【精品】月工资收入证明模板。
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月工资收入证明模板 1
____公司：
兹证明我公司(___________________)员工________在我司工作____年，任职_______部门______经理(职位)，每月总收入_______元，为税后(或税前)薪金。________________公司____年____月____日
盖章：
日期：______年___月___日
月工资收入证明模板 2
____公司：
姓名______，性别____，于____年____月____日参加工作，从事____岗位，现年____岁，系我单位____职工（固定、非固定），该职工收入（稳定、不稳定、一般），每月应发工作总额____元，实发工资总额____元。
我单位对其所开的《工资收入证明》有真实性承担法律责任。
单位：______
________年____月____日
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____公司：
兹有______，性别__，身份证号码（军官证，护照）号码：__，自____月____日至今一直在我单位工作，与我单位签订了劳动合同，合同期限为__。目前在__部门担任__职务，税后月工资、薪金所得为人民币（大写）__元，月住房公积金的单位缴存部分为人民币（大写）__元，月住房补贴为人民币（大写）__元。
特此证明。
单位公章（或人事劳资章）______
__月__日
月工资收入证明模板 4
____公司：
兹有__________，身份证号码:__________。自20________年____月____日至今在我单位工作，任职务。其本人月收入为人民币(大写)________元，特此证明。
上述资料真实无误，我单位对此承担相应的法律职责。
单位名称公章
20________年____月____日
月工资收入证明模板 5
____分/支行：
兹证明________为我单位职工，身份证号__________，职务为：______，月均收入为：________（大写金额）：______________。该员工在工作期间未受过刑事处分，且无不良记录。上述情况我单位对其真实性负责，并且承担相应的法律责任。
特此证明
单位名称______
____年____月____日
月工资收入证明模板 6
____公司：
兹证明____是我单位职工，在我单位工作__年，职务为，岗位为，工作性质为正式制，职称为____，该员工是否有违规违纪行为无。其身份证号码为：______其平均月收入为币__元
单位联系电话：
单位营业执照编号：
单位办公
本单位承诺该职工的收入证明真实。
证明人：___
__月__日
月工资收入证明模板 7
____公司：
兹证明______是我单位员工，身份证号码：__________，在我单位工作________年，岗位为________，年收入____万元(人民币)。
本证明仅限于该职工办理________信用卡使用，我公司不对该职工使用信用卡可能造成的一切后果承担任何责任。
特此证明
单位名称(盖章)：__________
日期：________年____月____日
月工资收入证明模板 8
____公司：
兹证明______是我公司员工，在____部门任____职务，至今为止，一年以来总收入约为____________元。
特此证明。
本证明仅用于证明我公司员工工作及在公司工资收入，不作为我公司对该员工任何形势担保文件。
盖章：______
日期：20____年____月____日
月工资收入证明模板 9
____________：
我单位正式职工______在我单位已工作___年，现从事__工作，学历______，职称___，职务___，平均月收入人民币(大写)______元，配偶姓名_______，此证明真实可靠，并对真实性承担法律职责。
特此证明
单位名称(公章)：________________
日期：_______________
月工资收入证明模板 10
兹证明xx为本公司职员，在本公司xx岗位工作，并已经在本公司任职xx年xx月，年收入为xxx元；此证明只作为员工申办信用卡专用，不做其他用途。特此证明。
附注：
单位全称：
公司电话总机：
地址：
公司签章：
20xx年xx月xx日
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教师资格证教学设计模板通用
作为一名优秀的教育工作者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？幼儿教师教育网小编现在向你推荐教师资格证教学设计模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师资格证教学设计模板 篇1
一、 说教材
曹禺的剧作《雷雨》是高中语文第四册第四单元的第一篇课文。这个单元是高中第一个戏剧单元。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。
《雷雨》是中国现代话剧中极为成功的著作之一。作者以卓越的艺术才能，深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级，给予了有力的揭露和抨击。而本文又位居单元之首，学好本文，将对本单元的学习产生良好的导向作用。
《雷雨》是一出四幕话剧，选入课本的是第二幕。《雷雨》也是一部艺术结构精巧的作品，它的戏剧冲突非常集中，在该剧的第二幕中，有充分的体现，这将是我们本节课学习的重点。
通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。而《雷雨》是中国现当代戏剧扛鼎之作。而本文又位居单元之首，以开放的思维、以现代教育模式学习本文，将对单元产生良好的导向作用。
《雷雨》是现当代戏剧单元的第一课，属于课内教读课文。鉴于教学大纲对本课提出的在戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言三方面的要求，我将此课的教学目标确定为以下三点：
知识目标：了解戏剧常识，作者及作品梗概。走进作品，走进大师。学会鉴赏解读戏剧。
能力目标：1、尝试网络环境中解读经典文本，充分凸现学生课堂主体的地位
2、学会借助现代信息技术查询、分析、辨别、筛选、整理、积累、利用信息。最终实现网络与学生互动、学生与教师互动、学生与学生互动，将信息技术与课程无缝整合的理念贯穿于课堂教学的全过程。
情感目标：关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养人文情怀。
二、 说教学重难点
根据教学目标和教材的特点，我计划共用三个课时来讲授《雷雨》。我确定了以下教学重难点
重点：怎样利用网络环境解读、把握经典作品。
难点：以人文意识探究周朴园与鲁侍萍的情感及其性格。
三、说教法
《雷雨》的教学是戏剧鉴赏的起始课，对后面的戏剧教学有着领起、示范作用。既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。 本课的教学指导思想：以教师为主导，以学生为主体，以朗读、点拨、讨论为主线，培养学生的阅读和鉴赏能力。
1、朗读，指导学生分角色朗读课文，根据自己已经掌握的戏剧常识及作者、作品、相关背景等知识点拨，初步解读周朴园和鲁侍萍这两个人物形象。
2、点拨，针对学生学习过程中存在的知识障碍与心理障碍、思维障碍等，用画龙点睛和排除故障的方法，启发学生开动脑筋，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径与方法，从而达到掌握知识并发展能力的目的。
四、 说学法
1、引导学生利用网络资源了解戏剧常识、作者、作品、相关背景等。
2、借助网络互动方式整合学生自由探究成果。
3、深入研读文本，利用实时网络讨论，探究教学难点。
4、拓展课堂，结合课文进行多元化研究性学习。
五、 说教学过程
(一)、 导入。激发情感，创设氛围。(约3分钟)
上课伊始，我先播放电影《雷雨》结局片断。以浓厚的悲剧色彩和强烈的视觉冲击渲染情感，创设氛围。以激发学生阅读兴趣。
之后，我指出七十年前的今天，年仅23岁的曹禺先生以他在清华大学时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局、一声叹息。在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后。雷雨之夜，三个爱恨交织，有着火热人生的年轻人同时踏上了生命的不归路。《雷雨》，除了生命毁灭的沉默和黑暗之外。究竟还有多少个难解的迷，究竟还能告诉今天的我们多少些人与人性的启示。
接着，我与学生一起以探究者的身份，平等的走近被称为“中国莎士比亚”的戏剧大师，走进《雷雨》。
(二)、 资源收集和整合分析(约13分钟)
1、 设问提示，提出问题
我采用换位思考。由学生主体积极、自主的给自己提出学习任务。也就是假设学生是老师，在首次接触戏剧这一文学形态，在教学戏剧单元第一课《雷雨》时。他们会让学生首先了解什么?并让每位同学设计一个问题，发布在网络讨论区。
2、 信息收集处理
⑴聚焦问题
就是将学生刚才提出发布于讨论区的问题。进行整理、筛选、总结、提炼出两大问题。
A、 戏剧常识(定义、分类、鉴赏剧本的要素等)
B、 曹禺简介，《雷雨》故事梗概，创作背景
⑵资源搜索
教师将全体学生分为两大组。各组负责其中一个问题。之后，教师提供给学生解答问题的途径。
收集课文和课外资料上的信息
利用网络，使用关键词在网络上搜索有关信息的网站。访问其中一个获几个站点，收集相关的信息。
为了提高课堂教学的效率，教师提供给学生一些参考网址和搜索引擎。
在这一过程充分体现学生的分工和合作，使每位学生都有学习的时间和空间。享受学习的过程，提高自主学习的能力。
3、 交流、汇报、讨论
接着，首先要求学生对自己所搜集的资料进行筛选、整理，把整合好的资料发布于他们自己的讨论区。
之后，教师让一些学生讲解、展示自己的成果。期间，教师作适当重点点拨。
之后，教师作简要小结 。并补充《雷雨》人物关系图，使学生更清晰的把握《雷雨》的复杂人物关系。为下面教学做好准备。
教师资格证教学设计模板 篇2
一、说教材
1、这个单元鉴赏西方现代主义文学作品。西方现代主义文学是20世纪世界文学的重要组成部分，是世界文化的宝贵财富。学习外国文学要注意解决语言障碍，要注意翻译语言的特点。阅读时，一要抓住基干，二要以意会之。要注意外国小说中静止的大段的心理描写，心理描写会带领我们走进人物的内心世界。西方小说的心理描写，也是把不同时空的情节高度集中起来的一种手法。从心理描写中可以了解丰富的情节。以变形、荒诞的情节反映现实，是现代主义的创作手法。读这个单元的小说，要注意对非现实的情节的欣赏。
2、奥地利小说家卡夫卡的《变形记》，写小职员格里高尔·萨姆沙一天清早突然变成了一只甲虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。小说深刻而生动地揭示了人与人关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的"异化"现象。这篇小说的鉴赏重点是荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。要在反复阅读的基础上，弄懂感到不习惯的译文语言和不符合我们民族欣赏习惯的艺术手法，从而走进外国文学的殿堂。
3、现代主义文学产生和发展的社会条件，是两次世界大战给人类带来的空前浩劫及由此产生的知识分子严重的信仰危机，其理论基础，则是这时期广泛流行的种种主观唯心主义哲学。战争的种种灾难，使作家们原有的理性、正义、博爱、信赖等价值观念全部倒塌。……他们便一反传统文学的理性思维、有序组合和对事物的现实描写，而主张在非理性和反常规的格局下表现作家主观的直接体验。于是我们看到，现代主义文学不仅渗透悲观情绪和虚无思想，且到处充满潜意识、梦幻、象征、直觉、联想和自我。其人物描写常常非性格化，故事叙述常常非情节化，结构安排常常非层次化。……总之，非理性、反传统、重表现、重自我、重形式，即是现代主义文学艺术表现的基本特征。它是处于信仰危机的西方知识分子对现实的曲折反映。(《百科辞典·文学辞典》，学苑出版社出版，总主编：何立，第518 页)
现代派在思想内容方面的典型特征是它在四种基本关系上所表现出来的全面的扭曲和严重的异化：在人与社会、人与人、人与自然(包括大自然、人性和物质世界)和人与自我四种关系上的尖锐矛盾和畸形脱节，以及由之产生的精神创伤和变态心理，悲观绝望的情绪和虚无主义思想。这四种关系的全面异化是由现代资本主义关系的腐蚀作用所造成的，它们是在巨大压力下被扭曲的。现代派文学的社会意义和认识价值也正在于此。(《外国现代作品选·前言》第5 页，袁可嘉，上海文艺出版社1980年版)
马克思对"异化"下的定义："物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。"(马克思《资本论》第六章的初稿，转引自《新德意志报》文化周刊《星期日》1963年第31期)
二、说教法
设计思路：《变形记》的作者用荒诞、变形的艺术手法创作。学生理解小说反映的生活真实和艺术真实，有一定的难度。因此，要让学生耐住性子反复读，在了解大致情节和人物的基础上，抓住理解小说的突破口进行讨论：荒诞的情节表现社会生活的本质。在讨论中鉴赏，鉴赏主人公的人性，鉴赏通过荒诞的情节表现生活的真实的艺术效果。
三、教学过程
1、简介卡夫卡及现代主义文学。帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，为阅读作品扫清障碍。
2、在阅读的基础上，让学生大致了解小说的故事情节。
阅读时，教师可做如下提示：读第一部分要了解格里高尔突然变成甲虫后的心情，变成甲虫的原因。让学生初步了解作者虚构的故事情节在生活中是不可能的，但在艺术作品中是可能的。读第二部分要注意分析格里高尔对家庭的感情和他的责任感，以及他的自责心理。读第三部分要注意：全家人对格里高尔态度的变化，妹妹要把哥哥弄走，格里高尔在寂寞和孤独中死去。学生熟悉了小说的故事情节后归纳：情节的发展由两条线索交互展开：格里高尔：变成甲虫-成为累赘-绝望而死家里亲人：惊慌、同情-逐渐憎恨-"把他弄走"
3、讨论：格里高尔变成甲虫后的心理变化，以及家里人对他态度的变化，从而把握主人公的典型形象。
方法：
⑴引导学生找出揭示格里高尔变形的原因的句子，思考格里高尔失去了人的本质，异化为非人的原因。此为落实书后练习一的要求。
⑵结合书后练习四所列三段人物心理描写，说说这些描写片断所表现的格里高尔的内心状态及其变化。此过程在于引导学生通过品味关键语句来感悟主人公的心理变化。
⑶讨论：妹妹、爸爸和妈妈是怎样对待格里高尔的，他们为什么会这样? 此过程在于了解亲情异化而导致格里高尔被亲人抛弃，从而反映出资本主义制度摧残人性的社会本质。
4、在学生讨论的基础上，教师归纳：
⑴格里高尔是个小人物。沉重的家庭负担和父亲的债务，压得他喘不过气来。他拼命地干活，却受老板的气。他不幸变成甲虫，失业了，然而他还为父债担忧，还眷恋亲人，甚至为讨父亲欢心，乖乖地、艰难地爬回卧室。这样忠实而又富有责任感的人，最终还是被亲人抛弃。
⑵ 格里高尔的思想感情和个性特点，主要是通过心理描写来表现的。心理变化大致有三个阶段：
①突然发现自己变成大甲虫。他惊慌、忧郁，但还想为还清父债而苦干。父亲发现他变成大甲虫，露出恶狠狠的样子，把他赶回卧室。他谦恭地恳求尽快回屋，免得父亲生气。他忍辱负重，顺从父亲。
②为家庭经济状况焦虑，自我责备。在绝望中，"他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央"。
③受重伤后，遭亲人厌弃而绝望、空洞、平和。一只苹果落到背上，格里高尔身受重伤，终于被妹妹厌弃。他异常冷静，面对变形，面对厌弃，面对死亡，他感到孤独、惊慌、痛苦、绝望，最终平静地死去。从这一点看，他还是一个清醒、坚强的人。
⑶格里高尔的人生观和价值观集中表现在两个方面：一是挣钱养家，显示了忠诚、善良而富有责任感的个性;一是争取自由，还清父债，追求时来运转、自由独立，最终在无奈与平和之中追求另一种超脱--死亡。
5、讨论：这篇小说的主题。明确：一家人本该相亲相爱、互相帮助。格里高尔始终关心家庭，怀念亲人，可一旦不能养家了，亲人们就把他看作累赘，最终抛弃了他。格里高尔死了，亲人们也无动于衷，反而去郊游。在资本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人异化为非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了现实世界，现实世界容纳不了人。格里高尔变成甲虫，也是一种象征，象征人的异化，人性的异化，人际关系的异化。在金钱和私利面前，小说表现了两种异化：一是格里高尔的异化，人变成了甲虫，本性也变了，从挣钱还清父债，争取独立自由变为安于甲虫生活的自娱自贱;二是以妹妹为代表的亲人的异化，亲情变成仇情，善良变成冷酷。小说描写这种人情的反差，揭示了人的异化、亲情的冷漠、人性的扭曲，从而揭露了资本主义制度摧残人性的不合理性。
当然，对小说的主题，允许学生从不同的角度去理解。
6、作业：落实课后练习三的要求。
明确：
(1)小说借助荒诞的情节揭露资本主义社会的变形异化。文学艺术是虚构的艺术，作家大胆想象，虚构出荒诞的情节，推动人物的冲突，表现人物的个性。格里高尔突然变成甲虫，失业了，母亲无奈，父亲狂怒，妹妹厌弃，撕破了资本主义社会家庭表面的脉脉温情的面纱，显示了人际关系的自私、冷漠和残酷，揭示了资本主义社会唯利是图的社会本质。
(2)作者用了写实的手法，使荒诞、变形的情节真实可信。
教师资格证教学设计模板 篇3
逍遥游说课稿
一、 说教材
《逍遥游》是第四册，第六单元的文章。第六单元由两篇古代散文和两篇古代小说组成，单元要求是提高学生的自学能力，能借助注释和工具书读懂课文，并领略文言文在叙事和抒情中的艺术魅力。《逍遥游》是表现庄子思想的重要篇章，庄子所追求的超然物外的绝对自由的理想就集中体现在这一篇中，它突出的艺术特色在于它的奇特的想象力和浪漫主义风格。根据本文的特色，现将教学目标及重点难点确定如下：
1、教学目标
结合课文注释即工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路，把握文旨的能力
初步了解庄子的哲学思想和形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、气势磅礴、汪洋恣肆的特点
能一分为二的适当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。
理解本文的主旨，文章为了强调无所待的观点，从反面提出问题，紧紧扣住有所待论证，最后给予否定，提出正面主张。
2、教学重点：
了解本文的结构特点
赏析本文形象化说理的特点
3、教学难点
理解庄子世间万物若有所待则不自由的思想
理解至人无己，神人无功，圣人无名的思想
二、说教学方法
1、诵读法。通过反复诵读，培养学生对古代散文的感悟和理解
2、问答法。对文中交容易的问题采用问答法，简明扼要
3、讨论法。对有难度的问题进行深入的讨论
教学课时：两课时
三、教学过程
根据教学目标、教学重难点和学生的接受能力，将本课题安排为：导入文本感知文本理解文本走出文本四大板块，培养学生的主动探究能力。
(一)情感激发，导入文本
1、利用《列御寇》中庄子临死前的小故事，初步感知庄子的思想，引入课文
2、多媒体展示庄子的简介、主要哲学思想及写作的主要特色。《逍遥游》全文共分为两部分，第一部分是总论，论中世间万物都因有所待而不自由，自己追求的是无所待的最高境界。第二部分则是通过一系列的语言故事，论证第一部分提出的至人无己、神人无功、圣人无名的境界，通过无为来达到。而本文选自第一部分。解题逍遥。
教师资格证教学设计模板 篇4
各位评委、各位老师：
大家下午好!
