创造性的教学提供学习与展示的平台；另一方面，让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的热爱，陶冶其艺术情操。

二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育（即研究课）内容的确定情况，并运用理论知识进行分析：

（一）本学期小班组音乐游戏活动内容的确定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。第二，发挥音乐重要的功能之一，提供人际交往的机会，满足人的交片需要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参加者学会按照一定的规则来活动，这些有规则的游戏活动，可以促进幼儿秩序感的发展。第四，从幼儿的生活与兴趣出发。

（二）本学期中班组韵律活动内容的确定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚定有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。第二，根据主题和幼儿发展水平及需要，对原教材进行删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。

（三）本学期大班组打击乐活动内容的确定：《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律优美、欢快、乐曲结构明显，易于让幼儿学习和掌握。第二，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演，能够体现音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教育价值。

（三）、 有计划、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，循序渐进。

（四）、音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。

（五）、提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

幼儿园教研活动方案 篇11

为深入贯彻落实国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。结合我园的实际情况，本学期，教研活动以案例研讨、一课三议、一课三备的主要形式开展。以下是新学期幼儿园健康教研活动，欢迎参考。

新学期幼儿园健康教研活动方案范文1 活动时间：20xx、12、22

活动地点：二楼大厅

活动组织者：张珲娟

活动主持人：李友花

现场记录人：李静

参加人员：星星幼儿园青年教师、区园本教研专项推进班成员

一、教研活动背景：

幼儿园教师在工作中从观念到行为、从行为到观念转变是脱节的。具体表现为：教师对幼儿表现和行为的观察和评价视角不够专业；教师对教育行为的反思不够及时。

在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题： 1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。

3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事?······

我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写

读书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园发展检核表。

(a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、 年级组为这个年龄组制定了发展检查表。c、 每各班级都会制定一份适合自己班级的发展检查表。

)在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。

2、 本次教研活动的核心议题：如何根据观察到的儿童行为表现来分析和评价儿童？

三、教研活动的目标：

1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

通过沟通、归纳和促进，如何根据观察到的儿童行为来分析和评价儿童的发展状况。

通过对儿童行为的观察和分析，培养教师制定相关观察标准和分析评价儿童的能力。

3、 教研准备：1。两位老师准备的案例。

、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。

、各班的检核表正在试行中。

四、教研过程：

(一)、星星幼儿园教研组研讨(时间：9：00--9：50)

1、回顾教研背景。主持人介绍了教研活动的目标，并引出教研课题：如何根据观察到的儿童行为表现来分析和评价儿童？

、讨论交流：

话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢?

教师交流观察记录的方法。

新学期幼儿园健康教研活动方案范文2 建立”以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还可以提出和解决教学实践中存在的问题，从而改进教育实践，提高教育实践的控制能力。

为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻”幼儿园教育指导纲要”，深刻领会”纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。实现共同学习、共同成长的目标。

二、工作目标

1.建立”以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展;提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。

. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献;并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。

三、工作方式

四、教研活动的基本原则。

1.实践性

本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。

.全面性。

整个幼儿园的教师是参与的主体，每个教师都要积极参与。

.互动行。

通过相互倾听和评价，我们可以在课堂听评活动中达成共识。

四、活动实施的要求。

1各学科教师要深入教材，研究教学方法，根据班级的具体情况，提高我园学前教育质量。

在活动中，要坚持寓教于乐、边学边玩的原则，培养孩子的快乐能力。

教师要高度重视，认真对待，按照课程要求做好教学准备。

参与教研活动的教师要认真听讲，记笔记，积极参与课堂评价活动，达到共同提高的目的。

五.教研活动的具体安排(略)

新学期幼儿园健康教研计划范本第三条

一、活动目的及意义：

园本教研是提高教学质量、促进教师发展、推进学前教育改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

二、活动目标：

探索适合幼儿园的教研活动形式和方法，有效促进教师成长。

3、 参加人员：幼儿园全体教师。

四、活动内容：

小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。

大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。

五、研究方法与步骤：

(一)准备阶段：二月份

1、成立课题研究领导小组

组长：王霞

副组长：朱丽、石海霞

成员：马莹、聂静、张静

教研组长通过自学与集中学习相结合，组织学习如何开展教研活动的原则。

组织全体教师学习研究，分析讨论方案，通过沟通讨论达成共识。

(二)实施阶段：三至六月份

大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

第一阶段：摸索开展阶段(以诵读为主)：

1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。

、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

在理解古诗词内容的基础上，有节奏地朗诵。

通过各种形式的古诗词阅读，激发孩子对古诗词的兴趣，培养孩子的气质。

利用部分时间，将教师的师范阅读、优秀学生的阅读、儿童的阅读结合起来

孩子们自由背诵等形式，让孩子们坚持每天背诵。

第二阶段：巩固提高阶段(以班级教学为主)

1各班根据孩子的实际情况，选择教学内容，采用绘画、唱歌、表演等形式学习古诗词。

、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。

第三阶段：活动展示阶段(以集中表演为主)：

开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教育。组织和引导幼儿开展丰富多彩的活动，是班级文化建设的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。

幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果 。

如运用新编古诗词演唱、情景表演等方式，使古诗词更具创新性，让所有的孩子都参与其中，充分感受到古诗词的美妙意境。

通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。

中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是：

第一个主题：三八节的起源及其深远意义。

第二主题：清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、

第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、

第四主题：端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、

第一阶段

1、 组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。

幼儿园教研活动方案9篇

某个项目开展前。提前拟好一份方案是最重要的，如何制定属于自己的专属方案呢？今天幼儿教师教育网小编给大家整理的是一篇关于“幼儿园教研活动方案”的文章，请记得将这篇文章收藏下来以便日后查看！

幼儿园教研活动方案 篇1

幼儿园教研活动方案

活动20xx、12、22活动地点：二楼大厅活动组织者：张珲娟活动主持人：李友花现场记录人：李静参加人员： 星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员

1、 教研活动背景：幼儿园教师从观念到行为、从行为到观念转变的工作脱节。具体表现为：

教师对儿童表现和行为的观察和评价视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。在区教研组参加活动时，张老师了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：

1让教师有共同的任务、共同的评价语言和共同的框架基础。

2让老师了解每个孩子的成长，帮助老师树立自信，让老师用证据说话。

3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？ 我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：

1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。

2、对一些重点章节分步学习。

3、制定我园发展检核表。a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、 年级组为这个年龄组制定了发展检查表。

每一各班都应该制定一个适合自己班级的发展检查表。）在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分享。

2、 本次教研活动的核心议题：如何根据观察到的儿童行为表现来分析和评价儿童？

三、教研活动的目标：

1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

2通过沟通、归纳、提升，如何根据观察到的儿童行为来分析和评价儿童的发展状况。

三。通过对儿童行为的观察和分析，培养教师制定相关观察标准和分析评价儿童的能力。

三、教研准备：

1、两位位教师准备好的案例。

2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。

3、各班的检核表正在试行中。

四、教研过程：

（1） 星星幼儿园教研组讨论（9:00-9:50）

1、回顾教研背景。主持人介绍了教研活动的目标，并引出教研课题：如何根据观察到的儿童行为表现来分析和评价儿童？

2、讨论交流：话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？

教师交流观察记录的方法。话题二：适合语言文学、身体发育和健康的观察方法有哪些？

领域方法语言文献身体健康专题3：结合案例，分析和评价儿童的行为表现。从三个方面交流a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？

b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜？、你还有哪些建议？话题

4： 你们班在观察和分析中有哪些困惑？

3、教研总结。

4安排下一步教研活动的内容：交流写检查表的意见。阅读《作品取样系统》一书的p111-138页内容。

（二）、休息时间9：50--10：00（三）、园际互助10：00--10：20（四）、专家提升10：20 11：4

幼儿园教研活动计划

一、指导思想

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，突出我园特色教育。本学期教研工作主要包括以下几点：

2、 教学科研的重点是加强理论学习，提高教师的理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。因此，本学期我们定期开展教研活动和自学，以提高教师的理论水平。具体

（1） 积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

2重视专业培训提高护理教育质量

每一位教师都要认真对待从备课到上课再到活动拓展的各个环节，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

（1） 每周由年级组长组织同级教师共同制定主题活动计划、活动目标、活动过程和教学方法。每位教师精心备课，先完成教案，再进行授课，形式统一，目标明确，层次明确。

（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

（4） 要实行随机抽查、推开听课制度，督促教师做好备课、讲课，提高教育教学质量。课后及时与老师沟通并给予评价（成绩作为每月考核的依据）

三。扎扎实实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1） 建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会，让教师积极参与形成互教，使教师既能当学生又能当教师。英语**（江平）算盘（李萍、何得群）艺术

（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

ａ、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

ｂ、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

4.进一步开展岗位培训活动，加强师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的基础，不仅关系到教师自身的成长，而且关系到教育的顺利发展。这学期，我们将根据上级指示，结合我园实际情况，进一步开展岗位培训活动，有目的、有计划地做好教师队伍建设。

（1） 继续加强教师基本技能培训。主要是绘画（每月两次字画展示）、舞蹈（黄远利）、**（江平）、手工制作、（张雨）计算机网络知识学习、课件制作（由付金红、李萍指导）、活动过程的设计等教学基本功的训练。

（2）不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

（3） 开展教师结对活动，每月不少于2次，并做好听力记录。

（4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。月底认真拟订月计划（每月28日前交）

5、加强课题研究，突出我园特色教育。

（1） 继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。

（2）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等（每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好）

古诗、儿歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首学前班：4首

（3） 特别班将继续开设儿童艺术、舞蹈、算盘等特色课程，培养儿童的多元智能

6重视家庭共同教育，解决家长的后顾之忧。

有计划地组织孩子参加各种活动，让每个孩子都有机会展示自己的才华。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在家长开放日活动中真实地展示幼儿的成果。

幼儿园教研活动计划范文二：

一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；教学研究与科研培训相结合，平行课堂教学研究与特色群体教学研究相结合，各领域教学策略研究与培养特色教师相结合；提高教研活动的实效性，提高教师的专业意识和专业能力，提高我们幼儿园的质量。

二、现状分析：

1在教研组建设中，我们逐渐形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴合作的效果明显。本学期继续深化课题研究，总结园本教研体系和文化建设的经验和成果。

2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师已初步形成，但各领域的班主任还不成熟；青年教师进步迅速，创新意识强，但仍需加强日常教学的基本功。本学期将加强研修，以评选领域首席教师 、 艺术专长教师等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

三。在教研组织形式上，平行班与特色小组教研相结合，既能满足日常教学的需要，又能引导和支持教师开展专业研究。本学期将继续这一做法，合理安排活动时间，提高活动效果。

4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向真问题 ，提高了教研的实效性。但在教学实践中，教师对儿童学习的特点仍缺乏认识。本学期将继续学习教学策略，作为园本教研的立足点。

进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略；一些群体内容丰富，从儿童发展的特点出发，总结出不同年龄段课堂提问的设计方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。

这学期要加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验总结和推广工作。

三、本学期教研工作重点：

（1） 继续深化园区教研体系建设项目研究。

1、参与联片教研。

在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。

幼儿园教研活动方案 篇2

高台镇中心幼儿园

贯彻实施《指南》、《标准》专题教研活动方案一、活动目的及意义

《指南》指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。可见艺术领域中用不同形式的表演、**、歌唱对引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美是至关重要的。

为此，我园在第二集团的统筹安排下，为促进各园之间的交流与分享，提高教师的教研水平，增强教师的教育技能，特组织本次专题教研活动。

二、活动主题

教学活动中电钢琴的运用

3、 时间：2015年12月10日

4、 地点：高台镇中心幼儿园

五、参加人员

第二幼教集团总园及各分园的业务园长或保教主任、骨干教师特邀嘉宾：高台镇中心校领导

6、活动形式

1.我们花园里的早晨活动和环境创造

2观摩艺术领域的研讨会（本园何丹老师组织的集体教学活动）。

3、组织评课议课。针对“何丹老师上的集体教学活动”展开现场讨论。

4组织研讨会活动：幼儿园使用电钢琴的误区与对策

七、活动安排

（一）集体教学活动观摩

（二）研讨交流

（注：本次活动各幼儿园安全事项由组长负责）高台镇中心幼儿园

2015年12月1日

幼儿园教研活动方案 篇3

建立以解决幼儿园课改实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，促进幼儿健康和谐主动的发展和教师专业化成长为宗旨的园本教研制度。搭建教师个人、教师集体、 与专家交流对话、 沟通与协调、 互助与合作的平台，形成民主、开放、有效的 " 以人为本”的教研机制；引导教师在接受到来自幼儿的反馈和各种信息，关注幼儿在活动中的表现与反应的同时，能够敏感地察觉幼儿的需要，及时以适当的方式应答，形成合作**式的师幼互动，使我们的教师能尽快步入成长的快车道，真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，推动我园保教质量迈上新台阶。

二、工作目标

1. 建立" 以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发建设能力，提高幼儿园保育教育质量。

2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；不断探索教育教学规律，总结推广教育教学研究课题的经验，推动我园学前教育改革的深化和发展。

三、工作方式

1. 举行 " 园本教研制度建设”课题启动仪式，开展有效的园本教研困惑与建议的问卷收集，了解来自一线教师困惑的问题，梳理研究的主题，开展 " 有效的园本教研活动的观摩、案例大讨论” ，使我园教研改革迅速走上 " 高速公路”。

2. 成立以荆红为组长、田悦为副组长、各班段教研组长和骨干教师为组员的 " 以园为本教研制度建设”项目领导小组，具体组织实施操作。

3. 通过外派学习，内省研究，了解各地幼儿教师专业发展的新经验，不断探索适合我园园本教研品质的策略、机制和手段。

4. 建立以 " 自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、教育、教学案例分析、园本论坛、教学反思、结队帮扶、经验交流等为基本形式，增进教师参与园本教研活动的兴趣与热情。通过教学观摩，为教师参与园本教研搭建平台，提高园本教研的针对性和时效性。

