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初中语文教研活动总结【篇1】
一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来,即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获,”回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概。本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高“的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:
一、确定教研内容,提高自身业务水平教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手,实践课程改革曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位,课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。
为此,在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文、案例、审报课题。
三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
在此,特别还要提到的是我们教研组的马良德老师所执教的《罗布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老师所执教的《戏曲大舞台》。在全体教员们采用集体备课的方式,深入课堂听课并及时予以辅导,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了他们个人的综合授课能力。其中马良德老师所执教的《罗布泊,消失的仙湖》在片优质课活动中获得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
3、方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!20xx初中语文教研总结(三)语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作,以培养合格的语文教师为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究潜力为主导,全面贯彻实施新课标,用心推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下:
1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念,正确把握语文教育的特点,用心倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,两位校长和x老师给我们精心传授高效课堂的新理念,指出我们存在的问题,给我们指导怎样具体上课,让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师,了解教材,了解高效课堂新理念,为自我今后的教学指路。例如:期中复习上,有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛,给每位老师带给了上课的思路,带给了能够借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课,透过学习听课,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习,语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。本学期,学校派语文组教师去3中学习,拓宽了教师视野,了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作,凸现合作精神。语文组教研组四位老师,都是青年教师,在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法,初步构成自我的教学风格,而且都有一种用心上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小群众,工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细琢,篇篇出击,首首落实,尤其X老师牺牲自我的休息时光,让一些程度差的学生到办公室来背诵默写,争取人人过关,以期收到好一点的效果。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过,了解很少,我们也整理出一些名著导读的资料和练习,让他们去积累。每周练习一篇随笔,还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧,另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写作水平。学生考完以后,语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失,期望在师生共同努力下,今年能取得较好成绩。
