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历史学期教学工作总结

发布时间:2024-03-30 历史学期教学工作总结 学期教学工作总结

历史学期教学工作总结推荐十四篇。

常常为写文档而烦恼,人们对范文在提升写作能力方面的作用越来越重视。关于范文的行文脉络需要充分理解,今天我们为大家推荐的是一篇关于“历史学期教学工作总结”的优秀文章,欢迎您参考并仔细阅读!

历史学期教学工作总结【篇1】

本学期即将结束了,按照教学计划以及新的《历史课程标准》,已经如期完成了八年级历史上册的教学任务,现在期末复习工作也正顺利进行。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,现总结如下:

一、精心备教,全面把握新课程标准:本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案,在教每一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性。因此,每天我都用大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的感性材料,以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了,当讲完课的时候,我拿出准备好的录音,让学生观摩学习。学生特别用功,教学效果十分理想。相反,如果没有认真备课,课堂气氛就比较沉闷,教学效果也不好。由此相比可见,认真备课对教学十分重要。为了这一目标,我做到了课前认真研读教材,学习新目标,精心设计教法,指导学法,认真落实上课,作业,练习,复习,单元检测等环节的工作,做到超周备课,作业全批全改,不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察,评价学生的学习情况,反馈教学效果,使历史课教学质量大幅度提高。

二、培养兴趣,激发学习积极性:兴趣是最好的老师,学习兴趣的是学生学习历史的动力的.源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,教学中主要采用问题教学法,让学生从问题中学会自主学习。努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素和养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能

三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心:由于本校学生基础差,学习感觉难度较大,学习信心不足,有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励,从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与课堂。

四、转变教学观念,不仅教书而且育人:放弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育,教给他们做人的到了道理,用真心和爱心对待学生。以上是本人对本学期的教育教学工作的总结,工作中也有疏漏和不足,在以后的教学中要不断的努力,力求更上一层楼。

五、存在的不足:1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不尽如人意。

六、今后努力的方向:1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

历史学期教学工作总结【篇2】

教育教学工作是一项永远是新的、永无止境的工作。社会在发展,时代在进步,学生的特点和问题也在不断变化。以下是小编为大家带来的最新一期初中历史中期教学总结范文,希望对大家有所帮助!

最新期中教学范文初中历史总结

从各方面严格要求自己,积极参与教研组的教研活动,主动向其他老师请教,结合学校实际情况学校和学生的实际情况,勤勉尽责,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在,展望未来,为在今后的工作中取得更大的进步,现对本学期的教学工作做一个总结,希望能发扬优势,克服不足,总结经验教训,继往开来,推动教学工作更上一层楼。

首先,认真备课,备学生,备教材,备教法。

根据教材内容和学生实际情况,设计课程类型,提出拟采用的教学方法,并详细记录教学过程的程序和时间安排,认真写好教案。每一堂课都“备”,每一堂课都在课前做好充分的准备,制作多课时的课件。并认真收集每一课本的知识点,做好复习。

第二,增强课堂技巧,提高教学质量。

为了更好的提高教学质量,使知识清晰、条理、准确、条理、准确、感性、生动,做到线索清晰、层次分明,言简意赅,深入浅出,积极参加学校和晋江市举办的各种信息技术能力培训,提高运用现代教育技术的能力,丰富当时的教育教学方式,并在课堂上特别注重调动学生的积极性,加强师生之间的交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得轻松、轻松、快乐;讲课讲究简明扼要,在课堂上,老师尽量少说,学生尽量多说;同时在每堂课中,充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力,使各个层次的学生都得到提高。

第三,虚心请教其他老师。

在教学方面,提出问题。在每一章的学习中,我都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,我也多听老师的课,这样才能听和说,学习别人的优点,克服自己的缺点,经常征求其他老师的意见。 ,改进工作。

四是积极推进素质教育。

目前的考试模式还比较传统,这就决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层面。将知识技能的传授与智力、能力的培养相结合,在知识层面注入思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,使学生的各种素质得到充分发挥。在中考中可以得到有效的发展和培养。

五、狠抓学风。

首先,我是今年的下届管理员。大多数学生对这门课比较重视,上课也比较认真。大部分学生可以在课后专心听讲,完成作业。但也有大量学生因为害怕被指责,不敢向老师询问学习中的问题,严重影响了成绩的提高。对此,我十分关注学风,在每堂课中提倡认真、求实的学风,鼓励学生积极学习。同时,为提高学生的学习积极性,开展了学习竞赛,在学生中营造了一种互相追逐的学习氛围。其次,在教学过程中,我经常穿插一些有趣的历史典故。大部分学生对这门学科仍然很感兴趣,学习热情很高。对于贫困学生,了解原因,有些不感兴趣,我会在课堂上讲一些有趣的故事,增加他们的兴趣;有的不努力学习,批评后我会鼓励他们,并给他们设定学习目标,不时监督和帮助他们;有的同学基础差,心态崩盘,或者自尊心过强,考试怯场等,我会帮他们找到适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,给自己信心,多读书多练习,多问为什么。同时,只要有进步,哪怕再小,我都会及时表扬他们。

通过一个学期的努力,我制定了复习计划,精心准备复习班,培养尖子生,提高中级生,帮助贫困生。但由于本学期教学时间短,部分学生接受能力差,学习意识低。再加上本人天赋和知识的匮乏,再加上这些年工作繁杂,无暇顾及全年范围广泛的贫困学生,以至于考试成绩受到了一定的影响。程度。

进入21世纪,社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中,我将做好以下几点

1。我相信每个A学生都能教得好。

2.从一开始就规范学生的行为,教学生学习。

3.辅导学习基础差的学习,争取每天、每周、每月都清零。 老师讲课的出发点是学习基础差的学生,提问的重点也是学习基础差的学生。

我相信,只要我们树立新的教育理念,用先进的理论指导教学实践,一点一滴地学习,一步一个脚印,在领导的支持下,在其他老师的帮助下,我们将努力学习,坚定不移地改革。相信明天会更好,一定能创造出更加辉煌的明天。

最新的中学历史范文教学总结2

这个学期即将结束。按照教学计划和新的《历史课程标准》,八年级历史第二卷已如期完成。教学任务。回首这学期的教育教学工作,实在是有太多话要说。下面从几个方面谈谈我这学期教育教学的心得体会,总结如下:

我。教学反思:

< p> 教学就是教与学,两者相互关联,密不可分。有老师就一定有学者,学生是教学的主体。因此,了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。一方面,学生的学习基础比较薄弱,学生不能立即适应新的教材;比较小。因此,它走得太深,没有照顾到整体,备课时也没有注意这一点。因此,教学效果并不理想。由此可见,了解和分析学生的实际情况,实事求是,详细分析具体问题,因材施教,直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“准备学生,准备教学方法”的理论,在我的教学实践中得到了验证。

在教学中,备课是必不可少且非常重要的环节。在准备学生的同时,也需要准备教学方法。备课不充分或准备不充分,都会严重影响课堂的气氛和积极性。一位学长曾经对我说:“如果你不好好备课,你还不如不上课,不然就是浪费时间。”我明白备课的重要性。因此,我每天都花大量时间备课,认真研究教材和教学方法,不满意也不会停止工作。这是一项艰苦的工作,但结果证明是值得的。精心准备的课程将使学生和老师都受益。相反,如果不认真备课,课堂气氛就会沉闷,教学效果也不好。从这个比较可以看出,认真备课对于教学来说是非常重要的。

二、本学期主要工作:

1。突出现代课程理念,促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。 本学期将利用各种机会加强商务学习和教研理论的学习,学习笔记2000字左右。

2.深入了解学生的实际情况,及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好和方法等。

3.针对可能出现的各种问题,积极参与课前小组备课,或攻克难关,或选择教与学方法,或设计作业,或创设情景,累计参加20节左右的小组备课。

4.积极参加其他教研组和学校组织的公开课。 讲座数量最多为5。

5。随时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

6.开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动。 举例

(1)历史人物访谈:学生了解长征知识后,请他们参观老红军。

(2)、交流历史学习方法和经验。

(3)社会生活调查。完成第二单元后,让学生进行问卷调查,以培养学生的兴趣,拓展视野,与同组的老师交流经验。

(4)、看爱国电影:抗战时期,向学生推荐一些抗日电影,比如《南京大屠杀》。

(5)学习方法,复习方法指导。

7.努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素质和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会和教育功能。

三、主要工作成果:

1.积累了一定的教学理论和方法,为以后的教育教学打下了较好的基础。

2.我的公开课取得了不错的成绩,受到了本组同事的好评。

3.课外活动也取得了一定的成效。学生学会做人,掌握历史知识。

4.编写的教案多次在同组中获得好评。

5.在学生作业的期末考核中,由于布置的作业形式多样,内容新颖,照顾到了大部分学生的情况,我在本组中名列前茅。

四、不足:

1。个人备课有时不是很有针对性,尤其是在特定的课堂教学中,往往需要根据需要对备课进行调整。

2.新课程的理念没有得到充分落实,传统的教学方法和手段还有很多。

3.由于学生素质参差不齐,课外活动的整体效果并不理想。

V.未来努力方向:

1.强化备课针对性,努力为课堂教学和学生服务。

2.自觉加强新课程理念的贯彻落实,突出学生的主体意识。

3.实质性开展课题研究,形式较少,内容较为具体。

4.加强课外活动的引导和引导,做学生自主、合作、探究性学习的伙伴。

中学历史教学总结最新范文三

本学期适应新时代教学工作要求,严格要求自己各方面,积极向老教师请教,结合学校实际情况和学生实际情况,勤奋认真,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行步的方式。立足现在,展望未来,为在今后的工作中取得更大的进步,现对本学期的教学工作做一个总结,希望能发扬优势,克服不足,总结考试经验促进水平的提高。

我。实施三维标准

知识和技能:

通过学习,学生掌握了从新中国成立到改革开放的过程。所取得的今天的基本历史知识和重大历史事件,提供了对历史学科的进一步认识,为下学期的历史教学奠定了一定的基础。

过程与方法:

学生在自我探索的过程中,可以灵活运用所学??知识点。通过本学期的学习,学生可以初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的视角,正确评价历史事件和历史人物。能够全面分析历史问题。

情感态度价值观:

通过研究中国古代科学技术的发展,培养学生崇尚科学的意识,树立求实创新的科学态度,激励他们学习科学和文化知识。 ,重振中国的热情。培养学生的分析和归纳能力。

2.教学成果

1。重视中学教学理论的学习,备课和教学认真,积极参加学科组活动和备课组活动,善于公开课和均衡课,能经常听每一位老师的课,从教学经验中学习,取长补短,提高自己的专业教学水平。 在每一堂课中,都以最好的精神状态站立,以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照《初中历史新课程标准》教学,使学生掌握科学知识。

2.认真备课,不仅要备学生,还要备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况,设计课型,制定要采用的教学方法,规划教学过程的程序。做了详细的记录和时间安排,精心编写了教案。 每节课都“备课”,每节课都在课前做好充分准备,制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。总结,写好教学后记,认真收集每本课本的知识点,总结成套。

3.积极推进素质教育。 目前的考试模式还比较传统,这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。为此,我在教学工作中注重学生能力的培养,将知识、技能与智力、能力的发展相结合,在知识层面注入思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。本文来自高州教育资源网

4.密切关注学风。 在我教的两个班里,学生都比较喜欢这个科目,上课比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但是,也有很多学生因为害怕班主任的责备而不敢向老师询问学习中的问题。他们还因为害怕成绩低而找别人抄作业,严重影响了成绩的提高。对此,我十分关注学风,在课堂上倡导认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。

同时,为了提高学生的学习积极性,开展了学习竞赛,在学生之间建立了一种互相追逐的学习氛围。虽然大部分同学对这门课很感兴趣,学习动力很强,但是差生太大,后生基础太差,考试成绩很差。有些学生经常失败。有些不感兴趣,我会告诉他们学习中文的重要性,给他们讲一些有趣的中文故事,增加他们的兴趣;有些人不努力学习,批评后我会鼓励他们,并为他们制定计划。我会帮助他们找到适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们学习自己的目标,督促他们,帮助他们。不怕失败,给自己信心,多读书多练习,多问为什么。同时,只要有进步,哪怕再小,我都会及时表扬他们。一个学期后,大部分学生都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯,形成了良好的学风。

5。做好课后辅导工作。我利用课余时间辅导学生,对不明白的地方耐心讲解,教给他们好的背诵方法,良好的学习习惯,巩固和复习所学知识,及时检查和补漏。并及时与家长联系沟通情况,让家长了解情况,以便在家监督孩子。

6.认真批改作业,安排作业,做到精读、简练。 有针对性和分层。为了做到这一点,我经常去各大书店搜集资料,筛选各种辅助材料,力求每次练习都能达到最大的效果。同时,及时认真地纠正学生的作业,对学生的作业进行分析和记录,对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结,进行透彻的点评,根据学生的实际情况及时改进教学方法。相关情况,以便有针对性。

三。问题

1、教材挖掘不够深入,学生不能综合运用知识点。

2.教学方法的运用不够灵活,对学生的指导和启发不足。

3、新课标下的新教学理念研究不够深入,对学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4.贫困生的转化力度不够。 由于学生的学习态度不端正,思想过于社会化,经常利用讨论空间在课堂上进行小插曲,给转差生的工作带来困难,起到转差的效果学生不是很明显。

5.由于缺乏对学生的理解,学生的学习态度和思维能力不是很清楚。 在课堂和复习中应该说什么,老师对学生掌握的内容有很多想法。导致教学盲目。

6.教学反思不够。 并非所有学生。

四。今后的努力方向

1.加强学习,学习新课程标准下的新教学理念。转变教学方式,提高学生自主探索的能力。(sxw9.coM 实习报告网)

2.学习新课程标准,挖掘教材,进一步掌握知识点和考点。

3.多听讲座,学习同学科教师先进教学法的教学理念。

4.加强对贫困人口的培训工作。

5.让学生有良好的历史思维和良好的心态。

通过努力,这个学期,同学们的学习情况基本不错。缺点是学生的知识结构不是很完整,知识体系中还有很多真空的部分,未来需要改进。

中学历史教学最新范文总结

这个学期,我正在教三年级两个班的历史课。以勤奋执着的精神从事毕业班教学工作,总结初三历史教学工作。

我。激发兴趣,开发潜能

俗话说“兴趣为师”。学生兴趣浓厚,学习有动力。历史学科内容丰富多彩,图文并茂,趣味性强,通俗易懂。在教学中,通过简单的游戏、讲故事、辩论比赛等方式,让学生积极参与课堂。历史课变得生动有趣,学生自然喜欢这门课。

进入初三后,学习任务更加艰巨,学生不能无所不能。他们对历史学科的兴趣逐渐减弱。如何让学生在很多科目中都关注它?我只能“激发”兴趣。每次统一考试后,我都会在班上表扬一些学生,一个是优等生,让他(她)介绍成功经验;一是进步很大的同学,尤其是成绩不佳的同学,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白,只要你有正确的学习态度,按照老师的要求去做,你就会达到理想的效果。别人能做到的,我只要努力就可以做到。榜样的作用是无穷无尽的。学生们逐渐有了竞争意识,形成了你赶我走的学习氛围。

二、培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“根源”,尤其是孩子们上课用耳朵听,很开心。他们一开始写,就开始偷懒了。从初三开始,我就注重培养学生上课记笔记的习惯。我使用课堂笔记本和历史工作簿相结合的方式,有效地避免了上述问题。由于历史学科采用开卷考试的方式,对教材中的重难点进行勾勒就显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩色笔勾勒和标记考试中心的项目:比如“明治维新”的内容,让学生一目了然。上课的时候,我一边说一边巡视,提醒和督促学习成绩差的学生和顽皮的学生画课本。

临近学期末,九门科目全部进入了专业复习阶段,每个科目的作业接踵而至,让学生们不知所措。我只能立足于课堂主阵地,坚持45分钟,尽最大努力让学生尽可能多地阅读和写作。下课时,每个人都必须完成课堂培训,并在离开教室前交给老师。关注课堂上的每一个学生,课堂效率得到显着提升。课后没有作业,减轻了学生的负担。

三、夯实基础,注重解决问题方法的指导

高楼拔地而起。任何学科的学习都是基础。没有根基,就成了无根之树,无源之水。做好基础题,这样可以节省时间,得到结果。三年级的世界史内容复杂而琐碎。绝大多数学生要记住所有的考点是不现实的。特别是2005年以来,历史学科实行了开卷考试。三史教学工作总结。对于学生来说,记忆是一件看似简单实则最难的事情。首先,我采取了“全面出击”,整理了中考考点,标记了重要内容,印发给学生,然后把考点改编成小问答题以提问的方式,让学生在课堂上被训练熟悉中考的每一个知识。观点。每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样的小问答,我通常让学生练习三四遍。反复训练,学员们从陌生逐渐熟悉了考场。对于重要的章节,我采取“重点攻击”,让学生记住重要的内容,然后在课堂上写下来。通过小测验题的反复训练,学生巩固了基础知识。

扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问题和答案是不够的。中考的选择题和材料题对学生的能力要求更高、更全面,包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步,对中考题型进行有效训练。问题千变万化,关键是要掌握解题方法。我非常重视解题方法的指导,如“找关键词”、“先读题,后读材料”等,帮助学生提高应试能力。

四、专训,专复习,培养综合能力

期中考试后,我主要进行专复习,把所有的中考试题按照选择题和非选择题两大题进行分类,再按照世界现代时间段进行排序,以便培养学生。学生们觉得往年中考的题目比平时训练的要难。这是第二轮审查。我对学生的要求更高,要求学生在闭卷书中完成多项选择题,这对学生来说是具有挑战性的。学生们跃跃欲试,越来越多的学生开始尝试这种做法。

多年来,期中试题往往涉及历史知识的纵向和横向关系,这对历史教师提出了更高的要求,要对学生进行专题复习。如果没有相关资料,自己动手,上网搜索,结合课程提纲,整理汇编《欧美早期资产阶级革命》、《现代世界的思想解放运动》、《比较两次工业革命”,以及相关的实践问题。随着时间的推移,学生越来越疲倦和懈怠,学习也没有以前那么好了。好的记忆不如糟糕的写作。过去采取多写少读的方法。现在只能换个方式,让学生少写多读。历史上到处都有综合性的问题。通过对中考综合题的复习资料的查询、收集、整理、整理,全面总结了世界历史中涉及的综合题。专题复习使分散的知识更有条理和系统,有利于学生掌握历史知识,培养历史学习的综合能力。

五、注意后进生的成长

后进生比例的大小和程度,极大地制约了成绩的提高。如何提高成绩不佳者的成绩?这是我们面临的另一个棘手问题。后进生需要老师更多的爱和理解,才能消除内心的孤独和自卑。改造一个后进生说起来容易做起来难,这需要老师很大的韧性。他们在反复教学后坚持下来,让老师们很头疼,甚至想过放弃,但就是停不下来。 Soldier Assault 的经典台词是“不要放弃,不要放弃”。面对困难和挫折,我们每个人都不应轻易放弃。改造后的学生要提拔,必须开动脑筋,想办法,因势利导,因人而异,抓住机遇。后进生的教育是一个长期的过程。在这个过程中,他会受到震动和重复。老师不能轻易放弃,必须坚持不懈才能达到预期的效果。

每次考试结束后,我都会对学习有很大进步的同学,尤其是成绩不佳的同学,给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,增强努力学习的信心.我经常利用业余时间与后进生交流,寻找他们考试失败的原因,讨论有效的学习方法,帮助他们调整和提高自己。期中考试结束后,我经常利用业余时间对成绩不佳的学生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练。

以上是我这学期对历史教学方法的一些探索和尝试。大三学生使用的复习资料,大部分都是我们自己组织编写的。虽然工作量大,但是非常实用,教学基本扎实、细致、到位,取得了明显的效果。在今后的教学中,我将扬长避短,不断改进教学方法,为学生在今年中考中取得优异成绩,全面提高我校教育教学质量而不懈努力!