四、研究内容：

2. **教研活动的内容，

三。探索不同形式的园本教研活动，为教师专业发展搭建平台。

4通过园本教研活动，可以提高教师的理论水平，促进教师专业发展。

头道中心幼儿园

2018 年 3 月

幼儿园教研活动方案 篇4

幼儿园教研沙龙活动策划方案是一项旨在促进幼儿教育教研交流的重要活动。该活动旨在提供一个平台，让幼儿园教职员工能够共同学习、分享经验、探索创新思维，并共同提升教育教学水平。下面是一份幼儿园教研沙龙活动策划方案，以指导该活动的具体安排和内容。

一、活动目标：

1. 提供一个学习和交流的平台，促进幼儿园教职员工之间的互动与合作。

2. 建立良好的沟通渠道，分享教育教学经验与探索新思路。

3. 加强对教师的培训和提高教学质量。

二、活动时间地点：

1. 时间：活动预计在每月的第一个星期六举行，持续半天。

2. 地点：活动可在幼儿园内的会议室或者其他适宜的场地进行。

三、活动内容：

1. 主题演讲：每月选定一个具有代表性的教育主题，邀请相关专家或者幼儿园内具备优秀经验的教职员工进行主题演讲。

2. 分组研讨：根据主题演讲的内容，将教职员工分成若干小组进行深入研讨与互动讨论，分享教学经验，提出问题并提供解决方案。

3. 实践分享：鼓励教职员工针对主题演讲内容进行实践活动，通过实践分享交流心得体会。

4. 教学观摩：每个活动设立观摩环节，邀请一些教职员工进行教学示范，并与其他教职员工进行互动和分享。

5. 交流展示：提供沙龙活动专用网站或者社交媒体平台，供教职员工在活动后继续交流与展示。

四、活动安排：

1. 活动前两周进行活动宣传，并向教职员工发送活动通知。

2. 活动当天安排签到表和名牌，以便于统计参与活动人数。

3. 活动开始时，由组织者先介绍活动的目标、内容和流程，然后介绍主题演讲嘉宾，并安排讲座时间。

4. 主题演讲结束后，组织者根据教工的分组安排小组研讨时间，提供研讨问题和讨论指导。

5. 小组研讨结束后，组织者宣布实践分享和教学观摩的具体时间和地点，并尽量安排在教室或其他实际教学场景中进行。

6. 教学观摩结束后，组织者安排交流展示的时间和地点，以充分展示教职员工的教学成果。

7. 活动结束时，组织者进行活动总结，并鼓励教职员工提出对活动的建议和意见。

五、活动评估：

1. 设立反馈问卷：活动结束后，发送反馈问卷给教职员工，了解他们对于活动的评价和建议。

2. 效果评估：根据问卷反馈结果，进行活动效果评估，并针对评估结果提出改进建议，以不断提高活动质量和参与度。

通过这样的教研沙龙活动，幼儿园教职员工能够在相互交流和学习的过程中不断提升自己的教育教学能力，进一步加强团队合作，并提高幼儿教育的整体质量。这样的活动不仅能够促进教职员工之间的联系和合作，也能够为幼儿的全面成长提供更好的保障和支持。

幼儿园教研活动方案 篇5

以教研组为单位，各班进行陶泥基础班的学习，每班选取几名泥塑方面有较好表现的孩子进行陶泥提高班的学习，提高班的孩子由每个教研组里推选出的老师进行辅导，每周可进行一次。

提高班的孩子可进行多种形式的教学，除了陶泥，还可开展釉上彩的学习，陶泥是塑造形象和动态的东西，而釉上彩是偏重色彩的，那样的话，我们的陶泥作品更具亮点。

我们地处经济开发区，我们可以开设与钟埭农村经济特色为主的一块内容，比如我们的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的农作物。例如，我们的农场有家禽和牲畜。还可以开设另一门与企业经济相关的课程。所有的衣服和袋子都可以模制。

每个教研组选取一个特色进行教案的编集，课程一段时间执行下来后，选取适合各个年龄段的孩子的陶泥教案，就有我们自己的陶泥园本课程了。

家长参与的形式：

1、我们通过家长会向家长宣传，我们在开放日的时候进行陶泥课程的展示，期间让家长和孩子一起创作，展示作品的时候就有亲子陶泥作品展这一特色了。

2我们还可以为家长们设立一个陶艺沙龙，并在每一个班里挑选几位热爱陶艺的家长进行创作和交流。

三。我们还可以每学期举办一次儿童作品展，供家长参与评选。

幼儿园教研活动方案 篇6

幼儿园大班主题教研活动方案

一、活动背景

幼儿园大班的主题教研活动旨在有效增强教师的教学能力和专业素养，提升教育教学质量，为幼儿园的教育改革和发展提供保障。通过主题教研活动，教师可以相互交流经验、分享教学资源、探讨教育问题，推动教师专业成长。

二、活动目标

1. 提高教师的教学设计和实施能力；

2. 拓展教师的专业知识和教育教学理念；

3. 增进教师之间的交流与合作，促进园内共同发展。

三、活动内容

1. 主题研讨会

在活动开始前，组织一次主题研讨会，邀请幼教专家为教师进行专题培训。专题内容可以包括儿童发展心理学、幼儿教育方法和教学设计等。教师可以学习新的教学理念和方法，拓宽教育思路。

2. 小组分享

在主题研讨会结束后，组织教师分组，进行小组分享。每个小组由4-5名教师组成，每位教师根据自己的经验和思考，分享一个自己认为成功的教学案例。分享的教学案例可以是某个主题教学过程中的活动设计、教学资源的开发或教育实践中的问题解决方法等。通过分享，教师可以互相借鉴经验，共同提升。

3. 教学观摩

在小组分享之后，组织教师进行教学观摩。每个教师都可以选择一个同事的课堂进行观摩。观摩老师需要提前准备好详细的教学计划和教学资源，其他教师则全程观摩并记录观摩心得。观摩后，教师们进行反思和总结，互相交流自己的观摩体会，并提出改进意见。

4. 教研成果展示

在活动结束前，组织教师进行教研成果展示。每个小组负责汇总和整理小组成员的教育教学改进方案、教材开发成果、教学案例等，并进行展示和分享。教师们可以通过展示和交流，进一步完善自己的成果和思考。

四、活动时间安排

1. 活动前准备：2周

2. 主题研讨会：2天

3. 小组分享：3天

4. 教学观摩：2天

5. 教研成果展示：1天

五、活动评估

1. 教师满意度调查：由活动组织者设计调查问卷，收集教师对活动的满意度和改善建议。

2. 教学成果评估：对教师进行教学成果的评估，包括教学设计的独立性、教学效果的提升等方面。

3. 教育改进评估：对幼儿园的教育教学改进情况进行评估，包括教师专业素养的提升、教学质量的改善等方面。

六、活动总结与展望

通过这次主题教研活动，教师们相互学习和交流，共同探讨教育问题，取得了良好的效果。下一步，我们将继续加强教师的专业培训和教研活动的开展，为幼儿园的教育教学工作提供更好的支持和保障。同时，我们也期待通过这些活动，激发教师的创新能力和教育热情，为幼儿园的未来发展注入新的动力。

幼儿园教研活动方案 篇7

幼儿园集体教研活动方案

一、主题

本次幼儿园集体教研活动的主题为“启发幼儿好奇心，引导幼儿探索世界”。

二、活动目标

通过本次集体教研活动，我们旨在达到以下目标：

1.增强教师的专业素养，提高教学水平。

2.探索幼儿的认知规律，发展幼儿的综合素质。

3.规范课程设置，完善教学内容。

4.促进教师之间的交流合作，形成集体教研氛围。

三、活动具体实施方案

本次幼儿园集体教研活动的实施方案如下：

1.制定集体教研计划。在活动前，由主办方先行制定活动计划，在确立好主题后，制定本次集体教研的详细流程和安排。同时，还需与其他教师交流意见，得到他们的支持和配合。

2.开展教学观摩。活动期间，安排教师进行教学观摩，以了解幼儿的认知发展情况。通过观摩，教师能够更好地掌握幼儿的行为和语言表现，及时调整教学方法，提高教学质量。

3.开展教育论坛。集体教研活动期间，还要安排教育论坛，让教师们针对活动主题进行思考，交流各自的经验和成果。通过论坛，教师们能够开阔视野，拓宽思路，为教师的职业发展提供更多的可能性。

4.组织教育实践。本次集体教研活动的重点是启发幼儿好奇心，引导幼儿探索世界。因此，为实现这一目标，我们将组织教育实践活动，让幼儿探究世界，学会发问，加强认识和记忆能力，提高综合素质。同时，教师们也能够加深对幼儿的认知和理解，更好地规划课程和引导幼儿。

5.总结活动经验。集体教研活动结束后，我们将进行活动总结，并将所得的经验和成果进行普及和推广。同时，也要将所得的经验与其他教师分享，从而提高教学质量。

四、活动实施预期效果

通过本次幼儿园集体教研活动，我们预期能够达到以下效果：

1.教师的教学水平得到提高。教师们将进一步了解幼儿的认知规律和心理发展，提高教学针对性和实效性。

2.幼儿的好奇心被启发。通过教育实践和引导，幼儿将加强认知和记忆能力，提高综合素质。

3.课程设置能够得到优化。教师们将根据幼儿的认知规律和心理发展情况进行课程设置和教材准备，从而更好地满足幼儿的需求。

4.教研氛围得到提升。本次集体教研活动将促进教师之间的交流和合作，形成集体教研氛围，不断推动教研工作的深入发展。

五、活动安排时间

本次幼儿园集体教研活动的时间为一个月，具体活动安排如下：

第一周：制定集体教研计划，安排教学观摩。

第二周：教育论坛交流，启动教育实践。

第三周：组织教育实践，开展幼儿的探究活动。

第四周：总结活动经验，进行推广和普及。

六、活动总结

本次幼儿园集体教研活动主题为“启发幼儿好奇心，引导幼儿探索世界”，旨在通过教研活动提高教师的专业素养，推进课程规范化，促进教师之间的交流合作，发展幼儿的综合素质。在本次活动中，我们采取了制定集体教研计划、开展教育论坛、组织教育实践等措施，通过教学观摩、教育实践等活动，让教师们深入了解幼儿的认知规律和心理发展，提高教学针对性和实效性。同时，也让幼儿加强认知和记忆能力，提高综合素质。通过本次集体教研活动，我们进一步形成集体教研氛围，不断推动教研工作的深入发展。

幼儿园教研活动方案 篇8

主题：同事同心同行

——凝心汇力共建优质团队

准备：1、3米长的轻杆；背景**《游戏背景**》、《眼泪》、《相亲相爱一家人》。

2、课件，翻页器，激光笔。

三。录音材料：大白纸、记号笔。

4、钢琴

开场白：主持人（王丽红）：各位领导，各位同事，大家好！

今天，我们教育五园和人民小学幼儿园的教师代表组成了一个新的团队，共同为大家展示教研活动——同事、同心、同行。

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”。何为“人和”？

用现代的解释“人和”就是 “团队精神”、“团队凝聚力”。古人也知道团队的重要性，现代人更应该重视团队建设。目前，我们教育五园新一届的领导班子刚刚组建，教职工队伍汇聚了正式、聘任、新考入等不同背景、身份的教师。

如何凝聚民心，建设具有战斗力的集体，成为摆在我们园前的一个紧迫问题。我们幼儿园牵头的人民小学幼儿园是今年5月刚刚成立的全新幼儿园，全新的教师队伍需要加强队伍建设。为此，我们共同选择了这一教研主题。

现在，活动开始。

有请我们的团队成员。

一、团队游戏“同心杆”（12分钟）

1、打招呼

主持人（王丽红）：欢迎参加本次教研活动。让我们向大家问好。老师们，请坐。（教师们集体问好）

2、出示轻杆，让大家猜猜用意

主持人（王丽红）：今天，我给大家带来了一些东西。（给我看一根光杆）请猜猜，我该怎么处理它？

3、分组游戏

操作方法：

主持人（王丽红）：接下来，我将你们分成两组，用这根光棒玩游戏，每次2分钟。游戏任务：

大家将手指平放托住轻杆，手臂、手指都不可以弯曲将轻杆由眉骨的高度开始下降直到放置地上。在此期间，如果任何球员的手指离开了杆子，光杆应该被提回到原来的位置，然后再放低。（活动开始后，钢琴伴奏背景**。

)4。分组讨论，记录成功或失败的原因（1分钟）

5、各组总结

6主持人总结游戏成功的关键（点击鼠标，展示课件）

主持人（王丽红）：这是一个团队游戏，名字叫“同心杆”.要想获得成功，所有的队员必须心往一处想，劲儿往一处使。如何做到这点呢？这里有一个公式.(点击鼠标)

统一指挥+全体队员共同努力=成功

二、论坛活动

主持人（王丽红）：其实这个公式不仅适用于这个游戏，也适用于我们的工作。大家思考一下，在我们的生活中，我们最主要的团队成员是谁？

（大家七嘴八舌地说）对，是同事。有这样一句古话：“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”这里说的就是缘分，真的是这样，因为缘分我们才走到一起成为同事。

说到命运和同事，我想我们一定有很多话要说。接下来，我们就来谈谈“同事”）

二、集体讨论（23分钟）

和谐的同事关系是建设一支高素质团队的基石

1.同事就应平等友善

李丽：让我先谈谈。我认为平等和友好是与同事相处的第一步。我是一名指定教师，在五园工作三年多了。

以前，我在私立幼儿园和其他公立幼儿园工作过。相比之下，这五所幼儿园给我的感觉最贴心。记得刚来幼儿园时，我对每个老师都有戒心，总担心在编的老师会排斥我们这些外聘的老师。我的想法很快改变了。