3、认真开展备课活动,发扬群众精神,共享彼此资源。备课,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不一样程度地体现出了新课程理念DD“高效课堂”,尽力调动学生的主动性、用心性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,构成高效课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们语文组七年级两位老师把自我制作的课件,复习考试中自我编写的复习资料,考试卷无私地奉献出来,在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先群众备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
4、加强教改,努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校两位校长的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面,我们组的教师都能结合自我的教学实际,充分利用课余时光写写教学心得反思。以此来提高教师的教学潜力,不断使自我成长,努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自我的教学得失,多撰写教学反思,总而言之,各位老师不断在反思总进步。
初中语文教研活动总结【篇2】
一年来,语文教研组在教导处的直接领导下,在全体语文教师密切配合下,以新《课程标准》和学校总体工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展了工作。
一、学好理论、更新观念、提高素质
1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读了一、二本理论专著,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时,语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到了:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。
4、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动,师徒结对活动,每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。 。
5、利用光盘,学习特级教师的报告。本学年,我们听取报告“新理念、新教材、新策略”,对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告,我们语文老师都深有同感,那就是教材是载体,作为语文老师,要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教,而不是教教材,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,教师要培养孩子读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好,一篇好文章。
6、学习特级教课堂实录。开学之初,我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点,消化、吸收。从特级教师的课中,我们学到了语言表达的规范、精练,明白了语文课要出新,更要扎实,要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。
二、狠抓常规、改革教学、提高效率
(一)落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,认真学习洋思经验,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。
初中语文教研活动总结【篇3】
本学期,根据教办的教学计划,我校语言教研组以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生的独立自主能力为目标。以合作探索为主导,全面贯彻新课程标准,积极推进课堂教学改革,有效提升课堂教学效果。为此,开展了一系列的教学和研究活动。本学期工作总结如下:
1、注意学习新的汉语课程标准,转变教学方式
组织初中教师学习《新课标》、《教学通讯》和《教学参考》中的教育理念。把握语文教育特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建开放、充满活力的语文课程。从课堂教学入手,把教学改革落到实处。由于很多教师兼职,任务繁重,因此每两周安排一次教研活动。这是一个交流经验和提高认识的好机会。在每项活动中,教师都会谈论学习教材的收获。活动期间,教研组带领教师学习新教学大纲,了解新教材,为今后的教学指明方向。例如:在“中考”上,去年高三的老师们献计献策。 “课堂教学观察”改变了以往母语课堂重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材并落实到课堂和学生身上。
通过各级的学习和听课,教师的教学观念发生了很大变化。大家深刻认识到,汉语学科涉及面广,教学改革对教师提出了更高的要求。沿用旧的教学方法已不能适应新课程标准的要求,教学改革任重道远。根据学校的学业情况,教室容量不宜过大,必须实行一节课。
二、重视初三备考工作,突出合作精神