我今天说课的题目是《赤壁赋》，下面我就从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学效果和说板书设计六个方面来说明一下
一、说教材
大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的 “以文为赋”的上乘之作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂将纯理念的对社会人生的抽象认识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合间发出哲理的意蕴文章“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生”它是高中语文新教材必修二第一单元的第一篇文章揣摩意境，感悟情感，探讨理趣是这篇文章的一个教学重点因此，在对《赤壁赋》教学过程中应紧紧抓住“鉴赏”二字，致力于培养学生的欣赏水平，这也体现了新大纲中 “要致力于学生语文素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养” 的这一要求
鉴于以上的教材分析，确立如下的三个教学目标：
(1)“以文为赋”——学习骈散结合的语言特点
(2)“以意逆志”——感知作品言外的情感理趣
(3)“知人论世”——了解诗人儒道兼济的思想
根据教学目标，确定以下教学重点：
(1)欣赏分析文中的“水月”意象
(2)体悟主客问答中的哲理内涵
二、说教法
根据新大纲的要求，中学生应能够诵读一定量浅显的文言文，《赤壁赋》是骈散结合的文赋，声韵和美，节奏富于变化，第一课时应让学生多听、多看，同时让学生有感情的反复诵读，重在整体感知，在此基础上理清文章的思路;第二课时重在研究性的讨论学习，方法是教师设计问题，学生课下搜集资料，写好发言稿，课堂上以交流、讨论的形式把学生对课文的理解引向更深的层面
这篇课文教学课时设计为两课时
三、说学法
现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习基于这一点并根据这一篇文章的特点，设计以下学习方法：1、通过反复诵读培养韵律感;2、小组合作，理解文章内容;3、学生自主探究鉴赏，提高审美情趣
四、说教学过程
第一课时
一、关于作者：
作者苏轼人生中最无用世机会的三处贬所是黄州、惠州和儋州他曾有诗云：“心似已灰之木，身如不系之舟问汝平生功业，黄州儋州惠州” 苏轼写作赤壁赋正是在遭受人生第一次挫折的时候教师简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词有助于学生对欣赏作品时恰当的运用“知人论世”的方法
二、听录音或教师范读，提醒学生注意字音的准确，语句节奏的缓急轻重和变化以诵读为纽带，落实以下几个步骤：正读音—识文字—通义训—察语气—明文法—断句读—辨辞采—别文体
之后请四位学生分别朗读，其余同学予以纠正，教师予以点评
三、根据注解分小组讨论疏通文意之后，学生质疑答疑，教师引导总结，提示重要知识点，举例：
词类活用——
使动用法：舞幽壑之潜蛟
意动用法：侣鱼虾而友麋鹿
名词作动词：况吾与子渔樵于江渚之上
特殊句式——
定语后置：客有吹洞箫者
宾语前置：何为其然也
四、理清文章的思路，学生默读后思考回答
教师点拨：
第一节——月夜泛舟的陶醉
第二节——悲凉箫声的伤感
第三节——人生失意的悲情
第四节——随缘而安的态度
第五节——忘情尘世的洒脱
五、通过以上的分析，再让学生齐读课文，仔细体会文章的语言，探讨景、情、理的关系
教师板书：以景动人——以情感人——以理警人
六、作业：安排下节课的讨论话题
(1)欣赏文中的“水月”的意象，并谈谈古人的山水意识
(2)分析主客的形象，体悟主客问答中的理性思想
第二课时
本课时围绕上一节课的两个问题展开，以学生发言——讨论——总结，教师适时的引导的形式来进行
一、评析文中的“水月”意象
教师点拨：
现实中的“水月”——柔和之美——欣赏风月(实)
历史中的“水月”——苍凉之意——凭吊古人(虚)
哲理中的“水月”——人生须臾——体悟人生(虚)
二、引申苏轼的山水意识
通过学生讨论回答，明确：
苏轼采取的是一种政治性的退避，“宁固穷以济意，不委屈而累己”，他找到了生活的快乐和心灵安慰的较为现实的途径无论人生的感叹或政治的忧伤，都在对自然和对山水的爱恋中得到了安息于是他的山水意识提到了一个远远超出同时代人的高度从而，自然山水在他的笔下，不再是象魏晋诗人那样只是作为哲理思辩或徒供观赏的客体，而融入了苏轼的生活、兴趣、情感当中秋风水月、平畴旷野，极其普通的景色在这里都充满了生命和情意而一种浑化无际、物我两忘的风格在苏轼的笔下也随之流淌出来，这是平凡而不可起企及的美
三、主客是否为两个人?体悟主客问答中的哲理思想
答：主和客其实是苏轼人生的两个层面，
通过学生讨论回答，明确：
主——作为道者的苏轼——(态度)达观——因缘自适，随遇而安
客——作为儒者的苏轼——(态度)悲观——人生短暂，生命渺小
四、如何正确评价苏轼随遇而安，及时行乐的人生态度?
教师引导，点拨明确：这缘于诗人痛苦的人生际遇，畅达地看待人生的起起浮浮，是一种豁达的情怀
五、结语
(1)文章具有赋的情韵，散文的笔调，打破了赋在句式、声律和对偶上的束缚，用比较自由的句式构成带韵的散文，兼具诗的情韵和散文的理意，体现了韵文的优美、绵长的特色
(2)《赤壁赋》清风和明月交织，露珠和水色辉映的幽美景致，都给政治上失意的苏轼带去了莫大的慰藉，于是他用那传神的妙笔，为我们展现了一个诗情画意的境界，他描写了秋夜泛舟大江的情景，抒发宇宙无穷、人生短促的感慨，并以水月为喻，畅达宇宙万事万物变与不变的辨证关系，使惆怅的心情在享受清风明月的快意中得到诗意的消解，表现了一种豁达乐观的襟怀
六、布置作业
(1)将文中的第一节改写成一段散文化的抒情文字
(2)比较《前赤壁赋》和《后赤壁赋》的异同
五、说教学效果
这节课最精彩也是最容易出问题的地方，在第二课时分析“苏轼的山水意识”和“体悟主客问答中的哲理思想”这两个环节，在这两个环节中，教师要保护好学生的积极性，并做好引导，让学生充分回答并控制好课堂进程，因势利导，成就课堂
六、说板书设计(略)
教师资格证教学设计模板 篇5
一、如何书写教案
教案主要包括有教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等。在国考资格证中因为备考时间仅有20分钟（建议10分钟写教案，10分钟在心里把试讲的内容形成试讲逐字稿），所以要求各位考生完成的是教学简案。所谓简案就是教案中的各部分还是要具备的，只不过在教学过程中可以适当简化，字数控制在300-400左右，基本格式可以参照教案范例。
二、好教案的要求
一篇好的教案首先是教学目标的设置须贴合教学内容，基本表述规范。教学目标包括三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，每一维教学目标设定的主语都为学生（也可以省略）。使用一些可操作性的行为动词进行表述。
其次，教学重点由课题中教学的重要知识点构成，教学难点针对学生理解困难的部分去设定。具体设计教学重点时列出本篇课题中为重要的一个知识点就可以，教学难点设定为较为抽象知识，需要创造性思维的内容，或偏向于应用的知识等。
再次，教学过程是教案中为重要的环节，导入，新授，巩固练习，小结，作业五个部分缺一不可。各个教学环节中突出学生的主体性地位，教师通过引导性的提问启发学生思考。学生的学习形式在课题中需要呈现有自主学习与合作学习两种。教案中书写教学过程，可结合课题内容通过教师活动，学生活动，重要的提问等具体展开。
后，板书设计是教案中的点睛之笔，能够突出教学重点且帮助学生建立知识体系是板书设计需要达到的目标。板书设计应力求简洁，突出重点。
三、教案在面试中算分吗？
评分标准中对于教案并未单独给分。但是在备考过程中书写的教案是要交给考官存档的，教案的书写也是考官评定各位考生的教师素养的一个部分，也会在隐性的出现在面试评分中，因此各位考生还是需要认真的书写教案的。
四、教案4个备考建议
1.熟悉教材。对于教材进行深入的解读，比如研究本篇课题的背景，分析本篇课题中的重要知识点，梳理课题中的对应的知识结构等，总结本篇课题的学习对于学生的重要影响。
2.掌握教案的格式要求和注意事项。教案包括教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计几个部分。
在书写教案时条理性这部分的要求可以通过列点来展现比如（一）教学目标（二）教学重难点（三）教学过程（四）板书设计等。其中教学过程中又包括多个环节也尽量用列点形式来展示比如1.课题导入2.新知探究3.巩固练习4.全课小结5.布置作业。
3.板书提前设计。板书部分可以选择将本节课的重要知识或教学结构进行有效的呈现。板书设计类型优先选择图示型板书，表格式板书，线索式板书。
4.考前多练习。在考试前针对部分课题可以限时书写教学简案。一方面可以熟悉教案书写格式，也可以更好的掌控教案书写时间。
五、教案范例
用一位数除两位数商两位数的笔算除法
（一）教学目标：
知识与技能目标：学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。
过程与方法目标：通过现实生活情境引出数学问题，培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。
情感，态度及价值观目标：培养学生良好的书写习惯。
（二）教学重难点：
教学重点：
理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
教学难点：
理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
（三）教学过程：
1.课题导入
通过学生口算引入42÷2420÷2引入笔算课题
2.动手操作、领悟算法
第一层：初步理解
例1：42÷2＝
（l）动手分小棒，说说先算什么，后算什么。
（2）明确笔算的过程和竖式的写法：
强调：1.从高位算起数位代表含义2.数位对齐
第二层：感悟算理
例2：52÷2＝
（1）动手操作分小棒
学生汇报分的结果。问：这道题在分小棍时与例l有什么不同？
（2）让学生独立试算52÷2学生可能问：十位除后余l该怎么办？
教师强调1.把剩下的1个十与个位上的2合并2.数位对齐
3.课堂练习
小练习：竖式计算。
4.总结全课
问：今天都有哪些收获？还有什么问题？
师生共同编法则歌诀：除数一位看一位，除到哪位商哪位。
5.布置作业
同学们课下自编一应用题，并且用今天学习到的笔算除法将它计算出来，下节课跟同学们交流。
（四）板书设计：
教师资格证教学设计模板 篇6
一、 说教材
1、 分析教材的内容地位：
冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了?小燕子怎么不见了?呱呱叫的青蛙哪去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
2、活动目标： 根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：
1)引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
2)培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3)激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
3、活动的重点、难点： 根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的?难点是知道动物过冬的几种不同方式。 我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。
二、 说教具、学具：
1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。
2、 物质准备：
1)课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。
2)提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。
3)和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。
4)课件《动物怎样过冬》。
这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流;二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。
三、 说教法、学法：
1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让 幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
2、 学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
四、 说教学程序：
1、通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。(4分钟)
1)小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗?
2)小动物们是怎样过冬的呢?
这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。
2、 播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。(6分钟)
1)小灰兔遇到哪些小动物
2)它们是怎样过冬的?
3)小灰兔和谁的过冬方式一样?
这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。
当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。
这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
3、 引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。(5分钟)
提出问题讨论：
1)蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的?如，蛇、青蛙、乌龟等。
2)还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如，蜜蜂、蚂蚁等。
3)哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?
4)小燕子用什么方式来过冬?还有水和小燕子一样飞到南方去?
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
4、 请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。(5分钟)
请你们拿出自己喜欢的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样?
给幼儿自由讨论的时间，鼓励 中班说课教案动物怎样过冬
幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。
5、 引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。(3分钟)
这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
6、 延伸活动：
1)科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流。
2)墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。
教师资格证教学设计模板 篇7
尊敬的各位专家、评委，大家下午好，我是安阳师范学院人文管理学院数学与信息工程系的教师，今天我说课的题目是《计算机应用基础》中第2章的第1节“word20xx的概述”。下面我将通过“说教材、说教学内容与重难点、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说教学反思”6个方面来进行说课，不当之处敬请批评指正。
第一方面说教材
在教学过程中我所选用的教材是“十二五”精品规划教材《计算机应用基础》，由查东辉、陈伟莲主编，中国原子能出版社出版，20xx年第1版。该教材在内容上去粗取精，针对实际应用，每章都涵盖了实用易学的知识点，易于吸收和运用。本节课是《计算机应用基础》中第2章的第1节“word20xx的概述”。根据新课程标准及计算机等级考试要求，学生必须熟练掌握办公软件的相关知识。本节课的理论知识是学好后面知识的基础，它在整个章节中占据着非常重要的地位。
第二方面说教学内容与重难点
通过前面章节的学习，学生已经掌握了计算机的基本知识，那么本节课的教学内容是：以实例的方式介绍word20xx的基础知识和基本操作，包括word20xx的启动和退出、窗口的组成、工作环境的设置以及帮助功能。重点是“word20xx窗口的组成”，难点是“工作环境的设置”。第三方面说教学目标
根据《计算机应用基础教学大纲》的要求，我们本节课的教学目标是：通过本节课的学习，使学生牢熟练握word20xx窗口的组成和工作环境的设置等基础知识和基本操作。
第四方面说教学方法
俗话说“教无定法，贵在得法”，根据本学科的特点，我认为应利用多媒体教学课件，以讲解—演示—出题—实践为主线，以讲授法为主并配以任务驱动法和实践教学法，引导学生全身心的投入课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
第五方面说教学过程
课堂教学我准备按以下五个环节展开。
一、回顾复习上节内容
通过简单的提问来回顾上节课的学习内容，比如：“计算机系统的基本组成是什么？”从而提醒学生不要忘了课后复习。
二、展示作品、导入新课
通过多媒体展示一份用记事本编辑的文档，和一份用word编辑的文档，其中，用记事本编辑的文档中只含有文字，而用word编辑的文档中含有文字、图片和艺术字等。然后问同学们，对于这两份文档中的文章，他们的内容是一样的，同学们更愿意阅读哪一份文章呢？比较一下它们有什么不同？从而激发学生的学习积极性，并将其导入到本节课的教学中。三、讲授新课
在讲授新课的过程中，应重视多媒体的教学方式。这种教学方式的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。另外，还要重视教材中的疑问，并适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，以利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。
四、实践操作
根据前面所讲的理论知识，让学生跟着老师的演示进行操作，最后再让学生独立操作，完成课堂操作要求。
五、布置作业
将课后习题按照要求做好并发送至老师邮箱。第六方面说教学反思
授课中我以“学生动手实践”为主线，把学习的主动权教给学生，让学生“在做中学，在练中巩固”。我会根据学生能力，适时地对他们加以组织调控，设置学习任务。对于接受能力强的学生，让他们自主探究，完成任务后再让他们开展互帮互学，带动能力稍差一点的学生，使他们共同提高。在引导学生学习的过程中，既要重视学生知识的学习，又要重视学生能力的培养，包括动手操作，技术应用和创新实践能力，从而促使学生对文字处理软件的应用能力不断提高。
我的说课到此结束，谢谢各位专家和评委！
明月的歌词精品
明月几时有，它是情人们心中的红线，将有缘人系在一起。~~你好，要不要转发类似的句子？于是，幼儿教师教育网编辑为你收集整理了明月的歌词精品。请阅读，或许对你有所帮助！
明月的歌词(1--23条)
1、月色如水，倒映了我对你深深的思念。
2、相思如泉涌，明月见证了我对你永恒的思念。
3、夜幕降临，我思念的心弦为你弹奏，希望你能感受到我一直以来对你的深深情意。
4、明月寄相思，远方的你是否也能感受到我那深深的思念呢？
5、明月几时有，为长夜中的孤独心灵点亮一片希望。
6、明月千里，我愿化作星光，闪烁在你的心田，告诉你我对你的思念。
7、明月如镜，我在月光下流连忘返，把思念交织成歌。
8、相思的情愫，如同明月的光芒，照亮了我的心房。
9、明月千里，只为传递我对你深深的思念，希望你能感受到我的真心与关怀。
10、明月几时有，陪伴着海上的渔夫，谱写寂寞与期待的乐章。
11、明月几时有，它像一位默默守候的朋友，给予人们无尽的温暖和慰藉。
12、明月千里，换一段思念的旅程，我会一直守候在你的身旁。
13、明月几时有，伴随着古典音乐，为人们带来宁静与舒适。
14、明月几时有，成为了众多诗人笔下的重要意象之一。
15、我在寒风中仰望着明月，心中思念着远方的你。
16、借着明月的光，我向你述说着思念的心声，期待着你的回应。
17、明月几时有，见证着每个人内心深处的自由渴望和追求。
18、寂静的夜空，一轮明月皎洁如镜，成为我思念的信使，寄托着我对你的期盼与思念。
19、明月几时有，镜照湖心的倒影，映衬着爱情的美好。
20、在静谧的夜晚，我与明月为伴，将我的思念化作歌。
21、明月几时有，托起漫天的星辰，点缀夜空的浪漫。
22、明月光，照亮了我对你的永恒怀念，将这份思念化作绵绵不断的歌声。
23、明月几时有，照亮黑暗中的山村小路，引领归途的行人。
明月的歌词(24--46条)
24、明月几时有，见证着岁月的流转和生命的轮回。
25、余音袅袅，心灵相通的感觉，仿佛你就在我身旁，这段感情似乎超越了时空的界限。
26、在这宁静的夜晚，我的思念随着风儿轻轻飘向你，愿你能感受到我对你的深深眷恋。
27、明月千里，承载了我对你的情感，在沉寂的夜晚将心声送给你。
28、明月如练，将我的思念系在你心间，不离不弃，直至永远。
29、月明星稀，思念如潮涌，愿这首歌成为我们心灵的纽带，永远连接着彼此的思念与情感。
30、明月高挂，是我思念的见证，希望它能将我的思念道达给你。
31、《明月千里寄相思》居然诞生于上世纪四十年代，歌词开头两句为景物描写，然后是思念的频频倾诉，平平淡淡的歌词，配上婉转、悠扬的曲调，却如歌如泣地诉说着相思，给人欲罢不能的缠缠绵绵。
32、皓月当空，如银盘悬挂在无边的夜空，宛如诗人笔下的仙境。
33、思念似乎是很玄很玄的东西，没有深深的寂寞和孤独情境，没有彼此相依和牵挂的人儿，就不会产生浓浓的思念，明月仿佛就成了相思的契机和线索，将人的思念拉得更远更长。思念一旦被触发，常常绵绵不断，不得不寻求自我寄托。
34、明月几时有，它的美丽让人流连忘返，仿佛世间最美的艺术品。
35、寄相思于明月，是我愿用一片深情的心，写下这思念的旋律，将爱意寄予你。
36、明月几时有，映照着江南的水乡美景。
37、明月高悬天空，宛如我对你的深情苦恋。
38、明月千里，借它的光辉，将我对你的思念化为一颗脉脉星辰。
39、思念之情，如明月清辉，照亮我们心中那个属于彼此的角落，永不磨灭。
40、明月千里，散步在夜色中，我将思念罗织成一座桥梁，架在你我之间。
41、在这明月当空的夜晚，我默默远寄着对你的思念，相信有一天我们会再次相聚。
42、明月千里寄相思，孤寂的夜晚，我怀念你的笑容。
43、明月皎洁，无论距离有多远，我的思念都会伴随着它传递给你。
44、明月当空，似乎有些孤寂，想你的心情荡漾于月光之间。
45、明月几时有，它是情人们心中的红线，将有缘人系在一起。
关于教师资格证教学设计模板1500字
不为明天做好准备的人是没有未来的，在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？由此，有请你读一下以下的“关于教师资格证教学设计模板1500字”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于教师资格证教学设计模板 篇1
教学要求
1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。
3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。
重点
有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
难点
1、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
2、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相同的乐句。
3、为童话故事选配合适的音乐。
教学用具
歌曲磁带、琴
第一课时授课时间
教学内容：
歌曲《藏猫猫》
教学目标：
1、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。
2、背唱歌曲《藏猫猫》
教学过程
1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。
2、教师范唱，请同学评价。
3、教师分句教唱歌曲。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
（1）第1~4小节用有弹性的声音演唱。
（2）第5~8小姐用连贯的声音演唱。
（3）唱好第12小节的八分休止符。
（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。
（5）结束局要唱准一拍，不要拖。
5、启发学生创编动作并表演歌曲。
第二课时授课时间
教学内容
歌曲《数蛤蟆》
教学目标
1、学会歌曲《数蛤蟆》
2、为歌曲创编歌词。
3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
教学过程
1、导入新课：教师范唱，请学生评价。
2、师分句教唱歌曲。
3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。
4、教师启发学生创编歌词。
5、把学生创编的歌词演唱一遍。
第三课时授课时间
教学内容
歌曲《蝴蝶花》
教学目标
1、会演唱歌曲，《蝴蝶花》
2、会演唱活泼和舒缓的乐句。
教学过程
1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。
2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。
3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。
4、按节奏朗读歌词。
5、学生跟教师模唱歌曲。
6、教师弹奏旋律，学生唱词。
（1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。
（2）用连贯的声音演唱第9~16小节。
（3）“呦”字用高位置说出。
（4）教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。
（5）请学生自己创编动作进行个表演。
第四课时授课时间
教学内容
欣赏《玩具兵进行曲》
教学目标
1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。
2、能随音乐走不。
教学过程
1、故事导入：讲述塞纳尔的梦。
2、欣赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。
3、欣赏乐曲的第一部分：
（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？
（2）随音乐走步。
（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。
4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。
5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。
6、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。
第五课时授课时间
教学内容
欣赏《糖果仙子舞曲》
教学目标
1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。
教学过程
1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。
2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？
3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。
5、现在，老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？
6、还能用其他的音乐配吗？
7、现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。
8、小结
关于教师资格证教学设计模板 篇2
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程：
一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?