当我第一个月来到花园时，我的母亲病了并且住院了。 我是独子。 当时，我的妻子出差了。刚来到五个花园，并不是故意要请假。我白天工作。

晚上，我要去医院照顾我的母亲和照顾我自己的孩子。和我一个班级的孔老师、严老师都来安慰我，在精神上给予我很大的鼓励，并且这两位在编的老师主动提出要帮我带班，让我放心单位的工作，安心地照顾好母亲，这件事使我特别的感动，对五园里的老师有了新的认识——她们是那样的朴实，她们是那样的亲切。以窦先生为首的幼儿园领导对我们的老师和正式员工一视同仁。

上个月我园开展了“三员联动”公开教研活动，我们全园评选出三节展示课，其中一节就是我展示的活动《做讲卫生的好孩子》。在课**估中，受到许多私立校长的好评。我很清楚，我的班之所以能受到高度赞扬，是因为窦主任和他的同事们的指导和帮助。

园领导没有因为我是聘任的老师对我另眼相看，我很感谢窦园长给我那么多的锻炼机会，真心的谢谢你，一个公平公正的好园长。

2同事们应该互相关心，互相帮助

汪春雪：听说妈妈病了，生病的事候就想到一件事。我来五园工作的第二个星期感冒了。我当时的想法是，我不能一上班就请假。我不得不忍受去上班。

我没有和任何人说我有多难受，可是，脸色出卖了我，刚一进班级朱老师就殷切问：“脸怎么这么红，哪儿不舒服？”我笑笑说：

“没事的。”不一会儿保育王医生见到我也关心地询问，还给我量了体温，发现我都烧到快40度了，强行带我去打点滴。在医院里，我看着她在楼上楼下为我忙碌。

我的心里有说不出的感动。回到单位，对班的朱老师，一个比我不过是年长3、4岁的女孩儿，像妈妈一样的对我嘘寒问暖、给我买好吃的东西。还对我说：

“你家在外地，你就拿我家当你家，想吃什么让咱妈做。”

同事们的关心让我感觉到，家虽在外地，但这里又多了个新家，并且在这里我有好多爱我的“妈妈”“姐姐”，从他们的身上我看到了一种无形的力量，用爱心把我们每一个人连在一起，用真诚做每一件事，用无私在奉献每一天，报考五园是我人生最最正确的选择，也是我最大的福分，我一定要继续发扬从你们身上学习来的精神，全心全意的投入到工作当中去，不辜负大家对我的爱。在这里，我要对五园的同事们说一句：“谢谢你们，谢谢你们对我的爱，我也爱你们。

相信我，这份爱会传递下去的。

乔晶：汪老师讲的事儿，让我想起了很多往事。我记得我刚怀孕的时候，怀孕反应特别严重，呕吐、眩晕，就像我的好朋友整天陪着我。

恰巧那时正逢六一运动会准备期间，除平时的日常工作外，我们每天还要为团体操选曲、舞蹈动作的编排而忙碌。我是一个很要强的人，即使自身有困难，也要克服，努力让领导满意、家长满意，对待任务要求自己200%地完成。可想而知，我当时有多难。

多希望得到家人的鼓励和支持。但是，我丈夫因为工作的关系不得不去韩国。看到同事们的家人忙着上课，送她们去上班，我感到前所未有的失落和孤独。

即便看到满屋的热闹，听到满耳的欢笑，有时也会有躲在角落默默流泪的冲动。

我微妙的情绪变化是被同班的宋老师发现的。她如此贴心，争着参加六一训练，买道具、服装任务都要自己掌握。他还笑着告诉我，只要我坐着指挥。

说我的宝宝在肚子里当售票员，长大后会有出息的。

主持人（王丽红）：乔先生的故事让我们体会到同事之间团结互助的美好。我们的同事爱多了，纠纷少了，真诚多了，矛盾少了。有了团结互助的音符，我们自然会打出精彩的乐章。

3.同事就因该真诚理解

张丹丹：乔老师，我觉得有困难还是应该说出来，这样大家才知道应该如何帮助你，避免因为太辛苦产生职业倦怠。我们幼儿园每周三的《心灵驿站》是我们教师谈心日。

记得临近十一的那个谈心日，园长让我们说一说自己十一的打算或是愿望，大家七嘴八舌的说道：“园长请吃饭吧！”“给我们点补助吧”“想集体去游玩吧”等等…只有我没说话，后来大家看到我不说话就问我有什么愿望，我说：

“我家是大兴安岭的，离家比较远，1年都没回家了，假如园长能让我提前走一天就好了，因为那样比较好买票！”没想到的我一句话却让大家楞了一会儿，紧接着大家都帮我向园长求情，请园长多给我一天的假期，那时我的眼泪就在眼眶里打转，没想到我身边的这群姐妹是如此的热心，后来园长说：“你们不求情，我也早想给丹丹假了，丹丹家远，特殊情况所以提前2天给丹丹放假。

”我当时激动的说不出话来，这帮姐妹们乐得直拍手，好像她们比我还开心！

在这个幼儿园让我感受到领导对我的关注，同事们对我的真诚与理解，在这里我找到了家的感觉，更喜欢在这样的环境里工作。

4.同事就应该支持与沟通

赵静：恩，是这样的。我去人民幼儿园还不到两个月。我们班孩子的平均年龄是25个月左右。老师要想一切。

没当过妈妈的我带这些孩子真的很吃力，我就和同事们唠叨说：我感觉带托班太累了。没想到我不经意的一句话却引起同事们的注意，从那天起我班总是多一个老师自愿过来帮我，下班后还总是用短信谈心，聊天，一路支持着我。

直到现在我已经完全适应并喜欢上了托班生活，我觉得我已经胜利了，因为不用大家在轮流帮我，也能把托班管理的很好。但胜利的背后，是同事们一直以来的支持和沟通。在此我要深深地感谢我的同事们。

主持人（王丽红）：刚才老师们用自己工作中的真实故事讲述了自己对“同事”的理解。它感动了我们，感动了我们周围的每个人。

那么，对于同事来说，除了关心、互助、真诚理解、平等友好之外，我们还应该做些什么呢？（沉默）——同心，上下同心（放慢语速）

上下齐头并进是赢得高素质团队的保证

1.同心就是包容与信任

韩旭：王主任说到“同心”，我想谈谈，那就是“包容”。我在天津的幼儿园工作时，如果有孩子拉裤子了，我们通常是保育员处理，保育员也只会帮孩子换下裤子，脏裤子家长带回家处理。

可是，五园的老师不是这样的。有一次，我们班的一个孩子拉裤子。它很臭。见状，我马上捂着鼻子跑出去找保育员，当我回来时，何老师已经用温水给宝宝洗屁屁了，她还帮宝宝换上了干净的裤子，然后将宝宝换下来的脏裤子洗干净了。

我很不理解，就和何老师抱怨起来，“何老师，以后我不是也要给孩子换屎换尿吧，多恶心啊！”何老师语重心长的对我说“孩子，既然家长把孩子送到幼儿园，就是对老师的信任，我们就应该全方位照顾好孩子，把他们当成你自己的孩子，你就不会觉得脏了。你善良聪明，将来会比我做得更好。

”听完何老师的话，我感到很羞愧。他没有抱怨我的不作为，而是相信我会做得更好。何老师的宽容让我暗暗下定决心不辜负他的期望，成为一名更好的老师。

苏庆丽：韩老师说同心就是包容，她说得很贴切，但我认为同心也是一种信任，这一点我深有体会，因为我是从小学转岗到幼儿园的，没有当过园长的我对幼儿园的工作感到既陌生又胆怯，但是有了校领导对我的信任与鼓励让我有了管理方向；有了老师们对我的信任和支持，我有了工作的动力；更重要的是，有了你们的相互信任和合作，我们的人民幼儿园今天更加辉煌。

2.同心是谦让与合作

汪春雪：说到荣誉，我记得我到五所幼儿园报到时，校长认真地对我说：学前教育是以项以爱和奉献为基础的事业。

我们的教师应该积极面对任务，谦虚面对荣誉。一开始，我不明白，也不相信有人会理解。做了工作当然是应该被看到，被肯定、被表扬的了，那还会有人不在意荣誉的呢？

然而，在工作中，我真的发现大家面对任务是多么的积极，也亲眼见证了同志们对于荣誉的谦让。在前一阵的年底评优投票中，孔红艳和张宝波老师出现了票数并列，两位老师不约而同地提出让对方上，自己放弃评选。

幼儿园教研活动方案 篇9

棉花幼儿园教研活动记录（一）

作者：**：园本教研课题首页上传时间：2007-09-22 08:00:00关键词：教研活动记录

全国教研员参观――教研活动

李建丽：女士们，先生们，刚才我们都参观了，休息了一下。现在我们进入下一个环节，就是我们的教学和科研活动。本次活动由棉花胡同幼儿园副园长张立主持。

（立：大家好！）好，张老师情。

张立：各位专家和幼儿园老师，早上好！首先，我代表所有的老师，欢迎大家来到棉花幼儿园。

首先，我将介绍我们的一些教学和研究活动。我们教研活动的目的是发挥教师同伴互助的作用，让教师在研究自己、教育实践中发现问题、解决问题，追求选择教育构成，以及贯彻《纲要》的全过程，我们经过“十五”课题――《创设丰富可选的环境，促进孩子富有个性的发展》，我们的教师已经知道尊重孩子的个体差异必须创建丰富可选的环境，而且在实践中也尝试去做。大家可能刚才也看到了，我们有许多丰富的活动，比如说《参观小吃店》，然后再回到班上开小吃，“小吃馆”；还有是亲子郊游活动；还有给孩子筹备一些艺术展；让孩子自己设计小舞台；等等。

还有一些个性化的区域供孩子们玩耍。但是活动是否真的能够促进孩子的发展，师幼互动是否真的有效，是否真正尊重了幼儿个体差异，还有一定的差距，需要我们进一步的研究。为什么老师知道怎么做，而在实践中却经常做不到？

通过观察及不断地与教师沟通，我们发现教师对《纲要》条文非常熟悉，但是理解不够，而且在实践中不知如何操作，有时会回到以前的做法。目前教师存在的问题主要有三点：一个是忽视幼儿原有经验，第二个是对玩教具的研究不够，第三个是师幼互动的有效性有待提高。

对于教师的问题，本学期我们提出要研究的问题是：区域活动如何才能有效地促进儿童的发展？由于教师对玩教具是比较关心的，所以我们决定将研究玩教具作为一个切入口，引导教师反思玩教具和互动，是否真的有效的支持幼儿，反过头再调整教师自己的行为。

教师的学习特点其实就是具体可操作的，于是我们就在日常教研中引导教师步步深入，我们也给教师提供了一些台阶，比如说操作式体验，环境和行为的设计不应该是老师凭空想象的，必须是源自孩子的，在设计活动和玩教具投放过程中，教师先亲身操作，通过教师这种亲身操作能够提前预知和把握教育目标的价值，以及幼儿可能遇到的难点，使教师的支持有准备；第二个是再现事实的方法，“当事者迷，旁观者清”，所以很多时候教师做不到位，不是能力不够，而是没有机会从第三者的角度观察自己，想要真正做到尊重个体差异，就必须去了解孩子，再现事实的方式可以不断调化教师关注孩子的行为，非常有助于我们了解孩子的个体差异，并引发我们因人施教的思考。第三种方法是追问和质疑，每个人都有思维的局限性，通过质疑可以帮助教师从另一个角度看待平时很平常、顺理成章的观点和行为，可以引发教师的思考，这个方法对教师学会反思非常有帮助；四是比较分析。通过实际操作，我们也觉得比较分析特别好。为什么？有时我们一个人看不到问题，但可以在比较分析中突出问题，引导教师注意和思考。

我们的具体步骤是这样的：第一步就是像我们**上所呈现的，我们在交流自制玩教具，我们想解决的问题就是玩教具本身的问题，想知道教师对提供玩教具有哪些困惑，她们是如何理解玩教具要贴近幼儿生活的。我们要思考的是：

什么是物化目标，什么是物化目标？

第二步呢，就是我们通过大班看实践活动，分析去看孩子具体表现，通过这种多层的教研活动，解决教师观察孩子的问题，引导教师发现孩子的不同表现，思考怎么主动的、有目的的去观察孩子的表现。

第三步活动就是以大班搭砖房的活动为切入口，组织教师亲身体验搭砖房的这个游戏。然后就是今天我们组织的这个教研活动，通过录像研讨的方式，引导教师思考，区域活动在观察幼儿个体差异的基础上有拓展、丰富满足不同幼儿发展的需要。让我们开始进天的活动。

老师们，昨天我们都在玩砖房玩具。你能回答我上次提出的思考问题吗？我上次问的问题是什么，记得吗？（教师众口纷纭）还有就是说这个玩教具能够发展孩子什么，它的价值是什么？

好，咱们顺着说，咱们先说这个玩教具能发展孩子什么？你们觉得呢

（t1：我来吧。）

王培：通过和老师昨天玩这个玩具，我觉得发展最大的可能是孩子之间的合作、交往问题，因为它提供的这些东西比较多，如果一个人搭建肯定是困难，这时就需要同伴的加入，所以我觉得通过这个玩具能发展孩子的同伴交往和合作能力。

张立：好，还有吗？

张晓艳：因为我们昨天在玩时，一开始没搭成，后来又一个老师就问“唉，有图吗？”所以，我觉得这个材料可能能发展孩子的识图本领。

蒋小燕：我觉得我们可以培养孩子的手眼协调能力，因为积木比较轻，所以孩子需要更好的手眼协调能力才能在网上叠加。

李宏东：我觉得我们可以培养孩子的观察能力。他必须仔细观察。（立：

观察什么？)例如，观察一张样图。它有一张样图，所以你必须经常仔细观察；还有一个我认为可以发展他的空间知觉。

刘凤阁：嗯，我觉得可以培养孩子的创造力，也可以培养孩子的原始体验，提取他们对已经认识的房子的记忆。而且，孩子看**的时候，不一定和**一样，但可以和**不同，这就发展了孩子的创造力。