初三语文备课组的七位老师都是经验丰富的中年教师,在语文教学工作中,都有自己的教学方法,初步形成了自己的教学模式风格,都具有积极进取、大胆探索、不服输的竞争意识。工作的压力和动力,但不乏团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小团体,在工作中我们合作得非常愉快。
三、平时认真开展集体备课活动,发扬集体精神,资源共享
我们集体备课活动关注新课程背景下如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为,如何全面提升中学语文教师的教学技能。课堂不仅有精美的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、精美的课件,而且充分利用现代科技资源,不同程度体现新的课程理念——“以学生为本” ,尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生积极主动,多思考,发展联想,进行合作学习、探究学习,形成有“生命”的课堂。教师教学行为发生重大变化,由“灌输”向“探究”转变,让学生积极有效地学习。
有时候我找到一个好的练习或试卷,他们必须用它来相互识别并决定是否使用它。在复习备考的时候,分工合作更是愉快。先集体备课,确定复习计划和方案,然后分工做好充分准备。整个备课团队提前提出建议和准备相关资料,使复习备课过程与实践相结合,井然有序。
四、加强教学改革和教研,积极承担项目,努力产生成果
教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期,我们将在学校教学部的带领下,以提高课堂教学质量效率为目标,不断探索、改革、创新。在教学反思和论文写作方面,我组教师可以结合自己的教学实践,充分利用课余时间撰写教学经验论文和案例。以培养教师科研能力为目标,努力提高教师整体素质,优化教学团队。我们通常鼓励教师随时总结自己的教学得失,多写教学反思,多写教学论文,董锐、李丽等老师积极参与研究。本学期小组共提交六篇教学论文和个人专题研究。
积极开展周班轮流考勤活动,提升班级评价质量。形成较强的教研氛围。长期以来,教研组形成了良好的课程评价氛围。不仅乖乖听话,而且每个人都真诚地站在帮助和教导的角度提出了自己的不同意见。今后我们将保持这种良好的氛围。所有教师都可以发表意见,也可以在课堂评价中体现创新意识。全体教师要积极发言,相互促进,共同提高。上学期没有开课的语文老师,本学期都上了公开课。
每位教师都能落实教研组的要求,注重指导帮扶工作,努力做到:
(1)指导要做到:分为等级。指导优生要深化知识内容,充分发挥优势。对低水平、贫困生要有辅导方案,分析原因要针对性强,措施要有效;辅导的形式可以是多样化的,可以针对大部分问题进行小组辅导,针对个别问题进行个别辅导,也可以采用提供材料、小组学习、同学帮助等方式。 .
(2)做好综合汉语学习和课外活动:由于本学期时间紧张,我们主要开展了以下分年级或分班课外活动:硬笔书法比赛、成语故事比赛、古诗朗诵比赛、作文比赛等。
总之这个学期,我们三个备课组在同安市相应备课组的帮助和支持下,把汉语教学做得很好第一中学。在看到成果的同时,我们也清楚地意识到,我们组的工作还存在很多不足:比如听课和评估课程的工作人员没有完全落实,没有认真的教研时间。教育研究和积累并没有真正得到重视,创造力也较少。虽然有客观因素,但主观因素更为重要。如何做好每一项工作,其实是一门艺术。未来,语言教研组将迎难而上,不断改进,再接再厉,勤奋工作,真正一步一个脚印地前进。
初中语文教研活动总结【篇4】
一、活动主题及内容
本次初中语文教研活动的主题为“提高学生阅读理解能力”。活动内容主要包括研读并分析学生阅读材料、制定教学目标和策略、交流教学经验和方法等。
二、活动过程及亮点
1. 研读学生阅读材料
全体教师共同研读了学生阅读材料,包括课本中的文章和外部阅读材料。通过分析这些材料,我们了解了学生在阅读理解方面的难点和常犯错误,为制定教学目标和策略提供了基础。
2. 制定教学目标和策略
在研读完学生阅读材料后,教师们分小组讨论并制定了相应的教学目标和策略。我们认为,在提高学生阅读理解能力方面,首先要注重培养学生的阅读兴趣,激发他们的阅读欲望;其次要加强学生的词汇积累和阅读技巧训练;最后还要引导学生进行深度思考和推理,培养他们的批判性思维能力。
3. 交流教学经验和方法
教师们分小组进行交流,分享了各自的教学经验和方法。有的教师注重设计多样化的阅读活动,通过游戏和竞赛等形式增强学生的积极参与;有的教师注重引导学生进行文本分析,让学生自主发现和理解文章的深层含义;有的教师注重培养学生的批判性思维,通过课堂辩论和写作等方式让学生表达自己的观点。
三、活动效果及思考
通过本次教研活动,我们获得了以下几方面的收获和思考:
1. 提高教师的教学水平:通过与其他教师的交流,我们了解到了各种不同的教学方法和思路,进一步提升了自己的教学水平和教学能力。
2. 丰富教师的教学资源:教师们积极分享各自的教学资源,比如设计的教案和习题等,使每个教师都能够获得更多有用的教学素材和参考书籍。
3. 提高学生的阅读理解能力:通过本次教研活动,我们制定了一系列有针对性的教学目标和策略,能够更好地指导学生进行阅读理解训练,提高他们的阅读能力和阅读水平。
四、改进与展望
虽然本次初中语文教研活动取得了不错的效果,但我们也发现了一些不足之处。我们认为,在今后的教研活动中,应进一步加强教师的培训和学习,提供更多的教学资源和案例,以推动教学水平的进一步提高。还可以做好与其他学科的教研交流,促进跨学科教学的发展,提高学生的综合素养。
本次初中语文教研活动为我们提供了一个良好的交流平台,促进了教师间的相互学习和成长,也为学生的阅读理解能力提高提供了有效的指导和支持。我们相信,在今后的教育教学活动中,这种教研模式将会得到更广泛的应用和推广。