兔子：卖，当然卖咯!
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现) 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
(幼儿齐答：五顶帽子)
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)
二、 引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力)
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、 幼儿学念儿歌
1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、 分组练习，加快速度。
四、 游戏
1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买__的句式，并
能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，
如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”
2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
关于教师资格证教学设计模板 篇3
一、 说教材
曹禺的剧作《雷雨》是高中语文第四册第四单元的第一篇课文。这个单元是高中第一个戏剧单元。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。
《雷雨》是中国现代话剧中极为成功的著作之一。作者以卓越的艺术才能，深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级，给予了有力的揭露和抨击。而本文又位居单元之首，学好本文，将对本单元的学习产生良好的导向作用。
《雷雨》是一出四幕话剧，选入课本的是第二幕。《雷雨》也是一部艺术结构精巧的作品，它的戏剧冲突非常集中，在该剧的第二幕中，有充分的体现，这将是我们本节课学习的重点。
通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。而《雷雨》是中国现当代戏剧扛鼎之作。而本文又位居单元之首，以开放的思维、以现代教育模式学习本文，将对单元产生良好的导向作用。
《雷雨》是现当代戏剧单元的第一课，属于课内教读课文。鉴于教学大纲对本课提出的在戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言三方面的要求，我将此课的教学目标确定为以下三点：
知识目标：了解戏剧常识，作者及作品梗概。走进作品，走进大师。学会鉴赏解读戏剧。
能力目标：1、尝试网络环境中解读经典文本，充分凸现学生课堂主体的地位
2、学会借助现代信息技术查询、分析、辨别、筛选、整理、积累、利用信息。最终实现网络与学生互动、学生与教师互动、学生与学生互动，将信息技术与课程无缝整合的理念贯穿于课堂教学的全过程。
情感目标：关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养人文情怀。
二、 说教学重难点
根据教学目标和教材的特点，我计划共用三个课时来讲授《雷雨》。我确定了以下教学重难点
重点：怎样利用网络环境解读、把握经典作品。
难点：以人文意识探究周朴园与鲁侍萍的情感及其性格。
三、说教法
《雷雨》的教学是戏剧鉴赏的起始课，对后面的戏剧教学有着领起、示范作用。既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。 本课的教学指导思想：以教师为主导，以学生为主体，以朗读、点拨、讨论为主线，培养学生的阅读和鉴赏能力。
1、朗读，指导学生分角色朗读课文，根据自己已经掌握的戏剧常识及作者、作品、相关背景等知识点拨，初步解读周朴园和鲁侍萍这两个人物形象。
2、点拨，针对学生学习过程中存在的知识障碍与心理障碍、思维障碍等，用画龙点睛和排除故障的方法，启发学生开动脑筋，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径与方法，从而达到掌握知识并发展能力的目的。
四、 说学法
1、引导学生利用网络资源了解戏剧常识、作者、作品、相关背景等。
2、借助网络互动方式整合学生自由探究成果。
3、深入研读文本，利用实时网络讨论，探究教学难点。
4、拓展课堂，结合课文进行多元化研究性学习。
五、 说教学过程
(一)、 导入。激发情感，创设氛围。(约3分钟)
上课伊始，我先播放电影《雷雨》结局片断。以浓厚的悲剧色彩和强烈的视觉冲击渲染情感，创设氛围。以激发学生阅读兴趣。
之后，我指出七十年前的今天，年仅23岁的曹禺先生以他在清华大学时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局、一声叹息。在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后。雷雨之夜，三个爱恨交织，有着火热人生的年轻人同时踏上了生命的不归路。《雷雨》，除了生命毁灭的沉默和黑暗之外。究竟还有多少个难解的迷，究竟还能告诉今天的我们多少些人与人性的启示。
接着，我与学生一起以探究者的身份，平等的走近被称为“中国莎士比亚”的戏剧大师，走进《雷雨》。
(二)、 资源收集和整合分析(约13分钟)
1、 设问提示，提出问题
我采用换位思考。由学生主体积极、自主的给自己提出学习任务。也就是假设学生是老师，在首次接触戏剧这一文学形态，在教学戏剧单元第一课《雷雨》时。他们会让学生首先了解什么?并让每位同学设计一个问题，发布在网络讨论区。
2、 信息收集处理
⑴聚焦问题
就是将学生刚才提出发布于讨论区的问题。进行整理、筛选、总结、提炼出两大问题。
A、 戏剧常识(定义、分类、鉴赏剧本的要素等)
B、 曹禺简介，《雷雨》故事梗概，创作背景
⑵资源搜索
教师将全体学生分为两大组。各组负责其中一个问题。之后，教师提供给学生解答问题的途径。
收集课文和课外资料上的信息
利用网络，使用关键词在网络上搜索有关信息的网站。访问其中一个获几个站点，收集相关的信息。
为了提高课堂教学的效率，教师提供给学生一些参考网址和搜索引擎。
在这一过程充分体现学生的分工和合作，使每位学生都有学习的时间和空间。享受学习的过程，提高自主学习的能力。
3、 交流、汇报、讨论
接着，首先要求学生对自己所搜集的资料进行筛选、整理，把整合好的资料发布于他们自己的讨论区。
之后，教师让一些学生讲解、展示自己的成果。期间，教师作适当重点点拨。
之后，教师作简要小结 。并补充《雷雨》人物关系图，使学生更清晰的把握《雷雨》的复杂人物关系。为下面教学做好准备。
关于教师资格证教学设计模板 篇4
各位专家老师：
下午好！
我是16号XXX，我本科和研究生均毕业于XXX，XX专业，现任教于XXXX。担任《解剖学与组织胚胎学》、《生理学》的教学，这些课是医学专业的基础课程，也是药学专业的基础课。今天要说课的题目是《生理学》第八章第一节：肾的功能解剖和肾血流量。我将通过教材分析，学生情况，教学目标，教法和学法分析和教学过程五个方面进行说课。
一，教材
我们所选用的教材是普通高等教育“十二五”国家级规划教材，人民卫生出版社《生理学》第八版，该书作为这门课程的经典教材，被国内众多知名大学所采用。生理学是研究人体正常生命活动规律的科学，他的任务是探索人体生命活动的迹象、过程、规律、机制、影响因素，以及人体生命活动的协调与统一。生理学是医学门类各个专业的基础学科，只有掌握了正常，才能认识异常（疾病）。本节课学习以解剖学中泌尿系统为基础，并将以此为基础延伸学习病理学与药理学等等，因此本节课起到一个承前启后的作用。为将来学习利尿药和肾的病变做准备。
下面来说一下学生情况，我根据学生的生物、化学基础相对比较薄弱，逻辑思维能力不强，不能充分利用课余时间学习的缺点，和好奇心强，求知欲望比较浓厚的优点，凭借在学习这门课之前已经学习了《解剖学与组织胚胎学》等基础课程，从而制定了本课的学习目标。
二、学习目标
主要分为三点：
1、知识与技能目标：通过教学初步培养学生分析问题解决问题的能力。掌握肾脏的基本结构和生理功能，掌握尿的生成过程和排出过程，能够运用生理学知识分析临床病例。
2、过程与方法目标：引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，建构肾的功能性概念，并通过功能机制准确运用到病人生命体征变化中来。
3、情感态度与价值观：培养学生良好的道德，高度的责任心和人性化的医学理念。
三、教学的重点难点
通过对教材的理解，根据课程标准，我确定了以下的教学任务重点和难点：
1、本科的教学重点是：掌握
（1）肾的功能结构；
（2）球旁小体的结构及生理功能；
（3）肾血液供应的特点及血流量的调节方式。
根据是：只有掌握了肾的基本结构，才能理解和学习肾的正确运行方式及规律，明白尿是如何生成的。
2、教学难点：肾单位的分类及其区别；肾血流量调节的方式。
依据：结构学较为抽象，难以在脑中形成立体完善的影像，学生之前没有进行过相关的学习。
四、教法和学法分析
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者。为了充分发挥学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的积极性，我主要采用了讲授法、启发法、案例教学法、讨论法、和学生自学法，运用多媒体教学来讲授新课。以问题的提出为主线，联系肾的解剖结构，最新的理论发展，临床实践和日常生活等，从真正意义上完成对知识的自我建构。
1、直观演示法：利用幻灯片直观演示肾的外形、内部构造，球旁小体的组成、肾小体的血管分布，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。促进学生对知识的渴望。
2、集体讨论：针对学生提出的问题组织学生集体和分组讨论，促使学生学习中解决问题，培养学生的团结协作能力。
五、教学过程
教学过程主要有四个环节。
1、复习旧知识，温故而知新（2min）：
从学生已经学习过的解剖学泌尿系统的知识体系出发，复习什么是排泄，排泄和排遗的区别，引入复习人体四大排泄器官（肾脏、皮肤、肺、大肠），及其排泄物，进而复习肾的基本结构，肾由哪几部分组成。
2、导入新课，以常见临床尿常规分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子调动同学的兴趣（3min）。
3、讲授新课（35min）：
（1）学习肾单位的分类，功能，结构区别
（2）学习球旁小体的组成及各组分生理功能
（3）滤过膜的结构及其作用机制
（4）肾的神经调节
（5）肾的血流量特点及血流量的调节方式。
4、提出问题，探索新知（5min）：设计引导学生讨论
（1）医生为什么通过一个单子一些数据判断一个病人的肾脏是否有疾病？病变位置在哪？
（2）血液流经一个肾单位过程中发生那些变化？
（3）为什么正常人尿中没有血细胞、蛋白质和大量糖？请学生分组讨论后选代表回答。
5、小结并给学生布置课后思考题（5min）
通过本课的学习，我们掌握了肾脏的基本结构，肾单位的组成、分类、生理功能；球旁器的构造；滤过膜的作用原理；肾的神经调节（只有交感神经调节）；肾的血流量特点以及调节方式，希望大家课下认真复习，下一节课我们再共同探讨和学习肾小球的滤过功能。
各位评测专家，本节课我根据大一学生心理特征及其认识规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索学习，主动参与到知识形成的.整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢！
关于教师资格证教学设计模板 篇5
一、如何书写教案
教案主要包括有教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等。在国考资格证中因为备考时间仅有20分钟（建议10分钟写教案，10分钟在心里把试讲的内容形成试讲逐字稿），所以要求各位考生完成的是教学简案。所谓简案就是教案中的各部分还是要具备的，只不过在教学过程中可以适当简化，字数控制在300-400左右，基本格式可以参照教案范例。
二、好教案的要求
一篇好的教案首先是教学目标的设置须贴合教学内容，基本表述规范。教学目标包括三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，每一维教学目标设定的主语都为学生（也可以省略）。使用一些可操作性的行为动词进行表述。
其次，教学重点由课题中教学的重要知识点构成，教学难点针对学生理解困难的部分去设定。具体设计教学重点时列出本篇课题中为重要的一个知识点就可以，教学难点设定为较为抽象知识，需要创造性思维的内容，或偏向于应用的知识等。
再次，教学过程是教案中为重要的环节，导入，新授，巩固练习，小结，作业五个部分缺一不可。各个教学环节中突出学生的主体性地位，教师通过引导性的提问启发学生思考。学生的学习形式在课题中需要呈现有自主学习与合作学习两种。教案中书写教学过程，可结合课题内容通过教师活动，学生活动，重要的提问等具体展开。
后，板书设计是教案中的点睛之笔，能够突出教学重点且帮助学生建立知识体系是板书设计需要达到的目标。板书设计应力求简洁，突出重点。
三、教案在面试中算分吗？
评分标准中对于教案并未单独给分。但是在备考过程中书写的教案是要交给考官存档的，教案的书写也是考官评定各位考生的教师素养的一个部分，也会在隐性的出现在面试评分中，因此各位考生还是需要认真的书写教案的。
四、教案4个备考建议
1.熟悉教材。对于教材进行深入的解读，比如研究本篇课题的背景，分析本篇课题中的重要知识点，梳理课题中的对应的知识结构等，总结本篇课题的学习对于学生的重要影响。
2.掌握教案的格式要求和注意事项。教案包括教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计几个部分。
在书写教案时条理性这部分的要求可以通过列点来展现比如（一）教学目标（二）教学重难点（三）教学过程（四）板书设计等。其中教学过程中又包括多个环节也尽量用列点形式来展示比如1.课题导入2.新知探究3.巩固练习4.全课小结5.布置作业。
3.板书提前设计。板书部分可以选择将本节课的重要知识或教学结构进行有效的呈现。板书设计类型优先选择图示型板书，表格式板书，线索式板书。
4.考前多练习。在考试前针对部分课题可以限时书写教学简案。一方面可以熟悉教案书写格式，也可以更好的掌控教案书写时间。
五、教案范例
用一位数除两位数商两位数的笔算除法
（一）教学目标：
知识与技能目标：学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。
过程与方法目标：通过现实生活情境引出数学问题，培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。
情感，态度及价值观目标：培养学生良好的书写习惯。
（二）教学重难点：
教学重点：
理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
教学难点：
理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
（三）教学过程：
1.课题导入
通过学生口算引入42÷2420÷2引入笔算课题
2.动手操作、领悟算法
第一层：初步理解
例1：42÷2＝
（l）动手分小棒，说说先算什么，后算什么。
（2）明确笔算的过程和竖式的写法：
强调：1.从高位算起数位代表含义2.数位对齐
第二层：感悟算理
例2：52÷2＝
（1）动手操作分小棒
学生汇报分的结果。问：这道题在分小棍时与例l有什么不同？
（2）让学生独立试算52÷2学生可能问：十位除后余l该怎么办？
教师强调1.把剩下的1个十与个位上的2合并2.数位对齐
3.课堂练习
小练习：竖式计算。
4.总结全课
问：今天都有哪些收获？还有什么问题？
师生共同编法则歌诀：除数一位看一位，除到哪位商哪位。
5.布置作业
同学们课下自编一应用题，并且用今天学习到的笔算除法将它计算出来，下节课跟同学们交流。
（四）板书设计：
关于教师资格证教学设计模板 篇6
教学目标：
1.知识与技能目标：学会并掌握乘法结合律，可以用乘法结合律来解决数学问题。
2.过程与方法目标：通过学生独立思考、探究，培养学生的自学能力及探究意识。通过学生主动发言，训练学生的发散思维。
3.情感态度价值观目标：引导学生养成细心的良好习惯，产生对数学学习的兴趣，更加喜欢数学。
教学重点：
学会并掌握乘法结合律，培养学生的自学能力及探究意识。
教学难点：
引导学生养成细心的良好习惯，更加喜欢数学。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
教师引导学生：“六一”儿童节快要到了，为了给大家过一个印象深刻并且富有意义的节日。羊村长带小羊们给他们的村落植树。多媒体展示图片，图片上呈现植树的情景，请同学们算一算，一共需要给这些小树浇多少桶水呢?该如何列式呢?
请同学们独立思考，你会怎样解决这个问题呢。
二、自主探究，学习新知
1.教师引导学生独立思考，探究方法。请学生回答。
预设：先计算一共种了多少棵树，可以这样列式：
先计算一组同学浇多少桶水，可以这样列式：
教师鼓励同学想法的独特性、新颖性，接下来引导学生观察这两个式子的关系：
2.小组交流讨论
顺势抛出问题：请大家小组讨论交流，再举出几个这样的例子。
将同学们的讨论结论呈现在大屏幕上。
教师引导：从上面的算式中，你能发现什么?
明确：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。
教师表扬同学们观察认真，语言表述准确，并总结：这叫做乘法结合律。
3.引入符号，加强符号意识
教师引导：同学们，你们能用字母表示乘法结合律吗?
引出：
此时同学们头脑中除了乘法的交换律与结合律，同时还会浮现加法的交换律与结合律。
再次抛出问题：请同学们比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么?
请同学们各抒己见，发散思维，完善知识结构，深入剖析知识本质。
三、巩固运用，实践创新
出示教材做一做，填一填，看谁填得又快有准。
四、总结体会，反思提升
通过本节课的学习，你有哪些收获?