中学历史教学总结最新范文5

这学期我在八年级8、9、10班教历史。 ,目标要求和学生对实际有一定的了解,理论和实践,边学边教。经过本学期的努力和探索实践,在商务知识的掌握、新课堂的建设和学生的知识水平方面取得了一定的成绩。总结如下:

1.商业知识学习:

随着时代的发展,我深深感受到知识的匮乏和终身学习的重要性。教师和教师要成为先进文化的代表和时代的引领者,要跟上时代的发展步伐,否则就会出局。为此,我独立钻研商业知识,阅读与历史相关的书籍和教学方法。准备教材、学生和方法。坚决不打无准备之仗。坚持听讲座,听高级教师的课,学习他们的教学方法和先进的教学理念,坚持“以我为主,为我所用”的原则,业务知识水平有了很大提高,也促进了我教学能力的提高。

二、新教室的建设

在新教室的建设中,我们坚持运用邱雪华的教法理论,采用小组的形式教学。完善制度,坚持小组教学,设计不同的教学活动,想方设法调动学生的学习积极性。在新课堂的建设中,小组教学是关键,制度是保障,灵活多样的环节设计是激发学生学习兴趣的催化剂。自从实施了小组教学,我觉得确实可以提高学生的学习效率。现在看来耽误了好学生,但时间长了,对所有学生都有好处。它可以培养优秀学生分析问题和表达问题的能力。它可以帮助贫困学生提高成绩,但也有学生还不会学习。这是团体尝试中最大的困难。这也是教学中的混乱。

三。学生成绩

通过本学期的教学,学生的学习习惯、方法和知识水平都有了一定的提高。考试中有好学生,这是上一学年没有的。学生发现问题、分析问题和解决问题的能力也有了长足的进步,这与我本年级的教学设计和能力培养相吻合。

四。问题及努力方向:

新课堂建设存在问题,新课程核心精神没有真正落实,学生仍习惯控制课堂学习行为上,虽然本着学习新课程的精神,意识到课堂一定要还给学生,但潜意识里,他们还是习惯于把课堂看作是我们提倡自由和自主的地方。我失去了自由和自主权。入学考试的重量不仅没有减轻,反而越来越重,迫使我越来越偏离教育的本质,企图牢牢控制学生。

历史是一门对学生来说既熟悉又难,又容易引起兴趣的学科。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生热爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则,学生会对这门学科感到恐惧,不愿学习,无法继续学习。为此,我采取了一些方法,就是让学生多讲历史人物的故事,把课堂变成学生喜欢看、听的“故事会”,让他们了解历史、喜欢历史。总之,调动学生的学习积极性仍然是一个亟待解决的问题。

努力方向:只要努力,就会有回报。本学期,新教室建设初见成效,成绩也有所提升。但无论成绩高低,都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的,重要的是这个学期以后如何提高自己,如何一起提高学生的学习成绩,形成榜样。因此,无论再难,我都会继续努力,多问问题,多思考,多向有经验的同事学习,努力打造一个高效的历史课堂。

历史学期教学工作总结【篇3】

本学期,本人任教初中三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教学活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

作为教初中历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。因此预计考试成绩不太理想。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

历史学期教学工作总结【篇4】

这个学期结束了。根据教学计划和新的《历史课程标准》,七年级历史第二卷的教学任务已如期完成。作为一名新老师,我将其分为几个方面。说说我这学期在教育教学方面的经历和心得,总结如下:

1.本学期主要工作:

1、根据新课程标准促进学生全面发展、个性发展和终身发展。除了获取知识,还需要进行能力训练和情感升华。

2.深入了解学生的实际情况,及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好和方法。并及时指导。

3、积极开展集体备课,针对各种可能出现的问题进行突破。积极听课,学习新的教学方法和手段,以求成长。

4.及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,认真批改作业,及时指导。

5.努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素质和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会和教育功能。

二、主要工作成果:

1、积累了一定的教学理论和方法,为以后的教育教学奠定了较好的基础。

2.达到了一定的德育目标,使学生在历史学习中得到升华,掌握了一些人生道理。

三、不足:

1.个人备课不充分,针对性不强,尤其是具体课堂教学,经常备课必须根据需要进行调整。

2.新课程的理念没有完全落实,传统的教学方法和手段还很多。

四、今后的努力方向:

1.加强备课的针对性,认真备课,探索教材。

2、自觉加强新课程理念的贯彻落实,既传授知识又注重能力培养,突出学生主体意识。

3、认真听课,认真学习新的方法和概念。

历史学期教学工作总结【篇5】

本学期继续教高一历史,担任高一(2)班班主任,重点是搞好高一历史会考,争取全部通过.一学期匆匆过去,忙碌,充实,有成功,也有不足.故总结如下:

学生的学习基础相对较弱,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,会考考点落实准确,不考的知识不教,否则,增加学生的负担.备学生,又要备教法。钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明是值得的。

,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。我这学期采取分层教学,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。树立会考信心.

为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会精心地挑选,认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后,我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生,我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,学生通过不多的练习既掌握了知识,又提高了对知识的深层理解。在课后,我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的不同需求,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导,主要是学习思想的辅导,在解决学生的疑难问题的同时,不断的给予鼓励和支持,让他们认识到学习的重要性和必要性,逐渐培养他们学习的兴趣,事实证明,我的这一做法收到了很好的效果。

总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”,成绩已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为碧中的教育事业做出自己的一份努力!

历史学期教学工作总结【篇6】

我作为一名高一历史教师,自参加工作以来,在学校领导的大力关怀下,在历史教研组经验丰富的老教师的“传,帮,带”帮忙下,我的各方面的本事得到了提高,专业也得到了成长。这学期我担任高一4个班的历史教学工作。我对教学工作不敢怠慢,认真学习教育理论,不断深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情景总结:

一、教学情景:

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是学习的主体。所以,了解和分析学生情景,这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动,学生不易理解。在教学的过程中我逐渐认识到:

一方面,学生初中不重视历史学习,并且是开卷考试,学生的历史基础相对较弱,到了高中学生还有些不适应,初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响,想学生投入学历史的确有些难度;另一方面,有些同学比较活跃,上课气氛进取,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。讲得太深,较多同学理解不了,所以说没有照顾到整体。

我备课时也较少注意到这点,所以教学效果有时不太梦想。从此能够看出,了解及分析学生实际情景,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和进取性,以往有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,所以,每一天我都认认真真地备课,钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

除此之外,在教学中,我异常注重教书与育人相结合。在业余时间,看一些有关师德方面的书,拓宽自我的业余知识。在教学中,我不仅仅要教学生会学,还要教学生学会做人。给学生爱和鼓励,让学生在爱的沐浴下健康、欢乐的成长,步步提高。

二、教研情景:

本人进取参加学校各项教研活动,主动和前辈学习,各尽所能,共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录,写好教案。进取参加学校为新教师组织的培训活动,并且进取参与公开课的学习,收获不少。

在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法,学生学法,教学管理,教学组织等等,这些都对于教学工作有很大的帮忙。同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件,听网络课程,努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自我不是很明白的问题向组内教师请教或上网查资料解决,就知识,方法,技巧,思维等给学生予以指导。

本人深知“学习无止境”,教学工作也是如此。所以,在今后的历史教学中,本人将继续努力,提高自身教育教学素质和教学水平,更多的积累先进的教育教学理念,以更好的适应未来的挑战。

历史学期教学工作总结【篇7】

初中历史中期工作总结

春秋来临,时光荏苒。期中考试结束了,回首这几个月的工作,利弊兼备。

这个学期我在初中教了两个年级五个班的历史。我今天拿到了期中考试的结果。令我惊讶的是,八年级和七年级的成绩与学生的成绩相同。出乎我的意料,从期中考试成绩来看,我将这三个月的教学工作总结如下。

一、get

1节课备课

学期伊始,积极参加教研活动由教研室组织。在集体备课的指导下,认真听,认真背,领悟精神实质。然后根据要求,提前两周备课,写好教案。通常在一周前做好准备。备课时,认真研读教材和教学参考资料,认真研读大纲,虚心向同年级老师学习和请教。力求读透教材,找出重点和难点。为了一堂好课,我在网上搜索资料,集中别人的优势确定自己的教学思路,经常加班到深夜。为了让学生更直观地感受知识内容,我积极搜索课件,制作课件,准备和制作教具。在复习阶段,我把每个单元的知识框架和重点内容写在黑板上,给学生一个清晰的复习印象。 2班

好班的前提是课前做好充分的准备,而不是打毫无准备的战斗。上课认真讲课,力求抓住重点,攻坚克难,言简意赅。采用多种教学方法,从学生的实际情况出发,注意调动学生在学习中的积极性和创造性思维,使学生具备推断其他事物的能力。培养学习困难学生的学习兴趣。难的问题,找优秀的学生;一般问题,找中级学生;课桌间巡视时,注意对有学习困难的学生进行面授辅导,课后及时做课后笔记,找出不足之处。 3辅导

我利用业余时间辅导学生,不懂的时候耐心讲解,教给他们好的背诵方法,良好的学习习惯,巩固和复习所学知识,及时检查填写差距。 4 作业

作业总是精心挑选,适当保留一些有利于学生能力、主动性和创造性发展的作业。

二、损失

前三个月的教学,我只说第一年教学的不足。

在初一的教学中,过分强调知识的传授,没有考虑到学生的接受能力、基础和兴趣;周青和岳乐青在一年级学生的课堂教学中过分关注课堂气氛的活跃:在自学方面,未能对自学成绩不佳和渴望学习的学生进行针对性辅导。学习。

三、努力方向

1.加强基本技能的训练,课堂讲授精准、简洁,注重学生能力的培养,课堂上知识清晰。

2.多关注贫困学生,多一些耐心,让他们在各方面都有更大的进步。

3.加强纪律教育,使学生不仅在课堂上注重学习,而且在课后严格按照学校纪律和班规约束自己。

4.在教学上努力,努力使班上学生的成绩在原有的基础上取得更大的进步。

教育是一项永远是新的、永无止境的工作。社会在发展,时代在进步,学生的特点和问题也在不断变化。作为一个负责任的教育工作者,我们要以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好。努力完成我们神圣的历史使命。

2013 年 11 月 14 日

历史学期教学工作总结【篇8】

初一历史教学工作总结

这个学期,我是初一七个班的历史教学工作。我从各方面严格要求自己,结合学校实际和学生的实际情况,有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。现对本学期的教学工作做一个总结,希望能发扬优点,克服不足,总结和试课,推动教学工作更上一层楼。

首先,认真备课。

作为一名青年教师,我精心谋划,注重中学教学理论研究,备课细心,积极参加学科组活动和备课组活动,好好上公开课,经常听。每位老师的课堂,借鉴教学经验,取长补短,提高自身教学的专业水平。每个班级都以最好的精神状态,以亲切、轻松、认真的形象面对学生。教学按照《初中历史新课程标准》进行,使学生掌握科学知识。还注重以德为本,将现实生活中的现象与良好的诱导相结合,从多方面多角度培养现实的良好品德和高尚人格。

不仅要准备学生,还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况,设计课程类型,提出教学方法,详细说明教学过程的程序和时间安排。仔细记录并编写教案。每节课都“备课”,每节课都在课前做好充分准备,制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。

第二,增强课堂技巧,提高教学质量。 为了使讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动,线索清晰,层次分明,言辞简洁全面,语言通俗易懂。在课堂上,我特别注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得轻松、轻松、快乐;同时,在每一堂课中,都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力,使各个层次的学生都能得到提高。

第三,认真批改作业。 为精读和简读分配家庭作业。有针对性和分层。为了做到这一点,我经常去书店和图书馆搜集资料,筛选各种辅助材料,力求最大限度地发挥每次练习的效果。同时,及时认真地批改学生的作业,分析记录学生的作业,对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结,进行透彻的点评,根据学生的实际情况及时改进教学方法。相关情况,以便有针对性。

初一历史教学工作总结,仅供大家参考。祝你在教学中一切顺利!

历史学期教学工作总结【篇9】

本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向优秀教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进水平的提高。

一、 注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。

二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

三、积极推进素质教育。现在的考试题目灵活,这决定了教师的教学形式要灵活多样,为此,我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点,注重学生学科能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

四、狠抓学风。我所教的初三年级,学生比较喜欢历史课,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也经常找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高学生的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分学生对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,对于这些学生我通常是给以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们,帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

五、抓好课后辅导。 我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,对学生进行学法指导,要求学生养成好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。并在课外跟初三其他老师一起做好访万家活动,与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。

六、 认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 通过努力,本学期,大部分学生的基础知识掌握较扎实。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。

历史学期教学工作总结【篇10】

初一历史教学工作总结

这个学期,我是初一六个班的历史教学工作。我从各方面严格要求自己,结合学校实际情况和学生实际情况,勤奋认真,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。按照学校要求,立足现在,着眼未来,为在今后的工作中取得更大的进步,现对本学期的教学工作做一个总结,希望将优势发扬光大,克服短板,总结和测试经验教训,发扬光大,开拓进取,以促进教与学。地板。

首先,认真备课。 不仅要准备学生,还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况,设计课程类型,提出教学方法,详细记录教学过程的程序和时间安排。写一个教案。每节课都“备课”,每节课都在课前做好充分准备,制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。课后及时总结课堂内容并写下来。反思教学,认真收集每节课的知识点,总结成套。

第二,增强课堂技巧,提高教学质量。 为了使讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动,线索清晰,层次分明,言辞简洁全面,语言通俗易懂。在课堂上,我特别注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得轻松、轻松、快乐;同时,在每一堂课中,都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力,使各个层次的学生都能得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课,甚至以前讨厌历史的学生也乐于上课。

第三,虚心请教其他老师。 在教学中,如有疑问,请询问。在每一章的学习中,我积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时多听老师的课。边听边学,学习别人的优点,克服自己的缺点,改进自己的教学工作。

第四,认真批改作业。 为精读和简读分配家庭作业。有针对性和分层。为了做到这一点,我经常去书店和图书馆搜集资料,筛选各种辅助材料,力求最大限度地发挥每次练习的效果。同时,及时认真地批改学生的作业,分析记录学生的作业,对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结,进行透彻的点评,根据学生的实际情况及时改进教学方法。相关情况,以便有针对性。

6.积极推进素质教育。 目前的考试模式还比较传统,这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。为此,我在教学工作中注重学生能力的培养,传授知识、传授技能、传授发展。智力与能力相结合,在知识层面注入思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。

缺点是学生的知识结构不是很完整,所学的知识体系还有很多真空部分。 这些都将在未来得到改进。

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历史学期教学工作总结【篇11】

初一历史教学工作总结(选3篇)

【上篇】初一历史教学工作总结

本学期我是初一(11-14)班)历史教学任务,由于我工作勤奋认真,教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。步方式。现将本学期的教学工作总结如下,希望能发扬优点,克服不足,促进学生综合水平的提高。

一是重视中学教学理论研究,做好教育教学工作。

积极参加学校组织的“阳光教师培训”、骨干教师观课等各种教研活动,学习教学经验,取长补短长处和短处,提高我的教学水平。在每一堂课中,都以最好的精神状态站立,以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照初中历史新课程标准教学,让学生在掌握知识的同时,对学生进行德育,让学生在德、智、体等方面全面发展,美丽和劳动。

二、注重教学全过程。

精心备课,不仅要备学生,还要备教材和教学方法,设计课型,制定教学方法,根据教材内容和教学大纲,认真编写教案学生实际情况 知识的系统化和组织化。在教学中,采用多种教学方法,提高学生的学习兴趣,让学生在每堂课中画出书中三年级的相关考点,并做好考点笔记并认真背诵。课后及时做课堂总结,写教学后记,疏漏之处及时检查。

1 3.积极推进素质教育。

目前的考试模式还比较传统,这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。因此,在教学工作中,注重学生能力的培养,知识、技能的传授,智力的开发,结合??能力,在知识层面注入思想情感教育的因素。 ,充分发挥学生的创新意识和创新能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。

第四,狠抓学风。

在我教的4节课中,学生比较喜欢这个科目,上课比较认真,大部分学生能专心听讲,也能认真完成作业。但是,有大量的学生不注重知识的记忆。为此,我利用所有可以利用的时间来做好学生的观察。虽然大部分学生对这门课程很感兴趣,学习热情很高,但只是差生面子太多,后生基础太差,考试成绩很难提高。他们中的一些人没有努力学习。我批评他们,然后鼓励他们。我为他们设定学习目标,不时督促、帮助他们。有的同学基础很差,心态很差,或者自尊心过强,考试怯场等,我会帮助他们找到适合自己的学习方法,分析原因,及时改进。

五、做好课后复习。

我利用业余时间辅导学生,不懂的时候耐心讲解,教给他们好的背诵方法,良好的学习习惯,巩固和复习所学,及时检查.填补差距。并与家长联系,及时沟通情况,让家长了解情况,以便在家监督孩子。

第六,努力学习,调整教学方法。

2 因为传统教学只注重教师的教学,而忽视了学生技能的培养。为此,我校教师赴宜川中学学习学生自我探索的教学方法,并在实践教学中应用和总结,进一步提高学生的自我探索能力。

总之,通过这学期的认真学习,我圆满完成了各项教育教学任务,辛勤耕耘,硕果累累,因此我坚信终身教育的理念。

【下篇】初一历史教学工作总结

这个学期,我根据学校教学工作的要求,严格要求本人从各方面出发,结合七年级学生的实际情况,扎实做好教育教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进步,现对本学期的教学工作做一个总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,推动教学工作走向成熟。一个新的水平。

1.工作完成

1.重视研究教材。 课前对每一篇课文都做了深入研究,查了很多资料,力求给学生一杯水的时候有一桶水,力求课文生动有趣为学生。喜欢听。

2.认真备课。 这不仅是准备教科书,还包括准备学生。新课程标准的精神之一就是突出以学生为主体。这首先要体现在备课上,根据不同的个人设计相应的教案。力求做到因材施教,因材施教,因材施教。

3 加强师生交流,充分体现学生的主导作用。新课标精神提到学生是学习的主体,教师是领导者,教师在教学过程中要充分认识到这一点

3 有一点,不能只把学生当作主体,还要尊重学生,与学生进行平等的交流与对话。

4.积极推进素质教育。 在教学过程中,学生不仅要掌握历史知识,更要对过去、现在和未来有具体、理性的认识,从而参与历史研究,培养健康的价值观和人生观.