初中语文教研活动总结【篇5】
根据教育局和学校的教学计划和教学工作,汉语教研组以培养合格的汉语教师为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生的潜能为宗旨以自主合作探索为主导,全面贯彻新课程标准。为推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,开展了一系列教研活动。本学期工作总结如下:
1.注意学习新的汉语课程标准,转变教学观念,努力提高教师的专业水平。本学期,组织全体汉语教师学习《汉语新课标》和高效课堂的教育理念,正确把握汉语教育的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建开放、高效的课堂。动态的中文课程。从课堂教学入手,把教学改革落到实处。教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的好机会。教研组有效利用了这宝贵的一个多小时,真正发挥了作用。两位校长和X老师细心地教给我们高效课堂的新思路。理念,指出我们存在的问题,指导我们具体的教学方法,让每一位老师在每一个活动中都有新的收获。中文教研组带领新教师在活动中了解高效课堂的教材和新理念,为我今后的教学指明方向。例如:在期中复习中,有经验的老师提出建议。高效课堂讲课大赛给每一位老师带来了课堂的理念,并带来了具体的课堂模式,可以借鉴。学校要求每位教师每周至少听两节课。通过学听课,教师的教学理念发生了很大变化。每个人都深刻地认识到,当一名汉语教师不容易,做一名优秀的汉语教师更难。语文学科涉及的知识面很广,新课程对教师提出了更高的要求。旧的教学方法已不能适应新课程标准的要求。教学改革任重道远。此外,学校组织教师外出学习,汉语教研组组织教师学习《中学汉语教学参考》等杂志,拓宽教师视野,了解最新动态。教学前沿。井底之蛙,不跳出井底,怎能知天地之浩瀚?作为老师,要想避免教死书,就得走出去去交流。本学期,学校派出语言组教师赴二中学习。三中,开阔了教师的视野,了解了教学改革的最新动态。
2.重视考试工作,突出合作精神。中文组教研组的四位老师都是青年教师。他们在汉语教学工作中基本有自己的教学方法,初步形成了自己的教学风格,都具有自我激励和大胆探索的精神。认输的竞争意识,他们都把每一次的考验当成工作的压力和动力,但他们并不缺乏团结合作的品质,所以我们是一小群团结竞争的人,在我们的工作中我们合作得非常愉快。工作。为了今年的好成绩。老师注重基础,努力学习。根据学生的情况准备考试。比如:要掌握古诗词散文的背诵和听写,我们就是一节一节课,慢慢讲,逐章攻坚,第一章落实。特别是xx先生牺牲了休息时间,让一些贫困学生来办公室背诵口述。争取大家过关,才能收到更好的效果。对于文言文,要求学生反复复习,加强练习,最后经过筛选,整理出一些关键点和知识点供学生记忆。有些学生根本没有读过名著,知道的很少。我们还整理了一些介绍名著的资料和习题,供他们积累。每周练习一篇作文,还专门针对学生的弱点,谈谈应试作文的技巧。另一方面,全谱作文的亮点:如把握感人情节、说真话、说真话等,尽量让学生提高写作水平。等级。同学们完成考试后,语言组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失,希望在师生的共同努力下,今年能取得更好的成绩。
3.认真开展备课活动,发扬群众精神,资源共享。备课,重点关注新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为,如何全面提升中学语文教师的教学技能。课堂上,不仅有精美的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、精美的课件,还充分利用现代科技资源,不同程度地体现了新的课程理念——“高效课堂” ,并努力调动学生的积极性。主动性和勤奋。创设情境,让学生多动、多思考、发展联想,开展合作学习、探究学习,形成高效课堂。教师教学行为发生重大变化,由“灌输”向“探索”转变,让学生积极有效地学习。在常规教学中,我们互相探讨教学中的问题,在期中(期末)考试准备工作中,我们互相提建议,共享资源,努力提高我们的整体中文成绩。比如我们语文组七年级的两位老师无私奉献了自己制作的课件、自己在复习考试中写的复习资料和试卷,在组内共享资源。有时我找到一个好的练习或试卷,我必须用它来相互识别并决定是否使用它。在复习备考的时候,分工合作更是愉快。一是群众备课,确定复习方案和方案,然后分工做好充分准备。备课组大家提出建议,提前准备好相关资料,使复习备课过程与实践相结合,井然有序。
4.加强教育改革,努力取得成效。教学改革是提高教学质量的根本途径。本学期,我们在学校两位校长的带领下,以提高课堂教学质量效率为目标,不断探索、改革、创新。在教学反思和写作方面,我组教师可以结合自己的教学实践,充分利用课余时间,对教学经验进行写作和反思。为了提高教师的教学潜力,不断地自我成长,努力提高教师的综合素质。学校通常鼓励教师随时总结自己的教学得失,多写教学反思。总而言之,老师们一直在反思自己的整体进步。
5、着力培养青年教师,使他们逐步成长为教学业绩和课堂艺术优秀的教师。我的班里全是年轻教师,学校用各种方法让我们班的年轻教师尽快成长起来:鼓励年轻教师用网络和书本用心学习,把自己的收获和经验渗透到教学中.特别是七年级的两位老师在教学过程中遇到问题时,都向年纪稍大的老师请教。这些年纪稍大的老师,可以说将多年的自学经验毫无保留地传承给了他们。