师生共同总结：乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。
五、课后作业，拓展延伸
寻找身边的生活例子，用乘法结合律来解决问题。
六、板书设计
保证食品安全的规章制度模板
遵循您的请求，编辑已为您调集以下相应信息：“保证食品安全的规章制度”，为了便于您随时查阅，建议您将本页面加入到您的收藏位置。规章制度包括行政法规、章程、制度和公约等各类形式，其内容需要如实反映民主和科学原则。规章制度也有可能成为一个公司文化的基石，一个健全的规章制度在公司内部起着至关重要的作用。
保证食品安全的规章制度 篇1
一、坚决贯彻执行《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务管理办法》等法规，规范。
二、建立食品安全组织，落实管理人员，单位设立专职或兼职管理员，健全食品安全管理网络，责任到部门每人。
三、制订完善的管理制度，制度包括：环境保洁制度，食品采购保管制度，个人卫生及操作卫生制度，餐具、工具、容器洗涤消毒制度，食品粗加工、切配、烧煮烹调（加工）、熟菜加工操作等卫生制度和奖惩制度。
四、加强食品从业人员的食品安全知识教育，经常对食品从业人员进行食品安全法规和卫生知识教育，定期考核，提高职工的素质。新参加工作的人员应先经过食品安全培训，经考核合格后上岗。
五、做好食品从业人员的健康检查工作。食品生产经营人员每年必须进行健康检查；新参加工作和临时参加工作的食品生产经营人员必须先进行体检，取得有效的健康证明后方可参加工作。凡患有痢疾、伤寒、活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品卫生疾病的，不得参加接触直接入口食品的工作。
保证食品安全的规章制度 篇2
第一条对所有进货食品都要进行检查，并定期对食品进行抽查检查或检测。
第二条对包装不严实或不符合卫生要求的，过期、腐烂变质的食品应及时予以处理，发现有假冒伪劣食品时，应及时报告当地工商行政管理部门。
第三条抽查检查或检测采取随机抽样的`方式。抽样时，应两人以上相关人员在场，并填写抽样记录单，并签字、盖章。
第四条受测户对检测结果有异议的，可另取样进行检测或根据实际情况送法定检验机构检测。
第五条食品质量检查应按规定的操作规则、工作规程进行操作，确保检测公正、准确、有效场所环境卫生检查制度。
第六条制定定期或不定期卫生检查计划，将全面检查与抽查、问查相结合，主要检查各项制度的贯彻落实情况。
第七条卫生管理人员负责各项卫生管理制度的落实，每天在营业后检查一次卫生，检查各岗是否有违反制度的情况，发现问题，及时指导改进，并做好卫生检查记录备查。
第八条各岗负责人应跟随检查、指导，严格从业人员卫生操作程序，逐步养成良好的个人卫生习惯和卫生操作习惯。
第九条单位卫生管理人员每周1—2次全面现场检查，对发现的问题及时反馈，并提出限期改进意见，做好检查记录。
第十条检查中发现的同一类问题经两次提出仍未改进的，按严格有关规定处理。
保证食品安全的规章制度 篇3
说明：按照《食品安全法》及其《实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等有关法律、法规及其规章的规定，餐饮服务单位应制定本单位的保证食品安全的规章制度，其资料包括但不仅仅限于以下方面：
1、餐饮服务食品安全单位组织机构;
2、餐饮服务食品安全管理人员职责;
3、消费者举报投诉管理制度;
4、餐饮服务从业人员健康检查管理制度;
5、餐饮服务从业人员食品安全知识培训制度;
6、采购查验、索证索票和记录制度;
7、库房管理制度;
8、食品留样管理制度;
9、食品添加剂使用与管理制度;
10、废弃食用油脂管理制度;
11、个人卫生管理制度;
12、餐饮食品安全管理制度;
13、环境卫生管理制度;
14、小型餐饮服务单位食品安全管理制度。
按照餐饮服务许可审查分类，不一样类型的餐饮服务带给者需制定不一样资料的食品安全规章制度，即：第一、二、五类的需制定1-13项，第三、四类的需制定第14项。
为了方便餐饮服务单位制定食品安全规章制度，我们对上述14项资料的规章制度作出了具体要求，餐饮服务单位要按照要求，制定出适合本单位状况的各项食品安全规章制度，并按照要求统一制作版面上墙遵照执行。14项资料的规章制度要求参见附件1。
具体申报时，申请者仅需带给相关规章制度的目录。
保证食品安全的规章制度 篇4
一、食品原料采购索证制度
1、采购员要求认真学习有关法律规定，熟悉并掌握食品原料采购索证要求。
2、采购食品(包括食品成品、原料及食品添加剂、食品容器和包装材料、食品用工具和设备)要按照国家有关规定向供方索取产品的检验合格证和化验单，同时按照相关卫生标准进行核查。
3、所取的检验合格证明由采购员妥善保存，以备查验。
4、腐败变质、掺杂假货、发霉生虫、又还有毒、质量不新鲜的食品及原料以及无产地、无厂名、无生产日期和保质期或标识不清、超过保质期限的食品不得采购。
5、无的食品生产经营者供应的食品不得采购。
6、采购乳制品、肉制品、水产制品、食用油、调味品、酒类饮料、冷食制品、食品添加剂以及规定应当索证的其它食品等，均应严格索证。生肉、禽类应当索取兽医部门的检疫合格证，及其原材料应索取口岸卫生监督部门出具的检疫合格证书
7、验收员在验收食品时，要检查验收所购食品油污检验合格证明，并做好记录。
二、餐饮业库房管理制度
1、食品及其原料不能和非食品及有害污渍共同存放。
2、各类食品及其原料应分类、分开摆放整齐。
3、各类食品及其原料要做到离地10厘米，离墙15厘米存放于货柜或货架上。
4、散装食品应盛装于容器内，加盖密封并张贴标识。
5、库房内应经常通风、防潮、防腐、保持室内干燥整洁。
6、库房门、窗防鼠设施经常检查，保证功能完好。
7、设人负责库房管理，并采购、验收、发放登记管理制度。
8、库房内食品及其原料应经常进行检查，以及发现和清理过期、变质食品及其原料。
三、食品储存制度
1、粮食仓库必须保持干燥，不漏雨、不渗水、要防鼠防霉，并严格控制库存量。
2、所购蔬菜必须当日食尽，不得隔日。蔬菜购回后必须在货架上摊摆，防止闷烂。
3、食品按照先进先出、生熟分开的原则分类贮存，并有明显标识。
4、鱼肉蛋禽类购入后，除当顿食用外，均要冰箱内存放，冰冻期不得超过三天。
5、油酱等调料品不得一次性购进太多，注意保质期限，在阴凉干燥处放置。每顿留样食品必须置于冰箱内24小时以上。
四、食品添加剂使用与管理制度
1、使用的食品添加剂必须符合gb2760和卫生管理办法的规定，不符合卫生标准和卫生管理办法的食品添加剂不得使用。
2、购买食品添加剂必须索取复印件和产品检验合格证明，添加剂应索取口岸食品卫生监督机构出具的卫生证明。
3、食品添加剂使用必须符合gb2760或卫生部公告名单规定的品种及其使用范围、使用量，不得随意扩大使用范围和使用量。
4、不得使用未经批准、受污染或变质以及超过保质期的食品添加剂。
5、不得以掩盖仪器腐败变质或掺杂、掺假、伪造为目的使用食品添加剂。
五、加工烹调岗位卫生责任制度
1、操作间工作人员应严格注意个人卫生，严格洗手消毒，穿戴整洁的工作衣帽，戴口罩和。
2、认真检查食品质量，发现提供的食品可疑或者感官性状异常，立即撤换做出相应处理。
3、传递食品需用专用的食品工具，专用工具消毒后使用，定位存放。
4、操作前要打开进行紫外消毒30分钟，然后对配餐台进行消毒。
5、工作结束后，清理操作间卫生，配餐台无油渍、污渍、残渍，地面卫生清洁，30分钟。
6、操作间按专用要求进行管理，要做到五专(专用房间、专人制作、专用工具容器，专用冷藏设施、专用洗手设施)。其他人员不可随意进出，传递食品从能够开合的食品输送窗进行
六、餐饮具洗涤消毒岗位卫生责任制度
1、设立独立的餐饮具洗刷消毒室或专用区域，消毒间内配备消毒、洗刷保洁设备。
2、洗刷消毒员必须熟练掌握洗刷消毒程序和消毒方法。严格安装“除残渣→碱水洗→清水冲→热力消→保洁”的顺序操作。药物消毒增加一道清水冲程序。
3、每餐收回的餐饮具、用具，立即进行清洗消毒，不隔餐隔夜。
4、清洗餐饮具、用具用的洗涤剂、消毒剂必须符合国家有关卫生标准和要求。前必须清洗干净，消毒后的餐饮具表面光洁、无油渍、无水渍、无异味、无泡沫、无不溶性附着物，及时放入保洁柜密闭保存备用。
5、盛放的保洁柜要有明显的标识，要经常擦洗消毒，已消毒和未消毒的餐饮具要分开存放。
七、从业人员与培训制度
1、餐馆从业人员每年必须进行健康检查。新参加工作和临时参加工作的人员必须进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作。
2、餐馆从业人员持有效健康合格证明才能上岗。
3、凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病(包括病原携带者)，活动性肺结核，化脓性或者渗出性皮肤病及其它有碍食品卫生的.疾病，不得从事接触直接入口食品的工作。
4、凡检出患有以上“五病”者，要立即将其调离原岗位，禁忌症患者及时调离率100%。
5、凡从业人员手部有开放性、感染性伤口，必须调离工作岗位。
6、餐馆从业人员必须在接受食品卫生法律法规和食品卫生知识培训并考核合格后，方可从事食品生产。经营、餐饮工作。
7、认真制定培训计划，在卫生行政部门的指导下定期组织管理人员、从业人员进行食品卫生知识、职业道德和法制教育的培训以及卫生操作技能培训。
8、建立从业人员卫生知识培训档案，将培训时间、培训内容、考核结果记录归档，以备查验。
八、奖励与考核制度
(1)奖励制度
1、参加世界，国家，省等举办的烹饪大赛，成绩优异者。
2、出版个人烹饪专著和在权威烹饪杂志发表作品及论文获奖者。
3、忠于职守，全年出满勤，工作表现突出，受到宾客多次表扬者。
4、为厨房生产和管理提出合理化建议，被采纳后产生及大效益者。
5、在厨房生产中及时消除较大事故隐患者。
6、多次受到顾客表扬者。
7、卫生工作一贯表现突出，为大家公认者。
8、节约用料，综合利用成绩突出者。
(2)惩罚制度
1、违反厨房纪律，不听劝阻者。
2、不服从分配，影响厨房生产者。
3、工作粗心，引起顾客对厨房工作或菜肴质量进行投诉者。
4、弄虚作假或搬弄是非，制造矛盾，影响同事间的工作关系者。
5、不按操作规程生产，损坏厨房设备和用具者。
6、不按操作规程生产，引起较大责任事故者。
7、不按时清理原料，造成变质变味者。
九、餐厅卫生管理制度
1、餐厅服务员应勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡和理发、勤换衣服，服装整洁，化妆淡而大方。不得留长指甲、涂指甲油，工作期间不得戴戒指、手镯等饰物。
2、保持餐厅环境整洁。纱窗、纱门、纱罩、门帘、风幕、灭蝇灯等三防设施运转正常，鼠药及时回收。保证供用餐者使用的洗手设施运转正常。
3、做好台面调料、牙签、台布、餐巾、餐具等清洁卫生工作，及时更换破损的调料盒、台布、餐巾、餐具(必须经过清洗消毒)等。
4、摆台后或有顾客就餐时不得清扫地面，餐具摆台超过当次就餐时间尚未使用的应回收保洁。
5、端菜时手指不得接触食品，销售直接入口食品使用专用工具，分菜工具不接触客人餐具。
6、供顾客自取的调料，应当符合相应的食品卫生标准和要求。并做到及时更换，防止过期、霉变。
7、凉菜在专间内切配，现用现配，菜肴上桌距开餐时间不超过2小时。
8、当发现或被顾客告知所提供的食品确有感官性状异常或可疑变质时，应立即撤换该食品，并同时告知有关备餐人员。
9、备餐柜内不得放置与开餐无关的物品及个人用品，工作结束后及时做好台面、地面等清扫整理工作。
保证食品安全的规章制度 篇5
1、选择经过安全处理的食品，水果、蔬菜一定要清洗干净。
2、彻底加热食品，食品所有部位的温度都必须达到70℃以上。
3、做熟的食品放置时间不宜过长，最好在食品出锅后尽快吃掉。
4、妥善贮存熟食品，应在60℃以上或10℃以下的条件下贮存熟食品。
5、贮存的熟食品在食用前必须再次彻底加热，加热时应使食品所有部位的温度都达到70℃以上。
6、避免生食品与熟食品的接触，用于处理生、熟食品的刀具、案板等也要分开。
7、加工制作食品前和每次间歇后，必须把手洗净。
8、保持加工操作间的.清洁，所有用来制备食品的用具表面必须保持绝对干净，抹布应每天更换，并在下次使用前煮沸消毒。
9、避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品。
学校食堂加工操作间卫生管理制度
1、食堂加工操作间应与厕所及其他不洁处所有效隔离，加工操作间内不应有厕所，且厕所的门与窗均不得面对厕所。
2、加工操作间应有良好的供水系统与排水系统，尤以排水系统最重要。因烹调食物时，材料需要清水洗涤，加工操作间清理更需要用水洗涤，这些用过的污水，必须迅速排除，否则会使操作间泥泞不堪。
3、地面、天花板、墙壁门窗应坚固美观，所有孔洞缝隙应予填实密封并保持整洁，以免蟑螂、老鼠躲藏或出入。
4、应装置排油烟机。排油烟机的油垢应定时清理，而所排出的污油，也应适当处理。
5、食物应在工作台上料理操作，并将生、熟食物分开处理。刀和案板工具及抹布等，必须保持整洁。
6、食物应保持新鲜、清洁、卫生，洗净后分类存放于有盖容器或冰箱内。鱼肉类取用处理要迅速，以免反复解冻而影响鲜度。要确实做到勿将食物暴露在生活常温中太久。
7、凡易腐败食品，应贮存0℃以下冷藏容器内，生、熟食物分开贮存。
8、调味品应以适当容器装盛，使用后随即加盖。所有的器皿及菜肴，均不得与地面或污秽接触。
9、应备置有密盖污物桶，污物桶最好当夜倒除，不在加工间内隔夜，污物桶四周应经常保干净。
10、食堂从业人员工作时，应穿戴整洁工作衣帽。工作时避免让手接触或沾染食物与容器，尽量利用夹子、勺子等工具取用。
11、在加工操作间工作时，不得在食物或容器的附近抽烟、咳嗽、吐痰、打喷嚏;打喷嚏时，要背向食物用手帕或卫生纸罩住口鼻，并随即洗手。
12、加工操作间工作人员在工作前、便后，均应彻底洗手，保持一双清洁的手。
13、加工操作间清洁扫除工作每日数次，至少要做一次，清洁完毕，清扫用具应集中处置。杀菌剂和洗涤剂不得与沙虫剂等放在一起，有毒的物质要标明放在固定场所，并指定专人管理。
学校食堂从业人员工作管理制度
1、严格遵守学校规章制度，按时上下班，不无故缺席。
2、恪守职业道德，文明服务，态度和蔼，主动热情，礼貌待人。
3、爱护公物，不随意或蓄意破坏食堂财产。
4、食堂从业人员每年必须进行健康检查，新参加工作和临时参加工作的食品生产经营人员都必须进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作。
5、食堂从业人员应有良好的个人卫生习惯。必须做到：
(1)工作前、处理食品原料后、便后有肥皂水及流动清水洗手;接触直接入口食品之前应洗手消毒。
(2)穿戴清洁的工作衣帽，并把头发置于帽内。
(3)不得留长指甲、戴首饰加工食品，女员工不得浓妆艳抹。
(4)不得在食品加工和销售场所内吸烟。
(5)工作期间不得穿拖鞋、短裤及赤膊等。
6、把好饭菜质量关，严防食物中毒。
7、加强业务培训，提高烹饪技术。
8、作好安全工作，严格遵守操作规程，防止事故发生。
保证食品安全的规章制度 篇6
一、从业人员健康管理制度
为规范从业人员健康管理，确保食品安全，根据《食品安全法》等有关规定，制定本制度。
一、从事接触直接入口食品工作的食品从业人员必须每年进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作，不得超期使用健康证明。健康证明应随身携带，以备检查。
二、患有痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染病的人员，以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的人员，不得从事接触直接入口食品的工作。
三、当食品从业人员出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等有碍于食品卫生的病症时，应立即脱离工作岗位，待查明病因、排除病症或治愈后，方可重新上岗。
四、食品从业人员必须具有良好的卫生习惯，做到个人仪表整洁。上岗时必须穿戴统一整洁的工作服，并经常换洗，保持清洁。在工作岗位上不能嚼口香糖、进食、吸烟。私人物品必须存放在指定的区域或更衣室内，不可放置在食品加工、销售工作区内。
五、食品经营者应当建立食品从业人员健康档案，加强个人健康状况日常监督管理。
二、从业人员培训管理制度
为规范从业人员培训，增强其食品安全意识，提高食品安全知识水平，根据《食品安全法》等有关规定，制定本制度。
一、根据本单位实际情况，制定切实可行的食品安全教育和培训计划。
二、食品安全管理人员具体负责食品安全教育和培训计划的实施。
三、食品安全教育和培训应针对每个食品操作岗位分别进行，内容应包括食品安全法律、法规、规范、标准和食品安全知识、各岗位操作规程等。
四、定期组织食品从业人员开展食品安全知识集中学习培训，做到有学习培训记录、食品从业人员有学习记录本，并建立好学习培训档案。
五、按时按要求组织食品安全管理人员，积极参加各级食品药品监督管理部门组织的食品安全知识培训。
六、有条件时选送食品安全管理人员参加食品检测、检验知识学习培训，培养专职或兼职食品安全检测、检验人员。
三、食品安全管理员制度
为规范食品安全管理员管理，根据《食品安全法》、《河南省食品流通企业食品安全员（师）制度试行办法》等有关规定，制定本制度。
一、根据本单位经营规模和经营范围配备专兼职食品安全员（师）。
二、食品安全员（师）应当具备食品药品监督管理部门规定的条件，参加专门培训并考核合格，取得相应培训考核合格证书。
三、食品安全管理员（师）负责参与制定本单位食品安全管理制度及岗位责任制度，监督落实食品经营过程的.安全控制制度，组织落实本单位食品安全自查和不合格食品召回处置制度，组织从业人员开展食品安全培训及健康管理，建立健全食品安全管理档案，履行食品安全事故报告义务，配合食品药品监督管理部门的监督检查。
四、食品安全管理员（师）每年应接受不少于40小时的食品安全知识更新培训。
四、食品安全自检自查与报告制度
为规范食品安全检查管理，及时发现消除食品安全隐患，保障食品安全，根据《食品安全法》等有关规定，制定本制度。
一、依照法律、法规和食品安全标准从事食品销售活动，采取有效管理措施，保证食品安全，按照许可范围依法经营，并在经营场所醒目位置悬挂或者摆放食品经营许可证，接受社会监督，承担主体责任。
二、建立本单位食品安全管理组织机构，配备专职或者兼职经过培训合格的食品安全管理人员，对食品销售全过程实施内部自我检查管理并记录，落实责任到人，严格落实监管部门的监管意见和整改要求。
三、食品安全管理人员须认真按照职责要求，组织落实管理人员和从业人员食品安全知识培训、员工健康管理、进货查验、工具清洗消毒、综合检查管理等各项食品安全管理制度。
四、制订定期或不定期食品安全检查计划，采取全面检查、抽查与自查相结合的形式，实行层层监管，主要检查各项制度的贯彻落实情况。
五、食品安全管理人员应每天至少进行一次食品安全检查，检查各岗位是否有违反制度的情况，发现问题，及时告知改进，并做好食品安全检查记录备查。
六、各岗位负责人、主管人员要服从食品安全管理人员检查指导，每天开展岗位或部门自查，及时发现和纠正从业人员违反制度要求操作的行为。
七、食品安全管理人员定期对单位食品安全状况进行检查评价，经营条件发生变化，不再符合食品安全要求的，应当立即采取整改措施；有发生食品安全事故潜在风险的，应当立即停止食品经营活动，并向食品药品监督管理部门报告。