5。积极参与课堂听力和评价。 虚心向老教师学习教学方法,取长补短,提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师素质的要求也越来越高。在今后的教育教学工作中,我会更加严于律己,努力工作,发挥所长,改正不足,不断学习,更新经验,锐意进取,为更美好的明天奉献自己。

6.真正的家庭作业修正:分配家庭作业,使其可以阅读和提炼。 有针对性和分层。同时,及时认真地批改学生的作业,分析记录学生的作业,对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结,进行透彻的点评,根据学生的实际情况及时改进教学方法。相关情况,以便有针对性。

2.经验与不足

1.课堂采用试教法,但部分学生学习积极性不高,自学能力差,无法积极参与课堂。 比如8班有几个学生看不懂课文,更别说试了。

2.生怕在课堂上漏掉知识点,眉毛和胡须就会被扒掉,这样不仅会增加学生的学习负担,而且学生对这节课的内容也不会印象深刻。

3.学生对这门课的学习不够重视,所以大部分的学习都是基于兴趣,不够认真,高分也不多,比如:6班的党亚琪和李乐有兴趣听课,

4 如果你不感兴趣,不要仔细听。

4.有时他们在课堂上过于雄心勃勃,脱离了中学历史教育的实际,超出了中学生的思维水平,不仅使学生不理解本课的内容,而且激起了学生的兴趣。学习历史。到不利影响。

5.思想开放,离题。 有时关于历史事件的讲座会失控。学生虽然爱听,但课后教学任务并未完成,重点也有所体现。

6.探究与实践的过程并未积极开展。新课标精神重视探究和实践,但在教学过程中却总是找借口拒绝。

三.未来工作的方向和措施

1.加强基本功训练,课堂讲求严谨、简练,注重学生能力的培养,使知识面面俱到。

2.对贫困学生表现出更多的关心、爱心和耐心,让他们在各方面都能取得更大的进步。

3。加强纪律教育,使学生不仅在课堂上注重学习,而且在课后严格按照学校纪律和班规约束自己。

4.下大力气教学,力求使班上学生的成绩在原有基础上取得更大的进步。

另外,作为一名历史老师,在传统教育模式的影响下,他深知自己的不足,所以要求自己在课前尽最大努力备课,并从各个方面收集信息。相关材料;注重中学教学理论的学习,积极参加学科组活动和备课组活动;主动承担学校公开课;并且可以经常听其他有经验的老师的课,向他们学习

5 教学经验,取长补短,提高自己教学的专业水平

< p> 以上是我这学期教学工作的总结。由于本人经验不足,很多地方都存在不足。在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,为更美好的明天贡献力量。

【第三部分】初一历史教学工作总结

一转眼,学期即将结束,而这第一学期 七年级历史(1-5)班 七年级历史第二卷的教学任务已如期完成,期末复习工作也顺利进行.回首这学期的教育教学工作,实在是有太多话要说。以下是我本学期教育教学工作的总结:

我。本学期完成的主要工作

1.认真细致的备课,找出重点和难点

这个学期,我精心准备每一堂课,写好教案,坚持课前备课,认真学习教材,教学参考,认真学习《课程标准》,积极参加学校教研组和互研组的各项活动。同时虚心与同事交流,向有经验的老师请教,尽量把教材读透,找出重点和难点。我可以经常听老师的课,学习教学经验,取长补短,提高自己的教学专业水平。按照(初中历史新课程标准)教学,使学生掌握科学知识。期末考试来了,我会认真做好复习,总结总结考试范围的重点内容和知识点的内在联系,给学生一个清晰的学习思路。此外,我还上网查阅复习资料,收集模拟题练习。

6 2. 让课堂清晰、有条理、准确、有条理,

提高课堂技巧,提高教学质量,讲解清楚、有条理、准确,做到线索清晰,层次分明,言辞简洁全面,语言通俗易懂。在课堂上,要特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的积极作用,让学生学得轻松、轻松、快乐;学生尽量用嘴、手、脑;同时,在每堂课中,充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力,使各个层次的学生都得到提高。

3.指导面向所有人,并给予个人关注

期末考试是对所有学生的考验。为满足不同层次学生的不同需求,避免了只重视优生,忽视劣等生的思想和实践,努力提高优秀率,降低低分率。我对后进生的辅导主要是关于学习理念。在为学生解决疑难问题的同时,我不断给予鼓励和支持,使他们认识到学习历史的重要性和必要性,逐步培养他们的学习兴趣。

4.认真分析期中考题,做好期末考试备案工作

在期中考试评分过程中,学生的回答我做了记录并根据评分记录仔细分析。我认为期中试题分析不仅可以检验学生对知识的掌握程度,还可以从学生犯错较多的题中找出自己教学中哪些知识点不够。吸取经验教训,做好期末复习准备工作。

7 在完成教学任务的同时,我也利用业余时间认真学习商业知识,制作多媒体课件及相关学科知识为教学服务,积极撰写学术论文,努力通过各种渠道提升自己的业务水平和理论水平。

5.抓紧学风

在我教的5节课中,学生偏爱历史,上课也比较认真。课后能够专心听课,完成作业。但是,有很多学生因为害怕责备而不敢向老师询问学习中的问题。他们还因为害怕成绩低而找别人抄作业,严重影响了成绩的提高。对此,我十分关注学风,在课堂上倡导认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。同时,为提高学生的学习积极性,开展了历史知识辩论赛、历史故事演讲等活动,学生之间形成了一种相互追逐的学习氛围。通过努力,争取在本学期的期末考试中取得好成绩。

6.目前的考试模式还比较传统,这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。将传授的知识和技能与智力和能力的发展相结合,在知识层面注入思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

第二,值得肯定

1.上课认真积极,能很好地组织好每一堂课

2.从大部分学生的学习情况来看,成绩稳步提升

3.能积极探索和研究新课改中历史课的教学方法

4.开展课堂活动,增强学生的学习兴趣,从而提高学业成绩

8 5、可将历史阅读学习引入课堂,提高学生的阅读能力和思维能力

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6.积极反思总结各班教学方法,为后期积累经验

3.工作上的不足

1.平时学习中,学习不够深入,思想认识不到位

2.在教学中观念转变还存在一些问题

3.对学生学业情况了解不够深入

4.存在主义形式主义和教条主义

5.缺乏迎难而上的精神

四、需要改进的问题。

1.不断学习新知识新理论,更新教学思路

2.不断反思,根据不同班级取得的成绩打造高效课堂

3.关注每个学生的个性发展,突出整体

4.督促学生课前预习、课后复习,使学生形成小组学习

5.进一步突出学生在课堂上的主体地位,让学生积极探索学习,增强学生的学习主动性

6.要与其他教师多讨论,深入学生调查,积极探索最适合的教学方法和学习条件。学习法律。

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历史学期教学工作总结【篇12】

(一)工作及岗位概况

本学期本人担任高二(31),(33)两个文科班的历史教学工作,在学校各级领导的正确领导,年级组教师的大力支持下及本人的辛勤劳动下,顺利地完成了教学任务。除了感谢学校对我的信任外,我必须在去年的基础上,回报之以更大的工作热情!

(二)思想及工作态度方面

本学期来,本人除自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作外,对学校各部门的工作,对学校组织的各项活动、事宜也都予以积极配合。

(三)教学工作方面

作为科任教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组的各项教研活动,上好每一堂课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

针对我校学生的特点,切实地做到因材施教。许多学生曾经都认为历史学科枯燥而乏味,怎样才能将一节课上"活"?怎样使学生爱听历史课?本校又无同学科老教师的指导,况且教学本身也无定法,加上我们的学生大部分基础并不是很好,怎么办?对于从教仅四年而已的我来说,确实是个极大的挑战。

功夫不负有心人,通过课后找学生谈心,了解到个别行为上有偏差、学习态度不够端正的学生,由于基础太差,很多课都无法听懂,所以大部分都有着"破罐子破摔"的思想,找到了问题的症结所在,解决问题也就相对容易多了。课后我把大量的时间花在了资料的查阅上,尽量多找一些历史小故事,历史上的有争议的话题等等,上课时密切结合教材内容,给学生设疑,辅以有激情地讲解,将传统的"深入浅出"变成"浅入深出"。

除让学生掌握好科学知识外,更注重以德为本,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。当一个教师在课堂上赢得了学生之后,他自然也就赢得了学生的尊敬,师生间的距离也就自然拉近了。

历史学期教学工作总结【篇13】

一、研究新课标,紧扣重难点

对双语中学一线教师而言,当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标显然不对我们的胃口。它太宽泛,太模糊,使用的大都是很抽象的语言,如“知道”“了解”“理解”等等,让人无所适从。要了解哪些史实,掌握到什么程度,很难定位。因此能做的只能是仔细研究它,根据我们自己的理解来揣摩它,抓住重点知识。所以我们编制适合自己学生的《目标与流程》和当堂达标检测。

二、整合各版本教材,化繁为简,形成知识体系

面对岳麓版教材的特点专题性强,跨度大,面广量大,支离破碎。于是在教学中把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构。如果教材内容体系不够清晰,就大胆整合,尽力使其清晰化。对教材的处理,我的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构,教师好讲,学生也好学。形成宏观的历史时空观,形成历史思维,构建知识体系。

三、对知识深入浅出,解析疑难

岳麓版历史教材政治经济文化的割裂,使我们对这套教材普遍没有好感。它对学生基础知识的要求很高,但目前大部分学校的文科生源都不理想,文科班上课,问题问下去没有反应,教师不得不放慢速度,尽可能把每个知识点都讲清讲透,教学就宁多勿缺。所有这些都影响着教学进度。解决的办法就是大胆取舍,不能面面俱到,每堂课的教学肯定要突出重点难点。我的做法是,只要求简单识记的知识课堂上就一带而过,记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点知识,培养学生的思维能力上。抓落实,利用早晚自习和课余时间,让学生记忆相关知识点。

四、及时总结,日事日毕,日清日高

段段清主要包含两点。

一是每节课要清:尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下,哪怕是再强调一下知识结构、重点难点也是好的。

二是每个单元要清:一个单元结束后,进行单元总结。为节省时间以及减轻学生负担,印发了单元复习结构的流程讲义,包含了总体线索、知识结构、重点问题等。花一节课的时间带领学生梳理一遍,实在来不及的情况下就让他们自己看。这样做的作用是帮助学生及时复习,也有助于从宏观上把握教材知识。

五、重视课堂反馈,加强能力训练

我的训练主要有这样几种方式:一是课堂上:讲解重点难点问题的时候,不求答案标准,而是求解答思路。重审题解题的角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答,先拆题,审清楚要回答什么,不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比较注意在平时的教学中引导学生注意一些规律性公式化的方法,还有就是作业的规范训练,我们每节课有达标检测,一般是5个选择题,一个小材料题。单元结束后有单元训练。从学生的作业中及时发现问题,查漏补缺,强化薄弱环节。

六、多头齐抓,常规从严

文科的东西很多是无形的,不能量化。光布置什么看书复习之类的作业很容易落空。要求学生记好笔记,不一定非要有笔记本,可以记在书上。每节课后主要是讲错误聚集的地方。单元结束后有单元考试及讲评。每个单元结束后会有阶段性测评。每次考试要求学生整理好满分卷。总之高二以后学生对待历史课的态度总体上还是比较重视的,而且我们的单元考试搞的比较好,这样能够及时发现问题。今后我们要再接再厉争取把学生的学习成绩抓上去。

历史学期教学工作总结【篇14】

日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。追忆往昔,展望未来,为了下学期更好的工作,我现将本年度工作情况总结如下:

一、教学计划贯彻情况:

本期教六年级一个班初一五个年级美术,班级管理以及学生的状况因为不同,这就要求老师的教学要计划周密,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!按照《美术新课程标准》的要求,本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。

在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学,至期考前,本学期的美术教学任务已圆满完成。这一学期以来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛汲取各种知识,增加自己的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

二、教学情况:

1、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。美术科学校安排的课时一周每班一节,这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是十分关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

2、在美术课教学中做到有的`放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整,教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神,适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,想象能力、形象思维能力和创造能力。

3、在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课,评课,参加教研组教研活动、政治业务学习外,我还注意到要自学。并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作。

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2025历史学期教学工作总结十二篇


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历史学期教学工作总结【篇1】

这个学期我担任八年级的历史教学工作。由于历史是中考必考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、主要工作:

1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展。个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达XX字左右。

2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

4、积极参加历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动

5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达20节左右。

6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

7、开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动,如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法,复习方法指导。(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流心得。

8、努力开展课题研究,围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》,,群策群力钻理论,查资料,重实践。

9、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

10、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量

二、主要工作成绩:

1、积累了一定的教学理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2、本人的公开课,取得较好成绩,受到本组同事好评。

3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人,掌握了历史知识。

4、课题研究取得阶段性成果,加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培养学生的人文素养和科学精神。此外,学生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足:

1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。

四、教学反思。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面,学生的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能马上适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

五、今后努力的方向:

1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。

历史学期教学工作总结【篇2】

本学期,本人任教七年级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真设计导学案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量。在课堂上尽量做到“先学后导,生进师退”,利用小组合作学习,调动每个学生学习的.积极性,发挥学生在课堂上的主体作用。注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

历史学期教学工作总结【篇3】

回顾本期的教学工作,有利也有弊。开学以来,我本着以学生成长促进自我成长的精神投入教学。应该说,我圆满完成了学校规定的教学任务。工作总结如下:

1.抓紧日常教学,做好准备。

1.做好课前“三准备”:准备学生、准备教材和教法

注意到我的专业是计算机科学与技术而不是历史,所以因为学校的要求和安排我教历史,我好不容易同意了。因为我对历史的把握用无知来形容一点也不为过。但我并没有被困难吓倒,而是直面它们。于是我为自己制定了一系列方法,主要目的是“加强自主学习,带动学生成长”。

备课:是指利用学科的视角了解班级特点,观察学生对学科的兴趣和接受程度,实时为教学备课方法提供信息和参考。 x班和我教的x班有不同的特点。 X班学生66人,男女生比例基本持平; X班的学生人数为70人,其中男生占绝大多数。结合“中国历史”的学科特点,男生的接受能力和爱好普遍高于女生,所以在两个班的教学过程中,我在x班更加努力活跃课堂气氛,而在x班,课堂气氛不需要我的调动,自然会融入其中。所以,做好“备学生”,课堂就会轻松一些。

准备教材:是指教学工作者要清楚、深刻、透彻地理解所使用的教学参考书。学生获得的知识主要来自教材和老师的讲解。如果老师对知识的把握不清晰,理解不深,讲解不透彻,学生就难以接受,也会对这门课感到厌烦。因此,我非常重视教科书的准备工作。学年开始时,我只有一本教科书,没有任何相关的参考资料。为了给学生上一堂丰富的历史课,我积极在网上搜索课堂资料,观看教学视频。我没有任何参考书,所以我从网上下载了它。电子书,再到县城印刷装订,努力充实自己,改善课堂,丰富学生的知识。

教学准备方法:只有教学对象和教学内容是不够的。要活跃课堂,有效完成课堂教学任务,好的教学方法必不可少。 《中国历史》是一门比较灵活的课程,要求教师不能太死板,只能使本该活跃而枯燥的课堂,不利于教学效果的体现。哪些知识点要通俗易懂,哪些知识点要结合历史典故,哪些知识点要融入神话传说丰富课堂内容,什么时候应该以学生互动为焦点,激活课堂气氛等。在课堂准备充分之前,有必要进行一次课前彩排。

2. 多听课,勤学好,反思好

学校关心新教师的教学成长和能力培养,为我们委派了一批导师,我的导师是谭道树董事长。无论听什么级别、什么科目,我都尽量抽出时间去听,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种生动的例子,多样的教学方法,模型的展示,小细节的精彩处理,丰富了我的课堂教学,同时改变了学生对学习枯燥、单调、脱离实际的刻板印象。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和专业素质。

二、重视上位、鼓励落后、优劣结合、整体推进

虽然是《中国历史》的题目“,我永远不会忽视这一点。学科的重要性。开学之际,我会密切注意作业的检查和批改,检查学生的知识,做到知足常乐。这不仅有利于更好地把握学生的知识实施情况,也让我对学生的课堂表现有更全面的了解,从而更好地根据学生的情况调整教学方法。对于个别班学习成绩不佳的学生,我始终坚持个人知识辅导、同学支持和思想教育相结合,激发学生学习的信心和兴趣,努力让每一位学生不落伍。

三.课堂效果与教学成果

这个学期,无论是阶段性考试还是期末考试,我两个班的孩子都取得了理想的成绩。成绩名列前茅,尤其是这次期末考试,我班六班有32名(近一半)学生80分以上,得到了学校领导和老师的一致认可。我自己也不断钻研业务,积极总结经验教训,推动教学方法的进一步成长和完善。

四、反思自身不足及未来的教学目标

1、专业素质有待进一步提高,不断更新。社会瞬息万变,教学方法必须不断更新。我会花更多的时间来学习和提升自己。

2.学生自觉学习习惯的培养不够成功。优、贫生培养工作还不够扎实,优劣生差距还很大。

3、积极运用多媒体电子化教学手段,提高教学质量;加大科研促教学力度,努力研究和撰写高质量的教学论文。

通过这学期的教学工作,我总结了很多经验和教训。但我深知,作为一名年轻教师,我还缺乏经验。我会在以后的教学工作中不断积累。我将继续以一颗年轻、上进的心继续努力奋斗,把教学工作当作我的生命。商业!

历史学期教学工作总结【篇4】

九年级历史教学工作总结

篇1:2015年秋九年级历史上册教学工作总结

2015年秋九年级历史上册教学工作总结

石牌镇初级中学

张光柱

本学期,我任教九年级125班历史。一学期来,我能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发兴趣,发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学,大量的图片资料。我还在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式,让学生主动参与课堂,历史课变得生动了、有趣了,学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次月后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度,认真地按老师的要求去做,你就会取得理想的成绩。别人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒。从初三开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目:如“明治维新”的内容,使学生一目了然。上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。 临近期末,七门学科进入都进入大复习阶段,各科作业接踵而至,压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多读、多写。下课时,人人必须完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,学生负担减轻了。 三、夯实基础,注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,让学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不太现实的做法,历史学科实行开卷考试。对学生而言,记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训练,熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练三、四遍。一而再,再而三地训练,学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节,我则采取“重点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的,关键是掌握解题方法。

四、关注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。转化后进生要多动脑、想办法,因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果。

五、团结合作,共同进步

我主动向同行们学习、请教,对历史复习中所遇到的问题,我们共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度与方法。我们相互学习,取长补短,共同进步。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的,工作量虽然很大,却很实用,而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位,取得了比较明显的效果。在今后的教学中,我要扬长避短,不断改进教学方法,为学生在明年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!

篇2:2016年九年级上历史教学工作总结

九年级上学期历史教学工作总结

天明初中:杜小龙一学期来,本人担任九年级(1)、(2)、(3)、(4)班历史教学工作,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

一、抓住学生心理,营造良好的教与学环境

中考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

我们把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知

识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。

历史是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

二、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必须从初一开始抓起,打好基础很重要,我们这次能取得好成绩,也就是因为有前三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。所以在后一阶段,我们很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研 究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有10分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。下面是本人的总结与体会。

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣, 课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

5、\"进无足赤,人无完人\",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。一年来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务

篇3:2013-2014九年级上册历史教学工作总结

2013-2014学年度第二学期

东莞市清溪绮丽学校九年级历史学科教学工作总结

科任教师:刘越强

一年一度的学生中考,都是一场没有硝烟的战争。回忆为之奋斗的每一个日日夜夜,备战本年度中考那一个个激动人心的场景,仍历历在目。 之所以能够顺利完成这届学生的中考综文总复习,得益于中考复习路线图计划,得益于九年级老师们的团结协作精神,得益于学校领导高超的指挥艺术。以下是我在本学期的教学情况总结:

一、对教学计划的落实情况

本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真执行学校教育教学工作计划,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,制订教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。在平时的教学工作中,我认真做到一下几方面:

1、深入钻研教材,认真备课。

备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,使每一节课都能做到“有备而上”。

2、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。因此,在教学和中考复习中,我联系教材,研究课标,研究2014年的考试说明并不断总结三年来的中考题,从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息,加强对学生的中考模拟训练,使学生掌握答题的方法和技巧,提高他们解题的灵活性。

3、团结、协作本年度所有带九年级的老师

中考升学是个人的劳动,集体的成果。如果某一科的平均成绩很高,但学校的升学率不高,也不能说这一科对本年度中考的贡献很大。相反,造成升学率不高的原因有可能就是几科老师缺乏战略眼光,只盯着自己那点自留地挤时间、抢时间造成的。在送这一届九年级毕业生的过程中,我们几个文科组老师首先团结协作,统一进度,统一教案,统一复习资料,统一训练时间。然后树立中考一盘

棋的思想,和各科老师密切配合。要和所有中考科目的老师团结协作,变单兵种作战为集团军冲锋,“直捣黄龙府”,最终实现“鲤鱼跳龙门”的梦想。面对全体学生,尤其留意培优补差,加强对后进生的转化工作。

4、认真上好课。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。理清知识内在的条理,做好归纳总结,让学生掌握起来不会太吃力。从学生的实际出发,调动学生学习的积极性。

5、作业布置合理适量,让学生可以及时巩固所学。课后及时写题巩固当天所学内容,及时批改检查学生作业及练习册。及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。在最后的复习阶段,找来之前的测试卷对学生进行测试,借此机会查缺补漏,发现问题,解决问题。

九(1)及格率:86% 优秀率:15% 九(2)及格率:80%优秀率:12% 二、对存在的不足的反思与改进措施

教学工作中存在的不足:

1、新课改理念运用于实践较少。虽然大家思想上、观念上发生了较大变化,但是对于新课改理念落实的还较少,课堂上还是较多地采用传统的教法,给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

2.教学中,不能有针对性地开展教学;平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。

3、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面,学生的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能马上适应;另一方面,有

4、课堂教学纪律把握不够严格;部分学生的学习态度不够端正,尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。 课外活动的开展不够,主要由于条件的限制和学生的素质,一次在这一方面要加强。

针对以上不足,提出下列改进措施

认真备课和教学,积极参加学校组织的活动,并深入课堂听其它老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,认真地去面对学生。按照「初中历史课程标准」进行施教,让学生掌握好学科知识。

三、对学校整体教学工作的要求与建议 在今后的教学中,我不仅要努力做学生的良师,还要做学生生活中朋友。在课堂教学中,更多的关注后进生,给他们更多的赞赏和鼓励,增强他们的自信心,使成绩迎头赶上。

(1)更新课改观念,改进教学 教材的设计和中考的命题要求,要求我们尽快改进教学方法和学习方法。所以我们的教学不仅要以学生的发展为本,还要重视学生能力的培养。

(2)夯实基础 提高能力 学会对知识进行归纳、比较,把握其内在联系;同时要明确不同阶段的学习目标与具体的要求,对照教材中的重点、难点和关键点,对知识进行学科内和学科之间的整合。

(3)掌握方法 规范答题 加强对学生学习方法和解题技巧的指导,强化归纳综合的训练。

(4)积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教育教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

2014-7-10.