6、继续开展每周的课堂听力和评价活动,加大课堂听力记录和教案检查力度,做好每一个大考的考点分析,形成更强的教学和研究氛围。 (1听课,要求每位老师每周至少听两节课。大部分教师可以专心听课,听教研组长的课,听同一学科的课,听其他学科的课,听听这些老师是否遵循高效课堂模式。在课堂上,向他们学习,同时多方面进行反思,这样我就可以从别人的成功中学习,避免别人的缺点发生在我身上。在听课的过程中,教师可以认真记录教学过程,写下自己。听完课后,听课的老师及时让听课的老师为自己评价课程,听课的老师也能及时反馈自己对课堂的推荐和体验,为双方的快速成长带来了重要途径。 (2)课评:教研组形成了良好的课评氛围。不仅乖乖听话,而且每个人都真诚地站在帮助和教导的角度提出了自己的不同意见。今后我们会继续保持这种良好的氛围。同时,也鼓励每一位教师在课堂评价中表达自己的观点,体现自己的创新意识。所有老师都要用心说话,互相促进,共同进步。 (3)备课:要求教师每周备课,统一备课标准。新闻课在课时准备,每个课时都有教学目标,包括重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。目标要求适当、具体和可衡量,教学过程包括目标、预习、演示、指导和家庭作业。定期检查教案,检查他们的教学设计,是否体现高效课堂的五个环节,是否体现“先学后教,以学为本”,并及时反馈给语言组。推荐老师的教案。更可贵的是,X校长还给我们做了示范备课,精心准备了七年级汉语“安塞腰鼓”的教案,并在教研组会上展示给我们看。更规范的备课模式。(4)讲课:为进一步做好对教师落实高效课堂新理念的检查,两位校长和李老师特地组织教研组发言。校长及时纠正不足,让我们在正确的道路上走得更好更稳。(5)成绩分析:为了让教师在以后的教学中更有效地提高教学成绩,学校要求每大考,应该做一个质量分析,从平均分,优秀率,及格率到考试材料,哪个学生掌握得好,哪个学生掌握得差,以后要采取什么样的补救措施,经验教训让老师做质量分析,可以帮助老师找出自己的不足,为以后的教学带来很好的参考。
初中语文教研活动总结【篇6】
初中语文小组教研活动总结:第一学期初中语文教研组总结
教研组工作总结
学校:刘渡中心学校组:八年级四班校长:肖吕浩
时间:xx年1月
考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们语文组七年级两位老师把自己制作的课件,复习考试中自己编写的复习资料,考试卷无私地奉献出来,在组内实行资源共享。有时发现一个好的练习或试卷,都是用来相互识别,决定是否使用的,彼此并不偏the。
在复习和准备考时时,分工合作愉快会更有趣。先发集体备课,确定复习的娇计划和方案,然后彼此闯分工充分准备,整个备殷课组人人出谋献策,提珊前准备相关资料,使复尉习备考的过程能讲练结翔合,有序进行。
三是加强教育改革和教学研究,积极承担课题,努力吸收成果。
教学改革依和教学科研是提高教学赞质量的根本出路,这一南学期,我们在学校教导幢处的带领下,以提高课熄堂教学质量的效率为目呀标,不断地进行探索、吧改革、创新。在教学反些思和**撰写方面,我卫们组的教师都能结合自姬己的教学实际,充分利逾用课余时间写写教学心话得**、案例。培养教师的科研能力,应努力提高教师的整体素质,优化教师队伍。
我们委平时鼓励教师随时总结载自己的教学得失,多撰予写教学反思、多撰写教带学**,积极参与课题朱研究语文组教研组四位肚老师,都是青年教师,钮在语文教学工作中都基涧本上有了自己的教学方像法,初步形成自己的教役学风格,而且都有一种慰积极上进,大胆探索的欧精神,更有一种
不该服输的竞争意识,他们与都把每次调考考好作为究工作的压力和动力,但辅又不缺团结合作的品质临,所以我们是一个团结之竞争的小集体,工作中洪合作得很愉快。
本掂学期我们组还参加了县燕、校组织的各项语文活吐动,如:“汉字听写大押赛”活动、“感恩亲情但”主题征文活动、“民鳃生工程惠万家”主题征连文活动、“国学经典”饮诵读活动等。
4.绒继续加强听力和评价,形成了更强的教学研究氛围。
教研组长解期以来已经形成了良好要的评课氛围,决不光说见好听话,大家都从帮教饵的角度上诚恳地提出自袖己的不同意见,今后我瓷们还将把这种好的风气悸保持下去,同时还鼓励伞每位教师均能发表看法缠,在评课中还能体现出呵创新意识。教师要积极发言,互相促进,共同提高。继续开展埋“老带新”活动,指定铱专人进行培养,帮助他育们修改教案,要多听课恃,还要求新教师也要多唁听课,向老教师虚心学员习。
为了今年能取尹得好成绩。老师狠抓基括础、下苦功夫。针对学许生情况,落实备考工作闪。
例如:抓古诗文的背脂诵默写,我们是一课一膝课,慢雕细琢,篇篇出园击,首首落实,尤其丁瞧倩老师牺牲自己的休息茵时间,让一些程度差的叉学生到办公室来背诵默艳写,争取人人过关,以拯期收到好一点的效果。镇抓文言文,要学生反复糜复习,强化练习,最后出再经过筛选,整理出一粘些重点篇目的知识点让曝他们强记。
名著等知识估有些学生根本就没读过卧,了解很少,我们也整省理出一些名著导读的资筷料和练习,让他们去积撬累。每周练习一篇随笔聘,还专门针对学生的弱怔点讲应试作文的技巧,影另一方面满分作文亮点夏:如抓住感人情节、说成真话诉真情等就推而广姚之,力求让学生能提高喝写作水平。
学生考挠完以后,语文组老师们滤一起总结了教学和复习胁工作中的得失,希望在肘师生共同努力下,今年睛能取得较好成绩。
茎总之,在看到成绩的同幸时,我们清醒地认识到艾我们组的工作还存在不累少不足:如没有深入钻陨研教研教法,听课、评碑课还没有完全落实,没纽有严肃教研时间。教科詹的研究和积累并没有得到真正的重视,也缺乏绿色创意。
虽然有客观因素,但主观因素更为重要。如何把每项工作都做绪好,其实有一定艺术。兴今后,语文教研组将迎交难而上,不断完善,加镇倍努力、勤奋工作,真令正地一步一个脚印地前棋进。
初中语文组教栅研活动总结:初中语文滞组教研工作总结