八、检查中发现的同一类问题经两次指出仍未改进的，按本单位有关规定处理。
九、各种检查结果记录及报告情况归档备查。
五、食品经营过程与控制制度
为规范本单位食品经营行为，严控风险点，保证食品安全，根据《食品安全法》等有关规定，制定本制度。
一、食品采购环节
1.确定采购食品的品种、品牌、数量等相关计划安排。
2.要认真查验供货商的主体资格证明，保证食品的来源合法。
3.与供货商签订供货合同，明确双方的权利义务，特别是出现食品质量问题时的双方的责任和义务。
4.向供货商索取食品的相关许可证、进货发票等证明材料。
5.对采购食品的外观质量状况、食品温度、保质期等方面进行查验。经查验不合格的食品，通知供货商做退货处理。
6.每一批次的进货情况详细记录进货台帐，并按照要求妥善保管。
二、食品储存环节
1.详细记录各类食品的入库日期、数量等相关信息。入库记录应与进货查验相衔接，定期与供货者核对购进食品的品种、规格和数量。
2.按照食品储藏的要求进行存放。食品要离墙离地，按入库的先后次序、生产日期等分类、分架存放，做到生熟分开、摆放整齐、挂牌存放。严禁存放变质、有臭味、污染不洁或超过保存期的食品。
3.贮存直接入口的散装食品，应当采用封闭容器。在贮存位置表明食品的名称、生产日期、保质期、生产者名称及联系方式等内容。
4.定期对库存食品进行查验。发现食品有腐烂、变质、超过保质期等情况，要立即进行清理。
三、食品运输环节
1.运输食品时运输工具和容器要清洁卫生，运输中要防蝇、防尘、防食品污染。
2.运输工具应能满足食品的运输条件（如温度、湿度等）。
四、食品销售环节
1.每天对销售的食品进行查验。销售人员要按照食品标签标示的警示标志、警示说明或者注意事项的要求销售预包装食品，确保食品质量合格和食品安全。
2.对即将到达保质期的食品，集中进行摆放，并作出明确的标示。
3.用于食品销售的容器、销售工具必须符合食品安全要求。
六、场所及设施设备清洗消毒和维修保养制度
为保证食品安全，根据《食品安全法》等有关规定，制定本制度。
一、食品经营场所应按照食品销售流程合理布局设备、设施，防止在经营中产生交叉污染。
二、配备与经营的食品品种、数量相适应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或设施。
三、保持环境卫生，定期进行虫害防治，有效消除老鼠、蟑螂、苍蝇及其他有害昆虫及其孳生条件。
四、销售散装食品，应配置方便使用的从业人员洗手设施，附近设有相应清洗、消毒用品、干手设施和洗手消毒方法标示。宜采用脚踏式、肘动式或感应式等非手动式开关或可自动关闭的开关，并宜提供温水。
五、经营场所可以采用机械排风、空调等设施，保持良好通风，及时排除潮湿和污浊空气。
六、直接接触食品的设备或设施、工具、容器或包装材料和设备应当符合食品安全标准，应为安全、无毒、无异味、防吸收、耐腐蚀且可承受反复清洗和消毒的材料制作，易于清洁和保养。
七、贮存、运输食品，应具有符合保证食品安全所需要求的设备、设施、配备专用车辆和密闭容器。远程运输食品需使用符合要求的专用密闭式冷藏（保温）车，每次使用前应进行有效的清洁消毒，不得将食品与有毒、有害物品一同运输。
八、应当定期维护食品贮存、陈列、消毒、保洁、保温、冷藏、冷冻等设备与设施，校验计量器具，及时清理清洗，必要时消毒，确保正常运转和使用。
十、用于食品经营操作的设备、设施不得用于与食品经营无关的用途。
七、进货查验和查验记录制度
为加强对食品质量的安全管理，严把食品进货关，根据《食品安全法》等有关规定，制定本制度。
一、实施索证制度。在进货时认真查验供货方的真实身份，索取并检查供货方的营业执照、食品流通许可证、食品经营许可证或食品生产许可证等证照手续，以查验供货方和生产者的主体合法性。
二、实施索票制度。购进的食品按批次向供货方索取证明食品质量的检测、检疫报告等合格证明，并对食品包装上的标识以及内在质量进行检查或抽查，查验食品质量的真实性；对于没有产品质量检验合格证明的食品拒绝购进。
三、建立食品进货查验记录台帐，如实记录食品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、保质期、进货日期以及供货者名称、地址、联系方式等内容，保存相关凭证，并保证食品进货查验记录真实。记录和凭证保存期限不得少于产品保质期满后六个月；没有明确保质期的，保存期限不得少于二年。
四、保健食品专项制度。1.索要保健食品生产企业和供货者的营业执照复印件。2.索要保健食品生产许可和经营许可证明文件复印件。3.索要保健食品批准证书(含技术要求、产品说明书等)复印件和企业产品质量标准复印件。4.索要保健食品出厂检验合格报告复印件，进口保健食品还应当索取检验检疫合格证明复印件。
八、食品贮存管理制度
为规范食品的贮存管理，根据《食品安全法》等有关规定，制定本制度。
一、按照保证食品安全的要求贮存食品，定期检查库存食品，及时清理变质或者超过保质期的食品。
二、贮存场所、容器、工具和设备应当安全、无害，保持清洁，设置纱窗、防鼠网、挡鼠板等有效防鼠、防虫、防蝇、防蟑螂设施，不得存放有毒、有害物品及个人生活用品。
三、食品和非食品（不会导致食品污染的食品容器、包装材料、工具等物品除外）库房应分开设置。同一库房内贮存不同性质食品和物品的应区分存放区域，不同区域应有明显的标识。
四、食品应当分类、分架存放，与墙壁、地面保持一定的距离，并定期检查，使用应遵循先进先出的原则，变质和过期食品应及时清除。
五、冷藏、冷冻柜（库）应有明显区分标识，设可正确指示温度的温度计，定期除霜、清洁和保养，保证设施正常运转，符合相应的温度范围要求。
六、冷藏、冷冻贮存应做到原料、半成品、成品严格分开，植物性食品、动物性食品和水产品分类摆放。不得将食品堆积、挤压存放。
七、散装食品应盛装于容器内，在贮存位置标明食品的名称、生产日期、保质期、生产者名称及联系方式等内容。
八、贮存生鲜食品和熟食制品，做到符合食品安全所需要的温度、空间隔离等特殊要求，防止交叉污染。
九、废弃物处置制度
为规范废弃物处置管理，保障食品安全，根据《食品安全法》等有关规定，制定本管理制度。
一、安排人员负责废弃物的处置、收运、台账管理等工作。
二、设置与经营的食品品种、数量相适应的存放垃圾和废弃物的设备或设施，废弃物应分类放置，做到日产日清。
三、禁止乱堆废弃物，禁止将废弃物直接排入公共水域。
四、废弃物应当实行密闭化运输，运输设备和容器应当整洁完好，运输中不得泄漏、撒落。
五、单位负责人应实时监测单位废弃物的处置管理，并对处置行为负责。
十、不合格食品召回制度
为加强对不符合食品安全标准食品的停止经营、召回的管理，确保食品安全，根据《食品安全法》、《食品召回管理办法》等有关规定，制定本制度。
一、建立并执行食品退市制度。一旦发现所经营的食品有不符合食品安全标准的，立即停止经营，下架单独存放，通知相关生产经营者和消费者，并记录停止经营和通知情况，将有关情况报告食品药品监督管理部门。
二、对食品药品监督管理部门正式公布或通知的不符合食品安全标准的食品，迅速按要求进行严格清查，并对清查出的不符合食品安全标准的食品立即下架、下柜，停止经营，并将清查情况及时报告食品药品监督管理部门，按照要求处理。
三、对已经停止经营的不符合食品安全标准的食品，配合食品生产者立即召回，并将召回情况及时报告食品药品监督管理部门。
十一、食品安全突发事件应急处置方案
为完善食品安全保障体系，防止或减轻食品安全突发事件的社会危害，根据《食品安全法》等有关规定，制定本方案。
一、成立食品安全突发事件应急处置工作小组，负责本单位食品安全突发事件应急处置工作，落实食品安全防范措施。
二、建立食品安全突发事件防范检查登记本，定期检查本单位各项食品安全防范措施的落实情况，及时消除食品安全隐患。
三、一旦发生食品安全突发事件，立即把伤病人员送往医院进行积极救治，采取措施，防止事件扩大。对导致或者可能导致食品安全突发事件的食品及原料、工具、设备等，采取封存等控制措施，并及时向本地县级人民政府食品药品监督管理和卫生行政部门报告。
四、在食品安全突发事件处置中，积极配合政府及相关部门妥善处理好食品安全突发事件有关事宜。
十二、食品销售记录制度（食品批发企业）
为加强本单位食品质量安全管理，记录食品销售去向，根据《食品安全法》等有关规定，特制定本制度。
一、按规定健全食品销售记录制度，建立食品销货台帐。
二、食品销货台账如实记录批发食品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、保质期、销售日期以及购货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。
三、记录和凭证保存期限不得少于产品保质期满后六个月。没有明确保质期的，保存期限不得少于二年。
四、销售食品时，主动向购进者开具载有批发记录信息的销售票据或者清单，同时加盖印章或者签字。
十三、禁止经营食品
根据《食品安全法》有关规定，食品经营者禁止经营下列食品：
一、用非食品原料生产的食品或者添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康物质的食品，或者用回收食品作为原料生产的食品。
二、致病性微生物，农药残留、兽药残留、生物毒素、重金属等污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品。
三、用超过保质期的食品原料、食品添加剂生产的食品。
四、超范围、超限量使用食品添加剂的食品。
五、营养成分不符合食品安全标准的专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品。
六、腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品。
七、病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类及其制品。
八、未按规定进行检疫或者检疫不合格的肉类，或者未经检验或者检验不合格的肉类制品。
九、被包装材料、容器、运输工具等污染的食品。
十、标注虚假生产日期、保质期或者超过保质期的食品。
十一、无标签的预包装食品。
十二、国家为防病等特殊需要明令禁止经营的食品。
十三、其他不符合法律、法规或者食品安全标准的食品。
保证食品安全的规章制度 篇7
① 有专用加工场地，工具、容器要专用，腐败变质原料不加工使用。
②各种食品原料在使用前应洗净，动物性食品、植物性食品应分池清洗，水产品应在专用水池清洗，禽蛋在使用前应将外壳洗净，必要时应进行消毒处理，设有能盛装一个班产垃圾的密封容器。
③ 加工后食品原料要放入清洁容器内（肉禽、鱼类要用不透水容器），不落地，有保洁、保鲜设施。
④ 加工肉类、水产品、蔬菜的操作台要分开使用，并有明显标志。
⑤ 工作人员穿戴整洁的工作衣帽，保持个人卫生。
⑥ 防尘防蝇设施齐全，运转正常。
2024日月明课件(精品八篇)
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？小编花时间专门编辑了2024日月明课件(精品八篇)，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
日月明课件 篇1
（一）激趣导入
同学们，老师这里有两个字，你们认识吗？出示卡片日和月。
看仔细了，老师能把它们变变变，变成一个新的字。出示明。
把 日 月 明 贴在黑板上，学生齐读课题两遍。
太阳和月亮在的时候，整个世界非常明亮，所以明是由日和月组成的。
今天我们要学的这篇小韵文就有许多这样的字，你们想认识吗？
(二) 初读韵文
1、请同学们端起书来，自由朗读小韵文。在读之前你有什么要提醒大家的吗？
学生说完后，教师再强调朗读要求：
①借助拼音读准生字的音，读通句子，对于难度的字要多读几遍。
②遇到不认识的字可以问同学或老师。
2、出示小黑板，学生自由读。
3、指名读小韵文，每个同学读一组。
（三）理解韵文
刚才，同学们认真地读了小韵文了，那你发现前面两个字和第三个字有什么关系呢？（指名说一说你读懂了什么。）
同学们真了不起，读懂了这么多的知识。其实这篇小韵文里还藏了许多画呢！不信你们来看这一组。出示人 木 休。指名学生读。其实这一句是说人干活累了，于是就在树边休息。把准备好的画贴到黑板上，给学生更直观的认识。
下面老师和大家一起读，边读边想，看看还能从哪些字和句子中读出一幅画面来。出示一组（学生自由读，并想一想，全班交流。）
小和土合起来就是灰尘的“尘”。扫地时小的土都飞起来了，这就是灰尘。
小 大 尖，意思就是说如果一个东西上面小，下面大，我们就可以说它是尖的。让学生看自己的铅笔。
一 火 灭，意思是说如果这里着火了，我们可以弄些土把火盖起来，这样火就灭了，所以灭字是在火的上面加根横。
田 力 男，在田地里干活的都是有力气的男人。
手 目 看，孙悟空把手放到眼睛上，向远处张望。学生做动作。
三 木 森，树非常的多就是森林，所以森是由三个木组成的。你们看看这篇小韵文里还有那个字和这个字是一样的？
三 人 众，意思是人多了力量就大。（和森比较记忆印象更深刻）
二 人 从，从是跟从的意思，是说一个人紧跟着另一个人。找两个同学上台表演。
同学们说得太好了，你们简直就是造字专家。刚才老师在读到“鱼 羊 鲜”这句话时，也想起了一幅画面。同学们想听吗？
读“鱼羊鲜”这句话时，我是这样边读边想的，从前有一对夫妻，他们家里很穷。眼看就要过年了，可他们家却因为穷什么年货都没有准备。他们感到十分伤心。邻居们知道了这件事后，非常同情他们。于是，一家人送给他们一条鲜活的鱼，另一家人送给他们一块羊肉。这对夫妻看着邻居们送来的年货，非常高兴。大年三十的晚上，他们把鱼肉和羊肉洗干净后，一起放到锅里煮。没过多久，一阵香气就从锅里飘出来，整个屋子充满了香味。后来，人们发现原来鱼肉和羊肉放在一齐炖，味道特别鲜美。 “鲜”字就这么来了。
这就是中国文字的神奇之处。我们可以从文字读出一幅画面，读懂字的意思，甚至还能读懂一个道理呢。以后要学更多的字，会有更大的长进。
（四） 诵读韵文
下面我们进行朗读比赛，看谁读得最好听。
教师读前两个字，学生读第三个字。（去掉拼音）
男女生对读。
同桌对读。
同学们读的这么好，老师也想读一读可以吗？老师读的时候，你们边看书边听，然后当一次小老师，听后点评一下
你们知道老师读的好在哪里吗？
老师能读好的关键就是边读边想像一幅幅图画，不信你们也试试。（学生自由读）
师生齐读，背过的可以背，没背过的看书读。
（五）课外拓展
老师还有许多像今天学的这样的字，你们想不想认识它们？
出示 不 正 歪
不正是什么意思？谁会做动作，不正也就是歪。
你还从哪儿看到过像今天所学的汉字一样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字拼成的新字。（说到品字形的字时，可以从学生的姓名中迁移开去，给学生提供认识更多的认识汉字的机会，例：石头很多就是磊，水很多就是淼等等。）
（六）指导写字
出示生字力
观察力在田字格中的位置
教师示范书写，学生书空，描红，临写，教师巡视指导。
日月明课件 篇2
教学过程：
（一）识字介绍
1.显示“天、月、鱼、羊、小、土、小、大、一、火、田、人、木、头”（红苹果形）
（1）出生：（一起读新字）
(2)按名字朗读新角色，正确朗读将奖励一个苹果新角色
(3)老师：孩子们真能干，学了这么多生词，今天再学2个词。
2.教学生“力”字
(1)课件显示象形文字，老师：小朋友，你认识这个字吗？看看它长什么样？它就像农夫叔叔用来犁地的犁。为什么会变成“力”？（按名字回答）
(2)“力”字组
(3)教学生词“手”
(1)小朋友说得真好，大家一起猜猜这是什么字？课件显示象形文字（用手演示），你看，这里的横线和横线就像我们的手指。现在手是这样写的，（显示“手”）手是非常有用的，然后我邀请孩子们和老师一起用你的手做动作。
(2)做动作：伸手、拍手、牵手
2.结合识字形式
1.教学生“明”字
（1）（出示太阳和月亮的图），师：图上画了什么？
(2)展示太阳和月亮的图画和文字。师：看着这红色的太阳，你想到了哪个新角色？(日)望这弯月，你还记得哪个字？（月）
(3)师：日月也跟着孩子的动作牵手。看，他们手牵手就变成了一个新词——Ming（导读准Ming的最后一个鼻音）猜猜，Ming是什么意思？
(4)命名及猜明的意思
2.新人物组合
(1)师：太阳和月亮手拉手成明，我们可以把它们做成加法公式。我想邀请得到“日”和“月”的两个孩子上来和老师一起做这个加法公式。板书：日+月=明（学生拿出贴纸）
(2)认读新人物卡：清新、灰尘、锐利、脱、男、休、看、
（专注前鼻尘音，仙鹤尖三拼音）
(3)这些新角色是没有孩子们手中的小苹果帮助的婴儿但它不能是一个加法公式，你愿意帮忙吗？（老师用手举起一个人物，然后点名上台）：
(4)日+月=明玉+羊=鲜
小+地球=灰尘小+大=锋利
一+火=灭场+力量=男
人+木=停止手+眼=手表
3.观察字体的变化
3、读懂文明字的意思
1.阅读第一节和第二节。（学生阅读课文）
2.按名字朗读课文（评论、表扬）
3.拼音朗读【看时间，有空多用几种阅读形式】
4.理解单词的意思
(1)出示“看”牌，我们先看字，看谁来做？
做看动作
师：谁最喜欢做这个动作？
为什么把手放在眼睛上？
（2）总结法，老师：看，“看”这个字就是把手放在眼睛上，所以当我们想看意思的时候，只需要联系前面的两个单字就可以了。想想后面生词的意思。
（3）师：那你也可以用刚才的方法看前两个词的意思，再讲后一个词的意思？现在让孩子们动动脑筋，或者他们可以在同一张桌子上讨论。（学生思考，同桌交流）
（4）发言交流，随机展示课件
新鲜（默认答案：新鲜可口）师：是的，看看这条鱼有多新鲜。这只羊太肥了，凑了一个字——新鲜。
男性（默认答案：男性在外地努力工作。）老师：
提示（默认答案：上小尖，下大尖。）师：我们生活中的尖尖是什么东西？（实物展示：钉子、铅笔、剪刀）总页数，当前页123《爷爷和小树》教学设计23《看电视》一级教学设计《老树的故事》教学设计《拿着空花盆的孩子》教学记录与教学反思《孩子拿着空花盆》教案查看更多>>
日月明课件 篇3
《日月潭》这篇课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光。通过指导朗读，让学生理解课文内容，培养语感，抒发感情。进一步体会作者对祖国宝岛台湾，对祖国壮丽河山的热爱之情。
1、感悟并感情朗读描写日月潭景色的句子;
老师引入：连绵起伏的群山绿树葱茏，在密密层层的枝叶的掩映下，楼台亭阁，交相辉映。一阵微风吹来，清澈碧绿的湖水荡起了一圈圈涟漪。你们觉得这里的景色美吗?这就是我国台湾省最大的湖──日月潭。
老师用生动优美的语言将学生带入情景，在学生的脑海了呈现了美的画面。以抒情的氛围定本课学习的基调。
2、让我们一起到美丽的日月潭去游览。
1、默读课文，圈出生字词，用多种方法自主识字。
2、同桌同学开展你追我赶的识字游戏，互相抽认生字并正音。
3、联系上下文理解不懂的词语。
识字能力是学生终身学习的一种能力，是学生独立阅读的基础。老师指导学生充分利用学习资源帮助识字，使学生渐渐学会用自己喜欢的方法识字，逐步培养独立识字的能力。
⑴ 指导看图，理解群山环绕、名胜古迹的意思。你知道日月潭周围还有哪些名胜古迹吗?
⑵ 指导有感情地朗读第一自然段。
2、抽生读第二自然段：
⑴ 把描写日月潭样子的的句子用──勾画出来，自己读一读。
⑵ 比较句子：
读一读，你喜欢哪一句，为什么?