历史学期教学工作总结【篇5】

这个学期结束了。根据教学计划和新的《历史课程标准》,七年级历史第二卷的教学任务已如期完成。作为一名新老师,我将其分为几个方面。说说我这学期在教育教学方面的经历和心得,总结如下:

1.本学期主要工作:

1、根据新课程标准促进学生全面发展、个性发展和终身发展。除了获取知识,还需要进行能力训练和情感升华。

2.深入了解学生的实际情况,及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好和方法。并及时指导。

3、积极开展集体备课,针对各种可能出现的问题进行突破。积极听课,学习新的教学方法和手段,以求成长。

4.及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,认真批改作业,及时指导。

5.努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素质和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会和教育功能。

二、主要工作成果:

1、积累了一定的教学理论和方法,为以后的教育教学奠定了较好的基础。

2.达到了一定的德育目标,使学生在历史学习中得到升华,掌握了一些人生道理。

三、不足:

1.个人备课不充分,针对性不强,尤其是具体课堂教学,经常备课必须根据需要进行调整。

2.新课程的理念没有完全落实,传统的教学方法和手段还很多。

四、今后的努力方向:

1.加强备课的针对性,认真备课,探索教材。

2、自觉加强新课程理念的贯彻落实,既传授知识又注重能力培养,突出学生主体意识。

3、认真听课,认真学习新的方法和概念。

历史学期教学工作总结【篇6】

一、研究新课标,紧扣重难点

对双语中学一线教师而言,当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标显然不对我们的胃口。它太宽泛,太模糊,使用的大都是很抽象的语言,如“知道”“了解”“理解”等等,让人无所适从。要了解哪些史实,掌握到什么程度,很难定位。因此能做的只能是仔细研究它,根据我们自己的理解来揣摩它,抓住重点知识。所以我们编制适合自己学生的《目标与流程》和当堂达标检测。

二、整合各版本教材,化繁为简,形成知识体系

面对岳麓版教材的特点专题性强,跨度大,面广量大,支离破碎。于是在教学中把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构。如果教材内容体系不够清晰,就大胆整合,尽力使其清晰化。对教材的处理,我的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构,教师好讲,学生也好学。形成宏观的历史时空观,形成历史思维,构建知识体系。

三、对知识深入浅出,解析疑难

岳麓版历史教材政治经济文化的割裂,使我们对这套教材普遍没有好感。它对学生基础知识的要求很高,但目前大部分学校的文科生源都不理想,文科班上课,问题问下去没有反应,教师不得不放慢速度,尽可能把每个知识点都讲清讲透,教学就宁多勿缺。所有这些都影响着教学进度。解决的办法就是大胆取舍,不能面面俱到,每堂课的教学肯定要突出重点难点。我的做法是,只要求简单识记的知识课堂上就一带而过,记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点知识,培养学生的思维能力上。抓落实,利用早晚自习和课余时间,让学生记忆相关知识点。

四、及时总结,日事日毕,日清日高

段段清主要包含两点。

一是每节课要清:尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下,哪怕是再强调一下知识结构、重点难点也是好的。

二是每个单元要清:一个单元结束后,进行单元总结。为节省时间以及减轻学生负担,印发了单元复习结构的流程讲义,包含了总体线索、知识结构、重点问题等。花一节课的时间带领学生梳理一遍,实在来不及的情况下就让他们自己看。这样做的作用是帮助学生及时复习,也有助于从宏观上把握教材知识。

五、重视课堂反馈,加强能力训练

我的训练主要有这样几种方式:一是课堂上:讲解重点难点问题的时候,不求答案标准,而是求解答思路。重审题解题的角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答,先拆题,审清楚要回答什么,不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比较注意在平时的教学中引导学生注意一些规律性公式化的方法,还有就是作业的规范训练,我们每节课有达标检测,一般是5个选择题,一个小材料题。单元结束后有单元训练。从学生的作业中及时发现问题,查漏补缺,强化薄弱环节。

六、多头齐抓,常规从严

文科的东西很多是无形的,不能量化。光布置什么看书复习之类的作业很容易落空。要求学生记好笔记,不一定非要有笔记本,可以记在书上。每节课后主要是讲错误聚集的地方。单元结束后有单元考试及讲评。每个单元结束后会有阶段性测评。每次考试要求学生整理好满分卷。总之高二以后学生对待历史课的态度总体上还是比较重视的,而且我们的单元考试搞的比较好,这样能够及时发现问题。今后我们要再接再厉争取把学生的学习成绩抓上去。

历史学期教学工作总结【篇7】

20XX—20XX学年度,根据学校要求,特别是新高考的形势需要,按照高三年级组的各项具体工作安排,高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求,认真开展教学工作,尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作,比较顺利地完成了高三的教学任务,既取得了一定的成功经验,也发现了其中的某些不足,特总结如下:

一、备课组基本情况

本学期高三历史备课组由四位教师组成:薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际情况的基础上,加强与其它学校高三历史备课组的联系,以便于相互交流、学习。本组内做到“四个统一”:统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。

高三历史备课组每星期五下午进行集体备课,就教学过程中的共性问题进行深入探讨,形成共识,基本上按质按量地完成了集体备课的任务,同时在教研组范围内,就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动,但是由于我们几位老师就在一个办公室,集体备课活动几乎每天都在进行中。彼此都受益匪浅。

二、备课组活动情况

上课、作业、测试等环节进行总体规划。根据教学要求,有计划、有步骤地开展教学活动,讲究教学的'实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。

2、每次活动任务主要是两项:一是总结上星期集体备课的成功与不足;二是确定本星期的教学进度和工作安排。在进行集体讨论的基础上,由一名老师主讲,就某一课题谈设想和具体的教学打算,统一进度,统一作业。在下次备课组会议上,进行交流,由主讲人将反馈情况,记载入备课组活动记录中。事实证明,这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。

资料的选择及编写上花了大量的工夫,对于教学质量的提高起到了一定的保证作用。

精讲精炼,以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间,以尊重学生的主体地位,从而构建民主、平等的课堂文化。

阅卷到分析,注重过程的把握,强调工作的细致和实效,重过程。在本学期的几次阶段性测试中,都能够贯彻以上工作思路,保证了教学的检测与及时调整。

。为我校争得了荣誉,同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶。每次各类活动后我们均并进行深入地反思,及时总结,从发现问题、解决问题做起,以有利于今后工作的更好开展。

历史学期教学工作总结【篇8】

初一历史教学工作总结

这个学期已经结束了。根据教学计划和新的《历史课程标准》,七年级历史卷的教学任务已如期完成。说说我这学期在教育教学方面的经历和体会。总结如下:

1.本学期主要工作:

1.根据新课程标准,促进学生全面发展、个性发展和终身发展。 除了获取知识,还需要进行能力训练和情感升华。

2.认真备课,针对各种可能出现的问题有所突破。 积极上课,学习新的教学方法和成长途径。

3.认真批改作业,及时了解学生课堂学习情况,对课堂效率不高的学生进行个别指导和沟通。

4.努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素质和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会和教育功能。

二、主要工作成果:

1.积累了一定的教学理论和方法,为以后的教育教学打下了较好的基础。

2.达到了一定的德育目标,使学生在历史学习中得到升华,掌握了一些做人的道理。

三、不足之处:

1.课堂不够有趣,教学过程过于注重知识的教与学方法。指导不够。

2.新课程的理念没有得到充分落实,传统的教学方法和手段还有很多。

四、未来努力方向:

1.加强备课的针对性,认真备课,探索教材。

2.自觉加强新课程理念的贯彻落实,既传授知识又注重能力培养,突出学生主体意识。

3.认真听课,认真学习新的方法和概念。

历史学期教学工作总结【篇9】

一、想法提高自己的教育教学水平!

俗话说的好:要给学生一杯水,老师须有长流水。在当代社会,知识不断更新,教学理论理念也要不断的跟进,才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理,因此在本人进校工作的这段时间在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及高考考纲考点,提高自己的教育教学水平。为了尽快适应高中的历史教学,知道高一学生学习历史的心理和高一历史内容在高考中的地位,我在网上购买过关于此方面的书籍阅读,充分利用,借鉴、吸取书籍中的清华,提升自己,发展自己。学习的同时,也增长了自己的见识,提高自己的教学理论。除此之外,我也积极参加教研活动和备课组活动,上好新教师回报课,并经常听本科组有经验老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。

二、虚心请教。

作为一名新教师,我没有什么值得骄傲的地方,论经验、论知识都不如老师教,那么现在的我最需要做得就是虚心向其他有经验的老教师请教。在这里我非常庆幸,在接手教学工作前,学校安排我们新教师到本科组去听课,除此之外还得到备课组长的经验指导,例如如何备课、如何写好教案等等。作为一名新教师要想尽快成为学生的学习指导者,就必须要不断的学习,虚心请教,多听其他老师的课,互相交流上课的思路,互换教案,学习别人的优点,克服自己的不足,改进自己。

三、备好课。

作为一名新教师要想上好一节课就必须得备好每一节课。因而备好课是我在教学工作中的一个重要环节。每备一节课我都先认真阅读几遍教材,然后再结合考纲考点和这三个班的实际情况写好教案制作课件。对于自己难以讲解的地方向其他老师请教,尽量做到自己每讲的一节课学生都能有较大的收效。

四、改进教学方法,培养学生的历史实践能力。

新教师汇报课后,自己知道在教学中所存在的明显缺点:讲多练少,课堂是自己的不是学生的。新课程改革要求把课堂归还给学生,学生的教学的主体,那么自己的课堂模式已经不适应现在时代的发展了。这就需要我不断更新自己的教学观念和教学方法。首先观点,教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为"培养学习者"的过程,实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变。这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法,多方面提高学生的历史素养,努力培养学生的历史实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。"授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷"。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学,教授方法才是教学的根本。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:探究法、小组合作法等。授之以渔的同时,也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。

不足:在自己知识经验上还有待提高,在教学上,以学生为主体的教学模式还是没有体现出来,基本上还是教师的一言堂,满堂灌,不能做到因材施教,也不未真正结合学生的知识结构去讲解每一节课,教学思路未能及时根据学生反映的情况进行更新。这些不足都是往后得细细的纠正的地方,希望在新的学期能有新的进步。

历史学期教学工作总结【篇10】

这个学期,我在教七年级(xx-xx)班的历史。在教学工作中,我不敢怠慢,努力学习,深入研究教学方法,虚心向同事学习。经过一个学期的努力,我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学总结。

一、根据学生的个体特点进行指点和引导。

对于个别贫困学生,通过课间的频繁交谈,鼓励他们树立正确的学习态度,积极面对生活;对于优生生,教育他们谨防傲慢和鲁莽,再接再厉。又一次成功。通过现实生活中的例子,让学生从德、智、体、美、劳等方面有意识地发展自己的观念,树立崇高的理想。

这个年级,学生的学习基础比较薄弱,刚到一个新的学习环境,学生还不能适应。另一方面,部分学生比较活跃,课堂气氛积极,能主动回答老师的温度,但中差生占多数,优等生相对较少。当我准备上课时,我没有注意到这一点。所以说的太深了,没有顾全大局,教学效果也不是很理想。

由此可见,了解和分析学生的实际情况,实事求是,详细分析具体问题,因材施教,直接影响教学效果。 .这就是教育学中提到的“备教法,备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

第二,注意研究教材,充分利用现代教具。

为了提高每堂课的效果和教学质量,除了注重教材的研究,把握基础、重点和难点外,我还使用了多媒体教学,比如如:投影、幻灯片、漫画、各种形式的录制。通过培养学生学习历史的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学质量,按时完成教学任务

三、加强师生交流,充分体现学生的主体作用。

在课堂上,要特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得轻松、轻松、快乐;注意密集讲课 简明扼要,在课堂上,老师尽量少说,学生尽量多说;同时,在每堂课中,充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力,使各个层次的学生都得到提高。

作为一名青年教师,我精心谋划,注重中学教学理论研究,备课细心,积极参加学科组活动和备课组活动,经常听各种老师的经验教训,向他们学习。取长补短,提高自己的教学专业水平。在每一堂课中,都以最好的精神状态站立,以亲切、轻松、认真的形象面对学生。

第四,认真备课,不仅要准备学生,还要准备教材和教学方法。

根据教材内容和学生实际情况,设计课程类型,制定拟采用的教学方法,并详细记录程序和安排教学过程的时间,认真编写教案。 .

在教学中,备课是必不可少且非常重要的环节。既要准备学生,也要准备教学方法。课程不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。一位学长曾经对我说:“如果备课不好,最好不要上课,否则就是浪费时间。”我深知备课的重要性,因此,我每天都会花大量时间备课,认真学习教材和教学方法,不满意也不会停止工作。这是一项艰苦的工作,但结果证明是值得的。

历史是一门对学生来说既熟悉又难,又容易引起兴趣的学科。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生热爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则,学生会对这门学科感到恐惧,不愿学习,无法继续学习。为此,我采取了一些方法,就是尽可能多地讲历史人物的故事,把课堂变成学生喜欢看、听的“故事会”,让他们了解和喜欢历史。

5.不足和问题。

学生对这门学科的学习不够重视,所以大部分的学习都是基于兴趣,不够精准,高分也不多。今后要从提高学生的学习兴趣入手,向更有经验的老师请教,寻找更适合学生的教学方法,努力进一步提高历史学科的成绩。

历史老师工作总结

历史学期教学工作总结【篇11】

随着时间的流逝,七年级历史教学工作的第二学期也接近尾声。回顾这段时间的教学经验,我深感收获良多。在这篇文章中,我将详细、具体且生动地总结这段时间的历史教学工作。

教学内容方面,本学期我们主要学习了中国古代史中的两大时期——夏商周及秦汉。在夏商周的教学过程中,我注重培养学生的历史思维,让他们学会从历史资料中获取信息并形成自己的观点。通过分析殷墟遗址发掘出的文物和甲骨文的研究,学生们不仅了解了古代社会的政治制度、经济形态和文化特点,还培养了他们的独立思考能力。在秦汉的教学中,我重点讲解了秦始皇统一六国的历史背景、秦朝的政治制度以及汉朝的显著特点。通过多媒体课件和课堂讨论,我使学生们更加深入地理解了秦汉时期社会的变革和发展。

教学方法方面,我注重多元化的教学策略。通过运用课本、教参、图片和音频等丰富的教学资源,我激发了学生的学习兴趣,并加深了他们对历史知识的理解。我还经常组织小组合作学习和角色扮演活动,让学生们在互动中学习、共同进步。此外,为了增加教学的趣味性,我还经常使用故事讲述的方式,将历史知识联系起来,引起学生的好奇心。通过这样的教学方法,我发现学生们学得更主动,参与度也更高,课堂氛围更加活跃。

课堂管理方面,我注重营造积极、和谐的学习环境。我始终坚持“以学生为中心”的教学理念,鼓励学生们提出问题、质疑和表达自己的观点。在课堂上,我尊重每个学生的个体差异,激发他们的学习潜力。我还经常使用正反馈和奖励机制,鼓励学生们的学习成果。通过这样的课堂管理方式,我发现学生们的学习积极性和参与度明显提高,他们更有自信和热情地面对历史学习。

在教学效果方面,我也取得了一些成果。通过近期的测验和期末考试,学生的历史知识和思考能力明显提高。他们能够熟练运用历史术语和概念,理解历史事件的发展脉络,分析历史背景下的社会变革。他们还能够自主进行历史调查和写作,运用历史分析方法解决问题。这些进步让我对自己的教学工作充满信心,也对学生的潜力感到乐观。

总的来说,在七年级历史教学工作的第二学期中,我注重培养学生的历史思维,采用多元化的教学策略,营造积极的学习环境,取得了一些教学成果。但与此同时,我也发现自己还存在一些不足之处,比如课堂时长和教材内容的安排等方面的改进空间。对于这些不足,我会在下个学期的教学中有针对性地进行改进,提高自己的教学水平。

在未来的教学工作中,我将继续不断学习和探索,不断完善教学方法和管理策略。我相信,在学校的领导和同事们的支持下,我会以更高的教学热情和责任心,更加有效地推动学生的历史学习,培养他们的历史思维能力,为他们的发展奠定坚实基础。让我们共同期待未来学期的历史教学工作,期待在学生们的历史旅程中留下更多美好的回忆和成果。

历史学期教学工作总结【篇12】

苏甲乡九年一贯制学校胡冲生这个学期就要结束了,我担任的是七年级的历史教学。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。学期开始以来,我认真制定了各类和教学有关的计划,认真研究教学理论、备课和教学,积极参加各类教研活动,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,在工作中,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,不断地完美自己的“历史快乐教学法”,取得了一定的成效。同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

一、学生情况:

刚进入七年级,学生的学习基础相对薄弱,尤其是第一次系统地接触历史这一学科,从内容到学习方法都不是熟悉的。因此上在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础,这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。

二、严格遵循“五项教学常规”

1、耐心地学习《初中历史新课程标准》,认真钻研教材,对教材和课程标准的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。做好充分的课前准备,认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课,我购买并参阅了大量的历史方面的书籍,比如历史知识成语故事从书、初中历史教师知识手册、初一历史教案、中国通史、史记等等。在备课前,我将这些书里的相关内容仔细的看一遍,过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来,参照教学大纲及教参、教案,尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。

2、通过多种方式了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性.我在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法,在课堂导入时我采用了丰富多彩的形式。优化课堂教学,采用多种多样的教法。如分析法、讨论法,自学、阅读等方式,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。使学生有自己动脑、动口、动手的'能力,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生对历史的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻了学生的负担。

5、细致批改学生的作业,针对学生不同的特点给予不同的评语,使学生作业不仅仅巩固所学知识,更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生,耐心解答学生遇到的问题,取得了学生的信任,成为学生的良朋好友。

6、做好课后辅导工作

初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我紧紧抓住学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,同时做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。我一再强调学生实践能力的提高,经常布置一些实践作业,让学生多观察发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的知识去解决问题,思考问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。

三、积极参与学校组织的教研活动,博采众长,提高自己的教学水平和业务能力。

为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。积极参加历史教研活动,吸取历史科有经验老师的教法,深入学习教学理论,本学期听课达15节。

高二历史教学工作总结推荐12篇


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高二历史教学工作总结【篇1】

紧张忙碌的高二下学期工作即将结束,高三复习冲刺的号角已经吹响,为在今后的工作中能够有所突破,现将以往工作进行总结,以资借鉴:

一、加强理论学习,以新史观、新理念指导教学

伴随着新课程的推行,,传统教学观念已不适应教学,为更新教学观念和知识体系,通过教学参考、历史教学网站等多种途径深入学习,将全球史观、文明史观、现代化史观等新史观应用于教学;关注时政新闻、历史剧、现实中的历史等引导学生从现实入手走近历史,从历史中寻找经验教训,再服务于现实,在学以致用中提高兴趣。

二、以具体切实有效的计划指导教学

本学期时间短任务重,既得完成新课的教学任务,又得开始一轮复习,因此开学初制定了详细的教学计划,在教学过程打紧时间,讲课、练习、检测步骤紧凑,不留知识死角,同时精选的习题贴近高考,体现知识的纵横联系和理性思考,搞好高二到高三的知识、能力、方法及态度的过渡。

三、精心备课,根据学生认知实际构建知识体系,多方面查阅资料,利用新材料、新情境给学生新视角的冲击,拓展学生思路,同时利用学习小组增强学生团队意识、竞争意识,在集体探究中提高探究性学习的积极性和能力。在互相切磋与帮助中共同提高。每节备课讲课后有反思,在反思中改进教学,提高教学,探究适合学生实际的方法和思路

四、注意方法引导,树立信心

在教学中引导学生以专题带课题、以课题带主要内容的方式跳读教材,或以图带史,以材料带史,在读书中变换角度,发现问题、解决问题,每一节都在享受成功的乐趣,在成功中树立信心。鼓励学生写解题思路,教师示范同时也结合自己的思路特点,寻找解决问题的突破口。在教学中鼓励学生发表自己的见解,在形成见解、看法的同时培养历史思维的能力,形成正确情感、态度、价值观。

五、教无涯,学无境,在今后的工作中仍会努力探索,在学习中发现自身的不足,向同行学习他们的亮点,启迪思维、开拓思路,打造令自己满意、让别人眼前一亮的课堂,更重要的是让学生在快乐中收获成功与喜悦,追求充实与完美。

高二历史教学工作总结【篇2】

一、加强理论学习,以新史观、新理念指导教学。

伴随着新课程的推行,传统教学观念已不适应教学,为更新教学观念和知识体系,通过教学参考、历史教学网站等多种途径深入学习,将全球史观、文明史观、现代化史观等新史观应用于教学;关注时政新闻、历史剧、现实中的历史等引导学生从现实入手走近历史,从历史中寻找经验教训,再服务于现实,在学以致用中提高兴趣。