张立：嗯，还有吗？刚才大家说得很多，有社会性方面的合作，有认知方面的识图；还有空间知觉、观察、创造性；等等等等。

好吧，在你玩过之后，如果你是一个大班的老师，你对孩子的预设有什么困难？因为你也会遇到困难，所以你预设了孩子们在玩耍时会遇到什么困难？

张晓艳：我觉得在搭的过程中吧，就是有那个，他可能有搭高的经验，但是在搭砖房的过程中的第一排、第二排的错位搭的经验，有的孩子会有，可以这样搭，但有的孩子只用搭高的经验，会搭得不稳。

胡素华：我觉得孩子们会遇到的一个困难就是门窗的区别。虽然它们大小有些差异，但对孩子来说哪个当门、哪个当窗户，我觉得也是一个问题，因为窗户与门的结构是一样的，而且是一样开的，所以我觉得孩子会遇上此问题。

刘凤阁：还有一个我觉得很有可能是孩子在搭建过程中面对面。（立：

就像刚才那样。）唉，对，也有可能是错着的。（立：

这样。）对。（立：

是吗，孩子可能是这样？）还有错位的这样搭。（立：

这样吗？）唉，对。他有时还可能用那种小的，就是单的那种的。

（立：这样呀？）对，这种错位搭。

就是错位在那个拐角处，他可能用这个小的去搭。

张立：孩子还会有什么困难？

蒋小燕：那个房顶，我认为是比较难搭的，因为房顶有一个层次，要搭出个层次再往上安。而且房顶是两边各有一个孔，中间没有，所以它要对上去也是比较困难的。

（立：等于是这个地方。）对对对。

而且它具有层次结构，可以营造出这种鲜明的感觉。

张立：房顶比较难搭。还有吗？

李宏东：我觉得材料很多。把房子盖好需要一个过程。孩子坚持要把房子盖好还是不盖好。

张立：孩子们要花很长时间才能建成。还有吗？

栗育红：我觉得还有就是他在什么时候才可以搭那个房顶，对他来说也是比较困难的，因为有的孩子可能就是想搭墙，他会搭搭搭，当他想搭房子时，会发现，因为还有个维度问题，这点对他来说应该挺难的。还有一个窗户的问题，窗户在中间，它两边还要有墙，还要去砌，这也是挺难的。

张立：嗯，还有吗？

张晓艳：我觉得还有一个就不是这种技能方面的，还有就是像刚才王老师说的，这里有一个合作的问题，所以我觉得像昨天在上面我们玩时，老师搭时特着急，搭错了就拆了，另一个老师就跟孩子一样会说，“哎呀，这块根本不用拆的。”所以我觉得孩子这种合作在这个游戏中会体现得比较多，应该孩子会遇到比较多这种问题。

张立：好的，刚才我们预先准备了很多孩子可能会遇到的问题。现在让我们看看孩子们是怎么玩的。你看到孩子们在做什么吗？

（t：搭迷宫。）小姑娘在干什么？

这个小姑娘在炒菜。孩子为什么会这样，说明什么？

张晓艳：我觉得可能是他不知道这是做什么使的，因为他没有楼这个概念在他脑海里，她只是对这个材料觉得在那扒拉扒拉挺好玩的，可以当作炒菜来用。

张立：还有其他想法吗？孩子为什么这么玩？

张晓艳：因为孩子有他独到的经验，她会像娃娃房一样把棍子当煎锅用。

张立：孩子的需要是什么？这个是大二班的孩子，是吧？

单银雪：我想问张先生（即张晓艳）。我刚才看到这张**，说孩子们最初的体验是玩洋娃娃，对吧？！如果是你，你觉得孩子们这样玩可以吗？

张晓艳：我觉得应该是暂时的。（张立：

为什么？）因为看她我觉得她的表情是很专注的，无论老师认为这个材料、游戏是什么、要发展什么，她是在很认真地操作，所以我认为老师没必要打断她，可以观察或参与她的炒菜过程，在参与中引导她观察这些材料构造，问她“我们可以做什么？”那她可能就会通过这个游戏引发到别的游戏，或者是教师根据材料预设她的发展点。

单银雪：我也想再问一次，也就是说，你觉得孩子暂时可以这样玩吗？（张晓艳：恩。）你大概预设一下时间能有多久。

张晓艳：我觉得孩子不会玩太久。我想我们可以在儿童互动的情境中把握这个时间。

张立：这样啊，这个是大二班的孩子，大二班的哪个老师说说，你是怎么想的，在你看到这个**以后。

袁滢：我们孩子这个原有经验是我们班原来有这个迷宫游戏，欧文拿到这个小积木后也就搭成迷宫，而那个在炒菜的小朋友，她也属于那种对娃娃家游戏很感兴趣，我觉得，反正当时看到这点后还是让他们继续，还是在玩这些东西。

张立：嗯，因为你还跟我说过你们班男生多女生少。

袁滢：嗯，对。我们班情况比较特殊吧，男孩子有20多个，女孩子只有7个，所以，一开始我也没觉得这个特别大的差异对孩子会有什么影响，后来我感到，尤其是通过这次看孩子玩的情况吧，我忽然感觉到我们班女孩子的这种需求在班里得到满足的特别少，因为男孩子多嘛，所以会更多地关注男孩子他们的活动嘛，女孩子可能是被我们稍微忽视了，所以通过这次活动，看这个游戏嘛，应该更多关注女孩子，让这些女孩子她们的兴趣点、她们的活动多一些，所以呢，等于在后面，因为我们大班也做那个排练场的搭建嘛，所以我们也制作一些小头花或一些头绳，因为女孩子比较爱漂亮，所以在班里给这些女孩子一些任务，让她去做，一是满足她们的需要，能够给自己打扮或更漂亮。

李：有点像王培班上的芭比个性区。）嗯，对，当时我去她们班看，觉得我们班那些女孩子挺需要这些女性化的东西的。

张立：看到孩子们的表演时，您可能会想到孩子们的需求是什么？她现在可能不需要搭房子，她需要一种情感的满足，所以像王培她们班为女孩子提供一个个性化区域，女孩子可以去那满足自己情感的需要，也可能像大二班那样，给她组织各种各样的活动，给女孩子找些她们想做的事，让她去做。

非常好。那现在我们回过头再说，刚才大家说过这个玩教具有很多教育价值，回过头再看这些玩教具，你怎么实现它的价值呢？你如何让你的孩子认识到这个教具的价值？

要是你，你怎么做？正如我们刚才提到的，为了引起孩子们的兴趣，和孩子们一起玩耍，有些人可能会提供一些参考地图或一些介绍。你打算怎么办？

李宏东：中间那个图是迷宫的。我想孩子可能对迷宫感兴趣，我们可以继续引导他，比如提取他原有的经验，让他继续建造迷宫。

我可以高墙，找一些小玩具让他走走，让孩子们体验这个玩具的各种价值，可以堆高等等。然后呢，再给他提供些相应的图，还可以引导他跟他一起玩，还可以问她这个玩具还可以搭什么，就这样去引导他。

张立：新生，你会怎么做？你也有这个玩具。

李莎：这个玩具的名字叫做搭砖房，顾名思义，开发这种玩具就是为了让孩子读图，然后让他搭这种房子，当然就是看老师你想让它达到什么目的。如果你想发展创造力，你可以让他自己去做，比如建一堵墙；如果你想让他体验那种宝贝回家的感觉，你可以让他搭个小床什么的；如果你想发展他的读图能力呢，或者是思考能力、观察能力，就可以把图示出示给他看，让他根据图示搭。

主要是你想发展什么，然后根据孩子的不同需求提供不同的指导和材料。

单银雪：我想问老师，因为这个玩具放在大班里，你觉得大班的孩子应该发展什么？

李莎：我觉得大班能培养孩子的读图能力，小班能培养孩子的创造力和这些能力。

单银雪：今天我们就是针对这个玩具在大班的投放去研讨，这个玩具的价值和孩子的表现，所以老师刚才说像迷宫呀什么的，那是中班的，我主要是针对大班孩子来研讨。

孙艳：我觉得大班孩子的自主性要比中、小班孩子强一些，他们可能更愿意有目的地去搭建，更愿意克服困难有一种成功的体验。

幼儿园开学活动方案(精选)

幼儿园开展活动，可以在一定程度上促进幼儿身心的发展，在有家长参与的情况下，更是可以增加孩子与家人亲近的距离。为了让活动完美开始与收场，我们需要提前做好活动方案。那么，最近你是否在搜集幼儿活动方案呢？小编特意为大家收集整理了“幼儿园开学活动方案(精选)”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

幼儿园开学活动方案(精选)

一、开学仪式

1. 学校操场上举行盛大的开学仪式，欢迎所有的幼儿和家长。

2. 由校长致辞，向新的一年致以热烈的祝贺和问候，鼓励幼儿们在新学期中努力学习、快乐成长。

3. 安排精彩的演出节目，由幼儿们表演歌舞、小品等节目，展示他们在假期中的收获和成长。

二、班级活动

1. 教师组织幼儿们参加认识班级的游戏，让他们熟悉新的班级环境，快速融入集体。

2. 设置幼儿更衣室，教师协助幼儿更换新的校服，让他们感受到新学期的来临。

3. 举办班级会议，让教师和幼儿一起商讨班规，制定共同遵守的规范，培养他们的集体观念和责任感。

三、主题游戏

1. 组织“寻找新朋友”活动，让幼儿们结成小组，通过互动游戏来寻找新的朋友，增进彼此了解和合作。

2. 举办“动物园之旅”活动，幼儿们化身小动物，参观幼儿园内准备的各类动物展区，通过观察、互动等方式学习动物知识。

3. 设立“友情得胜利”角落，引导幼儿通过游戏和互动培养友谊观念，学习如何与他人和平相处。

四、课程设置

1. 举办环保课程，组织幼儿参观学校周围的公园或者垃圾分类中心，引导幼儿学习环保知识和培养环保意识。

2. 开展农艺课程，教授幼儿种植小花园或者蔬菜，让他们亲手体验植物生长的奇妙过程。

3. 进行科学实验课程，通过简单的实验让幼儿亲身参与，培养他们的观察力和实践能力。

五、亲子活动

1. 组织家长和幼儿一起参加开学烧烤野餐活动，增进家长间的交流，增强幼儿的亲子关系。

2. 举办亲子运动会，邀请家长参与各类竞赛项目，与幼儿一同体验运动的乐趣，提升家长的健康意识。

3. 邀请家长来幼儿园进行主题分享，让家长们通过分享互动的方式，更好地了解孩子在学校的表现和需求。

六、其他特色活动

1. 组织社区参观活动，带领幼儿参观当地文化、艺术等有特色的地方，拓宽幼儿的视野。

2. 设立手工创作角落，提供各类材料和指导，让幼儿发挥创造力，进行手工制作，培养他们的动手能力和想象力。

3. 举办家庭绘画展，鼓励幼儿和家长合作创作绘画作品，通过展览的形式展示幼儿和家长的艺术成果。

通过以上的活动方案，幼儿园可提供丰富多彩的开学活动，让幼儿们在快乐的氛围中逐渐适应新的学习环境，培养他们的社交能力、学习兴趣和创造力，以及增强家校互动，促进亲子关系的发展。

幼儿园元宵活动方案精选

优秀的方案哪些方面值得借鉴？按照公司制度的基本要求。我们通常习惯要去做一份方案了。幼儿教师教育网倾情推荐一篇精彩的“幼儿园元宵活动方案”文章，兴奋地欢迎您的到来希望这篇文章可以激发您的思考！

幼儿园元宵活动方案 篇1

幼儿园元宵节活动策划方案

一、活动背景

元宵节是中国传统节日之一，也是中国农历正月十五，是农历新年的最后一天，也是人们祈求团圆、幸福美满的日子。为了让孩子们更好地了解和体验传统文化，我们特别策划了一系列丰富多彩的元宵节活动。

二、活动目的

1. 增进幼儿对传统节日的了解和认识，培养他们的民族团结意识；

2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱；

3. 增进家长与孩子的互动和情感交流。

三、活动内容

1. 元宵制作

在活动前准备好各种材料，包括糯米、豆沙馅、花生馅等，并请专业老师示范教授幼儿制作元宵的技巧。孩子们可以亲手动手参与制作，感受传统的手工艺，培养他们的动手能力和创造力。

2. 入射灯展示

借助幼儿园的投影设备，在晚上安排一个小型的入射灯展示活动。老师们精心准备了各种中国传统元宵节的图案，并通过投影设备将其投影在园区墙壁上。孩子们可以欣赏到不同寓意的元宵灯笼，了解元宵在中国文化中的重要地位。

3. 猜灯谜

活动中，老师们为每个班级准备了一些灯谜，孩子们可以和家长一起猜谜语。通过解答谜语，加深他们对传统文化的理解和记忆，也提升了他们的观察力和思维能力。

4. 元宵晚会

为了丰富孩子们的活动体验，我们精心准备了一个小型的元宵晚会。晚会上，每个班级将进行小型的才艺表演，例如舞蹈、诗朗诵、小品等。孩子们将通过表演展示自己的才华，增强自信心和团队合作能力。此外，还将邀请家长们参加晚会，共同欣赏和分享孩子们的精彩演出。

5. 爱心义卖

为了培养孩子们的公益意识，我们还特别安排了一个爱心义卖活动。孩子们和家长们可以一起制作小手工制品，如折纸、织花等，并在活动现场进行义卖。所得款项将用于帮助需要帮助的人，同时也让孩子们明白爱心与分享的重要性。