北边像太阳，叫日潭。
北边像圆圆的太阳，叫日潭。
南边像月亮，叫月潭。
南边像弯弯的月亮，叫月潭。
学生通过比较朗读，感悟到弯弯的月亮似的月潭伴着那圆圆的太阳般的日潭，苍翠的树木映衬着碧绿的湖水，使日月潭成为美丽的绿色世界。
⑶ 有感情地朗读第二自然段。
3、自由选择学习，共同欣赏美景：
⑴ 师：日月潭清晨和中午的景色各异，表现了不同的特点。你喜欢哪一种美景，你就读哪一段。
这一环节的设计为学生在课堂上的学习增加了广阔的自由度，学生可以选择自己喜欢的学习内容，不仅突出了学生的主体地位，而且将多种读书思考方法逐步转化为学生自主阅读的一种能力。通过互相交流启发，培养了合作精神和合作能力。
⑶ 交流第三自然段：
① 指导学生从薄薄的雾、天边的晨星、点点灯光、隐隐约约这些词句中感受到日月潭清晨的美景。
② 理解隐隐约约的意思，重点指导把薄薄的雾、天边的晨星、点点灯光读美。
薄薄的雾读出雾轻柔飘逸的感觉;天边的晨星让学生想象挂在遥远的天边的星星;点点灯光想象在浓密的树林里透射出的灯光星点;隐隐约约让人感受到所以的景物都若隐若现，体会出整个日月潭朦胧的美。
你能用朗读表现出这种朦胧的美吗?抽生朗读，老师相机指导，自己体会、品读。
学生谈自己喜欢的段落，并说出为什么喜欢的原因。在和学生交流的过程中，指导学生理解清晰、朦胧等词语的意思。发现清晰和朦胧是一对反义词。选其中的一个词练习说话。学生在理解、体会、感悟的过程中，采用不同的方式朗读，如：邀请好朋友读;和同桌一起读;表演读;挑战读等。老师相机进行指导，读出日月潭朦胧的美。
② 课件展现日月潭不同时候的美景，学生再一次欣赏，老师范读第三、四自然段：
在悠扬的乐曲声中，让学生用心感悟美丽的景色，并加上自己的丰富的想象，学生情感和课文语言合而为一，让学生真正走进课文，亲身去体味那如诗如画的情景。
1、巩固9个生字，学写3个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，感受日月潭的`秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
1、通过上节课的学习我们知道日月潭在台中附近的高山上，那里风景优美、景色迷人，请小朋友在读一读课文画出描写日月潭妹的词语来。
2、根据学生的回答出示词语，读词语，找出生字：
1、日月潭群山环绕，景色有时清晰有时朦胧，真另人向往啊。请小朋友读一读课文想一想日月潭是怎么得来的?出示句子：
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆 的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。小岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭;南边像月亮，叫月潭。
原来日月潭的名字是根据它的形状得来的。请小朋友读一读第3、4自然段说说课文写了日月潭什么时候的景色，你最喜欢什么时候的景色。
2、重点指导3、4自然段的朗读：
3、试着背诵第3、4自然段。
1、让学生观察岛、展、建它们有什么特点?
日月明课件 篇4
一、教学要求
1、认识13个生字，会写“力、手、水”3个字。
2、帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
二、教材说明
本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。
三、教学建议
(一)课前准备
师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片，如，“日、月、鱼、羊、小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目”，可在字的上方绘制相应的图或古文字。
(二)认字、写字
1、认字
本课除“力、手”之外，其他生字均为会意字，字义较易理解，字形与字义联系紧密，也较易掌握。因此，识字教学的重点应放在字音及会意字构字特点上。教学时，可分以下几步进行。首先，教师以“明”和“鲜”为例，讲清“明”是由“日”和“月”组成的，“日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思；“鲜”是由“鱼”和“羊”组成的，“鱼”和“羊”的味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。然后，教师引导学生自己认识其他生字，看看这些生字是由什么字组成的，能否根据它的组成成分了解生字的意思。学生自学完后，让学生做小老师，自由汇报交流学习情况，教师根据学生学习情况，在重点难点处加以提示。最后通过朗读韵文进一步巩固生字。
2、写字
本课写字教学可分以下几步进行。首先，学生自己描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置；然后，请学生做小老师来说说写好这三个字要注意的地方。教师相机提醒学生比较“力”中的“”与“目”中的“”的不同。
(三)词句
本课大部分生字本身就是词。词义的学习结合会意字的构字特点的分析便可迎刃而解。但是，由于汉字具有一字多义的特点，因此，帮助学生进一步了解这些字(词)的用法是很重要的。教师可让学生用这些字扩扩词或说说句子，还要引导学生读读课后练习“我会读”里的词语，使学生进一步拓展对这些字词的认识。
本课韵文三字一顿，四组为一句，共有三句。句意的理解可结合会意字特点的分析进行。
(四)朗读
本课韵文是为帮助学生认识会意字特点服务的。语言简洁，节奏感强，适合朗读。在学习本课生字、了解会意字特点的基础上，可让学生自由读、同座位用“对口令”方式读、边拍手边读，通过不同的朗读形式调动学生的朗读积极性，使学生熟读成诵。
(五)实践活动
本课课后练习中安排了一项“读读想想”，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。结合这项练习，教师可组织学生围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动。首先，引导学生完成“读读想想”的练习，仿照课文将这四组字编成一段小韵文。然后，引导学生自由组合，与好朋友一起复习前面学过的汉字。因本册书至此已过大半，学生已学了不少汉字，其中有不少象形字、会意字及形声字，让学生试着找出这些汉字有趣的地方，或画画，或出字谜，或学着课文的样子编编韵文。总之，用各种方式将汉字的有趣之处表现出来。最后，开个交流会，让学生将自己的成果展示出来。
(六)教学时间
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)形象揭题，趣味认字
1、出示“一轮红日图”及汉字“日”，提示学生注意“红日高照，光芒四射，非常明亮”。
2、出示“一弯月牙图”及汉字“月”，提示学生注意月亮也很明亮。
3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字：(板书：明)请同学读准音，猜猜看是什么意思。
(二)举一反三，自学生字
1、像这样有趣的字还有很多很多。出示“鱼”的图及汉字、“羊”的图及汉字，教学“鲜”。
2、学生自学其他生字，同桌可以讨论。
3、请学生做小老师，汇报学习情况。
(三)诵读韵文，巩固认字
(四)扩词造句，拓展认识
1、认读“读读想想”中的词。
2、用本课生字扩词或造句。
3、自由组合，说说有趣的汉字。
(五)练习写字
日月明课件 篇5
一默写词语
水性商量危险千辛万苦翻山越岭漆黑一团
二、指名朗读第一段
复习：这一段写了什么？（日月潭的地理位置和美丽的自然景色）
过渡：课文第一段最后说“说起日月潭，还有一段动人的传说呢？现在我们来进一步研究。
三、精读课文第二段
1、默读全段，思考各自然段写了哪些内容。
（1）读后组织讨论并小结：
第2自然段写两条恶龙吞吃了太阳和月亮。
（板书：恶龙吞吃太阳月亮漆黑一团）
第3自然段写人们商量降服恶龙的办法，大尖哥和水社姐要去降服恶龙。
（板书：大尖哥水社姐）
第4自然段写大尖哥和水社姐拿到金斧头和金剪刀，砍死恶龙，就出了太阳和月亮。
（板书：砍死救出见到光明）
第5自然段写大尖哥和水社姐化作两座青山。
2、教者第2自然段，指出“很久很久以前”或“从前”，不写准确的时间，表明不是实指。这是“传说”常用的开头语。
启发想象“漆黑一团”的情景，交代这是事情的起因。（板书：起因）
3、默读第3自然段，想一想这一自然段说了哪两层意思。
（第一层写人们商量办法降服恶龙，一筹莫展；第二层写大尖哥和水社姐挺身而出）
（理解“降服”。提问：可以用课文中的哪个词语来代替？（制服）
（
（“一筹莫展”是什么意思？（筹，计策、办法；展，施展。一点办法也没有）
（
（
（6）出示“大哥尖和水社姐要去降服恶龙”与“大哥尖和水社姐挺身而出，要去降服恶龙”后提问：这两句话的意思有什么不同？
[讨论后小结：第一句是说两个人要去干什么，第二句写出了这两个人的精神状态——挺身而出（遇到为难的事情，勇敢地站出来）表现了大尖哥和水社姐在生死关头，决定舍身降龙的大无畏精神，在意思上是有区别的]
（
4、指名朗读第四自然段。
他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
出示：
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
想一想：这两句话的意思有什么不同。
小组讨论想象“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦”的情况，指明当众发言。小结指出：第二句具体写出了他们取金斧头和金剪刀的困难。
提问：回到潭边，他们是怎样跟两条恶龙斗争的？（体会“冒着生命危险”、“纵身”“激战”、“三天三夜”）结果怎样？（砍死恶龙，救出太阳和月亮，人们又见到了光明）这是故事的高潮。（板书：高潮）
日月明课件 篇6
教材分析：
《日月潭》一课是教科版义务教育课程标准教材二年级下册中的快乐读书屋中课文。课文运用了逻辑顺序，分别从日月潭的地理位置、得名原因美丽景色及在旅游业中的地位全面概括地介绍了日月潭。用优美的语言形式描绘了生动的美景，营造了迷人的意境。
设计理念：
《语文课程标准》提出，要把学习的主动权交给学生，让学生在读中感悟、读中品味、读中探究，培养学生阅读的方法。通过读课文感受语言的优美和阅读的乐趣。
教学目标
1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2、感受文中的优美词句，边读边想像那里的美丽景色。
3、认识11个生字。
教学重点、难点：
熟读课文，想像体会日月潭的美丽。
教学用具：课件
教学流程：
一、谈话导入：
那么这个名字有什么特殊的含义吗？这个名字表达出了海峡两岸人民盼望祖国早日统一的美好祝愿。台湾是我国的一个省，由于历史的一些原因，它暂时还不能回到祖国妈妈的怀抱之中，但随着香港、澳门的回归后，我们相信在不久的将来，台湾也一定能够顺利回归。
2、聊了这么多，看得出大家对宝岛台湾很感兴趣，这节课老师就带同学们到台湾岛上的一处旅游胜地——日月潭去欣赏一下那里的迷人景色。
（从学生感兴趣的话题入手，创设轻松、愉悦的课堂氛围，即拉进了学生与新课的距离，又结合当前行势对学生进行爱国主义教育题材。）
二、读通读顺，整体感知
三、情境表演、内化语言
设置导情境：老师想在咱们班挑先几名同学，作为日月潭旅游风景区的导游，通过读课文大家对日月潭都有了一定的了解，可是像刚才那样东一句、西一句地把自己知道的内容介绍给游客，人家能满意吗？那我们应该怎样介绍呢？（引导学生注意说话有条理、有顺序，通过设置情境引出对课文的理解过程。）
1、目标引路
提示：游客们第一次来到台湾有很多关于日月潭的疑问，谁愿意当游客，对导游提出自己感兴趣的问题呢？（鼓励学生质疑提出想要知道的问题，作为下一环节的读书重点。）
2、归纳问题，理解课文。
日月潭的位置？
日月潭名字的由来？
日月潭美在哪里？
3、播放课件，日月潭那里的环境怎样？你是从哪句话中看出来的？请导游来为我们介绍一下。
4、播放课件，引导学生明确岛和潭的概念。
隐隐约约、朦胧。
6、日月潭那么美，你能读出来吗？
7、齐读最后一个自然段，让我们一起来感受一下日月潭的美。
四、拓展延伸
1、同学们这节课过得快乐吗？你们有哪些收获呢？
2、通过学习，你想给自己留个什么样的作业呢？
五、总结：这节课我们共同领略了日月潭迷人的风光，希望同学们有机会亲眼感受一下日月潭美丽的风光，感受祖国大好河山的秀丽景色。
日月明课件 篇7
【教材简说】
《日月潭》是义务教育课程标准人教版二年级上册第9课。本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
【设计意图】
新课标指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”。本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，让学生做学习的真正主人。
【教学目标】
1．会认9个生字，会写“茂盛”2个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
能自主识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学准备】
1、词语卡片。2、多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1、用简笔画展示日月潭的形状，让学生对日月潭有初步认识。
2、（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。
二、初读课文，识记生字
1、自由朗读课文（课件出示）：
（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）课文有几个自然段？用序号标出。
2、（课件出示生词）
（1）指名小老师带读，纠正字音。
（2）男女赛读
（3）去掉拼音读词语（小组读）
（4）开火车读
3、小组读句子，通过图片加深对“清晰”、“朦胧”这一对反义词的理解。
4、巩固识字：词语游戏。
5、指导写字，先让学生观察字形，教师进行范写，学生写字，展示并评价。
三、细读课文，初步感悟
1、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，请同学们默读课文，从文字中感受一下美丽的日月潭，看见好词好句可以用笔画出来。
2、课件出示课文第1自然段：指名读，出示图片，理解“群山环绕”。
3、课件出示课文第2自然段
（1）出示图片
（2）齐读、指名读第二自然段，着重指导比喻句的朗读。
4、课件出示句子，引导学生比较句子间的不同。
5、照样子说句子，训练学生说话能力。
四、总结
日月潭的参观到此结束这节课我们知道了日月潭的位置和形状，下节课我们再来欣赏日月潭清晨、中午和雨天的不同风光吧！
五、板书
日月潭
简笔画
《日月潭》教学反思
《日月潭》是二年级下册第三组的第一篇课文，这组教材是围绕爱祖国，爱家乡的专题来组织的，本课教学的情感与态度的目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国大好河山的情感。在教学中，我注重了以下几个方面：
一、创设情境
导入课文时，我用简笔画展示日月潭的形状，并讲述有关日月潭的传说，引起学生对日月潭的兴趣。再由传说过渡到课题，着重理解“潭”。
二、教学方式多样
字词教学中，我运用了小老师读、全班齐读、男女读、小组读、开火车读等多种方式来调动学生的积极性，还通过词语游戏来检查巩固生字词。此外，我通过两幅图片向学生展示“朦胧”和“清晰”，学生较好地掌握了这组反义词的意思。
三、每课一得
在课文教学中，我抓住比喻句“北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭”，让学生通过朗读来对比不同句子的效果，体会形容词的作用，学生也能更直观地感受日月潭的“圆”与“弯”。
教学过程中存在的不足之处：
在教学过程中存在着“引导过多”等问题，在让孩子主动认知方面还没有真正放开。教学时，我只是注重自己对本课重点词语和句子的感悟，没有关注学生在学习方法的提高，大胆“放手”，而是把自己的感悟强加给学生，没有引导学生对这些词语进行理解后而获得自己独特的感悟和见解。这样一来，学生的自主参与意识不强，学习能力没有提高，只是“学会”而没有“会学”。
教学技能非一日之功，得靠平时的修炼，一如既往的去做，才会日渐提升。因此在以后教学中，我应多学习相关教育教学的文章，虚心求教，多听听别人怎么上课，多反思自己的每一次教学行为。
日月明课件 篇8
《日月潭》教学设计
一、教学目标：
1. 了解台湾著名旅游景点——日月潭的地理位置和历史背景。
2. 了解日月潭的自然风景和人文景观，培养学生对自然环境的保护意识。
3. 学会使用适当的词汇和句型描述日月潭的美景，提高学生口语表达能力。
4. 培养学生的合作能力和创造力，通过小组合作完成一个对日月潭的宣传海报。
二、教学过程：
Step 1：导入 (15分钟)
1. 准备一段视频，介绍日月潭的地理位置和历史背景。带领学生了解日月潭是台湾最大的淡水湖，悠久的历史和丰富的文化底蕴。
2. 引导学生思考，如果你是一名旅游记者，你会如何向别人介绍日月潭？
Step 2：学习新知 (25分钟)
1. 给学生分发一份包含日月潭自然风景和人文景观的图片册子。
2. 学生观察图片，用适当的形容词描述日月潭的美景，并听老师的讲解，了解图片所代表的景点的名称和特点。
3. 学生在小组内讨论和分享自己对图片中景点的印象，并记录下来。
Step 3：个人演讲 (20分钟)
1. 随机抽取几名学生，让他们用自己的话向全班介绍所看到的景点。
2. 老师和学生一起评价演讲者的语言表达和演讲技巧。
Step 4：小组合作 (30分钟)
1. 将学生分成小组，每组4人。
2. 每个小组根据所学到的内容，利用海报纸和彩色笔，设计一个日月潭的宣传海报。
3. 小组成员分工合作，共同完成海报的内容和图案设计。
4. 每个小组派出一名代表来介绍他们设计的海报，其他小组成员可补充说明。
Step 5：展示和评价 (15分钟)
1. 每个小组派出代表将设计的海报贴在教室的展示区域。
2. 全班同学欣赏并评价其他小组的海报，给予肯定和建议，鼓励他们在语言表达和创造力方面的努力。
三、教学延伸：
1. 学生在课后写一篇关于日月潭的作文，并分享给全班。鼓励他们运用课堂中学到的词汇和句型。
2. 鼓励学生利用互联网等资源，进一步了解日月潭的文化传统和保护情况，并在下节课分享自己的发现。
通过以上教学设计，学生将通过多种形式了解日月潭，并运用所学知识进行语言表达和创造。这样的教学能够提高学生的兴趣和动机，培养他们对旅游景点的欣赏和保护意识，同时也增加了语言实践的机会，促进了学生的综合能力发展。