二、以具体切实有效的计划指导教学。

本学期时间短任务重,既得完成新课的教学任务,又得开始一轮复习,因此开学初制定了详细的教学计划,在教学过程打紧时间,讲课、练习、检测步骤紧凑,不留知识死角,同时精选的习题贴近高考,体现知识的纵横联系和理性思考,搞好高二到高三的知识、能力、方法及态度的过渡。

三、精心备课。

根据学生认知实际构建知识体系,多方面查阅资料,利用新材料、新情境给学生新视角的冲击,拓展学生思路,同时利用学习小组增强学生团队意识、竞争意识,在集体探究中提高探究性学习的积极性和能力。在互相切磋与帮助中共同提高。每节备课讲课后有反思,在反思中改进教学,提高教学,探究适合学生实际的方法和思路。

四、注意方法引导,树立信心。

在教学中引导学生以专题带课题、以课题带主要内容的方式跳读教材,或以图带史,以材料带史,在读书中变换角度,发现问题、解决问题,每一节都在享受成功的乐趣,在成功中树立信心。鼓励学生写解题思路,教师示范同时也结合自己的思路特点,寻找解决问题的突破口。在教学中鼓励学生发表自己的见解,在形成见解、看法的同时培养历史思维的能力,形成正确情感、态度、价值观。

五、教无涯,学无境,在今后的工作中仍会努力探索,在学习中发现自身的不足,向同行学习他们的亮点,启迪思维、开拓思路,打造令自己满意、让别人眼前一亮的课堂,更重要的是让学生在快乐中收获成功与喜悦,追求充实与完美。

高二历史教学工作总结【篇3】

一、在三维目标达成的过程中不能忽视"知识"目标基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。

知识是基础,是依托,是载体,是学生发展的双翅,学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时,才能形成历史学习的初步能力,才能真正学会学习,才会产生爱国主义情感,正义感,社会责任感以及正确的生活态度,做人态度和科学的人生观,世界观,价值观。在教学活动中,教师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程,通过师生的活动,最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架,使文字知识"活"起来。

二、实现课堂教学形式多样化不能走"形式"历史课程标准提倡多样化的教学形式。

在课堂教学实施的过程中,给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习历史的兴趣,老师们积极探索多种教学形式,组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中,让学生可以投身其中直接参与教学,师生,生生之间共同合作完成教学任务。

三、创造互动式课堂不能丢掉"秩序"和"规则"

新教育观认为:教学过程是"师生交往,共同发展"的互动过程,在日常的教学中和学生一起建立起新规则,培养学生学会倾听,学会质疑,学会组织,真正地使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,同时学会理解别人,尊重别人,共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主,开放的同时,有共同遵守的"秩序"和"规则"。

四、确立学生主体地位不能轻视教师的作用

"让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人"已经成了广大历史教师的共识。除了创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,提供便利为学生的学习服务外,指导学生形成良好的学习习惯,思维方式,掌握学习策略,同时与学生分享自己的想法和情感,与学生一起去寻找真理,真正成为学生学习的向导。

五、实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区

我认为,历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点:首先,要明确目的。使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。从头到尾地演绎课件,很难突出教学重点,浅化难点,学生也只是被动地接受信息,且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识结构,线索及要达到的目标。其次,要合理安排。多媒体所用的时间过长,频率过快,不利于实现师生互动,教师没有时间搜集学生反馈来的信息,学生要不停地调动自己的各种感官去适应,来不及对知识内容做深入细致的思考,事实上他们真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了。再次,要调动学生。任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性,主动性和创造性,有利于学生进行自主学习,合作学习和探究学习,使学生真正成为教学活动的主体。

总之,多媒体教学不是万能的。总之新课程改革才刚开始,需要我们不断去努力,不断去学习,更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应该牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中,我们才不会乱,才能更好的促进学生的发展。

高二历史教学工作总结【篇4】

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲,或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感??这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的,培养学生懂得理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过艺术形象,培养学生的美好情操,使他们身心得到健康的发展。在这一学期本人担任二胡选修课的老师,在一个学期的实践中,

我渐渐的摸索出了一些二胡教学的技巧与门路。要想教好二胡,必须做到以下几点:

一、坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、演奏,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。

二、在教学过程中,本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。精心编写各个年级的教案。充分调动学生学习的积极性与学习兴趣,从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

三、大胆的在教学中加入适当的表演,增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高,课堂教学收到了一定的效果。如:复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑” 来感知,这一下学生很快就记住了。

四、努力学习,加强修养。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得美的感悟。此外,我还很注意自身的学习。以上就是我这一年的工作总结,在以后的日子里我会不断反思,不断进步,为小学培养出更多的二胡人才。

高二历史教学工作总结【篇5】

新课程以来,广大历史教师围绕新理念,新课标组织教学,历史课堂中出现了多样化的教学模式,通过一学期的历史教学,对历史课堂中某些教学行为进行总结和探讨。

一、在三维目标达成的过程中不能忽视知识目标

基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。知识是基础,是依托,是载体,是学生发展的双翅,学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时,才能形成历史学习的初步能力,才能真正学会学习,才会产生爱国主义情感,正义感,社会责任感以及正确的生活态度,做人态度和科学的人生观,世界观,价值观。在教学活动中,教师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程,通过师生的活动,最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架,使文字知识活起来。

二、实现课堂教学形式多样化不能走形式

历史课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中,给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习历史的兴趣,老师们积极探索多种教学形式,组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中,让学生可以投身其中直接参与教学,师生,生生之间共同合作完成教学任务。

三、创造互动式课堂不能丢掉秩序和规则

新教育观认为:教学过程是师生交往,共同发展的互动过程,在日常的教学中和学生一起建立起新规则,培养学生学会倾听,学会质疑,学会组织,真正地使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,同时学会理解别人,尊重别人,共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主,开放的同时,有共同遵守的秩序和规则。

四、确立学生主体地位不能轻视教师的作用

让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人已经成了广大历史教师的共识。除了创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,提供便利为学生的学习服务外,指导学生形成良好的学习习惯,思维方式,掌握学习策略,同时与学生分享自己的想法和情感,与学生一起去寻找真理,真正成为学生学习的向导。

五、实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区

我认为,历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点:首先,要明确目的。使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。从头到尾地演绎课件,很难突出教学重点,浅化难点,学生也只是被动地接受信息,且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识结构,线索及要达到的目标。其次,要合理安排。

多媒体所用的时间过长,频率过快,不利于实现师生互动,教师没有时间搜集学生反馈来的信息,学生要不停地调动自己的各种感官去适应,来不及对知识内容做深入细致的思考,事实上他们真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了。再次,要调动学生。任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性,主动性和创造性,有利于学生进行自主学习,合作学习和探究学习,使学生真正成为教学活动的主体。总之,多媒体教学不是万能的。

高二历史教学工作总结【篇6】

一、背景

本学期,我承担了高二历史课程的教学任务。在教学的全过程中,我始终坚持以学生为中心,努力提高教学质量,力求做到既教书又育人。以下是对本学期教学工作的详细总结。

二、教学目标与内容

1. 教学目标:本学期,我的教学目标主要围绕提高学生历史学科的核心素养,培养其独立思考和批判性思维能力。我不仅希望学生能够掌握基本的历史知识,还希望他们能够理解历史的演变过程及其对当今社会的影响。

2. 教学内容:根据教学大纲,本学期主要学习了中国古代史、近现代史及世界史的部分内容。我注重选取具有代表性的历史事件和人物,以帮助学生建立时空观念,理解历史的连续性和变革。

三、教学方法与手段

1. 教学方法:我采用了多种教学方法,包括课堂讲解、小组讨论、案例分析等。课堂上,我鼓励学生积极参与,通过提问、讨论等方式,激发学生的学习兴趣。

2. 教学手段:利用多媒体教学资源,如PPT、纪录片和在线学习平台,为学生提供更为丰富和直观的学习材料。同时,我定期组织学生进行历史剧表演,增强他们对历史事件的理解。

四、学生评价与反馈

1. 学生评价:在教学过程中,我注重及时收集学生的反馈,通过课堂表现、作业和测试来评估学生的学习情况。同时,我也鼓励学生进行自我评价和同伴互评。

2. 学生反馈:大部分学生对我的教学方式表示满意,认为课堂内容丰富有趣。但也有部分学生反映需要加强基础知识的学习,因此在今后的教学中,我会调整教学策略以满足不同学生的需求。

五、自我评估与改进

1. 自我评估:我认为本学期的教学工作取得了一定的成果,学生的历史学科素养有所提高。但在教学过程中,我也发现了一些不足之处,如对个别学生的学习困难关注不够。

2. 改进计划:为了提高教学质量,我计划在今后的教学中加强对学生的个性化指导,同时不断反思和改进教学方法,以更好地满足学生的学习需求。

六、结语

回顾本学期的教学工作,我深感责任重大。在今后的教学中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的全面发展贡献自己的力量。

高二历史教学工作总结【篇7】

20xx年下学期历史教学工作总结 20xx年下学期就将结束了,本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》,已经如期完成了教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,总结如下:

一、备课—— 周到细致,找准重、难点

作为一名老教师,我能坚持认真备课和教学,备课时认真钻研教材、教参,学习好《课程标准》,虚心向同年级老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。提前备好课,写好教案。积极参加教研组活动和各种听课交流活动,上好公开课,并能经常听各有经验老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

为了上好每一节课,我经常上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常忙到夜里十

一、二点。

复习阶段,我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结,并打印出来给学生,让学生有一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型,及时地让学生明确考试的方向。

二、上课——做到线索清晰,层次分明

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感,找出不足之处及时加以改进。

三、作业布置——有针对性和有层次性. 为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会精心地挑选,认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。

作业批改后,我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生,我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,学生通过不多的练习既掌握了知识,又提高了对知识的深层理解。

四、辅导——面向全体,关注个别。

在课后,我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的不同需求,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导,主要是学习思想的辅导,在解决学生的疑难问题的同时,不断的给予鼓励和支持,让他们认识到学习的重要性和必要性,逐渐培养他们学习的兴趣,事实证明:我的这一做法收到了很好的效果。

总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师,身正为范”,成绩已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为我校的教育事业做出自己的一份努力。篇2:高二第二学期历史教学工作总结 20xx—20xx学年度下学期历史教学工作总结

我作为一名青年历史教师,自从20xx年9月参加工作以来,在学校领导的大力关怀下,在历史教研组经验丰富的老教师的“传、帮、带”帮助下,我的各方面的能力得到了提高,专业也得到了成长。这学期我担任高二以及高一

6、

7、8班的历史教学工作。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习教育理论,不断深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。 以下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。

一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的发展与教学理念的转变。

1、在学习实践中的发展:

自新课程改革实施以来,我积极参加各级各类新课程培训,撰写学习笔记和总结。通过学习培训,历史教师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课讨论、自主学习等交流研讨等形式组织历史教师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践,在实践中学习,在学习实践中提高,我的新课程教育教学理念,历史课堂教学能力,专业素养都有很大提高和发展。

2、历史教师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践

新课程改革首先要求教师转变教学理念。高中历史新课程阐明了课程的六个方面的理念,指明了课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中,我在学习和教学实践中积极转变教学观念,探索教育教学规律,努力用新理念指导教学:坚持“为了每一位学生的发展”的指导思想,促进学生全面、健康成长;激发学生学习兴趣,培养学生终身学习意识;以学生发展为中心,重视学生主体地位;关注个体差异与不同需求,实现全体学生的共同发展;良好的师生关系,和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础;良性的、多元化的、以综合素质为目标的教学评价是促进学生学习的动力;历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和方法,力求三维目标的统一;注重教学反思。教师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用,初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教学氛围。

二、课程教学实践

1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。 面对新的教学理念和新的教材,习惯于传统教材和课堂的我,起初是惶恐不安的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求,是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商量讨论,互相发现优点和不足,共同设计课堂教学。集体的智慧优化了课堂教学设计,大家既是合作者,又是相互促进者,推动了新课程课堂教学发展。

2、努力贯彻新课程教学理念,采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学。

在新课程历史课堂教学实践过程中,我努力贯彻新课程教学理念,打造精品课堂。教师在课堂教学中努力创设良好的教学情境,鼓励学生主动参与,合作学习的意识,拓展学生的发展空间、开发学生的创造力。在教学中注重学生的探究过程,鼓励学生大胆质疑。教师抛弃旧的课堂教学模式,大胆创新,形成个性化教学。教学中努力让学生成为学习的主人,培养学生的问题意识,教师不再把传

递书本知识作为主要教学任务和目的,而是把精力放在如何教学生“学”上,使学生“学会学习”。以教材为载体,让他们看到更精彩的世界,学到更广泛的知识,掌握更科学的方法,培养能力,增长才干。在教学中更多地运用双向互动的教学方式,加强师生之间的交流。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥学生的能动性,让学生自己去分析问题,提出解决问题的方法,让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验。教学中注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标,注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。 我在历史新课程课堂教学中,充分开发一切对学生有益的历史教学资源,运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习探究等教学方法,同时利用先进的多媒体和因特网技术,开发教学课件作为历史教学的辅助,推动和深化课堂教学改革,有效地提高了课堂教学效果和质量。

3、课堂和课外想结合,以多元化、个性化的学生历史习作巩固知识,培养学生的历史素养和能力。

我在新课程实践过程中,注重探索学生历史习作的改革。在传统的习题练习之外,结合学生学习情况和本地实际,在课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作,提升学生的学习兴趣,同时有助于巩固知识,拓展学生视野和思维,培养学生的历史素养和能力。

4、以良性的多元化的教学评价为动力,转变学生的学习方法和习惯,追求教与学的协调发展,使同学们乐学、会学并且学实、学活。

通过一年的教学,我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态,师生间平等民主的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。篇3:20xx年春季学期高二历史下学期教学工作总结 20xx年春季学期高二历史下学期教学工作总结

廖运友

本学期,我适应新时期教学工作的要求,那就是高二文科世界史下册教学这一任务,因此我认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课,备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

四、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

以上是我对这学期的一些工作总结,我会在以后的工作中改进不足,争取取得更好的成绩。 20xx年9月3日篇4:高二年级历史教学工作总结 20xx——20xx学年度下半期高二历史教学工作总结

在充实、忙碌和愉悦中,一学年的工作即将划上圆满的句号,我担任高二历史教学工作三个理科班、两个文科班,在年级组的领导下顺利地完成了教学任务。现对本学期的工作总结如下:

1、制定计划,研究中学教学理论

根据备课组的安排,我认真制定计划,明确了本学期的主要工作目标:本学期前六周做好学业水平复习,从第七周开始,学习选修模块中外历史人物评说,第十六周完成新课,第十七周全面复习,应对期末素质调研。

此外,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,并经常听同组老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

2、改变教法,激发学生学习兴趣

历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜欢历史。此外,在课外时间放一些历史纪录片或电影提高学生的认知度,本学期放过《甲午海战》、《东京审判》、《南京南京》、《孔子》等等

3、认真钻研教材,以本为本,树立全新的教学理念。 在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系,注意专题之间的联系。专

题史体系跳跃性大,缺乏连续性、系统性,对知识储备不足的学生而言,存在理解上困难,对此,我对每课知识按进行重新整合、梳理,大胆取舍,深入浅出,形成系统性。选择灵活多样的教学方法,同时以一些知识点为切入口,寻找学生感兴趣的话题,创设教学情境或者是联系现实,适时利用知识容量大的多媒体辅助教学,让学生多参与到我的教学中来,以增强学习历史的兴趣,这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的知识。

4、.认真落实集体备课,发扬备课组协作精神。

本学期备课组十分重视集体的力量,每周二下午是我们备课组探讨、解决疑难问题的固定时间,在备课时,我们共同交流授课心得、分享教学成功案例,共同解决疑难问题、探讨教育教学新思路,对教学内容的处理,教学方式的选择,历史知识的整合,课程资源的利用等进行了更加深入的探讨,我们相互交流,相互启发,相互补充,资源共享,怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋,以免在的教学过程中走弯路,收到了很好的效果。并在交流、探讨的基础上,基本上做到了教学上的“四个统一”即:“统一内容、统一进度、统一目标、统一要求”。

5、以本为本、强化基础。

本学期分单元对学生的作业进行了批阅,我们历史备课组实行“排雷式”复习法,强化单元知识点,构建知识网络体系,查漏补缺,以本为本巩固基础提升能力,在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩,对一些精选材料题进行了全面分析和讲解,对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。 6.积极参加网络培训和业务培训,提高业务水平。

在本学期3月份开始参加中学骨干教师项目培训,通过三个多月的学习,在教育教学方面有了和大的提高,已经完成了40小时的学习任务,按时提交了作业,网络培训收获颇丰。此外,积极参与校本研修,在校本研修的过程中,积极参与分担任务,思考并实践课题遇到的新问题,我代表课题组作了中期小结报告,校本研修的初步成果已经成型,今后需要进一步的润色与完善。

7.本学期教学中遇到的问题。

在本学期教育教学过程中发现学校的一些临时活动会耽误正常的教学秩序。高二年级学生两极分化非常严重,学习的学生不贪学、不好学、后面普通班的学生几乎就不学,有时候上课连书本都找不到,部分学生基础非常差,连初中生掌握的基础知识都不知道。作业不能按时交,上课的时候骗假逃课。这给正常教学带来的困惑。尽管学生的问题非常突出。但在后半期的复习中,我们历史备课组实行“排雷式”复习法,强化单元知识点,构建知识网络体系,查漏补缺,以本为本巩固基础提升能力,争取考个好成绩。

本学期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已还有许多不足之处,如和学生的沟通交流不够,对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面,没有写出什么好文章。在今后的工作中,我力争改正不足,继续努力提高自已的思想和业务素质,改进工作方法,为我们的学生和学校的发展再创佳绩。

刘老师

高二历史教学工作总结【篇8】

一、教学任务完成情况

本学期按时完成了高中历史必修Ⅲ(文化史)的教学,共八个单元二十四课的内容,涉及中国传统文化主流思想的演变、西方人文精神的起源及其发展、古代中国的科学技术与文学艺术、近代以来世界的科学发展历程、近代中国的思想解放潮流、20世纪以来中国重大思想理论成果、现代中国的科技、教育与文学艺术、19世纪以来的世界文学艺术。此外,文科班还完成了选修一 第一单元的教学内容,理科班进入了会考复习阶段。

二、具体的工作措施

1、制定计划,研究中学教学理论

作为一名历史教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,并经常听同组老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以好的精神状态站在讲台,严谨认真的形象去面对学生。

2、认真钻研新课程,树立全新的教学理念。

新课程教材跨度大,在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系,注意模块之间的联系。专题史体系跳跃性大,缺乏连续性、系统性,对知识储备不足的学生而言,存在理解上困难,对此,我在坚持新课标的前提下,对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理,大胆取舍,深入浅出,形成系统性。选择灵活多样的教学方法,同时以一些知识点为切入口,寻找学生感兴趣的话题,创设教学情境或者是联系现实,适时利用知识容量大的多媒体辅助教学,让学生多参与到我的教学中来,以增强学习历史的兴趣,这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的知识。

同时做好初高中历史学习的衔接,以全新的教育教学理念指导教学,要培养学生的问题意识,学会探索性学会、学会合作,让学生先掌握学习的方法再掌握知识。教学中,继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识,同时更注重师生合作、生生合作,培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力,并根据不同的教学内容,关注学生的情感态度和价值观。

3、积极参加远程培训和业务培训,提高业务水平。

在本学期11月份参加中学教师远程培训,通过一个多月的学习,在教育教学方面有了很大提高并完成了72小时的学习任务,按时提交了作业,网络培训收获颇丰。此外还参加了东方市组织的新教师培训,通过课程学习以及跟班学习和网络交流相结合的方式等,大大提升了我的教育技能和专业知识技能。

4、备课中,发扬协作精神,吸取他人长处。

新的课程特别强调教师的合作意识,我与同组的老师经常一起探讨对教学内容的处理,在习题中遇到有争议的问题也一起讨论,我们相互交流,相互启发,相互补充,收到了很好的效果。

5、精选各类习题,认真批改,及时讲评。

分单元对学生的作业进行批阅,在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩,对一些精选材料题进行了全面分析和讲解,对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。

三、存在的不足

本学年度来看,工作中依然存在些问题,比如说:在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫,而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法,这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对优生的辅导,为高考做好准备。

总之,本学期可以说是我从教以来最为忙碌的一个学期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自己还有许多不足之处,如和学生的沟通交流不够,对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面,没有写出什么好的感悟之类的成文东西。在今后的工作中,我力争改正不足,继续努力提高自已的思想和业务素质,改进工作方法,以我的热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中,为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。