四、活动策划

1. 时间安排：选择元宵节当天举办活动，让孩子们能够真正感受到传统节日的氛围。

2. 场地布置：为了营造浓郁的传统节日氛围，活动现场应布置元宵灯笼、花炮、红纸剪纸等元素。

3. 老师角色和任务分工：为了保证活动的顺利进行，需要有老师负责活动的具体策划和组织工作。

4. 家长参与：邀请家长积极参与活动，共同与孩子们度过一个难忘的元宵节。

五、预期效果

通过这样的元宵节活动，我们期望孩子们能够在实际体验中了解和传承传统文化，增进对传统节日的认识和兴趣。同时，活动也将促进家校之间的互动和交流，增进父母与孩子之间的情感关系。

总结

通过幼儿园元宵节活动的策划和组织，我们希望能够将传统文化融入到孩子们的生活中去，在快乐的同时，培养他们的文化自信心和独立思考能力。我们相信，通过这样的活动，孩子们将会度过一个难忘的传统元宵节，同时也会让他们在传统文化的熏陶下茁壮成长。

幼儿园元宵活动方案 篇2

活动目标：

分享劳动成果的快乐。

捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

民族习俗及元宵的来历、品种等。

活动准备：

各种馅、水、电炉、锅等。

家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。

活动过程：

开始部分：教师向孩子讲述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。

基本部分：

元宵的来历、品种等内容介绍给大家。

2、幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。

3、分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开始是沉下去的，后来就浮上来呢？

幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。

结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。

活动延伸：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。

幼儿园元宵活动方案 篇3

一、活动主题：

元宵花灯喜乐会

二、活动时间：

三、活动目标：

1、充分感受正月十五元宵节的乐趣，激发学生自制花灯的兴趣。

色彩、图案等特点。

3、通过制作花灯，锻炼幼儿的手工制作能力，同时让学员了解废物再利用的意义。

4、知道元宵节的由来。

5、与家长一起制作花灯，增进亲子亲情。

6、通过活动，建立鱼塘，收纳周边学生名单，扩大机构招生宣传。

四、活动地点：

可选择公园、学校活动室。

五、活动人员：

全体师生、家长、周边社区的学生及家长。

六、活动形式：

场地分为知识区、制作花灯区、制作元宵区、观赏区、灯谜区、舞龙区、许愿区、休息区、领奖处，家长自带幼儿进行游玩。

七、活动前沿

一）前期准备：

1、给本机构家长发放活动通知及邀请函，校外学员到现场领取邀请函参加活动。

。

3、如在公园里，须提前和有关人员联系好场地。

4、活动需要准备的背板。

5、制作条幅：××学校元宵喜乐会。

，许愿卡片。

。

。

9、提前准备或学校自制一条布龙，长短最好是可以让10名学员舞动，同时考虑到间距。

装饰为主；有些学员以线条画为主，将作品布置成展板，在本次活动的欣赏区进行展示。

、多色毛线/细绳，将其中收集的图片做成展板进行展示。

教师收集学校以前学过的灯谜，再搜集一些没学过较简单的灯谜，制作有灯谜的花灯。

制作以“元宵节的由来”为内容的展板。

提前制作各区标牌和区域规则提示板。

选定一位教师为采访员，在活动中对幼儿进行采访。

，组成安全小组。

准备小印章。

二）场地布置：

公共场地用气球、彩带、彩旗、灯笼、彩灯装饰，在突显的地方挂好条幅。

1、知识区：展示“元宵节的由来”的展板，可供家长讲给幼儿听。

2、制作花灯区：

①放置区域规则提示板；

②摆好桌椅（根据场地大小，桌椅可连放也可分放）、投放制作花灯的材料；

③每桌前安排一位会制作花灯的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。

3、制作元宵区：

①放置区域规则提示板；

②摆好桌椅（根据场地大小，桌椅可连放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；

③每桌前安排一位会做元宵的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。

4、欣赏区：

①放置区域规则提示板；

②在本区内放置各班级“花灯”展板、花灯图片展板，悬挂收集的花灯。

5、灯谜区：

①放置区域规则提示板；

②悬挂有灯谜的花灯供学员与家长选猜。

6、舞龙区：

①放置区域规则提示板；

②投放布龙。

家长休息。

8、许愿区：

①放置区域规则提示板与水彩笔；

②放置许愿树，该区负责教师备好许愿卡，学员写下许愿卡内容

幼儿园元宵活动方案 篇4

一、活动目的

分享劳动成果的快乐。

捏、滚等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

民族习俗及元宵的来历、品种等。

二、活动准备

各种馅、水、电炉、锅等。

幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3.音乐《喜洋洋》等。

4.布置好活动场地。

三、活动过程

1.开场白(以喜洋洋音乐为背景音乐)

(教师和幼儿站立在前面)尊敬的各位小朋友们：大家好!今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗?为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好?

打灯笼等)小朋友们真聪明!老师补充材料：元宵的来历。

各种馅、水、电炉、锅等)孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料(展示做元宵需要的材料)你想用这些材料来做元宵吗?

用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

5.小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。(放背景音乐喜洋洋)

6.幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)

吃元宵。

小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化?(元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

8.教师总结

今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。

本次活动到此结束。祝大家元宵节快乐！

幼儿园元宵活动方案 篇5

幼儿园元宵活动方案

在中国传统的节日中，元宵节是一个让孩子们特别兴奋的日子。为了让孩子们更好地了解和体验元宵节的习俗和文化，特别策划了一系列精彩的元宵活动。

活动一：制作元宵

将让孩子们参与到制作元宵的过程中来。在活动前，老师们会准备好所需的材料，如糯米粉、豆沙馅、花生馅以及糖果等。之后，老师会向孩子们讲解元宵的来历和制作过程。孩子们将分成小组，每组由一名老师带领，通过动手制作的方式，学习制作出美味可口的元宵。在制作过程中，老师们将引导孩子们交流、合作，并加强对食品卫生的讲解，培养孩子们的动手能力和团队意识。

活动二：元宵品尝

制作好的元宵当然要品尝一下了！将在活动现场设置一个小小的品尝区域。每个孩子都可以尝一尝自己亲手制作的元宵。在品尝的过程中，老师会向孩子们介绍元宵的各种口味和做法，并和孩子们互动地讨论哪种口味更受欢迎。这不仅增加了孩子们对食物的认知，还培养了他们的味觉和判断能力。

活动三：灯谜猜猜乐

元宵节还有一个重要的活动就是猜灯谜，所以为孩子们准备了一些简单而有趣的灯谜。在活动中，每个孩子都可以抽到一张灯谜纸条，然后在规定的时间内尝试猜出答案。当猜出答案后，会给予孩子们一定的奖励，如小糖果或金牌。通过猜灯谜的游戏，不仅可以锻炼孩子们的思维和推理能力，还可促进他们对语言的理解和运用。

活动四：元宵游园

为了给孩子们更多的欢乐和放松，还安排了一个元宵游园的活动环节。在这个环节中，孩子们将由老师和家长带领，欣赏元宵花灯展和灯谜展览。他们可以欣赏到各式各样精美的花灯造型，了解元宵节的重要象征；还可以观看文化表演和参与各种互动游戏。在这个过程中，孩子们可以放松身心，感受到节日的喜悦和欢乐。

通过以上的幼儿园元宵活动方案，希望能够让孩子们在欢快的氛围中，亲身体验到传统文化的魅力，并在活动中培养他们的动手能力、团队精神以及思维和语言的发展。同时，通过参与活动，孩子们还能增进彼此之间的友谊和理解，共同度过一个充满乐趣和意义的元宵节。让一起期待这些活动带给孩子们的无尽欢乐与回忆吧！

幼儿园元宵活动方案 篇6

幼儿园元宵节活动方案一

一、活动主题：良辰美景共赏，佳节游园齐乐

二、活动目标： 赏灯、吃元宵、划旱船等);

2.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。

3.积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。

三、活动准备：

(一)物品准备：

自制灯笼、米奇、奖品、易拉罐、玩具筐、气球、条幅、音乐、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、笑脸、哭脸、元宵、碗、牙签、活动广告、活动宣传页等等。

(二)人员安排：王莎老师

曹老师(家长可以为喜欢的灯笼贴贴画、 准备售带、贴画或便利贴)

邵老师)

4、催场：王佳帅老师

勺子(秦老师、李老师、曹老师)

6、音乐播放(王佳帅) 照相(刘老师)

7、元宵节故事讲述：王莎莎

8、米奇扮演：刘菲

9、场外布置：全体老师

四、活动流程：

1、主持人致开场词

2、故事讲述：元宵节的由来(老师提前准备故事生动的讲述)

3、唱唱跳跳米奇和我闹元宵(米奇和老师领小朋友跳舞庆祝)

4、亲子游戏：看你笑不笑

规则：“米奇”和“开心老师”作出搞笑的动作或者表情来逗家长和孩子，家长用上唇和鼻子夹住一支铅笔尽量保持不要掉落，老师宣布开始后家长铅笔掉落或者孩子发笑，都视为失败，坚持到最后的家庭为获胜家庭，发放礼物。

5、欢乐元宵蒙眼画灯笼

规则：老师给参赛家庭展示一幅灯笼的图画，参赛家长在规定时间内蒙上眼睛凭记忆内容作画，规定时间内灯笼画的最好的家庭获胜。

6、欢乐元宵提灯笼游戏

规则：爸爸妈妈在规定时间内，用提灯杆在指定路线往返运送灯笼(旺仔易拉罐)，规定时间内宝宝筐里瓶数最多者获胜，赢得奖品。

7、欢乐元宵猜灯谜

规则：老师将家庭分组，每组5-10道谜题，答对题数最多者获胜，获胜者可以扎“幸运气球”赢大礼。

8、欢乐元宵和我一起吃元宵(后勤人员提前做好糕点及元宵和大家分享)

五、附带

(一)、主持稿

尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家上午好!在这元宵佳节来临、阖家团圆之际，带着对亲朋好友的问候，带着对未来美好的祝愿，我们欢聚在这里;首先请允许我代表北京博苑幼儿园的全体教职工向前来参加活动的大朋友和小朋友们送上最真挚的节日的祝福，愿大家：热热闹闹过十五，欢欢喜喜闹元宵!

我们都知道元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”“灯节”。民间 正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。那小朋友们知不知道元宵节有哪些节日习俗?有的小朋友说对了，元宵节这一天我们会赏花灯，闹花灯，还能吃到好吃的汤圆，既然元宵节这么多意义，小朋友们想不想知道元宵节是怎么来的?现在就请我们的王老师给大家讲一个好听的故事，听完故事我们就知道元宵节是怎么来的了。

王老师讲的故事好不好听啊，小朋友们知道元宵节是怎么来的了吗?小朋友们是不是都非常聪明呀!今天我们幼儿园来了位稀奇的客人，听说咱这的小朋友都这么聪明想和你们一起过元宵节，你们想不想知道是谁啊，现在请小朋友们闭上眼睛，跟老师一起数123，看!这是谁啊?今天米奇来我们一起过节了，他非常高兴，想和小朋友们一起跳舞，现在请小朋友们和米奇一起动起来吧!

小朋友们跳的真精彩!让我们的爸爸妈妈为我们鼓鼓掌!(老师们一起带动鼓掌)和米奇一起跳完舞高兴不高兴啊?我怎么看到有的`小朋友没有笑呢。那现在我们就请王老师和我们一起玩一个游戏看你笑不笑。

刚才有的小朋友都笑了对不对啊!我们的爸爸妈妈看到小朋友玩得这么开心也想玩游戏了，小朋友们说让爸爸妈妈玩吗?接下来让我们看看哪个家长朋友最棒，游戏的名字是蒙眼画灯笼，家长们可以自愿参与，我这有一幅图片，需要家长们记三秒钟后蒙上眼睛把它画在纸上，现在参与的家长请举手。

小朋友们，爸爸妈妈表现棒不棒?我们来鼓励他们一下，有的爸爸妈妈拿到了奖品，有的爸爸妈妈没拿到奖品，没有奖品的小朋友是不是都想要啊，那下面就让我们的爸爸妈妈和你们一起转动聪明的大脑来赢奖品，元宵节的习俗中猜灯谜是少不了的，那我们的灯谜在哪那?小朋友们看见了吗?哦，都没看见啊，现在如果小朋友们安安静静的闭上眼睛，我们请好朋友米奇帮我们拿出灯谜来，爸爸妈妈就可以猜灯谜拿奖品了。。。灯谜已经在这了，这么重要的元宵习俗当然是要我们家长共同参与，为了清楚地选出我们的优胜者采取分组的方式竞答，请十位家长坐在椅子上，邵老师把答案卡发下去，我说完灯谜后家长们把答案写在答案卡上，每组共五道题，其他的家长请安静的做准备。。。答对最多的家长可以获得扎气球的权力，每个气球里都会有奖品名称，我们会按名称发放奖品

刚才气球里的奖品多不多啊!后面的游戏里还有奖品，小朋友们想不想要?那就好好的给爸爸妈妈加油喽!接下来的游戏也是分组进行，请家长用钓竿把灯笼运到对面的桌子上，规定时间内运的的灯笼最多的家长获胜，找到其中的技巧可能就会运得快一些，现在请看一下示范。小朋友们给爸爸妈妈加油!

今天我们的宝宝和爸爸妈妈们表现都特别的棒，今天的元宵节小朋友们过的开不开心啊!因为时间的关系我们今天的活动就到此结束，非常感谢各位家长的到来，希望大家在龙年里一帆风顺、万事如意、在此我们准备了元宵，请家长带着宝宝们到大厅品尝。

幼儿园元宵节活动方案二

一、设计思考

在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。

二、各年龄段主题活动目标

大班

(1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯;

(2)大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解;

(同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义

(三)大班

活动一：元宵节的传说与习俗

主要涉及领域：社会、语言

活动目标：

访问、阅读等活动，对元宵节的传说与习俗有进一步的了解。

讨论等活动，乐意与同伴分享自己的经验与感受。

活动准备：

幼儿收集的各种资料。

活动建议：

1.与幼儿谈论关于元宵节的话题，提出关于元宵节的新问题。

访问、阅读等多种途径获取相关信息，进一步丰富元宵节的经验。

新经验。

活动二：元宵节到了

主要涉及领域：综合

活动目标：

讨论等活动，共同策划元宵节的庆祝活动方案。

2.对元宵节庆祝活动充满期待，共同营造节日氛围。

3.具有分工合作意识，知道通过大家的努力完成任务。

活动准备：

幼儿前一年过元宵节的照片展板。

活动过程：

准备节日活动的愿望。

★指导语：①这些照片是关于什么节日的?在庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的?②今年的元宵节，大家准备开展哪些活动?需要做些什么准备工作?