证券投资心得(精华10篇)
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？小编现在向你推荐证券投资心得(精华10篇)，希望对你的工作和生活有所帮助。
证券投资心得 篇1
证券投资学学习心得
学习一个学期的证券投资学之后，我最大的感受是，通过这门课程的学习，我确实学到了东西，对于证券投资也有基本的了解，对以前所知道的一些模糊的概念掌握得更加准确。总的来说，证券投资学让我对证券这个行业的了解更加深入，更加明朗。
我们金融专业开设这门课程，对我来讲一点都不惊讶。在我的意识里，金融专业无非是与银行、证券、保险等行业密切联系的，那么与之相关的专业知识是我们所必须掌握的。在上证券投资学这门课之前，我对证券这方面的知识也有一些基本的了解，知道它主要涉及股票、债券、基金、金融衍生工具等产品，有与之相关的证券发行与承销、证券投资分析、金融机构、监管机构、证券市场等。
学习证券投资是一个知识掌握系统化、条理概念清晰化、思维理论明朗化的过程，也是理论运用于实践，将所学知识与现实生活相联系的过程。这一个学期的学习，对我以前所掌握的知识进行了更全面的补充，对证券的含义，证券的分类，证券市场的基本功能、融资结构、资源配置、发行方式、发展前景，证券投资的收益性、流通性、风险性、价格的波动性，以及影响证券投资的因素有更深入的体会。同时，也掌握了证券市场的运行模式、证券价格的计算、与证券相关的理论体系、证券市场的技术分析知识。特别是对股票走势图的学习让我获益匪浅，对于一个金融专业的学生来讲，这种基本技能的缺乏让我一直很遗憾，又没有好好去主动了解这方面的知识，老师的授课使我在这方面有一个跳跃式的进步，对一些专业术语、K线图、股票买卖报价方式、趋势分析等的了解瞬间开朗。这些都归功于第一堂课老师对股票走势图的详细讲解，后来每堂课观看并分析股市走势使我们对当前股市也有更清晰的了解。
学习这门课让我最为惊讶的是老师的教学思维，那不是拘泥于课本、拘泥于课堂的教学模式，而是一种思维发散面广、大脑运转活跃、不同学科相互启发、充满创新与挑战的方式。课堂上，老师会要求我们多多参与，让课堂成为师生共同交流的地方。老师鼓励大家踊跃发言，大胆展现自己的想法，不能怯于在众人面前表现，而应该将它作为一个无任何成本的锻炼机会。这样的学习不会让我们感到理论知识的枯燥与乏味，也不是一味地去强记一些基本概念，而是让我们真正掌握知识的内涵，调动学习的热情，培养一个很好的学习态度。此外，老师非常赞同我们去实践操作，以切身的感受来完善对理论知识的认识，识别理论与现实的差别。对于我们学生来讲，小成本进入股市，买几手股票练练手，熟悉一下股市，分析和掌握股市行情，真正体味一下什么才是股票、什么才是股市，对我们是很有益处的。同时，我们学校的模拟炒股大赛也是练手的一个不错的选择。
学习这个课程，我们应该知道证券投资不是一项简单的学科，它是一门以众多学科为基础，专门研究人们从事证券投资活动及其规律的应用性的经济学科。学习这门课应该抱有良好的心态，以循序渐进的方法，先掌握一些基本知识，了解其操作方法，然后投入少量资金进行实际操作，通过经验的累积，树立起对证券投资的认识，同时了解投资风险并学习基本的规避风险的技能。
证券投资心得 篇2
接近一个月的实习是令我兴奋和难忘的。虽然时间很短暂，我却发现自己的知识和见解成核裂变式急速增长。下面我把我在齐鲁证券有限公司济宁洸河路营业部实习的情况及收获、感悟整理成文。不光是为了完成实习任务，更重要的是为难忘的实习生活做一个人生笔录。
我将从工作概述、经济学收获、管理学应用及人生收益几个方面展开论述。
首先，请允许我介绍一下我的工作内容和实习情况。我的主要工作在营业部的最基层，也就是证券柜台业务的计算机操作。在整个实习期间，我了解到证券柜台业务包括证券账户开户、第三方存管、账户规范、业务咨询。计算机技术操作主要是前两项，所以它们自然而然就成为我学习和工作的重点。经过这一个月的勤奋好问和实战训练，我已经可以熟练的进行开户和第三方存管的全部流程业务的基本操作，掌握部分账户规范业务，回答顾客的简单询问。
其次，实习生活极大的扩展了我的经济学知识面。可以说，在营业部接触最多的是经济学方面的知识，感触最多的是经济如何影响人们的生活方式和状态的。在实习期间，我阅读了大量有关股票、基金、证券等方面的投资理财书籍，再加上在工作单位的耳听目染，我的知识面有所延伸，算是对在校期间所学的西方经济学、货币金融学等学科的理论知识的拓展和实践吧。此外，在老师们的理财团队及咨询业务的带领和熏陶下，我对股市开始有了进一步的认识。我知道了股市要受到宏观经济消息的影响，分析股票时要对这只股票的公司进行了解，还要对行业的发展有所看法，一些公司发生的大事都能影响股票的价格，在全球经济危机的背景下，这一点更加明显。这也就是常说的基本面。另外，从日线图，K线图等方面分析就属于技术指标了。不过这只能给股票的购买者一些参考，具体的选股以及合适时机就要自己琢磨。当然我还没有学到那么精通的地步，因为老师们都是通过很长的时间自己分析得到些自己对股票的思路和见解。我毕竟还是处于最初接触股市的状态，还有很多需要学习。
证券投资心得 篇3
证券投资当然不限于股票，但股票在我们的视野中占去了半壁江山。股票，一种虚拟资本，代表着投资者对公司的所有权，投资者也就是股东，股东凭借股票获得公司的股息和红利，参加股东大会并行使自己的权力。当然，在现实生活中，人们买卖股票不仅仅是为了获取股息和红利，人们可以通过股票的换手交易，获得价差收益，也就是资本利得。对于股票的投资，是一门学问，需要从各个方面去深入分析。比如国家宏观经济分析、国际国内局势分析、行业发展潜力分析、公司基本面分析、公司发展潜力分析、投资者投资心理分析等等。股市有风险，入市需谨慎。如果不具备一定的股票投资分析能力，在股市里瞎转悠，肯定碰得头破血流，成为赔钱的那80%的人。股市是一个零和博弈，自己赚的是别人赔的，所以得好好从股票投资分析的各个方面进行了解，以便做出正确的投资决策。现在中国股票市场是一个相对浮躁的市场，价值投资往往不会受到太多人的关注，并没有很多人认可价值投资。熊市中有人赚钱，牛市中也有人亏钱。为什么呢？因为牛市中同样有风险。股市如战场，证券投资和行军打仗的道理是一样的，投资者同样也需要认清隐藏在顺境背后的风险。事实上，涨市中比跌市中更要强调风险。首先，在弱市中，投资者资金市值的减少往往是非常现实和残酷的，这时，即使没有人提醒，投资者也会清醒的认识到风险控制的重要性。而在强市中，投资者往往会因为行情好而麻痹大意，从而导致投资失误.其二，在熊市中股价不断下跌，投资者很自然地把控制风险放在第一位；在牛市行情中，股价不断地上涨，风险也就逐步集聚，但多数投资者在盈利后，总是想赚取最后一分利润，不能及时获利了结，保住胜利果实，结果必然是竹篮打水一场空。
(一)制度缺陷
首先，在缺乏卖空机制的中国证券市场上，证券投资基金只能做多、不能做空，极大地制约了证券投资基金运作的空间。
其次，目前国内证券投资基金业监管的法律体系尚未完全建立起来。
再次。证券投资基金板块对市场机构性资金的吸引力尚难以得到体现。
(二)投资者还没能正确认识基金
国内投资者对基金缺乏认识，或者认为投资基金不如投资股票，(三)证券投资基金品种单一
我国证券投资基金目前只有指数基金和成长型基金两种。
(四)基金管理人的素质还有待进一步提高。
目前国内证券投资基金从业人员的从业时间还很短，投资技巧及防范风险能力等方面整体偏弱，整个管理人队伍还有待建设；基金管理公司成立时间短，企业形象还未建立、管理体系、运作机制等方面还有不少需要完善的地方。
(五)私募基金成为了监管真空
私募基金在我国的确存在，而且在未获得监管的状况下，已发展到了惊人的规模。这就是说，我国目前证券市场并非象长期所定义的，是以“中小投资者”为主，而是以“机构投资者”为主的“庄家”市场了。
二、解决以上问题的方向与对策
(一)制度创新
制度创新指的是建立出一整套有利于基金发展的制度体系，为基金业的发展创造出良好的制度环境。
(二)品种创新
基金品种的创新主要受到本国经济发展状况和金融市场发达程度的制约，因此，创新的过程必然是一个循序渐进的过程，创新的广度与深度必然与本国的经济发展状况和金融市场的发达程度相适应。
当以后参加工作后，理财一定是必不可少的事。理财一定要有纪律，严格按照理财计划实行，坚持与好的理财方法同样重要,“开源节流”是理财的第一步，不能挣多少花多少。
每个
月必须存到银行一部分资金，哪怕只有二百三百。做到“节流”的同时，也要考虑进一步理财了，理财不是一夜暴富，而是一个积少成多的过程.可以分为三分第一份做为应急的钱，以应付发生急需用钱的情况，第二份是购买保险的钱，这部分钱用于购买保障型保险第三份是闲钱，就是去除前面做为生活必须的几分份钱而剩下的这部分。闲钱可用于投资风险收益相对较高的投资产品，比如股票、现货投资、房地产等高收益高风险的项目。对投资的项目最好有一些了解或长时间的关注，不要盲目投机。首先可以把每个月的收入与开销都记录下来，控制支出。同时可以进行强制性储蓄，
证券投资心得 篇4
大学是一个相对空闲时间多的时期，在学习之余，我总是想通过自己的努力多学几项技能，以便将来在社会多一份机遇。于是我选择了证券投资。通过半个学期证券投资的学习，使我明白了很多，感觉自己学习到了很多东西。不仅在这门课程知识方面，还有生活方面的一些其他知识。
在学习以前，我就在网上进行了模拟炒股，刚开始不太懂，哪个行业听说好，就买哪个，借了几本书看看，感觉书太厚也看不懂，一直就自己琢磨着买，虽然一直赔着，但也算摸索到了一些经验。然而这些都是从技术层面分析来的，只是看看大盘，看看k线图，觉得哪个跌得差不多了就买哪个了。后来感觉这样不行，又冥思苦想了几种方法，可结果都不是很理想。知道上了证券投资这节课后才慢慢归入正途。
经过这个学期对证券投资的学习，我对证券投资有了一定的了解。知道了什么是证券，证券的分类，证券市场的基本功能、融资结构、资源配置、发行方式、发展前景等；了解了股票、债券和基金的定义及它们的运作方式。并能更清楚更直观的从发展前景及当前数据对它们进行一系列的分析，从而做出我们这些初学者的判断。这其中包括对各种证券投资的收益性、流通性、风险性、流通行、价格的波动性和伸缩性的分析、评价和预期以及宏观经济、政治事件、法律规范、军事冲突、传统文化、自然条件、市场波动等各种因素对证券市场价格的的影响。在股票方面，我学会了市盈率、发行价、股票面值、股票市价等的计算，并对股票的价格指数有所了解；在债券方面，学会了对债券的终值、现值、股利贴现估价，市盈率估价等的计算。
然而，对我来说最大的收益是对公司的分析，我认为这是最重要的。其他层面的分析一定要建立在公司分析上上才能有效果。对于股票投资我个人认为应该从以下方面着手。首先选择一家上市公司作为自己的投资对象。然后对这家公司的整体情况进行分析，判断公司的当前运营情况和今后的发展潜力。这些分析包括行业竞争力的分析、财务状况的分析、高层管理能力的分析、现金流量的分析、市盈率模型的分析、资产基准模型分析和市场模型分析，根据分析结果对这些因素进行综合的评估，从而制定投资的大致方向。
对于公司的把握就像老师说的选择行业的前五名，要着重分析，找公司之间股票的跌幅差，交替购买，高点卖低点买，不因涨而贪，不因跌而留，这样才有钱可赚。
学习证券投资不仅要有理论学习，还要培养自身的素质，以下是我总结的个人学习经验。
第一、学习证券投资知识要抱着一颗平常心，注意循序渐进，不要期望过高恨不得立马学会所有的证券投资知识和技巧使自己很快成为一名证券投资的高手（这是不可能的。如果抱着这种心态来学习，这本身就是一种焦虑的表现。我们一定要注意不能扭曲学习投资的动机）。就像老师说的一样每年能有20%的.收益，甚至大于银行利率就算赚了。
第二，学习证券投资，还要注意一个问题，那就是这种学习固然有助于提高你的自信，但要明白过犹不及的道理。如果你想要揽尽天下所有的投资建议和技巧，再整合为一，成为你在证券投资市场取胜的独门法宝，你就会发现自己被淹没其中而难以自拔，就会让自己感到痛苦不堪。因为证券投资市场的理论、技巧和成功的经验非常多，而这些东酉又常常是自相矛盾的，你如果想都收人囊中是很困难的，也是不可能的。并不是哪种理论都是适合你的，也不是哪种理论都是正确的。别人的只能是借鉴，不能都拿来当做自己的。每个成功的投资者都是有自己的理论、原则、投资背景和境遇的，具有鲜明的个性风格，因此，有些东西是学不来的，你别因为自己看了巴菲特或索罗斯的传记，从中窥见他们的投资理念或技巧，就以为自己会成为巴菲特或索罗斯，这不可能，你只能成为你自己。
股市是有风险的，在我看来，炒股所得的收益无非就是你向风险挑战所得的补偿，赢就是利，输就是亏损，如果你没有树立良好的心态是无法承受由于亏损所带来的压力的，同时亏损时很容易丧失理智，难以作出明智的决策，难以在买与留之间作出抉择，一开始的我的确就是这样子，这时候，就需要有一种果断的精神，快速根据形势作出反映，因为你耽搁一分钟，可能随之而来的是巨额的损失，特别是追涨型买入，一旦发现判断失误，我们应果断的卖出股票以止损，我很庆幸学到这一点。股市是有悲有喜的，只有在股市中不被失败所打击，不被成功激昏头脑，才能长久的在股市中立于不败之地。
证券投资心得 篇5
以前的我對證券了解甚少，学习了证券投资学，让我对证券市场的认识又加深了一层。通过邱老师上课激情澎湃的演讲，我认识到股票是当今社会人们想发财致富的宠儿。让我对证券（财富）产生了浓厚的兴趣——老师提及的一句话“智慧创造财富，财富成就自由”。通过自己下来自主学习，让我更全面的认识了证券。收获颇多。
学习了证券投资学，打破了我对证券原有理解。以往我以为证券就是股票，那些整天无所事事的人想通过炒作股票而吸引公众的关注，然而通过学习，我发现原来股票只是证券之一。证券还包括债券、基金以及种类繁多的金融衍生工具。所以证券是指用以证明或设定权利所做成的书面凭证，表明证券持有人或者第三者有权取得该证券代表的特定权益，或者证明其曾经发生过的行为。当然现在计算机还有互联网的发展，使得证券无纸话了，所以书面凭证只是其形式之一咯。
证券投资当然不限于股票，但股票在我们的视野中占去了半壁江山。股票，一种虚拟资本，代表着投资者对公司的所有权，投资者也就是股东，股东凭借股票获得公司的股息和红利，参加股东大会并行使自己的权力。当然，在现实生活中，人们买卖股票不仅仅是为了获取股息和红利，人们可以通过股票的换手交易，获得价差收益，也就是资本利得。正因为股票二级市场的存在，股票投资才有了活力。
对于股票的投资，是一门学问，需要从各个方面去深入分析。比如国家宏观经济分析、国际国内局势分析、行业发展潜力分析、公司基本面分析、公司发展潜力分析、投资者投资心理分析等等。股市有风险，入市需谨慎。如果不具备一定的股票投资分析能力，在股市里瞎转悠，肯定碰得头破血流，成为赔钱的那80%的人。股市是一个零和博弈，自己赚的是别人赔的，所以得好好从股票投资分析的各个方面进行了解，以便做出正确的投资决策。
宏观经济分析，宏观经济走向和相关政策是影响股票投资价值的重要因素。因此经济周期、通货变动、国家的货币政策、财政政策、收入分配政策和对证券的监管政策都要充分考虑，以便对应对股票价格变动的系统风险。
国际国内局势分析，对于股票投资国家国内局势是影响股价的系统风险之一，只有顺时而动，及时进退，才能在股市里游刃有余。行业发展潜力分析，产业的发展状况和趋势对于该产业上司公司的影响是巨大的。因而产业的发展状况和趋势、国家的产业政策和相关产业的发展都会对该产业上市公司的股票价格产生影响。所以投资股票必须对行业发展潜力进行分析。
公司基本面分析与公司发展潜力分析，投资一种股票必须考虑公司的状况。因为公司经营管理状况是投资非系统风险的主要所在。每个公司都有每个公司的企业风格，所以公司偿债能力、公司盈利能力以及股利分配政策都应该在投资分析时必须考虑。
还有就是投资者心理分析，每个股票市场参与者都有着自己的投资风格，也有着各自的投资心理。人们的心理起伏状况会受到股市信息的影响，从而做出投资决策的判断。很好的掌握投资者心理，能为自己在股市驰骋提供一些导向。课堂上老师讲的基本面分析比较多，但很多人习惯于技术分析。这是个人投资风格的问题，所以不再过于探讨。
我是学习工程管理专业的，平时还比较喜欢看法律方面的书籍，所以对于证券方面的法律，有一定的了解。感觉国家对证券市场监管十分严格，比如有证监会、证券交易所自律，还有证券交易协会的自律。看来我国的证券市场在不断规范，不断自我完善。
老师说的对，没有很强的执行力的人不会是一个成功的人。其实谁不想轻松赚钱呢？最好是钱自己来找我，我们缺乏的不是承担勇气，而是资金。
学习了证券投资学，脑中就一直有个想赚大钱的想法，当自己的专业知识和课程联系起来时，总觉得自己好多都没学好，想让自己以后赚更多的钱就得高效管理专业知识和实际动手能力。希望我能在证券投资学的学习中获得更多。
经管系09级10班谢勇090705030
证券投资心得 篇6
这学期开设的证券投资学这门课程十分吸引我，我认为这门学科是我们经济类学科中的精华。通过学习证券投资学，通过老师诙谐有趣的言传身教，让我知道了如何去挣那些虚拟的看不见的钱，用较少的投资去赚得更多的利润，当我们通过同花顺模拟炒股的形式进入股票市场，看着自己投资的股票一路飘红，那种心理的喜悦无以言表。当然，股票市场存在着巨大的风险，心里的落差大起大落是很正常的，我们参与其中，由最初的初生牛犊不怕虎的精神到身经百战后的小心谨慎，这些都是实验与模拟炒股带给我的成长。经过这一学期的证券投资学分析的学习，让我对证券投资有了一个最初步的了解，当然，这点了解只是冰山一角，如果用这点知识去进行证券投资或者分析股市行情走势，那是远远不够的。出于我对这门课的浓烈的兴趣，我在课下又去图书馆做了很多功课。下面在此对证券投资学实验的结论的启示和心得做一些自我阐述。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。初上证券投资学课的时候，我对于一些理论知识一窍不通，感觉书上讲的好，可是操作起来却不是那么容易，而且理论是死的，股市是活的，总感觉理论还是太过于老套了，理论是可以指导实践，可是虽然我学了一些关于K线图的分析，在实战中还是输得很惨，看来在股市中光凭运气是不行的。后来在一次次交易中我也算是掌握了一些小窍门儿，我学会了通过阳线及阴线的形态去选择股票，再结合今天的成交量来判断这只股票是否有升值的可能。而且我们在选择股票的时候还应该关注以下几点：
一，关注我们国家的宏观经济政策，并分析这些经济政策对股市会照成什么样的影响。
二，了解这个公司的财务状况，管理水平，消费者信赖度等。
三，仔细观察K线图，结合均线走势，加上MACD，KDJ等指标，配合大盘，个股交易量进行综合分析。
四，注意分散风险，千万不要把所有的鸡蛋都放在一个篮子里，尽量选择5只左右的股票来投资，不要过多也不要太少。