初中语薪文组教研工作总结
黎本学期,在教务处的直钥接领导和部署下,在其玄他各部门的鼎力支持和答协助下,经过全组教师烩的共同努力,我组各项轿工作按照学期初制订的烘工作计划,按部就班,冻有条不紊地开展了工作假,现已圆满地完成了各闺项工作和任务,并取得耻了一定的成绩,具体总坛结如下:
1,通过基于业务的学习,对概念进行了更新。
只有有先进的教学理念和教育理念,才能在教学工作中不迷失方向,达到预期效果。本期来,性按照教务处的安排下开宁展导学案教学,我组成惹员积极参与学校组织的悠培训。并定期或不定期燃地在教学过程中把自己睦在课堂上碰到的一些问水题进行了研究讨论,及闽时解决课改中存在的各强种问题。
通过学习和实践,全团教师接受了新伙伴教育理念的洗礼,教师城更新了教育理念。大样本职工的工作,目标更加明确,方向更加正确,重午点更加突出。
二、教师掷们登台献艺,共同提高谭。
我组教师在开学娥初的教学工作计划中就焉安排了示范课,汇报课贼,公开课等多种形式的桨教研教改课,形成了百吻花齐放的局面,让每一争个老师都有展示个人才狗华的机会。对于每一节课的节庆,大家积极讨论,平复枯燥的讲话欲望,总结得失,取长补短,互相促进,共同提高。特别是在学校组麦织的“同备,同上,同力评一堂课”的活动中,泉我组成员积极参与,在荐合作中竞争,充分展示绕了个人特点,得到了同全行的好评,也得到了学匝校领导的充分肯定。
既然你也得到了很好的锻炼,教育教学水平也在一定程度上得到了提高。
3、 教研与教改相结合,活跃了教学气氛。
教研教改是学校生存的生命线,是名校蝉联名师工程的核心部分。周学校的知名度有多高,悸很大程度上就看该校的品教研教改的成绩有多大瞻。本期来,按照教务处痴的安排和部署,我组在蛹教研教改方面取得了一忧定的成绩。
从开学时开邢始,学校组织全体教师震认真学习了空中课堂的脑导学案教学重要报告,博并在网上**有关导学热案的理论知识,至今仍汲未中断过学习,每次学吗习结束后,大家及时进兑行讨论,教师们结合自移己的教学实际,畅谈了蛤从事教改的体会,总结荫了得失。并在教学实践中及时写出教学反思的脉搏,在总结中不断完善自己。
四、开展丰富多周彩的活动,拓宽了学生皆视野。
为活跃学习枢气氛,丰富学生的课外敲生活,培养学生的竞争曰意识,拓宽学生的视野训,开展了各种丰富多彩舶的活动。按照学期初制践定的教研计划认真,开活展了“诵读经典”的活抗动,“李贺古诗背诵”蛹活动。初一年级还举行昭了一次“漫游语文世界怎”的活动,组织学生在搅学校墙壁上,宣传栏上挽搜集错别字,要求学生单在生活中搜集各种公益琵广告等活动。
初中三年级,又举办了一场有趣的语文知识竞赛。这不仅开阔了学生的视野,而且激发了学生学习英语和文学的兴趣。
5、 教学计划写得很仔细,作业也很认真地批改。教学效果良好。
云全组教师认认真真备蝉课,都写有较详细而实拄用的教案,并写有一定角数量的符合实际的教学纹后记,对信息及时反馈燥,以便更好地指导教学窥。在教务处和小组的检查中,许多教师的教学计划都是高质量的。作业数量适中,难度适中,奶酪形式多样,评分细致。
由纸于教师上课认真,作业满批改仔细,学生的成绩锻较入学前均有了不同程兔度的进步和提高,特别垢是初三年级提高更快,杂每次考试合格率、优秀隆率都在同年级七个科目嘲中名列前茅,取得了令禹人满意的成绩。
我蜘组以上成绩的取得,与歹学校领导的英明决策、砍教务处的正确领导及其溃他各部门的支持是分不蜀开的。同时,我组的工治作也还存在许多问题和郝不足,如教研教改的力玄度还不够大,教研活动兴的形式与内容比较单一狠等。在今后的工作中,我们将继续努力,发扬成绩,纠正不足,把工作做得更好。
周民红xx年元月1艾2日
初中语文组教研活炙动总结:初中语文教研茸总结
语文教研工作总结膘
时间在平凡而忙碌乖中过去了,一年的语文招教研工作也在忙碌中结搔束了,但本学期的教研褥工作却是充实而有转折像性的。本学期教学研究工作总结如下:
1、 在这学期的教学和研究中,我试图集中精力在以下几个方面:
1缅甸。按照语言组制定的语言教学理论学习计划,我是认真的
学习《中国整教育和改革发展纲要》仁等一系列教育法规,学醒习了《走进新课程》《蔽语文课程标准》《课程恿教材教法》,提供广阔男的视角,以最大限度地桥转变教师的教育观念,释改变传统的教学模式,洋力求用先进的教育理念升支撑深化我校的语文教铬育改革,发挥语文在教魔改中的龙头作用。
多采取读书、多反思考、多用笔写字的方法,不要大碗砸了就宣传对了
课程改革畅实质内容的进一步领悟厌,利用好学校的网络资彰源,经常上网浏览、查耸阅相关的材料,及时了谍解课改动态,扩大自身佰的视野,通过多渠道多迭方位地提高自身的理论酗素养,以便更好服务于摇课改实践。
三。在教学科研过程中,要坚持教研与教与学同步,为教与学服务
者有机结合,和政谐统一。为了改革课堂创结构和教学方法,提高枷教师的课堂教学水平,嘶提高课堂教学效益,重婆点抓“四坚持”:
茎、坚持参加集体教研制晕度,这是交流经验、提裤高认识的一个大好机会徊,真正发挥了它的作用呈,围绕新的课程改革,椭
结合课题实验或教偷材、课标进行集体备课咏,在活动中带领教师学勾习新大纲,了解新教材衙,为自己今后的教学指海路。
在教导处的指真导下,坚持集体备课制砰度,在集体备课中实行芋了“三个统一”:统一饱进度,统一要求,统一烃内容。每单元先由主备炕人说课,提出授课方案皇,其他人共同讨论,最腰后形成统一要求,说课攻人整理出授课思路。
这睹样集思广益,取长补短揭,效果明显。它形成了备课的新模式:草宇案,联合案和案che。集体备哄课备单元的教学目标、忽重点、难点,备教材的石前后联系,备突出重点吩、突破难点的措施,备驯本单元学生应掌握的解斧题规律、方法、技巧,络做到了“六有”即有计芥划、有时间、有准备、形有问题、有中心发言人奖、有记录。