2.设计“闹元宵准备工作表”，分配任务，各组根据自己的任务进行讨论。

(负责人、完成时间等几项)。

准备内容

负责人

完成时间

环境

节 目

海报

(2)自由分组，分配任务。

(3)各组围绕自己的任务展开讨论。

①布置环境需要哪些材料?布置些什么?

②准备些什么节目?请谁来参加我们的元宵庆祝会?

③海报上要有哪些内容?

3.集体交流小组意见，互相补充，共同完善方案。

延伸活动：

幼儿分头行动，合作完成闹元宵的准备任务。

活动三：学做花灯

主要涉及领域：社会、艺术

活动目标：

工具、程序，产生亲手制作的愿望。

2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。

3.在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。

活动准备：

1.请民间艺人来园现场表演制作花灯。

各色纸。

活动过程：

1.介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。

2.观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。

材料及制作方法。

幼儿园元宵活动方案 篇7

一、活动目的

为了让同学们感受到节日的喜庆和温暖，弘扬我国传统饮食文化，增进同学们之间的感情，培养同学们团结协作的精神，丰富孩子的课余生活。在这元宵佳节来临之际，举行本次活动。

二、活动主题

情暖元宵

三、活动对象：X幼儿园全体师生

四、活动时间及地点

时间：正月十五下午14:30-16:00

地点：校食堂

五、活动流程

(一)主持人开场，王副校长致辞

(二)主持人宣布分组情况及活动要求、规则，并请生活阿姨示范包汤圆的方法。

(三)各老师就位，活动开始

(四)包汤圆结束，全体同学就席，观看表演

(五)品尝汤圆，活动结束

六、工作安排及注意事项

(一)活动准备：

1.活动策划及安排(xxx老师)落实活动详细策划及工作安排，并提前一天做好传达。

2.馅料准备(xxx老师)联系食堂负责人购买馅料，并做好餐具等准备，传达活动时间及细则。

照相机、无线麦克风、扩音器。

4.主持人(xx老师)

5.宣传板制作(xx老师)

xxx老师)

(二)活动中：

1.人员安排及分组情况：

小班(xxxx、xxx、xxx老师负责。

中班(xx老师负责。

大班(xxx老师负责。

打闹玩耍。教师作为组长，负责教授同学包汤圆的方法并做好秩序、场地卫生维持工作。

节目表演由主持人及xxx老师主持。

4.场地清扫：全体师生及食堂工作人员

幼儿园种植活动方案精选

幼儿教师教育网已经根据您的需求为您挑选了以下相关资料：“幼儿园种植活动方案”。我们要尽早的给人生做规划，做好自己的人生定位，为了更轻松的工作。通常需要提前准备好一份工作方案，优秀的方案更能吸引领导对我们的关注。感谢大家的阅读和支持期待大家能够把这篇文章分享给更多人！

幼儿园种植活动方案 篇1

幼儿园种植蔬菜活动方案

为了培养幼儿对大自然的热爱和理解，以及提高他们的无菜单选择饮食意识，我们计划在幼儿园开展一项令人兴奋的种植蔬菜活动。通过这个活动，孩子们将获得实践操作经验，了解植物生长过程，并亲自种植和品尝自己种植的蔬菜。

1.活动目标：

- 培养幼儿对大自然的热爱和关爱意识；

- 培养幼儿的耐心、观察力和动手能力；

- 培养幼儿的合作意识和团队精神；

- 培养幼儿对蔬菜种植和饮食健康的兴趣和意识。

2.活动准备：

- 确定田地：选定一块空地作为蔬菜种植园地，确保阳光充足和自然排水良好。

- 准备材料：准备种植所需的土壤、肥料、种子、浇水器及其他种植工具。

- 了解蔬菜：为了丰富幼儿的知识，活动前可以进行有关蔬菜的启发性教育。

3.活动过程：

（1）理论教学

在活动前，我们将进行有关蔬菜种植的理论教学。通过图片、视频、故事以及多媒体展示，让幼儿了解蔬菜的类型、生长过程以及饮食价值。通过互动讨论和问题解答，让幼儿对蔬菜种植有一个初步的认识。

（2）实践操作

接下来，我们将组织幼儿亲自动手进行实际种植操作。首先，我们将分组给幼儿们提供种子，并让他们亲自选择喜欢种植的蔬菜。然后，我们将分配一个田地给每个小组进行种植。幼儿们可以合作进行土地准备、播种、浇水等操作，并根据每个蔬菜的生长需要制定相应的养护方案。教师将引导幼儿仔细观察、记录和讨论蔬菜的生长变化。

（3）维护和保养

在种植过程中，幼儿们将学习如何维护和保养种植田地。他们将定期浇水、除草、施肥，以及处理病虫害。通过实际操作，他们将更好地理解植物的需求，并学会照顾他们所种植的蔬菜。

（4）观察和记录

为了促进幼儿的观察力和记录能力，我们将定期安排观察蔬菜生长的时间。幼儿们将记录并分享蔬菜的生长情况，比如叶子的颜色、株高的变化以及果实的生长过程。通过让幼儿们观察和记录，我们希望培养他们对自然界的敏感和热爱。

4.活动亮点：

为了使这个蔬菜种植活动更具吸引力和趣味性，我们将设置一些特殊的亮点：

- 亲子参与：邀请家长和其他亲属参与活动，与幼儿一起完成种植过程。

- 厨房利用：将种植的蔬菜用于烹饪活动，让幼儿亲手制作自己所种植的菜肴，加深对蔬菜的理解和认识。

- 采摘体验：定期安排幼儿们亲自采摘他们所种的蔬菜，并举行蔬菜采摘盛宴，让孩子们欣赏自己的劳动成果。

通过这个蔬菜种植活动，我们相信幼儿们将更加体验到大自然的美好和奇迹。同时，他们也将学会珍惜食物，了解蔬菜的养殖过程，并培养健康的饮食习惯。让我们一起为孩子们打造一个快乐、有趣且有益的种植蔬菜活动吧！

幼儿园种植活动方案 篇2

春天来了，万物复苏。为了让孩子们更深切的感受到春天给动植物带来的变化，更直观的了解植物生长的过程，润幼大三班的孩子开展了种植观察活动。孩子们带来了萝卜，黄豆等适合幼儿园种植的植物，通过每天的观察记录，孩子们发现了在植物身上的悄悄的变化，也培养了孩子热爱自然，乐于观察的好的习惯。

活动目标

1、让幼儿获得更多的观察、发现机会。

2、通过各种感官感知植物的特性，发展观察能力和比较能力。

3、幼儿可以通过看、摸、尝、嗅等感觉通道获得很多新的经验和感受。

活动准备：

选择一片合适的土地，一些蔬菜、花卉的种子（尽量是生长周期较短的植物），一些小工具（如小铲子、小锄头等）

活动过程

1、引导幼儿观察并认识所准备的植物种子，并将它们成熟后的状态给幼儿看一看教师出示图片，“你们认识它们吗？它们是什么？”

幼儿自由讨论自己吃瓜的感受。

2、指导幼儿种植所带的植物种子学会正确的种植方法。

（1）用工具挖小坑。（教会幼儿判断坑的深浅）

（2）将种子放进坑里，并覆上土。

（3）浇适量的水

活动延伸：

定期观察自己所种植的植物，看看它们是怎么生长的，个其他幼儿讲一讲，或者画一画。

种植实践活动的意义：

种植活动一旦进入幼儿园，它就不再是纯粹的种植，而是承载着诸多教育价值的种植课程。幼儿园种植课程不同于农业院校的种植专业教育。它不是为了让幼儿获得有关种植的专业知识，而是以种植活动为媒介，促进幼儿发展。如让幼儿持续、深入地研究一种植物，帮助他们掌握科学研究的方法，培养科学素养，激发热爱自然的情感，等等。

幼儿园种植课程强调让幼儿亲自参与种植过程。由于幼儿身心发展水平和种植程序的复杂性，不同年龄幼儿参与种植活动的程度可有所不同。

幼儿园种植课程所属的领域是科学。在种植活动中，幼儿可以对所种植物的生长情况进行持续深入的研究，进而对周围其他植物及其生长情况产生兴趣、好奇心和求知欲。通过种植活动，幼儿可以掌握科学研究的心智技能和方法技能，包括对植物生长现象的好奇、提问、探究、调查、讨论、反思以及形成自己的观点和理论。在种植活动中，幼儿要运用点数、测量、排序、分类等数学技能来完成种植任务，感受种植活动所蕴含的数量关系并体验到数学的`重要性和趣味性。通过种植活动，幼儿能发现各种植物的外形特征、生长周期、生长需求及植物与环境之间的生态关系等，在接触自然、探索自然的基础上，幼儿能萌发热爱大自然的情感，养成尊重生命、保护环境的态度。

从健康教育的角度来看，种植活动是一种体育活动。在种植活动中，幼儿要锄地、挖坑、填土、浇水、施肥等，这些行为能使幼儿的大肌肉、小肌肉能力得到锻炼。此外，教师也可以针对幼儿存在的偏食、挑食问题选择种植种类。例如，山东利津县第二幼儿园在发现大部分幼儿不喜欢吃胡萝卜和南瓜后，就让幼儿在亲自种植和照料的过程中喜欢上胡萝卜和南瓜。

从语言教育的角度来看，种植活动为幼儿提供了全语言环境。种植活动可以激发幼儿表达的愿望，丰富幼儿的词汇，促进其口语表达能力及前阅读和前书写技能的发展。例如，在种植活动中，幼儿总会提出很多问题，愿意交流各种发现；幼儿乐意参与讨论，分析植物生长过程中各种现象产生的原因；幼儿能够掌握植物各个部位、基本种植程序及植物各种生长现象的名称；幼儿会查找资料了解植物各种生长现象，知道书本和网络的用途，产生阅读兴趣，提高前阅读能力：幼儿可运用图画、简单的图表或文字等记录观察结果，提高前书写能力等。

从社会教育的角度来看，种植活动是一种社会活动。幼儿需要与教师、同伴合作完成种植任务，交流各种发现，有时还需合作进行实验，探究植物生长的规律。另外，对植物的管理和照料也有助于培养幼儿初步的责任感。

从艺术教育的角度来看，种植活动为幼儿提供了丰富的艺术表现内容。在种植过程中，幼儿通过认真细致地观察植物，可以发现植物的美，并用喜欢形式表现出来。种植活动也为幼儿提供了艺术创作的材料。

幼儿园种植活动方案 篇3

幼儿园中班的种植活动是一项丰富多彩的课程，通过与植物亲密接触，孩子们可以培养对自然的热爱和对生命的敬畏之情。在这个活动方案中，我们将为孩子们提供种植活动的详细流程和目标，以帮助他们在体验中获得知识和快乐。

活动目标：

1. 培养孩子们的观察力和动手能力。

2. 让孩子们理解植物的生长过程和生命周期。

3. 提升孩子们的责任感和合作精神。

4. 培养孩子们对环境保护的意识和行动能力。

活动流程：

第一步：介绍植物种植的基本概念（15分钟）

在开始种植活动之前，老师将向孩子们介绍植物的基本概念。通过图片和简单的语言，帮助孩子们了解植物的不同部分、生长的基本过程和植物的需求。

第二步：观察和选择种子（15分钟）

老师将向孩子们展示不同的种子，如花草、蔬菜等。孩子们将观察种子的形状、颜色和大小等特征，并选择自己心仪的种子。

第三步：准备种植容器和培养土（30分钟）

在这一阶段，孩子们将学习如何准备种植容器和培养土。他们将使用小铲子、小锄头等小工具，将培养土放入容器中，并学习如何使土壤松软并适合种植。

第四步：播种（30分钟）

孩子们将按照老师的示范，将选好的种子放入培养土中。他们将学习如何适量地放置种子，以及种子的合适深度。老师将鼓励孩子们小心翼翼地进行操作，让他们体验种植的乐趣。

第五步：养护和观察（持续几周）

孩子们将负责照料自己种植的植物，包括浇水、适当的阳光照射等。老师将帮助孩子们建立一个简单的养护日程表，让他们了解植物的基本需求。孩子们还将观察植物的生长过程，并记录下他们的观察结果。

第六步：收获和总结（30分钟）

当孩子们的植物长得茁壮时，他们将一起收获自己的成果。老师将引导孩子们观察植物的不同部分，并讨论植物的生命周期。孩子们还将回顾整个种植活动的过程，并分享自己的体会和感受。

活动延伸：

1. 植物实验室：通过观察植物在不同条件下的生长情况，让孩子们了解植物对光照、水分等因素的需求。

2. 植物艺术：孩子们可以利用种植活动中收获的植物材料，创作简单的植物艺术作品，如植物拓印、植物画等。

3. 植物科普知识：老师可以组织一些简单有趣的植物科普知识游戏，让孩子们在游戏中学习更多有关植物的知识。

通过中班种植活动方案的实施，我们相信孩子们将在观察和实践中获得丰富的知识和经验。这不仅有助于他们培养对自然的热爱，还能够提升他们的观察力、动手能力和合作精神。最重要的是，这个活动将为孩子们树立保护环境的意识，让他们成为具有责任心的未来公民。