高二历史教学工作总结【篇9】

通过和必修教材的对比,选修教材更突出的是知识详细、材料丰富,对于提高学生的信息处理能力会有较大的提高。

一、新旧教材对比。

旧教材是教学大纲的直接演绎,是教学大纲的直接体现,所以在过去的历史教学中,只要研究好教材就可以基本完成并落实大纲的一切任务,更重要的是,还可以很好地应付考试。而一标多本下的新教材,给人一种耳目一新的感觉。根据普通高中《历史课程标准》编写的高中历史教材,打破了传统高中历史教材的编写体系,将“古今贯通、中外关联”的内容融合起来,以专题的形式来呈现。它的一个突出特点是,用一系列专题展示出人类历史发展的全景图,三个历史必修课模块实质是讲述政治文明史、物质文明史和精神文明史,六个选修课模块也主要是文明史主要内容的展开和深化。在这些方面新教材无疑给了我们一种耳目一新的感觉,也更贴近我们当今时代和社会的要求。可以说文明史观引入中学历史教学,势必会给我们的课堂带来极大的变化,可以说是中学历史课堂教学改革的一次真正的革命。

在这样的背景下,教师提高自身史学素养,在异彩纷呈的新教材面前能否从容应对已经成为每一个教师必须要考虑的问题。过去只要把教材吃透就可以无忧无虑地端好历史教师这碗饭的时代,随着新课改的来临已经一去不复返了,也结束了教师这一行业甚至上十年不更新业务知识的局面。

对于我个人来说,我在备必修三第一单元第一课的过程中,翻阅了葛兆光的《中国思想史》、梁启超的《论中国学术思想变迁之大势》、宗白华《中国哲学史提纲》以及其他大量的文字材料,提高了自己的专业素养,为自己深入浅出的教学打下了基础。可以说,对于一位教文科的教师来说我们每一个人必须要加强自身的专业素养,只有这样才能胜任新课程背景下的历史教学工作。因此,新课程背景下作为老师必须要多读书。

二、关于新课改中的课堂教学。在课堂教学的过程中,一个必须要考虑的问题是对于学科领域本身的研究,学科动态信息的了解,以及课堂教学中诸如讲授艺术、逻辑分析、语言表达等“内功”的修炼和积累。基于这样的认识,我觉得必须要做好以下几个方面的工作:

第一、在研究教学内容的同时,关注学生的已有经验。

学生对什么最感兴趣?对自己身边的人和事,对自己熟悉的人和事最感兴趣!在课堂当中一定要找到学生的兴奋点,将书本的知识生动地呈现给学生。构建主义教学观认为,教学活动的本质是学生根据自己的已有经验去理解对象信息和知识内涵的个性化过程。

第二、创设积极的问题与场景,引发学生深入探究的愿望

要精心设计具有新意的历史场境,最大限度地引起学生的关注,并且在具体的情境中蕴涵矛盾和疑惑,造成学生对原有认知的挑战,从而引发学生探索的愿望。比如我在上《百家争鸣》这节课时,设计了如下的讨论题目:孔子说:“我仁;孟子说:我义;老子说:我以柔克刚;庄子说:我顺其自然;韩非子说:把他们全抓了;墨子说:我以身作则。现在我校的水电浪费现象比较严重,请从儒家、道家、法家、墨家等思想派别出发,分别给出解决办法”。然后让学生来展开讨论。

当我在课堂上抛出以上的话题后,教室的气氛顿时热烈起来,成功地起到了调动课堂气氛,启发学生思维的过程。因此,我们可以说生动活泼的课堂,是最受同学们欢迎的课堂方式。

第三、正确理解课堂师生定位,及时捕捉学生在学习过程中的困惑,予以指导和调控。

要正确理解教师在课堂教学“多元互动”中的地位和作用。教师在学生的自主学习过程中是一位出色的组织者和指导者。教师是指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程。在教学中我们必须要善于抓住学生在课堂中所显现出来的智慧火花。

三、关于我的教学探索。

“学然后知不足,教然后自知困”。关于新课程的探索是无止境的,学生是学习的主体,要充分调动学生学习的积极性。如何在自己的教学过程当中更充分地体现新课程的理念仍旧是我必须要探索的一个大的问题。在新学期的《导言课》当中我对我的课堂内容作出了如下一些改动,让导言课从简单的“见面课”上升到对历史学科的正确认识与历史教学目的的明确。围绕着三个主要的问题展开讨论:

1、什么是历史?

2、为什么学习历史?

3、怎样学好历史?从而启发了学生的思维,收到了比较好的教学效果。

四、常规教育教学中的“困惑”变成问题。

在学科教学、师生交往中有很多“困惑”。如“我反复讲了好几遍他为什么还不会?”、“为什么学习不好的学生学习习惯都差?”、“为什么学生对涉及理论联系实际的问题普遍感到困难?”等等,面对这些“困惑”我们只是说说议议,很少去深入地探究这些困惑背后的真实原因,也就是说我们缺少问题意识。我准备在新学期将问题细化,注重平时积累,着手解决,具体成文。

总之,要不断加强学习和研究,以适应新形势的发展变化,使高二历史教学工作更有成效

高二历史教学工作总结【篇10】

在充实、忙碌和愉悦中,一学年的工作即将划上圆满的句号。在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下,终于顺利地完成了管理、教学任务。现对工作总结如下:

一、提高思想政治觉悟。

面对纷繁复杂的社会,我秉承一贯的爱岗敬业,工作态度认真,服从上级安排;为人诚实正直,任劳任怨,与同事关系融洽;关心爱护学生,教书育人,为人师表——因为我知道:热闹是他们的,我属于校园,那里才是我的用武之地。

二、班主任工作

上学期,我担任中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。其次,为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样——对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。比如,坚持每天早上到校看学生出操;晚回校时按时到教室看看。再者,班干部和我配合得很好,及时汇报班级的动向,让我能够及时对违纪现象批评教育。因此,绝大部分学生都能够按照学校的要求去做。如:按时到教室上课,上自习,不迟到,不早退等;自习纪律也较以前有了明显的改变,上自习时说话的学生已经几乎绝迹,绝大部分学生都能够集中精力投入学习。

与此同时,我很注意加强班委建设,发挥班干作用。班干是班级管理的中坚力量,不能只是使用,还应该进行教育、优化和培养。因此,在观察了解的基础上,我调整了部分班干。我还经常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求自己,注意工作方法。当然,班干毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委的工作经常检查,给予具体的指导和帮助。我还坚持定期召开班干会议,组织他们学会制订计划 1

及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。同时,利用班干与个别同学的矛盾,在班会上开展讨论与思想教育,让学生学会换位思考,理解班干的付出和牺牲,配合班干工作。经过半个多学期的努力,395班干群关系融洽,班风有了明显好转——上学期七次获得流动红旗。

三、教学工作

1、制定工作计划,研究中学教学理论。按照学校的要求和《高中历史新课程标准》,我认真制定教学计划。深入研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,并经常听同组老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生、进行施教,让学生掌握好学科知识。

2、认真钻研新课程,树立全新的教学理念。新课程教材跨度大,在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系,注意模块之间的联系。专题史体系跳跃性大,缺乏连续性、系统性,对知识储备不足的学生而言,存在理解上困难,对此,我在坚持新课标的前提下,对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理,大胆取舍,深入浅出,形成系统性。选择灵活多样的教学方法,同时以一些知识点为切入口,寻找学生感兴趣的话题,创设教学情境或者是联系现实,适时利用知识容量大的多媒体辅助教学,让学生多参与到我的教学中来,以增强学习历史的兴趣,这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的知识。

同时,以全新的教育教学理念指导教学,培养学生的问题意识,学会探索性学会、学会合作,让学生先掌握学习的方法再掌握知识。坚持“以人为本”的教学思想,构建民主、和谐、平等的师生关系,创设愉悦的课堂气氛。教学中,继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识,同时更注重师生合作、生生合作,培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力,并根据不同的教学内容,关注学生的情感态度和价值观,贴近时代的步伐和精神,体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划,让学生尽快适应课改后的教学,我曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识结构的新课学习提纲,让学生先预习,再学习,这样对于容量很大的教学就容易了许多,学生学习起来也不感觉吃力了。

准确、牢固地掌握好基础知识。针对不同学生的特点,加强对个别学生的具体学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的思维方法和学习方法。学生基

础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此,教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法,是不明智的,当然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理,加强对学生的个别指导,是稳步提升学生掌握知识的能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此,我在课外时间辅导时,特别注重学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题——是普遍性的问题,就帮助学生找出症结所在,反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题,就及时针对个性特征加强具体指导,并举出相关的题型,帮助他认识、掌握好具体的答题规律。

4、集体备课,发扬备课组协作精神。新的课程特别强调教师的合作意识,我与同组的老师经常一起备课,有问题一起探讨、研究,对教学内容的处理,教学方式的选择,历史知识的整合,课程资源的利用等进行了更加深入的探讨,我们相互交流,相互启发,相互补充,资源共享,怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋,以免在教学过程中走弯路,收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件,在教学中适时利用。尽管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已还有许多不足之处,如和学生的沟通交流不够,性情有点急躁,有时对待学生过于严厉,对个别尖子生的转化工作力度不够,对尖子生能力的培养稍嫌不足等。但我相信:没有最好,只有更好,在今后的工作中,我力争改正不足,继续努力提高自已的思想素质和业务水平,改进工作方法,以我的热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中,为学生和学校的发展贡献自已的微薄之力。

高二历史教学工作总结【篇11】

高考的动向是高二教学的方向和指导。每年高考总会有一定的调整,所以只要高考还存在,研究高考也是一个永恒的话题。我首先认真研究了近三年的xx高考试卷,尤其是20xx年、20xx年高考试卷,今年高考虽然会有所调整,但肯定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和能力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考试说明(考试大纲),识读考试说明对高考能力要求、考试内容、试卷形式等的变化,从能力、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。

学生是教学的对象,更是学习的主体,最终高考的参加者,高考试卷的解答者。不根据本校学生情况进行的教学肯定是空对空的教学,教学效果不会很理想。经过接触,我们基本了解学生的总体情况:基础薄弱,学习习惯差,学习态度不正。教学上我们重基础知识的教学和检查、基础能力的训练和培养;同时加强学习方法指导、学习习惯培养,注意学习自信心的树立和纪律观念的培养。只有这样才能逐渐形成良好的班风、学风,形成较好的学习方法和习惯,提高学习的效率。

一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个计划,都要事先有个统筹安排。

我们根据对高二教学的理解,根据学生的实际情况,认真制订了系统、详密的教学方案和计划,统筹安排整个一年的教学任务、内容。当然计划制订以后并非一成不变,可以在实施过程中,不断充实,使之更完整,或者根据实际情况适时适当调整。

我们的学生情况和目前的高考形势决定我们必须注重基础,而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对学生基础知识掌握程度的检查,用原始的笨办法——“默写”,主要目的是逼学生去看书,背书,并反馈学生掌握的情况。难度大的练习我们也不用,有的学生自己找了些难题做,我们也劝他不要做,立足于基础题,立足于基本能力要求题,像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程;对学生概括、评价、启示类历史能力进行专门的训练。

积极参加教研室组织的高二历史教学研讨会,参加高考信息交流会,并通过校友录与同样奋战在高二教学第一线的大学时的同学进行交流,相互学习,相互帮助。从中我们获取了很多有益的经验和信息,对我们今年高二历史教学大有帮助。

反思高二历史教学,尽管取得一定成绩,还有很多不足,工作还有不到位的地方。为了我们的学生能考高分上大学继续深造,为了我们的学校能完成指标考出名声,也为了我们教师自身更好的发展,我们将不断努力,把工作做得更细更实,争取更好的成绩。

高二历史教学工作总结【篇12】

又是一年芳草绿,百花不与往日同。时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:

本学期我担任九(1)、(3)历史课教学工作,一学期来,我自始至终都以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。作为历史教师,我能认真制定教学计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好历史知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的学习能力。

为了提高课堂教学的有效性,构建高效课堂,我的主要做法是:

第一:课前备好课。①认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

第二:课堂上的情况。在历史课上,把历史知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。例如在复习时,我让学生上黑板上去做一个小老师,讲解有关的题目,既检查了知识的掌握情况,又培养了学生的综合素质,学生表现很积极,参与程度高,起到了很好的复习效果。又如在学习新课时,我先提出本节课的目标,然后让学生自学教材不懂的地方提出来,然后我再有重点的讲解,最后学生练习、巩固、反馈、矫正。培养了学生的自学能力,为以后的发展打下基础。在课堂上,师生互动方式多样,要找到适合自己,自己学生的方式。

第三:课后注意学生的辅导,辅导要分层,对于不同层面的学生采用不同的方法,如:学习方法的,学习心理方面的,思想方面等。激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。

第四:要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。

总之,在这一年的工作中,我严格要求自己,得到了学校领导,教师们及学生们的好评。但是,检查起来,自身所存在的缺点毛病也是不少的,还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面:一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,可是个人能力还有待提高,学生成绩进步太慢。今后,我一定在校领导及全体同志们的帮助下,加强学习,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

推荐!高二历史教学工作总结6篇


时刻过得太快,一眨眼这一阶段的工作即将结束了,需要我们针对这一时期的工作,进行认真总结,我们需要认真总结工作终的得与失,怎么才能写好工作总结呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《推荐!高二历史教学工作总结6篇》,仅供参考,希望能为您提供参考!

高二历史教学工作总结【篇1】

这个学期本人继续担任高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班历史教学,高二(3)、(4)两个班是文科班,文科生基础较差,历史学科素养普遍不高。5班是春考班面临的是学业水平测试,高一2班是高一普通班,历史基础也不是太好,经过我们一年的努力,成绩还是有目共睹的。

一、研究新课标,紧扣重难点

对双语中学一线教师而言,当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标显然不对我们的胃口。它太宽泛,太模糊,使用的大都是很抽象的语言,如“知道”“了解”“理解”等等,让人无所适从。要了解哪些史实,掌握到什么程度,很难定位。因此能做的只能是仔细研究它,根据我们自己的理解来揣摩它,抓住重点知识。所以我们编制适合自己学生的《目标与流程》和当堂达标检测。

二、整合各版本教材,化繁为简,形成知识体系

面对岳麓版教材的特点专题性强,跨度大,面广量大,支离破碎。于是在教学中把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构。如果教材内容体系不够清晰,就大胆整合,尽力使其清晰化。对教材的处理,我的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构,教师好讲,学生也好学。形成宏观的历史时空观,形成历史思维,构建知识体系。

三、对知识深入浅出,解析疑难

岳麓版历史教材政治经济文化的割裂,使我们对这套教材普遍没有好感。它对学生基础知识的要求很高,但目前大部分学校的文科生源都不理想,文科班上课,问题问下去没有反应,教师不得不放慢速度,尽可能把每个知识点都讲清讲透,教学就宁多勿缺。所有这些都影响着教学进度。解决的办法就是大胆取舍,不能面面俱到,每堂课的教学肯定要突出重点难点。我的做法是,只要求简单识记的知识课堂上就一带而过,记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点知识,培养学生的思维能力上。抓落实,利用早晚自习和课余时间,让学生记忆相关知识点。

四、及时总结,日事日毕,日清日高

段段清主要包含两点。一是每节课要清:尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下,哪怕是再强调一下知识结构、重点难点也是好的。二是每个单元要清:一个单元结束后,进行单元总结。为节省时间以及减轻学生负担,印发了单元复习结构的流程讲义,包含了总体线索、知识结构、重点问题等。花一节课的时间带领学生梳理一遍,实在来不及的情况下就让他们自己看。这样做的作用是帮助学生及时复习,也有助于从宏观上把握教材知识。

五、重视课堂反馈,加强能力训练

我的训练主要有这样几种方式:一是课堂上:讲解重点难点问题的时候,不求答案标准,而是求解答思路。重审题解题的角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答,先拆题,审清楚要回答什么,不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比较注意在平时的教学中引导学生注意一些规律性公式化的方法,还有就是作业的规范训练,我们每节课有达标检测,一般是5个选择题,一个小材料题。单元结束后有单元训练。从学生的作业中及时发现问题,查漏补缺,强化薄弱环节。

六、多头齐抓,常规从严

文科的东西很多是无形的,不能量化。光布置什么看书复习之类的作业很容易落空。要求学生记好笔记,不一定非要有笔记本,可以记在书上。每节课后主要是讲错误聚集的地方。单元结束后有单元考试及讲评。每个单元结束后会有阶段性测评。每次考试要求学生整理好满分卷。总之高二以后学生对待历史课的态度总体上还是比较重视的,而且我们的单元考试搞的比较好,这样能够及时发现问题。今后我们要再接再厉争取把学生的学习成绩抓上去。

高二历史教学工作总结【篇2】

本学期我担任高二年13班和14班两个文科班的历史教学工作,总结如下:

一、期初根据实际情况制订较为详实的计划和目标,让学期工作变得有章可依,有条不紊。但计划总赶不上变化,所以适时根据实际情况的变化进行计划的调整也是必要的,如在期中考试过后,根据教科书的征订情况进行适时调整,先上了《近代的民主思想和实践》而将原订的《中外历史人物评说》放到后面进行,避免了不必要的麻烦。

二、教学中努力进行教学改革的探索。当前教学改革的重心是如何发挥学生的主动性,如何让学生真正地热爱学习,同时也真正地学会学习。针对这种情况,我在我所任教的两个班里实行了教学改革,探索合作式学习方法。通过给学生分组、设置合理的探究题、上课回答问题加分制度、下课集体作业的布置等环节,有效地提高了学生学习历史的积极性,并且切实改变了课堂上教师一言堂的沉闷气氛,对学生的学习成绩的提高有不错的促进作用。当然这种方法还有待于进一步改进,还存在有这样那样的不足,但是能够迈开教学改革的步子,能够在一学期的教学工作中切实推行,尽管付出了大量的时间和精力,个人而言还是比较高兴的。以后也会继续地探索下去。

三、教学方面时刻注意学生情感态度价值观方面的培养教育。“学高为师,身正为范”,师德教育落实在教学中其实就是对学生情感态度价值观方面的养成教育。历史学科的特点决定了历史课堂应该成为一个德育的基地。在实际的教学中,我注意把历史上的重要人物的精神作为重点处理,让学生在掌握知识的同时受到精神上的熏陶。比如孙中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的爱国主义精神;谭嗣同的勇于牺牲的大无畏精神、王安石的“三不足”精神等等,这些生动的事例很好地感染了学生,也多少会成为以后学生们在遭遇挫折后的精神力量的源泉。

四、担任学校历史教研组长期间,能和全组成员团结协作,按时、按质完成每次教研的任务,推动学校的历史科教学工作。自己尽力发挥带头作用,如本学期开课两节,《王安石变法》和《中日近代改革比较》,特别是后一节《中日近代改革比较》参加了学校的教学公开周,开课效果良好,得到校内外教师的好评。个人还参加了泉州市历史教学创新设计大赛,并取得了一等奖的好成绩。

五、作为老教师,也注意起到以老带新的作用,与同一备课组的教师进行集体备课,在教学方法和教学重难点等问题上进行深入探讨,促进了新教师的成长。当然作为老教师,也主动参加各种培训,不断取得新的进步,如参加福建省中小学教师远程网络培训、泉州市高中历史新教材讲座等。

高二历史教学工作总结【篇3】

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲,或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感??这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的,培养学生懂得理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过艺术形象,培养学生的美好情操,使他们身心得到健康的发展。在这一学期本人担任二胡选修课的老师,在一个学期的实践中,

我渐渐的摸索出了一些二胡教学的技巧与门路。要想教好二胡,必须做到以下几点:

一、坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、演奏,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。

二、在教学过程中,本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。精心编写各个年级的教案。充分调动学生学习的积极性与学习兴趣,从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

三、大胆的在教学中加入适当的表演,增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高,课堂教学收到了一定的效果。如:复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑” 来感知,这一下学生很快就记住了。

四、努力学习,加强修养。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得美的感悟。此外,我还很注意自身的学习。以上就是我这一年的工作总结,在以后的日子里我会不断反思,不断进步,为小学培养出更多的二胡人才。

高二历史教学工作总结【篇4】

本学年本人担任了高二级4个班(两个文科班、2个理科班)的历史科教学任务。一年来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好,有必要按照学校统一规定的考核内容,客观、实际地认真总结一番。

思想道德方面,作为历史教师应该更加严格要求自己。本学年我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、区教研室和组里的各种会议;根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点,及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校教务处、高二年级部的教学安排,每周上课8节,热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象;主动向其他同事学习、请教,共同研究业务使教学水平有较大提高。

知识能力方面,在一年的高二教学工作实践及学习过程中,进步明显,主要体现在以下几个方面。

1、知识更新

为了能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,我深知认识应该不断深化、发展,仅靠大学所学理论知识远远不够,在实践中还需要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊,并自购电脑经常上网查阅、储存资料;同时积极与同行交流学习,多次参加相关教学培训。经过努力,我的知识水平有了较大提高,很好的指导了教学工作。

2、教育、教学能力

第一,能认真把握教材——把大纲、课本及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二,能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,培养学生建立知识结构的意识和能力,利用电教手段提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三,尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高,因而也得到了学生的尊重。

除此之外,我还积极参加各级组织教育科研活动,单独或与同事合作申报了多项省级科研课题,现正在完成中。

本学年工作中我努力践行社会主义荣辱观的要求。没有无故耽误学生一节课,本学期课时为8节,参加省、本校听课超过30节;坚持学生的作业全批全改并能及时 订正,同时还主动参加学校组织的多项活动.