五，当然，最重要的还是我们操盘者的心态一定要好，要见好就收，不要一心就想一口吃个大胖子，有跌有落，平常心去面对。其实，这些只是我的一点小小的心得体会，以后我会更深入的去学习这门课程，在实践中不断地完善理论，不断地总结出属于自己的切实可行的规律和宝贵经验。
证券投资心得 篇7
证券投资学习心得
学习了证券投资学，让我对证券市场的认识又加深了一层。让我接触了股票这一经济时代融资的宠儿。让我对证券产生了浓厚的兴趣。通过自己下来自主学习，让我更全面的认识了证券。收获颇多。
学习了证券投资学，打破了我对证券原有理解。以往我以为证券就是股票，然而通过学习，我发现原来股票只是证券之一。证券还包括债券、基金以及种类繁多的金融衍生工具。所以证券是指用以证明或设定权利所做成的书面凭证，表明证券持有人或者第三者有权取得该证券代表的特定权益，或者证明其曾经发生过的行为。当然现在计算机还有互联网的发展，使得证券无纸话了，所以书面凭证只是其形式之一咯。
证券投资当然不限于股票，但股票在我们的视野中占去了半壁江山。股票，一种虚拟资本，代表着投资者对公司的所有权，投资者也就是股东，股东凭借股票获得公司的股息和红利，参加股东大会并行使自己的权力。当然，在现实生活中，人们买卖股票不仅仅是为了获取股息和红利，人们可以通过股票的换手交易，获得价差收益，也就是资本利得。正因为股票二级市场的存在，股票投资才有了活力。
对于股票的投资，是一门学问，需要从各个方面去深入分析。比如国家宏观经济分析、国际国内局势分析、行业发展潜力分析、公司基本面分析、公司发展潜力分析、投资者投资心理分析等等。股市有风险，入市需谨慎。如果不具备一定的股票投资分析能力，在股市里瞎转悠，肯定碰得头破血流，成为赔钱的那80%的人。股市是一个零和博弈，自己赚的是别人赔的，所以得好好从股票投资分析的各个方面进行了解，以便做出正确的投资决策。
宏观经济分析，宏观经济走向和相关政策是影响股票投资价值的重要因素。因此经济周期、通货变动、国家的货币政策、财政政策、收入分配政策和对证券的监管政策都要充分考虑，以便对应对股票价格变动的系统风险。
国际国内局势分析，对于股票投资国家国内局势是影响股价的系统风险之一，只有顺时而动，及时进退，才能在股市里游刃有余。行业发展潜力分析，产业的发展状况和趋势对于该产业上司公司的影响是巨大的。因而产业的发展状况和趋势、国家的产业政策和相关产业的发展都会对该产业上市公司的股票价格产生影响。所以投资股票必须对行业发展潜力进行分析。
公司基本面分析与公司发展潜力分析，投资一种股票必须考虑公司的状况。因为公司经营管理状况是投资非系统风险的主要所在。每个公司都有每个公司的企业风格，所以公司偿债能力、公司盈利能力以及股利分配政策都应该在投资分析时必须考虑。
还有就是投资者心理分析，每个股票市场参与者都有着自己的投资风格，也有着各自的投资心理。人们的心理起伏状况会受到股市信息的影响，从而做出投资决策的判断。很好的掌握投资者心理，能为自己在股市驰骋提供一些导向。课堂上老师讲的基本面分析比较多，但很多人习惯于技术分析。这是个人投资风格的问题，所以不再过于探讨。
我是学习法学专业的，所以对于证券方面的法律，有一定的了解。感觉国家对证券市场监管十分严格，比如有证监会、证券交易所自律，还有证券交易协会的自律。看来我国的证券市场在不断规范，不断自我完善。
正像熊市中有人赚钱一样，牛市中也有人亏钱。为什么呢？因为牛市中同样有风险。股市如战场，证券投资和行军打仗的道理是一样的，投资者同样也需要认清隐藏在顺境背后的风险。前一段时间股市转暖，个股行情此起彼伏，很多投资者因此得意忘形，对市场风险置若罔闻。
事实上，涨市中比跌市中更要强调风险。首先，在弱市中，投资者资金市值的减少往往是非常现实和残酷的，这时，即使没有人提醒，投资者也会清醒的认识到风险控制的重要性。而在强市中，投资者往往会因为行情好而麻痹大意，从而导致投资失误。
其二，在熊市中股价不断下跌，投资者很自然地把控制风险放在第一位；在牛市行情中，股价不断地上涨，风险也就逐步集聚，但多数投资者在盈利后，总是想赚取最后一分利润，不能及时获利了结，保住胜利果实，结果必然是竹篮打水一场空。
牢记五条风险控制原则
根据市场环境，投资者要重点掌握好以下几种风险控制原则：
一要控制资金投入比例。在行情初期，不宜重仓操作。在涨势初期，最适合的资金投入比例为30%。这种资金投入比例适合于空仓或者浅套的投资者采用，对于重仓套牢的投资者而言，应该放弃短线机会，将有限的剩余资金用于长远规划。
二是适可而止的投资原则。在市场整体趋势向好之际，不能盲目乐观，更不能忘记了风险而随意追高。股市风险不仅存在于熊市中，在牛市行情中也一样有风险。如果不注意，即使是上涨行情也同样会亏损。
第三，选股要回避“险礁暗滩”。碰上“险礁暗滩”就要“翻船”，股市的“险礁暗滩”是指被基金等机构重仓持有、涨幅巨大的“新庄股”，如近期的有色金属股。其次，问题股、巨亏股、戴帽戴星股。不可否认，这类个股中蕴含有暴利的机会，但投资者要认识到，这种短线机会往往不是投资者可以随便参与的，万一投资失误，就将损失惨重。
第四，分散投资，规避市场非系统性风险。当然，分散投资要适度，持有股票种类数过多时，风险将不会继续降低，反而会使收益减少。
第五，克服暴利思维。有的投资者喜欢追求暴利，行情走好时总是一味地幻想大牛市来临，将每一次反弹都幻想成反转，不愿参与利润不大的波段操作或滚动式操作，而是热衷于追涨翻番暴涨股，总是希望凭借炒一两只股就能发家致富。愿望虽然是好的，但追涨杀跌地结果却是所获无几。
学习了证券投资学，让自己的专业知识和课程联系起来，让我受益匪浅。希望我能在证券投资学的学习中获得更多。
证券投资心得 篇8
通过一学期证券投资学的学习，让我对证券市场的认识有了一定的了解，让我接触了股票这一新经济时代融资的宠儿，让我对证券产生了浓厚的兴趣。通过学习，打破对我对证券原有的理解。原以为证券就是股票，学习后才知道
证券其实包括债券，基金及种类繁多的金融衍生工具。证券是指各类记载并代表一定的权利的法律凭证的统称，用以证明证券人有权依其所持证券记载的内容而取得应有的权益。对于股票的投资是一门学问，需要从各个方面去深入分析。股市有风险，入市需谨慎。股市是个零和博弈，得好好从股票投资分析的各个方面进行连接，以便做理智的分析，谨防不理智的投资所带来的风险。
在结束了证券投资学课程之后，虽然没有给我带来多大的理论方面的提高，但是“从一个国家的股市中就能看出它发展的情况”这句话它让我体会到了证券投资在如今的中国乃至全世界各个国家都占有巨大的经济地位，并且仍旧不断地扩大着它的影响力。
随着__年的牛市，越来越多的开始关注股市、进入股市，中国的股票投资热一下子被激起了，就来扫马路的大妈也知道股票涨得很疯狂。作为中国现代主流人群的我们，要想能够跟得上国家的经济的势趋，增强自己的证券投资知识和能力是必不可少的，也就是说，证券投资学已经成为我们人生的“必修课”。
随着证券业的发展，给中国的就业率也起到了一定得提升作用。中国的证券业市场仅仅只有二十年的历史，相比于一些发达国家一百多年的历史来说，中国的证券业市场是非常年轻的市场，很多方面需要向发达国家学习，并不断地对其进行完善，因此现在证券业市场非常需要一股年轻力量的注入，让整个市场能够更好，更规范的发展。
一系列的事实说明了证券业逐渐的成为当今的朝阳行业，给作为大学生的我们多提供了一个就业方向，它能很好的提高我们的证券投资学知识，同时能够很好的锻炼我们的各方面工作能力，是一个能够不断增长知识和提高自身能力的行业，也真正符合现代年轻人希望不断进取，不断提升自我的要求。作为大学生的我们更应该学习了解这种投资方式，以适应现代经济的快速发展。
在证券投资课程中我们学习了许多关于股票的相关知识，很多股民都被股票所带来的收益所吸引，很多人都希望可以一夜暴富，当然这并不是不可能的，但也不乏一夜破产的例子存在，所以理智的炒股才是正确的。首先，不能像现在这样每天盯着股市，需要在本职工作上多下些功夫。再者，做中长线，状态好时才做短线。不要老想着通过股市暴富，或许心态好了，反而能赚钱。扩展圈子，与更多市场高手多交流。最重要的是多学习炒股知识，理智正确的对待炒股。
根据市场环境，投资者要重点掌握好以下几种风险控制原则：
一要控制资金投入比例。在行情初期，不宜重仓操作。在涨势初期，最适合的资金投入比例为30%。这种资金投入比例适合于空仓或者浅套的投资者采用，对于重仓套牢的投资者而言，应该放弃短线机会，将有限的剩余资金用于长远规划。
二是适可而止的投资原则。在市场整体趋势向好之际，不能盲目乐观，更不能忘记了风险而随意追高。股市风险不仅存在于熊市中，在牛市行情中也一样有风险。如果不注意，即使是上涨行情也同样会亏损。
第三，选股要回避险礁暗滩。碰上险礁暗滩就要翻船，股市的险礁暗滩是指被基金等机构重仓持有、涨幅巨大的新庄股，如近期的有色金属股。其次，问题股、巨亏股、戴帽戴星股。不可否认，这类个股中蕴含有暴利的机会，但投资者要认识到，这种短线机会往往不是投资者可以随便参与的，万一投资失误，就将损失惨重。
第四，分散投资，规避市场非系统性风险。当然，分散投资要适度，持有 股票种类数过多时，风险将不会继续降低，反而会使收益减少。 第五，克服暴利思维。有的投资者喜欢追求暴利，行情走好时总是一味地幻想大牛市来临，将每一次反弹都幻想成反转，不愿参与利润不大的波段操作或滚动式操作，而是热衷于追涨翻番暴涨股，总是希望凭借炒一两只股就能发家致富。愿望虽然是好的，但追涨杀跌地结果却是所获无几。 学习了证券投资学，让自己的专业知识和课程联系起来，让我受益匪浅。希望我能在证券投资学的学习中获得更多。
证券投资心得 篇9
《证券投资学》学习心得
本学期学习了证券投资这门学科，我从中学到不少关于证券这个领域的相关知识，虽不精，可是能让自己的视野宽阔些也是有所收获的！我是学会计的，对证券在之前也是有点了解的，当时只是因为它是写凭证需要用的，真正学习了《证券投资学》才了解的详细。
中国证券市场是一个迅速发展的，新兴的，不成熟的市场，随着证券市场国际化进程的推进，我国证券市场将逐步发展成为规范化、市场化、国际化较为成熟的证券市场，但是还存在功能错位，监督乏力等诸多问题。本文将从我国证券市场对经济发展的重要意义出发，分析我国证券市场目前主要存在的一些 问题，提出一系列解决问题的对策建议。
在这门学科里我最感兴趣的莫过于K线了，通过网络了解到： K线图最早是日本德川幕府时代大阪的米商用来记录当时一天、一周或一月中米价涨跌行情的图示法，后被引入股市。K线图有直观、立体感强、携带信息量大的特点，蕴涵着丰富的东方哲学思想，能充分显示股价趋势的强弱、买卖双方力量平衡的变化，预测后市走向较准确，是各类传播媒介、电脑实时分析系统应用较多的技术分析手段。
1、日K线是根据股价(指数)一天的走势中形成的四个价位即：开盘价，收盘价，最高价，最低价绘制而成的。
收盘价高于开盘价时，则开盘价在下收盘价在上，二者之间的长方柱用红色或空心绘出，称之为阳线；其上影线的最高点为最高价，下影线的最低点为最低价。
收盘价低于开盘价时，则开盘价在上收盘价在下，二者之间的长方柱用黑色或实心绘出，称之为阴线，其上影线的最高点为最高价，下影线的最低点为最低价。
2、根据K线的计算周期可将其分为日K线,周K线，月K线，年K线。周K线是指以周一的开盘价，周五的收盘价，全周最高价和全周最低价来画的K线图。月K线则以一个月的第一个交易日的开盘价，最后一个交易日的收盘价和全月最高价与全月最低价来画的K线图，同理可以推得年K线定义。周K线，月K线常用于研判中期行情。
根据自己的爱好取向，我选择了徐工机械作为自己关注的个股。
在真正关注一只股票的时候才了解到其中的奥妙，明白了做哪一行都不容易，股民也需要很大的勇气去做这件事。
学习证券投资的正确方法是:从一些必要的书籍和资料中了解一些基本知识和操作方法，然后用少量的资金进行投资，并严格按既定的程序进行操作，逐步建立起对证券投资的感性认识，并逐步积累证券投资的经验。在学习证券投资知识及实际的操作过程中，投资者始终要注意一点，那就是要规避风险、注意安全。就像有的投资专家所说的:“走入股市，最要紧的是要学会自我保护。”要增强投资的安全性，在开始进入证券投资市场时，就要善于选择一些比较稳妥、有较高安全性的投资品种进行投资，这样才能使自己在刚进入市场时不至于受到市场过于剧烈的冲击，从而能保持一个较为平和与良好的心态。因此，证券投资学习的第一课应该是投资品种的选择。
然而，国际国内局势分析，对于股票投资国家国内局势是影响股价的系统风险之一，只有顺时而动，及时进退，才能在股市里游刃有余。行业发展潜力分析，产业的发展状况和趋势对于该产业上司公司的影响是巨大的。因而产业的发展状况和趋势、国家的产业政策和相关产业的发展都会对该产业上市公司的股票价格产生影响。所以投资股票必须对行业发展潜力进行分析。
证券市场的概念以及其发展背景。证券市场是股票，债券，投资基金等各种有价券发行和买卖的场所。证券市场通过证券信用的方式融通资金，通过证券的买卖活动引导资金流动，有效合理的分配了社会资源，支持和推动了经济发展，因而是资本市场的核心和基础，是金融市场中最重要的组成部分。
证券市场具有投机性强，风险性高的特点，其发展状况关系到经济的全局和社会的稳定，我国证券市场的逐步发展，标志着我国经济运行机制已由过去单一依靠货币市场经济体系只不可或缺的重要组成部分。证券市场的发展，在很大程度上反映了中国经济体制变革的进程，集中体现了传统体制改革的困难和整个经济运行中的矛盾。
目前的情况是，探索有效的发展道路已成为一个不容回避的问题，找到战略性的发展思路。但我国证券市场仍处于发展阶段，还存在着很多的问题。因此我提出以下意见：
1:股票没有好坏之分,只有涨与不涨之分,只有弱势和强势之分.而不同的股票常有不同的个性,正如不同的人有不同的性格一样. 2:落后大势的弱势股尽量不要碰它,换成强势股. 3:选股要选波动大的股票,这种股票的获利机会大些,同时要注意风险. 4:有潜力的低价股是投资者最好的选择.这类股票收益大风险小,只要它情况转好,机会就来了. 5:选股应优先考虑重要的指标股或行业龙头股,这类股票往往是热门股票,有主力关注,也容易引起大众跟风. 6:对股性判断不是一朝一夕之功,需要长时间的接触,而股性一旦形成,就难以改变. 7:久盘之股,有主力介入要特别关注,股性有可能因为主力介入而改变. 8:新股可以说无股性,上方也无套牢盘,可能成为主力炒作的目标. 9:根据国家的产业政策和经济形势来分析判断哪个行业的股票是最有前途的股票.完善证券市场的针对性对策建议
1 调整上市公司股权结构，改善公司治理结构 2 建立完备的市场体系
3 完善法规体系，加大处罚力度 4 鼓励中小企业投靠优势企业
5 规范证券市场，推进我国证券市场国际化进程
自2006年以来，我国资本市场各项改革取得了突破性进展，在股份分置初步完成、上市公司恶意圈钱得到控制、信息披露制度逐步完善、投资基金发展也很快、证券公司治理初见成效等大背景下，证券市场迎来了前所未有的大发展，可是由于监管不到位，证券市场出现了这样那样的混乱。学习之后知道:国家正在努力治理这种现状，颁布了证券市场法律体系，但是对于在证券经营过程中出现的证券风险，国家不会用法律监管，属于证券自身自带风险，所以：投资须谨慎啊！总之，证券市场中的风险是一个不能回避的现实，“法制、监管、自律、规范”的八字方针是当今和今后几年内发展我国证券市场的基本国策。
综上所述，我认为这一学期学习了证券投资，加上实践操作，收获了不少，让我在这一段实践操作中认识到该怎样盈利，该从哪方面看问题，该怎样克服自己的缺点，虽然自己的结论多么肤浅，但我最起码知道入市所应该具备的条件与素质，并且自己对证券投资的爱好给自己不断探索做了催化剂，我认为炒股要看自己的技术，还要看自己的心态，还要看自己对事情的分析，看自己对股市的远见，这犹如我们做人一样，犹如我们为人处世一样，当你以一种好的心态努力去做一件事，我想，总会成功的吧。
证券投资心得 篇10
_月21号，来到大连华泰证券开始我的培训生活。虽然还只有一周，不过在培训过程中，我可以感受到公司“以人为本”的管理思想，始终把顾客的需要放在第一位，这是作为一间公司逐渐形成了良好的企业文化，也就是说，公司已经具备了足够的亲和力和一个良好的工作环境。通过这段时间的学习，从无知到认知，渐渐的我了解到这个全新的专业，让我深刻的体会到学习的过程是最美的，在整个培训过程中，我每天都有很多的新的体会。
我们的培训是分三个部分的，分组进行，每组4个人。我们组按从理财团队到综合柜台部，再到运行部的顺序，像各个击破一样掌握不同的部门工作职责。
第一周我们是在理财团队，开始并不知道理财团队具体是做什么的，以为是直接接受客户的委托进行具体的理财项目，以满足客户的要求。进到这个部门在杜老师的带领下，在刘波哥哥和王生阳哥哥的帮助下，我们才知道部门的宗旨是从基本面和技术面上对股市进行分析，以便给客户一些投资上的建议。当然我们作为初学者不能给投资者进行分析，不过我们能在股市方面开始有了些自己的认识，加上老师们的讲解，股市这个原本对于我们来说很神秘的市场开始变得清晰化。我们知道了股市要受到宏观经济消息的影响，分析股票时要对这只股票的公司进行了解，还要对行业的发展有所看法，一些公司发生的大事都能影响股票的价格。这也就是常说的基本面。此外，从日线图，k线图等方面分析就是属于技术指标了。不过这只能给股票的购买者一些参考，具体的选股以及合适时机就要自己琢磨了。当然我们也还没有学到那么精通的地步，因为那些前辈都是通过很长的时间自己总结分析得到些自己对股票的思路和见解。用前辈的话说，股票是门美丽的艺术，艺术不是所有的人都能理解透彻的。我们毕竟还是处于最初接触股市的状态，还有很多需要学习。
在理财团队培训期间，杜老师每天在晨会后都会给我们开个小会，听取一下部门其他人员对晨会消息面的理解，我想这个小会给了我们一个很好的工作开始。可以让我们这些新来的人知道今天会有哪些板块可能涨跌，这样就便于我们有目的性的关注某个行业。在下午收市的时候杜老师还会给我吗开个总结的小会，总结一天股市的变化，给第二天的开市做一些预期。这样我们经常可以听到一些股市中的专业术语，对股市也有更多的了解。
公司在每天下午四点还对新进人员进行培训，在一些我们不太熟悉，或者需要注意的方面给我们强化训练。毕竟我们还在校园生活中，职场的要点我们还有很多都还不了解，还有很多我们要去学习，这是其他公司很难提供的培训，这也让我感觉到公司以职员为重的理念，公司进步，职员也一同进步。
在培训过程中还认识一些朋友，每天我们一起工作，一起下班，自然也成为了好朋友，这也就让我学会了怎么在公司里与同事相处。这也是一笔宝贵的财富。
培训是一个认识社会，认识职场很好的途径，特别是对于我们这些还在校园中的学生们来说。在这个过程中一定要虚心学习，多听，多看，多想，多做，毕竟很多我们都还是不懂的。华泰证券给了我们这么好的一个学__台，让我们可以在公司各个不同的部门学习知识，我们就要充分利用好这得来不易的资源，好好学习。刚过去的一周让我对理财团队开始有了全面的认识，这一周要在柜台部学习更多与客户直接交流的方法，这又是一个完全不同的职位，我们同样会更认真的去学习。
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