幼儿园种植活动方案 篇4

第一部分：示范幼儿园大班化种植方案

（20xx-20xx学年第二学期）

开展种植活动的背景：为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密，并能通过自己动手进行种植，体验大自然无穷的奥秘，同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。我们将从认知、动手、情感三个方面入手

手、围绕教学、环境、实践三个环节展开，发挥教育的整体作用。

文化：同种子一起成长

1通过营造适宜的绿色科学环境，帮助儿童提高学习兴趣，增强绿色环境意识；

2让孩子们通过体验绿色科学实践活动，提高他们的动手能力，增强他们的绿色、科学、环保意识。

目标：1。了解不同植物在不同季节的变化。

2、掌握种植的步骤和方法。

三。有效利用种植面积，鼓励儿童自主种植和管理。关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识和经验。

4培养孩子的爱心、耐心、责任心和观察能力。

活动安排：

四月一日。组织家长工作，宣讲幼儿园种植的重要性，让家长配合幼儿园工作，与孩子一起开展种植活动。

2组织幼儿种苗，先松土，挖个小坑，在坑里种蔬菜苗，盖上土。

3、为每位幼儿准备一本记录本，每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子生长过程。

五月：每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。

六月：继续组织小朋友观察植物的生长变化过程，并填写记录。懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。总结每个星期一，每月进行评估。

工作安排

1、整地。老师带领孩子们用铁锹把土砸碎，把石头和碎砖瓦挑出来，耙细，最后运到种植区。

2、播种。请孩子们一起准备青菜籽。因为菜籽很小，可以用细土或沙土拌匀，然后在老师的指导下，让孩子们把油菜均匀地撒在地里。

具体方法：先听教师讲播种的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进行，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。

3、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。

（1）浇水。种子播种后需要浇水，因为它们需要足够的水才能发芽。出苗后，每天都要给孩子浇水，水必须渗入土层。

（2）除草。出苗后，植物周围会不断长出杂草，必须及进拔除，

否则将影响植物生长。老师可以带领孩子们用手拔除杂草，这样植物才能长得更好。

（3）施肥。组织儿童花卉工人给蔬菜施肥？？

（4）移栽。组织幼儿移织幼苗，以便他们在冬天长成蔬菜。

4、收获。组织孩子们一起收割蔬菜，送到厨房做饭。

第二部分：一矿幼儿园种植园实施方案

中二班对种植区的思考

开展种植活动的背景：

为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密，并能通过自己动手进行种植，体验大自然无穷的奥秘，同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。我们将从认知、动手、情感三个方面入手手、围绕教学、环境、实践三个环节展开，发挥教育的整体作用。

文化：同种子一起成长

1通过营造适宜的绿色科学环境，帮助儿童提高学习兴趣，增强绿色环境意识；2让孩子们通过体验绿色科学实践活动，提高他们的动手能力，增强他们的绿色、科学、环保意识。

目标：了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。

掌握种植的步骤和方法，了解动物的生活习性。

有效利用种植和养殖区域，鼓励孩子自己种植和管理。

关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识和经验。

培养孩子的爱心、耐心、责任心和观察能力。

活动安排：

3月：1组织家长工作，讲讲幼儿园种植的重要性，让家长配合幼儿园工作，与孩子一起开展种植活动。

2组织幼儿种苗，先松土，挖个小坑，在坑里种蔬菜苗，盖上土。

3、为每位幼儿准备一本记录本，每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子生长过程。

组织儿童观察前期种植的豆类、豌豆、小麦的变化，并填写记录。

四月：1、组织幼儿播种适合春季播种的种子（蚕豆、土豆、南瓜等），指导幼儿分组种植，学习种植的基本方法，先用铲子松土，在播下种子，然后再盖上泥土，浇上少许水。

2组织幼儿种植菜苗（白菜苗、辣椒苗等），先松土，挖一个小坑，把菜苗栽在坑里，然后覆土。

3、每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。

五月至六月：

继续组织幼儿观察植物的生长变化过程，并填写记录。

懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。总结每个星期一，每月进行评估。（评比标准如下：）

从数量上比谁的多

从外观上比谁的植物长得大并美

从质量上比谁的种类丰富

在维护方面谁有最好的保护和最好的照顾

从观察上比谁的科学发现最多

工作安排

1、整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，将地分做成几小块，地的宽度以幼儿在两侧能够操作为宜，地边应留出让小朋友行走站立的田埂。

2、播种。请孩子们一起准备青菜籽。因为菜籽很小，可以用细土或沙土拌匀，然后在老师的指导下，让孩子们把油菜均匀地撒在地里。

具体方法：先听教师讲播种的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进行，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。

3、管(:幼儿园种植活动方案)理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。

（1）浇水。种子播种后需要浇水，因为它们需要足够的水才能发芽。出苗后，每天都要给孩子浇水，水必须渗入土层。

（2）除草。出苗后，植物周围的杂草会继续生长，必须尽快清除，否则会影响植物的生长。老师可以带领孩子们用手拔除杂草，这样植物才能长得更好。

（3）施肥。组织儿童花卉工人给蔬菜施肥

（4）移栽。组织幼儿移织幼苗，以便他们在冬天长成蔬菜。

4、收获。组织孩子们一起收割蔬菜，送到厨房做饭。

篇三：“一米菜园”种植活动方案

“一米菜园”种植活动方案

开展种植活动的背景：为了让家长和孩子通过亲自动手制作种植箱、用锤子模板敲敲打打、增加孩子对自己种植箱的兴趣，爸爸妈妈、老师们可以和孩子一起在亲近自然、利于生长和学习的健康环境中，体验种植的快乐。

文化：同种子一起成长

1、通过营造一个适宜的绿色科学环境，能更有效帮助幼儿提高学习兴趣，增强绿色环保意识、园艺知识、健康饮食习惯、自给自足的精神等等......

2、孩子们可以从此次活动中学习到：科学、生态学、植物学、数学，甚至艺术、设计、语言、逻辑等各个方面的知识。

目标：1。了解不同植物在不同季节的变化。

2、掌握种植的步骤和方法。

三。有效利用种植面积，鼓励儿童自主种植和管理。关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识和经验。

4培养孩子的爱心、耐心、责任心和观察能力。

活动安排：

三月一号。组织家长工作，宣讲幼儿园种植的重要性，让家长配合幼儿园工作，与孩子一起开展种植活动。

2组织幼儿种苗，先松土，挖个小坑，在坑里种蔬菜苗，盖上土。

3、为每位幼儿准备一本记录本，每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子生长过程。

四月：每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。

五月：继续组织幼儿观察植物的生长变化过程，并填写记录。懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。总结每个星期一，每月进行评估。

工作安排

1、由家长和老师协助孩子们建立起“1米菜园”的种植箱，并且标注出每个孩子所拥有的“菜园”。

2、整地。家长和老师带领孩子们用铁锹把土砸碎，把石头、碎砖、瓦片挑出来，耙细，然后放到种植箱里。

3、播种。让孩子们种下准备好的蔬菜种子。因为种子很小，可以用细土或沙土混合，然后在老师的指导下，让孩子们把油菜均匀地撒在地里。

具体方法：先听教师讲播种的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进行，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。

4、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。

（1）浇水。种子播种后需要浇水，因为它们需要足够的发芽

的水。出苗后，每天都要给孩子浇水，水必须渗入土层。

（2）除草。出苗后，植物周围的杂草会继续生长，必须尽快清除，否则会影响植物的生长。老师可以带领孩子们用手拔除杂草，这样植物才能长得更好。

（3）施肥。组织儿童花卉工人给蔬菜施肥？？

（4）移栽。组织幼儿移织幼苗，以便他们在冬天长成蔬菜。

4、收获。组织孩子们一起收割蔬菜，送到厨房做饭。

幼儿园种植活动方案 篇5

活动目标：

1、通过前期常识课程讲解，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2、激发幼儿参与种植活动的兴趣，培养幼儿劳动技能，激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。

3、给予幼儿亲近自然的机会。通过亲子共同亲手种植树苗体验成功的喜悦，在播种及后期养育树苗的过程中，促进幼儿对树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。

活动时间：

20--年3月12日8：30-11：00

活动地点：

--昊月奶牛养殖场。

活动形式：

各家庭自愿选择是否参加，每位宝宝由1-2位家长进行陪同，有意参加此项活动的家长需于3月10日(周二)17：00前在班级主班教师处进行报名，同时需提供的是宝宝姓名，家长参与人数，是否自驾车以及车辆车牌号等基本信息。(关于车辆的备注：如有不打算自驾车的家庭需私下与班级其他家庭协商拼车之后告知班级教师，当然也可委托班级教师协助协商安排，以保证欲参加活动家庭均正常到达目的地。)

园方活动准备：

1、确定活动形式和有关管理部门商量植树地点、确定交通工具。

2、向幼儿及家长讲解植树节常识以及活动内容，了解活动意义。

3、确定活动方案，考虑相关细节，组织活动正常安全开展。

家长活动准备：

1、确定是否参加此项活动，确定行至活动地点的出行方式(自驾车或与人拼车)。

2、与宝宝自制自己的姓名牌和对小树要说的话的小纸牌(如我们和小树一起成长、绿化环境，美化家园)，植树完成后挂到属于自己的小树上，便于日后负责照看和护理。

3、自带宝宝饮水所用保温水杯。自带植树的工具，铁锹、铲子等(水桶园方统一提供)。

活动过程：

1、8：20-8：30由家长带领幼儿开车在幼儿园胡同口(粉色牌子双沟酒前公路南侧)集合，园方进行统一标志及条幅的张贴防止路上跟车跟丢家庭。

2、8：30-9：00行车到达目的地，定州市东亭镇唐家庄昊月奶牛养殖场。

3、9：00-9：20停车，统一进行集合，小朋友进行盥洗。

4、9：20-9：30所有家庭有序排队至树苗领取处凭自己所做的宝宝姓名牌、种植工具及5元钱，认领小树苗一棵。(备注：宝宝姓名牌、种植工具、5元钱，三项缺一项不得领取树苗)

5、9：30-9：40专业树苗护理人员讲解种植工具使用方法、树苗种植流程及需要注意事项，并示范种植方法。

6、9：40-10：00园方以班级为单位为各家庭安排种植位置，各家庭进行种植属于自己的小树苗，植树完成后将自己的姓名牌及对小树要说的话悬挂到小树上，便于日后负责照看和护理。

7、10：00-10：10植树完成，所有家庭在自己小树前进行合影留念及集体合影留念。

8、10：10-10：30开车行至农场，参观奶牛养殖场，通过观看大奶牛、小牛犊、怀孕的奶牛妈妈等不同状态的奶牛丰富幼儿生活经验，培养幼儿喜爱爱护动物的情感意识。

9、10：30-11：00活动结束，统一返程，家长将幼儿送回幼儿园进行午餐，家长离园。

注意事项：

1、此次活动为亲子植树活动，所有参加此项活动的小朋友均需由家长进行陪同。如因家长无时间或其他原因无法参加此次活动的小朋友照常入园，在园内由班级教师组织进行课程。

2、此项活动为定州博苑幼儿园与定州博苑未来幼儿园联合组织，为保证活动正常安全的开展，请您一定要认真阅读我们相关的活动方案，尤其明确活动时间、活动地点、家长活动准备以及活动过程，并在活动开展过程中配合园方有序组织进行，如有特殊情况请您及时与我们进行沟通。(为方便家长进行辨认，老师均会着统一园服，并且服装左胸前会贴统一标志。)

3、活动结束后我们会发表活动精彩回顾至幼儿园公众空间，定州电视台亲亲宝贝栏目组也会全程参加我们活动的录制，电视台播放时间再做统一通知，敬请关注。

幼儿园种植活动方案 篇6

1活动目标

① 愿意参与植树活动，学习挖坑、培土、浇水等劳动技能。

② 加深对常见树木的认识，进一步了解树木生长的过程。在种植及后期养育树苗的过程中，了解树木与人类的关系，增强环保意识。

③ 增进亲子间的情感交流，增强幼儿的动手能力和团队协作能力。

2活动准备

① 经验准备：幼儿了解植树节的相关知识。

② 环境准备：园所就近选取植树地点。活动前划定各班植树区域，用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距。

③ 材料准备：树苗、铁锹、洒水壶等，活动前按班级分发物资，交由带队教师负责。

3活动过程

1.提前策划，营造氛围

① 确定活动形式，联系相关部门。

确定植树节的活动形式后，园方与当地环保局或林业局等部门沟通，争取植树场地和物资的支持。

② 邀请家长参与，助力活动开展。

向家长发放邀请函，鼓励家长积极参与活动，让家长提前了解活动的具体安排及需要配合的相关事宜。

③ 吸纳幼儿意见，做好活动预热。

教师与幼儿讨论植树的意义，介绍种植工具的使用方法、树苗种植流程及需要注意的事项。在交流过程中加深幼儿对植树活动的了解，促进幼儿形成环保意识。

幼儿自由分组，制作树苗成长卡，在卡片上写上幼儿的名字、为树苗取的名字、自己的心愿等，激发幼儿对植树活动的兴趣。

2团结协作，快乐植树

8:30-9:00 合理调度，前往目的地。

植树地点较远的可以租用客车，较近的可集体徒步前往。坐车或徒步过程中，教师可向幼儿再次强调植树的相关注意事项，还可组织幼儿一起唱关于植树的儿歌来活跃气氛。如：

栽小树

春风吹，花儿笑，植树节，来到了。

栽好树，把水浇，爸爸对我微微笑。

等到明年再来看，谁栽的小树长得高。

植树节

春风吹过小土坡，我把小树种下来。

松松土，浇浇水，阳光雨露滋润它。

快长大，新发芽，土坡披上新衣裳。

大家一起来种树

小朋友，快快来，大家一起来种树。

小树苗，要长大，需要我们去爱护。

你爱树，他爱树，小树长成通天树。

9:00-9:20 进行盥洗，集合分组

到达目的地后，各班组织幼儿和家长盥洗，将幼儿每4-6人分为一组。

?9:20-10:00 领取树苗及工具、亲子合力种植树苗

每组到带队教师处领取一棵树苗及所需的植树工具。每个小组的幼儿和家长一起种植树苗，体验植树的快乐。

10:00-10:30 挂上成长卡，做好收尾工作

为树苗挂上成长卡，集体合影。收拾工具，并清理场地上的垃圾，维护环境卫生。盥洗完毕后，到指定地点集合。

10:30-11:00 活动结束统一返程

将幼儿送回幼儿园，午餐后离园。

4活动建议

★ 以本次植树活动为契机，开展各类拓展活动。如每个季节组织幼儿观察自己种植的树苗的变化，拾落叶制作标本，开展户外写生等。

★ 鼓励幼儿和家长关注树苗的成长，做好日常的苗木护理工作，如浇水、施肥、除虫等，保证成活率。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”除了植树，园长、老师还可以带领孩子们开展以下活动，展开生动活泼的节日主题教育哦!