通过这些努力,我所教班级在半期、期末考试中取得了较为优异的成绩,差生数量明显减少,学生思想道德水平有明显提高,历史课成为他们非常喜欢的课程之一,自己的教学能力、综合素质得到很大提高。当然,我知道工作中还存在很多不足,在以后的教学实践中,我会努力做好本职工作,不断总结经验,多下功夫提高自己的教学水平,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获

高二历史教学工作总结【篇5】

蓦然回首,一学期已经结束,当机遇一个个迎面扑来,当挑战一个个被战胜,我们不得不像孔子一样发出相同的感慨:逝者如斯矣,不舍昼夜!在这短短的半年时间里,我们高二备课组在探索中前进,在压力下成长。

一、基本情况

1、教师

本学期高二历史备课组由我和另一老师组成,负责高二的历史课教学。我教7、8、10班,另一老师教6班和9班。我们都经历过高考,具备一定的教学经验,在教学上都能独挡一面,而且性格都比较温和,相处融洽。

2、学生

本学期,高二有5个文科班(6、7、8、9、10班),共约310名学生。

二、前阶段的工作

1、制定了整个学期的备课组工作计划,并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。

2、每次备课组活动都非常注意总结上星期集体备课的成功与不足。集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台,有利于提高教学的整体水平。

3、分工合作,群策群力,不因一人有限的才智而遗漏重要知识点,使教学计划顺利进行。

4、狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都认真对待,狠抓落实,夯实基础。

5、统一使用所有练习、所有试卷,所有提纲,统一行动,统一部署,统一安排时间复习,绝不单干。个人的利益绝对服从于集体利益。

6、针对学业水平测试,制定出复习方案,明确复习范围、制定复习计划、复习提纲。

7、针对高二期末测试,制定出复习方案,明确复习范围、制定复习计划、复习提纲。

8、针对高三一轮复习,制定出复习方案,明确复习提纲。

三、成绩:

超额圆满完成高二历史学业水平测试目标

四、存在问题及对策:

1、基础知识仍是每年考查的主要内容,在平时的教学过程中,仍要抓基础知识的教学,做到点点过关,人人过关,关心每位同学的成长和发展。

2。在文科实验班中有些学生尚欠分析问题的能力,死读书现象严重。在今后的教学中,应重视学生能力培训,努力提高学生分析和处理问题的能力。

3、注重培养学生的学习兴趣,提高学科能力,减少太低分数段人数。

总之,今后教学中要加强学生理解能力的培养,基础知识的巩固,并帮助学生理清教材体系,注意知识的迁移和应用培养学生主动学习的习惯和能力。在平时的教学中,要让学生自己学会学习,学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。

高二历史教学工作总结【篇6】

高二历史下学期教学工作总结

本学年本人担任了高二两个文科班的历史科教学任务。一年来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好,有必要按照学校统一规定的考核内容,客观、实际地认真总结一番。

思想道德方面,作为历史教师应该更加严格要求自己。本学年我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、教研室和组里的各种会议;根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点,及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校教务处、高二年级部的教学安排,每周上课12节,热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象;主动向其他同事学习、请教,共同研究业务使教学水平有较大提高。

知识能力方面,在一年的高二教学工作实践及学习过程中,进步明显,主要体现在以下几个方面。

1、知识更新

为了能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,我深知认识应该不断深化、发展,仅靠大学所学理论知识远远不够,在实践中还需要不断学习。因此我每年坚持阅读教学报刊,并经常上网查阅、储存资料;同时积极与同行交流学习,多次参加相关教学培训。经过努力,我的知识水平有了较大提高,很好的指导了教学工作。

2、教育、教学能力

第一,能认真把握教材——把大纲、课本及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二,能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,培养学生建立知识结构的意识和能力,利用电教手段提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三,尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的`问题,鼓励他们大胆探索,共同提高,因而也得到了学生的尊重。

本学年工作中我努力践行社会主义荣辱观的要求。没有无故耽误学生一节课,本学期课时为12节,参加听课超过30节;坚持学生的作业全批全改并能及时 订正,同时还主动参加学校组织的多项活动.

通过这些努力,我所教班级在半期、期末考试中取得了不错的成绩,差生数量明显减少,学生思想道德水平有明显提高,历史课成为他们非常喜欢的课程之一,自己的教学能力、综合素质得到很大提高。当然,我知道工作中还存在很多不足,在以后的教学实践中,我会努力做好本职工作,不断总结经验,多下功夫提高自己的教学水平,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获

历史学期工作总结热门十五篇


根据您提出的要求我们为您精心准备了一篇“历史学期工作总结”。日常工作中需要拟写大量文档,一项重要的事情就是看看优秀范文的写作,范文的用词恰到好处,值得我们借鉴。欢迎你阅读我的作品为我所写的故事点赞!

历史学期工作总结【篇1】

一、工作情况

1、认真备课

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

2、增强上课技能,提高教学质量

为使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课,就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课。做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进自己的教学工作。

4、认真批改作业,布置作业做到精读精练

有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到书店、到图书室去搜集资料,

对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作,注意分层教学

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

6、优化教学语言

教学的语言,对学生的学习情绪有着直接的关系。用幽默、准确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容,往往有意想不到的效果。如讲到国民党在抗战中起到“牵制”作用时,做了一个牵绳动作进行分析其中意义,学生一下子就能理解了。

二、学生情况

1、大部分学生学习态度认真,能依时完成作业。

2、学生学习历史的积极性大大提高,有一大部分同学对历史学科产生浓厚的兴趣。

3、个别学生还没有完全掌握学习历史的方法。

4、存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,对所学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

三、教学的成绩与今后努力方向

通过一学期的实践,进一步培养了学生对历史科的学习兴趣,教学内容完成得较好,学生成绩普遍提高了。今后仍需不断改进教学方法,积累经验,力求学生成绩更上一台阶。

历史学期工作总结【篇2】


本学期是我作为初二历史教师工作的第一个学期,回顾这段时间,我深感收获满满,也有不足之处需要反思和改进。下面我将从个人成长、教学设计、教学方式和师生关系几个方面展开总结,以便更好地提升自己的教育教学能力。


个人成长方面,我在本学期不断学习和积累,提高了自己的历史知识水平和教育教学能力。我认真学习国家教材,注重拓宽历史知识的视野,了解历史的深层次和多元视角。我也参加了各类教育培训和研讨会,通过交流和学习,不断丰富自己的教学理念和方法。在教学过程中,我注重通过多种途径扩大学生的知识面,并设计了一系列的学习任务和活动,激发学生的学习兴趣和主动性。


在教学设计方面,我充分利用教材及其他教学资源,根据学生的实际情况和兴趣特点,制定了详实的教学计划,并结合教学目标和大纲要求进行了细致的分解。我注重培养学生自主学习的能力,因此每个教学单元都配备了相关的学习任务,并设计了多种教学活动,如小组合作、问题探究、课堂讨论等,以培养学生的思辨和分析能力。


在教学方式方面,我采用了多种多样的教学方法和手段,旨在激发学生的学习兴趣和积极性。我注重传授知识,但更注重培养学生的学习能力和探究精神。我通过讲解、演示、互动、案例分析等多种方式,激发学生的思维和创造性思考。同时,我也注重与学生的互动和交流,鼓励他们提出问题和表达自己的观点,使课堂变得生动有趣,激发学生的学习热情。


在师生关系方面,我注重与学生的沟通和互动,积极与学生建立密切的师生关系。我尊重学生的个性差异,关注他们的情感需求,耐心倾听他们的困惑和倾诉。我也积极与家长保持联系,及时反馈学生的学习情况和表现,共同关心孩子的成长。


虽然本学期我取得了一些成绩,但我也深知自己存在着一些不足之处,需要进一步改进。我需要加强对学生的学习情况的了解和评估,及时发现他们的问题和困惑,并提供针对性的帮助和指导。我需要进一步完善教学方法和手段,针对不同学生的学习特点,设计更多的差异化教学任务和活动,提高教学效果。我需要加强与同事的合作和交流,互相学习和分享经验,共同提高本学科的教学质量。


本学期作为初二历史教师的工作给我带来了很多收获和启示。通过个人成长、教学设计、教学方式和师生关系的总结,我更加明确了自己的不足和优势,也形成了一些解决问题的思路和方法。在未来的教育教学工作中,我将继续努力,不断提升自己的教育教学能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

历史学期工作总结【篇3】

本学期,我担任九年级历史四个班的历史教学工作,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。按照学校的各项要求,立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

本学期,我任教九年级125班历史。一学期来,我能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发兴趣,发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学,大量的图片资料。我还在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式,让学生主动参与课堂,历史课变得生动了、有趣了,学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次月后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度,认真地按老师的要求去做,你就会取得理想的成绩。别人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒。从初三开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目:如“明治维新”的内容,使学生一目了然。上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。 临近期末,七门学科进入都进入大复习阶段,各科作业接踵而至,压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多读、多写。下课时,人人必须完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,学生负担减轻了。

三、夯实基础,注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,让学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不太现实的做法,历史学科实行开卷考试。对学生而言,记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训练,熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练三、四遍。一而再,再而三地训练,学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节,我则采取“重点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的,关键是掌握解题方法。

四、关注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。转化后进生要多动脑、想办法,因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果。

五、团结合作,共同进步

我主动向同行们学习、请教,对历史复习中所遇到的问题,我们共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度与方法。我们相互学习,取长补短,共同进步。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的,工作量虽然很大,却很实用,而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位,取得了比较明显的效果。在今后的教学中,我要扬长避短,不断改进教学方法,为学生在明年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!

历史学期工作总结【篇4】

本学期我担任九年级(xx)班历史教学工作,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

我所教的一、二班学生比较活跃,喜欢回答问题,课堂上师生配合较默契。三班学生相对比较安静,课堂上比较难带动起学习气氛,再加上尖子生不多,中等生、差生占大多数,课后又不花时间,成绩平平。

本学期结合学生实际,扎实地做好了教育教学工作。

一、思想方面

本学期能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,践行党的群众路线教育实践活动和社会主义核心价值观,认真学习习近平、张春贤系列讲话精神,遵守纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,乐于奉献。

二、教学方面

1、备课:认真备课,不但备学生而且备教材教法,根据学情和学生实际,认真设计每一课,写好每一篇教案,课后及时写好反思。

2、上课:认真组织好课堂教学,面向全体学生,注意调动学生的积极性,创造良好的课堂气氛,注意引发学生学习历史的兴趣,课堂上讲练结合,抓住重点,突破难点。培养学生自主学习历史的能力,课后及时反思,抓出不足。

3、评价:注重科学性、灵活性和实践性相结合。本学期每讲完一个单元都对学生进行知识点整理,进行检测。特别是总复习阶段,强化训练,解决教学中存在的问题。

4、德育渗透:本学期通过对世界历史的学习,对学生进行思想品德教育。通过学习进行爱国主义优良传统教育;维护祖国统一,民族团结教育;优秀品德和高尚情操教育。

三、自我提高

本学期我深入学习了教育教学理论,为教育教学内容注入了新鲜血液。学习了《初中历史新课程标准》、《幸福地做老师》、《教育激扬生命》、以充实自己,在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习历史专业知识,以适应当前教育形势发展,给自己充电,为深入进行教育教学改革做好了准备。积极进行业务进修学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期听课达22节,提高教学理论水平及教研能力。

四、教育科研方面

在搞好教学的同时,积极组织组内校本研修、课题研究,积极参加学校教学论文交流大赛,并取得良好的效果,使自己在业务水平上和科研能力上有所提高。

以上就是我在本学期的教学工作总结。今后,在教育教学工作中,将严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,为美好的明天贡献自己的力量。

历史学期工作总结【篇5】

本学期我担任高一年(5)(6)(9)(10)班的历史科任教师高一历史备课组长,及高一(10)班的班主任。本学期兼跨文理,教育教学工作任务繁重,但经过一学期得努力,我基本能够在教学、德育、专业知识方面有所提升。

一、教学工作

首先,牢记学生的主体地位,先了解各班级学生情况,以此指导教学。

高一(5)(6)两个班是理科班,(9)(10)两个班为文科班。从本学期教学情况看,理科班大部分学生目前学习态度比较不端正,因此本学期的教学,我并没有一定强调学生要立刻达到会考要求的水平,而是致力于提高学生的学习兴趣。为增加会考必要知识在学生中记忆力度,我对一些会考不做要求的知识点进行大胆删除,而一些重点知识线索通过重复,类比,举例等方法加深学生的印象。对于部分像五班吴永钦,杨池池等学生,尽量以鼓励为主,减轻他们对本学科的敌视漠视态度。

对于文科班的学生,历史是主要高考科目之一,但以目前学生的学习水平上看,大部分学生无法一步飞跃到高考之前的水平,因此本学期教学难度也不敢太高,仍以抓基础为重点,我最主要采取的方法是用课前几分钟小测的方式来督促学生看课本,记基础。

其次,对教材有较好的运用和理解,基本实现教学目标。

本学期完成历史必修二整本教材的授课,教学过程中对于不同时期不同国家的社会经济发展模式进行重点讲解,特别是对于一些学生所不熟悉的历史概念,基本上大多通过各种方法让学生掌握,减轻学生的理解压力。另外在教学过程中适时地将必修二的内容与必修一挂钩,发现部分学生对一些重点知识还是比较有深刻的记忆。

最后,在其他教学共作方面也有所成就

本学期期中和期末都是六校联考,且都由本校命题,作为高一历史备课组长,我承担起重要任务,顺利完成了两卷的命题,并且受到兄弟学校的普遍好评。联考的成绩在兄弟学校中也名列前茅。

组织本组老师进行期末复习资料的制定,帮助学生构建知识点框架,减轻教学压力。

本学期担任高一10班班主任,积极与各科任老师探讨提高本班学习成绩的各种方法,促进本班学习成绩的提高。

二、教学研究的计划

努力参与历史教研组内的课题研究,积极探讨新课改下的高考等问题,合作式探究学习法在历史教学中的运用等问题。

本学期积极参加校际、教研组、备课组教研活动,没有缺席现象。作为高一备课组组长,根据高一教学的实际和教学的难点,每周在教研组活动之外另根据需要,不定期组织备课组教研活动二十次以上并认真做好记录。

本学期积极听课,听课二十节以上,并能客观参与评课。

三、继续教育计划

参加泉州市举行的岳麓版必修二专家回访和历史创新比赛会议,回校后教研组讨论分享。积极参与班主任工作远程培训,完成培训课时。

历史学期工作总结【篇6】

历史教研组工作总结

本学期,在学校的领导下,在全体历史老师的努力下,顺利完成了各项教学教研任务,并紧跟新课改的步伐,在学习中实践,在实践中总结提高。

一、指导思想

以素质教育为目标,以新课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,以学生发展为本,以教学常规为基础,以教学科研为先导。本学期,每位历史组老师都积极投入教育教学工作,抓住教学常规,全面推进新课程,探究有效教学课题,提高教师的业务水平,提高教学质量。

二、主要工作

(一)加强队伍建设,形成优秀群体

培养高素质的学生,需要有高素质的教师。本学期,我们依然强化了备课组建设,要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。

积极参加各类培训、专家讲座,结合学校读书活动,积极开展相关阅读,认真备课,认真研讨。组内教师风气正,观念新,能力强。青年教师成长迅速,初步形成了自己独特的教学风格。

(二)加强学科建设,形成学科特色加强学科建设,走发展内涵的道路,始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。

抓常规、重落实:每位教师精心研究教材,认真备课、上课、批改作业、辅导学生,切实做好每一步骤的.工作。

三、不足

本学期大家都感觉过得忙碌而充实,回顾总结已走过的路,取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作,大家一致认为还有许多不足之处,为把教研组的工作做得更好,下学期应在以下几个方面多努力:

1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用,以备课组为单位进行学习,以教研组为单位进行讨论,备课组各推出一堂示范课进行研究。

2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学,加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。

3、在常规教学方面,要改进的有:多听课,多听其他学科的课,博采众长。此外我们还要创造条件,走出去,引进来,激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。

4、在做好学校各项常规工作的同时,强化备课创新,准备实施结构教案,加强教学设计的整体性。

历史学期工作总结【篇7】

时光飞逝,转眼本学期结束了。一个学期以来,我们高二历史备课组在学校教科研中心的正确领导下,在备课组全体成员的共同努力下,以历史学科主题教研推进新课程改革,不断深化“绿色课堂”教学模式研究,较好地完成了本学期的教科研工作。现作总结如下:

(一)凝心聚力,不断提升备课组教科研水平

1、加强理论学习,提升业务素养。开学初,召开了备课组全体成员会议,制定了切实可行的备课组计划,并在实际工作中有步骤地得到了贯彻和落实。围绕“新课程改革”和“课程标准”的重点,备课组成员经常进行相关的理论学习,特别是教科研动态的学习研究,过程中展开讨论,后写出心得体会,提高理论水平,并用以指导教学实践。

2、落实“新星计划”,促进青年教师成长。开学以来,针对青年教师我组“新星计划”师徒结对活动正式启动,潘杰凯、王其勇老师被聘为李阳、张金光两位老师的辅导老师,为了促进青年教师的尽快成长,潘老师悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课,督促他们完成教学任务,并给予全方位的帮助。此外,他还对青年教师进行跟踪听课,在听课中发现问题,及时给予指导。青年教师也能及时记下教学后记,认真总结教学得失,不断反思教学,使教学水平不断提高。在王老师的指导下,张金光老师在学校6月份举办的“教学之星”大赛中脱颖而出,获得奖励。李阳老师的作业批改,教案也荣获校优秀等次。张金光老师先后开设公开课多节,教学能力也有了显著提升。

3、强化教学常规管理,提高教学质量。本学期能够按照学校的要求认真落实常规教学各项任务。

①坚持一周一次历史备课组活动,落实重点和难点,统一进度和内容,分析反馈学生的想法,开展教学中常见问题征集与解决活动,解决老师们教学中存在的问题。

②根据学科特点,结合学生实际,研究制定教学进度计划,认真组织教学,努力完成教学目标任务。

③规范教案编写,优化教案设计,注重学生思维训练和学法指导,本学期备课组获奖教学设计共2篇。

④抓好作业量控制和作业批改质量,做到精练细批。在5月“教学督导”活动中,李阳、张金光两位老师的教案、作业批改均荣获优秀等次。

⑤坚持互相听课制度。每次听课前,我们组所有的教师必须调好课,全部听课,在听完课后找时间对该堂课进行课堂教学评价,大家对于本节课的好处和值得讨论的地方分别进行研究和讨论,这样,一组中虽然只有一个人上课,但我们全组的教师都参与其中,大家相互取长补短,提高了课堂教学艺术,取得了很好的效果。

(二)潜心思考,取得教科研成果累累

1、积极参加教研活动,努力提升教研水平。教学离不开教研,教研是教学质量提高的捷径。过去,由于我们对教研工作的认识不到位,教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围,积极鼓励全体教师申报课题研究,提升科研经费,并组织教师参加安徽省中小学远程教育培训,鼓励去外校听课学习等。经过网上学习,我组教师线下研修成绩均为100分。通过各种形式的教研活动进一步更新了本组教师教学观念,提高了本组教师的教研能力。

2、勤于笔耕,撰写多篇高质量的教育教学论文和读书笔记、教学反思等。

(三)存在问题

1、个别组员教案书写不规范,质量不高。

2、有些教师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够。

3、有些教学常规落实不到位,缺乏管理力度。

4、教师理论水平有待于进一步提高。

教育教学是一个不断发展的过程,对教学的研究也是无止境的,在以后的工作中我们还需探讨更加有效的教育教学方式,不断提高我们高二历史备课组教科研质量和效率。

历史学期工作总结【篇8】

时间到了期末,回顾本学期七年级的历史教学工作,有收获也有不足。感谢学校领导与各位老师的悉心指导与支持,我则做到认真上课,上好课,抓好课堂教学质量,同时注重学生自主性与学习积极性,尽量完成学校的教学任务,现对本学期的教学工作总结如下:

一.新生学情分析

初一新生刚从小学升学,在学习和认知方面还有诸多不足,有少数学生很难适应初中的学习生活,这表现为:

1、带有浓厚的小学生学习风格与习惯,这表现为学习十分被动,缺乏主动预习与提问习惯,事事等待老师布置任务,不会自学也不会联系与思考知识点。

2、不适应初中学习要求与学习特点,表现为知识接受慢,知识点掌握片面单一,不会知识的联系迁移与灵活变化,部分同学有畏难情绪,不善于在学习中学会自我激励与主动克服困难。另外有部分同学没有养成较好的学习习惯,不主动学习,没有预习与考试准备的意识与合适自己的学习方法。

3、知识储备差,很多七年级的学生课外阅读少,基本上没有学习习惯,面对初中阶段大量涌来需要理解记忆与一定思维能力才能掌握的知识,很多人手足无措。最显著的一点是,在复习做题阶段,有很多学生还是小学式的一笔一划的写字,不会写规范迅速的连笔字,导致考试时间不够等。

二、我的教学任务

1、作为初中开始的历史课,我认真做到备好课,备课室上课的基础,上课的质量好坏取决于备课的程。在学校教务处的指导下,这学期我尽量做到课前备好课,课堂上即严格按照备课程序科学授课,又能根据学生的学习状态和具体情况灵活予以调整。尤其是上课过程中要严格贯彻备课中的“三备”,并着重关注历史学习中的学习目的,技能与方法,情感态度与价值观。真正让学生学在课堂上,消化在课堂上。

2、加强课堂教学技能锻炼,上课既是知识传授的过程,又是一个讲授魅力吸引学生注意力的艺术过程。尤其是历史课程,知识点多,历史知识的外延与内涵都是很丰富的,怎么做到能让学生爱上课,想听课,能学好课,学会历史的思维与知识,是我考虑的问题。联系去年的教学实践,我明白了学生并不是填鸭,而满堂灌式的教学方式是不适合初中阶段学生的学习特点与能力的。因此在教学总结中,我认为这是我的改变重点。幸而在学校与老教师的大力帮助下,我不但革新了自己的观念,初步改善了自己的教学方式,还和其他教师一起去社港中学参观新的课程改革,并参考了株洲景洪中学的课改方案导学案进行认真学习。当然取得的成绩是微小的,但这是一个好的开始,值得坚持做下去。

3、多媒体方面。学校本学期为各班配备了多媒体教具,这是一个巨大的进步,尤其是对于知识点多,内容丰富,展示生动的历史课堂更是如此。经过半学期的实践,我认为多媒体无论对于历史事

实展示,历史知识点归纳总结,历史试卷复习点评都是很不错的。当然这只是开端,仍需要继续学习摸索多媒体教学手段的高效实用方法。

4、认真参与学校组织的听课评课以及各种教学研究教学改革活动。一个学期下来,我听了十多位老师优秀而又风格多样的公开课。自觉收获颇多,同时特别感谢周荣贵校长和唐娜老师,感谢他们无私公正而又睿智的教学方法方式指点,使我的工作有了明显的进步。

三、本学期成绩。

感谢学校老师与我所教两个班学生的全力配合与努力。七年级的学生对于中国古代史(从隋唐大一统到鸦片战争前)的相关知识点,历史人物,时间和事件以及简单的历史论述和评价内容有了一定程度的掌握,学生初步适应了初中阶段的学习生活并开始努力提高自己,作为老师我学习使用了多媒体教学手段并且在期末阶段扎扎实实做好了复习迎考的准备,同时自己也在努力。

历史学期工作总结【篇9】

这个学期就要结束了,我担任的是七年级的历史教学。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。学期开始以来,我认真制定了各类和教学有关的计划,认真研究教学理论、备课和教学,积极参加各类教研活动,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,在工作中,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,不断地完美自己的'“历史快乐教学法”,取得了一定的成效。同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

一、学生情况:

刚进入七年级,学生的学习基础相对薄弱,尤其是第一次系统地接触历史这一学科,从内容到学习方法都不是熟悉的。因此上在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础,这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。

二、严抓课堂纪律,采用“平时分积分制”,大大提高了学生学习的主动性,使学生上课的注意力集中了,并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。

在积分制实行过程中,注意分层,对成绩较差的学生减低问题难度,增强其自信心。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转:一部分处于中游的同学积极性提高了,而且逐渐养成了自觉学习的好习惯;一部分成绩不大好甚至平常很调皮的学生,回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好,慢慢的就有了很大转变。当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题,有些学生为了多加分在举手答题时就会过于积极从而影响课堂纪律,我就趁此机会对他们进行了思想教育,不断改进、完善积分制,如全班表现得积极合作就全班加分,增进他们的团队合作精神。

三、教学完成情况:

1、按质按量完成了本学期所有课程的基础知识教学。在教学过程中,突出了重点、难点,抓住基础点,讲清了重大历史事件,评析了重要历史人物,使学生通过本学期的学习掌握了从原始社会到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。

2、通过本学期的教学对学生进行了德育教育:通过对历史文化、经济等和成就讲授,激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析评价历史人物,例如:秦始皇、曹操等人物。提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

历史学期工作总结【篇10】

二00九年对于我们国家来说是不平凡的一年,5·12汶川大地震、北京奥运会无不给我们留下了终生难忘的印象。对于我们港校来说也是不平凡的一年,在市委、市教育局的关怀下,在学校领导的努力下,我们港校顺利由企业办学向政府办学过渡。回顾一年,高中历史教研组在学校领导下,坚持了市教委抓教学质量的主题,在教导处、教研室的具体领导下,认真学习,共同协作,顺利完成了本期各项任务。

一、开学伊始,全组认真落实和坚决执行学校、教导处、教研室工作计划中对本科组工作的要求,并制定了本学年度工作计划。全组成员以科学发展观为指导,认真履行教学职责,积极参与教学研讨活动,不断提高教学质量。

二、教研组坚持参与教研活动,做到每一次教研不缺席一人,教研之后认真总结反思。全组教师共同努力,在教研室的统筹下完成了高二、高三年级的听课、评课、校学科竞赛活动。另外教研组还组织所有成员积极参与xx年全省中学历史教师说课比赛的观摩活动以及市教研院开展的说课案例评选活动。其中在说课案例评选活动,符瑞青、李飞蛟两位老师荣获三亚市xx年度“说课论文、说课案例(讲稿)”二等奖。通过一系列教研活动,使本组教师增长了知识,在教学中不断成长,为具体的教学工作起到较好指导作用。

三、全组教师以年轻教师为主,虽然经验不足,但干劲十足。不仅坚持教学六认真,还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况,本组教师均无一人不合格,而且还获得好评。

四、高二、高三两个备课组很好地发挥了作用。备课组坚持集体备课,研究每次月考、期中、期末考试题,考试后全面进行分析。高二年级要面临会考,高二备课组针对学生能力不够,还不重视历史的情况进行了分析和具体措施的制定和实施。

高三年级则针对高三学生的一轮复习,每单元结束后,坚持练习一套题,全批全改,晚自习全面讲解;另外本学期还组织了五次月考,通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。

以上是本期教研组的工作情况。由于学校正处在过渡时期,教师在完成教学工作的过程中,专业知识和技能的提高缺少机遇和经费,在新的一学期我们一定要多努力,克服困难,创造条件使教研工作取得更大的进步。

历史学期工作总结【篇11】

一、指导思想坚持科学发展观,认真学习和贯彻党的教育教学方针。加强理论学习,更新教育观念, 不断提高自身的道德和业务水平。

 二、本学期的主要工作

1、 学期初制定好详实的备课组和个人工作计划,合理安排教学进度。

2、研究考纲,分析考点。认真钻研教学大纲和考纲, 领会相关的要求和精神,深入分析近几年高考的试题,了解近年高考的特点,充分发挥集体的智慧,备好上好每一节课, 备考工作力求做实做细,抓好 基础知识的教学,重视学生能力的培养。

3、加强集体备课。认真组织集体备课。 每次集体备课都有中心发言人,集体备课过程中针对一周的教学内 容进行详细的筹划。组内成员积极发言、畅所欲言。备课中结合新教材、新理念,准确把握 重难点,寻求科学而有效的方法,力争合理突破。细化教学各环节,科学预设、精心组织。历史组教师之间互相学习和交流,取长补短。

4、抓好课堂教学不放松。课堂教学是各项工作的重心所在。本学期,高三历史组教师立足于高考、 继续围绕课堂 教学做好研究,探索适合我校学生实际的教学模式。及时了解高考信息, 紧跟高考形势变化, 加强课堂教学的研讨。结合我校学情,将一轮 与二轮复习相结合, 后期教学渗透热点问题, 给学生整理归纳了十几个热点问题。其中,近代化史观、 制度的创新与调整、古代改革回眸、 阶段特征等问题在今年的高考中都有所涉及。 对学生进行解题方法的指导;加强历史选择题和材料题解析题的训练;强化答题规范、思 路,力争更大幅度提升技能和成绩;做好导师工作,在学习的毅力、学法、心理素质等方面 对学生进行指导。

5、遵循“走出去、请进来”的原则,向外校的优秀教师、专家学习。

(1)参加了在泰安一中举行的高三二轮复习研讨会,并做了总结。

(2)积极参加在我校举行的市直历史优质课暨历史教学研讨会。活动举办期间,组内教 师认真学习和领会会议的精神,积极参与听评课活动, 并做好各项服务工作, 得到教研室朱 主任和参与活动的外校教师的好评。

6、团结协作、勤奋进取在探索教学模式过程中,组内教师团结合作、认真制定、反复修改,在实践中不断完善。 在泰安市历史优质课准备和评选期间,我组教师群策群力,认真切磋所选课题的教学,积极 参加听评课活动, 提高了自身的教学水平。 在平常的教研组和备课组活动中,全组教师按时 参加。针对教学中暴露的问题认真研究,共同协商,相互指导和学习。本学期,每位教师执教两节公开课,张全杰老师执教党员公开课,通过讲课活动,提高了大家的讲课水平,增强了自身素质。

7、面向全体,培优补差。面向学生全体:重在打基础,全面推进,指导后进生巩固基础知识,把握基本线索。 培优补差:对尖子生的培养,定时间定内容,智力投资,从生活上、学习上、思想上关 心他们;对边缘生和偏科的学生,定时间定内容,情感投资,鼓励帮助, 使其成绩不断提高。

8、课题引领、教研带动

历史学期工作总结【篇12】

本学期,本人任教八年级历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为一名年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。现总结如下:

一、认真备课。

虽然有一年的历史课任教经验,但明白自己对教材仍旧不够熟悉,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还希望通过多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

二、增强上课技能,

注重分层教育。在课堂教学中,我采用“单复互补,分层施教,分类指导”的方法,因此在教学内容中,我根据课程标准和教材,针对学生层次,结合本班学生实际,对教材内容按其重要性及其难易程度划分为若干层次,即分为:所有学生都能达到的“基本层次”,多数学生经努力后可以达到的“中等层次”,少数学有余力的学生可以达到的“较高层次”。对差生适当降低教学起点,要求学会最基本最主要的知识,掌握基本方法,会做基础题,发展基本能力;对中等生要求在熟悉熟练上下功夫,发展综合能力,逐步转变为优等生。对优等生要求深刻理解,熟练掌握和灵活运用知识,启迪思维,培养创造能力,发展个性特长。并注意对C层学生要设计一些灵活和难度性较大的问题;对于A层学生关键培养学生的兴趣,树立起学习的信心,因此设计的问题要简单,坡度要小,让他们尝试到成功感;从畏惧厌烦学习转到愿意学习上来。启发释疑是分层施教的主要方法和途径。因此在课堂教学时,注意分层设问激疑,注意对不同层次的学生提出不同层次的问题,让学生都有发问、回答问题的均等机会。

三、虚心请教其他老师。

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,不但听本科组的,也听其他科组的。做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,改进自己的教学工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到书店、到网站去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。通过一学期的探索和实践,我学习了他人的经验,尝试并实践了实行面对有差异的学生,实施有差异的教学,效果显著。我将继续探索与努力,让每一个学生都获得成功!

历史学期工作总结【篇13】

一、认真教学:

____—____学年度,本人担任高一五个班的历史教学工作。我严格要求自己,做到为人师表,举止文明礼貌,以身作则,注重言传身教。本人坚持认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,得到提高,从而不断提高自己的教学水平。

为了上好课,我做好课前准备:备好课。我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课,备课深入细致,教案书写工整详细,真正做到了有备而上。认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,了解学生原有的知识技能的质量,学习新知识可能会有哪些困难,并采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。

二、愉快教学:

课堂上,我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,使他们产生愉悦的心境,创造良好的'课堂气氛,提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。五个班各有它的特点,有的班纪律好但欠缺课堂的气氛或互动,有的班气氛好但欠缺良好的纪律,有的班不但纪律差些而且课堂反应也不如人意。所以我在备好正规课堂外还会根据不同的班设计适合每个班的教学方案。力求充分调动学生的学习兴趣,上好每一节课。

对高中生来说,课堂的内容既讲究愉快也要讲究内涵,对历史教材的知识进行丰富的思想表达,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间的有限,为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在教学中抓重点,引导学生对内容反复阅读,以悟出教材丰富的内涵。同时我还注重对学生的表达能力的培养,鼓励他们大声回答问题,无论对错,主要是大声我就进行表扬,同时也进行一分钟朗诵。在课堂我时刻注意去锻炼他们的口头表达能力。

三、课外教学:

另外,我还补充适量的贴合学生实际、贴合高考的时事引导阅读,帮助学生掌握丰富的材料,从而有效地提升学生的阅读面。

历史教学不能单靠课堂教学,我们不能把课本当作教材的全部,要以课本只是例子,在日常教学中,我在完成教学任务之余,也腾出一些时间加进些课外的材料,引导学生思考问题,关心社会,学以致用,然后做相关的练习。

在当前的课改形式下,死守课本是跟不上潮流的,而且现在知识更新快如果不注意对社会发展的把握是很容易造成思维僵化。所以我平时也多留心社会的动态、注意国家的的发展,也常阅读报纸杂志。同时也向学生介绍一些见解,也鼓励学生增加阅读,积极思考。

教学是无止境的,在今后的教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

历史学期工作总结【篇14】

一、基本情况分析

本学期高一历史备课组三位教师承担了21个班的新课程教学工作,按时完成了历史必修2的教学工作,其中姜秀敏,张秋爽负责七个班,每周16节,其中张秋爽老师还负责一个班的班主任工作;姜秀敏负责高一备课组的全部工作;王力锌老师负责一个年级的工作,另外高二刘研研老师和杨立娜老师既要教高二两个班的课,还要兼高一的课,工作量都相当大,特别是在大型考试后的批卷等工作,因为组里人少,其它事又多,更增加了工作的难度,但几位老师没有给领导出任何难题,利用自己的休息时间,每次都能按时保质保量地完成任务,并且几位教师都曾带病上课,精神可嘉。

二、完成工作情况

第一,谈谈历史学科高一备课组在一个学期里的新课程实施情况。英国著名历史哲学家柯林武德曾作出如下论断:一切历史皆为思想史。由此可见,在柯林武德心目中,思想或精神乃人类文明历史的内核。我们中国也有句古话:江山易改,秉性难移。也是说外在的东西嬗变容易,而人的心思意念着实难撼。我想,新课程之于我们,它的困难亦不在于一些技术性的外在问题,而在于今天的教师们在心理或思想上对新课程理念有没有更深的体察和领会。

就我们历史学科而言,在学期伊始,扑入我们眼帘的是繁、难、杂的.教学内容,不适于高中学生学习的专题式教学设计和稀缺的法定教学时间。面对这一切,我们感到束手无策,特别是当学生反应历史难学时,我们的心情更是悲观。因此,前两个月是我们学科进入新课程实验阶段的艰苦摸索时期。这一阶段的总体特征是在知识点上还是务求讲深讲透,老教材的“阴魂”可谓挥之不去。

讲完必修一政治史模块的一半时,我们始有些心得,新课程理念的实质内涵逐渐由模糊不清变得清晰丰满起来。当代中国教育无论基础或高等都深刻地经历着由精英教育向大众教育的转变,过早地将专业式的知识或体系传授给中学生不再是教育的目标,反过来,人的培育和建设成为今天教育的负担。因此,新课程理念将原来老教材的一维教育观推进至立体的三维理念也就显得顺理成章了。知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三驾马车齐头并进,这中间,尤其是第三维的情感态度与价值观可能应该是我们目前高中历史教育的灵魂。

我们几位任课老师经过几次交流讨论,最终得出了如下应对策略:严格按照《黑龙江省学科教学指导意见》来落实教学,课外阅读部分尽量放弃,集中精力突破某一课的核心条目,突出学生的主体地位,结合学生的兴趣来引导他们自主学习其他知识点,在情感上催生学生对教师和本学科的道德和价值认同,从而构建平衡稳健的教学软环境。在具体的教学过程中,我们采用多种教学手段,极好地利用了学校的多媒体设备和各种有效资源,老师讲授、板书、投影展示和学生辩论、反串教师走上讲坛上课、情景扮演等师生间的互动式教学得以铺展开来。可以说,经过两个学期的新课程实践,我们已经初步掌握了一套行之有效的教学方法,一改老教材以“知识点带线索”的教学套路,而代之以“以线索带知识点”的方法,重点突出历史教育的审美和价值引导的职能,为下一步继续推进课程改革积累了宝贵经验。

历史学期工作总结【篇15】

一、加强学生对基础知识的掌握

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,做任何事都得从最基础做起,踏踏实实做好每一步,初三的复习与学习也是这样。在的初考(历史)试题中,选择题部分基本上以考查基础知识为主,包括一些最基本的历史概念,如第12题的“宗法制”、13题的“均田制”、 15题的“理学”等等。主观题的第38题第(1)问中,关于“中国古代小农经济的特征是什么?”;第38题第(3)问中,关于“他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局”等这一类的问题,问得很直白、很基础。纵观近几年的初考(历史)试题,虽然每一年都有一些变化,但始终都“万变不离其宗”。因此,加强学生对历史基础知识的掌握是初考备考及其取得好成绩的“重中之重”。

二、重点把握“主干”知识,凸现“初频考点”

在加强学生基础知识的基础上,应重点把握“主干”知识与“初频考点”。在近今年的广东初考(历史)试题中,试题的命制呈现出“主干知识”及“初频考点”的这一特点。在今年的试题中,考查的主干知识有:宗法制、均田制、古代中央官制、理学、辛亥革命、毛泽东思想、建国初的外交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、小农经济、近代中国经济结构的变动、两极格局、新航路开辟、1929—1933年资本主义世界的经济危机、苏俄(联)的建设、战后世界经济的全球化趋势、改革开放等。而“初频考点”的有五年五考的“理学”、“辛亥革命及三民主义”、“近代西方代议制”、“改革开放”等;五年四考的“马克思主义”、“新航路的开辟”、“工业革命”、“苏俄(联)的建设”、“两极格局”、“战后世界经济的全球化趋势”等;五年三考的“宗法制”、“经济大危机”等。因此,在初考的复习备考中把握“主干”与“初频考点”是现实成绩飞跃的关键所在。

三、科学备考,加强对学生的解题能力的指导

初考备考,不仅要备课组学科的科学备考,还要充分掌握学情,科学地对学生进行备考。(这里重点说说对学生的科学备考)改卷中发现学生在答卷上的很多问题(主要体现在主观题中),比如审题不清、审题错误、关键词错误、未根据题目要求作答、获取材料信息能力较差、照抄材料、历史时间概念混淆、史实错误、史实不清、有概无述、笼统作答、生搬硬套,缺乏学科思维能力等等。针对学生在试卷作答过程中存在的以上问题,备课组老师在备考过程中应积极思考,找到解决问题的对策与措施,这会为提初初考备考效率与提初学生初考学科成绩锦上添花。

四、规范学生答题、从严、从细、从早抓

规范答题,包括书写的规范、答题模式的规范等。在评卷过程中,不少学生的答卷书写潦草、东倒西歪、模糊不清,答案不分点、不分段,更有甚者有答案与题号搭错的现象等。因此,在平时的教学中,对学生要从“早”抓答题规范,并且要“严”要求,做好每一个“细节”中,落实在平常练习及月考中,“打好有准备的仗”,才能在初考中取得好的成绩。

总结不会停止,备考定有规律,只有不断的思考,相信一定会有提初!

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