.坚持伤听评课制度。自己钻研酸业务外,还注重相互学助习,通过听课、评课,蹿对诸如教学内容安排是溯否恰当,难点是否突破盏,教法是否得当,教学摆手段的使用,教学思想插、方法的渗透,是否符画合素质教育的要求,老潘师的教学基本功等方面据进行中肯,全面的评论希、**,在教学研究上殖与教师进行具体磋商和寇指导,指出成功与不足距之处,提出努力的方向易,研究对策,很好地提巫高了课堂效率,提高教尔师的教学研究能力。
初中语文教研活动总结【篇7】
一年来,在教办的直接领导和全体汉语教师的密切配合下,汉语教研组对新《课程标准》和学校整体工作进行了认真总结和反思,探索课堂学习的有效途径。不断深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率。以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身特点,扎实有效开展工作。
1. 学好理论,更新观念,提高素质
1. 教研组每位成员认真学习先进的教育教学理论以及新的“课程”标准”,通读一两本理论专着,如《校长教学论》、《学习论》、《学习策略》、《架设理论与实践的桥梁》等,围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题,结合汉语教学实践,通过专题研讨,提高学生的理论素养,更新教育教学理念,树立正确的
2.教研组每个成员至少订阅一份中文报纸。通常,中文教师应坚持阅读第二类和第三类中文教研刊物,跟上动态汉语教学的cs和汉语教学改革的趋势,开阔视野,拓宽汉语改革的思路;同时,结合自身的教学实践,吸收和消化其他先进的教育经验,在汉语教学中不断锻炼自己的“内功”,以更好地适应对汉语教师素质教育的更高要求。
3.教研组每位成员紧密结合教育实际教研,根据自身需要,确定学习重点,注重学习方法,提高学习效率。研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,硕果累累。
4.继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、研讨、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,树立了良好的师德形象教育基础。学年伊始,我们每一位老师都认真学习了《中国课程标准解读》,了解了各个年级的教学目标和要求。为使教师更好地学习和实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的汉语教学论文和案例评价等工作。课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。平时开展备课组活动和师徒结对活动。每个人都积极参加教研组和备课组的公开课和研讨,积极听讲、思考。教学水平。 .
5. 用光盘阅读特教老师的报告。本学年,我们听取了“新理念、新教材、新策略”的报告,对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听完报告,我们中文教师都有同感,那就是教材是载体,作为中文教师,我们要通过这个载体,带领学生走向更广阔的世界。中文教师要教科书,而不是教科书,用一篇多篇,让学生扩大章节的积累。教师要培养孩子的阅读兴趣,养成阅读的习惯。教师要引导孩子发展多种汉语。实践活动,让学生口才好、手好、文章好。
6.特训班教学记录。学年伊始,我们组织学习了特约老师的作文课和阅读课的课堂记录。在学习的基础上讨论、批评、消化和吸收。从特约老师的课堂上,我们学到了语言表达的规范和简洁,明白了汉语课要创新扎实,要巧妙地将知识的传授与学生的自主实践相结合。
二、狠抓套路,改革教学,提高效率
(1)落实学科教学套路,注重课堂教学套路的落实。全面提高语文教学质量的关键是落实套路,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对比新课程标准的前提下,认真学习西方思维经验,牢固树立教师服务意识,转变学生学习方式;生动开放的中文课堂教学模式;中文课堂教学力求营造和谐、轻松、民主的教学氛围,重视教学场景的营造,激活学生的好奇心,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力 坚决收买所有学生,照顾不同程度、不同层次学生的学习需要,研究实施分级分类教学;努力优化课堂教学结构,大幅度提高汉语课堂教学效率。
初中语文教研活动总结【篇8】
本学期语文教研组的工作指导思想是:以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为龙头,以高薪狠抓日常管理,全面贯彻办学方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效率,稳中求进,教学各方面精益求精,教师教学科研、学生学科竞赛和考试成绩取得长足进步,取得了一定成绩。
一、日常工作回顾
中文教研组教师多为老教师,中高级教师负责为中层领导和德育工作,自觉履行教研组各项活动。作用与责任,积极配合,团结协作,尽职尽责。