幼儿园种植活动方案 篇7

一、种植养殖目标：

1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。

2、掌握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。

3、有效利用种植养殖区，鼓励孩子自主种植和管理。

4、关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。

5、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。

二、材料准备：

1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期经验。

2、整理园内的种植园地和班级的自然角。

3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等

4、观察记录本。

三、活动过程：

(一)、幼儿分组讨论：

1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。

2、讨论种植注意事项，师生共同归纳正确的种植方法。

3、讨论并准备种植所需要的工具。

4、讨论并确定人员分工。

(二)、幼儿分组操作

幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。

教师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜欢的方式共同记录。

当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持与帮助。

四、全班一起分享一学期下来的收获与惊喜。总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。

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幼儿园种植活动方案 篇8

活动目标：

1、感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。

幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。

3、参与节日游戏。

4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

环境创设：

1、幼儿剪纸展示

2、灯笼鞭炮制作

张贴窗花

4、纸筒制作的烟花装饰舞台

活动口号：

新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现！

祝福语口号：

鼠年到到到，祝你好好好，

祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，

祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，

祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑！

活动流程：

一、我有小巧手

晨间活动：

（手工制作（橡皮泥、粘贴）根据班级特色进行区域活动。

（2）教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。

二、我是小明星

幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示

1）开场舞xx红绸舞

2）儿歌展示

选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示

《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》

3）歌曲展示

《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》

《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》

4）舞蹈展示

《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》

三、我有大智慧

趣味问答：

1）冬天到了，怎样能让自己变暖和？

2）请你背诵一首古诗，随机解释名词。

4）你知道我们中国有哪些风景名胜吗？

5）请你说出中国古代四大发明。

6）小动物的过冬方式有哪些？

7）请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。

8）新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢？

四、我是小健将

幼儿游戏xx自理能力夹豆子

亲子游戏xx你来比划我来猜

幼儿、家长PKxx蜈蚣竞走抢椅子

五、颁发奖状和礼品

幼儿园种植活动方案 篇9

幼儿园大班种植蔬菜活动方案

为了丰富孩子们的课外生活，激发他们对大自然的兴趣，我园决定开展一场精彩纷呈的大班种植蔬菜活动。通过亲手种植蔬菜，孩子们将亲身体验植物生长的奇妙过程，培养他们的观察力和耐心，也锻炼他们的动手能力和团队合作精神。

一、目标及意义：

1. 培养孩子们对大自然的热爱和认识，进一步增强保护环境的意识。

2. 锻炼孩子们的观察力和耐心，培养他们的动手能力和团队合作精神。

3. 让孩子们亲身体验蔬菜生长的过程，增加他们的知识积累。

4. 培养孩子们的责任感和关爱他人的意识。

二、活动准备：

1. 确定活动地点：幼儿园内的阳光大棚或专门的菜园区域。

2. 选购所需材料：种植土壤、种子、花盆、水壶、小铲子等。

3. 整理活动用具：铲子、水桶、园艺工具等。

4. 制定活动进度：确定活动开始和结束的时间，并安排相应的教学内容。

三、活动实施步骤：

1. 导入环节：

a.与孩子们聚在一起，通过唱歌或讲故事的形式，引发他们对蔬菜种植的兴趣。

b.展示蔬菜的模型或图画，并让孩子们认识蔬菜的种类。

2. 种植环节：

a.引导孩子们认识所需种子和土壤，并解释每一种蔬菜长成的过程。

b.组织孩子们分组，每个小组负责一个蔬菜的种植。

c.带领孩子们种植过程中的每一个环节：铲土、撒种子、浇水等。

d.让孩子们洒水、除草、浇水等保护种子的活动。

3. 养护环节：

a.教导孩子们正确浇水的方法和时机，并监督孩子们按时浇水。

b.向孩子们讲解蔬菜的生长规律，引导他们观察和记录每天蔬菜的生长情况。

c.组织孩子们定期为蔬菜施肥并进行防虫处理。

4. 收获环节：

a.让孩子们亲自采摘自己种植的蔬菜，并为每个孩子准备一个小筐。

b.指导孩子们认识蔬菜搜集后的处理方式，如清洗、切割、烹饪等。

5. 总结反思：

a.组织孩子们一起回顾整个种植过程，分享他们在种植中的收获和成长。

b.鼓励孩子们用绘画、手工等形式表达他们对种植活动的感受。

四、注意事项：

1. 活动过程中要确保孩子们的安全，特别是使用工具时要有教师的指导和监督。

2. 活动期间要注意观察蔬菜的生长情况，及时调整水分和养分的供应。

3. 强调团队合作的重要性，让每个孩子都参与到活动中。

4. 在活动结束后，要对园区进行清理和整理，确保整个环境的整洁美观。

通过这次种植蔬菜的活动，孩子们将会深入了解植物生长的过程，培养他们观察力和耐心。并经过细心的照料，种植出自己心爱的蔬菜，收获成果的喜悦将会成为他们宝贵的回忆。同时，这个活动也将引发孩子们对食物来源和环保意识的思考，培养他们关心大自然、珍惜资源的意识。这样的种植活动将会给孩子们带来一次难忘的亲自参与的学习体验。

[荐]幼儿园园庆活动方案精选

感谢阅读我们为你整理的幼儿园园庆活动方案，欢迎分享给你的朋友。治理的节制工作是务使实际运动合乎于计划，根据公司领导的相关指示。我们必须制定几套备选的方案，制定方案可以明确工作目标。

幼儿园园庆活动方案(篇1)

1、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。

2、体验庆祝国庆的欢乐情绪。

活动具体内容：

活动提示：欢腾的国庆节，我爱中国

家园互动

去附近街道观看节日布置，了解和感受人们迎国庆的欢乐情绪。讨论怎样布置活动室迎接国庆，并一起分工制作和布置活动室，准备和排练迎国庆的节目。

区域活动

师生共同收集材料，在区域中安排如“奥运会”“国旗、国歌”“京剧脸谱”“中国功夫”等内容。了解我国许多有名的人和事，为自己是一个中国人而自豪。

区域活动

了解国旗的外形特征及简单意义，提供美工材料，在看看做做中增进热爱中国、热爱国旗的情感。大胆画出升国旗的场景，初步掌握“抬头背面人”的绘画技巧。

国庆真热闹：挂灯笼

区域活动

通过挂灯笼庆国庆活动，比较灯笼的不同特征，从而学习5的加法，以小组竞赛的方式，试着按照画面上的式题，在大门和墙上挂上灯笼，说出理由。

区域活动

1、知道国庆节是祖国妈妈的生日，回忆国庆节的热闹情景，感受国庆节的欢乐气氛。

2、观察讨论画有国庆情景的“窗口”，并在空白“窗口”内按照自己的想象画出欢庆的情景，把各自的“窗口”贴在活动室内的高楼上互相观赏讨论，进一步体验节日的热闹。

区域活动

提供焰火影象资料及各种美工材料如火柴、胶水、彩纸等，描述国庆礼花的品种、颜色、燃放过程，交谈观看礼花的感受。用各种材料表现礼花，学习用火柴粘贴礼花和楼房的方法。

集体活动

通过问答赛的形式，以轮换问答的方式进行比赛，问答的问题须与国庆有关，在游戏氛围中展开。使幼儿有兴趣进一步了解国庆节以及祖国的一些常识。

幼儿园园庆活动方案(篇2)

一、指导思想：

新年即将到来，为了让孩子们度过一个愉快而难忘的节日，充分展示一年来我园艺术教育的丰硕成果，努力营造文明高雅、奋发向上的校园文化氛围，丰富师幼的文化生活，推动幼儿园的精神文明建设，促进了幼儿园素质教育的有效提升，我园将举行“庆元旦”文艺汇演活动，更好地开展本次活动，取得较好的社会效益，我园特制定活动方案如下：

二、活动主题：童心飞扬，喜迎新年

三、活动目标：

1、通过活动的开展，让家长和孩子充分感受节日的气氛，培养幼儿表演的才能，让孩子体验参与节目表演的快乐与自豪。

2、增强家园联系，形成共同教育的合力。

3、通过演出向家长、社会展示幼儿素质教育成果，展现宝山区第一幼儿园的良好形象。

四、活动时间：20xx年12月31日

五、活动地点：

六、活动准备：

（一) 彩排：12月28日（周五）上午8:00

（二）节目串词、奖状、证书、评选标准、节目单打印：赵良荣

（三）后勤：李济芳 王继杰

1、舞台布置 2、音响调试 3、横幅 4、水果、面包、火腿肠、水等。

七、有关具体工作安排

1、活动总负责人：王继荣

2、活动总策划：王继玉

3、安全负责人：李济芳 王乐发 陈威

4、节目评委：王继荣 李济芳 王继玉

5、催 场：赵良荣 石淑玲

6、音 响：王继芹7、

7、照相：王继杰

8、主持人：樊丽伟

9、参加演出人数：314人

10、活动参加：全园师生、家长

八、活动流程：

1、7：30――8:00教师、保育员做好演出前准备工作。

2、7：30――8：00家长凭入场卷进入会场，按座位号入座。

3、8：00文艺演出开始。

4、8：00――10:00 学前班和小班表演节目

5、10：00――12：00大班、中班表演节目

6、12：00演出结束

九、活动内容：

舞蹈27个，诗歌5首，快板3个，故事1个，相声、小品和三句半6个，舞台剧、童话剧3个等。

十、注意事项：

1、安全：服从负责老师的安排，按要求活动，列队进退场。（负责人：

各班主任）

2、文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

3、卫生：维护演出场地的清洁卫生和正常秩序，要自觉维护班级师幼形象。

4、切实加强安全教育，做好安全防范工作，明确本次活动总负责人为安全工作第一责任人，各班主任为直接责任人，实行班主任全程负责制，演出前要求各班要召开家长座谈会，请家委会成员协助，确保整个演出活动的圆满成功。

5、纪律：演出中途幼儿不允许离开会场，自觉遵守幼儿园各项规定，有事向班主任请假。（负责人：班主任）

6、为方便家长照相，8:00――10:00学前班、小班演出开始时，学前班和小班的家长可以到前面的座位按座位号入座；10:00――12:00大班、中班演出开始时，大班和中班的家长可以到前面的座位按座位号入座。

幼儿园园庆活动方案(篇3)

"美丽家园快乐成长"

各班幼儿和家长

通过开展庆祝"六一"系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的.个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。

1。油画棒、水彩笔、水粉

2。剪刀、胶棒

3。硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴

4。一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等

5。各类适合活动的音乐。

1、参赛画纸规格：、a4、a3纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡(附表一)

2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等3、幼儿可以凭票进入活动场地，进入时需看活动规则。

4、进入活动后幼儿可自主选择材料，但是需以"勤俭节约，变废为宝"为主。

5、进入活动场地家长把手机调为静音，不随意走动，以免影响幼儿操作。

6、由于活动室较小，家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。

7、幼儿和家长可随时进入，但是要在四十分钟内完成作品，这样可让其他小朋友继续进入活动场地。

8、家长可在颁奖时间带领幼儿到大厅进行颁奖(按年级段分别评选一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名)。

幼儿园园庆活动方案(篇4)

1、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。

2、体验庆祝国庆的欢乐情绪。

欢腾的国庆节，我爱中国

去附近街道观看节日布置，了解和感受人们迎国庆的欢乐情绪。讨论怎样布置活动室迎接国庆，并一起分工制作和布置活动室，准备和排练迎国庆的节目。

师生共同收集材料，在区域中安排如“奥运会”“国旗、国歌”“京剧脸谱”“中国功夫”等内容。了解我国许多有名的人和事，为自己是一个中国人而自豪。

了解国旗的外形特征及简单意义，提供美工材料，在看看做做中增进热爱中国、热爱国旗的情感。大胆画出升国旗的场景，初步掌握“抬头背面人”的绘画技巧。

通过挂灯笼庆国庆活动，比较灯笼的不同特征，从而学习5的加法，以小组竞赛的方式，试着按照画面上的式题，在大门和墙上挂上灯笼，说出理由。

1、知道国庆节是祖国妈妈的.生日，回忆国庆节的热闹情景，感受国庆节的欢乐气氛。

2、观察讨论画有国庆情景的“窗口”，并在空白“窗口”内按照自己的想象画出欢庆的情景，把各自的“窗口”贴在活动室内的高楼上互相观赏讨论，进一步体验节日的热闹。

提供焰火影象资料及各种美工材料如火柴、胶水、彩纸等，描述国庆礼花的品种、颜色、燃放过程，交谈观看礼花的感受。用各种材料表现礼花，学习用火柴粘贴礼花和楼房的方法。

集体活动：通过问答赛的形式，以轮换问答的方式进行比赛，问答的问题须与国庆有关，在游戏氛围中展开。使幼儿有兴趣进一步了解国庆节以及祖国的一些常识。