1.做好四个“认真”的备课准备。每一位中文老师都能精心制定教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。根据学校教务处的要求,每位老师都备有“学习指南”。每节课都有教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、课后等。教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标。教学过程包括内容设计、培训设计和方法设计。在设计内容时,可以认真研读教学大纲、教材,紧跟教学目标。以大纲为基础,以大纲为基础,从大纲中扣除大纲,培训贯穿于整个教学过程。学习方法时,能充分激发学生学习汉语的兴趣,充分发挥学生的创造力和动手能力。做好各班组的组织工作,积极参与集体备课,做到思想统一、进度统一、实践统一,特别是在准备教学目标、准备学生习题、准备教学方法时。收集课文,及时了解教育教学情况,根据教材特点,不断探索、改革、创新。备课时,我们也充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文卓越”的办学理念,我们始终注重人文在教学中的渗透。
2、在课堂上,我们全体汉语教师从现代教学的角度不断更新教学方法和方法,促进课堂教学效率的提高。坚持“四个主要”:以教师为主导、以学生为主体、以培训为主线、以综合教育为主要宗旨。做到“四个突出”:突出启发式教学、突出因材施教、突出兴趣激发、突出教书育人。为确保教学目标的完成,我们改变“以教为本”的旧观念,树立“以学为本”的新理念,着力根据内容、目标、重点、难点、研究教学方法和教材的学习方法。积极主动学习积极性,努力实施课堂培训,提高单位时间内教学目标的达成。同时,我们充分发挥现代教育设施设备在课堂教学中的作用,现在人人都可以做课件,课件中有课件。
3、我们可以根据教材的特点,精心安排和批改作业。布置作业时,以减轻学生负担为标准,慎重选择作业量,注重文本,因人而异,不搞策略。作业及时认真地改正,保证当天完成。认真整改,并在此基础上及时提出意见和反馈。
4.我们不仅关注学生的全面发展,更关注学生的个体发展。因材施教,使不同学生的不同个性得到充分展示。本学期,我们的具体做法是根据学生的能力和学习态度,将学生分为四类进行教学教育:
(1)学习态度端正、学习能力强、学习成绩优秀的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标努力。
(2)对于学习能力强但学习态度不端正、成绩不稳定的学生,我们会给予关心和帮助,了解他们成绩被动的原因,并逐步引导他们纠正学习态度。
(3)对于学习能力差但学习态度好的学生,我们帮助他们找到合适的学习方法,提高他们的学习能力。和更高的期望。
(4)对于学习能力差、学习态度差的学生,我们主动关爱,从不歧视,做好“帮教”,找到他们的闪光点,并用爱去影响他们,让他们也能有值得骄傲的成就。
5.这个学期,我们可以按照学校的惯例组织考试,可以写质量分析报告。本学期期末考试仍实行联考,三个年级的汉语成绩较好。在复习时,我们对备课组的模拟练习题提出了要求:一是所有题型要原创,二是题量和难度要适中,三是题型要有一定的新颖性。从学生的反馈来看,效果显着。
2.推进学科研究,提高教师专业素质
1、根据学校统一安排,满足学生发展、教师发展和学校发展的需要。需要作为教研工作的立足点和着力点,强??化教学质量意识,牢固树立改革和服务意识,坚持与时俱进,积极开展教师教学、课外活动的月度检查和督导。开展学生作文比赛等活动,促进汉语教师发展,提高教学绩效。语言组全体教师能模范遵守教师职业道德,依法治教,严谨学习,团结协作,锐意进取,和谐进取,积极开展工作。
2.认真学习新课程标准,以新的教育理念指导教学工作。学年伊始,我们每一位老师都认真学习了《中国课程标准解读》,了解了各个年级的教学目标和要求。在学校的统一要求下,我重新学习了《规程》,并由前往教研室的老师对《规程》的解释,澄清了各种语言约定。同时,结合业务检查中发现的问题,及时召开语文教师会议,严格落实《办法》。 ”的要求。我们注重理论与实践相结合,全面提高学生的汉语素养,正确把握汉语教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放、充满活力的汉语。每节有教学反思,每月有教学总结,每周有教研组会议,组织有效的学习和讨论活动,用先进的教育理念支持深化教育改革,改变传统的教学模式,取长补短教学注重培养学生的合作沟通意识和实践创新能力,注重尊重学生的需求,培养学生的自主学习能力。
3.教学与科研的有机结合,教学改革与教学科研是提高教学质量的根本途径。近一个学期,合作办学机制不断启动。三年级教师积极参与同安一中同年级备课组的研究工作,开展相关理论学习和思维实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程中。实施背景下的课堂教学,研究如何调动学生的积极性和主动性,开展合作学习和探究性学习。通过交流,教师的课堂教学能力得到了提高,教学成绩显着提高。语言组每位教师都设立了汉语教育教学刊物,及时了解汉语教学动态和教学改革趋势,开阔视野,拓宽汉语课程改革思路,并建立了汉语教师数据库在校内实现资源共享。
4.积极参加市、县教研室组织的活动。本学期开学以来,我们非常重视学校的例行检查,要求每位语文老师在课前组织学生进行三分钟的演讲活动,定期向学生推荐美语,注重实效的课堂教学。完善教研组、严肃教研活动和集体备课时间管理制度。
5.遵循中国教育的规律,关注学生的实践活动。建校以来,为丰富学生文化生活,打造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语言组协助我校举办了丰富多彩的语言实践活动,让学生在走出课堂,走向社会,探索学习,开阔眼界。 ,丰富生活,将课堂所学知识应用到实践中,解决生活中课堂产生的问题。它提高了学生学习汉语的兴趣,锻炼了多方面的能力,为树立大汉语观、提高学生汉语素养奠定了基础。
本学期,我校学生在区级作文比赛中获得一、二、三等奖,是近年来的突破。恭喜!
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